在學(xué)習(xí)中，總結(jié)可以幫助我們鞏固知識(shí)點(diǎn)并形成系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)成果。真正的力量源于內(nèi)心的堅(jiān)持和勇氣，我們應(yīng)該相信自己的潛力和能力。這些范文反映了不同領(lǐng)域和主題的總結(jié)方式，對(duì)我們的寫(xiě)作有很大的借鑒意義。
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇一
20__年的寒假，我就開(kāi)始了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，時(shí)至今日，歷時(shí)將近半年的時(shí)間，畢業(yè)設(shè)計(jì)基本完成。想想這段難忘的歲月，從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。遇到困難，我會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手，不知從何寫(xiě)起;當(dāng)困難解決了，我會(huì)覺(jué)得豁然開(kāi)朗，思路打開(kāi)了;當(dāng)畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)一次次的修改后，基本成形的時(shí)候，我覺(jué)得很有成就感。畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的進(jìn)行精心的修改，不斷地去整理各方面的資料，不斷的想出新的創(chuàng)意，認(rèn)真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終要落下帷幕。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數(shù)難忘的感動(dòng)和收獲。
在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合。
2月初，我們開(kāi)始畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，我所選的設(shè)計(jì)題目是《led的封裝》，在指導(dǎo)老師的指點(diǎn)下，寒假里通過(guò)各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在我查找資料的過(guò)程中，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高，使我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
資料已經(jīng)查找完畢了，接下來(lái)我開(kāi)始對(duì)所搜集的資料進(jìn)行整理、分析研究。我在電腦中都進(jìn)行分類(lèi)的整理，然后針對(duì)不同部分的寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容符合，這有利于畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)。整理好資料后，在老師的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的提綱，并及時(shí)提交給老師進(jìn)行溝通，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。老師的意見(jiàn)總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來(lái)完善文章。
3月初，當(dāng)一切準(zhǔn)備工作就緒，我開(kāi)始著手畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿的寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中遇到就及時(shí)和指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，請(qǐng)教老師，并和同學(xué)互相交流。在指導(dǎo)老師的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉。經(jīng)過(guò)大約兩個(gè)多月的時(shí)間，終于完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿。此時(shí)我整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿，我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都很值。因?yàn)檫@次畢業(yè)設(shè)計(jì)的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習(xí)、再提高的過(guò)程，同時(shí)也是對(duì)我大學(xué)三年所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)。
4月20日我按時(shí)提交了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿，請(qǐng)指導(dǎo)老師審閱、修改。老師將初稿出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給我時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)中得漏洞很多。初稿的寫(xiě)作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點(diǎn)不清晰，當(dāng)初總是想到什么相關(guān)的問(wèn)題就去寫(xiě)，而沒(méi)有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點(diǎn)凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導(dǎo)下我開(kāi)始進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)反復(fù)的修改過(guò)程。
我非常耐心的，帶著一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的修改。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，這次思路清晰了很多，經(jīng)過(guò)多次修改，畢業(yè)設(shè)計(jì)基本成形。看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無(wú)疲憊。
和激動(dòng)。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開(kāi)始都覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)很困難的任務(wù)，大家都難免會(huì)有一點(diǎn)畏懼之情，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力和積累，經(jīng)過(guò)不斷地查找資料后寫(xiě)作總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作，這種收獲的喜悅相信每個(gè)人都能夠體會(huì)到。
我在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作過(guò)程中可謂是獲益匪淺，最大的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神。寫(xiě)作中，需要的是耐心，還要用心。每當(dāng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時(shí)候，我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，最關(guān)鍵是在困難面前，理順?biāo)悸?，尋找突破點(diǎn)，一步一個(gè)腳印的慢慢來(lái)實(shí)現(xiàn)自己既定的目標(biāo)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你會(huì)收獲很多，在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)之后體會(huì)到的。我想這是一次對(duì)意志的磨練，也是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，相信這對(duì)我今后走向工作崗位是至關(guān)重要的。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利完成，首先我要感謝我的指導(dǎo)老師錢(qián)老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見(jiàn)和建議，感謝您的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷。您默默的付出，告訴我們?cè)鯓影匆笸瓿僧厴I(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的工作，認(rèn)真的讀每一個(gè)同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，然后提出最中肯的意見(jiàn)，再次向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學(xué)期間所有傳授我知識(shí)的老師，是你們的悉心教導(dǎo)使我有了良好的專(zhuān)業(yè)課知識(shí)，這也是畢業(yè)設(shè)計(jì)得以完成的基礎(chǔ)。
一篇優(yōu)秀的論文不是寫(xiě)出來(lái)的，而是修改出來(lái)的，這需要的是耐心，還要用心。在led封裝調(diào)查的過(guò)程中，我遇到的問(wèn)題很多，有些是在自己技術(shù)所在范圍之外，每當(dāng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時(shí)候，我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，在同學(xué)老師的幫助下，完成了初次的設(shè)計(jì)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你會(huì)收獲很多，其中一點(diǎn)就是互相學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)途徑，在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成led的封裝之后體會(huì)到的。
各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進(jìn)行之前，我自己感覺(jué)論文答辯可能很難，心里難免有些許擔(dān)心。真正經(jīng)歷之后才發(fā)現(xiàn)，任何在你認(rèn)為難得事情都是因?yàn)槟銢](méi)有很好把握或者是準(zhǔn)備工作沒(méi)有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時(shí)間寫(xiě)的，在答辯的過(guò)程中，自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的，雖然開(kāi)始有些緊張，兩分鐘之后就進(jìn)入狀態(tài)，因?yàn)槭亲约涸谥v解自己做的東西，感覺(jué)輕車(chē)熟路，流暢地給老師同學(xué)們論述了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
在整個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的過(guò)程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學(xué)問(wèn)要一絲不茍，對(duì)于出現(xiàn)的任何問(wèn)題和偏差都不要輕視，要通過(guò)正確的途徑去解決，在做事情的過(guò)程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅(jiān)持下去就可以找到思路去解決問(wèn)題的。在工作中要學(xué)會(huì)與人合作的態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，這樣做起事情來(lái)就可以事倍功半。
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇二
隨著畢業(yè)日子的到來(lái)，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。此次設(shè)計(jì)從最初的選題，開(kāi)題到設(shè)計(jì)、繪圖、到工廠制作生產(chǎn)直到完成設(shè)計(jì)。其間，查找資料，老師指導(dǎo)，與同學(xué)交流，反復(fù)修改設(shè)計(jì)，在師傅的指導(dǎo)下實(shí)際生產(chǎn)制作，了解了工藝流程，每一個(gè)過(guò)程都是對(duì)自己能力的一次檢驗(yàn)和充實(shí)。讓我感受頗深，下面我重點(diǎn)從以幾個(gè)方面談?wù)勎业脑O(shè)計(jì)心得。
由于我這次選擇確定的課題是陶瓷系列文房產(chǎn)品設(shè)計(jì)，文房文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，伴隨著文房用具的起源很早，種類(lèi)繁多，其使用人群要求文房用具更需要有一定的文雅之氣蘊(yùn)涵其中，與使用環(huán)境相得益彰。所以我通過(guò)看書(shū)和網(wǎng)上調(diào)研深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化及中國(guó)傳統(tǒng)元素。當(dāng)然看了很多關(guān)于中國(guó)元素在平面設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域，以及建筑園林設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用，尤其重點(diǎn)分析了幾個(gè)將中國(guó)傳統(tǒng)元素合理的融合到產(chǎn)品設(shè)計(jì)的成功案例。
有北京奧運(yùn)火炬采用現(xiàn)代工藝將中國(guó)傳統(tǒng)圖案祥云及中國(guó)傳統(tǒng)的紙卷軸以及中國(guó)紅的合理應(yīng)用，其從紋理裝飾上到造型再到色彩上都成功傳遞出“和諧吉祥”奧運(yùn)精神，我認(rèn)為一個(gè)成功的產(chǎn)品設(shè)計(jì)不僅僅是滿足其功能，還需要賦予產(chǎn)品語(yǔ)意，符合美學(xué)，給消費(fèi)者美的享受。北京洛可可公司的“上上簽牙簽盒”的設(shè)計(jì)的成功設(shè)計(jì)，不是簡(jiǎn)單的將傳統(tǒng)元素賦予到產(chǎn)品上，而是深入去了解傳統(tǒng)文化的精髓，了解消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的真正需求。
就如賈偉所說(shuō)“中國(guó)特色設(shè)計(jì)的探索，我們認(rèn)為中國(guó)絕不是表層的對(duì)中國(guó)元素的使用。比如“上上簽牙簽盒”就是做了一個(gè)整體系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，我們?yōu)榭蛻?hù)打造了一個(gè)銷(xiāo)售的商業(yè)模式：市場(chǎng)是怎么樣的？銷(xiāo)售地點(diǎn)在哪里合適？文化的含義是怎么樣的？實(shí)際上我們不僅僅是打造物質(zhì)產(chǎn)品也是在打造精神產(chǎn)品，畢竟現(xiàn)在物質(zhì)產(chǎn)品已經(jīng)足夠滿足人們的需求了，但是缺少像iphone這樣的精神產(chǎn)品。這個(gè)東西拿給我之后，得讓我有依賴(lài)感、有歸屬感、有安全感以及連續(xù)使用的感覺(jué)，這就是現(xiàn)在特別需要的精神產(chǎn)品，就是很依賴(lài)這個(gè)產(chǎn)品，為這個(gè)產(chǎn)品而喜悅，這個(gè)就是我們未來(lái)要打造的。工業(yè)設(shè)計(jì)未來(lái)的市場(chǎng)一定是打造人們內(nèi)心的，挖掘人們內(nèi)心深處的一個(gè)點(diǎn)?！睂?duì)傳統(tǒng)文化的運(yùn)用不是簡(jiǎn)單的為傳統(tǒng)文化而進(jìn)行設(shè)計(jì)，而是真正的去了解產(chǎn)品、消費(fèi)者、市場(chǎng)去把握產(chǎn)品的語(yǔ)意。去賦予產(chǎn)品合適的內(nèi)涵與精神。
通過(guò)調(diào)研學(xué)習(xí)分析我認(rèn)為產(chǎn)品的設(shè)計(jì)不能將自己局限在對(duì)傳統(tǒng)文化的應(yīng)用，而應(yīng)該多去了解市場(chǎng)、去挖掘人們內(nèi)心對(duì)產(chǎn)品的需求，結(jié)合仿生、切割、組合等設(shè)計(jì)手法，從人機(jī)、功能、定位人群及成本等多方面去把握產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。
我在設(shè)計(jì)過(guò)程中也考慮到將傳統(tǒng)元素運(yùn)用到我的文房用具產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，印象深刻的是，我考慮過(guò)將中國(guó)書(shū)法的“橫撇豎捺”運(yùn)用到我的這次設(shè)計(jì)中，通過(guò)對(duì)書(shū)法的研究，設(shè)計(jì)出幾個(gè)方案，其語(yǔ)意符合文房產(chǎn)品，但造型上過(guò)于異形，像藝術(shù)品而不符合產(chǎn)品的加工工藝。最后我否定了我的這個(gè)思路。最后確定了采用“荷塘月色”的意境去把握我這套設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出一套如國(guó)畫(huà)，如詩(shī)如畫(huà)的產(chǎn)品，展現(xiàn)出產(chǎn)品在使用過(guò)程中意境，與使用環(huán)境相得益彰。
“工欲善其事，必先利其器”我記得我剛上大一時(shí)，李延老師就對(duì)我們說(shuō)過(guò)這句古語(yǔ)。是的，從這次設(shè)計(jì)，我真正體會(huì)到了這句話的重要性，在設(shè)計(jì)草案階段，由于我手繪能力不夠強(qiáng)，沒(méi)有表達(dá)好我的設(shè)計(jì)方案，造成與李老師溝通過(guò)程中表達(dá)不清的情況。后來(lái)我對(duì)采用軟件表現(xiàn)出我的方案才解決了溝通的問(wèn)題。通過(guò)這件事我了解到對(duì)作為一個(gè)設(shè)計(jì)師必須具有一定的手繪、產(chǎn)品設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用等基本技能，才能表現(xiàn)出自己的設(shè)計(jì)思想，有利于與人溝通。
作為一個(gè)設(shè)計(jì)師，要想順利的、出色的完成設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)任務(wù)，使自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品產(chǎn)生良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，離不開(kāi)方方面面相關(guān)人員的緊密配合和合作。例如，設(shè)計(jì)方案的制定和完善需要與公司決策者進(jìn)行商榷；市場(chǎng)需求信息的獲得需要與消費(fèi)者以及客戶(hù)進(jìn)行交流；銷(xiāo)售信息的及時(shí)獲得離不開(kāi)營(yíng)銷(xiāo)人員的幫助；各種材料的來(lái)源提供離不開(kāi)采購(gòu)部門(mén)的合作；工藝的改良離不開(kāi)技術(shù)人員的配合；產(chǎn)品的制造離不開(kāi)工人的辛勤勞動(dòng)；產(chǎn)品的質(zhì)量離不開(kāi)質(zhì)檢部門(mén)的把關(guān)；產(chǎn)品的包裝和宣傳離不開(kāi)策劃人員的努力；市場(chǎng)的促銷(xiāo)離不開(kāi)公關(guān)人員的付出。
因此，作為設(shè)計(jì)師，必須樹(shù)立起團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，要學(xué)會(huì)與人溝通、交流。
和合作。這方面的能力，需注意鍛煉和培養(yǎng)，并努力使之成為一種工作習(xí)慣，這對(duì)今后開(kāi)展工作會(huì)十分有益。
在與隆達(dá)骨質(zhì)瓷公司的郭老師進(jìn)行溝通的過(guò)程中，他對(duì)我的設(shè)計(jì)指出了幾條我的草案中的不好的地方，對(duì)我?guī)椭艽?。師傅在看我的方案后，也跟我講解了工藝及骨質(zhì)瓷在燒制過(guò)程對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一些限制性條件。
我這次在方案設(shè)計(jì)與產(chǎn)品制作過(guò)程中就常常與老師、同學(xué)及師傅他們的溝通與學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，宿舍姐妹的建議下及師傅對(duì)工藝的講解下終于完成了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
通過(guò)這次陶瓷文房產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，我通過(guò)調(diào)研，在導(dǎo)師及郭老師帶領(lǐng)下對(duì)整個(gè)生產(chǎn)工藝進(jìn)行實(shí)地的參觀了解，并從書(shū)上及網(wǎng)上對(duì)陶瓷材料尤其是骨質(zhì)瓷進(jìn)行調(diào)研了解，我意識(shí)到我要學(xué)的關(guān)于材料及工藝上的東西還有好多，更為關(guān)鍵的是實(shí)際制作過(guò)程中，真正體會(huì)到產(chǎn)品設(shè)計(jì)到生產(chǎn)的重要性，和剛開(kāi)始我還沒(méi)有畢業(yè)設(shè)計(jì)制作想象的很不一樣。
材料是設(shè)計(jì)的物質(zhì)基礎(chǔ)，任何產(chǎn)品功能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是通過(guò)可感知的材料等體現(xiàn)出來(lái)，設(shè)計(jì)的重要原則之一就是正確的掌握材料，賦予材料以生命。材料對(duì)設(shè)計(jì)師而言就如同文學(xué)家手中的筆，設(shè)計(jì)師用材料塑造著人造物的歷史，在設(shè)計(jì)實(shí)踐中無(wú)時(shí)無(wú)刻不接觸各種材料，如金屬、塑料、玻璃、木材、陶瓷、化纖、紙張等等。對(duì)于任何人造的實(shí)體結(jié)構(gòu)與形態(tài)構(gòu)成所采用的都是材料，不管是工業(yè)產(chǎn)品，還是生活用品或工藝制品、純藝術(shù)品等，無(wú)疑都是由具體的材料，可感可知的具體形態(tài)材料構(gòu)成，而可感可知的材料與形態(tài)是通過(guò)具體的技術(shù)與工藝來(lái)實(shí)現(xiàn)的。材料的發(fā)明與應(yīng)用，是一個(gè)時(shí)代的標(biāo)志，它標(biāo)志著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平，而任何設(shè)想與計(jì)劃只有在融合材料自身的材性與生產(chǎn)規(guī)律，才可能使設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐氲奈锲罚徊拍鼙ＷC物品的品質(zhì)和成功率。設(shè)計(jì)正是通過(guò)對(duì)材料的合理使用，在充分發(fā)揮材料的材性的基礎(chǔ)上保障了設(shè)計(jì)的完美實(shí)現(xiàn)。而不少失敗的設(shè)計(jì)，最突出的錯(cuò)誤正是由于對(duì)材料的誤解與生疏而造成，因此，掌握設(shè)計(jì)材料與工藝應(yīng)用的基本方法是一名設(shè)計(jì)師必備的素養(yǎng)。
綠色設(shè)計(jì)源于人們對(duì)于現(xiàn)代技術(shù)文化所引起的環(huán)境及生態(tài)破壞的反思，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師的道德和社會(huì)責(zé)任心的回歸。在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，工業(yè)設(shè)計(jì)在為人類(lèi)創(chuàng)造了現(xiàn)代生活方式和生活環(huán)境的同時(shí)，也加速了資源、能源的消耗，并對(duì)地球的生態(tài)平衡造成了巨大的.破壞。非凡是工業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)度商業(yè)化，使設(shè)計(jì)成了鼓勵(lì)人們無(wú)節(jié)制消費(fèi)的重要介質(zhì)，“有計(jì)劃的商品廢止制“就是這種現(xiàn)象的極端表現(xiàn)，因而招致了許多的批評(píng)和責(zé)難，設(shè)計(jì)師們不得不重新思考工業(yè)設(shè)計(jì)的職責(zé)與作用。
綠色設(shè)計(jì)著眼于人與自然的生態(tài)平衡關(guān)系，在設(shè)計(jì)過(guò)程的每一個(gè)決策中都充分考慮到環(huán)境效益，盡量減少對(duì)環(huán)境的破壞。對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)而言，綠色設(shè)計(jì)的核心是“3r“，即reduce、recycle和reuse，不僅要盡量減少物質(zhì)和能源的消耗、減少有害物質(zhì)的排放，而且要使產(chǎn)品及零部件能夠方便地分類(lèi)回收并再生循環(huán)或重新利用。綠色設(shè)計(jì)不僅是一種技術(shù)層面的考量，更重要的是一種觀念上的變革，要求設(shè)計(jì)師放棄那種過(guò)分強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品在外觀上標(biāo)新立異的做法，而將重點(diǎn)放在真正意義上的創(chuàng)新上面，以一種更為負(fù)責(zé)的方法去創(chuàng)造產(chǎn)品的形態(tài)，用更簡(jiǎn)潔、長(zhǎng)久的造型使產(chǎn)品盡可能地延長(zhǎng)其使用壽命。
通過(guò)對(duì)綠色設(shè)計(jì)重要性的了解，我這次設(shè)計(jì)更多的從創(chuàng)造產(chǎn)品的形態(tài)，用更簡(jiǎn)潔、長(zhǎng)久的造型使產(chǎn)品盡可能地延長(zhǎng)其使用壽命這個(gè)角度進(jìn)行考慮。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我深刻的認(rèn)識(shí)到了掌握設(shè)計(jì)材料與工藝應(yīng)用的基本方法是一名設(shè)計(jì)師必備的素養(yǎng)。且關(guān)注環(huán)境，進(jìn)行綠色設(shè)計(jì)源于人們對(duì)于現(xiàn)代技術(shù)文化所引起的環(huán)境及生態(tài)破壞的反思，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師的道德和社會(huì)責(zé)任心的回歸。在我以后的設(shè)計(jì)生涯中我會(huì)首先考慮到綠色設(shè)計(jì)，以人為本。
在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，除了表達(dá)特定物質(zhì)功能之外，最主要的就是反映一定的社會(huì)精神、人格理想，表達(dá)一定文化內(nèi)涵，而不是簡(jiǎn)單地功能與形或色的疊加與拼湊。所以，將意境美作為產(chǎn)品的目標(biāo)，在于協(xié)調(diào)人機(jī)環(huán)境關(guān)系，在于與消費(fèi)者和產(chǎn)品之間架起一座連通情感的橋梁，從而產(chǎn)生感情上的共鳴和對(duì)生活的美好聯(lián)想。產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)再造意境于人類(lèi)物質(zhì)生活的過(guò)程，而意境的形成是設(shè)計(jì)者真摯思想情感灌注于產(chǎn)品的形象，從而形成的情景交融的藝術(shù)境界。
意境來(lái)源于生活，來(lái)源于自然。德國(guó)著名設(shè)計(jì)大師路易吉科拉尼。
（luigicolani）說(shuō)“設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)應(yīng)根植于大自然的生命體所呈現(xiàn)的真理之中。
我這次的設(shè)計(jì)中，給我的產(chǎn)品注入了“生命”的情感，使得與整個(gè)環(huán)境產(chǎn)生一種回蕩的動(dòng)感，從而把產(chǎn)品帶上了文化的色彩。
通過(guò)這次實(shí)踐，我加深了對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程的了解，培養(yǎng)了自己獨(dú)立設(shè)計(jì)以及與人交流溝通設(shè)計(jì)的能力。此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)我專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)一次實(shí)際檢驗(yàn)和鞏固，同時(shí)也是走向工作崗位前的一次熱身。
畢業(yè)設(shè)計(jì)收獲很多，比如學(xué)會(huì)了查找相關(guān)資料相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，分析數(shù)據(jù)，提高了自己的繪圖能力，懂得了許多經(jīng)驗(yàn)公式的獲得是前人不懈努力的結(jié)果。同時(shí)，仍有很多課題需要后輩去努力去完善。
但是畢業(yè)設(shè)計(jì)也暴露出自己專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的很多不足之處。比如缺乏綜合應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力、對(duì)材料的不了解、對(duì)工藝流程不熟悉等等。這次實(shí)踐是對(duì)自己大學(xué)四年所學(xué)的一次大檢閱，使我明白自己知識(shí)還很淺薄，雖然馬上要畢業(yè)了，但是自己的求學(xué)之路還很長(zhǎng)，以后更應(yīng)該在工作中學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人，為中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)添上自己的微薄之力。
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇三
