大班活動(dòng)西紅柿教案(優(yōu)質(zhì)18篇)

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    教案是教師教學(xué)工作的重要組成部分。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)注重活動(dòng)設(shè)置和教學(xué)資源的利用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是小編為大家收集的一些教案范文,供大家參考。它們涵蓋了不同學(xué)科和不同層次的教案,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助。教案是我們教學(xué)工作中必不可少的一部分,它可以指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,提高我們的教學(xué)效果。讓我們一起來(lái)看看這些范文吧,相信它們會(huì)給我們帶來(lái)一些新的思考和啟示。
    大班活動(dòng)西紅柿教案篇一
    設(shè)計(jì)思路:
    新課程要求教師能善于發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中可以生成的內(nèi)容,能反映孩子的興趣需要,從中捕捉有價(jià)值的信息,抓住契機(jī),進(jìn)行預(yù)設(shè)?!豆鎻V告》這一活動(dòng)是來(lái)自于主題探索活動(dòng)《路邊新事》的分支活動(dòng),也是教師與幼兒隨著“路邊新事”主題深入開(kāi)展而共同生成的活動(dòng)。
    在“路邊新事”的主題活動(dòng)進(jìn)行中,我們與幼兒一起知道了什么是廣告,了解了廣告的`用處、廣告的種類(lèi)及探索了在哪里能找到廣告。我班孩子還特別喜歡電視廣告,常常在自由活動(dòng)時(shí)間聽(tīng)見(jiàn)孩子在模仿廣告里的語(yǔ)言或動(dòng)作,有的孩子還唱起了電視廣告歌,哼起了廣告小調(diào),如:“今年過(guò)節(jié)不送禮,送禮只送腦白金!”在孩子模仿廣告語(yǔ)的時(shí)候,我靜靜的思考,廣告除了能給孩子歡樂(lè)外,還給孩子什么?我想起了電視里常常做的“公益廣告”,每個(gè)公益廣告就教育我們,能起到教育提升的作用,于是一次活動(dòng)“公益廣告”產(chǎn)生了。
    其實(shí)在生活中,廣告有很多很多,但公益廣告卻很少,我想通過(guò)此活動(dòng)一方面讓幼兒知道什么是公益廣告,從而讓幼兒知道從小要做個(gè)文明的市民;另一方面是想讓孩子體驗(yàn)與同伴合作完成一件事所帶來(lái)的快樂(lè)與成就感,并嘗試用圖像、文字、符號(hào)等形式表達(dá)自己的意思。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在看看、畫(huà)畫(huà)、講講的過(guò)程中,了解公益廣告,從而知道從小要做個(gè)文明的市民。
    2、能大膽地表達(dá)與表現(xiàn)自己的想法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒收集的廣告紙布置在版面上。
    2、公益廣告的錄象3段。
    3、紙、水筆等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、分享交流幼兒收集到的廣告。
    1、呈現(xiàn)前期孩子們收集的廣告,讓幼兒互相分享交流。
    2、小結(jié):剛才我們小朋友說(shuō)的廣告都是介紹產(chǎn)品,為某種新產(chǎn)品作宣傳,然后吸引大家都去購(gòu)買(mǎi),這屬于“商業(yè)廣告”。
    二、發(fā)現(xiàn)、了解公益廣告。
    1、師:我也收集了一些廣告,你們想看嗎?
    (老師播放錄象)。
    師小結(jié):這些都是“公益廣告”,公益廣告既不介紹產(chǎn)品,也不收費(fèi),而且有教育意義。
    3、你在生活中還發(fā)現(xiàn)過(guò)什么公益廣告?
    二、設(shè)計(jì)公益廣告。
    1、師:為了迎接20xx年世博會(huì)的召開(kāi),最近,浦東正在積極開(kāi)展“垃圾不落地,浦東更美麗”的活動(dòng),我們小朋友也來(lái)為世博會(huì)出一份力,設(shè)計(jì)一個(gè)公益廣告,向大家作宣傳做一個(gè)文明的人。
    2、幼兒分組設(shè)計(jì)公益廣告。(鼓勵(lì)幼兒與同伴一起合作完成)。
    四、分享交流廣告。
    把幼兒的作品布置在墻面上,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的公益廣告。(引導(dǎo)幼兒介紹的時(shí)候用一句廣告語(yǔ)來(lái)概括。)。
    師:我們把設(shè)計(jì)的公益廣告貼在幼兒園的每個(gè)角落,讓每個(gè)小朋友看了以后都能知道怎樣從身邊的小事做起,共同創(chuàng)造一個(gè)和諧而整潔的環(huán)境。
    活動(dòng)反思:
    本次語(yǔ)文活動(dòng)意在開(kāi)闊學(xué)生視野,讓學(xué)生感受公益廣告的巧妙構(gòu)思,培養(yǎng)學(xué)生想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
    課前我組織學(xué)生收集電視、路邊公益廣告牌上的優(yōu)秀公益廣告,并記錄下來(lái),然后在課堂上讓學(xué)生分類(lèi),選擇自己最喜歡的一條向大家推薦,然后圍繞學(xué)校內(nèi)愛(ài)護(hù)花草、節(jié)約水電、互幫互助燈創(chuàng)設(shè)一定情境,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作公益廣告。沒(méi)想到,學(xué)生的潛力如此之大,創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的公益廣告詞。
    大班活動(dòng)西紅柿教案篇二
    1.了解新年掃塵的意義并能夠做好周?chē)h(huán)境的收拾整理及清潔工作。
    2.萌發(fā)自我服務(wù)意識(shí),養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的習(xí)慣。
    3.學(xué)習(xí)與同伴合作完成任務(wù),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    不講衛(wèi)生的圖片,手套,小水桶,抹布。
    1.談話引入。
    (1)教師:快過(guò)年了,你們知道春節(jié)有什么習(xí)俗嗎?
    (2)討論:新年習(xí)俗-掃塵的意義。
    小結(jié):掃塵又稱(chēng)除塵、除殘、撣塵、打埃塵等,是中國(guó)傳統(tǒng)年俗之一。起源于古代中國(guó)人民驅(qū)除病疫的一種宗教儀式。這種儀式后來(lái)演變成了年底的大掃除,寄托了中國(guó)勞動(dòng)人民一種辟邪除災(zāi)、迎祥納福的美好愿望。中國(guó)民諺說(shuō):臘月二十四,撣塵掃房子”。北方叫掃房,南方叫撣塵。這一天,房前屋后徹底進(jìn)行打掃,衣被用具洗刷一新,干干凈凈地迎新春。
    2.討論。
    (1)在日常生活中需要保持周?chē)h(huán)境衛(wèi)生嗎?
    (2)觀察“不講衛(wèi)生”的行為圖片討論:這樣的行為會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果?
    小結(jié):不講衛(wèi)生的行為給可惡的細(xì)菌很多機(jī)會(huì),小朋友易生病。
    3.分組合作,清潔活動(dòng)室。
    (1)請(qǐng)各位小朋友一起把我們的教室整理、打掃的更清潔吧。
    (2)小朋友自由分組,整理教室內(nèi)外環(huán)境。
    (3)教師指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行清潔衛(wèi)生活動(dòng)。
    小結(jié):在日常生活中講衛(wèi)生有很多好處,能讓我們有更健康的生活。
    家園聯(lián)系,共同督導(dǎo)幼兒做好家里,班級(jí)清潔,并養(yǎng)成獨(dú)立整理自己用品好習(xí)慣。
    大班活動(dòng)西紅柿教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)兒歌并引發(fā)對(duì)鞭炮的聯(lián)想。
    2、用身體伸展和收獲的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)放鞭炮的`情景。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、兒歌:《小鞭炮》。
    2、紅紙(裁成a4紙大小)、剪刀、膠帶;對(duì)開(kāi)書(shū)寫(xiě)紙、彩色筆;長(zhǎng)條皺紋紙(約6x90公分)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、師將身體縮小成圓柱壯,并發(fā)出鞭炮被點(diǎn)燃的聲音,讓幼兒猜老師表演的是什么?
