教案有助于教師全面把握教學內容，提高教學的針對性和有效性。教案應該考慮到教學內容的綜合性和實用性。大家可以根據自己的教學需求和特點，靈活調整和改進這些教案。
好喝的茶大班教案篇一
活動目標：
1、簡單認識幾種生活中常見的茶葉。
2、知道有些葉子和花能夠泡水飲用。
3、嘗試利用各種葉子或花泡制不同口味的茶飲料，并樂于品嘗。
活動準備：
2、《茶葉的聚會》故事磁帶。
3、在家讓爸爸媽媽協助找一找家里能泡水飲用的葉子或花，泡給幼兒品嘗。
活動過程：
1、談話導入。
（2）小組討論并回答剛才的飲料是怎么泡制的？你認為用了什么材料？把幼兒剛才喝的飲料倒入透明杯子里，揭曉老師的茶飲料用了什么材料泡制而成。
2、這幾天爸爸媽媽在家里給你們泡了什么樣的水給你們品嘗？
（1）將各種準備好的放在小盤中的茶葉擺放在桌子上，讓幼兒觀察一下，看一看它們的顏色，聞一聞它們的氣味，并說一說它們的異同點。
（2）教師可以引導幼兒簡單說一說各種茶葉的功效，教師總結告訴幼兒。
3、泡茶。
每人一個口杯，小勺，請幼兒自己動手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過程中，組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什么變化，再看一看茶水的顏色，聞一聞它的味道有什么變化？可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道！
4、游戲“小小茶師”。
請幾名幼兒當小小茶師，利用自己剛才的實踐泡制一款最好喝的飲料茶。
5、聽故事《茶葉的聚會》。
進一步了解有關茶葉的故事。
好喝的茶大班教案篇二
活動目標：
1、感知物體的透光現象，發(fā)現光透過各種物品時會出現顏色和形狀。
2、喜歡玩光的游戲，能大膽地表達自己的發(fā)現。
活動準備：
1、透光作用ppt，電腦、白板。
2、手電筒人手一個，每組兩塊三角架白板，彩色玻璃紙、蠟光紙、鐵盒蓋、厚紙板、彩色布、塑料袋、木板、閃光紙、記錄表、筆、各種玩具等。
活動過程：
一、出示手電筒，感知電筒光，激發(fā)幼兒的興趣。
教師出示手電筒：小朋友們，這是什么？照在白板上的手電筒發(fā)出了什么顏色的光？
二、操作探索，引導幼兒發(fā)現彩色的光，感知物體的透光現象。
1、師：白板上手電筒的光能變成其它顏色嗎？
2、教師介紹操作材料，提出操作要求。
3、幼兒自由探索，手電筒的白光透過彩色的玻璃紙會變成彩色的光。
4、教師小結：雖然有東西擋在手電筒的前面，但還是能看到手電筒的光，就叫透光。
三、操作記錄，引導幼兒發(fā)現有的物體能透光，有的物體不能透光。
（一）操作探索，知道生活中有些物體能透光，有些物體不能透光。
1、師：原來彩色玻璃紙能夠透光，那你們想想還有什么東西也能透光？
2、教師介紹材料和記錄表。
3、幼兒探索，并進行記錄。
4、出示大記錄表，組織幼兒交流，驗證自己發(fā)現的現象。
5、教師小結：
（二）操作討論，知道有些物體鏤空的地方能讓手電筒的光透出。
1、出示光盤。你們看，這是什么？
2、教師操作，了解鏤空的地方能透光。
3、教師小結：原來像光盤這樣有鏤空的地方也是能透出光的。
四、操作探索，引導幼兒發(fā)現手電筒的光透過物品后的形狀。
1、提出探索要求。
2、幼兒探索。
3、教師小結：手電筒的光透過各種物品，有的顏色會變，有的還會照出各種形狀呢。
五、觀看ppt，了解透光現象在生活中的應用。
1、師：剛才我們發(fā)現了透光的秘密，那么在生活中，透光有什么作用呢？
2、播放ppt，了解透光現象在生活中的應用。
六、游戲“貓捉老鼠”，感受玩光的樂趣。
好喝的茶大班教案篇三
活動目標:。
1、知道有些葉子和花可以泡水飲用。
2、簡單認識幾種茶葉。
3、嘗試利用各種葉子和花泡制不同口味的茶飲料,并樂于品嘗。
活動準備:。
視頻兩段;紅茶、綠茶、茉莉花、玫瑰花、竹葉青、菊花、金銀花等常見茶葉;糖、透明杯、勺子、水、茶壺、茶杯、保溫壺、一次性杯等。
活動過程:。
1、通過視頻引出茶。
今天老師帶來了一段視頻,一起來看一看里面這個阿姨是怎么做的,請欣賞。
提問:阿姨是怎么泡茶的?你知道怎么泡茶嗎?泡茶時還需要注意些什么?【泡茶小常識】(1)燙杯后,取茶入杯。（2)沖入適溫的水(80度以上的熱水)（3)稍停約兩分鐘,待茶吸水伸展,即可品嘗)教師小結,讓幼兒簡單了解茶文化。“你還喝過什么茶?”引出花茶。
2、品茶。
教師小結:老師用的是菊花和糖泡制出了不同口味的的茶飲料。(分類)原來,許多植物的花都可以制成好喝的茶飲料。
師:除了菊花你們還知道哪些花泡成茶喝?(玫瑰、桃花、梅花、茉莉花、百合花等)除了花以外,還有許多植物的葉子也能泡水喝,你知道的有哪些?(金銀花、竹葉青、荷葉、銀杏葉等)。
3、參觀茶展,簡單認識幾種常見茶。
接下來有一個茶展會,我們一起看一下還有那些茶葉:先聞一下,你都認識哪些花和葉子?有什么作用?(幼兒觀察,交流經驗)。
教師總結:看來這些花和葉子泡水后不僅能解渴,而且經常喝茶對我們的健康還很有幫助呢。
4、嘗試泡茶。
現在請小朋友們自己做一名“茶藝師”,我們用這些花茶和葉子沖泡一杯自己喜歡的茶飲料。我們一起來看看統計表?(選用什么材料,自己在統計卡上作好統計)。提出要求:選自己喜歡的一種或幾種花或是葉子泡制茶飲料,先填寫統計表,統計表寫完后,根據統計表添加材料,最后加上熱水(蓋上蓋)悶幾分鐘。
5、欣賞廣告為下面創(chuàng)編廣告語做準備。
趁著悶茶的'時間,我們來看段廣告視頻。(統一綠茶廣告)他是怎么說的?為什么要做廣告?小朋友等會兒也為自己的茶飲料想一個廣告來介紹給大家。
7、交流與分享。有哪個老師愿意嘗一嘗他的茶飲料?現在請小朋友相互品嘗一下?相互介紹自己的茶用什么泡的?(要注意衛(wèi)生,每人一個品嘗的杯子,小心熱水)。
活動延伸:一起去請其他小朋友分享我們學到的茶藝,結束。
好喝的茶大班教案篇四
《好喝的飲料》是大班科學活動，通過聯想到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣，幼兒做飲料，引導幼兒邊做邊觀察，鼓勵幼兒互相交流，互相品嘗飲料，說說自己做飲料的發(fā)現。培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習慣。
1.培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習慣。
3.初步的探尋溶解的現象。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
1.知識準備：幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料。
一、創(chuàng)設到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。
二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說說自己喝的飲料。
提問：你喝的`是什么飲料?是什么顏色的?什么味道的?
三、幼兒做飲料，引導幼兒邊做邊觀察。
1、引導幼兒認識材料。
2、提出操作的要求：
(1)你們在做飲料的時候，看看有什么奇怪的變化?
