總結(jié)是一個(gè)自我認(rèn)知的過程，通過總結(jié)我們可以更好地了解自己。需要充分了解總結(jié)的要求和目的，才能寫出令人滿意的總結(jié)。以下是一些生活總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望能給大家一些借鑒。
小動(dòng)物找工作篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在了解動(dòng)物的特征和習(xí)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性與人類職業(yè)的相關(guān)性。
2．能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽清楚地說出自己的想法，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體軟件，電腦，作業(yè)紙，筆。
活動(dòng)過程：
1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：森林里開了一家職業(yè)介紹所，我們來看看都有哪些工作??？
2．引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物的特性，將動(dòng)物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。
（1）分布展現(xiàn)每個(gè)動(dòng)物與工作的錯(cuò)誤搭配。
師：有小動(dòng)物來應(yīng)聘了，我們看看他們都找了什么工作啊？
幼：小猴找到了賣水果的工作，小貓找到游泳鍛煉，螃蟹做糧倉保管員，小鴨是修路燈的電工，小羊做裁縫。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，判斷小動(dòng)物的工作是否合適。
師：小動(dòng)物們都找到了不同的工作，你覺得他們找到的工作合適嗎？為什么？
（3）引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換工作。
師：小動(dòng)物找到的工作都不合適，那我們給他們重新分配一下工作吧。
請小朋友把你小碗里的動(dòng)物貼到適合他工作的圖片旁邊。（幼兒操作）。
師：請你說一說你是怎樣分配的，為什么？（幼兒發(fā)言）。
師：我們來看一下電腦是怎么給小動(dòng)物分配工作的，和你的一樣嗎？
3．游戲：為小動(dòng)物辦“職業(yè)介紹所”
師：動(dòng)物王國中還有許多小動(dòng)物也想來找工作，你們看大象、袋鼠、啄木鳥、小狗和鴿子來啦，它們有些什么本領(lǐng)呢？小朋友請你們動(dòng)動(dòng)腦筋，幫它們介紹一個(gè)合適的工作吧。（幼兒自由發(fā)言）。
師：我們小朋友真能干，為小動(dòng)物想了那么多工作，但是呢，今天我們職業(yè)介紹所只有五種工作要來招聘小動(dòng)物，請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，給這幾個(gè)小動(dòng)物找個(gè)合適的工作，用線把他們連起來。
4．結(jié)束游戲。
師：“職業(yè)介紹所”開張以來，已經(jīng)幫很多動(dòng)物朋友們找到了合適的工作，歡迎動(dòng)物朋友遇到困難再來找我們幫忙。
小動(dòng)物找工作篇二
1、在了解動(dòng)物的特征和習(xí)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性與人類職業(yè)的相關(guān)性。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽清楚地說出自己的.想法，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
多媒體軟件，電腦，作業(yè)紙，筆。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：森林里開了一家職業(yè)介紹所，我們來看看都有哪些工作??？
2、引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物的特性，將動(dòng)物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。
師：有小動(dòng)物來應(yīng)聘了，我們看看他們都找了什么工作??？
幼：小猴找到了賣水果的工作，小貓找到游泳鍛煉，螃蟹做糧倉保管員，小鴨是修路燈的電工，小羊做裁縫。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，判斷小動(dòng)物的工作是否合適。
師：小動(dòng)物們都找到了不同的工作，你覺得他們找到的工作合適嗎？為什么？
師：小動(dòng)物找到的工作都不合適，那我們給他們重新分配一下工作吧。
請小朋友把你小碗里的動(dòng)物貼到適合他工作的圖片旁邊。（幼兒操作）。
師：請你說一說你是怎樣分配的，為什么？（幼兒發(fā)言）。
師：我們來看一下電腦是怎么給小動(dòng)物分配工作的，和你的一樣嗎？
3、游戲：為小動(dòng)物辦“職業(yè)介紹所”
師：動(dòng)物王國中還有許多小動(dòng)物也想來找工作，你們看大象、袋鼠、啄木鳥、小狗和鴿子來啦，它們有些什么本領(lǐng)呢？小朋友請你們動(dòng)動(dòng)腦筋，幫它們介紹一個(gè)合適的工作吧。（幼兒自由發(fā)言）。
師：我們小朋友真能干，為小動(dòng)物想了那么多工作，但是呢，今天我們職業(yè)介紹所只有五種工作要來招聘小動(dòng)物，請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，給這幾個(gè)小動(dòng)物找個(gè)合適的工作，用線把他們連起來。
4、結(jié)束游戲。
師：“職業(yè)介紹所”開張以來，已經(jīng)幫很多動(dòng)物朋友們找到了合適的工作，歡迎動(dòng)物朋友遇到困難再來找我們幫忙。
小動(dòng)物找工作篇三
1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作，并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。
2、幼兒能耐心地聽取同伴的發(fā)言，大膽地說出自己的見解。
3、幼兒能關(guān)愛動(dòng)物、親近大自然。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對職業(yè)內(nèi)容的了解；帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場”參觀；提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào)；幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物招聘大會(huì)的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。
1、小朋友，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方？你們都看到了什么？
2、總結(jié)：招聘市場是人們找工作的地方。
2、出示圖夾文：介紹招聘的具體工作及要求。
超市管理員——豬大媽的超市里生意越來越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛勞動(dòng)的超市管理員。
花園管理員——花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒有人料理，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。
家政員——熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請一位有愛心的動(dòng)物來做家政員。
保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來搗亂，居民們都很煩惱，特聘請勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來擔(dān)當(dāng)保安員。
馬戲團(tuán)演員——新新馬戲團(tuán)要出國演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來報(bào)名吧！
送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了，揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。
3、觀察接待處：認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物（1）向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問好。
（2）說說都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。
1、幼兒操作，并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。
（1）幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。
（2）相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。
（例如：因?yàn)殚L頸鹿的脖子長，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當(dāng)超市管理員；因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花，所以它適合當(dāng)花園管理員；因?yàn)榇笮厍坝幸粋€(gè)恒溫的口袋，可以給寶寶當(dāng)搖籃，所以它適合做家政員……）
（3）將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。
2、設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù)，競爭上崗。
辯論：哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考，學(xué)會(huì)對多個(gè)對象進(jìn)行比較和篩選。
3、送沒有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
1、在語言區(qū)內(nèi)提供更多動(dòng)物圖片，請幼兒幫助它們介紹合適的工作。
2、繼續(xù)搜集不同職業(yè)的圖片，充實(shí)“我知道的職業(yè)”版塊。
通過此活動(dòng)，幼兒初步意識(shí)到每個(gè)人都有自己的長處，會(huì)欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍，這為活動(dòng)的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍，幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)和生成活動(dòng)。
小動(dòng)物找工作篇四
1、在了解動(dòng)物的特征和習(xí)性的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特征與人類職業(yè)的相關(guān)性。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽清楚地說出自己的想法,體驗(yàn)語言交流的樂趣。
1、課件,電腦。
2、操作圖片,筆。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
師:“今天,有許多動(dòng)物朋友來到我們大班,看,誰來了?”
二、引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物特性,將動(dòng)物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。
師:“小動(dòng)物們剛從動(dòng)物學(xué)校里畢業(yè),都在找工作呢。我們來看看它們都找了些什么工作?”
1、分步展示每個(gè)動(dòng)物與工作的錯(cuò)誤搭配。
師:“你看到了誰?它找了什么工作?”
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的.經(jīng)驗(yàn),判斷小動(dòng)物找的工作是否合適。
師:“它們找到了這些工作,你覺得它們的工作合適嗎?為什么?”
