每個(gè)方案都應(yīng)該有明確的目標(biāo)和指導(dǎo)原則，以便于實(shí)施過(guò)程中的調(diào)整和評(píng)估。方案的制定需要充分調(diào)研和分析，確保解決的針對(duì)性和有效性。這些方案經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐和改進(jìn)，已經(jīng)得到了驗(yàn)證。
溫馨教室方案篇一
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想使人的道德達(dá)到完美與和諧的境地，那你就要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境與言語(yǔ)的和諧關(guān)系?！苯淌椅幕瘽B透各個(gè)角落，小則一句名言警句，大則一個(gè)中隊(duì)規(guī)章制度的實(shí)施，如果我們都把它當(dāng)作一種重要的管理手段，它都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的引導(dǎo)和控制，在管理上起到事半功倍的效果。所以我想我們教室的四周，應(yīng)該掛著名言警句和山水畫(huà)，比如“團(tuán)結(jié)就是力量”“尋根問(wèn)理，美麗人生”“沁園春.雪”“梅花香自苦寒來(lái)”等，讓同學(xué)們偶爾閑暇的時(shí)候靜靜地欣賞一會(huì)兒這些名言名篇，這些名言名篇也在無(wú)形中為每個(gè)同學(xué)營(yíng)造濃厚的文化氣息。
按照學(xué)校統(tǒng)一要求，定時(shí)定期更換內(nèi)容，并在上面開(kāi)辟“健康角”和“英語(yǔ)角”，發(fā)揮其必要的作用。黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)、美工都由學(xué)生自己去完成，教師作好必要的'指導(dǎo)工作。使黑板報(bào)充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)有效平臺(tái)。
班級(jí)里擺放幾盆綠色的小植物。為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，以小組形式讓學(xué)生領(lǐng)養(yǎng)這些植物，還要評(píng)比一個(gè)學(xué)期后哪個(gè)小組的植物最健康?？梢越o這些小花小草起名字。讓他們關(guān)注他們領(lǐng)養(yǎng)的小生命，培養(yǎng)他們的愛(ài)心、責(zé)任感、合作團(tuán)結(jié)的精神和營(yíng)造班級(jí)的溫馨氛圍。今年春天，我拿來(lái)一些辣椒種子，同學(xué)們親手把它們種在花盆里，看著它們發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開(kāi)花，結(jié)果，看著一盆盆紅彤彤的辣椒，學(xué)生們別提有多高興了。
——我愛(ài)我家。布置溫馨教室首先要把教室打掃干凈。張貼衛(wèi)生工作安排、衛(wèi)生競(jìng)賽，向?qū)W生們宣傳衛(wèi)生常識(shí)。并且，我在墻上貼了一張漂亮的紙，上面掛了兩塊毛巾，一個(gè)是女生的，一個(gè)是男生的，便于學(xué)生保持個(gè)人清潔。
———提醒學(xué)生惜時(shí)。
溫馨教室方案篇二
三、具體要求和評(píng)分細(xì)則。
1、走廊（20分，每點(diǎn)5分）。
（1）地面整潔，無(wú)紙屑等垃圾。
（2）水槽無(wú)積水積物，下水道蓋沒(méi)污垢。
（3）欄桿無(wú)積灰，不得擺放拖把等雜物。
（4）教室外墻整潔，沒(méi)張貼的紙張。
2、教室（55分）。
（1）班訓(xùn)標(biāo)語(yǔ)貼在國(guó)旗兩側(cè)，國(guó)旗上無(wú)積灰。標(biāo)語(yǔ)要求積極向上，能體現(xiàn)班級(jí)的'風(fēng)格與追求，字體美觀，大小適宜。（5分）。
（2）黑板和講臺(tái)整潔，講臺(tái)上無(wú)粉筆灰，物品擺放整齊（5分）。
鐘，獎(jiǎng)狀按要求粘貼。（5分）。
（4）桌椅排列整齊，橫豎擺放成直線，通道暢通無(wú)阻，無(wú)書(shū)箱阻礙，桌面上學(xué)習(xí)物品擺放有序（5分）。
（5）窗戶擦拭干凈，窗簾布潔凈，自然垂下并拉到兩側(cè)（5分）。
（6）地面要求打掃干凈（5分）。
（7）學(xué)習(xí)園地長(zhǎng)寬比例合理，畫(huà)面以暖色調(diào)為主，整體布局和諧，圍繞主題精心設(shè)計(jì)構(gòu)思，內(nèi)容能體現(xiàn)實(shí)際的教育意義（20分）。
（8）門(mén)和墻上不得涂鴉，不得隨意粘貼紙張（5分）。
3、儲(chǔ)物間（15分）。
（1）清潔用具擺放有序。（5分）。
（2）儲(chǔ)物間整潔，無(wú)異味。（5分）。
（3）垃圾要清空，垃圾簍要套垃圾袋。（5分）。
4、天花板無(wú)蜘蛛網(wǎng)。（10分）。
四、評(píng)比時(shí)間：10月9日（第6周星期三）下午5：00—7：00。
五、評(píng)委組成：團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：分年級(jí)評(píng)獎(jiǎng)，每年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)8名。
溫馨教室方案篇三
一、活動(dòng)目的：
班級(jí)是學(xué)生在學(xué)校生活的主要場(chǎng)所，班級(jí)的文化氛圍、環(huán)境衛(wèi)生對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著極為重要的作用。為了更好發(fā)揮學(xué)校環(huán)境育人的功能，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，體現(xiàn)我校高雅和諧、積極向上的校園文化，迎接督導(dǎo)評(píng)估,學(xué)校決定在各年級(jí)開(kāi)展“溫馨教室”的.評(píng)比活動(dòng)。
二、評(píng)比時(shí)間：4月29日。
三、評(píng)比內(nèi)容：班級(jí)布置及教室衛(wèi)生。
四、具體要求：
1、布告欄三表張貼整齊、美觀。
2、流動(dòng)紅旗掛在教室前門(mén)玻璃后，正面朝外。
3、南北墻上的特色欄題目新穎，富有創(chuàng)意，能體現(xiàn)班級(jí)特色。
4、地面整潔（注意踏板與講臺(tái)之間的縫隙處以及前書(shū)柜底部）；墻壁無(wú)污漬；電腦柜里外擦干凈；桌椅排列整齊，橫豎對(duì)齊成直線，桌子、凳子擦干凈。黑板邊沿、門(mén)沿、窗沿、開(kāi)關(guān)、標(biāo)牌無(wú)積灰。不銹鋼扶手擦拭干凈。
5、物品擺放有序：（1）講臺(tái)面上物品放置整齊，無(wú)雜物，無(wú)積灰。（2）衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊、有序。（3）書(shū)柜內(nèi)作業(yè)本擺放整齊，頂部統(tǒng)一不放置物品，米尺放在黑板下方右側(cè)，卡片和錄音機(jī)統(tǒng)一放在書(shū)柜第三層，雞毛撣和教鞭掛在黑板右側(cè)靠書(shū)柜。（4）獎(jiǎng)狀張貼規(guī)范、美觀，（統(tǒng)一貼在教室后面黑板上方），其他張貼物全部清除掉。（5）水桶里的水及時(shí)更換，統(tǒng)一放在踏板南端靠墻處；（6）紙簍統(tǒng)一放在衛(wèi)生角內(nèi)，保證里面的垃圾不溢出，紙簍周?chē)３指蓛簟?BR> 6、開(kāi)發(fā)創(chuàng)新園地：根據(jù)各班特點(diǎn)選擇符合本班特色的版塊內(nèi)容，如生物角、讀書(shū)角，美觀大方，富有童趣。
7、黑板報(bào)主題鮮明，版面設(shè)計(jì)美觀，書(shū)寫(xiě)工整，無(wú)錯(cuò)別字。五月份主題為“五小明星秀”
五、評(píng)比方法：
1、由學(xué)校成立評(píng)比小組統(tǒng)一檢查打分，常規(guī)內(nèi)容占80%；創(chuàng)新內(nèi)容占20%。
2、本次評(píng)比設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名，分別獎(jiǎng)勵(lì)100元，50元，30元。
評(píng)委：a組xxxxx。
b組xxxx。
溫馨教室方案篇四
一、指導(dǎo)思想:。
以科學(xué)發(fā)展觀和全面建設(shè)和諧社會(huì)理論為指導(dǎo),以一切的校園設(shè)施為學(xué)生服務(wù)為宗旨,營(yíng)造有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造精神。讓幽雅的、健康的教室文化,影響著學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng),心理素質(zhì)的鍛煉,道德習(xí)慣的形成,知識(shí)才能的增長(zhǎng),促進(jìn)師生關(guān)系的民主、融洽、和諧。讓學(xué)生的生命在充滿溫馨氣息的.教室里更加燦爛。
二、活動(dòng)目標(biāo):。
(一)創(chuàng)造美好環(huán)境,培養(yǎng)良好性情。
(二)設(shè)計(jì)文化情境,創(chuàng)建文化氛圍。
(三)營(yíng)造溫馨教室,成為快樂(lè)班級(jí)。
三、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。
1、教室布置主題鮮明(主題內(nèi)容要求思想健康、體現(xiàn)以學(xué)生為主體的設(shè)計(jì)理念具有教育意義的。)。
2、整體配置(整潔美觀、和諧統(tǒng)一,符合學(xué)生年齡特征,彰顯中隊(duì)建設(shè)理念切合學(xué)校工作要求。有利于學(xué)生身心健康,能充分體現(xiàn)隊(duì)性、個(gè)性。)。
3、班級(jí)角(根據(jù)各班級(jí)特點(diǎn)選擇符合本班級(jí)特色的版塊內(nèi)容,要求要有主題,構(gòu)成系列,體現(xiàn)出中隊(duì)的特色。)。
4、教室“墻文化”(設(shè)計(jì)醒目、美觀,內(nèi)容有針對(duì)性、實(shí)效性,有一定創(chuàng)造性。)。
5、教室整潔(講桌、課桌椅、勞動(dòng)工具擺放整齊)。
具體評(píng)分如下:。
(一)育人氛圍(30分)。
育人氛圍要求教室布置文明,有積極向上的氛圍。
1、(布置20分)教室應(yīng)育人氛圍濃厚,后墻面布置班級(jí)文化建設(shè)版面、黑板報(bào)、班級(jí)榮譽(yù)版面;黑板報(bào)上方可掛“班訓(xùn)”、時(shí)鐘;左右墻面只限窗間懸掛書(shū)畫(huà)兩幅和《守則》、《規(guī)范》;黑板正上方放國(guó)旗,門(mén)口一側(cè)規(guī)定范圍內(nèi)貼通知單、功課表、作息表等(后墻面布置3分,左右前面布置2分,國(guó)旗1分、“班訓(xùn)”2分,班規(guī)班約、班干部值日、衛(wèi)生值日、功課表、作息時(shí)間表等布置集中,規(guī)范、美觀2分,粘貼不規(guī)范扣1分(3+2+1+2+2=10分);水桶、拖把、抹布、掃帚等勞動(dòng)衛(wèi)生工具應(yīng)擺放整齊3分、講臺(tái)桌整潔干凈物品擺放整齊3分;書(shū)柜位置選擇得當(dāng),柜內(nèi)書(shū)籍?dāng)[放整齊4分(3+3+4=10分)。
2、(綠化10分)班級(jí)有適宜的綠化,擺放合理,保持整潔,不擋學(xué)生視線,無(wú)枯枝殘葉,創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,過(guò)少的綠化將扣3~5分。沒(méi)有綠化10分扣完。
(二)清潔衛(wèi)生(70分)。
教室清潔衛(wèi)生要達(dá)到:“六凈”、“六無(wú)”。即地面干凈,墻面干凈,門(mén)窗干凈、玻璃干凈,桌、凳干凈、講臺(tái)干凈;無(wú)口香糖痕跡、無(wú)亂掛、無(wú)亂貼、無(wú)蛛網(wǎng)、無(wú)積水、無(wú)雜物。
1、(公地衛(wèi)生10分),地面干凈(5分),有口香糖痕跡扣2分,有積水扣1分,墻面瓷磚干凈(2分),扶手清潔(1分),無(wú)蛛網(wǎng)(1分)、無(wú)雜物(1分)。
2、(教室衛(wèi)生30分(10+5+5+3+3+2+2))教室地面干凈,無(wú)口香糖痕跡10分(有口香糖痕跡扣1--3分,地面不干凈有污垢酌情扣1--4分,);墻面干凈無(wú)腳印、球印(5分);桌、凳干凈(課桌內(nèi)有垃圾扣1--3分),講臺(tái)內(nèi)外干凈5分;無(wú)亂掛、無(wú)亂貼、無(wú)積水、無(wú)雜物(3分);教室前黑板擦干凈,后黑板板報(bào)無(wú)亂涂、亂劃(3分);拖把不能放置于走廊欄桿上(有放扣2分),飲水機(jī)使用要注意衛(wèi)生(2分);各班應(yīng)及時(shí)清理垃圾保持干凈(2分)。
3、(天花板10分)。教室天花板無(wú)存在蜘蛛網(wǎng)3分,電風(fēng)扇葉3分、電燈保持清潔2分,不得懸掛物品2分。
4、(門(mén)、窗玻璃、窗臺(tái)10分)。門(mén)、窗洗擦干凈(前后門(mén)2+2,左右窗2+2),無(wú)灰塵、無(wú)亂張貼、窗臺(tái)干凈無(wú)灰塵(2分)。