(2)與你的朋友說說你的發(fā)現。
(3)要讓做飲料的房間干干凈凈。
3、觀察幼兒的操作，進行個別指導。
提問：你做的是什么飲料?味道怎么樣?引導幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現。
四、鼓勵幼兒互相交流，互相品嘗飲料，說說自己做飲料的發(fā)現。
五、鼓勵幼兒與客人老師交流：請客人品嘗飲料，說說自己的發(fā)現。
1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標基本達到。
2、內容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。
3、教學過程中不能照顧到所有幼兒。
4、今后我要更加努力，改進自己教學中的不足。
好喝的茶大班教案篇五
1、知道有些葉子和花可以泡水飲用。
2、簡單認識幾種茶葉。
3、嘗試利用各種葉子和花泡制不同口味的.茶飲料,并樂于品嘗。
視頻兩段;紅茶、綠茶、茉莉花、玫瑰花、竹葉青、菊花、金銀花等常見茶葉;糖、透明杯、勺子、水、茶壺、茶杯、保溫壺、一次性杯等。
1、通過視頻引出茶。
今天老師帶來了一段視頻,一起來看一看里面這個阿姨是怎么做的,請欣賞。
提問:阿姨是怎么泡茶的?你知道怎么泡茶嗎?泡茶時還需要注意些什么?【泡茶小常識】(1)燙杯后,取茶入杯。（2)沖入適溫的水(80度以上的熱水)（3)稍停約兩分鐘,待茶吸水伸展,即可品嘗)教師小結,讓幼兒簡單了解茶文化?！澳氵€喝過什么茶?”引出花茶。
2、品茶。
教師小結:老師用的是菊花和糖泡制出了不同口味的的茶飲料。(分類)原來,許多植物的花都可以制成好喝的茶飲料。
師:除了菊花你們還知道哪些花泡成茶喝?(玫瑰、桃花、梅花、茉莉花、百合花等)除了花以外,還有許多植物的葉子也能泡水喝,你知道的有哪些?(金銀花、竹葉青、荷葉、銀杏葉等)。
3、參觀茶展,簡單認識幾種常見茶。
接下來有一個茶展會,我們一起看一下還有那些茶葉:先聞一下,你都認識哪些花和葉子?有什么作用?(幼兒觀察,交流經驗)。
教師總結:看來這些花和葉子泡水后不僅能解渴,而且經常喝茶對我們的健康還很有幫助呢。
4、嘗試泡茶。
現在請小朋友們自己做一名“茶藝師”,我們用這些花茶和葉子沖泡一杯自己喜歡的茶飲料。我們一起來看看統計表?(選用什么材料,自己在統計卡上作好統計)。提出要求:選自己喜歡的一種或幾種花或是葉子泡制茶飲料,先填寫統計表,統計表寫完后,根據統計表添加材料,最后加上熱水(蓋上蓋)悶幾分鐘。
5、欣賞廣告為下面創(chuàng)編廣告語做準備。
趁著悶茶的時間,我們來看段廣告視頻。(統一綠茶廣告)他是怎么說的?為什么要做廣告?小朋友等會兒也為自己的茶飲料想一個廣告來介紹給大家。
7、交流與分享。有哪個老師愿意嘗一嘗他的茶飲料?現在請小朋友相互品嘗一下?相互介紹自己的茶用什么泡的?(要注意衛(wèi)生,每人一個品嘗的杯子,小心熱水)。
活動延伸:一起去請其他小朋友分享我們學到的茶藝,結束。
好喝的茶大班教案篇六
1.通過自己動手泡茶，激發(fā)幼兒對花茶的興趣，知道花也能泡茶。
2.通過活動引導幼兒初步了解各種花茶的名稱。
玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶、玻璃茶壺、熱開水、杯子。
1.出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱。請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，并說說他們的發(fā)現，例如花的質感、香味、形狀和顏色等。
2.認識可以用來泡茶的花。
（1）師：花朵除了可以用來做書簽，還可以做成花茶，供人飲用。
（2）師：你們知道有哪些花可以做花茶？
（3）幼兒自由交流。
小結：教師出示花卉ppt圖。可以做花茶的有玫瑰花、茉莉花、白玉花、百合花、薄荷葉、杜鵑花、菊花等等。
3.嘗試自己動手泡茶。
（1）幼兒分組，嘗試自己泡茶，教師膠帶安全要求。
（2）請幼兒介紹自己組泡的茶名?顏色?味道?，同時請其他小朋友分享。
1.在區(qū)域中投放各種各樣的花茶，讓幼兒觀察、品嘗。
2.了解更多的可以泡茶的花。
好喝的茶大班教案篇七
1、感知5以內數量，能按規(guī)律排序，并進行一一對應匹配。
2、學習正確使用量詞：條，棵，個，只，粒。
3、能獨立操作并講述操作過程。
1、知識經驗準備：幼兒能用目測的方法判斷物體的數量（5以內），并能比較兩組物體的多少。
2、教具準備：各種小動物卡片，魚、蘑菇、青菜等食物卡片，幼兒人手一套排序操作卡片。
一、談話導入，引起興趣。
小朋友你們喜歡喝湯嗎？你喝過的湯里面放了哪些好吃的？
二、借助故事，嘗試排序。
1、猜一猜、聽一聽、說一說，感知小動物在湯中所放食物數量的遞增，并能正確使用量詞完整表述。
（1）猜一猜小貓，小雞會在湯里放什么？
（2）根據聲音判斷小兔子，小鴨子所放食物的數量。
（3）根據遞增規(guī)律，猜測小老鼠所放豆子的數量。
2、根據故事情節(jié)，嘗試按規(guī)律排序。
（1）請幼兒嘗試排序并集體驗證操作結果。
（2）小結：小動物們在湯里分別放了一條魚、兩棵青菜、三個蘑菇、四只蝦、五粒豆子。食物的數量越來越多，我們是按照從少到多的順序排列的。
三、動手操作，鞏固提升。
1、觀察點子，探索排序的方法并進行點物一一對應。
（1）觀察動物卡片，自主發(fā)現點子代表喝湯的數量。
（2）探索用不同的排序方法（從少到多，從多到少）給小動物排隊。
（3）用一一對應的方法給小動物分湯。
2、分組操作，巡回指導。
四、總結評價，結束活動。
1、展示作品，講述操作過程并集體驗證。
2、小動物都喝到好喝的湯了，食堂里的阿姨也為我們煮了一大鍋好喝的湯，我們一起去嘗嘗吧！
好喝的茶大班教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習慣。
3、初步的探尋溶解的.現象。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
1、知識準備：幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料。
一、創(chuàng)設到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。
二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說說自己喝的飲料。
提問：你喝的是什么飲料？是什么顏色的？什么味道的？
三、幼兒做飲料，引導幼兒邊做邊觀察。
1、引導幼兒認識材料。
2、提出操作的要求：
（1）你們在做飲料的時候，看看有什么奇怪的變化？
（2）與你的朋友說說你的發(fā)現。
（3）要讓做飲料的房間干干凈凈。
3、觀察幼兒的操作，進行個別指導。
提問：你做的是什么飲料？味道怎么樣？引導幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現。
四、鼓勵幼兒互相交流，互相品嘗飲料，說說自己做飲料的發(fā)現。
五、鼓勵幼兒與客人老師交流：請客人品嘗飲料，說說自己的發(fā)現。
1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標基本達到。
2、內容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。
3、教學過程中不能照顧到所有幼兒。
4、今后我要更加努力，改進自己教學中的不足。
好喝的茶大班教案篇九
1、人如果經常性地大量飲用茶水容易造成人體胃液稀釋嚴重，從而導致人體不能正常進行消化工作，產生消化不良、腹脹、腹痛等癥狀，長時期如此還送一個引起一系列的人體腸胃道疾病。
2、飲茶過多會阻礙人體對鐵的吸收，從而引發(fā)缺鐵性貧血。大多數茶葉中都含有鞣酸，紅茶約含5%，綠茶約含10%，當人體大量飲用濃茶后，鞣酸就會與鐵質結合得更加充分，從而給人體對鐵的吸收帶來障礙和影響。
3、喝茶過多易產生便秘癥。茶葉中的鞣酸還能與各種食物中的蛋白質發(fā)生反應生成一種人體不易消化的鞣酸蛋白，從而導致人體便秘。
4、濃茶攝入過多會導致人體血壓升高和心力衰竭。濃茶蘊含豐富咖啡因，能致使人體血壓升高，且濃茶大量進入血管，會加重心臟負擔，產生胸悶、心悸等癥狀。
