對于每一個(gè)人來說，心得體會(huì)都是一種寶貴的財(cái)富，可以指導(dǎo)我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。寫心得體會(huì)時(shí)應(yīng)該如何組織思路和開展論述？通過閱讀下面這些寫心得體會(huì)的范文，或許能給我們一些靈感和寫作的思路。
開展線上教學(xué)的心得體會(huì)篇一
線上教學(xué)開學(xué)至今已經(jīng)運(yùn)行了近4周，18日下午4點(diǎn)生物科學(xué)教研室全體教師通過微信群進(jìn)行了線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流視頻會(huì)。會(huì)議進(jìn)行了近一個(gè)半個(gè)小時(shí)，大家暢所欲言對自身教學(xué)效果的提高起到了積極的作用。
通過大家的交流，提高線上課程的方式主要集中在以下幾個(gè)方面：
一、注意課前復(fù)習(xí)和課后總結(jié)。線上教學(xué)由于是以錄屏為主，大家往往重視新知識(shí)點(diǎn)的講授而忽視對前面知識(shí)的回顧以及對本節(jié)課程的總結(jié)。大家討論認(rèn)為課前用5分鐘左右回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容對線上教學(xué)依然很重要?；仡檹?fù)習(xí)和課后總結(jié)可以采用學(xué)習(xí)通班級群聊的方式，也可以采用微信群語音的方式。
二、跟蹤課程進(jìn)度，插入討論議題，通過學(xué)生的討論來把控學(xué)生在線學(xué)習(xí)的效果。線上課程在開始后，作為教學(xué)的組織者不能不聞不問，相反，老師們應(yīng)當(dāng)通過學(xué)習(xí)通的班級群聊、微信群、qq等方式和學(xué)生在授課中隨時(shí)溝通錄播課程的教學(xué)重難點(diǎn)，指點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，回答學(xué)生在聽課時(shí)提出的問題。
三、課件制作中插入豐富的圖片幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容。線上授課由于缺乏監(jiān)督指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)越來越差，不排除部分學(xué)生打開課程簽到后睡覺的現(xiàn)象。所以一門課程要抓住學(xué)生就要在視覺上先提高學(xué)生的興趣。當(dāng)然我們也不能嘩眾取寵以與教學(xué)關(guān)系不大的圖片制造效果。課件影音元素的引入還是要貼切知識(shí)點(diǎn)，以輔助提高為主。
四、有條件的情況下可以將教材電子版以任務(wù)點(diǎn)的形式插入到課程中。目前，教師和學(xué)生都還沒有拿到教材，這就使學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的盲目性。把電子版教材放到任務(wù)點(diǎn)中，可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。同時(shí)也有助于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。
五、線上教學(xué)由于無法和學(xué)生面對面互動(dòng)交流，所以教師講課的時(shí)間會(huì)大幅增加，大大超過大綱規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)容。大家經(jīng)過討論認(rèn)為，90分鐘的線上教學(xué)時(shí)間，在講完大綱規(guī)定內(nèi)容后就不需要繼續(xù)講了。一般來說，正常90分鐘的教學(xué)內(nèi)容除了教師講課之外還有與學(xué)生互動(dòng)的時(shí)間。我們可以留十分鐘左右的時(shí)間就這一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行一些話題討論、做一些小結(jié)測驗(yàn)，也可以下載一些實(shí)驗(yàn)視頻讓學(xué)生配合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行觀看，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)效果。
六、關(guān)注學(xué)生課后的學(xué)習(xí)狀況。線上教學(xué)完畢后，學(xué)生是比較性辛苦的。在課后由于缺乏約束，也沒有校內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的影響，往往會(huì)自我放松，沒有復(fù)習(xí)鞏固的安排。為了改變這種現(xiàn)狀，我們的做法是讓學(xué)生將一周的課程學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)做一次總結(jié)，并且拍照上傳，相互學(xué)習(xí)借鑒。這種方法經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試效果非常好，也對返校后課程的考試復(fù)習(xí)起到了積極的作用。
以上是我教研室對線上教學(xué)總結(jié)的一些方法，另外大家也提出了學(xué)習(xí)通軟件的一些不足，比如作業(yè)填空題系統(tǒng)判閱不準(zhǔn)確；系統(tǒng)判閱正確，得分卻不及格；每一節(jié)課作業(yè)的主觀題教師如果全部判閱工作量過大；學(xué)生由于停電、手機(jī)欠費(fèi)等因素導(dǎo)致的不能及時(shí)簽到聽課等。我們將集思廣益，在隨后的教學(xué)中探討出合理的解決辦法。
開展線上教學(xué)的心得體會(huì)篇二
為實(shí)現(xiàn)延遲開學(xué)期間“停課不停學(xué)”，最大限度減少疫情對教育教學(xué)的影響，根據(jù)我?！巴Ｕn不停學(xué)”工作實(shí)施方案要求，我們九年級歷史學(xué)科，扎實(shí)開展了停課不停學(xué)的線上網(wǎng)課教學(xué)工作，以下是我們在線上網(wǎng)課教學(xué)過程中的一些做法和心得體會(huì)。
首先，我們充分利用利用國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微信、qq等方式，積極開展知名網(wǎng)上直播視頻、自主學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)答疑等教學(xué)活動(dòng)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，最大限度減少疫情對學(xué)生課程學(xué)習(xí)、升學(xué)考試的影響。
其次，在線上網(wǎng)課教學(xué)的前期，我們反復(fù)向?qū)W生叮囑、強(qiáng)調(diào)在家自學(xué)的注意事項(xiàng)、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學(xué)生防護(hù)須知，叮囑孩子們在家多喝水，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學(xué)生們在家學(xué)得安心、家長放心、教師舒心。
再有，就是我們根據(jù)九年級畢業(yè)班的實(shí)際，線上網(wǎng)課教學(xué)都以學(xué)習(xí)新課為主。具體在學(xué)習(xí)新課的教學(xué)中，我們采取以學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源、教師輔導(dǎo)答疑為主的教學(xué)模式。第一步：由任課教師認(rèn)真查閱、篩選網(wǎng)上教學(xué)資源，給學(xué)生提出本課的重難點(diǎn)、需要掌握的知識(shí)、重點(diǎn)解決的.問題等，并為學(xué)生推送學(xué)習(xí)資源地址；第二步：由學(xué)生自主觀看學(xué)習(xí)視頻資源，完成教師規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師進(jìn)行監(jiān)管，隨時(shí)為學(xué)生進(jìn)行答疑、輔導(dǎo)，但不在線直播講授課程；第三步：由任課教師對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測并布置課后作業(yè)；第四步：對布置課后作業(yè)做到有布置有批閱有反饋，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生觀看視頻免費(fèi)直播或者教師在線課堂必須做好筆記拍照上傳給班級微信群。
此外，在線上網(wǎng)課教學(xué)期間，我們還多次協(xié)助班主任做好教師家訪事宜，通過家訪、電話、微信語音視頻等方式對學(xué)生與家長進(jìn)行密切溝通或聯(lián)系，了解線上網(wǎng)課教學(xué)期間學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況和存在問題。
雖然九年經(jīng)從4月27日就已經(jīng)復(fù)學(xué)了，但回過頭來綜觀整個(gè)線上網(wǎng)課教學(xué)的實(shí)際效果，其實(shí)并未達(dá)到預(yù)期，有的甚至還很不理想。究其原因，雖是多方面的，但學(xué)生的自律是最主要的。
開展線上教學(xué)的心得體會(huì)篇三
“線上授課其實(shí)和‘做蛋糕’極為相似都需要精心烘焙”“剛得知要從線下轉(zhuǎn)線上直播教學(xué)時(shí)，內(nèi)心很忐忑，難道要當(dāng)‘主播’了?”由于從未有過此番職業(yè)體驗(yàn)，趙冬梅瞬間感到前所未有的壓力。
趙冬梅談到，在局促不安之際，所幸學(xué)校和學(xué)院各項(xiàng)支撐便迅速就位：悉心準(zhǔn)備軟件、技術(shù)、設(shè)備甚至心理培訓(xùn);全力配備技術(shù)工具、直播套裝;還安排了應(yīng)急解惑專員……一切便很快就緒。于是趙冬梅盡快調(diào)整心態(tài)，化壓力為動(dòng)力：把原有課件調(diào)起來、教學(xué)新法用起來、直播攝像開起來。同時(shí)也提醒自己不能忘記后臺(tái)運(yùn)作：課程網(wǎng)站建起來、電子資源屯起來，學(xué)生助教聊起來……總之，開始一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，向“線上轉(zhuǎn)身”加速前進(jìn)!
