教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度，保證每一堂課的有序進(jìn)行。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，教師需要充分了解教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。其次，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)策略和方法。同時(shí)，教師還需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和活動(dòng)，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性。此外，教師還需要注意教學(xué)資源的合理利用，為教學(xué)活動(dòng)提供必要的教具和素材。最后，在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平。以下是一些教案實(shí)例，給大家提供借鑒。
滑滑梯教案篇一
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒?dòng)中遵守安全玩法。
2、能對(duì)玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的決定。
教學(xué)掛圖和幼兒用書。
1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
2、請(qǐng)幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。
師：
（1）你剛才是怎樣玩滑滑梯的？
（2）圖畫中德小朋友是怎樣玩滑滑梯的？
（3）頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情？
（4）從滑梯下面往上爬，可能會(huì)發(fā)生什么事情？
（5）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。
師：
（1）我們小朋友是怎樣玩攀爬架的？
（2）這幅圖畫中的小朋友是怎樣玩攀爬架的？
（3）擠在一齊玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情？
（4）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？
4、教師幫忙幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫忙下掌握安全注意點(diǎn)。
（1）師：我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一齊。
（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。
教學(xué)變式
有條件的幼兒園，教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為，在教學(xué)過程中和掛圖上的行為一一對(duì)應(yīng)，幫忙幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)自己的行為。
家園共育
家長有時(shí)會(huì)再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會(huì)帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動(dòng)中家長仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動(dòng)的要求，保證對(duì)孩子要求的一致性。
滑滑梯教案篇二
下課了，我們都來到滑梯前，排好對(duì)，一個(gè)一個(gè)的從滑梯滑下，時(shí)而他踩住了他的屁屁，有時(shí)他擋住了他下滑的路，呵呵，有趣極了！
這是一個(gè)引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并形成排隊(duì)的音樂活動(dòng)，我班幼兒喜歡唱歌。
1、體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。
2、學(xué)習(xí)用柔和的聲音學(xué)唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。
歌曲錄音《滑滑梯》錄音機(jī)。
（一）開始部分：以談話的形勢(shì)開始，說說平時(shí)是怎樣滑滑梯的。
小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？是怎樣滑滑梯的？
（二）基本部分：聽錄音、提出問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
今天，老師帶來一首好聽的歌曲請(qǐng)小朋友來聽一聽。
1、歌曲好聽嗎？
2、歌曲的名字叫什么？
3、歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？（組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊）
（三）結(jié)束部分：教師學(xué)唱效果，表揚(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真學(xué)唱的幼兒。
戶外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對(duì)一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。
滑滑梯教案篇三
1、學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握象聲詞：“吱溜、撲噔、嘰里咕?！钡?。
2、辨別音樂的性質(zhì)，匹配兒歌中動(dòng)物滑滑梯的形象。
3、積極參與兒歌表演，體驗(yàn)動(dòng)物們滑滑梯的.愉快形象。
4、遵守游戲規(guī)則，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
動(dòng)物圖片、積木、背景圖。
教師分別出示磁性圖片刺猬、松鼠、小兔，并想小朋友們問好。
教師：咦！這是什么？哦，原來小動(dòng)物們要來滑滑梯。
1、教師分別演示松鼠滑滑梯、小兔跳下滑滑梯、刺猬滾下滑滑梯。
2、教師邊用動(dòng)作暗示邊問：“他們是怎么滑的？會(huì)發(fā)出什么聲音？小刺猬會(huì)象小老鼠一樣……，嘰里咕嚕滾下來、小兔……、小刺猬……。
教師邊演示邊啟發(fā)幼兒根據(jù)情景朗誦兒歌。
1、第一遍老師為主，幼兒自然加入，可以這樣問：“他們是怎么滑滑梯的？”
2、幼兒跟著老師一起念兒歌《滑滑梯》數(shù)遍。
1、啟發(fā)幼兒用腿當(dāng)滑梯，手扮小動(dòng)物，玩滑滑梯的游戲。
2、還可以用身體的一個(gè)地方變一個(gè)滑滑梯呢？變變看，用什么來當(dāng)小動(dòng)物？
（附）兒歌。
滑滑梯。
松鼠滑滑梯，哧溜一聲滑下去；
刺猬滑滑梯，嘰哩嘰哩咕嚕滾下來。
小百科：滑梯屬于綜合型運(yùn)動(dòng)器械，只有通過攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。孩子玩滑梯需要堅(jiān)定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。
滑滑梯教案篇四
音樂活動(dòng)滑滑梯分別有四個(gè)樂句，分別是上行與下形，上行比較平穩(wěn)，下行生動(dòng)有趣，樂曲形象地表現(xiàn)小朋友玩滑梯的情景。綱要中也提出幼兒園的教學(xué)內(nèi)容選擇要適合孩子一日生活的經(jīng)驗(yàn)，有一定趣味性，生活性，我們知道孩子都有玩滑滑梯的生活經(jīng)驗(yàn)，又是他們感興趣的，對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來說特別喜歡玩滑梯，所以選擇了這個(gè)活動(dòng)。
1、欣賞音樂，聽辨音樂的上行和下行，感受樂曲所表現(xiàn)玩滑梯的愉快情景。
2、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。
重點(diǎn)：感受音樂，體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的愉快情景。
難點(diǎn)：聽辨音樂的上行和下行。
紙盒、小動(dòng)物若干，滑梯音樂磁帶。
二、出示紙盒制作的滑梯，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師搭建一個(gè)滑梯，集體數(shù)一數(shù)。
2、說一說像什么？（念兒歌）
三、小動(dòng)物玩滑梯
1、分別出示三只小動(dòng)物玩滑梯
2、幫助幼兒理解音樂。
四、通過自身的身體動(dòng)作表現(xiàn)，感受上行與下行。
1、老師帶領(lǐng)幼兒做一遍。
2、幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作。
五、小朋友玩滑梯
1、教師用自身動(dòng)作示范玩滑梯。
2、帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)玩滑梯的情景。
六、延伸活動(dòng)
滑滑梯教案篇五
1、學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑滑梯。
2、懂得用不正確方法玩滑滑梯易造成傷害，有自我保護(hù)的安全意識(shí)。
3、喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)和小朋友一起游戲的快樂。
多媒體課件、各種玩滑滑梯的圖片、室外滑滑梯、笑臉娃娃若干。
1、組織教學(xué)，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣：
師：“孩子們，你們喜歡玩滑滑梯嗎”？幼：（喜歡）師：“聽，玩滑滑梯那邊有個(gè)小朋友正在哇哇大哭呢，他怎么了呢？我們一起去看看吧。”
教師：玩滑滑梯應(yīng)注意不要擁擠，不要互相打鬧，不要做蝙蝠俠和怪動(dòng)作，不要從滑梯板上往上爬、不要倒著從上面滑下來。
3、教師結(jié)合圖片生動(dòng)講解，學(xué)會(huì)正確玩滑滑梯的方法：
玩滑滑梯前應(yīng)怎么做？怎么上樓梯？向下滑的時(shí)候應(yīng)怎么做？
讓幼兒學(xué)會(huì)正確玩滑滑梯的方法。
教師：玩滑滑梯前要排好隊(duì)，上樓梯時(shí)，兩手要扶好，一步一步往上走，向下滑時(shí)，先坐穩(wěn)，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，慢慢滑下來。
4、通過游戲，進(jìn)一步讓幼兒了解所學(xué)的知識(shí)：
游戲：小衛(wèi)士闖關(guān)，教師隨意點(diǎn)擊圖片，小朋友進(jìn)行搶答，判斷對(duì)錯(cuò)，看看誰回答得又對(duì)又快。
5、活動(dòng)延伸：帶幼兒到室外玩滑滑梯，
教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯，為沒有違反規(guī)則的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃。
滑滑梯教案篇六
1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的和品質(zhì)。
2、教育幼兒進(jìn)出門時(shí)不擠不搶，集體活動(dòng)時(shí)要有秩序。
1、課前先帶領(lǐng)幼兒在戶外進(jìn)行活動(dòng)，觀察幼兒的是怎樣活動(dòng)的。
2、歌曲《滑滑梯》。
一、師幼交流。
2、老師組織幼兒之間相互討論，并發(fā)言。
二、歌曲欣賞。
1、老師在聽完幼兒的發(fā)言后，說老師這有一首關(guān)于滑滑梯的歌，讓我們一起來聽一聽歌中是怎樣唱的。
2、老師唱歌曲一遍。
3、老師問歌中是怎樣唱的？
4、鼓勵(lì)幼兒積極思考，并回答。
三、學(xué)唱歌曲。
1、老師先領(lǐng)念一遍歌詞，在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、并讓幼兒分組練習(xí)。
四、找朋友。
1、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，老師描述在大集體中只有互相謙讓，才能交到好的朋友。
2、老師帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)，并主要培養(yǎng)幼兒在集體中的謙讓心理。
3、培養(yǎng)幼兒的這種習(xí)慣，可以讓他們?cè)谟螒蛑叙B(yǎng)成。如：找朋友
滑滑梯教案篇七
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒?dòng)中遵守安全玩法。
2、能對(duì)玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
教學(xué)掛圖和幼兒用書。
1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
2、請(qǐng)幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。