5、(走廊10分)。走廊應(yīng)注意保持清潔(3分),無(wú)堆放,無(wú)雜物,瓷磚無(wú)污痕(3分)、扶手清潔(2分),無(wú)蜘蛛網(wǎng)(2分)等。
四、操作提示:。
1、各種張貼或懸掛物,不僅要求端正,也要注意高矮適中。還必須牢固結(jié)實(shí),穩(wěn)妥安全。
2、布置教室要充分發(fā)揮學(xué)生的主體積極性。整體設(shè)計(jì),可以發(fā)動(dòng)廣大同學(xué)提出設(shè)計(jì)方案,進(jìn)行討論、評(píng)比,選定最佳方案,予以實(shí)施。各項(xiàng)具體布置任務(wù),也盡量發(fā)動(dòng)更多的同學(xué)去承擔(dān),特別要注意發(fā)揮同學(xué)的興趣、特長(zhǎng)。教室布置如需進(jìn)行大的調(diào)整,甚至“更新?lián)Q代”,一定要經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的討論,要體現(xiàn)集體的意志。布置教室的過(guò)程,也是一個(gè)教育過(guò)程。
3、張貼、陳列物應(yīng)主要擺在教室的后方和側(cè)方,正面墻壁,黑板四周,切勿張貼、陳列一些太顯眼的東西,以免分散學(xué)生的注意力。
溫馨教室方案篇五
教室，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的主要場(chǎng)所，更是重要的育人陣地，作為一名班主任，在整個(gè)創(chuàng)建“溫馨教室”活動(dòng)中，我感受較多，收獲頗豐。
我以為“溫馨教室”就是創(chuàng)建一種民主、溫馨、和諧的班級(jí)育人環(huán)境，通過(guò)環(huán)境布置，讓學(xué)生的身心在愉悅的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，能夠在溫馨的環(huán)境中獲取知識(shí)，得到教育；溫馨教室就是構(gòu)建和諧的師生、生生關(guān)系，通過(guò)教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的和睦相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。溫馨教室建設(shè)是班集體建設(shè)的升華。
這里我覺(jué)得可以幾點(diǎn)體會(huì)：
首先創(chuàng)建整潔、富有意義的教室環(huán)境。
一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)學(xué)生的熏陶是潛移默化的，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了舉足輕重的作用?！敖煺叱啵吆凇边@句話告訴我們文化氛圍對(duì)一個(gè)人的影響總是無(wú)形的，但又無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著每個(gè)人的思想和行為。因此，營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的文化氛圍對(duì)一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)是十分重要的。因此在接手這個(gè)班級(jí)之后，我做的第一件事就是開(kāi)誠(chéng)布公地告訴學(xué)生我對(duì)他們的要求，讓他們明白什么該做，什么不可以，錯(cuò)了要接受懲罰。對(duì)教室的改造，首先進(jìn)行的是“凈化”教室，要求教室內(nèi)的'門(mén)窗櫥無(wú)積灰、地面無(wú)垃圾、課桌擺整齊、物品放規(guī)范。為此我安排了值日表，分工到人，同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中，在課前課后，看到問(wèn)題，先自己動(dòng)手打掃，再提示學(xué)生注意，言傳身教，以身作則。然后“教育化”教室，利用教室中原有的版面，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，門(mén)口的一塊為“常規(guī)欄”，內(nèi)張貼了學(xué)生的一日常規(guī)、作息時(shí)間、各人崗位安排等。重點(diǎn)改建后面的“成長(zhǎng)園地”，張貼學(xué)生的學(xué)期目標(biāo)、有關(guān)的名言警句、對(duì)學(xué)生的批評(píng)與表?yè)P(yáng)，以及我從報(bào)刊上摘錄的初三學(xué)生的心理疏導(dǎo)的文章。本學(xué)期的“溫馨教室”的創(chuàng)建，我則發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，提供意見(jiàn)。這樣的布置促進(jìn)了班級(jí)文化建設(shè)和班集體建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活營(yíng)造舒適、溫馨的環(huán)境。在這樣溫馨、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我相信每一位同學(xué)都會(huì)感到開(kāi)心而又愉快。
其次用心構(gòu)建，營(yíng)造良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系。
總結(jié)。
班級(jí)的布置，同學(xué)友誼，師生之情，無(wú)一不顯現(xiàn)出溫馨，在這樣的大家庭里共同成長(zhǎng)著，收獲著，感悟著，這股溫馨的力量已融入班級(jí)每個(gè)人的內(nèi)心，也將會(huì)推動(dòng)著班集體不斷向前邁進(jìn)！
溫馨教室方案篇六
我們的教室就像電飯煲，老師來(lái)了，就等于把插頭拔了，讓教室變得安靜；如果老師不在，那電飯煲就可就沸騰起來(lái)嘍！
一節(jié)語(yǔ)文課，上課鈴已打響，我們都回到了各自的座位，等待著老師大人的到來(lái)。一分鐘。兩分鐘。老師沒(méi)有來(lái)。有些同學(xué)離開(kāi)座位，開(kāi)始站在門(mén)口開(kāi)始了守門(mén)任務(wù)；有些同學(xué)兩眼癡呆，屬于游離狀態(tài)（好像他的每一節(jié)課都是這樣過(guò)的）；有些同學(xué)的嘴巴實(shí)在合不攏了，開(kāi)始跟同桌講話。一個(gè)人的話匣子打開(kāi)，其他人的也都打開(kāi)了，開(kāi)始想象老師為什么沒(méi)來(lái)，去干什么了。
三分鐘。四分鐘。老師沒(méi)有來(lái)。整個(gè)教室從聾啞學(xué)校變成菜市場(chǎng)，從嘴里飄出來(lái)了一串串字詞，聲音飄在空氣中，化作了噪音。老師不在，每個(gè)人的嘴巴里都已每秒中飄出四個(gè)字，化為噪音；我們班上四十多個(gè)人，每個(gè)人基本都在說(shuō)話，噪音變成吵鬧，吵鬧變成喧嘩。
五分鐘。六分鐘。老師沒(méi)有來(lái)。大膽的男生離開(kāi)座位，開(kāi)始光臨別人的領(lǐng)地，于是那個(gè)座位就開(kāi)始沒(méi)禁止的制造噪音；有些女漢子，也開(kāi)始東跑跑，西走走，看上去實(shí)在市長(zhǎng)巡邏，其實(shí)是在聊天中……電飯煲開(kāi)啟，如果沒(méi)人指示，是不會(huì)關(guān)掉的，我們正處于沸騰狀態(tài)中，感受著熱量帶給我們的快樂(lè)。
七分鐘。八分鐘。顧著職位的班長(zhǎng)站了起來(lái)，大搖大擺的朝老師辦公室走去，我們的美夢(mèng)破滅了，破滅的泡泡不斷從我們體內(nèi)飄出，飄在教室的天花板上，飄得滿教室都是。老師來(lái)了，一切都安靜了下來(lái)，電飯煲的插頭被拔了下來(lái)，我們那半生半熟的米飯已經(jīng)變得僵硬了。
電飯煲，如果有無(wú)線電的該多好！
溫馨教室方案篇七
今年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利72周年，為深切緬懷抗戰(zhàn)英烈的光輝業(yè)績(jī)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神和民族精神，深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，激發(fā)廣大中小學(xué)生奮發(fā)成才、報(bào)效祖國(guó)的熱情，決定組織開(kāi)展紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利72周年系列活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的。
通過(guò)系列活動(dòng)，宣傳抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重大意義，宣傳中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中所表現(xiàn)出的'不怕?tīng)奚?、前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗的愛(ài)國(guó)主義精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，增強(qiáng)青少年憂患意識(shí)及社會(huì)責(zé)任感和使命感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
二、活動(dòng)時(shí)間。
20xx年9月。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
1、晨會(huì)舉行“八年抗戰(zhàn)一路重溫”國(guó)旗下演講暨“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式”。
2、“班班有歌聲人人唱經(jīng)典”：各班學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》、《松花江上》、《在太行山上》《游擊隊(duì)之歌》等抗戰(zhàn)歌曲。
3、抗戰(zhàn)優(yōu)秀影片欣賞：《喋血孤城》、《南京南京》等。
4、黑板報(bào)評(píng)比：各班出一期紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利72周年黑板報(bào)。
5、主題班會(huì)活動(dòng)：各班開(kāi)展“紀(jì)念抗戰(zhàn)72周年主題班會(huì)活動(dòng)”。
6、“烽火戰(zhàn)歌銘記歷史”征文比賽。
7、“勿忘國(guó)恥圓夢(mèng)中華”主題演講比賽。
希望各班積極準(zhǔn)備，根據(jù)本次活動(dòng)的獲獎(jiǎng)情況，擇優(yōu)選送學(xué)生和作品參加區(qū)級(jí)舉行的比賽活動(dòng)。
溫馨教室方案篇八
我們的教室是一個(gè)環(huán)保、整潔的小公園。
我們班的班級(jí)崗位表是李老師為了培養(yǎng)我們自主、獨(dú)立的能力而設(shè)置的，但是每個(gè)崗位可都是尤（由）我們自己選擇的，我們?cè)谶@里施展才華、各顯其能，有了這個(gè)工作，大家都覺(jué)得自己才是班級(jí)真正的小主人。
我們（的）班徽綠色的底色表示我們熱愛(ài)生命，熱愛(ài)大自然，快樂(lè)學(xué)習(xí)。大環(huán)代表我們文三集團(tuán)，小環(huán)那就是我們二（四）班啦，三片嫩綠的小草意味著我們二（四）班同學(xué)能像小鳥(niǎo)一樣展翅飛翔。
看，我們窗臺(tái)上的花草都是我們班小朋友自己帶來(lái)的。他們的家長(zhǎng)很熱心。這些花草都搬來(lái)以后，我們班好幾位同學(xué)說(shuō)我們班是花園，還有人一個(gè)大清早來(lái)學(xué)校就對(duì)我們班已到校的小朋友說(shuō)：園丁們?cè)缟虾茫?BR> 我們班的中隊(duì)角有一個(gè)特別的名字——豐收的果園。聽(tīng)大家說(shuō)，他們都最喜歡這個(gè)果園了。大家都看到前面黑板上的分?jǐn)?shù)了吧，告訴你們，我們得到了15分時(shí)，我們就可以得到一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果，10個(gè)蘋(píng)果就可以和老師家長(zhǎng)一起去郊游、在紅蘋(píng)果的激勵(lì)下，大家都非常努力。瞧，三月份我們已經(jīng)拿到了4個(gè)金蘋(píng)果了。我們班還是三月份的免檢班級(jí)呢！
現(xiàn)在大家都已經(jīng)看到我們班級(jí)最大的一個(gè)展示窗口了吧？對(duì)了，那就是我們的黑板報(bào)。從一年級(jí)開(kāi)始，我們的黑板報(bào)都是我們班級(jí)的小朋友自己出的，也許我們的作品不是那么的完美，但是我們非常自豪，因?yàn)槟鞘俏覀冏约旱慕茏鳌?BR> 我們假日小隊(duì)留下的記錄也很有趣。我們長(zhǎng)在雛鷹假日小隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下歡聚在一起包餃子，講故事······內(nèi)容可豐富了。
我希望下次的布置可以比這次更漂亮。
溫馨教室方案篇九