3引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換工作。
三、幼兒操作。
四、幼兒交流操作結(jié)果,教師小結(jié)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
小動(dòng)物找工作篇五
1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作，并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。
2、幼兒能耐心地聽取同伴的發(fā)言，大膽地說出自己的見解。
3、幼兒能關(guān)愛動(dòng)物、親近大自然。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對職業(yè)內(nèi)容的了解；帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場”參觀；提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào)；幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物招聘大會(huì)的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。
【活動(dòng)過程】。
一、回憶參觀“人才招聘市場”情況，導(dǎo)入課題。
1、小朋友，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方？你們都看到了什么？
2、總結(jié)：招聘市場是人們找工作的地方。
二、用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、出示圖夾文：介紹招聘的具體工作及要求。
超市管理員——豬大媽的超市里生意越來越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛勞動(dòng)的超市管理員。
花園管理員——花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒有人料理，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。
家政員——熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請一位有愛心的動(dòng)物來做家政員。
保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來搗亂，居民們都很煩惱，特聘請勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來擔(dān)當(dāng)保安員。
馬戲團(tuán)演員——新新馬戲團(tuán)要出國演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來報(bào)名吧！
送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了，揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。
提問：這次的招聘會(huì)有哪些工作？（幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上）。
這些工作都有什么要求？
3、觀察接待處：認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物。
（1）向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問好。
1、幼兒操作，并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。
（1）幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。
（2）相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。
（例如：因?yàn)殚L頸鹿的脖子長，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當(dāng)超市管理員；因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花，所以它適合當(dāng)花園管理員；因?yàn)榇笮厍坝幸粋€(gè)恒溫的口袋，可以給寶寶當(dāng)搖籃，所以它適合做家政員……）。
（3）將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。
2、設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù)，競爭上崗。
辯論：哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考，學(xué)會(huì)對多個(gè)對象進(jìn)行比較和篩選。
3、送沒有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
小動(dòng)物找工作篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、交流活動(dòng)，知道從事適合又喜歡的工作可以給自己和他人帶來幸福感。
2、在交流活動(dòng)中，能用完整的語言大膽、流利的介紹自己的觀點(diǎn)。
3、在談話活動(dòng)中，萌發(fā)對未來理想的期待。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、課件《小動(dòng)物找工作》。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：
（1）幼兒已了解蜻蜓、海豚、大象的典型特征。
（2）幼兒已初步了解常見職業(yè)的名稱與工作內(nèi)容。
（3）幼兒已初步正視自己的特長，樹立自己的理想。
活動(dòng)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境“聰明的猩猩博士”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
——在大森林里，住著一位聰明的猩猩博士，他幫助許多小動(dòng)物解決了困難，他都幫助了哪些小動(dòng)物？幫他們解決什么困難了呢？讓我們一起來看一看吧！
（二）通過觀察與交流活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步感受到從事適合又喜歡的工作可以給自己和他人帶來幸福感。
1、欣賞故事。
——小蜻蜓遇到了什么困難？
——猩猩博士為小蜻蜓找了哪些工作？
——為什么猩猩博士認(rèn)為這些工作適合小蜻蜓？
——這些工作都很適合小蜻蜓，小蜻蜓選了哪一項(xiàng)工作？它為什么會(huì)選擇這項(xiàng)工作？
2、自主嘗試為小動(dòng)物找到適合又喜歡的工作。
——接著又發(fā)生了什么事？
——在這么多適合的工作中，xx選了什么工作呢？我們一起來看一看吧！
——為什么xx會(huì)選擇這項(xiàng)工作呢？
3、歸納構(gòu)建：
——為什么一開始小動(dòng)物們都很難過，后來他們又感到很開心了呢？
——師。
總結(jié)。
：原來只要我們找到了適合自己，自己又很喜歡的工作，而且這份工作也能為別人帶來幸福、帶來幫助的時(shí)候，我們自己也會(huì)感到很開心、很幸福的。
（三）通過教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受到從事適合又喜歡的工作帶來的幸福感。
（四）通過交流活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)選擇適合又喜歡的工作，萌發(fā)對未來理想的期待。
——孩子們，你們馬上就要畢業(yè)，你認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)，適合做什么工作？
——在這些工作中你最喜歡的是什么工作？為什么喜歡這份工作？
——小朋友都找到了適合自己、自己又喜歡的工作，怎樣才能實(shí)現(xiàn)它呢？
小動(dòng)物找工作篇七
熱愛動(dòng)物是孩子的天性，在本期主題《我的動(dòng)物朋友》中，孩子們帶來了各型各色的動(dòng)物朋友，經(jīng)過前兩個(gè)主題“獅子王”和“小狗”的經(jīng)驗(yàn)鋪墊后，孩子們對動(dòng)物的喜愛與日俱增，所獲得的經(jīng)驗(yàn)也日漸豐富。
在為動(dòng)物角開辟動(dòng)物天地時(shí)，螃蟹進(jìn)入了孩子們的視線，立刻就吸引了孩子們的注意力。因?yàn)榍锛菊刁π返纳鲜屑竟?jié)，再加上沿海城市的孩子都有吃螃蟹的經(jīng)驗(yàn)，就是這樣一個(gè)信號(hào)，我生成了“螃蟹”的子主題活動(dòng)。通過科學(xué)活動(dòng)“螃蟹的特征”、音樂活動(dòng)“螃蟹歌”、語言活動(dòng)“小螃蟹找工作”等教學(xué)活動(dòng)構(gòu)成了主題網(wǎng)絡(luò)的系列學(xué)習(xí)，以滿足孩子對螃蟹的探索興趣以及學(xué)習(xí)需求。
今天執(zhí)教的是一個(gè)語言活動(dòng)，內(nèi)容《小螃蟹找工作》，這是一個(gè)故事教學(xué)，剪短的故事卻能深深吸引孩子的心，因?yàn)槲覍适逻M(jìn)行了改編，加入了豐富且有趣味性的情節(jié)，使之更符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。剪短的故事隱含著很多的教育價(jià)值，包括螃蟹的特征、工作的種類以及將動(dòng)物特征與其找工作之間建立起聯(lián)系，對孩子而言，無疑后者是最難的，因此在架構(gòu)整個(gè)主題網(wǎng)絡(luò)時(shí)，我有計(jì)劃、有目的地實(shí)施了我的課程動(dòng)態(tài)過程，為今日的活動(dòng)做好充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊。
二、對兒童的觀察與了解
對于沿海城市的孩子們來說，吃螃蟹的經(jīng)驗(yàn)是比較豐富的，部分孩子還有去海邊捉螃蟹、菜場買螃蟹的感性經(jīng)驗(yàn)。因此，孩子們對于螃蟹的外形特征是比較了解的，但是，對于螃蟹吐泡泡的特點(diǎn)了解不多，尤其是本次教學(xué)活動(dòng)所涉及的“工作”概念，對于中班孩子來說有一定的難度。
經(jīng)過一系列的動(dòng)物主題教學(xué)活動(dòng)后，孩子們對動(dòng)物的感性經(jīng)驗(yàn)日漸豐富，對于螃蟹的探索興趣也逐漸濃厚起來，在“螃蟹的秘密”科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)后，孩子們有了這樣的'反饋：大鰲像大剪刀、可以剪布、剪紙、夾東西；硬殼像凳子、圓桌、枕頭、盾牌……可見，孩子們對螃蟹的認(rèn)識(shí)開始與人類的生活連接起來，興趣點(diǎn)也開始向社會(huì)領(lǐng)域傾向。此時(shí)，我們需要為孩子搭一座橋，讓孩子初步感知螃蟹的特點(diǎn)與人類的關(guān)系。
主題《我的動(dòng)物朋友》中“獅子王”和“小狗”兩個(gè)子主題的相關(guān)活動(dòng)，“螃蟹”子主題中的談話活動(dòng)“螃蟹的特征”、音樂活動(dòng)“螃蟹歌”、繪畫活動(dòng)“螃蟹”、科學(xué)活動(dòng)“螃蟹的秘密”，以及自然角動(dòng)物觀察活動(dòng)。
三、對組織的設(shè)計(jì)與調(diào)整
