五年級美術漫畫刷牙教案教學(專業(yè)19篇)

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    教案能夠幫助教師系統(tǒng)地組織和展開教學內(nèi)容,提高教學的有效性。一個好的教案應該具有靈活性,以適應不同學生的學習情況。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。這些范文遵循了教學設計的原則,具有很高的操作性和實用性。通過參考這些教案,相信大家能夠更好地編寫教案,提升自己的教學能力。在教育教學事業(yè)中,教案起到了重要的指導作用,幫助教師科學地組織教學活動,促進學生的全面發(fā)展。讓我們一起進一步學習和探索教案編寫的技巧吧。
    五年級美術漫畫刷牙教案教學篇一
    2:培養(yǎng)學生按程序操作,認真、仔細、耐心的良好習慣。
    3:培養(yǎng)學生的設計意識和美化生活的意識制作陶杯。
    重點:陶杯制作過程制作陶杯。
    難點:1:杯把與杯體、杯體與杯底、杯體與貼花的粘接。
    茶具數(shù)件、粘土、報紙、泥塑工具等。
    一:欣賞作品,激發(fā)興趣。
    1:欣賞精美茶具,激發(fā)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美的興趣,制作陶杯。
    2:欣賞學生的陶藝作品,激發(fā)學生創(chuàng)作欲望,制作陶杯。
    二:新授。
    1:觀察陶杯,分析制作陶杯的基本結(jié)構(gòu)。
    2:設計陶杯,畫草圖。
    3:示范陶杯的坯體制作過程。
    (1)用報紙把酒瓶裹緊。
    (2)用泥壓出比瓶底直徑大2——3厘米的底板做杯底。
    (3)制作泥板,根據(jù)杯體的高矮確定泥板的寬度,把泥板卷在瓶體外。
    (4)粘接泥板接口和底板。
    (5)抽出瓶子,根據(jù)需要通過擠壓、拉伸適當改變杯體外形。
    (6)粘接把手或其他部件。
    (7)裝飾。
    (8)整理。
    三:學生練習,老師指導。
    四:課堂小結(jié),作品收集,展覽,學生下位參觀。
    五:課后記。
    五年級美術漫畫刷牙教案教學篇二
    作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是白話文整理的小學五年級美術教學教案(優(yōu)秀4篇),您的肯定與分享是對小編最大的鼓勵。
    2、學習色彩的知識,認識什么是原色,什么是間色。了解色彩在生活中的作用,大膽運用喜愛的色彩,培養(yǎng)運用色彩的能力。
    3、學會色彩的調(diào)配,能用原色調(diào)配間色。
    學會色彩的調(diào)配,能用原色調(diào)配間色。
    調(diào)配時水和色彩的分量。
    顏料,水,毛筆,調(diào)色盤等。
    一、導入。
    二、新課。
    1、復習三年級開始的色彩知識:什么是三原色,什么是三間色,紅黃藍這三種顏。
    色是色彩中的“老祖宗”,有稱三原色。三原色兩兩相配,產(chǎn)生三間色。
    2、什么是色相?
    色相,顧名思義即各類色彩的相貌稱謂,如大紅、普藍、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征,是區(qū)別各種不同色彩的最準確的標準。事實上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性,而色相也就是由原色、間色和復色來構(gòu)成色彩的色相的。所有的顏色都有自己的相貌,這叫色相。
    3、欣賞課本中的圖片。
    學生結(jié)合圖片分組討論:
    (1)、挑選自己喜歡的色相,談談自己的看法和感受。
    (2)、色相在生活中的應用。
    (3)、自己準備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。
    4、小組交流發(fā)言。
    三、學生作業(yè)。
    創(chuàng)作一幅色彩畫。
    四、小結(jié)。
    1、通過臨摹,初步掌握寫意畫法的表現(xiàn)技巧,學習南瓜和辣椒的寫意畫法。
    2、進一步認識感受國畫的藝術特色,提高審美情趣。
    學習南瓜和辣椒的寫意畫法。
    初步掌握畫南瓜辣椒的簡單筆墨技法。
    毛筆、墨汁、宣紙等。
    一課時。
    一、組織教學。
    二、小練筆,感受筆墨特色。
    三、欣賞相關畫作,學生自主探究筆墨技法,并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
    四、大膽嘗試,動手畫一畫。
    五、師生共同評點。
    六、提高性習練。
    數(shù)字美術字(工藝)。
    一,教學目的:
    掌握數(shù)字美術字的兩種寫法,認識數(shù)字美術字的裝飾作用,用運用其作為圖案紋樣裝飾水杯。
    二,課前準備:
    收集有數(shù)字美術字的商標、工藝設計供學生欣賞,幾種數(shù)字美術字表。
    三,教學過程:
    1、出示有數(shù)字美術字的商標、工藝設計及裝飾畫供學生欣賞,領略數(shù)字美術字的整齊美,及講解其用途,激發(fā)學生學習興趣。
    2、從對幾種數(shù)字美術字表的欣賞去認識數(shù)字美術字的字形特點,不管如何變化,一般分為圓形和方形兩種基本筆畫形狀,形式分為豎寫和斜寫。
    3、書寫時先畫出方格,然后分出二小格,上部略小下部稍大,“上緊下松”使字更穩(wěn)重。
    4、書寫步驟:
    打格;按上緊下松的原則,單線起稿;改成粗細一致的雙線;填色。
    四,用數(shù)字美術字作圖案資料美化生活用品。
    畫出水杯基本形。
    重點在水杯的主題部分用數(shù)字美術字作圖案的主要紋樣,再添加小花紋裝飾,以烘托數(shù)字美術字,使其意更突出。
    形式可對稱或均衡,圖案要適合水杯外形。
    涂色:選擇自己喜歡的顏色,運用對比色或類似色的配色方法,畫出鮮明的效果。
    五,學生設計,教師輔導。
    五,作業(yè)展覽,評出優(yōu)秀設計獎。
    禮品包裝屬于商品裝潢設計領域,商品裝潢設計包括很多因素,如:包裝的結(jié)構(gòu)設計、圖案設計、色彩設計、外部裝飾設計等。包裝結(jié)構(gòu)是為了保護商品,便于運輸、銷售和美觀等要求而設計的,比較常見的結(jié)構(gòu)形式有:盒式、袋式、異形式等,本課中所展現(xiàn)的主要為盒式和結(jié)扎式。包裝的圖案設計、色彩設計、立體裝飾的設計及所運用材料等因素能夠表達出作者的審美情趣,體現(xiàn)禮品包裝的性質(zhì),渲染氣氛,以體現(xiàn)美好的祝福和深厚的情誼,這一點從現(xiàn)今中秋佳節(jié)期間豐富多彩的月餅包裝設計中就能體現(xiàn)得淋漓盡致。對于五年級的小學生來講,結(jié)構(gòu)的設計比較復雜,理性的東西較多,所以本課的重點側(cè)重于包裝的圖案、色彩、立體裝飾方面。
    這是人教版美術學科五年級上冊第4課。這節(jié)課,主要是想通過生活中真真切切的實踐、創(chuàng)造和情感的感受,讓學生在學到知識的同時,也感受到關愛別人和受到別人關愛是多么的幸福和快樂!為此,我在整個課堂,都貫穿了一個愛,而“禮品”就是我們生活中表達愛的一種形式之一。
    1.讓學生了解禮物包裝的作用,知道禮物包裝的重要性。激發(fā)學生學習禮品包裝的興趣。
    2.通過折、剪、粘等技法,給禮物穿上美麗的外套。能設計出與眾不同的包裝。
    3.將廢舊的盒子或紙袋,進行重新美化與包裝。耳目一新的感覺讓學生感受到美化生活用品的樂趣。
    教學重點:講解禮物外包裝的設計方法。
    教學難點:各種不同包裝材料的巧妙地設計利用。
    一、導入:情境導入,明確學習目標:
    出示學生在教師節(jié)時送的一些包裝精美的小禮物。
    生自由發(fā)言。
    師:是呀,禮品配上精美的包裝,更顯得禮品的珍貴,也更能表達同學們的一片心意和美好情感。禮品經(jīng)過包裝后送出,能使收禮人感到受到尊重而更加喜悅。所以,讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛。
    引出課題:禮物的外套。
    二、探究交流,掌握包裝方法。
    1、教師展示課件,講解方型紙盒的包裝,讓學生學會包裝方法。
    包裝方型紙盒的方法步驟:
    (1)根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。
    (2)用雙面膠或膠水接合兩邊。
    (3)抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
    (4)將底部的紙對折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。
    (5)用柔軟的材料制作花束系在理盒上。
    2、讓學生討論不同的禮物到底是怎么包裝的,先小組討論,后師生交流。
    三、嘗試練習(播放音樂)。
    1、學生練習:用廢舊的盒子或紙袋,嘗試進行重新美化與包裝??梢栽O計單獨一個的包裝,也可以設計幾個一組的包裝。
    2、教師巡視全班,對于完成作業(yè)有困難的學生要重點加以指導。
    四:點評作業(yè)。
    學生之間,師生之間互相點評,看誰的作品最有新意,包裝得最好看。大家評出優(yōu)秀作品加以表揚,并在擺放在教室里進行展示。
    五:拓展延伸:
    除了今天我們設計的以外,我們還可以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。
    六、教師總結(jié):
    通過本節(jié)課的學習,你有哪些收獲?
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    五年級美術漫畫刷牙教案教學篇三
    1、探訪老街的歷史和文化。
    2、學習用不同的美術形式對老街進行記錄或描繪。
    3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風俗文化和歷史建筑的藝術創(chuàng)作體驗中,增進對地方傳統(tǒng)文化的關注、尊重及熱愛之情。
    1、重點:學習用美術形式對傳統(tǒng)歷史文化進行記錄或者描述。
    2、難點:運用不同的美術形式表現(xiàn)老街。
    3、
    2課時。
    (學生)常規(guī)繪畫工具、相機等材料。
    (教師)課件、常規(guī)繪畫工具、相機等材料。
    第一課時。
    1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風光。揭示課題《悠悠老街》。
    2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事。
    3、引導學生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風光。
    4、引導學生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的`特色。
    5、引導學生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。
    6、學習建議:課后和學生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風俗和歷史建筑。
    第二課時。
    1、觀看老街視頻,揭示課題。
    3、寫生創(chuàng)作指導。
    (1)欣賞表現(xiàn)老街的風貌的優(yōu)秀美術作品。
    (2)教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法。
    4、同齡人作品欣賞。
    5、學習建議:通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街。
    6、展示評價。
    7、拓展:不同美術形式表現(xiàn)的悠悠老街。
    8、傳統(tǒng)門飾。
    五年級美術漫畫刷牙教案教學篇四
    1、能說出身邊人物和藝術作品中典型人物的某些特征,對特征的社會屬性有一定的了解。
    2、了解表現(xiàn)人物特征的方法,能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學的特征。
    3、培養(yǎng)學生的分析能力,發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學生關愛他人,尊重他人的品質(zhì)。
    人物的臉型和表情。
    人物肖像畫的表現(xiàn)。
    一、游戲?qū)搿?BR>    1、出示圖片:同學們,今天我們做一個游戲,游戲的名稱是:猜猜“他”是誰。
    2、說說“他”的特征。
    二、新課。
    1、每個人對自己都應該有一定的了解,誰能用較簡潔的語言準確地說出自己的特。
    征。(如臉型、五官、性格等)。
    2、說說藝術作品中典型人物的某些特征。
    《蒙娜麗薩》。
    出示藝術作品。
    學生觀察、體驗、討論人物特征。
    教師簡單介紹達芬奇、《蒙娜麗薩》。
    學生說說感受、特征,教師總結(jié)。
    看達芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。
    《凡高自畫像》。
    出示藝術作品。
    學生觀察、體驗、討論、猜想人物特征。
    教師簡單介紹凡高,增加學生對凡高及其作品的認識。
    學生說說特征,教師總結(jié)。
    畢加索的人物肖像畫。
    現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》。
    三、探索。
    1、比較剛才所看的作品,想想:畫人像為什么會有這么大的變化?這又與什么有關呢。
    2、學生討論、猜想。
    3、教師總結(jié):這主要跟攝影術的發(fā)明有關。在攝影術發(fā)明以前,像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索,人們能從華麗的服裝或是嚴謹?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術發(fā)明以后,畫家們開始認為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的,所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的'情感和思緒。
    這就是肖像畫的起源和最初的作用。
    四、分析人物特征的表現(xiàn)手段。
    1、同學們,剛才我們一起說了人物特征,那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢?(人物頭部)。
    2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神狀態(tài),還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的,而藝術作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界,突出表現(xiàn)某一主題。
    3、臉型。
    你屬于什么臉型?(如國字臉、瓜子臉等)。
    教師出示幾種常見的臉型。
    請學生說說各種不同的臉型具有哪些特征?
