了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足有助于總結(jié)自身表現(xiàn)。寫總結(jié)時(shí)，要注重形成層次清晰的結(jié)構(gòu)，先總后分，先主要再次要，使得總結(jié)更具邏輯性和條理性。了解一些好的總結(jié)范文可以提高我們撰寫總結(jié)的能力和水平。
二年級(jí)思想品德說課稿篇一
1、使學(xué)生感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂，增進(jìn)彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。
2、學(xué)會(huì)在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，高興地學(xué)，愉快地玩。
3、能表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)心，并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。
【重難點(diǎn)】。
在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂的方法。懂得關(guān)心和理解他人，把快樂帶給他人，自己會(huì)更快樂的道理。
【教學(xué)過程】。
一、激趣導(dǎo)入。
二、感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂。
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天的第一個(gè)精彩單元“生活大看臺(tái)”。
2、引導(dǎo)學(xué)生從與家長、伙伴、老師及自己的角度回憶生活中快樂的事，把這些故事講給大家聽與大家分享自己的快樂。
3、學(xué)生表演快樂的表情。
三、學(xué)習(xí)消除煩惱、創(chuàng)造快樂的方法。
1、活動(dòng)情境：繼續(xù)生活大看臺(tái)活動(dòng)。
2、學(xué)生說出煩惱事，大家一起出主意。
3、采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情。
4、根據(jù)學(xué)生的回答，教師補(bǔ)充消除煩惱的小絕招。
6、采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情，向?qū)W生滲透被別人幫助可以得到快樂，關(guān)心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會(huì)更快樂的道理。
四、在活動(dòng)中綜合運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，加強(qiáng)情感的體驗(yàn)。
1、活動(dòng)一：歡樂小勇士。
活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生用手中的七巧板拼出教師出示的圖形。
活動(dòng)要求：2分鐘，同桌之間互相配合，爭(zhēng)取最后都能體會(huì)成功的快樂。
2、活動(dòng)二：快樂一加一。
活動(dòng)內(nèi)容：全班分成兩組，每組派兩名代表參加綁腿跑比賽。
活動(dòng)要求：賽前拉拉隊(duì)可給本組隊(duì)員提出建議，參賽隊(duì)員互相商量獲得勝利的方法。
五、進(jìn)行情感升華，鼓勵(lì)學(xué)生做快樂的創(chuàng)造者、傳遞者。
寫好教案是保證教學(xué)取得成功,提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。
二年級(jí)思想品德說課稿篇二
教學(xué)過程：
一、兒歌激趣，引出課題。
今天老師要送給同學(xué)們一首兒歌，你們要認(rèn)真聽，猜猜它描述的是什么節(jié)日?
課件出示兒歌：(六一兒童節(jié))。
你們喜歡六一兒童節(jié)嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《快樂的六一》一課。(板書課題)。
二、我們的節(jié)日多快樂。
師：同學(xué)們，前幾天我們剛過完六一同學(xué)們玩得高興嗎?
生答：高興。
但是你們知道兒童節(jié)是怎么來的嗎?
課件出示兒童節(jié)的來歷。
師讀。讀后繼續(xù)介紹：“六一兒童節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。有一首歌是專門為它譜寫的，叫《“六一”國際兒童節(jié)歌》，聽說過嗎?想聽嗎?”
播放樂曲《“六一”國際兒童節(jié)歌》。
師：聽著這首動(dòng)聽的歌曲，不禁讓老師想起了前幾天我校過“六一”的情景，今天老師還帶來了一些照片與同學(xué)們一起分享。
課件出示圖片，教師作講解。
師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生自由匯報(bào)。
(小結(jié)：從同學(xué)們的言語中，表情中，老師可以看出同學(xué)們是多么喜歡“六一”。不管是在家，還是在學(xué)校，六一帶給了我們很多快樂。(板書：快樂)。
三、社會(huì)的關(guān)愛。
師：我們的節(jié)日是個(gè)快樂的節(jié)日，但我們的快樂離不開家人及社會(huì)對(duì)我們的關(guān)心與愛護(hù)。
課件出示圖片。(也可以看書中的，此處是相同的)。
從這些圖片中你都看到了什么?
在小組內(nèi)說一說，師參與其中。
學(xué)生自由發(fā)表意見，師引導(dǎo)學(xué)生感受家人及社會(huì)對(duì)我們的關(guān)心。(相機(jī)板書：關(guān)心)。
師：在我們身邊，你從哪些地方體會(huì)到了家人及社會(huì)對(duì)我們的關(guān)心?
小組內(nèi)說，全班交流。
預(yù)設(shè)：老師為我們排練“六一”節(jié)目，電視臺(tái)在“六一”時(shí)為我們播放“六一”節(jié)目，公共場(chǎng)所的娛樂設(shè)施，為貧困學(xué)生捐款，家長“六一”時(shí)帶我們買新衣服，出去玩等。
師：同學(xué)們，有這么多人關(guān)心我們少年兒童，你們覺得幸福嗎?那我們?cè)撛鯓幼瞿?(學(xué)生自由談)。
預(yù)設(shè)：好好學(xué)習(xí)，報(bào)答他們。
總結(jié)：同學(xué)們，正是因?yàn)橛辛诉@么多人對(duì)我們的關(guān)心，才有了我們今天的快樂。(完成板書)因此，老師希望我們?cè)跉g度“六一”時(shí)，更要珍惜今天的幸福生活!
四、我們的祝福。
世界各地的少年兒童是不是都和我們一樣幸福、快樂呢?
生答：不是。
那么他們的生活狀況是什么樣子的呢?我隨機(jī)播放課件(有關(guān)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)與貧困中的兒童的悲慘畫面)。
(學(xué)生通過對(duì)比感受到自己的生活是快樂的、幸福的，而生活在戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困中的兒童是享受不到應(yīng)有的快樂。)。
我隨機(jī)提出：“你想對(duì)這些苦難的孩子說些什么，做些什么讓他們快樂嗎?
而后讓學(xué)生在教材47頁畫一畫寫一寫。
二年級(jí)思想品德說課稿篇三
1、了解鷹的生活習(xí)性和本領(lǐng)。
2、認(rèn)識(shí)到自己身上嬌氣的地方，想想應(yīng)怎樣改正。
3、能夠與同學(xué)展開討論，說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意。
4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學(xué)習(xí)。
二年級(jí)思想品德說課稿篇四
剛升入二年級(jí)的兒童，已經(jīng)初步意識(shí)到自己是班集體中的一員，愿意為集體做好事。在此基礎(chǔ)上，通過接觸具體場(chǎng)景、具體實(shí)例感謝老師、同學(xué)對(duì)自己的幫助。以下是小編整理的二年級(jí)思想品德說課稿范文，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一、說教材。
這個(gè)活動(dòng)主題選自教育科學(xué)出版社出版的《品德與生活》第三冊(cè)第五單元內(nèi)容。它所處的單元是一個(gè)以《我愛綠樹，我愛藍(lán)天》為主題的教育單元，包含“我身邊的環(huán)境”、“愛惜資源”、“美，就這么簡(jiǎn)單”三個(gè)活動(dòng)主題。旨在使孩子從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康知識(shí)，初步了解人環(huán)境與人的生存關(guān)系，為其一生身心健康打下基礎(chǔ)。本次節(jié)課的內(nèi)容主要通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境，感受身邊的環(huán)境對(duì)自己、對(duì)大家生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，從我做起的責(zé)任感，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。全文分為二個(gè)部分：
第一部分是“感受”。學(xué)生感受清潔優(yōu)美的環(huán)境，讓學(xué)生感受到優(yōu)美清新的環(huán)境，
可以給人們帶來舒適和愉快。
第二部分是“調(diào)查”，誰把這兒弄臟了?這是活動(dòng)的重點(diǎn)，也是學(xué)生道德觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為道德行為的重要材料。
二、說教法。
本節(jié)課，在教學(xué)方法上我力求體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
1、我以學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)為根本，努力創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，以探究式學(xué)習(xí)為主，激發(fā)學(xué)生的求知_，使課堂充滿人文精神的氛圍，讓學(xué)生心情愉快、敢想、敢說、敢問。
2、我以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主要形式進(jìn)行教學(xué)，使課堂氣氛變得輕松、和諧、活躍，把道理寓于活動(dòng)和感性的認(rèn)識(shí)之中，做到情理交融。
4、我充分運(yùn)用電教手段，自制電腦課件，通過聲、形、像的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)直觀性、創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的道德感情，從而促使學(xué)生把"知"轉(zhuǎn)化為"行"。
3、我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生全員參與課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，重視他們?cè)诨顒?dòng)過程中的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的積累，加強(qiáng)他們與周圍環(huán)境的互動(dòng)。
三、說學(xué)法。
1、學(xué)生在具體的生活情景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，并在這一學(xué)習(xí)的過程，體驗(yàn)探索的快樂。
2、學(xué)生用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主探索，進(jìn)入角色體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與探索的興趣。
四、說過程。
(一)情景導(dǎo)入引發(fā)體驗(yàn)。
首先我利用多媒體課件，把孩子們帶進(jìn)整潔宜人的環(huán)境中。通過綠樹、陽光、鳥鳴、青蛙和小蟲的歌聲，讓他們感受到優(yōu)美清新的環(huán)境可以給我們帶來舒適和愉快。提示：生活在這樣的環(huán)境里，你喜歡嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際說說自己的感受。
(二)自主探索嘗試體驗(yàn)。
我身邊的環(huán)境怎樣?學(xué)生討論交流，當(dāng)孩子們說到有關(guān)環(huán)境污染時(shí)，提示：找一找，我們身邊還有哪些討厭的污染呢?在交流的基礎(chǔ)上小組合作粘貼小卡片。我準(zhǔn)備了一些貼圖：紙屑、果皮、菜葉、塑料袋等，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況在格子里貼上相應(yīng)的圖片，如果圖片中沒有的內(nèi)容可以自己補(bǔ)充。
家里：
我家周圍：
學(xué)校里：
我想說：
看到我們身邊的環(huán)境被污染，你想說什么?這是一個(gè)散發(fā)性思維的題目，激發(fā)了學(xué)生求索的_，學(xué)生自由地、熱烈地在組內(nèi)發(fā)表意見和觀點(diǎn)，暢所欲言。我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊赫l把這兒弄臟了?我們?cè)撛趺醋?等問題。同時(shí)，我利用課件制作了一個(gè)的角色體驗(yàn)題，展示了校內(nèi)外一些文明和不文明行為習(xí)慣，學(xué)生進(jìn)入角色體驗(yàn)，興趣盎然。根據(jù)學(xué)生的回答我隨即進(jìn)行總結(jié)板書。在交流聲討環(huán)境污染的過程中，我和孩子們達(dá)成了共識(shí)：環(huán)境保護(hù)需要從我做起，從小事做起，需要大家一起來努力。
(三)鞏固延伸實(shí)踐體驗(yàn)。
臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟了，怎么辦呢?孩子們談了自己的看法后，我號(hào)召大家行動(dòng)起來，用自己喜愛和擅長的方式表達(dá)對(duì)環(huán)境污染的關(guān)心，在了解每個(gè)孩子的愛好、特長的基礎(chǔ)上，我建議他們分成幾個(gè)不同的興趣小組：繪畫組、設(shè)計(jì)組、手工制作組、宣傳組、表演組等。孩子們分成小組后，在小組內(nèi)合作、討論，并且彼此分享合作的成果。教師巡視幫助他們完成一些難題，課內(nèi)未完成的可以在課外繼續(xù)完成。利用周會(huì)的時(shí)間班上再開展一次以“環(huán)保”為主題的活動(dòng)，主要展示孩子們的環(huán)保作品。通過這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在自然的合作性活動(dòng)中，形成對(duì)社會(huì)、對(duì)集體的熱愛和責(zé)任感，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)和良好的文明習(xí)慣。
一：說教材：
我講的這節(jié)課是人教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)，第一單元《我在集體中成長》的第二主題“我們班里故事多”。在這個(gè)主題里分兩個(gè)內(nèi)容來講：第一個(gè)是說我們班里的故事，通過這些故事來體會(huì)集體的溫暖。第二個(gè)是，通過班里的點(diǎn)滴愛心制做感謝卡，來感謝幫助過你的同學(xué)或老師，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)集體的溫暖。
二：說設(shè)計(jì)：
剛升入二年級(jí)的兒童，已經(jīng)初步意識(shí)到自己是班集體中的一員，愿意為集體做好事。在此基礎(chǔ)上，通過接觸具體場(chǎng)景、具體實(shí)例感謝老師、同學(xué)對(duì)自己的幫助。在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人的身份發(fā)表意見，對(duì)大家決定的事情努力去做。我們?cè)O(shè)計(jì)了“我在集體中成長”這一單元，作為新學(xué)期的第一課，兒童作為變化的個(gè)體，在參與集體生活，學(xué)會(huì)幫助他人，感謝他人，團(tuán)結(jié)友善的一筆財(cái)富。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“我們班里故事多”為本單元的第二主題，旨在通過開展兒童的交流活動(dòng)、講述、表演、互送感謝卡。在參與過程中培養(yǎng)愛集體，愛老師，愛同學(xué)的感情和交往能力。
三：教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
3.嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。
四：德育目標(biāo)：增強(qiáng)愛集體的感情。
五：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
難點(diǎn)：發(fā)展友誼，教會(huì)與人之間的交往。
六：教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：回憶一件自己和同學(xué)、和老師之間發(fā)生的一件事、水彩筆，卡紙。
2.教學(xué)課件：彩色愛心、一首歌。
七：教學(xué)設(shè)計(jì)：
1.課文圖片導(dǎo)入。
2.學(xué)生回憶故事、講述故事。
3.引出課題。
4.學(xué)生手工制作感謝卡，表達(dá)感謝。
5.體會(huì)感悟友情與深情、集體的智慧與力量。
《奇妙的光》之一《影子的探索》。
說教材。
教學(xué)目標(biāo)。
行為習(xí)慣方面：會(huì)自己想辦法探究影子的特點(diǎn)，主動(dòng)完成活動(dòng)。
情感態(tài)度方面：對(duì)影子的特點(diǎn)與光的聯(lián)系產(chǎn)生濃厚興趣，并且激發(fā)他們探究的_。
能力與方法方面：老師通過活動(dòng)體驗(yàn)，教育學(xué)生課前能夠主動(dòng)觀察影子，并且在別人的幫助下測(cè)量影子，發(fā)現(xiàn)他的一些特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
激發(fā)學(xué)生尋找影子的興趣并且想辦法找出他的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)探究影子與光的聯(lián)系。
說教法。
設(shè)疑激趣。
情境創(chuàng)設(shè)。
問題探究。
活動(dòng)體驗(yàn)。
說學(xué)法。
課前通過收集與影子有關(guān)的資料、填寫影子早上、中午、傍晚變化的調(diào)查表;。
課中通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與到匯報(bào)、討論、交流、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，
課后通過行為實(shí)踐，全方位地關(guān)注學(xué)生情感的生發(fā)，能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的良好行為和習(xí)慣在動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)過程中生成和發(fā)展。
教學(xué)過程。
第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)影子。
第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)活動(dòng)，找出影子。
活動(dòng)一(找影子)形狀。
活動(dòng)二(做實(shí)驗(yàn))長短、大小變化。
第三環(huán)節(jié)：利用影子特點(diǎn)，解決實(shí)際問題。
第四環(huán)節(jié)：和影子一起玩。
二年級(jí)思想品德說課稿篇五
《我的大地好媽媽》是讓人民教育出版社二年級(jí)下冊(cè)《品行與社會(huì)》課本第二單元的第一個(gè)話題。新課標(biāo)指出：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品行的形成與社會(huì)性生長是在種種運(yùn)動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的，因此本課通過引導(dǎo)學(xué)生本身去視察、體驗(yàn)、感悟，讓孩子們?cè)谏钪刑骄?，在探究中發(fā)明人的生活離不開情況，從而開端樹立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)目的：
1、知識(shí)與本事目的：通過觀察等運(yùn)動(dòng)相識(shí)本身生活故里的情況狀態(tài)及其變革。
2、品行與舉動(dòng)目的：讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中形成開端的生態(tài)情況意識(shí)，明確掩護(hù)情況是每小我的責(zé)任，能為掩護(hù)情況作力所能及的事變。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互尊重、團(tuán)結(jié)友愛，共同協(xié)商解決問題。
教學(xué)重點(diǎn)：知道我們生活得周圍除了人類以外，還有很多動(dòng)植物，他們同樣有生命！是我們?nèi)祟惖呐笥?，?duì)人類起到很好的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境對(duì)人的重要性。
課前準(zhǔn)備：
教師：
1、搜集人與動(dòng)植物的圖片、焦作風(fēng)光圖片。
2、搜集人與動(dòng)植物，陽光、空氣、水的有關(guān)的資料。
學(xué)生：
1、觀察我們周圍有哪些動(dòng)植物記下來。
2、搜集動(dòng)植物的圖片。
3、搜集陽光、空氣、水與人的關(guān)系的資料。
“教學(xué)有法，教無定法?！备鶕?jù)新課標(biāo)的要求以及兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，我們采用學(xué)生自主自主合作、探究、討論，主動(dòng)參與以及師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，共同解決型方法相結(jié)合，同時(shí)注重學(xué)科間的整合，限度調(diào)動(dòng)了每個(gè)孩子的積極性、創(chuàng)造性，使他們更健康、更愉快、更有創(chuàng)意的生活。
課時(shí)安排：
1、全課計(jì)劃三課時(shí)完成。
2、本次說課內(nèi)容為第一課時(shí)。
1、談話導(dǎo)入。
小朋友，我們都有自己的媽媽，我們?cè)趮寢尩膽驯Ю锝】档爻砷L，那么誰能談?wù)勛约旱膵寢?？其?shí)，在我們的身邊還有一個(gè)地球媽媽，由此，引入課題《我們的大地媽媽》。
興趣是的老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，為此我從學(xué)生最熟悉的好媽媽引入，從而激發(fā)起學(xué)生的求知欲。
2、匯報(bào)交流課前調(diào)查結(jié)果。
慈祥的大地媽媽為了人們能更好的生活，為人類找了很多朋友，這就是周圍的動(dòng)植物，你知道有哪些動(dòng)植物？把你搜集到得結(jié)果趕快告訴大家吧。然后學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，教師板書代表性的幾種動(dòng)植物，為后面探究人與動(dòng)物的關(guān)系埋下伏筆。
圍繞學(xué)生搜集的資料具體匯報(bào)人與動(dòng)植物的關(guān)系，學(xué)生暢所欲言交流課前搜集的信息。
既然動(dòng)植物人類有這么大的關(guān)系，我們?nèi)绾闻c他們相處呢？（出示圖片）使學(xué)生知道動(dòng)植物是人類的好朋友。然后組織學(xué)生交流討論如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有小鳥小魚等動(dòng)物，我們的生活會(huì)是什么樣子呢？誘發(fā)學(xué)生思考營造一種民主和諧寬松的口語交際氛圍，實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)指出的讓學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活與教材中的場(chǎng)景對(duì)話，學(xué)生與課本中的形成對(duì)話。
師：是啊，如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)給我們和諧相處，如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們制造綠色的生命。這時(shí)我因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生展開想象的翅膀，猜一猜在我們生活的環(huán)境中，還有三位小朋友我們是根本離不開的？我們是誰呢？讓學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)區(qū)猜想，從而更加認(rèn)識(shí)到陽光、水、空氣的重要性。
3、聯(lián)系焦作風(fēng)光，激發(fā)情感。
剛才我們欣賞了大自然的風(fēng)光，知道大地媽媽很美麗，課前帶著大家欣賞了優(yōu)美的風(fēng)景，現(xiàn)在請(qǐng)大家愛談?wù)勛约旱母惺馨伞?BR> 4、畫畫，抒發(fā)感想。
《品德與生活》提倡回歸生活，實(shí)現(xiàn)課表里的接洽，學(xué)科間融和，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)和實(shí)踐本領(lǐng)，我實(shí)時(shí)讓孩子們畫一畫我眼中的優(yōu)美故里。
5、課外拓展，做好鋪墊。
我們的生活正由于有了這些朋友，才多姿多彩，滿盈高興，但是生活中許多人不把他們當(dāng)做朋友，隨意亂捕亂殺動(dòng)物，亂砍亂伐植物，可寫請(qǐng)大家搜集有關(guān)情況污染的圖片資料。
小結(jié)：優(yōu)美的情況大家愛，優(yōu)美的故里離不開清潔的水、清新的氛圍，另有富厚多彩的動(dòng)植物，他們都是人類的好朋友，我們應(yīng)該與他們調(diào)和相處，讓我們攜起手，配合掩護(hù)我們的生態(tài)情況，敬服我們的大地媽媽吧！
二年級(jí)思想品德說課稿篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并能保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。
2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并為此而高興。
2、懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
反映自己優(yōu)點(diǎn)的美術(shù)手工作品、獎(jiǎng)狀、證書等實(shí)物，
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、激趣導(dǎo)入：
二、活動(dòng)一：
游戲：擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)(目的：引導(dǎo)學(xué)生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)與長處。)。
1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。
2、在游戲當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點(diǎn)。
在游戲中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：(1)要注意幫助學(xué)生從多方面尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，不要只注重學(xué)習(xí)與特長方面的長處。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛看書、我踢毽子好等等方面進(jìn)行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)他們自信心。(2)在優(yōu)點(diǎn)展示的過程中，老師要及時(shí)地給予積極的評(píng)價(jià)。(3)老師要特別關(guān)注那些弱勢(shì)的、平時(shí)表現(xiàn)比較差的學(xué)生，讓同學(xué)們幫他們一起找優(yōu)點(diǎn)，使他們也同樣得到積極的情感體驗(yàn)。
3、小結(jié)：“在這個(gè)游戲中，通過同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪!”
三、活動(dòng)二：
聽聽身邊人的心里話。(目的：讓學(xué)生們更好的了解自己，為自己的成長和變化而感到高興，使他們?cè)谥車说墓膭?lì)聲中得到積極的情感體驗(yàn)。)。
四、活動(dòng)三：
我的優(yōu)點(diǎn)多又多。(目的：進(jìn)一步量化自己的優(yōu)點(diǎn)，更加形象與直觀地感到自己的進(jìn)步，并為此感到高興。)。
1、學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點(diǎn)，然后放在透明的瓶子中。
2、小組間進(jìn)行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點(diǎn)。
3、提問：此時(shí)此刻，你在想些什么?
五、活動(dòng)四：
(目的：使學(xué)生懂得要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并能向他人學(xué)習(xí)。)。
1、學(xué)生討論回答：(板書：要保持與發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。)。
(1)小組討論：如何讓自己的優(yōu)點(diǎn)變的越來越多呢?(板書：不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。)。
(3)學(xué)生回答。
(4)提問：你曾經(jīng)向別人學(xué)習(xí)過優(yōu)點(diǎn)嗎?覺得怎么樣?
(5)學(xué)生把自己將要學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)寫在彩紙上。
六、總結(jié)：
同學(xué)們，你們可真了不起呀!希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星，讓你們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?。我相信在大家的不斷努力下，你們一定?huì)成功的。今天這節(jié)課我們就上到這里，下課!
