教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。不斷反思和改進教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。教案的編寫是一項需要耐心和細致的工作,希望這些范文能為大家提供一些幫助。
以內(nèi)的序數(shù)教案篇一
1.使幼兒認識10以內(nèi)的序數(shù),并會從不同的方向辨別數(shù)序,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
2.鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn),要求聲音響亮,口齒清楚。
3.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。
1、圖片:動物之家(設(shè)計為6層,每層為10間房,住著各種小動物)。
貓捉老鼠(設(shè)計一幢樓,貓、老鼠分別活動的圖片)。
2、幼兒操作材料:對對卡(畫著各種動物的圖片)。
趣味練習(xí)。
出示小動物,引起幼兒活動的興趣。
1.出示--動物之家。
(1)引導(dǎo)幼兒看一看,數(shù)一數(shù)、說一說動物的家在哪里?
(2)教師:你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓,第幾間房間嗎?
你用的是什么好辦法?能向大家介紹一下嗎?
(3)請幼兒說出:xx動物的家在第幾層、第幾間。
2.出示“貓捉老鼠”,組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。
(1)師:小動物的房間里住著老鼠呢?我們請小貓來幫忙,抓住它,好不好?
不過,我們要告訴小貓,老鼠住在哪里,這樣小貓才能很快的捉住老鼠。
(2)引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里,貓到哪里捉老鼠,要求幼兒說出第幾層,第幾間。
游戲可反復(fù)進行幾次。
3.幼兒操作活動。
(1)對對卡游戲。
如兩張卡片相同,可取走;不同,則放回原處(學(xué)著記憶第幾排、第幾張),
兩人輪流,看誰拿的卡片多。
(2)找房子。
讓幼兒找找xx顏色的房子或xx的房子在第幾間,并用印數(shù)字的方式表示出來。
請幼兒講講,是怎么玩的?
活動延伸。
在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。如xxx你排在第幾排、第幾個?等等。
以內(nèi)的序數(shù)教案篇二
1.能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十,能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序,體驗基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。
2.發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
1.教學(xué)重點:學(xué)習(xí)從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
2.教學(xué)難點:自己確定方向并能準確找出位置。
10個貼絨動物;若干數(shù)卡;10個房間的圖片。
出示一排房子,這是小動物的家,數(shù)一數(shù)有幾間,這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來,給每間房子標好號。
2.正確運用序數(shù)詞。
天亮了,公雞起床了,它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床,公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了,老師隨意從房間里拿出動物,看*間房子里的**起床了,引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。
3.繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞。
請小朋友給小動物送紅花,你想送花給誰就要說出:“我把花兒送給第幾排的**”
1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
小百科:序數(shù)原來被定義為良序集的序型,而良序集a的序型,作為從a的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果,是所有與a序同構(gòu)的一切良序集的共同特征,即定義為{b|ba}。
以內(nèi)的序數(shù)教案篇三
1.引導(dǎo)幼兒認識8和9的相鄰數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。
3.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
1、課程軟件。
2、教案。
3、教具。
1、教學(xué)游戲。
游戲操作:進入游戲:畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物,點擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈,以及提示音。一共10個小動物,反復(fù)點擊小動物,鞏固復(fù)習(xí)認讀數(shù)字,提高點數(shù)1-10的能力。
老師:"青蛙排在隊伍的第幾名?"老師:"熊貓排在隊伍的第幾名?"老師:"小狗排在隊伍的第3名,它后面的小貓是第幾名?"。
2、教學(xué)游戲。
(二)課程體驗:按照提示音的要求,給相關(guān)的小動物涂上顏色。
游戲操作:進入游戲,畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊伍的小動物。
根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。
老師:"排在第二的是什么小動物?"老師:"排在第七的是什么小動物?"老師:"排在第九的是什么小動物?"。
1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
以內(nèi)的序數(shù)教案篇四
(一)引導(dǎo)幼兒認識8和9的相鄰數(shù)。
(二)培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。
(三)積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
(四)了解多與少的相對性。
1、課程軟件。
2、教案。
3、教具。
1、教學(xué)游戲。
(一)認知學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
游戲操作:進入游戲:畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物,點擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈,以及提示音。一共10個小動物,反復(fù)點擊小動物,鞏固復(fù)習(xí)認讀數(shù)字,提高點數(shù)1—10的能力。
老師:"青蛙排在隊伍的第幾名?"老師:"熊貓排在隊伍的第幾名?"老師:"小狗排在隊伍的第3名,它后面的小貓是第幾名?"。
2、教學(xué)游戲。
(二)課程體驗:按照提示音的要求,給相關(guān)的小動物涂上顏色。
游戲操作:進入游戲,畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊伍的小動物。
根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。
老師:"排在第二的是什么小動物?"老師:"排在第七的是什么小動物?"老師:"排在第九的是什么小動物?"。
利用兒歌等形式,鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認識。
1、整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
以內(nèi)的序數(shù)教案篇五
2、培養(yǎng)幼兒的秩序感和記憶能力。
10個盤子、1——10數(shù)字、10種蔬菜、智慧盒。
1、手指操放松。
2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經(jīng)閉幕了,要給他們頒獎了,你們想去參加嗎?首先要先過小動物們給我們出的通行證,我們才能去。
大象排第幾名?
4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆,第二個是西紅柿,第三個是黃瓜,第四個是芹菜,第五個是蘿卜,第六個是蕓豆,第七個是洋蔥,第八個是姜,第九個是胡蘿卜,第十個是香菜。
6、游戲放松《打害蟲》。
7、請幼兒操作智慧盒,請小朋友請出種類不一樣的10個小動物插在插板。
上的第一行,請給小動物排排順序吧。提問:小貓排第幾?小老虎排第幾?