她認(rèn)為，傳統(tǒng)課堂是面對面教學(xué)，老師對課堂有著全局性和即時(shí)性的把握;而直播課堂應(yīng)該是“空中課堂”，這更像是一種“界對界”的教學(xué)，需要在直播過程中通過轉(zhuǎn)換網(wǎng)絡(luò)的”雙重界面”來把握課堂。要成為有實(shí)力的“網(wǎng)課主播”，如何才能保證聽課效果?在逐步練就“烘焙本領(lǐng)”的同時(shí)，趙冬梅發(fā)現(xiàn)直播上課其實(shí)和“做蛋糕”極為相似。
1.記得“互動(dòng)”。直播課堂上的互動(dòng)異常重要：根據(jù)面對的不同學(xué)生群體做“個(gè)性化定制”互動(dòng)，可以讓師生在虛擬的知識(shí)空間里共進(jìn)退。
2.成為表情包?沒關(guān)系!對線上課程來說，課堂氛圍直接影響著同學(xué)們的聽課興趣。所以在上課時(shí)，我的表情和肢體語言也會(huì)比在傳統(tǒng)課堂上更加夸張豐富一些。這也帶來了不錯(cuò)的效應(yīng)：課堂慢慢活躍起來了，同學(xué)們也受到了感染，上課氛圍一點(diǎn)兒也不比在教室差。
3.別忘了屏幕上好用的“工具條”。工具條中的“注釋”可以模擬“敲黑板、劃重點(diǎn)”;“激光筆”可以帶動(dòng)同學(xué)們視線，必要時(shí)候，不要忘了它們。
開展線上教學(xué)的心得體會(huì)篇四
在這新的一年中，中國人過了一個(gè)不一樣的春節(jié)，而所有教師和學(xué)生們都過了一個(gè)不一樣的寒假，這也讓我們師生有了不一樣的收獲。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因?yàn)槲覀兊奈錆h生病了，全國各地都心系武漢。
x月x日本是我們的開學(xué)日，因?yàn)橐咔?，延期開學(xué)。為響應(yīng)國家教育部、省教育廳在防疫期間學(xué)生在家能夠“停課不停學(xué)“的號(hào)召，我積極參加了市教育局和教師進(jìn)修學(xué)校組織的線上培訓(xùn)。為了確保線上教研的順利進(jìn)行，開課之前，我做了大量的準(zhǔn)備工作，如認(rèn)真書寫教學(xué)計(jì)劃，制定教學(xué)進(jìn)度(預(yù)習(xí)進(jìn)度)，(這個(gè)教學(xué)進(jìn)度要比平時(shí)的教學(xué)進(jìn)度慢一些)，認(rèn)真撰寫預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)，認(rèn)真研究教學(xué)方法，認(rèn)真制作課件等。
x月x日，我第一次嘗試線上授課，雖然課前準(zhǔn)備得很充分，但課上似乎還是有些緊張，原本是30分鐘的線上課堂，我卻給學(xué)生上了41分鐘。知識(shí)雖然講得很詳細(xì)，但讓學(xué)生練習(xí)的時(shí)間還是過少，課堂上我講的還是較多。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的問題，連麥效果不好，所以課堂上與學(xué)生互動(dòng)效果不好。另外，課堂評價(jià)語言運(yùn)用較少，也許學(xué)生也有些不適應(yīng)，感覺學(xué)生的積極性不是很高。課下我觀看了自己的講課的視頻，努力尋找不足，查找原因，并做好記錄，同時(shí)針對自己的不足，重新調(diào)整教學(xué)思路，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，研究教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同的課堂評價(jià)語，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
x月x日，是我第二次線上授課。這次相比第一次，似乎沒有那么緊張了，孩子們也好像適應(yīng)了一些，也不是那么拘謹(jǐn)了。因?yàn)楫吘共皇敲鎸γ娴慕虒W(xué)，我想語言藝術(shù)應(yīng)該很重要，于是在課堂上，我試著用優(yōu)美的語言去感染他們，用親切的語言去吸引他們，用鼓勵(lì)的語言去調(diào)動(dòng)他們，我想盡方法，最快的提高學(xué)生的注意力。這一招還真靈，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來了。我抓住這一時(shí)機(jī)，講解本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型，前設(shè)計(jì)家長和學(xué)生操練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，掌握本課的重點(diǎn)，突破本課的難點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生都精神集中，這節(jié)課相比第一節(jié)課，效果好了許多，共用時(shí)32分，順利完成了教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課，我做到了精講多練，課堂上學(xué)生通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)英語，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也很高，可以說達(dá)到了較好的教學(xué)效果。課后我又觀看了自己的講課視頻，尋找不足，并在下次的英語課發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。
經(jīng)過線上教學(xué)，使我的收獲很多，每次線上教學(xué)后，我都會(huì)觀看自己的講課視頻，尋找自己線上授課的不足，努力探索更好的方法，并在下一次英語課進(jìn)行嘗試。我想，只要我用心地鉆研每一次線上授課的成功與不足，并不斷地改進(jìn)創(chuàng)新，哪怕每次都只是進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，最終我的線上課堂一定是高效的、一定是深受學(xué)生喜歡的。
開展線上教學(xué)的心得體會(huì)篇五
2020史上最長的寒假，我們的別樣在線生活。
首先作為老師，要激發(fā)學(xué)生在線狀態(tài)。
網(wǎng)上教學(xué)，老師，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，每天都提前坐在電腦前，和同學(xué)一起上早讀課，一起上語文課。精美的課件，通透的講解是教學(xué)效率的保證。教學(xué)是師生互動(dòng)的一個(gè)過程，兩者缺一不可。通過連麥，和孩子進(jìn)行溝通，通過孩子的朗讀，知道了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，指導(dǎo)家長與孩子們進(jìn)行高質(zhì)量的親子活動(dòng)，如共讀一本書，講講家庭故事，整理家庭照片，共寫抗疫日記，看幾部高質(zhì)量的親子電影；鼓勵(lì)家庭故事會(huì)，賽詩會(huì)，才藝展示會(huì)，每天一菜廚藝展示，家務(wù)學(xué)習(xí)，今天我當(dāng)家安排家人一日活動(dòng)，等各種形式的活動(dòng)。精美的手抄報(bào)，讀書筆記，是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的成果。聽課不停學(xué)，求知的步伐從未停歇。
第二，引導(dǎo)在線教學(xué)。
城關(guān)是重教研重質(zhì)量的.百年老校。聽金校長的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X，明白了在疫情下，我們應(yīng)該怎么做，怎樣進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會(huì)思想的蘆葦。周一的語文教研活動(dòng)，是同志們切磋磨合單元教學(xué)的最重要時(shí)刻。思想在交流中提升。五年級組的張主任總是對我們的工作進(jìn)行前瞻性指導(dǎo)，朱主任，負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研，工作忙，但語文測試的試卷和課外閱讀測試，他總是為我們早早備好。孫主任，對待工作一絲不茍，每天進(jìn)行年級學(xué)情分析，提出指導(dǎo)性意見。劉主任，對科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)工作認(rèn)真踏實(shí)。五年級組是個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。
第三，豐富在線評價(jià)，鼓勵(lì)為主，讓孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙，不管多累，我總是認(rèn)真批改，選出優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上考試，讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)情況。2020年，不平凡的一年，聽課不停學(xué)，我們一直在努力。四月如期而至，窗外櫻花依舊燦爛！
開展線上教學(xué)的心得體會(huì)篇六
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚(yáng)的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激昂?；腥?，是疫情讓這一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求，我們采用了“線上教學(xué)”這種特殊的授課方式。在這接近兩個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點(diǎn)看法及部分具體的做法：
1、打破地點(diǎn)的限制，家長也省去接送，老師不用非去學(xué)校授課，節(jié)省了大量的教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分的備課。
2、課程可一次錄制，多次播放。學(xué)生要是有不明白的地方，或者想要復(fù)習(xí)，可以隨時(shí)播放，不受時(shí)間地點(diǎn)的限制。
3、不需要聚集人員，減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。避免人員聚集，是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段。
4、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
5、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學(xué)基本上都是自己備課。但是此次線上教學(xué)，我們可以在教育局及學(xué)校組織下在釘釘平臺(tái)上同其他學(xué)校老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享，讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí)，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務(wù)于學(xué)生。
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有自己的局限性！
1、德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識(shí)，而且還要教育學(xué)生做人，網(wǎng)絡(luò)教育中，老師只能言傳不能身教。（針對此問題，在課堂下，我盡量給同學(xué)們布置一些實(shí)踐性作業(yè)，以保證德育教育不缺席）。
2、老師無法對學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進(jìn)，但線上教學(xué)卻無法做到這點(diǎn)。（針對此問題，我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽(yù)榜和具體談話等方式，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來督促學(xué)習(xí)自覺性）。
3、影響孩子視力?，F(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍?zhǔn)?，就是電子產(chǎn)品的長時(shí)間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督，孩子沒有意識(shí)，對視力會(huì)造成嚴(yán)重影響。（盡量減少直播課程，設(shè)計(jì)多形式的課程方式，并與家長溝通，做好監(jiān)督工作）。
但不否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會(huì)更好的利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成。
開展線上教學(xué)的心得體會(huì)篇七
4.21號(hào)有幸參加了河?xùn)|區(qū)教研室組織的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽了幾位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
首先聽的是北京路小學(xué)的陳延飛老師帶來的《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》。陳老師在線上教學(xué)時(shí)選擇在線課堂模式，以生為本，以學(xué)定教。課前注重對舊知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，課中對重難點(diǎn)不斷顯示和強(qiáng)化，讓學(xué)生在老師引導(dǎo)下說完后，再找學(xué)生復(fù)述一遍。