    2、在對(duì)開(kāi)紙中間畫(huà)圖標(biāo),提問(wèn):鞭炮聲讓你想到了什么?
    3、變鞭炮爆了的魔術(shù)給幼兒看。學(xué)習(xí)兒歌《小鞭炮》。
    4、游戲《放鞭炮》:
    (1)、幼兒每人一條皺紋紙,卷起來(lái)制作鞭炮。
    (2)、師“點(diǎn)燃”“鞭炮”,幼兒立即將鞭炮往天空一拋,如漫天煙花。
    師:想象當(dāng)聽(tīng)到了鞭炮聲的時(shí)候,你想到了什么?
    幼1:想到了過(guò)新年,吃團(tuán)圓飯,給壓歲錢(qián)。
    幼2:想到了和爸爸媽媽一起過(guò)元宵節(jié)的時(shí)候,很快樂(lè)很開(kāi)心。
    幼3:鞭炮聲讓我感到很害怕,想到地雷爆炸的聲音。
    幼4:鞭炮聲很喜慶,好象看到有人在結(jié)婚。
    幼5:想到火。
    ……。
    附兒歌《小鞭炮》。
    歌詞:
    小鞭炮,不說(shuō)話,說(shuō)起話來(lái)聲音大,嘭啪啪,嘭啪啪,嚇壞了小鳥(niǎo)和蛤蟆。
    我是一個(gè)小鞭炮,穿紅衣戴紅帽.一點(diǎn)著噼里啪啦噼里啪啦又叫又跳!
    過(guò)大年,放鞭炮。
    三十晚上好熱鬧,
    大人孩子笑啊笑!
    爸爸放個(gè)二踢腳,
    媽媽放個(gè)坐地炮。
    哥哥放串小花炮,
    我把摔炮舉的高,
    妹妹見(jiàn)了哈哈笑!
    活動(dòng)反思:
    通過(guò)學(xué)習(xí),讓孩子們有所認(rèn)知?!盁熁ū窭镉谢鹚?,火藥與火就會(huì)爆炸。因此,我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)和燃放煙花爆竹的時(shí)候一定要注意安全。購(gòu)買(mǎi)煙花爆竹一定要去正規(guī)的專(zhuān)營(yíng)店,最好只選購(gòu)藥量相對(duì)少的煙花爆竹。要在指點(diǎn)的地點(diǎn)燃放煙花爆竹。在燃放煙花爆竹時(shí)要同爸爸媽媽一起,千萬(wàn)不要自己一個(gè)人燃放。
    大班活動(dòng)西紅柿教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、關(guān)注西紅柿的生長(zhǎng),了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。
    3、樂(lè)意參加勞動(dòng),對(duì)勞動(dòng)感興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、收拾整理好種植園地。
    2、西紅柿秧苗、鏟子、水桶。
    3、《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話,激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。
    二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地。
    1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
    2、幼兒勞動(dòng),教師參與指導(dǎo)。
    3、為西紅柿澆水。
    三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄。
    1、教師出示記錄表,講清要求。
    2、幼兒進(jìn)行記錄。
    四、鋤草(西紅柿成活后進(jìn)行)。
    1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雜草,學(xué)會(huì)從根、莖、葉的不同來(lái)區(qū)分雜草與西紅柿。
    2、組織幼兒為西紅柿鋤草。(提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子)。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿的果實(shí)。
    師:“西紅柿的果實(shí)是什么形狀的?什么顏色的?它們的顏色為什么不同?”
    提醒幼兒要摘熟的西紅柿,別把生的西紅柿摘下來(lái)。
    將采摘下來(lái)的西紅柿帶到教室里清洗干凈。
    師:“西紅柿有那幾種吃法?”(幼兒自由討論并交流)將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗,
    師:“今天吃的西紅柿是誰(shuí)種出來(lái)的?西紅柿吃在嘴里是什么滋味?好吃嗎?”
    從移栽到收獲西紅柿的整個(gè)過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式將西紅柿在不同時(shí)期的生長(zhǎng)情況記錄在《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》中。
    大班活動(dòng)西紅柿教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.在觀察示范畫(huà)的基礎(chǔ)上刻畫(huà)西紅柿,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度添畫(huà)想象。
    2.能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形,并用語(yǔ)言表述自己的想法。
    3.發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt、紙、筆。
    活動(dòng)過(guò)程:
    圖片觀察。
    (1)整體觀察。
    師:這是什么?(出示ppt西紅柿)長(zhǎng)的怎么樣?
    (2)局部觀察。
    師:西紅柿的果肉、果皮、葉子是怎么樣的?
    (3)細(xì)節(jié)觀察。
    師:西紅柿的花紋是怎么樣的呢?你還發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?
    (2)幼兒刻畫(huà):現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)西紅柿畫(huà)下來(lái),看誰(shuí)畫(huà)的'最有意思。
    三、啟發(fā)想象。
    (2)教師把幼兒想象的形象畫(huà)成具象的圖畫(huà),起到點(diǎn)撥幼兒的作用。
    四、創(chuàng)造作畫(huà)。
    師:原來(lái)西紅柿換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來(lái)。現(xiàn)在請(qǐng)你把西紅柿變出一個(gè)很奇特的東西來(lái),你們可以變整個(gè)西紅柿,也可以變西紅柿的一個(gè)部位,還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來(lái)變??凑l(shuí)變的西紅柿最獨(dú)特。
    幼兒作畫(huà),師提出作畫(huà)要求:
    1.安靜作畫(huà),將自己檸檬變得獨(dú)特不和別人一樣。
    2.畫(huà)完將筆蓋蓋好放回筆筒。
    教師個(gè)別指導(dǎo),給予遇到困難的幼兒一定的幫助、啟發(fā)、引導(dǎo)。
    五、評(píng)析作品。
    1.同伴互動(dòng)欣賞評(píng)價(jià)。
    2.教師肯定評(píng)價(jià),特別是肯定有創(chuàng)意的作品。
    反思:首先,我的這節(jié)課是大班美術(shù)借形想象畫(huà)西紅柿,就是先將西紅柿寫(xiě)意畫(huà)在白紙上,通過(guò)自己的觀察、想象添畫(huà)成自己的作品。
    其次,我在課堂的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)上還需要再不斷的努力。孩子的自評(píng),他評(píng),師評(píng),我評(píng)在評(píng)價(jià)孩子方面,我的評(píng)價(jià)應(yīng)該更具體一些,不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的“好,不錯(cuò)”、“你真棒”等等。應(yīng)該把孩子好的地方說(shuō)得更具體,不好的地方也要指出來(lái),并告訴他什么是對(duì)的,這樣孩子才更明白自己哪好哪不好。
    大班活動(dòng)西紅柿教案篇六
    1、通過(guò)猜猜、談?wù)?、?huà)畫(huà)“畫(huà)謎”感知畫(huà)謎活動(dòng)的有趣,并能用完整的語(yǔ)句,連貫地講述畫(huà)謎的內(nèi)容。
    2、發(fā)展幼兒觀察力和想象力。
    1、畫(huà)謎三幅,分解示意圖,投影儀,簽字筆,畫(huà)紙。
    2、幼兒已了解一些動(dòng)物知識(shí)。
    1、欣賞,導(dǎo)入,激發(fā)興趣出示第一幅畫(huà)謎:你們看看圖上有什么?這幅圖和我們看過(guò)的畫(huà)有什么不同?導(dǎo)入畫(huà)謎的概念。
    2、運(yùn)用分解示意圖幫助幼兒了解畫(huà)謎的構(gòu)成。
    3、欣賞第二幅圖,引導(dǎo)幼兒辨別圖上有哪些物品,并任選圖上三樣物品說(shuō)一句完整的話。例:太陽(yáng),女孩,跳繩——今天的天氣真好,太陽(yáng)暖洋洋的,小女孩在外面跳繩真開(kāi)心。
    4、欣賞第三幅圖,看看重疊在一起的有哪些動(dòng)物,怎樣更準(zhǔn)確辨認(rèn)是什么(將畫(huà)翻轉(zhuǎn)),說(shuō)說(shuō)其中的動(dòng)物分別屬于哪一類(lèi)(鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳、兩棲等),并找出哺乳動(dòng)物哪里畫(huà)錯(cuò)了。
    5、幼兒創(chuàng)作畫(huà)謎。教師講解畫(huà)畫(huà)謎的要素,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
    6、幼兒互相交流展示自己的作品,教師小結(jié)。
    大班活動(dòng)西紅柿教案篇七
    1.了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。
    2.觀察植物生長(zhǎng)變化。
    3.樂(lè)意參加種植活動(dòng)。
    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
    照相機(jī),種植地。
    一、觀察西紅柿的葉子(第一周)。
    西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)。
    二、繼續(xù)觀察西紅柿(第二周)。
    你發(fā)現(xiàn)了什么?
