總結(jié)不僅是對(duì)知識(shí)的鞏固和梳理，更是對(duì)自己多方面能力的培養(yǎng)和提升?？偨Y(jié)要簡(jiǎn)明扼要，不要重復(fù)和啰嗦。這是一份關(guān)于寫(xiě)好議論文的范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。
度假期讀書(shū)心得篇一
為響應(yīng)學(xué)校組織的讀書(shū)文化活動(dòng)和積極配合學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，結(jié)合寒假的讀書(shū)要求學(xué)生假期必讀兩本書(shū)并寫(xiě)出讀書(shū)心得，而在班級(jí)間組織的活動(dòng)。
提升學(xué)生對(duì)讀書(shū)的興趣，搞好班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，樹(shù)立讀書(shū)模范，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)的方法改進(jìn)，提高學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)心得的水平，為學(xué)生以后搞好學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
20xx年3月13日下午閱讀大課堂時(shí)間五、班會(huì)流程：
1、由班長(zhǎng)發(fā)言，向?qū)W生說(shuō)明這次假期讀書(shū)心得交流會(huì)的目的，并向他們陳述對(duì)每個(gè)學(xué)生讀書(shū)心得打分的準(zhǔn)則（打分準(zhǔn)則：每個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)分為兩部分，在演講內(nèi)容上的分?jǐn)?shù)占60%和在語(yǔ)言表達(dá)上占40%，語(yǔ)言的表達(dá)包括語(yǔ)句是否通順，普通話是否標(biāo)準(zhǔn)等，總分為100分。）評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各一名，三等獎(jiǎng)兩名。
2、每個(gè)同學(xué)上臺(tái)演講，跟其他同學(xué)談?wù)撘幌伦约旱淖x書(shū)心得并和同學(xué)分享自己從讀書(shū)中獲得樂(lè)趣。
3、由班委會(huì)組成的評(píng)判小組，按照班長(zhǎng)陳述的打分準(zhǔn)則對(duì)每個(gè)演講的同學(xué)進(jìn)行打分。
交流會(huì)做最后的總結(jié)發(fā)言。
一等獎(jiǎng)：李欣欣二等獎(jiǎng)：苗濤濤
三等獎(jiǎng)：楊璽朝楊玉雨七、活動(dòng)小結(jié)：
此次假期讀書(shū)心得交流會(huì)，同學(xué)們都用自己樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)了自己假期讀書(shū)的收獲，大部分學(xué)生對(duì)讀書(shū)以有了高度重視，以養(yǎng)成了初步的讀書(shū)習(xí)慣，能將書(shū)中事與生活實(shí)際相聯(lián)系，不死讀書(shū)。雖然這次班會(huì)成功舉辦，但班會(huì)過(guò)程中也有著一些缺陷。比如、說(shuō)：由于班會(huì)時(shí)間不充足，而致使每個(gè)同學(xué)上臺(tái)演講的時(shí)間受到限制，從而不能充分的把每個(gè)同學(xué)的讀書(shū)心得分享給其他同學(xué)。
度假期讀書(shū)心得篇二
假期讀書(shū)心得300字左右要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的假期讀書(shū)心得300字左右樣本能讓你事半功倍，下面分享【假期讀書(shū)心得300字左右(精品3篇)】，供你選擇借鑒。
人家都盼望著放暑假，可以四處游玩，還可以每天都睡懶覺(jué)而不會(huì)被吵醒，這樣的生活是多么令人向往啊。
學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。
反而我發(fā)現(xiàn)上學(xué)是多么美好的一件事啊，每天都可以和許多的朋友們討論，交流，還可以接受老師傳授給我們那源源不斷的知識(shí)，仿佛置身于題海之中，我們?cè)谀抢镉蝸?lái)游去，尋找著屬于自己的一片海。
而以前，我卻沒(méi)有悟出這個(gè)道理，整天都逃避學(xué)習(xí)，做什么都找捷徑，糊弄糊弄就算了，反正老師也不會(huì)知道。今天，我卻恍然大悟，原來(lái)，這十五年里，我都活在欺騙自己的世界里，從來(lái)都不曾覺(jué)悟。
常言道，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，今天聽(tīng)了果然不假，自這幾天認(rèn)真學(xué)習(xí)，我仿佛覺(jué)得書(shū)是我最好的朋友，誰(shuí)都無(wú)法取代。
如果人生可以重來(lái)的話，我一定會(huì)選擇努力讀書(shū)，絕不白來(lái)一遭。
都這樣，但可以看出如今的家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視。作為一位老師，作為一位家長(zhǎng)，我深深地感動(dòng)著。由于我知道，孩子每獲得一點(diǎn)成績(jī)，哪怕很微小，也是與家長(zhǎng)忘我的付出息息相干的。在被感動(dòng)的同時(shí)，我頓覺(jué)得肩上的責(zé)任重大。
作為普通的教師，工作是辛勞的，也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油鹽，平凡得像長(zhǎng)江里的一滴水，但我為自己能找到自己平凡的位置而快樂(lè)著。人生中可以尋求的的東西很多，天天能快樂(lè)地生活，我以為就是幸福的。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最寶貴的，里面包括素不相識(shí)的能暖和人心的愛(ài)，它讓人滿足、快樂(lè)。家訪很累，但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真實(shí)的快樂(lè)。
轉(zhuǎn)眼間，暑假已經(jīng)接近了尾聲，在這個(gè)暑假里我有許多回憶。
暑假是我們的快樂(lè)假期，它讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之后放松和休息，在這個(gè)暑假里我去了許多地方，錦江樂(lè)園我最值得回憶，錦江樂(lè)園里面十分有趣，我首先玩了鬼屋，我和朋友們乘著一輛鬼車(chē)緩緩的進(jìn)去。里面黑沽隆冬的，突然，紅光一閃，一個(gè)穿著紫色衣服的骷髏正對(duì)著我們嘿嘿地笑著，把我們嚇的一身冷汗。最恐怖的是我們的車(chē)子突然來(lái)了一個(gè)急剎車(chē)，一個(gè)灰色的棺材擺在我們的面前，一個(gè)死人骨頭跳了出來(lái)，我被嚇的半死。我越看越恐怖，最后連看都不敢看了。我們下車(chē)的時(shí)候還有一些人緊緊的捂住臉。
在錦江樂(lè)園里還有許多好玩的東西，如：云霄飛車(chē)，摩天輪，海盜船……我們都玩得十分開(kāi)心。直到太陽(yáng)都落山了，我們才依依不舍的離開(kāi)了錦江樂(lè)園。
我喜歡這個(gè)多姿多彩的暑假，但是快。
開(kāi)學(xué)。
了，我們必須把所有精力都要放到學(xué)習(xí)上來(lái)，不要一直沉迷在暑假之中。
這一次的暑假我過(guò)的十分快樂(lè)，我期盼著下一次暑假的到來(lái)。
度假期讀書(shū)心得篇三
這幾天，讀了好幾本書(shū)，大多是雜志，像，《兒童文學(xué)》，《讀者》等，還讀了一本小說(shuō)名叫《大衛(wèi)?科波菲爾》。
現(xiàn)在讀書(shū)是要有選擇的讀，而不是胡亂讀。大多數(shù)家長(zhǎng)都是望子成龍，希望孩子將來(lái)有一番成就。家長(zhǎng)的苦心是可以理解的，但一味讀書(shū)而不加選擇也是不對(duì)的，這樣，不僅浪費(fèi)時(shí)間、精力，還白白花費(fèi)了家長(zhǎng)的許多血汗錢(qián)。
那么，什么才是好書(shū)？我認(rèn)為，好書(shū)是經(jīng)過(guò)人類歷史長(zhǎng)河大浪淘沙，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的選擇與積淀下來(lái)的，是被公認(rèn)的文化精品，這樣的書(shū)才值得我們?nèi)プx。
比如像法國(guó)作家雨果的《巴黎圣母院》，英國(guó)作家狄更斯的《大衛(wèi)?科波菲爾》，美國(guó)作家海明威的《老人與?！?，蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》??????都是值得一讀的文學(xué)名著。
這些享譽(yù)世界的名著，既能滿足我們少年讀者的好奇心，又可從中獲得文似精品的陶冶之功，是一舉多得，益學(xué)益智的作品。
度假期讀書(shū)心得篇四
吉姆崔利斯《朗讀手冊(cè)》上說(shuō)：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽?！闭f(shuō)來(lái)慚愧，我是一個(gè)懶媽媽，幼兒期很少有耐心給孩子讀書(shū)，給孩子積累知識(shí)財(cái)富起步比較晚，真正意識(shí)到親子共讀的重要性，是在孩子上小學(xué)后，學(xué)校提倡經(jīng)典誦讀開(kāi)始吧。
雖然起步晚，但是我們一步步緊跟著走下來(lái)，每天堅(jiān)持親子閱讀，積累下來(lái)竟然也讀了好多書(shū)，識(shí)字量在班級(jí)里一直比較落后的孩子，現(xiàn)在真正熱愛(ài)上了讀書(shū)。我也從中慢慢體會(huì)到親子共讀的好處，感受到為孩子營(yíng)造一個(gè)書(shū)香家庭的成長(zhǎng)環(huán)境多么重要。下面是我在親子讀書(shū)活動(dòng)中的一點(diǎn)兒體會(huì)：
一、我認(rèn)為，給孩子時(shí)間就是對(duì)孩子說(shuō)“我愛(ài)你”，“你很重要”。親子讀書(shū)的關(guān)鍵詞是親子，父母每天花30分鐘和孩子在一起閱讀，就是在一起分享，共同經(jīng)歷一件事，可以加深父母與孩子的親情，使他們深切地體驗(yàn)到父愛(ài)、母愛(ài)的溫暖，促進(jìn)孩子的身心健康。感受父母的“愛(ài)”比讀那一本書(shū)都重要！
有一句教育格言說(shuō)：“我們教孩子去熱愛(ài)與渴望，要比我們教孩子去做更重要的多！”我們把握好“親子共讀”的時(shí)光，可以在用書(shū)內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)來(lái)滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)過(guò)程的同時(shí)，潛移默化地培養(yǎng)孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣。家長(zhǎng)和孩子一起看書(shū)，多與孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后與孩子分析、討論，經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時(shí)閱讀水平也在逐步提高。
二、不要讓孩子把讀書(shū)當(dāng)成任務(wù)，而是當(dāng)成愛(ài)好;選擇孩子感興趣的書(shū)籍，但是也不要帶有局限性，開(kāi)卷有益，不一定開(kāi)始就非要規(guī)定孩子讀什么書(shū)。先要讓他覺(jué)得書(shū)是有趣的，然后慢慢引導(dǎo)。孩子一開(kāi)始去圖書(shū)館挑的不是故事書(shū)也不是童話，他常常是去找那些里面有走迷宮的、有游戲的，并且樂(lè)此不彼。我不鼓勵(lì)他看漫畫(huà)，但也從不打擊他的讀書(shū)興趣，慢慢引導(dǎo)，他的興趣也會(huì)慢慢轉(zhuǎn)移的，前段時(shí)間孩子讀了文字版的《苦兒流浪記》和一整套(十本)的《西頓動(dòng)物小說(shuō)集》。
三、書(shū)非借不能讀也。借書(shū)看比買(mǎi)書(shū)看更好，我也給孩子買(mǎi)過(guò)一些書(shū)，但他很少看，閱讀興趣不高，后來(lái)我就干脆去圖書(shū)館給他辦了一張借書(shū)證，每次要看書(shū)就帶去圖書(shū)館看或借幾本回來(lái)，并告訴他，這書(shū)是借的，要愛(ài)護(hù)，并且知道借書(shū)是有期限，孩子讀書(shū)很主動(dòng)。針對(duì)這種情況，我經(jīng)常把在網(wǎng)上購(gòu)的書(shū)放在辦公室里，一本本地“借”給孩子讀，比一整套全送給他效果要好的多。
度假期讀書(shū)心得篇五
走出校園，踏上工作崗位至今，一年的時(shí)間如白駒過(guò)隙般流逝，轉(zhuǎn)眼迎來(lái)了第一個(gè)不一樣的暑假。整整兩個(gè)月的時(shí)間不用再整日忙于備課、上課、批改作業(yè)，輕松下來(lái)的感覺(jué)真好。炎熱的夏日使得自己沒(méi)有了外出的欲望，獨(dú)自避暑于鄉(xiāng)下老家，剛好手邊有著幾本從網(wǎng)上淘來(lái)的書(shū)籍，就趁著這難得的閑暇與心境漫步于書(shū)海之中。
汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》讓我體會(huì)到了老子所說(shuō)的：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)?！薄吨袊?guó)著名教師的精彩課堂》則向我展示了眾多著名特級(jí)教師獨(dú)有的課堂風(fēng)采。但給我印象最深刻的還是特級(jí)教師武宏鈞老師的文章—《教師讀書(shū)要有五心》。在文章中，武宏鈞老師向我們講述了教師在讀書(shū)時(shí)需要擁有的“五心”：向心、專心、疑心、恒心和慧心。
所謂“向心”是指讀書(shū)要有明確的方向，或許有人喜歡興之所至拿起一本書(shū)就讀，但是世上書(shū)籍浩如煙海，而人的精力和時(shí)間都是有限的，漫無(wú)目的的隨興而讀確實(shí)比不上有目標(biāo)的讀書(shū)。讀書(shū)是門(mén)藝術(shù)，其不在于多而在于精，與其讀10部無(wú)關(guān)輕重的書(shū)，不如用讀10部書(shū)的時(shí)間與精力去讀一部值得讀的書(shū)。與其10部書(shū)都只能泛覽一遍，不如一部書(shū)精讀數(shù)遍。
“專心”是讀書(shū)的第一要?jiǎng)?wù)，朱熹認(rèn)為讀書(shū)要三到：“眼到、口到、心到”，實(shí)際上指的就是專心。三到之中，心到最為重要。心到，就是指讀書(shū)要專心，注意力要集中。平時(shí)讀書(shū)時(shí)總是會(huì)被各種瑣事、煩事所擾，不能集中精力投入到書(shū)中。在這個(gè)暑假終于有時(shí)間捧著書(shū)，尋一處幽靜、無(wú)人煩擾之地，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味，感受書(shū)中的意境。說(shuō)來(lái)自己其實(shí)并不是一個(gè)很能將心思集中在一處的人，讀書(shū)時(shí)大半也只是一覽而過(guò)，頗有點(diǎn)“好讀書(shū)而不求甚解”的意味?；厥紫雭?lái)，以前讀過(guò)的好多書(shū)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間能回憶起來(lái)的早已寥寥無(wú)幾，對(duì)自己并沒(méi)有起到太大的作用。在讀書(shū)這條道路上，沒(méi)有“速成”的捷徑可走，許多東西需要我們長(zhǎng)時(shí)間地專心地去思考去領(lǐng)悟，需要我們潛下心來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)一點(diǎn)東西。
“疑心”，古人云：“學(xué)貴多疑”，只有多疑善思，才能加深對(duì)于書(shū)上內(nèi)容的理解，將其轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)?？梢哉f(shuō)讀書(shū)并不能僅僅是讀，更重要的是在于從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 我們應(yīng)如何發(fā)問(wèn)呢？一是要勤于發(fā)問(wèn)。其實(shí)在讀書(shū)過(guò)程中總是會(huì)碰到各種問(wèn)題的，有了問(wèn)題不能繞道走，而要及時(shí)提出來(lái)，向他人請(qǐng)教，或從其他書(shū)籍中尋找答案。二是要主動(dòng)設(shè)疑，主動(dòng)發(fā)問(wèn)。
“恒心”，讀書(shū)應(yīng)該有“滴水穿石”的韌性。俗話說(shuō)“冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功”，讀書(shū)也不是一件短時(shí)間就能完成的事情，只有持之以恒、堅(jiān)持不懈的投入到其中你才能逐漸的領(lǐng)略到它的魅力?！疤焯靾?jiān)持，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣”是我在未來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)需要做的。
最后一個(gè)“慧心”，讀書(shū)是一種智慧的活動(dòng)，是讀者與作者之間的一種交流。作為讀者，要擁有一顆“慧心”，去從作者的文字中領(lǐng)悟其內(nèi)涵，以便獲取更多的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)。讀書(shū)最要不得的就是“死讀書(shū)，讀死書(shū)”，只要你有了“慧心”，才能有一雙慧眼，善于和及時(shí)生活中的亮點(diǎn)。
以上只是我對(duì)于這篇文章的一些所得，盡管這“五心”對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)還是很少能擁有，但我會(huì)試著盡量去領(lǐng)悟，去養(yǎng)成，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的、真正的讀書(shū)人。
度假期讀書(shū)心得篇六
人常說(shuō)：讀書(shū)足以移情，足以，足以長(zhǎng)才。使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不假，書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。
作為一名一線的小學(xué)教師，在十幾年的教學(xué)生涯中，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)。范梅南先生說(shuō)，機(jī)智是"智慧的化身"。因此，教師要做到"機(jī)智"地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。這就要求我們教師必須要讀書(shū)，作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么"書(shū)中自有黃金屋"等等，都不足取。
在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū)。讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一假期來(lái)讀書(shū)的心得。
首先讀書(shū)促進(jìn)了我成長(zhǎng)。讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛(ài)，以情促教。育人之道，愛(ài)心為先。臺(tái)灣教育家高震東說(shuō)："愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。"教育本身就意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育，愛(ài)幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的："在什么條件下知識(shí)才能觸動(dòng)學(xué)生個(gè)人的精神世界，才能成為一個(gè)人所珍視的智力財(cái)富和道德財(cái)富呢？只有在這樣的財(cái)富下--用形象的話來(lái)說(shuō)，就是在知識(shí)的活的身體里要有情感的血液在暢流。"記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí)；把游戲這一人類最古老的快樂(lè)的方式引入課堂；把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默。那些特別的孩子孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的；我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待，他們或許很有希望。""照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài)。懷著愛(ài)與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒(méi)有放棄。"從這些話中我深深地感受到用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些尚未開(kāi)放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛(ài)給特別的他們，百花齊放才能迎來(lái)滿園的春色！
其次，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì)。教師要"目中有人"切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì)。人性中最寶貴的.是受到別人的尊重和賞識(shí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值，這才是真正的教育、成功的教育。當(dāng)然，作為教書(shū)育人者，也不能對(duì)學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛(ài)，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。
話又說(shuō)回來(lái)，常言道：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來(lái)水"、"長(zhǎng)流水"。"問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)"，"是固教然后知困，學(xué)然后知不足也"。因此，在學(xué)習(xí)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣。
讀書(shū)的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。
度假期讀書(shū)心得篇七
我讀了一個(gè)故事，它十分的有教育好處，使我懂得了一個(gè)深刻的道理。
故事是說(shuō)：有一頭鹿，在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。從此它只能看見(jiàn)一側(cè)的狀況，而對(duì)另一側(cè)的狀況卻不得知。于是，這頭鹿腦子一轉(zhuǎn)，想了一個(gè)辦法，自我到海邊吃草，把好的眼睛對(duì)著草地，把壞的眼睛對(duì)著大海，就不會(huì)有危險(xiǎn)了。起初，這只鹿是很幸運(yùn)的.吃到了草，它覺(jué)得自我的主意太棒啦！最后有一天，有人乘船從海邊駛過(guò)，發(fā)現(xiàn)了這頭鹿，然而鹿卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人，對(duì)于人的逼近，一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒(méi)有，結(jié)果船上的人射死了鹿。
可憐的鹿到死也不會(huì)明白，原本以為危險(xiǎn)會(huì)來(lái)自陸地，總在防范中，而把大海作為依靠，卻付出了生命的代價(jià)。這個(gè)故事告訴我們：世界上的事情是復(fù)雜多變的，在做任何事情之前，都要三思而后行，一意孤行，總會(huì)付出慘痛的代價(jià)。
度假期讀書(shū)心得篇八
為響應(yīng)學(xué)校組織的讀書(shū)文化活動(dòng)和積極配合學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，結(jié)合寒假的讀書(shū)要求學(xué)生假期必讀兩本書(shū)并寫(xiě)出讀書(shū)心得，而在班級(jí)間組織的活動(dòng)。
提升學(xué)生對(duì)讀書(shū)的興趣，搞好班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，樹(shù)立讀書(shū)模范，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)的方法改進(jìn)，提高學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)心得的水平，為學(xué)生以后搞好學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
20xx年3月13日下午閱讀大課堂時(shí)間五、班會(huì)流程：1、由班長(zhǎng)發(fā)言，向?qū)W生說(shuō)明這次假期讀書(shū)心得交流會(huì)的目的，并向他們陳述對(duì)每個(gè)學(xué)生讀書(shū)心得打分的準(zhǔn)則（打分準(zhǔn)則：每個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)分為兩部分，在演講內(nèi)容上的分?jǐn)?shù)占60%和在語(yǔ)言表達(dá)上占40%，語(yǔ)言的表達(dá)包括語(yǔ)句是否通順，普通話是否標(biāo)準(zhǔn)等，總分為100分。）評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各一名，三等獎(jiǎng)兩名。
