熱鬧的動(dòng)物園大班教案(通用18篇)

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    教案還應(yīng)包含教學(xué)資源的準(zhǔn)備和教學(xué)活動(dòng)的安排,確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。教案的編寫(xiě)需要嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求。教案可以幫助教師評(píng)估和反思教學(xué)效果,促進(jìn)教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇一
    1、能夠運(yùn)用重疊的方法表現(xiàn)動(dòng)物。
    2、學(xué)習(xí)均衡地安排畫(huà)面。
    3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
    蠟筆、范畫(huà)
    一、導(dǎo)入活動(dòng)
    1、小朋友你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里都看過(guò)哪些動(dòng)物呢?
    2、你最喜歡什么動(dòng)物,為什么?
    3、今天我們把自己見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物,自己喜歡的動(dòng)物畫(huà)出來(lái)好嗎?
    二、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)
    1、今天老師也請(qǐng)來(lái)了一些小動(dòng)物,我們一起來(lái)看看,它們是誰(shuí)?
    2、你看到圖上都有哪些動(dòng)物。
    3、除了這些動(dòng)物,你還見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物,它們長(zhǎng)的什么樣子?
    4、小結(jié):這些小動(dòng)物都是我們的好朋友,我們要保護(hù)它。
    三、交代作業(yè)要求
    1、今天我們把自己以前在動(dòng)物園里看過(guò)的小動(dòng)物來(lái)出來(lái),可以和老師畫(huà)的不一樣?
    2、我們可以用重疊的方法畫(huà)出更多的小動(dòng)物。
    3、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
    四、評(píng)價(jià)作品
    展示作品,表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的幼兒。
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇二
    1、學(xué)會(huì)團(tuán)圓、搓的技能,初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。
    2、喜歡參加泥工活動(dòng),愿意和同伴進(jìn)行交流。
    1、人手一份油泥(彩色),紅豆、短牙簽,白紙、皺紋紙、水彩筆、彩紙等。
    1、導(dǎo)入活動(dòng)。
    師:孩子們我們今天一起去動(dòng)物園玩好嗎?幼兒隨音樂(lè)如:小鹿跳跳跳,小烏龜爬爬爬等等來(lái)到動(dòng)物園。
    師;動(dòng)物園到了,呀?。ㄗ黧@訝狀)小動(dòng)物都到哪里去了?你們知道小動(dòng)物到哪里去了嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊貓吧!
    師;原來(lái)是大家不愛(ài)護(hù)環(huán)境,動(dòng)物園里變的不美了,所以小動(dòng)物們都離開(kāi)了動(dòng)物園,我們一起來(lái)打扮動(dòng)物園,將小動(dòng)物們請(qǐng)回來(lái)好嗎?動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物呢?(熊貓、鴨子、猴子...)。
    師:我們一起看看熊貓長(zhǎng)的什么樣?熊貓有圓圓的身體,圓圓的腦袋,胖乎乎的,熊貓又是由什么顏色組成的呢?(是由黑色和白色組成的)。
    師:熊貓用油泥怎樣做出來(lái)呢?先將泥團(tuán)圓搓長(zhǎng),然后分泥,白色的泥做身體,將分好的泥團(tuán)圓,然后用牙簽將他們連接起來(lái),熊貓的頭和身體就做好了。熊貓的眼睛和四肢是什么顏色的呢?(是黑色的)。
    對(duì)了,我們用黑色的油泥做四肢和眼睛,這樣一只可愛(ài)的大熊貓就做好了(出示成品)。
    我們還是先分泥,一塊做身體,另一塊做四肢、鼻子、耳朵,看一只大象就做好了!
    2、交代要求,幼兒操作。
    我們一起來(lái)打扮動(dòng)物園好嗎?第一組的小朋友是折牽?;?,折的時(shí)候要邊對(duì)邊,角對(duì)角,比一比誰(shuí)折的好看。
    第二組的小朋友是做大樹(shù)的,我們將葉子貼在樹(shù)枝上,美化動(dòng)物園的環(huán)境。
    第三組的小朋友是做小草的,沿著小草的輪廓剪下來(lái)。
    第四組的小朋友是做小動(dòng)物的,比一比誰(shuí)做的小動(dòng)物多又象。
    幼兒操作教師指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)第四組。
    3、總結(jié)評(píng)價(jià)。
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇三
    1.理解“稀奇古怪”的定義,感受繪本中動(dòng)物的獨(dú)特并產(chǎn)生好奇。
    2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),大膽想象并嘗試創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編帶來(lái)的樂(lè)趣。
    ppt、記號(hào)筆、紙
    1.引題
    小朋友,你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?你們?cè)趧?dòng)物園看見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物?
    今天董老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)稀奇古怪的動(dòng)物園,看看那些稀奇古怪的動(dòng)物好嗎?
    2.看圖講述,激發(fā)幼兒興趣
    出示ppt1
    這是醉醺醺范特。小朋友,你們看,醉醺醺的范特生長(zhǎng)在哪里?(花盆)這真的一只奇怪的動(dòng)物,它居然生活在花盆里!它為什么會(huì)長(zhǎng)成醉醺醺的樣子呢?(幼兒猜測(cè))
    (總結(jié):范特是一只長(zhǎng)在花盆里,喜歡喝酒的奇怪動(dòng)物。)
    出示ppt2
    這是布洛思,小朋友看布洛思生活在哪里?(幼兒猜測(cè))你們覺(jué)得它平常吃什么過(guò)日子?(幼兒猜測(cè))
    (總結(jié):在叢林里,住著這種動(dòng)物布洛思,它靠吃人和茶葉過(guò)日子。幸虧我知道它的脾氣,我都不敢靠近它。)
    出示ppt3
    這是馬費(fèi),你們看到馬費(fèi)了嗎?(沒(méi)有)你們看到馬費(fèi)的腳印了嗎?(沒(méi)有)那你猜猜馬費(fèi)去哪里了?(幼兒猜測(cè))
    (總結(jié):它剛剛?cè)コ酝聿停@個(gè)狡猾的老家伙,我想它準(zhǔn)是走了,把腳印也擦得看不見(jiàn)!)
    出示ppt4
    這是可怕的菲蘇斯,誰(shuí)能來(lái)講一講可怕的費(fèi)蘇斯?(幼兒猜測(cè))
    (總結(jié):這是一只長(zhǎng)了二十條腿的菲蘇斯,我一想到它都覺(jué)得很害怕。)
    出示ppt5
    這是長(zhǎng)脖子獸,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)脖子獸?(幼兒猜測(cè))
    (總結(jié):一只孤獨(dú)的長(zhǎng)脖子獸,它在找它的同伴,不知道是否能找到?)
    出示ppt6
    這是格魯,你們千萬(wàn)不能瞧不起它,如果瞧不起它,它就會(huì)對(duì)你又啃又嚼,甚至?xí)涯阃痰簟?BR>    出示ppt7
    這是長(zhǎng)的像冰激凌的禿頂?shù)侣。矚g躲在冰激凌的蛋筒中,萬(wàn)一你們舔到它那禿頂,我可覺(jué)的真惡心。)
    出示ppt8
    這是長(zhǎng)的像紙箱的格利奇。
    出示ppt9
    它是一感到有危險(xiǎn)就全身埋到沙當(dāng)中的宗比,坐在那里連氣也不敢透。
    小朋友,這些動(dòng)物稀奇嗎?(稀奇)
    3、幼兒創(chuàng)編欣賞作品
    小朋友,稀奇古怪的動(dòng)物園里還需要更多稀奇古怪的動(dòng)物,現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)グ阉?huà)出來(lái),給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字,也請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)它!
    誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的動(dòng)物?(3~5名幼兒)
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇四
    1、模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
    2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。
    3、知道運(yùn)動(dòng)能使人快樂(lè)。
    4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    教學(xué)課件
    能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。
    2、我們?nèi)ブ盎顒?dòng)活動(dòng)筋骨吧。(做熱身運(yùn)動(dòng))手、腿、胳膊、膝蓋(左右踵起)腰、腿、跳……孩子們,你活動(dòng)筋骨時(shí),哪個(gè)地方在動(dòng)?怎樣動(dòng)的,學(xué)一學(xué)。
    小結(jié):小朋友們,你們太棒了,我們一起出發(fā)吧?。◣в變涸诮淌噎h(huán)繞一圈)
    3、播放教學(xué)課件。
    我們到動(dòng)物王國(guó)了,看,門(mén)口還有個(gè)標(biāo)志呢。
    歡迎小朋友來(lái)參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。
    但是要想進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)有一個(gè)要求,要模仿一下幾種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目才能進(jìn)去,我們看看有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
    (1)灌籃(2)踢球(3)射擊(4)騎馬(5)打羽毛球(6)劃船(7)游泳(8)跑步剛才小朋友模仿的特別棒,那我們一起進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)看看小動(dòng)物們是怎么運(yùn)動(dòng)的。
    觀看錄像:a、長(zhǎng)頸鹿b、小鳥(niǎo)c、大象d、小兔e、小花貓運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)作。
    師:邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作:
    我是一只長(zhǎng)頸鹿抬頭挺胸走,我是一只小小鳥(niǎo)飛呀飛得高,我是一頭小小象甩著鼻子走,我是一只小白兔輕呀輕輕跳,我是一只小花貓,喵、喵、喵。
    聽(tīng)信號(hào),說(shuō)出哪種動(dòng)物幼兒模仿哪種動(dòng)物。
    4、小動(dòng)物們都那么愛(ài)運(yùn)動(dòng),我們也那么愛(ài)運(yùn)動(dòng),請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)的好處。
    長(zhǎng)得高、身體健康、不感冒……
    五、歸納總結(jié)
    游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,不推不擠,注意安全。
    六、兒歌韻律,放松活動(dòng)孩子們真棒,你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!
    自然界是神秘的、和諧的,這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬(wàn)萬(wàn)種動(dòng)物,動(dòng)物的世界千奇百怪,孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似,因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。
    從小班的時(shí)候,孩子們接觸的是:"可愛(ài)溫順的小動(dòng)物",諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期,他們對(duì)"動(dòng)物們長(zhǎng)得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。
    這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界,自古至今,人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如:人類從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)?它們是怎樣保護(hù)自己的?……帶著這一系列問(wèn)題,主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似,但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn),層層遞進(jìn),更好的來(lái)完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的:我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友,我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇五
    此次活動(dòng)是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機(jī)結(jié)合的一種嘗試。我把整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程,每個(gè)幼兒參與機(jī)會(huì)均等,并且穿插了游戲成分。在這個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程中分三步走:第一步是總的歸納概念;第二步是分層次掌握,通過(guò)自由選擇,自我完善來(lái)完成;第三步是價(jià)值體現(xiàn),通過(guò)玩游戲來(lái)完成。
    在第二步中,我設(shè)計(jì)了相同的步驟,先選擇、再觀察、再思考、再操作,最后表達(dá)。層次之間還體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系,先看一道加法或減法題,再看幾個(gè)特征并多道題。當(dāng)然,這里考慮幼兒的個(gè)體差異,并不強(qiáng)求每個(gè)幼兒都能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。最后整個(gè)游戲也形成遞進(jìn)關(guān)系。
    在這個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程中,不僅要求幼兒動(dòng)起來(lái),也要求教具也動(dòng)起來(lái),選擇多媒體輔助教學(xué)是最恰當(dāng)?shù)?。它可以更清晰地展示生?dòng)形象,也可以隨時(shí)放大圖片,正是此次活動(dòng)期望達(dá)到的效果。
    整個(gè)活動(dòng)中我希望通過(guò)把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的揉和一起達(dá)到一種既注重幼兒主體學(xué)習(xí)又能在一定程度上形成概念意識(shí)目的效果。
    1、復(fù)習(xí)6的加減法,能按物體的某一特征列式計(jì)算。
    2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動(dòng)手操作能力。
    3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
    4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
    多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。
    1、出發(fā)去動(dòng)物園。
    要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。
    (根據(jù)幼兒回答逐一出示:2+4=6,4+2=6,6—2=4,3+3=6,6—3=3。)現(xiàn)在我們?nèi)?dòng)物園,出發(fā)吧。(幼兒隨音樂(lè)做汽車(chē)到動(dòng)物園)
    2、走進(jìn)動(dòng)物園里。
    要求復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
    (1)(幼兒人手一張印有數(shù)字的門(mén)票,貼于胸前。)教師:到了,可是動(dòng)物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門(mén)票,先看一看票上的數(shù)字是幾?再請(qǐng)你編一道題,數(shù)就是票上的數(shù)字,如果你編對(duì)了,就能進(jìn)入動(dòng)物園。
    (2)幼兒操作(用數(shù)字卡排題)。
    教師:你們真是聰明的孩子,咱們趕快進(jìn)動(dòng)物園吧。
    3、游動(dòng)物園。
    要求按動(dòng)物的某一特征排出6的加減式題。
    (1)排加法題。
    a、教師:請(qǐng)你隨意選擇一種動(dòng)物,找一找它們有什么特征,照它們這些不同的特征排出一道加法題。
    b、幼兒操作。
    (2)排減法題。
    a、教師:剛才我們排了一道加法題,現(xiàn)在請(qǐng)你再隨種動(dòng)物,找出它們的'特征,排出一道減法題。
    b、提問(wèn):你選擇了哪種動(dòng)物?(放大這種動(dòng)物的圖片,想到了哪道題,你是怎么想的?
    (3)按猴子的特征排題。
    a、教師:我們一起來(lái)看看小猴子吧,(放大小猴子有許多不同的特征,(動(dòng)作有直立有倒立,有穿衣服有不穿衣服,有大有小,地點(diǎn)不同等等。)看了小猴子的不同特征,請(qǐng)排題,可以排一道題,也可以排多道題,可以是加法題,也可以是減法題。用鉛筆把你排的題寫(xiě)在紙上。(可以看一個(gè)特征排題,如根據(jù)穿著排出1+5=6,5+l=6,6—1=5,6一5=1以根據(jù)不同的特征排題,如根據(jù)大小不同排出3+3=6,作不同排出一道題2+4=6等等,至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇,教師不強(qiáng)求。)b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。
    c、提問(wèn):你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的?
    d、教師:大家都排了不同的算式題,請(qǐng)你們互相介紹了哪些題,是看了猴子的什么特征排的,把你的想法告訴我。
    4、乘汽車(chē)回家。
    (請(qǐng)三名幼兒當(dāng)司機(jī)戴上汽車(chē)頭飾,每輛汽車(chē)發(fā)出笛笛的響聲,并開(kāi)到活動(dòng)室里。)(1)教師:汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,我們也該回去了,這里有三輛車(chē),每輛車(chē)上有一道題,那么你該乘哪輛車(chē)呢?你們都有一張門(mén)票,看票的反面,上面也有一道題,如果你票上這道題的得數(shù)和車(chē)上這道題的得數(shù)是一樣的,你就乘這輛車(chē)。先看一看票上的題,想一想,自己應(yīng)該乘幾點(diǎn)鐘開(kāi)的車(chē)。
    大班幼兒其實(shí) 對(duì)體育活動(dòng)特別喜歡,戶外活動(dòng)時(shí)間,個(gè)個(gè)都很興奮,在此活動(dòng)中,幼兒對(duì)走平衡木愿意嘗試,一個(gè)跟著一個(gè)走,還帶著微笑呢,只是在走小坡時(shí),心里存有害怕。
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇六
    1、能夠運(yùn)用重疊的方法表現(xiàn)動(dòng)物。
    2、學(xué)習(xí)均衡地安排畫(huà)面。
    3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
    彩色水筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙、教師自繪的森林背景圖、各種動(dòng)物造型。
    1、出示背景圖,引出活動(dòng)主題:
    師:“這是哪兒?你是從哪兒看出來(lái)的?” “森林里有些什么動(dòng)物?”