8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行,把10條魚插在第五行。黃色的棋子當魚線,我們來釣魚。聽口令:第2只貓去釣第2條魚,第3只貓釣第5條魚......
9、結(jié)束。
1、整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2、本節(jié)課游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
以內(nèi)的序數(shù)教案篇六
2.初步學(xué)會從不同方向確定物體所處的位置,進一步感知數(shù)字的順序性和方向性。
3.進一步提高幼兒的觀察、分析和操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1.“槍打數(shù)字”手指游戲,復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。
2.活動目標導(dǎo)入。
(1)動物寶寶坐火車。
師:森林里的動物寶寶們要去旅游了,他們要去城市見見世面,我們來看看都有哪些動物寶寶呢?(請出動物卡片貼在黑板上)。
幼:兔寶寶、猴寶寶、貓寶寶…。
師:小朋友們來數(shù)數(shù)看共有幾位數(shù)字寶寶要去旅游呢?
幼:1、2、3…共8位。
幼:汽車、火車、飛機…。
師:沒錯,動物寶寶要坐火車去城市啦,他們可是第一次坐火車呢,小朋友們來看看我們的火車有幾節(jié)車廂呢?(出示火車掛圖)。
幼:8節(jié)。
幼:小兔在第一節(jié),小羊在第二節(jié),因為他們是好朋友…(幼兒上黑板操作)。
幼:小狗、小豬。
幼:小貓、小牛,變化了。
(2)動物寶寶住高樓。
師:小朋友們,動物寶寶們已經(jīng)安全抵達城市了,他們從來沒有見過這么多的高樓大廈,眼看天要黑了,動物寶寶們需要小朋友的幫忙來住高樓,小朋友們愿意嗎?(出示動物房子掛圖)。
幼:愿意。小牛住第一層,小狗住第二次…(幼兒上黑板操作)。
幼:把第五層的小羊和第四層的小豬換個位置,小兔和小羊是好朋友。
幼:從下往上。
師:那么老師要為難下小朋友,如果從上往下數(shù)呢?還一樣嗎?第三層和第五層分別是誰?
師:這下小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:從下往上,從上往下不一樣。
師:,小朋友們真聰明,我們在數(shù)第幾的時候一定要注意數(shù)字的方向,從左往右、從右往左;從下往上、從上往下是不一樣的。
(3)幼兒游戲。
師:老師來請八位小朋友上臺來做“聽指揮做動作的游戲”,好不好?
師:好,以xxx為首,請第三個小朋友來拍拍手,請第七個小朋友來跺跺腳…(反方向做動作)。
以內(nèi)的序數(shù)教案篇七
教材分析:序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù),是用自然數(shù)表示事物排列的次序,讓幼兒回答“第幾”的問題,認識序數(shù)要以認識基數(shù)為基礎(chǔ),中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序,為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準備,學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個數(shù)再形成概念,因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
幼兒基礎(chǔ)分析:中班幼兒對序數(shù)有一定的了解,平時的排隊、生活活動中孩子們都會自發(fā)的說到我排第幾個,我是第幾名,中班上學(xué)期我們的集體活動中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù),今天這節(jié)活動主要是一個遞進的過程,繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),難點在于會看坐標(間層),從下往上數(shù),從左往右數(shù),誰住在幾零幾。
1、認識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的含義。
2、學(xué)會根據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動重點:認識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的含義。
活動難點:學(xué)習(xí)為小動物送上正確的門牌號。
1、物質(zhì)準備:flash課件、操作板4塊。
2、經(jīng)驗準備:幼兒前期經(jīng)驗:家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房;幼兒會用上下左右方位詞。
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、ppt出示(大背景,森林里)導(dǎo)入:森林里造了一幢新房子,小動物們可開心了,大家都想住到新房子里去呢。
2、通過動畫畫面,幼兒認識動物朋友。
提問:那我們一起來看看,一共有幾個動物朋友?
他們分別是誰呢?
看一看數(shù)一數(shù)說一說預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認。(避免重復(fù))。(9個小動物:烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹)導(dǎo):小動物們都搬進新房子啦,我們一起去看一看他們的新房子吧。
過程活動一:初步認識序數(shù),了解序數(shù)在門牌號中的含義。
(一)、出示房子和動物,初步認識序數(shù)。
(1)房子一共有幾層?(點擊一層出現(xiàn)數(shù)字1....)。
(2)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù),應(yīng)該怎么數(shù)呢?(點擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1…。)(課件中使用箭頭)。
(二)、認識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的意義。
(1)教師根據(jù)畫面上的101問:看,這是什么呢?
(2)烏龜住在幾零幾?(102)你怎么知道是201呢?
(3)大象住在幾零幾呢?(103)。
(4)那我們再一起來看一看,其他小動物住在幾零幾?
(教師點擊到動物,就出現(xiàn)相應(yīng)的門牌號)看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預(yù)設(shè):
(3層)追問:你誰怎么數(shù)的.?
是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))預(yù)設(shè):門牌號。
追問:101這是什么意思呢?
總結(jié):前面一個1表示第1層,后面一個1表示第一個房間,中間加一個“0”,這就是門牌號。
活動二:學(xué)習(xí)為小動物送門牌號(一)、出示動物和大房子導(dǎo):小動物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥?,它們決定要大家換房間住住。現(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了,可是它們卻不知道自己的新門牌號了,它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。
1、嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。
提問:誰愿意先來試一試?
