教案按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求進(jìn)行設(shè)計(jì),能夠提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。教案的修訂和更新要不斷反思和改進(jìn),緊跟教育教學(xué)改革的步伐。以下是小編為大家整理的一些生物教案,供教師備課參考。
大班科學(xué)水的秘密教案篇一
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、通過視頻學(xué)習(xí),了解紙的發(fā)展歷史。
2、初步了解造紙的一般過程,體會(huì)紙的來之不易。
3、設(shè)想“如果沒有紙??”,培養(yǎng)節(jié)約用紙的意識(shí)。
4、搜集生活中不同種類,不同功能的紙,完成展示小報(bào)【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、視頻:教師提前準(zhǔn)備好視頻。
2、前置任務(wù):學(xué)生可在課前收集相關(guān)知識(shí)。
3、活動(dòng)任務(wù)單:教師提前下發(fā)記錄表【活動(dòng)過程】。
一、談話引入,激發(fā)興趣。
師:你知道關(guān)于紙的哪些事情?(紙的歷史、發(fā)明者、紙的用處、不同紙的分類等)。
師:小朋友們真棒!但其實(shí),從紙的最初發(fā)明演變到我們現(xiàn)在常用的紙,科學(xué)家們經(jīng)過了漫長(zhǎng)的研究和改良過程。從顏色、光滑程度,柔韌程度上都有很大的改進(jìn)。今天我們就來了解一下,關(guān)于紙的前世今生。觀看的過程中別忘了記錄有用的信息哦。
觀看紀(jì)錄片《紙的故事》(大約2個(gè)半小時(shí)):了解中國造紙術(shù)的起源及其對(duì)世界文明的影響。了解紙的進(jìn)化過程,以及宣紙的誕生。同時(shí),隨著中國文明的輻射傳播和絲綢之路、戰(zhàn)爭(zhēng)等西域活動(dòng),中國的造紙術(shù)廣泛傳播到世界各地。并在當(dāng)?shù)啬軌蚯山车你@研下創(chuàng)造出新的技術(shù)。
二、回顧總結(jié),引發(fā)猜想。
師:根據(jù)剛剛看的紀(jì)錄片,你又了解了關(guān)于紙的哪些秘密?(根據(jù)活動(dòng)記錄紙匯報(bào),沒有填寫完整的同學(xué)及時(shí)補(bǔ)充完整。)。
師:是啊,從粗壯的樹木變?yōu)橐粡堓p薄光滑的可書寫的紙經(jīng)歷了那么多復(fù)雜的工序,凝結(jié)了自古以來無數(shù)人的智慧和心血?,F(xiàn)在請(qǐng)你想象一下,如果有一天,我們生活中沒有紙,你的生活會(huì)發(fā)生什么變化?(先組內(nèi)討論,再全班交流)。
師:看來大家都發(fā)現(xiàn)了,無論科技多么發(fā)達(dá),紙張?jiān)谖覀兊纳钪卸加兄豢商娲挠猛?。因此,我們更?yīng)該節(jié)約用紙,讓每一張紙都發(fā)揮它最大的作用和價(jià)值。(滲透節(jié)約用紙的意識(shí))。
三、了解紙樣,觀察生活中的紙。
1、介紹不同種類的紙的特點(diǎn)。
你在哪里見過這些紙?它能做什么?有什么優(yōu)勢(shì)嗎?
2、提出課后實(shí)踐作業(yè)。
(1)生活中還有很多這樣不同特性的紙,請(qǐng)你找一找,并搜集他們的相關(guān)信息,介紹給小伙伴們(也可以做在小報(bào)展示中)。(2)設(shè)計(jì)并制作一份a3大小的,以“節(jié)約用紙”為主題的小報(bào)。可以介紹和紙相關(guān)的知識(shí),談一談為什么我們要節(jié)約用紙。
大班科學(xué)水的秘密教案篇二
教學(xué)目的:
1.感知水的特征,知道水是無色、無味、透明、可流動(dòng)的。
2.知道水會(huì)隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。
3.了解水的重要性,懂得節(jié)約用水。
重點(diǎn):感知水的特征,知道水是無色、無味、透明、可流動(dòng)的。
難點(diǎn):知道水會(huì)隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.每人一個(gè)裝有水的杯子、石頭,調(diào)查表人手一張。
2.每組裝有:糖、鹽。
3.教學(xué)課件。
教學(xué)過程:
一、以“謎語”的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語,請(qǐng)你們猜猜看,這個(gè)謎語說的是誰:――小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)可是你知道嗎?(壓低聲音夸張狀)水呀,還有許多秘密呢。今天,我們就來當(dāng)小小科學(xué)家,揭開水的秘密,有沒有信心?”
二、認(rèn)識(shí)水的特性。
1.請(qǐng)幼兒操作,填寫調(diào)查表。
(1)看一看。
(2)嘗一嘗。
(3)放一放。
小結(jié):水是無色、無味、透明的。
2.觀看視頻,感知水的另一特性。
小結(jié):水是可以流動(dòng)的。
水的流動(dòng)性還從哪里看出來,啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。
3.師:水是無色、無味、透明、可以流動(dòng)的,這是水的第一個(gè)秘密。可是你們知道嗎?水也會(huì)變魔術(shù)(神秘的語氣)。
三、認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化。
1.水變冰。
師:我是一滴小水珠,我會(huì)變魔術(shù),鉆進(jìn)了冰箱里(操作:將小水珠塞進(jìn)冰箱里)會(huì)變成什么呢?冰箱的溫度越來越低了,到了0℃(幼兒回答)。
小結(jié):當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時(shí),水變成冰。
2.冰變水繼而變成水蒸氣。
師:,我是一個(gè)大冰塊,太冷了,太冷了,快烤烤火吧?。ú僮鳎罕鶋K變成水繼而變成水蒸氣)會(huì)變成什么呢?火的溫度越來越高了,超過100℃(幼兒回答)。
小結(jié):冰在溫度變高時(shí)就會(huì)慢慢變成水,而且溫度越高化的越快,當(dāng)溫度達(dá)到100度時(shí),就會(huì)變成水蒸氣。
師:水有三種形態(tài):固體,如冰塊,液體就是水,和水蒸氣?,F(xiàn)在,我們已經(jīng)知道了水的第二個(gè)秘密了,那么,水的第三個(gè)秘密是什么呢?再揭開秘密之前,我請(qǐng)小朋友們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
四、水的作用。
1.幼兒操作實(shí)驗(yàn)(每人將口袋中的物品倒進(jìn)水盆里)。
2.觀察變化:物品慢慢融化。
小結(jié):水的第三個(gè)秘密小朋友們已經(jīng)揭開了,它就是水有溶解的超級(jí)本領(lǐng),地球上80﹪以上的東西都能被水溶解。
師:今天,我們把水的秘密都解開了,心里感覺怎樣(高興,自豪),你們都是小小科學(xué)家。表揚(yáng)自己!
小結(jié):地球上所有動(dòng)物、植物和人都離不開水,水的作用真大。如果我們不節(jié)約用水,總有一天水也會(huì)用完,所以我們一定要節(jié)約用水。(出示“節(jié)約用水的標(biāo)志”)。
五、延伸活動(dòng)。
和幼兒一起“節(jié)約用水”標(biāo)志貼在衛(wèi)生間的墻上,并和孩子一起討論怎樣做到節(jié)約用水(洗手、入廁后馬上關(guān)緊水龍頭、喝水時(shí)不灑水)。
大班科學(xué)水的秘密教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用,了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
2、發(fā)現(xiàn)摩擦力就在我們身邊。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用。
知道不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。
2、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
3、課件:汽車、鼠標(biāo)、籃球、紙杯《健康歌》音樂。
4、記錄表格一張。
活動(dòng)過程:
一、初步體驗(yàn),引起猜想。
有沒有嘗試過一只腳穿鞋一只腳穿襪子跳舞?試一試?
一只腳滑,一只腳不滑。
播放《健康歌》,請(qǐng)幼兒做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作,感覺兩只腳有什么不一樣?
二、對(duì)比體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)秘密。
1、兩只腳都不滑了。
兩只腳都穿鞋跳舞,什么感覺?
觀察自己的鞋子,發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋。
說一說自己鞋底的花紋是什么樣?
為什么有花紋就不滑了?
教師小結(jié):花紋會(huì)增加摩擦力,走在路上就不容易滑倒了。
三、分組觀察,探索花紋。
出示不同的鞋子,分別觀察鞋底花紋,他們之間有什么不一樣?
1、分三組,分別探索。
(1)運(yùn)動(dòng)鞋和涼鞋。
(2)運(yùn)動(dòng)鞋和拖鞋。
(3)運(yùn)動(dòng)鞋和皮鞋。
2、教師根據(jù)幼兒所說的進(jìn)行圖示記錄。
教師小結(jié):
運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋比較深、布滿了整個(gè)鞋底,所以跑步、爬山時(shí)就不易摔倒。而涼鞋、皮鞋和拖鞋它們的鞋底花紋要比運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋淺,花紋分布在局部,這些鞋只適合走走路,不宜做劇烈運(yùn)動(dòng)。
四、聯(lián)系生活,拓展延伸。
1、播放課件(一些有花紋的東西)。
(1)為什么汽車輪子會(huì)有花紋?有什么用?
(2)為什么籃球上會(huì)有花紋?有什么用?
(3)為什么紙杯上有小花一樣的花紋?有什么用?
2、生活中有更帶多花紋的東西,回去找一找,然后告訴老師。
活動(dòng)延伸:
回家和爸爸媽媽一起找一找家里有那些帶花紋的東西,它們有什么作用?
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的開展中,首先我請(qǐng)孩子們嘗試一只腳穿鞋子,另一只腳穿著絲襪跳舞,體驗(yàn)兩只腳的不同感受,孩子們的.感受是這樣的:穿著鞋子的腳熱,穿著襪子的腳有些冷;腳有長(zhǎng)短了,第三個(gè)幼兒即引出一只腳比較滑,而另一只腳有些糙。這時(shí)就引出今天的學(xué)習(xí)重點(diǎn),感知鞋底上的秘密,在隨音樂舞蹈這一環(huán)節(jié)中,值得注意的是幼兒的活動(dòng)常規(guī)。當(dāng)我提問,“為什么會(huì)這樣時(shí),”孩子們都紛紛觀察自己的鞋底,發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密有花紋,而為什么要設(shè)計(jì)花紋呢?小朋友的回答也很有意思,有的說,有花紋很漂亮;對(duì)于這個(gè)回答我給與了一定的解釋,從一定意義上說,鞋底的花紋確實(shí)有起到美觀之用處,但是最重要的還是起到保持幼兒走路的平衡感,就像羅文濤小朋友說:鞋底有花紋可以跟地面有摩擦,多好的一個(gè)回答,在一個(gè)寬松自由的討論交流中,講到了關(guān)鍵點(diǎn)——摩擦力。從而解決了鞋底上的花紋最主要還是可以和地面產(chǎn)生摩擦力,在教師的一步步引領(lǐng)中,幼兒逐漸明白鞋底越滑,摩擦力越小,反之,摩擦力就大。
小百科:鞋底的構(gòu)造相當(dāng)復(fù)雜,就廣義而言,可包括外底、中底與鞋跟等所有構(gòu)成底部的材料。
大班科學(xué)水的秘密教案篇四
1.引導(dǎo)幼兒自己做小實(shí)驗(yàn),了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。
2.通過探索“雨”的形成,理解“梅雨季節(jié)”的來歷。
3.激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實(shí)驗(yàn)工具。
2.投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。
活動(dòng)建議。
1.幼兒邊看情景表演邊思考:天上為什么會(huì)下雨?允許幼兒充分想像和猜測(cè)。
2.幼兒做實(shí)驗(yàn)。但要注意安全。
(1)幼兒點(diǎn)燃酒精燈,把水加熱。
(2)幼兒仔細(xì)觀察并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
總結(jié):水熱了就會(huì)有蒸汽,許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。
(3)討論:你平時(shí)看過“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎?
3.觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。
(1)幼兒觀察:熱水倒在杯里,用玻璃片蓋在茶杯上會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
(2)幼兒思考:玻璃片上為什么會(huì)有水珠?
4.幼兒看幻燈聽故事,重點(diǎn)理解:為什么會(huì)下雨?
