總結(jié)是對(duì)過(guò)去所做之事進(jìn)行梳理和總結(jié)的過(guò)程,可以幫助我們找到改進(jìn)和優(yōu)化的空間。按時(shí)間、地點(diǎn)等要素進(jìn)行歸類,提高邏輯性;如果您對(duì)總結(jié)寫作感到困惑,不妨看看以下范文。
教師德育工作發(fā)言稿篇一
學(xué)校教育教學(xué)的兩大主要任務(wù):(一)、就業(yè)預(yù)備教育,(二)、升學(xué)預(yù)備教育。學(xué)校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以全面提高學(xué)生素質(zhì),打好學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ),培養(yǎng)四有新人為目的。
作為一名負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo),首先應(yīng)明確德育工作的重要性。
德育工作是學(xué)校工作中的重要組成部分,德育工作對(duì)人的影響是深刻的長(zhǎng)遠(yuǎn)的!一個(gè)國(guó)家的前途,不在于他的國(guó)庫(kù)之殷實(shí),不在于他的城堡之堅(jiān)固,也不在于他的設(shè)施之華麗,關(guān)鍵在于他的公民品格之高下(品格即綜合素質(zhì),而思想道德素質(zhì)是人的靈魂起主導(dǎo)作用,決定著人的發(fā)展走向)。
一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族,如果沒(méi)有科學(xué)技術(shù),一打就垮,但是如果沒(méi)有精神和文化,將會(huì)不打自垮。
(一)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的三大要求。
1、綜合素質(zhì)高;2、專業(yè)水平高;3、學(xué)歷層次高。
(二)現(xiàn)代社會(huì)用人法則。
1、有才有德破格使用;2、有才無(wú)德限制使用;3、有德無(wú)才培養(yǎng)使用;4、無(wú)才無(wú)德堅(jiān)決不用。
(三)影響一個(gè)人就業(yè)與發(fā)展的六大要素。
1、個(gè)人外在氣質(zhì);2、服從合作意識(shí);3、艱苦奮斗創(chuàng)新進(jìn)取精神;4、語(yǔ)言表達(dá)能力;5、文字表達(dá)能力;6、知識(shí)結(jié)構(gòu)。
(四)人生六關(guān)解讀要略。
1、上學(xué)起步入門關(guān);2、中考小龍門關(guān);3、高考大龍門關(guān);4、就業(yè)準(zhǔn)入關(guān);5、談婚嫁娶生兒育女關(guān);6、創(chuàng)業(yè)發(fā)展關(guān)。綜上述述:學(xué)校必須堅(jiān)持五育并舉德育為首培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞乃挠行氯恕?BR> 態(tài)度決定行動(dòng),行動(dòng)決定結(jié)果,細(xì)節(jié)決定成敗。因此,要做好學(xué)校德育工作,必須有對(duì)學(xué)生、對(duì)民族、對(duì)國(guó)家高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
通過(guò)各種途徑多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、道德法制教育、理想信念教育,使學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。
堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,因材施教,正面引導(dǎo),聯(lián)系實(shí)際,適時(shí)適度,通力協(xié)作,形成合力。
德育教育主題化、系列化、課程化、規(guī)范化、科學(xué)化。
1.學(xué)科教學(xué)滲透,2.班級(jí)系列主題班會(huì)重點(diǎn)突破,3.團(tuán)隊(duì)系列教育活動(dòng)整體推進(jìn)。
影響青少年成長(zhǎng)的四大因素:1、家庭教育;2、學(xué)校教育;3、社會(huì)感染;4、生活圈影響。
沒(méi)有教師崇高的師德,就沒(méi)有學(xué)生高尚的人格;沒(méi)有教師高遠(yuǎn)的眼光,就沒(méi)有學(xué)生遠(yuǎn)大的理想;沒(méi)有教師的正確引導(dǎo),就沒(méi)有學(xué)生的大發(fā)展;沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài),就沒(méi)有學(xué)生陽(yáng)光般的笑臉;沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),就沒(méi)有學(xué)生進(jìn)取的信心和勇氣;沒(méi)有教師超常的努力,就沒(méi)有學(xué)生輝煌燦爛的人生!
