最新大班音樂活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思(實(shí)用17篇)

字號(hào):

    教案是教師教學(xué)的依據(jù),是教學(xué)的組織者和實(shí)施者。教案中的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該全面、客觀,能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教學(xué)效果。為了幫助大家更好地編寫教案,我們整理了一些教案例子,供大家參考。
    大班音樂活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思篇一
    活動(dòng)目標(biāo):。
    1.能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。
    2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作.
    3.知道泡泡糖會(huì)破壞我們的環(huán)境,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
    5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    圖譜,音樂。
    活動(dòng)過程:
    1.小朋友們看,今天誰來班里了?
    3.你覺得小老鼠溜出去發(fā)生了什么事情呢?
    5.就這樣,小老鼠跑到了草地上,呀!一不小心踩到了黏糊糊的'東西,是什么呢?原來是泡泡糖,于是她趕忙用手使勁拽,我們一塊來學(xué)學(xué)小老鼠是怎么拽的,不好,泡泡糖粘到了手上,使勁拽,又粘到哪里了,就這樣,泡泡糖像繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時(shí)候一只貓沖過來,小老鼠像個(gè)球似的飛快滾回家了?,F(xiàn)在小朋友們?cè)偻暾穆犚槐橐魳?教師畫圖譜)。
    7.哪個(gè)地方表示的是小老鼠拽泡泡糖?你能表演一下嗎?小朋友們一塊表演一下吧。
    8.現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍。
    9.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們排好隊(duì),我們完整的跟著音樂來做一遍。
    10.小朋友們以后吃了泡泡糖可不能亂扔,要是我們也踩到了,那我們就跟小老鼠一樣麻煩了。
    大班音樂活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走。
    2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
    3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
    4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。
    活動(dòng)過程:
    (一)欣賞音樂。
    1、小朋友,今天老師帶來了一段好聽的音樂,是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的,你們覺得小老鼠和泡泡糖會(huì)發(fā)生什么事呢?讓我們一起來聽一聽。
    (二)看圖譜欣賞音樂。
    1、我們一起來聽一聽,看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。
    2、想不想知道到底發(fā)生了什么事?
    3、原來呀,小老鼠趁媽媽睡著的時(shí)候偷偷溜出去玩,你們看,小老鼠東跑跑西看看,小老鼠東跑跑西看看,你們誰能表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的呢?那在第一句小老鼠看了幾次?(2次)那是朝一個(gè)方向看還是朝兩邊看呀?(兩邊)那小老鼠是慢慢地看還是快快的看?(快)因?yàn)樾±鲜蠛芫o張,所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看,還是跑跑再停下來看看?(跑跑再停下來看看)到哪里停?(紅點(diǎn))紅點(diǎn)就像我們交通的紅燈,紅燈就要停下來了。
    4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。
    (三)想象拽泡泡糖的動(dòng)作。
    幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)的動(dòng)作。
    (四)引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。
    1。探索泡泡糖粘在其他身體部位。
    師:拽——彈回來了!想一想,泡泡糖彈回來,還會(huì)粘到身體的什么地方呢?
    2。幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
    師:讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。
    3、聽音樂,感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。
    師:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,我們一起來看看接下來發(fā)生了什么?
    教師總結(jié):哎呀,不好了!來了一只大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉,連滾帶跑地逃回了家。
    4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。(請(qǐng)幼兒扮演貓)(五)活動(dòng)結(jié)束。
    幼兒說說自己的想法。
    教師總結(jié):泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方,給我們的生活帶來一些麻煩,也不講衛(wèi)生,我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來,把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。
    活動(dòng)延伸:
    家園共育:在公共場合注意個(gè)人衛(wèi)生,不亂扔垃圾,保護(hù)周圍的環(huán)境。
    活動(dòng)反思:
    本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?m8拍、ab結(jié)構(gòu),a段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點(diǎn),b段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張,與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。
    大班音樂活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思篇三
    音樂分析:
    1、音樂情感:輕松、愉快、活潑,調(diào)皮逗趣的小花貓游戲畫面。
    2、音樂知識(shí)點(diǎn):兩段體結(jié)構(gòu),四二拍子,每一段有2次重復(fù),第一樂段以平穩(wěn)的斷奏,音形連貫,體現(xiàn)“小花貓”活潑、愉快自在的形象。第二段音樂稍起伏,連貫,圓滑奏,體現(xiàn)“小花貓”聰明伶俐、調(diào)皮可愛的場面。圓滑奏共有4處。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、能積極參與活動(dòng),感受音樂活動(dòng)中的樂趣。
    2、學(xué)唱歌曲,感應(yīng)圓滑和斷奏,進(jìn)行角色的扮演。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、小花貓圖片、掛圖p1、
    2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份。
    3、cd播放機(jī),音樂光盤。
    活動(dòng)對(duì)形:
    半圓。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    感應(yīng)圓滑奏。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    能伴隨音樂表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑。
    教學(xué)過程:
    一、暖身活動(dòng),初步感應(yīng)圓滑和斷奏。
    1、出示小花貓圖片,引起孩子興趣,“現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小花貓走路吧!”
    2、老師手持鈴鼓,拍(斷奏):跳躍;搖(圓滑奏):輕聲走。
    二、故事引導(dǎo):
    “河馬醫(yī)生開了一家診所,他有好多治病的秘密武器,所以他的診所里總是擠滿了病人,看看都有誰來看病呢?”(指圖讓幼兒看圖回答)“小花貓也來看病了,她渾身發(fā)癢,難過得不得了,河馬醫(yī)生用放大鏡一看,哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤!”
    “我們來聽一首好聽的歌曲,聽聽歌曲里的小花貓?jiān)谧鍪裁?”
    1、第一遍欣賞歌曲,幼兒安靜傾聽。
    提問:剛才聽到小花貓?jiān)谧鍪裁?