    小結(jié):畫人物頭部時,我們應該先整體把握人物的臉型,再去刻劃人物的五官。
    表情。
    4、同學們,你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎?(有過)。
    請幾名學生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。
    每組同學選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來,并派一名同學到黑板上畫。
    教師總結(jié):人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現(xiàn)的。(出示各種表情圖片,說清每種表情的變化規(guī)律)。
    五、臨摹練習。
    第2課畫人像學生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫(可以是書上,也可以是學生自己準備的)進行臨摹。
    六、學生習作、教師進行輔導:
    嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物,看看他們有什么特征?
    你認為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征?
    七、小結(jié):
    展評學生作品,并請同學們到臺前講述人物都有哪些面部特點,作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。
    五年級美術漫畫刷牙教案教學篇五
    1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點。
    3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)。
    1、重點:用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾。
    2、難點:創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風格。
    1課時。
    (學生)彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆(教師)多媒體課件。
    1、介紹導入新課。
    (1)教師介紹門飾的知識:傳統(tǒng)的門飾;門飾的`雕刻技法、民族特點;中外門飾的區(qū)別等。
    (2)引入課題《門的裝飾》。
    2、欣賞相關作品。
    (1)欣賞各種各樣的門飾。
    (2)了解“門”各部分的名稱、及“門”的細節(jié)裝飾。
    提問:你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里?它們各有什么特點?(表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。)。
    學生小組討論。
    3、教師提出作業(yè)要求:
    (1)用對折剪刻的方法制作一幅門的剪紙。
    (2)用線描的方法表現(xiàn)不同風格的門飾。
    4、學生構(gòu)思創(chuàng)作。
    5、教師巡視指導。
    對創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個別的指導。
    6、評價。
    能否在傳統(tǒng)圖案上進行創(chuàng)新;
    能否在作業(yè)中有意識地運用一些原理;
    能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。
    7、拓展。
    五年級美術漫畫刷牙教案教學篇六
    數(shù)字美術字(工藝)。
    一,教學目的:
    掌握數(shù)字美術字的兩種寫法,認識數(shù)字美術字的裝飾作用,用運用其作為圖案紋樣裝飾水杯。
    二,課前準備:
    收集有數(shù)字美術字的商標、工藝設計供學生欣賞,幾種數(shù)字美術字表。
    三,教學過程:
    1、出示有數(shù)字美術字的商標、工藝設計及裝飾畫供學生欣賞,領略數(shù)字美術字的整齊美,及講解其用途,激發(fā)學生學習興趣。
    2、從對幾種數(shù)字美術字表的欣賞去認識數(shù)字美術字的字形特點,不管如何變化,一般分為圓形和方形兩種基本筆畫形狀,形式分為豎寫和斜寫。
    3、書寫時先畫出方格,然后分出二小格,上部略小下部稍大,“上緊下松”使字更穩(wěn)重。
    4、書寫步驟:
    打格;按上緊下松的原則,單線起稿;改成粗細一致的雙線;填色。
    四,用數(shù)字美術字作圖案資料美化生活用品。
    畫出水杯基本形。
    重點在水杯的主題部分用數(shù)字美術字作圖案的主要紋樣,再添加小花紋裝飾,以烘托數(shù)字美術字,使其意更突出。
    形式可對稱或均衡,圖案要適合水杯外形。
    涂色:選擇自己喜歡的顏色,運用對比色或類似色的配色方法,畫出鮮明的效果。
    五,學生設計,教師輔導。
    五,作業(yè)展覽,評出優(yōu)秀設計獎。
    五年級美術漫畫刷牙教案教學篇七
    墻報報頭(設計)。
    一,教學目的:
    通過學習,認識報頭對墻報的重要及其設計出一幅效果鮮明的報頭。
    二,課前準備:
    繪制及收集多種報頭圖案供學生欣賞和參考。準備一幅設計步驟圖。
    三,教學過程:
    1、結(jié)合本班墻報,引導學生觀賞并介紹報頭的作用。
    2、出示墻報報頭范例,介紹報頭的作用和特點:
    a報頭畫一般是概括本期墻報的中心內(nèi)容,它是墻報的重要組成部分,由于它主題鮮明突出,會加強墻報的宣傳效果。
    b報頭由刊名、圖形和色彩三個要素構(gòu)成。
    3、報頭設計的要求:報頭外框形式不限,方形、長方形、菱形等均可;根據(jù)墻報內(nèi)容選擇報頭形象,要求典型,簡潔,舉凡人物、動物、名勝古跡、花草樹木、生活用品等都可入畫;刊名文字要醒目,字數(shù)不可過多。
    4、設計步驟:
    確定報頭在墻報中的位置、大小和橫豎。
    根據(jù)墻報內(nèi)容與刊名,選擇典型的形象設計幾種形式不同的草圖。
    精心繪制正式報頭稿。
    5、根據(jù)實際指出設計好墻報報頭要把三要素協(xié)調(diào)起來。
    圖形與刊名的處理方法有二:一是刊名在圖形內(nèi),一是刊名在圖形外,不管哪一種刊頭整體效果要協(xié)調(diào)。
    報頭圖形必須反映出墻報的中心內(nèi)容,也可以是純裝飾性的。
    色彩要明快。
    四,學生作業(yè):
    設計一幅主題鮮明的報頭,注意圖形簡潔,刊名醒目,色彩明快。
    五年級美術漫畫刷牙教案教學篇八
    1、通過教學活動,讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識,并學會應用各種形體來組成藝術作品。
    2、通過學習活動,學生初步在學習中體會形體的魅力,嘗試自己動手,進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。
    3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,利用廢棄物進行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
    認識形體的基本特點。
    學會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作。
    一、導入階段:
    1、欣賞幾何石膏形體。
    師問:看了這些形體,有什么特點嗎?為什么?
