教案是教師在教學過程中制定的一種教學計劃，用于指導教學活動的進行。編寫教案時要注重培養(yǎng)學生的合作與交流能力，讓他們在互動中學習。接下來是一些近年來比較流行的教學設(shè)計思路和方法，供教師們參考。
小象幼兒園教案篇一
教學目標：
1、初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學習創(chuàng)編合適的歌表演動作。
3、增強愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
教學準備：
1、音樂磁帶一盒。
2、請一位配班老師做好情景表演的準備。
3、簡單的場景布置（小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張）。
教學過程：
一、提問導入活動：
師：媽媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應該怎樣關(guān)心、照顧媽媽？（引導幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心、照顧媽媽。）。
二、學習歌曲：
1、欣賞視頻。
師：我們來看看這個小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的。（播放視頻）她做了什么事？
教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來小結(jié)。
2、教師范唱。
師：今天我們就要學一學這首好聽的歌曲，它的名字叫《好媽媽》?，F(xiàn)在聽老師來唱一唱。
3、幼兒輕聲跟唱。
師：請你們輕輕跟著老師來唱一唱，老師想聽聽小朋友好聽的聲音。
4、完整學唱歌曲。
師：小朋友來自己唱一唱。
三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
1、大膽學習創(chuàng)編動作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
師：請你聽著音樂想一想可以做什么動作。（邊放音樂邊想動作）請一個小朋友來和老師表演。老師扮媽媽，小朋友做孩子。
2、幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。
3、請一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。
教學反思：
在整個活動過程，我始終本著“以幼兒為主體”的精神實質(zhì)，以幼兒的興趣為出發(fā)點，通過游戲、討論、表演等各種手段，由淺入深、層層遞進，滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過詩歌內(nèi)容體會“母愛”的偉大，將幼兒愛媽媽的情感進一步升華，從而學會在生活中感激、關(guān)愛媽媽，用語言和實際行動來表達對媽媽的愛。幼兒的整體認知能力得到了提高，情感得到了升華。
小象幼兒園教案篇二
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學說完整句：“我不會……，可是我會……”。
4、體會做事要仔細，不要粗心大意。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。
二、活動準備。
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識；
2、小黑象玩偶一個，活動掛圖一幅；
3、各種體育器械若干（呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等）。
4、繪畫材料（白紙、油畫棒、彩色筆等）。
三、活動過程。
（一）、導入活動，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。
以現(xiàn)在共同關(guān)注的奧運會導入活動，引起幼兒的興趣。
“小朋友，現(xiàn)在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關(guān)注著一個盛大的運動會，你們知道那是什么運動會嗎？”（教師做一個舉重動作，請幼兒猜一猜是什么比賽）“今天，老師就要給小朋友介紹一個重要的客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小黑象。（幼兒歡迎）他今天給小朋友帶來一個他身邊的故事，小朋友想不想聽?。坑姓埿『谙?！”
（二）、小黑象講故事——《想飛的小象》。
1、以小黑象的口吻生動的講述故事，提醒幼兒專心傾聽。
小黑象提問：
1）、我的故事講的是一只什么樣的小象?。克鼮槭裁聪腼w？
2）、故事里還有些什么小動物呢？他們是怎么對小象說的？
幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。他剛剛生下來，第一天，他就看見了許多小動物……”自然過渡到第二次講述。
（三）、教師結(jié)合活動掛圖，第二遍講述故事。
講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。
提問：1）、小象看見天上的小鳥，它想什么？
2）、蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？
3}、獅子和老虎又是怎樣說的呢？
4）、小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
（四）、談話活動“我的本領(lǐng)”
1、小黑象：“小朋友們真棒，我的故事你們一聽就明白了。你們想不想也去參加奧運會啊？可是，我還不知道你們的本事呢？能告訴我嗎？”
鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”的句型講述。
2、提供體育器械，幼兒自主選擇活動材料進行游戲；
在游戲的過程中，教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲，引導幼兒交談。
2）、“小明你會不會玩呼拉圈呀？”啟發(fā)幼兒運用完整句“我不會……，可是我會……”。
*選擇適當?shù)臅r機，結(jié)束幼兒游戲。
“今天我們的訓練就先到這里吧?。ㄌ嵝延變菏帐巴婢卟牧希?。
（五）、活動延伸。
小黑象：“哇！小朋友們的本事可真不少啊，真了不起！等會兒，我就要回到森林王國去了，你們能把你們的.本領(lǐng)畫下來送給我嗎？”
小象幼兒園教案篇三
教材：
人民音樂出版社小學音樂實驗教材第二冊。
教具：
電子琴、cai、圖片、皮球、頭飾若干。
教學目標：
1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。
3、啟發(fā)學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教學重、難點：
正確掌握休止符的用法。
能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
教時：
一教時。
教學過程：
1、練聲。
展示開口的小鴨，小貓圖。
2/41234|5?|5650|5650|5432|1。
||。
小貓怎么叫？
小鴨怎么叫？
2、認識休止符。
（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。
師問：兩只小鴨有什么不同？
生答：一只在叫，一只在休息。
（2）看圖模仿小鴨叫一叫。
gagaga()。
（3）看圖模仿小貓叫一叫。
（）ia()。
要求學生邊拍手邊學叫聲，并用雙手打開表示休止。
（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。
師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”
（5）讀兒歌做動作。
xxxx|xxx0|xxxx|xxx0‖。
小皮球呀圓溜溜拍來拍去樂悠悠。
3、感受聆聽。
展示上的標題----長鼻子，學生說說是什么動物。
看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。
學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
4、學唱歌曲。
（1）看歌曲的mtv。
（2）教師范唱，學生輕聲哼唱。
（3）學生用“l(fā)a”音唱旋律。
（4）學讀歌詞。
（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創(chuàng)活動。
啟發(fā)學生動腦筋，運用身體的部位打出強弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。
6、歌表演。
兩個學生為一組，自由組合表演《兩只小象》。
7、小結(jié)。
看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它們。
小象幼兒園教案篇四
設(shè)計意圖：
《想飛的小象》這個故事主要的情節(jié)易于幼兒理解，思路清晰，構(gòu)思也很新穎，能夠讓幼兒容易接受，富有童趣的故事情節(jié)可以引起幼兒的好奇，有利于幼兒拓展自己的思維和經(jīng)驗，讓幼兒大膽的猜測與想象。而同時，我覺得這個故事也較符合班上的孩子現(xiàn)所有的認識水平。能發(fā)展幼兒的語言，表達，理解。
一、活動目標。
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學說完整句：“我不會……，可是我會……”。
二、活動準備。
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識；
2、小黑象玩偶一個，活動掛圖一幅；
3、各種體育器械若干（呼拉圈、繩子、皮球等）。
三、活動過程。
1、導入活動，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。
師：“小朋友們，今天森林里可熱鬧了！那兒正在舉行一個“動物運動會”，好多動物都參加了，我們也一起去看看吧！”
師：咦！有一個動物，它喜歡的運動是舉重（拿出舉重器）瞧，它用它的鼻子把這個重重的舉重器一下子就高高的舉了起來（邊說邊表演）。
師：我們來猜猜，這位舉重高手它是誰呀（幼兒自由回答）。
（出示小象圖卡）。
師：對了，它就是小黑象。
師：今天，朱老師就要來給你們講一講關(guān)于這只小黑象的有趣故事。
（邊講邊出示對應圖卡）。
3、通過提問，幫助幼兒理解故事。
師：好，故事講完了。誰來說一說，故事里的小黑象他想干什么？
幼：想飛到天上。
師：那他為什么想飛到天上?。浚ㄕ垘孜挥變夯卮穑?。
師：小黑象除了看到小鳥，他還碰到了哪些動物？（請幼兒回答）。
師：這些動物對小黑象說了些什么呢？
4、播放故事錄音，學習句型“我（他）不會……，可是我（他）會……”。
師：誰來說一說動物們是怎么對小黑象說的？（幼兒答）。
師：我們一起來學一學（集體說句型）。
5、談話活動：我的本領(lǐng)。
師：小黑象聽了朋友們的話，他還想飛到天上去嗎？（不想）。
（鼓勵幼兒大膽說出自己的本領(lǐng)，并學會用我（他）不會……，可是我（他）會……的句型）。
師：再來說說小伙伴有哪些本領(lǐng)。（幼兒說）。
6、幼兒自主選擇材料參與活動。
（1）出示各種活動材料。
師：我們小朋友的本領(lǐng)都很大！哪今天，朱老師也要讓你們參加一個運動會，瞧，我?guī)砹撕枚鄬氊?，（出示材料）有什么呀？（幼兒介紹）。
（2）請個別幼兒演示幾種活動。
師：這么多好玩的，哪些你會玩？哪些是你不會的？（請個別幼兒回答、操作）。
（3）幼兒自主選擇材料進行活動。
師：小朋友們都想來玩一玩，是嗎？（是）好，那我們就過來選擇一種自己喜歡的，來玩一玩，還可以跟別的小伙伴交換著玩一玩，過來吧?。ㄓ變鹤灾骰顒樱?BR> 7、活動延伸：幫幼兒拍攝活動畫面。
（教師取出相機）。
師：小朋友們玩得真好，老師要來當一當攝像師，把你們精彩的表現(xiàn)都拍下來，你們準備好嘍?。ńo幼兒拍照）。
有一只小象，剛剛生下來。第一天，他看見了許多小動物。到了第二天，他認識了許多花兒、草兒。第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說：“世界真大呀！”這時，一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想：要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！
小象爬上樹去學飛，“哎喲”一聲，摔了一個大跟頭。
蛇看見了說：“小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是，我會在樹上睡覺。”
獅子說：“我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的的大河?！?BR> 老虎說：“我不會飛，可是，我會游泳。”
爸爸媽媽對小象說：“我們大象力氣大，這是小鳥不能比的?！?BR> 小象明白了，他跟著爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說：“我是小象真幸福。”
活動反思：
《想飛的小象》這一活動深得幼兒的喜愛，活動過程中幼兒較為活潑，愿意參與整個活動過程，而本閱讀活動的主題與難點就是引導幼兒理解句式“我不會……，可是，我會……”，讓幼兒運用恰當?shù)膭釉~，進行講述。引導幼兒根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容；師生一起閱讀故事；扮演角色，進行遷移性講述。整個活動在老師的帶動下幼兒情緒都很投入，活動氛圍濃烈。在老師的引導下孩子們還是能自己理解的。本次活動孩子們都很開心，在歡樂的環(huán)境下完成了本次故事活動。
小象幼兒園教案篇五
游戲目標：
1.體驗參與科學認知活動的樂趣。
2.能認真仔細觀察事物。
3.了解小象的外形特征及生活習性。
游戲準備：
小象頭飾若干、大象等若干種動物頭飾一個。
游戲過程：
一、導入。
模擬小象喊：“媽媽，媽媽?！币鹩變号d趣。（出示玩具小象）。
二、展開。
1.引導幼兒觀察并說出小象的名字及外形特征。
提問：“這是誰??？”（小象）“你怎么知道這是小象啊？”
教師逐一提問小象的耳朵、鼻子、毛皮、身體、尾巴四肢像什么，發(fā)揮幼兒想象，幫助幼兒記憶。
教師小結(jié)：“小象的`身體又高又大，有兩只小眼睛、兩只像扇子一樣的大耳朵、一個長長的鼻子、兩個大而長的象牙，身體后面有一條細細的尾巴，身體下面有四條很粗的腿?！?BR> 2.根據(jù)已知的特征幫小象找媽媽。
（1）指導語：“小象為什么喊媽媽呢？你們知道它的媽媽上哪兒去了嗎？我們一起幫它找找吧！”
出示有許多動物的圖片，請幼兒從中找出小象的媽媽。
（2）提問：“你從哪兒看出這是小象的媽媽？”
請每位回答問題的幼兒說出2-3種大象的特征。
（3）請幼兒將小象送到媽媽那里，引導幼兒模仿小象說“媽媽好！”
教師模仿小象媽媽說：“你跑到哪里去了，餓了嗎？媽媽給你帶來了好吃的。”
提問：“小朋友，你們猜小象的媽媽給它帶來了什么。”（幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答）。
教師小結(jié)：小象喜歡吃青草、西紅柿、甘蔗和香蕉。請幼兒取卡片送給小象。請幼兒模仿小象吃東西的樣子，了解小象是用鼻子將東西卷起來送進嘴里的。
3.游戲：
（1）請幼兒說出圖片上其他動物的名字。
（2）游戲：找媽媽。
方法：請幼兒戴上動物頭飾，扮演“動物寶寶”迅速找到自己的“媽媽”（動物卡片）。請“動物寶寶”說出“媽媽”的名字。游戲反復進行。
三、結(jié)束。
“動物寶寶”與“媽媽”一起聯(lián)歡，感受歡樂。
小象幼兒園教案篇六
孩子是很喜歡動物的，因為動物的許多秉性和孩子的童心(特征)很相通，于是，童話的世界一定有動物朋友相伴隨。
孩子認識自然的規(guī)律是由近及遠的，野獸中的一些特征明顯的動物，也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注。我想：是否可以在認識一個動物的同時，提升孩子的經(jīng)驗，從而認識一類動物呢?因為象具備了一切野獸的特征，于是，就選擇了“小象"。
在這樣一個集體活動之后，如果孩子感興趣，還可以對野獸進行更廣泛的探索。
1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。
2、用紙盒或積木粘接小象，并學習一正一反折紙的技能。
3、有關(guān)象的圖片：象的`彩照、象的生活(繁衍、食物、生長地區(qū)等)、象的本領(lǐng)(為人類做的事)。
4、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
5、一些野獸和禽類的小卡片。
認識象—一了解獸類—一制作小象。
一、認識象。
1、幼兒觀看圖片展覽。
2、說說小象的事：你喜歡它什么?為什么?