    2、肢體律動(dòng),再次完整感受歌曲。
    3、這首歌曲分兩段,第一段和第二段說的什么內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論。
    4、老師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容,并整理成歌詞,朗誦給幼兒聽。
    5、幼兒學(xué)唱歌曲,坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
    6、啟發(fā)幼兒唱第一段時(shí)輕松、活潑來演唱,第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現(xiàn)小花貓活靈活現(xiàn)的真實(shí)形象。
    7、幼兒邊唱歌曲,邊起來做動(dòng)作。(我們一起來學(xué)學(xué)小花貓)第一段斷奏:學(xué)貓步左右輕跳,尾局的`音效做小花貓伸懶腰。
    第二段圓滑:學(xué)小貓走路,并于“喵喵”時(shí)做嘴巴兩旁抓胡子。
    8、兩人一組第一段斷奏:兩人牽手,做小貓左右輕跳。
    第二段圓滑:兩人面對(duì)面,學(xué)小貓?zhí)蜃ψ?,抓耳朵等,啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動(dòng)作,可以鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)友愛,互相作蹭背抓癢。
    四、角色扮演活動(dòng)。
    老師:小花貓身上的跳蚤太多了,真難受,怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。
    1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈,面向外站扮演小花貓。
    2、男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時(shí)針不停地跳。
    第一段:女生站中間做小花貓的動(dòng)作,外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動(dòng)作,并眼看著小花貓。
    第二段:女生花貓唱“貓咪貓咪”,男生跳蚤唱“喵-喵-”音樂結(jié)束處:花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。
    五、樂器感應(yīng):
    老師:我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來慶祝一下吧,現(xiàn)在請(qǐng)出我們的小樂器。
    鈴鼓小花貓:第一段邊唱邊敲節(jié)奏,結(jié)尾音效做搖奏。
    第二段唱“喵喵”時(shí)刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。
    圓舞板跳蚤:間奏做打拍子。
    3、幼兒分成兩組,聽音樂取鈴鼓、圓舞板。
    4、聽音樂站起來進(jìn)行演奏,看老師指揮。
    六、結(jié)束結(jié)束“小花貓,我們一起去戶外曬曬太陽吧!”
    教學(xué)反思:
    藍(lán)天班的幼兒較活潑,幼兒學(xué)習(xí)語言的欲望強(qiáng)烈,表現(xiàn)欲很強(qiáng)。他們學(xué)習(xí)回答問題,學(xué)習(xí)用語言提出請(qǐng)求,學(xué)習(xí)敘述事件,喜歡一遍又一遍地聽故事。正因?yàn)槿绱?,故事表演?duì)他們有著特殊的吸引力。在本次語言教學(xué)過程的開始,我采用了故事表演的方法進(jìn)行導(dǎo)入:“喵喵”誰來了?小花貓來了,今天它要給我們講個(gè)好聽的故事。以故事表演的方式能讓學(xué)生集中注意力,故事中的內(nèi)容能吸引他們的小耳朵。在這一個(gè)環(huán)節(jié)中取得了很好的效果。
    幼兒好模仿,容易進(jìn)入游戲角色的特點(diǎn),是故事表演能取得很好的語言教學(xué)效果的前提。因此在本次教學(xué)過程中我采用了“游戲小花貓”讓幼兒分角色表演兒歌。幼兒通過故事表演,一邊表演一邊朗誦兒歌,真是形象又貼切。用肢體生動(dòng)的描繪了小花貓抓老鼠的情景。但同時(shí)我發(fā)現(xiàn)在表演小花貓兒歌的過程中部分幼兒不能專心表演,精力不集中。
    通過這次兒歌的教學(xué)活動(dòng)我反思到:作為新教師要具備生動(dòng)形象的語言的同時(shí)還要學(xué)會(huì)利用語言的時(shí)機(jī)。就如本次的教學(xué)中我應(yīng)該在學(xué)生在表演時(shí)還有發(fā)出其他聲音時(shí)給出提示:如果小朋友們?cè)僦v話的話,小花貓也就不出來和小朋友們見面了,我們要安安靜靜地觀察小花貓。這個(gè)時(shí)候?qū)W生們就會(huì)意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的,應(yīng)該馬上改正安安靜靜地。因此我們不要吝嗇自己的語言,要善于用自己的語言感染你身邊的孩子。
    大班音樂活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走。
    2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
    3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便,要護(hù)保我們的環(huán)境。
    4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。
    活動(dòng)過程:
    (一)欣賞音樂。
    1、小朋友,今天老師帶來了一段好聽的音樂,是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的,你們覺得小老鼠和泡泡糖會(huì)發(fā)生什么事呢?讓我們一起來聽一聽。
    (二)看圖譜欣賞音樂。
    1、我們一起來聽一聽,看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。
    2、想不想知道到底發(fā)生了什么事?
    3、原來呀,小老鼠趁媽媽睡著的時(shí)候偷偷溜出去玩,你們看,小老鼠東跑跑西看看,小老鼠東跑跑西看看,你們誰能表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的呢?那在第一句小老鼠看了幾次?(2次)那是朝一個(gè)方向看還是朝兩邊看呀?(兩邊)那小老鼠是慢慢地看還是快快的看?(快)因?yàn)樾±鲜蠛芫o張,所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看,還是跑跑再停下來看看?(跑跑再停下來看看)到哪里停?(紅點(diǎn))紅點(diǎn)就像我們交通的紅燈,紅燈就要停下來了。
    4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。
    (三)想象拽泡泡糖的動(dòng)作。
    幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)的動(dòng)作。
    (四)引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。
    1.探索泡泡糖粘在其他身體部位。
    師:拽--彈回來了!想一想,泡泡糖彈回來,還會(huì)粘到身體的什么地方呢?
    2.幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
    師:讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。
    3、聽音樂,感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。
    師:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,我們一起來看看接下來發(fā)生了什么?
