好的教案能夠幫助教師有條理地進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。要編寫一份較為完美的教案,教師需要先明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點。如果你正在尋找一份優(yōu)秀的教案,不妨看看下面的教案范例,或許會給你帶來一些靈感。
中班數(shù)學(xué)教案幫小動物搬新家篇一
1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。
2、能正確運用第幾來表示物體的順序。
3、在活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
課件準(zhǔn)備:場景插圖,動物新房圖片,兩種顏色的火車,六種小動物圖片,1到6數(shù)字卡,兩種顏色的火車票。
播放圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識6以內(nèi)序數(shù),感知序數(shù)方向性。
——這是小動物的新家,我們一起來數(shù)一數(shù)有幾層樓吧?
——新房子每個樓層顏色都不一樣,你喜歡什么顏色的樓層,在第幾層?
小結(jié):房子是從下往上數(shù)的。這里一共有6層樓。
——大象說:“我最大最胖,就住第一層?!?BR> ——小馬跑得快住在了第四層。
——小猴說:“我會爬樹,我要住最高的樓層?!?BR> ——熊貓說:“我喜歡藍(lán)色的房間。是第幾層?”
——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間,第幾層?
——唐老鴨說:“那我來住第五層。”
3、播放捉迷藏圖片,幫助幼兒鞏固認(rèn)知。
——小動物搬進(jìn)了新房子,開心的要和我們玩捉迷藏游戲,想玩嗎?
——第幾層的誰不見了?
出示小動物排隊去旅游圖片,幫助認(rèn)知序數(shù)方向性。
——小動物排隊去旅游啦,我們來看看從左到右,xx排在第幾呢?
——從另一個方向數(shù),xx小動物又排第幾?
——兩次排隊,小動物的位置一樣嗎?為什么?
小結(jié):動物的兩次排隊,小紅旗的位置不一樣。從不同方向數(shù),小動物排隊的位置就不一樣了。
出示小動物們坐火車圖片,幫助幼兒認(rèn)知序數(shù)方向性。
1、介紹坐火車的規(guī)則:有兩列顏色不同的火車(紅色、藍(lán)色),火車票是什么顏色,就坐什么顏色的火車。
——熊貓買到了一張紅色的2號火車票,該坐在哪里呢?
——大象買到了一張綠色的2號火車票,該坐在哪里呢?
——他們的火車票都是2號,為什么位置不一樣呢?
小結(jié):火車頭的方向不一樣,數(shù)座位號的時候要從火車頭的方向數(shù)起。
組織幼兒進(jìn)行火車游戲。
1、將幼兒分成若干輛火車,每輛六個座位。
2、請每輛火車的第三個小朋友起立!坐下!
3、請每輛火車的第四個小朋友起立!
中班數(shù)學(xué)教案幫小動物搬新家篇二
中班的幼兒對1到7的數(shù)字已經(jīng)有了初步的了解,為了進(jìn)一步提高他們對1到6自然序數(shù)的認(rèn)識,并能正確運用序數(shù)詞,我設(shè)計了《小動物搬新家》這個活動,在活動中我將序數(shù)的概念貫穿在小動物搬家,捉迷藏,小動物去旅游等情節(jié)中,使抽象的概念形象化,便于孩子理解和記憶。在活動中通過直觀教具激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,在活動中操作幫助他們體驗排列的關(guān)系,進(jìn)一步理解序數(shù),關(guān)系鞏固和檢驗幼兒對序數(shù)的認(rèn)識。
1.認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。
2.能正確運用第幾來表示物體的順序。
3.在活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
活動重點:認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。
活動難點:能正確運用第幾來表示物體的順序。
教具:房子背景圖6個不同顏色,六種小動物圖片,1到6數(shù)字。
1.認(rèn)識樓層。
師:今天是動物們搬家的好日子,讓我們來看看他們漂亮的新房子吧!
師:還是幢高樓呢,數(shù)一數(shù)有幾層?
師:數(shù)房子時是從下面數(shù)起還是從上面數(shù)起的?(下面)。
師:我們一起數(shù)一數(shù)。
一起數(shù)一數(shù)驗證。
師:真的有6層,而且每一層的顏色都不一樣呢!
師:老師喜歡黃色,在第幾層?(第一層)貼上數(shù)字1,表示第一層。教師貼數(shù)字。誰來說說你喜歡什么顏色,在第幾層?并請幼兒貼數(shù)字。
2.搬家。
師:數(shù)字貼好了,小動物也來了。(師邊貼動物圖片邊與幼兒一起說動物名稱)大象,猴子……一共幾個?6個動物住6個房間剛剛好。
大象說:“我最大最胖,就住第一層。小貓跑得快住在了第四層。小猴說:“我會爬樹,我要住最高的樓層。告訴小猴,最高的樓層是第幾層?(第六層)。
小羊說:”我喜歡藍(lán)色的房間。是第幾層?第二層。小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間,第幾層?(第三層)還有哪一層還空著。唐老鴨說:那我來住第五層。師幼一起數(shù)動物所在的層數(shù)。
師:我們一起來說一說小動物在哪一層。
3.游戲:捉迷藏。
(二)小動物去旅游。
1.6個小動物說下次再和寶寶玩游戲,他們約好一起去旅行了,他們來到一片草地上。小兔說:“這片草地我最熟悉了,我來當(dāng)導(dǎo)游帶你們?nèi)ネ妫⌒⊥米邮掷锬弥〖t旗真神氣的排在了第幾個?誰排在第六個?小猴呢?教師指任意小動物,請個別幼兒回答小動物排在第幾。
集體檢查一下,123456正好。
2.他們走呀走,來到了小河邊。唐老鴨說:這條小河我常來玩,我來當(dāng)你們的導(dǎo)游。現(xiàn)在誰排在了第一個?誰在第六個?小貓排在第幾個?教師再請個別幼兒回答小動物所在位置。
再次檢查,123456,正好。
師:兩次排隊,小動物的位置一樣嗎?為什么?
3.教師總結(jié):動物的兩次排隊,小紅旗的位置不一樣。第一次,小紅旗在左邊,所以我們從左邊數(shù)起的,第二次小紅旗在哪里了?(右邊)所以我們從——(右邊數(shù)起)。
原來從不同方向數(shù),小動物排隊的位置就不一樣了。
將活動材料放在益智區(qū)讓幼兒自己操作,便于幼兒鞏固。
中班數(shù)學(xué)教案幫小動物搬新家篇三
1、發(fā)展觀察能力。
2、復(fù)習(xí)按數(shù)量的多少排序,理解數(shù)的序列。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、1-5的數(shù)字點卡,6和7的數(shù)字卡。
2、幼兒操作材料。
1、游戲"接著數(shù)"教師:現(xiàn)在請小朋友玩一個游戲,,老師和小朋友一起數(shù)數(shù),從1數(shù)到5,我先數(shù),然后你們接著數(shù)。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)序。
(1)出示1-5數(shù)字點卡,隨意擺放在黑板上。
(2)重新出示一套數(shù)字卡片,隨意擺放在黑板上。
(3)小結(jié):我們給數(shù)字排隊,可以從小到大整整齊齊的排好,也可以從大到小整整齊齊的排好。
3、學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)的排序。
(1)出示數(shù)字卡6和7,復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字6和7.
