總結(jié)是我們反思過去的機會，也是我們規(guī)劃未來的起點。寫總結(jié)時，我們可以通過列舉事實、提出問題、反思經(jīng)驗等方式來豐富內(nèi)容。在總結(jié)范文中，我們可以找到不同領(lǐng)域的案例和寫作技巧，值得借鑒。
家庭教育的重要性論文篇一
良好的家庭教育環(huán)境和積極地教學態(tài)度是培養(yǎng)青少年優(yōu)秀人才的首要因素。做父母的生育了子女，不光是是把孩子養(yǎng)大，更重要的是要如何教育孩子使之成為有用之才。如果不重視教育，孩子的善良天性就會改變，教育孩子遠比撫養(yǎng)孩子要難。我們既要懂得教孩子什么，又要知道怎么去教;而且，更重要的一條是要專注、持久，毫不放松。
現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗，我們通過深入分析、研究家長的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn)，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：
1、“望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當?shù)谋戎?。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種遺憾，用最美好的希望寄托在自己的孩子身上，因而對孩子成才的期望值較高。具體表現(xiàn)在：其一、重視分數(shù)。孩子不好好學習，是家長最棘手的問題;孩子的功課分數(shù)，是家長最關(guān)心、最敏感的話題?！皩W”而優(yōu)則“獎”，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段，“學習至上，成績至上”是孩子的唯一目標。于是，家長包辦代替了孩子的家務(wù)勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學習。倘若孩子考了個好分數(shù)，家里便是“陽光燦爛的日子”;倘若孩子考差了，家長幾天都沒有笑容。其二、舍得投資。不少家長為子女請“家教”、買《參考》、或者親自輔導，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個:一切為了孩子，一切為了孩子的學習，一切為了孩子的分數(shù)。除了叮囑孩子學好學校的功課以外，課余時間又陪孩子去參加。
作文。
班、書法班、英語班、美術(shù)班、音樂班……在家長的心目中，這完全是一種“責任”。
2、“順其自然”型。這是獨生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法。不可否認，有的家長是因為懂得遵循教育規(guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙事業(yè)而無暇顧及，或因為自身的局限而無賴放棄。具體表現(xiàn)為：其一、“代理家長”的現(xiàn)象較為普遍。許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等“隔代人”。于是，長輩們的晚年生活都以孩子為“重心”、“中心”、“軸心”。吃什么、穿什么、用什么時時刻刻牽動著長輩們的心。長輩們那特別的愛，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗，自我服務(wù)能力差;熱衷于自我設(shè)計，缺乏責任感。孩子許多的不良行為和習慣，就在長輩無微不至的“關(guān)愛”中滋生。其二、“心有余而力不足”。家長希望自己的孩子成長、成才。然而，強烈的希望和教育方法之間差距實在太大。在家長的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。在現(xiàn)實生活中，一個可以領(lǐng)導成千上萬人的企業(yè)家，不能說服家里的一個“寶貝”而找老師告狀，“述苦”的現(xiàn)象絕非個別。家長常常感嘆在子女面前，教育“無從下手”、“傷腦筋”。
究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實性和不一致性是造成"望子成龍"和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實性”，是指家長對待孩子“嚴”而出“格”。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。所謂的“不一致性”，是指家長教育孩子“嚴”不入“格”。在情感上，家長都重視孩子的教育;然而在現(xiàn)實生活中卻往往忽視教育的點點滴滴。如頂嘴、自私、不招呼客人、不孝敬老人等等行為，有的家長往往放松對孩子的嚴格要求。長此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長一旦醒悟，招數(shù)使盡亦束手無策。于是出現(xiàn)了學校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的異常現(xiàn)象。
家庭教育的重要性論文篇二
在孩子來到的日子里，享受著孩子帶給我無窮的快樂，我不由得也深深得地感覺到了自己的責任。
天下父母心是一樣的，都希望自己的孩子成才、成人，我們或許不能擁有前者，但我們必須把握后者，這樣我們的社會才會更和諧、更美好！
現(xiàn)在丟下孩子給父母離家打工的是普遍現(xiàn)象，而我卻依然把孩子接在身邊讀書，我愿意放棄別的，卻絕不能放棄我孩子所需要的……！從我女兒一年級第一天放學起，我每天都檢查她的作業(yè)。女兒從小寫字很工整，反應(yīng)也快，只是不夠細心，特別是數(shù)學。
有一次因為這個，我狠狠地打了她，后來她很怕我，做好的作業(yè)明明知道答案也不敢大聲說出來，我意識自己的行為過激了，于是我找個機會很溫和的對她說：“媽媽那天確實很生氣，只顧自己發(fā)泄，也不管你有多痛，今天我想讓你也打媽媽幾下，也打在臉上，也像媽媽媽那樣狠，讓媽媽也體會一下你那時的痛?！迸畠翰桓蚁嘈诺匦ν遥液苷J真地說：“真的。打，媽媽不怪你?！蔽议]上了雙眼，只聽啪、啪兩下，我睜開眼看著臉上帶有歉意的女兒，摸了摸那真有點發(fā)麻的臉，一下子抱住了女兒：“媽媽跟你說，媽媽下次盡量地好好指導你，只要你不犯大的錯，媽媽就不會打你這么狠?！迸畠厚R上也乖乖地說：“我下次也會注意的?！焙髞碓僖矝]有那樣打過她。
不過我倒覺得在孩子小的時候，還沒有自自制力的情況下適當?shù)赜命c“武力”還是可行的，但又須要把握那個度，有時候我看見我女兒背書似乎很吃力，一遍又一遍地讀，我就想陪女兒一起感受。我們一起讀、一起背，看誰背得快，首先要理解其內(nèi)容、含義，就不那么難了，我很慶幸記憶力不減當年，我女兒也不甘示弱。關(guān)于數(shù)學應(yīng)用題，她有不會的就問我，其實有的我也不是一看就會，但我會很認真地去思考，直到解出為止。每當解出來，我故意在女兒面前流露出“一種成功的喜悅”，女兒就會很不服氣，寧可自己冥思苦想，也不輕易地來問我。
至于作文方面，我也給她買了作文選，好像也沒多大幫助，無奈之下，干脆，我和他一起寫，看看我寫的會不會給她點啟發(fā)。她看了之后還挺高興地表揚了我：“媽媽，沒想到你的文采還不錯?！迸畠赫f的我有點不好意思：“媽媽只是初中畢業(yè)，也沒有多少文化，但我覺得有人說作文，作文，作到頭疼，其實不是這樣，作文很簡單，只是寫出你內(nèi)心里真實的話語?！迸畠喝粲兴嫉攸c點頭。后來在女兒的《我的媽媽》這篇文章中，我看到了女兒那發(fā)自內(nèi)心的話，不僅寫出了她的真實感受也流露對媽媽的感恩之心。其實我們每個人都要學會感恩拒絕抱怨，抱怨的人生是灰色的，不抱怨的人是最快樂的，沒有抱怨的世界是最美好的世界。
女兒到了考試的時候，我卻又那么一點點小緊張，盡管女兒在班上名列前茅。有一次期末考試，平常都考95向上的，那一次才考了89分。我強壓住心中的怒氣，望著已經(jīng)嚇得不知所措的女兒：“怎么回事？”女兒小聲地說“粗心了。”她爸爸走過來扯著女兒的手偷偷朝我擠擠眼示意我繼續(xù)忍住。“下次注意點，考個最好的讓你媽媽高興高興，我們的女兒是最棒的?！钡搅说诙W期，女兒果真考了年級第一名。因此，孩子的失誤我不去過分地譴責她，而是幫她一起找原因，找到了并解決了，然后再去鼓勵她，對孩子一定要信任，更要有信心。
慢慢的孩子長大了，更懂事了，我們之間的話題也跟多了，有是我就把女兒當成大人一樣看待，我說一些簡單的事情讓女兒替我分析、做主，女兒那一本正經(jīng)的一套一套的令我心中暗喜“靠譜”。說實在的，有時我都自愧不如。我禮拜天經(jīng)常要加班，我女兒還會幫我做家務(wù)，當我下班回到家，看到家里干凈整潔，還會接到女兒遞過來的一杯熱水時，所有的疲勞一掃而盡。那時的感覺就兩個字“幸?！薄８屛腋袆拥氖怯幸淮斡捎诩影嗤?，第二天還沒起床，我女兒煎了雞蛋、下了面條端到我床前，輕輕地說：“媽媽，祝您生日快樂?！笨粗畠弘p手捧著那煎得有點糊的雞蛋，我激動得眼睛有點模糊，這輩子我還沒吃過這么好吃的生日早餐。我曾和我女兒開玩笑地說：“你說上帝怎么會賜給我你這樣的一個好禮物呢？”女兒自豪地答：“這就叫上‘天有眼唄’?！焙呛恰?！
一晃女兒小學畢業(yè)了，女兒以三個a+的成績考了鎮(zhèn)新中學，回顧女兒小學階段所努力取得的“三好學生”“優(yōu)秀班級干部”“硬筆書法”獎和昆山市“小孝星”“四好少年”榮譽，面對這些我跟女兒講了我的感受—那是一九九五年，我在昆山的一個小型服裝廠（鐵牛襯衫廠）打工，那時我擔任組長，由于領(lǐng)導的關(guān)心和幫助，我的工作還很順利，在一次參加“昆山市十佳外來青年的評選中”，我被評上了。當時我沒覺得有什么，我想，我只是眾多的外來工的一份子，認真工作是我們的本分，我倒是很感激昆山市領(lǐng)導對我們外地人的厚愛，這段經(jīng)歷我是想告訴我女兒，人人都要盡心盡力地去做好自己的本分，或許在不知不覺中就會發(fā)現(xiàn)你的成績或給予肯定，而這些并不重要，重要的是我們要堅持不懈地走向自己的目標，感受自身的價值和意義！
初一的家長會上，好多家長都在抱怨孩子不那么聽話了，到了什么所謂的叛逆期了。我想所謂的叛逆期從另一方面看其實是孩子長大了，有了自己的主觀意識和判斷力，作家長的似乎也應(yīng)該反省一下自己，我們說的、做的相對來說正確嗎？或是我們的方法好嗎？為此我特地去書店買了這方面的書，關(guān)于青春期孩子的教育，從中我學到了很多，也提高了自身的素質(zhì)。我經(jīng)常找合適的機會和女兒談心，在一次和女兒的談心中，我真誠地對女兒說：“孩子，你上初中了，學習上媽媽也幫不上多大的忙了，有疑問多問問同學和老師，但在生活中有什么困擾的事一定要告訴媽媽，把媽媽當成你最好的朋友好嗎？”女兒依偎在我身邊：“我會的——媽媽——你是世上最好的媽媽！”我不禁感慨——世上的媽媽都是一樣的。
家庭教育的重要性論文篇三
：當前中國家庭教育的現(xiàn)狀是重視能力教育，而忽視性格和品德教育；重視中小學階段的教育，而忽視大學階段的教育。而中國大學生的實際情況是自我調(diào)節(jié)和控制能力差，一旦進入大學，在一個相對寬松的管控環(huán)境和相對激烈的競爭中，容易產(chǎn)生各種心理問題，甚至是極端的負面情緒。這需要學校、家庭和社會共同的關(guān)注、及時的疏導和排解。其中，家庭教育的重要性不容忽視，且不可替代，高校需要加強與家長的溝通和交流，將家庭教育融入到大學教育之中。
當前中國家庭教育的普遍狀況是重視孩子在小學和中學時期的教育，買昂貴的學區(qū)房，花大價錢報各種輔導班，家人全程陪讀等等。但是一旦孩子進入大學，大部分家庭都有了如釋重負之感，同時也放松了對遠在外地求學孩子的教育，轉(zhuǎn)而將這個責任轉(zhuǎn)嫁給孩子所在的學校。然而現(xiàn)實情況是中國孩子從小在父母嚴格的監(jiān)控和指引下生活，而相應(yīng)的基本生活能力、判斷力和自我調(diào)節(jié)和控制能力都普遍貧乏。而高校師資力量有限，高校教育又不同于小學和中學老師“手把手”式的全程陪同教育，高校已經(jīng)將大學生視為具有獨立責任能力的成年人來對待。除了上課時間，大學生的課余時間是基本可以自由支配的。這種管理上的突然放松，時間上的充裕，和所面臨誘惑的增多，就容易讓學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，或耽于其他一些娛樂而荒廢學業(yè)。更有甚者，一些學生人際交往能力差，不善于與其他同學或老師交流，個人的一些心理問題無法排解，長期積壓甚至有可能造成抑郁或暴力犯罪事件的發(fā)生。這些頻頻發(fā)生在高校的暴力事件，引起了社會各界的強烈關(guān)注，也給被稱作美麗“象牙塔”的大學校園蒙上了陰影。高?！皯K案”頻發(fā)，這究竟是事出偶然，還是高校教育出現(xiàn)了問題？心理學家認為，家長、學校、社會在青少年教育上出了問題，大家都認為孩子只要學習好就一好百好，往往忽視了孩子的人格健全和心理健康問題，學校、社會、家庭教育的脫節(jié)，也成為大學生傷人事故頻發(fā)的一大原因。但是有部分家長卻說，“希望學校加強管理，多關(guān)注學生的情緒變化等，給孩子適時的引導和幫助”。
事實上，學校教育確實有不可推卸的責任，而家庭的教育和家長的參與也是不可或缺的。已有很多研究表明家庭教育和成長環(huán)境對孩子的影響甚至可能超過學校的教育。所以，我們勢必將家庭教育融入大學教育之中。當然這不是說像中小學生那樣動輒“請家長”，而是加強學校與家長之間的聯(lián)系與交流，共同關(guān)注大學生的心理變化，及時協(xié)同疏導。隨著社會的不斷發(fā)展，高校心理健康教育面臨的挑戰(zhàn)正日趨復(fù)雜，學業(yè)壓力、人際相處成為當前大學生出現(xiàn)心理困惑的主要原因。現(xiàn)在各高校已基本健全了學校、院（系）、學生班級三級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，建立了大學生心理危機預(yù)防與干預(yù)體系，配備了心理咨詢室。而現(xiàn)在學生自主性也很強，大多數(shù)人已經(jīng)意識到進行心理咨詢并不丟臉、也不是難為情的事情，他們都會積極主動地利用學校的這些資源。但是，仍有部分同學因為性格內(nèi)向、不善與人溝通；或者認為與別人談?wù)撟约旱男睦韱栴}很尷尬，難以啟齒，遇到問題的時候往往會掩飾自己的情緒，將自己壓抑在一個相對比較封閉的世界里，而不是選擇去找心理輔導老師或?qū)W校尋求幫助，心理障礙或者困惑得不到及時的疏導和化解。
這時候就需要學校與家長的協(xié)同合作了，孩子難以向老師和同學傾訴的問題，如果家庭能夠及時介入和關(guān)心，應(yīng)該會向家長傾訴，這樣家長和學校能及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，避免問題的惡化，也可及時挽救一個孩子，一個家庭，甚至是幾個家庭。要建立、健全這一聯(lián)動體系，首先，學校需要建立和完善一個與家長交流協(xié)作的平臺，建立一個有效的通訊錄，一旦出現(xiàn)任何問題能及時與每位學生的家長取得聯(lián)系和溝通；另外，學校要充分利用好開學典禮、畢業(yè)典禮這樣的家長比較集中的機會，做好宣傳和溝通；再者，學校相應(yīng)的負責老師如輔導員、班主任的聯(lián)系方式也需要向家長們及時公布，方便互通信息。這不是所謂的“打小報告”，而是對每一個孩子負責，保障每一個孩子能順利成才的原則與擔當。
第二，家長們一方面確實需要轉(zhuǎn)換心態(tài)，以一個平等交流、讓孩子為自己負責的態(tài)度來對待已上了大學的孩子，給孩子自己鍛煉、成長的空間；但另一方面，這絕不等于放任，家長仍需要做好觀察和適當?shù)囊龑?，這需要一個循序漸進的過程，而不是以上大學為“分水嶺”的一蹴而就。家長可以與學校保持有效的溝通，適時了解孩子的生活和心理變化，做到有的放矢地引導。當然，家長也不能走上另一個極端，想當然地仍然像中小學時那樣遙控和掌握孩子的一切，每天需要孩子電話匯報一天的行程，甚至是飲食。更有甚者，每天電話咨詢相關(guān)輔導員或班主任情況，這都很不現(xiàn)實。大學不是幼兒園，大學生已經(jīng)是具有獨立責任能力的成年人，課余時間有自己的自由，就算是輔導員或班主任也不可能掌握每一個學生每一天的行程。
第三，整個社會生活應(yīng)形成一種良好的風氣，不拿孩子相互攀比，不給孩子過大的壓力，順應(yīng)每個孩子自然的成長和成才之路。拿孩子相互攀比是中國社會長期普遍存在的陋習，很多孩子從小就生活在“別人家的孩子”的陰影之中，無形之中給孩子心理上增添很大壓力。隨著社會的不斷發(fā)展，社會價值觀的物質(zhì)化、功利化，獨生子女一代新的人際交往模式、貧富差異帶來的不公平感，學生群體間的相互影響等因素都刺激著大學生的敏感神經(jīng)。教育不僅僅是學校教育，還包括家庭教育、社會教育，校園事件中突顯出來的問題，其實是對于法律意識淡薄和心理健康長期忽視，也反映出大學生心理健康教育及法律知識教育的缺失。這些教育，不僅僅是大學教育的重要內(nèi)容，也應(yīng)當滲透到中小學教育和家庭教育之中。從小讓法治的觀念深入人心，讓心理健康和身體健康一樣受到關(guān)注。
有人說學校培養(yǎng)的學生體育不好是廢品，智育不好是次品，德育不好是危險品。而有心理問題存在的學生更是一座不知何時爆發(fā)的活火山。廢品可以再利用，次品可以再加工，但是那不知何時會爆發(fā)的活火山一旦爆發(fā)就意味著毀滅，所以心理健康教育必須成為學校教育不可缺少的組成部分。但是這不僅僅是高校的職責，也需要家庭和社會共同的參與和努力來實現(xiàn)。
家庭教育的重要性論文篇四
之前，在新浪微博上，一則“別人家的孩子”的微博就有一萬六千多條，并且衍生出不同的版本。其中之一是這樣的：從小我就有個夙敵叫‘別人家的孩子’。這個孩子從來不玩游戲，不聊qq，不喜歡逛街，天天就知道學習。長得好看，又聽話又溫順，次次考試年級第一。研究生都考上了，一個月七千工資。會做飯，會家務(wù)，會八門外語。上學在外地一個月只要400元生活費還嫌多……這個小段子引起了廣泛共鳴。別人的孩子如此優(yōu)秀，自己的孩子呢？自己的孩子其實也優(yōu)秀，只是我們不善于發(fā)現(xiàn)罷了。要知道，每一個孩子都是“別人家的孩子”，他們都有各自的閃光點，也有各自的缺點。作為教師和家長的我們，需要做的是竭力尋找他們的閃光點，真心地贊揚、鼓勵和引導他們。
我們往往會認為孩子需要的教育是訓導與懲罰，對孩子的優(yōu)點、長處看在眼里、喜在心里，但要不動聲色；而對孩子的缺點和錯誤，動輒批評、指責，甚至懲罰。我們忽略了孩子的心理，他們會失落，會傷心，而在長期的抱怨和批評中，他們會喪失自尊和自信，甚至可能產(chǎn)生一些不良行為。
一次表揚可能改變一個人的成長軌跡，在孩子的成長中，我們不能吝惜贊美之詞，要肯定孩子的長處，放大孩子的優(yōu)點，幫助他們樹立自信心，讓肯定與賞識成為開發(fā)孩子創(chuàng)造力、加速孩子成長的催化劑，使孩子在肯定和賞識中變得越來越優(yōu)秀。
著名“知心姐姐”盧勤有一次去中央電視臺談“怎樣教育淘氣的孩子”，一個看上去挺“蔫”、好像并不淘氣的男孩坐在那兒。一開拍這個挺“蔫”的男孩子沖著鏡頭說了一句特別精彩的話：“每次我爸說我的時候，都要說：瞧人家孩子怎么怎么好，瞧你怎么怎么差，瞧人家孩子多聰明，瞧你多笨……我心里很不服氣，我老想你要覺得人家孩子好，你就給人家孩子當爸爸算了，干嘛給我當爸爸！”聽了這話，孩子的爸爸眼睛瞪得跟豆包一樣，嘴咧得老大一句話也說不出來。
等節(jié)目錄制完成之后，孩子的爸爸流著淚來找“知心姐姐”說：“我是一個司機，就這么一個兒子。我對他那么好，掙錢全是為了他，他憑什么這么冤枉我？”盧勤說：“您愛您的孩子，可是您的孩子不知道。您沒有表現(xiàn)出對他的愛和賞識，您賞識的只是別人家的孩子。所以，您的孩子認為您不愛他?！逼鋵?，這種煩惱的孩子和家長為數(shù)并不少。許多家長教育孩子的心理有些錯位，不是用賞識的目光去看待孩子的優(yōu)點，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用別人家孩子的長處去比較自己孩子的短處，越比較越覺得自己的孩子不如別人家的孩子。
家長和教師總是能一眼就能洞察別家孩子或者是別班學生的優(yōu)點，卻對自家孩子或?qū)W生的長處視而不見。我們也總是不遺余力地去夸贊別家孩子的優(yōu)秀，卻對自家孩子吝惜一句真心的贊美。把自己的孩子當成“別人家的孩子”來看待，多發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點，多給予贊美之詞，你會發(fā)現(xiàn)孩子變得開心了，對學習的自信心也增強了。
由于家庭背景、成長經(jīng)歷等眾多原因，每個孩子的發(fā)展速率、認知能力、生活經(jīng)驗、學習方式等方面都不盡相同，因此孩子即時的、外顯的行為沒有優(yōu)劣之分。聰明的家長和老師都是不斷的表揚孩子，對于幼兒來說，他的自我意識最初是通過成人的評價獲得的。而對于青少年來說，家長能夠發(fā)現(xiàn)自己孩子的獨特之處，會讓孩子在成長的過程中對你充滿感激。
別人家的孩子也是孩子，我們看到的只不過是那個孩子優(yōu)秀的一面，其實有時候我們需要想一想，在其他的父母眼里，我們的孩子也是“別人家”那個優(yōu)秀的`寶貝。我們需要轉(zhuǎn)化我們的思想，讓關(guān)注的眼光回到自己孩子的身上，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，讓他們充滿自信地成長。
家庭教育的重要性論文篇五
家庭教育是一門高深的頗講藝術(shù)的學問，作為家長，愿意以求知上進的精神，給孩子作出榜樣，不過早設(shè)定未來，教會孩子走好眼前的路。關(guān)注她現(xiàn)階段的狀態(tài)，及時給予引導與幫助。使孩子明白學習新知，不斷進步是伴隨終生的。同時，也會積極有效地配合學校教育，共同教育好孩子，讓孩子健康快樂成長。
：言傳身教；培養(yǎng)；學習。
前不久，讀了一本十分富有禪意的繪本《安的種子》，三個和尚———急躁的本、刻意經(jīng)營的靜與泰然的安，同時從老師父那兒分到了一顆古老的蓮花種子，安以他平和的心境，讓古老的千年蓮花盛開了。從教育的角度，這是一個關(guān)于等待、慢養(yǎng)的故事，縱深思量，有大道至簡的生活態(tài)度及哲思在里頭，值得讓人去體味，為人父母，我們何嘗不是手捧了一顆珍貴的千年蓮花花種，能與安一樣泰然面對嗎？女兒今年十一歲了，和周圍許多孩子一樣，她活潑聰明，乖巧可愛，喜歡看動畫片，喜歡讀《淘氣包馬小跳》，特別崇拜老師。也和所有孩子一樣，有時會貪玩、任性，會丟三落四、犯迷糊，總讓人不省心。盡管如此，我們和所有家長一樣，一直用心、用愛去呵護、包容著孩子的成長，并在這個過程中不斷學習如何為人父母，如何更好教育好孩子。下面就淺談在家庭教育中的一些學習、實踐與體會：
托爾斯泰說過：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完善的舉止。”孩子在具體形象地認識世界，也在用心觀察和模仿著家長的一言一行。對于孩子而言，父母是具體道德概念的化身，父母的一言一行，都會成為孩子仿效的標準。當你看到一個彬彬有禮的孩子，就知道他有怎樣的父母，當你看到一個粗魯?shù)募议L，就可以預(yù)測他會養(yǎng)育出什么樣的孩子。意識到言傳身教在家庭教育中的重要性，因此，在迎接女兒到來前，我們所有的家庭成員都有了這樣一個默契的準備：做好孩子的榜樣！并在孩子成長的過程中，我們努力做到言傳身教。
1、親子，教給孩子愛的能力。女兒還是嬰兒的時候，常需不分晝夜地照顧著她，其中的辛苦想必所有的父母都能體會。但是，我告誡自己，不管自己多辛苦，這是為人父母必須要承擔的，倘若因此而煩躁，女兒再小肯定也會感受到，必定會影響到日后的個性。所以，我努力讓自己做到，當女兒醒來睜開眼看到我時，一定能看到我的笑臉。時間長了，平日里和她相處臉上總自然而然地掛著微笑。所以，女兒從小就愛笑，與人打照面時，臉上總會掛著微笑，純真的笑容讓她在與人相處時平添了親近感。此外，為了增強親子關(guān)系，讓孩子感受到家的溫馨，正面地去接觸、擴大生活圈子，工作之余，我們都會努力創(chuàng)設(shè)與女兒相處機會：講故事、玩拼圖、逛公園、看童話劇、打羽毛球等等，也常帶著她參加家庭聚會、同學聚會、外出旅游等。在一些親子的活動過程中，讓孩子感受到父母的點滴關(guān)愛，并在親子互動的過程中，給孩子做一些示范，幫助、教會她建立培養(yǎng)初步的人際關(guān)系，相信孩子在這樣的體驗過程中，會增強親情、友情的認識，增強愛的能力。
2、耐心與等待，教給孩子寬容。孩子的成長是一個不斷學習與自我完善的過程，在這個過程中，犯錯是難免的事情。面對孩子成長中出現(xiàn)的問題，不要讓情緒左右自己，父母要以身作則，站在孩子的角度分析問題，循循善誘，耐心引導，告知孩子事理，給予具體的指導，耐心地幫助孩子克服困難。國外流傳著這樣一首《育兒歌》：“挑剔中成長的孩子，學會苛責；敵意中成長的孩子，學會爭斗；譏笑中成長的孩子，學會羞怯；羞辱中成長的孩子，學會自疚；寬容中成長的孩子，學會忍讓；鼓勵中成長的孩子，學會自信?！边@首育兒歌，來源于生活提煉于生活，內(nèi)含豐富的哲理，可見，一個家庭特別是父母教育子女的思想、教育的態(tài)度和教育的方式等，對孩子的身心發(fā)育都有直接的關(guān)系。