在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里，面對(duì)無(wú)數(shù)書(shū)本與資料的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮；在親手設(shè)計(jì)的平面廣告圖的時(shí)間里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情；為了畢業(yè)設(shè)計(jì)我經(jīng)常趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多旅游地產(chǎn)以及營(yíng)銷(xiāo)策劃的知識(shí)，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高，并且讓我對(duì)國(guó)內(nèi)外旅游地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展有所了解。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助以及安分共同面對(duì)壓力和尋找動(dòng)力的共鳴感，使得我們經(jīng)常在深夜在網(wǎng)絡(luò)上互相吐槽互相侃侃而談。畢業(yè)的臨近也使得我們彼此的心越拉越緊，約收約細(xì)。
最后很感謝我的指導(dǎo)老師和專(zhuān)業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我們能夠順利的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。在老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。不顧勞累與辛苦為我們爭(zhēng)取時(shí)間和利益，為我們講解畢業(yè)設(shè)計(jì)需要調(diào)整和修改的方向。從尊敬的老師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。
我相信，在以后的成長(zhǎng)道路中我一定會(huì)銘記四年來(lái)帶給我的每一份歡樂(lè)與汗水，將它們繪制成只屬于我的風(fēng)畫(huà)卷。
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇四
隨著畢業(yè)日子的到來(lái)，也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)的單純總結(jié)，但是這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。
在此要感謝我的指導(dǎo)老師**對(duì)我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹(shù)立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇五
201x年5月30日上午，我們的畢業(yè)論文答辯圓滿結(jié)束了。當(dāng)劉老師給我們送上人生的祝語(yǔ)時(shí)，一種即將離別的難舍之情油然而生，我開(kāi)始眷戀培養(yǎng)我大學(xué)四年的母校，看著一張張熟悉的面孔，過(guò)去的歡樂(lè)和不快都煙消云散了，我所走過(guò)的每條小道，每間教室都是那么的讓人難以釋?xiě)?，甚至，一草一木此刻都有了分別時(shí)難以割舍的眼淚。大學(xué)啊，當(dāng)初充滿憧憬的人間天堂;放飛夢(mèng)想的游樂(lè)場(chǎng);充滿愛(ài)和善意的伊甸園，將與我永別了。人生但是一過(guò)客而已，駐腳不能永久，起航才是真正的目的。畢業(yè)了，青春散場(chǎng)了，而人生又踏上了另一個(gè)更加完美的征程。
畢業(yè)論文的完成給我大學(xué)四年的讀書(shū)生涯劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，也預(yù)示著我的人生開(kāi)始了新的里程。然而，畢業(yè)論文從最初的選題到最后的順利完成，雖說(shuō)是經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、充滿艱辛的過(guò)程，但它是豐滿的、充實(shí)的，讓人引以自豪的。
201x年1月初，我們開(kāi)始了論文題目和導(dǎo)師的選取，我選取賀老師是因?yàn)樗螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)功底深厚，待人和藹。隨后，賀老師給我們進(jìn)行了論題的解題和寒假任務(wù)的布置，較之別的組我們是第一個(gè)開(kāi)始著手論文寫(xiě)作準(zhǔn)備的，這與賀老師的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)是分不開(kāi)的。起初，在對(duì)解題上我和賀老師的理解和認(rèn)識(shí)有些出入，經(jīng)過(guò)反復(fù)的探討之后，結(jié)論是：我的論文重點(diǎn)是個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)，即就是如何圍繞博客來(lái)構(gòu)建自我的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境。賀老師還給我?guī)Ыo了一些國(guó)內(nèi)外對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境研究的比較好的專(zhuān)家和學(xué)者的網(wǎng)站，指導(dǎo)我如何利用校園網(wǎng)中的數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)字資源和收集google、教育中文翻譯、小橋流水等網(wǎng)站中的相關(guān)資料以及圖書(shū)館資源等等。我對(duì)賀老師所帶給的這些豐富的資料在寒假期間進(jìn)行了整理、分類(lèi)、研讀，并根據(jù)論文題目進(jìn)行了分析，寫(xiě)出了具體的提綱和撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。
201x年3月，我因找工作的緣故，沒(méi)能和賀老師碰面，寒假期間的讀書(shū)筆記、論文提綱、開(kāi)題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述都是透過(guò)電子郵件上交的，而此刻和賀老師的交流與溝通主要依靠e-mail了。賀老師對(duì)我的論文提綱、開(kāi)題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述給予了必須的修改，比如論文提綱寫(xiě)的太簡(jiǎn)單，不夠具體，重點(diǎn)不突出;開(kāi)題報(bào)告中的任務(wù)要求和可行性分析部分不夠嚴(yán)密科學(xué)以及文獻(xiàn)綜述中思維邏輯有些混亂等問(wèn)題。我對(duì)論文提綱、開(kāi)題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述進(jìn)行了進(jìn)一步完善和修改，最后完成論文提綱、開(kāi)題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述的撰寫(xiě)。
3月對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)十分關(guān)鍵又十分艱難的一個(gè)月，真是身心疲憊，心力憔悴，由于一邊要為找工作而奔波，一邊要為寫(xiě)論文而忙碌，工作關(guān)系到畢業(yè)后的去向，而論文關(guān)系到能否順利畢業(yè)的問(wèn)題，二者對(duì)我來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。此刻是論文的初寫(xiě)階段，也是至關(guān)重要的階段，如果論文提綱沒(méi)寫(xiě)好直接關(guān)系到論文的寫(xiě)作，于是我就努力克服困難與痛苦。為了能擺脫因找工作所帶來(lái)的無(wú)奈與苦悶，我就使自我盡力的往論文里鉆，以此來(lái)打發(fā)我那空悶、疲倦、傷痕累累的心靈，真是黃天不負(fù)有心人，在3月中旬也是在我最無(wú)助的時(shí)候我找到了一份工作，給了我極大的慰藉，也給了我充足的時(shí)間去更好的完成論文的撰寫(xiě)，在接下來(lái)的時(shí)間里，我邊工作邊撰寫(xiě)論文。
201x年4月，我透過(guò)與賀老師的不斷交流和溝通之后，在5月1日時(shí)我提交了論文初稿。從賀老師所回復(fù)的郵件中，對(duì)我的論文初稿給予了必須的肯定，另外，也指出了一些不足之處，比如論文的大部分是陳述行的資料，真正融入個(gè)人的理解很少;論文結(jié)構(gòu)有些松散，部分與部分之間銜接不夠，未能很好的理解博客文化與個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境之間的邏輯關(guān)系;格式不嚴(yán)格;參考文獻(xiàn)也未標(biāo)注。我反復(fù)的研讀了賀老師給我所提出的寶貴推薦，重新審讀論文的題目并與賀老師及時(shí)的溝通，于201x年5月20日，我以最快的速度提交了論文二稿，賀老師給予了我很高的評(píng)價(jià)和肯定，較之一稿有了很大的突破，不足之處就是細(xì)節(jié)上的問(wèn)題太多，另外，對(duì)我所設(shè)計(jì)的基于博客文化的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)框架圖提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)，比如個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素、理論依據(jù)及技術(shù)性、實(shí)用性等方面的支持。賀老師對(duì)我的工作和生活給予了必須的幫忙和關(guān)懷。
201x年5月25日，我上交了論文三稿。賀老師對(duì)我的這次修改很滿意，說(shuō)注意一下格式方面的修改就基本能夠定稿了。當(dāng)我從電子郵件上看到這些文字時(shí)，我頓時(shí)很欣慰，也感覺(jué)到整個(gè)人簡(jiǎn)單了許多，一種成就感油然而生，尤其是看到自我所設(shè)計(jì)的有關(guān)個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的框架圖時(shí)，很自豪，很滿足。
5月27日最后定稿了。28日早上我匆忙的趕回學(xué)校，準(zhǔn)備論文答辯，時(shí)間很緊迫。我反復(fù)熟悉和研讀了我的論文資料，做了答辯時(shí)所務(wù)必的ppt文稿，同時(shí)也猜測(cè)了一下評(píng)委老師會(huì)問(wèn)到的問(wèn)題。答辯時(shí)雖有些緊張，但基本還算滿意。
這就是我大學(xué)四年畢業(yè)論文的整個(gè)過(guò)程，很艱辛，但也很幸福和自豪。
在那里我要感謝我的老師、同學(xué)在我最困難最無(wú)助的時(shí)候所給予的幫忙和鼓勵(lì)。尤其是我的導(dǎo)師賀平老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷和細(xì)心的指導(dǎo)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇六
的知識(shí)，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高，并且讓我對(duì)國(guó)內(nèi)外旅游地產(chǎn)行業(yè)的進(jìn)展有所了解。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在今后的日子里，我仍舊要不斷地充盈自己，爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
腳踏實(shí)地，專(zhuān)注嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，不怕困難、鍥而不舍、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中的收益。我想這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際技能的一次提升，也會(huì)對(duì)我將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的援濟(jì)。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間相互援濟(jì)以及安分共同面對(duì)壓力和查找動(dòng)力的共鳴感，使得我們經(jīng)常在深夜在網(wǎng)絡(luò)上相互吐槽相互夸夸其談。畢業(yè)的接近也使得我們彼此的心越拉越緊，約收約細(xì)。
最末很感謝我的指導(dǎo)老師和專(zhuān)業(yè)老師，是你們的'細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我們能夠順當(dāng)?shù)耐瓿僧厴I(yè)設(shè)計(jì)。在老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)立場(chǎng)、淵博的知識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。不顧勞累與辛苦為我們爭(zhēng)取時(shí)間和利益，為我們講解畢業(yè)設(shè)計(jì)需要調(diào)整和修改的方向。從敬愛(ài)的老師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。
我相信，在以后的成長(zhǎng)道路中我確定會(huì)牢記四年來(lái)帶給我的每一份快活與汗水，將它們繪制成只屬于我的風(fēng)畫(huà)卷。
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇七
信息工程系xx級(jí)畢業(yè)生259人，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)60人,計(jì)算機(jī)信息管理30人，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)56人，軟件技術(shù)1班61人，軟件技術(shù)2班54人。其中極個(gè)別同學(xué)沒(méi)有按期完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，其余所有畢業(yè)生全部參加了畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作和設(shè)計(jì)答辯。我系08屆畢業(yè)論文的組織工作在xx年11月底就已開(kāi)始，發(fā)給學(xué)生的畢業(yè)論文參考題目經(jīng)各系教師充分討論確定并介紹給學(xué)生參考。在學(xué)生教師雙向選擇的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)題目的內(nèi)容，安排了畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師。
為了保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作格式，我系作了統(tǒng)一規(guī)定，要求各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，按規(guī)定時(shí)間先后完成資料收集、設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告、論文大綱、初稿修改和最后定稿，并要求畢業(yè)論文應(yīng)包含如下要素：封面、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻(xiàn)，各階段工作成果等附表，定稿后按論文的規(guī)范格式打印成冊(cè)上交系上。
通過(guò)廣大師生的努力，本屆畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)格式規(guī)范、內(nèi)容充實(shí)、質(zhì)量較高，部分論文具有現(xiàn)實(shí)意義。我系一直堅(jiān)持嚴(yán)格把握畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)，經(jīng)過(guò)各論文指導(dǎo)老師評(píng)議，選出13名同學(xué)的畢業(yè)論文作為優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)，進(jìn)行本屆畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。
在總結(jié)前幾次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我系進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)抓好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的重要性，使指導(dǎo)教師和學(xué)生提高質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化嚴(yán)肅的科學(xué)研究作風(fēng)，為了爭(zhēng)取主動(dòng)，使本次畢業(yè)設(shè)計(jì)上檔次，提高質(zhì)量，我們提早準(zhǔn)備，早在xx年11月份，我系就有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，指導(dǎo)老師安排，畢業(yè)設(shè)計(jì)寫(xiě)作及輔導(dǎo)程序等問(wèn)題制訂了較為詳細(xì)的計(jì)劃。要求指導(dǎo)教師在具體指導(dǎo)過(guò)程中要積極認(rèn)真，嚴(yán)把學(xué)生論文的每一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)在每一個(gè)撰寫(xiě)環(huán)節(jié)上給予學(xué)生詳細(xì)耐心的指導(dǎo)，重在給以方法指導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行科研的能力以及論文撰寫(xiě)技巧。
1、我系周萍、陶麗老師就畢業(yè)設(shè)計(jì)選題及對(duì)寫(xiě)作程序、規(guī)范、要求作了相當(dāng)細(xì)致的工作。學(xué)生確立選題后，馬上組織輔導(dǎo)老師與學(xué)生見(jiàn)面，要求和指導(dǎo)老師就畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與學(xué)生進(jìn)行交流，提出自己的意見(jiàn)供學(xué)生參考。
2、嚴(yán)格按照畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃程序組織輔導(dǎo)。依據(jù)論文寫(xiě)作規(guī)范，我系專(zhuān)門(mén)組織指導(dǎo)教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)論文寫(xiě)作格式要求，學(xué)生和指導(dǎo)教師在寫(xiě)作和指導(dǎo)中高度重視，收到了較好的效果。要求學(xué)生確定寫(xiě)作大綱與老師交流，初稿、二稿及事后定稿等環(huán)節(jié)指導(dǎo)老師必須進(jìn)行具體指導(dǎo)，提出書(shū)面意見(jiàn)，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)寫(xiě)作質(zhì)量。
本次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作取得了較好的效果，在本屆畢業(yè)生中，256位同學(xué)均順利通過(guò)答辯，其中優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)13篇，基本上客觀地反映了本屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際情況。
與去年相比，今年畢業(yè)設(shè)計(jì)工作一是加強(qiáng)了指導(dǎo)過(guò)程要求，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)實(shí)際指導(dǎo)，注重效果,重在使學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行科研和論文寫(xiě)作;二是加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的要求，指導(dǎo)學(xué)生不得抄襲別人的畢業(yè)設(shè)計(jì)，從一開(kāi)始就通知指導(dǎo)教師，在這方面對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的科研作風(fēng);在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們亦發(fā)現(xiàn)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中的一些不足，主要體現(xiàn)在：
1、指導(dǎo)教師工作繁忙，影響指導(dǎo)效果。
2、個(gè)別指導(dǎo)老師未能完全按照要求進(jìn)行操作，如審題把關(guān)不嚴(yán)，與學(xué)生交流不夠。
總的來(lái)說(shuō)我系的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作是認(rèn)真努力的，各位指導(dǎo)教師對(duì)待工作是嚴(yán)肅的，作風(fēng)是踏實(shí)的?？傊?jīng)過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，為我們今后做這項(xiàng)工作積累了經(jīng)驗(yàn)，也吸取了教訓(xùn)。我相信，經(jīng)過(guò)全系教師的共同努力，我們會(huì)把這項(xiàng)工作做得越來(lái)越好。
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇八
為期一個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，也就意味著我的大學(xué)生活即將結(jié)束，但在這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里我學(xué)到了很多知識(shí)和技能。
作為一名電子信息工程專(zhuān)業(yè)的本科生，我在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活中，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了電子及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)的個(gè)門(mén)課程。我們的課程以數(shù)電、模電為基礎(chǔ)，進(jìn)一步又學(xué)習(xí)了高頻、微波、電磁場(chǎng)、電子線路以及雷達(dá)等專(zhuān)業(yè)課程。為了更深入的理解并掌握大學(xué)所學(xué)內(nèi)容，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題選擇了由郭陳江老師指導(dǎo)的多波束反射面天線的設(shè)計(jì)與分析。
多波束反射面天線能夠以高增益來(lái)覆蓋較大的地面區(qū)域，而且又能根據(jù)需要調(diào)整波束形狀，它不僅可以有限的頻譜資源得到有效利用，而且可以促使地面站的設(shè)備小型化，由于陣列饋電反射面多波束天線形成多波束天線相對(duì)結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，質(zhì)量較輕，加工制造和衛(wèi)星發(fā)射方面的費(fèi)用較低。在前輩的努力下，多波束天線已經(jīng)取得了廣泛的應(yīng)用，但仍舊存在諸如反射面、饋源等多方面的問(wèn)題。而我選擇的課題的.正是在總結(jié)了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的研究成果的基礎(chǔ)上對(duì)多波束反射面進(jìn)行分析。
通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我掌握了做科學(xué)研究的基本方法和思路，為今后的工作打下了基礎(chǔ)，現(xiàn)將感受總結(jié)如下：
首先，我學(xué)會(huì)了對(duì)相關(guān)科技文獻(xiàn)的檢索，一切科學(xué)研究都是建立在前人研究的基礎(chǔ)之上的。因此，對(duì)于相關(guān)文獻(xiàn)資料的檢索顯得尤為重要。在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著計(jì)算機(jī)的普及以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，，對(duì)于文獻(xiàn)的檢索已經(jīng)從圖書(shū)館的紙質(zhì)資料轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下的電子文檔。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，我詳細(xì)的學(xué)習(xí)并掌握了ieee、中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索與使用。
其次，對(duì)于外文資料的翻譯與理解。由于我國(guó)科技水平的限制以及英語(yǔ)在世界范圍內(nèi)的普及，前沿的科技文獻(xiàn)都是用英語(yǔ)給出的，給我們非英語(yǔ)國(guó)家造成了一定的不便。這就要求我們?cè)诳蒲泄ぷ髦斜仨毮軌蚩焖贉?zhǔn)確的閱讀理解并翻譯英文文獻(xiàn)資料。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我所接觸的文獻(xiàn)資料主要是由英文給出的，這在很大程度上鍛煉了我對(duì)外文資料的閱讀理解水平，從一定程度上提高了我對(duì)外文資料的翻譯能力。
第三，科學(xué)研究中的創(chuàng)新式建立在對(duì)基本概念與基本理論的熟練掌握的基礎(chǔ)之上的。我的畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題就是對(duì)麥克斯韋方程的分析以及對(duì)高斯波束等的近似的基礎(chǔ)之上得到多波束反射面天線的簡(jiǎn)化計(jì)算的。而這恰恰是建立在我對(duì)電磁場(chǎng)、反射面天線、天線饋源的基本問(wèn)題的深入理解的基礎(chǔ)之上的。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)強(qiáng)化了我對(duì)大學(xué)期間所學(xué)的基礎(chǔ)課以及專(zhuān)業(yè)課的認(rèn)識(shí)和理解，鞏固了我的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，為今后的工作打下了理論基礎(chǔ)。
第四，對(duì)于各種工具軟件的熟練使用也是科學(xué)研究中所必不可少的。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我主要使用的是matlab6.5這一工具軟件，該軟件可用于概念設(shè)計(jì),算法開(kāi)發(fā),建模仿真,實(shí)時(shí)實(shí)現(xiàn)的理想的集成環(huán)境。由于其完整的專(zhuān)業(yè)體系和先進(jìn)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)思路，使得matlab在多種領(lǐng)域都有廣闊的應(yīng)用空間，特別是在matlab的主要應(yīng)用方向—科學(xué)計(jì)算、建模仿真以及信息工程系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)上已經(jīng)成為行業(yè)內(nèi)的首選設(shè)計(jì)工具，廣泛的分布在航空航天，金融財(cái)務(wù)，機(jī)械化工，電信，教育等各個(gè)行業(yè)。成為這些行業(yè)進(jìn)行科學(xué)研究所必備的軟件。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了matlab的使用，并利用該軟件進(jìn)行仿真與繪圖。為今后的科研工作打下了基礎(chǔ)。
最后，通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)還使我了解了科技論文的寫(xiě)作規(guī)范，熟悉了offic系列軟件在文字處理與排版等方面的使用。
總之，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的完成了一個(gè)課題，而是使我初步的掌握了科學(xué)研究的步驟與方法，鞏固了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，練習(xí)了我的實(shí)際操作能力，鍛煉了我分析解決問(wèn)題的能力，為今后的科研工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇九
隨著畢業(yè)日子的到來(lái)，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值!有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。
在此要感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹(shù)立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。
為期兩個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，我也完成了自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)“氣體流量的測(cè)量”。時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。兩個(gè)月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)中古落下帷幕。回想這段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬(wàn)千，在這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數(shù)難忘的回憶和收獲。通過(guò)親手做畢業(yè)設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)的匱乏和能力的欠缺，我覺(jué)得自己對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解是比較膚淺的。
在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我遇到了許多問(wèn)題，例如：各硬件芯片的選擇，流量計(jì)控制部分設(shè)計(jì)，軟件的編程等。不過(guò)這些問(wèn)題在指導(dǎo)老師的細(xì)心幫助下一點(diǎn)一點(diǎn)地解決了。
在搜集資料的過(guò)程中，我人很準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書(shū)館，收集資料，還在網(wǎng)上查找各類(lèi)相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整，精確，數(shù)量多，這有利于論文的撰寫(xiě)。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類(lèi)，及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。