    (教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答,并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。)
    (1)根據(jù)幼兒地回答,教師將活動(dòng)的動(dòng)物卡片有疏有密地安排在背景上。
    (2)幼兒感知重疊、均衡。
    2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo):
    (1)突出強(qiáng)調(diào)重疊、均衡的要求。
    (2)幼兒作畫(huà),教師觀察指導(dǎo)。
    (3)注意各動(dòng)物之間位置的重疊和顏色的配合。
    3、師生共同欣賞:
    圍繞畫(huà)面的重疊與均衡兩方面欣賞作品。
    教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)繪畫(huà)的同時(shí),感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)創(chuàng)作的興趣。
    教師把幼兒的繪畫(huà)作品放到美工區(qū)里,以方便幼兒可以相互欣賞。
    編
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇七
    1.觀察并描述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
    2.學(xué)習(xí)使用句式“有的……,有的……,還有的……”。
    ppt課件:在動(dòng)物園里
    動(dòng)畫(huà)片
    一、導(dǎo)入
    談話:小朋友最喜歡到什么公園里去玩?
    為什么喜歡到動(dòng)物園去玩,在那里能看到什么?
    二、展開(kāi)
    1. 運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
    課件:小熊在干什么?
    幼兒根據(jù)自己的觀察講述
    2.運(yùn)用 動(dòng)詞進(jìn)行講述。
    ppt課件-
    (1)梅花鹿在干什么?
    梅花鹿在吃東西
    重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用動(dòng)詞描述動(dòng)物的動(dòng)態(tài),并說(shuō)完整句。
    (2)小雞在干什么?
    小雞在吃食
    (3)河豚在干什么?
    海豚在跳水表演。
    ….
    3.學(xué)習(xí)使用句式講述
    ppt課件演示
    (1)看見(jiàn)有一群白鶴
    有的….有的….還有的….
    (2)看見(jiàn)有幾只袋鼠
    有的….有的….還有的….
    (3)看見(jiàn)有幾只山羊
    有的….有的….還有的….
    4.教師完整講述圖片內(nèi)容。
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇八
    1.觀察圖畫(huà)書(shū)中人物與動(dòng)物在外表和內(nèi)在的相似性。
    2.感知圖畫(huà)書(shū)獨(dú)特的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與表述方式,體驗(yàn)故事詼諧幽默的風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
    3.在家長(zhǎng)的幫助下,能用繪畫(huà)和文字的方式制作《我家是動(dòng)物園》。
    ppt,動(dòng)物圖片若干,人手一份空白小冊(cè)子。
    1.教師出示圖畫(huà)書(shū)《我家是動(dòng)物園》。請(qǐng)幼兒思考問(wèn)題,并出示動(dòng)物圖片。
    ——封面上的小男孩像什么動(dòng)物?你怎么看出來(lái)的?猴子有什么特別的地方?
    ——你認(rèn)識(shí)哪一種動(dòng)物?
    ——它長(zhǎng)的有什么特別的地方?它有什么特別的本領(lǐng)?
    ——家怎么會(huì)是動(dòng)物園呢?
    2.觀看ppt,一起享受故事情節(jié)與圖畫(huà)的幽默與溫馨。
    3.回憶故事,重點(diǎn)討論:
    ——祥太的家里都有誰(shuí)?
    ——他們是什么動(dòng)物?
    ——為什么?
    ——和幼兒共同總結(jié),這個(gè)故事是從祥太的角度講述的,他不僅向我們介紹了家里人像什么,還說(shuō)出了理由。
    4.再一次朗讀故事,感知重復(fù)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu);在此過(guò)程中給予幼兒模仿的機(jī)會(huì),讓他們學(xué)著把故事內(nèi)容說(shuō)完整。
    5.幼兒合作閱讀圖書(shū)。
    6.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):你最喜歡看哪一頁(yè)?
    6.鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
    ——如果你家是動(dòng)物園,你的家人像什么動(dòng)物呢?
    ——為什么?
    7.親子制作《我家也是動(dòng)物園》。
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇九
    1.能抓住家人與動(dòng)物的相似之處,寫(xiě)出家人的特點(diǎn)。
    2.能主動(dòng)與同學(xué)和家人分享習(xí)作,修改不通順的語(yǔ)句,體驗(yàn)表達(dá)的樂(lè)趣。
    能抓住家人與動(dòng)物的相似之處,寫(xiě)出家人的特點(diǎn)。
    1~2課時(shí)。
    一、動(dòng)物圖片導(dǎo)入,引入新課。
    1.教師和學(xué)生玩看圖說(shuō)特點(diǎn)的游戲。教師依次出示老虎、兔子、大象的圖片,學(xué)生說(shuō)特點(diǎn)。
    2.同學(xué)們真厲害!看著圖片就能說(shuō)出動(dòng)物這么多的特點(diǎn)來(lái)!一起來(lái)讀今天的作文題目。(生齊讀:小小“動(dòng)物園”)。
    二、從對(duì)話和圖中,尋找相似點(diǎn)。
    (一)出示對(duì)話,尋找一個(gè)相似點(diǎn)。
    1.(出示習(xí)作教材的對(duì)話部分)同學(xué)們,小明、小紅、小蘭都將自己的家人和動(dòng)物進(jìn)行了聯(lián)系。你能分別說(shuō)出他們家人像動(dòng)物的'理由嗎?(學(xué)生說(shuō))。
    2.當(dāng)人的某一特點(diǎn)和某種動(dòng)物相似時(shí),我們就可以進(jìn)行聯(lián)想了。那人和動(dòng)物的相似點(diǎn)有幾個(gè)呢?(生:一個(gè))我們接著往下看。
    (二)出示情境圖,尋找多個(gè)相似點(diǎn)。
    (出示課本情境圖)1.下面大家再看這幅圖,你看懂了什么?(生:圖中的媽媽頭發(fā)和綿羊的羊毛都是波浪卷,所以媽媽像一只綿羊。)。
    2.媽媽和綿羊的相似點(diǎn)有幾個(gè)呢?(生:3個(gè))現(xiàn)在,你認(rèn)為人和動(dòng)物的相似點(diǎn)會(huì)有幾個(gè)呢?(學(xué)生說(shuō))。
    3.師小結(jié):大家不僅會(huì)觀察圖,還會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
    三、讀繪本故事,練習(xí)表達(dá)。
    (一)認(rèn)識(shí)祥太,模仿寫(xiě)。
    1.寫(xiě)作前,老師先給大家分享一本繪本,叫作《我家是動(dòng)物園》。(出示繪本封面)認(rèn)識(shí)繪本主人公祥太和他的家人。(出示繪本頁(yè)面圖,讓學(xué)生說(shuō)祥太和什么動(dòng)物相似,并說(shuō)明理由)。
    2.祥太和猴子有這么多相似的地方。那祥太是怎么介紹自己的呢。(課件出示:嗨,大家好,我是祥太。其實(shí)……我是小猴子。我最愛(ài)吃香蕉,爬樹(shù)很拿手,還很會(huì)模仿。)指名說(shuō)。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“像什么”“哪里像”)。
    3.相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把班上的某個(gè)同學(xué)想象成某種小動(dòng)物。(師板書(shū):像什么哪里像)學(xué)生寫(xiě)片段。(課件投屏精彩片段:她是我的同桌,李安靜。其實(shí),她是一只小兔子,她喜歡吃胡蘿卜,愛(ài)蹦蹦跳跳,還非??蓯?ài)。)。
    4.指名點(diǎn)評(píng)。(生:她在介紹同桌時(shí),能從愛(ài)吃胡蘿卜、蹦蹦跳跳、可愛(ài)這三個(gè)方面來(lái)說(shuō)同桌像只小兔子。)真棒,你不僅能夠認(rèn)真傾聽(tīng),還能分析她的介紹,非常厲害!接下來(lái),我們?cè)賮?lái)看看祥太的家人。
    (二)認(rèn)識(shí)其他家庭成員,學(xué)習(xí)寫(xiě)。
    生1:哇,祥太一家太有意思啦!
