閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，讀后感是對(duì)所閱讀內(nèi)容的個(gè)人體驗(yàn)和感悟的總結(jié)。寫(xiě)讀后感時(shí)可以嘗試運(yùn)用一些修辭手法和修辭方法，以提升文章的表現(xiàn)力和吸引力。閱讀后的感悟是個(gè)人的主觀(guān)體驗(yàn)，以下是一些讀者分享的讀后感，歡迎大家一起來(lái)看看。
最美的音樂(lè)史讀后感篇一
為了某個(gè)人而忘記了自己。
不求有結(jié)果。
不求同行，不求曾經(jīng)擁有。
甚至不求他知道。
只求在最美好的年華里。
遇見(jiàn)他。
這是《最美的時(shí)光》的封面語(yǔ)，我對(duì)它有種說(shuō)不上來(lái)的喜歡，于是果斷將它買(mǎi)下，一個(gè)下午便看完了它。
“年華”、“時(shí)光”，看到這樣的字眼，我自然地想起了沈從文寫(xiě)過(guò)的一句話(huà)：“我行過(guò)許多地方的橋，看過(guò)許多次數(shù)的云，喝過(guò)許多種類(lèi)的酒，卻只愛(ài)上過(guò)一個(gè)正當(dāng)最好年齡的人?！?BR> 這是沈從文寫(xiě)給張兆和的。我想，一定會(huì)有許多人和我一樣，對(duì)這句話(huà)有種莫名的喜愛(ài)。張兆和正值青春之時(shí)，終于在沈從文的頑固追求下，與之結(jié)成正果，從此相濡以沫。
然而，并不是所有的人都像張兆和這樣如此幸運(yùn)的，應(yīng)該說(shuō)，大多數(shù)人都在青春中摔過(guò)跤，疼了一下，自此再難勇往直前邁開(kāi)大步朝下走去。
郭敬明曾說(shuō)過(guò)：“青春是道明媚的憂(yōu)傷?！北M管，這話(huà)已經(jīng)與“當(dāng)時(shí)只道是尋?！薄ⅰ叭松糁蝗绯跻?jiàn)”等句子在網(wǎng)絡(luò)盛傳下，有了些世俗氣息，甚至?xí)蝗四脕?lái)調(diào)侃那些個(gè)“文藝青年”，我依然被這些句子撥動(dòng)了心弦。細(xì)細(xì)想來(lái)，之所以被盛傳，其實(shí)是人們被它有所觸動(dòng)。能夠輕易打動(dòng)人心的東西，必然是不會(huì)差到哪里去的。而這又讓我想到了前些日子盛行的“治愈風(fēng)”。
《失戀三十三天》上映一周，票房便過(guò)了兩億，然后是九把刀的《那些年，我們一起追過(guò)的女孩》也創(chuàng)下了極佳的票房成績(jī)。一時(shí)間“治愈系”類(lèi)的東西深受大眾追捧。如我前面所言，能夠吸引人，必定是它觸碰到了人內(nèi)心中的那片柔軟：
——那時(shí)的我，也是這樣的吧……。
——如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有這樣，如今，會(huì)不會(huì)……。
《北京青年》中的何東，意識(shí)到自己的生活太過(guò)方正，于是下定決心，毅然決然地走上了重走青春之路。然而這只是部電視劇，它就像是一篇現(xiàn)代化的《桃花源記》，寄托了我們對(duì)生活的美好向往，當(dāng)然，只是美好向往。
“他面無(wú)表情地塞在擁擠的電梯中，他了不起眼地混入地鐵站洶涌的人潮中，他默默地站在斑馬線(xiàn)前等待通過(guò)的整齊隊(duì)伍中，他疲憊地沉睡在午夜依然滿(mǎn)員的公交車(chē)座位上……他活在這個(gè)社會(huì)的潛規(guī)則之中，活在職場(chǎng)的金科玉律之中，活在階層板結(jié)的崛起大國(guó)之中，活在周遭變化速度讓人皮膚都感到麻木的國(guó)度之中——他患上了一種叫做沒(méi)有感覺(jué)的病，和你的病一模一樣?！边@是在《就這樣吧》中第一章《就這樣活》的序。
于是，行文至此，似乎隱隱感知到了些什么。
如黃俊杰所描述的那樣，隨著時(shí)間的推移，我們逐漸長(zhǎng)大。逐漸由反抗，爭(zhēng)取到了接受這個(gè)社會(huì)給我們的一切，我們患上了一種叫做沒(méi)有感覺(jué)的病，成為了橡皮人。于是，青春就顯得特別珍貴。
正值青春時(shí)，敢愛(ài)敢恨。未被傷及過(guò)心，所以敢全心付出。不求回報(bào)，無(wú)私得可愛(ài)。討厭一切虛偽的東西，那些世俗的禮節(jié)，眼光，我們不屑一顧。我們活得就是那么真實(shí)。用一顆能容納世界的心，帶著夢(mèng)想的行囊，毫無(wú)畏懼地往下走。然后，好像都不一樣了。變得小心翼翼，變成了我們?cè)炔恍家活櫟娜恕ｋy免諷刺，卻又心酸。結(jié)果只是，我們覺(jué)得自己受傷了。所以總有那么段文字或情節(jié)又或一道風(fēng)景，讓我們本已有些麻木的心有了一絲痛感。然后意識(shí)到：我們還活著。
“只有手腕上傳來(lái)的痛感，才讓我覺(jué)得我還活著?！边@是我一個(gè)有自虐傾向的女友說(shuō)的。那會(huì)兒，我坐在她前面，看著她說(shuō)完這句話(huà)后，流淚的樣子，我覺(jué)得自己很渺小，我甚至都忘了，還有那么真實(shí)活著的感覺(jué)。
18歲，別人口中，最美好的年華。之所以美好，是因?yàn)槟切┍磺啻郝駴](méi)的傷痛，讓我們?cè)谶@個(gè)有些麻木的社會(huì)中，顯得那么真實(shí)。
此刻，我坐在人來(lái)人往的站臺(tái)，耳朵里塞著耳機(jī)，撰寫(xiě)著這篇文章的結(jié)尾。好了，車(chē)來(lái)了，我也該走了。
最美的音樂(lè)史讀后感篇二
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏也隨之加快起來(lái)，我們長(zhǎng)期處于城市的喧囂繁雜之中，長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)種種學(xué)習(xí)、工作上的壓力，很多人會(huì)感到心神疲憊。此時(shí)，若能捧起一本散文，飲上一杯涼茶，靜下煩雜的心，慢慢地翻閱，安靜的環(huán)境里體味人生哲理，感悟生活真諦，陶冶情操，那定能緩解疲憊，享受別樣的樂(lè)趣。
因?yàn)楣ぷ魃系姆泵?，我已很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)看過(guò)其它閑雜的書(shū)了，前不久，好不容易擠出一些時(shí)間，便拿出有些積塵的《最美的散文》開(kāi)始細(xì)細(xì)地翻閱。
這本書(shū)中，有許多散文學(xué)家寫(xiě)的杰出之作，我雖不是每一篇都能領(lǐng)略，可在不經(jīng)意間卻能體會(huì)其靈魂、真善美。每一篇散文都有其獨(dú)特的魅力，但我不能一一道來(lái)，那我便說(shuō)我最?lèi)?ài)的幾篇吧。
魯迅的散文《小雜感》有這么一段：“曾經(jīng)闊氣的要復(fù)古，正在闊氣的要保持現(xiàn)狀，未曾闊氣的要革新。大抵如是，大抵！”這句話(huà)正反應(yīng)了我們現(xiàn)代社會(huì)的現(xiàn)狀，我們中國(guó)的改革開(kāi)放以來(lái)，雖然讓一些人富了起來(lái)，但窮的人還是很多，有的雖然富了，但心有不甘。我覺(jué)得現(xiàn)在富的人要提高思想覺(jué)悟，如何去幫助這些弱勢(shì)群體，才能讓整個(gè)社會(huì)更平等。
魯迅的小雜感寓意是改變、覺(jué)醒、奮斗，喚醒麻木不仁的國(guó)民為美好的幸福而奮斗。其中的語(yǔ)言非常得體，每個(gè)字都有力地表現(xiàn)出他當(dāng)時(shí)的愛(ài)憎分明的心情，我們對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的不良風(fēng)氣也要像魯迅一樣，辨別是非，愛(ài)憎分明。
朱自清的《背影》寫(xiě)了他父親送他等車(chē)，為他買(mǎi)桔子的情景及到最后讀到父親病重時(shí)捎的書(shū)信。全文語(yǔ)言樸實(shí)，卻讓我看了父子情深的.真摯情感，以及父親對(duì)孩子濃厚的愛(ài)。我讀著讀著，眼淚情不自禁地流出來(lái)，手不能控制地抖了一下。是啊，自古至今，父親對(duì)孩子的愛(ài)是多么的偉大，多么的深覺(jué)，父親的愛(ài)猶如一座巍峨的雄山，呵護(hù)著它腳下的小草，但并不是每個(gè)人都能讀懂父親的愛(ài)，我們現(xiàn)在的生活水平提高了，通信發(fā)達(dá)了，很多人都以工作忙碌為借口，只是打打電話(huà)問(wèn)候了事，長(zhǎng)時(shí)間不回家看望父母，使小時(shí)呵護(hù)我們長(zhǎng)大成人的父母成了陌生人了。其實(shí)父母并不是需要你給多少錢(qián)，而是想和他的孩子坐下來(lái)談?wù)勑氖?，聊聊天就滿(mǎn)足了。所以，無(wú)論我們工作有多忙，都不忘抽時(shí)間回家看看，不要等他們老去了，留下永久的遺憾。
無(wú)論是哪篇散文，都表現(xiàn)出作者熱愛(ài)生活，勇敢戰(zhàn)勝困難的信心。散文是美的，能給人們帶來(lái)精神的啟迪與美的感受。每一篇美的散文，都閃爍著哲理的星光，讓我們心靈震撼，懂得更多。作為教師的我們，不但要懂得所教科目的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也需要有一定的思想涵養(yǎng)，更需要教師有一顆美的心靈，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群活生生的人。世界上，美，千千萬(wàn)萬(wàn)—————西施的容顏，是美；夏日盛開(kāi)的荷花，是美；冬季的陽(yáng)光，是美……是的`，世界從不缺少美，處處都是美，安靜地讀書(shū)更是一種美。來(lái)吧，朋友們，讓我們適當(dāng)放下繁忙的工作，翻閱散文，領(lǐng)略其中的語(yǔ)言魅力，讓它們帶給我們精神的啟迪和心靈的洗禮吧！
最美的音樂(lè)史讀后感篇三
作者是楊紅櫻，她是中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，四川省作家協(xié)會(huì)副主席。所著“楊紅櫻校園小說(shuō)系列”、“楊紅櫻童話(huà)系列”、“淘氣包馬小跳系列”、“笑貓。
日記。
系列”已成為暢銷(xiāo)品牌圖書(shū)，總銷(xiāo)量超過(guò)3000萬(wàn)冊(cè)。作品曾獲中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、中國(guó)出版政府獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、中華優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