來自九小的王春惠老師帶來了一節(jié)《把假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)》。王老師利用問題引領(lǐng)學(xué)生思考學(xué)習(xí)，再教學(xué)過程中設(shè)計(jì)主要問題，關(guān)鍵環(huán)節(jié)連續(xù)追問，促進(jìn)學(xué)生思考，并用多種方法促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)。益民小學(xué)的王平老師我們留下了深刻的印象，特別是多媒體的利用，無疑解決了很多老師的難題。
進(jìn)行線上授課已有一個(gè)多月的時(shí)間，回想自己的.教學(xué)經(jīng)歷，還有一些不足，也學(xué)到了一些小妙招。比如，課前準(zhǔn)備物品可以打在公屏上，讓學(xué)生心中有數(shù)。在線課堂中的計(jì)時(shí)器、選擇題小工具以及利用智能化作業(yè)等等工具的利用。利用在線課堂預(yù)約功能，不會(huì)再進(jìn)入不了課堂了。釘釘閃記錄制功能，編輯關(guān)鍵字對回放進(jìn)行定位。在今后的教學(xué)過程中，要更多的熟悉釘釘里的功能，課上和學(xué)生采用多種形式進(jìn)行互動(dòng)，增強(qiáng)趣味性和實(shí)踐性，用好小工具與多種互動(dòng)工具，通過多種評價(jià)形式來提高學(xué)生參與課堂的積極性。
開展線上教學(xué)的心得體會(huì)篇八
自新冠疫情爆發(fā)以來，線上教學(xué)成為學(xué)校教育的重要組成部分。作為一名教師，我也積極參與了線上教學(xué)工作。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到線上教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，也對如何更好地開展線上教學(xué)工作有了一些心得體會(huì)。接下來我將從教學(xué)工具的選擇與應(yīng)用、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、互動(dòng)交流的方式、科技對教育的影響以及個(gè)人成長等五個(gè)方面，分享我的心得與體會(huì)。
第二段：教學(xué)工具的選擇與應(yīng)用。
在線上教學(xué)中，正確選擇和應(yīng)用教學(xué)工具是非常重要的。我通過自學(xué)和與同事的交流，熟悉了一些常用的在線教學(xué)平臺(tái)和軟件，例如Zoom、GoogleClassroom等。在使用這些工具的過程中，我發(fā)現(xiàn)，選用功能全面、操作簡便的教學(xué)工具可以極大地提高教學(xué)效果。通過Zoom平臺(tái)，我可以與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，在線上展示教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生的參與和思考。通過GoogleClassroom平臺(tái)，學(xué)生們可以方便地提交作業(yè)和進(jìn)行討論。因此，合理選擇教學(xué)工具，熟練運(yùn)用其功能，對于提高線上教學(xué)效果至關(guān)重要。
第三段：教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。
無論是線上教學(xué)還是線下教學(xué)，都需要合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。在線上教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要兼顧學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，力求生動(dòng)有趣、具有挑戰(zhàn)性。我會(huì)充分利用多媒體資源和在線教材，制作教學(xué)課件和視頻，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)置一些小測驗(yàn)和討論題，引導(dǎo)學(xué)生思考和交流。通過這種方式，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)參與度。
第四段：互動(dòng)交流的方式。
在線上教學(xué)中，互動(dòng)交流是非常重要的環(huán)節(jié)。為了保持與學(xué)生的互動(dòng)，我采取了一些方式，例如設(shè)置課堂問答環(huán)節(jié)和小組討論環(huán)節(jié)。我會(huì)在課程開始前，提前聯(lián)系學(xué)生，鼓勵(lì)他們準(zhǔn)備問題或觀點(diǎn)，這樣就能在課堂上與他們進(jìn)行互動(dòng)交流。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生們互相交流，并將一些優(yōu)秀的觀點(diǎn)和分享與全班同學(xué)一起討論。通過這些互動(dòng)交流的方式，我能夠感受到學(xué)生的積極性和參與度的明顯提高。
第五段：科技對教育的影響和個(gè)人成長。
線上教學(xué)的開展，也為教師的個(gè)人成長提供了機(jī)會(huì)。在線上教學(xué)中，我接觸了許多新的教學(xué)工具和教學(xué)資源，拓寬了自己的教學(xué)視野。同時(shí)，線上教學(xué)也促使我加強(qiáng)了信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。這些技能的提升，不僅能夠提高我的教學(xué)水平，還能夠在其他工作中產(chǎn)生積極的影響。此外，隨著科技的不斷發(fā)展，線上教學(xué)也會(huì)成為未來教育的一個(gè)重要方向。因此，通過參與線上教學(xué)，我也為自己的未來發(fā)展提前做好了準(zhǔn)備。
結(jié)尾：
通過線上教學(xué)的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了線上教學(xué)工作的特點(diǎn)和優(yōu)勢。在教學(xué)工具的選擇與應(yīng)用、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、互動(dòng)交流的方式、科技對教育的影響以及個(gè)人成長等方面，我也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。通過不斷的探索和嘗試，我相信，線上教學(xué)將會(huì)越來越完善，并為未來教育的發(fā)展帶來更多的可能性。
開展線上教學(xué)的心得體會(huì)篇九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
自從發(fā)生新冠肺炎以后，我們2月24日到了開學(xué)時(shí)間，老師和學(xué)生不能到校上課。為了落實(shí)上領(lǐng)導(dǎo)安排的停課不停學(xué)的要求，我們教師實(shí)行線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行六周的時(shí)間了。我在這段時(shí)間里改變了很多，現(xiàn)將我的線上教學(xué)心得匯報(bào)如下:老師變“主播”，家長當(dāng)“助教”，而學(xué)生順理成章成為了電子產(chǎn)品的“主人”。那么隨之而來，就產(chǎn)生了很多的利弊，讓我們有了更多的思考。如：家長困惑，如何讓孩子能自我管理，提高自覺性？ 老師在思索，如何進(jìn)行作業(yè)的管理評價(jià)，去有效地激勵(lì)學(xué)生？如何注重知識(shí)的落地，關(guān)注每個(gè)學(xué)生？……針對這些問題，我們也在努力去查找資料，尋找答案，爭取在線上教學(xué)時(shí)達(dá)到更好的效果。如何進(jìn)行學(xué)生管理，提高自覺性呢？我線上教學(xué)的體會(huì)主要有以下方面。
。相信每位教師在備課時(shí)都特別用心，關(guān)注了課堂的生成，重視了學(xué)生思維的碰撞。我們在備課時(shí)可以充分的利用網(wǎng)絡(luò)上的資源，如一些微課，一些課件等。只要對我們授課有幫助的就可以用在自己的課堂，但使用中要恰當(dāng)，可以用在課前，幫我們備課事半功倍;用在課后推送學(xué)生，鞏固內(nèi)化，個(gè)別指導(dǎo)。但能不能整課全是放微課、課件呢？不能，因?yàn)槿鄙佟皽囟取?，缺少“針對性?BR> 以往在校教師是面批面改作業(yè)，現(xiàn)在線上應(yīng)該如何去做呢？可以在線布置作業(yè)，釘釘上顯示的是家校本，老師可以在線批改，及時(shí)反饋，或者讓同學(xué)把作業(yè)發(fā)到全班微信群，對于優(yōu)秀的作業(yè)，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行全班展示，老師要做好整體監(jiān)控，對優(yōu)秀學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，對有困難的學(xué)生及時(shí)幫助。
。不一樣的教學(xué)方式，讓我們有了不一樣的角度去了解學(xué)生。通過各種溝通形式去了解班級學(xué)生的在家情況，掌握學(xué)生心理，家庭學(xué)習(xí)和生活上的近況。通過了解摸排出特殊學(xué)生群體，進(jìn)行個(gè)性化管理，實(shí)現(xiàn)“因材施教”和“一對一”的私人貼心輔導(dǎo)?？傊?，線上教學(xué)對這個(gè)老教師來說需要花費(fèi)很多功夫，一邊去學(xué)習(xí)，一邊去授課，只有勤奮努力，才能完成線上教學(xué)任務(wù)。
開展線上教學(xué)的心得體會(huì)篇十
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教學(xué)逐漸成為一種新的教學(xué)方式。在線上教學(xué)工作中，我積累了一些心得體會(huì)，總結(jié)起來可以分為五個(gè)方面。首先，我發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)是一種高效率的方式；其次，線上教學(xué)有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；第三，線上教學(xué)能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)視野；第四，教學(xué)成果得到更明顯的反饋；最后，線上教學(xué)能夠提高教師的信息化技能。
首先，線上教學(xué)是一種高效率的方式。通過網(wǎng)絡(luò)和軟件工具，教學(xué)變得更加靈活多樣化。一方面，教師可以提前錄制視頻，學(xué)生可在自己時(shí)間內(nèi)回看視頻，進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)；另一方面，學(xué)生也可以隨時(shí)提問問題，教師可以在不同時(shí)間段進(jìn)行解答。這種靈活的教學(xué)方式，提高了教學(xué)效率，讓學(xué)生不再受制于時(shí)間和空間的限制，避免了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生等待答疑的時(shí)間浪費(fèi)。我曾在線上教學(xué)中遇到一個(gè)問題，通過提前錄制解答視頻，我能夠在回答其他問題的同時(shí)，讓學(xué)生及時(shí)獲得答案，避免了學(xué)生等待的時(shí)間，提高了教學(xué)效率。
其次，線上教學(xué)有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師很容易成為信息的主導(dǎo)者，學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)。而在線上教學(xué)中，學(xué)生需要主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在信息獲取和篩選方面具有更大的獨(dú)立性。學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)資料、閱讀教材、做練習(xí)等方式，主動(dòng)學(xué)習(xí)，消化所學(xué)知識(shí)。這樣培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我注意到，在線上教學(xué)中，學(xué)生在課堂上積極思考問題、主動(dòng)發(fā)問的情況明顯增多，展示出了更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。
第三，線上教學(xué)能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。通過在線上教學(xué)，學(xué)生可以參加不同地區(qū)、不同學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，借此學(xué)習(xí)不同的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。教師也可以邀請專家學(xué)者進(jìn)行線上授課，讓學(xué)生接觸到更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域。此外，學(xué)生還可以通過在線課程平臺(tái)自由選擇感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，開闊自己的知識(shí)視野。我曾在線上教學(xué)中邀請到一位遠(yuǎn)在海外的專家進(jìn)行分享，學(xué)生非常激動(dòng)和積極參與討論，這種經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生感受到不同文化的碰撞、視野的拓寬。