    三、觀察西紅柿(第三周)。
    你發(fā)現(xiàn)了什么?
    地上為什么會(huì)有裂紋?
    我們應(yīng)該怎樣做?
    小結(jié):給西紅柿澆水,就像小朋友們口渴了要喝水一樣。
    四、觀察西紅柿(第四周)。
    你發(fā)現(xiàn)了什么?
    根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育,是教師比較難以把握的。往往會(huì)將自己的猜測(cè)和推想強(qiáng)加于幼兒,使組織和安排的活動(dòng)與幼兒的興趣和需要不符合。細(xì)心觀察幼兒的好奇心及興趣,及時(shí)給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育,會(huì)得到事半功倍的效果。
    大班活動(dòng)西紅柿教案篇八
    1、樂(lè)于參加數(shù)數(shù)活動(dòng)在游戲中體驗(yàn)群數(shù)的樂(lè)趣。
    2、理解10個(gè)群數(shù)的意義,懂得在生活中利用10的群數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。
    3、能大膽與他人交流自己操作過(guò)程。
    4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    (1)幼兒會(huì)數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)。
    (2)掌握數(shù)量10的點(diǎn)數(shù)。
    2、材料準(zhǔn)備:幼兒人手一份塑料棒(50根),人手一份小西紅柿(30),若干根竹簽。
    學(xué)習(xí)運(yùn)用整十的方法點(diǎn)數(shù)數(shù)量較多的物品。
    1.導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    今天老師給小朋友們買(mǎi)來(lái)了很多西紅柿,我想請(qǐng)小朋友幫忙數(shù)一數(shù),看看我送給你多少個(gè)西紅柿。
    2.第一次體驗(yàn)數(shù)西紅柿。
    (1)幼兒用自己喜歡的方式點(diǎn)數(shù)西紅柿。
    師:比一比,看看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地?cái)?shù)出西紅柿的數(shù)量。
    小結(jié):為了能又快又準(zhǔn)確地點(diǎn)數(shù)西紅柿,我們可以將10個(gè)西紅柿串成一串,看看有多少串就知道有多少個(gè)西紅柿。
    3.第二次體驗(yàn)數(shù)西紅柿。
    (1)幼兒運(yùn)用整十?dāng)?shù)的方法再次數(shù)西紅柿。(教師引導(dǎo)幼兒將西紅柿10個(gè)一串地串在繩子上。)。
    (2)幼兒分享交流。
    師:你們認(rèn)為哪種數(shù)西紅柿的方法好?為什么?
    小結(jié):當(dāng)物品的數(shù)量比較多時(shí),我們可以用10個(gè)串一串的辦法來(lái)準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)物品的數(shù)量。
    4.游戲:“數(shù)塑料棒”。
    (1)幼兒自由操作。引導(dǎo)幼兒用同樣的方法數(shù)塑料棒,理解10個(gè)群數(shù)的意義。
    (2)師幼共同檢查幼兒的操作結(jié)果。
    本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用整十的方法點(diǎn)數(shù)數(shù)量較多的物品,經(jīng)過(guò)大班上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們懂得按兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù),孩子們也初步的了解了按群數(shù)來(lái)數(shù)數(shù)的含義,有了上學(xué)期的數(shù)數(shù)基礎(chǔ),本次活動(dòng)能將物體運(yùn)用整十的方法點(diǎn)數(shù)數(shù)量較多的物品,起到了鞏固和奠基的作用,本次活動(dòng)我以談話和出示西紅柿樹(shù)來(lái)直接切入主題,幼兒都能積極回答問(wèn)題,并說(shuō)出自己的想法,大部分的孩子都是利用兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)西紅柿樹(shù)上的果實(shí)。
    通過(guò)本節(jié)活動(dòng),存在著許多的不足:第一環(huán)節(jié)第一次體驗(yàn)數(shù)西紅柿,這個(gè)環(huán)節(jié)我利用有洞口的物品來(lái)代替西紅柿,并給幼兒提供繩子,通過(guò)比一比,看看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地?cái)?shù)出西紅柿的數(shù)量,操作完后,我發(fā)現(xiàn)孩子們都是兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),沒(méi)有達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo),我馬上轉(zhuǎn)變策略,通過(guò)引導(dǎo)孩子們利用繩子串10個(gè)物品為一串,串完了以后,我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)多少串就知道總數(shù)。在這個(gè)環(huán)節(jié),我應(yīng)該自己先提出問(wèn)題,然后讓幼兒自由自發(fā)的想一想我們要利用什么方法才能又快又準(zhǔn)的數(shù)出總數(shù),然后我利用孩子提出的方法來(lái)操作和驗(yàn)證孩子的想法,和孩子們共同尋找整十的點(diǎn)數(shù)方法,這樣孩子對(duì)點(diǎn)數(shù)數(shù)量較多的物品有了思考和方法以后,對(duì)下一個(gè)環(huán)節(jié)的操作提供了有效的幫助。
    在最后的的游戲環(huán)節(jié),我應(yīng)該設(shè)一個(gè)比賽的場(chǎng)景或者一個(gè)生活場(chǎng)景,讓幼兒用我們今天學(xué)的新本領(lǐng)又快又準(zhǔn)的整十的數(shù)數(shù)方法來(lái)點(diǎn)數(shù)塑料棒,這樣既激發(fā)了孩子的參與性,又達(dá)到了孩子運(yùn)用所學(xué)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
    大班活動(dòng)西紅柿教案篇九
    1、幼兒初步了解茶葉的制作過(guò)程,知道茶葉是從哪里來(lái)的。
    2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化,了解渴茶的好處。
    3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
    1、各種甜飲料、干茶葉。
    2、錄相帶、磁帶各一。
    1、品嘗飲料。
    請(qǐng)幼兒談?wù)劯鞣N飲料的顏色、味道,以及是用什么做成的。
    2、幼兒討論:喝茶有什么好處。
    3、幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。
    4、幼兒討論茶葉是從哪里來(lái)的。
    5、錄像。
    討論:你從錄像里看到什么、·知道什么。
    6、茶葉泡水后會(huì)有哪些變化呢?