——從情感著手，引導幼兒講述自己的喜好。
3、老師(小結(jié))：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因為，它有一只長長的鼻子，四條粗粗的腿，一條細細的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的。
二、了解獸類。
找“與象長得有點像"的動物小卡片。
——這里要引導找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰也有的?
幼兒：小鳥和小象長得很像的，都有兩只眼睛。(老師不置可否)。
幼兒：小豬和小象長得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。
老師：是啊，小豬和小象長得真像。(給孩子暗示)。
幼兒：小魚也有眼睛……。
幼兒：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……。
幼兒：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒有。
——孩子開始分析動物的總體特征了，這時，老師可以引導歸納了。
老師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動物。
三、說說“你知道的野獸”
老師引導：和小象一樣，所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象，我們就來做一個吧。桌上有許多材料，你選一些東西，做一只象。(出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎么做的?幼兒探索制作。
欣賞玩耍：
(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?
(2)帶著小象去玩玩。
小象幼兒園教案篇七
1、幼兒用動作、演奏樂器等感受小象的友好情感，初步學會演唱歌曲。
2、能用歌聲、動作表演來表現(xiàn)歌曲中兩只小象的友好情感。
3、享受歌唱活動、與同伴合作帶來的樂趣。
1、制作“兩只小象在河邊散步，揚起鼻子互相勾一勾，進行友好交往”的動畫。
2、小樂器：圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓。
一、引導幼兒感受兩只小象的友好情感，理解歌詞。
1、故事引出，解決難點。
（1）師：老師給你們請來了兩位小客人。分別出示兩只小象的動畫形象：小尼娜、溫尼譜，以小象身份作自我介紹，并引導幼兒分別與這兩只小象相互問好。
（2）師有表情地講述故事：小尼娜和溫尼譜是一對好朋友，他們非常非常要好，小尼娜和溫尼譜已經(jīng)好久沒見面了。有一天，他們倆在河邊散步，走著走著就碰到了一起，就打起了招呼。
（3）請幼兒說說兩只小象會怎么打招呼。充分肯定幼兒的想法。
（4）組織幼兒看動畫：兩只小象揚起鼻子勾一勾。引導幼兒學小象的樣子打招呼，請幼兒說說可以用什么代替大象的長鼻子，并請幼兒做一做。
（注解：一開始的動畫形象引起了幼兒極大的興趣，與小象打招呼的方法拉近了幼兒與小象的距離，孩子們對小象產(chǎn)生了感情，感受到了兩只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地體驗了這種情感，孩子們在想想、說說做做中對這種情感充分進行了表現(xiàn)和體驗，孩子們想出了許多動作來打招呼：有的與好朋友互相拍拍背、互相擁抱；有的互相用小指勾一勾；有的兩只手纏在一起做小象的鼻子。這一環(huán)節(jié)又解決了“用動作表現(xiàn)兩只小象的友好情感”這一難點，為下面的創(chuàng)編動作埋下了伏筆。）。
2、師有表情地朗誦歌詞（不帶襯詞“喲羅羅”），引導幼兒邊說歌詞邊表演，并請個別幼兒示范是如何勾鼻子的。
3、師有表情地朗誦帶襯詞“喲羅羅”的歌詞，并提問：
小象發(fā)出了什么聲音？“喲羅羅”好象小象在干什么？
4、引導幼兒用身體動作（拍手、拍肩、搭腰、跺腳）和小樂器在“喲羅羅”上拍節(jié)奏。
5、請幼兒找一個朋友邊說歌詞邊表演，并在“喲羅羅”上想一個動作與好朋友打招呼。
（注解：這一環(huán)節(jié)是為幼兒學唱歌曲作準備的，但是老師沒有讓幼兒重復地一遍又一遍地記憶旋律，而是在幼兒感興趣的“喲羅羅”上做文章，孩子們展開了豐富的想象，許多孩子都講出了“喲羅羅”是兩只小象在打招呼。老師又進行了層層入深的設(shè)計，孩子自由地選擇身體動作和小樂器在最感興趣的“喲羅羅”上敲打節(jié)奏，孩子們在聽聽、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點，熟悉了歌曲的旋律。）。
二、學唱歌曲。
1、師范唱歌曲，注意有表情和吐詞正確。
師：小尼娜和溫尼譜邊打招呼邊唱起了歌，一起來聽一聽。
2、師唱前面的歌詞，引導幼兒唱襯詞“喲羅羅”。
3、師繼續(xù)唱歌詞，引導幼兒邊唱邊在“喲羅羅”上用小樂器伴奏。
師：小樂器說你們長得真好聽，它們也想來唱了，跟小樂器一起來唱“喲羅羅”好嗎？
4、引導幼兒唱歌詞，師唱襯詞。
（注解：在學唱歌曲時，老師沒有一開始就請幼兒完整地唱，而是分解了難點，讓幼兒先唱簡單的襯詞，再逐步過渡到完整地唱，一些孩子們一下子就能唱起來，體驗到了成功。但個別幼兒還不夠熟練，襯詞隔立了歌詞，給學唱歌曲造成了一定的難度。）。
三、進行歌表演。
1、請幼兒在河的兩邊準備好，在前奏處找到一個好朋友，并一起表演。鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出“兩只小象”的友好感情。
2、對幼兒的表演進行評價，引導幼兒再次表演。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)這“兩只小象”見了面抱在了一起，多親熱啊。還可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“兩只小象”最親熱。
3、引導幼兒到其他地方去找好朋友一起表演。
活動延伸：可以請幼兒將歌曲組成一幅畫，或在以后的活動中對襯詞“喲羅羅”進行改編。
（注解：在這一環(huán)節(jié)中，老師創(chuàng)造動感，調(diào)動情感，讓幼兒人動起來，心動起來，引導他們以自我表現(xiàn)的方式投入到音樂活動中，在前面學唱歌曲、解決難點的基礎(chǔ)上，幼兒一下子就能表演起來，做出了許多“親熱”的動作，許多孩子意猶未盡，還想來表演。）。
小象幼兒園教案篇八
1、引導幼兒在活動中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)幼兒運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
【活動準備】。
1、課件-兩只小象mp3下載。
2、課件圖片-兩只大象有長鼻子。
3、頭飾若干。
【活動過程】。
一、導入。
1、利用課件，引出課題。
課件-大象有個長鼻子（聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）。
2、發(fā)聲練習。
二、展開。
1、課件欣賞歌曲。
學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
2、提問：兩只小象在干什么？
3、學唱歌曲。
（1）聽歌曲熟悉歌詞。
（2）朗誦歌詞。
（3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
（4）隨琴學唱《兩只小象》。
（5）用打足氣兒和沒有氣兒的'皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4、兒歌表演。
兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
【活動延伸】。
看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們。
附兒歌：兩只小象。
兩只小象，喲，
河邊走，喲，
揚起鼻子，喲，
鉤一鉤呀，喲，
好像一對，喲，
好朋友，喲，
見面握握手，喲。
小象幼兒園教案篇九
3、學說完整句“我不會…可是我會…”
4、培養(yǎng)幼兒對生活哲理故事的興趣。
5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
6、萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學重點：知道每個人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己
教學難點：學說完整句“我不會…可是我會…”
知識經(jīng)驗準備：初步懂得自然界中動物們特有的本領(lǐng)
一、開始活動創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒的興趣
1、教師以魔術(shù)師的身份出場，表演魔術(shù)，讓幼兒大膽猜想可以變出什么？（幼兒自由討論）
2、教師出示教具（小象），根據(jù)小象的表述，引出故事—想飛的小象
二、活動進行講述、引導、交流、互動理解故事內(nèi)容
（一）教師有感情的講述故事啟發(fā)提問
1、我的故事講得是一只什么樣的小象？他為什么想飛？
2、故事里還有什么小動物？（幼兒邊說教師邊將動物融入教學掛圖中）
（二）結(jié)合掛圖完整講述故事啟發(fā)引導幼兒有表情、有動作的模仿故事對話內(nèi)容
1、小象看見天上的小鳥，它想干什么？（回答要語言結(jié)合動作）
2、蛇會飛嗎？他會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？
3、獅子說了什么？老虎又是怎樣說的呢？
4、小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
（完整表述為掌握句式做基礎(chǔ)）
（三）師幼合作完整講述故事
結(jié)合掛圖，表情、動作、聲音表現(xiàn)出動物的特征，使故事生動
（四）談話交流我的本領(lǐng)
1、讓幼兒說說自己會什么？有什么本領(lǐng)我會…
2、讓幼兒說說自己不會什么？需要學習別人哪些方面我不會…
3、鼓勵幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的不同本領(lǐng)啟發(fā)幼兒學說完整句“我不會…可是我會…”（教師適時指導，可以提供例句或圖片）
（五）游戲活動“傳木頭”
三、活動結(jié)束教師引導讓幼兒歸納故事中心
1、想飛的小象—聽了這個故事你明白了什么？
教師小結(jié)：小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每個人也都有自己的本領(lǐng)，我們要相互學習，都是最棒的！
四、活動延伸設(shè)疑激發(fā)下節(jié)課興趣
小象回到森林，又有怎樣的故事發(fā)生，下節(jié)課讓我們一起去森林看看吧
活動的導入激發(fā)了幼兒的興趣，使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼兒通過對動物的了解，用不同的聲音、表情、模仿故事對話內(nèi)容，想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結(jié)束后，平時也要多加強幼兒社會性的培養(yǎng)，為幼兒樹立信心，并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點。游戲讓課堂變得活躍，體現(xiàn)教學游戲化、故事化。
小百科：象皮膚粗糙，體毛淺灰至褐色。鼻與上唇愈合成長鼻，強壯有力，能蜷曲，用來獲取食物（樹葉、樹枝及其他植物）和飲水。
小象幼兒園教案篇十
1、自主閱讀,觀察畫面,能用流暢完整地語言表述畫面的內(nèi)容。
2、初步學會分析職業(yè)特點和動物特點,建立兩者的適配聯(lián)系。
3、積極參與活動,大膽表達自己的想法和見解,感受繪本閱讀的快樂。
2、幼兒人手一份繪本。
3、大掛圖。
一、情景導入,引發(fā)話題討論。
1、幼兒進場,出示大圖,激發(fā)活動興趣。
師：森林里真熱鬧,原來有個動物招聘會,正在招員工,大家看看有些什么職業(yè)呢？
2、引導幼兒分析職業(yè)的.特點。
3、出示動物圖片,為動物找出適合它們的職業(yè)。
二、閱讀圖書前半部分,理解交流故事內(nèi)容。
1、猜測交流小象波波找工作情況。
師：小象波波也來了呢！他也想試一試這些工作,你覺得它適合這么職業(yè)嗎？為什么？
2、自主閱讀,理解畫面內(nèi)容。
3、幼兒交流表述所有內(nèi)容。
師：波波嘗試了什么工作,它成功了嗎？發(fā)生了什么事情？
師：看來清潔工、警察、農(nóng)夫和郵遞員的工作都不適合波波。波波的心情怎么樣？那么它最后找到適合自己的職業(yè)了嗎？打開書,我們接著往下看。
三、閱讀圖書的后半部分,完整了解故事。
幼兒自主閱讀后交流。
師：發(fā)生了什么事？波波怎么做的？
師：他成功了嗎？你是怎么看出來的？
師：動物會對他說些什么？
四、完整閱讀繪本故事。
五、簡要了解繪本連頁的特點。
1、介紹連頁。
師：請你們隨意打開一頁,看一看左頁和右頁得畫面有什么聯(lián)系？
師小結(jié)：我們把這樣的畫面叫做連頁。