第四，教學(xué)成果得到更明顯的反饋。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往只能通過考試、作業(yè)等方式評價(jià)，評價(jià)方式較為單一。而在線上教學(xué)中，教師可以通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、作業(yè)表現(xiàn)等來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。此外，教師還可以通過與學(xué)生的線上互動(dòng)和討論，了解學(xué)生對知識(shí)的理解和運(yùn)用情況。我發(fā)現(xiàn)，通過線上教學(xué)，我能夠更及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和提醒，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
最后，線上教學(xué)能夠提高教師的信息化技能。在線上教學(xué)過程中，教師需要熟練掌握各種網(wǎng)絡(luò)工具和軟件應(yīng)用，能夠靈活運(yùn)用這些技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。通過線上教學(xué)，我不僅學(xué)會(huì)了如何錄制教學(xué)視頻、編輯教學(xué)資料，還學(xué)會(huì)了如何利用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)管理和評價(jià)。這些信息化技能的提升，不僅對線上教學(xué)有益，也提高了我對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用水平。
總之，線上教學(xué)在提高教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、拓寬學(xué)生知識(shí)視野、得到明顯反饋和提高教師信息化技能等方面都有獨(dú)特的優(yōu)勢。作為教師，我們應(yīng)該善于利用線上教學(xué)，不斷錘煉自己的技能，使之更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也要意識(shí)到線上教學(xué)并非適合所有教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生群體，要因地制宜，結(jié)合實(shí)際情況，做出合理的教學(xué)安排。只有這樣，線上教學(xué)才能夠更好地發(fā)揮其作用，為教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
開展線上教學(xué)的心得體會(huì)篇十一
第一段引言（200字）。
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教學(xué)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域一種重要的教育方式。尤其是在全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情期間，線上教學(xué)更是迅速普及和應(yīng)用。作為一位線上教育從業(yè)者，我從這段時(shí)間的線上教學(xué)實(shí)踐中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將重點(diǎn)分享我在線上教學(xué)中所積累的一些心得體會(huì)。
從傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變到線上教學(xué)，最需要調(diào)整的是思維方式。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)將教學(xué)資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字化資源，并學(xué)會(huì)線上教學(xué)平臺(tái)的使用。同時(shí)，教師需要更加注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，在線上課堂中使用多樣的教學(xué)工具和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，教師還應(yīng)注意線上教學(xué)的靈活性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，確保教學(xué)效果最大化。
在線上教學(xué)中，溝通是至關(guān)重要的一環(huán)。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，保持密切的溝通，及時(shí)回答學(xué)生的問題和解決他們的困惑。這可以通過線上的交流平臺(tái)、郵件、討論區(qū)等方式實(shí)現(xiàn)。此外，教師還可以安排線上小組討論和合作項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作。通過互動(dòng)，教師能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，從而提高線上教學(xué)的效果。
第四段提供靈活而個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持（200字）。
每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在線上教學(xué)中，教師應(yīng)該給予他們更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和空間。可以提供錄制的課程視頻供學(xué)生在自己的時(shí)間和地點(diǎn)學(xué)習(xí)，同時(shí)提供一對一的輔導(dǎo)和答疑時(shí)間，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予針對性的評價(jià)和反饋，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，幫助學(xué)生更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢和克服自己的不足。
第五段總結(jié)與展望（200字）。
從線上教學(xué)中得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，線上教學(xué)是一種具有巨大潛力的教育模式。在線上教學(xué)中，教師應(yīng)適應(yīng)線上教學(xué)的思維方式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與互動(dòng)，并提供靈活而個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。雖然在線上教學(xué)中遇到了一些挑戰(zhàn)，但是通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，我們將能夠克服困難，提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育公平。未來，我相信線上教學(xué)將在教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用，為學(xué)生成長和社會(huì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
總結(jié)以上，適應(yīng)線上教學(xué)的思維方式、加強(qiáng)教學(xué)中的溝通與互動(dòng)、提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，是我在線上教學(xué)實(shí)踐中的一些心得體會(huì)。通過這些經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，我相信我能在未來的線上教學(xué)中更加高效、高質(zhì)量地教育學(xué)生，發(fā)揮更好的作用。同時(shí)，我也希望這些建議可以對其他從事線上教育的人有所啟發(fā)。
開展線上教學(xué)的心得體會(huì)篇十二
首先要給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，對課文進(jìn)行整體感知，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，然后教師及時(shí)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，掃清字詞障礙，概括文章的主要內(nèi)容。接著就是教師提出引領(lǐng)全文的大問題，學(xué)生在大問題的引領(lǐng)下自主探究、體驗(yàn)、感悟，同時(shí)可以提出自己的疑問。這一環(huán)節(jié)，教師必須科學(xué)、精心地設(shè)計(jì)問題，使學(xué)生發(fā)揮智力因素，以帶動(dòng)他們的創(chuàng)造型思維。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的知識(shí)的掌握，能力的發(fā)展，情感的培養(yǎng)，都是在教師所提問題的引導(dǎo)下，從自己的學(xué)習(xí)操作活動(dòng)中完成的。教學(xué)中更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟……作為語文教師更應(yīng)注意有效問題的設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)各種類型的課堂提問，給學(xué)生一個(gè)思考的課堂。例如我在教學(xué)《鄉(xiāng)下人家》一課時(shí)根據(jù)“問題引導(dǎo)教學(xué)法”我采用“自讀時(shí)想象畫面，自悟時(shí)體會(huì)情味，交流時(shí)暢所欲言”的方式展開教學(xué)。首先在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上，請學(xué)生說一說：讀了課文，鄉(xiāng)下生活帶給你怎樣的感受？學(xué)生初步感知后，要引導(dǎo)他們自讀自悟，畫出有關(guān)語句或段落，并試著在頭腦中浮現(xiàn)畫面，也可在空白處寫寫自己的感受，思考課文的敘述順序，提出不懂的.問題。然后，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“你對哪一處風(fēng)景最感興趣”這一問題展開交流，從具體的語句段落中感受鄉(xiāng)村風(fēng)景的美麗。
在這一環(huán)節(jié)中，分三步走。即自主學(xué)習(xí)，解決問題；合作交流，解決問題；教師點(diǎn)撥，解決問題。要以學(xué)生為主體，給學(xué)生充分的讀書時(shí)間、自學(xué)時(shí)間和討論交流時(shí)間，使學(xué)生真正具有了探究的意識(shí)和能力，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得投入。教師只是起到點(diǎn)撥指導(dǎo)作用。真正做到角色的轉(zhuǎn)變，把學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)還給他們。還是以《鄉(xiāng)下人家》一課為例。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生圍繞“你對哪一處風(fēng)景最感興趣”這一問題展開交流，讓學(xué)生暢所欲言，從具體的語句段落中感受鄉(xiāng)村風(fēng)景的美麗。此外，本文語言樸實(shí)生動(dòng)，清新秀美，教學(xué)時(shí)要重視朗讀，讓學(xué)生繪聲繪色地讀。在讀中想象畫面，在讀中感悟。
這一環(huán)節(jié)就是在學(xué)生對文本理解感悟后的一個(gè)總結(jié)。如教學(xué)《鄉(xiāng)下人家》一課，可以引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文后，仔細(xì)揣摩作者的表達(dá)方法，“作者是怎樣寫出這獨(dú)特、迷人的風(fēng)景？”引導(dǎo)學(xué)生討論課文的敘述順序，了解作者的寫作方法，如，抓住了和農(nóng)人關(guān)系最密切的普通的事物，仔細(xì)觀察，采用對比擬人的手法。這樣就做到了人文性和工具性的統(tǒng)一，讓學(xué)生真正的學(xué)有所得。
這一環(huán)節(jié)主要是對本節(jié)課所學(xué)的一個(gè)鞏固，也是對目標(biāo)的一個(gè)檢驗(yàn)，教學(xué)中可以靈活處理。如《鄉(xiāng)下人家》一課，可以讓學(xué)生先找出自己喜歡的優(yōu)美句段，再說說自己喜歡的原因，最后練習(xí)有感情的朗讀，然后抄寫、背誦下來，達(dá)到積累語言的目的。
要把學(xué)生從課內(nèi)引到課外，讓他們的問題延伸到生活中。還拿《鄉(xiāng)下人家》一課為例，學(xué)生有了積累，又學(xué)會(huì)了方法，順理成章的讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫法，寫一寫知道的鄉(xiāng)下人家的風(fēng)景也做到了讀寫遷移，由課內(nèi)拓展到課外，學(xué)以致用。
“問題引導(dǎo)教學(xué)法”讓我和我的學(xué)生們在課堂教學(xué)中嘗到了甜頭，教師、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生問題意識(shí)的提升，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑的興趣和能力，養(yǎng)成好思好問的良好習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)，自主探究的創(chuàng)新精神，這也為為學(xué)好語文乃至各門學(xué)科都奠定了良好的智力基礎(chǔ)。