(2)學(xué)習(xí)排序。
(3)引導(dǎo)幼兒按照逆向的順序進(jìn)行排列。
4、小結(jié)。
給數(shù)字排隊時,前后兩個數(shù)字之間總是相差一個。
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的'時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)教案幫小動物搬新家篇四
一、以故事形式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動興趣。
二、引導(dǎo)幼兒感知物體在序列中的位置。
1、小動物乘火車。
(1)數(shù)車廂(讓幼兒知道數(shù)車廂時要從車頭開始數(shù))。
出示火車圖片,讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個方向開始數(shù)的?
(2)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物?
(3)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?
(4)教師說某一動物的名稱,讓幼兒說出它的位置。
三、引導(dǎo)幼兒感知豎排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))。
出示樓房圖片,請幼兒數(shù)一數(shù),說出新房子一共有幾層:第一層、第二層……第十層,讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。
以幫助小動物搬新家的形式,請幼兒運用序數(shù)詞表示他們在序列中的位置。
3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。
四、游戲“換房子”
延伸:
看幼兒用書,說一說有那些小動物,動物分別坐在第幾節(jié)車廂,新樓房有幾層,袋鼠家在幾樓。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
中班數(shù)學(xué)教案幫小動物搬新家篇五
大家好,今天我要說的課題是《小動物搬新家》,本課是在認(rèn)識數(shù)字的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的序數(shù)。中班孩子對數(shù)已經(jīng)有了初步的了解,為了進(jìn)一步提高他們對自然序數(shù)的認(rèn)識,并能正確運用序數(shù)詞,根據(jù)生活經(jīng)驗,體驗序數(shù)的排列關(guān)系。我在設(shè)計學(xué)習(xí)序數(shù)時,注重從幼兒自己動手操作入手,通過直觀教具激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,能注意傾聽同伴的講述等目的。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1認(rèn)識目標(biāo):認(rèn)識序數(shù),能排出6以內(nèi)的自然數(shù)列,并能正確運用序數(shù)詞。
2能力目標(biāo):根據(jù)生活經(jīng)驗,體驗序數(shù)的排列關(guān)系。
3情感與價值目標(biāo):通過本課內(nèi)容,學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,能注意傾聽同伴的講述。
【教學(xué)重點】。
本課重點是通過學(xué)習(xí),使幼兒掌握6以內(nèi)數(shù)的自然數(shù)列;難點是使幼兒能正確運用序數(shù)詞。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1手工制作:火車模型,動物卡片若干,1—6的數(shù)字卡片若干。
3在活動前請家長利用散步的時候帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)看房子的幢數(shù)和門牌號,為活動做準(zhǔn)備。
【教學(xué)過程】。
1談話導(dǎo)入:
2認(rèn)識序數(shù),并能正確運用序數(shù)詞。
(1)編號:和幼兒一起給火車車廂,按順序貼數(shù)字卡。
(2)坐火車:小動物姚搬新家了,小朋友根據(jù)要求把小動物送到相應(yīng)的車廂里。
(3)根據(jù)生活經(jīng)驗,體驗數(shù)字的排列關(guān)系,看看小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂,依次排數(shù)字卡。
3下火車,鞏固序數(shù)。
(1)小動物住在哪里?根據(jù)實際生活經(jīng)驗,看一看,說一說,小動物住在幾樓。
(2)幼兒操作:教師巡回指導(dǎo),把小動物送到相應(yīng)的樓房里。
(3)活動講評:幼兒互相講講操作結(jié)果,然后請個別幼兒講述操作結(jié)果。
4游戲:“誰不見了”
請6名幼兒排成一橫隊,請下面的幼兒看一看,說一說誰排在第幾。
游戲方法:請坐著的幼兒把眼睛閉起來,老師藏起一個幼兒,請小朋友說一說,排在第幾的誰不見了。游戲反復(fù)進(jìn)行,加深孩子的記憶。
【活動延伸】課間可以讓幼兒繼續(xù)玩此游戲,鞏固對序數(shù)詞的熟練掌握。
我深知要使一個活動獲得成功,需要不斷地嘗試和探索,我會在以后的教學(xué)實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!請大家批評指正!
謝謝大家!
中班數(shù)學(xué)教案幫小動物搬新家篇六
進(jìn)一步感知5以內(nèi)的實物數(shù)量,培養(yǎng)對應(yīng)比較的能力。
5種動物玩具(貓、狗、雞、鴨、羊),每種動物1-5只不等,5座積木搭成的小房子,門前有相應(yīng)數(shù)量的食物。
1、教師帶幼兒參觀布置好的動物園,要求幼兒仔細(xì)看,有幾種動物,每種動物有幾只?
2、點數(shù)房子,看看房子有幾座,把小動物送回自己的家,再點清每家的動物有幾只,看看房前的食物是否剛好每只動物一份。
3、游戲“學(xué)動物叫”。小朋友當(dāng)飼養(yǎng)員,檢查動物和食物是否一樣多,對了就學(xué)動物叫,叫的次數(shù)要和動物的數(shù)量一樣多。
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
中班數(shù)學(xué)教案幫小動物搬新家篇七
1、發(fā)展觀察能力。
2、復(fù)習(xí)按數(shù)量的多少排序,理解數(shù)的序列。
1、1-5的數(shù)字點卡,6和7的數(shù)字卡。
2、幼兒操作材料。
現(xiàn)在請小朋友玩一個游戲,老師和小朋友一起數(shù)數(shù),從1數(shù)到5,我先數(shù),然后你們接著數(shù)。
(1)出示1-5數(shù)字點卡,隨意擺放在黑板上。
(2)重新出示一套數(shù)字卡片,隨意擺放在黑板上。
(3):我們給數(shù)字排隊,可以從小到大整整齊齊的排好,也可以從大到小整整齊齊的排好。
(1)出示數(shù)字卡6和7,復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字6和7.
(2)學(xué)習(xí)排序。
(3)引導(dǎo)幼兒按照逆向的順序進(jìn)行排列。
給數(shù)字排隊時,前后兩個數(shù)字之間總是相差一個。
中班數(shù)學(xué)教案幫小動物搬新家篇八
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。
1、10種動物圖片,
2、火車圖片一幅,有10層的樓房圖片一幅。
一、以故事形式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動興趣。
二、引導(dǎo)幼兒感知物體在序列中的位置。
(1)數(shù)車廂(讓幼兒知道數(shù)車廂時要從車頭開始數(shù))。
出示火車圖片,讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個方向開始數(shù)的?
(2)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物?
(3)誰排在第。
一、誰排在最后、其他動物排在第幾?