    7、律動(dòng):采茶舞。
    關(guān)于茶葉的由來(lái),還有許多有趣的故事,請(qǐng)幼兒回家后讓爸爸、媽媽幫助查找資料,下次活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小朋友們互相講講關(guān)于茶葉的故事。
    幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗(yàn),了解了茶的不同種類(lèi),了解了中國(guó)的茶文化。同時(shí)增強(qiáng)了民族自豪感,體會(huì)到了品茶泡茶的樂(lè)趣。在讓幼兒認(rèn)識(shí)各種茶葉時(shí),時(shí)間應(yīng)多一點(diǎn),把實(shí)物與幻燈片很好的結(jié)合在一起,這樣孩子會(huì)更直觀印象也會(huì)更深刻。
    大班活動(dòng)西紅柿教案篇十
    1、知道每年的1月1日就是元旦,是新一年開(kāi)始的第一天。
    2、知道過(guò)了新年,又長(zhǎng)大了一歲。
    3、了解和認(rèn)識(shí)慶祝元旦的各種方式。
    日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。
    理解元旦的意義,了解慶祝元旦的方式。
    引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。如:小朋友們,你們知道一年中,有哪些節(jié)日嗎?(出示各種節(jié)日的日歷卡片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出節(jié)日名稱(chēng):國(guó)慶節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)、元旦……)今天呀,我們主要來(lái)學(xué)習(xí)“元旦”。
    2、教師提問(wèn):有誰(shuí)知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來(lái),是一年開(kāi)始的第一天)。
    3、教師提問(wèn):小朋友們,你們知道元旦是怎么來(lái)的嗎?
    提示:元旦是在1月1日,“元”是開(kāi)始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思?!霸本褪且荒甑拈_(kāi)始、一年的第一天。以農(nóng)歷正月為元,初一為旦。
    二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己慶祝元旦。
    1、引導(dǎo)幼兒交流以往是怎樣過(guò)新年的?(放煙花、吃餃子等)。
    2、了解全國(guó)各地人們是過(guò)新年的不同方式,出示各種卡片或背景圖(如果條件允許,可以制作成課件),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準(zhǔn)備工作。
    提示:唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。
    3、引導(dǎo)幼兒交流以往過(guò)新年的方法,然后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今年想怎樣迎接元旦的到來(lái)?
    提示:教師向幼兒表達(dá)自己迎接元旦的想法,再讓幼兒表達(dá)自己的想法如,元旦很快就到了,我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶(hù)上,送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。
    4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶,提出問(wèn)題,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說(shuō)祝福語(yǔ),然后引導(dǎo)幼兒討論,慶祝元旦要說(shuō)哪些祝福語(yǔ),體驗(yàn)集體慶祝元旦的喜悅。
    三、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?BR>    1、教師出示幼兒的相片,討論相片中的人物在做什么,讓幼兒感覺(jué)到自己比以前長(zhǎng)大了,比以前更能干了,知道過(guò)了這個(gè)新年,又長(zhǎng)大了一歲。
    2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在新的一年想做哪些事?
    四、延伸活動(dòng):
    引導(dǎo)幼兒收集全國(guó)上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料,制作成“元旦”專(zhuān)題,讓幼兒更深入的了解和認(rèn)識(shí)元旦。
    教學(xué)反思:
    本次活動(dòng)安排教師不是導(dǎo)演,而是體驗(yàn)幼兒需要的支持者,活動(dòng)中既做到適時(shí)介入引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲,又滿(mǎn)足了幼兒活動(dòng)的需要,又使幼兒在創(chuàng)造中享受了成功的喜悅。樂(lè)意參與活動(dòng)以及周?chē)娜诉M(jìn)行情感交流,大膽地用自己地方式展示自己及表達(dá)內(nèi)心的喜悅。
    大班活動(dòng)西紅柿教案篇十一
    1、認(rèn)識(shí)人體的消化系統(tǒng),探索各消化器官的功能。
    2、懂得健康飲食,保護(hù)消化器官,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
    3、激發(fā)幼兒探索人體奧秘的好奇心。
    課件、人體消化系統(tǒng)大圖、各消化器官的卡片每人一份、西紅柿每組一份、小勺每人一個(gè)。
    幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析:
    大班幼兒的個(gè)性特征有了較明顯的表現(xiàn),其中最突出的是兒童自我意識(shí)和自我的發(fā)展,他們能夠根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的食物和物品,對(duì)自己不太喜歡的食物就會(huì)排斥。因此,幼兒在生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)暴飲暴食、挑食、厭食、狼吞虎咽、不愛(ài)漱口、飯后劇烈運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了孩子們的身體健康。與此同時(shí),這一時(shí)期的兒童對(duì)周?chē)澜缬兄e極的求知探索態(tài)度,他們不但愛(ài)問(wèn)“是什么?”還想知道“怎么來(lái)的?什么做的?”對(duì)自己的身體更是感到非常神秘。尤其是:我的身體里都有什么?它們各有什么作用?食物是如何變成大便的?對(duì)于這些問(wèn)題孩子們會(huì)刨根問(wèn)底,往往家長(zhǎng)缺乏耐心,不講究方式方法只是草草地、枯燥的給孩子進(jìn)行講解,使孩子似懂非懂。大班幼兒的小肌肉運(yùn)動(dòng)技能得到發(fā)展,雙手更加靈巧,操作物體的能力大大加強(qiáng)了,他們?cè)絹?lái)越喜歡那些能夠滿(mǎn)足自己動(dòng)手欲望的操作性活動(dòng)。這時(shí),具體形象的動(dòng)畫(huà)展示和動(dòng)手操作的探索性活動(dòng)就為5至6歲的孩子們打開(kāi)了一扇通向知識(shí)海洋的大門(mén)。
    一、謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)興趣。
    臉蛋圓圓像蘋(píng)果,
    酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多,
    可以把它當(dāng)菜吃,
    又能將它做水果。
    師:小朋友,你們猜猜這是什么呢?(謎底:西紅柿)。
    (評(píng)析:利用形象的謎語(yǔ)導(dǎo)入,能夠吸引孩子們的注意力,同時(shí)也能夠大大激發(fā)幼兒的興趣,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。
    二、播放課件鼓勵(lì)探索。
    師:今天,西紅柿要到奇奇的身體里進(jìn)行一場(chǎng)神秘的旅行,你想不想知道它都去了哪呀?讓我們一看吧!
    1、播放課件,幼兒欣賞。
    2、認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng),初步了解各消化器官的功能。
    a、西紅柿旅行的第一站到了哪里?它有什么變化?它是怎么變的?
    (幼兒根據(jù)教師的提問(wèn),用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述,重點(diǎn)說(shuō)出牙齒嚼碎西紅柿,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿。)。
    b、西紅柿被牙齒嚼碎后,通過(guò)哪個(gè)地方滑下來(lái)?食道像什么?
