教案是教師為了達(dá)到特定教學(xué)目標(biāo)而編寫的一種指導(dǎo)性文件。教案的編寫要注重教學(xué)資源的合理使用和教材的選取,提高教學(xué)的實(shí)效性和針對性。以下是一些教師編寫教案的評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方法,希望能夠幫助大家提高教學(xué)質(zhì)量。
大班社會教案及教學(xué)反思我來交朋友篇一
活動目標(biāo):
1、嘗試和同齡人交朋友,學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識、相處的簡單方法。
2、體驗(yàn)交到新朋友并共同游戲的快樂。
3、愿意傾聽同伴的想法,并向同伴學(xué)習(xí)。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前與同齡班班教師交流活動目的和內(nèi)容。
2、選擇好角色游戲內(nèi)容。
3、圖卡:姓名、快樂游戲、你好、你叫什么名字?我們做好朋友好嗎?相互商量,相互幫助。
4、幼兒活動前制作自己的名片,報紙2人一張。
活動過程:
(一)談話引入話題。
1、教師:你有朋友嗎,你是怎么認(rèn)識他(她)的?
3、教師和幼兒相互交流。
(二)兩個班結(jié)對,激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。
1、初步討論結(jié)交新朋友的方法。
2、出示圖卡,提出找新朋友的任務(wù):交新朋友的時候需要知道對方的姓名,還要和朋友一起游戲,游戲的時候兩人都能感到快樂。
(三)幼兒兩兩結(jié)伴,參加角色游戲,教師觀察幼兒交友情況,鼓勵幼兒相互交往,并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。
1、教師:你們和新朋友相互認(rèn)識時說了那些好聽的話?
2、教師:你交到朋友了嗎?他叫什么名字?怎樣才能記住朋友的名字?
3、教師:相互認(rèn)識后還可以說什么做什么?
4、教師小結(jié):認(rèn)識新朋友時,要禮貌地和別人打招呼,做自我介紹,問問朋友的名字,還可以拉拉手表示友好。
(四)了解和新朋友一同游戲時怎樣做。
1、教師:你們剛才玩了什么游戲?是怎樣玩的?開心嗎?
2、教師用說故事的方式說出剛才觀察到的`幼兒間相互商量及相互幫助的情景。
3、教師:你們倆玩了什么游戲?怎么玩的?
5、再次結(jié)交一個新朋友,嘗試相互認(rèn)識時的好方法,鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。
(五)玩游戲,體驗(yàn)與朋友一同游戲、相互商量的過程。
出示報紙,讓孩子和同伴交流運(yùn)用材料玩各種游戲的方法。
(六)教師小結(jié)交新朋友的方法,幼兒交換名片。
教師:今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學(xué)后遇到新同學(xué)時使用,相信大家能夠交到更多的好朋友?,F(xiàn)在與朋友交換自己的名片,再次擁抱,并說再見。
活動延伸:
1、利用游戲、勞動等時間組織幼兒和交到的朋友一起活動。
2、平時家長多帶孩子外出活動,鼓勵幼兒結(jié)交更多的朋友。
活動反思:
我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動。
1、教具的制作和使用:本次教學(xué)活動中,我本著簡單易操作的教育理念,整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。
2、教育對象的選擇:活動的主題是“我會交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動,一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往,后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的,孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學(xué)要敢于嘗試。
3、游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套xxx,再套xxx,后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時游戲有一個角色的分配,這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作,并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂趣,從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動,特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
本次活動由一位幼兒的一句問話:“老師,什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處,“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會換位思考,爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。
大班社會教案及教學(xué)反思我來交朋友篇二
活動目標(biāo):
1.通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。
2.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。
活動過程:
一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的.重要性。
預(yù)測結(jié)果:
a.所有小組都失敗。
b.有的成功、有的失敗。
1.針對預(yù)測:
a.引導(dǎo)幼兒討論:發(fā)生什么情況?為什么小球不能順利的拉出來?
b.鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn),歸納好辦法。
2.再次進(jìn)行游戲,體會秩序的重要性。
二、出示排隊(duì)幻燈片。
三、觀看flash《汽車站的故事》。
1.觀看flash動畫(上)說一說flash寶寶怎么了?發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。
2.觀看flash動畫(下)通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊(duì)的重要性。
四、知道11日是“自覺排隊(duì)日”并。
1.提問幼兒為什么11日定為排隊(duì)日,鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
2.觀看課件了解數(shù)字“11”在排隊(duì)日中的含義和排隊(duì)日標(biāo)志。
五、游戲《找錯改錯》。
指出并改正圖中小朋友的錯誤做法,激發(fā)幼兒興趣的同時深化排隊(duì)的重要性。
六、爭當(dāng)排隊(duì)日小志愿者。
情景體驗(yàn):在領(lǐng)取排隊(duì)日徽章的過程中引導(dǎo)幼兒自覺的去進(jìn)行排隊(duì),內(nèi)化自己的認(rèn)識和理解。
七、結(jié)束。
活動反思:
幼兒排隊(duì)的要點(diǎn)和規(guī)則教師進(jìn)行單一的說教,幼兒不易理解和接受,但是如果把它們放在故事情境和游戲中,那效果就大不一樣了,幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的各種感官都被調(diào)動起來了,幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)了排隊(duì)飛行和集體排隊(duì)運(yùn)食物的樂趣,游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則,沒有一個違反規(guī)則的,游戲結(jié)束時,孩子們個個意猶未盡的感覺,可見游戲的魅力所在,孩子們在玩中學(xué),學(xué)中樂,很容易達(dá)到活動目標(biāo)?;顒又袘?yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些,但小班幼兒相對來說有點(diǎn)兒難。
大班社會教案及教學(xué)反思我來交朋友篇三
活動目標(biāo):
1、嘗試和同齡人交朋友,學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識、相處的簡單方法。
2、體驗(yàn)交到新朋友并共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前與同齡班班教師交流活動目的和內(nèi)容。
2、選擇好角色游戲內(nèi)容。
3、圖卡:姓名、快樂游戲、你好、你叫什么名字?我們做好朋友好嗎?相互商量,相互幫助。
4、幼兒活動前制作自己的名片,報紙2人一張。
活動過程:
(一)談話引入話題。
1、教師:你有朋友嗎,你是怎么認(rèn)識他(她)的?
3、教師和幼兒相互交流。
(二)兩個班結(jié)對,激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。
1、初步討論結(jié)交新朋友的方法。
2、出示圖卡,提出找新朋友的任務(wù):交新朋友的時候需要知道對方的姓名,還要和朋友一起游戲,游戲的時候兩人都能感到快樂。
(三)幼兒兩兩結(jié)伴,參加角色游戲,教師觀察幼兒交友情況,鼓勵幼兒相互交往,并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。
1、教師:你們和新朋友相互認(rèn)識時說了那些好聽的話?
2、教師:你交到朋友了嗎?他叫什么名字?怎樣才能記住朋友的名字?
3、教師:相互認(rèn)識后還可以說什么做什么?
4、教師小結(jié):認(rèn)識新朋友時,要禮貌地和別人打招呼,做自我介紹,問問朋友的名字,還可以拉拉手表示友好。
(四)了解和新朋友一同游戲時怎樣做。
1、教師:你們剛才玩了什么游戲?是怎樣玩的?開心嗎?
2、教師用說故事的方式說出剛才觀察到的幼兒間相互商量及相互幫助的情景。
3、教師:你們倆玩了什么游戲?怎么玩的?
5、再次結(jié)交一個新朋友,嘗試相互認(rèn)識時的好方法,鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。
(五)玩游戲,體驗(yàn)與朋友一同游戲、相互商量的過程。
出示報紙,讓孩子和同伴交流運(yùn)用材料玩各種游戲的方法。
(六)教師小結(jié)交新朋友的方法,幼兒交換名片。
教師:今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學(xué)后遇到新同學(xué)時使用,相信大家能夠交到更多的好朋友。現(xiàn)在與朋友交換自己的名片,再次擁抱,并說再見。
教學(xué)反思:我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動。
1、教具的制作和使用:本次教學(xué)活動中,我本著簡單易操作的教育理念,整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。
2、教育對象的選擇:活動的主題是“我會交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動,一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往,后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的,孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學(xué)要敢于嘗試。
3、游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套xxx,再套xxx,后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時游戲有一個角色的分配,這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作,并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂趣,從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動,特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
本次活動由一位幼兒的一句問話:“老師,什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處,“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會換位思考,爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。
大班社會教案及教學(xué)反思我來交朋友篇四
活動目標(biāo):
1,初步感受中國傳承姓氏文化,發(fā)現(xiàn)姓名中隱藏的秘密,能與他人大膽交流。
2,發(fā)現(xiàn)自己名字的含義,體會家長對自己的愿望。
活動準(zhǔn)備:
將寫有幼兒姓名的小卡片。
活動過程:
一、教師與幼兒自我介紹。
二、讓幼兒自己找名字貼到黑板上。
三、找一找姓名中的秘密,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn):
1、找一樣姓的。
2、找相同的。
3、請幼兒上前來把自己的姓用磁鐵貼出來。
教師提問:家里人還有沒有跟你一樣的姓嗎?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](幼兒自由回答)。
教師提問:家里人還有沒有跟你不一樣的姓嗎?(幼兒自由回答)。
四、姓名代表的意義。
教師提問:讓幼兒來說說自己的姓名的秘密。
五、教師小結(jié)。
教師:每個小朋友的名字都有不同的意義。那是你們的爸爸媽媽對你們未來的希望和愿望。
六、活動延伸:
讓幼兒來問觀眾自己名字中的秘密。
活動反思:
孩子們在整個活動中也學(xué)到了好多的知識,知道了名字是我們每個人要接觸到的,學(xué)習(xí)、工作;不管做什么作業(yè),都必須要寫上自己的名字,而名字又是一個很神奇的東西,他代表了這個人。
大班社會教案及教學(xué)反思我來交朋友篇五
活動目標(biāo):
1、樂意與同伴交流交朋友的方式,體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。
2、關(guān)注身邊的事物,想想說說身邊各種個樣的好朋友。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
1、用電腦軟件制作的每個幼兒的大頭照,本班幼兒去鄰班交朋友的場景照片,錄象片段。
2、還有誰是我們的好朋友(教師在尋找周圍的好朋友,如天天幫助自己教學(xué)的保育員,教學(xué)時用的鋼琴,等等)的錄象。
活動過程:
一、找呀找呀找朋友(通過電腦屏幕展示小朋友的大頭照,讓小朋友們猜猜,說說自己的好朋友。呈現(xiàn)的方式有三種:1、出示整張幼兒的照片;2、出示照片的一角;3、通過謎語猜朋友,并借助屏幕再現(xiàn)。)。
1、(展示大頭貼邊念找呀找朋友,找到一個好朋友)這是誰的好朋友,你喜歡和他一起干什么。
小結(jié):我們在班里都有自己的好朋友,李老師和你們一樣高興。
二、快快樂樂交朋友(用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交朋友的畫面,幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié),豐富他們的語言表達(dá)。)。
1、前幾天你們到中一班交朋友去了,你交到新朋友了嗎?