教師德育工作發(fā)言稿篇二
我校的領(lǐng)導(dǎo)班子,在工作實(shí)踐中深切體會(huì)到:學(xué)校要在日愈激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中求得生存和發(fā)展,不僅要?jiǎng)?chuàng)造出優(yōu)雅的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段,更重要的是要建設(shè)一批具有優(yōu)良思想品德,熱愛(ài)教育事業(yè)和精湛專業(yè)知識(shí)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,幾年來(lái),我們?cè)谌=處熤虚_(kāi)展了以“敬業(yè)、愛(ài)崗、奉獻(xiàn)”為主題,以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象”為目標(biāo)的師德建設(shè)工作。
首先,學(xué)校工作“德育為首”。學(xué)校每學(xué)年的工作計(jì)劃,都把德育工作放在了優(yōu)先考慮的地位,而且明確了德育的工作目標(biāo),具體措施和全員育德的工作思路。
其次,分工明確,由一位副校長(zhǎng)重點(diǎn)抓這項(xiàng)工作,班子定期召開(kāi)分析會(huì)針對(duì)不同時(shí)期師德建設(shè)中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況進(jìn)行定性分析,查處原因,提出整改措施,堅(jiān)持一竿子插到底的作風(fēng),使整改落到實(shí)處,見(jiàn)到實(shí)效。例如上學(xué)期有家長(zhǎng)反映個(gè)別老師有體罰學(xué)生現(xiàn)象,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,在認(rèn)真調(diào)查了解的基礎(chǔ)上,采取了上述處理辦法,及時(shí)給予糾正,并以此及時(shí)的對(duì)全校老師進(jìn)行了教育,杜絕了類似問(wèn)題的出現(xiàn)。
(二)、注意提升教師的師德水平。
1、以制度規(guī)范人。提升教師的師德水平,思想教育是基礎(chǔ),規(guī)章制度是保證。學(xué)校在全面學(xué)習(xí)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和曲靖市《關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)》后,把——確立為“師德建設(shè)年”,制定并試行了《曲靖市一小師德建設(shè)規(guī)劃》、《曲靖市一小教師禮儀規(guī)范》、《曲靖市一小課堂教學(xué)規(guī)范》、《曲靖市一小教師忌語(yǔ)》等規(guī)章制度,以規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。組織開(kāi)展了“爭(zhēng)當(dāng)家長(zhǎng)滿意教師,爭(zhēng)創(chuàng)家長(zhǎng)滿意學(xué)?!钡膸煹禄顒?dòng),以提高教師的師德水平。學(xué)校要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范,明確以“師德高、師道尊、師紀(jì)嚴(yán)、師業(yè)精、師心慈”的要求約束自己,倡導(dǎo)“八個(gè)講”:講規(guī)范、講尊重;講團(tuán)結(jié)、講正氣;講學(xué)習(xí)、講紀(jì)律;講奉獻(xiàn)、講實(shí)績(jī)。對(duì)待工作真心實(shí)意,要有“每做一事,必做精品”的追求。引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),著力倡導(dǎo)實(shí)干精神、勤勞作風(fēng)、求真品性;大力營(yíng)造正氣氛圍、人氣氛圍、人才氛圍。
以情感人,以情治校,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),管理嚴(yán)格,教育得法,指導(dǎo)有方,努力為教師創(chuàng)造良好的道德環(huán)境。
3、以關(guān)愛(ài)感召人。情感激勵(lì)情感,愛(ài)心呼喚愛(ài)心。我們努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活和發(fā)展、成長(zhǎng),為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間,搭建施展才華的舞臺(tái),充分相信教師的潛能,激發(fā)廣大教師教書(shū)育人的`積極性。堅(jiān)持在政治上引導(dǎo)人,在思想上教育人,在生活上關(guān)心人的工作思路,力圖使學(xué)校做到事業(yè)留人、感情留人。將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。
(三)、關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