2、結(jié)束活動。
師：這里還有好多動物沒有找到工作,讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點,他們適合做什么樣的工作吧。
1、繼續(xù)開展關(guān)于職業(yè)的話題討論。
2、創(chuàng)編各種動物找工作的小故事。
小象幼兒園教案篇十一
1、情感目標：理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。（活動的重點）。
2、能力目標：知道人有各自的本事，別小看自己。
3、認知目標：學說完整句：“我不會……可是我會……（活動的難點）。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。（活動的重點）。
2、學說完整句：“我不會……可是我會……（活動的難點）。
《想飛的小象》故事課件；“我不會……可是我會……”句型圖譜；美工區(qū)：繪畫操作材料。
在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識和了解。（豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗是幼兒語言表達的源泉和基礎(chǔ)，具備了豐富的生活經(jīng)驗和體驗，幼兒才有表達的想法。
（一）、開始部分：觀看課件，激發(fā)興趣，引發(fā)討論。
1、小象為什么想飛？
2、小象能學會飛這個本領(lǐng)嗎？
在活動的一開始，通過看課件，激發(fā)孩子們的興趣，采用開放式的提問，讓幼兒猜想這只的小象能不能學會飛，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的語言環(huán)境。
（二）、進行部分。
在這一環(huán)節(jié)中通過講述故事，引導幼兒理解故事中的情節(jié)、人物形象和主題傾向，幼兒在自由討論問題的過程中，對故事內(nèi)容有初步的理解。
2、完整欣賞故事。
通過這一環(huán)節(jié)，在幼兒頭腦中建立故事內(nèi)容的完整構(gòu)架，引導幼兒模仿故事中的對話語言，使幼兒進一步深入體驗故事內(nèi)涵，加深幼兒對故事的理解。
3、集體討論——我的本領(lǐng)。
故事中每一個小動物都有自己的'本領(lǐng)，小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)呢？
在這一環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒大膽的、聲音響亮地在集體面前說說自己的本領(lǐng)，在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力，知道人有各自的本事，別小看自己，它是解決活動重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。
（三）、結(jié)束部分：利用句型說自己的本領(lǐng)。
啟發(fā)幼兒用“我不會……可是我會……”的句型，比較完整的進行講述。
當幼兒對故事內(nèi)容本身的學習、理解和體驗已經(jīng)達到了較好的程度時，教師應進一步創(chuàng)設(shè)機會，讓幼兒創(chuàng)造性地運用語言去表達自己的認識。引導幼兒根據(jù)句型圖譜“我不會……可是我會……”進行語言表述，并在幼兒取得成功時，及時予以肯定，使幼兒獲得成功感。
（四）、活動延伸：畫本領(lǐng)。
引導幼兒在美工區(qū)選擇自己喜愛的繪畫材料進行作畫，在作畫過程中，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流，說說“我不會……，可是我會……”。
小象幼兒園教案篇十二
1、 初步理解故事內(nèi)容，喜歡聽故事。
2、 學說完整句：“我不會飛，可是我會……”。
3、 感受故事中人物的可愛，知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)。
4、 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學編。
5、 懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
1、 在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識;
2、 小象圖片、故事圖片、小動物圖片。
3、故事配樂vcd
1、 活動重點：理解故事內(nèi)容，知道每樣事物都有各自的本事，別小看自己。
2、 活動難點：學說完整句：“我不會飛，可是我會……”。
3、 指導要點：
結(jié)合圖片和談話等多種手段幫助幼兒理解故事，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒用“我（他）不會飛，可是我（他）會……”，的句型講述。
1、 創(chuàng)設(shè)情境，導入活動。
(出示小象圖片)師：“今天，老師給小朋友介紹一位客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦，你們看看哪里不一樣？”（讓幼兒觀察并回答）師：“小象有了翅膀會不會飛呢？”他今天給小朋友帶來一個故事，故事的名字叫《想飛的小象》。
2、 教師生動地講述一遍故事（配樂）。
提問：
（1）這是一只什么樣的小象？它為什么想飛？
（2）故事里還有哪些小動物呢？他們對小象說了什么？
3、教師結(jié)合故事圖片，講述第二遍故事。講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事中的對話。
（出示圖一）師：“瞧！就是這只想飛的小象，他剛剛生下來……”
（出示圖二）師：“這時，一只小鳥在天空中飛來飛去，
提問：小象看見天上的小鳥，它想什么？
（出示圖三）師：“于是小象爬到樹上學飛，摔了一個大跟頭”
提問：蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？（學習句子：我不會飛，可是我會在樹上睡覺。）
（出示圖四)獅子是怎樣說的呢？（學習句子：我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河）
老虎又是怎樣說的呢？（學習句子：我不會飛，可是，我會游泳。）
（出示圖五）師：“爸爸媽媽對小象說……”
小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
4、幼兒欣賞配樂故事。
師：讓我們一起再來欣賞這個故事。
5、談話我的本領(lǐng)
(1)師：“聽完故事，我們知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)，千萬別小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小動物來和小象做朋友了，你們知道他們有什么本領(lǐng)嗎？”（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”）
（2）師：“小朋友也有自己的的本領(lǐng)對嗎？說一說，你們的本領(lǐng)是什么？（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”
6、結(jié)束活動
師：“小朋友的本領(lǐng)也和小動物的本領(lǐng)一樣大，真了不起，現(xiàn)在小動物們要回家了，他們希望你們把自己的本領(lǐng)畫下來送給他們，現(xiàn)在跟著老師一起去畫畫吧！”
小象幼兒園教案篇十三
3、學說完整句“我不會…可是我會…”
4、培養(yǎng)幼兒對生活哲理故事的興趣。
5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
6、萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學重點 ：知道每個人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己
教學難點：學說完整句“我不會…可是我會…”
知識經(jīng)驗準備：初步懂得自然界中動物們特有的本領(lǐng)
一、開始活動 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)幼兒的興趣
1、教師以魔術(shù)師的身份出場，表演魔術(shù)，讓幼兒大膽猜想可以變出什么？（幼兒自由討論）
2、教師出示教具（小象），根據(jù)小象的表述，引出故事—想飛的小象
二、活動進行 講述、引導、交流、互動理解故事內(nèi)容
（一）教師有感情的講述故事 啟發(fā)提問
1、我的故事講得是一只什么樣的小象？他為什么想飛？
2、故事里還有什么小動物？（幼兒邊說教師邊將動物融入教學掛圖中）
（二）結(jié)合掛圖 完整講述故事 啟發(fā)引導幼兒有表情、有動作的模仿故事對話內(nèi)容
1、小象看見天上的小鳥，它想干什么？（回答要語言結(jié)合動作）
2、蛇會飛嗎？他會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？
3、獅子說了什么？老虎又是怎樣說的呢？
4、小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
（完整表述為掌握句式做基礎(chǔ)）
（三）師幼合作完整講述故事
結(jié)合掛圖，表情、動作、聲音表現(xiàn)出動物的特征，使故事生動
（四）談話交流 我的本領(lǐng)
1、讓幼兒說說自己會什么？有什么本領(lǐng) 我會…
2、讓幼兒說說自己不會什么？需要學習別人哪些方面 我不會…
3、鼓勵幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的不同本領(lǐng) 啟發(fā)幼兒學說完整句“我不會…可是我會…”（教師適時指導，可以提供例句或圖片）
（五）游戲活動 “傳木頭”
三、活動結(jié)束 教師引導讓幼兒歸納故事中心
1、想飛的小象—聽了這個故事你明白了什么？
教師小結(jié)：小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每個人也都有自己的本領(lǐng)，我們要相互學習，都是最棒的！
四、活動延伸 設(shè)疑 激發(fā)下節(jié)課興趣
小象回到森林，又有怎樣的故事發(fā)生，下節(jié)課讓我們一起去森林看看吧
活動的導入激發(fā)了幼兒的興趣，使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼兒通過對動物的了解，用不同的聲音、表情、模仿故事對話內(nèi)容，想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結(jié)束后，平時也要多加強幼兒社會性的培養(yǎng)，為幼兒樹立信心，并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點。游戲讓課堂變得活躍，體現(xiàn)教學游戲化、故事化。
小百科：象皮膚粗糙，體毛淺灰至褐色。鼻與上唇愈合成長鼻，強壯有力，能蜷曲，用來獲取食物(樹葉、樹枝及其他植物)和飲水。
小象幼兒園教案篇十四
隨著主題“動物花花衣”的開展，幼兒對一些動物的基本特征都能分辨。歌曲《兩只小象》歌詞簡單易懂、曲調(diào)朗朗上口，而且我們班的孩子都很喜歡模仿小動物。同時通過歌曲，也讓幼兒了解大象長長鼻子的身體特征，并在學唱歌曲的基礎(chǔ)上進行表演、模仿大象，從而感受大象的可愛形象。
活動分為三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)，談話導入——激發(fā)幼兒興趣。
第二環(huán)節(jié)，欣賞歌曲——理解歌曲內(nèi)容，學唱歌曲。
第三環(huán)節(jié)，游戲環(huán)節(jié)——表演小象拖著長鼻子在河邊走的可愛形象。
1、理解歌曲內(nèi)容，嘗試邊唱邊表演兩只小象拖著長鼻子在河邊走的可愛形象。
2、感受小象的可愛，喜歡小象。
物質(zhì)準備：歌曲音樂。
經(jīng)驗準備：觀察過大象的鼻子，知道大象鼻子長長的。
一、談話導入——引出小象，感受小象的可愛。
1、今天龔老師請了我的好朋友來云四班，你們猜猜她是誰?(露出大象的鼻子)。
幼：大象!
你怎么知道?(有長長的鼻子)我們大家一起用好聽的話把它請出來好嗎?(大象大象，請你出來!)。
2、大象最喜歡吃什么?(葉子，香蕉)。
二、欣賞歌曲——理解歌曲，學唱歌曲。
1、完整欣賞歌曲兩遍。
師：你聽到了什么?
幼：小象。
師：幾只小象?
幼：勾鼻子。
師：小耳朵真靈，聽到了這么多的內(nèi)容。
我們再來聽一聽，看看是不是和你們說的一樣的?
1、再次欣賞。
2、真的和你們說的一樣，你們太厲害了，那兩只小象在河邊碰到后，是怎么做的呢?(“揚起鼻子、勾一勾、握握手”鼓勵幼兒嘗試表現(xiàn)。)誰來做一做?(每個動作都模仿下)。
小結(jié)：兩只小象有著長長的鼻子，他們在河邊一起走的時候，揚了揚它長長的鼻子，勾了勾它長長的鼻子，真可愛。
三、完整表演——按音樂節(jié)奏邊唱邊表演。
2、嘗試邊唱邊表演。
師：小象小象們，請你找到你的一個好朋友，我們也一起到河邊走走咯!