    生2:我覺(jué)得祥太一家給人的感覺(jué)很溫馨。
    2.祥太在介紹家人時(shí),又是怎樣介紹的呢?下面我們先來(lái)看一個(gè)片段。(出示繪本文字:她是只貓頭鷹,總是打著盹,半睡半醒。雖然她平時(shí)只會(huì)說(shuō)“啊”“嗯”,但是只要和她在一起,大家都覺(jué)得很溫暖、很祥和。她沒(méi)有牙齒的嘴巴,笑起來(lái)發(fā)出“呵呵呵”的聲音。)。
    3.這是祥太對(duì)曾祖母的介紹。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)祥太是怎么介紹的。
    生:祥太先介紹了曾祖母像貓頭鷹,然后介紹曾祖母哪里像貓頭鷹,最后還說(shuō)了自己和曾祖母在一起的感受。
    師:是啊,看來(lái)在介紹他人時(shí)還需要寫(xiě)寫(xiě)和他(她)在一起的感受。
    四、提綱引路,完善寫(xiě)作。
    (一)根據(jù)提綱,修改片段。
    1.同學(xué)們,請(qǐng)看黑板。(像什么?哪里像?感覺(jué)怎么樣?)這其實(shí)就是我們今天寫(xiě)作的提綱。根據(jù)這個(gè)提綱,請(qǐng)大家再修改一下剛才寫(xiě)的片段。(學(xué)生修改片段)。
    2.改完之后將你的習(xí)作讀給同桌聽(tīng)。同桌要對(duì)錯(cuò)別字、語(yǔ)句是否通順進(jìn)行評(píng)價(jià)。大家根據(jù)同桌的評(píng)價(jià),再一次進(jìn)行修改。
    (二)分享展示,評(píng)價(jià)片段。
    1.指名分享片段。學(xué)生舉手,并讀自己的習(xí)作。讀完后,教師請(qǐng)同桌進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    2.師小結(jié):真情流露??!同學(xué)們,我們寫(xiě)作文就是要這樣互相分享、互相修改,這樣才能共同進(jìn)步。這樣習(xí)作多開(kāi)心啊!請(qǐng)大家回家之后,按照我們今天的要求,寫(xiě)一寫(xiě)你的家人。寫(xiě)完之后,再讓家人評(píng)一評(píng)你寫(xiě)得像不像。
    我的本次教學(xué)設(shè)計(jì)的特色在于借助繪本《我家是動(dòng)物園》,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)片段寫(xiě)作。緊密結(jié)合繪本中的文字表述,注重對(duì)繪本文字進(jìn)行分析,給學(xué)生搭建范文支架,降低了習(xí)作的難度。在分析繪本的同時(shí),我又將問(wèn)題策略運(yùn)用其中,羅列出幾個(gè)問(wèn)題,成為學(xué)生的習(xí)作提綱。學(xué)生有了習(xí)作提綱之后,習(xí)作也更加有條理了。
    此外,我在教學(xué)過(guò)程中還緊扣教材和文本,從教材的情景對(duì)話到情境圖,引導(dǎo)學(xué)生尋找家人和動(dòng)物之間的相似點(diǎn)。逐步完成了從易到難、從一到多的過(guò)程,讓學(xué)生在尋找相似點(diǎn)時(shí)學(xué)會(huì)了從多角度去觀察的方法。
    在最后的分享展示環(huán)節(jié),我組織學(xué)生進(jìn)行了寫(xiě)、讀、評(píng)、改,使他們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中共同進(jìn)步。
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇十
    1、通過(guò)合作尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線,能正確運(yùn)用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。
    2、體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂(lè)趣,感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。
    動(dòng)物園導(dǎo)游圖,長(zhǎng)頸鹿海濱的資料,若干紙和筆膠水,路線指示。
    一、明確任務(wù)
    --在導(dǎo)游圖上尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線
    1、談?wù)剬?duì)導(dǎo)游圖的認(rèn)識(shí)
    師:你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?
    這是什么地方?
    這張導(dǎo)游圖有什么作用?
    小結(jié):導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方,不迷路。
    2、認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖上的標(biāo)志
    師:你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎?圖上有什么標(biāo)志?
    (有廁所、動(dòng)物館、大路、小路、草地、湖泊、大門(mén)、方向標(biāo))小結(jié):原來(lái)導(dǎo)游圖上有動(dòng)物館的標(biāo)志,還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。
    3、根據(jù)方位猜動(dòng)物
    師:我們用導(dǎo)游圖做個(gè)游戲,老師說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物的位置,你們猜猜是什么動(dòng)物?(名犬薈萃:它的北面是虎山,它的南面是熊山,東面是獅山、西面是小獸園--)幼:是名犬薈萃小結(jié):有了動(dòng)物園的導(dǎo)游圖,我們就能輕松找到想要看的動(dòng)物的位置。
    4、明確任務(wù)
    二、小組合作完成任務(wù)
    今天我們要去看長(zhǎng)頸鹿
    1、現(xiàn)在12人分成四組,怎么分呢?分別擔(dān)任什么樣的工作呢?
    2、交代任務(wù):能從大門(mén)進(jìn)入動(dòng)物園,根據(jù)老師的路線圖找到要看的動(dòng)物。
    三、幼兒集體交流
    請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下各自的路線圖,要說(shuō)清楚從哪里走的,(重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞介紹)小結(jié):原來(lái)分工合作做事情才能更快。
    四、看看你們都到了什么地方?
    小結(jié):我們要文明游園,保護(hù)動(dòng)物,不能做傷害動(dòng)物的事情,**護(hù)小動(dòng)物的宣傳員。
    自然界是神秘的、和諧的,這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬(wàn)萬(wàn)種動(dòng)物, 動(dòng)物的世界千奇百怪,孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似,因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。
    從小班的時(shí)候,孩子們接觸的是:"可愛(ài)溫順的小動(dòng)物",諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期,他們對(duì)"動(dòng)物們長(zhǎng)得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。
    這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界, 自古至今,人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。 比如:人類從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)?它們是怎樣保護(hù)自己的?……帶著這一系列問(wèn)題,主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似,但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn),層層遞進(jìn),更好的來(lái)完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的:我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友,我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇十一
    設(shè)計(jì)意圖:
    我家是動(dòng)物園》這本書(shū)初看書(shū)名,讓人不禁產(chǎn)生疑問(wèn)“家怎么會(huì)是動(dòng)物園呢”?但是細(xì)細(xì)讀下去之后,又讓人忍俊不禁,家的確是個(gè)動(dòng)物園,真有趣!讀這本書(shū)能讓人充滿驚喜的快樂(lè),產(chǎn)生幽默的聯(lián)想。
    這個(gè)故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的——家和家人,能夠引起幼兒的共鳴,讓幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)充分地發(fā)揮出來(lái)。人和動(dòng)物是不一樣,但是作者卻找到精巧的觀察角度,由人物與動(dòng)物外表和內(nèi)在的相似性入手,加上幽默的想象,讓兩者合理的結(jié)合。
    這本書(shū)有很強(qiáng)的啟發(fā)和示范作用,我打算讓孩子通過(guò)觀察體會(huì)圖畫(huà)書(shū)中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系,從而引導(dǎo)孩子觀察思索自己及家人在外表和個(gè)性上的特質(zhì)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、觀察、發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)書(shū)中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
    2、感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
    3、借助字卡嘗試用“這是……其實(shí)呢……他是……”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt、背景音樂(lè)、字卡、《我家是動(dòng)物園》書(shū)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、認(rèn)識(shí)圖書(shū)中的主人公小男孩“祥太”,激發(fā)幼兒的興趣。
    1、今天我給小朋友帶來(lái)一本書(shū),你認(rèn)識(shí)書(shū)上的字嗎?
    2、在這本書(shū)上你還發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?(他的名字叫祥太)。
    3、祥太為什么要說(shuō)自己的家是動(dòng)物園呢?
    4、他們家真的有那么多的動(dòng)物嗎?
    二、分段講述故事,重點(diǎn)掌握“這是……其實(shí)呢……他是……”
    師:那我們一起聽(tīng)聽(tīng)看祥太為什么說(shuō)自己的家是動(dòng)物園!
    1、ppt1。
    聽(tīng)錄音(配音樂(lè))看ppt。
    [這是我爸爸,其實(shí)呢……他是只大獅子]。
    提問(wèn):剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的?