基礎(chǔ)教育課程改革,將全國(guó)廣大中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度,師德建設(shè),師能培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、提高顯得比以往任何時(shí)候都更為重要。為此,我校全面實(shí)施促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)工程,其理念是:以師為本。惟有名師,才有名生;惟有名師,才有名校;教師的前途,就是學(xué)校的前途;教師的發(fā)展,就是學(xué)校的發(fā)展。
(四)、成效與成績(jī)。
學(xué)校實(shí)行的師德師風(fēng)建設(shè)措施,讓老師們擁有了古典的心情,從容的氣度,在思考教育問(wèn)題時(shí),多了一點(diǎn)歷史意識(shí),少了一點(diǎn)理智的虛妄,在實(shí)施新課改的過(guò)程中,對(duì)教育理解得更細(xì)致、更深入。在教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)、鉆研,反復(fù)的咀嚼、不斷的玩味、再三的琢磨,做到學(xué)、問(wèn)、思、辨、行有機(jī)結(jié)合,潛心科研。讓老師們擁有了發(fā)展的空間和機(jī)會(huì),幫助老師們豐富了工作動(dòng)機(jī),明確了努力方向,使老師們獲得了更快、更好的發(fā)展。讓學(xué)校形成了“依法治校、以德立校、科研興校、特色亮校、質(zhì)量強(qiáng)?!钡霓k學(xué)特色。形成了有目標(biāo)、有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)的“有法可依”的管理體系。學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循,井然有序,取得了優(yōu)異的成績(jī)。
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教師德育工作發(fā)言稿篇三
馬卡連柯說(shuō)過(guò)”愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育、”作為教師的我們要善于走進(jìn)孩子們的情感世界,要用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生,如何讓孩子在愛(ài)的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)呢?下面我談一下在工作的幾點(diǎn)體會(huì):
一、加強(qiáng)常規(guī)管理,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:兩操監(jiān)督員、班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員、紀(jì)律監(jiān)督員等。同時(shí),我利用班隊(duì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),評(píng)為優(yōu)勝星,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng),實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。
有句話說(shuō):“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé),及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。在班干部中,我定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮,應(yīng)該更加以身作則,成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué),我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步,效果比較明顯。
三、注重家校聯(lián)系工作。
教師只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。我重視與家長(zhǎng)的溝通,坦誠(chéng)相待,使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家訪是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,我高度重視,幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。家長(zhǎng)都忙于工作,跟孩子的溝通更少,所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。
四、補(bǔ)差方面。
針對(duì)本班的學(xué)困生,自己沒(méi)有放棄不管,而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn),關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài),使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。另一方面利用班隊(duì)會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來(lái)對(duì)照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)目的性明確了,學(xué)習(xí)興趣也上去了,學(xué)習(xí)勁頭也來(lái)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)寫作業(yè)及了解在家的情況,以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
