這次的事情真的需要一個(gè)好的總結(jié)來(lái)梳理一下。在寫總結(jié)的過(guò)程中,要注意避免復(fù)制粘貼和簡(jiǎn)單概括,要有自己的見解。以下是一些專家總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)分享,希望能對(duì)大家的總結(jié)寫作有所幫助。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇一
自從烏龜和兔子賽跑之后,兔子覺得臉上無(wú)光,決定在和烏龜比一場(chǎng)。
第二天,他召集動(dòng)物們宣布了這個(gè)決定,烏龜也答應(yīng)了。動(dòng)物們很有興致看這場(chǎng)比賽,于是他們決定讓老虎當(dāng)裁判,比賽定在三天之后。
兔子宣布了決定之后,回家就開始馬不停蹄地鍛煉,而烏龜則是一身輕,無(wú)所事事。
三天很快就過(guò)去了。兔子和烏龜很早就來(lái)到了起跑線上。一聲槍響,他們都跑了出去,誰(shuí)也沒(méi)松懈,跑了一段,兔子已沒(méi)有了蹤影。烏龜來(lái)到一片樹林,開出了一輛跑車,嗖的一聲開著車也沒(méi)了蹤影。
這邊,兔子拼命地跑著,已是滿頭大汗,突然他感覺一陣風(fēng)吹過(guò)。當(dāng)他跑到終點(diǎn)時(shí),發(fā)現(xiàn)烏龜早已經(jīng)到了終點(diǎn)。再看看那輛車,兔子恍然大悟。
最終,烏龜贏了,而這次兔子輸?shù)男姆诜?BR> 烏龜最終獲得了成功,很多人認(rèn)為這是烏龜?shù)暮阈淖屗@得了成功,但是,我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于信心。試想一下如果烏龜沒(méi)有信心的話,那么他可能不會(huì)成功,更有可能不來(lái)參加這次比賽。其實(shí)很多時(shí)候我們離成功很近,但是站在成功的大門前我們往往看一下便走了。因?yàn)樘啻蔚氖∽屛覀儗?duì)自己產(chǎn)生了懷疑,讓我們懷疑自己到底是自信還是錯(cuò)覺。就好像我在上次月考中的數(shù)學(xué)卷一樣,有好幾道題都因我的不自信而做錯(cuò)了,這樣的錯(cuò)誤是我對(duì)自己沒(méi)有信心的買單。讓自己學(xué)會(huì)試著相信自己,試著讓自己充滿信心,這樣也許你最終會(huì)獲得成功。因?yàn)樾判氖浅晒Φ年P(guān)鍵。
通過(guò)《龜兔賽跑》的'故事,讓我明白成功=態(tài)度+恒心+信心。相信我們?nèi)绻@樣做了,最后一定會(huì)獲得成功。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇二
“花有重開日,人無(wú)在少年?!标P(guān)漢卿的珍惜時(shí)間的名言說(shuō)的太好啦!今天,我讀了一篇文章,名字叫《和時(shí)間賽跑》,這篇文章主要講述了作者在上小學(xué)的時(shí)候,最疼愛她的外祖母過(guò)世了,他覺得時(shí)間過(guò)得飛快,她奮發(fā)起來(lái),決定與太陽(yáng)賽跑,她每天放學(xué)都和太陽(yáng)都和時(shí)間賽跑,正因?yàn)檫@樣,作者在而是幾年后,才有所作為,成了國(guó)家的有用人才的事。
“不會(huì)生活的熱消磨時(shí)光,懂得生活的人利用時(shí)光”。德國(guó)作家叔本華先生的名言寫得多好?。「嬖V人們珍惜時(shí)間,利用時(shí)間,是啊,每一個(gè)人都知道時(shí)間一去不復(fù)返啊!光陰似箭,離了弦的箭,還能回來(lái)嗎?時(shí)間一去不復(fù)返,時(shí)間不等人!
“以后,我常常做那樣的游戲,有時(shí),我和太陽(yáng)賽跑,有時(shí)跑過(guò)西北風(fēng)的'追趕,有時(shí)我一個(gè)暑假才能寫完的作業(yè),我一天就作完了;那時(shí)我三年級(jí),常常把哥哥讀過(guò)的書拿來(lái)讀?!笨梢?,作者擠出來(lái)的時(shí)間是為了讀書,可見作者把時(shí)間看的多么重??!工人說(shuō):“時(shí)間就是產(chǎn)品。”農(nóng)民說(shuō):“時(shí)間就是糧食?!避娙苏f(shuō):“時(shí)間就是勝利?!苯處熣f(shuō):“時(shí)間就是人才。”醫(yī)生說(shuō):“時(shí)間就是生命?!碧貐^(qū)人民說(shuō):“時(shí)間就是金錢?!睂W(xué)生說(shuō):“時(shí)間就是知識(shí)。”各行各業(yè)都把時(shí)間看的那么重??!那我們又為何不去珍惜時(shí)間,珍愛每一分,每一秒呢?愛迪生曾說(shuō)過(guò):“浪費(fèi),最大的浪費(fèi)過(guò)于浪費(fèi)時(shí)間了?!?BR> 今后,我一定要珍惜時(shí)間,不能浪費(fèi)時(shí)間,時(shí)間一去不復(fù)返,我們要學(xué)會(huì)利用時(shí)間。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇三
這個(gè)暑假我讀了《伊索寓言》,我很喜歡里面那篇故事《龜兔賽跑》,這是一篇非常有趣的故事。
小兔子很驕傲,他在跟烏龜比賽的之后,心想自己一定是第一名,所以在比賽中,在一棵樹下睡著了,還夢(mèng)到自己拿到第一名,等睡醒了之后發(fā)現(xiàn)烏龜已經(jīng)拿到了第一,兔子心里很是慚愧,決定在跟烏龜比一比第二次兔子想我可不在睡覺了,比賽-開始,兔子就飛快地沖向終點(diǎn),沒(méi)有像上次那樣了,這篇故事中我最喜歡兔子,因?yàn)樗婚_始很驕傲,后來(lái)就通過(guò)第一次的教訓(xùn)獲得了第一名。
在現(xiàn)實(shí)生活中,我們不能驕傲,要謙虛。我記得有-次我英語(yǔ)考了100分,我很驕傲,到了第二次考試的時(shí)候我只考了88分我很失落,英語(yǔ)老師把我叫到了她的辦公室里對(duì)我說(shuō):“你為什么第一次考了100分,第二次只考了88分呢?”我失落了低下了頭不敢說(shuō)話,英語(yǔ)老師看我沒(méi)說(shuō)話就說(shuō):“并不是你考不好,而是你驕傲了,對(duì)不對(duì)?謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后?!?BR> 我們要從這個(gè)故事中學(xué)習(xí)兔子對(duì)待事情認(rèn)真虛心的態(tài)度和堅(jiān)持不懈勇往直前的精神,在今后的學(xué)習(xí)中要謙虛不驕傲。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇四
自從上次兔子輸給烏龜后,它很不服氣,飯吃不香、覺睡不好,決定要再和烏龜比賽。于是,它就寫了一封挑戰(zhàn)書:
烏龜,上次我因輕敵才輸給你,明天中午十二點(diǎn)到動(dòng)物山和你從賽。
烏龜接到挑戰(zhàn)書后,就自言自語(yǔ)道:“唉,這只兔子有電話不打,寫什么信,真是麻煩。”說(shuō)完,邊準(zhǔn)備明天的比賽了。
第二天中午十二點(diǎn),烏龜和兔子都來(lái)到了山腳。兔子喊:“預(yù)備,跑?!闭f(shuō)完便跑了起來(lái)?!暗纫坏龋睦锸墙K點(diǎn)呀!”兔子聽了,一下子從山腰跑了下來(lái),說(shuō):“呵,一時(shí)著急,忘記說(shuō)了。從這一直跑上山頂然后又下來(lái),跑到動(dòng)物公園。知道嗎?”烏龜還沒(méi)等兔子說(shuō)完就開始跑了,兔子見了,大聲嚷道:“我還沒(méi)叫開始呢!”烏龜邊走邊回答:“笨蛋,你有健忘癥呀!你剛才不是喊了嗎?”兔子一愣,心想:我剛才喊跑了嗎?等兔子想起來(lái)后烏龜已經(jīng)走到了山的四分之三了。兔子飛似的跑了起來(lái)。兔子畢竟是兔子,它落后了這么多了,還能和烏龜同時(shí)到山頂。它又快速跑下山,烏龜把手、腳、頭和尾都縮進(jìn)了殼里去。然后從山頂滾了下去。很快,兩個(gè)動(dòng)物都下了山。烏龜知道自己不能跑過(guò)兔子,便在那想辦法。忽然,它看見旁邊有一各足球,便計(jì)上心來(lái),它跳上足球,兩條腿不停的擺動(dòng),到了下坡,足球的速度更加快了,烏龜已經(jīng)看見了兔子,兔子也瞧見了烏龜,它跑得像風(fēng)一樣快。烏龜急中生智,對(duì)兔子大聲喊:“兔子,你家煤氣忘關(guān)了?!蓖米勇犃?,停了下來(lái),想:我忘了關(guān)煤氣了嗎?那我的兔寶寶不就煤氣中毒……想到這里,兔子急忙往家跑,當(dāng)它知道自己中計(jì)后,就馬上趕到動(dòng)物公園。
到了動(dòng)物公園,它看見烏龜已經(jīng)在那等它了,就傷心地走了,烏龜說(shuō):“你還是治好你的健忘癥再和我賽跑吧!”說(shuō)完,它便唱著歌走了。
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和時(shí)間賽跑閱讀心得篇五
這篇文章講述的是,作者小時(shí)候因?yàn)橥庾婺傅娜ナ蓝3n傷。后來(lái)在爸爸的啟發(fā)下,從太陽(yáng)落山、鳥兒飛行中,他明白了珍惜時(shí)間的重要性,并從此和時(shí)間賽跑,從而贏得了許多時(shí)間,做了大量的工作,并獲得了成功。
讀了這篇文章,我深受啟發(fā)。作者的話——“假如你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功”,刻在了我的心中。由此,我想起來(lái)一位著名作家的名言:“時(shí)間是最公平合理的,它從不多給誰(shuí)一份。勤勞者能讓時(shí)間留給他串串果實(shí),懶惰者時(shí)間留給他們的是一頭白發(fā),兩手空空”。他在告訴我們:勤奮就是和時(shí)間賽跑,勤奮就是成功的基石。事實(shí)也正是這樣的。古今中外一切有成就的人,都是爭(zhēng)分奪秒,勤奮工作學(xué)習(xí)的人,都是走在時(shí)間前面的人。
不珍惜時(shí)間,就會(huì)遠(yuǎn)離成功,浪費(fèi)生命。就像我每個(gè)假期一樣,天天玩耍卻不做作業(yè),總想著還有明天。知道要開學(xué)了,我才手忙腳亂的趕作業(yè)。因?yàn)闀r(shí)間不夠,字跡潦草,錯(cuò)誤也很多,收到了老師嚴(yán)厲的批評(píng)。
“花有重開日,人無(wú)再少年?!薄吧賶巡慌Γ洗笸奖瘋!鄙倌陼r(shí)代是學(xué)習(xí)和積累的最佳時(shí)期,我一定要養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,和時(shí)間賽跑,勤奮學(xué)習(xí),為將來(lái)成為祖國(guó)建設(shè)的有用人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇六
在7月22日至7月28日,我在家里讀了【和時(shí)間賽跑】這本書,里面的情節(jié)令我驚心動(dòng)魄,里面的小主人公杰茜最令我感動(dòng)。
這本書講的是:一個(gè)與外界毫無(wú)聯(lián)系的歷史保護(hù)村克里夫頓里面突然爆發(fā)了一種叫白喉的傳染病,由于得不到村外世界的救援,有許多孩子喪失了生命,杰茜的媽媽讓他偷偷跑到外面的現(xiàn)代社會(huì)找尼利先生求救,一路上發(fā)生了許多驚險(xiǎn)的事情。后來(lái),來(lái)到尼利家,杰茜從門外偷聽得知,本來(lái)要幫助他的尼利先生早在五年前已經(jīng)死了,現(xiàn)在的只是一個(gè)替身,而且這個(gè)替身要?dú)⒘私苘?,然后杰茜跳窗而逃。逃到了一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)大樓,自己勇敢地向準(zhǔn)備采訪的記者揭發(fā)了替身尼利要在克里夫頓村做的驚天大陰謀,救回了村民,不活了保護(hù)村的建設(shè)者克里夫頓和幕后策劃者替身尼利,讓村民們重回現(xiàn)實(shí)社會(huì)的道路。
書里的小主人公杰茜聰明勇敢,為了解救村民們不惜一切代價(jià)和時(shí)間賽跑,爭(zhēng)取最短的時(shí)間內(nèi)拯救全村人民,她還幾次從敵人的魔掌中死里逃生,大膽向新聞發(fā)布會(huì)記者揭發(fā)所有陰險(xiǎn)事情的真相;而且杰茜的好奇心,作為一個(gè)有1840年來(lái)到1996年的11歲女孩,她既沒(méi)有浪費(fèi)黃金時(shí)間,有充分的利用空閑時(shí)間來(lái)觀察新事物、從沒(méi)見過(guò)的事物。
我對(duì)杰茜十分佩服,因?yàn)樗砩洗蠖嗍莾?yōu)點(diǎn)、值得我們學(xué)習(xí)的地方讓我們汲取。
【和時(shí)間賽跑】這本書的作者想象力驚人,能想出并寫出這一本幾乎毫無(wú)漏洞的一流穿越小說(shuō),既有文學(xué)性,又有趣味性,還有吸引力。文章里的內(nèi)容扣人心弦,看了這一章,又想接著看下一章,令人廢寢忘食。如果有機(jī)會(huì),大家一定要親身體會(huì)一下這本書的奇妙之處哦!
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇七
今天,我們學(xué)習(xí)了臺(tái)灣作者林清玄關(guān)于時(shí)間的一篇散文《和時(shí)間賽跑》。
在作者讀小學(xué)的時(shí)候,他的外祖母去世了,因?yàn)橥庾婺干白钐蹛鬯?,所以作者無(wú)法排除自己的憂愁,每天都感到悲傷不已。最后爸爸媽媽安慰他,說(shuō)外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。而且還告訴他要珍惜所有時(shí)間里的事物,每個(gè)人都會(huì)隨著時(shí)間慢慢地長(zhǎng)大,衰老,死亡。從那時(shí)起,作者懂得了飛逝的時(shí)間,任何人都挽留不住,一定要珍惜時(shí)間。于是他開始和時(shí)間賽跑,有時(shí)和太陽(yáng)賽跑,有時(shí)和西北風(fēng)賽跑,每一次勝過(guò)時(shí)間,他都快樂(lè)的不知所措,到后來(lái)的二十年里,他受益無(wú)窮。
讀完這篇散文,我和作者一樣,也有些擔(dān)驚受怕?;叵胱约合词值臅r(shí)候,慢慢騰騰,許多時(shí)間就從面盆里偷偷地溜走了;吃飯的時(shí)候,磨磨蹭蹭,慢吞吞,許多時(shí)間又從飯碗里飛走了;寫作業(yè)的時(shí)候,沒(méi)有效率,又有許多時(shí)間從作業(yè)本里逃跑了;上課時(shí),做小動(dòng)作,許多時(shí)間課堂里消失了……唉!太令人傷感了,一下子就浪費(fèi)了那么多的時(shí)間,我可不想早早的`衰老,死亡。
“天可補(bǔ),??商睿仙娇梢?。日月既往,不可復(fù)追?!睆默F(xiàn)在起,我一定要抓緊時(shí)間,每一天的時(shí)間都不能白白的浪費(fèi),也要做一個(gè)和時(shí)間賽跑的人。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇八
一讀到《和時(shí)間賽跑》這個(gè)書名,不由得會(huì)讓我們想起三下課本學(xué)過(guò)的那篇文章,而今天我推薦的這本書是一本外國(guó)小說(shuō),她讓我更進(jìn)一步地明白了珍惜時(shí)間的意義,并學(xué)到了很多可貴的品質(zhì)。
故事的大概內(nèi)容是:一個(gè)叫杰茜的小女孩,她生活的村莊是個(gè)歷史復(fù)原村,一切都是19世紀(jì)時(shí)的生活狀態(tài),一次他們村莊感染了”白喉“的病毒,很多人都因?yàn)闆](méi)藥即將死亡,小杰茜就聽媽媽的囑咐去外面的世界尋找醫(yī)生幫助,可其實(shí)這是20世紀(jì)人類的一個(gè)陰謀和實(shí)驗(yàn)?zāi)康模麄兙褪窍肟纯?9世紀(jì)人類在沒(méi)有藥物的情況下能否自救,所以小杰茜為了拯救村莊里的人必須冒著很大的危險(xiǎn)躲過(guò)20世紀(jì)人類的重重追捕,也必須很快地適應(yīng)20世紀(jì)里的各種新式工具和那里的醫(yī)生取得聯(lián)系,最后她成功了。
整本書共有二百多頁(yè),我差不多一個(gè)下午就一氣看完了,因?yàn)槔锩娴那楣?jié)迂回曲折,一環(huán)扣一環(huán),驚險(xiǎn)刺激,我不時(shí)地為小主人公捏一把冷汗。小杰茜表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)智、勇敢、能抵制誘惑、分辨是非等許多品質(zhì),讓我由衷地敬佩。
其實(shí)以前的這些道理,我都懂。爸爸媽媽和老師己經(jīng)灌輸了我們很多,但看書卻讓我更有一種身臨其境的感受,和小主人公一起經(jīng)歷,感同身受,她身上閃耀的高貴品質(zhì)對(duì)我來(lái)說(shuō),更有說(shuō)服力!”書中自有言如玉,書中自有黃金屋“,我想這就是閱讀的力量吧!
《和時(shí)間賽跑》我推薦同學(xué)們?nèi)ラ喿x一下,它真的能給我們很多啟示。好書能帶給我們很多知識(shí),能帶給我們無(wú)窮的力量,讓我們一直聞著書香的味道,快樂(lè)地成長(zhǎng)吧!
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇九
另外霍金在書中寫到,宇宙的誕生源于一次空前絕后的大爆炸,大爆炸大約發(fā)生在146億年前,此后便有了空間與時(shí)間,而且空間與時(shí)間是共生共滅的。大約在50億年前,太陽(yáng)誕生,為地球孕育生命提供了有利的保證。大約46億年前,地球誕生。此后才出現(xiàn)了人類,才有了一切繁華文明的地方。據(jù)天文學(xué)家觀測(cè),近地恒星正在遠(yuǎn)離我們的地球。這說(shuō)明什么?說(shuō)明宇宙正在不斷膨脹擴(kuò)大,終有一日宇宙或許還會(huì)縮小,逐漸變成一個(gè)點(diǎn),時(shí)間與空間都將灰飛煙滅,化為烏有。當(dāng)然這是根據(jù)“物極必反”作出的大膽的猜測(cè),或許會(huì)有些荒謬,但這是后話,暫且不談,就由時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)一切吧!眼下最重要的是把握時(shí)機(jī),建設(shè)好世界這個(gè)大家庭,以抵御一—切可能突發(fā)的變故。
其次,我認(rèn)為世界上沒(méi)有一—件事情是完美的。比如某些規(guī)律被我們發(fā)現(xiàn)了,但更多的還是未知的事物。世界到底有沒(méi)有絕對(duì)準(zhǔn)則還是僅僅是個(gè)巧合所有的問(wèn)題我們目前尚還不得而知。但是隨著時(shí)間的推移和人們不斷的探索才有可能解開這一個(gè)一個(gè)的謎團(tuán)。而對(duì)于我們來(lái)說(shuō),它給我們的啟發(fā)是,沒(méi)有,只有更好。就像是學(xué)習(xí),猶如逆水行舟,不進(jìn)則退你無(wú)法在學(xué)習(xí)上達(dá)到峰,因?yàn)闆](méi)有峰。你有的只能是不斷的去和別人競(jìng)爭(zhēng),和自己較勁,唯有此你才能在自己的學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)。同樣,工作中也是如此,成功的企業(yè)者有著強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?,F(xiàn)在是適者生存,他們?yōu)榱瞬惶蕴?jìng)爭(zhēng),這也會(huì)使社會(huì)的快速發(fā)展,一舉兩得。
最讓我欽佩的莫過(guò)于霍金偉大的精神品格。他在弱冠之年就患上了硬化癥,導(dǎo)致癱瘓。此后數(shù)十年間始終要依賴輪椅生活,甚至只能靠計(jì)算機(jī)和語(yǔ)言合成器幫忙。記得他曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我的手指還能活動(dòng),我的大腦還能思維;我有終生追求的理想,有我愛和愛我的親人和朋友;對(duì)了,我還有—顆感恩的心?!边@是多么熱愛生活而發(fā)出的肺腑之言啊!他是物理學(xué)家中的巨人,更是千千萬(wàn)萬(wàn)的青年學(xué)習(xí)的榜樣!