2、每個(gè)同學(xué)上臺(tái)演講，跟其他同學(xué)談?wù)撘幌伦约旱淖x書(shū)心得并和同學(xué)分享自己從讀書(shū)中獲得樂(lè)趣。
3、由班委會(huì)組成的評(píng)判小組，按照班長(zhǎng)陳述的打分準(zhǔn)則對(duì)每個(gè)演講的同學(xué)進(jìn)行打分。
4、最后，每個(gè)同學(xué)演講完畢，由班長(zhǎng)和評(píng)判小組一起總結(jié)每個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)，并記錄下來(lái)。再由班主任對(duì)此次假期讀書(shū)心得交流會(huì)做最后的總結(jié)發(fā)言。
一等獎(jiǎng)：李欣欣二等獎(jiǎng)：苗濤濤。
三等獎(jiǎng)：楊璽朝楊玉雨七、活動(dòng)小結(jié)：
此次假期讀書(shū)心得交流會(huì)，同學(xué)們都用自己樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)了自己假期讀書(shū)的'收獲，大部分學(xué)生對(duì)讀書(shū)以有了高度重視，以養(yǎng)成了初步的讀書(shū)習(xí)慣，能將書(shū)中事與生活實(shí)際相聯(lián)系，不死讀書(shū)。雖然這次班會(huì)成功舉辦，但班會(huì)過(guò)程中也有著一些缺陷。比如、說(shuō)：由于班會(huì)時(shí)間不充足，而致使每個(gè)同學(xué)上臺(tái)演講的時(shí)間受到限制，從而不能充分的把每個(gè)同學(xué)的讀書(shū)心得分享給其他同學(xué)。
假期讀書(shū)心得“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”哎，鬧鐘又響了，如果我沒(méi)猜錯(cuò)的話現(xiàn)在又到了看書(shū)的時(shí)間了。“書(shū)書(shū)書(shū)”又是書(shū)，我簡(jiǎn)直煩透了。這時(shí)爸爸走了過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)“讀書(shū)要心靜，不能心亂”聽(tīng)了這話我無(wú)可奈何得隨便拿起一本《閃閃的紅星》，心不在焉讀了起來(lái)。隨著一步一步的深入閱讀，我感覺(jué)對(duì)這本書(shū)有了濃厚的興趣，書(shū)中的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事吸引了我。
《閃閃的紅星》這本書(shū)主要講了紅軍戰(zhàn)士抗日的故事。我被書(shū)中每一個(gè)小故事感動(dòng)著。故事中的主人公潘冬子十分可憐，在他很小的時(shí)候自己的媽媽為了掩護(hù)同志壯烈犧牲，爸爸隨紅軍轉(zhuǎn)移，就把他留到了一位老鄉(xiāng)家里。爸爸臨走時(shí)留下來(lái)的一顆八角帽上的紅五星，在艱苦的歲月和漫漫長(zhǎng)夜中溫暖著潘冬子幼小的心靈，堅(jiān)定了他爸爸一定會(huì)回來(lái)、紅軍一定會(huì)勝利的信念。當(dāng)映山紅再次開(kāi)滿山野的時(shí)候，長(zhǎng)大了的冬子肩扛槍，帶著綴著閃閃的紅星的帽子，和父親并肩走上了解放全中國(guó)的隊(duì)伍中。通過(guò)讀這本書(shū)我對(duì)書(shū)有了新的看法，一開(kāi)始我把書(shū)比做是我的“敵人”，現(xiàn)在我把書(shū)好比是我良師益友，“書(shū)”它可以給我?guī)?lái)快樂(lè)、感動(dòng)和充實(shí)，是我一生享用不完的財(cái)富。
度假期讀書(shū)心得篇九
我讀了《一片樹(shù)葉的奇跡》后對(duì)我感觸很大。
書(shū)中是這樣講述的：有一個(gè)生命垂危的.病人在外面看見(jiàn)一棵樹(shù)，樹(shù)葉都一片片地掉下來(lái)。病人望著落葉，身體一天不如一天。她說(shuō)：“當(dāng)樹(shù)葉落完，我也要死了?！?BR> 我明白了：信念就像一個(gè)火炬，它能燃起生活的期望。我們的人生有時(shí)也面臨著“山重水復(fù)疑無(wú)路”的問(wèn)題，但只要有“柳暗花明又一村”的信念，路總會(huì)在腳下延伸，直到成功的彼岸。
度假期讀書(shū)心得篇十
摘抄：火越來(lái)越大，開(kāi)始有巨大的爆裂聲，熱氣騰升上去，山顫動(dòng)起來(lái)。煙開(kāi)始逃離火，火星追著煙，上去十多丈，散散亂亂。隊(duì)長(zhǎng)幾個(gè)人圍山跑了一圈回來(lái)，喘著氣站下看火?；鸶罅?，轟轟的，地皮抖起來(lái)，草房上的草刷刷地響。突然一聲巨響，隨著嘶嘶的哨音，火扭做一團(tuán)，又猛地散開(kāi)。大家看時(shí)，火中一棵大樹(shù)騰空而起，飛到半空，帶起萬(wàn)千火星，折一個(gè)斤斗，又落下來(lái)，濺起無(wú)數(shù)火把，大一些的落下來(lái)，小一些的仍舊上升，百十丈處，翻騰良久，緩緩飄下?；鹨褵浇咏巾敚甙死镩L(zhǎng)的山頂一線，映得如同白晝。我忽然心中一動(dòng)，回頭向肖疙瘩的草房望去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)到肖疙瘩一家人蹲在房前。我想了想，就向肖疙瘩的草房走去。場(chǎng)上此時(shí)也映得如同自晝，紅紅的令人疑心燙腳。我慢慢走到肖疙瘩一家人前，他們誰(shuí)也不看我，都靜靜地望山上。
評(píng)論：阿城的《棋王》、《樹(shù)王》、《孩子王》，三篇篇篇精彩，而最精彩的要數(shù)《樹(shù)王》?！稑?shù)王》講述了農(nóng)村里一個(gè)與大自然相依為命，試圖千方百計(jì)保護(hù)樹(shù)王的肖疙瘩，在無(wú)法營(yíng)救即將被砍的`樹(shù)王時(shí)因病而死。整篇中使用第一人稱，親切、自然。這些都是作者的親身感受。真實(shí)、感人。風(fēng)格獨(dú)具特色，滿篇充滿鄉(xiāng)土氣息卻不庸俗。放映了那個(gè)特殊時(shí)代的時(shí)代特征，文中的樹(shù)王肖疙瘩心靈的寄托，寄托沒(méi)了，便沒(méi)有了活下去的希望，肖疙瘩經(jīng)過(guò)幾天變蒼老了許多，最后竟然一病不起，直至死去。人們聽(tīng)從他的遺囑，將他葬在巨樹(shù)地下，與他心愛(ài)的樹(shù)長(zhǎng)眠共棲。雖然這篇《樹(shù)王》構(gòu)思簡(jiǎn)單，人物不多，簡(jiǎn)明扼要，但卻飽滿充實(shí)，讓讀者感動(dòng)，沉思。
度假期讀書(shū)心得篇十一
快樂(lè)的暑假已經(jīng)來(lái)臨，在暑假里我看了許多的書(shū)，如《靈狐少年》、《中國(guó)兔子德國(guó)草》、《愛(ài)德華的奇妙之旅》、《雪狼公主》……。其中我影響最深的是《雪狼公主》。
這本書(shū)講述了索菲和她的朋友瑪麗安和戴爾芬因?qū)W校組織的假期旅行中，在一座與世隔絕的冬日宮殿里發(fā)生的一些奇妙的事。
這座神秘的宮殿里，美麗的公主安娜接待并款待了她們，還給她們講許多關(guān)于宮殿的事情，索菲被公主講的宮殿歷史迷住了，剛開(kāi)始她們過(guò)得很愉快，并未感覺(jué)到自己已經(jīng)身處險(xiǎn)境，但很快，聰明的索菲就發(fā)現(xiàn)了這座宮殿的不尋常之處，因?yàn)?，宮殿里到處都有狼的身影，讀到這里，我感覺(jué)到了毛骨悚然，公主安娜也天天在宮殿里找鉆石。
原來(lái)，這座宮殿是沃爾孔斯基家族雪狼公主的產(chǎn)業(yè)，雪狼公主在被士兵追殺之前，把一串價(jià)值連城的鉆石藏在了宮殿內(nèi)，但無(wú)人知曉在哪？安娜則是受了格列科夫?qū)④娞峁┑木揞~資金所吸引，冒充沃爾孔斯基家族的公主來(lái)尋找鉆石，當(dāng)她們發(fā)現(xiàn)索菲是雪狼公主的真正后代時(shí)，就把索菲騙來(lái)，利用她來(lái)找鉆石。當(dāng)將軍向安娜要鉆石的時(shí)候，索菲卻意外的找到了鉆石，并且把鉆石給了他們，我被索菲的善良感動(dòng)了。
而得到鉆石后的安娜她們，為了銷毀證據(jù)，就把索菲關(guān)到飼養(yǎng)狼的鐵籠里，逃跑了，他們想讓狼把她吃掉，但是狼不但沒(méi)有吃索菲，還成為了好朋友，索菲在狼和男孩還有管家伊凡的幫助下逃出了鐵籠，他們一起去追安娜她們，中途安娜和將軍的雪橇壓碎了冰面，安娜葬身水底，而將軍攜帶鉆石逃走了，看到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了，我為安娜的死感到惋惜，也為她背叛朋友而感到難過(guò)。
經(jīng)歷重重磨難，索菲終于回到家里，出人意料的是，一只老狼給真正的索菲公主帶回了宮殿之寶————一長(zhǎng)串巨大的閃閃發(fā)光的鉆石。
讀了這本書(shū)，我的內(nèi)心被深深的震動(dòng)了，也明白了二個(gè)道理；一是我們要互相關(guān)愛(ài)，待人要真誠(chéng)，不能懷有貪婪的欲望和害人之心，二是要尊重大自然，不能破壞大自然的規(guī)律，我們要愛(ài)護(hù)大自然，尊重大自然的與自然界的一切，和睦相處，這樣我們的世界才會(huì)更加美好！
度假期讀書(shū)心得篇十二
俞庭-是莫莉暑假時(shí)在外婆家交的朋友，這個(gè)胖姑娘咋咋呼呼的，扎兩個(gè)小辮子。俞庭和莫莉，還有她們剛剛交的小男孩'猩猩'成為了她們暑期時(shí)無(wú)話不說(shuō)的好朋友。她們也在暑假做了許多有趣的事情：比如說(shuō)她們?cè)谠缙鹑ビ斡緯r(shí)，莫莉的腿抽筋了，差點(diǎn)被淹到河里；在上美術(shù)課時(shí)認(rèn)識(shí)了一個(gè)能看穿自己內(nèi)心世界的小男孩楊梅，沒(méi)等女兒同意，莫莉的媽媽就給她找了一個(gè)實(shí)習(xí)生隨便剪了頭發(fā)，而她的媽媽卻讓手藝一級(jí)棒的老板給自己剪了一個(gè)時(shí)下最流行的bobo頭。因曾經(jīng)把莫莉推進(jìn)小河里，莫莉的表弟十分歉意。于是他找俞庭借了200塊錢(qián)，自己又去網(wǎng)吧打工，想買(mǎi)一塊swatch電表給表姐表示歉意，結(jié)果被警察抓了起來(lái)。鄰居家的女孩總是不出門(mén)，原來(lái)她的臉上有一個(gè)錢(qián)幣大小的胎記十分醒目。于是，他們?nèi)齻€(gè)又舉辦了一次聚會(huì)，讓每個(gè)人說(shuō)出自己的感受，挽救了顏顏的自信心，三個(gè)朋友獨(dú)自外出游玩差點(diǎn)就沒(méi)錢(qián)買(mǎi)車(chē)票了；還幫忙好友于靚靚離家出走…"。
想象中的要復(fù)雜、煩亂，會(huì)遇到什么，都是我們無(wú)法預(yù)知的；我們還無(wú)法應(yīng)對(duì)，也不知道將來(lái)我們?nèi)ハ蚝畏?，從事什么樣的職業(yè)；可是我們?nèi)匀挥浀?，少年時(shí)曾經(jīng)做過(guò)的各種有趣的事情，各種五彩斑斕的夢(mèng)，或者一些現(xiàn)在想想都莫名其妙的幻想。以前，我們沒(méi)心沒(méi)肺，什么事情也沒(méi)有，整天無(wú)憂無(wú)慮的總想著玩…看來(lái)沒(méi)有煩惱的`成長(zhǎng)，我們也是長(zhǎng)不大的。
度假期讀書(shū)心得篇十三
假期中讀了白巖松的《幸福了嗎》和由朱永新主編的《中國(guó)著名班主任德育思想率》。
很喜歡白巖松送給自己四十到五十歲的十二個(gè)字，“捍衛(wèi)常識(shí)，建設(shè)理性，尋找信仰?！比绾螌ふ倚腋：托叛?這是對(duì)當(dāng)下光怪陸離的社會(huì)的質(zhì)問(wèn)，也是對(duì)人們久經(jīng)炎涼而日益麻木的心靈的一種呼喚。不知道為什么，“關(guān)愛(ài)”、“感恩”、“信任”、“善意”等等本該是人性中最質(zhì)樸的存在，現(xiàn)在都已經(jīng)紛紛消失了。也許真的是惡性的東西太多了，它們?cè)谌嗣駧诺尿?qū)使下，不斷突破著人們的道德底線，然后長(zhǎng)驅(qū)直入這個(gè)社會(huì)，它們讓人性不再質(zhì)樸，也丟掉了信仰。
人民幣是裹不住真正的幸福的。幸福了嗎?它只在懂得敬畏的人心里。
“過(guò)去大家不說(shuō)真話，中國(guó)人不說(shuō)真話是畏懼特殊年代，現(xiàn)在很多中國(guó)人不說(shuō)真話，說(shuō)空話、套話、八股話是因?yàn)槔?，利益?huì)讓更多的人自覺(jué)的選擇空話、套話，其實(shí)他知道什么是真話，不說(shuō)?！?BR> “你以為很多的傳媒里頭的，嘴上在談理想主義者的時(shí)候他就是理想主義者嗎?他不過(guò)是在用理想在混飯?！薄艾F(xiàn)在辦公室里大家都開(kāi)始做人了，誰(shuí)做事呢?”這樣的話很多，很有力度。字字珠璣。
《中國(guó)著名班主任德育思想率》是一本集中了竇桂梅、丁如許、任小艾、李鎮(zhèn)西、魏書(shū)生等名教師優(yōu)秀思想的書(shū)籍，從理論到實(shí)際，像一個(gè)老朋友一樣，非常真誠(chéng)地向我們介紹了作為一名班主任在工作中會(huì)遇到的種種難題，他們用他們自己的方法，激起我們的思考，讓我們?cè)诮逃穆飞?，每一步?huì)走得更好。我是被這樣的真誠(chéng)所感動(dòng)的，也引發(fā)了自己對(duì)班主任工作的一些思考。