2、游戲:小動物找家老師為小朋友準備好了門牌號的貼紙,請小朋友根據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧!以小組為單位,每個小朋友一張,趕快行動吧!
a、個別操作。
b、幼兒操作預(yù)設(shè):
請小朋友看看自己手里門牌號,看看是哪個小動物家的門牌號!
請小朋友自己檢查一下送的對不對,如有不對就改正1’。
活動三:講評ppt出示正確的門牌號,再次鞏固。
師:那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧??磒pt再次驗證活動延伸小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號,它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢,我們一起去吧。
1、整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2、本節(jié)課游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
以內(nèi)的序數(shù)教案篇八
在日常生活中,我們組織幼兒排隊或時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我們以《教育指導(dǎo)綱要》的先進理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。
1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物5個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物,有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)以“小動物住新房”活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
(1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。)。
(2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
(3)教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
(4)“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
(三)、幼兒操作,了解從不同的方向找到物體排列的位置。
(1)介紹操作的材料及玩法。
a組:坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
b組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹,然后把各只小動物分別藏在樹下,說說“xx動物藏在第x棵樹下”。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師小結(jié)。
a:請幼兒介紹自己的操作方法。
b小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
(四)、“排隊”。
講解示范玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。
幼兒。(3—4遍)。
(五)活動結(jié)束。
以內(nèi)的序數(shù)教案篇九
1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
小百科:序數(shù)原來被定義為良序集的序型,而良序集a的序型,作為從a的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果,是所有與a序同構(gòu)的一切良序集的共同特征,即定義為{b|ba}。
以內(nèi)的序數(shù)教案篇十
2、培養(yǎng)序數(shù)概念。
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛的。
精神。
1、演示板一套、智慧盒每人一套。
2、ppt課件。
幼兒隨音樂有序入座。
一、游戲?qū)搿?BR> 教師:森林里的小熊生病住院了,他的好朋友們聽到這個消息非常著急,都要去看望小熊。我們來看一看,第一個到醫(yī)院里來看望小熊的是誰呢?(出示ppt--小狗)。
請小朋友拿出小狗的棋子把它放在第一行數(shù)字1的后面。
小狗剛剛到不久,第二個好朋友也來了。那第二個好朋友是誰呀?我們快來看一看。(出示ppt--小貓)。
請小朋友拿出小貓的棋子把它放在小狗的后面。
為了讓小熊變得開心起來,小狗給小熊唱歌、小貓給小熊跳舞,他們正表演的高興,第三個好朋友也來了。(出示ppt--小鴨)。
請小朋友拿出小鴨的棋子把它放在小貓的后面。
請小朋友拿出小羊的棋子把它放在小鴨的后面。
二、操作探索。
教師:"一共來了幾個好朋友來看望小熊呀?"。
幼兒:"四個"。
教師:"你是怎么知道的呢?"。
幼兒:"數(shù)出來的。"。
教師:"那伸出你的右手我們一起來數(shù)一數(shù)。"(一、二、三、四,總共來了4個好朋友來看望小熊)。
教師:4個好朋友對小熊說"小熊小熊,你不難過,過幾天你的病就會好啦。今天讓我們給你表演節(jié)目吧。"。
1、(播放小狗的叫聲)。
小花狗,汪汪叫,第一個出來給小熊表演節(jié)目。(把棋子向下移動,表演節(jié)目--《一只哈巴狗》)。
2、(播放小貓的叫聲)。
小花貓,喵喵喵,第二個出來給小熊表演節(jié)目。(把棋子向下移動,表演節(jié)目--學(xué)小花貓走路)。
3、(播放小鴨的叫聲)。
小鴨子,嘎嘎嘎,第三個出來給小熊表演節(jié)目。(把棋子向下移動,表演節(jié)目--《三只小鴨》)。
4、(播放小羊的叫聲)。
三、經(jīng)驗提升。
看了大家精彩的表演,小熊非常感動。他很喜歡第一個節(jié)目,那第一個節(jié)目是誰表演的呢?(小狗)。
小熊說,等我的病好了,也要和小羊?qū)W學(xué)律動表演,那小羊是。
第幾個表演節(jié)目的呢?
(第四個)。
4個好朋友表演的節(jié)目,小熊都很喜歡。他說,真希望你們能天天陪著我,可是天快要黑了,你們也該回家了,不然爸爸媽媽會著急的。
4個好朋友點點頭,他們說,我們明天再來陪你。小熊,小熊,明天見?。ǚ乓魳罚貉┤酥?-收棋子)。
四、活動結(jié)束。
以內(nèi)的序數(shù)教案篇十一
俗話說:數(shù)來源于生活,運用于生活。使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是為了讓幼兒在生活中讓他們更好的運用起來,提高他們的生活的能力。.序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,也符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。我記得我們中班的幼兒由于很多沒有上過小班,班上將進70個幼兒,每天早上排隊便是讓我頭痛的一件事情,為了讓幼兒對自己的位置序數(shù)更加容易記住,我便利用序數(shù)這節(jié)課來讓他們在玩中學(xué),學(xué)中玩的理解知識。
但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用故事情境的形式,將“認識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學(xué)習(xí)。
1、能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義,正確使用1到5的序數(shù)詞。
2、能用點數(shù)的編號的方法從左往右正確查找5以內(nèi)物品的排列第次。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點:能用點數(shù)的編號的方法從左往右正確查找5以內(nèi)物品的排列第次。
難點:能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義,正確使用1到5的序數(shù)詞。
1、會認識1到5的數(shù)字。
2、制作房子、動物5個,火車5節(jié)車廂。
1、認識序數(shù)。
教師出示房子,讓幼兒數(shù)數(shù)一共有幾間房子?教師依次從左往右給房子編上序號,并告訴幼兒房子上面的數(shù)字不表示有幾個,而是表示物體排列中的位置。
反復(fù)向幼兒提問:這是第幾間房子?