總之,作為教師只要你具備一個(gè)愛(ài)字,那一定會(huì)把工作做好。蘇霍姆林斯基說(shuō):“老師無(wú)意間的一句話,可能造就一個(gè)天才,也可能毀滅一個(gè)天才。”因此我們一定要用仁愛(ài)之心和寬容之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尤其是不要傷害學(xué)生的自尊心和人格,讓每個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路。
教師德育工作發(fā)言稿篇四
大家好:
過(guò)去一學(xué)年德育工作重點(diǎn)還是扎實(shí)推進(jìn)德育常規(guī),創(chuàng)新開(kāi)展德育活動(dòng)。常規(guī)方面:如日常行為規(guī)范評(píng)比,排隊(duì)就餐、就寢,升旗儀式規(guī)范落實(shí),七、八年級(jí)的學(xué)生自主管理,班干部例會(huì)制度;德育活動(dòng)方面:我校的“蓬萊之韻·德育文化節(jié),班主任研修制度和首屆班主任研修班的開(kāi)辦與結(jié)業(yè)等方面不乏亮點(diǎn)。但我們的校園衛(wèi)生仍不容樂(lè)觀,主題月教育、德育教研組、約請(qǐng)式主題班會(huì)的開(kāi)展缺乏內(nèi)驅(qū)力。
我們有三位班主任在班主任交流中泣不成聲,在我看來(lái),她們不是為自己的付出而傷心,更不是對(duì)學(xué)校的埋怨,而是為今天來(lái)之不易的成績(jī)而感動(dòng)。在這里感謝全體班主任和老師們?yōu)榇烁冻龅呐Γ?BR> 有個(gè)故事說(shuō):一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門上,一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力,還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了,它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔,只輕輕一轉(zhuǎn),那大鎖就“啪”地一聲打等待開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn):“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi),而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢?”鑰匙說(shuō):“因?yàn)槲易盍私馑男??!钡掠枪バ牡乃囆g(shù),跟班主任的兇與不兇沒(méi)有直接關(guān)系,有時(shí)需要潤(rùn)物無(wú)聲,有時(shí)需要雷霆震撼,關(guān)鍵是有沒(méi)有深入學(xué)生的心靈。
螞蟻的家園被突如其來(lái)的水包圍了。螞蟻們對(duì)水是很敏感的,因?yàn)樗鼈儾粫?huì)水。天要是要下大雨了,它們總是能夠預(yù)先知道,于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場(chǎng)面。但這次他們不知道,螞蟻們爬出了洞穴,一陣慌亂后,它們聚攏,聚攏,聚攏成了一個(gè)大大的螞蟻團(tuán),這時(shí),水漫了上去,螞蟻團(tuán)就漂在了水面,而且在微風(fēng)的吹動(dòng)下,螞蟻團(tuán)滾動(dòng),在水面上向前滾動(dòng)。沒(méi)有一只螞蟻松手,那螞蟻團(tuán)好像向前漂得很輕靈。終于,他們抵達(dá)了陸地,它們分散開(kāi)來(lái),它們一定又一次開(kāi)始重建家園。
做什么事都需要合作,德育需要我們?nèi)w人員參與,這就是全員德育。把學(xué)校作為學(xué)生思想道德教育的重要訓(xùn)練點(diǎn),讓社區(qū)成為學(xué)生思想道德教育發(fā)展點(diǎn),而社會(huì)則是學(xué)生思想道德教育檢驗(yàn)點(diǎn)。讓學(xué)生養(yǎng)成道德好習(xí)慣,在全方位的生活實(shí)踐中得到鞏固和提升。這就是全程德育。從學(xué)校、學(xué)生各個(gè)方面去實(shí)施、評(píng)價(jià)德育工作、德育水平、德育成果。這就是全面德育。我們要實(shí)施的就是全員德育、全程德育、全面德育。
有一家公司要招收新的職員其中有這樣一個(gè)測(cè)試題……。
你開(kāi)著一輛車。
在一個(gè)暴風(fēng)雨的晚上。
你經(jīng)過(guò)一個(gè)車站。
有三個(gè)人正在等公共汽車。
一個(gè)是快要死的老人,好可憐的。
一個(gè)是醫(yī)生,他曾救過(guò)你的命,是大恩人,你做夢(mèng)都想報(bào)答他。
還有一個(gè)女人/男人,她/他是那種你做夢(mèng)都想嫁/娶的人,也許錯(cuò)過(guò)就沒(méi)有了。
但你的車只能坐一個(gè)人,你會(huì)如何選擇?請(qǐng)解釋你的理由。
據(jù)說(shuō)在200個(gè)應(yīng)征者中,只有一個(gè)人被雇傭了,他并沒(méi)有解釋他的理由,他只是說(shuō)“把車鑰匙給醫(yī)生,讓他帶著老人去醫(yī)院,而我則留下來(lái)陪我的夢(mèng)中情人一起等公車!”