2、你交到了幾個好朋友?你是怎么交到朋友的?
3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法,教師適時出示照片。
照片1:兩個小朋友在交換玩具。
照片2:某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。
三、到處都有好朋友(通過觀看錄象和閱讀大圖書,引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友,鼓勵幼兒大膽的想想,說說。)。
1、播放錄象片段,還有誰是我沒的好朋友?
2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸,媽媽是我們的好朋友,老師是我的好朋友,愛打瞌睡的小貓是我的好朋友,天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落葉,冬天的雪花,都是我的好朋友。)。
3、提問:還有誰是你的好朋友?
四、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下,幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂,教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達(dá)對朋友的喜愛。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
大班社會教案及教學(xué)反思我來交朋友篇六
設(shè)計意圖:《綱要》中指出,幼兒社會領(lǐng)域的目標(biāo)是能夠主動的參與各項(xiàng)活動,有自信心,樂意與人交往,學(xué)習(xí)互相合作與分享等。小班幼兒處于平行游戲階段,缺乏與他人交往的經(jīng)驗(yàn),不知道如何與他人交往游戲。同時,小班孩子天真浪漫、喜歡各種小動物,為了讓幼兒們更好的適應(yīng)幼兒園生活,學(xué)會與人交往的基本方法,愿意與同伴友好相處,我以森林里的小動物們交朋友為背景,設(shè)計了以下活動方案。
活動目標(biāo):
1、愿意與同伴交往,學(xué)習(xí)簡單對話:你好,我們做朋友,好嗎?好的,謝謝!
2、能夠和好朋友互相幫助。
3、體驗(yàn)和同伴做好朋友的快樂,喜歡與同伴交往。
活動重點(diǎn):讓孩子們愿意與同伴交往,互相幫助。
活動準(zhǔn)備:森林背景ppt,以及各種小動物胸卡(將小動物胸卡事先貼在幼兒的衣服上并用黑色卡紙擋?。?。
活動過程:
一、音樂游戲“找朋友”導(dǎo)入活動。
1、教師和幼兒一起玩找朋友的游戲。
師:孩子們你們都找到自己的好朋友了嗎?(找到了?。?BR> 師:今天,我們班來了一位客人,他也想來交朋友。
二、教師出示狗熊村長圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說:你好,我們做朋友,好嗎?
1、師:看!他是誰呀?(幼兒自由講述)。
2、師:小朋友你們好,我是森林里的狗熊村長,你們好,我們做朋友,好嗎?(幼兒回答:好?。?。
3、師:我們森林里的小動物很害羞,你們愿意成為他們的好朋友,和他們打招呼嗎?(愿意?。?BR> 4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話:你好,我們做朋友,好嗎?好的,謝謝!
5、教師出示小動物圖片,引導(dǎo)幼兒說一說怎樣和好朋友打招呼。
師:看!誰來了?你們誰愿意和長頸鹿打招呼,做朋友呢?請幼兒學(xué)說:“你好,我們做朋友,好嗎?”教師播放錄音,“好的,謝謝!”
6、教師繼續(xù)出示熊貓、小松鼠等ppt圖片,讓幼兒學(xué)說:“你好,我們做朋友,好嗎?”這一對話。
7、引導(dǎo)幼兒說一說如何用動作表示好朋友之間的友好。師:小動物們交到了我們這么多的好朋友很開心,你們喜歡小動物這些朋友嗎?(喜歡)你們會和這些小動物朋友做什么動作表示友好呢?(引導(dǎo)幼兒主動和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰頭)。
三、合作游戲“狼來了”
1、師:狗熊村長為了能讓森林里的小動物交到更多的朋友舉辦了森林找朋友舞會,你們想去參加嗎?(幼兒集體回答:想?。?BR> 2、師:現(xiàn)在我們就變成小動物一起去森林參加找朋友舞會吧!當(dāng)我喊咒語“巴拉巴拉變”的時候請小朋友撕開胸前的黑色卡紙,我們就會變成小動物來到森林了哦!
3、教師戴上狗熊村長的頭飾和大家打招呼:大家好,我是狗熊村長歡迎大家來到森林找朋友舞會。我們一起隨著音樂找朋友吧!(教師在音樂中引導(dǎo)幼兒主動和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰頭)。
4、在小動物們的舞會快要結(jié)束的時候,大灰狼來了,這時候小動物們要抱住自己的好朋友,保護(hù)好自己的好朋友不被大灰狼吃掉。
5、師:聽!這是什么聲音?大灰狼來了,我們要保護(hù)好自己的好朋友,和好朋友緊緊地抱在一起不說話,不然會被大灰狼發(fā)現(xiàn)的。(引導(dǎo)幾個好朋友抱在一起不動)。
四、教師總結(jié)。
2、在平時的生活中好朋友要互相幫助,一起克服困難。
大班社會教案及教學(xué)反思我來交朋友篇七
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的《我來交朋友》大班社會教案,希望能夠幫助到大家。
1.嘗試和同齡人交朋友,學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識、相處的簡單方法。
2.體驗(yàn)交到新朋友并共同游戲的快樂。
3.愿意傾聽同伴的想法,并向同伴學(xué)習(xí)。
1.活動前與同齡班班教師交流活動目的和內(nèi)容。
2.選擇好角色游戲內(nèi)容。
3.圖卡:姓名、快樂游戲、你好、你叫什么名字?我們做好朋友好嗎?相互商量,相互幫助。
4.幼兒活動前制作自己的名片,報紙2人一張。
(一)談話引入話題。
1.教師:你有朋友嗎,你是怎么認(rèn)識他(她)的?
3.教師和幼兒相互交流。
(二)兩個班結(jié)對,激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。
1.初步討論結(jié)交新朋友的方法。
2.出示圖卡,提出找新朋友的.任務(wù):交新朋友的時候需要知道對方的姓名,還要和朋友一起游戲,游戲的時候兩人都能感到快樂。
(三)幼兒兩兩結(jié)伴,參加角色游戲,教師觀察幼兒交友情況,鼓勵幼兒相互交往,并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。
1.教師:你們和新朋友相互認(rèn)識時說了那些好聽的話?
2.教師:你交到朋友了嗎?他叫什么名字?怎樣才能記住朋友的名字?
3.教師:相互認(rèn)識后還可以說什么做什么?
4.教師小結(jié):認(rèn)識新朋友時,要禮貌地和別人打招呼,做自我介紹,問問朋友的名字,還可以拉拉手表示友好。
(四)了解和新朋友一同游戲時怎樣做。
1.教師:你們剛才玩了什么游戲?是怎樣玩的?開心嗎?
2.教師用說故事的方式說出剛才觀察到的幼兒間相互商量及相互幫助的情景。
3.教師:你們倆玩了什么游戲?怎么玩的?
5.再次結(jié)交一個新朋友,嘗試相互認(rèn)識時的好方法,鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。
(五)玩游戲,體驗(yàn)與朋友一同游戲、相互商量的過程。
出示報紙,讓孩子和同伴交流運(yùn)用材料玩各種游戲的方法。
(六)教師小結(jié)交新朋友的方法,幼兒交換名片。
教師:今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學(xué)后遇到新同學(xué)時使用,相信大家能夠交到更多的好朋友?,F(xiàn)在與朋友交換自己的名片,再次擁抱,并說再見。
1.利用游戲、勞動等時間組織幼兒和交到的朋友一起活動。
2.平時家長多帶孩子外出活動,鼓勵幼兒結(jié)交更多的朋友。
大班社會教案及教學(xué)反思我來交朋友篇八
活動目標(biāo):
1、嘗試和同齡人交朋友,學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識、相處的簡單方法。
2、體驗(yàn)交到新朋友并共同游戲的快樂。
3、愿意傾聽同伴的想法,并向同伴學(xué)習(xí)。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前與同齡班班教師交流活動目的和內(nèi)容。
2、選擇好角色游戲內(nèi)容。
3、圖卡:姓名、快樂游戲、你好、你叫什么名字?我們做好朋友好嗎?相互商量,相互幫助。
4、幼兒活動前制作自己的名片,報紙2人一張。
活動過程:
(一)談話引入話題。
1、教師:你有朋友嗎,你是怎么認(rèn)識他(她)的?
3、教師和幼兒相互交流。
(二)兩個班結(jié)對,激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。
1、初步討論結(jié)交新朋友的方法。
2、出示圖卡,提出找新朋友的任務(wù):交新朋友的時候需要知道對方的姓名,還要和朋友一起游戲,游戲的時候兩人都能感到快樂。
(三)幼兒兩兩結(jié)伴,參加角色游戲,教師觀察幼兒交友情況,鼓勵幼兒相互交往,并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。
1、教師:你們和新朋友相互認(rèn)識時說了那些好聽的話?
2、教師:你交到朋友了嗎?他叫什么名字?怎樣才能記住朋友的名字?
3、教師:相互認(rèn)識后還可以說什么做什么?