5、濃茶中的咖啡堿含量較高，刺激神經和心血管，使人興奮，基礎代謝加快。女性經期飲濃茶容易出現痛經、經期延長和經血過多。同時，濃茶中的鞣酸在腸道與食物中的鐵結合，會發(fā)生沉淀，使鐵的吸收發(fā)生障礙，引起缺鐵性貧血。孕婦飲濃茶會影響胎兒的營養(yǎng)和發(fā)育。哺乳期飲濃茶，咖啡堿可以通過乳汁進入嬰一兒體內，引起嬰兒興奮、哭鬧和腸痙攣，還會抑制乳汁的分泌，造成乳汁分泌減少。
喝茶講究的是品，不是牛飲。茶喝多了也會醉人的，而且有些特定體質的人不適合喝茶。對于茶的濃度也要多加控制，一杯濃濃的茶水下肚，對于心臟不好的人來說，可不是件好事情。
好喝的茶大班教案篇十
3、體驗繪本閱讀的快樂。
課件、電子書各一份，娃娃若干、盤子、勺子、毛巾、《生日快樂》音樂。
一、歌曲導入播放音樂，歌曲《生日快樂》。
師：今天是小娃娃的生日，我們一起來為她唱生日快樂歌吧！
二、手偶表演：喝湯嘍。
師：生日到了，小娃娃要請好朋友來喝美味的湯嘍！小娃娃會請誰來呢？
1、神秘地出示小兔子手偶“我們來喝美味的湯嘍！
2、提問：小兔子把湯灑在手上了，怎么辦？
3、學習：擦一擦師：我們一起擦一擦吧！擦一擦，擦一擦。
三、演示課件。
我們一起來幫他擦一擦吧?。ㄟ呎f邊擦）擦一擦，擦一擦。
2、小熊也撒湯了師：哎，小熊也把湯撒了臟了？小腳丫在哪里？
我們和小熊一起擦一擦?！安烈徊粒烈徊列∧_丫。”
3、太好喝了，大家的盤子都喝空了，誰把湯喝到嘴巴上了？
四、看電子書，完整欣賞故事。
五、情境練習：娃娃擦一擦。
師：還有很多寶寶的也把湯撒了，寶寶我們一起來擦一擦吧！
好喝的茶大班教案篇十一
活動目標：
1、觀察畫面，理解故事內容，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
2、培養(yǎng)與他人分享的能力，從中體會分享的快樂。
活動準備：課件。
活動過程：
2、原來是小動物們喝湯時的聲音。我們也來學一學！
1、小豬。哇~這湯真好喝呀！你覺得這么好喝的湯是怎么做出來的呢？你們猜對了嗎，我們一起接下去看一看?？矗l的肚子餓了？你覺得小豬它要去做什么呢？原來小豬很餓，它要去拔一個大大的蘿卜，煮一鍋香香的蘿卜湯呢！
4、小兔?！斑葸葸荨保钦l呀？小兔往鍋里放入了什么？小兔想，放3個蘑菇，這湯一定會很好喝！
5、小鴨。呷呷呷，誰也來了？誰來說小鴨子往鍋里放了什么？小鴨想，放了4個大蝦，一定會很好喝！
6、哪些小動物往湯里放東西啦？他們都放了些什么呢？
7、瞧，誰回來了？小豬手里拿著什么??？如果你是小豬，你看見湯里有這么多好吃的東西，你有什么感覺??？小豬想，是誰放了這么多好吃的東西，讓我把蘿卜也放進去吧！
2、最后小動物們一起分享了好喝的湯，大家都非常的開心。
3、那我們一起來看看，在我們平時的生活中，我們可以和大家一起分享什么呢？
4、我們小朋友也要像小動物一樣，有好東西應該和大家一起玩，一起吃，這樣才會更快樂。
好喝的茶大班教案篇十二
1、學習感知5以內的數量，能將點卡與實物卡匹配。
2、鞏固3以內數的排序，嘗試5以內數的排序。
3、幼兒樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
感知5以內的數量，能將點卡與實物卡匹配。
嘗試著將5以內的數進行排序。
2、1——5的食物卡及點卡一套。
3、幼兒每人一份1——5的食物卡、點卡。
1、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
2、欣賞故事，感知5以內數量的對應關系。
（1）聽故事，感知數量"1"的對應關系。（邊放課件，邊講故事。
）（2）聽故事，感知數量"2"的對應關系。
（3）聽故事，感知數量"3"的對應關系。
（4）聽故事，感知數量"4"和"5"的對應關系。
3、小組操作，嘗試"5"以內數的排序。
師：每個小動物都放進去了不同數量的食物。小朋友們，給這些食物按照從少到多的順序排隊吧。
小組操作，每人一個排序卡，幼兒嘗試將食物卡或點卡按照一定的順序排列。
4、游戲煮湯，體驗共同分享食物的快樂。
師：湯里放進去了這么多好吃的食物，真好喝呀！你們想煮一鍋美味的湯嗎？那我們也來試一試。
（1）幼兒分組進行投放食物煮湯。
（2）在輕快的音樂聲中一起煮湯，體驗分享的快樂。
《好喝的湯》是一個富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過程中體驗快樂。故事中還蘊含著認知領域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學習數量關系并了解小動物們喜歡吃的食物。在這次活動中，我雖然是通過游戲，邊玩邊學，但是并沒有把重點放在學說繪本中的句式上，導致了整節(jié)活動沒有重點，小朋友們通過這一節(jié)課似乎也沒有學到什么。在最后的結尾部分，學會分享這一條目標只是匆匆一帶而過，并沒有讓幼兒去真正的體會，導致他們對于分享這一概念還是很模糊。整節(jié)活動中，給孩子的時間太少，大多都是我在敘述而并沒有讓幼兒真正的去理解故事，這些都是在以后上課的時候應該要注意的地方。
好喝的茶大班教案篇十三
1.了解故事內容，并嘗試學說故事中動物的語言“xxx，我放幾個x，x湯真好喝”。
2.從故事中體驗分享的快樂。
3.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
經驗準備：幼兒有喝湯的經驗，知道一些可以煮湯的菜和調料。
一、談話導入，激活關于煮湯的已有經驗。
師：小朋友我們平時家里、幼兒園里經常喝湯，你們都喝過什么湯呀？湯里有什么？（幼兒回答）。
師小結：湯里面有許多許多好吃的東西，里面的東西越多越好喝！
二、集體閱讀繪本畫面，了解故事內容。
1.教師出示繪本第1頁的ppt，引導幼兒仔細觀察，并遷移生活經驗進行猜測。
師：有一只可愛的小豬也要煮一鍋湯。（出示ppt第一頁）。
師：可是湯里什么都沒有？這樣的湯一點也不好喝。
2.教師出示繪本第2頁的ppt，引導幼兒驗證猜測并展開想象。
師：咦？看看小豬，他要干什么呀？他為什么不留下來繼續(xù)煮湯呢？（幼兒會猜想）。
師小結：原來小豬是要去找些好吃的東西來放到鍋里煮湯。
3.師：小豬走了以后，許多小動物來幫忙煮湯了。
你看看是誰來了？（小貓）。
小貓放了什么到鍋里？（魚）。
小貓為什么要放魚呢？幾條魚（1條）煮的什么湯？
小貓說了一句好聽的話：喵喵喵，我放一條魚，魚湯真好喝。
我們一起學一學這句好聽的話。
4.師：接著誰來了？（小鴨）。
小鴨子放了什么到鍋里？（蝦）。
為什么小鴨子要放蝦呢？
放了幾只蝦？
小鴨會怎么說呢？
5.師：這次是誰來煮湯了？（小老鼠）。
小老鼠放了什么？（豆豆）。
小老鼠為什么放豆豆呀？
小老鼠會怎么說？
三、按句式創(chuàng)編故事，嘗試創(chuàng)編。
1.創(chuàng)編小兔煮湯。
小兔子也來幫忙啦！
小兔子會放什么呀？
小兔子會怎么說呢？
2.師：你想不想也來幫忙煮湯？你想放什么呢？
我們試試用好聽的話來說一說吧?。ㄎ曳湃齻€雞蛋，雞蛋湯真好喝）。
四、結束故事，引導幼兒體驗分享的快樂。
1.師：瞧，誰回來了？小豬抱著個大蘿卜回來了，如果你是小豬，你看見湯里有這么多好吃的東西，你會怎么做呢？（如果你有好吃的你會怎么做呢？）。
3.師：最后誰會來喝這鍋湯呢，我們一起來看一看！原來小動物們都被小豬邀請來一起喝湯啦！小動物們喝湯的時候快樂嗎？為什么啊？（和大家一起分享比自己吃更快樂，分享是一件快樂的事情?。?。
4.師：我們的故事講完了，我們來給這個故事取個好聽的名字吧。
5.師總結：小動物們互相幫助，煮了一鍋好喝又營養(yǎng)的湯。湯煮好了，每個小動物都品嘗到了，大家都很開心。我們要學會和他人分享，這樣自己也會有更多的收獲，也會更加快樂！
好喝的茶大班教案篇十四
《好喝的湯》是一個富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過程中體驗快樂!故事中還蘊含著認知領域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學習數量關系并了解小動物們喜歡吃的食物。考慮到小班孩子在家比較任性，在園經常和小朋友爭搶玩具，獨占玩具的現象時有發(fā)生，通過這節(jié)活動讓幼兒在游戲中體驗分享的樂趣，愿意與大家分享，同時培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣和學說連貫的句子。
1.觀察畫面，理解故事內容，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
2.在游戲情境中體驗與他人分享的快樂。
一、游戲導入。
二、引導幼兒仔細觀察畫面，理解繪本的前半部分，學說短句。
1.師：動物們表演了好長好長時間，他們的肚子餓得咕咕叫了。怎么辦呢?
