教師教學常規(guī)管理制度(熱門19篇)

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    教師教學常規(guī)管理制度篇一
    為進一步規(guī)范我校常規(guī)教學,提高教師教學水平,大面積、大幅度提高教學質(zhì)量,特制定本要求。
    教學計劃是控制教學和提高質(zhì)量的必要條件。
    1、開學一周內(nèi)每位教師寫出學期教學計劃。制訂計劃的依據(jù)是:大綱、考綱、教材、學情。計劃內(nèi)容為:指導思想、目標、任務、學情及教材分析(包括習題)、措施、進度等。
    2、各學科要認真規(guī)劃新授、復習的階段和界定目標、任務,要恰當安排必修、選修教材的教學,把握各年級應達到的教學水平。
    3、各科各年級教學計劃,備課組集體研究,經(jīng)教研組長簽字報各級部。
    認真?zhèn)湔n是搞好課堂教學的基礎(chǔ)和前提。
    1、鉆研教材:教師要研究掌握課程標準、考試說明和教材,適當參考有關(guān)資料,領(lǐng)會大綱意圖,研究各單元、章節(jié)和課題在全書的地位和內(nèi)在聯(lián)系,精選習題。確定教學目標,并且能靈活而有創(chuàng)造性地使用教材和參考資料。
    2、了解學情:教師要了解學生的特點、興趣、思想狀況、知識水平、學習方法、學習習慣及應掌握的預備知識,完成規(guī)定教學活動的準備。
    3、選擇教法:教師要根據(jù)教學目的、任務、教材特點和學生實際,選擇適當?shù)慕虒W方法和有效的教學手段,設(shè)計好各個教學環(huán)節(jié)。教法要體現(xiàn)以學生為中心的主體性教育思想,要突出學生活動設(shè)計。
    4、教案設(shè)計:教案是認真?zhèn)湔n的產(chǎn)物,要充分體現(xiàn)教學過程和教學方法。教案要求書寫工整、條理清楚、繁簡適當、內(nèi)容完整。
    (2)課時教案的內(nèi)容一般應包括:教學目標、教材重點、難點、課型、教法、教學教程、師生雙邊活動和板書設(shè)計、作業(yè)練習和教后記等。實踐性比較強的學科還要說明教具和實驗準備。課時教案要注明”總第幾課時”,單元結(jié)束后寫出教后感及教法改進意見。不論單元備課,還是課時備課,均要超前一周進行。
    5、各備課組要嚴格執(zhí)行《店村初中集體備課制度》,按時將《集體備課報告單》、下周周程安排交級部。
    課堂教學是教學的基本形式,是教學過程的中心環(huán)節(jié),上好每節(jié)課,提高課堂效益是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
    1、課堂紀律:教師要按時上、下課,課前2分鐘在教室門前等待上課或檢查學生的課前準備,上課鈴響立即上課,做到不遲到、不早退、不曠課;無教案不準上課;不準隨意改變授課計劃,刪減教學內(nèi)容;課堂上不準隨意離開教室;不得擅自調(diào)課或提前下課、停課;上課不得講與課內(nèi)容無關(guān)的其他事情;不準辱罵、變相體罰或體罰學生。
    2、一堂好課的基本要求:
    (1)教學思想正確先進;
    (2)教學目標明確具體;
    (3)教學內(nèi)容準確清晰;
    (4)教學方法恰當;
    (5)教學結(jié)構(gòu)合理;
    (6)教學基本功扎實;
    (7)教學效果良好。
    3、新授課的一般程序及要求。
    (1)課前備課:教師要認真學習課程標準,深入鉆研和挖掘教材,廣泛搜集各方面的教學信息,把握學生的實際,確立具體的教學目標,設(shè)計出操作性強、行之有效的教學程序以及有利于學生理解、鞏固新知識的習題。
    (2)講授新課:要巧設(shè)引人入勝的開頭,以新穎的導語,把學生引入所講課題。其方法或前勾后連,溫故知新;或采擷課外精當資料,激發(fā)學生興趣;或展示知識網(wǎng)絡,然后抽取一點;或出示教具,言其知識重要以引起學生的求知欲,等等。入題之后,本著”教為主導、學為主體、練為主線”的思想和把教材知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為課堂教學結(jié)構(gòu),進而形成學生認知結(jié)構(gòu)的原則,根據(jù)課題內(nèi)容和特點、學生的學習實際和教師的教學特長,靈活確定教學方法,合理安排師生雙邊活動,注意信息反饋,把教學重點內(nèi)容安排在學生注意力、理解力最佳的時間內(nèi)。
    講練過程中,要十分注意講求效益。如學生自學閱讀教材時,教師要預先設(shè)計具體有效的思考題;少數(shù)學生回答問題時,要對其他學生提出具體要求;課堂上處理的習題,應通過各種手段向?qū)W生展示等。
    (3)鞏固練習:這是對學生學習的知識質(zhì)量進行反饋檢查的過程。教師要精心設(shè)計適量的習題,進一步引導學生理解知識,為掌握和鞏固知識提供保證。教會學生記憶和應用的方法,幫助學生樹立克服遺忘的信心和勇氣。發(fā)現(xiàn)問題及時矯正,并記在備課本上留作以后授課注意。
    (4)課堂小結(jié):課堂教學要巧設(shè)耐人尋味的結(jié)尾,包括總結(jié)內(nèi)容、重申重點、提醒疑難,既成為本節(jié)課的”點睛”之作,又為下節(jié)課留下懸念,做好鋪墊。
    (5)布置作業(yè):課后作業(yè)要針對本節(jié)課的內(nèi)容和學生實際,既要使各類學生通過本節(jié)課的學習獨立完成,又不是課本內(nèi)容的簡單重復。既起到鞏固復習的作用,又不搞”題海戰(zhàn)術(shù)”,加重學生負擔,做到”精”、”新”、”活”。
    4、講評課的一般實施程序和要求。
    講評課的基本程序包括兩個方面,即教師的準備工作和學生的自我了解。
    教師的準備工作應當是:
    (1)教師對試卷或練習題要認真批閱,并做好情況統(tǒng)計,明確問題的集中點;
    (2)掌握命題者的意圖,明確題目的側(cè)重點;
    (3)挖掘題目所含知識點在教材中的位置和所起的作用;
    (4)掌握題目所含知識點使用的頻率及其曾出現(xiàn)過錯誤的頻率;
    (5)明確講評的這份試卷或習題中共有多少概念、原理和方法論,其中最根本的是哪些;
    (6)在批閱中發(fā)現(xiàn)哪些意想不到的問題;
    (7)做好補救工作,擬好再現(xiàn)習題。
    學生的自我了解應當是:
    (1)知道試卷或習題中有哪些知識點,掌握了哪些,還有哪些尚未真正掌握;
    (3)這次考練中哪些是你的最大障礙;
    (4)重點聽教師講評哪些知識;
    講評的基本要求是:進一步強化和突破試題或習題再現(xiàn)的重點難點知識;澄清相近、相似、相關(guān)的內(nèi)容、條理和深化綜合概括性內(nèi)容、加強對技巧性和隱蔽性問題的解題方法指導,達到做一題,學一法,會一類,通一片。
    5、復習課的一般程序及要求。
    (1)課前準備。充分的課前準備工作是提高復習課質(zhì)量的可靠保證。課前的準備工作包括:
    第一:指導學生對復習內(nèi)容進行預習,并有明確具體的要求。
    第二:教師自身的準備工作:分析教情,調(diào)查學情,了解學生對復習內(nèi)容的掌握情況及要求,結(jié)合對教材的分析研究抓準要解決的問題,,準備好適量的有針對性的練習材料。
    (2)課堂教學。由于學科的差別和復習課教學方法的多樣化,其課堂教學不可能有一個統(tǒng)一固定的模式,但以下幾個環(huán)節(jié)和幾個方面的要求具有普遍的實用性。
    第一:理順知識結(jié)構(gòu),講解內(nèi)容要點。復習課的講解要有針對性,不能成為新授課內(nèi)容的機械重復或簡單壓縮,要扣準要點,簡明扼要,講出新意。要注意縱橫聯(lián)系,綜合比較,進行總結(jié)歸納,使知識系統(tǒng)化,條理化,形成清楚的知識網(wǎng)絡,使學生加深理解,便于掌握,便于記憶。
    第二:范例講解。范例教學的目的在于通過對一題多解、一題多練的典型題目的解題過程的演示和解題思路、方法的分析,讓學生從中受到啟發(fā),學會方法,積累經(jīng)驗,以培養(yǎng)舉一反三、觸類旁通的能力。教師的講解過程中要調(diào)動學生積極參與,充分運用啟發(fā)式教學巧妙地點撥,引導學生的思路。師生密切配合,共同完成解題過程。
    第三:練習鞏固。這是學生在運用中鞏固知識、熟練方法、提高能力的獨立實踐環(huán)節(jié),練習材料應及時跟上,題目要有針對性、階段性,難度適宜。書面練習應根據(jù)材料的量限定時間,進行速度訓練。
    第四:反饋矯正,總結(jié)點化。這是復習課效果的驗證和提高環(huán)節(jié)。檢查要有針對性,信息對象要有代表性,對發(fā)現(xiàn)的問題,按其不同的性質(zhì)類別,分別采取措施,及時徹底地予以糾正。然后結(jié)合反饋信息,圍繞教學目標的達成情況進行扼要評講、點化,要特別注重總結(jié)或揭示規(guī)律,向?qū)W生提供知識轉(zhuǎn)化為能力的”鑰匙”。
    第五:布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學的延續(xù)和補充,是進一步鞏固、熟練和提高的有效途徑。安排課后作業(yè)要有周密的計劃性,作好充分的材料準備。作業(yè)量要適當,教師要提出明確具體的要求。
    在解答課堂教學大部分學生疑難問題的基礎(chǔ)上,還要加強個別輔導。根據(jù)學生個性特點和愛好特長,采取不同的方法,因材施教,分類指導,培養(yǎng)尖子,轉(zhuǎn)化差生。
    自習要真正把學習的主動權(quán)放給學生,允許他們自主安排學習科目,教師不得干預。教師除對學生的共同性疑難問題,做必要的提示外,不能大聲解答問題,更不能占用自習講課,課后可以給缺課者或后進生補課,使之能跟班學習。
    考試測驗是對學生知識、能力、學風、思想的綜合檢查和總結(jié),有很大的導向、督促和鼓勵作用。對教師了解教學得失,改進教學,提高效益有極大作用。
    1、考查原則:教師命題要符合課程標準要求,既考查基礎(chǔ)知識,又要考查靈活運用知識的能力??筛鶕?jù)教學進度計劃,擬定考查的內(nèi)容、范圍、次數(shù)。考查形式一般可采用筆試、口試、實驗操作等,但應以筆試為主。學校規(guī)定每學期舉行期中、期末兩次考試。平時要搞好單元過關(guān)考查,以達到檢查、督促學生學習和教學反饋的目的。要控制考試次數(shù),不搞突然襲擊。不出偏題、怪題,不加重學生負擔,單元過關(guān)考查應隨堂進行。
    2、考試方法:課堂考查和章節(jié)單元考試,由備課組命題、評卷、講評;學校教學評估聽課,檢查課堂教學效果的試題,由評估小組出題、閱卷、統(tǒng)計、分析;期中考試由級部組織命題,評卷、統(tǒng)計、分析;期末考試由學?;蚪萄惺医y(tǒng)一命題,組織教師集中流水閱卷、評分、統(tǒng)計、分析質(zhì)量。
    3、試卷講評:教師要按規(guī)定及時評好卷、做好試卷分析,對考試質(zhì)量作客觀評價,要求有數(shù)據(jù)、有理論、有分析。要認真總結(jié)教與學的經(jīng)驗教訓,并及時進行講評,找出教學存在的問題,制定改進教學的措施。
    講評教案應包括:
    (1)試題分析;
    (2)成績分析;
    (3)錯題歸類及錯因分析。
    (4)講評過程;
    (5)補救措施。
    4、考試教育:教師要端正教育思想,正確對待考試和檢查,同時考前要教育學生明確考試目的,端正態(tài)度,不弄虛作假,杜絕考試作弊現(xiàn)象。要認真做好監(jiān)考和考場記錄,對違犯考試紀律的教師和學生,視情節(jié)輕重給以相應的紀律處分。
    5、考試應注意的幾個問題。
    (1)考前要指導學生系統(tǒng)地復習,加深對知識的系統(tǒng)理解,做到查漏補缺,溫故知新,禁止用劃范圍暗示試題的辦法復習,更不能單純以練習代替復習。
    (2)運用多種方式測評學生素質(zhì),重視測試學生的思維能力和動手能力。
    (3)學校組織的統(tǒng)一考試,平行班應當統(tǒng)一試題,嚴格控制測試次數(shù)。
    (4)及時做好各種測試結(jié)果的數(shù)據(jù)分析,對教學效果作出較準確的診斷。
    (5)根據(jù)測評反饋的信息,改進教與學的方法,制訂提高學生素質(zhì)的措施。
    (1)每學期每個教師至少上公開課一節(jié),聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié),教研組長備課組長不得少于30節(jié),教務處正副主任不得不于40節(jié),主管教學的校長不得少于50節(jié),其他校長不可少于40節(jié)。
    (2)聽課前一定要認真鉆研教材,聽課過程要有記錄,聽課后要提出優(yōu)缺點。
    (3)每次聽其它老師的課,都應在上課鈴聽響前進教室。
    (4)在聽課過程中,不與其他教師談話,不做小動作,不做任何影響學生上課的事。
    (5)班主任盡可能以聽本班為主,科任教師以本科為主,提倡文理滲透,跨學科聽課。
    1、保證每個學生每天一小時體育鍛煉時間(含體育課),由藝體教研室牽頭會同級部擬定學期體育活動一覽表,內(nèi)容包括:各班場地劃分、活動項目、活動時間、指導教師等。
    2、各學科要組建起學科興趣小組、培優(yōu)轉(zhuǎn)差小組,建立文學社團。上述各類組織均要有包括目的、任務、實施辦法等內(nèi)容的計劃,報教務處、政教處審批后正式活動。
    3、學校適時組織時事政策、法制、環(huán)保、人口教育、文學藝術(shù)、科技、行為規(guī)范、學法指導等方面的專題講座,舉辦演講比賽、文藝會演、書畫展等活動,開闊學生視野,培養(yǎng)各種能力,提高政治素質(zhì)。
    4、課外活動時間包括每天的早操、課間操、課外活動、生活指導時間及每周的校會、班會、團隊活動時間和雙休日,除特殊情況外,活動一定要照安排執(zhí)行,不能隨意中止或變更。學校將定期進行檢查并做好活動情況記錄,對教師承擔的輔導任務,計入工作量。
    (1)為了穩(wěn)定學校的教學秩序,非特殊情況一律不得調(diào)課。
    (2)因事因病確實不能上課者應及時與級部聯(lián)系,以便安排,一般應提前1-2天,時間短,由同教材教師互相幫助解決。
    (3)教師缺授功課均應補授,原則上規(guī)定須在銷假后兩周內(nèi)補齊。
    (4)各科教學時數(shù)均按教學計劃規(guī)定,不得隨意增減,更不得超前或放慢進度。特殊情況須經(jīng)級部同意,報分管校長批準。
    (5)教師利用自修課或調(diào)動上課時間必須事前征得級部同意。
    教師教學常規(guī)管理制度篇二
    教學是學校的中心工作,是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑,教學工作的好壞,關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低,關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進一步規(guī)范學校的教學工作,實施全方位的目標管理,特制定《學校教學常規(guī)管理制度》。
    一、教學常規(guī)與課程標準。
    1、學期初各年級、各學科都要制定好學期教學計劃,并努力做到教學目的明確,課時劃分科學,教學進度清楚,時間分配合理,,并于開學第二周上交教導處檢查。
    2、掌握本學科課程標準,做到教學目標明確,重點難點抓得準,教材的來龍去脈清楚,學生的潛力發(fā)展要求清楚。
    二、備課。
    1、個人備課要做到備標準,備教材,備學生,備教法,備手段及教具,備作業(yè)設(shè)計,備潛力培養(yǎng)措施。
    2、上課務必備好教案,教案一般包括:課題、目的要求、重點難點、教學用具、教學過程、作業(yè)布置、課后反思、板書設(shè)計,學期中應超前一周備課、教案應字跡清楚整潔。
    3、備課形式:語數(shù)英群眾備課需做好復備和反思;兼職教師其它備課在教師用書上復備、編寫授課提綱,并寫好教后反思。
    4、教導處按“三查計劃”采取普查與抽查相結(jié)合的方式檢查備課狀況。
    三、上課。
    1、每次送教師外出學習、聽課,回校后都要上匯報課或開理論講座。外出學習的教師務必嚴格遵守紀律,做到不遲到、不早退、不在會場隨意交談,認真做好記錄。
    2、學校教師上的各級各類教學流程觀摩課、研討課、示范課等,都要組織學校的同學科教師為其備課,充分打磨,讓全體教師能夠在活動前充分參與、在活動中內(nèi)化汲取、在活動后得到提高。
    3、教學人員務必按教學計劃完成課堂教學任務,堅持面向全體學生,尊重學生個性發(fā)展,努力提高課堂教學質(zhì)量,重視教學方法的改革與研究。
    4、堅持上課鈴前教師到位(音體美及實驗課教師務必在上課鈴響前將學生整隊帶入規(guī)定場所,下課整隊帶回;學生做眼保健操時教師應認識巡視,并適時指導學生),上課期間不能離開教室,上課期間不能坐堂,下課不拖堂。
    5、正確貫徹教學原則,做到掌握知識與實踐潛力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
    6、注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
    7、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作,讓學生人人動手做實驗。
    8、教學過程要組織嚴密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點突出,難點突破,無知識性錯誤,做到精講精練,采用小組教學、討論等方式,讓學生成為教學的主人,自主自能學習。
    9、教師上課務必堅持使用普通話,寫字規(guī)范,語言禮貌規(guī)范,板書設(shè)計合理,口頭表達自然流暢,親切生動,教態(tài)自然大方,要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。
    10、學生思維活躍,重視課堂的多向交流,活躍學生思維,學習潛力發(fā)揮好,并能實現(xiàn)預定的教學目的。
    11、有實習生或見習生上課,指導師務必參與聽課并及時給予評課指導。
    四、作業(yè)與批改。
    1、布置作業(yè)要明確,資料要精選,分量要適當,難易要適度,時間要控制,杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
    2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成,家庭作業(yè):一二年級不布置書面作業(yè),三四級書面作業(yè)量不超過半小時,五六年級書面作業(yè)量不超過1小時,對學習困難的學生實行面批。
    3、嚴禁侵占學生休息時間在中午或課間,有意或無意布置作業(yè)、練習,或叫學生到辦公室批改作業(yè)。
    4、檢查作業(yè)要及時,批改作業(yè)認真,課堂作業(yè)與作文務必由教師親自批改,錯誤要記錄,原因要分析,講評要嚴格,作業(yè)要到達規(guī)定次數(shù)。(作業(yè)面批時必須要組織好班級紀律。)。
    5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡明易懂,寫好等級。
    五、輔導。
    1、語文、數(shù)學的課外輔導要做到四點:(1)制定后進生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學習方法指導;(4)組織課外閱讀提高學生的自學潛力和閱讀水平,在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫,四五年級學生建立閱讀筆記。
    2、對于有困難的學生可利用活動課時間進行有計劃的輔導活動。
    3、學生音、體、美、地方課程、校本課程、綜合實踐、品德、常識課要滿員出勤,任課教師不準在音體美等課時間內(nèi)留學生進行學習輔導,擾亂正常的教學秩序。
    六、聽評課。
    學校組織各科校內(nèi)公開課,全體教師都要做好聽課記錄,各教研組及時組織評課,并按時填寫聽課錄欄目,及時寫好聽課心得(至少三處以上),每學年聽課不少于三十節(jié)。
    七、質(zhì)量檢測。
    1、每單元結(jié)束后,教師自行組織搞好質(zhì)量檢測,分析好學生學習狀況。
    2、學期末,對語文、數(shù)學科目進行質(zhì)量檢測。
    3、對各課教學采取多種靈活多樣的形式檢測,組織多種活動了解學生各種知識、潛力的掌握狀況。
    八、教育科研。
    1、學校組織的大型教研活動、業(yè)務學習,要求全員參與,用心準備。
    2、嚴格執(zhí)行各組的教研計劃,確保教研活動經(jīng)?;?,制度化,有教研活動記錄。
    3、教研活動期間不得閑談,不能擅自外出。
    4、每學期每位教師至少寫一篇教改心得或教學論文。
    5、認真寫好理論筆記或相關(guān)資料的收集,學校不定期抽查。
    6、各教研組均有課題,每位教師全學年圍繞教研專題開研討課不少于一節(jié)。
    九、教學總結(jié)。
    學期結(jié)束,各年級學科、各教研組及興趣活動小組按學校規(guī)定時間將總結(jié)交教導處。
    教師教學常規(guī)管理制度篇三
    教學是學校的中心工作,是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑,教學工作的好壞,關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低,關(guān)系到培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進一步規(guī)范學校的教學工作,實施全方位的目標管理,結(jié)合本校教育教學的現(xiàn)狀,特制定《桃李園學校教學常規(guī)管理制度》。
    1、學期初各年級、各學科都要制定好學期教學計劃,并努力做到教學目的明確,課時劃分科學,教學進度清楚,時間分配合理,并于開學第二周上交教務處檢查。
    2、掌握本學科的課程標準,做到教學目標明確,能抓住重難點,教材把握準確,注重學生的能力培養(yǎng)。
    3、學校采用定時檢查(每月一次)和臨時抽查的方式檢查備課和作業(yè)批改情況,學期末收集各項教學資料。
    1、五年教齡以內(nèi)的教師必須備詳案,具有五年以上教齡的鼓勵備詳案(具有五年以上教齡,但第一次承擔該學科教學的依然要求備詳案)。
    2、備課必須做到學期計劃、單元計劃、課時計劃明確,學期結(jié)束時進行教學總結(jié)。
    3、備課要做到備標準、備教材、備學生、備教法、備手段及教具、備作業(yè)設(shè)計、備學生能力培養(yǎng)。
    4、不上無準備課,杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象,教師應超前一周備課。教案一般包括:課題、教材分析、教學目標、教學重難點、教具學具、課時分配、教學流程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、課后反思。