3、認真工作與生活，教給孩子擔當。讓孩子看到工作及生活中的父母都是有責任感的人，慢慢讓她明白什么是擔當。我和愛人從事不同行業(yè)的工作，但都對工作認真負責。孩子也常看到我們工作的樣子，這時，我們會告訴孩子，我們在工作的時候需要專注，她可以在一旁安靜地做事情，但不能影響到父母的工作。生活中，也難免出現(xiàn)一些小問題，但我們都會以商量的態(tài)度去面對，共同擔當、經(jīng)營家庭，決不會在孩子面前失去理智。
一直以來，我們盡可能讓女兒按她自己喜歡的方向去發(fā)展。我們不想過早地為她設(shè)定未來。但是，我們會關(guān)注她現(xiàn)階段的狀態(tài)，及時給予引導與幫助。比如，上小學之前，我們尊重學前班老師的課程教授，并不急于讓孩子額外提前學習、儲備小學的知識，而是積極地配合學前老師，做好孩子入學前的心理準備，告訴她小學里與幼兒園不同的趣事，幫她展望小學生活的美好，調(diào)整孩子的作息，訓練她規(guī)定時間里做事的專注度等等。女兒上小學后，發(fā)現(xiàn)她很快就可以適應(yīng)小學的學習節(jié)奏，也很快融入了新集體，建立了新的人際圈子。孩子的成長循序漸進，學習的過程也是循序漸進的，我們更愿意在每個階段，細致地做好孩子成長的引導，并在這樣的過程中培養(yǎng)孩子的自主自立，讓她慢慢地認識自己，我想這樣，未來的路她自己肯定能做好選擇。
記得有一次接女兒放學，聽到同年級幾位媽媽的聊天，議論孩子們學科單元小競賽的成績，聽起來那幾個孩子都挺不錯的，但媽媽們好似不太滿意，都在責備自己的孩子為什么粗心，要不就拿一百分了！我不禁莞爾走開了牽著女兒，一路聽她嘰嘰喳喳說著一天的趣事，當然也有說到她95分的測試成績，女兒反省了自己答錯的地方，有點忐忑地偷偷觀察我的反應(yīng)，看來剛才幾個大人對一百分的期望影響了她，我很高興地表揚了她：保持了原有的水平，并能及時發(fā)現(xiàn)了自己粗心大意的地方，告訴她，我相信有這樣的學習態(tài)度，一定能一次比一次有進步，優(yōu)秀并不僅僅是一百分。在我們看來，孩子在學習過程中培養(yǎng)起主動的學習態(tài)度是更值得期待的，孩子能不斷地在學習中進步、完善，在父母的眼里就是優(yōu)秀的表現(xiàn)。一百分就像盛得滿滿的一杯水，如果讓孩子時時端著這樣的杯子，她是無法走路的！出點小錯、做點調(diào)皮的小壞事，生活才有不同的滋味。學會欣賞遺憾永遠比擁有完美更有樂趣！
我們的家庭氛圍較為民主，凡事引導為主，尊重女兒的想法及決定，這在一定程度上培養(yǎng)了她的自信、自律，也讓她學會依理平和地去處理生活中的事情。當然，因為這樣的氛圍，讓她產(chǎn)生了一定的心理依賴，有時會逃避困難。比如，有點不習慣嚴格的要求，不太愿意去做突破等等。發(fā)現(xiàn)類似的事例后，我們還是引導為主，不著急去評價她的表現(xiàn)，給她傾訴的時間，一般會在散步等較放松的時間交流，并會附和她：“對呀！這樣確實有點困難！”“如果批評的是我，我也會和你一樣難受。”“是哦，是得花點時間”……先去認同她的感受，再從另一個角度和她一起溝通，了解她不愿改變或害怕的原因，然后幫她分析，去拓展她認識事物的廣度，最后和她一起想適合她的辦法，鼓勵她勇敢去面對，去適應(yīng)、去改變，告訴她，只有這樣，才有機會發(fā)現(xiàn)更好的自己。
換位思考，是我們在幫助女兒處理人際交往時經(jīng)常用的方法，慢慢地，她還能比較好地運用在生活當中。記得有一個周末，女兒和大院里的孩子們一塊兒騎車，剛開始玩得都還挺愉快，后來分組比賽時，有個女孩難過地哭了：因為她腿有點不方便，怕影響速度，好多孩子都不想讓她參加。女兒拉上那個女孩跟她一組……在不遠處的我，看到這一幕，說實話還挺驕傲的！我們覺得，學會換位思考，實際上也在培養(yǎng)孩子一顆寬厚的心。
“要么閱讀，要么旅行，思想和腳步，總有一個在路上！”我非常喜歡這句話，我很喜歡閱讀和旅行，女兒在我的影響下，從小也喜歡上了閱讀，并且喜歡和我交流閱讀后的感受及收獲?，F(xiàn)在，她每天都會有30分鐘以上的自主閱讀時間，閱讀書目從童話到兒童小說到名著青少年讀本，有文學有科普有歷史有地理，閱讀量的增長豐厚了女兒的知識。假日里，我們也會安排旅行，旅行中大大小小的不同體驗，讓女兒增長了見聞，開闊了視野。因為有了女兒，我們才有了父母的角色，伴隨她的成長，我們也在不斷地學習，學習如何成為父母，如何成為朋友。所以，在這過程中，她的成長，又何嘗不是我們的成長？我們愿意更努力，耕耘不輟，像安一樣泰然面對、靜待花開。
家庭教育的重要性論文篇六
各位家長，各位老師：
你們好！
我是初一（2）班xx的媽媽。
這次兒子期中考試得了個第一名，領(lǐng)導交給我一個上臺演講的光榮任務(wù)，我很惶恐，一是因為自己從來沒有面對這么多家長講過話，但是為了給兒子作出一個勇敢的榜樣，我克服了不喜歡上臺面的懶惰思想，站到了這里。二是兒子在初一年級考個第一實在不是很值得驕傲的一件事情，因為初一年級的第一名是輪流坐莊的，隨時會冒出黑馬來，只要是認真學習的孩子都有可能考第一。所以，我不是來給各位傳授經(jīng)驗的，我希望能拋磚引玉，和各位家長一起思考，一起學習，通過這次發(fā)言的機會更好地提升自己教育孩子的能力。
陸可嘉進了中學以后，一直能保持良好的狀態(tài)，從升學考的年級第24名，經(jīng)過6次主要考試，從第18名，第9名，第2名，一直到現(xiàn)在的第一名。他也許不是年級里最聰明的孩子，但他的努力得到了所有老師和我們家長的認可。一（2）班班主任提出的班級口號是：“讓自己優(yōu)秀起來，讓優(yōu)秀成為一種習慣！”陸可嘉算是把這條政策貫徹得不錯的一個同學。我和老公最欣慰的不是他的分數(shù)，而是他這種穩(wěn)中有升的良好狀態(tài)，當然，要讓他保持這樣的發(fā)展態(tài)勢直到上哈佛大學，是我要面臨的更大挑戰(zhàn)。
有些家長可能要說了，你是老師，你們老師比較會教育，所以你的孩子自然優(yōu)秀。可是我的兒子是我的頭生子，當初我也是啥都不懂的。現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子，也就是說孩子是我們這輩子唯一的一個孩子，既然養(yǎng)下他，我想就要為他負責任，否則后患無窮啊，這個大家懂的！所以在教育孩子的方法上我一直在學習。負責任的說：我是麻將牌都認不全的人，我也幾乎不迷韓劇，現(xiàn)在是信息爆炸時代，我們一天獲得的信息量相當于古人三年的信息量。你不學習，就不知道什么是“皮鞋很忙”，在當今的中國，你想吃安全點都不得不斷學習了，更何況面對日新月異的孩子呢。我們的孩子每天從睜開眼睛到上床睡覺，一天超過10個小時都在學習，他每天都在不斷的變化，他的知識很快就超過不學習的父母，所以有時候你訓他發(fā)現(xiàn)根本說不過他，大道理他比你懂，遇到不平等對待，你還會奮起反抗讓你惱羞成怒束手無策。所以，要少打麻將多學習。
也有家長對我說：“你家孩子乖，你不需要費心的，我們家的是費心死了?！蔽腋f：“此言差矣，我家兒子從小也不是省油的燈，況且半大小子忙死老子，怎么能不費心呢？你只是不了解我們罷了，我操的心一點都不比你少，甚至比你還多！”其實面對青春期的孩子，那有不操心的，我也有為兒子生氣著急的時候。俗話說：有什么樣的孩子就有什么樣的父母。每個優(yōu)秀的孩子背后都有一個操透了心動透了腦筋的家長，不是每個孩子都是天才兒童的。孩子是一張白紙，如果他不笨，那么學不好就是我們教育方法有問題。
接下來我結(jié)合陸可嘉的實際情況，給大家談幾個有用的招術(shù)。
各位家長今天回去不要跟自己的孩子說：你怎么沒考好？跟陸可嘉比差了多少多少名！以后凡是長我家陸可嘉志氣，滅自家孩子威風的話都不要說。你應(yīng)該說：陸可嘉考的很好，你也可以的，他也沒長三頭六臂不是嗎？我們要學最好的別人，做最好的自己！爸爸媽媽相信你！通過努力你一定會進步的！如果孩子每次考試你都能這么安慰他激勵他，他不上進才怪呢！孩子都希望得到父母的肯定而不是批評。沒考好他已經(jīng)很難過了，父母不應(yīng)該再雪上加霜。
以后，凡是傷害孩子自尊的話，希望家長能動動腦筋換個花樣說，要說的既能觸動他內(nèi)心又能不讓他反感，這樣，你和你的孩子就能成為無話不談的朋友。其實，有時候父母只要能克制一下自己，不圖一時口快去罵孩子，就能收到孩子意想不到的回報。人之初性本善，孩子都是善良的，父母對他的愛心和誠意能轉(zhuǎn)化為他們學習的動力。少罵多夸，必定變乖。只夸不罵，清華北大。
我知道，每個家庭要和諧要欣欣向榮都不容易，尤其是父親，夾在青春期的孩子和更年期的妻子中間，還要努力工作養(yǎng)家糊口，是很辛苦的，但是辛苦來辛苦去不都是為了孩子嗎？做爸爸的要多和孩子聊聊人生和理想，因為相對于媽媽，爸爸能給孩子帶來更多的安全感，所以爸爸要不吝跟孩子多相處，爸爸的一句話有時候頂媽媽一百句。做媽媽的也不容易，既要照顧老人孩子，還要做家務(wù)，還要上班，上有老下有小，所有煩難都壓在我們中年人的肩膀上。但是更不容易的是我們的孩子，先不說學習任務(wù)有多么重，就每天5點半起床就很辛苦了，5點半，放在冬天就是天還沒亮，風里來雨里去，成績好倒也罷了，成績不好還要受到家長和老師兩座大山的壓迫，所以說成績差的同學是最最不容易的，希望不要一開家長會回去就責備，一和老師接觸就說孩子不是。你要換位思考，換你超過8小時屁股不離板凳，吃著食堂難吃的飯菜，忍受著急劇的生理變化，做那么多的作業(yè)，還要受你罵，他一個十三四歲的孩子，能受得了嗎？孩子被罵當然不開心，他不開心就要逆反，跟你唱反調(diào)，你說往東偏往西的。
所以家有初中生，家長要及時調(diào)整自己的心態(tài)，用平等的態(tài)度對待自己的孩子，尊重自己的孩子。多多感受他的不容易，給他安慰和鼓勵，激發(fā)他的斗志。
我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多孩子不愛學習，甚至厭學，其實學習本質(zhì)上不是一件折磨人的事，而是變未知為已知的喜悅，是實現(xiàn)自己夢想的方法，是苦中有樂的事情，所以，父母要讓孩子喜歡學習，就不要只盯著他的分數(shù)和排名，而是引導他怎么喜歡上學習和怎么努力，你要給他目標和動力，這需要家長自己有一個目標，你想把孩子培養(yǎng)成一個什么樣的人，你和他聊過以后想從事的職業(yè)嗎？有沒有讓他想過拿到了工資怎么用，想買些什么？這些對未來的憧憬不但是孩子學習的動力，也是我們做父母的辛勤工作的動力。當我們不把成績和排名視為學習的唯一價值時，一個美好的理想就是他的學習推動力，這是很管用的“目標式”培養(yǎng)法。我們的孩子十三四歲，正是可塑性強的時候，也是建立人生觀和世界觀的時候，也是能理解父母疾苦體會父母辛勞的時候，初中三年，他們還在我們身邊，這關(guān)鍵的三年，你不好好抓緊將來也許會后悔終身。再過兩年多一點，他們就要去外地上學了，和父母相聚的時間將會非常少，將一個未滿18歲的孩子放在外面讀書，你放心嗎？所以現(xiàn)在起就要和他養(yǎng)成交流溝通習慣，不要錯失這樣的好時機。能常和父母交流的孩子不會學壞。
我們家一直不太注重孩子的分數(shù)，小學時我沒有去問過分數(shù)。三年級起，對他的語數(shù)外三門功課我就不輔導了，到了初中我就更不去過問了，學習是他自己和老師的事情，我不會去瞎教，干擾老師的教學計劃。但是對于孩子人格的培養(yǎng)我一直很注重。當他兩年后離開我獨立生活，培養(yǎng)他適應(yīng)突然進入的陌生環(huán)境，處理好全新的師生關(guān)系，建立好自己的朋友網(wǎng)絡(luò)，判斷和處理好紛繁復(fù)雜的事故才是更重要的。
前不久，最讓我開心的事情不是他又考了個好成績，而是學會照顧人了。有一個比他小一點的伙伴到我家來玩后，我兒子很負責任地送他回家，這事被我知道后，趕緊表揚他：“你學會照顧人了，這比你考第一名還讓媽媽開心啊”但凡他有一點進步，我就趕緊表揚，讓他知道那些行為是好的，也是自己今后一直要保持的?？荚嚦煽兂鰜砦乙步?jīng)常告誡他：“要低調(diào)，要沉穩(wěn)，不能驕傲，說話要注意，不能貶低同學傷了同學自尊，情商比智商還重要，要處理好和同學的關(guān)系，幫助班級其他同學一起進步，這樣你才能水漲船高，因為幫助別人能讓自己進步更快?！鄙钪校乙彩沁@樣做的，身教重于言教。
講兒子，給我三天三夜也講不完，可是領(lǐng)導只給我半個小時的時間，那么我就到此為止了，我給大家推薦幾本書，這幾本教育孩子的書能給我們帶來啟發(fā)。一本是《哈佛老媽的教育筆記》。還有一本是李開復(fù)的《世界因你而不同》還有一本是澳大利亞的力克。胡哲寫的《生命不設(shè)限》。
最后衷心祝愿在座各位的子女成為棟梁和英才，大家一起努力！謝謝大家！
家庭教育的重要性論文篇七
各位家長，各位老師：
您們好！
我是初一（2）班xx的媽媽。
這次兒子期中考試得了個第一名，領(lǐng)導交給我一個上臺演講的光榮任務(wù)，我很惶恐，一是因為自己從來沒有面對這么多家長講過話，但是為了給兒子作出一個勇敢的榜樣，我克服了不喜歡上臺面的懶惰思想，站到了這里。二是兒子在初一年級考個第一實在不是很值得驕傲的一件事情，因為初一年級的第一名是輪流坐莊的，隨時會冒出黑馬來，只要是認真學習的孩子都有可能考第一。所以，我不是來給各位傳授經(jīng)驗的，我希望能拋磚引玉，和各位家長一起思考，一起學習，通過這次發(fā)言的機會更好地提升自己教育孩子的能力。
陸可嘉進了中學以后，一直能保持良好的狀態(tài)，從升學考的年級第24名，經(jīng)過6次主要考試，從第18名，第9名，第2名，一直到現(xiàn)在的第一名。他也許不是年級里最聰明的孩子，但他的努力得到了所有老師和我們家長的認可。一（2）班班主任提出的班級口號是：“讓自己優(yōu)秀起來，讓優(yōu)秀成為一種習慣！”陸可嘉算是把這條政策貫徹得不錯的一個同學。我和老公最欣慰的不是他的分數(shù)，而是他這種穩(wěn)中有升的良好狀態(tài)，當然，要讓他保持這樣的發(fā)展態(tài)勢直到上哈佛大學，是我要面臨的更大挑戰(zhàn)。
有些家長可能要說了，你是老師，你們老師比較會教育，所以你的孩子自然優(yōu)秀。可是我的兒子是我的頭生子，當初我也是啥都不懂的。現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子，也就是說孩子是我們這輩子唯一的一個孩子，既然養(yǎng)下他，我想就要為他負責任，否則后患無窮啊，這個大家懂的！所以在教育孩子的方法上我一直在學習。負責任的說：我是麻將牌都認不全的人，我也幾乎不迷韓劇，現(xiàn)在是信息爆炸時代，我們一天獲得的信息量相當于古人三年的信息量。你不學習，就不知道什么是“皮鞋很忙”，在當今的中國，你想吃安全點都不得不斷學習了，更何況面對日新月異的孩子呢。我們的孩子每天從睜開眼睛到上床睡覺，一天超過10個小時都在學習，他每天都在不斷的變化，他的知識很快就超過不學習的父母，所以有時候你訓他發(fā)現(xiàn)根本說不過他，大道理他比你懂，遇到不平等對待，你還會奮起反抗讓你惱羞成怒束手無策。所以，要少打麻將多學習。
也有家長對我說：“你家孩子乖，你不需要費心的，我們家的是費心死了?！蔽腋f：“此言差矣，我家兒子從小也不是省油的燈，況且半大小子忙死老子，怎么能不費心呢？你只是不了解我們罷了，我操的心一點都不比你少，甚至比你還多！”其實面對青春期的孩子，那有不操心的，我也有為兒子生氣著急的時候。俗話說：有什么樣的孩子就有什么樣的父母。每個優(yōu)秀的孩子背后都有一個操透了心動透了腦筋的家長，不是每個孩子都是天才兒童的。孩子是一張白紙，如果他不笨，那么學不好就是我們教育方法有問題。
接下來我結(jié)合陸可嘉的實際情況，給大家談幾個有用的招術(shù)。
各位家長今天回去不要跟自己的孩子說：你怎么沒考好？跟陸可嘉比差了多少多少名！以后凡是長我家陸可嘉志氣，滅自家孩子威風的話都不要說。你應(yīng)該說：陸可嘉考的很好，你也可以的，他也沒長三頭六臂不是嗎？我們要學最好的別人，做最好的自己！爸爸媽媽相信你！通過努力你一定會進步的！如果孩子每次考試你都能這么安慰他激勵他，他不上進才怪呢！孩子都希望得到父母的肯定而不是批評。沒考好他已經(jīng)很難過了，父母不應(yīng)該再雪上加霜。
以后，凡是傷害孩子自尊的話，希望家長能動動腦筋換個花樣說，要說的既能觸動他內(nèi)心又能不讓他反感，這樣，你和你的孩子就能成為無話不談的朋友。其實，有時候父母只要能克制一下自己，不圖一時口快去罵孩子，就能收到孩子意想不到的回報。人之初性本善，孩子都是善良的，父母對他的愛心和誠意能轉(zhuǎn)化為他們學習的動力。少罵多夸，必定變乖。只夸不罵，清華北大。
我知道，每個家庭要和諧要欣欣向榮都不容易，尤其是父親，夾在青春期的孩子和更年期的妻子中間，還要努力工作養(yǎng)家糊口，是很辛苦的，但是辛苦來辛苦去不都是為了孩子嗎？做爸爸的要多和孩子聊聊人生和理想，因為相對于媽媽，爸爸能給孩子帶來更多的安全感，所以爸爸要不吝跟孩子多相處，爸爸的一句話有時候頂媽媽一百句。做媽媽的也不容易，既要照顧老人孩子，還要做家務(wù)，還要上班，上有老下有小，所有煩難都壓在我們中年人的肩膀上。但是更不容易的是我們的孩子，先不說學習任務(wù)有多么重，就每天5點半起床就很辛苦了，5點半，放在冬天就是天還沒亮，風里來雨里去，成績好倒也罷了，成績不好還要受到家長和老師兩座大山的壓迫，所以說成績差的同學是最最不容易的，希望不要一開家長會回去就責備，一和老師接觸就說孩子不是。你要換位思考，換你超過8小時屁股不離板凳，吃著食堂難吃的飯菜，忍受著急劇的生理變化，做那么多的作業(yè)，還要受你罵，他一個十三四歲的孩子，能受得了嗎？孩子被罵當然不開心，他不開心就要逆反，跟你唱反調(diào)，你說往東偏往西的。
所以家有初中生，家長要及時調(diào)整自己的心態(tài)，用平等的態(tài)度對待自己的孩子，尊重自己的孩子。多多感受他的不容易，給他安慰和鼓勵，激發(fā)他的斗志。
我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多孩子不愛學習，甚至厭學，其實學習本質(zhì)上不是一件折磨人的事，而是變未知為已知的喜悅，是實現(xiàn)自己夢想的方法，是苦中有樂的事情，所以，父母要讓孩子喜歡學習，就不要只盯著他的分數(shù)和排名，而是引導他怎么喜歡上學習和怎么努力，你要給他目標和動力，這需要家長自己有一個目標，你想把孩子培養(yǎng)成一個什么樣的人，你和他聊過以后想從事的職業(yè)嗎？有沒有讓他想過拿到了工資怎么用，想買些什么？這些對未來的憧憬不但是孩子學習的動力，也是我們做父母的辛勤工作的動力。當我們不把成績和排名視為學習的唯一價值時，一個美好的理想就是他的學習推動力，這是很管用的“目標式”培養(yǎng)法。我們的孩子十三四歲，正是可塑性強的時候，也是建立人生觀和世界觀的時候，也是能理解父母疾苦體會父母辛勞的時候，初中三年，他們還在我們身邊，這關(guān)鍵的三年，你不好好抓緊將來也許會后悔終身。再過兩年多一點，他們就要去外地上學了，和父母相聚的時間將會非常少，將一個未滿18歲的孩子放在外面讀書，你放心嗎？所以現(xiàn)在起就要和他養(yǎng)成交流溝通習慣，不要錯失這樣的好時機。能常和父母交流的孩子不會學壞。
我們家一直不太注重孩子的分數(shù)，小學時我沒有去問過分數(shù)。三年級起，對他的語數(shù)外三門功課我就不輔導了，到了初中我就更不去過問了，學習是他自己和老師的事情，我不會去瞎教，干擾老師的教學計劃。但是對于孩子人格的培養(yǎng)我一直很注重。當他兩年后離開我獨立生活，培養(yǎng)他適應(yīng)突然進入的陌生環(huán)境，處理好全新的師生關(guān)系，建立好自己的朋友網(wǎng)絡(luò)，判斷和處理好紛繁復(fù)雜的事故才是更重要的。
前不久，最讓我開心的事情不是他又考了個好成績，而是學會照顧人了。有一個比他小一點的伙伴到我家來玩后，我兒子很負責任地送他回家，這事被我知道后，趕緊表揚他：“你學會照顧人了，這比你考第一名還讓媽媽開心啊”但凡他有一點進步，我就趕緊表揚，讓他知道那些行為是好的，也是自己今后一直要保持的。考試成績出來我也經(jīng)常告誡他：“要低調(diào)，要沉穩(wěn)，不能驕傲，說話要注意，不能貶低同學傷了同學自尊，情商比智商還重要，要處理好和同學的關(guān)系，幫助班級其他同學一起進步，這樣你才能水漲船高，因為幫助別人能讓自己進步更快?！鄙钪校乙彩沁@樣做的，身教重于言教。
講兒子，給我三天三夜也講不完，可是領(lǐng)導只給我半個小時的時間，那么我就到此為止了，我給大家推薦幾本書，這幾本教育孩子的書能給我們帶來啟發(fā)。一本是《哈佛老媽的教育筆記》。還有一本是李開復(fù)的《世界因你而不同》還有一本是澳大利亞的力克。胡哲寫的《生命不設(shè)限》。
最后衷心祝愿在座各位的子女成為棟梁和英才，大家一起努力！謝謝大家！
家庭教育的重要性論文篇八
摘要：在人的培養(yǎng)過程中，教育是關(guān)鍵。人的教育由家庭教育、學校教育和社會教育三個部分構(gòu)成。家庭教育為教育之源，在造就人才的啟蒙教育和指導人生的終身教育中，具有無可替代的獨特作用，亦是教育的基礎(chǔ)，對孩子的身心健康有著重要的影響。本文從家長對孩子的教育態(tài)度、家庭的結(jié)構(gòu)、家庭的氛圍三個方面來探討了家庭教育。
教育不僅影響個人的發(fā)展，家庭的和諧，甚至關(guān)乎國家及民族的命運。在大力提倡優(yōu)化國民教育體系的時候，我們應(yīng)該關(guān)注家庭教育在基礎(chǔ)教育階段的重要性。因為長期以來，在培養(yǎng)孩子的過程中，我們更加強調(diào)了學校教育，而忽視了家庭教育。隨著人們對家庭教育關(guān)注度的提高，我們發(fā)現(xiàn)良好的家庭教育能夠使孩子的身心得以更健康的發(fā)展，能夠使孩子更好地接受學校教育。在我們生活中，一個人的成長，首先受到的影響就是來自家庭、來自父母，家庭是孩子的第一學校，而父母則扮演了孩子第一老師的角色。家庭對孩子身心健康成長的重要性是不言而喻的。
父母與孩子朝夕相處，父母的言行無時無刻不在影響著孩子，在家庭教育中，父母的以身作則在對孩子的教育過程中尤為重要。父母應(yīng)從細節(jié)處做到以身作則，如信守對孩子的承諾，欣賞別人的優(yōu)點，敢于承認錯誤并勇于擔當，過馬路時遵守交通規(guī)則等等。如果是一個三代同堂的家庭，一定要注意和睦相處，做到長幼有序，給孩子留下文明、禮貌的做人之道。因為父母的一言一行對孩子性格、品行以及待人處事的態(tài)度等都是有影響的。子曰：“其身正，不令其行;其身不正，雖令不從?！备改笇ψ约簢栏褚螅率绿幪帪楹⒆幼龀龊玫陌駱?，才能使孩子在潛移默化中受到教育，才會對孩子身心健康的形成起到積極的作用。
家長在教育孩子的時候，不要對孩子百依百順，也不要對孩子不分青紅皂白地肯定或否定。在批評孩子之前，先表揚他好的一面，這樣才能有助于孩子自尊心的維護和自信心的培養(yǎng)。做家長的應(yīng)當教育孩子學會欣賞別人，這樣孩子才會正確看待自己，才能與別人合作。適時實施施挫折教育，同時注意孩子對遭受挫折的承受能力，避免孩子產(chǎn)生消極情緒，從而引起負面影響。現(xiàn)代社會是一個充滿競爭和挑戰(zhàn)的社會，只有不斷學習、不斷超越自我才能收獲一生的幸福和成功，家長要有意培養(yǎng)孩子超越自我，勇于競爭的意識。
家庭結(jié)構(gòu)是指家庭人員的構(gòu)成及其排列順序。隨著社會的發(fā)展，目前我國家庭結(jié)構(gòu)面臨著由大家庭向小家庭、小家庭向多元家庭發(fā)展的趨勢。如果正常的家庭結(jié)構(gòu)被打破，則會給孩子心理發(fā)展造成很大的影響。如：父親或母親早亡，會給孩子造成很大的心靈創(chuàng)傷，使其失去了精神的依托，出現(xiàn)行為不正常、情緒不穩(wěn)定等現(xiàn)象。隨著離婚現(xiàn)象的增多，離異家庭子女的心理健康教育問題就顯得越來越重要，這些離異家庭的子女大多具有自卑、少言寡語、性情孤僻、厭學情緒和逆反心理較強等心理問題，應(yīng)引起全社會特別是家庭、學校的極大關(guān)注。目前，學校里有部分學生出現(xiàn)心理問題，就是由于殘缺的家庭結(jié)構(gòu)造成的。所以，要使孩子的心理健康地發(fā)展，首先應(yīng)該給他們創(chuàng)造一個完整和睦的家庭。
孩子健康成長的重要保障之一就是家庭的和諧美滿。家庭的氛圍在無形之中對人起著一種感染的作用。良好的家庭教育可以營造和諧的家庭氛圍，和諧的.家庭氛圍能讓孩子感受到家庭的溫暖與關(guān)愛，有利于孩子的健康成長與全面發(fā)展，也能讓孩子體會到親情的可貴，并在其熏陶引導下幫助孩子形成良好的性格，擁有樂觀的生活態(tài)度。所以在和諧環(huán)境中成長的孩子性格活潑、開朗、大方、好學、誠實、謙遜、愛勞動、愛清潔、守時守信。而不良的家庭氛圍，會給孩子造成極壞的影響，可使孩子膽怯、嫉妒、孤僻、懶惰、放任、不懂禮貌、言語粗俗。由此可見，家庭氛圍的好壞在家庭教育中對孩子的身心健康及學業(yè)發(fā)展都有著直接的影響。
在一個家庭中，家庭成員之間相互尊重、彼此關(guān)愛、地位平等、溫馨和睦，無論孩子還是家長，都努力為和諧的家庭氛圍添磚加瓦，這是我們最理想的家庭。我們也只有努力去做到，才能給孩子的身心健康發(fā)展提供必要的前提和基礎(chǔ)。
家庭是社會存在的細胞，對社會穩(wěn)定發(fā)展的作用也是不容忽視的。隨著經(jīng)濟的不斷高速發(fā)展、物質(zhì)生活水平的提高，家庭教育對孩子的影響也在日益增加。我們應(yīng)當認識清楚其中的利弊，做到趨利抑弊，樹立正確的家庭教育觀，努力營造良好的家庭教育氛圍，以有利于孩子的身心健康得以保證。
[1]張進峰,《家庭教育重要性的哲學新論》,《教育理論與實踐》,2005年第1期.
[2]趙丹娣,《兒童問題行為與家庭環(huán)境及教育觀念的相關(guān)研究》,《中國健康心理學雜志》,2008年第4期.