    教師總結(jié):哎呀,不好了!來了一只大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉,連滾帶跑地逃回了家。
    4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。(請(qǐng)幼兒扮演貓)。
    (五)活動(dòng)結(jié)束。
    幼兒說說自己的想法。
    教師總結(jié):泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方,給我們的生活帶來一些麻煩,也不講衛(wèi)生,我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來,把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。
    活動(dòng)延伸:
    家園共育:在公共場合注意個(gè)人衛(wèi)生,不亂扔垃圾,保護(hù)周圍的環(huán)境。
    活動(dòng)反思:
    觀摩了沙老師的示范課后,我的思路一下子開明了許多。活動(dòng)的環(huán)節(jié)、活動(dòng)的遞進(jìn)性、活動(dòng)的重點(diǎn)把握,我都能掌握好了。因此,之后就這次的活動(dòng),我開展了師徒結(jié)對(duì)展示課。
    活動(dòng)的環(huán)節(jié)基本上都是按照沙老師的示范課開展下來的,因此在環(huán)節(jié)上應(yīng)該是沒什么問題的。在活動(dòng)中,我放得比較開,情緒投入地相當(dāng)多,孩子們也在我的情緒調(diào)動(dòng)下表演得很開心。但也由于這個(gè),我情緒放的太開了,因此在學(xué)習(xí)常規(guī)上,我沒能孩子們收住。比如在請(qǐng)孩子們?cè)诎嗉?jí)中間表演之后,回到座位,我沒有及時(shí)地用語言加以引導(dǎo),使得孩子們開始肆無忌憚,有的都趴到地上去了。我那個(gè)時(shí)候應(yīng)在在讓他們回到座位上前,引一句“現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地回到座位上?!毕嘈胚@樣一句簡單的`語言提示會(huì)讓孩子們的常規(guī)有所好轉(zhuǎn)。
    另外,師傅提出,在活動(dòng)中雖然我自己對(duì)音樂的把握非常的到位,但是這并不是孩子們的。整個(gè)活動(dòng)中,只見我在用語言動(dòng)作領(lǐng)著孩子們,而并沒有看見孩子們領(lǐng)著我,說明我把讓孩子們傾聽音樂的習(xí)慣隱去了。韻律活動(dòng)重在音樂和動(dòng)作,但是我關(guān)注到了動(dòng)作,音樂這個(gè)元素沒有起到特別大的作用。像音樂中“duo”的聲音和像滑滑梯一樣滑下的聲音,其實(shí)都是引導(dǎo)孩子們?nèi)フJ(rèn)真傾聽音樂的提示聲,而我應(yīng)該退居二線,讓孩子們傾聽著去表演,這樣才有利于他們對(duì)音樂的感知,他們的音樂欣賞能力才能有更進(jìn)一步的發(fā)展。
    想來也是,我已經(jīng)對(duì)我們班孩子們的音樂素養(yǎng)有了深入的了解,我本可以放手讓孩子們?nèi)W(xué)習(xí),但還是有些不敢,不過在今后的活動(dòng)中,我會(huì)嘗試著放手讓孩子們?nèi)ブ鲃?dòng)地學(xué)習(xí)。
    大班音樂活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思篇五
    本次活動(dòng)的難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受理解歌曲內(nèi)容,感受與想象間奏處所表現(xiàn)的小老鼠的音樂形象。我在活動(dòng)的開始安排了一個(gè)關(guān)于打電話的談話活動(dòng),幫助幼兒豐富生活經(jīng)驗(yàn);在活動(dòng)中我通過有表情變化的清唱、有動(dòng)作、表情的配樂唱一級(jí)看圖片唱三種方式來幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容,感受音樂形象;同時(shí)我在活動(dòng)中通過幼幼互動(dòng)互論的形式讓幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),想象、創(chuàng)造性的表現(xiàn)動(dòng)作;為了突出間奏部分,我也在圖示中將間奏用了紅色括號(hào),以突出提示它的存在。
    本次活動(dòng)的重點(diǎn)在感受和理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上涌自己喜歡的方式大膽、自然、較形象的表現(xiàn)小老鼠打電話時(shí)由高興到沮喪的情緒變化。我在活動(dòng)的開始組織幼兒進(jìn)行了游戲性的律動(dòng)“老鼠和貓”,鞏固老鼠怕貓的經(jīng)驗(yàn),為后面的理解的表現(xiàn)作鋪墊;活動(dòng)中運(yùn)用了看圖譜、圖片唱、兩兩互唱、情境演唱(分角色演唱)、表演唱等方式支持幼兒從學(xué)唱歌曲到能用聲音、動(dòng)作、表情等多種表現(xiàn)形式來大膽、自然、較形象的表現(xiàn)小老鼠打電話時(shí)由高興到沮喪的情緒變化。
    幼兒在活動(dòng)中能很快的說出歌詞并能根據(jù)圖示理解、記憶歌詞,間奏處的音樂形象也能想象的比較合理、豐富,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都很順利的按照既定目的進(jìn)行。
    在最后的表演環(huán)節(jié)幼兒的興致還很高,可以乘興再來一次,同時(shí)要注意言語表達(dá),不應(yīng)讓幼兒“大聲”的唱出歌曲,而應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒用開心的聲音或害怕、沮喪的聲音來表現(xiàn)歌曲。圖示的出示可以再簡單、科學(xué)些。
    大班音樂活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走、玩耍和較形象夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的動(dòng)作。
    2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
    3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便,要護(hù)保我們的環(huán)境。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。
    活動(dòng)過程:
    (二)聽音樂,感受老鼠心情,做小老鼠玩耍的動(dòng)作。
    師:調(diào)皮的小老鼠是怎么玩的?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。
    師:小老鼠走啊走,突然一不小心摔到了草地上,粘在了一個(gè)大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么辦呢?幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)的`動(dòng)作。
    (四)引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。
    1.探索泡泡糖粘在其他身體部位。
    師:拽——彈回來了!想一想,泡泡糖彈回來,還會(huì)粘到身體的什么地方呢?
    2.幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
    師:讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。
    3、聽音樂,感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。
    師:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,我們一起來看看接下來發(fā)生了什么?
    教師總結(jié):哎呀,不好了!來了一只大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉,連滾帶跑地逃回了家。
    4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。
    (五)活動(dòng)結(jié)束。
    師:小老鼠被泡泡糖粘住,狠狠地摔了一跤,多疼啊!那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢?幼兒說說自己的想法。
    教師總結(jié):泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方,給我們的生活帶來一些麻煩,也不講衛(wèi)生,我們得把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。
    活動(dòng)延伸:
    家園共育:在公共場合注意個(gè)人衛(wèi)生,不亂扔垃圾,保護(hù)周圍的環(huán)境。
    活動(dòng)反思:
    本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?m8拍、ab結(jié)構(gòu),a段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點(diǎn),b段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張,與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。
    大班音樂活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感受歌曲堅(jiān)定、有力、雄壯的氣氛,唱好附點(diǎn)音符。
    2、學(xué)習(xí)用簡單、形象的動(dòng)作配合歌曲,表現(xiàn)出勇敢的小海軍形象。
    3、探索學(xué)習(xí)海軍手語,激發(fā)對(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。
    4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
    5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、海軍、軍旗、軍艦?zāi)P偷葓D片。
    2、海軍系列片、“小海軍”舞蹈視頻。
    3、幼兒人手兩面小旗。
    4、《小海軍》課件活動(dòng)重點(diǎn):理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    能較好地演唱附點(diǎn)音符。
    活動(dòng)過程:
    一、帶領(lǐng)幼兒在《海軍進(jìn)行曲》的音樂中踏著有力的步伐進(jìn)入教室。
    師:小朋友,今天老師帶你們參觀海軍基地,認(rèn)識(shí)一下海軍,看看海軍叔叔是怎樣訓(xùn)練的,你們高興嗎?我們出發(fā)吧!