    5、要求盡可能做到一課一案,除備教材以外,還應該有練習課、復習課、測試課、試卷分析課、實驗課等教案,各學科備課課時數(shù)應達到本學科教學總課時數(shù)的70%以上。
    6、提倡電子備課,注意電教媒體的合理使用,所設(shè)計的課件、投影片的使用,在備課中體現(xiàn)出來,突出自己的教學風格。
    7、各教研組要加強集體備課,爭取做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一測試,通過集體備課開展教學研究,提高教育教學質(zhì)量。
    1、正確貫徹教學原則,掌握知識與實踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
    2、按教學計劃完成課堂教學任務,堅持面向全體學生,尊重學生個性發(fā)展,重視教學方法的改革與研究,努力提高課堂教學質(zhì)量。
    3、上課前必須檢查學生出勤情況,如有學生未上課,及時反饋給班主任。
    4、堅持上課鈴前教師到位(音體美及實驗課教師或者進專用教室必須在上課鈴響前將學生整隊帶入規(guī)定場所,下課整隊帶回),上課期間不能離開教室,不能坐堂,不能使用信息工具,下課不得拖堂,學生做眼保健操時教師應認真巡視,并適時指導學生。
    5、注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。
    6、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作,讓學生人人動手做實驗。
    7、教學過程要組織嚴密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點突出,難點突破,無知識性錯誤,做到精講精練,采用小組教學、討論等方式,讓學生成為學習的主人,做到自主學習,加強與學生的溝通、交流,營造和諧、歡快、民主的教學氛圍。
    8、關(guān)心愛護學生,不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生,不剝奪學生的上課時間。
    9、堅持使用普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設(shè)計合理,口頭表達自然流暢,生動形象,教態(tài)自然親切,衣著整潔大方,不穿背心、短褲、拖鞋進教室。
    10、嚴格按照課表上課,不得私自調(diào)課、占課,因病因事調(diào)課需要經(jīng)教務主任同意,并填好調(diào)課單,更不得擅自將課改為自習、活動、體育等。
    1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,分量要適當,難度要適宜,時間要控制,杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
    2、教師應精選學生作業(yè),課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成,家庭作業(yè)除《基礎(chǔ)訓練》外要適量,一二年級一般不布置書面作業(yè)。數(shù)學、英語每天一次作業(yè),其他學科每課或節(jié)一次作業(yè),作文每單元一次。
    3、無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)教師都得要求學生按時完成,培養(yǎng)學生良好的學風和習慣,對作業(yè)要有統(tǒng)一要求,做到:字跡端正、整齊清潔、過程完整、格式正確、獨立完成。
    4、檢查作業(yè)要及時,批改作業(yè)要認真,禁止只布置不批改的不負責的做法。課堂作業(yè)、作文與《基礎(chǔ)訓練》必須由教師全批全改,錯誤要記錄,原因要分析。重視作業(yè)評講,對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,要及時講評和訂正,對好的作業(yè)要予以表揚,同時督促學生訂正錯誤,對無力訂正的學生應進行面批。
    5、作業(yè)批改要寫清日期,批改簡明易懂,寫好等級(作業(yè)批改統(tǒng)一用“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“待合格”等次)。
    6、嚴禁侵占學生休息時間在中午或課間布置作業(yè)、練習,或叫學生到辦公室批改作業(yè)。
    1、對于學習有困難和因病缺課的學生進行有計劃的輔導,做好轉(zhuǎn)化記錄;對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度,以滿足他們的求知欲。
    2、組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平,在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫,四年級以上學生建立閱讀筆記。
    3、學生音、體、美、地方課程、綜合課程、品德、常識課要滿員出勤,任課教師不準在音體美等課時間內(nèi)進行學習輔導,擾亂正常的教學秩序。
    4、晚自習結(jié)束后,輔導教師必須將學生整隊帶入學生公寓。
    1、課外活動是課堂教學的延伸,是學校教育的一個重要組成部分,是對學生進行思想品德教育,促使學生身心健康發(fā)展,培養(yǎng)其個人才能愛好和特長的重要場所,指導好課外活動是學校和教師的職責。
    2、課外活動以興趣小組活動為主,輔導教師要按計劃備課上課,努力培養(yǎng)學生的特長,學期結(jié)束前要對興趣課成果進行考評并做好總結(jié),使學生在興趣課上真正學到知識。
    1、每單元或章節(jié)結(jié)束后,教師自行組織搞好質(zhì)量檢測(以年級為單位統(tǒng)一考試試卷),分析好學生的學習情況。
    2、六年級以上以年級組為單位舉行月考(其他年級只進行期中、期末測試),要求統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷??荚嚱Y(jié)束后,任課教師應做好成績統(tǒng)計和教學質(zhì)量分析,及時研究改進教學的措施,同時組織學生進行自我質(zhì)量分析,針對出現(xiàn)的問題指導學生做好學習總結(jié)。
    3、非考試科目應采取靈活多樣的形式檢測,組織多種活動了解學生各種知識、能力的掌握情況。
    4、各種考試樣卷,必須交教務處審核后方可讓文印室排版打印。
    1、每次教師外出學習、聽課,回校后都要上匯報課或開理論講座。外出學習的教師必須嚴格遵守紀律,做到不遲到、不早退、不在會場隨意交談,認真做好記錄。
    2、學校教師上的各級各類教學觀摩課、研討課、示范課等,都要組織學校的同學科教師為其備課,充分打磨,讓全體教師能夠在活動前充分參與、在活動中內(nèi)化汲取、在活動后得到提高。
    3、教師在參加本教研組聽課活動中,要做好聽課記錄,各教研組及時組織評課,并按時填好聽課記錄欄目,及時寫好聽課心得(至少3處以上),教師每學期聽課不少于15節(jié),教研組長不少于20節(jié),教學管理人員不少于30節(jié)。
    4、學校組織的大型教研活動、業(yè)務學習,要求全員參與,認真記錄,不得閑談,不得擅自外出。
    5、嚴格執(zhí)行各組的教研計劃,確保教研活動經(jīng)常化、制度化,有教研活動記錄。
    6、每學期每位教師至少寫一篇教改心得或教學論文,一篇教學設(shè)計或案例分析。
    7、認真寫好理論筆記,做好相關(guān)資料的收集,學期末上交教務處。
    8、各教研組均有課題,每位教師每學期圍繞教研專題開研討課不少于一節(jié)。
    9、有實習生或見習生上課,指導教師必須參與聽課并及時給予評課指導。
    教師教學常規(guī)管理制度篇四
    為進一步加強學校常規(guī)管理,規(guī)范辦學行為,保證學校的教學秩序,提高教育教學質(zhì)量,更好的推動學校各項工作順利開展,結(jié)合x校實際特擬訂本制度。
    1、全體教職工務必增強工作責任感,以人民教師的職業(yè)道德標準嚴格要求自己,自覺遵守學校的作息時間、考勤制度。
    2、教學人員必須認真履行工作職責,堅守工作崗位,凡未準假而不上課、不輔導、不參加學校會議、教研活動及學校要求參加的其他活動者視為曠課。
    3、值周領(lǐng)導、值日教師不負責任,漏記曠課、遲到、早退等須在值日當天補記,否則分別扣發(fā)雙方漏記的相應課時。
    1、學校實行領(lǐng)導值周、教師值日制度。值周領(lǐng)導、值日教師必須堅持早、午提前半小時(夏季提前一小時)到校,檢查和維持校園紀律、衛(wèi)生、安全,教師原則上無特殊情況按工作時間到校。
    2、考核實行周公布、月小結(jié)、學期結(jié)束匯總,納入教師年度考核。
    (一)請假制度。
    1、鼓勵出滿勤,力求不請假或少請假。
    2、因公或因病或因事確需請假的,不超過3天,由教導處批準;3天以上由校長或?qū)W校研究批準。
    3、無論什么事由,一天以上請假均須事先出具請假條,在請假條上注清代課人、班別、課別,履行正式請假手續(xù),獲準后方可離崗。如需續(xù)假,手續(xù)同上。假期一結(jié)束,應立即前住準假的部門銷假??陬^請假、電話請假等原則上無效。但突發(fā)性疾病患者或遇急事者可委托他人或電話請假,并在來校后立即補辦請假手續(xù)。
    4、未履行書面正式請假手續(xù),擅自離崗者;履行手續(xù)但未被批準而離崗者;未履行續(xù)假手續(xù)而逾期者;履行了續(xù)假手續(xù)但未被批準而逾期者,均以缺勤計。
    5、因病請假3天以上,需持就診醫(yī)院建休證明和請假報告,在銷假時補交就診醫(yī)院住院結(jié)算單復印件,否則以缺勤曠課擅自離崗計。
    6、采取各種不正當手段騙假的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按缺勤、曠課加倍處罰,并在晉級、晉職、人事聘用、年終考核等方面給予處罰,直至年度考核定為不稱職等級。
    7、婚假、喪假、產(chǎn)假均按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,嚴禁超假。
    8、因公出差、經(jīng)學校安排的報名、學習、考試等屬公假,以出勤論。學校嚴格控制學生在校期間教師離崗學習。
    9、節(jié)假日(寒暑假除外)加班及公差(不含節(jié)假日補課、報名、學習、考試、調(diào)休及其他有償加班)可抵銷同等天數(shù)的病事假。
    10、公差、公假要登記事由并公示。
    11、請假時造成教學任務耽擱,提倡缺課補課,可補上同班級教師請假的課程,年終績效不扣發(fā)。
    12、因曠課、擅離崗位、空班、私自調(diào)課造成的事故,一切責任由曠課、擅離崗位或私自調(diào)課者自負,并追究值周領(lǐng)導、值日教師相應責任。
    (二)考勤制度。
    1、鼓勵出滿勤,杜絕遲到、早退、缺勤現(xiàn)象。
    2、因公出差不扣發(fā);事假按每請一節(jié)課5元累計?;榧佟始?、產(chǎn)假按國家規(guī)定辦理,若超過規(guī)定假期(含寒暑假、節(jié)假)每超一天扣30元。
    3、未履行正式書面請假手續(xù)或雖履行手續(xù)但未準假而缺勤者,按每曠一節(jié)課10元計。
    4、學校會議、教研活動、政治學習、業(yè)務學習及學校要求參加的其他活動的考勤由教導處實施,因事、因病請假者,按課時每請一次扣發(fā)5元計算,遲到、早退,每三次算曠課一節(jié),扣發(fā)10元,未履行請假手續(xù)缺會一次,扣發(fā)10元。
    5、升旗、課間操班主任應到場,請假以5次計曠課一課時。
    (三)考課制度。
    1、提倡按課表上課,杜絕遲到、早退、中途離堂和私自調(diào)課現(xiàn)象。
    2、每請假一節(jié)課,年終考核扣發(fā)績效工資5元;每曠教一節(jié)課,扣發(fā)10元。
    3、凡上課遲到、早退、中途離堂,每三次算曠課一節(jié),扣發(fā)10元。
    4、調(diào)課必須經(jīng)過教導處批準。嚴禁私自調(diào)課,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),調(diào)課雙方分別扣發(fā)10元。、
    5、每周公布所有教師調(diào)課總節(jié)數(shù),記入教師業(yè)務檔案。
    6、鼓勵請假教師自行安排好自己的課,事假及一天以內(nèi)的病假必須自行安排課程,需寫請假條的,要在請假條上注清代課人、班別、課別,以便學校查課。接受代課任務(上課或看堂)者有遲到、早退、中途離堂或空堂現(xiàn)象的,按本制度第2、3、4條論計。
    7、考課采用教導處抽考與班干記錄相結(jié)合的方式,違規(guī)現(xiàn)象教導處及時公示批評。
    1、開學前(期初)教學檢查在開學前三天,期中教學檢查在每學期第十周,期末教學檢查在中心學校期末評估前一天。
    2、學期初各教研組和教師制定好新學期工作計劃、教研組計劃、班主任工作計劃等,學期結(jié)束時做好工作總結(jié)形成書面材料,存檔備查。
    3、加強對課堂教學的管理和指導,實行隨堂聽課制度,每學期聽課不少于8節(jié)。
    4、教研組要組織富有實效的評課活動,每學期各教研組集中組織的公開課不少于一次,每少一次扣發(fā)教研組長10元。
    5、按照規(guī)定時間、地點將教師業(yè)務手冊、班主任工作手冊、備課筆記、教研組材料等送檢,逾期以缺檢計,每次扣發(fā)10元。
    教師教學常規(guī)管理制度篇五
    1.教師應鉆研教學大綱,認真學習教材,明確本學科的教學任務,教學目標、教材的編寫原則、教學的指導原則和教學要求。
    2.認真?zhèn)湔n,做到備知識、能力、學生、教法、實驗、練習等。
    1)備知識:深入鉆研教材及有關(guān)參考資料、弄清知識原理、教學目的、難點及本章節(jié)與前后章節(jié)的關(guān)系,列出基本知識和技能的要求。
    2)備學生:了解學生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學習能力、學習方法和學習心理,分析學生掌握知識可能會出現(xiàn)的問題,因材施教,有的放矢。
    3)備能力:明確本章(節(jié))應培養(yǎng)學生什么能力。
    4)備教法:選擇最佳教法,精心設(shè)計程序,結(jié)合教材特點和學生實際組織教學,以教師為主導,學生為主體,練習為主線,講練結(jié)合。
    5)備實驗:準備好教具、儀器及掛圖,課前要預演,熟悉各步驟、方法和技巧,保證演示實驗的開出率、成功率和操作規(guī)范。
    6)練習:緊扣教學目標,選擇難易,數(shù)量適當?shù)奶蒙暇毩暋⒄n外練習和單元練習,布置學生的練習需保證準確無誤。
    3.每節(jié)課都必須有教案,教案須有課題、教學目標、重點難點、教學步驟和措施、實驗、教學過程、小結(jié)、練習等。教案中要反映出師生雙邊活動,打好基礎(chǔ)培養(yǎng)能力的做法。三年以下新教師,提倡寫課后小記并記錄作業(yè)信息反饋,教案務求工整規(guī)范。對年輕教師的教案從嚴要求。
    4.一般情況下,教齡在5年及5年以下的教師須備詳案。
    5.教師要在上課前二天寫出教案,上課前一天準備好實驗器材和教學用具。
    6.同年級同學科的教師組成備課組,制訂出新學期的教學計劃,并由教研組長審閱后送教務處備案。備課組要以教學單元為單位集體備課,以統(tǒng)一教學進度和要求及交流教學方法和經(jīng)驗。
    7.在學期中,校長、教務主任、教研組長有權(quán)查閱教師的備課教案。
    8.備課組。
    1.教師要嚴格按排定的課程表上課,不得隨意變更課程,不準缺課。教師上課要注意儀表,衣著整齊端莊。不遲到、不早退、不拖堂、不能提前下課、不在課室內(nèi)抽煙。
    2.重視培養(yǎng)學生良好的思維智力因素,教師要明確每單元教育的德育要求,要充分利用教材的思想性和特點、結(jié)合學生實際進行思想教育,引導學生樹立遠大理想,明確學習目標,端正態(tài)度,激發(fā)學習興趣,調(diào)動學習積極性。加強學習方法的指導。
    3.遵循教學規(guī)律,從具體到抽象,理論聯(lián)系實際,從一般到特殊,從已知到未知,由淺入深,經(jīng)常再現(xiàn),不允許有思想性、知識性、科學性錯誤。循序漸進,打好雙基,反對急于求成、急功近利、挫傷學生積極性的做法。
    4.課堂設(shè)計嚴格有序,定量適度、思想清晰,層次分明,語言準確,板書規(guī)范、突出重點。面向全體學生,因材施教,運用直觀手段,實驗成功有效,反對信口開河或照本宣科的“滿堂灌”做法。
    5.講究教學藝術(shù),提高駕馭課堂和靈活處理突發(fā)性事件的能力,保證按時按質(zhì)完成課堂教學任務。對課堂出現(xiàn)學生違紀行為要用適當方式及時制止,課后個別幫教,不要簡單把矛盾上交。幫教學生要態(tài)度誠懇,以理服人,講求實效,反對冷嘲熱諷,保護學生的自尊心,尊重學生人格,不準體罰或變相體罰學生,不能隨便把學生趕出教室或不準入教室,也不能采取放任自流的不負責態(tài)度。
    6.按學校要求如實填寫班務日志及評分。
    7.上課時要注意保護學生視力,注意節(jié)約用電和愛護公物。
    8.因故需臨時調(diào)課需經(jīng)教務處同意,因病或特殊原因請假需經(jīng)相應部門批準,一周以上由教務處安排其他教師代課。
    9.電化教育。
    1.按大綱和教材要求布置課內(nèi)外練習和作業(yè)。首先要加強堂上練習,其次才是課外作業(yè)。作業(yè)要以課本為主再加適量的補充練習或選做題,先做一遍,防止超綱和出現(xiàn)差錯。
    2.課外作業(yè)要注意質(zhì)量和科際平衡,作業(yè)量按中等生所需時間控制,盡可能在課堂內(nèi)解決;音、體、美、勞、電等根據(jù)教學內(nèi)容需要,適當組織課外實踐活動。
    3.教師要有統(tǒng)一明確的要求,學生作業(yè)本和書寫格式要工整規(guī)范,要杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
    4.作業(yè)要當天布置,當天完成,第二天早讀前交齊。批改作業(yè)是教師重要工作,不應讓學生代勞。批改作業(yè)原則上全批全改。
    5.要及時做好作業(yè)評講,教師評講內(nèi)容盡可能在教案中反映出來。
    1.輔導學生是教師職責。早讀課由語文、英語老師下班輔導。
    2.利用課余時間接觸學生,輔導解決學生學習中的疑難問題,進行個別輔導和培優(yōu)扶差、查缺補漏。要熱誠耐心,保護學生勤學好問積極性,并進行學習方法的個別輔導。注意信息反饋,不斷改進教法,提高教學效果。
    3.要積極承擔學?;蚪萄薪M安排的輔導講座,如競賽輔導、興趣小組輔導,優(yōu)差生輔導及第二課堂活動輔導等,指導學生開展小發(fā)明、小實驗、小制作、小論文活動。
    1.學科考試分單元測驗、期中考試、期末考試、升學考試四大類,各類考試應提前通知學生考試的時間、范圍、方式和要求,讓學生作考前準備,并指導學生訂復習計劃。
    2.考前要上復習課,目的是使學過的知識系統(tǒng)條理化,明確各部分知識的聯(lián)系,形成較完整的知識框架和相關(guān)技能。對復習課要認真?zhèn)湔n,有計劃和針對性,拾遺補漏,使學生感到有新意。
    3.期末考試一般安排一到二周的時間按原課程表組織復習,非統(tǒng)考科目要隨堂下班組織學生自行復習。
    4.期中由備課組研究命題,難度適中,題型及量向中考靠攏。
    5.教師可用堂上提問或隨堂小測辦法及時了解學生對所學知識掌握程度,發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整補救。單元測驗隨堂進行。每月至少考一次。
    6.期中考試由學校統(tǒng)一安排閱卷、評分,評卷后要按學校要求做好分析,有關(guān)分數(shù)及時送交班主任,質(zhì)量分析等有關(guān)數(shù)據(jù)及時送交教務處。
    7.評講試題要做到講審題、講思路、講邏輯、講解題技巧,分析出現(xiàn)差錯的原因,防止再錯。通過對試卷講評,使大部分學生對試題都能理解掌握。
    1.每學期進行備課筆記的檢查。檢查情況納入教師業(yè)務檔案。
    2.不定期對教師的課堂教學實施情況進行檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
    3.不定期對學生的作業(yè)本的批改進行抽查,根據(jù)抽查情況及時總結(jié)、反饋并登記入冊。
    4.定期或不定期檢查各科輔導情況,及時總結(jié)、反饋、糾正。
    5.校長室、教務處定期或不定期對部分班上課情況作全面檢查。
    6.每學期進行一次學生評教活動,形式不拘一格。
    教師教學常規(guī)管理制度篇六
    為了進一步加強教學管理,提高我校教育教學質(zhì)量,根據(jù)五教發(fā)(20xx)7號文件《五通橋區(qū)教育局關(guān)于進一步加強常規(guī)管理,全面提高教育教學質(zhì)量的意見》的精神,結(jié)合我校教學實際情況,特制訂二碼頭小學教學常規(guī)管理制度:
    備好課是上好課的前提,教師要重視備課工作,認真鉆研大綱(課程標準)、教材,結(jié)合學生實際,編制教學目標,設(shè)計教學過程,確定教學方法,選擇教學輔助手段,做到目標明確,重點突出,教材處理恰當,誠信設(shè)計層次清楚,重視學法,教師做到超周備課,各學科備課組堅持每兩周一次的集體備課制度,講究備課實效。
    備課的基本要求:
    1、認真鉆研大綱(課程標準)和教材。大綱(課程標準)是教學的基本依據(jù),教師應認真學習領(lǐng)會大綱(課程標準),深入鉆研教材,把握教材重、難點,明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務,整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
    2、深入了解學生。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點,以便因材施教,提高教學的實效性。
    3、認真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設(shè)計方案,其內(nèi)容應包教學內(nèi)容 ( 或課題 ) 、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學后記等。
    4、認真寫好教學后記。教學后記重點寫教學過程的得與失,教后的體會與認識,以及對教學效果的自我評價和原因分析,把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后,以積累經(jīng)驗、提高教學水平。35歲以下的教師每周不少于1 篇教學后記。