這本書(shū)主要講的是仙女蜜兒給六年級(jí)上的最美的一課。蜜兒不給同學(xué)們上晚自習(xí)，而是領(lǐng)著他們走出了紅宮學(xué)校。首先，讓他們赤腳走在田埂上。同學(xué)們蹦蹦跳跳，開(kāi)心極了，連龍校長(zhǎng)也光著腳跟在后面。然后，同學(xué)們有的去小河里捉螃蟹，有的去采藍(lán)色的雛菊花，有的去折蘆葦。夕陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)落下，晚霞的色彩更加豐富，蜜兒大聲地問(wèn)同學(xué)們：“晚霞有多少種紅?”同學(xué)們不玩了，抬頭望著晚霞，七嘴八舌地說(shuō)著：“有朱紅?！薄坝续喌包S紅?！薄坝凶霞t。”“有金魚(yú)紅?！薄坝刑一t?！薄坝械奂t?！薄埿ｉL(zhǎng)很驚訝，孩子小小年紀(jì)，竟然有這么豐富的詞匯。后來(lái)，蜜兒用她紫色的雨傘變出了一頭水牛和一個(gè)牧童，男生們爭(zhēng)先恐后地要騎，結(jié)果都掉下來(lái)了。龍校長(zhǎng)也來(lái)試，他騎在牛背上，吹著笛子。最后，蜜兒變出了一堆月餅，同學(xué)們吃了自己喜歡吃的月餅，上完了最美的一課。
寒假里，我看了老師推薦的一本書(shū)——《最美麗的一課》。
故事里有一位迎風(fēng)而來(lái)、乘風(fēng)而去的蜜兒老師。她講了一句我十分贊同的話(huà)：“學(xué)習(xí)本應(yīng)該是一件快樂(lè)的事情，學(xué)校是生產(chǎn)快樂(lè)的地方?！彼私夂⒆觽兊南敕ê透惺芰耍屆總€(gè)同學(xué)在玩耍中就能學(xué)習(xí)到知識(shí)。最有趣的還是校慶日那天，蜜兒老師撐開(kāi)了她那把神奇的紫色傘，在一片紫色云霧之中，令人不可思議的事情發(fā)生了，大人變成了小孩，小孩變成了大人，連龍校長(zhǎng)和龍督監(jiān)都不例外。讓大人們也體會(huì)一下做孩子，這真是個(gè)好主意。只有蜜兒老師才會(huì)將不可能變成可能，有了她，孩子們就有更多的快樂(lè)。
看完這本書(shū)后，我想我雖然沒(méi)有會(huì)魔法的老師，可我的周老師也是很棒的，她很喜歡我們，也經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)給我們好多漂亮的東西，有筆有尺有玩具，讓我們學(xué)習(xí)起來(lái)也很有勁頭。所以嘍，我愛(ài)書(shū)中的蜜兒老師，更愛(ài)我的林老師。
最美的音樂(lè)史讀后感篇四
最近由于張鈞蜜演的《溫暖的弦》很火，那是安寧的小說(shuō)，之前看過(guò)，發(fā)現(xiàn)張鈞蜜演的還不錯(cuò)，就想到了《最美時(shí)光》，那是桐華的小說(shuō)，那時(shí)候鐘漢良跟張鈞蜜演的時(shí)候也是轟動(dòng)一時(shí)的，找遍了書(shū)架都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，可能是數(shù)次的搬家弄丟了，于是在kindle上下載了電子書(shū)看起來(lái)，每天晚上睡前的美好時(shí)光，很享受，到此刻看完了，心里有點(diǎn)惆悵，感覺(jué)有點(diǎn)遺憾，陸勵(lì)成沒(méi)有跟蘇蔓修成正果，而宋翊真的好幸運(yùn)，居然能夠擁有一直在原地等他的人。像蘇蔓、程錚這樣的人物形象估計(jì)也只能在小說(shuō)里出現(xiàn)！
看到最后，作者的獨(dú)白有一部分吸引了我，我決定記下來(lái)“我們的眼睛決定了，我們不論如何轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)都只能看到180度，而生活是360度，所以，總有些我們不知道的事情來(lái)了又去了。也許別人是你的秘密，也許你是別人的秘密，也許就在你嘻嘻笑著說(shuō)，我的生活沒(méi)有秘密時(shí)，某段時(shí)光中的你已經(jīng)被某個(gè)人深埋在時(shí)光的記憶中，友情、愛(ài)情、親情皆有可能。”“生活的時(shí)光，總會(huì)給我們?nèi)彳浀男牧粝聜郏倳?huì)讓我們的眼睛看到黑暗，但是它永遠(yuǎn)不能剝奪我們的微笑，與我們追尋光明的勇氣?！?BR> 最美的音樂(lè)史讀后感篇五
這個(gè)暑假，我讀了一本書(shū)叫《最美的一課》。在這本書(shū)里有一個(gè)仙女，蜜兒。仙女蜜兒有一副萬(wàn)能眼鏡，一個(gè)有著長(zhǎng)長(zhǎng)流蘇、能變很多法術(shù)的大披肩，一雙鞋幫兩邊有機(jī)關(guān)的船形鞋和一把帶有魔法的紫色雨傘。除了蜜兒，還有六年級(jí)的學(xué)生和龍校長(zhǎng)。
這本書(shū)主要講的是蜜兒給六年級(jí)上的最美的一課。蜜兒不給同學(xué)們上晚自習(xí)，領(lǐng)著他們走出了紅宮學(xué)校。首先，他們赤腳走在田埂上。同學(xué)們蹦蹦跳跳，開(kāi)心極了，連龍校長(zhǎng)也光著腳在后面跟著。然后，同學(xué)們有的去小河里捉螃蟹，有的去采藍(lán)色的雛菊花，有的去折蘆葦。夕陽(yáng)一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒落下，晚霞的色彩更加豐富，蜜兒大聲地問(wèn)同學(xué)們：“晚霞有多少種紅？”同學(xué)們不玩了，抬頭望著晚霞，七嘴八舌地說(shuō)著：“有朱紅?！薄坝续喌包S紅?！薄坝凶霞t。”“有金魚(yú)紅?！薄坝刑一t?！薄坝械奂t?！薄埿ｉL(zhǎng)很驚訝，孩子小小年紀(jì)，竟然有這么豐富的詞匯。后來(lái)，蜜兒用她紫色的雨傘變出了一頭水牛和一個(gè)牧童，男生們爭(zhēng)先恐后地要騎，結(jié)果都掉下來(lái)了。龍校長(zhǎng)也來(lái)試，他騎在牛背上，吹著笛子，真像一個(gè)牧童。最后，同學(xué)們吃了自己喜歡吃的月餅，上完了最美的晚自習(xí)。
讀完這本書(shū)，我也想上一節(jié)最美的一課。于是，吃完晚飯，我和媽媽沒(méi)有像往常一樣做奧數(shù)，而是出去遛彎兒。我們走在路上，想象自己走在田埂上，旁邊有小池塘，里面有小魚(yú)在游戲，有青蛙在歌唱，還有蜻蜓圍著我們捉迷藏……這樣，我也感受到了最美的一課。
在《最美的一課》這本書(shū)中，我最喜歡蜜兒，我也最感謝蜜兒，因?yàn)樗龓Ыo我快樂(lè)，讓我也上了最美的一課。
一、
主題內(nèi)容（30分）。
二、
體裁結(jié)構(gòu)（20分）。
三、
語(yǔ)言表達(dá)（20分）。
四、
創(chuàng)新和亮點(diǎn)（30分）。
最美的音樂(lè)史讀后感篇六
記得以前有人跟我說(shuō)崇拜是喜歡的開(kāi)始，剛開(kāi)始我并不認(rèn)同，但是現(xiàn)在想想似乎也是有那么些道理，意思就是先是崇拜這個(gè)人然后再去喜歡這個(gè)人，或者說(shuō)是因?yàn)槌绨菀粋€(gè)人才去喜歡他。
可能這才是戀愛(ài)最積極的一面吧，看桐華的《最美的時(shí)光》蘇曼暗戀宋翊十一年，我想一開(kāi)始宋翊就是蘇曼心目中崇拜的對(duì)象吧，然后她喜歡上他，但是不讓他知道，因?yàn)樗X(jué)得自己要變得跟他一樣優(yōu)秀的時(shí)候才配得上他，才適合靠近他。所以在多年后宋翊回國(guó)，她義無(wú)反顧地辭去原先的工作，去宋翊的公司，再試圖從其他組調(diào)到他的組里工作，為的就是讓自己更加優(yōu)秀，更加能夠有資格靠近他，最后才能真正走到一起。
在我們?cè)?jīng)的青春年華里，我們?cè)?jīng)有蘇曼這樣的勇氣嗎？如果像蘇曼這樣把暗戀變成這么積極的一面，我想中學(xué)時(shí)代老師們也不用這么反對(duì)早戀了吧，而且就算多年之后暗戀無(wú)果，依然也不會(huì)怪罪于任何人，相反還是會(huì)感激當(dāng)年暗戀的那個(gè)人，因?yàn)槭撬屇阕兂涩F(xiàn)在這么優(yōu)秀。
最美的音樂(lè)史讀后感篇七
看過(guò)分手合約，又從頭到尾地想想《最美的時(shí)光》，忽覺(jué)這世事沉浮，愛(ài)來(lái)了又往，總要兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)才能真正遇到愿意執(zhí)子之手的人。
“每個(gè)人的生命中，都應(yīng)該曾有一次，為了某個(gè)人而忘了自己。不求有結(jié)果，不求同行，不求曾經(jīng)擁有，甚至不求他知道，只求在最美的年華里，遇見(jiàn)他?！?BR> 就是在一個(gè)溫暖的夏日午后，蘇蔓遇見(jiàn)了宋翊，然后開(kāi)始了一段長(zhǎng)達(dá)十一年的暗戀。十一年的時(shí)間，她從一個(gè)自卑的女孩變成一個(gè)自信的女人，她遇到了更多有意思的人，更多溫暖的事，她繼續(xù)付出，也獲得了別人的愛(ài)，愛(ài)過(guò)，疼過(guò)，幸福過(guò)，對(duì)她而言，那便是她人生最美的時(shí)光。而對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，每一個(gè)認(rèn)真付出的現(xiàn)在，也都將成為我們記憶中最美的時(shí)光。
對(duì)于蘇蔓，我是敬佩的，十一年前白樺林里，蘇蔓撿起了滾到腳邊的籃球，卻失落了一顆少女的心。平凡的女孩蘇蔓第一次覺(jué)得，自己也可以在青春的陽(yáng)光下自信飛揚(yáng)。我在清華等你——多年后這句話(huà)已被宋翊遺忘在時(shí)間的角落，不復(fù)記得。而那個(gè)撿籃球的女孩卻一直牢記在心里，無(wú)數(shù)次在挫折后想起他說(shuō)這句話(huà)的笑容，擦去眼淚，重新出發(fā)。她追隨著他的腳步，出現(xiàn)在他出現(xiàn)的每一個(gè)地方，卻始終沒(méi)有勇氣走到他的面前告訴他：“宋翊你好，我叫蘇蔓，我喜歡你?！睘榱艘粋€(gè)暗戀的他，考入清華，變得越來(lái)越優(yōu)秀，跟隨著他的腳步，從校友到同事，該怎么想象她孤軍奮戰(zhàn)的勇氣。為了這段苦苦的暗戀，她所承受的又有幾人曉得。她是個(gè)有大愛(ài)的女子，為了憐霜的幸福，可以不要自己的愛(ài)情，就算委屈，就算難過(guò)，也只是一個(gè)人扛著。父母的意外離世，愛(ài)情的忽然消失，在一次次打擊中她依然心中有愛(ài)地生活著，如同一株向日葵，仰望著太陽(yáng)，微笑。
陸勵(lì)成，也許是我喜歡的，他愛(ài)著蘇蔓，卻從未說(shuō)出口，暗戀，又是暗戀，只有義無(wú)反顧的付出，卻似乎從不在乎結(jié)果，沒(méi)有過(guò)所謂的爭(zhēng)取。那也許注定不會(huì)有結(jié)果。替他惋惜，替他不平，可是又能怎樣。他是個(gè)值得擁有幸福的人，值得有人去珍惜的，可是，那個(gè)人不會(huì)是蘇蔓了。在這個(gè)故事中，每個(gè)人都曾為了心中的那個(gè)人而忘了自己，不求有結(jié)果，不計(jì)付出，甚至不求那個(gè)人知道，然而那段曾不顧一切為一個(gè)人付出的歲月，對(duì)他們而言，已是人生最美的時(shí)光。