(4)教師說某一動物的名稱,讓幼兒說出它的位置。
三、引導(dǎo)幼兒感知豎排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))。
出示樓房圖片,請幼兒數(shù)一數(shù),說出新房子一共有幾層:第一層、第二層……第十層,讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。
以幫助小動物搬新家的形式,請幼兒運用序數(shù)詞表示他們在序列中的位置。
3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。
四、游戲“換房子”
看幼兒用書,說一說有那些小動物,動物分別坐在第幾節(jié)車廂,新樓房有幾層,袋鼠家在幾樓。
中班數(shù)學(xué)教案幫小動物搬新家篇九
1.在“逛逛動物園”的游戲情境中,初步感知和運用序數(shù)。
2.喜歡動物,并愿意表達(dá)自己的已有經(jīng)驗。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
ppt、幼兒人手一個掛牌、1~16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色,上面分別貼上數(shù)字1~4,顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。
一、乘汽車
(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地,幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的.掛牌,代表“車票”。)
師:看一看,停車場的汽車是怎么樣的? (有四輛不同顏色的汽車)
師:讓我們根據(jù)車票的顏色和數(shù)字,在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位。
(分析:由于中班幼兒存在著較大的個體差異,有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系,這時教師可以通過ppt呈現(xiàn)停車場的平面圖,幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數(shù)的概念。)
師:開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上,并放入檢票箱里)
師:我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車,那黃色的是第幾號車,第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式,幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)
二.、逛逛動物園
師:我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放ppt,幼兒觀察看到的動物)
師:你們看到了哪些動物,它們是第幾個出現(xiàn)的。
(分析:教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物,同時用ppt加以驗證。)
師:(再次播放ppt)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現(xiàn)的?
(分析:教師通過ppt同時呈現(xiàn)許多動物,并讓幼兒找出不同的動物,這時教師不要急于否定幼兒,而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)
三、分組看動物
師:動物園里有很多好玩的地方,我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌),請你們選擇一個自己最想去的地方,搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。
師:現(xiàn)在變成幾輛汽車了?你們的座位也發(fā)生變化了,現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個座位呢?
(分析:分組之后,幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛,他們的座位也發(fā)生了變化,這時可以引導(dǎo)幼兒運用數(shù)數(shù)的方法,從第一個小朋友開始數(shù)起,按照次序,數(shù)一數(shù)“我是第幾個”。)
師:大家都已經(jīng)數(shù)好了,那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。
師:大家前后看看,還可以看看旁邊的汽車,座位號是否都貼對了。
(分析:最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒對前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗證和運用,有的幼兒還是會出現(xiàn)錯誤,因此教師要多提供幾套數(shù)字卡,同時教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題,或者讓出錯的幼兒自己再從頭數(shù)一遍,數(shù)數(shù)自己是第幾個。
成功之處:
1、選材符合幼兒當(dāng)下的興趣。
整個活動都圍繞著動物展開,針對不同的動物孩子們的興趣很高,注意力非常集中,能順利開展教學(xué)活動。
2、導(dǎo)入游戲調(diào)動幼兒的積極性。
在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中,孩子們先看清楚動物園里的動物數(shù)量后,默默地記在了心里,然后通過舉數(shù)字卡片的小游戲來驗證自己數(shù)的數(shù)量是否正確,這樣一個小小的游戲很好地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
不足之處:
1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。
首先,人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后,沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間,導(dǎo)致成套卡片混亂,當(dāng)進(jìn)行第四環(huán)節(jié)前,孩子們還需要抽出一定時間來整理自己的卡片,使整個活動現(xiàn)場出現(xiàn)爭搶、混亂的現(xiàn)象。
改進(jìn)措施:
將1――10數(shù)字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒,這樣幼兒在使用好卡片后,將10個數(shù)字從小到大插好,這樣就會出現(xiàn)活動爭搶混亂的現(xiàn)象,使整個活動井然有序。
其次,操作比較環(huán)節(jié)中動物園圖片不便于現(xiàn)場觀察比較。因為活動中只有一張大動物園圖呈現(xiàn)在黑板上,當(dāng)孩子們要操作“比一比”記錄表時,需要時不時的觀察動物園圖片中不同動物的數(shù)量,這樣的材料從活動現(xiàn)場來看是不便捷的。
改進(jìn)措施:
將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料,這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候,可以直接參照下方動物園中不同動物的數(shù)量,同時,也便于能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進(jìn)行比較。
2、講評環(huán)節(jié),追求操作結(jié)果。
在每位孩子操作好記錄表后,我追求孩子們的操作結(jié)果,看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對了,哪里不對了。為什么?”隨后,就急匆匆地進(jìn)行了小結(jié)。
改進(jìn)措施:
讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,然后一起解決,說明理由。并且,多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇,選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發(fā)他們的思考,真正理解多與少的相對性。
中班數(shù)學(xué)教案幫小動物搬新家篇十
大部分幼兒有和爸爸媽媽去動物園的經(jīng)驗,平時孩子們對小動物們十分喜愛,經(jīng)常會一起討論,可見他們對動物的興趣濃厚。但是在動物園游玩的安全隱患還是很多的,新聞中也會播報動物園里的意外事件,而家長們可能會忽視對孩子這一方面的教育,因此很有必要進(jìn)行此類安全教育,引導(dǎo)孩子們了解動物園里存在的危險,萌發(fā)自我保護(hù)的意識。
結(jié)合年齡特點,活動借助于多媒體的方式,以幼兒的前期經(jīng)驗為導(dǎo)入,看視頻,和邊看邊講的'方式來幫幼兒梳理在動物園里需注意的事項,并讓幼兒了解親近小動物的同時我們也要注意自我保護(hù)。
【活動目標(biāo)】通過看看說說,了解動物園里存在的危險,萌發(fā)自我保護(hù)的意識。
【活動準(zhǔn)備】ppt。
【活動過程】。
一、動物園里真開心——引發(fā)前期經(jīng)驗,激發(fā)興趣。
2.動物園里可以做些什么事情?(看老虎、獅子......)。
小結(jié):在動物園里玩真開心,還可以看到這么多可愛的動物朋友。
二、動物園里的危險——了解動物園里也存在危險,注意安全。
1.小朋友在看哪個小動物?他說小動物們怎么樣?
2.他看到可愛的小猴子后是怎么做的?
3.小猴子又是怎么做的?
4.老師提示:牌子上寫著“動物也有調(diào)皮的時候”,你猜可能會發(fā)生什么事情?(會咬人、會打人)。
5.鴕鳥是怎么做的?
6.小朋友走到大老虎邊上,會發(fā)生什么?他該怎么做?
7.奶奶是怎么說的?
小結(jié):小朋友們喜歡動物并不是壞事,但是動物也有自我保護(hù)的意識,常會發(fā)生攻擊行為。我們不要離動物太近,避免造成危險。(幼兒教育)。
中班數(shù)學(xué)教案幫小動物搬新家篇十一
1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。
2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
學(xué)具:空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實物紙條,1-6的數(shù)字一組一份。
1-6的數(shù)字卡、1-6的加點卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。
老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師:嘿嘿,我的火車幾點開?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)幼:嘿嘿,我的火車幾點開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)2、通過看看說說理解數(shù)字"6"來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,再示大瓶子)6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。
3、制作動物瓶感知此6少的數(shù)量。先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結(jié)果用圓點表示出來。
師幼總結(jié):此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
再次操作,鼓勵幼兒小組交流,介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是否正確,為什么?動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配請小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細(xì)看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
幼兒操作后,集體檢查個別幼兒。
5、游戲:數(shù)字寶寶找朋友每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師:嗚-我的火車要開了,小小車箱快快來。音樂響起,師幼開火車走出活動室,結(jié)束本次活動。
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)教案幫小動物搬新家篇十二
本次活動的目標(biāo)定位在對7個數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實現(xiàn)這一目標(biāo),我引導(dǎo)幼兒為可愛的動物設(shè)計電話號碼。以為動物設(shè)計電話為載體,有利于激發(fā)幼兒的習(xí)興趣,順利實現(xiàn)活動目標(biāo);《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以家中的電話說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。
本次活動的基本程序是激趣——探索——成功。首先討論家中的電話號碼是激趨為下面設(shè)計電話號碼奠定基礎(chǔ),幫小動物設(shè)計電話號碼是展開探索過程,最后走向成功。
1、感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)對給定的'7個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗成功的樂趣。
:學(xué)習(xí)對給定的7個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
一、家中的電話號碼。
瞧,今天老師帶來了什么?(電話機(jī))對了,相信小朋友家中都有,那我想知道,你家里的電話號碼是多少?誰來告訴我,我來幫你記錄下來。
分析討論。這些號碼有幾個數(shù)字組成?是一樣的嗎?為什么不一樣?
