最新四年級(jí)品德與社會(huì)教案全文（熱門(mén)17篇）

    教案的編寫(xiě)需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理選擇教學(xué)策略。掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教案是教學(xué)中不可或缺的一環(huán)，以下是一些經(jīng)典教案供大家參考。
    四年級(jí)品德與社會(huì)教案全文篇一
    教師就播放失火鈴聲。
    師：啊，同學(xué)們，這是什么鈴聲？發(fā)生什么事了？
    生：發(fā)生了火災(zāi)。
    生：逃生；打119……。
    師：這位同學(xué)說(shuō)打119，119是干什么的？
    師：哦，119是火警，那這節(jié)課我們就從119談起吧。（板書(shū)：從119談起）。
    師：發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該馬上打119，可是怎么打119你會(huì)嗎？
    師：現(xiàn)在請(qǐng)***同學(xué)作為報(bào)警者，老師作為消防隊(duì)員，我們來(lái)模擬一下打119。（板書(shū)：打119）。
    師生模擬打119。
    師：大家說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)報(bào)火警科學(xué)嗎？
    生：不科學(xué)。
    師：那誰(shuí)能說(shuō)出剛才他報(bào)火警時(shí)哪些地方不科學(xué)？
    師：對(duì)報(bào)火警時(shí)要注意，首先應(yīng)講清楚失火的具體地點(diǎn)，然后簡(jiǎn)要的說(shuō)明一下火情和周?chē)慕煌顩r?，F(xiàn)在在小組內(nèi)再模擬一次報(bào)火警，比比誰(shuí)報(bào)警最快最清楚。
    生：模擬。
    師：同學(xué)們說(shuō)的都非常清楚，速度也很快，描述很準(zhǔn)確，我們都知道了，遇到火災(zāi)首先應(yīng)該撥打119，但是有一條，那就是火警電話是不能隨意撥打的，假報(bào)火警是違法行為。
    師：現(xiàn)在我們還被困在商店里面，火越來(lái)越大，我們?cè)撛趺崔k呢？請(qǐng)同學(xué)們分小組討論我們?nèi)绾尾拍馨踩焖俚奶与x火場(chǎng)？一會(huì)小組派一名代表來(lái)談一下本組的觀點(diǎn)。（同時(shí)板書(shū)：逃生遇到火災(zāi)）。
    生：分組討論。
    生：匯報(bào)。
    生1：不能慌張、亂跑，應(yīng)立即用一條濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈倒。
    師：那你能給我們大家表演一下嗎？
    師：咱們大家一起來(lái)試試。全體師生用濕毛巾捂住口鼻。
    生2：如果外面濃煙很大，就用濕被子等封住門(mén)縫，然后再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好的地方躲避。
    生3：如果遇到房屋開(kāi)始倒塌，應(yīng)立即躲到墻角或柜子下面。
    生4：可以用棉被浸濕然后蒙在自己身上逃出火海。
    師：這位同學(xué)的辦法非常好，你能來(lái)給大家演示一下嗎？
    生：演示。
    生：想。
    師：那好，假如我們班一、二、三組同學(xué)在教室內(nèi)，四、五組同學(xué)在大型的商場(chǎng)內(nèi)遇上了火災(zāi)，大家先討論一下如何逃生？然后每個(gè)小組演示一下，看看哪個(gè)小組表演得最科學(xué)。
    生：討論。
    師：現(xiàn)在我們來(lái)演示一下在各個(gè)場(chǎng)所的火場(chǎng)中的逃生方式。
    場(chǎng)所一：在一般的平房中，學(xué)生要靠墻貓著腰，從門(mén)或者窗戶中逃生。
    場(chǎng)所二：在大型的商場(chǎng)中，教師設(shè)計(jì)一個(gè)條件：用兩個(gè)呼啦圈作為出口，一個(gè)為電梯口，一個(gè)為樓梯口，讓學(xué)生自由選擇逃生的方式，并說(shuō)明理由。
    師：（總結(jié)）在遇到這種情況下我們要采用通過(guò)走樓梯這種方式逃生，不要到垂直升降的電梯中去，因?yàn)榘l(fā)生火災(zāi)后一般會(huì)停電，人就會(huì)被困在電梯中，那樣就更危險(xiǎn)了。
    師：憑著大家的沉著與冷靜，依靠大家想出來(lái)的辦法，我們終于逃離了火場(chǎng)，好險(xiǎn)啊，發(fā)生火災(zāi)，不但財(cái)物受損，就是人的生命安全也隨時(shí)受到威脅，比如說(shuō)1987年中國(guó)大興安嶺的特大森林火災(zāi)，大火持續(xù)了27個(gè)日夜，造成了193人死亡，6萬(wàn)多人無(wú)家可歸，如果這樣的火災(zāi)再發(fā)生18次的話，那整個(gè)大興安嶺就沒(méi)了，更驚人的是這樣一場(chǎng)大火災(zāi)，竟然是由一個(gè)小小的煙頭引起的，真是太不值了，如果我們?cè)谏钪猩约幼⒁饩蜁?huì)避免很大的損失，那么生活中怎樣才能避免火災(zāi)呢？請(qǐng)大家討論一下，把討論的結(jié)果告訴大家。（板書(shū)：避免火災(zāi)）。
    生1：不玩打火機(jī)、火柴等危險(xiǎn)物品。
    生2：樹(shù)葉垃圾不要放火燒。
    生3：糧食秸稈不能在地里燒。
    生4：不能在野外放火玩。
    ……。
    師：同學(xué)們總結(jié)的非常的全面，希望大家能從自身做起，爭(zhēng)做消防小衛(wèi)士。
    師：下面我們進(jìn)行一次小競(jìng)賽，老師這里有幾道搶答題，請(qǐng)大家回答這些人的做法對(duì)嗎，并說(shuō)出為什么？答對(duì)者給小組里加一分，最后看哪個(gè)是優(yōu)勝小組。（教師在黑板上畫(huà)上表格，然后在小組后面畫(huà)五星加分）。
    生：有。
    師：知道大家都喜歡做游戲，老師又帶來(lái)了一塊拍手游戲，我們兩人一組，邊唱邊做。大家先默讀一遍，然后老師和你們一塊做。
    （師生共同做拍手游戲。
    你拍一我拍一，消防安全數(shù)第一。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，消防隊(duì)里去參觀。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。你拍五我拍五，遠(yuǎn)離易燃易爆物。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。）。
    師：這個(gè)游戲好玩嗎？
    生：好玩。
    師：希望大家經(jīng)常做這個(gè)游戲，時(shí)刻想著要防火。
    師：通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，你有什么體會(huì)呢？請(qǐng)大家一起來(lái)談一談。
    生：談體會(huì)。
    師：同學(xué)們說(shuō)的都非常好，大家都對(duì)火災(zāi)有了深刻的認(rèn)識(shí)，我們平時(shí)要多掌握一些消防知識(shí)，減少火災(zāi)的發(fā)生，讓火造福于人類(lèi)，讓我們共同努力吧！
    四年級(jí)品德與社會(huì)教案全文篇二
    1、知道從古至今人類(lèi)傳遞住處方式的變遷，感受現(xiàn)代信息社會(huì)中郵政給人們生活帶來(lái)的快捷便利。
    2、知道私拆他們信件是違法行為。
    3、了解集郵常識(shí)，懂得文明集郵。
    4、學(xué)會(huì)郵寄信件，體會(huì)郵政和我們的生活關(guān)系密切。
    重點(diǎn)：
    1、從古至今，人類(lèi)傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。
    2、通過(guò)寫(xiě)信、郵寄信件，體會(huì)郵政和我們生活的密切關(guān)系，明白它是人們情感交流的紐帶之一。
    難點(diǎn)：了解集郵常識(shí)，知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為，必須文明集郵。
    教師準(zhǔn)備：1、歷史止人們傳遞信息的`文字和圖片資料。2、向每天到學(xué)校來(lái)送信的郵遞員發(fā)出邀請(qǐng)，或者組織學(xué)生課前采訪郵遞員，咨詢有關(guān)集郵和郵寄信件的常識(shí)。
    學(xué)生準(zhǔn)備：1、搜集、了解古往今來(lái)人們不同的傳遞信息方式。2、走訪郵局，了解郵政的功能。3、空白標(biāo)準(zhǔn)信封一個(gè)。4、愛(ài)好集郵的學(xué)生準(zhǔn)備面額不同的普通郵票、特種郵票數(shù)枚（包括四方連、小型張等）。
    一、看圖導(dǎo)入。
    教師出示“ems”（郵政特快專(zhuān)遞）的招貼畫(huà)。教師提問(wèn)：這是什么意思？教師然后出示課題“漫話郵政”。
    二、故事接龍。
    1、談話激趣。教師：人類(lèi)社會(huì)出現(xiàn)后，人們就有了交流的需要。在文字產(chǎn)生之前，信息是通過(guò)語(yǔ)言和身體動(dòng)作傳遞到能聽(tīng)得到和看得到的地方；文字產(chǎn)生之后，語(yǔ)言住處可以被記錄下來(lái)，通過(guò)書(shū)信形式傳送到更遠(yuǎn)的地方。請(qǐng)問(wèn)，你知道哪些傳遞信息的方式？學(xué)生可以自由交流。
    2、小組學(xué)習(xí)。學(xué)生選擇自己喜歡的圖片，根據(jù)文字資料，結(jié)合課前搜集的資料，說(shuō)一說(shuō)人們是如何傳遞信息的。
    3、組問(wèn)交流。全班以故事接龍的方式，漫談古往今來(lái)人們傳遞信息方式的不同。教師請(qǐng)一名學(xué)生做活動(dòng)小主持，在黑板上歸納記錄有關(guān)住處傳遞的關(guān)鍵詞句。
    三、漫步“知識(shí)窗”
    1、學(xué)生看圖了解郵政的功能。
    2、同桌交流：你知道郵政局還提供哪些服務(wù)？
    3、學(xué)生思考郵政和我們生活的關(guān)系。
    四、采訪郵遞員。
    教師把每天到學(xué)校來(lái)送信的郵遞員請(qǐng)進(jìn)課堂，郵遞員向?qū)W生講述有關(guān)集郵和郵寄信件的常識(shí)，明白私拆他們信件是違法的。
    五、正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)信封。
    教師指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)信封。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生明白正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)信封，既是對(duì)收信人的尊重，也是為了讓信件準(zhǔn)確無(wú)誤地送到收信人手中。
    六、“我是小小集郵迷”
    1、教師請(qǐng)愛(ài)好集郵的學(xué)生展示集郵作品，了解郵票的分類(lèi)：普通郵票、紀(jì)念郵票和特種郵票，欣賞四方連和小型張，激發(fā)學(xué)生對(duì)集郵的興趣。
    2、學(xué)生自學(xué)“故事屋”，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，明白私揭郵票和偷看別人信件是違法行為，應(yīng)該文明集郵。
    七、課外實(shí)踐。
    學(xué)生把這一課的學(xué)習(xí)心得用書(shū)信的形式郵寄給老師，全班可以評(píng)選出若干名正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)信封的同學(xué)。
    四年級(jí)品德與社會(huì)教案全文篇三
    1、懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來(lái)約束自己的言行，做一個(gè)自尊自愛(ài)的人。
    2、知道"近朱者赤，近墨者黑"的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)和品德高尚的人交朋友。
    3、理解"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"的道理，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說(shuō)"不"。
    重點(diǎn)：遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說(shuō)"不"，做一個(gè)自尊自愛(ài)的人。
    難點(diǎn)：在沒(méi)有約束的情況下，不做不該做的事。
    1、"孟母三遷"的故事。
    2、制作小丁在一伙小青年的慫恿下去網(wǎng)吧的課件。
    一、故事導(dǎo)入。
    1、教師講述"孟母三遷"的故事。
    2、教師：孟母為什么要三次搬家?你認(rèn)為是否有這個(gè)必要?教師鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度思考，對(duì)于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。
    二、不能拒絕的原因。
    1、教師：前幾天，小丁交了幾個(gè)新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來(lái)等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來(lái)了。教師播放課件。
    2、教師：由此我們可以看到古代"孟母三遷"的道理。對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，對(duì)一些不該做的事，我們要堅(jiān)決說(shuō)"不"，盡管有時(shí)拒絕的話很難說(shuō)出口。
    三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突。
    1、教師出示教科書(shū)中小強(qiáng)的好友在小強(qiáng)做作業(yè)的時(shí)候邀請(qǐng)小強(qiáng)一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么想，怎么做?學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評(píng)價(jià)哪一種做法。
    2、教師小結(jié)：有時(shí)候，我們會(huì)遇到類(lèi)似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時(shí)應(yīng)該做的.事，不能因一些_而松懈。當(dāng)然，我們還需注意做事、說(shuō)話的方式方法，以免辜負(fù)別人的好意，造成不必要的誤解。
    四、拒絕的方式。
    2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書(shū)中的四種拒絕方式，并思考除教科書(shū)中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會(huì)在哪些情況下使用。
    3、小組討論，用具體的事例說(shuō)明什么時(shí)候，什么事情，該如何拒絕。
    4、全班交流，評(píng)議。
    5、教師出示"辨析角"內(nèi)容。教師：當(dāng)遇到這些情況時(shí)，你會(huì)怎么做?學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。
    五、小演講。
    1、教師：你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的讓你覺(jué)得不該做的事?碰到這種情況，你是怎么解決的?