2、猜猜是誰的房子。
教師扮演神秘的角色,讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個小動物,教師從左往右依次看,并表演相應(yīng)動物的叫聲或特征讓幼兒猜,使幼兒產(chǎn)生興趣。教師依次打開房子,并正反提問:第一、第五……住著誰?小貓住在第幾間房?小豬住在第幾間?.........
1今天小動物們都要去旅游,我們來看小動物們是怎樣排隊的?
2.拍手問答游戲:。
教師問:小朋友,我問你,小狗小狗排第幾?
幼兒答:老師老師告訴你,小狗小狗排…..
(教師反復(fù)和幼兒練習(xí))。
3.戴頭飾問答游戲。
請五個幼兒上臺扮演五個小動物,下面的小朋友問,臺上的小朋友答自己排在第幾.
三.送小動物上火車。
以小動物們都要坐火車到北京去旅游,按老師的要求把小動物送上火車.
例如:把小貓送到第三節(jié)車廂,把小羊送到第五節(jié)車廂…..
四.結(jié)束活動。
小朋友,你們也想去旅游嗎?那你們也快來排好隊,我們一起和小動物到北京去旅游吧!(教師組織幼兒一起搭火車走出教室)。
這節(jié)課整個過程都是在游戲的氛圍中學(xué)習(xí)的五以內(nèi)的序數(shù),幼兒非常感興趣,學(xué)起來也很輕松。也使幼兒能很快的認識五以內(nèi)的序數(shù),為以后學(xué)習(xí)十以內(nèi)的序數(shù)打下很好的基礎(chǔ)。整節(jié)課都是圍繞一個主題反復(fù)的練習(xí)鞏固,讓幼兒記憶就很深刻。但是我覺得需要幼兒更好的運用到平時的生活學(xué)習(xí)中來,我覺得僅僅這一節(jié)課還不夠,課堂上,我讓幼兒自己動手操作的環(huán)節(jié)太少了。整個過程,前面兩個環(huán)節(jié)幼兒還更容易理解學(xué)習(xí),但是到第三個環(huán)節(jié),當我要小朋友送小動物上火車的時候,很多小朋友卻喜歡搞混淆在第幾節(jié)車廂,特別是分不清楚左右方向,總是把我說的第一節(jié)車廂放到第五節(jié)車廂等…所以這是整節(jié)課的難點也是重點。如果再次讓我上這節(jié)課,我會讓幼兒有更多的操作,讓他們對左右有個更清楚的辨別。
小百科:序數(shù)原來被定義為良序集的序型,而良序集a的序型,作為從a的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果,是所有與a序同構(gòu)的一切良序集的共同特征,即定義為{b|ba}。
以內(nèi)的序數(shù)教案篇十二
1.通過學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),培養(yǎng)幼兒的觀察能力和記憶能力。
2.讓幼兒學(xué)會給動物編號。
4.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
貼絨教具。
1.猴子、小兔子、小貓、小松鼠、小熊貓各1只、桃子15棵、水果店5個。
2.每個幼兒一個學(xué)習(xí)盒。
1.今天老師給小朋友講個有興趣的故事,小朋友想聽嗎?
2.出示小動物:猴子、小兔子、小貓、小松鼠、小熊貓。
3.請小朋友手口一致,從左往右1——5點數(shù)小動物。
1.請小朋友從左往右數(shù),哪只動物是第一、哪只是第二、、、、、到第五。
2、小朋友真聰明,現(xiàn)在老師再考考你們,從右往左數(shù),哪只動物是第一、哪只是第二、、、、、、第五。
3、小動物們開始摘桃子了,小朋友認真看誰第一個摘到桃子、誰第二、第三、第四、第五個摘到桃子。
4、小動物們把樹上的`桃子摘完了,現(xiàn)在小朋友裁判,看小動物摘的桃子,每只小動物籃子里桃子,請小朋友把小動物摘的桃子,從多到少的小動物和桃子排對應(yīng)排,看誰排第一、二、三、四、五。
5、小動物豎著排隊,請小朋友按要求說,從前往后數(shù)哪幾小動物是誰站的第二。
6、老師任意指一只動物,要求小朋友從后往前數(shù)說哪只小動物站是第四位。
7、小朋友真聰明,小猴想把這些桃子運到水果店去賣,小朋友看有幾個水果店、手中一致點數(shù)1—5,請幼兒按老師從左或從右數(shù),說水果店是第幾個是賣桃子的。
老師出示數(shù)卡,讓小朋友讀數(shù)字5,請拿數(shù)卡5,請5個小朋友開火車,老師任意指定一個孩子,請小朋友說,從右往左數(shù)某某小朋友站的第幾個位子。
以內(nèi)的序數(shù)教案篇十三
中班幼兒對序數(shù)有一定的了解,平時的排隊、生活活動中孩子們都會自發(fā)的說到我排第幾個,我是第幾名,中班上學(xué)期我們的集體活動中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù),今天這節(jié)活動主要是一個遞進的過程,繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),難點在于會看坐標(間層),從下往上數(shù),從左往右數(shù),誰住在幾零幾。
以內(nèi)的序數(shù)教案篇十四
序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù),是用自然數(shù)表示事物排列的次序,讓幼兒回答“第幾”的問題,認識序數(shù)要以認識基數(shù)為基礎(chǔ),中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序,為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準備,學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個數(shù)再形成概念,因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
以內(nèi)的序數(shù)教案篇一
1.使幼兒認識10以內(nèi)的序數(shù),并會從不同的方向辨別數(shù)序,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
2.鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn),要求聲音響亮,口齒清楚。
3.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。
1、圖片:動物之家(設(shè)計為6層,每層為10間房,住著各種小動物)。
貓捉老鼠(設(shè)計一幢樓,貓、老鼠分別活動的圖片)。
2、幼兒操作材料:對對卡(畫著各種動物的圖片)。
趣味練習(xí)。
出示小動物,引起幼兒活動的興趣。
1.出示--動物之家。
(1)引導(dǎo)幼兒看一看,數(shù)一數(shù)、說一說動物的家在哪里?