活動延伸：將歌曲放在小舞臺，讓幼兒在區(qū)域游戲時繼續(xù)表演。
小象幼兒園教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學說完整句："我不會……，可是我會……"。
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識；
2、自制桌面教具，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt。
（一）、導入活動組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛？
講故事前提問：
師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現(xiàn)在請小朋友們認真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。
１、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。
1）、我的故事講的是誰啊？（小象）它為什么想飛？
2、教師結(jié)合活動掛圖，第二遍講述故事。
幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，"瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽……"講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。
1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?
2）、蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？
3}、獅子它會什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對小象說的？
4）、老虎它會什么本領(lǐng)？老虎是怎樣對小象說的？
5）、小象有什么本領(lǐng)？
小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。
它最后還想飛嗎？不想了。
為什么？因為他知道了自己的本領(lǐng)。
教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進行排序。
師：現(xiàn)在老師把這些小動物請出來。
師：故事中先出現(xiàn)了誰？
讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。
在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對話。
（三）、談話活動"我的'本領(lǐng)"老師："小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本事?？墒?，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？"鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啟發(fā)幼兒用"我（他）不會……，可是我（他）會……"的句型講述。
（四）、活動延伸今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中復習鞏固。
小象幼兒園教案篇十六
隨著主題“動物花花衣”的開展，幼兒對一些動物的基本特征都能分辨。歌曲《兩只小象》歌詞簡單易懂、曲調(diào)朗朗上口，而且我們班的孩子都很喜歡模仿小動物。同時通過歌曲，也讓幼兒了解大象長長鼻子的身體特征，并在學唱歌曲的基礎(chǔ)上進行表演、模仿大象，從而感受大象的可愛形象。
第一環(huán)節(jié)，談話導入——激發(fā)幼兒興趣。
第二環(huán)節(jié)，欣賞歌曲——理解歌曲內(nèi)容，學唱歌曲。
第三環(huán)節(jié)，游戲環(huán)節(jié)——表演小象拖著長鼻子在河邊走的可愛形象。
1、理解歌曲內(nèi)容，嘗試邊唱邊表演兩只小象拖著長鼻子在河邊走的可愛形象。
2、感受小象的可愛，喜歡小象。
歌曲音樂。
經(jīng)驗準備：觀察過大象的鼻子，知道大象鼻子長長的。
1、今天龔老師請了我的好朋友來云四班，你們猜猜她是誰？（露出大象的鼻子）
幼：大象！
你怎么知道？（有長長的鼻子）我們大家一起用好聽的話把它請出來好嗎？（大象大象，請你出來?。?BR> 2、大象最喜歡吃什么？（葉子，香蕉）
1、完整欣賞歌曲兩遍。
師：你聽到了什么？
幼：小象
師：幾只小象？
幼：兩只小象
師：兩只小象在做什么呢？
幼：勾鼻子
師：小耳朵真靈，聽到了這么多的內(nèi)容。
我們再來聽一聽，看看是不是和你們說的一樣的？
1、再次欣賞
2、真的和你們說的一樣，你們太厲害了，那兩只小象在河邊碰到后，是怎么做的呢？（“揚起鼻子、勾一勾、握握手”。鼓勵幼兒嘗試表現(xiàn)。）誰來做一做？（每個動作都模仿下）
小結(jié)：兩只小象有著長長的鼻子，他們在河邊一起走的時候，揚了揚它長長的鼻子，勾了勾它長長的鼻子，真可愛。
1、唱一唱歌曲“兩只小象”。
2、嘗試邊唱邊表演
師：小象小象們，請你找到你的一個好朋友，我們也一起到河邊走走咯！
活動延伸：
將歌曲放在小舞臺，讓幼兒在區(qū)域游戲時繼續(xù)表演。
小象幼兒園教案篇十七
1、能專心傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、知道每個人有各自的本領(lǐng)，初步體驗我也很能干的情感。
3、學說句式：“我不會……可是我會……”
1、經(jīng)驗準備：幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識。
2、物質(zhì)準備：教學課件。
一、教師提問，引出故事。
二、教師完整講述并提問，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問：故事里面有哪些動物？小象為什么要學飛？其它動物不會飛，可是它們會做什么呢？
三、播放課件，引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容，學說故事中的句式“我不會……可是我會……”。
師：小象摔下來了，我們該怎樣幫助它？動物們對小象說了些什么？怎么說的？讓我們一起來聽一聽。
提問：蛇是怎樣對小象說的？獅子是怎樣對小象說的？老虎是怎樣對小象說的？
四、通過談話引導幼兒知道人有各自的本領(lǐng)，運用句式“我不會……可是我會……”學習講述。
1、提問：小象不會飛，可是它會做什么？小象會怎么說？
3、出示照片，讓幼兒學習用“我會……”說出自己的本領(lǐng)。
4、結(jié)合圖譜，讓幼兒運用句式“我不會……可是我會……”學習講述。
五、想一想：幫助小象飛。
小象幼兒園教案篇十八
《想飛的小象》這個故事主要的情節(jié)易于幼兒理解，思路清晰，構(gòu)思也很新穎，能夠讓幼兒容易接受，富有童趣的故事情節(jié)可以引起幼兒的好奇，有利于幼兒拓展自己的思維和經(jīng)驗，讓幼兒大膽的猜測與想象。而同時，我覺得這個故事也較符合班上的孩子現(xiàn)所有的認識水平。能發(fā)展幼兒的語言，表達，理解。
一、活動目標
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學說完整句：“我不會……，可是我會……”。
二、活動準備
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識；
2、小黑象玩偶一個，活動掛圖一幅；
3、各種體育器械若干（呼拉圈、繩子、皮球等）
三、活動過程
1、導入活動，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境
師：“小朋友們，今天森林里可熱鬧了！那兒正在舉行一個“動物運動會”，好多動物都參加了，我們也一起去看看吧！”
師：咦！有一個動物，它喜歡的運動是舉重（拿出舉重器）瞧，它用它的鼻子把這個重重的舉重器一下子就高高的舉了起來（邊說邊表演）。
師：我們來猜猜，這位舉重高手它是誰呀（幼兒自由回答）
（出示小象圖卡）
師：對了，它就是小黑象
2、講述故事：《想飛的小象》
師：今天，朱老師就要來給你們講一講關(guān)于這只小黑象的有趣故事。
（邊講邊出示對應圖卡）
3、通過提問，幫助幼兒理解故事
師：好，故事講完了。誰來說一說，故事里的小黑象他想干什么？
幼：想飛到天上。
師：那他為什么想飛到天上?。浚ㄕ垘孜挥變夯卮穑?BR> 師：小黑象除了看到小鳥，他還碰到了哪些動物？（請幼兒回答）
師：這些動物對小黑象說了些什么呢？
4、播放故事錄音，學習句型“我（他）不會……，可是我（他）會……”。
師：誰來說一說動物們是怎么對小黑象說的？（幼兒答）
師：我們一起來學一學（集體說句型）
5、談話活動：我的本領(lǐng)
師：小黑象聽了朋友們的話，他還想飛到天上去嗎？（不想）
（鼓勵幼兒大膽說出自己的本領(lǐng)，并學會用我（他）不會……，可是我（他）會……的句型）
師：再來說說小伙伴有哪些本領(lǐng)。（幼兒說）
6、幼兒自主選擇材料參與活動
（1）出示各種活動材料
師：我們小朋友的本領(lǐng)都很大！哪今天，朱老師也要讓你們參加一個運動會，瞧，我?guī)砹撕枚鄬氊?，（出示材料）有什么呀？（幼兒介紹）
（2）請個別幼兒演示幾種活動
師：這么多好玩的，哪些你會玩？哪些是你不會的？（請個別幼兒回答、操作）
（3）幼兒自主選擇材料進行活動
師：小朋友們都想來玩一玩，是嗎？（是）好，那我們就過來選擇一種自己喜歡的，來玩一玩，還可以跟別的小伙伴交換著玩一玩，過來吧?。ㄓ變鹤灾骰顒樱?BR> 7、活動延伸：幫幼兒拍攝活動畫面
（教師取出相機）
師：小朋友們玩得真好，老師要來當一當攝像師，把你們精彩的表現(xiàn)都拍下來，你們準備好嘍！（給幼兒拍照）
想飛的小象（童話）
有一只小象，剛剛生下來。第一天，他看見了許多小動物。到了第二天，他認識了許多花兒、草兒。第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說：“世界真大呀！”這時，一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想：要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！
小象爬上樹去學飛，“哎喲”一聲，摔了一個大跟頭。
蛇看見了說：“小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是，我會在樹上睡覺?！?BR> 獅子說：“我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的的大河?！?BR> 老虎說：“我不會飛，可是，我會游泳?！?BR> 爸爸媽媽對小象說：“我們大象力氣大，這是小鳥不能比的?！?BR> 小象明白了，他跟著爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說：“我是小象真幸福?！?BR> 活動反思：
《想飛的小象》這一活動深得幼兒的喜愛，活動過程中幼兒較為活潑，愿意參與整個活動過程，而本閱讀活動的.主題與難點就是引導幼兒理解句式“我不會……，可是，我會……”，讓幼兒運用恰當?shù)膭釉~，進行講述。引導幼兒根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容；師生一起閱讀故事；扮演角色，進行遷移性講述。整個活動在老師的帶動下幼兒情緒都很投入，活動氛圍濃烈。在老師的引導下孩子們還是能自己理解的。本次活動孩子們都很開心，在歡樂的環(huán)境下完成了本次故事活動。
小象幼兒園教案篇十九
1、初步理解故事內(nèi)容，喜歡聽故事。
2、學說完整句：“我不會飛，可是我會……”。
3、感受故事中人物的可愛，知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學編。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識;。
2、小象圖片、故事圖片、小動物圖片。
3、故事配樂vcd。
1、活動重點：理解故事內(nèi)容，知道每樣事物都有各自的本事，別小看自己。
2、活動難點：學說完整句：“我不會飛，可是我會……”。
3、指導要點：
結(jié)合圖片和談話等多種手段幫助幼兒理解故事，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒用“我（他）不會飛，可是我（他）會……”，的句型講述。
1、創(chuàng)設(shè)情境，導入活動。
(出示小象圖片)師：“今天，老師給小朋友介紹一位客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦，你們看看哪里不一樣？”（讓幼兒觀察并回答）師：“小象有了翅膀會不會飛呢？”他今天給小朋友帶來一個故事，故事的名字叫《想飛的小象》。
2、教師生動地講述一遍故事（配樂）。
提問：
（1）這是一只什么樣的小象？它為什么想飛？
（2）故事里還有哪些小動物呢？他們對小象說了什么？
3、教師結(jié)合故事圖片，講述第二遍故事。講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事中的對話。
（出示圖一）師：“瞧！就是這只想飛的小象，他剛剛生下來……”
（出示圖二）師：“這時，一只小鳥在天空中飛來飛去，
提問：小象看見天上的小鳥，它想什么？
（出示圖三）師：“于是小象爬到樹上學飛，摔了一個大跟頭”
提問：蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？（學習句子：我不會飛，可是我會在樹上睡覺。）。
（出示圖四)獅子是怎樣說的呢？（學習句子：我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河）。
老虎又是怎樣說的'呢？（學習句子：我不會飛，可是，我會游泳。）。
（出示圖五）師：“爸爸媽媽對小象說……”
小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
4、幼兒欣賞配樂故事。
師：讓我們一起再來欣賞這個故事。
5、談話我的本領(lǐng)。
(1)師：“聽完故事，我們知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)，千萬別小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小動物來和小象做朋友了，你們知道他們有什么本領(lǐng)嗎？”（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”）。
（2）師：“小朋友也有自己的的本領(lǐng)對嗎？說一說，你們的本領(lǐng)是什么？（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”
6、結(jié)束活動。
師：“小朋友的本領(lǐng)也和小動物的本領(lǐng)一樣大，真了不起，現(xiàn)在小動物們要回家了，他們希望你們把自己的本領(lǐng)畫下來送給他們，現(xiàn)在跟著老師一起去畫畫吧！”
小象幼兒園教案篇一
教學目標：
1、初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學習創(chuàng)編合適的歌表演動作。
3、增強愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
教學準備：
1、音樂磁帶一盒。
2、請一位配班老師做好情景表演的準備。
3、簡單的場景布置（小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張）。
教學過程：
一、提問導入活動：