    二、看課件,引起對(duì)海軍的崇高敬意。(《小海軍》伴奏作為背景音樂)。
    1.海軍基地到了,看:海軍叔叔在迎接我們呢,仔細(xì)看看海軍叔叔是什么樣子的啊,你們認(rèn)識(shí)海軍了嗎?(出示海軍的圖片)。
    2、小朋友想不想?yún)⒂^一下海軍叔叔是怎樣訓(xùn)練的呀?(出示海軍訓(xùn)練圖片)。
    3、海軍叔叔開著炮艇每天在海上行駛怕刮風(fēng),怕海浪嗎?他們表現(xiàn)的怎么樣?
    5、如果你是小海軍,你會(huì)做什么?
    三、欣賞歌曲《小海軍》。
    1、小海軍究竟會(huì)做什么呢?今天我們也來當(dāng)一回小海軍好不好?老師這里有一首歌曲,名字就叫《小海軍》,我們一起來聽一聽吧?。úシ拧缎『\姟返膭?dòng)畫)。
    四、學(xué)說歌詞。
    1、根據(jù)圖片學(xué)說歌詞,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編合適的動(dòng)作。
    2、總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊說一遍歌詞。
    五、學(xué)唱歌曲。
    1、師:小海軍多勇敢呀,我們跟上音樂來唱一唱吧!我的聲音響亮一點(diǎn)小朋友輕輕地唱喔?。ㄒ槐椋┱?qǐng)小朋友想一想,用什么樣子的聲音,才能唱出小海軍勇敢神氣的樣子呢?(兩遍)。
    2、歌曲處理重點(diǎn)教唱符點(diǎn)音符部分的句子、轟……等部分的唱法。
    3、師幼互動(dòng)玩接口唱的游戲,師唱一句,幼兒接唱下一句。
    4、分組唱師:男小朋友,女小朋友,你們想來比比,誰唱的更像小海軍嗎?
    六、動(dòng)作表演歌曲,加深對(duì)歌詞的記憶。
    七、觀看舞蹈《小海軍》。
    1、小朋友,這首歌曲好聽嗎?小朋友們愛學(xué)嗎?是呀,還有許多和我們一樣大的小海軍他們也會(huì)做許多海軍的動(dòng)作呢,我們一起來看一看,學(xué)一學(xué)吧。(觀看舞蹈)。
    2、小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?他們手里拿的是什么?。恐朗亲鍪裁吹膯??
    3、航海時(shí),在距離較遠(yuǎn)的地方,說話往往聽不見,這時(shí)候海軍手執(zhí)旗子,以不同的動(dòng)作來表達(dá)所說的內(nèi)容,我們也來學(xué)習(xí)幾個(gè)簡單的旗語動(dòng)作,然后把這些動(dòng)作放在歌曲里。
    八、歌表演第一遍徒手表演,第二遍用簡單的海軍旗語表演。
    九、結(jié)束小朋友們,你們表演得非常棒!這節(jié)音樂課你們開心嗎?老師真心的希望你們能像海軍叔叔一樣,學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)!下面我們唱著歌開著小炮艇到海上去巡邏一下吧!
    教學(xué)反思。
    在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達(dá)的,這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語表達(dá)能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。在活動(dòng)過程中幼兒的興趣一直很濃,能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來,并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無窮的,在活動(dòng)中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動(dòng)的效果很好,還可以隨著孩子的興趣開展一些展開活動(dòng)滿足孩子的好奇,讓他們?cè)诳鞓返耐瑫r(shí)增長知識(shí)。
    大班音樂活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.能結(jié)合圖譜感受音樂《小老鼠和泡泡糖》的節(jié)奏、旋律和風(fēng)格,說出自己對(duì)音樂的理解和感受。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過程:
    一、談話“泡泡糖”
    1.教師提出問題“小朋友都吃過泡泡糖吧,泡泡糖好玩嗎?怎么好玩?”
    2.教師提出問題2:泡泡糖吹出的大泡泡,除了會(huì)變小,還會(huì)怎么樣?
    教師:炸在哪里?你會(huì)怎么做?感覺怎么樣?
    教師:泡泡糖粘在手上是什么感覺?你能用動(dòng)作表演一下嗎?
    引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演泡泡糖很黏的感覺。
    教師:泡泡糖黏在手上是不是很容易就拿下來呢?你怎么樣表現(xiàn)才能讓大家看出來泡泡糖很黏呢?引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作和表情來表現(xiàn)。
    二、欣賞音樂表演。
    教師:你聽到這個(gè)音樂,你的心里感覺怎么樣?
    2.再次欣賞音樂,教師用簡單的手勢(shì)強(qiáng)調(diào)音樂中比較突出的音節(jié)。
    3.根據(jù)音樂做動(dòng)作。
    再次欣賞音樂,要求:你聽著音樂,覺得是走路是音樂,你就走路,你覺得是吹泡泡糖的音樂就吹泡泡糖,覺得是泡泡糖黏住小老鼠你就做黏住的動(dòng)作。
    教師:剛才你表演了哪些動(dòng)作?請(qǐng)你現(xiàn)在表演給大家看一下。
    引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)小老鼠走路的動(dòng)作、吹泡泡糖的動(dòng)作、拉泡泡糖的動(dòng)作。
    三、看圖譜欣賞表演音樂。
    1.出示圖譜。
    教師:小朋友看看這張圖,告訴我你能看懂里面哪些圖。
    教師:那你能看出小老鼠是怎么走路的嗎?