二年級(jí)思想品德說課稿篇七
課堂教學(xué)要以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主要形式進(jìn)行教學(xué)，使課堂氣氛變得輕松、和諧、活躍，把道理寓于活動(dòng)和感性的認(rèn)識(shí)之中，做到情理交融。以下是小編整理的二年級(jí)思想品德上冊(cè)說課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一、說教材。
這個(gè)活動(dòng)主題選自教育科學(xué)出版社出版的《品德與生活》第三冊(cè)第五單元內(nèi)容。它所處的單元是一個(gè)以《我愛綠樹，我愛藍(lán)天》為主題的教育單元，包含“我身邊的環(huán)境”、“愛惜資源”、“美，就這么簡(jiǎn)單”三個(gè)活動(dòng)主題。旨在使孩子從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康知識(shí)，初步了解人環(huán)境與人的生存關(guān)系，為其一生身心健康打下基礎(chǔ)。本次節(jié)課的內(nèi)容主要通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境，感受身邊的環(huán)境對(duì)自己、對(duì)大家生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，從我做起的責(zé)任感，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。全文分為二個(gè)部分：
第一部分是“感受”。學(xué)生感受清潔優(yōu)美的環(huán)境，讓學(xué)生感受到優(yōu)美清新的環(huán)境，
可以給人們帶來舒適和愉快。
第二部分是“調(diào)查”，誰把這兒弄臟了?這是活動(dòng)的重點(diǎn)，也是學(xué)生道德觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為道德行為的重要材料。
二、說教法。
本節(jié)課，在教學(xué)方法上我力求體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
1、我以學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)為根本，努力創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，以探究式學(xué)習(xí)為主，激發(fā)學(xué)生的求知_，使課堂充滿人文精神的氛圍，讓學(xué)生心情愉快、敢想、敢說、敢問。
2、我以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主要形式進(jìn)行教學(xué)，使課堂氣氛變得輕松、和諧、活躍，把道理寓于活動(dòng)和感性的認(rèn)識(shí)之中，做到情理交融。
4、我充分運(yùn)用電教手段，自制電腦課件，通過聲、形、像的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)直觀性、創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的道德感情，從而促使學(xué)生把"知"轉(zhuǎn)化為"行"。
3、我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生全員參與課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，重視他們?cè)诨顒?dòng)過程中的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的積累，加強(qiáng)他們與周圍環(huán)境的互動(dòng)。
三、說學(xué)法。
1、學(xué)生在具體的生活情景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，并在這一學(xué)習(xí)的過程，體驗(yàn)探索的快樂。
2、學(xué)生用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主探索，進(jìn)入角色體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與探索的興趣。
四、說過程。
(一)情景導(dǎo)入引發(fā)體驗(yàn)。
首先我利用多媒體課件，把孩子們帶進(jìn)整潔宜人的環(huán)境中。通過綠樹、陽光、鳥鳴、青蛙和小蟲的歌聲，讓他們感受到優(yōu)美清新的環(huán)境可以給我們帶來舒適和愉快。提示：生活在這樣的環(huán)境里，你喜歡嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際說說自己的感受。
(二)自主探索嘗試體驗(yàn)。
我身邊的環(huán)境怎樣?學(xué)生討論交流，當(dāng)孩子們說到有關(guān)環(huán)境污染時(shí)，提示：找一找，我們身邊還有哪些討厭的污染呢?在交流的基礎(chǔ)上小組合作粘貼小卡片。我準(zhǔn)備了一些貼圖：紙屑、果皮、菜葉、塑料袋等，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況在格子里貼上相應(yīng)的圖片，如果圖片中沒有的內(nèi)容可以自己補(bǔ)充。
家里：
我家周圍：
學(xué)校里：
我想說：
看到我們身邊的環(huán)境被污染，你想說什么?這是一個(gè)散發(fā)性思維的題目，激發(fā)了學(xué)生求索的_，學(xué)生自由地、熱烈地在組內(nèi)發(fā)表意見和觀點(diǎn)，暢所欲言。我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊赫l把這兒弄臟了?我們?cè)撛趺醋?等問題。同時(shí)，我利用課件制作了一個(gè)的角色體驗(yàn)題，展示了校內(nèi)外一些文明和不文明行為習(xí)慣，學(xué)生進(jìn)入角色體驗(yàn)，興趣盎然。根據(jù)學(xué)生的回答我隨即進(jìn)行總結(jié)板書。在交流聲討環(huán)境污染的過程中，我和孩子們達(dá)成了共識(shí)：環(huán)境保護(hù)需要從我做起，從小事做起，需要大家一起來努力。
(三)鞏固延伸實(shí)踐體驗(yàn)。
臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟了，怎么辦呢?孩子們談了自己的看法后，我號(hào)召大家行動(dòng)起來，用自己喜愛和擅長的方式表達(dá)對(duì)環(huán)境污染的關(guān)心，在了解每個(gè)孩子的愛好、特長的基礎(chǔ)上，我建議他們分成幾個(gè)不同的興趣小組：繪畫組、設(shè)計(jì)組、手工制作組、宣傳組、表演組等。孩子們分成小組后，在小組內(nèi)合作、討論，并且彼此分享合作的成果。教師巡視幫助他們完成一些難題，課內(nèi)未完成的可以在課外繼續(xù)完成。利用周會(huì)的時(shí)間班上再開展一次以“環(huán)?！睘橹黝}的活動(dòng)，主要展示孩子們的環(huán)保作品。通過這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在自然的合作性活動(dòng)中，形成對(duì)社會(huì)、對(duì)集體的熱愛和責(zé)任感，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)和良好的文明習(xí)慣。
一：說教材：
我講的這節(jié)課是人教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)，第一單元《我在集體中成長》的第二主題“我們班里故事多”。在這個(gè)主題里分兩個(gè)內(nèi)容來講：第一個(gè)是說我們班里的故事，通過這些故事來體會(huì)集體的溫暖。第二個(gè)是，通過班里的點(diǎn)滴愛心制做感謝卡，來感謝幫助過你的同學(xué)或老師，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)集體的溫暖。
二：說設(shè)計(jì)：
剛升入二年級(jí)的兒童，已經(jīng)初步意識(shí)到自己是班集體中的一員，愿意為集體做好事。在此基礎(chǔ)上，通過接觸具體場(chǎng)景、具體實(shí)例感謝老師、同學(xué)對(duì)自己的幫助。在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人的身份發(fā)表意見，對(duì)大家決定的事情努力去做。我們?cè)O(shè)計(jì)了“我在集體中成長”這一單元，作為新學(xué)期的第一課，兒童作為變化的個(gè)體，在參與集體生活，學(xué)會(huì)幫助他人，感謝他人，團(tuán)結(jié)友善的一筆財(cái)富。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“我們班里故事多”為本單元的第二主題，旨在通過開展兒童的交流活動(dòng)、講述、表演、互送感謝卡。在參與過程中培養(yǎng)愛集體，愛老師，愛同學(xué)的感情和交往能力。
三：教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
3.嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。
四：德育目標(biāo)：增強(qiáng)愛集體的感情。
五：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
難點(diǎn)：發(fā)展友誼，教會(huì)與人之間的交往。
六：教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：回憶一件自己和同學(xué)、和老師之間發(fā)生的一件事、水彩筆，卡紙。
2.教學(xué)課件：彩色愛心、一首歌。
七：教學(xué)設(shè)計(jì)：
1.課文圖片導(dǎo)入。
2.學(xué)生回憶故事、講述故事。
3.引出課題。
4.學(xué)生手工制作感謝卡，表達(dá)感謝。
5.體會(huì)感悟友情與深情、集體的智慧與力量。
北師大版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)。
說教材。
教學(xué)目標(biāo)。
行為習(xí)慣方面：會(huì)自己想辦法探究影子的特點(diǎn)，主動(dòng)完成活動(dòng)。
情感態(tài)度方面：對(duì)影子的特點(diǎn)與光的聯(lián)系產(chǎn)生濃厚興趣，并且激發(fā)他們探究的_。
能力與方法方面：老師通過活動(dòng)體驗(yàn)，教育學(xué)生課前能夠主動(dòng)觀察影子，并且在別人的幫助下測(cè)量影子，發(fā)現(xiàn)他的一些特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
激發(fā)學(xué)生尋找影子的興趣并且想辦法找出他的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)探究影子與光的聯(lián)系。
說教法。
設(shè)疑激趣。
情境創(chuàng)設(shè)。
問題探究。
活動(dòng)體驗(yàn)。
說學(xué)法。
課前通過收集與影子有關(guān)的資料、填寫影子早上、中午、傍晚變化的調(diào)查表;。
課中通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與到匯報(bào)、討論、交流、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，
課后通過行為實(shí)踐，全方位地關(guān)注學(xué)生情感的生發(fā)，能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的良好行為和習(xí)慣在動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)過程中生成和發(fā)展。
教學(xué)過程。
第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)影子。
第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)活動(dòng)，找出影子。
活動(dòng)一(找影子)形狀。
活動(dòng)二(做實(shí)驗(yàn))長短、大小變化。
第三環(huán)節(jié)：利用影子特點(diǎn)，解決實(shí)際問題。
第四環(huán)節(jié)：和影子一起玩。
二年級(jí)思想品德說課稿篇八
二年級(jí)思想品德以學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)為根本，努力創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，以探究式學(xué)習(xí)為主，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使課堂充滿人文精神的氛圍，讓學(xué)生心情愉快、敢想、敢說、敢問。以下是小編整理的二年級(jí)思想品德說課稿范文，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一、說教材。
這個(gè)活動(dòng)主題選自教育科學(xué)出版社出版的《品德與生活》第三冊(cè)第五單元內(nèi)容。它所處的單元是一個(gè)以《我愛綠樹，我愛藍(lán)天》為主題的教育單元，包含“我身邊的環(huán)境”、“愛惜資源”、“美，就這么簡(jiǎn)單”三個(gè)活動(dòng)主題。旨在使孩子從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康知識(shí)，初步了解人環(huán)境與人的生存關(guān)系，為其一生身心健康打下基礎(chǔ)。本次節(jié)課的內(nèi)容主要通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境，感受身邊的環(huán)境對(duì)自己、對(duì)大家生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，從我做起的責(zé)任感，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。全文分為二個(gè)部分：
第一部分是“感受”。學(xué)生感受清潔優(yōu)美的環(huán)境，讓學(xué)生感受到優(yōu)美清新的環(huán)境，
可以給人們帶來舒適和愉快。
第二部分是“調(diào)查”，誰把這兒弄臟了?這是活動(dòng)的重點(diǎn)，也是學(xué)生道德觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為道德行為的重要材料。
二、說教法。
本節(jié)課，在教學(xué)方法上我力求體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
1、我以學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)為根本，努力創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，以探究式學(xué)習(xí)為主，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使課堂充滿人文精神的氛圍，讓學(xué)生心情愉快、敢想、敢說、敢問。
2、我以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主要形式進(jìn)行教學(xué)，使課堂氣氛變得輕松、和諧、活躍，把道理寓于活動(dòng)和感性的認(rèn)識(shí)之中，做到情理交融。
4、我充分運(yùn)用電教手段，自制電腦課件，通過聲、形、像的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)直觀性、創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的道德感情，從而促使學(xué)生把"知"轉(zhuǎn)化為"行"。
3、我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生全員參與課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，重視他們?cè)诨顒?dòng)過程中的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的積累，加強(qiáng)他們與周圍環(huán)境的互動(dòng)。
三、說學(xué)法。
1、學(xué)生在具體的生活情景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，并在這一學(xué)習(xí)的過程，體驗(yàn)探索的快樂。
2、學(xué)生用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主探索，進(jìn)入角色體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與探索的興趣。
四、說過程。
(一)情景導(dǎo)入引發(fā)體驗(yàn)。
首先我利用多媒體課件，把孩子們帶進(jìn)整潔宜人的環(huán)境中。通過綠樹、陽光、鳥鳴、青蛙和小蟲的歌聲，讓他們感受到優(yōu)美清新的環(huán)境可以給我們帶來舒適和愉快。提示：生活在這樣的環(huán)境里，你喜歡嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際說說自己的感受。
(二)自主探索嘗試體驗(yàn)。
我身邊的環(huán)境怎樣?學(xué)生討論交流，當(dāng)孩子們說到有關(guān)環(huán)境污染時(shí)，提示：找一找，我們身邊還有哪些討厭的污染呢?在交流的基礎(chǔ)上小組合作粘貼小卡片。我準(zhǔn)備了一些貼圖：紙屑、果皮、菜葉、塑料袋等，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況在格子里貼上相應(yīng)的圖片，如果圖片中沒有的內(nèi)容可以自己補(bǔ)充。
家里：
我家周圍：
學(xué)校里：
我想說：
看到我們身邊的環(huán)境被污染，你想說什么?這是一個(gè)散發(fā)性思維的題目，激發(fā)了學(xué)生求索的_，學(xué)生自由地、熱烈地在組內(nèi)發(fā)表意見和觀點(diǎn)，暢所欲言。我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊赫l把這兒弄臟了?我們?cè)撛趺醋?等問題。同時(shí)，我利用課件制作了一個(gè)的角色體驗(yàn)題，展示了校內(nèi)外一些文明和不文明行為習(xí)慣，學(xué)生進(jìn)入角色體驗(yàn)，興趣盎然。根據(jù)學(xué)生的回答我隨即進(jìn)行總結(jié)板書。在交流聲討環(huán)境污染的過程中，我和孩子們達(dá)成了共識(shí)：環(huán)境保護(hù)需要從我做起，從小事做起，需要大家一起來努力。
(三)鞏固延伸實(shí)踐體驗(yàn)。
臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟了，怎么辦呢?孩子們談了自己的看法后，我號(hào)召大家行動(dòng)起來，用自己喜愛和擅長的方式表達(dá)對(duì)環(huán)境污染的關(guān)心，在了解每個(gè)孩子的愛好、特長的基礎(chǔ)上，我建議他們分成幾個(gè)不同的興趣小組：繪畫組、設(shè)計(jì)組、手工制作組、宣傳組、表演組等。孩子們分成小組后，在小組內(nèi)合作、討論，并且彼此分享合作的成果。教師巡視幫助他們完成一些難題，課內(nèi)未完成的可以在課外繼續(xù)完成。利用周會(huì)的時(shí)間班上再開展一次以“環(huán)?！睘橹黝}的活動(dòng)，主要展示孩子們的環(huán)保作品。通過這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在自然的合作性活動(dòng)中，形成對(duì)社會(huì)、對(duì)集體的熱愛和責(zé)任感，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)和良好的文明習(xí)慣。
一：說教材：
我講的這節(jié)課是人教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)，第一單元《我在集體中成長》的第二主題“我們班里故事多”。在這個(gè)主題里分兩個(gè)內(nèi)容來講：第一個(gè)是說我們班里的故事，通過這些故事來體會(huì)集體的溫暖。第二個(gè)是，通過班里的點(diǎn)滴愛心制做感謝卡，來感謝幫助過你的同學(xué)或老師，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)集體的溫暖。
二：說設(shè)計(jì)：
剛升入二年級(jí)的兒童，已經(jīng)初步意識(shí)到自己是班集體中的一員，愿意為集體做好事。在此基礎(chǔ)上，通過接觸具體場(chǎng)景、具體實(shí)例感謝老師、同學(xué)對(duì)自己的幫助。在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人的身份發(fā)表意見，對(duì)大家決定的事情努力去做。我們?cè)O(shè)計(jì)了“我在集體中成長”這一單元，作為新學(xué)期的第一課，兒童作為變化的個(gè)體，在參與集體生活，學(xué)會(huì)幫助他人，感謝他人，團(tuán)結(jié)友善的一筆財(cái)富。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“我們班里故事多”為本單元的第二主題，旨在通過開展兒童的交流活動(dòng)、講述、表演、互送感謝卡。在參與過程中培養(yǎng)愛集體，愛老師，愛同學(xué)的感情和交往能力。
三：教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
3.嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。
四：德育目標(biāo)：增強(qiáng)愛集體的感情。
五：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
難點(diǎn)：發(fā)展友誼，教會(huì)與人之間的交往。
六：教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：回憶一件自己和同學(xué)、和老師之間發(fā)生的一件事、水彩筆，卡紙。
2.教學(xué)課件：彩色愛心、一首歌。
七：教學(xué)設(shè)計(jì)：
1.課文圖片導(dǎo)入。
2.學(xué)生回憶故事、講述故事。
3.引出課題。
4.學(xué)生手工制作感謝卡，表達(dá)感謝。
5.體會(huì)感悟友情與深情、集體的智慧與力量。
《奇妙的光》之一《影子的探索》。
北師大版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)。
說教材。
教學(xué)目標(biāo)。
行為習(xí)慣方面：會(huì)自己想辦法探究影子的特點(diǎn)，主動(dòng)完成活動(dòng)。
情感態(tài)度方面：對(duì)影子的特點(diǎn)與光的聯(lián)系產(chǎn)生濃厚興趣，并且激發(fā)他們探究的_。
能力與方法方面：老師通過活動(dòng)體驗(yàn)，教育學(xué)生課前能夠主動(dòng)觀察影子，并且在別人的幫助下測(cè)量影子，發(fā)現(xiàn)他的一些特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
激發(fā)學(xué)生尋找影子的興趣并且想辦法找出他的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)探究影子與光的聯(lián)系。
說教法。
設(shè)疑激趣。
情境創(chuàng)設(shè)。
問題探究。
活動(dòng)體驗(yàn)。
說學(xué)法。
課前通過收集與影子有關(guān)的資料、填寫影子早上、中午、傍晚變化的調(diào)查表;。
課中通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與到匯報(bào)、討論、交流、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，
課后通過行為實(shí)踐，全方位地關(guān)注學(xué)生情感的生發(fā)，能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的良好行為和習(xí)慣在動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)過程中生成和發(fā)展。
教學(xué)過程。
第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)影子。
第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)活動(dòng)，找出影子。
活動(dòng)一(找影子)形狀。
活動(dòng)二(做實(shí)驗(yàn))長短、大小變化。
第三環(huán)節(jié)：利用影子特點(diǎn)，解決實(shí)際問題。
第四環(huán)節(jié)：和影子一起玩。
二年級(jí)思想品德說課稿篇九
思想教師要在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。以下是小編整理的二年級(jí)思想品德說課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
課型新授。
教學(xué)課時(shí)二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則，感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。
2、鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。
3、了解每月的11日是"自覺排隊(duì)日"，自覺維護(hù)秩序生活的美好。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。
教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)。
學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論。
教學(xué)準(zhǔn)備及手段課件、小紅花。
教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
談話開始：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，快來領(lǐng)取吧，教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。
說一說：剛才的場(chǎng)景你有什么樣的感受?
學(xué)生通過討論想出排隊(duì)的點(diǎn)子。
教師：正好我還要表揚(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧。
1.學(xué)生討論排隊(duì)的好處。
2.出示課題《我們來排隊(duì)》。
二、新課。
(一)新聞播報(bào)，視覺體驗(yàn)。
1、出示課件，播放視頻。
教師：這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。(播放視頻“上海外灘踩踏事件”)。
2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。
教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心?他們的孩子哪里去了?
(二)情景體驗(yàn)：游戲《乘坐電梯》。
引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙，方便電梯里的人出行。
游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個(gè)小朋友充當(dāng)電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開(兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側(cè)移動(dòng)兩步，表示門開了)乘客先下后上。
交換角色繼續(xù)游戲。
(三)結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知。
1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則。
班級(jí)里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行……。
社會(huì)中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車……。
2、“找茬”游戲。
教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)鞏固深化對(duì)自覺排隊(duì)的認(rèn)知。
(四)了解"自覺排隊(duì)日"。
出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺排隊(duì)日來歷：每月的11日為自覺排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。
三、結(jié)束部分。
情景體驗(yàn)：爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。
在領(lǐng)取紙筆的過程中引導(dǎo)學(xué)生自覺的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。制作“自覺排隊(duì)”宣傳畫。
板
書
設(shè)
計(jì)大家排好隊(duì)。
還是排隊(duì)好。
怎樣排好隊(duì)。
二次備課情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。
教學(xué)反思：教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng)的_。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺(tái)，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時(shí)，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢(shì)群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí)，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
課型新授。
教學(xué)課時(shí)二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)1.知道說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說話，什么時(shí)候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。(重、難點(diǎn))。
2.知道在公共場(chǎng)所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
知道在公共場(chǎng)所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。
教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)。
學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論。
教學(xué)準(zhǔn)備及手段教學(xué)課件。
教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分。
教學(xué)過程。
一、故事激趣，引入新課。
師：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧!
生：(興奮地)聰聰，你好!
生：愿意!
生(紛紛舉手)：我來，我知道!
師：呀，你們都知道啊!快來說一說吧!
生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。
生2：上課回答問題時(shí)要大聲說話。
今天我們先來研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說話。
揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》。
二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流。
(1)教室里面有點(diǎn)吵。
1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧。
1.這樣的教室給你什么感覺?
2.你覺得怎樣做才是對(duì)的，為什么?
3.我們班級(jí)里有沒有這樣的現(xiàn)象?請(qǐng)你說一說我們班級(jí)里讓你討厭的聲音。
4.教師總結(jié)：出示書頁下小故事。
風(fēng)聲小了……。
雨聲小了……。
我們的聲音小了……。
(二)做個(gè)小小調(diào)音師。
1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢?
(從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己，)。
2.這樣的做法對(duì)不對(duì)?
(1)就我一個(gè)人大聲沒關(guān)系的，不會(huì)影響大家。
(2)他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了。
(3)大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓。
三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)?
生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書。
師：你能表演一下圖書館中的對(duì)話嗎?和你的同桌練習(xí)一下吧!
生1：(小聲地)請(qǐng)問，這里有人嗎?我可以坐在這兒?jiǎn)?
生2：這里沒人，你可以坐在這兒。
師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。
提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音。
生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。
生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。
生3：看電影時(shí)要小聲說話，或者不說話，要不然會(huì)影響別人看電影的。
生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。
師：同學(xué)們說得真好，在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個(gè)文明的好孩子，同時(shí)也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。
四、總結(jié)收獲，拓展延伸。
師：這節(jié)課你有什么收獲?
生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。
生2：我知道在公共場(chǎng)合說話要小聲，不能影響其他人。
五、拓展。
師：請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。
板
書
設(shè)
計(jì)
我們小點(diǎn)聲。
教室里面有點(diǎn)吵。
這里也要小點(diǎn)聲。
二次備課情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動(dòng)之以情”，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識(shí)的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。
教學(xué)反思：道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落，用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動(dòng)生命活力，促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
課型新授。
教學(xué)課時(shí)二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)。
學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論。
教學(xué)準(zhǔn)備及手段1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。
教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分。
第一課時(shí)。
一.看一看，說一說。
1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
2.說說從畫面上，你看到了什么?
3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么?
4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色?
二.演一演，猜一猜。
2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
第二課時(shí)。
一.畫一畫，評(píng)一評(píng)。
1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。
5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評(píng)創(chuàng)作獎(jiǎng)。
二.說一說，唱一唱。
1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。
2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
3.請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。
4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎?
5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
三.總結(jié)：
聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
板
書
設(shè)
計(jì)我愛家鄉(xiāng)山和水。
我的家鄉(xiāng)在這里。
發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。
家鄉(xiāng)的故事。
傣家族樓的傳說。
二次備課情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動(dòng)之以情”，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識(shí)的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。
教學(xué)反思：道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落，用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動(dòng)生命活力，促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
二年級(jí)思想品德說課稿篇十
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生通過觀察動(dòng)植物的變化，認(rèn)識(shí)并了解春天的特征。
2、情感與態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生充分感受春天的美好，產(chǎn)生喜歡自然、親近自然的愿望。
3、行為與習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣，養(yǎng)成觀察、比較、記錄、收集整理等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、過程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)“聽春天”、“找春天”、“贊春天”等探索問題的過程，嘗試用看、聽、說、畫等不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
《春天的腳步》：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生準(zhǔn)備：觀察自然的變化，積累有關(guān)春天的生活經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)備彩紙、剪刀、彩筆等學(xué)具。
教師準(zhǔn)備：有關(guān)春天的歌曲、春天的圖片等。
四、課時(shí)安排三課時(shí)。
五、教學(xué)過程。
第一課時(shí)春天，你好。
1、師：同學(xué)們你們還記得我們的好朋友“春姑娘”嗎?她已經(jīng)悄悄向我們走來了，你們聽!她的腳步近了。(這時(shí)用課件播放小河流水的聲音。
同學(xué)們，你們聽到了嗎?剛才那是什么聲音呀?
生：小河流水的聲音。
生：小河水的冰化掉了，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了!
2、師：同學(xué)們，大家快來想一想，還有什么聲音可以告訴春天來了?(學(xué)生分小組討論，如春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬等)。
3、師：同學(xué)們，大家來看看書上哪些畫面表示春天來了?
生：燕子從南方飛回來了。
生：柳樹發(fā)芽了。
生：小草綠了。生：桃化和各種野花開了。
生：少先隊(duì)員在隊(duì)旗的引領(lǐng)下走向田野。
生：遠(yuǎn)處的山綠了。
師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，到處能找到春天的足跡，那么，我們用什么來贊美春天呢?
生：用歌曲。
生：用古詩。
生：用故事……。
師：好，同學(xué)們以小組為單位，用不同的形式來贊美春天吧!
學(xué)生分組發(fā)言，歌曲《嘀哩嘀哩》故事《春天的快樂》古詩《春曉》《詠柳》等。
六、板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)春天。
設(shè)計(jì)意圖：這一課主要通過觀察來展開教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生融入到情境當(dāng)中，愿意把他知道的、聽到的、想到的、甚至猜到的告訴給大家，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和聽覺感官，“春姑娘”與學(xué)生親近了，同時(shí)也是拉近了學(xué)生與生活的距離，使教學(xué)內(nèi)容真正走進(jìn)學(xué)生的生活。
第二課時(shí)找春天。
提出活動(dòng)要求：
(1)進(jìn)出教室要守秩序，要謙讓，體委負(fù)責(zé)整理隊(duì)伍。
(2)找到一個(gè)春天里的動(dòng)植物，想象它在春天里會(huì)說出哪些心理話?