    我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時(shí)候用了兩個(gè)非常有趣的詞“這是……其實(shí)呢……”
    他為什么說(shuō)自己的爸爸是獅子呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察。(鼓勵(lì)小朋友大膽講述自己所看到的)。
    師:哦,我知道祥太為什么說(shuō)自己的爸爸是獅子了,原來(lái)他是說(shuō)自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像,他把自己的爸爸比喻成獅子。
    2、ppt2。
    聽(tīng)錄音(配音樂(lè))看ppt。
    提問(wèn):這次祥太介紹自己的媽媽的時(shí)候有沒(méi)有用到那兩個(gè)有趣的詞呢?他是怎么說(shuō)的呢?
    你覺(jué)得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢?
    3、ppt。
    聽(tīng)錄音(配音樂(lè))看ppt。
    a預(yù)設(shè)問(wèn)題:如果你是祥太,會(huì)怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢?我們也用上那兩個(gè)有趣的詞好不好“這是……其實(shí)呢……他是……”哦。
    b幼兒嘗試介紹。
    c那我們看看祥太是不是這樣介紹。
    d你們喜歡狐貍這個(gè)角色嗎?恩,是的,平時(shí)我們一想到狐貍就想到了他的狡猾,但是每個(gè)人的性格不同,我們要吸取別人的.優(yōu)點(diǎn),祥太把奶奶比喻成狐貍,是因?yàn)樗X(jué)奶奶的性格跟狐貍一樣都很善變。這是她的優(yōu)點(diǎn)。
    4?,F(xiàn)在你們說(shuō)祥太家真的是動(dòng)物園嗎?(哦,祥太是根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、喜歡的事物、愛(ài)好、性格跟這些動(dòng)物很像,所以他用了比喻讓大家覺(jué)得自己的家像一個(gè)動(dòng)物園)。
    三、擺字卡。
    1、教師示范操作。
    你們會(huì)不會(huì)用祥太的這種方法來(lái)介紹自己的家人,我也想來(lái)試試,你看我是怎樣來(lái)介紹我的家人的。
    2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    你們想用這種方法介紹家里的誰(shuí)呢?我為小朋友準(zhǔn)備了各種動(dòng)物,小朋友想想看你要介紹的人在喜歡吃的事物、樣子、愛(ài)好等方面跟哪個(gè)小動(dòng)物很像,你就把他們貼在一起,一定要記住,想好了再貼哦!
    3、請(qǐng)小朋友介紹,教師提醒幼兒注意用“這是……其實(shí)呢……他是……”語(yǔ)式。
    四、結(jié)束。
    你看我們介紹了自己家的動(dòng)物園,看來(lái)我們的動(dòng)物園里的動(dòng)物可是什么都有啊,祥太也想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ业膭?dòng)物園看看呢?你聽(tīng)[有空來(lái)我家玩,不收你門(mén)票哦]。
    剛才祥太是怎么說(shuō)的,(幼兒重復(fù))我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇十二
    1、熟悉故事中角色的關(guān)系,了解故事的情節(jié)發(fā)展。
    2.在看看、猜猜、議議、講講的過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言完整表達(dá)老鼠們制作蛋糕的過(guò)程。
    3.通過(guò)閱讀本文感受老鼠一家相親相愛(ài)的感情。
    通過(guò)閱讀本文感受老鼠一家相親相愛(ài)的感情。
    幼兒用語(yǔ)言完整表達(dá)老鼠們制作蛋糕的過(guò)程。
    1.大本圖畫(huà)故事書(shū),幼兒用書(shū)人手一本
    :《沒(méi)有聲音的運(yùn)動(dòng)會(huì)》
    3.老鼠爺爺手偶一個(gè),小圖片若干。
    教師:這是誰(shuí)?爺爺。你從哪里看出來(lái)是爺爺?shù)模亢?、煙斗、眼鏡等。
    討論:爺爺在干什么?看什么書(shū)?
    (引導(dǎo)幼兒用一邊……一邊……來(lái)講述)你從哪里看出來(lái)是爺爺?
    1.教師引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)的----,認(rèn)識(shí)老鼠一家。
    妹系著什么顏色的圍裙?誰(shuí)是哥哥弟弟?大一點(diǎn)的是哥哥,小一點(diǎn)的是弟弟。
    2.教師引導(dǎo)幼兒閱讀書(shū),觀察老鼠做蛋糕的動(dòng)態(tài)。
    3.教師引導(dǎo)幼兒閱讀書(shū)的----,動(dòng)作模仿,理解動(dòng)詞:打、倒、和、搬、舀。
    討論:做蛋糕真有趣,你們想做蛋糕嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他們做蛋糕吧。
    4.看圖連貫講述老鼠們做蛋糕的動(dòng)作。
    5.教師引導(dǎo)幼兒觀看dvd,在看看、猜猜、議議、講講中了解故事情節(jié)發(fā)展。
    討論:
    做蛋糕的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?怎么辦呢?回來(lái)時(shí),
    被誰(shuí)看見(jiàn)了?老鼠爺爺問(wèn)什么呢?
    老鼠爸爸(媽媽、哥哥、姐姐、弟弟)是怎么回答的呢?
    教師:看到爺爺這么開(kāi)心,小老鼠們心里怎么樣呀?他們會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么?還會(huì)說(shuō)什么祝福的話?我們一起來(lái)給老鼠爺爺唱生日歌吧。
    活動(dòng)時(shí)從認(rèn)識(shí)老鼠爺爺入手,進(jìn)而引出老鼠全家為老鼠爺爺做蛋糕過(guò)生日的故事,將其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去買(mǎi)東西的畫(huà)面提取出來(lái),讓孩子們觀察一下它們?cè)诟墒裁??與做蛋糕這件事有什么關(guān)系?進(jìn)而學(xué)習(xí)"急急忙忙"這個(gè)詞及動(dòng)作。最后才來(lái)講故事,讓孩子從故事中找出剛才問(wèn)題的答案,并在講故事時(shí)強(qiáng)調(diào)老鼠哈哈哈話:"要悄悄地做蛋糕,不要讓老鼠爺爺知道。"從而讓孩子能比較順利地回答老鼠也要最后的疑問(wèn):" 他們不是都在忙運(yùn)動(dòng)嗎,哪里來(lái)的時(shí)間做蛋糕呢?"這樣層層鋪墊,很適合小班年齡段的孩子,所有的問(wèn)題都能解答,孩子們顯得很高興,感覺(jué)很自信。最后完整講述故事的時(shí)候,孩子們也能夠被完整的故事情節(jié)以及尋找問(wèn)題答案的心情吸引,聽(tīng)得很認(rèn)真,效果也比原先邊講故事邊提問(wèn)要好。今后遇到這樣的繪本教學(xué),可以找出這次活動(dòng)要重點(diǎn)解決的一個(gè)問(wèn)題,然后從這個(gè)問(wèn)題入手,在聽(tīng)故事之前先解決這個(gè)問(wèn)題或提出疑問(wèn),將繪本中的一些相關(guān)畫(huà)面先提取出來(lái)幫助孩子理解、尋找答案,最后再來(lái)完整講述故事,這樣的學(xué)習(xí)效果明顯,目標(biāo)也能在輕松愉快的氛圍中輕易達(dá)成。
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇十三
    班會(huì)目的:在20xx年中秋節(jié),國(guó)慶節(jié)雙節(jié)來(lái)臨之際,讓學(xué)生感悟傳統(tǒng)文化,會(huì)背誦一首中秋的詩(shī)歌。并了解國(guó)慶節(jié)的日期及來(lái)歷,了解中國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的國(guó)家啊,增加民族自豪感和自信心。
    通過(guò)展示祖國(guó)地域資料,如臺(tái)灣,香港,澳門(mén),釣魚(yú)山等,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的深厚感情,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感,自覺(jué)地把自己的成長(zhǎng)同祖國(guó)的命運(yùn)結(jié)合起來(lái),更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的歷史使命。
    班會(huì)時(shí)間:20xx年9月26日
    班會(huì)形式:講故事,多媒體課件,討論交流,詩(shī)朗誦等
    班會(huì)流程:
    一、1.齊讀班會(huì)的主題,交流對(duì)主題的理解:
    (中秋節(jié)是月亮最圓的時(shí)候,是團(tuán)圓的日子,我們心里也會(huì)喜洋洋、甜滋滋的) 2.中秋知識(shí)競(jìng)猜:
    (拜月娘、賞月、吃毛豆芋艿、吃月餅等等)
    3.故事引趣:
    師:相傳,遠(yuǎn)古時(shí)候天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng),這件事讓后羿知道了,一氣射下九個(gè)多余的太陽(yáng)。后羿因此深受人民的愛(ài)戴。
    可惡的蓬蒙也混了進(jìn)來(lái)。后來(lái),后羿娶了嫦娥。
    一天,后羿向王母求得一包不死藥。據(jù)說(shuō),服下此藥,能即刻升天成仙。后羿把不死藥交給嫦娥珍藏,不料被蓬蒙知道了。一天,后羿外出,蓬蒙就借此機(jī)會(huì)逼嫦娥交出不死藥,嫦娥無(wú)奈,只好將藥吞下,她立刻飄出門(mén)外,飛上了月宮。后羿知道后,痛苦不已,只好遙祭月宮中的妻子。
    百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后,紛紛在月下擺設(shè)香案,向善良的嫦娥祈求吉祥平安。
    從此,中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開(kāi)了。
    海上生明月,天涯共此時(shí)。 情人怨遙夜,竟夕起相思!