大概每個(gè)人都認(rèn)為以上的回答是最好的,但可能我們一開(kāi)始都沒(méi)想到。
是否是因?yàn)槲覀儚奈聪脒^(guò)要放棄自我(車鑰匙)?有時(shí),如果我們能放棄一些我們的固執(zhí),狹隘,和一些優(yōu)勢(shì)的話,我們可能會(huì)實(shí)現(xiàn)更多的夢(mèng)想。
最后一句話:德育需要奉獻(xiàn)。
教師德育工作發(fā)言稿篇五
這里的“眼高”,指育人時(shí)著眼點(diǎn)要高:“手低”,指育人時(shí)著手點(diǎn)要低。
怎樣才算“眼高”呢?它要求育人者要能小中見(jiàn)大,以微見(jiàn)著,思想認(rèn)識(shí)要高,“從平凡中見(jiàn)偉大”。如何“手低”?它要求育人者善于捕捉平凡的“含金量”較高的小事,巧妙地借題發(fā)揮,充分挖掘其育人因素。
在班條寫學(xué)校管理工作中,我用此法,屢試不爽。
又如,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)人民的教育。我認(rèn)為,著眼于愛(ài)人民的教育,而著手卻要起始于愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、教師的教育從關(guān)心愛(ài)護(hù)身邊的人做起。怎么做?我不只滿足于陳式化演講、故事、演唱會(huì)等活動(dòng),而是從平凡的身邊小事入手。
教師德育工作發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家下午好!
剛才聽(tīng)了前面幾位老師的經(jīng)驗(yàn)介紹真是獲益匪淺。我接下來(lái)的發(fā)言就不敢稱為經(jīng)驗(yàn)了,我只想談幾點(diǎn)我的做法和對(duì)班主任工作的一些感想,如果也能引起大家的一些思考,那我就是拋磚引玉,已經(jīng)相當(dāng)滿足了。
一、首先我想談一下本人關(guān)于班集體建設(shè)和管理方面的一些做法:班集體現(xiàn)在用社會(huì)上流行的說(shuō)法也叫團(tuán)隊(duì)。我心目中最理想的團(tuán)隊(duì)莫過(guò)于唐僧師徒四人了。有唐僧在,他們永遠(yuǎn)不可能迷路;有孫悟空,他們永遠(yuǎn)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力;而有豬八戒,使得取經(jīng)路上雖經(jīng)歷九九八十一難,卻永遠(yuǎn)充滿歡聲笑語(yǔ);當(dāng)然,更不能缺少最任勞任怨的藍(lán)領(lǐng)工人沙和尚;有時(shí)候,孫猴子不聽(tīng)話了,唐僧就把緊箍咒念幾遍,于是他們就有了最簡(jiǎn)單實(shí)用的規(guī)章制度和最強(qiáng)大的執(zhí)行力。
二、常言道,“親其師,方能信其道”,為了縮短師生間的距離,贏得學(xué)生的好感,樹(shù)立自己的威信,我從以下幾個(gè)方面入手努力追求讓自己成為一個(gè)有個(gè)人魅力的班主任:
1、專業(yè)上鎮(zhèn)住學(xué)生,盡量通過(guò)講故事的方式來(lái)說(shuō)明道理,有時(shí)甚至把道理說(shuō)得文學(xué)味濃一點(diǎn)。如學(xué)生不愿意背書(shū)沒(méi)完成作業(yè)老是拿“忙”為借口,我就跟他們分析“忙”這個(gè)字的.寫法,它是由“心”和“亡”組成,心的死亡就是“忙”。你沒(méi)有做那件事情不是缺少時(shí)間,而是你根本不在乎,無(wú)所謂,心已死了,忙只是借口。
2、努力培養(yǎng)自己的幽默感。學(xué)生每天讀書(shū)也挺累的,碰到一個(gè)上課乏味的教師確實(shí)沒(méi)勁,如果這個(gè)教師還經(jīng)常罵人,不逆反才怪。