當(dāng)我終于完成所有的打字、繪圖、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦的屏上的`畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)我的心里是甜的，我覺(jué)得我這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過(guò)程，在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。
實(shí)際的應(yīng)用加深了我對(duì)大學(xué)所學(xué)的軟、硬件知識(shí)的理解。單片機(jī)的選用與學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我們的實(shí)際分析解決問(wèn)題的能力。這次設(shè)計(jì)讓我初次體驗(yàn)了產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的過(guò)程，學(xué)習(xí)了開(kāi)發(fā)應(yīng)用的主要方法，也讓我意識(shí)到理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用之間的距離。在本設(shè)計(jì)中沒(méi)有涉及到芯片內(nèi)部的元件設(shè)計(jì)，另外就軟件設(shè)計(jì)而言也存在著一些不足之處，我相信這些不足之處在以后的工作和學(xué)習(xí)中會(huì)得到改進(jìn)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)作為大學(xué)階段的最后一項(xiàng)任務(wù)，是對(duì)自己大學(xué)三年來(lái)學(xué)習(xí)水平的綜合檢驗(yàn)。它能使我對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的把握，并在此基礎(chǔ)上做到融會(huì)貫通。同時(shí)，對(duì)自己自學(xué)能力的培養(yǎng)等都大有裨益。
轉(zhuǎn)眼間畢業(yè)設(shè)計(jì)已接近尾聲，在這兩個(gè)多月里，無(wú)論是在專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還是在專(zhuān)業(yè)技能方面自己都得到了很好的鍛煉，并有相應(yīng)的提高，作為大學(xué)四年學(xué)習(xí)的總結(jié)，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程中的許多缺陷與不足，并對(duì)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行了重新溫習(xí)與整理，使許多獨(dú)立的專(zhuān)業(yè)課程在實(shí)踐中得到了融會(huì)貫通。這將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作起到了很大的幫助作用，讓我認(rèn)識(shí)到了必須踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，決不能眼高手低，要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。
整個(gè)設(shè)計(jì)按照畢業(yè)指導(dǎo)書(shū)的有關(guān)內(nèi)容，在參閱了大量資料后，做的緊張而有條理。在經(jīng)歷了許多挫折，走了許多彎路，最終獨(dú)立完成設(shè)計(jì)。雖然設(shè)計(jì)中仍有許多缺陷和不穩(wěn)定因素，但我們力爭(zhēng)在現(xiàn)有水平和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做得更好。在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程是在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下完成的，老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和淵博的學(xué)識(shí)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。同時(shí)還得到了同組其他同學(xué)的幫助，在此表示衷心感謝。
我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給我了難忘的回憶。在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里，面對(duì)無(wú)數(shù)書(shū)本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮，記憶最深的是每一步小小的思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情：為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里慢慢的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似艱難，實(shí)則蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多人力資源管理的知識(shí)，對(duì)我有了很大的提高，并且讓我對(duì)當(dāng)今的數(shù)據(jù)流量計(jì)有了最新的了解。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在今后的日子里，我仍繞要不斷的充實(shí)自己，爭(zhēng)取在該領(lǐng)域有所作為。
腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中的收益。我想這是一次意志的磨練，是我對(duì)實(shí)際能力的一次提升，也會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家一起商量，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法對(duì)我們好的理解知識(shí)，所以在這里也非常感謝幫助我的同學(xué)。
在此更要感謝我的老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)，讓我能夠順利的完成畢業(yè)論文，在我的血液和論文的研究工作中無(wú)不傾注著老師們的辛勤的汗水和心血。老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神是我深受啟迪。從導(dǎo)師的身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
論文種.種，頗為周折?，F(xiàn)在我真誠(chéng)的感念我所經(jīng)歷的一切，請(qǐng)?jiān)试S我在此鳴謝這些幫助和照顧我的人們，是他們讓我明白了如何寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)，更讓我明白如何面對(duì)以后的生活。
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇十
信息工程系08級(jí)畢業(yè)生 259人，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù) 60人,計(jì)算機(jī)信息管理 30人，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)56人，軟件技術(shù)1班61人，軟件技術(shù)2班54人。其中極個(gè)別同學(xué)沒(méi)有按期完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，其余所有畢業(yè)生全部參加了畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作和設(shè)計(jì)答辯。我系08屆畢業(yè)論文的組織工作在xx年11月底就已開(kāi)始，發(fā)給學(xué)生的畢業(yè)論文參考題目經(jīng)各系教師充分討論確定并介紹給學(xué)生參考。在學(xué)生教師雙向選擇的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)題目的內(nèi)容，安排了畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師。
為了保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作格式，我系作了統(tǒng)一規(guī)定，要求各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，按規(guī)定時(shí)間先后完成資料收集、設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告、論文大綱、初稿修改和最后定稿，并要求畢業(yè)論文應(yīng)包含如下要素：封面、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻(xiàn)，各階段工作成果等附表，定稿后按論文的規(guī)范格式打印成冊(cè)上交系上。
通過(guò)廣大師生的努力，本屆畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)格式規(guī)范、內(nèi)容充實(shí)、質(zhì)量較高，部分論文具有現(xiàn)實(shí)意義。我系一直堅(jiān)持嚴(yán)格把握畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)，經(jīng)過(guò)各論文指導(dǎo)老師評(píng)議，選出 13 名同學(xué)的畢業(yè)論文作為優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)，進(jìn)行本屆畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。
在總結(jié)前幾次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我系進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)抓好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的重要性，使指導(dǎo)教師和學(xué)生提高質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化嚴(yán)肅的科學(xué)研究作風(fēng)，為了爭(zhēng)取主動(dòng)，使本次畢業(yè)設(shè)計(jì)上檔次，提高質(zhì)量，我們提早 準(zhǔn)備，早在xx年11月份，我系就有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，指導(dǎo)老師安排，畢業(yè)設(shè)計(jì)寫(xiě)作及輔導(dǎo)程序等問(wèn)題制訂了較為詳細(xì)的計(jì)劃。要求指導(dǎo)教師在具體指導(dǎo)過(guò)程中要積極認(rèn)真，嚴(yán)把學(xué)生論文的每一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)在每一個(gè)撰寫(xiě)環(huán)節(jié)上給予學(xué)生詳細(xì)耐心的指導(dǎo)，重在給以方法指導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行科研的能力以及論文撰寫(xiě)技巧。
1、我系周萍、陶麗老師就畢業(yè)設(shè)計(jì)選題及對(duì)寫(xiě)作程序、規(guī)范、要求作了相當(dāng)細(xì)致的工作。學(xué)生確立選題后，馬上組織輔導(dǎo)老師與學(xué)生見(jiàn)面，要求和指導(dǎo)老師就畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與學(xué)生進(jìn)行交流，提出自己的意見(jiàn)供學(xué)生參考。
2、嚴(yán)格按照畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃程序組織輔導(dǎo)。依據(jù)論文寫(xiě)作規(guī)范，我系專(zhuān)門(mén)組織指導(dǎo)教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)論文寫(xiě)作格式要求，學(xué)生和指導(dǎo)教師在寫(xiě)作和指導(dǎo)中高度重視，收到了較好的效果。要求學(xué)生確定寫(xiě)作大綱與老師交流，初稿、二稿及事后定稿等環(huán)節(jié)指導(dǎo)老師必須進(jìn)行具體指導(dǎo)，提出書(shū)面意見(jiàn)，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)寫(xiě)作質(zhì)量。
本次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作取得了較好的效果，在本屆畢業(yè)生中，256位同學(xué)均順利通過(guò)答辯，其中優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)13篇，基本上客觀地反映了本屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際情況。
與去年相比，今年畢業(yè)設(shè)計(jì)工作一是加強(qiáng)了指導(dǎo)過(guò)程要求，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)實(shí)際指導(dǎo)，注重效果,重在使學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行科研和論文寫(xiě)作;二是加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的要求，指導(dǎo)學(xué)生不得抄襲別人的畢業(yè)設(shè)計(jì)，從一開(kāi)始就通知指導(dǎo)教師，在這方面對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的科研作風(fēng);在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們亦發(fā)現(xiàn)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中的一些不足，主要體現(xiàn)在：
1、指導(dǎo)教師工作繁忙，影響指導(dǎo)效果。
2、個(gè)別指導(dǎo)老師未能完全按照要求進(jìn)行操作，如審題把關(guān)不嚴(yán)，與學(xué)生交流不夠。
總的來(lái)說(shuō)我系的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作是認(rèn)真努力的，各位指導(dǎo)教師對(duì)待工作是嚴(yán)肅的，作風(fēng)是踏實(shí)的?？傊?，經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，為我們今后做這項(xiàng)工作積累了經(jīng)驗(yàn)，也吸取了教訓(xùn)。我相信，經(jīng)過(guò)全系教師的共同努力，我們會(huì)把這項(xiàng)工作做得越來(lái)越好。
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇十一
大學(xué)三年就會(huì)在這最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。我曾經(jīng)以為時(shí)間是一個(gè)不快不慢的東西，但現(xiàn)在我感到時(shí)間過(guò)的是多么的飛快，三年了，感覺(jué)就在一眨眼之間結(jié)束了我的大學(xué)生涯。畢業(yè)，最重要的一個(gè)過(guò)程，最能把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中的過(guò)程就數(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)了。這也是我們從一個(gè)學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折。另一個(gè)生命歷程的開(kāi)始。畢業(yè)設(shè)計(jì)的兩個(gè)月，我學(xué)到了很多，也成熟了很多。我現(xiàn)在將我的過(guò)程以及所學(xué)到的總結(jié)如下：
我選擇的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是一個(gè)項(xiàng)目的工程量清單計(jì)價(jià)，是張家界的一個(gè)c3的別墅。
我是在拿到畢業(yè)設(shè)計(jì)題目后的兩天，我就參加了深圳茂爾盛工程咨詢(xún)有限公司的應(yīng)聘，過(guò)了一個(gè)星期，我就和另外五個(gè)同學(xué)到了這個(gè)公司工作，我們只能帶著我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)到深圳，一邊工作，一邊做畢業(yè)設(shè)計(jì)。時(shí)間非常的緊。
2、熟悉圖紙。熟悉圖紙是計(jì)算工程量的前提條件，只有把圖紙熟悉透徹了才能在計(jì)算工程量的時(shí)候避免很多的問(wèn)題。
3、計(jì)算工程量。計(jì)算工程量包括以下幾個(gè)部分：
a、土石方計(jì)算（基礎(chǔ)計(jì)算）。
c、填充墻工程量計(jì)算，分內(nèi)墻和外墻。外墻按中心線計(jì)算，內(nèi)墻按凈長(zhǎng)線計(jì)算。
e、樓地面工程。按平方米計(jì)算。
f、屋面工程。
h、散水，天溝，暗溝，露臺(tái)等零星工程計(jì)算。
i、腳手架計(jì)算，模板計(jì)算，鋼筋工程量計(jì)算。
j、套工程量定額，做清單計(jì)價(jià)書(shū)。
k、寫(xiě)編制依據(jù)整理文字等。
在這么的過(guò)程中，每一步都是自己親自做過(guò)的，遇到的問(wèn)題也非常多，在經(jīng)過(guò)遇到問(wèn)題，思索問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程中，收獲是最多的。以往沒(méi)有注意到的問(wèn)題，都在這一次的畢業(yè)設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn)，這培養(yǎng)了我的細(xì)心，耐心和專(zhuān)心。
在算的過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題：
在算基礎(chǔ)挖方的時(shí)候，我們就要考慮到基礎(chǔ)放坡與不放坡的問(wèn)題。我們的課題所設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)土質(zhì)是二類(lèi)堅(jiān)土，在深度達(dá)到1.2米的時(shí)候，我們就要考慮放坡，并且要選擇是人工挖土還是機(jī)械挖土，因?yàn)橐x擇放坡系數(shù)?；A(chǔ)算地基梁挖方的時(shí)候有一個(gè)問(wèn)題是最值得注意的——就是它的挖方量并不直接等于梁的長(zhǎng)寬高相乘再加上一個(gè)工作面的體積，而是要減去兩個(gè)獨(dú)立基礎(chǔ)兩邊的放坡長(zhǎng)度。這也就是說(shuō)地基梁的挖方其實(shí)是一個(gè)梯形的體積。在磚石砌體結(jié)構(gòu)時(shí)，外墻和內(nèi)墻都要減去梁的高度，因?yàn)槲覀兊捻?xiàng)目是屬于框架結(jié)構(gòu)，墻體屬于填充墻。我開(kāi)始算的時(shí)候，沒(méi)有考慮到這個(gè)問(wèn)題，但到后面的計(jì)算，想到梁有一個(gè)高度，并且再看立面圖的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，之后就把梁的高度減去了。鋼筋和支模是最大的問(wèn)題，因?yàn)槭┕D的鋼筋表示方法是平法表示，所以我們要參照03g—101，鋼筋在支坐處的錨固長(zhǎng)度，和在中間的搭接長(zhǎng)度，還有要分清鋼筋的種類(lèi)，直筋，彎筋，吊筋和箍筋等等形式。在算模板工程量的時(shí)候，要考慮到周轉(zhuǎn)次數(shù)，和一些細(xì)節(jié)上的問(wèn)題等。
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇十二
光陰似箭，時(shí)光如梭，眼前止在緊張而義忙碌著進(jìn)展著畢業(yè)設(shè)計(jì)，這項(xiàng)工作量大，具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)是對(duì)自己二年以來(lái)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，必須有扎實(shí)的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)歷才有可能保質(zhì)保量地完成預(yù)定的設(shè)計(jì)目標(biāo)?；貞浂暌詠?lái)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，自己還是存在一些缺乏和遺憾之處，但從整體上來(lái)看，經(jīng)過(guò)自己不懈的努力還是取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，給專(zhuān)科三年的生活和學(xué)習(xí)劃上了較為滿意的句號(hào)。
經(jīng)過(guò)這些天的努力，畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成?；叵胛覀冏鲈O(shè)計(jì)的過(guò)程，可以說(shuō)是難易并存。難在所學(xué)知識(shí)的`綜合與歸納，易在我們做過(guò)這種類(lèi)型的設(shè)計(jì)。所以畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，既是一次小小的挑戰(zhàn)，又是對(duì)我們大學(xué)三年所學(xué)知識(shí)的測(cè)驗(yàn)。
在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們遇到了很多問(wèn)題，如果不是自己親自做，可能就很難發(fā)現(xiàn)自己在某方面知識(shí)的欠缺，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這是最實(shí)際的。當(dāng)我們遇到難題時(shí)，在經(jīng)過(guò)肖顏老師、袁明老師、楊麗麗、李南西等老師的幫助下，這些難題得以解決，設(shè)計(jì)也能順利的完成。
畢業(yè)設(shè)計(jì)，是我們大學(xué)里的最后一道大題，雖然這次的題量很大，看起來(lái)困難重重，但是當(dāng)我們實(shí)際操作起來(lái)，又會(huì)覺(jué)得事在人為。只要認(rèn)真對(duì)待，所有的問(wèn)題也就迎刃而解。在上機(jī)操作之前，我們有一個(gè)手寫(xiě)編制定額的過(guò)程，這是相對(duì)而言比擬消耗精力的，也是最復(fù)雜的，做一個(gè)較大的設(shè)計(jì)，需要耐心，在這個(gè)過(guò)程中，耐力也就得到了一定的磨練。這也是也是為即將面臨的實(shí)習(xí)打下一個(gè)良好的根底。
畢業(yè)設(shè)計(jì)完成后，我們都認(rèn)為做路基路面是最復(fù)雜的，這里遇到的問(wèn)題也就最多。我們發(fā)現(xiàn)，只要完整地做好了一個(gè)設(shè)計(jì)，以后的也就大多“雷同”，所以這也算得上是其中的一個(gè)收獲。畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，我們從學(xué)生走向?qū)嵙?xí)崗位的必經(jīng)之路，在不長(zhǎng)不短的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己主要得到了以下收獲：一。遇到什么疑惑的問(wèn)題應(yīng)該首先自己獨(dú)立地解決，而不是未加思考就隨便問(wèn)，這樣不僅無(wú)法切實(shí)的提高思考能力，而且也是一種態(tài)度的反映。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們當(dāng)然要仔細(xì)聆聽(tīng)老師們的見(jiàn)解，可是自己的領(lǐng)悟更重要，只有這樣才可以真正地理解各種定額的編制。理解各個(gè)設(shè)計(jì)文件中為什么會(huì)選擇這個(gè)定額。而這些獨(dú)立領(lǐng)悟的東西才是真正深入到我們的思維習(xí)慣和思維特性中去的內(nèi)核局部。二。在實(shí)際上機(jī)操作過(guò)程中要高度集中注意力，不應(yīng)該心猿意馬，三心二意。這樣極為容易造成定額工程量的輸入錯(cuò)誤，產(chǎn)生造價(jià)不準(zhǔn)確。
總之，我們不但熟悉、掌握了定額的編制，還鍛煉了自己動(dòng)手操作造價(jià)軟件的能力，尤其是在我們實(shí)習(xí)之前能親自完成一個(gè)合同段的造價(jià)編制，自己也就覺(jué)得收獲了，也會(huì)有一種小小的成就感，因?yàn)樽约涸谶@個(gè)過(guò)程中努力過(guò)了。在以后的實(shí)習(xí)工作中，我們也應(yīng)該同樣努力，不求最好、只求更好！
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇十三
20__年5月30日上午，我們的畢業(yè)論文答辯圓滿結(jié)束了。當(dāng)劉老師給我們送上人生的祝語(yǔ)時(shí)，一種即將離別的難舍之情油然而生，我開(kāi)始眷戀培養(yǎng)我大學(xué)四年的母校，看著一張張熟悉的面孔，過(guò)去的歡樂(lè)和不快都煙消云散了，我所走過(guò)的每條小道，每間教室都是那么的讓人難以釋?xiě)眩踔?，一草一木此刻都有了分別時(shí)難以割舍的眼淚。大學(xué)啊，當(dāng)初充滿憧憬的人間天堂;放飛夢(mèng)想的游樂(lè)場(chǎng);充滿愛(ài)和善意的伊甸園，將與我永別了。人生不過(guò)一過(guò)客而已，駐腳不能永久，起航才是真正的目的。畢業(yè)了，青春散場(chǎng)了，而人生又踏上了另一個(gè)更加美好的征程。
畢業(yè)論文的完成給我大學(xué)四年的讀書(shū)生涯劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，也預(yù)示著我的人生開(kāi)始了新的里程。然而，畢業(yè)論文從最初的選題到最后的順利完成，雖說(shuō)是經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、充滿艱辛的過(guò)程，但它是豐滿的、充實(shí)的，讓人引以自豪的。
20__年1月初，我們開(kāi)始了論文題目和導(dǎo)師的選擇，我選擇賀老師是因?yàn)樗螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)功底深厚，待人和藹。隨后，賀老師給我們進(jìn)行了論題的解題和寒假任務(wù)的布置，較之別的組我們是第一個(gè)開(kāi)始著手論文寫(xiě)作準(zhǔn)備的，這與賀老師的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)是分不開(kāi)的。起初，在對(duì)解題上我和賀老師的理解和認(rèn)識(shí)有些出入，經(jīng)過(guò)反復(fù)的探討之后，結(jié)論是：我的論文重點(diǎn)是個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)，即就是如何圍繞博客來(lái)構(gòu)建自己的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境。賀老師還給我提供了一些國(guó)內(nèi)外對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境研究的比較好的專(zhuān)家和學(xué)者的網(wǎng)站，指導(dǎo)我如何利用校園網(wǎng)中的數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)字資源和收集google、教育中文翻譯、小橋流水等網(wǎng)站中的相關(guān)資料以及圖書(shū)館資源等等。我對(duì)賀老師所提供的這些豐富的資料在寒假期間進(jìn)行了整理、分類(lèi)、研讀，并根據(jù)論文題目進(jìn)行了分析，寫(xiě)出了具體的提綱和撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。
20__年3月，我因找工作的緣故，沒(méi)能和賀老師碰面，寒假期間的讀書(shū)筆記、論文提綱、開(kāi)題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述都是通過(guò)電子郵件上交的，而此刻和賀老師的交流與溝通主要依靠e-mail了。賀老師對(duì)我的論文提綱、開(kāi)題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述給予了一定的修改，比如論文提綱寫(xiě)的太簡(jiǎn)單，不夠具體，重點(diǎn)不突出;開(kāi)題報(bào)告中的任務(wù)要求和可行性分析部分不夠嚴(yán)密科學(xué)以及文獻(xiàn)綜述中思維邏輯有些混亂等問(wèn)題。我對(duì)論文提綱、開(kāi)題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述進(jìn)行了進(jìn)一步完善和修改，最后完成論文提綱、開(kāi)題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述的撰寫(xiě)。
3月對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常關(guān)鍵又非常艱難的一個(gè)月，真是身心疲憊，心力憔悴，由于一邊要為找工作而奔波，一邊要為寫(xiě)論文而忙碌，工作關(guān)系到畢業(yè)后的去向，而論文關(guān)系到能否順利畢業(yè)的問(wèn)題，二者對(duì)我來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。此刻是論文的初寫(xiě)階段，也是至關(guān)重要的階段，如果論文提綱沒(méi)寫(xiě)好直接關(guān)系到論文的寫(xiě)作，于是我就努力克服困難與痛苦。為了能擺脫因找工作所帶來(lái)的無(wú)奈與苦悶，我就使自己盡力的往論文里鉆，以此來(lái)打發(fā)我那空悶、疲倦、傷痕累累的心靈，真是黃天不負(fù)有心人，在3月中旬也是在我最無(wú)助的時(shí)候我找到了一份工作，給了我極大的慰藉，也給了我充足的時(shí)間去更好的完成論文的撰寫(xiě)，在接下來(lái)的時(shí)間里，我邊工作邊撰寫(xiě)論文。