活動(dòng)緊緊圍繞“小螃蟹找工作”這一中心話題，以猜謎導(dǎo)題，了解螃蟹的主要特征與生活習(xí)性——?jiǎng)?chuàng)景思辯，理解螃蟹特征與找工作之間的關(guān)系——想象創(chuàng)編，大膽結(jié)合螃蟹特征，為其找適合的工作——思維拓展，了解動(dòng)物主要特征與適合的工作配對。環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，讓幼兒走進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象充分表達(dá)自己的想法。
為了激發(fā)幼兒對故事的深刻理解，更好地感受螃蟹特征與工作的相關(guān)性。我們制作了彈簧螃蟹、抽拉式故事教具以及多媒體課件，將教學(xué)活動(dòng)的聲、情、意、色直接作用于幼兒的多種感官，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
考慮到目前孩子剛從小班過渡到中班，其思維方式仍然停留在具體形象思維階段，語言表達(dá)能力也較為薄弱，以詞組和短句為主。所以我們將最后的想象創(chuàng)編改成了片段式的講述活動(dòng)，為幼兒提供場景、螃蟹部位圖以及講述格式，以降低幼兒創(chuàng)編講述的難度。
四、對過程的闡說與反思
用一個(gè)謎語引出本次活動(dòng)的主題，既簡明扼要，又清晰地概括了螃蟹“硬殼、大螯、八只腳、吐泡泡”的主要特征，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。與此同時(shí)，孩子的興趣也一下子被吸引，思維、注意力也開始進(jìn)入“螃蟹世界”。
考慮到中班孩子對“工作”這一經(jīng)驗(yàn)較少，我們對原有故事進(jìn)行了一定的改編。結(jié)合我班孩子的原有經(jīng)驗(yàn)，選擇了“理發(fā)店”和“圖書館”這兩個(gè)場景，同時(shí)加入了更多的人物語言，將故事情節(jié)生動(dòng)化、趣味性，使其更符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。在講述過程中，我們結(jié)合有趣的抽拉式教具聲情并茂地講述了小螃蟹去理發(fā)店和圖書館找工作的過程。
通過完整講述和分段講述故事兩遍，并用“小螃蟹來到哪里？”、“心里怎么想？”、“發(fā)生了什么事情？”三個(gè)同樣的問題，幫助孩子理解故事的內(nèi)容，初步感受螃蟹特征與找工作的相關(guān)性，為下階段結(jié)合螃蟹特征幫助它找工作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，根據(jù)幼兒回答逐步呈現(xiàn)所有的抽拉教具，更是直觀、形象、趣味地幫助幼兒梳理了經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)組織過程中，孩子們也表現(xiàn)出對故事的濃厚興趣，能較為完整、清晰地講述相關(guān)內(nèi)容。此環(huán)節(jié)作為教學(xué)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，達(dá)到了較好的效果。
此環(huán)節(jié)作為教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝瞬蹇ㄊ降牟僮鞑牧蟻斫档秃⒆觽冋Z言講述的難度。分別提供了裁縫店、游泳館、運(yùn)動(dòng)場、公園這四個(gè)幼兒較為熟悉的場景，同時(shí)為了讓孩子更好地理解工作與螃蟹特征的相關(guān)性，還提供了螃蟹大螯八只腳、硬殼和吐泡泡的特征圖。最后讓幼兒用“小螃蟹來到……心里想……，……一定適合我“這樣的句式來梳理自己的思維過程，發(fā)展語言表達(dá)能力。
在教學(xué)組織過程中，有了圖卡的幫助孩子們的思維有了較大的拓展：運(yùn)動(dòng)場做跑步運(yùn)動(dòng)員、游泳館做教練、公園做園藝工人、清潔工、表演者等不同的想法出現(xiàn)了。在個(gè)別示范講述中，我的指導(dǎo)語稍有欠缺，幼兒的講述能較好地表達(dá)內(nèi)心的想法，但是對語言的豐富性和規(guī)范性還有所提高。
小動(dòng)物找工作篇八
有一只啄木鳥，她開了一家森林商店。沒過幾天，商店里就熱鬧起來，小猴買桃子，小兔子買青菜，小山羊買青草。客人太多了，啄木鳥，根本忙不過來，累的滿頭大汗，他還老是算錯(cuò)帳，一會(huì)算少了，一會(huì)兒又多了。晚上，啄木鳥想：開商店，太辛苦了，我要換一項(xiàng)工作。
第二天，啄木鳥大搖大擺的走在大街上，他看到羊爺爺在清掃衛(wèi)生，只見他拿著掃把，彎下身體清掃著地面。啄木鳥想：我怎么忘了?我可以當(dāng)掃衛(wèi)生的'工人啊。于是，他開始忙碌起來，不一會(huì)兒就累的滿頭大汗。啄木鳥有氣無力地說，“累死我了，這個(gè)工作也不適合我，我要換一個(gè)工作?！?BR> 一天，啄木鳥在散步，突然看見了一顆生病的樹。于是他趕快飛過去給樹治病，大樹感激的說：“謝謝你!”啄木鳥說：“不客氣!”看著大樹開心的樣子，他終于下定決心要當(dāng)一名醫(yī)生。
啄木鳥終于找到適合他的工作了。
小動(dòng)物找工作篇九
小兔妮妮在動(dòng)物大學(xué)畢業(yè)了，她正愁著找工作呢！于是她來到動(dòng)物職業(yè)介紹所來找工作了。
妮妮來到職業(yè)介紹所，河馬叔叔看完了她的介紹，給了她幾個(gè)職業(yè)選擇：模特、歌手、主持人、舞蹈老師、銀行老板、環(huán)衛(wèi)工人、師范大學(xué)教師......妮妮決上先嘗試下主持人。
妮妮來到到電視臺(tái)應(yīng)聘，妮妮決定做娛樂類節(jié)目主持人。一開始妮妮覺得挺好的，但后來新鮮感過后便覺得無趣，于是她決定換成模特試試。
妮妮把自己的文憑給模特店老板看，老板覺得很滿意就同意錄取妮妮。小兔因?yàn)橐郧笆桥耐饩暗?，這次卻讓拍內(nèi)景，妮妮不喜歡，于是只干了一個(gè)月就不干了。
因?yàn)槟菽輰η懊鎯蓚€(gè)工作都不滿意，于是她想找一個(gè)相對輕松一點(diǎn)的活“銀行老板”。其實(shí)并不是那么太輕松的，但是這算是一個(gè)很好的職業(yè)。于是，妮妮又當(dāng)上了銀行老板。不過沒干幾天她覺得太枯燥了，于是又不當(dāng)了。
最后妮妮選擇當(dāng)上了師范大學(xué)教師，這份工作她越干越喜歡，非常滿意，她終于找到了適合自己的職業(yè)。
小動(dòng)物找工作篇十
在動(dòng)物園里，有許多動(dòng)物都被關(guān)了起來，過了許久，幾乎所有的動(dòng)物都失去了快樂和幸福，而痛苦卻是每分每秒都在增加，它們只是知道自己要時(shí)刻聽候人類的命令。
直到有一天，動(dòng)物園里的動(dòng)物再也忍不下去了，紛紛向人類訴說自己的苦處，動(dòng)物們也只有一個(gè)念頭——還給自己自由。動(dòng)物園的管理員們想了想，它們說的.也不是沒有道理：我們是能賺錢，游客是能大開眼界。可是，我們從來也沒有想過動(dòng)物們的感受……經(jīng)過了一番討論，管理員們一致決定讓動(dòng)物們回到大自然，還給它們自由。
動(dòng)物園們“解放”了，它們回到了森林，不過，新的問題又來了——怎么維持生活呢?在動(dòng)物園里的時(shí)候，它們成天過著衣食無憂的生活，可現(xiàn)在不能再這樣了，它們決定，到城市里去找工作。
這一天，大象來到了城里。哈，這城市讓人看得眼花繚亂，它對自己也充滿了信心，城市里有這么多的工作，我就不信我找不到工作。大象來到了木頭廠，廠長一看到大象的粗壯勁，就笑嘻嘻地對它說：“請你將這幾堆木頭搬到那里去?！贝笙罂旎畹卮饝?yīng)了。它一面搬著木頭，一邊想道：就這幾堆木頭，還不是小菜一碟?一會(huì)兒，大象就把木頭運(yùn)完了。廠長滿意地對大象說：“干得好，你算算這幾堆木頭有多少立方米吧!”大象傻眼了：“搬木頭就搬木頭，怎么又扯到算數(shù)了呢?”最后大象失望地走出了木頭廠。
可是，大象不灰心，它又來到了消防部。一位消防員對它說：“你跟我來一下?！贝笙蠛拖绬T來到了一片空地上，用干木柴堆成小堆，點(diǎn)燃了木柴，對大象說：“用這桶水來將這堆火滅掉。大象不慌不忙地用鼻子吸了許多水，向火堆噴水。沒一會(huì)兒，火被撲滅了。消防員滿意地對大象說：“很好，以后你就同我們一起到火災(zāi)現(xiàn)場滅火吧?！贝笙笳f：“我可以在這里工作嗎?”“當(dāng)然可以?！毕绬T說道。大象找到了工作后，便過上了幸福的生活。
小動(dòng)物找工作篇十一
1、在了解動(dòng)物的特征和習(xí)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性與人類職業(yè)的相關(guān)性。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽清楚地說出自己的想法，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
3、運(yùn)用“因?yàn)椤浴钡耐暾涫竭M(jìn)行表達(dá)。
相關(guān)動(dòng)物圖片，大背景圖一幅，小圖片幼兒人手一套。
1、展示背景圖，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有”進(jìn)行表達(dá)。
2、引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物特性，將動(dòng)物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。
師：小動(dòng)物們在動(dòng)物學(xué)校里學(xué)了很多本領(lǐng)，都找到工作了。
（1）引導(dǎo)幼稱觀察動(dòng)物與工作的搭配。
師：我們來看看都有什么動(dòng)物找到了什么工作？
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，判斷小動(dòng)物找的工作是否合適，使用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴边M(jìn)行完整講述。
師：小動(dòng)物們都找到了不同的.工作，你覺得它們找到的工作合適嗎？為什么？
3、幼兒操作小背景圖，將小動(dòng)物放在自己認(rèn)為合適的工作背景里，并向同伴或客人老師講述理由。
4、結(jié)束活動(dòng)。
小動(dòng)物找工作篇十二
一天，啄木鳥覺得無聊就去找工作。他在路上走著，看見一家飯店正在招聘，他就進(jìn)去應(yīng)聘。飯店老板讓他當(dāng)了收銀員。猴子一家吃完飯要結(jié)賬，啄木鳥拿著賬單算來算去都算錯(cuò)，緊張得額頭直冒汗。因?yàn)榈忍?，猴子有點(diǎn)發(fā)怒了：“你到底行不行?。拷Y(jié)賬的隊(duì)伍都要排出飯店門口了！”老板一看啄木鳥不會(huì)算賬。就把他趕了出來。
第二天，啄木鳥不放棄，繼續(xù)找工作。他來到了森林搬運(yùn)工廠，當(dāng)了一名搬運(yùn)工。他來到一塊石頭前面，無論怎么使勁兒都搬不動(dòng)。他看見前面有一頭高大的熊，飛過去問道：“熊大哥，你是怎么搬得動(dòng)這些大石頭的呀？大熊看了看弱小的啄木鳥，輕蔑地笑了：“你要用你的翅膀搬呀，哈哈?！弊哪绝B試了老半天，石頭還是一動(dòng)不動(dòng)，只能離開了。
第三天，第三天，啄木鳥繼續(xù)找工作，他來到森林醫(yī)院成為了一名森林醫(yī)生。他飛到一棵無精打采的大樹身上打量著，突然他用尖尖的嘴巴往樹身上啄，一下子就把樹上的害蟲啄了出來，大樹說:“終于舒服了，謝謝你，啄木鳥醫(yī)生”。啄木鳥開心地笑了。從此以后，他當(dāng)了一名光榮的醫(yī)生，森林的樹木都長得又高又壯。
天生我才必有用，我們遇到困難不能放棄，最終會(huì)找到適合自己的位置的。
小動(dòng)物找工作篇十三
狗、獵豹、老虎和獅子是四個(gè)好朋友，所以它們要一起去找工作。
它們一路走到森林公安局，只見狗走了進(jìn)去，黑貓警察走了過來說：“啊，一只牧羊犬，如果你愿意做一只警犬，明天就過來考試吧!”狗興奮地叫著：“汪!汪!汪汪!我愿意，當(dāng)然愿意!”。
就這樣四個(gè)好朋友又上路了，到了跑步隊(duì)，獵豹走了進(jìn)去，看見熊、兔子在跑步便也跟著跑了起來。獵豹像風(fēng)一樣飛奔著，獅子教練呆呆地看著飛奔的獵豹，突然獅子教練大聲說：“獵豹成為我隊(duì)的隊(duì)員啦!”獵豹停住腳步興奮地說：“我也有工作了!”