對(duì)于宋翊，不想過(guò)多評(píng)價(jià)，一個(gè)有故事的人，有太多過(guò)往的人。
又是一本虐心的愛(ài)情故事，虐到不行，又覺(jué)得釋?xiě)?，就是這種糾結(jié)的感覺(jué)，讓我一次次感受到情感世界的復(fù)雜與簡(jiǎn)單。愛(ài)生活，愛(ài)自己，愛(ài)讀書(shū)。
最美的音樂(lè)史讀后感篇八
一起來(lái)聽(tīng)穿越歷史的美妙音樂(lè)。
閱盡全書(shū)，不一定是最美，卻將不那么枯燥的故事串起來(lái)，讓音樂(lè)穿越時(shí)空響起來(lái)。
讀者們可以一起回顧一下：從距今8000年前最早的樂(lè)器笛說(shuō)起，想象一下一根長(zhǎng)長(zhǎng)的白色腿骨上打出一個(gè)個(gè)類(lèi)似笛子上的圓形小孔，在還沒(méi)有文字出現(xiàn)的星球大地，先人們便會(huì)把骨笛放在嘴邊吹奏處悠遠(yuǎn)的聲響，這是來(lái)自遠(yuǎn)古的音樂(lè)。
然后，鏡頭轉(zhuǎn)向古希臘，神話(huà)傳說(shuō)和音樂(lè)交融在一起，奧林匹斯的神祇們不甘寂寞，光有管樂(lè)怎么行，冥府的暗夜栓不住小赫爾墨斯，他跑到古希臘最美的阿卡迪亞田園，撿到了一個(gè)空烏龜殼，發(fā)明了七弦里拉琴，我們可以腦補(bǔ)出穿著白色褶皺衣裙的美麗仙女，纖纖素手撫著里拉琴時(shí)的優(yōu)雅姿態(tài)。這還不夠“仙”的話(huà)，再來(lái)看看風(fēng)神埃俄羅斯吹過(guò)蘆葦?shù)妮p盈聲響，讓得不到女神緒任克斯芳心的潘受到啟發(fā)，發(fā)明了以姑娘名字命名的樂(lè)器排簫（又稱(chēng)“潘笛”），以寄相思，自古以來(lái)，音樂(lè)便是與愛(ài)情緊緊相連。
最美的音樂(lè)史讀后感篇九
我讀了《最美的書(shū)包》中的作者沒(méi)有書(shū)包，他在學(xué)校里的各科成績(jī)都遙遙領(lǐng)先，真可謂出春風(fēng)得意，熱鬧風(fēng)光。但有一件事然他耿耿于懷，覺(jué)得在眾人面前抬不起頭來(lái)，那就是他沒(méi)有書(shū)包。
作者的媽媽為了讓自己的兒子用上書(shū)包，不知串了多少家的門(mén)，也不知道遭受了多少次侮辱和拒絕，作者的媽媽終于攢夠了花布。開(kāi)學(xué)的前一天晚上，作者的媽媽總算把書(shū)包做好了。美麗的圖案、細(xì)密的針腳――真是一個(gè)可愛(ài)的書(shū)包。這一道道勻凈的線(xiàn)路是作者的媽媽那飄綿延萬(wàn)里卻不言愛(ài)的心啊！
我覺(jué)得媽媽的愛(ài)永遠(yuǎn)都是無(wú)私的、偉大的，用全世界的錢(qián)都買(mǎi)不回來(lái)的，你們說(shuō)呢？
最美的音樂(lè)史讀后感篇十
當(dāng)感恩的事跡流淌在大家的心里，當(dāng)感恩時(shí)的激動(dòng)分散在你我之間。同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)感恩是一件多么美好的事呀！
《最美的書(shū)包》講述的是一個(gè)窮孩子，上學(xué)沒(méi)有書(shū)包，但他很想有一只書(shū)包，他把這想法藏在心里好幾個(gè)月了，終于有一天對(duì)媽媽說(shuō)出了心事，媽媽沒(méi)有反對(duì)，就到三戶(hù)人家去打工，拼命賺錢(qián)，經(jīng)常餓得暈倒，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，終于賺足了買(mǎi)書(shū)包的'錢(qián)，給孩子買(mǎi)了個(gè)書(shū)包。孩子接過(guò)書(shū)包，看到媽媽憔悴的樣子，忍不住放聲大哭。之后，書(shū)包陪伴了孩子一生，雖然書(shū)包很輕，但孩子總覺(jué)得沉甸甸的`。
讀完這篇文章，我覺(jué)得眼睛里酸酸的，被這個(gè)懂事的小朋友及勤勞的媽媽所感動(dòng)。小朋友他知道自己的家境，把買(mǎi)書(shū)包的秘密藏在心里那么久，媽媽為了滿(mǎn)足孩子的愿望，忍饑挨餓很辛勞地賺錢(qián)，經(jīng)常是餓得頭暈眼花。真被他們母子情深所感動(dòng)。
再想想我自己，天天不愁吃不愁穿，有時(shí)心里還不滿(mǎn)足，看到別人有什么，心里癢癢的也吵著要父母買(mǎi)，父母稍有不依心里就不舒服，根本不替父母考慮，想著都要臉紅?？戳诉@篇文章后，我很受啟發(fā)，我覺(jué)得要理解父母的辛勞，要珍惜現(xiàn)在所擁有的，要聽(tīng)父母的話(huà)，要懂得感恩，我能做的就是好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)大人們的期望。
最美的音樂(lè)史讀后感篇十一
近來(lái)聽(tīng)說(shuō)“醉美遵義”大不解，這個(gè)詞你不能細(xì)解。細(xì)一想這句話(huà)的意思，就是遵義不美。按這句話(huà)的意思推測(cè)，喝醉了酒看遵義就是美的，不喝醉酒的時(shí)候，看遵義顯然不怎么樣。
近日駕車(chē)和朋友去共青湖是喝小茶，近見(jiàn)行路一路壕坑，大修不止，遠(yuǎn)看卻青山綠樹(shù)，白云朵朵，天藍(lán)鳥(niǎo)翔，一路的風(fēng)騷，情不自禁脫口而出：“最美不過(guò)遵義！”朋友坐副駕，聽(tīng)我一說(shuō)，大笑不止，譏笑。
我據(jù)理而說(shuō)：“我游過(guò)祖國(guó)大江南北，感覺(jué)最美不過(guò)遵義?！?，朋友更笑，笑不可遏，且伴隨著不停的擺頭。我說(shuō)：“我是真感覺(jué)！”朋友轉(zhuǎn)而無(wú)奈搖頭，并說(shuō)：“你瘋都瘋了。”
朋友說(shuō)：“祖國(guó)山河無(wú)限壯美，大江南北風(fēng)光各異，名山大川，世界聞名，歷史文化震蕩寰宇。最美遵義？遵義代表中國(guó)？”
“最美遵義！“，我還說(shuō)，自己也笑了，“遵義四季宜人，野樹(shù)橫生，溝壑萬(wàn)千，白云朵朵，天藍(lán)地洼，自成一派。”
朋友說(shuō)：“新疆的戈壁，一眼萬(wàn)里，雄橫博大，那叫一個(gè)美；蘇杭的小巧精細(xì)，那叫一個(gè)美；西藏的高度和透明，那叫一個(gè)美；泰山的.文化內(nèi)嵌和內(nèi)涵，那叫一個(gè)美。遵義？一沒(méi)有文化，二沒(méi)有歷史，三沒(méi)有內(nèi)涵，四沒(méi)有人文，五沒(méi)有博大，六沒(méi)有精巧，七沒(méi)有……”
“沒(méi)有就是一種自然的美！”我打斷朋友的宏論，“自然就是最美的，當(dāng)我們一無(wú)所有的時(shí)候，其實(shí)我們就擁有了全世界?！?BR> 朋友一時(shí)語(yǔ)塞，既然沒(méi)有說(shuō)出一句話(huà)來(lái)。然而過(guò)了一會(huì)，他還是笑了，顯得有點(diǎn)無(wú)奈，還是搖頭，但沒(méi)有剛才堅(jiān)定了，有些疑慮。
“最美不過(guò)遵義，”我說(shuō)，“只不過(guò)是從我自己的眼光看出去的，非從人類(lèi)歷史或從中國(guó)的角度觀(guān)察，只是因?yàn)槲疑L(zhǎng)在這里，所以它就是最美的。
“是的，”朋友說(shuō)，“都說(shuō)情人眼里出西施，還真是那么回事，很多時(shí)候我們認(rèn)為最美的，只是一種選擇，而不是一種客觀(guān)，每一個(gè)人心中都有一塊最美的地，這塊地客觀(guān)上美不美不是重要的了，而在于每一個(gè)人的感受?！?BR> “最美不過(guò)遵義，”我說(shuō)，“只是一種即興的說(shuō)法，一會(huì)就過(guò)去了?！蔽覍?duì)朋友說(shuō)。
朋友搖頭，笑而不說(shuō)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
最美的音樂(lè)史讀后感篇十二
我合上書(shū)，心里回想著書(shū)中的故事，優(yōu)美的句子、生動(dòng)的描述是書(shū)中一篇篇文章的精華。
有些散文雖然粗看感覺(jué)易懂，但實(shí)際上是非常深?yuàn)W的。比如：豐子愷的《楊柳》，表面上看談的是花草樹(shù)木，實(shí)際上是用不同的植物在不同環(huán)境中的生長(zhǎng)趨勢(shì)，來(lái)表示當(dāng)時(shí)社會(huì)上不同的社會(huì)風(fēng)氣。作者用“貴”、“賤”兩種植物來(lái)比喻脫離普通民眾和保持淳樸本色的兩種人，表達(dá)了作者對(duì)一味地攀附、追逐勢(shì)力的人的厭惡之情。
在這么多散文中，我最喜歡冰心的《荷葉母親》。母親就像荷葉一樣為荷花遮風(fēng)擋雨，母親是無(wú)私的，她將永遠(yuǎn)包容著你，伴隨你一生，在母親的呵護(hù)下，我們幸福的成長(zhǎng)，享受美好的生活。這篇散文抒發(fā)了作者對(duì)母親的感激與贊美之情。
如果你還想知道更多，不妨自己來(lái)看一下。
最美的音樂(lè)史讀后感篇十三
“我在清華等你”，宋翊無(wú)意中的一句話(huà)，讓蘇蔓默默等待11年，從高中到大學(xué)，一直追隨身后，卻沒(méi)有勇氣表白，就像桐華所言：“每個(gè)人的生命中都應(yīng)該曾有一次，為了每個(gè)人而忘記了自己，不求有結(jié)果，不求同行，不求曾經(jīng)擁有，甚至不求他知道，只求在最美的年華里遇見(jiàn)他”。
相遇是種幸福，不求曾經(jīng)擁有，只求彼此相遇，默默守候。11年后的意外重逢，讓蘇蔓重新思考生活，她大膽的追求愛(ài)情，為了暗戀的宋翊，放棄事業(yè)，來(lái)到他所在公司，從一名基層人員做起，只為看他一眼，只為守在他身邊，默默仰望，默默等待。男二號(hào)陸勵(lì)成對(duì)蘇蔓的感情亦是如此，默默關(guān)注，無(wú)私的奉獻(xiàn)。我忘不了蘇蔓每次遇到困難時(shí)，總是他默默幫助；我忘不了他處處為蘇蔓著想，重不考慮自己；我忘不了他明知蘇蔓心中另有所愛(ài)，依然無(wú)怨無(wú)悔，或許愛(ài)一個(gè)人就是要他開(kāi)心、快樂(lè)、幸福。
靜觀(guān)書(shū)中的男性角色，我更喜歡陸勵(lì)成，他真實(shí)、義氣，更具有陽(yáng)剛之氣，他為蘇蔓無(wú)私的付出，默默的守護(hù)，這種真實(shí)的感覺(jué)不能代替那種虛幻的夢(mèng)境嗎？我承認(rèn)女孩愛(ài)做夢(mèng)，總幻想與白馬王子的一次次邂逅，一次次浪漫約會(huì)，殊不知，激情只是一時(shí)，到頭來(lái)面對(duì)的還是簡(jiǎn)單生活，茶米油鹽醬醋茶。如果說(shuō)宋翊是一壺美酒，陸勵(lì)成是一瓶水，美酒只能偶爾嘗之，不能長(zhǎng)期飲用，反倒是水要常喝，每日必飲，鮮花襲人，卻易凋落，松柏?zé)o味，四季長(zhǎng)青。
最美的音樂(lè)史讀后感篇十四