    (鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,用形象記憶幼兒理解食道的樣子和功能。)。
    c、西紅柿經(jīng)過(guò)食道來(lái)到了哪兒呀?它在胃里發(fā)生了什么變化?怎么變的?
    :胃就像一個(gè)大口袋,胃會(huì)蠕動(dòng)是為了把口袋里的食物磨得更細(xì)更爛,便于人體消化吸收。
    d、被磨成漿的西紅柿接下來(lái)來(lái)到了哪里?它是什么樣子的?它在這里有什么變化?
    :小腸是彎彎曲曲的,就像一個(gè)加工廠,把營(yíng)養(yǎng)和水分全吸收了。
    (幼兒在教師的引導(dǎo)下,就小腸的樣子和功能和教師形成互動(dòng)式討論交流,及時(shí)讓幼兒做出補(bǔ)充和申辯,充分發(fā)揮孩子們的自主性表現(xiàn),讓幼兒獨(dú)立描述問(wèn)題并接納正確的補(bǔ)充意見(jiàn)。)。
    e、最后西紅柿到了哪里?在這里它又有什么變化?
    f、大便通過(guò)什么排除體外呢?
    評(píng)析:通過(guò)直觀形象的課件展示,讓幼兒就像看動(dòng)畫(huà)片一樣欣賞食物通過(guò)人體各個(gè)消化器官的順序和變化,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的'探索欲望,加深了幼兒對(duì)人體消化系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。在全體幼兒和教師的討論交流中,本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)(認(rèn)識(shí)人體消化系統(tǒng))和難點(diǎn)(探索各消化器官的功能)迎刃而解。
    3、交流討論消化器官的位置。
    教師展示人體消化系統(tǒng)的大圖,幫助幼兒鞏固記憶各消化器官的名稱(chēng)及功能。
    (幼兒以小組為單位,相互交流討論各消化器官所在的位置,并在自己的身體上找一找,教師安靜巡視,進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。)。
    三、材料嘗試操作。
    教師各消化器官的操作卡片,請(qǐng)幼兒按西紅柿旅行時(shí)經(jīng)過(guò)的地方進(jìn)行排列,教師進(jìn)行安靜巡視,輕聲交流,適時(shí)指導(dǎo)。
    (幼兒從小筐里取出消化器官卡片,按照消化系統(tǒng)的位置,擺放好各個(gè)消化器官,鼓勵(lì)幼兒對(duì)照自己擺好的消化系統(tǒng)圖片,用語(yǔ)言口述西紅柿旅行的全過(guò)程。)。
    評(píng)析:將人體消化器官制作成能夠拆分、組合的卡片形式,以此來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手操作的欲望,把幼兒記憶中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀形象的圖片,更大程度上鞏固了幼兒對(duì)消化系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
    四、品嘗食物延伸內(nèi)容。
    1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣保護(hù)我們的消化器官。
    2、西紅柿,讓幼兒品嘗,感受食物旅行的奧秘。
    評(píng)析:以品嘗西紅柿作為本節(jié)科學(xué)集體教育活動(dòng)的延伸,調(diào)動(dòng)了幼兒多感官參與的積極性,使幼兒通過(guò)欣賞、討論、交流、操作、品嘗等體驗(yàn),輕松地了解到人體消化系統(tǒng)的奧秘,使整節(jié)集體教育活動(dòng)快樂(lè)地結(jié)束。
    大班活動(dòng)西紅柿教案篇十二
    對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),他們即將進(jìn)入小學(xué)。讓幼兒開(kāi)闊思路,通過(guò)分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)等手段培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)綜合能力以及一種實(shí)踐運(yùn)用能力,并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從而激發(fā)幼兒思考、分析、記錄的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作精神以及自我服務(wù)能力等,為將來(lái)走進(jìn)小學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    1、布置“文具店”并作統(tǒng)計(jì)記錄。
    2、學(xué)習(xí)分類(lèi)、統(tǒng)計(jì),在游戲中練習(xí)簡(jiǎn)單運(yùn)算。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
    學(xué)習(xí)用品的圖片,文具實(shí)物,幼兒活動(dòng)手冊(cè)一第31頁(yè)。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    根據(jù)自己確定的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),布置文具店并作記錄。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    能相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn),并提出自己的合理建議。
    一、收集我的文具。
    你們都知道哪些學(xué)習(xí)用品?
    介紹自己知道的學(xué)習(xí)用品。
    師幼集體觀察、認(rèn)識(shí)文具。
    二、小小文具店。
    1、布置“文具店”。
    2、出示學(xué)習(xí)用品圖片,討論文具應(yīng)該怎樣分?
    3、根據(jù)文具類(lèi)別,個(gè)別幼兒扮演文具店統(tǒng)計(jì)員,將學(xué)習(xí)用品找出來(lái),分類(lèi)。
    并圈出來(lái)統(tǒng)計(jì)并記錄學(xué)習(xí)用品的情況。
    4、教師示范在相應(yīng)的空格里統(tǒng)計(jì)出一種學(xué)習(xí)用品的數(shù)量。
    應(yīng)區(qū)分汽車(chē)、牛奶、皮球、毛巾不屬于學(xué)習(xí)用品之中。
    三、幼兒操作。
    1、交代要求,幼兒操作。
    2、互相交流、檢查,教師巡回指導(dǎo)。
    整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺(tái),讓幼兒自己探索,嘗試,思考,教師只是活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者。在科學(xué)探索活動(dòng)中我們首先要有清晰的思路,對(duì)整個(gè)活動(dòng)做合理的安排,做到每次操作要求明確,并能為后一次的操作奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)層次要清晰,做到層層深入。
    大班活動(dòng)西紅柿教案篇十三
    1、初步熟悉樂(lè)曲主旋律片段,萌發(fā)幼兒用彩帶學(xué)習(xí)跳舞的愿望。
    2、嘗試讓幼兒看示意圖學(xué)習(xí)跳舞,初步能完而整愉快的參與表演。
    1、剪輯樂(lè)曲的錄音,播放器、幼兒每人一條彩帶。
    2、白紙、畫(huà)有表征符號(hào)的卡片,記號(hào)筆等備用。
    3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:地面20個(gè)綠色圓點(diǎn)作為幼兒的位置。
    一、邊聆聽(tīng)伴奏音樂(lè)邊交代要求。
    1、教師出示彩帶:“孩子們,今天我們要跳個(gè)彩帶舞,先聽(tīng)著音樂(lè)輕輕的來(lái)舞動(dòng)一下彩帶吧”(完整聽(tīng)音樂(lè)1遍)。
    二、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈
    (一)學(xué)習(xí)基本動(dòng)作
    1、簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲內(nèi)涵。
    教師:“我們選用的這首曲子表現(xiàn)了過(guò)年的時(shí)候人們辭舊迎新的喜悅心情,聽(tīng)起來(lái)很熱鬧,配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看。”
    2、講解舞動(dòng)彩帶的基本要領(lǐng)
    教師:“現(xiàn)在我來(lái)學(xué)學(xué)你們的動(dòng)作,看看有什么不一樣的地方?”