[3]宋芳、蘇林雁,《兒童氣質(zhì)與行為、家庭教育的關(guān)系》,《中國兒童保健雜志》,2005年第2期.
[4]張學強《家族與家庭教育:宋明理學的觀點及其實踐》,《寧夏大學學報(人文社會科學版)》,2009年第6期.
家庭教育的重要性論文篇九
各位家長，各位老師：
您們好！
家庭教育，是國民教育體系的重要組成部分，是社會和學校教育的基礎(chǔ)、補充和延伸。家庭教育伴隨人的一生，影響人的一生，對一個人的成長成才至關(guān)重要。教育家蔡元培先生說：“家庭者，人生最初之學校也?！鼻逍颜J識家庭教育的重要作用，對于我們每個人、每個家庭乃至整個社會都有著十分重要的意義。
在人的一生中，不論是出生前（胎兒階段），還是出生后（嬰幼兒時期、學生階段到長大成人），都要接受來自家庭成員、成長環(huán)境等潛移默化的熏陶和影響，在這一過程中獲取知識、形成情感、養(yǎng)成習慣，這就是家庭教育。通常來講，家庭教育可分為三個階段：
一是胎教。胎教可以說是人一生中受到的最早、最初的家庭教育。日本胎教、學前教育專家七田真說：“每個胎兒都是天才，胎教影響人的一生，孩子的教育應(yīng)從胎兒期開始?！辟Y料記載，我國古代時期就出現(xiàn)過胎教，現(xiàn)代社會，胎教更是成了孕產(chǎn)期婦女的必修課。調(diào)查顯示，有90%以上的產(chǎn)科醫(yī)生提倡胎教，80%以上的孕婦接受這一早教方式并身體力行?，F(xiàn)代科學認為，胎兒的素質(zhì)是可以隨胎教的進行而發(fā)生變化的。近年來，一些發(fā)達國家如美國、日本等從事臨床的產(chǎn)科醫(yī)生，通過使用b超、胎兒鏡、腦電圖等儀器，對胎兒醫(yī)學進行了深入研究，結(jié)果證實：懷孕24周后的胎兒具有一定的聽覺功能，大部分出生后的嬰兒，對在母體子宮內(nèi)曾經(jīng)聽慣的音樂有記憶表現(xiàn)。實驗證明：經(jīng)過胎教的嬰兒比一般嬰兒學話、走路均早，并且反應(yīng)靈敏，記憶力強。
二是嬰幼兒教育。孩子呱呱墜地，開始去接觸一個大環(huán)境，并且通過反復(fù)不斷的模仿練習，來構(gòu)建自己的世界。作為獨立的生命個體，嬰幼兒接觸的對象主要是父母，在這一時期，父母成為他們模仿的主要目標，父母的待人處事態(tài)度、道德觀念、行為方式等諸多方面都時刻影響著孩子。孩子在潛移默化中學到知識、動作技能以及日常行為習慣，由于嬰幼兒判斷能力還未真正形成，他們在模仿他人時，不會考慮某種行為是否正確、適當，因此，父母在對嬰幼兒教育時，更應(yīng)小心謹慎，重視細節(jié)把握，為孩子樹立一個良好的榜樣。
三是學生教育。這個階段應(yīng)該說是人的行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，也是孩子人生觀、價值觀、世界觀形成的重要階段，對一個人的未來發(fā)展至關(guān)重要。研究表明，人接受新知識和技巧的能力在學生時期到達巔峰，這個時候積累知識和能力，可達到事半功倍的效果。盡管孩子步入校園，開始從學校獲得知識，但家庭教育不可或缺。我國古代就有“養(yǎng)不教，父之過”的說法，不允許父母推卸教育責任，可見家庭教育與學校教育相比，具有無法替代的作用。但社會上也有一些人認為，家庭教育在孩子的成長過程中并不重要，孩子能否成才主要在學校和老師。這種觀點在中國教育領(lǐng)域里也占有一席之地，致使有很多家長認為教育孩子，學校老師占主要責任，其實這是錯誤的觀點。老師教給孩子的是基礎(chǔ)文化知識，而孩子的人際關(guān)系、思維模式和生存能力都要靠家庭教育去養(yǎng)成。事實告訴我們，因家庭教育的缺失，有的孩子雖然學習好，但在其他方面卻有著讓人遺憾的缺陷?？忌狭嗣拼髮W，生活卻不能自理，導致輟學、跳樓的悲劇。有著淵博的知識卻找不到好工作，只因沒有好的職業(yè)操守，只會紙上談兵等等，這一系列問題不斷提醒我們，家庭教育在當今的教育體系中地位特殊，十分重要，必須給予高度重視。
綜上所述，家庭教育是人生中接受的最初、最基本的教育，是一切教育的基礎(chǔ)、起點和基石，如果沒有家庭教育，人就很難再繼續(xù)進行學校教育和社會教育，更不可能成為優(yōu)秀的人才。家庭教育在整個教育體系中發(fā)揮著不可估量的重要作用，是人成長、成才的奠基工程。
孩子是祖國的未來，是父母的`希望，孩子接受的第一次教育來自于父母，源自于家庭，良好的家庭熏陶對孩子的成長至關(guān)重要。研究結(jié)果表明，良好的家庭環(huán)境能夠使孩子保持一個快樂、向上的心態(tài)，而快樂是成功之道。為人父母都希望自己的孩子將來能夠成功，成為社會棟梁之材，要做到這一點，首先要為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭成長環(huán)境，這是基礎(chǔ)和前提。家庭環(huán)境，主要分為外在環(huán)境和內(nèi)在環(huán)境兩個方面，外在重點指物質(zhì)層面的富足，內(nèi)在則是指家庭氛圍的影響，在整個家庭教育中，后者往往起著決定性的作用。
一項統(tǒng)計表明，在全世界500多名諾貝爾獎得主中，有13名誕生在5個家庭中。通過對這幾個家庭跟蹤研究發(fā)現(xiàn)，這些人具有一個共同特征，就是都有良好的家庭環(huán)境，接受過良好的家庭教育。同時也發(fā)現(xiàn)有些獲獎?wù)唠m然家庭清貧，父母文化水平也不高，有的甚至是孤兒，但他們從家庭中養(yǎng)成了良好的品行習慣，學到了不屈不撓的精神，培養(yǎng)了堅韌不拔的毅力，在精神層面，他們足夠富有?？梢?，良好的家庭環(huán)境傳導給孩子的更多的是一種積極向上的力量，而不僅僅是物質(zhì)上的富足，我們客觀分析家庭教育的重要作用，就不能忽視家庭環(huán)境的影響。另外，家庭教育環(huán)境對社會的影響也不容忽視。良好的家庭環(huán)境能夠培養(yǎng)出身心健康的孩子，反之，孩子就容易步入歧途，甚至走上違法犯罪的道路。
有關(guān)部門統(tǒng)計，我國每年離異家庭超過百萬，這些家庭中，有近三成的孩子由于得不到良好的家庭教育，心理與行為越來越不能適應(yīng)社會生活環(huán)境，從而出現(xiàn)品行障礙，產(chǎn)生危害他人、危害社會的行為。筆者在對吉林省女子強制隔離戒毒所的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，吸毒犯罪人員的一個明顯特征是低齡化，戒毒人員中40歲以下占84.6%，20歲以下占6%，這些人員絕大多數(shù)缺少良好的家庭成長環(huán)境。著名心理專家郝濱曾說過:“家庭教育是人生整個教育的基礎(chǔ)和起點”。事實證明，良好的家庭教育環(huán)境關(guān)系個人的成長進步，關(guān)系社會的和諧穩(wěn)定，應(yīng)引起足夠重視。
重視并強化家庭教育是孩子成長成才的必要保障。德國著名教育家福祿貝爾說過：“國家的命運與其說是掌握在當權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中。”這句話高度概括了家長在教育子女中所起到的關(guān)鍵作用。抓好家庭教育，筆者認為應(yīng)從以下幾個方面著手：
一是要因人施教?！巴映升?、望女成鳳”是每個家長的心愿，為實現(xiàn)這一目標，一些父母忽視客觀事實，經(jīng)常一廂情愿地“幫助”和“促進”孩子成長，采取了一些拔苗助長、措施過當?shù)慕逃绞?，導致事與愿違，嚴重的還造成了一些悲劇。其實，每個人一出生，就意味著開始脫離母體，成為獨立的人，但其后天發(fā)展與父母的教育密切相關(guān)。“教子如種樹”，教育孩子，父母應(yīng)在“根”上下功夫，充分考慮孩子自身的性格特點，重視孩子心理與行為發(fā)展的順序漸進或個性需要，在教育過程中，注重方法，因材施教。要區(qū)別對待，根據(jù)每個孩子的自身特點，堅持一切從實際出發(fā)制定教育計劃，科學合理設(shè)定培養(yǎng)目標，既要符合實際，也要貼近生活，同時滿足孩子的個性化需要，要讓孩子沿著自己喜愛的、正確的發(fā)展道路健康快樂成長。
二是要注重方法。家庭教育看似簡單，其實大有學問，不同家庭采取不同的教育方法，孩子成長的路徑也會千差萬別，最終成長軌跡就會各不相同。在長時間的相處中，父母采用什么樣的方法教育培養(yǎng)孩子，決定著孩子將來會成為什么樣的人，會是什么樣的命運。因此，從某種意義上說，未來的競爭與其說是孩子的競爭，不如說是家長的競爭，歸根結(jié)底是教育方法的競爭。好的教育方法能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，反之，不僅不能培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，還會影響孩子的正常成長。我們常說“孩子是父母的翻版”，孩子猶如一臺復(fù)印機，反映了父母的思想、言行、作風、為人處事等方方面面。有什么樣的父母，就有什么樣的孩子，孩子在日常生活中所反映出的良好行為和不良行為都是父母教育和影響的結(jié)果。俗話說，近朱者赤，近墨者黑。父母的言行、表情、神態(tài)以及行為方式、情感態(tài)度、生活習慣等都直接成為孩子的模仿對象。從這個意義上講，教育孩子，一定要注重方法，父母要做到言行一致、表里如一、方法科學、方式得當，唯此，才能收到理想的教育培養(yǎng)效果。
三是要互相尊重。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。眾所周知，當今的家庭教育不再是單向，而是雙向互動的；不是居高臨下，而是平等、相互尊重的；不是顯性，而是隱性的。父母不僅僅是孩子的教育者，更是一個終生學習者。孩子也并不僅僅滿足父母物質(zhì)上的給與，更需要的是和父母的真誠交流。因此，在家庭教育中，父母應(yīng)與孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛。要將心比心，想孩子所想，懂孩子所需，能夠就孩子關(guān)心的問題進行深入溝通，在溝通中增進了解，解決分歧。做好家庭教育，父母要善于做傾聽者，能夠理解孩子的觀點立場和情感訴求，能夠站在孩子的角度想問題、做決定。唯此，家庭關(guān)系才會和諧融洽，家庭教育才會取得預(yù)期效果。
四是要強化德育。道德選擇能力的培養(yǎng)是家庭教育的核心。人們常講，智力教育沒跟上，孩子就會成為次品；體育培養(yǎng)沒搞好，孩子就容易成為廢品；品德教育抓不好，孩子就會變成危險品。而德育的根在哪里？在家庭。父母平時在家的一言一行無不是德育的行為，每個孩子的行為舉止，無不可以從父母身上找到影子。當下，一些父母總是抱怨孩子不好管，不聽話，感到最大的困惑就是“知行脫節(jié)”，殊不知，正是因為父母自身的一些行為觀念不到位，誤導了孩子，使其養(yǎng)成不良習慣，尤其是在品德教育方面，作為父母更應(yīng)格外注意。與其總是用語言灌輸，不如拿行動引領(lǐng)，如應(yīng)在孝敬老人、樂于助人、文明禮讓等方面作出表率，用實際行動教育孩子養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。現(xiàn)代社會物質(zhì)生活極大豐富，要教會孩子“節(jié)制欲望”，讓他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，在老大爺?shù)沟胤霾环龅汝P(guān)系道德素養(yǎng)問題上立場堅定，敢于伸手。
前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，兒童就好像是一塊大理石，要把它塑造成一座雕像，需要家庭、學校、兒童所在的集體、兒童本人、書籍和偶然出現(xiàn)的因素等6位“雕塑家”的共同努力。家庭列在首位，可以看得出家庭教育的作用尤為重要。社會在不斷發(fā)展進步，人才從培養(yǎng)到競爭正逐步走向國際化，人們的思想觀念和生活方式也在發(fā)生深刻的變化。作為承擔培養(yǎng)社會人才責任和義務(wù)的每一位家長，都應(yīng)順應(yīng)時代潮流，與時俱進，不斷轉(zhuǎn)變觀念，改變教育行為，充分認識家庭教育的重要作用，不斷將其功效發(fā)揮到極至，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
家庭教育的重要性論文篇十
摘要：在人的培養(yǎng)過程中，教育是關(guān)鍵。人的教育由家庭教育、學校教育和社會教育三個部分構(gòu)成。家庭教育為教育之源，在造就人才的啟蒙教育和指導人生的終身教育中，具有無可替代的獨特作用，亦是教育的基礎(chǔ)，對孩子的身心健康有著重要的影響。本文從家長對孩子的教育態(tài)度、家庭的結(jié)構(gòu)、家庭的氛圍三個方面來探討了家庭教育。
家庭教育身心健康影響。
教育不僅影響個人的發(fā)展，家庭的和諧，甚至關(guān)乎國家及民族的命運。在大力提倡優(yōu)化國民教育體系的時候，我們應(yīng)該關(guān)注家庭教育在基礎(chǔ)教育階段的重要性。因為長期以來，在培養(yǎng)孩子的過程中，我們更加強調(diào)了學校教育，而忽視了家庭教育。隨著人們對家庭教育關(guān)注度的提高，我們發(fā)現(xiàn)良好的家庭教育能夠使孩子的身心得以更健康的發(fā)展，能夠使孩子更好地接受學校教育。在我們生活中，一個人的成長，首先受到的影響就是來自家庭、來自父母，家庭是孩子的第一學校，而父母則扮演了孩子第一老師的角色。家庭對孩子身心健康成長的重要性是不言而喻的。
父母與孩子朝夕相處，父母的言行無時無刻不在影響著孩子，在家庭教育中，父母的以身作則在對孩子的教育過程中尤為重要。父母應(yīng)從細節(jié)處做到以身作則，如信守對孩子的承諾，欣賞別人的優(yōu)點，敢于承認錯誤并勇于擔當，過馬路時遵守交通規(guī)則等等。如果是一個三代同堂的家庭，一定要注意和睦相處，做到長幼有序，給孩子留下文明、禮貌的做人之道。因為父母的一言一行對孩子性格、品行以及待人處事的態(tài)度等都是有影響的。子曰：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從?！备改笇ψ约簢栏褚?，事事處處為孩子做出好的榜樣，才能使孩子在潛移默化中受到教育，才會對孩子身心健康的形成起到積極的作用。
家長在教育孩子的時候，不要對孩子百依百順，也不要對孩子不分青紅皂白地肯定或否定。在批評孩子之前，先表揚他好的一面，這樣才能有助于孩子自尊心的維護和自信心的培養(yǎng)。做家長的應(yīng)當教育孩子學會欣賞別人，這樣孩子才會正確看待自己，才能與別人合作。適時實施施挫折教育，同時注意孩子對遭受挫折的承受能力，避免孩子產(chǎn)生消極情緒，從而引起負面影響。現(xiàn)代社會是一個充滿競爭和挑戰(zhàn)的社會，只有不斷學習、不斷超越自我才能收獲一生的幸福和成功，家長要有意培養(yǎng)孩子超越自我，勇于競爭的意識。
家庭結(jié)構(gòu)是指家庭人員的構(gòu)成及其排列順序。隨著社會的發(fā)展，目前我國家庭結(jié)構(gòu)面臨著由大家庭向小家庭、小家庭向多元家庭發(fā)展的趨勢。如果正常的家庭結(jié)構(gòu)被打破，則會給孩子心理發(fā)展造成很大的影響。如：父親或母親早亡，會給孩子造成很大的心靈創(chuàng)傷，使其失去了精神的依托，出現(xiàn)行為不正常、情緒不穩(wěn)定等現(xiàn)象。隨著離婚現(xiàn)象的增多，離異家庭子女的心理健康教育問題就顯得越來越重要，這些離異家庭的子女大多具有自卑、少言寡語、性情孤僻、厭學情緒和逆反心理較強等心理問題，應(yīng)引起全社會特別是家庭、學校的極大關(guān)注。目前，學校里有部分學生出現(xiàn)心理問題，就是由于殘缺的家庭結(jié)構(gòu)造成的。所以，要使孩子的心理健康地發(fā)展，首先應(yīng)該給他們創(chuàng)造一個完整和睦的家庭。
孩子健康成長的重要保障之一就是家庭的和諧美滿。家庭的氛圍在無形之中對人起著一種感染的作用。良好的家庭教育可以營造和諧的家庭氛圍，和諧的家庭氛圍能讓孩子感受到家庭的溫暖與關(guān)愛，有利于孩子的健康成長與全面發(fā)展，也能讓孩子體會到親情的可貴，并在其熏陶引導下幫助孩子形成良好的性格，擁有樂觀的生活態(tài)度。所以在和諧環(huán)境中成長的孩子性格活潑、開朗、大方、好學、誠實、謙遜、愛勞動、愛清潔、守時守信。而不良的家庭氛圍，會給孩子造成極壞的影響，可使孩子膽怯、嫉妒、孤僻、懶惰、放任、不懂禮貌、言語粗俗。由此可見，家庭氛圍的好壞在家庭教育中對孩子的身心健康及學業(yè)發(fā)展都有著直接的影響。
在一個家庭中，家庭成員之間相互尊重、彼此關(guān)愛、地位平等、溫馨和睦，無論孩子還是家長，都努力為和諧的家庭氛圍添磚加瓦，這是我們最理想的家庭。我們也只有努力去做到，才能給孩子的身心健康發(fā)展提供必要的前提和基礎(chǔ)。
家庭是社會存在的細胞，對社會穩(wěn)定發(fā)展的作用也是不容忽視的。隨著經(jīng)濟的不斷高速發(fā)展、物質(zhì)生活水平的提高，家庭教育對孩子的影響也在日益增加。我們應(yīng)當認識清楚其中的利弊，做到趨利抑弊，樹立正確的家庭教育觀，努力營造良好的家庭教育氛圍，以有利于孩子的身心健康得以保證。
[1]張進峰，《家庭教育重要性的哲學新論》，《教育理論與實踐》，2005年第1期。
[2]趙丹娣，《兒童問題行為與家庭環(huán)境及教育觀念的相關(guān)研究》，《中國健康心理學雜志》，2008年第4期。
[3]宋芳、蘇林雁，《兒童氣質(zhì)與行為、家庭教育的關(guān)系》，《中國兒童保健雜志》，2005年第2期。
[4]張學強《家族與家庭教育:宋明理學的觀點及其實踐》，《寧夏大學學報（人文社會科學版）》，2009年第6期。
家庭教育的重要性論文篇十一
摘要：在人的培養(yǎng)過程中，教育是關(guān)鍵。人的教育由家庭教育、學校教育和社會教育三個部分構(gòu)成。家庭教育為教育之源，在造就人才的啟蒙教育和指導人生的終身教育中，具有無可替代的獨特作用，亦是教育的基礎(chǔ)，對孩子的身心健康有著重要的影響。本文從家長對孩子的教育態(tài)度、家庭的結(jié)構(gòu)、家庭的氛圍三個方面來探討了家庭教育對孩子身心健康的影響。
關(guān)鍵詞：家庭教育身心健康影響。
教育不僅影響個人的發(fā)展，家庭的和諧，甚至關(guān)乎國家及民族的命運。在大力提倡優(yōu)化國民教育體系的時候，我們應(yīng)該關(guān)注家庭教育在基礎(chǔ)教育階段的重要性。因為長期以來，在培養(yǎng)孩子的過程中，我們更加強調(diào)了學校教育，而忽視了家庭教育。隨著人們對家庭教育關(guān)注度的提高，我們發(fā)現(xiàn)良好的家庭教育能夠使孩子的身心得以更健康的發(fā)展，能夠使孩子更好地接受學校教育。在我們生活中，一個人的成長，首先受到的影響就是來自家庭、來自父母，家庭是孩子的第一學校，而父母則扮演了孩子第一老師的角色。家庭對孩子身心健康成長的重要性是不言而喻的。
一、家長對孩子的教育方法。
父母與孩子朝夕相處，父母的言行無時無刻不在影響著孩子，在家庭教育中，父母的以身作則在對孩子的教育過程中尤為重要。父母應(yīng)從細節(jié)處做到以身作則，如信守對孩子的承諾，欣賞別人的優(yōu)點，敢于承認錯誤并勇于擔當，過馬路時遵守交通規(guī)則等等。如果是一個三代同堂的家庭，一定要注意和睦相處，做到長幼有序，給孩子留下文明、禮貌的做人之道。因為父母的一言一行對孩子性格、品行以及待人處事的態(tài)度等都是有影響的。子曰：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從?！备改笇ψ约簢栏褚?，事事處處為孩子做出好的榜樣，才能使孩子在潛移默化中受到教育，才會對孩子身心健康的形成起到積極的作用。
家長在教育孩子的時候，不要對孩子百依百順，也不要對孩子不分青紅皂白地肯定或否定。在批評孩子之前，先表揚他好的一面，這樣才能有助于孩子自尊心的維護和自信心的培養(yǎng)。做家長的應(yīng)當教育孩子學會欣賞別人，這樣孩子才會正確看待自己，才能與別人合作。適時實施施挫折教育，同時注意孩子對遭受挫折的承受能力，避免孩子產(chǎn)生消極情緒，從而引起負面影響。現(xiàn)代社會是一個充滿競爭和挑戰(zhàn)的社會，只有不斷學習、不斷超越自我才能收獲一生的幸福和成功，家長要有意培養(yǎng)孩子超越自我，勇于競爭的意識。
家庭結(jié)構(gòu)是指家庭人員的構(gòu)成及其排列順序。隨著社會的發(fā)展，目前我國家庭結(jié)構(gòu)面臨著由大家庭向小家庭、小家庭向多元家庭發(fā)展的趨勢。如果正常的家庭結(jié)構(gòu)被打破，則會給孩子心理發(fā)展造成很大的影響。如：父親或母親早亡，會給孩子造成很大的心靈創(chuàng)傷，使其失去了精神的依托，出現(xiàn)行為不正常、情緒不穩(wěn)定等現(xiàn)象。隨著離婚現(xiàn)象的增多，離異家庭子女的心理健康教育問題就顯得越來越重要，這些離異家庭的子女大多具有自卑、少言寡語、性情孤僻、厭學情緒和逆反心理較強等心理問題，應(yīng)引起全社會特別是家庭、學校的極大關(guān)注。目前，學校里有部分學生出現(xiàn)心理問題，就是由于殘缺的家庭結(jié)構(gòu)造成的。所以，要使孩子的心理健康地發(fā)展，首先應(yīng)該給他們創(chuàng)造一個完整和睦的家庭。
孩子健康成長的重要保障之一就是家庭的和諧美滿。家庭的`氛圍在無形之中對人起著一種感染的作用。良好的家庭教育可以營造和諧的家庭氛圍，和諧的家庭氛圍能讓孩子感受到家庭的溫暖與關(guān)愛，有利于孩子的健康成長與全面發(fā)展，也能讓孩子體會到親情的可貴，并在其熏陶引導下幫助孩子形成良好的性格，擁有樂觀的生活態(tài)度。所以在和諧環(huán)境中成長的孩子性格活潑、開朗、大方、好學、誠實、謙遜、愛勞動、愛清潔、守時守信。而不良的家庭氛圍，會給孩子造成極壞的影響，可使孩子膽怯、嫉妒、孤僻、懶惰、放任、不懂禮貌、言語粗俗。由此可見，家庭氛圍的好壞在家庭教育中對孩子的身心健康及學業(yè)發(fā)展都有著直接的影響。
在一個家庭中，家庭成員之間相互尊重、彼此關(guān)愛、地位平等、溫馨和睦，無論孩子還是家長，都努力為和諧的家庭氛圍添磚加瓦，這是我們最理想的家庭。我們也只有努力去做到，才能給孩子的身心健康發(fā)展提供必要的前提和基礎(chǔ)。
家庭是社會存在的細胞，對社會穩(wěn)定發(fā)展的作用也是不容忽視的。隨著經(jīng)濟的不斷高速發(fā)展、物質(zhì)生活水平的提高，家庭教育對孩子的影響也在日益增加。我們應(yīng)當認識清楚其中的利弊，做到趨利抑弊，樹立正確的家庭教育觀，努力營造良好的家庭教育氛圍，以有利于孩子的身心健康得以保證。
參考文獻：
[2]趙丹娣,《兒童問題行為與家庭環(huán)境及教育觀念的相關(guān)研究》，《中國健康心理學雜志》，第4期.
[3]宋芳、蘇林雁,《兒童氣質(zhì)與行為、家庭教育的關(guān)系》,《中國兒童保健雜志》，20第2期.
[4]張學強,《家族與家庭教育：宋明理學的觀點及其實踐》,《寧夏大學學報（人文社會科學版）》,第6期.