教師：
（1）你剛才是怎么玩滑滑梯的？
（2）圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的？
（3）頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情？
（4）從滑梯下面往上爬，可能會(huì)發(fā)生什么事情？
（5）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。
教師：
（1）我們小朋友是怎么玩攀爬架的？
（2）這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的？
（3）擠在一起玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情？
（4）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？
4、教師幫助幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點(diǎn)。
（1）教師：我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。
（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。
教學(xué)變式：
有條件的幼兒園，教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為，在教學(xué)過程中和掛圖上的行為一一對(duì)應(yīng)，幫助幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)自己的行為。
家園共育：
家長有時(shí)會(huì)再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會(huì)帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動(dòng)中家長仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動(dòng)的要求，保證對(duì)孩子要求的一致性。
活動(dòng)中，教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)。
滑滑梯教案篇八
重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
難點(diǎn)：幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。
2、編排情境表演。
兔媽媽：這天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l(小狗)他們?cè)诟墒裁?滑滑梯)
1、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的為什么要這樣玩
2、人多的時(shí)候就應(yīng)怎樣玩滑梯
小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
1、兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)像它們那樣玩
2、兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)
滑滑梯教案篇九
2、初步養(yǎng)成安全意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
正確的方法滑滑梯和自我安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、小雞頭飾數(shù)個(gè)，卡紙做的小蟲子若干個(gè)，2個(gè)滑滑梯。
活動(dòng)過程：
1、教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。
雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么？
（老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。）。
雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬么？（請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯）。
雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好？他是怎么滑的？（教室根據(jù)這個(gè)小朋友滑的情況進(jìn)行引導(dǎo)，如果那個(gè)地方滑的不好，就請(qǐng)另一個(gè)小朋友再去滑，最后進(jìn)行總結(jié)。）。
雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時(shí)候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。
2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會(huì)過這座山么？我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過山去草地上捉蟲子吧。（教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
3、雞媽媽：孩子們，我們安全的過了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。
4、雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。（教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家，路上有另一個(gè)滑梯）。
雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過么?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)。
雞媽媽：看來，我的寶寶們都會(huì)爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過這座山，回家吧。（幼兒滑滑梯，教師重點(diǎn)觀察，適當(dāng)引導(dǎo)。）。
滑滑梯教案篇十
1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2.關(guān)心幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。
幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培育幼兒的平安意識(shí)。
1.小猴子飾若干，照相機(jī)。
(一)故事導(dǎo)入《小猴子滑滑梯》
1.老師講故事
2.提問：老師說;“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的?＇
(二)角色扮演
給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。
1.
向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們?cè)趺礃油婊菽?請(qǐng)幾名幼兒滑一下。小結(jié)：訂正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿態(tài)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。
2.人多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危急。
3.幼兒練習(xí)玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)小猴子?jì)寢專簞偛盼覀兛戳诵『镒計(jì)寢尰?，你們?huì)不會(huì)象它們那樣玩?
(2)小猴子?jì)寢專汉⒆觽儯銈兿氩幌朐偻嬉槐?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。(準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)
結(jié)束活動(dòng)：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀看，留意小兔寶寶們的平安。
滑梯是小伴侶們喜愛的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、平安的滑滑梯，當(dāng)他們來到滑梯前，都會(huì)興奮不已，有時(shí)會(huì)爭著、搶著上滑滑梯，會(huì)造成一些危急。此活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候要依次排隊(duì)，做一個(gè)小小文明人。
滑滑梯教案篇十一
本次活動(dòng)主要來源與日常生活，玩“滑滑梯”是每個(gè)小朋友都個(gè)性喜歡的一樣活動(dòng)，尤其是小班的孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣。對(duì)與小班第一學(xué)期的幼兒來說，他們平時(shí)對(duì)關(guān)于樂曲旋律分辨著一方面的接觸比較少，所以這個(gè)教材是很貼合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。而且《滑滑梯》這首樂曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，個(gè)性是樂曲兩部分的旋律區(qū)別十分明顯，所以就應(yīng)是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂教材。在活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，在幼兒理解的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂。
1、欣賞樂曲，感受樂曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽辯樂曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快樂情境，嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)音樂。
自制滑滑梯，玩具小動(dòng)物每人一樣，音樂磁帶及錄音機(jī)。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知樂曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯
老師用紙箱和硬紙板搭成了一個(gè)滑滑梯。
2、師邊拍手邊念兒歌：
小滑梯，小滑梯，一頭高來一頭低。小朋友爬上梯，“哧溜”一聲滑下地。
你們喜歡玩滑滑梯嗎？平時(shí)都是怎樣玩的？
4、師幼空手做動(dòng)作。
（二）透過多種形式進(jìn)一步感知樂曲的上行和下行。
1、透過小動(dòng)物來感知樂曲
（1）出示小狗，放音樂在教具上演示玩滑滑梯。
小狗說：“真好玩，我再玩一次行嗎？”
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。（配樂）
滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小狗和小鴨一齊玩滑滑梯。
小動(dòng)物都說聽著音樂滑滑梯真搞笑。
2、透過身體部位來感知樂曲的上行和下行。
“剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎？此刻老師要變出一個(gè)新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三”
（1）師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗說：“這個(gè)手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎？”（能）
（2）師出示左手，請(qǐng)全體幼兒手拿動(dòng)物寶寶示范手臂滑滑梯。
（3）我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯？根據(jù)幼兒想象分別請(qǐng)幼兒示范腳、鼻子等部位。
3、透過身體動(dòng)作來感知滑滑梯。
（1）師示范身體滑滑梯。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。
（3）師和幼兒群眾練習(xí)。
滑滑梯教案篇十二
學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑滑梯。
懂得用不正確方法玩滑滑梯造成傷害，增強(qiáng)安全意識(shí)。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
材料配套：教育掛圖《主題活動(dòng)小熊玩滑滑梯》。
1、觀看滑滑梯，介紹規(guī)則。
組織幼兒仔細(xì)觀察大班哥哥姐姐玩滑滑梯的情形。
提問：哥哥姐姐們?cè)谕媸裁?他們是怎樣玩滑滑梯的?