步入大二初便計(jì)劃閱讀這本書,不同的年齡段去閱讀這本書其實(shí)是有不同心境和思維方式的,在以往我會(huì)覺得這樣的書會(huì)非常干澀,讓人難以讀懂。就如同我在閱讀《瓦爾登湖》時(shí),其實(shí)是不太明白其中內(nèi)涵的。
但現(xiàn)在閱讀就會(huì)感慨原來(lái)如此。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十
星期二,我們學(xué)習(xí)了《和時(shí)間賽跑》這篇課文,文中的小作者是多么珍惜時(shí)間呀!他有時(shí)和太陽(yáng)賽跑;有時(shí)和西北風(fēng)比賽;有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè),十天就做完,還常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。每次比賽勝過(guò)時(shí)間,他都快樂(lè)得無(wú)法形容了。
回想自己,聯(lián)想課文中的小作者,如此黑白分明,令我慚愧萬(wàn)分。以前,我一個(gè)暑假的作業(yè)開學(xué)第一天早上才寫完。早上和中午去學(xué)校早早的,路上磨蹭,去了學(xué)校不是晨讀也不描字帖,把美好的時(shí)光浪費(fèi)了。
想想多懊悔呀!時(shí)間多么寶貴啊!卻有不顧正業(yè)的人有意無(wú)意地浪費(fèi)它。讀一讀《和時(shí)間賽跑》吧!相信你一定會(huì)有所收獲的。
珍惜光陰,在年紀(jì)小的時(shí)候多干些實(shí)事,長(zhǎng)大就會(huì)成就輝煌,一生受用。珍惜時(shí)間,刻不容緩!只要努力抓緊時(shí)間干正事,即使光陰的花兒謝了,成功的果子也會(huì)在光明里結(jié)實(shí)。
我們應(yīng)該把珍惜時(shí)間的明言深深地“印”在心中,鼓勵(lì)自己珍惜寶貴的時(shí)間,光陰箭呀!
遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑來(lái)的時(shí)間,是你的客人,呆幾分鐘,就匆匆離去。
吃飯、寫作業(yè)、玩耍,用的時(shí)間少一些,節(jié)省下的時(shí)間,讀書,成就大業(yè)!
浪費(fèi)一天,是向墳?zāi)棺呓徊健?BR> 和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十一
暑假,我讀了一本書,叫《和時(shí)間賽跑》,這本書講了一個(gè)小女孩救同伴的故事。
這本書的主人公杰茜是一個(gè)善良勇敢的小女孩,她與她的家人住在印第安納州克里夫頓邊疆村,但杰茜卻不知道,這不是一個(gè)普通的村子,而是一個(gè)歷史保護(hù)區(qū),外面的世界是1996年,而這個(gè)村子里卻是1840年。這里的大人們共同約定好到孩子們成年后再告訴他們。
有一天,這個(gè)村子里爆發(fā)了一種叫做白喉的傳染病,在1840年這種病是致命的,許多孩子得病了,杰茜的媽媽是一名責(zé)任心很強(qiáng)的醫(yī)生,可是她卻無(wú)能為力,孩子們危在旦夕。為了救他們,杰茜的媽媽只好提前告訴了她事情的真相,希望杰茜能到外面求助。為了救她的伙伴們,杰茜毫不猶豫的換上了1996年的衣服,通過(guò)檢修孔逃了出去,成功來(lái)到了1996年。來(lái)到1996年,杰茜對(duì)周圍的一切都感到十分好奇,但她一刻也沒(méi)有耽誤,立刻按她媽媽說(shuō)的給尼利先生打電話,但卻沒(méi)想到尼利先生是個(gè)壞人,當(dāng)他打算殺死杰茜時(shí),杰茜機(jī)智勇敢的逃了出來(lái),她很無(wú)助,因?yàn)樗恢涝撛趺崔k,正在萬(wàn)分焦急時(shí),她遇到了好心的丁道爾夫人,丁道爾夫人告訴了杰茜如何查尋電話,并告訴了她如何舉辦新聞發(fā)布會(huì),最后,杰茜通過(guò)新聞發(fā)布會(huì),說(shuō)出了事情的真相,終于救出了她的伙伴們。
讀完這本書,我的心久久不能平靜,因?yàn)樗攀龤q,就能勇敢的.獨(dú)自一個(gè)人去外面的世界,在危機(jī)重重的情況下,她機(jī)智勇敢、爭(zhēng)分奪秒的救出了她的伙伙們。我只比她小兩歲,但我想如果換作我,也許沒(méi)有她這種勇氣。我十分佩服杰茜的舍已為人,當(dāng)她媽媽讓她去外界求助時(shí),她明明知道會(huì)有生命危險(xiǎn),但卻一刻都沒(méi)猶豫,杰茜的精神值得我們學(xué)習(xí)!
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十二
時(shí)間,如同一架無(wú)形的飛機(jī),載著我們飛馳而過(guò)。我們似乎總是感到心有余而力不足,與時(shí)間賽跑的感覺時(shí)刻籠罩著我們。而在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì),時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是如此寶貴,我們必須懂得利用好時(shí)間,充實(shí)自己。在與時(shí)間賽跑的過(guò)程中,我體會(huì)到了許多啟示和感悟,下面讓我來(lái)分享一下這些心得體會(huì)。
首先,與時(shí)間賽跑讓我明白了時(shí)間不等人。時(shí)間的流逝是不可逆轉(zhuǎn)的,無(wú)論我們?nèi)绾蜗M?,時(shí)間都會(huì)不停地推進(jìn)。我們總是有那么多的事情要做,但時(shí)間總是如此寶貴而短暫。因此,我們必須明白時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要,做事不能拖延,只有抓住時(shí)間才能在競(jìng)賽中勝出。
其次,與時(shí)間賽跑教會(huì)了我有效管理時(shí)間的重要性。我們必須學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間,安排自己的事務(wù)。在時(shí)間緊迫的情況下,我們要懂得決策和優(yōu)先級(jí),把時(shí)間用在最重要的事情上。有時(shí)候,我們或許需要舍棄一些瑣事,將時(shí)間專注于更重要的任務(wù)上。畢竟,與時(shí)間賽跑,我們必須學(xué)會(huì)提高效率,做到事半功倍。
第三,與時(shí)間賽跑讓我感受到時(shí)間的價(jià)值。正因?yàn)闀r(shí)間的有限性,我們才能更好地珍惜每一分每一秒。時(shí)間逝去,永不回來(lái),我們要想做什么、做到什么程度,都需要珍視每一刻,抓住時(shí)機(jī)。我曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)了很多機(jī)會(huì),也曾因?yàn)闀r(shí)間不夠而感到懊悔。因此,我學(xué)會(huì)了利用時(shí)間,善于抓住每一個(gè)有益的機(jī)會(huì),做有意義的事情。
第四,與時(shí)間賽跑使我產(chǎn)生了對(duì)生活的審視和思考。在賽跑中,我們不斷地努力追趕時(shí)間,但有時(shí)卻失去了對(duì)生活本身的感受。時(shí)間不僅可以用來(lái)工作和學(xué)習(xí),也應(yīng)該用來(lái)欣賞生活的美好,與家人朋友們共度時(shí)光。我們不應(yīng)該讓時(shí)間成為一種負(fù)擔(dān),而是要學(xué)會(huì)適時(shí)地停下來(lái),放松身心,享受生活帶給我們的快樂(lè)與幸福。
最后,與時(shí)間賽跑使我體會(huì)到了時(shí)間的強(qiáng)大力量。時(shí)間是我們的朋友,也是我們的敵人。在與時(shí)間賽跑的過(guò)程中,我們學(xué)會(huì)了不斷進(jìn)取和努力奮斗,因?yàn)槲覀冎?,只有不斷前行才能在時(shí)間面前立足。時(shí)間雖然不等人,但卻可以在我們的掌控之中。只要我們努力,堅(jiān)定信念,與時(shí)間共舞,就能贏得勝利。
與時(shí)間賽跑并不可怕,它帶給我們的是機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。在這場(chǎng)賽跑中,我們可以學(xué)到很多東西,不僅是提高自己的時(shí)間管理能力,更是對(duì)生活和自我人生有深深的體會(huì)。與時(shí)間賽跑讓我成長(zhǎng),讓我更加珍視每一天,每一刻。我相信,在與時(shí)間的賽跑中,只要我不斷努力,不斷前行,我一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。畢竟,時(shí)間與我同在,我必將不負(fù)韶華。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十三
每當(dāng)走在
生活
了近五年的天大
校園
里,我的心底就會(huì)泛起溫純的漣漪,考研調(diào)劑心得:與時(shí)間賽跑。這里對(duì)于我來(lái)說(shuō)太熟悉了。可就在一年之前,我卻差一點(diǎn)與我鐘
愛
的校園失之交臂。去年的今天,正是我開始考研調(diào)劑的日子,那段日子我一輩子也難以忘記。
2007年3月8號(hào)早晨,一陣刺耳的手機(jī)鈴聲讓我從睡夢(mèng)中驚醒。接到一個(gè)
同學(xué)
的電話,說(shuō)我們學(xué)校的考研
成績(jī)
可以查詢了。我當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)讓人不安的消息立刻精神了,連忙打開電腦,心驚膽戰(zhàn)的打開頁(yè)面,一個(gè)令我有些失望的分?jǐn)?shù)映入眼簾――348分。根據(jù)去年考研的整體成績(jī)以及我對(duì)本校研究生錄取分?jǐn)?shù)的信息掌握,感覺這個(gè)成績(jī)剛剛?cè)刖€,但是如果今年的分?jǐn)?shù)線有一點(diǎn)小的變動(dòng),我很有可能失去復(fù)試機(jī)會(huì)。結(jié)果和我的第二種預(yù)料不差分毫。我的
英語(yǔ)
差2分不夠本校線。我當(dāng)時(shí)一看到這個(gè)信息,眼睛都花了,眼前的分?jǐn)?shù)突然模糊了起來(lái)。我心急如焚。立刻去找系里的老師,想尋求到幫助。但是仍屬結(jié)果未卜。導(dǎo)員幫忙問(wèn)了相關(guān)負(fù)責(zé)人,答復(fù)是調(diào)劑分?jǐn)?shù)還沒(méi)下來(lái),需要耐心的等待。
天啊,那時(shí)那刻我連瘋的心都有,怎么能耐得住煩躁、郁悶的心呢,經(jīng)驗(yàn)故事《考研調(diào)劑心得:與時(shí)間賽跑》。我兩天兩宿沒(méi)合眼。第三天一早,我就開始在網(wǎng)上搜集可以調(diào)劑的學(xué)校聯(lián)系方式,并且也填了相關(guān)的調(diào)劑表格。從那時(shí)開始,一直到4月中旬,我?guī)缀趺刻於寂菰诰W(wǎng)上,不斷地搜索那些最新公布的調(diào)劑信息。與此同時(shí),對(duì)于一些自主招生且未公布調(diào)劑信息的院校,我已開始了行動(dòng)――先于所有考生,主動(dòng)與那些院校的研招辦進(jìn)行聯(lián)系,詢問(wèn)他們的生源狀況以及他們接收調(diào)劑的可能性。事實(shí)證明,這樣做比那樣消極等待網(wǎng)上公布調(diào)劑信息的效果要好得多。
那段別人等待的日子,我不知道自己主動(dòng)打了多少遍電話,聯(lián)系了多少學(xué)校,發(fā)了多少封的e-mail。自然傳真也發(fā)了不少?,F(xiàn)在想來(lái),自己的所作所為都是很明智的。因?yàn)槊磕甓加胁簧僭盒T合蹈静辉诰W(wǎng)上發(fā)布調(diào)劑相關(guān)信息。
在這個(gè)爭(zhēng)取的過(guò)程中,我嘗受了人情冷漠,也一次次的感受到了希望與溫暖。一些院系工作人員的'態(tài)度很糟糕,讓人聽了很不解,心里也涼過(guò)半截。但是,我?guī)е詈蟮南M恢眻?jiān)持到了最后。到了4月5-10號(hào),我接到了至少6個(gè)院校初步同意接受我調(diào)劑的電話通知。其中,武大招生辦的老師表示,如果我想來(lái)武大,帶著資料過(guò)去就可以了。本來(lái),近一個(gè)月的努力,到此像是可以畫上圓滿的句號(hào)了,正當(dāng)我打算動(dòng)身前往武漢時(shí),系里來(lái)了電話,同意錄取我。又是一夜的輾轉(zhuǎn)反側(cè),最終我還是決定留在曾經(jīng)就讀了4年的天大校園。
寫到在這里,我感慨頗多。想把我所有的建議和經(jīng)驗(yàn)寫下來(lái),供正在迷惑去向的師弟、師妹們以參考。
1、與時(shí)間賽跑,搶先給有可能接收你的院校電話。或者抓緊時(shí)間去當(dāng)?shù)卦盒?,親自參與調(diào)劑。事實(shí)證明,誰(shuí)搶奪了主動(dòng)權(quán),誰(shuí)調(diào)劑成功的可能性也就越大。
2、隨時(shí)跟蹤網(wǎng)上公布的調(diào)劑信息,然后馬上與一些院校進(jìn)行聯(lián)系。機(jī)會(huì)的到來(lái),往往是由前期你的電話或郵件決定的。猶如撒網(wǎng),盡量網(wǎng)住盡多的可能。
3、無(wú)論是不是自主招生的院校,無(wú)論一些院系是否在網(wǎng)上出示
關(guān)于
調(diào)劑的信息,你都應(yīng)該主動(dòng)聯(lián)系,把握住第二次機(jī)會(huì)。
4、在調(diào)劑的過(guò)程中,要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。因?yàn)檫@個(gè)熬人的過(guò)程中,等待你的也有冷漠的聲音,甚至是粗魯?shù)膽B(tài)度。時(shí)刻鼓勵(lì)自己,再堅(jiān)持一步,你就會(huì)成功。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十四
時(shí)間,似乎是個(gè)沒(méi)有人能逃脫的束縛,它陪伴我們走過(guò)每一個(gè)時(shí)刻,如同策馬奔騰的蹄聲,永不停息。在這個(gè)競(jìng)速的時(shí)代,人們不斷努力地追趕時(shí)間的腳步,與時(shí)間賽跑已經(jīng)成為一種生活的常態(tài)。而經(jīng)歷了與時(shí)間的搏斗,我深刻體會(huì)到了時(shí)間的寶貴和自身的成長(zhǎng)。
首先,與時(shí)間賽跑教會(huì)了我珍惜時(shí)間。時(shí)間寶貴,縱然再富有卻也只有24小時(shí)。每分每秒的損失無(wú)法補(bǔ)回,只有在時(shí)間的殿堂里珍惜每一個(gè)時(shí)刻,才能夠真正體驗(yàn)到生活的美好。于是,我學(xué)會(huì)了合理利用時(shí)間,努力將每一秒都過(guò)得充實(shí)而有意義。尤其在我經(jīng)歷了一次期末考試的考前沖刺后,我深切地感受到了時(shí)間的寶貴。當(dāng)我每天都為了趕進(jìn)度而擠出每一個(gè)可以利用的時(shí)間,看到那些不甘落后的同學(xué)在奔跑,我才明白時(shí)間對(duì)于我們而言是如此的重要。不再將時(shí)間當(dāng)作可以揮霍的資源,我更珍惜每一個(gè)奮斗的時(shí)刻,用更加充實(shí)的方式去度過(guò)我的生活。
其次,與時(shí)間賽跑使我養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣。與時(shí)間賽跑不僅需要提高效率,更需要合理安排時(shí)間。曾經(jīng)的我總是隨波逐流,沒(méi)有明確的目標(biāo)和安排,在浪費(fèi)時(shí)間中度過(guò)了大把的時(shí)光。然而,當(dāng)我意識(shí)到時(shí)間的寶貴時(shí),我開始主動(dòng)規(guī)劃我的時(shí)間,每天寫下一張?jiān)敿?xì)的“時(shí)間表”,并將它貼在顯眼的地方。這樣一來(lái),我不再被外界的干擾所左右,也減少了課業(yè)的拖延時(shí)間,有效地提高了我的學(xué)習(xí)效率。時(shí)間管理的學(xué)問(wèn)漸漸成為我追求高效生活的基礎(chǔ),它幫我將生活上的瑣碎安排得當(dāng),使我能夠充分享受每個(gè)時(shí)刻。
然而,與時(shí)間賽跑也帶給我了不少壓力和焦慮。每當(dāng)意識(shí)到時(shí)間的流逝,我總是擔(dān)憂自己是否會(huì)被時(shí)間所拋棄。在一次高中入學(xué)考試的備考過(guò)程中,來(lái)自同學(xué)、家長(zhǎng)和社會(huì)的壓力讓我感到深深的焦慮和沮喪。每當(dāng)聽到朋友們自信地談?wù)搨淇歼M(jìn)度時(shí),我都會(huì)感到自己的時(shí)間安排是否不合理,是否會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下。久而久之,這種壓力讓我產(chǎn)生了對(duì)時(shí)間的恐懼。然而,我以為我經(jīng)歷了這段焦慮困惑后,才明白時(shí)間并不是與他人競(jìng)爭(zhēng),而是與自己競(jìng)爭(zhēng)。只要我積極地面對(duì),會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)已經(jīng)取得了進(jìn)步,時(shí)間賽跑并非是一場(chǎng)勝利與失敗的對(duì)抗,而是一種對(duì)自己持續(xù)進(jìn)步的挑戰(zhàn)。
最后,與時(shí)間賽跑讓我更加明白,時(shí)間是一種珍貴的資源,但它并不局限于數(shù)量上的增減。與時(shí)間賽跑是一種心態(tài),一種積極向上的人生態(tài)度。在與時(shí)間賽跑的過(guò)程中,我意識(shí)到不僅要追趕時(shí)間,還要在時(shí)間的賽道上保持輕松、愉悅的心情。人們常常說(shuō)“時(shí)間就是生命”,但當(dāng)時(shí)間靜下來(lái)的時(shí)候,我們才真正體會(huì)到生命的價(jià)值。于是,我學(xué)會(huì)了放下困擾,擁抱當(dāng)下。如今,無(wú)論是趕著上學(xué)的早晨,還是奮斗到半夜的靜謐,我都能夠從容面對(duì),享受其中的點(diǎn)滴美好。
與時(shí)間賽跑,我仿佛獲得了一種超能力,能夠捕捉到時(shí)間的每一瞬間。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間,養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣,戰(zhàn)勝了焦慮和壓力,并擁抱了生命的美好。時(shí)間無(wú)情,但我們可以用無(wú)數(shù)個(gè)瞬間去創(chuàng)造屬于自己的美麗。讓我們把握時(shí)間,與時(shí)間賽跑,永不停步。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十五