家庭教育的重要性論文篇十二
家庭教育是整個教育體系中不可分割的重要組成部分，它關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的提高和少年兒童的健康成長。家庭教育是指在家庭生活中家長自覺地有意識地按社會培養(yǎng)人才的要求，通過自身言傳身教和家庭生活實踐，對子女實施一定教育影響的社會活動。因此家庭中家長的作用是舉足輕重的，他們是孩子第一任乃至終身的老師。家長的素質(zhì)如何直接影響到家長對子女教育和對學校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年兒童成長的搖籃，又是學校教育和社會教育的基礎(chǔ)，是學校教育的補充，從根本上說家庭教育就是“教子做人”。做人是立身之本，良好的品質(zhì)是成才的基礎(chǔ)。但是，在目前眾多學生家庭中，家長只重視孩子學習和學習成績，而忽視了孩子各方面能力尤其是思想上的培養(yǎng)和提高，嚴重影響了孩子的健康成長。
家長是家庭生活的領(lǐng)導者和組織者，處于學前階段的孩子，身心方面各種需求的不滿足都不得不依附于家長，家長在家庭中的這種獨特地位和作用，決定了他在孩子心目中享有崇高的威望和威信，使孩子能夠做到“有令則行，有禁則止，”這是家庭教育的一大優(yōu)勢。家長是否能維護自己的權(quán)威，與其是否能嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，時時處處為孩子做表率有關(guān)。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說的好：家長的權(quán)威，主要基礎(chǔ)只能建立在父母的生活和工作上，建立在父母的公民面貌和父母的行為上。家長能否正確運用自己的權(quán)威，還與其是否能尊重孩子，愛護孩子，對孩子寬嚴并濟，成為孩子的良師益友有關(guān)。例如，兒子把鄰居小伙伴的臉抓破了，父親不僅要批評兒子，而且還應(yīng)帶著兒子到鄰居家去賠禮道歉，使兒子對自己的過失行為產(chǎn)生內(nèi)疚感。
此外，家長還要注意不通過“家長制”統(tǒng)治孩子，不濫用“權(quán)威”嚇唬孩子，不動用“家法”體罰孩子，以免形成對立關(guān)系，阻礙孩子的發(fā)展。例如，家里來了客人，父母不能不管孩子是否愿意，就命令孩子為客人露幾手，背了唐詩以后，還要唱英文歌曲等。
每一所幼兒園，都有針對家長的規(guī)章制度，用來約束家長行為，便于整體管理。在貫徹制度的時候，如何才能讓家長主動、自覺的遵照執(zhí)行呢？硬性的規(guī)定，當然可以收到一定效果，然而，實施起來，既得不到家長的理解，也會有一定難度。所以需要家長和老師共同進行。
幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生，家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長，可以采用“傾聽”和“轉(zhuǎn)移”的方法。
1、傾聽：家長投訴，有時候會就事論事，有時候，可能是借題發(fā)揮，把平時對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時候領(lǐng)導者不必急于解決問題，只要專注、耐心的傾聽就可以了，其實，家長可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子，訴說之后，他自己就會發(fā)現(xiàn)，并沒有什么大不了的事情，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯誤，訴說之后，心情平靜下來，問題就變得簡單多了。另外，從家長的傾訴當中，領(lǐng)導者很容易了解家長的真實想法，便于解決，達到令家長滿意的效果。
2、轉(zhuǎn)移：有時候，我們會遇到火氣很大的家長，得理不饒人，這時候，一定要注意克制自己的情緒，面對面的沖突是不會解決問題的。任由家長吵鬧下去也不是好辦法，遇到這種情況，我們就需要采取轉(zhuǎn)移的辦法。把話題轉(zhuǎn)移到其它方面上，比如孩子誰帶大的呀，是不是和老人住在一起呀，尤其是在不經(jīng)意間把孩子的在園情況，可愛之處在字里行間表現(xiàn)出來，把老師平時對孩子的贊譽描述通過園長的語言表達出來，會令家長格外感動。這就要求領(lǐng)導者在平時的工作中注意了解所有孩子的情況，鼓勵教師發(fā)掘每一個孩子的閃光點。通過談話，讓家長了解到，他所掌握的情況可能是片面的，不論是幼兒園領(lǐng)導，還是老師都是有愛心和負責任的，而且在深深的關(guān)愛著他的孩子。這樣家長常常會轉(zhuǎn)怒為喜，在和諧輕松孩子氣氛中解決問題，結(jié)果當然是容易令人滿意的。
幼兒園無小事，老師有責任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。但是幼兒園的工作也會出現(xiàn)不盡如人意的地方，對于我們自己工作的失誤，領(lǐng)導一定要有勇氣承擔責任，敢于面對家長的質(zhì)疑，以坦城、負責的精神處理善后工作，達到令家長滿意的結(jié)果。
寬容、理解、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針，除此之外，還要求領(lǐng)導者懂法，守法，用法律來約束自己的行為，也用法律來維護自己的權(quán)益。
在家庭教育中，家長要承認孩子的主動地位，尊重孩子的獨立人格，調(diào)動孩子的積極性、主動性和自覺性，引導孩子更好地發(fā)展。家長要認識到兒童是獨立的個體，不僅有著與同齡孩子相似的一些年齡特征，而且還有著與同齡孩子不同的個性特征，并予以尊重應(yīng)以孩子的實際情況出發(fā)，給予幫助和指點。比如有孩子不珍惜玩具、追求高消費的毛病，父母可提示孩子把領(lǐng)用錢存起來自己購買玩具，使孩子能體會到玩具的來之不易，學會愛惜玩具和使用金錢，做個明智的消費者這是家長指導孩子的目標。家長對孩子進行指導的目的就是為了今后不對孩子進行指導，幫助孩子甩掉“拐杖”，使孩子能夠?qū)W會自我教育。
家長和幼兒園有一個共同的紐帶――孩子，家長們在望子成龍，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長。有了這種共識，家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情。
家庭教育的重要性論文篇十三
今晚聽了西子大講堂張康偉老師的從《家庭教育促進法》中學習做父母的智慧后，我深有感觸。
自從家庭教育被納入《家庭教育促進法》后，這意味著家長在家庭教育上面臨著新的挑戰(zhàn)。時代在變化，孩子也不斷地在變化，在教育孩子的問題上，家長必須不間斷地學習，才可能在教育孩子上跟上腳步。
我們有時可能會因為工作忙碌、家庭瑣事而身心疲憊，忽略了對孩子的陪伴和指引。作為家長，我們有責任和義務(wù)做好孩子的陪伴者和守護者。孩子的成長就一次，而家長對孩子影響最大的階段就是幼兒期、兒童期和少年期。作為小學生孩子的家長，我們真正陪伴在孩子身邊的時間已經(jīng)越來越少，我們應(yīng)該更加珍惜這幾年的陪伴時光，權(quán)衡好工作和家庭的時間分配，適當?shù)慕o生活做減法，留出時間和精力陪伴家人和孩子。
落實“雙減”責任，在完全基礎(chǔ)作業(yè)之余有針對性的合理安排好孩子的學習、休息、鍛煉。保證孩子的身心健康發(fā)展。尊重孩子的個體發(fā)展，不攀不比。給孩子多一點時間，多一點信任，慢慢地培養(yǎng)孩子的自信心、安全感和價值感。要相信每個孩子都有自己的花期，只要我們堅持學習、用心栽培，總有一天會收獲花開的喜悅。
家庭教育的重要性論文篇十四
家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對未成年孩子進行教育的過程。其教育目標應(yīng)是：在孩子進入社會接受集體教育（幼兒園、學校教育）之前保證孩子身心健康地發(fā)展，為接受幼兒園、學校的教育打好基礎(chǔ)。在孩子入園、入校后，配合幼兒園、學校使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。
二：良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。
兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力，但有著比成人敏銳的感受能力。他們對身邊發(fā)生的親切的可怕的事物，敏感性強，而這種敏感性正是培養(yǎng)理性辨別能力的良好基礎(chǔ)，做為家長應(yīng)利用這一拓點幫助孩子在這種感受能力的基礎(chǔ)上，發(fā)展對社會生活的.辨別能力和心理承受能力，過濾社會信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。
三：強調(diào)沒有家庭就沒有社會。
因為任何有機體，如果沒有組成它們的細胞，那么這個有機體就無生命可言了。所以，家庭雖然只是組成社會的最小的組織，但家庭卻是組成社會的最基本的組織。
四：家庭必須承擔一定的社會責任。
每一個人都有各種需求，從吃飯、穿衣、居住，到游戲娛樂、學習教育、勞動交往等，無論是物質(zhì)的需求還是精神的需求，大都由每一個人所在的家庭來提供滿足。
家長首先要明確教育方向與國家利益、人民要求相一致的原則，不能把孩子視為私有財產(chǎn)，要樹立為國教子的思想，端正教育目的。
家庭教育的重要性論文篇十五
尊敬的老師，各位家長們：
高中是孩子重要的人生階段，這個時期的孩子由于身體思想還沒成熟，有較大的逆反心理，人生處于一個不穩(wěn)定期。同時這個時期的孩子為了備戰(zhàn)高考，正承擔著人生以來最大的壓力，作為這個時期的父母，我們也是一個學生，對孩子的教育深感跟不上時代，有點如履薄冰如臨深淵之感，很多時候比工作還費心思與精力，現(xiàn)在我把自己家庭中對孩子教育的方法、要求與大家分享、探討。
種瓜得瓜，種豆得豆，應(yīng)該來說作什么努力就有什么樣的收獲。但是事實是做得好的肯定都努力了，做得不好的不一定就沒有付出。這里可能有方法的問題，也有重點把握等問題，要求孩子努力，培養(yǎng)孩子認真對待學習、刻苦耐勞的品質(zhì)。他努力了，結(jié)果好了大家歡喜，結(jié)果不好了大家也有一個下的臺階。關(guān)鍵是孩子的學習態(tài)度，態(tài)度決定一切。天生我才必有用，我想如果孩子做每一件事情都認真對待、刻苦努力，就是現(xiàn)在成績不理想，但從讀書時期培養(yǎng)出來的這種品質(zhì)，也會讓他終生受益。
每個人都有每個人的責任，孩子的首要責任是學習。孩子有了責任，就會化被動學習為主動學習。孩子不認真除了孩子天性貪玩以外，我想孩子對于自己責任的淡漠有很大的關(guān)系，而且要孩子懂得這種責任不但是為了回報老師辛勤的付出，回報父母養(yǎng)育之恩，更是自己對自己負責的一種責任。就是說自己要對自己負責，對自己負責首先要做好本職工作，同時讓孩子明白，監(jiān)督孩子學習也是父母的責任與義務(wù)，要完成這種責任與義務(wù)必須有權(quán)對他進行管理，以減少與家長的對立。教育孩子老師布置作業(yè)、多布置作業(yè)是老師責任的表現(xiàn)。孩子有了這些認識，在日常溝通中就等于建立起一些規(guī)則，避免了一些不愉快的事情的發(fā)生。
孩子需要信心，特別是讀得不順考得不好時需要更多的鼓勵。孩子都要督促，需要家長做一些工作。其實鼓勵與施壓是雙刃劍，只鼓勵沒壓力不行，只施壓沒鼓勵不好。鼓勵是要孩子樹立信心，施壓就是要激發(fā)孩子的潛能。我承認人與人之間的差異，但考試分數(shù)的這個指標不是量化人與人差異的科學指標。有些同學把自己學習的潛能激發(fā)出來，所以學習好一些，因為學習好，得到別人認可，剩下的潛能更容易激發(fā)，這樣就會良性循環(huán)。怎樣把自己潛能激發(fā)出來，可能是沒有信心，可能是壓力不夠，很多時候是兩方面都有。
這個階段的孩子，由于缺少生活經(jīng)歷，對于自己從哪里來要到哪里去比較模糊。對自己現(xiàn)在擁有的一切如何取得不甚了解，也就很難有感恩的心，教育孩子正確的人生觀，讓他對得到的一切感恩，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
現(xiàn)在高中孩子住校，在學校時間較多，孩子在校的表現(xiàn)、學習，我都定期通過班主任了解孩子的情況，通過溝通我也把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師。
以上是家庭教育的點滴，良好的家庭教育是孩子健康成長的重要保證。我希望更多的家長分享更多、更好的經(jīng)驗，讓我們的孩子一起共同學習、共同進步，共建和諧家庭。
家庭教育的重要性論文篇十六
寫在前面的話：孩子剛踏進校園學期過半有余，應(yīng)班主老師的要求，家長要提交教育意見建議和心得體會。作為家長，深感當前孩子學習的壓力，每天都在完成作業(yè)中度過，而課堂甚少專門開設(shè)或教會孩子如何學會做人處事，注重德行的修為和品格的健全等知識課程，又談何全面發(fā)展能應(yīng)對未來復(fù)雜環(huán)境競爭和挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才。對當前教育存在的不足，甚為憂慮。故而即興略談點滴，以之共勉。
小學教育是一個人一生中最早接受到的正規(guī)教育。搞好小學教育，對于孩子從小培養(yǎng)形成健康地品格和良好地學習情趣具有重要的作用。如何開好“頭”至關(guān)重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何。小學生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，而分辯是非能力差，同時具有極強的好奇心及模仿接受能力。因此，應(yīng)根據(jù)小學生的特征“對癥下藥”，因材施教，善于引導，想方設(shè)法激發(fā)小學生的學習興趣，促進小學生茁壯成長。
如何教育和培養(yǎng)自己小學階段的子女是每個家長共同期盼解決的問題，在此我愿把教育孩子過程中的一點心得體會與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
一、注重孩子人文品格的培養(yǎng)與塑造。
教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。父母作為孩子的第一任老師，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行為習慣最重要的信息來源。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)。家長在日常生活中的行為習慣、是非標準、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都在潛移默化地影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠?！爱敻改覆蝗菀?，當好父母更不容易”。因此，作為家長應(yīng)以身作則，自覺加強修養(yǎng)，言傳身教地將有關(guān)尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人以誠等優(yōu)良傳統(tǒng)道德品質(zhì)的實踐活動示范于孩子。正如孔子所說：“其身正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”。要培養(yǎng)和塑造孩子良好個性品質(zhì)，家長自己還必須言行一致，表里如一，為孩子樹立的學習榜樣，使孩子從小樹立起遠大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。只有這樣，才能為孩子的健康成長發(fā)揮自己獨特的教育作用。
二、采用“嚴、寬”相濟，因勢利導的教育方式。
大學者胡適曾經(jīng)這樣說：“一個人小的時候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個字上分別出來”。如今社會獨生子女多了，家庭條件好了，而在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了對孩子的嚴格教育。無形中造就了孩子這種“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”的性格特征。小學時期，孩子還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成良好行為習慣，這個階段是教育的關(guān)鍵期，這時我對孩子采用以嚴為主。教育孩子知道理，明德行，誠實守信，不染惡習，從要求孩子不說謊話、不亂丟垃圾這樣的小事做起，在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、洗碗筷、掃地等家務(wù)。出現(xiàn)問題時，要因勢利導，及時對孩子給予嚴格指正，使孩子在明白道理中產(chǎn)生深刻印象，在挫折磨練中會慢慢體味人生并不是一帆風順的哲理，更能夠明確目標，端正態(tài)度，樹立方向。同時，要注重跟孩子進行交流，對孩子采取愛而不嬌，嚴格而又寬容的態(tài)度，孩子的性格情操大多會表現(xiàn)為熱情、直率、活潑、獨立、大膽、自信，既不屈服威嚴、又尊重別人。這個階段培養(yǎng)孩子的各種良好習慣最易見效，抓住這個環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
三、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和獨立意識。
作為剛踏進校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個人的奮斗目標。只有樹立正確的學習目標，明確方向，才有不斷的進取精神。因此，培養(yǎng)孩子形成良好的學習習慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性，需要家長督促和引導，讓孩子養(yǎng)成嚴格遵守學校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后及時復(fù)習，認真完成作業(yè)，獨立思考，勤學好問等良好的學習品質(zhì)，牢固掌握所學知識。同時，配合學校的要求，根據(jù)孩子的特性，制訂計劃，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。老師要求家長每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學校和家庭的一個互動的平臺。家長可以及時了解掌握學校的教學安排、學習內(nèi)容、學習進度，孩子在校的表現(xiàn)等，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。與孩子一同分享老師的表揚，告訴孩子要再接再厲；與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴孩子為什么那樣做不好，以后該怎么做。在實際生活中要隨時隨地注意磨練孩子的意志品質(zhì)，培養(yǎng)獨立意識，善于觀察自然，觀察生活，鼓勵孩子克服困難，努力實現(xiàn)目標，不斷增強孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實地認識自己，形成良好的持之以恒的學習、生活習慣。
四、激發(fā)孩子的學習興趣，開發(fā)內(nèi)在潛能。
興趣是孩子成才的動力。小學階段孩子的理想、信念尚未形成，因而學習的動力，多靠已形成的興趣左右。小學時期的學習，要有伴隨愉悅的體驗。要告訴孩子“學習真快樂”。其實人生的樂趣就是求知，心理學家研究發(fā)現(xiàn)，知識的獲得對未知世界的了解構(gòu)成了人類的精神享受。在福建的一所奧林匹克學校，學校的校訓不是我們常見的“好好學習，天天向上”，而是“數(shù)學好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理，讓孩子覺得學習數(shù)學不是一件難事，而是一件好玩又令人開心的事情。因此，在平常的家庭教育中，要善于引導，創(chuàng)造條件，盡量把學習的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中去，讓孩子感到學習的樂趣。如孩子的每一個小小的進步，我們都會表揚她：表現(xiàn)不錯！很有進步！這個主意太好了！想像力真棒！你可以當爸爸媽媽的老師了！等等，讓孩子感到高興，覺得很有成就感。做得不夠好時，我們會殷切鼓勵她說：相信下次會做得更好。孩子的學習情趣在無形中得到充分激發(fā)。積極的學習興趣能豐富人的知識，開發(fā)智力和內(nèi)在潛能，在人才的成長過程中，有著不可估量的作用。達爾文曾說過：“我之所以能在科學上成功，最重要的就是我對科學的熱愛，對長期探索的堅韌，對觀察的搜索，加上對事業(yè)的勤奮”。孩子有了興趣，有了信心，學什么都會變得容易起來。
五、堅持課余學習相結(jié)合，注重藝術(shù)教育的熏陶。
知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。除在學校汲取知識外，我們還為孩子在課余制訂了學習、鍛煉計劃，讓孩子參加興趣班培訓。如練習口算、背詩詞、閱讀文章、演奏古箏、繪畫、聲樂、武術(shù)等內(nèi)容，按學期、周末交替進行，不斷擴大學習視野，增長了不少知識。特別是引導孩子把興趣觸角伸向藝術(shù)領(lǐng)域，接受藝術(shù)教育的熏陶。美國教育專家曾指出：沒有藝術(shù)教育的教育是不完全的教育。正如他在暢談古典音樂對人生的積極影響時說到：音樂的魅力在于它能使生活更有情趣，思維更有創(chuàng)意，學習更有效率，人生更加豐厚；真正具有德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，是既要具有專業(yè)知識，又要具有審美和包括音樂在內(nèi)的文化藝術(shù)修養(yǎng)。因此，注重對孩子的藝術(shù)教育有助于智力開發(fā)，通過調(diào)節(jié)左右腦功能，促進發(fā)育，提高孩子的思維能力和想象能力，增強記憶力和注意力，激發(fā)孩子的學習情感，提升鑒賞、審美能力，陶冶情操，為孩子智力發(fā)展和完善型人格的形成打下基礎(chǔ)。
六、營造良好的家庭氛圍，培育孩子的健康心理。
我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。在工作過程中，我們也需要不斷學習，獲取新知識。作為父母，應(yīng)起到表率作用。我們在家都喜歡學習并能長期堅持，不管書本知識還是網(wǎng)絡(luò)知識，我們有意識地在家中營造一種濃厚的學習氛圍，如多讀書多看報，這樣對孩子起到了潛移默化地作用。并努力給孩子創(chuàng)造一個學習小天地，使孩子感受到讀書是種享受。同時，我們注重培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導，調(diào)整好孩子的心態(tài)。幫助孩子從容應(yīng)對挫折和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子的樂觀精神，使孩子將來在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和意志，能從頑強不屈的斗志中對抗挫折，百折不撓。俗話說：寶劍鋒利，從磨礪出；梅花清香，自苦寒來。一切創(chuàng)造與發(fā)明以及事業(yè)的成功，絕不是一帆風順的，要經(jīng)歷千辛萬苦，克服重重困難，才能實現(xiàn)。讓孩子用良好的心態(tài)面對現(xiàn)實，真正去創(chuàng)造屬于自己的美好未來。
家庭教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索。我們將盡不懈地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗，與老師、家長們共同探討學習，使孩子們能夠全面協(xié)調(diào)發(fā)展，緊跟時代脈搏，成為一個“有智慧、有德行、有覺悟”的高素質(zhì)人才。
家庭教育的重要性論文篇十七
通過觀看《家庭教育促進法》的講座，我進步認識了教育好孩，先要從構(gòu)建良好的親關(guān)系開始，與孩交朋友、尊重孩。
家庭是孩子的第所學校，母是孩的第任師，母的德是孩的榜樣。母的，孩都會濡染，所以母作為第任師要品端正與優(yōu)良，給孩種潛移默化帶動作。
我的孩子沒有智慧超長、才，也不一定能成名成家、鑄成器，也不能樣樣優(yōu)秀，處處超越別，但是我的孩一樣也是好孩子。即使沒有卓越的成績，非凡的才藝，但我有信心把他培養(yǎng)成善良和快樂的，擁有完整格的人，讓他們擁樂觀、開朗、感恩、幸福的。
培養(yǎng)這樣的人格父母需要有這樣的品格，耳濡目染，不用嘮叨叮囑，我認為的言傳身教從父母開始：
1、母先要培養(yǎng)孩的德。母先應(yīng)加強的品與素養(yǎng)。要教育孩，別的東西不能拿，拾到不屬于已的物品要交給師，要懂得關(guān)、愛護、幫助他，要樂善好施、助為樂。
2、母要教育孩有禮貌，要明語及如何接待物，如何與相處。
3、要引導孩認知事物、辨明是。社會是個紛繁復(fù)雜的多體，母要告誡孩什么事該做，什么事不該做，奉獻并不是吃虧，而是另一種自我的展現(xiàn)，幫助到別人會使你感到快樂。
家庭教育的重要性論文篇十八
1、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
2、為了孩子，我的舉動必須非常溫和而慎重。
3、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
4、所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。
5、家庭教育應(yīng)當由經(jīng)驗教育人向科學教育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變，由簡單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變。
6、造就子女成人是父母的一種神圣職責。
7、有些你以為壞的東西或許會引發(fā)你孩子的才能；有些你以為好的東西或許會使這些才能窒息。
8、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
9、父母是孩子的第一個老師，孩子從幼兒園到小學、中學時期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長身體、長知識，培養(yǎng)性格、品德，為形成世界觀打基礎(chǔ)的時期，父母的一言一行都給孩子深遠的影響。
10、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
11、士大夫教誡子弟，是第一緊要事。子弟不成人，富貴適以益其惡。子弟能自立，貧賤益以固其節(jié)。
12、應(yīng)該使每個人懂得：在社會面前，他的責任和對社會最重要的義務(wù)，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。
13、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
14、教導兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
15、要是做父母的生活放蕩，兒女就會變成酒徒和罪犯。
16、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
17、父母是天然的教師。他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
18、要使大家充分認識，關(guān)心下一代、關(guān)心少年兒童，就是關(guān)心我們祖國的偉大前程，就是關(guān)心全世界的偉大前程。
20、我們對于兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長，反而促其夭折。
21、怎能從甜東西的種子長出來？在每個年齡上，性格都得轉(zhuǎn)變，父母的勸告不宜多，且須謹慎從事，以身作則才是唯一有效的勸告。
22、誰拒絕父母對自己的訓導，誰就首先失去做人的機會。
23、母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
24、人莫不愛其子孫，愛而不知教之，猶弗愛也。
25、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力、喚醒和鼓舞。