    生答:是立體的。
    2、導入課題:《形體的組合》。
    二、發(fā)展階段:
    1、形體的特點:是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。
    2、《形體的組合》的特點(學生討論找規(guī)律)。
    展示各種建筑、雕塑形體等。
    師問:請欣賞找一找它們有什么特點(學生討論)。
    生答:略。
    師小結(jié):形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(知識窗內(nèi)容)。
    幾何形體(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)。
    自由形體(自然界存在的)。
    三、拓展階段:
    1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
    2、讓學生把自己準備好的廢棄物——立體形的實物,展示并思考再創(chuàng)作。
    3、制作步驟(教師示范)。
    四、學生作業(yè):
    1、作業(yè)要求:設計、制作一件立體作品。
    2、學生練習,
    3、教師巡回輔導。
    五、作品展示:
    1、小組單位展示、評述學生自己的作品。
    2、學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。
    六、收拾和整理:
    收拾并整理好自己的桌面。
    七、教學延伸與拓展:
    思考:用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。
    五年級美術漫畫刷牙教案教學篇九
    活動目標:
    1.感受漫畫夸張、幽默的特點,激發(fā)幼兒對漫畫的興趣。
    2.引導幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫。
    3.初步培養(yǎng)幼兒樂觀、幽默的品質(zhì),學做一個快樂的人。
    4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
    5.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
    活動準備:
    ppt課件;人手一個小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆。
    活動過程:
    一、創(chuàng)設情境,感受漫畫詼諧、夸張的特點。
    1.出示成龍畫像,介紹成龍。
    2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進行了夸張的變化,就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品,稱作為漫畫頭像。
    3.介紹其他的漫畫頭像,從夸張、變形以及線條方面進行講解。
    4.模仿秀。除了這些部位被畫家進行了變化,還夸張了人物臉部的表情,模仿以上的四位明星。
    5.請幼兒試著做一做自己最夸張的表情。
    二、幼兒作畫。
    四、總結(jié)活動你們的作品都很有趣哦,漫畫是幽默,是搞笑的,能讓我們快樂起來,我們平時也要做一個幽默、樂觀的人,這樣不僅快樂了自己,也快樂了別人!
    活動反思:
    總的來說本次美術課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。
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    五年級美術漫畫刷牙教案教學篇十
    1、通過臨摹,初步掌握寫意畫法的表現(xiàn)技巧,學習南瓜和辣椒的寫意畫法。
    2、進一步認識感受國畫的藝術特色,提高審美情趣。
    學習南瓜和辣椒的寫意畫法。
    初步掌握畫南瓜辣椒的簡單筆墨技法。
    毛筆、墨汁、宣紙等。
    一課時。
    一、組織教學。
    二、小練筆,感受筆墨特色。
    三、欣賞相關畫作,學生自主探究筆墨技法,并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
    四、大膽嘗試,動手畫一畫。
    五、師生共同評點。
    六、提高性習練。
    五年級美術漫畫刷牙教案教學篇十一
    在南崗區(qū)組織的第二十八屆美術學科教學百花獎,我所執(zhí)教的內(nèi)容是二年級《刷牙》一課,本課屬于第一學段“造型·表現(xiàn)”學習領域。刷牙是司空見慣的日常小事,它與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系,因此容易激發(fā)學生探究的樂趣。
    我這節(jié)課課前做了精心的準備,課堂的情景創(chuàng)設、環(huán)節(jié)安排、個性輔導、多樣評價等都做了準備,課前我準備了一些有關刷牙的視頻來吸引學生的注意力,調(diào)動學生的學習積極性,課中為了讓課堂更有氛圍,我試著準備了一些有關刷牙的兒歌,這些歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。音樂是時間與視覺的藝術,他通過旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、曲調(diào)、音色和音質(zhì)、強度和力度等形式,形成一個有機統(tǒng)一的整體。在指導兒童繪畫創(chuàng)作時,有選擇的播放一些音樂,用音樂的和諧美和去感染學生。在其大腦中留下深刻的印象,可以使學生的繪畫創(chuàng)作增強藝術效果。
    教師示范是美術課堂教學不可或缺的一個環(huán)節(jié)。通過示范,學生得以直觀的了解作業(yè)的整個過程和每個值得注意的細節(jié),示范更會帶給學生心理上的愉悅和共鳴,學生通過對教師示范的欣賞、觀察和思考,能夠在短時間內(nèi)有效的掌握基本的方法和技能,從而更充分的表達自己的創(chuàng)意。但是我在示范的時候過分注重人物背景的協(xié)調(diào),沒有重點強調(diào)人物在刷牙的時候要如何的夸張刷牙的時候的表情和動作,是學生在作業(yè)的時候,形式有些單調(diào)。
    教材中的學習建議是以刷牙為主題進行繪畫創(chuàng)作,然而對于大多數(shù)二年級學生來說,在一節(jié)課的時間里達成這樣的目標是比較困難的,尤其是人物的動作、表情的刻畫以及背景的處理都有相當難度。因此我考慮讓學生以兩人合作撕紙?zhí)懋嫛⒓糍N畫、刮畫的形式來完成作業(yè)。撕紙作品造型稚拙、樸素,色彩對比鮮明,在細節(jié)處理上的難度較低,符合兒童的審美情趣,容易喚起低年級學生的心理共鳴。
    五年級美術漫畫刷牙教案教學篇十二
    教學目標:
    1.通過教學活動,讓學生了解形狀是構(gòu)成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。
    2.通過學習活動,學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力,嘗試自己動手,運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。
    教學重點:
    認識形狀的概念和形式。
    教學難點:
    學會運用各種造型組成畫面。
    教學過程:
    一.導入階段:
    1.欣賞各種平面形狀。
    師問:看了這些形狀,你們能給他們歸類嗎?為什么?