    5、堅持每兩周一次的集體備課。做到“三定”:定時間,定內(nèi)容,定主講人; “五備”:備大綱(課程標準)、備教材、備教法、備學法、備訓練,重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。
    課堂教學是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié),是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學生發(fā)展為本”的思想,優(yōu)化教學方法和教學手段,努力提高課堂教學效率。面向全體,因材施教,積極實行啟發(fā)式、討論式教學,開展研究性學習和合作學習,引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學模式,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
    上課的基本要求:
    1、上課有教案,認真作好課前準備,遵守學校教學常規(guī),準時進入課堂。
    2、衣著整潔大方、教態(tài)親切,不穿背心、拖鞋,不坐著上課。
    3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學。
    4、不得提前下課,不準拖堂。
    5、關(guān)心愛護學生,不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生,不剝奪學生的上課時間,依法保障學生受教育的權(quán)利。
    6、誠信活動、實驗、綜合實踐等課,要嚴密組織、加強指導、保障學生安全。
    7、不帶移動通信工具進課堂,上課時不使用移動通信工具。
    8、上課時間,不會客,不擅自離開課堂,不做與本節(jié)課無關(guān)的事。
    9、嚴格按課表上課,不私自調(diào)課、占課,因病因事調(diào)課需經(jīng)教導主任同意并做好登記。
    10、認真組織學生做好眼保健操,不得擠占該時間。
    11、科學(自然)教師做好演示和分組實驗。
    輔導是教學的補充和重要環(huán)節(jié),是因材施教,提高教學質(zhì)量的途徑之一,教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。
    要求做到 :
    1、認真擬定優(yōu)生、后進生輔導計劃,并做好輔導記載和成績跟蹤。
    2、平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。
    3、根據(jù)不同對象確定不同輔導內(nèi)容,采取不同的輔導措施,對后進生要熱情關(guān)懷、重點輔導,對優(yōu)等生要加強培養(yǎng),發(fā)展其特長。
    4、結(jié)合學生實際情況,實施分類輔導,使后進生的成績有明顯進步,使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。
    教師要根據(jù)教材內(nèi)容,精心設(shè)計課堂和課外作業(yè),既有統(tǒng)一要求,又能體現(xiàn)因材施教,既不加重學生負擔,又能保證練習質(zhì)量。教師要認真批改作業(yè),重視作業(yè)的講評,切實為改進教學和提高質(zhì)量服務。
    布置和批改作業(yè)的基本要求:
    1、作業(yè)的形式要多樣,可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等,中高年級學生適當布置一些課外閱讀作業(yè),力求能開拓學生知識面,啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生能力。
    2、作業(yè)的內(nèi)容要精選,份量適當,難易適度,并具有層次性、思考性、應用性、開放性。嚴格按照上級規(guī)定,控制作業(yè)總量,既不加重學生負擔,又能保證練習質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當堂完成。
    3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一,嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業(yè),做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。
    4、批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改,作文必須在下次習作前批改結(jié)束,作文批改要有總批和眉批,批語要有針對性、指導性,字跡要工整。
    5、重視作業(yè)的講評,對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題,要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚,同時督促學生訂正錯誤,對無力訂正的學生應進行面批。
    1、全期只進行一次期終檢測,時間不超過國家規(guī)定的標準。
    2、單元測試隨堂進行,綜合性檢查每次不超過90分鐘。
    3、嚴肅考試紀律,學生誠信考試,杜絕作弊現(xiàn)象。
    4、評分標準客觀、統(tǒng)一,閱卷做到公正、公平、合理,及時做好成績統(tǒng)計,成績評定繼續(xù)實行等級制。
    5、鼓勵和引導學生自我評價,注重評價主體的多元化和對學生學習和發(fā)展過程的評價,各班建立學生成長記錄袋。
    6、做好學生綜合性評價工作,以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與誠信、審美與表現(xiàn)等六個方面的基礎(chǔ)發(fā)展目標為依據(jù),全面反應學生的發(fā)展狀況。
    7、學期檢測結(jié)束后,教師及時填寫試卷分析,學校定期進行教學質(zhì)量分析。
    1、開展課外活動要做到四落實 : 計劃落實、人員落實、內(nèi)容落實、時間落實。
    2、成立形式多樣的課外興趣小組,開設(shè)作文、奧數(shù)、音樂、誠信、美術(shù)、科技創(chuàng)新六個以上項目的課外興趣小組活動。各興趣小組要結(jié)合學科特點,制訂計劃,明確目標,落實措施,使全體學生的興趣、愛好得到發(fā)展。
    3、課外活動要按計劃認真組織。保證活動時間,活動內(nèi)容豐富多彩,形式活潑多樣,富有吸引力,確?;顒淤|(zhì)量,力爭出成果。
    4、每次活動要作好記錄,包括輔導內(nèi)容、方法、效果等,注意積累資料,期末認真總結(jié)。
    教師教學常規(guī)管理制度篇七
    為了保證學校的教學常規(guī)能正常實施,我?,F(xiàn)對各教學環(huán)節(jié)做出如下具體規(guī)定,希全體教師參照執(zhí)行。
    (一)教學計劃
    1.學校要在開學前或?qū)W期初制定出教學工作計劃。學校教學工作計劃要根據(jù)市教研室和宣教辦有關(guān)教學與教研的工作要點,結(jié)合學校的整體計劃,作出周密的安排和布置。
    2.學科工作計劃要體現(xiàn)科學性和連續(xù)性,有完成各項工作的指標要求、措施方法和日期,有針對性地解決教學改革的問題,并制定相應重點工作進程安排表(行事歷),做到長計劃,短安排,每周都有明確的計劃,明確的工作重點和工作目標。做到有計劃,有安排,有檢查,有總結(jié),并形成常規(guī)。
    (二)備課
    1.教師備課要堅持個人鉆研與集體備課相結(jié)合,應重視教學資源的開發(fā)、積累與共享,集體備課應注重實效,避免形式主義、拿來主義。
    2.備課要做到“五有”、“五備”。“五有”即腦中有“標”(課程標準),胸中有“本”(教材),目中有“人”(學生),心中有“數(shù)”(差異),手中有“法”(方法)?!拔鍌洹奔磦鋵W生、備教材、備教法、備課標、備學法。備教材時提倡教師綜合研究不同版本教材,做到心中有數(shù)。教師要對照課程標準通讀教材,系統(tǒng)而準確地把握教材的知識結(jié)構(gòu),明確各單元教學重點及在教材中的地位,恰當?shù)卮_定單元和課時的教學目標、教學內(nèi)容和教學重點。變“教教材”為“用教材”,最終能夠形成具有教師個人風格的教案。
    3.精心設(shè)計教學方案。教案內(nèi)容一般包括:教學目標、教學重點和難點、教學方法、教學手段、板書設(shè)計、教學步驟、練習反饋、作業(yè)布置、教學后記等。教師個人已用的同課教案或網(wǎng)絡上搜集的教案,可以作為參考,但要結(jié)合不同班級學生實際及教學要求進行調(diào)整和完善。
    (三)上課
    1.教學目標明確。教師在上課時要做到課時教學目標清晰具體,合理定位課時目標在整個學段中的地位和作用,能將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等課程目標有機地融入到每一個教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容、教學行為之中。要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。要注意區(qū)別課程目標與課時目標。教學目標應相對集中,不宜太多太雜,并表述為具體、可操作的條目,讓學生清楚明白。
    2.方法科學有效。教師要根據(jù)教學目標和內(nèi)容、學生實際和自身特點,科學地選擇教學方法和教學手段。合理使用多媒體。倡導啟發(fā)式教學,教師要引導學生在學習中主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教師要注重激發(fā)學生思考,引導學主動學習、學會學習,形成良好的思維品質(zhì)。要為學生自主、合作、探究學習提供充分的時間和空間。自主、合作、探究學習應注重內(nèi)涵和實際效果,避免形式化傾向。要善于觀察和分析學生的學習情緒,學會設(shè)問;要鼓勵學生多提問,敢于對教師的講授提出不同的見解。
    3.教學行為規(guī)范。教師要做到儀表端莊,衣著得體,舉止大方;語言規(guī)范,語速適當,表達清晰;板書工整,條理清楚,書寫規(guī)范美觀。教師應當尊重學生,不輕易打斷學生的發(fā)言,不諷刺、挖苦、歧視學生,不得侵犯學生合法權(quán)益,嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。要按時上下課,嚴格按學校課表上課,不得擅自調(diào)課、停課,上課不得無故離開教室,上課期間不得使用手機,不做與教學無關(guān)的事。
    4.課后反思及時。完成每課時授課任務后,要指導學生對本課教學的目標達成情況、教學內(nèi)容要點等進行歸納總結(jié);要從教學效果、個人體會以及存在的問題等方面,進行簡要總結(jié)并形成教學后記。
    (四)作業(yè)與輔導
    1.精心設(shè)計作業(yè)。要根據(jù)課程標準和教材要求,精心選擇具有代表性、典型性的內(nèi)容。鼓勵教師自行設(shè)計作業(yè),如采用現(xiàn)有資料中的習題,應經(jīng)過親自研做,科學嚴格的篩選。要充分考慮不同學生的差異,有針對性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)。適時適量地布置一些貼近學生生活和社會實際,具有探究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。
    2.作業(yè)量要適當。要嚴格控制學生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。以中等水平學生完成作業(yè)的時間為準,小學一、二年級不留書面家庭作業(yè),三至四、五至六年級每天課外書面作業(yè)總量分別控制在45分鐘和1小時以內(nèi),初中各年級每天完成的課外書面作業(yè)的時間不超過1.5小時。原則上當天布置的作業(yè)要在當天完成,嚴禁布置懲罰性作業(yè)或以大量作業(yè)為手段管理約束學生。
    3.批改反饋及時。作業(yè)批改應以教師批改為主、學生互改自改為輔。一般作業(yè)(除作文外)的批改反饋不超過2天,單元試卷批改反饋不超過3天,作文批改反饋不超過1周。批改作業(yè)要杜絕形式主義,不準只批不改,更不得讓學生代替批改,對學習困難學生的作業(yè)必須有重點地進行面批面改。要依照作業(yè)要求采取評分、等次、簡要評語等多種形式對學生的作業(yè)給予評定。存在共性問題的作業(yè)要及時講評。
    4.注重差異,分類指導。輔導應根據(jù)不同的對象提出不同的要求,有計劃、有組織地進行。要通過輔導,使學習困難的學生及時解決課堂遺留問題,完成作業(yè),查漏補缺,排除后續(xù)學習的障礙。以個別輔導、分散輔導為主,不得以集體輔導為名進行集體補課。
    (五)考試評價
    1.明確考試目的`,強化考試的診斷和反饋功能。注重對學生平時學習情況的考核,發(fā)揮考試的評價功能,恰當使用考試結(jié)果。不能將學生成績排隊公布,不能按成績分類編班。要將每次考試的成績記錄在學生的學業(yè)檔案中,讓學生明確努力的方向。
    2.做好命題工作,保證試題的質(zhì)量。要建立嚴格的命題、審題制度,增強命題的科學性。命題要根據(jù)學科教學實際和學生學習的實際,依據(jù)課程標準和教材,突出考查學科的主體知識,加強與社會實際和學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,重視考查學生分析問題、解決問題的能力。試題編排要有梯度,題型應靈活多樣,客觀題與主觀題相結(jié)合,適當控制客觀題的數(shù)量,不出偏題、怪題。各學校要逐步建立本校的題庫。
    3.嚴格控制考試次數(shù)。采用考試與考核結(jié)合的方式,每學期只在期末進行一次考試,如選用市教育局教研室提供的試題,必須按照規(guī)定的時間和要求進行考試,考試工作由鎮(zhèn)(街)宣教辦和學校組織,考試結(jié)束后向市教研室提交有關(guān)數(shù)據(jù)和試卷分析報告。
    4.做好考試組織工作。學校要統(tǒng)籌安排,組織各部門分工實施??荚嚂r間應依據(jù)校歷、教學時段進行安排。要做好考場試室、監(jiān)考員的安排工作。做好試卷保密工作,嚴肅考紀考風,創(chuàng)設(shè)良好的考試環(huán)境。要規(guī)范考試流程和考務工作,以良好的考風引導學生樹立良好的學風。
    (一)常規(guī)教學檢查
    1、每次考核后要結(jié)合教學質(zhì)量分析總結(jié)前段教學的經(jīng)驗教訓,加強薄弱環(huán)節(jié)教學輔導措施。
    2、每學期,學校教導處對教師的教學常規(guī)工作有一次的定期檢查,并做好記錄。
    (二)跟蹤
    1、每個科組針對檢查結(jié)果,對相對薄弱的老師進行跟蹤指導。
    2、以第一學期檢查的結(jié)果為起點,跟蹤指導時間為一個學期,幫助老師的專業(yè)成長。
    3、每學期結(jié)束,教導處、教研組、備課組、教師都要做好教學工作總結(jié),教學工作總結(jié)須上交學校備案。
    教師教學常規(guī)管理制度篇八
    為了規(guī)范我校教學管理工作,切實抓好教學常規(guī),使我校教學常規(guī)管理更加科學化、規(guī)范化、嚴格化、精細化,創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進的教學環(huán)境,促進我校教學改革健康深入開展,讓全體教師不斷探索課堂教學新模式,從而有效地提高教學質(zhì)量。
    現(xiàn)根據(jù)上級有關(guān)文件精神。結(jié)合我校實際情況,制訂《亮兵中學教學常規(guī)管理制度》。
    1、教學要全面貫徹教育方針,培養(yǎng)適應現(xiàn)代化建設(shè)所需要的具有良好的思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及創(chuàng)造能力和適應能力的新型人才。
    2、教學要堅持“三全”。即:全面理解和執(zhí)行教育方針,全面執(zhí)行上級制訂的教學計劃,面向全體學生。要嚴格執(zhí)行“三表”(課程表、分工表和作息時間表),做到專課專用,專時專用。
    3、在教學中,教師要樹立“五觀”:
    人才觀:明確培養(yǎng)目標,人才有層次性。
    教育觀:教學要教育領(lǐng)先,滲透其中,使教書與育人統(tǒng)一。
    素質(zhì)觀:在教學中要扎扎實實打好兩個基礎(chǔ),即知識基礎(chǔ)和做人基礎(chǔ)。
    潛能觀:教師要發(fā)展地看學生,積極啟發(fā)引導,充分發(fā)揮學生的潛能。因為學生不是貯存知識的機器。而是有主觀能動性的人。
    質(zhì)量觀:教師應有全面的質(zhì)量觀,不可偏育偏科。教師應認真學習,加強師德修養(yǎng),不斷提高教書育人的自覺性,責任感。
    教師必須在深鉆教材,了解學生情況的基礎(chǔ)上,合理地運用教學參考資料,選擇恰當?shù)慕谭ǎ脑O(shè)計教學設(shè)計,教學設(shè)計要求:1、明確的教學目的。2、主要的教學內(nèi)容。3、預習要求(自學)與教具、實驗準備。4、教學方法與實用的教學程序設(shè)計。5、板書設(shè)計。6、提問與操作及考核,7、作業(yè)練習與講評。8、教學后記。
    定期集體備課,同學科要求按教材的每章內(nèi)容集體研究一次,備課組活動要集體研究,盡力做到二研究五統(tǒng)一,即:研究教法,研究突破難點的技巧;統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目的、統(tǒng)一雙基內(nèi)容、統(tǒng)一重點、難點、統(tǒng)一作業(yè)。
    1、無教案,不得進入課堂教學。
    2、課前提出預習要求及主動自學要求,具體指導學生進行預習與自學,上課時,可擇重點酌情進行檢查。
    3、嚴格要求學生遵守學校的各項規(guī)定,力求課堂教學嚴謹、活潑、有條不紊。
    4、建立良好的課堂教學秩序,按時上課、下課,不遲到、不早退、不拖堂、不抽煙、不坐著講課(有病上課除外)、不穿背心、短褲、拖鞋給學生上課。
    5、教師必須嚴格控制課堂教學時間,力爭做到傳授知識的時間不超過20分鐘,課堂教學要在全校范圍內(nèi)大面積推廣“自學+督查”教學法,突出實施五步教學法,即設(shè)疑、自學、分析、博練、檢測,交給學生主動學習的鑰匙,把培養(yǎng)學生的自學能力,作為基礎(chǔ)教育的最大目標,確立終生求學的思想。
    6、傳授知識要觀點正確、知識準確、注重運用啟發(fā)式教學,輸入愉快因子,教學時要注意抓住重點,攻破難點,精講多練,舉一反三,特別要注重學法指導,智能開發(fā)與能力培養(yǎng),切實培養(yǎng)學生的注意、觀察、記憶、想象和思維能力,切實培養(yǎng)學生主動、自覺學習的習慣,切實發(fā)揮好學生的主體作用。
    7、教學中,必須貫徹因材施教原則,理論聯(lián)系實際原則,注重成績不好的學生的學習興趣培養(yǎng),提高學生分析、解決實際問題的能力,以及思想道德水平。
    8、板書要規(guī)范實用,書寫要正確美觀,教態(tài)要和藹可親、嚴肅大方,語言要精練、通俗、規(guī)范,力求富有趣味性。
    9、課后聽取學生反映,了解教學效果,采納學生的正確意見,不斷改進教學方法,以提高課堂教學效果。
    輔導是教學的補充和重要環(huán)節(jié),是因材施教,提高教學質(zhì)量的途徑之一,教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。
    要求做到:
    1、認真擬定輔導計劃,并做好輔導記載和成績跟蹤。
    2、平時對學生提出疑問要及時耐心地給予指導和幫助。
    3、根據(jù)不同對象確定不同輔導內(nèi)容,采取不同的輔導措施,對學習有困難的學生要熱情關(guān)懷、重點輔導,對優(yōu)等生要加強培養(yǎng),發(fā)展其特長。
    4、結(jié)合學生實際情況,實施分類輔導,使學習有困難的學生的成績有明顯進步,使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。
    1、作業(yè)分課內(nèi)、課外作業(yè),作業(yè)內(nèi)容要精選,份量要適度。讓學生有較多的時間進行自學,參加科技、文娛、體育、社會實踐等課外活動,嚴格執(zhí)行教育部減負精神。
    2、嚴格要求學生獨立完成作業(yè),對字跡、格式、答案都應有明確要求,錯題要更正,作業(yè)馬虎的要重做,培養(yǎng)學生認真作業(yè),精益求精的好作風。
    3、各科作業(yè)均需全部精批,且作業(yè)批改要及時、準確、字跡工整、符號統(tǒng)一,有指導性、啟發(fā)性,嚴禁由學生代查、代批、代改作業(yè)。
    4、教師批改作業(yè)時,應記載學生作業(yè)中的優(yōu)點和問題,并劃分等級,以便有效地進行講評。
    5、每學期末,要對學生作業(yè)進行等級評定(優(yōu)、良、中、差),且作為學業(yè)成績總評內(nèi)容之一。
    1、學生學業(yè)成績的考核評定是了解教與學,推動教與學的重要手段,每期期中,各科任教師主持考核一次,平時教師自測3—5次,期末學校統(tǒng)一考試一次,并按優(yōu)、良、中、差進行等級評定。
    2、各科教師應加強對學生平時的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、有關(guān)能力等方面進行考核。
    3、每期期末考試,考前要讓學生積極完成學習任務,認真組考、閱卷,閱卷后作好成績統(tǒng)計,試卷分析與講解。
    4、學生期末成績以平時學習40%,期末成績40%,作業(yè)或技能20%計算,按優(yōu)、良、中、差進行總評。90分以上為優(yōu),80一89分為良,60—79分為中,60分以下為差。
    5、對成績評定為差的學生,學校實行重考制度,重考內(nèi)容為原試題,每學期開學進行。
    學校組織各科校內(nèi)公開課,全體教師都要做好聽課記錄,及時組織評課,并按照聽課錄欄目填寫,及時寫好聽課心得。
    1、學校組織的大型教研活動、業(yè)務學習,要求全員參與,積極準備。
    2、嚴格執(zhí)行各組的教研計劃,確保教研活動經(jīng)常化,制度化,有教研活動記錄。
    3、教研活動期間不得閑談,不能擅自外出。
    4、每學期每位教師至少寫一篇教改或教研論文。
    5、認真寫好理論筆記,學校不定期抽查。
    6、各教研組均有實驗計劃,學期結(jié)束有實驗總結(jié)。
    7、學術(shù)論文及經(jīng)驗材料,公開課教具制作按考核方案量化。
    學期結(jié)束,各年級學科、各教研組及興趣活動小組按學校規(guī)定時間將總結(jié)交教導處。
    教師教學常規(guī)管理制度篇九
    1、教師要依據(jù)課程計劃、新課程標準和學校工作計劃,結(jié)合教材和學生實際情況,制定學期教學工作計劃。在開學前規(guī)定時間內(nèi)交教導處存檔備案。