3.師：會是誰在煮湯呢?(幼兒閉上眼睛，出示出示ppt2)這是誰呀?小豬腰里圍著圍裙，手里拿著鏟子,小豬想干什么呢?(猜，相互說說)(錄音“肚子好餓啊，我要去挖一個大大的蘿卜，回來煮一鍋香香的蘿卜湯。”那我們來幫幫小豬吧。(出示大蘿卜，幼兒模仿拔蘿卜，邊拔邊唱“拔呀拔呀拔蘿卜，嗨喲嗨喲拔不動)。
三、幼兒自主閱讀繪本，教師巡回指導，幫助幼兒理解畫面，觀察畫面的細節(jié)部分。
1.師：正當小豬出去拔蘿卜的時候，又有誰來煮湯了?他們往鍋里放了什么?答案就藏在老師的這本書里(好喝的湯)，請小朋友一頁一頁仔細看。(配樂，幼兒自主閱讀。)。
2.提問：你看到了誰?(出示ppt4)他們放了什么?放了幾個?煮的是什么湯?(幼兒分別點數并模仿放菜的動作，學說數量詞：1條魚、2棵青菜、3個蘑菇，4只蝦，5粒豌豆)。
3.小朋友，你們看，這是什么?(出示ppt5：一只水桶)，水桶可以干什么?在這本書里，水桶可幫了小動物大忙了，再仔細看看，誰用水桶干什么了?(一次播放ppt，引導幼兒觀察畫面細節(jié)，并大膽表述)。
4.每一個小動物在放東西的時候都說了一句話，猜猜看，他們到底說了什么?(鼓勵幼兒相互交流，說出自己的想法，然后播放錄音，讓幼兒邊聽邊輕輕學說)。
5.看，誰回來了?帶什么東西回來了?“咦，是誰放了這么多好吃的東西?讓我把蘿卜也放進去吧?！?BR> 四、結束部分。
1.閉上眼睛等待煮湯，聞一聞，好香。湯煮好啦——，幼兒模仿喝湯，體驗喝湯的快樂。
2.小動物們在做什么呢?(出示ppt5)，(幼兒模仿動物喝湯的聲音，發(fā)出呼嚕呼嚕，吧嗒吧嗒，哧溜哧溜的聲音)，真好喝呀!
小結：動物們放的都是他們最愛吃的東西，就像爸爸媽媽、食堂師傅每天給你們煮的湯都是放的你們最愛吃的菜。這樣的湯有營養(yǎng)，又特別好喝，以后可不能浪費哦。
3.游戲：煮湯。
下面我們也來煮一鍋湯，好嗎?(幼兒拉個圓圈圍成一口大鍋，)，播放輕松活潑的音樂，拉著圓圈走走。
4.湯煮好了，我們回去慢慢喝吧。
好喝的茶大班教案篇十五
1、嘗試自己用奶粉調制牛奶。
2、知道牛奶對身體的益處。
3、學習跟隨音樂節(jié)奏做動作。
4、認讀“牛奶”兩個字。
1、小塑料桶，識字圖卡“牛奶”。
2、錄音機，音樂磁帶，牛奶，杯子。
3、奶類食品圖卡或實物。
一、出示掛圖，請幼兒觀察圖中的.人正在做什么。（擠牛奶）
二、教師出示小塑料桶，請幼兒猜猜小塑料桶的用途。充分發(fā)揮幼兒的想象力。
三、教師告訴幼兒一個好消息：我們要到“小農場”擠牛奶，請幼兒發(fā)揮想象，跟隨音樂的節(jié)奏模擬擠牛奶的動作。
四、教師分發(fā)給幼兒一些牛奶，讓幼兒學習倒牛奶。（事先了解有無不宜喝牛奶的幼兒，給其其它飲料）請幼兒喝自己倒的牛奶。
五、請幼兒說說牛奶的味道，討論牛奶的益處。
六、出示識字圖卡“牛奶”，與幼兒一起認讀。
七、出示奶類食品圖卡或實物，讓幼兒進行介紹。
請幼兒回家調查家中有無這些食品，并回幼兒園報告。
好喝的茶大班教案篇十六
活動目標：
1.嘗試與同伴共同制定參觀計劃，學習安排自己的活動。
2.在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
3.了解郵政部門工作人員的勞動及其與人們生活關系，懂得尊重郵遞員的勞動。
活動準備：
1.教師事先與郵政局的有關人員聯系參觀事宜。
2.每位幼兒好家長一起寫好一封信；記錄紙（可按討論內容按表格方式設計）。
活動過程：
1.出示一封寫好的信引導幼兒談話。
2.幼兒討論，自己制定參觀要求。
路上注意事項：在路上，我們要注意什么？
在郵政局參觀要點：到郵政局了解什么?要怎么看？向郵政局工作人員提些什么問題？（如：觀察有郵政局有哪些部門？各部門人員子在干什么？……）。
3.師幼參觀郵政局。
--了解各部門的'職責及工作人員的勞動情景。在經得郵政局工作人員的同意之后，鼓勵幼兒動手實踐。如拿一拿信封、包裹，蓋蓋郵戳。
--了解信件郵寄的過程：蓋郵戳--分裝--分撿--投遞。
--教師鼓勵幼兒大膽向郵遞員叔叔阿姨請教和詢問。比如：郵遞員叔叔怎么把信送出去？（近途使用自行車，稍遠使用摩托車，如果寄到外地的信件還要使用郵政車）。
--幼兒將自己帶的信拿出來，看郵遞員叔叔怎樣分信。
--請郵遞員介紹不管刮風下雨、嚴寒酷暑、把信件、雜志、報紙準時送到目的地的經歷。
--告別郵遞員叔叔辛苦！進一步了解郵遞員叔叔的工作性質。
4.師幼談話：郵遞員叔叔辛苦了！進一步了解郵遞員叔叔的性質。
活動建議與提示：
1.組織幼兒玩“送信”的游戲，進一步體驗郵遞員叔叔的工作。
2.此活動的重點是了解郵政部門工作人員的勞動及其與人們生活的關系；難點是嘗試與同伴共同制定參觀計劃，學習安排自己的活動。教師在參觀過程中要提醒幼兒對照自己商量的計劃進行。
3.建議家長與孩子一同寫信給外地的親屬，幫助幼兒了解新建的郵寄過程。
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好喝的茶大班教案篇一
活動目標：
1、簡單認識幾種生活中常見的茶葉。
2、知道有些葉子和花能夠泡水飲用。
3、嘗試利用各種葉子或花泡制不同口味的茶飲料，并樂于品嘗。
活動準備：
2、《茶葉的聚會》故事磁帶。
3、在家讓爸爸媽媽協助找一找家里能泡水飲用的葉子或花，泡給幼兒品嘗。
活動過程：
1、談話導入。
（2）小組討論并回答剛才的飲料是怎么泡制的？你認為用了什么材料？把幼兒剛才喝的飲料倒入透明杯子里，揭曉老師的茶飲料用了什么材料泡制而成。
2、這幾天爸爸媽媽在家里給你們泡了什么樣的水給你們品嘗？
（1）將各種準備好的放在小盤中的茶葉擺放在桌子上，讓幼兒觀察一下，看一看它們的顏色，聞一聞它們的氣味，并說一說它們的異同點。
（2）教師可以引導幼兒簡單說一說各種茶葉的功效，教師總結告訴幼兒。
3、泡茶。
每人一個口杯，小勺，請幼兒自己動手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過程中，組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什么變化，再看一看茶水的顏色，聞一聞它的味道有什么變化？可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道！