    示范“繞環(huán)”這個(gè)基本動(dòng)作并講解:手臂幅度要大,手腕要用力,動(dòng)作合拍彩帶飛舞地路線才更漂亮。
    3、教師:“現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)甩動(dòng)彩帶,試試你們看到過(guò)的動(dòng)作,想想新的動(dòng)作,我會(huì)把動(dòng)作記下來(lái)的?!保ㄅ錁?lè)讓幼兒舞動(dòng)彩帶)
    4、觀察幼兒的暢想,貼出提煉動(dòng)作的卡片4張,帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)選取的每一個(gè)動(dòng)作。(歸納選取幾種簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作如:繞環(huán)、蛇形、8字等)
    教師:“孩子們,我們分別來(lái)學(xué)學(xué)其他小朋友想的動(dòng)作吧?!?BR>    (二)練習(xí)動(dòng)作組合(舞蹈)
    教師:“孩子們,把這些動(dòng)作合理編排一下就成為一支好看的舞蹈了”。
    1、教師添加示意圖卡片填充方格后,完整示范一遍。
    2、帶領(lǐng)幼兒看示意圖集體練習(xí)一遍。(讓幼兒留意樂(lè)曲漸慢處的“亮相”動(dòng)作和結(jié)尾的“造型”動(dòng)作。)
    3、觀察并講解要點(diǎn)后配樂(lè)練習(xí)1遍。
    4、分組練習(xí),一組觀看,一組表演,讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)跳得最漂亮,為什么?(引導(dǎo)幼兒得出不但動(dòng)作要有力度、優(yōu)美些,還要注意表情)
    5、教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)1遍(在樂(lè)句轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒注意動(dòng)作的變換)。
    (三)添加出場(chǎng)動(dòng)作完整舞蹈,與看課教師共舞。
    1、傾聽(tīng)前奏。教師:“孩子們,每支舞蹈都有出場(chǎng)動(dòng)作,就像剛才我們?cè)谠厮椴降却?,現(xiàn)在換一種方式:前奏時(shí)從后臺(tái)跑出來(lái),前奏結(jié)束了就要跑到自己的位置小碎步等待”。
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    (幼兒練習(xí)1次出場(chǎng)動(dòng)作)
    2、教師帶領(lǐng)幼兒并且邀請(qǐng)客人老師完整跳一遍,
    教師:“孩子們,有了這張示意圖,學(xué)得更快了,真方便,我們請(qǐng)后面的客人老師也一起來(lái)跳跳吧?!保⊕伈蕩崃艺n堂氣氛)
    三、出示變換動(dòng)作順序的示意圖,拓展幼兒思維。
    1、看示意圖配樂(lè)徒手比劃。
    教師作小結(jié):孩子們,我們掌握了舞蹈的一些基本動(dòng)作后,就可以記錄下來(lái),編排出多種組合,還可以給別人參考練習(xí)呢,新的組合要多練幾次才能跳得熟練、優(yōu)美,我們以后不管學(xué)什么都要自己多加練習(xí),才能掌握得更好。
    四、結(jié)束部分
    1、尋找“銀河之星”
    教師:孩子們,小時(shí)姐姐寄來(lái)了一件禮物,看,是什么?(銀河之星徽章),你們想成為銀河之星嗎?(想)
    2、全體幼兒獨(dú)立表演一遍,教師進(jìn)行錄像
    3、頒發(fā)徽章,喊出口號(hào)并結(jié)束此次活動(dòng)。
    設(shè)計(jì)意圖:
    大班孩子精力比較充沛,對(duì)音樂(lè)的感受力和節(jié)奏感的發(fā)展都日漸增強(qiáng),他們喜歡進(jìn)行各種各樣的身體游戲活動(dòng)。本次活動(dòng)的靈感來(lái)源于幼兒玩跳繩的場(chǎng)景,我觀察到許多孩子們拿到繩子會(huì)馬上甩甩,有的還將繩子甩成蛇移的形態(tài),自?shī)首詷?lè)。當(dāng)然甩繩子相當(dāng)危險(xiǎn),還會(huì)弄傷同伴,肯定加以制止。本次活動(dòng)我選用了民樂(lè)《春節(jié)序曲》作為背景音樂(lè)、選用大紅的綢帶做道具來(lái)與孩子一起編排成一支簡(jiǎn)單而又熱鬧的舞蹈,讓孩子在舞動(dòng)彩帶的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣和快感,在自然的狀態(tài)下發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維和動(dòng)作表現(xiàn)力,充分感受藝術(shù)活動(dòng)的多樣性和潛在的魅力。
    大班活動(dòng)西紅柿教案篇十四
     西紅柿是人們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚拿牢都哑?,它不但能補(bǔ)充大量人體需要的元素,同時(shí)也可以制作沙拉供人們品嘗。今天由應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家提供幼兒園大班教案:種植《西紅柿》,僅供大家學(xué)習(xí)。更多教案請(qǐng)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
     播種的季節(jié)到了,農(nóng)民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級(jí)組的幼兒也沒(méi)閑著,他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不,在老師的帶領(lǐng)下,他們帶來(lái)了一株株西紅柿秧苗準(zhǔn)備親手栽下去呢!
     1、關(guān)注西紅柿的生長(zhǎng),了解西紅柿的生長(zhǎng)過(guò)程。愿意連續(xù)觀察自己種植的西紅柿。
     2、樂(lè)意參加勞動(dòng),對(duì)勞動(dòng)感興趣。
     1、收拾整理好種植園地
     2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。
     3、《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》。
     一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話,激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的`興趣。
     師:“你吃過(guò)西紅柿嗎?你知道西紅柿長(zhǎng)在哪里?”
