范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
六年級(jí)作攵篇一
1.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
2.文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3.對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
5.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
6.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
7.以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
8.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
9.文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
10.結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
11.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
12.文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
13.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
14.小姑娘，別忘了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟，書(shū)山有路趣為徑”!人生的路還長(zhǎng)著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大清華的門(mén)開(kāi)著，少了一個(gè)你，多遺憾呀!
15.好筆力，好見(jiàn)地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。
16.細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!”
17.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓?xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。
18.一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
19.自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
六年級(jí)作攵篇二
在學(xué)術(shù)、職場(chǎng)上，好的寫(xiě)作能力是必不可少的。為了提高孩子們的寫(xiě)作能力，五六年級(jí)習(xí)作培訓(xùn)在不少教育機(jī)構(gòu)中得到廣泛開(kāi)展。我也參與了其中一項(xiàng)培訓(xùn)，以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)心得。
第二段：認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作的重要性
在這次培訓(xùn)中，老師為我們?cè)敿?xì)講解了寫(xiě)作的重要性。寫(xiě)作鍛煉了我們的思維能力，促進(jìn)了我們的思考，讓觀點(diǎn)更加明確，語(yǔ)言更加有力。寫(xiě)作也是一種交流方式，我們可以用文字表達(dá)自己的想法，讓人更容易理解和接受。培訓(xùn)使我意識(shí)到寫(xiě)作的重要性，并幫助我更好地去理解寫(xiě)作。
第三段：學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法和技巧
在培訓(xùn)中，教練為我們講解了許多寫(xiě)作方法和技巧。例如如何圍繞主題展開(kāi)文章，如何構(gòu)思自己的文章，以及如何進(jìn)行文章寫(xiě)作和修改等等。通過(guò)一系列的寫(xiě)作練習(xí)，我們可以更好地掌握各種寫(xiě)作技巧，并改善我們的寫(xiě)作能力。在實(shí)踐過(guò)程中，我也漸漸發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。
第四段：獨(dú)立思考的培養(yǎng)
培訓(xùn)中的作文規(guī)定，都是有關(guān)未來(lái)、科技、成長(zhǎng)等與現(xiàn)在孩子們息息相關(guān)的話題，這些話題要求我們多角度思考和獨(dú)立思考，輸出一篇有深度的作文。這樣的訓(xùn)練，會(huì)培養(yǎng)我們獨(dú)立思考的能力，也幫助我們更好地理解自己的想法，進(jìn)而在文字上表達(dá)出來(lái)。此外，獨(dú)立思考還能讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，更好地解決各種問(wèn)題。
第五段：總結(jié)
總之，五六年級(jí)習(xí)作培訓(xùn)是我成長(zhǎng)的一個(gè)重要階段。在這段時(shí)間里，我學(xué)習(xí)了很多寫(xiě)作技巧，提高了我的寫(xiě)作水平，也鍛煉了我的獨(dú)立思考能力。這種訓(xùn)練使我認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作的重要性，讓我更加清楚自己在寫(xiě)作中的目標(biāo)和發(fā)展方向。因此，我希望能夠繼續(xù)保持寫(xiě)作的習(xí)慣，不斷地進(jìn)行練習(xí)和提高，著力打造一個(gè)更加優(yōu)秀的自己。
六年級(jí)作攵篇三
3.以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比.抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).
4.能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣.
5.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣
7.文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.
8.全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.
9.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
10.語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
11.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
12.文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.
13.文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想.
14.能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣.
15.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣
17.文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.
18.全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.
19.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
20.語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
六年級(jí)作攵篇四
作文
評(píng)語(yǔ)
是寫(xiě)給學(xué)生看的，是對(duì)學(xué)作文和人的評(píng)點(diǎn)和指導(dǎo)。其目的之一就是要給學(xué)生做出一個(gè)榜樣。所以教師在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，各方面都要做到合乎規(guī)范。那么你知道六年級(jí)習(xí)作評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)嗎?接下來(lái)本站小編和你一起分享六年級(jí)習(xí)作評(píng)語(yǔ).希望可以幫到你。
1. 文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力.
2. 通過(guò)仔細(xì)觀察,采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調(diào),語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣.
3. 對(duì)人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
4. 文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微,字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
5. 音樂(lè)是美的,而的語(yǔ)言同樣優(yōu)美.詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美啊!
6. 文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感.
7. 文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹.全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃.
8. 語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味.大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng).
9. 這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
10. 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融.
11. 文章自始自終充滿著對(duì)…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是的震撼力之所在.
12. 通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手.
13. 作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味.語(yǔ)言活潑明快,富有情趣.故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人.文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué).
15. 全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱(chēng)得上是一篇較成功的之作.
1. 全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人.開(kāi)頭出手不凡
3. 以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比.抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).
4. 能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣.
5. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣
7. 文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.
8. 全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.
9. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
10. 語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
11. 能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
12. 文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.
13. 文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想.
14. 能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣.
15. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣
17. 文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.
18. 全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.
19. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
20. 語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
1. 能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
2. 文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.
3. 全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人.開(kāi)頭出手不凡
5. 本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比.抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).
6. 文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想.
7. 作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫(xiě)細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意.
8. 全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).
9. 語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂.
10. 文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.
11. 本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法,使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.
13. 文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用.
14. 文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.
15. 敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng).獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.
六年級(jí)作攵篇五
1)除了上課就是下課,學(xué)校生活似乎平淡乏味,但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡,而且表現(xiàn)得津津有味:緊張的早晨,戰(zhàn)斗的中午,疲勞的晚上,每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言,生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
2)本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,運(yùn)用對(duì)比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個(gè)故事既出人意料之外,又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,采用白描手法,作者的愛(ài)憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會(huì),去深思。
3)文中對(duì)父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!
5)全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處,以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
6)你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
7)作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng),整篇文章一氣呵成,行文如流水一般,給人明快舒暢的感覺(jué)!
10)全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱(chēng)得上是一篇較成功的之作
11)全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人開(kāi)頭出手不凡
15)全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣
六年級(jí)作攵篇六
1.這篇寫(xiě)人的'記敘文，只寫(xiě)了一件事，但讀了并不覺(jué)得內(nèi)容單薄，因?yàn)檫@件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題?？梢?jiàn)，小作者會(huì)選材。
2.這是一篇議論文。小作者在結(jié)尾處亮明自己的觀點(diǎn)“讓我們把握時(shí)間，去創(chuàng)造更加美好的明天?！敝虚g部分運(yùn)用了比喻論證、引用論證的論證手法，論述語(yǔ)言有理有據(jù)，告訴讀者人生短暫，我們要珍惜時(shí)間。
3.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
4.文章中心明確、內(nèi)容充實(shí)，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從中西藝術(shù)、古今文化的各自精彩兩個(gè)層面來(lái)構(gòu)思，分析到位，有較純熟的考場(chǎng)寫(xiě)作技巧。不足在于語(yǔ)言稍欠凝煉。
5.本文以為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對(duì)比。抨擊了，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
7.篇議論文闡述了人要不斷地追求新目標(biāo)，不斷地去認(rèn)識(shí)新的世界，所以就要一次次車(chē)發(fā)，趕往心中的下一個(gè)目的地。此文多用排比句，使感情更加強(qiáng)烈，語(yǔ)言富有節(jié)奏感。
8.我替那些大人對(duì)你說(shuō)聲“對(duì)不起”。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車(chē)時(shí)的焦急;被車(chē)撇下時(shí)的痛苦;擠在車(chē)內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來(lái)的，因?yàn)樘?yáng)下有陰影，但是更多的是陽(yáng)光。
9.文章對(duì)氣氛的渲染充分而且恰到好處，對(duì)重點(diǎn)對(duì)象作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)，立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。
10.小學(xué)生能有這樣的體會(huì)，令人刮目相看。
六年級(jí)作攵篇七
1、 本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
2、文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!
3、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。
4、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
5、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
6、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)!