交代玩滑滑梯的規(guī)則：滑滑梯只有一座，大家要一起玩，人多時(shí)應(yīng)排好隊(duì)，不擁擠，不推拉，一個(gè)跟著一個(gè)往下滑。
2、欣賞故事，知道方法。
出示教育掛圖，講述故事《小熊玩滑滑梯》。
引導(dǎo)語：滑滑梯真好玩，要怎么玩才安全呢?我們一起聽聽故事《小熊玩滑滑梯》。
交流與討論：小熊為什么受傷?
通過討論了解小熊用不正確的動(dòng)作玩滑滑梯，所以受傷了。
小結(jié)：玩滑滑梯時(shí)，要沿著滑滑梯臺(tái)階一階一階地往上走，走到頂后坐穩(wěn)，兩手扶著滑滑梯的兩邊，兩條腿并攏往下滑。如果不這樣好好玩滑滑梯，就會(huì)像小熊一樣跌跌頭或者摔斷胳膊，發(fā)生危險(xiǎn)。
3、游戲體驗(yàn)，感受快樂。
提出一起到戶外玩滑滑梯的故事，知道了玩玩滑滑梯的正確方法，現(xiàn)在我們都到外面玩滑滑梯，相信大家一定能遵守紀(jì)律，注意安全，你們玩的時(shí)候老師會(huì)給大家拍照，看誰滑得好!
幼兒玩滑滑梯，教師拍照，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按照正確的方法玩滑滑梯，表揚(yáng)玩得好，玩得對(duì)的幼兒。
根據(jù)需要還可以進(jìn)行其他大型玩具正確玩法的安全教育，在活動(dòng)中逐步培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。
活動(dòng)中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)。
滑滑梯教案篇十三
本次活動(dòng)主要來源與日常生活，玩"滑滑梯"是每個(gè)小朋友都特別喜歡的一樣活動(dòng)，尤其是小班的`孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣。對(duì)與小班第一學(xué)期的幼兒來說，他們平時(shí)對(duì)關(guān)于樂曲旋律分辨著一方面的接觸比較少，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。而且《滑滑梯》這首樂曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，特別是樂曲兩部分的旋律區(qū)別非常明顯，所以應(yīng)該是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂教材。在活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，在幼兒理解的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂。
1、欣賞樂曲，感受樂曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽辯樂曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快樂情境，嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)音樂。
自制滑滑梯，玩具小動(dòng)物每人一樣，音樂磁帶及錄音機(jī)。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知樂曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯老師用紙箱和硬紙板搭成了一個(gè)滑滑梯。
2、師邊拍手邊念兒歌：
小滑梯，小滑梯，一頭高來一頭低。小朋友爬上梯，"哧溜"一聲滑下地。
你們喜歡玩滑滑梯嗎？“文章。大?？肌０捎?。師網(wǎng)。"平時(shí)都是怎么玩的？
4、師幼空手做動(dòng)作。
（二）通過多種形式進(jìn)一步感知樂曲的上行和下行。
1、通過小動(dòng)物來感知樂曲
（1）出示小狗，放音樂在教具上演示玩滑滑梯。
小狗說："真好玩，我再玩一次行嗎？"
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。（配樂）滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。
小動(dòng)物都說聽著音樂滑滑梯真有趣。
2、通過身體部位來感知樂曲的上行和下行。
"剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎？現(xiàn)在老師要變出一個(gè)新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三"
（1）師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗說："這個(gè)手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎？"（能）
（2）師出示左手，請(qǐng)全體幼兒手拿動(dòng)物寶寶示范手臂滑滑梯。
（3）我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯？根據(jù)幼兒想象分別請(qǐng)幼兒示范腳、鼻子等部位。
3、通過身體動(dòng)作來感知滑滑梯。
（1）師示范身體滑滑梯。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。
（3）師和幼兒集體練習(xí)。
（三）活動(dòng)延伸。
活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的，可能是我對(duì)孩子的興趣與經(jīng)驗(yàn)還把握不夠。由于幼兒的能力差異，孩子在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒，教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過多次的嘗試活動(dòng)，自己找到了滑動(dòng)的部位，整個(gè)活動(dòng)始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒還余猶未盡。
滑滑梯教案篇十四
1、理解兒歌大意，能描述從滑滑梯上滑下來的感覺。
2、認(rèn)讀字詞：滑梯、爬，感受“爬“的字義，學(xué)習(xí)使用“爬”。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣。
1、大范例
2、錄音機(jī)
3、磁帶
4、字卡
小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯嗎？你們平時(shí)是怎樣玩滑滑梯的呢？（引導(dǎo)幼兒相互說說自己是怎樣玩滑梯的）
教師小結(jié)
老師這里也有小朋友在玩滑滑梯，我們一起看看他們是怎么玩的？
圖上有什么？小朋友在玩什么？
圖上的小朋友是怎么樣玩滑滑梯的？
這是什么樣的滑梯？誰正在上滑梯？
他們?cè)鯓由匣?，是不是很著急互相擠推？
誰正在往下滑，撇撇是什么表情，為什么這樣高興？
今天老師就來和小朋友一起學(xué)習(xí)兒歌。
先聽老師讀一遍
提問：
兒歌的名字叫什么？
出示字卡滑滑梯，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
兒歌里講到了什么？
玩滑梯的時(shí)候，感覺上滑梯的時(shí)候像什么？從滑梯上滑下來的時(shí)候像什么？
上滑梯好像什么？
（出示字卡爬）滑下來好像坐著什么？(出示字卡“飛機(jī)”)。
老師播放錄音，引導(dǎo)幼兒跟著錄音一句一句的學(xué)念兒歌。
請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)念兒歌。
下課后請(qǐng)幼兒去玩滑滑梯，感受滑滑梯帶給小朋友的快樂！
滑滑梯教案篇十五
這是一有趣的兒童散文，文章用擬人的手法寫出了“春天的太陽”、“春天的雨”、“春天的風(fēng)”對(duì)滑滑梯的喜愛。讀著那些有趣的語句，就仿佛看到了作者所描繪的神奇的景象：孩子們玩著滑滑梯，他們快樂的臉蛋就像春天的太陽，陽光們搶著坐滑滑梯，把云擠開，天空更藍(lán)；春雨坐著滑滑梯跳到草地，草地就變綠了；春風(fēng)坐著滑滑梯來了，滑過的地方都變綠了。這課文讓學(xué)生在充分朗讀的過程中，感受大地正是因?yàn)橛辛撕⒆觽兊男β?，陽光的照耀，春雨的滋潤，春風(fēng)的輕撫，才有了生命的活力。
1、學(xué)會(huì)課后田字格中的“地、多、笑、快、歡、長、雨、過”8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的生字，認(rèn)識(shí)偏旁“辶”。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、通過對(duì)課文的朗讀感悟，想象文中描繪的圖畫，感受陽光、春雨、春風(fēng)帶給大地的變化，感受春天的快樂。
學(xué)會(huì)課后田字格中的4個(gè)生字，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受陽光、春雨、春風(fēng)帶給大地的變化，感受春天的快樂。
2課時(shí)
（第一課時(shí)：初讀課文；識(shí)字寫字；學(xué)習(xí)第1自然段。）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開火車檢查認(rèn)讀生字、生詞。
二、自主學(xué)習(xí)，合作探究
1、自己大聲地讀讀課文的2-4自然段。
2、指名說還有誰也喜歡滑滑梯。（板書：太陽、春雨、春風(fēng)）
3、過渡：春天里，陽光明媚、氣候溫暖，小草都綠了，小花都開了，到處一片欣欣向榮，美麗極了。這樣的日子里，小朋友們都喜歡去公園玩滑梯，他們玩得可開心了，陽光、春雨和春風(fēng)看見了，忍不住地跑來玩，他們也喜歡上了滑滑梯。
4、同學(xué)們請(qǐng)你們?cè)俅巫x一讀課文的第2-4自然段，想一想他們是怎樣玩滑滑梯的。
5、在四人小組里和小伙伴兒說一說再讀一讀陽光、春雨和春風(fēng)他們是怎樣玩滑滑梯的。（小組討論學(xué)習(xí)）
三、交流感悟，品味語言
1、陽光、春雨和春風(fēng)他們是怎樣玩滑滑梯的？誰來跟全班同學(xué)交流一下？（指名，根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文）
a、指導(dǎo)學(xué)習(xí)陽光一段
（1）生：陽光們你擠我，我擠你，搶著要滑下來。師：你能把這一段讀聽聽嗎？
（2）師：瞧！陽光們多么頑皮呀！誰還想讀？（指名讀，學(xué)生閉眼想象）
（3）讀得好：嘿，陽光們都放下長長的、亮亮的梯子下來玩兒呢！來，邀請(qǐng)幾個(gè)小伙伴，跟你一起讀一讀。
讀得還不夠好：從你的朗讀中，我感覺到你這縷陽光好像不那么開心似的，誰再來讀一讀？
“瞧你們玩得快樂的樣子，真讓人羨慕呀！春天來了，陽光讓咱們一起去玩滑滑梯吧！”（全班齊讀）
b、指導(dǎo)學(xué)習(xí)春雨一段
（1）生：春雨們淅瀝淅瀝、嘩啦嘩啦地溜下來。師：你能把這一段讀聽聽嗎？
（2）師：誰想說說你的感受？（指名說，相機(jī)指名讀）
（3）師：你們不僅說得好，讀得也很棒。瞧，春雨溜下來時(shí)還帶著調(diào)皮的聲音呢！
