讀后感是書籍閱讀后的心理體驗和情感反應的表達，可以幫助我們更深入地理解書中的內容。讀后感的開頭可以引用一句有趣的句子或問題，引起讀者的興趣。以下是小編為大家收集的讀后感范文，希望能為大家提供一些寫作的參考。
其實你很棒讀后感篇一
悠閑地向我走來。
我站在桃李盛世。
清閑自在。
看一場場偶遇的相逢在天籟。
春風帶著梨花舞載。
既是舊識也是新愛。
仰望寶藍石的`天外。
勝雪的白云。
不期而遇。
走過彼此的心懷。
帶暖的風魅。
告知生命的起始。
提醒著固步自封的世人。
生命里從不缺少愛與被愛。
生命的屬性。
可以堅如磐石。
也可以韌如絲線。
而生命本身。
又如易碎的玻璃硯。
輕易觸碰。
時光將斷裂成碎片將。
只知前一秒之事。
后一秒已是茫然。
世事虛幻。
當你不顧一切。
終其一生追逐心愿。
已經(jīng)忘記你最初的模樣與苦痛結伴。
處于人生蕩漾的紛繁。
可有一顆清醒的頭腦能保持寧靜淡然。
回頭審視生命最初的模樣。
原來一切都不曾改變。
一切都還是——單純得沒被污染。
其實你很棒讀后感篇二
“人生就像一場馬拉松”這句廣告詞是當下最流行的一種。的確，在人生的長途中，有加速超越的時候，也有停滯不前的我時候。在成功時能再接再勵，在悲傷時能笑看人生。就像飛機的尾翼，能夠隨時調整，這樣才能抓準方向，努力向前。
成功是靠經(jīng)驗一點一滴積累而成的，而不是憑空想象得來的。不要想曾經(jīng)的失敗，而要想曾經(jīng)的付出;不要想曾經(jīng)的輝煌，而要想現(xiàn)在的努力。
任何事情都必須經(jīng)過失敗和挫折的鍛造;任何事情都必須經(jīng)過汗水與淚水的沖刷;任何事情都必須經(jīng)過勤勞和付出的的打磨。那么這件是注定是成功甚至是天衣無縫。
同學們，站起來，用你們的雙手去打造你們美好的未來吧!失敗其實不算什么!
其實你很棒讀后感篇三
“課堂簡單高效，教師教學目標明確，學生學習興趣盎然”這是我一直以來所追求的。看到封面上“教語文，其實很簡單”這幾個赫然醒目的大字，我急切地翻看這本書，想從名師身上找到答案。
書中一位位名師，用簡單樸實的語言，具體真切的操作方法將自己親身的教學體驗展現(xiàn)在我們面前。
特級教師孫雙金提出了“重構12歲之前的語文教育體系！”指出語文教育的三塊“大石塊”——國學經(jīng)典、詩歌經(jīng)典、兒童文學經(jīng)典。首先是每天早上讀10~20分鐘的國學和詩歌經(jīng)典。其次，教材中課文的一般教學方法是“通讀全文，然后提一兩個關鍵問題幫助理解課文，接著再背誦文中的精彩成語、句子或片段即可”。節(jié)省下來的時間就可以誦讀、背誦國學和詩歌經(jīng)典。兒童文學有人物，有故事，有情節(jié)，特別能吸引兒童興趣，重在積極引導，推薦書目，激發(fā)興趣，自主閱讀。語文作業(yè)孫老師奉行的是“讀、背、寫”三字經(jīng)，讓學生真正享受語文學習內在的快樂。
山東省濰坊市北海學校語文教師韓興娥的“課內海量閱讀”被《中國教育報》等多家媒體報道。海量閱讀的方式簡單得很，就是讀、讀、讀……課堂上充滿朗朗讀書聲，老師的講解、學生的討論都只是三言兩語，是夾雜在誦讀中間的“休息”。這種看起來簡單而沒有技法的讀書模式，其實暗含了最重要的課堂理念：讓學生自己享受課堂，把讀書的時間還給學生，給學生足夠的文字營養(yǎng)。
薛瑞平老師提出：“閱讀”是唯一重要的.，學校的教學目標應當是培養(yǎng)終身的閱讀者。特級教師竇桂梅主張對經(jīng)典的文學作品進行文本細讀。特級教師周益明在語文教學中引入民間文學，一首首富有音韻的童謠、一個個神秘的神話、一篇篇神奇的傳說讓兒童獲得極大的愉悅與滿足。在這些名師、特級教師手中，教語文真的是一件極其簡單又有意義的事。
讀著讀著，我似乎真的感覺“教語文，真的很簡單”，簡單地說就是“大量讀寫，讀寫結合?！痹俸唵吸c就是“多讀多寫”。
合上書本，回想著一位位名師精彩的論述，我再次問自己，對我來說教語文真的簡單嗎？其實，不簡單！
簡單的背后是對語文教學的執(zhí)著追求?！白x”和“寫”說起來是簡單，但怎樣讓學生喜歡讀、喜歡寫，寫得有效果，寫得有進步，需要的是語文教師潛心的研究和付出更多的時間。我們看韓興娥老師的“海量閱讀”說起來多簡單，就是讀、讀、讀……但這絕不是說作為語文教師只要說一聲“讀”，然后就可以悠閑地喝茶看報了。針對自己班的孩子選哪些書讀，什么時候讀，采用怎么的閱讀評價、反饋、激勵機制，怎么處理好課文教學和課外閱讀的關系等一些列的問題需要教師在課外付出更多的時間。這樣的工作，只有一個教師內心充滿對語文教學執(zhí)著的追求，我無比的熱愛才能完成。就像韓興娥老師所說：“我進行了十多年的海量閱讀實驗，整天忙著選書、推薦書、備課，忙得焦頭爛額，忙得腰酸背痛……”
簡單的背后是教師自身扎實的文學功底。只有教師自身具備高超的文學素養(yǎng)，才能夠影響學生，讓學生對讀和寫產(chǎn)生濃厚的興趣。以陳琴老師為例。她對經(jīng)典有一種近乎瘋狂的癡迷：在家里做家務、上班途中、出差路上，但凡點滴空余時間，她都手不釋卷，口中念念有詞，讀得有滋有味……她的愛好自然會遷移給她所教的學生。我想，漢語是我們的母語，大多數(shù)孩子本身對其都有學習的興趣。一個具有扎實文學功底的教師無論在課堂上還是在課間活動中，他的言行舉止都會進一步激發(fā)學習語言文字的興趣。相反，一個語文老師本身不喜歡讀書、沒有讀過多少書，也很難進一步激發(fā)學生學習語文的興趣，這樣，教語文就不再簡單了。
現(xiàn)在看來教語文說簡單就簡單，簡單的是語文教學的規(guī)律，那就是要牢記“讀”和“寫”兩個字。簡單的前提是教師自身具備較高的語文素養(yǎng)以及對語文的熱愛和對語文教學的執(zhí)著追求。
其實你很棒讀后感篇四
這本書已經(jīng)讀完啦，帶給我的觸動，我會記錄下來。尤其與我的現(xiàn)實生活相關性強的部分，并盡量在現(xiàn)實生活中落實下去，活出更好的版本。
說實話，有時候想想我寫的讀書感悟，整篇并沒有連貫性，只是一個一個點，并不像篇文章，但對目前的我而言，感覺是相應的。我的生命就需要一個點一個點去突破，怎么寫更有利于我落實到日常生活中，我就怎么寫。有句話說:“寫作，要寫對他人有用(有價值)的東西”，對我而言，我想先做到，寫對自己有用(或有價值)的東西。哪怕改變只是一點點(很微小)，我也愿意為之堅持。
1.思維導圖有背書提問的效果。
這段提到思維導圖能起到背書提問的學習效果，這讓我心中一動?；貞涀约旱膶W生時代，也曾與同桌或朋友互相提問著背書，確實效果還不錯。而畫思維導圖(不看書)會調動嘗試回憶的回路，這點毋庸置疑。
2.思維導圖是一種反饋式學習。
目前教學，作為教師所能給予學生的反饋是比較少的。就拿數(shù)學作業(yè)而言，一個老師教2個班，近80人左右。很多時候能批完就不錯啦，很少寫上有針對性的評語。課堂上能提問的學生也較少，畢竟有進度的考量。
思維導圖的反饋功能和游戲相比，還不一樣。它的吸引力沒那么強。但反饋功能如果能做到劃波浪線的內容，已經(jīng)很好了。
3.思維導圖式的講課模式。
4.真正的堅持是“即使被打斷，也從來不放棄”
文中提到一天背誦20個單詞，一年用五分之三的時間背誦單詞，也能掌握4380個。
這里的最后一段話，我讀了感覺特別好。很多時候我們放棄，是因為感覺已經(jīng)放棄過了一次，打破了某種“規(guī)則”了，再做意義不大了?？蓪τ谀切┪覀兩姓嬲匾氖虑?，我特別想對自己說:“即使被打斷，也從來不放棄”。
4.如何培養(yǎng)孩子的堅持習慣。
感覺特別有感觸。孩子奶奶容易看孩子“壞處”，而我有點“督促”孩子的學習，教育太用力，太著“痕跡”啦(文中的媽媽從不叮囑孩子要好好聽，而我有時會要求孩子認真點、專心點等等)，我及家人需要學一下上面提到的兩個原則呢。
5.關于情商的培養(yǎng)。
對于情緒的話題，是我比較關注的。大概因為情緒情感層面，我比較缺失吧。曾幾何時，我似乎喪失了動情的能力，如今我正試著恢復。
這里把識別情緒作為提高情商的最基礎的部分，這有點觸動我。于是為此我特地買了一張情緒識別臉譜圖貼到了墻上。希望孩子們能早點學習如何識別情緒。
6.做智慧的家長。
文中提到一個事例:。
感覺當好家長是門學問，這個事例有點觸動我，是因為感覺這位媽媽好有智慧。如果是我，我可能心里會有點抱怨老師用“笨蛋”這個詞不恰當，同時和孩子說，你要去適應老師，把知識點補上，這樣老師就不說你了?？傊铱赡軙悬c被動的接受，而不是像文中的媽媽那樣，積極地去溝通，有效地去應對。
7.孩子先有了情緒，如何處理？
事例:孩子的玩具被姐姐搶了。
這樣的做法，家長既安撫了孩子的情緒，又身體力行，親自為孩子示范了如何處理與伙伴的沖突，如何正確地表達自己的情緒。我家里有兩個孩子，玩具被搶的事件經(jīng)常發(fā)生，但我每次都被引發(fā)負面的情緒，從沒有很好地處理好這類的事。但讀了這段，今后我會有意識作出調整，學習這位家長的做法。
感覺我也不會正確表達情緒，所以我目前還沒有辦法為孩子們示范哪些表達方式是對的，但我從現(xiàn)在開始，可以學習。
8.家長先有了情緒，如何處理？
概括地說，就是用非暴力的方式正確表達自己的情緒。學會與孩子溝通，是家長的一種修行吧。，作為媽媽，我愿意終生學習。
其實你很棒讀后感篇五
暑假里有幸拜讀了《教語文，其實很簡單》，有許多處教學事例讀來令我醐醍灌頂。特別是關于臺灣老師和大陸老師對同一篇文章教學的區(qū)別。臺灣老師注重語文實用，是按課程目標來教，而大陸老師則是注重一篇課文的情感，內容理解，是按教材目標來教。
讀著讀著，我感覺到我們的語文教學陷入了尷尬而悲哀的境地。語文是重要的交際工具，學語文是為了可以使用祖國語文文字進行交流。每一篇課文只是提供一種學習語文的范本，今天是這本教材，明年可以換成別的。相信大家也發(fā)現(xiàn)了，我們小時候的語文書里好多文章都不見了。可是語文這門課程依然存在，這說明什么？我們要教的是語文，不是課文。可是我們大多數(shù)的老師，包括我自己，好像都陷入了教課文的可怕境地。一篇文章的中心思想，情感體驗被挖掘得淋漓盡致，可學生真正并沒有接受。因為情感是個人體驗，不是誰可以教給的。