20__年4月，我通過(guò)與賀老師的不斷交流和溝通之后，在5月1日時(shí)我提交了論文初稿。從賀老師所回復(fù)的郵件中，對(duì)我的論文初稿給予了一定的肯定，另外，也指出了一些不足之處，比如論文的大部分是陳述行的內(nèi)容，真正融入個(gè)人的理解很少;論文結(jié)構(gòu)有些松散，部分與部分之間銜接不夠，未能很好的理解博客文化與個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境之間的邏輯關(guān)系;格式不嚴(yán)格;參考文獻(xiàn)也未標(biāo)注。我反復(fù)的研讀了賀老師給我所提出的寶貴建議，重新審讀論文的題目并與賀老師及時(shí)的溝通，于20__年5月20日，我以最快的速度提交了論文二稿，賀老師給予了我很高的評(píng)價(jià)和肯定，較之一稿有了很大的突破，不足之處就是細(xì)節(jié)上的問(wèn)題太多，另外，對(duì)我所設(shè)計(jì)的基于博客文化的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)框架圖提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)，比如個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素、理論依據(jù)及技術(shù)性、實(shí)用性等方面的支持。賀老師對(duì)我的工作和生活給予了一定的幫助和關(guān)懷。
20__年5月25日，我上交了論文三稿。賀老師對(duì)我的這次修改很滿意，說(shuō)注意一下格式方面的修改就基本可以定稿了。當(dāng)我從電子郵件上看到這些文字時(shí)，我頓時(shí)很欣慰，也感覺(jué)到整個(gè)人輕松了許多，一種成就感油然而生，尤其是看到自己所設(shè)計(jì)的有關(guān)個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的框架圖時(shí)，很自豪，很滿足。
5月27日終于定稿了。28日早上我匆忙的趕回學(xué)校，準(zhǔn)備論文答辯，時(shí)間很緊迫。我反復(fù)熟悉和研讀了我的論文內(nèi)容，做了答辯時(shí)所必須的ppt文稿，同時(shí)也猜測(cè)了一下評(píng)委老師會(huì)問(wèn)到的問(wèn)題。答辯時(shí)雖有些緊張，但基本還算滿意。
這就是我大學(xué)四年畢業(yè)論文的整個(gè)過(guò)程，很艱辛，但也很幸福和自豪。
在這里我要感謝我的老師、同學(xué)在我最困難最無(wú)助的時(shí)候所給予的幫助和鼓勵(lì)。尤其是我的導(dǎo)師賀平老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷和細(xì)心的指導(dǎo)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇十四
在指導(dǎo)老師——xxx老師的悉心指導(dǎo)下，我經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力，順利地完成了此次的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是根據(jù)公路工程施工招標(biāo)文件的要求，編制一套施工投標(biāo)文件。我所做的項(xiàng)目為“省道荔朱線羅定市路段八標(biāo)施工投標(biāo)設(shè)計(jì)”，本工程橫貫羅定市中西部，東北往郁南、德慶接國(guó)道321線，西連信宜市，是粵西腹地的一條主干線，是羅定市的主要的對(duì)外五大通道之一。本標(biāo)段路線起點(diǎn)（k169+100.00）即扶合鎮(zhèn)處，途經(jīng)金充，到達(dá)本段終點(diǎn)（k178+853.00）與信宜交界處，標(biāo)段長(zhǎng)9.75km，短鏈長(zhǎng)度3.67m。
我通過(guò)熟悉有關(guān)公路工程招投標(biāo)的法令、法規(guī)，熟悉、領(lǐng)會(huì)具體工程項(xiàng)目的招標(biāo)文件，細(xì)讀投標(biāo)項(xiàng)目的施工圖設(shè)計(jì)圖紙和招標(biāo)文件中的技術(shù)規(guī)范，全面了解投標(biāo)項(xiàng)目的工程內(nèi)容、技術(shù)要求及其他相關(guān)問(wèn)題，從而進(jìn)行校核工程量、作工程量清單、編制施工組織設(shè)計(jì)，計(jì)算投標(biāo)報(bào)價(jià)，研究投標(biāo)報(bào)價(jià)策略，確定最終報(bào)價(jià)。
通過(guò)本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)真完成，我對(duì)公路工程施工投標(biāo)文件的編制有以下幾點(diǎn)的體會(huì)：
1、在公路工程設(shè)計(jì)文件中均列有各分部分項(xiàng)工程的工程量，在編制造價(jià)時(shí)，對(duì)設(shè)計(jì)文件中提供的工程量進(jìn)行復(fù)核，檢查是否符合工程量計(jì)算規(guī)則，否則應(yīng)按工程量計(jì)算規(guī)則進(jìn)行調(diào)整。
2、加強(qiáng)設(shè)計(jì)圖表的復(fù)核工作，以減少設(shè)計(jì)圖表的錯(cuò)漏，避免因圖表數(shù)量錯(cuò)誤而影響工程造價(jià)。
3、算標(biāo)要認(rèn)真細(xì)致，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，既不要有僥幸心理，也不要搞層層加碼。
4、算標(biāo)過(guò)程的關(guān)鍵在于掌握好工程量、基價(jià)和各項(xiàng)費(fèi)率這三大要素，只有這三大要素計(jì)算準(zhǔn)確、確定合理才能保證報(bào)價(jià)有一定的競(jìng)爭(zhēng)力，又能在得標(biāo)后獲得理想的效益。
5、施工組織設(shè)計(jì)是對(duì)擬建工程項(xiàng)目提出科學(xué)的實(shí)施計(jì)劃，其主要研究?jī)?nèi)容是研究合理的施工組織及施工方案；科學(xué)地安排施工進(jìn)度計(jì)劃及資源調(diào)配計(jì)劃；統(tǒng)籌地規(guī)劃與設(shè)計(jì)施工現(xiàn)場(chǎng)平面圖等。
總之，通過(guò)本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)地順利完成，我得益良多。
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇十五
此時(shí)為期一個(gè)多月的畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束了。在剛拿到這個(gè)課題時(shí)，的確心里很沒(méi)底，看這零件圖不知從和落手，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)幾天的認(rèn)真分析和查有關(guān)資料才有了點(diǎn)頭緒。隨著對(duì)零件圖的全面理解，設(shè)計(jì)工作也全面展開(kāi)，在本次設(shè)計(jì)過(guò)程中我也大量查閱了與此次設(shè)計(jì)的有關(guān)課程書(shū)：如機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)、數(shù)控機(jī)床等。在設(shè)計(jì)過(guò)程中只憑教科書(shū)是不夠的，我還大量查看一些有關(guān)設(shè)計(jì)的參考書(shū)和資料。本次設(shè)計(jì)的在部分零件的加工工序中，采用了自動(dòng)加工，從而也提高了生產(chǎn)的效率和質(zhì)量。從中也使自己能更好的掌握自動(dòng)編程，為以后的工作奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在設(shè)計(jì)當(dāng)中也考慮到了專(zhuān)用夾具，而本次的專(zhuān)用夾具有其優(yōu)點(diǎn)：定位準(zhǔn)確，夾緊較穩(wěn)定可靠，夾具操作方便，成本低等特點(diǎn)。但也有相應(yīng)的缺點(diǎn)：夾緊力需要靠經(jīng)驗(yàn)和控制來(lái)協(xié)調(diào)，否則不是夾緊力過(guò)大，引起箱體的局部變形，就是夾緊力過(guò)小，導(dǎo)致工件不夠穩(wěn)定和準(zhǔn)確，這兩種情況均影響加工精度和質(zhì)量，而且在擰緊壓板時(shí)必須同時(shí)施力，以此來(lái)保證工件受力均勻，夾緊可靠。
1、此次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我們可以綜合運(yùn)用數(shù)控機(jī)床加工知識(shí)，機(jī)床制造工藝等課，機(jī)床夾具課和數(shù)控編程、機(jī)械制造技術(shù)等課程的基本知識(shí)，正確分析和零件的加工的定位，夾緊及工藝路線合理擬定，數(shù)控程序編程等問(wèn)題，從而保證零件加工的精度和質(zhì)量，生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)性。
2、具等工藝裝備的設(shè)計(jì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的工藝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和繪圖能力。
3、過(guò)此次畢業(yè)設(shè)計(jì)，也使我們對(duì)cad軟件、數(shù)控加工編程有了進(jìn)一步加強(qiáng)、了解，并使我們能更好掌握其特性。
4、過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)調(diào)查研究，收集技術(shù)資料的方法，并能較熟悉的運(yùn)用和查找有關(guān)的工具書(shū)、手冊(cè)、圖表資料的技術(shù)參考書(shū)。
5、此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們所許的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的一次實(shí)地驗(yàn)證，培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用已學(xué)理論知識(shí)和技能、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
6、通過(guò)編制工藝規(guī)程和擬定工藝路線，使我們科學(xué)的理解，提高產(chǎn)品的生產(chǎn)率、經(jīng)濟(jì)性、社會(huì)性得以統(tǒng)一。
7、培養(yǎng)我們調(diào)查研究，收集圖表和資料的能力培養(yǎng)我們的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力和繪圖能力以及數(shù)控自動(dòng)加工編程；培養(yǎng)我們對(duì)機(jī)械加工的各類(lèi)機(jī)床的了解，更好的了解各類(lèi)機(jī)床的特性及應(yīng)用范圍，讓我們今后能更好的、靈活的選擇適合的某類(lèi)機(jī)床來(lái)加工。
通過(guò)了本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)，感覺(jué)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的重要性，也發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的知識(shí)在綜合運(yùn)用能力還差得遠(yuǎn)，但總體在完成這次上也有了一點(diǎn)進(jìn)步，使所學(xué)的知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)融合在一起，也在處理問(wèn)題上有了提高，同時(shí)也鞏固了所學(xué)的知識(shí)和技能，為今后參加工作及進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
通過(guò)本次設(shè)計(jì)，的確使我感到“知識(shí)在于積累”、“知識(shí)是學(xué)無(wú)止境”，深感自己的欠缺，使之我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而解決問(wèn)題，使今后在同樣的問(wèn)題能夠盡快得到解決。因此，以后必須扎根于實(shí)踐，從中充實(shí)自己。
總而言之，由于我的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)比較差，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)太小，實(shí)踐和理論知識(shí)結(jié)合不夠緊密，錯(cuò)誤和不足之處肯定很多，請(qǐng)各位老師批評(píng)和指正。最后，由衷的向擔(dān)任我本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)老師和在大學(xué)三年的任課老師，感謝你們的耐心教導(dǎo)，謝謝！學(xué)生我先前有不足之處還請(qǐng)諒解！
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇十六
摘要：在目前的教育環(huán)境下，怎樣能夠提升在高職院校當(dāng)中工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)水平，并且與高職教育的目標(biāo)相互契合是亟待解決且非常重要的一個(gè)難題，因此就工商企業(yè)管理的畢業(yè)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)以及畢業(yè)論文入手，探究進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)環(huán)節(jié)，以期對(duì)畢業(yè)生對(duì)畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)更加完善的創(chuàng)新模擬，并且在某種意義上實(shí)現(xiàn)在高職院校當(dāng)中進(jìn)行畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作所具備的實(shí)用性以及實(shí)踐性，還有創(chuàng)新性等不同的方面。
關(guān)鍵詞：工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；畢業(yè)論文；指導(dǎo)心得。
在當(dāng)前的教育背景下，怎樣能夠培養(yǎng)出綜合型、應(yīng)用型、專(zhuān)業(yè)型的人才是在我國(guó)貫徹落實(shí)素質(zhì)教育改革中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。而工商管理學(xué)專(zhuān)業(yè)則是一門(mén)具備非常高度的實(shí)踐性的學(xué)科，它對(duì)于培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才以及教學(xué)具備更加強(qiáng)烈的實(shí)用性要求，而這種特性也正是對(duì)教學(xué)需要提升綜合素質(zhì)作為教學(xué)的中心，并且將培養(yǎng)職業(yè)能力以及職業(yè)素養(yǎng)作為主要的特色。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)以及畢業(yè)論文自然要求也比較高，我國(guó)教育部門(mén)也對(duì)此給出了非常明確的要求，不過(guò)，在對(duì)各個(gè)高職院校進(jìn)行調(diào)查的時(shí)候，我們卻發(fā)現(xiàn)很多高職畢業(yè)生在畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)上存在著比較嚴(yán)重的問(wèn)題，例如選題過(guò)分寬泛，價(jià)值感薄弱，而校方對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行考核的時(shí)候也不夠嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的考核階段成為了一個(gè)例行的環(huán)節(jié)，還有一部分高職院校在畢業(yè)設(shè)計(jì)的安排上也不夠合理等。
1急需對(duì)畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行整合。
通常，一篇水平較高的畢業(yè)論文或者是一項(xiàng)比較優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)需要經(jīng)歷從選題以及對(duì)資料和信息展開(kāi)收集、制定設(shè)計(jì)／書(shū)寫(xiě)方案、初步完成、修改直到最終成型的各個(gè)階段，其有效時(shí)間最多要花費(fèi)兩個(gè)月甚至以上，而且在此期間無(wú)論是老師還是學(xué)生本人都需要投入非常多的時(shí)間以及精力。但是在現(xiàn)實(shí)情況中，進(jìn)行畢業(yè)論文撰寫(xiě)以及在畢業(yè)設(shè)計(jì)制作的時(shí)間段大多都和學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)以及應(yīng)聘工作的時(shí)間相重疊，所以學(xué)生花費(fèi)在畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)上的時(shí)間也相對(duì)比較少，或者是精力不夠等情況出現(xiàn)，不能滿足其對(duì)時(shí)間以及精力的需求，直接導(dǎo)致學(xué)生的論文以及設(shè)計(jì)倉(cāng)促成型，甚至抄襲泛濫，不能達(dá)到畢業(yè)論文撰寫(xiě)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的。想要解決這樣的現(xiàn)狀，急需對(duì)畢業(yè)論文教學(xué)的環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?，將整體的時(shí)間分散開(kāi)來(lái)，把論文寫(xiě)作以及設(shè)計(jì)同課堂教學(xué)的過(guò)程相結(jié)合，在入學(xué)之后的第二個(gè)學(xué)年就開(kāi)始展開(kāi)畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)工作，諸如選擇題材、設(shè)計(jì)方向、收集并整理相關(guān)的資料、閱讀相關(guān)的書(shū)籍文獻(xiàn)等，把畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)所需要的基礎(chǔ)性工作做好。具體的思路為：第一，學(xué)生們按照自己的興趣方向以及對(duì)未來(lái)就業(yè)的構(gòu)想來(lái)在本專(zhuān)業(yè)的范圍當(dāng)中自主選擇合適的論文或者設(shè)計(jì)的大概方向；第二，在主要的方向確定好之后，專(zhuān)業(yè)課老師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生們進(jìn)行材料的收集和閱讀，并且初步制定論文的題目或者是設(shè)計(jì)的題材，在這里我們以主要就人力資源管理的方向?yàn)槔f(shuō)明：學(xué)生們可以在已經(jīng)收集并充分地了解了相關(guān)資料之后，綜合自身比較熟悉且了解的內(nèi)容來(lái)制定出論文的題目，例如《論外資企業(yè)和國(guó)內(nèi)企業(yè)的人力資源管理模式》；最后，在保證資料已經(jīng)被充分地參閱之后，嘗試制定論文的提綱，由指導(dǎo)教師來(lái)進(jìn)行評(píng)審，最終確定題目以及大致提綱。
2急需對(duì)畢業(yè)論文選題以及畢業(yè)設(shè)計(jì)題材進(jìn)行規(guī)范。
總的來(lái)看，當(dāng)前高職院校進(jìn)行畢業(yè)論文撰寫(xiě)過(guò)程中比較常見(jiàn)的一種問(wèn)題就是學(xué)生的畢業(yè)論文普遍選題范圍過(guò)大，在畢業(yè)設(shè)計(jì)上則比較泛泛而談，缺乏比較完整的實(shí)用價(jià)值。畢業(yè)論文的恰當(dāng)選題以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性能夠讓學(xué)生們?cè)谌蘸螽厴I(yè)實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中能夠充分地將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，同時(shí)將職業(yè)能力以及職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)提升上一個(gè)全面的、新的高度，把畢業(yè)實(shí)踐以及實(shí)際的企業(yè)生產(chǎn)結(jié)合起來(lái)。當(dāng)前大部分高校當(dāng)中的工商管理專(zhuān)業(yè)對(duì)于學(xué)生的畢業(yè)論文題目以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的題材方面都進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母母?，并且設(shè)置了試點(diǎn)，保證學(xué)生能夠在畢業(yè)設(shè)計(jì)初期的選題基礎(chǔ)之上，將畢業(yè)之后的實(shí)習(xí)單位作為主要的研究對(duì)象。還是將上文當(dāng)中的《論外資企業(yè)和國(guó)內(nèi)企業(yè)的人力資源管理模式》作為主要的案例分析，對(duì)于這一論文題目，指導(dǎo)教師讓學(xué)生結(jié)合自己實(shí)習(xí)單位―――該地區(qū)某國(guó)有食品銷(xiāo)售單位作為主要研究對(duì)象，將該題目擴(kuò)展成“論我國(guó)某食品銷(xiāo)售單位與外資企業(yè)的人力資源管理模式的差異”，在這個(gè)題目當(dāng)中“某食品銷(xiāo)售單位”即學(xué)生的實(shí)習(xí)單位。借助這樣的一個(gè)舉措，在第二學(xué)年就基本上完成了“人力資源管理模式”這一關(guān)鍵詞在我國(guó)企業(yè)以及外資企業(yè)當(dāng)中分別具備差異的基礎(chǔ)性理論知識(shí)的收集和充分了解，不但體現(xiàn)出了畢業(yè)論文選題所具備的階段性特征，而且在第三學(xué)年開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生結(jié)合了自己在實(shí)習(xí)單位的所見(jiàn)所學(xué)，還有當(dāng)前的社會(huì)情況等進(jìn)行了有針對(duì)性的、全面性的分析以及整理，對(duì)于“人力資源管理模式的國(guó)內(nèi)外差異”這一關(guān)鍵點(diǎn)有了非常全面的認(rèn)識(shí)以及更深層的探究，這一過(guò)程能夠?yàn)閷W(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文節(jié)省下很多前期準(zhǔn)備的時(shí)間以及精力。除此之外，借助把畢業(yè)論文撰寫(xiě)工作與學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)的單位實(shí)情相結(jié)合的“東風(fēng)”，也能夠讓學(xué)生們的畢業(yè)論文選題做到充分的個(gè)性化以及自主化，即便學(xué)生們?cè)谧珜?xiě)或者設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中存在比較大的方向一致性，但是在文章的實(shí)際內(nèi)容上還是存在著比較大的區(qū)別，因此能夠在很大程度上防止出現(xiàn)內(nèi)容重復(fù)以及大篇幅的雷同；最后，與論文撰寫(xiě)以及設(shè)計(jì)的前期階段需要進(jìn)行的準(zhǔn)備工作相結(jié)合，可以讓學(xué)生們帶著自己的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行企業(yè)實(shí)習(xí)工作，充分地利用在學(xué)校當(dāng)中掌握的理論知識(shí)來(lái)制定幫助企業(yè)解決問(wèn)題的具體方案，這不但能夠讓學(xué)生們將實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力進(jìn)行共同培養(yǎng)，同時(shí)還能讓學(xué)生的畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中的理論基礎(chǔ)部分幫助企業(yè)解決一些在生產(chǎn)和管理方面比較常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題，提供一些有價(jià)值的理論參考，讓學(xué)生們的畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)能夠?qū)崿F(xiàn)一定的實(shí)用性。
3急需對(duì)畢業(yè)論文撰寫(xiě)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)制作的模式進(jìn)行創(chuàng)新。
各大高職院校主要的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)出應(yīng)用型的人才，所以，進(jìn)行高職教育的主要特征是更加強(qiáng)調(diào)實(shí)際教學(xué)的成果是否具備高度的實(shí)用性。就這一點(diǎn)來(lái)考慮，可以說(shuō)在高職院校的畢業(yè)考核當(dāng)中進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)會(huì)更加適合高職教育的現(xiàn)狀。所謂畢業(yè)設(shè)計(jì)，主要面對(duì)的是理工科方向的專(zhuān)業(yè)就不同的工作背景以及工作條件來(lái)進(jìn)行的一些產(chǎn)品、工藝以及方法、實(shí)驗(yàn)方面的設(shè)計(jì)，通常情況下能夠直接在生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中進(jìn)行應(yīng)用，不過(guò)理工科方向和文科方向、經(jīng)濟(jì)類(lèi)方向還是存在著比較大的差異，因此不可以直接將理工科方向的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行直接的照搬，特別是照搬到文科方向以及經(jīng)濟(jì)類(lèi)方向更是不可取的，所以，對(duì)文科方向以及經(jīng)濟(jì)類(lèi)方向的畢業(yè)論文―――特別是高職院校當(dāng)中的畢業(yè)論文進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母飫?shì)在必行。為了能夠更好地發(fā)揮畢業(yè)論文所具備的獨(dú)特教學(xué)功能，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生所具備的創(chuàng)新能力以及實(shí)際應(yīng)用能力進(jìn)行著重培養(yǎng)，需要首先對(duì)畢業(yè)論文具體的內(nèi)容進(jìn)行模式上的創(chuàng)新。通常畢業(yè)設(shè)計(jì)／論文這種做法不是非常單純的畢業(yè)論文，當(dāng)然也不是非常單純的畢業(yè)設(shè)計(jì)，這種模式不但需要強(qiáng)調(diào)能夠做出可以直接被企業(yè)所使用的東西，比方說(shuō)一個(gè)完整的廣告、一個(gè)完整的營(yíng)銷(xiāo)策略、一個(gè)理想的績(jī)效評(píng)估措施或者薪酬的設(shè)計(jì)方案等，甚至一個(gè)系統(tǒng)軟件或者是制度、規(guī)范體系等都可以，同時(shí)它還必須強(qiáng)調(diào)出具體的設(shè)計(jì)過(guò)程，也就是在指出了企業(yè)現(xiàn)狀、當(dāng)前所存在的弊端、分析目前所存在的問(wèn)題，并且就分析的理論基礎(chǔ)進(jìn)行系統(tǒng)的說(shuō)明以及表明理論依據(jù)，最后提出解決這一問(wèn)題的具體方法以及觀念等，構(gòu)成整個(gè)論文的主體內(nèi)容。最后，需要要求學(xué)生將整個(gè)設(shè)計(jì)方案的最終成果附在論文成品的最后，將其設(shè)為附件。通過(guò)這樣的方式將學(xué)生的畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行有機(jī)的融合，不但實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的靈活掌握以及運(yùn)用，同時(shí)還能夠體現(xiàn)出畢業(yè)設(shè)計(jì)的成果是直接可以被企業(yè)拿來(lái)使用的。
4結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，在高職院校當(dāng)中，學(xué)生的畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)需要環(huán)繞在論文質(zhì)量的提升這一中心內(nèi)容上，通過(guò)分時(shí)間段實(shí)踐以及規(guī)范化選擇題材，還有對(duì)寫(xiě)作以及設(shè)計(jì)的模式進(jìn)行創(chuàng)新作為主要的基本點(diǎn)，對(duì)畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行規(guī)范化、科學(xué)化的強(qiáng)化管理，以此來(lái)帶動(dòng)在高職院校當(dāng)中的工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)進(jìn)行論文撰寫(xiě)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量水平提升上一個(gè)新的高度，讓它們能夠真正地起到對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平以及實(shí)踐能力水平進(jìn)行考核檢驗(yàn)的效果，切實(shí)地發(fā)揮實(shí)踐性教學(xué)的實(shí)際作用。
參考文獻(xiàn)：
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇十七
通過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我感受到過(guò)程是艱辛同時(shí)又充滿樂(lè)趣的。大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們所必須面對(duì)的，畢業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)也是必須上繳的一種論文！這里從網(wǎng)上找到一篇畢業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)！希望需要畢業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)的畢業(yè)生朋友一點(diǎn)幫助！以便完成你的畢業(yè)設(shè)計(jì)，寫(xiě)出你的心得體會(huì)！！
隨著畢業(yè)日子的到來(lái)，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。
在此要感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹(shù)立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。
總之，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我學(xué)習(xí)到很多。雖然結(jié)束了，但這只能是一個(gè)開(kāi)始。我們只有對(duì)自己有了更高的要求，才能作為動(dòng)力不斷取得新的成績(jī)!