    2、教師組織學(xué)生進(jìn)行小演講。
    3、全班對(duì)小品演講進(jìn)行綜合評(píng)議，尤其要注重拒絕方式是否合適。
    四年級(jí)品德與社會(huì)教案全文篇四
    采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見(jiàn)的自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法、措施的資料。
    白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用。
    1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)巨大的災(zāi)難。假如在上課時(shí)發(fā)生地震，面對(duì)災(zāi)難，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。
    2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響，營(yíng)造緊張氣氛。
    3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。
    4、出示卡片，導(dǎo)入主題。
    1、學(xué)生將收集到的避險(xiǎn)求生資料，采訪記錄進(jìn)行分類(lèi)，展示在黑板和教室周?chē)膲ι稀?BR>    2、對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣，并樂(lè)于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。
    3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法，寫(xiě)在卡片上。
    師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究?jī)?nèi)容給小組取名。
    1、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
    2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。
    3、展示生存卡。
    4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè)。
    老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，我們就利用“生存手冊(cè)”，采用科學(xué)的方法來(lái)保護(hù)自己、幫助他人。愿我們?cè)谧匀粸?zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動(dòng)起來(lái)！
    1、通過(guò)了解人們?cè)跒?zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實(shí)例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
    2、體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。
    讓學(xué)生體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，體會(huì)人間自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。
    1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的.感人故事和英雄事跡。
    2、搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。
    3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。
    4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。
    1、舉辦“災(zāi)害無(wú)情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。
    2、開(kāi)展危難中的英雄事跡和感人故事演講會(huì)，或請(qǐng)英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)。
    3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。
    4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評(píng)活動(dòng)。
    5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫(xiě)一封信，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。
    6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動(dòng)，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。
    四年級(jí)品德與社會(huì)教案全文篇五
    活動(dòng)目的：
    1、了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源，了解家庭生活必要的開(kāi)支情況。
    2、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
    3、通過(guò)不同的`體驗(yàn)活動(dòng)形式，使學(xué)生懂得理財(cái)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)；會(huì)使用現(xiàn)代金融支付方式，會(huì)記收支帳，會(huì)記消費(fèi)日記等技能，并在活動(dòng)中培養(yǎng)正確的理財(cái)觀。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、表格。
    活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    沒(méi)有一個(gè)人不會(huì)花錢(qián)，但是如果不懂得計(jì)劃花錢(qián)，不知道節(jié)制用錢(qián)，就是亂花。問(wèn)題：
    a一周我有多少錢(qián)？
    b我想購(gòu)買(mǎi)哪些物品？實(shí)際購(gòu)買(mǎi)哪些物品，各需要多少錢(qián)？
    c一種貨物原價(jià)多少，現(xiàn)價(jià)多少？節(jié)約多少？
    d每月剩余或超支多少錢(qián)？
    e如果超支，錢(qián)從哪里來(lái)？
    帶領(lǐng)學(xué)生以小隊(duì)為單位到附近的銀行進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)銀行職員講解銀行的基本知識(shí)，懂得銀行存折和卡具備的存取款，轉(zhuǎn)帳等功能。了解最基本的金融知識(shí)。
    怎么存錢(qián)呢？
    介紹有關(guān)信用卡和儲(chǔ)蓄卡的功能、特點(diǎn)、辦理手續(xù)、注意事項(xiàng)以及使用說(shuō)明等識(shí)。
    將自己的零用錢(qián)取出一部分，通過(guò)買(mǎi)菜、做飯，體驗(yàn)做父母的辛勞，當(dāng)家的不。
    “手拉手”活動(dòng)：動(dòng)員學(xué)生將零用錢(qián)拿一部分參加捐款，在活動(dòng)中體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。
    把錢(qián)投資在自己感興趣的事情上，如：購(gòu)買(mǎi)郵票，收集火花等。做“小收藏家”
    結(jié)合以上活動(dòng)，記錄每次經(jīng)歷，對(duì)活動(dòng)中的消費(fèi)進(jìn)行總結(jié)和歸納，在全班展示。
    四年級(jí)品德與社會(huì)教案全文篇六
    1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。
    2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。
    3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
    教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。
    教學(xué)難點(diǎn)感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
    增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)動(dòng)植物生命的習(xí)慣。
    多媒體課件、小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等教學(xué)過(guò)程（一）、新課導(dǎo)入。
    昨天，老師見(jiàn)了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來(lái)?。ò鍟?shū)）動(dòng)植物的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說(shuō)出來(lái)。
    （二）、體會(huì)動(dòng)植物和人類(lèi)一樣，都有生命。
    1、看了這個(gè)___，你會(huì)說(shuō)些什么呢？（生交流）。
    它們是多么可愛(ài)呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它，長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀！
    2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長(zhǎng)、花兒開(kāi)放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫(huà)面。師相機(jī)解說(shuō)：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀他。
    3、問(wèn)：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹(shù)會(huì)生長(zhǎng)，還有什么會(huì)生長(zhǎng)？雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）。
    今天，我在一（四）班教室門(mén)口，從梧桐樹(shù)的嫩芽中看到了大樹(shù)的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）。
    （三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。
    1、過(guò)渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書(shū)：美麗的）。
    2、（師出示一盆鮮艷、美麗的.花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）。
    我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美麗，給我?guī)?lái)了快樂(lè)！第一課美麗的生命（2）。
    3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒(méi)有美麗的外衣，但它也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）。
    小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟?lèi)做很多的事情，給人們帶來(lái)很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。
    4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問(wèn)：你的心情怎樣？）。
    （學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛(ài)護(hù)它們嗎？（交流）。
    5、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說(shuō)的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛(ài)下，它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來(lái)越美麗，活得越來(lái)越快樂(lè)。
    6、（板書(shū)）：動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開(kāi)眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺(jué)了，牽?；ㄒ菜X(jué)了。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺(jué)）。
    7、、板書(shū)：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡(jiǎn)單講解）。
    而且它們還和我們?nèi)祟?lèi)一樣，也會(huì)交流。
    我們通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說(shuō)話嗎？（板書(shū)動(dòng)物間充滿的親情的畫(huà)面）。瞧：小豬、小鳥(niǎo)它們可能會(huì)說(shuō)什么呢？（想像、交流）。
    小豬、小鳥(niǎo)是有生命的，它們也會(huì)說(shuō)話，也會(huì)用它們自己的語(yǔ)言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣，有美麗的生命。（板書(shū)）。
    8、今天，李老師給大家?guī)?lái)了好多小客人，我先請(qǐng)出小白兔，想和他說(shuō)說(shuō)話嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。
    （四）、拓展。
    過(guò)渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂(lè)，想想都好開(kāi)心；
    看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們來(lái)種下一顆種子，讓它和我們一起成長(zhǎng)。
    1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過(guò)程?！獙W(xué)生種花（放音樂(lè)《種太陽(yáng)》）。
    2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰(shuí)的花最先發(fā)芽，最早開(kāi)花。老師請(qǐng)你做好觀察記錄。（講解）。
    （五）、總結(jié)：
    李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開(kāi)出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。
    （六）板書(shū)設(shè)計(jì)生命——美麗的——珍惜、愛(ài)護(hù)第二課我們的生命（1）。
    1、通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。
    2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。
    重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。
    難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。
    關(guān)鍵點(diǎn)：通過(guò)探自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。
    1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）。
    2、實(shí)物投影。
    3、錄音機(jī)。
    4、簡(jiǎn)單的課件。
    四年級(jí)品德與社會(huì)教案全文篇七
    教學(xué)內(nèi)容：
    1、困難是什么；
    2、我也失敗過(guò)。教學(xué)目標(biāo)：
    1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。
    2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。
    3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：
    對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價(jià)值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對(duì)這些問(wèn)題的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：
    類(lèi)似戰(zhàn)勝困難的故事，寫(xiě)有名言的小黑板。教學(xué)課時(shí)：
    兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)困難是什么。
    一、談話導(dǎo)入。
    二、看圖講故事，認(rèn)識(shí)困難。
    1、學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，想一想每圖講什么。
    2、和同桌講講圖片，互相補(bǔ)充。
    3、全班交流每幅圖片，說(shuō)說(shuō)困難是什么。
    4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的的含義。
    5、教師小結(jié)。
    三、講故事，悟道理。
    1、請(qǐng)學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。
    2、學(xué)生聽(tīng)完故事，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)于“勇士”戰(zhàn)勝“困難”的辦法很簡(jiǎn)單的看法。
    3、學(xué)生討論：從這個(gè)故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難？
    4、交流看法。
    5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。
    6、學(xué)生填寫(xiě)課文的空白框。
    7、教師講類(lèi)似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心。
    四、開(kāi)展活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生。
    1、觀看課文的最下面的圖片。
    2、幫那個(gè)小姑娘想想其它的辦法。
    3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來(lái)嘗試。
    4、小組討論怎樣克服困難。
    五、布置作業(yè)。
    回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來(lái)嘗試。[教學(xué)后記](méi)：
    第二課我也失敗過(guò)。
    一、談話導(dǎo)入。
    二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。
    1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。
    2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過(guò)挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？
    3、對(duì)比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過(guò)挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說(shuō)，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來(lái)幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)。
    三、看圖聽(tīng)故事，探討問(wèn)題。
    1、學(xué)生看圖，聽(tīng)老師講故事。
    2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。
    3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎？
    4、教師小結(jié)。
    四、讀名人名言，學(xué)道理。
    1、讀愛(ài)迪生的名言，想愛(ài)迪生的故事，并交流。
    2、學(xué)生在講其他名人類(lèi)似的故事。
    4、教師小結(jié)。[教學(xué)后記](méi)：
    主題二成功一定有方法。
    教學(xué)內(nèi)容:。
    1、為自己喝彩；
    2、我堅(jiān)持，我成功教學(xué)目標(biāo)：
    幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過(guò)積極的努力，克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難勇敢地追求理想。
    通過(guò)具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。教學(xué)重難點(diǎn)：
    通過(guò)指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們?cè)诳朔щy的過(guò)程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對(duì)困難，始終堅(jiān)持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識(shí)地鍛煉自己的意志；努力做一個(gè)自信的、積極向上的人。教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、兩套活動(dòng)表格、書(shū)法條幅、學(xué)生照片。
    2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。
    教學(xué)課時(shí)：
    兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)為自己喝彩。
    一、談話導(dǎo)入。
    1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說(shuō)什么？
    2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說(shuō)給自己聽(tīng)。
    3、談?wù)劼?tīng)了自我鼓勵(lì)的話之后的感受。
    4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。
    二、引導(dǎo)尋找自信的方法。
    方法一：
    1、提問(wèn)：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？
    2、出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問(wèn)：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？
    3、總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。
    4、出示表格范例，指名讀一讀。
    5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？
    6、學(xué)生分組討論，填寫(xiě)表格。
    7、學(xué)生匯報(bào)。
    8、老師的獎(jiǎng)勵(lì)：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。
    方法二：
    1、演示情境故事，提出面對(duì)山的難題，想一想，一休會(huì)怎么做？
    2、出示父子情境對(duì)話，想一想，孩子該怎么做？
    3、討論回答，說(shuō)方法。
    小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。
    4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。
    5、活動(dòng)：列出自己面對(duì)面的問(wèn)題，談?wù)勀阍?jīng)想過(guò)什么辦法進(jìn)行改變，效果怎么樣？
    方法三：
    1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。
    2、打出小珊的“計(jì)劃書(shū)”，提問(wèn)：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？
    3、實(shí)踐：我們也像小珊一樣寫(xiě)下自己的計(jì)劃，為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗。
    4、學(xué)生寫(xiě)計(jì)劃書(shū)。
    5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。
    三、教師小結(jié)：出示結(jié)語(yǔ)：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！
    四、實(shí)踐拓展。
    繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長(zhǎng)檔案”里面去。[教學(xué)后記](méi)：
    第二課時(shí)我堅(jiān)持，我成功。
    一、故事導(dǎo)入。
    出示《王獻(xiàn)之練書(shū)法》的故事。
    1、提問(wèn)：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書(shū)法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？
    2、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。
    二、找榜樣。
    1、師出示資料，包括曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的背景故事。
    你還知道這樣的故事嗎？生補(bǔ)充資料。
    2、說(shuō)說(shuō)我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣（比如堅(jiān)持學(xué)騎自行車(chē)、學(xué)習(xí)樂(lè)器、繪畫(huà)、書(shū)法、體育項(xiàng)目等。）。
    師采訪學(xué)生：你在堅(jiān)持做這件事的時(shí)候，有沒(méi)有過(guò)因?yàn)樘嗔耍a(chǎn)生過(guò)放棄的念頭？
    出示一組記者采訪運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話。畫(huà)外音：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”??！堅(jiān)持就是勝利。
    3、總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會(huì)嗎？
    4、學(xué)生談體會(huì)，師出示有關(guān)圖片。
    三、立刻動(dòng)起來(lái)。
    1、參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，如體育鍛煉、寫(xiě)日記、參加公益勞動(dòng)等，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。
    2、邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。
    3、請(qǐng)同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計(jì)劃。
    4、分組寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃，讀給大家聽(tīng)。
    5、出示學(xué)校四（甲）班“愛(ài)心小隊(duì)”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號(hào)召。
    四、總結(jié)活動(dòng)。
    1、給自己建立個(gè)“成功檔案”，出示表格式樣。
    2、要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來(lái)，把我們的成功積累起來(lái)，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。
    五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒(méi)有成功，那該怎么辦？[教學(xué)后記](méi)：
    主題三每天都有好心情。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問(wèn)題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。
    引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
    第一課時(shí)對(duì)自己說(shuō)“不要緊”
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、沖突、壓力和挫折。