26、激發(fā)幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
27、對小孩子來說，范例之重要超乎批評。
28、做父母的對于子女的早年教育決不是一種無效勞動。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態(tài)，沒有見到效應(yīng)。但是，到后來終有一天，會看見大有好處的。
29、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
30、每一個父母都有兩次機會塑造自己孩子的生命。遺傳基因是一次，它決定的一個人身體各方面的上限，而后天的家庭教育，則決定了一個人是否能夠利用自己的條件走得很遠。
家庭教育的重要性論文篇十九
我們女兒是人和街小學4年級的學生，一天，她從學校回來后和我們說：“爸爸媽媽，你們寫篇文章吧，就是怎樣教育我的，教師說了，我表現(xiàn)好，我也覺得自我挺不錯的?！边@算是女兒給我們的命題，說實話，自從工作以后，讀的寫的大多都是專業(yè)文章，還真不明白該從何說起可是，感到“負擔”同時，也覺得這是孩子有自信的表現(xiàn)，應(yīng)當鼓勵。
一、平等溝通。
很多家長認為，孩子那么一點點大，懂啥啊其實，孩子再小，也有自我的思想，大人劃定的路線，他可能聽從了，心里卻未必服氣。我們的經(jīng)驗是把自我擺在與孩子平等的位置上溝通和交流，鼓勵他說出自我的想法。吃飯、散步、坐車等時間，都能夠隨意和他聊聊天，對孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度，有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅僅能夠掌握孩子的動態(tài)，更重要的是經(jīng)過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與職責感。
二、以身作則。
教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自我的行為，不斷完善自我。大人的一言一行，無意中會引導孩子對其注意，進而模仿、嘗試。所以家長要率先垂范，從自身做起，平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
三、自我做出選擇。
在女兒剛剛會說話的時候，我們就嘗試讓她自我在一些事情上做出選擇，并要承擔選擇的“后果”。比如，我們常常和她商量，是愿意睡懶覺，還是早起吃早飯;是愿意買一袋零食還是一個月不準吃糖果……，有時她可能沒有多想就決定了，可是既然決定了，就必須要嚴格執(zhí)行，對自我說過的話“負責”。她此刻把“說話算數(shù)”當做是一件很驕傲的事，并且從來不撒謊。
四、自信心的培養(yǎng)。
孩子自信心的培養(yǎng)，一是要巧妙利用兒童特有的好勝心，用周圍的人和事來“刺激”他;二是要適時給予恰當?shù)墓膭?三是在保證安全的條件下，盡量給孩子鍛煉的機會，當她能從中看到自我的本事時，自然也就提高了自信心。2009年春節(jié)前，我們打算把5歲多的女兒送回山東老家，她起初還有些恐懼。之后，她7歲的表哥一人坐長途車到萬州爺爺奶奶家，我們就有意在她面前大加贊揚一番，她自然不甘落后地說：“我也能行!”，我們又不失時機地對她也夸獎和鼓勵了一番，使她急不可耐地想表現(xiàn)自我的本事。于是我們給她預(yù)訂了機票并辦理了兒童單獨乘機的手續(xù)。春節(jié)過后，她自然又是一個人坐飛機回到了重慶，感覺她長大懂事了許多。這以后很長一段時間里，她經(jīng)常和小朋友們說：“我是一個坐飛機回老家的!”眼睛里充滿了自信和驕傲的神情。當她遇事有畏難退縮的時候，我們也時常拿這件事情來鼓勵她。
家庭教育的重要性論文篇二十
子曰：君君、臣臣、父父、子子。這話說起來就非常簡單易懂。雖然也飽受爭議，但認真一想，里面卻包含著家庭教育中的許多哲理。因此，經(jīng)過我們家的三次議會，最終這話成了我家的禮訓。
在家里。
我家中最講究禮，人人都有權(quán)利反駁任何一個人，只要誰說得對，就聽誰的。
記得又一次：那是一個很冷的冬天，誰也不敢在街上逗留，我與弟弟片在家里看電視，之后就引發(fā)了一場爭頻道風波。
干嘛！怎么不看動畫片！弟弟煩惱地說。不好看唄，還不如看體育比賽，這才更有刺激，激情。我搶了遙控器并調(diào)了節(jié)目，理直氣壯的喊道。
不，看動畫片。弟弟撒嬌地說。我也假裝撒嬌地說：不，我要看體育。好，你瞧！話音剛落，弟弟便張牙舞爪地向我撲來，我也不甘示弱與他拼博，于是就是你一拳我一腳，乒乓&&乒乓地打起來。干什么？爸爸從房子里出來。
沒什么。我和弟弟異口同聲地說，見爸爸不發(fā)出聲音，又開始爭奪電視的權(quán)力。最后，由于手身強力壯的我勝了，當我正在樂呵呵地看體育時，爸爸突然悄悄地邁過來，見客廳亂糟糟的，便說：這就是你們的杰作，究竟干什么，老毛病，你倆又犯了。
呼的一聲，窗戶漏了點風，垂在我的臉上直痛，臉上剛被弟弟轉(zhuǎn)了一下，風在吹了一下，正如傷上加鹽，使我心如千萬劍穿梭。
爸爸見此，便曉得了七分，我不是跟你們講過‘君君、臣臣、父父、子子’嗎？家中只有一臺電視，你不讓我，我不讓你，最終都看不成。奇燦，你做為大哥，應(yīng)該有大哥樣，應(yīng)該讓小的。爸爸語重心長地說。
事后，我倆兄弟都被爸爸罰站門口，寒風刺骨，我和弟弟都知道錯，在饑寒交迫上交談了一個下午，雖然已被風吹得皮綻，但我們已和睦相處，不在爭什么電視了。
這就是我們家的禮，我的理解是一種規(guī)矩，使我們兄弟和睦，而且也讓我們學會如何更好的相處。這一點是我大徹大悟，這種禮不僅在家里使用，在學校同樣適用。
在學校。
做學生要有學生的樣。這是爸爸經(jīng)常勸誡我的話。
我家里甚少用家法處罰，更多的是以自己或朋友的事例告誡我們。
那一次，我在學校一邊趴在桌子上，一邊寫著練習冊，不知道爸爸什么時候進來的，見我如此的坐勢，爸爸便不顧一切地跑到我面前，而且不顧我的面子，當作全班同學對我訓說：在家里我不是常說‘君君、臣臣、父父、子子’嗎？你現(xiàn)在做學生，要有學生的樣，坐有坐相，學習時要專心致志，否則后悔也來不及。
當時，我羞愧極了！爸爸不管我的面子，然后又說了他朋友的一則故事：講他朋友年輕時，由于家庭貧困，父母在外打工，便把他與他弟弟放在叔叔家中。當時他叔叔是河南高級工程師，隨時能把他們兄弟培養(yǎng)成才。那時他是一名中學生，習慣不好，做學生沒有學生樣，整天在課堂上與同學講話，特別在吃飯時一邊嚼著飯菜，一邊看電視，有時還把飯喂到鼻子里。他叔叔見到便勸告他，可他屢次不改，他叔叔沒法子，就這樣這些壞習慣就伴隨著他。而他弟弟習慣好聽叔叔的教導。長大以后，他弟弟已成了百萬富翁，而他卻在做建筑工人。
爸爸勸告響徹了教室，雖然當時很不好意思，但是我從害羞中領(lǐng)悟出了道理。
這就是我家的禮，毫無保留面子，卻重在訓誡，警示著正在誤入歧途中的我。
而現(xiàn)在回想往事，我覺得父親當時的做法是正確的。君君、臣臣、父父、子子，雖然我們現(xiàn)在不是封建的社會，沒有那么多的三綱五常，但是父父、子子的關(guān)系依然存在。子不教，父子過，而作為兒子也應(yīng)遵循規(guī)矩，做好自己的本分，這是不變的禮節(jié)。這一點我永遠銘記在腦海中，提醒自己。而且此話如鏡，時時照照自己，若有不好的行為，便會及時改正，因為：知錯能改，善莫大焉。
家家都有自己的方法治理家，我們就是以禮中的一句作為家訓，從而是我家變得更健康，更完美。
君君、臣臣、父父、子子我會取其精華教育自己，正如《論語》所說的：博我以文，約我以禮……。
家庭教育的重要性論文篇一
良好的家庭教育環(huán)境和積極地教學態(tài)度是培養(yǎng)青少年優(yōu)秀人才的首要因素。做父母的生育了子女，不光是是把孩子養(yǎng)大，更重要的是要如何教育孩子使之成為有用之才。如果不重視教育，孩子的善良天性就會改變，教育孩子遠比撫養(yǎng)孩子要難。我們既要懂得教孩子什么，又要知道怎么去教;而且，更重要的一條是要專注、持久，毫不放松。
現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗，我們通過深入分析、研究家長的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn)，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：
1、“望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當?shù)谋戎?。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種遺憾，用最美好的希望寄托在自己的孩子身上，因而對孩子成才的期望值較高。具體表現(xiàn)在：其一、重視分數(shù)。孩子不好好學習，是家長最棘手的問題;孩子的功課分數(shù)，是家長最關(guān)心、最敏感的話題?！皩W”而優(yōu)則“獎”，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段，“學習至上，成績至上”是孩子的唯一目標。于是，家長包辦代替了孩子的家務(wù)勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學習。倘若孩子考了個好分數(shù)，家里便是“陽光燦爛的日子”;倘若孩子考差了，家長幾天都沒有笑容。其二、舍得投資。不少家長為子女請“家教”、買《參考》、或者親自輔導，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個:一切為了孩子，一切為了孩子的學習，一切為了孩子的分數(shù)。除了叮囑孩子學好學校的功課以外，課余時間又陪孩子去參加。
作文。
班、書法班、英語班、美術(shù)班、音樂班……在家長的心目中，這完全是一種“責任”。
2、“順其自然”型。這是獨生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法。不可否認，有的家長是因為懂得遵循教育規(guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙事業(yè)而無暇顧及，或因為自身的局限而無賴放棄。具體表現(xiàn)為：其一、“代理家長”的現(xiàn)象較為普遍。許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等“隔代人”。于是，長輩們的晚年生活都以孩子為“重心”、“中心”、“軸心”。吃什么、穿什么、用什么時時刻刻牽動著長輩們的心。長輩們那特別的愛，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗，自我服務(wù)能力差;熱衷于自我設(shè)計，缺乏責任感。孩子許多的不良行為和習慣，就在長輩無微不至的“關(guān)愛”中滋生。其二、“心有余而力不足”。家長希望自己的孩子成長、成才。然而，強烈的希望和教育方法之間差距實在太大。在家長的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。在現(xiàn)實生活中，一個可以領(lǐng)導成千上萬人的企業(yè)家，不能說服家里的一個“寶貝”而找老師告狀，“述苦”的現(xiàn)象絕非個別。家長常常感嘆在子女面前，教育“無從下手”、“傷腦筋”。
究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實性和不一致性是造成"望子成龍"和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實性”，是指家長對待孩子“嚴”而出“格”。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。所謂的“不一致性”，是指家長教育孩子“嚴”不入“格”。在情感上，家長都重視孩子的教育;然而在現(xiàn)實生活中卻往往忽視教育的點點滴滴。如頂嘴、自私、不招呼客人、不孝敬老人等等行為，有的家長往往放松對孩子的嚴格要求。長此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長一旦醒悟，招數(shù)使盡亦束手無策。于是出現(xiàn)了學校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的異常現(xiàn)象。
家庭教育的重要性論文篇二
在孩子來到的日子里，享受著孩子帶給我無窮的快樂，我不由得也深深得地感覺到了自己的責任。
天下父母心是一樣的，都希望自己的孩子成才、成人，我們或許不能擁有前者，但我們必須把握后者，這樣我們的社會才會更和諧、更美好！
現(xiàn)在丟下孩子給父母離家打工的是普遍現(xiàn)象，而我卻依然把孩子接在身邊讀書，我愿意放棄別的，卻絕不能放棄我孩子所需要的……！從我女兒一年級第一天放學起，我每天都檢查她的作業(yè)。女兒從小寫字很工整，反應(yīng)也快，只是不夠細心，特別是數(shù)學。
有一次因為這個，我狠狠地打了她，后來她很怕我，做好的作業(yè)明明知道答案也不敢大聲說出來，我意識自己的行為過激了，于是我找個機會很溫和的對她說：“媽媽那天確實很生氣，只顧自己發(fā)泄，也不管你有多痛，今天我想讓你也打媽媽幾下，也打在臉上，也像媽媽媽那樣狠，讓媽媽也體會一下你那時的痛?！迸畠翰桓蚁嘈诺匦ν遥液苷J真地說：“真的。打，媽媽不怪你?！蔽议]上了雙眼，只聽啪、啪兩下，我睜開眼看著臉上帶有歉意的女兒，摸了摸那真有點發(fā)麻的臉，一下子抱住了女兒：“媽媽跟你說，媽媽下次盡量地好好指導你，只要你不犯大的錯，媽媽就不會打你這么狠?！迸畠厚R上也乖乖地說：“我下次也會注意的?！焙髞碓僖矝]有那樣打過她。
不過我倒覺得在孩子小的時候，還沒有自自制力的情況下適當?shù)赜命c“武力”還是可行的，但又須要把握那個度，有時候我看見我女兒背書似乎很吃力，一遍又一遍地讀，我就想陪女兒一起感受。我們一起讀、一起背，看誰背得快，首先要理解其內(nèi)容、含義，就不那么難了，我很慶幸記憶力不減當年，我女兒也不甘示弱。關(guān)于數(shù)學應(yīng)用題，她有不會的就問我，其實有的我也不是一看就會，但我會很認真地去思考，直到解出為止。每當解出來，我故意在女兒面前流露出“一種成功的喜悅”，女兒就會很不服氣，寧可自己冥思苦想，也不輕易地來問我。
至于作文方面，我也給她買了作文選，好像也沒多大幫助，無奈之下，干脆，我和他一起寫，看看我寫的會不會給她點啟發(fā)。她看了之后還挺高興地表揚了我：“媽媽，沒想到你的文采還不錯?！迸畠赫f的我有點不好意思：“媽媽只是初中畢業(yè)，也沒有多少文化，但我覺得有人說作文，作文，作到頭疼，其實不是這樣，作文很簡單，只是寫出你內(nèi)心里真實的話語?！迸畠喝粲兴嫉攸c點頭。后來在女兒的《我的媽媽》這篇文章中，我看到了女兒那發(fā)自內(nèi)心的話，不僅寫出了她的真實感受也流露對媽媽的感恩之心。其實我們每個人都要學會感恩拒絕抱怨，抱怨的人生是灰色的，不抱怨的人是最快樂的，沒有抱怨的世界是最美好的世界。
女兒到了考試的時候，我卻又那么一點點小緊張，盡管女兒在班上名列前茅。有一次期末考試，平常都考95向上的，那一次才考了89分。我強壓住心中的怒氣，望著已經(jīng)嚇得不知所措的女兒：“怎么回事？”女兒小聲地說“粗心了。”她爸爸走過來扯著女兒的手偷偷朝我擠擠眼示意我繼續(xù)忍住。“下次注意點，考個最好的讓你媽媽高興高興，我們的女兒是最棒的?！钡搅说诙W期，女兒果真考了年級第一名。因此，孩子的失誤我不去過分地譴責她，而是幫她一起找原因，找到了并解決了，然后再去鼓勵她，對孩子一定要信任，更要有信心。
慢慢的孩子長大了，更懂事了，我們之間的話題也跟多了，有是我就把女兒當成大人一樣看待，我說一些簡單的事情讓女兒替我分析、做主，女兒那一本正經(jīng)的一套一套的令我心中暗喜“靠譜”。說實在的，有時我都自愧不如。我禮拜天經(jīng)常要加班，我女兒還會幫我做家務(wù)，當我下班回到家，看到家里干凈整潔，還會接到女兒遞過來的一杯熱水時，所有的疲勞一掃而盡。那時的感覺就兩個字“幸?！薄８屛腋袆拥氖怯幸淮斡捎诩影嗤?，第二天還沒起床，我女兒煎了雞蛋、下了面條端到我床前，輕輕地說：“媽媽，祝您生日快樂?！笨粗畠弘p手捧著那煎得有點糊的雞蛋，我激動得眼睛有點模糊，這輩子我還沒吃過這么好吃的生日早餐。我曾和我女兒開玩笑地說：“你說上帝怎么會賜給我你這樣的一個好禮物呢？”女兒自豪地答：“這就叫上‘天有眼唄’?！焙呛恰?！
一晃女兒小學畢業(yè)了，女兒以三個a+的成績考了鎮(zhèn)新中學，回顧女兒小學階段所努力取得的“三好學生”“優(yōu)秀班級干部”“硬筆書法”獎和昆山市“小孝星”“四好少年”榮譽，面對這些我跟女兒講了我的感受—那是一九九五年，我在昆山的一個小型服裝廠（鐵牛襯衫廠）打工，那時我擔任組長，由于領(lǐng)導的關(guān)心和幫助，我的工作還很順利，在一次參加“昆山市十佳外來青年的評選中”，我被評上了。當時我沒覺得有什么，我想，我只是眾多的外來工的一份子，認真工作是我們的本分，我倒是很感激昆山市領(lǐng)導對我們外地人的厚愛，這段經(jīng)歷我是想告訴我女兒，人人都要盡心盡力地去做好自己的本分，或許在不知不覺中就會發(fā)現(xiàn)你的成績或給予肯定，而這些并不重要，重要的是我們要堅持不懈地走向自己的目標，感受自身的價值和意義！
初一的家長會上，好多家長都在抱怨孩子不那么聽話了，到了什么所謂的叛逆期了。我想所謂的叛逆期從另一方面看其實是孩子長大了，有了自己的主觀意識和判斷力，作家長的似乎也應(yīng)該反省一下自己，我們說的、做的相對來說正確嗎？或是我們的方法好嗎？為此我特地去書店買了這方面的書，關(guān)于青春期孩子的教育，從中我學到了很多，也提高了自身的素質(zhì)。我經(jīng)常找合適的機會和女兒談心，在一次和女兒的談心中，我真誠地對女兒說：“孩子，你上初中了，學習上媽媽也幫不上多大的忙了，有疑問多問問同學和老師，但在生活中有什么困擾的事一定要告訴媽媽，把媽媽當成你最好的朋友好嗎？”女兒依偎在我身邊：“我會的——媽媽——你是世上最好的媽媽！”我不禁感慨——世上的媽媽都是一樣的。
家庭教育的重要性論文篇三
：當前中國家庭教育的現(xiàn)狀是重視能力教育，而忽視性格和品德教育；重視中小學階段的教育，而忽視大學階段的教育。而中國大學生的實際情況是自我調(diào)節(jié)和控制能力差，一旦進入大學，在一個相對寬松的管控環(huán)境和相對激烈的競爭中，容易產(chǎn)生各種心理問題，甚至是極端的負面情緒。這需要學校、家庭和社會共同的關(guān)注、及時的疏導和排解。其中，家庭教育的重要性不容忽視，且不可替代，高校需要加強與家長的溝通和交流，將家庭教育融入到大學教育之中。
當前中國家庭教育的普遍狀況是重視孩子在小學和中學時期的教育，買昂貴的學區(qū)房，花大價錢報各種輔導班，家人全程陪讀等等。但是一旦孩子進入大學，大部分家庭都有了如釋重負之感，同時也放松了對遠在外地求學孩子的教育，轉(zhuǎn)而將這個責任轉(zhuǎn)嫁給孩子所在的學校。然而現(xiàn)實情況是中國孩子從小在父母嚴格的監(jiān)控和指引下生活，而相應(yīng)的基本生活能力、判斷力和自我調(diào)節(jié)和控制能力都普遍貧乏。而高校師資力量有限，高校教育又不同于小學和中學老師“手把手”式的全程陪同教育，高校已經(jīng)將大學生視為具有獨立責任能力的成年人來對待。除了上課時間，大學生的課余時間是基本可以自由支配的。這種管理上的突然放松，時間上的充裕，和所面臨誘惑的增多，就容易讓學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，或耽于其他一些娛樂而荒廢學業(yè)。更有甚者，一些學生人際交往能力差，不善于與其他同學或老師交流，個人的一些心理問題無法排解，長期積壓甚至有可能造成抑郁或暴力犯罪事件的發(fā)生。這些頻頻發(fā)生在高校的暴力事件，引起了社會各界的強烈關(guān)注，也給被稱作美麗“象牙塔”的大學校園蒙上了陰影。高?！皯K案”頻發(fā)，這究竟是事出偶然，還是高校教育出現(xiàn)了問題？心理學家認為，家長、學校、社會在青少年教育上出了問題，大家都認為孩子只要學習好就一好百好，往往忽視了孩子的人格健全和心理健康問題，學校、社會、家庭教育的脫節(jié)，也成為大學生傷人事故頻發(fā)的一大原因。但是有部分家長卻說，“希望學校加強管理，多關(guān)注學生的情緒變化等，給孩子適時的引導和幫助”。
事實上，學校教育確實有不可推卸的責任，而家庭的教育和家長的參與也是不可或缺的。已有很多研究表明家庭教育和成長環(huán)境對孩子的影響甚至可能超過學校的教育。所以，我們勢必將家庭教育融入大學教育之中。當然這不是說像中小學生那樣動輒“請家長”，而是加強學校與家長之間的聯(lián)系與交流，共同關(guān)注大學生的心理變化，及時協(xié)同疏導。隨著社會的不斷發(fā)展，高校心理健康教育面臨的挑戰(zhàn)正日趨復(fù)雜，學業(yè)壓力、人際相處成為當前大學生出現(xiàn)心理困惑的主要原因。現(xiàn)在各高校已基本健全了學校、院（系）、學生班級三級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，建立了大學生心理危機預(yù)防與干預(yù)體系，配備了心理咨詢室。而現(xiàn)在學生自主性也很強，大多數(shù)人已經(jīng)意識到進行心理咨詢并不丟臉、也不是難為情的事情，他們都會積極主動地利用學校的這些資源。但是，仍有部分同學因為性格內(nèi)向、不善與人溝通；或者認為與別人談?wù)撟约旱男睦韱栴}很尷尬，難以啟齒，遇到問題的時候往往會掩飾自己的情緒，將自己壓抑在一個相對比較封閉的世界里，而不是選擇去找心理輔導老師或?qū)W校尋求幫助，心理障礙或者困惑得不到及時的疏導和化解。
這時候就需要學校與家長的協(xié)同合作了，孩子難以向老師和同學傾訴的問題，如果家庭能夠及時介入和關(guān)心，應(yīng)該會向家長傾訴，這樣家長和學校能及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，避免問題的惡化，也可及時挽救一個孩子，一個家庭，甚至是幾個家庭。要建立、健全這一聯(lián)動體系，首先，學校需要建立和完善一個與家長交流協(xié)作的平臺，建立一個有效的通訊錄，一旦出現(xiàn)任何問題能及時與每位學生的家長取得聯(lián)系和溝通；另外，學校要充分利用好開學典禮、畢業(yè)典禮這樣的家長比較集中的機會，做好宣傳和溝通；再者，學校相應(yīng)的負責老師如輔導員、班主任的聯(lián)系方式也需要向家長們及時公布，方便互通信息。這不是所謂的“打小報告”，而是對每一個孩子負責，保障每一個孩子能順利成才的原則與擔當。
第二，家長們一方面確實需要轉(zhuǎn)換心態(tài)，以一個平等交流、讓孩子為自己負責的態(tài)度來對待已上了大學的孩子，給孩子自己鍛煉、成長的空間；但另一方面，這絕不等于放任，家長仍需要做好觀察和適當?shù)囊龑?，這需要一個循序漸進的過程，而不是以上大學為“分水嶺”的一蹴而就。家長可以與學校保持有效的溝通，適時了解孩子的生活和心理變化，做到有的放矢地引導。當然，家長也不能走上另一個極端，想當然地仍然像中小學時那樣遙控和掌握孩子的一切，每天需要孩子電話匯報一天的行程，甚至是飲食。更有甚者，每天電話咨詢相關(guān)輔導員或班主任情況，這都很不現(xiàn)實。大學不是幼兒園，大學生已經(jīng)是具有獨立責任能力的成年人，課余時間有自己的自由，就算是輔導員或班主任也不可能掌握每一個學生每一天的行程。
第三，整個社會生活應(yīng)形成一種良好的風氣，不拿孩子相互攀比，不給孩子過大的壓力，順應(yīng)每個孩子自然的成長和成才之路。拿孩子相互攀比是中國社會長期普遍存在的陋習，很多孩子從小就生活在“別人家的孩子”的陰影之中，無形之中給孩子心理上增添很大壓力。隨著社會的不斷發(fā)展，社會價值觀的物質(zhì)化、功利化，獨生子女一代新的人際交往模式、貧富差異帶來的不公平感，學生群體間的相互影響等因素都刺激著大學生的敏感神經(jīng)。教育不僅僅是學校教育，還包括家庭教育、社會教育，校園事件中突顯出來的問題，其實是對于法律意識淡薄和心理健康長期忽視，也反映出大學生心理健康教育及法律知識教育的缺失。這些教育，不僅僅是大學教育的重要內(nèi)容，也應(yīng)當滲透到中小學教育和家庭教育之中。從小讓法治的觀念深入人心，讓心理健康和身體健康一樣受到關(guān)注。
有人說學校培養(yǎng)的學生體育不好是廢品，智育不好是次品，德育不好是危險品。而有心理問題存在的學生更是一座不知何時爆發(fā)的活火山。廢品可以再利用，次品可以再加工，但是那不知何時會爆發(fā)的活火山一旦爆發(fā)就意味著毀滅，所以心理健康教育必須成為學校教育不可缺少的組成部分。但是這不僅僅是高校的職責，也需要家庭和社會共同的參與和努力來實現(xiàn)。
家庭教育的重要性論文篇四
之前，在新浪微博上，一則“別人家的孩子”的微博就有一萬六千多條，并且衍生出不同的版本。其中之一是這樣的：從小我就有個夙敵叫‘別人家的孩子’。這個孩子從來不玩游戲，不聊qq，不喜歡逛街，天天就知道學習。長得好看，又聽話又溫順，次次考試年級第一。研究生都考上了，一個月七千工資。會做飯，會家務(wù)，會八門外語。上學在外地一個月只要400元生活費還嫌多……這個小段子引起了廣泛共鳴。別人的孩子如此優(yōu)秀，自己的孩子呢？自己的孩子其實也優(yōu)秀，只是我們不善于發(fā)現(xiàn)罷了。要知道，每一個孩子都是“別人家的孩子”，他們都有各自的閃光點，也有各自的缺點。作為教師和家長的我們，需要做的是竭力尋找他們的閃光點，真心地贊揚、鼓勵和引導他們。
我們往往會認為孩子需要的教育是訓導與懲罰，對孩子的優(yōu)點、長處看在眼里、喜在心里，但要不動聲色；而對孩子的缺點和錯誤，動輒批評、指責，甚至懲罰。我們忽略了孩子的心理，他們會失落，會傷心，而在長期的抱怨和批評中，他們會喪失自尊和自信，甚至可能產(chǎn)生一些不良行為。
一次表揚可能改變一個人的成長軌跡，在孩子的成長中，我們不能吝惜贊美之詞，要肯定孩子的長處，放大孩子的優(yōu)點，幫助他們樹立自信心，讓肯定與賞識成為開發(fā)孩子創(chuàng)造力、加速孩子成長的催化劑，使孩子在肯定和賞識中變得越來越優(yōu)秀。
著名“知心姐姐”盧勤有一次去中央電視臺談“怎樣教育淘氣的孩子”，一個看上去挺“蔫”、好像并不淘氣的男孩坐在那兒。一開拍這個挺“蔫”的男孩子沖著鏡頭說了一句特別精彩的話：“每次我爸說我的時候，都要說：瞧人家孩子怎么怎么好，瞧你怎么怎么差，瞧人家孩子多聰明，瞧你多笨……我心里很不服氣，我老想你要覺得人家孩子好，你就給人家孩子當爸爸算了，干嘛給我當爸爸！”聽了這話，孩子的爸爸眼睛瞪得跟豆包一樣，嘴咧得老大一句話也說不出來。
等節(jié)目錄制完成之后，孩子的爸爸流著淚來找“知心姐姐”說：“我是一個司機，就這么一個兒子。我對他那么好，掙錢全是為了他，他憑什么這么冤枉我？”盧勤說：“您愛您的孩子，可是您的孩子不知道。您沒有表現(xiàn)出對他的愛和賞識，您賞識的只是別人家的孩子。所以，您的孩子認為您不愛他?！逼鋵?，這種煩惱的孩子和家長為數(shù)并不少。許多家長教育孩子的心理有些錯位，不是用賞識的目光去看待孩子的優(yōu)點，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用別人家孩子的長處去比較自己孩子的短處，越比較越覺得自己的孩子不如別人家的孩子。
家長和教師總是能一眼就能洞察別家孩子或者是別班學生的優(yōu)點，卻對自家孩子或?qū)W生的長處視而不見。我們也總是不遺余力地去夸贊別家孩子的優(yōu)秀，卻對自家孩子吝惜一句真心的贊美。把自己的孩子當成“別人家的孩子”來看待，多發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點，多給予贊美之詞，你會發(fā)現(xiàn)孩子變得開心了，對學習的自信心也增強了。
由于家庭背景、成長經(jīng)歷等眾多原因，每個孩子的發(fā)展速率、認知能力、生活經(jīng)驗、學習方式等方面都不盡相同，因此孩子即時的、外顯的行為沒有優(yōu)劣之分。聰明的家長和老師都是不斷的表揚孩子，對于幼兒來說，他的自我意識最初是通過成人的評價獲得的。而對于青少年來說，家長能夠發(fā)現(xiàn)自己孩子的獨特之處，會讓孩子在成長的過程中對你充滿感激。
別人家的孩子也是孩子，我們看到的只不過是那個孩子優(yōu)秀的一面，其實有時候我們需要想一想，在其他的父母眼里，我們的孩子也是“別人家”那個優(yōu)秀的`寶貝。我們需要轉(zhuǎn)化我們的思想，讓關(guān)注的眼光回到自己孩子的身上，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，讓他們充滿自信地成長。
家庭教育的重要性論文篇五
家庭教育是一門高深的頗講藝術(shù)的學問，作為家長，愿意以求知上進的精神，給孩子作出榜樣，不過早設(shè)定未來，教會孩子走好眼前的路。關(guān)注她現(xiàn)階段的狀態(tài)，及時給予引導與幫助。使孩子明白學習新知，不斷進步是伴隨終生的。同時，也會積極有效地配合學校教育，共同教育好孩子，讓孩子健康快樂成長。