過渡：春雨順著滑梯溜下來，溜在屋頂上，溜在樹葉上，跳到草地上，草地……（生：“就綠了”）（看圖：春雨染綠樹梢，點(diǎn)紅桃花，滋潤莊稼）男女生比賽讀。
c、指導(dǎo)學(xué)習(xí)春風(fēng)一段
（2）師配樂激情：春風(fēng)自由地在大海上滑過來，又從斜斜的山坡滑過去，他滑過的地方都綠了。他玩得多快活多自在呀！
（3）（老師范讀）誰再來讀一讀？
（4）師：還有這么多想讀的，我們一起來。
2、除了課文中所說的，春天里還有誰也喜歡滑滑梯呢？為什么？
3、學(xué)生自由發(fā)言。
4、滑滑梯這樣好玩，連春天都喜歡的不得了，讀了這樣一課文，你想玩滑滑梯嗎？帶著你的感受讀讀最后一段。（同桌互讀、齊讀）。
四、寫字教學(xué)
1、看春風(fēng)給我們送來了8個(gè)生字朋友（出示“地、多、笑、快、歡、長、雨、過”。）
2、請(qǐng)大家開動(dòng)小腦筋，看看你能用什么方法記住他們。（指名識(shí)記）
3、老師范寫“過”。（教學(xué)認(rèn)識(shí)“辶”走之兒）
4、學(xué)生練習(xí)寫。
五、練習(xí)
1、配樂背誦你喜歡的部分。
2、學(xué)了這一課，展開你豐富的想象，用你的彩色筆畫一幅滑梯圖。
板書設(shè)計(jì)
2滑滑梯
小孩喜歡
春天
太陽雨風(fēng)
滑滑梯教案篇十六
這是一個(gè)引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并形成排隊(duì)的音樂活動(dòng)，我班幼兒喜歡唱歌。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。
2.學(xué)習(xí)用柔和的聲音學(xué)唱歌曲。
3.引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
歌曲錄音《滑滑梯》錄音機(jī)。
【活動(dòng)過程】
(一)開始部分：以談話的形勢(shì)開始，說說平時(shí)是怎樣滑滑梯的。
小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎?
是怎樣滑滑梯的?
(二)基本部分：聽錄音、提出問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
今天，老師帶來一首好聽的歌曲請(qǐng)小朋友來聽一聽。
歌曲好聽嗎?
歌曲的名字叫什么?
歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯?
(組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊)
(三)結(jié)束部分：教師總結(jié)學(xué)唱效果，表揚(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真學(xué)唱的幼兒。
延伸活動(dòng)：戶外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對(duì)一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。
滑滑梯教案篇十七
這是一個(gè)引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并構(gòu)成排隊(duì)的音樂活動(dòng)，我班幼兒喜歡唱歌。
1.體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。
2.學(xué)習(xí)用柔和的聲音學(xué)唱歌曲。
3.引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，明白要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。
歌曲錄音《滑滑梯》錄音機(jī)。
（一）開始部分：以談話的形勢(shì)開始，說說平時(shí)是怎樣滑滑梯的。
小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？
是怎樣滑滑梯的？
（二）基本部分：聽錄音、提出問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
這天，老師帶來一首好聽的歌曲請(qǐng)小朋友來聽一聽。
歌曲好聽嗎？
歌曲的名字叫什么？
歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？
（組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊）
(三)結(jié)束部分：教師總結(jié)學(xué)唱效果，表揚(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真學(xué)唱的幼兒。
延伸活動(dòng)：戶外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對(duì)一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。
滑滑梯教案篇十八
1、欣賞歌曲，感受旋律上 下行的特點(diǎn)，能跟著歌曲表演滑滑梯的動(dòng)作。
2、創(chuàng)編滑滑梯的動(dòng)作，并樂于表現(xiàn)。
3、懂得參加滑滑梯游戲的規(guī)則
1、小朋友的書 我們都是好還子
2、積木或紙盒 硬紙板達(dá)成滑滑梯；小動(dòng)物玩偶四個(gè)
1、出示積木或紙盒 硬紙板，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾塊。在數(shù)的同時(shí)，搭成樓梯造型
2、看看，變成什么？（引導(dǎo)幼兒觀察，樓梯往上走，越來越高；往下走，越來越低）
3、在樓梯的另一邊搭一塊木板或紙板，就變成什么了？滑梯
1、欣賞一遍，請(qǐng)幼兒說說聽了音樂的感受
2、再播放音樂一遍，教師和著音樂節(jié)拍，出示四個(gè)小動(dòng)物，排好隊(duì)伍，小動(dòng)物要來晚滑滑梯了。他們首先是怎么做的？（排成整齊的隊(duì)伍）
3、根據(jù)音樂，教師演示小動(dòng)物滑滑梯?，F(xiàn)在，他們要一個(gè)接著一個(gè)滑滑梯。（八個(gè)小節(jié)為一個(gè)樂句，每個(gè)樂句演示一個(gè)小動(dòng)物滑滑梯，前四小節(jié)爬樓梯，后四小節(jié)滑下來，感受音樂旋律的上行和下行）
5、討論：小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的？（不推不擠）又是怎么玩滑滑梯的？（慢慢上，滑下來）
1、身體滑滑梯。傾聽音樂，每個(gè)樂句的前四小姐高抬腿（將推當(dāng)做滑梯），后四小節(jié)用一個(gè)身體動(dòng)作表示從高到低滑下來。
2、小手滑滑梯。傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒吧自己身體的某個(gè)部位想象成滑滑梯，讓自己的手在身體上玩滑滑梯。每個(gè)樂句的前四個(gè)小節(jié)爬，后四個(gè)小節(jié)滑。
滑滑梯真好玩，我們到外面去玩真正的滑滑梯吧，看看小朋友的隊(duì)伍是不是和小動(dòng)物排的一樣整齊，滑滑梯是不是不推不擠，慢慢爬，滑下來。
滑滑梯教案篇一
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒?dòng)中遵守安全玩法。
2、能對(duì)玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的決定。
教學(xué)掛圖和幼兒用書。
1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
2、請(qǐng)幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。
師：
（1）你剛才是怎樣玩滑滑梯的？
（2）圖畫中德小朋友是怎樣玩滑滑梯的？
（3）頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情？
（4）從滑梯下面往上爬，可能會(huì)發(fā)生什么事情？
（5）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。
師：
（1）我們小朋友是怎樣玩攀爬架的？
（2）這幅圖畫中的小朋友是怎樣玩攀爬架的？
（3）擠在一齊玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情？
（4）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？
4、教師幫忙幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫忙下掌握安全注意點(diǎn)。
（1）師：我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一齊。
（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。
教學(xué)變式
有條件的幼兒園，教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為，在教學(xué)過程中和掛圖上的行為一一對(duì)應(yīng)，幫忙幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)自己的行為。
家園共育
家長有時(shí)會(huì)再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會(huì)帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動(dòng)中家長仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動(dòng)的要求，保證對(duì)孩子要求的一致性。
滑滑梯教案篇二
下課了，我們都來到滑梯前，排好對(duì)，一個(gè)一個(gè)的從滑梯滑下，時(shí)而他踩住了他的屁屁，有時(shí)他擋住了他下滑的路，呵呵，有趣極了！
這是一個(gè)引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并形成排隊(duì)的音樂活動(dòng)，我班幼兒喜歡唱歌。
1、體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。
2、學(xué)習(xí)用柔和的聲音學(xué)唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。
歌曲錄音《滑滑梯》錄音機(jī)。
（一）開始部分：以談話的形勢(shì)開始，說說平時(shí)是怎樣滑滑梯的。
小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？是怎樣滑滑梯的？
（二）基本部分：聽錄音、提出問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
今天，老師帶來一首好聽的歌曲請(qǐng)小朋友來聽一聽。
1、歌曲好聽嗎？
2、歌曲的名字叫什么？