7、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
8、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
9、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
10、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向。
六年級(jí)作攵篇八
5、音樂(lè)是美的，而的語(yǔ)言同樣優(yōu)美、詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美啊！
6、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感、
12、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手、
15、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作、
六年級(jí)作攵篇九
幫助我的人
祁連山小學(xué)六（四）班馬雅b
生活、學(xué)習(xí)中，永遠(yuǎn)有一個(gè)人關(guān)注著我。我跌倒時(shí)，耳邊總會(huì)響起一句話：“失敗乃成功之母。”雖然有時(shí)聽(tīng)著我會(huì)很煩，但說(shuō)這句話的人始終是我向前走的動(dòng)力。那個(gè)人就是--媽媽。
清晨，無(wú)論是寒冷的冬天還是炎熱的夏季，總有一個(gè)人比我們起的更早，給我做早飯，做我的小鬧鐘。晚上，總有一個(gè)人比我們睡的都晚，檢查我的作業(yè)，整理家務(wù)，燈光一直到很晚才會(huì)熄滅。這個(gè)人就是媽媽。
記得有一次，我期末考試成績(jī)不理想，一到家就哭起來(lái)。媽媽沒(méi)有責(zé)備，她安慰我說(shuō)：“孩子，一次失敗不可怕，咱們下次再來(lái)?！甭?tīng)到這句話，我心里的那個(gè)結(jié)解開(kāi)了，一股暖流涌遍全身。每次考試前夕，復(fù)習(xí)緊張時(shí)，媽媽總會(huì)陪我到深夜?？粗菑垳睾偷哪?，我心里就感到特別溫暖。她專(zhuān)心致志給我講題的樣子，她那雙撫摸我的頭發(fā)，給我溫暖的手，成了我克服困難，努力學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。
也許在別人眼里，媽媽所做的事情沒(méi)什么特別，但在我心中，媽媽始終是一直在幫助著我，啟發(fā)著我萌芽的心靈的那個(gè)最重要的人。
謝謝你，媽媽?zhuān)≡谖业男闹校憔拖衲嵌∠慊ㄒ粯?，美麗、?dòng)人。
指導(dǎo)教師：白建榮
讀《草蟲(chóng)的村落》有感
西海寄校六（一）班才讓東智
蟲(chóng)子給人的印象總是不太好。他們躲在陰暗的角落，或者路邊低矮的草叢里，沒(méi)有人會(huì)喜歡他們，我小的時(shí)候就怕蟲(chóng)子。而在語(yǔ)文課上，學(xué)習(xí)了作家郭楓寫(xiě)的《草蟲(chóng)的村落》這篇文章后，我第一次感到蟲(chóng)子很可愛(ài)，它們的世界充滿奧秘，樂(lè)趣無(wú)窮。
文中，作者把自己想象成一只小蟲(chóng)子，跟著其他蟲(chóng)子進(jìn)入奇妙的昆蟲(chóng)王國(guó)。剛讀到這篇文章時(shí)，我就被作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言吸引住了。在作者的筆下，細(xì)小的草莖變成了粗大的森林；一只小小的蟲(chóng)子變成了游俠；草蟲(chóng)的村落里還有大街小巷，每一只蟲(chóng)子都在忙碌著自己的工作，它們分別是音樂(lè)家、氣象員、工程師…我仿佛身臨其境，看到了那些有趣的畫(huà)面。
真是讓人意想不到，這小小的蟲(chóng)子，看似那么薄弱渺小，卻有如此豐富的生活。作為生物界里的弱者，這些小生靈們并沒(méi)有任人宰割，它們井井有序的生活，讓我們看到了自己身上的弱點(diǎn)。我們?nèi)祟?lèi)作為世間萬(wàn)物的主宰，沒(méi)有盡到自己的義務(wù)，有時(shí)還會(huì)破壞生態(tài)平衡。再看著這些小蟲(chóng)子，它們平凡而快樂(lè)，時(shí)刻堅(jiān)守自己的崗位，踏踏實(shí)實(shí)的工作，不向困難屈服，那頑強(qiáng)不屈的生命力，是它們給我的最大震撼。
《草蟲(chóng)的村落》在不經(jīng)意中為我打開(kāi)了一扇了解生物、感知生物的窗戶……
指導(dǎo)老師：卓麻才仁
最感動(dòng)我的一首詩(shī)
西海寄校六（一）班彭毛才太
自從上學(xué)以來(lái)，我學(xué)過(guò)不少古詩(shī)詞，如《登鸛雀樓》、《絕句》等，這些古詩(shī)詞不但讓我領(lǐng)略了經(jīng)典的美妙，更教會(huì)了我許多做人的道理。在這些詩(shī)中，我最喜歡的是那首富有感恩之情的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”
孟郊的這首詩(shī)讓我想到了“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”這千古傳頌的名句。是啊，鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它翱翔。母親，我感恩你，因?yàn)槟憬o了我生命和快樂(lè)、給了我一個(gè)幸福的家。
母親――您的愛(ài)就像從天而降的雨露，我就像那幸福的鮮花，吮吸著雨露的甘甜。您對(duì)我總是放心不下，每當(dāng)我背著書(shū)包走出家門(mén)，您總會(huì)叮囑我―“上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，做一個(gè)聽(tīng)話懂事的好孩子?！币?jiàn)我從學(xué)?；貋?lái)，您總會(huì)溫柔的問(wèn)我：“今天開(kāi)不開(kāi)心？學(xué)習(xí)怎樣？上課積極回答問(wèn)題嗎？”每當(dāng)我取得優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候，您的笑容比花兒更燦爛，您總忘不了告訴我要再接再勵(lì)！當(dāng)我成績(jī)不理想時(shí)，您會(huì)用那溫暖的眼神鼓勵(lì)我不要?dú)怵H，要好好努力，爭(zhēng)取下次取得優(yōu)異成績(jī)。我生病的時(shí)候，守在我身旁夜不合眼的總是您，當(dāng)我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，看到您布滿血絲的雙眼時(shí)，我小小的心融化了。母親，您把愛(ài)的光輝灑給了我，讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，謝謝您！
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蹦赣H，你們的愛(ài)不就是春天里的陽(yáng)光嗎？沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光，我一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)！