大膽。這是我讀完此書(shū)后收獲的第一個(gè)詞語(yǔ)。就我自己而言，我是很喜歡擔(dān)任班主任工作的，因?yàn)榘嘀魅文苡懈嗟臅r(shí)間接觸學(xué)生，也更能走進(jìn)學(xué)生的心里，得到學(xué)生更多的信任。但是往往我們的工作總會(huì)遇到這樣或那樣的麻煩，而并不是我們想象得那樣一帆風(fēng)順。這時(shí)候，這些名教師的事例給了我很好的啟發(fā)：遇事，作為班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)“大膽”，即要拿得起放得下，不要被一些傳統(tǒng)的東西束縛，要敢于真誠(chéng)面對(duì)一切難題，用心思考，尋求最好的.解決方法，而不是別人怎樣處理我就怎樣處理，忽視了那個(gè)最重要的嘗試的過(guò)程。往往被我們忽視的部分就是最寶貴的。我想，那些名教師之所以能成為名教師，與他們大膽的嘗試是分不開(kāi)的，他們處理一樁事件，可能出乎我們的意料，但他們卻在這樣的嘗試和氣魄下成功了。
創(chuàng)新。這是我收獲的第二個(gè)詞語(yǔ)。在書(shū)中的這些人物，他們有一個(gè)共同點(diǎn)，即：他們?cè)诮逃隙际浅晒Φ?，是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的榜樣。那么他們的不同點(diǎn)又在哪里呢?我想，最重要的一點(diǎn)是，他們都在不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷創(chuàng)新。
度假期讀書(shū)心得篇十四
今天，我從書(shū)中挑出了一篇我喜歡的xx來(lái)看。書(shū)名是《驚喜》。主要是說(shuō)青蛙和蟾蜍在落葉紛飛的十月，發(fā)生的一樁趣事。青蛙和蟾蜍是一對(duì)好得無(wú)法形容的朋友。十月的枯葉都紛紛落下，把什么都蓋住了，就像是給大地穿上了一件紅黃紅黃的`外套。非常非常好看。青蛙蟾蜍都想幫對(duì)方掃院子里厚厚的樹(shù)葉。于是，青蛙走高高的大樹(shù)林到蟾蜍家，蟾蜍走深深的荒草叢到青蛙家?？匆?jiàn)對(duì)方都不在家就開(kāi)始掃了，掃呀掃呀，不過(guò)多久，它們?cè)鹤永镆黄瑯?shù)葉都不剩了，樹(shù)葉被掃得一堆一堆的，可整齊了！它們各自回家了。途中，它們不知道一陣陣大風(fēng)把剛掃好的落葉都吹散了。就像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)。所以，明天它們又要把自己院子的樹(shù)葉掃一遍了！
青蛙和蟾蜍是一對(duì)好朋友，它們無(wú)時(shí)無(wú)刻都希望給對(duì)方帶來(lái)快樂(lè)。雖然一天的功勞白費(fèi)了，但它們?nèi)匀婚_(kāi)心，所以，善待朋友是一件令人快樂(lè)的事情。
度假期讀書(shū)心得篇十五
對(duì)于貝多芬，許多人對(duì)他的外貌等都做出了許多假設(shè)，對(duì)于他的頭發(fā)，從未梳理過(guò)，就像美杜莎頭上的亂蛇，他仿佛一個(gè)巫師召來(lái)妖怪之后反被妖魔制服了一般，這就是貝多芬。
“貝多芬的童年是艱苦的，不像莫扎特成長(zhǎng)于優(yōu)越的環(huán)境，從一開(kāi)始，人生之于他，就像是一場(chǎng)悲慘而殘酷的斗爭(zhēng)。”他的童年苦極了，這里將他的童年比作一場(chǎng)斗爭(zhēng)，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了他童年的悲慘，他需要每天都和音樂(lè)打交道。
他熱愛(ài)自己的母親，當(dāng)母親去世的時(shí)候，他曾說(shuō)：“她對(duì)我那么仁慈，是那么值得我敬愛(ài)，是我的朋友!當(dāng)我能叫出‘母親’這甜蜜的字眼，而她又能聽(tīng)見(jiàn)的時(shí)候，誰(shuí)能比我更幸福?”他對(duì)母親充滿了濃濃的愛(ài)意，是一個(gè)孝順的孩子，每一個(gè)人都有自己的母親，母親生我們養(yǎng)我們，是我們需要用一生去報(bào)答的，我們也要深愛(ài)自己的母親，用優(yōu)異的的成績(jī)?nèi)?bào)答她。
貝多芬在波恩的一個(gè)家庭里找到了親切的依偎，是他終身珍視的勃羅寧一家，他們女兒比貝多芬小，貝多芬教她音樂(lè)，帶她走上詩(shī)歌之路，她是他少時(shí)的伴侶，盡管貝多芬的童年和少年如此悲慘，但他對(duì)這段時(shí)日和消磨這時(shí)日的地方永遠(yuǎn)保留著溫柔的回憶。
然而痛苦已在敲門(mén)，它一旦降臨便不再離開(kāi)，1796年至1800年，耳聾已開(kāi)始了它的酷刑，耳聾日夜折磨著他，他的聽(tīng)覺(jué)越來(lái)越衰退，內(nèi)臟也承受著劇烈的痛苦，“連續(xù)好幾年，他瞞著所有人，獨(dú)自守著這可怕的秘密，就連最親密的朋友也不說(shuō)”。他可憐極了，他是多么想要好起來(lái)啊!貝多芬還抱著一種愛(ài)的熱情，這種愛(ài)情幾乎永遠(yuǎn)是純潔的。
人生總是會(huì)有許許多多的不幸，但只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，你總能打敗不幸，迎來(lái)光明。
度假期讀書(shū)心得篇十六
我的假期生活，我自己做主。
我要多看書(shū)，了解許多知識(shí)，提高自己的作文水平，讀《夏洛的網(wǎng)》，讀《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，讀《女生賈梅全傳》，讀《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》……書(shū)是我們的長(zhǎng)生果，我們應(yīng)該在假期多讀些好書(shū)。
我要多鍛煉身體，清早早起，晚上早睡，每天都跑幾圈，跳跳繩，跟媽媽去公園散散步……我就是不愛(ài)鍛煉，身體才會(huì)那么差!所以，多鍛煉、多運(yùn)動(dòng)，身體自然好!
我要多寫(xiě)作文，多留心身邊的事物，用筆隨時(shí)隨地記下來(lái)，寫(xiě)成作文。多練筆、勤練筆、多寫(xiě)讀書(shū)筆記，積累優(yōu)美詞句。
我要每天寫(xiě)五頁(yè)寒假作業(yè)，不寫(xiě)多、不寫(xiě)少，但要認(rèn)真寫(xiě)，并從中汲取營(yíng)養(yǎng)，但更要注意休息。
在這個(gè)假期生活中，我要過(guò)得有價(jià)值、有意義，讓假期生活更充實(shí)、更愉快、更有意思!
我的`假期我做主!好好享受這個(gè)假期，享受這美好的日子!
度假期讀書(shū)心得篇十七
書(shū)中的主人公沈楠也是一樣，她成績(jī)平平，在進(jìn)入小學(xué)畢業(yè)班后，她感覺(jué)生活似乎變了樣，沒(méi)有以前的歡聲笑語(yǔ)了，在跟同學(xué)們相處時(shí)，她感覺(jué)不到以前的真誠(chéng)了，在跟媽媽講話時(shí)，聽(tīng)到的只會(huì)有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)…她不知道怎樣才能做一個(gè)讓媽媽滿意的“牛娃”，讓媽媽開(kāi)心，跟好朋友杜媛媛一樣，但她不想也沒(méi)有做到。
多少委屈憋藏在心里，挫折，失敗，誤會(huì)，眼淚又何嘗不伴隨著她呢？但她從來(lái)不愿向任何事情屈服，她努力前進(jìn)。雖然她沒(méi)有考取媽媽想要的那些學(xué)校，因?yàn)槟遣皇撬嫘南肴ッ嬖嚨?，那是媽媽托關(guān)系讓她去的，她希望能以她自己的成績(jī)，來(lái)獲取面試機(jī)會(huì)。
其實(shí)在我的生活中這些也是一樣的，我也會(huì)經(jīng)歷挫折，感受失敗的感覺(jué)，但這些都是在伴隨我成長(zhǎng)，生活需要這些。沈楠有著信念，我也是一樣。通往成功的道路都是坎坷的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)到彩虹呢？為了成功的那一刻，我們走的好苦，好累。但為了那一刻，我們也必須努力前進(jìn)。一分耕耘一分收獲，沒(méi)有平日里辛勤的耕耘，收獲又從哪兒來(lái)呢？有人說(shuō)，有個(gè)收獲的季節(jié)叫秋天，我們要說(shuō)，隨風(fēng)飛揚(yáng)，隨葉飛舞的，那是我們永不停息的腳步和航標(biāo)。
我們希望家長(zhǎng)們能耐心地等我們慢慢長(zhǎng)大，因?yàn)槲覀円苍谂?。就像?shū)中說(shuō)的最后一句話，當(dāng)遇到困難和難題時(shí)，不要絕望，要相信自己，那些以為走不出的低谷和絕望，或許只是一時(shí)的灰暗和陰霾，你還有千山萬(wàn)水要走，你要做的就是繼續(xù)努力前行，相信時(shí)間，相信自己，終將可以走向明亮遠(yuǎn)方，最終會(huì)找到屬于自己的風(fēng)景。
度假期讀書(shū)心得篇十八
假期是一個(gè)自我增值的時(shí)間，而讀書(shū)是自我增值最簡(jiǎn)單的方式。放假前我在網(wǎng)上訂購(gòu)了基本教育教學(xué)方面的書(shū)籍，爭(zhēng)取在假期中再為自己充充電，看看人家是怎樣教學(xué)的。
這幾天，我讀了《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話》一書(shū)中的鉛幾個(gè)部分：老師的自白、師表、最差師表和恰當(dāng)?shù)慕涣?。在這幾個(gè)部分中我了解了一些年輕教師對(duì)教師這個(gè)工作崗位的看法以及對(duì)學(xué)生的看法，在他們的看法中，我也找到了自己的影子，但都是一些處理不當(dāng)?shù)胤降挠白?。我了解到了師表是什么樣子的，最差師表又是什么樣子的。這幾個(gè)部分中我印象最深刻的是老師應(yīng)該如何與學(xué)生交流才能取得更好的效果。
作為老師在與學(xué)生交流的時(shí)候應(yīng)該就事論事，而不是攻擊孩子的品行。舉個(gè)書(shū)中的例子：一個(gè)孩子忘了把書(shū)還給圖書(shū)館。就事論事老師說(shuō)道：“你借的書(shū)已經(jīng)過(guò)期了了，應(yīng)該還到圖書(shū)館去?！惫艉⒆悠沸械睦蠋焻s說(shuō)：“你太不負(fù)責(zé)任了!你總是拖拖拉拉而且健忘。你為什么不把書(shū)還到圖書(shū)館去?”面對(duì)這種情況，我們會(huì)怎么樣的?也許看到學(xué)生的這種情況我會(huì)很生氣，進(jìn)而會(huì)像攻擊孩子品行的老師那樣說(shuō)，結(jié)果可能學(xué)生立刻把書(shū)還回去了，但是心里很怨恨老師，導(dǎo)致學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。而就事論事老師針對(duì)這一事情讓學(xué)生意識(shí)到事情的根本所在，讓學(xué)生自己主動(dòng)還書(shū)還感謝老師的理解，不但解決了問(wèn)題還避免類似事情的發(fā)生。所以作為老師對(duì)待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤我們要遵循就事論事的基本原則。
作為老師，生氣也應(yīng)該有藝術(shù)。在教學(xué)管理活動(dòng)中，面對(duì)擁擠的課堂，學(xué)生無(wú)休止的提問(wèn)，還有突發(fā)的一些事件，老師不可避免地會(huì)碰到令人生氣的情況。遇到生氣的情況老師也應(yīng)該清楚自己的情感并尊重他們。當(dāng)然了，老師不是圣人，也不可能時(shí)常保持耐心。書(shū)中告訴我們老師也可以不必時(shí)時(shí)保持耐心，但必須始終值得信賴。聰明的老師并不懼怕自己憤怒的情感，因?yàn)樗萌绾伪磉_(dá)憤怒而不造成傷害。他知道生氣的藝術(shù)在于不侮辱別人生氣的時(shí)候，聰明的老師也會(huì)表現(xiàn)得真實(shí)。他描述他所看見(jiàn)的，他所感受的以及他所期望的。他只是就事論事，而不是進(jìn)行人身攻擊。書(shū)中所說(shuō)告訴當(dāng)想要生氣的時(shí)候要努力控制自己的情緒，說(shuō)出來(lái)的話要讓孩子信賴，真正解決問(wèn)題。當(dāng)老師生氣的時(shí)候，孩子一般都會(huì)集中注意力，洗耳恭聽(tīng)，所以這個(gè)時(shí)候老師應(yīng)該學(xué)會(huì)用豐富的語(yǔ)言表達(dá)自己的憤怒，讓孩子知道老師生氣了而且又沒(méi)有攻擊學(xué)生的品行。
作為老師要善于邀請(qǐng)學(xué)生合作，這樣可以減少孩子的敵意。減少敵意的方法之一是讓孩子自己決定他在學(xué)校里的事務(wù)。當(dāng)遇到事情時(shí)，老師要善于與學(xué)生交流，在交流時(shí)當(dāng)老師傳達(dá)出對(duì)學(xué)生的尊重并且維護(hù)了孩子的自尊時(shí)，孩子的敵意就會(huì)減少。減少敵意的另一種方法是象征性地答應(yīng)實(shí)際上并不能做到的事情。用上“我真希望”或者是“但愿”這樣的詞語(yǔ)即使做不到學(xué)生也會(huì)認(rèn)為老師理解學(xué)生，這樣還能鼓勵(lì)孩子們自我約束和互相幫助。老師不能只通過(guò)施加壓力迫使孩子合作，也不能通過(guò)到的說(shuō)教來(lái)促使孩子服從。要邀請(qǐng)孩子合作，與其改變他們的想法，不如改善他們的情緒。
老師與學(xué)生交流是存在一定一定藝術(shù)的，這需要我們不斷地去學(xué)習(xí)，還要自己根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去摸索。通過(guò)讀這幾部分的內(nèi)容，我也發(fā)現(xiàn)了自己與學(xué)生交流中存在的一些問(wèn)題，讀過(guò)書(shū)之后我會(huì)好好反思的，爭(zhēng)取在交流藝術(shù)上有所提升。