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的最美的時(shí)光讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
在五一長(zhǎng)假里，我看了《最美的時(shí)光》這一本書(shū)，它使我受益匪淺。
看到這，我想到了自己的一件事。
一天，我從家里拿了爸爸新給我買(mǎi)的書(shū)帶到學(xué)校里看。我被書(shū)中的內(nèi)容給深深的吸引住了。這時(shí)，一位同學(xué)看到我的這本書(shū)，也想看。由于我沒(méi)看完，就把書(shū)簽夾在書(shū)中，把書(shū)借了給她。
她看完后還來(lái)，隨手放在抽屜里。等我再次翻開(kāi)書(shū)本時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的書(shū)簽沒(méi)有了。我想：肯定是她給我弄丟了，因?yàn)槲液竺鏇](méi)動(dòng)過(guò)。于是我找到她，生氣地說(shuō)：“你把我的`書(shū)簽放哪兒啦？”，她說(shuō)：“我放在書(shū)本里面??！”?！安豢赡?，我書(shū)里找過(guò)沒(méi)有，其他的時(shí)候我沒(méi)有動(dòng)過(guò)，只有是你給我弄丟的。”她沉默了好一會(huì)兒：“也許是我丟的吧，下次賠你一個(gè)！”
過(guò)了幾天，那位同學(xué)把書(shū)簽賠了給我。
又一天，我打開(kāi)了那本書(shū)，突然發(fā)現(xiàn)書(shū)簽靜靜地躺在書(shū)本中。原來(lái)，我不小心把書(shū)簽塞進(jìn)了書(shū)本當(dāng)中去了。
我呆了！我冤枉我的那位同學(xué)。
是告訴還是不告訴她呢？如果不說(shuō)，那么我多了一個(gè)書(shū)簽，她也不知道；如果告訴她我找到了，我就必須把書(shū)簽還給她，而且還得道歉，這多么沒(méi)面子。
我想了半天，告訴她我覺(jué)很沒(méi)面子，打算不告訴她了。但后面又想到她明明記得還給了我，我是冤枉了她，她心中肯定感到極大的委屈，如果不告訴她，她將永遠(yuǎn)承受這個(gè)委屈。于是我決定告訴她，并向她道歉。
她接受了我的道歉，并原諒了我，我的心情一下好了起來(lái)。
看了作者的后悔，我更感覺(jué)自己做的事情是做對(duì)了。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，知錯(cuò)就改，這才是我們所要的！
最美的音樂(lè)史讀后感篇十五
《最美的教育最簡(jiǎn)單》這本書(shū)是作者尹建莉的第二部家庭教育書(shū)籍，作者在第一部《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)中幾乎每一章都提到要讓孩子大量的閱讀好的書(shū)籍，她的孩子也在閱讀中得到了許多意想不到的收獲。本書(shū)中作者再次倡導(dǎo)孩子要從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，我很贊同作者的觀(guān)點(diǎn)，閱讀不但可以塑造孩子的智力，還可以塑造孩子的心里品質(zhì)，因?yàn)槿魏我槐竞脮?shū)，往往充滿(mǎn)著真善美的情懷，會(huì)對(duì)孩子形成潛移默化的影響。給孩子自由，她在書(shū)中這樣寫(xiě)道：給孩子自由，不是對(duì)他們放任不管，而是意味著你必須給孩子三權(quán)：選擇權(quán)，嘗試權(quán)，犯錯(cuò)誤權(quán)。一個(gè)人，首先是個(gè)自由的人，才可能成為一個(gè)自覺(jué)的人。是啊，雖然我們是孩子的第一任老師，卻不要總把自己認(rèn)為正確的`觀(guān)點(diǎn)灌輸給孩子，這樣就是取代孩子成為他靈魂的主人。
分享本書(shū)中作者倡導(dǎo)的三點(diǎn)：
把孩子當(dāng)做一個(gè)平等的人來(lái)看待，孩子能夠得到家長(zhǎng)的尊重就會(huì)自尊，自信。我們?cè)谄綍r(shí)的生活當(dāng)中要懂得使用文明用語(yǔ)。例如讓孩子幫助做什么事時(shí)要說(shuō)：“請(qǐng)你……”而不要說(shuō)生硬的命令句。如果孩子做完了某件事，說(shuō)聲“謝謝”。有什么事，家長(zhǎng)也要與孩子商量。例如，父母想調(diào)一個(gè)電視頻道，最好先與孩子商量：“我們調(diào)個(gè)頻道看看好嗎？”多和孩子聊天，趁此機(jī)會(huì)多向孩子灌輸一種意識(shí)：我們是平等地、我們是朋友、我們可以無(wú)話(huà)不談。
要找到孩子的長(zhǎng)處細(xì)心保護(hù)他們的自信心。每天關(guān)注孩子最感興趣的事，大力發(fā)展孩子的長(zhǎng)處，降低對(duì)孩子短處的關(guān)注度。作為家長(zhǎng)也應(yīng)該提供機(jī)會(huì)激發(fā)孩子自身的斗志，這比無(wú)休止的批評(píng)督促要有效得多。平時(shí)在家里注意觀(guān)察孩子哪些方面比較弱，創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)自己。
最美的音樂(lè)史讀后感篇十六
在一個(gè)晴天的下午，我讀了中國(guó)最美的散文世界最美，發(fā)現(xiàn)了《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》這篇文章很有趣，初讀，就是感覺(jué)這位長(zhǎng)媽媽的形象不同，而后兩三遍，慢慢領(lǐng)略到其中的韻味。
文章著重寫(xiě)了我幼年時(shí)與長(zhǎng)媽媽的一段經(jīng)歷。長(zhǎng)媽媽是一位保姆，而我對(duì)她的印象能如此深刻，可見(jiàn)我對(duì)她的感情至深。文章也進(jìn)一步介紹了她的名字、體形等。文章主體在于圍繞《山海經(jīng)》，寫(xiě)我對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情變化。由最初的我不大佩服她，討厭喜歡切切察察，讓讀者對(duì)她有一個(gè)初步印象。然而我有一時(shí)卻對(duì)她發(fā)生了空前的敬意。這次長(zhǎng)媽媽的話(huà)語(yǔ)讓我出乎意想之外，不能不驚異，并且上文中我對(duì)她討厭的“大字形”睡勢(shì)，這里有了一個(gè)很好的解釋?zhuān)覍?duì)她的感情一下提高很多，最后我對(duì)她又有新的敬意，是因?yàn)樗o我買(mǎi)了《山海經(jīng)》。顯而易見(jiàn)，這是文章主體，上一個(gè)敬意因?yàn)樗\害隱鼠而完全消失，而這里，謀害隱鼠的怨恨完全消失。
長(zhǎng)媽媽是一位經(jīng)歷蒼桑的人，這里不僅寫(xiě)她迷信，有麻煩的禮節(jié)，而且突出了她的偉大的神力，別人不肯做或不能做的，她卻成功了。很好地概述了一個(gè)人物形象。而我對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情也是文章的關(guān)鍵，文章的主體把握及最后對(duì)她的緬懷、祝福，都能說(shuō)明感情很深。語(yǔ)言上或敘或議，前后呼應(yīng)，如3次寫(xiě)“大字形”睡式及謀害隱鼠的怨恨，樸實(shí)中帶有點(diǎn)韻味，讓讀者細(xì)細(xì)體會(huì)其中。
讀完此篇文章，不難發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)媽媽這樣一個(gè)藝術(shù)典型形象，獨(dú)特而不平凡，而也揭示了封建社會(huì)比較黑暗、腐朽的事實(shí)。我想作者應(yīng)該是比較憤恨這一點(diǎn)，但我更多觀(guān)注的是，作者此篇文章包含的愛(ài)心與同情，讓我們聯(lián)想到現(xiàn)在的生活中逐漸失去了這種成份，讓我們?cè)僖淮位氐郊儤愕哪甏?，去關(guān)懷身邊一個(gè)人。
最美的音樂(lè)史讀后感篇十七
我是一個(gè)不怎么愛(ài)看書(shū)的人，但是拿到尹建莉的《最美的教育最簡(jiǎn)單》這本書(shū)，我卻一氣讀完，讓我愛(ài)不釋手，受益匪淺，感觸頗多。
我是兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)畠菏畾q，兒子五歲。自己雖然是教師，但是看了尹老師的《最美的教育最簡(jiǎn)單》，覺(jué)得自己在教育孩子方面實(shí)在是太失敗了。
女兒小時(shí)候總想教育好她，不準(zhǔn)她做這，不讓她做那……，再大一點(diǎn)，教她拼音、算數(shù)等，給她報(bào)各種輔導(dǎo)班，害怕她輸在起跑線(xiàn)上。以致于現(xiàn)在害怕星期天，害怕輔導(dǎo)班。我不禁想起我小時(shí)候，星期天的快樂(lè)時(shí)光，一到星期天就早早起來(lái)，比上學(xué)時(shí)起的還早，就到處瘋著玩，真過(guò)癮，直到天黑了還不肯回家。想想現(xiàn)在的孩子真是辛苦。
女兒每到星期天才能見(jiàn)到媽媽一面但也沒(méi)表現(xiàn)出興奮和高興，只是怯怯地偷偷觀(guān)察媽媽的臉色，害怕讓她再做題，直到該睡覺(jué)了，沒(méi)時(shí)間讓她學(xué)習(xí)了才膩在媽媽跟前釋然的睡覺(jué)。現(xiàn)在女兒怕寫(xiě)作業(yè)怕上輔導(dǎo)班，以前我總是很苦惱，找不到原因，不理解是為什么。直到現(xiàn)在讀了尹老師的《最美的教育最簡(jiǎn)單》我才知道原因。原來(lái)是我對(duì)她責(zé)備和約束過(guò)多，造成如今她對(duì)什么都不感興趣，不愿學(xué)習(xí)。
當(dāng)我看到尹老師專(zhuān)門(mén)為她家圓圓提供一個(gè)專(zhuān)門(mén)用于畫(huà)畫(huà)的涂鴉墻，我又想起了被我訓(xùn)得不敢出聲的兒子。剛搬的新家，兒子就拿著女兒的彩筆在雪白的墻上畫(huà)起了綠色的西瓜。當(dāng)時(shí)我就對(duì)兒子連打帶吼，兒子當(dāng)時(shí)嚇得連哭都不敢哭出聲來(lái)，我覺(jué)得起到了效果，兒子再也不敢在墻上亂畫(huà)了，我認(rèn)為這是在教育兒子，直到現(xiàn)在兒子不管寫(xiě)什么，在哪兒寫(xiě)都要跑到我面前問(wèn)一問(wèn)能畫(huà)嗎，我知道了出問(wèn)題了。與尹老師相形對(duì)比之下，同樣是家長(zhǎng)，我這樣的行為著實(shí)讓我有些后悔。
一個(gè)個(gè)鮮活的例子就在我的身邊就在我的身上發(fā)生著，原來(lái)一直認(rèn)為這是對(duì)他們好的事，原來(lái)是害了他們。復(fù)雜的教育的其實(shí)可以用我們最簡(jiǎn)單方式來(lái)教孩子。我應(yīng)該放開(kāi)對(duì)孩子＂天性＂的管制。