教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，去尋找春天的足跡。
二、共同沐浴在春天的陽光里，聞一聞春天的味道，摸一摸春天的柔嫩，調(diào)整視覺的焦距，微觀的看世界：小花小草，小蟲小鳥，一花一世界，一葉一如來。到大自然才真切的感受到春天的腳步已悄悄的走來，春天的大自然里還有許多朋友正注視著我們呢!
生：我看到小樹發(fā)芽了!
生：我看到柳樹上長出了那么多小嫩芽!
生：我看到池塘里的冰融化啦!
生：我看到果園里的桃花開放了!
生：我看到樹上的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌!我還看到小草鉆出嫩芽了………。
生：我看到操場(chǎng)上的小朋友多了!
生：我看到一只蝴蝶!我還看到一些不知名的小蟲!
生：我聞到小草的清香了!
三、板書：找春天從校園里，從果園里，從公園，從田野里……從大自然里。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，將學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與課堂知識(shí)相結(jié)合，拓展了學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)過程中，由于學(xué)生的主體地位的彰顯，品德教育的過程實(shí)際已經(jīng)變成了學(xué)生自我教育的過程(這也是人文教育的重要方法)。這一環(huán)節(jié)充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的觸覺、嗅覺、視覺等神經(jīng)，用孩子們的童真去看春天、聞春天、摸春天、找春天，和春天里的動(dòng)植物交朋友，讓學(xué)生真正的融入到大自然中，親近大自然。
第三課時(shí)踏青去。
一、討論會(huì)讓學(xué)生討論“去哪里踏青”“怎樣踏青”“踏青時(shí)應(yīng)該注意什么”等問題。接著馬上督促學(xué)生以小組為單位把討論的結(jié)果介紹給大家。
二、春游計(jì)劃評(píng)比。
小組編制春游計(jì)劃書，在班內(nèi)交流、評(píng)比，評(píng)出最實(shí)用的、富有創(chuàng)意的春游計(jì)劃。小組修改自己的計(jì)劃方案。
三、我的收獲把春游中看到的、聽到的、感受到的記下來或畫下來，在班內(nèi)交流，與大家共享春游的樂趣。
四、同學(xué)們用自己喜歡的方式(比如：歌曲、詩詞、一句話等)來贊美春天，并把自己的圖畫粘到黑板上，讓黑板也展現(xiàn)出春天的燦爛與芬芳。
二年級(jí)思想品德說課稿篇十一
教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則，感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。
2、鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。
3、了解每月的11日是“自覺排隊(duì)日”，自覺維護(hù)秩序生活的美好。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。
教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)。
學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論。
教學(xué)準(zhǔn)備及手段課件、小紅花。
教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
談話開始：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，快來領(lǐng)取吧，教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。
說一說：剛才的場(chǎng)景你有什么樣的感受?
學(xué)生通過討論想出排隊(duì)的點(diǎn)子。
教師：正好我還要表揚(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧。
1.學(xué)生討論排隊(duì)的好處。
2.出示課題《我們來排隊(duì)》。
二、新課。
(一)新聞播報(bào)，視覺體驗(yàn)。
1、出示課件，播放視頻。
教師：這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。(播放視頻“上海外灘踩踏事件”)。
2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。
教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心?他們的孩子哪里去了?
(二)情景體驗(yàn)：游戲《乘坐電梯》。
引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙，方便電梯里的人出行。
游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個(gè)小朋友充當(dāng)電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開(兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側(cè)移動(dòng)兩步，表示門開了)乘客先下后上。
交換角色繼續(xù)游戲。
(三)結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知。
1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則。
班級(jí)里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行……。
社會(huì)中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車……。
2、“找茬”游戲。
教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)鞏固深化對(duì)自覺排隊(duì)的認(rèn)知。
(四)了解“自覺排隊(duì)日”
出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺排隊(duì)日來歷：每月的11日為自覺排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。
三、結(jié)束部分。
情景體驗(yàn)：爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。
在領(lǐng)取紙筆的過程中引導(dǎo)學(xué)生自覺的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。制作“自覺排隊(duì)”宣傳畫。
板
書
設(shè)
計(jì)大家排好隊(duì)。
還是排隊(duì)好。
怎樣排好隊(duì)。
二次備課情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。
教學(xué)反思：教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng)的_。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺(tái)，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時(shí)，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢(shì)群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí)，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
二年級(jí)思想品德說課稿篇十二
各種生命都有其獨(dú)特的個(gè)性和差異，每種生命的存在都有其不可替代的作用，人類有自己的獨(dú)特性；動(dòng)物有動(dòng)物的獨(dú)特性；微生物有其獨(dú)特……正因如此，我們的世界才會(huì)變得異常精彩。從而使學(xué)生更加珍惜和向往這美麗的生活。
教師：人類與其它生命體相比，具有哪些獨(dú)特之處？人類獨(dú)特的本領(lǐng)又表現(xiàn)在哪些地方呢？
學(xué)生：人類具有思維與智慧是一切生命的獨(dú)特之處。
教師：展開你智慧的翅膀，編寫我們?nèi)祟愔腔鄣脑娋?。（分組展開競(jìng)賽）。
學(xué)生：“雖然沒有鳥的羽翼。
學(xué)生：雖然沒有魚的腮鰭，人也可以遨游海洋；
學(xué)生：雖然生活在現(xiàn)在，人可以放眼美好的未來；
學(xué)生：雖然沒有螢火蟲的熒光，人也能將黑夜變成白晝；
學(xué)生：雖然沒有獵豹矯健的步伐，人也能日行千里；
學(xué)生：雖然沒有蜻蜓的復(fù)眼，但人也能迅速發(fā)現(xiàn)和避開敵人；
學(xué)生：雖然沒有大象強(qiáng)壯的臂力，但人也能移山填海；
………。
（這與人們的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，因此，絕大多數(shù)學(xué)生能盡情的表達(dá)，上至天文下至地理，古今中外的發(fā)明創(chuàng)造，人類利用智慧認(rèn)識(shí)環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境、改造環(huán)境，認(rèn)識(shí)自己、改造自己、發(fā)展自己的潛能等等都反映了人類獨(dú)特的能力。從而使學(xué)生真正懂得人類與其他生命最突出的不同表現(xiàn)就是擁有高超的智慧。同時(shí)也使學(xué)生樹立不怕艱難，勇于前進(jìn)的堅(jiān)定信念。
這個(gè)智力游戲活動(dòng)起到了“一箭雙雕”的作用，一方面充分展示了人類的智慧，另一方面從學(xué)生的詩句中又體現(xiàn)了學(xué)生間的獨(dú)特差異性。）。
二年級(jí)思想品德說課稿篇十三
各位專家、評(píng)委：
大家好！
今天我要說的是人教版思想品德教材九年級(jí)第二單元第五課第二個(gè)框題《弘揚(yáng)和培育民族精神》的教學(xué)設(shè)計(jì)及其依據(jù)。我說課的內(nèi)容主要有以下五個(gè)方面：教材分析、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)。
下面我來談一談對(duì)教材的認(rèn)識(shí)：主要從教材的地位和作用、以及在此基礎(chǔ)上確立的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)這三個(gè)方面來談。
首先，來談教材的地位和作用：
上一課我們學(xué)習(xí)了第一個(gè)框題：燦爛的中華文化，了解到中華文化，博大精深，傳統(tǒng)美德，薪火相傳。本框在了解了中華文化的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討民族精神。因此本框是對(duì)前面教材的進(jìn)一步延伸。只有對(duì)民族精神產(chǎn)生更多的認(rèn)可感和歸屬感，才會(huì)自覺地做精神文明的建設(shè)者，肩負(fù)起自己的責(zé)任和使命。因此，本框的學(xué)習(xí)也為學(xué)習(xí)下一個(gè)單元《融入社會(huì)，肩負(fù)使命》起到了鋪墊作用。由此可見，這兩個(gè)單元在內(nèi)容上是一脈相承的。
本節(jié)課由“民族精神，生生不息”、“民族精神我傳承”兩目組成，主要講述民族精神對(duì)民族生存和發(fā)展的重要性，中華民族精神的基本內(nèi)涵，黨對(duì)中華民族精神的豐富與發(fā)展，以及怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神等問題。
隨著世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷發(fā)展，文化特別是民族精神在綜合國力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來越突出。在十分重視青少年思想建設(shè)的今天，就需要從民族精神中吸取有益的精華，這樣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀也具有不可替代的作用。故本課的教學(xué)有極大的現(xiàn)實(shí)意義。
談完了教材的地位和作用，我再分析一下教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課程的要求，轉(zhuǎn)變以學(xué)科知識(shí)為主的教學(xué)觀念，突出顯現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的培養(yǎng)。因此我把這個(gè)目標(biāo)放在第一位，然后是能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)。
我們先來看情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，使學(xué)生樹立民族自豪感、自尊心和自信心，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
再來看能力目標(biāo)：
1能體會(huì)出華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用；
2具有用自己的.實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神的能力。
最后是知識(shí)目標(biāo)：
1.了解中華民族精神支撐著中華民族的生存與發(fā)展；
2.知道中國在各個(gè)歷史時(shí)期對(duì)中華民族精神的豐富和發(fā)展。
基于以上對(duì)教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)的分析，我確定了本課的教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：民族精神生生不息。
依據(jù)：民族精神是比較抽象的，對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來說不是很好理解。如果不有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族精神，會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生在思想上不自覺地忽視中華文化，盲目崇拜外來文化，那么弘揚(yáng)和培育民族精神就成了一句空話。只有在真正理解民族精神的基礎(chǔ)上，才能增強(qiáng)對(duì)民族精神的認(rèn)同感。
教學(xué)難點(diǎn)：民族精神我傳承。
依據(jù)：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮下，經(jīng)濟(jì)利益至上使許多不良的思想卷土重來，學(xué)生的思想嚴(yán)重受到利己主義、享樂主義、拜金主義等不良主義的影響，愛國主義已成為口頭的擺設(shè)，要去弘揚(yáng)和培育民族精神更是難上加難。而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想道德觀念是思想品德課的目的所在，化知為行，以知導(dǎo)行，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族精神要靠他們傳承，自覺用行動(dòng)來做民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。
以上就是我關(guān)于對(duì)教材的認(rèn)識(shí)。
為了使學(xué)生能完成教學(xué)目標(biāo)，我再從教學(xué)方法上談?wù)劇?BR> 教學(xué)過程是一個(gè)教師的教和學(xué)生的學(xué)雙邊互動(dòng)的過程。在教學(xué)過程中既要重視教師教法的運(yùn)用，又要重視學(xué)生學(xué)法的引導(dǎo)。因此，我從教法和學(xué)法這兩個(gè)方面來談教學(xué)方法。我先來談教法：
（一）教法。
當(dāng)前思想品德課程改革強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)思想品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性。在課程實(shí)施過程中倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的學(xué)生的情感體驗(yàn)與道德實(shí)踐，為落實(shí)新課改精神，同時(shí)結(jié)合本課內(nèi)容，我采用了如下教法：
1、演示法。
民族精神具有抽象性的特點(diǎn)，但它又寓于形象、生動(dòng)的歷史材料之中。利用課件中的圖片、視頻等手段對(duì)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的波瀾壯闊的歷史等教學(xué)資源進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。
2、情境法。
教師創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)、激發(fā)學(xué)生的情感，培育學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感、歸屬感，自覺地弘揚(yáng)民族精神。
3、活動(dòng)法:本節(jié)課中設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，設(shè)計(jì)的宗旨分別是：走近和感受民族精神、理解和品味民族精神以及弘揚(yáng)和傳遞民族精神。
談完了教法的運(yùn)用，我再來談一談與之相應(yīng)的學(xué)法的引導(dǎo)：
（二）學(xué)法。
葉圣陶先生曾說過：“教就是為了不教?！币晃粌?yōu)秀的教師應(yīng)重視傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。
由于學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格存在差異，我采取多樣的方法：
探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自評(píng)法。
以上就是關(guān)于教學(xué)方法的運(yùn)用，在其運(yùn)用過程中要憑借一定的媒介和材料。那么，我來介紹一下本節(jié)課的教具。
多媒體。
在呈現(xiàn)圖片和播放視頻的時(shí)候需要用到多媒體，便于學(xué)生理解民族精神。
下面我重點(diǎn)談一下教學(xué)過程。這一過程包括四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是拋磚引玉導(dǎo)入新課，用時(shí)3分鐘、積極探究掌握新知，30分鐘、情感共鳴升華新知、3分鐘、布置作業(yè)拓展轉(zhuǎn)化，2分鐘。
那么，我們先來看我設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)：拋磚引玉，導(dǎo)入新課。
讓學(xué)生觀看《能量北京》flash，短片展現(xiàn)的是北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)，看完后讓學(xué)生談自己想到了什么。
導(dǎo)課設(shè)計(jì)的依據(jù)：學(xué)生可能會(huì)說想到了奧運(yùn)會(huì)，想到了奧運(yùn)健兒，奧運(yùn)精神，進(jìn)爾過渡到民族精神。從學(xué)生熟悉的、引以為傲的奧運(yùn)會(huì)入手，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使其對(duì)學(xué)習(xí)本課感興趣。這是思想品德教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
在學(xué)生對(duì)民族精神感興趣的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了第二個(gè)環(huán)節(jié)：積極探究掌握新知。幫助學(xué)生對(duì)民族精神有更多的認(rèn)識(shí)。
二年級(jí)思想品德說課稿篇十四
不同的人，不同的個(gè)性，不同的品質(zhì)，就會(huì)有不同的人生之路，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑也不同。
教師：就像大家從出生到現(xiàn)在，每個(gè)人走過的道路是不是一樣的？
學(xué)生1：一樣，從學(xué)前班到小學(xué)然后到初中。
教師：那么，你有沒有想過自己今后不同尋常的成長道路呢？
學(xué)生1：沒有想過。
學(xué)生2：想過，因?yàn)槊總€(gè)人的成長、發(fā)展的道路不可能一樣的，今后從事的職業(yè)也會(huì)有區(qū)別的。所以我要刻苦學(xué)習(xí)考取理想的高中，還要考理想的大學(xué)等。
…………。
教師：請(qǐng)根據(jù)你自己前面所分析的特點(diǎn)、個(gè)性、興趣、愛好、特長、成長環(huán)境等等為自己設(shè)計(jì)人生道路。
學(xué)生：（反思自己的特點(diǎn)、個(gè)性、興趣、愛好、特長、成長環(huán)境，設(shè)計(jì)自己的未來。也可以讓學(xué)生上臺(tái)表演自己的愛好、特長，但要視其具體情況而定。）。
教師：最后，送上老師真誠的祝?！白Ｔ杆型瑢W(xué)在今后的學(xué)習(xí)、生活中更加熱愛生命、珍惜生命，盡情地展示自己的個(gè)性、特長和能力，開拓美好的未來，實(shí)現(xiàn)美好的理想。成為社會(huì)的棟梁，成為國家的有力建設(shè)者?！?BR> 二年級(jí)思想品德說課稿篇十五
本單元的主題是“讓我的身體更棒”，其中有三個(gè)主題活動(dòng)，《坐立走，有精神》是其中的一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)意在培養(yǎng)孩子文明健康的精神風(fēng)貌?！蹲⒆?，有精神》共有3個(gè)要點(diǎn)，即：坐如鐘、站如松、行如風(fēng)。本課沒有直白的、純理論性的說教，而是寓教于樂，寓活動(dòng)于教，有條理地編排了多幅形象直觀的畫面，易于模仿，讓學(xué)生通過形象的畫面，直接參與活動(dòng)，使之體會(huì)到有了正確的坐立走姿勢(shì)，人就能顯得精神飽滿，英姿勃發(fā)，充滿活力，利于健康。
我設(shè)計(jì)的目標(biāo)以“有精神”為切入點(diǎn)。
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)，知道正確的坐立走姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢(shì)有利于健康。
2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐立走的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。
3、情感與態(tài)度：通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐立走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)，同時(shí)也是對(duì)他人的文明行為表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系，養(yǎng)成正確的坐立走的姿勢(shì)。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)的正確者的欣賞。
1、《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：該課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。它具有生活性、開放性、活動(dòng)性的基本特征。根據(jù)上述課程理念，在本課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用“活動(dòng)式”教學(xué)法，通過對(duì)比分析、遷移、競(jìng)賽等方式在課堂上真正讓學(xué)生“動(dòng)”起來，接受“活”的教育，閃爍“活”的思維，在“動(dòng)”中深入感受體驗(yàn)，在“動(dòng)”中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、在實(shí)際課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能和個(gè)性，科*用引“動(dòng)”策略，努力讓課堂煥發(fā)生命的活力。首先創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)情境中引入榜樣的力量是無窮的，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)一開始就能以榜樣為活動(dòng)目標(biāo);其次在老師的指導(dǎo)下自學(xué)，運(yùn)用多媒體課件，讓學(xué)生更深一層地通過對(duì)比，確立自己坐立走的行為標(biāo)準(zhǔn)，再在情景模擬與角色扮演，比賽，討論等多種活動(dòng)中，讓學(xué)生動(dòng)起來，在動(dòng)中實(shí)現(xiàn)獨(dú)立思考，合作交流，體驗(yàn)，領(lǐng)悟，促進(jìn)情感內(nèi)化，寓教于活動(dòng)之中。
在品德與生活中，課程目標(biāo)主要是通過老師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來完成的?；顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介。讓兒童自主參與活動(dòng)，通過動(dòng)手、動(dòng)腦、自主評(píng)議的合作學(xué)習(xí)方式，探究如何掌握坐立走的正確知識(shí)。
活動(dòng)一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣請(qǐng)班級(jí)評(píng)選出的三位坐立走之星，讓學(xué)生仔細(xì)觀察她們走進(jìn)教室時(shí)的精神風(fēng)貌，我適時(shí)提問,你覺得她們走進(jìn)來時(shí)怎樣?學(xué)生回答“有精神”，老師板書。我接著再問：哪些地方讓你覺得有精神，有的學(xué)生說她們走得有精神，有的說她們站得直，有的說她們坐得端正。我再根據(jù)學(xué)生的回答板書：坐立走。這樣通過榜樣示范，學(xué)生觀察點(diǎn)出了本課的主旨，初步感知正確的坐立走姿勢(shì)。
活動(dòng)二、走進(jìn)教材，主動(dòng)參與這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)兒童走進(jìn)教材正確參與活動(dòng)。下面我設(shè)計(jì)了3個(gè)活動(dòng)：首先請(qǐng)坐之星示范，學(xué)生一邊觀察一邊模仿坐之星的動(dòng)作，并交流坐的時(shí)候要注意什么，腿手腳是怎樣放的。讓學(xué)生感受坐要像這鐘一樣坐得穩(wěn)，坐得端正，身體不搖擺。接著提出“跟我走一走”的要求，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。要求“我們從小就要像小松樹一樣”中，我隨機(jī)出示松樹的圖片，幫助學(xué)生理解立的要求就是抬頭挺胸收腹，兩手垂直，不搖擺。這樣通過觀看挺拔的松樹圖片，讓學(xué)生直觀感受，模仿練習(xí)。為了讓小朋友更好地掌握坐立走的秘訣，坐立走之星還給小朋友帶來了一個(gè)小問題，讓學(xué)生思考討論：注意正確的坐立走姿勢(shì)對(duì)我們有什么好處?通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，讓學(xué)生更加充分地明確：正確的坐立走姿勢(shì)讓我們的身體更加挺拔，更加有精神，而且是我們健康成長的一大因素。
常言道：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，教學(xué)實(shí)踐使我深深地認(rèn)識(shí)到：在教學(xué)過程中常會(huì)出現(xiàn)生成動(dòng)態(tài)的新的資源。面對(duì)課堂教學(xué)中臨時(shí)生成的新的資源，我決心努力做到及時(shí)去捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生發(fā)展自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)和表現(xiàn)，努力讓課堂煥發(fā)生命的活力。
二年級(jí)思想品德說課稿篇十六
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
樹立班集體榮譽(yù)感。用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。
二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識(shí)，并聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)與校園，了解家鄉(xiāng)與校園，樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的意識(shí)。用模范的行動(dòng)指導(dǎo)自己的言行。
2、教育學(xué)生了解自己的組織(少先隊(duì))。培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。
3、引導(dǎo)學(xué)生看課文說內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際能說出自己看到的、聽到的一些生活故事。
4、提高學(xué)生的思想意識(shí)，提高學(xué)生語言表達(dá)的能力。
三、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度：
每課目一課時(shí)，復(fù)習(xí)考試3課時(shí)。
四、改進(jìn)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
1、充分利用電化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教育方法多樣化，發(fā)揮骨干帶頭作用。
二年級(jí)思想品德說課稿篇十七
各位評(píng)委老師們大家好：
今天我說課的題目是《為正義高歌》，下面我從：教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)教方法、教學(xué)預(yù)設(shè)、板書設(shè)計(jì)六方面說一說我對(duì)本課的設(shè)計(jì)。
本節(jié)課是魯教版八年級(jí)下冊(cè)第六單元的第十二課的第二部分內(nèi)容。
本單元是以道德教育為主題的：主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行公平、正義和責(zé)任方面的道德教育。本課的第一部分主要談公平，第二部分主要談?wù)x，二者之間具有內(nèi)在的聯(lián)系：即公平是正義的基礎(chǔ)，正義為公平的實(shí)現(xiàn)提供了支持和保障。同時(shí)，兩個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容也揭示了公平、正義都要求人們承擔(dān)責(zé)任，從而為下一課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。崇尚公平正義是當(dāng)前構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容之一，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行正義感教育有著重要的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。
根據(jù)對(duì)教材、課標(biāo)和學(xué)情的分析，我確定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立規(guī)則意識(shí)，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正，具有強(qiáng)烈的社會(huì)正義感。