度假期讀書(shū)心得篇一
為響應(yīng)學(xué)校組織的讀書(shū)文化活動(dòng)和積極配合學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，結(jié)合寒假的讀書(shū)要求學(xué)生假期必讀兩本書(shū)并寫(xiě)出讀書(shū)心得，而在班級(jí)間組織的活動(dòng)。
提升學(xué)生對(duì)讀書(shū)的興趣，搞好班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，樹(shù)立讀書(shū)模范，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)的方法改進(jìn)，提高學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)心得的水平，為學(xué)生以后搞好學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
20xx年3月13日下午閱讀大課堂時(shí)間五、班會(huì)流程：
1、由班長(zhǎng)發(fā)言，向?qū)W生說(shuō)明這次假期讀書(shū)心得交流會(huì)的目的，并向他們陳述對(duì)每個(gè)學(xué)生讀書(shū)心得打分的準(zhǔn)則（打分準(zhǔn)則：每個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)分為兩部分，在演講內(nèi)容上的分?jǐn)?shù)占60%和在語(yǔ)言表達(dá)上占40%，語(yǔ)言的表達(dá)包括語(yǔ)句是否通順，普通話是否標(biāo)準(zhǔn)等，總分為100分。）評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各一名，三等獎(jiǎng)兩名。
2、每個(gè)同學(xué)上臺(tái)演講，跟其他同學(xué)談?wù)撘幌伦约旱淖x書(shū)心得并和同學(xué)分享自己從讀書(shū)中獲得樂(lè)趣。
3、由班委會(huì)組成的評(píng)判小組，按照班長(zhǎng)陳述的打分準(zhǔn)則對(duì)每個(gè)演講的同學(xué)進(jìn)行打分。
交流會(huì)做最后的總結(jié)發(fā)言。
一等獎(jiǎng)：李欣欣二等獎(jiǎng)：苗濤濤
三等獎(jiǎng)：楊璽朝楊玉雨七、活動(dòng)小結(jié)：
此次假期讀書(shū)心得交流會(huì)，同學(xué)們都用自己樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)了自己假期讀書(shū)的收獲，大部分學(xué)生對(duì)讀書(shū)以有了高度重視，以養(yǎng)成了初步的讀書(shū)習(xí)慣，能將書(shū)中事與生活實(shí)際相聯(lián)系，不死讀書(shū)。雖然這次班會(huì)成功舉辦，但班會(huì)過(guò)程中也有著一些缺陷。比如、說(shuō)：由于班會(huì)時(shí)間不充足，而致使每個(gè)同學(xué)上臺(tái)演講的時(shí)間受到限制，從而不能充分的把每個(gè)同學(xué)的讀書(shū)心得分享給其他同學(xué)。
度假期讀書(shū)心得篇二
假期讀書(shū)心得300字左右要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的假期讀書(shū)心得300字左右樣本能讓你事半功倍，下面分享【假期讀書(shū)心得300字左右(精品3篇)】，供你選擇借鑒。
人家都盼望著放暑假，可以四處游玩，還可以每天都睡懶覺(jué)而不會(huì)被吵醒，這樣的生活是多么令人向往啊。
學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。
反而我發(fā)現(xiàn)上學(xué)是多么美好的一件事啊，每天都可以和許多的朋友們討論，交流，還可以接受老師傳授給我們那源源不斷的知識(shí)，仿佛置身于題海之中，我們?cè)谀抢镉蝸?lái)游去，尋找著屬于自己的一片海。
而以前，我卻沒(méi)有悟出這個(gè)道理，整天都逃避學(xué)習(xí)，做什么都找捷徑，糊弄糊弄就算了，反正老師也不會(huì)知道。今天，我卻恍然大悟，原來(lái)，這十五年里，我都活在欺騙自己的世界里，從來(lái)都不曾覺(jué)悟。
常言道，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，今天聽(tīng)了果然不假，自這幾天認(rèn)真學(xué)習(xí)，我仿佛覺(jué)得書(shū)是我最好的朋友，誰(shuí)都無(wú)法取代。
如果人生可以重來(lái)的話，我一定會(huì)選擇努力讀書(shū)，絕不白來(lái)一遭。
都這樣，但可以看出如今的家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視。作為一位老師，作為一位家長(zhǎng)，我深深地感動(dòng)著。由于我知道，孩子每獲得一點(diǎn)成績(jī)，哪怕很微小，也是與家長(zhǎng)忘我的付出息息相干的。在被感動(dòng)的同時(shí)，我頓覺(jué)得肩上的責(zé)任重大。
作為普通的教師，工作是辛勞的，也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油鹽，平凡得像長(zhǎng)江里的一滴水，但我為自己能找到自己平凡的位置而快樂(lè)著。人生中可以尋求的的東西很多，天天能快樂(lè)地生活，我以為就是幸福的。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最寶貴的，里面包括素不相識(shí)的能暖和人心的愛(ài)，它讓人滿足、快樂(lè)。家訪很累，但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真實(shí)的快樂(lè)。
轉(zhuǎn)眼間，暑假已經(jīng)接近了尾聲，在這個(gè)暑假里我有許多回憶。
暑假是我們的快樂(lè)假期，它讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之后放松和休息，在這個(gè)暑假里我去了許多地方，錦江樂(lè)園我最值得回憶，錦江樂(lè)園里面十分有趣，我首先玩了鬼屋，我和朋友們乘著一輛鬼車(chē)緩緩的進(jìn)去。里面黑沽隆冬的，突然，紅光一閃，一個(gè)穿著紫色衣服的骷髏正對(duì)著我們嘿嘿地笑著，把我們嚇的一身冷汗。最恐怖的是我們的車(chē)子突然來(lái)了一個(gè)急剎車(chē)，一個(gè)灰色的棺材擺在我們的面前，一個(gè)死人骨頭跳了出來(lái)，我被嚇的半死。我越看越恐怖，最后連看都不敢看了。我們下車(chē)的時(shí)候還有一些人緊緊的捂住臉。
在錦江樂(lè)園里還有許多好玩的東西，如：云霄飛車(chē)，摩天輪，海盜船……我們都玩得十分開(kāi)心。直到太陽(yáng)都落山了，我們才依依不舍的離開(kāi)了錦江樂(lè)園。
我喜歡這個(gè)多姿多彩的暑假，但是快。
開(kāi)學(xué)。
了，我們必須把所有精力都要放到學(xué)習(xí)上來(lái)，不要一直沉迷在暑假之中。
這一次的暑假我過(guò)的十分快樂(lè)，我期盼著下一次暑假的到來(lái)。
度假期讀書(shū)心得篇三
這幾天，讀了好幾本書(shū)，大多是雜志，像，《兒童文學(xué)》，《讀者》等，還讀了一本小說(shuō)名叫《大衛(wèi)?科波菲爾》。
現(xiàn)在讀書(shū)是要有選擇的讀，而不是胡亂讀。大多數(shù)家長(zhǎng)都是望子成龍，希望孩子將來(lái)有一番成就。家長(zhǎng)的苦心是可以理解的，但一味讀書(shū)而不加選擇也是不對(duì)的，這樣，不僅浪費(fèi)時(shí)間、精力，還白白花費(fèi)了家長(zhǎng)的許多血汗錢(qián)。
那么，什么才是好書(shū)？我認(rèn)為，好書(shū)是經(jīng)過(guò)人類歷史長(zhǎng)河大浪淘沙，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的選擇與積淀下來(lái)的，是被公認(rèn)的文化精品，這樣的書(shū)才值得我們?nèi)プx。
比如像法國(guó)作家雨果的《巴黎圣母院》，英國(guó)作家狄更斯的《大衛(wèi)?科波菲爾》，美國(guó)作家海明威的《老人與?！?，蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》??????都是值得一讀的文學(xué)名著。
這些享譽(yù)世界的名著，既能滿足我們少年讀者的好奇心，又可從中獲得文似精品的陶冶之功，是一舉多得，益學(xué)益智的作品。
度假期讀書(shū)心得篇四
吉姆崔利斯《朗讀手冊(cè)》上說(shuō)：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽?！闭f(shuō)來(lái)慚愧，我是一個(gè)懶媽媽，幼兒期很少有耐心給孩子讀書(shū)，給孩子積累知識(shí)財(cái)富起步比較晚，真正意識(shí)到親子共讀的重要性，是在孩子上小學(xué)后，學(xué)校提倡經(jīng)典誦讀開(kāi)始吧。
雖然起步晚，但是我們一步步緊跟著走下來(lái)，每天堅(jiān)持親子閱讀，積累下來(lái)竟然也讀了好多書(shū)，識(shí)字量在班級(jí)里一直比較落后的孩子，現(xiàn)在真正熱愛(ài)上了讀書(shū)。我也從中慢慢體會(huì)到親子共讀的好處，感受到為孩子營(yíng)造一個(gè)書(shū)香家庭的成長(zhǎng)環(huán)境多么重要。下面是我在親子讀書(shū)活動(dòng)中的一點(diǎn)兒體會(huì)：
一、我認(rèn)為，給孩子時(shí)間就是對(duì)孩子說(shuō)“我愛(ài)你”，“你很重要”。親子讀書(shū)的關(guān)鍵詞是親子，父母每天花30分鐘和孩子在一起閱讀，就是在一起分享，共同經(jīng)歷一件事，可以加深父母與孩子的親情，使他們深切地體驗(yàn)到父愛(ài)、母愛(ài)的溫暖，促進(jìn)孩子的身心健康。感受父母的“愛(ài)”比讀那一本書(shū)都重要！
有一句教育格言說(shuō)：“我們教孩子去熱愛(ài)與渴望，要比我們教孩子去做更重要的多！”我們把握好“親子共讀”的時(shí)光，可以在用書(shū)內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)來(lái)滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)過(guò)程的同時(shí)，潛移默化地培養(yǎng)孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣。家長(zhǎng)和孩子一起看書(shū)，多與孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后與孩子分析、討論，經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時(shí)閱讀水平也在逐步提高。
二、不要讓孩子把讀書(shū)當(dāng)成任務(wù)，而是當(dāng)成愛(ài)好;選擇孩子感興趣的書(shū)籍，但是也不要帶有局限性，開(kāi)卷有益，不一定開(kāi)始就非要規(guī)定孩子讀什么書(shū)。先要讓他覺(jué)得書(shū)是有趣的，然后慢慢引導(dǎo)。孩子一開(kāi)始去圖書(shū)館挑的不是故事書(shū)也不是童話，他常常是去找那些里面有走迷宮的、有游戲的，并且樂(lè)此不彼。我不鼓勵(lì)他看漫畫(huà)，但也從不打擊他的讀書(shū)興趣，慢慢引導(dǎo)，他的興趣也會(huì)慢慢轉(zhuǎn)移的，前段時(shí)間孩子讀了文字版的《苦兒流浪記》和一整套(十本)的《西頓動(dòng)物小說(shuō)集》。
三、書(shū)非借不能讀也。借書(shū)看比買(mǎi)書(shū)看更好，我也給孩子買(mǎi)過(guò)一些書(shū)，但他很少看，閱讀興趣不高，后來(lái)我就干脆去圖書(shū)館給他辦了一張借書(shū)證，每次要看書(shū)就帶去圖書(shū)館看或借幾本回來(lái)，并告訴他，這書(shū)是借的，要愛(ài)護(hù)，并且知道借書(shū)是有期限，孩子讀書(shū)很主動(dòng)。針對(duì)這種情況，我經(jīng)常把在網(wǎng)上購(gòu)的書(shū)放在辦公室里，一本本地“借”給孩子讀，比一整套全送給他效果要好的多。
度假期讀書(shū)心得篇五
走出校園，踏上工作崗位至今，一年的時(shí)間如白駒過(guò)隙般流逝，轉(zhuǎn)眼迎來(lái)了第一個(gè)不一樣的暑假。整整兩個(gè)月的時(shí)間不用再整日忙于備課、上課、批改作業(yè)，輕松下來(lái)的感覺(jué)真好。炎熱的夏日使得自己沒(méi)有了外出的欲望，獨(dú)自避暑于鄉(xiāng)下老家，剛好手邊有著幾本從網(wǎng)上淘來(lái)的書(shū)籍，就趁著這難得的閑暇與心境漫步于書(shū)海之中。
汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》讓我體會(huì)到了老子所說(shuō)的：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)?！薄吨袊?guó)著名教師的精彩課堂》則向我展示了眾多著名特級(jí)教師獨(dú)有的課堂風(fēng)采。但給我印象最深刻的還是特級(jí)教師武宏鈞老師的文章—《教師讀書(shū)要有五心》。在文章中，武宏鈞老師向我們講述了教師在讀書(shū)時(shí)需要擁有的“五心”：向心、專心、疑心、恒心和慧心。
所謂“向心”是指讀書(shū)要有明確的方向，或許有人喜歡興之所至拿起一本書(shū)就讀，但是世上書(shū)籍浩如煙海，而人的精力和時(shí)間都是有限的，漫無(wú)目的的隨興而讀確實(shí)比不上有目標(biāo)的讀書(shū)。讀書(shū)是門(mén)藝術(shù)，其不在于多而在于精，與其讀10部無(wú)關(guān)輕重的書(shū)，不如用讀10部書(shū)的時(shí)間與精力去讀一部值得讀的書(shū)。與其10部書(shū)都只能泛覽一遍，不如一部書(shū)精讀數(shù)遍。
“專心”是讀書(shū)的第一要?jiǎng)?wù)，朱熹認(rèn)為讀書(shū)要三到：“眼到、口到、心到”，實(shí)際上指的就是專心。三到之中，心到最為重要。心到，就是指讀書(shū)要專心，注意力要集中。平時(shí)讀書(shū)時(shí)總是會(huì)被各種瑣事、煩事所擾，不能集中精力投入到書(shū)中。在這個(gè)暑假終于有時(shí)間捧著書(shū)，尋一處幽靜、無(wú)人煩擾之地，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味，感受書(shū)中的意境。說(shuō)來(lái)自己其實(shí)并不是一個(gè)很能將心思集中在一處的人，讀書(shū)時(shí)大半也只是一覽而過(guò)，頗有點(diǎn)“好讀書(shū)而不求甚解”的意味?；厥紫雭?lái)，以前讀過(guò)的好多書(shū)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間能回憶起來(lái)的早已寥寥無(wú)幾，對(duì)自己并沒(méi)有起到太大的作用。在讀書(shū)這條道路上，沒(méi)有“速成”的捷徑可走，許多東西需要我們長(zhǎng)時(shí)間地專心地去思考去領(lǐng)悟，需要我們潛下心來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)一點(diǎn)東西。
“疑心”，古人云：“學(xué)貴多疑”，只有多疑善思，才能加深對(duì)于書(shū)上內(nèi)容的理解，將其轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)?？梢哉f(shuō)讀書(shū)并不能僅僅是讀，更重要的是在于從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 我們應(yīng)如何發(fā)問(wèn)呢？一是要勤于發(fā)問(wèn)。其實(shí)在讀書(shū)過(guò)程中總是會(huì)碰到各種問(wèn)題的，有了問(wèn)題不能繞道走，而要及時(shí)提出來(lái)，向他人請(qǐng)教，或從其他書(shū)籍中尋找答案。二是要主動(dòng)設(shè)疑，主動(dòng)發(fā)問(wèn)。
“恒心”，讀書(shū)應(yīng)該有“滴水穿石”的韌性。俗話說(shuō)“冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功”，讀書(shū)也不是一件短時(shí)間就能完成的事情，只有持之以恒、堅(jiān)持不懈的投入到其中你才能逐漸的領(lǐng)略到它的魅力?！疤焯靾?jiān)持，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣”是我在未來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)需要做的。
最后一個(gè)“慧心”，讀書(shū)是一種智慧的活動(dòng)，是讀者與作者之間的一種交流。作為讀者，要擁有一顆“慧心”，去從作者的文字中領(lǐng)悟其內(nèi)涵，以便獲取更多的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)。讀書(shū)最要不得的就是“死讀書(shū)，讀死書(shū)”，只要你有了“慧心”，才能有一雙慧眼，善于和及時(shí)生活中的亮點(diǎn)。
以上只是我對(duì)于這篇文章的一些所得，盡管這“五心”對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)還是很少能擁有，但我會(huì)試著盡量去領(lǐng)悟，去養(yǎng)成，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的、真正的讀書(shū)人。
度假期讀書(shū)心得篇六
人常說(shuō)：讀書(shū)足以移情，足以，足以長(zhǎng)才。使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不假，書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。
作為一名一線的小學(xué)教師，在十幾年的教學(xué)生涯中，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)。范梅南先生說(shuō)，機(jī)智是"智慧的化身"。因此，教師要做到"機(jī)智"地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。這就要求我們教師必須要讀書(shū)，作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么"書(shū)中自有黃金屋"等等，都不足取。
在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū)。讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一假期來(lái)讀書(shū)的心得。
首先讀書(shū)促進(jìn)了我成長(zhǎng)。讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛(ài)，以情促教。育人之道，愛(ài)心為先。臺(tái)灣教育家高震東說(shuō)："愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。"教育本身就意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育，愛(ài)幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的："在什么條件下知識(shí)才能觸動(dòng)學(xué)生個(gè)人的精神世界，才能成為一個(gè)人所珍視的智力財(cái)富和道德財(cái)富呢？只有在這樣的財(cái)富下--用形象的話來(lái)說(shuō)，就是在知識(shí)的活的身體里要有情感的血液在暢流。"記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí)；把游戲這一人類最古老的快樂(lè)的方式引入課堂；把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默。那些特別的孩子孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的；我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待，他們或許很有希望。""照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài)。懷著愛(ài)與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒(méi)有放棄。"從這些話中我深深地感受到用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些尚未開(kāi)放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛(ài)給特別的他們，百花齊放才能迎來(lái)滿園的春色！
其次，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì)。教師要"目中有人"切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì)。人性中最寶貴的.是受到別人的尊重和賞識(shí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值，這才是真正的教育、成功的教育。當(dāng)然，作為教書(shū)育人者，也不能對(duì)學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛(ài)，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。
話又說(shuō)回來(lái)，常言道：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來(lái)水"、"長(zhǎng)流水"。"問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)"，"是固教然后知困，學(xué)然后知不足也"。因此，在學(xué)習(xí)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣。
讀書(shū)的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。
度假期讀書(shū)心得篇七
我讀了一個(gè)故事，它十分的有教育好處，使我懂得了一個(gè)深刻的道理。
故事是說(shuō)：有一頭鹿，在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。從此它只能看見(jiàn)一側(cè)的狀況，而對(duì)另一側(cè)的狀況卻不得知。于是，這頭鹿腦子一轉(zhuǎn)，想了一個(gè)辦法，自我到海邊吃草，把好的眼睛對(duì)著草地，把壞的眼睛對(duì)著大海，就不會(huì)有危險(xiǎn)了。起初，這只鹿是很幸運(yùn)的.吃到了草，它覺(jué)得自我的主意太棒啦！最后有一天，有人乘船從海邊駛過(guò)，發(fā)現(xiàn)了這頭鹿，然而鹿卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人，對(duì)于人的逼近，一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒(méi)有，結(jié)果船上的人射死了鹿。
可憐的鹿到死也不會(huì)明白，原本以為危險(xiǎn)會(huì)來(lái)自陸地，總在防范中，而把大海作為依靠，卻付出了生命的代價(jià)。這個(gè)故事告訴我們：世界上的事情是復(fù)雜多變的，在做任何事情之前，都要三思而后行，一意孤行，總會(huì)付出慘痛的代價(jià)。
度假期讀書(shū)心得篇八
為響應(yīng)學(xué)校組織的讀書(shū)文化活動(dòng)和積極配合學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，結(jié)合寒假的讀書(shū)要求學(xué)生假期必讀兩本書(shū)并寫(xiě)出讀書(shū)心得，而在班級(jí)間組織的活動(dòng)。
提升學(xué)生對(duì)讀書(shū)的興趣，搞好班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，樹(shù)立讀書(shū)模范，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)的方法改進(jìn)，提高學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)心得的水平，為學(xué)生以后搞好學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
20xx年3月13日下午閱讀大課堂時(shí)間五、班會(huì)流程：1、由班長(zhǎng)發(fā)言，向?qū)W生說(shuō)明這次假期讀書(shū)心得交流會(huì)的目的，并向他們陳述對(duì)每個(gè)學(xué)生讀書(shū)心得打分的準(zhǔn)則（打分準(zhǔn)則：每個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)分為兩部分，在演講內(nèi)容上的分?jǐn)?shù)占60%和在語(yǔ)言表達(dá)上占40%，語(yǔ)言的表達(dá)包括語(yǔ)句是否通順，普通話是否標(biāo)準(zhǔn)等，總分為100分。）評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各一名，三等獎(jiǎng)兩名。
2、每個(gè)同學(xué)上臺(tái)演講，跟其他同學(xué)談?wù)撘幌伦约旱淖x書(shū)心得并和同學(xué)分享自己從讀書(shū)中獲得樂(lè)趣。