指導(dǎo)老師：卓麻才仁
蠟燭的啟示
祁連山小學(xué)六（一）班孔繁琪
蠟燭是生活中常見(jiàn)的物品，它的.外表很一般，我也從來(lái)沒(méi)有細(xì)心地觀察過(guò)它，但是經(jīng)過(guò)了兩件事后，它在我的心中明亮了起來(lái)。
記得那是一個(gè)除夕的夜晚，我們一家吃完美味的餃子后靠在沙發(fā)上津津有味地看著電視，可是突然響了一下后停電了，家里伸手不見(jiàn)五指?！鞍ィ趺催B除夕都要停電，真煩人。！”媽媽抱怨著。爸爸在沙發(fā)上摸來(lái)摸去，找到了手機(jī)，用手機(jī)的手電筒把屋子照亮了。
“可是這樣太費(fèi)手機(jī)電了呀！”媽媽說(shuō)。爸爸借著手機(jī)的手電筒從抽屜里找出了蠟燭并點(diǎn)燃，屋里頓時(shí)明亮了許多。我們一家人靜靜地坐在燭光中，感到家里有一種別樣的安寧與和諧。過(guò)了大約2個(gè)小時(shí)，電來(lái)了，爸爸吹滅那根剩了一小半的蠟燭，隨手丟進(jìn)垃圾箱。這根蠟燭在我們最需要的時(shí)候，為我們帶來(lái)了光明，等到來(lái)電后，它的使命也就這樣完成了，被拋棄了！
去年，我過(guò)12歲生日的時(shí)候，12根蠟燭被插在蛋糕上讓我吹，吹完后它還是沒(méi)逃過(guò)被丟進(jìn)垃圾箱的命運(yùn)。想起它給我的生日帶來(lái)的那份歡樂(lè)與寄托，我突然感到有點(diǎn)心酸，它的生命真是太短促了！
小小的蠟燭，默默無(wú)聞，卻讓我開(kāi)始學(xué)會(huì)思索。
體會(huì)生命的意義
祁連山小學(xué)六（3）班賈蕊
頭一回感覺(jué)危險(xiǎn)降臨；頭一回明白生命的重要；頭一回感覺(jué)與死神擦肩而過(guò)；頭一回知道自己有多么害怕……一場(chǎng)突如其來(lái)的地震，讓我突然有了很多感悟。
那是一個(gè)寧?kù)o的夜晚，我睡得很沉，還做著一個(gè)又一個(gè)美夢(mèng)，可是在凌晨1點(diǎn)多的時(shí)候，我被媽媽拉了起來(lái)，我不滿意地抱怨著，心里挺不爽的?？陕?tīng)到媽媽說(shuō)“地震了”這三個(gè)字時(shí)，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，心想：“我們這里海拔高，不是一般不會(huì)地震的嗎？怎么這次會(huì)……”?趕緊起床，和媽媽跑到外面“避難”.西海鎮(zhèn)的廣場(chǎng)上聚集了很多從家里跑出來(lái)的人，大家形態(tài)各異，披著被子的，裹著大衣的，有的驚慌失措，有的神情嚴(yán)肅。大街小巷有很多大大小小的汽車(chē)在來(lái)回穿梭，到處堵車(chē)。()看到大家這么緊張，我第一次覺(jué)得人類(lèi)在災(zāi)難面前是那么渺小、無(wú)力。一個(gè)恐怖的念頭從我腦海中閃過(guò)：我真的會(huì)死……嗎？我仿佛聽(tīng)到了地震得意地笑聲。
凌晨四點(diǎn)，人們漸漸散去，雖然地震已經(jīng)過(guò)去了，但恐懼在我心中還未消散，我遲遲不敢進(jìn)家門(mén)。
天終于亮了，太陽(yáng)出來(lái)了。盡管冬日的陽(yáng)光不是很暖和，但我仿佛第一次從心底感受到了它的美麗與溫暖。走在去學(xué)校的路上，回想昨晚的經(jīng)歷，我由衷地感到：活著真好??！從今以后，我會(huì)更加珍惜生命中的每一天，熱愛(ài)藍(lán)天白云，小溪潺潺。珍惜身邊的每一個(gè)親朋好友，老師和同學(xué)，友善、寬容，好好度過(guò)每一天。
偉大的“老張”
祁連山小學(xué)六（二）班張玉錦
我家有五口人，爸爸、媽媽、姐姐、弟弟和我。哈哈！你們一定在想為什么沒(méi)有“老張”這個(gè)人吧？告訴大家，所謂的“老張”就是我爸爸、我們姐弟三個(gè)都上學(xué)，媽媽要照顧我們的生活，無(wú)法出門(mén)干活掙錢(qián)，因此“老張”成了家里唯一的“頂梁柱”.他常年在建筑工地干活，鋪路、粉刷、蓋房子等，整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
有一段時(shí)間，我總也見(jiàn)不到他的影子。問(wèn)了媽媽才知道，爸爸每天早上六點(diǎn)多就走了，那時(shí)候我還在睡夢(mèng)中。他晚上很晚才回家，我又睡了，難怪見(jiàn)不到他呢！有一次，我一覺(jué)睡醒，看看表已經(jīng)快11點(diǎn)了，爸爸回來(lái)了，我終于看見(jiàn)了他。只見(jiàn)“老張”渾身是水泥和白灰，他脫下上衣就急忙往外跑，接著，我聽(tīng)見(jiàn)了一陣接連不斷的咳嗽聲。原來(lái)“老張”得病了，因?yàn)楹ε鲁承盐覀儯排艿酵饷婵人?。唉！“老張”病了也不能休息?BR> “老張”每天都早出晚歸，無(wú)論是寒風(fēng)刺骨的冬天，還是酷暑難當(dāng)?shù)南奶欤麖奈聪硎苓^(guò)一天清閑，漸漸地，我明白了，“老張”之所以這樣做，是為了掙錢(qián)，為了養(yǎng)家糊口，是為了我們一家人衣食無(wú)憂，讓我們能安心上學(xué)。
哦！“老張”,你是如此平凡，但在我的心中，你是那么可親可愛(ài)，在你深沉的關(guān)愛(ài)中，我感到安心、踏實(shí)。
我的“藍(lán)顏知己”
祁連山小學(xué)六（二）班王貴霞
幾年前的一天，哥哥領(lǐng)回家了一位帥哥，說(shuō)是朋友，要在家里住一段時(shí)間。原來(lái)，他是一個(gè)寄人籬下的家伙，猜想他的種種遭遇，我不禁同情起他來(lái)，友好地接待了他，殊不知，這好吃懶做的家伙就這樣賴在了我們家里。
住了差不多一個(gè)月了，他終于肯放下架子跟我們玩了。別看他出身名門(mén)，其實(shí)就是餓鬼投胎，每當(dāng)吃飯時(shí)，他都表現(xiàn)得十分積極，那一股勁兒，十頭牛都拉不回來(lái)，還把吃剩下的骨頭隨地亂吐，真是煩人。好，看在你寄人籬下的份上，我忍你！
我下定決心不理他了，把他當(dāng)成空氣。
難道他良心發(fā)現(xiàn)了嗎？自從那件事后，他再也沒(méi)搗過(guò)亂，是怕了我，還是……
變了，他真的變了，他變得優(yōu)雅，像個(gè)紳士，就像他的外表一樣。不過(guò)，他還是喜歡睡覺(jué)，吃飯還是那副模樣。但我不高興時(shí)，他總是坐在我的旁邊，陪著我，聽(tīng)我訴說(shuō)委屈；每當(dāng)我一肚子心事時(shí)，他總愛(ài)聽(tīng)我講。現(xiàn)在，我最喜歡和他說(shuō)話了。他從陌生人變成了我的“知己”,“藍(lán)顏知己”.
我開(kāi)始和他一起睡覺(jué)，一起玩，一起去買(mǎi)東西，一起看電視，現(xiàn)在，我的生活處處有他，哪天見(jiàn)不到他，我就會(huì)十分擔(dān)心。如果沒(méi)有他，我會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)傷心。
想知道我的“藍(lán)顏知己”是誰(shuí)嗎？現(xiàn)在來(lái)揭曉答案吧――他不是一個(gè)人，而是一只可愛(ài)的小狗，它的名字叫“冰淇淋”.