師：媽媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應該怎樣關(guān)心、照顧媽媽？（引導幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心、照顧媽媽。）。
二、學習歌曲：
1、欣賞視頻。
師：我們來看看這個小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的。（播放視頻）她做了什么事？
教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來小結(jié)。
2、教師范唱。
師：今天我們就要學一學這首好聽的歌曲，它的名字叫《好媽媽》?，F(xiàn)在聽老師來唱一唱。
3、幼兒輕聲跟唱。
師：請你們輕輕跟著老師來唱一唱，老師想聽聽小朋友好聽的聲音。
4、完整學唱歌曲。
師：小朋友來自己唱一唱。
三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
1、大膽學習創(chuàng)編動作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
師：請你聽著音樂想一想可以做什么動作。（邊放音樂邊想動作）請一個小朋友來和老師表演。老師扮媽媽，小朋友做孩子。
2、幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。
3、請一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。
教學反思：
在整個活動過程，我始終本著“以幼兒為主體”的精神實質(zhì)，以幼兒的興趣為出發(fā)點，通過游戲、討論、表演等各種手段，由淺入深、層層遞進，滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過詩歌內(nèi)容體會“母愛”的偉大，將幼兒愛媽媽的情感進一步升華，從而學會在生活中感激、關(guān)愛媽媽，用語言和實際行動來表達對媽媽的愛。幼兒的整體認知能力得到了提高，情感得到了升華。
小象幼兒園教案篇二
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學說完整句：“我不會……，可是我會……”。
4、體會做事要仔細，不要粗心大意。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。
二、活動準備。
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識；
2、小黑象玩偶一個，活動掛圖一幅；
3、各種體育器械若干（呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等）。
4、繪畫材料（白紙、油畫棒、彩色筆等）。
三、活動過程。
（一）、導入活動，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。
以現(xiàn)在共同關(guān)注的奧運會導入活動，引起幼兒的興趣。
“小朋友，現(xiàn)在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關(guān)注著一個盛大的運動會，你們知道那是什么運動會嗎？”（教師做一個舉重動作，請幼兒猜一猜是什么比賽）“今天，老師就要給小朋友介紹一個重要的客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小黑象。（幼兒歡迎）他今天給小朋友帶來一個他身邊的故事，小朋友想不想聽?。坑姓埿『谙?！”
（二）、小黑象講故事——《想飛的小象》。
1、以小黑象的口吻生動的講述故事，提醒幼兒專心傾聽。
小黑象提問：
1）、我的故事講的是一只什么樣的小象?。克鼮槭裁聪腼w？
2）、故事里還有些什么小動物呢？他們是怎么對小象說的？
幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。他剛剛生下來，第一天，他就看見了許多小動物……”自然過渡到第二次講述。
（三）、教師結(jié)合活動掛圖，第二遍講述故事。
講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。
提問：1）、小象看見天上的小鳥，它想什么？
2）、蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？
3}、獅子和老虎又是怎樣說的呢？
4）、小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
（四）、談話活動“我的本領(lǐng)”
1、小黑象：“小朋友們真棒，我的故事你們一聽就明白了。你們想不想也去參加奧運會啊？可是，我還不知道你們的本事呢？能告訴我嗎？”
鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”的句型講述。
2、提供體育器械，幼兒自主選擇活動材料進行游戲；
在游戲的過程中，教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲，引導幼兒交談。
2）、“小明你會不會玩呼拉圈呀？”啟發(fā)幼兒運用完整句“我不會……，可是我會……”。
*選擇適當?shù)臅r機，結(jié)束幼兒游戲。
“今天我們的訓練就先到這里吧?。ㄌ嵝延變菏帐巴婢卟牧希?。
（五）、活動延伸。
小黑象：“哇！小朋友們的本事可真不少啊，真了不起！等會兒，我就要回到森林王國去了，你們能把你們的.本領(lǐng)畫下來送給我嗎？”
小象幼兒園教案篇三
教材：
人民音樂出版社小學音樂實驗教材第二冊。
教具：
電子琴、cai、圖片、皮球、頭飾若干。
教學目標：
1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。
3、啟發(fā)學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教學重、難點：
正確掌握休止符的用法。
能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
教時：
一教時。
教學過程：
1、練聲。
展示開口的小鴨，小貓圖。
2/41234|5?|5650|5650|5432|1。
||。
小貓怎么叫？
小鴨怎么叫？
2、認識休止符。
（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。
師問：兩只小鴨有什么不同？
生答：一只在叫，一只在休息。
（2）看圖模仿小鴨叫一叫。
gagaga()。
（3）看圖模仿小貓叫一叫。
（）ia()。
要求學生邊拍手邊學叫聲，并用雙手打開表示休止。
（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。
師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”
（5）讀兒歌做動作。
xxxx|xxx0|xxxx|xxx0‖。
小皮球呀圓溜溜拍來拍去樂悠悠。
3、感受聆聽。
展示上的標題----長鼻子，學生說說是什么動物。
看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。
學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
4、學唱歌曲。
（1）看歌曲的mtv。
（2）教師范唱，學生輕聲哼唱。
（3）學生用“l(fā)a”音唱旋律。
（4）學讀歌詞。
（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創(chuàng)活動。
啟發(fā)學生動腦筋，運用身體的部位打出強弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。
6、歌表演。
兩個學生為一組，自由組合表演《兩只小象》。
7、小結(jié)。
看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它們。
小象幼兒園教案篇四
設(shè)計意圖：
《想飛的小象》這個故事主要的情節(jié)易于幼兒理解，思路清晰，構(gòu)思也很新穎，能夠讓幼兒容易接受，富有童趣的故事情節(jié)可以引起幼兒的好奇，有利于幼兒拓展自己的思維和經(jīng)驗，讓幼兒大膽的猜測與想象。而同時，我覺得這個故事也較符合班上的孩子現(xiàn)所有的認識水平。能發(fā)展幼兒的語言，表達，理解。
一、活動目標。
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學說完整句：“我不會……，可是我會……”。
二、活動準備。
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識；
2、小黑象玩偶一個，活動掛圖一幅；
3、各種體育器械若干（呼拉圈、繩子、皮球等）。
三、活動過程。
1、導入活動，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。
師：“小朋友們，今天森林里可熱鬧了！那兒正在舉行一個“動物運動會”，好多動物都參加了，我們也一起去看看吧！”
師：咦！有一個動物，它喜歡的運動是舉重（拿出舉重器）瞧，它用它的鼻子把這個重重的舉重器一下子就高高的舉了起來（邊說邊表演）。
師：我們來猜猜，這位舉重高手它是誰呀（幼兒自由回答）。
（出示小象圖卡）。
師：對了，它就是小黑象。
師：今天，朱老師就要來給你們講一講關(guān)于這只小黑象的有趣故事。
（邊講邊出示對應圖卡）。
3、通過提問，幫助幼兒理解故事。
師：好，故事講完了。誰來說一說，故事里的小黑象他想干什么？
幼：想飛到天上。
師：那他為什么想飛到天上?。浚ㄕ垘孜挥變夯卮穑?。
師：小黑象除了看到小鳥，他還碰到了哪些動物？（請幼兒回答）。
師：這些動物對小黑象說了些什么呢？
4、播放故事錄音，學習句型“我（他）不會……，可是我（他）會……”。
師：誰來說一說動物們是怎么對小黑象說的？（幼兒答）。
師：我們一起來學一學（集體說句型）。
5、談話活動：我的本領(lǐng)。
師：小黑象聽了朋友們的話，他還想飛到天上去嗎？（不想）。
（鼓勵幼兒大膽說出自己的本領(lǐng)，并學會用我（他）不會……，可是我（他）會……的句型）。
師：再來說說小伙伴有哪些本領(lǐng)。（幼兒說）。
6、幼兒自主選擇材料參與活動。
（1）出示各種活動材料。
師：我們小朋友的本領(lǐng)都很大！哪今天，朱老師也要讓你們參加一個運動會，瞧，我?guī)砹撕枚鄬氊?，（出示材料）有什么呀？（幼兒介紹）。
（2）請個別幼兒演示幾種活動。
師：這么多好玩的，哪些你會玩？哪些是你不會的？（請個別幼兒回答、操作）。
（3）幼兒自主選擇材料進行活動。
師：小朋友們都想來玩一玩，是嗎？（是）好，那我們就過來選擇一種自己喜歡的，來玩一玩，還可以跟別的小伙伴交換著玩一玩，過來吧?。ㄓ變鹤灾骰顒樱?BR> 7、活動延伸：幫幼兒拍攝活動畫面。
（教師取出相機）。
師：小朋友們玩得真好，老師要來當一當攝像師，把你們精彩的表現(xiàn)都拍下來，你們準備好嘍?。ńo幼兒拍照）。
有一只小象，剛剛生下來。第一天，他看見了許多小動物。到了第二天，他認識了許多花兒、草兒。第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說：“世界真大呀！”這時，一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想：要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！
小象爬上樹去學飛，“哎喲”一聲，摔了一個大跟頭。
蛇看見了說：“小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是，我會在樹上睡覺。”
獅子說：“我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的的大河?！?BR> 老虎說：“我不會飛，可是，我會游泳。”
爸爸媽媽對小象說：“我們大象力氣大，這是小鳥不能比的?！?BR> 小象明白了，他跟著爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說：“我是小象真幸福。”
活動反思：
《想飛的小象》這一活動深得幼兒的喜愛，活動過程中幼兒較為活潑，愿意參與整個活動過程，而本閱讀活動的主題與難點就是引導幼兒理解句式“我不會……，可是，我會……”，讓幼兒運用恰當?shù)膭釉~，進行講述。引導幼兒根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容；師生一起閱讀故事；扮演角色，進行遷移性講述。整個活動在老師的帶動下幼兒情緒都很投入，活動氛圍濃烈。在老師的引導下孩子們還是能自己理解的。本次活動孩子們都很開心，在歡樂的環(huán)境下完成了本次故事活動。
小象幼兒園教案篇五
游戲目標：
1.體驗參與科學認知活動的樂趣。
2.能認真仔細觀察事物。
3.了解小象的外形特征及生活習性。
游戲準備：
小象頭飾若干、大象等若干種動物頭飾一個。
游戲過程：
一、導入。
模擬小象喊：“媽媽，媽媽?！币鹩變号d趣。（出示玩具小象）。
二、展開。
1.引導幼兒觀察并說出小象的名字及外形特征。
提問：“這是誰??？”（小象）“你怎么知道這是小象啊？”
教師逐一提問小象的耳朵、鼻子、毛皮、身體、尾巴四肢像什么，發(fā)揮幼兒想象，幫助幼兒記憶。
教師小結(jié)：“小象的`身體又高又大，有兩只小眼睛、兩只像扇子一樣的大耳朵、一個長長的鼻子、兩個大而長的象牙，身體后面有一條細細的尾巴，身體下面有四條很粗的腿?！?BR> 2.根據(jù)已知的特征幫小象找媽媽。
（1）指導語：“小象為什么喊媽媽呢？你們知道它的媽媽上哪兒去了嗎？我們一起幫它找找吧！”
出示有許多動物的圖片，請幼兒從中找出小象的媽媽。
（2）提問：“你從哪兒看出這是小象的媽媽？”
請每位回答問題的幼兒說出2-3種大象的特征。
（3）請幼兒將小象送到媽媽那里，引導幼兒模仿小象說“媽媽好！”
教師模仿小象媽媽說：“你跑到哪里去了，餓了嗎？媽媽給你帶來了好吃的。”
提問：“小朋友，你們猜小象的媽媽給它帶來了什么。”（幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答）。
教師小結(jié)：小象喜歡吃青草、西紅柿、甘蔗和香蕉。請幼兒取卡片送給小象。請幼兒模仿小象吃東西的樣子，了解小象是用鼻子將東西卷起來送進嘴里的。
3.游戲：
（1）請幼兒說出圖片上其他動物的名字。
（2）游戲：找媽媽。
方法：請幼兒戴上動物頭飾，扮演“動物寶寶”迅速找到自己的“媽媽”（動物卡片）。請“動物寶寶”說出“媽媽”的名字。游戲反復進行。
三、結(jié)束。
“動物寶寶”與“媽媽”一起聯(lián)歡，感受歡樂。
小象幼兒園教案篇六
孩子是很喜歡動物的，因為動物的許多秉性和孩子的童心(特征)很相通，于是，童話的世界一定有動物朋友相伴隨。
孩子認識自然的規(guī)律是由近及遠的，野獸中的一些特征明顯的動物，也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注。我想：是否可以在認識一個動物的同時，提升孩子的經(jīng)驗，從而認識一類動物呢?因為象具備了一切野獸的特征，于是，就選擇了“小象"。
在這樣一個集體活動之后，如果孩子感興趣，還可以對野獸進行更廣泛的探索。
1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。
2、用紙盒或積木粘接小象，并學習一正一反折紙的技能。
3、有關(guān)象的圖片：象的`彩照、象的生活(繁衍、食物、生長地區(qū)等)、象的本領(lǐng)(為人類做的事)。
4、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
5、一些野獸和禽類的小卡片。
認識象—一了解獸類—一制作小象。
一、認識象。
1、幼兒觀看圖片展覽。
2、說說小象的事：你喜歡它什么?為什么?