4、游戲“小小茶師”。
請幾名幼兒當小小茶師，利用自己剛才的實踐泡制一款最好喝的飲料茶。
5、聽故事《茶葉的聚會》。
進一步了解有關茶葉的故事。
好喝的茶大班教案篇二
活動目標：
1、感知物體的透光現象，發(fā)現光透過各種物品時會出現顏色和形狀。
2、喜歡玩光的游戲，能大膽地表達自己的發(fā)現。
活動準備：
1、透光作用ppt，電腦、白板。
2、手電筒人手一個，每組兩塊三角架白板，彩色玻璃紙、蠟光紙、鐵盒蓋、厚紙板、彩色布、塑料袋、木板、閃光紙、記錄表、筆、各種玩具等。
活動過程：
一、出示手電筒，感知電筒光，激發(fā)幼兒的興趣。
教師出示手電筒：小朋友們，這是什么？照在白板上的手電筒發(fā)出了什么顏色的光？
二、操作探索，引導幼兒發(fā)現彩色的光，感知物體的透光現象。
1、師：白板上手電筒的光能變成其它顏色嗎？
2、教師介紹操作材料，提出操作要求。
3、幼兒自由探索，手電筒的白光透過彩色的玻璃紙會變成彩色的光。
4、教師小結：雖然有東西擋在手電筒的前面，但還是能看到手電筒的光，就叫透光。
三、操作記錄，引導幼兒發(fā)現有的物體能透光，有的物體不能透光。
（一）操作探索，知道生活中有些物體能透光，有些物體不能透光。
1、師：原來彩色玻璃紙能夠透光，那你們想想還有什么東西也能透光？
2、教師介紹材料和記錄表。
3、幼兒探索，并進行記錄。
4、出示大記錄表，組織幼兒交流，驗證自己發(fā)現的現象。
5、教師小結：
（二）操作討論，知道有些物體鏤空的地方能讓手電筒的光透出。
1、出示光盤。你們看，這是什么？
2、教師操作，了解鏤空的地方能透光。
3、教師小結：原來像光盤這樣有鏤空的地方也是能透出光的。
四、操作探索，引導幼兒發(fā)現手電筒的光透過物品后的形狀。
1、提出探索要求。
2、幼兒探索。
3、教師小結：手電筒的光透過各種物品，有的顏色會變，有的還會照出各種形狀呢。
五、觀看ppt，了解透光現象在生活中的應用。
1、師：剛才我們發(fā)現了透光的秘密，那么在生活中，透光有什么作用呢？
2、播放ppt，了解透光現象在生活中的應用。
六、游戲“貓捉老鼠”，感受玩光的樂趣。
好喝的茶大班教案篇三
活動目標:。
1、知道有些葉子和花可以泡水飲用。
2、簡單認識幾種茶葉。
3、嘗試利用各種葉子和花泡制不同口味的茶飲料,并樂于品嘗。
活動準備:。
視頻兩段;紅茶、綠茶、茉莉花、玫瑰花、竹葉青、菊花、金銀花等常見茶葉;糖、透明杯、勺子、水、茶壺、茶杯、保溫壺、一次性杯等。
活動過程:。
1、通過視頻引出茶。
今天老師帶來了一段視頻,一起來看一看里面這個阿姨是怎么做的,請欣賞。
提問:阿姨是怎么泡茶的?你知道怎么泡茶嗎?泡茶時還需要注意些什么?【泡茶小常識】(1)燙杯后,取茶入杯。（2)沖入適溫的水(80度以上的熱水)（3)稍停約兩分鐘,待茶吸水伸展,即可品嘗)教師小結,讓幼兒簡單了解茶文化。“你還喝過什么茶?”引出花茶。
2、品茶。
教師小結:老師用的是菊花和糖泡制出了不同口味的的茶飲料。(分類)原來,許多植物的花都可以制成好喝的茶飲料。
師:除了菊花你們還知道哪些花泡成茶喝?(玫瑰、桃花、梅花、茉莉花、百合花等)除了花以外,還有許多植物的葉子也能泡水喝,你知道的有哪些?(金銀花、竹葉青、荷葉、銀杏葉等)。
3、參觀茶展,簡單認識幾種常見茶。
接下來有一個茶展會,我們一起看一下還有那些茶葉:先聞一下,你都認識哪些花和葉子?有什么作用?(幼兒觀察,交流經驗)。
教師總結:看來這些花和葉子泡水后不僅能解渴,而且經常喝茶對我們的健康還很有幫助呢。
4、嘗試泡茶。
現在請小朋友們自己做一名“茶藝師”,我們用這些花茶和葉子沖泡一杯自己喜歡的茶飲料。我們一起來看看統計表?(選用什么材料,自己在統計卡上作好統計)。提出要求:選自己喜歡的一種或幾種花或是葉子泡制茶飲料,先填寫統計表,統計表寫完后,根據統計表添加材料,最后加上熱水(蓋上蓋)悶幾分鐘。
5、欣賞廣告為下面創(chuàng)編廣告語做準備。
趁著悶茶的'時間,我們來看段廣告視頻。(統一綠茶廣告)他是怎么說的?為什么要做廣告?小朋友等會兒也為自己的茶飲料想一個廣告來介紹給大家。
7、交流與分享。有哪個老師愿意嘗一嘗他的茶飲料?現在請小朋友相互品嘗一下?相互介紹自己的茶用什么泡的?(要注意衛(wèi)生,每人一個品嘗的杯子,小心熱水)。
活動延伸:一起去請其他小朋友分享我們學到的茶藝,結束。
好喝的茶大班教案篇四
《好喝的飲料》是大班科學活動，通過聯想到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣，幼兒做飲料，引導幼兒邊做邊觀察，鼓勵幼兒互相交流，互相品嘗飲料，說說自己做飲料的發(fā)現。培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習慣。
1.培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習慣。
3.初步的探尋溶解的現象。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
1.知識準備：幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料。
一、創(chuàng)設到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。
二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說說自己喝的飲料。
提問：你喝的`是什么飲料?是什么顏色的?什么味道的?
三、幼兒做飲料，引導幼兒邊做邊觀察。
1、引導幼兒認識材料。
2、提出操作的要求：
(1)你們在做飲料的時候，看看有什么奇怪的變化?