4、教師小結(jié):認(rèn)識新朋友時,要禮貌地和別人打招呼,做自我介紹,問問朋友的名字,還可以拉拉手表示友好。
(四)了解和新朋友一同游戲時怎樣做。
1、教師:你們剛才玩了什么游戲?是怎樣玩的?開心嗎?
2、教師用說故事的方式說出剛才觀察到的幼兒間相互商量及相互幫助的.情景。
3、教師:你們倆玩了什么游戲?怎么玩的?
5、再次結(jié)交一個新朋友,嘗試相互認(rèn)識時的好方法,鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。
(五)玩游戲,體驗(yàn)與朋友一同游戲、相互商量的過程。
出示報紙,讓孩子和同伴交流運(yùn)用材料玩各種游戲的方法。
(六)教師小結(jié)交新朋友的方法,幼兒交換名片。
教師:今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學(xué)后遇到新同學(xué)時使用,相信大家能夠交到更多的好朋友?,F(xiàn)在與朋友交換自己的名片,再次擁抱,并說再見。
活動延伸:
1、利用游戲、勞動等時間組織幼兒和交到的朋友一起活動。
2、平時家長多帶孩子外出活動,鼓勵幼兒結(jié)交更多的朋友。
大班社會教案及教學(xué)反思我來交朋友篇九
活動目標(biāo):
1.促進(jìn)幼兒大肌肉動作發(fā)展;
2.提高幼兒的反應(yīng)能力;
3.增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識培養(yǎng);
4.體驗(yàn)在集體運(yùn)動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
皮球1個、長的紅布4條、遙控汽車1輛。
活動過程:。
(一)游戲:看誰變得快。
教師將紅布舉過頭頂,幼兒站立紅布下,完成下列動作:
.及時調(diào)整步伐跟隨紅布左右移動方位變化;
.及時調(diào)整步伐跟隨紅布上下移動方位變化。
(二)游戲:球兒滾滾。
幼兒站立于紅布兩側(cè)拉起紅布形成通道,并互相協(xié)作完成下列動作:
.教師將球快速滾動過紅布,提示幼兒將紅布拉開并保持平整;
.教師將球放置于紅布一側(cè),提示幼兒利用站立姿勢的變化,將球滾動到另一側(cè);
.教師進(jìn)一步提升難度,在紅布上開遙控汽車。
(三)游戲:跨越彩虹。
幼兒站立于紅布一側(cè):若干幼兒拉起紅布形成四條橫向通道,并互相協(xié)作完成下列動作:
.在紅布上跑動。
.在紅布上爬行。
(四)游戲:舞龍。
幼兒將紅布至于頭頂,并用手臂拉開,形成長龍,并在教師的引導(dǎo)下完成:
.直線走。
.曲線走。
.變速走。
.轉(zhuǎn)向走或跑。
(五)放松游戲:同心協(xié)力。
.幼兒排成一列橫隊(duì),手持紅布按節(jié)奏前進(jìn)。
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大班社會教案及教學(xué)反思我來交朋友篇十
活動目標(biāo):
1、初步了解qq聊天工具的主要功能,感受qq聊天工具的快捷和方便。
2、嘗試用qq聊天中多種表達(dá)形式,體驗(yàn)對他人的關(guān)心和愉悅情感。
準(zhǔn)備:
1、電腦、帶話筒耳機(jī)電腦攝像頭、聯(lián)系小卡片若干等。
2、課件《qq聊天》。
3、免提功能的電話機(jī)接到活動室。
過程:
一、導(dǎo)入:
小朋友,你有好朋友嗎?你和好朋友不在一起時是用什么方式聯(lián)系的?
二、通過故事了解qq聊天工具的最基本功能。
1、幼兒欣賞故事課件。
2、教師和幼兒一起討論,操作演示。
(1)小松鼠和小白兔在生病隔離其間,通過什么方式關(guān)心對方。
(2)小朋友怎么跟不認(rèn)識的人交朋友(留言、問好、加為好友、看對方介紹等)。
(3)討論:qq除了聊天,還有哪些功能?(相冊、郵箱)。
三、認(rèn)識qq表情。
在qq聊天時,有許多人愛使用一種有趣的'圖案你知道那表示什么嗎?
四、了解qq聊天工具的優(yōu)點(diǎn)。
1、聯(lián)系快捷、方便。
2、qq好友群的宣傳力量強(qiáng)大,了解感人故事:江陰靖江兩地網(wǎng)友通過qq,論壇等途徑合力尋找走失的小甜睿。
五、談話:你想用qq干什么或者你想給qq發(fā)明什么功能。
附:故事《朋友的信》之二《qq聊天》。
小熊和小兔是一對好朋友,它們常在一起在森林里玩。
有一次,小熊好幾天都沒有等到好朋友小兔來找自己玩,感到很寂寞、很失落。
對了。前幾天,我媽媽和你媽媽媽媽不是用qq聊天的嗎?”小兔:“對啊,我怎么沒有想到呢?那我們上qq聊吧!”于是,小熊跟小兔登陸了qq,在qq用戶中找到了對方,并且用了攝像頭打開了視頻。嘿嘿,真神奇!
小熊從電腦上看到了躺在床上的小兔,于是小熊唱歌給小兔聽,小兔聽到歌后高興地跳下了床,他們倆戴上耳機(jī)聊起了天。小兔說:“謝謝你?。ㄐδ槪┠芡ㄟ^qq見到你的面,還能聽到你的歌聲,真開心!下次我病好了就來找你玩!”視頻:小甜?;丶伊?。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。和好友聯(lián)絡(luò)感情,可以視頻相互問候,有趣的qq表情,通過qq群發(fā)動大眾的力量尋找走失的甜睿小朋友(信息傳播的迅速)。
大班社會教案及教學(xué)反思我來交朋友篇十一
活動重難點(diǎn):
理解元旦的意義,了解慶祝元旦的方式。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1.教師引導(dǎo)幼兒說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。
如:小朋友們,你們知道一年中,有哪些節(jié)日嗎?(出示各種節(jié)日的日歷卡片,引導(dǎo)幼兒說出節(jié)日名稱:春節(jié)、元宵節(jié)、婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、國慶節(jié)、元旦等等)今天呀,我們主要來學(xué)習(xí)元旦。
2.教師提問:有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來,是一年開始的第一天)。
3.教師提問:小朋友們,你們知道元旦是怎么來的嗎?
提示:元旦是在1月1日,元是開始、第一的意思;旦是早晨、一天的意思。元旦就是一年的開始、一年的第一天。以農(nóng)歷正月為元,初一為旦。
二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式,引導(dǎo)幼兒說出自己慶祝元旦。
1.引導(dǎo)幼兒交流以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)。
2.了解全國各地人們是過新年的不同方式,出示各種圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準(zhǔn)備工作。提示:唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、等。
3.引導(dǎo)幼兒交流以往過新年的方法,然后,引導(dǎo)幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來?提示:教師向幼兒表達(dá)自己迎接元旦的.想法,再讓幼兒表達(dá)自己的想法如,元旦很快就到了,我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上,送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。
4.讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說祝福語,然后引導(dǎo)幼兒討論,慶祝元旦要說哪些祝福語,體驗(yàn)集體慶祝元旦的喜悅。
三、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?BR> 1.教師出示班級幼兒的相片,討論相片中的人物在做什么,讓幼兒感覺到自己比以前長大了,比以前更能干了,知道過了這個新年,又長大了一歲。
2.引導(dǎo)幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?
四、延伸活動:
引導(dǎo)幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料,制作成元旦專題,讓幼兒更深入的了解和認(rèn)識元旦。
大班社會教案及教學(xué)反思我來交朋友篇十二
1、能認(rèn)識并理解自己和他人的情緒情感以及原因。
2、學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒,并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒讀過小豬和小象系列繪本。
物質(zhì)準(zhǔn)備:心情表情貼紙若干、繪本故事ppt。
(一)談話導(dǎo)入。
師:小朋友們,大家還記得小象和小豬這一對好朋友嗎?就在前幾天,小豬畫了它每天的心情預(yù)告表,他記錄了每天發(fā)生的事情,但是不小心把對應(yīng)的心情貼紙給打亂了,大家一起來幫幫他吧!