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇一
20__年的寒假，我就開(kāi)始了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，時(shí)至今日，歷時(shí)將近半年的時(shí)間，畢業(yè)設(shè)計(jì)基本完成。想想這段難忘的歲月，從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。遇到困難，我會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手，不知從何寫(xiě)起;當(dāng)困難解決了，我會(huì)覺(jué)得豁然開(kāi)朗，思路打開(kāi)了;當(dāng)畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)一次次的修改后，基本成形的時(shí)候，我覺(jué)得很有成就感。畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷的進(jìn)行精心的修改，不斷地去整理各方面的資料，不斷的想出新的創(chuàng)意，認(rèn)真總結(jié)。歷經(jīng)了這么久的努力，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終要落下帷幕。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數(shù)難忘的感動(dòng)和收獲。
在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合。
2月初，我們開(kāi)始畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，我所選的設(shè)計(jì)題目是《led的封裝》，在指導(dǎo)老師的指點(diǎn)下，寒假里通過(guò)各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在我查找資料的過(guò)程中，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高，使我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
資料已經(jīng)查找完畢了，接下來(lái)我開(kāi)始對(duì)所搜集的資料進(jìn)行整理、分析研究。我在電腦中都進(jìn)行分類(lèi)的整理，然后針對(duì)不同部分的寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容符合，這有利于畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)。整理好資料后，在老師的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的提綱，并及時(shí)提交給老師進(jìn)行溝通，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。老師的意見(jiàn)總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來(lái)完善文章。
3月初，當(dāng)一切準(zhǔn)備工作就緒，我開(kāi)始著手畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿的寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中遇到就及時(shí)和指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，請(qǐng)教老師，并和同學(xué)互相交流。在指導(dǎo)老師的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉。經(jīng)過(guò)大約兩個(gè)多月的時(shí)間，終于完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿。此時(shí)我整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿，我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都很值。因?yàn)檫@次畢業(yè)設(shè)計(jì)的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習(xí)、再提高的過(guò)程，同時(shí)也是對(duì)我大學(xué)三年所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)。
4月20日我按時(shí)提交了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿，請(qǐng)指導(dǎo)老師審閱、修改。老師將初稿出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給我時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)中得漏洞很多。初稿的寫(xiě)作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點(diǎn)不清晰，當(dāng)初總是想到什么相關(guān)的問(wèn)題就去寫(xiě)，而沒(méi)有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點(diǎn)凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導(dǎo)下我開(kāi)始進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)反復(fù)的修改過(guò)程。
我非常耐心的，帶著一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的修改。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，這次思路清晰了很多，經(jīng)過(guò)多次修改，畢業(yè)設(shè)計(jì)基本成形。看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無(wú)疲憊。
和激動(dòng)。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開(kāi)始都覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)很困難的任務(wù)，大家都難免會(huì)有一點(diǎn)畏懼之情，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力和積累，經(jīng)過(guò)不斷地查找資料后寫(xiě)作總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作，這種收獲的喜悅相信每個(gè)人都能夠體會(huì)到。
我在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作過(guò)程中可謂是獲益匪淺，最大的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神。寫(xiě)作中，需要的是耐心，還要用心。每當(dāng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時(shí)候，我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，最關(guān)鍵是在困難面前，理順?biāo)悸?，尋找突破點(diǎn)，一步一個(gè)腳印的慢慢來(lái)實(shí)現(xiàn)自己既定的目標(biāo)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你會(huì)收獲很多，在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)之后體會(huì)到的。我想這是一次對(duì)意志的磨練，也是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，相信這對(duì)我今后走向工作崗位是至關(guān)重要的。
畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利完成，首先我要感謝我的指導(dǎo)老師錢(qián)老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見(jiàn)和建議，感謝您的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷。您默默的付出，告訴我們?cè)鯓影匆笸瓿僧厴I(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的工作，認(rèn)真的讀每一個(gè)同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，然后提出最中肯的意見(jiàn)，再次向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學(xué)期間所有傳授我知識(shí)的老師，是你們的悉心教導(dǎo)使我有了良好的專(zhuān)業(yè)課知識(shí)，這也是畢業(yè)設(shè)計(jì)得以完成的基礎(chǔ)。
一篇優(yōu)秀的論文不是寫(xiě)出來(lái)的，而是修改出來(lái)的，這需要的是耐心，還要用心。在led封裝調(diào)查的過(guò)程中，我遇到的問(wèn)題很多，有些是在自己技術(shù)所在范圍之外，每當(dāng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時(shí)候，我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，在同學(xué)老師的幫助下，完成了初次的設(shè)計(jì)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你會(huì)收獲很多，其中一點(diǎn)就是互相學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)途徑，在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成led的封裝之后體會(huì)到的。
各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進(jìn)行之前，我自己感覺(jué)論文答辯可能很難，心里難免有些許擔(dān)心。真正經(jīng)歷之后才發(fā)現(xiàn)，任何在你認(rèn)為難得事情都是因?yàn)槟銢](méi)有很好把握或者是準(zhǔn)備工作沒(méi)有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時(shí)間寫(xiě)的，在答辯的過(guò)程中，自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的，雖然開(kāi)始有些緊張，兩分鐘之后就進(jìn)入狀態(tài)，因?yàn)槭亲约涸谥v解自己做的東西，感覺(jué)輕車(chē)熟路，流暢地給老師同學(xué)們論述了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
在整個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的過(guò)程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學(xué)問(wèn)要一絲不茍，對(duì)于出現(xiàn)的任何問(wèn)題和偏差都不要輕視，要通過(guò)正確的途徑去解決，在做事情的過(guò)程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅(jiān)持下去就可以找到思路去解決問(wèn)題的。在工作中要學(xué)會(huì)與人合作的態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，這樣做起事情來(lái)就可以事倍功半。
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇二
隨著畢業(yè)日子的到來(lái)，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。此次設(shè)計(jì)從最初的選題，開(kāi)題到設(shè)計(jì)、繪圖、到工廠制作生產(chǎn)直到完成設(shè)計(jì)。其間，查找資料，老師指導(dǎo)，與同學(xué)交流，反復(fù)修改設(shè)計(jì)，在師傅的指導(dǎo)下實(shí)際生產(chǎn)制作，了解了工藝流程，每一個(gè)過(guò)程都是對(duì)自己能力的一次檢驗(yàn)和充實(shí)。讓我感受頗深，下面我重點(diǎn)從以幾個(gè)方面談?wù)勎业脑O(shè)計(jì)心得。
由于我這次選擇確定的課題是陶瓷系列文房產(chǎn)品設(shè)計(jì)，文房文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，伴隨著文房用具的起源很早，種類(lèi)繁多，其使用人群要求文房用具更需要有一定的文雅之氣蘊(yùn)涵其中，與使用環(huán)境相得益彰。所以我通過(guò)看書(shū)和網(wǎng)上調(diào)研深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化及中國(guó)傳統(tǒng)元素。當(dāng)然看了很多關(guān)于中國(guó)元素在平面設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域，以及建筑園林設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用，尤其重點(diǎn)分析了幾個(gè)將中國(guó)傳統(tǒng)元素合理的融合到產(chǎn)品設(shè)計(jì)的成功案例。
有北京奧運(yùn)火炬采用現(xiàn)代工藝將中國(guó)傳統(tǒng)圖案祥云及中國(guó)傳統(tǒng)的紙卷軸以及中國(guó)紅的合理應(yīng)用，其從紋理裝飾上到造型再到色彩上都成功傳遞出“和諧吉祥”奧運(yùn)精神，我認(rèn)為一個(gè)成功的產(chǎn)品設(shè)計(jì)不僅僅是滿足其功能，還需要賦予產(chǎn)品語(yǔ)意，符合美學(xué)，給消費(fèi)者美的享受。北京洛可可公司的“上上簽牙簽盒”的設(shè)計(jì)的成功設(shè)計(jì)，不是簡(jiǎn)單的將傳統(tǒng)元素賦予到產(chǎn)品上，而是深入去了解傳統(tǒng)文化的精髓，了解消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的真正需求。
就如賈偉所說(shuō)“中國(guó)特色設(shè)計(jì)的探索，我們認(rèn)為中國(guó)絕不是表層的對(duì)中國(guó)元素的使用。比如“上上簽牙簽盒”就是做了一個(gè)整體系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，我們?yōu)榭蛻?hù)打造了一個(gè)銷(xiāo)售的商業(yè)模式：市場(chǎng)是怎么樣的？銷(xiāo)售地點(diǎn)在哪里合適？文化的含義是怎么樣的？實(shí)際上我們不僅僅是打造物質(zhì)產(chǎn)品也是在打造精神產(chǎn)品，畢竟現(xiàn)在物質(zhì)產(chǎn)品已經(jīng)足夠滿足人們的需求了，但是缺少像iphone這樣的精神產(chǎn)品。這個(gè)東西拿給我之后，得讓我有依賴(lài)感、有歸屬感、有安全感以及連續(xù)使用的感覺(jué)，這就是現(xiàn)在特別需要的精神產(chǎn)品，就是很依賴(lài)這個(gè)產(chǎn)品，為這個(gè)產(chǎn)品而喜悅，這個(gè)就是我們未來(lái)要打造的。工業(yè)設(shè)計(jì)未來(lái)的市場(chǎng)一定是打造人們內(nèi)心的，挖掘人們內(nèi)心深處的一個(gè)點(diǎn)?！睂?duì)傳統(tǒng)文化的運(yùn)用不是簡(jiǎn)單的為傳統(tǒng)文化而進(jìn)行設(shè)計(jì)，而是真正的去了解產(chǎn)品、消費(fèi)者、市場(chǎng)去把握產(chǎn)品的語(yǔ)意。去賦予產(chǎn)品合適的內(nèi)涵與精神。
通過(guò)調(diào)研學(xué)習(xí)分析我認(rèn)為產(chǎn)品的設(shè)計(jì)不能將自己局限在對(duì)傳統(tǒng)文化的應(yīng)用，而應(yīng)該多去了解市場(chǎng)、去挖掘人們內(nèi)心對(duì)產(chǎn)品的需求，結(jié)合仿生、切割、組合等設(shè)計(jì)手法，從人機(jī)、功能、定位人群及成本等多方面去把握產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。
我在設(shè)計(jì)過(guò)程中也考慮到將傳統(tǒng)元素運(yùn)用到我的文房用具產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，印象深刻的是，我考慮過(guò)將中國(guó)書(shū)法的“橫撇豎捺”運(yùn)用到我的這次設(shè)計(jì)中，通過(guò)對(duì)書(shū)法的研究，設(shè)計(jì)出幾個(gè)方案，其語(yǔ)意符合文房產(chǎn)品，但造型上過(guò)于異形，像藝術(shù)品而不符合產(chǎn)品的加工工藝。最后我否定了我的這個(gè)思路。最后確定了采用“荷塘月色”的意境去把握我這套設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出一套如國(guó)畫(huà)，如詩(shī)如畫(huà)的產(chǎn)品，展現(xiàn)出產(chǎn)品在使用過(guò)程中意境，與使用環(huán)境相得益彰。
“工欲善其事，必先利其器”我記得我剛上大一時(shí)，李延老師就對(duì)我們說(shuō)過(guò)這句古語(yǔ)。是的，從這次設(shè)計(jì)，我真正體會(huì)到了這句話的重要性，在設(shè)計(jì)草案階段，由于我手繪能力不夠強(qiáng)，沒(méi)有表達(dá)好我的設(shè)計(jì)方案，造成與李老師溝通過(guò)程中表達(dá)不清的情況。后來(lái)我對(duì)采用軟件表現(xiàn)出我的方案才解決了溝通的問(wèn)題。通過(guò)這件事我了解到對(duì)作為一個(gè)設(shè)計(jì)師必須具有一定的手繪、產(chǎn)品設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用等基本技能，才能表現(xiàn)出自己的設(shè)計(jì)思想，有利于與人溝通。
作為一個(gè)設(shè)計(jì)師，要想順利的、出色的完成設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)任務(wù)，使自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品產(chǎn)生良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，離不開(kāi)方方面面相關(guān)人員的緊密配合和合作。例如，設(shè)計(jì)方案的制定和完善需要與公司決策者進(jìn)行商榷；市場(chǎng)需求信息的獲得需要與消費(fèi)者以及客戶(hù)進(jìn)行交流；銷(xiāo)售信息的及時(shí)獲得離不開(kāi)營(yíng)銷(xiāo)人員的幫助；各種材料的來(lái)源提供離不開(kāi)采購(gòu)部門(mén)的合作；工藝的改良離不開(kāi)技術(shù)人員的配合；產(chǎn)品的制造離不開(kāi)工人的辛勤勞動(dòng)；產(chǎn)品的質(zhì)量離不開(kāi)質(zhì)檢部門(mén)的把關(guān)；產(chǎn)品的包裝和宣傳離不開(kāi)策劃人員的努力；市場(chǎng)的促銷(xiāo)離不開(kāi)公關(guān)人員的付出。
因此，作為設(shè)計(jì)師，必須樹(shù)立起團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，要學(xué)會(huì)與人溝通、交流。
和合作。這方面的能力，需注意鍛煉和培養(yǎng)，并努力使之成為一種工作習(xí)慣，這對(duì)今后開(kāi)展工作會(huì)十分有益。
在與隆達(dá)骨質(zhì)瓷公司的郭老師進(jìn)行溝通的過(guò)程中，他對(duì)我的設(shè)計(jì)指出了幾條我的草案中的不好的地方，對(duì)我?guī)椭艽?。師傅在看我的方案后，也跟我講解了工藝及骨質(zhì)瓷在燒制過(guò)程對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一些限制性條件。
我這次在方案設(shè)計(jì)與產(chǎn)品制作過(guò)程中就常常與老師、同學(xué)及師傅他們的溝通與學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，宿舍姐妹的建議下及師傅對(duì)工藝的講解下終于完成了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
通過(guò)這次陶瓷文房產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，我通過(guò)調(diào)研，在導(dǎo)師及郭老師帶領(lǐng)下對(duì)整個(gè)生產(chǎn)工藝進(jìn)行實(shí)地的參觀了解，并從書(shū)上及網(wǎng)上對(duì)陶瓷材料尤其是骨質(zhì)瓷進(jìn)行調(diào)研了解，我意識(shí)到我要學(xué)的關(guān)于材料及工藝上的東西還有好多，更為關(guān)鍵的是實(shí)際制作過(guò)程中，真正體會(huì)到產(chǎn)品設(shè)計(jì)到生產(chǎn)的重要性，和剛開(kāi)始我還沒(méi)有畢業(yè)設(shè)計(jì)制作想象的很不一樣。
材料是設(shè)計(jì)的物質(zhì)基礎(chǔ)，任何產(chǎn)品功能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是通過(guò)可感知的材料等體現(xiàn)出來(lái)，設(shè)計(jì)的重要原則之一就是正確的掌握材料，賦予材料以生命。材料對(duì)設(shè)計(jì)師而言就如同文學(xué)家手中的筆，設(shè)計(jì)師用材料塑造著人造物的歷史，在設(shè)計(jì)實(shí)踐中無(wú)時(shí)無(wú)刻不接觸各種材料，如金屬、塑料、玻璃、木材、陶瓷、化纖、紙張等等。對(duì)于任何人造的實(shí)體結(jié)構(gòu)與形態(tài)構(gòu)成所采用的都是材料，不管是工業(yè)產(chǎn)品，還是生活用品或工藝制品、純藝術(shù)品等，無(wú)疑都是由具體的材料，可感可知的具體形態(tài)材料構(gòu)成，而可感可知的材料與形態(tài)是通過(guò)具體的技術(shù)與工藝來(lái)實(shí)現(xiàn)的。材料的發(fā)明與應(yīng)用，是一個(gè)時(shí)代的標(biāo)志，它標(biāo)志著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平，而任何設(shè)想與計(jì)劃只有在融合材料自身的材性與生產(chǎn)規(guī)律，才可能使設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐氲奈锲罚徊拍鼙ＷC物品的品質(zhì)和成功率。設(shè)計(jì)正是通過(guò)對(duì)材料的合理使用，在充分發(fā)揮材料的材性的基礎(chǔ)上保障了設(shè)計(jì)的完美實(shí)現(xiàn)。而不少失敗的設(shè)計(jì)，最突出的錯(cuò)誤正是由于對(duì)材料的誤解與生疏而造成，因此，掌握設(shè)計(jì)材料與工藝應(yīng)用的基本方法是一名設(shè)計(jì)師必備的素養(yǎng)。
綠色設(shè)計(jì)源于人們對(duì)于現(xiàn)代技術(shù)文化所引起的環(huán)境及生態(tài)破壞的反思，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師的道德和社會(huì)責(zé)任心的回歸。在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，工業(yè)設(shè)計(jì)在為人類(lèi)創(chuàng)造了現(xiàn)代生活方式和生活環(huán)境的同時(shí)，也加速了資源、能源的消耗，并對(duì)地球的生態(tài)平衡造成了巨大的.破壞。非凡是工業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)度商業(yè)化，使設(shè)計(jì)成了鼓勵(lì)人們無(wú)節(jié)制消費(fèi)的重要介質(zhì)，“有計(jì)劃的商品廢止制“就是這種現(xiàn)象的極端表現(xiàn)，因而招致了許多的批評(píng)和責(zé)難，設(shè)計(jì)師們不得不重新思考工業(yè)設(shè)計(jì)的職責(zé)與作用。
綠色設(shè)計(jì)著眼于人與自然的生態(tài)平衡關(guān)系，在設(shè)計(jì)過(guò)程的每一個(gè)決策中都充分考慮到環(huán)境效益，盡量減少對(duì)環(huán)境的破壞。對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)而言，綠色設(shè)計(jì)的核心是“3r“，即reduce、recycle和reuse，不僅要盡量減少物質(zhì)和能源的消耗、減少有害物質(zhì)的排放，而且要使產(chǎn)品及零部件能夠方便地分類(lèi)回收并再生循環(huán)或重新利用。綠色設(shè)計(jì)不僅是一種技術(shù)層面的考量，更重要的是一種觀念上的變革，要求設(shè)計(jì)師放棄那種過(guò)分強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品在外觀上標(biāo)新立異的做法，而將重點(diǎn)放在真正意義上的創(chuàng)新上面，以一種更為負(fù)責(zé)的方法去創(chuàng)造產(chǎn)品的形態(tài)，用更簡(jiǎn)潔、長(zhǎng)久的造型使產(chǎn)品盡可能地延長(zhǎng)其使用壽命。
通過(guò)對(duì)綠色設(shè)計(jì)重要性的了解，我這次設(shè)計(jì)更多的從創(chuàng)造產(chǎn)品的形態(tài)，用更簡(jiǎn)潔、長(zhǎng)久的造型使產(chǎn)品盡可能地延長(zhǎng)其使用壽命這個(gè)角度進(jìn)行考慮。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我深刻的認(rèn)識(shí)到了掌握設(shè)計(jì)材料與工藝應(yīng)用的基本方法是一名設(shè)計(jì)師必備的素養(yǎng)。且關(guān)注環(huán)境，進(jìn)行綠色設(shè)計(jì)源于人們對(duì)于現(xiàn)代技術(shù)文化所引起的環(huán)境及生態(tài)破壞的反思，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師的道德和社會(huì)責(zé)任心的回歸。在我以后的設(shè)計(jì)生涯中我會(huì)首先考慮到綠色設(shè)計(jì)，以人為本。
在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，除了表達(dá)特定物質(zhì)功能之外，最主要的就是反映一定的社會(huì)精神、人格理想，表達(dá)一定文化內(nèi)涵，而不是簡(jiǎn)單地功能與形或色的疊加與拼湊。所以，將意境美作為產(chǎn)品的目標(biāo)，在于協(xié)調(diào)人機(jī)環(huán)境關(guān)系，在于與消費(fèi)者和產(chǎn)品之間架起一座連通情感的橋梁，從而產(chǎn)生感情上的共鳴和對(duì)生活的美好聯(lián)想。產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)再造意境于人類(lèi)物質(zhì)生活的過(guò)程，而意境的形成是設(shè)計(jì)者真摯思想情感灌注于產(chǎn)品的形象，從而形成的情景交融的藝術(shù)境界。
意境來(lái)源于生活，來(lái)源于自然。德國(guó)著名設(shè)計(jì)大師路易吉科拉尼。
（luigicolani）說(shuō)“設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)應(yīng)根植于大自然的生命體所呈現(xiàn)的真理之中。
我這次的設(shè)計(jì)中，給我的產(chǎn)品注入了“生命”的情感，使得與整個(gè)環(huán)境產(chǎn)生一種回蕩的動(dòng)感，從而把產(chǎn)品帶上了文化的色彩。
通過(guò)這次實(shí)踐，我加深了對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程的了解，培養(yǎng)了自己獨(dú)立設(shè)計(jì)以及與人交流溝通設(shè)計(jì)的能力。此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)我專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)一次實(shí)際檢驗(yàn)和鞏固，同時(shí)也是走向工作崗位前的一次熱身。
畢業(yè)設(shè)計(jì)收獲很多，比如學(xué)會(huì)了查找相關(guān)資料相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，分析數(shù)據(jù)，提高了自己的繪圖能力，懂得了許多經(jīng)驗(yàn)公式的獲得是前人不懈努力的結(jié)果。同時(shí)，仍有很多課題需要后輩去努力去完善。
但是畢業(yè)設(shè)計(jì)也暴露出自己專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的很多不足之處。比如缺乏綜合應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力、對(duì)材料的不了解、對(duì)工藝流程不熟悉等等。這次實(shí)踐是對(duì)自己大學(xué)四年所學(xué)的一次大檢閱，使我明白自己知識(shí)還很淺薄，雖然馬上要畢業(yè)了，但是自己的求學(xué)之路還很長(zhǎng)，以后更應(yīng)該在工作中學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人，為中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)添上自己的微薄之力。
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇三