5.引導(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系:知道雨對(duì)人的好處與危害。
6.啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗(yàn)解釋“梅雨季節(jié)”。
幼兒思考:為什么在每年的四五月份總是下雨?引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時(shí)間里雨水十分多的現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解陽光有不同的顏色組成,知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色。
2、探索觀察七種顏色的方法,并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鏡子人手一面,多棱鏡每組一面。
2、裝水的玻璃瓶若干,水盆4~5個(gè)。
3、畫紙和油畫棒人手一份。
活動(dòng)過程:
一、看陽光,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們知道陽光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽光吧!
二、了解探索陽光的材料。
師:老師這里有很多的材料,看看它們是誰呀?(幼兒說說材料的名稱)用這些材料可以干什么呢?(幼兒自由交流)。
三、利用材料探索陽光的顏色。
1、教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。
探索一,將水盆放在陽臺(tái)上,給每個(gè)小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水里,玩一玩,看一看能發(fā)現(xiàn)什么?隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。
探索二,讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶,還能發(fā)現(xiàn)什么?幼兒自由交流后在集中交流。
探索三,引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光,看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師與幼兒一起得出結(jié)論:陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色組成的。
四、引導(dǎo)幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。
師:小朋友今天真能干,自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的,我們一起來畫個(gè)七彩的太陽寶寶吧!
幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng),活動(dòng)完成后,讓幼兒自由交流欣賞。
大班科學(xué)水的秘密教案篇五
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道桿物的根基本上可分為直根、須根、塊根三種。
2、幫助幼兒根有儲(chǔ)水、吸水等作用,知道根和人類的密切關(guān)系,從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索興趣。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
有各種各樣的根的植物若干。
1、幼兒自己觀察植物的根。
(1)小朋友,你們看桌上都有什么?(蔥、青菜……)。
(2)請(qǐng)你們仔細(xì)看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的?(為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探索事物的情境)。
(3)請(qǐng)你們?cè)谧郎险页鲇懈?植物,告訴你的同伴根是什么樣的?(在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過程)。
2、教師總結(jié):植物的根是多種多樣的。
(通過桌面上實(shí)物的對(duì)比,讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。)。
1、聽故事“小鹿和大樹的對(duì)話”。
(通過故事中形象的比喻讓幼兒明白了:根吸收營養(yǎng),就象小朋友吃飯一樣重要。)。
2、看圖片“根的吸收”。
(通過圖片的直觀讓幼兒形象地了根的吸收過程)。
除了大樹用根來吸收養(yǎng)料和水分,你們還知道哪些植物也用根來吸收養(yǎng)料和水分?(在這里主要是鞏固幼兒對(duì)植物根的認(rèn)識(shí))。
a、小朋友知道得真多,桌上這些植物的根對(duì)我們還有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……)我們一起來嘗嘗(進(jìn)一步在實(shí)踐中鞏固對(duì)變態(tài)根的認(rèn)識(shí))。
b、好吃嗎?(好吃)這些根我們有時(shí)也要吃,(出示各種中藥的根)但它們好吃嗎?(不好吃)那它們是干什么用的?對(duì),是中藥,給我們?nèi)祟愔尾〉摹?BR> “根的秘密”:帶領(lǐng)幼兒將桌子上的植物放進(jìn)透明的飲料瓶中,觀察根的生長(zhǎng)和吸收情況。
大班科學(xué)水的秘密教案篇六
自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象,就拿“風(fēng)”這一自然現(xiàn)象來說,一年四季天天都和我們會(huì)面,是孩子們從能來到戶外的那一刻起就能感受到的現(xiàn)象。現(xiàn)在正是孩子們探索風(fēng)的好季節(jié)。在幼兒園,會(huì)聽到孩子們?cè)谧h論:大風(fēng)把垃圾吹得到處都是,清潔工人又要重新打掃了;昨天我看見廣場(chǎng)有放風(fēng)箏的,飛的可高了;今天風(fēng)大有點(diǎn)冷,媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中,發(fā)現(xiàn)“風(fēng)”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活,就讓孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探索“風(fēng)的秘密”的活動(dòng)。
1、感受風(fēng)的存在,探索風(fēng)產(chǎn)生的原因及基本特征,并嘗試制造風(fēng)。
2、初步了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系,萌發(fā)探索自然現(xiàn)象的欲望。
探索風(fēng)產(chǎn)生的原因及基本特征,并嘗試制造風(fēng)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)配合,和孩子一起收集一些關(guān)于“風(fēng)”的資料和知識(shí)。
1、設(shè)置情境。
2、激發(fā)興趣引出主題。
請(qǐng)小朋友閉上眼睛感受一下,你能猜出我們的朋友是誰嗎?
1、提問:我們今天請(qǐng)來的是我們的“風(fēng)”朋友那風(fēng)是哪里來的?
(幼兒自由回答)。
2、投放各種材料,請(qǐng)幼兒嘗試用各種方法“制造風(fēng)”。
3、交流討論。
(1)你是用什么方法“造”出風(fēng)來的?(幼兒邊回答邊演示)。
(2)幼兒互相嘗試同伴造風(fēng)的方法,進(jìn)一步感覺風(fēng)的形成。(邊嘗試邊思考)。
(3)為什么一扇、一捏、一擠、風(fēng)葉一轉(zhuǎn)動(dòng)就會(huì)有風(fēng)呢?(幼兒自由討論)。
教師小結(jié):當(dāng)我們一扇、一捏、一擠壓、一開開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),空氣就流。
動(dòng)了,空氣一流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。
請(qǐng)幼兒相互合作,兩人互相對(duì)著扇風(fēng),請(qǐng)幼兒看看、聞聞、摸摸風(fēng)是什么樣的?
小結(jié):風(fēng)是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。
幼兒分別戴頭飾扮演各種植物,聽音效用肢體表現(xiàn)小風(fēng)來時(shí)植物怎樣動(dòng),
大風(fēng)來時(shí)植物怎樣動(dòng)。
1、觀看短片《風(fēng)的危害》后提問:風(fēng)對(duì)人類有什么危害呢?怎樣減小風(fēng)災(zāi)?
風(fēng)車想請(qǐng)小朋友與風(fēng)兒一起做游戲,大家快舉起你的風(fēng)車一起歡迎我們的風(fēng)朋友和我們一起游戲吧。
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去戶外放風(fēng)箏或去參觀風(fēng)能發(fā)電。
大班科學(xué)水的秘密教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和比較能力。
3、引導(dǎo)幼兒通過摸摸、玩玩,感知紙的特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種各樣的紙若干,如卡紙、宣紙、繪畫紙、皺紋紙、牛皮紙等。多媒體課件、即時(shí)貼、每組一盆水。
活動(dòng)過程。
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞手工制品,引出活動(dòng)主題。
2、幼兒自由玩紙,引導(dǎo)幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽,放到眼睛上看一看等方式來發(fā)現(xiàn)紙的不同。
3、和幼兒一起做實(shí)驗(yàn),了解紙的特性。(易撕碎、揉皺;怕水、吸水性強(qiáng);怕火、易燃燒)。
4、請(qǐng)幼兒說出生活中那些東西使用紙做成的,教育幼兒在日常生活中正確使用紙。(不要把紙弄濕、不在火旁看書、)。
5、通過觀看多媒體課件,了解特殊功用的紙。
教師小結(jié):紙?jiān)谖覀兩钪杏锰幪貏e大,不同的紙有不同的用處,給我們生活帶來了很大的便利。希望小朋友好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后發(fā)明出更多特殊作用的紙。
活動(dòng)延伸:
啟發(fā)幼兒利用小籃子里的紙進(jìn)行手工制作。
在美工區(qū)投放各種類型的紙,供幼兒操作,進(jìn)一步感受紙的特性。請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒講解紙的用途。
效果分析:
本次活動(dòng)從幼兒熟悉的事物入手,幼兒在摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽、做實(shí)驗(yàn)等過程,使幼兒發(fā)現(xiàn)了質(zhì)的特性?;顒?dòng)中教師的積極引導(dǎo),幼兒的主動(dòng)探索表現(xiàn)得非常明顯。幼兒明白紙的用途非常廣泛,接下來讓幼兒看錄像,激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)家的崇敬,活動(dòng)目標(biāo)完成的很好。
活動(dòng)目標(biāo):。
1認(rèn)識(shí)各種圓珠筆,知道圓珠筆的用處。
2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式,感知圓珠筆的構(gòu)造,掌握安裝的步驟。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,將拆下來的原件、放在筐子里,對(duì)拆裝活動(dòng)有興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:。
1、師生提供收集各種圓珠筆。
2、幼兒人手一張白紙,一支圓珠筆,人手一個(gè)小筐子。
3、在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》(附統(tǒng)計(jì)表)。
活動(dòng)過程:。
一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。
——教師:你帶來的圓珠筆是什么樣子的?有什么不同?(比較圓珠筆的粗細(xì)、長(zhǎng)短。)。
——鼓勵(lì)幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說:你有什么新發(fā)現(xiàn)?
——與同伴交換玩一玩圓珠筆,說一說:你們的圓珠筆哪些地方一樣?哪些地方不一樣?
——教師小結(jié):圓珠筆是我們?nèi)粘I钪谐R姷囊环N文具,它是筆桿、筆芯等部件在材質(zhì)、形狀和色彩上都具有多樣性的特點(diǎn)。
二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。
——教師:你知道圓珠筆的里面是什么嗎?
——幼兒拆開圓珠筆,與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
——教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》,講述圓珠筆的名稱(筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn),教師在統(tǒng)計(jì)表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。
三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。
——鼓勵(lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。
——教師:你是怎樣組裝圓珠筆的?鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。
四、畫一畫——安裝說明書。
——鼓勵(lì)幼兒用畫圖的方式,記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。
五、說一說——圓珠筆的用途。
——教師:圓珠筆有什么用?圓珠筆為什么能寫字?圓珠筆一直能用嗎?
六、游戲活動(dòng)——拆一拆、裝一裝。
——引導(dǎo)幼兒與同伴交換圓珠筆,重新進(jìn)行拆裝圓珠筆的活動(dòng),感知不同構(gòu)造的圓珠筆進(jìn)一步鞏固對(duì)圓珠筆的認(rèn)識(shí)。
——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺(tái)賽”,比一比,看誰拆得快、裝得快,訓(xùn)練幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作。
大班科學(xué)水的秘密教案篇八
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)小朋友自己嘗試做小實(shí)驗(yàn),使小朋友初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、了解雨與人類的關(guān)系。
3、激發(fā)小朋友觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
活動(dòng)過程:
1、小朋友點(diǎn)燃酒精燈,把水加熱。
2、幼師提出嘗試問題:仔細(xì)觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、小結(jié):水熱了就會(huì)有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4、討論:你平時(shí)看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?
(發(fā)散性思維)。
1、請(qǐng)你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?
2、倒熱水在杯里,問:杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)。
3、把玻璃片蓋在茶杯上,會(huì)出現(xiàn)什么?
為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。
2、請(qǐng)小朋友聽一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)。
3、請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關(guān)系。
1、請(qǐng)小朋友試著說出雨的好處。
2、請(qǐng)小朋友試著說出雨的危害。
3、總結(jié)小朋友講的雨的好處的危害,教育小朋友從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家,要讓雨為人類做更多的好事。
設(shè)計(jì)意圖。
在“美麗的傘”的主題活動(dòng)中,幼兒會(huì)自然而然地聯(lián)想到下雨,聯(lián)想到下雨的季節(jié)。眾所周知每個(gè)季節(jié)的特征。而“梅雨”是長(zhǎng)江中下游及江淮地區(qū)初夏季節(jié)的一個(gè)明顯的氣候特征。本活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開始,逐步遷移到對(duì)我國氣候中“梅雨季節(jié)”來歷的探究?;顒?dòng)中力求變枯燥的灌輸、被動(dòng)的接受為幼兒主動(dòng)實(shí)驗(yàn)、大膽推測(cè)、遷移地學(xué)習(xí),從而自己得出結(jié)論。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒自己做小實(shí)驗(yàn),了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。
2、通過探索“雨”的形成,理解“梅雨季節(jié)”的來歷。
3、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實(shí)驗(yàn)工具。
2、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。
活動(dòng)過程。
1、幼兒邊看情景表演邊思考:天上為什么會(huì)下雨?允許幼兒充分想像和猜測(cè)。
2、幼兒做實(shí)驗(yàn)。但要注意安全。
(1)幼兒點(diǎn)燃酒精燈,把水加熱。
(2)幼兒仔細(xì)觀察并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
(3)討論:你平時(shí)看過“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎?