——從情感著手，引導幼兒講述自己的喜好。
3、老師(小結(jié))：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因為，它有一只長長的鼻子，四條粗粗的腿，一條細細的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的。
二、了解獸類。
找“與象長得有點像"的動物小卡片。
——這里要引導找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰也有的?
幼兒：小鳥和小象長得很像的，都有兩只眼睛。(老師不置可否)。
幼兒：小豬和小象長得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。
老師：是啊，小豬和小象長得真像。(給孩子暗示)。
幼兒：小魚也有眼睛……。
幼兒：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……。
幼兒：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒有。
——孩子開始分析動物的總體特征了，這時，老師可以引導歸納了。
老師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動物。
三、說說“你知道的野獸”
老師引導：和小象一樣，所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象，我們就來做一個吧。桌上有許多材料，你選一些東西，做一只象。(出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎么做的?幼兒探索制作。
欣賞玩耍：
(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?
(2)帶著小象去玩玩。
小象幼兒園教案篇七
1、幼兒用動作、演奏樂器等感受小象的友好情感，初步學會演唱歌曲。
2、能用歌聲、動作表演來表現(xiàn)歌曲中兩只小象的友好情感。
3、享受歌唱活動、與同伴合作帶來的樂趣。
1、制作“兩只小象在河邊散步，揚起鼻子互相勾一勾，進行友好交往”的動畫。
2、小樂器：圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓。
一、引導幼兒感受兩只小象的友好情感，理解歌詞。
1、故事引出，解決難點。
（1）師：老師給你們請來了兩位小客人。分別出示兩只小象的動畫形象：小尼娜、溫尼譜，以小象身份作自我介紹，并引導幼兒分別與這兩只小象相互問好。
（2）師有表情地講述故事：小尼娜和溫尼譜是一對好朋友，他們非常非常要好，小尼娜和溫尼譜已經(jīng)好久沒見面了。有一天，他們倆在河邊散步，走著走著就碰到了一起，就打起了招呼。
（3）請幼兒說說兩只小象會怎么打招呼。充分肯定幼兒的想法。
（4）組織幼兒看動畫：兩只小象揚起鼻子勾一勾。引導幼兒學小象的樣子打招呼，請幼兒說說可以用什么代替大象的長鼻子，并請幼兒做一做。
（注解：一開始的動畫形象引起了幼兒極大的興趣，與小象打招呼的方法拉近了幼兒與小象的距離，孩子們對小象產(chǎn)生了感情，感受到了兩只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地體驗了這種情感，孩子們在想想、說說做做中對這種情感充分進行了表現(xiàn)和體驗，孩子們想出了許多動作來打招呼：有的與好朋友互相拍拍背、互相擁抱；有的互相用小指勾一勾；有的兩只手纏在一起做小象的鼻子。這一環(huán)節(jié)又解決了“用動作表現(xiàn)兩只小象的友好情感”這一難點，為下面的創(chuàng)編動作埋下了伏筆。）。
2、師有表情地朗誦歌詞（不帶襯詞“喲羅羅”），引導幼兒邊說歌詞邊表演，并請個別幼兒示范是如何勾鼻子的。
3、師有表情地朗誦帶襯詞“喲羅羅”的歌詞，并提問：
小象發(fā)出了什么聲音？“喲羅羅”好象小象在干什么？
4、引導幼兒用身體動作（拍手、拍肩、搭腰、跺腳）和小樂器在“喲羅羅”上拍節(jié)奏。
5、請幼兒找一個朋友邊說歌詞邊表演，并在“喲羅羅”上想一個動作與好朋友打招呼。
（注解：這一環(huán)節(jié)是為幼兒學唱歌曲作準備的，但是老師沒有讓幼兒重復地一遍又一遍地記憶旋律，而是在幼兒感興趣的“喲羅羅”上做文章，孩子們展開了豐富的想象，許多孩子都講出了“喲羅羅”是兩只小象在打招呼。老師又進行了層層入深的設(shè)計，孩子自由地選擇身體動作和小樂器在最感興趣的“喲羅羅”上敲打節(jié)奏，孩子們在聽聽、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點，熟悉了歌曲的旋律。）。
二、學唱歌曲。
1、師范唱歌曲，注意有表情和吐詞正確。
師：小尼娜和溫尼譜邊打招呼邊唱起了歌，一起來聽一聽。
2、師唱前面的歌詞，引導幼兒唱襯詞“喲羅羅”。
3、師繼續(xù)唱歌詞，引導幼兒邊唱邊在“喲羅羅”上用小樂器伴奏。
師：小樂器說你們長得真好聽，它們也想來唱了，跟小樂器一起來唱“喲羅羅”好嗎？
4、引導幼兒唱歌詞，師唱襯詞。
（注解：在學唱歌曲時，老師沒有一開始就請幼兒完整地唱，而是分解了難點，讓幼兒先唱簡單的襯詞，再逐步過渡到完整地唱，一些孩子們一下子就能唱起來，體驗到了成功。但個別幼兒還不夠熟練，襯詞隔立了歌詞，給學唱歌曲造成了一定的難度。）。
三、進行歌表演。
1、請幼兒在河的兩邊準備好，在前奏處找到一個好朋友，并一起表演。鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出“兩只小象”的友好感情。
2、對幼兒的表演進行評價，引導幼兒再次表演。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)這“兩只小象”見了面抱在了一起，多親熱啊。還可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“兩只小象”最親熱。
3、引導幼兒到其他地方去找好朋友一起表演。
活動延伸：可以請幼兒將歌曲組成一幅畫，或在以后的活動中對襯詞“喲羅羅”進行改編。
（注解：在這一環(huán)節(jié)中，老師創(chuàng)造動感，調(diào)動情感，讓幼兒人動起來，心動起來，引導他們以自我表現(xiàn)的方式投入到音樂活動中，在前面學唱歌曲、解決難點的基礎(chǔ)上，幼兒一下子就能表演起來，做出了許多“親熱”的動作，許多孩子意猶未盡，還想來表演。）。
小象幼兒園教案篇八
1、引導幼兒在活動中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)幼兒運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
【活動準備】。
1、課件-兩只小象mp3下載。
2、課件圖片-兩只大象有長鼻子。
3、頭飾若干。
【活動過程】。
一、導入。
1、利用課件，引出課題。
課件-大象有個長鼻子（聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）。
2、發(fā)聲練習。
二、展開。
1、課件欣賞歌曲。
學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
2、提問：兩只小象在干什么？
3、學唱歌曲。
（1）聽歌曲熟悉歌詞。
（2）朗誦歌詞。
（3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
（4）隨琴學唱《兩只小象》。
（5）用打足氣兒和沒有氣兒的'皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。
4、兒歌表演。
兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。
【活動延伸】。
看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們。
附兒歌：兩只小象。
兩只小象，喲，
河邊走，喲，
揚起鼻子，喲，
鉤一鉤呀，喲，
好像一對，喲，
好朋友，喲，
見面握握手，喲。
小象幼兒園教案篇九
3、學說完整句“我不會…可是我會…”
4、培養(yǎng)幼兒對生活哲理故事的興趣。
5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
6、萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學重點：知道每個人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己
教學難點：學說完整句“我不會…可是我會…”
知識經(jīng)驗準備：初步懂得自然界中動物們特有的本領(lǐng)
一、開始活動創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒的興趣
1、教師以魔術(shù)師的身份出場，表演魔術(shù)，讓幼兒大膽猜想可以變出什么？（幼兒自由討論）
2、教師出示教具（小象），根據(jù)小象的表述，引出故事—想飛的小象
二、活動進行講述、引導、交流、互動理解故事內(nèi)容
（一）教師有感情的講述故事啟發(fā)提問
1、我的故事講得是一只什么樣的小象？他為什么想飛？
2、故事里還有什么小動物？（幼兒邊說教師邊將動物融入教學掛圖中）
（二）結(jié)合掛圖完整講述故事啟發(fā)引導幼兒有表情、有動作的模仿故事對話內(nèi)容
1、小象看見天上的小鳥，它想干什么？（回答要語言結(jié)合動作）
2、蛇會飛嗎？他會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？
3、獅子說了什么？老虎又是怎樣說的呢？
4、小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
（完整表述為掌握句式做基礎(chǔ)）
（三）師幼合作完整講述故事
結(jié)合掛圖，表情、動作、聲音表現(xiàn)出動物的特征，使故事生動
（四）談話交流我的本領(lǐng)
1、讓幼兒說說自己會什么？有什么本領(lǐng)我會…
2、讓幼兒說說自己不會什么？需要學習別人哪些方面我不會…
3、鼓勵幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的不同本領(lǐng)啟發(fā)幼兒學說完整句“我不會…可是我會…”（教師適時指導，可以提供例句或圖片）
（五）游戲活動“傳木頭”
三、活動結(jié)束教師引導讓幼兒歸納故事中心
1、想飛的小象—聽了這個故事你明白了什么？
教師小結(jié)：小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每個人也都有自己的本領(lǐng)，我們要相互學習，都是最棒的！
四、活動延伸設(shè)疑激發(fā)下節(jié)課興趣
小象回到森林，又有怎樣的故事發(fā)生，下節(jié)課讓我們一起去森林看看吧
活動的導入激發(fā)了幼兒的興趣，使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼兒通過對動物的了解，用不同的聲音、表情、模仿故事對話內(nèi)容，想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結(jié)束后，平時也要多加強幼兒社會性的培養(yǎng)，為幼兒樹立信心，并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點。游戲讓課堂變得活躍，體現(xiàn)教學游戲化、故事化。
小百科：象皮膚粗糙，體毛淺灰至褐色。鼻與上唇愈合成長鼻，強壯有力，能蜷曲，用來獲取食物（樹葉、樹枝及其他植物）和飲水。
小象幼兒園教案篇十
1、自主閱讀,觀察畫面,能用流暢完整地語言表述畫面的內(nèi)容。
2、初步學會分析職業(yè)特點和動物特點,建立兩者的適配聯(lián)系。
3、積極參與活動,大膽表達自己的想法和見解,感受繪本閱讀的快樂。
2、幼兒人手一份繪本。
3、大掛圖。
一、情景導入,引發(fā)話題討論。
1、幼兒進場,出示大圖,激發(fā)活動興趣。
師：森林里真熱鬧,原來有個動物招聘會,正在招員工,大家看看有些什么職業(yè)呢？
2、引導幼兒分析職業(yè)的.特點。
3、出示動物圖片,為動物找出適合它們的職業(yè)。
二、閱讀圖書前半部分,理解交流故事內(nèi)容。
1、猜測交流小象波波找工作情況。
師：小象波波也來了呢！他也想試一試這些工作,你覺得它適合這么職業(yè)嗎？為什么？
2、自主閱讀,理解畫面內(nèi)容。
3、幼兒交流表述所有內(nèi)容。
師：波波嘗試了什么工作,它成功了嗎？發(fā)生了什么事情？
師：看來清潔工、警察、農(nóng)夫和郵遞員的工作都不適合波波。波波的心情怎么樣？那么它最后找到適合自己的職業(yè)了嗎？打開書,我們接著往下看。
三、閱讀圖書的后半部分,完整了解故事。
幼兒自主閱讀后交流。
師：發(fā)生了什么事？波波怎么做的？
師：他成功了嗎？你是怎么看出來的？
師：動物會對他說些什么？
四、完整閱讀繪本故事。
五、簡要了解繪本連頁的特點。
1、介紹連頁。
師：請你們隨意打開一頁,看一看左頁和右頁得畫面有什么聯(lián)系？
師小結(jié)：我們把這樣的畫面叫做連頁。