讓我們把最好的教育送給孩子吧——讓孩子成為一個(gè)身心和諧的有用的人，這是每位父母都有能力送給孩子的最寶貴的財(cái)富，是生命中最美的饋贈(zèng)。
最美的音樂(lè)史讀后感篇一
為了某個(gè)人而忘記了自己。
不求有結(jié)果。
不求同行，不求曾經(jīng)擁有。
甚至不求他知道。
只求在最美好的年華里。
遇見(jiàn)他。
這是《最美的時(shí)光》的封面語(yǔ)，我對(duì)它有種說(shuō)不上來(lái)的喜歡，于是果斷將它買(mǎi)下，一個(gè)下午便看完了它。
“年華”、“時(shí)光”，看到這樣的字眼，我自然地想起了沈從文寫(xiě)過(guò)的一句話(huà)：“我行過(guò)許多地方的橋，看過(guò)許多次數(shù)的云，喝過(guò)許多種類(lèi)的酒，卻只愛(ài)上過(guò)一個(gè)正當(dāng)最好年齡的人?！?BR> 這是沈從文寫(xiě)給張兆和的。我想，一定會(huì)有許多人和我一樣，對(duì)這句話(huà)有種莫名的喜愛(ài)。張兆和正值青春之時(shí)，終于在沈從文的頑固追求下，與之結(jié)成正果，從此相濡以沫。
然而，并不是所有的人都像張兆和這樣如此幸運(yùn)的，應(yīng)該說(shuō)，大多數(shù)人都在青春中摔過(guò)跤，疼了一下，自此再難勇往直前邁開(kāi)大步朝下走去。
郭敬明曾說(shuō)過(guò)：“青春是道明媚的憂(yōu)傷?！北M管，這話(huà)已經(jīng)與“當(dāng)時(shí)只道是尋?！薄ⅰ叭松糁蝗绯跻?jiàn)”等句子在網(wǎng)絡(luò)盛傳下，有了些世俗氣息，甚至?xí)蝗四脕?lái)調(diào)侃那些個(gè)“文藝青年”，我依然被這些句子撥動(dòng)了心弦。細(xì)細(xì)想來(lái)，之所以被盛傳，其實(shí)是人們被它有所觸動(dòng)。能夠輕易打動(dòng)人心的東西，必然是不會(huì)差到哪里去的。而這又讓我想到了前些日子盛行的“治愈風(fēng)”。
《失戀三十三天》上映一周，票房便過(guò)了兩億，然后是九把刀的《那些年，我們一起追過(guò)的女孩》也創(chuàng)下了極佳的票房成績(jī)。一時(shí)間“治愈系”類(lèi)的東西深受大眾追捧。如我前面所言，能夠吸引人，必定是它觸碰到了人內(nèi)心中的那片柔軟：
——那時(shí)的我，也是這樣的吧……。
——如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有這樣，如今，會(huì)不會(huì)……。
《北京青年》中的何東，意識(shí)到自己的生活太過(guò)方正，于是下定決心，毅然決然地走上了重走青春之路。然而這只是部電視劇，它就像是一篇現(xiàn)代化的《桃花源記》，寄托了我們對(duì)生活的美好向往，當(dāng)然，只是美好向往。
“他面無(wú)表情地塞在擁擠的電梯中，他了不起眼地混入地鐵站洶涌的人潮中，他默默地站在斑馬線(xiàn)前等待通過(guò)的整齊隊(duì)伍中，他疲憊地沉睡在午夜依然滿(mǎn)員的公交車(chē)座位上……他活在這個(gè)社會(huì)的潛規(guī)則之中，活在職場(chǎng)的金科玉律之中，活在階層板結(jié)的崛起大國(guó)之中，活在周遭變化速度讓人皮膚都感到麻木的國(guó)度之中——他患上了一種叫做沒(méi)有感覺(jué)的病，和你的病一模一樣?！边@是在《就這樣吧》中第一章《就這樣活》的序。
于是，行文至此，似乎隱隱感知到了些什么。
如黃俊杰所描述的那樣，隨著時(shí)間的推移，我們逐漸長(zhǎng)大。逐漸由反抗，爭(zhēng)取到了接受這個(gè)社會(huì)給我們的一切，我們患上了一種叫做沒(méi)有感覺(jué)的病，成為了橡皮人。于是，青春就顯得特別珍貴。
正值青春時(shí)，敢愛(ài)敢恨。未被傷及過(guò)心，所以敢全心付出。不求回報(bào)，無(wú)私得可愛(ài)。討厭一切虛偽的東西，那些世俗的禮節(jié)，眼光，我們不屑一顧。我們活得就是那么真實(shí)。用一顆能容納世界的心，帶著夢(mèng)想的行囊，毫無(wú)畏懼地往下走。然后，好像都不一樣了。變得小心翼翼，變成了我們?cè)炔恍家活櫟娜恕ｋy免諷刺，卻又心酸。結(jié)果只是，我們覺(jué)得自己受傷了。所以總有那么段文字或情節(jié)又或一道風(fēng)景，讓我們本已有些麻木的心有了一絲痛感。然后意識(shí)到：我們還活著。
“只有手腕上傳來(lái)的痛感，才讓我覺(jué)得我還活著?！边@是我一個(gè)有自虐傾向的女友說(shuō)的。那會(huì)兒，我坐在她前面，看著她說(shuō)完這句話(huà)后，流淚的樣子，我覺(jué)得自己很渺小，我甚至都忘了，還有那么真實(shí)活著的感覺(jué)。
18歲，別人口中，最美好的年華。之所以美好，是因?yàn)槟切┍磺啻郝駴](méi)的傷痛，讓我們?cè)谶@個(gè)有些麻木的社會(huì)中，顯得那么真實(shí)。
此刻，我坐在人來(lái)人往的站臺(tái)，耳朵里塞著耳機(jī)，撰寫(xiě)著這篇文章的結(jié)尾。好了，車(chē)來(lái)了，我也該走了。
最美的音樂(lè)史讀后感篇二
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏也隨之加快起來(lái)，我們長(zhǎng)期處于城市的喧囂繁雜之中，長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)種種學(xué)習(xí)、工作上的壓力，很多人會(huì)感到心神疲憊。此時(shí)，若能捧起一本散文，飲上一杯涼茶，靜下煩雜的心，慢慢地翻閱，安靜的環(huán)境里體味人生哲理，感悟生活真諦，陶冶情操，那定能緩解疲憊，享受別樣的樂(lè)趣。
因?yàn)楣ぷ魃系姆泵?，我已很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)看過(guò)其它閑雜的書(shū)了，前不久，好不容易擠出一些時(shí)間，便拿出有些積塵的《最美的散文》開(kāi)始細(xì)細(xì)地翻閱。
這本書(shū)中，有許多散文學(xué)家寫(xiě)的杰出之作，我雖不是每一篇都能領(lǐng)略，可在不經(jīng)意間卻能體會(huì)其靈魂、真善美。每一篇散文都有其獨(dú)特的魅力，但我不能一一道來(lái)，那我便說(shuō)我最?lèi)?ài)的幾篇吧。
魯迅的散文《小雜感》有這么一段：“曾經(jīng)闊氣的要復(fù)古，正在闊氣的要保持現(xiàn)狀，未曾闊氣的要革新。大抵如是，大抵！”這句話(huà)正反應(yīng)了我們現(xiàn)代社會(huì)的現(xiàn)狀，我們中國(guó)的改革開(kāi)放以來(lái)，雖然讓一些人富了起來(lái)，但窮的人還是很多，有的雖然富了，但心有不甘。我覺(jué)得現(xiàn)在富的人要提高思想覺(jué)悟，如何去幫助這些弱勢(shì)群體，才能讓整個(gè)社會(huì)更平等。
魯迅的小雜感寓意是改變、覺(jué)醒、奮斗，喚醒麻木不仁的國(guó)民為美好的幸福而奮斗。其中的語(yǔ)言非常得體，每個(gè)字都有力地表現(xiàn)出他當(dāng)時(shí)的愛(ài)憎分明的心情，我們對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的不良風(fēng)氣也要像魯迅一樣，辨別是非，愛(ài)憎分明。
朱自清的《背影》寫(xiě)了他父親送他等車(chē)，為他買(mǎi)桔子的情景及到最后讀到父親病重時(shí)捎的書(shū)信。全文語(yǔ)言樸實(shí)，卻讓我看了父子情深的.真摯情感，以及父親對(duì)孩子濃厚的愛(ài)。我讀著讀著，眼淚情不自禁地流出來(lái)，手不能控制地抖了一下。是啊，自古至今，父親對(duì)孩子的愛(ài)是多么的偉大，多么的深覺(jué)，父親的愛(ài)猶如一座巍峨的雄山，呵護(hù)著它腳下的小草，但并不是每個(gè)人都能讀懂父親的愛(ài)，我們現(xiàn)在的生活水平提高了，通信發(fā)達(dá)了，很多人都以工作忙碌為借口，只是打打電話(huà)問(wèn)候了事，長(zhǎng)時(shí)間不回家看望父母，使小時(shí)呵護(hù)我們長(zhǎng)大成人的父母成了陌生人了。其實(shí)父母并不是需要你給多少錢(qián)，而是想和他的孩子坐下來(lái)談?wù)勑氖?，聊聊天就滿(mǎn)足了。所以，無(wú)論我們工作有多忙，都不忘抽時(shí)間回家看看，不要等他們老去了，留下永久的遺憾。
無(wú)論是哪篇散文，都表現(xiàn)出作者熱愛(ài)生活，勇敢戰(zhàn)勝困難的信心。散文是美的，能給人們帶來(lái)精神的啟迪與美的感受。每一篇美的散文，都閃爍著哲理的星光，讓我們心靈震撼，懂得更多。作為教師的我們，不但要懂得所教科目的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也需要有一定的思想涵養(yǎng)，更需要教師有一顆美的心靈，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群活生生的人。世界上，美，千千萬(wàn)萬(wàn)—————西施的容顏，是美；夏日盛開(kāi)的荷花，是美；冬季的陽(yáng)光，是美……是的`，世界從不缺少美，處處都是美，安靜地讀書(shū)更是一種美。來(lái)吧，朋友們，讓我們適當(dāng)放下繁忙的工作，翻閱散文，領(lǐng)略其中的語(yǔ)言魅力，讓它們帶給我們精神的啟迪和心靈的洗禮吧！
最美的音樂(lè)史讀后感篇三
作者是楊紅櫻，她是中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，四川省作家協(xié)會(huì)副主席。所著“楊紅櫻校園小說(shuō)系列”、“楊紅櫻童話(huà)系列”、“淘氣包馬小跳系列”、“笑貓。
日記。
系列”已成為暢銷(xiāo)品牌圖書(shū)，總銷(xiāo)量超過(guò)3000萬(wàn)冊(cè)。作品曾獲中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、中國(guó)出版政府獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、中華優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