    引導(dǎo)幼兒模仿吹泡泡和泡泡爆炸的動(dòng)作。
    教師:大家看看這個(gè)線像什么?猜猜看是什么意思?
    老師播放b段音樂,并用動(dòng)作簡單提示。
    教師:那我們就一起來做拉泡泡糖的動(dòng)作吧。
    2.幼兒聽音樂看圖譜進(jìn)行表演。
    教師根據(jù)幼兒表演,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)。
    4.拓展與提高。
    教師:小朋友,請(qǐng)你想一想,泡泡糖除了粘在小老鼠的腳上,還會(huì)粘在哪里呢?請(qǐng)你說一說。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象。用夸張的動(dòng)作和表情來表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。
    四、結(jié)束部分。
    大班音樂活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思篇九
    《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧、歡娛、跳躍,恍如將你帶進(jìn)一個(gè)高枕無憂的叢林童話全國。全部音樂分段清晰,節(jié)奏理解理睬,每一段的旋律氣概派頭差異,易于孩子快樂、自由地想象,能隨樂默示小老鼠一天的適意生計(jì),針馬糊幼兒年齒特性來說具備可感性、可收受經(jīng)受性,我感想熏染相稱切合幼兒園音樂鑒賞的選材要求。在本次步履中經(jīng)由過程音樂鑒賞讓幼兒想象音樂,在想象的根基內(nèi)幕上用語言以及肢體行徑,將音樂形象、自主地默示出來,從而達(dá)到較好地感觸傳染音樂、理解音樂、默示音樂的目的。本次步履目標(biāo)為如下兩點(diǎn):
    一、感觸傳染樂曲詼諧、歡娛、跳躍的氣概派頭特性,感知小老鼠靈活可愛的音樂形象。(講解難點(diǎn))。
    二、考試測驗(yàn)聽辨樂曲旋律的變革,用身段行徑來默示音樂形象以及內(nèi)容。(講解重點(diǎn))。
    一、節(jié)奏前置,難點(diǎn)提早打破。
    在步履中,我采用節(jié)奏前置感知,鋪開了節(jié)奏游戲《切馬鈴薯》“萬萬萬萬切馬鈴薯”,經(jīng)由過程師幼用手掌切馬鈴薯行徑的游戲來提早熟諳以及感觸傳染節(jié)奏、默示節(jié)奏,感知樂曲中幾回體現(xiàn)的《草叢中的小老鼠》中典范的節(jié)奏型xxxxxxxxxxxx。操演樂曲中的典范節(jié)奏采用了樂曲先部分感知的行動(dòng)措施,讓難點(diǎn)分化打破,也即為整段音樂賞析做了豫備。在步履中孩子們也感想輕松、歡暢,每一個(gè)小朋儕都很投進(jìn),這既激起了孩子的癖好,也會(huì)合了孩子的重視力。
    二、音樂故事,幫忙故道理解。
    讓幼兒直接鑒賞感知音樂是有確定難度的,所以在步履中,我借助了音樂故事,幫忙幼兒理解記憶音樂的組織以及情緒(報(bào)告以及音樂連系的形式),依照音樂創(chuàng)編了這樣一個(gè)故事:森林里住著一群可愛的小老鼠,它們每天都會(huì)排著齊整的軍隊(duì)出往玩,但是總會(huì)有一些狡滑的小老鼠跑出軍隊(duì)又跑歸來回頭拜別。走著走著,溘然聽見了“獅子”的聲音,再聽一聽,正本不是的;又聽到了“老虎”的聲音,再聽一聽,又不是的??似诘膮擦趾芤约捌剑鼈儚乃侔褋y了的軍隊(duì)收拾一下,起頭爬上山坡,然后從高高的山坡上滑下來!小老鼠去前走啊走,它們來到了一片大度的草地上:花兒開患上美美的,不少不少的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞,他們好喜悅地?。√旌诹?,小老鼠們從速歸家了!
    故事變節(jié)與音樂的分段受室,幫忙了幼兒馬糊音樂的理解,從而選拔了幼兒聽辨音樂、理解音樂的本領(lǐng)。
    三、肢體游戲,工致默示音樂。
    音樂是活動(dòng)的、抽象的,若何如何樣讓孩子感觸傳染樂曲“詼諧、歡娛、跳躍的氣概派頭特性,感知小老鼠靈活可愛的音樂形象”,并能默示出來。經(jīng)過幾回思慮,不竭考試測驗(yàn),著末,我借用“手指”、“手掌”等肢體游戲,以人命的律動(dòng),來歸響反應(yīng)小老鼠生動(dòng)工致的音樂形象。
    四、教具應(yīng)用,再添情趣魅力。
    在著末一個(gè)樞紐關(guān)頭團(tuán)體游戲表演中,為孩子們經(jīng)心貪圖了小老鼠的“長門牙”,孩子們打扮成小老鼠,使幼兒在團(tuán)體默示步履中加倍形象,更幽默味性,全部音樂步履表演情趣盎然,大大年夜大大年夜激起了幼兒插手的全力性,獲患了極好的音樂體驗(yàn)。
    大班音樂活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思篇十
    音樂cd掛圖自制圖譜。
    1.設(shè)立情境,引入課題。
    老鼠請(qǐng)客:鼠媽媽(老師)告訴孩子們家里要來客人了,晚飯請(qǐng)客人吃什么好呢?幼兒自己回答,引用孩子的答案,去“偷”,鼠媽媽帶著鼠寶寶去老貓湯姆家偷蛋糕,(老師帶領(lǐng)個(gè)別幼兒表演老鼠媽媽帶鼠寶寶偷蛋糕的情形)可是那只大眼睛,長爪子的湯姆闖了出來,嚇得鼠媽媽帶著鼠寶寶回家(回到座位)了,他們很不甘心,想著怎么樣對(duì)付湯姆。
    2.讓幼兒回憶貓的樣子,為什么老鼠會(huì)害怕。
    3.幼兒討論怎樣就可以讓湯姆抓不到老鼠或者即使抓住也沒辦法吃,引出老鼠畫貓。
    5.學(xué)唱歌曲。
    a.讓幼兒把聽到的內(nèi)容說出來,老師畫,看看畫成什么樣子了,老師把幼兒說出的辦法用唱的形式邊唱邊畫,加深歌詞理解和記憶。
    b.讓小朋友一起也跟著音樂唱歌,并用小手空中畫,加深理解歌詞。
    c.教師指著圖譜讓幼兒跟著伴奏完整演唱。
    讓孩子們一邊邊唱歌,一邊把這只可怕的老貓變了樣,畫在畫紙上。
    大班音樂活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能按節(jié)奏說打電話的對(duì)話,感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn)。
    2、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
    3、能明確“貓和鼠”的角色身份,在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
    4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)唱“動(dòng)物猜謎歌”
    教學(xué)準(zhǔn)備:圖譜、老鼠(貓)胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、師:我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎,你們也要用歌聲來回答我,好嗎?你們聽好??!
    腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,身體黃黃的,走路搖搖的……。
    腦袋小小的,身體灰灰的,尾巴長長的,走路輕輕的……。
    2、師貼老鼠胸飾,出示電話:對(duì)了,就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。
    3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對(duì)話部分。
    師幼練習(xí)對(duì)話一次,交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。
    二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
    1、師:今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲,師出示并貼歌名圖譜,誰看懂了?歌名叫什么?《小老鼠打電話》。
    2、幼兒欣賞部分歌曲,感受旋律和歌詞。
    (1)師范唱歌曲前半段:幼兒觀察圖譜,逐句學(xué)習(xí)歌詞。
    (2)幼兒欣賞歌曲后半段:小老鼠請(qǐng)的客人來了嗎?你們猜猜會(huì)是誰呢?
    (3)小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了?朋友怎么會(huì)是他?幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。
    3、熟悉音樂。
    幼兒完整的欣賞歌曲一遍。
    4、學(xué)唱歌曲。
    (1)師幫助幼兒指圖,這一次我們一起把這首歌曲唱出來,好不好?
    (2)這一次我不幫你們指圖片了,我也坐下來和你們一起唱歌。
    (3)這次我是貓,你們是小老鼠,到我說和唱的地方,請(qǐng)你們不要唱。
    三、結(jié)束部分:游戲。
    1、交代游戲規(guī)則,增加游戲情節(jié):小老鼠往外面跑,貓?jiān)诤笸庾?。老鼠跑回座位,唱朋友怎么?huì)是他?原來號(hào)碼打錯(cuò)啦。
    2、師幼游戲,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小貓。
    3、出示圖片:貓和老鼠真的不能成為朋友嗎?師幼互相擁抱。
    教學(xué)反思:
    這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
    歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說對(duì)話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。
    小百科:電話是現(xiàn)代通話的一個(gè)工具,聯(lián)系工作辦點(diǎn)兒事都比較方便。語音通話可分為消耗流量及消耗話費(fèi)的兩種形式,而所謂的打電話就是我們經(jīng)典地通過消耗話費(fèi)來語音通話的形式。
    大班音樂活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.學(xué)唱歌曲,樂意參與歌曲表演活動(dòng)。
    2.能在游戲的情境中理解歌詞,并能有節(jié)奏地念對(duì)白。
    3.感受歌曲活潑有趣的情緒,體會(huì)音樂游戲的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過程:
    一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。
    1.我們都打過電話,電話里會(huì)互相都說些什么?
    2.邀請(qǐng)朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧!
    1.學(xué)唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的畫面)瞧,這是誰?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?BR>    (1)第一遍傾聽歌曲。
    (2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜),重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿,540/320/67/8-/”的歌詞和動(dòng)作,注意休止符的停頓。
    (3)學(xué)唱第一段歌曲,邊唱邊做動(dòng)作。
    2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了,可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!
    (1)傾聽中間段對(duì)白。小老鼠在電話里是怎樣邀請(qǐng)朋友的?對(duì)方接電話又是怎樣回答的?
    (2)跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。
    (3)分角色扮演表演對(duì)白部分。
    3、學(xué)唱歌曲的后半段。
    (1)你們猜猜,小老鼠的朋友會(huì)是誰?
    (2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看,原來是貓來了,小老鼠看見貓又會(huì)怎樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,集體模仿)。
    (3)它的朋友怎么會(huì)是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))。
    (4)傾聽后半段。哦,原來小老鼠打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的?
    (5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。
    (6)教師作老貓,幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動(dòng)作和表情表演出來。
    教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍,并富有表情的演唱。(撥電話時(shí)要唱的響亮,電話接通后要說的清楚,到最后老貓出來時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來)。
    1、介紹游戲玩法:教師扮演貓,其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。
    2、師幼共同進(jìn)行游戲。
    大班音樂活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思篇十三
    2、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的意識(shí)和能力。
    3、體驗(yàn)小蜜蜂勤勞采蜜的快樂;
    探究蜜蜂的知識(shí)?;顒?dòng)難點(diǎn):了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí),并學(xué)習(xí)其動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備:dvd《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語。
    一、謎語導(dǎo)入。
    1、謎語引入:“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,我們大家來做工,來匆匆,去匆匆,做工興味濃。”
    2、請(qǐng)幼兒一起觀看dvd《蜜蜂做工》。
    二、了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí)。
    1、通過視頻讓幼兒喜愛小蜜蜂。
    2、通過視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動(dòng)。
    師:“視頻上的小蜜蜂在做什么?他們是到哪里去采蜜的?為什么他們要采蜜?小朋友們有沒吃過蜂蜜?甜不甜?小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動(dòng),小朋友也要像小蜜蜂一樣做個(gè)喜歡勞動(dòng)的好孩子。
    3、請(qǐng)幼兒提出自己想知道的有關(guān)于蜜蜂的問題,教師進(jìn)行記錄并提煉。