3、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。
(1)幼兒觀察:熱水倒在杯里,用玻璃片蓋在茶杯上會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
(2)幼兒思考:玻璃片上為什么會(huì)有水珠?
4、幼兒看幻燈聽故事,重點(diǎn)理解:為什么會(huì)下雨?
5、引導(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系:知道雨對(duì)人的好處與危害。
6、啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗(yàn)解釋“梅雨季節(jié)”。幼兒思考:為什么在每年的四五月份總是下雨?引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時(shí)間里雨水十分多的現(xiàn)象。
活動(dòng)延伸。
梅雨季節(jié)時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的情況。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過故事及多媒體課件了解雨的形成。
2.喜歡探究自然現(xiàn)象,熱愛科學(xué)的情感和態(tài)度。
3.掌握正確的避雨方法,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多煤體,小實(shí)驗(yàn)的工具。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
聽歌曲《大雨小雨》。
t:老師給你們帶來了一首歌,孩子們仔細(xì)聽,然后告訴老師你聽到了什么?(加動(dòng)作)。
二、利用多媒體課件講雨的形成聽到了什么?(下雨)那你們知道為什么會(huì)下雨嗎?(……s)小朋友說得到底對(duì)不對(duì)呢?聽了《小水滴的'旅行》這個(gè)故事,也許你就會(huì)明白了。
師講述《小水滴的旅行》。
我是江河里的一顆小水滴,平時(shí)我和伙伴們生活在媽媽的懷抱中可開心了,太陽公公升起來了,火辣辣的,照得我們渾身暖洪洪的。不一會(huì)兒,我們的身子變輕了,慢慢地離開了媽媽的懷抱向空中飛去,大家快樂地叫起來:“我們長(zhǎng)翅膀啦!我們長(zhǎng)翅膀啦!”原來,我們都變成水蒸氣了。
我們飛呀,飛呀,越飛越高,天空中的溫度越來越低,真冷啊,我們?nèi)齻€(gè)一伙,五個(gè)一群,緊緊地抱在一起,越抱越緊,風(fēng)爺爺帶著我們?cè)诳罩酗h來飄去,人家都把我們叫做白云,溫度更低了,越來越多的伙伴向我們涌來,云朵越積越厚,越積越重,白云都變成了烏云,滿天的烏云,這時(shí)風(fēng)爺爺更是“呼——”“呼——”刮起了冷風(fēng),我們冷得縮成了一團(tuán),變成了小水滴。于是我和伙伴們爭(zhēng)先恐后地從天上跳下來,地上的小朋友歡呼著“下雨了,下雨了!”
提問:故事聽完了,你們知道雨是誰變的?(小水滴)。
都有誰幫助了小水滴的呢?(……s)。
小水滴先變成了什么?再變成什么?最后又變成了什么?
第二遍欣賞。
下面我們?cè)俾犚槐楣适?,?qǐng)小朋友們一邊聽一邊想小水滴共經(jīng)過了幾次變化,是誰幫助它的?(幼兒聽故事)。
提問:小水滴先變成了什么?是誰幫助它的?(……s)。
再變成了什么?(……s)最后又變成什么?(……s)。
三、小實(shí)驗(yàn),幼兒觀察。
師操作器具,并講解給幼兒聽。
演示水水蒸氣云雨滴的過程。
四、結(jié)合多媒體,學(xué)習(xí)自我保護(hù)。
提問:
1.你們喜歡下雨嗎?為什么?
小結(jié):淅淅瀝瀝的小雨讓種子發(fā)芽,花兒開放,雨后的空氣比較新鮮,人們會(huì)感覺特別地舒服。
2.突然傳來了“雷聲”,但夏天,有時(shí)會(huì)下很大的雷雨,如果雷雨過大就會(huì)引發(fā)洪水……。
出示雷雨引發(fā)災(zāi)難的圖片。
3.組織幼兒討論雷雨時(shí)如何進(jìn)行防護(hù)。(幼兒討論)。
小結(jié):室內(nèi):要關(guān)緊窗戶,拔掉所有的電器的插頭。
室外:到最近的房子里去躲雨。
雷雨時(shí)不要打鐵柄的傘,手里不拿鐵做的東西。
雷聲特別的猛,那我們千萬別走動(dòng),趕緊停下來,雙手抱膝,胸口緊貼膝蓋,盡量低下頭。
師生一起演示動(dòng)作。
五、結(jié)束活動(dòng)。
演示:在室內(nèi)(活動(dòng)室)我們?cè)撛趺醋觯?BR> 在室外,我們?nèi)绾伪Wo(hù)自己。
自由結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師?!蹦纤沃祆湟脖吵觥敖倘宋匆娙ぃ夭粯穼W(xué)。”生動(dòng)的課件能再現(xiàn)、強(qiáng)化、傳遞教學(xué)內(nèi)容,動(dòng)態(tài)的畫面會(huì)引起幼兒的興趣,激活他們的思維,聯(lián)想想象情感的活動(dòng)。因此,在這堂課中,我運(yùn)用多媒體貫穿了始終,使雨的形成,雨帶來的災(zāi)難,雷雨時(shí)的保護(hù)。這一自然現(xiàn)象以生動(dòng)畫面展示給幼兒??茖W(xué)課上離不開科學(xué)探索活動(dòng)。我把雨形成的過程通過實(shí)驗(yàn)演示給幼兒看,并讓他們用身體動(dòng)作表演雨形成的過程,符合幼兒的年齡特征?;顒?dòng)的結(jié)尾創(chuàng)設(shè)小河、院外,室內(nèi)等生活場(chǎng)景,讓幼兒在情境中演練雷雨時(shí)如何保護(hù)自己,把活動(dòng)推向**。
大班科學(xué)水的秘密教案篇九
設(shè)計(jì)意圖:
本活動(dòng)選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體,讓他們運(yùn)用多種感官感覺空氣的存在。通過實(shí)際感受,知道空氣是所有生命生存的重要條件,以激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探索興趣。大班階段重在培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的探索興趣,運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法進(jìn)行探索的能力。本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究興趣,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
教學(xué)中,教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機(jī)會(huì),每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實(shí)驗(yàn)材料,使每個(gè)幼兒都能積極地參與活動(dòng),無拘無束地參與討論,大膽嘗試,獲得經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道空氣的特征:無色、無味、看不見、摸不著,了解空氣的重要性。
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒探索精神。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),能積極主動(dòng)與同伴合作、討論、實(shí)驗(yàn),共同布置科探區(qū)域環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一個(gè)透明塑料袋。
2、每組提供:裝水的盆、空杯子、硬/薄紙片、毛巾、記號(hào)筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機(jī)、硬幣。
3、教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張(二張/四組)。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)搿⒓ぐl(fā)幼兒探索興趣。
1、教師空手抓空氣。
你們猜,我在干什么呀?你也來試試吧,看看能不能把空氣抓???(激趣的方式一下把幼兒的注意力吸引過來。)。
2、幼兒自由嘗試抓空氣。
3、教師示范裝空氣。
出示塑料袋:我有一個(gè)寶貝(塑料袋),我用這個(gè)寶貝試試能不能抓住空氣。
誰也想試試?(啟發(fā)幼兒嘗試用工具來抓空氣。)。
4、幼兒自由嘗試抓空氣。
現(xiàn)在你們每個(gè)人來拿一個(gè)塑料袋,可以到教室的任何地方去抓空氣,待會(huì)告訴我:你的空氣是在哪里抓到的?(暗示幼兒:空氣無處不在。)。
5、圍繞空氣,展開討論。
你的空氣在哪抓到的???
你的空氣是什么顏色的?什么味道的?
請(qǐng)所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看,感受空氣特征(無色、無味、無形狀、摸不著、看不見)。
(提問步步展開,讓幼兒了解空氣特征。)。
二、游戲“身體需要空氣。
1、教師以空氣的身份說:雖然我無色、無味、摸不著、也看不見,但是我的作用可大啦!很多東西都離不開我!你們相信嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟我一起玩?zhèn)€游戲:閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。
你有什么感受?(呼吸困難、很不好受……)。
張開嘴巴,放開手后有什么感受呢?(舒服一點(diǎn)……)。
(教師以激趣的方法開啟幼兒,幼兒通過共同游戲,發(fā)表自己的見解。)。
小結(jié):看來我們的身體需要空氣,沒有空氣我們就無法呼吸了。
2、還有什么東西需要空氣呢?(請(qǐng)1—2名幼兒回答。)。
3、幼兒自由分成四組,討論并記錄。
我們來個(gè)比賽,四人一組來找一找“誰需要空氣”,你可以自己動(dòng)腦筋想,也可以到我們班的材料收集架去找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫在記錄表上,比比哪組找到的東西最多,好嗎?(與原有主題環(huán)境互動(dòng)。)。
4、討論:請(qǐng)每組幼兒介紹畫好的記錄表。(幼兒協(xié)商討論、參與積極。)。
三、魔法空氣。
我們周圍的每一個(gè)角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦!它能讓很多東西發(fā)生意想不到的變化,你們相信嗎?(教師積極主動(dòng)地發(fā)起與幼兒積極主動(dòng)地發(fā)起并重。)。
(一)教師出示實(shí)驗(yàn)示范圖介紹實(shí)驗(yàn)材料,講解實(shí)驗(yàn)要求,并將圖示張貼在表上,供幼兒在表格上作記錄。
1、空氣能讓水不從杯子里流出來。誰想嘗試一下它的本領(lǐng)?
2、幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)材料:空杯子、硬/薄紙片、水、盆。)。
3、集中討論、分析實(shí)驗(yàn)成功與失敗的原因。
小結(jié):在這個(gè)實(shí)驗(yàn)里,空氣沒有從上往下壓,而是由下往上托住了紙片,氣壓很強(qiáng),壓住了水,讓水不能從杯子里流出來。薄紙片不能承受水的重量,所以空氣托不住。而厚紙片不能持續(xù)很長(zhǎng)的時(shí)間,因?yàn)榧埰瑫?huì)被水泡軟。(幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。)。
(二)教師出示實(shí)驗(yàn)示范圖,幼兒再次實(shí)驗(yàn)。
1、空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢!想不想試試?
2、幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)材料:空杯子、水盆、毛巾。)。
3、集中討論、分析實(shí)驗(yàn)成功與失敗的原因。
小結(jié):杯子里看起來什么東西都沒有,其實(shí)除了毛巾,空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時(shí),水進(jìn)不去,毛巾不會(huì)被打濕。如果你是斜放到水里的話,水就會(huì)把里面的空氣擠走,再把毛巾打濕。(幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。)。
(三)實(shí)驗(yàn)“取彈珠”
1、有個(gè)彈珠掉到水里去了,我不知道用什么方法能把彈珠拿出來而保證手不被打濕?誰能幫幫我?。浚ㄓ變海河脢A子夾、戴手套……)。
2、幼兒分組嘗試實(shí)驗(yàn),教師不引導(dǎo)幫助,設(shè)置懸念讓幼兒探索。(設(shè)置足長(zhǎng)為科探區(qū)作準(zhǔn)備,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣。)。
四、師幼共同布置科探區(qū)。
我們把這個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料放到探索區(qū)去做實(shí)驗(yàn),我們一起想辦法找答案。
大班科學(xué)水的秘密教案篇十
1.了解水的特性,培養(yǎng)對(duì)自然物的興趣。
2.知道水是無色透明的,水是會(huì)流動(dòng),水還可以溶解一部分東西。
3.知道節(jié)約用水,保護(hù)水。
清水,金魚,米。
可溶于水的材料若干,不溶于水的材料若干。
有洞的小容器、塑料袋、小籃。
1、出示一杯清水。
師:瞧,今天我給大家請(qǐng)來了好朋友——水。它的秘密可多啦,現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。
2、幼兒猜猜水里、米里有什么。
幼:有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去。
師:你是怎么知道的?
幼:有的說一看就知道;有的說透過水看到的。師:看看米里有什么?
幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。
教師從米里拿出塑料彩球。
小結(jié):水是無色透明的,能看見水里的物體;米不透明,看不見里面的。
二、幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。
(小容器里的水跑到了盆里;籃子放到盆里時(shí)籃子里有水,拎起籃子水沒了;塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。)。
2、溶解實(shí)驗(yàn)。
幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師:誰來告訴大家實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼a:糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。
幼b:紅糖放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了淡黃色,小石子還在水中。
幼c:糖、鹽、紅糖放在水中都沒了,水變顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。
師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。
小結(jié):糖、鹽放入水中不見了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
師:生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
(味精,咖啡,阿莫西林沖劑。)。
3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水。
小結(jié)及反思:水的特性是一種物理知識(shí),幼兒掌握物理知識(shí)依靠的是作用于事物的動(dòng)作。因此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動(dòng)中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考,提高幼兒感受的有意性。
大班科學(xué)水的秘密教案篇十一
1.了解水的特性,培養(yǎng)對(duì)自然物的興趣。
2.知道水是無色透明的,水是會(huì)流動(dòng),水還可以溶解一部分東西。
3.知道節(jié)約用水,保護(hù)水。
清水,金魚,米。
可溶于水的材料若干,不溶于水的材料若干。
有洞的小容器、塑料袋、小籃。
1、出示一杯清水。
師:瞧,今天我給大家請(qǐng)來了好朋友——水。它的秘密可多啦,現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。
2、幼兒猜猜水里、米里有什么。
幼:有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去。
師:你是怎么知道的?
幼:有的說一看就知道;有的說透過水看到的。師:看看米里有什么?
幼:有的`說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。
教師從米里拿出塑料彩球。
小結(jié):水是無色透明的,能看見水里的物體;米不透明,看不見里面的。
(小容器里的水跑到了盆里;籃子放到盆里時(shí)籃子里有水,拎起籃子水沒了;塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。)。
2、溶解實(shí)驗(yàn)。
幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師:誰來告訴大家實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼a:糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。
幼b:紅糖放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了淡黃色,小石子還在水中。
幼c:糖、鹽、紅糖放在水中都沒了,水變顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。
師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。
小結(jié):糖、鹽放入水中不見了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
師:生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
(味精,咖啡,阿莫西林沖劑。)。
3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水。
大班科學(xué)水的秘密教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作中感知油水分離的現(xiàn)象。
2、大膽地探索讓油水融合的方法,初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、樂于積極探索,細(xì)致觀察比較。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水、花生油、一次性透明杯、抹布、記錄紙、筆、筷子、熱水、洗潔精。
活動(dòng)過程:
一、觀察油和水,運(yùn)用各種感官初步感知其特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒看顏色、聞氣味的方法分辨油和水。
1、你們面前都有2個(gè)杯子,杯子里裝的`分別是什么?
2、杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?
3、小結(jié):對(duì),這就是一杯水和一杯油。
二、實(shí)驗(yàn):觀察油水分離現(xiàn)象。
1、猜一猜把油倒進(jìn)水里,會(huì)發(fā)生什么事情呢?
2、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。
把油倒進(jìn)水里,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(注意事項(xiàng):倒的時(shí)候小心點(diǎn)別倒到外面,如灑了及時(shí)用抹布擦掉。)。
3、小結(jié):油和水倒在一起后,是分成兩層的,油和水是分離,油總是在上面,水總是在下面。
三、探索感知不同材料能否讓油水相融。
1、你們有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉兀?BR> 2、出示三種材料進(jìn)行集體猜測(cè)。
這里有筷子、熱水、洗潔精三種東西,你們認(rèn)為這些東西可以讓油和水融合在一起嗎?(教師進(jìn)行記錄)。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。(提醒幼兒操作一個(gè)記錄一個(gè)以免忘記實(shí)驗(yàn)結(jié)果)。
4、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié):原來,洗潔精可以幫助油和水融合在一起,變成了白色的液體。
四、聯(lián)系生活實(shí)際。
1、除了洗潔精,還有什么可以讓油和水融合在一起呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)。
2、觀看視頻(洗衣粉、洗衣液去油漬)。
3、小結(jié):原來像洗潔精、洗衣粉、洗衣液這些洗滌用品都能讓油和水融合在一起,在生活中幫助我們把衣服上、手上的油漬洗干凈呢!
大班科學(xué)水的秘密教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等,能用自己的方式記錄觀察結(jié)果。
2、鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水,紙杯,塑料袋,瓶子,罐子,海綿,蠟燭,吸管,肥皂水。
活動(dòng)過程:
1、集中討論:空氣在哪里?你看見了嗎?
出示塑料袋,里面有什么?游戲:找空氣(空氣存在實(shí)驗(yàn))。
交流發(fā)現(xiàn),老師總結(jié):到處都有空氣,空氣看不見,摸不著。
2、空氣到處都有,空氣還有很多秘密,一起來找找。
(請(qǐng)幼兒可以先觀察一下桌面上提供的實(shí)驗(yàn)材料,以滿足其好奇心)。
空氣占有實(shí)驗(yàn)(集體做):
實(shí)驗(yàn)一:將空杯子放入水中,觀察現(xiàn)象?
實(shí)驗(yàn)二:將紙團(tuán)塞在杯底,在放入水中,觀察現(xiàn)象?
引導(dǎo)幼兒及時(shí)記錄觀察結(jié)果,交流分享:空氣會(huì)占有空間(動(dòng)力)。
再試一下,實(shí)驗(yàn)三:將塑料袋套在瓶口,瓶底弄穿,放入水中,觀察。進(jìn)一步理解。
空氣隱藏實(shí)驗(yàn)(分組做)。
實(shí)驗(yàn)一:不吹自滅。請(qǐng)一個(gè)幼兒做,其他幼兒記錄。
實(shí)驗(yàn)二:將塑料袋,海綿,方糖等放入水中,觀察結(jié)果?泡泡代表什么?
總結(jié):空氣會(huì)隱身。
3、找出記錄較好的,讓幼兒總結(jié)空氣的秘密:空氣存在著,到處都有,看不見,摸不著,有壓力,動(dòng)力。
延伸:空氣是我們不可缺少的,增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
大班科學(xué)水的秘密教案篇十四
1.通過玩水,激發(fā)幼兒對(duì)科技的興趣。
2.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個(gè)大小一樣的孔,小孔間距為0.5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂均勻)、大小一樣的玻璃板(玻璃板周圍用膠面貼好)、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形,可裝飾上可愛的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)。
一、開始部分。
1、似謎語引出主題――水。
“今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語,請(qǐng)你們猜猜看,這個(gè)謎語說的是誰:――小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)。
2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),說說水是什么樣的。
“你們喜歡水嗎?喜歡和水做好朋友一起玩嗎?以前我們玩過水,水是什么樣的呢?”(幼兒自由回答:透明的、沒有顏色、沒有味道、會(huì)流動(dòng)的)“今天,咱們?cè)賮硗嬉煌?、看一看水還有什么秘密?!?BR> 二、進(jìn)行部分:
1、會(huì)握手(抱在一起)的水。
老師:“真好玩,水會(huì)像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什么部位一握,水更容易粘在一起呢?請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠?,等一?huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”(老師和幼兒一起玩,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開,怎樣捏水水易粘在一起,甩手回座位坐好。)。
幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn),通過第二次玩,能發(fā)現(xiàn)上述問題。
師:水怎么會(huì)粘在一起呢?還是請(qǐng)小水滴告訴我們吧!
2、調(diào)皮的小水滴。
(1)請(qǐng)幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴,先看看小水滴是什么樣的,像什么(幼兒自由說),再把油盒輕輕地晃動(dòng)看小水滴會(huì)怎樣(會(huì)滾動(dòng)、會(huì)跑),再多在油盒里滴小水滴,看這么多小水滴在一起會(huì)怎樣(變成大水滴、流動(dòng)起來),如果我們滴上好多好多的小水滴,它們會(huì)怎樣?(會(huì)變成水流動(dòng)起來)。
(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴,看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的、一片片的),多滴上一些小水滴看看它們會(huì)怎樣(也會(huì)抱在一起)。
3、不容易分開的鏡子。
師:“現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠纯催@次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。
老師和幼兒一起玩水里的鏡子,試著把合在一起的鏡子掰開,感覺鏡子此刻不容易被掰開(請(qǐng)幼兒甩手回來)。
小結(jié):你是怎么玩的,(把鏡子掰著玩),為什么鏡子不容易掰開呢?(因?yàn)殓R子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了,水的力量可真大呀。
4、迷迷轉(zhuǎn)。
師“今天教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn)),你們看它們多漂亮呀,它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了,你們能不能幫幫他們呢?!?幼兒自由探索迷迷轉(zhuǎn)的玩法)。
第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的),我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上,可它為什么老掉下來呢?(因?yàn)闆]有水粘它,要滴上水)小朋友真聰明,迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友,還喜歡和小水滴做好朋友,有了小水滴,迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。(請(qǐng)幼兒自由玩一玩,幫助那些還沒發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。
第二次小結(jié):剛才我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來,他也請(qǐng)小水滴在幫忙了,可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?(沒動(dòng)鏡子,要把鏡子晃一晃)。
小朋友真聰明,有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下,這樣迷迷轉(zhuǎn)才會(huì)起來。(幼兒再自由玩一下,還可以嘗試兩個(gè),三個(gè)迷迷轉(zhuǎn)同在一個(gè)鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧)。
三、結(jié)束部分:
師:今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲,你們是不是更喜歡水了呢?以后我們要更加節(jié)約用水,愛惜水、不浪費(fèi),讓水成為更多人的好朋友,好嗎?現(xiàn)在你們可以自由去玩水,喜歡玩什么就玩什么吧!(幼兒自由選擇器材,自由玩著結(jié)束)。
1、本活動(dòng)屬感知類活動(dòng),不屬理解類,因此對(duì)活動(dòng)中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒必須理解其中的道理,只要感知到即可,但每玩過一種活動(dòng)可考慮讓幼兒說說為什么,說不出或說錯(cuò)了沒關(guān)系。
2、在進(jìn)行“會(huì)握手的手”這一活動(dòng)時(shí),可在水龍頭下進(jìn)行,這樣水壓穩(wěn)定,實(shí)驗(yàn)容易成功。
在整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們表現(xiàn)的相當(dāng)有興趣。在游戲環(huán)節(jié)中孩子們玩得很開心,這種在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)的目標(biāo)正是我想達(dá)到的??v觀整個(gè)過程,探索的意義無處不在,只是在科學(xué)知識(shí)方面應(yīng)該再加強(qiáng)一些。
大班科學(xué)水的秘密教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解老虎的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性。
2、知道老虎的行蹤并且對(duì)它的'行蹤感興趣。
3、愛護(hù)老虎,懂得保護(hù)老虎。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識(shí)老虎。
物質(zhì)準(zhǔn)備:一段介紹老虎的《動(dòng)物世界》,一張中國地圖。
活動(dòng)過程:
1、首先是導(dǎo)入部分。
教師:小朋友們,你們見過老虎嗎?在哪里見過的?
激發(fā)興趣,讓幼兒自由表述引發(fā)幼兒對(duì)老虎的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒梳理關(guān)于老虎知識(shí)的幾個(gè)方面:外形、環(huán)境、食物、行蹤、哺育。
2、播放視頻。
教師:今天老師帶來了一段關(guān)于老虎生活的視頻,你們想看嗎?
首先分段無聲播放視頻,播放順序是老虎的外形特征--生活環(huán)境--捕食--育兒。
每段看完后提問:你看到了什么?(讓幼兒自由表述)。
3、教師:讓我們一起來學(xué)一學(xué)老虎在捕食前是怎樣潛行的!
教師引導(dǎo)幼兒模仿老虎的潛行,理解其悄無聲息的含義。
4、出示一張中國地圖教師:(手指地圖)這個(gè)是什么知道嗎?是哪個(gè)國家的國旗呢?
教師和幼兒一起指認(rèn)老虎在中國的蹤跡,介紹“東北虎”、“華南虎”所在的地點(diǎn),議論為什么要保護(hù)老虎,以此給予“保護(hù)動(dòng)物”的概念。
5、結(jié)束部分:
教師:小朋友們,你們覺得老虎厲害嗎?你最喜歡老虎哪一點(diǎn)?為什么?
最后小結(jié):老虎是珍惜動(dòng)物,我們要懂得保護(hù)它們!
活動(dòng)延伸:
教師:今天回家后可以跟自己的爸爸媽媽們講講老虎的秘密,老虎還有其他秘密,可以回家后讓家長(zhǎng)幫忙上網(wǎng)查一查!