孩子在班級(jí)里學(xué)習(xí)的時(shí)候，必須“入境”、“入靜”，即做到目的明確、思想集中、心里踏實(shí)、適度緊張，付諸行動(dòng)。選擇班訓(xùn)：“寧?kù)o致遠(yuǎn)、行勝于言”為核心價(jià)值觀。讓學(xué)生有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，敢于行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)與班級(jí)目標(biāo)。
1、后黑板：用作黑板報(bào)，按學(xué)校的要求實(shí)施布置。布置過(guò)程中，每6人為一組，全班參與編繪。
2、信息欄平臺(tái)：信息欄是同學(xué)們獲取班級(jí)信息與學(xué)校相關(guān)信息的公開(kāi)欄。
3、光榮榜：它在北墻的左側(cè)，我們將把每個(gè)月班級(jí)中表現(xiàn)優(yōu)異或進(jìn)步較大的同學(xué)公布在上面。激勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，讓同學(xué)之間良性的競(jìng)爭(zhēng)起來(lái)，賽起來(lái)，在營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，無(wú)形間也造就了濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
4、我們的收獲：這在東墻的兩側(cè)，每?jī)芍芨鼡Q一次，展示學(xué)生在練字時(shí)的優(yōu)秀作品等。
5、班級(jí)標(biāo)語(yǔ)：“盡最大的努力，做最好的自己”在黑板報(bào)的上方，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能力性。
6、班訓(xùn)：位于前面黑板的正上方。讓學(xué)生知道我們每天要怎樣去做，怎樣去奮斗。
7、圖書(shū)角：圖書(shū)角是我們班級(jí)的知識(shí)寶庫(kù)，我們稱(chēng)之為“小小圖書(shū)角，大大知識(shí)海”。
因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，條件比較艱苦，所以沒(méi)有要求學(xué)生捐多少書(shū)，讓學(xué)生充實(shí)學(xué)校的圖書(shū)館。只要求它們多借書(shū)、多看書(shū)，看好書(shū)。
溫馨教室方案篇十
我們的教室在啟智樓二樓的最西面。
一進(jìn)門(mén)，映入眼簾的是一排排整潔有序的桌椅。桌椅前方是橢圓形的淡綠色講臺(tái)，各科老師每天都在那兒給我們講課，引領(lǐng)我們走向知識(shí)的海洋。正對(duì)著講臺(tái)的是一塊又長(zhǎng)又大的黑板，就像一艘小船，載著我們探索未知的奧秘。有時(shí)，老師組織一些活動(dòng)，我們就用彩帶、彩色粉筆把黑板裝飾得“花枝招展”，充滿了喜慶氣氛。有時(shí)，黑板上也會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)完不成作業(yè)的同學(xué)的名字，那是在無(wú)聲地提醒這些同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能偷懶。
黑板右側(cè)是一臺(tái)飲水機(jī)。一下課，我們就會(huì)蜂擁而上，怕水沒(méi)了似的搶著接水喝。緊挨著飲水機(jī)的就是一個(gè)不大的圖書(shū)柜，里面有許多課外書(shū)，排列整齊。午飯后、放學(xué)時(shí)我們都可以借閱圖書(shū)，盡情地遨游在書(shū)海之中。書(shū)籍，給我們帶來(lái)知識(shí)與快樂(lè)，我們都喜愛(ài)這個(gè)圖書(shū)柜。
教室的后墻上是黑板報(bào)。有“論語(yǔ)誦讀”“習(xí)作園地”“好書(shū)推薦”等欄目，都是我們親手布置的，內(nèi)容豐富多彩。黑板報(bào)的右側(cè)是一塊“你追我趕”的欄目，上面貼著班規(guī)，班規(guī)下面是全班同學(xué)的名單。我們每天都根據(jù)表現(xiàn)加星，每周五都總結(jié)評(píng)比，優(yōu)秀的同學(xué)會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)的哦。再往下，就是名言警句，如“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”等，時(shí)刻提醒我們要珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。
教室的北面和南面分別是“班級(jí)風(fēng)采”和“學(xué)習(xí)園地”。“班級(jí)風(fēng)采”里面有我們的照片、班級(jí)誓詞、班主任寄語(yǔ)……“學(xué)習(xí)園地”里面是同學(xué)繪畫(huà)、裝飾的英文圖案，也有連環(huán)畫(huà)、漫畫(huà)等。
這就是我們的班級(jí)，我們每天在這里生活、學(xué)習(xí)。我愛(ài)我們的班級(jí)！
溫馨教室方案篇十一
午餐是，打飯打湯的同學(xué)總是早早地洗完手，為同學(xué)們打菜，讓我們能吃到最溫暖的的午飯，端飯總是“急不可待”的將熱乎乎的飯菜送到每位同學(xué)的桌上，自己的飯或許已經(jīng)在桌上放了七八分鐘了，可能早已冷了，原本熱騰騰的湯已不冒熱氣，原本燙手的米飯已經(jīng)涼透了，班級(jí)打菜端飯的同學(xué)就像是流水線一樣的干著，付出自己的時(shí)間、精力，為同學(xué)們送上一碗熱乎的飯，而自己吃的時(shí)候飯可能都硬了。
課間時(shí)，每每能看見(jiàn)成群結(jié)隊(duì)的同學(xué)們排著桌椅，將歪七扭八的桌椅排列整齊，把椅子訓(xùn)練得服服帖帖。陸月荷同學(xué)每個(gè)課間都會(huì)去維護(hù)班級(jí)板報(bào)不被損壞，讓觀看的同學(xué)舒心，讓板報(bào)的制作者放心。走進(jìn)教室總是看不到垃圾，卻能看到一個(gè)個(gè)拿著拖把、掃帚的“鋼鐵俠們”。
放學(xué)時(shí)，不爭(zhēng)不搶?zhuān)ψ龅健翱祆o齊”，下樓梯時(shí)不吵鬧，總會(huì)有人讓別人站在前面，盡顯紳士風(fēng)度，一些同學(xué)書(shū)包收得很慢，出來(lái)早的同學(xué)總會(huì)安安靜靜地等待，收得慢的人也會(huì)盡己所能的加快速度。
在藍(lán)精靈中隊(duì)里，總能看見(jiàn)以干部為首為榜樣為頭，以先鋒為領(lǐng)的藍(lán)精靈們以《落花生》中花生的品質(zhì)一樣，不圖虛名，默默奉獻(xiàn)。
爭(zhēng)做奉獻(xiàn)榜樣，以獻(xiàn)為榮，以助為愛(ài)，讓每個(gè)藍(lán)精靈都有豐富舒適快樂(lè)的課余生活。
每一個(gè)來(lái)到五（2）中隊(duì)的，無(wú)論是老師還是同學(xué)，都能感受到一股暖入心房的溫度。
溫馨教室方案篇十二
一、樓層好。地處一層的八9班教室，可真高興了我們這些人兒?。∩蠈W(xué)放學(xué)不用登樓梯，這可是人間一大美差，出入方便，不費(fèi)吹灰之力，更重要的事：我們班是教學(xué)樓西門(mén)的第一間教師，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，這可是省了不少的路程和時(shí)間。
二、位置好。我們班的對(duì)面是洗手間，平時(shí)方便，洗手，放紙屑，那叫一個(gè)方便。特別是大掃除的時(shí)候，涮拖布、洗抹布方便極了，嘻嘻，就憑這一點(diǎn)，就讓鄰班的同學(xué)羨慕不已！
三、精神好。八（9）班孕育了55位”朝中大臣“，由老師這位”女皇“統(tǒng)領(lǐng)。雖說(shuō)是”朝中大臣“，但每件事都要我們自己來(lái)做，”女皇“只負(fù)責(zé)檢察、督導(dǎo)。也正是我們老師這一開(kāi)明的舉措，才使得我們將班級(jí)管理的井井有條，星級(jí)班評(píng)比活動(dòng)中，我們已經(jīng)是幾連冠了，佩服吧！
四、布局好。55套桌椅整齊有序的擺在60多平米的教室中間。桌椅的前面是一個(gè)乳白色的大鐵桌，這就是講桌，老師講課、批改作業(yè)時(shí)全靠它呢！更奇妙的是，它肚子里的那臺(tái)電腦，配合著背投一起輔助老師完成教學(xué)任務(wù)。桌椅北面的墻上有兩扇玻璃窗，窗臺(tái)上擺放著八盆鮮花：白色的菊花，雍容華貴；青翠的文竹，清香淡雅；金黃的野菊，活潑頑皮；這些鮮花，各具情態(tài)，為我們的教室增添了許多生機(jī)。桌椅后面的黑板報(bào)又是一道亮麗的風(fēng)景線，柔美的線條、剛勁的筆畫(huà)、流暢的手法、寓意深刻的漫畫(huà)，新穎別致的板報(bào)凝聚著全班眾人的智慧。
我的教室——”天子朝堂“，八（9）班同學(xué)共同建設(shè)的家。相信”天子朝堂“會(huì)更加輝煌，”朝中大臣“會(huì)更加優(yōu)秀！
溫馨教室方案篇十三
未來(lái)的教室是美麗無(wú)比的，它不僅僅能夠讓我們的學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)便、歡樂(lè)，還有許多奇特的功能呢！
一跨進(jìn)教室門(mén)口，就能聞到一股淡淡的花香味。低頭一看，教室的地板是一片草地，上頭開(kāi)滿了美麗的花兒，有玫瑰花、茉莉花、牡丹花、紫丁香……朵朵嬌艷美麗，香氣撲鼻。在人走進(jìn)去的時(shí)候，這些花兒會(huì)自動(dòng)收回，完全不用擔(dān)心會(huì)將花兒踩扁。
繼續(xù)往里走，就能看見(jiàn)一塊透明的“玻璃”，這可不是普通的玻璃，而是全新的黑板。在上課時(shí)，如果有同學(xué)在開(kāi)小差，教師就能從黑板上看到，提醒同學(xué)不要開(kāi)小差。
粉筆變成了美味好吃的水果棒棒糖。紅色的是草莓味，粉色的是水蜜桃味，綠色的是蘋(píng)果味，黃色的是檸檬味……用這些粉筆“棒棒糖”在黑板上一寫(xiě)，就能寫(xiě)出亮麗的顏色，使同學(xué)們看得清清楚楚，教師也不必?fù)?dān)心會(huì)“吃到”粉筆灰。在下課時(shí)，不需要擦黑板，同學(xué)們就會(huì)把黑板舔得干干凈凈，并且絕對(duì)無(wú)毒無(wú)害，也不會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們蛀牙。
教室里的每一張桌椅都具備自動(dòng)收縮功能，它會(huì)根據(jù)同學(xué)們的身高進(jìn)行自動(dòng)伸縮調(diào)整，讓同學(xué)們感到舒適。每張桌子里都藏著一個(gè)機(jī)器小人，當(dāng)同學(xué)們的桌子臟了的時(shí)候，它就會(huì)跳出來(lái)，用長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭把桌子舔干凈，不留一點(diǎn)兒痕跡。
每個(gè)同學(xué)的座位的地板下頭都有一大一小兩個(gè)通道，像滑滑梯一樣，能夠直接通往自己的家里。桌邊有兩個(gè)按鍵，一個(gè)是紅的，一個(gè)是綠的。按一下紅色的鍵，小的通道就敞開(kāi)了，把書(shū)包丟進(jìn)去，它就會(huì)順著通道滑到自己家了；按一下綠色的鍵，大的通道就敞開(kāi)了，自己跳進(jìn)去，也會(huì)滑到自己家。這樣既方便，又娛樂(lè)。
時(shí)光漸漸流逝，科技也越來(lái)越發(fā)達(dá)，相信在不久的將來(lái)，必須會(huì)有這樣的教室！
溫馨教室方案篇十四
教室是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是他們成長(zhǎng)的溫床。而一所溫馨的教室更是能給予孩子們安全感和溫暖，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和潛能。在我多年的教學(xué)生涯中，我有幸體驗(yàn)到了一所溫馨教室的魅力，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：創(chuàng)造和諧的氛圍。
一所溫馨教室必須要有和諧的氛圍，這是建立在師生關(guān)系和同學(xué)之間關(guān)系的基礎(chǔ)上的。作為老師，我們首先要與每一個(gè)學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，尊重他們的個(gè)性和需求。在教學(xué)過(guò)程中，我們要充分傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，讓他們參與到課堂討論和決策中，讓他們感受到自己的價(jià)值和被認(rèn)可的重要性。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助與合作，打破年級(jí)、班級(jí)的界限，營(yíng)造一個(gè)相互支持和關(guān)愛(ài)的大家庭。
第二段：營(yíng)造舒適的環(huán)境。