    生答:略。
    2.導入課題:《形的魅力》。
    二.發(fā)展階段:
    1.《形的魅力》的特點(學生討論找規(guī)律)。
    展示各種形狀。
    師問:請找一找它們有什么規(guī)律(學生討論)。
    生答:略。
    師小結(jié):形是構(gòu)成美術作品的基本元素之一。(點、線、形狀、色彩等)。
    2.形的分類(知識窗內(nèi)容)。
    幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)。
    3.形的特點(外形和骨式的變化):
    有規(guī)則--。
    無規(guī)則—。
    三.拓展階段:
    1.怎樣運用各種形狀組成畫面(小組討論)。
    師小結(jié):首先要創(chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)。
    2.制作步驟(教師示范)。
    四.https:///學生作業(yè):
    1.作業(yè)要求:設計、制作一幅畫。
    2.學生練習,
    3.教師巡回輔導。
    五.作品展示:
    1.小組單位展示、評述學生自己的作品。
    2.學生代表向全班同。
    3.學展示并評述自己的作品。
    六.收拾和整理:
    收拾并整理好自己的桌面。
    教學反思:學生了解形狀是構(gòu)成美術作品的基本元素之一。能掌握形狀的概念和形式,并學會應用各種形狀來組成藝術畫面用各種形狀。本課還可以引導學生多去思考創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。
    五年級美術漫畫刷牙教案教學篇十三
    課題:電腦美術學習領域:
    造型·表現(xiàn)。
    教材分析:
    上學期學過電腦美術,本學期鞏固學習畫板程序。運用畫圖板中的方和圓等工具進行繪畫創(chuàng)作,繪制建筑物或動物,使學生感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅,對電腦繪畫產(chǎn)生興趣。
    教學目標:
    1、指導學生進入系統(tǒng)畫板程序界面。
    2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單繪畫游戲。
    3、引導學生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。教學重點:
    感受電腦美術的樂趣。
    教學難點:
    會進行簡單的畫圖板操作。
    教學思路和建議:
    以教師的電腦演示引起學生的興趣,通過概括動物的特征,使學生能運用圓和矩形等工具進行電腦繪畫創(chuàng)作。
    教學準備:
    電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。
    教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種教學設施。
    課時安排:1課時。
    教學活動:
    活動一:
    組織教學:
    作好學生進電腦教室上課的組織工作,安排好每個學生的座位及。
    上機的電腦。活動二:
    欣賞:
    1、欣賞一些電腦美術的優(yōu)秀作品,產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。請學生談感受。
    2、欣賞電腦美術作品,當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程,激發(fā)學生對電腦美術的強烈興趣。
    活動三:
    師生共同演示并操作:
    1、請學生跟著教師的演示進入windows畫圖程序。
    2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途,重點使學生了解復制工具的基本用途。
    3、一個自己喜歡的形象?用圓和方來概括它的特點。一位學生到前面來操作,其他學生畫在本機電腦上。
    4、運用粘貼、復制工具完成一幅完整的作品。
    活動四:
    學生操作:
    用圓和方概括特點進行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等,繪制一幅電腦畫。學生根據(jù)自己的水平,進行繪制。
    教師根據(jù)學生的不同水平進行個別輔導。
    活動五:
    評價:
    共同評價,有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。
    札記:
    由于學生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈,造成只好多人一機,使本課教學效果大打折扣。看來多媒體介入美術教學還真是最需要設備的支持,否則教師的教學設計再完美也沒有用。
    五年級美術漫畫刷牙教案教學篇十四
    教學目標:
    1、指導學生學習檔案資料的收集、整理和保存方法。
    2、指導學生完成美術學習資料收集、標簽制作、分類編號、展示作品等整個學習過程。
    3、引導學生通過制作美術學習記錄袋的活動,感受美術設計工作的樂趣和學習成功的喜悅。
    教學重點:美術學習記錄袋的制作過程。
    教學難點:如何制作能突出個性的`美術學習記錄袋。
    教具:美術學習記錄本的示范作業(yè),以及教學示范演示的工具材料。
    學具:學生搜集自己優(yōu)秀的美術作業(yè)、各種作業(yè)評價,準備制作美術學習記錄袋的工具與材料。
    教學過程:
    第一課時。
    1引導階段。
    教師展示一個原裝記錄袋,問有什么用途?(裝文件等)。再展示一個已裝飾好的美術記錄袋,與原裝記錄袋進行比較,有什么不同?(專門裝美術作品、特征鮮明)學生討論美術學習記錄袋的作用。
    2、發(fā)展階段。
    提問學生如何設計制作一個美術學習記錄袋,打開一個美術學習記錄袋看看,學生展開討論,后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。
    1)、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。
    2)、將作業(yè)按時間先后的順序,進行編號或分類。
    3)、選用透明的塑料文件袋,作為我們美術學習記錄袋。
    4)、制作標簽,注明姓名、班級、學號、建檔日期。
    5)、收集自己的評語、同學的評語、老師的評語或者家長的評語。
    6)、美術作業(yè)和各種評語按編號或分類,放進美術學習袋中。
    第二課時。
    欣賞一些具有個性化的特征的美術學習記錄袋,生談談自己的看法。
    師:畫面的設計形式?效果?表現(xiàn)方法?