(2)教師:你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓,第幾間房間嗎?
你用的是什么好辦法?能向大家介紹一下嗎?
(3)請幼兒說出:xx動物的家在第幾層、第幾間。
2.出示“貓捉老鼠”,組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。
(1)師:小動物的房間里住著老鼠呢?我們請小貓來幫忙,抓住它,好不好?
不過,我們要告訴小貓,老鼠住在哪里,這樣小貓才能很快的捉住老鼠。
(2)引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里,貓到哪里捉老鼠,要求幼兒說出第幾層,第幾間。
游戲可反復(fù)進行幾次。
3.幼兒操作活動。
(1)對對卡游戲。
如兩張卡片相同,可取走;不同,則放回原處(學(xué)著記憶第幾排、第幾張),
兩人輪流,看誰拿的卡片多。
(2)找房子。
讓幼兒找找xx顏色的房子或xx的房子在第幾間,并用印數(shù)字的方式表示出來。
請幼兒講講,是怎么玩的?
活動延伸。
在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。如xxx你排在第幾排、第幾個?等等。
以內(nèi)的序數(shù)教案篇二
1.能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十,能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序,體驗基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。
2.發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
1.教學(xué)重點:學(xué)習(xí)從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
2.教學(xué)難點:自己確定方向并能準確找出位置。
10個貼絨動物;若干數(shù)卡;10個房間的圖片。
出示一排房子,這是小動物的家,數(shù)一數(shù)有幾間,這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來,給每間房子標好號。
2.正確運用序數(shù)詞。
天亮了,公雞起床了,它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床,公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了,老師隨意從房間里拿出動物,看*間房子里的**起床了,引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。
3.繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞。
請小朋友給小動物送紅花,你想送花給誰就要說出:“我把花兒送給第幾排的**”
1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
小百科:序數(shù)原來被定義為良序集的序型,而良序集a的序型,作為從a的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果,是所有與a序同構(gòu)的一切良序集的共同特征,即定義為{b|ba}。
以內(nèi)的序數(shù)教案篇三
1.引導(dǎo)幼兒認識8和9的相鄰數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。
3.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
1、課程軟件。
2、教案。
3、教具。
1、教學(xué)游戲。
游戲操作:進入游戲:畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物,點擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈,以及提示音。一共10個小動物,反復(fù)點擊小動物,鞏固復(fù)習(xí)認讀數(shù)字,提高點數(shù)1-10的能力。
老師:"青蛙排在隊伍的第幾名?"老師:"熊貓排在隊伍的第幾名?"老師:"小狗排在隊伍的第3名,它后面的小貓是第幾名?"。
2、教學(xué)游戲。
(二)課程體驗:按照提示音的要求,給相關(guān)的小動物涂上顏色。
游戲操作:進入游戲,畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊伍的小動物。
根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。
老師:"排在第二的是什么小動物?"老師:"排在第七的是什么小動物?"老師:"排在第九的是什么小動物?"。
1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
以內(nèi)的序數(shù)教案篇四
(一)引導(dǎo)幼兒認識8和9的相鄰數(shù)。
(二)培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。
(三)積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
(四)了解多與少的相對性。
1、課程軟件。
2、教案。
3、教具。
1、教學(xué)游戲。
(一)認知學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
游戲操作:進入游戲:畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物,點擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈,以及提示音。一共10個小動物,反復(fù)點擊小動物,鞏固復(fù)習(xí)認讀數(shù)字,提高點數(shù)1—10的能力。
老師:"青蛙排在隊伍的第幾名?"老師:"熊貓排在隊伍的第幾名?"老師:"小狗排在隊伍的第3名,它后面的小貓是第幾名?"。
2、教學(xué)游戲。
(二)課程體驗:按照提示音的要求,給相關(guān)的小動物涂上顏色。
游戲操作:進入游戲,畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊伍的小動物。
根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。
老師:"排在第二的是什么小動物?"老師:"排在第七的是什么小動物?"老師:"排在第九的是什么小動物?"。
利用兒歌等形式,鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認識。
1、整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
以內(nèi)的序數(shù)教案篇五
2、培養(yǎng)幼兒的秩序感和記憶能力。
10個盤子、1——10數(shù)字、10種蔬菜、智慧盒。
1、手指操放松。
2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經(jīng)閉幕了,要給他們頒獎了,你們想去參加嗎?首先要先過小動物們給我們出的通行證,我們才能去。
大象排第幾名?
4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆,第二個是西紅柿,第三個是黃瓜,第四個是芹菜,第五個是蘿卜,第六個是蕓豆,第七個是洋蔥,第八個是姜,第九個是胡蘿卜,第十個是香菜。
6、游戲放松《打害蟲》。
7、請幼兒操作智慧盒,請小朋友請出種類不一樣的10個小動物插在插板。
上的第一行,請給小動物排排順序吧。提問:小貓排第幾?小老虎排第幾?