教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片,讓幼兒進(jìn)行對應(yīng)的連線,引導(dǎo)幼兒描述并思考原因。
小結(jié):通過小豬每天心情預(yù)報的回放我們可以看到,周一時候的小豬是悶悶不樂的,因?yàn)檫@是一周上課的第一天,于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個不開心的表情,并在旁邊用灰色的陰天來表示;周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴,因?yàn)橄矚g的安安老師獎勵了他一支漂亮的筆;周三小豬上學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆,他大哭起來,于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣;周四小豬迎來自己最有興趣的戶外運(yùn)動課,顯得十分高興,但是他在運(yùn)動過程中不小心摔了一跤,他的心情從晴天變成了大雨天氣,周五的`時候小豬又快樂起來了,因?yàn)槊魈炀褪侵苣?,他和小象約好了要一起出去游玩,我們可以看到小豬的心情預(yù)報表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。
(二)繪制心情預(yù)報表讓小朋友制作動手制作自己的一周心情預(yù)報,并與同伴分享交流。
師:小朋友們都能夠認(rèn)識掌握自己每天的心情,并都能把他們描繪出來,這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報表了,無論是晴天,還是多云天,暴雨天,或者是晴轉(zhuǎn)多云,都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話,小朋友們可得注意了,因?yàn)閴奶鞖馊绻恢辈幌В墒强床坏讲屎绲呐丁?BR> (三)一起去玩吧教師講述繪本,感受故事情境。
師:小象和小豬約好星期六出去玩,他們正準(zhǔn)備玩耍的時候,一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上。看到小豬高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望,小象展開一只耳朵為她遮雨。不過很快,雨中出現(xiàn)兩條快樂的小蚯蚓,于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。
教師提問:為什么小豬不開心,為什么后面他又重新開心起來。
幫助幼兒了解朋友的重要性,并分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。
小結(jié):我們要正確對待自己的情緒,設(shè)法擺脫壞心情,重新使自己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵幫助他,因?yàn)樯磉呌性S許多多愛自己的人,所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。
鼓勵幼兒堅(jiān)持每天繪制自己的心情預(yù)報圖并與爸爸媽媽進(jìn)行交流分享,思考并找到讓每天的壞心情變好的方法,培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。
我想從活動設(shè)計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。
1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報聯(lián)系起來,同時設(shè)計提出問題,讓孩子投入到情景中去,更好的體驗(yàn)和感受各種變化的心情。
2、活動過程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
大班社會教案及教學(xué)反思我來交朋友篇十三
本活動進(jìn)行了多次試教,最終形成以上方案,以下是個人的思考:
(一)對活動目標(biāo)的思考。
孩子總是在不斷的探索中發(fā)現(xiàn)自我并逐漸成熟長大,同樣,幼兒情緒控制力的培養(yǎng)需要一個過程,雖然一節(jié)活動并不能立竿見影的達(dá)到學(xué)會情緒管理的目的,但我認(rèn)為對孩子來說是會有觸動和借鑒的作用,希望通過本活動讓孩子關(guān)注自我情緒,敢于直面自己的消極情緒,知道積極的態(tài)度和方法是可以化解自己的消極情緒,因此,在多次調(diào)試后,本節(jié)活動的目標(biāo)定位為:1、愿意與同伴進(jìn)行情感交流,分享自己的情緒體驗(yàn)。2、知道生氣是正常情緒的一種,嘗試了解調(diào)節(jié)情緒的方法。本活動中也較好的達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
(二)教學(xué)實(shí)施過程中的打磨。
1、教材的運(yùn)用。
《大火球要爆炸》圖畫書篇幅長,前部分是講述故事主角出現(xiàn)“生氣”情緒的影響,后部分是介紹舒緩情緒的方法。在活動的設(shè)計之初,為了讓孩子熟悉故事內(nèi)容,我在講述、提問故事內(nèi)容方面用的時間比較多,忽略了本節(jié)活動所體現(xiàn)的是社會領(lǐng)域目標(biāo),第一次的教學(xué)活動演變成了語言教學(xué)活動。經(jīng)過調(diào)整,我選擇了《大火球要爆炸》故事情節(jié)發(fā)展中的一些關(guān)鍵內(nèi)容,作為與孩子進(jìn)行情感交流的話題素材,重點(diǎn)讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)與同伴進(jìn)行情感交流,分享自己的情緒體驗(yàn),于是,再次開展教學(xué)活動便回歸了主題。
2、表格的設(shè)計。
在首次的教學(xué)過程中,在討論“爸爸、媽媽、阿姨、叔叔……他們會生氣嗎?”及“生氣好不好”的問題上,幼兒明顯經(jīng)驗(yàn)儲備不足且有所顧忌,因此交流討論的氣氛不熱烈,于是,在第二次教學(xué)活動開展前,我設(shè)計了問卷調(diào)查,從課堂反饋情況中,問卷的鋪墊很有必要,孩子通過與他人交流,有了新的認(rèn)知,了解到生氣是正常情緒的一種;在教學(xué)過程有一個環(huán)節(jié),最初是通過閱讀、提問的形式,讓幼兒了解故事中調(diào)節(jié)情緒的方法,但實(shí)際操作中明顯覺得此環(huán)節(jié)略顯累贅,影響課堂的節(jié)奏,效果也不明顯,于是,在閱讀故事內(nèi)容后,采用制作“生氣時可以怎么做”圖表的方案,通過繪制簡單的圖標(biāo),很好的幫助幼兒梳理提升獲得調(diào)節(jié)情緒的新經(jīng)驗(yàn)。
3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
我注重給孩子們提供一個良好的情感交流環(huán)境、營造輕松愉快討論的氛圍,讓孩子可以自由地、毫無顧忌地表達(dá)自己的情緒,不隨意否定孩子的情緒,我想,當(dāng)他們充分體現(xiàn)到生氣的情緒,同時又不被這種情緒所左右的時候,才能建立起平和、自信的人生態(tài)度。
(三)收獲。
在活動的設(shè)計和施教的過程中,我獲得了新的認(rèn)知:能夠宣泄自己情緒是心理健康的表現(xiàn),不能一味要求孩子壓抑自己的情緒。因此,我們要幫助幼兒正確對待他們的各種情緒,也有義務(wù)讓幼兒學(xué)會擁有成熟快樂的情緒,進(jìn)而以穩(wěn)定持久快樂的積極情緒幫助幼兒形成樂觀、活潑、積極向上的人格特征。
大班社會教案及教學(xué)反思我來交朋友篇十四
現(xiàn)在的孩子大多生活條件優(yōu)越,缺乏面對失敗、挫折的勇氣和承受能力。讓孩子學(xué)會客觀地評價自己,自信、樂觀地面對生活,善于發(fā)揮自身優(yōu)勢,能夠從跌倒的地方勇敢地站起來,為將來升入小學(xué)后更快地適應(yīng)新的集體生活建立一個良好的基礎(chǔ),這是設(shè)計這節(jié)活動的初衷。有趣的故事、游戲與教育的結(jié)合,是這節(jié)活動的特點(diǎn)。
活動目標(biāo)。
1.通過傾聽,觀察、找尋事物發(fā)展的原因。
2.了解失敗與成功之間的關(guān)系,能初步總結(jié)成功所需要的簡單條件。
活動準(zhǔn)備。
1.熟悉《龜兔賽跑》的故事情節(jié),了解故事結(jié)果產(chǎn)生的原因。
2.提前布置鋪墊工作――設(shè)想《第二次龜兔賽跑》。
3.龜兔手偶,龜兔頭飾,背景小舞臺。
活動過程。
1.活動導(dǎo)入。
(1)觀看手偶表演《龜兔賽跑》。
(2)提問:這場比賽誰贏了?誰輸了?為什么?
(3)引導(dǎo)幼兒思考,發(fā)現(xiàn)并說出兔子輸了,是因?yàn)樗勒套陨淼膬?yōu)勢太驕傲;烏龜贏了,是因?yàn)樗鎸ψ约旱娜鮿莶粴怵H,比賽中全力以赴,認(rèn)真,堅(jiān)持。
2.活動繼續(xù)。
(1)開動腦筋,積極思考,大膽演示《第二次龜兔賽跑》。請幼兒到背景舞臺上演示自己設(shè)想的第二次龜兔賽跑,引導(dǎo)幼兒表演出兔子發(fā)現(xiàn)自己的錯誤積極改正后賽跑的結(jié)果:兔子不再驕傲,努力奔跑,從山頂跑到山下的大樹旁,終于戰(zhàn)勝烏龜,取得勝利。烏龜祝賀他,也友好地?fù)肀?BR> (3)啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),并能說出兔子沒有被失敗打倒,而是虛心地找到自己的不足,及時改正,最終取得了第二次比賽的勝利。烏龜雖然輸了,但它能勇敢地面對,并能真心地祝賀兔子,這也是值得我們學(xué)習(xí)的。
(4)結(jié)合自身,談?wù)勆钪械膶?shí)例。提問:咱們班的小朋友平時有沒有碰到過比賽或做事時成功或失敗的事情?你當(dāng)時是怎么想的?怎么做的?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)失敗和成功不是對立的,而是相互聯(lián)系的:成功是建立在失敗的基礎(chǔ)上。要謙虛地面對成功,勇敢地面對失敗;失敗不可怕,怕的是在失敗中跌倒就沒有勇氣站起來。
3.活動擴(kuò)展。
(1)現(xiàn)場共同編排、演示《第三次龜兔賽跑》。為幼兒提前規(guī)定出故事結(jié)果(烏龜和免子都贏了),在此前提下幼兒大膽創(chuàng)編故事。以小組為單位進(jìn)行探討。要求故事發(fā)展合理,表述語言和演示動作豐富。
(2)提問:哪組小朋友能勇敢地到舞臺前講述續(xù)編的故事,并能大膽地表演出來?(鼓勵平日里膽量較小的幼兒表演,給他展示自我、提高自信的機(jī)會。教師可從旁引導(dǎo)他完成。)。
(3)啟發(fā)幼兒開動腦筋,運(yùn)用智慧幫助烏龜提高速度。例如,把身體縮進(jìn)殼里,運(yùn)用滾動的速度與兔子比賽。最終烏龜和兔子一同到達(dá)終點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)烏龜這次成功主要是依靠智慧。
(4)結(jié)合自身,談?wù)勆钪械膶?shí)例。
提問:做成功一件事不容易。你在平日里有沒有做事成功時?你是怎么辦到的?引導(dǎo)幼兒總結(jié)出:成功不僅要敢于面對以往的失敗,還要謙虛,努力,學(xué)習(xí)運(yùn)用智慧。了解這些是成功所需的基本條件??偨Y(jié)出:面對失敗和困難要樂觀、積極地對待,開動腦筋想辦法解決問題。
4.活動延伸戶外游戲――龜兔賽跑。
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、堅(jiān)持的態(tài)度,勝利的一方不驕傲,失敗的一方不氣餒,并能找出配合更默契的辦法(接力時的方式方法)。
準(zhǔn)備:兔子、烏龜?shù)念^飾若干、兩把椅子,地面上劃出起點(diǎn)線。
過程:將幼兒分為兩隊(duì)(烏龜隊(duì)、免子隊(duì)),分別戴上相應(yīng)的動物頭飾,進(jìn)行往返接力跑比賽(強(qiáng)調(diào)規(guī)則和配合意識)。
活動反思。
《綱要》中指出:“教育活動既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又要有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展?!庇變航逃顒又?,素質(zhì)教育應(yīng)該放在各項(xiàng)教育的首位。而素質(zhì)教育中,心理素質(zhì)教育是重中之重。教師本著成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的理念,培養(yǎng)其自信心、自尊心和不懼怕困難的心理素質(zhì),為幼兒提供發(fā)揮自己優(yōu)勢、勇于戰(zhàn)勝困難、善于爭取成功的機(jī)會。幼兒通過學(xué)習(xí)故事一,發(fā)展出故事二,現(xiàn)場創(chuàng)編、表演故事三,發(fā)現(xiàn)成功與失敗之間的內(nèi)在關(guān)系,并結(jié)合自身實(shí)際問題,改進(jìn)不足,獲取社會知識。充分體現(xiàn)了玩中學(xué)的教育理念,這也是符合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展需要的。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
大班社會教案及教學(xué)反思我來交朋友篇一
活動目標(biāo):
1、嘗試和同齡人交朋友,學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識、相處的簡單方法。
2、體驗(yàn)交到新朋友并共同游戲的快樂。
3、愿意傾聽同伴的想法,并向同伴學(xué)習(xí)。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前與同齡班班教師交流活動目的和內(nèi)容。
2、選擇好角色游戲內(nèi)容。
3、圖卡:姓名、快樂游戲、你好、你叫什么名字?我們做好朋友好嗎?相互商量,相互幫助。
4、幼兒活動前制作自己的名片,報紙2人一張。
活動過程:
(一)談話引入話題。
1、教師:你有朋友嗎,你是怎么認(rèn)識他(她)的?