開展線上教學(xué)的心得體會(huì)篇十三
線上教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校教育的新常態(tài)。在這種情況下，我作為語文老師堅(jiān)持把最好的教育帶給學(xué)生，努力實(shí)踐越來越有挑戰(zhàn)的線上教學(xué)。在這個(gè)過程中，我從實(shí)踐中學(xué)到了很多東西。我將在本文中分享我的理解和體驗(yàn)，談?wù)劸€上教學(xué)的心得體會(huì)。
線上教學(xué)有一些非常優(yōu)秀的優(yōu)點(diǎn)，在這方面我們可以說進(jìn)一步領(lǐng)先。在線學(xué)習(xí)可以使老師更好地與學(xué)生互動(dòng)。例如，老師可以更好地掌握學(xué)生的反饋，他們可以在不同的視頻會(huì)議中分享課程內(nèi)容，以及交換和討論有關(guān)任務(wù)的策略，這都將為學(xué)習(xí)提供幫助。線上教學(xué)還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，節(jié)省了傳統(tǒng)教學(xué)中很大一部分時(shí)間。而且，線上教學(xué)可以遠(yuǎn)程輔導(dǎo)，這也能解決地理距離帶來的不便。
雖然線上教學(xué)給我們帶來了許多優(yōu)點(diǎn)，但其中也有一定的挑戰(zhàn)。首先，課程的在線處理，網(wǎng)絡(luò)故障和技術(shù)故障會(huì)給在線教育帶來一定的不確定性。另外，線上教學(xué)需要學(xué)生在家庭或其他環(huán)境中自學(xué)，這樣就需要學(xué)生更好地自我管理和學(xué)習(xí)的意識(shí)，否則可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。因此，在線教學(xué)需要老師在教學(xué)過程中更加關(guān)注學(xué)生的情況，及時(shí)反饋和指導(dǎo)學(xué)生，這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。
第四段：解決挑戰(zhàn)的辦法。
線上教學(xué)也可以找到解決挑戰(zhàn)的方法，這是我們不應(yīng)忽視的。為了解決技術(shù)問題，老師可以與學(xué)校的IT部門緊密合作，以更好地管理課程內(nèi)容。為了保證學(xué)生的高度參與和理解，在教學(xué)過程中，老師可以通過在線問答和討論等方式打開自己的教學(xué)空間，以便學(xué)生能夠參與其中，獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過程中，老師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供一些文化故事、練習(xí)和其他學(xué)習(xí)資源，以便學(xué)生的理解和練習(xí)。
第五段：總結(jié)。
總之，線上教學(xué)的開展并不意味著向網(wǎng)上遷移，而是從另一個(gè)角度解決了教育的一些問題。對教育工作者而言，線上教學(xué)需要我們思考如何在這種環(huán)境下更好地提供課程和支持學(xué)生。對于學(xué)生而言，在線學(xué)習(xí)可能需要更硬的工作和自我管理，但是線上群體合作的方法會(huì)把學(xué)生的參與度略高于傳統(tǒng)教學(xué)。這項(xiàng)工作是一次重大挑戰(zhàn)，但是可以通過對技術(shù)和教育的不斷探索和實(shí)驗(yàn)來完全實(shí)現(xiàn)。
開展線上教學(xué)的心得體會(huì)篇一
線上教學(xué)開學(xué)至今已經(jīng)運(yùn)行了近4周，18日下午4點(diǎn)生物科學(xué)教研室全體教師通過微信群進(jìn)行了線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流視頻會(huì)。會(huì)議進(jìn)行了近一個(gè)半個(gè)小時(shí)，大家暢所欲言對自身教學(xué)效果的提高起到了積極的作用。
通過大家的交流，提高線上課程的方式主要集中在以下幾個(gè)方面：
一、注意課前復(fù)習(xí)和課后總結(jié)。線上教學(xué)由于是以錄屏為主，大家往往重視新知識(shí)點(diǎn)的講授而忽視對前面知識(shí)的回顧以及對本節(jié)課程的總結(jié)。大家討論認(rèn)為課前用5分鐘左右回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容對線上教學(xué)依然很重要?；仡檹?fù)習(xí)和課后總結(jié)可以采用學(xué)習(xí)通班級群聊的方式，也可以采用微信群語音的方式。
二、跟蹤課程進(jìn)度，插入討論議題，通過學(xué)生的討論來把控學(xué)生在線學(xué)習(xí)的效果。線上課程在開始后，作為教學(xué)的組織者不能不聞不問，相反，老師們應(yīng)當(dāng)通過學(xué)習(xí)通的班級群聊、微信群、qq等方式和學(xué)生在授課中隨時(shí)溝通錄播課程的教學(xué)重難點(diǎn)，指點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，回答學(xué)生在聽課時(shí)提出的問題。
三、課件制作中插入豐富的圖片幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容。線上授課由于缺乏監(jiān)督指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)越來越差，不排除部分學(xué)生打開課程簽到后睡覺的現(xiàn)象。所以一門課程要抓住學(xué)生就要在視覺上先提高學(xué)生的興趣。當(dāng)然我們也不能嘩眾取寵以與教學(xué)關(guān)系不大的圖片制造效果。課件影音元素的引入還是要貼切知識(shí)點(diǎn)，以輔助提高為主。
四、有條件的情況下可以將教材電子版以任務(wù)點(diǎn)的形式插入到課程中。目前，教師和學(xué)生都還沒有拿到教材，這就使學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的盲目性。把電子版教材放到任務(wù)點(diǎn)中，可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。同時(shí)也有助于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。
五、線上教學(xué)由于無法和學(xué)生面對面互動(dòng)交流，所以教師講課的時(shí)間會(huì)大幅增加，大大超過大綱規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)容。大家經(jīng)過討論認(rèn)為，90分鐘的線上教學(xué)時(shí)間，在講完大綱規(guī)定內(nèi)容后就不需要繼續(xù)講了。一般來說，正常90分鐘的教學(xué)內(nèi)容除了教師講課之外還有與學(xué)生互動(dòng)的時(shí)間。我們可以留十分鐘左右的時(shí)間就這一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行一些話題討論、做一些小結(jié)測驗(yàn)，也可以下載一些實(shí)驗(yàn)視頻讓學(xué)生配合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行觀看，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)效果。
六、關(guān)注學(xué)生課后的學(xué)習(xí)狀況。線上教學(xué)完畢后，學(xué)生是比較性辛苦的。在課后由于缺乏約束，也沒有校內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的影響，往往會(huì)自我放松，沒有復(fù)習(xí)鞏固的安排。為了改變這種現(xiàn)狀，我們的做法是讓學(xué)生將一周的課程學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)做一次總結(jié)，并且拍照上傳，相互學(xué)習(xí)借鑒。這種方法經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試效果非常好，也對返校后課程的考試復(fù)習(xí)起到了積極的作用。
以上是我教研室對線上教學(xué)總結(jié)的一些方法，另外大家也提出了學(xué)習(xí)通軟件的一些不足，比如作業(yè)填空題系統(tǒng)判閱不準(zhǔn)確；系統(tǒng)判閱正確，得分卻不及格；每一節(jié)課作業(yè)的主觀題教師如果全部判閱工作量過大；學(xué)生由于停電、手機(jī)欠費(fèi)等因素導(dǎo)致的不能及時(shí)簽到聽課等。我們將集思廣益，在隨后的教學(xué)中探討出合理的解決辦法。
開展線上教學(xué)的心得體會(huì)篇二
為實(shí)現(xiàn)延遲開學(xué)期間“停課不停學(xué)”，最大限度減少疫情對教育教學(xué)的影響，根據(jù)我?！巴Ｕn不停學(xué)”工作實(shí)施方案要求，我們九年級歷史學(xué)科，扎實(shí)開展了停課不停學(xué)的線上網(wǎng)課教學(xué)工作，以下是我們在線上網(wǎng)課教學(xué)過程中的一些做法和心得體會(huì)。
首先，我們充分利用利用國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微信、qq等方式，積極開展知名網(wǎng)上直播視頻、自主學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)答疑等教學(xué)活動(dòng)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，最大限度減少疫情對學(xué)生課程學(xué)習(xí)、升學(xué)考試的影響。
其次，在線上網(wǎng)課教學(xué)的前期，我們反復(fù)向?qū)W生叮囑、強(qiáng)調(diào)在家自學(xué)的注意事項(xiàng)、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學(xué)生防護(hù)須知，叮囑孩子們在家多喝水，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學(xué)生們在家學(xué)得安心、家長放心、教師舒心。
再有，就是我們根據(jù)九年級畢業(yè)班的實(shí)際，線上網(wǎng)課教學(xué)都以學(xué)習(xí)新課為主。具體在學(xué)習(xí)新課的教學(xué)中，我們采取以學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源、教師輔導(dǎo)答疑為主的教學(xué)模式。第一步：由任課教師認(rèn)真查閱、篩選網(wǎng)上教學(xué)資源，給學(xué)生提出本課的重難點(diǎn)、需要掌握的知識(shí)、重點(diǎn)解決的.問題等，并為學(xué)生推送學(xué)習(xí)資源地址；第二步：由學(xué)生自主觀看學(xué)習(xí)視頻資源，完成教師規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師進(jìn)行監(jiān)管，隨時(shí)為學(xué)生進(jìn)行答疑、輔導(dǎo)，但不在線直播講授課程；第三步：由任課教師對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測并布置課后作業(yè)；第四步：對布置課后作業(yè)做到有布置有批閱有反饋，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生觀看視頻免費(fèi)直播或者教師在線課堂必須做好筆記拍照上傳給班級微信群。
此外，在線上網(wǎng)課教學(xué)期間，我們還多次協(xié)助班主任做好教師家訪事宜，通過家訪、電話、微信語音視頻等方式對學(xué)生與家長進(jìn)行密切溝通或聯(lián)系，了解線上網(wǎng)課教學(xué)期間學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況和存在問題。
雖然九年經(jīng)從4月27日就已經(jīng)復(fù)學(xué)了，但回過頭來綜觀整個(gè)線上網(wǎng)課教學(xué)的實(shí)際效果，其實(shí)并未達(dá)到預(yù)期，有的甚至還很不理想。究其原因，雖是多方面的，但學(xué)生的自律是最主要的。
開展線上教學(xué)的心得體會(huì)篇三
“線上授課其實(shí)和‘做蛋糕’極為相似都需要精心烘焙”“剛得知要從線下轉(zhuǎn)線上直播教學(xué)時(shí)，內(nèi)心很忐忑，難道要當(dāng)‘主播’了?”由于從未有過此番職業(yè)體驗(yàn)，趙冬梅瞬間感到前所未有的壓力。
趙冬梅談到，在局促不安之際，所幸學(xué)校和學(xué)院各項(xiàng)支撐便迅速就位：悉心準(zhǔn)備軟件、技術(shù)、設(shè)備甚至心理培訓(xùn);全力配備技術(shù)工具、直播套裝;還安排了應(yīng)急解惑專員……一切便很快就緒。于是趙冬梅盡快調(diào)整心態(tài)，化壓力為動(dòng)力：把原有課件調(diào)起來、教學(xué)新法用起來、直播攝像開起來。同時(shí)也提醒自己不能忘記后臺(tái)運(yùn)作：課程網(wǎng)站建起來、電子資源屯起來，學(xué)生助教聊起來……總之，開始一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，向“線上轉(zhuǎn)身”加速前進(jìn)!