    2、學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
    一面小鏡子、萬(wàn)花筒、臉譜圖。活動(dòng)過(guò)程。
    一、情境導(dǎo)入。
    老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情？
    學(xué)生說(shuō)說(shuō)令自己生氣的事。
    教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說(shuō)“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不?huì)有好心情，實(shí)在是太難受了。
    二、學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”
    1、我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事，你能有什么辦法？
    2、學(xué)生討論。
    3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對(duì)話，化解矛盾。
    4、你們的秘密武器是——先讓我說(shuō)“對(duì)不起”。
    5、學(xué)生自由說(shuō)生活中類(lèi)似的事情，你會(huì)怎么做呢？
    三、把生氣丟在一邊。
    1、出示小美與爸爸的對(duì)話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。
    3、學(xué)生代小美反省自己。
    4、快樂(lè)寶貝贊揚(yáng)孩子們：“你們真聰明，找到了解決問(wèn)題的方法?！?BR>    還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個(gè)草稿本吧。
    6、用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)：生氣是解決不了問(wèn)題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。
    四、聽(tīng)故事，悟事理。
    1、教師講故事《釘子》。
    2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？
    當(dāng)我們對(duì)別人發(fā)脾氣的時(shí)候，就是往別人心里釘釘子，多疼！
    五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生。
    生氣的時(shí)候怎么辦？請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個(gè)病開(kāi)個(gè)處方吧！
    學(xué)生開(kāi)處方。按照處方做一做。
    如看萬(wàn)花筒，把不高興的事拋開(kāi)。對(duì)著鏡子說(shuō)話，把生氣的事說(shuō)出來(lái)，等等。[教學(xué)后記](méi)：
    我的開(kāi)心日歷。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、找到使自己開(kāi)心、快樂(lè)的辦法。
    2、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問(wèn)題。
    3、知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對(duì)成功有幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
    小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指活動(dòng)過(guò)程。
    一、故事導(dǎo)入。
    1、漫畫(huà)出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣(mài)傘，一個(gè)賣(mài)布鞋。他們下雨天為賣(mài)布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣(mài)雨傘的大女兒犯愁，沒(méi)有一天有好心情，沒(méi)過(guò)上一天的安穩(wěn)日子。
    2、你有辦法讓老夫婦快樂(lè)起來(lái)嗎？
    3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會(huì)高高興興的了）。
    二、培育心中快樂(lè)的小花。
    1、教師：你能用快樂(lè)的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。
    2、課件出現(xiàn)三組活動(dòng)圖：我們換換想法，下面的情況，你會(huì)怎么做？
    秋游時(shí)，還沒(méi)到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯(cuò)了，多難為情呀！我參加長(zhǎng)跑得了第二名。
    3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)：換個(gè)想法，就會(huì)高興起來(lái)。
    作了傻事，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。
    只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對(duì)自己說(shuō)：下次繼續(xù)努力！
    三、給自己找個(gè)快樂(lè)理由。
    1、不是每個(gè)人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高。
    興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會(huì)贏）。
    2、每次教科文和比賽前，我就覺(jué)得很緊張。（我能發(fā)揮得好）。
    3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒(méi)有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）。
    四、給自己定做一枚情緒戒指。
    教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍(lán)色，你們想不想試一試。
    學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。
    你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂(lè)的戒指戴在心中！
    五、交流。
    1、畫(huà)一張自己開(kāi)心的笑臉。
    2、寫(xiě)下鼓勵(lì)自己的話。
    3、記下令自己高興的事。
    4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開(kāi)心卡片”，數(shù)量多了，開(kāi)心多了，我們還把它編成一本“開(kāi)心日歷”。
    5、開(kāi)心作業(yè)。
    做一本“開(kāi)心日歷”，把它掛起來(lái)，常?？匆豢?。[教學(xué)后記](méi)：
    第二單元我們的快樂(lè)大本營(yíng)。
    主題一成長(zhǎng)的故事。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛(ài)護(hù)。
    2、通過(guò)交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受集體的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。
    學(xué)生的集體照、漫畫(huà)等。課時(shí)安排：
    一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
    一、通過(guò)照片交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。
    1、出示書(shū)中的集體照片和漫畫(huà)人物的表情，讓學(xué)生觀察。
    事。
    3、指著本班同學(xué)的照片說(shuō)說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。
    二、安排一次“我讓你快樂(lè)嗎？”的采訪。
    1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。
    2、引發(fā)學(xué)生對(duì)自己行動(dòng)的思考，體會(huì)怎樣善友樂(lè)群、欣賞別人。
    三、安排一次“我快樂(lè)嗎？我讓你快樂(lè)嗎？”的交流會(huì)。
    1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動(dòng)中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂(lè)的？
    2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂(lè)？
    3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂(lè)，我又帶給別人快樂(lè)了嗎？
    四、“我的收獲”展示會(huì)。
    1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說(shuō)說(shuō)自己的故事，展示自己的收獲。
    2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報(bào)、共同獲得的獎(jiǎng)狀、共同采集的標(biāo)本。
    五、開(kāi)展“送一個(gè)微笑”活動(dòng)。
    1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個(gè)同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場(chǎng)面。
    3、結(jié)合后面的三幅圖畫(huà)，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？
    4、制作“送你一個(gè)微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫(huà)，畫(huà)上笑臉，把自己想說(shuō)的話，想做的事寫(xiě)下來(lái)，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來(lái)找我?！?BR>    5、拓展活動(dòng)，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊(duì)，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動(dòng)日記寫(xiě)下來(lái)。[教學(xué)后記](méi)：
    主題二“我”和“我們”
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。
    2、了解在意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)并聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
    3、通過(guò)組織讀者討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點(diǎn)。
    表格、獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，《眾人劃槳開(kāi)大船》的歌曲。教學(xué)課時(shí)：
    一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
    一、理解和尋找。
    1、讓學(xué)生閱讀教科書(shū)，通過(guò)張揚(yáng)這個(gè)典型，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“香香的芝麻”的理解。
    2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時(shí)，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。
    二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。
    1、提示學(xué)生去觀察別的班級(jí)，請(qǐng)教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么。
    2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。
    三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動(dòng)。
    1、把同學(xué)們采訪得來(lái)的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生給自己列出一個(gè)行動(dòng)表格讓其盡自己所能，為班級(jí)做好事。
    2、選出專(zhuān)門(mén)的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來(lái)，看大家為集體做得怎樣，作為評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。
    四、開(kāi)展評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的活動(dòng)。
    1、了解和制定評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。
    2、評(píng)選班上“優(yōu)秀小主人”。
    3、設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人”評(píng)比欄，定期評(píng)選，讓活動(dòng)持之以恒。
    五、由教材插圖引入討論。
    討論一：出黑板報(bào)時(shí)，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見(jiàn)分歧時(shí)，怎樣解決問(wèn)題？請(qǐng)你幫他們出主意。
    1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。
    2、讓學(xué)生通過(guò)自己切身體會(huì)感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見(jiàn)并不正確的情況下，如何聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見(jiàn)。
    3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達(dá)各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實(shí)踐想辦法解決問(wèn)題。
    討論二：讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，說(shuō)說(shuō)本班歷次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，討論這些獎(jiǎng)狀、錦旗是怎樣通過(guò)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力得來(lái)的。
    1、讓學(xué)生舉一些通過(guò)合作取得巨大成功的事例。
    2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭(zhēng)光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。
    3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開(kāi)大船》，在團(tuán)結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個(gè)人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強(qiáng)集體凝聚力。[教學(xué)后記](méi)：
    主題三我們要做最棒的。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。
    2、通過(guò)給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)之情。
    采訪各科老師、別班同學(xué)，寫(xiě)下采訪記錄。課時(shí)安排：
    一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程。
    1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說(shuō)說(shuō)不同顏色的象征意義。
    2、說(shuō)說(shuō)自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個(gè)小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
    3、交流采訪稿。
    請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪結(jié)果，聽(tīng)聽(tīng)在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作。
    人員心中，我們的班級(jí)是怎樣的？
    思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時(shí)候不同？
    5、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？
    6、制定約定。把各種意見(jiàn)收集起來(lái)，制定出全班共同的約定。
    7、宣讀約定。
    8、“制作班級(jí)手冊(cè)”。
    （1）在每個(gè)人的心目中，都有對(duì)班級(jí)的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級(jí)選擇吉祥物，起個(gè)名字。
    （2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級(jí)手冊(cè)當(dāng)中：如班級(jí)的所有成員名單、同學(xué)的活動(dòng)、老師的話、取得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實(shí)現(xiàn)理想制定的約定，等等。
    （3）組織學(xué)生合作完成。[教學(xué)后記](méi)：
    購(gòu)物有學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。
    2、形成獨(dú)立的購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。
    3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
    培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，形成獨(dú)立的購(gòu)買(mǎi)能力。教學(xué)時(shí)間：
    兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)價(jià)格的秘密。
    一、導(dǎo)入。
    1、師出示圖片。
    從這幾幅圖中，你看出了些什么？
    2、自己在生活中碰到過(guò)價(jià)格變化的情況嗎？討論：商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化？
    二、深入探究。
    1、制作一個(gè)調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場(chǎng)”一欄換成“時(shí)間”“品牌”等。
    2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化。
    讓學(xué)生明白價(jià)格是變化的，購(gòu)物場(chǎng)所不同，時(shí)間不一樣，價(jià)格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買(mǎi)到比較實(shí)惠的商品。
    三、拓展。
    小小辯論會(huì)，你贊成哪種觀點(diǎn)？
    便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜。價(jià)廉物美，便宜也有好貨。
    四、總結(jié)[教學(xué)后記](méi)：
    第二課時(shí)買(mǎi)東西看什么社會(huì)實(shí)踐。
    一、成立小分隊(duì)，自取隊(duì)名，自設(shè)隊(duì)標(biāo)，自定調(diào)查項(xiàng)目。
    1、訪問(wèn)：訪問(wèn)家長(zhǎng)或其他人，請(qǐng)他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗(yàn)，要訪問(wèn)那些買(mǎi)到過(guò)假貨的人，他們?cè)谫I(mǎi)到假貨后采取的行動(dòng)。
    2、查詢：可到圖書(shū)館、資料室查詢相關(guān)書(shū)籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。
    3、討論：在小隊(duì)中間組織討論購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，篩選出其中的好點(diǎn)子。
    二、邀請(qǐng)消費(fèi)者協(xié)會(huì)、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門(mén)的專(zhuān)家、工作人員或家長(zhǎng)擔(dān)任顧問(wèn)，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)。有針對(duì)地了解“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。
    三、組織學(xué)生進(jìn)行辨別真?zhèn)蔚幕顒?dòng)，針對(duì)一些常用商品，或當(dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識(shí)。通過(guò)對(duì)商品“看一看、聞一聞、認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實(shí)地辨別商品，懂得甄別“三無(wú)”產(chǎn)品，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。各小組分別偵察不同市場(chǎng)或不同商品，記錄下活動(dòng)過(guò)程和調(diào)查結(jié)果，對(duì)存在問(wèn)題的商品，寫(xiě)出報(bào)告，上交有關(guān)部門(mén)，要求予以取締。
    四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會(huì)，通過(guò)照片、實(shí)物標(biāo)本、數(shù)。
    據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會(huì)大家一些辨別假貨的方法。
    五、活動(dòng)前一定要做好充分準(zhǔn)備，每個(gè)小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動(dòng)地點(diǎn)；在收集辨別商品知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開(kāi)拓多種渠道；活動(dòng)中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實(shí)、詳細(xì)記錄下活動(dòng)過(guò)程；要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出報(bào)告，并對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示。[教學(xué)后記](méi)：
    第四單元公共生活講道德主題一無(wú)聲的朋友聽(tīng)聽(tīng)它們的訴說(shuō)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    知道什么是公共設(shè)施，讓他們認(rèn)識(shí)大量公用設(shè)施，自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
    繪畫(huà)用白紙，多媒體課件。活動(dòng)過(guò)程。
    一、認(rèn)識(shí)公用設(shè)施。
    1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？
    2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫(huà)出一種公用設(shè)施的簡(jiǎn)筆。
    車(chē)，并寫(xiě)寫(xiě)它的用途。
    3、把自己畫(huà)的公用設(shè)施簡(jiǎn)筆畫(huà)貼到黑板上，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)更多的公用設(shè)施。
    4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？
    二、聽(tīng)聽(tīng)它們的訴說(shuō)。
    1、出示課件（教科書(shū)上的卡通動(dòng)畫(huà)）。
    2、看了這些公用設(shè)施的訴說(shuō)，你有什么感受？
    3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來(lái)的不良后果。
    4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫(huà)，還使勁地?fù)u動(dòng)，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了??”讓學(xué)生參與其中，從情感上對(duì)電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗(yàn)。
    5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過(guò)這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？
    三、拓展活動(dòng)。
    討論：如果大家都不愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，社會(huì)變成什么樣？試想一下，沒(méi)有它們，我們的生活會(huì)是怎么樣的？[教學(xué)后記](méi)：
    （二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、對(duì)身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會(huì)正確使用公用設(shè)施和自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。
    2、提出改進(jìn)建議，開(kāi)展力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。活動(dòng)重難點(diǎn)。
    關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛(ài)護(hù)公物。活動(dòng)準(zhǔn)備。
    調(diào)查表，勞動(dòng)工具或修理工具。活動(dòng)過(guò)程。
    一、活動(dòng)動(dòng)員。
    2、動(dòng)員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開(kāi)展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)。
    二、看看周?chē)墓迷O(shè)施。
    1、布置活動(dòng)任務(wù)：觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒(méi)有被損壞。
    2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計(jì)劃，填寫(xiě)調(diào)查記錄表。
    3、分組調(diào)查（注意安全教育）。
    4、班級(jí)交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？
    三、說(shuō)說(shuō)我們的好點(diǎn)子。
    1、讀讀書(shū)上的小組建議的范例：我們?cè)搹哪男┑胤饺胧痔峤ㄗh。
    2、分組討論：通過(guò)對(duì)公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？
    3、全班交流。評(píng)評(píng)最佳點(diǎn)子，總結(jié)好點(diǎn)子并投遞給有關(guān)部門(mén)。
    四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”
    1、分組討論：除了提建議，我們還能開(kāi)展些什么具體活動(dòng)嗎？
    2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容，并做好活動(dòng)準(zhǔn)備。
    3、分小組活動(dòng)。
    4、活動(dòng)總結(jié)，寫(xiě)活動(dòng)日記。
    五、拓展活動(dòng)。
    組織“督察小隊(duì)”，開(kāi)展一些假日活動(dòng)，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可向街道辦事處和派出所反映。[教學(xué)后記](méi)：