這本書(shū)主要講的是仙女蜜兒給六年級(jí)上的最美的一課。蜜兒不給同學(xué)們上晚自習(xí)，而是領(lǐng)著他們走出了紅宮學(xué)校。首先，讓他們赤腳走在田埂上。同學(xué)們蹦蹦跳跳，開(kāi)心極了，連龍校長(zhǎng)也光著腳跟在后面。然后，同學(xué)們有的去小河里捉螃蟹，有的去采藍(lán)色的雛菊花，有的去折蘆葦。夕陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)落下，晚霞的色彩更加豐富，蜜兒大聲地問(wèn)同學(xué)們：“晚霞有多少種紅?”同學(xué)們不玩了，抬頭望著晚霞，七嘴八舌地說(shuō)著：“有朱紅?！薄坝续喌包S紅?！薄坝凶霞t。”“有金魚(yú)紅?！薄坝刑一t?！薄坝械奂t?！薄埿ｉL(zhǎng)很驚訝，孩子小小年紀(jì)，竟然有這么豐富的詞匯。后來(lái)，蜜兒用她紫色的雨傘變出了一頭水牛和一個(gè)牧童，男生們爭(zhēng)先恐后地要騎，結(jié)果都掉下來(lái)了。龍校長(zhǎng)也來(lái)試，他騎在牛背上，吹著笛子。最后，蜜兒變出了一堆月餅，同學(xué)們吃了自己喜歡吃的月餅，上完了最美的一課。
寒假里，我看了老師推薦的一本書(shū)——《最美麗的一課》。
故事里有一位迎風(fēng)而來(lái)、乘風(fēng)而去的蜜兒老師。她講了一句我十分贊同的話(huà)：“學(xué)習(xí)本應(yīng)該是一件快樂(lè)的事情，學(xué)校是生產(chǎn)快樂(lè)的地方?！彼私夂⒆觽兊南敕ê透惺芰耍屆總€(gè)同學(xué)在玩耍中就能學(xué)習(xí)到知識(shí)。最有趣的還是校慶日那天，蜜兒老師撐開(kāi)了她那把神奇的紫色傘，在一片紫色云霧之中，令人不可思議的事情發(fā)生了，大人變成了小孩，小孩變成了大人，連龍校長(zhǎng)和龍督監(jiān)都不例外。讓大人們也體會(huì)一下做孩子，這真是個(gè)好主意。只有蜜兒老師才會(huì)將不可能變成可能，有了她，孩子們就有更多的快樂(lè)。
看完這本書(shū)后，我想我雖然沒(méi)有會(huì)魔法的老師，可我的周老師也是很棒的，她很喜歡我們，也經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)給我們好多漂亮的東西，有筆有尺有玩具，讓我們學(xué)習(xí)起來(lái)也很有勁頭。所以嘍，我愛(ài)書(shū)中的蜜兒老師，更愛(ài)我的林老師。
最美的音樂(lè)史讀后感篇四
最近由于張鈞蜜演的《溫暖的弦》很火，那是安寧的小說(shuō)，之前看過(guò)，發(fā)現(xiàn)張鈞蜜演的還不錯(cuò)，就想到了《最美時(shí)光》，那是桐華的小說(shuō)，那時(shí)候鐘漢良跟張鈞蜜演的時(shí)候也是轟動(dòng)一時(shí)的，找遍了書(shū)架都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，可能是數(shù)次的搬家弄丟了，于是在kindle上下載了電子書(shū)看起來(lái)，每天晚上睡前的美好時(shí)光，很享受，到此刻看完了，心里有點(diǎn)惆悵，感覺(jué)有點(diǎn)遺憾，陸勵(lì)成沒(méi)有跟蘇蔓修成正果，而宋翊真的好幸運(yùn)，居然能夠擁有一直在原地等他的人。像蘇蔓、程錚這樣的人物形象估計(jì)也只能在小說(shuō)里出現(xiàn)！
看到最后，作者的獨(dú)白有一部分吸引了我，我決定記下來(lái)“我們的眼睛決定了，我們不論如何轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)都只能看到180度，而生活是360度，所以，總有些我們不知道的事情來(lái)了又去了。也許別人是你的秘密，也許你是別人的秘密，也許就在你嘻嘻笑著說(shuō)，我的生活沒(méi)有秘密時(shí)，某段時(shí)光中的你已經(jīng)被某個(gè)人深埋在時(shí)光的記憶中，友情、愛(ài)情、親情皆有可能。”“生活的時(shí)光，總會(huì)給我們?nèi)彳浀男牧粝聜郏倳?huì)讓我們的眼睛看到黑暗，但是它永遠(yuǎn)不能剝奪我們的微笑，與我們追尋光明的勇氣?！?BR> 最美的音樂(lè)史讀后感篇五
這個(gè)暑假，我讀了一本書(shū)叫《最美的一課》。在這本書(shū)里有一個(gè)仙女，蜜兒。仙女蜜兒有一副萬(wàn)能眼鏡，一個(gè)有著長(zhǎng)長(zhǎng)流蘇、能變很多法術(shù)的大披肩，一雙鞋幫兩邊有機(jī)關(guān)的船形鞋和一把帶有魔法的紫色雨傘。除了蜜兒，還有六年級(jí)的學(xué)生和龍校長(zhǎng)。
這本書(shū)主要講的是蜜兒給六年級(jí)上的最美的一課。蜜兒不給同學(xué)們上晚自習(xí)，領(lǐng)著他們走出了紅宮學(xué)校。首先，他們赤腳走在田埂上。同學(xué)們蹦蹦跳跳，開(kāi)心極了，連龍校長(zhǎng)也光著腳在后面跟著。然后，同學(xué)們有的去小河里捉螃蟹，有的去采藍(lán)色的雛菊花，有的去折蘆葦。夕陽(yáng)一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒落下，晚霞的色彩更加豐富，蜜兒大聲地問(wèn)同學(xué)們：“晚霞有多少種紅？”同學(xué)們不玩了，抬頭望著晚霞，七嘴八舌地說(shuō)著：“有朱紅?！薄坝续喌包S紅?！薄坝凶霞t。”“有金魚(yú)紅?！薄坝刑一t?！薄坝械奂t?！薄埿ｉL(zhǎng)很驚訝，孩子小小年紀(jì)，竟然有這么豐富的詞匯。后來(lái)，蜜兒用她紫色的雨傘變出了一頭水牛和一個(gè)牧童，男生們爭(zhēng)先恐后地要騎，結(jié)果都掉下來(lái)了。龍校長(zhǎng)也來(lái)試，他騎在牛背上，吹著笛子，真像一個(gè)牧童。最后，同學(xué)們吃了自己喜歡吃的月餅，上完了最美的晚自習(xí)。
讀完這本書(shū)，我也想上一節(jié)最美的一課。于是，吃完晚飯，我和媽媽沒(méi)有像往常一樣做奧數(shù)，而是出去遛彎兒。我們走在路上，想象自己走在田埂上，旁邊有小池塘，里面有小魚(yú)在游戲，有青蛙在歌唱，還有蜻蜓圍著我們捉迷藏……這樣，我也感受到了最美的一課。
在《最美的一課》這本書(shū)中，我最喜歡蜜兒，我也最感謝蜜兒，因?yàn)樗龓Ыo我快樂(lè)，讓我也上了最美的一課。
一、
主題內(nèi)容（30分）。
二、
體裁結(jié)構(gòu)（20分）。
三、
語(yǔ)言表達(dá)（20分）。
四、
創(chuàng)新和亮點(diǎn)（30分）。
最美的音樂(lè)史讀后感篇六
記得以前有人跟我說(shuō)崇拜是喜歡的開(kāi)始，剛開(kāi)始我并不認(rèn)同，但是現(xiàn)在想想似乎也是有那么些道理，意思就是先是崇拜這個(gè)人然后再去喜歡這個(gè)人，或者說(shuō)是因?yàn)槌绨菀粋€(gè)人才去喜歡他。
可能這才是戀愛(ài)最積極的一面吧，看桐華的《最美的時(shí)光》蘇曼暗戀宋翊十一年，我想一開(kāi)始宋翊就是蘇曼心目中崇拜的對(duì)象吧，然后她喜歡上他，但是不讓他知道，因?yàn)樗X(jué)得自己要變得跟他一樣優(yōu)秀的時(shí)候才配得上他，才適合靠近他。所以在多年后宋翊回國(guó)，她義無(wú)反顧地辭去原先的工作，去宋翊的公司，再試圖從其他組調(diào)到他的組里工作，為的就是讓自己更加優(yōu)秀，更加能夠有資格靠近他，最后才能真正走到一起。
在我們?cè)?jīng)的青春年華里，我們?cè)?jīng)有蘇曼這樣的勇氣嗎？如果像蘇曼這樣把暗戀變成這么積極的一面，我想中學(xué)時(shí)代老師們也不用這么反對(duì)早戀了吧，而且就算多年之后暗戀無(wú)果，依然也不會(huì)怪罪于任何人，相反還是會(huì)感激當(dāng)年暗戀的那個(gè)人，因?yàn)槭撬屇阕兂涩F(xiàn)在這么優(yōu)秀。
最美的音樂(lè)史讀后感篇七
看過(guò)分手合約，又從頭到尾地想想《最美的時(shí)光》，忽覺(jué)這世事沉浮，愛(ài)來(lái)了又往，總要兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)才能真正遇到愿意執(zhí)子之手的人。
“每個(gè)人的生命中，都應(yīng)該曾有一次，為了某個(gè)人而忘了自己。不求有結(jié)果，不求同行，不求曾經(jīng)擁有，甚至不求他知道，只求在最美的年華里，遇見(jiàn)他?！?BR> 就是在一個(gè)溫暖的夏日午后，蘇蔓遇見(jiàn)了宋翊，然后開(kāi)始了一段長(zhǎng)達(dá)十一年的暗戀。十一年的時(shí)間，她從一個(gè)自卑的女孩變成一個(gè)自信的女人，她遇到了更多有意思的人，更多溫暖的事，她繼續(xù)付出，也獲得了別人的愛(ài)，愛(ài)過(guò)，疼過(guò)，幸福過(guò)，對(duì)她而言，那便是她人生最美的時(shí)光。而對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，每一個(gè)認(rèn)真付出的現(xiàn)在，也都將成為我們記憶中最美的時(shí)光。
對(duì)于蘇蔓，我是敬佩的，十一年前白樺林里，蘇蔓撿起了滾到腳邊的籃球，卻失落了一顆少女的心。平凡的女孩蘇蔓第一次覺(jué)得，自己也可以在青春的陽(yáng)光下自信飛揚(yáng)。我在清華等你——多年后這句話(huà)已被宋翊遺忘在時(shí)間的角落，不復(fù)記得。而那個(gè)撿籃球的女孩卻一直牢記在心里，無(wú)數(shù)次在挫折后想起他說(shuō)這句話(huà)的笑容，擦去眼淚，重新出發(fā)。她追隨著他的腳步，出現(xiàn)在他出現(xiàn)的每一個(gè)地方，卻始終沒(méi)有勇氣走到他的面前告訴他：“宋翊你好，我叫蘇蔓，我喜歡你?！睘榱艘粋€(gè)暗戀的他，考入清華，變得越來(lái)越優(yōu)秀，跟隨著他的腳步，從校友到同事，該怎么想象她孤軍奮戰(zhàn)的勇氣。為了這段苦苦的暗戀，她所承受的又有幾人曉得。她是個(gè)有大愛(ài)的女子，為了憐霜的幸福，可以不要自己的愛(ài)情，就算委屈，就算難過(guò)，也只是一個(gè)人扛著。父母的意外離世，愛(ài)情的忽然消失，在一次次打擊中她依然心中有愛(ài)地生活著，如同一株向日葵，仰望著太陽(yáng)，微笑。
陸勵(lì)成，也許是我喜歡的，他愛(ài)著蘇蔓，卻從未說(shuō)出口，暗戀，又是暗戀，只有義無(wú)反顧的付出，卻似乎從不在乎結(jié)果，沒(méi)有過(guò)所謂的爭(zhēng)取。那也許注定不會(huì)有結(jié)果。替他惋惜，替他不平，可是又能怎樣。他是個(gè)值得擁有幸福的人，值得有人去珍惜的，可是，那個(gè)人不會(huì)是蘇蔓了。在這個(gè)故事中，每個(gè)人都曾為了心中的那個(gè)人而忘了自己，不求有結(jié)果，不計(jì)付出，甚至不求那個(gè)人知道，然而那段曾不顧一切為一個(gè)人付出的歲月，對(duì)他們而言，已是人生最美的時(shí)光。
對(duì)于宋翊，不想過(guò)多評(píng)價(jià)，一個(gè)有故事的人，有太多過(guò)往的人。