指導(dǎo)教師：馬明琴
新學(xué)期
祁連山小學(xué)六（四）班馬俊龍
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)愉快的寒假不知不覺(jué)飛逝而去，又到了和老師同學(xué)們團(tuán)聚的日子。
這學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們就是即將畢業(yè)的學(xué)生了，這讓我們不禁感嘆：“時(shí)間過(guò)得可真快??！”我們從一年級(jí)天真可愛(ài)的小孩子轉(zhuǎn)眼間變成了六年級(jí)調(diào)皮搗蛋的大孩子了。這一個(gè)學(xué)期過(guò)去后，我們就要畢業(yè)了，同學(xué)們將各奔東西，離開(kāi)陪伴我們小學(xué)六年的母校和同學(xué)。說(shuō)起來(lái)還真有些不舍呢！我的小學(xué)同學(xué)們，愿初中三年我們還是同學(xué)！
一年級(jí)時(shí)，六年級(jí)的哥哥姐姐們給我們戴上了紅領(lǐng)巾，從那一天起，我們就已經(jīng)是真正的少先隊(duì)員了。這六年來(lái)，我們打打鬧鬧、嘻嘻哈哈，完全不懂畢業(yè)這件事。到了現(xiàn)在我們才懂得珍惜時(shí)間，開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)、珍惜友誼?？珊芏嗳兆右呀?jīng)過(guò)去了！多么希望時(shí)間能夠停留，讓我慢慢去品味六年中發(fā)生的每一件難忘的事，品味那天真無(wú)邪的快樂(lè)時(shí)光?。?BR> 新的一學(xué)期對(duì)我而言意義重大。因?yàn)橐厴I(yè)了，父母、老師對(duì)我說(shuō)，一定要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真考試，為即將到來(lái)的中學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，一向愛(ài)玩的我也感到了一種暗暗的壓力，并且開(kāi)始思索應(yīng)該努力的方向。
新學(xué)期，新開(kāi)始，新希望。我決定迎難而上，做一個(gè)全新的自己。
指導(dǎo)教師：白建榮
正能量
祁連山小學(xué)六（一）班李嘉業(yè)
每個(gè)人的一生中，都會(huì)遇到影響深刻的人，有一次，在夜市上我遇到了一個(gè)人，讓我至今也忘不了。
那一天，夜市上車(chē)水馬龍，很多人站在攤位上買(mǎi)東西。忽然，我的目光轉(zhuǎn)移到街道的中間---一位失去雙腳的老爺爺跪在人們面前討錢(qián)，他的衣服破爛不堪，打了好多個(gè)補(bǔ)丁。因?yàn)闆](méi)了雙腳，所以他只能用雙手爬行。他的雙手上“穿”了一雙已經(jīng)看不出是什么顏色的拖鞋，可以想象，老爺爺已經(jīng)這樣爬行了很長(zhǎng)時(shí)間。他的這副模樣與街上的行人形成了鮮明的對(duì)比，沒(méi)有人肯多看他一眼。那位老爺爺跪在地上不停的乞求人們給他一點(diǎn)錢(qián)，可人們只是默默地走著，看都不看他一眼。有一個(gè)阿姨怕老爺爺?shù)氖峙龅剿恋娜棺?，厭惡地皺了皺眉頭走開(kāi)了。有一個(gè)叔叔用鄙視的眼光看了老爺爺一眼，對(duì)身邊的孩子說(shuō)：“看見(jiàn)了吧，不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大就只能這樣討錢(qián)！”我心里想：“這位老爺爺可是殘疾人??！這跟不好好學(xué)習(xí)有什么關(guān)系呢？”這時(shí)，令人感動(dòng)的一幕出現(xiàn)了。一位賣(mài)釀皮的回族叔叔看到了老爺爺，他迅速取出一張釀皮，切成條形。放在一個(gè)塑料袋里，又在另一個(gè)袋子里放上調(diào)料再把兩個(gè)袋子綁在一起，小心翼翼地放在了老爺爺裝錢(qián)的布袋子里。老爺爺說(shuō)：“小伙子，謝謝你”,并不住的給那位叔叔磕頭，淚水直流?？茨俏换刈迨迨宓拇┲?，并不是很富裕，他給老爺爺?shù)囊仓皇且煌脶勂ざ?，但他的?ài)心和細(xì)致深深打動(dòng)了我。這情景也感動(dòng)了街上很多人，他們紛紛拿出了零花錢(qián)。有位大叔大聲說(shuō)：“小伙子，好樣的。你的這么好心腸，做出來(lái)的釀皮也一定美味可口，給我切一碗?！币晃淮髬屨f(shuō)：“小伙子，切給老人的那份釀皮錢(qián)我來(lái)出，你是做生意的，整天風(fēng)吹日曬也不容易?！蹦俏皇迨鍏s說(shuō)：“大姐，我雖然少了一份釀皮，但能讓老人吃頓飽飯，我很高興！”
望著那位老爺爺漸漸遠(yuǎn)去的背影，我心中默默祈盼，但愿今后他能經(jīng)常遇到好心人。予人玫瑰，手有余香，我也要努力做個(gè)善良的、有愛(ài)心的人，幫助別人做力所能及的事。
雨?彩虹
祁連山小學(xué)六（三）班馬曉鑫
我最喜歡下雨天，因?yàn)橛旰蟪３?huì)出現(xiàn)彩虹。
春天的小雨總是連綿不斷的，下雨時(shí)，一顆顆雨滴迫不及待的沖出天空的懷抱直奔大地，悄無(wú)聲息，滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物。細(xì)雨洗禮后的蒼生是美麗的、清幽的，也是富有詩(shī)意的。雨停后，草灘上的小草身上停留著亮晶晶的水珠，特別好看。下雨天，我不喜歡打傘，我喜歡一個(gè)人走在雨中，感受大自然的安寧和清爽，小雨軟綿綿的落在臉上，真舒服呀！
夏天的雨總是來(lái)得急去得也快，噼噼啪啪的，有時(shí)一陣大雨過(guò)后，彩虹就會(huì)慢慢出現(xiàn)，最初若隱若現(xiàn)，逐漸的，顏色就加重了，紅黃藍(lán)綠相間，色彩斑斕，異常漂亮。此時(shí)的天空不同往日，是那么美麗多彩，我想用適合的詞語(yǔ)來(lái)形容：神奇？壯觀？浪漫？好像還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠啊！大自然的美，有時(shí)真的無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容??！
從小，我就認(rèn)為彩虹是美好的象征，鼓勵(lì)著人們?cè)诔錆M挫折的道路上不斷前行。雨后彩虹，自然界有你，我心中有你。我會(huì)一直記得用微笑面對(duì)一切挫折，用樂(lè)觀積極的態(tài)度去塑造我美麗的夢(mèng)想。
來(lái)源：海北新媒
六年級(jí)作攵篇十
六上習(xí)作3
芹菜炒肉絲
我們大豐是魚(yú)米之鄉(xiāng)，物產(chǎn)十分豐富，家常小炒也頗具風(fēng)味，下面就向大家介紹一道色香味俱全的家常小炒――芹菜炒肉絲。
芹菜炒肉絲這道菜制作過(guò)程看似簡(jiǎn)單其實(shí)不容易。先將鍋預(yù)熱，將鍋里的水分敖干，倒入少量油，等油燒到沸騰，再倒入肉絲，大火翻炒，將肥油炸出來(lái)一些，繼續(xù)翻炒，使每一根肉絲都被金黃閃亮的油包裹起來(lái)。這時(shí)，倒入醬油，染色，待色染好再加入姜末、黃酒提味。再將切好的芹菜按一份肉，三份菜的比例倒入。最后倒入事先熬好的肉湯，我想我家的芹菜肉絲比我吃過(guò)的都更鮮美的.主要原因便在于此了。蓋上鍋蓋，悶個(gè)兩三分鐘后，揭開(kāi)鍋蓋，你會(huì)發(fā)現(xiàn)剛剛翠綠的芹菜更加綠了，在肉汁的浸潤(rùn)下一根根油光發(fā)亮，煞是好看。這時(shí)，便要加入鹽，翻炒幾下后加入味精和白糖，提味，再翻炒幾下，使味道完全融入到菜中，這時(shí)，便可裝盤(pán)了，于是，一盤(pán)香噴噴的芹菜炒肉絲便完成了。
看！綠嫩嫩的芹菜夾雜著醬紅色的肉絲，如雨后一群小孩在草叢中捉迷藏。聞！芹菜的清香立刻溢滿鼻腔，再加上肉的醇香，著實(shí)讓人口水直泛。
那么，味道如何呢？在肉汁的滲透下，芹菜的味道不再單調(diào)，清香而鮮美，嚼在嘴里發(fā)出咯吱咯吱的響聲，挑逗著每一根神經(jīng)。肉味也不同了，肉香、醬香、芹菜香和白糖的清甜混合在一起，吃在嘴里，嘴里立刻像過(guò)節(jié)般的興奮，每一個(gè)味蕾都在歡樂(lè)地跳動(dòng)。真是一道天工巧奪、色香味美的極品美食！
怎么樣，想吃嗎？還等什么，快點(diǎn)自己動(dòng)手做吧。
六年級(jí)作攵篇一
1.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
2.文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3.對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
5.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
6.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
7.以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
8.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
9.文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
10.結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
11.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
12.文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
13.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
14.小姑娘，別忘了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟，書(shū)山有路趣為徑”!人生的路還長(zhǎng)著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大清華的門(mén)開(kāi)著，少了一個(gè)你，多遺憾呀!