    滅燭憐光滿,披衣覺(jué)露滋。 不堪盈手贈(zèng),還寢夢(mèng)佳期。
    5.討論: 大家想過(guò)沒(méi)有,中秋節(jié)怎么過(guò)?(同學(xué)之間交流)
    二、國(guó)慶節(jié)
    1.國(guó)慶節(jié)小知識(shí)
    師:大家知道10月1日是什么節(jié)日嗎?(國(guó)慶節(jié))
    師:大家想不想知道為什么把這一天定為國(guó)慶節(jié)呢?講述國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷(資料)
    二、地圖、國(guó)旗、國(guó)徽知識(shí)
    師:(出示中國(guó)地圖)同學(xué)們,這是什么中國(guó)版圖的形狀像什么?
    生:這是中國(guó)的版圖,她的形狀像一只雄糾糾、氣昂昂的雄雞。
    師:同學(xué)們,你們愛(ài)我們的祖國(guó)嗎?
    請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《彩色的中國(guó)》。
    我第一眼看到了彩色的中國(guó),
    輕輕打開(kāi)地圖,
    碧綠的是草原,
    金色的是沙漠,
    藍(lán)藍(lán)的是大海,
    彎彎的是江河。
    在我們祖國(guó)的版圖上,
    一片五顏六色,
    就像盛開(kāi)的鮮艷花朵,
    面對(duì)這美麗的圖畫(huà),
    我們放聲歌唱:
    我愛(ài)您——中國(guó)!
    師:我們的祖國(guó)真美麗,我們都熱愛(ài)她。你知道我國(guó)的國(guó)旗是什么嗎?
    生:五星紅旗。
    師:它代表的意義是什么?
    生:中間一顆大星星,代表中國(guó)共產(chǎn)黨;四顆小星星圍繞著大星星,表示全國(guó)各族人民緊緊圍繞在黨的周?chē)?BR>    師:國(guó)旗上的紅色和黃色有什么象征意義
    生:紅色象征革命,代表中華人民共和國(guó)是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的;黃色象征光明,也代表我們黃皮膚的中華民族。
    師:我還有個(gè)問(wèn)題要考考大家,我國(guó)的國(guó)歌是什么
    生:《義勇軍進(jìn)行曲》。
    師:祖國(guó)是我們的母親,我們?cè)邳h的懷抱里成長(zhǎng),我們的生活是多么幸福啊!升國(guó)旗時(shí),會(huì)奏響國(guó)歌,請(qǐng)全體同學(xué)起立,跟唱《國(guó)歌》。
    三、動(dòng)手實(shí)踐
    帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)畫(huà)一面國(guó)旗,比一比誰(shuí)做的精致,誰(shuí)畫(huà)的最有創(chuàng)意。
    一、主題導(dǎo)引:
    從古到今,愛(ài)國(guó)主義一直是永恒的主題,熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的一種深厚情感,特別對(duì)于年齡小的孩子來(lái)說(shuō),應(yīng)該將愛(ài)國(guó)主義教育寓教于樂(lè),貫穿于一日生活之中。
    因此,本次活動(dòng)意在通過(guò)繪畫(huà)、兒歌、歌曲、游戲等有趣的、形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的了解,增強(qiáng)民族自豪感,萌發(fā)作為一名中國(guó)人的的驕傲和自豪。
    二、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    1、室內(nèi)營(yíng)造節(jié)日氣氛。在活動(dòng)室懸掛國(guó)旗、中國(guó)地圖等,讓幼兒了解有關(guān)中國(guó)的地理位置,中國(guó)之最等有關(guān)情況,擴(kuò)展幼兒的認(rèn)識(shí)和視野。
    2、布置“祖國(guó)特產(chǎn)展覽會(huì)”。收集各地土特產(chǎn)、服飾、特產(chǎn)的包裝盒、袋等,舉辦“祖國(guó)特產(chǎn)展”、“民族服飾展”,師幼一同討論展覽的位置、物品的分類等。
    三、家園聯(lián)系:
    1、親子參觀學(xué)習(xí)拓展知識(shí)。通過(guò)看電視、上網(wǎng)、參觀市博物館、城市規(guī)劃館等形式,讓孩子欣賞、了解祖國(guó)各民族的服飾特征、習(xí)俗、文化,家鄉(xiāng)日照的變化等,擴(kuò)展孩子對(duì)祖國(guó)過(guò)去和現(xiàn)在的了解,萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
    2、參與班級(jí)收集:不同民族人們?nèi)粘I畹膱D片、祖國(guó)自然風(fēng)光圖片和書(shū)籍,首都天安門(mén)的圖片和錄像片。
    3、旅游親子海報(bào):假期請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起出游時(shí),將當(dāng)?shù)鼐哂写淼木跋蠡蚪ㄖ约爱?dāng)?shù)靥厣扰恼?,回?lái)制作“我眼中的祖國(guó)——?jiǎng)?chuàng)意親子宣傳海報(bào)”,開(kāi)學(xué)帶來(lái)與伙伴交流分享,豐富孩子們對(duì)祖國(guó)名勝的了解,進(jìn)一步萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱死祖國(guó)的情感 。
    四、生活活動(dòng):
    欣賞《國(guó)歌》、京劇片段、《國(guó)旗國(guó)旗多美麗》、《國(guó)旗紅紅的哩》、《我們的祖國(guó)是花園》、《嘗葡萄》等歌曲。
    五、區(qū)域活動(dòng):
    建構(gòu)區(qū)
    搭建天安門(mén):積木、紙盒、薯片桶等
    搭建長(zhǎng)城:積木、紙盒等
    繪畫(huà)區(qū)
    天安門(mén):天安門(mén)實(shí)景圖片,繪畫(huà)材料等
    京劇臉譜:臉譜圖片、繪畫(huà)材料等
    名字大變身:畫(huà)紙、筆等
    角色區(qū)
    民俗一條街:搜集民俗特產(chǎn)圖片,自制各種特產(chǎn),標(biāo)價(jià)牌、購(gòu)物券等。
    益智區(qū)
    1、拼貼中國(guó)地圖:地圖拼圖
    2、旅行棋:自制旅行棋
    手工區(qū)
    1、制作民族樂(lè)器:少數(shù)民族的樂(lè)器圖片,紙杯、可樂(lè)桶、雙面膠等。
    2、自制民族服裝:少數(shù)民族服裝圖片,報(bào)紙、桌布、各色彩紙等
    3、制作國(guó)旗:手工紙,一次性筷子等
    4、青花瓷:青花瓷圖片、圖書(shū),白色紙筒、藍(lán)色水彩筆等
    5、扎染絲巾:宣紙、水粉、報(bào)紙等
    6、民間藝術(shù)欣賞:泥塑、雕刻、中國(guó)結(jié)等
    7、裝飾教室:皺紋紙等
    8、制作各民族小吃:橡皮泥等
    9、《折五角星》:手工紙等
    閱讀區(qū)
    《月亮船》:語(yǔ)言操作盒
    戶外游戲區(qū)
    登長(zhǎng)城、去旅行等
    六:集體教學(xué)活動(dòng):
    根據(jù)教材開(kāi)展活動(dòng):藝術(shù)活動(dòng)《xq帽》、語(yǔ)言活動(dòng)《我們的祖國(guó)真大》》、藝術(shù)活動(dòng)《同唱一首歌》、 綜合活動(dòng)《祖國(guó)媽tm生日》藝術(shù)活動(dòng)《喜洋洋》、《嘗葡萄》、《戲說(shuō)臉譜》、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》、語(yǔ)言活動(dòng)《我驕傲我是中國(guó)娃》等。
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇十四
    1、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好行為意識(shí)。
    2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
    3、引導(dǎo)幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則及交通標(biāo)志,以游戲活動(dòng)嘗試學(xué)做小小交通指揮員。
    多媒體課件、熱鬧的馬路場(chǎng)景布置,拼圖等
    一、場(chǎng)景游戲:熱鬧的馬路,導(dǎo)入活動(dòng).