    3、布置作業(yè):設計制作一個具有“美術”學科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術學習記錄袋。
    4、學生作業(yè),教師指導。
    教師組織學生分組,組員討論,共同擬訂和完善各自的美術學習記錄袋設計方案,并補充一些學生互評工作。
    學生分頭按設計方案進行標簽設計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。
    5、作業(yè)講評。
    作業(yè)完成后讓學生進行作品展示,開展互相評價、欣賞活動。
    6、課后拓展。
    鼓勵學生積極設計制作其它學科的學習記錄袋,不斷提高美術的實際應用能力。
    五年級美術漫畫刷牙教案教學篇十五
    課時1課時。
    施教時間:12月9日——12月10日。
    教學目標。
    1.指導學生在windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。
    2.指導學生采用windows圖畫程序進行復制,粘貼,組成一幅四方連續(xù)紋樣。
    3.引導學生通過創(chuàng)意和*作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。
    教學重、難點:
    1.指導學生在繪畫程序中繪制簡潔的圖案。
    2.指導學生利用畫圖程序進行復制、粘貼,組成一幅四方連續(xù)紋樣。
    3.引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。
    課前準備:
    1.教師準備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設備。
    2.教育學生要愛護電腦設備及專用教室的教學設施。
    教學活動過程:
    活動一:
    做好學生進電腦室上課的組織工作,安排好每位學生的座位及上機的電腦,確保電腦能夠正常運行。
    復習學過的windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設計,排列,重復等造型知識內(nèi)容。
    活動二:
    教師可先讓學生欣賞一些電腦設計和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。
    利用各種手段激發(fā)學生強烈的學習興趣。
    活動三:
    教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的.各種工具的用途,當場演示電腦繪畫中圖案繪制,復制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法,讓學生清楚地了解和掌握。
    教師演示并帶領學生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法和*作。
    讓學生隨意地使用一下軟件中的各種工具,進一步掌握繪制,復制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲等動作。
    鼓勵學生選用自己喜愛電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思,利用工具箱中各種工具,設計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規(guī)則進行復制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲的動作,制作出有獨特情趣的四方連續(xù)紋樣。在作業(yè)過程中要鼓勵學生大膽,自由地創(chuàng)意和繪制。
    作業(yè)指導要點。
    1、上機打開電源,操作電腦進入windows畫圖程序。
    2、用左側(cè)工具箱中的矩形工具先畫一個矩形,再用畫筆等工具在矩形中進行簡單的紋樣創(chuàng)作,點取油漆桶,刷子等工具進行上色*作。
    3、點取選取工具在畫面上選擇對象,接著在編輯菜單中點擊復制,便可復制對象到系統(tǒng)剪貼板。
    作業(yè)完成后讓學生在屏幕上互相評價,欣賞其他同學的作品。
    收拾與整理:
    指導學生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關閉電腦,整理桌機,地面,保持教室環(huán)境整潔。
    課后拓展。
    鼓勵學生回家積極尋找上機的機會,去試用更多的工具和技巧,進行生動有趣的電腦造型活動,更熟練地掌握計算機繪畫技能。
    教學參考資料。
    電腦繪畫的彩色輸出:
    在電腦在完成了繪畫作品后,除了讓其在屏幕上顯示外,恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。要做到這一點,就必須依靠電腦輸出設備,目前常用的彩色輸出設備有以下幾種:
    1、彩色噴墨打印機:這是最常用的輸出方式,“噴墨”這個詞清楚地解釋了這種打印機的工作原理。一束極細的墨水噴到介質(zhì)上就是一個像素。噴墨打印機不公有墨,還有噴頭。噴墨技術使用很廣泛,從小型彩色打印機到大型彩色噴繪機都可以應用。噴墨設備的優(yōu)點是經(jīng)濟,迅速,適合在平面介質(zhì)上打印。
    2、熱蠟打印機:熱蠟打印機使用有彩色的色帶把顏料轉(zhuǎn)移到輸出介質(zhì)上。成像頭產(chǎn)生的熱量使蠟熔化到介質(zhì)上,形成鮮艷明亮的色彩。這種熱蠟打印機一般為專業(yè)圖像或廣告商的設計輸出使用。
    3、彩色激光打印機:彩色激光打印機用迅速產(chǎn)生高質(zhì)量的彩色圖像輸出。這種打印機使用激光和干顏料生成圖像。激光把顏料加熱固定在輸出介質(zhì)上。彩色激光打印機的最大缺點就是價格太高。
    札記:
    電腦美術每學期都有,但著重點不同,象本次電腦美術就是四方連續(xù)為主,可以以“我的花布最漂亮”為題來進行作業(yè)設計。但由于沒有打印機,作業(yè)效果的展示顯得有些蒼白。
    五年級美術漫畫刷牙教案教學篇十六
    教學目標:
    1.認識華表的造型特征,了解華表的象征意義。
    2.運用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象,提高造型能力。
    3、增強民族自豪感,培養(yǎng)民族精神。
    教學重難點:
    1、認識華表的造型特征,探究表現(xiàn)方法。
    2、刻畫華表的細部特征,造型完整美觀。
    教具學具:華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工工具。
    教學過程:
    一、組織教學:
    二、講授新課:
    1、引導階段。
    從電影節(jié)華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。(華表獎獎杯是一座小雕塑,它的原形就是人們常說的“華表”?!叭A表”到底是什么?)。
    2、發(fā)展階段。
    (1)學生分組上臺展示所收集的圖片及相關文字資料,用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學生了解華表的來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進行點評和小結(jié)。
    (2)教師播放課件組織學生欣賞各式華表,從不同的角度觀察華表的細部特征了解各部分的名稱和象征意義(典型代表_前的漢白玉華表柱,它是中華民族的象征,也可以說是象征中華民族的圖騰柱)。
    引導學生感受華表雕塑古樸精美的整體風格。
    (3)組織學生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。
    (4)學生分區(qū)開展創(chuàng)作活動(繪畫、泥塑、綜合材料)。
    三、展示評價階段。
    分組展示,組織學生欣賞同學的作品。學生自評談創(chuàng)作心得,教師點評,學生互評提出修改意見。
    四、收集整理階段:回收可利用的材料,清理垃圾。
    五、拓展與延伸:欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱,了解圖騰柱文化。
    _前的華表是干什么用的。
    北京_前有一對漢白玉雕刻的華表,十幾米高的大石柱上,從下到上雕刻著精美的蟠龍流云紋飾,形態(tài)逼真,栩栩如生。柱的上部橫插著一塊云彩長石片,一頭大,一頭小,遠遠望去,似柱身直插云間,顯示著我國古代雕刻藝術領域中技藝精良巧奪天工的本領。
    “華表”究竟是什么東西呢?說起來有著十分悠久的歷史,遠在中國文字還未健全的時候,華表的前身就已經(jīng)出現(xiàn)了。相傳在原始社會的堯舜時代,就有了類似的標志。堯曾把刮去皮一根的大木柱立在自己住處的外面,讓人們在木柱上刻寫意見,指責他的過失,讓他引以為鑒,因此該木柱又叫“誹謗木”,其作用類似今天的“意見箱”。后來在大路口上也設了誹謗木,并在木柱上端加一橫木,作為指明路站、識別道路的標志,因此又叫“華表木”或“恒表”。隨著原始社會的瓦解,奴隸制度、封建制度的解立,廣大人民群眾議論政治是非的權(quán)利被剝奪了,“誹謗木”上不能再刻寫“意見”了,而被刻上云龍紋,既當作宮殿前面的裝飾物,更作為皇權(quán)的象征。華表一般由柱礎、柱身、柱頂組成,明以后柱礎一般為蓮花柱座;柱身以圓形為主,也有八棱形、方形等,柱身一般雕有螭龍、卷草等圖案;柱頂上部橫一云板,稱為承露盤,盤中蹲坐一怪獸,叫“犼”。古代傳說中,龍生九子,不成龍,而各有所好。九子之中有一形狀類似獅子,喜好守望的犼,常立于華表和房頂上。_前的一對華表的頂上,都有一個石頭蹲獸,頭向?qū)m外;_后面還有一對華表,上面的蹲獸是頭朝宮內(nèi)。據(jù)說這種石獸名叫“犼”,性好望。犼頭向內(nèi)的,名叫“望君出”,是希望皇帝不要深居宮廷,沉湎于紙醉金迷的生活,而要經(jīng)常出來看看自己的臣民;犼頭向外的,名叫“望帝歸”,是希望皇帝外出巡視完畢就馬上回宮,不要耽戀山水,快些回來治理朝政。當然,這只是古人對君王的一種虛幻的期望,另一方面,又是封建統(tǒng)治者欺騙、收買人心的伎倆。這個生動的傳說故事,體現(xiàn)了古代勞動人民對皇帝寄存的美好愿望,同時也流露出對統(tǒng)治階級的不懣情緒。
    總之,華表是我國特有的古代文化遺產(chǎn)之一,是中華民族悠久的歷史產(chǎn)物,它隨著歷史的發(fā)展而產(chǎn)生,也是隨著朝代的更替,逐漸改變著它的歷史作用。今天,它已經(jīng)成為中華民族的標志之一,巍然屹立在_前。
    五年級美術漫畫刷牙教案教學篇十七
    一、教學目標:
    1、學習和運用色彩的對比知識。
    2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺,提高學生畫色彩畫的興趣。
    3、讓學生積極參與學習過程,學習好方法,感悟色彩的強烈對比效果。
    二、教學重點:
    從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果,培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力。
    三、教學難點:
    大膽運用色彩對比知識于練習中。
    教學準備:
    教師:多媒體課件、彩色卡紙。
    學生:水彩筆、油畫棒、紙等。
    四、教學意圖:
    五、教學過程:
    1、圖片導入。
    出示多媒體圖片,《萬綠從之一點紅》提出問題,圖片中首先映入眼簾的是什么?引出本課色彩的對比。
    這說明了色彩無處不在,色彩使我們的生活更有生機,活力。并且有對比才更能引起我們的注意。
    今天我們繼續(xù)來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。
    2、學習新課。
    (1)師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。
    a:同類色對比:同一色相的顏色對比。
    如:大紅、深紅、朱紅、粉紅等。
    特點:色相相同,個性差異小,對比效果極弱。畫面比較柔和,不刺眼。
    b:鄰近色對比:在色環(huán)0――40度的顏色。
    如:紅――橙橙――黃黃――綠綠――藍藍――紫紫――紅。
    特點:統(tǒng)一,色彩富于變化、柔和、過渡自然。
    c:對比色對比:在色環(huán)上0――180度的顏色對比。
    如:黃――紫紅――綠藍――橙。
    特點:對比效果極為強烈,給人強烈的刺激,容易引起人們的注意。
    d:總結(jié)歸納:在色相環(huán)中,距離較遠的兩種顏色,相互對比產(chǎn)生的視覺效果更強烈。距離較近的兩種顏色對比起來,產(chǎn)生的視覺效果更柔和一些。
    (2)師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識,感受。
    (3)欣賞和分析。
    a、欣賞繪畫,談一談運用了哪些對比色?說一說你有什么新的感受。
    b、生活中運用的對比色有哪些?
    c、兒童用品為什么要運用對比色?(學生小組討論)。
    d、找出圖畫中的對比色有哪些?
    e、繪畫中色彩的運用(進入繪畫色彩的運用版塊)討論、交流,繪畫作品中的對比色有什么作用。
    (4)生活中色彩對比的運用。
    師出示課件:圖片中運用對比色配色,為什么要選擇強烈的色彩?