    三、游戲:看誰最像小蜜蜂。
    1、請(qǐng)你跟著音樂來學(xué)學(xué)小蜜蜂愛勞動(dòng)、打掃班級(jí)的動(dòng)作。
    2、帶領(lǐng)幼兒去教室外尋找勞動(dòng)的內(nèi)容,學(xué)小蜜蜂愛勞動(dòng)?!肚趧诘男∶鄯洹坊顒?dòng)反思:上課時(shí)間要把握好觀察記錄本次活動(dòng),我以謎語的方式導(dǎo)入,通過看視頻使幼兒初步了解蜜蜂的特征和采蜜的動(dòng)作過程,幼兒看完視頻后,我問:“蜜蜂在干什么啊?”幼兒齊聲答道:“在采蜜?!薄懊鄯湓谀睦锊擅郏俊薄霸诨▍仓??!蔽矣謫枺骸懊鄯錇槭裁匆擅??”我請(qǐng)了幾個(gè)舉手的幼兒回答,其中有個(gè)說蜜蜂要吃東西,這是它們的食物。還有一個(gè)說,我們要吃蜂蜜,蜜蜂造蜂蜜是給我們吃的`。然后我給幼兒仔細(xì)觀察幾張蜜蜂的圖片,請(qǐng)了多個(gè)幼兒說了下他們觀察到的蜜蜂的特征,比如:比如肢的個(gè)數(shù),觸角,腹部的顏色。
    最后我讓幼兒玩?zhèn)€模仿蜜蜂采蜜動(dòng)作的游戲,最后再總結(jié)。分析與反思活動(dòng)是結(jié)束了,但是由于時(shí)間的關(guān)系有幾個(gè)環(huán)節(jié)就略過了,我把時(shí)間都花在了介紹蜜蜂的特點(diǎn),使得第三部分游戲沒有充分的時(shí)間,也沒有帶小朋友到戶外學(xué)習(xí)蜜蜂的勤勞做環(huán)保工作,所以上課時(shí)間的合理安排很重要。還有我對(duì)蜜蜂的知識(shí)也不是太熟悉,使得有些問題我也很朦朧。
    1、第二部分介紹蜜蜂的時(shí)間要把握好,給游戲也要留下可操作的時(shí)間。
    2、在課前應(yīng)盡量熟悉蜜蜂的知識(shí)。
    大班音樂活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思篇十四
    設(shè)計(jì)意圖:
    童話故事深受孩子的喜愛,其中《小紅帽》的故事是幼兒非常熟悉的。因此,在欣賞故事之余,幼兒已經(jīng)不滿足于做故事的傾聽者,而是會(huì)嘗試著做表演者。而大班的幼兒已經(jīng)具備了一定的欣賞能力,對(duì)音樂活動(dòng)非常感興趣,善于并敢于用各種形式表達(dá)自己對(duì)音樂的理解和感受。
    因此,我打破了以往單一的學(xué)科教學(xué),將音樂欣賞與文學(xué)欣賞有機(jī)的結(jié)合起來,用四段風(fēng)格各異的音樂對(duì)故事中的人物形象進(jìn)行詮釋,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)表演活動(dòng)。根據(jù)《新綱要》中:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
    說目標(biāo):
    幼兒學(xué)習(xí)音樂的目的是培養(yǎng)他們的審美感受,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。正如《綱要》中所說應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。因此我制定了:
    能力目標(biāo):是根據(jù)人物特點(diǎn),將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。
    技能目標(biāo):是在音樂中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象,體驗(yàn)表演的快樂。
    情感目標(biāo):是在活動(dòng)中體驗(yàn)表演的快樂,通過表演,懂得不要輕信陌生人的道理。
    說重點(diǎn):
    分析人物特點(diǎn)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
    說難點(diǎn):
    聽辨音樂,創(chuàng)編與人物相匹配的動(dòng)作,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
    說準(zhǔn)備:
    為了吸引孩子們的注意力,并對(duì)參與活動(dòng)發(fā)生濃厚的興趣,我在活動(dòng)前進(jìn)行了多方面的準(zhǔn)備。
    1、森林的情景創(chuàng)設(shè)。
    2、課件(小紅帽的故事)。
    4、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾等)。
    說教法。
    當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng),共同發(fā)展的過程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)教學(xué)法中的最大特點(diǎn)。
    在師幼互動(dòng)的基礎(chǔ)上我運(yùn)用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學(xué)方法:首先我運(yùn)用了欣賞法,使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中,能進(jìn)一步的熟悉故事內(nèi)容及感受音樂風(fēng)格;并在其中插入了直觀法,運(yùn)用課件為幼兒戰(zhàn)士生動(dòng)、形象的故事畫面,能引起幼兒的興趣及注意力。
    教師在運(yùn)用討論法的過程中,用啟發(fā)性的提問,開拓幼兒的思維,使幼兒能大膽、積極的表達(dá)自己對(duì)音樂及故事人物性格的理解。游戲?yàn)橛變簬頍o限的樂趣。本次活動(dòng)中,我設(shè)置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導(dǎo)幼兒分角色根據(jù)不同的音樂進(jìn)行表演及游戲活動(dòng)。
    說學(xué)法。
    物理學(xué)家愛因斯坦說:想象力比知識(shí)更重要。而對(duì)想象力的啟迪,欣賞活動(dòng)有著不可忽視的作用。
    在活動(dòng)中,我充分運(yùn)用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺?、體驗(yàn)音樂的情境,用自己的方式表達(dá)快樂的游戲,這正是體現(xiàn)了《綱要》所說的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。
    說過程。
    根據(jù)《綱要》提出的藝術(shù)教育指導(dǎo)要點(diǎn)及大班幼兒的年齡特點(diǎn),我通過五個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。
    第一個(gè)環(huán)節(jié)是情景導(dǎo)入——引起幼兒興趣;
    第二環(huán)節(jié)是故事欣賞——分析人物特點(diǎn);
    第三環(huán)節(jié)是聽辨音樂——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂;
    第四環(huán)節(jié)是音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn);
    第五環(huán)節(jié)是歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。
    為什么要安排著五個(gè)環(huán)節(jié)呢?
    首先為了使孩子在視覺和聽覺等多種感官上都受到美的刺激,并對(duì)參與活動(dòng)發(fā)生濃厚的.興趣。
    設(shè)計(jì)的第一環(huán)節(jié)是:情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。
    在活動(dòng)的開始部分,我還要使幼兒的身體和思維都得到一定的舒展,為孩子們后面的表演作好準(zhǔn)備,因此,我設(shè)計(jì)了以下這個(gè)活動(dòng):模仿森林里的樹木花草。
    幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,進(jìn)行簡單的創(chuàng)編和表演。分析人物性格特點(diǎn),才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分的進(jìn)行表演。
    活動(dòng)設(shè)計(jì)的第二個(gè)環(huán)節(jié)就是:故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。
    首先,結(jié)合課件欣賞故事《小紅帽》,設(shè)計(jì)提問:故事中都有誰?