(2)與你的朋友說說你的發(fā)現。
(3)要讓做飲料的房間干干凈凈。
3、觀察幼兒的操作，進行個別指導。
提問：你做的是什么飲料?味道怎么樣?引導幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現。
四、鼓勵幼兒互相交流，互相品嘗飲料，說說自己做飲料的發(fā)現。
五、鼓勵幼兒與客人老師交流：請客人品嘗飲料，說說自己的發(fā)現。
1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標基本達到。
2、內容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。
3、教學過程中不能照顧到所有幼兒。
4、今后我要更加努力，改進自己教學中的不足。
好喝的茶大班教案篇五
1、知道有些葉子和花可以泡水飲用。
2、簡單認識幾種茶葉。
3、嘗試利用各種葉子和花泡制不同口味的.茶飲料,并樂于品嘗。
視頻兩段;紅茶、綠茶、茉莉花、玫瑰花、竹葉青、菊花、金銀花等常見茶葉;糖、透明杯、勺子、水、茶壺、茶杯、保溫壺、一次性杯等。
1、通過視頻引出茶。
今天老師帶來了一段視頻,一起來看一看里面這個阿姨是怎么做的,請欣賞。
提問:阿姨是怎么泡茶的?你知道怎么泡茶嗎?泡茶時還需要注意些什么?【泡茶小常識】(1)燙杯后,取茶入杯。（2)沖入適溫的水(80度以上的熱水)（3)稍停約兩分鐘,待茶吸水伸展,即可品嘗)教師小結,讓幼兒簡單了解茶文化?！澳氵€喝過什么茶?”引出花茶。
2、品茶。
教師小結:老師用的是菊花和糖泡制出了不同口味的的茶飲料。(分類)原來,許多植物的花都可以制成好喝的茶飲料。
師:除了菊花你們還知道哪些花泡成茶喝?(玫瑰、桃花、梅花、茉莉花、百合花等)除了花以外,還有許多植物的葉子也能泡水喝,你知道的有哪些?(金銀花、竹葉青、荷葉、銀杏葉等)。
3、參觀茶展,簡單認識幾種常見茶。
接下來有一個茶展會,我們一起看一下還有那些茶葉:先聞一下,你都認識哪些花和葉子?有什么作用?(幼兒觀察,交流經驗)。
教師總結:看來這些花和葉子泡水后不僅能解渴,而且經常喝茶對我們的健康還很有幫助呢。
4、嘗試泡茶。
現在請小朋友們自己做一名“茶藝師”,我們用這些花茶和葉子沖泡一杯自己喜歡的茶飲料。我們一起來看看統計表?(選用什么材料,自己在統計卡上作好統計)。提出要求:選自己喜歡的一種或幾種花或是葉子泡制茶飲料,先填寫統計表,統計表寫完后,根據統計表添加材料,最后加上熱水(蓋上蓋)悶幾分鐘。
5、欣賞廣告為下面創(chuàng)編廣告語做準備。
趁著悶茶的時間,我們來看段廣告視頻。(統一綠茶廣告)他是怎么說的?為什么要做廣告?小朋友等會兒也為自己的茶飲料想一個廣告來介紹給大家。
7、交流與分享。有哪個老師愿意嘗一嘗他的茶飲料?現在請小朋友相互品嘗一下?相互介紹自己的茶用什么泡的?(要注意衛(wèi)生,每人一個品嘗的杯子,小心熱水)。
活動延伸:一起去請其他小朋友分享我們學到的茶藝,結束。
好喝的茶大班教案篇六
1.通過自己動手泡茶，激發(fā)幼兒對花茶的興趣，知道花也能泡茶。
2.通過活動引導幼兒初步了解各種花茶的名稱。
玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶、玻璃茶壺、熱開水、杯子。
1.出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱。請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，并說說他們的發(fā)現，例如花的質感、香味、形狀和顏色等。
2.認識可以用來泡茶的花。
（1）師：花朵除了可以用來做書簽，還可以做成花茶，供人飲用。
（2）師：你們知道有哪些花可以做花茶？
（3）幼兒自由交流。
小結：教師出示花卉ppt圖。可以做花茶的有玫瑰花、茉莉花、白玉花、百合花、薄荷葉、杜鵑花、菊花等等。
3.嘗試自己動手泡茶。
（1）幼兒分組，嘗試自己泡茶，教師膠帶安全要求。
（2）請幼兒介紹自己組泡的茶名?顏色?味道?，同時請其他小朋友分享。
1.在區(qū)域中投放各種各樣的花茶，讓幼兒觀察、品嘗。
2.了解更多的可以泡茶的花。
好喝的茶大班教案篇七
1、感知5以內數量，能按規(guī)律排序，并進行一一對應匹配。
2、學習正確使用量詞：條，棵，個，只，粒。
3、能獨立操作并講述操作過程。
1、知識經驗準備：幼兒能用目測的方法判斷物體的數量（5以內），并能比較兩組物體的多少。
2、教具準備：各種小動物卡片，魚、蘑菇、青菜等食物卡片，幼兒人手一套排序操作卡片。
一、談話導入，引起興趣。
小朋友你們喜歡喝湯嗎？你喝過的湯里面放了哪些好吃的？
二、借助故事，嘗試排序。
1、猜一猜、聽一聽、說一說，感知小動物在湯中所放食物數量的遞增，并能正確使用量詞完整表述。
（1）猜一猜小貓，小雞會在湯里放什么？
（2）根據聲音判斷小兔子，小鴨子所放食物的數量。
（3）根據遞增規(guī)律，猜測小老鼠所放豆子的數量。
2、根據故事情節(jié)，嘗試按規(guī)律排序。
（1）請幼兒嘗試排序并集體驗證操作結果。
（2）小結：小動物們在湯里分別放了一條魚、兩棵青菜、三個蘑菇、四只蝦、五粒豆子。食物的數量越來越多，我們是按照從少到多的順序排列的。
三、動手操作，鞏固提升。
1、觀察點子，探索排序的方法并進行點物一一對應。
（1）觀察動物卡片，自主發(fā)現點子代表喝湯的數量。
（2）探索用不同的排序方法（從少到多，從多到少）給小動物排隊。
（3）用一一對應的方法給小動物分湯。
2、分組操作，巡回指導。
四、總結評價，結束活動。
1、展示作品，講述操作過程并集體驗證。
2、小動物都喝到好喝的湯了，食堂里的阿姨也為我們煮了一大鍋好喝的湯，我們一起去嘗嘗吧！
好喝的茶大班教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習慣。
3、初步的探尋溶解的.現象。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
1、知識準備：幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料。
一、創(chuàng)設到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。
二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說說自己喝的飲料。
提問：你喝的是什么飲料？是什么顏色的？什么味道的？
三、幼兒做飲料，引導幼兒邊做邊觀察。
1、引導幼兒認識材料。
2、提出操作的要求：
（1）你們在做飲料的時候，看看有什么奇怪的變化？
（2）與你的朋友說說你的發(fā)現。
（3）要讓做飲料的房間干干凈凈。
3、觀察幼兒的操作，進行個別指導。
提問：你做的是什么飲料？味道怎么樣？引導幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現。
四、鼓勵幼兒互相交流，互相品嘗飲料，說說自己做飲料的發(fā)現。
五、鼓勵幼兒與客人老師交流：請客人品嘗飲料，說說自己的發(fā)現。
1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標基本達到。
2、內容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。
3、教學過程中不能照顧到所有幼兒。
4、今后我要更加努力，改進自己教學中的不足。
好喝的茶大班教案篇九
1、人如果經常性地大量飲用茶水容易造成人體胃液稀釋嚴重，從而導致人體不能正常進行消化工作，產生消化不良、腹脹、腹痛等癥狀，長時期如此還送一個引起一系列的人體腸胃道疾病。
2、飲茶過多會阻礙人體對鐵的吸收，從而引發(fā)缺鐵性貧血。大多數茶葉中都含有鞣酸，紅茶約含5%，綠茶約含10%，當人體大量飲用濃茶后，鞣酸就會與鐵質結合得更加充分，從而給人體對鐵的吸收帶來障礙和影響。
3、喝茶過多易產生便秘癥。茶葉中的鞣酸還能與各種食物中的蛋白質發(fā)生反應生成一種人體不易消化的鞣酸蛋白，從而導致人體便秘。
4、濃茶攝入過多會導致人體血壓升高和心力衰竭。濃茶蘊含豐富咖啡因，能致使人體血壓升高，且濃茶大量進入血管，會加重心臟負擔，產生胸悶、心悸等癥狀。