在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里，面對(duì)無(wú)數(shù)書(shū)本與資料的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮；在親手設(shè)計(jì)的平面廣告圖的時(shí)間里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情；為了畢業(yè)設(shè)計(jì)我經(jīng)常趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多旅游地產(chǎn)以及營(yíng)銷(xiāo)策劃的知識(shí)，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高，并且讓我對(duì)國(guó)內(nèi)外旅游地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展有所了解。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助以及安分共同面對(duì)壓力和尋找動(dòng)力的共鳴感，使得我們經(jīng)常在深夜在網(wǎng)絡(luò)上互相吐槽互相侃侃而談。畢業(yè)的臨近也使得我們彼此的心越拉越緊，約收約細(xì)。
最后很感謝我的指導(dǎo)老師和專(zhuān)業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我們能夠順利的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。在老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。不顧勞累與辛苦為我們爭(zhēng)取時(shí)間和利益，為我們講解畢業(yè)設(shè)計(jì)需要調(diào)整和修改的方向。從尊敬的老師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。
我相信，在以后的成長(zhǎng)道路中我一定會(huì)銘記四年來(lái)帶給我的每一份歡樂(lè)與汗水，將它們繪制成只屬于我的風(fēng)畫(huà)卷。
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇四
隨著畢業(yè)日子的到來(lái)，也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)的單純總結(jié)，但是這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。
在此要感謝我的指導(dǎo)老師**對(duì)我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹(shù)立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇五
201x年5月30日上午，我們的畢業(yè)論文答辯圓滿結(jié)束了。當(dāng)劉老師給我們送上人生的祝語(yǔ)時(shí)，一種即將離別的難舍之情油然而生，我開(kāi)始眷戀培養(yǎng)我大學(xué)四年的母校，看著一張張熟悉的面孔，過(guò)去的歡樂(lè)和不快都煙消云散了，我所走過(guò)的每條小道，每間教室都是那么的讓人難以釋?xiě)?，甚至，一草一木此刻都有了分別時(shí)難以割舍的眼淚。大學(xué)啊，當(dāng)初充滿憧憬的人間天堂;放飛夢(mèng)想的游樂(lè)場(chǎng);充滿愛(ài)和善意的伊甸園，將與我永別了。人生但是一過(guò)客而已，駐腳不能永久，起航才是真正的目的。畢業(yè)了，青春散場(chǎng)了，而人生又踏上了另一個(gè)更加完美的征程。
畢業(yè)論文的完成給我大學(xué)四年的讀書(shū)生涯劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，也預(yù)示著我的人生開(kāi)始了新的里程。然而，畢業(yè)論文從最初的選題到最后的順利完成，雖說(shuō)是經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、充滿艱辛的過(guò)程，但它是豐滿的、充實(shí)的，讓人引以自豪的。
201x年1月初，我們開(kāi)始了論文題目和導(dǎo)師的選取，我選取賀老師是因?yàn)樗螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)功底深厚，待人和藹。隨后，賀老師給我們進(jìn)行了論題的解題和寒假任務(wù)的布置，較之別的組我們是第一個(gè)開(kāi)始著手論文寫(xiě)作準(zhǔn)備的，這與賀老師的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)是分不開(kāi)的。起初，在對(duì)解題上我和賀老師的理解和認(rèn)識(shí)有些出入，經(jīng)過(guò)反復(fù)的探討之后，結(jié)論是：我的論文重點(diǎn)是個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)，即就是如何圍繞博客來(lái)構(gòu)建自我的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境。賀老師還給我?guī)Ыo了一些國(guó)內(nèi)外對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境研究的比較好的專(zhuān)家和學(xué)者的網(wǎng)站，指導(dǎo)我如何利用校園網(wǎng)中的數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)字資源和收集google、教育中文翻譯、小橋流水等網(wǎng)站中的相關(guān)資料以及圖書(shū)館資源等等。我對(duì)賀老師所帶給的這些豐富的資料在寒假期間進(jìn)行了整理、分類(lèi)、研讀，并根據(jù)論文題目進(jìn)行了分析，寫(xiě)出了具體的提綱和撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。
201x年3月，我因找工作的緣故，沒(méi)能和賀老師碰面，寒假期間的讀書(shū)筆記、論文提綱、開(kāi)題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述都是透過(guò)電子郵件上交的，而此刻和賀老師的交流與溝通主要依靠e-mail了。賀老師對(duì)我的論文提綱、開(kāi)題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述給予了必須的修改，比如論文提綱寫(xiě)的太簡(jiǎn)單，不夠具體，重點(diǎn)不突出;開(kāi)題報(bào)告中的任務(wù)要求和可行性分析部分不夠嚴(yán)密科學(xué)以及文獻(xiàn)綜述中思維邏輯有些混亂等問(wèn)題。我對(duì)論文提綱、開(kāi)題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述進(jìn)行了進(jìn)一步完善和修改，最后完成論文提綱、開(kāi)題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述的撰寫(xiě)。
3月對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)十分關(guān)鍵又十分艱難的一個(gè)月，真是身心疲憊，心力憔悴，由于一邊要為找工作而奔波，一邊要為寫(xiě)論文而忙碌，工作關(guān)系到畢業(yè)后的去向，而論文關(guān)系到能否順利畢業(yè)的問(wèn)題，二者對(duì)我來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。此刻是論文的初寫(xiě)階段，也是至關(guān)重要的階段，如果論文提綱沒(méi)寫(xiě)好直接關(guān)系到論文的寫(xiě)作，于是我就努力克服困難與痛苦。為了能擺脫因找工作所帶來(lái)的無(wú)奈與苦悶，我就使自我盡力的往論文里鉆，以此來(lái)打發(fā)我那空悶、疲倦、傷痕累累的心靈，真是黃天不負(fù)有心人，在3月中旬也是在我最無(wú)助的時(shí)候我找到了一份工作，給了我極大的慰藉，也給了我充足的時(shí)間去更好的完成論文的撰寫(xiě)，在接下來(lái)的時(shí)間里，我邊工作邊撰寫(xiě)論文。
201x年4月，我透過(guò)與賀老師的不斷交流和溝通之后，在5月1日時(shí)我提交了論文初稿。從賀老師所回復(fù)的郵件中，對(duì)我的論文初稿給予了必須的肯定，另外，也指出了一些不足之處，比如論文的大部分是陳述行的資料，真正融入個(gè)人的理解很少;論文結(jié)構(gòu)有些松散，部分與部分之間銜接不夠，未能很好的理解博客文化與個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境之間的邏輯關(guān)系;格式不嚴(yán)格;參考文獻(xiàn)也未標(biāo)注。我反復(fù)的研讀了賀老師給我所提出的寶貴推薦，重新審讀論文的題目并與賀老師及時(shí)的溝通，于201x年5月20日，我以最快的速度提交了論文二稿，賀老師給予了我很高的評(píng)價(jià)和肯定，較之一稿有了很大的突破，不足之處就是細(xì)節(jié)上的問(wèn)題太多，另外，對(duì)我所設(shè)計(jì)的基于博客文化的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)框架圖提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)，比如個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素、理論依據(jù)及技術(shù)性、實(shí)用性等方面的支持。賀老師對(duì)我的工作和生活給予了必須的幫忙和關(guān)懷。
201x年5月25日，我上交了論文三稿。賀老師對(duì)我的這次修改很滿意，說(shuō)注意一下格式方面的修改就基本能夠定稿了。當(dāng)我從電子郵件上看到這些文字時(shí)，我頓時(shí)很欣慰，也感覺(jué)到整個(gè)人簡(jiǎn)單了許多，一種成就感油然而生，尤其是看到自我所設(shè)計(jì)的有關(guān)個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的框架圖時(shí)，很自豪，很滿足。
5月27日最后定稿了。28日早上我匆忙的趕回學(xué)校，準(zhǔn)備論文答辯，時(shí)間很緊迫。我反復(fù)熟悉和研讀了我的論文資料，做了答辯時(shí)所務(wù)必的ppt文稿，同時(shí)也猜測(cè)了一下評(píng)委老師會(huì)問(wèn)到的問(wèn)題。答辯時(shí)雖有些緊張，但基本還算滿意。
這就是我大學(xué)四年畢業(yè)論文的整個(gè)過(guò)程，很艱辛，但也很幸福和自豪。
在那里我要感謝我的老師、同學(xué)在我最困難最無(wú)助的時(shí)候所給予的幫忙和鼓勵(lì)。尤其是我的導(dǎo)師賀平老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷和細(xì)心的指導(dǎo)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇六
的知識(shí)，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的知識(shí)有所鞏固和提高，并且讓我對(duì)國(guó)內(nèi)外旅游地產(chǎn)行業(yè)的進(jìn)展有所了解。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在今后的日子里，我仍舊要不斷地充盈自己，爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
腳踏實(shí)地，專(zhuān)注嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，不怕困難、鍥而不舍、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中的收益。我想這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際技能的一次提升，也會(huì)對(duì)我將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的援濟(jì)。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間相互援濟(jì)以及安分共同面對(duì)壓力和查找動(dòng)力的共鳴感，使得我們經(jīng)常在深夜在網(wǎng)絡(luò)上相互吐槽相互夸夸其談。畢業(yè)的接近也使得我們彼此的心越拉越緊，約收約細(xì)。
最末很感謝我的指導(dǎo)老師和專(zhuān)業(yè)老師，是你們的'細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我們能夠順當(dāng)?shù)耐瓿僧厴I(yè)設(shè)計(jì)。在老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)立場(chǎng)、淵博的知識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。不顧勞累與辛苦為我們爭(zhēng)取時(shí)間和利益，為我們講解畢業(yè)設(shè)計(jì)需要調(diào)整和修改的方向。從敬愛(ài)的老師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。
我相信，在以后的成長(zhǎng)道路中我確定會(huì)牢記四年來(lái)帶給我的每一份快活與汗水，將它們繪制成只屬于我的風(fēng)畫(huà)卷。
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇七
信息工程系xx級(jí)畢業(yè)生259人，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)60人,計(jì)算機(jī)信息管理30人，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)56人，軟件技術(shù)1班61人，軟件技術(shù)2班54人。其中極個(gè)別同學(xué)沒(méi)有按期完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，其余所有畢業(yè)生全部參加了畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作和設(shè)計(jì)答辯。我系08屆畢業(yè)論文的組織工作在xx年11月底就已開(kāi)始，發(fā)給學(xué)生的畢業(yè)論文參考題目經(jīng)各系教師充分討論確定并介紹給學(xué)生參考。在學(xué)生教師雙向選擇的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)題目的內(nèi)容，安排了畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師。
為了保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作格式，我系作了統(tǒng)一規(guī)定，要求各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，按規(guī)定時(shí)間先后完成資料收集、設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告、論文大綱、初稿修改和最后定稿，并要求畢業(yè)論文應(yīng)包含如下要素：封面、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻(xiàn)，各階段工作成果等附表，定稿后按論文的規(guī)范格式打印成冊(cè)上交系上。
通過(guò)廣大師生的努力，本屆畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)格式規(guī)范、內(nèi)容充實(shí)、質(zhì)量較高，部分論文具有現(xiàn)實(shí)意義。我系一直堅(jiān)持嚴(yán)格把握畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)，經(jīng)過(guò)各論文指導(dǎo)老師評(píng)議，選出13名同學(xué)的畢業(yè)論文作為優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)，進(jìn)行本屆畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。
在總結(jié)前幾次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我系進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)抓好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的重要性，使指導(dǎo)教師和學(xué)生提高質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化嚴(yán)肅的科學(xué)研究作風(fēng)，為了爭(zhēng)取主動(dòng)，使本次畢業(yè)設(shè)計(jì)上檔次，提高質(zhì)量，我們提早準(zhǔn)備，早在xx年11月份，我系就有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，指導(dǎo)老師安排，畢業(yè)設(shè)計(jì)寫(xiě)作及輔導(dǎo)程序等問(wèn)題制訂了較為詳細(xì)的計(jì)劃。要求指導(dǎo)教師在具體指導(dǎo)過(guò)程中要積極認(rèn)真，嚴(yán)把學(xué)生論文的每一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)在每一個(gè)撰寫(xiě)環(huán)節(jié)上給予學(xué)生詳細(xì)耐心的指導(dǎo)，重在給以方法指導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行科研的能力以及論文撰寫(xiě)技巧。
1、我系周萍、陶麗老師就畢業(yè)設(shè)計(jì)選題及對(duì)寫(xiě)作程序、規(guī)范、要求作了相當(dāng)細(xì)致的工作。學(xué)生確立選題后，馬上組織輔導(dǎo)老師與學(xué)生見(jiàn)面，要求和指導(dǎo)老師就畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與學(xué)生進(jìn)行交流，提出自己的意見(jiàn)供學(xué)生參考。
2、嚴(yán)格按照畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃程序組織輔導(dǎo)。依據(jù)論文寫(xiě)作規(guī)范，我系專(zhuān)門(mén)組織指導(dǎo)教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)論文寫(xiě)作格式要求，學(xué)生和指導(dǎo)教師在寫(xiě)作和指導(dǎo)中高度重視，收到了較好的效果。要求學(xué)生確定寫(xiě)作大綱與老師交流，初稿、二稿及事后定稿等環(huán)節(jié)指導(dǎo)老師必須進(jìn)行具體指導(dǎo)，提出書(shū)面意見(jiàn)，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)寫(xiě)作質(zhì)量。
本次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作取得了較好的效果，在本屆畢業(yè)生中，256位同學(xué)均順利通過(guò)答辯，其中優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)13篇，基本上客觀地反映了本屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際情況。
與去年相比，今年畢業(yè)設(shè)計(jì)工作一是加強(qiáng)了指導(dǎo)過(guò)程要求，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)實(shí)際指導(dǎo)，注重效果,重在使學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行科研和論文寫(xiě)作;二是加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的要求，指導(dǎo)學(xué)生不得抄襲別人的畢業(yè)設(shè)計(jì)，從一開(kāi)始就通知指導(dǎo)教師，在這方面對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的科研作風(fēng);在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們亦發(fā)現(xiàn)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中的一些不足，主要體現(xiàn)在：
1、指導(dǎo)教師工作繁忙，影響指導(dǎo)效果。
2、個(gè)別指導(dǎo)老師未能完全按照要求進(jìn)行操作，如審題把關(guān)不嚴(yán)，與學(xué)生交流不夠。
總的來(lái)說(shuō)我系的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作是認(rèn)真努力的，各位指導(dǎo)教師對(duì)待工作是嚴(yán)肅的，作風(fēng)是踏實(shí)的?？傊?jīng)過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，為我們今后做這項(xiàng)工作積累了經(jīng)驗(yàn)，也吸取了教訓(xùn)。我相信，經(jīng)過(guò)全系教師的共同努力，我們會(huì)把這項(xiàng)工作做得越來(lái)越好。
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇八
為期一個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，也就意味著我的大學(xué)生活即將結(jié)束，但在這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里我學(xué)到了很多知識(shí)和技能。
作為一名電子信息工程專(zhuān)業(yè)的本科生，我在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活中，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了電子及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)的個(gè)門(mén)課程。我們的課程以數(shù)電、模電為基礎(chǔ)，進(jìn)一步又學(xué)習(xí)了高頻、微波、電磁場(chǎng)、電子線路以及雷達(dá)等專(zhuān)業(yè)課程。為了更深入的理解并掌握大學(xué)所學(xué)內(nèi)容，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題選擇了由郭陳江老師指導(dǎo)的多波束反射面天線的設(shè)計(jì)與分析。
多波束反射面天線能夠以高增益來(lái)覆蓋較大的地面區(qū)域，而且又能根據(jù)需要調(diào)整波束形狀，它不僅可以有限的頻譜資源得到有效利用，而且可以促使地面站的設(shè)備小型化，由于陣列饋電反射面多波束天線形成多波束天線相對(duì)結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，質(zhì)量較輕，加工制造和衛(wèi)星發(fā)射方面的費(fèi)用較低。在前輩的努力下，多波束天線已經(jīng)取得了廣泛的應(yīng)用，但仍舊存在諸如反射面、饋源等多方面的問(wèn)題。而我選擇的課題的.正是在總結(jié)了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的研究成果的基礎(chǔ)上對(duì)多波束反射面進(jìn)行分析。
通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我掌握了做科學(xué)研究的基本方法和思路，為今后的工作打下了基礎(chǔ)，現(xiàn)將感受總結(jié)如下：
首先，我學(xué)會(huì)了對(duì)相關(guān)科技文獻(xiàn)的檢索，一切科學(xué)研究都是建立在前人研究的基礎(chǔ)之上的。因此，對(duì)于相關(guān)文獻(xiàn)資料的檢索顯得尤為重要。在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著計(jì)算機(jī)的普及以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，，對(duì)于文獻(xiàn)的檢索已經(jīng)從圖書(shū)館的紙質(zhì)資料轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下的電子文檔。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，我詳細(xì)的學(xué)習(xí)并掌握了ieee、中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索與使用。
其次，對(duì)于外文資料的翻譯與理解。由于我國(guó)科技水平的限制以及英語(yǔ)在世界范圍內(nèi)的普及，前沿的科技文獻(xiàn)都是用英語(yǔ)給出的，給我們非英語(yǔ)國(guó)家造成了一定的不便。這就要求我們?cè)诳蒲泄ぷ髦斜仨毮軌蚩焖贉?zhǔn)確的閱讀理解并翻譯英文文獻(xiàn)資料。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我所接觸的文獻(xiàn)資料主要是由英文給出的，這在很大程度上鍛煉了我對(duì)外文資料的閱讀理解水平，從一定程度上提高了我對(duì)外文資料的翻譯能力。
第三，科學(xué)研究中的創(chuàng)新式建立在對(duì)基本概念與基本理論的熟練掌握的基礎(chǔ)之上的。我的畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題就是對(duì)麥克斯韋方程的分析以及對(duì)高斯波束等的近似的基礎(chǔ)之上得到多波束反射面天線的簡(jiǎn)化計(jì)算的。而這恰恰是建立在我對(duì)電磁場(chǎng)、反射面天線、天線饋源的基本問(wèn)題的深入理解的基礎(chǔ)之上的。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)強(qiáng)化了我對(duì)大學(xué)期間所學(xué)的基礎(chǔ)課以及專(zhuān)業(yè)課的認(rèn)識(shí)和理解，鞏固了我的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，為今后的工作打下了理論基礎(chǔ)。
第四，對(duì)于各種工具軟件的熟練使用也是科學(xué)研究中所必不可少的。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我主要使用的是matlab6.5這一工具軟件，該軟件可用于概念設(shè)計(jì),算法開(kāi)發(fā),建模仿真,實(shí)時(shí)實(shí)現(xiàn)的理想的集成環(huán)境。由于其完整的專(zhuān)業(yè)體系和先進(jìn)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)思路，使得matlab在多種領(lǐng)域都有廣闊的應(yīng)用空間，特別是在matlab的主要應(yīng)用方向—科學(xué)計(jì)算、建模仿真以及信息工程系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)上已經(jīng)成為行業(yè)內(nèi)的首選設(shè)計(jì)工具，廣泛的分布在航空航天，金融財(cái)務(wù)，機(jī)械化工，電信，教育等各個(gè)行業(yè)。成為這些行業(yè)進(jìn)行科學(xué)研究所必備的軟件。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了matlab的使用，并利用該軟件進(jìn)行仿真與繪圖。為今后的科研工作打下了基礎(chǔ)。
最后，通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)還使我了解了科技論文的寫(xiě)作規(guī)范，熟悉了offic系列軟件在文字處理與排版等方面的使用。
總之，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的完成了一個(gè)課題，而是使我初步的掌握了科學(xué)研究的步驟與方法，鞏固了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，練習(xí)了我的實(shí)際操作能力，鍛煉了我分析解決問(wèn)題的能力，為今后的科研工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇九
隨著畢業(yè)日子的到來(lái)，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值!有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。
在此要感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹(shù)立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。
為期兩個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，我也完成了自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)“氣體流量的測(cè)量”。時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。兩個(gè)月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)中古落下帷幕。回想這段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬(wàn)千，在這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數(shù)難忘的回憶和收獲。通過(guò)親手做畢業(yè)設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)的匱乏和能力的欠缺，我覺(jué)得自己對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解是比較膚淺的。
在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我遇到了許多問(wèn)題，例如：各硬件芯片的選擇，流量計(jì)控制部分設(shè)計(jì)，軟件的編程等。不過(guò)這些問(wèn)題在指導(dǎo)老師的細(xì)心幫助下一點(diǎn)一點(diǎn)地解決了。
在搜集資料的過(guò)程中，我人很準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書(shū)館，收集資料，還在網(wǎng)上查找各類(lèi)相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整，精確，數(shù)量多，這有利于論文的撰寫(xiě)。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類(lèi)，及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。