15.好筆力，好見(jiàn)地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。
16.細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!”
17.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓?xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。
18.一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
19.自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
六年級(jí)作攵篇二
在學(xué)術(shù)、職場(chǎng)上，好的寫(xiě)作能力是必不可少的。為了提高孩子們的寫(xiě)作能力，五六年級(jí)習(xí)作培訓(xùn)在不少教育機(jī)構(gòu)中得到廣泛開(kāi)展。我也參與了其中一項(xiàng)培訓(xùn)，以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)心得。
第二段：認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作的重要性
在這次培訓(xùn)中，老師為我們?cè)敿?xì)講解了寫(xiě)作的重要性。寫(xiě)作鍛煉了我們的思維能力，促進(jìn)了我們的思考，讓觀點(diǎn)更加明確，語(yǔ)言更加有力。寫(xiě)作也是一種交流方式，我們可以用文字表達(dá)自己的想法，讓人更容易理解和接受。培訓(xùn)使我意識(shí)到寫(xiě)作的重要性，并幫助我更好地去理解寫(xiě)作。
第三段：學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法和技巧
在培訓(xùn)中，教練為我們講解了許多寫(xiě)作方法和技巧。例如如何圍繞主題展開(kāi)文章，如何構(gòu)思自己的文章，以及如何進(jìn)行文章寫(xiě)作和修改等等。通過(guò)一系列的寫(xiě)作練習(xí)，我們可以更好地掌握各種寫(xiě)作技巧，并改善我們的寫(xiě)作能力。在實(shí)踐過(guò)程中，我也漸漸發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。
第四段：獨(dú)立思考的培養(yǎng)
培訓(xùn)中的作文規(guī)定，都是有關(guān)未來(lái)、科技、成長(zhǎng)等與現(xiàn)在孩子們息息相關(guān)的話題，這些話題要求我們多角度思考和獨(dú)立思考，輸出一篇有深度的作文。這樣的訓(xùn)練，會(huì)培養(yǎng)我們獨(dú)立思考的能力，也幫助我們更好地理解自己的想法，進(jìn)而在文字上表達(dá)出來(lái)。此外，獨(dú)立思考還能讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，更好地解決各種問(wèn)題。
第五段：總結(jié)
總之，五六年級(jí)習(xí)作培訓(xùn)是我成長(zhǎng)的一個(gè)重要階段。在這段時(shí)間里，我學(xué)習(xí)了很多寫(xiě)作技巧，提高了我的寫(xiě)作水平，也鍛煉了我的獨(dú)立思考能力。這種訓(xùn)練使我認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作的重要性，讓我更加清楚自己在寫(xiě)作中的目標(biāo)和發(fā)展方向。因此，我希望能夠繼續(xù)保持寫(xiě)作的習(xí)慣，不斷地進(jìn)行練習(xí)和提高，著力打造一個(gè)更加優(yōu)秀的自己。
六年級(jí)作攵篇三
3.以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比.抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).
4.能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣.
5.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣
7.文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.
8.全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.
9.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
10.語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
11.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
12.文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.
13.文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想.
14.能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣.
15.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣
17.文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.
18.全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.
19.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
20.語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
六年級(jí)作攵篇四
作文
評(píng)語(yǔ)
是寫(xiě)給學(xué)生看的，是對(duì)學(xué)作文和人的評(píng)點(diǎn)和指導(dǎo)。其目的之一就是要給學(xué)生做出一個(gè)榜樣。所以教師在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，各方面都要做到合乎規(guī)范。那么你知道六年級(jí)習(xí)作評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)嗎?接下來(lái)本站小編和你一起分享六年級(jí)習(xí)作評(píng)語(yǔ).希望可以幫到你。
1. 文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力.
2. 通過(guò)仔細(xì)觀察,采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調(diào),語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣.
3. 對(duì)人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
4. 文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微,字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
5. 音樂(lè)是美的,而的語(yǔ)言同樣優(yōu)美.詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象,多美啊!
6. 文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感.
7. 文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹.全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃.
8. 語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味.大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng).
9. 這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
10. 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融.
11. 文章自始自終充滿著對(duì)…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是的震撼力之所在.
12. 通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手.
13. 作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味.語(yǔ)言活潑明快,富有情趣.故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人.文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué).
15. 全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱(chēng)得上是一篇較成功的之作.
1. 全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人.開(kāi)頭出手不凡
3. 以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比.抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).
4. 能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣.
5. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣
7. 文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.
8. 全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.
9. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
10. 語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
11. 能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
12. 文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.
13. 文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想.
14. 能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣.
15. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣
17. 文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.
18. 全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.
19. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
20. 語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
1. 能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
2. 文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.
3. 全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人.開(kāi)頭出手不凡
5. 本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比.抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).
6. 文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想.
7. 作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫(xiě)細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意.
8. 全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).
9. 語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂.
10. 文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.
11. 本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法,使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.
13. 文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用.
14. 文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.
15. 敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng).獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.
六年級(jí)作攵篇五
1)除了上課就是下課,學(xué)校生活似乎平淡乏味,但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡,而且表現(xiàn)得津津有味:緊張的早晨,戰(zhàn)斗的中午,疲勞的晚上,每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言,生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
2)本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,運(yùn)用對(duì)比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個(gè)故事既出人意料之外,又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,采用白描手法,作者的愛(ài)憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會(huì),去深思。
3)文中對(duì)父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!
5)全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處,以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
6)你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
7)作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng),整篇文章一氣呵成,行文如流水一般,給人明快舒暢的感覺(jué)!
10)全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱(chēng)得上是一篇較成功的之作
11)全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人開(kāi)頭出手不凡
15)全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣
六年級(jí)作攵篇六
1.這篇寫(xiě)人的'記敘文，只寫(xiě)了一件事，但讀了并不覺(jué)得內(nèi)容單薄，因?yàn)檫@件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題?？梢?jiàn)，小作者會(huì)選材。
2.這是一篇議論文。小作者在結(jié)尾處亮明自己的觀點(diǎn)“讓我們把握時(shí)間，去創(chuàng)造更加美好的明天?！敝虚g部分運(yùn)用了比喻論證、引用論證的論證手法，論述語(yǔ)言有理有據(jù)，告訴讀者人生短暫，我們要珍惜時(shí)間。
3.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
4.文章中心明確、內(nèi)容充實(shí)，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從中西藝術(shù)、古今文化的各自精彩兩個(gè)層面來(lái)構(gòu)思，分析到位，有較純熟的考場(chǎng)寫(xiě)作技巧。不足在于語(yǔ)言稍欠凝煉。
5.本文以為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對(duì)比。抨擊了，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
7.篇議論文闡述了人要不斷地追求新目標(biāo)，不斷地去認(rèn)識(shí)新的世界，所以就要一次次車(chē)發(fā)，趕往心中的下一個(gè)目的地。此文多用排比句，使感情更加強(qiáng)烈，語(yǔ)言富有節(jié)奏感。
8.我替那些大人對(duì)你說(shuō)聲“對(duì)不起”。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車(chē)時(shí)的焦急;被車(chē)撇下時(shí)的痛苦;擠在車(chē)內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來(lái)的，因?yàn)樘?yáng)下有陰影，但是更多的是陽(yáng)光。
9.文章對(duì)氣氛的渲染充分而且恰到好處，對(duì)重點(diǎn)對(duì)象作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)，立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。
10.小學(xué)生能有這樣的體會(huì)，令人刮目相看。
六年級(jí)作攵篇七
1、 本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
2、文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!
3、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。
4、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
5、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
6、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)!