四個(gè)好朋友又來到了森林少林寺，獅子走了進(jìn)去，只見猩猩、黑熊、狼和熊貓正在練拳。老虎、獅子向棕熊師父請求說：“讓我們和它們較量一下吧?”棕熊師父說：“好吧，你們和它們一一較量。”獅子、老虎、猩猩、黑熊、熊貓紛紛出招術(shù)，沒過一會(huì)，猩猩、黑熊、狼、熊貓都被老虎和獅子打得落花流水。棕熊師父見自己的得意弟子都被打敗了便說：“我收你們?yōu)橥搅?，如果你們練好了功，可以去做警察保衛(wèi)森林?！崩匣ⅹ{子在一旁竊竊私語到：“我們又能跟好兄弟在一起了。”
四個(gè)好朋友分別找到了工作，而且它們干得非常開心，不信?你自己去看看吧!
小動(dòng)物找工作篇十四
有一天,一群動(dòng)物從動(dòng)物園走了出來，它們都來找工作啦！
小狗在城市里開了一家酒店。一只小猴來到了這酒店應(yīng)聘，小狗看了看小猴，說:“聽說你很聰明，那我就考考你?！闭f完，小狗就問：“1+1等于多少?”小猴快速地回答道：“2?！毙」氛f:“那你去掃廁所吧！我每月給你10元工資，小猴點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小豬來到了小鴨老板的飯店里，小豬說:“我能不能在這里工作？”小鴨高興地說:“太好了,太好了。你的力氣很大，可以幫我很多忙?！本瓦@樣，小豬也找到了工作。
到了晚上，小豬餓了，它看到店里還有好多的萊和飯，就吃了起來。吃飽了以后，就在地上躺下來睡著了。到了第二天的早上，小鴨來到了飯店，看到地上亂糟糟的，生氣地說:“你這頭死豬，吃我的東西，還不收拾干凈?？熳?，離開我這個(gè)店，走得越遠(yuǎn)越好。”就這樣，小豬失業(yè)了。
青蛙看到別人在找工作，也想找工作。他走著走著，來到了一家歌舞廳，青蛙對老板說:“我能在這里唱歌嗎?”老板說:“不好意思，這里的人滿了?！鼻嗤苤缓米吡?。他來到了一個(gè)游泳館，進(jìn)去后問老板:“請問我可以在這里當(dāng)教練嗎?”老板說:“可以?！本瓦@樣青蛙也找到了工作。
就這樣，一個(gè)個(gè)的動(dòng)物都找到了工作……。
小動(dòng)物找工作篇十五
今天，我去參觀動(dòng)物圖，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物園里的那些小動(dòng)物都厭倦了關(guān)在籠子里的生活，它們跟動(dòng)物管理員說了它們自己想回歸大自然的想法，動(dòng)物管理員同意了，因?yàn)槿祟惻逻@些善良，可愛的珍貴動(dòng)物滅絕。
小動(dòng)物們雖然都被釋放出來了，但是它們沒有食物吃，它們想一起聯(lián)合起來成立一個(gè)公司。首先，大象擔(dān)任消防員，烏龜來當(dāng)保安，猴子擔(dān)任摘桃子的，煮擔(dān)任嘗食員，大家分配完了，各自到工作崗位上工作去了。
過了一個(gè)月，小豬到那里不習(xí)慣了，因?yàn)樾剿植桓?，還每天吃不飽，每個(gè)月交租房子的錢就沒錢買零食了，所以小豬決定離開大家，另謀出路。小豬辭去了這份工作，開始找另外又多又吃的飽的工作。結(jié)果誰也不肯要它。不是嫌它太胖了，就是嫌它吃的太多了。小豬每一次信心滿滿地來到街上找工作，一次次傷心的回家去了。最后，它身無分文，連最便宜的房子它都住不起了。小豬想：“難道我離開動(dòng)物園了就真的沒用了嗎？”這時(shí)。一群以前是它的朋友的小動(dòng)物回答道：“當(dāng)然不是，小豬的作用可大了?！毙∝i問自己有什么本領(lǐng)。動(dòng)物們回答，你可以做老板呀！在朋友的指導(dǎo)下，小豬開始在起了食品加工生意們因?yàn)樨i最大的特點(diǎn)就是會(huì)買食品，生意一直很好，過了一年后，小豬的產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)到了北方，終于過上了幸福的生活。
這個(gè)故事告訴我們只要努力，就會(huì)成功。
小動(dòng)物找工作篇十六
陽光明媚的一天，動(dòng)物們正悠閑地曬著太陽。突然，園長搖搖頭，嘆了口氣，說：“我們的動(dòng)物園破產(chǎn)了，沒辦法再養(yǎng)你們了！”說罷，便無奈地走開了。
“什么？動(dòng)物園破產(chǎn)了？”獅子震驚地大吼一聲?！澳俏覀円院蠛仁裁闯允裁?？”熊無奈地說。這時(shí)，站在一旁的猴子發(fā)表了意見：“朋友們，我們是時(shí)候找份工作了，不然我們只能活活餓死了。”聽罷，動(dòng)物們點(diǎn)點(diǎn)頭，便各自找工作去了。
孔雀和百靈鳥是特別要好的一對朋友，她們不想分開，便決定一起學(xué)習(xí)一門技藝。
百靈鳥學(xué)的是唱歌，因?yàn)橐郧霸趧?dòng)物園里，大家都常常稱贊她，說：“多么動(dòng)聽的歌聲啊，簡直能稱得上是天籟之音?！彼运毩?xí)的時(shí)候經(jīng)常開小差，還時(shí)不時(shí)在大家面前炫耀，想讓大家都羨慕她的歌聲。盡管百靈鳥音色確實(shí)不錯(cuò)，但都是瞎唱的，她根本不會(huì)唱固定的曲子。到了檢驗(yàn)成果的時(shí)候，老師讓大家先練習(xí)，等下檢查。別的學(xué)員都在認(rèn)真練習(xí)，只有百靈鳥站在那里無所事事，東張西望。輪到了百靈鳥時(shí)，她就瞎唱一通，根本不把測驗(yàn)放在眼里，還沒唱完，老師就憤怒地對她吼道：“你唱的是什么！我不是說唱那首歌的嗎？難怪有同學(xué)向我告狀，說你上課時(shí)在混水摸魚！給我去反思！”
而孔雀去學(xué)了跳舞，盡管她之前學(xué)過跳舞，但她還是認(rèn)真練習(xí)。不久，她就得到了老師的青睞與同學(xué)的贊賞。就算是這樣，她依舊不驕傲，仍然每天練習(xí)十二個(gè)小時(shí)。
到了歌舞表演的前五天，孔雀興高采烈地跑去找百靈鳥，卻發(fā)現(xiàn)她垂頭喪氣地練著歌詞?？兹讣泵査趺戳耍凫`鳥回答之后，孔雀就安慰她說：“沒事，只要我們盡自己最大的努力就行了?！卑凫`鳥深受感觸，下定決心要做好，于是就每天練習(xí)到深夜。
果然，功夫不負(fù)有心人，這次的歌舞表演取得了巨大的成功。
這個(gè)故事告訴我們不要不勞而獲，要通過自己的努力來取得成功。
小動(dòng)物找工作篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在了解動(dòng)物的特征和習(xí)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性與人類職業(yè)的相關(guān)性。
2．能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽清楚地說出自己的想法，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體軟件，電腦，作業(yè)紙，筆。
活動(dòng)過程：
1．導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：森林里開了一家職業(yè)介紹所，我們來看看都有哪些工作??？
2．引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物的特性，將動(dòng)物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。
（1）分布展現(xiàn)每個(gè)動(dòng)物與工作的錯(cuò)誤搭配。
師：有小動(dòng)物來應(yīng)聘了，我們看看他們都找了什么工作啊？
幼：小猴找到了賣水果的工作，小貓找到游泳鍛煉，螃蟹做糧倉保管員，小鴨是修路燈的電工，小羊做裁縫。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，判斷小動(dòng)物的工作是否合適。
師：小動(dòng)物們都找到了不同的工作，你覺得他們找到的工作合適嗎？為什么？
（3）引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換工作。
師：小動(dòng)物找到的工作都不合適，那我們給他們重新分配一下工作吧。
請小朋友把你小碗里的動(dòng)物貼到適合他工作的圖片旁邊。（幼兒操作）。
師：請你說一說你是怎樣分配的，為什么？（幼兒發(fā)言）。
師：我們來看一下電腦是怎么給小動(dòng)物分配工作的，和你的一樣嗎？
3．游戲：為小動(dòng)物辦“職業(yè)介紹所”
師：動(dòng)物王國中還有許多小動(dòng)物也想來找工作，你們看大象、袋鼠、啄木鳥、小狗和鴿子來啦，它們有些什么本領(lǐng)呢？小朋友請你們動(dòng)動(dòng)腦筋，幫它們介紹一個(gè)合適的工作吧。（幼兒自由發(fā)言）。
師：我們小朋友真能干，為小動(dòng)物想了那么多工作，但是呢，今天我們職業(yè)介紹所只有五種工作要來招聘小動(dòng)物，請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，給這幾個(gè)小動(dòng)物找個(gè)合適的工作，用線把他們連起來。
4．結(jié)束游戲。
師：“職業(yè)介紹所”開張以來，已經(jīng)幫很多動(dòng)物朋友們找到了合適的工作，歡迎動(dòng)物朋友遇到困難再來找我們幫忙。
小動(dòng)物找工作篇二