5、濃茶中的咖啡堿含量較高，刺激神經和心血管，使人興奮，基礎代謝加快。女性經期飲濃茶容易出現痛經、經期延長和經血過多。同時，濃茶中的鞣酸在腸道與食物中的鐵結合，會發(fā)生沉淀，使鐵的吸收發(fā)生障礙，引起缺鐵性貧血。孕婦飲濃茶會影響胎兒的營養(yǎng)和發(fā)育。哺乳期飲濃茶，咖啡堿可以通過乳汁進入嬰一兒體內，引起嬰兒興奮、哭鬧和腸痙攣，還會抑制乳汁的分泌，造成乳汁分泌減少。
喝茶講究的是品，不是牛飲。茶喝多了也會醉人的，而且有些特定體質的人不適合喝茶。對于茶的濃度也要多加控制，一杯濃濃的茶水下肚，對于心臟不好的人來說，可不是件好事情。
好喝的茶大班教案篇十
3、體驗繪本閱讀的快樂。
課件、電子書各一份，娃娃若干、盤子、勺子、毛巾、《生日快樂》音樂。
一、歌曲導入播放音樂，歌曲《生日快樂》。
師：今天是小娃娃的生日，我們一起來為她唱生日快樂歌吧！
二、手偶表演：喝湯嘍。
師：生日到了，小娃娃要請好朋友來喝美味的湯嘍！小娃娃會請誰來呢？
1、神秘地出示小兔子手偶“我們來喝美味的湯嘍！
2、提問：小兔子把湯灑在手上了，怎么辦？
3、學習：擦一擦師：我們一起擦一擦吧！擦一擦，擦一擦。
三、演示課件。
我們一起來幫他擦一擦吧?。ㄟ呎f邊擦）擦一擦，擦一擦。
2、小熊也撒湯了師：哎，小熊也把湯撒了臟了？小腳丫在哪里？
我們和小熊一起擦一擦?！安烈徊粒烈徊列∧_丫。”
3、太好喝了，大家的盤子都喝空了，誰把湯喝到嘴巴上了？
四、看電子書，完整欣賞故事。
五、情境練習：娃娃擦一擦。
師：還有很多寶寶的也把湯撒了，寶寶我們一起來擦一擦吧！
好喝的茶大班教案篇十一
活動目標：
1、觀察畫面，理解故事內容，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
2、培養(yǎng)與他人分享的能力，從中體會分享的快樂。
活動準備：課件。
活動過程：
2、原來是小動物們喝湯時的聲音。我們也來學一學！
1、小豬。哇~這湯真好喝呀！你覺得這么好喝的湯是怎么做出來的呢？你們猜對了嗎，我們一起接下去看一看?？矗l的肚子餓了？你覺得小豬它要去做什么呢？原來小豬很餓，它要去拔一個大大的蘿卜，煮一鍋香香的蘿卜湯呢！
4、小兔?！斑葸葸荨保钦l呀？小兔往鍋里放入了什么？小兔想，放3個蘑菇，這湯一定會很好喝！
5、小鴨。呷呷呷，誰也來了？誰來說小鴨子往鍋里放了什么？小鴨想，放了4個大蝦，一定會很好喝！
6、哪些小動物往湯里放東西啦？他們都放了些什么呢？
7、瞧，誰回來了？小豬手里拿著什么??？如果你是小豬，你看見湯里有這么多好吃的東西，你有什么感覺??？小豬想，是誰放了這么多好吃的東西，讓我把蘿卜也放進去吧！
2、最后小動物們一起分享了好喝的湯，大家都非常的開心。
3、那我們一起來看看，在我們平時的生活中，我們可以和大家一起分享什么呢？
4、我們小朋友也要像小動物一樣，有好東西應該和大家一起玩，一起吃，這樣才會更快樂。
好喝的茶大班教案篇十二
1、學習感知5以內的數量，能將點卡與實物卡匹配。
2、鞏固3以內數的排序，嘗試5以內數的排序。
3、幼兒樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
感知5以內的數量，能將點卡與實物卡匹配。
嘗試著將5以內的數進行排序。
2、1——5的食物卡及點卡一套。
3、幼兒每人一份1——5的食物卡、點卡。
1、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
2、欣賞故事，感知5以內數量的對應關系。
（1）聽故事，感知數量"1"的對應關系。（邊放課件，邊講故事。
）（2）聽故事，感知數量"2"的對應關系。
（3）聽故事，感知數量"3"的對應關系。
（4）聽故事，感知數量"4"和"5"的對應關系。
3、小組操作，嘗試"5"以內數的排序。
師：每個小動物都放進去了不同數量的食物。小朋友們，給這些食物按照從少到多的順序排隊吧。
小組操作，每人一個排序卡，幼兒嘗試將食物卡或點卡按照一定的順序排列。
4、游戲煮湯，體驗共同分享食物的快樂。
師：湯里放進去了這么多好吃的食物，真好喝呀！你們想煮一鍋美味的湯嗎？那我們也來試一試。
（1）幼兒分組進行投放食物煮湯。
（2）在輕快的音樂聲中一起煮湯，體驗分享的快樂。
《好喝的湯》是一個富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過程中體驗快樂。故事中還蘊含著認知領域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學習數量關系并了解小動物們喜歡吃的食物。在這次活動中，我雖然是通過游戲，邊玩邊學，但是并沒有把重點放在學說繪本中的句式上，導致了整節(jié)活動沒有重點，小朋友們通過這一節(jié)課似乎也沒有學到什么。在最后的結尾部分，學會分享這一條目標只是匆匆一帶而過，并沒有讓幼兒去真正的體會，導致他們對于分享這一概念還是很模糊。整節(jié)活動中，給孩子的時間太少，大多都是我在敘述而并沒有讓幼兒真正的去理解故事，這些都是在以后上課的時候應該要注意的地方。
好喝的茶大班教案篇十三
1.了解故事內容，并嘗試學說故事中動物的語言“xxx，我放幾個x，x湯真好喝”。
2.從故事中體驗分享的快樂。
3.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
經驗準備：幼兒有喝湯的經驗，知道一些可以煮湯的菜和調料。
一、談話導入，激活關于煮湯的已有經驗。
師：小朋友我們平時家里、幼兒園里經常喝湯，你們都喝過什么湯呀？湯里有什么？（幼兒回答）。
師小結：湯里面有許多許多好吃的東西，里面的東西越多越好喝！
二、集體閱讀繪本畫面，了解故事內容。
1.教師出示繪本第1頁的ppt，引導幼兒仔細觀察，并遷移生活經驗進行猜測。
師：有一只可愛的小豬也要煮一鍋湯。（出示ppt第一頁）。
師：可是湯里什么都沒有？這樣的湯一點也不好喝。
2.教師出示繪本第2頁的ppt，引導幼兒驗證猜測并展開想象。
師：咦？看看小豬，他要干什么呀？他為什么不留下來繼續(xù)煮湯呢？（幼兒會猜想）。
師小結：原來小豬是要去找些好吃的東西來放到鍋里煮湯。
3.師：小豬走了以后，許多小動物來幫忙煮湯了。
你看看是誰來了？（小貓）。
小貓放了什么到鍋里？（魚）。
小貓為什么要放魚呢？幾條魚（1條）煮的什么湯？
小貓說了一句好聽的話：喵喵喵，我放一條魚，魚湯真好喝。
我們一起學一學這句好聽的話。
4.師：接著誰來了？（小鴨）。
小鴨子放了什么到鍋里？（蝦）。
為什么小鴨子要放蝦呢？
放了幾只蝦？
小鴨會怎么說呢？
5.師：這次是誰來煮湯了？（小老鼠）。
小老鼠放了什么？（豆豆）。
小老鼠為什么放豆豆呀？
小老鼠會怎么說？
三、按句式創(chuàng)編故事，嘗試創(chuàng)編。
1.創(chuàng)編小兔煮湯。
小兔子也來幫忙啦！
小兔子會放什么呀？
小兔子會怎么說呢？
2.師：你想不想也來幫忙煮湯？你想放什么呢？
我們試試用好聽的話來說一說吧?。ㄎ曳湃齻€雞蛋，雞蛋湯真好喝）。
四、結束故事，引導幼兒體驗分享的快樂。
1.師：瞧，誰回來了？小豬抱著個大蘿卜回來了，如果你是小豬，你看見湯里有這么多好吃的東西，你會怎么做呢？（如果你有好吃的你會怎么做呢？）。
3.師：最后誰會來喝這鍋湯呢，我們一起來看一看！原來小動物們都被小豬邀請來一起喝湯啦！小動物們喝湯的時候快樂嗎？為什么啊？（和大家一起分享比自己吃更快樂，分享是一件快樂的事情?。?。
4.師：我們的故事講完了，我們來給這個故事取個好聽的名字吧。
5.師總結：小動物們互相幫助，煮了一鍋好喝又營養(yǎng)的湯。湯煮好了，每個小動物都品嘗到了，大家都很開心。我們要學會和他人分享，這樣自己也會有更多的收獲，也會更加快樂！
好喝的茶大班教案篇十四
《好喝的湯》是一個富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過程中體驗快樂!故事中還蘊含著認知領域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學習數量關系并了解小動物們喜歡吃的食物。考慮到小班孩子在家比較任性，在園經常和小朋友爭搶玩具，獨占玩具的現象時有發(fā)生，通過這節(jié)活動讓幼兒在游戲中體驗分享的樂趣，愿意與大家分享，同時培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣和學說連貫的句子。
1.觀察畫面，理解故事內容，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
2.在游戲情境中體驗與他人分享的快樂。
一、游戲導入。
二、引導幼兒仔細觀察畫面，理解繪本的前半部分，學說短句。
1.師：動物們表演了好長好長時間，他們的肚子餓得咕咕叫了。怎么辦呢?