     二、栽西紅柿
     將幼兒帶到種植園地
     1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
     2、幼兒勞動(dòng),教師參與指導(dǎo)。
     3、為西紅柿澆水。
     三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄
     1、師出示記錄表,講清要求。
     2、幼兒進(jìn)行記錄。
     把移栽西紅柿的整個(gè)過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式記錄在《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》中。
    大班活動(dòng)西紅柿教案篇十五
    一、教材分析:
    種子對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,但是幼兒所見(jiàn)到的大部分都是農(nóng)作物的種子,都是靠人類(lèi)來(lái)種植的。在自然界中還有許許多多的野生植物,他們有各種各樣奇特的種子,能借助于外界或自身的力量遍布世界,這對(duì)于生活在城市的幼兒相對(duì)就比較陌生了,然而正是因?yàn)橛變涸谶@方面經(jīng)驗(yàn)的欠缺,所以能使幼兒產(chǎn)生更濃厚的探索興趣。《種子的旅行》這一活動(dòng),通過(guò)讓幼兒收集種子實(shí)物和種子的圖片,通過(guò)各種途徑積累相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上充分利用課件和錄像資料,讓幼兒了解種子的神奇、了解種子傳播的秘密。
    二、說(shuō)目標(biāo)。
    根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)情況,確定目標(biāo)如下:
    1、初步了解幾種常見(jiàn)種子的傳播方式,知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。
    2、能根據(jù)種子的傳播方式對(duì)種子進(jìn)行分類(lèi)。
    3、知道種子傳播的目的是為了繁衍后代。
    三、說(shuō)重難點(diǎn)。
    重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式;。
    難點(diǎn):了解種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。
    四、說(shuō)準(zhǔn)備:
    知識(shí)準(zhǔn)備:在活動(dòng)前,幼兒在家長(zhǎng)的.幫助下一起搜集各種種子圖片,了解相關(guān)的種子傳播方面的知識(shí)。
    材料準(zhǔn)備:《種子的旅行》錄像和課件、種子的展板、傳播方式背景圖。
    五、說(shuō)過(guò)程。
    1、參觀種子圖片展,導(dǎo)入活動(dòng)。
    導(dǎo)入部分――教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地參觀植物及種子圖片展。在參觀前提出要求:你們見(jiàn)過(guò)這些植物和它的種子嗎?仔細(xì)觀察它們長(zhǎng)的什么樣?在參觀結(jié)束后進(jìn)行談話和討論,要求幼兒能說(shuō)出看到的種子名稱(chēng)和不同的形態(tài)。
    2、通過(guò)課件,認(rèn)識(shí)種子特征、了解種子傳播方式。
    接下來(lái)通過(guò)課件“種子的旅行”,引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的幾種方式。
    接下來(lái),教師逐一展示四種傳播方式的課件,讓幼兒深入了解種子的形態(tài)和傳播方式之間的關(guān)系。這是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)所在,下面以蒲公英為例談?wù)勥@個(gè)環(huán)節(jié)的具體做法:
    (1)、首先教師播放蒲公英的課件,啟發(fā)幼兒思考:蒲公英的寶寶藏在哪兒?它的種子像什么?它為什么要隨著風(fēng)兒旅行呢?教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察和討論后,共同得出結(jié)論:蒲公英種子輕飄并且有絨毛,所以借助風(fēng)力傳播。接下來(lái),播放蒲公英的錄像,用實(shí)證的方法使幼兒的想法得到證實(shí)。最后提出問(wèn)題“你們還知道哪些種子是借助風(fēng)力旅行嗎”調(diào)動(dòng)幼兒所有的經(jīng)驗(yàn)思考,并借助于圖片讓幼兒了解榆樹(shù)和槭樹(shù)的種子長(zhǎng)著果翅的特點(diǎn)。
    最后教師與幼兒一起總結(jié)得知:借助風(fēng)力傳播的種子都具有輕飄的特點(diǎn),有些還有適合飛翔的絨毛或果翅等。
    (2)、用同樣的方式了解其它種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。如a借助動(dòng)物和人的活動(dòng)傳播(蒼耳、竊衣、鬼針草、荊棘等)b借助水力傳播(椰子、蓮蓬)c借助于自身彈力傳播(大豆、油菜、芝麻、噴瓜)。
    教師與幼兒共同得出結(jié)論:種子的外部形態(tài)與傳播方式之間有密不可分的聯(lián)系,讓幼兒感受大自然的神奇。
    (3)、提出發(fā)散性的問(wèn)題:你還知道種子的其他旅行方式嗎?讓幼兒思考(螞蟻搬運(yùn)種子、松鼠儲(chǔ)糧、鳥(niǎo)和動(dòng)物取食美味水果等都變相的起到傳播種子的作用。)。
    3、游戲《幫助種子去旅行》,進(jìn)行傳播方式分類(lèi)。
    并幫助它在畫(huà)面中找到合適的位置,貼好后說(shuō)出自己所選的種子的名稱(chēng)及傳播的方式。
    (2)、提問(wèn):你們知道種子為什么要去旅行嗎?引導(dǎo)幼兒懂得種子的旅行是為了繁殖后代,同時(shí)讓幼兒知道很多種子是依靠人類(lèi)來(lái)傳播的。
    4、活動(dòng)延伸“我?guī)ХN子去旅行”。
    進(jìn)行“我?guī)ХN子去旅行”的活動(dòng),讓幼兒取幾顆蒼耳種子帶回家等明年春天時(shí),帶種子去旅游,體驗(yàn)幫助種子傳播的樂(lè)趣。
    教學(xué)反思:
    植物是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R?jiàn)的,貼近生活,對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國(guó)中,蘊(yùn)含著許多的奧秘,其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中,對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶,在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象:漫天飛舞的柳絮,隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英,這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的,但沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念:其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解植物的種子及其傳播方式,建構(gòu)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu),拓展他們的視野。
    大班活動(dòng)西紅柿教案篇十六
    對(duì)西紅柿的了解。
    關(guān)于西紅柿的圖片。
    1、西紅柿原名叫什么。
    ——小朋友西紅柿真正的名字叫番茄。
    2、西紅柿的形態(tài)及顏色。
    ——西紅柿是矩圓形,紅色的果配綠葉,特別漂亮。
    ——西紅柿是長(zhǎng)在綠色的根上。
    ——西紅柿能生吃、炒菜、燉菜、做湯還能榨果汁。
    ——西紅柿有這么吃法,因?yàn)閷?duì)我們有營(yíng)養(yǎng)。
    ——多吃西紅柿能讓我們變得漂亮又白。
    ——西紅柿長(zhǎng)的這么漂亮,我們來(lái)看下給它畫(huà)上表情是什么樣子的。
    ——小朋友們來(lái)親自給西紅柿畫(huà)上表情吧!
    ——哇!小朋友們畫(huà)的真好,放學(xué)后帶回家給爸爸媽媽看看。
    (在教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用圖片。在畫(huà)畫(huà)中,教師可以引導(dǎo)小朋友,我們來(lái)讓它笑、哭……)。
    大班活動(dòng)西紅柿教案篇十七
    尊敬的評(píng)委老師:
    大家好!我抽取的是大班科學(xué)活動(dòng)課《西紅柿旅行記》。食物進(jìn)入我們的身體后,究竟去了哪里?對(duì)于這個(gè)話題,孩子一定會(huì)很感興趣。本活動(dòng)一開(kāi)始,便通過(guò)簡(jiǎn)單的故事介紹人體消化系統(tǒng)和各個(gè)消化器官的功能,借此了解更多關(guān)于人體的知識(shí)。而孩子對(duì)消化系統(tǒng)及功能的認(rèn)識(shí)是有限的,因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:認(rèn)識(shí)人體的消化系統(tǒng)。難點(diǎn)是:了解各種消化器官的功能。為了突出重點(diǎn),我提供了故事錄音及故事圖片等材料,為了突破難點(diǎn),我準(zhǔn)備了人體消化系統(tǒng)的圖片及立體模型,讓孩子們更加直觀的了解人體消化系統(tǒng)的過(guò)程和功能。
    我的整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為五步:
    第一步:品嘗食物,談?wù)勊晕骷t柿的去向。
    在此步驟中我運(yùn)用了談話法,我先讓孩子們品嘗西紅柿,然后提出問(wèn)題西紅柿去了哪里,讓孩子們說(shuō)一說(shuō)西紅柿的去向,目的在于擴(kuò)展孩子的思維,激發(fā)孩子們對(duì)食物消化過(guò)程的探究欲望。
    第二步:傾聽(tīng)故事,說(shuō)說(shuō)西紅柿的消化過(guò)程。
    在此步驟中使用了故事課件,通過(guò)傾聽(tīng)故事觀看故事圖片,讓孩子更加直觀的`了解食物消化過(guò)程。
    第三步:觀看圖片,講講各種消化系統(tǒng)功能。
    我運(yùn)用了觀察法和討論法,讓孩子們通過(guò)已有的經(jīng)驗(yàn)交流,并通過(guò)直觀的觀察去了解各消化系統(tǒng)的名稱(chēng)及功能。
    第四步:拼圖活動(dòng),擺擺人體消化系統(tǒng)模型。
    這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),孩子們自由選擇一種消化器官進(jìn)行拼圖,并簡(jiǎn)單介紹所拼器官的名稱(chēng)及功能。
    第五步:生活踐行,聊聊飲食和衛(wèi)生好習(xí)慣。
    通過(guò)談話,孩子們知道各個(gè)消化器官的重要性,知道如何保護(hù)自己的消化器官。
    我覺(jué)得這節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,從聽(tīng)故事到談話讓孩子們了解消化器官的名稱(chēng)及功能、食物消化的過(guò)程,孩子們通過(guò)動(dòng)手拼圖,更直觀的了解食物消化過(guò)程,更讓孩子充分發(fā)揮了他們最大的自主性,孩子們?cè)趧?dòng)手的過(guò)程中也動(dòng)了腦,進(jìn)一步了解了消化系統(tǒng)。謝謝!