1、在了解動(dòng)物的特征和習(xí)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性與人類職業(yè)的相關(guān)性。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽清楚地說出自己的.想法，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
多媒體軟件，電腦，作業(yè)紙，筆。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：森林里開了一家職業(yè)介紹所，我們來看看都有哪些工作??？
2、引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物的特性，將動(dòng)物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。
師：有小動(dòng)物來應(yīng)聘了，我們看看他們都找了什么工作??？
幼：小猴找到了賣水果的工作，小貓找到游泳鍛煉，螃蟹做糧倉保管員，小鴨是修路燈的電工，小羊做裁縫。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，判斷小動(dòng)物的工作是否合適。
師：小動(dòng)物們都找到了不同的工作，你覺得他們找到的工作合適嗎？為什么？
師：小動(dòng)物找到的工作都不合適，那我們給他們重新分配一下工作吧。
請小朋友把你小碗里的動(dòng)物貼到適合他工作的圖片旁邊。（幼兒操作）。
師：請你說一說你是怎樣分配的，為什么？（幼兒發(fā)言）。
師：我們來看一下電腦是怎么給小動(dòng)物分配工作的，和你的一樣嗎？
3、游戲：為小動(dòng)物辦“職業(yè)介紹所”
師：動(dòng)物王國中還有許多小動(dòng)物也想來找工作，你們看大象、袋鼠、啄木鳥、小狗和鴿子來啦，它們有些什么本領(lǐng)呢？小朋友請你們動(dòng)動(dòng)腦筋，幫它們介紹一個(gè)合適的工作吧。（幼兒自由發(fā)言）。
師：我們小朋友真能干，為小動(dòng)物想了那么多工作，但是呢，今天我們職業(yè)介紹所只有五種工作要來招聘小動(dòng)物，請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，給這幾個(gè)小動(dòng)物找個(gè)合適的工作，用線把他們連起來。
4、結(jié)束游戲。
師：“職業(yè)介紹所”開張以來，已經(jīng)幫很多動(dòng)物朋友們找到了合適的工作，歡迎動(dòng)物朋友遇到困難再來找我們幫忙。
小動(dòng)物找工作篇三
1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作，并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。
2、幼兒能耐心地聽取同伴的發(fā)言，大膽地說出自己的見解。
3、幼兒能關(guān)愛動(dòng)物、親近大自然。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對職業(yè)內(nèi)容的了解；帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場”參觀；提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào)；幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物招聘大會(huì)的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。
1、小朋友，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方？你們都看到了什么？
2、總結(jié)：招聘市場是人們找工作的地方。
2、出示圖夾文：介紹招聘的具體工作及要求。
超市管理員——豬大媽的超市里生意越來越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛勞動(dòng)的超市管理員。
花園管理員——花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒有人料理，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。
家政員——熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請一位有愛心的動(dòng)物來做家政員。
保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來搗亂，居民們都很煩惱，特聘請勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來擔(dān)當(dāng)保安員。
馬戲團(tuán)演員——新新馬戲團(tuán)要出國演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來報(bào)名吧！
送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了，揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。
3、觀察接待處：認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物（1）向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問好。
（2）說說都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。
1、幼兒操作，并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。
（1）幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。
（2）相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。
（例如：因?yàn)殚L頸鹿的脖子長，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當(dāng)超市管理員；因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花，所以它適合當(dāng)花園管理員；因?yàn)榇笮厍坝幸粋€(gè)恒溫的口袋，可以給寶寶當(dāng)搖籃，所以它適合做家政員……）
（3）將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。
2、設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù)，競爭上崗。
辯論：哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考，學(xué)會(huì)對多個(gè)對象進(jìn)行比較和篩選。
3、送沒有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
1、在語言區(qū)內(nèi)提供更多動(dòng)物圖片，請幼兒幫助它們介紹合適的工作。
2、繼續(xù)搜集不同職業(yè)的圖片，充實(shí)“我知道的職業(yè)”版塊。
通過此活動(dòng)，幼兒初步意識(shí)到每個(gè)人都有自己的長處，會(huì)欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍，這為活動(dòng)的生成尊定了基礎(chǔ)。教師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍，幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)和生成活動(dòng)。
小動(dòng)物找工作篇四
1、在了解動(dòng)物的特征和習(xí)性的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特征與人類職業(yè)的相關(guān)性。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽清楚地說出自己的想法,體驗(yàn)語言交流的樂趣。
1、課件,電腦。
2、操作圖片,筆。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
師:“今天,有許多動(dòng)物朋友來到我們大班,看,誰來了?”
二、引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物特性,將動(dòng)物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。
師:“小動(dòng)物們剛從動(dòng)物學(xué)校里畢業(yè),都在找工作呢。我們來看看它們都找了些什么工作?”
1、分步展示每個(gè)動(dòng)物與工作的錯(cuò)誤搭配。
師:“你看到了誰?它找了什么工作?”
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的.經(jīng)驗(yàn),判斷小動(dòng)物找的工作是否合適。
師:“它們找到了這些工作,你覺得它們的工作合適嗎?為什么?”