    2、教師的工作計劃要明確整個學期的教學工作任務和要求;要熟悉教材,明確“雙基”的基本要求和教材的重難點及關(guān)鍵;要了解學生,掌握學生學習的基本狀況。對全學期的教學工作進行通盤考慮,以便指導整個學期的教學工作。
    3、教學工作計劃應包含:(1)說明。
    (2)教學目的、任務。
    (3)教研主題(對教材內(nèi)容、實驗、練習的補充、刪減、修改意見等)(4)教學進度。
    (5)提高教學質(zhì)量的具體措施。
    4、教師要經(jīng)常對學生情況進行分析。每次階段測試和期(中)末必須建立對學生的學習質(zhì)量分析制度,了解掌握學習狀況,找出存在問題,提出改進措施,形成材料,交教導處存檔。
    5、教學工作總結(jié)。學期末教師要寫出教學工作總結(jié),也可專題總結(jié),存入學校個人業(yè)務檔案。
    二、備課。
    1、開學初要制訂好學期授課的總體計劃(教學進度表)。
    2、必須明確本學科在本學期的教學任務和教材體系結(jié)構(gòu)。必須明確本學科本學期的重點單元或章節(jié)。
    3、每周安排2課時為集體備課或教研組活動時間。
    4、備課前要認真鉆研本學科課程標準和教材,要收集足夠的參考資料,擴展視野。
    5、備課應堅持由個人備課——集體備課——個人再備課的有序過程。
    (1)個人備課:教師要在掌握課程標準、吃透教材、了解學生的基礎(chǔ)上,設(shè)計教學過程,明確教學的主要內(nèi)容和能力訓練要點,做好參加集體備課的準備。
    (2)集體備課:備課組成員輪流擔任主講人,輪流出單元測驗題。備課中要研討教法,設(shè)計習題,編寫一周內(nèi)課時計劃,并填好備課記錄,及時上交教導處。
    (3)個人再備課:教師要把在備課中獲得的可以借鑒的新思路、新方法,加以歸納整理,消化吸收,為己所用,最后寫出完整的教案。
    8、備課基本上要求做到“三統(tǒng)一、五不統(tǒng)一”。即進度(包括單元測驗、期末考試)要統(tǒng)一,尺度(深度、廣度、容量、密度)要統(tǒng)一,百分之八十的練習內(nèi)容要統(tǒng)一;教學步驟不強求統(tǒng)一,教學方法不強求統(tǒng)一,百分之二十的練習不強求統(tǒng)一,板書安排不強求統(tǒng)一,教材難點不強求統(tǒng)一。
    三、教案。
    教案是教師教學的方案,是在鉆研教材、了解學生的基礎(chǔ)上編寫的。中老年有經(jīng)驗教師可以寫簡案,年輕教師要寫詳案。教案應該包括教學目的、重難點和關(guān)鍵、授課類型、教學步驟(復習提問、導入新課、講授新課、小結(jié)、鞏固練習、布置作業(yè)、板書設(shè)計、課后記等)。檢查教案的時間安排在學期初(末)和月末,并將檢查情況記入個人教學檔案。具體要求:
    1、切合教材、任課教師和學生的實際。
    2、有明確的教學目的,能突出重點、難點和關(guān)鍵,能體現(xiàn)教法、學法,鼓勵采用多媒體等現(xiàn)代教學手段。
    3、有課時安排和教學設(shè)想,教學流程齊全,有板書計劃。并能做到條理清楚,主線分明。教案內(nèi)容要體現(xiàn)學生活動設(shè)計、學法指導及“探究合作”精神。
    4、有教學后記或單元小結(jié)。
    5、沒有錯別字和不規(guī)范的字。
    6、一個課時一份教案,禁止備通課。
    四、上課。
    1、課前整理好服裝,檢查面容,做到整潔、干凈。要準備好教材、教案、教具和上課所需一切教學用具。
    2、實施課時計劃,組織教學嚴密。
    3、課堂結(jié)構(gòu)合理,注意學生的信息反饋,做好課堂調(diào)節(jié)。
    4、傳授知識適度,基礎(chǔ)訓練扎實。寓德育于智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育之中。
    5、語言準確、生動、形象、具有啟發(fā)性,力求講普通話。
    6、教學方法靈活,學生易于接受。
    7、板書安排合理,字跡規(guī)范工整,大小適度。
    8、不遲到、不早退、不拖堂、按時完成教學任務。
    9、教態(tài)親切、和藹、端莊、自然。不帶通訊工具進課堂。
    10、按“五導”(認真編導、積極誘導、靈活開導、學法指導、當好向?qū)В?、“五多”(讓學生多讀、多想、多議、多講、多練)的基本原則進行雙邊活動,充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。
    五、板書設(shè)計。
    板書設(shè)計是教學中加強直觀性的有效輔助手段,因此,板書設(shè)計應該做到:
    1、有助于學生理清教材脈絡,掌握重點和難點。
    2、有助于引起學生的注意,調(diào)動學習的積極性,啟發(fā)學生的思維,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生的自學能力。
    3、有助于陶冶學生的情操,培養(yǎng)學生的審美能力,從而受到思想教育。
    六、課堂提問。
    1、提問要有準確性,能抓住教材的重點和難點。
    2、提問要有啟發(fā)性,能激發(fā)求知欲,能開拓學生的思路,培養(yǎng)發(fā)發(fā)展思維能力。
    3、提問要有群眾性,能從實際出發(fā),面向全班學生。
    七、作業(yè)布置。
    1、難易要適度,形式可多種多樣,注意層次性,有利于新舊知識的銜接。
    2、習題要精選,要抓住教材的重點、難點以及概念、性質(zhì)容易混淆的問題。
    3、大部份作業(yè)宜讓學生在課內(nèi)完成,課外作業(yè)總量符合上級規(guī)定。
    4、作業(yè)與課時比例為:語文、數(shù)學、外語是1:1,物理、化學是1:0.5,其他學科酌情處理。
    八、作業(yè)批改。
    1、作業(yè)處理要及時,批閱要認真,講評要準確。并做好分析,作為改進教學的參考。
    2、批閱要有情況記錄和原因分析。
    3、閱后要評分或?qū)懮瞎膭钚耘Z。
    4、一律用紅筆批改。
    5、對作業(yè)批改的檢查,采取不定期抽查的方式,檢查結(jié)果記入業(yè)務考核檔案。
    九、輔導。
    1、對因病事假缺課或因轉(zhuǎn)學而掉課的學生必須及時進行補課。
    2、承認差別,因材施教,做好培優(yōu)補差工作,使“尖子”發(fā)展特長,使“后進生”在原有的基礎(chǔ)上有所提高。對學習優(yōu)秀并有余力的學生可選擇適當?shù)难a充教材,指導其自學。對學習基礎(chǔ)差的學生,要加強個別輔導,多鼓勵,以增強他們學習的信心,使他們在原有基礎(chǔ)上不斷提高。對學習態(tài)度較差的學生,要進行耐心的思想教育,幫助他們進步。
    3、學生自習時間提倡教師個別輔導,但不得搞全班性補課,應以解答學生學習中疑難問題為主。
    4、既重視知識的查漏補缺,又要重視學習方法的指導;既要重視智力因素的開發(fā),又要重視非智力因素(即學習目的、學習興趣、學習習慣和意志、毅力等)的誘導。注意在學生中開展適當?shù)幕突W活動。
    5、主動承擔課外活動興趣小組(或第二課堂活動小組)的輔導任務。
    6、教師的課下輔導將記入個人教學考核檔案。
    十、評課。
    1、凡開設(shè)教研組內(nèi)和校級公開課以后,均要開展評課活動。評課活動分別由教研組長或教導主任主持并有記載,其結(jié)果向教導主任和校長及時反饋并由教導處存檔備案。
    2、評課內(nèi)容應對事不對人,評課的項目有:教學目標是否實現(xiàn);有否滲透學科德育,是否有利發(fā)展學生智能;教學環(huán)節(jié)是否科學合理,環(huán)環(huán)緊扣,過渡自然;教學內(nèi)容是否正確,密度適當,重點突出,難點突出;教學方法是否恰當,有利激發(fā)學生興趣;教學設(shè)計是否突出“以學生為主體”;教學態(tài)度是否和藹可親,循循善誘,氣氛和諧;教師素質(zhì)方面能否用普通話,板書規(guī)范,表達清楚、思路清晰、駕馭課堂能力;教學效果是否良好,學生參與率如何,期望目標有否達到等。
    3、教研組評課時,聽課者均要積極發(fā)言。校級評課,各教研組應推薦1-2人在廣泛吸收組外老師意見基礎(chǔ)上暢所欲言。評課時既要肯定優(yōu)點,又要指出努力方向,但應以激勵表揚為主,以利今后改進教學,提高教學質(zhì)量。
    4、評課水平高低與否是評比優(yōu)秀教師的條件之一。
    十一、考試命題。
    (一)試題要符合三條原則:
    1、符合課程標準要求和教材內(nèi)容的原則。試題必須源于教材,而又有所變通。
    2、符合學生實際的原則。要面向全體學生,既要照顧中差生,又要有一定的區(qū)分度,使各類學生都得到啟迪和進步。
    3、符合教學現(xiàn)代化發(fā)展趨勢的原則,試題內(nèi)容、形式等都要注意更新。
    (二)試題要做到三個“結(jié)合”
    1、考知識與考能力相結(jié)合。
    2、考求同與考求異相結(jié)合。既要有固定的形式、相同的答案去解答的試題,又要有鼓勵學生發(fā)表獨立見解的試題。
    3、考單項與考綜合相結(jié)合。
    (三)試題結(jié)構(gòu)要合理。
    1、試題比例要合理。一般說來,基礎(chǔ)題占百分之七十左右,綜合題占百分之二十左右,發(fā)展提高題占百分之十左右。
    2、試題要逐步擴大容量,注意深度、廣度和覆蓋面,能更合理、更可靠地衡量學生學習的差異。
    3、注意適合學生的考試心理??荚嚨某霭l(fā)點在于激發(fā)學生的學習興趣、求知欲望和拼搏精神,既要考慮量力性原則,又要考慮高難度原則,不可出怪題、偏題、模棱兩可的題。
    十二、監(jiān)考。
    1、監(jiān)考人員必須準時參加考務會,并在考前15分鐘到教導處領(lǐng)取試卷。
    2、監(jiān)考教師必須在考前2分鐘進入教室,面向全班學生啟封試卷,以保證學生在考試鈴響時開始答卷。
    3、試卷中如有的題目字跡不清,教師可作說明,但不得解釋題意,也不得朗讀試卷。
    4、如發(fā)現(xiàn)試題有錯誤,應及時向流動監(jiān)考反映,統(tǒng)一作出處理,個人不得擅自更改。
    5、監(jiān)考態(tài)度應和藹慈祥,既要熱情關(guān)心學生,又要嚴格考場紀律,如發(fā)現(xiàn)互交談或有其他的舞弊行為者,應立即批評制止。
    6、監(jiān)考時不得看書報、做題、批改作業(yè)、交談等或擅直離開教室。
    7、監(jiān)考安排一旦確定,則不準隨意換動;特殊情況須經(jīng)教導主任同意后,才能變更。
    8、下課鈴響,準時收齊試卷,并到考務室按一定的秩序訂好。
    十三、閱卷。
    1、試卷姓名欄內(nèi)一律進行密封。
    2、閱卷前必須統(tǒng)一評分標準,并嚴格執(zhí)行評分標準,未經(jīng)集體討論或經(jīng)備課組長同意,不得擅自修改。
    3、閱卷采取流水作業(yè)法,必要時,年級交叉閱卷。
    4、試卷評閱后,一律不得隨意加分或減分。
    5、登分后,一律將試卷封存起來,以備查考。教導處成績統(tǒng)計完畢,可發(fā)放試卷。
    6、大學區(qū)或者區(qū)內(nèi)統(tǒng)一組織的閱卷活動,要服從相關(guān)部門、領(lǐng)導的安排。
    十四、課務安排和調(diào)課制度。
    1、教師課務安排由校長領(lǐng)導,教導主任負責,教研組長配合,教學干事具體實施。
    2、課務主要根據(jù)上級文件精神和本校實際情況安排,盡量做到科學合理,在可能的條件下對有特殊困難的教師予以適當照顧。
    3、教師如有特殊困難或?qū)φn務安排有特別要求,必須書面報告教導主任,教導主任審批后由教學干事安排。原則上開學兩周內(nèi)不予變動。
    4、課表一經(jīng)發(fā)給教師,教師不得以任何理由拒絕接受(有特殊性錯誤除外)。經(jīng)解釋說明后仍不按課表上課又無故缺課者,一律按曠工處理。
    5、教師因公事(參加市教委、教研室、教科所等召開的會議活動)調(diào)課憑通知至少提早一天向教學干事備案。其他原因,須經(jīng)校長同意后才由教學干事調(diào)課。正常調(diào)課,教師如無特殊情況必須接收調(diào)課單并實行。
    6、教師不得私自調(diào)課,如有私自調(diào)課者一經(jīng)查出,視情節(jié)輕重分別按事假或曠工處理,并通報批評。
    教師教學常規(guī)管理制度篇十
    教學活動是學校的中心工作。為了加強教學的組織管理,建立正常的教學秩序,努力提高教學質(zhì)量,根據(jù)我校實際,特制定教學常規(guī)要求。
    1、任課教師認真學習學科課程標準,了解課程基本理念,明確課程性質(zhì)、目標和實施建議。
    2、認真研讀教材,明確教材在小學階段全部教材中的地位與作用,結(jié)合學生實際確定新學期學科教學在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面應達到的基本要求。
    3、根據(jù)學校教學工作計劃制定學期個人教學計劃,內(nèi)容包括:
    (1)全學期的教學內(nèi)容;
    (2)教學目標要求,教材的重難點;
    (3)分析和研究本班學生學習知能基礎(chǔ);
    (4)提高學生學習能力與學習效果的方法措施;
    (5)教學課時安排(即進度表)。
    教學設(shè)計主要把好三個環(huán)節(jié):
    首先,要明確教學目標,要以新課程理念為指導,根據(jù)課程標準、教材特點及學生實際,從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面確定具體的教學目標。
    其次,要整合優(yōu)化教學內(nèi)容,把握教材內(nèi)容重難點,協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系。
    第三,要精心設(shè)計教學活動方案。要以面向全體學生發(fā)展為宗旨,針對班級學生的實際情況,研究確定教學方式、教學手段,形成教案。
    教學設(shè)計要求:
    1、要反映預期的教學目標要求;
    2、要體現(xiàn)學生活動的過程,方法;
    3、要確定教學內(nèi)容的重點難點以及相應的教學步驟和教學方式(含現(xiàn)代教育技術(shù)教育);
    5、要加強反思,教案要有教師的教學隨筆或教學后記。
    在教學活動中,教師要著眼于學生的主動發(fā)展,努力創(chuàng)造平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、師生互動的課堂教學環(huán)境,激發(fā)學生的學習信心和興趣,為每個學生提供參與學習、展示自我的機會;要改革教學方式,營造積極互動的教學氛圍,為學生在教學活動中自主學習、合作學習、探究學習與體驗提供充分的空間;引導學生在自主、合作、探究的學習實踐活動中掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能和學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣,豐富情感體驗,提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
    課堂教學中教師應做到:
    1、按課表安排上課,不能隨便改變上課科目和節(jié)次,需要調(diào)動課程時,須先征得教務處同意。
    2、上課前,要關(guān)掉通訊工具,備齊教學用品。上課不遲到、早退,不中途離開課堂,下課不拖堂,保持良好的教學秩序。
    3、上課前,教師必須先檢查學生出勤情況,認真填寫《陳倉區(qū)實驗小學學生上課查詢表》,對缺課學生查明原因,妥善處理。
    4、尊重學生人格,面向全體,努力創(chuàng)造輕松愉快的教學氛圍,嚴禁體罰和變相體罰學生。
    5、教師要做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然、語言標準。
    6、合理科學地運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,善于運用教學評價的激勵功能,激發(fā)學生主動學習的興趣。
    (一)布置作業(yè)要求:
    1、根據(jù)教學實際,精心設(shè)計作業(yè),以達到練習和鞏固知識的目的。
    2、學生作業(yè)要適量,一、二年級不留書面家庭作業(yè),三、四年級每天家庭作業(yè)總量不超過30分鐘,五、六年級不超過1小時。
    3、各種作業(yè)要注意學科協(xié)調(diào),保證學生自主學習時間。
    4、鼓勵教師留分層次作業(yè)和實踐性作業(yè)。
    (二)批改作業(yè)要求:
    1、批改作業(yè)要及時、正確,讓學生及時獲得作業(yè)的反饋信息。
    3、作業(yè)評價方式要多樣化,評價主體也要多元化,要以表揚激勵為主。
    輔導要堅持因材施教的原則,以營造良好的學習環(huán)境促進學生自主發(fā)展為目的。面向全體學生,關(guān)注學生的個體差異,以達到整體提高學生素質(zhì)的目的。輔導包括學校安排的自習跟班輔導以及各種課外興趣小組的輔導。
    1、科學合理的利用學生在校時間,對學生進行輔導,使學生的潛能得到發(fā)揮,每個學生得到不同進步。
    2、學生的早讀、自習,任課教師要按照學校安排,堅持跟班輔導。
    3、對學校分配的課外興趣小組,應認真按時開展活動,做到有計劃、有活動、有效果。
    1、復習要有針對性,有計劃、有目的填漏補缺,以達到對知識和基本技能的鞏固、強化和延伸。
    2、考試的方法形式要不斷改進,書面考試是考查學生學習的一種主要方式。把學生對作業(yè)的完成情況,課堂聽講,思維方式,學習方法的考察也應納入考核中。
    3、做好學期教學工作總結(jié),內(nèi)容包括完成的主要工作,取得的成績,存在的問題改進的方法措施等。
    教師教學常規(guī)管理制度篇十一
    建立維持正常教學秩序,做好教學常規(guī)管理工作,是提高教學質(zhì)量的保證。
    (一)計劃制訂、實施要求:
    1、班級情況分析:根據(jù)上個學期期末考試、知識掌握情況、各檔成績?nèi)藬?shù),做到心中有數(shù)。
    2、教材分析:本冊教學重點、難點,前后聯(lián)系,哪些需要補缺等。
    3、教學措施:重點考慮學習習慣上培養(yǎng)內(nèi)容,抓中間促兩頭,提出可操作的實施方案。
    4、計劃制訂后,必須嚴格按照計劃開展工作,教導處、教研組長對計劃的實施經(jīng)常督促檢查,對執(zhí)行計劃中出現(xiàn)的問題,及時糾正、解決。
    5、開學第一周訂好計劃,教導處會同教研組長檢查,(二)備課要求:
    1、個人備課要求。
    (1)認真鉆研教學大綱和教材,了解學生實際,備好每一節(jié)課,要求假期中通讀教材,開學前備好兩周課,平時超周備課。
    (2)不滿五年教齡的青年教師必須寫詳案(包括擔任新教材的老教師),其它教師可簡案,形式不拘,但要有新意,有特色。
    (3)備課既要備教材,更重要的是備學生的學法和教法。要以本班學生的實際出發(fā),科學地安排教學步驟,選擇適當?shù)慕虒W方法,充分體現(xiàn)“以教師為主導,以學生為主體”的教學原則,有利于激勵學生做學習的主人。
    (4)認真寫出好教案。教案要整潔,條理清楚,切實能指導上好課,不搞形式主義。正確使用參考書刊號,不抄襲人家的教案。每一課的教案以課時為單位編寫。教案中要求:課時教學目標準確;重點、難點明確;有教具準備;教學過程清晰有序;教學方法精心設(shè)計;有板書設(shè)計;有作業(yè)設(shè)計;有課后小記。
    (5)每學期檢查備課兩次,期中抽查-次,由教導處負責檢查,教學檢查結(jié)果打等級,并計入當月教學考核獎懲。
    2、集體備課要求(1)每月一次。
    (2)做到三定:定人主講;定內(nèi)容(一組教材或一課);定時間。重點、難點是什么?訓練項目,再以一課(或某個知識)進行重點分折。其他人也要事先備好課,發(fā)表意見,取長補短。
    (4)每備完一次,教研組長填好表送教導處。內(nèi)容有:集體備課時間、內(nèi)容、參加人數(shù)、主講人、評價。
    (三)上課要求:
    這是教學的中心環(huán)節(jié),要求是:
    1、聽到預備鈴響后,教師應站在教室門口,上課鈴響后要進教室。
    2、上課時教師應站立講課(特殊情況需得到學校領(lǐng)導同意),用普通話教學,儀表端莊大方,精神飽滿,教態(tài)親切自然。
    3、教學時要面向全體學生,盡量采用現(xiàn)代化的教學手段,給學生以勤動腦、勤動手、勤動口的機會,充分調(diào)動學生思維積極性,使各類學生都學有所得。特別要照顧中下生,力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。
    4、上課時間-般不聽電話(重要通知除外)、不會客、不遲到,沒有特殊情況不得擅離教室。
    5、要愛護學生,不體罰或變相體罰學生,不隨便把學生拉出教室,尊重學生,不漫罵、嘲笑、挖苦學生。
    6、下課不拖堂,注意教學衛(wèi)生。
    7、為了加強課堂常規(guī),校長、教導、每學期定期或不定期地檢查各班課堂常規(guī)?;ハ啻龠M、學習。
    (四)作業(yè)。
    1、作業(yè)本要求做到四統(tǒng)一:a、本子統(tǒng)一(包括日記或周記);b、開封面統(tǒng)一(教師或書法好的同學寫);c、書寫格式統(tǒng)一;d、批改符號統(tǒng)一。
    2、練習形式和習題要有針對性,講究實效。
    3、批改及時,訂正按統(tǒng)一規(guī)格(訂正在本次作業(yè)后)。
    4、教導處每學期組織作業(yè)檢查二次,并按上述要求進行講評。(五)輔導。
    1、課堂照顧大多數(shù),厚愛中下生,實行三多(多提問、多鼓勵、多輔導),激發(fā)興趣,不斷增強他們的自尊心和自信心。
    2、重視選拔和培訓優(yōu)秀生,提高他們參賽能力,充分發(fā)揮個性特長,為國家培養(yǎng)高、精、尖人才打下基礎(chǔ)。
    3、作業(yè)因人而宜,讓優(yōu)生吃飽,中下生吃了。
    4、除學校認可的幾個特殊學生外,-律不能放任自流,盡力抓好每個學生。
    (六)檢測。
    l、試題按大綱要求,不出偏題、怪題,注意知識坡度和覆蓋面。
    2、期中只抽測語、數(shù)兩科,其它學科只進行一次期末考試。
    3、單元測查一律改為獨立的綜合練習,時間為一課時,作好記錄。
    4、考試評卷后,認真做好試卷分析,并填好報表上交教導處,以利于改進和提高。
    5、堅持改革考試方法,語文要考查口頭表達能力,數(shù)學和其它學科要考查運用知識和動手能力,教導處要有計劃地組織有關(guān)教師考查集體朗讀水平。
    莘光學校五年發(fā)展規(guī)劃(2005.8~~2010.7)。
    一、現(xiàn)狀分析:
    在上級部門的正確領(lǐng)導和社會各界的大力支持下,我校辦學條件大為改善,新校區(qū)將投入使用,屆時兩校區(qū)將實現(xiàn)一體化管理,教師隊伍不斷加強,在二期課改和新基礎(chǔ)教育理念指導下,全體教職工圍繞“一個中心,兩個加強”的辦學思路,積極進取,勇于探索,基本實現(xiàn)了“創(chuàng)建兩個特色,實現(xiàn)一個目標”的總體辦學目標,取得了令人注目的成績。回顧過去,成績喜人,展望未來,任重道遠,北關(guān)學校要辦成具有“一流隊伍、一流管理、一流質(zhì)量”的品牌學校,還需要學校全體教職工樹立危機意識和創(chuàng)新精神,以高度的主人翁意識和強烈的責任感,奮發(fā)努力,開拓進取,力求在最佳位置上,以最佳狀態(tài),創(chuàng)造最佳業(yè)績。
    一、指導思想:
    加強學校制度建設(shè)------這是學校發(fā)展的必由之路。
    四、總體目標:形成一種文化,爭創(chuàng)兩個特色,實現(xiàn)三個目標,把學校辦成市縣品牌學校。
    (一)形成一種文化,即形成“追求卓越,崇尚一流”的特色學校文化。
    學校文化是在一定的社會歷史背景下,一個學校在其教學、管理以及其他實踐活動中,根據(jù)自己的實際情況,經(jīng)過倡導、培育和鞏固,逐步形成的觀念與行為方式的總和。它是學校及其全體成員價值準則、行為規(guī)范、共同信念和習慣的體現(xiàn);也是一切規(guī)章制度的理論依據(jù),是處理問題的原則,是行為的導向。學校文化包括:物質(zhì)文化、管理文化和精神文化。今后五年中,我們將重點抓好校園環(huán)境建設(shè),建立起嚴明、完整的管理制度,促進師生思想觀念、精神風范、價值觀念的轉(zhuǎn)變。在建立現(xiàn)代學校制度大背景下,促進學校的內(nèi)涵發(fā)展,形成“追求卓越,崇尚一流”的特色學校文化,營造一個和諧的育人環(huán)境。
    (二)創(chuàng)建兩個特色:一是管理特色,二是體育、藝術(shù)特色。
    1、管理特色:一是常規(guī)管理精細化。建立完善的管理制度,學校各方面工作均要形成科學的、精細的、可操作的管理模式,以此來指導和規(guī)范教職工的行為,高質(zhì)量地完成學校各項任務。二是人員管理人性化。全員要牢固樹立“以人為本”的管理理念。學校管理的對象主要是人,人性化管理的主要目的是調(diào)動人的主觀能動性,協(xié)調(diào)人際關(guān)系,提倡與人為善、團結(jié)協(xié)作,促使師生健康主動發(fā)展。通過制度建設(shè),培養(yǎng)莘光良好的校風、教風、學風,營造和諧的育人環(huán)境。
    2、體育、藝術(shù)特色:
    在確保學科質(zhì)量的前提下,以青少年活動中心為依托,以田徑項目為基礎(chǔ),形成體操、球類等體育特色,促進學生身體素質(zhì)全面提高。以藝術(shù)節(jié)為載體,初步形成舞蹈、書法等藝術(shù)特色,促進學生個性全面發(fā)展。
    (三)實現(xiàn)三個目標:
    1、一流隊伍:包括干部隊伍、教師隊伍、職工隊伍、班主任隊伍、團隊干部隊伍、學生干部隊伍等,其核心是師資隊伍,主要通過“提要求、重培養(yǎng)、給機會、作調(diào)整”等形式和途徑,形成一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務精良、團結(jié)合作、身心健康的教師隊伍。
    2、一流管理:指學校各項工作的管理是科學的、人性化的、有成效的,不僅具有剛性的管理功能,更具有改進人們行為習慣促進師生主動發(fā)展的教育功能。
    3、一流質(zhì)量:全體師生員工要樹立“追求卓越,崇尚一流”的意識,高標準、高質(zhì)量完成各項工作任務,學科教學質(zhì)量、素質(zhì)檢測要達到市、縣前列,其它方面,如學科、藝術(shù)競賽在市、區(qū)均有一定知名度。
    五、主要目標:
    (一)師資隊伍建設(shè)。
    造就一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、團結(jié)協(xié)作、身心健康的一流師資隊伍,以名師發(fā)展名校。
    (二)德育工作。
    構(gòu)建一個符合時代要求的德育網(wǎng)絡,形成一支一流的德育隊伍,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力、和諧發(fā)展的學生群體,營造具有特色的校園文化。
    (三)教學工作。
    1、完善各項管理制度,嚴格教學質(zhì)量監(jiān)控,落實崗位責任制和教學質(zhì)量層層負責制。
    2、加強教研組、備課組建設(shè),促進教師專業(yè)化發(fā)展,提升教師素養(yǎng),提高教學質(zhì)量。
    (四)教科研工作。
    樹立正確的學校教育科研觀,使教師積極參加教科研,有效地提高教育教學的質(zhì)量,提高教師的業(yè)務素質(zhì),形成一支研究型的骨干教師隊伍。在現(xiàn)代學校制度建設(shè)的框架下,構(gòu)建現(xiàn)代學校教育科研制度,規(guī)范學校的教育科研工作,保證學校教育科研工作的有序進行,提高教育科研的實效。
    (五)體育、衛(wèi)生、科技、藝術(shù)工作。
    組建一支校內(nèi)外有特色的指導教師隊伍,建立和完善體育、衛(wèi)生、科技、藝術(shù)工作的管理機制,開展豐富多彩的體育、衛(wèi)生、科技、藝術(shù)活動,爭創(chuàng)科技、藝術(shù)特色學校。
    (六)總務后勤工作。
    1、建設(shè)一支服務意識強的后勤隊伍。
    2、創(chuàng)建一個良好的校園環(huán)境。
    六、主要策略:
    1、加大投入,進一步改善辦學條件,創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境。
    2、加強干部考核管理,建立中層干部競聘制度。
    3、建立和完善教師多元化綜合考評獎勵機制。
    4、加大教師培訓投入,建立多渠道、多層次教師校本培訓模式,提高教師整體素質(zhì)。
    5、進一步更新教師觀念,通過信息技術(shù)與課程的有效整合,深化課堂教學改革,全面提高教育質(zhì)量。
    6、建立一支教科研骨干隊伍,加大科研考核力度,樹立“科研興?!钡囊庾R,鼓勵教師在教育教學實踐中應用教科研成果,總結(jié)優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗,提升教師素質(zhì),提高教育質(zhì)量。
    7、依靠團隊和學生社團組織,大力開展校內(nèi)課外活動和社會實踐活動,發(fā)展學生個性特長,促進學生社會實踐能力的提高。
    8、加大學校對科技、體育、藝術(shù)、衛(wèi)生工作的投入,建立科技、體育、藝術(shù)、衛(wèi)生工作的管理機制,有效整合教育資源,努力培養(yǎng)一支校內(nèi)外有特色的指導教師隊伍,每年舉辦一屆藝術(shù)節(jié),為展示各類學生聰明才智搭建舞臺,豐富校園文化生活,促進學生個性發(fā)展,全面提高學生素質(zhì)。
    萬紅小學依法治校工作實施方案。
    為認真貫徹《教育部關(guān)于加強依法治校工作的若干意見》、《教育部辦公廳關(guān)于開展依法治校示范校創(chuàng)建活動的通知》和市教育局轉(zhuǎn)發(fā)的蘇州市教育局《關(guān)于實施蘇州市學校法制建設(shè)工作標準的通知》的精神(張教[2002]10號),全面落實依法治校的工作任務,努力推進我校依法治教、依法治校的工作進程,結(jié)合學校當前實際,特制定本方案。
    一、指導思想。
    以鄧小平民主法制理論和“三個代表”重要思想為指針,緊緊圍繞學校的中心工作,開展依法治校、依法育人工作,增強廣大教職員工、學生的法律意識,提高依法辦事的能力和學校依法決策、民主管理的水平,形成良好的育人環(huán)境,促進教育事業(yè)的改革和發(fā)展。
    二、目標與原則。
    (一)目標。
    努力增強教師與學生的法制觀念,逐步形成民主管理的氛圍和創(chuàng)造良好的法治環(huán)境,切實維護學校、教師和學生合法權(quán)益。在管理方法上,實現(xiàn)由注重依靠行政手段管理向依靠法制手段管理轉(zhuǎn)變,使依法治校、依法育人的水平有較大的提高。
    (二)原則。
    推進依法治校必須堅持的基本原則:一是堅持黨的領(lǐng)導,從制度和法律上保證黨的基本路線和各項方針政策的貫徹實施。二是堅持為學校中心工作服務,為改革發(fā)展穩(wěn)定的大局服務,為加快經(jīng)濟建設(shè)和各項事業(yè)的發(fā)展營造良好的法治環(huán)境。三是堅持法制教育與民主法制建設(shè)相結(jié)合,重點抓好領(lǐng)導干部學法用法,提高依法行政、依法辦事的自覺性。
    三、工作任務。
    (一)發(fā)揮優(yōu)勢,突出重點。堅持用鄧小平同志關(guān)于社會主義民主與法制建設(shè)理論武裝全校教職工,充分發(fā)揮我校黨的建設(shè)和思想政治工作優(yōu)勢,鞏固和發(fā)揚我校在開展依法治校工作中取得的成績,加強黨的思想建設(shè)、政治建設(shè)、組織建設(shè)、作風建設(shè)。
    (二)建立健全領(lǐng)導干部學法制度、理論中心組學習制度、法律培訓制度,按照建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍的要求,加強領(lǐng)導班子建設(shè),突出領(lǐng)導干部的法律意識和法制觀念。
    (三)在校級領(lǐng)導干部中進行黨內(nèi)和行政法規(guī)學習教育活動。進一步增強校級領(lǐng)導干部的行政法規(guī)意識,在決策、執(zhí)行和領(lǐng)導各項工作中,自覺遵守黨內(nèi)和行政法規(guī),做廉潔自律的表率,不斷提高拒腐防變的能力,營造良好的黨風廉政建設(shè)環(huán)境。
    (四)加強學校民主建設(shè),推行校務公開,發(fā)揮教職代會民主管理和依法監(jiān)督的作用,凡是學校重大問題要經(jīng)過群眾商議討論,做到內(nèi)容公開、程序合法、切實可行,能夠接受評議和監(jiān)督。
    (五)依法建制,以制管理。加強學校各項制度的建設(shè),把學校一切活動納入法制化、規(guī)范化管理的軌道。堅持依法施教、文明執(zhí)教、科學育人,把依法治校工作提高到一個新水平。
    (六)在師生中廣泛開展法制宣傳教育活動,組織學生深入學習相關(guān)法規(guī)政策,有計劃地在全校師生員工中普及憲法知識和與師生工作、學習、生活密切相關(guān)的基本法律知識,以及維護社會穩(wěn)定的法律法規(guī)知識。利用“12.4”每年一次的法制宣傳日,組織法制宣傳教育活動,寓教于樂,以案釋法,深化普法教育。
    (七)建立健全崗位責任制,結(jié)合崗位責任制,進行職業(yè)責任、職業(yè)理想、職業(yè)榮譽和職業(yè)紀律教育。對大學生從入學開始加強校規(guī)校紀教育,使大學生做到知法、懂法、守法、護法、講法、用法,逐漸把紀律約束內(nèi)化為自覺行為,由他律轉(zhuǎn)化為自律,把自己塑造成德才兼?zhèn)涞目缡兰o建設(shè)者和接班人。
    (八)要善于運用法律法規(guī)解決學校中出現(xiàn)的熱點、難點問題,取信于民,維護學校穩(wěn)定和發(fā)展。建立健全教職工和學生申訴制度,保障其合法權(quán)益,依法處理教師和學生的傷害事故。
    (九)嚴格按照新《黨章》規(guī)范全校黨員的言行,抓好黨支部和黨員目標管理工作,積極開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“創(chuàng)建標準化黨支部”和“民主評議黨員”等活動,充分發(fā)揮黨總支的政治核心、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用。
    (十)加強整治校區(qū)治安工作,預防和打擊違法犯罪活動,保障校區(qū)穩(wěn)定,健全綜合治理責任制,努力創(chuàng)造健康、穩(wěn)定、安全和協(xié)調(diào)的教育教學秩序和良好育人環(huán)境。
    四、工作步驟。
    依法治校工作共分三個階段。
    第一階段:為組織、宣傳、發(fā)動階段。學校根據(jù)工作需要,進一步建立健全依法治校工作機構(gòu),制定規(guī)劃,做好依法治校的啟動工作。
    第二階段:為具體操作實施階段。按照規(guī)劃要求,制定計劃,確定每季度的依法治校的目標,認真組織實施。
    第三階段:為總結(jié)驗收階段。按照學校依法治校工作實施方案確定的目標和任務要求,作好總結(jié)驗收工作,總結(jié)成績,查找不足,為進一步開展依法治校工作作好準備。
    五、工作措施。
    1、加強領(lǐng)導,落實責任。學校的主要領(lǐng)導掛帥抓,分管領(lǐng)導具體管,學校內(nèi)設(shè)的指定機構(gòu)具體負責,其他有關(guān)部門按照相應職責協(xié)同配合,保證上下協(xié)調(diào),層層有人抓,事事有人管。
    2、采取多種形式扎扎實實地開展法制宣傳教育。通過舉辦法制講座、中心組學習、課堂教學等形式,有計劃、有針對性地對教職學工進行法律知識的學習。
    3、充分發(fā)揮新聞櫥窗、校報、廣播站等傳播媒介的作用,開辦法制專題專欄,開展生動活潑的法制宣傳教育,開拓法制宣傳新領(lǐng)域。
    4、實行分類指導,按照不同層次人群特點和具體情況,采取相應方法和形式,有針對性地開展教育活動,體現(xiàn)出主導性和層次性,切忌搞一刀切。
    5、做好和階段性計劃及總結(jié)檢查工作,表彰先進,督促后進,通過定期總結(jié)、選樹先進典型,以點帶面,促進依法治校各項任務的貫徹落實。
    教師教學常規(guī)管理制度篇十二
    為了進一步加強教學管理,提高我校教育教學質(zhì)量,結(jié)合我校教學實際情況,特制訂蘇州高新區(qū)新滸學校教學常規(guī)管理制度:
    一、認真?zhèn)湔n備好課是上好課的前提,教師要重視備課工作,認真鉆研大綱(課程標準)、教材,結(jié)合學生實際,編制教學目標,設(shè)計教學過程,確定教學方法,選擇教學輔助手段,做到目標明確,重點突出,教材處理恰當,教案設(shè)計層次清楚,重視學生學法,教師做到超前備課。
    二、認真上課。
    課堂教學是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié),是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學生發(fā)展為本”的思想,優(yōu)化教學方法和教學手段,努力提高課堂教學效率。面向全體,因材施教,積極實行啟發(fā)式、討論式教學,合作學習,引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學模式,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
    上課的基本要求:
    1、上課有教案,認真做好課前準備,遵守學校教學常規(guī),眼操的課要監(jiān)督好學生做眼操)。
    2、衣著整潔大方、教態(tài)親切,不穿背心、拖鞋,3、語言文明、規(guī)范、使用。
    4、注意:上午第3節(jié)課不得提前吃飯和下午第3節(jié)課不得提前坐車。
    5、關(guān)心愛護學生,不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生,保障學生受教育的權(quán)利。
    6、體育活動、實驗、綜合實踐等課,要嚴密組織、加強指導、保障學生。(非戶外活動課不得帶學生離開教室)。
    7、不帶移動通信工具進課堂,上課時不使用移動通信工具。
    8、上課時間,不會客,不做與本節(jié)課無關(guān)的事(有家長來訪也需等下課后)。
    9、嚴格按課表上課,不私自調(diào)課,因病因事調(diào)課需經(jīng)教導主任同意并做好登記,把握好教學進度。
    10、早晨7:15—7:50每周一、三、五讀英語,每周二、四讀語文(一二年級每天讀語文),班主任以及課任老師準時到班輔導,沒有特殊情況學生不得離開教室)。
    三、精心布置作業(yè)。
    教師要根據(jù)教材內(nèi)容,精心設(shè)計課堂和課外作業(yè),既有統(tǒng)一要求,又能體現(xiàn)因材施教,既不加重學生負擔,又能保證練習質(zhì)量。
    布置作業(yè)的基本要求:
    1、作業(yè)的,難易適度,并具有層次性、思考性、應用性、開放性。嚴格按照上級規(guī)定,控制作業(yè)總量,既不加重學生負擔,又能保證練習質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當堂完成。
    2、備注:(1)其它事項參考“六認真”材料。
    (2)教學常規(guī)檢查參考此規(guī)范,本規(guī)范作為教師的學期考核標準之一。教導處。
    2011年9月。
    教師教學常規(guī)管理制度篇十三
    教學工作是學校的中心工作,學校必須加強教學常規(guī)管理。學校教學常規(guī)管理主要指教學秩序、教學環(huán)節(jié)、教學評價、教學科研與教學改革四個方面的管理,是建立正常教學秩序、開展教學研究、改革,提高教學質(zhì)量,完成學校教育任務的教育任務的保證。
    1、各教研組、備課組、全體教師應認真學習區(qū)教研室下發(fā)的有關(guān)各學科的《教學常規(guī)管理手冊》,經(jīng)常對照,做好自查,根據(jù)《常規(guī)》提出的標準和要求,規(guī)范教師的教學工作。
    2、各教研組及全體教師,每學期初都應根據(jù)學校對教學工作提出的總體目標和具體要求,認真制訂教學工作計劃,落實好完成教學任務的各項措施,并在整個教學過程中切實實施計劃,期末認真做好總結(jié)。
    3、全體教師必須認真地抓好教學過程的五個基本環(huán)節(jié)。
    (1)備課:各備課組要進一步建立、健全集體備課制度,每堂課前都要認真寫好教案(新教師一定要寫詳案),充分做好教學的各項準備。不上無準備課,杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象,提倡各學科教師利用網(wǎng)絡收集備課資料,拓展備課內(nèi)容。
    (2)上課:教師應嚴格按課表上課或組織學生開展活動,不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自修課。杜絕上課遲到或提前下課現(xiàn)象,教師要愛護學生,不譏諷、嘲笑和侮辱學生,不體罰或變相體罰學生。
    課堂教學目標明確,重點突出,難點講清,內(nèi)容正確,板書工整,語言規(guī)范,表達清晰,課堂結(jié)構(gòu)安排合理。教學方法、手段擇宜而用,提倡啟發(fā)式、討論式教學方法,提倡利用現(xiàn)代化教學設(shè)備組織教學。樹立“以生為本”觀念,課堂教學體現(xiàn)學生主體性、自主性、民主性;重視學生學習興趣,學習方法,學習習慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。落實“雙基”,培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,切實提高課堂教學效益。
    (3)作業(yè)布置與批改:各科教師都應該按照教學需要,精選和設(shè)計作業(yè)。初中生每天課外書面作業(yè)量控制在規(guī)定時間內(nèi),必須培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣,強調(diào)格式,強調(diào)訂正。作業(yè)必須由教師自行認真批改,掌握情況,及時反饋,及時調(diào)整,改進教學,杜絕只有布置,不批改或不及時批改的現(xiàn)象,杜絕布置重復性、機械性作業(yè),提倡各學科教師進行作業(yè)面批。
    (4)輔導:教師應重視課外輔導,提倡各學科教師對學生進行個別輔導。
    (5)考試:全體教師都應按照教導處要求,認真做好復習、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結(jié)分、統(tǒng)計、分析、講評工作。學校規(guī)范期中評估和期末考試,交叉命題,集體閱卷,統(tǒng)一結(jié)分,嚴格考場紀律,限時做好統(tǒng)計和教學質(zhì)量分析,各種表格上交等考試的常規(guī)工作。杜絕由于監(jiān)考教師缺乏責任心影響考試秩序的現(xiàn)象,禁止擅離試場,或在試場內(nèi)做與監(jiān)考無關(guān)的事情。要保證考試期間的正常秩序,有監(jiān)考安排的教師一般不能請假,沒有監(jiān)考安排的教師須正常到校工作。
    4、全體教師都應積極地投入教學研究和教學改革之中,要求:
    (1)聽課:積極開展互相聽課、評課活動,研討和改進課堂教學方法,可以在本組內(nèi)聽課,也可以跨年級、跨學科聽課。任課教師都應該歡迎和接納其他教師聽課。專任教師每學期聽課不少于15節(jié)、評課不少于10節(jié);教研組長、教學骨干教師聽課不少于20節(jié),評課不少于15節(jié);學校行政聽課不少于20節(jié),評課不少于15節(jié)。
    (2)開課:根據(jù)教研組確立的課堂教學改革的專題或重點,主動爭取,積極上好交流課、研討課、示范課以及青年教師的匯報課等,不斷探索和總結(jié)課堂教學改革的經(jīng)驗和方法,涌現(xiàn)一批積極改進課堂教學方法的骨干教師。專任教師每學年至少對全校開課一次,教研組長、教學骨干教師、學校行政每學期至少對全校開課一次。
    (3)課題:每位教師都應該加強教學理論學習,都應該結(jié)合自己教學工作,有經(jīng)常性的學習和鉆研的專題,大部分教師都應該有自己明確的研究課題。在教學實踐中提高教學研究水平,以教學科研來促進教學質(zhì)量提高。
    (4)論文:每位任課教師都要認真總結(jié)自己的教學實踐和經(jīng)驗。根據(jù)自己的鉆研專題或研究課題,每學年撰寫不少于一篇教學專題總結(jié)。有條件的教師要積極撰寫教學研究論文,參加校、區(qū)級和市級的論文評比交流。
    (5)課件:每位任課教師都要積極學習現(xiàn)代教學技術(shù),在課堂教學中積極采用現(xiàn)代教學技術(shù)手段,注重通過改進教學手段來改革課堂教學方法。
    為了進一步加強教學常規(guī)管理,學校以教導處為主建立教學常規(guī)管理小組。管理小組負責日常的宣傳、指導、督促、考核、評價、提出獎懲意見,每學期末負責做好教師的綜合考核工作。
    1、對教師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查,每學期兩次。不能根據(jù)學校規(guī)定按時完成和上交各種資料,不能根據(jù)學校要求完成聽課、課件制作等情況的,在期末常規(guī)考核時予以公布作為評優(yōu)的一個標準。