記得又一次聽一位老師上《狼牙山五壯士》，分析壯士的形象，讓學生找到相關句子或片段，然后說說自己的體會，學生們很能干找到了很多，也都感悟到五壯士很英勇無畏，對敵人嫉惡如仇。老師在這個環(huán)節(jié)用了大量的時間，就是學生找到，讀，說感受。聽到這里我都有點厭煩了，我在想，這樣一篇課文上完了，學生學到了什么呢？好像什么也沒有，就算真是能把五位壯士英勇形象刻印在腦海中，他學到的是歷史也不是語文呀！我想《狼牙山五壯士》是高段的課文，學生應該是學習如何進行人物描寫，懂得記敘文按事情發(fā)展順序，有起因，經(jīng)過，高潮，結尾幾個部分構成。我想我們要注重的是一篇課文有哪些語文的元素，值得我們從文本中提取，教給學生學習并遷移運用。
話說回來也難怪這位年輕的老師，教參上提供的也大都是這些情感體驗。如果我們先看了教參教案，再去備課，難免不被教參先入為主有，被牽著鼻子走了。所以有時時候我在思忖，有現(xiàn)成的教案，教參反而不好，我們常常情不自禁按著現(xiàn)有教案就去上了?；蛟S是想著人家權威的專家理出來的教學思路一定比我們自己想的要好，按著他們的思路教學生，學生學得一定要好。其實吧，還真不一定，因為別人設計的教案，我們只看見他們理出的“形”，不一定參透其中的“神”（也就是教學的思路）。這種思路就好比一個人的氣質。而他們寫出的教案就是一件時髦的衣服。有獨特氣質的人穿上這件時髦衣服，那是怎一個“美”字了得！而后我們許多老師也要穿上這件時髦新衣。那會如何呢？我估計我穿上就是整一村姑的味道！其他同事們穿上如何，也不好說，不同氣質的.人穿不同類型的衣服，只有適合自己氣質的衣服穿了才好看。所以教學的時候如果不用現(xiàn)成的教案，按著自己的思路去設計，那樣即便是課堂上有什么意外的生成也不怕，因為你的教學思路在，你可以想辦法把跑遠的孩子拉回來，把跑偏的孩子扶正了，給另辟蹊徑的孩子點個大大的贊！
我還記得我讀書時候的語文課文。一個單元的課文大都是以同一個語文技能知識一組。比如一個單元都是說明文，一個單元都是記敘文，一個單元都是記事的，一個單元都是寫景的。這樣的編排對于學習語文是很好的。例如說明文是一個單元的，學了第一篇知道了舉例子，打比方，作比較，此后幾篇課文大都可以自己舉一反三了。那么課外遇到說明文也能更好的理解。人文性的，情感性的內容其實不需要老師特別用力的教，孩子們通過閱讀自己就有感悟！因為情感是誰也教給不了了。至于體會的深刻還是淺薄，因人而異，很正常。在以后的生活中，孩子經(jīng)歷到，接觸到，再回味起來，自然而然就會有所領悟了！
反觀現(xiàn)在的課文，都是以情感或中心思想內容為一條線索的。譬如，以思念家鄉(xiāng)為主題一個單元，4篇課文有古詩，有記敘文，有散文。你說這“思念家鄉(xiāng)”是有多難理解？需要這么多篇課文來反復體會。我以為這個學生完全可以自己體會的，淺顯點又何妨？一知半解又何妨？或許你會說，我們這里的學生沒有離開過家鄉(xiāng)，這種感情不好體會，那我要說，那么就算你準備幾百篇思鄉(xiāng)的課文也沒有用，他沒有這種情感體驗，無法與作者產(chǎn)生共鳴。再說這組思鄉(xiāng)課文老師要教古詩，教記敘文，散文，或是年代不同作者的思鄉(xiāng)文，體裁各異，教師教學時候的方式方法可要變換好多種，以至于，學生今天是這樣學，明天那樣學，后天又換樣學，到最后搞不清究竟是怎么學的。沒有掌握學語文的方法，學到的僅僅是這篇課文。時間長了自然都忘光了。當然我小小一普通教師不敢對權威的教參編者有詬病，但是至少，這種編排無形中誤導我們的老師以教材內容為重，走情感路線。導致偏離語文教學的初衷。
我也似乎發(fā)現(xiàn)學生考試，得分最差的為什么往往是課外閱讀。因為他們只學了課文，沒有學到語文。我也欣喜的發(fā)現(xiàn)語文試卷出題也漸漸傾向課外，即便是課內的文章，考查的卻是語文的技能，而不是課文知識。如果有人問我在語文課堂上你是要教語文還是課文？我會毫不猶豫地回答：我愿意教語文，而不是教課文。
其實你很棒讀后感篇六
《幸福其實很簡單》中詳細闡述了幸福的意義：其實幸?？梢院芎唵蔚膿碛?，只要你我勇于做自己的幸福建筑師，善于做自我幸福的管理。
當初選擇做幼兒教師是盲從的，為了“農(nóng)轉非”，父母讓我在“護士”和“教師”這兩個行業(yè)中做選擇，我選了后者。3年后我成了一位教師，但并沒有如我所愿。我被分配到小學當了一名小學教師，時逢小學里的“包班”和“識字”教學，沒有經(jīng)驗的我有些力不從心，每次看見幼兒園的小朋友在操場上蹦蹦跳跳的時候我特別羨慕。多么希望能夠回到這些小不點中??！
我終于如愿以償了！我?guī)е鞓返男那榛氐搅擞變航處煹年犖橹小Ｔ谖业男睦镂腋矚g幼兒園孩子的那份天真無邪，那種沒有學習壓力下的簡單快樂。當有朋友問我：“做幼兒園老師肯定很煩吧，孩子經(jīng)常要打小報告的，是嗎？”我說：“是的，你認為可笑的某某某在上廁所，我要喝水了，他們都會來報告。不過，聽聽他們說的話也挺有趣的?！庇袝r，他們會告訴你：“老師，我爸爸現(xiàn)在是老板了，因為他開了一個飯店，所以他就成了飯店老板了，哈哈！”有時，他們會嘀咕：“奇怪，為什么我小便多，大便少呢？”有時，他們又會笑著跑過來告訴我：“老師，現(xiàn)在某某某是我們的大王，因為他說他就是卡布達！”有時，他們會帶著疑惑的表情問同伴：“我覺得真奇怪，我長得像媽媽，但我卻是個男人?！薄笥崖犃艘院蠊笮Γ骸爱攤€幼兒園老師也蠻有趣的！”
的確，幼兒園教師可以和孩子一起快樂地玩，盡情地做游戲，但必須做個成熟的大孩子，要包容孩子的快樂和不快樂，背起家長的義務。
當自己的孩子也能上幼兒園時，我明白了做個幼兒園教師并不容易！入園前女兒一直在鄉(xiāng)下長大，習慣了自由自在，所以入園后，調皮難管教，雖然是個女孩子但特別喜歡爬上爬下，進出教室的通道就是窗戶。因為離我班很近，有時她就會跑過來，當看見她淚眼汪汪的時候，我終于也體驗到小班幼兒家長站在門口不愿離去的心情。女兒一天一天長大，也一天一天在進步，看見女兒的點滴進步，我終于也體驗到當家長聽見孩子被老師表揚后的那種滿足。也許她有時會犯些錯誤，家長的無奈以及家長的失落我也體驗過。經(jīng)過歲月的錘煉，我就告訴自己要多一點忍耐與理解，就會多一點快樂與幸福。
在幼兒教師這個崗位上，有人帶著美好憧憬實現(xiàn)了兒時的夢；有人體驗到做個孩子王的樂趣；有人腳踏實地重復著一些生活的瑣事；有人實現(xiàn)了自己的人生價值……但我們的內心都充滿著愛，我們用愛擁抱著孩子。
其實你很棒讀后感篇七
《教語文，其實很簡單》這本書收錄了二十多位名師和專家的講演錄。每個人的講演都觀點鮮明，說理透徹，展現(xiàn)了自身在語文教學中的觀點和經(jīng)驗。讀完了《教語文，其實很簡單》，覺得給我最大的感受，就是教語文一點都不簡單。反而在讀完以后，覺得教語文更難了。更是深深地覺得，自己在語文教學上的缺陷有很多。當然，讀完以后，收獲了很多，這本書值得讀。
讀完后，印象最深的就是，在語文教學中，讓學生多閱讀。于永正的《教語文，其實很簡單》，韓興娥的《海量閱讀，帶孩子踏上閱讀快車道》，都提出了閱讀的重要性。教語文和學語文一樣，都是一個“讀”字――多讀書。從老師的角度上說，要激發(fā)興趣，教給方法，教學生多讀書。從學生的角度上說，自己要多讀書?！敖逃囊粋€重要使命就是讓孩子充滿夢想和激情，這比學到多少知識更為重要。有了憧憬和向往，人的心里才會變得格外純凈，人的感情才會變得格外豐富，人才能熱愛閱讀，熱愛學習?！睘榱伺囵B(yǎng)學生閱讀課外書的興趣和習慣，從一年級開始，我就從學校的圖書室借來了一些適合學生閱讀的課外書，放在教室的書架上，鼓勵學生在課間和午休時閱讀。為了激發(fā)他們閱讀的熱情，我特意設置了閱讀章，只要讀完10本書，就可以換取一個閱讀章。這在一定程度上鼓勵了學生進行閱讀。
有些學生在完成作業(yè)后，會看看課外書，但我總覺得效果不是那么理想?？戳擞谟勒摹督陶Z文，其實很簡單》，才發(fā)現(xiàn)我只注重激發(fā)學生的閱讀興趣，讓他們囫圇吞棗地讀，有些學生感受不到閱讀的樂趣，還有些孩子只是看看里面的圖畫，就隨手翻過去了。文中介紹了聲情并茂地給學生朗讀的方法，講解只能使人知道，而朗讀能讓人感受――感受文章中的人、事、物，感受語言文字，讓語言文字在學生心中活起來。回想自己的.語文教學，有時為了讓學生理解課文的內容，花了很多時間在講解句子，講解詞語，大量的時間花費在對課文內容的分析上。
正是吳忠豪老師提到的，在教課文，而不是教語文。課堂上大多時間花在講解課文的內容，把朗讀匆匆?guī)н^，讓學生自己讀一讀。一節(jié)課就這樣過去了，一篇課文就這樣過去了。學生感受不到文章語言文字的美。以后自己在教學中，要調整更加重視閱讀，帶著學生在朗讀中去感受課文的語言文字美。這位老師還經(jīng)常朗讀課本以外的優(yōu)美文章給學生聽。下雨了，教描寫下雨的詩；下雪了，教描寫下雪的詩。我想，這是最好的情境教學了。不用創(chuàng)設情境，自然就是最好的情境，在這樣的情境中學習有關的內容，便能得到最直接、最真實的體會和感受。
于老師在講演中提到：在讀后，寫是對閱讀的實踐和提升。堅持讓學生寫日記，有話則長，無話則短。日記的內容包羅萬象，可以記事，可以狀物……薛發(fā)根的《讓孩子獲得作文的自由》中，非常具體地介紹了寫話方法的指導，值得借鑒和運用。近年來，我們學校的活動很豐富，我經(jīng)常讓學生在日記中寫寫活動的經(jīng)過，或者自己的感受。有時會布置一個任務，如在母親節(jié)時幫媽媽做家務；六一時，清洗自己的紅領巾；放假時，洗凈自己的書包。并且把過程和感受寫一寫。其中，給我印象最深的是，有些學生在“雞蛋撞地球”的試驗。他們把自己試驗的過程，和試驗過程中的感受寫得十分真實，失敗時的沮喪，成功時的興奮。試驗過程中，有些學生參與的積極性很高，而在日記中卻是心里有話不會寫。這便是薛老師提到的，沒有掌握寫話的方法。他的提問寫作法適合針對個人的寫作指導，可以進行嘗試教學運用。我想，在以后，日記的內容可以更加開放，讓學生在日記中放飛自己的心靈，并適時對寫話的方法進行指導，教給學生正確的作文思維路徑，讓思維的改變帶來寫話質量的提升。
文中還有許多語文教學方法值得我學習和在教學中加以運用。竇桂梅的《我這樣細讀文本》，讓我意識到自己對教材研讀的欠缺，并且指導我怎樣研讀文本。《走進美妙的吟誦世界》展現(xiàn)了古詩詞的吟誦特點和漢詩文聲律之美，有助于自身的詩詞教學?！对谵r(nóng)歷根據(jù)農(nóng)歷的天空下的詩詞之旅》拓寬了詩詞教學的方法，可以帶領學生以24節(jié)氣為線索，誦讀古詩詞，跨越春夏秋冬，穿越中國文化的長河。