一個(gè)溫馨教室需要有舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，我指的不僅僅是教室的布置和設(shè)施，更重要的是學(xué)習(xí)的氛圍和節(jié)奏。我們要根據(jù)學(xué)生的年齡和特點(diǎn)，設(shè)置適合他們發(fā)展的教學(xué)區(qū)域，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有所依靠和自由發(fā)揮的空間。我們也要注重細(xì)節(jié)，保持教室的整潔和舒適。課堂上，我們要給予學(xué)生足夠的自由和尊重，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和表達(dá)不同意見(jiàn)。在每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我們都要關(guān)注學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和興趣培養(yǎng)，讓他們感受到學(xué)習(xí)是一種愉悅和成就的過(guò)程。
第三段：注重個(gè)別差異的關(guān)懷。
在一個(gè)溫馨教室中，我們要注重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，給予他們專(zhuān)屬的教學(xué)和關(guān)懷。我們要了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣特長(zhǎng)和需求，充分發(fā)揮他們的潛能和才華。我們要進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同水平和進(jìn)度，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)。我們也要注重給學(xué)生提供鼓勵(lì)和支持，在他們遇到困難和挫折時(shí)給予他們明確的指導(dǎo)和幫助。只有這樣，每一個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)溫馨的教室中找到屬于自己的歸屬感和成就感。
第四段：創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)方式。
一個(gè)溫馨教室需要提供多樣化的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì)。教學(xué)不再只是簡(jiǎn)單的灌輸知識(shí)，而是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力。我們要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和實(shí)踐，鼓勵(lì)他們參加各種學(xué)科競(jìng)賽和社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我們也要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主管理，給予他們足夠的自由和責(zé)任。只有在多樣化的學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生才能充分展示自己的才華和創(chuàng)造力，得到更全面的發(fā)展。
第五段：共同成長(zhǎng)的溫馨教室。
一個(gè)溫馨教室不僅僅只是學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，更是老師和學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。在溫馨教室中，老師們也會(huì)得到學(xué)生的關(guān)心和支持，學(xué)生們也會(huì)得到老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。大家一起分享喜悅和挑戰(zhàn)，共同克服困難和取得進(jìn)步。教室里的每一個(gè)人都是彼此成長(zhǎng)路上的伙伴，我們一起追求更好的自己和更美好的未來(lái)。
總結(jié)：在我多年的教學(xué)生涯中，我親身體驗(yàn)到了溫馨教室給予學(xué)生和老師的無(wú)限溫暖和關(guān)愛(ài)。一個(gè)溫馨的教室不僅僅是為了給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是為了給孩子們提供一個(gè)成長(zhǎng)的家園。在未來(lái)的教育實(shí)踐中，我將更加注重創(chuàng)造溫馨教室，為每一個(gè)學(xué)生帶去更多的愛(ài)和關(guān)懷。
溫馨教室方案篇十五
那天正是星期五晚上，我8：30寫(xiě)字班剛下課。街兩側(cè)的路燈像一朵朵玉蘭花；高樓上的燈光，像時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的項(xiàng)鏈。我和爸媽決定去海洋城的知行教育，看看在哪兒——因?yàn)槲业膴W數(shù)老師又搬教室啦。
小雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停。一路奔馳，走進(jìn)海洋城，媽媽把車(chē)停在kfc的對(duì)面，讓我和老爸一起去看看。我們坐著電梯到了二樓，找了好久好久，都沒(méi)有看找到“知行教育”這四個(gè)大字。我們父子倆如走進(jìn)了迷宮，不知怎么又走到了外面，那外面竟還下著小雨，飄飄灑灑，白茫茫一片。我們只好冒著針孔般大小的雨往前走，走啊走啊，頭發(fā)濕了，衣服更沉了，渾身酸痛，腿腳僵硬，腳都快殘了??！
正在著急時(shí)，救星終于來(lái)了——那四個(gè)紅色的大字“知行教育”。我連忙走上樓梯，呵，連那樓梯上都有“知行教育”的招牌廣告，一看就知一定很有名。我們爬了十級(jí)臺(tái)階，走到樓上，高興得像櫻桃開(kāi)出了那美麗的花瓣，誰(shuí)也沒(méi)有往右看，一個(gè)勁往左邊走?？捎诌^(guò)了好長(zhǎng)好長(zhǎng)的時(shí)間，還是沒(méi)有找到個(gè)影子，我牙齒咬得格格作響，眼里像有一把火在燒著，拳頭攥得緊緊的。
我倆只好打開(kāi)盛老師發(fā)的視頻——在中醫(yī)院對(duì)面。我倆無(wú)可奈何一步一步跟著視頻走，到美食街那里再往上走，走了半天冤枉路，驀然回首，卻在原來(lái)出口，到啦！??？原來(lái)知行教育就是我走進(jìn)去進(jìn)口的右邊。大門(mén)緊緊地鎖著，為什么還關(guān)著門(mén)??？我的心里像有15個(gè)吊桶打水——七上八下，再次打開(kāi)手機(jī)，才知今天竟然沒(méi)有上課。
盛老師的教師居然會(huì)隱形！
雨不停地下著，像是掛了一層窗簾，雨的距離無(wú)聲無(wú)息。啊，10：30啦，我吃驚叫著，不知11點(diǎn)能不能睡覺(jué)。
溫馨教室方案篇十六
我是一名北海小學(xué)四年級(jí)12班的學(xué)生。我的教室可美了，嗯！你不信，那就讓我?guī)愎涔浒桑?BR> 來(lái)到食堂邊的一座教學(xué)樓，就會(huì)看見(jiàn)一節(jié)臺(tái)階，這兒可是我每天上學(xué)的必經(jīng)之路啊！走上去，會(huì)看見(jiàn)一面潔白的鏡子，每天它都看著我上學(xué)、放學(xué)。再走幾節(jié)臺(tái)階，就到了三樓，三樓走廊的盡頭就是我的教室了。
走進(jìn)教室，一盆盆茂盛的鮮花吸引了我的注意，有竹子，有吊蘭，有蘭芳掌……怪不得我們教室每次都被評(píng)為生態(tài)教室呢！
瞧！牡丹的花枝細(xì)而長(zhǎng)，那翠綠給人清爽。她的葉子猶如一個(gè)個(gè)小巴掌，像小朋友一樣歡快地拍著手歡迎遠(yuǎn)方客人的到來(lái)！一陣微風(fēng)吹過(guò)，飄來(lái)陣陣花香，引來(lái)了無(wú)數(shù)小蜜蜂、小蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
瞧！杜鵑的枝干的顏色不跟其它花一樣，其它花的枝干顏色是咖啡色的，而它的枝干顏色是淡綠色的。杜鵑花的葉子是長(zhǎng)圓形的。葉面是深綠色的，摸上去非常光滑沒(méi)有一根絨毛。
我們的生物角上，有兩只烏龜。每節(jié)下課同學(xué)們都要去看看它，當(dāng)然也包括我。它長(zhǎng)著三角形的頭，一雙小眼睛里透出黑亮的光。它的脖子像安了彈簧，能伸能縮。小烏龜穿著一件深褐色的格子”外衣“，油光閃亮，像是將軍身上的盔甲；”外衣“上有十來(lái)個(gè)近似六角形的格子，像一個(gè)棋盤(pán)。
它長(zhǎng)著三角形的頭，一雙小眼睛里透出黑亮的光。它的脖子像安了彈簧，能伸能縮。小烏龜穿著一件深褐色的格子”外衣“，油光閃亮，像是將軍身上的盔甲；”外衣“上有十來(lái)個(gè)近似六角形的格子，像一個(gè)棋盤(pán)。
黑板報(bào)上貼著許多同學(xué)的作品，琳瑯滿目。
我愛(ài)我的學(xué)校，我愛(ài)我的教室。
溫馨教室方案篇十七
未來(lái)的教室是很神奇的，你們一定想去那里學(xué)習(xí)吧！那就跟我來(lái)。
來(lái)到學(xué)校的門(mén)口，只要你把手指放在機(jī)器人保安的胸上，保安就會(huì)說(shuō)：“歡迎來(lái)到神奇小學(xué)，請(qǐng)進(jìn)?！?BR> 但是當(dāng)陌生人來(lái)到學(xué)校保安就會(huì)說(shuō)：“指紋識(shí)別不出您是神奇小學(xué)的學(xué)生，請(qǐng)勿進(jìn)！”但如果陌生人硬闖，保安就會(huì)阻攔?？催@所小學(xué)不僅神奇而且又安全。
來(lái)到教室你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那潔白的墻變成了碧綠的草，那白白的天，成了夜晚，在那夜空中閃爍著幾顆星星美麗極了！在桌子上會(huì)有三個(gè)按鈕，分別是，紅色、黃色、綠色，三個(gè)按鈕是干什么的呢？就讓我們來(lái)試一試吧！點(diǎn)上紅色按鈕，眼前會(huì)出現(xiàn)一個(gè)黑板，在黑板上寫(xiě)著課程而且還是觸屏的呢！想學(xué)什么課程點(diǎn)擊一下，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)隱形人在給你講課，那課程比老師講的還要認(rèn)真，還要精彩。點(diǎn)擊黃色按鈕，面前的黑板會(huì)出現(xiàn)作業(yè)，但是不要擔(dān)心你沒(méi)有學(xué)過(guò)，因?yàn)槟銊倓偮?tīng)的哪個(gè)課程作業(yè)就會(huì)出現(xiàn)在哪個(gè)課程的里面，你只要認(rèn)真學(xué)了，作業(yè)就會(huì)非常的簡(jiǎn)單。接下來(lái)就是綠色的按鈕那么綠色的按鈕是干什么的呢？哦！原來(lái)是專(zhuān)門(mén)為殘疾人設(shè)置的，因?yàn)闅埣踩说耐饶_不方便，所以無(wú)法控制觸屏的黑板，所以點(diǎn)擊這個(gè)按鈕便可以對(duì)著觸屏的黑板說(shuō)話，需要什么觸屏的黑板就可以出現(xiàn)了。
而且最重要的是在這個(gè)學(xué)校里面上課，不用背著那沉甸甸的書(shū)包，只要對(duì)著抽屜說(shuō)你需要一些什么東西，抽屜便會(huì)自動(dòng)出來(lái)。
看啊！這神奇的教室是多么神奇多么的有趣你一定想在這神奇的教室里面上課吧！相信在不久的'將來(lái)你也能使用這種教室，來(lái)上課，加油吧！
溫馨教室方案篇十八
馬上要進(jìn)行教室布置評(píng)比大賽啦！我們班可以說(shuō)是煥然一新。墻壁上貼的繪畫(huà)，五顏六色；剪紙，形態(tài)各異；手工制作，巧奪天工；還有硬筆及軟筆書(shū)法，飄飄灑灑。把教室打扮的像洞房一樣嶄新、漂亮。我們班的師生都拭目以待，等著拿個(gè)一等獎(jiǎng)。
老師又環(huán)視了一下教室。說(shuō)道：“孩子們，你們看這風(fēng)扇與咱的教室相稱(chēng)嗎？”同學(xué)們看著落滿灰塵的風(fēng)扇，頭搖得撲棱鼓似地喊道：“太不相稱(chēng)了！”
于是，老師決定在桌子上放個(gè)凳子，站在凳子上把風(fēng)扇擦一擦。雖然這個(gè)做法有點(diǎn)危險(xiǎn)，但同學(xué)們都爭(zhēng)相要干，特別是幾個(gè)高個(gè)子都已躍躍欲試了，老師堅(jiān)決地?fù)u著頭說(shuō)：“不行，你們干不了！”同學(xué)們又開(kāi)始爭(zhēng)著扶桌子和板凳了?？捎直焕蠋熞灰弧昂浅狻弊吡耍骸叭魏稳瞬粶?zhǔn)扶，而且要離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，萬(wàn)一風(fēng)扇掉下怎么辦？”沒(méi)辦法，我們只得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，心里默默地為老師祈禱：“風(fēng)扇可不能掉下來(lái)……”幾個(gè)心細(xì)的女同學(xué)時(shí)不時(shí)提醒著老師，朝哪站是中間的'位置。當(dāng)老師終于擦好的時(shí)候，我們繃緊的一顆心才算松了下來(lái)。老師順利地從凳子上下到了桌子上，就在老師從桌子上朝下跳時(shí)，腳一崴，便摔在了地上。
這時(shí)我們四（3）班的教室像炸了鍋似的，蜂涌跑到老師的身旁。跑得快的幾位同學(xué)慢慢地扶起老師。其他的同學(xué)有的幫老師拍身上的灰土，有的替老師揉腿，有的趕緊搬板凳讓老師坐下，有的要帶老師去醫(yī)院，有的問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短……大家都很是擔(dān)心老師。幾個(gè)女同學(xué)眼淚都快掉下來(lái)了，一直問(wèn)老師疼不疼，老師溫和地?fù)崦齻冋f(shuō)：“別說(shuō)不疼，就是疼，也會(huì)被你們的溫暖融化掉。”