    2、對教師作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。作業(yè)經(jīng)常無布置,或者有作業(yè)布置而經(jīng)常不及時批改的情況,將記入個人檔案作為年度考核的一個標準。
    3、對尊重愛護學生情況作常規(guī)檢查。課堂上嚴禁譏諷、嘲笑和侮辱學生,體罰或變相體罰學生,查實后作為一項師德事故予以記載。
    4、對上課情況作常規(guī)檢查。沒有特殊情況,不準時進教室上課或提早退課(包括輔導課),上課時接聽手機等。將記入個人檔案作為年度考核的一個標準。
    5、對忠于職守情況作常規(guī)檢查。工作時間擅離崗位影響到調(diào)課、會議、活動、學生教育等學校正常工作的情況將記如個人檔案作為年度考核的一個標準。
    6、對認真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。學校組織的期中評估、期末考試,發(fā)生監(jiān)考教師沒有按規(guī)定時間到場,或擅離試場放任學生,或在試場中做與監(jiān)考無關(guān)的事情,以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的情況將記入個人檔案。
    如違反上述學校教學常規(guī)要求的各種情況之一,教師日常管理規(guī)范獎將停止發(fā)放。
    為每節(jié)課的內(nèi)容之一,貫穿滲透于學習活動之中,貫穿于長期的教育之中。
    教師教學常規(guī)管理制度篇十四
    一、學期初,教務處、教研組根據(jù)學校工作意見和教學計劃,制定學校和教研組教學研究計劃和活動安排。
    二、教務處每月召開一次教研組長會議,教研組每兩周組織一次教研組活動,備課小組每周進行一次備課活動。
    三、教務處、教研組有目的有計劃地組織“三課”,探索教學規(guī)律,推動教學改革。
    四、學校建立學科師徒隊伍,組織新老結(jié)對,以老帶新,以新促老,幫助新教師熟悉業(yè)務,協(xié)助老教師總結(jié)教學經(jīng)驗。
    五、教務處有計劃地了解掌握學生的學習情況。定期檢查學生作業(yè),了解作業(yè)分量、難易程度和學生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)的情況;進行試卷抽查,了解、分析教學情況;召開學生座談會,聽取學生對教學的意見和要求。
    六、學校關(guān)心和組織多種形式的進修活動。青年教師要制定文化學習和業(yè)務進修計劃,中高級教師要制定教學科研計劃,不斷提高教師的教學水平和科研能力。
    七、學校提倡寫教學專題總結(jié)或教研論文,鼓勵教師向報刊或出版社投稿,每學期召開一次教學經(jīng)驗總結(jié)交流會,每學年舉行一次論文或教學成果評獎活動,推廣先進經(jīng)驗,獎勵優(yōu)秀成果創(chuàng)作者。
    八、教研組詳實記載每次教研活動情況,及時向教務處報告工作,反映教師的意見和要求,
    九、學期或?qū)W年結(jié)束時,教務處組織做好教研工作總結(jié)和個人教學工作總結(jié),存入學校業(yè)務檔案,作為教師考核的依據(jù),對教學有突出成績的個人或教研組,給與精神和物質(zhì)獎勵。
    大貴初級中學校本教研工作制度
    為推進新課程改革,促進教師專業(yè)成長,保證校本教研高效進行,特制定本制度。
    一、每學期初,教務處,教研組根據(jù)學校工作計劃制定學校、學科教研組教研工作計劃,教師根據(jù)學校和教研組計劃制定個人計劃。
    二、學校教務處每月召開一次教研組長組長會議,檢查部署每兩周一次的校本教研活動。
    三、有目的、有計劃地組織觀摩課、研究課、示范課、公開課,探索教學規(guī)律,推動教學改革,建立學科師徒隊伍,以老帶新,以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務,協(xié)助教師總結(jié)教學經(jīng)驗。
    四、有計劃地了解掌握學生在校學習情況,定期抽查作業(yè),了解作業(yè)分量、難易度和學生完成作業(yè)、教師批發(fā)作業(yè)的情況;進行試卷抽查、了解分析教學情況;召開學生座談會,聽取學生對教學的意見和要求。
    五、學校組織多種形式的進修活動、制訂進修學習計劃、教師個人制訂教學科研計劃,不斷提高教師的教學水平和科研能力。每學期做到“五個一”:閱讀一本教育教學理論著作,參與一個科研課題研究,上好一節(jié)公開課,制作一個多媒體課件,撰寫一篇教研論文。
    六、提倡寫教學專題總結(jié)和教研論文,鼓勵教師向報刊或出版社投稿。各教研組要根據(jù)本學科特點搞好課題立項,要有長期的課題,也要有針對性的中短期課題,實實在在地搞好課題的實驗研究。每學期召開一次教學經(jīng)驗總結(jié)交流會,每學期舉辦一次論文評獎活動,推廣先進經(jīng)驗,獎勵優(yōu)秀論文作者。
    七、學校要詳實記載每次教研活動情況,了解教師的意見和要求,改進學校校本教研工作。
    八、學期或?qū)W年結(jié)束時,做好教研工作總結(jié)和個人教學工作總結(jié),存入學校業(yè)務檔案,作為教師聘任、晉級、評優(yōu)的依據(jù)。對教學教研有突出成績的個人或教研組,給予精神或物質(zhì)獎勵。
    教師教學常規(guī)管理制度篇十五
    家長學校一切教育教學活動必須以家長學員為主體,為完善和規(guī)范家長學校教育教學工作,提高家長學校教師工作效率,促進教學質(zhì)量的全面提高,鞏固教學成果,結(jié)合我鄉(xiāng)家長學校實際,制訂此管理制度。
    依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、尊重學員、嚴謹治學,團結(jié)協(xié)作、廉潔治教、為人師表。
    1、自覺遵守考勤制度,認真落實崗位責任制??记谥贫葓?zhí)行情況將作為教師年度考核評選內(nèi)容之一。
    2、考勤由政教處負責,指定專人統(tǒng)計,校長核查。
    3、凡安排值日或跟班的領(lǐng)導、教師履行簽到和值日工作,否則以曠課或其它缺勤計。
    4、未經(jīng)批準不上課視為曠課,每次按曠工1天計扣,若多次違反,一律加倍計扣,且年度考核評定不合格。
    5、教師不能遲到早退,不得無故缺課,不得隨意調(diào)課。
    6、教師不能坐著講課(操作多媒體除外),不隨便離開教室。
    7、請病假要有醫(yī)生證明,事假要有請假條。請假一次的由政教副校長審批,2次及以上的由校長審批。
    教師教學工作基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、布置與批改作業(yè)、課外輔導、檢查考核和測試五個方面。
    (一)備課。
    1、備好課是上好課的基礎(chǔ),是提高課堂教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵,每個教師必須充分認識備好課的重要性。要求教師必須認真鉆研教材,認真、深入、充分地備好每一堂課。
    2、備課教師必須認真按照學校相關(guān)部門下達的教學計劃、要求制定教學內(nèi)容,填寫相應的表格,以便檢查落實。
    3、學校發(fā)放統(tǒng)一的備課記錄表,規(guī)范要求,以此作為檢查備課的依據(jù)。
    4、個人備課必須做到教學目標明確,教學內(nèi)容充實,教學重點、難點突出,教學步驟清楚,教學方法得當,板書設(shè)計清晰合理,練習、作業(yè)適量。備課要充分注意到家長學員的實際和特點,正確把握教學標高。同時要有教學小結(jié)。
    5、課堂練習和作業(yè)要做到精心設(shè)計、形式多樣、內(nèi)容實在。作業(yè)要求學員課內(nèi)完成。
    6、家長學校教務處要不定期檢查教師的備課,教案要整潔,條理清楚,切實能指導上好課,不搞形式主義,不能抄襲、下載別人教案。不允許教師先講課后寫教案。
    (二)上課。
    1、課堂是家長學校教育教學的主要陣地,是為家長學員傳授科學、正確的家教方法的主要渠道,因此,提高課堂教學質(zhì)量尤為重要。
    2、按學校計劃安排上課。教師不準擅自停課。做好上課的各項準備,包括準備教案、資料、教材、教具、學具、演示儀器等。
    3、保持良好的教學秩序,嚴格教師上下課的行為規(guī)范。上課預備鈴響后,教師要迅速在教室外等候上課。
    4、課堂上,教師應使用普通話進行教學,應注意自己的儀表、穿著,一言一行要體現(xiàn)教師應有的素養(yǎng)和風范。女教師不準穿無袖上衣、吊帶衣裙和穿拖鞋,男教師不準打赤膊、穿短褲、拖鞋進教室;上課時間不允許接手機;不允許在課堂上抽煙或做其它事情。
    5、認真組織課堂教學,每一堂課都要做到教學目標明確、集中,重點突出、難點突破,具有科學性、思想性、系統(tǒng)性。教學方法靈活多樣,教學手段先進,態(tài)度親切自然,提倡“微笑”教學,教學語言富于激勵性,教學內(nèi)容具有指導性,使家長學員心情舒暢地上好課,能夠?qū)W習到科學的教子方法,學有所獲。
    6、要認真組織好家長學員的課堂紀律,課內(nèi)不得讓家長學員隨意走動、隨便講話、抽煙或大聲喧嘩、打接電話。
    7、課堂教學中必須以教師為主導,要面向全體家長學員,科學地安排時間,最大限度地發(fā)揮每分鐘的效益。課堂上要安排足夠的咨詢、交流時間供家長學員溝通與交流。
    (三)布置與批改作業(yè)。
    因家長學校學員的特殊性,教師課堂內(nèi)安排作業(yè)。以咨詢、交流為主,不提倡布置課外作業(yè)。
    (四)課外輔導。
    對于一些因故沒能按時參加家長學校學習的學員實行課外輔導。輔導的形式可以電話、電腦進行交流,也可以面對面輔導。
    (五)檢查考核和測試。
    1、考試的目的是檢查家長學員掌握所學知識的情況,是檢查教育教學效果的重要手段,又能為進一步提高教育教學質(zhì)量起到促進作用,因此,我們必須高度重視。
    2、改革考試的方法。知識在于平時的積累,能力在于平時的訓練,要重視平時的檢查考核。平時檢查考核要求要嚴格,可采取課堂提問、每課小測等形式進行。
    3、家長學員將根據(jù)《家長讀本》內(nèi)容印發(fā)試卷進行考核測試,閱卷教師嚴格按試題的“評分標準”評改試卷,不得有任何不公平的評分,要求實事求是,公平評卷。
    4、每次考試評卷以后,要認真做好試卷分析并填好報表上交家長學校教務處,以利于改進和提高。
    5、根據(jù)平時的檢查考核和測試成績,每學年末我們將評選、表彰優(yōu)秀家長學員。
    1、家長學校領(lǐng)導小組成員要發(fā)揮高度自覺性,積極學習有關(guān)先進的家教理念,聯(lián)系實際,運用于管理,使家長學校教育教學管理納入科學、規(guī)范軌道。
    2、提高家長學校教師隊伍整體素質(zhì),在教育教學管理中教師既是對象,又是主體,所以要提高整體管理水平,必須提高教師隊伍的政治和理論水平。要求教師加強學習,選好有針對性的學習內(nèi)容,理論聯(lián)系實際,做到學有所得,學有所用。
    教師教學常規(guī)管理制度篇十六
    學校每學年初依據(jù)縣教體局劃分給學校的新生名單招錄新生,不隨意接受縣內(nèi)其他學區(qū)的七年級新生。
    二、轉(zhuǎn)學。
    1、學校本著就近入學的原則允許家庭住址遷移、父母工作調(diào)動及其他特殊原因的學生轉(zhuǎn)入或轉(zhuǎn)出。
    2、縣內(nèi)臨近學區(qū)學生轉(zhuǎn)入,七年級新生必須持有該新生招錄初中的轉(zhuǎn)學手續(xù);其他年級學生必須持有原就讀學校轉(zhuǎn)學手續(xù)??h外就讀的學生轉(zhuǎn)入因特殊原因無法出具轉(zhuǎn)學手續(xù)的應提供證明上一學期正常就讀的相關(guān)材料。學生轉(zhuǎn)入經(jīng)校長批準后由教務處統(tǒng)一編班。
    3、學生轉(zhuǎn)出,由學生和家長提出申請,經(jīng)校長批準后方可辦理轉(zhuǎn)學手續(xù)。
    4、學生轉(zhuǎn)入或轉(zhuǎn)出必須在監(jiān)護人的陪同下方可辦理。
    三、休學、復學:
    1、有下列情況之一者,準予休學:
    (1)因傷病需長期治療,不能堅持學習者;
    (2)患傳染性疾病未愈,不適宜集體生活者;
    (3)學期內(nèi),請病、事假累計超過六周,跟班學習有困難者。
    2、符合休學條件的學生(病休學生須持縣或縣以上醫(yī)療單位證明),由學生家長提出申請,經(jīng)學校審查屬實后,由學校開具休學證明。
    3、學生休學以一年為限,期滿不能復學的,可申請延長。學生休學期間,學籍仍然保留。學生休學期滿,應按時復學。復學時,應憑休學證明書和有關(guān)材料提出申請,經(jīng)學校審核批準后,即可到校復學,學校原則上安排到原年級的下一年級學習。
    4、學生休學期未滿,身體康復并具有相關(guān)證明的,可向?qū)W校提出申請?zhí)崆皬蛯W。經(jīng)學校審核同意后,可視其學習程度和個人志愿安排到合適的年級學習。
    四、流失。
    1、凡未經(jīng)批準中途無故不到校達15天以上或休學期已滿又不具備繼續(xù)休學理由且未到學校復學達15天者,視為流失。
    2、學生流失,班主任應及時向校長報告,并進行家訪,查明原因,督促其到校,并立即報告上級教育主管部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府,建議鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)督查通知書到村組,強制其送子女或其被監(jiān)護人復學。
    五、留級和補習。
    1、義務教育原則上不實行留級制度,確有特殊原因的,經(jīng)家長申請校長批準后方可留級。
    2、學校不接受已畢業(yè)的學生補習。
    六、畢業(yè)。
    學業(yè)期滿,參加了初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試的學生由學校發(fā)給統(tǒng)一印制的義務教育畢業(yè)證書,并加蓋平利縣教體育局鋼印。
    七、學籍號。
    1、、新生入學后,學校教務處編列正式學籍號。學生學籍號長期不變。編號規(guī)則如下:學籍號編為9位,第一二位是08,為學校代碼,第三四位為入學年份,如09、10;第五六位是班級代碼,如01、02,第七八九位是順序號,如001、002。
    2、轉(zhuǎn)入學生學籍編號在所在年級學籍號的末尾順序編排,轉(zhuǎn)出學生的學籍號空置。
    3、休學學生如復學后仍在原年級,繼續(xù)使用原學籍號;如編入下一個年級就讀,則原學籍號空置,在該年級學籍號末尾順序編排,使用新學籍號。
    4、留級和流失的學生原學籍號空置。留級學生使用新學籍號,在新年級學籍號末尾順序編排。
    八、管理職責。
    1、教務處為學生學籍管理的職能部門。
    2、教務處負責辦理新生入學、轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入、休學復學、留級等各類手續(xù)。
    3、教務處負責編排學籍號,管理并長期妥善保存各類學籍檔案。
    4、教務處每學期初負責組織對各班學生變動進行一次清查,分年級、班級建立在校學生花名冊、變動學生花名冊、在校學生統(tǒng)計表和變動學生統(tǒng)計表,并報縣教體局教育股備案。
    4、教務處實行學籍電子化管理,做到各類紙質(zhì)表冊和電子檔案相一致。
    5、各班主任每學期初及時摸清上一學期以來本班學生變動情況,如實填寫相關(guān)表格,交教導處分類造冊備案;每學期結(jié)束時領(lǐng)取學籍卡片,填寫相關(guān)內(nèi)容并及時交教務處保存。
    大貴初級中學教學活動開展制度。
    一、學期初,教務處、教研組根據(jù)學校工作意見和教學計劃,制定學校和教研組教學研究計劃和活動安排。
    二、教務處每月召開一次教研組長會議,教研組每兩周組織一次教研組活動,備課小組每周進行一次備課活動。
    三、教務處、教研組有目的有計劃地組織“三課”,探索教學規(guī)律,推動教學改革。
    四、學校建立學科師徒隊伍,組織新老結(jié)對,以老帶新,以新促老,幫助新教師熟悉業(yè)務,協(xié)助老教師總結(jié)教學經(jīng)驗。
    五、教務處有計劃地了解掌握學生的學習情況。定期檢查學生作業(yè),了解作業(yè)分量、難易程度和學生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)的情況;進行試卷抽查,了解、分析教學情況;召開學生座談會,聽取學生對教學的意見和要求。
    六、學校關(guān)心和組織多種形式的進修活動。青年教師要制定文化學習和業(yè)務進修計劃,中高級教師要制定教學科研計劃,不斷提高教師的教學水平和科研能力。
    七、學校提倡寫教學專題總結(jié)或教研論文,鼓勵教師向報刊或出版社投稿,每學期召開一次教學經(jīng)驗總結(jié)交流會,每學年舉行一次論文或教學成果評獎活動,推廣先進經(jīng)驗,獎勵優(yōu)秀成果創(chuàng)作者。
    八、教研組詳實記載每次教研活動情況,及時向教務處報告工作,反映教師的意見和要求,九、學期或?qū)W年結(jié)束時,教務處組織做好教研工作總結(jié)和個人教學工作總結(jié),存入學校業(yè)務檔案,作為教師考核的依據(jù),對教學有突出成績的個人或教研組,給與精神和物質(zhì)獎勵。
    大貴初級中學校本教研工作制度。
    為推進新課程改革,促進教師專業(yè)成長,保證校本教研高效進行,特制定本制度。
    一、每學期初,教務處,教研組根據(jù)學校工作計劃制定學校、學科教研組教研工作計劃,教師根據(jù)學校和教研組計劃制定個人計劃。
    二、學校教務處每月召開一次教研組長組長會議,檢查部署每兩周一次的校本教研活動。
    三、有目的、有計劃地組織觀摩課、研究課、示范課、公開課,探索教學規(guī)律,推動教學改革,建立學科師徒隊伍,以老帶新,以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務,協(xié)助教師總結(jié)教學經(jīng)驗。
    四、有計劃地了解掌握學生在校學習情況,定期抽查作業(yè),了解作業(yè)分量、難易度和學生完成作業(yè)、教師批發(fā)作業(yè)的情況;進行試卷抽查、了解分析教學情況;召開學生座談會,聽取學生對教學的意見和要求。
    五、學校組織多種形式的進修活動、制訂進修學習計劃、教師個人制訂教學科研計劃,不斷提高教師的教學水平和科研能力。每學期做到“五個一”:閱讀一本教育教學理論著作,參與一個科研課題研究,上好一節(jié)公開課,制作一個多媒體課件,撰寫一篇教研論文。
    六、提倡寫教學專題總結(jié)和教研論文,鼓勵教師向報刊或出版社投稿。各教研組要根據(jù)本學科特點搞好課題立項,要有長期的課題,也要有針對性的中短期課題,實實在在地搞好課題的實驗研究。每學期召開一次教學經(jīng)驗總結(jié)交流會,每學期舉辦一次論文評獎活動,推廣先進經(jīng)驗,獎勵優(yōu)秀論文作者。
    七、學校要詳實記載每次教研活動情況,了解教師的意見和要求,改進學校校本教研工作。
    八、學期或?qū)W年結(jié)束時,做好教研工作總結(jié)和個人教學工作總結(jié),存入學校業(yè)務檔案,作為教師聘任、晉級、評優(yōu)的依據(jù)。對教學教研有突出成績的個人或教研組,給予精神或物質(zhì)獎勵。
    大貴初級中學校本教研工作規(guī)范。
    為了加強我校校本教研工作,根據(jù)《平利縣教育教學管理常規(guī)》,結(jié)合我校實際,特制訂本基本要求:
    一、教研組長的基本職責和任務。
    1、制定教研組工作工作計劃并分步落實,撰寫本教研組工作總結(jié)。
    2、參與組織教學質(zhì)量評估,定期進行教學常規(guī)檢查。
    3、每兩周組織開展教研活動一次,做到“四定”并做好活動記錄,整理詳實的檔案資料。
    4、按計劃定時開展學生興趣活動,每學期不少于6次,從內(nèi)容到過程加強督促指導,保證時效,規(guī)范填寫活動內(nèi)容。
    5、協(xié)助教務處組織校內(nèi)公開課,定期檢查本組教師聽課記錄。
    6、確定一個教研課題,分解落實到人,分階段落實研究任務。
    7、每個教研組每學期自制教具3件以上,落實到個人或合作完成。
    二、科任教師基本職責和任務。
    1、積極主動參與教研組組織的各項教研活動,課題教師積極主動地進行課題研究,每學期末至少有一篇質(zhì)量較高的教學案例或教研論文。
    2、相互學習,共同提高,每學期參與聽評課20節(jié)以上。
    3、認真鉆研《課程標準》和《課程標準解讀》,認真落實教學基本環(huán)節(jié),認真落實一刊三本要求。
    4、積極學習掌握現(xiàn)代多媒體教學技能(45歲以下),經(jīng)常開展多媒體課堂教學,每學期平均上5節(jié)以上多媒體課,完成一件以上的多媒體課件制作。
    5按照教研組安排組織開展學科興趣小組活動并有詳細的活動記錄。
    一、堅持做到不備課不上課、不編寫教案不上課、不熟悉教案不上課。
    二、認真鉆研課程標準,把握學科性質(zhì)特點,準確定位學科教學目標要求和重難點。
    三、依據(jù)課程標準,認真鉆研教材。弄清教材邏輯體系、知識體系和基本要,、把握知識前后銜接,確定知識點的深度廣度、授課的起點落點。恰當規(guī)劃教學進度,不隨意放慢教學進度,降低教學要求;不盲目追趕教學進度,加重學生負擔。確定課堂教學三維目標和重難點,確定課堂教學的結(jié)構(gòu)步驟和時間安排。
    四、認真鉆研學生。弄清學生知識和能力基礎(chǔ)、學習方法和態(tài)度基礎(chǔ),預測學生學習時可能出現(xiàn)的問題,努力使教學內(nèi)容深度廣度符合學生的認知基礎(chǔ),符合學生的心理個性特征。
    五、認真鉆研教法學法。充分吸收現(xiàn)代教育科學知識和先進的教學經(jīng)驗,遵循教育教學規(guī)律,選擇科學適用的教法和教學手段,選擇符合學生實際的學法進行指導,精心設(shè)計、選擇習題。
    六、認真撰寫教案。要系統(tǒng)明朗、新穎實用、富有個性。重視學期教學計劃、單元教學計劃的設(shè)計編寫。認真編寫課時教案,包括新授課、練習課、復習課和學科活動課課時教案的編寫。課時教案應包括教學目標(三維目標)、教學重難點、教法學法、教具儀器安排、教學步驟和程序(含師生雙邊活動安排、重難點解決方法、時間分配等)、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、課后反思等內(nèi)容。
    七、個人備課是備課主要形式。要求有兩名以上擔任相同年級相同科目的教師組成備課小組實行集體備課。集體備課堅持每周進行次研討交流,做到定時間、定內(nèi)容、定主備人,確定統(tǒng)一的教學目標、教學重難點、教學要點,完成集體備課記錄表。主備人據(jù)此撰寫集體教案,個人再結(jié)合實際修改后使用。新上崗教師無論是否參與集體備課均應撰寫完備詳細的教案,集體教案可作為參考。允許十年以上教齡的教師采用分欄的方式編寫教案,下一輪次進行該科目教學時在分欄留白處增刪修改使用。