當(dāng)我終于完成所有的打字、繪圖、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦的屏上的`畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)我的心里是甜的，我覺(jué)得我這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過(guò)程，在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。
實(shí)際的應(yīng)用加深了我對(duì)大學(xué)所學(xué)的軟、硬件知識(shí)的理解。單片機(jī)的選用與學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我們的實(shí)際分析解決問(wèn)題的能力。這次設(shè)計(jì)讓我初次體驗(yàn)了產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的過(guò)程，學(xué)習(xí)了開(kāi)發(fā)應(yīng)用的主要方法，也讓我意識(shí)到理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用之間的距離。在本設(shè)計(jì)中沒(méi)有涉及到芯片內(nèi)部的元件設(shè)計(jì)，另外就軟件設(shè)計(jì)而言也存在著一些不足之處，我相信這些不足之處在以后的工作和學(xué)習(xí)中會(huì)得到改進(jìn)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)作為大學(xué)階段的最后一項(xiàng)任務(wù)，是對(duì)自己大學(xué)三年來(lái)學(xué)習(xí)水平的綜合檢驗(yàn)。它能使我對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的把握，并在此基礎(chǔ)上做到融會(huì)貫通。同時(shí)，對(duì)自己自學(xué)能力的培養(yǎng)等都大有裨益。
轉(zhuǎn)眼間畢業(yè)設(shè)計(jì)已接近尾聲，在這兩個(gè)多月里，無(wú)論是在專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還是在專(zhuān)業(yè)技能方面自己都得到了很好的鍛煉，并有相應(yīng)的提高，作為大學(xué)四年學(xué)習(xí)的總結(jié)，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程中的許多缺陷與不足，并對(duì)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行了重新溫習(xí)與整理，使許多獨(dú)立的專(zhuān)業(yè)課程在實(shí)踐中得到了融會(huì)貫通。這將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作起到了很大的幫助作用，讓我認(rèn)識(shí)到了必須踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，決不能眼高手低，要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。
整個(gè)設(shè)計(jì)按照畢業(yè)指導(dǎo)書(shū)的有關(guān)內(nèi)容，在參閱了大量資料后，做的緊張而有條理。在經(jīng)歷了許多挫折，走了許多彎路，最終獨(dú)立完成設(shè)計(jì)。雖然設(shè)計(jì)中仍有許多缺陷和不穩(wěn)定因素，但我們力爭(zhēng)在現(xiàn)有水平和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做得更好。在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程是在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下完成的，老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和淵博的學(xué)識(shí)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。同時(shí)還得到了同組其他同學(xué)的幫助，在此表示衷心感謝。
我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給我了難忘的回憶。在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里，面對(duì)無(wú)數(shù)書(shū)本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮，記憶最深的是每一步小小的思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情：為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里慢慢的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似艱難，實(shí)則蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多人力資源管理的知識(shí)，對(duì)我有了很大的提高，并且讓我對(duì)當(dāng)今的數(shù)據(jù)流量計(jì)有了最新的了解。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在今后的日子里，我仍繞要不斷的充實(shí)自己，爭(zhēng)取在該領(lǐng)域有所作為。
腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中的收益。我想這是一次意志的磨練，是我對(duì)實(shí)際能力的一次提升，也會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家一起商量，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法對(duì)我們好的理解知識(shí)，所以在這里也非常感謝幫助我的同學(xué)。
在此更要感謝我的老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)，讓我能夠順利的完成畢業(yè)論文，在我的血液和論文的研究工作中無(wú)不傾注著老師們的辛勤的汗水和心血。老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神是我深受啟迪。從導(dǎo)師的身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
論文種.種，頗為周折?，F(xiàn)在我真誠(chéng)的感念我所經(jīng)歷的一切，請(qǐng)?jiān)试S我在此鳴謝這些幫助和照顧我的人們，是他們讓我明白了如何寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)，更讓我明白如何面對(duì)以后的生活。
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇十
信息工程系08級(jí)畢業(yè)生 259人，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù) 60人,計(jì)算機(jī)信息管理 30人，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)56人，軟件技術(shù)1班61人，軟件技術(shù)2班54人。其中極個(gè)別同學(xué)沒(méi)有按期完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，其余所有畢業(yè)生全部參加了畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作和設(shè)計(jì)答辯。我系08屆畢業(yè)論文的組織工作在xx年11月底就已開(kāi)始，發(fā)給學(xué)生的畢業(yè)論文參考題目經(jīng)各系教師充分討論確定并介紹給學(xué)生參考。在學(xué)生教師雙向選擇的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)題目的內(nèi)容，安排了畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師。
為了保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作格式，我系作了統(tǒng)一規(guī)定，要求各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，按規(guī)定時(shí)間先后完成資料收集、設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告、論文大綱、初稿修改和最后定稿，并要求畢業(yè)論文應(yīng)包含如下要素：封面、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻(xiàn)，各階段工作成果等附表，定稿后按論文的規(guī)范格式打印成冊(cè)上交系上。
通過(guò)廣大師生的努力，本屆畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)格式規(guī)范、內(nèi)容充實(shí)、質(zhì)量較高，部分論文具有現(xiàn)實(shí)意義。我系一直堅(jiān)持嚴(yán)格把握畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)，經(jīng)過(guò)各論文指導(dǎo)老師評(píng)議，選出 13 名同學(xué)的畢業(yè)論文作為優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)，進(jìn)行本屆畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。
在總結(jié)前幾次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我系進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)抓好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的重要性，使指導(dǎo)教師和學(xué)生提高質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化嚴(yán)肅的科學(xué)研究作風(fēng)，為了爭(zhēng)取主動(dòng)，使本次畢業(yè)設(shè)計(jì)上檔次，提高質(zhì)量，我們提早 準(zhǔn)備，早在xx年11月份，我系就有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，指導(dǎo)老師安排，畢業(yè)設(shè)計(jì)寫(xiě)作及輔導(dǎo)程序等問(wèn)題制訂了較為詳細(xì)的計(jì)劃。要求指導(dǎo)教師在具體指導(dǎo)過(guò)程中要積極認(rèn)真，嚴(yán)把學(xué)生論文的每一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)在每一個(gè)撰寫(xiě)環(huán)節(jié)上給予學(xué)生詳細(xì)耐心的指導(dǎo)，重在給以方法指導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行科研的能力以及論文撰寫(xiě)技巧。
1、我系周萍、陶麗老師就畢業(yè)設(shè)計(jì)選題及對(duì)寫(xiě)作程序、規(guī)范、要求作了相當(dāng)細(xì)致的工作。學(xué)生確立選題后，馬上組織輔導(dǎo)老師與學(xué)生見(jiàn)面，要求和指導(dǎo)老師就畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與學(xué)生進(jìn)行交流，提出自己的意見(jiàn)供學(xué)生參考。
2、嚴(yán)格按照畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃程序組織輔導(dǎo)。依據(jù)論文寫(xiě)作規(guī)范，我系專(zhuān)門(mén)組織指導(dǎo)教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)論文寫(xiě)作格式要求，學(xué)生和指導(dǎo)教師在寫(xiě)作和指導(dǎo)中高度重視，收到了較好的效果。要求學(xué)生確定寫(xiě)作大綱與老師交流，初稿、二稿及事后定稿等環(huán)節(jié)指導(dǎo)老師必須進(jìn)行具體指導(dǎo)，提出書(shū)面意見(jiàn)，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)寫(xiě)作質(zhì)量。
本次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作取得了較好的效果，在本屆畢業(yè)生中，256位同學(xué)均順利通過(guò)答辯，其中優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)13篇，基本上客觀地反映了本屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際情況。
與去年相比，今年畢業(yè)設(shè)計(jì)工作一是加強(qiáng)了指導(dǎo)過(guò)程要求，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)實(shí)際指導(dǎo)，注重效果,重在使學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行科研和論文寫(xiě)作;二是加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的要求，指導(dǎo)學(xué)生不得抄襲別人的畢業(yè)設(shè)計(jì)，從一開(kāi)始就通知指導(dǎo)教師，在這方面對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的科研作風(fēng);在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們亦發(fā)現(xiàn)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中的一些不足，主要體現(xiàn)在：
1、指導(dǎo)教師工作繁忙，影響指導(dǎo)效果。
2、個(gè)別指導(dǎo)老師未能完全按照要求進(jìn)行操作，如審題把關(guān)不嚴(yán)，與學(xué)生交流不夠。
總的來(lái)說(shuō)我系的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作是認(rèn)真努力的，各位指導(dǎo)教師對(duì)待工作是嚴(yán)肅的，作風(fēng)是踏實(shí)的?？傊?，經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，為我們今后做這項(xiàng)工作積累了經(jīng)驗(yàn)，也吸取了教訓(xùn)。我相信，經(jīng)過(guò)全系教師的共同努力，我們會(huì)把這項(xiàng)工作做得越來(lái)越好。
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇十一
大學(xué)三年就會(huì)在這最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。我曾經(jīng)以為時(shí)間是一個(gè)不快不慢的東西，但現(xiàn)在我感到時(shí)間過(guò)的是多么的飛快，三年了，感覺(jué)就在一眨眼之間結(jié)束了我的大學(xué)生涯。畢業(yè)，最重要的一個(gè)過(guò)程，最能把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中的過(guò)程就數(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)了。這也是我們從一個(gè)學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折。另一個(gè)生命歷程的開(kāi)始。畢業(yè)設(shè)計(jì)的兩個(gè)月，我學(xué)到了很多，也成熟了很多。我現(xiàn)在將我的過(guò)程以及所學(xué)到的總結(jié)如下：
我選擇的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是一個(gè)項(xiàng)目的工程量清單計(jì)價(jià)，是張家界的一個(gè)c3的別墅。
我是在拿到畢業(yè)設(shè)計(jì)題目后的兩天，我就參加了深圳茂爾盛工程咨詢(xún)有限公司的應(yīng)聘，過(guò)了一個(gè)星期，我就和另外五個(gè)同學(xué)到了這個(gè)公司工作，我們只能帶著我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)到深圳，一邊工作，一邊做畢業(yè)設(shè)計(jì)。時(shí)間非常的緊。
2、熟悉圖紙。熟悉圖紙是計(jì)算工程量的前提條件，只有把圖紙熟悉透徹了才能在計(jì)算工程量的時(shí)候避免很多的問(wèn)題。
3、計(jì)算工程量。計(jì)算工程量包括以下幾個(gè)部分：
a、土石方計(jì)算（基礎(chǔ)計(jì)算）。
c、填充墻工程量計(jì)算，分內(nèi)墻和外墻。外墻按中心線計(jì)算，內(nèi)墻按凈長(zhǎng)線計(jì)算。
e、樓地面工程。按平方米計(jì)算。
f、屋面工程。
h、散水，天溝，暗溝，露臺(tái)等零星工程計(jì)算。
i、腳手架計(jì)算，模板計(jì)算，鋼筋工程量計(jì)算。
j、套工程量定額，做清單計(jì)價(jià)書(shū)。
k、寫(xiě)編制依據(jù)整理文字等。
在這么的過(guò)程中，每一步都是自己親自做過(guò)的，遇到的問(wèn)題也非常多，在經(jīng)過(guò)遇到問(wèn)題，思索問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程中，收獲是最多的。以往沒(méi)有注意到的問(wèn)題，都在這一次的畢業(yè)設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn)，這培養(yǎng)了我的細(xì)心，耐心和專(zhuān)心。
在算的過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題：
在算基礎(chǔ)挖方的時(shí)候，我們就要考慮到基礎(chǔ)放坡與不放坡的問(wèn)題。我們的課題所設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)土質(zhì)是二類(lèi)堅(jiān)土，在深度達(dá)到1.2米的時(shí)候，我們就要考慮放坡，并且要選擇是人工挖土還是機(jī)械挖土，因?yàn)橐x擇放坡系數(shù)?；A(chǔ)算地基梁挖方的時(shí)候有一個(gè)問(wèn)題是最值得注意的——就是它的挖方量并不直接等于梁的長(zhǎng)寬高相乘再加上一個(gè)工作面的體積，而是要減去兩個(gè)獨(dú)立基礎(chǔ)兩邊的放坡長(zhǎng)度。這也就是說(shuō)地基梁的挖方其實(shí)是一個(gè)梯形的體積。在磚石砌體結(jié)構(gòu)時(shí)，外墻和內(nèi)墻都要減去梁的高度，因?yàn)槲覀兊捻?xiàng)目是屬于框架結(jié)構(gòu)，墻體屬于填充墻。我開(kāi)始算的時(shí)候，沒(méi)有考慮到這個(gè)問(wèn)題，但到后面的計(jì)算，想到梁有一個(gè)高度，并且再看立面圖的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，之后就把梁的高度減去了。鋼筋和支模是最大的問(wèn)題，因?yàn)槭┕D的鋼筋表示方法是平法表示，所以我們要參照03g—101，鋼筋在支坐處的錨固長(zhǎng)度，和在中間的搭接長(zhǎng)度，還有要分清鋼筋的種類(lèi)，直筋，彎筋，吊筋和箍筋等等形式。在算模板工程量的時(shí)候，要考慮到周轉(zhuǎn)次數(shù)，和一些細(xì)節(jié)上的問(wèn)題等。
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇十二
光陰似箭，時(shí)光如梭，眼前止在緊張而義忙碌著進(jìn)展著畢業(yè)設(shè)計(jì)，這項(xiàng)工作量大，具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)是對(duì)自己二年以來(lái)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，必須有扎實(shí)的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)歷才有可能保質(zhì)保量地完成預(yù)定的設(shè)計(jì)目標(biāo)?；貞浂暌詠?lái)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，自己還是存在一些缺乏和遺憾之處，但從整體上來(lái)看，經(jīng)過(guò)自己不懈的努力還是取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，給專(zhuān)科三年的生活和學(xué)習(xí)劃上了較為滿意的句號(hào)。
經(jīng)過(guò)這些天的努力，畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成?；叵胛覀冏鲈O(shè)計(jì)的過(guò)程，可以說(shuō)是難易并存。難在所學(xué)知識(shí)的`綜合與歸納，易在我們做過(guò)這種類(lèi)型的設(shè)計(jì)。所以畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，既是一次小小的挑戰(zhàn)，又是對(duì)我們大學(xué)三年所學(xué)知識(shí)的測(cè)驗(yàn)。
在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們遇到了很多問(wèn)題，如果不是自己親自做，可能就很難發(fā)現(xiàn)自己在某方面知識(shí)的欠缺，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這是最實(shí)際的。當(dāng)我們遇到難題時(shí)，在經(jīng)過(guò)肖顏老師、袁明老師、楊麗麗、李南西等老師的幫助下，這些難題得以解決，設(shè)計(jì)也能順利的完成。
畢業(yè)設(shè)計(jì)，是我們大學(xué)里的最后一道大題，雖然這次的題量很大，看起來(lái)困難重重，但是當(dāng)我們實(shí)際操作起來(lái)，又會(huì)覺(jué)得事在人為。只要認(rèn)真對(duì)待，所有的問(wèn)題也就迎刃而解。在上機(jī)操作之前，我們有一個(gè)手寫(xiě)編制定額的過(guò)程，這是相對(duì)而言比擬消耗精力的，也是最復(fù)雜的，做一個(gè)較大的設(shè)計(jì)，需要耐心，在這個(gè)過(guò)程中，耐力也就得到了一定的磨練。這也是也是為即將面臨的實(shí)習(xí)打下一個(gè)良好的根底。
畢業(yè)設(shè)計(jì)完成后，我們都認(rèn)為做路基路面是最復(fù)雜的，這里遇到的問(wèn)題也就最多。我們發(fā)現(xiàn)，只要完整地做好了一個(gè)設(shè)計(jì)，以后的也就大多“雷同”，所以這也算得上是其中的一個(gè)收獲。畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，我們從學(xué)生走向?qū)嵙?xí)崗位的必經(jīng)之路，在不長(zhǎng)不短的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己主要得到了以下收獲：一。遇到什么疑惑的問(wèn)題應(yīng)該首先自己獨(dú)立地解決，而不是未加思考就隨便問(wèn)，這樣不僅無(wú)法切實(shí)的提高思考能力，而且也是一種態(tài)度的反映。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們當(dāng)然要仔細(xì)聆聽(tīng)老師們的見(jiàn)解，可是自己的領(lǐng)悟更重要，只有這樣才可以真正地理解各種定額的編制。理解各個(gè)設(shè)計(jì)文件中為什么會(huì)選擇這個(gè)定額。而這些獨(dú)立領(lǐng)悟的東西才是真正深入到我們的思維習(xí)慣和思維特性中去的內(nèi)核局部。二。在實(shí)際上機(jī)操作過(guò)程中要高度集中注意力，不應(yīng)該心猿意馬，三心二意。這樣極為容易造成定額工程量的輸入錯(cuò)誤，產(chǎn)生造價(jià)不準(zhǔn)確。
總之，我們不但熟悉、掌握了定額的編制，還鍛煉了自己動(dòng)手操作造價(jià)軟件的能力，尤其是在我們實(shí)習(xí)之前能親自完成一個(gè)合同段的造價(jià)編制，自己也就覺(jué)得收獲了，也會(huì)有一種小小的成就感，因?yàn)樽约涸谶@個(gè)過(guò)程中努力過(guò)了。在以后的實(shí)習(xí)工作中，我們也應(yīng)該同樣努力，不求最好、只求更好！
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇十三
20__年5月30日上午，我們的畢業(yè)論文答辯圓滿結(jié)束了。當(dāng)劉老師給我們送上人生的祝語(yǔ)時(shí)，一種即將離別的難舍之情油然而生，我開(kāi)始眷戀培養(yǎng)我大學(xué)四年的母校，看著一張張熟悉的面孔，過(guò)去的歡樂(lè)和不快都煙消云散了，我所走過(guò)的每條小道，每間教室都是那么的讓人難以釋?xiě)眩踔?，一草一木此刻都有了分別時(shí)難以割舍的眼淚。大學(xué)啊，當(dāng)初充滿憧憬的人間天堂;放飛夢(mèng)想的游樂(lè)場(chǎng);充滿愛(ài)和善意的伊甸園，將與我永別了。人生不過(guò)一過(guò)客而已，駐腳不能永久，起航才是真正的目的。畢業(yè)了，青春散場(chǎng)了，而人生又踏上了另一個(gè)更加美好的征程。
畢業(yè)論文的完成給我大學(xué)四年的讀書(shū)生涯劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，也預(yù)示著我的人生開(kāi)始了新的里程。然而，畢業(yè)論文從最初的選題到最后的順利完成，雖說(shuō)是經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、充滿艱辛的過(guò)程，但它是豐滿的、充實(shí)的，讓人引以自豪的。
20__年1月初，我們開(kāi)始了論文題目和導(dǎo)師的選擇，我選擇賀老師是因?yàn)樗螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)功底深厚，待人和藹。隨后，賀老師給我們進(jìn)行了論題的解題和寒假任務(wù)的布置，較之別的組我們是第一個(gè)開(kāi)始著手論文寫(xiě)作準(zhǔn)備的，這與賀老師的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)是分不開(kāi)的。起初，在對(duì)解題上我和賀老師的理解和認(rèn)識(shí)有些出入，經(jīng)過(guò)反復(fù)的探討之后，結(jié)論是：我的論文重點(diǎn)是個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)，即就是如何圍繞博客來(lái)構(gòu)建自己的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境。賀老師還給我提供了一些國(guó)內(nèi)外對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境研究的比較好的專(zhuān)家和學(xué)者的網(wǎng)站，指導(dǎo)我如何利用校園網(wǎng)中的數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)字資源和收集google、教育中文翻譯、小橋流水等網(wǎng)站中的相關(guān)資料以及圖書(shū)館資源等等。我對(duì)賀老師所提供的這些豐富的資料在寒假期間進(jìn)行了整理、分類(lèi)、研讀，并根據(jù)論文題目進(jìn)行了分析，寫(xiě)出了具體的提綱和撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。
20__年3月，我因找工作的緣故，沒(méi)能和賀老師碰面，寒假期間的讀書(shū)筆記、論文提綱、開(kāi)題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述都是通過(guò)電子郵件上交的，而此刻和賀老師的交流與溝通主要依靠e-mail了。賀老師對(duì)我的論文提綱、開(kāi)題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述給予了一定的修改，比如論文提綱寫(xiě)的太簡(jiǎn)單，不夠具體，重點(diǎn)不突出;開(kāi)題報(bào)告中的任務(wù)要求和可行性分析部分不夠嚴(yán)密科學(xué)以及文獻(xiàn)綜述中思維邏輯有些混亂等問(wèn)題。我對(duì)論文提綱、開(kāi)題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述進(jìn)行了進(jìn)一步完善和修改，最后完成論文提綱、開(kāi)題報(bào)告和文獻(xiàn)綜述的撰寫(xiě)。
3月對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常關(guān)鍵又非常艱難的一個(gè)月，真是身心疲憊，心力憔悴，由于一邊要為找工作而奔波，一邊要為寫(xiě)論文而忙碌，工作關(guān)系到畢業(yè)后的去向，而論文關(guān)系到能否順利畢業(yè)的問(wèn)題，二者對(duì)我來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。此刻是論文的初寫(xiě)階段，也是至關(guān)重要的階段，如果論文提綱沒(méi)寫(xiě)好直接關(guān)系到論文的寫(xiě)作，于是我就努力克服困難與痛苦。為了能擺脫因找工作所帶來(lái)的無(wú)奈與苦悶，我就使自己盡力的往論文里鉆，以此來(lái)打發(fā)我那空悶、疲倦、傷痕累累的心靈，真是黃天不負(fù)有心人，在3月中旬也是在我最無(wú)助的時(shí)候我找到了一份工作，給了我極大的慰藉，也給了我充足的時(shí)間去更好的完成論文的撰寫(xiě)，在接下來(lái)的時(shí)間里，我邊工作邊撰寫(xiě)論文。