2、結(jié)束活動。
師：這里還有好多動物沒有找到工作,讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點,他們適合做什么樣的工作吧。
1、繼續(xù)開展關(guān)于職業(yè)的話題討論。
2、創(chuàng)編各種動物找工作的小故事。
小象幼兒園教案篇十一
1、情感目標：理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。（活動的重點）。
2、能力目標：知道人有各自的本事，別小看自己。
3、認知目標：學說完整句：“我不會……可是我會……（活動的難點）。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。（活動的重點）。
2、學說完整句：“我不會……可是我會……（活動的難點）。
《想飛的小象》故事課件；“我不會……可是我會……”句型圖譜；美工區(qū)：繪畫操作材料。
在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識和了解。（豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗是幼兒語言表達的源泉和基礎(chǔ)，具備了豐富的生活經(jīng)驗和體驗，幼兒才有表達的想法。
（一）、開始部分：觀看課件，激發(fā)興趣，引發(fā)討論。
1、小象為什么想飛？
2、小象能學會飛這個本領(lǐng)嗎？
在活動的一開始，通過看課件，激發(fā)孩子們的興趣，采用開放式的提問，讓幼兒猜想這只的小象能不能學會飛，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的語言環(huán)境。
（二）、進行部分。
在這一環(huán)節(jié)中通過講述故事，引導幼兒理解故事中的情節(jié)、人物形象和主題傾向，幼兒在自由討論問題的過程中，對故事內(nèi)容有初步的理解。
2、完整欣賞故事。
通過這一環(huán)節(jié)，在幼兒頭腦中建立故事內(nèi)容的完整構(gòu)架，引導幼兒模仿故事中的對話語言，使幼兒進一步深入體驗故事內(nèi)涵，加深幼兒對故事的理解。
3、集體討論——我的本領(lǐng)。
故事中每一個小動物都有自己的'本領(lǐng)，小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)呢？
在這一環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒大膽的、聲音響亮地在集體面前說說自己的本領(lǐng)，在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力，知道人有各自的本事，別小看自己，它是解決活動重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。
（三）、結(jié)束部分：利用句型說自己的本領(lǐng)。
啟發(fā)幼兒用“我不會……可是我會……”的句型，比較完整的進行講述。
當幼兒對故事內(nèi)容本身的學習、理解和體驗已經(jīng)達到了較好的程度時，教師應進一步創(chuàng)設(shè)機會，讓幼兒創(chuàng)造性地運用語言去表達自己的認識。引導幼兒根據(jù)句型圖譜“我不會……可是我會……”進行語言表述，并在幼兒取得成功時，及時予以肯定，使幼兒獲得成功感。
（四）、活動延伸：畫本領(lǐng)。
引導幼兒在美工區(qū)選擇自己喜愛的繪畫材料進行作畫，在作畫過程中，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流，說說“我不會……，可是我會……”。
小象幼兒園教案篇十二
1、 初步理解故事內(nèi)容，喜歡聽故事。
2、 學說完整句：“我不會飛，可是我會……”。
3、 感受故事中人物的可愛，知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)。
4、 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學編。
5、 懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
1、 在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識;
2、 小象圖片、故事圖片、小動物圖片。
3、故事配樂vcd
1、 活動重點：理解故事內(nèi)容，知道每樣事物都有各自的本事，別小看自己。
2、 活動難點：學說完整句：“我不會飛，可是我會……”。
3、 指導要點：
結(jié)合圖片和談話等多種手段幫助幼兒理解故事，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒用“我（他）不會飛，可是我（他）會……”，的句型講述。
1、 創(chuàng)設(shè)情境，導入活動。
(出示小象圖片)師：“今天，老師給小朋友介紹一位客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦，你們看看哪里不一樣？”（讓幼兒觀察并回答）師：“小象有了翅膀會不會飛呢？”他今天給小朋友帶來一個故事，故事的名字叫《想飛的小象》。
2、 教師生動地講述一遍故事（配樂）。
提問：
（1）這是一只什么樣的小象？它為什么想飛？
（2）故事里還有哪些小動物呢？他們對小象說了什么？
3、教師結(jié)合故事圖片，講述第二遍故事。講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事中的對話。
（出示圖一）師：“瞧！就是這只想飛的小象，他剛剛生下來……”
（出示圖二）師：“這時，一只小鳥在天空中飛來飛去，
提問：小象看見天上的小鳥，它想什么？
（出示圖三）師：“于是小象爬到樹上學飛，摔了一個大跟頭”
提問：蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？（學習句子：我不會飛，可是我會在樹上睡覺。）
（出示圖四)獅子是怎樣說的呢？（學習句子：我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河）
老虎又是怎樣說的呢？（學習句子：我不會飛，可是，我會游泳。）
（出示圖五）師：“爸爸媽媽對小象說……”
小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
4、幼兒欣賞配樂故事。
師：讓我們一起再來欣賞這個故事。
5、談話我的本領(lǐng)
(1)師：“聽完故事，我們知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)，千萬別小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小動物來和小象做朋友了，你們知道他們有什么本領(lǐng)嗎？”（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”）
（2）師：“小朋友也有自己的的本領(lǐng)對嗎？說一說，你們的本領(lǐng)是什么？（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”
6、結(jié)束活動
師：“小朋友的本領(lǐng)也和小動物的本領(lǐng)一樣大，真了不起，現(xiàn)在小動物們要回家了，他們希望你們把自己的本領(lǐng)畫下來送給他們，現(xiàn)在跟著老師一起去畫畫吧！”
小象幼兒園教案篇十三
3、學說完整句“我不會…可是我會…”
4、培養(yǎng)幼兒對生活哲理故事的興趣。
5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
6、萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學重點 ：知道每個人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己
教學難點：學說完整句“我不會…可是我會…”
知識經(jīng)驗準備：初步懂得自然界中動物們特有的本領(lǐng)
一、開始活動 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)幼兒的興趣
1、教師以魔術(shù)師的身份出場，表演魔術(shù)，讓幼兒大膽猜想可以變出什么？（幼兒自由討論）
2、教師出示教具（小象），根據(jù)小象的表述，引出故事—想飛的小象
二、活動進行 講述、引導、交流、互動理解故事內(nèi)容
（一）教師有感情的講述故事 啟發(fā)提問
1、我的故事講得是一只什么樣的小象？他為什么想飛？
2、故事里還有什么小動物？（幼兒邊說教師邊將動物融入教學掛圖中）
（二）結(jié)合掛圖 完整講述故事 啟發(fā)引導幼兒有表情、有動作的模仿故事對話內(nèi)容
1、小象看見天上的小鳥，它想干什么？（回答要語言結(jié)合動作）
2、蛇會飛嗎？他會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？
3、獅子說了什么？老虎又是怎樣說的呢？
4、小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
（完整表述為掌握句式做基礎(chǔ)）
（三）師幼合作完整講述故事
結(jié)合掛圖，表情、動作、聲音表現(xiàn)出動物的特征，使故事生動
（四）談話交流 我的本領(lǐng)
1、讓幼兒說說自己會什么？有什么本領(lǐng) 我會…
2、讓幼兒說說自己不會什么？需要學習別人哪些方面 我不會…
3、鼓勵幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的不同本領(lǐng) 啟發(fā)幼兒學說完整句“我不會…可是我會…”（教師適時指導，可以提供例句或圖片）
（五）游戲活動 “傳木頭”
三、活動結(jié)束 教師引導讓幼兒歸納故事中心
1、想飛的小象—聽了這個故事你明白了什么？
教師小結(jié)：小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每個人也都有自己的本領(lǐng)，我們要相互學習，都是最棒的！
四、活動延伸 設(shè)疑 激發(fā)下節(jié)課興趣
小象回到森林，又有怎樣的故事發(fā)生，下節(jié)課讓我們一起去森林看看吧
活動的導入激發(fā)了幼兒的興趣，使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼兒通過對動物的了解，用不同的聲音、表情、模仿故事對話內(nèi)容，想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結(jié)束后，平時也要多加強幼兒社會性的培養(yǎng)，為幼兒樹立信心，并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點。游戲讓課堂變得活躍，體現(xiàn)教學游戲化、故事化。
小百科：象皮膚粗糙，體毛淺灰至褐色。鼻與上唇愈合成長鼻，強壯有力，能蜷曲，用來獲取食物(樹葉、樹枝及其他植物)和飲水。
小象幼兒園教案篇十四
隨著主題“動物花花衣”的開展，幼兒對一些動物的基本特征都能分辨。歌曲《兩只小象》歌詞簡單易懂、曲調(diào)朗朗上口，而且我們班的孩子都很喜歡模仿小動物。同時通過歌曲，也讓幼兒了解大象長長鼻子的身體特征，并在學唱歌曲的基礎(chǔ)上進行表演、模仿大象，從而感受大象的可愛形象。
活動分為三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)，談話導入——激發(fā)幼兒興趣。
第二環(huán)節(jié)，欣賞歌曲——理解歌曲內(nèi)容，學唱歌曲。
第三環(huán)節(jié)，游戲環(huán)節(jié)——表演小象拖著長鼻子在河邊走的可愛形象。
1、理解歌曲內(nèi)容，嘗試邊唱邊表演兩只小象拖著長鼻子在河邊走的可愛形象。
2、感受小象的可愛，喜歡小象。
物質(zhì)準備：歌曲音樂。
經(jīng)驗準備：觀察過大象的鼻子，知道大象鼻子長長的。
一、談話導入——引出小象，感受小象的可愛。
1、今天龔老師請了我的好朋友來云四班，你們猜猜她是誰?(露出大象的鼻子)。
幼：大象!
你怎么知道?(有長長的鼻子)我們大家一起用好聽的話把它請出來好嗎?(大象大象，請你出來!)。
2、大象最喜歡吃什么?(葉子，香蕉)。
二、欣賞歌曲——理解歌曲，學唱歌曲。
1、完整欣賞歌曲兩遍。
師：你聽到了什么?
幼：小象。
師：幾只小象?
幼：勾鼻子。
師：小耳朵真靈，聽到了這么多的內(nèi)容。
我們再來聽一聽，看看是不是和你們說的一樣的?
1、再次欣賞。
2、真的和你們說的一樣，你們太厲害了，那兩只小象在河邊碰到后，是怎么做的呢?(“揚起鼻子、勾一勾、握握手”鼓勵幼兒嘗試表現(xiàn)。)誰來做一做?(每個動作都模仿下)。
小結(jié)：兩只小象有著長長的鼻子，他們在河邊一起走的時候，揚了揚它長長的鼻子，勾了勾它長長的鼻子，真可愛。
三、完整表演——按音樂節(jié)奏邊唱邊表演。
2、嘗試邊唱邊表演。
師：小象小象們，請你找到你的一個好朋友，我們也一起到河邊走走咯!