可惜我當(dāng)時(shí)沒(méi)有手機(jī)，如果拍下當(dāng)時(shí)的一幕，那該是多好的紀(jì)念?。?BR>
溫馨教室方案篇一
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想使人的道德達(dá)到完美與和諧的境地，那你就要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境與言語(yǔ)的和諧關(guān)系?！苯淌椅幕瘽B透各個(gè)角落，小則一句名言警句，大則一個(gè)中隊(duì)規(guī)章制度的實(shí)施，如果我們都把它當(dāng)作一種重要的管理手段，它都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的引導(dǎo)和控制，在管理上起到事半功倍的效果。所以我想我們教室的四周，應(yīng)該掛著名言警句和山水畫(huà)，比如“團(tuán)結(jié)就是力量”“尋根問(wèn)理，美麗人生”“沁園春.雪”“梅花香自苦寒來(lái)”等，讓同學(xué)們偶爾閑暇的時(shí)候靜靜地欣賞一會(huì)兒這些名言名篇，這些名言名篇也在無(wú)形中為每個(gè)同學(xué)營(yíng)造濃厚的文化氣息。
按照學(xué)校統(tǒng)一要求，定時(shí)定期更換內(nèi)容，并在上面開(kāi)辟“健康角”和“英語(yǔ)角”，發(fā)揮其必要的作用。黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)、美工都由學(xué)生自己去完成，教師作好必要的'指導(dǎo)工作。使黑板報(bào)充分發(fā)揮它的教育作用，并成為鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)有效平臺(tái)。
班級(jí)里擺放幾盆綠色的小植物。為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，以小組形式讓學(xué)生領(lǐng)養(yǎng)這些植物，還要評(píng)比一個(gè)學(xué)期后哪個(gè)小組的植物最健康?？梢越o這些小花小草起名字。讓他們關(guān)注他們領(lǐng)養(yǎng)的小生命，培養(yǎng)他們的愛(ài)心、責(zé)任感、合作團(tuán)結(jié)的精神和營(yíng)造班級(jí)的溫馨氛圍。今年春天，我拿來(lái)一些辣椒種子，同學(xué)們親手把它們種在花盆里，看著它們發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開(kāi)花，結(jié)果，看著一盆盆紅彤彤的辣椒，學(xué)生們別提有多高興了。
——我愛(ài)我家。布置溫馨教室首先要把教室打掃干凈。張貼衛(wèi)生工作安排、衛(wèi)生競(jìng)賽，向?qū)W生們宣傳衛(wèi)生常識(shí)。并且，我在墻上貼了一張漂亮的紙，上面掛了兩塊毛巾，一個(gè)是女生的，一個(gè)是男生的，便于學(xué)生保持個(gè)人清潔。
———提醒學(xué)生惜時(shí)。
溫馨教室方案篇二
三、具體要求和評(píng)分細(xì)則。
1、走廊（20分，每點(diǎn)5分）。
（1）地面整潔，無(wú)紙屑等垃圾。
（2）水槽無(wú)積水積物，下水道蓋沒(méi)污垢。
（3）欄桿無(wú)積灰，不得擺放拖把等雜物。
（4）教室外墻整潔，沒(méi)張貼的紙張。
2、教室（55分）。
（1）班訓(xùn)標(biāo)語(yǔ)貼在國(guó)旗兩側(cè)，國(guó)旗上無(wú)積灰。標(biāo)語(yǔ)要求積極向上，能體現(xiàn)班級(jí)的'風(fēng)格與追求，字體美觀，大小適宜。（5分）。
（2）黑板和講臺(tái)整潔，講臺(tái)上無(wú)粉筆灰，物品擺放整齊（5分）。
鐘，獎(jiǎng)狀按要求粘貼。（5分）。
（4）桌椅排列整齊，橫豎擺放成直線，通道暢通無(wú)阻，無(wú)書(shū)箱阻礙，桌面上學(xué)習(xí)物品擺放有序（5分）。
（5）窗戶擦拭干凈，窗簾布潔凈，自然垂下并拉到兩側(cè)（5分）。
（6）地面要求打掃干凈（5分）。
（7）學(xué)習(xí)園地長(zhǎng)寬比例合理，畫(huà)面以暖色調(diào)為主，整體布局和諧，圍繞主題精心設(shè)計(jì)構(gòu)思，內(nèi)容能體現(xiàn)實(shí)際的教育意義（20分）。
（8）門(mén)和墻上不得涂鴉，不得隨意粘貼紙張（5分）。
3、儲(chǔ)物間（15分）。
（1）清潔用具擺放有序。（5分）。
（2）儲(chǔ)物間整潔，無(wú)異味。（5分）。
（3）垃圾要清空，垃圾簍要套垃圾袋。（5分）。
4、天花板無(wú)蜘蛛網(wǎng)。（10分）。
四、評(píng)比時(shí)間：10月9日（第6周星期三）下午5：00—7：00。
五、評(píng)委組成：團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：分年級(jí)評(píng)獎(jiǎng)，每年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)8名。
溫馨教室方案篇三
一、活動(dòng)目的：
班級(jí)是學(xué)生在學(xué)校生活的主要場(chǎng)所，班級(jí)的文化氛圍、環(huán)境衛(wèi)生對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著極為重要的作用。為了更好發(fā)揮學(xué)校環(huán)境育人的功能，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，體現(xiàn)我校高雅和諧、積極向上的校園文化，迎接督導(dǎo)評(píng)估,學(xué)校決定在各年級(jí)開(kāi)展“溫馨教室”的.評(píng)比活動(dòng)。
二、評(píng)比時(shí)間：4月29日。
三、評(píng)比內(nèi)容：班級(jí)布置及教室衛(wèi)生。
四、具體要求：
1、布告欄三表張貼整齊、美觀。
2、流動(dòng)紅旗掛在教室前門(mén)玻璃后，正面朝外。
3、南北墻上的特色欄題目新穎，富有創(chuàng)意，能體現(xiàn)班級(jí)特色。
4、地面整潔（注意踏板與講臺(tái)之間的縫隙處以及前書(shū)柜底部）；墻壁無(wú)污漬；電腦柜里外擦干凈；桌椅排列整齊，橫豎對(duì)齊成直線，桌子、凳子擦干凈。黑板邊沿、門(mén)沿、窗沿、開(kāi)關(guān)、標(biāo)牌無(wú)積灰。不銹鋼扶手擦拭干凈。
5、物品擺放有序：（1）講臺(tái)面上物品放置整齊，無(wú)雜物，無(wú)積灰。（2）衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊、有序。（3）書(shū)柜內(nèi)作業(yè)本擺放整齊，頂部統(tǒng)一不放置物品，米尺放在黑板下方右側(cè)，卡片和錄音機(jī)統(tǒng)一放在書(shū)柜第三層，雞毛撣和教鞭掛在黑板右側(cè)靠書(shū)柜。（4）獎(jiǎng)狀張貼規(guī)范、美觀，（統(tǒng)一貼在教室后面黑板上方），其他張貼物全部清除掉。（5）水桶里的水及時(shí)更換，統(tǒng)一放在踏板南端靠墻處；（6）紙簍統(tǒng)一放在衛(wèi)生角內(nèi)，保證里面的垃圾不溢出，紙簍周?chē)３指蓛簟?BR> 6、開(kāi)發(fā)創(chuàng)新園地：根據(jù)各班特點(diǎn)選擇符合本班特色的版塊內(nèi)容，如生物角、讀書(shū)角，美觀大方，富有童趣。
7、黑板報(bào)主題鮮明，版面設(shè)計(jì)美觀，書(shū)寫(xiě)工整，無(wú)錯(cuò)別字。五月份主題為“五小明星秀”
五、評(píng)比方法：
1、由學(xué)校成立評(píng)比小組統(tǒng)一檢查打分，常規(guī)內(nèi)容占80%；創(chuàng)新內(nèi)容占20%。
2、本次評(píng)比設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名，分別獎(jiǎng)勵(lì)100元，50元，30元。
評(píng)委：a組xxxxx。
b組xxxx。
溫馨教室方案篇四
一、指導(dǎo)思想:。
以科學(xué)發(fā)展觀和全面建設(shè)和諧社會(huì)理論為指導(dǎo),以一切的校園設(shè)施為學(xué)生服務(wù)為宗旨,營(yíng)造有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造精神。讓幽雅的、健康的教室文化,影響著學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng),心理素質(zhì)的鍛煉,道德習(xí)慣的形成,知識(shí)才能的增長(zhǎng),促進(jìn)師生關(guān)系的民主、融洽、和諧。讓學(xué)生的生命在充滿溫馨氣息的.教室里更加燦爛。
二、活動(dòng)目標(biāo):。
(一)創(chuàng)造美好環(huán)境,培養(yǎng)良好性情。
(二)設(shè)計(jì)文化情境,創(chuàng)建文化氛圍。
(三)營(yíng)造溫馨教室,成為快樂(lè)班級(jí)。
三、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。
1、教室布置主題鮮明(主題內(nèi)容要求思想健康、體現(xiàn)以學(xué)生為主體的設(shè)計(jì)理念具有教育意義的。)。
2、整體配置(整潔美觀、和諧統(tǒng)一,符合學(xué)生年齡特征,彰顯中隊(duì)建設(shè)理念切合學(xué)校工作要求。有利于學(xué)生身心健康,能充分體現(xiàn)隊(duì)性、個(gè)性。)。
3、班級(jí)角(根據(jù)各班級(jí)特點(diǎn)選擇符合本班級(jí)特色的版塊內(nèi)容,要求要有主題,構(gòu)成系列,體現(xiàn)出中隊(duì)的特色。)。
4、教室“墻文化”(設(shè)計(jì)醒目、美觀,內(nèi)容有針對(duì)性、實(shí)效性,有一定創(chuàng)造性。)。
5、教室整潔(講桌、課桌椅、勞動(dòng)工具擺放整齊)。
具體評(píng)分如下:。
(一)育人氛圍(30分)。
育人氛圍要求教室布置文明,有積極向上的氛圍。
1、(布置20分)教室應(yīng)育人氛圍濃厚,后墻面布置班級(jí)文化建設(shè)版面、黑板報(bào)、班級(jí)榮譽(yù)版面;黑板報(bào)上方可掛“班訓(xùn)”、時(shí)鐘;左右墻面只限窗間懸掛書(shū)畫(huà)兩幅和《守則》、《規(guī)范》;黑板正上方放國(guó)旗,門(mén)口一側(cè)規(guī)定范圍內(nèi)貼通知單、功課表、作息表等(后墻面布置3分,左右前面布置2分,國(guó)旗1分、“班訓(xùn)”2分,班規(guī)班約、班干部值日、衛(wèi)生值日、功課表、作息時(shí)間表等布置集中,規(guī)范、美觀2分,粘貼不規(guī)范扣1分(3+2+1+2+2=10分);水桶、拖把、抹布、掃帚等勞動(dòng)衛(wèi)生工具應(yīng)擺放整齊3分、講臺(tái)桌整潔干凈物品擺放整齊3分;書(shū)柜位置選擇得當(dāng),柜內(nèi)書(shū)籍?dāng)[放整齊4分(3+3+4=10分)。
2、(綠化10分)班級(jí)有適宜的綠化,擺放合理,保持整潔,不擋學(xué)生視線,無(wú)枯枝殘葉,創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,過(guò)少的綠化將扣3~5分。沒(méi)有綠化10分扣完。
(二)清潔衛(wèi)生(70分)。
教室清潔衛(wèi)生要達(dá)到:“六凈”、“六無(wú)”。即地面干凈,墻面干凈,門(mén)窗干凈、玻璃干凈,桌、凳干凈、講臺(tái)干凈;無(wú)口香糖痕跡、無(wú)亂掛、無(wú)亂貼、無(wú)蛛網(wǎng)、無(wú)積水、無(wú)雜物。
1、(公地衛(wèi)生10分),地面干凈(5分),有口香糖痕跡扣2分,有積水扣1分,墻面瓷磚干凈(2分),扶手清潔(1分),無(wú)蛛網(wǎng)(1分)、無(wú)雜物(1分)。
2、(教室衛(wèi)生30分(10+5+5+3+3+2+2))教室地面干凈,無(wú)口香糖痕跡10分(有口香糖痕跡扣1--3分,地面不干凈有污垢酌情扣1--4分,);墻面干凈無(wú)腳印、球印(5分);桌、凳干凈(課桌內(nèi)有垃圾扣1--3分),講臺(tái)內(nèi)外干凈5分;無(wú)亂掛、無(wú)亂貼、無(wú)積水、無(wú)雜物(3分);教室前黑板擦干凈,后黑板板報(bào)無(wú)亂涂、亂劃(3分);拖把不能放置于走廊欄桿上(有放扣2分),飲水機(jī)使用要注意衛(wèi)生(2分);各班應(yīng)及時(shí)清理垃圾保持干凈(2分)。
3、(天花板10分)。教室天花板無(wú)存在蜘蛛網(wǎng)3分,電風(fēng)扇葉3分、電燈保持清潔2分,不得懸掛物品2分。
4、(門(mén)、窗玻璃、窗臺(tái)10分)。門(mén)、窗洗擦干凈(前后門(mén)2+2,左右窗2+2),無(wú)灰塵、無(wú)亂張貼、窗臺(tái)干凈無(wú)灰塵(2分)。
5、(走廊10分)。走廊應(yīng)注意保持清潔(3分),無(wú)堆放,無(wú)雜物,瓷磚無(wú)污痕(3分)、扶手清潔(2分),無(wú)蜘蛛網(wǎng)(2分)等。
四、操作提示:。