又是一本虐心的愛(ài)情故事，虐到不行，又覺(jué)得釋?xiě)?，就是這種糾結(jié)的感覺(jué)，讓我一次次感受到情感世界的復(fù)雜與簡(jiǎn)單。愛(ài)生活，愛(ài)自己，愛(ài)讀書(shū)。
最美的音樂(lè)史讀后感篇八
一起來(lái)聽(tīng)穿越歷史的美妙音樂(lè)。
閱盡全書(shū)，不一定是最美，卻將不那么枯燥的故事串起來(lái)，讓音樂(lè)穿越時(shí)空響起來(lái)。
讀者們可以一起回顧一下：從距今8000年前最早的樂(lè)器笛說(shuō)起，想象一下一根長(zhǎng)長(zhǎng)的白色腿骨上打出一個(gè)個(gè)類(lèi)似笛子上的圓形小孔，在還沒(méi)有文字出現(xiàn)的星球大地，先人們便會(huì)把骨笛放在嘴邊吹奏處悠遠(yuǎn)的聲響，這是來(lái)自遠(yuǎn)古的音樂(lè)。
然后，鏡頭轉(zhuǎn)向古希臘，神話(huà)傳說(shuō)和音樂(lè)交融在一起，奧林匹斯的神祇們不甘寂寞，光有管樂(lè)怎么行，冥府的暗夜栓不住小赫爾墨斯，他跑到古希臘最美的阿卡迪亞田園，撿到了一個(gè)空烏龜殼，發(fā)明了七弦里拉琴，我們可以腦補(bǔ)出穿著白色褶皺衣裙的美麗仙女，纖纖素手撫著里拉琴時(shí)的優(yōu)雅姿態(tài)。這還不夠“仙”的話(huà)，再來(lái)看看風(fēng)神埃俄羅斯吹過(guò)蘆葦?shù)妮p盈聲響，讓得不到女神緒任克斯芳心的潘受到啟發(fā)，發(fā)明了以姑娘名字命名的樂(lè)器排簫（又稱(chēng)“潘笛”），以寄相思，自古以來(lái)，音樂(lè)便是與愛(ài)情緊緊相連。
最美的音樂(lè)史讀后感篇九
我讀了《最美的書(shū)包》中的作者沒(méi)有書(shū)包，他在學(xué)校里的各科成績(jī)都遙遙領(lǐng)先，真可謂出春風(fēng)得意，熱鬧風(fēng)光。但有一件事然他耿耿于懷，覺(jué)得在眾人面前抬不起頭來(lái)，那就是他沒(méi)有書(shū)包。
作者的媽媽為了讓自己的兒子用上書(shū)包，不知串了多少家的門(mén)，也不知道遭受了多少次侮辱和拒絕，作者的媽媽終于攢夠了花布。開(kāi)學(xué)的前一天晚上，作者的媽媽總算把書(shū)包做好了。美麗的圖案、細(xì)密的針腳――真是一個(gè)可愛(ài)的書(shū)包。這一道道勻凈的線(xiàn)路是作者的媽媽那飄綿延萬(wàn)里卻不言愛(ài)的心啊！
我覺(jué)得媽媽的愛(ài)永遠(yuǎn)都是無(wú)私的、偉大的，用全世界的錢(qián)都買(mǎi)不回來(lái)的，你們說(shuō)呢？
最美的音樂(lè)史讀后感篇十
當(dāng)感恩的事跡流淌在大家的心里，當(dāng)感恩時(shí)的激動(dòng)分散在你我之間。同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)感恩是一件多么美好的事呀！
《最美的書(shū)包》講述的是一個(gè)窮孩子，上學(xué)沒(méi)有書(shū)包，但他很想有一只書(shū)包，他把這想法藏在心里好幾個(gè)月了，終于有一天對(duì)媽媽說(shuō)出了心事，媽媽沒(méi)有反對(duì)，就到三戶(hù)人家去打工，拼命賺錢(qián)，經(jīng)常餓得暈倒，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，終于賺足了買(mǎi)書(shū)包的'錢(qián)，給孩子買(mǎi)了個(gè)書(shū)包。孩子接過(guò)書(shū)包，看到媽媽憔悴的樣子，忍不住放聲大哭。之后，書(shū)包陪伴了孩子一生，雖然書(shū)包很輕，但孩子總覺(jué)得沉甸甸的`。
讀完這篇文章，我覺(jué)得眼睛里酸酸的，被這個(gè)懂事的小朋友及勤勞的媽媽所感動(dòng)。小朋友他知道自己的家境，把買(mǎi)書(shū)包的秘密藏在心里那么久，媽媽為了滿(mǎn)足孩子的愿望，忍饑挨餓很辛勞地賺錢(qián)，經(jīng)常是餓得頭暈眼花。真被他們母子情深所感動(dòng)。
再想想我自己，天天不愁吃不愁穿，有時(shí)心里還不滿(mǎn)足，看到別人有什么，心里癢癢的也吵著要父母買(mǎi)，父母稍有不依心里就不舒服，根本不替父母考慮，想著都要臉紅?？戳诉@篇文章后，我很受啟發(fā)，我覺(jué)得要理解父母的辛勞，要珍惜現(xiàn)在所擁有的，要聽(tīng)父母的話(huà)，要懂得感恩，我能做的就是好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)大人們的期望。
最美的音樂(lè)史讀后感篇十一
近來(lái)聽(tīng)說(shuō)“醉美遵義”大不解，這個(gè)詞你不能細(xì)解。細(xì)一想這句話(huà)的意思，就是遵義不美。按這句話(huà)的意思推測(cè)，喝醉了酒看遵義就是美的，不喝醉酒的時(shí)候，看遵義顯然不怎么樣。
近日駕車(chē)和朋友去共青湖是喝小茶，近見(jiàn)行路一路壕坑，大修不止，遠(yuǎn)看卻青山綠樹(shù)，白云朵朵，天藍(lán)鳥(niǎo)翔，一路的風(fēng)騷，情不自禁脫口而出：“最美不過(guò)遵義！”朋友坐副駕，聽(tīng)我一說(shuō)，大笑不止，譏笑。
我據(jù)理而說(shuō)：“我游過(guò)祖國(guó)大江南北，感覺(jué)最美不過(guò)遵義?！?，朋友更笑，笑不可遏，且伴隨著不停的擺頭。我說(shuō)：“我是真感覺(jué)！”朋友轉(zhuǎn)而無(wú)奈搖頭，并說(shuō)：“你瘋都瘋了。”
朋友說(shuō)：“祖國(guó)山河無(wú)限壯美，大江南北風(fēng)光各異，名山大川，世界聞名，歷史文化震蕩寰宇。最美遵義？遵義代表中國(guó)？”
“最美遵義！“，我還說(shuō)，自己也笑了，“遵義四季宜人，野樹(shù)橫生，溝壑萬(wàn)千，白云朵朵，天藍(lán)地洼，自成一派。”
朋友說(shuō)：“新疆的戈壁，一眼萬(wàn)里，雄橫博大，那叫一個(gè)美；蘇杭的小巧精細(xì)，那叫一個(gè)美；西藏的高度和透明，那叫一個(gè)美；泰山的.文化內(nèi)嵌和內(nèi)涵，那叫一個(gè)美。遵義？一沒(méi)有文化，二沒(méi)有歷史，三沒(méi)有內(nèi)涵，四沒(méi)有人文，五沒(méi)有博大，六沒(méi)有精巧，七沒(méi)有……”
“沒(méi)有就是一種自然的美！”我打斷朋友的宏論，“自然就是最美的，當(dāng)我們一無(wú)所有的時(shí)候，其實(shí)我們就擁有了全世界?！?BR> 朋友一時(shí)語(yǔ)塞，既然沒(méi)有說(shuō)出一句話(huà)來(lái)。然而過(guò)了一會(huì)，他還是笑了，顯得有點(diǎn)無(wú)奈，還是搖頭，但沒(méi)有剛才堅(jiān)定了，有些疑慮。
“最美不過(guò)遵義，”我說(shuō)，“只不過(guò)是從我自己的眼光看出去的，非從人類(lèi)歷史或從中國(guó)的角度觀(guān)察，只是因?yàn)槲疑L(zhǎng)在這里，所以它就是最美的。
“是的，”朋友說(shuō)，“都說(shuō)情人眼里出西施，還真是那么回事，很多時(shí)候我們認(rèn)為最美的，只是一種選擇，而不是一種客觀(guān)，每一個(gè)人心中都有一塊最美的地，這塊地客觀(guān)上美不美不是重要的了，而在于每一個(gè)人的感受?！?BR> “最美不過(guò)遵義，”我說(shuō)，“只是一種即興的說(shuō)法，一會(huì)就過(guò)去了?！蔽覍?duì)朋友說(shuō)。
朋友搖頭，笑而不說(shuō)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
最美的音樂(lè)史讀后感篇十二
我合上書(shū)，心里回想著書(shū)中的故事，優(yōu)美的句子、生動(dòng)的描述是書(shū)中一篇篇文章的精華。
有些散文雖然粗看感覺(jué)易懂，但實(shí)際上是非常深?yuàn)W的。比如：豐子愷的《楊柳》，表面上看談的是花草樹(shù)木，實(shí)際上是用不同的植物在不同環(huán)境中的生長(zhǎng)趨勢(shì)，來(lái)表示當(dāng)時(shí)社會(huì)上不同的社會(huì)風(fēng)氣。作者用“貴”、“賤”兩種植物來(lái)比喻脫離普通民眾和保持淳樸本色的兩種人，表達(dá)了作者對(duì)一味地攀附、追逐勢(shì)力的人的厭惡之情。
在這么多散文中，我最喜歡冰心的《荷葉母親》。母親就像荷葉一樣為荷花遮風(fēng)擋雨，母親是無(wú)私的，她將永遠(yuǎn)包容著你，伴隨你一生，在母親的呵護(hù)下，我們幸福的成長(zhǎng)，享受美好的生活。這篇散文抒發(fā)了作者對(duì)母親的感激與贊美之情。
如果你還想知道更多，不妨自己來(lái)看一下。
最美的音樂(lè)史讀后感篇十三
“我在清華等你”，宋翊無(wú)意中的一句話(huà)，讓蘇蔓默默等待11年，從高中到大學(xué)，一直追隨身后，卻沒(méi)有勇氣表白，就像桐華所言：“每個(gè)人的生命中都應(yīng)該曾有一次，為了每個(gè)人而忘記了自己，不求有結(jié)果，不求同行，不求曾經(jīng)擁有，甚至不求他知道，只求在最美的年華里遇見(jiàn)他”。
相遇是種幸福，不求曾經(jīng)擁有，只求彼此相遇，默默守候。11年后的意外重逢，讓蘇蔓重新思考生活，她大膽的追求愛(ài)情，為了暗戀的宋翊，放棄事業(yè)，來(lái)到他所在公司，從一名基層人員做起，只為看他一眼，只為守在他身邊，默默仰望，默默等待。男二號(hào)陸勵(lì)成對(duì)蘇蔓的感情亦是如此，默默關(guān)注，無(wú)私的奉獻(xiàn)。我忘不了蘇蔓每次遇到困難時(shí)，總是他默默幫助；我忘不了他處處為蘇蔓著想，重不考慮自己；我忘不了他明知蘇蔓心中另有所愛(ài)，依然無(wú)怨無(wú)悔，或許愛(ài)一個(gè)人就是要他開(kāi)心、快樂(lè)、幸福。
靜觀(guān)書(shū)中的男性角色，我更喜歡陸勵(lì)成，他真實(shí)、義氣，更具有陽(yáng)剛之氣，他為蘇蔓無(wú)私的付出，默默的守護(hù)，這種真實(shí)的感覺(jué)不能代替那種虛幻的夢(mèng)境嗎？我承認(rèn)女孩愛(ài)做夢(mèng)，總幻想與白馬王子的一次次邂逅，一次次浪漫約會(huì)，殊不知，激情只是一時(shí)，到頭來(lái)面對(duì)的還是簡(jiǎn)單生活，茶米油鹽醬醋茶。如果說(shuō)宋翊是一壺美酒，陸勵(lì)成是一瓶水，美酒只能偶爾嘗之，不能長(zhǎng)期飲用，反倒是水要常喝，每日必飲，鮮花襲人，卻易凋落，松柏?zé)o味，四季長(zhǎng)青。
最美的音樂(lè)史讀后感篇十四
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的最美的時(shí)光讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