3、教師和幼兒相互交流。
(二)兩個班結(jié)對,激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。
1、初步討論結(jié)交新朋友的方法。
2、出示圖卡,提出找新朋友的任務(wù):交新朋友的時候需要知道對方的姓名,還要和朋友一起游戲,游戲的時候兩人都能感到快樂。
(三)幼兒兩兩結(jié)伴,參加角色游戲,教師觀察幼兒交友情況,鼓勵幼兒相互交往,并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。
1、教師:你們和新朋友相互認(rèn)識時說了那些好聽的話?
2、教師:你交到朋友了嗎?他叫什么名字?怎樣才能記住朋友的名字?
3、教師:相互認(rèn)識后還可以說什么做什么?
4、教師小結(jié):認(rèn)識新朋友時,要禮貌地和別人打招呼,做自我介紹,問問朋友的名字,還可以拉拉手表示友好。
(四)了解和新朋友一同游戲時怎樣做。
1、教師:你們剛才玩了什么游戲?是怎樣玩的?開心嗎?
2、教師用說故事的方式說出剛才觀察到的`幼兒間相互商量及相互幫助的情景。
3、教師:你們倆玩了什么游戲?怎么玩的?
5、再次結(jié)交一個新朋友,嘗試相互認(rèn)識時的好方法,鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。
(五)玩游戲,體驗(yàn)與朋友一同游戲、相互商量的過程。
出示報紙,讓孩子和同伴交流運(yùn)用材料玩各種游戲的方法。
(六)教師小結(jié)交新朋友的方法,幼兒交換名片。
教師:今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學(xué)后遇到新同學(xué)時使用,相信大家能夠交到更多的好朋友?,F(xiàn)在與朋友交換自己的名片,再次擁抱,并說再見。
活動延伸:
1、利用游戲、勞動等時間組織幼兒和交到的朋友一起活動。
2、平時家長多帶孩子外出活動,鼓勵幼兒結(jié)交更多的朋友。
活動反思:
我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動。
1、教具的制作和使用:本次教學(xué)活動中,我本著簡單易操作的教育理念,整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。
2、教育對象的選擇:活動的主題是“我會交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動,一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往,后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的,孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學(xué)要敢于嘗試。
3、游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套xxx,再套xxx,后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時游戲有一個角色的分配,這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作,并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂趣,從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動,特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
本次活動由一位幼兒的一句問話:“老師,什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處,“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會換位思考,爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。
大班社會教案及教學(xué)反思我來交朋友篇二
活動目標(biāo):
1.通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。
2.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。
活動過程:
一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的.重要性。
預(yù)測結(jié)果:
a.所有小組都失敗。
b.有的成功、有的失敗。
1.針對預(yù)測:
a.引導(dǎo)幼兒討論:發(fā)生什么情況?為什么小球不能順利的拉出來?
b.鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn),歸納好辦法。
2.再次進(jìn)行游戲,體會秩序的重要性。
二、出示排隊(duì)幻燈片。
三、觀看flash《汽車站的故事》。
1.觀看flash動畫(上)說一說flash寶寶怎么了?發(fā)生了什么事情?引導(dǎo)幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。
2.觀看flash動畫(下)通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊(duì)的重要性。
四、知道11日是“自覺排隊(duì)日”并。
1.提問幼兒為什么11日定為排隊(duì)日,鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
2.觀看課件了解數(shù)字“11”在排隊(duì)日中的含義和排隊(duì)日標(biāo)志。
五、游戲《找錯改錯》。
指出并改正圖中小朋友的錯誤做法,激發(fā)幼兒興趣的同時深化排隊(duì)的重要性。
六、爭當(dāng)排隊(duì)日小志愿者。
情景體驗(yàn):在領(lǐng)取排隊(duì)日徽章的過程中引導(dǎo)幼兒自覺的去進(jìn)行排隊(duì),內(nèi)化自己的認(rèn)識和理解。
七、結(jié)束。
活動反思:
幼兒排隊(duì)的要點(diǎn)和規(guī)則教師進(jìn)行單一的說教,幼兒不易理解和接受,但是如果把它們放在故事情境和游戲中,那效果就大不一樣了,幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的各種感官都被調(diào)動起來了,幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)了排隊(duì)飛行和集體排隊(duì)運(yùn)食物的樂趣,游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則,沒有一個違反規(guī)則的,游戲結(jié)束時,孩子們個個意猶未盡的感覺,可見游戲的魅力所在,孩子們在玩中學(xué),學(xué)中樂,很容易達(dá)到活動目標(biāo)?;顒又袘?yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些,但小班幼兒相對來說有點(diǎn)兒難。
大班社會教案及教學(xué)反思我來交朋友篇三
活動目標(biāo):
1、嘗試和同齡人交朋友,學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識、相處的簡單方法。
2、體驗(yàn)交到新朋友并共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前與同齡班班教師交流活動目的和內(nèi)容。
2、選擇好角色游戲內(nèi)容。
3、圖卡:姓名、快樂游戲、你好、你叫什么名字?我們做好朋友好嗎?相互商量,相互幫助。
4、幼兒活動前制作自己的名片,報紙2人一張。
活動過程:
(一)談話引入話題。
1、教師:你有朋友嗎,你是怎么認(rèn)識他(她)的?
3、教師和幼兒相互交流。
(二)兩個班結(jié)對,激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。
1、初步討論結(jié)交新朋友的方法。
2、出示圖卡,提出找新朋友的任務(wù):交新朋友的時候需要知道對方的姓名,還要和朋友一起游戲,游戲的時候兩人都能感到快樂。
(三)幼兒兩兩結(jié)伴,參加角色游戲,教師觀察幼兒交友情況,鼓勵幼兒相互交往,并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。
1、教師:你們和新朋友相互認(rèn)識時說了那些好聽的話?
2、教師:你交到朋友了嗎?他叫什么名字?怎樣才能記住朋友的名字?
3、教師:相互認(rèn)識后還可以說什么做什么?
4、教師小結(jié):認(rèn)識新朋友時,要禮貌地和別人打招呼,做自我介紹,問問朋友的名字,還可以拉拉手表示友好。
(四)了解和新朋友一同游戲時怎樣做。
1、教師:你們剛才玩了什么游戲?是怎樣玩的?開心嗎?
2、教師用說故事的方式說出剛才觀察到的幼兒間相互商量及相互幫助的情景。
3、教師:你們倆玩了什么游戲?怎么玩的?
5、再次結(jié)交一個新朋友,嘗試相互認(rèn)識時的好方法,鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。
(五)玩游戲,體驗(yàn)與朋友一同游戲、相互商量的過程。
出示報紙,讓孩子和同伴交流運(yùn)用材料玩各種游戲的方法。
(六)教師小結(jié)交新朋友的方法,幼兒交換名片。
教師:今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學(xué)后遇到新同學(xué)時使用,相信大家能夠交到更多的好朋友。現(xiàn)在與朋友交換自己的名片,再次擁抱,并說再見。
教學(xué)反思:我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動。
1、教具的制作和使用:本次教學(xué)活動中,我本著簡單易操作的教育理念,整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。
2、教育對象的選擇:活動的主題是“我會交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動,一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往,后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的,孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學(xué)要敢于嘗試。
3、游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套xxx,再套xxx,后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時游戲有一個角色的分配,這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作,并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂趣,從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動,特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
本次活動由一位幼兒的一句問話:“老師,什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處,“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會換位思考,爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。
大班社會教案及教學(xué)反思我來交朋友篇四
活動目標(biāo):
1,初步感受中國傳承姓氏文化,發(fā)現(xiàn)姓名中隱藏的秘密,能與他人大膽交流。
2,發(fā)現(xiàn)自己名字的含義,體會家長對自己的愿望。
活動準(zhǔn)備:
將寫有幼兒姓名的小卡片。
活動過程:
一、教師與幼兒自我介紹。
二、讓幼兒自己找名字貼到黑板上。
三、找一找姓名中的秘密,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn):
1、找一樣姓的。
2、找相同的。
3、請幼兒上前來把自己的姓用磁鐵貼出來。
教師提問:家里人還有沒有跟你一樣的姓嗎?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](幼兒自由回答)。
教師提問:家里人還有沒有跟你不一樣的姓嗎?(幼兒自由回答)。
四、姓名代表的意義。
教師提問:讓幼兒來說說自己的姓名的秘密。
五、教師小結(jié)。
教師:每個小朋友的名字都有不同的意義。那是你們的爸爸媽媽對你們未來的希望和愿望。
六、活動延伸:
讓幼兒來問觀眾自己名字中的秘密。
活動反思:
孩子們在整個活動中也學(xué)到了好多的知識,知道了名字是我們每個人要接觸到的,學(xué)習(xí)、工作;不管做什么作業(yè),都必須要寫上自己的名字,而名字又是一個很神奇的東西,他代表了這個人。
大班社會教案及教學(xué)反思我來交朋友篇五
活動目標(biāo):
1、樂意與同伴交流交朋友的方式,體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。
2、關(guān)注身邊的事物,想想說說身邊各種個樣的好朋友。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
1、用電腦軟件制作的每個幼兒的大頭照,本班幼兒去鄰班交朋友的場景照片,錄象片段。
2、還有誰是我們的好朋友(教師在尋找周圍的好朋友,如天天幫助自己教學(xué)的保育員,教學(xué)時用的鋼琴,等等)的錄象。
活動過程:
一、找呀找呀找朋友(通過電腦屏幕展示小朋友的大頭照,讓小朋友們猜猜,說說自己的好朋友。呈現(xiàn)的方式有三種:1、出示整張幼兒的照片;2、出示照片的一角;3、通過謎語猜朋友,并借助屏幕再現(xiàn)。)。
1、(展示大頭貼邊念找呀找朋友,找到一個好朋友)這是誰的好朋友,你喜歡和他一起干什么。
小結(jié):我們在班里都有自己的好朋友,李老師和你們一樣高興。
二、快快樂樂交朋友(用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交朋友的畫面,幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié),豐富他們的語言表達(dá)。)。
1、前幾天你們到中一班交朋友去了,你交到新朋友了嗎?