時(shí)間,猶如流水般匆匆而過(guò),時(shí)光的腳步總是絲毫不為人所知的。而我們,作為其中的一員,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與時(shí)間賽跑。時(shí)間既是嚴(yán)苛的裁判,又是果斷的見證,對(duì)于每個(gè)人而言,都是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。在與時(shí)間的角逐中,我收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)和無(wú)盡的感悟。
第一段:認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性。
時(shí)間就像沙漏中的細(xì)沙,不容忽視?;仡^望去,我才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)揮霍的時(shí)光無(wú)法再重來(lái),錯(cuò)失的機(jī)會(huì)無(wú)法再追回,悔恨油然而生。因此,對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和珍惜變得尤為重要。只有正確認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值,我們才能更加充實(shí)地度過(guò)每一個(gè)時(shí)刻。時(shí)間是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原料,是奮斗的朋友,與時(shí)間賽跑迫在眉睫。
第二段:制定合理的計(jì)劃。
與時(shí)間賽跑需要有明確的目標(biāo),并制定合理的計(jì)劃。做到計(jì)劃的科學(xué)性、合理性和可行性,使時(shí)間的使用合理高效。通過(guò)確定優(yōu)先級(jí)、合理分配時(shí)間等方式,我可以更好地安排每一天的事務(wù)。有計(jì)劃地利用時(shí)間,我將會(huì)事半功倍,將一天的時(shí)間發(fā)揮到最大的價(jià)值。
第三段:時(shí)刻注意調(diào)節(jié)狀態(tài)。
與時(shí)間賽跑,不僅需要科學(xué)合理的計(jì)劃,還需要時(shí)刻注意自身狀態(tài)的調(diào)節(jié)。人的精力是有限的,不能讓進(jìn)度大于體力,否則容易造成身心的過(guò)度消耗。在白天密集工作的同時(shí),要注意合理安排午休和間歇休息時(shí)間,恢復(fù)體力的同時(shí),也能使精神煥發(fā),更好地投入到工作中。在與時(shí)間賽跑的過(guò)程中,時(shí)刻調(diào)整狀態(tài),確保自己保持最佳狀態(tài),才能更好地應(yīng)對(duì)時(shí)間的挑戰(zhàn)。
第四段:養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。
時(shí)間管理習(xí)慣對(duì)于與時(shí)間賽跑至關(guān)重要。養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣有助于提高工作效率,讓時(shí)間得到更好的利用??梢酝ㄟ^(guò)制定每日計(jì)劃、番茄工作法等方式來(lái)提高時(shí)間管理效果。對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),可以采取分解任務(wù)、利用碎片時(shí)間等方法來(lái)充分利用時(shí)間。而在生活中,可以根據(jù)自己的日常規(guī)律,合理規(guī)劃時(shí)間,確保能在有限的時(shí)間內(nèi)完成更多的事情。良好的時(shí)間管理習(xí)慣是與時(shí)間賽跑的基礎(chǔ),更是事業(yè)和生活的助力。
第五段:珍惜當(dāng)下,不留遺憾。
時(shí)間像流水般匆匆而過(guò),眨眼之間,一天又一天,一年又一年。在與時(shí)間的賽跑中,要學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下,不留遺憾。無(wú)論是工作上還是生活中,我們都不能被繁忙所遮蔽,而忽略了生活的美好和工作的意義。及時(shí)放下手中的工作,與家人共度美好時(shí)光;及時(shí)調(diào)整狀態(tài),安排適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間,保持心靈的寧?kù)o。只有這樣,我們才能在與時(shí)間賽跑中,保持平衡,做到心無(wú)旁騖,不留遺憾。
與時(shí)間賽跑,是一場(chǎng)充滿挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)的旅程。在這個(gè)旅程中,我深刻認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性,學(xué)會(huì)制定合理的計(jì)劃,不斷調(diào)節(jié)自身狀態(tài),并養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。更重要的是,我學(xué)會(huì)了珍惜當(dāng)下,不留遺憾。時(shí)間,雖然無(wú)法掌控,但我們可以通過(guò)正確的方式與時(shí)間和諧相處,與時(shí)間賽跑,在不斷努力中獲得屬于自己的成功和幸福。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十六
《時(shí)間簡(jiǎn)史》所闡述的大部分內(nèi)容都會(huì)牽動(dòng)你的每一根神經(jīng),讓你為之動(dòng)容,為之感嘆。茫茫宇宙在她誕生之日起就注定有那么多的故事,讓你有讀不完的精彩,讀不完的快樂(lè),更有讀不完的追求。回首往日,生活讓我輩容顏盡失,儼然失去了生活的無(wú)窮空間,在被填充滿滿的生活中,我還能找到什么呢?對(duì),也許那是對(duì)的,當(dāng)一個(gè)空間束縛你時(shí),你需要做的不是逃離這個(gè)空間,而是在另一個(gè)高度去享受它。達(dá)到這個(gè)高度需要不是一本書的閱讀,而是對(duì)一本書的感悟。
《時(shí)間簡(jiǎn)史》一本科學(xué)界的劃時(shí)代著作,為何被冠以人生的禮贊。不有一位名人說(shuō)的好嗎:有一百個(gè)人讀《紅樓夢(mèng)》,會(huì)有一百零一個(gè)觀點(diǎn)去洞悉這部偉作。一部科學(xué)著作除去它身上的科學(xué)價(jià)值外,還有它那不可或缺的文學(xué)光環(huán)。科學(xué)留給理性的人,而文學(xué)留給的是感性的.人。而具有的是理性的頭腦感性的思維,因而我讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》就會(huì)有不同的思維火花碰撞出來(lái),讓我不禁一陣舒心,快感之意不言而語(yǔ)。
忽然間我發(fā)現(xiàn)平日里的那些瑣事早已把我的生活搞的亂七八糟,讓我渾渾噩噩,但終不知為何忙碌,為何心驚膽戰(zhàn)。如今換個(gè)高度,你會(huì)有不同的感受,生活依然忙碌,但你卻不會(huì)心碎,因?yàn)橐磺幸炎兊媚敲吹?,那么從?生活依舊殘酷,壓得喘不過(guò)氣來(lái),但你不會(huì)放棄,因?yàn)槟阍绨岩磺斜M收眼底。原因在于你站得高度不同,把生活的高度比作宇宙空間的長(zhǎng)度,這種比喻不禁讓人有些難以理解,但細(xì)究起來(lái),還是頗有意味的。廣度決定高度,高度決定人生的寬度,寬度就是人的施展程度了。由此可以看出眼界之廣可以反應(yīng)出你的思維的廣度。放棄思想包袱,做一個(gè)輕松的有心人,不要等到自己累壞了,才知道自己在做無(wú)用功。
《時(shí)間簡(jiǎn)史》一部科學(xué)著作折射出不同的人生理論史,準(zhǔn)確的觸及了自己人生的感悟,能夠更好地明悟自己的道路,很多理論的變更都給了自己處世之道開導(dǎo),很多困擾都化解,看長(zhǎng)遠(yuǎn)點(diǎn)明白自身所想,其實(shí)才免了愚弄。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十七
時(shí)間是我們無(wú)法停止的流動(dòng),而閱讀則是用來(lái)填充時(shí)間的一種活動(dòng)。時(shí)間閱讀是指利用碎片化的時(shí)間,如在公交車上、等待排隊(duì)時(shí),閱讀一些短篇小說(shuō)、雜志等。通過(guò)時(shí)間閱讀,我獲得了很多收獲,不僅進(jìn)一步培養(yǎng)了我的閱讀興趣,也豐富了我的知識(shí)層面。
時(shí)間閱讀的最大好處在于充分利用碎片化的時(shí)間。在現(xiàn)代社會(huì),人們的時(shí)間幾乎都被各種瑣碎的事情占據(jù),很難找到連續(xù)的時(shí)間來(lái)專心讀書。而借助時(shí)間碎片來(lái)閱讀,不僅可以充實(shí)自己的大腦,還可以增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。此外,時(shí)間閱讀也有助于提升我們的專注力和思維能力。在有限的時(shí)間內(nèi),我們需要更好地調(diào)整自己的思維模式和注意力,從而更加有效地閱讀和理解所讀的內(nèi)容。
段落三:如何充分利用時(shí)間閱讀。
要充分利用時(shí)間碎片進(jìn)行閱讀,我們首先需要明確自己的閱讀目標(biāo)。這樣可以幫助我們選擇適合的閱讀材料,并有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀。其次,我們需要合理規(guī)劃自己的時(shí)間。例如,在公交車上坐車時(shí),可以利用這段時(shí)間來(lái)讀一篇短篇小說(shuō)或者一本隨身攜帶的書籍。在等待排隊(duì)時(shí),可以閱讀一些新聞資訊或者雜志。同時(shí),我們還可以借助科技產(chǎn)品,如手機(jī)、電子書閱讀器等,隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀,方便快捷。最后,我們還可以通過(guò)交流和分享來(lái)進(jìn)一步加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解,可以與朋友或者社區(qū)里的書友們討論自己的閱讀心得,從而獲得更多的啟發(fā)和指導(dǎo)。
盡管時(shí)間閱讀有很多好處,但也存在一些局限性。首先是碎片化閱讀容易引發(fā)閱讀理解的不完整。由于時(shí)間太短,我們無(wú)法在碎片時(shí)間里進(jìn)行深度閱讀,很難完全領(lǐng)會(huì)作者的意圖和核心內(nèi)容。其次,碎片化的時(shí)間閱讀很容易受到干擾,無(wú)法保持專注。例如,在公交車上時(shí),可能會(huì)有嘈雜的環(huán)境干擾我們的閱讀,從而影響效果。此外,閱讀時(shí)間過(guò)短也限制了我們對(duì)于一些復(fù)雜或長(zhǎng)篇作品的閱讀和理解。因此,在進(jìn)行時(shí)間閱讀時(shí),我們要心態(tài)平和,認(rèn)清閱讀的局限性,并適當(dāng)把握閱讀的深淺度。
通過(guò)時(shí)間閱讀,我不僅培養(yǎng)了自己的閱讀習(xí)慣,而且拓寬了自己的知識(shí)面。我發(fā)現(xiàn),在碎片化的時(shí)間里閱讀以后,我的思維更加靈活了,對(duì)很多問(wèn)題的看法也更為全面和深入。同時(shí),對(duì)于手機(jī)等干擾因素的抵制能力也增強(qiáng)了。通過(guò)時(shí)間閱讀,不僅讓我們?cè)诿β档纳钪姓业搅艘粋€(gè)寧?kù)o的角落,也讓我們?cè)谒槠瑫r(shí)間里實(shí)現(xiàn)了自我提升。
總結(jié):
時(shí)間是我們無(wú)法停止的流動(dòng),而時(shí)間閱讀則是填補(bǔ)這一流動(dòng)的最好方式之一。通過(guò)時(shí)間閱讀,我們可以充分利用碎片化的時(shí)間來(lái)充實(shí)自己、提升自己,增加知識(shí)儲(chǔ)備。盡管時(shí)間閱讀有一定的局限性,但通過(guò)合理規(guī)劃、選擇適合的閱讀材料以及交流分享,我們可以最大程度地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。時(shí)間閱讀對(duì)我們個(gè)人的影響也是深遠(yuǎn)的,培養(yǎng)了我們的閱讀習(xí)慣,開拓了我們的思維能力,提升了我們的抵制干擾的能力。因此,時(shí)間閱讀對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)值得推崇和堅(jiān)持的習(xí)慣。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十八
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,體會(huì)時(shí)間的意義,激發(fā)珍惜時(shí)間的意識(shí),立志養(yǎng)成和時(shí)間賽跑、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
2、聯(lián)系上下文和生活體驗(yàn),理解重點(diǎn)語(yǔ)句的意思。
教學(xué)重、難點(diǎn):
課前準(zhǔn)備:1、有關(guān)時(shí)間的詞語(yǔ)、名人名言、警句。
【預(yù)習(xí)案】。
教材助讀。
《和時(shí)間賽跑》一課是一篇很感人的文章,是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感,樸實(shí)中有著感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲傷不已,爸爸媽媽為早日結(jié)束“我”的哀痛,告訴“我”外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。后來(lái)聽了爸爸的一席話,看到太陽(yáng)落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象,明白了為什么要珍惜時(shí)間;并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中,體會(huì)到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。課文給我們以深深的啟示:雖然“光陰似箭,日月如梭”,雖然“所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”,但是,“假如你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功!”本文采用的是敘議結(jié)合的方法,觀點(diǎn)鮮明,故事具體,值得我們學(xué)習(xí)、深思。
一、整體感知。
1、正確、流利朗讀課文。
2、畫出生字詞,標(biāo)出自然段。
3、想想課文主要講了什么?
預(yù)習(xí)自測(cè)。
1、同桌互相聽讀課文(或讀給爸媽聽)并認(rèn)讀字詞。
2、同桌互相聽寫詞語(yǔ)(或爸媽聽寫)并改錯(cuò)。
我的改錯(cuò):
3、我的收獲:
4、我的疑問(wèn):
【探究案】。
探究點(diǎn)一:初讀課文,整體感知。
1、畫出體會(huì)最深的句子,并寫下自己的體會(huì)。
2、學(xué)生交流自己的體會(huì)。
探究點(diǎn)二:品讀課文,深層領(lǐng)悟。
1、爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子,對(duì)“我”說(shuō)了什么話?(學(xué)生讀爸爸的話。)。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文,找一找這段中說(shuō)到了哪些事物永遠(yuǎn)都不會(huì)回來(lái)了。
2、這一段當(dāng)中凝結(jié)了爸爸太多的感情。有失去親人的悲傷,有挽留不住時(shí)光的無(wú)奈,還有對(duì)孩子的一種安慰。這么多復(fù)雜的感情糾結(jié)在一起,你能讀出來(lái)嗎?請(qǐng)你試一試。
3、課文當(dāng)中還講到了哪些事物也是這樣永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了呢?請(qǐng)你把相關(guān)的句子讀給大家聽。注意:盡可能讀出自己的感受。
4、第八自然段講我跑贏了太陽(yáng),你從字里行間能夠感受到作者的心情是(學(xué)生朗讀。)。
提示:讀得時(shí)候節(jié)奏稍微快一點(diǎn)就更能突出作者這種愉快、興奮的心情了。
5、這段話當(dāng)中出現(xiàn)了三個(gè)“有時(shí)”。聽老師讀,你能體會(huì)到什么?
課文拓展。
1、像作者這樣的人、這樣的事還有很多很多。他們正用他們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴我們要珍惜時(shí)間,與時(shí)間賽跑!你們看——(出示圖片,讓學(xué)生了解到我們身邊的很多人時(shí)時(shí)刻刻在和時(shí)間賽跑)。
這是去年汶川大地震后,解放軍戰(zhàn)士在和時(shí)間賽跑,爭(zhēng)分奪秒搶救傷員,因?yàn)樗麄冎?,用的時(shí)間越少,傷者生還的希望就越大。
對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō),冠軍與亞軍的區(qū)別往往就差那么零點(diǎn)零幾秒,所以他們一直在和時(shí)間賽跑。
對(duì)醫(yī)生來(lái)說(shuō),時(shí)間就是生命,所以他們也在和時(shí)間進(jìn)行著賽跑。
2、老師這里還搜集了一些關(guān)于時(shí)間的名言,讓我們一起來(lái)讀一下。
四、總結(jié)全文,暢談收獲。
1、同學(xué)們我們學(xué)習(xí)了課文也看了有關(guān)的圖片,你有什么收獲?結(jié)合我們的世界生活說(shuō)一說(shuō)。(同學(xué)門自由說(shuō)一說(shuō),與自己的生活聯(lián)系起來(lái))。
2、你今后有什么打算呢?