    1、幼兒自由在馬路場(chǎng)景里開(kāi)各種車(chē)輛行駛.
    師:瞧,老師把我們的陽(yáng)臺(tái),布置成一個(gè)熱鬧的.馬路,讓我們開(kāi)起車(chē)在熱鬧的馬路上行駛上吧!
    2、提問(wèn):你是怎么玩的?在你玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
    二、看幻燈片,了解馬路狀況.(回座位)
    2、為什么馬路上的車(chē)輛會(huì)行駛得有條不紊,比較有序?(交通警察、紅綠燈、斑馬線、車(chē)道)
    3、教師總結(jié):原來(lái),馬路上行人和車(chē)輛有條不紊地行駛離不開(kāi)交警、紅綠燈、斑馬線、車(chē)道來(lái)幫忙,還有行人和司機(jī)叔叔要知道一些交通法規(guī)呢!
    三、看課件玩互動(dòng)游戲,進(jìn)一步了解遵守交規(guī)的重要性
    1、提問(wèn):你還知道哪些交通規(guī)則?如果不遵守這些交通規(guī)則會(huì) 怎么樣呢?
    2、看課件,玩游戲。
    師:好,咱們一起看幾幅圖片,看一看圖中的小朋友在做什么?他們做的對(duì)嗎?為什么?
    四、看課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志。
    1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。
    師:你認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志嗎?你認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志?
    2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的交通標(biāo)志,并知道標(biāo)志的意義。
    師:小朋友認(rèn)識(shí)那么多的交通標(biāo)志,老師這里也有幾個(gè),咱們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
    提問(wèn):這是什么標(biāo)志?它提醒人們?cè)趺醋觯?BR>    小結(jié):這些都是提醒人們注意交通安全的交通標(biāo)志。它們放置在在一些最容量出現(xiàn)危險(xiǎn)的地方,時(shí)刻提醒人們的注意。
    五、幼兒拼圖,幫助幼兒鞏固理解交通標(biāo)志的意義。
    師:小朋友說(shuō)得真棒,老師要考考你了,老師為你們準(zhǔn)備了你們認(rèn)識(shí)的各種交通標(biāo)志,請(qǐng)你先來(lái)動(dòng)腦筋拼圖,每個(gè)小朋友拿一張圖片,和你們組的小朋友一起拼出一張完整的畫(huà)面,拼完后看一看你們拼的是什么?然后選擇合適的交通標(biāo)志貼在圖片上。再和周?chē)男∨笥颜f(shuō)一說(shuō),你為什么選擇這個(gè)交通標(biāo)志。最后,每組請(qǐng)一名小朋友把拼圖送到前面來(lái)。
    1、幼兒拼圖。
    2、提問(wèn):你們這組拼的是什么?為什么選擇這個(gè)交通標(biāo)志?
    小結(jié):小朋友做的又快又好,不但認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志,而且還知道了怎樣遵守交通法規(guī)。熱鬧的馬路上車(chē)來(lái)人往,小朋友出門(mén)時(shí)一定要記得遵守交通規(guī)則呀!
    幼兒制作社區(qū)和幼兒園里的交通標(biāo)志
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇十五
    在主題“不一樣的我”中,孩子們通過(guò)故事《我家是動(dòng)物園》,了解了每個(gè)人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛(ài)好等個(gè)性品質(zhì))。
    《我家是動(dòng)物園》這個(gè)故事,讓孩子們充滿了驚喜和快樂(lè),它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴,并展開(kāi)合理的聯(lián)想。
    “家”怎么會(huì)是動(dòng)物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。而讀完作品后,從作品中,他們感受到了人與人,人與動(dòng)物之間的關(guān)系,并認(rèn)識(shí)到各種不同生命和諧相處是一個(gè)美好并值得努力的理想。
    二、結(jié)合生活,合理聯(lián)想
    孩子有自己的朋友,他們會(huì)為一件小事而吵架,會(huì)為朋友的一句話而委屈,會(huì)一起玩得很高興,會(huì)和朋友說(shuō)悄悄話……。
    遷移作品經(jīng)驗(yàn),讓孩子把朋友和動(dòng)物形象展開(kāi)聯(lián)想,創(chuàng)設(shè)情境,把班級(jí)比作動(dòng)物園,把熟悉的小朋友比作可愛(ài)的小動(dòng)物,這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種需要的滿足。
    本次活動(dòng),需要引導(dǎo)孩子從朋友的外表,習(xí)慣,喜好等方面對(duì)朋友有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想。與此同時(shí),挖掘不同狀態(tài)下朋友的不同特點(diǎn),如:吵架的時(shí)候,一起玩的時(shí)候,哭的時(shí)候,笑的時(shí)候,分別象什么。這些經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)該是孩子在這一年來(lái),與朋友的相處中累積的感性經(jīng)驗(yàn)和理性思考。
    能體會(huì)朋友間的“幽默”形象的比喻,亮出自己觀點(diǎn),去欣賞、接納別人的優(yōu)點(diǎn),理解、寬容別人的缺點(diǎn),同時(shí)去幫助、支持他人有合作的意識(shí)。
    三、班級(jí)的背景特點(diǎn)及價(jià)值追求
    孩子們很快就要離開(kāi)幼兒園,進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。孩子們非常珍視友誼:贈(zèng)送禮物、保存著朋友的小名片……能讓孩子在畢業(yè)的時(shí)候,感受到我們這個(gè)動(dòng)物班級(jí)的歡樂(lè),感受到每個(gè)小動(dòng)物的可愛(ài),從小在他們內(nèi)心播灑友誼的種子,珍藏最初的友誼。將來(lái)無(wú)論走到哪里,在心中總會(huì)有“小動(dòng)物”朋友陪伴著他。
    引導(dǎo)孩子觀察、思索自己和朋友在外表和性格上的特點(diǎn)。
    愿意大膽講述,介紹自己的朋友。
    1、情感準(zhǔn)備:離園前的準(zhǔn)備
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:故事《我家是動(dòng)物園》。
    3、材料和環(huán)境的創(chuàng)設(shè):音樂(lè)、動(dòng)物形象、場(chǎng)景:動(dòng)物園大門(mén)
    一、作品經(jīng)驗(yàn)遷移
    1、“我家是個(gè)動(dòng)物園”
    “我家是個(gè)動(dòng)物園”,你覺(jué)得我家里誰(shuí)很有趣,很滑稽?
    還記得祥太的爸爸象誰(shuí)嗎?(奶奶、爺爺……)
    如果把我們班級(jí)也變成動(dòng)物園的話會(huì)怎么樣呢?
    (引導(dǎo)孩子回憶作品的內(nèi)容,激發(fā)孩子對(duì)作品的興趣)
    2、“我班是個(gè)動(dòng)物園”
    這是大一班的“動(dòng)物園”,誰(shuí)想來(lái)做里面的小動(dòng)物啊?
    你象什么小動(dòng)物呢?你覺(jué)得你哪里很象?