二、尋找電話號碼中的秘密。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察電話號碼。發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
1、電話號碼中藏著一個秘密呢?你發(fā)現(xiàn)什么秘密?
2、每家的電話號碼有重復(fù)的嗎?
3、怎樣讓電話號碼不重復(fù)?
住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。后面3個數(shù)不一樣,為什么?
三、為小動物裝電話。
動物園里要給小動物裝電話,請小朋友為小動物設(shè)計電話號碼。出示四只小動物(陸地和水中個兩只)。
1、分清分清陸地上的動物和水中的動物這些動物住在那里?
2、設(shè)計電話號碼。
提出操作要求:。
a、每一只動物的電話號碼都要用到1——7這7個數(shù)字。
b、不能少一個數(shù),不能多一個數(shù)。
c、7個數(shù)字不能重復(fù)。
d、住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)一樣后面3個數(shù)不一樣。
3、你想為小動物設(shè)計什么號碼?幼兒說教師板書然后集體檢查。
四、幼兒設(shè)計電話號碼。
1、出示記錄表,提出活動要求。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
五、交流驗證。
1、你給誰設(shè)計了電話號碼,是多少?師幼共同驗證是否按要求。
2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號碼。
六、抽獎增加樂趣。
從孩子熟悉的家庭電話號碼人手激起幼兒的興趣。
尋找電話號碼中的秘密發(fā)現(xiàn)住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。后面3個數(shù)不一樣的規(guī)律。
以為小動物設(shè)計電話號碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。
嘗試用7個數(shù)組合成不同的電話號碼。
交流驗證體驗成功的快樂。
抽獎進(jìn)一步體驗快樂。
中班數(shù)學(xué)教案幫小動物搬新家篇十三
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),理解序數(shù)的含義,會用序數(shù)詞表示6以內(nèi)的排序。
2、能清楚表示排列的順序。
smart課件、幼兒操作材料人手一套.
一、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
1、小動物坐火車——初步感知6以內(nèi)的序數(shù)。
a、這輛火車一共有幾節(jié)車廂?可以用數(shù)字幾來表示?
b、這么多小動物中你最喜歡誰?它坐在第幾節(jié)車廂?
c、你是怎么知道的?你是從哪邊開始數(shù)的?
(我們要想知道小動物坐在第幾節(jié)車廂,從火車頭標(biāo)志的地方開始數(shù)起,數(shù)到幾就是幾。)。
d、第幾節(jié)車廂可以用數(shù)字幾來表示?
(小結(jié):原來數(shù)字的用處可真大,既可以表示物體的數(shù)量,還可以表示物體的位置。)。
e、游戲:“我問你答”。
a、新家一共有幾層?可以用數(shù)字幾表示?
b、第一層在哪里?數(shù)樓房應(yīng)該從哪里數(shù)?
(小結(jié):我們數(shù)樓房時要從下往上數(shù)。)。
二、幼兒操作。
第一組坐火車。
三、活動評價。
展示幼兒操作材料,請個別幼兒講述操作結(jié)果。
中班數(shù)學(xué)教案幫小動物搬新家篇十四
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
10種動物圖片,火車圖片一幅,火車頭飾一個,有10層的樓房圖片一幅,新家園ppt等。
一、聽聲音引入活動。
小朋友聽這是什么聲音?(火車聲)。
二、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),感知橫排物體序列中的位置。
1、你坐過火車嗎?今天有誰在坐火車呢?出示載有10個小動物的火車。
2、火車上有誰?他在哪個位置?(引導(dǎo)幼兒完整清楚地說出:我從前(或后)往后(前)數(shù),xx小動物在第幾個位置)。
3、游戲。
三、參觀家園新區(qū)。
1、新區(qū)里有什么?(樹、樓房、花、鳥、蝴蝶)。
2、它們都在哪里?(如從太陽這邊數(shù)小鳥在第四棵樹上)。
四、幼兒操作。
1、你想讓哪只小動物住第幾層?為什么?
3、幼兒說一說自己怎樣給小動物安排的樓層:誰住在第幾層了。
延伸:
1、你家住在幾單元、幾層?
2、聽音樂,開火車走出教室。
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
中班數(shù)學(xué)教案幫小動物搬新家篇十五
課件ppt。
操作材料:不重樣的四種圖片若干。
音樂:郊游、操作音樂。
通過操作活動表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。
能與同伴交流自己排序的方法,體驗成功感。
能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律,嘗試用語言、多種身體動作表現(xiàn)排序方法。
一、郊游導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.教師:今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方——動物幼兒園。(點擊課件圖一)。
2.教師:你去過動物園嗎?看到了什么?
二、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)排序。
1、點擊圖二,發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。
(a)幼兒觀察,講出彩旗的排序方法。如:紅黃藍(lán),紅黃藍(lán)。
(b)幼兒用動作來告訴我們彩旗的.排序的方法。如:拍頭、拍肩、拍腿。
(a)幼兒觀察,講出動物的排隊,如:一只老虎,兩只兔子,一只老虎,兩只兔子。兩只小狗。(在這個環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的排序知識,提高幼兒的排序能力。)。
4、點擊圖四,分組自主學(xué)習(xí)小動物的排序規(guī)律。
(b)幼兒分組自主學(xué)習(xí),說說小動物的排隊規(guī)律,并用身體動作表現(xiàn)教師小結(jié):動物幼兒園的小動物很能干,有規(guī)律的排好隊,這種有規(guī)律的排隊就是排序。我們可以用兒歌語言、動作來幫助我們學(xué)習(xí)排序。
三、幼兒操作,鞏固排序。
1.教師:動物幼兒園里還有許多的小動物,它們都非常歡迎我們小朋友,但是小動物們才剛剛上小班,還不會排隊,它們想請我們小朋友幫助它們,你們愿意嗎?(點擊圖五)。
2.教師出示操作材料,講解操作要求::小動物們按一定的順序,排出規(guī)律來。
3.幼兒操作,教師巡視幼兒操作情況。
四、互相介紹,體驗快樂。
1.操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。
2.教師:今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒,會給小動物們有規(guī)律的排隊,小動物們很高興,謝謝你們!