2、能力目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：知道正義要求每一個(gè)人都遵守制度、規(guī)則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為；學(xué)做一個(gè)有正義感的人。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：辨別正義行為和非正義行為；培養(yǎng)正義感。（學(xué)習(xí)正義的目的就是使學(xué)生走向社會(huì)能自覺遵守社會(huì)制度、規(guī)則和程序，能有強(qiáng)烈的正義感，為建設(shè)公平正義的和諧社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。）本課思想教育和道德教育的重點(diǎn)、就落腳點(diǎn)在此。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：怎樣做一個(gè)有正義感的人。（了解正義行為的目的就是學(xué)做一個(gè)有正義感的人。對(duì)八年級(jí)的學(xué)生來說，在行動(dòng)中體現(xiàn)正義，既需要意志，也需要勇氣。）。
根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、本課特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，在本課的教學(xué)中我主要采用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方法。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作交流探究、指導(dǎo)自主閱讀、師生互動(dòng)、體驗(yàn)感悟等學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、踐行正義；聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生解決生活中的疑惑；提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究、獲取有效信息、分析問題的能力等。
出示——水滸英雄人物像，播放歌曲《好漢歌》。
說一說看后和聽后的感受？引出“正義”.。板書課題:為正義高歌。
（設(shè)計(jì)意圖：水滸人物，學(xué)生心中的英雄，一身正氣。從而為下一步正義知識(shí)的學(xué)習(xí)做好感情鋪墊。）。
出示學(xué)習(xí)目標(biāo):（多媒體投出，找生快速閱讀）。
出示——電影：任長霞的葬禮的圖片。
思考：任長霞為什么被譽(yù)為“人民的好衛(wèi)士”“當(dāng)代女包公”？
過度：請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)這個(gè)問題的思考開始今天的自主、合作探究學(xué)習(xí)。引入新課。
（設(shè)計(jì)意圖：一身正義的任長霞的案例，足以概括本課的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。）。
（1）：自主學(xué)習(xí)：（看課本73---78頁，完成學(xué)案上的五個(gè)填空題，時(shí)間7—8分）。
學(xué)生對(duì)答案，教師糾錯(cuò)。完成基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。
（設(shè)計(jì)意圖：符合新課程精神：學(xué)生會(huì)的不講，通過自學(xué)能學(xué)會(huì)的不講，重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獲取有效信息的能力。）。
（2）：合作探究：（四人一組探究學(xué)案上的五個(gè)問題：時(shí)間：12---15分鐘）。
教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于小組內(nèi)解決不了的問題，教師及時(shí)解疑釋疑，點(diǎn)撥學(xué)生不會(huì)的、有疑問的、探究不全面的。落實(shí)好教材上的教學(xué)活動(dòng)。探究1不難。探究2規(guī)則和程序的列舉，老師可啟示學(xué)生分類；探究3分析完后，通過75頁的案例，可讓學(xué)生感受正義行為、非正義行為的后果，激發(fā)學(xué)生樹立正義感；體現(xiàn)思想道德教育。
探究4“哥們義氣”：重點(diǎn)全面分析：“報(bào)仇”的行為不是正直地表現(xiàn)，而是愚昧魯莽的行為；“報(bào)仇”輕者是一種違反校規(guī)校紀(jì)的行為，嚴(yán)重了是違法行為，缺乏規(guī)則意識(shí)的表現(xiàn)；正義不能憑個(gè)人情感，而應(yīng)按客觀標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)問題中學(xué)生常憑個(gè)人情感，易產(chǎn)生誤區(qū)；“報(bào)仇”行為侵犯別人的人身權(quán)益，傷害別人的身體，是最嚴(yán)重的非正義行為；“報(bào)仇”是用非正義行為制止非正義行為，方法大錯(cuò)特錯(cuò)，可采用告訴老師，或講清道理。學(xué)會(huì)解決生活中的疑惑。
探究5要提示學(xué)生從76---77頁的案例，文字中總結(jié)答案。
（設(shè)計(jì)意圖：符合新課程精神：老師點(diǎn)撥，啟示，解疑釋疑，學(xué)生合作交流，充分利用學(xué)生資源，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)效率。）。
師：請(qǐng)回答：任長霞為什么被譽(yù)為“人民的好衛(wèi)士”“當(dāng)代女包公”？
學(xué)生回答：實(shí)施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。
生：促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，有利于維護(hù)公共利益和他人的正當(dāng)權(quán)益的行為。
生：為人正直，遵守了規(guī)則和程序。
生：堅(jiān)持正義的標(biāo)準(zhǔn)，不侵害他人的權(quán)益，鄙視非正義行為。
老師總結(jié)：并列舉典型人物包拯，海瑞，文天祥，岳父，鄧小平等等。
（設(shè)計(jì)意圖：列舉事例和教材知識(shí)結(jié)合起來，起到活化教材的作用。）。
（3）：知識(shí)整合：（用5分鐘時(shí)間整理、讀記本課的知識(shí)點(diǎn)。）。
（設(shè)計(jì)意圖：將知識(shí)形成科學(xué)的體系，利于掌握。）。
過渡：記住這些知識(shí)是很重要，更重要的是落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。下面進(jìn)入走進(jìn)生活這個(gè)環(huán)節(jié)。
（4）：走進(jìn)生活：（10分鐘）。
（一）：（借我一雙慧眼：）看學(xué)案：
思考：哪些屬于正義行為？哪些屬于非正義行為？劃分正義行為與非正義行為的標(biāo)準(zhǔn)是什么？。
（設(shè)計(jì)意圖：本題回扣重點(diǎn)掌握的知識(shí)：進(jìn)一步辨別正義行為和非正義行為。）。
（二）：請(qǐng)你幫助：看學(xué)案：
學(xué)生認(rèn)真觀察四副畫面，合作交流，提出本小組的具體辦法。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見，共同幫助呂毅同學(xué)成為一個(gè)有正義感的人。
在學(xué)生回答過程中，教師給予一定的點(diǎn)撥。
畫面一強(qiáng)調(diào)了“要為人正直”，做光明磊落的人；
畫面三是“講哥門義氣”的表現(xiàn)，進(jìn)一步分析，假設(shè)為朋友“報(bào)了仇”會(huì)如何？
畫面四，可從“要鄙視和制止非正義行為”來分析，但是要強(qiáng)調(diào)：青少年同違法犯罪作斗爭(zhēng)，既要勇敢，又要機(jī)智。
師生共同總結(jié)：要成為一個(gè)有正義感的人，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、要為人正直；2、要有強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)；3、要堅(jiān)持正義的標(biāo)準(zhǔn)；4、不侵犯他人的利益；5、要鄙視和制止非正義的行為。
（設(shè)計(jì)意圖：教材回歸生活；同時(shí)分解難點(diǎn)，通過解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題培養(yǎng)學(xué)生的正義感。）。
（三）：另尋良策：
讓學(xué)生說一說：為把自己培養(yǎng)成為有正義感的人，你還有哪些好辦法？
學(xué)生的見解只要言之有理，都要給予一定的肯定和認(rèn)可。
比如：加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)；自覺遵守《中學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》；學(xué)法、懂法、自覺守法、勇于護(hù)法；向身邊的榜樣學(xué)習(xí)；從點(diǎn)滴做起，持之以恒；要求身邊的人進(jìn)行監(jiān)督等等。
教師多引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。
（設(shè)計(jì)意圖：通過交流，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、踐行正義感。落實(shí)重難點(diǎn)。）。
（四）：正義宣言：
怎樣做一個(gè)有正義感的人？讓我們看一看名人是怎樣理解和堅(jiān)持正義的。
感悟名言：
富貴不能淫，貧賦不能移，威武不能屈。——孟子。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜?。
橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。-----魯迅。
哪里有正義，哪里就是圣地。——（英國）培根。
我愛我?guī)?，我更愛真理?！ü畔ＥD）亞里士多德。
學(xué)生讀一讀名言，然后用比較精煉的語言談一談：自己對(duì)正義的理解。
教師要求：可用自己的話表述，可發(fā)表自己的見解，也可說說自己今后怎樣按照正義要求去做，也可引用名人名言。把它寫在卡片上，為大家宣讀，與大家共勉。
學(xué)生暢所欲言，談收獲，表決心，教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和總結(jié)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過讀名言談收獲，感悟正義的力量，激發(fā)自己的正義感。）。
（5）：自我檢測(cè)、學(xué)以致用：（5分鐘）。
（設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，學(xué)以致用。）。
教師小結(jié)：今天，我們共同學(xué)習(xí)了有關(guān)正義的知識(shí)，追求公平，維護(hù)正義是時(shí)代對(duì)我們的期望和要求。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心軌驁?jiān)持正義標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，做一個(gè)有正義感的人，為構(gòu)建公平正義的和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?。ㄍ瑫r(shí)播放《正氣歌》作為背景音樂）。
（設(shè)計(jì)意圖：直觀、系統(tǒng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，一目了然，便于學(xué)生能夠理解記憶。）。
二年級(jí)思想品德說課稿篇十八
本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”：客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
《人生難免有挫折》是人教版思品實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)（下冊(cè)）第五課《讓挫折豐富我們的人生》中的第一框的內(nèi)容。本框是第三單元的起始課。第三單元《做意志堅(jiān)強(qiáng)的人》是上述兩個(gè)單元“做自尊自信的人”和“做自立自強(qiáng)的人”的邏輯發(fā)展。學(xué)生通過上兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，渴望做一個(gè)自尊自信和自立自強(qiáng)的人。但是，當(dāng)他們邁步去做的時(shí)候，挫折和困難是他們必須正確對(duì)待的問題，而要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志。所以，這個(gè)單元是解決前兩個(gè)單元，甚至上冊(cè)書中的行為實(shí)踐問題，同時(shí)也為下面各單元中的知識(shí)學(xué)習(xí)和行為實(shí)踐作了有力的準(zhǔn)備。本框題共分兩目：第一目“挫折與人生相伴”，先通俗地講解挫折的含義，然后從分析人生難免有挫折入手，闡述了挫折難以避免在于“造成挫折的原因有很多（如自然因素、社會(huì)因素、家庭因素、學(xué)校因素、個(gè)人因素等），從中得出：挫折與人生相伴，挫折是人生的一部分。第二目：不同的態(tài)度，不同的結(jié)果，分析了面對(duì)困難和挫折有三種人生態(tài)度，這三種人生態(tài)度會(huì)導(dǎo)致三種不同的人生結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生要樹立積極對(duì)待挫折的人生態(tài)度。
本框題既是本單元的起始課，也是學(xué)習(xí)第二框《挫折面前也從容》的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本框題，對(duì)于提高學(xué)生思想、心理素養(yǎng)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的能力，奠定科學(xué)人生觀的基礎(chǔ)，具有重要意義。
1、知識(shí)和技能目標(biāo)。
（1）了解挫折的含義，造成挫折的因素以及挫折與人生的關(guān)系；
（2）學(xué)會(huì)遇到挫折時(shí)，能分析造成挫折的原因；
2、過程和方法目標(biāo)。
通過創(chuàng)設(shè)情景法引入新課，然后學(xué)生自主學(xué)習(xí)，活動(dòng)交流，讓學(xué)生列舉生活中人們遇到的挫折、名人的挫折，自己成長過程中印象最深刻的挫折，讓學(xué)生體驗(yàn)到挫折是難免的，要直面挫折，選擇堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。
2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
（1）面對(duì)挫折采取積極向上的人生態(tài)度。
（2）善于用名人、英雄模范人物、先進(jìn)人物戰(zhàn)勝挫折的事跡和名言激勵(lì)自己，使自己在挫折中奮進(jìn)。
本框題的教學(xué)重點(diǎn)是關(guān)于造成挫折的原因分析。人的活動(dòng)是受各方面因素的制約的，因此，人們難免會(huì)遇到各種挫折。教材中指出，造成挫折的原因有很多，例如不能預(yù)測(cè)和及時(shí)防范的天災(zāi)人禍（即自然因素和社會(huì)因素），還有可能是各種人為因素（即學(xué)校、家庭及個(gè)人因素）。只有明確了造成挫折的因素都有哪些，才能懂得為什么挫折是難以避免的，是普遍存在的，是與人生相伴的。對(duì)于重點(diǎn)的突出，我采用的是自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流的方式，從學(xué)生的舉例及發(fā)言中，可以看出他對(duì)這部分內(nèi)容的掌握程度。
本框題的教學(xué)難點(diǎn)是：對(duì)造成挫折的社會(huì)因素的理解。對(duì)于人禍（即社會(huì)因素）與人為因素，學(xué)生理解上可能有疑點(diǎn)，認(rèn)為是一回事。其實(shí)不然，社會(huì)因素（即人禍）是指人們?cè)谏鐣?huì)生活中遭到的各種人為因素的打擊和阻礙，它包括政治、經(jīng)濟(jì)、法律、宗教、道德、風(fēng)俗習(xí)慣、人際關(guān)系等方面，如正義得不到伸張，長期蒙受冤屈，因得不到公正待遇而使個(gè)人才能無法發(fā)揮等?？梢赃@樣理解，社會(huì)因素是人為因素的一種，但人為因素不僅包括社會(huì)因素。本教材是將自然因素、社會(huì)因素歸為天災(zāi)人禍，將學(xué)校、家庭和自身造成的影響歸為人為因素。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)的突破，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段，選用一些典型例子，設(shè)計(jì)了形象生動(dòng)的畫面。一則引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二則使學(xué)生獲得更好的感性認(rèn)識(shí)。
教案《人教版七年級(jí)思想品德下冊(cè)《人生難免有挫折》說課稿》，來自網(wǎng)！
己舉例，激活他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們體悟到挫折是普遍存在的，挫折是難免的，從而能直面挫折。
新課程提出“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，教師在課堂上設(shè)計(jì)了諸多活動(dòng)：
3、積極引導(dǎo)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用，能使教學(xué)直觀形象，易于理解，是優(yōu)化教學(xué)的有效手段之一。
1、自主學(xué)習(xí)法：挫折對(duì)學(xué)生來說并不陌生，所以本課教學(xué)中很多問題的突破都是通過激發(fā)學(xué)生已有的體驗(yàn)來完成的。
2、合作探究法：為了發(fā)揮集體集思廣益的優(yōu)勢(shì)，三種人在挫折面前的常用詞匯填寫以及最后的談收獲就是通過小組合作完成的。
3、實(shí)踐求知法：如課下實(shí)踐作業(yè)（見附頁），鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，而且很好地貫徹了“學(xué)以導(dǎo)行”的教學(xué)理念。
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》）。
2、學(xué)習(xí)第一目，挫折與人生相伴；
（1）挫折的含義。
（2）造成挫折的因素自然因素。
社會(huì)因素。
家庭因素。
人為因素學(xué)校因素。
生理因素。
個(gè)人因素。
心理因素。
（3）挫折是人生的一部分。
3、學(xué)習(xí)第二目：不同的態(tài)度，不同的結(jié)果。
（1）面對(duì)挫折的三種不同態(tài)度及結(jié)果：
a：放棄者——一事無成。
b：半途而廢者——享受不到成功的喜悅。
c：意志堅(jiān)強(qiáng)者——獲得成功，享受真正的人生。
（2）選擇堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。
4、課堂總結(jié)。
（1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有那些收獲？
（2）介紹邰麗華以及《千手觀音》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在遭遇挫折時(shí)，向邰麗華等人學(xué)習(xí)，勇敢地直面挫折，做生活的強(qiáng)者。
5、布置實(shí)踐作業(yè)（見附頁）。
由于本校多媒體教室的黑板被大屏幕所遮蓋，故無法板書，知識(shí)要點(diǎn)均在多媒體課件中。
二年級(jí)思想品德說課稿篇十九
1、夙婷，你是個(gè)聰明的女孩，你的努力老師都看在眼里，進(jìn)步也是有目共睹的，老師由衷地為你感到高興，但你還有不足，老師建議你多讀書，提高自己的語言表達(dá)能力;多練字，讓自己的字工整有力度;多觀察，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師相信，只要你繼續(xù)努力下去，會(huì)有更大的成功在等著你。
2、43李彬，文靜的男生，你是多么讓人歡喜讓人憂啊!上課你能認(rèn)真傾聽，作業(yè)也能按時(shí)完成，而且字跡端正?？墒牵綍r(shí)的考試成績卻......“學(xué)問學(xué)問，邊學(xué)邊問““勤能補(bǔ)拙“，希望你能“敏而好學(xué)，不恥下問“，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
3、老師發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)聰明的男孩，只要你的眼睛一轉(zhuǎn)，一個(gè)問題就想出來了，你回答問題總是那么積極，認(rèn)真，老師很喜歡你，你對(duì)老師非常有禮貌，做事行動(dòng)迅速，不甘落后，有力爭(zhēng)上游的念頭，課間活動(dòng)比較活躍，老師希望你認(rèn)真寫好字，不要只求快，不求好，老師相信你能寫出一好的字。
4、在老師的心目中，你是一個(gè)聰明的學(xué)生，每堂課上老師同學(xué)都有能聽到精彩的發(fā)言，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，字寫得很漂亮，平時(shí)作業(yè)正確率高，不過，近階段，學(xué)習(xí)有點(diǎn)松懈，作業(yè)有點(diǎn)不細(xì)心，希今后改正自己的缺點(diǎn)，更要嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)做好的榜樣，你將會(huì)更優(yōu)秀、努力吧!
5、恩慈，你是一個(gè)積極要求上進(jìn)的女孩，你聰明、機(jī)靈，熱愛班集體，關(guān)心同學(xué)，積極參加班級(jí)活動(dòng)。但學(xué)習(xí)上還欠勤奮、踏實(shí)，字也寫得不好，我真為你有些擔(dān)心。愿你快快改正缺點(diǎn)，做一個(gè)勤奮好學(xué)、踏實(shí)上進(jìn)的好學(xué)生!
6、騰超，你是個(gè)思想純樸的小男孩，待人隨和、誠懇，熱愛集體，樂于助人......這些都是你的美德。在學(xué)習(xí)上，你堅(jiān)持不懈，勤奮刻苦;在生活上，你融匯在集體的海洋中，收獲了很多快樂。希望你能以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷超越自我，爭(zhēng)取更好的成績!
7、這學(xué)期確實(shí)取得了一定的進(jìn)步，如畫畫，英語，作為家長感到很欣慰，成績的背后有老師的付出，在這里我們誠心誠意的謝謝老師。陽陽最讓我頭疼的是生活習(xí)慣不好，有一點(diǎn)小頑皮，是個(gè)雙重性格的孩子，有時(shí)候表現(xiàn)的很活潑，有時(shí)候又很靦腆，我希望在下學(xué)期老師能針對(duì)這些，對(duì)要求嚴(yán)格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發(fā)展的好孩子。
8、一煒，你的純真與稚氣，深深地刻在老師心里。一年來，你懂事了很多，上課能專心聽講，作業(yè)字跡越來越端正。你的專注，使你的成績也在進(jìn)步，我們真心的祝賀你。祝你成長快樂，天天進(jìn)步!
9、陳永益，你是個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生，喜歡動(dòng)腦筋，喜歡鉆研，理解能力強(qiáng)。老師總驚異于你做作業(yè)時(shí)那種神速的動(dòng)作，可是，你發(fā)現(xiàn)沒有，在你做作業(yè)時(shí)表現(xiàn)出的字跡潦草、馬虎粗心是那么明顯。老師希望你能改正這個(gè)小小的缺點(diǎn)，大踏步前進(jìn)，加油吧!
10、偉浩，學(xué)習(xí)就好像在大海上行船一樣，一個(gè)人也只有頑強(qiáng)拼搏，才有駛向金色海岸的可能，老師希望你能勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)中的任何困難，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花園中采拮足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的蜜來。
11、在本學(xué)期孩子有了很大的進(jìn)步，謝謝老師一直以來的培養(yǎng)教育，希望在將來有更大的進(jìn)步?？吹侥銈兊脑u(píng)語我知道兒子又比以前有了很大的進(jìn)步，都是老師教育的好。我希望在下學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，在老師和家長的幫助下改掉她身上的缺點(diǎn)，謝謝老師這一年對(duì)孩子的關(guān)心和幫助，謝謝各位老師。
12、字彬，這學(xué)期你進(jìn)步了很多。上課能認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言了，字也越寫越端正了。思維敏捷的你，要是能和細(xì)心交朋友的話，相信你會(huì)取得更加優(yōu)秀的成績!
13、這學(xué)期在老師的辛勤教育下，各方面有長足進(jìn)步，但由于我們對(duì)孩子的培養(yǎng)全面性認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致他在某些方面的缺點(diǎn)一直沒有得到改正。以后我們一定會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)和老師的交流和溝通，加強(qiáng)孩子的教育和引導(dǎo)，努力改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成好性格。
14、俊煜，老師很欣賞你口算時(shí)的細(xì)心，你學(xué)起數(shù)學(xué)來事那樣的輕松，可見你是個(gè)聰明靈巧的孩子。這個(gè)學(xué)期在課堂上你時(shí)常能回答問題了，小動(dòng)作少了，字也越寫越漂亮了，真是不簡(jiǎn)單!孩子，一份耕耘，一份收獲，你付出多少，就會(huì)收獲多少。如果你能多讀多寫，語文你也能學(xué)得輕松有效。加油吧!
15、萱萱，安靜的女生，老師喜歡你踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，欣賞你認(rèn)認(rèn)真真的做事風(fēng)格。愛讀書，愛學(xué)習(xí)，讓你擁有了喜人的成績。如果你能把字寫得更端正些，發(fā)言再積極些，你將變得更加出色。
16、冰雪，在老師的眼里，你是一位乖巧可愛的女孩，你的嗓音甜美、字跡端正，成績優(yōu)秀，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。要是上課能更加認(rèn)真傾聽，積極發(fā)言，在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，你將更加出色!
17、慧珍，安靜的女生，老師喜愛你清新秀氣的字跡，喜歡你踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，欣賞你認(rèn)認(rèn)真真的做事風(fēng)格，更佩服你堅(jiān)持不懈地讀課外書。愛讀書，愛學(xué)習(xí)，讓你擁有了喜人的成績。孩子，出色的你，要是能響亮地發(fā)言的話，你將是我們眼中一顆閃亮的珍珠。
18、梓宇，聰明的小男生，這一年來，你進(jìn)步了許多。那高抬的二郎腿也很少擱上桌了;有時(shí)也能積極舉手發(fā)言了。你的成績總是那樣優(yōu)秀。如果能養(yǎng)成認(rèn)真傾聽，仔細(xì)書寫的好習(xí)慣，你將更加出色!
19、小y變得更加聰明伶俐，富有創(chuàng)造性思維，還自唱自樂，愛好運(yùn)動(dòng)，繪畫方面有了更大的進(jìn)步，在老師和家長的共同努力下，近來喜歡到小朋友家玩，鍛煉了與同伴友好相處的能力，希望她在下學(xué)期更積極主動(dòng)大膽參與集體活動(dòng)，盡快改掉脾氣大倔強(qiáng)的缺點(diǎn)。
20、浩杰，常掛著鼻涕的男孩，最讓老師感到欣慰的是，你能一筆一劃地認(rèn)真寫字，能寫出整潔的字。你活潑開朗，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。做作業(yè)時(shí)，你總是拖拖拉拉的。時(shí)間在你身邊悄悄溜走，知識(shí)在你身邊悄悄溜走......老師希望你能和時(shí)間賽跑，全身心投入到學(xué)習(xí)中去!
21、成諾，大眼睛的小男孩，你親師友，懂禮節(jié)，大家都喜歡你。課堂上的你文文靜靜，課間的你如生龍活虎。假如上課時(shí)能活躍些，積極舉手發(fā)言，課后能靜心寫字的話，那你的成績將會(huì)進(jìn)步得很快。
22、彬彬，學(xué)習(xí)就好像在大海上行船一樣，一個(gè)人也只有頑強(qiáng)拼搏，才有駛向金色海岸的可能，老師希望你能勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)中的任何困難，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花園中采拮足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的蜜來。
23、我們發(fā)現(xiàn)這學(xué)期變化確實(shí)不少，吃飯方面比以前好多了，在老師的教導(dǎo)下，畫畫等技能方面比以前進(jìn)步了，家里感到很高興。當(dāng)然在家里的表現(xiàn)比學(xué)校里淘氣些，但相信在老師和家長的協(xié)同教育下將會(huì)變得更懂事，變得越來越讓人喜愛。
24、勤力，可愛的男生，你的天真，你的純樸，你的善良，你的乖巧，深深地打動(dòng)了老師。同學(xué)有困難，你第一個(gè)出手相助，老師需要幫忙，你第一個(gè)沖上來。你讓老師歡喜，也讓老師憂。因?yàn)槟銓?duì)學(xué)習(xí)缺少自信，浪費(fèi)了許多時(shí)間。請(qǐng)相信自己是最棒的，你一定會(huì)取得進(jìn)步!
25、浩杭，這學(xué)期你的進(jìn)步真不小。體育課上也能守紀(jì)律了，平時(shí)也能團(tuán)結(jié)同學(xué)了，更可喜的是上課能認(rèn)真傾聽，很少轉(zhuǎn)頭了。但可惜的是你的字跡有點(diǎn)草起來了。希望你能揚(yáng)長避短，取得更大的進(jìn)步。
26、涵丹，你是個(gè)讓老師放心的小女孩，做事認(rèn)真，一絲不茍，能認(rèn)真完成作業(yè)。馬上你就要升入二年級(jí)了，老師希望看到你在課堂上積極開放腦筋，勇敢回答問題的樣子。
27、樹耀，你是一個(gè)待人誠懇，心地善良的孩子，勞動(dòng)積極，熱愛幫助同學(xué)，和同學(xué)友好相處。假如你繼續(xù)努力一點(diǎn)，學(xué)習(xí)上自覺一點(diǎn)，多看字，作業(yè)也寫得清楚一些，老師相信你的成績一定會(huì)進(jìn)步很多的。在新的學(xué)期里。老師期待著你的進(jìn)步!
28、中意，好喜歡聽你講故事，也好喜歡聽你讀書，那時(shí)的你真是可愛的男生啊!當(dāng)看到你津津有味地咬著鉛筆桿的時(shí)候，當(dāng)看到同學(xué)們?cè)谧x書寫字而你卻無所事事的時(shí)候，老師在想，中意什么時(shí)候才會(huì)長大，跟上同學(xué)，跟上老師上課的步伐。后半個(gè)學(xué)期，你學(xué)習(xí)速度有些進(jìn)步，但你的字卻在退步?！坝挚煊趾?，才是真的好。!“希望你快快長大，學(xué)會(huì)自理自立，爭(zhēng)當(dāng)少先隊(duì)員。
29、謝謝老師給予這么高的評(píng)價(jià)，這學(xué)期在老師的幫助指導(dǎo)下得到了鍛煉和提高，尤其是繪畫和手工有了很大的突破。老師們精心準(zhǔn)備的各項(xiàng)活動(dòng)中，孩子的手腦協(xié)調(diào)能力也提高了，表達(dá)能力也進(jìn)步了不少，衷心感謝老師對(duì)孩子的關(guān)心和鼓勵(lì)，只有咋你們的努力下孩子才有這么大的進(jìn)步。
30、彬豪，你對(duì)待學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，勞動(dòng)時(shí)總那么勤快，同學(xué)間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下，你就可以得出令人滿意的答案。努力吧，你將會(huì)有更大的進(jìn)步!