    (引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己和同伴,能結(jié)合性格特征,把“動(dòng)物”和“人”進(jìn)行合理聯(lián)想)。
    3、找朋友討論
    想一想,你的朋友是誰(shuí),他象什么動(dòng)物,他哪些地方象呢?
    (引導(dǎo)孩子討論,并做圖片記錄)。
    4、介紹自己的朋友
    我們的班級(jí)真的成了可愛(ài)的動(dòng)物園了,誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的朋友?
    二、說(shuō)說(shuō)老師,分析三位老師象什么?為什么?
    可別忘了我們班還有三個(gè)大動(dòng)物朋友呢!
    (引導(dǎo)孩子結(jié)合老師的特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)老師象什么動(dòng)物)
    三、老師眼中的所有孩子的動(dòng)物形象
    你們?cè)诶蠋熝劬锞拖罂蓯?ài)又淘氣的小動(dòng)物。當(dāng)你走進(jìn)教室對(duì)著老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“老師早”的時(shí)候,就象一只有禮貌的小熊。當(dāng)你在海洋球里翻跟頭,滑滑梯的時(shí)候,就象一只頑皮猴。當(dāng)你伸長(zhǎng)著脖子,好奇得問(wèn)老師問(wèn)題的時(shí)候,就象一只長(zhǎng)頸鹿。當(dāng)你上課插嘴的時(shí)候,象只小八哥,可是,當(dāng)你在臺(tái)上,神氣地表演節(jié)目的時(shí)候,就象森林之王,小獅子。
    我會(huì)永遠(yuǎn)記得你們這群小動(dòng)物的,你們會(huì)記得我這只xx嗎?
    四、我們?cè)谝黄?BR>    引導(dǎo)孩子在游戲中尋找自己的朋友,并擺一個(gè)動(dòng)物造型。
    五、延伸活動(dòng):
    我們快要畢業(yè)了,馬上要離開(kāi)我們的動(dòng)物班級(jí)、動(dòng)物朋友了,你想我們的時(shí)候該怎么辦呢?
    故事:
    我家是動(dòng)物園
    我叫祥太,是個(gè)男孩。其實(shí)呢。
    我是只小猴子,最愛(ài)吃香蕉,爬樹(shù)很拿手,也很會(huì)模仿別人。
    這是我爸爸,龍?zhí)壬?。其?shí)呢。
    他是只大獅子。最愛(ài)吃肉,不愛(ài)吃蔬菜。早上他脾氣不太好,頭發(fā)亂蓬蓬的,叫起來(lái)像獅子吼。
    這是我媽媽,明美女士。其實(shí)呢。
    她是只大浣熊,不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次,媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了。
    這是我爺爺,一郎先生。其實(shí)呢。
    他是只長(zhǎng)頸鹿,個(gè)子高高的。散步的`時(shí)候,我騎在爺爺肩膀上,看街上的風(fēng)景在不停地變幻。
    這是我奶奶,早紀(jì)子女士。其實(shí)呢。
    她是只狐貍。很善于變化。出門(mén)的時(shí)候,她在鏡子前一變——哇!變得連我都認(rèn)不出來(lái)了。可是她回家時(shí)帶回的禮物,肯定是油炸豆腐和飯卷。
    這是我妹妹,茜茜。其實(shí)呢。
    她是只小白兔,總是豎起耳朵聽(tīng)別人說(shuō)話。她很天真,很可愛(ài),但吵架的時(shí)候,一定要小心她的踢人功。
    這是金魚(yú),太郎和次郎。其實(shí)呢。
    爺爺告訴我,它們是鯨魚(yú)。等小金魚(yú)變成大鯨魚(yú),就要把它們放回大海里去。
    最后,介紹我的曾祖母,阿花老太太。其實(shí)呢。
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇十六
    1、觀察圖畫(huà)書(shū)中人物與動(dòng)物在外表和內(nèi)在的相似性。
    2、感知圖畫(huà)書(shū)獨(dú)特的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與表述方式,體驗(yàn)故事詼諧幽默的風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
    3、在家長(zhǎng)的幫助下,能用繪畫(huà)和文字的方式制作《我家是動(dòng)物園》。
    ppt,動(dòng)物圖片若干,人手一份空白小冊(cè)子。
    1、教師出示圖畫(huà)書(shū)《我家是動(dòng)物園》。請(qǐng)幼兒思考問(wèn)題,并出示動(dòng)物圖片。
    ——封面上的.小男孩像什么動(dòng)物?你怎么看出來(lái)的?猴子有什么特別的地方?
    ——你認(rèn)識(shí)哪一種動(dòng)物?
    ——它長(zhǎng)的有什么特別的地方?它有什么特別的本領(lǐng)?
    ——家怎么會(huì)是動(dòng)物園呢?
    2、觀看ppt,一起享受故事情節(jié)與圖畫(huà)的幽默與溫馨。
    3、回憶故事,重點(diǎn)討論:
    ——祥太的家里都有誰(shuí)?
    ——他們是什么動(dòng)物?
    ——為什么?
    ——和幼兒共同總結(jié),這個(gè)故事是從祥太的角度講述的,他不僅向我們介紹了家里人像什么,還說(shuō)出了理由。
    4、再一次朗讀故事,感知重復(fù)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu);在此過(guò)程中給予幼兒模仿的機(jī)會(huì),讓他們學(xué)著把故事內(nèi)容說(shuō)完整。
    5、幼兒合作閱讀圖書(shū)。
    6、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):你最喜歡看哪一頁(yè)?
    6、鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
    ——如果你家是動(dòng)物園,你的家人像什么動(dòng)物呢?
    ——為什么?
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇十七
    1、用已學(xué)盤(pán)、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動(dòng)物。
    2、根據(jù)自己制作的動(dòng)物,編一編、唱一唱?jiǎng)游锏母琛?BR>    3、能充分想象、大膽制作表達(dá)。
    1、課前對(duì)動(dòng)物有一定的了解。
    2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
    3、錄音機(jī)、磁帶、小熊頭飾十個(gè)。
    1、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲:《小白兔和大黑熊》。
    (1)教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)分角色玩游戲。
    (3)幼兒講述。(講清名稱、形態(tài)特征)。
    2、交代要求:
    (2)你準(zhǔn)備怎么做呢?(幼兒先討論后制作)。
    3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
    4、活動(dòng):
    (1)幼兒將自己的作品圍在一起,變成一個(gè)大動(dòng)物園,相互講一講我制作的動(dòng)物。
    (2)聽(tīng)音樂(lè)編一編、唱一唱“快樂(lè)的動(dòng)物園”。
    熱鬧的動(dòng)物園大班教案篇十八
    1、能夠用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容。
    2、探索足字旁漢字構(gòu)子的規(guī)律,能正確運(yùn)用常用的“跑、跳、蹬、踢、“等動(dòng)詞。
    3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人發(fā)言,通過(guò)游戲活動(dòng)初步產(chǎn)生對(duì)前面識(shí)字活動(dòng)的興趣。
    投影儀、幼兒用書(shū)一本
    1、出示圖片、講述圖片內(nèi)容
    師:一場(chǎng)熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)正在場(chǎng)地上進(jìn)行者,瞧,賽場(chǎng)上正在進(jìn)行什么比賽呢?
    幼兒仔細(xì)觀察,并自由講述圖片上的內(nèi)容。
    啟發(fā)幼兒用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧情景。
    師;好我們一起看著圖片把運(yùn)動(dòng)會(huì)講出來(lái)。
    2、認(rèn)讀足字旁的漢字。
    師出示跑、蹬、踢、跳漢字,再將漢字放在相應(yīng)的圖片旁。
    師:圖片旁的漢字就表示圖片上人的動(dòng)作,請(qǐng)小朋友猜猜這個(gè)漢字的意思,猜猜讀什么?
    3、分析漢字構(gòu)成的規(guī)律
    4、進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)足字旁漢字的認(rèn)識(shí)。
    師:還有那些動(dòng)作是和腳有關(guān)的,也會(huì)有足字旁的字呢?
    幼兒講述、教師記錄。
    5、開(kāi)展游戲活動(dòng),我會(huì)——
    教師說(shuō)一個(gè)字,幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。