    主題二大家生活在一起。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會(huì)生活的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。
    2、激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會(huì)秩序的自覺(jué)性。
    3、懂得在公共場(chǎng)所要自覺(jué)遵守公共秩序，做一個(gè)講文明、教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點(diǎn)。
    收集偉人、名人自覺(jué)遵守公共秩序的小故事。教學(xué)過(guò)程。
    一、尋找生活中的“細(xì)繩”學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》。
    1、討論：
    2、交流。
    講偉人、名人自覺(jué)遵守公共秩序的故事。聽(tīng)了他們的故事，我們有什么收獲？
    3、討論。
    在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對(duì)??。
    二、尋找身邊的“細(xì)繩”
    1、觀察教科書(shū)中的圖。
    思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？分別是什么意思？
    2、交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。
    三、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。
    1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對(duì)人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所的良好秩序提出自己的想法和建議。
    2、注意事項(xiàng)：
    分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。
    3、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。
    4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。
    5、討論：對(duì)于維護(hù)公共秩序，你有什么好想法？
    四、拓展活動(dòng)。
    1、回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)麄兪窃鯓涌创仓刃虻?，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。
    2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號(hào)召大家都來(lái)遵守公共秩序。[教學(xué)后記](méi)：
    主題三。
    不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。
    2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，四年級(jí)上品德與社會(huì)教案。
    及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。
    3、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺(jué)遵守公共安全。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。
    2、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺(jué)遵守公共安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
    1、“公共安全宣傳員”標(biāo)志60份2、安全用語(yǔ)設(shè)計(jì)紙16張3、表格60份活動(dòng)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入，揭題。
    師：小朋友，真高興認(rèn)識(shí)你們！你們知道我是誰(shuí)嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門(mén)委托，來(lái)招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書(shū)。
    課件出示：委任書(shū)。
    為提高廣大人民群眾的公共意識(shí)、文明水平，提醒周?chē)娜俗⒁夤舶踩?，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會(huì)形成文明健康風(fēng)氣，特委托xxx老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。
    鯉城區(qū)安全部2004年10月27日。
    師：誰(shuí)來(lái)念念這則委任書(shū)？（請(qǐng)一生讀）想不想當(dāng)這小小宣傳。
    二、認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志。
    1、介紹規(guī)則。
    師：歡迎進(jìn)入面試第一關(guān)：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。（課件出示各種安全標(biāo)志）這是一道搶答題。這兒有好多安全標(biāo)志。你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？他們分別有什么作用？在最短時(shí)間內(nèi)站起來(lái)并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫(huà)上1顆紅星。如果答錯(cuò)了，其他同學(xué)仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來(lái)回答。聽(tīng)明白了嗎？準(zhǔn)備。
    2、學(xué)生搶答。
    3、四人小組認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。
    師出示答案：你答對(duì)了嗎？
    5、說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的安全標(biāo)志。
    師：那么在生活中，除了剛才所見(jiàn)到的，你還見(jiàn)過(guò)哪些地方有安全標(biāo)志？每說(shuō)出一個(gè)，你就可加上一顆紅星。
    三、了解怎樣注意公共安全。
    1、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？
    師：咦，車(chē)速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機(jī)先生，麻煩您停一下車(chē)子，讓我們下去勸勸他們！誰(shuí)先說(shuō)？（指名說(shuō)）說(shuō)服了這兩個(gè)小朋友，你們的功勞可真不?。?lái)，繼續(xù)朝目的地前進(jìn)！除了馬路邊，生活中你還知道我們?cè)谀男┑胤饺菀妆粋δ兀浚ㄖ该f(shuō)）所以我們要提高自我保護(hù)意識(shí)，不去有安全隱患的地方活動(dòng)（課件出示）：我們要防止自己被傷害！
    3、出示圖片組織討論：見(jiàn)到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，該怎么辦？
    師：再過(guò)幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險(xiǎn)！瞧，兩個(gè)小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎？為什么？有個(gè)男生已經(jīng)意識(shí)到危險(xiǎn)，手指著標(biāo)志牌正在勸他們離開(kāi)，可是看樣子，她們有沒(méi)有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說(shuō)）好主意，趕快下車(chē)，讓我們勸他們離開(kāi)這兒吧?。ㄖ该f(shuō)）經(jīng)過(guò)我們的努力，我們又避免了一場(chǎng)意外傷害事故的發(fā)生！以后，凡是見(jiàn)到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害?。ㄕn件出示）。
    四、設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)1、出示安全用語(yǔ)范例。
    師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)。看，墻上就有一些安全用語(yǔ)，我們一起來(lái)讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語(yǔ)有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點(diǎn)？（醒目、簡(jiǎn)潔）。
    2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語(yǔ)，為什么？
    師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語(yǔ)呢？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？
    3、分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)。
    師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你。
    們認(rèn)為生活中最需要的地方設(shè)計(jì)一條安全用語(yǔ)，寫(xiě)在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）最好像老師這樣，4個(gè)字4個(gè)字上下對(duì)稱(chēng)，字寫(xiě)得稍微大一些，如果有時(shí)間，還可以配上一點(diǎn)簡(jiǎn)單的點(diǎn)綴?？纯茨囊唤M設(shè)計(jì)得又實(shí)用又別致，這一關(guān)的最高分為5顆星！不過(guò)時(shí)間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒(méi)完成的小組就不能加星了。抓緊時(shí)間開(kāi)始吧！
    4、交流小組設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)。
    五、總結(jié)。
    1、評(píng)比、頒獎(jiǎng)、宣誓。
    宣誓人：xxx師：讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄蜻@些小朋友表示衷心的祝賀！2、總結(jié)。
    師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬(wàn)，我們就怕萬(wàn)一??！這么多的安全標(biāo)志、安全用語(yǔ)，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，其實(shí)還應(yīng)該從自己做起（課件出示）。怎么做呢？我們一塊兒來(lái)讀讀：把安全記在心上，時(shí)刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)有教養(yǎng)講文明的人吧！[教學(xué)后記](méi)：
    主題四。
    我們是鄰居。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。
    2、愿意與鄰居和睦相處，樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。
    引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛(ài)護(hù)家庭周邊生活環(huán)境。教學(xué)時(shí)間：
    一課時(shí)。
    我們是鄰居。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    圖片或課件?；顒?dòng)過(guò)程。
    一、了解自己的鄰居。
    1、問(wèn)卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？
    2、交流、總結(jié)問(wèn)卷結(jié)果。
    3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？
    4、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。
    5、聯(lián)系實(shí)際討論：
    二、夸夸我的好鄰居。
    1、出示圖片（鄰居互助），并提問(wèn)：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？
    2、討論：怎樣與鄰居和睦相處？
    3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來(lái)，在班上夸夸好鄰居。
    4、開(kāi)個(gè)家庭會(huì)，專(zhuān)門(mén)匯總一下近些年來(lái)鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。
    三、拓展活動(dòng)。
    1、通過(guò)調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報(bào)欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。
    2、和家長(zhǎng)一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個(gè)解決問(wèn)題的好辦法。
    3、借節(jié)日之機(jī)與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。[教學(xué)后記](méi)：
    主題五。
    文明從我做起。
    教學(xué)目標(biāo)。
    寫(xiě)有活動(dòng)內(nèi)容的卡片等?；顒?dòng)過(guò)程。
    一、開(kāi)展“我來(lái)做一回”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)。
    1、布置任務(wù)。
    2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。
    3、小組討論：在公共場(chǎng)所開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？分小組課處開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。
    4、活動(dòng)匯報(bào)。
    分組準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容和形式。
    二、班級(jí)匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)（說(shuō)一說(shuō)，演一演）。評(píng)選“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。
    三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗(yàn)墻報(bào)總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。
    選取不同類(lèi)型的學(xué)生作品刊登出來(lái)，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
    四、課外活動(dòng)。
    1、從我做起，從小事做起，爭(zhēng)做“文明小天使”；
    2、寫(xiě)一寫(xiě)，夸一夸。[教學(xué)后記](méi)：
    第五單元大自然在發(fā)怒的時(shí)候。
    主題一天有不測(cè)風(fēng)云。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、知道自己家鄉(xiāng)常見(jiàn)的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。
    2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。
    3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛(ài)護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。
    可怕的自然災(zāi)害。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、知道自己家鄉(xiāng)常見(jiàn)的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。
    2、了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
    1、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報(bào)。
    2、磁帶、錄音機(jī)、投影儀、展示報(bào)?；顒?dòng)過(guò)程。
    一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害。
    1、播放臺(tái)風(fēng)襲卷大地時(shí)的各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹(shù)枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。
    2、老師提問(wèn)：聽(tīng)了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請(qǐng)大家發(fā)揮想。
    像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來(lái)吧。
    3、學(xué)生匯報(bào)：臺(tái)風(fēng)過(guò)后會(huì)是一種什么情景，老師可出示教材中臺(tái)風(fēng)過(guò)后的情景照片。
    5、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過(guò)哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來(lái)了哪些損失？
    6、學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類(lèi)、危害表達(dá)出來(lái)，可以在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，也可以把它寫(xiě)下來(lái)或是畫(huà)出來(lái)。
    二、記者特別報(bào)道。
    1、教師過(guò)渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，由我們的小記者作特別報(bào)道。
    2、學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報(bào)。
    3、學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、展示作品和收集的資料，交流想法。
    4、教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來(lái)了哪些損失。
    三、出版“自然災(zāi)害小剪報(bào)”
    1、老師過(guò)渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，也作了。
    一些詳細(xì)的報(bào)道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來(lái)出一期“自然災(zāi)害報(bào)”吧。
    2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫(huà)、文字作品出一期“自然災(zāi)害報(bào)”。
    3、學(xué)生分小組編輯剪報(bào)。
    4、展評(píng)。小組匯報(bào)，展示成果，將自制的剪貼報(bào)貼在展示板可小黑板上，教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)各自的作品。[教學(xué)后記](méi)：
    主題二在這危急時(shí)刻。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力。
    2、通過(guò)避險(xiǎn)求生演練、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救與互助的方法形成一定的自護(hù)自救能力。
    2、去圖書(shū)室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救辦法。
    3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等。活動(dòng)過(guò)程。
    一、故事導(dǎo)入。
    1、全班分小組搜集到的有關(guān)國(guó)內(nèi)外近年來(lái)發(fā)生洪災(zāi)的資料。
    2、老師講述故事。
    3、學(xué)生自由談：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感受？
    二、看漫畫(huà)，學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    1、用自己喜歡的方式看漫畫(huà)。自己看漫畫(huà)。和同桌分角色對(duì)話。
    找自己的好朋友分角色讀一讀。
    2、讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。
    讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗(yàn)。小組討論從漫畫(huà)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。各小組歸納整理經(jīng)驗(yàn)。
    評(píng)選出語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、行之有效的經(jīng)驗(yàn)，該小組獲“智慧星”。
    3、交流、拓展。
    你還知道洪災(zāi)時(shí)哪些自救和互助的方法？
    可以與小組的同學(xué)交流搜集到的自護(hù)自救和互助的方法。可以模仿“丁丁歷險(xiǎn)記”創(chuàng)作漫畫(huà)。
    4、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)到了這么多的經(jīng)驗(yàn)，收獲可真大！如果你們真的處于危急時(shí)刻，能用上這些經(jīng)驗(yàn)嗎？下面我們來(lái)演一演。
    三、演一演，談一談。
    2、小組匯報(bào)表演。
    3、評(píng)選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)“表演星”獎(jiǎng)狀。
    4、小記者采訪：對(duì)剛才表演給你印象最深的小組或個(gè)人進(jìn)行采訪。
    得最后的勝利。
    四、續(xù)編丁丁歷險(xiǎn)記。
    1、師：洪水退后，如果不及時(shí)采取措施，可能會(huì)引發(fā)傳染病，發(fā)生疫情；住宅、學(xué)校等被毀，丁丁可能還會(huì)遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險(xiǎn)記。
    2、交流匯報(bào)，評(píng)選出優(yōu)秀者，頒發(fā)“才藝星”獎(jiǎng)狀。
    3、總結(jié)。
    五、課后實(shí)踐。
    收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料。[教學(xué)后記](méi)；
    （二）我們的生存手冊(cè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見(jiàn)的自然災(zāi)害避險(xiǎn)求生的方法、措施的資料。
    白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用?；顒?dòng)過(guò)程。
    一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
    1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)巨大的災(zāi)難。假如在上課時(shí)發(fā)生地震，面對(duì)災(zāi)難，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。
    2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響，營(yíng)造緊張氣氛。
    3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。
    4、出示卡片，導(dǎo)入主題。
    二、分組合作，初步設(shè)計(jì)生存卡。
    1、學(xué)生將收集到的避險(xiǎn)求生資料，采訪記錄進(jìn)行分類(lèi)，展示在黑板和教室周?chē)膲ι稀?BR>    2、對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣，并樂(lè)于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。
    3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法，寫(xiě)在卡片上。
    三、匯報(bào)合作成果，展示生存卡。
    師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究?jī)?nèi)容給小組取名。
    1、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
    2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。
    3、展示生存卡。
    4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè)。
    四、室外避險(xiǎn)演練。
    五、總結(jié)拓展。
    老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，我們就利用“生存手冊(cè)”，采用科學(xué)的方法來(lái)保護(hù)自己、幫助他人。愿我們?cè)谧匀粸?zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動(dòng)起來(lái)！[教學(xué)后記](méi)：
    主題三災(zāi)害無(wú)情人有情。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、通過(guò)了解人們?cè)跒?zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實(shí)例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
    2、體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重難點(diǎn)。
    1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。
    2、搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。
    3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。
    4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。展示活動(dòng)。
    1、舉辦“災(zāi)害無(wú)情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。
    2、開(kāi)展危難中的英雄事跡和感人故事演講會(huì)，或請(qǐng)英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)。
    3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。
    4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評(píng)活動(dòng)。
    5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫(xiě)一封信，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。
    6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動(dòng)，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。[教學(xué)后記](méi)：
    四年級(jí)品德與社會(huì)教案全文篇八
    本課是第三單元的第二課，繼第一課《交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)》之后，認(rèn)識(shí)到交通運(yùn)輸?shù)闹匾?，從而進(jìn)一步了解整日奔波勞碌的乘務(wù)員，感受他們的辛苦，深刻體會(huì)沒(méi)有他們付出的艱辛勞動(dòng)就沒(méi)有我們方便快捷的生活。學(xué)生有了深刻認(rèn)識(shí)之后，品德教育就水到渠成：尊重交通運(yùn)輸工作人員的勞動(dòng)成果，規(guī)范自己的行為，做文明小乘客。