3.師：會是誰在煮湯呢?(幼兒閉上眼睛，出示出示ppt2)這是誰呀?小豬腰里圍著圍裙，手里拿著鏟子,小豬想干什么呢?(猜，相互說說)(錄音“肚子好餓啊，我要去挖一個大大的蘿卜，回來煮一鍋香香的蘿卜湯。”那我們來幫幫小豬吧。(出示大蘿卜，幼兒模仿拔蘿卜，邊拔邊唱“拔呀拔呀拔蘿卜，嗨喲嗨喲拔不動)。
三、幼兒自主閱讀繪本，教師巡回指導，幫助幼兒理解畫面，觀察畫面的細節(jié)部分。
1.師：正當小豬出去拔蘿卜的時候，又有誰來煮湯了?他們往鍋里放了什么?答案就藏在老師的這本書里(好喝的湯)，請小朋友一頁一頁仔細看。(配樂，幼兒自主閱讀。)。
2.提問：你看到了誰?(出示ppt4)他們放了什么?放了幾個?煮的是什么湯?(幼兒分別點數并模仿放菜的動作，學說數量詞：1條魚、2棵青菜、3個蘑菇，4只蝦，5粒豌豆)。
3.小朋友，你們看，這是什么?(出示ppt5：一只水桶)，水桶可以干什么?在這本書里，水桶可幫了小動物大忙了，再仔細看看，誰用水桶干什么了?(一次播放ppt，引導幼兒觀察畫面細節(jié)，并大膽表述)。
4.每一個小動物在放東西的時候都說了一句話，猜猜看，他們到底說了什么?(鼓勵幼兒相互交流，說出自己的想法，然后播放錄音，讓幼兒邊聽邊輕輕學說)。
5.看，誰回來了?帶什么東西回來了?“咦，是誰放了這么多好吃的東西?讓我把蘿卜也放進去吧?！?BR> 四、結束部分。
1.閉上眼睛等待煮湯，聞一聞，好香。湯煮好啦——，幼兒模仿喝湯，體驗喝湯的快樂。
2.小動物們在做什么呢?(出示ppt5)，(幼兒模仿動物喝湯的聲音，發(fā)出呼嚕呼嚕，吧嗒吧嗒，哧溜哧溜的聲音)，真好喝呀!
小結：動物們放的都是他們最愛吃的東西，就像爸爸媽媽、食堂師傅每天給你們煮的湯都是放的你們最愛吃的菜。這樣的湯有營養(yǎng)，又特別好喝，以后可不能浪費哦。
3.游戲：煮湯。
下面我們也來煮一鍋湯，好嗎?(幼兒拉個圓圈圍成一口大鍋，)，播放輕松活潑的音樂，拉著圓圈走走。
4.湯煮好了，我們回去慢慢喝吧。
好喝的茶大班教案篇十五
1、嘗試自己用奶粉調制牛奶。
2、知道牛奶對身體的益處。
3、學習跟隨音樂節(jié)奏做動作。
4、認讀“牛奶”兩個字。
1、小塑料桶，識字圖卡“牛奶”。
2、錄音機，音樂磁帶，牛奶，杯子。
3、奶類食品圖卡或實物。
一、出示掛圖，請幼兒觀察圖中的.人正在做什么。（擠牛奶）
二、教師出示小塑料桶，請幼兒猜猜小塑料桶的用途。充分發(fā)揮幼兒的想象力。
三、教師告訴幼兒一個好消息：我們要到“小農場”擠牛奶，請幼兒發(fā)揮想象，跟隨音樂的節(jié)奏模擬擠牛奶的動作。
四、教師分發(fā)給幼兒一些牛奶，讓幼兒學習倒牛奶。（事先了解有無不宜喝牛奶的幼兒，給其其它飲料）請幼兒喝自己倒的牛奶。
五、請幼兒說說牛奶的味道，討論牛奶的益處。
六、出示識字圖卡“牛奶”，與幼兒一起認讀。
七、出示奶類食品圖卡或實物，讓幼兒進行介紹。
請幼兒回家調查家中有無這些食品，并回幼兒園報告。
好喝的茶大班教案篇十六
活動目標：
1.嘗試與同伴共同制定參觀計劃，學習安排自己的活動。
2.在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
3.了解郵政部門工作人員的勞動及其與人們生活關系，懂得尊重郵遞員的勞動。
活動準備：
1.教師事先與郵政局的有關人員聯系參觀事宜。
2.每位幼兒好家長一起寫好一封信；記錄紙（可按討論內容按表格方式設計）。
活動過程：
1.出示一封寫好的信引導幼兒談話。
2.幼兒討論，自己制定參觀要求。
路上注意事項：在路上，我們要注意什么？
在郵政局參觀要點：到郵政局了解什么?要怎么看？向郵政局工作人員提些什么問題？（如：觀察有郵政局有哪些部門？各部門人員子在干什么？……）。
3.師幼參觀郵政局。
--了解各部門的'職責及工作人員的勞動情景。在經得郵政局工作人員的同意之后，鼓勵幼兒動手實踐。如拿一拿信封、包裹，蓋蓋郵戳。
--了解信件郵寄的過程：蓋郵戳--分裝--分撿--投遞。
--教師鼓勵幼兒大膽向郵遞員叔叔阿姨請教和詢問。比如：郵遞員叔叔怎么把信送出去？（近途使用自行車，稍遠使用摩托車，如果寄到外地的信件還要使用郵政車）。
--幼兒將自己帶的信拿出來，看郵遞員叔叔怎樣分信。
--請郵遞員介紹不管刮風下雨、嚴寒酷暑、把信件、雜志、報紙準時送到目的地的經歷。
--告別郵遞員叔叔辛苦！進一步了解郵遞員叔叔的工作性質。
4.師幼談話：郵遞員叔叔辛苦了！進一步了解郵遞員叔叔的性質。
活動建議與提示：
1.組織幼兒玩“送信”的游戲，進一步體驗郵遞員叔叔的工作。
2.此活動的重點是了解郵政部門工作人員的勞動及其與人們生活的關系；難點是嘗試與同伴共同制定參觀計劃，學習安排自己的活動。教師在參觀過程中要提醒幼兒對照自己商量的計劃進行。
3.建議家長與孩子一同寫信給外地的親屬，幫助幼兒了解新建的郵寄過程。
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