其實你很棒讀后感篇八
這段時間，我讀了一本書名字叫作《挫折其實沒什么》，他講述了一個小男孩兒侯小迪，拉得一手好二胡，所以藝術團代表全市參加的德國藝術節(jié)的壓軸節(jié)目自然是他的二胡獨奏了。可是，一次“好人好事”卻讓侯小迪的左手意外受傷了，不能去德國演出，新來的女生肖美研也會拉二胡，搶走了他表演的機會。最后他倆一起表演，最終獲得成功。
讀完這本書我有很多感想，我懂得了不要害怕挫折，我們要勇敢面對挫折與它做斗爭。而不是遇到挫折就味地去逃避它。就像書中的侯小迪一樣，他拉二胡的機會被別人搶去，他沒有灰心而是努力為自己爭取機會。而我們呢，平時遇到一點小挫折就又哭又鬧，也不去克服它。如果不克服挫折，就不會成功。
我懂得了遇到挫折不要放棄，侯小迪的左手無名指受傷，他拉二胡的時候想東山再起，可是大家都說你的手指受傷了，這次就別去了，以后還有機會的。只有他的姥姥同意并教他如何用小拇指代替無名指的方法進行表演。讀到這里我明白了，我們不能因為挫折困難而放棄，就像大詩人陸游說的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，只要我們努力堅持就一定能成功。
我懂得了，失敗后不要灰心，假如你克服不了挫折，那一定不要氣餒，不要灰心，從哪里跌倒的就從哪里爬起來。積蓄力量，一舉反擊，你在與挫折的斗爭中就一定能勝利。
這本書讓我明白了，挫折并不可怕，只要勇敢面對就能成功。
其實你很棒讀后感篇九
讀后感。
今天是星期天，我夢寐以求的日子，我又可以看課外書了。我從書架上抽出了一本童話故事，隨便翻開了一篇，便沉浸在小小的方塊字里?？赐炅恕堕T其實是開著》這個故事后，我思潮起伏，心里久久不能平靜。
故事講述了三只猴子在森林里玩耍。下雨了，他們尋找地方避雨，發(fā)現(xiàn)了一間小屋，屋門關著。三只猴子只好呆在屋外等雨停。屋外寒風呼嘯，猴子們凍得不斷發(fā)抖。雨停了，當三只猴子準備回家時，一陣風刮來，門竟然打開了，原來門其實是開著的。三只猴子后悔極了，剛才為什么不仔細看清楚呢？白白受了一場凍。
看完了這個故事，我陷入沉思：是呀，在生活中，有很多門其實是開著的，只是表面看上去像是關著?？晌覀兺槐砻娆F(xiàn)象蒙住，因此沒有跨進門，失去了許多成功的機會。也許你會認為猴子有點傻，但實際上生活中這種事情還是很多的，我就有切身的體會。
兩年前的一天下午，剛一放學，我就飛奔回家。因為當天下午只上一堂課，我可以回家痛痛快快地玩電腦了。這種機會一星期只有一次，是我夢寐以求的時間啊?；氐郊椅铱纯词直?，比平時快了三分鐘?？墒钱斘姨丸€匙準備開門，這時才發(fā)現(xiàn)鑰匙沒了，可能丟在教室里吧。氣死我了，早不丟，晚不丟，偏偏在這節(jié)骨眼上丟了。哎！沒辦法，只好等媽媽回來再開，可惜電腦玩不成了。真討厭，都怪自己。我背著書包，坐在門檻上。等了好久，媽媽終于回來了。她見我呆在門口，奇怪地問：“你坐在家門口干什么?”我只好把來龍去脈告訴媽媽了。媽媽笑著說:“傻孩子，門根本沒有鎖，今天由于有急事我忘把門鎖上了?！蔽液蠡跇O了，傻傻地等了那么久，門其實是開著的。
生活中有各種各樣的“門”，這些“門”可以是生活中真實的門，也可以是想像的門，很多門其實是開著的，但從表面上看去像關著的。很多人在門口停下來，徘徊不前，最后失去了成功的機會。主要的原因是他們沒有自信，不敢嘗試，沒有持之以恒的精神。而我們應如何對待這些門呢？我們應該認為這些門是為我們而開著的，努力去爭取，因為成功其實就在不遠處。
其實你很棒讀后感篇十
茶葉蛋是我國的傳統(tǒng)食物之一，可以做餐點，閑暇時又可當零食。然而，這卻是不恰當?shù)氖秤梅椒ǎ秀Ｓ诮】?，也談不上營養(yǎng)。
?茶：茶中含有咖啡因，可提神醒腦，消除疲勞；含有單寧酸，能有效地預防中風；所含氟化物，能夠預防牙齒疾?。患t茶能有效防治皮膚癌，是美容養(yǎng)顏佳品；綠茶所富含的茶多酚，更是人們所熟悉的優(yōu)秀抗氧化劑，可防癌抗癌、抗衰老、消炎殺菌等。適度飲茶有益身心。
?雞蛋：雞蛋的好處無須多言，蒸、煮、煎、炸，吃法多樣，其中含豐富的氨基酸，蛋白質和微量元素等，每天1～2個，人體可以充分吸收它的營養(yǎng)。
營養(yǎng)分析。
茶葉煮雞蛋會影響健康。專家的.解釋是，茶葉中含有生物酸堿成分，在燒煮時會滲透到雞蛋里，與雞蛋中的鐵元素結合；這種結合體，對胃有很強的刺激性，久而久之，會影響營養(yǎng)物質的消化吸收，不利于人體健康。
正確搭配。
?茶葉做飯則是不錯的選擇。茶水燒飯、煮粥，不僅可使米飯色、香、味俱佳，而且營養(yǎng)物質不會損失，經(jīng)常食用還有去膩、潔口、化食和防治疾病等益處。其方法也很簡單，茶葉少許，先泡開，濾渣取水煮飯即可。
?至于雞蛋，西紅柿炒雞蛋、雞蛋羹、芙蓉蛋等不但是傳統(tǒng)佳肴，也很符合現(xiàn)代營養(yǎng)學，可以經(jīng)常食用，簡單而可口。
小貼士。
?以下人群不適宜飲茶：孕婦、胃潰瘍病患、失眠多夢者、感冒發(fā)熱病人等。
?打雞蛋時，可以在蛋液中摻水和少量淀粉攪拌，炒雞蛋時可讓雞蛋松軟嫩黃，美觀可口。
其實你很棒讀后感篇十一
在現(xiàn)代社會中，有各界各類的人。他們有的沉默不語，有的笑口常開。就好比如我們的班集體，有不同性格特征、優(yōu)點缺點才形成了一個多姿多彩的一個集體?，F(xiàn)在普遍學生差不多都是不善言辭的性格，但這是沒得到鍛煉的表現(xiàn)。其實我也不例外，我對陌生人一概是沉默不語，但我是雙重性格的人，對熟人就會顯得十分友好。但經(jīng)過這件事后，我，變了。
那天是一個倒霉的日子，一向放縱我的老媽竟然喊我獨自一人去買食物。看著老媽那優(yōu)哉游哉的神色，我真是火冒三丈！不久，老媽不緊不慢地遞給我一張紙條……天??！這上面布滿了密密麻麻的字眼，看得我心慌！但我知道這是不能推辭的任務，于是我只好欲罷不能地踏上了這次漫長的旅途。途中，我的心忐忑不安，因為對我這尊金佛來說，要主動與陌生人交談，還真是難上加難！過了一會兒，我已經(jīng)看到了地獄的開端—菜市場的牌子正耀武揚威的向我揮手！沒想到噩運竟來的如此之快—此時我的心情真是欲哭無淚??！但令我十分意外的是這兒一點也沒有想象中的那么糟糕，只是吵鬧聲太大罷了。不久，我就尋找到了一家商店。初次見面時，就發(fā)覺老板娘非常熱情！幾乎把我融化。把以往我對陌生人的印象完完全全顛覆了！我們聊得很投機，于是，我不帶任何羞澀神情滔滔不絕的講了我需要什么，不久，老板娘把這些東西一一都擺在了我眼前。給錢之后，我們仍然在說著一些日?，嵤拢敝廖矣浧鹆藭r間才匆匆忙忙趕回家里。老媽見我這么歡喜的模樣，就迫不及待地問我發(fā)生了什么事，我笑里藏刀地說：媽，以后你要買什么，就喊我去吧！從此，我不再那么地”不善言辭“了，其實，如果你不敢于挑戰(zhàn)自己，反而不知道有多大潛力，還有多少優(yōu)點未被發(fā)掘。這次的事，使我社會交往得能力大大提高！
在學習與生活中，其實我們都應該取長補短，而不是揚長避短。通過日常小事來鍛煉自己的社會交往的能力就是在為我們以后工作崗位上打好基礎。同學們，我們有何樂而不為呢？其實我們都沒差！
其實你很棒讀后感篇十二
推薦這本書給每一位時常感到焦慮、不安、自卑、擔心自己不夠好的朋友。
這些負面、消極情緒時常伴我們左右，推著我們向前走。我們總是挫折連連，仿佛生活只剩下了不如意。
有可能，是我們的情緒“感冒”了。而這“感冒病”的背后，是由于我們擁有錯誤的自我認知、錯誤的行為習慣、錯誤的自我相處模式。而解藥，就是重新建立起正確的系統(tǒng)，學會接納自己、欣賞自己、認可自己。這本書，能幫助你。
本書作者考拉小巫，系資深臨床心理咨詢師，碩士畢業(yè)于美國圣路易斯華盛頓大學（wustl），專攻精神健康及心理咨詢與治療。本書從認知行為學切入，探討了思維塑造、情緒管理、行動力管理、自我關愛四大方面，并以“正念”為基礎，附以多個訓練方法，幫助我們全面認識背后的原因和誤區(qū)，學習健康的思維、行為模式，從而過上幸福的生活。
其實你很棒讀后感篇十三
最近閱讀了《其實,你很棒》這篇故事，對文中的故事有了很深的印象?？ㄗ兂闪斯陋毜莫{子。他請求咕哩咕再幫他變一次,并跟咕哩咕說這次我保證不卡在洞口,也不卡在樹上了。
咕哩咕決定再幫他一次。但是,這回他沒有把獅子變成別的動物,而是把街上的白貓變成了大獅子,把長角鹿也變成了大獅子。
白貓和長角鹿變成了獅子,沒有別的小動物和他們一起玩了,他們很孤獨。他們這下明白了:原來,很大很大的動物也是需要朋友的。
他們到山上找真正的獅子卡卡玩。現(xiàn)在山上有了三只獅子,他們對著大山吼叫,真快樂。后來白貓和長角鹿他們又變回了原樣?，F(xiàn)在,他們還是會上山和獅子一起玩,因為他們覺得獅子其實是不錯的獅子。
再后來,白貓和長角鹿帶著更多的貓和鹿到山上玩,獅子再也不孤獨了。獅子卡卡和所有的動物一樣,有了自己的朋友。
其實，生活也是這樣，一定要充滿信心才能過一個充實的生活。不管做什么事都要有一顆自信心。擁有一顆自信心，就是讓自己有一個站起來的機會。去面對艱苦的生活。
其實你很棒讀后感篇十四
今年暑假，媽媽給我買了一本書，名字叫《其實，你很棒》，買回來后我就感覺很好看，里面的內容是由許多單獨的小故事組成的，我發(fā)現(xiàn)這里面的故事都非常有趣，其中我最喜歡的故事是《兔子蘿里》，下面就讓我和大家一起分享一下這個故事吧！
從前有一只兔子叫蘿里，它和所有的兔子一樣都在小溪邊彎彎腰，踢踢腿，擺擺耳朵，做兔子操，但是有一天它發(fā)現(xiàn)自己的耳朵比其他的兔子短，而且短很多，這讓它非常吃驚，于是它就在想，如果大家發(fā)現(xiàn)了這個事情會不會瞧不起自己呢？本站或者更加糟糕，會認為自己是只老鼠而不是兔子呢？于是第一次它把自己化妝成狗的樣子，第二次它把自己化妝成熊的樣子，但是都找不到快樂的自己，它還是很懷念吃青草的日子，直到有一天被堆雪人的小伙伴認出自己是那只短耳朵的兔子的時候，它才覺得自己是一只快樂的兔子。
讀完這個故事我懂得了做自己才是最快樂的事情，每個人都有缺點，我覺得我就是蘿里，身上有這樣那樣的缺點，我是一個不完美的小孩，但是我覺得做自己很快樂，做這個世界上獨一無二的自己感覺才最棒！
其實你很棒讀后感篇十五
今天我給大家推薦的書是《其實我很棒》，這本書中有很多教我們自信的故事，有尋夢之旅、丑女孩、學會自信。.。.。.