：言傳身教；培養(yǎng)；學習。
前不久，讀了一本十分富有禪意的繪本《安的種子》，三個和尚———急躁的本、刻意經(jīng)營的靜與泰然的安，同時從老師父那兒分到了一顆古老的蓮花種子，安以他平和的心境，讓古老的千年蓮花盛開了。從教育的角度，這是一個關(guān)于等待、慢養(yǎng)的故事，縱深思量，有大道至簡的生活態(tài)度及哲思在里頭，值得讓人去體味，為人父母，我們何嘗不是手捧了一顆珍貴的千年蓮花花種，能與安一樣泰然面對嗎？女兒今年十一歲了，和周圍許多孩子一樣，她活潑聰明，乖巧可愛，喜歡看動畫片，喜歡讀《淘氣包馬小跳》，特別崇拜老師。也和所有孩子一樣，有時會貪玩、任性，會丟三落四、犯迷糊，總讓人不省心。盡管如此，我們和所有家長一樣，一直用心、用愛去呵護、包容著孩子的成長，并在這個過程中不斷學習如何為人父母，如何更好教育好孩子。下面就淺談在家庭教育中的一些學習、實踐與體會：
托爾斯泰說過：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完善的舉止。”孩子在具體形象地認識世界，也在用心觀察和模仿著家長的一言一行。對于孩子而言，父母是具體道德概念的化身，父母的一言一行，都會成為孩子仿效的標準。當你看到一個彬彬有禮的孩子，就知道他有怎樣的父母，當你看到一個粗魯?shù)募议L，就可以預(yù)測他會養(yǎng)育出什么樣的孩子。意識到言傳身教在家庭教育中的重要性，因此，在迎接女兒到來前，我們所有的家庭成員都有了這樣一個默契的準備：做好孩子的榜樣！并在孩子成長的過程中，我們努力做到言傳身教。
1、親子，教給孩子愛的能力。女兒還是嬰兒的時候，常需不分晝夜地照顧著她，其中的辛苦想必所有的父母都能體會。但是，我告誡自己，不管自己多辛苦，這是為人父母必須要承擔的，倘若因此而煩躁，女兒再小肯定也會感受到，必定會影響到日后的個性。所以，我努力讓自己做到，當女兒醒來睜開眼看到我時，一定能看到我的笑臉。時間長了，平日里和她相處臉上總自然而然地掛著微笑。所以，女兒從小就愛笑，與人打照面時，臉上總會掛著微笑，純真的笑容讓她在與人相處時平添了親近感。此外，為了增強親子關(guān)系，讓孩子感受到家的溫馨，正面地去接觸、擴大生活圈子，工作之余，我們都會努力創(chuàng)設(shè)與女兒相處機會：講故事、玩拼圖、逛公園、看童話劇、打羽毛球等等，也常帶著她參加家庭聚會、同學聚會、外出旅游等。在一些親子的活動過程中，讓孩子感受到父母的點滴關(guān)愛，并在親子互動的過程中，給孩子做一些示范，幫助、教會她建立培養(yǎng)初步的人際關(guān)系，相信孩子在這樣的體驗過程中，會增強親情、友情的認識，增強愛的能力。
2、耐心與等待，教給孩子寬容。孩子的成長是一個不斷學習與自我完善的過程，在這個過程中，犯錯是難免的事情。面對孩子成長中出現(xiàn)的問題，不要讓情緒左右自己，父母要以身作則，站在孩子的角度分析問題，循循善誘，耐心引導，告知孩子事理，給予具體的指導，耐心地幫助孩子克服困難。國外流傳著這樣一首《育兒歌》：“挑剔中成長的孩子，學會苛責；敵意中成長的孩子，學會爭斗；譏笑中成長的孩子，學會羞怯；羞辱中成長的孩子，學會自疚；寬容中成長的孩子，學會忍讓；鼓勵中成長的孩子，學會自信?！边@首育兒歌，來源于生活提煉于生活，內(nèi)含豐富的哲理，可見，一個家庭特別是父母教育子女的思想、教育的態(tài)度和教育的方式等，對孩子的身心發(fā)育都有直接的關(guān)系。
3、認真工作與生活，教給孩子擔當。讓孩子看到工作及生活中的父母都是有責任感的人，慢慢讓她明白什么是擔當。我和愛人從事不同行業(yè)的工作，但都對工作認真負責。孩子也常看到我們工作的樣子，這時，我們會告訴孩子，我們在工作的時候需要專注，她可以在一旁安靜地做事情，但不能影響到父母的工作。生活中，也難免出現(xiàn)一些小問題，但我們都會以商量的態(tài)度去面對，共同擔當、經(jīng)營家庭，決不會在孩子面前失去理智。
一直以來，我們盡可能讓女兒按她自己喜歡的方向去發(fā)展。我們不想過早地為她設(shè)定未來。但是，我們會關(guān)注她現(xiàn)階段的狀態(tài)，及時給予引導與幫助。比如，上小學之前，我們尊重學前班老師的課程教授，并不急于讓孩子額外提前學習、儲備小學的知識，而是積極地配合學前老師，做好孩子入學前的心理準備，告訴她小學里與幼兒園不同的趣事，幫她展望小學生活的美好，調(diào)整孩子的作息，訓練她規(guī)定時間里做事的專注度等等。女兒上小學后，發(fā)現(xiàn)她很快就可以適應(yīng)小學的學習節(jié)奏，也很快融入了新集體，建立了新的人際圈子。孩子的成長循序漸進，學習的過程也是循序漸進的，我們更愿意在每個階段，細致地做好孩子成長的引導，并在這樣的過程中培養(yǎng)孩子的自主自立，讓她慢慢地認識自己，我想這樣，未來的路她自己肯定能做好選擇。
記得有一次接女兒放學，聽到同年級幾位媽媽的聊天，議論孩子們學科單元小競賽的成績，聽起來那幾個孩子都挺不錯的，但媽媽們好似不太滿意，都在責備自己的孩子為什么粗心，要不就拿一百分了！我不禁莞爾走開了牽著女兒，一路聽她嘰嘰喳喳說著一天的趣事，當然也有說到她95分的測試成績，女兒反省了自己答錯的地方，有點忐忑地偷偷觀察我的反應(yīng)，看來剛才幾個大人對一百分的期望影響了她，我很高興地表揚了她：保持了原有的水平，并能及時發(fā)現(xiàn)了自己粗心大意的地方，告訴她，我相信有這樣的學習態(tài)度，一定能一次比一次有進步，優(yōu)秀并不僅僅是一百分。在我們看來，孩子在學習過程中培養(yǎng)起主動的學習態(tài)度是更值得期待的，孩子能不斷地在學習中進步、完善，在父母的眼里就是優(yōu)秀的表現(xiàn)。一百分就像盛得滿滿的一杯水，如果讓孩子時時端著這樣的杯子，她是無法走路的！出點小錯、做點調(diào)皮的小壞事，生活才有不同的滋味。學會欣賞遺憾永遠比擁有完美更有樂趣！
我們的家庭氛圍較為民主，凡事引導為主，尊重女兒的想法及決定，這在一定程度上培養(yǎng)了她的自信、自律，也讓她學會依理平和地去處理生活中的事情。當然，因為這樣的氛圍，讓她產(chǎn)生了一定的心理依賴，有時會逃避困難。比如，有點不習慣嚴格的要求，不太愿意去做突破等等。發(fā)現(xiàn)類似的事例后，我們還是引導為主，不著急去評價她的表現(xiàn)，給她傾訴的時間，一般會在散步等較放松的時間交流，并會附和她：“對呀！這樣確實有點困難！”“如果批評的是我，我也會和你一樣難受。”“是哦，是得花點時間”……先去認同她的感受，再從另一個角度和她一起溝通，了解她不愿改變或害怕的原因，然后幫她分析，去拓展她認識事物的廣度，最后和她一起想適合她的辦法，鼓勵她勇敢去面對，去適應(yīng)、去改變，告訴她，只有這樣，才有機會發(fā)現(xiàn)更好的自己。
換位思考，是我們在幫助女兒處理人際交往時經(jīng)常用的方法，慢慢地，她還能比較好地運用在生活當中。記得有一個周末，女兒和大院里的孩子們一塊兒騎車，剛開始玩得都還挺愉快，后來分組比賽時，有個女孩難過地哭了：因為她腿有點不方便，怕影響速度，好多孩子都不想讓她參加。女兒拉上那個女孩跟她一組……在不遠處的我，看到這一幕，說實話還挺驕傲的！我們覺得，學會換位思考，實際上也在培養(yǎng)孩子一顆寬厚的心。
“要么閱讀，要么旅行，思想和腳步，總有一個在路上！”我非常喜歡這句話，我很喜歡閱讀和旅行，女兒在我的影響下，從小也喜歡上了閱讀，并且喜歡和我交流閱讀后的感受及收獲?，F(xiàn)在，她每天都會有30分鐘以上的自主閱讀時間，閱讀書目從童話到兒童小說到名著青少年讀本，有文學有科普有歷史有地理，閱讀量的增長豐厚了女兒的知識。假日里，我們也會安排旅行，旅行中大大小小的不同體驗，讓女兒增長了見聞，開闊了視野。因為有了女兒，我們才有了父母的角色，伴隨她的成長，我們也在不斷地學習，學習如何成為父母，如何成為朋友。所以，在這過程中，她的成長，又何嘗不是我們的成長？我們愿意更努力，耕耘不輟，像安一樣泰然面對、靜待花開。
家庭教育的重要性論文篇六
各位家長，各位老師：
你們好！
我是初一（2）班xx的媽媽。
這次兒子期中考試得了個第一名，領(lǐng)導交給我一個上臺演講的光榮任務(wù)，我很惶恐，一是因為自己從來沒有面對這么多家長講過話，但是為了給兒子作出一個勇敢的榜樣，我克服了不喜歡上臺面的懶惰思想，站到了這里。二是兒子在初一年級考個第一實在不是很值得驕傲的一件事情，因為初一年級的第一名是輪流坐莊的，隨時會冒出黑馬來，只要是認真學習的孩子都有可能考第一。所以，我不是來給各位傳授經(jīng)驗的，我希望能拋磚引玉，和各位家長一起思考，一起學習，通過這次發(fā)言的機會更好地提升自己教育孩子的能力。
陸可嘉進了中學以后，一直能保持良好的狀態(tài)，從升學考的年級第24名，經(jīng)過6次主要考試，從第18名，第9名，第2名，一直到現(xiàn)在的第一名。他也許不是年級里最聰明的孩子，但他的努力得到了所有老師和我們家長的認可。一（2）班班主任提出的班級口號是：“讓自己優(yōu)秀起來，讓優(yōu)秀成為一種習慣！”陸可嘉算是把這條政策貫徹得不錯的一個同學。我和老公最欣慰的不是他的分數(shù)，而是他這種穩(wěn)中有升的良好狀態(tài)，當然，要讓他保持這樣的發(fā)展態(tài)勢直到上哈佛大學，是我要面臨的更大挑戰(zhàn)。
有些家長可能要說了，你是老師，你們老師比較會教育，所以你的孩子自然優(yōu)秀。可是我的兒子是我的頭生子，當初我也是啥都不懂的。現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子，也就是說孩子是我們這輩子唯一的一個孩子，既然養(yǎng)下他，我想就要為他負責任，否則后患無窮啊，這個大家懂的！所以在教育孩子的方法上我一直在學習。負責任的說：我是麻將牌都認不全的人，我也幾乎不迷韓劇，現(xiàn)在是信息爆炸時代，我們一天獲得的信息量相當于古人三年的信息量。你不學習，就不知道什么是“皮鞋很忙”，在當今的中國，你想吃安全點都不得不斷學習了，更何況面對日新月異的孩子呢。我們的孩子每天從睜開眼睛到上床睡覺，一天超過10個小時都在學習，他每天都在不斷的變化，他的知識很快就超過不學習的父母，所以有時候你訓他發(fā)現(xiàn)根本說不過他，大道理他比你懂，遇到不平等對待，你還會奮起反抗讓你惱羞成怒束手無策。所以，要少打麻將多學習。
也有家長對我說：“你家孩子乖，你不需要費心的，我們家的是費心死了?！蔽腋f：“此言差矣，我家兒子從小也不是省油的燈，況且半大小子忙死老子，怎么能不費心呢？你只是不了解我們罷了，我操的心一點都不比你少，甚至比你還多！”其實面對青春期的孩子，那有不操心的，我也有為兒子生氣著急的時候。俗話說：有什么樣的孩子就有什么樣的父母。每個優(yōu)秀的孩子背后都有一個操透了心動透了腦筋的家長，不是每個孩子都是天才兒童的。孩子是一張白紙，如果他不笨，那么學不好就是我們教育方法有問題。
接下來我結(jié)合陸可嘉的實際情況，給大家談幾個有用的招術(shù)。
各位家長今天回去不要跟自己的孩子說：你怎么沒考好？跟陸可嘉比差了多少多少名！以后凡是長我家陸可嘉志氣，滅自家孩子威風的話都不要說。你應(yīng)該說：陸可嘉考的很好，你也可以的，他也沒長三頭六臂不是嗎？我們要學最好的別人，做最好的自己！爸爸媽媽相信你！通過努力你一定會進步的！如果孩子每次考試你都能這么安慰他激勵他，他不上進才怪呢！孩子都希望得到父母的肯定而不是批評。沒考好他已經(jīng)很難過了，父母不應(yīng)該再雪上加霜。
以后，凡是傷害孩子自尊的話，希望家長能動動腦筋換個花樣說，要說的既能觸動他內(nèi)心又能不讓他反感，這樣，你和你的孩子就能成為無話不談的朋友。其實，有時候父母只要能克制一下自己，不圖一時口快去罵孩子，就能收到孩子意想不到的回報。人之初性本善，孩子都是善良的，父母對他的愛心和誠意能轉(zhuǎn)化為他們學習的動力。少罵多夸，必定變乖。只夸不罵，清華北大。
我知道，每個家庭要和諧要欣欣向榮都不容易，尤其是父親，夾在青春期的孩子和更年期的妻子中間，還要努力工作養(yǎng)家糊口，是很辛苦的，但是辛苦來辛苦去不都是為了孩子嗎？做爸爸的要多和孩子聊聊人生和理想，因為相對于媽媽，爸爸能給孩子帶來更多的安全感，所以爸爸要不吝跟孩子多相處，爸爸的一句話有時候頂媽媽一百句。做媽媽的也不容易，既要照顧老人孩子，還要做家務(wù)，還要上班，上有老下有小，所有煩難都壓在我們中年人的肩膀上。但是更不容易的是我們的孩子，先不說學習任務(wù)有多么重，就每天5點半起床就很辛苦了，5點半，放在冬天就是天還沒亮，風里來雨里去，成績好倒也罷了，成績不好還要受到家長和老師兩座大山的壓迫，所以說成績差的同學是最最不容易的，希望不要一開家長會回去就責備，一和老師接觸就說孩子不是。你要換位思考，換你超過8小時屁股不離板凳，吃著食堂難吃的飯菜，忍受著急劇的生理變化，做那么多的作業(yè)，還要受你罵，他一個十三四歲的孩子，能受得了嗎？孩子被罵當然不開心，他不開心就要逆反，跟你唱反調(diào)，你說往東偏往西的。
所以家有初中生，家長要及時調(diào)整自己的心態(tài)，用平等的態(tài)度對待自己的孩子，尊重自己的孩子。多多感受他的不容易，給他安慰和鼓勵，激發(fā)他的斗志。
我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多孩子不愛學習，甚至厭學，其實學習本質(zhì)上不是一件折磨人的事，而是變未知為已知的喜悅，是實現(xiàn)自己夢想的方法，是苦中有樂的事情，所以，父母要讓孩子喜歡學習，就不要只盯著他的分數(shù)和排名，而是引導他怎么喜歡上學習和怎么努力，你要給他目標和動力，這需要家長自己有一個目標，你想把孩子培養(yǎng)成一個什么樣的人，你和他聊過以后想從事的職業(yè)嗎？有沒有讓他想過拿到了工資怎么用，想買些什么？這些對未來的憧憬不但是孩子學習的動力，也是我們做父母的辛勤工作的動力。當我們不把成績和排名視為學習的唯一價值時，一個美好的理想就是他的學習推動力，這是很管用的“目標式”培養(yǎng)法。我們的孩子十三四歲，正是可塑性強的時候，也是建立人生觀和世界觀的時候，也是能理解父母疾苦體會父母辛勞的時候，初中三年，他們還在我們身邊，這關(guān)鍵的三年，你不好好抓緊將來也許會后悔終身。再過兩年多一點，他們就要去外地上學了，和父母相聚的時間將會非常少，將一個未滿18歲的孩子放在外面讀書，你放心嗎？所以現(xiàn)在起就要和他養(yǎng)成交流溝通習慣，不要錯失這樣的好時機。能常和父母交流的孩子不會學壞。
我們家一直不太注重孩子的分數(shù)，小學時我沒有去問過分數(shù)。三年級起，對他的語數(shù)外三門功課我就不輔導了，到了初中我就更不去過問了，學習是他自己和老師的事情，我不會去瞎教，干擾老師的教學計劃。但是對于孩子人格的培養(yǎng)我一直很注重。當他兩年后離開我獨立生活，培養(yǎng)他適應(yīng)突然進入的陌生環(huán)境，處理好全新的師生關(guān)系，建立好自己的朋友網(wǎng)絡(luò)，判斷和處理好紛繁復(fù)雜的事故才是更重要的。
前不久，最讓我開心的事情不是他又考了個好成績，而是學會照顧人了。有一個比他小一點的伙伴到我家來玩后，我兒子很負責任地送他回家，這事被我知道后，趕緊表揚他：“你學會照顧人了，這比你考第一名還讓媽媽開心啊”但凡他有一點進步，我就趕緊表揚，讓他知道那些行為是好的，也是自己今后一直要保持的?？荚嚦煽兂鰜砦乙步?jīng)常告誡他：“要低調(diào)，要沉穩(wěn)，不能驕傲，說話要注意，不能貶低同學傷了同學自尊，情商比智商還重要，要處理好和同學的關(guān)系，幫助班級其他同學一起進步，這樣你才能水漲船高，因為幫助別人能讓自己進步更快?！鄙钪校乙彩沁@樣做的，身教重于言教。
講兒子，給我三天三夜也講不完，可是領(lǐng)導只給我半個小時的時間，那么我就到此為止了，我給大家推薦幾本書，這幾本教育孩子的書能給我們帶來啟發(fā)。一本是《哈佛老媽的教育筆記》。還有一本是李開復(fù)的《世界因你而不同》還有一本是澳大利亞的力克。胡哲寫的《生命不設(shè)限》。
最后衷心祝愿在座各位的子女成為棟梁和英才，大家一起努力！謝謝大家！
家庭教育的重要性論文篇七
各位家長，各位老師：
您們好！
我是初一（2）班xx的媽媽。
這次兒子期中考試得了個第一名，領(lǐng)導交給我一個上臺演講的光榮任務(wù)，我很惶恐，一是因為自己從來沒有面對這么多家長講過話，但是為了給兒子作出一個勇敢的榜樣，我克服了不喜歡上臺面的懶惰思想，站到了這里。二是兒子在初一年級考個第一實在不是很值得驕傲的一件事情，因為初一年級的第一名是輪流坐莊的，隨時會冒出黑馬來，只要是認真學習的孩子都有可能考第一。所以，我不是來給各位傳授經(jīng)驗的，我希望能拋磚引玉，和各位家長一起思考，一起學習，通過這次發(fā)言的機會更好地提升自己教育孩子的能力。
陸可嘉進了中學以后，一直能保持良好的狀態(tài)，從升學考的年級第24名，經(jīng)過6次主要考試，從第18名，第9名，第2名，一直到現(xiàn)在的第一名。他也許不是年級里最聰明的孩子，但他的努力得到了所有老師和我們家長的認可。一（2）班班主任提出的班級口號是：“讓自己優(yōu)秀起來，讓優(yōu)秀成為一種習慣！”陸可嘉算是把這條政策貫徹得不錯的一個同學。我和老公最欣慰的不是他的分數(shù)，而是他這種穩(wěn)中有升的良好狀態(tài)，當然，要讓他保持這樣的發(fā)展態(tài)勢直到上哈佛大學，是我要面臨的更大挑戰(zhàn)。
有些家長可能要說了，你是老師，你們老師比較會教育，所以你的孩子自然優(yōu)秀。可是我的兒子是我的頭生子，當初我也是啥都不懂的。現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子，也就是說孩子是我們這輩子唯一的一個孩子，既然養(yǎng)下他，我想就要為他負責任，否則后患無窮啊，這個大家懂的！所以在教育孩子的方法上我一直在學習。負責任的說：我是麻將牌都認不全的人，我也幾乎不迷韓劇，現(xiàn)在是信息爆炸時代，我們一天獲得的信息量相當于古人三年的信息量。你不學習，就不知道什么是“皮鞋很忙”，在當今的中國，你想吃安全點都不得不斷學習了，更何況面對日新月異的孩子呢。我們的孩子每天從睜開眼睛到上床睡覺，一天超過10個小時都在學習，他每天都在不斷的變化，他的知識很快就超過不學習的父母，所以有時候你訓他發(fā)現(xiàn)根本說不過他，大道理他比你懂，遇到不平等對待，你還會奮起反抗讓你惱羞成怒束手無策。所以，要少打麻將多學習。
也有家長對我說：“你家孩子乖，你不需要費心的，我們家的是費心死了?！蔽腋f：“此言差矣，我家兒子從小也不是省油的燈，況且半大小子忙死老子，怎么能不費心呢？你只是不了解我們罷了，我操的心一點都不比你少，甚至比你還多！”其實面對青春期的孩子，那有不操心的，我也有為兒子生氣著急的時候。俗話說：有什么樣的孩子就有什么樣的父母。每個優(yōu)秀的孩子背后都有一個操透了心動透了腦筋的家長，不是每個孩子都是天才兒童的。孩子是一張白紙，如果他不笨，那么學不好就是我們教育方法有問題。
接下來我結(jié)合陸可嘉的實際情況，給大家談幾個有用的招術(shù)。
各位家長今天回去不要跟自己的孩子說：你怎么沒考好？跟陸可嘉比差了多少多少名！以后凡是長我家陸可嘉志氣，滅自家孩子威風的話都不要說。你應(yīng)該說：陸可嘉考的很好，你也可以的，他也沒長三頭六臂不是嗎？我們要學最好的別人，做最好的自己！爸爸媽媽相信你！通過努力你一定會進步的！如果孩子每次考試你都能這么安慰他激勵他，他不上進才怪呢！孩子都希望得到父母的肯定而不是批評。沒考好他已經(jīng)很難過了，父母不應(yīng)該再雪上加霜。
以后，凡是傷害孩子自尊的話，希望家長能動動腦筋換個花樣說，要說的既能觸動他內(nèi)心又能不讓他反感，這樣，你和你的孩子就能成為無話不談的朋友。其實，有時候父母只要能克制一下自己，不圖一時口快去罵孩子，就能收到孩子意想不到的回報。人之初性本善，孩子都是善良的，父母對他的愛心和誠意能轉(zhuǎn)化為他們學習的動力。少罵多夸，必定變乖。只夸不罵，清華北大。
我知道，每個家庭要和諧要欣欣向榮都不容易，尤其是父親，夾在青春期的孩子和更年期的妻子中間，還要努力工作養(yǎng)家糊口，是很辛苦的，但是辛苦來辛苦去不都是為了孩子嗎？做爸爸的要多和孩子聊聊人生和理想，因為相對于媽媽，爸爸能給孩子帶來更多的安全感，所以爸爸要不吝跟孩子多相處，爸爸的一句話有時候頂媽媽一百句。做媽媽的也不容易，既要照顧老人孩子，還要做家務(wù)，還要上班，上有老下有小，所有煩難都壓在我們中年人的肩膀上。但是更不容易的是我們的孩子，先不說學習任務(wù)有多么重，就每天5點半起床就很辛苦了，5點半，放在冬天就是天還沒亮，風里來雨里去，成績好倒也罷了，成績不好還要受到家長和老師兩座大山的壓迫，所以說成績差的同學是最最不容易的，希望不要一開家長會回去就責備，一和老師接觸就說孩子不是。你要換位思考，換你超過8小時屁股不離板凳，吃著食堂難吃的飯菜，忍受著急劇的生理變化，做那么多的作業(yè)，還要受你罵，他一個十三四歲的孩子，能受得了嗎？孩子被罵當然不開心，他不開心就要逆反，跟你唱反調(diào)，你說往東偏往西的。
所以家有初中生，家長要及時調(diào)整自己的心態(tài)，用平等的態(tài)度對待自己的孩子，尊重自己的孩子。多多感受他的不容易，給他安慰和鼓勵，激發(fā)他的斗志。
我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多孩子不愛學習，甚至厭學，其實學習本質(zhì)上不是一件折磨人的事，而是變未知為已知的喜悅，是實現(xiàn)自己夢想的方法，是苦中有樂的事情，所以，父母要讓孩子喜歡學習，就不要只盯著他的分數(shù)和排名，而是引導他怎么喜歡上學習和怎么努力，你要給他目標和動力，這需要家長自己有一個目標，你想把孩子培養(yǎng)成一個什么樣的人，你和他聊過以后想從事的職業(yè)嗎？有沒有讓他想過拿到了工資怎么用，想買些什么？這些對未來的憧憬不但是孩子學習的動力，也是我們做父母的辛勤工作的動力。當我們不把成績和排名視為學習的唯一價值時，一個美好的理想就是他的學習推動力，這是很管用的“目標式”培養(yǎng)法。我們的孩子十三四歲，正是可塑性強的時候，也是建立人生觀和世界觀的時候，也是能理解父母疾苦體會父母辛勞的時候，初中三年，他們還在我們身邊，這關(guān)鍵的三年，你不好好抓緊將來也許會后悔終身。再過兩年多一點，他們就要去外地上學了，和父母相聚的時間將會非常少，將一個未滿18歲的孩子放在外面讀書，你放心嗎？所以現(xiàn)在起就要和他養(yǎng)成交流溝通習慣，不要錯失這樣的好時機。能常和父母交流的孩子不會學壞。
我們家一直不太注重孩子的分數(shù)，小學時我沒有去問過分數(shù)。三年級起，對他的語數(shù)外三門功課我就不輔導了，到了初中我就更不去過問了，學習是他自己和老師的事情，我不會去瞎教，干擾老師的教學計劃。但是對于孩子人格的培養(yǎng)我一直很注重。當他兩年后離開我獨立生活，培養(yǎng)他適應(yīng)突然進入的陌生環(huán)境，處理好全新的師生關(guān)系，建立好自己的朋友網(wǎng)絡(luò)，判斷和處理好紛繁復(fù)雜的事故才是更重要的。
前不久，最讓我開心的事情不是他又考了個好成績，而是學會照顧人了。有一個比他小一點的伙伴到我家來玩后，我兒子很負責任地送他回家，這事被我知道后，趕緊表揚他：“你學會照顧人了，這比你考第一名還讓媽媽開心啊”但凡他有一點進步，我就趕緊表揚，讓他知道那些行為是好的，也是自己今后一直要保持的。考試成績出來我也經(jīng)常告誡他：“要低調(diào)，要沉穩(wěn)，不能驕傲，說話要注意，不能貶低同學傷了同學自尊，情商比智商還重要，要處理好和同學的關(guān)系，幫助班級其他同學一起進步，這樣你才能水漲船高，因為幫助別人能讓自己進步更快?！鄙钪校乙彩沁@樣做的，身教重于言教。
講兒子，給我三天三夜也講不完，可是領(lǐng)導只給我半個小時的時間，那么我就到此為止了，我給大家推薦幾本書，這幾本教育孩子的書能給我們帶來啟發(fā)。一本是《哈佛老媽的教育筆記》。還有一本是李開復(fù)的《世界因你而不同》還有一本是澳大利亞的力克。胡哲寫的《生命不設(shè)限》。
最后衷心祝愿在座各位的子女成為棟梁和英才，大家一起努力！謝謝大家！
家庭教育的重要性論文篇八
摘要：在人的培養(yǎng)過程中，教育是關(guān)鍵。人的教育由家庭教育、學校教育和社會教育三個部分構(gòu)成。家庭教育為教育之源，在造就人才的啟蒙教育和指導人生的終身教育中，具有無可替代的獨特作用，亦是教育的基礎(chǔ)，對孩子的身心健康有著重要的影響。本文從家長對孩子的教育態(tài)度、家庭的結(jié)構(gòu)、家庭的氛圍三個方面來探討了家庭教育。
教育不僅影響個人的發(fā)展，家庭的和諧，甚至關(guān)乎國家及民族的命運。在大力提倡優(yōu)化國民教育體系的時候，我們應(yīng)該關(guān)注家庭教育在基礎(chǔ)教育階段的重要性。因為長期以來，在培養(yǎng)孩子的過程中，我們更加強調(diào)了學校教育，而忽視了家庭教育。隨著人們對家庭教育關(guān)注度的提高，我們發(fā)現(xiàn)良好的家庭教育能夠使孩子的身心得以更健康的發(fā)展，能夠使孩子更好地接受學校教育。在我們生活中，一個人的成長，首先受到的影響就是來自家庭、來自父母，家庭是孩子的第一學校，而父母則扮演了孩子第一老師的角色。家庭對孩子身心健康成長的重要性是不言而喻的。
父母與孩子朝夕相處，父母的言行無時無刻不在影響著孩子，在家庭教育中，父母的以身作則在對孩子的教育過程中尤為重要。父母應(yīng)從細節(jié)處做到以身作則，如信守對孩子的承諾，欣賞別人的優(yōu)點，敢于承認錯誤并勇于擔當，過馬路時遵守交通規(guī)則等等。如果是一個三代同堂的家庭，一定要注意和睦相處，做到長幼有序，給孩子留下文明、禮貌的做人之道。因為父母的一言一行對孩子性格、品行以及待人處事的態(tài)度等都是有影響的。子曰：“其身正，不令其行;其身不正，雖令不從?！备改笇ψ约簢栏褚螅率绿幪帪楹⒆幼龀龊玫陌駱?，才能使孩子在潛移默化中受到教育，才會對孩子身心健康的形成起到積極的作用。
家長在教育孩子的時候，不要對孩子百依百順，也不要對孩子不分青紅皂白地肯定或否定。在批評孩子之前，先表揚他好的一面，這樣才能有助于孩子自尊心的維護和自信心的培養(yǎng)。做家長的應(yīng)當教育孩子學會欣賞別人，這樣孩子才會正確看待自己，才能與別人合作。適時實施施挫折教育，同時注意孩子對遭受挫折的承受能力，避免孩子產(chǎn)生消極情緒，從而引起負面影響。現(xiàn)代社會是一個充滿競爭和挑戰(zhàn)的社會，只有不斷學習、不斷超越自我才能收獲一生的幸福和成功，家長要有意培養(yǎng)孩子超越自我，勇于競爭的意識。
家庭結(jié)構(gòu)是指家庭人員的構(gòu)成及其排列順序。隨著社會的發(fā)展，目前我國家庭結(jié)構(gòu)面臨著由大家庭向小家庭、小家庭向多元家庭發(fā)展的趨勢。如果正常的家庭結(jié)構(gòu)被打破，則會給孩子心理發(fā)展造成很大的影響。如：父親或母親早亡，會給孩子造成很大的心靈創(chuàng)傷，使其失去了精神的依托，出現(xiàn)行為不正常、情緒不穩(wěn)定等現(xiàn)象。隨著離婚現(xiàn)象的增多，離異家庭子女的心理健康教育問題就顯得越來越重要，這些離異家庭的子女大多具有自卑、少言寡語、性情孤僻、厭學情緒和逆反心理較強等心理問題，應(yīng)引起全社會特別是家庭、學校的極大關(guān)注。目前，學校里有部分學生出現(xiàn)心理問題，就是由于殘缺的家庭結(jié)構(gòu)造成的。所以，要使孩子的心理健康地發(fā)展，首先應(yīng)該給他們創(chuàng)造一個完整和睦的家庭。
孩子健康成長的重要保障之一就是家庭的和諧美滿。家庭的氛圍在無形之中對人起著一種感染的作用。良好的家庭教育可以營造和諧的家庭氛圍，和諧的.家庭氛圍能讓孩子感受到家庭的溫暖與關(guān)愛，有利于孩子的健康成長與全面發(fā)展，也能讓孩子體會到親情的可貴，并在其熏陶引導下幫助孩子形成良好的性格，擁有樂觀的生活態(tài)度。所以在和諧環(huán)境中成長的孩子性格活潑、開朗、大方、好學、誠實、謙遜、愛勞動、愛清潔、守時守信。而不良的家庭氛圍，會給孩子造成極壞的影響，可使孩子膽怯、嫉妒、孤僻、懶惰、放任、不懂禮貌、言語粗俗。由此可見，家庭氛圍的好壞在家庭教育中對孩子的身心健康及學業(yè)發(fā)展都有著直接的影響。
在一個家庭中，家庭成員之間相互尊重、彼此關(guān)愛、地位平等、溫馨和睦，無論孩子還是家長，都努力為和諧的家庭氛圍添磚加瓦，這是我們最理想的家庭。我們也只有努力去做到，才能給孩子的身心健康發(fā)展提供必要的前提和基礎(chǔ)。
家庭是社會存在的細胞，對社會穩(wěn)定發(fā)展的作用也是不容忽視的。隨著經(jīng)濟的不斷高速發(fā)展、物質(zhì)生活水平的提高，家庭教育對孩子的影響也在日益增加。我們應(yīng)當認識清楚其中的利弊，做到趨利抑弊，樹立正確的家庭教育觀，努力營造良好的家庭教育氛圍，以有利于孩子的身心健康得以保證。
[1]張進峰,《家庭教育重要性的哲學新論》,《教育理論與實踐》,2005年第1期.
[2]趙丹娣,《兒童問題行為與家庭環(huán)境及教育觀念的相關(guān)研究》,《中國健康心理學雜志》,2008年第4期.