8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行,把10條魚插在第五行。黃色的棋子當魚線,我們來釣魚。聽口令:第2只貓去釣第2條魚,第3只貓釣第5條魚......
9、結(jié)束。
1、整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2、本節(jié)課游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
以內(nèi)的序數(shù)教案篇六
2.初步學(xué)會從不同方向確定物體所處的位置,進一步感知數(shù)字的順序性和方向性。
3.進一步提高幼兒的觀察、分析和操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
1.“槍打數(shù)字”手指游戲,復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。
2.活動目標導(dǎo)入。
(1)動物寶寶坐火車。
師:森林里的動物寶寶們要去旅游了,他們要去城市見見世面,我們來看看都有哪些動物寶寶呢?(請出動物卡片貼在黑板上)。
幼:兔寶寶、猴寶寶、貓寶寶…。
師:小朋友們來數(shù)數(shù)看共有幾位數(shù)字寶寶要去旅游呢?
幼:1、2、3…共8位。
幼:汽車、火車、飛機…。
師:沒錯,動物寶寶要坐火車去城市啦,他們可是第一次坐火車呢,小朋友們來看看我們的火車有幾節(jié)車廂呢?(出示火車掛圖)。
幼:8節(jié)。
幼:小兔在第一節(jié),小羊在第二節(jié),因為他們是好朋友…(幼兒上黑板操作)。
幼:小狗、小豬。
幼:小貓、小牛,變化了。
(2)動物寶寶住高樓。
師:小朋友們,動物寶寶們已經(jīng)安全抵達城市了,他們從來沒有見過這么多的高樓大廈,眼看天要黑了,動物寶寶們需要小朋友的幫忙來住高樓,小朋友們愿意嗎?(出示動物房子掛圖)。
幼:愿意。小牛住第一層,小狗住第二次…(幼兒上黑板操作)。
幼:把第五層的小羊和第四層的小豬換個位置,小兔和小羊是好朋友。
幼:從下往上。
師:那么老師要為難下小朋友,如果從上往下數(shù)呢?還一樣嗎?第三層和第五層分別是誰?
師:這下小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:從下往上,從上往下不一樣。
師:,小朋友們真聰明,我們在數(shù)第幾的時候一定要注意數(shù)字的方向,從左往右、從右往左;從下往上、從上往下是不一樣的。
(3)幼兒游戲。
師:老師來請八位小朋友上臺來做“聽指揮做動作的游戲”,好不好?
師:好,以xxx為首,請第三個小朋友來拍拍手,請第七個小朋友來跺跺腳…(反方向做動作)。
以內(nèi)的序數(shù)教案篇七
教材分析:序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù),是用自然數(shù)表示事物排列的次序,讓幼兒回答“第幾”的問題,認識序數(shù)要以認識基數(shù)為基礎(chǔ),中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序,為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準備,學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個數(shù)再形成概念,因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
幼兒基礎(chǔ)分析:中班幼兒對序數(shù)有一定的了解,平時的排隊、生活活動中孩子們都會自發(fā)的說到我排第幾個,我是第幾名,中班上學(xué)期我們的集體活動中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù),今天這節(jié)活動主要是一個遞進的過程,繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),難點在于會看坐標(間層),從下往上數(shù),從左往右數(shù),誰住在幾零幾。
1、認識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的含義。
2、學(xué)會根據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動重點:認識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的含義。
活動難點:學(xué)習(xí)為小動物送上正確的門牌號。
1、物質(zhì)準備:flash課件、操作板4塊。
2、經(jīng)驗準備:幼兒前期經(jīng)驗:家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房;幼兒會用上下左右方位詞。
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、ppt出示(大背景,森林里)導(dǎo)入:森林里造了一幢新房子,小動物們可開心了,大家都想住到新房子里去呢。
2、通過動畫畫面,幼兒認識動物朋友。
提問:那我們一起來看看,一共有幾個動物朋友?
他們分別是誰呢?
看一看數(shù)一數(shù)說一說預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認。(避免重復(fù))。(9個小動物:烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹)導(dǎo):小動物們都搬進新房子啦,我們一起去看一看他們的新房子吧。
過程活動一:初步認識序數(shù),了解序數(shù)在門牌號中的含義。
(一)、出示房子和動物,初步認識序數(shù)。
(1)房子一共有幾層?(點擊一層出現(xiàn)數(shù)字1....)。
(2)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù),應(yīng)該怎么數(shù)呢?(點擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1…。)(課件中使用箭頭)。
(二)、認識門牌號,了解序數(shù)在門牌號中的意義。
(1)教師根據(jù)畫面上的101問:看,這是什么呢?
(2)烏龜住在幾零幾?(102)你怎么知道是201呢?
(3)大象住在幾零幾呢?(103)。
(4)那我們再一起來看一看,其他小動物住在幾零幾?
(教師點擊到動物,就出現(xiàn)相應(yīng)的門牌號)看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預(yù)設(shè):
(3層)追問:你誰怎么數(shù)的.?
是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))預(yù)設(shè):門牌號。
追問:101這是什么意思呢?
總結(jié):前面一個1表示第1層,后面一個1表示第一個房間,中間加一個“0”,這就是門牌號。
活動二:學(xué)習(xí)為小動物送門牌號(一)、出示動物和大房子導(dǎo):小動物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥?,它們決定要大家換房間住住。現(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了,可是它們卻不知道自己的新門牌號了,它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。
1、嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。
提問:誰愿意先來試一試?