她認(rèn)為，傳統(tǒng)課堂是面對面教學(xué)，老師對課堂有著全局性和即時(shí)性的把握;而直播課堂應(yīng)該是“空中課堂”，這更像是一種“界對界”的教學(xué)，需要在直播過程中通過轉(zhuǎn)換網(wǎng)絡(luò)的”雙重界面”來把握課堂。要成為有實(shí)力的“網(wǎng)課主播”，如何才能保證聽課效果?在逐步練就“烘焙本領(lǐng)”的同時(shí)，趙冬梅發(fā)現(xiàn)直播上課其實(shí)和“做蛋糕”極為相似。
1.記得“互動(dòng)”。直播課堂上的互動(dòng)異常重要：根據(jù)面對的不同學(xué)生群體做“個(gè)性化定制”互動(dòng)，可以讓師生在虛擬的知識(shí)空間里共進(jìn)退。
2.成為表情包?沒關(guān)系!對線上課程來說，課堂氛圍直接影響著同學(xué)們的聽課興趣。所以在上課時(shí)，我的表情和肢體語言也會(huì)比在傳統(tǒng)課堂上更加夸張豐富一些。這也帶來了不錯(cuò)的效應(yīng)：課堂慢慢活躍起來了，同學(xué)們也受到了感染，上課氛圍一點(diǎn)兒也不比在教室差。
3.別忘了屏幕上好用的“工具條”。工具條中的“注釋”可以模擬“敲黑板、劃重點(diǎn)”;“激光筆”可以帶動(dòng)同學(xué)們視線，必要時(shí)候，不要忘了它們。
開展線上教學(xué)的心得體會(huì)篇四
在這新的一年中，中國人過了一個(gè)不一樣的春節(jié)，而所有教師和學(xué)生們都過了一個(gè)不一樣的寒假，這也讓我們師生有了不一樣的收獲。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因?yàn)槲覀兊奈錆h生病了，全國各地都心系武漢。
x月x日本是我們的開學(xué)日，因?yàn)橐咔?，延期開學(xué)。為響應(yīng)國家教育部、省教育廳在防疫期間學(xué)生在家能夠“停課不停學(xué)“的號(hào)召，我積極參加了市教育局和教師進(jìn)修學(xué)校組織的線上培訓(xùn)。為了確保線上教研的順利進(jìn)行，開課之前，我做了大量的準(zhǔn)備工作，如認(rèn)真書寫教學(xué)計(jì)劃，制定教學(xué)進(jìn)度(預(yù)習(xí)進(jìn)度)，(這個(gè)教學(xué)進(jìn)度要比平時(shí)的教學(xué)進(jìn)度慢一些)，認(rèn)真撰寫預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)，認(rèn)真研究教學(xué)方法，認(rèn)真制作課件等。
x月x日，我第一次嘗試線上授課，雖然課前準(zhǔn)備得很充分，但課上似乎還是有些緊張，原本是30分鐘的線上課堂，我卻給學(xué)生上了41分鐘。知識(shí)雖然講得很詳細(xì)，但讓學(xué)生練習(xí)的時(shí)間還是過少，課堂上我講的還是較多。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的問題，連麥效果不好，所以課堂上與學(xué)生互動(dòng)效果不好。另外，課堂評價(jià)語言運(yùn)用較少，也許學(xué)生也有些不適應(yīng)，感覺學(xué)生的積極性不是很高。課下我觀看了自己的講課的視頻，努力尋找不足，查找原因，并做好記錄，同時(shí)針對自己的不足，重新調(diào)整教學(xué)思路，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，研究教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同的課堂評價(jià)語，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
x月x日，是我第二次線上授課。這次相比第一次，似乎沒有那么緊張了，孩子們也好像適應(yīng)了一些，也不是那么拘謹(jǐn)了。因?yàn)楫吘共皇敲鎸γ娴慕虒W(xué)，我想語言藝術(shù)應(yīng)該很重要，于是在課堂上，我試著用優(yōu)美的語言去感染他們，用親切的語言去吸引他們，用鼓勵(lì)的語言去調(diào)動(dòng)他們，我想盡方法，最快的提高學(xué)生的注意力。這一招還真靈，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來了。我抓住這一時(shí)機(jī)，講解本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型，前設(shè)計(jì)家長和學(xué)生操練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，掌握本課的重點(diǎn)，突破本課的難點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生都精神集中，這節(jié)課相比第一節(jié)課，效果好了許多，共用時(shí)32分，順利完成了教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課，我做到了精講多練，課堂上學(xué)生通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)英語，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也很高，可以說達(dá)到了較好的教學(xué)效果。課后我又觀看了自己的講課視頻，尋找不足，并在下次的英語課發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。
經(jīng)過線上教學(xué)，使我的收獲很多，每次線上教學(xué)后，我都會(huì)觀看自己的講課視頻，尋找自己線上授課的不足，努力探索更好的方法，并在下一次英語課進(jìn)行嘗試。我想，只要我用心地鉆研每一次線上授課的成功與不足，并不斷地改進(jìn)創(chuàng)新，哪怕每次都只是進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，最終我的線上課堂一定是高效的、一定是深受學(xué)生喜歡的。
開展線上教學(xué)的心得體會(huì)篇五
2020史上最長的寒假，我們的別樣在線生活。
首先作為老師，要激發(fā)學(xué)生在線狀態(tài)。
網(wǎng)上教學(xué)，老師，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，每天都提前坐在電腦前，和同學(xué)一起上早讀課，一起上語文課。精美的課件，通透的講解是教學(xué)效率的保證。教學(xué)是師生互動(dòng)的一個(gè)過程，兩者缺一不可。通過連麥，和孩子進(jìn)行溝通，通過孩子的朗讀，知道了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，指導(dǎo)家長與孩子們進(jìn)行高質(zhì)量的親子活動(dòng)，如共讀一本書，講講家庭故事，整理家庭照片，共寫抗疫日記，看幾部高質(zhì)量的親子電影；鼓勵(lì)家庭故事會(huì)，賽詩會(huì)，才藝展示會(huì)，每天一菜廚藝展示，家務(wù)學(xué)習(xí)，今天我當(dāng)家安排家人一日活動(dòng)，等各種形式的活動(dòng)。精美的手抄報(bào)，讀書筆記，是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的成果。聽課不停學(xué)，求知的步伐從未停歇。
第二，引導(dǎo)在線教學(xué)。
城關(guān)是重教研重質(zhì)量的.百年老校。聽金校長的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X，明白了在疫情下，我們應(yīng)該怎么做，怎樣進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會(huì)思想的蘆葦。周一的語文教研活動(dòng)，是同志們切磋磨合單元教學(xué)的最重要時(shí)刻。思想在交流中提升。五年級組的張主任總是對我們的工作進(jìn)行前瞻性指導(dǎo)，朱主任，負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研，工作忙，但語文測試的試卷和課外閱讀測試，他總是為我們早早備好。孫主任，對待工作一絲不茍，每天進(jìn)行年級學(xué)情分析，提出指導(dǎo)性意見。劉主任，對科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)工作認(rèn)真踏實(shí)。五年級組是個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。
第三，豐富在線評價(jià)，鼓勵(lì)為主，讓孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙，不管多累，我總是認(rèn)真批改，選出優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上考試，讓孩子知道自己的學(xué)習(xí)情況。2020年，不平凡的一年，聽課不停學(xué)，我們一直在努力。四月如期而至，窗外櫻花依舊燦爛！
開展線上教學(xué)的心得體會(huì)篇六
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚(yáng)的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激昂?；腥?，是疫情讓這一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求，我們采用了“線上教學(xué)”這種特殊的授課方式。在這接近兩個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點(diǎn)看法及部分具體的做法：
1、打破地點(diǎn)的限制，家長也省去接送，老師不用非去學(xué)校授課，節(jié)省了大量的教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分的備課。
2、課程可一次錄制，多次播放。學(xué)生要是有不明白的地方，或者想要復(fù)習(xí)，可以隨時(shí)播放，不受時(shí)間地點(diǎn)的限制。
3、不需要聚集人員，減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。避免人員聚集，是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段。
4、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
5、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學(xué)基本上都是自己備課。但是此次線上教學(xué)，我們可以在教育局及學(xué)校組織下在釘釘平臺(tái)上同其他學(xué)校老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享，讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí)，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務(wù)于學(xué)生。
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有自己的局限性！
1、德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識(shí)，而且還要教育學(xué)生做人，網(wǎng)絡(luò)教育中，老師只能言傳不能身教。（針對此問題，在課堂下，我盡量給同學(xué)們布置一些實(shí)踐性作業(yè)，以保證德育教育不缺席）。
2、老師無法對學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進(jìn)，但線上教學(xué)卻無法做到這點(diǎn)。（針對此問題，我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽(yù)榜和具體談話等方式，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來督促學(xué)習(xí)自覺性）。
3、影響孩子視力?，F(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍?zhǔn)?，就是電子產(chǎn)品的長時(shí)間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督，孩子沒有意識(shí)，對視力會(huì)造成嚴(yán)重影響。（盡量減少直播課程，設(shè)計(jì)多形式的課程方式，并與家長溝通，做好監(jiān)督工作）。
但不否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會(huì)更好的利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成。
開展線上教學(xué)的心得體會(huì)篇七
4.21號(hào)有幸參加了河?xùn)|區(qū)教研室組織的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽了幾位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
首先聽的是北京路小學(xué)的陳延飛老師帶來的《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》。陳老師在線上教學(xué)時(shí)選擇在線課堂模式，以生為本，以學(xué)定教。課前注重對舊知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，課中對重難點(diǎn)不斷顯示和強(qiáng)化，讓學(xué)生在老師引導(dǎo)下說完后，再找學(xué)生復(fù)述一遍。
來自九小的王春惠老師帶來了一節(jié)《把假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)》。王老師利用問題引領(lǐng)學(xué)生思考學(xué)習(xí)，再教學(xué)過程中設(shè)計(jì)主要問題，關(guān)鍵環(huán)節(jié)連續(xù)追問，促進(jìn)學(xué)生思考，并用多種方法促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)。益民小學(xué)的王平老師我們留下了深刻的印象，特別是多媒體的利用，無疑解決了很多老師的難題。
進(jìn)行線上授課已有一個(gè)多月的時(shí)間，回想自己的.教學(xué)經(jīng)歷，還有一些不足，也學(xué)到了一些小妙招。比如，課前準(zhǔn)備物品可以打在公屏上，讓學(xué)生心中有數(shù)。在線課堂中的計(jì)時(shí)器、選擇題小工具以及利用智能化作業(yè)等等工具的利用。利用在線課堂預(yù)約功能，不會(huì)再進(jìn)入不了課堂了。釘釘閃記錄制功能，編輯關(guān)鍵字對回放進(jìn)行定位。在今后的教學(xué)過程中，要更多的熟悉釘釘里的功能，課上和學(xué)生采用多種形式進(jìn)行互動(dòng)，增強(qiáng)趣味性和實(shí)踐性，用好小工具與多種互動(dòng)工具，通過多種評價(jià)形式來提高學(xué)生參與課堂的積極性。