其中，我最喜歡丑女孩的故事，讓我們來聽聽她的故事吧！
從前有一個小姑娘，從小她就是個丑孩子，加上愛哭的毛病，所以很不招人喜歡；最讓人無法理解的是她一直都不為自已的丑感到難過。
因為丑，她上學時女生都嘲笑她，男生都欺負她；但美術老師卻特別偏愛她，每天都找她當模特來畫頭像。
有一天她好奇地問：“老師，為什么畫我，我長得并不好看?。俊?BR> 老師很認真地告訴她：“不是啊，雖然你不算漂亮，但是你長得很特別啊?！?BR> 老師認真地繼續(xù)說：“漂亮的人不一定會被記住，但是有特點的人一定會被人記住的?！?BR> 因為美術老師的話和一本書讓她不再自卑，這時，她覺得自已變漂亮了。
對于無法選擇的命運，對于人生旅途中的坎坷，即使再自卑、彷徨都無濟于事，只有充滿自信、樂觀面對，勇于挑戰(zhàn)，你才會發(fā)現(xiàn)，你的人生是多么美好而又多彩！
希望你們也來讀一讀這本書，也許你讀著讀著，會感覺到自己充滿了力量。
其實你很棒讀后感篇十六
殘缺，因為喚起人們深埋在心底的同情和夢，所以美。你用指尖輕輕挑起泥里奄奄一息的蝴蝶。那已殘缺并帶有泥點子的翅膀，更加讓人覺得蝴蝶慘不忍睹，在你那眼神里，蝴蝶重振翅膀，撲打了幾下，甩干那水珠，帶著那殘缺的翅膀飛舞起來，她身上的.金粉閃閃發(fā)光，也因你的愛而發(fā)光。她曾經(jīng)的殘缺，因你而美。
越是殘缺越是易于吸引人們注視的目光，久而久之，當同情與好奇，不解與鄙視淡去時，會發(fā)現(xiàn)殘缺背后是揮之不去的美麗與韻味，我們都愛梁山好漢，三國英雄，可他們哪個不曾鑄下錯，留下遺憾？要么遭人陷害，逼上梁山，要么壯志未酬，飲恨而終。他們幾乎都是悲劇收場，弄得我們心中隱隱作痛，才有滋味。小朋友們還是仰慕那些不折不扣的英雄們，悄悄在心里美化著。
殘缺，因為不美后美，所以更美，讓人更容易聯(lián)想到失足青年，他們的青春全荒棄在傷害親人的心，再在悔恨中彌補上面了，怎么也得算是是個遺憾了。可一雙雙眼睛看到，他們在牢獄中悔恨當初，決心痛改前非，所以極力好好表現(xiàn)，出獄后重新振作，投身祖國建設。浪子回頭金不換，擁抱光明和希望的人怎能不美。
殘缺，也無時無刻不體現(xiàn)著人性的光輝。我們感性的心總不由得為那些人間至情所打動，就連科幻小說也有共鳴：一個孩子很愛他的媽媽，他的媽媽天生就只有一只眼，另一只眼睛的位置是一個很平滑的窩，似乎那兒本來就該空著。長大后，孩子求人高價進行植眼手術，植完后即發(fā)現(xiàn)非常陌生，自己深愛的媽媽原來是獨眼的媽媽。
什么殘缺都可以美，其實都美，唯獨心靈的殘缺外，只需用獨特的目光審視，這個世界最為美麗。
其實你很棒讀后感篇十七
參加綽枋遠粒特意挑了這本書，雖然書封面上寫的是青少年必修的挫折課，其實人生在世，無論哪個人生階段，遇到挫折都不可避免，如何應對，更是需要有高人指點。謝謝綽瑁謝謝黑龍江出版社的友情贈閱。讀完此書，感慨很深。
先說說最近的挫折吧。
一、小侄女人生的第一次挫折。
收到書是周六。照常和家人通電話時，得知10歲的小侄女開始住校讀書了，這是她人生中的大事啊。作為標準的留守兒童，小姑娘遇到的第一個難題就是和好多人住一個宿舍，有同學嘲笑她睡覺打呼嚕，作為正在發(fā)育期的女孩，心里該是多么懊惱??！敏感的小心思，這個怕也是她遇到的挫折吧。聽到她這么說，翻看書里的第1篇《成長的天空里，并不總是晴朗》，覺得如此貼切，真想把書立即郵寄回家，給小侄女看看。電話里給她說了一些辦法，教了她一些解決的辦法，期待能夠讓成長中的小侄女少一些困惑，成長的道路上少一些障礙吧。
二、我的人生挫折感悟。
適逢上周末考試結果出來，有些結果可能在意料之中，但作為成人難免有挫敗之感。只不過年齡大了一些，學會了自我調節(jié)，學會了心里調適，學會自我解嘲，經(jīng)歷得多了，承受得多了，所以有些小挫折就能很快應對過去了。
翻看全書，好多的事例在我的成長期里都有經(jīng)歷過，譬如覺得自己長相不好，覺得家境不好自卑，明明很努力了考試成績總是不理想，面對考試的恐懼與緊張，以及交不到好朋友，沒有知心朋友，被人嫉妒，也嫉妒別人，被老師冤枉，覺得老師偏心，高考志愿沒填好等等，一一讀來，青春歲月里真的有太多的挫折，還好親愛的老師們以及那些有益的課外書幫助我順利度過了青春期，才能夠走到今天。書里提到的清華大學第一屆文科實驗班的高燃的事例對我來說依然是一種激勵，坎坷人生路，受盡多少挫折，他依然努力向前，不放棄；如果在面對挫折時，都能像他這樣，又怎么會出現(xiàn)現(xiàn)在這么多的大學生、研究生因為找不到工作而自殺呢？所以這本書，除了青少年看，父母也可以看，心里脆弱的大學生研究生也值得一讀。
生活像一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，因此，不管生活中有哪些不幸和挫折，你都應以平靜、自信的態(tài)度去微笑對待生活?！陡嬖V自己，挫折不怕》，但愿我們的成長期少一些挫折，更健康順利成長；但面對挫折，一定要記得學會種種方法來排解，擊退挫折的人生更美麗。
其實你很棒讀后感篇十八
最近看了三年級的課文《其實你很棒》，對文章里的故事印象很深?？ㄗ兂闪艘恢还陋毜莫{子。他讓古利古再幫他換一次，并告訴古利古這次我答應不要卡在洞里或樹上。
咕里咕決定再幫他一次。但這一次，他沒有把獅子變成其他動物，而是把街上的白貓變成了大獅子，把長角鹿變成了大獅子。
事實上，生活也是如此。我們必須充滿信心才能過上充實的生活。無論你做什么，你都應該有自信。有自信就是有機會站起來。面對艱難的生活。
其實你很棒讀后感篇十九
三年級的暑假剛讀完，我和雙胞胎哥哥就成了單親孩子、留守兒童。爸爸和媽媽吵了大半年，媽媽最終負氣遠走，很快，他們就及其不愉快地辦理了離婚手續(xù)。奶奶哭腫了臉，好話說了一笸籮，也沒能留住這段婚姻。
就這樣，已經(jīng)六十七的奶奶，承擔起撫養(yǎng)我和哥哥的重擔。而爸爸則去沈陽打工掙錢！
有那么一段時間，我和哥哥都很難過，受挫感特別強烈。我們上課注意力不集中，下課孤單地坐在座位上，不愛跟同學們玩耍，每天像缺少了什么似的，恍恍惚惚地。成績很快就下降了。特別是沒到大星期放假（我們是寄宿制小學，雙周放一次，家長接送），看到同學的爸爸媽媽來接他們回家，而我們則是奶奶托付給同村的一個客車司機來接我們，我心里特別不是滋味，有幾回，還偷偷地抹淚。
語文老師是個很溫柔的人，她了解到這種情況，就常常與我和哥哥嘮嗑，上課時也常常提問我們，她還鼓勵我們多讀書，并親自去圖書室借，我知道她是在分散我們對這件事的痛苦。在老師借閱的書中，我有幸讀到了段立欣的《挫折其實沒什么》。翻看全書，不少事例都與我的成經(jīng)歷相似，比如我的左眼白眼球多，長得不帥；比如我的語文學習很困難，總是記不住生字的筆畫，每次聽寫都錯很多；比如我考試時心理素質，恐懼與緊張，成績總是不理想；比如，我總是交不到好朋友，常常被同學冷落；再比如，我父母離異，家境不好，奶奶年事已高……這些不如意的事讓我很挫敗?？墒强纯磿械哪切┲魅斯珎?，總是能夠在不幸、磨難、缺憾、意外面前，用平靜、自信的態(tài)度去微笑對待生活。特別是書中提到的清華大學第一屆文科實驗班的高燃的事例，對我來說是一種激勵和鞭策。他的人生道路是多么的坎坷，可是受盡了那么多的挫折，他依然努力向前，不放棄。我在想，媽媽走了，還有爸爸為我們掙錢生活，還有相依為命的奶奶疼愛我們，而我們自己還有手有腳有頭腦，一切都會過去，一切都不成問題。我們應該振作起來，好好生活！因為，生活像一面鏡子，你對它笑，它就對你笑。
于是，我和哥哥漸漸地從爸媽離異的陰影中走出來，上課時，認真學習，專心聽講；下課后，和同學一起游戲、玩耍；組織活動時，積極參與，好好表現(xiàn)；特別是放假回到家里，我和哥哥會幫奶奶做一些力所能及的家務活：喂羊啊，掃地啊，飲馬啊，燒火啊，奶奶出門干活，我們在家看門，順便給奶奶做飯，不會做復雜的，我們就給奶奶煮方便面，蛋炒飯，奶奶見我們這樣，可開心了，可知足了，她說："我一定爭取多活幾年，把我的孫子們拉扯成人，讓他們好孝敬我！"，說完，還哈哈笑起來，但我和哥哥分明看到奶奶眼里的淚光。
挫折其實沒什么！這句話說得多么堅定??！它用無數(shù)的事例讓我們懂得，原來挫折并不可怕，只要你有面對挫折的決心，就可以戰(zhàn)勝挫折。而且，經(jīng)歷挫折，并不是什么壞事，在磨難和打擊中，會讓你變得成熟，堅強，迸發(fā)重新出發(fā)的勇氣！
單親，沒有什么可怕的，還有奶奶和爸爸的愛。有愛，就有家，有家，就有溫暖和希望！
其實你很棒讀后感篇二十
是的我們一出生就無辜的被卷進了競爭。有了競爭自然就會有失敗，很明顯有了失敗就有了挫折感，至于挫折感的大小也是因人而異。
有時挫折會成為前進的加速器，而有時就會成為絆腳石。
有一位名人說過“每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子?！?BR> 強者面對挫折就會微笑面對，而弱者則會退縮。
微笑給希爾頓公司帶來巨大成功，不僅率先度過難關，而且發(fā)展到世界五大洲的70余家，資產(chǎn)達數(shù)十億美元，成為當今全球著名的公司。
確實，微笑可以使一切的困難迎刃而解，微笑是激勵人走向成功的一種力量。每個人都想獲得成功，無論是重大的還是不起眼的。。。當你成功時，你是快樂的，高興的，激動的。但走向成功的路卻是那樣坎坷，那樣艱辛，那樣困難。所以，你只有微笑著去面對。。。其實，我們無論做什么事，都應該從心底微笑著去做。因為只有從容鎮(zhèn)定，才會幫助你走向成功!要想成功，以上的幾個基礎點都非常重要。但我個人認為：那都是成功所具備的中介基礎。我一直堅信：成功應該從微笑開始，從一個微笑開始，那就離成功很近，離幸福不遠!
面對挫折就不能灰心要微笑面對，只有這樣才能化挫折為加速器!
一個強者始終是微笑面對的挫折，只要這樣挫折才不可怕!