如:老虎的尾巴有什么作用?
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大班科學(xué)水的秘密教案篇一
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、通過視頻學(xué)習(xí),了解紙的發(fā)展歷史。
2、初步了解造紙的一般過程,體會(huì)紙的來之不易。
3、設(shè)想“如果沒有紙??”,培養(yǎng)節(jié)約用紙的意識(shí)。
4、搜集生活中不同種類,不同功能的紙,完成展示小報(bào)【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、視頻:教師提前準(zhǔn)備好視頻。
2、前置任務(wù):學(xué)生可在課前收集相關(guān)知識(shí)。
3、活動(dòng)任務(wù)單:教師提前下發(fā)記錄表【活動(dòng)過程】。
一、談話引入,激發(fā)興趣。
師:你知道關(guān)于紙的哪些事情?(紙的歷史、發(fā)明者、紙的用處、不同紙的分類等)。
師:小朋友們真棒!但其實(shí),從紙的最初發(fā)明演變到我們現(xiàn)在常用的紙,科學(xué)家們經(jīng)過了漫長(zhǎng)的研究和改良過程。從顏色、光滑程度,柔韌程度上都有很大的改進(jìn)。今天我們就來了解一下,關(guān)于紙的前世今生。觀看的過程中別忘了記錄有用的信息哦。
觀看紀(jì)錄片《紙的故事》(大約2個(gè)半小時(shí)):了解中國造紙術(shù)的起源及其對(duì)世界文明的影響。了解紙的進(jìn)化過程,以及宣紙的誕生。同時(shí),隨著中國文明的輻射傳播和絲綢之路、戰(zhàn)爭(zhēng)等西域活動(dòng),中國的造紙術(shù)廣泛傳播到世界各地。并在當(dāng)?shù)啬軌蚯山车你@研下創(chuàng)造出新的技術(shù)。
二、回顧總結(jié),引發(fā)猜想。
師:根據(jù)剛剛看的紀(jì)錄片,你又了解了關(guān)于紙的哪些秘密?(根據(jù)活動(dòng)記錄紙匯報(bào),沒有填寫完整的同學(xué)及時(shí)補(bǔ)充完整。)。
師:是啊,從粗壯的樹木變?yōu)橐粡堓p薄光滑的可書寫的紙經(jīng)歷了那么多復(fù)雜的工序,凝結(jié)了自古以來無數(shù)人的智慧和心血?,F(xiàn)在請(qǐng)你想象一下,如果有一天,我們生活中沒有紙,你的生活會(huì)發(fā)生什么變化?(先組內(nèi)討論,再全班交流)。
師:看來大家都發(fā)現(xiàn)了,無論科技多么發(fā)達(dá),紙張?jiān)谖覀兊纳钪卸加兄豢商娲挠猛?。因此,我們更?yīng)該節(jié)約用紙,讓每一張紙都發(fā)揮它最大的作用和價(jià)值。(滲透節(jié)約用紙的意識(shí))。
三、了解紙樣,觀察生活中的紙。
1、介紹不同種類的紙的特點(diǎn)。
你在哪里見過這些紙?它能做什么?有什么優(yōu)勢(shì)嗎?
2、提出課后實(shí)踐作業(yè)。
(1)生活中還有很多這樣不同特性的紙,請(qǐng)你找一找,并搜集他們的相關(guān)信息,介紹給小伙伴們(也可以做在小報(bào)展示中)。(2)設(shè)計(jì)并制作一份a3大小的,以“節(jié)約用紙”為主題的小報(bào)。可以介紹和紙相關(guān)的知識(shí),談一談為什么我們要節(jié)約用紙。
大班科學(xué)水的秘密教案篇二
教學(xué)目的:
1.感知水的特征,知道水是無色、無味、透明、可流動(dòng)的。
2.知道水會(huì)隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。
3.了解水的重要性,懂得節(jié)約用水。
重點(diǎn):感知水的特征,知道水是無色、無味、透明、可流動(dòng)的。
難點(diǎn):知道水會(huì)隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.每人一個(gè)裝有水的杯子、石頭,調(diào)查表人手一張。
2.每組裝有:糖、鹽。
3.教學(xué)課件。
教學(xué)過程:
一、以“謎語”的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語,請(qǐng)你們猜猜看,這個(gè)謎語說的是誰:――小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)可是你知道嗎?(壓低聲音夸張狀)水呀,還有許多秘密呢。今天,我們就來當(dāng)小小科學(xué)家,揭開水的秘密,有沒有信心?”
二、認(rèn)識(shí)水的特性。
1.請(qǐng)幼兒操作,填寫調(diào)查表。
(1)看一看。
(2)嘗一嘗。
(3)放一放。
小結(jié):水是無色、無味、透明的。
2.觀看視頻,感知水的另一特性。
小結(jié):水是可以流動(dòng)的。
水的流動(dòng)性還從哪里看出來,啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。
3.師:水是無色、無味、透明、可以流動(dòng)的,這是水的第一個(gè)秘密。可是你們知道嗎?水也會(huì)變魔術(shù)(神秘的語氣)。
三、認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化。
1.水變冰。
師:我是一滴小水珠,我會(huì)變魔術(shù),鉆進(jìn)了冰箱里(操作:將小水珠塞進(jìn)冰箱里)會(huì)變成什么呢?冰箱的溫度越來越低了,到了0℃(幼兒回答)。
小結(jié):當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時(shí),水變成冰。
2.冰變水繼而變成水蒸氣。
師:,我是一個(gè)大冰塊,太冷了,太冷了,快烤烤火吧?。ú僮鳎罕鶋K變成水繼而變成水蒸氣)會(huì)變成什么呢?火的溫度越來越高了,超過100℃(幼兒回答)。
小結(jié):冰在溫度變高時(shí)就會(huì)慢慢變成水,而且溫度越高化的越快,當(dāng)溫度達(dá)到100度時(shí),就會(huì)變成水蒸氣。
師:水有三種形態(tài):固體,如冰塊,液體就是水,和水蒸氣?,F(xiàn)在,我們已經(jīng)知道了水的第二個(gè)秘密了,那么,水的第三個(gè)秘密是什么呢?再揭開秘密之前,我請(qǐng)小朋友們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
四、水的作用。
1.幼兒操作實(shí)驗(yàn)(每人將口袋中的物品倒進(jìn)水盆里)。
2.觀察變化:物品慢慢融化。
小結(jié):水的第三個(gè)秘密小朋友們已經(jīng)揭開了,它就是水有溶解的超級(jí)本領(lǐng),地球上80﹪以上的東西都能被水溶解。
師:今天,我們把水的秘密都解開了,心里感覺怎樣(高興,自豪),你們都是小小科學(xué)家。表揚(yáng)自己!
小結(jié):地球上所有動(dòng)物、植物和人都離不開水,水的作用真大。如果我們不節(jié)約用水,總有一天水也會(huì)用完,所以我們一定要節(jié)約用水。(出示“節(jié)約用水的標(biāo)志”)。
五、延伸活動(dòng)。
和幼兒一起“節(jié)約用水”標(biāo)志貼在衛(wèi)生間的墻上,并和孩子一起討論怎樣做到節(jié)約用水(洗手、入廁后馬上關(guān)緊水龍頭、喝水時(shí)不灑水)。
大班科學(xué)水的秘密教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用,了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
2、發(fā)現(xiàn)摩擦力就在我們身邊。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用。
知道不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。
2、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
3、課件:汽車、鼠標(biāo)、籃球、紙杯《健康歌》音樂。
4、記錄表格一張。
活動(dòng)過程:
一、初步體驗(yàn),引起猜想。
有沒有嘗試過一只腳穿鞋一只腳穿襪子跳舞?試一試?
一只腳滑,一只腳不滑。
播放《健康歌》,請(qǐng)幼兒做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作,感覺兩只腳有什么不一樣?
二、對(duì)比體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)秘密。
1、兩只腳都不滑了。
兩只腳都穿鞋跳舞,什么感覺?
觀察自己的鞋子,發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋。
說一說自己鞋底的花紋是什么樣?
為什么有花紋就不滑了?
教師小結(jié):花紋會(huì)增加摩擦力,走在路上就不容易滑倒了。
三、分組觀察,探索花紋。
出示不同的鞋子,分別觀察鞋底花紋,他們之間有什么不一樣?
1、分三組,分別探索。
(1)運(yùn)動(dòng)鞋和涼鞋。
(2)運(yùn)動(dòng)鞋和拖鞋。
(3)運(yùn)動(dòng)鞋和皮鞋。
2、教師根據(jù)幼兒所說的進(jìn)行圖示記錄。
教師小結(jié):
運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋比較深、布滿了整個(gè)鞋底,所以跑步、爬山時(shí)就不易摔倒。而涼鞋、皮鞋和拖鞋它們的鞋底花紋要比運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋淺,花紋分布在局部,這些鞋只適合走走路,不宜做劇烈運(yùn)動(dòng)。
四、聯(lián)系生活,拓展延伸。
1、播放課件(一些有花紋的東西)。
(1)為什么汽車輪子會(huì)有花紋?有什么用?
(2)為什么籃球上會(huì)有花紋?有什么用?
(3)為什么紙杯上有小花一樣的花紋?有什么用?
2、生活中有更帶多花紋的東西,回去找一找,然后告訴老師。
活動(dòng)延伸:
回家和爸爸媽媽一起找一找家里有那些帶花紋的東西,它們有什么作用?
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的開展中,首先我請(qǐng)孩子們嘗試一只腳穿鞋子,另一只腳穿著絲襪跳舞,體驗(yàn)兩只腳的不同感受,孩子們的.感受是這樣的:穿著鞋子的腳熱,穿著襪子的腳有些冷;腳有長(zhǎng)短了,第三個(gè)幼兒即引出一只腳比較滑,而另一只腳有些糙。這時(shí)就引出今天的學(xué)習(xí)重點(diǎn),感知鞋底上的秘密,在隨音樂舞蹈這一環(huán)節(jié)中,值得注意的是幼兒的活動(dòng)常規(guī)。當(dāng)我提問,“為什么會(huì)這樣時(shí),”孩子們都紛紛觀察自己的鞋底,發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密有花紋,而為什么要設(shè)計(jì)花紋呢?小朋友的回答也很有意思,有的說,有花紋很漂亮;對(duì)于這個(gè)回答我給與了一定的解釋,從一定意義上說,鞋底的花紋確實(shí)有起到美觀之用處,但是最重要的還是起到保持幼兒走路的平衡感,就像羅文濤小朋友說:鞋底有花紋可以跟地面有摩擦,多好的一個(gè)回答,在一個(gè)寬松自由的討論交流中,講到了關(guān)鍵點(diǎn)——摩擦力。從而解決了鞋底上的花紋最主要還是可以和地面產(chǎn)生摩擦力,在教師的一步步引領(lǐng)中,幼兒逐漸明白鞋底越滑,摩擦力越小,反之,摩擦力就大。
小百科:鞋底的構(gòu)造相當(dāng)復(fù)雜,就廣義而言,可包括外底、中底與鞋跟等所有構(gòu)成底部的材料。
大班科學(xué)水的秘密教案篇四
1.引導(dǎo)幼兒自己做小實(shí)驗(yàn),了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。
2.通過探索“雨”的形成,理解“梅雨季節(jié)”的來歷。
3.激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實(shí)驗(yàn)工具。
2.投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。
活動(dòng)建議。
1.幼兒邊看情景表演邊思考:天上為什么會(huì)下雨?允許幼兒充分想像和猜測(cè)。
2.幼兒做實(shí)驗(yàn)。但要注意安全。
(1)幼兒點(diǎn)燃酒精燈,把水加熱。
(2)幼兒仔細(xì)觀察并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
總結(jié):水熱了就會(huì)有蒸汽,許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。
(3)討論:你平時(shí)看過“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎?
3.觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。
(1)幼兒觀察:熱水倒在杯里,用玻璃片蓋在茶杯上會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
(2)幼兒思考:玻璃片上為什么會(huì)有水珠?
4.幼兒看幻燈聽故事,重點(diǎn)理解:為什么會(huì)下雨?