3、由班委會(huì)組成的評(píng)判小組，按照班長(zhǎng)陳述的打分準(zhǔn)則對(duì)每個(gè)演講的同學(xué)進(jìn)行打分。
4、最后，每個(gè)同學(xué)演講完畢，由班長(zhǎng)和評(píng)判小組一起總結(jié)每個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)，并記錄下來(lái)。再由班主任對(duì)此次假期讀書(shū)心得交流會(huì)做最后的總結(jié)發(fā)言。
一等獎(jiǎng)：李欣欣二等獎(jiǎng)：苗濤濤。
三等獎(jiǎng)：楊璽朝楊玉雨七、活動(dòng)小結(jié)：
此次假期讀書(shū)心得交流會(huì)，同學(xué)們都用自己樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)了自己假期讀書(shū)的'收獲，大部分學(xué)生對(duì)讀書(shū)以有了高度重視，以養(yǎng)成了初步的讀書(shū)習(xí)慣，能將書(shū)中事與生活實(shí)際相聯(lián)系，不死讀書(shū)。雖然這次班會(huì)成功舉辦，但班會(huì)過(guò)程中也有著一些缺陷。比如、說(shuō)：由于班會(huì)時(shí)間不充足，而致使每個(gè)同學(xué)上臺(tái)演講的時(shí)間受到限制，從而不能充分的把每個(gè)同學(xué)的讀書(shū)心得分享給其他同學(xué)。
假期讀書(shū)心得“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”哎，鬧鐘又響了，如果我沒(méi)猜錯(cuò)的話現(xiàn)在又到了看書(shū)的時(shí)間了。“書(shū)書(shū)書(shū)”又是書(shū)，我簡(jiǎn)直煩透了。這時(shí)爸爸走了過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)“讀書(shū)要心靜，不能心亂”聽(tīng)了這話我無(wú)可奈何得隨便拿起一本《閃閃的紅星》，心不在焉讀了起來(lái)。隨著一步一步的深入閱讀，我感覺(jué)對(duì)這本書(shū)有了濃厚的興趣，書(shū)中的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事吸引了我。
《閃閃的紅星》這本書(shū)主要講了紅軍戰(zhàn)士抗日的故事。我被書(shū)中每一個(gè)小故事感動(dòng)著。故事中的主人公潘冬子十分可憐，在他很小的時(shí)候自己的媽媽為了掩護(hù)同志壯烈犧牲，爸爸隨紅軍轉(zhuǎn)移，就把他留到了一位老鄉(xiāng)家里。爸爸臨走時(shí)留下來(lái)的一顆八角帽上的紅五星，在艱苦的歲月和漫漫長(zhǎng)夜中溫暖著潘冬子幼小的心靈，堅(jiān)定了他爸爸一定會(huì)回來(lái)、紅軍一定會(huì)勝利的信念。當(dāng)映山紅再次開(kāi)滿山野的時(shí)候，長(zhǎng)大了的冬子肩扛槍，帶著綴著閃閃的紅星的帽子，和父親并肩走上了解放全中國(guó)的隊(duì)伍中。通過(guò)讀這本書(shū)我對(duì)書(shū)有了新的看法，一開(kāi)始我把書(shū)比做是我的“敵人”，現(xiàn)在我把書(shū)好比是我良師益友，“書(shū)”它可以給我?guī)?lái)快樂(lè)、感動(dòng)和充實(shí)，是我一生享用不完的財(cái)富。
度假期讀書(shū)心得篇九
我讀了《一片樹(shù)葉的奇跡》后對(duì)我感觸很大。
書(shū)中是這樣講述的：有一個(gè)生命垂危的.病人在外面看見(jiàn)一棵樹(shù)，樹(shù)葉都一片片地掉下來(lái)。病人望著落葉，身體一天不如一天。她說(shuō)：“當(dāng)樹(shù)葉落完，我也要死了?！?BR> 我明白了：信念就像一個(gè)火炬，它能燃起生活的期望。我們的人生有時(shí)也面臨著“山重水復(fù)疑無(wú)路”的問(wèn)題，但只要有“柳暗花明又一村”的信念，路總會(huì)在腳下延伸，直到成功的彼岸。
度假期讀書(shū)心得篇十
摘抄：火越來(lái)越大，開(kāi)始有巨大的爆裂聲，熱氣騰升上去，山顫動(dòng)起來(lái)。煙開(kāi)始逃離火，火星追著煙，上去十多丈，散散亂亂。隊(duì)長(zhǎng)幾個(gè)人圍山跑了一圈回來(lái)，喘著氣站下看火?；鸶罅?，轟轟的，地皮抖起來(lái)，草房上的草刷刷地響。突然一聲巨響，隨著嘶嘶的哨音，火扭做一團(tuán)，又猛地散開(kāi)。大家看時(shí)，火中一棵大樹(shù)騰空而起，飛到半空，帶起萬(wàn)千火星，折一個(gè)斤斗，又落下來(lái)，濺起無(wú)數(shù)火把，大一些的落下來(lái)，小一些的仍舊上升，百十丈處，翻騰良久，緩緩飄下?；鹨褵浇咏巾敚甙死镩L(zhǎng)的山頂一線，映得如同白晝。我忽然心中一動(dòng)，回頭向肖疙瘩的草房望去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)到肖疙瘩一家人蹲在房前。我想了想，就向肖疙瘩的草房走去。場(chǎng)上此時(shí)也映得如同自晝，紅紅的令人疑心燙腳。我慢慢走到肖疙瘩一家人前，他們誰(shuí)也不看我，都靜靜地望山上。
評(píng)論：阿城的《棋王》、《樹(shù)王》、《孩子王》，三篇篇篇精彩，而最精彩的要數(shù)《樹(shù)王》?！稑?shù)王》講述了農(nóng)村里一個(gè)與大自然相依為命，試圖千方百計(jì)保護(hù)樹(shù)王的肖疙瘩，在無(wú)法營(yíng)救即將被砍的`樹(shù)王時(shí)因病而死。整篇中使用第一人稱，親切、自然。這些都是作者的親身感受。真實(shí)、感人。風(fēng)格獨(dú)具特色，滿篇充滿鄉(xiāng)土氣息卻不庸俗。放映了那個(gè)特殊時(shí)代的時(shí)代特征，文中的樹(shù)王肖疙瘩心靈的寄托，寄托沒(méi)了，便沒(méi)有了活下去的希望，肖疙瘩經(jīng)過(guò)幾天變蒼老了許多，最后竟然一病不起，直至死去。人們聽(tīng)從他的遺囑，將他葬在巨樹(shù)地下，與他心愛(ài)的樹(shù)長(zhǎng)眠共棲。雖然這篇《樹(shù)王》構(gòu)思簡(jiǎn)單，人物不多，簡(jiǎn)明扼要，但卻飽滿充實(shí)，讓讀者感動(dòng)，沉思。
度假期讀書(shū)心得篇十一
快樂(lè)的暑假已經(jīng)來(lái)臨，在暑假里我看了許多的書(shū)，如《靈狐少年》、《中國(guó)兔子德國(guó)草》、《愛(ài)德華的奇妙之旅》、《雪狼公主》……。其中我影響最深的是《雪狼公主》。
這本書(shū)講述了索菲和她的朋友瑪麗安和戴爾芬因?qū)W校組織的假期旅行中，在一座與世隔絕的冬日宮殿里發(fā)生的一些奇妙的事。
這座神秘的宮殿里，美麗的公主安娜接待并款待了她們，還給她們講許多關(guān)于宮殿的事情，索菲被公主講的宮殿歷史迷住了，剛開(kāi)始她們過(guò)得很愉快，并未感覺(jué)到自己已經(jīng)身處險(xiǎn)境，但很快，聰明的索菲就發(fā)現(xiàn)了這座宮殿的不尋常之處，因?yàn)?，宮殿里到處都有狼的身影，讀到這里，我感覺(jué)到了毛骨悚然，公主安娜也天天在宮殿里找鉆石。
原來(lái)，這座宮殿是沃爾孔斯基家族雪狼公主的產(chǎn)業(yè)，雪狼公主在被士兵追殺之前，把一串價(jià)值連城的鉆石藏在了宮殿內(nèi)，但無(wú)人知曉在哪？安娜則是受了格列科夫?qū)④娞峁┑木揞~資金所吸引，冒充沃爾孔斯基家族的公主來(lái)尋找鉆石，當(dāng)她們發(fā)現(xiàn)索菲是雪狼公主的真正后代時(shí)，就把索菲騙來(lái)，利用她來(lái)找鉆石。當(dāng)將軍向安娜要鉆石的時(shí)候，索菲卻意外的找到了鉆石，并且把鉆石給了他們，我被索菲的善良感動(dòng)了。
而得到鉆石后的安娜她們，為了銷毀證據(jù)，就把索菲關(guān)到飼養(yǎng)狼的鐵籠里，逃跑了，他們想讓狼把她吃掉，但是狼不但沒(méi)有吃索菲，還成為了好朋友，索菲在狼和男孩還有管家伊凡的幫助下逃出了鐵籠，他們一起去追安娜她們，中途安娜和將軍的雪橇壓碎了冰面，安娜葬身水底，而將軍攜帶鉆石逃走了，看到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了，我為安娜的死感到惋惜，也為她背叛朋友而感到難過(guò)。
經(jīng)歷重重磨難，索菲終于回到家里，出人意料的是，一只老狼給真正的索菲公主帶回了宮殿之寶————一長(zhǎng)串巨大的閃閃發(fā)光的鉆石。
讀了這本書(shū)，我的內(nèi)心被深深的震動(dòng)了，也明白了二個(gè)道理；一是我們要互相關(guān)愛(ài)，待人要真誠(chéng)，不能懷有貪婪的欲望和害人之心，二是要尊重大自然，不能破壞大自然的規(guī)律，我們要愛(ài)護(hù)大自然，尊重大自然的與自然界的一切，和睦相處，這樣我們的世界才會(huì)更加美好！
度假期讀書(shū)心得篇十二
俞庭-是莫莉暑假時(shí)在外婆家交的朋友，這個(gè)胖姑娘咋咋呼呼的，扎兩個(gè)小辮子。俞庭和莫莉，還有她們剛剛交的小男孩'猩猩'成為了她們暑期時(shí)無(wú)話不說(shuō)的好朋友。她們也在暑假做了許多有趣的事情：比如說(shuō)她們?cè)谠缙鹑ビ斡緯r(shí)，莫莉的腿抽筋了，差點(diǎn)被淹到河里；在上美術(shù)課時(shí)認(rèn)識(shí)了一個(gè)能看穿自己內(nèi)心世界的小男孩楊梅，沒(méi)等女兒同意，莫莉的媽媽就給她找了一個(gè)實(shí)習(xí)生隨便剪了頭發(fā)，而她的媽媽卻讓手藝一級(jí)棒的老板給自己剪了一個(gè)時(shí)下最流行的bobo頭。因曾經(jīng)把莫莉推進(jìn)小河里，莫莉的表弟十分歉意。于是他找俞庭借了200塊錢(qián)，自己又去網(wǎng)吧打工，想買(mǎi)一塊swatch電表給表姐表示歉意，結(jié)果被警察抓了起來(lái)。鄰居家的女孩總是不出門(mén)，原來(lái)她的臉上有一個(gè)錢(qián)幣大小的胎記十分醒目。于是，他們?nèi)齻€(gè)又舉辦了一次聚會(huì)，讓每個(gè)人說(shuō)出自己的感受，挽救了顏顏的自信心，三個(gè)朋友獨(dú)自外出游玩差點(diǎn)就沒(méi)錢(qián)買(mǎi)車(chē)票了；還幫忙好友于靚靚離家出走…"。
想象中的要復(fù)雜、煩亂，會(huì)遇到什么，都是我們無(wú)法預(yù)知的；我們還無(wú)法應(yīng)對(duì)，也不知道將來(lái)我們?nèi)ハ蚝畏?，從事什么樣的職業(yè)；可是我們?nèi)匀挥浀?，少年時(shí)曾經(jīng)做過(guò)的各種有趣的事情，各種五彩斑斕的夢(mèng)，或者一些現(xiàn)在想想都莫名其妙的幻想。以前，我們沒(méi)心沒(méi)肺，什么事情也沒(méi)有，整天無(wú)憂無(wú)慮的總想著玩…看來(lái)沒(méi)有煩惱的`成長(zhǎng)，我們也是長(zhǎng)不大的。
度假期讀書(shū)心得篇十三
假期中讀了白巖松的《幸福了嗎》和由朱永新主編的《中國(guó)著名班主任德育思想率》。
很喜歡白巖松送給自己四十到五十歲的十二個(gè)字，“捍衛(wèi)常識(shí)，建設(shè)理性，尋找信仰?！比绾螌ふ倚腋：托叛?這是對(duì)當(dāng)下光怪陸離的社會(huì)的質(zhì)問(wèn)，也是對(duì)人們久經(jīng)炎涼而日益麻木的心靈的一種呼喚。不知道為什么，“關(guān)愛(ài)”、“感恩”、“信任”、“善意”等等本該是人性中最質(zhì)樸的存在，現(xiàn)在都已經(jīng)紛紛消失了。也許真的是惡性的東西太多了，它們?cè)谌嗣駧诺尿?qū)使下，不斷突破著人們的道德底線，然后長(zhǎng)驅(qū)直入這個(gè)社會(huì)，它們讓人性不再質(zhì)樸，也丟掉了信仰。
人民幣是裹不住真正的幸福的。幸福了嗎?它只在懂得敬畏的人心里。
“過(guò)去大家不說(shuō)真話，中國(guó)人不說(shuō)真話是畏懼特殊年代，現(xiàn)在很多中國(guó)人不說(shuō)真話，說(shuō)空話、套話、八股話是因?yàn)槔?，利益?huì)讓更多的人自覺(jué)的選擇空話、套話，其實(shí)他知道什么是真話，不說(shuō)?！?BR> “你以為很多的傳媒里頭的，嘴上在談理想主義者的時(shí)候他就是理想主義者嗎?他不過(guò)是在用理想在混飯?！薄艾F(xiàn)在辦公室里大家都開(kāi)始做人了，誰(shuí)做事呢?”這樣的話很多，很有力度。字字珠璣。
《中國(guó)著名班主任德育思想率》是一本集中了竇桂梅、丁如許、任小艾、李鎮(zhèn)西、魏書(shū)生等名教師優(yōu)秀思想的書(shū)籍，從理論到實(shí)際，像一個(gè)老朋友一樣，非常真誠(chéng)地向我們介紹了作為一名班主任在工作中會(huì)遇到的種種難題，他們用他們自己的方法，激起我們的思考，讓我們?cè)诮逃穆飞?，每一步?huì)走得更好。我是被這樣的真誠(chéng)所感動(dòng)的，也引發(fā)了自己對(duì)班主任工作的一些思考。