更多。
其實你很棒讀后感篇二十一
《我覺得自己很棒》是媽媽給我買的兒童情感教育繪本中的一本。這本書對我們樹立自信心，有啟發(fā)教育作用。書中描述了小天竺鼠在“我很棒”的自信心態(tài)下，敢于“不用和其他人一樣”而獨立做事。比如，自愿做某些人的朋友，不必事事爭第一，不必是最好的，但要盡最大的努力。有些事對小天竺鼠來說很難，但不要緊，如果做得不對就再來一次。
通過看《我覺得自己很棒》，我明白了要樹立自信心，不要自卑。做事要盡自己最大的努力。媽媽也經(jīng)常鼓勵我，說：“佳佳是最棒的！”
在生活中，我覺得自己很棒。如在舞蹈訓練中，我雖然劈橫“一”字不是很好，但通過我的.練習，我覺得自己一天比一天進步，媽媽夸我很棒。平時，我喜歡看電視“百科全說”，從中我懂得了很多健康知識。當外公心里難受的時候，我就會給他敲心包經(jīng)。這樣外公就會舒服一些，外婆夸我很棒。
現(xiàn)在，我覺得學習生活都很快樂，因為我覺得自己很棒。
其實你很棒讀后感篇一
悠閑地向我走來。
我站在桃李盛世。
清閑自在。
看一場場偶遇的相逢在天籟。
春風帶著梨花舞載。
既是舊識也是新愛。
仰望寶藍石的`天外。
勝雪的白云。
不期而遇。
走過彼此的心懷。
帶暖的風魅。
告知生命的起始。
提醒著固步自封的世人。
生命里從不缺少愛與被愛。
生命的屬性。
可以堅如磐石。
也可以韌如絲線。
而生命本身。
又如易碎的玻璃硯。
輕易觸碰。
時光將斷裂成碎片將。
只知前一秒之事。
后一秒已是茫然。
世事虛幻。
當你不顧一切。
終其一生追逐心愿。
已經(jīng)忘記你最初的模樣與苦痛結伴。
處于人生蕩漾的紛繁。
可有一顆清醒的頭腦能保持寧靜淡然。
回頭審視生命最初的模樣。
原來一切都不曾改變。
一切都還是——單純得沒被污染。
其實你很棒讀后感篇二
“人生就像一場馬拉松”這句廣告詞是當下最流行的一種。的確，在人生的長途中，有加速超越的時候，也有停滯不前的我時候。在成功時能再接再勵，在悲傷時能笑看人生。就像飛機的尾翼，能夠隨時調整，這樣才能抓準方向，努力向前。
成功是靠經(jīng)驗一點一滴積累而成的，而不是憑空想象得來的。不要想曾經(jīng)的失敗，而要想曾經(jīng)的付出;不要想曾經(jīng)的輝煌，而要想現(xiàn)在的努力。
任何事情都必須經(jīng)過失敗和挫折的鍛造;任何事情都必須經(jīng)過汗水與淚水的沖刷;任何事情都必須經(jīng)過勤勞和付出的的打磨。那么這件是注定是成功甚至是天衣無縫。
同學們，站起來，用你們的雙手去打造你們美好的未來吧!失敗其實不算什么!
其實你很棒讀后感篇三
“課堂簡單高效，教師教學目標明確，學生學習興趣盎然”這是我一直以來所追求的。看到封面上“教語文，其實很簡單”這幾個赫然醒目的大字，我急切地翻看這本書，想從名師身上找到答案。
書中一位位名師，用簡單樸實的語言，具體真切的操作方法將自己親身的教學體驗展現(xiàn)在我們面前。
特級教師孫雙金提出了“重構12歲之前的語文教育體系！”指出語文教育的三塊“大石塊”——國學經(jīng)典、詩歌經(jīng)典、兒童文學經(jīng)典。首先是每天早上讀10~20分鐘的國學和詩歌經(jīng)典。其次，教材中課文的一般教學方法是“通讀全文，然后提一兩個關鍵問題幫助理解課文，接著再背誦文中的精彩成語、句子或片段即可”。節(jié)省下來的時間就可以誦讀、背誦國學和詩歌經(jīng)典。兒童文學有人物，有故事，有情節(jié)，特別能吸引兒童興趣，重在積極引導，推薦書目，激發(fā)興趣，自主閱讀。語文作業(yè)孫老師奉行的是“讀、背、寫”三字經(jīng)，讓學生真正享受語文學習內在的快樂。
山東省濰坊市北海學校語文教師韓興娥的“課內海量閱讀”被《中國教育報》等多家媒體報道。海量閱讀的方式簡單得很，就是讀、讀、讀……課堂上充滿朗朗讀書聲，老師的講解、學生的討論都只是三言兩語，是夾雜在誦讀中間的“休息”。這種看起來簡單而沒有技法的讀書模式，其實暗含了最重要的課堂理念：讓學生自己享受課堂，把讀書的時間還給學生，給學生足夠的文字營養(yǎng)。
薛瑞平老師提出：“閱讀”是唯一重要的.，學校的教學目標應當是培養(yǎng)終身的閱讀者。特級教師竇桂梅主張對經(jīng)典的文學作品進行文本細讀。特級教師周益明在語文教學中引入民間文學，一首首富有音韻的童謠、一個個神秘的神話、一篇篇神奇的傳說讓兒童獲得極大的愉悅與滿足。在這些名師、特級教師手中，教語文真的是一件極其簡單又有意義的事。
讀著讀著，我似乎真的感覺“教語文，真的很簡單”，簡單地說就是“大量讀寫，讀寫結合?！痹俸唵吸c就是“多讀多寫”。
合上書本，回想著一位位名師精彩的論述，我再次問自己，對我來說教語文真的簡單嗎？其實，不簡單！
簡單的背后是對語文教學的執(zhí)著追求?！白x”和“寫”說起來是簡單，但怎樣讓學生喜歡讀、喜歡寫，寫得有效果，寫得有進步，需要的是語文教師潛心的研究和付出更多的時間。我們看韓興娥老師的“海量閱讀”說起來多簡單，就是讀、讀、讀……但這絕不是說作為語文教師只要說一聲“讀”，然后就可以悠閑地喝茶看報了。針對自己班的孩子選哪些書讀，什么時候讀，采用怎么的閱讀評價、反饋、激勵機制，怎么處理好課文教學和課外閱讀的關系等一些列的問題需要教師在課外付出更多的時間。這樣的工作，只有一個教師內心充滿對語文教學執(zhí)著的追求，我無比的熱愛才能完成。就像韓興娥老師所說：“我進行了十多年的海量閱讀實驗，整天忙著選書、推薦書、備課，忙得焦頭爛額，忙得腰酸背痛……”
簡單的背后是教師自身扎實的文學功底。只有教師自身具備高超的文學素養(yǎng)，才能夠影響學生，讓學生對讀和寫產(chǎn)生濃厚的興趣。以陳琴老師為例。她對經(jīng)典有一種近乎瘋狂的癡迷：在家里做家務、上班途中、出差路上，但凡點滴空余時間，她都手不釋卷，口中念念有詞，讀得有滋有味……她的愛好自然會遷移給她所教的學生。我想，漢語是我們的母語，大多數(shù)孩子本身對其都有學習的興趣。一個具有扎實文學功底的教師無論在課堂上還是在課間活動中，他的言行舉止都會進一步激發(fā)學習語言文字的興趣。相反，一個語文老師本身不喜歡讀書、沒有讀過多少書，也很難進一步激發(fā)學生學習語文的興趣，這樣，教語文就不再簡單了。
現(xiàn)在看來教語文說簡單就簡單，簡單的是語文教學的規(guī)律，那就是要牢記“讀”和“寫”兩個字。簡單的前提是教師自身具備較高的語文素養(yǎng)以及對語文的熱愛和對語文教學的執(zhí)著追求。
其實你很棒讀后感篇四
這本書已經(jīng)讀完啦，帶給我的觸動，我會記錄下來。尤其與我的現(xiàn)實生活相關性強的部分，并盡量在現(xiàn)實生活中落實下去，活出更好的版本。
說實話，有時候想想我寫的讀書感悟，整篇并沒有連貫性，只是一個一個點，并不像篇文章，但對目前的我而言，感覺是相應的。我的生命就需要一個點一個點去突破，怎么寫更有利于我落實到日常生活中，我就怎么寫。有句話說:“寫作，要寫對他人有用(有價值)的東西”，對我而言，我想先做到，寫對自己有用(或有價值)的東西。哪怕改變只是一點點(很微小)，我也愿意為之堅持。
1.思維導圖有背書提問的效果。
這段提到思維導圖能起到背書提問的學習效果，這讓我心中一動?；貞涀约旱膶W生時代，也曾與同桌或朋友互相提問著背書，確實效果還不錯。而畫思維導圖(不看書)會調動嘗試回憶的回路，這點毋庸置疑。
2.思維導圖是一種反饋式學習。
目前教學，作為教師所能給予學生的反饋是比較少的。就拿數(shù)學作業(yè)而言，一個老師教2個班，近80人左右。很多時候能批完就不錯啦，很少寫上有針對性的評語。課堂上能提問的學生也較少，畢竟有進度的考量。
思維導圖的反饋功能和游戲相比，還不一樣。它的吸引力沒那么強。但反饋功能如果能做到劃波浪線的內容，已經(jīng)很好了。
3.思維導圖式的講課模式。
4.真正的堅持是“即使被打斷，也從來不放棄”
文中提到一天背誦20個單詞，一年用五分之三的時間背誦單詞，也能掌握4380個。
這里的最后一段話，我讀了感覺特別好。很多時候我們放棄，是因為感覺已經(jīng)放棄過了一次，打破了某種“規(guī)則”了，再做意義不大了?？蓪τ谀切┪覀兩姓嬲匾氖虑?，我特別想對自己說:“即使被打斷，也從來不放棄”。
4.如何培養(yǎng)孩子的堅持習慣。
感覺特別有感觸。孩子奶奶容易看孩子“壞處”，而我有點“督促”孩子的學習，教育太用力，太著“痕跡”啦(文中的媽媽從不叮囑孩子要好好聽，而我有時會要求孩子認真點、專心點等等)，我及家人需要學一下上面提到的兩個原則呢。
5.關于情商的培養(yǎng)。
對于情緒的話題，是我比較關注的。大概因為情緒情感層面，我比較缺失吧。曾幾何時，我似乎喪失了動情的能力，如今我正試著恢復。
這里把識別情緒作為提高情商的最基礎的部分，這有點觸動我。于是為此我特地買了一張情緒識別臉譜圖貼到了墻上。希望孩子們能早點學習如何識別情緒。
6.做智慧的家長。
文中提到一個事例:。
感覺當好家長是門學問，這個事例有點觸動我，是因為感覺這位媽媽好有智慧。如果是我，我可能心里會有點抱怨老師用“笨蛋”這個詞不恰當，同時和孩子說，你要去適應老師，把知識點補上，這樣老師就不說你了?？傊铱赡軙悬c被動的接受，而不是像文中的媽媽那樣，積極地去溝通，有效地去應對。
7.孩子先有了情緒，如何處理？
事例:孩子的玩具被姐姐搶了。
這樣的做法，家長既安撫了孩子的情緒，又身體力行，親自為孩子示范了如何處理與伙伴的沖突，如何正確地表達自己的情緒。我家里有兩個孩子，玩具被搶的事件經(jīng)常發(fā)生，但我每次都被引發(fā)負面的情緒，從沒有很好地處理好這類的事。但讀了這段，今后我會有意識作出調整，學習這位家長的做法。
感覺我也不會正確表達情緒，所以我目前還沒有辦法為孩子們示范哪些表達方式是對的，但我從現(xiàn)在開始，可以學習。
8.家長先有了情緒，如何處理？
概括地說，就是用非暴力的方式正確表達自己的情緒。學會與孩子溝通，是家長的一種修行吧。，作為媽媽，我愿意終生學習。
其實你很棒讀后感篇五
暑假里有幸拜讀了《教語文，其實很簡單》，有許多處教學事例讀來令我醐醍灌頂。特別是關于臺灣老師和大陸老師對同一篇文章教學的區(qū)別。臺灣老師注重語文實用，是按課程目標來教，而大陸老師則是注重一篇課文的情感，內容理解，是按教材目標來教。
讀著讀著，我感覺到我們的語文教學陷入了尷尬而悲哀的境地。語文是重要的交際工具，學語文是為了可以使用祖國語文文字進行交流。每一篇課文只是提供一種學習語文的范本，今天是這本教材，明年可以換成別的。相信大家也發(fā)現(xiàn)了，我們小時候的語文書里好多文章都不見了。可是語文這門課程依然存在，這說明什么？我們要教的是語文，不是課文。可是我們大多數(shù)的老師，包括我自己，好像都陷入了教課文的可怕境地。一篇文章的中心思想，情感體驗被挖掘得淋漓盡致，可學生真正并沒有接受。因為情感是個人體驗，不是誰可以教給的。