3引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換工作。
三、幼兒操作。
四、幼兒交流操作結(jié)果,教師小結(jié)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
小動(dòng)物找工作篇五
1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作，并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。
2、幼兒能耐心地聽取同伴的發(fā)言，大膽地說出自己的見解。
3、幼兒能關(guān)愛動(dòng)物、親近大自然。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對職業(yè)內(nèi)容的了解；帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場”參觀；提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào)；幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物招聘大會(huì)的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。
【活動(dòng)過程】。
一、回憶參觀“人才招聘市場”情況，導(dǎo)入課題。
1、小朋友，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方？你們都看到了什么？
2、總結(jié)：招聘市場是人們找工作的地方。
二、用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、出示圖夾文：介紹招聘的具體工作及要求。
超市管理員——豬大媽的超市里生意越來越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛勞動(dòng)的超市管理員。
花園管理員——花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒有人料理，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。
家政員——熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請一位有愛心的動(dòng)物來做家政員。
保安員——小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來搗亂，居民們都很煩惱，特聘請勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來擔(dān)當(dāng)保安員。
馬戲團(tuán)演員——新新馬戲團(tuán)要出國演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來報(bào)名吧！
送奶員——小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了，揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。
提問：這次的招聘會(huì)有哪些工作？（幼兒邊說教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上）。
這些工作都有什么要求？
3、觀察接待處：認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物。
（1）向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問好。
1、幼兒操作，并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。
（1）幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。
（2）相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。
（例如：因?yàn)殚L頸鹿的脖子長，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當(dāng)超市管理員；因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花，所以它適合當(dāng)花園管理員；因?yàn)榇笮厍坝幸粋€(gè)恒溫的口袋，可以給寶寶當(dāng)搖籃，所以它適合做家政員……）。
（3）將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。
2、設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù)，競爭上崗。
辯論：哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考，學(xué)會(huì)對多個(gè)對象進(jìn)行比較和篩選。
3、送沒有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
小動(dòng)物找工作篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、交流活動(dòng)，知道從事適合又喜歡的工作可以給自己和他人帶來幸福感。
2、在交流活動(dòng)中，能用完整的語言大膽、流利的介紹自己的觀點(diǎn)。
3、在談話活動(dòng)中，萌發(fā)對未來理想的期待。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、課件《小動(dòng)物找工作》。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：
（1）幼兒已了解蜻蜓、海豚、大象的典型特征。
（2）幼兒已初步了解常見職業(yè)的名稱與工作內(nèi)容。
（3）幼兒已初步正視自己的特長，樹立自己的理想。
活動(dòng)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境“聰明的猩猩博士”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
——在大森林里，住著一位聰明的猩猩博士，他幫助許多小動(dòng)物解決了困難，他都幫助了哪些小動(dòng)物？幫他們解決什么困難了呢？讓我們一起來看一看吧！
（二）通過觀察與交流活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步感受到從事適合又喜歡的工作可以給自己和他人帶來幸福感。
1、欣賞故事。
——小蜻蜓遇到了什么困難？
——猩猩博士為小蜻蜓找了哪些工作？
——為什么猩猩博士認(rèn)為這些工作適合小蜻蜓？
——這些工作都很適合小蜻蜓，小蜻蜓選了哪一項(xiàng)工作？它為什么會(huì)選擇這項(xiàng)工作？
2、自主嘗試為小動(dòng)物找到適合又喜歡的工作。
——接著又發(fā)生了什么事？
——在這么多適合的工作中，xx選了什么工作呢？我們一起來看一看吧！
——為什么xx會(huì)選擇這項(xiàng)工作呢？
3、歸納構(gòu)建：
——為什么一開始小動(dòng)物們都很難過，后來他們又感到很開心了呢？
——師。
總結(jié)。
：原來只要我們找到了適合自己，自己又很喜歡的工作，而且這份工作也能為別人帶來幸福、帶來幫助的時(shí)候，我們自己也會(huì)感到很開心、很幸福的。
（三）通過教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受到從事適合又喜歡的工作帶來的幸福感。
（四）通過交流活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)選擇適合又喜歡的工作，萌發(fā)對未來理想的期待。
——孩子們，你們馬上就要畢業(yè)，你認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)，適合做什么工作？
——在這些工作中你最喜歡的是什么工作？為什么喜歡這份工作？
——小朋友都找到了適合自己、自己又喜歡的工作，怎樣才能實(shí)現(xiàn)它呢？
小動(dòng)物找工作篇七
熱愛動(dòng)物是孩子的天性，在本期主題《我的動(dòng)物朋友》中，孩子們帶來了各型各色的動(dòng)物朋友，經(jīng)過前兩個(gè)主題“獅子王”和“小狗”的經(jīng)驗(yàn)鋪墊后，孩子們對動(dòng)物的喜愛與日俱增，所獲得的經(jīng)驗(yàn)也日漸豐富。
在為動(dòng)物角開辟動(dòng)物天地時(shí)，螃蟹進(jìn)入了孩子們的視線，立刻就吸引了孩子們的注意力。因?yàn)榍锛菊刁π返纳鲜屑竟?jié)，再加上沿海城市的孩子都有吃螃蟹的經(jīng)驗(yàn)，就是這樣一個(gè)信號(hào)，我生成了“螃蟹”的子主題活動(dòng)。通過科學(xué)活動(dòng)“螃蟹的特征”、音樂活動(dòng)“螃蟹歌”、語言活動(dòng)“小螃蟹找工作”等教學(xué)活動(dòng)構(gòu)成了主題網(wǎng)絡(luò)的系列學(xué)習(xí)，以滿足孩子對螃蟹的探索興趣以及學(xué)習(xí)需求。
今天執(zhí)教的是一個(gè)語言活動(dòng)，內(nèi)容《小螃蟹找工作》，這是一個(gè)故事教學(xué)，剪短的故事卻能深深吸引孩子的心，因?yàn)槲覍适逻M(jìn)行了改編，加入了豐富且有趣味性的情節(jié)，使之更符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。剪短的故事隱含著很多的教育價(jià)值，包括螃蟹的特征、工作的種類以及將動(dòng)物特征與其找工作之間建立起聯(lián)系，對孩子而言，無疑后者是最難的，因此在架構(gòu)整個(gè)主題網(wǎng)絡(luò)時(shí)，我有計(jì)劃、有目的地實(shí)施了我的課程動(dòng)態(tài)過程，為今日的活動(dòng)做好充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊。
二、對兒童的觀察與了解
對于沿海城市的孩子們來說，吃螃蟹的經(jīng)驗(yàn)是比較豐富的，部分孩子還有去海邊捉螃蟹、菜場買螃蟹的感性經(jīng)驗(yàn)。因此，孩子們對于螃蟹的外形特征是比較了解的，但是，對于螃蟹吐泡泡的特點(diǎn)了解不多，尤其是本次教學(xué)活動(dòng)所涉及的“工作”概念，對于中班孩子來說有一定的難度。
經(jīng)過一系列的動(dòng)物主題教學(xué)活動(dòng)后，孩子們對動(dòng)物的感性經(jīng)驗(yàn)日漸豐富，對于螃蟹的探索興趣也逐漸濃厚起來，在“螃蟹的秘密”科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)后，孩子們有了這樣的'反饋：大鰲像大剪刀、可以剪布、剪紙、夾東西；硬殼像凳子、圓桌、枕頭、盾牌……可見，孩子們對螃蟹的認(rèn)識(shí)開始與人類的生活連接起來，興趣點(diǎn)也開始向社會(huì)領(lǐng)域傾向。此時(shí)，我們需要為孩子搭一座橋，讓孩子初步感知螃蟹的特點(diǎn)與人類的關(guān)系。
主題《我的動(dòng)物朋友》中“獅子王”和“小狗”兩個(gè)子主題的相關(guān)活動(dòng)，“螃蟹”子主題中的談話活動(dòng)“螃蟹的特征”、音樂活動(dòng)“螃蟹歌”、繪畫活動(dòng)“螃蟹”、科學(xué)活動(dòng)“螃蟹的秘密”，以及自然角動(dòng)物觀察活動(dòng)。
三、對組織的設(shè)計(jì)與調(diào)整