3.教師:天黑了,小動物要睡覺了,我們也回家吧。在“郊游”音樂中結(jié)束活動。
區(qū)域活動:數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料,幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。
生活活動:在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序,欣賞享受規(guī)律美。
中班數(shù)學(xué)教案幫小動物搬新家篇一
1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。
2、能正確運用第幾來表示物體的順序。
3、在活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
課件準(zhǔn)備:場景插圖,動物新房圖片,兩種顏色的火車,六種小動物圖片,1到6數(shù)字卡,兩種顏色的火車票。
播放圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識6以內(nèi)序數(shù),感知序數(shù)方向性。
——這是小動物的新家,我們一起來數(shù)一數(shù)有幾層樓吧?
——新房子每個樓層顏色都不一樣,你喜歡什么顏色的樓層,在第幾層?
小結(jié):房子是從下往上數(shù)的。這里一共有6層樓。
——大象說:“我最大最胖,就住第一層?!?BR> ——小馬跑得快住在了第四層。
——小猴說:“我會爬樹,我要住最高的樓層?!?BR> ——熊貓說:“我喜歡藍(lán)色的房間。是第幾層?”
——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間,第幾層?
——唐老鴨說:“那我來住第五層。”
3、播放捉迷藏圖片,幫助幼兒鞏固認(rèn)知。
——小動物搬進(jìn)了新房子,開心的要和我們玩捉迷藏游戲,想玩嗎?
——第幾層的誰不見了?
出示小動物排隊去旅游圖片,幫助認(rèn)知序數(shù)方向性。
——小動物排隊去旅游啦,我們來看看從左到右,xx排在第幾呢?
——從另一個方向數(shù),xx小動物又排第幾?
——兩次排隊,小動物的位置一樣嗎?為什么?
小結(jié):動物的兩次排隊,小紅旗的位置不一樣。從不同方向數(shù),小動物排隊的位置就不一樣了。
出示小動物們坐火車圖片,幫助幼兒認(rèn)知序數(shù)方向性。
1、介紹坐火車的規(guī)則:有兩列顏色不同的火車(紅色、藍(lán)色),火車票是什么顏色,就坐什么顏色的火車。
——熊貓買到了一張紅色的2號火車票,該坐在哪里呢?
——大象買到了一張綠色的2號火車票,該坐在哪里呢?
——他們的火車票都是2號,為什么位置不一樣呢?
小結(jié):火車頭的方向不一樣,數(shù)座位號的時候要從火車頭的方向數(shù)起。
組織幼兒進(jìn)行火車游戲。
1、將幼兒分成若干輛火車,每輛六個座位。
2、請每輛火車的第三個小朋友起立!坐下!
3、請每輛火車的第四個小朋友起立!
中班數(shù)學(xué)教案幫小動物搬新家篇二
中班的幼兒對1到7的數(shù)字已經(jīng)有了初步的了解,為了進(jìn)一步提高他們對1到6自然序數(shù)的認(rèn)識,并能正確運用序數(shù)詞,我設(shè)計了《小動物搬新家》這個活動,在活動中我將序數(shù)的概念貫穿在小動物搬家,捉迷藏,小動物去旅游等情節(jié)中,使抽象的概念形象化,便于孩子理解和記憶。在活動中通過直觀教具激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,在活動中操作幫助他們體驗排列的關(guān)系,進(jìn)一步理解序數(shù),關(guān)系鞏固和檢驗幼兒對序數(shù)的認(rèn)識。
1.認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。
2.能正確運用第幾來表示物體的順序。
3.在活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
活動重點:認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。
活動難點:能正確運用第幾來表示物體的順序。
教具:房子背景圖6個不同顏色,六種小動物圖片,1到6數(shù)字。
1.認(rèn)識樓層。
師:今天是動物們搬家的好日子,讓我們來看看他們漂亮的新房子吧!
師:還是幢高樓呢,數(shù)一數(shù)有幾層?
師:數(shù)房子時是從下面數(shù)起還是從上面數(shù)起的?(下面)。
師:我們一起數(shù)一數(shù)。
一起數(shù)一數(shù)驗證。
師:真的有6層,而且每一層的顏色都不一樣呢!
師:老師喜歡黃色,在第幾層?(第一層)貼上數(shù)字1,表示第一層。教師貼數(shù)字。誰來說說你喜歡什么顏色,在第幾層?并請幼兒貼數(shù)字。
2.搬家。
師:數(shù)字貼好了,小動物也來了。(師邊貼動物圖片邊與幼兒一起說動物名稱)大象,猴子……一共幾個?6個動物住6個房間剛剛好。
大象說:“我最大最胖,就住第一層。小貓跑得快住在了第四層。小猴說:“我會爬樹,我要住最高的樓層。告訴小猴,最高的樓層是第幾層?(第六層)。
小羊說:”我喜歡藍(lán)色的房間。是第幾層?第二層。小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間,第幾層?(第三層)還有哪一層還空著。唐老鴨說:那我來住第五層。師幼一起數(shù)動物所在的層數(shù)。
師:我們一起來說一說小動物在哪一層。
3.游戲:捉迷藏。
(二)小動物去旅游。
1.6個小動物說下次再和寶寶玩游戲,他們約好一起去旅行了,他們來到一片草地上。小兔說:“這片草地我最熟悉了,我來當(dāng)導(dǎo)游帶你們?nèi)ネ妫⌒⊥米邮掷锬弥〖t旗真神氣的排在了第幾個?誰排在第六個?小猴呢?教師指任意小動物,請個別幼兒回答小動物排在第幾。
集體檢查一下,123456正好。
2.他們走呀走,來到了小河邊。唐老鴨說:這條小河我常來玩,我來當(dāng)你們的導(dǎo)游。現(xiàn)在誰排在了第一個?誰在第六個?小貓排在第幾個?教師再請個別幼兒回答小動物所在位置。
再次檢查,123456,正好。
師:兩次排隊,小動物的位置一樣嗎?為什么?
3.教師總結(jié):動物的兩次排隊,小紅旗的位置不一樣。第一次,小紅旗在左邊,所以我們從左邊數(shù)起的,第二次小紅旗在哪里了?(右邊)所以我們從——(右邊數(shù)起)。
原來從不同方向數(shù),小動物排隊的位置就不一樣了。
將活動材料放在益智區(qū)讓幼兒自己操作,便于幼兒鞏固。
中班數(shù)學(xué)教案幫小動物搬新家篇三
1、發(fā)展觀察能力。
2、復(fù)習(xí)按數(shù)量的多少排序,理解數(shù)的序列。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、1-5的數(shù)字點卡,6和7的數(shù)字卡。
2、幼兒操作材料。
1、游戲"接著數(shù)"教師:現(xiàn)在請小朋友玩一個游戲,,老師和小朋友一起數(shù)數(shù),從1數(shù)到5,我先數(shù),然后你們接著數(shù)。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)序。
(1)出示1-5數(shù)字點卡,隨意擺放在黑板上。
(2)重新出示一套數(shù)字卡片,隨意擺放在黑板上。
(3)小結(jié):我們給數(shù)字排隊,可以從小到大整整齊齊的排好,也可以從大到小整整齊齊的排好。
3、學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)的排序。
(1)出示數(shù)字卡6和7,復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字6和7.