開展線上教學(xué)的心得體會(huì)篇八
自新冠疫情爆發(fā)以來，線上教學(xué)成為學(xué)校教育的重要組成部分。作為一名教師，我也積極參與了線上教學(xué)工作。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到線上教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，也對如何更好地開展線上教學(xué)工作有了一些心得體會(huì)。接下來我將從教學(xué)工具的選擇與應(yīng)用、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、互動(dòng)交流的方式、科技對教育的影響以及個(gè)人成長等五個(gè)方面，分享我的心得與體會(huì)。
第二段：教學(xué)工具的選擇與應(yīng)用。
在線上教學(xué)中，正確選擇和應(yīng)用教學(xué)工具是非常重要的。我通過自學(xué)和與同事的交流，熟悉了一些常用的在線教學(xué)平臺(tái)和軟件，例如Zoom、GoogleClassroom等。在使用這些工具的過程中，我發(fā)現(xiàn)，選用功能全面、操作簡便的教學(xué)工具可以極大地提高教學(xué)效果。通過Zoom平臺(tái)，我可以與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，在線上展示教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生的參與和思考。通過GoogleClassroom平臺(tái)，學(xué)生們可以方便地提交作業(yè)和進(jìn)行討論。因此，合理選擇教學(xué)工具，熟練運(yùn)用其功能，對于提高線上教學(xué)效果至關(guān)重要。
第三段：教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。
無論是線上教學(xué)還是線下教學(xué)，都需要合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。在線上教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要兼顧學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，力求生動(dòng)有趣、具有挑戰(zhàn)性。我會(huì)充分利用多媒體資源和在線教材，制作教學(xué)課件和視頻，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)置一些小測驗(yàn)和討論題，引導(dǎo)學(xué)生思考和交流。通過這種方式，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)參與度。
第四段：互動(dòng)交流的方式。
在線上教學(xué)中，互動(dòng)交流是非常重要的環(huán)節(jié)。為了保持與學(xué)生的互動(dòng)，我采取了一些方式，例如設(shè)置課堂問答環(huán)節(jié)和小組討論環(huán)節(jié)。我會(huì)在課程開始前，提前聯(lián)系學(xué)生，鼓勵(lì)他們準(zhǔn)備問題或觀點(diǎn)，這樣就能在課堂上與他們進(jìn)行互動(dòng)交流。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生們互相交流，并將一些優(yōu)秀的觀點(diǎn)和分享與全班同學(xué)一起討論。通過這些互動(dòng)交流的方式，我能夠感受到學(xué)生的積極性和參與度的明顯提高。
第五段：科技對教育的影響和個(gè)人成長。
線上教學(xué)的開展，也為教師的個(gè)人成長提供了機(jī)會(huì)。在線上教學(xué)中，我接觸了許多新的教學(xué)工具和教學(xué)資源，拓寬了自己的教學(xué)視野。同時(shí)，線上教學(xué)也促使我加強(qiáng)了信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。這些技能的提升，不僅能夠提高我的教學(xué)水平，還能夠在其他工作中產(chǎn)生積極的影響。此外，隨著科技的不斷發(fā)展，線上教學(xué)也會(huì)成為未來教育的一個(gè)重要方向。因此，通過參與線上教學(xué)，我也為自己的未來發(fā)展提前做好了準(zhǔn)備。
結(jié)尾：
通過線上教學(xué)的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了線上教學(xué)工作的特點(diǎn)和優(yōu)勢。在教學(xué)工具的選擇與應(yīng)用、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、互動(dòng)交流的方式、科技對教育的影響以及個(gè)人成長等方面，我也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。通過不斷的探索和嘗試，我相信，線上教學(xué)將會(huì)越來越完善，并為未來教育的發(fā)展帶來更多的可能性。
開展線上教學(xué)的心得體會(huì)篇九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
自從發(fā)生新冠肺炎以后，我們2月24日到了開學(xué)時(shí)間，老師和學(xué)生不能到校上課。為了落實(shí)上領(lǐng)導(dǎo)安排的停課不停學(xué)的要求，我們教師實(shí)行線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行六周的時(shí)間了。我在這段時(shí)間里改變了很多，現(xiàn)將我的線上教學(xué)心得匯報(bào)如下:老師變“主播”，家長當(dāng)“助教”，而學(xué)生順理成章成為了電子產(chǎn)品的“主人”。那么隨之而來，就產(chǎn)生了很多的利弊，讓我們有了更多的思考。如：家長困惑，如何讓孩子能自我管理，提高自覺性？ 老師在思索，如何進(jìn)行作業(yè)的管理評價(jià)，去有效地激勵(lì)學(xué)生？如何注重知識(shí)的落地，關(guān)注每個(gè)學(xué)生？……針對這些問題，我們也在努力去查找資料，尋找答案，爭取在線上教學(xué)時(shí)達(dá)到更好的效果。如何進(jìn)行學(xué)生管理，提高自覺性呢？我線上教學(xué)的體會(huì)主要有以下方面。
。相信每位教師在備課時(shí)都特別用心，關(guān)注了課堂的生成，重視了學(xué)生思維的碰撞。我們在備課時(shí)可以充分的利用網(wǎng)絡(luò)上的資源，如一些微課，一些課件等。只要對我們授課有幫助的就可以用在自己的課堂，但使用中要恰當(dāng)，可以用在課前，幫我們備課事半功倍;用在課后推送學(xué)生，鞏固內(nèi)化，個(gè)別指導(dǎo)。但能不能整課全是放微課、課件呢？不能，因?yàn)槿鄙佟皽囟取?，缺少“針對性?BR> 以往在校教師是面批面改作業(yè)，現(xiàn)在線上應(yīng)該如何去做呢？可以在線布置作業(yè)，釘釘上顯示的是家校本，老師可以在線批改，及時(shí)反饋，或者讓同學(xué)把作業(yè)發(fā)到全班微信群，對于優(yōu)秀的作業(yè)，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行全班展示，老師要做好整體監(jiān)控，對優(yōu)秀學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，對有困難的學(xué)生及時(shí)幫助。
。不一樣的教學(xué)方式，讓我們有了不一樣的角度去了解學(xué)生。通過各種溝通形式去了解班級學(xué)生的在家情況，掌握學(xué)生心理，家庭學(xué)習(xí)和生活上的近況。通過了解摸排出特殊學(xué)生群體，進(jìn)行個(gè)性化管理，實(shí)現(xiàn)“因材施教”和“一對一”的私人貼心輔導(dǎo)?？傊?，線上教學(xué)對這個(gè)老教師來說需要花費(fèi)很多功夫，一邊去學(xué)習(xí)，一邊去授課，只有勤奮努力，才能完成線上教學(xué)任務(wù)。
開展線上教學(xué)的心得體會(huì)篇十
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教學(xué)逐漸成為一種新的教學(xué)方式。在線上教學(xué)工作中，我積累了一些心得體會(huì)，總結(jié)起來可以分為五個(gè)方面。首先，我發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)是一種高效率的方式；其次，線上教學(xué)有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；第三，線上教學(xué)能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)視野；第四，教學(xué)成果得到更明顯的反饋；最后，線上教學(xué)能夠提高教師的信息化技能。
首先，線上教學(xué)是一種高效率的方式。通過網(wǎng)絡(luò)和軟件工具，教學(xué)變得更加靈活多樣化。一方面，教師可以提前錄制視頻，學(xué)生可在自己時(shí)間內(nèi)回看視頻，進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)；另一方面，學(xué)生也可以隨時(shí)提問問題，教師可以在不同時(shí)間段進(jìn)行解答。這種靈活的教學(xué)方式，提高了教學(xué)效率，讓學(xué)生不再受制于時(shí)間和空間的限制，避免了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生等待答疑的時(shí)間浪費(fèi)。我曾在線上教學(xué)中遇到一個(gè)問題，通過提前錄制解答視頻，我能夠在回答其他問題的同時(shí)，讓學(xué)生及時(shí)獲得答案，避免了學(xué)生等待的時(shí)間，提高了教學(xué)效率。
其次，線上教學(xué)有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師很容易成為信息的主導(dǎo)者，學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)。而在線上教學(xué)中，學(xué)生需要主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在信息獲取和篩選方面具有更大的獨(dú)立性。學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)資料、閱讀教材、做練習(xí)等方式，主動(dòng)學(xué)習(xí)，消化所學(xué)知識(shí)。這樣培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我注意到，在線上教學(xué)中，學(xué)生在課堂上積極思考問題、主動(dòng)發(fā)問的情況明顯增多，展示出了更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。
第三，線上教學(xué)能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。通過在線上教學(xué)，學(xué)生可以參加不同地區(qū)、不同學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，借此學(xué)習(xí)不同的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。教師也可以邀請專家學(xué)者進(jìn)行線上授課，讓學(xué)生接觸到更廣泛的知識(shí)領(lǐng)域。此外，學(xué)生還可以通過在線課程平臺(tái)自由選擇感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，開闊自己的知識(shí)視野。我曾在線上教學(xué)中邀請到一位遠(yuǎn)在海外的專家進(jìn)行分享，學(xué)生非常激動(dòng)和積極參與討論，這種經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生感受到不同文化的碰撞、視野的拓寬。
第四，教學(xué)成果得到更明顯的反饋。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往只能通過考試、作業(yè)等方式評價(jià)，評價(jià)方式較為單一。而在線上教學(xué)中，教師可以通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、作業(yè)表現(xiàn)等來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。此外，教師還可以通過與學(xué)生的線上互動(dòng)和討論，了解學(xué)生對知識(shí)的理解和運(yùn)用情況。我發(fā)現(xiàn)，通過線上教學(xué)，我能夠更及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和提醒，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
最后，線上教學(xué)能夠提高教師的信息化技能。在線上教學(xué)過程中，教師需要熟練掌握各種網(wǎng)絡(luò)工具和軟件應(yīng)用，能夠靈活運(yùn)用這些技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。通過線上教學(xué)，我不僅學(xué)會(huì)了如何錄制教學(xué)視頻、編輯教學(xué)資料，還學(xué)會(huì)了如何利用在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)管理和評價(jià)。這些信息化技能的提升，不僅對線上教學(xué)有益，也提高了我對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用水平。
總之，線上教學(xué)在提高教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、拓寬學(xué)生知識(shí)視野、得到明顯反饋和提高教師信息化技能等方面都有獨(dú)特的優(yōu)勢。作為教師，我們應(yīng)該善于利用線上教學(xué)，不斷錘煉自己的技能，使之更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也要意識(shí)到線上教學(xué)并非適合所有教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生群體，要因地制宜，結(jié)合實(shí)際情況，做出合理的教學(xué)安排。只有這樣，線上教學(xué)才能夠更好地發(fā)揮其作用，為教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