二年級(jí)思想品德說課稿篇一
1、使學(xué)生感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂，增進(jìn)彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。
2、學(xué)會(huì)在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，高興地學(xué)，愉快地玩。
3、能表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)心，并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。
【重難點(diǎn)】。
在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂的方法。懂得關(guān)心和理解他人，把快樂帶給他人，自己會(huì)更快樂的道理。
【教學(xué)過程】。
一、激趣導(dǎo)入。
二、感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂。
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天的第一個(gè)精彩單元“生活大看臺(tái)”。
2、引導(dǎo)學(xué)生從與家長、伙伴、老師及自己的角度回憶生活中快樂的事，把這些故事講給大家聽與大家分享自己的快樂。
3、學(xué)生表演快樂的表情。
三、學(xué)習(xí)消除煩惱、創(chuàng)造快樂的方法。
1、活動(dòng)情境：繼續(xù)生活大看臺(tái)活動(dòng)。
2、學(xué)生說出煩惱事，大家一起出主意。
3、采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情。
4、根據(jù)學(xué)生的回答，教師補(bǔ)充消除煩惱的小絕招。
6、采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情，向?qū)W生滲透被別人幫助可以得到快樂，關(guān)心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會(huì)更快樂的道理。
四、在活動(dòng)中綜合運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，加強(qiáng)情感的體驗(yàn)。
1、活動(dòng)一：歡樂小勇士。
活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生用手中的七巧板拼出教師出示的圖形。
活動(dòng)要求：2分鐘，同桌之間互相配合，爭(zhēng)取最后都能體會(huì)成功的快樂。
2、活動(dòng)二：快樂一加一。
活動(dòng)內(nèi)容：全班分成兩組，每組派兩名代表參加綁腿跑比賽。
活動(dòng)要求：賽前拉拉隊(duì)可給本組隊(duì)員提出建議，參賽隊(duì)員互相商量獲得勝利的方法。
五、進(jìn)行情感升華，鼓勵(lì)學(xué)生做快樂的創(chuàng)造者、傳遞者。
寫好教案是保證教學(xué)取得成功,提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。
二年級(jí)思想品德說課稿篇二
教學(xué)過程：
一、兒歌激趣，引出課題。
今天老師要送給同學(xué)們一首兒歌，你們要認(rèn)真聽，猜猜它描述的是什么節(jié)日?
課件出示兒歌：(六一兒童節(jié))。
你們喜歡六一兒童節(jié)嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《快樂的六一》一課。(板書課題)。
二、我們的節(jié)日多快樂。
師：同學(xué)們，前幾天我們剛過完六一同學(xué)們玩得高興嗎?
生答：高興。
但是你們知道兒童節(jié)是怎么來的嗎?
課件出示兒童節(jié)的來歷。
師讀。讀后繼續(xù)介紹：“六一兒童節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。有一首歌是專門為它譜寫的，叫《“六一”國際兒童節(jié)歌》，聽說過嗎?想聽嗎?”
播放樂曲《“六一”國際兒童節(jié)歌》。
師：聽著這首動(dòng)聽的歌曲，不禁讓老師想起了前幾天我校過“六一”的情景，今天老師還帶來了一些照片與同學(xué)們一起分享。
課件出示圖片，教師作講解。
師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生自由匯報(bào)。
(小結(jié)：從同學(xué)們的言語中，表情中，老師可以看出同學(xué)們是多么喜歡“六一”。不管是在家，還是在學(xué)校，六一帶給了我們很多快樂。(板書：快樂)。
三、社會(huì)的關(guān)愛。
師：我們的節(jié)日是個(gè)快樂的節(jié)日，但我們的快樂離不開家人及社會(huì)對(duì)我們的關(guān)心與愛護(hù)。
課件出示圖片。(也可以看書中的，此處是相同的)。
從這些圖片中你都看到了什么?
在小組內(nèi)說一說，師參與其中。
學(xué)生自由發(fā)表意見，師引導(dǎo)學(xué)生感受家人及社會(huì)對(duì)我們的關(guān)心。(相機(jī)板書：關(guān)心)。
師：在我們身邊，你從哪些地方體會(huì)到了家人及社會(huì)對(duì)我們的關(guān)心?
小組內(nèi)說，全班交流。
預(yù)設(shè)：老師為我們排練“六一”節(jié)目，電視臺(tái)在“六一”時(shí)為我們播放“六一”節(jié)目，公共場(chǎng)所的娛樂設(shè)施，為貧困學(xué)生捐款，家長“六一”時(shí)帶我們買新衣服，出去玩等。
師：同學(xué)們，有這么多人關(guān)心我們少年兒童，你們覺得幸福嗎?那我們?cè)撛鯓幼瞿?(學(xué)生自由談)。
預(yù)設(shè)：好好學(xué)習(xí)，報(bào)答他們。
總結(jié)：同學(xué)們，正是因?yàn)橛辛诉@么多人對(duì)我們的關(guān)心，才有了我們今天的快樂。(完成板書)因此，老師希望我們?cè)跉g度“六一”時(shí)，更要珍惜今天的幸福生活!
四、我們的祝福。
世界各地的少年兒童是不是都和我們一樣幸福、快樂呢?
生答：不是。
那么他們的生活狀況是什么樣子的呢?我隨機(jī)播放課件(有關(guān)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)與貧困中的兒童的悲慘畫面)。
(學(xué)生通過對(duì)比感受到自己的生活是快樂的、幸福的，而生活在戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困中的兒童是享受不到應(yīng)有的快樂。)。
我隨機(jī)提出：“你想對(duì)這些苦難的孩子說些什么，做些什么讓他們快樂嗎?
而后讓學(xué)生在教材47頁畫一畫寫一寫。
二年級(jí)思想品德說課稿篇三
1、了解鷹的生活習(xí)性和本領(lǐng)。
2、認(rèn)識(shí)到自己身上嬌氣的地方，想想應(yīng)怎樣改正。
3、能夠與同學(xué)展開討論，說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意。
4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學(xué)習(xí)。
二年級(jí)思想品德說課稿篇四
剛升入二年級(jí)的兒童，已經(jīng)初步意識(shí)到自己是班集體中的一員，愿意為集體做好事。在此基礎(chǔ)上，通過接觸具體場(chǎng)景、具體實(shí)例感謝老師、同學(xué)對(duì)自己的幫助。以下是小編整理的二年級(jí)思想品德說課稿范文，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一、說教材。
這個(gè)活動(dòng)主題選自教育科學(xué)出版社出版的《品德與生活》第三冊(cè)第五單元內(nèi)容。它所處的單元是一個(gè)以《我愛綠樹，我愛藍(lán)天》為主題的教育單元，包含“我身邊的環(huán)境”、“愛惜資源”、“美，就這么簡(jiǎn)單”三個(gè)活動(dòng)主題。旨在使孩子從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康知識(shí)，初步了解人環(huán)境與人的生存關(guān)系，為其一生身心健康打下基礎(chǔ)。本次節(jié)課的內(nèi)容主要通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境，感受身邊的環(huán)境對(duì)自己、對(duì)大家生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，從我做起的責(zé)任感，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。全文分為二個(gè)部分：
第一部分是“感受”。學(xué)生感受清潔優(yōu)美的環(huán)境，讓學(xué)生感受到優(yōu)美清新的環(huán)境，
可以給人們帶來舒適和愉快。
第二部分是“調(diào)查”，誰把這兒弄臟了?這是活動(dòng)的重點(diǎn)，也是學(xué)生道德觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為道德行為的重要材料。
二、說教法。
本節(jié)課，在教學(xué)方法上我力求體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
1、我以學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)為根本，努力創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，以探究式學(xué)習(xí)為主，激發(fā)學(xué)生的求知_，使課堂充滿人文精神的氛圍，讓學(xué)生心情愉快、敢想、敢說、敢問。
2、我以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主要形式進(jìn)行教學(xué)，使課堂氣氛變得輕松、和諧、活躍，把道理寓于活動(dòng)和感性的認(rèn)識(shí)之中，做到情理交融。
4、我充分運(yùn)用電教手段，自制電腦課件，通過聲、形、像的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)直觀性、創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的道德感情，從而促使學(xué)生把"知"轉(zhuǎn)化為"行"。
3、我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生全員參與課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，重視他們?cè)诨顒?dòng)過程中的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的積累，加強(qiáng)他們與周圍環(huán)境的互動(dòng)。
三、說學(xué)法。
1、學(xué)生在具體的生活情景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，并在這一學(xué)習(xí)的過程，體驗(yàn)探索的快樂。
2、學(xué)生用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主探索，進(jìn)入角色體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與探索的興趣。
四、說過程。
(一)情景導(dǎo)入引發(fā)體驗(yàn)。
首先我利用多媒體課件，把孩子們帶進(jìn)整潔宜人的環(huán)境中。通過綠樹、陽光、鳥鳴、青蛙和小蟲的歌聲，讓他們感受到優(yōu)美清新的環(huán)境可以給我們帶來舒適和愉快。提示：生活在這樣的環(huán)境里，你喜歡嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際說說自己的感受。
(二)自主探索嘗試體驗(yàn)。
我身邊的環(huán)境怎樣?學(xué)生討論交流，當(dāng)孩子們說到有關(guān)環(huán)境污染時(shí)，提示：找一找，我們身邊還有哪些討厭的污染呢?在交流的基礎(chǔ)上小組合作粘貼小卡片。我準(zhǔn)備了一些貼圖：紙屑、果皮、菜葉、塑料袋等，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況在格子里貼上相應(yīng)的圖片，如果圖片中沒有的內(nèi)容可以自己補(bǔ)充。
家里：
我家周圍：
學(xué)校里：
我想說：
看到我們身邊的環(huán)境被污染，你想說什么?這是一個(gè)散發(fā)性思維的題目，激發(fā)了學(xué)生求索的_，學(xué)生自由地、熱烈地在組內(nèi)發(fā)表意見和觀點(diǎn)，暢所欲言。我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊赫l把這兒弄臟了?我們?cè)撛趺醋?等問題。同時(shí)，我利用課件制作了一個(gè)的角色體驗(yàn)題，展示了校內(nèi)外一些文明和不文明行為習(xí)慣，學(xué)生進(jìn)入角色體驗(yàn)，興趣盎然。根據(jù)學(xué)生的回答我隨即進(jìn)行總結(jié)板書。在交流聲討環(huán)境污染的過程中，我和孩子們達(dá)成了共識(shí)：環(huán)境保護(hù)需要從我做起，從小事做起，需要大家一起來努力。
(三)鞏固延伸實(shí)踐體驗(yàn)。
臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟了，怎么辦呢?孩子們談了自己的看法后，我號(hào)召大家行動(dòng)起來，用自己喜愛和擅長的方式表達(dá)對(duì)環(huán)境污染的關(guān)心，在了解每個(gè)孩子的愛好、特長的基礎(chǔ)上，我建議他們分成幾個(gè)不同的興趣小組：繪畫組、設(shè)計(jì)組、手工制作組、宣傳組、表演組等。孩子們分成小組后，在小組內(nèi)合作、討論，并且彼此分享合作的成果。教師巡視幫助他們完成一些難題，課內(nèi)未完成的可以在課外繼續(xù)完成。利用周會(huì)的時(shí)間班上再開展一次以“環(huán)保”為主題的活動(dòng)，主要展示孩子們的環(huán)保作品。通過這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在自然的合作性活動(dòng)中，形成對(duì)社會(huì)、對(duì)集體的熱愛和責(zé)任感，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)和良好的文明習(xí)慣。
一：說教材：
我講的這節(jié)課是人教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)，第一單元《我在集體中成長》的第二主題“我們班里故事多”。在這個(gè)主題里分兩個(gè)內(nèi)容來講：第一個(gè)是說我們班里的故事，通過這些故事來體會(huì)集體的溫暖。第二個(gè)是，通過班里的點(diǎn)滴愛心制做感謝卡，來感謝幫助過你的同學(xué)或老師，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)集體的溫暖。
二：說設(shè)計(jì)：
剛升入二年級(jí)的兒童，已經(jīng)初步意識(shí)到自己是班集體中的一員，愿意為集體做好事。在此基礎(chǔ)上，通過接觸具體場(chǎng)景、具體實(shí)例感謝老師、同學(xué)對(duì)自己的幫助。在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人的身份發(fā)表意見，對(duì)大家決定的事情努力去做。我們?cè)O(shè)計(jì)了“我在集體中成長”這一單元，作為新學(xué)期的第一課，兒童作為變化的個(gè)體，在參與集體生活，學(xué)會(huì)幫助他人，感謝他人，團(tuán)結(jié)友善的一筆財(cái)富。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“我們班里故事多”為本單元的第二主題，旨在通過開展兒童的交流活動(dòng)、講述、表演、互送感謝卡。在參與過程中培養(yǎng)愛集體，愛老師，愛同學(xué)的感情和交往能力。
三：教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
3.嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。
四：德育目標(biāo)：增強(qiáng)愛集體的感情。
五：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
難點(diǎn)：發(fā)展友誼，教會(huì)與人之間的交往。
六：教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：回憶一件自己和同學(xué)、和老師之間發(fā)生的一件事、水彩筆，卡紙。
2.教學(xué)課件：彩色愛心、一首歌。
七：教學(xué)設(shè)計(jì)：
1.課文圖片導(dǎo)入。
2.學(xué)生回憶故事、講述故事。
3.引出課題。
4.學(xué)生手工制作感謝卡，表達(dá)感謝。
5.體會(huì)感悟友情與深情、集體的智慧與力量。
《奇妙的光》之一《影子的探索》。
說教材。
教學(xué)目標(biāo)。
行為習(xí)慣方面：會(huì)自己想辦法探究影子的特點(diǎn)，主動(dòng)完成活動(dòng)。
情感態(tài)度方面：對(duì)影子的特點(diǎn)與光的聯(lián)系產(chǎn)生濃厚興趣，并且激發(fā)他們探究的_。
能力與方法方面：老師通過活動(dòng)體驗(yàn)，教育學(xué)生課前能夠主動(dòng)觀察影子，并且在別人的幫助下測(cè)量影子，發(fā)現(xiàn)他的一些特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
激發(fā)學(xué)生尋找影子的興趣并且想辦法找出他的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)探究影子與光的聯(lián)系。
說教法。
設(shè)疑激趣。
情境創(chuàng)設(shè)。
問題探究。
活動(dòng)體驗(yàn)。
說學(xué)法。
課前通過收集與影子有關(guān)的資料、填寫影子早上、中午、傍晚變化的調(diào)查表;。
課中通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與到匯報(bào)、討論、交流、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，
課后通過行為實(shí)踐，全方位地關(guān)注學(xué)生情感的生發(fā)，能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的良好行為和習(xí)慣在動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)過程中生成和發(fā)展。
教學(xué)過程。
第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)影子。
第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)活動(dòng)，找出影子。
活動(dòng)一(找影子)形狀。
活動(dòng)二(做實(shí)驗(yàn))長短、大小變化。
第三環(huán)節(jié)：利用影子特點(diǎn)，解決實(shí)際問題。
第四環(huán)節(jié)：和影子一起玩。
二年級(jí)思想品德說課稿篇五
《我的大地好媽媽》是讓人民教育出版社二年級(jí)下冊(cè)《品行與社會(huì)》課本第二單元的第一個(gè)話題。新課標(biāo)指出：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品行的形成與社會(huì)性生長是在種種運(yùn)動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的，因此本課通過引導(dǎo)學(xué)生本身去視察、體驗(yàn)、感悟，讓孩子們?cè)谏钪刑骄?，在探究中發(fā)明人的生活離不開情況，從而開端樹立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)目的：
1、知識(shí)與本事目的：通過觀察等運(yùn)動(dòng)相識(shí)本身生活故里的情況狀態(tài)及其變革。
2、品行與舉動(dòng)目的：讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中形成開端的生態(tài)情況意識(shí)，明確掩護(hù)情況是每小我的責(zé)任，能為掩護(hù)情況作力所能及的事變。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互尊重、團(tuán)結(jié)友愛，共同協(xié)商解決問題。
教學(xué)重點(diǎn)：知道我們生活得周圍除了人類以外，還有很多動(dòng)植物，他們同樣有生命！是我們?nèi)祟惖呐笥?，?duì)人類起到很好的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境對(duì)人的重要性。
課前準(zhǔn)備：
教師：
1、搜集人與動(dòng)植物的圖片、焦作風(fēng)光圖片。
2、搜集人與動(dòng)植物，陽光、空氣、水的有關(guān)的資料。
學(xué)生：
1、觀察我們周圍有哪些動(dòng)植物記下來。
2、搜集動(dòng)植物的圖片。
3、搜集陽光、空氣、水與人的關(guān)系的資料。
“教學(xué)有法，教無定法?！备鶕?jù)新課標(biāo)的要求以及兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，我們采用學(xué)生自主自主合作、探究、討論，主動(dòng)參與以及師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，共同解決型方法相結(jié)合，同時(shí)注重學(xué)科間的整合，限度調(diào)動(dòng)了每個(gè)孩子的積極性、創(chuàng)造性，使他們更健康、更愉快、更有創(chuàng)意的生活。
課時(shí)安排：
1、全課計(jì)劃三課時(shí)完成。
2、本次說課內(nèi)容為第一課時(shí)。
1、談話導(dǎo)入。
小朋友，我們都有自己的媽媽，我們?cè)趮寢尩膽驯Ю锝】档爻砷L，那么誰能談?wù)勛约旱膵寢?？其?shí)，在我們的身邊還有一個(gè)地球媽媽，由此，引入課題《我們的大地媽媽》。
興趣是的老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，為此我從學(xué)生最熟悉的好媽媽引入，從而激發(fā)起學(xué)生的求知欲。
2、匯報(bào)交流課前調(diào)查結(jié)果。
慈祥的大地媽媽為了人們能更好的生活，為人類找了很多朋友，這就是周圍的動(dòng)植物，你知道有哪些動(dòng)植物？把你搜集到得結(jié)果趕快告訴大家吧。然后學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，教師板書代表性的幾種動(dòng)植物，為后面探究人與動(dòng)物的關(guān)系埋下伏筆。
圍繞學(xué)生搜集的資料具體匯報(bào)人與動(dòng)植物的關(guān)系，學(xué)生暢所欲言交流課前搜集的信息。
既然動(dòng)植物人類有這么大的關(guān)系，我們?nèi)绾闻c他們相處呢？（出示圖片）使學(xué)生知道動(dòng)植物是人類的好朋友。然后組織學(xué)生交流討論如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有小鳥小魚等動(dòng)物，我們的生活會(huì)是什么樣子呢？誘發(fā)學(xué)生思考營造一種民主和諧寬松的口語交際氛圍，實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)指出的讓學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活與教材中的場(chǎng)景對(duì)話，學(xué)生與課本中的形成對(duì)話。
師：是啊，如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)給我們和諧相處，如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們制造綠色的生命。這時(shí)我因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生展開想象的翅膀，猜一猜在我們生活的環(huán)境中，還有三位小朋友我們是根本離不開的？我們是誰呢？讓學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)區(qū)猜想，從而更加認(rèn)識(shí)到陽光、水、空氣的重要性。
3、聯(lián)系焦作風(fēng)光，激發(fā)情感。
剛才我們欣賞了大自然的風(fēng)光，知道大地媽媽很美麗，課前帶著大家欣賞了優(yōu)美的風(fēng)景，現(xiàn)在請(qǐng)大家愛談?wù)勛约旱母惺馨伞?BR> 4、畫畫，抒發(fā)感想。
《品德與生活》提倡回歸生活，實(shí)現(xiàn)課表里的接洽，學(xué)科間融和，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)和實(shí)踐本領(lǐng)，我實(shí)時(shí)讓孩子們畫一畫我眼中的優(yōu)美故里。
5、課外拓展，做好鋪墊。
我們的生活正由于有了這些朋友，才多姿多彩，滿盈高興，但是生活中許多人不把他們當(dāng)做朋友，隨意亂捕亂殺動(dòng)物，亂砍亂伐植物，可寫請(qǐng)大家搜集有關(guān)情況污染的圖片資料。
小結(jié)：優(yōu)美的情況大家愛，優(yōu)美的故里離不開清潔的水、清新的氛圍，另有富厚多彩的動(dòng)植物，他們都是人類的好朋友，我們應(yīng)該與他們調(diào)和相處，讓我們攜起手，配合掩護(hù)我們的生態(tài)情況，敬服我們的大地媽媽吧！
二年級(jí)思想品德說課稿篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并能保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。
2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并為此而高興。
2、懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
反映自己優(yōu)點(diǎn)的美術(shù)手工作品、獎(jiǎng)狀、證書等實(shí)物，
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、激趣導(dǎo)入：
二、活動(dòng)一：
游戲：擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)(目的：引導(dǎo)學(xué)生積極尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)與長處。)。
1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。
2、在游戲當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點(diǎn)。
在游戲中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：(1)要注意幫助學(xué)生從多方面尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，不要只注重學(xué)習(xí)與特長方面的長處。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛看書、我踢毽子好等等方面進(jìn)行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)他們自信心。(2)在優(yōu)點(diǎn)展示的過程中，老師要及時(shí)地給予積極的評(píng)價(jià)。(3)老師要特別關(guān)注那些弱勢(shì)的、平時(shí)表現(xiàn)比較差的學(xué)生，讓同學(xué)們幫他們一起找優(yōu)點(diǎn)，使他們也同樣得到積極的情感體驗(yàn)。
3、小結(jié)：“在這個(gè)游戲中，通過同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪!”
三、活動(dòng)二：
聽聽身邊人的心里話。(目的：讓學(xué)生們更好的了解自己，為自己的成長和變化而感到高興，使他們?cè)谥車说墓膭?lì)聲中得到積極的情感體驗(yàn)。)。
四、活動(dòng)三：
我的優(yōu)點(diǎn)多又多。(目的：進(jìn)一步量化自己的優(yōu)點(diǎn)，更加形象與直觀地感到自己的進(jìn)步，并為此感到高興。)。
1、學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點(diǎn)，然后放在透明的瓶子中。
2、小組間進(jìn)行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點(diǎn)。
3、提問：此時(shí)此刻，你在想些什么?
五、活動(dòng)四：
(目的：使學(xué)生懂得要保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并能向他人學(xué)習(xí)。)。
1、學(xué)生討論回答：(板書：要保持與發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。)。
(1)小組討論：如何讓自己的優(yōu)點(diǎn)變的越來越多呢?(板書：不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。)。
(3)學(xué)生回答。
(4)提問：你曾經(jīng)向別人學(xué)習(xí)過優(yōu)點(diǎn)嗎?覺得怎么樣?
(5)學(xué)生把自己將要學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)寫在彩紙上。
六、總結(jié)：
同學(xué)們，你們可真了不起呀!希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星，讓你們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉?。我相信在大家的不斷努力下，你們一定?huì)成功的。今天這節(jié)課我們就上到這里，下課!