    本節(jié)課是為學生學習色彩基礎知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運用而設置的。在學習色彩畫中,除了色彩的冷暖外,認識色彩的對比,用強烈的對比色來表現(xiàn)生活,是小學生學習色彩畫需要解決的問題,兒童喜愛用對比強烈的顏色來畫畫,有時畫的好,有時畫的不好。通過了解色彩的對比――欣賞和分析對比色――理性了解生活中色彩對比的運用效果,有利于學生從感性到理性去認知色彩,使學生進一步感受到色彩對比中的美感,從而培養(yǎng)學生對色彩熱愛的情感,提高繪畫興趣。
    (5)師生總結(jié)梳理。
    3、動手練習:
    運用色彩的對比創(chuàng)作一幅作品。
    4、學生作品展評。
    優(yōu)秀作品展示,師生一起評價,談談對它的感受。
    5、歸納與總結(jié):
    通過本節(jié)課的學習,學生認識到色彩對比色是什么,生活中為什么要運用對比色。增強學生對色彩的認識和感受,提高審美能力和創(chuàng)造能力,從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果,培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力。使學生在以后的繪畫中能熟練地運用對比色為自己的畫作增添色彩感和美感。
    6、課后查找:
    生活中還有哪些東西運用了色彩的對比,除了這幾種基本的對比色以外還有那些對比色?
    六、教學反思:
    通過本節(jié)課的學習,學生們已經(jīng)對基本色彩有了一定的感知運用能力。美源自于每一個人的生活,今后我會在美術課上多滲透色彩的知識點,讓學生提升對色彩的美感,同時讓他們實踐于生活之中。
    五年級美術漫畫刷牙教案教學篇十八
    一、學習領域:
    綜合探索。
    二、課時:
    1課時。
    三、教學目標:
    1、指導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。
    2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。
    3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。
    四、教學重點:
    引導學生采用界面上的`繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。
    五、教學難點:
    引導學生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。
    六、作業(yè)設計:
    利用復制、粘貼的功能組合畫面。并且可以用改變大小的。
    七、教學過程:
    (一)引導階段:
    生:鉛筆工具。
    (二)新授階段。
    生:用手來畫,畫一個和它一樣的。
    生:用電腦繪畫。
    師:用那一種方法更簡單?
    生:電腦繪畫。
    討論:從畫圖軟件中的那里可以找到?去找找看?。ㄗ寣W生上講臺來找給大家看。)。
    師:請同學們試一試,一起來制作更多的。
    生:鞏固練習。
    師:同學們電腦繪畫有趣吧!老師也非常喜歡用電腦繪畫。
    想不想和老師共同完成一張電腦畫?
    生:想。
    師:我來操作,你們幫我思考。(講解繪畫過程)。
    (三)學生創(chuàng)作。
    教師輔導。
    (四)互評。
    五年級美術漫畫刷牙教案教學篇十九
    1、能說出身邊人物和藝術作品中典型人物的某些特征,對特征的社會屬性有一定的了解。
    2、了解表現(xiàn)人物特征的方法,能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學的特征。
    3、培養(yǎng)學生的分析能力,發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學生關愛他人,尊重他人的品質(zhì)。
    人物的臉型和表情。
    人物肖像畫的表現(xiàn)。
    具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關人物肖像描寫的其他材料(如文學作品中的肖像描寫),多媒體教學設備等。
    一、游戲?qū)搿?BR>    1、出示圖片:同學們,今天我們做一個游戲,游戲的名稱是:猜猜“他”是誰。
    2、說說“他”的特征。
    仔細觀察,“他”有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)式等)說說“我”的特征。
    二、新課。
    1、每個人對自己都應該有一定的了解,誰能用較簡潔的語言準確地說出自己的特征。(如臉型、五官、性格等)。
    2、說說藝術作品中典型人物的某些特征《蒙娜麗薩》。
    出示藝術作品。
    學生觀察、體驗、討論人物特征。
    教師簡單介紹達芬奇、《蒙娜麗薩》。
    學生說說感受、特征,教師總結(jié)。
    看達芬奇的《最后的。晚餐》并作簡單的介紹。
    《凡高自畫像》。
    出示藝術作品。
    學生觀察、體驗、討論、猜想人物特征。
    教師簡單介紹凡高,增加學生對凡高及其作品的認識。
    學生說說特征,教師總結(jié)。
    畢加索的人物肖像畫。
    現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》。
    三、探索。
    1、比較剛才所看的作品,想想:畫人像為什么會有這么大的變化?這又與什么有關呢。
    2、學生討論、猜想。
    3、教師總結(jié):這主要跟攝影術的發(fā)明有關。在攝影術發(fā)明以前,像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索人們能從華麗的服裝或是嚴謹?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨z影術發(fā)明以后,畫家們開始認為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的,所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。
    四、分析人物特征的表現(xiàn)手段。
    2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神狀態(tài),還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的,而藝術作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界,突出表現(xiàn)某一主題。
    3、臉型。
    你屬于什么臉型?(如國字臉、瓜子臉等)。
    教師出示幾種常見的臉型。
    請學生說說各種不同的臉型具有哪些特征?
    小結(jié):畫人物頭部時,我們應該先整體把握人物的臉型,再去刻劃人物的五官。表情。
    4、同學們,你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎?(有過)。
    請幾名學生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。
    教師總結(jié):人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現(xiàn)的。(出示各種表情圖片,說清每種表情的變化規(guī)律)。
    五、臨摹練習。
    學生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫(可以是書上,也可以是學生自己準備的)進行臨摹。
    六、學生習作、教師進行輔導:
    七、小結(jié):展評學生作品,并請同學們到臺前講述人物都有哪些面部特點,作品表。
    現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。