開展線上教學(xué)的心得體會(huì)篇十一
第一段引言（200字）。
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教學(xué)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域一種重要的教育方式。尤其是在全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情期間，線上教學(xué)更是迅速普及和應(yīng)用。作為一位線上教育從業(yè)者，我從這段時(shí)間的線上教學(xué)實(shí)踐中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將重點(diǎn)分享我在線上教學(xué)中所積累的一些心得體會(huì)。
從傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變到線上教學(xué)，最需要調(diào)整的是思維方式。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)將教學(xué)資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字化資源，并學(xué)會(huì)線上教學(xué)平臺(tái)的使用。同時(shí)，教師需要更加注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，在線上課堂中使用多樣的教學(xué)工具和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，教師還應(yīng)注意線上教學(xué)的靈活性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，確保教學(xué)效果最大化。
在線上教學(xué)中，溝通是至關(guān)重要的一環(huán)。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，保持密切的溝通，及時(shí)回答學(xué)生的問題和解決他們的困惑。這可以通過線上的交流平臺(tái)、郵件、討論區(qū)等方式實(shí)現(xiàn)。此外，教師還可以安排線上小組討論和合作項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作。通過互動(dòng)，教師能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，從而提高線上教學(xué)的效果。
第四段提供靈活而個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持（200字）。
每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在線上教學(xué)中，教師應(yīng)該給予他們更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和空間。可以提供錄制的課程視頻供學(xué)生在自己的時(shí)間和地點(diǎn)學(xué)習(xí)，同時(shí)提供一對一的輔導(dǎo)和答疑時(shí)間，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予針對性的評價(jià)和反饋，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，幫助學(xué)生更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢和克服自己的不足。
第五段總結(jié)與展望（200字）。
從線上教學(xué)中得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，線上教學(xué)是一種具有巨大潛力的教育模式。在線上教學(xué)中，教師應(yīng)適應(yīng)線上教學(xué)的思維方式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與互動(dòng)，并提供靈活而個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。雖然在線上教學(xué)中遇到了一些挑戰(zhàn)，但是通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，我們將能夠克服困難，提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育公平。未來，我相信線上教學(xué)將在教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用，為學(xué)生成長和社會(huì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
總結(jié)以上，適應(yīng)線上教學(xué)的思維方式、加強(qiáng)教學(xué)中的溝通與互動(dòng)、提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，是我在線上教學(xué)實(shí)踐中的一些心得體會(huì)。通過這些經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，我相信我能在未來的線上教學(xué)中更加高效、高質(zhì)量地教育學(xué)生，發(fā)揮更好的作用。同時(shí)，我也希望這些建議可以對其他從事線上教育的人有所啟發(fā)。
開展線上教學(xué)的心得體會(huì)篇十二
首先要給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，對課文進(jìn)行整體感知，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，然后教師及時(shí)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，掃清字詞障礙，概括文章的主要內(nèi)容。接著就是教師提出引領(lǐng)全文的大問題，學(xué)生在大問題的引領(lǐng)下自主探究、體驗(yàn)、感悟，同時(shí)可以提出自己的疑問。這一環(huán)節(jié)，教師必須科學(xué)、精心地設(shè)計(jì)問題，使學(xué)生發(fā)揮智力因素，以帶動(dòng)他們的創(chuàng)造型思維。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的知識(shí)的掌握，能力的發(fā)展，情感的培養(yǎng)，都是在教師所提問題的引導(dǎo)下，從自己的學(xué)習(xí)操作活動(dòng)中完成的。教學(xué)中更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟……作為語文教師更應(yīng)注意有效問題的設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)各種類型的課堂提問，給學(xué)生一個(gè)思考的課堂。例如我在教學(xué)《鄉(xiāng)下人家》一課時(shí)根據(jù)“問題引導(dǎo)教學(xué)法”我采用“自讀時(shí)想象畫面，自悟時(shí)體會(huì)情味，交流時(shí)暢所欲言”的方式展開教學(xué)。首先在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上，請學(xué)生說一說：讀了課文，鄉(xiāng)下生活帶給你怎樣的感受？學(xué)生初步感知后，要引導(dǎo)他們自讀自悟，畫出有關(guān)語句或段落，并試著在頭腦中浮現(xiàn)畫面，也可在空白處寫寫自己的感受，思考課文的敘述順序，提出不懂的.問題。然后，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“你對哪一處風(fēng)景最感興趣”這一問題展開交流，從具體的語句段落中感受鄉(xiāng)村風(fēng)景的美麗。
在這一環(huán)節(jié)中，分三步走。即自主學(xué)習(xí)，解決問題；合作交流，解決問題；教師點(diǎn)撥，解決問題。要以學(xué)生為主體，給學(xué)生充分的讀書時(shí)間、自學(xué)時(shí)間和討論交流時(shí)間，使學(xué)生真正具有了探究的意識(shí)和能力，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得投入。教師只是起到點(diǎn)撥指導(dǎo)作用。真正做到角色的轉(zhuǎn)變，把學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)還給他們。還是以《鄉(xiāng)下人家》一課為例。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生圍繞“你對哪一處風(fēng)景最感興趣”這一問題展開交流，讓學(xué)生暢所欲言，從具體的語句段落中感受鄉(xiāng)村風(fēng)景的美麗。此外，本文語言樸實(shí)生動(dòng)，清新秀美，教學(xué)時(shí)要重視朗讀，讓學(xué)生繪聲繪色地讀。在讀中想象畫面，在讀中感悟。
這一環(huán)節(jié)就是在學(xué)生對文本理解感悟后的一個(gè)總結(jié)。如教學(xué)《鄉(xiāng)下人家》一課，可以引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文后，仔細(xì)揣摩作者的表達(dá)方法，“作者是怎樣寫出這獨(dú)特、迷人的風(fēng)景？”引導(dǎo)學(xué)生討論課文的敘述順序，了解作者的寫作方法，如，抓住了和農(nóng)人關(guān)系最密切的普通的事物，仔細(xì)觀察，采用對比擬人的手法。這樣就做到了人文性和工具性的統(tǒng)一，讓學(xué)生真正的學(xué)有所得。
這一環(huán)節(jié)主要是對本節(jié)課所學(xué)的一個(gè)鞏固，也是對目標(biāo)的一個(gè)檢驗(yàn)，教學(xué)中可以靈活處理。如《鄉(xiāng)下人家》一課，可以讓學(xué)生先找出自己喜歡的優(yōu)美句段，再說說自己喜歡的原因，最后練習(xí)有感情的朗讀，然后抄寫、背誦下來，達(dá)到積累語言的目的。
要把學(xué)生從課內(nèi)引到課外，讓他們的問題延伸到生活中。還拿《鄉(xiāng)下人家》一課為例，學(xué)生有了積累，又學(xué)會(huì)了方法，順理成章的讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫法，寫一寫知道的鄉(xiāng)下人家的風(fēng)景也做到了讀寫遷移，由課內(nèi)拓展到課外，學(xué)以致用。
“問題引導(dǎo)教學(xué)法”讓我和我的學(xué)生們在課堂教學(xué)中嘗到了甜頭，教師、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生問題意識(shí)的提升，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑的興趣和能力，養(yǎng)成好思好問的良好習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)，自主探究的創(chuàng)新精神，這也為為學(xué)好語文乃至各門學(xué)科都奠定了良好的智力基礎(chǔ)。
開展線上教學(xué)的心得體會(huì)篇十三
線上教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校教育的新常態(tài)。在這種情況下，我作為語文老師堅(jiān)持把最好的教育帶給學(xué)生，努力實(shí)踐越來越有挑戰(zhàn)的線上教學(xué)。在這個(gè)過程中，我從實(shí)踐中學(xué)到了很多東西。我將在本文中分享我的理解和體驗(yàn)，談?wù)劸€上教學(xué)的心得體會(huì)。
線上教學(xué)有一些非常優(yōu)秀的優(yōu)點(diǎn)，在這方面我們可以說進(jìn)一步領(lǐng)先。在線學(xué)習(xí)可以使老師更好地與學(xué)生互動(dòng)。例如，老師可以更好地掌握學(xué)生的反饋，他們可以在不同的視頻會(huì)議中分享課程內(nèi)容，以及交換和討論有關(guān)任務(wù)的策略，這都將為學(xué)習(xí)提供幫助。線上教學(xué)還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，節(jié)省了傳統(tǒng)教學(xué)中很大一部分時(shí)間。而且，線上教學(xué)可以遠(yuǎn)程輔導(dǎo)，這也能解決地理距離帶來的不便。
雖然線上教學(xué)給我們帶來了許多優(yōu)點(diǎn)，但其中也有一定的挑戰(zhàn)。首先，課程的在線處理，網(wǎng)絡(luò)故障和技術(shù)故障會(huì)給在線教育帶來一定的不確定性。另外，線上教學(xué)需要學(xué)生在家庭或其他環(huán)境中自學(xué)，這樣就需要學(xué)生更好地自我管理和學(xué)習(xí)的意識(shí)，否則可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。因此，在線教學(xué)需要老師在教學(xué)過程中更加關(guān)注學(xué)生的情況，及時(shí)反饋和指導(dǎo)學(xué)生，這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。
第四段：解決挑戰(zhàn)的辦法。
線上教學(xué)也可以找到解決挑戰(zhàn)的方法，這是我們不應(yīng)忽視的。為了解決技術(shù)問題，老師可以與學(xué)校的IT部門緊密合作，以更好地管理課程內(nèi)容。為了保證學(xué)生的高度參與和理解，在教學(xué)過程中，老師可以通過在線問答和討論等方式打開自己的教學(xué)空間，以便學(xué)生能夠參與其中，獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過程中，老師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供一些文化故事、練習(xí)和其他學(xué)習(xí)資源，以便學(xué)生的理解和練習(xí)。
第五段：總結(jié)。
總之，線上教學(xué)的開展并不意味著向網(wǎng)上遷移，而是從另一個(gè)角度解決了教育的一些問題。對教育工作者而言，線上教學(xué)需要我們思考如何在這種環(huán)境下更好地提供課程和支持學(xué)生。對于學(xué)生而言，在線學(xué)習(xí)可能需要更硬的工作和自我管理，但是線上群體合作的方法會(huì)把學(xué)生的參與度略高于傳統(tǒng)教學(xué)。這項(xiàng)工作是一次重大挑戰(zhàn)，但是可以通過對技術(shù)和教育的不斷探索和實(shí)驗(yàn)來完全實(shí)現(xiàn)。