    四年級(jí)的學(xué)生們有一定的認(rèn)知能力，他們通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的第一課，認(rèn)識(shí)到了交通運(yùn)輸?shù)闹匾?，本課是針對(duì)交通運(yùn)輸業(yè)工作人員的辛苦勞動(dòng)，并聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生能夠較快的對(duì)某些行為做出道德判斷。對(duì)于乘務(wù)員的工作，學(xué)生比較熟悉，但是因?yàn)榱?xí)以為常，學(xué)生感受不到乘務(wù)工作人員的辛苦，感受不到是他們?yōu)樽约旱纳钐峁┝吮憷?。四年?jí)的學(xué)生有豐富的想象力和創(chuàng)造力，樂(lè)于合作，樂(lè)于探究新知識(shí)，更善于表演。
    根據(jù)品德與社會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)：“促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)?！蔽覍⒔虒W(xué)目標(biāo)確定如下：
    （一）知識(shí)與技能。
    了解文明行為規(guī)范。
    （二）過(guò)程與方法。
    通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，交際能力，體驗(yàn)文明行為。
    （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀。
    培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民、珍惜他們的勞動(dòng)成果的思想。自覺(jué)遵守公共秩序，做文明的小乘客。
    根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
    知道乘車(chē)應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)，如何做一名文明的小乘客。
    培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做文明小乘客。
    確定本節(jié)課教法的指導(dǎo)思想是：想方設(shè)法引起學(xué)生注意，引導(dǎo)他們積極思維，熱情參與，主動(dòng)地參與到品德教育中來(lái)。
    根據(jù)以上分析，本課教學(xué)我將采用多媒體教學(xué)法，情境教學(xué)法，角色扮演法，討論法，合作探究式教學(xué)法。學(xué)法是學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)，演一演。
    多媒體圖片：各種乘車(chē)行為。
    flash：文明乘車(chē)。
    我的`導(dǎo)入語(yǔ)是這樣設(shè)計(jì)的：
    導(dǎo)入語(yǔ)這樣設(shè)計(jì)，學(xué)生在老師的動(dòng)情語(yǔ)境中，很快的融入了本課的教學(xué)內(nèi)容。
    1．小組交流并總結(jié)：
    學(xué)生分小組交流在自己以前乘車(chē)過(guò)程中遇到過(guò)的事情，談一談乘車(chē)要注意什么，然后分組匯報(bào)一下。
    這個(gè)環(huán)節(jié)，既鍛煉了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，合作學(xué)習(xí)能力，又讓孩子們豐富了認(rèn)知內(nèi)容，了解到了更多的乘車(chē)注意事項(xiàng)。
    學(xué)生匯報(bào)（略）。
    然后師生共同總結(jié)乘車(chē)時(shí)應(yīng)注意什么：
    要提前購(gòu)買(mǎi)車(chē)票。
    準(zhǔn)備好乘車(chē)用到的所有物品。
    不攜帶易燃易爆物品上車(chē)。
    在車(chē)上要注意安全，并看管好自己的物品。
    不要在車(chē)上睡覺(jué)，要聽(tīng)清乘務(wù)員所報(bào)的站名，不要坐過(guò)站?！?BR>    2．故事表演并牢記。
    品德與社會(huì)課程注重培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣，這個(gè)環(huán)節(jié)我讓同學(xué)們將剛才的乘車(chē)注意事項(xiàng)說(shuō)一說(shuō)，再根據(jù)乘車(chē)注意事項(xiàng)編排小故事演一演。孩子們通過(guò)交流，對(duì)乘車(chē)注意事項(xiàng)印象深刻，角色扮演既發(fā)揮了孩子們的想象力，創(chuàng)造力，又讓孩子們牢記了乘車(chē)應(yīng)注意什么，培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣。解決了這課的重點(diǎn)難點(diǎn)。
    學(xué)生表演完之后，根據(jù)故事內(nèi)容和表演水平對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。
    這個(gè)板塊，共分三步進(jìn)行：
    1．小法官判對(duì)錯(cuò)。
    首先，我利用多媒體展示一組圖片，學(xué)生來(lái)判斷在乘車(chē)過(guò)程這些行為對(duì)不對(duì)？然后學(xué)生再看課本69頁(yè)的圖片，并在小組內(nèi)描述圖片，還可以聯(lián)系自己的乘車(chē)行為說(shuō)一說(shuō)對(duì)錯(cuò)，提高認(rèn)知能力。
    2．學(xué)妞妞，做文明乘客。
    接下來(lái)我給同學(xué)們播放一個(gè)文明乘車(chē)的動(dòng)畫(huà)，孩子們邊看邊唱，牢記要做一個(gè)文明乘客。
    3．師生共同總結(jié)，如何做一個(gè)文明乘客：
    如：依次上車(chē)、主動(dòng)讓座、不亂扔果皮、不隨地吐痰，不逃票等，既是對(duì)交通運(yùn)輸工作人員的尊重，也提高了自己的文明素養(yǎng)。
    通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，我們了解了乘務(wù)員的日常工作，感受到了交通運(yùn)輸工作人員的辛苦，我們深深懂得要熱愛(ài)勞動(dòng)人民、珍惜他們的勞動(dòng)成果。應(yīng)該自覺(jué)遵守公共秩序，做文明的小乘客。
    針對(duì)以上教學(xué)內(nèi)容我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)家庭作業(yè)：把今天學(xué)習(xí)收獲到的講給爸爸媽媽聽(tīng)，并和家長(zhǎng)一起閱讀70頁(yè)的小故事，把從故事中得到的啟發(fā)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。
    這樣一來(lái)，既延伸了對(duì)孩子們的思想教育，又將家庭教育與學(xué)校教育有效結(jié)合在一起。
    主題二乘務(wù)員辛苦了。
    一、乘車(chē)要注意什么。
    二、做文明乘客。
    四年級(jí)品德與社會(huì)教案全文篇九
    1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長(zhǎng)分憂，不向父母提不合理的要求。
    2、能力目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展計(jì)劃花錢(qián)的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢(qián)應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢(qián)花在合適的地方。
    3、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。
    4、過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作探討“想要的能不能要，怎樣合理用錢(qián)”，指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、探索問(wèn)題，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，分享感受。
    了解花錢(qián)應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢(qián)花在合適的地方。
    課前小調(diào)查、課件。
    一、激趣導(dǎo)題。
    1、師：同學(xué)們，上課前我們來(lái)聽(tīng)一首曲子輕松輕松！（播放音樂(lè)）。
    2、一聽(tīng)到這音樂(lè)你想到了什么？喜歡圣誕老人嗎？（看圣誕老人圖片）。
    3、快告訴圣誕老人，今年的圣誕節(jié)你想要什么禮物？學(xué)生交流想要的禮物。
    二、我想要。
    活動(dòng)一：“小調(diào)查”
    1、能擁有想要的禮物可真好，別光想著自己，你們是否了解自己的家人想要些什么呢？我相信啊，你們?cè)诩依锟隙ㄒ埠图胰苏務(wù)撨^(guò)這些問(wèn)題，對(duì)嗎？下面就請(qǐng)同桌的同學(xué)相互交流一下，并填寫(xiě)“調(diào)查表”。（出示“小調(diào)查”）。
    2、班級(jí)交流（教師相機(jī)問(wèn)有哪些想法可以馬上實(shí)現(xiàn)，還有哪些需要過(guò)一段時(shí)間，哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)。）。
    3、師：你們想知道我想要什么嗎？看到身邊的人都在用蘋(píng)果手機(jī)，我好羨慕??！老師的手機(jī)買(mǎi)兩年了，款式功能早就落伍了，可是這款蘋(píng)果手機(jī)要三千多元，我的月工資只有兩千，你們說(shuō)說(shuō)我該怎么辦？學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。4、我們想要的東西有很多，可是錢(qián)總是有限的啊。
    作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)放棄。那么，哪些錢(qián)是必須花的？哪些錢(qián)是可花可不花的？今天這堂課，我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。
    （教師板書(shū)：“錢(qián)該怎樣花”）。
    三、我能要。
    1、生活中，我們經(jīng)常會(huì)碰到這樣的情況：（大屏幕出示）。
    片段一：蓉蓉和媽媽逛超市，看到一個(gè)漂亮的名牌書(shū)包，盡管自己不久前剛剛買(mǎi)了一個(gè)新書(shū)包，可還是纏著媽媽再買(mǎi)一個(gè)。（片段一是學(xué)生消費(fèi)中存在的喜新厭舊的消費(fèi)觀）。
    片段二：愷愷和媽媽在廣場(chǎng)玩，看到同學(xué)剛剛在玩一種高級(jí)的電動(dòng)玩具，這個(gè)電動(dòng)玩具很貴，愷愷不顧爸爸、媽媽現(xiàn)在下崗的實(shí)際情況，鬧著對(duì)媽媽說(shuō)：“同學(xué)剛剛有，我也要有?！?BR>    （片段二反映的是學(xué)生盲從及攀比的心理）。
    片段三：丁丁高興地對(duì)小朋友們宣布，自己攢的零花錢(qián)終于可以買(mǎi)自己夢(mèng)寐以求的滑板車(chē)了。（片段三反映的是學(xué)生以自我為中心的消費(fèi)觀念）。
    2、同學(xué)們，如果你見(jiàn)到了這三個(gè)小朋友，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么呢？（三個(gè)典型案例是發(fā)生在學(xué)生身邊的故事，有些也可能就是學(xué)生自己經(jīng)歷過(guò)的。通過(guò)學(xué)生的移情體驗(yàn)，進(jìn)一步明理：消費(fèi)時(shí)要看是不是真正需要，條件是不是允許。）。
    3、你們?cè)谏钪邢虬职謰寢屘岢鲞^(guò)類(lèi)似的要求嗎？爸爸媽媽又是怎么說(shuō)、怎么做的呢？
    4、小組成員演一演當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。
    （配樂(lè)，教師巡視）。
    5、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，學(xué)生評(píng)議。
    6、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們花的每一分錢(qián)都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動(dòng)所得，所以，當(dāng)我們想要一樣?xùn)|西的時(shí)候，不能盲目攀比，不切實(shí)際的.追求高檔，只有我們生活真正需要的，并且價(jià)格是家庭經(jīng)濟(jì)所能承受的，才是我們能要的。
    活動(dòng)二：“超市購(gòu)物請(qǐng)你支招”
    1、那么，怎樣才能合理的獲得我們想要而又能要的東西呢？下面就要考驗(yàn)考驗(yàn)我們的同學(xué)們了哦！我們一起出發(fā)去超市！
    2、（課件出示超市圖片）。
    （1）零食花錢(qián)不多，可以多買(mǎi)些好吃的嗎？指名談?wù)勀愕目捶?。要選擇有益于自己的商品。
    （2）書(shū)包、機(jī)器人玩具都想要怎么辦？學(xué)生交流并明白：首先考慮必須要買(mǎi)的，其次是想要的。
    （3）我有30元零花錢(qián)，我能買(mǎi)些啥？說(shuō)說(shuō)你的選擇，學(xué)會(huì)在有限的錢(qián)數(shù)中，想辦法多滿足一些需求。
    活動(dòng)三：我的花錢(qián)計(jì)劃。
    看來(lái)大家都已經(jīng)知道錢(qián)什么時(shí)候該花，什么時(shí)候不該花，下面給大家一次實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，看看誰(shuí)能用學(xué)到的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)合理的花錢(qián)方案。
    1、（電腦播放學(xué)校通知。）。
    2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里說(shuō)說(shuō)：你會(huì)如何經(jīng)濟(jì)而又合理地支配這10元錢(qián)并說(shuō)出理由，然后小組里評(píng)出一名“最佳小購(gòu)物師”。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)濟(jì)、合理）。
    3、請(qǐng)每組“最佳小購(gòu)物師”上臺(tái)說(shuō)說(shuō)他的食品單，并說(shuō)說(shuō)你的購(gòu)物理由。
    4、小結(jié)：這些同學(xué)購(gòu)物時(shí)能做到經(jīng)濟(jì)、合理，真不愧是咱們班的“最佳小購(gòu)物師”，再次掌聲祝賀他們。
    四、教師小結(jié)。
    作為小學(xué)生，我們要理解爸爸媽媽掙錢(qián)的辛苦，這些錢(qián)不光要支付家庭必要開(kāi)支，還要支付我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，生活上的各種費(fèi)用，因此，我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)合理使用家里的每一分錢(qián)。
    真正需要的東西才能要，還要合理的要?。ò鍟?shū)：合理消費(fèi)）。送給大家兩句名言，與大家共勉。
    一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。
    五、作業(yè)。
    1、同學(xué)們，上完今天這節(jié)課，你打算如何重新來(lái)使用你每月的零用錢(qián)呢？給自己制定一個(gè)用錢(qián)的計(jì)劃，好嗎？（課件出示）。
    2、評(píng)比“零用錢(qián)最佳使用計(jì)劃”。
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    錢(qián)該怎樣花我想要我能要合理消費(fèi)。
    四年級(jí)品德與社會(huì)教案全文篇十
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、要使學(xué)生懂得休息和娛樂(lè)是兒童成長(zhǎng)和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，兒童有自己選擇休息、娛樂(lè)的權(quán)利和自由。
    2、學(xué)生樂(lè)于在課余時(shí)間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛(ài)好。
    3、學(xué)生要學(xué)會(huì)合理地安排自己的課余時(shí)間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂(lè)而有意義。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)名人為自己的興趣愛(ài)好而不懈努力，最后取得成功的故事。
    教學(xué)過(guò)程：
    （一）談話導(dǎo)入。
    1、同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼兩個(gè)月的暑假就過(guò)去了，說(shuō)說(shuō)今年暑假中最值得回憶的事。
    2、我們每個(gè)人都有一定的課余時(shí)間，寒、暑假，雙休日，每天放學(xué)后等這些時(shí)間都是屬于課余時(shí)間，平時(shí)我們是怎樣度過(guò)這些課余時(shí)間的呢？今天，就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的課余生活（出示課題：
    1、我的課余生活）。
    （二）小辯論。
    1、教師播放明明的錄音。
    2、同學(xué)們，聽(tīng)了明明的介紹，你們對(duì)明明的課余生活滿意嗎，你們想對(duì)明明說(shuō)些什么？又想對(duì)他的父母說(shuō)些什么呢，分小組進(jìn)行交流討論。
    3、師生之間開(kāi)展辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。
    4、師生辯論的主題：
    (1)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是否最重要的。
    (2)為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生的興趣愛(ài)好是否可以放棄。
    （3）學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂(lè)的權(quán)利和自由。
    5、在辯論的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書(shū)上出現(xiàn)的有關(guān)達(dá)爾文的故事《這不是無(wú)用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據(jù)加以辯論。
    6、在辯論的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生請(qǐng)出法律小博士，運(yùn)用法律來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利，休息和娛樂(lè)是兒童成長(zhǎng)和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，父母不應(yīng)該剝奪兒童的權(quán)利。
    7、辯論結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)性陳詞，學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也并不只是讀教科收，做習(xí)題，我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，把學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息、鍛煉等方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理地安排好自己的課余生活。
    （板書(shū)：學(xué)習(xí)。
    娛樂(lè)。
    休息。
    鍛煉……）。
    （三）小調(diào)查。
    1、同學(xué)們對(duì)明明的課余生活感到不滿意，那你對(duì)自己的課余生活滿意嗎？
    2、統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生對(duì)自己課余生活的滿意度。
    3、請(qǐng)每位同學(xué)填寫(xiě)書(shū)上第4頁(yè)的調(diào)查表。
    4、分別選擇不同層次滿意度的調(diào)查表進(jìn)行全班交流。
    5、共同分析這些同學(xué)的課余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不夠合理？
    第二課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)生懂得在生活中，有些游戲該玩，有些游戲不該玩。
    2、學(xué)生追求有品位地玩，玩得健康，積極，有益。
    3、學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制，做到愛(ài)玩，但不瘋玩，玩得有度。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    搜集有關(guān)社會(huì)上因兒童玩了不該玩的游戲，而發(fā)生悲劇的真實(shí)事例。
    教學(xué)過(guò)程：
    （一）談話導(dǎo)入。
    1、同學(xué)們，你們上節(jié)課設(shè)計(jì)的假日方案，家長(zhǎng)能接受嗎？
    2、進(jìn)行全班統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)選項(xiàng)分為：（1）接受，（2）部分接受，（3）不接受。
    3、請(qǐng)家長(zhǎng)不能接受方案的同學(xué)說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)不接受的理由。
    4、集體幫助再次修改方案。
    （二）開(kāi)展辯析活動(dòng)。
    1、我們同學(xué)都樂(lè)于幫助班上的同學(xué)，請(qǐng)你們也來(lái)幫助下面兩位同學(xué)。
    （1）聰聰是電腦高手，打開(kāi)電腦，一玩就是幾個(gè)小時(shí)。
    （2）樂(lè)樂(lè)愛(ài)玩打卡游戲，家里買(mǎi)了許多各式各樣的卡，一有機(jī)會(huì)就趴在地上打卡。
    2、請(qǐng)四人小組自由選擇一位同學(xué)進(jìn)行幫助，我們?cè)撛鯓觿駝袼?BR>    3、全班進(jìn)行交流。
    4、根據(jù)學(xué)生的交流發(fā)言，老師板書(shū)：
    玩要有度。
    玩要有品位。
    （三）開(kāi)展討論活動(dòng)。
    1、請(qǐng)學(xué)生各人發(fā)表高見(jiàn)，怎樣才能玩得有度？
    2、集進(jìn)行歸納，老師相應(yīng)板書(shū)。
    3、在生活中，有哪些游戲，活動(dòng)是健康、積極、有益，值得我們玩的呢，四人小組進(jìn)行歸納，比一比，哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的多。
    4、全班進(jìn)行交流。
    5、選擇。
    一、兩個(gè)游戲活動(dòng)，大家一起來(lái)玩一玩，體驗(yàn)體驗(yàn)這個(gè)游戲好在哪里。
    6、在生活中，也存在著許多不該玩的游戲，學(xué)生一旦玩了不該玩的游戲，會(huì)給自己帶來(lái)很壞的影響，甚至是惡果，請(qǐng)大家讀一讀中列舉的例子《不該玩的游戲》。
    7、討論：這位同學(xué)玩了賭博游戲后，給他帶來(lái)的影響是什么？
    8、有些不該玩的游戲帶來(lái)的影響更加惡劣，補(bǔ)充事例《救救游戲廳里的孩子》。
    9、聽(tīng)了這個(gè)真實(shí)的事例，大家有什么想說(shuō)的，彼此交流。
    10、找一找，生活中還有哪些游戲是不該玩的？并說(shuō)說(shuō)這些游戲的危害。
    11、總結(jié)：玩是有學(xué)問(wèn)的，我們一定要玩得有度，玩得健康、積極、有益，不該玩的游戲堅(jiān)決不玩。
    （四）課后延伸。
    請(qǐng)同學(xué)們課后向自己的家人做一次生活調(diào)查，了解他們以前都玩哪些游戲活動(dòng)，并向他們學(xué)一學(xué)玩法。
    第三課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、讓學(xué)生了解我國(guó)在不同的年代里，游戲的變遷。
    2、學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中，感受到玩游戲的快樂(lè)。
    3、學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己創(chuàng)造新的游戲，自己制作玩具。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    請(qǐng)學(xué)生通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)的形式，向家中的長(zhǎng)輩了解游戲的變遷歷史。
    教學(xué)過(guò)程：
    （一）談話導(dǎo)入。
    1、同學(xué)們們課后向家長(zhǎng)做了生活調(diào)查了嗎？
    2、全班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出課后完成調(diào)查作業(yè)的人數(shù)，提出表?yè)P(yáng)。
    （二）開(kāi)展交流活動(dòng)。
    1、通過(guò)生活調(diào)查，你們都了解到什么呢，請(qǐng)告訴你四人小組中的同伴。
    2、請(qǐng)每組推選一名代表，向全班做交流發(fā)言。
    3、過(guò)渡：從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)家人們小時(shí)候玩的游戲，和我們現(xiàn)在玩的游戲有很大的不同，其實(shí)，游戲在不同的年代，有著不同的缺點(diǎn)，請(qǐng)大家讀一讀書(shū)上第6頁(yè)的《游戲的變遷》，做進(jìn)一步的了解。
    4、在這么多游戲中，大家原先自己玩的游戲有哪些？
    5、通過(guò)向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，自己學(xué)會(huì)玩的游戲有哪些？
    6、請(qǐng)向家長(zhǎng)學(xué)到的新游戲的同學(xué)做小老師，教大家玩一玩。
    （三）開(kāi)展辯論活動(dòng)。
    1、通過(guò)調(diào)查了解，你們認(rèn)為是自己現(xiàn)在玩的游戲有意思，還是當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們玩的有意思?
    2、按照學(xué)生所持觀點(diǎn)的不同，自然分成兩個(gè)組，組織學(xué)生開(kāi)展辯論活動(dòng)，各自闡述自己的理由，教師加入其中的一組參與辯論。
    3、辯論圍繞的主題是：
    （1）現(xiàn)代游戲的利與弊。（2）過(guò)去游戲的利與弊。
    4、過(guò)渡：其實(shí)，每種游戲都有自身的特點(diǎn)，它都能給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，甚至孩子們長(zhǎng)大了，對(duì)自己兒時(shí)玩的游戲，還會(huì)戀戀不忘。
    5、請(qǐng)學(xué)生讀一讀書(shū)上第7頁(yè)的新聞鏈接《久違了，“弄堂兒戲”》。
    （四）開(kāi)展游戲活動(dòng)。
    1、你們羨慕這些叔叔阿姨玩得快樂(lè)嗎，讓我們一起也來(lái)玩一玩。
    2、宣布玩游戲的要求：
    （1）自由分組，選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組的游戲活動(dòng)。
    （2）選擇自己想玩的游戲，可以是現(xiàn)在的游戲，也可以是家長(zhǎng)們當(dāng)年玩的游戲。
    （3）在玩游戲的過(guò)程中，一定要遵守游戲規(guī)則，注意安全。
    3、帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上開(kāi)展游戲活動(dòng)。
    4、回教室交流自己玩完游戲后的感受。
    （五）開(kāi)展設(shè)計(jì)活動(dòng)。
    2、學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手開(kāi)始進(jìn)行自己的創(chuàng)造與制作，可以是單獨(dú)完成，也可以是合作完成。
    3、全班進(jìn)行展示交流。
    （六）總結(jié)全文。
    愿我們的每位同學(xué)，都能擁有豐富多彩的課余生活，大家過(guò)得健康、快樂(lè)而有意義！
    2.不和煙酒交朋友。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、通過(guò)調(diào)查學(xué)生自己周?chē)说奈鼰煚顩r和有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，了解我國(guó)面臨著“煙民”人數(shù)多，危害大的問(wèn)題。
    2、通過(guò)學(xué)生的環(huán)境調(diào)查---選擇學(xué)校附近的某一區(qū)域或某一公共場(chǎng)所，看一看有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學(xué)會(huì)思考如何解決這種問(wèn)題。
    3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并學(xué)會(huì)抵制一切對(duì)青少年身心健康不利的行為，并能對(duì)自己周?chē)娜水a(chǎn)生良好的影響。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    進(jìn)行有關(guān)調(diào)查和資料的收集，并進(jìn)行整理。
    教學(xué)過(guò)程。
    (一)課前調(diào)查結(jié)果展示與討論（機(jī)動(dòng)）或調(diào)查學(xué)生家庭中爸爸（爺爺、外公）抽煙情況、身體健康情況、家人的態(tài)度等。