大膽。這是我讀完此書(shū)后收獲的第一個(gè)詞語(yǔ)。就我自己而言，我是很喜歡擔(dān)任班主任工作的，因?yàn)榘嘀魅文苡懈嗟臅r(shí)間接觸學(xué)生，也更能走進(jìn)學(xué)生的心里，得到學(xué)生更多的信任。但是往往我們的工作總會(huì)遇到這樣或那樣的麻煩，而并不是我們想象得那樣一帆風(fēng)順。這時(shí)候，這些名教師的事例給了我很好的啟發(fā)：遇事，作為班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)“大膽”，即要拿得起放得下，不要被一些傳統(tǒng)的東西束縛，要敢于真誠(chéng)面對(duì)一切難題，用心思考，尋求最好的.解決方法，而不是別人怎樣處理我就怎樣處理，忽視了那個(gè)最重要的嘗試的過(guò)程。往往被我們忽視的部分就是最寶貴的。我想，那些名教師之所以能成為名教師，與他們大膽的嘗試是分不開(kāi)的，他們處理一樁事件，可能出乎我們的意料，但他們卻在這樣的嘗試和氣魄下成功了。
創(chuàng)新。這是我收獲的第二個(gè)詞語(yǔ)。在書(shū)中的這些人物，他們有一個(gè)共同點(diǎn)，即：他們?cè)诮逃隙际浅晒Φ?，是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的榜樣。那么他們的不同點(diǎn)又在哪里呢?我想，最重要的一點(diǎn)是，他們都在不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷創(chuàng)新。
度假期讀書(shū)心得篇十四
今天，我從書(shū)中挑出了一篇我喜歡的xx來(lái)看。書(shū)名是《驚喜》。主要是說(shuō)青蛙和蟾蜍在落葉紛飛的十月，發(fā)生的一樁趣事。青蛙和蟾蜍是一對(duì)好得無(wú)法形容的朋友。十月的枯葉都紛紛落下，把什么都蓋住了，就像是給大地穿上了一件紅黃紅黃的`外套。非常非常好看。青蛙蟾蜍都想幫對(duì)方掃院子里厚厚的樹(shù)葉。于是，青蛙走高高的大樹(shù)林到蟾蜍家，蟾蜍走深深的荒草叢到青蛙家?？匆?jiàn)對(duì)方都不在家就開(kāi)始掃了，掃呀掃呀，不過(guò)多久，它們?cè)鹤永镆黄瑯?shù)葉都不剩了，樹(shù)葉被掃得一堆一堆的，可整齊了！它們各自回家了。途中，它們不知道一陣陣大風(fēng)把剛掃好的落葉都吹散了。就像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)。所以，明天它們又要把自己院子的樹(shù)葉掃一遍了！
青蛙和蟾蜍是一對(duì)好朋友，它們無(wú)時(shí)無(wú)刻都希望給對(duì)方帶來(lái)快樂(lè)。雖然一天的功勞白費(fèi)了，但它們?nèi)匀婚_(kāi)心，所以，善待朋友是一件令人快樂(lè)的事情。
度假期讀書(shū)心得篇十五
對(duì)于貝多芬，許多人對(duì)他的外貌等都做出了許多假設(shè)，對(duì)于他的頭發(fā)，從未梳理過(guò)，就像美杜莎頭上的亂蛇，他仿佛一個(gè)巫師召來(lái)妖怪之后反被妖魔制服了一般，這就是貝多芬。
“貝多芬的童年是艱苦的，不像莫扎特成長(zhǎng)于優(yōu)越的環(huán)境，從一開(kāi)始，人生之于他，就像是一場(chǎng)悲慘而殘酷的斗爭(zhēng)。”他的童年苦極了，這里將他的童年比作一場(chǎng)斗爭(zhēng)，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了他童年的悲慘，他需要每天都和音樂(lè)打交道。
他熱愛(ài)自己的母親，當(dāng)母親去世的時(shí)候，他曾說(shuō)：“她對(duì)我那么仁慈，是那么值得我敬愛(ài)，是我的朋友!當(dāng)我能叫出‘母親’這甜蜜的字眼，而她又能聽(tīng)見(jiàn)的時(shí)候，誰(shuí)能比我更幸福?”他對(duì)母親充滿了濃濃的愛(ài)意，是一個(gè)孝順的孩子，每一個(gè)人都有自己的母親，母親生我們養(yǎng)我們，是我們需要用一生去報(bào)答的，我們也要深愛(ài)自己的母親，用優(yōu)異的的成績(jī)?nèi)?bào)答她。
貝多芬在波恩的一個(gè)家庭里找到了親切的依偎，是他終身珍視的勃羅寧一家，他們女兒比貝多芬小，貝多芬教她音樂(lè)，帶她走上詩(shī)歌之路，她是他少時(shí)的伴侶，盡管貝多芬的童年和少年如此悲慘，但他對(duì)這段時(shí)日和消磨這時(shí)日的地方永遠(yuǎn)保留著溫柔的回憶。
然而痛苦已在敲門(mén)，它一旦降臨便不再離開(kāi)，1796年至1800年，耳聾已開(kāi)始了它的酷刑，耳聾日夜折磨著他，他的聽(tīng)覺(jué)越來(lái)越衰退，內(nèi)臟也承受著劇烈的痛苦，“連續(xù)好幾年，他瞞著所有人，獨(dú)自守著這可怕的秘密，就連最親密的朋友也不說(shuō)”。他可憐極了，他是多么想要好起來(lái)啊!貝多芬還抱著一種愛(ài)的熱情，這種愛(ài)情幾乎永遠(yuǎn)是純潔的。
人生總是會(huì)有許許多多的不幸，但只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，你總能打敗不幸，迎來(lái)光明。
度假期讀書(shū)心得篇十六
我的假期生活，我自己做主。
我要多看書(shū)，了解許多知識(shí)，提高自己的作文水平，讀《夏洛的網(wǎng)》，讀《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，讀《女生賈梅全傳》，讀《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》……書(shū)是我們的長(zhǎng)生果，我們應(yīng)該在假期多讀些好書(shū)。
我要多鍛煉身體，清早早起，晚上早睡，每天都跑幾圈，跳跳繩，跟媽媽去公園散散步……我就是不愛(ài)鍛煉，身體才會(huì)那么差!所以，多鍛煉、多運(yùn)動(dòng)，身體自然好!
我要多寫(xiě)作文，多留心身邊的事物，用筆隨時(shí)隨地記下來(lái)，寫(xiě)成作文。多練筆、勤練筆、多寫(xiě)讀書(shū)筆記，積累優(yōu)美詞句。
我要每天寫(xiě)五頁(yè)寒假作業(yè)，不寫(xiě)多、不寫(xiě)少，但要認(rèn)真寫(xiě)，并從中汲取營(yíng)養(yǎng)，但更要注意休息。
在這個(gè)假期生活中，我要過(guò)得有價(jià)值、有意義，讓假期生活更充實(shí)、更愉快、更有意思!
我的`假期我做主!好好享受這個(gè)假期，享受這美好的日子!
度假期讀書(shū)心得篇十七
書(shū)中的主人公沈楠也是一樣，她成績(jī)平平，在進(jìn)入小學(xué)畢業(yè)班后，她感覺(jué)生活似乎變了樣，沒(méi)有以前的歡聲笑語(yǔ)了，在跟同學(xué)們相處時(shí)，她感覺(jué)不到以前的真誠(chéng)了，在跟媽媽講話時(shí)，聽(tīng)到的只會(huì)有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)…她不知道怎樣才能做一個(gè)讓媽媽滿意的“牛娃”，讓媽媽開(kāi)心，跟好朋友杜媛媛一樣，但她不想也沒(méi)有做到。
多少委屈憋藏在心里，挫折，失敗，誤會(huì)，眼淚又何嘗不伴隨著她呢？但她從來(lái)不愿向任何事情屈服，她努力前進(jìn)。雖然她沒(méi)有考取媽媽想要的那些學(xué)校，因?yàn)槟遣皇撬嫘南肴ッ嬖嚨?，那是媽媽托關(guān)系讓她去的，她希望能以她自己的成績(jī)，來(lái)獲取面試機(jī)會(huì)。
其實(shí)在我的生活中這些也是一樣的，我也會(huì)經(jīng)歷挫折，感受失敗的感覺(jué)，但這些都是在伴隨我成長(zhǎng)，生活需要這些。沈楠有著信念，我也是一樣。通往成功的道路都是坎坷的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)到彩虹呢？為了成功的那一刻，我們走的好苦，好累。但為了那一刻，我們也必須努力前進(jìn)。一分耕耘一分收獲，沒(méi)有平日里辛勤的耕耘，收獲又從哪兒來(lái)呢？有人說(shuō)，有個(gè)收獲的季節(jié)叫秋天，我們要說(shuō)，隨風(fēng)飛揚(yáng)，隨葉飛舞的，那是我們永不停息的腳步和航標(biāo)。
我們希望家長(zhǎng)們能耐心地等我們慢慢長(zhǎng)大，因?yàn)槲覀円苍谂?。就像?shū)中說(shuō)的最后一句話，當(dāng)遇到困難和難題時(shí)，不要絕望，要相信自己，那些以為走不出的低谷和絕望，或許只是一時(shí)的灰暗和陰霾，你還有千山萬(wàn)水要走，你要做的就是繼續(xù)努力前行，相信時(shí)間，相信自己，終將可以走向明亮遠(yuǎn)方，最終會(huì)找到屬于自己的風(fēng)景。
度假期讀書(shū)心得篇十八
假期是一個(gè)自我增值的時(shí)間，而讀書(shū)是自我增值最簡(jiǎn)單的方式。放假前我在網(wǎng)上訂購(gòu)了基本教育教學(xué)方面的書(shū)籍，爭(zhēng)取在假期中再為自己充充電，看看人家是怎樣教學(xué)的。
這幾天，我讀了《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話》一書(shū)中的鉛幾個(gè)部分：老師的自白、師表、最差師表和恰當(dāng)?shù)慕涣?。在這幾個(gè)部分中我了解了一些年輕教師對(duì)教師這個(gè)工作崗位的看法以及對(duì)學(xué)生的看法，在他們的看法中，我也找到了自己的影子，但都是一些處理不當(dāng)?shù)胤降挠白?。我了解到了師表是什么樣子的，最差師表又是什么樣子的。這幾個(gè)部分中我印象最深刻的是老師應(yīng)該如何與學(xué)生交流才能取得更好的效果。
作為老師在與學(xué)生交流的時(shí)候應(yīng)該就事論事，而不是攻擊孩子的品行。舉個(gè)書(shū)中的例子：一個(gè)孩子忘了把書(shū)還給圖書(shū)館。就事論事老師說(shuō)道：“你借的書(shū)已經(jīng)過(guò)期了了，應(yīng)該還到圖書(shū)館去?！惫艉⒆悠沸械睦蠋焻s說(shuō)：“你太不負(fù)責(zé)任了!你總是拖拖拉拉而且健忘。你為什么不把書(shū)還到圖書(shū)館去?”面對(duì)這種情況，我們會(huì)怎么樣的?也許看到學(xué)生的這種情況我會(huì)很生氣，進(jìn)而會(huì)像攻擊孩子品行的老師那樣說(shuō)，結(jié)果可能學(xué)生立刻把書(shū)還回去了，但是心里很怨恨老師，導(dǎo)致學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。而就事論事老師針對(duì)這一事情讓學(xué)生意識(shí)到事情的根本所在，讓學(xué)生自己主動(dòng)還書(shū)還感謝老師的理解，不但解決了問(wèn)題還避免類似事情的發(fā)生。所以作為老師對(duì)待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤我們要遵循就事論事的基本原則。
作為老師，生氣也應(yīng)該有藝術(shù)。在教學(xué)管理活動(dòng)中，面對(duì)擁擠的課堂，學(xué)生無(wú)休止的提問(wèn)，還有突發(fā)的一些事件，老師不可避免地會(huì)碰到令人生氣的情況。遇到生氣的情況老師也應(yīng)該清楚自己的情感并尊重他們。當(dāng)然了，老師不是圣人，也不可能時(shí)常保持耐心。書(shū)中告訴我們老師也可以不必時(shí)時(shí)保持耐心，但必須始終值得信賴。聰明的老師并不懼怕自己憤怒的情感，因?yàn)樗萌绾伪磉_(dá)憤怒而不造成傷害。他知道生氣的藝術(shù)在于不侮辱別人生氣的時(shí)候，聰明的老師也會(huì)表現(xiàn)得真實(shí)。他描述他所看見(jiàn)的，他所感受的以及他所期望的。他只是就事論事，而不是進(jìn)行人身攻擊。書(shū)中所說(shuō)告訴當(dāng)想要生氣的時(shí)候要努力控制自己的情緒，說(shuō)出來(lái)的話要讓孩子信賴，真正解決問(wèn)題。當(dāng)老師生氣的時(shí)候，孩子一般都會(huì)集中注意力，洗耳恭聽(tīng)，所以這個(gè)時(shí)候老師應(yīng)該學(xué)會(huì)用豐富的語(yǔ)言表達(dá)自己的憤怒，讓孩子知道老師生氣了而且又沒(méi)有攻擊學(xué)生的品行。
作為老師要善于邀請(qǐng)學(xué)生合作，這樣可以減少孩子的敵意。減少敵意的方法之一是讓孩子自己決定他在學(xué)校里的事務(wù)。當(dāng)遇到事情時(shí)，老師要善于與學(xué)生交流，在交流時(shí)當(dāng)老師傳達(dá)出對(duì)學(xué)生的尊重并且維護(hù)了孩子的自尊時(shí)，孩子的敵意就會(huì)減少。減少敵意的另一種方法是象征性地答應(yīng)實(shí)際上并不能做到的事情。用上“我真希望”或者是“但愿”這樣的詞語(yǔ)即使做不到學(xué)生也會(huì)認(rèn)為老師理解學(xué)生，這樣還能鼓勵(lì)孩子們自我約束和互相幫助。老師不能只通過(guò)施加壓力迫使孩子合作，也不能通過(guò)到的說(shuō)教來(lái)促使孩子服從。要邀請(qǐng)孩子合作，與其改變他們的想法，不如改善他們的情緒。
老師與學(xué)生交流是存在一定一定藝術(shù)的，這需要我們不斷地去學(xué)習(xí)，還要自己根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去摸索。通過(guò)讀這幾部分的內(nèi)容，我也發(fā)現(xiàn)了自己與學(xué)生交流中存在的一些問(wèn)題，讀過(guò)書(shū)之后我會(huì)好好反思的，爭(zhēng)取在交流藝術(shù)上有所提升。