(2)學(xué)習(xí)排序。
(3)引導(dǎo)幼兒按照逆向的順序進(jìn)行排列。
4、小結(jié)。
給數(shù)字排隊時,前后兩個數(shù)字之間總是相差一個。
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的'時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)教案幫小動物搬新家篇四
一、以故事形式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動興趣。
二、引導(dǎo)幼兒感知物體在序列中的位置。
1、小動物乘火車。
(1)數(shù)車廂(讓幼兒知道數(shù)車廂時要從車頭開始數(shù))。
出示火車圖片,讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個方向開始數(shù)的?
(2)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物?
(3)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?
(4)教師說某一動物的名稱,讓幼兒說出它的位置。
三、引導(dǎo)幼兒感知豎排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))。
出示樓房圖片,請幼兒數(shù)一數(shù),說出新房子一共有幾層:第一層、第二層……第十層,讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。
以幫助小動物搬新家的形式,請幼兒運用序數(shù)詞表示他們在序列中的位置。
3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。
四、游戲“換房子”
延伸:
看幼兒用書,說一說有那些小動物,動物分別坐在第幾節(jié)車廂,新樓房有幾層,袋鼠家在幾樓。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
中班數(shù)學(xué)教案幫小動物搬新家篇五
大家好,今天我要說的課題是《小動物搬新家》,本課是在認(rèn)識數(shù)字的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的序數(shù)。中班孩子對數(shù)已經(jīng)有了初步的了解,為了進(jìn)一步提高他們對自然序數(shù)的認(rèn)識,并能正確運用序數(shù)詞,根據(jù)生活經(jīng)驗,體驗序數(shù)的排列關(guān)系。我在設(shè)計學(xué)習(xí)序數(shù)時,注重從幼兒自己動手操作入手,通過直觀教具激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,能注意傾聽同伴的講述等目的。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1認(rèn)識目標(biāo):認(rèn)識序數(shù),能排出6以內(nèi)的自然數(shù)列,并能正確運用序數(shù)詞。
2能力目標(biāo):根據(jù)生活經(jīng)驗,體驗序數(shù)的排列關(guān)系。
3情感與價值目標(biāo):通過本課內(nèi)容,學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,能注意傾聽同伴的講述。
【教學(xué)重點】。
本課重點是通過學(xué)習(xí),使幼兒掌握6以內(nèi)數(shù)的自然數(shù)列;難點是使幼兒能正確運用序數(shù)詞。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1手工制作:火車模型,動物卡片若干,1—6的數(shù)字卡片若干。
3在活動前請家長利用散步的時候帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)看房子的幢數(shù)和門牌號,為活動做準(zhǔn)備。
【教學(xué)過程】。
1談話導(dǎo)入:
2認(rèn)識序數(shù),并能正確運用序數(shù)詞。
(1)編號:和幼兒一起給火車車廂,按順序貼數(shù)字卡。
(2)坐火車:小動物姚搬新家了,小朋友根據(jù)要求把小動物送到相應(yīng)的車廂里。
(3)根據(jù)生活經(jīng)驗,體驗數(shù)字的排列關(guān)系,看看小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂,依次排數(shù)字卡。
3下火車,鞏固序數(shù)。
(1)小動物住在哪里?根據(jù)實際生活經(jīng)驗,看一看,說一說,小動物住在幾樓。
(2)幼兒操作:教師巡回指導(dǎo),把小動物送到相應(yīng)的樓房里。
(3)活動講評:幼兒互相講講操作結(jié)果,然后請個別幼兒講述操作結(jié)果。
4游戲:“誰不見了”
請6名幼兒排成一橫隊,請下面的幼兒看一看,說一說誰排在第幾。
游戲方法:請坐著的幼兒把眼睛閉起來,老師藏起一個幼兒,請小朋友說一說,排在第幾的誰不見了。游戲反復(fù)進(jìn)行,加深孩子的記憶。
【活動延伸】課間可以讓幼兒繼續(xù)玩此游戲,鞏固對序數(shù)詞的熟練掌握。
我深知要使一個活動獲得成功,需要不斷地嘗試和探索,我會在以后的教學(xué)實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!請大家批評指正!
謝謝大家!
中班數(shù)學(xué)教案幫小動物搬新家篇六
進(jìn)一步感知5以內(nèi)的實物數(shù)量,培養(yǎng)對應(yīng)比較的能力。
5種動物玩具(貓、狗、雞、鴨、羊),每種動物1-5只不等,5座積木搭成的小房子,門前有相應(yīng)數(shù)量的食物。
1、教師帶幼兒參觀布置好的動物園,要求幼兒仔細(xì)看,有幾種動物,每種動物有幾只?
2、點數(shù)房子,看看房子有幾座,把小動物送回自己的家,再點清每家的動物有幾只,看看房前的食物是否剛好每只動物一份。
3、游戲“學(xué)動物叫”。小朋友當(dāng)飼養(yǎng)員,檢查動物和食物是否一樣多,對了就學(xué)動物叫,叫的次數(shù)要和動物的數(shù)量一樣多。
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
中班數(shù)學(xué)教案幫小動物搬新家篇七
1、發(fā)展觀察能力。
2、復(fù)習(xí)按數(shù)量的多少排序,理解數(shù)的序列。
1、1-5的數(shù)字點卡,6和7的數(shù)字卡。
2、幼兒操作材料。
現(xiàn)在請小朋友玩一個游戲,老師和小朋友一起數(shù)數(shù),從1數(shù)到5,我先數(shù),然后你們接著數(shù)。
(1)出示1-5數(shù)字點卡,隨意擺放在黑板上。
(2)重新出示一套數(shù)字卡片,隨意擺放在黑板上。
(3):我們給數(shù)字排隊,可以從小到大整整齊齊的排好,也可以從大到小整整齊齊的排好。
(1)出示數(shù)字卡6和7,復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字6和7.
(2)學(xué)習(xí)排序。
(3)引導(dǎo)幼兒按照逆向的順序進(jìn)行排列。
給數(shù)字排隊時,前后兩個數(shù)字之間總是相差一個。
中班數(shù)學(xué)教案幫小動物搬新家篇八
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。
1、10種動物圖片,
2、火車圖片一幅,有10層的樓房圖片一幅。
一、以故事形式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動興趣。
二、引導(dǎo)幼兒感知物體在序列中的位置。
(1)數(shù)車廂(讓幼兒知道數(shù)車廂時要從車頭開始數(shù))。
出示火車圖片,讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個方向開始數(shù)的?
(2)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物?
(3)誰排在第。
一、誰排在最后、其他動物排在第幾?