記得又一次聽一位老師上《狼牙山五壯士》，分析壯士的形象，讓學生找到相關句子或片段，然后說說自己的體會，學生們很能干找到了很多，也都感悟到五壯士很英勇無畏，對敵人嫉惡如仇。老師在這個環(huán)節(jié)用了大量的時間，就是學生找到，讀，說感受。聽到這里我都有點厭煩了，我在想，這樣一篇課文上完了，學生學到了什么呢？好像什么也沒有，就算真是能把五位壯士英勇形象刻印在腦海中，他學到的是歷史也不是語文呀！我想《狼牙山五壯士》是高段的課文，學生應該是學習如何進行人物描寫，懂得記敘文按事情發(fā)展順序，有起因，經(jīng)過，高潮，結尾幾個部分構成。我想我們要注重的是一篇課文有哪些語文的元素，值得我們從文本中提取，教給學生學習并遷移運用。
話說回來也難怪這位年輕的老師，教參上提供的也大都是這些情感體驗。如果我們先看了教參教案，再去備課，難免不被教參先入為主有，被牽著鼻子走了。所以有時時候我在思忖，有現(xiàn)成的教案，教參反而不好，我們常常情不自禁按著現(xiàn)有教案就去上了?；蛟S是想著人家權威的專家理出來的教學思路一定比我們自己想的要好，按著他們的思路教學生，學生學得一定要好。其實吧，還真不一定，因為別人設計的教案，我們只看見他們理出的“形”，不一定參透其中的“神”（也就是教學的思路）。這種思路就好比一個人的氣質。而他們寫出的教案就是一件時髦的衣服。有獨特氣質的人穿上這件時髦衣服，那是怎一個“美”字了得！而后我們許多老師也要穿上這件時髦新衣。那會如何呢？我估計我穿上就是整一村姑的味道！其他同事們穿上如何，也不好說，不同氣質的.人穿不同類型的衣服，只有適合自己氣質的衣服穿了才好看。所以教學的時候如果不用現(xiàn)成的教案，按著自己的思路去設計，那樣即便是課堂上有什么意外的生成也不怕，因為你的教學思路在，你可以想辦法把跑遠的孩子拉回來，把跑偏的孩子扶正了，給另辟蹊徑的孩子點個大大的贊！
我還記得我讀書時候的語文課文。一個單元的課文大都是以同一個語文技能知識一組。比如一個單元都是說明文，一個單元都是記敘文，一個單元都是記事的，一個單元都是寫景的。這樣的編排對于學習語文是很好的。例如說明文是一個單元的，學了第一篇知道了舉例子，打比方，作比較，此后幾篇課文大都可以自己舉一反三了。那么課外遇到說明文也能更好的理解。人文性的，情感性的內容其實不需要老師特別用力的教，孩子們通過閱讀自己就有感悟！因為情感是誰也教給不了了。至于體會的深刻還是淺薄，因人而異，很正常。在以后的生活中，孩子經(jīng)歷到，接觸到，再回味起來，自然而然就會有所領悟了！
反觀現(xiàn)在的課文，都是以情感或中心思想內容為一條線索的。譬如，以思念家鄉(xiāng)為主題一個單元，4篇課文有古詩，有記敘文，有散文。你說這“思念家鄉(xiāng)”是有多難理解？需要這么多篇課文來反復體會。我以為這個學生完全可以自己體會的，淺顯點又何妨？一知半解又何妨？或許你會說，我們這里的學生沒有離開過家鄉(xiāng)，這種感情不好體會，那我要說，那么就算你準備幾百篇思鄉(xiāng)的課文也沒有用，他沒有這種情感體驗，無法與作者產(chǎn)生共鳴。再說這組思鄉(xiāng)課文老師要教古詩，教記敘文，散文，或是年代不同作者的思鄉(xiāng)文，體裁各異，教師教學時候的方式方法可要變換好多種，以至于，學生今天是這樣學，明天那樣學，后天又換樣學，到最后搞不清究竟是怎么學的。沒有掌握學語文的方法，學到的僅僅是這篇課文。時間長了自然都忘光了。當然我小小一普通教師不敢對權威的教參編者有詬病，但是至少，這種編排無形中誤導我們的老師以教材內容為重，走情感路線。導致偏離語文教學的初衷。
我也似乎發(fā)現(xiàn)學生考試，得分最差的為什么往往是課外閱讀。因為他們只學了課文，沒有學到語文。我也欣喜的發(fā)現(xiàn)語文試卷出題也漸漸傾向課外，即便是課內的文章，考查的卻是語文的技能，而不是課文知識。如果有人問我在語文課堂上你是要教語文還是課文？我會毫不猶豫地回答：我愿意教語文，而不是教課文。
其實你很棒讀后感篇六
《幸福其實很簡單》中詳細闡述了幸福的意義：其實幸?？梢院芎唵蔚膿碛?，只要你我勇于做自己的幸福建筑師，善于做自我幸福的管理。
當初選擇做幼兒教師是盲從的，為了“農(nóng)轉非”，父母讓我在“護士”和“教師”這兩個行業(yè)中做選擇，我選了后者。3年后我成了一位教師，但并沒有如我所愿。我被分配到小學當了一名小學教師，時逢小學里的“包班”和“識字”教學，沒有經(jīng)驗的我有些力不從心，每次看見幼兒園的小朋友在操場上蹦蹦跳跳的時候我特別羨慕。多么希望能夠回到這些小不點中??！
我終于如愿以償了！我?guī)е鞓返男那榛氐搅擞變航處煹年犖橹小Ｔ谖业男睦镂腋矚g幼兒園孩子的那份天真無邪，那種沒有學習壓力下的簡單快樂。當有朋友問我：“做幼兒園老師肯定很煩吧，孩子經(jīng)常要打小報告的，是嗎？”我說：“是的，你認為可笑的某某某在上廁所，我要喝水了，他們都會來報告。不過，聽聽他們說的話也挺有趣的?！庇袝r，他們會告訴你：“老師，我爸爸現(xiàn)在是老板了，因為他開了一個飯店，所以他就成了飯店老板了，哈哈！”有時，他們會嘀咕：“奇怪，為什么我小便多，大便少呢？”有時，他們又會笑著跑過來告訴我：“老師，現(xiàn)在某某某是我們的大王，因為他說他就是卡布達！”有時，他們會帶著疑惑的表情問同伴：“我覺得真奇怪，我長得像媽媽，但我卻是個男人?！薄笥崖犃艘院蠊笮Γ骸爱攤€幼兒園老師也蠻有趣的！”
的確，幼兒園教師可以和孩子一起快樂地玩，盡情地做游戲，但必須做個成熟的大孩子，要包容孩子的快樂和不快樂，背起家長的義務。
當自己的孩子也能上幼兒園時，我明白了做個幼兒園教師并不容易！入園前女兒一直在鄉(xiāng)下長大，習慣了自由自在，所以入園后，調皮難管教，雖然是個女孩子但特別喜歡爬上爬下，進出教室的通道就是窗戶。因為離我班很近，有時她就會跑過來，當看見她淚眼汪汪的時候，我終于也體驗到小班幼兒家長站在門口不愿離去的心情。女兒一天一天長大，也一天一天在進步，看見女兒的點滴進步，我終于也體驗到當家長聽見孩子被老師表揚后的那種滿足。也許她有時會犯些錯誤，家長的無奈以及家長的失落我也體驗過。經(jīng)過歲月的錘煉，我就告訴自己要多一點忍耐與理解，就會多一點快樂與幸福。
在幼兒教師這個崗位上，有人帶著美好憧憬實現(xiàn)了兒時的夢；有人體驗到做個孩子王的樂趣；有人腳踏實地重復著一些生活的瑣事；有人實現(xiàn)了自己的人生價值……但我們的內心都充滿著愛，我們用愛擁抱著孩子。
其實你很棒讀后感篇七
《教語文，其實很簡單》這本書收錄了二十多位名師和專家的講演錄。每個人的講演都觀點鮮明，說理透徹，展現(xiàn)了自身在語文教學中的觀點和經(jīng)驗。讀完了《教語文，其實很簡單》，覺得給我最大的感受，就是教語文一點都不簡單。反而在讀完以后，覺得教語文更難了。更是深深地覺得，自己在語文教學上的缺陷有很多。當然，讀完以后，收獲了很多，這本書值得讀。
讀完后，印象最深的就是，在語文教學中，讓學生多閱讀。于永正的《教語文，其實很簡單》，韓興娥的《海量閱讀，帶孩子踏上閱讀快車道》，都提出了閱讀的重要性。教語文和學語文一樣，都是一個“讀”字――多讀書。從老師的角度上說，要激發(fā)興趣，教給方法，教學生多讀書。從學生的角度上說，自己要多讀書?！敖逃囊粋€重要使命就是讓孩子充滿夢想和激情，這比學到多少知識更為重要。有了憧憬和向往，人的心里才會變得格外純凈，人的感情才會變得格外豐富，人才能熱愛閱讀，熱愛學習?！睘榱伺囵B(yǎng)學生閱讀課外書的興趣和習慣，從一年級開始，我就從學校的圖書室借來了一些適合學生閱讀的課外書，放在教室的書架上，鼓勵學生在課間和午休時閱讀。為了激發(fā)他們閱讀的熱情，我特意設置了閱讀章，只要讀完10本書，就可以換取一個閱讀章。這在一定程度上鼓勵了學生進行閱讀。
有些學生在完成作業(yè)后，會看看課外書，但我總覺得效果不是那么理想?？戳擞谟勒摹督陶Z文，其實很簡單》，才發(fā)現(xiàn)我只注重激發(fā)學生的閱讀興趣，讓他們囫圇吞棗地讀，有些學生感受不到閱讀的樂趣，還有些孩子只是看看里面的圖畫，就隨手翻過去了。文中介紹了聲情并茂地給學生朗讀的方法，講解只能使人知道，而朗讀能讓人感受――感受文章中的人、事、物，感受語言文字，讓語言文字在學生心中活起來。回想自己的.語文教學，有時為了讓學生理解課文的內容，花了很多時間在講解句子，講解詞語，大量的時間花費在對課文內容的分析上。
正是吳忠豪老師提到的，在教課文，而不是教語文。課堂上大多時間花在講解課文的內容，把朗讀匆匆?guī)н^，讓學生自己讀一讀。一節(jié)課就這樣過去了，一篇課文就這樣過去了。學生感受不到文章語言文字的美。以后自己在教學中，要調整更加重視閱讀，帶著學生在朗讀中去感受課文的語言文字美。這位老師還經(jīng)常朗讀課本以外的優(yōu)美文章給學生聽。下雨了，教描寫下雨的詩；下雪了，教描寫下雪的詩。我想，這是最好的情境教學了。不用創(chuàng)設情境，自然就是最好的情境，在這樣的情境中學習有關的內容，便能得到最直接、最真實的體會和感受。
于老師在講演中提到：在讀后，寫是對閱讀的實踐和提升。堅持讓學生寫日記，有話則長，無話則短。日記的內容包羅萬象，可以記事，可以狀物……薛發(fā)根的《讓孩子獲得作文的自由》中，非常具體地介紹了寫話方法的指導，值得借鑒和運用。近年來，我們學校的活動很豐富，我經(jīng)常讓學生在日記中寫寫活動的經(jīng)過，或者自己的感受。有時會布置一個任務，如在母親節(jié)時幫媽媽做家務；六一時，清洗自己的紅領巾；放假時，洗凈自己的書包。并且把過程和感受寫一寫。其中，給我印象最深的是，有些學生在“雞蛋撞地球”的試驗。他們把自己試驗的過程，和試驗過程中的感受寫得十分真實，失敗時的沮喪，成功時的興奮。試驗過程中，有些學生參與的積極性很高，而在日記中卻是心里有話不會寫。這便是薛老師提到的，沒有掌握寫話的方法。他的提問寫作法適合針對個人的寫作指導，可以進行嘗試教學運用。我想，在以后，日記的內容可以更加開放，讓學生在日記中放飛自己的心靈，并適時對寫話的方法進行指導，教給學生正確的作文思維路徑，讓思維的改變帶來寫話質量的提升。