二年級(jí)思想品德說課稿篇七
課堂教學(xué)要以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主要形式進(jìn)行教學(xué)，使課堂氣氛變得輕松、和諧、活躍，把道理寓于活動(dòng)和感性的認(rèn)識(shí)之中，做到情理交融。以下是小編整理的二年級(jí)思想品德上冊(cè)說課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一、說教材。
這個(gè)活動(dòng)主題選自教育科學(xué)出版社出版的《品德與生活》第三冊(cè)第五單元內(nèi)容。它所處的單元是一個(gè)以《我愛綠樹，我愛藍(lán)天》為主題的教育單元，包含“我身邊的環(huán)境”、“愛惜資源”、“美，就這么簡(jiǎn)單”三個(gè)活動(dòng)主題。旨在使孩子從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康知識(shí)，初步了解人環(huán)境與人的生存關(guān)系，為其一生身心健康打下基礎(chǔ)。本次節(jié)課的內(nèi)容主要通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境，感受身邊的環(huán)境對(duì)自己、對(duì)大家生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，從我做起的責(zé)任感，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。全文分為二個(gè)部分：
第一部分是“感受”。學(xué)生感受清潔優(yōu)美的環(huán)境，讓學(xué)生感受到優(yōu)美清新的環(huán)境，
可以給人們帶來舒適和愉快。
第二部分是“調(diào)查”，誰把這兒弄臟了?這是活動(dòng)的重點(diǎn)，也是學(xué)生道德觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為道德行為的重要材料。
二、說教法。
本節(jié)課，在教學(xué)方法上我力求體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
1、我以學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)為根本，努力創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，以探究式學(xué)習(xí)為主，激發(fā)學(xué)生的求知_，使課堂充滿人文精神的氛圍，讓學(xué)生心情愉快、敢想、敢說、敢問。
2、我以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主要形式進(jìn)行教學(xué)，使課堂氣氛變得輕松、和諧、活躍，把道理寓于活動(dòng)和感性的認(rèn)識(shí)之中，做到情理交融。
4、我充分運(yùn)用電教手段，自制電腦課件，通過聲、形、像的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)直觀性、創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的道德感情，從而促使學(xué)生把"知"轉(zhuǎn)化為"行"。
3、我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生全員參與課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，重視他們?cè)诨顒?dòng)過程中的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的積累，加強(qiáng)他們與周圍環(huán)境的互動(dòng)。
三、說學(xué)法。
1、學(xué)生在具體的生活情景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，并在這一學(xué)習(xí)的過程，體驗(yàn)探索的快樂。
2、學(xué)生用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主探索，進(jìn)入角色體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與探索的興趣。
四、說過程。
(一)情景導(dǎo)入引發(fā)體驗(yàn)。
首先我利用多媒體課件，把孩子們帶進(jìn)整潔宜人的環(huán)境中。通過綠樹、陽光、鳥鳴、青蛙和小蟲的歌聲，讓他們感受到優(yōu)美清新的環(huán)境可以給我們帶來舒適和愉快。提示：生活在這樣的環(huán)境里，你喜歡嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際說說自己的感受。
(二)自主探索嘗試體驗(yàn)。
我身邊的環(huán)境怎樣?學(xué)生討論交流，當(dāng)孩子們說到有關(guān)環(huán)境污染時(shí)，提示：找一找，我們身邊還有哪些討厭的污染呢?在交流的基礎(chǔ)上小組合作粘貼小卡片。我準(zhǔn)備了一些貼圖：紙屑、果皮、菜葉、塑料袋等，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況在格子里貼上相應(yīng)的圖片，如果圖片中沒有的內(nèi)容可以自己補(bǔ)充。
家里：
我家周圍：
學(xué)校里：
我想說：
看到我們身邊的環(huán)境被污染，你想說什么?這是一個(gè)散發(fā)性思維的題目，激發(fā)了學(xué)生求索的_，學(xué)生自由地、熱烈地在組內(nèi)發(fā)表意見和觀點(diǎn)，暢所欲言。我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊赫l把這兒弄臟了?我們?cè)撛趺醋?等問題。同時(shí)，我利用課件制作了一個(gè)的角色體驗(yàn)題，展示了校內(nèi)外一些文明和不文明行為習(xí)慣，學(xué)生進(jìn)入角色體驗(yàn)，興趣盎然。根據(jù)學(xué)生的回答我隨即進(jìn)行總結(jié)板書。在交流聲討環(huán)境污染的過程中，我和孩子們達(dá)成了共識(shí)：環(huán)境保護(hù)需要從我做起，從小事做起，需要大家一起來努力。
(三)鞏固延伸實(shí)踐體驗(yàn)。
臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟了，怎么辦呢?孩子們談了自己的看法后，我號(hào)召大家行動(dòng)起來，用自己喜愛和擅長的方式表達(dá)對(duì)環(huán)境污染的關(guān)心，在了解每個(gè)孩子的愛好、特長的基礎(chǔ)上，我建議他們分成幾個(gè)不同的興趣小組：繪畫組、設(shè)計(jì)組、手工制作組、宣傳組、表演組等。孩子們分成小組后，在小組內(nèi)合作、討論，并且彼此分享合作的成果。教師巡視幫助他們完成一些難題，課內(nèi)未完成的可以在課外繼續(xù)完成。利用周會(huì)的時(shí)間班上再開展一次以“環(huán)?！睘橹黝}的活動(dòng)，主要展示孩子們的環(huán)保作品。通過這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在自然的合作性活動(dòng)中，形成對(duì)社會(huì)、對(duì)集體的熱愛和責(zé)任感，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)和良好的文明習(xí)慣。
一：說教材：
我講的這節(jié)課是人教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)，第一單元《我在集體中成長》的第二主題“我們班里故事多”。在這個(gè)主題里分兩個(gè)內(nèi)容來講：第一個(gè)是說我們班里的故事，通過這些故事來體會(huì)集體的溫暖。第二個(gè)是，通過班里的點(diǎn)滴愛心制做感謝卡，來感謝幫助過你的同學(xué)或老師，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)集體的溫暖。
二：說設(shè)計(jì)：
剛升入二年級(jí)的兒童，已經(jīng)初步意識(shí)到自己是班集體中的一員，愿意為集體做好事。在此基礎(chǔ)上，通過接觸具體場(chǎng)景、具體實(shí)例感謝老師、同學(xué)對(duì)自己的幫助。在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人的身份發(fā)表意見，對(duì)大家決定的事情努力去做。我們?cè)O(shè)計(jì)了“我在集體中成長”這一單元，作為新學(xué)期的第一課，兒童作為變化的個(gè)體，在參與集體生活，學(xué)會(huì)幫助他人，感謝他人，團(tuán)結(jié)友善的一筆財(cái)富。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“我們班里故事多”為本單元的第二主題，旨在通過開展兒童的交流活動(dòng)、講述、表演、互送感謝卡。在參與過程中培養(yǎng)愛集體，愛老師，愛同學(xué)的感情和交往能力。
三：教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
3.嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。
四：德育目標(biāo)：增強(qiáng)愛集體的感情。
五：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
難點(diǎn)：發(fā)展友誼，教會(huì)與人之間的交往。
六：教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：回憶一件自己和同學(xué)、和老師之間發(fā)生的一件事、水彩筆，卡紙。
2.教學(xué)課件：彩色愛心、一首歌。
七：教學(xué)設(shè)計(jì)：
1.課文圖片導(dǎo)入。
2.學(xué)生回憶故事、講述故事。
3.引出課題。
4.學(xué)生手工制作感謝卡，表達(dá)感謝。
5.體會(huì)感悟友情與深情、集體的智慧與力量。
北師大版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)。
說教材。
教學(xué)目標(biāo)。
行為習(xí)慣方面：會(huì)自己想辦法探究影子的特點(diǎn)，主動(dòng)完成活動(dòng)。
情感態(tài)度方面：對(duì)影子的特點(diǎn)與光的聯(lián)系產(chǎn)生濃厚興趣，并且激發(fā)他們探究的_。
能力與方法方面：老師通過活動(dòng)體驗(yàn)，教育學(xué)生課前能夠主動(dòng)觀察影子，并且在別人的幫助下測(cè)量影子，發(fā)現(xiàn)他的一些特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
激發(fā)學(xué)生尋找影子的興趣并且想辦法找出他的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)探究影子與光的聯(lián)系。
說教法。
設(shè)疑激趣。
情境創(chuàng)設(shè)。
問題探究。
活動(dòng)體驗(yàn)。
說學(xué)法。
課前通過收集與影子有關(guān)的資料、填寫影子早上、中午、傍晚變化的調(diào)查表;。
課中通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與到匯報(bào)、討論、交流、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，
課后通過行為實(shí)踐，全方位地關(guān)注學(xué)生情感的生發(fā)，能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的良好行為和習(xí)慣在動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)過程中生成和發(fā)展。
教學(xué)過程。
第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)影子。
第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)活動(dòng)，找出影子。
活動(dòng)一(找影子)形狀。
活動(dòng)二(做實(shí)驗(yàn))長短、大小變化。
第三環(huán)節(jié)：利用影子特點(diǎn)，解決實(shí)際問題。
第四環(huán)節(jié)：和影子一起玩。
二年級(jí)思想品德說課稿篇八
二年級(jí)思想品德以學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)為根本，努力創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，以探究式學(xué)習(xí)為主，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使課堂充滿人文精神的氛圍，讓學(xué)生心情愉快、敢想、敢說、敢問。以下是小編整理的二年級(jí)思想品德說課稿范文，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一、說教材。
這個(gè)活動(dòng)主題選自教育科學(xué)出版社出版的《品德與生活》第三冊(cè)第五單元內(nèi)容。它所處的單元是一個(gè)以《我愛綠樹，我愛藍(lán)天》為主題的教育單元，包含“我身邊的環(huán)境”、“愛惜資源”、“美，就這么簡(jiǎn)單”三個(gè)活動(dòng)主題。旨在使孩子從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康知識(shí)，初步了解人環(huán)境與人的生存關(guān)系，為其一生身心健康打下基礎(chǔ)。本次節(jié)課的內(nèi)容主要通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)境，感受身邊的環(huán)境對(duì)自己、對(duì)大家生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，從我做起的責(zé)任感，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。全文分為二個(gè)部分：
第一部分是“感受”。學(xué)生感受清潔優(yōu)美的環(huán)境，讓學(xué)生感受到優(yōu)美清新的環(huán)境，
可以給人們帶來舒適和愉快。
第二部分是“調(diào)查”，誰把這兒弄臟了?這是活動(dòng)的重點(diǎn)，也是學(xué)生道德觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為道德行為的重要材料。
二、說教法。
本節(jié)課，在教學(xué)方法上我力求體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
1、我以學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)為根本，努力創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，以探究式學(xué)習(xí)為主，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使課堂充滿人文精神的氛圍，讓學(xué)生心情愉快、敢想、敢說、敢問。
2、我以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主要形式進(jìn)行教學(xué)，使課堂氣氛變得輕松、和諧、活躍，把道理寓于活動(dòng)和感性的認(rèn)識(shí)之中，做到情理交融。
4、我充分運(yùn)用電教手段，自制電腦課件，通過聲、形、像的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)直觀性、創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的道德感情，從而促使學(xué)生把"知"轉(zhuǎn)化為"行"。
3、我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生全員參與課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，重視他們?cè)诨顒?dòng)過程中的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的積累，加強(qiáng)他們與周圍環(huán)境的互動(dòng)。
三、說學(xué)法。
1、學(xué)生在具體的生活情景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，并在這一學(xué)習(xí)的過程，體驗(yàn)探索的快樂。
2、學(xué)生用自己感興趣的方式去開展觀察、調(diào)查、探索等多種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主探索，進(jìn)入角色體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與探索的興趣。
四、說過程。
(一)情景導(dǎo)入引發(fā)體驗(yàn)。
首先我利用多媒體課件，把孩子們帶進(jìn)整潔宜人的環(huán)境中。通過綠樹、陽光、鳥鳴、青蛙和小蟲的歌聲，讓他們感受到優(yōu)美清新的環(huán)境可以給我們帶來舒適和愉快。提示：生活在這樣的環(huán)境里，你喜歡嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際說說自己的感受。
(二)自主探索嘗試體驗(yàn)。
我身邊的環(huán)境怎樣?學(xué)生討論交流，當(dāng)孩子們說到有關(guān)環(huán)境污染時(shí)，提示：找一找，我們身邊還有哪些討厭的污染呢?在交流的基礎(chǔ)上小組合作粘貼小卡片。我準(zhǔn)備了一些貼圖：紙屑、果皮、菜葉、塑料袋等，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況在格子里貼上相應(yīng)的圖片，如果圖片中沒有的內(nèi)容可以自己補(bǔ)充。
家里：
我家周圍：
學(xué)校里：
我想說：
看到我們身邊的環(huán)境被污染，你想說什么?這是一個(gè)散發(fā)性思維的題目，激發(fā)了學(xué)生求索的_，學(xué)生自由地、熱烈地在組內(nèi)發(fā)表意見和觀點(diǎn)，暢所欲言。我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊赫l把這兒弄臟了?我們?cè)撛趺醋?等問題。同時(shí)，我利用課件制作了一個(gè)的角色體驗(yàn)題，展示了校內(nèi)外一些文明和不文明行為習(xí)慣，學(xué)生進(jìn)入角色體驗(yàn)，興趣盎然。根據(jù)學(xué)生的回答我隨即進(jìn)行總結(jié)板書。在交流聲討環(huán)境污染的過程中，我和孩子們達(dá)成了共識(shí)：環(huán)境保護(hù)需要從我做起，從小事做起，需要大家一起來努力。
(三)鞏固延伸實(shí)踐體驗(yàn)。
臉臟了，可以洗一洗，桌子臟了，可以擦一擦。小河臟了，怎么辦呢?孩子們談了自己的看法后，我號(hào)召大家行動(dòng)起來，用自己喜愛和擅長的方式表達(dá)對(duì)環(huán)境污染的關(guān)心，在了解每個(gè)孩子的愛好、特長的基礎(chǔ)上，我建議他們分成幾個(gè)不同的興趣小組：繪畫組、設(shè)計(jì)組、手工制作組、宣傳組、表演組等。孩子們分成小組后，在小組內(nèi)合作、討論，并且彼此分享合作的成果。教師巡視幫助他們完成一些難題，課內(nèi)未完成的可以在課外繼續(xù)完成。利用周會(huì)的時(shí)間班上再開展一次以“環(huán)?！睘橹黝}的活動(dòng)，主要展示孩子們的環(huán)保作品。通過這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在自然的合作性活動(dòng)中，形成對(duì)社會(huì)、對(duì)集體的熱愛和責(zé)任感，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)和良好的文明習(xí)慣。
一：說教材：
我講的這節(jié)課是人教版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)，第一單元《我在集體中成長》的第二主題“我們班里故事多”。在這個(gè)主題里分兩個(gè)內(nèi)容來講：第一個(gè)是說我們班里的故事，通過這些故事來體會(huì)集體的溫暖。第二個(gè)是，通過班里的點(diǎn)滴愛心制做感謝卡，來感謝幫助過你的同學(xué)或老師，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)集體的溫暖。
二：說設(shè)計(jì)：
剛升入二年級(jí)的兒童，已經(jīng)初步意識(shí)到自己是班集體中的一員，愿意為集體做好事。在此基礎(chǔ)上，通過接觸具體場(chǎng)景、具體實(shí)例感謝老師、同學(xué)對(duì)自己的幫助。在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人的身份發(fā)表意見，對(duì)大家決定的事情努力去做。我們?cè)O(shè)計(jì)了“我在集體中成長”這一單元，作為新學(xué)期的第一課，兒童作為變化的個(gè)體，在參與集體生活，學(xué)會(huì)幫助他人，感謝他人，團(tuán)結(jié)友善的一筆財(cái)富。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“我們班里故事多”為本單元的第二主題，旨在通過開展兒童的交流活動(dòng)、講述、表演、互送感謝卡。在參與過程中培養(yǎng)愛集體，愛老師，愛同學(xué)的感情和交往能力。
三：教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
3.嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。
四：德育目標(biāo)：增強(qiáng)愛集體的感情。
五：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
難點(diǎn)：發(fā)展友誼，教會(huì)與人之間的交往。
六：教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：回憶一件自己和同學(xué)、和老師之間發(fā)生的一件事、水彩筆，卡紙。
2.教學(xué)課件：彩色愛心、一首歌。
七：教學(xué)設(shè)計(jì)：
1.課文圖片導(dǎo)入。
2.學(xué)生回憶故事、講述故事。
3.引出課題。
4.學(xué)生手工制作感謝卡，表達(dá)感謝。
5.體會(huì)感悟友情與深情、集體的智慧與力量。
《奇妙的光》之一《影子的探索》。
北師大版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)。
說教材。
教學(xué)目標(biāo)。
行為習(xí)慣方面：會(huì)自己想辦法探究影子的特點(diǎn)，主動(dòng)完成活動(dòng)。
情感態(tài)度方面：對(duì)影子的特點(diǎn)與光的聯(lián)系產(chǎn)生濃厚興趣，并且激發(fā)他們探究的_。
能力與方法方面：老師通過活動(dòng)體驗(yàn)，教育學(xué)生課前能夠主動(dòng)觀察影子，并且在別人的幫助下測(cè)量影子，發(fā)現(xiàn)他的一些特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
激發(fā)學(xué)生尋找影子的興趣并且想辦法找出他的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)探究影子與光的聯(lián)系。
說教法。
設(shè)疑激趣。
情境創(chuàng)設(shè)。
問題探究。
活動(dòng)體驗(yàn)。
說學(xué)法。
課前通過收集與影子有關(guān)的資料、填寫影子早上、中午、傍晚變化的調(diào)查表;。
課中通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與到匯報(bào)、討論、交流、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，
課后通過行為實(shí)踐，全方位地關(guān)注學(xué)生情感的生發(fā)，能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的良好行為和習(xí)慣在動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)過程中生成和發(fā)展。
教學(xué)過程。
第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)影子。
第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)活動(dòng)，找出影子。
活動(dòng)一(找影子)形狀。
活動(dòng)二(做實(shí)驗(yàn))長短、大小變化。
第三環(huán)節(jié)：利用影子特點(diǎn)，解決實(shí)際問題。
第四環(huán)節(jié)：和影子一起玩。
二年級(jí)思想品德說課稿篇九
思想教師要在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。以下是小編整理的二年級(jí)思想品德說課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
課型新授。
教學(xué)課時(shí)二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則，感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。
2、鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。
3、了解每月的11日是"自覺排隊(duì)日"，自覺維護(hù)秩序生活的美好。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。
教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)。
學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論。
教學(xué)準(zhǔn)備及手段課件、小紅花。
教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
談話開始：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，快來領(lǐng)取吧，教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。
說一說：剛才的場(chǎng)景你有什么樣的感受?
學(xué)生通過討論想出排隊(duì)的點(diǎn)子。
教師：正好我還要表揚(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧。
1.學(xué)生討論排隊(duì)的好處。
2.出示課題《我們來排隊(duì)》。
二、新課。
(一)新聞播報(bào)，視覺體驗(yàn)。
1、出示課件，播放視頻。
教師：這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。(播放視頻“上海外灘踩踏事件”)。
2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。
教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心?他們的孩子哪里去了?
(二)情景體驗(yàn)：游戲《乘坐電梯》。
引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙，方便電梯里的人出行。
游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個(gè)小朋友充當(dāng)電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開(兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側(cè)移動(dòng)兩步，表示門開了)乘客先下后上。
交換角色繼續(xù)游戲。
(三)結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知。
1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則。
班級(jí)里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行……。
社會(huì)中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車……。
2、“找茬”游戲。
教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)鞏固深化對(duì)自覺排隊(duì)的認(rèn)知。
(四)了解"自覺排隊(duì)日"。
出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺排隊(duì)日來歷：每月的11日為自覺排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。
三、結(jié)束部分。
情景體驗(yàn)：爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。
在領(lǐng)取紙筆的過程中引導(dǎo)學(xué)生自覺的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。制作“自覺排隊(duì)”宣傳畫。
板
書
設(shè)
計(jì)大家排好隊(duì)。
還是排隊(duì)好。
怎樣排好隊(duì)。
二次備課情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。
教學(xué)反思：教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng)的_。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺(tái)，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時(shí)，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢(shì)群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí)，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
課型新授。
教學(xué)課時(shí)二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)1.知道說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說話，什么時(shí)候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。(重、難點(diǎn))。
2.知道在公共場(chǎng)所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
知道在公共場(chǎng)所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。
教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)。
學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論。
教學(xué)準(zhǔn)備及手段教學(xué)課件。
教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分。
教學(xué)過程。
一、故事激趣，引入新課。
師：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，(課件出示一個(gè)小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧!
生：(興奮地)聰聰，你好!
生：愿意!
生(紛紛舉手)：我來，我知道!
師：呀，你們都知道啊!快來說一說吧!
生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。
生2：上課回答問題時(shí)要大聲說話。
今天我們先來研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說話。
揭示課題《我們小點(diǎn)兒聲》。
二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流。
(1)教室里面有點(diǎn)吵。
1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧。
1.這樣的教室給你什么感覺?
2.你覺得怎樣做才是對(duì)的，為什么?
3.我們班級(jí)里有沒有這樣的現(xiàn)象?請(qǐng)你說一說我們班級(jí)里讓你討厭的聲音。
4.教師總結(jié)：出示書頁下小故事。
風(fēng)聲小了……。
雨聲小了……。
我們的聲音小了……。
(二)做個(gè)小小調(diào)音師。
1.班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢?
(從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己，)。
2.這樣的做法對(duì)不對(duì)?
(1)就我一個(gè)人大聲沒關(guān)系的，不會(huì)影響大家。
(2)他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了。
(3)大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓。
三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)?
生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書。
師：你能表演一下圖書館中的對(duì)話嗎?和你的同桌練習(xí)一下吧!
生1：(小聲地)請(qǐng)問，這里有人嗎?我可以坐在這兒?jiǎn)?
生2：這里沒人，你可以坐在這兒。
師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。
提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音。
生1：在飯店吃飯時(shí)要小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。
生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。
生3：看電影時(shí)要小聲說話，或者不說話，要不然會(huì)影響別人看電影的。
生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。
師：同學(xué)們說得真好，在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個(gè)文明的好孩子，同時(shí)也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。
四、總結(jié)收獲，拓展延伸。
師：這節(jié)課你有什么收獲?
生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小聲。
生2：我知道在公共場(chǎng)合說話要小聲，不能影響其他人。
五、拓展。
師：請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。
板
書
設(shè)
計(jì)
我們小點(diǎn)聲。
教室里面有點(diǎn)吵。
這里也要小點(diǎn)聲。
二次備課情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動(dòng)之以情”，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識(shí)的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。
教學(xué)反思：道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落，用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動(dòng)生命活力，促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
課型新授。
教學(xué)課時(shí)二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)。
學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論。
教學(xué)準(zhǔn)備及手段1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。
教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分。
第一課時(shí)。
一.看一看，說一說。
1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
2.說說從畫面上，你看到了什么?
3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么?
4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色?
二.演一演，猜一猜。
2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
第二課時(shí)。
一.畫一畫，評(píng)一評(píng)。
1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。
5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評(píng)創(chuàng)作獎(jiǎng)。
二.說一說，唱一唱。
1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。
2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
3.請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。
4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎?
5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
三.總結(jié)：
聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
板
書
設(shè)
計(jì)我愛家鄉(xiāng)山和水。
我的家鄉(xiāng)在這里。
發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。
家鄉(xiāng)的故事。
傣家族樓的傳說。
二次備課情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動(dòng)之以情”，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識(shí)的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。
教學(xué)反思：道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落，用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動(dòng)生命活力，促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
二年級(jí)思想品德說課稿篇十
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生通過觀察動(dòng)植物的變化，認(rèn)識(shí)并了解春天的特征。
2、情感與態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生充分感受春天的美好，產(chǎn)生喜歡自然、親近自然的愿望。
3、行為與習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣，養(yǎng)成觀察、比較、記錄、收集整理等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、過程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)“聽春天”、“找春天”、“贊春天”等探索問題的過程，嘗試用看、聽、說、畫等不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
《春天的腳步》：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生準(zhǔn)備：觀察自然的變化，積累有關(guān)春天的生活經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)備彩紙、剪刀、彩筆等學(xué)具。
教師準(zhǔn)備：有關(guān)春天的歌曲、春天的圖片等。
四、課時(shí)安排三課時(shí)。
五、教學(xué)過程。
第一課時(shí)春天，你好。
1、師：同學(xué)們你們還記得我們的好朋友“春姑娘”嗎?她已經(jīng)悄悄向我們走來了，你們聽!她的腳步近了。(這時(shí)用課件播放小河流水的聲音。
同學(xué)們，你們聽到了嗎?剛才那是什么聲音呀?
生：小河流水的聲音。
生：小河水的冰化掉了，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了!
2、師：同學(xué)們，大家快來想一想，還有什么聲音可以告訴春天來了?(學(xué)生分小組討論，如春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬等)。
3、師：同學(xué)們，大家來看看書上哪些畫面表示春天來了?
生：燕子從南方飛回來了。
生：柳樹發(fā)芽了。
生：小草綠了。生：桃化和各種野花開了。
生：少先隊(duì)員在隊(duì)旗的引領(lǐng)下走向田野。
生：遠(yuǎn)處的山綠了。
師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，到處能找到春天的足跡，那么，我們用什么來贊美春天呢?
生：用歌曲。
生：用古詩。
生：用故事……。
師：好，同學(xué)們以小組為單位，用不同的形式來贊美春天吧!
學(xué)生分組發(fā)言，歌曲《嘀哩嘀哩》故事《春天的快樂》古詩《春曉》《詠柳》等。
六、板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)春天。
設(shè)計(jì)意圖：這一課主要通過觀察來展開教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生融入到情境當(dāng)中，愿意把他知道的、聽到的、想到的、甚至猜到的告訴給大家，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和聽覺感官，“春姑娘”與學(xué)生親近了，同時(shí)也是拉近了學(xué)生與生活的距離，使教學(xué)內(nèi)容真正走進(jìn)學(xué)生的生活。
第二課時(shí)找春天。
提出活動(dòng)要求：
(1)進(jìn)出教室要守秩序，要謙讓，體委負(fù)責(zé)整理隊(duì)伍。
(2)找到一個(gè)春天里的動(dòng)植物，想象它在春天里會(huì)說出哪些心理話?