(4)教師說某一動物的名稱,讓幼兒說出它的位置。
三、引導(dǎo)幼兒感知豎排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))。
出示樓房圖片,請幼兒數(shù)一數(shù),說出新房子一共有幾層:第一層、第二層……第十層,讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。
以幫助小動物搬新家的形式,請幼兒運用序數(shù)詞表示他們在序列中的位置。
3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。
四、游戲“換房子”
看幼兒用書,說一說有那些小動物,動物分別坐在第幾節(jié)車廂,新樓房有幾層,袋鼠家在幾樓。
中班數(shù)學(xué)教案幫小動物搬新家篇九
1.在“逛逛動物園”的游戲情境中,初步感知和運用序數(shù)。
2.喜歡動物,并愿意表達(dá)自己的已有經(jīng)驗。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
ppt、幼兒人手一個掛牌、1~16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色,上面分別貼上數(shù)字1~4,顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。
一、乘汽車
(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地,幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的.掛牌,代表“車票”。)
師:看一看,停車場的汽車是怎么樣的? (有四輛不同顏色的汽車)
師:讓我們根據(jù)車票的顏色和數(shù)字,在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位。
(分析:由于中班幼兒存在著較大的個體差異,有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系,這時教師可以通過ppt呈現(xiàn)停車場的平面圖,幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數(shù)的概念。)
師:開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上,并放入檢票箱里)
師:我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車,那黃色的是第幾號車,第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式,幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)
二.、逛逛動物園
師:我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放ppt,幼兒觀察看到的動物)
師:你們看到了哪些動物,它們是第幾個出現(xiàn)的。
(分析:教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物,同時用ppt加以驗證。)
師:(再次播放ppt)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現(xiàn)的?
(分析:教師通過ppt同時呈現(xiàn)許多動物,并讓幼兒找出不同的動物,這時教師不要急于否定幼兒,而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)
三、分組看動物
師:動物園里有很多好玩的地方,我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌),請你們選擇一個自己最想去的地方,搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。
師:現(xiàn)在變成幾輛汽車了?你們的座位也發(fā)生變化了,現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個座位呢?
(分析:分組之后,幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛,他們的座位也發(fā)生了變化,這時可以引導(dǎo)幼兒運用數(shù)數(shù)的方法,從第一個小朋友開始數(shù)起,按照次序,數(shù)一數(shù)“我是第幾個”。)
師:大家都已經(jīng)數(shù)好了,那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧。
師:大家前后看看,還可以看看旁邊的汽車,座位號是否都貼對了。
(分析:最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒對前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗證和運用,有的幼兒還是會出現(xiàn)錯誤,因此教師要多提供幾套數(shù)字卡,同時教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題,或者讓出錯的幼兒自己再從頭數(shù)一遍,數(shù)數(shù)自己是第幾個。
成功之處:
1、選材符合幼兒當(dāng)下的興趣。
整個活動都圍繞著動物展開,針對不同的動物孩子們的興趣很高,注意力非常集中,能順利開展教學(xué)活動。
2、導(dǎo)入游戲調(diào)動幼兒的積極性。
在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中,孩子們先看清楚動物園里的動物數(shù)量后,默默地記在了心里,然后通過舉數(shù)字卡片的小游戲來驗證自己數(shù)的數(shù)量是否正確,這樣一個小小的游戲很好地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
不足之處:
1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。
首先,人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后,沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間,導(dǎo)致成套卡片混亂,當(dāng)進(jìn)行第四環(huán)節(jié)前,孩子們還需要抽出一定時間來整理自己的卡片,使整個活動現(xiàn)場出現(xiàn)爭搶、混亂的現(xiàn)象。
改進(jìn)措施:
將1――10數(shù)字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒,這樣幼兒在使用好卡片后,將10個數(shù)字從小到大插好,這樣就會出現(xiàn)活動爭搶混亂的現(xiàn)象,使整個活動井然有序。
其次,操作比較環(huán)節(jié)中動物園圖片不便于現(xiàn)場觀察比較。因為活動中只有一張大動物園圖呈現(xiàn)在黑板上,當(dāng)孩子們要操作“比一比”記錄表時,需要時不時的觀察動物園圖片中不同動物的數(shù)量,這樣的材料從活動現(xiàn)場來看是不便捷的。
改進(jìn)措施:
將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料,這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候,可以直接參照下方動物園中不同動物的數(shù)量,同時,也便于能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進(jìn)行比較。
2、講評環(huán)節(jié),追求操作結(jié)果。
在每位孩子操作好記錄表后,我追求孩子們的操作結(jié)果,看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對了,哪里不對了。為什么?”隨后,就急匆匆地進(jìn)行了小結(jié)。
改進(jìn)措施:
讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,然后一起解決,說明理由。并且,多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇,選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發(fā)他們的思考,真正理解多與少的相對性。
中班數(shù)學(xué)教案幫小動物搬新家篇十
大部分幼兒有和爸爸媽媽去動物園的經(jīng)驗,平時孩子們對小動物們十分喜愛,經(jīng)常會一起討論,可見他們對動物的興趣濃厚。但是在動物園游玩的安全隱患還是很多的,新聞中也會播報動物園里的意外事件,而家長們可能會忽視對孩子這一方面的教育,因此很有必要進(jìn)行此類安全教育,引導(dǎo)孩子們了解動物園里存在的危險,萌發(fā)自我保護(hù)的意識。
結(jié)合年齡特點,活動借助于多媒體的方式,以幼兒的前期經(jīng)驗為導(dǎo)入,看視頻,和邊看邊講的'方式來幫幼兒梳理在動物園里需注意的事項,并讓幼兒了解親近小動物的同時我們也要注意自我保護(hù)。
【活動目標(biāo)】通過看看說說,了解動物園里存在的危險,萌發(fā)自我保護(hù)的意識。
【活動準(zhǔn)備】ppt。
【活動過程】。
一、動物園里真開心——引發(fā)前期經(jīng)驗,激發(fā)興趣。
2.動物園里可以做些什么事情?(看老虎、獅子......)。
小結(jié):在動物園里玩真開心,還可以看到這么多可愛的動物朋友。
二、動物園里的危險——了解動物園里也存在危險,注意安全。
1.小朋友在看哪個小動物?他說小動物們怎么樣?
2.他看到可愛的小猴子后是怎么做的?
3.小猴子又是怎么做的?
4.老師提示:牌子上寫著“動物也有調(diào)皮的時候”,你猜可能會發(fā)生什么事情?(會咬人、會打人)。
5.鴕鳥是怎么做的?
6.小朋友走到大老虎邊上,會發(fā)生什么?他該怎么做?
7.奶奶是怎么說的?
小結(jié):小朋友們喜歡動物并不是壞事,但是動物也有自我保護(hù)的意識,常會發(fā)生攻擊行為。我們不要離動物太近,避免造成危險。(幼兒教育)。
中班數(shù)學(xué)教案幫小動物搬新家篇十一
1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。
2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
學(xué)具:空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實物紙條,1-6的數(shù)字一組一份。
1-6的數(shù)字卡、1-6的加點卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。
老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師:嘿嘿,我的火車幾點開?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)幼:嘿嘿,我的火車幾點開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)2、通過看看說說理解數(shù)字"6"來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,再示大瓶子)6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。
3、制作動物瓶感知此6少的數(shù)量。先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結(jié)果用圓點表示出來。
師幼總結(jié):此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
再次操作,鼓勵幼兒小組交流,介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是否正確,為什么?動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配請小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細(xì)看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
幼兒操作后,集體檢查個別幼兒。
5、游戲:數(shù)字寶寶找朋友每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師:嗚-我的火車要開了,小小車箱快快來。音樂響起,師幼開火車走出活動室,結(jié)束本次活動。
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)教案幫小動物搬新家篇十二
本次活動的目標(biāo)定位在對7個數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實現(xiàn)這一目標(biāo),我引導(dǎo)幼兒為可愛的動物設(shè)計電話號碼。以為動物設(shè)計電話為載體,有利于激發(fā)幼兒的習(xí)興趣,順利實現(xiàn)活動目標(biāo);《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以家中的電話說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。
本次活動的基本程序是激趣——探索——成功。首先討論家中的電話號碼是激趨為下面設(shè)計電話號碼奠定基礎(chǔ),幫小動物設(shè)計電話號碼是展開探索過程,最后走向成功。
1、感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)對給定的'7個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗成功的樂趣。
:學(xué)習(xí)對給定的7個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
一、家中的電話號碼。
瞧,今天老師帶來了什么?(電話機(jī))對了,相信小朋友家中都有,那我想知道,你家里的電話號碼是多少?誰來告訴我,我來幫你記錄下來。
分析討論。這些號碼有幾個數(shù)字組成?是一樣的嗎?為什么不一樣?