7、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
8、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
9、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
10、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向。
六年級(jí)作攵篇八
5、音樂(lè)是美的，而的語(yǔ)言同樣優(yōu)美、詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美啊！
6、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感、
12、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手、
15、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作、
六年級(jí)作攵篇九
幫助我的人
祁連山小學(xué)六（四）班馬雅b
生活、學(xué)習(xí)中，永遠(yuǎn)有一個(gè)人關(guān)注著我。我跌倒時(shí)，耳邊總會(huì)響起一句話：“失敗乃成功之母。”雖然有時(shí)聽(tīng)著我會(huì)很煩，但說(shuō)這句話的人始終是我向前走的動(dòng)力。那個(gè)人就是--媽媽。
清晨，無(wú)論是寒冷的冬天還是炎熱的夏季，總有一個(gè)人比我們起的更早，給我做早飯，做我的小鬧鐘。晚上，總有一個(gè)人比我們睡的都晚，檢查我的作業(yè)，整理家務(wù)，燈光一直到很晚才會(huì)熄滅。這個(gè)人就是媽媽。
記得有一次，我期末考試成績(jī)不理想，一到家就哭起來(lái)。媽媽沒(méi)有責(zé)備，她安慰我說(shuō)：“孩子，一次失敗不可怕，咱們下次再來(lái)?！甭?tīng)到這句話，我心里的那個(gè)結(jié)解開(kāi)了，一股暖流涌遍全身。每次考試前夕，復(fù)習(xí)緊張時(shí)，媽媽總會(huì)陪我到深夜?？粗菑垳睾偷哪?，我心里就感到特別溫暖。她專(zhuān)心致志給我講題的樣子，她那雙撫摸我的頭發(fā)，給我溫暖的手，成了我克服困難，努力學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。
也許在別人眼里，媽媽所做的事情沒(méi)什么特別，但在我心中，媽媽始終是一直在幫助著我，啟發(fā)著我萌芽的心靈的那個(gè)最重要的人。
謝謝你，媽媽?zhuān)≡谖业男闹校憔拖衲嵌∠慊ㄒ粯?，美麗、?dòng)人。
指導(dǎo)教師：白建榮
讀《草蟲(chóng)的村落》有感
西海寄校六（一）班才讓東智
蟲(chóng)子給人的印象總是不太好。他們躲在陰暗的角落，或者路邊低矮的草叢里，沒(méi)有人會(huì)喜歡他們，我小的時(shí)候就怕蟲(chóng)子。而在語(yǔ)文課上，學(xué)習(xí)了作家郭楓寫(xiě)的《草蟲(chóng)的村落》這篇文章后，我第一次感到蟲(chóng)子很可愛(ài)，它們的世界充滿奧秘，樂(lè)趣無(wú)窮。
文中，作者把自己想象成一只小蟲(chóng)子，跟著其他蟲(chóng)子進(jìn)入奇妙的昆蟲(chóng)王國(guó)。剛讀到這篇文章時(shí)，我就被作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言吸引住了。在作者的筆下，細(xì)小的草莖變成了粗大的森林；一只小小的蟲(chóng)子變成了游俠；草蟲(chóng)的村落里還有大街小巷，每一只蟲(chóng)子都在忙碌著自己的工作，它們分別是音樂(lè)家、氣象員、工程師…我仿佛身臨其境，看到了那些有趣的畫(huà)面。
真是讓人意想不到，這小小的蟲(chóng)子，看似那么薄弱渺小，卻有如此豐富的生活。作為生物界里的弱者，這些小生靈們并沒(méi)有任人宰割，它們井井有序的生活，讓我們看到了自己身上的弱點(diǎn)。我們?nèi)祟?lèi)作為世間萬(wàn)物的主宰，沒(méi)有盡到自己的義務(wù)，有時(shí)還會(huì)破壞生態(tài)平衡。再看著這些小蟲(chóng)子，它們平凡而快樂(lè)，時(shí)刻堅(jiān)守自己的崗位，踏踏實(shí)實(shí)的工作，不向困難屈服，那頑強(qiáng)不屈的生命力，是它們給我的最大震撼。
《草蟲(chóng)的村落》在不經(jīng)意中為我打開(kāi)了一扇了解生物、感知生物的窗戶……
指導(dǎo)老師：卓麻才仁
最感動(dòng)我的一首詩(shī)
西海寄校六（一）班彭毛才太
自從上學(xué)以來(lái)，我學(xué)過(guò)不少古詩(shī)詞，如《登鸛雀樓》、《絕句》等，這些古詩(shī)詞不但讓我領(lǐng)略了經(jīng)典的美妙，更教會(huì)了我許多做人的道理。在這些詩(shī)中，我最喜歡的是那首富有感恩之情的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”
孟郊的這首詩(shī)讓我想到了“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”這千古傳頌的名句。是啊，鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它翱翔。母親，我感恩你，因?yàn)槟憬o了我生命和快樂(lè)、給了我一個(gè)幸福的家。
母親――您的愛(ài)就像從天而降的雨露，我就像那幸福的鮮花，吮吸著雨露的甘甜。您對(duì)我總是放心不下，每當(dāng)我背著書(shū)包走出家門(mén)，您總會(huì)叮囑我―“上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，做一個(gè)聽(tīng)話懂事的好孩子?！币?jiàn)我從學(xué)?；貋?lái)，您總會(huì)溫柔的問(wèn)我：“今天開(kāi)不開(kāi)心？學(xué)習(xí)怎樣？上課積極回答問(wèn)題嗎？”每當(dāng)我取得優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候，您的笑容比花兒更燦爛，您總忘不了告訴我要再接再勵(lì)！當(dāng)我成績(jī)不理想時(shí)，您會(huì)用那溫暖的眼神鼓勵(lì)我不要?dú)怵H，要好好努力，爭(zhēng)取下次取得優(yōu)異成績(jī)。我生病的時(shí)候，守在我身旁夜不合眼的總是您，當(dāng)我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，看到您布滿血絲的雙眼時(shí)，我小小的心融化了。母親，您把愛(ài)的光輝灑給了我，讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，謝謝您！
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蹦赣H，你們的愛(ài)不就是春天里的陽(yáng)光嗎？沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光，我一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)！