1、各種張貼或懸掛物,不僅要求端正,也要注意高矮適中。還必須牢固結(jié)實(shí),穩(wěn)妥安全。
2、布置教室要充分發(fā)揮學(xué)生的主體積極性。整體設(shè)計(jì),可以發(fā)動(dòng)廣大同學(xué)提出設(shè)計(jì)方案,進(jìn)行討論、評(píng)比,選定最佳方案,予以實(shí)施。各項(xiàng)具體布置任務(wù),也盡量發(fā)動(dòng)更多的同學(xué)去承擔(dān),特別要注意發(fā)揮同學(xué)的興趣、特長(zhǎng)。教室布置如需進(jìn)行大的調(diào)整,甚至“更新?lián)Q代”,一定要經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的討論,要體現(xiàn)集體的意志。布置教室的過(guò)程,也是一個(gè)教育過(guò)程。
3、張貼、陳列物應(yīng)主要擺在教室的后方和側(cè)方,正面墻壁,黑板四周,切勿張貼、陳列一些太顯眼的東西,以免分散學(xué)生的注意力。
溫馨教室方案篇五
教室，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的主要場(chǎng)所，更是重要的育人陣地，作為一名班主任，在整個(gè)創(chuàng)建“溫馨教室”活動(dòng)中，我感受較多，收獲頗豐。
我以為“溫馨教室”就是創(chuàng)建一種民主、溫馨、和諧的班級(jí)育人環(huán)境，通過(guò)環(huán)境布置，讓學(xué)生的身心在愉悅的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，能夠在溫馨的環(huán)境中獲取知識(shí)，得到教育；溫馨教室就是構(gòu)建和諧的師生、生生關(guān)系，通過(guò)教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的和睦相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。溫馨教室建設(shè)是班集體建設(shè)的升華。
這里我覺(jué)得可以幾點(diǎn)體會(huì)：
首先創(chuàng)建整潔、富有意義的教室環(huán)境。
一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)學(xué)生的熏陶是潛移默化的，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了舉足輕重的作用?！敖煺叱啵吆凇边@句話告訴我們文化氛圍對(duì)一個(gè)人的影響總是無(wú)形的，但又無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著每個(gè)人的思想和行為。因此，營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的文化氛圍對(duì)一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)是十分重要的。因此在接手這個(gè)班級(jí)之后，我做的第一件事就是開(kāi)誠(chéng)布公地告訴學(xué)生我對(duì)他們的要求，讓他們明白什么該做，什么不可以，錯(cuò)了要接受懲罰。對(duì)教室的改造，首先進(jìn)行的是“凈化”教室，要求教室內(nèi)的'門(mén)窗櫥無(wú)積灰、地面無(wú)垃圾、課桌擺整齊、物品放規(guī)范。為此我安排了值日表，分工到人，同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中，在課前課后，看到問(wèn)題，先自己動(dòng)手打掃，再提示學(xué)生注意，言傳身教，以身作則。然后“教育化”教室，利用教室中原有的版面，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，門(mén)口的一塊為“常規(guī)欄”，內(nèi)張貼了學(xué)生的一日常規(guī)、作息時(shí)間、各人崗位安排等。重點(diǎn)改建后面的“成長(zhǎng)園地”，張貼學(xué)生的學(xué)期目標(biāo)、有關(guān)的名言警句、對(duì)學(xué)生的批評(píng)與表?yè)P(yáng)，以及我從報(bào)刊上摘錄的初三學(xué)生的心理疏導(dǎo)的文章。本學(xué)期的“溫馨教室”的創(chuàng)建，我則發(fā)動(dòng)每個(gè)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，提供意見(jiàn)。這樣的布置促進(jìn)了班級(jí)文化建設(shè)和班集體建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活營(yíng)造舒適、溫馨的環(huán)境。在這樣溫馨、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我相信每一位同學(xué)都會(huì)感到開(kāi)心而又愉快。
其次用心構(gòu)建，營(yíng)造良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系。
總結(jié)。
班級(jí)的布置，同學(xué)友誼，師生之情，無(wú)一不顯現(xiàn)出溫馨，在這樣的大家庭里共同成長(zhǎng)著，收獲著，感悟著，這股溫馨的力量已融入班級(jí)每個(gè)人的內(nèi)心，也將會(huì)推動(dòng)著班集體不斷向前邁進(jìn)！
溫馨教室方案篇六
我們的教室就像電飯煲，老師來(lái)了，就等于把插頭拔了，讓教室變得安靜；如果老師不在，那電飯煲就可就沸騰起來(lái)嘍！
一節(jié)語(yǔ)文課，上課鈴已打響，我們都回到了各自的座位，等待著老師大人的到來(lái)。一分鐘。兩分鐘。老師沒(méi)有來(lái)。有些同學(xué)離開(kāi)座位，開(kāi)始站在門(mén)口開(kāi)始了守門(mén)任務(wù)；有些同學(xué)兩眼癡呆，屬于游離狀態(tài)（好像他的每一節(jié)課都是這樣過(guò)的）；有些同學(xué)的嘴巴實(shí)在合不攏了，開(kāi)始跟同桌講話。一個(gè)人的話匣子打開(kāi)，其他人的也都打開(kāi)了，開(kāi)始想象老師為什么沒(méi)來(lái)，去干什么了。
三分鐘。四分鐘。老師沒(méi)有來(lái)。整個(gè)教室從聾啞學(xué)校變成菜市場(chǎng)，從嘴里飄出來(lái)了一串串字詞，聲音飄在空氣中，化作了噪音。老師不在，每個(gè)人的嘴巴里都已每秒中飄出四個(gè)字，化為噪音；我們班上四十多個(gè)人，每個(gè)人基本都在說(shuō)話，噪音變成吵鬧，吵鬧變成喧嘩。
五分鐘。六分鐘。老師沒(méi)有來(lái)。大膽的男生離開(kāi)座位，開(kāi)始光臨別人的領(lǐng)地，于是那個(gè)座位就開(kāi)始沒(méi)禁止的制造噪音；有些女漢子，也開(kāi)始東跑跑，西走走，看上去實(shí)在市長(zhǎng)巡邏，其實(shí)是在聊天中……電飯煲開(kāi)啟，如果沒(méi)人指示，是不會(huì)關(guān)掉的，我們正處于沸騰狀態(tài)中，感受著熱量帶給我們的快樂(lè)。
七分鐘。八分鐘。顧著職位的班長(zhǎng)站了起來(lái)，大搖大擺的朝老師辦公室走去，我們的美夢(mèng)破滅了，破滅的泡泡不斷從我們體內(nèi)飄出，飄在教室的天花板上，飄得滿教室都是。老師來(lái)了，一切都安靜了下來(lái)，電飯煲的插頭被拔了下來(lái)，我們那半生半熟的米飯已經(jīng)變得僵硬了。
電飯煲，如果有無(wú)線電的該多好！
溫馨教室方案篇七
今年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利72周年，為深切緬懷抗戰(zhàn)英烈的光輝業(yè)績(jī)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神和民族精神，深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，激發(fā)廣大中小學(xué)生奮發(fā)成才、報(bào)效祖國(guó)的熱情，決定組織開(kāi)展紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利72周年系列活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的。
通過(guò)系列活動(dòng)，宣傳抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重大意義，宣傳中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中所表現(xiàn)出的'不怕?tīng)奚?、前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗的愛(ài)國(guó)主義精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，增強(qiáng)青少年憂患意識(shí)及社會(huì)責(zé)任感和使命感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
二、活動(dòng)時(shí)間。
20xx年9月。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
1、晨會(huì)舉行“八年抗戰(zhàn)一路重溫”國(guó)旗下演講暨“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式”。
2、“班班有歌聲人人唱經(jīng)典”：各班學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》、《松花江上》、《在太行山上》《游擊隊(duì)之歌》等抗戰(zhàn)歌曲。
3、抗戰(zhàn)優(yōu)秀影片欣賞：《喋血孤城》、《南京南京》等。
4、黑板報(bào)評(píng)比：各班出一期紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利72周年黑板報(bào)。
5、主題班會(huì)活動(dòng)：各班開(kāi)展“紀(jì)念抗戰(zhàn)72周年主題班會(huì)活動(dòng)”。
6、“烽火戰(zhàn)歌銘記歷史”征文比賽。
7、“勿忘國(guó)恥圓夢(mèng)中華”主題演講比賽。
希望各班積極準(zhǔn)備，根據(jù)本次活動(dòng)的獲獎(jiǎng)情況，擇優(yōu)選送學(xué)生和作品參加區(qū)級(jí)舉行的比賽活動(dòng)。
溫馨教室方案篇八
我們的教室是一個(gè)環(huán)保、整潔的小公園。
我們班的班級(jí)崗位表是李老師為了培養(yǎng)我們自主、獨(dú)立的能力而設(shè)置的，但是每個(gè)崗位可都是尤（由）我們自己選擇的，我們?cè)谶@里施展才華、各顯其能，有了這個(gè)工作，大家都覺(jué)得自己才是班級(jí)真正的小主人。
我們（的）班徽綠色的底色表示我們熱愛(ài)生命，熱愛(ài)大自然，快樂(lè)學(xué)習(xí)。大環(huán)代表我們文三集團(tuán)，小環(huán)那就是我們二（四）班啦，三片嫩綠的小草意味著我們二（四）班同學(xué)能像小鳥(niǎo)一樣展翅飛翔。
看，我們窗臺(tái)上的花草都是我們班小朋友自己帶來(lái)的。他們的家長(zhǎng)很熱心。這些花草都搬來(lái)以后，我們班好幾位同學(xué)說(shuō)我們班是花園，還有人一個(gè)大清早來(lái)學(xué)校就對(duì)我們班已到校的小朋友說(shuō)：園丁們?cè)缟虾茫?BR> 我們班的中隊(duì)角有一個(gè)特別的名字——豐收的果園。聽(tīng)大家說(shuō)，他們都最喜歡這個(gè)果園了。大家都看到前面黑板上的分?jǐn)?shù)了吧，告訴你們，我們得到了15分時(shí)，我們就可以得到一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果，10個(gè)蘋(píng)果就可以和老師家長(zhǎng)一起去郊游、在紅蘋(píng)果的激勵(lì)下，大家都非常努力。瞧，三月份我們已經(jīng)拿到了4個(gè)金蘋(píng)果了。我們班還是三月份的免檢班級(jí)呢！
現(xiàn)在大家都已經(jīng)看到我們班級(jí)最大的一個(gè)展示窗口了吧？對(duì)了，那就是我們的黑板報(bào)。從一年級(jí)開(kāi)始，我們的黑板報(bào)都是我們班級(jí)的小朋友自己出的，也許我們的作品不是那么的完美，但是我們非常自豪，因?yàn)槟鞘俏覀冏约旱慕茏鳌?BR> 我們假日小隊(duì)留下的記錄也很有趣。我們長(zhǎng)在雛鷹假日小隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下歡聚在一起包餃子，講故事······內(nèi)容可豐富了。
我希望下次的布置可以比這次更漂亮。
溫馨教室方案篇九
孩子在班級(jí)里學(xué)習(xí)的時(shí)候，必須“入境”、“入靜”，即做到目的明確、思想集中、心里踏實(shí)、適度緊張，付諸行動(dòng)。選擇班訓(xùn)：“寧?kù)o致遠(yuǎn)、行勝于言”為核心價(jià)值觀。讓學(xué)生有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，敢于行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)與班級(jí)目標(biāo)。