[3]宋芳、蘇林雁,《兒童氣質(zhì)與行為、家庭教育的關(guān)系》,《中國兒童保健雜志》,2005年第2期.
[4]張學強《家族與家庭教育:宋明理學的觀點及其實踐》,《寧夏大學學報(人文社會科學版)》,2009年第6期.
家庭教育的重要性論文篇九
各位家長，各位老師：
您們好！
家庭教育，是國民教育體系的重要組成部分，是社會和學校教育的基礎(chǔ)、補充和延伸。家庭教育伴隨人的一生，影響人的一生，對一個人的成長成才至關(guān)重要。教育家蔡元培先生說：“家庭者，人生最初之學校也?！鼻逍颜J識家庭教育的重要作用，對于我們每個人、每個家庭乃至整個社會都有著十分重要的意義。
在人的一生中，不論是出生前（胎兒階段），還是出生后（嬰幼兒時期、學生階段到長大成人），都要接受來自家庭成員、成長環(huán)境等潛移默化的熏陶和影響，在這一過程中獲取知識、形成情感、養(yǎng)成習慣，這就是家庭教育。通常來講，家庭教育可分為三個階段：
一是胎教。胎教可以說是人一生中受到的最早、最初的家庭教育。日本胎教、學前教育專家七田真說：“每個胎兒都是天才，胎教影響人的一生，孩子的教育應(yīng)從胎兒期開始?！辟Y料記載，我國古代時期就出現(xiàn)過胎教，現(xiàn)代社會，胎教更是成了孕產(chǎn)期婦女的必修課。調(diào)查顯示，有90%以上的產(chǎn)科醫(yī)生提倡胎教，80%以上的孕婦接受這一早教方式并身體力行?，F(xiàn)代科學認為，胎兒的素質(zhì)是可以隨胎教的進行而發(fā)生變化的。近年來，一些發(fā)達國家如美國、日本等從事臨床的產(chǎn)科醫(yī)生，通過使用b超、胎兒鏡、腦電圖等儀器，對胎兒醫(yī)學進行了深入研究，結(jié)果證實：懷孕24周后的胎兒具有一定的聽覺功能，大部分出生后的嬰兒，對在母體子宮內(nèi)曾經(jīng)聽慣的音樂有記憶表現(xiàn)。實驗證明：經(jīng)過胎教的嬰兒比一般嬰兒學話、走路均早，并且反應(yīng)靈敏，記憶力強。
二是嬰幼兒教育。孩子呱呱墜地，開始去接觸一個大環(huán)境，并且通過反復(fù)不斷的模仿練習，來構(gòu)建自己的世界。作為獨立的生命個體，嬰幼兒接觸的對象主要是父母，在這一時期，父母成為他們模仿的主要目標，父母的待人處事態(tài)度、道德觀念、行為方式等諸多方面都時刻影響著孩子。孩子在潛移默化中學到知識、動作技能以及日常行為習慣，由于嬰幼兒判斷能力還未真正形成，他們在模仿他人時，不會考慮某種行為是否正確、適當，因此，父母在對嬰幼兒教育時，更應(yīng)小心謹慎，重視細節(jié)把握，為孩子樹立一個良好的榜樣。
三是學生教育。這個階段應(yīng)該說是人的行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，也是孩子人生觀、價值觀、世界觀形成的重要階段，對一個人的未來發(fā)展至關(guān)重要。研究表明，人接受新知識和技巧的能力在學生時期到達巔峰，這個時候積累知識和能力，可達到事半功倍的效果。盡管孩子步入校園，開始從學校獲得知識，但家庭教育不可或缺。我國古代就有“養(yǎng)不教，父之過”的說法，不允許父母推卸教育責任，可見家庭教育與學校教育相比，具有無法替代的作用。但社會上也有一些人認為，家庭教育在孩子的成長過程中并不重要，孩子能否成才主要在學校和老師。這種觀點在中國教育領(lǐng)域里也占有一席之地，致使有很多家長認為教育孩子，學校老師占主要責任，其實這是錯誤的觀點。老師教給孩子的是基礎(chǔ)文化知識，而孩子的人際關(guān)系、思維模式和生存能力都要靠家庭教育去養(yǎng)成。事實告訴我們，因家庭教育的缺失，有的孩子雖然學習好，但在其他方面卻有著讓人遺憾的缺陷?？忌狭嗣拼髮W，生活卻不能自理，導致輟學、跳樓的悲劇。有著淵博的知識卻找不到好工作，只因沒有好的職業(yè)操守，只會紙上談兵等等，這一系列問題不斷提醒我們，家庭教育在當今的教育體系中地位特殊，十分重要，必須給予高度重視。
綜上所述，家庭教育是人生中接受的最初、最基本的教育，是一切教育的基礎(chǔ)、起點和基石，如果沒有家庭教育，人就很難再繼續(xù)進行學校教育和社會教育，更不可能成為優(yōu)秀的人才。家庭教育在整個教育體系中發(fā)揮著不可估量的重要作用，是人成長、成才的奠基工程。
孩子是祖國的未來，是父母的`希望，孩子接受的第一次教育來自于父母，源自于家庭，良好的家庭熏陶對孩子的成長至關(guān)重要。研究結(jié)果表明，良好的家庭環(huán)境能夠使孩子保持一個快樂、向上的心態(tài)，而快樂是成功之道。為人父母都希望自己的孩子將來能夠成功，成為社會棟梁之材，要做到這一點，首先要為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭成長環(huán)境，這是基礎(chǔ)和前提。家庭環(huán)境，主要分為外在環(huán)境和內(nèi)在環(huán)境兩個方面，外在重點指物質(zhì)層面的富足，內(nèi)在則是指家庭氛圍的影響，在整個家庭教育中，后者往往起著決定性的作用。
一項統(tǒng)計表明，在全世界500多名諾貝爾獎得主中，有13名誕生在5個家庭中。通過對這幾個家庭跟蹤研究發(fā)現(xiàn)，這些人具有一個共同特征，就是都有良好的家庭環(huán)境，接受過良好的家庭教育。同時也發(fā)現(xiàn)有些獲獎?wù)唠m然家庭清貧，父母文化水平也不高，有的甚至是孤兒，但他們從家庭中養(yǎng)成了良好的品行習慣，學到了不屈不撓的精神，培養(yǎng)了堅韌不拔的毅力，在精神層面，他們足夠富有?？梢?，良好的家庭環(huán)境傳導給孩子的更多的是一種積極向上的力量，而不僅僅是物質(zhì)上的富足，我們客觀分析家庭教育的重要作用，就不能忽視家庭環(huán)境的影響。另外，家庭教育環(huán)境對社會的影響也不容忽視。良好的家庭環(huán)境能夠培養(yǎng)出身心健康的孩子，反之，孩子就容易步入歧途，甚至走上違法犯罪的道路。
有關(guān)部門統(tǒng)計，我國每年離異家庭超過百萬，這些家庭中，有近三成的孩子由于得不到良好的家庭教育，心理與行為越來越不能適應(yīng)社會生活環(huán)境，從而出現(xiàn)品行障礙，產(chǎn)生危害他人、危害社會的行為。筆者在對吉林省女子強制隔離戒毒所的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，吸毒犯罪人員的一個明顯特征是低齡化，戒毒人員中40歲以下占84.6%，20歲以下占6%，這些人員絕大多數(shù)缺少良好的家庭成長環(huán)境。著名心理專家郝濱曾說過:“家庭教育是人生整個教育的基礎(chǔ)和起點”。事實證明，良好的家庭教育環(huán)境關(guān)系個人的成長進步，關(guān)系社會的和諧穩(wěn)定，應(yīng)引起足夠重視。
重視并強化家庭教育是孩子成長成才的必要保障。德國著名教育家福祿貝爾說過：“國家的命運與其說是掌握在當權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中。”這句話高度概括了家長在教育子女中所起到的關(guān)鍵作用。抓好家庭教育，筆者認為應(yīng)從以下幾個方面著手：
一是要因人施教?！巴映升?、望女成鳳”是每個家長的心愿，為實現(xiàn)這一目標，一些父母忽視客觀事實，經(jīng)常一廂情愿地“幫助”和“促進”孩子成長，采取了一些拔苗助長、措施過當?shù)慕逃绞?，導致事與愿違，嚴重的還造成了一些悲劇。其實，每個人一出生，就意味著開始脫離母體，成為獨立的人，但其后天發(fā)展與父母的教育密切相關(guān)。“教子如種樹”，教育孩子，父母應(yīng)在“根”上下功夫，充分考慮孩子自身的性格特點，重視孩子心理與行為發(fā)展的順序漸進或個性需要，在教育過程中，注重方法，因材施教。要區(qū)別對待，根據(jù)每個孩子的自身特點，堅持一切從實際出發(fā)制定教育計劃，科學合理設(shè)定培養(yǎng)目標，既要符合實際，也要貼近生活，同時滿足孩子的個性化需要，要讓孩子沿著自己喜愛的、正確的發(fā)展道路健康快樂成長。
二是要注重方法。家庭教育看似簡單，其實大有學問，不同家庭采取不同的教育方法，孩子成長的路徑也會千差萬別，最終成長軌跡就會各不相同。在長時間的相處中，父母采用什么樣的方法教育培養(yǎng)孩子，決定著孩子將來會成為什么樣的人，會是什么樣的命運。因此，從某種意義上說，未來的競爭與其說是孩子的競爭，不如說是家長的競爭，歸根結(jié)底是教育方法的競爭。好的教育方法能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，反之，不僅不能培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，還會影響孩子的正常成長。我們常說“孩子是父母的翻版”，孩子猶如一臺復(fù)印機，反映了父母的思想、言行、作風、為人處事等方方面面。有什么樣的父母，就有什么樣的孩子，孩子在日常生活中所反映出的良好行為和不良行為都是父母教育和影響的結(jié)果。俗話說，近朱者赤，近墨者黑。父母的言行、表情、神態(tài)以及行為方式、情感態(tài)度、生活習慣等都直接成為孩子的模仿對象。從這個意義上講，教育孩子，一定要注重方法，父母要做到言行一致、表里如一、方法科學、方式得當，唯此，才能收到理想的教育培養(yǎng)效果。
三是要互相尊重。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。眾所周知，當今的家庭教育不再是單向，而是雙向互動的；不是居高臨下，而是平等、相互尊重的；不是顯性，而是隱性的。父母不僅僅是孩子的教育者，更是一個終生學習者。孩子也并不僅僅滿足父母物質(zhì)上的給與，更需要的是和父母的真誠交流。因此，在家庭教育中，父母應(yīng)與孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛。要將心比心，想孩子所想，懂孩子所需，能夠就孩子關(guān)心的問題進行深入溝通，在溝通中增進了解，解決分歧。做好家庭教育，父母要善于做傾聽者，能夠理解孩子的觀點立場和情感訴求，能夠站在孩子的角度想問題、做決定。唯此，家庭關(guān)系才會和諧融洽，家庭教育才會取得預(yù)期效果。
四是要強化德育。道德選擇能力的培養(yǎng)是家庭教育的核心。人們常講，智力教育沒跟上，孩子就會成為次品；體育培養(yǎng)沒搞好，孩子就容易成為廢品；品德教育抓不好，孩子就會變成危險品。而德育的根在哪里？在家庭。父母平時在家的一言一行無不是德育的行為，每個孩子的行為舉止，無不可以從父母身上找到影子。當下，一些父母總是抱怨孩子不好管，不聽話，感到最大的困惑就是“知行脫節(jié)”，殊不知，正是因為父母自身的一些行為觀念不到位，誤導了孩子，使其養(yǎng)成不良習慣，尤其是在品德教育方面，作為父母更應(yīng)格外注意。與其總是用語言灌輸，不如拿行動引領(lǐng)，如應(yīng)在孝敬老人、樂于助人、文明禮讓等方面作出表率，用實際行動教育孩子養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。現(xiàn)代社會物質(zhì)生活極大豐富，要教會孩子“節(jié)制欲望”，讓他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，在老大爺?shù)沟胤霾环龅汝P(guān)系道德素養(yǎng)問題上立場堅定，敢于伸手。
前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，兒童就好像是一塊大理石，要把它塑造成一座雕像，需要家庭、學校、兒童所在的集體、兒童本人、書籍和偶然出現(xiàn)的因素等6位“雕塑家”的共同努力。家庭列在首位，可以看得出家庭教育的作用尤為重要。社會在不斷發(fā)展進步，人才從培養(yǎng)到競爭正逐步走向國際化，人們的思想觀念和生活方式也在發(fā)生深刻的變化。作為承擔培養(yǎng)社會人才責任和義務(wù)的每一位家長，都應(yīng)順應(yīng)時代潮流，與時俱進，不斷轉(zhuǎn)變觀念，改變教育行為，充分認識家庭教育的重要作用，不斷將其功效發(fā)揮到極至，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
家庭教育的重要性論文篇十
摘要：在人的培養(yǎng)過程中，教育是關(guān)鍵。人的教育由家庭教育、學校教育和社會教育三個部分構(gòu)成。家庭教育為教育之源，在造就人才的啟蒙教育和指導人生的終身教育中，具有無可替代的獨特作用，亦是教育的基礎(chǔ)，對孩子的身心健康有著重要的影響。本文從家長對孩子的教育態(tài)度、家庭的結(jié)構(gòu)、家庭的氛圍三個方面來探討了家庭教育。
家庭教育身心健康影響。
教育不僅影響個人的發(fā)展，家庭的和諧，甚至關(guān)乎國家及民族的命運。在大力提倡優(yōu)化國民教育體系的時候，我們應(yīng)該關(guān)注家庭教育在基礎(chǔ)教育階段的重要性。因為長期以來，在培養(yǎng)孩子的過程中，我們更加強調(diào)了學校教育，而忽視了家庭教育。隨著人們對家庭教育關(guān)注度的提高，我們發(fā)現(xiàn)良好的家庭教育能夠使孩子的身心得以更健康的發(fā)展，能夠使孩子更好地接受學校教育。在我們生活中，一個人的成長，首先受到的影響就是來自家庭、來自父母，家庭是孩子的第一學校，而父母則扮演了孩子第一老師的角色。家庭對孩子身心健康成長的重要性是不言而喻的。
父母與孩子朝夕相處，父母的言行無時無刻不在影響著孩子，在家庭教育中，父母的以身作則在對孩子的教育過程中尤為重要。父母應(yīng)從細節(jié)處做到以身作則，如信守對孩子的承諾，欣賞別人的優(yōu)點，敢于承認錯誤并勇于擔當，過馬路時遵守交通規(guī)則等等。如果是一個三代同堂的家庭，一定要注意和睦相處，做到長幼有序，給孩子留下文明、禮貌的做人之道。因為父母的一言一行對孩子性格、品行以及待人處事的態(tài)度等都是有影響的。子曰：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從?！备改笇ψ约簢栏褚?，事事處處為孩子做出好的榜樣，才能使孩子在潛移默化中受到教育，才會對孩子身心健康的形成起到積極的作用。
家長在教育孩子的時候，不要對孩子百依百順，也不要對孩子不分青紅皂白地肯定或否定。在批評孩子之前，先表揚他好的一面，這樣才能有助于孩子自尊心的維護和自信心的培養(yǎng)。做家長的應(yīng)當教育孩子學會欣賞別人，這樣孩子才會正確看待自己，才能與別人合作。適時實施施挫折教育，同時注意孩子對遭受挫折的承受能力，避免孩子產(chǎn)生消極情緒，從而引起負面影響。現(xiàn)代社會是一個充滿競爭和挑戰(zhàn)的社會，只有不斷學習、不斷超越自我才能收獲一生的幸福和成功，家長要有意培養(yǎng)孩子超越自我，勇于競爭的意識。
家庭結(jié)構(gòu)是指家庭人員的構(gòu)成及其排列順序。隨著社會的發(fā)展，目前我國家庭結(jié)構(gòu)面臨著由大家庭向小家庭、小家庭向多元家庭發(fā)展的趨勢。如果正常的家庭結(jié)構(gòu)被打破，則會給孩子心理發(fā)展造成很大的影響。如：父親或母親早亡，會給孩子造成很大的心靈創(chuàng)傷，使其失去了精神的依托，出現(xiàn)行為不正常、情緒不穩(wěn)定等現(xiàn)象。隨著離婚現(xiàn)象的增多，離異家庭子女的心理健康教育問題就顯得越來越重要，這些離異家庭的子女大多具有自卑、少言寡語、性情孤僻、厭學情緒和逆反心理較強等心理問題，應(yīng)引起全社會特別是家庭、學校的極大關(guān)注。目前，學校里有部分學生出現(xiàn)心理問題，就是由于殘缺的家庭結(jié)構(gòu)造成的。所以，要使孩子的心理健康地發(fā)展，首先應(yīng)該給他們創(chuàng)造一個完整和睦的家庭。
孩子健康成長的重要保障之一就是家庭的和諧美滿。家庭的氛圍在無形之中對人起著一種感染的作用。良好的家庭教育可以營造和諧的家庭氛圍，和諧的家庭氛圍能讓孩子感受到家庭的溫暖與關(guān)愛，有利于孩子的健康成長與全面發(fā)展，也能讓孩子體會到親情的可貴，并在其熏陶引導下幫助孩子形成良好的性格，擁有樂觀的生活態(tài)度。所以在和諧環(huán)境中成長的孩子性格活潑、開朗、大方、好學、誠實、謙遜、愛勞動、愛清潔、守時守信。而不良的家庭氛圍，會給孩子造成極壞的影響，可使孩子膽怯、嫉妒、孤僻、懶惰、放任、不懂禮貌、言語粗俗。由此可見，家庭氛圍的好壞在家庭教育中對孩子的身心健康及學業(yè)發(fā)展都有著直接的影響。
在一個家庭中，家庭成員之間相互尊重、彼此關(guān)愛、地位平等、溫馨和睦，無論孩子還是家長，都努力為和諧的家庭氛圍添磚加瓦，這是我們最理想的家庭。我們也只有努力去做到，才能給孩子的身心健康發(fā)展提供必要的前提和基礎(chǔ)。
家庭是社會存在的細胞，對社會穩(wěn)定發(fā)展的作用也是不容忽視的。隨著經(jīng)濟的不斷高速發(fā)展、物質(zhì)生活水平的提高，家庭教育對孩子的影響也在日益增加。我們應(yīng)當認識清楚其中的利弊，做到趨利抑弊，樹立正確的家庭教育觀，努力營造良好的家庭教育氛圍，以有利于孩子的身心健康得以保證。
[1]張進峰，《家庭教育重要性的哲學新論》，《教育理論與實踐》，2005年第1期。
[2]趙丹娣，《兒童問題行為與家庭環(huán)境及教育觀念的相關(guān)研究》，《中國健康心理學雜志》，2008年第4期。
[3]宋芳、蘇林雁，《兒童氣質(zhì)與行為、家庭教育的關(guān)系》，《中國兒童保健雜志》，2005年第2期。
[4]張學強《家族與家庭教育:宋明理學的觀點及其實踐》，《寧夏大學學報（人文社會科學版）》，2009年第6期。
家庭教育的重要性論文篇十一
摘要：在人的培養(yǎng)過程中，教育是關(guān)鍵。人的教育由家庭教育、學校教育和社會教育三個部分構(gòu)成。家庭教育為教育之源，在造就人才的啟蒙教育和指導人生的終身教育中，具有無可替代的獨特作用，亦是教育的基礎(chǔ)，對孩子的身心健康有著重要的影響。本文從家長對孩子的教育態(tài)度、家庭的結(jié)構(gòu)、家庭的氛圍三個方面來探討了家庭教育對孩子身心健康的影響。
關(guān)鍵詞：家庭教育身心健康影響。
教育不僅影響個人的發(fā)展，家庭的和諧，甚至關(guān)乎國家及民族的命運。在大力提倡優(yōu)化國民教育體系的時候，我們應(yīng)該關(guān)注家庭教育在基礎(chǔ)教育階段的重要性。因為長期以來，在培養(yǎng)孩子的過程中，我們更加強調(diào)了學校教育，而忽視了家庭教育。隨著人們對家庭教育關(guān)注度的提高，我們發(fā)現(xiàn)良好的家庭教育能夠使孩子的身心得以更健康的發(fā)展，能夠使孩子更好地接受學校教育。在我們生活中，一個人的成長，首先受到的影響就是來自家庭、來自父母，家庭是孩子的第一學校，而父母則扮演了孩子第一老師的角色。家庭對孩子身心健康成長的重要性是不言而喻的。
一、家長對孩子的教育方法。
父母與孩子朝夕相處，父母的言行無時無刻不在影響著孩子，在家庭教育中，父母的以身作則在對孩子的教育過程中尤為重要。父母應(yīng)從細節(jié)處做到以身作則，如信守對孩子的承諾，欣賞別人的優(yōu)點，敢于承認錯誤并勇于擔當，過馬路時遵守交通規(guī)則等等。如果是一個三代同堂的家庭，一定要注意和睦相處，做到長幼有序，給孩子留下文明、禮貌的做人之道。因為父母的一言一行對孩子性格、品行以及待人處事的態(tài)度等都是有影響的。子曰：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從?！备改笇ψ约簢栏褚?，事事處處為孩子做出好的榜樣，才能使孩子在潛移默化中受到教育，才會對孩子身心健康的形成起到積極的作用。
家長在教育孩子的時候，不要對孩子百依百順，也不要對孩子不分青紅皂白地肯定或否定。在批評孩子之前，先表揚他好的一面，這樣才能有助于孩子自尊心的維護和自信心的培養(yǎng)。做家長的應(yīng)當教育孩子學會欣賞別人，這樣孩子才會正確看待自己，才能與別人合作。適時實施施挫折教育，同時注意孩子對遭受挫折的承受能力，避免孩子產(chǎn)生消極情緒，從而引起負面影響。現(xiàn)代社會是一個充滿競爭和挑戰(zhàn)的社會，只有不斷學習、不斷超越自我才能收獲一生的幸福和成功，家長要有意培養(yǎng)孩子超越自我，勇于競爭的意識。
家庭結(jié)構(gòu)是指家庭人員的構(gòu)成及其排列順序。隨著社會的發(fā)展，目前我國家庭結(jié)構(gòu)面臨著由大家庭向小家庭、小家庭向多元家庭發(fā)展的趨勢。如果正常的家庭結(jié)構(gòu)被打破，則會給孩子心理發(fā)展造成很大的影響。如：父親或母親早亡，會給孩子造成很大的心靈創(chuàng)傷，使其失去了精神的依托，出現(xiàn)行為不正常、情緒不穩(wěn)定等現(xiàn)象。隨著離婚現(xiàn)象的增多，離異家庭子女的心理健康教育問題就顯得越來越重要，這些離異家庭的子女大多具有自卑、少言寡語、性情孤僻、厭學情緒和逆反心理較強等心理問題，應(yīng)引起全社會特別是家庭、學校的極大關(guān)注。目前，學校里有部分學生出現(xiàn)心理問題，就是由于殘缺的家庭結(jié)構(gòu)造成的。所以，要使孩子的心理健康地發(fā)展，首先應(yīng)該給他們創(chuàng)造一個完整和睦的家庭。
孩子健康成長的重要保障之一就是家庭的和諧美滿。家庭的`氛圍在無形之中對人起著一種感染的作用。良好的家庭教育可以營造和諧的家庭氛圍，和諧的家庭氛圍能讓孩子感受到家庭的溫暖與關(guān)愛，有利于孩子的健康成長與全面發(fā)展，也能讓孩子體會到親情的可貴，并在其熏陶引導下幫助孩子形成良好的性格，擁有樂觀的生活態(tài)度。所以在和諧環(huán)境中成長的孩子性格活潑、開朗、大方、好學、誠實、謙遜、愛勞動、愛清潔、守時守信。而不良的家庭氛圍，會給孩子造成極壞的影響，可使孩子膽怯、嫉妒、孤僻、懶惰、放任、不懂禮貌、言語粗俗。由此可見，家庭氛圍的好壞在家庭教育中對孩子的身心健康及學業(yè)發(fā)展都有著直接的影響。
在一個家庭中，家庭成員之間相互尊重、彼此關(guān)愛、地位平等、溫馨和睦，無論孩子還是家長，都努力為和諧的家庭氛圍添磚加瓦，這是我們最理想的家庭。我們也只有努力去做到，才能給孩子的身心健康發(fā)展提供必要的前提和基礎(chǔ)。
家庭是社會存在的細胞，對社會穩(wěn)定發(fā)展的作用也是不容忽視的。隨著經(jīng)濟的不斷高速發(fā)展、物質(zhì)生活水平的提高，家庭教育對孩子的影響也在日益增加。我們應(yīng)當認識清楚其中的利弊，做到趨利抑弊，樹立正確的家庭教育觀，努力營造良好的家庭教育氛圍，以有利于孩子的身心健康得以保證。
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家庭教育的重要性論文篇十二
家庭教育是整個教育體系中不可分割的重要組成部分，它關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的提高和少年兒童的健康成長。家庭教育是指在家庭生活中家長自覺地有意識地按社會培養(yǎng)人才的要求，通過自身言傳身教和家庭生活實踐，對子女實施一定教育影響的社會活動。因此家庭中家長的作用是舉足輕重的，他們是孩子第一任乃至終身的老師。家長的素質(zhì)如何直接影響到家長對子女教育和對學校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年兒童成長的搖籃，又是學校教育和社會教育的基礎(chǔ)，是學校教育的補充，從根本上說家庭教育就是“教子做人”。做人是立身之本，良好的品質(zhì)是成才的基礎(chǔ)。但是，在目前眾多學生家庭中，家長只重視孩子學習和學習成績，而忽視了孩子各方面能力尤其是思想上的培養(yǎng)和提高，嚴重影響了孩子的健康成長。
家長是家庭生活的領(lǐng)導者和組織者，處于學前階段的孩子，身心方面各種需求的不滿足都不得不依附于家長，家長在家庭中的這種獨特地位和作用，決定了他在孩子心目中享有崇高的威望和威信，使孩子能夠做到“有令則行，有禁則止，”這是家庭教育的一大優(yōu)勢。家長是否能維護自己的權(quán)威，與其是否能嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，時時處處為孩子做表率有關(guān)。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說的好：家長的權(quán)威，主要基礎(chǔ)只能建立在父母的生活和工作上，建立在父母的公民面貌和父母的行為上。家長能否正確運用自己的權(quán)威，還與其是否能尊重孩子，愛護孩子，對孩子寬嚴并濟，成為孩子的良師益友有關(guān)。例如，兒子把鄰居小伙伴的臉抓破了，父親不僅要批評兒子，而且還應(yīng)帶著兒子到鄰居家去賠禮道歉，使兒子對自己的過失行為產(chǎn)生內(nèi)疚感。
此外，家長還要注意不通過“家長制”統(tǒng)治孩子，不濫用“權(quán)威”嚇唬孩子，不動用“家法”體罰孩子，以免形成對立關(guān)系，阻礙孩子的發(fā)展。例如，家里來了客人，父母不能不管孩子是否愿意，就命令孩子為客人露幾手，背了唐詩以后，還要唱英文歌曲等。
每一所幼兒園，都有針對家長的規(guī)章制度，用來約束家長行為，便于整體管理。在貫徹制度的時候，如何才能讓家長主動、自覺的遵照執(zhí)行呢？硬性的規(guī)定，當然可以收到一定效果，然而，實施起來，既得不到家長的理解，也會有一定難度。所以需要家長和老師共同進行。
幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生，家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長，可以采用“傾聽”和“轉(zhuǎn)移”的方法。
1、傾聽：家長投訴，有時候會就事論事，有時候，可能是借題發(fā)揮，把平時對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時候領(lǐng)導者不必急于解決問題，只要專注、耐心的傾聽就可以了，其實，家長可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子，訴說之后，他自己就會發(fā)現(xiàn)，并沒有什么大不了的事情，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯誤，訴說之后，心情平靜下來，問題就變得簡單多了。另外，從家長的傾訴當中，領(lǐng)導者很容易了解家長的真實想法，便于解決，達到令家長滿意的效果。
2、轉(zhuǎn)移：有時候，我們會遇到火氣很大的家長，得理不饒人，這時候，一定要注意克制自己的情緒，面對面的沖突是不會解決問題的。任由家長吵鬧下去也不是好辦法，遇到這種情況，我們就需要采取轉(zhuǎn)移的辦法。把話題轉(zhuǎn)移到其它方面上，比如孩子誰帶大的呀，是不是和老人住在一起呀，尤其是在不經(jīng)意間把孩子的在園情況，可愛之處在字里行間表現(xiàn)出來，把老師平時對孩子的贊譽描述通過園長的語言表達出來，會令家長格外感動。這就要求領(lǐng)導者在平時的工作中注意了解所有孩子的情況，鼓勵教師發(fā)掘每一個孩子的閃光點。通過談話，讓家長了解到，他所掌握的情況可能是片面的，不論是幼兒園領(lǐng)導，還是老師都是有愛心和負責任的，而且在深深的關(guān)愛著他的孩子。這樣家長常常會轉(zhuǎn)怒為喜，在和諧輕松孩子氣氛中解決問題，結(jié)果當然是容易令人滿意的。
幼兒園無小事，老師有責任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。但是幼兒園的工作也會出現(xiàn)不盡如人意的地方，對于我們自己工作的失誤，領(lǐng)導一定要有勇氣承擔責任，敢于面對家長的質(zhì)疑，以坦城、負責的精神處理善后工作，達到令家長滿意的結(jié)果。
寬容、理解、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針，除此之外，還要求領(lǐng)導者懂法，守法，用法律來約束自己的行為，也用法律來維護自己的權(quán)益。
在家庭教育中，家長要承認孩子的主動地位，尊重孩子的獨立人格，調(diào)動孩子的積極性、主動性和自覺性，引導孩子更好地發(fā)展。家長要認識到兒童是獨立的個體，不僅有著與同齡孩子相似的一些年齡特征，而且還有著與同齡孩子不同的個性特征，并予以尊重應(yīng)以孩子的實際情況出發(fā)，給予幫助和指點。比如有孩子不珍惜玩具、追求高消費的毛病，父母可提示孩子把領(lǐng)用錢存起來自己購買玩具，使孩子能體會到玩具的來之不易，學會愛惜玩具和使用金錢，做個明智的消費者這是家長指導孩子的目標。家長對孩子進行指導的目的就是為了今后不對孩子進行指導，幫助孩子甩掉“拐杖”，使孩子能夠?qū)W會自我教育。
家長和幼兒園有一個共同的紐帶――孩子，家長們在望子成龍，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長。有了這種共識，家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情。
家庭教育的重要性論文篇十三
今晚聽了西子大講堂張康偉老師的從《家庭教育促進法》中學習做父母的智慧后，我深有感觸。
自從家庭教育被納入《家庭教育促進法》后，這意味著家長在家庭教育上面臨著新的挑戰(zhàn)。時代在變化，孩子也不斷地在變化，在教育孩子的問題上，家長必須不間斷地學習，才可能在教育孩子上跟上腳步。