指導(dǎo)老師：卓麻才仁
蠟燭的啟示
祁連山小學(xué)六（一）班孔繁琪
蠟燭是生活中常見(jiàn)的物品，它的.外表很一般，我也從來(lái)沒(méi)有細(xì)心地觀察過(guò)它，但是經(jīng)過(guò)了兩件事后，它在我的心中明亮了起來(lái)。
記得那是一個(gè)除夕的夜晚，我們一家吃完美味的餃子后靠在沙發(fā)上津津有味地看著電視，可是突然響了一下后停電了，家里伸手不見(jiàn)五指?！鞍ィ趺催B除夕都要停電，真煩人。！”媽媽抱怨著。爸爸在沙發(fā)上摸來(lái)摸去，找到了手機(jī)，用手機(jī)的手電筒把屋子照亮了。
“可是這樣太費(fèi)手機(jī)電了呀！”媽媽說(shuō)。爸爸借著手機(jī)的手電筒從抽屜里找出了蠟燭并點(diǎn)燃，屋里頓時(shí)明亮了許多。我們一家人靜靜地坐在燭光中，感到家里有一種別樣的安寧與和諧。過(guò)了大約2個(gè)小時(shí)，電來(lái)了，爸爸吹滅那根剩了一小半的蠟燭，隨手丟進(jìn)垃圾箱。這根蠟燭在我們最需要的時(shí)候，為我們帶來(lái)了光明，等到來(lái)電后，它的使命也就這樣完成了，被拋棄了！
去年，我過(guò)12歲生日的時(shí)候，12根蠟燭被插在蛋糕上讓我吹，吹完后它還是沒(méi)逃過(guò)被丟進(jìn)垃圾箱的命運(yùn)。想起它給我的生日帶來(lái)的那份歡樂(lè)與寄托，我突然感到有點(diǎn)心酸，它的生命真是太短促了！
小小的蠟燭，默默無(wú)聞，卻讓我開(kāi)始學(xué)會(huì)思索。
體會(huì)生命的意義
祁連山小學(xué)六（3）班賈蕊
頭一回感覺(jué)危險(xiǎn)降臨；頭一回明白生命的重要；頭一回感覺(jué)與死神擦肩而過(guò)；頭一回知道自己有多么害怕……一場(chǎng)突如其來(lái)的地震，讓我突然有了很多感悟。
那是一個(gè)寧?kù)o的夜晚，我睡得很沉，還做著一個(gè)又一個(gè)美夢(mèng)，可是在凌晨1點(diǎn)多的時(shí)候，我被媽媽拉了起來(lái)，我不滿意地抱怨著，心里挺不爽的?？陕?tīng)到媽媽說(shuō)“地震了”這三個(gè)字時(shí)，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，心想：“我們這里海拔高，不是一般不會(huì)地震的嗎？怎么這次會(huì)……”?趕緊起床，和媽媽跑到外面“避難”.西海鎮(zhèn)的廣場(chǎng)上聚集了很多從家里跑出來(lái)的人，大家形態(tài)各異，披著被子的，裹著大衣的，有的驚慌失措，有的神情嚴(yán)肅。大街小巷有很多大大小小的汽車(chē)在來(lái)回穿梭，到處堵車(chē)。()看到大家這么緊張，我第一次覺(jué)得人類(lèi)在災(zāi)難面前是那么渺小、無(wú)力。一個(gè)恐怖的念頭從我腦海中閃過(guò)：我真的會(huì)死……嗎？我仿佛聽(tīng)到了地震得意地笑聲。
凌晨四點(diǎn)，人們漸漸散去，雖然地震已經(jīng)過(guò)去了，但恐懼在我心中還未消散，我遲遲不敢進(jìn)家門(mén)。
天終于亮了，太陽(yáng)出來(lái)了。盡管冬日的陽(yáng)光不是很暖和，但我仿佛第一次從心底感受到了它的美麗與溫暖。走在去學(xué)校的路上，回想昨晚的經(jīng)歷，我由衷地感到：活著真好??！從今以后，我會(huì)更加珍惜生命中的每一天，熱愛(ài)藍(lán)天白云，小溪潺潺。珍惜身邊的每一個(gè)親朋好友，老師和同學(xué)，友善、寬容，好好度過(guò)每一天。
偉大的“老張”
祁連山小學(xué)六（二）班張玉錦
我家有五口人，爸爸、媽媽、姐姐、弟弟和我。哈哈！你們一定在想為什么沒(méi)有“老張”這個(gè)人吧？告訴大家，所謂的“老張”就是我爸爸、我們姐弟三個(gè)都上學(xué)，媽媽要照顧我們的生活，無(wú)法出門(mén)干活掙錢(qián)，因此“老張”成了家里唯一的“頂梁柱”.他常年在建筑工地干活，鋪路、粉刷、蓋房子等，整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
有一段時(shí)間，我總也見(jiàn)不到他的影子。問(wèn)了媽媽才知道，爸爸每天早上六點(diǎn)多就走了，那時(shí)候我還在睡夢(mèng)中。他晚上很晚才回家，我又睡了，難怪見(jiàn)不到他呢！有一次，我一覺(jué)睡醒，看看表已經(jīng)快11點(diǎn)了，爸爸回來(lái)了，我終于看見(jiàn)了他。只見(jiàn)“老張”渾身是水泥和白灰，他脫下上衣就急忙往外跑，接著，我聽(tīng)見(jiàn)了一陣接連不斷的咳嗽聲。原來(lái)“老張”得病了，因?yàn)楹ε鲁承盐覀儯排艿酵饷婵人?。唉！“老張”病了也不能休息?BR> “老張”每天都早出晚歸，無(wú)論是寒風(fēng)刺骨的冬天，還是酷暑難當(dāng)?shù)南奶欤麖奈聪硎苓^(guò)一天清閑，漸漸地，我明白了，“老張”之所以這樣做，是為了掙錢(qián)，為了養(yǎng)家糊口，是為了我們一家人衣食無(wú)憂，讓我們能安心上學(xué)。
哦！“老張”,你是如此平凡，但在我的心中，你是那么可親可愛(ài)，在你深沉的關(guān)愛(ài)中，我感到安心、踏實(shí)。
我的“藍(lán)顏知己”
祁連山小學(xué)六（二）班王貴霞
幾年前的一天，哥哥領(lǐng)回家了一位帥哥，說(shuō)是朋友，要在家里住一段時(shí)間。原來(lái)，他是一個(gè)寄人籬下的家伙，猜想他的種種遭遇，我不禁同情起他來(lái)，友好地接待了他，殊不知，這好吃懶做的家伙就這樣賴在了我們家里。
住了差不多一個(gè)月了，他終于肯放下架子跟我們玩了。別看他出身名門(mén)，其實(shí)就是餓鬼投胎，每當(dāng)吃飯時(shí)，他都表現(xiàn)得十分積極，那一股勁兒，十頭牛都拉不回來(lái)，還把吃剩下的骨頭隨地亂吐，真是煩人。好，看在你寄人籬下的份上，我忍你！
我下定決心不理他了，把他當(dāng)成空氣。
難道他良心發(fā)現(xiàn)了嗎？自從那件事后，他再也沒(méi)搗過(guò)亂，是怕了我，還是……
變了，他真的變了，他變得優(yōu)雅，像個(gè)紳士，就像他的外表一樣。不過(guò)，他還是喜歡睡覺(jué)，吃飯還是那副模樣。但我不高興時(shí)，他總是坐在我的旁邊，陪著我，聽(tīng)我訴說(shuō)委屈；每當(dāng)我一肚子心事時(shí)，他總愛(ài)聽(tīng)我講。現(xiàn)在，我最喜歡和他說(shuō)話了。他從陌生人變成了我的“知己”,“藍(lán)顏知己”.
我開(kāi)始和他一起睡覺(jué)，一起玩，一起去買(mǎi)東西，一起看電視，現(xiàn)在，我的生活處處有他，哪天見(jiàn)不到他，我就會(huì)十分擔(dān)心。如果沒(méi)有他，我會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)傷心。
想知道我的“藍(lán)顏知己”是誰(shuí)嗎？現(xiàn)在來(lái)揭曉答案吧――他不是一個(gè)人，而是一只可愛(ài)的小狗，它的名字叫“冰淇淋”.