教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，去尋找春天的足跡。
二、共同沐浴在春天的陽光里，聞一聞春天的味道，摸一摸春天的柔嫩，調(diào)整視覺的焦距，微觀的看世界：小花小草，小蟲小鳥，一花一世界，一葉一如來。到大自然才真切的感受到春天的腳步已悄悄的走來，春天的大自然里還有許多朋友正注視著我們呢!
生：我看到小樹發(fā)芽了!
生：我看到柳樹上長出了那么多小嫩芽!
生：我看到池塘里的冰融化啦!
生：我看到果園里的桃花開放了!
生：我看到樹上的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌!我還看到小草鉆出嫩芽了………。
生：我看到操場(chǎng)上的小朋友多了!
生：我看到一只蝴蝶!我還看到一些不知名的小蟲!
生：我聞到小草的清香了!
三、板書：找春天從校園里，從果園里，從公園，從田野里……從大自然里。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，將學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與課堂知識(shí)相結(jié)合，拓展了學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)過程中，由于學(xué)生的主體地位的彰顯，品德教育的過程實(shí)際已經(jīng)變成了學(xué)生自我教育的過程(這也是人文教育的重要方法)。這一環(huán)節(jié)充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的觸覺、嗅覺、視覺等神經(jīng)，用孩子們的童真去看春天、聞春天、摸春天、找春天，和春天里的動(dòng)植物交朋友，讓學(xué)生真正的融入到大自然中，親近大自然。
第三課時(shí)踏青去。
一、討論會(huì)讓學(xué)生討論“去哪里踏青”“怎樣踏青”“踏青時(shí)應(yīng)該注意什么”等問題。接著馬上督促學(xué)生以小組為單位把討論的結(jié)果介紹給大家。
二、春游計(jì)劃評(píng)比。
小組編制春游計(jì)劃書，在班內(nèi)交流、評(píng)比，評(píng)出最實(shí)用的、富有創(chuàng)意的春游計(jì)劃。小組修改自己的計(jì)劃方案。
三、我的收獲把春游中看到的、聽到的、感受到的記下來或畫下來，在班內(nèi)交流，與大家共享春游的樂趣。
四、同學(xué)們用自己喜歡的方式(比如：歌曲、詩詞、一句話等)來贊美春天，并把自己的圖畫粘到黑板上，讓黑板也展現(xiàn)出春天的燦爛與芬芳。
二年級(jí)思想品德說課稿篇十一
教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則，感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。
2、鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽表述自己的想法,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。
3、了解每月的11日是“自覺排隊(duì)日”，自覺維護(hù)秩序生活的美好。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。
2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。
3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。
教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)。
學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論。
教學(xué)準(zhǔn)備及手段課件、小紅花。
教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
談話開始：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，快來領(lǐng)取吧，教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取小紅花時(shí)的秩序。
說一說：剛才的場(chǎng)景你有什么樣的感受?
學(xué)生通過討論想出排隊(duì)的點(diǎn)子。
教師：正好我還要表揚(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排好隊(duì)再取小紅花吧。
1.學(xué)生討論排隊(duì)的好處。
2.出示課題《我們來排隊(duì)》。
二、新課。
(一)新聞播報(bào)，視覺體驗(yàn)。
1、出示課件，播放視頻。
教師：這里是上海地標(biāo)性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。(播放視頻“上海外灘踩踏事件”)。
2、播放視頻“昆明明通小學(xué)踩踏事件”。
教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心?他們的孩子哪里去了?
(二)情景體驗(yàn)：游戲《乘坐電梯》。
引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙，方便電梯里的人出行。
游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個(gè)小朋友充當(dāng)電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開(兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側(cè)移動(dòng)兩步，表示門開了)乘客先下后上。
交換角色繼續(xù)游戲。
(三)結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知。
1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則。
班級(jí)里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行……。
社會(huì)中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車……。
2、“找茬”游戲。
教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)鞏固深化對(duì)自覺排隊(duì)的認(rèn)知。
(四)了解“自覺排隊(duì)日”
出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺排隊(duì)日來歷：每月的11日為自覺排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。
三、結(jié)束部分。
情景體驗(yàn)：爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。
在領(lǐng)取紙筆的過程中引導(dǎo)學(xué)生自覺的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。制作“自覺排隊(duì)”宣傳畫。
板
書
設(shè)
計(jì)大家排好隊(duì)。
還是排隊(duì)好。
怎樣排好隊(duì)。
二次備課情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動(dòng)形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定的情境，讓學(xué)生戲劇般地進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃其思維的火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣，也就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。
教學(xué)反思：教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的話題，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng)的_。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺(tái)，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時(shí)，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢(shì)群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時(shí)，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
二年級(jí)思想品德說課稿篇十二
各種生命都有其獨(dú)特的個(gè)性和差異，每種生命的存在都有其不可替代的作用，人類有自己的獨(dú)特性；動(dòng)物有動(dòng)物的獨(dú)特性；微生物有其獨(dú)特……正因如此，我們的世界才會(huì)變得異常精彩。從而使學(xué)生更加珍惜和向往這美麗的生活。
教師：人類與其它生命體相比，具有哪些獨(dú)特之處？人類獨(dú)特的本領(lǐng)又表現(xiàn)在哪些地方呢？
學(xué)生：人類具有思維與智慧是一切生命的獨(dú)特之處。
教師：展開你智慧的翅膀，編寫我們?nèi)祟愔腔鄣脑娋?。（分組展開競(jìng)賽）。
學(xué)生：“雖然沒有鳥的羽翼。
學(xué)生：雖然沒有魚的腮鰭，人也可以遨游海洋；
學(xué)生：雖然生活在現(xiàn)在，人可以放眼美好的未來；
學(xué)生：雖然沒有螢火蟲的熒光，人也能將黑夜變成白晝；
學(xué)生：雖然沒有獵豹矯健的步伐，人也能日行千里；
學(xué)生：雖然沒有蜻蜓的復(fù)眼，但人也能迅速發(fā)現(xiàn)和避開敵人；
學(xué)生：雖然沒有大象強(qiáng)壯的臂力，但人也能移山填海；
………。
（這與人們的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，因此，絕大多數(shù)學(xué)生能盡情的表達(dá)，上至天文下至地理，古今中外的發(fā)明創(chuàng)造，人類利用智慧認(rèn)識(shí)環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境、改造環(huán)境，認(rèn)識(shí)自己、改造自己、發(fā)展自己的潛能等等都反映了人類獨(dú)特的能力。從而使學(xué)生真正懂得人類與其他生命最突出的不同表現(xiàn)就是擁有高超的智慧。同時(shí)也使學(xué)生樹立不怕艱難，勇于前進(jìn)的堅(jiān)定信念。
這個(gè)智力游戲活動(dòng)起到了“一箭雙雕”的作用，一方面充分展示了人類的智慧，另一方面從學(xué)生的詩句中又體現(xiàn)了學(xué)生間的獨(dú)特差異性。）。
二年級(jí)思想品德說課稿篇十三
各位專家、評(píng)委：
大家好！
今天我要說的是人教版思想品德教材九年級(jí)第二單元第五課第二個(gè)框題《弘揚(yáng)和培育民族精神》的教學(xué)設(shè)計(jì)及其依據(jù)。我說課的內(nèi)容主要有以下五個(gè)方面：教材分析、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)。
下面我來談一談對(duì)教材的認(rèn)識(shí)：主要從教材的地位和作用、以及在此基礎(chǔ)上確立的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)這三個(gè)方面來談。
首先，來談教材的地位和作用：
上一課我們學(xué)習(xí)了第一個(gè)框題：燦爛的中華文化，了解到中華文化，博大精深，傳統(tǒng)美德，薪火相傳。本框在了解了中華文化的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討民族精神。因此本框是對(duì)前面教材的進(jìn)一步延伸。只有對(duì)民族精神產(chǎn)生更多的認(rèn)可感和歸屬感，才會(huì)自覺地做精神文明的建設(shè)者，肩負(fù)起自己的責(zé)任和使命。因此，本框的學(xué)習(xí)也為學(xué)習(xí)下一個(gè)單元《融入社會(huì)，肩負(fù)使命》起到了鋪墊作用。由此可見，這兩個(gè)單元在內(nèi)容上是一脈相承的。
本節(jié)課由“民族精神，生生不息”、“民族精神我傳承”兩目組成，主要講述民族精神對(duì)民族生存和發(fā)展的重要性，中華民族精神的基本內(nèi)涵，黨對(duì)中華民族精神的豐富與發(fā)展，以及怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神等問題。
隨著世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷發(fā)展，文化特別是民族精神在綜合國力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來越突出。在十分重視青少年思想建設(shè)的今天，就需要從民族精神中吸取有益的精華，這樣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀也具有不可替代的作用。故本課的教學(xué)有極大的現(xiàn)實(shí)意義。
談完了教材的地位和作用，我再分析一下教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課程的要求，轉(zhuǎn)變以學(xué)科知識(shí)為主的教學(xué)觀念，突出顯現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的培養(yǎng)。因此我把這個(gè)目標(biāo)放在第一位，然后是能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)。
我們先來看情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，使學(xué)生樹立民族自豪感、自尊心和自信心，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
再來看能力目標(biāo)：
1能體會(huì)出華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用；
2具有用自己的.實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神的能力。
最后是知識(shí)目標(biāo)：
1.了解中華民族精神支撐著中華民族的生存與發(fā)展；
2.知道中國在各個(gè)歷史時(shí)期對(duì)中華民族精神的豐富和發(fā)展。
基于以上對(duì)教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)的分析，我確定了本課的教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：民族精神生生不息。
依據(jù)：民族精神是比較抽象的，對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來說不是很好理解。如果不有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族精神，會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生在思想上不自覺地忽視中華文化，盲目崇拜外來文化，那么弘揚(yáng)和培育民族精神就成了一句空話。只有在真正理解民族精神的基礎(chǔ)上，才能增強(qiáng)對(duì)民族精神的認(rèn)同感。
教學(xué)難點(diǎn)：民族精神我傳承。
依據(jù)：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮下，經(jīng)濟(jì)利益至上使許多不良的思想卷土重來，學(xué)生的思想嚴(yán)重受到利己主義、享樂主義、拜金主義等不良主義的影響，愛國主義已成為口頭的擺設(shè)，要去弘揚(yáng)和培育民族精神更是難上加難。而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想道德觀念是思想品德課的目的所在，化知為行，以知導(dǎo)行，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族精神要靠他們傳承，自覺用行動(dòng)來做民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。
以上就是我關(guān)于對(duì)教材的認(rèn)識(shí)。
為了使學(xué)生能完成教學(xué)目標(biāo)，我再從教學(xué)方法上談?wù)劇?BR> 教學(xué)過程是一個(gè)教師的教和學(xué)生的學(xué)雙邊互動(dòng)的過程。在教學(xué)過程中既要重視教師教法的運(yùn)用，又要重視學(xué)生學(xué)法的引導(dǎo)。因此，我從教法和學(xué)法這兩個(gè)方面來談教學(xué)方法。我先來談教法：
（一）教法。
當(dāng)前思想品德課程改革強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)思想品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性。在課程實(shí)施過程中倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的學(xué)生的情感體驗(yàn)與道德實(shí)踐，為落實(shí)新課改精神，同時(shí)結(jié)合本課內(nèi)容，我采用了如下教法：
1、演示法。
民族精神具有抽象性的特點(diǎn)，但它又寓于形象、生動(dòng)的歷史材料之中。利用課件中的圖片、視頻等手段對(duì)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的波瀾壯闊的歷史等教學(xué)資源進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。
2、情境法。
教師創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)、激發(fā)學(xué)生的情感，培育學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感、歸屬感，自覺地弘揚(yáng)民族精神。
3、活動(dòng)法:本節(jié)課中設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，設(shè)計(jì)的宗旨分別是：走近和感受民族精神、理解和品味民族精神以及弘揚(yáng)和傳遞民族精神。
談完了教法的運(yùn)用，我再來談一談與之相應(yīng)的學(xué)法的引導(dǎo)：
（二）學(xué)法。
葉圣陶先生曾說過：“教就是為了不教?！币晃粌?yōu)秀的教師應(yīng)重視傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。
由于學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格存在差異，我采取多樣的方法：
探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自評(píng)法。
以上就是關(guān)于教學(xué)方法的運(yùn)用，在其運(yùn)用過程中要憑借一定的媒介和材料。那么，我來介紹一下本節(jié)課的教具。
多媒體。
在呈現(xiàn)圖片和播放視頻的時(shí)候需要用到多媒體，便于學(xué)生理解民族精神。
下面我重點(diǎn)談一下教學(xué)過程。這一過程包括四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是拋磚引玉導(dǎo)入新課，用時(shí)3分鐘、積極探究掌握新知，30分鐘、情感共鳴升華新知、3分鐘、布置作業(yè)拓展轉(zhuǎn)化，2分鐘。
那么，我們先來看我設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)：拋磚引玉，導(dǎo)入新課。
讓學(xué)生觀看《能量北京》flash，短片展現(xiàn)的是北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)，看完后讓學(xué)生談自己想到了什么。
導(dǎo)課設(shè)計(jì)的依據(jù)：學(xué)生可能會(huì)說想到了奧運(yùn)會(huì)，想到了奧運(yùn)健兒，奧運(yùn)精神，進(jìn)爾過渡到民族精神。從學(xué)生熟悉的、引以為傲的奧運(yùn)會(huì)入手，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使其對(duì)學(xué)習(xí)本課感興趣。這是思想品德教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
在學(xué)生對(duì)民族精神感興趣的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了第二個(gè)環(huán)節(jié)：積極探究掌握新知。幫助學(xué)生對(duì)民族精神有更多的認(rèn)識(shí)。
二年級(jí)思想品德說課稿篇十四
不同的人，不同的個(gè)性，不同的品質(zhì)，就會(huì)有不同的人生之路，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑也不同。
教師：就像大家從出生到現(xiàn)在，每個(gè)人走過的道路是不是一樣的？
學(xué)生1：一樣，從學(xué)前班到小學(xué)然后到初中。
教師：那么，你有沒有想過自己今后不同尋常的成長道路呢？
學(xué)生1：沒有想過。
學(xué)生2：想過，因?yàn)槊總€(gè)人的成長、發(fā)展的道路不可能一樣的，今后從事的職業(yè)也會(huì)有區(qū)別的。所以我要刻苦學(xué)習(xí)考取理想的高中，還要考理想的大學(xué)等。
…………。
教師：請(qǐng)根據(jù)你自己前面所分析的特點(diǎn)、個(gè)性、興趣、愛好、特長、成長環(huán)境等等為自己設(shè)計(jì)人生道路。
學(xué)生：（反思自己的特點(diǎn)、個(gè)性、興趣、愛好、特長、成長環(huán)境，設(shè)計(jì)自己的未來。也可以讓學(xué)生上臺(tái)表演自己的愛好、特長，但要視其具體情況而定。）。
教師：最后，送上老師真誠的祝?！白Ｔ杆型瑢W(xué)在今后的學(xué)習(xí)、生活中更加熱愛生命、珍惜生命，盡情地展示自己的個(gè)性、特長和能力，開拓美好的未來，實(shí)現(xiàn)美好的理想。成為社會(huì)的棟梁，成為國家的有力建設(shè)者?！?BR> 二年級(jí)思想品德說課稿篇十五
本單元的主題是“讓我的身體更棒”，其中有三個(gè)主題活動(dòng)，《坐立走，有精神》是其中的一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)意在培養(yǎng)孩子文明健康的精神風(fēng)貌?！蹲⒆?，有精神》共有3個(gè)要點(diǎn)，即：坐如鐘、站如松、行如風(fēng)。本課沒有直白的、純理論性的說教，而是寓教于樂，寓活動(dòng)于教，有條理地編排了多幅形象直觀的畫面，易于模仿，讓學(xué)生通過形象的畫面，直接參與活動(dòng)，使之體會(huì)到有了正確的坐立走姿勢(shì)，人就能顯得精神飽滿，英姿勃發(fā)，充滿活力，利于健康。
我設(shè)計(jì)的目標(biāo)以“有精神”為切入點(diǎn)。
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)，知道正確的坐立走姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢(shì)有利于健康。
2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐立走的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。
3、情感與態(tài)度：通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐立走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)，同時(shí)也是對(duì)他人的文明行為表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系，養(yǎng)成正確的坐立走的姿勢(shì)。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)的正確者的欣賞。
1、《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：該課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。它具有生活性、開放性、活動(dòng)性的基本特征。根據(jù)上述課程理念，在本課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用“活動(dòng)式”教學(xué)法，通過對(duì)比分析、遷移、競(jìng)賽等方式在課堂上真正讓學(xué)生“動(dòng)”起來，接受“活”的教育，閃爍“活”的思維，在“動(dòng)”中深入感受體驗(yàn)，在“動(dòng)”中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、在實(shí)際課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能和個(gè)性，科*用引“動(dòng)”策略，努力讓課堂煥發(fā)生命的活力。首先創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)情境中引入榜樣的力量是無窮的，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)一開始就能以榜樣為活動(dòng)目標(biāo);其次在老師的指導(dǎo)下自學(xué)，運(yùn)用多媒體課件，讓學(xué)生更深一層地通過對(duì)比，確立自己坐立走的行為標(biāo)準(zhǔn)，再在情景模擬與角色扮演，比賽，討論等多種活動(dòng)中，讓學(xué)生動(dòng)起來，在動(dòng)中實(shí)現(xiàn)獨(dú)立思考，合作交流，體驗(yàn)，領(lǐng)悟，促進(jìn)情感內(nèi)化，寓教于活動(dòng)之中。
在品德與生活中，課程目標(biāo)主要是通過老師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來完成的?；顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介。讓兒童自主參與活動(dòng)，通過動(dòng)手、動(dòng)腦、自主評(píng)議的合作學(xué)習(xí)方式，探究如何掌握坐立走的正確知識(shí)。
活動(dòng)一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣請(qǐng)班級(jí)評(píng)選出的三位坐立走之星，讓學(xué)生仔細(xì)觀察她們走進(jìn)教室時(shí)的精神風(fēng)貌，我適時(shí)提問,你覺得她們走進(jìn)來時(shí)怎樣?學(xué)生回答“有精神”，老師板書。我接著再問：哪些地方讓你覺得有精神，有的學(xué)生說她們走得有精神，有的說她們站得直，有的說她們坐得端正。我再根據(jù)學(xué)生的回答板書：坐立走。這樣通過榜樣示范，學(xué)生觀察點(diǎn)出了本課的主旨，初步感知正確的坐立走姿勢(shì)。
活動(dòng)二、走進(jìn)教材，主動(dòng)參與這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)兒童走進(jìn)教材正確參與活動(dòng)。下面我設(shè)計(jì)了3個(gè)活動(dòng)：首先請(qǐng)坐之星示范，學(xué)生一邊觀察一邊模仿坐之星的動(dòng)作，并交流坐的時(shí)候要注意什么，腿手腳是怎樣放的。讓學(xué)生感受坐要像這鐘一樣坐得穩(wěn)，坐得端正，身體不搖擺。接著提出“跟我走一走”的要求，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。要求“我們從小就要像小松樹一樣”中，我隨機(jī)出示松樹的圖片，幫助學(xué)生理解立的要求就是抬頭挺胸收腹，兩手垂直，不搖擺。這樣通過觀看挺拔的松樹圖片，讓學(xué)生直觀感受，模仿練習(xí)。為了讓小朋友更好地掌握坐立走的秘訣，坐立走之星還給小朋友帶來了一個(gè)小問題，讓學(xué)生思考討論：注意正確的坐立走姿勢(shì)對(duì)我們有什么好處?通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，讓學(xué)生更加充分地明確：正確的坐立走姿勢(shì)讓我們的身體更加挺拔，更加有精神，而且是我們健康成長的一大因素。
常言道：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，教學(xué)實(shí)踐使我深深地認(rèn)識(shí)到：在教學(xué)過程中常會(huì)出現(xiàn)生成動(dòng)態(tài)的新的資源。面對(duì)課堂教學(xué)中臨時(shí)生成的新的資源，我決心努力做到及時(shí)去捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生發(fā)展自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)和表現(xiàn)，努力讓課堂煥發(fā)生命的活力。
二年級(jí)思想品德說課稿篇十六
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
樹立班集體榮譽(yù)感。用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。
二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識(shí)，并聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)與校園，了解家鄉(xiāng)與校園，樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的意識(shí)。用模范的行動(dòng)指導(dǎo)自己的言行。
2、教育學(xué)生了解自己的組織(少先隊(duì))。培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。
3、引導(dǎo)學(xué)生看課文說內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際能說出自己看到的、聽到的一些生活故事。
4、提高學(xué)生的思想意識(shí)，提高學(xué)生語言表達(dá)的能力。
三、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度：
每課目一課時(shí)，復(fù)習(xí)考試3課時(shí)。
四、改進(jìn)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
1、充分利用電化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教育方法多樣化，發(fā)揮骨干帶頭作用。
二年級(jí)思想品德說課稿篇十七
各位評(píng)委老師們大家好：
今天我說課的題目是《為正義高歌》，下面我從：教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)教方法、教學(xué)預(yù)設(shè)、板書設(shè)計(jì)六方面說一說我對(duì)本課的設(shè)計(jì)。
本節(jié)課是魯教版八年級(jí)下冊(cè)第六單元的第十二課的第二部分內(nèi)容。
本單元是以道德教育為主題的：主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行公平、正義和責(zé)任方面的道德教育。本課的第一部分主要談公平，第二部分主要談?wù)x，二者之間具有內(nèi)在的聯(lián)系：即公平是正義的基礎(chǔ)，正義為公平的實(shí)現(xiàn)提供了支持和保障。同時(shí)，兩個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容也揭示了公平、正義都要求人們承擔(dān)責(zé)任，從而為下一課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。崇尚公平正義是當(dāng)前構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容之一，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行正義感教育有著重要的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。