3、有時(shí)候面對(duì)一些變態(tài)的學(xué)生實(shí)在幽默不起來(lái),我就參加他們的體育活動(dòng),對(duì)調(diào)皮學(xué)生開(kāi)展籃球外交。前幾屆的李建業(yè),去年的黃偉龍都是先通過(guò)籃球外交才與他們建立感情并安撫了他們。上次李建業(yè)和幾個(gè)畢業(yè)的同學(xué)去我家,幾個(gè)人自己買菜我們一起做飯,最后李建業(yè)主動(dòng)洗碗,這件事對(duì)我觸動(dòng)很大。
4、多點(diǎn)關(guān)注現(xiàn)實(shí),與時(shí)俱進(jìn),天南海北的新鮮事盡量多知道一點(diǎn),否則走近學(xué)生與學(xué)生聊天時(shí)他們就要笑我們落伍了。
三、接下來(lái)我想談?wù)勥@段時(shí)間我正在反思的一些問(wèn)題,總的來(lái)說(shuō),我感覺(jué)我們德育的路走得還是窄了點(diǎn),德育的陣地需要我們?nèi)ラ_(kāi)拓壯大。
1、如何應(yīng)對(duì)班主任工作重心錯(cuò)位的問(wèn)題:班主任把大量的時(shí)間和精力都花在了處理班級(jí)日?,嵤律厦妫缱バl(wèi)生,考勤,早午餐管理,維護(hù)課堂紀(jì)律,處理突發(fā)事件和上面派下來(lái)的政治事務(wù),應(yīng)付收費(fèi)…突然之間,我們發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)早已經(jīng)做了學(xué)生在校生活的全職保姆,可是,有誰(shuí)來(lái)做他們精神上的保姆?其實(shí)我們靜下心來(lái)想想,人與人之間,有時(shí)候真正需要的不就是一顆可以傾述的心靈和一雙可以信任緊握的手嗎?可是,我們究竟花了多少時(shí)間在與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通?想到這些,我很慚愧。
2、學(xué)生課外集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)和參加體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間太少,特別是學(xué)習(xí)壓力較大,容易心理疲勞的初三學(xué)生尤其缺乏?,F(xiàn)在的獨(dú)生子女從小養(yǎng)尊處優(yōu),自私自利,惟我獨(dú)尊,目中無(wú)人早已成習(xí)慣,如何才能讓他們?cè)诩w活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人交往,逐漸走向心智的成熟?學(xué)校的范圍已很小了,可怕的是他們的心靈空間更窄。
3、不要停下學(xué)習(xí)的腳步。班主任工作是一門藝術(shù),探索的道路永無(wú)止境。你看,別人連兵法都用在了與學(xué)生斗智斗勇上,我們?cè)醺倚傅∧兀苛硗膺€要多點(diǎn)參加班主任技能大賽,多寫教育論文,過(guò)去的兩屆大賽我因?yàn)樽ラ幎鴧⒓?,好在最終還是拿了幾張小獎(jiǎng)狀,為這次升中級(jí)撐了一下門面,算是被迫嘗到了點(diǎn)甜頭了。
4、學(xué)會(huì)放松自己,為自己減壓。工作中,我們經(jīng)常會(huì)遇到,學(xué)生用他的無(wú)知與偏執(zhí)讓你生氣,家長(zhǎng)因?qū)⒆拥钠珢?ài)與袒護(hù)讓你動(dòng)氣,也許領(lǐng)導(dǎo)同事對(duì)你的誤解讓你慪氣,而自己有時(shí)也對(duì)自己無(wú)端地不滿意,低著腦袋生自己的悶氣,這些匯集到自己身上就是惡氣攻心。不想辦法放松怎么能行?而且千萬(wàn)不能把情緒帶回去影響家里人。最近老婆回老家了,打電話一般盡聊開(kāi)心的事,特別是發(fā)什么獎(jiǎng)金福利等發(fā)錢的事情要重點(diǎn)說(shuō)。
做老師不容易啊,做班主任更難。
所以,最后請(qǐng)?jiān)试S我提議,向在座的奮斗在德育工作第一線的班主任們致以最崇高的敬意。同意的,請(qǐng)為自己鼓掌。謝謝!
教師德育工作發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家中午好!