活動(dòng)緊緊圍繞“小螃蟹找工作”這一中心話題，以猜謎導(dǎo)題，了解螃蟹的主要特征與生活習(xí)性——?jiǎng)?chuàng)景思辯，理解螃蟹特征與找工作之間的關(guān)系——想象創(chuàng)編，大膽結(jié)合螃蟹特征，為其找適合的工作——思維拓展，了解動(dòng)物主要特征與適合的工作配對。環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，讓幼兒走進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象充分表達(dá)自己的想法。
為了激發(fā)幼兒對故事的深刻理解，更好地感受螃蟹特征與工作的相關(guān)性。我們制作了彈簧螃蟹、抽拉式故事教具以及多媒體課件，將教學(xué)活動(dòng)的聲、情、意、色直接作用于幼兒的多種感官，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
考慮到目前孩子剛從小班過渡到中班，其思維方式仍然停留在具體形象思維階段，語言表達(dá)能力也較為薄弱，以詞組和短句為主。所以我們將最后的想象創(chuàng)編改成了片段式的講述活動(dòng)，為幼兒提供場景、螃蟹部位圖以及講述格式，以降低幼兒創(chuàng)編講述的難度。
四、對過程的闡說與反思
用一個(gè)謎語引出本次活動(dòng)的主題，既簡明扼要，又清晰地概括了螃蟹“硬殼、大螯、八只腳、吐泡泡”的主要特征，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。與此同時(shí)，孩子的興趣也一下子被吸引，思維、注意力也開始進(jìn)入“螃蟹世界”。
考慮到中班孩子對“工作”這一經(jīng)驗(yàn)較少，我們對原有故事進(jìn)行了一定的改編。結(jié)合我班孩子的原有經(jīng)驗(yàn)，選擇了“理發(fā)店”和“圖書館”這兩個(gè)場景，同時(shí)加入了更多的人物語言，將故事情節(jié)生動(dòng)化、趣味性，使其更符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。在講述過程中，我們結(jié)合有趣的抽拉式教具聲情并茂地講述了小螃蟹去理發(fā)店和圖書館找工作的過程。
通過完整講述和分段講述故事兩遍，并用“小螃蟹來到哪里？”、“心里怎么想？”、“發(fā)生了什么事情？”三個(gè)同樣的問題，幫助孩子理解故事的內(nèi)容，初步感受螃蟹特征與找工作的相關(guān)性，為下階段結(jié)合螃蟹特征幫助它找工作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，根據(jù)幼兒回答逐步呈現(xiàn)所有的抽拉教具，更是直觀、形象、趣味地幫助幼兒梳理了經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)組織過程中，孩子們也表現(xiàn)出對故事的濃厚興趣，能較為完整、清晰地講述相關(guān)內(nèi)容。此環(huán)節(jié)作為教學(xué)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，達(dá)到了較好的效果。
此環(huán)節(jié)作為教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝瞬蹇ㄊ降牟僮鞑牧蟻斫档秃⒆觽冋Z言講述的難度。分別提供了裁縫店、游泳館、運(yùn)動(dòng)場、公園這四個(gè)幼兒較為熟悉的場景，同時(shí)為了讓孩子更好地理解工作與螃蟹特征的相關(guān)性，還提供了螃蟹大螯八只腳、硬殼和吐泡泡的特征圖。最后讓幼兒用“小螃蟹來到……心里想……，……一定適合我“這樣的句式來梳理自己的思維過程，發(fā)展語言表達(dá)能力。
在教學(xué)組織過程中，有了圖卡的幫助孩子們的思維有了較大的拓展：運(yùn)動(dòng)場做跑步運(yùn)動(dòng)員、游泳館做教練、公園做園藝工人、清潔工、表演者等不同的想法出現(xiàn)了。在個(gè)別示范講述中，我的指導(dǎo)語稍有欠缺，幼兒的講述能較好地表達(dá)內(nèi)心的想法，但是對語言的豐富性和規(guī)范性還有所提高。
小動(dòng)物找工作篇八
有一只啄木鳥，她開了一家森林商店。沒過幾天，商店里就熱鬧起來，小猴買桃子，小兔子買青菜，小山羊買青草。客人太多了，啄木鳥，根本忙不過來，累的滿頭大汗，他還老是算錯(cuò)帳，一會(huì)算少了，一會(huì)兒又多了。晚上，啄木鳥想：開商店，太辛苦了，我要換一項(xiàng)工作。
第二天，啄木鳥大搖大擺的走在大街上，他看到羊爺爺在清掃衛(wèi)生，只見他拿著掃把，彎下身體清掃著地面。啄木鳥想：我怎么忘了?我可以當(dāng)掃衛(wèi)生的'工人啊。于是，他開始忙碌起來，不一會(huì)兒就累的滿頭大汗。啄木鳥有氣無力地說，“累死我了，這個(gè)工作也不適合我，我要換一個(gè)工作?！?BR> 一天，啄木鳥在散步，突然看見了一顆生病的樹。于是他趕快飛過去給樹治病，大樹感激的說：“謝謝你!”啄木鳥說：“不客氣!”看著大樹開心的樣子，他終于下定決心要當(dāng)一名醫(yī)生。
啄木鳥終于找到適合他的工作了。
小動(dòng)物找工作篇九
小兔妮妮在動(dòng)物大學(xué)畢業(yè)了，她正愁著找工作呢！于是她來到動(dòng)物職業(yè)介紹所來找工作了。
妮妮來到職業(yè)介紹所，河馬叔叔看完了她的介紹，給了她幾個(gè)職業(yè)選擇：模特、歌手、主持人、舞蹈老師、銀行老板、環(huán)衛(wèi)工人、師范大學(xué)教師......妮妮決上先嘗試下主持人。
妮妮來到到電視臺(tái)應(yīng)聘，妮妮決定做娛樂類節(jié)目主持人。一開始妮妮覺得挺好的，但后來新鮮感過后便覺得無趣，于是她決定換成模特試試。
妮妮把自己的文憑給模特店老板看，老板覺得很滿意就同意錄取妮妮。小兔因?yàn)橐郧笆桥耐饩暗?，這次卻讓拍內(nèi)景，妮妮不喜歡，于是只干了一個(gè)月就不干了。
因?yàn)槟菽輰η懊鎯蓚€(gè)工作都不滿意，于是她想找一個(gè)相對輕松一點(diǎn)的活“銀行老板”。其實(shí)并不是那么太輕松的，但是這算是一個(gè)很好的職業(yè)。于是，妮妮又當(dāng)上了銀行老板。不過沒干幾天她覺得太枯燥了，于是又不當(dāng)了。
最后妮妮選擇當(dāng)上了師范大學(xué)教師，這份工作她越干越喜歡，非常滿意，她終于找到了適合自己的職業(yè)。
小動(dòng)物找工作篇十
在動(dòng)物園里，有許多動(dòng)物都被關(guān)了起來，過了許久，幾乎所有的動(dòng)物都失去了快樂和幸福，而痛苦卻是每分每秒都在增加，它們只是知道自己要時(shí)刻聽候人類的命令。
直到有一天，動(dòng)物園里的動(dòng)物再也忍不下去了，紛紛向人類訴說自己的苦處，動(dòng)物們也只有一個(gè)念頭——還給自己自由。動(dòng)物園的管理員們想了想，它們說的.也不是沒有道理：我們是能賺錢，游客是能大開眼界。可是，我們從來也沒有想過動(dòng)物們的感受……經(jīng)過了一番討論，管理員們一致決定讓動(dòng)物們回到大自然，還給它們自由。
動(dòng)物園們“解放”了，它們回到了森林，不過，新的問題又來了——怎么維持生活呢?在動(dòng)物園里的時(shí)候，它們成天過著衣食無憂的生活，可現(xiàn)在不能再這樣了，它們決定，到城市里去找工作。
這一天，大象來到了城里。哈，這城市讓人看得眼花繚亂，它對自己也充滿了信心，城市里有這么多的工作，我就不信我找不到工作。大象來到了木頭廠，廠長一看到大象的粗壯勁，就笑嘻嘻地對它說：“請你將這幾堆木頭搬到那里去?！贝笙罂旎畹卮饝?yīng)了。它一面搬著木頭，一邊想道：就這幾堆木頭，還不是小菜一碟?一會(huì)兒，大象就把木頭運(yùn)完了。廠長滿意地對大象說：“干得好，你算算這幾堆木頭有多少立方米吧!”大象傻眼了：“搬木頭就搬木頭，怎么又扯到算數(shù)了呢?”最后大象失望地走出了木頭廠。
可是，大象不灰心，它又來到了消防部。一位消防員對它說：“你跟我來一下?！贝笙蠛拖绬T來到了一片空地上，用干木柴堆成小堆，點(diǎn)燃了木柴，對大象說：“用這桶水來將這堆火滅掉。大象不慌不忙地用鼻子吸了許多水，向火堆噴水。沒一會(huì)兒，火被撲滅了。消防員滿意地對大象說：“很好，以后你就同我們一起到火災(zāi)現(xiàn)場滅火吧?！贝笙笳f：“我可以在這里工作嗎?”“當(dāng)然可以?！毕绬T說道。大象找到了工作后，便過上了幸福的生活。
小動(dòng)物找工作篇十一
1、在了解動(dòng)物的特征和習(xí)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性與人類職業(yè)的相關(guān)性。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽清楚地說出自己的想法，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
3、運(yùn)用“因?yàn)椤浴钡耐暾涫竭M(jìn)行表達(dá)。
相關(guān)動(dòng)物圖片，大背景圖一幅，小圖片幼兒人手一套。
1、展示背景圖，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有”進(jìn)行表達(dá)。
2、引導(dǎo)幼兒按照動(dòng)物特性，將動(dòng)物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。
師：小動(dòng)物們在動(dòng)物學(xué)校里學(xué)了很多本領(lǐng)，都找到工作了。
（1）引導(dǎo)幼稱觀察動(dòng)物與工作的搭配。
師：我們來看看都有什么動(dòng)物找到了什么工作？
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，判斷小動(dòng)物找的工作是否合適，使用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴边M(jìn)行完整講述。
師：小動(dòng)物們都找到了不同的.工作，你覺得它們找到的工作合適嗎？為什么？
3、幼兒操作小背景圖，將小動(dòng)物放在自己認(rèn)為合適的工作背景里，并向同伴或客人老師講述理由。
4、結(jié)束活動(dòng)。
小動(dòng)物找工作篇十二
一天，啄木鳥覺得無聊就去找工作。他在路上走著，看見一家飯店正在招聘，他就進(jìn)去應(yīng)聘。飯店老板讓他當(dāng)了收銀員。猴子一家吃完飯要結(jié)賬，啄木鳥拿著賬單算來算去都算錯(cuò)，緊張得額頭直冒汗。因?yàn)榈忍?，猴子有點(diǎn)發(fā)怒了：“你到底行不行?。拷Y(jié)賬的隊(duì)伍都要排出飯店門口了！”老板一看啄木鳥不會(huì)算賬。就把他趕了出來。
第二天，啄木鳥不放棄，繼續(xù)找工作。他來到了森林搬運(yùn)工廠，當(dāng)了一名搬運(yùn)工。他來到一塊石頭前面，無論怎么使勁兒都搬不動(dòng)。他看見前面有一頭高大的熊，飛過去問道：“熊大哥，你是怎么搬得動(dòng)這些大石頭的呀？大熊看了看弱小的啄木鳥，輕蔑地笑了：“你要用你的翅膀搬呀，哈哈?！弊哪绝B試了老半天，石頭還是一動(dòng)不動(dòng)，只能離開了。
第三天，第三天，啄木鳥繼續(xù)找工作，他來到森林醫(yī)院成為了一名森林醫(yī)生。他飛到一棵無精打采的大樹身上打量著，突然他用尖尖的嘴巴往樹身上啄，一下子就把樹上的害蟲啄了出來，大樹說:“終于舒服了，謝謝你，啄木鳥醫(yī)生”。啄木鳥開心地笑了。從此以后，他當(dāng)了一名光榮的醫(yī)生，森林的樹木都長得又高又壯。
天生我才必有用，我們遇到困難不能放棄，最終會(huì)找到適合自己的位置的。
小動(dòng)物找工作篇十三
狗、獵豹、老虎和獅子是四個(gè)好朋友，所以它們要一起去找工作。
它們一路走到森林公安局，只見狗走了進(jìn)去，黑貓警察走了過來說：“啊，一只牧羊犬，如果你愿意做一只警犬，明天就過來考試吧!”狗興奮地叫著：“汪!汪!汪汪!我愿意，當(dāng)然愿意!”。
就這樣四個(gè)好朋友又上路了，到了跑步隊(duì)，獵豹走了進(jìn)去，看見熊、兔子在跑步便也跟著跑了起來。獵豹像風(fēng)一樣飛奔著，獅子教練呆呆地看著飛奔的獵豹，突然獅子教練大聲說：“獵豹成為我隊(duì)的隊(duì)員啦!”獵豹停住腳步興奮地說：“我也有工作了!”