活動延伸：將歌曲放在小舞臺，讓幼兒在區(qū)域游戲時繼續(xù)表演。
小象幼兒園教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學說完整句："我不會……，可是我會……"。
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識；
2、自制桌面教具，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt。
（一）、導入活動組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛？
講故事前提問：
師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現(xiàn)在請小朋友們認真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。
１、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。
1）、我的故事講的是誰啊？（小象）它為什么想飛？
2、教師結(jié)合活動掛圖，第二遍講述故事。
幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，"瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽……"講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。
1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?
2）、蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？
3}、獅子它會什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對小象說的？
4）、老虎它會什么本領(lǐng)？老虎是怎樣對小象說的？
5）、小象有什么本領(lǐng)？
小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。
它最后還想飛嗎？不想了。
為什么？因為他知道了自己的本領(lǐng)。
教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進行排序。
師：現(xiàn)在老師把這些小動物請出來。
師：故事中先出現(xiàn)了誰？
讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。
在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對話。
（三）、談話活動"我的'本領(lǐng)"老師："小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本事?？墒?，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？"鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啟發(fā)幼兒用"我（他）不會……，可是我（他）會……"的句型講述。
（四）、活動延伸今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中復習鞏固。
小象幼兒園教案篇十六
隨著主題“動物花花衣”的開展，幼兒對一些動物的基本特征都能分辨。歌曲《兩只小象》歌詞簡單易懂、曲調(diào)朗朗上口，而且我們班的孩子都很喜歡模仿小動物。同時通過歌曲，也讓幼兒了解大象長長鼻子的身體特征，并在學唱歌曲的基礎(chǔ)上進行表演、模仿大象，從而感受大象的可愛形象。
第一環(huán)節(jié)，談話導入——激發(fā)幼兒興趣。
第二環(huán)節(jié)，欣賞歌曲——理解歌曲內(nèi)容，學唱歌曲。
第三環(huán)節(jié)，游戲環(huán)節(jié)——表演小象拖著長鼻子在河邊走的可愛形象。
1、理解歌曲內(nèi)容，嘗試邊唱邊表演兩只小象拖著長鼻子在河邊走的可愛形象。
2、感受小象的可愛，喜歡小象。
歌曲音樂。
經(jīng)驗準備：觀察過大象的鼻子，知道大象鼻子長長的。
1、今天龔老師請了我的好朋友來云四班，你們猜猜她是誰？（露出大象的鼻子）
幼：大象！
你怎么知道？（有長長的鼻子）我們大家一起用好聽的話把它請出來好嗎？（大象大象，請你出來?。?BR> 2、大象最喜歡吃什么？（葉子，香蕉）
1、完整欣賞歌曲兩遍。
師：你聽到了什么？
幼：小象
師：幾只小象？
幼：兩只小象
師：兩只小象在做什么呢？
幼：勾鼻子
師：小耳朵真靈，聽到了這么多的內(nèi)容。
我們再來聽一聽，看看是不是和你們說的一樣的？
1、再次欣賞
2、真的和你們說的一樣，你們太厲害了，那兩只小象在河邊碰到后，是怎么做的呢？（“揚起鼻子、勾一勾、握握手”。鼓勵幼兒嘗試表現(xiàn)。）誰來做一做？（每個動作都模仿下）
小結(jié)：兩只小象有著長長的鼻子，他們在河邊一起走的時候，揚了揚它長長的鼻子，勾了勾它長長的鼻子，真可愛。
1、唱一唱歌曲“兩只小象”。
2、嘗試邊唱邊表演
師：小象小象們，請你找到你的一個好朋友，我們也一起到河邊走走咯！
活動延伸：
將歌曲放在小舞臺，讓幼兒在區(qū)域游戲時繼續(xù)表演。
小象幼兒園教案篇十七
1、能專心傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、知道每個人有各自的本領(lǐng)，初步體驗我也很能干的情感。
3、學說句式：“我不會……可是我會……”
1、經(jīng)驗準備：幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識。
2、物質(zhì)準備：教學課件。
一、教師提問，引出故事。
二、教師完整講述并提問，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問：故事里面有哪些動物？小象為什么要學飛？其它動物不會飛，可是它們會做什么呢？
三、播放課件，引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容，學說故事中的句式“我不會……可是我會……”。
師：小象摔下來了，我們該怎樣幫助它？動物們對小象說了些什么？怎么說的？讓我們一起來聽一聽。
提問：蛇是怎樣對小象說的？獅子是怎樣對小象說的？老虎是怎樣對小象說的？
四、通過談話引導幼兒知道人有各自的本領(lǐng)，運用句式“我不會……可是我會……”學習講述。
1、提問：小象不會飛，可是它會做什么？小象會怎么說？
3、出示照片，讓幼兒學習用“我會……”說出自己的本領(lǐng)。
4、結(jié)合圖譜，讓幼兒運用句式“我不會……可是我會……”學習講述。
五、想一想：幫助小象飛。
小象幼兒園教案篇十八
《想飛的小象》這個故事主要的情節(jié)易于幼兒理解，思路清晰，構(gòu)思也很新穎，能夠讓幼兒容易接受，富有童趣的故事情節(jié)可以引起幼兒的好奇，有利于幼兒拓展自己的思維和經(jīng)驗，讓幼兒大膽的猜測與想象。而同時，我覺得這個故事也較符合班上的孩子現(xiàn)所有的認識水平。能發(fā)展幼兒的語言，表達，理解。
一、活動目標
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學說完整句：“我不會……，可是我會……”。
二、活動準備
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識；
2、小黑象玩偶一個，活動掛圖一幅；
3、各種體育器械若干（呼拉圈、繩子、皮球等）
三、活動過程
1、導入活動，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境
師：“小朋友們，今天森林里可熱鬧了！那兒正在舉行一個“動物運動會”，好多動物都參加了，我們也一起去看看吧！”
師：咦！有一個動物，它喜歡的運動是舉重（拿出舉重器）瞧，它用它的鼻子把這個重重的舉重器一下子就高高的舉了起來（邊說邊表演）。
師：我們來猜猜，這位舉重高手它是誰呀（幼兒自由回答）
（出示小象圖卡）
師：對了，它就是小黑象
2、講述故事：《想飛的小象》
師：今天，朱老師就要來給你們講一講關(guān)于這只小黑象的有趣故事。
（邊講邊出示對應圖卡）
3、通過提問，幫助幼兒理解故事
師：好，故事講完了。誰來說一說，故事里的小黑象他想干什么？
幼：想飛到天上。
師：那他為什么想飛到天上?。浚ㄕ垘孜挥變夯卮穑?BR> 師：小黑象除了看到小鳥，他還碰到了哪些動物？（請幼兒回答）
師：這些動物對小黑象說了些什么呢？
4、播放故事錄音，學習句型“我（他）不會……，可是我（他）會……”。
師：誰來說一說動物們是怎么對小黑象說的？（幼兒答）
師：我們一起來學一學（集體說句型）
5、談話活動：我的本領(lǐng)
師：小黑象聽了朋友們的話，他還想飛到天上去嗎？（不想）
（鼓勵幼兒大膽說出自己的本領(lǐng)，并學會用我（他）不會……，可是我（他）會……的句型）
師：再來說說小伙伴有哪些本領(lǐng)。（幼兒說）
6、幼兒自主選擇材料參與活動
（1）出示各種活動材料
師：我們小朋友的本領(lǐng)都很大！哪今天，朱老師也要讓你們參加一個運動會，瞧，我?guī)砹撕枚鄬氊?，（出示材料）有什么呀？（幼兒介紹）
（2）請個別幼兒演示幾種活動
師：這么多好玩的，哪些你會玩？哪些是你不會的？（請個別幼兒回答、操作）
（3）幼兒自主選擇材料進行活動
師：小朋友們都想來玩一玩，是嗎？（是）好，那我們就過來選擇一種自己喜歡的，來玩一玩，還可以跟別的小伙伴交換著玩一玩，過來吧?。ㄓ變鹤灾骰顒樱?BR> 7、活動延伸：幫幼兒拍攝活動畫面
（教師取出相機）
師：小朋友們玩得真好，老師要來當一當攝像師，把你們精彩的表現(xiàn)都拍下來，你們準備好嘍！（給幼兒拍照）
想飛的小象（童話）
有一只小象，剛剛生下來。第一天，他看見了許多小動物。到了第二天，他認識了許多花兒、草兒。第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說：“世界真大呀！”這時，一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想：要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！
小象爬上樹去學飛，“哎喲”一聲，摔了一個大跟頭。
蛇看見了說：“小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是，我會在樹上睡覺?！?BR> 獅子說：“我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的的大河?！?BR> 老虎說：“我不會飛，可是，我會游泳?！?BR> 爸爸媽媽對小象說：“我們大象力氣大，這是小鳥不能比的?！?BR> 小象明白了，他跟著爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說：“我是小象真幸福?！?BR> 活動反思：
《想飛的小象》這一活動深得幼兒的喜愛，活動過程中幼兒較為活潑，愿意參與整個活動過程，而本閱讀活動的.主題與難點就是引導幼兒理解句式“我不會……，可是，我會……”，讓幼兒運用恰當?shù)膭釉~，進行講述。引導幼兒根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容；師生一起閱讀故事；扮演角色，進行遷移性講述。整個活動在老師的帶動下幼兒情緒都很投入，活動氛圍濃烈。在老師的引導下孩子們還是能自己理解的。本次活動孩子們都很開心，在歡樂的環(huán)境下完成了本次故事活動。
小象幼兒園教案篇十九
1、初步理解故事內(nèi)容，喜歡聽故事。
2、學說完整句：“我不會飛，可是我會……”。
3、感受故事中人物的可愛，知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學編。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識;。
2、小象圖片、故事圖片、小動物圖片。
3、故事配樂vcd。
1、活動重點：理解故事內(nèi)容，知道每樣事物都有各自的本事，別小看自己。
2、活動難點：學說完整句：“我不會飛，可是我會……”。
3、指導要點：
結(jié)合圖片和談話等多種手段幫助幼兒理解故事，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒用“我（他）不會飛，可是我（他）會……”，的句型講述。
1、創(chuàng)設(shè)情境，導入活動。
(出示小象圖片)師：“今天，老師給小朋友介紹一位客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦，你們看看哪里不一樣？”（讓幼兒觀察并回答）師：“小象有了翅膀會不會飛呢？”他今天給小朋友帶來一個故事，故事的名字叫《想飛的小象》。
2、教師生動地講述一遍故事（配樂）。
提問：
（1）這是一只什么樣的小象？它為什么想飛？
（2）故事里還有哪些小動物呢？他們對小象說了什么？
3、教師結(jié)合故事圖片，講述第二遍故事。講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事中的對話。
（出示圖一）師：“瞧！就是這只想飛的小象，他剛剛生下來……”
（出示圖二）師：“這時，一只小鳥在天空中飛來飛去，
提問：小象看見天上的小鳥，它想什么？
（出示圖三）師：“于是小象爬到樹上學飛，摔了一個大跟頭”
提問：蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？（學習句子：我不會飛，可是我會在樹上睡覺。）。
（出示圖四)獅子是怎樣說的呢？（學習句子：我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河）。
老虎又是怎樣說的'呢？（學習句子：我不會飛，可是，我會游泳。）。
（出示圖五）師：“爸爸媽媽對小象說……”
小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
4、幼兒欣賞配樂故事。
師：讓我們一起再來欣賞這個故事。
5、談話我的本領(lǐng)。
(1)師：“聽完故事，我們知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)，千萬別小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小動物來和小象做朋友了，你們知道他們有什么本領(lǐng)嗎？”（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”）。
（2）師：“小朋友也有自己的的本領(lǐng)對嗎？說一說，你們的本領(lǐng)是什么？（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”
6、結(jié)束活動。
師：“小朋友的本領(lǐng)也和小動物的本領(lǐng)一樣大，真了不起，現(xiàn)在小動物們要回家了，他們希望你們把自己的本領(lǐng)畫下來送給他們，現(xiàn)在跟著老師一起去畫畫吧！”