訓(xùn)練案(第二課時(shí))。
1、寫一寫你知道的有關(guān)時(shí)間的成語(yǔ)、句子。
3、與課文相關(guān)的其它練習(xí)。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十九
第一段:引言(200字)。
時(shí)間是不可逆轉(zhuǎn)的,不管人們?nèi)绾闻?,都無(wú)法改變時(shí)間的流逝。與時(shí)間賽跑,成為了每個(gè)人生活中的一種常態(tài)。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,人們都想要有效地利用時(shí)間,以實(shí)現(xiàn)個(gè)人和事業(yè)的成功。然而,與時(shí)間賽跑并非易事。我也有著自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),通過(guò)總結(jié),我明白了如何與時(shí)間抗衡并取得勝利的重要方法。
第二段:選擇和規(guī)劃(200字)。
成功的人們普遍擁有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是他們會(huì)事先計(jì)劃并合理安排自己的時(shí)間。選擇和規(guī)劃是與時(shí)間賽跑的前提。首先,我們需要懂得區(qū)分優(yōu)先次序,將重要而緊急的任務(wù)放在優(yōu)先處理的位置。其次,明確目標(biāo)和設(shè)定截止日期有助于我們更好地規(guī)劃時(shí)間。最重要的是,我們必須學(xué)會(huì)有效地安排時(shí)間,充分利用時(shí)間的碎片,防止時(shí)間被浪費(fèi)。
第三段:集中注意力(200字)。
隨著科技的不斷進(jìn)步,周圍的干擾越來(lái)越多,這使得我們更加難以保持專注。而專注力的缺乏會(huì)極大地影響我們的工作效率。因此,集中注意力是與時(shí)間賽跑的關(guān)鍵。為了提高專注力,我們需要減少外界干擾,避免多任務(wù),專注于一項(xiàng)任務(wù)直至完成。此外,我們可以嘗試通過(guò)冥想、放松身心以及培養(yǎng)興趣等方式來(lái)提高專注力。
第四段:克服拖延(200字)。
拖延是與時(shí)間賽跑的最大敵人之一。我們常常被情緒和懶惰所驅(qū)使,而把重要的事情推遲到最后。然而,拖延只會(huì)導(dǎo)致工作量的增加和壓力的增加??朔涎拥年P(guān)鍵在于行動(dòng)。我們需要學(xué)會(huì)尋找內(nèi)在動(dòng)力,時(shí)刻提醒自己目標(biāo)的重要性。此外,分解任務(wù),設(shè)定小目標(biāo),并給予自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)也有助于克服拖延。
第五段:適當(dāng)休息(200字)。
盡管與時(shí)間賽跑,但適當(dāng)?shù)男菹⒉豢苫蛉?。不良的時(shí)間管理將導(dǎo)致壓力的積累和健康問(wèn)題的出現(xiàn)。為了保持體力和精力的充沛,我們需要合理的安排休息時(shí)間。短暫的休息有助于恢復(fù)注意力和提高效率。適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和良好的作息習(xí)慣也能為我們的工作提供更多的能量。
結(jié)論(200字)。
時(shí)間是公平的,每個(gè)人都只有24小時(shí)。與時(shí)間賽跑離不開選擇和規(guī)劃,集中注意力,克服拖延,并適當(dāng)休息。通過(guò)合理安排時(shí)間和調(diào)整時(shí)間觀念,我們能更好地利用時(shí)間,更高效地完成工作和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。同時(shí),我們也要享受與時(shí)間的賽跑過(guò)程,不斷提升自己的能力,成為時(shí)間的主人,而不是被時(shí)間所主宰。只有如此,我們才能真正與時(shí)間賽跑,與之和諧共處。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇二十
《和時(shí)間賽跑》是一篇清新、淡雅而略帶憂傷情緒的散文。敘述了“我”因外祖母去世而悲傷不已,后來(lái)聽了爸爸的一席話,看到太陽(yáng)落山、鳥兒飛行等自然想象,明白了為什么要珍惜時(shí)間;并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中,體會(huì)到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生感受到:雖然“光陰似箭,日月如梭”,雖然“所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”,但是“假若你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功”。是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義,是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
這篇課文出現(xiàn)在三年級(jí)的教材中,讓我覺得很為難,因?yàn)槲沂窃谥袑r(shí)才接觸到這篇課文的,現(xiàn)在要一個(gè)三年級(jí)的孩子去感受珍惜時(shí)間的意義,確實(shí)是一件很棘手的事。為了解決這些難點(diǎn),我進(jìn)行了如下設(shè)計(jì):
一、以教師的人生經(jīng)歷引入學(xué)習(xí):
在教學(xué)開始我出示了自己從幼兒園到工作的幾張照片,以自己的經(jīng)歷,讓孩子們?nèi)ンw會(huì)什么是“所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”。并以問(wèn)題:“這些圖片和我的經(jīng)歷讓你想起了什么?”激起學(xué)生的思考,讓孩子們回想自己過(guò)去的時(shí)光,從自己的身上進(jìn)一步感受“所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”的意思,并發(fā)表自己的想法。
二、在讀與做中去體會(huì)爸爸的話帶給我的那種“說(shuō)不出的滋味”。
讀,即讓孩子們讀一讀課文的1—5自然段,在讀中去體會(huì)“我”的心情和“我”心里的想法。在體會(huì)“可怕”一詞時(shí),孩子們說(shuō)出了這些感受:“他知道自己也會(huì)外祖母一樣老去,最后死去,所以他覺得很可怕?!薄八惺艿搅藭r(shí)間比金錢還要寶貴,因?yàn)闀r(shí)間可以?shī)Z走一個(gè)人的生命?!弊?,即讓孩子們靜下心來(lái)聆聽時(shí)鐘滴答的響聲,伸手去抓一抓。(問(wèn):你能抓住時(shí)間嗎?)伸手之后,有的孩子發(fā)出了聲聲嘆息;有的孩子無(wú)助地?fù)u頭……最后他們體會(huì)到了這種“說(shuō)不出的滋味”是面對(duì)時(shí)間的流逝,“我”心中的無(wú)助、憂傷、難受。
三、抓住重點(diǎn)句,引導(dǎo)孩子們?cè)谧x中體會(huì),說(shuō)說(shuō)自己的感受。
在教學(xué)中我出示了這樣幾個(gè)句子,在引導(dǎo)孩子聯(lián)系上下文和自己的生活實(shí)際去感受這些句子的含義:
句子一:雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng),但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。(感受:時(shí)間在一天天流逝。)。
句子二:明天它們?cè)亠w過(guò)同樣的路線,也永遠(yuǎn)不是今天了?;蛟S明天飛過(guò)這條路線的,不是老鳥,而是小鳥了。(感受:雖然老人終究會(huì)成為過(guò)去時(shí)間里的事物,但新的生命又會(huì)誕生。)。
句子三:雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間,但是可以比原來(lái)跑快一步,如果加把勁,有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小,用途卻很大很大。(感受:雖然我們跑不過(guò)時(shí)間,但我們應(yīng)該更加努力;如果你不珍惜時(shí)間,時(shí)間也會(huì)拋棄你;你現(xiàn)在還能和時(shí)間賽跑,就要更加發(fā)揮自己的實(shí)力;要想戰(zhàn)勝時(shí)間,先要戰(zhàn)勝自己)在學(xué)習(xí)中我問(wèn)到:“我”知道自己跑不贏時(shí)間,但“我”依然那么高興,是因?yàn)槲遗苴A了誰(shuí)呢?生:跑贏了自己。(感受:人應(yīng)該在一生中珍惜時(shí)間;人的一生可以分成兩個(gè)階段來(lái)珍惜時(shí)間,一個(gè)是小的時(shí)候,要珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí),一個(gè)是成年后,要珍惜時(shí)間,努力工作,發(fā)揮自己的實(shí)力,你的事業(yè)才能取得成功。)。
在讀了“那幾步雖然很小很小,用途卻很大很大?!边@句話,有孩子舉出了這樣的例子:(李承景)就像一口鍋,經(jīng)常有人去炒菜,它就一直都是新的,但如果久了不用就會(huì)生銹;(王佳琳)就像一間房子,經(jīng)常打掃就會(huì)很干凈,如果久了不掃,就有灰塵;(羅子林)就像我們的頭腦一樣,不動(dòng)腦筋就會(huì)“生銹”。來(lái)證明只要我們?cè)诓煌5刈?、學(xué),我們就會(huì)跑贏時(shí)間,取得成功。
句子四:假若你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功。(感受:珍惜時(shí)間很重要。同時(shí)還說(shuō)了說(shuō)自己以前和時(shí)間賽跑的故事,以后要怎么和時(shí)間賽跑的打算。)。
四、利用習(xí)作延伸課文,讓孩子從自己的文字中來(lái)體會(huì)時(shí)間的重要和應(yīng)該怎么去珍惜時(shí)間。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇二十一
1、知識(shí)能力:
聯(lián)系上下文理解“滋味”、“受益無(wú)窮”等詞語(yǔ)在文中的含義。
有感情地朗讀課文。
2、過(guò)程方法:
通過(guò)多層次的“讀”讓學(xué)生在讀中感悟、思考,以“讀”體會(huì)作者情感隨時(shí)間流逝而發(fā)生的變化。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:
體會(huì)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間的道理。
能聯(lián)系生活經(jīng)歷理解珍惜時(shí)間的重要。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、初讀,整體感知課文。
由“賽跑”二字導(dǎo)入:
喜歡賽跑嗎?(喜歡)。
這么喜歡,咱們一起把它寫下來(lái)吧。(師生共同寫“賽”字)。
平時(shí)都和哪些人賽跑過(guò)?(學(xué)生說(shuō))。
今天,咱們就帶著賽跑的體驗(yàn)學(xué)習(xí)一篇新的課文:和時(shí)間賽跑(板書:和時(shí)間)。
讀課題:和時(shí)間賽跑(指導(dǎo)讀出自信、不服輸?shù)挠職猓?BR> 請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀讀課文,看看課文告訴了我們什么?
老師巡視,了解學(xué)生讀書情況。
剛才,大家讀得很投入,一定有什么感受?,F(xiàn)在,你最想講一句什么話?
(請(qǐng)學(xué)生談自己的想法,老師走進(jìn)學(xué)生中間,以語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)不同學(xué)生給予相應(yīng)評(píng)價(jià))。
二、選讀,加深對(duì)課文感悟。
才讀了一遍課文,就有這么多感受,真不簡(jiǎn)單。相信大家深入學(xué)習(xí)后,會(huì)有更深刻的體會(huì)。我們捧起書來(lái),再讀,把自己喜歡的段落、句子放聲讀出來(lái)。
(老師巡視,了解學(xué)生都喜歡哪些段落)。
三、精讀,感受爸爸的話。
學(xué)生匯報(bào)(根據(jù)學(xué)生所說(shuō),學(xué)習(xí)相應(yīng)段落、語(yǔ)句,幻燈片出示相應(yīng)段落、語(yǔ)句)。
所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了,它就永遠(yuǎn)變成昨天,你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小,現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會(huì)長(zhǎng)大,你也會(huì)像外祖母一樣老,有一天你度過(guò)了你的所有時(shí)間,也會(huì)像外祖母一樣永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。
學(xué)生默讀。
爸爸的話很有感情,你最想讀哪一句?讀給我們聽聽好嗎?用朗讀把你的感受表達(dá)出來(lái)。
(根據(jù)學(xué)生的朗讀加以評(píng)價(jià))。
是??!時(shí)間帶走了疼愛我的外祖母,帶走了爸爸的童年,也帶走了我們的昨天。有一天,也會(huì)帶走我。
學(xué)生齊讀。(再次感悟爸爸的話)。
可是,我聽了爸爸的話,是怎樣的感覺呢?(是個(gè)謎;可怕;說(shuō)不出的滋味)。
會(huì)有哪些滋味呢?(學(xué)生自由說(shuō):著急、可怕、悲傷、害怕、擔(dān)心……)。
根據(jù)學(xué)生所說(shuō),板書:著急、悲傷。
好,我們一起來(lái)看看,我是怎樣解開這個(gè)謎的。
四、合作讀,感悟重點(diǎn)語(yǔ)句。
(四人小組合作讀書,一起來(lái)解開這個(gè)謎。)。
老師巡視,了解小組讀書情況。
剛才大家讀得很好,看看為了解開這個(gè)謎,我都經(jīng)歷了什么事情。
在小組交流基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生所說(shuō),出示幻燈片:
雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng),但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。
學(xué)生默讀。
(明天,永遠(yuǎn);還會(huì)有,不會(huì)有;新的,今天的變色顯示)。
學(xué)生再默讀。
讀了后有什么想說(shuō)的?用你的朗讀表達(dá)出來(lái)。
當(dāng)我看到太陽(yáng)一寸一寸地落下山頭,鳥兒一只一只地飛走的時(shí)候,我的心情怎樣?
(學(xué)生:著急、悲傷)。
為什么著急?為什么悲傷?(學(xué)生說(shuō))。
五、齊讀,感受快樂(lè)心情。
(學(xué)生:有)。
好!我們一起讀出來(lái)。(學(xué)生齊讀第八段內(nèi)容)。
現(xiàn)在,我還著急嗎?(不著急)我還悲傷嗎?(不悲傷)。
現(xiàn)在的我,又(學(xué)生說(shuō):高興),又(學(xué)生說(shuō):快樂(lè)),又(……學(xué)生補(bǔ)充)(板書:快樂(lè)、高興)。
再齊讀。
你為什么這么高興?(學(xué)生說(shuō))。
你為什么這么快樂(lè)?(學(xué)生說(shuō))。
你為什么這么(……)(學(xué)生說(shuō))。
是??!在同樣的時(shí)間里,我做了更多的事情,我跑在了時(shí)間的前面。
就這樣,我一直和時(shí)間賽跑,在以后的二十年里,我“受益無(wú)窮”。
這就是中國(guó)臺(tái)灣著名作家林清玄,至今已經(jīng)出版了100多種著作。(幻燈片:作家林清玄像)。
在我們身邊,比如就在我們班,就有著和時(shí)間賽跑的人。
是??!在我們的生活中,在我們社會(huì),許許多多的人,一直在和時(shí)間賽跑。他們?cè)谄椒驳膷徫簧?,做出了偉大的成?jī),是我們永遠(yuǎn)的榜樣(出示幻燈片:各行各業(yè)和時(shí)間賽跑的人)。
七、升華,激發(fā)情感。
同學(xué)們,作者通過(guò)自己的行動(dòng),已經(jīng)把爸爸說(shuō)的謎底揭開了,你們解開了嗎?(學(xué)生說(shuō),幻燈片出示:)。
(反復(fù)讀:三名學(xué)生賽讀,男女生賽讀)。
下面我們進(jìn)行一個(gè)小活動(dòng)。用轉(zhuǎn)述的口氣,把這個(gè)謎底告訴我們的學(xué)習(xí)伙伴們。(老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái),示范轉(zhuǎn)述)。
同桌、小組互相轉(zhuǎn)述。
齊讀該句。
此時(shí)此刻,你們一定想了很多,拿起你的筆,寫下你想對(duì)自己、伙伴、朋友說(shuō)的時(shí)間格言吧。(學(xué)生自己寫格言,并以小組成員依次匯報(bào)的方式呈現(xiàn))。
(幻燈片:我設(shè)計(jì)的時(shí)間格言,配音樂(lè))。
誰(shuí)愿意把自己的格言和大家分享?(學(xué)生說(shuō)自己寫的時(shí)間格言)。
九、小結(jié),結(jié)合板書進(jìn)行。
就像同學(xué)們的時(shí)間格言所寫,時(shí)間不等人。是啊,只要我們不放棄,一直和時(shí)間賽跑,不管遇到什么困難,即使著急、悲傷,總有一天,你會(huì)快樂(lè)起來(lái),你會(huì)獲得成功!
十、留白,引發(fā)思考。
同學(xué)們,時(shí)間是寶貴的,人真的能跑過(guò)時(shí)間嗎?
(人是跑不過(guò)時(shí)間的,其實(shí)我們是在和自己賽跑,人超越了自我,就等于跑贏了時(shí)間,讓我們學(xué)會(huì)超越自我吧。)。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇二十二
1、學(xué)會(huì)本課生字,正確讀寫"憂傷、哀痛、受益無(wú)窮、假若"等詞語(yǔ)。
2、有感情朗讀課文,初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)時(shí)間的意義。
3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解重點(diǎn)詞句的意思。
教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得一些啟示,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)間的意義有所感悟。
教學(xué)難點(diǎn)理解重點(diǎn)語(yǔ)句,感受珍惜時(shí)間的意義。
教具準(zhǔn)備生字卡片。
教學(xué)過(guò)程二次備課。
第一課時(shí)。
一、談話引入:
(生說(shuō)自己的見解,師引到時(shí)間上)。
師:同學(xué)們,對(duì)時(shí)間,你有什么看法呢?
(生自由表達(dá),說(shuō)出自己對(duì)時(shí)間的看法。)。
二、初讀課文,整體感知。
師:請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順??梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。
(生讀書,時(shí)間要充裕,使每個(gè)學(xué)生都能讀完)。
師:(檢查讀書,了解讀書情況)誰(shuí)來(lái)讀自己喜歡的內(nèi)容?
師:剛才讀了課文,課文主要寫了什么內(nèi)容?誰(shuí)來(lái)告訴大家呢?
(生說(shuō),互相補(bǔ)充,教師相機(jī)指導(dǎo)。)。
三、再次讀書,質(zhì)疑問(wèn)難。
師:同學(xué)們讀書很認(rèn)真,了解了課文大意。我們知道,學(xué)貴有疑,讀了這篇課文,你能提出哪些問(wèn)題呢?要想提出有價(jià)值的問(wèn)題,就得認(rèn)真讀書呀。
(生再次認(rèn)真讀書,注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,教師巡視指導(dǎo))。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的問(wèn)題?你覺得哪寫句子不好理解呢?
(生發(fā)言,師生共同補(bǔ)充)。
四、三讀課文,重點(diǎn)探究。
師:同學(xué)們提出的問(wèn)題可真好,正是老師想提出的問(wèn)題呢。那這些問(wèn)題怎么解決呢?靠老師嗎?對(duì),得靠我們認(rèn)真讀書。請(qǐng)你選擇自己喜歡的內(nèi)容,認(rèn)真讀一讀,看能不能解決一些問(wèn)題。
(生讀書,教師與學(xué)生個(gè)別交談)。
(學(xué)生讀書,談感受。師生共評(píng),指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。)。
五、總結(jié):
這節(jié)課,你讀了這篇課文,最深的感受是什么?請(qǐng)你用一句話寫出來(lái)。(學(xué)生寫,教師巡視,寫完的站起來(lái)念給大家聽。)。
六、布置作業(yè):
1、熟讀課文,選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。
2、收集珍惜時(shí)間的名人名言。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師:這節(jié)課,我們繼續(xù)和時(shí)間賽跑,我們看看,哪些人跑在了時(shí)間的前面好嗎?先看看你昨天和時(shí)間賽跑的結(jié)果把。
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?
(學(xué)生暢所欲言)。
2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語(yǔ)句呢?
(把生字詞寫在練習(xí)本上)。
二、學(xué)生選擇,深入探究。
師:請(qǐng)你找出認(rèn)為難理解的語(yǔ)句,和大家一起研究好嗎?
(生讀書,畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語(yǔ)句,可以在旁邊寫上自己的看法。)。
師:請(qǐng)你和小組的同學(xué)交流你的看法。
(小組交流后,各組選出本組的語(yǔ)句,在班上交流。主要是針對(duì)含義深刻的句子和難理解的句子如:光陰似箭,日月如梭","所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了","假如你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功",展開討論,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法,談感受。)。
三、延伸,深化中心。
師:同學(xué)們,我們理解了含義深刻的句子,你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢?他想告訴我們什么呢?今天,你又讀了課文,又有怎樣的感受呢?師:時(shí)間如流水,一去不復(fù)返,我們也要和時(shí)間賽跑。咱們身邊,有哪些同學(xué)和時(shí)間賽跑,跑在了時(shí)間的前面呢?珍惜時(shí)間的名言可多了,你收集了哪些呢?老師也收集了一些,咱們一起看看,讀一讀吧。(出示幻燈)最后,讓我們也來(lái)寫名言怎樣?請(qǐng)你把自己珍惜時(shí)間的想法,自己的感受用一句話寫下來(lái)吧。(生寫,師巡視,指導(dǎo),寫完的先念)。
師總結(jié):雖然時(shí)間一去不回頭,但我們和時(shí)間賽跑,一定會(huì)成功!