在五一長(zhǎng)假里，我看了《最美的時(shí)光》這一本書(shū)，它使我受益匪淺。
看到這，我想到了自己的一件事。
一天，我從家里拿了爸爸新給我買(mǎi)的書(shū)帶到學(xué)校里看。我被書(shū)中的內(nèi)容給深深的吸引住了。這時(shí)，一位同學(xué)看到我的這本書(shū)，也想看。由于我沒(méi)看完，就把書(shū)簽夾在書(shū)中，把書(shū)借了給她。
她看完后還來(lái)，隨手放在抽屜里。等我再次翻開(kāi)書(shū)本時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的書(shū)簽沒(méi)有了。我想：肯定是她給我弄丟了，因?yàn)槲液竺鏇](méi)動(dòng)過(guò)。于是我找到她，生氣地說(shuō)：“你把我的`書(shū)簽放哪兒啦？”，她說(shuō)：“我放在書(shū)本里面??！”?！安豢赡?，我書(shū)里找過(guò)沒(méi)有，其他的時(shí)候我沒(méi)有動(dòng)過(guò)，只有是你給我弄丟的。”她沉默了好一會(huì)兒：“也許是我丟的吧，下次賠你一個(gè)！”
過(guò)了幾天，那位同學(xué)把書(shū)簽賠了給我。
又一天，我打開(kāi)了那本書(shū)，突然發(fā)現(xiàn)書(shū)簽靜靜地躺在書(shū)本中。原來(lái)，我不小心把書(shū)簽塞進(jìn)了書(shū)本當(dāng)中去了。
我呆了！我冤枉我的那位同學(xué)。
是告訴還是不告訴她呢？如果不說(shuō)，那么我多了一個(gè)書(shū)簽，她也不知道；如果告訴她我找到了，我就必須把書(shū)簽還給她，而且還得道歉，這多么沒(méi)面子。
我想了半天，告訴她我覺(jué)很沒(méi)面子，打算不告訴她了。但后面又想到她明明記得還給了我，我是冤枉了她，她心中肯定感到極大的委屈，如果不告訴她，她將永遠(yuǎn)承受這個(gè)委屈。于是我決定告訴她，并向她道歉。
她接受了我的道歉，并原諒了我，我的心情一下好了起來(lái)。
看了作者的后悔，我更感覺(jué)自己做的事情是做對(duì)了。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，知錯(cuò)就改，這才是我們所要的！
最美的音樂(lè)史讀后感篇十五
《最美的教育最簡(jiǎn)單》這本書(shū)是作者尹建莉的第二部家庭教育書(shū)籍，作者在第一部《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)中幾乎每一章都提到要讓孩子大量的閱讀好的書(shū)籍，她的孩子也在閱讀中得到了許多意想不到的收獲。本書(shū)中作者再次倡導(dǎo)孩子要從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，我很贊同作者的觀(guān)點(diǎn)，閱讀不但可以塑造孩子的智力，還可以塑造孩子的心里品質(zhì)，因?yàn)槿魏我槐竞脮?shū)，往往充滿(mǎn)著真善美的情懷，會(huì)對(duì)孩子形成潛移默化的影響。給孩子自由，她在書(shū)中這樣寫(xiě)道：給孩子自由，不是對(duì)他們放任不管，而是意味著你必須給孩子三權(quán)：選擇權(quán)，嘗試權(quán)，犯錯(cuò)誤權(quán)。一個(gè)人，首先是個(gè)自由的人，才可能成為一個(gè)自覺(jué)的人。是啊，雖然我們是孩子的第一任老師，卻不要總把自己認(rèn)為正確的`觀(guān)點(diǎn)灌輸給孩子，這樣就是取代孩子成為他靈魂的主人。
分享本書(shū)中作者倡導(dǎo)的三點(diǎn)：
把孩子當(dāng)做一個(gè)平等的人來(lái)看待，孩子能夠得到家長(zhǎng)的尊重就會(huì)自尊，自信。我們?cè)谄綍r(shí)的生活當(dāng)中要懂得使用文明用語(yǔ)。例如讓孩子幫助做什么事時(shí)要說(shuō)：“請(qǐng)你……”而不要說(shuō)生硬的命令句。如果孩子做完了某件事，說(shuō)聲“謝謝”。有什么事，家長(zhǎng)也要與孩子商量。例如，父母想調(diào)一個(gè)電視頻道，最好先與孩子商量：“我們調(diào)個(gè)頻道看看好嗎？”多和孩子聊天，趁此機(jī)會(huì)多向孩子灌輸一種意識(shí)：我們是平等地、我們是朋友、我們可以無(wú)話(huà)不談。
要找到孩子的長(zhǎng)處細(xì)心保護(hù)他們的自信心。每天關(guān)注孩子最感興趣的事，大力發(fā)展孩子的長(zhǎng)處，降低對(duì)孩子短處的關(guān)注度。作為家長(zhǎng)也應(yīng)該提供機(jī)會(huì)激發(fā)孩子自身的斗志，這比無(wú)休止的批評(píng)督促要有效得多。平時(shí)在家里注意觀(guān)察孩子哪些方面比較弱，創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)自己。
最美的音樂(lè)史讀后感篇十六
在一個(gè)晴天的下午，我讀了中國(guó)最美的散文世界最美，發(fā)現(xiàn)了《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》這篇文章很有趣，初讀，就是感覺(jué)這位長(zhǎng)媽媽的形象不同，而后兩三遍，慢慢領(lǐng)略到其中的韻味。
文章著重寫(xiě)了我幼年時(shí)與長(zhǎng)媽媽的一段經(jīng)歷。長(zhǎng)媽媽是一位保姆，而我對(duì)她的印象能如此深刻，可見(jiàn)我對(duì)她的感情至深。文章也進(jìn)一步介紹了她的名字、體形等。文章主體在于圍繞《山海經(jīng)》，寫(xiě)我對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情變化。由最初的我不大佩服她，討厭喜歡切切察察，讓讀者對(duì)她有一個(gè)初步印象。然而我有一時(shí)卻對(duì)她發(fā)生了空前的敬意。這次長(zhǎng)媽媽的話(huà)語(yǔ)讓我出乎意想之外，不能不驚異，并且上文中我對(duì)她討厭的“大字形”睡勢(shì)，這里有了一個(gè)很好的解釋?zhuān)覍?duì)她的感情一下提高很多，最后我對(duì)她又有新的敬意，是因?yàn)樗o我買(mǎi)了《山海經(jīng)》。顯而易見(jiàn)，這是文章主體，上一個(gè)敬意因?yàn)樗\害隱鼠而完全消失，而這里，謀害隱鼠的怨恨完全消失。
長(zhǎng)媽媽是一位經(jīng)歷蒼桑的人，這里不僅寫(xiě)她迷信，有麻煩的禮節(jié)，而且突出了她的偉大的神力，別人不肯做或不能做的，她卻成功了。很好地概述了一個(gè)人物形象。而我對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情也是文章的關(guān)鍵，文章的主體把握及最后對(duì)她的緬懷、祝福，都能說(shuō)明感情很深。語(yǔ)言上或敘或議，前后呼應(yīng)，如3次寫(xiě)“大字形”睡式及謀害隱鼠的怨恨，樸實(shí)中帶有點(diǎn)韻味，讓讀者細(xì)細(xì)體會(huì)其中。
讀完此篇文章，不難發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)媽媽這樣一個(gè)藝術(shù)典型形象，獨(dú)特而不平凡，而也揭示了封建社會(huì)比較黑暗、腐朽的事實(shí)。我想作者應(yīng)該是比較憤恨這一點(diǎn)，但我更多觀(guān)注的是，作者此篇文章包含的愛(ài)心與同情，讓我們聯(lián)想到現(xiàn)在的生活中逐漸失去了這種成份，讓我們?cè)僖淮位氐郊儤愕哪甏?，去關(guān)懷身邊一個(gè)人。
最美的音樂(lè)史讀后感篇十七
我是一個(gè)不怎么愛(ài)看書(shū)的人，但是拿到尹建莉的《最美的教育最簡(jiǎn)單》這本書(shū)，我卻一氣讀完，讓我愛(ài)不釋手，受益匪淺，感觸頗多。
我是兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)畠菏畾q，兒子五歲。自己雖然是教師，但是看了尹老師的《最美的教育最簡(jiǎn)單》，覺(jué)得自己在教育孩子方面實(shí)在是太失敗了。
女兒小時(shí)候總想教育好她，不準(zhǔn)她做這，不讓她做那……，再大一點(diǎn)，教她拼音、算數(shù)等，給她報(bào)各種輔導(dǎo)班，害怕她輸在起跑線(xiàn)上。以致于現(xiàn)在害怕星期天，害怕輔導(dǎo)班。我不禁想起我小時(shí)候，星期天的快樂(lè)時(shí)光，一到星期天就早早起來(lái)，比上學(xué)時(shí)起的還早，就到處瘋著玩，真過(guò)癮，直到天黑了還不肯回家。想想現(xiàn)在的孩子真是辛苦。
女兒每到星期天才能見(jiàn)到媽媽一面但也沒(méi)表現(xiàn)出興奮和高興，只是怯怯地偷偷觀(guān)察媽媽的臉色，害怕讓她再做題，直到該睡覺(jué)了，沒(méi)時(shí)間讓她學(xué)習(xí)了才膩在媽媽跟前釋然的睡覺(jué)。現(xiàn)在女兒怕寫(xiě)作業(yè)怕上輔導(dǎo)班，以前我總是很苦惱，找不到原因，不理解是為什么。直到現(xiàn)在讀了尹老師的《最美的教育最簡(jiǎn)單》我才知道原因。原來(lái)是我對(duì)她責(zé)備和約束過(guò)多，造成如今她對(duì)什么都不感興趣，不愿學(xué)習(xí)。
當(dāng)我看到尹老師專(zhuān)門(mén)為她家圓圓提供一個(gè)專(zhuān)門(mén)用于畫(huà)畫(huà)的涂鴉墻，我又想起了被我訓(xùn)得不敢出聲的兒子。剛搬的新家，兒子就拿著女兒的彩筆在雪白的墻上畫(huà)起了綠色的西瓜。當(dāng)時(shí)我就對(duì)兒子連打帶吼，兒子當(dāng)時(shí)嚇得連哭都不敢哭出聲來(lái)，我覺(jué)得起到了效果，兒子再也不敢在墻上亂畫(huà)了，我認(rèn)為這是在教育兒子，直到現(xiàn)在兒子不管寫(xiě)什么，在哪兒寫(xiě)都要跑到我面前問(wèn)一問(wèn)能畫(huà)嗎，我知道了出問(wèn)題了。與尹老師相形對(duì)比之下，同樣是家長(zhǎng)，我這樣的行為著實(shí)讓我有些后悔。
一個(gè)個(gè)鮮活的例子就在我的身邊就在我的身上發(fā)生著，原來(lái)一直認(rèn)為這是對(duì)他們好的事，原來(lái)是害了他們。復(fù)雜的教育的其實(shí)可以用我們最簡(jiǎn)單方式來(lái)教孩子。我應(yīng)該放開(kāi)對(duì)孩子＂天性＂的管制。
讓我們把最好的教育送給孩子吧——讓孩子成為一個(gè)身心和諧的有用的人，這是每位父母都有能力送給孩子的最寶貴的財(cái)富，是生命中最美的饋贈(zèng)。