2、游戲:小動物找家老師為小朋友準備好了門牌號的貼紙,請小朋友根據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧!以小組為單位,每個小朋友一張,趕快行動吧!
a、個別操作。
b、幼兒操作預(yù)設(shè):
請小朋友看看自己手里門牌號,看看是哪個小動物家的門牌號!
請小朋友自己檢查一下送的對不對,如有不對就改正1’。
活動三:講評ppt出示正確的門牌號,再次鞏固。
師:那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧??磒pt再次驗證活動延伸小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號,它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢,我們一起去吧。
1、整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2、本節(jié)課游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
以內(nèi)的序數(shù)教案篇八
在日常生活中,我們組織幼兒排隊或時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我們以《教育指導(dǎo)綱要》的先進理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。
1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物5個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物,有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)以“小動物住新房”活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
(1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。)。
(2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
(3)教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
(4)“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
(三)、幼兒操作,了解從不同的方向找到物體排列的位置。
(1)介紹操作的材料及玩法。
a組:坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
b組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹,然后把各只小動物分別藏在樹下,說說“xx動物藏在第x棵樹下”。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師小結(jié)。
a:請幼兒介紹自己的操作方法。
b小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
(四)、“排隊”。
講解示范玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。
幼兒。(3—4遍)。
(五)活動結(jié)束。
以內(nèi)的序數(shù)教案篇九
1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準備充分,游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
小百科:序數(shù)原來被定義為良序集的序型,而良序集a的序型,作為從a的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果,是所有與a序同構(gòu)的一切良序集的共同特征,即定義為{b|ba}。
以內(nèi)的序數(shù)教案篇十
2、培養(yǎng)序數(shù)概念。
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛的。
精神。
1、演示板一套、智慧盒每人一套。
2、ppt課件。
幼兒隨音樂有序入座。
一、游戲?qū)搿?BR> 教師:森林里的小熊生病住院了,他的好朋友們聽到這個消息非常著急,都要去看望小熊。我們來看一看,第一個到醫(yī)院里來看望小熊的是誰呢?(出示ppt--小狗)。
請小朋友拿出小狗的棋子把它放在第一行數(shù)字1的后面。
小狗剛剛到不久,第二個好朋友也來了。那第二個好朋友是誰呀?我們快來看一看。(出示ppt--小貓)。
請小朋友拿出小貓的棋子把它放在小狗的后面。
為了讓小熊變得開心起來,小狗給小熊唱歌、小貓給小熊跳舞,他們正表演的高興,第三個好朋友也來了。(出示ppt--小鴨)。
請小朋友拿出小鴨的棋子把它放在小貓的后面。
請小朋友拿出小羊的棋子把它放在小鴨的后面。
二、操作探索。
教師:"一共來了幾個好朋友來看望小熊呀?"。
幼兒:"四個"。
教師:"你是怎么知道的呢?"。
幼兒:"數(shù)出來的。"。
教師:"那伸出你的右手我們一起來數(shù)一數(shù)。"(一、二、三、四,總共來了4個好朋友來看望小熊)。
教師:4個好朋友對小熊說"小熊小熊,你不難過,過幾天你的病就會好啦。今天讓我們給你表演節(jié)目吧。"。
1、(播放小狗的叫聲)。
小花狗,汪汪叫,第一個出來給小熊表演節(jié)目。(把棋子向下移動,表演節(jié)目--《一只哈巴狗》)。
2、(播放小貓的叫聲)。
小花貓,喵喵喵,第二個出來給小熊表演節(jié)目。(把棋子向下移動,表演節(jié)目--學(xué)小花貓走路)。
3、(播放小鴨的叫聲)。
小鴨子,嘎嘎嘎,第三個出來給小熊表演節(jié)目。(把棋子向下移動,表演節(jié)目--《三只小鴨》)。
4、(播放小羊的叫聲)。
三、經(jīng)驗提升。
看了大家精彩的表演,小熊非常感動。他很喜歡第一個節(jié)目,那第一個節(jié)目是誰表演的呢?(小狗)。
小熊說,等我的病好了,也要和小羊?qū)W學(xué)律動表演,那小羊是。
第幾個表演節(jié)目的呢?
(第四個)。
4個好朋友表演的節(jié)目,小熊都很喜歡。他說,真希望你們能天天陪著我,可是天快要黑了,你們也該回家了,不然爸爸媽媽會著急的。
4個好朋友點點頭,他們說,我們明天再來陪你。小熊,小熊,明天見?。ǚ乓魳罚貉┤酥?-收棋子)。
四、活動結(jié)束。
以內(nèi)的序數(shù)教案篇十一
俗話說:數(shù)來源于生活,運用于生活。使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是為了讓幼兒在生活中讓他們更好的運用起來,提高他們的生活的能力。.序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,也符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。我記得我們中班的幼兒由于很多沒有上過小班,班上將進70個幼兒,每天早上排隊便是讓我頭痛的一件事情,為了讓幼兒對自己的位置序數(shù)更加容易記住,我便利用序數(shù)這節(jié)課來讓他們在玩中學(xué),學(xué)中玩的理解知識。
但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用故事情境的形式,將“認識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學(xué)習(xí)。
1、能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義,正確使用1到5的序數(shù)詞。
2、能用點數(shù)的編號的方法從左往右正確查找5以內(nèi)物品的排列第次。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點:能用點數(shù)的編號的方法從左往右正確查找5以內(nèi)物品的排列第次。
難點:能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義,正確使用1到5的序數(shù)詞。
1、會認識1到5的數(shù)字。
2、制作房子、動物5個,火車5節(jié)車廂。
1、認識序數(shù)。
教師出示房子,讓幼兒數(shù)數(shù)一共有幾間房子?教師依次從左往右給房子編上序號,并告訴幼兒房子上面的數(shù)字不表示有幾個,而是表示物體排列中的位置。
反復(fù)向幼兒提問:這是第幾間房子?