    八、嚴格執(zhí)行教案周檢制度。教師提前一周備課,每周五將將教案送教研組長檢查登記;各教研組長教案送教務主任檢查登記。重點檢查提前備課,開展集體備課和撰寫課后反思等情況,教案經(jīng)檢查登記后方可使用。
    九、學校按照以上要求每學期組織三次以上全校性教案檢查,將檢查結(jié)果和周檢結(jié)果作為教師工作考核的內(nèi)容之一。
    一、嚴格遵守課程表和時間表,不隨意缺課、私自調(diào)課。課前充分準備,上課鈴響前一分鐘候課,準時上課,按時下課,不遲到早退,課堂上不干與教學無關(guān)的事,不接打手機,不抽煙休息。
    二、進教室后了解學生到班情況,準確掌握缺課學生去向事由。凡因遲到早退、監(jiān)管不到位導致的不良事故的,將追究責任,嚴肅處理。
    三、教師上課衣著莊重文明,教態(tài)親切自然,不坐著講課。使用普通話,講話聲音洪亮清楚,語速語調(diào)適中,語言簡練流暢生動。板書工整規(guī)范,突出重點。
    四、切實加強課堂教學組織。教學過程始終注意學生的情緒反應,遵循量力而行與循序漸進原則,根據(jù)情況隨時調(diào)整教學進度與難度。關(guān)心愛護學生,妥善處理課堂偶發(fā)事件,不體罰或變相體罰學生,不諷刺挖苦學生或隨意停課,不將學生推出教室,協(xié)調(diào)好師生關(guān)系,樹立教師威信,以嚴格的教風促嚴格的學風。
    五、課堂教學堅持傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合、面向全體與分類指導相結(jié)合、內(nèi)容的科學性與思想性相結(jié)合、理念與實際相結(jié)合的教學原則。
    六、課堂教學要注重講、學、練結(jié)合,科學安排控制教學過程,恰當運用教學方法,合理安排教學密度。講做到少而精,基礎(chǔ)知識講精,重點內(nèi)容講透。學做到突出學生主體地位,面向全體學生,注意培養(yǎng)學生的個性心理,鼓勵學生踴躍發(fā)言。杜絕只管“講”、“灌”而無視學生的現(xiàn)象,嚴格實施學風訓練,學法指導,使學生獲得知識形成能力。練做到精練、多練。課堂練習有明確的目的、科學的程序,嚴密的計劃,落實到每一個人、每一個知識點。
    七、積極開展課堂教學模式改革探索。結(jié)合我校實際,學習洋思的成功經(jīng)驗,按照“先學后導,先練后悟”開展課堂教學模式探索。做到課前明確學習目標,課中注重引導學生討論交流、練習提高,課末師生共同總結(jié)反思。
    八、加強直觀教學。充分利用實物、模型、圖表、儀器和各種電化手段,增強教學內(nèi)容的直觀性。理化生要加強演示和分組實驗,保證完成規(guī)定的各類實驗。
    一、學生輔導要堅持集體輔導和個別輔導相結(jié)合。
    二、學生輔導要注重激發(fā)學生學習動力,加強學法指導,端正學習態(tài)度,培養(yǎng)正確的學習方法和良好的學習習慣。
    三、早午晚自習和其他自習為學校規(guī)定的學生輔導時間。學期初教務處將各類自習統(tǒng)一編排,劃分到各科教師。
    四、學期初,班主任和科任教師結(jié)合班級教學實際,制定班級和學科輔優(yōu)培差計劃,明確輔優(yōu)培差的對象和方法措施。
    五、科任教師要按照學校安排按時到班輔導,了解學生到班情況,準確掌握缺課學生去向事由,維持好學習紀律,保證自習安全,根據(jù)學科實際組織學生預習、練習,進行輔導。學校把教師自習輔導到崗情況納入考勤管理,對遲到早退、監(jiān)管不到位,導致不良事故的將追究責任,嚴肅處理。
    六、科任教師要加強對學生的個別輔導。對優(yōu)生加強培養(yǎng),發(fā)展愛好特長,對中等生和后進生重點輔導,不歧視后進生,不體罰和變相體罰。要堅持對重點對象定期輔導,注重連貫性和長期性,認真做好輔導紀錄,不斷反思、調(diào)整策略,力求實效。
    大貴初級中學作業(yè)布置和批改制度。
    作業(yè)布置和批改是課堂教學的繼續(xù)和延伸,是學生消化和鞏固知識、培養(yǎng)和提高能力的重要途徑,是整個教學活動的重要組成部分,有助于教師準確獲得課堂教學的反饋信息。為把這一教學基本環(huán)節(jié)落到實處,結(jié)合我校實際,特制訂本制度:
    一、作業(yè)設(shè)置:做到精選題型,數(shù)量和難度適當,具有針對性、典型性、啟發(fā)性。提倡根據(jù)不同層次的學生分類布置作業(yè)。
    二、作業(yè)形式:作業(yè)包括正式作業(yè)和練習作業(yè)。要求各科均有學科正式作業(yè)本,允許部分學科將某一種統(tǒng)一配發(fā)的教輔資料一并作為正式作業(yè)內(nèi)容。
    三、作業(yè)批改:
    (1)批改要仔細認真。文科作業(yè)包括字句標點、內(nèi)容格式的糾錯批改;理科作業(yè)包括過程結(jié)果、格式作圖的糾錯批改。提倡對成績較差的學生作業(yè)進行當面批改。
    (2)批改要科學評價。對學生的每次作業(yè)都應進行一定的等次評價,對優(yōu)秀作業(yè)及時表揚獎勵、對不規(guī)范的作業(yè)正確引導。
    (3)批改要認真記錄、及時講評。每次作業(yè)批改要有記錄,統(tǒng)計作業(yè)錯誤的類型和比例,分析錯誤產(chǎn)生的原因。及時講評,要求學生認真糾錯并檢查。
    (4)正式作業(yè)批改數(shù)量和次數(shù):
    語文:每篇課文一次作業(yè),全批全改;學期作文6次以上,全批全改4次以上。數(shù)學、英語、理化等學科每課時(含新授、練習、單元復習)教學后均應布置適量作業(yè),全批全改。數(shù)學、英語每周五次左右,物理、化學每周三次左右。
    政史地生等學科每周一次,每次不少于2題,全批全改。
    教師將某種教輔資料作為正式作業(yè)后,應做到一學期不更換,全批全改。應同時有正式書面作業(yè)本,全批全改。兩項作業(yè)批改次數(shù)在教學檢查時進行累計。
    (5)實驗報告冊、填充冊和其他教輔資料屬練習作業(yè),教師要認真落實,根據(jù)教學實際采取靈活的方法策略進行檢查批閱,保證學生足額定量完成。
    四、作業(yè)批改檢查:
    學校按照以上要求每學期組織全校性的作業(yè)檢查三次以上,檢查結(jié)果作為教師工作考核內(nèi)容之一。
    一、教學反思是校本教研的基本的方式,是提高教師素質(zhì)、提升教師業(yè)務水平的有效形式。
    三、教師要認真進行教學前、教學中、教學后的反思。教學前反思重在教學的預測和分析,做科學合理的教學設(shè)計。教學中的反思是在課堂教學實踐中時刻關(guān)注學生的學習過程,關(guān)注使用的方法和手段達到的效果,捕捉教學中靈感,及時調(diào)整設(shè)計的思路和方法,使課堂教學效果達到最佳。教學后的反思應客觀公正地總結(jié)評判自己的成功和不足,查找失誤和欠缺,分析原因,總結(jié)經(jīng)驗,為自己今后以及同學科其他成員提供幫助。
    四、教學反思的方法是個人反思提出問題、同伴互助研討問題、個人實踐解決問題、同伴互助評價反思。
    五、教師每課時教學后要堅持在教案上撰寫簡要的教后反思,每周向教研組和備課小組提供一個本人在教學實踐中遇到的值得探討的問題,每月撰寫一篇較深刻、詳細的教學札記交教務處備查,每學期結(jié)合教學實踐撰寫一篇教研論文或教學隨筆。各教研組和備課小組每次活動預留固定的時間交流研討反思中發(fā)現(xiàn)的問題。
    六、把堅持撰寫課時教學反思、每月上交教學札記、每學期撰寫教研論文作為教學常規(guī)檢查的重要內(nèi)容,作為教師工作考核的內(nèi)容;把教研組進行教學反思交流研討的情況作為考核教研組工作的內(nèi)容。努力使教學反思逐漸成為教師的自覺行為,成為教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。
    教師教學常規(guī)管理制度篇十七
    一、教師授課必須有所任學科至少一周課時數(shù)的教案儲備。同時,授課教案必須根據(jù)學情編寫,不得原封不動地沿用“舊教案”。
    二、任課教師必須熟悉所授課程的課程標準,在教學過程中嚴格按照課程標準的要求組織和實施教學活動,制定本課程的教學進度表,并按照教學進度表的要求,實施教學。
    三、教師在上課前必須明確本次課應講授的主要內(nèi)容,重點、難點和疑點,做到能離開教案的情況下從容地完成教學任務。
    四、任課教師必須做好課前準備工作,包括了解學校有關(guān)規(guī)定及上課時間、地點,學生的基本情況。
    五、教學過程中如需要使用多媒體教學,教師必須對電子教案、投影片、演示實驗、插播片等做好準備,以確保形象華教學的效果。
    六、教師應在上課前認真了解教學對象的學習基礎(chǔ),處理好本課程與完成課程及后續(xù)課程的銜接,科學、合理地組織課堂教學。
    七、教師要擬定好每次課后留給學生的作業(yè)題何思考題。
    一、教學是課程實施的主要途徑,課堂教學是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。任課教師應努力提高授課水平,以取得教學的最佳效果。在教學過程中要通過討論、研究、實驗等多種教學組織形式,引導學生積極主動地學習。
    二、在授課過程中要做到:
    1、內(nèi)容熟悉:要盡可能脫稿講課。
    2、語言標準:持普通話教學,語言力求準確、生動、簡練,教態(tài)要端正。
    3、條理淸楚:在教學內(nèi)容的處理上應層次分明,條理清楚,整體結(jié)構(gòu)合理。
    4、重點突出:要詳略適度,難點突破,重點突出。每次課難易程度要適當。
    5、方法得當:要注意啟發(fā)式教學,培養(yǎng)學習的興趣以及獨立地去獲得自己所需要知識的能力。
    6、板書規(guī)范:板書是教師用文字和插圖提供給學生的教學提綱,要求排版整齊,字跡工整,插圖規(guī)范,以便給學生治學嚴謹?shù)难铡?BR>    三、課堂上要面向全體學生,積極運用科學的教學方法、手段,包括用好校內(nèi)現(xiàn)有的教學設(shè)備,培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力。
    四、教師之間要互相聽課,認真交換聽課意見,互相學習共同提高。班主任要和課任教師加強聯(lián)系,及時掌握情況和學生動態(tài),以便采取相應措施,提高教學質(zhì)量。
    五、要充分調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生的自學能力和思維能力,對后進生要多檢查,多幫助,注意他們對知識的消化和理解程度,以便及時進行補救。要注意保護學生自尊心,禁止體罰學生。教師不無故中途離開教室,體育老師不能離開體育活動場所,不能接待客人,不能打電話或接電話,不準提前下課或拖堂。
    六、教師應儀表端莊,穿著整潔、大方,不穿背心、拖鞋進教室,不準在教室等公共場所內(nèi)抽煙。體育教師上課應穿運動服、運動鞋。
    七、有計劃地指導學生進行階段復習、學期復習和畢業(yè)復習,凡課內(nèi)進行復習的必須有教師在場組織。
    八、在完成教學目標要求的前提下,堅持課堂教學的嚴肅性、科學性,注意講授內(nèi)容與社會主義方向、社會文明與倫理的一致性,堅決杜絕庸俗、不健康的內(nèi)容進入課堂。
    作業(yè)布置與批改制度。
    一、要根據(jù)課程標準和教材要求,作業(yè)設(shè)計有針對性,以適應不同程度學生需求。不布置大量機械重復的作業(yè)和懲罰性作業(yè)。
    二、作業(yè)的數(shù)量。
    1、嚴格控制每日課外書面作業(yè)總量。課外作業(yè)總時量,高中不超過2小時,初中不超過1.5小時,小學五年級、六年緩不超過1小時,三、四年級不超過30分鐘,一、二年級原則上不布置作業(yè)。
    2、課堂作業(yè)數(shù)量的規(guī)定。各學料要恰當安排課堂訓練時間,讓學生當堂完成作業(yè),爭取在課內(nèi)解決問題。
    小學段。
    語文:1-6年級語文作業(yè),基本篇目1課1次作業(yè)。:二年級寫話每學期不少于10次;三至六年級每學期大、小作文各不少于8次。
    數(shù)學:每周作業(yè)4-5次。
    英語:分口語、聽力和書面作業(yè)三種。涉及書面作業(yè)的年級,每課1次作業(yè)。
    初中段。
    語文:基礎(chǔ)知識作業(yè)基本篇目每課1次,作業(yè)量應當不少于課后習題總量的2/3。大作文、小作文每學期各6次。小作文以與教材配套的片段訓練為主。
    數(shù)學:七至九年級毎周不少于3次,各年級每次作業(yè)的數(shù)量不少于3題。
    英語:
    七、八年級每周不少于4次,九年級不少于3次。各年級每次作業(yè)的數(shù)量不得少于5個題。
    物理:
    八、九年級每周不少于2次,每次作業(yè)不少于2個題。
    化學:九年級每周不少于2次,每次不少于2個題。其它學科的書面課堂作業(yè)數(shù)量,原則上每周1-2次,每次不少于2題。
    三、學校、教師要積極推薦優(yōu)秀的課外讀物,保證完成課程標準所規(guī)定的課外閱讀任務。
    四、作業(yè)批改必須認真及時,要有準確、規(guī)范的正誤符號,應該有激勵性的評語。班級人數(shù)在50人以下者全批全改,多于50人者批改不得少于50人,其他各科作業(yè)一律全收全查全批全改,對補交重作的作業(yè)也要認真査改。作業(yè)批改次數(shù)小學語文、數(shù)學每周不少于4次;初、高中數(shù)學、英語每周不少于3次;物理、化學每周不少于2次;其余學科每周不少于1次。教師對學生作業(yè)批閱要注明日期,提出指導意見。要有眉批和眉批。對于獨特見解或具有代表性錯誤的作業(yè)應予詳細記載,作為講評輔導的依據(jù)。
    課外輔導制度。
    一、課外輔導答疑是課堂教學的一種輔導形式,是課堂教學的延續(xù),也是教學工作的重要環(huán)節(jié)之一。根據(jù)差異性原則,考慮學生在智力、文化基礎(chǔ)、心理等方面的不同,為了保證教學目標的圓滿實現(xiàn),為了大面積提高教學質(zhì)量,課下輔導必須要及時跟上,尤其要加強對學困生的輔導。
    二、輔導內(nèi)容。近期的教學內(nèi)容,以當月所學的教學內(nèi)容為主,側(cè)重重點知識。
    三、輔導重點。集體輔導重點放在中游,個別輔導在“兩頭”,鼓勵優(yōu)等生“冒尖”,促進邊際生轉(zhuǎn)化,以求全班整體學習水平穩(wěn)步上升。要注意發(fā)現(xiàn)各科學習尖子,要求他們在學好目前各門功課的基礎(chǔ)上進一步發(fā)展興趣、發(fā)揮特長、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。要關(guān)心后進生的思想品德和學業(yè)成績,任課教師要加強與班主任的聯(lián)系,多做個別的或小型的輔導,盡可能他他們能跟上班級學習的步伐。
    四、輔導形式。多種多樣,如個別輔導、答疑、補短練習、集中輔導等,教師還可通過作業(yè)、交談、觀察等手段,全面深入的了解、分析學生按基礎(chǔ)知識,思維能力、學習方法、學風、意志品質(zhì)等方面.對學生進行分類排隊,因材施教。
    五、輔導要求。教師給學生輔導要及時、熱心、耐心。教師在輔導答疑時應匯總學生的意見和反映及時分析和總結(jié)教學情況,以便改進教學。輔導答疑原則上每周1-2次,一般以個別答疑為主,集體輔導為輔。輔導答疑情況要有記載,以便在復習和今后教學中加以注意,強化課堂教學的實效性。
    一、聽課是學校領(lǐng)導加強課堂教學的檢查與指導,促進教師和教學質(zhì)量不斷提高的重要手段之一,學校領(lǐng)導比須堅持深入課堂進行聽課。
    二、聽課也是教師互相學習、互相借鑒、互相交流的極好方法,是提高教師教學技能的一種崗位培訓,教師間比須堅持相互聽課。
    三、聽課數(shù)量。
    1、教研組長、年級組長、備課組長每周聽課2節(jié)。
    2、青年教師(見習期)每周聽課不少于2節(jié)。
    3、任課教師每周聽課1節(jié)。
    4、學校主要領(lǐng)導每周至少聽一節(jié)課。
    5、學校主抓教學副校長、教務正副主任每周至少聽2—3節(jié)課。其他領(lǐng)導每周至少聽2節(jié)課。
    四、聽課要求:
    1、聽課采取隨機或跟蹤方式,全面聽課與重點聽課相結(jié)合。
    2、聽課態(tài)度要認真,當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題;記全教學過程;記好分析與課堂評價。
    3、聽課后及時與授課人交換意見。切磋技藝,取長補短,共同提高。
    4、集體聽課后,要組織評議,肯定成績,指出不足,提出改進意見,達到在借鑒中創(chuàng)新。
    5、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
    6、教導處每月檢查一次課筆記,并做好記錄。
    7、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要積極樹立,幫助總結(jié)經(jīng)驗,在學校宣傳推廣。
    8、重點聽課與全面聽課相結(jié)合,注重聽青年教師的課。
    9、對授課效果差,學生和家長反映強烈的教師,要實行跟蹤聽課,幫助改進,限期提高,不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。
    10、對聽課情況將逐級定期檢查。
    一、教案前有教學進度表(同學科、同年級要一致),該表時間安排符合課程標準要求。
    二、每節(jié)課都要寫明累積課時(總課時數(shù))、授課時間、課題、課型、教學目標、重點、難點、教法、教具等,并有學法滲透。
    三、每節(jié)課的環(huán)節(jié)要嚴密而完整,即包括:復習提問,導入新課,講授新課,鞏固新課,課堂小結(jié),作業(yè)布置及預習,板書設(shè)計,教后反思等。
    四、每單元(章)結(jié)束后要有復習小結(jié),單元驗收和驗收講評。
    五、復習課教學計劃同年級、同學科要一致。
    六、教案要反映使用現(xiàn)代化教學手段的情況。
    七、教案字跡工整,格式合理,圖示規(guī)范。
    八、教育督導責任區(qū)每學期開展一次優(yōu)秀教案評選,進行宣傳表彰。
    一、各校要結(jié)合學校實際情況在開學前一個月編制完成學校每學期的教學計劃,并監(jiān)督教學計劃的執(zhí)行。
    二、教導處、教科室負責落實教學計劃。
    三、教導處、教科室編制教學計劃應分別征詢教師的意見,盡量采納合理的建議。
    四、學期教學計劃主要包括各年級學科開設(shè)的課程,學期總課時、周課時、期中、期末考試安排、教學周數(shù)等。教務處、教科室安排教學時必須無條件的完成教學計劃。
    五、教學計劃的變更。教導處認為教學計劃需要變動時,應將變動意見報請校長批準,然后行文下發(fā)。未按規(guī)定程序,任何人不得擅自變動教學計劃。擅自變動教學計劃按一級教學事故處理。
    六、教導處應經(jīng)常檢查各教研組教學計劃執(zhí)行情況,發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施。教學計劃不能完成,教導處、教科室都要承擔失職的責任。
    七、在具體內(nèi)容上,教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、年級學科教學計劃、個人教學計劃和學科課外活動計劃。學校教學工作計劃、教研組工作計劃和學科課外活動計劃內(nèi)容—般要具備:目的、要求、任務、措施、活動安排。學科教學計劃內(nèi)容—般具備:學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析。對教材內(nèi)容的分析及補充、增刪、改進意見。教學任務和目標。落實教學任務的要求,提高質(zhì)量的措施。教學進度安排(包括周次、起止月日、課題或教學內(nèi)容、課時、執(zhí)行及調(diào)節(jié)情況)。具體安排時要考慮到上課時間、復習時間、機動時間、期中考試、期末考試時間、節(jié)假日時間、寒暑假時間等等。
    八、教學計劃每學期制訂—次。學校教學計劃于預備周開始時由校長向全健師宣布,其它計劃于預備周內(nèi)制訂。學校要在第一周收齊計劃,組織審定,然后交有關(guān)人員執(zhí)行。
    教學計劃的實施。按照教學計劃,科學地組織教師力量、合理安排教學時間和各項活動,認真制訂各門課程的教學日歷,時刻了解教學信息,嚴格控制教學進度,及時處理臨時發(fā)生的一些問題。
    一、教師的授課對象是學生,學生對教師的授課能夠做出比較客觀和切合實際的評價。建立學生評教制度在于了解和監(jiān)督教師授課,幫助教師克服授課中存在的不足,有利于提高教育教學質(zhì)量。
    二、評教目標:學生家長對教師評價滿意率達90%以上。
    三、評教要求:
    1、學校要將評教工作納入學校教學工作計劃。
    2、教育學生對教師的評價要客觀、公正、準確、民主,堅持實事求是。
    3、參評的學生要有代表性,有責任感。
    4、每學期評教一次,時間在每學期的第十五周為宜。
    四、評教形式:
    1、小型學生或家長座談會。由教導處組織并做好會議記錄。
    2、問卷調(diào)査。由教導處組織實施、將問卷裝訂成冊,做好分析與評議。
    3、到學生家中走訪。
    4、學校設(shè)學生評教信箱,學生可以通過書信方式向?qū)W校反映情況,經(jīng)核實后,對學生的表揚或批評予以答復。
    5、教導處隨時接待學生或家長來訪,發(fā)生情況及時處理。
    學校每學期將評教結(jié)果匯總分析,與教師見面,期末記入教師個人業(yè)務考核檔案。
    一、學校的中心工作是教學。教學研究是學校教育教學管理的重要組成部分。為保證教學質(zhì)量不斷提高,學校必須深入開展教學研究活動。
    二、教研組是校長領(lǐng)導教學的具體執(zhí)行單位,是學校開展教學工作的基層單位。教研組要在教導處的直接領(lǐng)導下,根據(jù)學校的統(tǒng)一部署,結(jié)合本教研組的具體情況,積極主動地開展工作。
    教研組設(shè)組長一人,人數(shù)較多的教研組,如高完中、九年一貫制學校的語文、數(shù)學、外語可分部設(shè)組長各一人。教研組長由教研組全體教師推選,報校長批準任命,必要時可由校長直接任命。根據(jù)需要教研組可下設(shè)備課組,備課組長由教研組長推薦,報學校批準備案。
    三、教研組長既是校長和教導主任領(lǐng)導各科教學的參謀,又是學??己私處熃虒W質(zhì)量的評委。教研組長應是本學科教學的帶頭人,教研組長應由具有較豐富的教學經(jīng)驗,有較深厚的業(yè)務功底和—定的組織能力、教學研究能力,有良好的師德,并且在組內(nèi)有較高威信的教師擔任。
    四、在教研組長的領(lǐng)導下,教研組要做好以下幾項工作:
    1、全面貫徹黨和國家的教育方針,按新課標要求組織好教學。教學目標要明確具體,內(nèi)容組織合理,方法選擇洽當,教學程序優(yōu)化,著重培養(yǎng)能力,充分發(fā)揮學生主體作用和教師主導作用。禁止教學上的任意性和盲目性。