3、歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？（組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊）
（三）結(jié)束部分：教師學(xué)唱效果，表揚(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真學(xué)唱的幼兒。
戶外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對(duì)一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。
滑滑梯教案篇三
1、學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握象聲詞：“吱溜、撲噔、嘰里咕?！钡?。
2、辨別音樂的性質(zhì)，匹配兒歌中動(dòng)物滑滑梯的形象。
3、積極參與兒歌表演，體驗(yàn)動(dòng)物們滑滑梯的.愉快形象。
4、遵守游戲規(guī)則，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
動(dòng)物圖片、積木、背景圖。
教師分別出示磁性圖片刺猬、松鼠、小兔，并想小朋友們問好。
教師：咦！這是什么？哦，原來小動(dòng)物們要來滑滑梯。
1、教師分別演示松鼠滑滑梯、小兔跳下滑滑梯、刺猬滾下滑滑梯。
2、教師邊用動(dòng)作暗示邊問：“他們是怎么滑的？會(huì)發(fā)出什么聲音？小刺猬會(huì)象小老鼠一樣……，嘰里咕嚕滾下來、小兔……、小刺猬……。
教師邊演示邊啟發(fā)幼兒根據(jù)情景朗誦兒歌。
1、第一遍老師為主，幼兒自然加入，可以這樣問：“他們是怎么滑滑梯的？”
2、幼兒跟著老師一起念兒歌《滑滑梯》數(shù)遍。
1、啟發(fā)幼兒用腿當(dāng)滑梯，手扮小動(dòng)物，玩滑滑梯的游戲。
2、還可以用身體的一個(gè)地方變一個(gè)滑滑梯呢？變變看，用什么來當(dāng)小動(dòng)物？
（附）兒歌。
滑滑梯。
松鼠滑滑梯，哧溜一聲滑下去；
刺猬滑滑梯，嘰哩嘰哩咕嚕滾下來。
小百科：滑梯屬于綜合型運(yùn)動(dòng)器械，只有通過攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。孩子玩滑梯需要堅(jiān)定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。
滑滑梯教案篇四
音樂活動(dòng)滑滑梯分別有四個(gè)樂句，分別是上行與下形，上行比較平穩(wěn)，下行生動(dòng)有趣，樂曲形象地表現(xiàn)小朋友玩滑梯的情景。綱要中也提出幼兒園的教學(xué)內(nèi)容選擇要適合孩子一日生活的經(jīng)驗(yàn)，有一定趣味性，生活性，我們知道孩子都有玩滑滑梯的生活經(jīng)驗(yàn)，又是他們感興趣的，對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來說特別喜歡玩滑梯，所以選擇了這個(gè)活動(dòng)。
1、欣賞音樂，聽辨音樂的上行和下行，感受樂曲所表現(xiàn)玩滑梯的愉快情景。
2、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。
重點(diǎn)：感受音樂，體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的愉快情景。
難點(diǎn)：聽辨音樂的上行和下行。
紙盒、小動(dòng)物若干，滑梯音樂磁帶。
二、出示紙盒制作的滑梯，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師搭建一個(gè)滑梯，集體數(shù)一數(shù)。
2、說一說像什么？（念兒歌）
三、小動(dòng)物玩滑梯
1、分別出示三只小動(dòng)物玩滑梯
2、幫助幼兒理解音樂。
四、通過自身的身體動(dòng)作表現(xiàn)，感受上行與下行。
1、老師帶領(lǐng)幼兒做一遍。
2、幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作。
五、小朋友玩滑梯
1、教師用自身動(dòng)作示范玩滑梯。
2、帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)玩滑梯的情景。
六、延伸活動(dòng)
滑滑梯教案篇五
1、學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑滑梯。
2、懂得用不正確方法玩滑滑梯易造成傷害，有自我保護(hù)的安全意識(shí)。
3、喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)和小朋友一起游戲的快樂。
多媒體課件、各種玩滑滑梯的圖片、室外滑滑梯、笑臉娃娃若干。
1、組織教學(xué)，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣：
師：“孩子們，你們喜歡玩滑滑梯嗎”？幼：（喜歡）師：“聽，玩滑滑梯那邊有個(gè)小朋友正在哇哇大哭呢，他怎么了呢？我們一起去看看吧。”
教師：玩滑滑梯應(yīng)注意不要擁擠，不要互相打鬧，不要做蝙蝠俠和怪動(dòng)作，不要從滑梯板上往上爬、不要倒著從上面滑下來。
3、教師結(jié)合圖片生動(dòng)講解，學(xué)會(huì)正確玩滑滑梯的方法：
玩滑滑梯前應(yīng)怎么做？怎么上樓梯？向下滑的時(shí)候應(yīng)怎么做？
讓幼兒學(xué)會(huì)正確玩滑滑梯的方法。
教師：玩滑滑梯前要排好隊(duì)，上樓梯時(shí)，兩手要扶好，一步一步往上走，向下滑時(shí)，先坐穩(wěn)，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，慢慢滑下來。
4、通過游戲，進(jìn)一步讓幼兒了解所學(xué)的知識(shí)：
游戲：小衛(wèi)士闖關(guān)，教師隨意點(diǎn)擊圖片，小朋友進(jìn)行搶答，判斷對(duì)錯(cuò)，看看誰回答得又對(duì)又快。
5、活動(dòng)延伸：帶幼兒到室外玩滑滑梯，
教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯，為沒有違反規(guī)則的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃。
滑滑梯教案篇六
1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的和品質(zhì)。
2、教育幼兒進(jìn)出門時(shí)不擠不搶，集體活動(dòng)時(shí)要有秩序。
1、課前先帶領(lǐng)幼兒在戶外進(jìn)行活動(dòng)，觀察幼兒的是怎樣活動(dòng)的。
2、歌曲《滑滑梯》。
一、師幼交流。
2、老師組織幼兒之間相互討論，并發(fā)言。
二、歌曲欣賞。
1、老師在聽完幼兒的發(fā)言后，說老師這有一首關(guān)于滑滑梯的歌，讓我們一起來聽一聽歌中是怎樣唱的。
2、老師唱歌曲一遍。
3、老師問歌中是怎樣唱的？
4、鼓勵(lì)幼兒積極思考，并回答。
三、學(xué)唱歌曲。
1、老師先領(lǐng)念一遍歌詞，在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、并讓幼兒分組練習(xí)。
四、找朋友。
1、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，老師描述在大集體中只有互相謙讓，才能交到好的朋友。
2、老師帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)，并主要培養(yǎng)幼兒在集體中的謙讓心理。
3、培養(yǎng)幼兒的這種習(xí)慣，可以讓他們?cè)谟螒蛑叙B(yǎng)成。如：找朋友
滑滑梯教案篇七
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒?dòng)中遵守安全玩法。
2、能對(duì)玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
教學(xué)掛圖和幼兒用書。
1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
2、請(qǐng)幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。
教師：
（1）你剛才是怎么玩滑滑梯的？
（2）圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的？
（3）頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情？
（4）從滑梯下面往上爬，可能會(huì)發(fā)生什么事情？
（5）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。
教師：
（1）我們小朋友是怎么玩攀爬架的？
（2）這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的？
（3）擠在一起玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情？
（4）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？
4、教師幫助幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點(diǎn)。
（1）教師：我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。
（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。
教學(xué)變式：
有條件的幼兒園，教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為，在教學(xué)過程中和掛圖上的行為一一對(duì)應(yīng)，幫助幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)自己的行為。
家園共育：
家長有時(shí)會(huì)再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會(huì)帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動(dòng)中家長仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動(dòng)的要求，保證對(duì)孩子要求的一致性。
活動(dòng)中，教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)。
滑滑梯教案篇八
重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
難點(diǎn)：幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。
2、編排情境表演。