20__年4月，我通過(guò)與賀老師的不斷交流和溝通之后，在5月1日時(shí)我提交了論文初稿。從賀老師所回復(fù)的郵件中，對(duì)我的論文初稿給予了一定的肯定，另外，也指出了一些不足之處，比如論文的大部分是陳述行的內(nèi)容，真正融入個(gè)人的理解很少;論文結(jié)構(gòu)有些松散，部分與部分之間銜接不夠，未能很好的理解博客文化與個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境之間的邏輯關(guān)系;格式不嚴(yán)格;參考文獻(xiàn)也未標(biāo)注。我反復(fù)的研讀了賀老師給我所提出的寶貴建議，重新審讀論文的題目并與賀老師及時(shí)的溝通，于20__年5月20日，我以最快的速度提交了論文二稿，賀老師給予了我很高的評(píng)價(jià)和肯定，較之一稿有了很大的突破，不足之處就是細(xì)節(jié)上的問(wèn)題太多，另外，對(duì)我所設(shè)計(jì)的基于博客文化的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)框架圖提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)，比如個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素、理論依據(jù)及技術(shù)性、實(shí)用性等方面的支持。賀老師對(duì)我的工作和生活給予了一定的幫助和關(guān)懷。
20__年5月25日，我上交了論文三稿。賀老師對(duì)我的這次修改很滿意，說(shuō)注意一下格式方面的修改就基本可以定稿了。當(dāng)我從電子郵件上看到這些文字時(shí)，我頓時(shí)很欣慰，也感覺(jué)到整個(gè)人輕松了許多，一種成就感油然而生，尤其是看到自己所設(shè)計(jì)的有關(guān)個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的框架圖時(shí)，很自豪，很滿足。
5月27日終于定稿了。28日早上我匆忙的趕回學(xué)校，準(zhǔn)備論文答辯，時(shí)間很緊迫。我反復(fù)熟悉和研讀了我的論文內(nèi)容，做了答辯時(shí)所必須的ppt文稿，同時(shí)也猜測(cè)了一下評(píng)委老師會(huì)問(wèn)到的問(wèn)題。答辯時(shí)雖有些緊張，但基本還算滿意。
這就是我大學(xué)四年畢業(yè)論文的整個(gè)過(guò)程，很艱辛，但也很幸福和自豪。
在這里我要感謝我的老師、同學(xué)在我最困難最無(wú)助的時(shí)候所給予的幫助和鼓勵(lì)。尤其是我的導(dǎo)師賀平老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷和細(xì)心的指導(dǎo)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇十四
在指導(dǎo)老師——xxx老師的悉心指導(dǎo)下，我經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力，順利地完成了此次的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是根據(jù)公路工程施工招標(biāo)文件的要求，編制一套施工投標(biāo)文件。我所做的項(xiàng)目為“省道荔朱線羅定市路段八標(biāo)施工投標(biāo)設(shè)計(jì)”，本工程橫貫羅定市中西部，東北往郁南、德慶接國(guó)道321線，西連信宜市，是粵西腹地的一條主干線，是羅定市的主要的對(duì)外五大通道之一。本標(biāo)段路線起點(diǎn)（k169+100.00）即扶合鎮(zhèn)處，途經(jīng)金充，到達(dá)本段終點(diǎn)（k178+853.00）與信宜交界處，標(biāo)段長(zhǎng)9.75km，短鏈長(zhǎng)度3.67m。
我通過(guò)熟悉有關(guān)公路工程招投標(biāo)的法令、法規(guī)，熟悉、領(lǐng)會(huì)具體工程項(xiàng)目的招標(biāo)文件，細(xì)讀投標(biāo)項(xiàng)目的施工圖設(shè)計(jì)圖紙和招標(biāo)文件中的技術(shù)規(guī)范，全面了解投標(biāo)項(xiàng)目的工程內(nèi)容、技術(shù)要求及其他相關(guān)問(wèn)題，從而進(jìn)行校核工程量、作工程量清單、編制施工組織設(shè)計(jì)，計(jì)算投標(biāo)報(bào)價(jià)，研究投標(biāo)報(bào)價(jià)策略，確定最終報(bào)價(jià)。
通過(guò)本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)真完成，我對(duì)公路工程施工投標(biāo)文件的編制有以下幾點(diǎn)的體會(huì)：
1、在公路工程設(shè)計(jì)文件中均列有各分部分項(xiàng)工程的工程量，在編制造價(jià)時(shí)，對(duì)設(shè)計(jì)文件中提供的工程量進(jìn)行復(fù)核，檢查是否符合工程量計(jì)算規(guī)則，否則應(yīng)按工程量計(jì)算規(guī)則進(jìn)行調(diào)整。
2、加強(qiáng)設(shè)計(jì)圖表的復(fù)核工作，以減少設(shè)計(jì)圖表的錯(cuò)漏，避免因圖表數(shù)量錯(cuò)誤而影響工程造價(jià)。
3、算標(biāo)要認(rèn)真細(xì)致，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，既不要有僥幸心理，也不要搞層層加碼。
4、算標(biāo)過(guò)程的關(guān)鍵在于掌握好工程量、基價(jià)和各項(xiàng)費(fèi)率這三大要素，只有這三大要素計(jì)算準(zhǔn)確、確定合理才能保證報(bào)價(jià)有一定的競(jìng)爭(zhēng)力，又能在得標(biāo)后獲得理想的效益。
5、施工組織設(shè)計(jì)是對(duì)擬建工程項(xiàng)目提出科學(xué)的實(shí)施計(jì)劃，其主要研究?jī)?nèi)容是研究合理的施工組織及施工方案；科學(xué)地安排施工進(jìn)度計(jì)劃及資源調(diào)配計(jì)劃；統(tǒng)籌地規(guī)劃與設(shè)計(jì)施工現(xiàn)場(chǎng)平面圖等。
總之，通過(guò)本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)地順利完成，我得益良多。
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇十五
此時(shí)為期一個(gè)多月的畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束了。在剛拿到這個(gè)課題時(shí)，的確心里很沒(méi)底，看這零件圖不知從和落手，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)幾天的認(rèn)真分析和查有關(guān)資料才有了點(diǎn)頭緒。隨著對(duì)零件圖的全面理解，設(shè)計(jì)工作也全面展開(kāi)，在本次設(shè)計(jì)過(guò)程中我也大量查閱了與此次設(shè)計(jì)的有關(guān)課程書(shū)：如機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)、數(shù)控機(jī)床等。在設(shè)計(jì)過(guò)程中只憑教科書(shū)是不夠的，我還大量查看一些有關(guān)設(shè)計(jì)的參考書(shū)和資料。本次設(shè)計(jì)的在部分零件的加工工序中，采用了自動(dòng)加工，從而也提高了生產(chǎn)的效率和質(zhì)量。從中也使自己能更好的掌握自動(dòng)編程，為以后的工作奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在設(shè)計(jì)當(dāng)中也考慮到了專(zhuān)用夾具，而本次的專(zhuān)用夾具有其優(yōu)點(diǎn)：定位準(zhǔn)確，夾緊較穩(wěn)定可靠，夾具操作方便，成本低等特點(diǎn)。但也有相應(yīng)的缺點(diǎn)：夾緊力需要靠經(jīng)驗(yàn)和控制來(lái)協(xié)調(diào)，否則不是夾緊力過(guò)大，引起箱體的局部變形，就是夾緊力過(guò)小，導(dǎo)致工件不夠穩(wěn)定和準(zhǔn)確，這兩種情況均影響加工精度和質(zhì)量，而且在擰緊壓板時(shí)必須同時(shí)施力，以此來(lái)保證工件受力均勻，夾緊可靠。
1、此次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我們可以綜合運(yùn)用數(shù)控機(jī)床加工知識(shí)，機(jī)床制造工藝等課，機(jī)床夾具課和數(shù)控編程、機(jī)械制造技術(shù)等課程的基本知識(shí)，正確分析和零件的加工的定位，夾緊及工藝路線合理擬定，數(shù)控程序編程等問(wèn)題，從而保證零件加工的精度和質(zhì)量，生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)性。
2、具等工藝裝備的設(shè)計(jì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的工藝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和繪圖能力。
3、過(guò)此次畢業(yè)設(shè)計(jì)，也使我們對(duì)cad軟件、數(shù)控加工編程有了進(jìn)一步加強(qiáng)、了解，并使我們能更好掌握其特性。
4、過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)調(diào)查研究，收集技術(shù)資料的方法，并能較熟悉的運(yùn)用和查找有關(guān)的工具書(shū)、手冊(cè)、圖表資料的技術(shù)參考書(shū)。
5、此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們所許的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的一次實(shí)地驗(yàn)證，培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用已學(xué)理論知識(shí)和技能、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
6、通過(guò)編制工藝規(guī)程和擬定工藝路線，使我們科學(xué)的理解，提高產(chǎn)品的生產(chǎn)率、經(jīng)濟(jì)性、社會(huì)性得以統(tǒng)一。
7、培養(yǎng)我們調(diào)查研究，收集圖表和資料的能力培養(yǎng)我們的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力和繪圖能力以及數(shù)控自動(dòng)加工編程；培養(yǎng)我們對(duì)機(jī)械加工的各類(lèi)機(jī)床的了解，更好的了解各類(lèi)機(jī)床的特性及應(yīng)用范圍，讓我們今后能更好的、靈活的選擇適合的某類(lèi)機(jī)床來(lái)加工。
通過(guò)了本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)，感覺(jué)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的重要性，也發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的知識(shí)在綜合運(yùn)用能力還差得遠(yuǎn)，但總體在完成這次上也有了一點(diǎn)進(jìn)步，使所學(xué)的知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)融合在一起，也在處理問(wèn)題上有了提高，同時(shí)也鞏固了所學(xué)的知識(shí)和技能，為今后參加工作及進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
通過(guò)本次設(shè)計(jì)，的確使我感到“知識(shí)在于積累”、“知識(shí)是學(xué)無(wú)止境”，深感自己的欠缺，使之我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而解決問(wèn)題，使今后在同樣的問(wèn)題能夠盡快得到解決。因此，以后必須扎根于實(shí)踐，從中充實(shí)自己。
總而言之，由于我的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)比較差，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)太小，實(shí)踐和理論知識(shí)結(jié)合不夠緊密，錯(cuò)誤和不足之處肯定很多，請(qǐng)各位老師批評(píng)和指正。最后，由衷的向擔(dān)任我本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)老師和在大學(xué)三年的任課老師，感謝你們的耐心教導(dǎo)，謝謝！學(xué)生我先前有不足之處還請(qǐng)諒解！
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇十六
摘要：在目前的教育環(huán)境下，怎樣能夠提升在高職院校當(dāng)中工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)水平，并且與高職教育的目標(biāo)相互契合是亟待解決且非常重要的一個(gè)難題，因此就工商企業(yè)管理的畢業(yè)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)以及畢業(yè)論文入手，探究進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)環(huán)節(jié)，以期對(duì)畢業(yè)生對(duì)畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)更加完善的創(chuàng)新模擬，并且在某種意義上實(shí)現(xiàn)在高職院校當(dāng)中進(jìn)行畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作所具備的實(shí)用性以及實(shí)踐性，還有創(chuàng)新性等不同的方面。
關(guān)鍵詞：工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；畢業(yè)論文；指導(dǎo)心得。
在當(dāng)前的教育背景下，怎樣能夠培養(yǎng)出綜合型、應(yīng)用型、專(zhuān)業(yè)型的人才是在我國(guó)貫徹落實(shí)素質(zhì)教育改革中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。而工商管理學(xué)專(zhuān)業(yè)則是一門(mén)具備非常高度的實(shí)踐性的學(xué)科，它對(duì)于培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才以及教學(xué)具備更加強(qiáng)烈的實(shí)用性要求，而這種特性也正是對(duì)教學(xué)需要提升綜合素質(zhì)作為教學(xué)的中心，并且將培養(yǎng)職業(yè)能力以及職業(yè)素養(yǎng)作為主要的特色。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)以及畢業(yè)論文自然要求也比較高，我國(guó)教育部門(mén)也對(duì)此給出了非常明確的要求，不過(guò)，在對(duì)各個(gè)高職院校進(jìn)行調(diào)查的時(shí)候，我們卻發(fā)現(xiàn)很多高職畢業(yè)生在畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)上存在著比較嚴(yán)重的問(wèn)題，例如選題過(guò)分寬泛，價(jià)值感薄弱，而校方對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行考核的時(shí)候也不夠嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的考核階段成為了一個(gè)例行的環(huán)節(jié)，還有一部分高職院校在畢業(yè)設(shè)計(jì)的安排上也不夠合理等。
1急需對(duì)畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行整合。
通常，一篇水平較高的畢業(yè)論文或者是一項(xiàng)比較優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)需要經(jīng)歷從選題以及對(duì)資料和信息展開(kāi)收集、制定設(shè)計(jì)／書(shū)寫(xiě)方案、初步完成、修改直到最終成型的各個(gè)階段，其有效時(shí)間最多要花費(fèi)兩個(gè)月甚至以上，而且在此期間無(wú)論是老師還是學(xué)生本人都需要投入非常多的時(shí)間以及精力。但是在現(xiàn)實(shí)情況中，進(jìn)行畢業(yè)論文撰寫(xiě)以及在畢業(yè)設(shè)計(jì)制作的時(shí)間段大多都和學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)以及應(yīng)聘工作的時(shí)間相重疊，所以學(xué)生花費(fèi)在畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)上的時(shí)間也相對(duì)比較少，或者是精力不夠等情況出現(xiàn)，不能滿足其對(duì)時(shí)間以及精力的需求，直接導(dǎo)致學(xué)生的論文以及設(shè)計(jì)倉(cāng)促成型，甚至抄襲泛濫，不能達(dá)到畢業(yè)論文撰寫(xiě)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的。想要解決這樣的現(xiàn)狀，急需對(duì)畢業(yè)論文教學(xué)的環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?，將整體的時(shí)間分散開(kāi)來(lái)，把論文寫(xiě)作以及設(shè)計(jì)同課堂教學(xué)的過(guò)程相結(jié)合，在入學(xué)之后的第二個(gè)學(xué)年就開(kāi)始展開(kāi)畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)工作，諸如選擇題材、設(shè)計(jì)方向、收集并整理相關(guān)的資料、閱讀相關(guān)的書(shū)籍文獻(xiàn)等，把畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)所需要的基礎(chǔ)性工作做好。具體的思路為：第一，學(xué)生們按照自己的興趣方向以及對(duì)未來(lái)就業(yè)的構(gòu)想來(lái)在本專(zhuān)業(yè)的范圍當(dāng)中自主選擇合適的論文或者設(shè)計(jì)的大概方向；第二，在主要的方向確定好之后，專(zhuān)業(yè)課老師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生們進(jìn)行材料的收集和閱讀，并且初步制定論文的題目或者是設(shè)計(jì)的題材，在這里我們以主要就人力資源管理的方向?yàn)槔f(shuō)明：學(xué)生們可以在已經(jīng)收集并充分地了解了相關(guān)資料之后，綜合自身比較熟悉且了解的內(nèi)容來(lái)制定出論文的題目，例如《論外資企業(yè)和國(guó)內(nèi)企業(yè)的人力資源管理模式》；最后，在保證資料已經(jīng)被充分地參閱之后，嘗試制定論文的提綱，由指導(dǎo)教師來(lái)進(jìn)行評(píng)審，最終確定題目以及大致提綱。
2急需對(duì)畢業(yè)論文選題以及畢業(yè)設(shè)計(jì)題材進(jìn)行規(guī)范。
總的來(lái)看，當(dāng)前高職院校進(jìn)行畢業(yè)論文撰寫(xiě)過(guò)程中比較常見(jiàn)的一種問(wèn)題就是學(xué)生的畢業(yè)論文普遍選題范圍過(guò)大，在畢業(yè)設(shè)計(jì)上則比較泛泛而談，缺乏比較完整的實(shí)用價(jià)值。畢業(yè)論文的恰當(dāng)選題以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性能夠讓學(xué)生們?cè)谌蘸螽厴I(yè)實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中能夠充分地將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，同時(shí)將職業(yè)能力以及職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)提升上一個(gè)全面的、新的高度，把畢業(yè)實(shí)踐以及實(shí)際的企業(yè)生產(chǎn)結(jié)合起來(lái)。當(dāng)前大部分高校當(dāng)中的工商管理專(zhuān)業(yè)對(duì)于學(xué)生的畢業(yè)論文題目以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的題材方面都進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母母?，并且設(shè)置了試點(diǎn)，保證學(xué)生能夠在畢業(yè)設(shè)計(jì)初期的選題基礎(chǔ)之上，將畢業(yè)之后的實(shí)習(xí)單位作為主要的研究對(duì)象。還是將上文當(dāng)中的《論外資企業(yè)和國(guó)內(nèi)企業(yè)的人力資源管理模式》作為主要的案例分析，對(duì)于這一論文題目，指導(dǎo)教師讓學(xué)生結(jié)合自己實(shí)習(xí)單位―――該地區(qū)某國(guó)有食品銷(xiāo)售單位作為主要研究對(duì)象，將該題目擴(kuò)展成“論我國(guó)某食品銷(xiāo)售單位與外資企業(yè)的人力資源管理模式的差異”，在這個(gè)題目當(dāng)中“某食品銷(xiāo)售單位”即學(xué)生的實(shí)習(xí)單位。借助這樣的一個(gè)舉措，在第二學(xué)年就基本上完成了“人力資源管理模式”這一關(guān)鍵詞在我國(guó)企業(yè)以及外資企業(yè)當(dāng)中分別具備差異的基礎(chǔ)性理論知識(shí)的收集和充分了解，不但體現(xiàn)出了畢業(yè)論文選題所具備的階段性特征，而且在第三學(xué)年開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生結(jié)合了自己在實(shí)習(xí)單位的所見(jiàn)所學(xué)，還有當(dāng)前的社會(huì)情況等進(jìn)行了有針對(duì)性的、全面性的分析以及整理，對(duì)于“人力資源管理模式的國(guó)內(nèi)外差異”這一關(guān)鍵點(diǎn)有了非常全面的認(rèn)識(shí)以及更深層的探究，這一過(guò)程能夠?yàn)閷W(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文節(jié)省下很多前期準(zhǔn)備的時(shí)間以及精力。除此之外，借助把畢業(yè)論文撰寫(xiě)工作與學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)的單位實(shí)情相結(jié)合的“東風(fēng)”，也能夠讓學(xué)生們的畢業(yè)論文選題做到充分的個(gè)性化以及自主化，即便學(xué)生們?cè)谧珜?xiě)或者設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中存在比較大的方向一致性，但是在文章的實(shí)際內(nèi)容上還是存在著比較大的區(qū)別，因此能夠在很大程度上防止出現(xiàn)內(nèi)容重復(fù)以及大篇幅的雷同；最后，與論文撰寫(xiě)以及設(shè)計(jì)的前期階段需要進(jìn)行的準(zhǔn)備工作相結(jié)合，可以讓學(xué)生們帶著自己的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行企業(yè)實(shí)習(xí)工作，充分地利用在學(xué)校當(dāng)中掌握的理論知識(shí)來(lái)制定幫助企業(yè)解決問(wèn)題的具體方案，這不但能夠讓學(xué)生們將實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力進(jìn)行共同培養(yǎng)，同時(shí)還能讓學(xué)生的畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中的理論基礎(chǔ)部分幫助企業(yè)解決一些在生產(chǎn)和管理方面比較常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題，提供一些有價(jià)值的理論參考，讓學(xué)生們的畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)能夠?qū)崿F(xiàn)一定的實(shí)用性。
3急需對(duì)畢業(yè)論文撰寫(xiě)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)制作的模式進(jìn)行創(chuàng)新。
各大高職院校主要的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)出應(yīng)用型的人才，所以，進(jìn)行高職教育的主要特征是更加強(qiáng)調(diào)實(shí)際教學(xué)的成果是否具備高度的實(shí)用性。就這一點(diǎn)來(lái)考慮，可以說(shuō)在高職院校的畢業(yè)考核當(dāng)中進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)會(huì)更加適合高職教育的現(xiàn)狀。所謂畢業(yè)設(shè)計(jì)，主要面對(duì)的是理工科方向的專(zhuān)業(yè)就不同的工作背景以及工作條件來(lái)進(jìn)行的一些產(chǎn)品、工藝以及方法、實(shí)驗(yàn)方面的設(shè)計(jì)，通常情況下能夠直接在生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中進(jìn)行應(yīng)用，不過(guò)理工科方向和文科方向、經(jīng)濟(jì)類(lèi)方向還是存在著比較大的差異，因此不可以直接將理工科方向的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行直接的照搬，特別是照搬到文科方向以及經(jīng)濟(jì)類(lèi)方向更是不可取的，所以，對(duì)文科方向以及經(jīng)濟(jì)類(lèi)方向的畢業(yè)論文―――特別是高職院校當(dāng)中的畢業(yè)論文進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母飫?shì)在必行。為了能夠更好地發(fā)揮畢業(yè)論文所具備的獨(dú)特教學(xué)功能，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生所具備的創(chuàng)新能力以及實(shí)際應(yīng)用能力進(jìn)行著重培養(yǎng)，需要首先對(duì)畢業(yè)論文具體的內(nèi)容進(jìn)行模式上的創(chuàng)新。通常畢業(yè)設(shè)計(jì)／論文這種做法不是非常單純的畢業(yè)論文，當(dāng)然也不是非常單純的畢業(yè)設(shè)計(jì)，這種模式不但需要強(qiáng)調(diào)能夠做出可以直接被企業(yè)所使用的東西，比方說(shuō)一個(gè)完整的廣告、一個(gè)完整的營(yíng)銷(xiāo)策略、一個(gè)理想的績(jī)效評(píng)估措施或者薪酬的設(shè)計(jì)方案等，甚至一個(gè)系統(tǒng)軟件或者是制度、規(guī)范體系等都可以，同時(shí)它還必須強(qiáng)調(diào)出具體的設(shè)計(jì)過(guò)程，也就是在指出了企業(yè)現(xiàn)狀、當(dāng)前所存在的弊端、分析目前所存在的問(wèn)題，并且就分析的理論基礎(chǔ)進(jìn)行系統(tǒng)的說(shuō)明以及表明理論依據(jù)，最后提出解決這一問(wèn)題的具體方法以及觀念等，構(gòu)成整個(gè)論文的主體內(nèi)容。最后，需要要求學(xué)生將整個(gè)設(shè)計(jì)方案的最終成果附在論文成品的最后，將其設(shè)為附件。通過(guò)這樣的方式將學(xué)生的畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行有機(jī)的融合，不但實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的靈活掌握以及運(yùn)用，同時(shí)還能夠體現(xiàn)出畢業(yè)設(shè)計(jì)的成果是直接可以被企業(yè)拿來(lái)使用的。
4結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，在高職院校當(dāng)中，學(xué)生的畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)需要環(huán)繞在論文質(zhì)量的提升這一中心內(nèi)容上，通過(guò)分時(shí)間段實(shí)踐以及規(guī)范化選擇題材，還有對(duì)寫(xiě)作以及設(shè)計(jì)的模式進(jìn)行創(chuàng)新作為主要的基本點(diǎn)，對(duì)畢業(yè)論文以及畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行規(guī)范化、科學(xué)化的強(qiáng)化管理，以此來(lái)帶動(dòng)在高職院校當(dāng)中的工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)進(jìn)行論文撰寫(xiě)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量水平提升上一個(gè)新的高度，讓它們能夠真正地起到對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平以及實(shí)踐能力水平進(jìn)行考核檢驗(yàn)的效果，切實(shí)地發(fā)揮實(shí)踐性教學(xué)的實(shí)際作用。
參考文獻(xiàn)：
畢業(yè)設(shè)計(jì)心得篇十七
通過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我感受到過(guò)程是艱辛同時(shí)又充滿樂(lè)趣的。大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們所必須面對(duì)的，畢業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)也是必須上繳的一種論文！這里從網(wǎng)上找到一篇畢業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)！希望需要畢業(yè)設(shè)計(jì)心得體會(huì)的畢業(yè)生朋友一點(diǎn)幫助！以便完成你的畢業(yè)設(shè)計(jì)，寫(xiě)出你的心得體會(huì)！！
隨著畢業(yè)日子的到來(lái)，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。
在此要感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹(shù)立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。
總之，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我學(xué)習(xí)到很多。雖然結(jié)束了，但這只能是一個(gè)開(kāi)始。我們只有對(duì)自己有了更高的要求，才能作為動(dòng)力不斷取得新的成績(jī)!