    大班活動(dòng)西紅柿教案篇十八
    1、認(rèn)識(shí)人體的消化系統(tǒng),探索各消化器官的功能。
    2、懂得健康飲食,保護(hù)消化器官,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
    3、激發(fā)幼兒探索人體奧秘的好奇心。
    4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
    5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
    課件、人體消化系統(tǒng)大圖、各消化器官的卡片每人一份、西紅柿每組一份、小勺每人一個(gè)。
    幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析:
    大班幼兒的個(gè)性特征有了較明顯的表現(xiàn),其中最突出的是兒童自我意識(shí)和自我評(píng)價(jià)的發(fā)展,他們能夠根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的食物和物品,對(duì)自己不太喜歡的食物就會(huì)排斥。因此,幼兒在生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)暴飲暴食、挑食、厭食、狼吞虎咽、不愛(ài)漱口、飯后劇烈運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了孩子們的身體健康。與此同時(shí),這一時(shí)期的兒童對(duì)周?chē)澜缬兄e極的求知探索態(tài)度,他們不但愛(ài)問(wèn)“是什么?”還想知道“怎么來(lái)的?什么做的?”對(duì)自己的身體更是感到非常神秘。尤其是:我的身體里都有什么?它們各有什么作用?食物是如何變成大便的?對(duì)于這些問(wèn)題孩子們會(huì)刨根問(wèn)底,往往家長(zhǎng)缺乏耐心,不講究方式方法只是草草地、枯燥的給孩子進(jìn)行講解,使孩子似懂非懂。大班幼兒的小肌肉運(yùn)動(dòng)技能得到發(fā)展,雙手更加靈巧,操作物體的能力大大加強(qiáng)了,他們?cè)絹?lái)越喜歡那些能夠滿(mǎn)足自己動(dòng)手欲望的操作性活動(dòng)。這時(shí),具體形象的動(dòng)畫(huà)展示和動(dòng)手操作的探索性活動(dòng)就為5至6歲的孩子們打開(kāi)了一扇通向知識(shí)海洋的大門(mén)。
    一、謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)興趣。
    臉蛋圓圓像蘋(píng)果,
    酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多,
    可以把它當(dāng)菜吃,
    又能將它做水果。
    師:小朋友,你們猜猜這是什么呢?(謎底:西紅柿)。
    評(píng)析:利用形象的謎語(yǔ)導(dǎo)入,能夠吸引孩子們的注意力,同時(shí)也能夠大大激發(fā)幼兒的興趣,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
    二、播放課件鼓勵(lì)探索。
    師:今天,西紅柿要到奇奇的身體里進(jìn)行一場(chǎng)神秘的旅行,你想不想知道它都去了哪呀?讓我們一起來(lái)看看吧!
    1、播放課件,幼兒欣賞。
    2、認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng),初步了解各消化器官的功能。
    a:西紅柿旅行的第一站到了哪里?它有什么變化?它是怎么變的?
    (幼兒根據(jù)教師的提問(wèn),用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述,重點(diǎn)說(shuō)出牙齒嚼碎西紅柿,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿。)。
    b:西紅柿被牙齒嚼碎后,通過(guò)哪個(gè)地方滑下來(lái)?食道像什么?
    (鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,用形象記憶來(lái)幫助幼兒理解食道的樣子和功能。)。
    c:西紅柿經(jīng)過(guò)食道來(lái)到了哪兒呀?它在胃里發(fā)生了什么變化?怎么變的?
    小結(jié):胃就像一個(gè)大口袋,胃會(huì)蠕動(dòng)是為了把口袋里的食物磨得更細(xì)更爛,便于人體消化吸收。
    d:被磨成漿的西紅柿接下來(lái)來(lái)到了哪里?它是什么樣子的?它在這里有什么變化?
    小結(jié):小腸是彎彎曲曲的,就像一個(gè)加工廠,把營(yíng)養(yǎng)和水分全吸收了。
    (幼兒在教師的引導(dǎo)下,就小腸的樣子和功能和教師形成互動(dòng)式討論交流,及時(shí)讓幼兒做出補(bǔ)充和申辯,充分發(fā)揮孩子們的自主性表現(xiàn),讓幼兒獨(dú)立描述問(wèn)題并接納正確的補(bǔ)充意見(jiàn)。)。
    e:最后西紅柿到了哪里?在這里它又有什么變化?
    f:大便通過(guò)什么排除體外呢?(肛門(mén))。
    評(píng)析:通過(guò)直觀形象的課件展示,讓幼兒就像看動(dòng)畫(huà)片一樣欣賞食物通過(guò)人體各個(gè)消化器官的順序和變化,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望,加深了幼兒對(duì)人體消化系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。在全體幼兒和教師的討論交流中,本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)(認(rèn)識(shí)人體消化系統(tǒng))和難點(diǎn)(探索各消化器官的功能)迎刃而解。
    3、交流討論消化器官的位置。
    教師展示人體消化系統(tǒng)的大圖,幫助幼兒鞏固記憶各消化器官的名稱(chēng)及功能。
    (幼兒以小組為單位,相互交流討論各消化器官所在的位置,并在自己的身體上找一找,教師安靜巡視,進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。)。
    三、提供材料嘗試操作。
    教師提供各消化器官的操作卡片,請(qǐng)幼兒按西紅柿旅行時(shí)經(jīng)過(guò)的地方進(jìn)行排列,教師進(jìn)行安靜巡視,輕聲交流,適時(shí)指導(dǎo)。
    (幼兒從小筐里取出消化器官卡片,按照消化系統(tǒng)的位置,擺放好各個(gè)消化器官,鼓勵(lì)幼兒對(duì)照自己擺好的消化系統(tǒng)圖片,用語(yǔ)言口述西紅柿旅行的全過(guò)程。)。
    評(píng)析:將人體消化器官制作成能夠拆分、組合的卡片形式,以此來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手操作的欲望,把幼兒記憶中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀形象的圖片,更大程度上鞏固了幼兒對(duì)消化系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
    四、品嘗食物延伸內(nèi)容。
    1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣保護(hù)我們的消化器官。
    2、提供西紅柿,讓幼兒品嘗,感受食物旅行的奧秘。
    評(píng)析:以品嘗西紅柿作為本節(jié)科學(xué)集體教育活動(dòng)的延伸,調(diào)動(dòng)了幼兒多感官參與的積極性,使幼兒通過(guò)欣賞、討論、交流、操作、品嘗等體驗(yàn),輕松地了解到人體消化系統(tǒng)的奧秘,使整節(jié)集體教育活動(dòng)快樂(lè)地結(jié)束。
    對(duì)于此節(jié)課,有成功的地方也有失敗的地方。下面簡(jiǎn)單的講述下自己對(duì)于此節(jié)課的`反思:以謎語(yǔ)導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣,但是,提問(wèn)幼兒謎底是什么的時(shí)候,幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動(dòng)活躍,幼兒能大膽的舉手回答,講述自己在對(duì)西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對(duì)人體的作用。較好的完成教學(xué)目標(biāo)。