四、作業(yè)。
寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇二十三
時(shí)間閱讀是指通過(guò)規(guī)劃合理的閱讀時(shí)間,有效地利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀的一種方式。近年來(lái),人們對(duì)時(shí)間的利用要求越來(lái)越高,利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀已逐漸成為一種流行的閱讀方式。在我個(gè)人的閱讀經(jīng)歷中,時(shí)間閱讀給我?guī)?lái)了很多收獲和啟發(fā),下面我將分享一些心得體會(huì)。
第二段:合理規(guī)劃時(shí)間。
要想進(jìn)行時(shí)間閱讀,首先要做到合理規(guī)劃。我們每天都有很多碎片時(shí)間,例如在公交車上、排隊(duì)等待時(shí)等。這些時(shí)間如果利用得當(dāng),完全可以用來(lái)閱讀。為了合理規(guī)劃時(shí)間,我通常會(huì)在日程表上明確閱讀計(jì)劃,列出每天的閱讀任務(wù)。這樣一來(lái),我就能更好地安排自己的時(shí)間,保證在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行閱讀,提高讀書效率。
第三段:培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
時(shí)間閱讀對(duì)于培養(yǎng)閱讀習(xí)慣有著重要的推動(dòng)作用。通過(guò)利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀,我逐漸養(yǎng)成了每天都要閱讀的習(xí)慣。而且,在時(shí)間閱讀過(guò)程中,我會(huì)不斷調(diào)整自己的閱讀方式,逐漸形成適合自己的閱讀節(jié)奏。這樣,不僅可以提高閱讀的效率,還能夠使閱讀成為一種享受和樂(lè)趣。通過(guò)時(shí)間閱讀,我也發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的書籍,增加了自己的閱讀廣度和深度。
第四段:提高思辨能力。
時(shí)間閱讀也幫助我提高了思辨能力。在碎片時(shí)間閱讀中,我常常會(huì)對(duì)閱讀材料進(jìn)行思考,并形成自己的觀點(diǎn)和見解。通過(guò)與他人的交流和討論,我能夠進(jìn)一步完善我的觀點(diǎn),不斷提高自己的思考和分析能力。時(shí)間閱讀也經(jīng)常讓我接觸到不同的作者和思想,拓寬了我的視野,讓我能夠更全面、客觀地看待問(wèn)題,培養(yǎng)了批判性思維。
第五段:鼓勵(lì)持續(xù)學(xué)習(xí)。
時(shí)間閱讀讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種終生的過(guò)程。利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀,我不再抱怨沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí),而是意識(shí)到每天都有機(jī)會(huì)提升自己的知識(shí)和技能。時(shí)間閱讀讓我感覺到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,并激發(fā)出對(duì)知識(shí)的渴望。通過(guò)時(shí)間閱讀,我積極主動(dòng)地尋找各類知識(shí)書籍,不斷拓展自己的知識(shí)面。時(shí)間閱讀的理念也激勵(lì)我堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
結(jié)尾段:總結(jié)。
通過(guò)時(shí)間閱讀,我意識(shí)到時(shí)間的合理規(guī)劃和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。在利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀的過(guò)程中,我不僅提高了自己的思辨能力,還鼓勵(lì)了自己持續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。時(shí)間閱讀不僅讓我享受閱讀的樂(lè)趣,還讓我深入思考和反思。相信通過(guò)時(shí)間閱讀這一方式,每個(gè)人都可以在忙碌的生活中找到屬于自己的閱讀時(shí)間,提升自己的知識(shí)和能力。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇一
自從烏龜和兔子賽跑之后,兔子覺得臉上無(wú)光,決定在和烏龜比一場(chǎng)。
第二天,他召集動(dòng)物們宣布了這個(gè)決定,烏龜也答應(yīng)了。動(dòng)物們很有興致看這場(chǎng)比賽,于是他們決定讓老虎當(dāng)裁判,比賽定在三天之后。
兔子宣布了決定之后,回家就開始馬不停蹄地鍛煉,而烏龜則是一身輕,無(wú)所事事。
三天很快就過(guò)去了。兔子和烏龜很早就來(lái)到了起跑線上。一聲槍響,他們都跑了出去,誰(shuí)也沒(méi)松懈,跑了一段,兔子已沒(méi)有了蹤影。烏龜來(lái)到一片樹林,開出了一輛跑車,嗖的一聲開著車也沒(méi)了蹤影。
這邊,兔子拼命地跑著,已是滿頭大汗,突然他感覺一陣風(fēng)吹過(guò)。當(dāng)他跑到終點(diǎn)時(shí),發(fā)現(xiàn)烏龜早已經(jīng)到了終點(diǎn)。再看看那輛車,兔子恍然大悟。
最終,烏龜贏了,而這次兔子輸?shù)男姆诜?BR> 烏龜最終獲得了成功,很多人認(rèn)為這是烏龜?shù)暮阈淖屗@得了成功,但是,我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于信心。試想一下如果烏龜沒(méi)有信心的話,那么他可能不會(huì)成功,更有可能不來(lái)參加這次比賽。其實(shí)很多時(shí)候我們離成功很近,但是站在成功的大門前我們往往看一下便走了。因?yàn)樘啻蔚氖∽屛覀儗?duì)自己產(chǎn)生了懷疑,讓我們懷疑自己到底是自信還是錯(cuò)覺。就好像我在上次月考中的數(shù)學(xué)卷一樣,有好幾道題都因我的不自信而做錯(cuò)了,這樣的錯(cuò)誤是我對(duì)自己沒(méi)有信心的買單。讓自己學(xué)會(huì)試著相信自己,試著讓自己充滿信心,這樣也許你最終會(huì)獲得成功。因?yàn)樾判氖浅晒Φ年P(guān)鍵。
通過(guò)《龜兔賽跑》的'故事,讓我明白成功=態(tài)度+恒心+信心。相信我們?nèi)绻@樣做了,最后一定會(huì)獲得成功。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇二
“花有重開日,人無(wú)在少年?!标P(guān)漢卿的珍惜時(shí)間的名言說(shuō)的太好啦!今天,我讀了一篇文章,名字叫《和時(shí)間賽跑》,這篇文章主要講述了作者在上小學(xué)的時(shí)候,最疼愛她的外祖母過(guò)世了,他覺得時(shí)間過(guò)得飛快,她奮發(fā)起來(lái),決定與太陽(yáng)賽跑,她每天放學(xué)都和太陽(yáng)都和時(shí)間賽跑,正因?yàn)檫@樣,作者在而是幾年后,才有所作為,成了國(guó)家的有用人才的事。
“不會(huì)生活的熱消磨時(shí)光,懂得生活的人利用時(shí)光”。德國(guó)作家叔本華先生的名言寫得多好?。「嬖V人們珍惜時(shí)間,利用時(shí)間,是啊,每一個(gè)人都知道時(shí)間一去不復(fù)返啊!光陰似箭,離了弦的箭,還能回來(lái)嗎?時(shí)間一去不復(fù)返,時(shí)間不等人!
“以后,我常常做那樣的游戲,有時(shí),我和太陽(yáng)賽跑,有時(shí)跑過(guò)西北風(fēng)的'追趕,有時(shí)我一個(gè)暑假才能寫完的作業(yè),我一天就作完了;那時(shí)我三年級(jí),常常把哥哥讀過(guò)的書拿來(lái)讀?!笨梢?,作者擠出來(lái)的時(shí)間是為了讀書,可見作者把時(shí)間看的多么重??!工人說(shuō):“時(shí)間就是產(chǎn)品。”農(nóng)民說(shuō):“時(shí)間就是糧食?!避娙苏f(shuō):“時(shí)間就是勝利?!苯處熣f(shuō):“時(shí)間就是人才。”醫(yī)生說(shuō):“時(shí)間就是生命?!碧貐^(qū)人民說(shuō):“時(shí)間就是金錢?!睂W(xué)生說(shuō):“時(shí)間就是知識(shí)。”各行各業(yè)都把時(shí)間看的那么重??!那我們又為何不去珍惜時(shí)間,珍愛每一分,每一秒呢?愛迪生曾說(shuō)過(guò):“浪費(fèi),最大的浪費(fèi)過(guò)于浪費(fèi)時(shí)間了?!?BR> 今后,我一定要珍惜時(shí)間,不能浪費(fèi)時(shí)間,時(shí)間一去不復(fù)返,我們要學(xué)會(huì)利用時(shí)間。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇三
這個(gè)暑假我讀了《伊索寓言》,我很喜歡里面那篇故事《龜兔賽跑》,這是一篇非常有趣的故事。
小兔子很驕傲,他在跟烏龜比賽的之后,心想自己一定是第一名,所以在比賽中,在一棵樹下睡著了,還夢(mèng)到自己拿到第一名,等睡醒了之后發(fā)現(xiàn)烏龜已經(jīng)拿到了第一,兔子心里很是慚愧,決定在跟烏龜比一比第二次兔子想我可不在睡覺了,比賽-開始,兔子就飛快地沖向終點(diǎn),沒(méi)有像上次那樣了,這篇故事中我最喜歡兔子,因?yàn)樗婚_始很驕傲,后來(lái)就通過(guò)第一次的教訓(xùn)獲得了第一名。
在現(xiàn)實(shí)生活中,我們不能驕傲,要謙虛。我記得有-次我英語(yǔ)考了100分,我很驕傲,到了第二次考試的時(shí)候我只考了88分我很失落,英語(yǔ)老師把我叫到了她的辦公室里對(duì)我說(shuō):“你為什么第一次考了100分,第二次只考了88分呢?”我失落了低下了頭不敢說(shuō)話,英語(yǔ)老師看我沒(méi)說(shuō)話就說(shuō):“并不是你考不好,而是你驕傲了,對(duì)不對(duì)?謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后?!?BR> 我們要從這個(gè)故事中學(xué)習(xí)兔子對(duì)待事情認(rèn)真虛心的態(tài)度和堅(jiān)持不懈勇往直前的精神,在今后的學(xué)習(xí)中要謙虛不驕傲。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇四
自從上次兔子輸給烏龜后,它很不服氣,飯吃不香、覺睡不好,決定要再和烏龜比賽。于是,它就寫了一封挑戰(zhàn)書:
烏龜,上次我因輕敵才輸給你,明天中午十二點(diǎn)到動(dòng)物山和你從賽。
烏龜接到挑戰(zhàn)書后,就自言自語(yǔ)道:“唉,這只兔子有電話不打,寫什么信,真是麻煩。”說(shuō)完,邊準(zhǔn)備明天的比賽了。
第二天中午十二點(diǎn),烏龜和兔子都來(lái)到了山腳。兔子喊:“預(yù)備,跑?!闭f(shuō)完便跑了起來(lái)?!暗纫坏龋睦锸墙K點(diǎn)呀!”兔子聽了,一下子從山腰跑了下來(lái),說(shuō):“呵,一時(shí)著急,忘記說(shuō)了。從這一直跑上山頂然后又下來(lái),跑到動(dòng)物公園。知道嗎?”烏龜還沒(méi)等兔子說(shuō)完就開始跑了,兔子見了,大聲嚷道:“我還沒(méi)叫開始呢!”烏龜邊走邊回答:“笨蛋,你有健忘癥呀!你剛才不是喊了嗎?”兔子一愣,心想:我剛才喊跑了嗎?等兔子想起來(lái)后烏龜已經(jīng)走到了山的四分之三了。兔子飛似的跑了起來(lái)。兔子畢竟是兔子,它落后了這么多了,還能和烏龜同時(shí)到山頂。它又快速跑下山,烏龜把手、腳、頭和尾都縮進(jìn)了殼里去。然后從山頂滾了下去。很快,兩個(gè)動(dòng)物都下了山。烏龜知道自己不能跑過(guò)兔子,便在那想辦法。忽然,它看見旁邊有一各足球,便計(jì)上心來(lái),它跳上足球,兩條腿不停的擺動(dòng),到了下坡,足球的速度更加快了,烏龜已經(jīng)看見了兔子,兔子也瞧見了烏龜,它跑得像風(fēng)一樣快。烏龜急中生智,對(duì)兔子大聲喊:“兔子,你家煤氣忘關(guān)了?!蓖米勇犃?,停了下來(lái),想:我忘了關(guān)煤氣了嗎?那我的兔寶寶不就煤氣中毒……想到這里,兔子急忙往家跑,當(dāng)它知道自己中計(jì)后,就馬上趕到動(dòng)物公園。
到了動(dòng)物公園,它看見烏龜已經(jīng)在那等它了,就傷心地走了,烏龜說(shuō):“你還是治好你的健忘癥再和我賽跑吧!”說(shuō)完,它便唱著歌走了。
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和時(shí)間賽跑閱讀心得篇五
這篇文章講述的是,作者小時(shí)候因?yàn)橥庾婺傅娜ナ蓝3n傷。后來(lái)在爸爸的啟發(fā)下,從太陽(yáng)落山、鳥兒飛行中,他明白了珍惜時(shí)間的重要性,并從此和時(shí)間賽跑,從而贏得了許多時(shí)間,做了大量的工作,并獲得了成功。
讀了這篇文章,我深受啟發(fā)。作者的話——“假如你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功”,刻在了我的心中。由此,我想起來(lái)一位著名作家的名言:“時(shí)間是最公平合理的,它從不多給誰(shuí)一份。勤勞者能讓時(shí)間留給他串串果實(shí),懶惰者時(shí)間留給他們的是一頭白發(fā),兩手空空”。他在告訴我們:勤奮就是和時(shí)間賽跑,勤奮就是成功的基石。事實(shí)也正是這樣的。古今中外一切有成就的人,都是爭(zhēng)分奪秒,勤奮工作學(xué)習(xí)的人,都是走在時(shí)間前面的人。
不珍惜時(shí)間,就會(huì)遠(yuǎn)離成功,浪費(fèi)生命。就像我每個(gè)假期一樣,天天玩耍卻不做作業(yè),總想著還有明天。知道要開學(xué)了,我才手忙腳亂的趕作業(yè)。因?yàn)闀r(shí)間不夠,字跡潦草,錯(cuò)誤也很多,收到了老師嚴(yán)厲的批評(píng)。
“花有重開日,人無(wú)再少年?!薄吧賶巡慌Γ洗笸奖瘋!鄙倌陼r(shí)代是學(xué)習(xí)和積累的最佳時(shí)期,我一定要養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,和時(shí)間賽跑,勤奮學(xué)習(xí),為將來(lái)成為祖國(guó)建設(shè)的有用人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇六
在7月22日至7月28日,我在家里讀了【和時(shí)間賽跑】這本書,里面的情節(jié)令我驚心動(dòng)魄,里面的小主人公杰茜最令我感動(dòng)。
這本書講的是:一個(gè)與外界毫無(wú)聯(lián)系的歷史保護(hù)村克里夫頓里面突然爆發(fā)了一種叫白喉的傳染病,由于得不到村外世界的救援,有許多孩子喪失了生命,杰茜的媽媽讓他偷偷跑到外面的現(xiàn)代社會(huì)找尼利先生求救,一路上發(fā)生了許多驚險(xiǎn)的事情。后來(lái),來(lái)到尼利家,杰茜從門外偷聽得知,本來(lái)要幫助他的尼利先生早在五年前已經(jīng)死了,現(xiàn)在的只是一個(gè)替身,而且這個(gè)替身要?dú)⒘私苘?,然后杰茜跳窗而逃。逃到了一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)大樓,自己勇敢地向準(zhǔn)備采訪的記者揭發(fā)了替身尼利要在克里夫頓村做的驚天大陰謀,救回了村民,不活了保護(hù)村的建設(shè)者克里夫頓和幕后策劃者替身尼利,讓村民們重回現(xiàn)實(shí)社會(huì)的道路。
書里的小主人公杰茜聰明勇敢,為了解救村民們不惜一切代價(jià)和時(shí)間賽跑,爭(zhēng)取最短的時(shí)間內(nèi)拯救全村人民,她還幾次從敵人的魔掌中死里逃生,大膽向新聞發(fā)布會(huì)記者揭發(fā)所有陰險(xiǎn)事情的真相;而且杰茜的好奇心,作為一個(gè)有1840年來(lái)到1996年的11歲女孩,她既沒(méi)有浪費(fèi)黃金時(shí)間,有充分的利用空閑時(shí)間來(lái)觀察新事物、從沒(méi)見過(guò)的事物。
我對(duì)杰茜十分佩服,因?yàn)樗砩洗蠖嗍莾?yōu)點(diǎn)、值得我們學(xué)習(xí)的地方讓我們汲取。
【和時(shí)間賽跑】這本書的作者想象力驚人,能想出并寫出這一本幾乎毫無(wú)漏洞的一流穿越小說(shuō),既有文學(xué)性,又有趣味性,還有吸引力。文章里的內(nèi)容扣人心弦,看了這一章,又想接著看下一章,令人廢寢忘食。如果有機(jī)會(huì),大家一定要親身體會(huì)一下這本書的奇妙之處哦!
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇七
今天,我們學(xué)習(xí)了臺(tái)灣作者林清玄關(guān)于時(shí)間的一篇散文《和時(shí)間賽跑》。
在作者讀小學(xué)的時(shí)候,他的外祖母去世了,因?yàn)橥庾婺干白钐蹛鬯?,所以作者無(wú)法排除自己的憂愁,每天都感到悲傷不已。最后爸爸媽媽安慰他,說(shuō)外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。而且還告訴他要珍惜所有時(shí)間里的事物,每個(gè)人都會(huì)隨著時(shí)間慢慢地長(zhǎng)大,衰老,死亡。從那時(shí)起,作者懂得了飛逝的時(shí)間,任何人都挽留不住,一定要珍惜時(shí)間。于是他開始和時(shí)間賽跑,有時(shí)和太陽(yáng)賽跑,有時(shí)和西北風(fēng)賽跑,每一次勝過(guò)時(shí)間,他都快樂(lè)的不知所措,到后來(lái)的二十年里,他受益無(wú)窮。
讀完這篇散文,我和作者一樣,也有些擔(dān)驚受怕?;叵胱约合词值臅r(shí)候,慢慢騰騰,許多時(shí)間就從面盆里偷偷地溜走了;吃飯的時(shí)候,磨磨蹭蹭,慢吞吞,許多時(shí)間又從飯碗里飛走了;寫作業(yè)的時(shí)候,沒(méi)有效率,又有許多時(shí)間從作業(yè)本里逃跑了;上課時(shí),做小動(dòng)作,許多時(shí)間課堂里消失了……唉!太令人傷感了,一下子就浪費(fèi)了那么多的時(shí)間,我可不想早早的`衰老,死亡。
“天可補(bǔ),??商睿仙娇梢?。日月既往,不可復(fù)追?!睆默F(xiàn)在起,我一定要抓緊時(shí)間,每一天的時(shí)間都不能白白的浪費(fèi),也要做一個(gè)和時(shí)間賽跑的人。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇八
一讀到《和時(shí)間賽跑》這個(gè)書名,不由得會(huì)讓我們想起三下課本學(xué)過(guò)的那篇文章,而今天我推薦的這本書是一本外國(guó)小說(shuō),她讓我更進(jìn)一步地明白了珍惜時(shí)間的意義,并學(xué)到了很多可貴的品質(zhì)。
故事的大概內(nèi)容是:一個(gè)叫杰茜的小女孩,她生活的村莊是個(gè)歷史復(fù)原村,一切都是19世紀(jì)時(shí)的生活狀態(tài),一次他們村莊感染了”白喉“的病毒,很多人都因?yàn)闆](méi)藥即將死亡,小杰茜就聽媽媽的囑咐去外面的世界尋找醫(yī)生幫助,可其實(shí)這是20世紀(jì)人類的一個(gè)陰謀和實(shí)驗(yàn)?zāi)康模麄兙褪窍肟纯?9世紀(jì)人類在沒(méi)有藥物的情況下能否自救,所以小杰茜為了拯救村莊里的人必須冒著很大的危險(xiǎn)躲過(guò)20世紀(jì)人類的重重追捕,也必須很快地適應(yīng)20世紀(jì)里的各種新式工具和那里的醫(yī)生取得聯(lián)系,最后她成功了。
整本書共有二百多頁(yè),我差不多一個(gè)下午就一氣看完了,因?yàn)槔锩娴那楣?jié)迂回曲折,一環(huán)扣一環(huán),驚險(xiǎn)刺激,我不時(shí)地為小主人公捏一把冷汗。小杰茜表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)智、勇敢、能抵制誘惑、分辨是非等許多品質(zhì),讓我由衷地敬佩。
其實(shí)以前的這些道理,我都懂。爸爸媽媽和老師己經(jīng)灌輸了我們很多,但看書卻讓我更有一種身臨其境的感受,和小主人公一起經(jīng)歷,感同身受,她身上閃耀的高貴品質(zhì)對(duì)我來(lái)說(shuō),更有說(shuō)服力!”書中自有言如玉,書中自有黃金屋“,我想這就是閱讀的力量吧!
《和時(shí)間賽跑》我推薦同學(xué)們?nèi)ラ喿x一下,它真的能給我們很多啟示。好書能帶給我們很多知識(shí),能帶給我們無(wú)窮的力量,讓我們一直聞著書香的味道,快樂(lè)地成長(zhǎng)吧!
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇九
另外霍金在書中寫到,宇宙的誕生源于一次空前絕后的大爆炸,大爆炸大約發(fā)生在146億年前,此后便有了空間與時(shí)間,而且空間與時(shí)間是共生共滅的。大約在50億年前,太陽(yáng)誕生,為地球孕育生命提供了有利的保證。大約46億年前,地球誕生。此后才出現(xiàn)了人類,才有了一切繁華文明的地方。據(jù)天文學(xué)家觀測(cè),近地恒星正在遠(yuǎn)離我們的地球。這說(shuō)明什么?說(shuō)明宇宙正在不斷膨脹擴(kuò)大,終有一日宇宙或許還會(huì)縮小,逐漸變成一個(gè)點(diǎn),時(shí)間與空間都將灰飛煙滅,化為烏有。當(dāng)然這是根據(jù)“物極必反”作出的大膽的猜測(cè),或許會(huì)有些荒謬,但這是后話,暫且不談,就由時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)一切吧!眼下最重要的是把握時(shí)機(jī),建設(shè)好世界這個(gè)大家庭,以抵御一—切可能突發(fā)的變故。
其次,我認(rèn)為世界上沒(méi)有一—件事情是完美的。比如某些規(guī)律被我們發(fā)現(xiàn)了,但更多的還是未知的事物。世界到底有沒(méi)有絕對(duì)準(zhǔn)則還是僅僅是個(gè)巧合所有的問(wèn)題我們目前尚還不得而知。但是隨著時(shí)間的推移和人們不斷的探索才有可能解開這一個(gè)一個(gè)的謎團(tuán)。而對(duì)于我們來(lái)說(shuō),它給我們的啟發(fā)是,沒(méi)有,只有更好。就像是學(xué)習(xí),猶如逆水行舟,不進(jìn)則退你無(wú)法在學(xué)習(xí)上達(dá)到峰,因?yàn)闆](méi)有峰。你有的只能是不斷的去和別人競(jìng)爭(zhēng),和自己較勁,唯有此你才能在自己的學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)。同樣,工作中也是如此,成功的企業(yè)者有著強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?,F(xiàn)在是適者生存,他們?yōu)榱瞬惶蕴?jìng)爭(zhēng),這也會(huì)使社會(huì)的快速發(fā)展,一舉兩得。
最讓我欽佩的莫過(guò)于霍金偉大的精神品格。他在弱冠之年就患上了硬化癥,導(dǎo)致癱瘓。此后數(shù)十年間始終要依賴輪椅生活,甚至只能靠計(jì)算機(jī)和語(yǔ)言合成器幫忙。記得他曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我的手指還能活動(dòng),我的大腦還能思維;我有終生追求的理想,有我愛和愛我的親人和朋友;對(duì)了,我還有—顆感恩的心?!边@是多么熱愛生活而發(fā)出的肺腑之言啊!他是物理學(xué)家中的巨人,更是千千萬(wàn)萬(wàn)的青年學(xué)習(xí)的榜樣!