    1、將學(xué)生課前調(diào)查資料的整理結(jié)果進(jìn)行展示。
    (1)統(tǒng)計(jì)。
    被調(diào)查人對(duì)吸煙的態(tài)度：
    (2)結(jié)論與啟示。
    2、分小組討論結(jié)論與啟示。
    3、每個(gè)小組在白紙上寫(xiě)出本組同學(xué)的主要觀點(diǎn)和理由。
    4、交流各個(gè)小組的觀點(diǎn)。
    (二)結(jié)合書(shū)本資料及課前調(diào)查情況討論“吸煙的危害知多少”。
    1、學(xué)生閱讀書(shū)本資料p8-9。
    2、同座位同學(xué)相互討論。
    3、比一比：看誰(shuí)知道的多---你知道吸煙有哪些危害嗎？
    (三)畫(huà)一畫(huà)，你能將吸煙對(duì)身體健康的危害或?qū)Νh(huán)境的危害畫(huà)出來(lái)嗎？
    1、分小組討論、設(shè)計(jì)。
    2、展示設(shè)計(jì)結(jié)果，并向全班同學(xué)說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。
    (四)談一談，吸煙對(duì)青少年學(xué)生的危害。
    (1)閱讀課本第十頁(yè)小資料---危害知多少，(2)同學(xué)自由發(fā)言談感受。
    (五)模仿表演。
    (六)怎樣幫別人戒煙。
    1、閱讀課本中有關(guān)資料。
    2、比一比，看誰(shuí)知道的方法多。
    3、說(shuō)一說(shuō)：你有幫助別人戒煙的經(jīng)歷嗎，你是怎樣做的？
    (七)法律宣傳員。
    1、閱讀課本第14頁(yè)“法律看臺(tái)”。
    2、說(shuō)一說(shuō)有沒(méi)有違反這些法律條文的現(xiàn)象，應(yīng)如何對(duì)待？
    3、設(shè)計(jì)一段小品宣傳“法律看臺(tái)”中的內(nèi)容。
    (八)課后作業(yè)。
    根據(jù)課文中提供的戒煙方法，幫吸煙的爸爸（爺爺、外公）戒煙，幫身邊的人戒煙。
    第二課時(shí)。
    (一)匯報(bào)、交流。
    1、你是怎樣幫助周?chē)娜私錈煹模?BR>    2、別人怎樣對(duì)待你的戒煙幫助？
    3、你覺(jué)得你的做法成功嗎？
    (二)引入新課。
    我們已經(jīng)通學(xué)習(xí)比較深入地了解了吸煙危害人們的身體健康和我們生存的環(huán)境，我們也采取了積極有效的行動(dòng)宣傳戒煙，除了吸煙以外，還有很多人有著另一個(gè)不良的嗜好，這就是酗酒，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年酒的消耗量相當(dāng)于一個(gè)西湖，十分驚人!下面我們一起來(lái)看看酗酒的危害有多大。
    (三)大家談---我見(jiàn)過(guò)的醉酒人。
    1、同學(xué)們家庭及父母的朋友中有沒(méi)有酗酒者，他們?cè)斐闪耸裁床涣加绊懀?BR>    2、自己有沒(méi)有飲酒的經(jīng)歷？
    3、用一句話說(shuō)明酗酒的危害。
    (四)相聲欣賞或表演。
    根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況選擇具體形式，目的就是寓樂(lè)于教，使學(xué)生在欣賞節(jié)目的同時(shí)知道酗酒的危害。
    4、分工---繪畫(huà)小組和文字抄寫(xiě)小組。
    5、如果當(dāng)堂課內(nèi)完成不了，可在課后繼續(xù)完成。
    (五)遠(yuǎn)離毒品。
    1、我們了解了吸煙、酗酒的危害和應(yīng)該采取的措施，下面我們來(lái)了解一下另外一種更可怕的東西---毒品。
    2、放有關(guān)資料錄象片或圖片展片：吸毒的悲劇下場(chǎng)。
    3、展示毒品危害的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(參見(jiàn)課本第16頁(yè)有關(guān)資料)。
    (六)了解毒品是什么。
    1、什么是毒品？
    2、毒品有哪些危害？
    3、殷漢林的悲慘遭遇告訴我們什么？
    4、為什么說(shuō)毒品是“白色瘟疫”？
    (七)想一想，說(shuō)一說(shuō)。
    1、你還知道哪些吸毒危害的事例。
    2、你知道為什么一日吸毒，終生想毒嗎？
    3、給大家介紹一下“國(guó)際禁毒日”的由來(lái)。
    4、你知道有關(guān)禁毒英雄的故事嗎，向大家說(shuō)一說(shuō)。
    （八）表演。
    1、分組根據(jù)課文中“科學(xué)告訴你”編制節(jié)目――如何拒絕“毒招”。
    2、表演、欣賞、點(diǎn)評(píng)（由學(xué)生自己完成）。
    2、教師總結(jié)、引導(dǎo)。
    （九）課后作業(yè)——做一個(gè)遠(yuǎn)離煙、酒、毒品的社區(qū)宣傳員。
    1、漫畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：主題――遠(yuǎn)離毒品或毒品的危害；要求：主題突出，簡(jiǎn)潔明了；
    2、大家一起出黑板報(bào)：主題：我們對(duì)煙酒亮“紅燈”。
    四年級(jí)品德與社會(huì)教案全文篇十一
    1、了解汶川地震中涌現(xiàn)出的一批英雄少年的感人故事，體會(huì)并學(xué)習(xí)他們?cè)跒?zāi)難面前所表示出的冷靜鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的優(yōu)秀品質(zhì)。
    2、弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神，將愛(ài)心傳送到需要關(guān)愛(ài)的人的身邊。
    通過(guò)感受同齡小朋友在災(zāi)難面前的，對(duì)同伴表示出的至真至純的愛(ài)，引導(dǎo)同學(xué)深刻的審視自身，從而潛移默化的將這種愛(ài)傳送到需要關(guān)愛(ài)的人身邊。
    課時(shí)。
    一、激發(fā)情感。
    出示圖片（到處是斷壁殘?jiān)瑲堅(jiān)珨啾?，交通中斷，通訊癱瘓，一座座城市成為孤島，一時(shí)間哀號(hào)遍野）。
    同學(xué)們今天，當(dāng)我們回過(guò)頭來(lái)再看看這一幕時(shí)，你想說(shuō)些什么？（在災(zāi)難面前人類(lèi)的`力量是多么微缺乏道，大自然在一瞬間就毀掉了人類(lèi)千辛萬(wàn)苦建立起來(lái)的家園；人們?cè)谧匀坏牧α棵媲笆譄o(wú)策）。
    你對(duì)這地震有什么了解嗎？
    二、討論交流。
    這次地震是新中國(guó)成立以來(lái)破壞性最強(qiáng)、涉及范圍最廣、救災(zāi)難度最大的一次地震，震級(jí)達(dá)8.0級(jí)，余震3萬(wàn)多次，涉和四川、甘肅、陜西、重慶等10個(gè)人省市區(qū)417個(gè)縣，受災(zāi)群眾4625萬(wàn)多人，造成69227名同胞遇難，17923名失蹤，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)8451億多元。這場(chǎng)地震讓許多人失去了自身最親的人，失去了賴以生存的家園，許多小朋友一夜之間成為了孤兒……而更多的人來(lái)不和話別，來(lái)不和再看一眼這世界，就永遠(yuǎn)的閉上了眼睛。
    （圖片感受）。
    1、出示圖片——英雄的圖片。
    你想對(duì)他們說(shuō)些什么？（同學(xué)發(fā)言）。
    師小結(jié)：可以這樣說(shuō)，他們都是好樣的?。?！
    2、想知道他們的故事嗎？
    去讀讀他的故事。
    3、讀一讀，再討論交流。
    你有什么感受？（敬佩、感動(dòng)）。
    他們?cè)诘卣鹬卸甲隽诵┦裁?？他為什么要這么做呢？
    （同學(xué)舉手，暢所欲言）。
    值得嗎，為什么？從他們身上我們能學(xué)到什么？
    （分組討論討論后再交流：冷靜冷靜，勇于救人，臨危不懼）。
    假如你是鄒雯櫻，你最想說(shuō)的是什么？（同學(xué)說(shuō)說(shuō)）。
    四年級(jí)品德與社會(huì)教案全文篇十二
    （一）情感與態(tài)度：
    讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難和挫折，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣，初步形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
    （二）行為與習(xí)慣：
    認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難不能退縮，要以積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持。：
    （三）知識(shí)與技能：
    使學(xué)生提高承受困難和挫折的意志與能力。
    （四）過(guò)程與方法：
    在體驗(yàn)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到很多困難，要有信心去克服；在交流中，讓學(xué)生掌握克服困難的方法，引導(dǎo)學(xué)生像榜樣學(xué)習(xí)，辛勤付出，體會(huì)成功的樂(lè)趣。
    1、教學(xué)配套光盤(pán)。
    2、讓學(xué)生課前去搜集些勇于克服困難的故事和名言。
    （一）游戲激趣，體驗(yàn)困難。
    游戲規(guī)則：
    （1）抬頭挺胸，兩臂前舉。
    （2）兩腳分開(kāi)，腿部半蹲。
    （3）能堅(jiān)持三分鐘即為游戲勝利者。
    師：哪些同學(xué)愿意來(lái)做這個(gè)游戲？不參加這個(gè)游戲的同學(xué)，老師也要分配給你一個(gè)艱巨的任務(wù)，那就是請(qǐng)你當(dāng)回小裁判，如果哪位同學(xué)不遵守游戲規(guī)則，你就有權(quán)把他淘汰出局。
    師：準(zhǔn)備好了嗎？游戲開(kāi)始，小裁判請(qǐng)履行起你的職責(zé)。
    師：好，游戲到此結(jié)束，能堅(jiān)持到最后的同學(xué)，他們真了不起！
    請(qǐng)勝利者上臺(tái)，老師獎(jiǎng)給他們勝利的獎(jiǎng)?wù)?，大家為他們鼓掌。采訪勝利者和放棄者，讓他們說(shuō)說(shuō)遇到了什么困難，出現(xiàn)困難時(shí)是怎么想怎么做的。并讓成功者說(shuō)說(shuō)成功后的感覺(jué)。
    （二）談?wù)勆磉叺睦щy。
    師：那么我們就展開(kāi)一下困難大搜索，說(shuō)說(shuō)自己生活中、學(xué)習(xí)中遇到的困難。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？
    師：對(duì)，我們要取得進(jìn)步，快樂(lè)成長(zhǎng)，就一定要克服困難，勇敢地攀登。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——板書(shū)《我要攀登》。有信心攀登困難山嗎？一起大聲地說(shuō)出來(lái)。讀題。
    （三）小組討論，共出金點(diǎn)子。
    師：請(qǐng)每個(gè)小組圍繞一個(gè)困難展開(kāi)討論，找到解決這個(gè)困難的金鑰匙！如果這座困難山是你以前攀登過(guò)的，你可以向同學(xué)們介紹一下你的“登山”經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)小組長(zhǎng)安排好討論，組員踴躍發(fā)言，仔細(xì)傾聽(tīng)，組長(zhǎng)做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)！
    學(xué)生四人為一小組，在組長(zhǎng)組織下選擇身邊的困難，共同討論解決。
    請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)交流。
    師點(diǎn)評(píng)。其他小組還有補(bǔ)充的嗎？
    師：還有哪個(gè)小組也要把你們的金點(diǎn)子說(shuō)出來(lái)和大家分享一下？
    師：同學(xué)們，通過(guò)討論，我們解決了很多生活中和學(xué)習(xí)中的困難，收獲可真大。相信如果我們今后再遇到這些困難時(shí)，這些金點(diǎn)子肯定能發(fā)揮作用。
    （四）樹(shù)立榜樣，讀讀故事。
    師：讓我們一起去讀讀一個(gè)同齡人的故事。
    學(xué)生自由讀文。
    師：你有什么感受嗎？張朋是怎樣面對(duì)困難的？
    交流感受，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)。
    師：其實(shí)，古今中外，勇敢攀登困難山的人是數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們知道的還有誰(shuí)？
    學(xué)生介紹自己知道的“登山”故事，可以說(shuō)別人的，也可以說(shuō)自己的。
    （五）欣賞，激發(fā)勇氣。
    在這里，老師突然想起了春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中的節(jié)目《千手觀音》，他們給你留下了怎樣的印象？播放殘疾人、戰(zhàn)士、運(yùn)動(dòng)健兒讓學(xué)生談?wù)劯惺?。交流?BR>    同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點(diǎn)嗎？
    師：正是因?yàn)樗麄冇杏掠诳朔щy的信心，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和科學(xué)的方法，所以他們都取得了成功。當(dāng)有困難山阻擋在你的面前的時(shí)候，你不要慌張，相信自己能行，勇敢地面對(duì)它們，你就會(huì)克服困難，攀登上勝利的頂峰！在這里，老師有句話送給同學(xué)們。
    出示：
    困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)；你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。
    （機(jī)動(dòng)：同學(xué)之間互贈(zèng)格言）。
    師：相信同學(xué)們都能戰(zhàn)勝困難，有沒(méi)有信心？
    師：老師相信同學(xué)們都能勇敢地攀登困難山，成為生活的強(qiáng)者，品嘗到成功的樂(lè)趣！
    四年級(jí)品德與社會(huì)教案全文篇十三
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來(lái)約束自己的言行，做一個(gè)自尊自愛(ài)的人。
    2、知道＂近朱者赤，近墨者黑＂的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)和品德高尚的人交朋友。
    3、理解＂勿以善小而不為，勿以惡小而為之＂的道理，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說(shuō)＂不＂。
    重點(diǎn)難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說(shuō)＂不＂，做一個(gè)自尊自愛(ài)的人。
    難點(diǎn)：在沒(méi)有約束的情況下，不做不該做的事。教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、＂孟母三遷＂的故事。
    2、制作小丁在一伙小青年的慫恿下去網(wǎng)吧的課件。
    教學(xué)設(shè)計(jì)：
    1、教師：前幾天，小丁交了幾個(gè)新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來(lái)等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來(lái)了。教師播放課件。
    2、教師：由此我們可以看到古代＂孟母三遷＂的道理。對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，對(duì)一些不該做的事，我們要堅(jiān)決說(shuō)＂不＂，盡管有時(shí)拒絕的話很難說(shuō)出口。
    1、教師出示教科書(shū)中小強(qiáng)的好友在小強(qiáng)做作業(yè)的時(shí)候邀請(qǐng)小強(qiáng)一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么想，怎么做？學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評(píng)價(jià)哪一種做法。
    2、教師小結(jié)：有時(shí)候，我們會(huì)遇到類(lèi)似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時(shí)應(yīng)該做的事，不能因一些_而松懈。當(dāng)然，我們還需注意做事、說(shuō)話的方式方法，以免辜負(fù)別人的好意，造成不必要的誤解。
    2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書(shū)中的四種拒絕方式，并思考除教科書(shū)中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會(huì)在哪些情況下使用。
    3、小組討論，用具體的事例說(shuō)明什么時(shí)候，什么事情，該如何拒絕。
    4、全班交流，評(píng)議。
    5、教師出示＂辨析角＂內(nèi)容。教師：當(dāng)遇到這些情況時(shí)，你會(huì)怎么做？學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。
    1、教師：你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的讓你覺(jué)得不該做的事？碰到這種情況，你是怎么解決的？
    2、教師組織學(xué)生進(jìn)行小演講。
    3、全班對(duì)小品演講進(jìn)行綜合評(píng)議，尤其要注重拒絕方式是否合適。
    四年級(jí)品德與社會(huì)教案全文篇十四
    父母對(duì)我的希望。
    教學(xué)目標(biāo)。
    重難點(diǎn)。
    教學(xué)過(guò)程。
    1、老師讓大家課前搜集有關(guān)父母對(duì)兒女深情的文章、詩(shī)詞或者詞語(yǔ)，把你搜集到地讀給大家聽(tīng)。
    同學(xué)們讀得真好，你可以把這些好詞、好句引用到你的作文中來(lái)，為你的作文增添色彩。
    2、現(xiàn)在我們以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。
    3、誰(shuí)愿意把自己與父母之間感人的故事說(shuō)一說(shuō)。
    4、同學(xué)們，親情是人類(lèi)永恒的話題，古往今來(lái)，曾經(jīng)為許多人所謳歌，“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！边@些名句都把親情表達(dá)到了極致，其實(shí)，真情的流露不需要太多華麗的語(yǔ)言作修飾，也不只是在重大事件上才能表現(xiàn)出真情，或與知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話，或許平實(shí)的你絲毫都沒(méi)有在意，然而，就是這樣的點(diǎn)滴，卻往往更能體現(xiàn)出真情的偉大！以感恩的心，用心去體會(huì)親人的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，平淡的小事一樣會(huì)打動(dòng)別人。
    5、總結(jié)。
    今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們長(zhǎng)大了，因?yàn)槟銈儗W(xué)會(huì)了感動(dòng)，學(xué)會(huì)了感恩。相信上完這節(jié)課，你再不會(huì)對(duì)爸爸、媽媽所作的一切無(wú)動(dòng)于衷，有了一顆感恩的心，你才會(huì)覺(jué)得生活充滿陽(yáng)光、充滿快樂(lè)。
    第二課。
    希望帶來(lái)的苦與樂(lè)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    重難點(diǎn)。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入新課。
    1．同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在這個(gè)世界上最?lèi)?ài)我們的人是誰(shuí)？
    2、在你的家里都有什么人，他們對(duì)你怎么樣？
    3、你是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上，又是怎樣長(zhǎng)到這么大的嗎？
    二、學(xué)生討論、回答問(wèn)題。
    （一）希望帶來(lái)的進(jìn)步。
    父母的希望和自己的愿望一致時(shí)，就會(huì)使自己產(chǎn)生一種動(dòng)力，督促著自己積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步。
    （二）希望帶來(lái)的煩惱。
    當(dāng)父母的希望違背了我們的成長(zhǎng)規(guī)律時(shí)，當(dāng)他們的要求和行為讓我們難以接受時(shí)，不但不利于我們的成長(zhǎng)，還會(huì)給我們帶來(lái)許多煩惱，影響我們的身心健康。
    三、本課總結(jié)。
    父母對(duì)兒女的愛(ài)是無(wú)私的，不求回報(bào)的，我們對(duì)父母的愛(ài)也應(yīng)該如此。讓我們把愛(ài)建立在理解的基礎(chǔ)上，用辯證的眼光去看待“進(jìn)步”與“煩惱”的問(wèn)題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母的恩情吧。
    說(shuō)一說(shuō)。
    說(shuō)家里父母對(duì)自己的希望。
    討論希望帶來(lái)的進(jìn)步。
    討論希望帶來(lái)的苦惱。
    第三課。
    架起溝通的橋梁。
    教學(xué)目標(biāo)。
    重難點(diǎn)。
    教學(xué)過(guò)程。
    一.課前填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。
    發(fā)一紙條，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系，不需寫(xiě)名字，請(qǐng)真實(shí)填寫(xiě)。
    a、親密。
    b、比較緊張。
    c、疏遠(yuǎn)。
    d、一般。
    填完馬上收齊，統(tǒng)計(jì)。二．根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況，導(dǎo)入。
    是誰(shuí)，把我們帶到這美麗的世界？是誰(shuí)，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺(jué)得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒(méi)有了親密感？今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何走近父母。三．出示一些圖片，與學(xué)生交流。內(nèi)容是：
    1．不顧父母勸阻，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課；
    2．放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。
    3．經(jīng)?！办译娫捴唷?BR>    從父母角度看。
    投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀全文）。
    畢淑敏《孩子，我為什么打你》。
    四、教師小結(jié)。
    五、作業(yè)：回去與父母交流填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。
    出示一些圖片，學(xué)生交流。
    第四課。
    我有上學(xué)的權(quán)利。
    教學(xué)目標(biāo)。
    重難點(diǎn)。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、故事揭題。
    講述劉玉鳳的故事，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童的情況。
    二、講授新知。
    1、看圖說(shuō)一說(shuō)，了解兒童失學(xué)的其他原因。
    2、簡(jiǎn)介《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。
    3、大家說(shuō)法。
    結(jié)合圖一；圖二。
    4、七嘴八舌。
    假如土中的兩個(gè)孩子被剝奪了上學(xué)的權(quán)利，該怎么辦？
    三、歸納延伸。
    學(xué)了這一課，你有什么收獲？
    說(shuō)一說(shuō)，了解兒童失學(xué)的其他原因。
    第五課。
    選舉我們的班干部。
    教學(xué)目標(biāo)。
    重難點(diǎn)。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、談話引入，激發(fā)情感。
    師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長(zhǎng)的少年，在學(xué)校的陽(yáng)光下，我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。我們的小隊(duì)，中隊(duì)每期都開(kāi)展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動(dòng)，都離不開(kāi)隊(duì)干部的精心組織和安排。那么，少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。
    二、探究學(xué)習(xí)。
    1、看書(shū)中插圖，指導(dǎo)觀察。
    2、學(xué)生自學(xué)交流。
    3、師小結(jié)：選舉的一般程序：
    5、我喜歡的小干部是怎樣的人？討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？
    三、交流活動(dòng)：
    《干部輪崗大家談》：用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。
    四、總結(jié)。
    看書(shū)中插圖觀察。
    自學(xué)交流。
    第六課。
    做有責(zé)任的小公民。
    教學(xué)目標(biāo)。
    重難點(diǎn)。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、回報(bào)交流。
    1、引言。
    2、閱讀教材第34頁(yè)和35頁(yè)的內(nèi)容，然后說(shuō)一說(shuō)所交代的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生分析一些出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確地表述問(wèn)題。
    3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在課前通過(guò)觀察所了解到的社會(huì)問(wèn)題，與同學(xué)們交流，說(shuō)問(wèn)題的時(shí)候也要分析一下產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。
    4、完成教材第35頁(yè)留白，把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題歸納一下寫(xiě)出來(lái)。
    5、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問(wèn)題。
    二、如何建議。
    2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)想反映的問(wèn)題。
    3、針對(duì)你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你的建議。
    4、說(shuō)說(shuō)你想把問(wèn)題反映給政府的哪些部門(mén)。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)。
    5、討論：我們采用什么樣的方式來(lái)反映問(wèn)題并提出建議。討論之后小組進(jìn)行交流，再指名說(shuō)說(shuō)，大家評(píng)議，教師引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充并評(píng)價(jià)。
    6、寫(xiě)《建議書(shū)》并郵寄。
    7、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)不同方式反映給有關(guān)部門(mén)。
    第七課。
    做有責(zé)任的小公民。
    教學(xué)目標(biāo)：
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    教學(xué)過(guò)程：
    一、回報(bào)交流。
    1、引言：可以用教材中“我們的社會(huì)正在飛速發(fā)展，但是發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了許多新的社會(huì)問(wèn)題。如果這些社會(huì)問(wèn)題得不到及時(shí)解決，就會(huì)直接影響到老百姓的生活和社會(huì)的和諧發(fā)展。在你眼里，都有哪些社會(huì)問(wèn)題？”這段話進(jìn)行引導(dǎo)。
    2、閱讀教材第34頁(yè)和35頁(yè)的內(nèi)容，然后說(shuō)一說(shuō)所交代的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生分析一些出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確地表述問(wèn)題。