    2、認真抓好常規(guī)教學,要特別重視提高課堂教學的質(zhì)量。每堂課的導入、板書、教態(tài)、語言、教學重難點的把握,教學內(nèi)容的銜接,教學內(nèi)容的密度和難度,課堂氣氛的控制,小結(jié)等課堂教學環(huán)節(jié),要講究科學性、規(guī)范性。每位教師要以對每個學生負責,對黨的教育事業(yè)負責的態(tài)度,認真上好每一節(jié)課。每位教師都應能夠有效地控制課堂紀律,不得把學生隨意趕出教室。
    3、堅持集體備課制度,各備課小組應做到目的要求、進度、練習三統(tǒng)一,保證備課質(zhì)量,按要求布置作業(yè),對作業(yè)要及時批改,認真講評。
    4、積極開展教學改革探索,開展教改專題實驗,不斷積累資科,總結(jié)經(jīng)驗并撰寫教學論文。
    5、舉辦學術(shù)報告會和學科講座,組織學生開展本學科的課外興趣小組活動,組織學生參加本學科的校內(nèi)外競賽活動。學科競賽活動應以教研組為主,要主動取得年級組的支持和配合,輔導中要下大功夫,力爭在省、市學科競賽中取得好成績。
    6、教研組的全體成員,在教學業(yè)務上要服從教研組長的領(lǐng)導,積極主動地完成教研組長分配的任務。
    7、加強教研組的自身建設(shè),活躍組內(nèi)的民主氣氛和學術(shù)氣氛。經(jīng)常開展學術(shù)交流和教學研究,不斷提高每位教師的教學水平和教學藝術(shù),認真學習教育理論,遵守職業(yè)道德公約。
    8、組織評選本學科的優(yōu)秀教師,教改積極分子。
    9、提高本學科的整體教學水平,關(guān)心幫助青年教師,爭取涌現(xiàn)出更多在全縣市甚至在全省有影響的本學科的骨干教師。
    10、認真聽取學生、家長、班主任對本學科教學的意見,并認真加以改進。
    12、保管好學校配發(fā)給各教研組的儀器、設(shè)備和學科活動等財產(chǎn)及其他用品,并建立相應的責任制。
    13、向?qū)W生介紹、傳授學習本學科的學習方法。
    14、教研組要認真完成學校職能部門代表學校下達的各項任務。
    一、學生學籍管理采用信息化方式,實行分級負責、屬地管理、學校實施的管理體制。
    學校負責學籍信息收集、匯總、校驗、上報,應用電子學籍系統(tǒng)開展日常學籍管理工作,確保信息真實、準確、完整、安全。
    二、學校應當為學籍管理提供必要的保障條件,安排一名分管領(lǐng)導負責學籍管理,配備或指定學籍管理員具體負責學籍管理的日常工作。
    三、學校應當每學期復核學生學籍,確保學籍變動手續(xù)完備、學生基本信息和學籍變動信息準確。
    四、學校應當從學生入學之日起1個月內(nèi)為其建立學籍檔案。
    五、各學校要建立嚴格的保密制度,加強平臺和學籍信息的安全管理,保管好帳號和密碼,定期修改密碼,非經(jīng)學籍主管部門書面批準,學籍信息一律不得向外提供,嚴防學籍信息外泄和濫用。
    一、每學期組織學生參加全縣性期末質(zhì)量監(jiān)測。積極組織初。
    三、小六參加全縣階段性質(zhì)量監(jiān)測。
    二、非畢業(yè)班每學期應組織至少—次全校性質(zhì)量監(jiān)測,提倡畢業(yè)班按月組織質(zhì)量監(jiān)測。
    三、沒任課教師要注重平時的階段性考查。除市、縣、學小的統(tǒng)考外各科必須進行四次以上的階段性質(zhì)量監(jiān)測,學校檢查并收取四份監(jiān)測試卷,及四次學生成績冊。
    六、初三畢業(yè)質(zhì)量檢測的需報縣教育局基教股批準。
    五、做好學生評價工作。
    (—)學生綜合素質(zhì)評價由學校組織實施。學校要建立領(lǐng)導、教師、學生、家長共同參與的評價體系,每學期評價一次。
    (二)評價內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個項目。
    (三)建立學生成長記錄檔案,完善學生成長動態(tài)檔案系統(tǒng),及時記錄學生成長過程,促進學生健康成長。
    六、學校要對教師教學常規(guī)工作、教學經(jīng)驗總結(jié)材料、教學個案與反思、公開課的教案和學案、發(fā)表的論文和獲獎的成果等進行定期量化考核,并公布每次考評結(jié)果,記入教師業(yè)務檔案,納入績效考核。
    七、認真組織評卷。參加評卷的教師,要認真熟悉評卷標準,對存爭議的問題要協(xié)商解決,遵守評卷紀律。
    八、做好質(zhì)量評價分析。
    (一)期中、期末質(zhì)量監(jiān)測,階段性質(zhì)量監(jiān)測,畢業(yè)考試等所有大型質(zhì)量監(jiān)測,都要進行監(jiān)測分析,分析結(jié)果按年級或?qū)W科裝訂存檔。
    (二)教學質(zhì)量分析由業(yè)務校長主持,教導處具體實施,并向校長和教師反饋。質(zhì)量分析會按年級、教研組組織召開,校領(lǐng)導、教導主任和全體任課老師參加,對考試質(zhì)量做出科學準確的定性與定量分析,制定切實可行的改進措施。
    (三)教學質(zhì)量分析要求。
    1、命題質(zhì)量標準評定。
    (1)質(zhì)量分析首先要指出命題范圍內(nèi)容.分析內(nèi)容是否符合課標要求,是否緊扣教材與結(jié)合實際。
    (2)要分析試題的難度值,提出對試題梯度,層次的看法。(3)分析試題的效度和信度。試題的效度是考試正確性的重要指標,它主要標明是否正確測出學生實際能力的程度;試題的信度是指考試的可靠性。
    2、學生答卷問題分析。
    (1)學生對所考查內(nèi)容知識點的掌握情況。(2)學生對所考查內(nèi)容答題規(guī)范程度。
    (3)學生對所考查內(nèi)容綜合分析和解決問題的能力。
    (4)分析學生試卷中典型錯誤范例,找出出現(xiàn)錯誤的原因。
    教師教學常規(guī)管理制度篇十八
    教學工作是學校的中心工作,教學質(zhì)量是學校的生命線。為規(guī)范和加強對教學工作的管理,促進教學質(zhì)量的提高,特制定本制度。
    1、計劃項目齊全,包括:教材分析、教學目標、教學重難點、學情分析、教學措施、教學進度等六項。所寫內(nèi)容認真規(guī)范,字體為正楷或行楷。
    2、對教材分析要透徹,教學目標和教學重難點把握要準確、全面。
    3、學情分析要客觀,實事求是;提高教學質(zhì)量的措施得力,即具有科學性和針對性。
    4、時間分配恰當,內(nèi)容具體,安排合理。
    5、學科計劃在開學一周內(nèi)完成。
    備好課是上好課的前提,也是教學工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。寫好教案才能上課,不打無準備之仗,不信口開河,為把好這一關(guān),學校特制定以下制度:
    (一)備課要求
    1、所任教學科都要備課,每節(jié)課,每種課型均應有完整教案。備課要求至少提前一周,規(guī)范,字跡工整、符合要求。
    2、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節(jié)之間的銜接、聯(lián)系,又要充分考慮、分析學生的基礎(chǔ),教學過程的設(shè)計要合理,突出學生的主體作用。
    3、教案設(shè)計環(huán)節(jié)齊全,內(nèi)容具體,教學目的明確,重難點把握準確。
    4、備課時要設(shè)計好板書,在備課時要提前對板書設(shè)計進行構(gòu)思。
    5、作業(yè)布置:語文學科要寫明具體內(nèi)容,數(shù)學學科要寫清“練習幾”“第幾題”,其他學科根據(jù)需要布置合適的作業(yè)。
    6、每節(jié)課上完后要進行教學反思,認真總結(jié)課堂教學的得與失,作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。
    7、不準少備、漏備,抄襲教案,教師按照備課的要求自主設(shè)計教學活動程序。在這個過程中,教師可結(jié)合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學案例。
    8、教案要求語文原則上是講讀課文兩課時,略讀課文一課時,也可創(chuàng)新性的進行整合備課,但要符合語文特點及學生實際情況。數(shù)學結(jié)合實際教學需要進行備課(新課必須一課一案)。英語備課按要求進行備課。小學科一課一案。
    (二)備課檢查
    學校對備課情況按教案的數(shù)量、教案的設(shè)計是否得當,是否有教后反思,是否先周備課等內(nèi)容進行檢查,對各科教案每學期普查3次。
    (一)課堂教學要求
    為了規(guī)范教師課堂教學行為,確保按計劃上足課時,不斷提高教育教學質(zhì)量,促進學生全面發(fā)展,樹立良好師表形象,特制訂以下上課管理制度:
    1、教師要嚴格遵守課堂教學常規(guī),不準無備課上課。
    2、提前做好上課前的各項準備工作,包括教材、備課、教具的到位,衣著穿戴規(guī)范大方,注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。
    3、教師提前1――2分鐘到指定上課地點,不早退,不空堂,不串班,不提早下課,不隨意拖堂(延長5分鐘及以上)。原則上不準中間離開課堂,如遇意外傷害事故等任課教師必須離開課堂的情況,任課教師需在處理意外事故的同時,及時與本班其他任課教師取得聯(lián)系,本校所有教師均有義務協(xié)助該教師組織課堂。
    4、每堂課必須做到心中有數(shù)、準備充分,要按正常的教學計劃和適當?shù)慕虒W進度上課,要確保按期完成教學任務。
    5、上課時,教師都必須使用普通話。
    6、課堂上,教師要做到既教書,又育人,堅持一切以學生發(fā)展為本的理念,努力營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
    (1)加強課堂管理,各任課教師要結(jié)合實際情況,明確對學生的課堂要求,組織好教學秩序,確保學生課堂上安全有序的進行學習。
    (2)關(guān)愛、尊重學生,不得體罰與變相體罰學生。
    (3)在傳授知識的同時,要注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣與文明行為習慣。
    (4)不得將學生趕出教室。
    7、課堂上,教師的言行舉止均要堪為學生表率,不得說與課堂無關(guān)的話、做與課堂無關(guān)的事。
    (1)課堂上不得隨意撥打、接聽手機或收發(fā)短信。
    (2)禁止酒后上課,不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡,不得坐著(除測驗、生病、孕婦、年齡大的教師外)或靠在學生的課桌上講課。
    (3)不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動的言語。
    (4)不得隨意叫學生出教室為自己拿東西。
    8、對于不在本班教室的上課要求:(如體育、音樂、電腦課等)
    (1)體育教師上課要穿運動鞋,不準穿裙子。
    (2)任課教師必須提前組織所有學生有序地進入上課地點,確保準時上課。
    (3)上課期間,教師必須始終將學生置于自己的監(jiān)管之下,確保任何學生都不得離開上課地點,認真組織教學,不得放任自由。
    (4)下課時,教師要組織學生排好隊,有序地離開課堂。體育課應先集合再下課。
    (二)學校通過推門聽課、巡查的方式對教師的課堂教學常規(guī)情況進行督察。
    作業(yè)是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式,教師要根據(jù)課標要求、教材內(nèi)容和學生實際精心設(shè)計與布置作業(yè),做到“三布置三不布置”,即:布置發(fā)展學生思維的作業(yè),布置引導學生探究的作業(yè),布置遷移拓展、提高能力的作業(yè);不布置簡單的重復性作業(yè),不布置強制的懲罰性作業(yè),不布置占用學生時間超過合理限度的作業(yè)。
    (一)布置作業(yè)要求
    1、各年級作業(yè)的設(shè)置應從實際出發(fā),根據(jù)各年級情況具體設(shè)置。
    2、老師對學生布置的作業(yè),必須提前確定好,務求精選,適量。各年級、各學科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性,根據(jù)實際需要設(shè)置課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。
    3、家庭作業(yè)的布置要適量,嚴格按照規(guī)范辦學要求布置,語文、數(shù)學兩科建立家庭作業(yè)本,家庭作業(yè)嚴禁超時:一、二年級不留書面家庭作業(yè),其他年級除語文、數(shù)學外不留書面家庭作業(yè),語文、數(shù)學書面作業(yè)每天不超過1小時。教師不得布置機械重復和大量抄寫的作業(yè),減輕學生過重的課業(yè)負擔。
    4、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學生的手段。
    (二)批改作業(yè)要求
    2、作業(yè)批改認真細致,準確無誤,無漏批、批錯現(xiàn)象。凡書面作業(yè)要全批全改,注明時間,批改符號統(tǒng)一,用等次或評語給予評價,批語明確、簡練,有指導意義。對作業(yè)了草、抄襲拖交等現(xiàn)象,要及時教育,要求學生補做。
    3、對作業(yè)的錯誤要及時講評,督促學生改正,改正之后的答案,老師要及時批改,符號也要進行修改。
    (三)作業(yè)檢查
    作業(yè)布置與批改情況由學校每學期抽查3次。
    輔導的主要任務包括:指導學生自學,解答學生作業(yè)中的疑難問題,幫助學生進一步理解、消化課堂教學內(nèi)容,為缺課的學生補課等。輔導要堅持以下原則:注重差異,分類指導;以個別輔導、分散輔導為主;講求時效。利用一切可以利用的時間抓好中差生的輔導。
    課堂教學研究是校本教研的重心。教師教學水平是教師專業(yè)能力中的核心。為了推動我校校本教研的進一步開展,發(fā)揮同伴互助的作用,形成以老帶新、相互學習、相互提高、相互促進的教學氛圍,提高課堂教學效率、提高教學藝術(shù),提高教師隊伍的整體素質(zhì),從而提高教學質(zhì)量。特制定聽課制度如下:
    (一)聽課量
    1、青年教師(35周歲以下)每學期10節(jié)以上。
    2、學校校長每學期聽課不少于15節(jié),副校長、教導主任每學期聽課不少于20節(jié)。
    (二)聽課要求
    1、聽課前了解研討課的主題,帶著問題做好聽課前的準備。
    2、聽課本著學習的態(tài)度,要善于從中吸取別人的優(yōu)點。
    3、明確觀察方向,進行有效的課堂觀察。
    4、聽課過程有記錄,要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、教學過程、板書、簡評等,要有課堂評價或教學建議。聽課后要與授課教師交換意見。集體聽課要認真組織評議。
    5、聽課時,聽課教師要按時進入教室,聽課中不評論,不中途離場(特殊情況例外)。
    6、任課教師以本科為主,鼓勵跨學科聽課,并注意吸收其他任課教師的長處。
    7、聽課,原則上應該先自行調(diào)好自己的課,不能因聽課而耽誤學生的學習。
    (三)聽課類型
    1、推門聽課,為了使進校工作一到三年的教師盡快適應教學工作,激勵他們切實提高自己的教學水平。學校將組織部分教師不打招呼隨時進課堂聽他們的課,了解常態(tài)下的教學情況,及時指出問題,進行指導。學校以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。
    2、學校原則上每學期統(tǒng)一組織兩次公開課活動(學期初和期中檢測后各一
    次),在統(tǒng)一組織的公開課活動中,相應學科的任課教師要提前調(diào)好課,積極參與。課后學校要組織聽課教師討論并與授課教師進行交流,做好評課。
    3、青年教師可以自己與其他教師協(xié)調(diào)進課堂聽課。
    (四)檢查評價:每學期將教師參與聽課情況檢查兩次。
    2、單元測驗可以自制試卷,也可以利用其他學生自愿征訂的材料的綜合練習。
    3、測驗結(jié)束后,要及時進行試卷的批閱、講評,根據(jù)測試情況認真分析,及時采取有效措施查缺補漏。
    4、學校針對各學科的單元檢測情況,每學期組織兩次檢查。
    教師在日常工作重要加強學習,多讀書、及時撰寫學習隨筆,外出培訓結(jié)束后,根據(jù)個人的收獲、理解,及時寫出總結(jié)、體會,學校定期對教師個人學習筆記從數(shù)量、及筆記的內(nèi)容進行檢查。
    教師教學常規(guī)管理制度篇十九
    為了維護正常的教學秩序,督導教學常規(guī)的執(zhí)行情況,全面提升教師對教學常規(guī)的重視程度,提高工作效率,強化責任心,規(guī)范教師的教學行為,把激勵、創(chuàng)新、發(fā)展、進取的人文精神納入教學活動中,努力創(chuàng)建和諧且富有競爭的教學環(huán)境,特制訂如下管理制度:
    1、 應有詳盡、科學的教學計劃,合理安排教學進度。
    2、 嚴格遵守備課環(huán)節(jié),分課時備課,課時應與教參同步。內(nèi)容詳盡,重點突出,難點準確,設(shè)計合理。
    3、 應備周前課,特殊情況不得少于3節(jié)。
    4、 嚴禁抄襲教案,要鉆透教材,分析學情,書寫規(guī)范。
    5、 考核方法:集中檢查與隨堂檢查相結(jié)合。
    1、 教師在教學活動中要全身心投入,杜絕坐教,隨意代教及在課堂里玩弄手機等行為。課堂管理得當,紀律良好。
    2、 注重自身形象,著裝整潔大方,不得穿拖鞋、短褲、背心或露肩露背的服裝進教室。教師用語要文明,不得用語言挖苦、諷刺學生。
    3、 任課教師要提前2分鐘到達所在班級,提醒學生把教室桌凳擺放整齊,把相關(guān)課本整齊放在課桌上,等待上課。上、下課要起立,相互問候。嚴格遵守課堂常規(guī)。
    4、 充分利用小黑板、掛圖、ppt等教學手段;教師要有激情,課堂氣氛活躍,學生有興趣。
    5、 重視培養(yǎng)學生良好的課堂習慣,坐姿端正?;卮饐栴}積極,注意力集中。
    6、 未經(jīng)教導處同意不得任意更改教學內(nèi)容,把非筆試科目挪作它用。
    7、 要求教師教學嚴謹,經(jīng)常性總結(jié)和反思課堂教學的得失,全方位評價教學效果,提高教學質(zhì)量。
    8、 分單元按月對學生學業(yè)進行質(zhì)量檢測。對學生的學業(yè)質(zhì)量評估要客觀公正,要從中發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,提出改進的措施與方法。同時要詳細記錄每次考試的數(shù)據(jù)。
    9、 學期結(jié)束任課老師要寫好相關(guān)學科的教學總結(jié),用統(tǒng)一格式書寫上報教導處。
    10、 考核方法:教學常規(guī)月評考核和校領(lǐng)導不定時檢查相結(jié)合。
    1、 作業(yè)布置分年段嚴格執(zhí)行區(qū)教育局《關(guān)于中小學生課業(yè)負擔的通知》精神。杜絕作業(yè)布置的隨意性,作業(yè)要精,要有代表性,要有創(chuàng)新性,要激發(fā)學生的思維。
    2、 各年級各科要統(tǒng)一作業(yè)格式,統(tǒng)一書寫標準。
    3、 作業(yè)及試卷批改要及時,對于批改時發(fā)現(xiàn)的個性問題要批注,共性問題要記錄并公開講評。
    4、 統(tǒng)一作業(yè)批改形式。除試卷外以等級呈現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量,同時要有激勵、提醒等語言批注。
    5、 禁止利用學生批改作業(yè)及試卷。杜絕錯批、漏批和歧視性批改的現(xiàn)象發(fā)生。
    6、 考核方法按教學常規(guī)月評考核標準、作業(yè)檢查評價標準及本條例執(zhí)行。
    1、 任課教師要切實落實培優(yōu)補差工作,要有詳盡的方案和措施,要落實到人,不得流于形式。
    2、 科任要有輔導記載(包括對象、內(nèi)容、措施、過程與效果)。
    3、 要有耐心、有愛心、有責任心。要正確對待和關(guān)愛學困生,要多與之交流解決心理上的障礙,解決學習中存在的諸如方法、習慣和盲目等問題,不得歧視、打擊。
    4、 不得對本校學生實施有償輔導,或在工作日內(nèi)對校外學生實施家教。
    5、 考核方法按教學常規(guī)月評考核標準和本條例執(zhí)行。
    1、 科組長要組織本科組老師積極參加教研活動,對于參加教研活動的人員進行點名登記。同時對活動內(nèi)容、過程、結(jié)果要有材料記錄,要定時舉行本科組的教研總結(jié)會議。
    2、 任課老師要服從科組長安排,根據(jù)安排認真準備上好公開課或其它形式的課,不得以任何理由拒絕或抵制。
    3、 任課老師每周聽課不得少于1節(jié)。聽課要認真寫好聽課記錄,作好聽后分析和總結(jié)。
    4、 科組長要提前3天向任課老師通報下一個教研活動的內(nèi)容和要求。任課老師要認真準備,要有書面形式的發(fā)言或論述,不得流于形式。
    5、 每位老師每學期至少要寫一篇教研論文,以統(tǒng)一電子文檔格式書寫上交教務處(要求原創(chuàng),嚴禁網(wǎng)上下載)。
    1、 教學期間,任課老師既是本堂課教學的責任人,又是學生常規(guī)管理的責任人。要負責本堂課的點名,解決課堂中的偶發(fā)性事件,負責學生的安全等事務,并將相關(guān)情況及時向班主任匯報。如因管理不當或失職對學生造成的傷害,本堂任課老師除將承擔全部責任外,學校將視其情節(jié)處以罰金。
    2、 嚴禁體罰或變相體罰學生。如因體罰學生造成的事故自己負全部責任,情節(jié)嚴重者予以辭退。
    3、 所有室外課,任課老師必須到教室將學生排隊帶到活動地點(指定專人檢查電燈、電扇是否已經(jīng)關(guān)好),并點名,對未到學生要追查原因并報班主任。同時下課也要由任課老師組織排隊帶到教室。一、二年級的室外課要提前2分鐘回到教室。如因違反而造成的事故由任課老師負責。
    4、 體育課時,體育老師要合理安排內(nèi)容,要在保證學生安全的前提下實施教學,如因管理疏漏或失誤造成的學生傷害負全部責任。
    5、 各種實驗課,老師要嚴格規(guī)范學生的行為,控制好學生,嚴格遵守實驗操作程序及藥品管理,對危險物品要專人管理。如因管理混亂,嚴重違反操作規(guī)程及藥品管理造成的財產(chǎn)損失及學生傷害,任課老師負全部責任。學校并處以罰金。
    6、 教學期間,不管是何種原因而發(fā)生的大小事故都必須向負責人反映,以便作出處理。如因不及時上報所造成的損失自己負全部責任。
    本制度自20xx年x月13日起執(zhí)行。