指導(dǎo)教師：馬明琴
新學(xué)期
祁連山小學(xué)六（四）班馬俊龍
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)愉快的寒假不知不覺(jué)飛逝而去，又到了和老師同學(xué)們團(tuán)聚的日子。
這學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們就是即將畢業(yè)的學(xué)生了，這讓我們不禁感嘆：“時(shí)間過(guò)得可真快??！”我們從一年級(jí)天真可愛(ài)的小孩子轉(zhuǎn)眼間變成了六年級(jí)調(diào)皮搗蛋的大孩子了。這一個(gè)學(xué)期過(guò)去后，我們就要畢業(yè)了，同學(xué)們將各奔東西，離開(kāi)陪伴我們小學(xué)六年的母校和同學(xué)。說(shuō)起來(lái)還真有些不舍呢！我的小學(xué)同學(xué)們，愿初中三年我們還是同學(xué)！
一年級(jí)時(shí)，六年級(jí)的哥哥姐姐們給我們戴上了紅領(lǐng)巾，從那一天起，我們就已經(jīng)是真正的少先隊(duì)員了。這六年來(lái)，我們打打鬧鬧、嘻嘻哈哈，完全不懂畢業(yè)這件事。到了現(xiàn)在我們才懂得珍惜時(shí)間，開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)、珍惜友誼?？珊芏嗳兆右呀?jīng)過(guò)去了！多么希望時(shí)間能夠停留，讓我慢慢去品味六年中發(fā)生的每一件難忘的事，品味那天真無(wú)邪的快樂(lè)時(shí)光?。?BR> 新的一學(xué)期對(duì)我而言意義重大。因?yàn)橐厴I(yè)了，父母、老師對(duì)我說(shuō)，一定要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真考試，為即將到來(lái)的中學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，一向愛(ài)玩的我也感到了一種暗暗的壓力，并且開(kāi)始思索應(yīng)該努力的方向。
新學(xué)期，新開(kāi)始，新希望。我決定迎難而上，做一個(gè)全新的自己。
指導(dǎo)教師：白建榮
正能量
祁連山小學(xué)六（一）班李嘉業(yè)
每個(gè)人的一生中，都會(huì)遇到影響深刻的人，有一次，在夜市上我遇到了一個(gè)人，讓我至今也忘不了。
那一天，夜市上車(chē)水馬龍，很多人站在攤位上買(mǎi)東西。忽然，我的目光轉(zhuǎn)移到街道的中間---一位失去雙腳的老爺爺跪在人們面前討錢(qián)，他的衣服破爛不堪，打了好多個(gè)補(bǔ)丁。因?yàn)闆](méi)了雙腳，所以他只能用雙手爬行。他的雙手上“穿”了一雙已經(jīng)看不出是什么顏色的拖鞋，可以想象，老爺爺已經(jīng)這樣爬行了很長(zhǎng)時(shí)間。他的這副模樣與街上的行人形成了鮮明的對(duì)比，沒(méi)有人肯多看他一眼。那位老爺爺跪在地上不停的乞求人們給他一點(diǎn)錢(qián)，可人們只是默默地走著，看都不看他一眼。有一個(gè)阿姨怕老爺爺?shù)氖峙龅剿恋娜棺?，厭惡地皺了皺眉頭走開(kāi)了。有一個(gè)叔叔用鄙視的眼光看了老爺爺一眼，對(duì)身邊的孩子說(shuō)：“看見(jiàn)了吧，不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大就只能這樣討錢(qián)！”我心里想：“這位老爺爺可是殘疾人??！這跟不好好學(xué)習(xí)有什么關(guān)系呢？”這時(shí)，令人感動(dòng)的一幕出現(xiàn)了。一位賣(mài)釀皮的回族叔叔看到了老爺爺，他迅速取出一張釀皮，切成條形。放在一個(gè)塑料袋里，又在另一個(gè)袋子里放上調(diào)料再把兩個(gè)袋子綁在一起，小心翼翼地放在了老爺爺裝錢(qián)的布袋子里。老爺爺說(shuō)：“小伙子，謝謝你”,并不住的給那位叔叔磕頭，淚水直流?？茨俏换刈迨迨宓拇┲?，并不是很富裕，他給老爺爺?shù)囊仓皇且煌脶勂ざ?，但他的?ài)心和細(xì)致深深打動(dòng)了我。這情景也感動(dòng)了街上很多人，他們紛紛拿出了零花錢(qián)。有位大叔大聲說(shuō)：“小伙子，好樣的。你的這么好心腸，做出來(lái)的釀皮也一定美味可口，給我切一碗?！币晃淮髬屨f(shuō)：“小伙子，切給老人的那份釀皮錢(qián)我來(lái)出，你是做生意的，整天風(fēng)吹日曬也不容易?！蹦俏皇迨鍏s說(shuō)：“大姐，我雖然少了一份釀皮，但能讓老人吃頓飽飯，我很高興！”
望著那位老爺爺漸漸遠(yuǎn)去的背影，我心中默默祈盼，但愿今后他能經(jīng)常遇到好心人。予人玫瑰，手有余香，我也要努力做個(gè)善良的、有愛(ài)心的人，幫助別人做力所能及的事。
雨?彩虹
祁連山小學(xué)六（三）班馬曉鑫
我最喜歡下雨天，因?yàn)橛旰蟪３?huì)出現(xiàn)彩虹。
春天的小雨總是連綿不斷的，下雨時(shí)，一顆顆雨滴迫不及待的沖出天空的懷抱直奔大地，悄無(wú)聲息，滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物。細(xì)雨洗禮后的蒼生是美麗的、清幽的，也是富有詩(shī)意的。雨停后，草灘上的小草身上停留著亮晶晶的水珠，特別好看。下雨天，我不喜歡打傘，我喜歡一個(gè)人走在雨中，感受大自然的安寧和清爽，小雨軟綿綿的落在臉上，真舒服呀！
夏天的雨總是來(lái)得急去得也快，噼噼啪啪的，有時(shí)一陣大雨過(guò)后，彩虹就會(huì)慢慢出現(xiàn)，最初若隱若現(xiàn)，逐漸的，顏色就加重了，紅黃藍(lán)綠相間，色彩斑斕，異常漂亮。此時(shí)的天空不同往日，是那么美麗多彩，我想用適合的詞語(yǔ)來(lái)形容：神奇？壯觀？浪漫？好像還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠啊！大自然的美，有時(shí)真的無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容??！
從小，我就認(rèn)為彩虹是美好的象征，鼓勵(lì)著人們?cè)诔錆M挫折的道路上不斷前行。雨后彩虹，自然界有你，我心中有你。我會(huì)一直記得用微笑面對(duì)一切挫折，用樂(lè)觀積極的態(tài)度去塑造我美麗的夢(mèng)想。
來(lái)源：海北新媒
六年級(jí)作攵篇十
六上習(xí)作3
芹菜炒肉絲
我們大豐是魚(yú)米之鄉(xiāng)，物產(chǎn)十分豐富，家常小炒也頗具風(fēng)味，下面就向大家介紹一道色香味俱全的家常小炒――芹菜炒肉絲。
芹菜炒肉絲這道菜制作過(guò)程看似簡(jiǎn)單其實(shí)不容易。先將鍋預(yù)熱，將鍋里的水分敖干，倒入少量油，等油燒到沸騰，再倒入肉絲，大火翻炒，將肥油炸出來(lái)一些，繼續(xù)翻炒，使每一根肉絲都被金黃閃亮的油包裹起來(lái)。這時(shí)，倒入醬油，染色，待色染好再加入姜末、黃酒提味。再將切好的芹菜按一份肉，三份菜的比例倒入。最后倒入事先熬好的肉湯，我想我家的芹菜肉絲比我吃過(guò)的都更鮮美的.主要原因便在于此了。蓋上鍋蓋，悶個(gè)兩三分鐘后，揭開(kāi)鍋蓋，你會(huì)發(fā)現(xiàn)剛剛翠綠的芹菜更加綠了，在肉汁的浸潤(rùn)下一根根油光發(fā)亮，煞是好看。這時(shí)，便要加入鹽，翻炒幾下后加入味精和白糖，提味，再翻炒幾下，使味道完全融入到菜中，這時(shí)，便可裝盤(pán)了，于是，一盤(pán)香噴噴的芹菜炒肉絲便完成了。
看！綠嫩嫩的芹菜夾雜著醬紅色的肉絲，如雨后一群小孩在草叢中捉迷藏。聞！芹菜的清香立刻溢滿鼻腔，再加上肉的醇香，著實(shí)讓人口水直泛。
那么，味道如何呢？在肉汁的滲透下，芹菜的味道不再單調(diào)，清香而鮮美，嚼在嘴里發(fā)出咯吱咯吱的響聲，挑逗著每一根神經(jīng)。肉味也不同了，肉香、醬香、芹菜香和白糖的清甜混合在一起，吃在嘴里，嘴里立刻像過(guò)節(jié)般的興奮，每一個(gè)味蕾都在歡樂(lè)地跳動(dòng)。真是一道天工巧奪、色香味美的極品美食！
怎么樣，想吃嗎？還等什么，快點(diǎn)自己動(dòng)手做吧。