2、猜猜是誰的房子。
教師扮演神秘的角色,讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個小動物,教師從左往右依次看,并表演相應(yīng)動物的叫聲或特征讓幼兒猜,使幼兒產(chǎn)生興趣。教師依次打開房子,并正反提問:第一、第五……住著誰?小貓住在第幾間房?小豬住在第幾間?.........
1今天小動物們都要去旅游,我們來看小動物們是怎樣排隊的?
2.拍手問答游戲:。
教師問:小朋友,我問你,小狗小狗排第幾?
幼兒答:老師老師告訴你,小狗小狗排…..
(教師反復(fù)和幼兒練習(xí))。
3.戴頭飾問答游戲。
請五個幼兒上臺扮演五個小動物,下面的小朋友問,臺上的小朋友答自己排在第幾.
三.送小動物上火車。
以小動物們都要坐火車到北京去旅游,按老師的要求把小動物送上火車.
例如:把小貓送到第三節(jié)車廂,把小羊送到第五節(jié)車廂…..
四.結(jié)束活動。
小朋友,你們也想去旅游嗎?那你們也快來排好隊,我們一起和小動物到北京去旅游吧!(教師組織幼兒一起搭火車走出教室)。
這節(jié)課整個過程都是在游戲的氛圍中學(xué)習(xí)的五以內(nèi)的序數(shù),幼兒非常感興趣,學(xué)起來也很輕松。也使幼兒能很快的認識五以內(nèi)的序數(shù),為以后學(xué)習(xí)十以內(nèi)的序數(shù)打下很好的基礎(chǔ)。整節(jié)課都是圍繞一個主題反復(fù)的練習(xí)鞏固,讓幼兒記憶就很深刻。但是我覺得需要幼兒更好的運用到平時的生活學(xué)習(xí)中來,我覺得僅僅這一節(jié)課還不夠,課堂上,我讓幼兒自己動手操作的環(huán)節(jié)太少了。整個過程,前面兩個環(huán)節(jié)幼兒還更容易理解學(xué)習(xí),但是到第三個環(huán)節(jié),當我要小朋友送小動物上火車的時候,很多小朋友卻喜歡搞混淆在第幾節(jié)車廂,特別是分不清楚左右方向,總是把我說的第一節(jié)車廂放到第五節(jié)車廂等…所以這是整節(jié)課的難點也是重點。如果再次讓我上這節(jié)課,我會讓幼兒有更多的操作,讓他們對左右有個更清楚的辨別。
小百科:序數(shù)原來被定義為良序集的序型,而良序集a的序型,作為從a的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果,是所有與a序同構(gòu)的一切良序集的共同特征,即定義為{b|ba}。
以內(nèi)的序數(shù)教案篇十二
1.通過學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),培養(yǎng)幼兒的觀察能力和記憶能力。
2.讓幼兒學(xué)會給動物編號。
4.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
貼絨教具。
1.猴子、小兔子、小貓、小松鼠、小熊貓各1只、桃子15棵、水果店5個。
2.每個幼兒一個學(xué)習(xí)盒。
1.今天老師給小朋友講個有興趣的故事,小朋友想聽嗎?
2.出示小動物:猴子、小兔子、小貓、小松鼠、小熊貓。
3.請小朋友手口一致,從左往右1——5點數(shù)小動物。
1.請小朋友從左往右數(shù),哪只動物是第一、哪只是第二、、、、、到第五。
2、小朋友真聰明,現(xiàn)在老師再考考你們,從右往左數(shù),哪只動物是第一、哪只是第二、、、、、、第五。
3、小動物們開始摘桃子了,小朋友認真看誰第一個摘到桃子、誰第二、第三、第四、第五個摘到桃子。
4、小動物們把樹上的`桃子摘完了,現(xiàn)在小朋友裁判,看小動物摘的桃子,每只小動物籃子里桃子,請小朋友把小動物摘的桃子,從多到少的小動物和桃子排對應(yīng)排,看誰排第一、二、三、四、五。
5、小動物豎著排隊,請小朋友按要求說,從前往后數(shù)哪幾小動物是誰站的第二。
6、老師任意指一只動物,要求小朋友從后往前數(shù)說哪只小動物站是第四位。
7、小朋友真聰明,小猴想把這些桃子運到水果店去賣,小朋友看有幾個水果店、手中一致點數(shù)1—5,請幼兒按老師從左或從右數(shù),說水果店是第幾個是賣桃子的。
老師出示數(shù)卡,讓小朋友讀數(shù)字5,請拿數(shù)卡5,請5個小朋友開火車,老師任意指定一個孩子,請小朋友說,從右往左數(shù)某某小朋友站的第幾個位子。
以內(nèi)的序數(shù)教案篇十三
中班幼兒對序數(shù)有一定的了解,平時的排隊、生活活動中孩子們都會自發(fā)的說到我排第幾個,我是第幾名,中班上學(xué)期我們的集體活動中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù),今天這節(jié)活動主要是一個遞進的過程,繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),難點在于會看坐標(間層),從下往上數(shù),從左往右數(shù),誰住在幾零幾。
以內(nèi)的序數(shù)教案篇十四
序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù),是用自然數(shù)表示事物排列的次序,讓幼兒回答“第幾”的問題,認識序數(shù)要以認識基數(shù)為基礎(chǔ),中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序,為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準備,學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個數(shù)再形成概念,因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。