兔媽媽：這天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l(小狗)他們?cè)诟墒裁?滑滑梯)
1、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的為什么要這樣玩
2、人多的時(shí)候就應(yīng)怎樣玩滑梯
小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
1、兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)像它們那樣玩
2、兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)
滑滑梯教案篇九
2、初步養(yǎng)成安全意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
正確的方法滑滑梯和自我安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、小雞頭飾數(shù)個(gè)，卡紙做的小蟲子若干個(gè)，2個(gè)滑滑梯。
活動(dòng)過程：
1、教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。
雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么？
（老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。）。
雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬么？（請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯）。
雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好？他是怎么滑的？（教室根據(jù)這個(gè)小朋友滑的情況進(jìn)行引導(dǎo)，如果那個(gè)地方滑的不好，就請(qǐng)另一個(gè)小朋友再去滑，最后進(jìn)行總結(jié)。）。
雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時(shí)候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。
2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會(huì)過這座山么？我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過山去草地上捉蟲子吧。（教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
3、雞媽媽：孩子們，我們安全的過了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。
4、雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。（教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家，路上有另一個(gè)滑梯）。
雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過么?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)。
雞媽媽：看來，我的寶寶們都會(huì)爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過這座山，回家吧。（幼兒滑滑梯，教師重點(diǎn)觀察，適當(dāng)引導(dǎo)。）。
滑滑梯教案篇十
1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2.關(guān)心幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。
幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培育幼兒的平安意識(shí)。
1.小猴子飾若干，照相機(jī)。
(一)故事導(dǎo)入《小猴子滑滑梯》
1.老師講故事
2.提問：老師說;“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的?＇
(二)角色扮演
給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。
1.
向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們?cè)趺礃油婊菽?請(qǐng)幾名幼兒滑一下。小結(jié)：訂正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿態(tài)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。
2.人多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危急。
3.幼兒練習(xí)玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)小猴子?jì)寢專簞偛盼覀兛戳诵『镒計(jì)寢尰?，你們?huì)不會(huì)象它們那樣玩?
(2)小猴子?jì)寢專汉⒆觽儯銈兿氩幌朐偻嬉槐?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。(準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)
結(jié)束活動(dòng)：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀看，留意小兔寶寶們的平安。
滑梯是小伴侶們喜愛的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、平安的滑滑梯，當(dāng)他們來到滑梯前，都會(huì)興奮不已，有時(shí)會(huì)爭著、搶著上滑滑梯，會(huì)造成一些危急。此活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候要依次排隊(duì)，做一個(gè)小小文明人。
滑滑梯教案篇十一
本次活動(dòng)主要來源與日常生活，玩“滑滑梯”是每個(gè)小朋友都個(gè)性喜歡的一樣活動(dòng)，尤其是小班的孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣。對(duì)與小班第一學(xué)期的幼兒來說，他們平時(shí)對(duì)關(guān)于樂曲旋律分辨著一方面的接觸比較少，所以這個(gè)教材是很貼合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。而且《滑滑梯》這首樂曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，個(gè)性是樂曲兩部分的旋律區(qū)別十分明顯，所以就應(yīng)是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂教材。在活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，在幼兒理解的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂。
1、欣賞樂曲，感受樂曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽辯樂曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快樂情境，嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)音樂。
自制滑滑梯，玩具小動(dòng)物每人一樣，音樂磁帶及錄音機(jī)。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知樂曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯
老師用紙箱和硬紙板搭成了一個(gè)滑滑梯。
2、師邊拍手邊念兒歌：
小滑梯，小滑梯，一頭高來一頭低。小朋友爬上梯，“哧溜”一聲滑下地。
你們喜歡玩滑滑梯嗎？平時(shí)都是怎樣玩的？
4、師幼空手做動(dòng)作。
（二）透過多種形式進(jìn)一步感知樂曲的上行和下行。
1、透過小動(dòng)物來感知樂曲
（1）出示小狗，放音樂在教具上演示玩滑滑梯。
小狗說：“真好玩，我再玩一次行嗎？”
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。（配樂）
滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小狗和小鴨一齊玩滑滑梯。
小動(dòng)物都說聽著音樂滑滑梯真搞笑。
2、透過身體部位來感知樂曲的上行和下行。
“剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎？此刻老師要變出一個(gè)新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三”
（1）師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗說：“這個(gè)手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎？”（能）
（2）師出示左手，請(qǐng)全體幼兒手拿動(dòng)物寶寶示范手臂滑滑梯。
（3）我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯？根據(jù)幼兒想象分別請(qǐng)幼兒示范腳、鼻子等部位。
3、透過身體動(dòng)作來感知滑滑梯。
（1）師示范身體滑滑梯。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。
（3）師和幼兒群眾練習(xí)。
滑滑梯教案篇十二
學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑滑梯。
懂得用不正確方法玩滑滑梯造成傷害，增強(qiáng)安全意識(shí)。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
材料配套：教育掛圖《主題活動(dòng)小熊玩滑滑梯》。
1、觀看滑滑梯，介紹規(guī)則。
組織幼兒仔細(xì)觀察大班哥哥姐姐玩滑滑梯的情形。
提問：哥哥姐姐們?cè)谕媸裁?他們是怎樣玩滑滑梯的?
交代玩滑滑梯的規(guī)則：滑滑梯只有一座，大家要一起玩，人多時(shí)應(yīng)排好隊(duì)，不擁擠，不推拉，一個(gè)跟著一個(gè)往下滑。
2、欣賞故事，知道方法。
出示教育掛圖，講述故事《小熊玩滑滑梯》。
引導(dǎo)語：滑滑梯真好玩，要怎么玩才安全呢?我們一起聽聽故事《小熊玩滑滑梯》。
交流與討論：小熊為什么受傷?