5.引導(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系:知道雨對(duì)人的好處與危害。
6.啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗(yàn)解釋“梅雨季節(jié)”。
幼兒思考:為什么在每年的四五月份總是下雨?引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時(shí)間里雨水十分多的現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解陽光有不同的顏色組成,知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色。
2、探索觀察七種顏色的方法,并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鏡子人手一面,多棱鏡每組一面。
2、裝水的玻璃瓶若干,水盆4~5個(gè)。
3、畫紙和油畫棒人手一份。
活動(dòng)過程:
一、看陽光,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們知道陽光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽光吧!
二、了解探索陽光的材料。
師:老師這里有很多的材料,看看它們是誰呀?(幼兒說說材料的名稱)用這些材料可以干什么呢?(幼兒自由交流)。
三、利用材料探索陽光的顏色。
1、教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。
探索一,將水盆放在陽臺(tái)上,給每個(gè)小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水里,玩一玩,看一看能發(fā)現(xiàn)什么?隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。
探索二,讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶,還能發(fā)現(xiàn)什么?幼兒自由交流后在集中交流。
探索三,引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光,看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師與幼兒一起得出結(jié)論:陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色組成的。
四、引導(dǎo)幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。
師:小朋友今天真能干,自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的,我們一起來畫個(gè)七彩的太陽寶寶吧!
幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng),活動(dòng)完成后,讓幼兒自由交流欣賞。
大班科學(xué)水的秘密教案篇五
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道桿物的根基本上可分為直根、須根、塊根三種。
2、幫助幼兒根有儲(chǔ)水、吸水等作用,知道根和人類的密切關(guān)系,從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索興趣。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
有各種各樣的根的植物若干。
1、幼兒自己觀察植物的根。
(1)小朋友,你們看桌上都有什么?(蔥、青菜……)。
(2)請(qǐng)你們仔細(xì)看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的?(為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探索事物的情境)。
(3)請(qǐng)你們?cè)谧郎险页鲇懈?植物,告訴你的同伴根是什么樣的?(在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過程)。
2、教師總結(jié):植物的根是多種多樣的。
(通過桌面上實(shí)物的對(duì)比,讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。)。
1、聽故事“小鹿和大樹的對(duì)話”。
(通過故事中形象的比喻讓幼兒明白了:根吸收營養(yǎng),就象小朋友吃飯一樣重要。)。
2、看圖片“根的吸收”。
(通過圖片的直觀讓幼兒形象地了根的吸收過程)。
除了大樹用根來吸收養(yǎng)料和水分,你們還知道哪些植物也用根來吸收養(yǎng)料和水分?(在這里主要是鞏固幼兒對(duì)植物根的認(rèn)識(shí))。
a、小朋友知道得真多,桌上這些植物的根對(duì)我們還有什么用途呢?(可以食用)哪些可以?(紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……)我們一起來嘗嘗(進(jìn)一步在實(shí)踐中鞏固對(duì)變態(tài)根的認(rèn)識(shí))。
b、好吃嗎?(好吃)這些根我們有時(shí)也要吃,(出示各種中藥的根)但它們好吃嗎?(不好吃)那它們是干什么用的?對(duì),是中藥,給我們?nèi)祟愔尾〉摹?BR> “根的秘密”:帶領(lǐng)幼兒將桌子上的植物放進(jìn)透明的飲料瓶中,觀察根的生長(zhǎng)和吸收情況。
大班科學(xué)水的秘密教案篇六
自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象,就拿“風(fēng)”這一自然現(xiàn)象來說,一年四季天天都和我們會(huì)面,是孩子們從能來到戶外的那一刻起就能感受到的現(xiàn)象。現(xiàn)在正是孩子們探索風(fēng)的好季節(jié)。在幼兒園,會(huì)聽到孩子們?cè)谧h論:大風(fēng)把垃圾吹得到處都是,清潔工人又要重新打掃了;昨天我看見廣場(chǎng)有放風(fēng)箏的,飛的可高了;今天風(fēng)大有點(diǎn)冷,媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中,發(fā)現(xiàn)“風(fēng)”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活,就讓孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探索“風(fēng)的秘密”的活動(dòng)。
1、感受風(fēng)的存在,探索風(fēng)產(chǎn)生的原因及基本特征,并嘗試制造風(fēng)。
2、初步了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系,萌發(fā)探索自然現(xiàn)象的欲望。
探索風(fēng)產(chǎn)生的原因及基本特征,并嘗試制造風(fēng)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)配合,和孩子一起收集一些關(guān)于“風(fēng)”的資料和知識(shí)。
1、設(shè)置情境。
2、激發(fā)興趣引出主題。
請(qǐng)小朋友閉上眼睛感受一下,你能猜出我們的朋友是誰嗎?
1、提問:我們今天請(qǐng)來的是我們的“風(fēng)”朋友那風(fēng)是哪里來的?
(幼兒自由回答)。
2、投放各種材料,請(qǐng)幼兒嘗試用各種方法“制造風(fēng)”。
3、交流討論。
(1)你是用什么方法“造”出風(fēng)來的?(幼兒邊回答邊演示)。
(2)幼兒互相嘗試同伴造風(fēng)的方法,進(jìn)一步感覺風(fēng)的形成。(邊嘗試邊思考)。
(3)為什么一扇、一捏、一擠、風(fēng)葉一轉(zhuǎn)動(dòng)就會(huì)有風(fēng)呢?(幼兒自由討論)。
教師小結(jié):當(dāng)我們一扇、一捏、一擠壓、一開開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),空氣就流。
動(dòng)了,空氣一流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。
請(qǐng)幼兒相互合作,兩人互相對(duì)著扇風(fēng),請(qǐng)幼兒看看、聞聞、摸摸風(fēng)是什么樣的?
小結(jié):風(fēng)是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。
幼兒分別戴頭飾扮演各種植物,聽音效用肢體表現(xiàn)小風(fēng)來時(shí)植物怎樣動(dòng),
大風(fēng)來時(shí)植物怎樣動(dòng)。
1、觀看短片《風(fēng)的危害》后提問:風(fēng)對(duì)人類有什么危害呢?怎樣減小風(fēng)災(zāi)?
風(fēng)車想請(qǐng)小朋友與風(fēng)兒一起做游戲,大家快舉起你的風(fēng)車一起歡迎我們的風(fēng)朋友和我們一起游戲吧。
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去戶外放風(fēng)箏或去參觀風(fēng)能發(fā)電。
大班科學(xué)水的秘密教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和比較能力。
3、引導(dǎo)幼兒通過摸摸、玩玩,感知紙的特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種各樣的紙若干,如卡紙、宣紙、繪畫紙、皺紋紙、牛皮紙等。多媒體課件、即時(shí)貼、每組一盆水。
活動(dòng)過程。
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞手工制品,引出活動(dòng)主題。
2、幼兒自由玩紙,引導(dǎo)幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽,放到眼睛上看一看等方式來發(fā)現(xiàn)紙的不同。
3、和幼兒一起做實(shí)驗(yàn),了解紙的特性。(易撕碎、揉皺;怕水、吸水性強(qiáng);怕火、易燃燒)。
4、請(qǐng)幼兒說出生活中那些東西使用紙做成的,教育幼兒在日常生活中正確使用紙。(不要把紙弄濕、不在火旁看書、)。
5、通過觀看多媒體課件,了解特殊功用的紙。
教師小結(jié):紙?jiān)谖覀兩钪杏锰幪貏e大,不同的紙有不同的用處,給我們生活帶來了很大的便利。希望小朋友好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后發(fā)明出更多特殊作用的紙。
活動(dòng)延伸:
啟發(fā)幼兒利用小籃子里的紙進(jìn)行手工制作。
在美工區(qū)投放各種類型的紙,供幼兒操作,進(jìn)一步感受紙的特性。請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒講解紙的用途。
效果分析:
本次活動(dòng)從幼兒熟悉的事物入手,幼兒在摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽、做實(shí)驗(yàn)等過程,使幼兒發(fā)現(xiàn)了質(zhì)的特性?;顒?dòng)中教師的積極引導(dǎo),幼兒的主動(dòng)探索表現(xiàn)得非常明顯。幼兒明白紙的用途非常廣泛,接下來讓幼兒看錄像,激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)家的崇敬,活動(dòng)目標(biāo)完成的很好。
活動(dòng)目標(biāo):。
1認(rèn)識(shí)各種圓珠筆,知道圓珠筆的用處。
2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式,感知圓珠筆的構(gòu)造,掌握安裝的步驟。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,將拆下來的原件、放在筐子里,對(duì)拆裝活動(dòng)有興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:。
1、師生提供收集各種圓珠筆。
2、幼兒人手一張白紙,一支圓珠筆,人手一個(gè)小筐子。
3、在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》(附統(tǒng)計(jì)表)。
活動(dòng)過程:。
一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。
——教師:你帶來的圓珠筆是什么樣子的?有什么不同?(比較圓珠筆的粗細(xì)、長(zhǎng)短。)。
——鼓勵(lì)幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說:你有什么新發(fā)現(xiàn)?
——與同伴交換玩一玩圓珠筆,說一說:你們的圓珠筆哪些地方一樣?哪些地方不一樣?
——教師小結(jié):圓珠筆是我們?nèi)粘I钪谐R姷囊环N文具,它是筆桿、筆芯等部件在材質(zhì)、形狀和色彩上都具有多樣性的特點(diǎn)。
二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。
——教師:你知道圓珠筆的里面是什么嗎?
——幼兒拆開圓珠筆,與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
——教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》,講述圓珠筆的名稱(筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn),教師在統(tǒng)計(jì)表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。
三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。
——鼓勵(lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。
——教師:你是怎樣組裝圓珠筆的?鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。
四、畫一畫——安裝說明書。
——鼓勵(lì)幼兒用畫圖的方式,記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。
五、說一說——圓珠筆的用途。
——教師:圓珠筆有什么用?圓珠筆為什么能寫字?圓珠筆一直能用嗎?
六、游戲活動(dòng)——拆一拆、裝一裝。
——引導(dǎo)幼兒與同伴交換圓珠筆,重新進(jìn)行拆裝圓珠筆的活動(dòng),感知不同構(gòu)造的圓珠筆進(jìn)一步鞏固對(duì)圓珠筆的認(rèn)識(shí)。
——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺(tái)賽”,比一比,看誰拆得快、裝得快,訓(xùn)練幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作。
大班科學(xué)水的秘密教案篇八
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)小朋友自己嘗試做小實(shí)驗(yàn),使小朋友初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、了解雨與人類的關(guān)系。
3、激發(fā)小朋友觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
活動(dòng)過程:
1、小朋友點(diǎn)燃酒精燈,把水加熱。
2、幼師提出嘗試問題:仔細(xì)觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、小結(jié):水熱了就會(huì)有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4、討論:你平時(shí)看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?
(發(fā)散性思維)。
1、請(qǐng)你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?
2、倒熱水在杯里,問:杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)。
3、把玻璃片蓋在茶杯上,會(huì)出現(xiàn)什么?
為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。
2、請(qǐng)小朋友聽一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)。
3、請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關(guān)系。
1、請(qǐng)小朋友試著說出雨的好處。
2、請(qǐng)小朋友試著說出雨的危害。
3、總結(jié)小朋友講的雨的好處的危害,教育小朋友從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家,要讓雨為人類做更多的好事。
設(shè)計(jì)意圖。
在“美麗的傘”的主題活動(dòng)中,幼兒會(huì)自然而然地聯(lián)想到下雨,聯(lián)想到下雨的季節(jié)。眾所周知每個(gè)季節(jié)的特征。而“梅雨”是長(zhǎng)江中下游及江淮地區(qū)初夏季節(jié)的一個(gè)明顯的氣候特征。本活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開始,逐步遷移到對(duì)我國氣候中“梅雨季節(jié)”來歷的探究?;顒?dòng)中力求變枯燥的灌輸、被動(dòng)的接受為幼兒主動(dòng)實(shí)驗(yàn)、大膽推測(cè)、遷移地學(xué)習(xí),從而自己得出結(jié)論。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒自己做小實(shí)驗(yàn),了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。
2、通過探索“雨”的形成,理解“梅雨季節(jié)”的來歷。
3、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實(shí)驗(yàn)工具。
2、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。
活動(dòng)過程。
1、幼兒邊看情景表演邊思考:天上為什么會(huì)下雨?允許幼兒充分想像和猜測(cè)。
2、幼兒做實(shí)驗(yàn)。但要注意安全。
(1)幼兒點(diǎn)燃酒精燈,把水加熱。
(2)幼兒仔細(xì)觀察并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
(3)討論:你平時(shí)看過“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎?