步入大二初便計(jì)劃閱讀這本書,不同的年齡段去閱讀這本書其實(shí)是有不同心境和思維方式的,在以往我會(huì)覺得這樣的書會(huì)非常干澀,讓人難以讀懂。就如同我在閱讀《瓦爾登湖》時(shí),其實(shí)是不太明白其中內(nèi)涵的。
但現(xiàn)在閱讀就會(huì)感慨原來(lái)如此。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十
星期二,我們學(xué)習(xí)了《和時(shí)間賽跑》這篇課文,文中的小作者是多么珍惜時(shí)間呀!他有時(shí)和太陽(yáng)賽跑;有時(shí)和西北風(fēng)比賽;有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè),十天就做完,還常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。每次比賽勝過(guò)時(shí)間,他都快樂(lè)得無(wú)法形容了。
回想自己,聯(lián)想課文中的小作者,如此黑白分明,令我慚愧萬(wàn)分。以前,我一個(gè)暑假的作業(yè)開學(xué)第一天早上才寫完。早上和中午去學(xué)校早早的,路上磨蹭,去了學(xué)校不是晨讀也不描字帖,把美好的時(shí)光浪費(fèi)了。
想想多懊悔呀!時(shí)間多么寶貴啊!卻有不顧正業(yè)的人有意無(wú)意地浪費(fèi)它。讀一讀《和時(shí)間賽跑》吧!相信你一定會(huì)有所收獲的。
珍惜光陰,在年紀(jì)小的時(shí)候多干些實(shí)事,長(zhǎng)大就會(huì)成就輝煌,一生受用。珍惜時(shí)間,刻不容緩!只要努力抓緊時(shí)間干正事,即使光陰的花兒謝了,成功的果子也會(huì)在光明里結(jié)實(shí)。
我們應(yīng)該把珍惜時(shí)間的明言深深地“印”在心中,鼓勵(lì)自己珍惜寶貴的時(shí)間,光陰箭呀!
遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑來(lái)的時(shí)間,是你的客人,呆幾分鐘,就匆匆離去。
吃飯、寫作業(yè)、玩耍,用的時(shí)間少一些,節(jié)省下的時(shí)間,讀書,成就大業(yè)!
浪費(fèi)一天,是向墳?zāi)棺呓徊健?BR> 和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十一
暑假,我讀了一本書,叫《和時(shí)間賽跑》,這本書講了一個(gè)小女孩救同伴的故事。
這本書的主人公杰茜是一個(gè)善良勇敢的小女孩,她與她的家人住在印第安納州克里夫頓邊疆村,但杰茜卻不知道,這不是一個(gè)普通的村子,而是一個(gè)歷史保護(hù)區(qū),外面的世界是1996年,而這個(gè)村子里卻是1840年。這里的大人們共同約定好到孩子們成年后再告訴他們。
有一天,這個(gè)村子里爆發(fā)了一種叫做白喉的傳染病,在1840年這種病是致命的,許多孩子得病了,杰茜的媽媽是一名責(zé)任心很強(qiáng)的醫(yī)生,可是她卻無(wú)能為力,孩子們危在旦夕。為了救他們,杰茜的媽媽只好提前告訴了她事情的真相,希望杰茜能到外面求助。為了救她的伙伴們,杰茜毫不猶豫的換上了1996年的衣服,通過(guò)檢修孔逃了出去,成功來(lái)到了1996年。來(lái)到1996年,杰茜對(duì)周圍的一切都感到十分好奇,但她一刻也沒(méi)有耽誤,立刻按她媽媽說(shuō)的給尼利先生打電話,但卻沒(méi)想到尼利先生是個(gè)壞人,當(dāng)他打算殺死杰茜時(shí),杰茜機(jī)智勇敢的逃了出來(lái),她很無(wú)助,因?yàn)樗恢涝撛趺崔k,正在萬(wàn)分焦急時(shí),她遇到了好心的丁道爾夫人,丁道爾夫人告訴了杰茜如何查尋電話,并告訴了她如何舉辦新聞發(fā)布會(huì),最后,杰茜通過(guò)新聞發(fā)布會(huì),說(shuō)出了事情的真相,終于救出了她的伙伴們。
讀完這本書,我的心久久不能平靜,因?yàn)樗攀龤q,就能勇敢的.獨(dú)自一個(gè)人去外面的世界,在危機(jī)重重的情況下,她機(jī)智勇敢、爭(zhēng)分奪秒的救出了她的伙伙們。我只比她小兩歲,但我想如果換作我,也許沒(méi)有她這種勇氣。我十分佩服杰茜的舍已為人,當(dāng)她媽媽讓她去外界求助時(shí),她明明知道會(huì)有生命危險(xiǎn),但卻一刻都沒(méi)猶豫,杰茜的精神值得我們學(xué)習(xí)!
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十二
時(shí)間,如同一架無(wú)形的飛機(jī),載著我們飛馳而過(guò)。我們似乎總是感到心有余而力不足,與時(shí)間賽跑的感覺時(shí)刻籠罩著我們。而在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì),時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是如此寶貴,我們必須懂得利用好時(shí)間,充實(shí)自己。在與時(shí)間賽跑的過(guò)程中,我體會(huì)到了許多啟示和感悟,下面讓我來(lái)分享一下這些心得體會(huì)。
首先,與時(shí)間賽跑讓我明白了時(shí)間不等人。時(shí)間的流逝是不可逆轉(zhuǎn)的,無(wú)論我們?nèi)绾蜗M?,時(shí)間都會(huì)不停地推進(jìn)。我們總是有那么多的事情要做,但時(shí)間總是如此寶貴而短暫。因此,我們必須明白時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要,做事不能拖延,只有抓住時(shí)間才能在競(jìng)賽中勝出。
其次,與時(shí)間賽跑教會(huì)了我有效管理時(shí)間的重要性。我們必須學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間,安排自己的事務(wù)。在時(shí)間緊迫的情況下,我們要懂得決策和優(yōu)先級(jí),把時(shí)間用在最重要的事情上。有時(shí)候,我們或許需要舍棄一些瑣事,將時(shí)間專注于更重要的任務(wù)上。畢竟,與時(shí)間賽跑,我們必須學(xué)會(huì)提高效率,做到事半功倍。
第三,與時(shí)間賽跑讓我感受到時(shí)間的價(jià)值。正因?yàn)闀r(shí)間的有限性,我們才能更好地珍惜每一分每一秒。時(shí)間逝去,永不回來(lái),我們要想做什么、做到什么程度,都需要珍視每一刻,抓住時(shí)機(jī)。我曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)了很多機(jī)會(huì),也曾因?yàn)闀r(shí)間不夠而感到懊悔。因此,我學(xué)會(huì)了利用時(shí)間,善于抓住每一個(gè)有益的機(jī)會(huì),做有意義的事情。
第四,與時(shí)間賽跑使我產(chǎn)生了對(duì)生活的審視和思考。在賽跑中,我們不斷地努力追趕時(shí)間,但有時(shí)卻失去了對(duì)生活本身的感受。時(shí)間不僅可以用來(lái)工作和學(xué)習(xí),也應(yīng)該用來(lái)欣賞生活的美好,與家人朋友們共度時(shí)光。我們不應(yīng)該讓時(shí)間成為一種負(fù)擔(dān),而是要學(xué)會(huì)適時(shí)地停下來(lái),放松身心,享受生活帶給我們的快樂(lè)與幸福。
最后,與時(shí)間賽跑使我體會(huì)到了時(shí)間的強(qiáng)大力量。時(shí)間是我們的朋友,也是我們的敵人。在與時(shí)間賽跑的過(guò)程中,我們學(xué)會(huì)了不斷進(jìn)取和努力奮斗,因?yàn)槲覀冎?,只有不斷前行才能在時(shí)間面前立足。時(shí)間雖然不等人,但卻可以在我們的掌控之中。只要我們努力,堅(jiān)定信念,與時(shí)間共舞,就能贏得勝利。
與時(shí)間賽跑并不可怕,它帶給我們的是機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。在這場(chǎng)賽跑中,我們可以學(xué)到很多東西,不僅是提高自己的時(shí)間管理能力,更是對(duì)生活和自我人生有深深的體會(huì)。與時(shí)間賽跑讓我成長(zhǎng),讓我更加珍視每一天,每一刻。我相信,在與時(shí)間的賽跑中,只要我不斷努力,不斷前行,我一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。畢竟,時(shí)間與我同在,我必將不負(fù)韶華。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十三
每當(dāng)走在
生活
了近五年的天大
校園
里,我的心底就會(huì)泛起溫純的漣漪,考研調(diào)劑心得:與時(shí)間賽跑。這里對(duì)于我來(lái)說(shuō)太熟悉了。可就在一年之前,我卻差一點(diǎn)與我鐘
愛
的校園失之交臂。去年的今天,正是我開始考研調(diào)劑的日子,那段日子我一輩子也難以忘記。
2007年3月8號(hào)早晨,一陣刺耳的手機(jī)鈴聲讓我從睡夢(mèng)中驚醒。接到一個(gè)
同學(xué)
的電話,說(shuō)我們學(xué)校的考研
成績(jī)
可以查詢了。我當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)讓人不安的消息立刻精神了,連忙打開電腦,心驚膽戰(zhàn)的打開頁(yè)面,一個(gè)令我有些失望的分?jǐn)?shù)映入眼簾――348分。根據(jù)去年考研的整體成績(jī)以及我對(duì)本校研究生錄取分?jǐn)?shù)的信息掌握,感覺這個(gè)成績(jī)剛剛?cè)刖€,但是如果今年的分?jǐn)?shù)線有一點(diǎn)小的變動(dòng),我很有可能失去復(fù)試機(jī)會(huì)。結(jié)果和我的第二種預(yù)料不差分毫。我的
英語(yǔ)
差2分不夠本校線。我當(dāng)時(shí)一看到這個(gè)信息,眼睛都花了,眼前的分?jǐn)?shù)突然模糊了起來(lái)。我心急如焚。立刻去找系里的老師,想尋求到幫助。但是仍屬結(jié)果未卜。導(dǎo)員幫忙問(wèn)了相關(guān)負(fù)責(zé)人,答復(fù)是調(diào)劑分?jǐn)?shù)還沒(méi)下來(lái),需要耐心的等待。
天啊,那時(shí)那刻我連瘋的心都有,怎么能耐得住煩躁、郁悶的心呢,經(jīng)驗(yàn)故事《考研調(diào)劑心得:與時(shí)間賽跑》。我兩天兩宿沒(méi)合眼。第三天一早,我就開始在網(wǎng)上搜集可以調(diào)劑的學(xué)校聯(lián)系方式,并且也填了相關(guān)的調(diào)劑表格。從那時(shí)開始,一直到4月中旬,我?guī)缀趺刻於寂菰诰W(wǎng)上,不斷地搜索那些最新公布的調(diào)劑信息。與此同時(shí),對(duì)于一些自主招生且未公布調(diào)劑信息的院校,我已開始了行動(dòng)――先于所有考生,主動(dòng)與那些院校的研招辦進(jìn)行聯(lián)系,詢問(wèn)他們的生源狀況以及他們接收調(diào)劑的可能性。事實(shí)證明,這樣做比那樣消極等待網(wǎng)上公布調(diào)劑信息的效果要好得多。
那段別人等待的日子,我不知道自己主動(dòng)打了多少遍電話,聯(lián)系了多少學(xué)校,發(fā)了多少封的e-mail。自然傳真也發(fā)了不少?,F(xiàn)在想來(lái),自己的所作所為都是很明智的。因?yàn)槊磕甓加胁簧僭盒T合蹈静辉诰W(wǎng)上發(fā)布調(diào)劑相關(guān)信息。
在這個(gè)爭(zhēng)取的過(guò)程中,我嘗受了人情冷漠,也一次次的感受到了希望與溫暖。一些院系工作人員的'態(tài)度很糟糕,讓人聽了很不解,心里也涼過(guò)半截。但是,我?guī)е詈蟮南M恢眻?jiān)持到了最后。到了4月5-10號(hào),我接到了至少6個(gè)院校初步同意接受我調(diào)劑的電話通知。其中,武大招生辦的老師表示,如果我想來(lái)武大,帶著資料過(guò)去就可以了。本來(lái),近一個(gè)月的努力,到此像是可以畫上圓滿的句號(hào)了,正當(dāng)我打算動(dòng)身前往武漢時(shí),系里來(lái)了電話,同意錄取我。又是一夜的輾轉(zhuǎn)反側(cè),最終我還是決定留在曾經(jīng)就讀了4年的天大校園。
寫到在這里,我感慨頗多。想把我所有的建議和經(jīng)驗(yàn)寫下來(lái),供正在迷惑去向的師弟、師妹們以參考。
1、與時(shí)間賽跑,搶先給有可能接收你的院校電話。或者抓緊時(shí)間去當(dāng)?shù)卦盒?,親自參與調(diào)劑。事實(shí)證明,誰(shuí)搶奪了主動(dòng)權(quán),誰(shuí)調(diào)劑成功的可能性也就越大。
2、隨時(shí)跟蹤網(wǎng)上公布的調(diào)劑信息,然后馬上與一些院校進(jìn)行聯(lián)系。機(jī)會(huì)的到來(lái),往往是由前期你的電話或郵件決定的。猶如撒網(wǎng),盡量網(wǎng)住盡多的可能。
3、無(wú)論是不是自主招生的院校,無(wú)論一些院系是否在網(wǎng)上出示
關(guān)于
調(diào)劑的信息,你都應(yīng)該主動(dòng)聯(lián)系,把握住第二次機(jī)會(huì)。
4、在調(diào)劑的過(guò)程中,要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。因?yàn)檫@個(gè)熬人的過(guò)程中,等待你的也有冷漠的聲音,甚至是粗魯?shù)膽B(tài)度。時(shí)刻鼓勵(lì)自己,再堅(jiān)持一步,你就會(huì)成功。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十四
時(shí)間,似乎是個(gè)沒(méi)有人能逃脫的束縛,它陪伴我們走過(guò)每一個(gè)時(shí)刻,如同策馬奔騰的蹄聲,永不停息。在這個(gè)競(jìng)速的時(shí)代,人們不斷努力地追趕時(shí)間的腳步,與時(shí)間賽跑已經(jīng)成為一種生活的常態(tài)。而經(jīng)歷了與時(shí)間的搏斗,我深刻體會(huì)到了時(shí)間的寶貴和自身的成長(zhǎng)。
首先,與時(shí)間賽跑教會(huì)了我珍惜時(shí)間。時(shí)間寶貴,縱然再富有卻也只有24小時(shí)。每分每秒的損失無(wú)法補(bǔ)回,只有在時(shí)間的殿堂里珍惜每一個(gè)時(shí)刻,才能夠真正體驗(yàn)到生活的美好。于是,我學(xué)會(huì)了合理利用時(shí)間,努力將每一秒都過(guò)得充實(shí)而有意義。尤其在我經(jīng)歷了一次期末考試的考前沖刺后,我深切地感受到了時(shí)間的寶貴。當(dāng)我每天都為了趕進(jìn)度而擠出每一個(gè)可以利用的時(shí)間,看到那些不甘落后的同學(xué)在奔跑,我才明白時(shí)間對(duì)于我們而言是如此的重要。不再將時(shí)間當(dāng)作可以揮霍的資源,我更珍惜每一個(gè)奮斗的時(shí)刻,用更加充實(shí)的方式去度過(guò)我的生活。
其次,與時(shí)間賽跑使我養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣。與時(shí)間賽跑不僅需要提高效率,更需要合理安排時(shí)間。曾經(jīng)的我總是隨波逐流,沒(méi)有明確的目標(biāo)和安排,在浪費(fèi)時(shí)間中度過(guò)了大把的時(shí)光。然而,當(dāng)我意識(shí)到時(shí)間的寶貴時(shí),我開始主動(dòng)規(guī)劃我的時(shí)間,每天寫下一張?jiān)敿?xì)的“時(shí)間表”,并將它貼在顯眼的地方。這樣一來(lái),我不再被外界的干擾所左右,也減少了課業(yè)的拖延時(shí)間,有效地提高了我的學(xué)習(xí)效率。時(shí)間管理的學(xué)問(wèn)漸漸成為我追求高效生活的基礎(chǔ),它幫我將生活上的瑣碎安排得當(dāng),使我能夠充分享受每個(gè)時(shí)刻。
然而,與時(shí)間賽跑也帶給我了不少壓力和焦慮。每當(dāng)意識(shí)到時(shí)間的流逝,我總是擔(dān)憂自己是否會(huì)被時(shí)間所拋棄。在一次高中入學(xué)考試的備考過(guò)程中,來(lái)自同學(xué)、家長(zhǎng)和社會(huì)的壓力讓我感到深深的焦慮和沮喪。每當(dāng)聽到朋友們自信地談?wù)搨淇歼M(jìn)度時(shí),我都會(huì)感到自己的時(shí)間安排是否不合理,是否會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下。久而久之,這種壓力讓我產(chǎn)生了對(duì)時(shí)間的恐懼。然而,我以為我經(jīng)歷了這段焦慮困惑后,才明白時(shí)間并不是與他人競(jìng)爭(zhēng),而是與自己競(jìng)爭(zhēng)。只要我積極地面對(duì),會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)已經(jīng)取得了進(jìn)步,時(shí)間賽跑并非是一場(chǎng)勝利與失敗的對(duì)抗,而是一種對(duì)自己持續(xù)進(jìn)步的挑戰(zhàn)。
最后,與時(shí)間賽跑讓我更加明白,時(shí)間是一種珍貴的資源,但它并不局限于數(shù)量上的增減。與時(shí)間賽跑是一種心態(tài),一種積極向上的人生態(tài)度。在與時(shí)間賽跑的過(guò)程中,我意識(shí)到不僅要追趕時(shí)間,還要在時(shí)間的賽道上保持輕松、愉悅的心情。人們常常說(shuō)“時(shí)間就是生命”,但當(dāng)時(shí)間靜下來(lái)的時(shí)候,我們才真正體會(huì)到生命的價(jià)值。于是,我學(xué)會(huì)了放下困擾,擁抱當(dāng)下。如今,無(wú)論是趕著上學(xué)的早晨,還是奮斗到半夜的靜謐,我都能夠從容面對(duì),享受其中的點(diǎn)滴美好。
與時(shí)間賽跑,我仿佛獲得了一種超能力,能夠捕捉到時(shí)間的每一瞬間。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間,養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣,戰(zhàn)勝了焦慮和壓力,并擁抱了生命的美好。時(shí)間無(wú)情,但我們可以用無(wú)數(shù)個(gè)瞬間去創(chuàng)造屬于自己的美麗。讓我們把握時(shí)間,與時(shí)間賽跑,永不停步。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十五