通過討論了解小熊用不正確的動(dòng)作玩滑滑梯，所以受傷了。
小結(jié)：玩滑滑梯時(shí)，要沿著滑滑梯臺(tái)階一階一階地往上走，走到頂后坐穩(wěn)，兩手扶著滑滑梯的兩邊，兩條腿并攏往下滑。如果不這樣好好玩滑滑梯，就會(huì)像小熊一樣跌跌頭或者摔斷胳膊，發(fā)生危險(xiǎn)。
3、游戲體驗(yàn)，感受快樂。
提出一起到戶外玩滑滑梯的故事，知道了玩玩滑滑梯的正確方法，現(xiàn)在我們都到外面玩滑滑梯，相信大家一定能遵守紀(jì)律，注意安全，你們玩的時(shí)候老師會(huì)給大家拍照，看誰滑得好!
幼兒玩滑滑梯，教師拍照，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按照正確的方法玩滑滑梯，表揚(yáng)玩得好，玩得對(duì)的幼兒。
根據(jù)需要還可以進(jìn)行其他大型玩具正確玩法的安全教育，在活動(dòng)中逐步培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。
活動(dòng)中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)。
滑滑梯教案篇十三
本次活動(dòng)主要來源與日常生活，玩"滑滑梯"是每個(gè)小朋友都特別喜歡的一樣活動(dòng)，尤其是小班的`孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣。對(duì)與小班第一學(xué)期的幼兒來說，他們平時(shí)對(duì)關(guān)于樂曲旋律分辨著一方面的接觸比較少，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。而且《滑滑梯》這首樂曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，特別是樂曲兩部分的旋律區(qū)別非常明顯，所以應(yīng)該是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂教材。在活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，在幼兒理解的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂。
1、欣賞樂曲，感受樂曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽辯樂曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快樂情境，嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)音樂。
自制滑滑梯，玩具小動(dòng)物每人一樣，音樂磁帶及錄音機(jī)。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知樂曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯老師用紙箱和硬紙板搭成了一個(gè)滑滑梯。
2、師邊拍手邊念兒歌：
小滑梯，小滑梯，一頭高來一頭低。小朋友爬上梯，"哧溜"一聲滑下地。
你們喜歡玩滑滑梯嗎？“文章。大?？肌０捎?。師網(wǎng)。"平時(shí)都是怎么玩的？
4、師幼空手做動(dòng)作。
（二）通過多種形式進(jìn)一步感知樂曲的上行和下行。
1、通過小動(dòng)物來感知樂曲
（1）出示小狗，放音樂在教具上演示玩滑滑梯。
小狗說："真好玩，我再玩一次行嗎？"
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。（配樂）滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。
小動(dòng)物都說聽著音樂滑滑梯真有趣。
2、通過身體部位來感知樂曲的上行和下行。
"剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎？現(xiàn)在老師要變出一個(gè)新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三"
（1）師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗說："這個(gè)手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎？"（能）
（2）師出示左手，請(qǐng)全體幼兒手拿動(dòng)物寶寶示范手臂滑滑梯。
（3）我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯？根據(jù)幼兒想象分別請(qǐng)幼兒示范腳、鼻子等部位。
3、通過身體動(dòng)作來感知滑滑梯。
（1）師示范身體滑滑梯。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。
（3）師和幼兒集體練習(xí)。
（三）活動(dòng)延伸。
活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的，可能是我對(duì)孩子的興趣與經(jīng)驗(yàn)還把握不夠。由于幼兒的能力差異，孩子在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒，教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過多次的嘗試活動(dòng)，自己找到了滑動(dòng)的部位，整個(gè)活動(dòng)始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒還余猶未盡。
滑滑梯教案篇十四
1、理解兒歌大意，能描述從滑滑梯上滑下來的感覺。
2、認(rèn)讀字詞：滑梯、爬，感受“爬“的字義，學(xué)習(xí)使用“爬”。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣。
1、大范例
2、錄音機(jī)
3、磁帶
4、字卡
小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯嗎？你們平時(shí)是怎樣玩滑滑梯的呢？（引導(dǎo)幼兒相互說說自己是怎樣玩滑梯的）
教師小結(jié)
老師這里也有小朋友在玩滑滑梯，我們一起看看他們是怎么玩的？
圖上有什么？小朋友在玩什么？
圖上的小朋友是怎么樣玩滑滑梯的？
這是什么樣的滑梯？誰正在上滑梯？
他們?cè)鯓由匣?，是不是很著急互相擠推？
誰正在往下滑，撇撇是什么表情，為什么這樣高興？
今天老師就來和小朋友一起學(xué)習(xí)兒歌。
先聽老師讀一遍
提問：
兒歌的名字叫什么？
出示字卡滑滑梯，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
兒歌里講到了什么？
玩滑梯的時(shí)候，感覺上滑梯的時(shí)候像什么？從滑梯上滑下來的時(shí)候像什么？
上滑梯好像什么？
（出示字卡爬）滑下來好像坐著什么？(出示字卡“飛機(jī)”)。
老師播放錄音，引導(dǎo)幼兒跟著錄音一句一句的學(xué)念兒歌。
請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)念兒歌。
下課后請(qǐng)幼兒去玩滑滑梯，感受滑滑梯帶給小朋友的快樂！
滑滑梯教案篇十五
這是一有趣的兒童散文，文章用擬人的手法寫出了“春天的太陽”、“春天的雨”、“春天的風(fēng)”對(duì)滑滑梯的喜愛。讀著那些有趣的語句，就仿佛看到了作者所描繪的神奇的景象：孩子們玩著滑滑梯，他們快樂的臉蛋就像春天的太陽，陽光們搶著坐滑滑梯，把云擠開，天空更藍(lán)；春雨坐著滑滑梯跳到草地，草地就變綠了；春風(fēng)坐著滑滑梯來了，滑過的地方都變綠了。這課文讓學(xué)生在充分朗讀的過程中，感受大地正是因?yàn)橛辛撕⒆觽兊男β?，陽光的照耀，春雨的滋潤，春風(fēng)的輕撫，才有了生命的活力。
1、學(xué)會(huì)課后田字格中的“地、多、笑、快、歡、長、雨、過”8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的生字，認(rèn)識(shí)偏旁“辶”。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、通過對(duì)課文的朗讀感悟，想象文中描繪的圖畫，感受陽光、春雨、春風(fēng)帶給大地的變化，感受春天的快樂。
學(xué)會(huì)課后田字格中的4個(gè)生字，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受陽光、春雨、春風(fēng)帶給大地的變化，感受春天的快樂。
2課時(shí)
（第一課時(shí)：初讀課文；識(shí)字寫字；學(xué)習(xí)第1自然段。）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開火車檢查認(rèn)讀生字、生詞。