2、你交到了幾個好朋友?你是怎么交到朋友的?
3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法,教師適時出示照片。
照片1:兩個小朋友在交換玩具。
照片2:某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。
三、到處都有好朋友(通過觀看錄象和閱讀大圖書,引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友,鼓勵幼兒大膽的想想,說說。)。
1、播放錄象片段,還有誰是我沒的好朋友?
2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸,媽媽是我們的好朋友,老師是我的好朋友,愛打瞌睡的小貓是我的好朋友,天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落葉,冬天的雪花,都是我的好朋友。)。
3、提問:還有誰是你的好朋友?
四、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下,幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂,教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達(dá)對朋友的喜愛。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
大班社會教案及教學(xué)反思我來交朋友篇六
設(shè)計意圖:《綱要》中指出,幼兒社會領(lǐng)域的目標(biāo)是能夠主動的參與各項(xiàng)活動,有自信心,樂意與人交往,學(xué)習(xí)互相合作與分享等。小班幼兒處于平行游戲階段,缺乏與他人交往的經(jīng)驗(yàn),不知道如何與他人交往游戲。同時,小班孩子天真浪漫、喜歡各種小動物,為了讓幼兒們更好的適應(yīng)幼兒園生活,學(xué)會與人交往的基本方法,愿意與同伴友好相處,我以森林里的小動物們交朋友為背景,設(shè)計了以下活動方案。
活動目標(biāo):
1、愿意與同伴交往,學(xué)習(xí)簡單對話:你好,我們做朋友,好嗎?好的,謝謝!
2、能夠和好朋友互相幫助。
3、體驗(yàn)和同伴做好朋友的快樂,喜歡與同伴交往。
活動重點(diǎn):讓孩子們愿意與同伴交往,互相幫助。
活動準(zhǔn)備:森林背景ppt,以及各種小動物胸卡(將小動物胸卡事先貼在幼兒的衣服上并用黑色卡紙擋?。?。
活動過程:
一、音樂游戲“找朋友”導(dǎo)入活動。
1、教師和幼兒一起玩找朋友的游戲。
師:孩子們你們都找到自己的好朋友了嗎?(找到了?。?BR> 師:今天,我們班來了一位客人,他也想來交朋友。
二、教師出示狗熊村長圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說:你好,我們做朋友,好嗎?
1、師:看!他是誰呀?(幼兒自由講述)。
2、師:小朋友你們好,我是森林里的狗熊村長,你們好,我們做朋友,好嗎?(幼兒回答:好?。?。
3、師:我們森林里的小動物很害羞,你們愿意成為他們的好朋友,和他們打招呼嗎?(愿意?。?BR> 4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話:你好,我們做朋友,好嗎?好的,謝謝!
5、教師出示小動物圖片,引導(dǎo)幼兒說一說怎樣和好朋友打招呼。
師:看!誰來了?你們誰愿意和長頸鹿打招呼,做朋友呢?請幼兒學(xué)說:“你好,我們做朋友,好嗎?”教師播放錄音,“好的,謝謝!”
6、教師繼續(xù)出示熊貓、小松鼠等ppt圖片,讓幼兒學(xué)說:“你好,我們做朋友,好嗎?”這一對話。
7、引導(dǎo)幼兒說一說如何用動作表示好朋友之間的友好。師:小動物們交到了我們這么多的好朋友很開心,你們喜歡小動物這些朋友嗎?(喜歡)你們會和這些小動物朋友做什么動作表示友好呢?(引導(dǎo)幼兒主動和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰頭)。
三、合作游戲“狼來了”
1、師:狗熊村長為了能讓森林里的小動物交到更多的朋友舉辦了森林找朋友舞會,你們想去參加嗎?(幼兒集體回答:想?。?BR> 2、師:現(xiàn)在我們就變成小動物一起去森林參加找朋友舞會吧!當(dāng)我喊咒語“巴拉巴拉變”的時候請小朋友撕開胸前的黑色卡紙,我們就會變成小動物來到森林了哦!
3、教師戴上狗熊村長的頭飾和大家打招呼:大家好,我是狗熊村長歡迎大家來到森林找朋友舞會。我們一起隨著音樂找朋友吧!(教師在音樂中引導(dǎo)幼兒主動和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰頭)。
4、在小動物們的舞會快要結(jié)束的時候,大灰狼來了,這時候小動物們要抱住自己的好朋友,保護(hù)好自己的好朋友不被大灰狼吃掉。
5、師:聽!這是什么聲音?大灰狼來了,我們要保護(hù)好自己的好朋友,和好朋友緊緊地抱在一起不說話,不然會被大灰狼發(fā)現(xiàn)的。(引導(dǎo)幾個好朋友抱在一起不動)。
四、教師總結(jié)。
2、在平時的生活中好朋友要互相幫助,一起克服困難。
大班社會教案及教學(xué)反思我來交朋友篇七
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的《我來交朋友》大班社會教案,希望能夠幫助到大家。
1.嘗試和同齡人交朋友,學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識、相處的簡單方法。
2.體驗(yàn)交到新朋友并共同游戲的快樂。
3.愿意傾聽同伴的想法,并向同伴學(xué)習(xí)。
1.活動前與同齡班班教師交流活動目的和內(nèi)容。
2.選擇好角色游戲內(nèi)容。
3.圖卡:姓名、快樂游戲、你好、你叫什么名字?我們做好朋友好嗎?相互商量,相互幫助。
4.幼兒活動前制作自己的名片,報紙2人一張。
(一)談話引入話題。
1.教師:你有朋友嗎,你是怎么認(rèn)識他(她)的?
3.教師和幼兒相互交流。
(二)兩個班結(jié)對,激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。
1.初步討論結(jié)交新朋友的方法。
2.出示圖卡,提出找新朋友的.任務(wù):交新朋友的時候需要知道對方的姓名,還要和朋友一起游戲,游戲的時候兩人都能感到快樂。
(三)幼兒兩兩結(jié)伴,參加角色游戲,教師觀察幼兒交友情況,鼓勵幼兒相互交往,并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。
1.教師:你們和新朋友相互認(rèn)識時說了那些好聽的話?
2.教師:你交到朋友了嗎?他叫什么名字?怎樣才能記住朋友的名字?
3.教師:相互認(rèn)識后還可以說什么做什么?
4.教師小結(jié):認(rèn)識新朋友時,要禮貌地和別人打招呼,做自我介紹,問問朋友的名字,還可以拉拉手表示友好。
(四)了解和新朋友一同游戲時怎樣做。
1.教師:你們剛才玩了什么游戲?是怎樣玩的?開心嗎?
2.教師用說故事的方式說出剛才觀察到的幼兒間相互商量及相互幫助的情景。
3.教師:你們倆玩了什么游戲?怎么玩的?
5.再次結(jié)交一個新朋友,嘗試相互認(rèn)識時的好方法,鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。
(五)玩游戲,體驗(yàn)與朋友一同游戲、相互商量的過程。
出示報紙,讓孩子和同伴交流運(yùn)用材料玩各種游戲的方法。
(六)教師小結(jié)交新朋友的方法,幼兒交換名片。
教師:今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學(xué)后遇到新同學(xué)時使用,相信大家能夠交到更多的好朋友?,F(xiàn)在與朋友交換自己的名片,再次擁抱,并說再見。
1.利用游戲、勞動等時間組織幼兒和交到的朋友一起活動。
2.平時家長多帶孩子外出活動,鼓勵幼兒結(jié)交更多的朋友。
大班社會教案及教學(xué)反思我來交朋友篇八
活動目標(biāo):
1、嘗試和同齡人交朋友,學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識、相處的簡單方法。
2、體驗(yàn)交到新朋友并共同游戲的快樂。
3、愿意傾聽同伴的想法,并向同伴學(xué)習(xí)。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前與同齡班班教師交流活動目的和內(nèi)容。
2、選擇好角色游戲內(nèi)容。
3、圖卡:姓名、快樂游戲、你好、你叫什么名字?我們做好朋友好嗎?相互商量,相互幫助。
4、幼兒活動前制作自己的名片,報紙2人一張。
活動過程:
(一)談話引入話題。
1、教師:你有朋友嗎,你是怎么認(rèn)識他(她)的?
3、教師和幼兒相互交流。
(二)兩個班結(jié)對,激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。
1、初步討論結(jié)交新朋友的方法。
2、出示圖卡,提出找新朋友的任務(wù):交新朋友的時候需要知道對方的姓名,還要和朋友一起游戲,游戲的時候兩人都能感到快樂。
(三)幼兒兩兩結(jié)伴,參加角色游戲,教師觀察幼兒交友情況,鼓勵幼兒相互交往,并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。
1、教師:你們和新朋友相互認(rèn)識時說了那些好聽的話?
2、教師:你交到朋友了嗎?他叫什么名字?怎樣才能記住朋友的名字?
3、教師:相互認(rèn)識后還可以說什么做什么?
4、教師小結(jié):認(rèn)識新朋友時,要禮貌地和別人打招呼,做自我介紹,問問朋友的名字,還可以拉拉手表示友好。
(四)了解和新朋友一同游戲時怎樣做。
1、教師:你們剛才玩了什么游戲?是怎樣玩的?開心嗎?