    3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在課前通過(guò)觀察所了解到的社會(huì)問(wèn)題，與同學(xué)們交流，說(shuō)問(wèn)題的時(shí)候也要分析一下產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。
    4、完成教材第35頁(yè)留白，把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題歸納一下寫(xiě)出來(lái)。
    5、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問(wèn)題。
    二、如何建議。
    2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)想反映的問(wèn)題。
    3、針對(duì)你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你的建議。
    4、說(shuō)說(shuō)你想把問(wèn)題反映給政府的哪些部門(mén)。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)。
    5、討論：我們采用什么樣的方式來(lái)反映問(wèn)題并提出建議。討論之后小組進(jìn)行交流，再指名說(shuō)說(shuō)，大家評(píng)議，教師引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充并評(píng)價(jià)。
    6、寫(xiě)《建議書(shū)》并郵寄。
    7、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)不同方式反映給有關(guān)部門(mén)。
    第八課。
    我們的衣食哪里來(lái)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    教學(xué)過(guò)程：
    1、引入新課。
    教師拿出準(zhǔn)備的食物：水果、面包、火腿腸等，引入課題并板書(shū)。
    2、實(shí)物導(dǎo)入，分析歸類(lèi)。
    引導(dǎo)學(xué)生從早餐到午餐吃的食物開(kāi)始，介紹自己吃過(guò)的食物有哪些。再根據(jù)學(xué)生的介紹，讓學(xué)生把這些食物分成兩類(lèi)：本身就是農(nóng)產(chǎn)品的實(shí)物；以農(nóng)產(chǎn)品為原料加工而成的食物。
    3、圖文分析，填寫(xiě)表格。
    （1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的四幅圖例，進(jìn)一步了解哪些食物本身就是農(nóng)產(chǎn)品，哪些食物是以農(nóng)產(chǎn)品為原料經(jīng)過(guò)加工制成的。
    （2）讓學(xué)生根據(jù)“可以直接吃的農(nóng)產(chǎn)品”和“經(jīng)過(guò)加工制成的食品”兩項(xiàng)進(jìn)行填寫(xiě)。
    （3）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些食物是自己家鄉(xiāng)生產(chǎn)的。
    4、根據(jù)實(shí)物，分析歸類(lèi)。
    （1）教師說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)天的著裝。
    （2）學(xué)生自己說(shuō)、相互說(shuō)當(dāng)天的著裝。
    （3）學(xué)生根據(jù)課前填寫(xiě)的調(diào)查表，說(shuō)一說(shuō)自己及家人在一年四季中的服裝及家中的床上用品。
    （4）根據(jù)教材中提供的五幅組合圖形，師生共同分析這些衣物及床上用品與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。
    （5）填寫(xiě)教材第43頁(yè)表格。（6）閱讀“資料卡”，拓展知識(shí)。
    5、圖文分析。
    （2）師生共同分析圖中在生活中存在的各種浪費(fèi)現(xiàn)象，讓學(xué)生知道，我們吃的食物包含了農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，要尊重農(nóng)民的勞動(dòng)，不浪費(fèi)糧食。
    6、討論交流。
    （1）學(xué)生分組討論：“如果沒(méi)有農(nóng)業(yè)和農(nóng)民，我們的生活和整個(gè)社會(huì)會(huì)怎樣？”討論之后，歸納、總結(jié)、記錄結(jié)果。
    （2）請(qǐng)學(xué)生把過(guò)去、現(xiàn)在對(duì)農(nóng)民的認(rèn)識(shí)交流。交流后，讓他們以文字的形。
    式抒發(fā)心中是感受。
    第九課。
    生活中的工業(yè)產(chǎn)品。
    教學(xué)目標(biāo)：
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    教學(xué)過(guò)程：
    1、通過(guò)實(shí)物引入新課。
    教師拿出實(shí)物：手機(jī)、藥品、電視遙控器、教科書(shū)等物品，進(jìn)行談話：一提到工業(yè)，同學(xué)們可能覺(jué)得與我們很遙遠(yuǎn)，但是現(xiàn)在在老師手中的這些物品，都屬于工業(yè)產(chǎn)品?？梢?jiàn)，“工業(yè)”就在我們身邊。下面，就讓我們走進(jìn)工業(yè)吧。
    2、交流填表。
    教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家的生活用品，之后引導(dǎo)學(xué)生交流：“看看你家有哪些生活用品與工業(yè)有關(guān)，你知道它們的品牌與生產(chǎn)廠家嗎？”學(xué)生交流后，教師指引學(xué)生填寫(xiě)教材第53頁(yè)表格。
    3、了解產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生看教材中的“空調(diào)說(shuō)明書(shū)”，“止咳定喘片使用說(shuō)明書(shū)”，了解這兩種日常生活中工業(yè)產(chǎn)品的使用說(shuō)明。
    （2）學(xué)生以小組為單位，討論“如果不看產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況”，使學(xué)生明白看產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的重要性。
    （3）教師組織學(xué)生們看自己家中到來(lái)的各種工業(yè)產(chǎn)品的使用說(shuō)明書(shū)，學(xué)會(huì)在日常生活中，通過(guò)看產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)來(lái)正確使用工業(yè)產(chǎn)品。
    4、通過(guò)對(duì)比，感受變化。
    （1）教師出示圖片：電風(fēng)扇、空調(diào)、搓衣板、洗衣機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，感受工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代。
    （2）學(xué)生們根據(jù)自己課前的調(diào)查，說(shuō)說(shuō)自己家中的工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代情況及給生活帶來(lái)的變化。
    （3）教師指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)“家中工業(yè)產(chǎn)品的變化”“給生活帶來(lái)的變化”，然后填寫(xiě)教材第57頁(yè)表格。
    5、圖文分析。
    （1）師生共同根據(jù)“教科書(shū)的來(lái)歷”，了解一種工業(yè)產(chǎn)品的制作過(guò)程之后，教師指導(dǎo)學(xué)生繪制簡(jiǎn)單的“教科書(shū)的來(lái)歷”的流程圖。
    （2）根據(jù)流程圖，師生共同分析生產(chǎn)一種工業(yè)產(chǎn)品的復(fù)雜過(guò)程和工人勞動(dòng)的艱辛。教育學(xué)生應(yīng)該珍惜每一件生活用品，尊重人們的勞動(dòng)。
    6、分工合作，實(shí)踐體驗(yàn)。
    教師組織學(xué)生在班級(jí)、學(xué)校內(nèi)部“編輯”一本《班級(jí)優(yōu)秀作文選》，體驗(yàn)圖書(shū)編輯過(guò)程和編輯勞動(dòng)的艱辛。
    指導(dǎo)學(xué)生：學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行分工。如：征稿、選稿、設(shè)計(jì)版面、打印、繪制封面和插圖、校對(duì)、裝訂。
    第十課。
    四通八達(dá)的交通。
    教學(xué)目標(biāo)。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    教學(xué)過(guò)程：
    1、指導(dǎo)學(xué)生了解古人怎樣出行。
    （1）讓學(xué)生看圖，想象古人出行的情況。
    （2）結(jié)合教材中的幾幅圖，教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)圖意，了解古代交通工具，并且結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代交通運(yùn)輸方式。
    （3）引導(dǎo)學(xué)生利用課前收集的資料分析古代各種交通工具的利與弊。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析、交流、形成自己的觀點(diǎn)并發(fā)表見(jiàn)解。
    2、說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代交通工具及發(fā)展情況。
    （1）先讓學(xué)生結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)自己知道的交通工具。指名說(shuō)，別的學(xué)生補(bǔ)充。
    3、指導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的主要交通線路。（1）鐵路交通。
    讓學(xué)生看p68頁(yè)中國(guó)鐵路分布圖，了解我國(guó)的主要鐵路干線。小組交流：我們家鄉(xiāng)經(jīng)過(guò)的鐵路是什么線路？（青藏鐵路）。
    （2）公路交通。
    讓學(xué)生看中國(guó)公路分布圖，了解主要公路線路。
    小組交流家鄉(xiāng)經(jīng)過(guò)的兩條主要公路線路。（315公路和109公路）。
    （3）水上交通和航空交通。
    讓學(xué)生閱讀教材p70頁(yè)，了解我國(guó)的水上交通和航空交通。提問(wèn)：水上交通有什么特點(diǎn)？（具有運(yùn)量大、運(yùn)價(jià)低的特點(diǎn)）。
    小組內(nèi)交流：從家鄉(xiāng)去北京，應(yīng)該選擇什么樣的交通工具？為什么？
    4、認(rèn)識(shí)交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。
    在小組內(nèi)進(jìn)行交流，交流后指名說(shuō)一說(shuō)。
    參考認(rèn)識(shí)：交通擁擠，尾氣污染，江河污染，鐵路垃圾，交通事故多，死亡率高。
    舉例說(shuō)一說(shuō)你身邊由于交通帶來(lái)的問(wèn)題，你認(rèn)為怎樣才能避免這些問(wèn)題？
    第十一課。
    現(xiàn)代通信真方便。
    教學(xué)目標(biāo)：
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    教學(xué)過(guò)程：
    1、古人怎樣聯(lián)系。
    （1）讓學(xué)生結(jié)合教材中的幾幅圖自主學(xué)習(xí)古人是怎樣聯(lián)系的，了解古代的通信方式，以及各種通信方式是怎樣傳遞信息的，并且結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代通信方式。（2）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
    （3）小組討論：擊鼓傳聲、烽火臺(tái)、驛站、信鴿等古代通信方式存在的局限。
    2、說(shuō)說(shuō)我的見(jiàn)解。
    （1）引導(dǎo)學(xué)生利用課前收集的資料分析古代各種通信方式的利與弊。（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析、交流，形成自己的觀點(diǎn)并發(fā)表見(jiàn)解。
    3、古代通信知多少。
    結(jié)合課前查找的資料，交流古代世界各國(guó)的通信方式。
    4、選一選。
    我校要舉行一次夏令營(yíng)活動(dòng)，參加的同學(xué)有本市（縣）的，有北京的，有臺(tái)灣的，有日本的，還有本縣邊遠(yuǎn)山區(qū)的?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇和這些同學(xué)聯(lián)系的方式，并說(shuō)出理由。
    參考：本市的電話費(fèi)較便宜，國(guó)際長(zhǎng)途電話費(fèi)比較貴，山區(qū)的許多地方目前還不通電話，也沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)。
    選擇后讓學(xué)生分組討論，匯報(bào)交流。
    5、實(shí)踐體驗(yàn)------我來(lái)試一試。
    （1）教師導(dǎo)入：既然寫(xiě)信、打電話、發(fā)電子郵件是我們?cè)谌粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫姆椒?，那就讓我們親自動(dòng)手來(lái)試一試吧！
    （3）現(xiàn)場(chǎng)模擬打電話與發(fā)送電子郵件，討論我們應(yīng)該怎樣發(fā)送電子郵件郵件。
    （4）學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)給自己的朋友或親人寫(xiě)一封信，向他們介紹自己的情況，并向朋友或親人送上美好的祝愿。
    第十二課。
    傳媒拉近了時(shí)空。
    教學(xué)目標(biāo)：
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    教學(xué)過(guò)程：
    一、課前布置。
    1、同學(xué)們獲得信息的傳媒途徑非常豐富，那么你們經(jīng)常使用的是哪種呢？作一個(gè)小調(diào)查，自己的親人或朋友都利用哪些大眾傳媒獲得信息？包括他們喜愛(ài)的報(bào)紙、電視、廣播或者網(wǎng)絡(luò)等等。
    2、在自己喜愛(ài)的一種媒體上，搜集自己最感興趣的一條新聞。
    二、我最喜愛(ài)的媒體。
    1、學(xué)生展示自己調(diào)查到的情況，并向他人介紹自己喜愛(ài)的媒體及理由。
    2、學(xué)生交流自己如何利用喜愛(ài)的媒體進(jìn)行信息的搜集和獲取。
    3、結(jié)合具體例子說(shuō)一說(shuō)媒體與你的生活密不可分的關(guān)系。
    三、小小新聞發(fā)布會(huì)。
    1、以小組為單位，選擇感興趣的新聞。從選編到播出，分工明確。
    2、小組研究出新聞發(fā)布的形式。
    3、選出一名同學(xué)為主持人，每小組選派播音員進(jìn)行播讀，主持人可以采訪小組其他成員。
    四、讀報(bào)計(jì)劃。
    1、請(qǐng)紙質(zhì)傳媒組介紹適合同學(xué)們閱讀的書(shū)籍、報(bào)紙。
    2、互相介紹自己喜歡看的書(shū)。
    3、制定“讀報(bào)計(jì)劃”。
    五、說(shuō)說(shuō)電視。
    1、談話：電視已經(jīng)成為每個(gè)家庭必不可少的伙伴，它不僅給我們帶來(lái)了知識(shí)和信息，還給我們的生活帶來(lái)了前所未有的樂(lè)趣。你喜歡看那些頻道的哪些電視節(jié)目？為什么？完成教材84頁(yè)的表格。
    2、同學(xué)們交流自己經(jīng)?？吹碾娨曨l道、喜歡看的電視節(jié)目和喜歡的理由。
    3、談話：不同的電視頻道和電視節(jié)目并不都適合所有的觀眾。特別是對(duì)我們少年兒童來(lái)說(shuō)，正處在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)階段，應(yīng)該看什么樣的電視節(jié)目，什么時(shí)間看，看多長(zhǎng)時(shí)間，都要有相應(yīng)地選擇和限制。聽(tīng)聽(tīng)你們的意見(jiàn)吧，把你們的意見(jiàn)寫(xiě)在教材85頁(yè)的表格上。我們應(yīng)該看的電視節(jié)目：應(yīng)該什么時(shí)間看：應(yīng)該看多長(zhǎng)時(shí)間：
    有選擇有限制地看電視，對(duì)我們成長(zhǎng)有哪些好處：
    無(wú)選擇無(wú)限制地看電視，對(duì)我們可能有哪些不好的影響：
    4、讓學(xué)生交流補(bǔ)充以上問(wèn)題。
    六、說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)。
    1、談話：近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已成為傳播信息的重要媒體。人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速溝通、瀏覽方方面面的信息。它可以把你同其他伙伴連接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)即時(shí)交流。
    2、讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)都有哪些作用。小組內(nèi)交流，交流后指名說(shuō)一說(shuō)。
    3、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)上網(wǎng)地點(diǎn)和上網(wǎng)目的。
    4、小組內(nèi)討論：網(wǎng)絡(luò)有利有弊，你們知道上網(wǎng)時(shí)應(yīng)注意什么嗎？討論后指派小組代表說(shuō)一說(shuō)，大家補(bǔ)充。
    第十三課。
    世界科技的今天。
    教學(xué)目標(biāo)：
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    教學(xué)過(guò)程：
    一、激情引趣，導(dǎo)入新課。
    1、展示2003年10月15日我國(guó)宇航員楊利偉乘坐“神州”五號(hào)載人飛船飛向太空的圖片。
    二、有趣的機(jī)器人。
    2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材90頁(yè)。你對(duì)哪個(gè)機(jī)器人最感興趣？和大家介紹一下吧。
    3、你平時(shí)還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些機(jī)器人？和大家一起交流一下吧。
    三、太空之旅。
    1、組織學(xué)生回憶乘坐“太空飛船”時(shí)的體驗(yàn)。沒(méi)有過(guò)這種體驗(yàn)，可以直接以“神秘的太空”為主題，讓大家想象太空的奇妙，激發(fā)學(xué)生探究太空的欲望。
    2、在人類(lèi)歷史上，誰(shuí)是太空之旅的第一人呢？誰(shuí)實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)幾千年來(lái)的登月夢(mèng)想呢？請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第91頁(yè)教材，然后交流。
    3、想象：航空技術(shù)還會(huì)有哪些發(fā)展呢？（先組織學(xué)生分組討論，然后再交流。）。
    四、身邊的“小小科學(xué)家”
    1、導(dǎo)入：現(xiàn)代科技成果層出不窮，這是科學(xué)家們不辭勞苦、勤奮工作的結(jié)果，是科學(xué)家們汗水與智慧的結(jié)晶。同學(xué)們，你們知道嗎，在這些科學(xué)家中，還有與我們年齡相仿的“小科學(xué)家”呢!
    2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第94頁(yè)，相互交流。
    3、為什么他們小小年紀(jì)就有自己的發(fā)明創(chuàng)造呢？難道他們都是智力超常的“神童”嗎？組織學(xué)生分組討論匯報(bào)自己的想法。
    4、總結(jié)：不僅要有相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，還要具備善于觀察，樂(lè)于思考，不怕挫折的精神品質(zhì)。
    第十四課。
    讓科技造福人類(lèi)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    一、生活處處有科技。
    1、教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連？
    3、組織學(xué)生閱讀教材第98頁(yè)、99頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。
    4、引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的事情說(shuō)起：如各種文具、多功能文具盒、紙張、自行車(chē)、汽車(chē)等。讓學(xué)生感受到，如果離開(kāi)了科學(xué)技術(shù)，人們將無(wú)法順利、方便地生活。
    5、交流后填寫(xiě)教材第99頁(yè)下邊的表格。
    6、教師、學(xué)生總結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分。
    二、假如生活中沒(méi)有科技。
    1、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫(huà)、想象作文、表演等）來(lái)表現(xiàn)假如沒(méi)有科技會(huì)是怎樣的情景。
    2、由學(xué)生組織，個(gè)人、小組等多種形式來(lái)展現(xiàn)自己的想象。
    3、體驗(yàn)活動(dòng)：假如世界停電一分鐘。
    4、總結(jié)。
    三、這樣利用科技成果是錯(cuò)誤的。
    1、導(dǎo)入：科技與我們的日常生活密不可分，科學(xué)技術(shù)能夠造福人類(lèi)。但是，如果科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤地利用，將會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難性的后果。
    2、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片。
    3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中？這樣利用對(duì)嗎？為什么?
    4、閱讀教材第100頁(yè)、第101頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。
    5、你還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例？
    6、填寫(xiě)教材第101頁(yè)中的表格并總結(jié)：讓科技為人類(lèi)造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo)，是我們發(fā)展科技永恒的主題。
    四、倡議書(shū)。
    1、科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤利用，給人類(lèi)到來(lái)了災(zāi)難。為此，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁(yè)“資料卡”后，寫(xiě)寫(xiě)倡議書(shū)。
    2、倡議主題：不要再利用科技危害人類(lèi)，讓科技為人類(lèi)造福。
    第十五課。
    讓科技造福人類(lèi)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    重難點(diǎn)。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、生活處處有科技。
    1、教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連？
    2、導(dǎo)入：請(qǐng)你仔細(xì)想一想，你的生活中有哪些事情與科學(xué)技術(shù)密不可分呢？
    3、閱讀教材第98頁(yè)、99頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生感受到，如果離開(kāi)了科學(xué)技術(shù)，人們將無(wú)法順利、方便地生活。
    4、交流后填寫(xiě)教材第99頁(yè)下邊的表格。
    5、教師、學(xué)生總結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分。
    二、假如生活中沒(méi)有科技。
    1、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫(huà)、想象作文、表演等）來(lái)表現(xiàn)假如沒(méi)有科技會(huì)是怎樣的情景。
    2、由學(xué)生組織，個(gè)人、小組等多種形式來(lái)展現(xiàn)自己的想象。
    3、體驗(yàn)活動(dòng)：假如世界停電一分鐘。
    4、總結(jié)。
    三、這樣利用科技成果是錯(cuò)誤的。
    1、導(dǎo)入如果科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤地利用，將會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難性的后果。
    2、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片。
    3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中？這樣利用對(duì)嗎？為什么?
    4、閱讀教材第100頁(yè)、第101頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。
    5、你還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例？
    6、填寫(xiě)教材第101頁(yè)中的表格并總結(jié)：讓科技為人類(lèi)造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo)，是我們發(fā)展科技永恒的主題。
    四、倡議書(shū)。
    1、科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤利用，給人類(lèi)到來(lái)了災(zāi)難。為此，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁(yè)“資料卡”后，寫(xiě)寫(xiě)倡議書(shū)。
    2、倡議主題：不要再利用科技危害人類(lèi)，讓科技為人類(lèi)造福。
    閱讀教材第98頁(yè)、99頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。交流后填寫(xiě)教材第99頁(yè)下邊的表格。
    展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片。
    討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中？
    還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例？填寫(xiě)教材第101頁(yè)中的表格。
    第十六課。
    讓科技造福人類(lèi)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    教學(xué)過(guò)程：
    一、生活處處有科技。
    1、教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連？
    3、組織學(xué)生閱讀教材第98頁(yè)、99頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。
    4、引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的事情說(shuō)起：如各種文具、多功能文具盒、紙張、自行車(chē)、汽車(chē)等。讓學(xué)生感受到，如果離開(kāi)了科學(xué)技術(shù)，人們將無(wú)法順利、方便地生活。
    5、交流后填寫(xiě)教材第99頁(yè)下邊的表格。
    6、教師、學(xué)生總結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分。
    二、假如生活中沒(méi)有科技。
    1、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫(huà)、想象作文、表演等）來(lái)表現(xiàn)假如沒(méi)有科技會(huì)是怎樣的情景。
    2、由學(xué)生組織，個(gè)人、小組等多種形式來(lái)展現(xiàn)自己的想象。
    3、體驗(yàn)活動(dòng)：假如世界停電一分鐘。
    4、總結(jié)。
    三、這樣利用科技成果是錯(cuò)誤的。
    1、導(dǎo)入：科技與我們的日常生活密不可分，科學(xué)技術(shù)能夠造福人類(lèi)。但是，如果科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤地利用，將會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難性的后果。
    2、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片。
    3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中？這樣利用對(duì)嗎？為什么?