    根據(jù)《綱要》中:各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面發(fā)展的要求,我又設(shè)計(jì)了提問:小紅帽有沒有做的不對(duì)的地方?哪里不對(duì)呢?通過討論,是幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。
    聽辨音樂,創(chuàng)編與人物性格相匹配的動(dòng)作,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
    活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)就是:聽辨音樂——找出與人物特點(diǎn)相符合的音樂。
    分段欣賞音樂《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場》《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。
    幼兒進(jìn)行了創(chuàng)編后,教師要將孩子的想像成果進(jìn)行整理和戰(zhàn)士、使每個(gè)孩子都充分體驗(yàn)表演的快樂。
    活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)就是:音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
    1、商量分配角色。
    2、提出要求并進(jìn)行表演。要求:小演員要聽清楚音樂再出場。
    3、集體評(píng)價(jià)。
    4、集體表演故事。(注意聲情并茂的講故事)在活動(dòng)的最后部分,為了使孩子充分體驗(yàn)成就感及成功的快樂。
    設(shè)計(jì)的結(jié)束部分是:歡慶勝利——體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。
    活動(dòng)的五個(gè)程序的安排,遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則,整個(gè)活動(dòng)符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),由淺入深、循序漸進(jìn),充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,順利完成了活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)。
    大班音樂活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。
    2、學(xué)會(huì)有節(jié)奏的說對(duì)話。
    3、借助圖片將歌詞與樂句進(jìn)行匹配并學(xué)唱。
    4、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞,較準(zhǔn)確地接唱“嘭嘭嘭~喵~”這一樂句。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、電話機(jī)2只;
    2、圖譜一張:題目:小老鼠打電話(圖與圖之間用箭頭連接)。
    大班音樂活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思篇十六
    1.初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞,學(xué)習(xí)延長歌曲。
    2.能大膽、自然地進(jìn)行音樂活動(dòng),體會(huì)音樂活動(dòng)的樂趣。
    貓和老鼠的cd、頭飾若干。
    一、看cd片導(dǎo)入。
    老師:“今天,有位客人要來和我們做朋友,瞧,她來了?!?BR>    a.開始部分。
    1)“小朋友,今天我要帶你們?nèi)ヒ蛔魳穼m,里面有許多好聽的歌、好玩的游戲,想去玩玩嗎?”
    我們可以乘汽車去,也可以乘火車去,還可以乘飛機(jī)去,你愿意怎么去呢。
    “噢,音樂宮到了,哎呀,門還沒開呢,小仙女,快開門?!?BR>    小仙女:“我最愛聽歌,你們唱一首好聽的歌,門就開了?!?BR>    2)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲,要求幼兒在延長時(shí)注意節(jié)奏,能更著老師的琴唱。
    3)老師:“小仙女要和我們玩什么游戲呀?我們都來做老鼠,要是貓來了,我們可得趕快逃回家。”
    b.新授部分,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞和旋律。
    1)老師:“這貓可真奇怪,捉不到老鼠,看看它的樣子怪在哪里?”
    2)幼兒欣賞歌曲,并了解歌名。)。
    3)欣賞第二次,老師清唱,演示歌詞內(nèi)容掛圖。
    4)老師:“這真是一首有趣的歌,不光歌詞有趣,曲子也很好聽,看,小仙女帶來了一個(gè)節(jié)奏型,誰會(huì)拍一拍?”(××××)。
    a.引導(dǎo)幼兒邊聽曲子邊拍手伴奏。
    b.啟發(fā)幼兒用其他的身體動(dòng)作嘗試伴奏。(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮)。
    5)幼兒學(xué)唱歌曲。
    三、延伸活動(dòng)。
    a.幼兒學(xué)做小老鼠,在歌曲聲中,也來畫一畫貓。
    b.老師:“今天,我們?cè)谝魳穼m學(xué)到了新本領(lǐng),我們一起謝謝小仙女,和她再見,我們?cè)摶丶伊恕!?BR>    大班音樂活動(dòng)教案老鼠學(xué)廚含反思篇十七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走。
    2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
    3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便,要護(hù)保我們的環(huán)境。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。
    活動(dòng)過程:
    (一)欣賞音樂。
    1、小朋友,今天老師帶來了一段好聽的音樂,是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的,你們覺得小老鼠和泡泡糖會(huì)發(fā)生什么事呢?讓我們一起來聽一聽。
    (二)看圖譜欣賞音樂。
    1、我們一起來聽一聽,看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。
    2、想不想知道到底發(fā)生了什么事?
    3、原來呀,小老鼠趁媽媽睡著的時(shí)候偷偷溜出去玩,你們看,小老鼠東跑跑西看看,小老鼠東跑跑西看看,你們誰能表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的呢?那在第一句小老鼠看了幾次?(2次)那是朝一個(gè)方向看還是朝兩邊看呀?(兩邊)那小老鼠是慢慢地看還是快快的看?(快)因?yàn)樾±鲜蠛芫o張,所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看,還是跑跑再停下來看看?(跑跑再停下來看看)到哪里停?(紅點(diǎn))紅點(diǎn)就像我們交通的紅燈,紅燈就要停下來了。
    4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。
    (三)想象拽泡泡糖的動(dòng)作。
    幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)的動(dòng)作。
    (四)引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。
    1.探索泡泡糖粘在其他身體部位。
    師:拽--彈回來了!想一想,泡泡糖彈回來,還會(huì)粘到身體的什么地方呢?
    2.幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
    師:讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。
    3、聽音樂,感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。
    師:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,我們一起來看看接下來發(fā)生了什么?
    教師總結(jié):哎呀,不好了!來了一只大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉,連滾帶跑地逃回了家。
    4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。(請(qǐng)幼兒扮演貓)。
    (五)活動(dòng)結(jié)束。
    幼兒說說自己的想法。
    教師總結(jié):泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方,給我們的生活帶來一些麻煩,也不講衛(wèi)生,我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來,把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。
    活動(dòng)延伸:家園共育:在公共場合注意個(gè)人衛(wèi)生,不亂扔垃圾,保護(hù)周圍的環(huán)境。