時(shí)間,猶如流水般匆匆而過(guò),時(shí)光的腳步總是絲毫不為人所知的。而我們,作為其中的一員,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與時(shí)間賽跑。時(shí)間既是嚴(yán)苛的裁判,又是果斷的見證,對(duì)于每個(gè)人而言,都是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。在與時(shí)間的角逐中,我收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)和無(wú)盡的感悟。
第一段:認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性。
時(shí)間就像沙漏中的細(xì)沙,不容忽視?;仡^望去,我才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)揮霍的時(shí)光無(wú)法再重來(lái),錯(cuò)失的機(jī)會(huì)無(wú)法再追回,悔恨油然而生。因此,對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和珍惜變得尤為重要。只有正確認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值,我們才能更加充實(shí)地度過(guò)每一個(gè)時(shí)刻。時(shí)間是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原料,是奮斗的朋友,與時(shí)間賽跑迫在眉睫。
第二段:制定合理的計(jì)劃。
與時(shí)間賽跑需要有明確的目標(biāo),并制定合理的計(jì)劃。做到計(jì)劃的科學(xué)性、合理性和可行性,使時(shí)間的使用合理高效。通過(guò)確定優(yōu)先級(jí)、合理分配時(shí)間等方式,我可以更好地安排每一天的事務(wù)。有計(jì)劃地利用時(shí)間,我將會(huì)事半功倍,將一天的時(shí)間發(fā)揮到最大的價(jià)值。
第三段:時(shí)刻注意調(diào)節(jié)狀態(tài)。
與時(shí)間賽跑,不僅需要科學(xué)合理的計(jì)劃,還需要時(shí)刻注意自身狀態(tài)的調(diào)節(jié)。人的精力是有限的,不能讓進(jìn)度大于體力,否則容易造成身心的過(guò)度消耗。在白天密集工作的同時(shí),要注意合理安排午休和間歇休息時(shí)間,恢復(fù)體力的同時(shí),也能使精神煥發(fā),更好地投入到工作中。在與時(shí)間賽跑的過(guò)程中,時(shí)刻調(diào)整狀態(tài),確保自己保持最佳狀態(tài),才能更好地應(yīng)對(duì)時(shí)間的挑戰(zhàn)。
第四段:養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。
時(shí)間管理習(xí)慣對(duì)于與時(shí)間賽跑至關(guān)重要。養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣有助于提高工作效率,讓時(shí)間得到更好的利用??梢酝ㄟ^(guò)制定每日計(jì)劃、番茄工作法等方式來(lái)提高時(shí)間管理效果。對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),可以采取分解任務(wù)、利用碎片時(shí)間等方法來(lái)充分利用時(shí)間。而在生活中,可以根據(jù)自己的日常規(guī)律,合理規(guī)劃時(shí)間,確保能在有限的時(shí)間內(nèi)完成更多的事情。良好的時(shí)間管理習(xí)慣是與時(shí)間賽跑的基礎(chǔ),更是事業(yè)和生活的助力。
第五段:珍惜當(dāng)下,不留遺憾。
時(shí)間像流水般匆匆而過(guò),眨眼之間,一天又一天,一年又一年。在與時(shí)間的賽跑中,要學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下,不留遺憾。無(wú)論是工作上還是生活中,我們都不能被繁忙所遮蔽,而忽略了生活的美好和工作的意義。及時(shí)放下手中的工作,與家人共度美好時(shí)光;及時(shí)調(diào)整狀態(tài),安排適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間,保持心靈的寧?kù)o。只有這樣,我們才能在與時(shí)間賽跑中,保持平衡,做到心無(wú)旁騖,不留遺憾。
與時(shí)間賽跑,是一場(chǎng)充滿挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)的旅程。在這個(gè)旅程中,我深刻認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性,學(xué)會(huì)制定合理的計(jì)劃,不斷調(diào)節(jié)自身狀態(tài),并養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。更重要的是,我學(xué)會(huì)了珍惜當(dāng)下,不留遺憾。時(shí)間,雖然無(wú)法掌控,但我們可以通過(guò)正確的方式與時(shí)間和諧相處,與時(shí)間賽跑,在不斷努力中獲得屬于自己的成功和幸福。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十六
《時(shí)間簡(jiǎn)史》所闡述的大部分內(nèi)容都會(huì)牽動(dòng)你的每一根神經(jīng),讓你為之動(dòng)容,為之感嘆。茫茫宇宙在她誕生之日起就注定有那么多的故事,讓你有讀不完的精彩,讀不完的快樂(lè),更有讀不完的追求。回首往日,生活讓我輩容顏盡失,儼然失去了生活的無(wú)窮空間,在被填充滿滿的生活中,我還能找到什么呢?對(duì),也許那是對(duì)的,當(dāng)一個(gè)空間束縛你時(shí),你需要做的不是逃離這個(gè)空間,而是在另一個(gè)高度去享受它。達(dá)到這個(gè)高度需要不是一本書的閱讀,而是對(duì)一本書的感悟。
《時(shí)間簡(jiǎn)史》一本科學(xué)界的劃時(shí)代著作,為何被冠以人生的禮贊。不有一位名人說(shuō)的好嗎:有一百個(gè)人讀《紅樓夢(mèng)》,會(huì)有一百零一個(gè)觀點(diǎn)去洞悉這部偉作。一部科學(xué)著作除去它身上的科學(xué)價(jià)值外,還有它那不可或缺的文學(xué)光環(huán)。科學(xué)留給理性的人,而文學(xué)留給的是感性的.人。而具有的是理性的頭腦感性的思維,因而我讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》就會(huì)有不同的思維火花碰撞出來(lái),讓我不禁一陣舒心,快感之意不言而語(yǔ)。
忽然間我發(fā)現(xiàn)平日里的那些瑣事早已把我的生活搞的亂七八糟,讓我渾渾噩噩,但終不知為何忙碌,為何心驚膽戰(zhàn)。如今換個(gè)高度,你會(huì)有不同的感受,生活依然忙碌,但你卻不會(huì)心碎,因?yàn)橐磺幸炎兊媚敲吹?,那么從?生活依舊殘酷,壓得喘不過(guò)氣來(lái),但你不會(huì)放棄,因?yàn)槟阍绨岩磺斜M收眼底。原因在于你站得高度不同,把生活的高度比作宇宙空間的長(zhǎng)度,這種比喻不禁讓人有些難以理解,但細(xì)究起來(lái),還是頗有意味的。廣度決定高度,高度決定人生的寬度,寬度就是人的施展程度了。由此可以看出眼界之廣可以反應(yīng)出你的思維的廣度。放棄思想包袱,做一個(gè)輕松的有心人,不要等到自己累壞了,才知道自己在做無(wú)用功。
《時(shí)間簡(jiǎn)史》一部科學(xué)著作折射出不同的人生理論史,準(zhǔn)確的觸及了自己人生的感悟,能夠更好地明悟自己的道路,很多理論的變更都給了自己處世之道開導(dǎo),很多困擾都化解,看長(zhǎng)遠(yuǎn)點(diǎn)明白自身所想,其實(shí)才免了愚弄。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十七
時(shí)間是我們無(wú)法停止的流動(dòng),而閱讀則是用來(lái)填充時(shí)間的一種活動(dòng)。時(shí)間閱讀是指利用碎片化的時(shí)間,如在公交車上、等待排隊(duì)時(shí),閱讀一些短篇小說(shuō)、雜志等。通過(guò)時(shí)間閱讀,我獲得了很多收獲,不僅進(jìn)一步培養(yǎng)了我的閱讀興趣,也豐富了我的知識(shí)層面。
時(shí)間閱讀的最大好處在于充分利用碎片化的時(shí)間。在現(xiàn)代社會(huì),人們的時(shí)間幾乎都被各種瑣碎的事情占據(jù),很難找到連續(xù)的時(shí)間來(lái)專心讀書。而借助時(shí)間碎片來(lái)閱讀,不僅可以充實(shí)自己的大腦,還可以增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。此外,時(shí)間閱讀也有助于提升我們的專注力和思維能力。在有限的時(shí)間內(nèi),我們需要更好地調(diào)整自己的思維模式和注意力,從而更加有效地閱讀和理解所讀的內(nèi)容。
段落三:如何充分利用時(shí)間閱讀。
要充分利用時(shí)間碎片進(jìn)行閱讀,我們首先需要明確自己的閱讀目標(biāo)。這樣可以幫助我們選擇適合的閱讀材料,并有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀。其次,我們需要合理規(guī)劃自己的時(shí)間。例如,在公交車上坐車時(shí),可以利用這段時(shí)間來(lái)讀一篇短篇小說(shuō)或者一本隨身攜帶的書籍。在等待排隊(duì)時(shí),可以閱讀一些新聞資訊或者雜志。同時(shí),我們還可以借助科技產(chǎn)品,如手機(jī)、電子書閱讀器等,隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀,方便快捷。最后,我們還可以通過(guò)交流和分享來(lái)進(jìn)一步加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解,可以與朋友或者社區(qū)里的書友們討論自己的閱讀心得,從而獲得更多的啟發(fā)和指導(dǎo)。
盡管時(shí)間閱讀有很多好處,但也存在一些局限性。首先是碎片化閱讀容易引發(fā)閱讀理解的不完整。由于時(shí)間太短,我們無(wú)法在碎片時(shí)間里進(jìn)行深度閱讀,很難完全領(lǐng)會(huì)作者的意圖和核心內(nèi)容。其次,碎片化的時(shí)間閱讀很容易受到干擾,無(wú)法保持專注。例如,在公交車上時(shí),可能會(huì)有嘈雜的環(huán)境干擾我們的閱讀,從而影響效果。此外,閱讀時(shí)間過(guò)短也限制了我們對(duì)于一些復(fù)雜或長(zhǎng)篇作品的閱讀和理解。因此,在進(jìn)行時(shí)間閱讀時(shí),我們要心態(tài)平和,認(rèn)清閱讀的局限性,并適當(dāng)把握閱讀的深淺度。
通過(guò)時(shí)間閱讀,我不僅培養(yǎng)了自己的閱讀習(xí)慣,而且拓寬了自己的知識(shí)面。我發(fā)現(xiàn),在碎片化的時(shí)間里閱讀以后,我的思維更加靈活了,對(duì)很多問(wèn)題的看法也更為全面和深入。同時(shí),對(duì)于手機(jī)等干擾因素的抵制能力也增強(qiáng)了。通過(guò)時(shí)間閱讀,不僅讓我們?cè)诿β档纳钪姓业搅艘粋€(gè)寧?kù)o的角落,也讓我們?cè)谒槠瑫r(shí)間里實(shí)現(xiàn)了自我提升。
總結(jié):
時(shí)間是我們無(wú)法停止的流動(dòng),而時(shí)間閱讀則是填補(bǔ)這一流動(dòng)的最好方式之一。通過(guò)時(shí)間閱讀,我們可以充分利用碎片化的時(shí)間來(lái)充實(shí)自己、提升自己,增加知識(shí)儲(chǔ)備。盡管時(shí)間閱讀有一定的局限性,但通過(guò)合理規(guī)劃、選擇適合的閱讀材料以及交流分享,我們可以最大程度地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。時(shí)間閱讀對(duì)我們個(gè)人的影響也是深遠(yuǎn)的,培養(yǎng)了我們的閱讀習(xí)慣,開拓了我們的思維能力,提升了我們的抵制干擾的能力。因此,時(shí)間閱讀對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)值得推崇和堅(jiān)持的習(xí)慣。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十八
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,體會(huì)時(shí)間的意義,激發(fā)珍惜時(shí)間的意識(shí),立志養(yǎng)成和時(shí)間賽跑、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
2、聯(lián)系上下文和生活體驗(yàn),理解重點(diǎn)語(yǔ)句的意思。
教學(xué)重、難點(diǎn):
課前準(zhǔn)備:1、有關(guān)時(shí)間的詞語(yǔ)、名人名言、警句。
【預(yù)習(xí)案】。
教材助讀。
《和時(shí)間賽跑》一課是一篇很感人的文章,是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感,樸實(shí)中有著感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲傷不已,爸爸媽媽為早日結(jié)束“我”的哀痛,告訴“我”外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。后來(lái)聽了爸爸的一席話,看到太陽(yáng)落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象,明白了為什么要珍惜時(shí)間;并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中,體會(huì)到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。課文給我們以深深的啟示:雖然“光陰似箭,日月如梭”,雖然“所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”,但是,“假如你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功!”本文采用的是敘議結(jié)合的方法,觀點(diǎn)鮮明,故事具體,值得我們學(xué)習(xí)、深思。
一、整體感知。
1、正確、流利朗讀課文。
2、畫出生字詞,標(biāo)出自然段。
3、想想課文主要講了什么?
預(yù)習(xí)自測(cè)。
1、同桌互相聽讀課文(或讀給爸媽聽)并認(rèn)讀字詞。
2、同桌互相聽寫詞語(yǔ)(或爸媽聽寫)并改錯(cuò)。
我的改錯(cuò):
3、我的收獲:
4、我的疑問(wèn):
【探究案】。
探究點(diǎn)一:初讀課文,整體感知。
1、畫出體會(huì)最深的句子,并寫下自己的體會(huì)。
2、學(xué)生交流自己的體會(huì)。
探究點(diǎn)二:品讀課文,深層領(lǐng)悟。
1、爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子,對(duì)“我”說(shuō)了什么話?(學(xué)生讀爸爸的話。)。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文,找一找這段中說(shuō)到了哪些事物永遠(yuǎn)都不會(huì)回來(lái)了。
2、這一段當(dāng)中凝結(jié)了爸爸太多的感情。有失去親人的悲傷,有挽留不住時(shí)光的無(wú)奈,還有對(duì)孩子的一種安慰。這么多復(fù)雜的感情糾結(jié)在一起,你能讀出來(lái)嗎?請(qǐng)你試一試。
3、課文當(dāng)中還講到了哪些事物也是這樣永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了呢?請(qǐng)你把相關(guān)的句子讀給大家聽。注意:盡可能讀出自己的感受。
4、第八自然段講我跑贏了太陽(yáng),你從字里行間能夠感受到作者的心情是(學(xué)生朗讀。)。
提示:讀得時(shí)候節(jié)奏稍微快一點(diǎn)就更能突出作者這種愉快、興奮的心情了。
5、這段話當(dāng)中出現(xiàn)了三個(gè)“有時(shí)”。聽老師讀,你能體會(huì)到什么?
課文拓展。
1、像作者這樣的人、這樣的事還有很多很多。他們正用他們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴我們要珍惜時(shí)間,與時(shí)間賽跑!你們看——(出示圖片,讓學(xué)生了解到我們身邊的很多人時(shí)時(shí)刻刻在和時(shí)間賽跑)。
這是去年汶川大地震后,解放軍戰(zhàn)士在和時(shí)間賽跑,爭(zhēng)分奪秒搶救傷員,因?yàn)樗麄冎?,用的時(shí)間越少,傷者生還的希望就越大。
對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō),冠軍與亞軍的區(qū)別往往就差那么零點(diǎn)零幾秒,所以他們一直在和時(shí)間賽跑。
對(duì)醫(yī)生來(lái)說(shuō),時(shí)間就是生命,所以他們也在和時(shí)間進(jìn)行著賽跑。
2、老師這里還搜集了一些關(guān)于時(shí)間的名言,讓我們一起來(lái)讀一下。
四、總結(jié)全文,暢談收獲。
1、同學(xué)們我們學(xué)習(xí)了課文也看了有關(guān)的圖片,你有什么收獲?結(jié)合我們的世界生活說(shuō)一說(shuō)。(同學(xué)門自由說(shuō)一說(shuō),與自己的生活聯(lián)系起來(lái))。
2、你今后有什么打算呢?