3、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。
(1)幼兒觀察:熱水倒在杯里,用玻璃片蓋在茶杯上會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
(2)幼兒思考:玻璃片上為什么會(huì)有水珠?
4、幼兒看幻燈聽故事,重點(diǎn)理解:為什么會(huì)下雨?
5、引導(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系:知道雨對(duì)人的好處與危害。
6、啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗(yàn)解釋“梅雨季節(jié)”。幼兒思考:為什么在每年的四五月份總是下雨?引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時(shí)間里雨水十分多的現(xiàn)象。
活動(dòng)延伸。
梅雨季節(jié)時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的情況。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過故事及多媒體課件了解雨的形成。
2.喜歡探究自然現(xiàn)象,熱愛科學(xué)的情感和態(tài)度。
3.掌握正確的避雨方法,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多煤體,小實(shí)驗(yàn)的工具。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
聽歌曲《大雨小雨》。
t:老師給你們帶來了一首歌,孩子們仔細(xì)聽,然后告訴老師你聽到了什么?(加動(dòng)作)。
二、利用多媒體課件講雨的形成聽到了什么?(下雨)那你們知道為什么會(huì)下雨嗎?(……s)小朋友說得到底對(duì)不對(duì)呢?聽了《小水滴的'旅行》這個(gè)故事,也許你就會(huì)明白了。
師講述《小水滴的旅行》。
我是江河里的一顆小水滴,平時(shí)我和伙伴們生活在媽媽的懷抱中可開心了,太陽公公升起來了,火辣辣的,照得我們渾身暖洪洪的。不一會(huì)兒,我們的身子變輕了,慢慢地離開了媽媽的懷抱向空中飛去,大家快樂地叫起來:“我們長(zhǎng)翅膀啦!我們長(zhǎng)翅膀啦!”原來,我們都變成水蒸氣了。
我們飛呀,飛呀,越飛越高,天空中的溫度越來越低,真冷啊,我們?nèi)齻€(gè)一伙,五個(gè)一群,緊緊地抱在一起,越抱越緊,風(fēng)爺爺帶著我們?cè)诳罩酗h來飄去,人家都把我們叫做白云,溫度更低了,越來越多的伙伴向我們涌來,云朵越積越厚,越積越重,白云都變成了烏云,滿天的烏云,這時(shí)風(fēng)爺爺更是“呼——”“呼——”刮起了冷風(fēng),我們冷得縮成了一團(tuán),變成了小水滴。于是我和伙伴們爭(zhēng)先恐后地從天上跳下來,地上的小朋友歡呼著“下雨了,下雨了!”
提問:故事聽完了,你們知道雨是誰變的?(小水滴)。
都有誰幫助了小水滴的呢?(……s)。
小水滴先變成了什么?再變成什么?最后又變成了什么?
第二遍欣賞。
下面我們?cè)俾犚槐楣适?,?qǐng)小朋友們一邊聽一邊想小水滴共經(jīng)過了幾次變化,是誰幫助它的?(幼兒聽故事)。
提問:小水滴先變成了什么?是誰幫助它的?(……s)。
再變成了什么?(……s)最后又變成什么?(……s)。
三、小實(shí)驗(yàn),幼兒觀察。
師操作器具,并講解給幼兒聽。
演示水水蒸氣云雨滴的過程。
四、結(jié)合多媒體,學(xué)習(xí)自我保護(hù)。
提問:
1.你們喜歡下雨嗎?為什么?
小結(jié):淅淅瀝瀝的小雨讓種子發(fā)芽,花兒開放,雨后的空氣比較新鮮,人們會(huì)感覺特別地舒服。
2.突然傳來了“雷聲”,但夏天,有時(shí)會(huì)下很大的雷雨,如果雷雨過大就會(huì)引發(fā)洪水……。
出示雷雨引發(fā)災(zāi)難的圖片。
3.組織幼兒討論雷雨時(shí)如何進(jìn)行防護(hù)。(幼兒討論)。
小結(jié):室內(nèi):要關(guān)緊窗戶,拔掉所有的電器的插頭。
室外:到最近的房子里去躲雨。
雷雨時(shí)不要打鐵柄的傘,手里不拿鐵做的東西。
雷聲特別的猛,那我們千萬別走動(dòng),趕緊停下來,雙手抱膝,胸口緊貼膝蓋,盡量低下頭。
師生一起演示動(dòng)作。
五、結(jié)束活動(dòng)。
演示:在室內(nèi)(活動(dòng)室)我們?cè)撛趺醋觯?BR> 在室外,我們?nèi)绾伪Wo(hù)自己。
自由結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師?!蹦纤沃祆湟脖吵觥敖倘宋匆娙ぃ夭粯穼W(xué)。”生動(dòng)的課件能再現(xiàn)、強(qiáng)化、傳遞教學(xué)內(nèi)容,動(dòng)態(tài)的畫面會(huì)引起幼兒的興趣,激活他們的思維,聯(lián)想想象情感的活動(dòng)。因此,在這堂課中,我運(yùn)用多媒體貫穿了始終,使雨的形成,雨帶來的災(zāi)難,雷雨時(shí)的保護(hù)。這一自然現(xiàn)象以生動(dòng)畫面展示給幼兒??茖W(xué)課上離不開科學(xué)探索活動(dòng)。我把雨形成的過程通過實(shí)驗(yàn)演示給幼兒看,并讓他們用身體動(dòng)作表演雨形成的過程,符合幼兒的年齡特征?;顒?dòng)的結(jié)尾創(chuàng)設(shè)小河、院外,室內(nèi)等生活場(chǎng)景,讓幼兒在情境中演練雷雨時(shí)如何保護(hù)自己,把活動(dòng)推向**。
大班科學(xué)水的秘密教案篇九
設(shè)計(jì)意圖:
本活動(dòng)選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體,讓他們運(yùn)用多種感官感覺空氣的存在。通過實(shí)際感受,知道空氣是所有生命生存的重要條件,以激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探索興趣。大班階段重在培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的探索興趣,運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法進(jìn)行探索的能力。本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究興趣,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
教學(xué)中,教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機(jī)會(huì),每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實(shí)驗(yàn)材料,使每個(gè)幼兒都能積極地參與活動(dòng),無拘無束地參與討論,大膽嘗試,獲得經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道空氣的特征:無色、無味、看不見、摸不著,了解空氣的重要性。
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒探索精神。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),能積極主動(dòng)與同伴合作、討論、實(shí)驗(yàn),共同布置科探區(qū)域環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一個(gè)透明塑料袋。
2、每組提供:裝水的盆、空杯子、硬/薄紙片、毛巾、記號(hào)筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機(jī)、硬幣。
3、教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張(二張/四組)。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)搿⒓ぐl(fā)幼兒探索興趣。
1、教師空手抓空氣。
你們猜,我在干什么呀?你也來試試吧,看看能不能把空氣抓???(激趣的方式一下把幼兒的注意力吸引過來。)。
2、幼兒自由嘗試抓空氣。
3、教師示范裝空氣。
出示塑料袋:我有一個(gè)寶貝(塑料袋),我用這個(gè)寶貝試試能不能抓住空氣。
誰也想試試?(啟發(fā)幼兒嘗試用工具來抓空氣。)。
4、幼兒自由嘗試抓空氣。
現(xiàn)在你們每個(gè)人來拿一個(gè)塑料袋,可以到教室的任何地方去抓空氣,待會(huì)告訴我:你的空氣是在哪里抓到的?(暗示幼兒:空氣無處不在。)。
5、圍繞空氣,展開討論。
你的空氣在哪抓到的???
你的空氣是什么顏色的?什么味道的?
請(qǐng)所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看,感受空氣特征(無色、無味、無形狀、摸不著、看不見)。
(提問步步展開,讓幼兒了解空氣特征。)。
二、游戲“身體需要空氣。
1、教師以空氣的身份說:雖然我無色、無味、摸不著、也看不見,但是我的作用可大啦!很多東西都離不開我!你們相信嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟我一起玩?zhèn)€游戲:閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。
你有什么感受?(呼吸困難、很不好受……)。
張開嘴巴,放開手后有什么感受呢?(舒服一點(diǎn)……)。
(教師以激趣的方法開啟幼兒,幼兒通過共同游戲,發(fā)表自己的見解。)。
小結(jié):看來我們的身體需要空氣,沒有空氣我們就無法呼吸了。
2、還有什么東西需要空氣呢?(請(qǐng)1—2名幼兒回答。)。
3、幼兒自由分成四組,討論并記錄。
我們來個(gè)比賽,四人一組來找一找“誰需要空氣”,你可以自己動(dòng)腦筋想,也可以到我們班的材料收集架去找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫在記錄表上,比比哪組找到的東西最多,好嗎?(與原有主題環(huán)境互動(dòng)。)。
4、討論:請(qǐng)每組幼兒介紹畫好的記錄表。(幼兒協(xié)商討論、參與積極。)。
三、魔法空氣。
我們周圍的每一個(gè)角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦!它能讓很多東西發(fā)生意想不到的變化,你們相信嗎?(教師積極主動(dòng)地發(fā)起與幼兒積極主動(dòng)地發(fā)起并重。)。
(一)教師出示實(shí)驗(yàn)示范圖介紹實(shí)驗(yàn)材料,講解實(shí)驗(yàn)要求,并將圖示張貼在表上,供幼兒在表格上作記錄。
1、空氣能讓水不從杯子里流出來。誰想嘗試一下它的本領(lǐng)?
2、幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)材料:空杯子、硬/薄紙片、水、盆。)。
3、集中討論、分析實(shí)驗(yàn)成功與失敗的原因。
小結(jié):在這個(gè)實(shí)驗(yàn)里,空氣沒有從上往下壓,而是由下往上托住了紙片,氣壓很強(qiáng),壓住了水,讓水不能從杯子里流出來。薄紙片不能承受水的重量,所以空氣托不住。而厚紙片不能持續(xù)很長(zhǎng)的時(shí)間,因?yàn)榧埰瑫?huì)被水泡軟。(幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。)。
(二)教師出示實(shí)驗(yàn)示范圖,幼兒再次實(shí)驗(yàn)。
1、空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢!想不想試試?
2、幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)材料:空杯子、水盆、毛巾。)。
3、集中討論、分析實(shí)驗(yàn)成功與失敗的原因。
小結(jié):杯子里看起來什么東西都沒有,其實(shí)除了毛巾,空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時(shí),水進(jìn)不去,毛巾不會(huì)被打濕。如果你是斜放到水里的話,水就會(huì)把里面的空氣擠走,再把毛巾打濕。(幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。)。
(三)實(shí)驗(yàn)“取彈珠”
1、有個(gè)彈珠掉到水里去了,我不知道用什么方法能把彈珠拿出來而保證手不被打濕?誰能幫幫我?。浚ㄓ變海河脢A子夾、戴手套……)。
2、幼兒分組嘗試實(shí)驗(yàn),教師不引導(dǎo)幫助,設(shè)置懸念讓幼兒探索。(設(shè)置足長(zhǎng)為科探區(qū)作準(zhǔn)備,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣。)。
四、師幼共同布置科探區(qū)。
我們把這個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料放到探索區(qū)去做實(shí)驗(yàn),我們一起想辦法找答案。
大班科學(xué)水的秘密教案篇十
1.了解水的特性,培養(yǎng)對(duì)自然物的興趣。
2.知道水是無色透明的,水是會(huì)流動(dòng),水還可以溶解一部分東西。
3.知道節(jié)約用水,保護(hù)水。
清水,金魚,米。
可溶于水的材料若干,不溶于水的材料若干。
有洞的小容器、塑料袋、小籃。
1、出示一杯清水。
師:瞧,今天我給大家請(qǐng)來了好朋友——水。它的秘密可多啦,現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。
2、幼兒猜猜水里、米里有什么。
幼:有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去。
師:你是怎么知道的?
幼:有的說一看就知道;有的說透過水看到的。師:看看米里有什么?
幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。
教師從米里拿出塑料彩球。
小結(jié):水是無色透明的,能看見水里的物體;米不透明,看不見里面的。
二、幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。
(小容器里的水跑到了盆里;籃子放到盆里時(shí)籃子里有水,拎起籃子水沒了;塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。)。
2、溶解實(shí)驗(yàn)。
幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師:誰來告訴大家實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼a:糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。
幼b:紅糖放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了淡黃色,小石子還在水中。
幼c:糖、鹽、紅糖放在水中都沒了,水變顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。
師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。
小結(jié):糖、鹽放入水中不見了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
師:生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
(味精,咖啡,阿莫西林沖劑。)。
3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水。
小結(jié)及反思:水的特性是一種物理知識(shí),幼兒掌握物理知識(shí)依靠的是作用于事物的動(dòng)作。因此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動(dòng)中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考,提高幼兒感受的有意性。
大班科學(xué)水的秘密教案篇十一
1.了解水的特性,培養(yǎng)對(duì)自然物的興趣。
2.知道水是無色透明的,水是會(huì)流動(dòng),水還可以溶解一部分東西。
3.知道節(jié)約用水,保護(hù)水。
清水,金魚,米。
可溶于水的材料若干,不溶于水的材料若干。
有洞的小容器、塑料袋、小籃。
1、出示一杯清水。
師:瞧,今天我給大家請(qǐng)來了好朋友——水。它的秘密可多啦,現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。
2、幼兒猜猜水里、米里有什么。
幼:有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去。
師:你是怎么知道的?
幼:有的說一看就知道;有的說透過水看到的。師:看看米里有什么?
幼:有的`說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。
教師從米里拿出塑料彩球。
小結(jié):水是無色透明的,能看見水里的物體;米不透明,看不見里面的。
(小容器里的水跑到了盆里;籃子放到盆里時(shí)籃子里有水,拎起籃子水沒了;塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。)。
2、溶解實(shí)驗(yàn)。
幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師:誰來告訴大家實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼a:糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。
幼b:紅糖放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了淡黃色,小石子還在水中。
幼c:糖、鹽、紅糖放在水中都沒了,水變顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。
師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。
小結(jié):糖、鹽放入水中不見了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
師:生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
(味精,咖啡,阿莫西林沖劑。)。
3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水。
大班科學(xué)水的秘密教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作中感知油水分離的現(xiàn)象。
2、大膽地探索讓油水融合的方法,初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、樂于積極探索,細(xì)致觀察比較。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水、花生油、一次性透明杯、抹布、記錄紙、筆、筷子、熱水、洗潔精。
活動(dòng)過程:
一、觀察油和水,運(yùn)用各種感官初步感知其特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒看顏色、聞氣味的方法分辨油和水。
1、你們面前都有2個(gè)杯子,杯子里裝的`分別是什么?
2、杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?
3、小結(jié):對(duì),這就是一杯水和一杯油。
二、實(shí)驗(yàn):觀察油水分離現(xiàn)象。
1、猜一猜把油倒進(jìn)水里,會(huì)發(fā)生什么事情呢?
2、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。
把油倒進(jìn)水里,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(注意事項(xiàng):倒的時(shí)候小心點(diǎn)別倒到外面,如灑了及時(shí)用抹布擦掉。)。
3、小結(jié):油和水倒在一起后,是分成兩層的,油和水是分離,油總是在上面,水總是在下面。
三、探索感知不同材料能否讓油水相融。
1、你們有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉兀?BR> 2、出示三種材料進(jìn)行集體猜測(cè)。
這里有筷子、熱水、洗潔精三種東西,你們認(rèn)為這些東西可以讓油和水融合在一起嗎?(教師進(jìn)行記錄)。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。(提醒幼兒操作一個(gè)記錄一個(gè)以免忘記實(shí)驗(yàn)結(jié)果)。
4、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié):原來,洗潔精可以幫助油和水融合在一起,變成了白色的液體。
四、聯(lián)系生活實(shí)際。
1、除了洗潔精,還有什么可以讓油和水融合在一起呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)。
2、觀看視頻(洗衣粉、洗衣液去油漬)。
3、小結(jié):原來像洗潔精、洗衣粉、洗衣液這些洗滌用品都能讓油和水融合在一起,在生活中幫助我們把衣服上、手上的油漬洗干凈呢!
大班科學(xué)水的秘密教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在不斷探索中感知空氣的存在、隱藏、壓力等,能用自己的方式記錄觀察結(jié)果。
2、鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水,紙杯,塑料袋,瓶子,罐子,海綿,蠟燭,吸管,肥皂水。
活動(dòng)過程:
1、集中討論:空氣在哪里?你看見了嗎?
出示塑料袋,里面有什么?游戲:找空氣(空氣存在實(shí)驗(yàn))。
交流發(fā)現(xiàn),老師總結(jié):到處都有空氣,空氣看不見,摸不著。
2、空氣到處都有,空氣還有很多秘密,一起來找找。
(請(qǐng)幼兒可以先觀察一下桌面上提供的實(shí)驗(yàn)材料,以滿足其好奇心)。
空氣占有實(shí)驗(yàn)(集體做):
實(shí)驗(yàn)一:將空杯子放入水中,觀察現(xiàn)象?
實(shí)驗(yàn)二:將紙團(tuán)塞在杯底,在放入水中,觀察現(xiàn)象?
引導(dǎo)幼兒及時(shí)記錄觀察結(jié)果,交流分享:空氣會(huì)占有空間(動(dòng)力)。
再試一下,實(shí)驗(yàn)三:將塑料袋套在瓶口,瓶底弄穿,放入水中,觀察。進(jìn)一步理解。
空氣隱藏實(shí)驗(yàn)(分組做)。
實(shí)驗(yàn)一:不吹自滅。請(qǐng)一個(gè)幼兒做,其他幼兒記錄。
實(shí)驗(yàn)二:將塑料袋,海綿,方糖等放入水中,觀察結(jié)果?泡泡代表什么?
總結(jié):空氣會(huì)隱身。
3、找出記錄較好的,讓幼兒總結(jié)空氣的秘密:空氣存在著,到處都有,看不見,摸不著,有壓力,動(dòng)力。
延伸:空氣是我們不可缺少的,增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
大班科學(xué)水的秘密教案篇十四
1.通過玩水,激發(fā)幼兒對(duì)科技的興趣。
2.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個(gè)大小一樣的孔,小孔間距為0.5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂均勻)、大小一樣的玻璃板(玻璃板周圍用膠面貼好)、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形,可裝飾上可愛的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)。
一、開始部分。
1、似謎語引出主題――水。
“今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語,請(qǐng)你們猜猜看,這個(gè)謎語說的是誰:――小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)。
2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),說說水是什么樣的。
“你們喜歡水嗎?喜歡和水做好朋友一起玩嗎?以前我們玩過水,水是什么樣的呢?”(幼兒自由回答:透明的、沒有顏色、沒有味道、會(huì)流動(dòng)的)“今天,咱們?cè)賮硗嬉煌?、看一看水還有什么秘密?!?BR> 二、進(jìn)行部分:
1、會(huì)握手(抱在一起)的水。
老師:“真好玩,水會(huì)像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什么部位一握,水更容易粘在一起呢?請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠?,等一?huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”(老師和幼兒一起玩,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開,怎樣捏水水易粘在一起,甩手回座位坐好。)。
幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn),通過第二次玩,能發(fā)現(xiàn)上述問題。
師:水怎么會(huì)粘在一起呢?還是請(qǐng)小水滴告訴我們吧!
2、調(diào)皮的小水滴。
(1)請(qǐng)幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴,先看看小水滴是什么樣的,像什么(幼兒自由說),再把油盒輕輕地晃動(dòng)看小水滴會(huì)怎樣(會(huì)滾動(dòng)、會(huì)跑),再多在油盒里滴小水滴,看這么多小水滴在一起會(huì)怎樣(變成大水滴、流動(dòng)起來),如果我們滴上好多好多的小水滴,它們會(huì)怎樣?(會(huì)變成水流動(dòng)起來)。
(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴,看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的、一片片的),多滴上一些小水滴看看它們會(huì)怎樣(也會(huì)抱在一起)。
3、不容易分開的鏡子。
師:“現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠纯催@次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。
老師和幼兒一起玩水里的鏡子,試著把合在一起的鏡子掰開,感覺鏡子此刻不容易被掰開(請(qǐng)幼兒甩手回來)。
小結(jié):你是怎么玩的,(把鏡子掰著玩),為什么鏡子不容易掰開呢?(因?yàn)殓R子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了,水的力量可真大呀。
4、迷迷轉(zhuǎn)。
師“今天教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn)),你們看它們多漂亮呀,它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了,你們能不能幫幫他們呢?!?幼兒自由探索迷迷轉(zhuǎn)的玩法)。
第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的),我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上,可它為什么老掉下來呢?(因?yàn)闆]有水粘它,要滴上水)小朋友真聰明,迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友,還喜歡和小水滴做好朋友,有了小水滴,迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。(請(qǐng)幼兒自由玩一玩,幫助那些還沒發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。
第二次小結(jié):剛才我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來,他也請(qǐng)小水滴在幫忙了,可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?(沒動(dòng)鏡子,要把鏡子晃一晃)。
小朋友真聰明,有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下,這樣迷迷轉(zhuǎn)才會(huì)起來。(幼兒再自由玩一下,還可以嘗試兩個(gè),三個(gè)迷迷轉(zhuǎn)同在一個(gè)鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧)。
三、結(jié)束部分:
師:今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲,你們是不是更喜歡水了呢?以后我們要更加節(jié)約用水,愛惜水、不浪費(fèi),讓水成為更多人的好朋友,好嗎?現(xiàn)在你們可以自由去玩水,喜歡玩什么就玩什么吧!(幼兒自由選擇器材,自由玩著結(jié)束)。
1、本活動(dòng)屬感知類活動(dòng),不屬理解類,因此對(duì)活動(dòng)中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒必須理解其中的道理,只要感知到即可,但每玩過一種活動(dòng)可考慮讓幼兒說說為什么,說不出或說錯(cuò)了沒關(guān)系。
2、在進(jìn)行“會(huì)握手的手”這一活動(dòng)時(shí),可在水龍頭下進(jìn)行,這樣水壓穩(wěn)定,實(shí)驗(yàn)容易成功。
在整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們表現(xiàn)的相當(dāng)有興趣。在游戲環(huán)節(jié)中孩子們玩得很開心,這種在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)的目標(biāo)正是我想達(dá)到的??v觀整個(gè)過程,探索的意義無處不在,只是在科學(xué)知識(shí)方面應(yīng)該再加強(qiáng)一些。
大班科學(xué)水的秘密教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解老虎的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性。
2、知道老虎的行蹤并且對(duì)它的'行蹤感興趣。
3、愛護(hù)老虎,懂得保護(hù)老虎。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識(shí)老虎。
物質(zhì)準(zhǔn)備:一段介紹老虎的《動(dòng)物世界》,一張中國地圖。
活動(dòng)過程:
1、首先是導(dǎo)入部分。
教師:小朋友們,你們見過老虎嗎?在哪里見過的?
激發(fā)興趣,讓幼兒自由表述引發(fā)幼兒對(duì)老虎的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒梳理關(guān)于老虎知識(shí)的幾個(gè)方面:外形、環(huán)境、食物、行蹤、哺育。
2、播放視頻。
教師:今天老師帶來了一段關(guān)于老虎生活的視頻,你們想看嗎?
首先分段無聲播放視頻,播放順序是老虎的外形特征--生活環(huán)境--捕食--育兒。
每段看完后提問:你看到了什么?(讓幼兒自由表述)。
3、教師:讓我們一起來學(xué)一學(xué)老虎在捕食前是怎樣潛行的!
教師引導(dǎo)幼兒模仿老虎的潛行,理解其悄無聲息的含義。
4、出示一張中國地圖教師:(手指地圖)這個(gè)是什么知道嗎?是哪個(gè)國家的國旗呢?
教師和幼兒一起指認(rèn)老虎在中國的蹤跡,介紹“東北虎”、“華南虎”所在的地點(diǎn),議論為什么要保護(hù)老虎,以此給予“保護(hù)動(dòng)物”的概念。
5、結(jié)束部分:
教師:小朋友們,你們覺得老虎厲害嗎?你最喜歡老虎哪一點(diǎn)?為什么?
最后小結(jié):老虎是珍惜動(dòng)物,我們要懂得保護(hù)它們!
活動(dòng)延伸:
教師:今天回家后可以跟自己的爸爸媽媽們講講老虎的秘密,老虎還有其他秘密,可以回家后讓家長(zhǎng)幫忙上網(wǎng)查一查!
如:老虎的尾巴有什么作用?
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