2、教師用說故事的方式說出剛才觀察到的幼兒間相互商量及相互幫助的.情景。
3、教師:你們倆玩了什么游戲?怎么玩的?
5、再次結(jié)交一個新朋友,嘗試相互認(rèn)識時的好方法,鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。
(五)玩游戲,體驗(yàn)與朋友一同游戲、相互商量的過程。
出示報紙,讓孩子和同伴交流運(yùn)用材料玩各種游戲的方法。
(六)教師小結(jié)交新朋友的方法,幼兒交換名片。
教師:今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學(xué)后遇到新同學(xué)時使用,相信大家能夠交到更多的好朋友?,F(xiàn)在與朋友交換自己的名片,再次擁抱,并說再見。
活動延伸:
1、利用游戲、勞動等時間組織幼兒和交到的朋友一起活動。
2、平時家長多帶孩子外出活動,鼓勵幼兒結(jié)交更多的朋友。
大班社會教案及教學(xué)反思我來交朋友篇九
活動目標(biāo):
1.促進(jìn)幼兒大肌肉動作發(fā)展;
2.提高幼兒的反應(yīng)能力;
3.增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識培養(yǎng);
4.體驗(yàn)在集體運(yùn)動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
皮球1個、長的紅布4條、遙控汽車1輛。
活動過程:。
(一)游戲:看誰變得快。
教師將紅布舉過頭頂,幼兒站立紅布下,完成下列動作:
.及時調(diào)整步伐跟隨紅布左右移動方位變化;
.及時調(diào)整步伐跟隨紅布上下移動方位變化。
(二)游戲:球兒滾滾。
幼兒站立于紅布兩側(cè)拉起紅布形成通道,并互相協(xié)作完成下列動作:
.教師將球快速滾動過紅布,提示幼兒將紅布拉開并保持平整;
.教師將球放置于紅布一側(cè),提示幼兒利用站立姿勢的變化,將球滾動到另一側(cè);
.教師進(jìn)一步提升難度,在紅布上開遙控汽車。
(三)游戲:跨越彩虹。
幼兒站立于紅布一側(cè):若干幼兒拉起紅布形成四條橫向通道,并互相協(xié)作完成下列動作:
.在紅布上跑動。
.在紅布上爬行。
(四)游戲:舞龍。
幼兒將紅布至于頭頂,并用手臂拉開,形成長龍,并在教師的引導(dǎo)下完成:
.直線走。
.曲線走。
.變速走。
.轉(zhuǎn)向走或跑。
(五)放松游戲:同心協(xié)力。
.幼兒排成一列橫隊(duì),手持紅布按節(jié)奏前進(jìn)。
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大班社會教案及教學(xué)反思我來交朋友篇十
活動目標(biāo):
1、初步了解qq聊天工具的主要功能,感受qq聊天工具的快捷和方便。
2、嘗試用qq聊天中多種表達(dá)形式,體驗(yàn)對他人的關(guān)心和愉悅情感。
準(zhǔn)備:
1、電腦、帶話筒耳機(jī)電腦攝像頭、聯(lián)系小卡片若干等。
2、課件《qq聊天》。
3、免提功能的電話機(jī)接到活動室。
過程:
一、導(dǎo)入:
小朋友,你有好朋友嗎?你和好朋友不在一起時是用什么方式聯(lián)系的?
二、通過故事了解qq聊天工具的最基本功能。
1、幼兒欣賞故事課件。
2、教師和幼兒一起討論,操作演示。
(1)小松鼠和小白兔在生病隔離其間,通過什么方式關(guān)心對方。
(2)小朋友怎么跟不認(rèn)識的人交朋友(留言、問好、加為好友、看對方介紹等)。
(3)討論:qq除了聊天,還有哪些功能?(相冊、郵箱)。
三、認(rèn)識qq表情。
在qq聊天時,有許多人愛使用一種有趣的'圖案你知道那表示什么嗎?
四、了解qq聊天工具的優(yōu)點(diǎn)。
1、聯(lián)系快捷、方便。
2、qq好友群的宣傳力量強(qiáng)大,了解感人故事:江陰靖江兩地網(wǎng)友通過qq,論壇等途徑合力尋找走失的小甜睿。
五、談話:你想用qq干什么或者你想給qq發(fā)明什么功能。
附:故事《朋友的信》之二《qq聊天》。
小熊和小兔是一對好朋友,它們常在一起在森林里玩。
有一次,小熊好幾天都沒有等到好朋友小兔來找自己玩,感到很寂寞、很失落。
對了。前幾天,我媽媽和你媽媽媽媽不是用qq聊天的嗎?”小兔:“對啊,我怎么沒有想到呢?那我們上qq聊吧!”于是,小熊跟小兔登陸了qq,在qq用戶中找到了對方,并且用了攝像頭打開了視頻。嘿嘿,真神奇!
小熊從電腦上看到了躺在床上的小兔,于是小熊唱歌給小兔聽,小兔聽到歌后高興地跳下了床,他們倆戴上耳機(jī)聊起了天。小兔說:“謝謝你?。ㄐδ槪┠芡ㄟ^qq見到你的面,還能聽到你的歌聲,真開心!下次我病好了就來找你玩!”視頻:小甜?;丶伊?。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。和好友聯(lián)絡(luò)感情,可以視頻相互問候,有趣的qq表情,通過qq群發(fā)動大眾的力量尋找走失的甜睿小朋友(信息傳播的迅速)。
大班社會教案及教學(xué)反思我來交朋友篇十一
活動重難點(diǎn):
理解元旦的意義,了解慶祝元旦的方式。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1.教師引導(dǎo)幼兒說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。
如:小朋友們,你們知道一年中,有哪些節(jié)日嗎?(出示各種節(jié)日的日歷卡片,引導(dǎo)幼兒說出節(jié)日名稱:春節(jié)、元宵節(jié)、婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、國慶節(jié)、元旦等等)今天呀,我們主要來學(xué)習(xí)元旦。
2.教師提問:有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來,是一年開始的第一天)。
3.教師提問:小朋友們,你們知道元旦是怎么來的嗎?
提示:元旦是在1月1日,元是開始、第一的意思;旦是早晨、一天的意思。元旦就是一年的開始、一年的第一天。以農(nóng)歷正月為元,初一為旦。
二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式,引導(dǎo)幼兒說出自己慶祝元旦。
1.引導(dǎo)幼兒交流以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)。
2.了解全國各地人們是過新年的不同方式,出示各種圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準(zhǔn)備工作。提示:唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、等。
3.引導(dǎo)幼兒交流以往過新年的方法,然后,引導(dǎo)幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來?提示:教師向幼兒表達(dá)自己迎接元旦的.想法,再讓幼兒表達(dá)自己的想法如,元旦很快就到了,我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上,送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。
4.讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說祝福語,然后引導(dǎo)幼兒討論,慶祝元旦要說哪些祝福語,體驗(yàn)集體慶祝元旦的喜悅。
三、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?BR> 1.教師出示班級幼兒的相片,討論相片中的人物在做什么,讓幼兒感覺到自己比以前長大了,比以前更能干了,知道過了這個新年,又長大了一歲。
2.引導(dǎo)幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?
四、延伸活動:
引導(dǎo)幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料,制作成元旦專題,讓幼兒更深入的了解和認(rèn)識元旦。
大班社會教案及教學(xué)反思我來交朋友篇十二
1、能認(rèn)識并理解自己和他人的情緒情感以及原因。
2、學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒,并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒讀過小豬和小象系列繪本。
物質(zhì)準(zhǔn)備:心情表情貼紙若干、繪本故事ppt。
(一)談話導(dǎo)入。
師:小朋友們,大家還記得小象和小豬這一對好朋友嗎?就在前幾天,小豬畫了它每天的心情預(yù)告表,他記錄了每天發(fā)生的事情,但是不小心把對應(yīng)的心情貼紙給打亂了,大家一起來幫幫他吧!