我們有時可能會因為工作忙碌、家庭瑣事而身心疲憊，忽略了對孩子的陪伴和指引。作為家長，我們有責任和義務(wù)做好孩子的陪伴者和守護者。孩子的成長就一次，而家長對孩子影響最大的階段就是幼兒期、兒童期和少年期。作為小學生孩子的家長，我們真正陪伴在孩子身邊的時間已經(jīng)越來越少，我們應(yīng)該更加珍惜這幾年的陪伴時光，權(quán)衡好工作和家庭的時間分配，適當?shù)慕o生活做減法，留出時間和精力陪伴家人和孩子。
落實“雙減”責任，在完全基礎(chǔ)作業(yè)之余有針對性的合理安排好孩子的學習、休息、鍛煉。保證孩子的身心健康發(fā)展。尊重孩子的個體發(fā)展，不攀不比。給孩子多一點時間，多一點信任，慢慢地培養(yǎng)孩子的自信心、安全感和價值感。要相信每個孩子都有自己的花期，只要我們堅持學習、用心栽培，總有一天會收獲花開的喜悅。
家庭教育的重要性論文篇十四
家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對未成年孩子進行教育的過程。其教育目標應(yīng)是：在孩子進入社會接受集體教育（幼兒園、學校教育）之前保證孩子身心健康地發(fā)展，為接受幼兒園、學校的教育打好基礎(chǔ)。在孩子入園、入校后，配合幼兒園、學校使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。
二：良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。
兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力，但有著比成人敏銳的感受能力。他們對身邊發(fā)生的親切的可怕的事物，敏感性強，而這種敏感性正是培養(yǎng)理性辨別能力的良好基礎(chǔ)，做為家長應(yīng)利用這一拓點幫助孩子在這種感受能力的基礎(chǔ)上，發(fā)展對社會生活的.辨別能力和心理承受能力，過濾社會信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。
三：強調(diào)沒有家庭就沒有社會。
因為任何有機體，如果沒有組成它們的細胞，那么這個有機體就無生命可言了。所以，家庭雖然只是組成社會的最小的組織，但家庭卻是組成社會的最基本的組織。
四：家庭必須承擔一定的社會責任。
每一個人都有各種需求，從吃飯、穿衣、居住，到游戲娛樂、學習教育、勞動交往等，無論是物質(zhì)的需求還是精神的需求，大都由每一個人所在的家庭來提供滿足。
家長首先要明確教育方向與國家利益、人民要求相一致的原則，不能把孩子視為私有財產(chǎn)，要樹立為國教子的思想，端正教育目的。
家庭教育的重要性論文篇十五
尊敬的老師，各位家長們：
高中是孩子重要的人生階段，這個時期的孩子由于身體思想還沒成熟，有較大的逆反心理，人生處于一個不穩(wěn)定期。同時這個時期的孩子為了備戰(zhàn)高考，正承擔著人生以來最大的壓力，作為這個時期的父母，我們也是一個學生，對孩子的教育深感跟不上時代，有點如履薄冰如臨深淵之感，很多時候比工作還費心思與精力，現(xiàn)在我把自己家庭中對孩子教育的方法、要求與大家分享、探討。
種瓜得瓜，種豆得豆，應(yīng)該來說作什么努力就有什么樣的收獲。但是事實是做得好的肯定都努力了，做得不好的不一定就沒有付出。這里可能有方法的問題，也有重點把握等問題，要求孩子努力，培養(yǎng)孩子認真對待學習、刻苦耐勞的品質(zhì)。他努力了，結(jié)果好了大家歡喜，結(jié)果不好了大家也有一個下的臺階。關(guān)鍵是孩子的學習態(tài)度，態(tài)度決定一切。天生我才必有用，我想如果孩子做每一件事情都認真對待、刻苦努力，就是現(xiàn)在成績不理想，但從讀書時期培養(yǎng)出來的這種品質(zhì)，也會讓他終生受益。
每個人都有每個人的責任，孩子的首要責任是學習。孩子有了責任，就會化被動學習為主動學習。孩子不認真除了孩子天性貪玩以外，我想孩子對于自己責任的淡漠有很大的關(guān)系，而且要孩子懂得這種責任不但是為了回報老師辛勤的付出，回報父母養(yǎng)育之恩，更是自己對自己負責的一種責任。就是說自己要對自己負責，對自己負責首先要做好本職工作，同時讓孩子明白，監(jiān)督孩子學習也是父母的責任與義務(wù)，要完成這種責任與義務(wù)必須有權(quán)對他進行管理，以減少與家長的對立。教育孩子老師布置作業(yè)、多布置作業(yè)是老師責任的表現(xiàn)。孩子有了這些認識，在日常溝通中就等于建立起一些規(guī)則，避免了一些不愉快的事情的發(fā)生。
孩子需要信心，特別是讀得不順考得不好時需要更多的鼓勵。孩子都要督促，需要家長做一些工作。其實鼓勵與施壓是雙刃劍，只鼓勵沒壓力不行，只施壓沒鼓勵不好。鼓勵是要孩子樹立信心，施壓就是要激發(fā)孩子的潛能。我承認人與人之間的差異，但考試分數(shù)的這個指標不是量化人與人差異的科學指標。有些同學把自己學習的潛能激發(fā)出來，所以學習好一些，因為學習好，得到別人認可，剩下的潛能更容易激發(fā)，這樣就會良性循環(huán)。怎樣把自己潛能激發(fā)出來，可能是沒有信心，可能是壓力不夠，很多時候是兩方面都有。
這個階段的孩子，由于缺少生活經(jīng)歷，對于自己從哪里來要到哪里去比較模糊。對自己現(xiàn)在擁有的一切如何取得不甚了解，也就很難有感恩的心，教育孩子正確的人生觀，讓他對得到的一切感恩，培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
現(xiàn)在高中孩子住校，在學校時間較多，孩子在校的表現(xiàn)、學習，我都定期通過班主任了解孩子的情況，通過溝通我也把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師。
以上是家庭教育的點滴，良好的家庭教育是孩子健康成長的重要保證。我希望更多的家長分享更多、更好的經(jīng)驗，讓我們的孩子一起共同學習、共同進步，共建和諧家庭。
家庭教育的重要性論文篇十六
寫在前面的話：孩子剛踏進校園學期過半有余，應(yīng)班主老師的要求，家長要提交教育意見建議和心得體會。作為家長，深感當前孩子學習的壓力，每天都在完成作業(yè)中度過，而課堂甚少專門開設(shè)或教會孩子如何學會做人處事，注重德行的修為和品格的健全等知識課程，又談何全面發(fā)展能應(yīng)對未來復(fù)雜環(huán)境競爭和挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才。對當前教育存在的不足，甚為憂慮。故而即興略談點滴，以之共勉。
小學教育是一個人一生中最早接受到的正規(guī)教育。搞好小學教育，對于孩子從小培養(yǎng)形成健康地品格和良好地學習情趣具有重要的作用。如何開好“頭”至關(guān)重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何。小學生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，而分辯是非能力差，同時具有極強的好奇心及模仿接受能力。因此，應(yīng)根據(jù)小學生的特征“對癥下藥”，因材施教，善于引導，想方設(shè)法激發(fā)小學生的學習興趣，促進小學生茁壯成長。
如何教育和培養(yǎng)自己小學階段的子女是每個家長共同期盼解決的問題，在此我愿把教育孩子過程中的一點心得體會與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
一、注重孩子人文品格的培養(yǎng)與塑造。
教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。父母作為孩子的第一任老師，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行為習慣最重要的信息來源。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)。家長在日常生活中的行為習慣、是非標準、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都在潛移默化地影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠?！爱敻改覆蝗菀?，當好父母更不容易”。因此，作為家長應(yīng)以身作則，自覺加強修養(yǎng)，言傳身教地將有關(guān)尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人以誠等優(yōu)良傳統(tǒng)道德品質(zhì)的實踐活動示范于孩子。正如孔子所說：“其身正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”。要培養(yǎng)和塑造孩子良好個性品質(zhì)，家長自己還必須言行一致，表里如一，為孩子樹立的學習榜樣，使孩子從小樹立起遠大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。只有這樣，才能為孩子的健康成長發(fā)揮自己獨特的教育作用。
二、采用“嚴、寬”相濟，因勢利導的教育方式。
大學者胡適曾經(jīng)這樣說：“一個人小的時候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個字上分別出來”。如今社會獨生子女多了，家庭條件好了，而在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了對孩子的嚴格教育。無形中造就了孩子這種“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”的性格特征。小學時期，孩子還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成良好行為習慣，這個階段是教育的關(guān)鍵期，這時我對孩子采用以嚴為主。教育孩子知道理，明德行，誠實守信，不染惡習，從要求孩子不說謊話、不亂丟垃圾這樣的小事做起，在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、洗碗筷、掃地等家務(wù)。出現(xiàn)問題時，要因勢利導，及時對孩子給予嚴格指正，使孩子在明白道理中產(chǎn)生深刻印象，在挫折磨練中會慢慢體味人生并不是一帆風順的哲理，更能夠明確目標，端正態(tài)度，樹立方向。同時，要注重跟孩子進行交流，對孩子采取愛而不嬌，嚴格而又寬容的態(tài)度，孩子的性格情操大多會表現(xiàn)為熱情、直率、活潑、獨立、大膽、自信，既不屈服威嚴、又尊重別人。這個階段培養(yǎng)孩子的各種良好習慣最易見效，抓住這個環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
三、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和獨立意識。
作為剛踏進校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個人的奮斗目標。只有樹立正確的學習目標，明確方向，才有不斷的進取精神。因此，培養(yǎng)孩子形成良好的學習習慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性，需要家長督促和引導，讓孩子養(yǎng)成嚴格遵守學校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后及時復(fù)習，認真完成作業(yè)，獨立思考，勤學好問等良好的學習品質(zhì)，牢固掌握所學知識。同時，配合學校的要求，根據(jù)孩子的特性，制訂計劃，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。老師要求家長每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學校和家庭的一個互動的平臺。家長可以及時了解掌握學校的教學安排、學習內(nèi)容、學習進度，孩子在校的表現(xiàn)等，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。與孩子一同分享老師的表揚，告訴孩子要再接再厲；與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴孩子為什么那樣做不好，以后該怎么做。在實際生活中要隨時隨地注意磨練孩子的意志品質(zhì)，培養(yǎng)獨立意識，善于觀察自然，觀察生活，鼓勵孩子克服困難，努力實現(xiàn)目標，不斷增強孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實地認識自己，形成良好的持之以恒的學習、生活習慣。
四、激發(fā)孩子的學習興趣，開發(fā)內(nèi)在潛能。
興趣是孩子成才的動力。小學階段孩子的理想、信念尚未形成，因而學習的動力，多靠已形成的興趣左右。小學時期的學習，要有伴隨愉悅的體驗。要告訴孩子“學習真快樂”。其實人生的樂趣就是求知，心理學家研究發(fā)現(xiàn)，知識的獲得對未知世界的了解構(gòu)成了人類的精神享受。在福建的一所奧林匹克學校，學校的校訓不是我們常見的“好好學習，天天向上”，而是“數(shù)學好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理，讓孩子覺得學習數(shù)學不是一件難事，而是一件好玩又令人開心的事情。因此，在平常的家庭教育中，要善于引導，創(chuàng)造條件，盡量把學習的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中去，讓孩子感到學習的樂趣。如孩子的每一個小小的進步，我們都會表揚她：表現(xiàn)不錯！很有進步！這個主意太好了！想像力真棒！你可以當爸爸媽媽的老師了！等等，讓孩子感到高興，覺得很有成就感。做得不夠好時，我們會殷切鼓勵她說：相信下次會做得更好。孩子的學習情趣在無形中得到充分激發(fā)。積極的學習興趣能豐富人的知識，開發(fā)智力和內(nèi)在潛能，在人才的成長過程中，有著不可估量的作用。達爾文曾說過：“我之所以能在科學上成功，最重要的就是我對科學的熱愛，對長期探索的堅韌，對觀察的搜索，加上對事業(yè)的勤奮”。孩子有了興趣，有了信心，學什么都會變得容易起來。
五、堅持課余學習相結(jié)合，注重藝術(shù)教育的熏陶。
知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。除在學校汲取知識外，我們還為孩子在課余制訂了學習、鍛煉計劃，讓孩子參加興趣班培訓。如練習口算、背詩詞、閱讀文章、演奏古箏、繪畫、聲樂、武術(shù)等內(nèi)容，按學期、周末交替進行，不斷擴大學習視野，增長了不少知識。特別是引導孩子把興趣觸角伸向藝術(shù)領(lǐng)域，接受藝術(shù)教育的熏陶。美國教育專家曾指出：沒有藝術(shù)教育的教育是不完全的教育。正如他在暢談古典音樂對人生的積極影響時說到：音樂的魅力在于它能使生活更有情趣，思維更有創(chuàng)意，學習更有效率，人生更加豐厚；真正具有德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，是既要具有專業(yè)知識，又要具有審美和包括音樂在內(nèi)的文化藝術(shù)修養(yǎng)。因此，注重對孩子的藝術(shù)教育有助于智力開發(fā)，通過調(diào)節(jié)左右腦功能，促進發(fā)育，提高孩子的思維能力和想象能力，增強記憶力和注意力，激發(fā)孩子的學習情感，提升鑒賞、審美能力，陶冶情操，為孩子智力發(fā)展和完善型人格的形成打下基礎(chǔ)。
六、營造良好的家庭氛圍，培育孩子的健康心理。
我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。在工作過程中，我們也需要不斷學習，獲取新知識。作為父母，應(yīng)起到表率作用。我們在家都喜歡學習并能長期堅持，不管書本知識還是網(wǎng)絡(luò)知識，我們有意識地在家中營造一種濃厚的學習氛圍，如多讀書多看報，這樣對孩子起到了潛移默化地作用。并努力給孩子創(chuàng)造一個學習小天地，使孩子感受到讀書是種享受。同時，我們注重培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導，調(diào)整好孩子的心態(tài)。幫助孩子從容應(yīng)對挫折和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子的樂觀精神，使孩子將來在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和意志，能從頑強不屈的斗志中對抗挫折，百折不撓。俗話說：寶劍鋒利，從磨礪出；梅花清香，自苦寒來。一切創(chuàng)造與發(fā)明以及事業(yè)的成功，絕不是一帆風順的，要經(jīng)歷千辛萬苦，克服重重困難，才能實現(xiàn)。讓孩子用良好的心態(tài)面對現(xiàn)實，真正去創(chuàng)造屬于自己的美好未來。
家庭教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索。我們將盡不懈地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗，與老師、家長們共同探討學習，使孩子們能夠全面協(xié)調(diào)發(fā)展，緊跟時代脈搏，成為一個“有智慧、有德行、有覺悟”的高素質(zhì)人才。
家庭教育的重要性論文篇十七
通過觀看《家庭教育促進法》的講座，我進步認識了教育好孩，先要從構(gòu)建良好的親關(guān)系開始，與孩交朋友、尊重孩。
家庭是孩子的第所學校，母是孩的第任師，母的德是孩的榜樣。母的，孩都會濡染，所以母作為第任師要品端正與優(yōu)良，給孩種潛移默化帶動作。
我的孩子沒有智慧超長、才，也不一定能成名成家、鑄成器，也不能樣樣優(yōu)秀，處處超越別，但是我的孩一樣也是好孩子。即使沒有卓越的成績，非凡的才藝，但我有信心把他培養(yǎng)成善良和快樂的，擁有完整格的人，讓他們擁樂觀、開朗、感恩、幸福的。
培養(yǎng)這樣的人格父母需要有這樣的品格，耳濡目染，不用嘮叨叮囑，我認為的言傳身教從父母開始：
1、母先要培養(yǎng)孩的德。母先應(yīng)加強的品與素養(yǎng)。要教育孩，別的東西不能拿，拾到不屬于已的物品要交給師，要懂得關(guān)、愛護、幫助他，要樂善好施、助為樂。
2、母要教育孩有禮貌，要明語及如何接待物，如何與相處。
3、要引導孩認知事物、辨明是。社會是個紛繁復(fù)雜的多體，母要告誡孩什么事該做，什么事不該做，奉獻并不是吃虧，而是另一種自我的展現(xiàn)，幫助到別人會使你感到快樂。
家庭教育的重要性論文篇十八
1、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
2、為了孩子，我的舉動必須非常溫和而慎重。
3、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
4、所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。
5、家庭教育應(yīng)當由經(jīng)驗教育人向科學教育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變，由簡單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變。
6、造就子女成人是父母的一種神圣職責。
7、有些你以為壞的東西或許會引發(fā)你孩子的才能；有些你以為好的東西或許會使這些才能窒息。
8、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
9、父母是孩子的第一個老師，孩子從幼兒園到小學、中學時期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長身體、長知識，培養(yǎng)性格、品德，為形成世界觀打基礎(chǔ)的時期，父母的一言一行都給孩子深遠的影響。
10、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
11、士大夫教誡子弟，是第一緊要事。子弟不成人，富貴適以益其惡。子弟能自立，貧賤益以固其節(jié)。
12、應(yīng)該使每個人懂得：在社會面前，他的責任和對社會最重要的義務(wù)，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。
13、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
14、教導兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
15、要是做父母的生活放蕩，兒女就會變成酒徒和罪犯。
16、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
17、父母是天然的教師。他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
18、要使大家充分認識，關(guān)心下一代、關(guān)心少年兒童，就是關(guān)心我們祖國的偉大前程，就是關(guān)心全世界的偉大前程。
20、我們對于兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長，反而促其夭折。
21、怎能從甜東西的種子長出來？在每個年齡上，性格都得轉(zhuǎn)變，父母的勸告不宜多，且須謹慎從事，以身作則才是唯一有效的勸告。
22、誰拒絕父母對自己的訓導，誰就首先失去做人的機會。
23、母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
24、人莫不愛其子孫，愛而不知教之，猶弗愛也。
25、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力、喚醒和鼓舞。
26、激發(fā)幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
27、對小孩子來說，范例之重要超乎批評。
28、做父母的對于子女的早年教育決不是一種無效勞動。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態(tài)，沒有見到效應(yīng)。但是，到后來終有一天，會看見大有好處的。
29、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
30、每一個父母都有兩次機會塑造自己孩子的生命。遺傳基因是一次，它決定的一個人身體各方面的上限，而后天的家庭教育，則決定了一個人是否能夠利用自己的條件走得很遠。
家庭教育的重要性論文篇十九
我們女兒是人和街小學4年級的學生，一天，她從學校回來后和我們說：“爸爸媽媽，你們寫篇文章吧，就是怎樣教育我的，教師說了，我表現(xiàn)好，我也覺得自我挺不錯的?！边@算是女兒給我們的命題，說實話，自從工作以后，讀的寫的大多都是專業(yè)文章，還真不明白該從何說起可是，感到“負擔”同時，也覺得這是孩子有自信的表現(xiàn)，應(yīng)當鼓勵。
一、平等溝通。
很多家長認為，孩子那么一點點大，懂啥啊其實，孩子再小，也有自我的思想，大人劃定的路線，他可能聽從了，心里卻未必服氣。我們的經(jīng)驗是把自我擺在與孩子平等的位置上溝通和交流，鼓勵他說出自我的想法。吃飯、散步、坐車等時間，都能夠隨意和他聊聊天，對孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度，有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅僅能夠掌握孩子的動態(tài)，更重要的是經(jīng)過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與職責感。
二、以身作則。
教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自我的行為，不斷完善自我。大人的一言一行，無意中會引導孩子對其注意，進而模仿、嘗試。所以家長要率先垂范，從自身做起，平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
三、自我做出選擇。
在女兒剛剛會說話的時候，我們就嘗試讓她自我在一些事情上做出選擇，并要承擔選擇的“后果”。比如，我們常常和她商量，是愿意睡懶覺，還是早起吃早飯;是愿意買一袋零食還是一個月不準吃糖果……，有時她可能沒有多想就決定了，可是既然決定了，就必須要嚴格執(zhí)行，對自我說過的話“負責”。她此刻把“說話算數(shù)”當做是一件很驕傲的事，并且從來不撒謊。
四、自信心的培養(yǎng)。
孩子自信心的培養(yǎng)，一是要巧妙利用兒童特有的好勝心，用周圍的人和事來“刺激”他;二是要適時給予恰當?shù)墓膭?三是在保證安全的條件下，盡量給孩子鍛煉的機會，當她能從中看到自我的本事時，自然也就提高了自信心。2009年春節(jié)前，我們打算把5歲多的女兒送回山東老家，她起初還有些恐懼。之后，她7歲的表哥一人坐長途車到萬州爺爺奶奶家，我們就有意在她面前大加贊揚一番，她自然不甘落后地說：“我也能行!”，我們又不失時機地對她也夸獎和鼓勵了一番，使她急不可耐地想表現(xiàn)自我的本事。于是我們給她預(yù)訂了機票并辦理了兒童單獨乘機的手續(xù)。春節(jié)過后，她自然又是一個人坐飛機回到了重慶，感覺她長大懂事了許多。這以后很長一段時間里，她經(jīng)常和小朋友們說：“我是一個坐飛機回老家的!”眼睛里充滿了自信和驕傲的神情。當她遇事有畏難退縮的時候，我們也時常拿這件事情來鼓勵她。
家庭教育的重要性論文篇二十
子曰：君君、臣臣、父父、子子。這話說起來就非常簡單易懂。雖然也飽受爭議，但認真一想，里面卻包含著家庭教育中的許多哲理。因此，經(jīng)過我們家的三次議會，最終這話成了我家的禮訓。
在家里。
我家中最講究禮，人人都有權(quán)利反駁任何一個人，只要誰說得對，就聽誰的。
記得又一次：那是一個很冷的冬天，誰也不敢在街上逗留，我與弟弟片在家里看電視，之后就引發(fā)了一場爭頻道風波。
干嘛！怎么不看動畫片！弟弟煩惱地說。不好看唄，還不如看體育比賽，這才更有刺激，激情。我搶了遙控器并調(diào)了節(jié)目，理直氣壯的喊道。
不，看動畫片。弟弟撒嬌地說。我也假裝撒嬌地說：不，我要看體育。好，你瞧！話音剛落，弟弟便張牙舞爪地向我撲來，我也不甘示弱與他拼博，于是就是你一拳我一腳，乒乓&&乒乓地打起來。干什么？爸爸從房子里出來。
沒什么。我和弟弟異口同聲地說，見爸爸不發(fā)出聲音，又開始爭奪電視的權(quán)力。最后，由于手身強力壯的我勝了，當我正在樂呵呵地看體育時，爸爸突然悄悄地邁過來，見客廳亂糟糟的，便說：這就是你們的杰作，究竟干什么，老毛病，你倆又犯了。
呼的一聲，窗戶漏了點風，垂在我的臉上直痛，臉上剛被弟弟轉(zhuǎn)了一下，風在吹了一下，正如傷上加鹽，使我心如千萬劍穿梭。
爸爸見此，便曉得了七分，我不是跟你們講過‘君君、臣臣、父父、子子’嗎？家中只有一臺電視，你不讓我，我不讓你，最終都看不成。奇燦，你做為大哥，應(yīng)該有大哥樣，應(yīng)該讓小的。爸爸語重心長地說。
事后，我倆兄弟都被爸爸罰站門口，寒風刺骨，我和弟弟都知道錯，在饑寒交迫上交談了一個下午，雖然已被風吹得皮綻，但我們已和睦相處，不在爭什么電視了。
這就是我們家的禮，我的理解是一種規(guī)矩，使我們兄弟和睦，而且也讓我們學會如何更好的相處。這一點是我大徹大悟，這種禮不僅在家里使用，在學校同樣適用。
在學校。
做學生要有學生的樣。這是爸爸經(jīng)常勸誡我的話。
我家里甚少用家法處罰，更多的是以自己或朋友的事例告誡我們。
那一次，我在學校一邊趴在桌子上，一邊寫著練習冊，不知道爸爸什么時候進來的，見我如此的坐勢，爸爸便不顧一切地跑到我面前，而且不顧我的面子，當作全班同學對我訓說：在家里我不是常說‘君君、臣臣、父父、子子’嗎？你現(xiàn)在做學生，要有學生的樣，坐有坐相，學習時要專心致志，否則后悔也來不及。
當時，我羞愧極了！爸爸不管我的面子，然后又說了他朋友的一則故事：講他朋友年輕時，由于家庭貧困，父母在外打工，便把他與他弟弟放在叔叔家中。當時他叔叔是河南高級工程師，隨時能把他們兄弟培養(yǎng)成才。那時他是一名中學生，習慣不好，做學生沒有學生樣，整天在課堂上與同學講話，特別在吃飯時一邊嚼著飯菜，一邊看電視，有時還把飯喂到鼻子里。他叔叔見到便勸告他，可他屢次不改，他叔叔沒法子，就這樣這些壞習慣就伴隨著他。而他弟弟習慣好聽叔叔的教導。長大以后，他弟弟已成了百萬富翁，而他卻在做建筑工人。
爸爸勸告響徹了教室，雖然當時很不好意思，但是我從害羞中領(lǐng)悟出了道理。
這就是我家的禮，毫無保留面子，卻重在訓誡，警示著正在誤入歧途中的我。
而現(xiàn)在回想往事，我覺得父親當時的做法是正確的。君君、臣臣、父父、子子，雖然我們現(xiàn)在不是封建的社會，沒有那么多的三綱五常，但是父父、子子的關(guān)系依然存在。子不教，父子過，而作為兒子也應(yīng)遵循規(guī)矩，做好自己的本分，這是不變的禮節(jié)。這一點我永遠銘記在腦海中，提醒自己。而且此話如鏡，時時照照自己，若有不好的行為，便會及時改正，因為：知錯能改，善莫大焉。
家家都有自己的方法治理家，我們就是以禮中的一句作為家訓，從而是我家變得更健康，更完美。
君君、臣臣、父父、子子我會取其精華教育自己，正如《論語》所說的：博我以文，約我以禮……。