1、后黑板：用作黑板報(bào)，按學(xué)校的要求實(shí)施布置。布置過(guò)程中，每6人為一組，全班參與編繪。
2、信息欄平臺(tái)：信息欄是同學(xué)們獲取班級(jí)信息與學(xué)校相關(guān)信息的公開(kāi)欄。
3、光榮榜：它在北墻的左側(cè)，我們將把每個(gè)月班級(jí)中表現(xiàn)優(yōu)異或進(jìn)步較大的同學(xué)公布在上面。激勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，讓同學(xué)之間良性的競(jìng)爭(zhēng)起來(lái)，賽起來(lái)，在營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，無(wú)形間也造就了濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
4、我們的收獲：這在東墻的兩側(cè)，每?jī)芍芨鼡Q一次，展示學(xué)生在練字時(shí)的優(yōu)秀作品等。
5、班級(jí)標(biāo)語(yǔ)：“盡最大的努力，做最好的自己”在黑板報(bào)的上方，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能力性。
6、班訓(xùn)：位于前面黑板的正上方。讓學(xué)生知道我們每天要怎樣去做，怎樣去奮斗。
7、圖書(shū)角：圖書(shū)角是我們班級(jí)的知識(shí)寶庫(kù)，我們稱(chēng)之為“小小圖書(shū)角，大大知識(shí)海”。
因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，條件比較艱苦，所以沒(méi)有要求學(xué)生捐多少書(shū)，讓學(xué)生充實(shí)學(xué)校的圖書(shū)館。只要求它們多借書(shū)、多看書(shū)，看好書(shū)。
溫馨教室方案篇十
我們的教室在啟智樓二樓的最西面。
一進(jìn)門(mén)，映入眼簾的是一排排整潔有序的桌椅。桌椅前方是橢圓形的淡綠色講臺(tái)，各科老師每天都在那兒給我們講課，引領(lǐng)我們走向知識(shí)的海洋。正對(duì)著講臺(tái)的是一塊又長(zhǎng)又大的黑板，就像一艘小船，載著我們探索未知的奧秘。有時(shí)，老師組織一些活動(dòng)，我們就用彩帶、彩色粉筆把黑板裝飾得“花枝招展”，充滿了喜慶氣氛。有時(shí)，黑板上也會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)完不成作業(yè)的同學(xué)的名字，那是在無(wú)聲地提醒這些同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能偷懶。
黑板右側(cè)是一臺(tái)飲水機(jī)。一下課，我們就會(huì)蜂擁而上，怕水沒(méi)了似的搶著接水喝。緊挨著飲水機(jī)的就是一個(gè)不大的圖書(shū)柜，里面有許多課外書(shū)，排列整齊。午飯后、放學(xué)時(shí)我們都可以借閱圖書(shū)，盡情地遨游在書(shū)海之中。書(shū)籍，給我們帶來(lái)知識(shí)與快樂(lè)，我們都喜愛(ài)這個(gè)圖書(shū)柜。
教室的后墻上是黑板報(bào)。有“論語(yǔ)誦讀”“習(xí)作園地”“好書(shū)推薦”等欄目，都是我們親手布置的，內(nèi)容豐富多彩。黑板報(bào)的右側(cè)是一塊“你追我趕”的欄目，上面貼著班規(guī)，班規(guī)下面是全班同學(xué)的名單。我們每天都根據(jù)表現(xiàn)加星，每周五都總結(jié)評(píng)比，優(yōu)秀的同學(xué)會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)的哦。再往下，就是名言警句，如“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”等，時(shí)刻提醒我們要珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。
教室的北面和南面分別是“班級(jí)風(fēng)采”和“學(xué)習(xí)園地”。“班級(jí)風(fēng)采”里面有我們的照片、班級(jí)誓詞、班主任寄語(yǔ)……“學(xué)習(xí)園地”里面是同學(xué)繪畫(huà)、裝飾的英文圖案，也有連環(huán)畫(huà)、漫畫(huà)等。
這就是我們的班級(jí)，我們每天在這里生活、學(xué)習(xí)。我愛(ài)我們的班級(jí)！
溫馨教室方案篇十一
午餐是，打飯打湯的同學(xué)總是早早地洗完手，為同學(xué)們打菜，讓我們能吃到最溫暖的的午飯，端飯總是“急不可待”的將熱乎乎的飯菜送到每位同學(xué)的桌上，自己的飯或許已經(jīng)在桌上放了七八分鐘了，可能早已冷了，原本熱騰騰的湯已不冒熱氣，原本燙手的米飯已經(jīng)涼透了，班級(jí)打菜端飯的同學(xué)就像是流水線一樣的干著，付出自己的時(shí)間、精力，為同學(xué)們送上一碗熱乎的飯，而自己吃的時(shí)候飯可能都硬了。
課間時(shí)，每每能看見(jiàn)成群結(jié)隊(duì)的同學(xué)們排著桌椅，將歪七扭八的桌椅排列整齊，把椅子訓(xùn)練得服服帖帖。陸月荷同學(xué)每個(gè)課間都會(huì)去維護(hù)班級(jí)板報(bào)不被損壞，讓觀看的同學(xué)舒心，讓板報(bào)的制作者放心。走進(jìn)教室總是看不到垃圾，卻能看到一個(gè)個(gè)拿著拖把、掃帚的“鋼鐵俠們”。
放學(xué)時(shí)，不爭(zhēng)不搶?zhuān)ψ龅健翱祆o齊”，下樓梯時(shí)不吵鬧，總會(huì)有人讓別人站在前面，盡顯紳士風(fēng)度，一些同學(xué)書(shū)包收得很慢，出來(lái)早的同學(xué)總會(huì)安安靜靜地等待，收得慢的人也會(huì)盡己所能的加快速度。
在藍(lán)精靈中隊(duì)里，總能看見(jiàn)以干部為首為榜樣為頭，以先鋒為領(lǐng)的藍(lán)精靈們以《落花生》中花生的品質(zhì)一樣，不圖虛名，默默奉獻(xiàn)。
爭(zhēng)做奉獻(xiàn)榜樣，以獻(xiàn)為榮，以助為愛(ài)，讓每個(gè)藍(lán)精靈都有豐富舒適快樂(lè)的課余生活。
每一個(gè)來(lái)到五（2）中隊(duì)的，無(wú)論是老師還是同學(xué)，都能感受到一股暖入心房的溫度。
溫馨教室方案篇十二
一、樓層好。地處一層的八9班教室，可真高興了我們這些人兒?。∩蠈W(xué)放學(xué)不用登樓梯，這可是人間一大美差，出入方便，不費(fèi)吹灰之力，更重要的事：我們班是教學(xué)樓西門(mén)的第一間教師，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，這可是省了不少的路程和時(shí)間。
二、位置好。我們班的對(duì)面是洗手間，平時(shí)方便，洗手，放紙屑，那叫一個(gè)方便。特別是大掃除的時(shí)候，涮拖布、洗抹布方便極了，嘻嘻，就憑這一點(diǎn)，就讓鄰班的同學(xué)羨慕不已！
三、精神好。八（9）班孕育了55位”朝中大臣“，由老師這位”女皇“統(tǒng)領(lǐng)。雖說(shuō)是”朝中大臣“，但每件事都要我們自己來(lái)做，”女皇“只負(fù)責(zé)檢察、督導(dǎo)。也正是我們老師這一開(kāi)明的舉措，才使得我們將班級(jí)管理的井井有條，星級(jí)班評(píng)比活動(dòng)中，我們已經(jīng)是幾連冠了，佩服吧！
四、布局好。55套桌椅整齊有序的擺在60多平米的教室中間。桌椅的前面是一個(gè)乳白色的大鐵桌，這就是講桌，老師講課、批改作業(yè)時(shí)全靠它呢！更奇妙的是，它肚子里的那臺(tái)電腦，配合著背投一起輔助老師完成教學(xué)任務(wù)。桌椅北面的墻上有兩扇玻璃窗，窗臺(tái)上擺放著八盆鮮花：白色的菊花，雍容華貴；青翠的文竹，清香淡雅；金黃的野菊，活潑頑皮；這些鮮花，各具情態(tài)，為我們的教室增添了許多生機(jī)。桌椅后面的黑板報(bào)又是一道亮麗的風(fēng)景線，柔美的線條、剛勁的筆畫(huà)、流暢的手法、寓意深刻的漫畫(huà)，新穎別致的板報(bào)凝聚著全班眾人的智慧。
我的教室——”天子朝堂“，八（9）班同學(xué)共同建設(shè)的家。相信”天子朝堂“會(huì)更加輝煌，”朝中大臣“會(huì)更加優(yōu)秀！
溫馨教室方案篇十三
未來(lái)的教室是美麗無(wú)比的，它不僅僅能夠讓我們的學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)便、歡樂(lè)，還有許多奇特的功能呢！
一跨進(jìn)教室門(mén)口，就能聞到一股淡淡的花香味。低頭一看，教室的地板是一片草地，上頭開(kāi)滿了美麗的花兒，有玫瑰花、茉莉花、牡丹花、紫丁香……朵朵嬌艷美麗，香氣撲鼻。在人走進(jìn)去的時(shí)候，這些花兒會(huì)自動(dòng)收回，完全不用擔(dān)心會(huì)將花兒踩扁。
繼續(xù)往里走，就能看見(jiàn)一塊透明的“玻璃”，這可不是普通的玻璃，而是全新的黑板。在上課時(shí)，如果有同學(xué)在開(kāi)小差，教師就能從黑板上看到，提醒同學(xué)不要開(kāi)小差。
粉筆變成了美味好吃的水果棒棒糖。紅色的是草莓味，粉色的是水蜜桃味，綠色的是蘋(píng)果味，黃色的是檸檬味……用這些粉筆“棒棒糖”在黑板上一寫(xiě)，就能寫(xiě)出亮麗的顏色，使同學(xué)們看得清清楚楚，教師也不必?fù)?dān)心會(huì)“吃到”粉筆灰。在下課時(shí)，不需要擦黑板，同學(xué)們就會(huì)把黑板舔得干干凈凈，并且絕對(duì)無(wú)毒無(wú)害，也不會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們蛀牙。
教室里的每一張桌椅都具備自動(dòng)收縮功能，它會(huì)根據(jù)同學(xué)們的身高進(jìn)行自動(dòng)伸縮調(diào)整，讓同學(xué)們感到舒適。每張桌子里都藏著一個(gè)機(jī)器小人，當(dāng)同學(xué)們的桌子臟了的時(shí)候，它就會(huì)跳出來(lái)，用長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭把桌子舔干凈，不留一點(diǎn)兒痕跡。
每個(gè)同學(xué)的座位的地板下頭都有一大一小兩個(gè)通道，像滑滑梯一樣，能夠直接通往自己的家里。桌邊有兩個(gè)按鍵，一個(gè)是紅的，一個(gè)是綠的。按一下紅色的鍵，小的通道就敞開(kāi)了，把書(shū)包丟進(jìn)去，它就會(huì)順著通道滑到自己家了；按一下綠色的鍵，大的通道就敞開(kāi)了，自己跳進(jìn)去，也會(huì)滑到自己家。這樣既方便，又娛樂(lè)。
時(shí)光漸漸流逝，科技也越來(lái)越發(fā)達(dá)，相信在不久的將來(lái)，必須會(huì)有這樣的教室！
溫馨教室方案篇十四
教室是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是他們成長(zhǎng)的溫床。而一所溫馨的教室更是能給予孩子們安全感和溫暖，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和潛能。在我多年的教學(xué)生涯中，我有幸體驗(yàn)到了一所溫馨教室的魅力，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：創(chuàng)造和諧的氛圍。
一所溫馨教室必須要有和諧的氛圍，這是建立在師生關(guān)系和同學(xué)之間關(guān)系的基礎(chǔ)上的。作為老師，我們首先要與每一個(gè)學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，尊重他們的個(gè)性和需求。在教學(xué)過(guò)程中，我們要充分傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，讓他們參與到課堂討論和決策中，讓他們感受到自己的價(jià)值和被認(rèn)可的重要性。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助與合作，打破年級(jí)、班級(jí)的界限，營(yíng)造一個(gè)相互支持和關(guān)愛(ài)的大家庭。
第二段：營(yíng)造舒適的環(huán)境。
一個(gè)溫馨教室需要有舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，我指的不僅僅是教室的布置和設(shè)施，更重要的是學(xué)習(xí)的氛圍和節(jié)奏。我們要根據(jù)學(xué)生的年齡和特點(diǎn)，設(shè)置適合他們發(fā)展的教學(xué)區(qū)域，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有所依靠和自由發(fā)揮的空間。我們也要注重細(xì)節(jié)，保持教室的整潔和舒適。課堂上，我們要給予學(xué)生足夠的自由和尊重，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和表達(dá)不同意見(jiàn)。在每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我們都要關(guān)注學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和興趣培養(yǎng)，讓他們感受到學(xué)習(xí)是一種愉悅和成就的過(guò)程。