    4、閱讀教材第100頁(yè)、第101頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。
    5、你還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例？
    6、填寫(xiě)教材第101頁(yè)中的表格并總結(jié)：讓科技為人類(lèi)造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo)，是我們發(fā)展科技永恒的主題。
    四、倡議書(shū)。
    1、科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤利用，給人類(lèi)到來(lái)了災(zāi)難。為此，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁(yè)“資料卡”后，寫(xiě)寫(xiě)倡議書(shū)。
    2、倡議主題：不要再利用科技危害人類(lèi)，讓科技為人類(lèi)造福。
    第十七課。
    揭開(kāi)邪教的面紗。
    教學(xué)目標(biāo)。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。
    一、匯報(bào)交流。
    1、學(xué)生把自己搜集到的資料與全班交流。
    2、觀察課本圖片，以小組為單位，發(fā)揮他們的想象力，編說(shuō)故事。
    3、讓同學(xué)們想象如果人人都相信迷信的話，我們的國(guó)家將變成什么樣。
    二、小小辯論會(huì)：迷信邪教對(duì)人有害還是有益。
    1、教師作為主持人，全班分成兩隊(duì)，即正方：迷信邪教對(duì)人有害；反方：迷信邪教對(duì)人有益。
    2、辯論開(kāi)始。
    正方展示迷信及法輪功危害群眾的資料圖片。反方對(duì)身邊發(fā)生的迷信事（對(duì)人有益）進(jìn)行辯論。
    3、教師公布辯論結(jié)果。
    三、號(hào)召學(xué)生們行動(dòng)起來(lái)：用科學(xué)破除迷信。
    1、教師：同學(xué)們，迷信害人不淺，斂光錢(qián)財(cái)、危害生命，看到這些我們應(yīng)該怎么做？現(xiàn)在讓老師就用科學(xué)來(lái)揭開(kāi)迷信神秘、虛偽的面紗。
    2、欣賞小實(shí)驗(yàn)：“神符顯靈”。（1）教師演示“神符顯靈”：拿一張白紙，在火上一考―――顯字了！紙上出現(xiàn)了“今天別出門(mén)，出門(mén)有災(zāi)！”
    （2）學(xué)生質(zhì)疑。
    （3）教師演示顯字的過(guò)程，揭開(kāi)“神符顯靈”謎底：先用氫氧化鉀溶液在紙上寫(xiě)一些字。
    4、也許，你心中還有很多謎暫時(shí)無(wú)法解開(kāi)，還有好多事沒(méi)法解釋。把它們記下來(lái)，當(dāng)成你的科學(xué)夢(mèng)想，然后努力去解答它們吧。
    四、課外延伸：
    舉辦一個(gè)小展覽。
    把自己搜集到的資料與全班交流。
    第十八課。
    抵制邪教。
    教學(xué)目標(biāo)。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。
    一、邪教的基本特征。
    1、打著宗教、科學(xué)的幌子編造歪理邪說(shuō)。
    2、神化邪教頭子，進(jìn)行精神控制。
    3、建立地下組織，進(jìn)行非法活動(dòng)。
    4、不擇手段地騙斂錢(qián)財(cái)。
    5、反對(duì)政府，仇視社會(huì)。
    6、宣揚(yáng)“末日來(lái)臨”。
    二、邪教用各種把戲嚇唬人。
    1、看相算命。
    2、裝神弄鬼。
    3、螞蟻寫(xiě)字。
    4、白紙顯字。
    5、玩符讖（讀音為“陳”）。
    6、抹鱔魚(yú)血招蝙蝠、投放癩蛤蟆等東西。
    三、邪教的危害。
    1、破壞家庭。
    2、騙取錢(qián)財(cái)。
    3、破壞生產(chǎn)。
    4、奸污婦女。
    5、殘害生命。
    6、毒害青少年。
    7、煽動(dòng)鬧事，擾亂社會(huì)秩序。
    8、危害基層政權(quán)。四，相信科學(xué)，抵制邪教。
    1、不相信。
    2、不參加，不宣傳。
    3、勸阻家人不相信不參加。
    4、向公安部門(mén)及時(shí)舉報(bào)。
    五、教師總結(jié)。
    相信科學(xué)，健康生活集體說(shuō)邪教的基本特征。
    集體總結(jié)邪教用的各種騙人的把戲集體回憶邪教的危害。
    自由說(shuō)說(shuō)我們?cè)趺吹种菩敖獭?BR>    四年級(jí)品德與社會(huì)教案全文篇十五
    情感、態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義，感受家鄉(xiāng)的可愛(ài)。
    能力：能通過(guò)探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子、飲食習(xí)俗及文化生活的形成與當(dāng)?shù)貧夂?、地形、歷史之間的關(guān)系。
    知識(shí)：知道家鄉(xiāng)的文化生活、過(guò)去的老房子、飲食習(xí)俗等，認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。
    從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看，孩子們的注意力和興趣往往會(huì)更多地放在名人、偉人的事跡，以及獨(dú)特的房屋外觀和名氣較大難得一嘗的食物上，而對(duì)身邊那些默默無(wú)聞的勞動(dòng)者、建設(shè)者，久居陳舊的老宅，平日的家常便飯往往不太留心。而且對(duì)這些人和事物的關(guān)注也往往停留在表面現(xiàn)象上，這些現(xiàn)象和當(dāng)?shù)貧夂颉⒌匦?、歷史文化間的密切聯(lián)系則是孩子們很難考慮到的。
    從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境和生活基礎(chǔ)上看，農(nóng)村四年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)范圍不算廣闊，接觸到的人物，特別是名人、偉人相對(duì)較少。對(duì)于當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗、房屋建筑、日常飲食因?yàn)殚L(zhǎng)期身在其中而缺乏新鮮感和探究欲望，而且由于生活環(huán)境和條件的限制，孩子們收集資料的途徑相對(duì)較少。
    因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生考察和了解家鄉(xiāng)的文化生活、過(guò)去的老房子、飲食習(xí)俗等，認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能通過(guò)探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子、飲食習(xí)俗及文化生活的形成與當(dāng)?shù)貧夂?、地形、歷史之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的`含義。
    為突破上述重難點(diǎn)，課前教師在指導(dǎo)學(xué)生收集資料時(shí)，可盡量引導(dǎo)學(xué)生使用簡(jiǎn)便、切實(shí)、可行的方法，比如詢問(wèn)家中的長(zhǎng)輩，在村中各處走走，進(jìn)行實(shí)地觀察，查閱報(bào)刊和書(shū)籍。回顧自己從小到大在家鄉(xiāng)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)等。而對(duì)象和內(nèi)容也盡量以學(xué)生身邊熟悉的事物為主，課前準(zhǔn)備的時(shí)間要盡可能的充分一些。課堂上，教師也要給學(xué)生們足夠的交流時(shí)間與空間。對(duì)于比較難以理解和展現(xiàn)的方面，教師可先做示范，也可利用多媒體或課間對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀的引導(dǎo)，使學(xué)生間的交流在范例的引導(dǎo)下有目標(biāo)、有側(cè)重、有特色、有實(shí)效。
    考察和了解家鄉(xiāng)的文化生活、過(guò)去的老房子、飲食習(xí)俗等，認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。
    能通過(guò)探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子、飲食習(xí)俗及文化生活的形成與當(dāng)?shù)貧夂颉⒌匦?、歷史之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。
    教學(xué)課件。
    剪刀、膠水、彩紙等手工工具；通過(guò)實(shí)地考察、收集圖片等形式，了解家鄉(xiāng)富有特點(diǎn)的老房子；訪問(wèn)當(dāng)?shù)氐睦先?，了解老房子的特點(diǎn)及形成這種建筑風(fēng)格的原因。
    2課時(shí)。
    第1課時(shí)完成話題“家鄉(xiāng)文化采風(fēng)”“家鄉(xiāng)的老街和老屋”的教材內(nèi)容。
    第2課時(shí)完成話題“家鄉(xiāng)的美食佳肴”“活動(dòng)天地”的教材內(nèi)容。
    活動(dòng)一家鄉(xiāng)文化采風(fēng)。
    [播放課件：家鄉(xiāng)文化采風(fēng)]。
    引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查進(jìn)行交流研討：
    （1）家鄉(xiāng)文化大致有哪些方面？
    （2）開(kāi)展家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)：說(shuō)家鄉(xiāng)話，唱唱家鄉(xiāng)的歌曲、戲曲；做做家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝品；展示家鄉(xiāng)文化的圖片等。（板書(shū)：濃濃鄉(xiāng)土情家鄉(xiāng)文化采風(fēng)）。
    設(shè)計(jì)意圖：從鄉(xiāng)音、歌曲、工藝品等不同方面了解、認(rèn)識(shí)和感受家鄉(xiāng)文化的豐富多彩，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)文化的喜愛(ài)之情和好奇心。
    活動(dòng)二找找家鄉(xiāng)的老房子。
    1．課前通過(guò)實(shí)地考察、收集圖片等形式，了解家鄉(xiāng)富有特點(diǎn)的老房子；訪問(wèn)當(dāng)?shù)氐睦先耍私饫戏孔拥奶攸c(diǎn)及形成這種建筑風(fēng)格的原因。
    2．[播放視頻：家鄉(xiāng)的老屋]。
    引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們那里的老房子是什么樣的？從不同的家居中，你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？為什么不同地區(qū)的老房子風(fēng)格會(huì)不同呢？學(xué)生可畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的老房子，選擇優(yōu)秀作品辦一期壁報(bào)，并講一講你知道的關(guān)于老房子的故事和傳說(shuō)。（板書(shū)：家鄉(xiāng)的老屋）。
    和創(chuàng)造之間的密切關(guān)系，并懂得愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。
    活動(dòng)三追溯村名的由來(lái)。
    1．教師根據(jù)學(xué)生居住的狀況，按區(qū)域分組考察自己所在村落、集鎮(zhèn)、街道名稱(chēng)的由來(lái)。
    2．課前分組采訪當(dāng)?shù)厝?、查閱資料、訪問(wèn)村文化館等，并做好充分的調(diào)查采訪記錄。
    3．各小組將自己的圖文資料進(jìn)行。
    4．課上，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本《小記者在行動(dòng)》的有關(guān)內(nèi)容，各小組可參照課本，用講故事、說(shuō)歷史、講傳說(shuō)等形式，為全班同學(xué)介紹自己課前成果。
    5．：每一處村名必有一個(gè)故事，每一條老街都在訴說(shuō)著一段歷史，老村、老街、老屋時(shí)時(shí)散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)土情……（板書(shū)：老街）。
    設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生探索家鄉(xiāng)地名的興趣和好奇心，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的親近感。
    濃濃鄉(xiāng)土情。
    家鄉(xiāng)文化采風(fēng)。
    家鄉(xiāng)的老街和老屋。
    活動(dòng)一找找風(fēng)味小吃和菜肴。
    引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材《家鄉(xiāng)的美食佳肴》的內(nèi)容情境進(jìn)行討論：自己的家鄉(xiāng)有哪些有特色的美食佳肴？學(xué)生自愿結(jié)合成組，以模擬社會(huì)的方式，在“美食城”里開(kāi)設(shè)特色“餐館”、“小吃店”、特色“食品店”，并選出“老板”向大家介紹本店的家鄉(xiāng)特色食品。（板書(shū)：家鄉(xiāng)的美食佳肴各具特色豐富多彩）。
    設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)自己家鄉(xiāng)飲食文化的認(rèn)同。
    活動(dòng)二美食與環(huán)境的關(guān)系。
    ：看來(lái)，不同地區(qū)的人們有著不同的飲食習(xí)慣和不同特色的美食佳肴，這和當(dāng)?shù)氐牡乩砦恢?、環(huán)境氣候、物產(chǎn)種類(lèi)是有著密不可分的聯(lián)系的。（與地理位置關(guān)系密切）。
    設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)其他家鄉(xiāng)飲食特色的認(rèn)同，并了解飲食與地理環(huán)境的密切關(guān)系。
    活動(dòng)三做做家鄉(xiāng)菜。
    1．學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的飲食經(jīng)驗(yàn)，選擇一種簡(jiǎn)單易做的家鄉(xiāng)美食，課前在家長(zhǎng)的幫助下準(zhǔn)備好制作原料，較復(fù)雜的也可在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下先做好。
    2．根據(jù)自己選擇制作的佳肴，在教師的指導(dǎo)下填寫(xiě)好課本中的制作單。包括菜名、備料、制作的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)、從哪里學(xué)會(huì)的、家長(zhǎng)的等內(nèi)容，在班上互相交流經(jīng)驗(yàn)。
    3．師生互相品嘗自己制作的家鄉(xiāng)美食，相互間做出。
    設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)制作過(guò)程，使學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的飲食文化，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
    家鄉(xiāng)的美食佳肴。
    各具特色豐富多彩。
    與地理位置有關(guān)系密切。
    四年級(jí)品德與社會(huì)教案全文篇十六
    2、我堅(jiān)持，我成功。
    幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過(guò)積極的努力，克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難勇敢地追求理想。
    通過(guò)具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。
    通過(guò)指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們?cè)诳朔щy的過(guò)程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對(duì)困難，始終堅(jiān)持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識(shí)地鍛煉自己的意志；努力做一個(gè)自信的、積極向上的人。
    1、兩套活動(dòng)表格、書(shū)法條幅、學(xué)生照片。
    2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。
    兩課時(shí)。
    1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說(shuō)什么？
    2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說(shuō)給自己聽(tīng)。
    3、談?wù)劼?tīng)了自我鼓勵(lì)的話之后的感受。
    4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。
    1、提問(wèn)：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？
    2、出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問(wèn)：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？
    3、總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。
    4、出示表格范例，指名讀一讀。
    5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？
    6、學(xué)生分組討論，填寫(xiě)表格。
    7、學(xué)生匯報(bào)。
    8、老師的獎(jiǎng)勵(lì)：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。
    1、演示情境故事，提出面對(duì)山的難題，想一想，一休會(huì)怎么做？
    2、出示父子情境對(duì)話，想一想，孩子該怎么做？
    3、討論回答，說(shuō)方法。
    小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。
    4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。
    5、活動(dòng)：列出自己面對(duì)面的問(wèn)題，談?wù)勀阍?jīng)想過(guò)什么辦法進(jìn)行改變，效果怎么樣？
    1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。
    2、打出小珊的“計(jì)劃書(shū)”，提問(wèn)：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？
    3、實(shí)踐：我們也像小珊一樣寫(xiě)下自己的計(jì)劃，為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗。
    4、學(xué)生寫(xiě)計(jì)劃書(shū)。
    5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。
    出示結(jié)語(yǔ)：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！
    繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長(zhǎng)檔案”里面去。
    四年級(jí)品德與社會(huì)教案全文篇十七
    1、指導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信的基本含義，懂得誠(chéng)實(shí)守信是一種美德。
    2、懂得生活中怎樣做到誠(chéng)實(shí)守信，做誠(chéng)實(shí)守信的人。
    真正理解"誠(chéng)實(shí)守信"的含義，引導(dǎo)如何真正做到"誠(chéng)實(shí)守信"。
    學(xué)生準(zhǔn)備：
    3、收集反面事例，分析原因及后果，談感想；
    4、收集值得討論的事例，
    （誠(chéng)實(shí)守信與哥們義氣的區(qū)別是什么）。
    5、收集有關(guān)公益廣告、名言警句、兒歌。
    注：以上可自己完成也可小組內(nèi)完成，自由選擇，匯報(bào)時(shí)可制作課件、圖表、表演等方式。
    教師準(zhǔn)備：
    1、深入到各組中了解收集情況，指導(dǎo)歸類(lèi)整理，
    2、設(shè)計(jì)匯報(bào)環(huán)節(jié)。
    教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：
    同學(xué)們，上次課結(jié)束的時(shí)候我們布置了本次課的內(nèi)容那就是"誠(chéng)實(shí)守信"。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，你是怎樣理解這四個(gè)字的（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）。
    教師：看看書(shū)中是怎樣說(shuō)的（誠(chéng)實(shí)守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說(shuō)話辦事實(shí)事求是講信用。）。
    教師：那么誠(chéng)實(shí)守信有哪些意義呢（匯報(bào)收集的資料）。
    信息交流開(kāi)始：
    信息反饋表一：
    信息來(lái)源時(shí)期人物事件啟發(fā)手段哈佛演講。
    信息反饋表二：
    調(diào)查對(duì)象來(lái)源事件啟發(fā)（匯報(bào)方式）。
    信息反饋表三：
    不誠(chéng)實(shí)守信的例子：
    反饋四：（辦報(bào)形式，書(shū)簽制作，配圖）。
    討論：誠(chéng)實(shí)守信宇哥們義氣的區(qū)別。
    兩個(gè)好朋友，甲犯錯(cuò)誤，甲對(duì)乙說(shuō)："千萬(wàn)別告訴別人。"乙果然沒(méi)有說(shuō)出去。
    總結(jié)討論結(jié)果：誠(chéng)實(shí)守信很重要的一點(diǎn)是要做到實(shí)事求是，不掩蓋過(guò)失，做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改正。不欺人，不自欺。善于誠(chéng)懇地指出同學(xué)的缺點(diǎn)，并幫助他改正。