四個(gè)好朋友又來到了森林少林寺，獅子走了進(jìn)去，只見猩猩、黑熊、狼和熊貓正在練拳。老虎、獅子向棕熊師父請求說：“讓我們和它們較量一下吧?”棕熊師父說：“好吧，你們和它們一一較量。”獅子、老虎、猩猩、黑熊、熊貓紛紛出招術(shù)，沒過一會(huì)，猩猩、黑熊、狼、熊貓都被老虎和獅子打得落花流水。棕熊師父見自己的得意弟子都被打敗了便說：“我收你們?yōu)橥搅?，如果你們練好了功，可以去做警察保衛(wèi)森林?！崩匣ⅹ{子在一旁竊竊私語到：“我們又能跟好兄弟在一起了。”
四個(gè)好朋友分別找到了工作，而且它們干得非常開心，不信?你自己去看看吧!
小動(dòng)物找工作篇十四
有一天,一群動(dòng)物從動(dòng)物園走了出來，它們都來找工作啦！
小狗在城市里開了一家酒店。一只小猴來到了這酒店應(yīng)聘，小狗看了看小猴，說:“聽說你很聰明，那我就考考你?！闭f完，小狗就問：“1+1等于多少?”小猴快速地回答道：“2?！毙」氛f:“那你去掃廁所吧！我每月給你10元工資，小猴點(diǎn)了點(diǎn)頭。
小豬來到了小鴨老板的飯店里，小豬說:“我能不能在這里工作？”小鴨高興地說:“太好了,太好了。你的力氣很大，可以幫我很多忙?！本瓦@樣，小豬也找到了工作。
到了晚上，小豬餓了，它看到店里還有好多的萊和飯，就吃了起來。吃飽了以后，就在地上躺下來睡著了。到了第二天的早上，小鴨來到了飯店，看到地上亂糟糟的，生氣地說:“你這頭死豬，吃我的東西，還不收拾干凈?？熳?，離開我這個(gè)店，走得越遠(yuǎn)越好。”就這樣，小豬失業(yè)了。
青蛙看到別人在找工作，也想找工作。他走著走著，來到了一家歌舞廳，青蛙對老板說:“我能在這里唱歌嗎?”老板說:“不好意思，這里的人滿了?！鼻嗤苤缓米吡?。他來到了一個(gè)游泳館，進(jìn)去后問老板:“請問我可以在這里當(dāng)教練嗎?”老板說:“可以?！本瓦@樣青蛙也找到了工作。
就這樣，一個(gè)個(gè)的動(dòng)物都找到了工作……。
小動(dòng)物找工作篇十五
今天，我去參觀動(dòng)物圖，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物園里的那些小動(dòng)物都厭倦了關(guān)在籠子里的生活，它們跟動(dòng)物管理員說了它們自己想回歸大自然的想法，動(dòng)物管理員同意了，因?yàn)槿祟惻逻@些善良，可愛的珍貴動(dòng)物滅絕。
小動(dòng)物們雖然都被釋放出來了，但是它們沒有食物吃，它們想一起聯(lián)合起來成立一個(gè)公司。首先，大象擔(dān)任消防員，烏龜來當(dāng)保安，猴子擔(dān)任摘桃子的，煮擔(dān)任嘗食員，大家分配完了，各自到工作崗位上工作去了。
過了一個(gè)月，小豬到那里不習(xí)慣了，因?yàn)樾剿植桓?，還每天吃不飽，每個(gè)月交租房子的錢就沒錢買零食了，所以小豬決定離開大家，另謀出路。小豬辭去了這份工作，開始找另外又多又吃的飽的工作。結(jié)果誰也不肯要它。不是嫌它太胖了，就是嫌它吃的太多了。小豬每一次信心滿滿地來到街上找工作，一次次傷心的回家去了。最后，它身無分文，連最便宜的房子它都住不起了。小豬想：“難道我離開動(dòng)物園了就真的沒用了嗎？”這時(shí)。一群以前是它的朋友的小動(dòng)物回答道：“當(dāng)然不是，小豬的作用可大了?！毙∝i問自己有什么本領(lǐng)。動(dòng)物們回答，你可以做老板呀！在朋友的指導(dǎo)下，小豬開始在起了食品加工生意們因?yàn)樨i最大的特點(diǎn)就是會(huì)買食品，生意一直很好，過了一年后，小豬的產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)到了北方，終于過上了幸福的生活。
這個(gè)故事告訴我們只要努力，就會(huì)成功。
小動(dòng)物找工作篇十六
陽光明媚的一天，動(dòng)物們正悠閑地曬著太陽。突然，園長搖搖頭，嘆了口氣，說：“我們的動(dòng)物園破產(chǎn)了，沒辦法再養(yǎng)你們了！”說罷，便無奈地走開了。
“什么？動(dòng)物園破產(chǎn)了？”獅子震驚地大吼一聲?！澳俏覀円院蠛仁裁闯允裁?？”熊無奈地說。這時(shí)，站在一旁的猴子發(fā)表了意見：“朋友們，我們是時(shí)候找份工作了，不然我們只能活活餓死了。”聽罷，動(dòng)物們點(diǎn)點(diǎn)頭，便各自找工作去了。
孔雀和百靈鳥是特別要好的一對朋友，她們不想分開，便決定一起學(xué)習(xí)一門技藝。
百靈鳥學(xué)的是唱歌，因?yàn)橐郧霸趧?dòng)物園里，大家都常常稱贊她，說：“多么動(dòng)聽的歌聲啊，簡直能稱得上是天籟之音?！彼运毩?xí)的時(shí)候經(jīng)常開小差，還時(shí)不時(shí)在大家面前炫耀，想讓大家都羨慕她的歌聲。盡管百靈鳥音色確實(shí)不錯(cuò)，但都是瞎唱的，她根本不會(huì)唱固定的曲子。到了檢驗(yàn)成果的時(shí)候，老師讓大家先練習(xí)，等下檢查。別的學(xué)員都在認(rèn)真練習(xí)，只有百靈鳥站在那里無所事事，東張西望。輪到了百靈鳥時(shí)，她就瞎唱一通，根本不把測驗(yàn)放在眼里，還沒唱完，老師就憤怒地對她吼道：“你唱的是什么！我不是說唱那首歌的嗎？難怪有同學(xué)向我告狀，說你上課時(shí)在混水摸魚！給我去反思！”
而孔雀去學(xué)了跳舞，盡管她之前學(xué)過跳舞，但她還是認(rèn)真練習(xí)。不久，她就得到了老師的青睞與同學(xué)的贊賞。就算是這樣，她依舊不驕傲，仍然每天練習(xí)十二個(gè)小時(shí)。
到了歌舞表演的前五天，孔雀興高采烈地跑去找百靈鳥，卻發(fā)現(xiàn)她垂頭喪氣地練著歌詞?？兹讣泵査趺戳耍凫`鳥回答之后，孔雀就安慰她說：“沒事，只要我們盡自己最大的努力就行了?！卑凫`鳥深受感觸，下定決心要做好，于是就每天練習(xí)到深夜。
果然，功夫不負(fù)有心人，這次的歌舞表演取得了巨大的成功。
這個(gè)故事告訴我們不要不勞而獲，要通過自己的努力來取得成功。