第三段：注重個(gè)別差異的關(guān)懷。
在一個(gè)溫馨教室中，我們要注重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，給予他們專(zhuān)屬的教學(xué)和關(guān)懷。我們要了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣特長(zhǎng)和需求，充分發(fā)揮他們的潛能和才華。我們要進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同水平和進(jìn)度，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)。我們也要注重給學(xué)生提供鼓勵(lì)和支持，在他們遇到困難和挫折時(shí)給予他們明確的指導(dǎo)和幫助。只有這樣，每一個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)溫馨的教室中找到屬于自己的歸屬感和成就感。
第四段：創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)方式。
一個(gè)溫馨教室需要提供多樣化的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì)。教學(xué)不再只是簡(jiǎn)單的灌輸知識(shí)，而是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)造力。我們要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和實(shí)踐，鼓勵(lì)他們參加各種學(xué)科競(jìng)賽和社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我們也要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主管理，給予他們足夠的自由和責(zé)任。只有在多樣化的學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生才能充分展示自己的才華和創(chuàng)造力，得到更全面的發(fā)展。
第五段：共同成長(zhǎng)的溫馨教室。
一個(gè)溫馨教室不僅僅只是學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，更是老師和學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。在溫馨教室中，老師們也會(huì)得到學(xué)生的關(guān)心和支持，學(xué)生們也會(huì)得到老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。大家一起分享喜悅和挑戰(zhàn)，共同克服困難和取得進(jìn)步。教室里的每一個(gè)人都是彼此成長(zhǎng)路上的伙伴，我們一起追求更好的自己和更美好的未來(lái)。
總結(jié)：在我多年的教學(xué)生涯中，我親身體驗(yàn)到了溫馨教室給予學(xué)生和老師的無(wú)限溫暖和關(guān)愛(ài)。一個(gè)溫馨的教室不僅僅是為了給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是為了給孩子們提供一個(gè)成長(zhǎng)的家園。在未來(lái)的教育實(shí)踐中，我將更加注重創(chuàng)造溫馨教室，為每一個(gè)學(xué)生帶去更多的愛(ài)和關(guān)懷。
溫馨教室方案篇十五
那天正是星期五晚上，我8：30寫(xiě)字班剛下課。街兩側(cè)的路燈像一朵朵玉蘭花；高樓上的燈光，像時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的項(xiàng)鏈。我和爸媽決定去海洋城的知行教育，看看在哪兒——因?yàn)槲业膴W數(shù)老師又搬教室啦。
小雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停。一路奔馳，走進(jìn)海洋城，媽媽把車(chē)停在kfc的對(duì)面，讓我和老爸一起去看看。我們坐著電梯到了二樓，找了好久好久，都沒(méi)有看找到“知行教育”這四個(gè)大字。我們父子倆如走進(jìn)了迷宮，不知怎么又走到了外面，那外面竟還下著小雨，飄飄灑灑，白茫茫一片。我們只好冒著針孔般大小的雨往前走，走啊走啊，頭發(fā)濕了，衣服更沉了，渾身酸痛，腿腳僵硬，腳都快殘了??！
正在著急時(shí)，救星終于來(lái)了——那四個(gè)紅色的大字“知行教育”。我連忙走上樓梯，呵，連那樓梯上都有“知行教育”的招牌廣告，一看就知一定很有名。我們爬了十級(jí)臺(tái)階，走到樓上，高興得像櫻桃開(kāi)出了那美麗的花瓣，誰(shuí)也沒(méi)有往右看，一個(gè)勁往左邊走?？捎诌^(guò)了好長(zhǎng)好長(zhǎng)的時(shí)間，還是沒(méi)有找到個(gè)影子，我牙齒咬得格格作響，眼里像有一把火在燒著，拳頭攥得緊緊的。
我倆只好打開(kāi)盛老師發(fā)的視頻——在中醫(yī)院對(duì)面。我倆無(wú)可奈何一步一步跟著視頻走，到美食街那里再往上走，走了半天冤枉路，驀然回首，卻在原來(lái)出口，到啦！??？原來(lái)知行教育就是我走進(jìn)去進(jìn)口的右邊。大門(mén)緊緊地鎖著，為什么還關(guān)著門(mén)??？我的心里像有15個(gè)吊桶打水——七上八下，再次打開(kāi)手機(jī)，才知今天竟然沒(méi)有上課。
盛老師的教師居然會(huì)隱形！
雨不停地下著，像是掛了一層窗簾，雨的距離無(wú)聲無(wú)息。啊，10：30啦，我吃驚叫著，不知11點(diǎn)能不能睡覺(jué)。
溫馨教室方案篇十六
我是一名北海小學(xué)四年級(jí)12班的學(xué)生。我的教室可美了，嗯！你不信，那就讓我?guī)愎涔浒桑?BR> 來(lái)到食堂邊的一座教學(xué)樓，就會(huì)看見(jiàn)一節(jié)臺(tái)階，這兒可是我每天上學(xué)的必經(jīng)之路啊！走上去，會(huì)看見(jiàn)一面潔白的鏡子，每天它都看著我上學(xué)、放學(xué)。再走幾節(jié)臺(tái)階，就到了三樓，三樓走廊的盡頭就是我的教室了。
走進(jìn)教室，一盆盆茂盛的鮮花吸引了我的注意，有竹子，有吊蘭，有蘭芳掌……怪不得我們教室每次都被評(píng)為生態(tài)教室呢！
瞧！牡丹的花枝細(xì)而長(zhǎng)，那翠綠給人清爽。她的葉子猶如一個(gè)個(gè)小巴掌，像小朋友一樣歡快地拍著手歡迎遠(yuǎn)方客人的到來(lái)！一陣微風(fēng)吹過(guò)，飄來(lái)陣陣花香，引來(lái)了無(wú)數(shù)小蜜蜂、小蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
瞧！杜鵑的枝干的顏色不跟其它花一樣，其它花的枝干顏色是咖啡色的，而它的枝干顏色是淡綠色的。杜鵑花的葉子是長(zhǎng)圓形的。葉面是深綠色的，摸上去非常光滑沒(méi)有一根絨毛。
我們的生物角上，有兩只烏龜。每節(jié)下課同學(xué)們都要去看看它，當(dāng)然也包括我。它長(zhǎng)著三角形的頭，一雙小眼睛里透出黑亮的光。它的脖子像安了彈簧，能伸能縮。小烏龜穿著一件深褐色的格子”外衣“，油光閃亮，像是將軍身上的盔甲；”外衣“上有十來(lái)個(gè)近似六角形的格子，像一個(gè)棋盤(pán)。
它長(zhǎng)著三角形的頭，一雙小眼睛里透出黑亮的光。它的脖子像安了彈簧，能伸能縮。小烏龜穿著一件深褐色的格子”外衣“，油光閃亮，像是將軍身上的盔甲；”外衣“上有十來(lái)個(gè)近似六角形的格子，像一個(gè)棋盤(pán)。
黑板報(bào)上貼著許多同學(xué)的作品，琳瑯滿目。
我愛(ài)我的學(xué)校，我愛(ài)我的教室。
溫馨教室方案篇十七
未來(lái)的教室是很神奇的，你們一定想去那里學(xué)習(xí)吧！那就跟我來(lái)。
來(lái)到學(xué)校的門(mén)口，只要你把手指放在機(jī)器人保安的胸上，保安就會(huì)說(shuō)：“歡迎來(lái)到神奇小學(xué)，請(qǐng)進(jìn)?！?BR> 但是當(dāng)陌生人來(lái)到學(xué)校保安就會(huì)說(shuō)：“指紋識(shí)別不出您是神奇小學(xué)的學(xué)生，請(qǐng)勿進(jìn)！”但如果陌生人硬闖，保安就會(huì)阻攔?？催@所小學(xué)不僅神奇而且又安全。
來(lái)到教室你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那潔白的墻變成了碧綠的草，那白白的天，成了夜晚，在那夜空中閃爍著幾顆星星美麗極了！在桌子上會(huì)有三個(gè)按鈕，分別是，紅色、黃色、綠色，三個(gè)按鈕是干什么的呢？就讓我們來(lái)試一試吧！點(diǎn)上紅色按鈕，眼前會(huì)出現(xiàn)一個(gè)黑板，在黑板上寫(xiě)著課程而且還是觸屏的呢！想學(xué)什么課程點(diǎn)擊一下，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)隱形人在給你講課，那課程比老師講的還要認(rèn)真，還要精彩。點(diǎn)擊黃色按鈕，面前的黑板會(huì)出現(xiàn)作業(yè)，但是不要擔(dān)心你沒(méi)有學(xué)過(guò)，因?yàn)槟銊倓偮?tīng)的哪個(gè)課程作業(yè)就會(huì)出現(xiàn)在哪個(gè)課程的里面，你只要認(rèn)真學(xué)了，作業(yè)就會(huì)非常的簡(jiǎn)單。接下來(lái)就是綠色的按鈕那么綠色的按鈕是干什么的呢？哦！原來(lái)是專(zhuān)門(mén)為殘疾人設(shè)置的，因?yàn)闅埣踩说耐饶_不方便，所以無(wú)法控制觸屏的黑板，所以點(diǎn)擊這個(gè)按鈕便可以對(duì)著觸屏的黑板說(shuō)話，需要什么觸屏的黑板就可以出現(xiàn)了。
而且最重要的是在這個(gè)學(xué)校里面上課，不用背著那沉甸甸的書(shū)包，只要對(duì)著抽屜說(shuō)你需要一些什么東西，抽屜便會(huì)自動(dòng)出來(lái)。
看啊！這神奇的教室是多么神奇多么的有趣你一定想在這神奇的教室里面上課吧！相信在不久的'將來(lái)你也能使用這種教室，來(lái)上課，加油吧！
溫馨教室方案篇十八
馬上要進(jìn)行教室布置評(píng)比大賽啦！我們班可以說(shuō)是煥然一新。墻壁上貼的繪畫(huà)，五顏六色；剪紙，形態(tài)各異；手工制作，巧奪天工；還有硬筆及軟筆書(shū)法，飄飄灑灑。把教室打扮的像洞房一樣嶄新、漂亮。我們班的師生都拭目以待，等著拿個(gè)一等獎(jiǎng)。
老師又環(huán)視了一下教室。說(shuō)道：“孩子們，你們看這風(fēng)扇與咱的教室相稱(chēng)嗎？”同學(xué)們看著落滿灰塵的風(fēng)扇，頭搖得撲棱鼓似地喊道：“太不相稱(chēng)了！”
于是，老師決定在桌子上放個(gè)凳子，站在凳子上把風(fēng)扇擦一擦。雖然這個(gè)做法有點(diǎn)危險(xiǎn)，但同學(xué)們都爭(zhēng)相要干，特別是幾個(gè)高個(gè)子都已躍躍欲試了，老師堅(jiān)決地?fù)u著頭說(shuō)：“不行，你們干不了！”同學(xué)們又開(kāi)始爭(zhēng)著扶桌子和板凳了?？捎直焕蠋熞灰弧昂浅狻弊吡耍骸叭魏稳瞬粶?zhǔn)扶，而且要離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，萬(wàn)一風(fēng)扇掉下怎么辦？”沒(méi)辦法，我們只得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，心里默默地為老師祈禱：“風(fēng)扇可不能掉下來(lái)……”幾個(gè)心細(xì)的女同學(xué)時(shí)不時(shí)提醒著老師，朝哪站是中間的'位置。當(dāng)老師終于擦好的時(shí)候，我們繃緊的一顆心才算松了下來(lái)。老師順利地從凳子上下到了桌子上，就在老師從桌子上朝下跳時(shí)，腳一崴，便摔在了地上。
這時(shí)我們四（3）班的教室像炸了鍋似的，蜂涌跑到老師的身旁。跑得快的幾位同學(xué)慢慢地扶起老師。其他的同學(xué)有的幫老師拍身上的灰土，有的替老師揉腿，有的趕緊搬板凳讓老師坐下，有的要帶老師去醫(yī)院，有的問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短……大家都很是擔(dān)心老師。幾個(gè)女同學(xué)眼淚都快掉下來(lái)了，一直問(wèn)老師疼不疼，老師溫和地?fù)崦齻冋f(shuō)：“別說(shuō)不疼，就是疼，也會(huì)被你們的溫暖融化掉。”
可惜我當(dāng)時(shí)沒(méi)有手機(jī)，如果拍下當(dāng)時(shí)的一幕，那該是多好的紀(jì)念?。?BR>