文中還有許多語文教學方法值得我學習和在教學中加以運用。竇桂梅的《我這樣細讀文本》，讓我意識到自己對教材研讀的欠缺，并且指導我怎樣研讀文本。《走進美妙的吟誦世界》展現(xiàn)了古詩詞的吟誦特點和漢詩文聲律之美，有助于自身的詩詞教學?！对谵r(nóng)歷根據(jù)農(nóng)歷的天空下的詩詞之旅》拓寬了詩詞教學的方法，可以帶領學生以24節(jié)氣為線索，誦讀古詩詞，跨越春夏秋冬，穿越中國文化的長河。
其實你很棒讀后感篇八
這段時間，我讀了一本書名字叫作《挫折其實沒什么》，他講述了一個小男孩兒侯小迪，拉得一手好二胡，所以藝術團代表全市參加的德國藝術節(jié)的壓軸節(jié)目自然是他的二胡獨奏了。可是，一次“好人好事”卻讓侯小迪的左手意外受傷了，不能去德國演出，新來的女生肖美研也會拉二胡，搶走了他表演的機會。最后他倆一起表演，最終獲得成功。
讀完這本書我有很多感想，我懂得了不要害怕挫折，我們要勇敢面對挫折與它做斗爭。而不是遇到挫折就味地去逃避它。就像書中的侯小迪一樣，他拉二胡的機會被別人搶去，他沒有灰心而是努力為自己爭取機會。而我們呢，平時遇到一點小挫折就又哭又鬧，也不去克服它。如果不克服挫折，就不會成功。
我懂得了遇到挫折不要放棄，侯小迪的左手無名指受傷，他拉二胡的時候想東山再起，可是大家都說你的手指受傷了，這次就別去了，以后還有機會的。只有他的姥姥同意并教他如何用小拇指代替無名指的方法進行表演。讀到這里我明白了，我們不能因為挫折困難而放棄，就像大詩人陸游說的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，只要我們努力堅持就一定能成功。
我懂得了，失敗后不要灰心，假如你克服不了挫折，那一定不要氣餒，不要灰心，從哪里跌倒的就從哪里爬起來。積蓄力量，一舉反擊，你在與挫折的斗爭中就一定能勝利。
這本書讓我明白了，挫折并不可怕，只要勇敢面對就能成功。
其實你很棒讀后感篇九
讀后感。
今天是星期天，我夢寐以求的日子，我又可以看課外書了。我從書架上抽出了一本童話故事，隨便翻開了一篇，便沉浸在小小的方塊字里?？赐炅恕堕T其實是開著》這個故事后，我思潮起伏，心里久久不能平靜。
故事講述了三只猴子在森林里玩耍。下雨了，他們尋找地方避雨，發(fā)現(xiàn)了一間小屋，屋門關著。三只猴子只好呆在屋外等雨停。屋外寒風呼嘯，猴子們凍得不斷發(fā)抖。雨停了，當三只猴子準備回家時，一陣風刮來，門竟然打開了，原來門其實是開著的。三只猴子后悔極了，剛才為什么不仔細看清楚呢？白白受了一場凍。
看完了這個故事，我陷入沉思：是呀，在生活中，有很多門其實是開著的，只是表面看上去像是關著?？晌覀兺槐砻娆F(xiàn)象蒙住，因此沒有跨進門，失去了許多成功的機會。也許你會認為猴子有點傻，但實際上生活中這種事情還是很多的，我就有切身的體會。
兩年前的一天下午，剛一放學，我就飛奔回家。因為當天下午只上一堂課，我可以回家痛痛快快地玩電腦了。這種機會一星期只有一次，是我夢寐以求的時間啊?；氐郊椅铱纯词直?，比平時快了三分鐘?？墒钱斘姨丸€匙準備開門，這時才發(fā)現(xiàn)鑰匙沒了，可能丟在教室里吧。氣死我了，早不丟，晚不丟，偏偏在這節(jié)骨眼上丟了。哎！沒辦法，只好等媽媽回來再開，可惜電腦玩不成了。真討厭，都怪自己。我背著書包，坐在門檻上。等了好久，媽媽終于回來了。她見我呆在門口，奇怪地問：“你坐在家門口干什么?”我只好把來龍去脈告訴媽媽了。媽媽笑著說:“傻孩子，門根本沒有鎖，今天由于有急事我忘把門鎖上了?！蔽液蠡跇O了，傻傻地等了那么久，門其實是開著的。
生活中有各種各樣的“門”，這些“門”可以是生活中真實的門，也可以是想像的門，很多門其實是開著的，但從表面上看去像關著的。很多人在門口停下來，徘徊不前，最后失去了成功的機會。主要的原因是他們沒有自信，不敢嘗試，沒有持之以恒的精神。而我們應如何對待這些門呢？我們應該認為這些門是為我們而開著的，努力去爭取，因為成功其實就在不遠處。
其實你很棒讀后感篇十
茶葉蛋是我國的傳統(tǒng)食物之一，可以做餐點，閑暇時又可當零食。然而，這卻是不恰當?shù)氖秤梅椒ǎ秀Ｓ诮】?，也談不上營養(yǎng)。
?茶：茶中含有咖啡因，可提神醒腦，消除疲勞；含有單寧酸，能有效地預防中風；所含氟化物，能夠預防牙齒疾?。患t茶能有效防治皮膚癌，是美容養(yǎng)顏佳品；綠茶所富含的茶多酚，更是人們所熟悉的優(yōu)秀抗氧化劑，可防癌抗癌、抗衰老、消炎殺菌等。適度飲茶有益身心。
?雞蛋：雞蛋的好處無須多言，蒸、煮、煎、炸，吃法多樣，其中含豐富的氨基酸，蛋白質和微量元素等，每天1～2個，人體可以充分吸收它的營養(yǎng)。
營養(yǎng)分析。
茶葉煮雞蛋會影響健康。專家的.解釋是，茶葉中含有生物酸堿成分，在燒煮時會滲透到雞蛋里，與雞蛋中的鐵元素結合；這種結合體，對胃有很強的刺激性，久而久之，會影響營養(yǎng)物質的消化吸收，不利于人體健康。
正確搭配。
?茶葉做飯則是不錯的選擇。茶水燒飯、煮粥，不僅可使米飯色、香、味俱佳，而且營養(yǎng)物質不會損失，經(jīng)常食用還有去膩、潔口、化食和防治疾病等益處。其方法也很簡單，茶葉少許，先泡開，濾渣取水煮飯即可。
?至于雞蛋，西紅柿炒雞蛋、雞蛋羹、芙蓉蛋等不但是傳統(tǒng)佳肴，也很符合現(xiàn)代營養(yǎng)學，可以經(jīng)常食用，簡單而可口。
小貼士。
?以下人群不適宜飲茶：孕婦、胃潰瘍病患、失眠多夢者、感冒發(fā)熱病人等。
?打雞蛋時，可以在蛋液中摻水和少量淀粉攪拌，炒雞蛋時可讓雞蛋松軟嫩黃，美觀可口。
其實你很棒讀后感篇十一
在現(xiàn)代社會中，有各界各類的人。他們有的沉默不語，有的笑口常開。就好比如我們的班集體，有不同性格特征、優(yōu)點缺點才形成了一個多姿多彩的一個集體?，F(xiàn)在普遍學生差不多都是不善言辭的性格，但這是沒得到鍛煉的表現(xiàn)。其實我也不例外，我對陌生人一概是沉默不語，但我是雙重性格的人，對熟人就會顯得十分友好。但經(jīng)過這件事后，我，變了。
那天是一個倒霉的日子，一向放縱我的老媽竟然喊我獨自一人去買食物。看著老媽那優(yōu)哉游哉的神色，我真是火冒三丈！不久，老媽不緊不慢地遞給我一張紙條……天??！這上面布滿了密密麻麻的字眼，看得我心慌！但我知道這是不能推辭的任務，于是我只好欲罷不能地踏上了這次漫長的旅途。途中，我的心忐忑不安，因為對我這尊金佛來說，要主動與陌生人交談，還真是難上加難！過了一會兒，我已經(jīng)看到了地獄的開端—菜市場的牌子正耀武揚威的向我揮手！沒想到噩運竟來的如此之快—此時我的心情真是欲哭無淚??！但令我十分意外的是這兒一點也沒有想象中的那么糟糕，只是吵鬧聲太大罷了。不久，我就尋找到了一家商店。初次見面時，就發(fā)覺老板娘非常熱情！幾乎把我融化。把以往我對陌生人的印象完完全全顛覆了！我們聊得很投機，于是，我不帶任何羞澀神情滔滔不絕的講了我需要什么，不久，老板娘把這些東西一一都擺在了我眼前。給錢之后，我們仍然在說著一些日?，嵤拢敝廖矣浧鹆藭r間才匆匆忙忙趕回家里。老媽見我這么歡喜的模樣，就迫不及待地問我發(fā)生了什么事，我笑里藏刀地說：媽，以后你要買什么，就喊我去吧！從此，我不再那么地”不善言辭“了，其實，如果你不敢于挑戰(zhàn)自己，反而不知道有多大潛力，還有多少優(yōu)點未被發(fā)掘。這次的事，使我社會交往得能力大大提高！
在學習與生活中，其實我們都應該取長補短，而不是揚長避短。通過日常小事來鍛煉自己的社會交往的能力就是在為我們以后工作崗位上打好基礎。同學們，我們有何樂而不為呢？其實我們都沒差！
其實你很棒讀后感篇十二
推薦這本書給每一位時常感到焦慮、不安、自卑、擔心自己不夠好的朋友。
這些負面、消極情緒時常伴我們左右，推著我們向前走。我們總是挫折連連，仿佛生活只剩下了不如意。
有可能，是我們的情緒“感冒”了。而這“感冒病”的背后，是由于我們擁有錯誤的自我認知、錯誤的行為習慣、錯誤的自我相處模式。而解藥，就是重新建立起正確的系統(tǒng)，學會接納自己、欣賞自己、認可自己。這本書，能幫助你。
本書作者考拉小巫，系資深臨床心理咨詢師，碩士畢業(yè)于美國圣路易斯華盛頓大學（wustl），專攻精神健康及心理咨詢與治療。本書從認知行為學切入，探討了思維塑造、情緒管理、行動力管理、自我關愛四大方面，并以“正念”為基礎，附以多個訓練方法，幫助我們全面認識背后的原因和誤區(qū)，學習健康的思維、行為模式，從而過上幸福的生活。
其實你很棒讀后感篇十三
最近閱讀了《其實,你很棒》這篇故事，對文中的故事有了很深的印象?？ㄗ兂闪斯陋毜莫{子。他請求咕哩咕再幫他變一次,并跟咕哩咕說這次我保證不卡在洞口,也不卡在樹上了。
咕哩咕決定再幫他一次。但是,這回他沒有把獅子變成別的動物,而是把街上的白貓變成了大獅子,把長角鹿也變成了大獅子。
白貓和長角鹿變成了獅子,沒有別的小動物和他們一起玩了,他們很孤獨。他們這下明白了:原來,很大很大的動物也是需要朋友的。
他們到山上找真正的獅子卡卡玩。現(xiàn)在山上有了三只獅子,他們對著大山吼叫,真快樂。后來白貓和長角鹿他們又變回了原樣?，F(xiàn)在,他們還是會上山和獅子一起玩,因為他們覺得獅子其實是不錯的獅子。
再后來,白貓和長角鹿帶著更多的貓和鹿到山上玩,獅子再也不孤獨了。獅子卡卡和所有的動物一樣,有了自己的朋友。
其實，生活也是這樣，一定要充滿信心才能過一個充實的生活。不管做什么事都要有一顆自信心。擁有一顆自信心，就是讓自己有一個站起來的機會。去面對艱苦的生活。
其實你很棒讀后感篇十四
今年暑假，媽媽給我買了一本書，名字叫《其實，你很棒》，買回來后我就感覺很好看，里面的內容是由許多單獨的小故事組成的，我發(fā)現(xiàn)這里面的故事都非常有趣，其中我最喜歡的故事是《兔子蘿里》，下面就讓我和大家一起分享一下這個故事吧！
從前有一只兔子叫蘿里，它和所有的兔子一樣都在小溪邊彎彎腰，踢踢腿，擺擺耳朵，做兔子操，但是有一天它發(fā)現(xiàn)自己的耳朵比其他的兔子短，而且短很多，這讓它非常吃驚，于是它就在想，如果大家發(fā)現(xiàn)了這個事情會不會瞧不起自己呢？本站或者更加糟糕，會認為自己是只老鼠而不是兔子呢？于是第一次它把自己化妝成狗的樣子，第二次它把自己化妝成熊的樣子，但是都找不到快樂的自己，它還是很懷念吃青草的日子，直到有一天被堆雪人的小伙伴認出自己是那只短耳朵的兔子的時候，它才覺得自己是一只快樂的兔子。
讀完這個故事我懂得了做自己才是最快樂的事情，每個人都有缺點，我覺得我就是蘿里，身上有這樣那樣的缺點，我是一個不完美的小孩，但是我覺得做自己很快樂，做這個世界上獨一無二的自己感覺才最棒！
其實你很棒讀后感篇十五
今天我給大家推薦的書是《其實我很棒》，這本書中有很多教我們自信的故事，有尋夢之旅、丑女孩、學會自信。.。.。.