訓(xùn)練案(第二課時(shí))。
1、寫一寫你知道的有關(guān)時(shí)間的成語(yǔ)、句子。
3、與課文相關(guān)的其它練習(xí)。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇十九
第一段:引言(200字)。
時(shí)間是不可逆轉(zhuǎn)的,不管人們?nèi)绾闻?,都無(wú)法改變時(shí)間的流逝。與時(shí)間賽跑,成為了每個(gè)人生活中的一種常態(tài)。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,人們都想要有效地利用時(shí)間,以實(shí)現(xiàn)個(gè)人和事業(yè)的成功。然而,與時(shí)間賽跑并非易事。我也有著自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),通過(guò)總結(jié),我明白了如何與時(shí)間抗衡并取得勝利的重要方法。
第二段:選擇和規(guī)劃(200字)。
成功的人們普遍擁有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是他們會(huì)事先計(jì)劃并合理安排自己的時(shí)間。選擇和規(guī)劃是與時(shí)間賽跑的前提。首先,我們需要懂得區(qū)分優(yōu)先次序,將重要而緊急的任務(wù)放在優(yōu)先處理的位置。其次,明確目標(biāo)和設(shè)定截止日期有助于我們更好地規(guī)劃時(shí)間。最重要的是,我們必須學(xué)會(huì)有效地安排時(shí)間,充分利用時(shí)間的碎片,防止時(shí)間被浪費(fèi)。
第三段:集中注意力(200字)。
隨著科技的不斷進(jìn)步,周圍的干擾越來(lái)越多,這使得我們更加難以保持專注。而專注力的缺乏會(huì)極大地影響我們的工作效率。因此,集中注意力是與時(shí)間賽跑的關(guān)鍵。為了提高專注力,我們需要減少外界干擾,避免多任務(wù),專注于一項(xiàng)任務(wù)直至完成。此外,我們可以嘗試通過(guò)冥想、放松身心以及培養(yǎng)興趣等方式來(lái)提高專注力。
第四段:克服拖延(200字)。
拖延是與時(shí)間賽跑的最大敵人之一。我們常常被情緒和懶惰所驅(qū)使,而把重要的事情推遲到最后。然而,拖延只會(huì)導(dǎo)致工作量的增加和壓力的增加??朔涎拥年P(guān)鍵在于行動(dòng)。我們需要學(xué)會(huì)尋找內(nèi)在動(dòng)力,時(shí)刻提醒自己目標(biāo)的重要性。此外,分解任務(wù),設(shè)定小目標(biāo),并給予自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)也有助于克服拖延。
第五段:適當(dāng)休息(200字)。
盡管與時(shí)間賽跑,但適當(dāng)?shù)男菹⒉豢苫蛉?。不良的時(shí)間管理將導(dǎo)致壓力的積累和健康問(wèn)題的出現(xiàn)。為了保持體力和精力的充沛,我們需要合理的安排休息時(shí)間。短暫的休息有助于恢復(fù)注意力和提高效率。適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和良好的作息習(xí)慣也能為我們的工作提供更多的能量。
結(jié)論(200字)。
時(shí)間是公平的,每個(gè)人都只有24小時(shí)。與時(shí)間賽跑離不開選擇和規(guī)劃,集中注意力,克服拖延,并適當(dāng)休息。通過(guò)合理安排時(shí)間和調(diào)整時(shí)間觀念,我們能更好地利用時(shí)間,更高效地完成工作和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。同時(shí),我們也要享受與時(shí)間的賽跑過(guò)程,不斷提升自己的能力,成為時(shí)間的主人,而不是被時(shí)間所主宰。只有如此,我們才能真正與時(shí)間賽跑,與之和諧共處。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇二十
《和時(shí)間賽跑》是一篇清新、淡雅而略帶憂傷情緒的散文。敘述了“我”因外祖母去世而悲傷不已,后來(lái)聽了爸爸的一席話,看到太陽(yáng)落山、鳥兒飛行等自然想象,明白了為什么要珍惜時(shí)間;并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中,體會(huì)到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生感受到:雖然“光陰似箭,日月如梭”,雖然“所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”,但是“假若你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功”。是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時(shí)間的意義,是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
這篇課文出現(xiàn)在三年級(jí)的教材中,讓我覺得很為難,因?yàn)槲沂窃谥袑r(shí)才接觸到這篇課文的,現(xiàn)在要一個(gè)三年級(jí)的孩子去感受珍惜時(shí)間的意義,確實(shí)是一件很棘手的事。為了解決這些難點(diǎn),我進(jìn)行了如下設(shè)計(jì):
一、以教師的人生經(jīng)歷引入學(xué)習(xí):
在教學(xué)開始我出示了自己從幼兒園到工作的幾張照片,以自己的經(jīng)歷,讓孩子們?nèi)ンw會(huì)什么是“所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”。并以問(wèn)題:“這些圖片和我的經(jīng)歷讓你想起了什么?”激起學(xué)生的思考,讓孩子們回想自己過(guò)去的時(shí)光,從自己的身上進(jìn)一步感受“所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”的意思,并發(fā)表自己的想法。
二、在讀與做中去體會(huì)爸爸的話帶給我的那種“說(shuō)不出的滋味”。
讀,即讓孩子們讀一讀課文的1—5自然段,在讀中去體會(huì)“我”的心情和“我”心里的想法。在體會(huì)“可怕”一詞時(shí),孩子們說(shuō)出了這些感受:“他知道自己也會(huì)外祖母一樣老去,最后死去,所以他覺得很可怕?!薄八惺艿搅藭r(shí)間比金錢還要寶貴,因?yàn)闀r(shí)間可以?shī)Z走一個(gè)人的生命?!弊?,即讓孩子們靜下心來(lái)聆聽時(shí)鐘滴答的響聲,伸手去抓一抓。(問(wèn):你能抓住時(shí)間嗎?)伸手之后,有的孩子發(fā)出了聲聲嘆息;有的孩子無(wú)助地?fù)u頭……最后他們體會(huì)到了這種“說(shuō)不出的滋味”是面對(duì)時(shí)間的流逝,“我”心中的無(wú)助、憂傷、難受。
三、抓住重點(diǎn)句,引導(dǎo)孩子們?cè)谧x中體會(huì),說(shuō)說(shuō)自己的感受。
在教學(xué)中我出示了這樣幾個(gè)句子,在引導(dǎo)孩子聯(lián)系上下文和自己的生活實(shí)際去感受這些句子的含義:
句子一:雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng),但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。(感受:時(shí)間在一天天流逝。)。
句子二:明天它們?cè)亠w過(guò)同樣的路線,也永遠(yuǎn)不是今天了?;蛟S明天飛過(guò)這條路線的,不是老鳥,而是小鳥了。(感受:雖然老人終究會(huì)成為過(guò)去時(shí)間里的事物,但新的生命又會(huì)誕生。)。
句子三:雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間,但是可以比原來(lái)跑快一步,如果加把勁,有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小,用途卻很大很大。(感受:雖然我們跑不過(guò)時(shí)間,但我們應(yīng)該更加努力;如果你不珍惜時(shí)間,時(shí)間也會(huì)拋棄你;你現(xiàn)在還能和時(shí)間賽跑,就要更加發(fā)揮自己的實(shí)力;要想戰(zhàn)勝時(shí)間,先要戰(zhàn)勝自己)在學(xué)習(xí)中我問(wèn)到:“我”知道自己跑不贏時(shí)間,但“我”依然那么高興,是因?yàn)槲遗苴A了誰(shuí)呢?生:跑贏了自己。(感受:人應(yīng)該在一生中珍惜時(shí)間;人的一生可以分成兩個(gè)階段來(lái)珍惜時(shí)間,一個(gè)是小的時(shí)候,要珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí),一個(gè)是成年后,要珍惜時(shí)間,努力工作,發(fā)揮自己的實(shí)力,你的事業(yè)才能取得成功。)。
在讀了“那幾步雖然很小很小,用途卻很大很大?!边@句話,有孩子舉出了這樣的例子:(李承景)就像一口鍋,經(jīng)常有人去炒菜,它就一直都是新的,但如果久了不用就會(huì)生銹;(王佳琳)就像一間房子,經(jīng)常打掃就會(huì)很干凈,如果久了不掃,就有灰塵;(羅子林)就像我們的頭腦一樣,不動(dòng)腦筋就會(huì)“生銹”。來(lái)證明只要我們?cè)诓煌5刈?、學(xué),我們就會(huì)跑贏時(shí)間,取得成功。
句子四:假若你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功。(感受:珍惜時(shí)間很重要。同時(shí)還說(shuō)了說(shuō)自己以前和時(shí)間賽跑的故事,以后要怎么和時(shí)間賽跑的打算。)。
四、利用習(xí)作延伸課文,讓孩子從自己的文字中來(lái)體會(huì)時(shí)間的重要和應(yīng)該怎么去珍惜時(shí)間。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇二十一
1、知識(shí)能力:
聯(lián)系上下文理解“滋味”、“受益無(wú)窮”等詞語(yǔ)在文中的含義。
有感情地朗讀課文。
2、過(guò)程方法:
通過(guò)多層次的“讀”讓學(xué)生在讀中感悟、思考,以“讀”體會(huì)作者情感隨時(shí)間流逝而發(fā)生的變化。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:
體會(huì)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間的道理。
能聯(lián)系生活經(jīng)歷理解珍惜時(shí)間的重要。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、初讀,整體感知課文。
由“賽跑”二字導(dǎo)入:
喜歡賽跑嗎?(喜歡)。
這么喜歡,咱們一起把它寫下來(lái)吧。(師生共同寫“賽”字)。
平時(shí)都和哪些人賽跑過(guò)?(學(xué)生說(shuō))。
今天,咱們就帶著賽跑的體驗(yàn)學(xué)習(xí)一篇新的課文:和時(shí)間賽跑(板書:和時(shí)間)。
讀課題:和時(shí)間賽跑(指導(dǎo)讀出自信、不服輸?shù)挠職猓?BR> 請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀讀課文,看看課文告訴了我們什么?
老師巡視,了解學(xué)生讀書情況。
剛才,大家讀得很投入,一定有什么感受?,F(xiàn)在,你最想講一句什么話?
(請(qǐng)學(xué)生談自己的想法,老師走進(jìn)學(xué)生中間,以語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)不同學(xué)生給予相應(yīng)評(píng)價(jià))。
二、選讀,加深對(duì)課文感悟。
才讀了一遍課文,就有這么多感受,真不簡(jiǎn)單。相信大家深入學(xué)習(xí)后,會(huì)有更深刻的體會(huì)。我們捧起書來(lái),再讀,把自己喜歡的段落、句子放聲讀出來(lái)。
(老師巡視,了解學(xué)生都喜歡哪些段落)。
三、精讀,感受爸爸的話。
學(xué)生匯報(bào)(根據(jù)學(xué)生所說(shuō),學(xué)習(xí)相應(yīng)段落、語(yǔ)句,幻燈片出示相應(yīng)段落、語(yǔ)句)。
所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了,它就永遠(yuǎn)變成昨天,你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小,現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會(huì)長(zhǎng)大,你也會(huì)像外祖母一樣老,有一天你度過(guò)了你的所有時(shí)間,也會(huì)像外祖母一樣永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。
學(xué)生默讀。
爸爸的話很有感情,你最想讀哪一句?讀給我們聽聽好嗎?用朗讀把你的感受表達(dá)出來(lái)。
(根據(jù)學(xué)生的朗讀加以評(píng)價(jià))。
是??!時(shí)間帶走了疼愛我的外祖母,帶走了爸爸的童年,也帶走了我們的昨天。有一天,也會(huì)帶走我。
學(xué)生齊讀。(再次感悟爸爸的話)。
可是,我聽了爸爸的話,是怎樣的感覺呢?(是個(gè)謎;可怕;說(shuō)不出的滋味)。
會(huì)有哪些滋味呢?(學(xué)生自由說(shuō):著急、可怕、悲傷、害怕、擔(dān)心……)。
根據(jù)學(xué)生所說(shuō),板書:著急、悲傷。
好,我們一起來(lái)看看,我是怎樣解開這個(gè)謎的。
四、合作讀,感悟重點(diǎn)語(yǔ)句。
(四人小組合作讀書,一起來(lái)解開這個(gè)謎。)。
老師巡視,了解小組讀書情況。
剛才大家讀得很好,看看為了解開這個(gè)謎,我都經(jīng)歷了什么事情。
在小組交流基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生所說(shuō),出示幻燈片:
雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng),但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。
學(xué)生默讀。
(明天,永遠(yuǎn);還會(huì)有,不會(huì)有;新的,今天的變色顯示)。
學(xué)生再默讀。
讀了后有什么想說(shuō)的?用你的朗讀表達(dá)出來(lái)。
當(dāng)我看到太陽(yáng)一寸一寸地落下山頭,鳥兒一只一只地飛走的時(shí)候,我的心情怎樣?
(學(xué)生:著急、悲傷)。
為什么著急?為什么悲傷?(學(xué)生說(shuō))。
五、齊讀,感受快樂(lè)心情。
(學(xué)生:有)。
好!我們一起讀出來(lái)。(學(xué)生齊讀第八段內(nèi)容)。
現(xiàn)在,我還著急嗎?(不著急)我還悲傷嗎?(不悲傷)。
現(xiàn)在的我,又(學(xué)生說(shuō):高興),又(學(xué)生說(shuō):快樂(lè)),又(……學(xué)生補(bǔ)充)(板書:快樂(lè)、高興)。
再齊讀。
你為什么這么高興?(學(xué)生說(shuō))。
你為什么這么快樂(lè)?(學(xué)生說(shuō))。
你為什么這么(……)(學(xué)生說(shuō))。
是??!在同樣的時(shí)間里,我做了更多的事情,我跑在了時(shí)間的前面。
就這樣,我一直和時(shí)間賽跑,在以后的二十年里,我“受益無(wú)窮”。
這就是中國(guó)臺(tái)灣著名作家林清玄,至今已經(jīng)出版了100多種著作。(幻燈片:作家林清玄像)。
在我們身邊,比如就在我們班,就有著和時(shí)間賽跑的人。
是??!在我們的生活中,在我們社會(huì),許許多多的人,一直在和時(shí)間賽跑。他們?cè)谄椒驳膷徫簧?,做出了偉大的成?jī),是我們永遠(yuǎn)的榜樣(出示幻燈片:各行各業(yè)和時(shí)間賽跑的人)。
七、升華,激發(fā)情感。
同學(xué)們,作者通過(guò)自己的行動(dòng),已經(jīng)把爸爸說(shuō)的謎底揭開了,你們解開了嗎?(學(xué)生說(shuō),幻燈片出示:)。
(反復(fù)讀:三名學(xué)生賽讀,男女生賽讀)。
下面我們進(jìn)行一個(gè)小活動(dòng)。用轉(zhuǎn)述的口氣,把這個(gè)謎底告訴我們的學(xué)習(xí)伙伴們。(老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái),示范轉(zhuǎn)述)。
同桌、小組互相轉(zhuǎn)述。
齊讀該句。
此時(shí)此刻,你們一定想了很多,拿起你的筆,寫下你想對(duì)自己、伙伴、朋友說(shuō)的時(shí)間格言吧。(學(xué)生自己寫格言,并以小組成員依次匯報(bào)的方式呈現(xiàn))。
(幻燈片:我設(shè)計(jì)的時(shí)間格言,配音樂(lè))。
誰(shuí)愿意把自己的格言和大家分享?(學(xué)生說(shuō)自己寫的時(shí)間格言)。
九、小結(jié),結(jié)合板書進(jìn)行。
就像同學(xué)們的時(shí)間格言所寫,時(shí)間不等人。是啊,只要我們不放棄,一直和時(shí)間賽跑,不管遇到什么困難,即使著急、悲傷,總有一天,你會(huì)快樂(lè)起來(lái),你會(huì)獲得成功!
十、留白,引發(fā)思考。
同學(xué)們,時(shí)間是寶貴的,人真的能跑過(guò)時(shí)間嗎?
(人是跑不過(guò)時(shí)間的,其實(shí)我們是在和自己賽跑,人超越了自我,就等于跑贏了時(shí)間,讓我們學(xué)會(huì)超越自我吧。)。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇二十二
1、學(xué)會(huì)本課生字,正確讀寫"憂傷、哀痛、受益無(wú)窮、假若"等詞語(yǔ)。
2、有感情朗讀課文,初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)時(shí)間的意義。
3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解重點(diǎn)詞句的意思。
教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得一些啟示,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)間的意義有所感悟。
教學(xué)難點(diǎn)理解重點(diǎn)語(yǔ)句,感受珍惜時(shí)間的意義。
教具準(zhǔn)備生字卡片。
教學(xué)過(guò)程二次備課。
第一課時(shí)。
一、談話引入:
(生說(shuō)自己的見解,師引到時(shí)間上)。
師:同學(xué)們,對(duì)時(shí)間,你有什么看法呢?
(生自由表達(dá),說(shuō)出自己對(duì)時(shí)間的看法。)。
二、初讀課文,整體感知。
師:請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順??梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。
(生讀書,時(shí)間要充裕,使每個(gè)學(xué)生都能讀完)。
師:(檢查讀書,了解讀書情況)誰(shuí)來(lái)讀自己喜歡的內(nèi)容?
師:剛才讀了課文,課文主要寫了什么內(nèi)容?誰(shuí)來(lái)告訴大家呢?
(生說(shuō),互相補(bǔ)充,教師相機(jī)指導(dǎo)。)。
三、再次讀書,質(zhì)疑問(wèn)難。
師:同學(xué)們讀書很認(rèn)真,了解了課文大意。我們知道,學(xué)貴有疑,讀了這篇課文,你能提出哪些問(wèn)題呢?要想提出有價(jià)值的問(wèn)題,就得認(rèn)真讀書呀。
(生再次認(rèn)真讀書,注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,教師巡視指導(dǎo))。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的問(wèn)題?你覺得哪寫句子不好理解呢?
(生發(fā)言,師生共同補(bǔ)充)。
四、三讀課文,重點(diǎn)探究。
師:同學(xué)們提出的問(wèn)題可真好,正是老師想提出的問(wèn)題呢。那這些問(wèn)題怎么解決呢?靠老師嗎?對(duì),得靠我們認(rèn)真讀書。請(qǐng)你選擇自己喜歡的內(nèi)容,認(rèn)真讀一讀,看能不能解決一些問(wèn)題。
(生讀書,教師與學(xué)生個(gè)別交談)。
(學(xué)生讀書,談感受。師生共評(píng),指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。)。
五、總結(jié):
這節(jié)課,你讀了這篇課文,最深的感受是什么?請(qǐng)你用一句話寫出來(lái)。(學(xué)生寫,教師巡視,寫完的站起來(lái)念給大家聽。)。
六、布置作業(yè):
1、熟讀課文,選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。
2、收集珍惜時(shí)間的名人名言。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師:這節(jié)課,我們繼續(xù)和時(shí)間賽跑,我們看看,哪些人跑在了時(shí)間的前面好嗎?先看看你昨天和時(shí)間賽跑的結(jié)果把。
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?
(學(xué)生暢所欲言)。
2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語(yǔ)句呢?
(把生字詞寫在練習(xí)本上)。
二、學(xué)生選擇,深入探究。
師:請(qǐng)你找出認(rèn)為難理解的語(yǔ)句,和大家一起研究好嗎?
(生讀書,畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語(yǔ)句,可以在旁邊寫上自己的看法。)。
師:請(qǐng)你和小組的同學(xué)交流你的看法。
(小組交流后,各組選出本組的語(yǔ)句,在班上交流。主要是針對(duì)含義深刻的句子和難理解的句子如:光陰似箭,日月如梭","所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了","假如你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功",展開討論,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法,談感受。)。
三、延伸,深化中心。
師:同學(xué)們,我們理解了含義深刻的句子,你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢?他想告訴我們什么呢?今天,你又讀了課文,又有怎樣的感受呢?師:時(shí)間如流水,一去不復(fù)返,我們也要和時(shí)間賽跑。咱們身邊,有哪些同學(xué)和時(shí)間賽跑,跑在了時(shí)間的前面呢?珍惜時(shí)間的名言可多了,你收集了哪些呢?老師也收集了一些,咱們一起看看,讀一讀吧。(出示幻燈)最后,讓我們也來(lái)寫名言怎樣?請(qǐng)你把自己珍惜時(shí)間的想法,自己的感受用一句話寫下來(lái)吧。(生寫,師巡視,指導(dǎo),寫完的先念)。
師總結(jié):雖然時(shí)間一去不回頭,但我們和時(shí)間賽跑,一定會(huì)成功!
四、作業(yè)。
寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。
和時(shí)間賽跑閱讀心得篇二十三
時(shí)間閱讀是指通過(guò)規(guī)劃合理的閱讀時(shí)間,有效地利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀的一種方式。近年來(lái),人們對(duì)時(shí)間的利用要求越來(lái)越高,利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀已逐漸成為一種流行的閱讀方式。在我個(gè)人的閱讀經(jīng)歷中,時(shí)間閱讀給我?guī)?lái)了很多收獲和啟發(fā),下面我將分享一些心得體會(huì)。
第二段:合理規(guī)劃時(shí)間。
要想進(jìn)行時(shí)間閱讀,首先要做到合理規(guī)劃。我們每天都有很多碎片時(shí)間,例如在公交車上、排隊(duì)等待時(shí)等。這些時(shí)間如果利用得當(dāng),完全可以用來(lái)閱讀。為了合理規(guī)劃時(shí)間,我通常會(huì)在日程表上明確閱讀計(jì)劃,列出每天的閱讀任務(wù)。這樣一來(lái),我就能更好地安排自己的時(shí)間,保證在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行閱讀,提高讀書效率。
第三段:培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
時(shí)間閱讀對(duì)于培養(yǎng)閱讀習(xí)慣有著重要的推動(dòng)作用。通過(guò)利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀,我逐漸養(yǎng)成了每天都要閱讀的習(xí)慣。而且,在時(shí)間閱讀過(guò)程中,我會(huì)不斷調(diào)整自己的閱讀方式,逐漸形成適合自己的閱讀節(jié)奏。這樣,不僅可以提高閱讀的效率,還能夠使閱讀成為一種享受和樂(lè)趣。通過(guò)時(shí)間閱讀,我也發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的書籍,增加了自己的閱讀廣度和深度。
第四段:提高思辨能力。
時(shí)間閱讀也幫助我提高了思辨能力。在碎片時(shí)間閱讀中,我常常會(huì)對(duì)閱讀材料進(jìn)行思考,并形成自己的觀點(diǎn)和見解。通過(guò)與他人的交流和討論,我能夠進(jìn)一步完善我的觀點(diǎn),不斷提高自己的思考和分析能力。時(shí)間閱讀也經(jīng)常讓我接觸到不同的作者和思想,拓寬了我的視野,讓我能夠更全面、客觀地看待問(wèn)題,培養(yǎng)了批判性思維。
第五段:鼓勵(lì)持續(xù)學(xué)習(xí)。
時(shí)間閱讀讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種終生的過(guò)程。利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀,我不再抱怨沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí),而是意識(shí)到每天都有機(jī)會(huì)提升自己的知識(shí)和技能。時(shí)間閱讀讓我感覺到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,并激發(fā)出對(duì)知識(shí)的渴望。通過(guò)時(shí)間閱讀,我積極主動(dòng)地尋找各類知識(shí)書籍,不斷拓展自己的知識(shí)面。時(shí)間閱讀的理念也激勵(lì)我堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
結(jié)尾段:總結(jié)。
通過(guò)時(shí)間閱讀,我意識(shí)到時(shí)間的合理規(guī)劃和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。在利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀的過(guò)程中,我不僅提高了自己的思辨能力,還鼓勵(lì)了自己持續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。時(shí)間閱讀不僅讓我享受閱讀的樂(lè)趣,還讓我深入思考和反思。相信通過(guò)時(shí)間閱讀這一方式,每個(gè)人都可以在忙碌的生活中找到屬于自己的閱讀時(shí)間,提升自己的知識(shí)和能力。