二、尋找電話號碼中的秘密。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察電話號碼。發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
1、電話號碼中藏著一個秘密呢?你發(fā)現(xiàn)什么秘密?
2、每家的電話號碼有重復(fù)的嗎?
3、怎樣讓電話號碼不重復(fù)?
住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。后面3個數(shù)不一樣,為什么?
三、為小動物裝電話。
動物園里要給小動物裝電話,請小朋友為小動物設(shè)計電話號碼。出示四只小動物(陸地和水中個兩只)。
1、分清分清陸地上的動物和水中的動物這些動物住在那里?
2、設(shè)計電話號碼。
提出操作要求:。
a、每一只動物的電話號碼都要用到1——7這7個數(shù)字。
b、不能少一個數(shù),不能多一個數(shù)。
c、7個數(shù)字不能重復(fù)。
d、住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)一樣后面3個數(shù)不一樣。
3、你想為小動物設(shè)計什么號碼?幼兒說教師板書然后集體檢查。
四、幼兒設(shè)計電話號碼。
1、出示記錄表,提出活動要求。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
五、交流驗證。
1、你給誰設(shè)計了電話號碼,是多少?師幼共同驗證是否按要求。
2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號碼。
六、抽獎增加樂趣。
從孩子熟悉的家庭電話號碼人手激起幼兒的興趣。
尋找電話號碼中的秘密發(fā)現(xiàn)住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。后面3個數(shù)不一樣的規(guī)律。
以為小動物設(shè)計電話號碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。
嘗試用7個數(shù)組合成不同的電話號碼。
交流驗證體驗成功的快樂。
抽獎進(jìn)一步體驗快樂。
中班數(shù)學(xué)教案幫小動物搬新家篇十三
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),理解序數(shù)的含義,會用序數(shù)詞表示6以內(nèi)的排序。
2、能清楚表示排列的順序。
smart課件、幼兒操作材料人手一套.
一、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
1、小動物坐火車——初步感知6以內(nèi)的序數(shù)。
a、這輛火車一共有幾節(jié)車廂?可以用數(shù)字幾來表示?
b、這么多小動物中你最喜歡誰?它坐在第幾節(jié)車廂?
c、你是怎么知道的?你是從哪邊開始數(shù)的?
(我們要想知道小動物坐在第幾節(jié)車廂,從火車頭標(biāo)志的地方開始數(shù)起,數(shù)到幾就是幾。)。
d、第幾節(jié)車廂可以用數(shù)字幾來表示?
(小結(jié):原來數(shù)字的用處可真大,既可以表示物體的數(shù)量,還可以表示物體的位置。)。
e、游戲:“我問你答”。
a、新家一共有幾層?可以用數(shù)字幾表示?
b、第一層在哪里?數(shù)樓房應(yīng)該從哪里數(shù)?
(小結(jié):我們數(shù)樓房時要從下往上數(shù)。)。
二、幼兒操作。
第一組坐火車。
三、活動評價。
展示幼兒操作材料,請個別幼兒講述操作結(jié)果。
中班數(shù)學(xué)教案幫小動物搬新家篇十四
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
10種動物圖片,火車圖片一幅,火車頭飾一個,有10層的樓房圖片一幅,新家園ppt等。
一、聽聲音引入活動。
小朋友聽這是什么聲音?(火車聲)。
二、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),感知橫排物體序列中的位置。
1、你坐過火車嗎?今天有誰在坐火車呢?出示載有10個小動物的火車。
2、火車上有誰?他在哪個位置?(引導(dǎo)幼兒完整清楚地說出:我從前(或后)往后(前)數(shù),xx小動物在第幾個位置)。
3、游戲。
三、參觀家園新區(qū)。
1、新區(qū)里有什么?(樹、樓房、花、鳥、蝴蝶)。
2、它們都在哪里?(如從太陽這邊數(shù)小鳥在第四棵樹上)。
四、幼兒操作。
1、你想讓哪只小動物住第幾層?為什么?
3、幼兒說一說自己怎樣給小動物安排的樓層:誰住在第幾層了。
延伸:
1、你家住在幾單元、幾層?
2、聽音樂,開火車走出教室。
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
中班數(shù)學(xué)教案幫小動物搬新家篇十五
課件ppt。
操作材料:不重樣的四種圖片若干。
音樂:郊游、操作音樂。
通過操作活動表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。
能與同伴交流自己排序的方法,體驗成功感。
能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律,嘗試用語言、多種身體動作表現(xiàn)排序方法。
一、郊游導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.教師:今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方——動物幼兒園。(點擊課件圖一)。
2.教師:你去過動物園嗎?看到了什么?
二、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)排序。
1、點擊圖二,發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。
(a)幼兒觀察,講出彩旗的排序方法。如:紅黃藍(lán),紅黃藍(lán)。
(b)幼兒用動作來告訴我們彩旗的.排序的方法。如:拍頭、拍肩、拍腿。
(a)幼兒觀察,講出動物的排隊,如:一只老虎,兩只兔子,一只老虎,兩只兔子。兩只小狗。(在這個環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的排序知識,提高幼兒的排序能力。)。
4、點擊圖四,分組自主學(xué)習(xí)小動物的排序規(guī)律。
(b)幼兒分組自主學(xué)習(xí),說說小動物的排隊規(guī)律,并用身體動作表現(xiàn)教師小結(jié):動物幼兒園的小動物很能干,有規(guī)律的排好隊,這種有規(guī)律的排隊就是排序。我們可以用兒歌語言、動作來幫助我們學(xué)習(xí)排序。
三、幼兒操作,鞏固排序。
1.教師:動物幼兒園里還有許多的小動物,它們都非常歡迎我們小朋友,但是小動物們才剛剛上小班,還不會排隊,它們想請我們小朋友幫助它們,你們愿意嗎?(點擊圖五)。
2.教師出示操作材料,講解操作要求::小動物們按一定的順序,排出規(guī)律來。
3.幼兒操作,教師巡視幼兒操作情況。
四、互相介紹,體驗快樂。
1.操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。
2.教師:今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒,會給小動物們有規(guī)律的排隊,小動物們很高興,謝謝你們!
3.教師:天黑了,小動物要睡覺了,我們也回家吧。在“郊游”音樂中結(jié)束活動。
區(qū)域活動:數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料,幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。
生活活動:在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序,欣賞享受規(guī)律美。