其中，我最喜歡丑女孩的故事，讓我們來聽聽她的故事吧！
從前有一個小姑娘，從小她就是個丑孩子，加上愛哭的毛病，所以很不招人喜歡；最讓人無法理解的是她一直都不為自已的丑感到難過。
因為丑，她上學時女生都嘲笑她，男生都欺負她；但美術老師卻特別偏愛她，每天都找她當模特來畫頭像。
有一天她好奇地問：“老師，為什么畫我，我長得并不好看?。俊?BR> 老師很認真地告訴她：“不是啊，雖然你不算漂亮，但是你長得很特別啊?！?BR> 老師認真地繼續(xù)說：“漂亮的人不一定會被記住，但是有特點的人一定會被人記住的?！?BR> 因為美術老師的話和一本書讓她不再自卑，這時，她覺得自已變漂亮了。
對于無法選擇的命運，對于人生旅途中的坎坷，即使再自卑、彷徨都無濟于事，只有充滿自信、樂觀面對，勇于挑戰(zhàn)，你才會發(fā)現(xiàn)，你的人生是多么美好而又多彩！
希望你們也來讀一讀這本書，也許你讀著讀著，會感覺到自己充滿了力量。
其實你很棒讀后感篇十六
殘缺，因為喚起人們深埋在心底的同情和夢，所以美。你用指尖輕輕挑起泥里奄奄一息的蝴蝶。那已殘缺并帶有泥點子的翅膀，更加讓人覺得蝴蝶慘不忍睹，在你那眼神里，蝴蝶重振翅膀，撲打了幾下，甩干那水珠，帶著那殘缺的翅膀飛舞起來，她身上的.金粉閃閃發(fā)光，也因你的愛而發(fā)光。她曾經(jīng)的殘缺，因你而美。
越是殘缺越是易于吸引人們注視的目光，久而久之，當同情與好奇，不解與鄙視淡去時，會發(fā)現(xiàn)殘缺背后是揮之不去的美麗與韻味，我們都愛梁山好漢，三國英雄，可他們哪個不曾鑄下錯，留下遺憾？要么遭人陷害，逼上梁山，要么壯志未酬，飲恨而終。他們幾乎都是悲劇收場，弄得我們心中隱隱作痛，才有滋味。小朋友們還是仰慕那些不折不扣的英雄們，悄悄在心里美化著。
殘缺，因為不美后美，所以更美，讓人更容易聯(lián)想到失足青年，他們的青春全荒棄在傷害親人的心，再在悔恨中彌補上面了，怎么也得算是是個遺憾了。可一雙雙眼睛看到，他們在牢獄中悔恨當初，決心痛改前非，所以極力好好表現(xiàn)，出獄后重新振作，投身祖國建設。浪子回頭金不換，擁抱光明和希望的人怎能不美。
殘缺，也無時無刻不體現(xiàn)著人性的光輝。我們感性的心總不由得為那些人間至情所打動，就連科幻小說也有共鳴：一個孩子很愛他的媽媽，他的媽媽天生就只有一只眼，另一只眼睛的位置是一個很平滑的窩，似乎那兒本來就該空著。長大后，孩子求人高價進行植眼手術，植完后即發(fā)現(xiàn)非常陌生，自己深愛的媽媽原來是獨眼的媽媽。
什么殘缺都可以美，其實都美，唯獨心靈的殘缺外，只需用獨特的目光審視，這個世界最為美麗。
其實你很棒讀后感篇十七
參加綽枋遠粒特意挑了這本書，雖然書封面上寫的是青少年必修的挫折課，其實人生在世，無論哪個人生階段，遇到挫折都不可避免，如何應對，更是需要有高人指點。謝謝綽瑁謝謝黑龍江出版社的友情贈閱。讀完此書，感慨很深。
先說說最近的挫折吧。
一、小侄女人生的第一次挫折。
收到書是周六。照常和家人通電話時，得知10歲的小侄女開始住校讀書了，這是她人生中的大事啊。作為標準的留守兒童，小姑娘遇到的第一個難題就是和好多人住一個宿舍，有同學嘲笑她睡覺打呼嚕，作為正在發(fā)育期的女孩，心里該是多么懊惱??！敏感的小心思，這個怕也是她遇到的挫折吧。聽到她這么說，翻看書里的第1篇《成長的天空里，并不總是晴朗》，覺得如此貼切，真想把書立即郵寄回家，給小侄女看看。電話里給她說了一些辦法，教了她一些解決的辦法，期待能夠讓成長中的小侄女少一些困惑，成長的道路上少一些障礙吧。
二、我的人生挫折感悟。
適逢上周末考試結果出來，有些結果可能在意料之中，但作為成人難免有挫敗之感。只不過年齡大了一些，學會了自我調節(jié)，學會了心里調適，學會自我解嘲，經(jīng)歷得多了，承受得多了，所以有些小挫折就能很快應對過去了。
翻看全書，好多的事例在我的成長期里都有經(jīng)歷過，譬如覺得自己長相不好，覺得家境不好自卑，明明很努力了考試成績總是不理想，面對考試的恐懼與緊張，以及交不到好朋友，沒有知心朋友，被人嫉妒，也嫉妒別人，被老師冤枉，覺得老師偏心，高考志愿沒填好等等，一一讀來，青春歲月里真的有太多的挫折，還好親愛的老師們以及那些有益的課外書幫助我順利度過了青春期，才能夠走到今天。書里提到的清華大學第一屆文科實驗班的高燃的事例對我來說依然是一種激勵，坎坷人生路，受盡多少挫折，他依然努力向前，不放棄；如果在面對挫折時，都能像他這樣，又怎么會出現(xiàn)現(xiàn)在這么多的大學生、研究生因為找不到工作而自殺呢？所以這本書，除了青少年看，父母也可以看，心里脆弱的大學生研究生也值得一讀。
生活像一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，因此，不管生活中有哪些不幸和挫折，你都應以平靜、自信的態(tài)度去微笑對待生活?！陡嬖V自己，挫折不怕》，但愿我們的成長期少一些挫折，更健康順利成長；但面對挫折，一定要記得學會種種方法來排解，擊退挫折的人生更美麗。
其實你很棒讀后感篇十八
最近看了三年級的課文《其實你很棒》，對文章里的故事印象很深?？ㄗ兂闪艘恢还陋毜莫{子。他讓古利古再幫他換一次，并告訴古利古這次我答應不要卡在洞里或樹上。
咕里咕決定再幫他一次。但這一次，他沒有把獅子變成其他動物，而是把街上的白貓變成了大獅子，把長角鹿變成了大獅子。
事實上，生活也是如此。我們必須充滿信心才能過上充實的生活。無論你做什么，你都應該有自信。有自信就是有機會站起來。面對艱難的生活。
其實你很棒讀后感篇十九
三年級的暑假剛讀完，我和雙胞胎哥哥就成了單親孩子、留守兒童。爸爸和媽媽吵了大半年，媽媽最終負氣遠走，很快，他們就及其不愉快地辦理了離婚手續(xù)。奶奶哭腫了臉，好話說了一笸籮，也沒能留住這段婚姻。
就這樣，已經(jīng)六十七的奶奶，承擔起撫養(yǎng)我和哥哥的重擔。而爸爸則去沈陽打工掙錢！
有那么一段時間，我和哥哥都很難過，受挫感特別強烈。我們上課注意力不集中，下課孤單地坐在座位上，不愛跟同學們玩耍，每天像缺少了什么似的，恍恍惚惚地。成績很快就下降了。特別是沒到大星期放假（我們是寄宿制小學，雙周放一次，家長接送），看到同學的爸爸媽媽來接他們回家，而我們則是奶奶托付給同村的一個客車司機來接我們，我心里特別不是滋味，有幾回，還偷偷地抹淚。
語文老師是個很溫柔的人，她了解到這種情況，就常常與我和哥哥嘮嗑，上課時也常常提問我們，她還鼓勵我們多讀書，并親自去圖書室借，我知道她是在分散我們對這件事的痛苦。在老師借閱的書中，我有幸讀到了段立欣的《挫折其實沒什么》。翻看全書，不少事例都與我的成經(jīng)歷相似，比如我的左眼白眼球多，長得不帥；比如我的語文學習很困難，總是記不住生字的筆畫，每次聽寫都錯很多；比如我考試時心理素質，恐懼與緊張，成績總是不理想；比如，我總是交不到好朋友，常常被同學冷落；再比如，我父母離異，家境不好，奶奶年事已高……這些不如意的事讓我很挫敗?？墒强纯磿械哪切┲魅斯珎?，總是能夠在不幸、磨難、缺憾、意外面前，用平靜、自信的態(tài)度去微笑對待生活。特別是書中提到的清華大學第一屆文科實驗班的高燃的事例，對我來說是一種激勵和鞭策。他的人生道路是多么的坎坷，可是受盡了那么多的挫折，他依然努力向前，不放棄。我在想，媽媽走了，還有爸爸為我們掙錢生活，還有相依為命的奶奶疼愛我們，而我們自己還有手有腳有頭腦，一切都會過去，一切都不成問題。我們應該振作起來，好好生活！因為，生活像一面鏡子，你對它笑，它就對你笑。
于是，我和哥哥漸漸地從爸媽離異的陰影中走出來，上課時，認真學習，專心聽講；下課后，和同學一起游戲、玩耍；組織活動時，積極參與，好好表現(xiàn)；特別是放假回到家里，我和哥哥會幫奶奶做一些力所能及的家務活：喂羊啊，掃地啊，飲馬啊，燒火啊，奶奶出門干活，我們在家看門，順便給奶奶做飯，不會做復雜的，我們就給奶奶煮方便面，蛋炒飯，奶奶見我們這樣，可開心了，可知足了，她說："我一定爭取多活幾年，把我的孫子們拉扯成人，讓他們好孝敬我！"，說完，還哈哈笑起來，但我和哥哥分明看到奶奶眼里的淚光。
挫折其實沒什么！這句話說得多么堅定??！它用無數(shù)的事例讓我們懂得，原來挫折并不可怕，只要你有面對挫折的決心，就可以戰(zhàn)勝挫折。而且，經(jīng)歷挫折，并不是什么壞事，在磨難和打擊中，會讓你變得成熟，堅強，迸發(fā)重新出發(fā)的勇氣！
單親，沒有什么可怕的，還有奶奶和爸爸的愛。有愛，就有家，有家，就有溫暖和希望！
其實你很棒讀后感篇二十
是的我們一出生就無辜的被卷進了競爭。有了競爭自然就會有失敗，很明顯有了失敗就有了挫折感，至于挫折感的大小也是因人而異。
有時挫折會成為前進的加速器，而有時就會成為絆腳石。
有一位名人說過“每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子?！?BR> 強者面對挫折就會微笑面對，而弱者則會退縮。
微笑給希爾頓公司帶來巨大成功，不僅率先度過難關，而且發(fā)展到世界五大洲的70余家，資產(chǎn)達數(shù)十億美元，成為當今全球著名的公司。
確實，微笑可以使一切的困難迎刃而解，微笑是激勵人走向成功的一種力量。每個人都想獲得成功，無論是重大的還是不起眼的。。。當你成功時，你是快樂的，高興的，激動的。但走向成功的路卻是那樣坎坷，那樣艱辛，那樣困難。所以，你只有微笑著去面對。。。其實，我們無論做什么事，都應該從心底微笑著去做。因為只有從容鎮(zhèn)定，才會幫助你走向成功!要想成功，以上的幾個基礎點都非常重要。但我個人認為：那都是成功所具備的中介基礎。我一直堅信：成功應該從微笑開始，從一個微笑開始，那就離成功很近，離幸福不遠!
面對挫折就不能灰心要微笑面對，只有這樣才能化挫折為加速器!
一個強者始終是微笑面對的挫折，只要這樣挫折才不可怕!
更多。
其實你很棒讀后感篇二十一
《我覺得自己很棒》是媽媽給我買的兒童情感教育繪本中的一本。這本書對我們樹立自信心，有啟發(fā)教育作用。書中描述了小天竺鼠在“我很棒”的自信心態(tài)下，敢于“不用和其他人一樣”而獨立做事。比如，自愿做某些人的朋友，不必事事爭第一，不必是最好的，但要盡最大的努力。有些事對小天竺鼠來說很難，但不要緊，如果做得不對就再來一次。
通過看《我覺得自己很棒》，我明白了要樹立自信心，不要自卑。做事要盡自己最大的努力。媽媽也經(jīng)常鼓勵我，說：“佳佳是最棒的！”
在生活中，我覺得自己很棒。如在舞蹈訓練中，我雖然劈橫“一”字不是很好，但通過我的.練習，我覺得自己一天比一天進步，媽媽夸我很棒。平時，我喜歡看電視“百科全說”，從中我懂得了很多健康知識。當外公心里難受的時候，我就會給他敲心包經(jīng)。這樣外公就會舒服一些，外婆夸我很棒。
現(xiàn)在，我覺得學習生活都很快樂，因為我覺得自己很棒。