二、自主學(xué)習(xí)，合作探究
1、自己大聲地讀讀課文的2-4自然段。
2、指名說還有誰也喜歡滑滑梯。（板書：太陽、春雨、春風(fēng)）
3、過渡：春天里，陽光明媚、氣候溫暖，小草都綠了，小花都開了，到處一片欣欣向榮，美麗極了。這樣的日子里，小朋友們都喜歡去公園玩滑梯，他們玩得可開心了，陽光、春雨和春風(fēng)看見了，忍不住地跑來玩，他們也喜歡上了滑滑梯。
4、同學(xué)們請(qǐng)你們?cè)俅巫x一讀課文的第2-4自然段，想一想他們是怎樣玩滑滑梯的。
5、在四人小組里和小伙伴兒說一說再讀一讀陽光、春雨和春風(fēng)他們是怎樣玩滑滑梯的。（小組討論學(xué)習(xí)）
三、交流感悟，品味語言
1、陽光、春雨和春風(fēng)他們是怎樣玩滑滑梯的？誰來跟全班同學(xué)交流一下？（指名，根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文）
a、指導(dǎo)學(xué)習(xí)陽光一段
（1）生：陽光們你擠我，我擠你，搶著要滑下來。師：你能把這一段讀聽聽嗎？
（2）師：瞧！陽光們多么頑皮呀！誰還想讀？（指名讀，學(xué)生閉眼想象）
（3）讀得好：嘿，陽光們都放下長長的、亮亮的梯子下來玩兒呢！來，邀請(qǐng)幾個(gè)小伙伴，跟你一起讀一讀。
讀得還不夠好：從你的朗讀中，我感覺到你這縷陽光好像不那么開心似的，誰再來讀一讀？
“瞧你們玩得快樂的樣子，真讓人羨慕呀！春天來了，陽光讓咱們一起去玩滑滑梯吧！”（全班齊讀）
b、指導(dǎo)學(xué)習(xí)春雨一段
（1）生：春雨們淅瀝淅瀝、嘩啦嘩啦地溜下來。師：你能把這一段讀聽聽嗎？
（2）師：誰想說說你的感受？（指名說，相機(jī)指名讀）
（3）師：你們不僅說得好，讀得也很棒。瞧，春雨溜下來時(shí)還帶著調(diào)皮的聲音呢！
過渡：春雨順著滑梯溜下來，溜在屋頂上，溜在樹葉上，跳到草地上，草地……（生：“就綠了”）（看圖：春雨染綠樹梢，點(diǎn)紅桃花，滋潤莊稼）男女生比賽讀。
c、指導(dǎo)學(xué)習(xí)春風(fēng)一段
（2）師配樂激情：春風(fēng)自由地在大海上滑過來，又從斜斜的山坡滑過去，他滑過的地方都綠了。他玩得多快活多自在呀！
（3）（老師范讀）誰再來讀一讀？
（4）師：還有這么多想讀的，我們一起來。
2、除了課文中所說的，春天里還有誰也喜歡滑滑梯呢？為什么？
3、學(xué)生自由發(fā)言。
4、滑滑梯這樣好玩，連春天都喜歡的不得了，讀了這樣一課文，你想玩滑滑梯嗎？帶著你的感受讀讀最后一段。（同桌互讀、齊讀）。
四、寫字教學(xué)
1、看春風(fēng)給我們送來了8個(gè)生字朋友（出示“地、多、笑、快、歡、長、雨、過”。）
2、請(qǐng)大家開動(dòng)小腦筋，看看你能用什么方法記住他們。（指名識(shí)記）
3、老師范寫“過”。（教學(xué)認(rèn)識(shí)“辶”走之兒）
4、學(xué)生練習(xí)寫。
五、練習(xí)
1、配樂背誦你喜歡的部分。
2、學(xué)了這一課，展開你豐富的想象，用你的彩色筆畫一幅滑梯圖。
板書設(shè)計(jì)
2滑滑梯
小孩喜歡
春天
太陽雨風(fēng)
滑滑梯教案篇十六
這是一個(gè)引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并形成排隊(duì)的音樂活動(dòng)，我班幼兒喜歡唱歌。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。
2.學(xué)習(xí)用柔和的聲音學(xué)唱歌曲。
3.引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，知道要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
歌曲錄音《滑滑梯》錄音機(jī)。
【活動(dòng)過程】
(一)開始部分：以談話的形勢(shì)開始，說說平時(shí)是怎樣滑滑梯的。
小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎?
是怎樣滑滑梯的?
(二)基本部分：聽錄音、提出問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
今天，老師帶來一首好聽的歌曲請(qǐng)小朋友來聽一聽。
歌曲好聽嗎?
歌曲的名字叫什么?
歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯?
(組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊)
(三)結(jié)束部分：教師總結(jié)學(xué)唱效果，表揚(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真學(xué)唱的幼兒。
延伸活動(dòng)：戶外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對(duì)一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。
滑滑梯教案篇十七
這是一個(gè)引導(dǎo)幼兒感受輕快節(jié)奏，學(xué)唱歌曲是體驗(yàn)秩序感并構(gòu)成排隊(duì)的音樂活動(dòng)，我班幼兒喜歡唱歌。
1.體驗(yàn)歌曲輕快的節(jié)奏感。
2.學(xué)習(xí)用柔和的聲音學(xué)唱歌曲。
3.引導(dǎo)幼兒隨錄音學(xué)唱歌曲，明白要排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走。
歌曲錄音《滑滑梯》錄音機(jī)。
（一）開始部分：以談話的形勢(shì)開始，說說平時(shí)是怎樣滑滑梯的。
小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？
是怎樣滑滑梯的？
（二）基本部分：聽錄音、提出問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
這天，老師帶來一首好聽的歌曲請(qǐng)小朋友來聽一聽。
歌曲好聽嗎？
歌曲的名字叫什么？
歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？
（組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊）
(三)結(jié)束部分：教師總結(jié)學(xué)唱效果，表揚(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真學(xué)唱的幼兒。
延伸活動(dòng)：戶外活動(dòng)組織幼兒按秩安排對(duì)一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。
滑滑梯教案篇十八
1、欣賞歌曲，感受旋律上 下行的特點(diǎn)，能跟著歌曲表演滑滑梯的動(dòng)作。
2、創(chuàng)編滑滑梯的動(dòng)作，并樂于表現(xiàn)。
3、懂得參加滑滑梯游戲的規(guī)則
1、小朋友的書 我們都是好還子
2、積木或紙盒 硬紙板達(dá)成滑滑梯；小動(dòng)物玩偶四個(gè)
1、出示積木或紙盒 硬紙板，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾塊。在數(shù)的同時(shí)，搭成樓梯造型
2、看看，變成什么？（引導(dǎo)幼兒觀察，樓梯往上走，越來越高；往下走，越來越低）
3、在樓梯的另一邊搭一塊木板或紙板，就變成什么了？滑梯
1、欣賞一遍，請(qǐng)幼兒說說聽了音樂的感受
2、再播放音樂一遍，教師和著音樂節(jié)拍，出示四個(gè)小動(dòng)物，排好隊(duì)伍，小動(dòng)物要來晚滑滑梯了。他們首先是怎么做的？（排成整齊的隊(duì)伍）
3、根據(jù)音樂，教師演示小動(dòng)物滑滑梯?，F(xiàn)在，他們要一個(gè)接著一個(gè)滑滑梯。（八個(gè)小節(jié)為一個(gè)樂句，每個(gè)樂句演示一個(gè)小動(dòng)物滑滑梯，前四小節(jié)爬樓梯，后四小節(jié)滑下來，感受音樂旋律的上行和下行）
5、討論：小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的？（不推不擠）又是怎么玩滑滑梯的？（慢慢上，滑下來）
1、身體滑滑梯。傾聽音樂，每個(gè)樂句的前四小姐高抬腿（將推當(dāng)做滑梯），后四小節(jié)用一個(gè)身體動(dòng)作表示從高到低滑下來。
2、小手滑滑梯。傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒吧自己身體的某個(gè)部位想象成滑滑梯，讓自己的手在身體上玩滑滑梯。每個(gè)樂句的前四個(gè)小節(jié)爬，后四個(gè)小節(jié)滑。
滑滑梯真好玩，我們到外面去玩真正的滑滑梯吧，看看小朋友的隊(duì)伍是不是和小動(dòng)物排的一樣整齊，滑滑梯是不是不推不擠，慢慢爬，滑下來。