教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片,讓幼兒進(jìn)行對應(yīng)的連線,引導(dǎo)幼兒描述并思考原因。
小結(jié):通過小豬每天心情預(yù)報的回放我們可以看到,周一時候的小豬是悶悶不樂的,因?yàn)檫@是一周上課的第一天,于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個不開心的表情,并在旁邊用灰色的陰天來表示;周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴,因?yàn)橄矚g的安安老師獎勵了他一支漂亮的筆;周三小豬上學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆,他大哭起來,于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣;周四小豬迎來自己最有興趣的戶外運(yùn)動課,顯得十分高興,但是他在運(yùn)動過程中不小心摔了一跤,他的心情從晴天變成了大雨天氣,周五的`時候小豬又快樂起來了,因?yàn)槊魈炀褪侵苣?,他和小象約好了要一起出去游玩,我們可以看到小豬的心情預(yù)報表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。
(二)繪制心情預(yù)報表讓小朋友制作動手制作自己的一周心情預(yù)報,并與同伴分享交流。
師:小朋友們都能夠認(rèn)識掌握自己每天的心情,并都能把他們描繪出來,這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報表了,無論是晴天,還是多云天,暴雨天,或者是晴轉(zhuǎn)多云,都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話,小朋友們可得注意了,因?yàn)閴奶鞖馊绻恢辈幌В墒强床坏讲屎绲呐丁?BR> (三)一起去玩吧教師講述繪本,感受故事情境。
師:小象和小豬約好星期六出去玩,他們正準(zhǔn)備玩耍的時候,一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上。看到小豬高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望,小象展開一只耳朵為她遮雨。不過很快,雨中出現(xiàn)兩條快樂的小蚯蚓,于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。
教師提問:為什么小豬不開心,為什么后面他又重新開心起來。
幫助幼兒了解朋友的重要性,并分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。
小結(jié):我們要正確對待自己的情緒,設(shè)法擺脫壞心情,重新使自己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵幫助他,因?yàn)樯磉呌性S許多多愛自己的人,所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。
鼓勵幼兒堅(jiān)持每天繪制自己的心情預(yù)報圖并與爸爸媽媽進(jìn)行交流分享,思考并找到讓每天的壞心情變好的方法,培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。
我想從活動設(shè)計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。
1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報聯(lián)系起來,同時設(shè)計提出問題,讓孩子投入到情景中去,更好的體驗(yàn)和感受各種變化的心情。
2、活動過程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
大班社會教案及教學(xué)反思我來交朋友篇十三
本活動進(jìn)行了多次試教,最終形成以上方案,以下是個人的思考:
(一)對活動目標(biāo)的思考。
孩子總是在不斷的探索中發(fā)現(xiàn)自我并逐漸成熟長大,同樣,幼兒情緒控制力的培養(yǎng)需要一個過程,雖然一節(jié)活動并不能立竿見影的達(dá)到學(xué)會情緒管理的目的,但我認(rèn)為對孩子來說是會有觸動和借鑒的作用,希望通過本活動讓孩子關(guān)注自我情緒,敢于直面自己的消極情緒,知道積極的態(tài)度和方法是可以化解自己的消極情緒,因此,在多次調(diào)試后,本節(jié)活動的目標(biāo)定位為:1、愿意與同伴進(jìn)行情感交流,分享自己的情緒體驗(yàn)。2、知道生氣是正常情緒的一種,嘗試了解調(diào)節(jié)情緒的方法。本活動中也較好的達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
(二)教學(xué)實(shí)施過程中的打磨。
1、教材的運(yùn)用。
《大火球要爆炸》圖畫書篇幅長,前部分是講述故事主角出現(xiàn)“生氣”情緒的影響,后部分是介紹舒緩情緒的方法。在活動的設(shè)計之初,為了讓孩子熟悉故事內(nèi)容,我在講述、提問故事內(nèi)容方面用的時間比較多,忽略了本節(jié)活動所體現(xiàn)的是社會領(lǐng)域目標(biāo),第一次的教學(xué)活動演變成了語言教學(xué)活動。經(jīng)過調(diào)整,我選擇了《大火球要爆炸》故事情節(jié)發(fā)展中的一些關(guān)鍵內(nèi)容,作為與孩子進(jìn)行情感交流的話題素材,重點(diǎn)讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)與同伴進(jìn)行情感交流,分享自己的情緒體驗(yàn),于是,再次開展教學(xué)活動便回歸了主題。
2、表格的設(shè)計。
在首次的教學(xué)過程中,在討論“爸爸、媽媽、阿姨、叔叔……他們會生氣嗎?”及“生氣好不好”的問題上,幼兒明顯經(jīng)驗(yàn)儲備不足且有所顧忌,因此交流討論的氣氛不熱烈,于是,在第二次教學(xué)活動開展前,我設(shè)計了問卷調(diào)查,從課堂反饋情況中,問卷的鋪墊很有必要,孩子通過與他人交流,有了新的認(rèn)知,了解到生氣是正常情緒的一種;在教學(xué)過程有一個環(huán)節(jié),最初是通過閱讀、提問的形式,讓幼兒了解故事中調(diào)節(jié)情緒的方法,但實(shí)際操作中明顯覺得此環(huán)節(jié)略顯累贅,影響課堂的節(jié)奏,效果也不明顯,于是,在閱讀故事內(nèi)容后,采用制作“生氣時可以怎么做”圖表的方案,通過繪制簡單的圖標(biāo),很好的幫助幼兒梳理提升獲得調(diào)節(jié)情緒的新經(jīng)驗(yàn)。
3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
我注重給孩子們提供一個良好的情感交流環(huán)境、營造輕松愉快討論的氛圍,讓孩子可以自由地、毫無顧忌地表達(dá)自己的情緒,不隨意否定孩子的情緒,我想,當(dāng)他們充分體現(xiàn)到生氣的情緒,同時又不被這種情緒所左右的時候,才能建立起平和、自信的人生態(tài)度。
(三)收獲。
在活動的設(shè)計和施教的過程中,我獲得了新的認(rèn)知:能夠宣泄自己情緒是心理健康的表現(xiàn),不能一味要求孩子壓抑自己的情緒。因此,我們要幫助幼兒正確對待他們的各種情緒,也有義務(wù)讓幼兒學(xué)會擁有成熟快樂的情緒,進(jìn)而以穩(wěn)定持久快樂的積極情緒幫助幼兒形成樂觀、活潑、積極向上的人格特征。
大班社會教案及教學(xué)反思我來交朋友篇十四
現(xiàn)在的孩子大多生活條件優(yōu)越,缺乏面對失敗、挫折的勇氣和承受能力。讓孩子學(xué)會客觀地評價自己,自信、樂觀地面對生活,善于發(fā)揮自身優(yōu)勢,能夠從跌倒的地方勇敢地站起來,為將來升入小學(xué)后更快地適應(yīng)新的集體生活建立一個良好的基礎(chǔ),這是設(shè)計這節(jié)活動的初衷。有趣的故事、游戲與教育的結(jié)合,是這節(jié)活動的特點(diǎn)。
活動目標(biāo)。
1.通過傾聽,觀察、找尋事物發(fā)展的原因。
2.了解失敗與成功之間的關(guān)系,能初步總結(jié)成功所需要的簡單條件。
活動準(zhǔn)備。
1.熟悉《龜兔賽跑》的故事情節(jié),了解故事結(jié)果產(chǎn)生的原因。
2.提前布置鋪墊工作――設(shè)想《第二次龜兔賽跑》。
3.龜兔手偶,龜兔頭飾,背景小舞臺。
活動過程。
1.活動導(dǎo)入。
(1)觀看手偶表演《龜兔賽跑》。
(2)提問:這場比賽誰贏了?誰輸了?為什么?
(3)引導(dǎo)幼兒思考,發(fā)現(xiàn)并說出兔子輸了,是因?yàn)樗勒套陨淼膬?yōu)勢太驕傲;烏龜贏了,是因?yàn)樗鎸ψ约旱娜鮿莶粴怵H,比賽中全力以赴,認(rèn)真,堅(jiān)持。
2.活動繼續(xù)。
(1)開動腦筋,積極思考,大膽演示《第二次龜兔賽跑》。請幼兒到背景舞臺上演示自己設(shè)想的第二次龜兔賽跑,引導(dǎo)幼兒表演出兔子發(fā)現(xiàn)自己的錯誤積極改正后賽跑的結(jié)果:兔子不再驕傲,努力奔跑,從山頂跑到山下的大樹旁,終于戰(zhàn)勝烏龜,取得勝利。烏龜祝賀他,也友好地?fù)肀?BR> (3)啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),并能說出兔子沒有被失敗打倒,而是虛心地找到自己的不足,及時改正,最終取得了第二次比賽的勝利。烏龜雖然輸了,但它能勇敢地面對,并能真心地祝賀兔子,這也是值得我們學(xué)習(xí)的。
(4)結(jié)合自身,談?wù)勆钪械膶?shí)例。提問:咱們班的小朋友平時有沒有碰到過比賽或做事時成功或失敗的事情?你當(dāng)時是怎么想的?怎么做的?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)失敗和成功不是對立的,而是相互聯(lián)系的:成功是建立在失敗的基礎(chǔ)上。要謙虛地面對成功,勇敢地面對失敗;失敗不可怕,怕的是在失敗中跌倒就沒有勇氣站起來。
3.活動擴(kuò)展。
(1)現(xiàn)場共同編排、演示《第三次龜兔賽跑》。為幼兒提前規(guī)定出故事結(jié)果(烏龜和免子都贏了),在此前提下幼兒大膽創(chuàng)編故事。以小組為單位進(jìn)行探討。要求故事發(fā)展合理,表述語言和演示動作豐富。
(2)提問:哪組小朋友能勇敢地到舞臺前講述續(xù)編的故事,并能大膽地表演出來?(鼓勵平日里膽量較小的幼兒表演,給他展示自我、提高自信的機(jī)會。教師可從旁引導(dǎo)他完成。)。
(3)啟發(fā)幼兒開動腦筋,運(yùn)用智慧幫助烏龜提高速度。例如,把身體縮進(jìn)殼里,運(yùn)用滾動的速度與兔子比賽。最終烏龜和兔子一同到達(dá)終點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)烏龜這次成功主要是依靠智慧。
(4)結(jié)合自身,談?wù)勆钪械膶?shí)例。
提問:做成功一件事不容易。你在平日里有沒有做事成功時?你是怎么辦到的?引導(dǎo)幼兒總結(jié)出:成功不僅要敢于面對以往的失敗,還要謙虛,努力,學(xué)習(xí)運(yùn)用智慧。了解這些是成功所需的基本條件??偨Y(jié)出:面對失敗和困難要樂觀、積極地對待,開動腦筋想辦法解決問題。
4.活動延伸戶外游戲――龜兔賽跑。
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、堅(jiān)持的態(tài)度,勝利的一方不驕傲,失敗的一方不氣餒,并能找出配合更默契的辦法(接力時的方式方法)。
準(zhǔn)備:兔子、烏龜?shù)念^飾若干、兩把椅子,地面上劃出起點(diǎn)線。
過程:將幼兒分為兩隊(duì)(烏龜隊(duì)、免子隊(duì)),分別戴上相應(yīng)的動物頭飾,進(jìn)行往返接力跑比賽(強(qiáng)調(diào)規(guī)則和配合意識)。
活動反思。
《綱要》中指出:“教育活動既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又要有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展?!庇變航逃顒又?,素質(zhì)教育應(yīng)該放在各項(xiàng)教育的首位。而素質(zhì)教育中,心理素質(zhì)教育是重中之重。教師本著成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的理念,培養(yǎng)其自信心、自尊心和不懼怕困難的心理素質(zhì),為幼兒提供發(fā)揮自己優(yōu)勢、勇于戰(zhàn)勝困難、善于爭取成功的機(jī)會。幼兒通過學(xué)習(xí)故事一,發(fā)展出故事二,現(xiàn)場創(chuàng)編、表演故事三,發(fā)現(xiàn)成功與失敗之間的內(nèi)在關(guān)系,并結(jié)合自身實(shí)際問題,改進(jìn)不足,獲取社會知識。充分體現(xiàn)了玩中學(xué)的教育理念,這也是符合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展需要的。
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