根據(jù)對(duì)教材、課標(biāo)和學(xué)情的分析，我確定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立規(guī)則意識(shí)，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正，具有強(qiáng)烈的社會(huì)正義感。
2、能力目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：知道正義要求每一個(gè)人都遵守制度、規(guī)則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為；學(xué)做一個(gè)有正義感的人。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：辨別正義行為和非正義行為；培養(yǎng)正義感。（學(xué)習(xí)正義的目的就是使學(xué)生走向社會(huì)能自覺遵守社會(huì)制度、規(guī)則和程序，能有強(qiáng)烈的正義感，為建設(shè)公平正義的和諧社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。）本課思想教育和道德教育的重點(diǎn)、就落腳點(diǎn)在此。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：怎樣做一個(gè)有正義感的人。（了解正義行為的目的就是學(xué)做一個(gè)有正義感的人。對(duì)八年級(jí)的學(xué)生來說，在行動(dòng)中體現(xiàn)正義，既需要意志，也需要勇氣。）。
根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、本課特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，在本課的教學(xué)中我主要采用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方法。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作交流探究、指導(dǎo)自主閱讀、師生互動(dòng)、體驗(yàn)感悟等學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、踐行正義；聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生解決生活中的疑惑；提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究、獲取有效信息、分析問題的能力等。
出示——水滸英雄人物像，播放歌曲《好漢歌》。
說一說看后和聽后的感受？引出“正義”.。板書課題:為正義高歌。
（設(shè)計(jì)意圖：水滸人物，學(xué)生心中的英雄，一身正氣。從而為下一步正義知識(shí)的學(xué)習(xí)做好感情鋪墊。）。
出示學(xué)習(xí)目標(biāo):（多媒體投出，找生快速閱讀）。
出示——電影：任長霞的葬禮的圖片。
思考：任長霞為什么被譽(yù)為“人民的好衛(wèi)士”“當(dāng)代女包公”？
過度：請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)這個(gè)問題的思考開始今天的自主、合作探究學(xué)習(xí)。引入新課。
（設(shè)計(jì)意圖：一身正義的任長霞的案例，足以概括本課的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。）。
（1）：自主學(xué)習(xí)：（看課本73---78頁，完成學(xué)案上的五個(gè)填空題，時(shí)間7—8分）。
學(xué)生對(duì)答案，教師糾錯(cuò)。完成基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。
（設(shè)計(jì)意圖：符合新課程精神：學(xué)生會(huì)的不講，通過自學(xué)能學(xué)會(huì)的不講，重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獲取有效信息的能力。）。
（2）：合作探究：（四人一組探究學(xué)案上的五個(gè)問題：時(shí)間：12---15分鐘）。
教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于小組內(nèi)解決不了的問題，教師及時(shí)解疑釋疑，點(diǎn)撥學(xué)生不會(huì)的、有疑問的、探究不全面的。落實(shí)好教材上的教學(xué)活動(dòng)。探究1不難。探究2規(guī)則和程序的列舉，老師可啟示學(xué)生分類；探究3分析完后，通過75頁的案例，可讓學(xué)生感受正義行為、非正義行為的后果，激發(fā)學(xué)生樹立正義感；體現(xiàn)思想道德教育。
探究4“哥們義氣”：重點(diǎn)全面分析：“報(bào)仇”的行為不是正直地表現(xiàn)，而是愚昧魯莽的行為；“報(bào)仇”輕者是一種違反校規(guī)校紀(jì)的行為，嚴(yán)重了是違法行為，缺乏規(guī)則意識(shí)的表現(xiàn)；正義不能憑個(gè)人情感，而應(yīng)按客觀標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)問題中學(xué)生常憑個(gè)人情感，易產(chǎn)生誤區(qū)；“報(bào)仇”行為侵犯別人的人身權(quán)益，傷害別人的身體，是最嚴(yán)重的非正義行為；“報(bào)仇”是用非正義行為制止非正義行為，方法大錯(cuò)特錯(cuò)，可采用告訴老師，或講清道理。學(xué)會(huì)解決生活中的疑惑。
探究5要提示學(xué)生從76---77頁的案例，文字中總結(jié)答案。
（設(shè)計(jì)意圖：符合新課程精神：老師點(diǎn)撥，啟示，解疑釋疑，學(xué)生合作交流，充分利用學(xué)生資源，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)效率。）。
師：請(qǐng)回答：任長霞為什么被譽(yù)為“人民的好衛(wèi)士”“當(dāng)代女包公”？
學(xué)生回答：實(shí)施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。
生：促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，有利于維護(hù)公共利益和他人的正當(dāng)權(quán)益的行為。
生：為人正直，遵守了規(guī)則和程序。
生：堅(jiān)持正義的標(biāo)準(zhǔn)，不侵害他人的權(quán)益，鄙視非正義行為。
老師總結(jié)：并列舉典型人物包拯，海瑞，文天祥，岳父，鄧小平等等。
（設(shè)計(jì)意圖：列舉事例和教材知識(shí)結(jié)合起來，起到活化教材的作用。）。
（3）：知識(shí)整合：（用5分鐘時(shí)間整理、讀記本課的知識(shí)點(diǎn)。）。
（設(shè)計(jì)意圖：將知識(shí)形成科學(xué)的體系，利于掌握。）。
過渡：記住這些知識(shí)是很重要，更重要的是落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。下面進(jìn)入走進(jìn)生活這個(gè)環(huán)節(jié)。
（4）：走進(jìn)生活：（10分鐘）。
（一）：（借我一雙慧眼：）看學(xué)案：
思考：哪些屬于正義行為？哪些屬于非正義行為？劃分正義行為與非正義行為的標(biāo)準(zhǔn)是什么？。
（設(shè)計(jì)意圖：本題回扣重點(diǎn)掌握的知識(shí)：進(jìn)一步辨別正義行為和非正義行為。）。
（二）：請(qǐng)你幫助：看學(xué)案：
學(xué)生認(rèn)真觀察四副畫面，合作交流，提出本小組的具體辦法。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見，共同幫助呂毅同學(xué)成為一個(gè)有正義感的人。
在學(xué)生回答過程中，教師給予一定的點(diǎn)撥。
畫面一強(qiáng)調(diào)了“要為人正直”，做光明磊落的人；
畫面三是“講哥門義氣”的表現(xiàn)，進(jìn)一步分析，假設(shè)為朋友“報(bào)了仇”會(huì)如何？
畫面四，可從“要鄙視和制止非正義行為”來分析，但是要強(qiáng)調(diào)：青少年同違法犯罪作斗爭(zhēng)，既要勇敢，又要機(jī)智。
師生共同總結(jié)：要成為一個(gè)有正義感的人，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、要為人正直；2、要有強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)；3、要堅(jiān)持正義的標(biāo)準(zhǔn)；4、不侵犯他人的利益；5、要鄙視和制止非正義的行為。
（設(shè)計(jì)意圖：教材回歸生活；同時(shí)分解難點(diǎn)，通過解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題培養(yǎng)學(xué)生的正義感。）。
（三）：另尋良策：
讓學(xué)生說一說：為把自己培養(yǎng)成為有正義感的人，你還有哪些好辦法？
學(xué)生的見解只要言之有理，都要給予一定的肯定和認(rèn)可。
比如：加強(qiáng)自身思想道德修養(yǎng)；自覺遵守《中學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》；學(xué)法、懂法、自覺守法、勇于護(hù)法；向身邊的榜樣學(xué)習(xí)；從點(diǎn)滴做起，持之以恒；要求身邊的人進(jìn)行監(jiān)督等等。
教師多引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。
（設(shè)計(jì)意圖：通過交流，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、踐行正義感。落實(shí)重難點(diǎn)。）。
（四）：正義宣言：
怎樣做一個(gè)有正義感的人？讓我們看一看名人是怎樣理解和堅(jiān)持正義的。
感悟名言：
富貴不能淫，貧賦不能移，威武不能屈。——孟子。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜?。
橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。-----魯迅。
哪里有正義，哪里就是圣地。——（英國）培根。
我愛我?guī)?，我更愛真理?！ü畔ＥD）亞里士多德。
學(xué)生讀一讀名言，然后用比較精煉的語言談一談：自己對(duì)正義的理解。
教師要求：可用自己的話表述，可發(fā)表自己的見解，也可說說自己今后怎樣按照正義要求去做，也可引用名人名言。把它寫在卡片上，為大家宣讀，與大家共勉。
學(xué)生暢所欲言，談收獲，表決心，教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和總結(jié)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過讀名言談收獲，感悟正義的力量，激發(fā)自己的正義感。）。
（5）：自我檢測(cè)、學(xué)以致用：（5分鐘）。
（設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，學(xué)以致用。）。
教師小結(jié)：今天，我們共同學(xué)習(xí)了有關(guān)正義的知識(shí)，追求公平，維護(hù)正義是時(shí)代對(duì)我們的期望和要求。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心軌驁?jiān)持正義標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，做一個(gè)有正義感的人，為構(gòu)建公平正義的和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?。ㄍ瑫r(shí)播放《正氣歌》作為背景音樂）。
（設(shè)計(jì)意圖：直觀、系統(tǒng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，一目了然，便于學(xué)生能夠理解記憶。）。
二年級(jí)思想品德說課稿篇十八
本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”：客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
《人生難免有挫折》是人教版思品實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)（下冊(cè)）第五課《讓挫折豐富我們的人生》中的第一框的內(nèi)容。本框是第三單元的起始課。第三單元《做意志堅(jiān)強(qiáng)的人》是上述兩個(gè)單元“做自尊自信的人”和“做自立自強(qiáng)的人”的邏輯發(fā)展。學(xué)生通過上兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，渴望做一個(gè)自尊自信和自立自強(qiáng)的人。但是，當(dāng)他們邁步去做的時(shí)候，挫折和困難是他們必須正確對(duì)待的問題，而要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志。所以，這個(gè)單元是解決前兩個(gè)單元，甚至上冊(cè)書中的行為實(shí)踐問題，同時(shí)也為下面各單元中的知識(shí)學(xué)習(xí)和行為實(shí)踐作了有力的準(zhǔn)備。本框題共分兩目：第一目“挫折與人生相伴”，先通俗地講解挫折的含義，然后從分析人生難免有挫折入手，闡述了挫折難以避免在于“造成挫折的原因有很多（如自然因素、社會(huì)因素、家庭因素、學(xué)校因素、個(gè)人因素等），從中得出：挫折與人生相伴，挫折是人生的一部分。第二目：不同的態(tài)度，不同的結(jié)果，分析了面對(duì)困難和挫折有三種人生態(tài)度，這三種人生態(tài)度會(huì)導(dǎo)致三種不同的人生結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生要樹立積極對(duì)待挫折的人生態(tài)度。
本框題既是本單元的起始課，也是學(xué)習(xí)第二框《挫折面前也從容》的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本框題，對(duì)于提高學(xué)生思想、心理素養(yǎng)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的能力，奠定科學(xué)人生觀的基礎(chǔ)，具有重要意義。
1、知識(shí)和技能目標(biāo)。
（1）了解挫折的含義，造成挫折的因素以及挫折與人生的關(guān)系；
（2）學(xué)會(huì)遇到挫折時(shí)，能分析造成挫折的原因；
2、過程和方法目標(biāo)。
通過創(chuàng)設(shè)情景法引入新課，然后學(xué)生自主學(xué)習(xí)，活動(dòng)交流，讓學(xué)生列舉生活中人們遇到的挫折、名人的挫折，自己成長過程中印象最深刻的挫折，讓學(xué)生體驗(yàn)到挫折是難免的，要直面挫折，選擇堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。
2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
（1）面對(duì)挫折采取積極向上的人生態(tài)度。
（2）善于用名人、英雄模范人物、先進(jìn)人物戰(zhàn)勝挫折的事跡和名言激勵(lì)自己，使自己在挫折中奮進(jìn)。
本框題的教學(xué)重點(diǎn)是關(guān)于造成挫折的原因分析。人的活動(dòng)是受各方面因素的制約的，因此，人們難免會(huì)遇到各種挫折。教材中指出，造成挫折的原因有很多，例如不能預(yù)測(cè)和及時(shí)防范的天災(zāi)人禍（即自然因素和社會(huì)因素），還有可能是各種人為因素（即學(xué)校、家庭及個(gè)人因素）。只有明確了造成挫折的因素都有哪些，才能懂得為什么挫折是難以避免的，是普遍存在的，是與人生相伴的。對(duì)于重點(diǎn)的突出，我采用的是自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流的方式，從學(xué)生的舉例及發(fā)言中，可以看出他對(duì)這部分內(nèi)容的掌握程度。
本框題的教學(xué)難點(diǎn)是：對(duì)造成挫折的社會(huì)因素的理解。對(duì)于人禍（即社會(huì)因素）與人為因素，學(xué)生理解上可能有疑點(diǎn)，認(rèn)為是一回事。其實(shí)不然，社會(huì)因素（即人禍）是指人們?cè)谏鐣?huì)生活中遭到的各種人為因素的打擊和阻礙，它包括政治、經(jīng)濟(jì)、法律、宗教、道德、風(fēng)俗習(xí)慣、人際關(guān)系等方面，如正義得不到伸張，長期蒙受冤屈，因得不到公正待遇而使個(gè)人才能無法發(fā)揮等?？梢赃@樣理解，社會(huì)因素是人為因素的一種，但人為因素不僅包括社會(huì)因素。本教材是將自然因素、社會(huì)因素歸為天災(zāi)人禍，將學(xué)校、家庭和自身造成的影響歸為人為因素。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)的突破，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段，選用一些典型例子，設(shè)計(jì)了形象生動(dòng)的畫面。一則引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二則使學(xué)生獲得更好的感性認(rèn)識(shí)。
教案《人教版七年級(jí)思想品德下冊(cè)《人生難免有挫折》說課稿》，來自網(wǎng)！
己舉例，激活他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們體悟到挫折是普遍存在的，挫折是難免的，從而能直面挫折。
新課程提出“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，教師在課堂上設(shè)計(jì)了諸多活動(dòng)：
3、積極引導(dǎo)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用，能使教學(xué)直觀形象，易于理解，是優(yōu)化教學(xué)的有效手段之一。
1、自主學(xué)習(xí)法：挫折對(duì)學(xué)生來說并不陌生，所以本課教學(xué)中很多問題的突破都是通過激發(fā)學(xué)生已有的體驗(yàn)來完成的。
2、合作探究法：為了發(fā)揮集體集思廣益的優(yōu)勢(shì)，三種人在挫折面前的常用詞匯填寫以及最后的談收獲就是通過小組合作完成的。
3、實(shí)踐求知法：如課下實(shí)踐作業(yè)（見附頁），鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，而且很好地貫徹了“學(xué)以導(dǎo)行”的教學(xué)理念。
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》）。
2、學(xué)習(xí)第一目，挫折與人生相伴；
（1）挫折的含義。
（2）造成挫折的因素自然因素。
社會(huì)因素。
家庭因素。
人為因素學(xué)校因素。
生理因素。
個(gè)人因素。
心理因素。
（3）挫折是人生的一部分。
3、學(xué)習(xí)第二目：不同的態(tài)度，不同的結(jié)果。
（1）面對(duì)挫折的三種不同態(tài)度及結(jié)果：
a：放棄者——一事無成。
b：半途而廢者——享受不到成功的喜悅。
c：意志堅(jiān)強(qiáng)者——獲得成功，享受真正的人生。
（2）選擇堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。
4、課堂總結(jié)。
（1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有那些收獲？
（2）介紹邰麗華以及《千手觀音》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在遭遇挫折時(shí)，向邰麗華等人學(xué)習(xí)，勇敢地直面挫折，做生活的強(qiáng)者。
5、布置實(shí)踐作業(yè)（見附頁）。
由于本校多媒體教室的黑板被大屏幕所遮蓋，故無法板書，知識(shí)要點(diǎn)均在多媒體課件中。
二年級(jí)思想品德說課稿篇十九
1、夙婷，你是個(gè)聰明的女孩，你的努力老師都看在眼里，進(jìn)步也是有目共睹的，老師由衷地為你感到高興，但你還有不足，老師建議你多讀書，提高自己的語言表達(dá)能力;多練字，讓自己的字工整有力度;多觀察，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師相信，只要你繼續(xù)努力下去，會(huì)有更大的成功在等著你。
2、43李彬，文靜的男生，你是多么讓人歡喜讓人憂啊!上課你能認(rèn)真傾聽，作業(yè)也能按時(shí)完成，而且字跡端正?？墒牵綍r(shí)的考試成績卻......“學(xué)問學(xué)問，邊學(xué)邊問““勤能補(bǔ)拙“，希望你能“敏而好學(xué)，不恥下問“，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
3、老師發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)聰明的男孩，只要你的眼睛一轉(zhuǎn)，一個(gè)問題就想出來了，你回答問題總是那么積極，認(rèn)真，老師很喜歡你，你對(duì)老師非常有禮貌，做事行動(dòng)迅速，不甘落后，有力爭(zhēng)上游的念頭，課間活動(dòng)比較活躍，老師希望你認(rèn)真寫好字，不要只求快，不求好，老師相信你能寫出一好的字。
4、在老師的心目中，你是一個(gè)聰明的學(xué)生，每堂課上老師同學(xué)都有能聽到精彩的發(fā)言，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，字寫得很漂亮，平時(shí)作業(yè)正確率高，不過，近階段，學(xué)習(xí)有點(diǎn)松懈，作業(yè)有點(diǎn)不細(xì)心，希今后改正自己的缺點(diǎn)，更要嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)做好的榜樣，你將會(huì)更優(yōu)秀、努力吧!
5、恩慈，你是一個(gè)積極要求上進(jìn)的女孩，你聰明、機(jī)靈，熱愛班集體，關(guān)心同學(xué)，積極參加班級(jí)活動(dòng)。但學(xué)習(xí)上還欠勤奮、踏實(shí)，字也寫得不好，我真為你有些擔(dān)心。愿你快快改正缺點(diǎn)，做一個(gè)勤奮好學(xué)、踏實(shí)上進(jìn)的好學(xué)生!
6、騰超，你是個(gè)思想純樸的小男孩，待人隨和、誠懇，熱愛集體，樂于助人......這些都是你的美德。在學(xué)習(xí)上，你堅(jiān)持不懈，勤奮刻苦;在生活上，你融匯在集體的海洋中，收獲了很多快樂。希望你能以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷超越自我，爭(zhēng)取更好的成績!
7、這學(xué)期確實(shí)取得了一定的進(jìn)步，如畫畫，英語，作為家長感到很欣慰，成績的背后有老師的付出，在這里我們誠心誠意的謝謝老師。陽陽最讓我頭疼的是生活習(xí)慣不好，有一點(diǎn)小頑皮，是個(gè)雙重性格的孩子，有時(shí)候表現(xiàn)的很活潑，有時(shí)候又很靦腆，我希望在下學(xué)期老師能針對(duì)這些，對(duì)要求嚴(yán)格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發(fā)展的好孩子。
8、一煒，你的純真與稚氣，深深地刻在老師心里。一年來，你懂事了很多，上課能專心聽講，作業(yè)字跡越來越端正。你的專注，使你的成績也在進(jìn)步，我們真心的祝賀你。祝你成長快樂，天天進(jìn)步!
9、陳永益，你是個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生，喜歡動(dòng)腦筋，喜歡鉆研，理解能力強(qiáng)。老師總驚異于你做作業(yè)時(shí)那種神速的動(dòng)作，可是，你發(fā)現(xiàn)沒有，在你做作業(yè)時(shí)表現(xiàn)出的字跡潦草、馬虎粗心是那么明顯。老師希望你能改正這個(gè)小小的缺點(diǎn)，大踏步前進(jìn)，加油吧!
10、偉浩，學(xué)習(xí)就好像在大海上行船一樣，一個(gè)人也只有頑強(qiáng)拼搏，才有駛向金色海岸的可能，老師希望你能勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)中的任何困難，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花園中采拮足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的蜜來。
11、在本學(xué)期孩子有了很大的進(jìn)步，謝謝老師一直以來的培養(yǎng)教育，希望在將來有更大的進(jìn)步?？吹侥銈兊脑u(píng)語我知道兒子又比以前有了很大的進(jìn)步，都是老師教育的好。我希望在下學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，在老師和家長的幫助下改掉她身上的缺點(diǎn)，謝謝老師這一年對(duì)孩子的關(guān)心和幫助，謝謝各位老師。
12、字彬，這學(xué)期你進(jìn)步了很多。上課能認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言了，字也越寫越端正了。思維敏捷的你，要是能和細(xì)心交朋友的話，相信你會(huì)取得更加優(yōu)秀的成績!
13、這學(xué)期在老師的辛勤教育下，各方面有長足進(jìn)步，但由于我們對(duì)孩子的培養(yǎng)全面性認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致他在某些方面的缺點(diǎn)一直沒有得到改正。以后我們一定會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)和老師的交流和溝通，加強(qiáng)孩子的教育和引導(dǎo)，努力改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成好性格。
14、俊煜，老師很欣賞你口算時(shí)的細(xì)心，你學(xué)起數(shù)學(xué)來事那樣的輕松，可見你是個(gè)聰明靈巧的孩子。這個(gè)學(xué)期在課堂上你時(shí)常能回答問題了，小動(dòng)作少了，字也越寫越漂亮了，真是不簡(jiǎn)單!孩子，一份耕耘，一份收獲，你付出多少，就會(huì)收獲多少。如果你能多讀多寫，語文你也能學(xué)得輕松有效。加油吧!
15、萱萱，安靜的女生，老師喜歡你踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，欣賞你認(rèn)認(rèn)真真的做事風(fēng)格。愛讀書，愛學(xué)習(xí)，讓你擁有了喜人的成績。如果你能把字寫得更端正些，發(fā)言再積極些，你將變得更加出色。
16、冰雪，在老師的眼里，你是一位乖巧可愛的女孩，你的嗓音甜美、字跡端正，成績優(yōu)秀，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。要是上課能更加認(rèn)真傾聽，積極發(fā)言，在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，你將更加出色!
17、慧珍，安靜的女生，老師喜愛你清新秀氣的字跡，喜歡你踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，欣賞你認(rèn)認(rèn)真真的做事風(fēng)格，更佩服你堅(jiān)持不懈地讀課外書。愛讀書，愛學(xué)習(xí)，讓你擁有了喜人的成績。孩子，出色的你，要是能響亮地發(fā)言的話，你將是我們眼中一顆閃亮的珍珠。
18、梓宇，聰明的小男生，這一年來，你進(jìn)步了許多。那高抬的二郎腿也很少擱上桌了;有時(shí)也能積極舉手發(fā)言了。你的成績總是那樣優(yōu)秀。如果能養(yǎng)成認(rèn)真傾聽，仔細(xì)書寫的好習(xí)慣，你將更加出色!
19、小y變得更加聰明伶俐，富有創(chuàng)造性思維，還自唱自樂，愛好運(yùn)動(dòng)，繪畫方面有了更大的進(jìn)步，在老師和家長的共同努力下，近來喜歡到小朋友家玩，鍛煉了與同伴友好相處的能力，希望她在下學(xué)期更積極主動(dòng)大膽參與集體活動(dòng)，盡快改掉脾氣大倔強(qiáng)的缺點(diǎn)。
20、浩杰，常掛著鼻涕的男孩，最讓老師感到欣慰的是，你能一筆一劃地認(rèn)真寫字，能寫出整潔的字。你活潑開朗，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。做作業(yè)時(shí)，你總是拖拖拉拉的。時(shí)間在你身邊悄悄溜走，知識(shí)在你身邊悄悄溜走......老師希望你能和時(shí)間賽跑，全身心投入到學(xué)習(xí)中去!
21、成諾，大眼睛的小男孩，你親師友，懂禮節(jié)，大家都喜歡你。課堂上的你文文靜靜，課間的你如生龍活虎。假如上課時(shí)能活躍些，積極舉手發(fā)言，課后能靜心寫字的話，那你的成績將會(huì)進(jìn)步得很快。
22、彬彬，學(xué)習(xí)就好像在大海上行船一樣，一個(gè)人也只有頑強(qiáng)拼搏，才有駛向金色海岸的可能，老師希望你能勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)中的任何困難，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花園中采拮足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的蜜來。
23、我們發(fā)現(xiàn)這學(xué)期變化確實(shí)不少，吃飯方面比以前好多了，在老師的教導(dǎo)下，畫畫等技能方面比以前進(jìn)步了，家里感到很高興。當(dāng)然在家里的表現(xiàn)比學(xué)校里淘氣些，但相信在老師和家長的協(xié)同教育下將會(huì)變得更懂事，變得越來越讓人喜愛。
24、勤力，可愛的男生，你的天真，你的純樸，你的善良，你的乖巧，深深地打動(dòng)了老師。同學(xué)有困難，你第一個(gè)出手相助，老師需要幫忙，你第一個(gè)沖上來。你讓老師歡喜，也讓老師憂。因?yàn)槟銓?duì)學(xué)習(xí)缺少自信，浪費(fèi)了許多時(shí)間。請(qǐng)相信自己是最棒的，你一定會(huì)取得進(jìn)步!
25、浩杭，這學(xué)期你的進(jìn)步真不小。體育課上也能守紀(jì)律了，平時(shí)也能團(tuán)結(jié)同學(xué)了，更可喜的是上課能認(rèn)真傾聽，很少轉(zhuǎn)頭了。但可惜的是你的字跡有點(diǎn)草起來了。希望你能揚(yáng)長避短，取得更大的進(jìn)步。
26、涵丹，你是個(gè)讓老師放心的小女孩，做事認(rèn)真，一絲不茍，能認(rèn)真完成作業(yè)。馬上你就要升入二年級(jí)了，老師希望看到你在課堂上積極開放腦筋，勇敢回答問題的樣子。
27、樹耀，你是一個(gè)待人誠懇，心地善良的孩子，勞動(dòng)積極，熱愛幫助同學(xué)，和同學(xué)友好相處。假如你繼續(xù)努力一點(diǎn)，學(xué)習(xí)上自覺一點(diǎn)，多看字，作業(yè)也寫得清楚一些，老師相信你的成績一定會(huì)進(jìn)步很多的。在新的學(xué)期里。老師期待著你的進(jìn)步!
28、中意，好喜歡聽你講故事，也好喜歡聽你讀書，那時(shí)的你真是可愛的男生啊!當(dāng)看到你津津有味地咬著鉛筆桿的時(shí)候，當(dāng)看到同學(xué)們?cè)谧x書寫字而你卻無所事事的時(shí)候，老師在想，中意什么時(shí)候才會(huì)長大，跟上同學(xué)，跟上老師上課的步伐。后半個(gè)學(xué)期，你學(xué)習(xí)速度有些進(jìn)步，但你的字卻在退步?！坝挚煊趾?，才是真的好。!“希望你快快長大，學(xué)會(huì)自理自立，爭(zhēng)當(dāng)少先隊(duì)員。
29、謝謝老師給予這么高的評(píng)價(jià)，這學(xué)期在老師的幫助指導(dǎo)下得到了鍛煉和提高，尤其是繪畫和手工有了很大的突破。老師們精心準(zhǔn)備的各項(xiàng)活動(dòng)中，孩子的手腦協(xié)調(diào)能力也提高了，表達(dá)能力也進(jìn)步了不少，衷心感謝老師對(duì)孩子的關(guān)心和鼓勵(lì)，只有咋你們的努力下孩子才有這么大的進(jìn)步。
30、彬豪，你對(duì)待學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，勞動(dòng)時(shí)總那么勤快，同學(xué)間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下，你就可以得出令人滿意的答案。努力吧，你將會(huì)有更大的進(jìn)步!