能作為優(yōu)秀教師代表在這里面對(duì)大家談?wù)勎易约旱母惺芪腋械綗o(wú)比的榮幸與自豪。這個(gè)簡(jiǎn)單的優(yōu)秀稱號(hào)凝聚的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,同事的之指點(diǎn)及214、215班學(xué)生的努力,在此,我向你們致于我衷心的敬意。
我們告別了夏日的炎熱與煩躁,迎來(lái)了秋天的涼爽與思考,秋天是收獲的季節(jié),我們?cè)谶@里共同慶祝**中學(xué)201*—201*學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮,祈求明年更豐收。
作為教師,我們受人尊重,得到擁護(hù),桃李滿天下,同時(shí),我們的責(zé)任重于泰山,國(guó)運(yùn)興衰,系與教育,三尺講臺(tái),關(guān)系未來(lái),我們肩負(fù)著祖國(guó)的使命,我們工作的對(duì)象是祖國(guó)的明天。教師辛苦,學(xué)生調(diào)皮,家長(zhǎng)不理解,有時(shí)也想過(guò)放棄,可我們的事業(yè)是神圣而崇高的,又哪能計(jì)較付出與回報(bào)呢?有位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),我們不是人才,但我們培養(yǎng)的是人才;我們不是太陽(yáng),但我們托起的是太陽(yáng);我們不是希望,但我們播撒的是希望,我們誓死完成祖國(guó)賦予我們的使命,全心全意為教育服務(wù)。
我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),就意味著我們必須放棄很多,亦如金錢、時(shí)間、精力,甚至是我們自己孩子的成長(zhǎng),我們的家庭。同學(xué)們,我們的夢(mèng)想與榮譽(yù)都與你們連在了一起,你們是快樂(lè)的,我們就是快樂(lè)的;你們是進(jìn)步的,我們就是欣慰的;你們是成功的,我們就是優(yōu)秀的,作為教師,我愿意傾其所有,全力以赴。
借此機(jī)會(huì),我想向**中學(xué)的全體同學(xué)提一些希望:初三的同學(xué),你們是**中學(xué)今年的希望,學(xué)校是否能牛氣沖天在于你們的一撥,拼搏吧!奮斗吧!為了你們的理想,為了你們的明天,經(jīng)過(guò)刻苦努力,相信你們一定能學(xué)有所成。初二的同學(xué)們,你們是學(xué)校的傳動(dòng)住,你們開(kāi)啟明天,承接昨天,為明年的搏擊夯實(shí)基礎(chǔ),給初一同學(xué)做好榜樣,讓沒(méi)個(gè)課堂都學(xué)有所得;初一的同學(xué)們,你們是學(xué)校的新鮮血液,你們的活潑、純真將為學(xué)校增添新的活力,為了你心中的夢(mèng),為了未來(lái)之花的綻放,腳踏實(shí)地,勇往直前。同學(xué)們,騰一中的大門向所有同學(xué)開(kāi)放,相信自己沒(méi)有自己辦不到的事,只有自己不想辦的事。
新的學(xué)年,新的開(kāi)始,讓我們把誓言化作行動(dòng),迎接我們美好的明天!
教師德育工作發(fā)言稿篇八
校園文化是一所學(xué)校的魂,它呈現(xiàn)著文字的優(yōu)美,灌輸著無(wú)窮的智慧。啟迪的是心智,振奮的是精神。它貫穿著一份理念,形成了一種思想,指導(dǎo)著一切行為,改變著諸多現(xiàn)象。我徜徉在校園文化的氛圍中,讀著生活這本大書(shū),與學(xué)生踐行在共同成長(zhǎng)的生命之路上。校園里,我們?cè)诟魇礁鳂拥幕顒?dòng)中感受著生活的“真”。班級(jí)中,我們?cè)诤献鹘煌目臻g里品味著生活的“善”。課堂上,我們?cè)诮蚪驑?lè)道的文本細(xì)讀中,享受著生活的“美”。讓孩子們“當(dāng)生活的學(xué)生,做自己的`主人”。把學(xué)校建設(shè)成值得依賴與回味的生活家園,把學(xué)生培養(yǎng)成具有國(guó)際意識(shí)與民族根基的現(xiàn)代公民。
詩(shī)意飛揚(yáng)的大課間,我們刻苦訓(xùn)練,整齊化一;班級(jí)特色比拼,我班制定了“我愛(ài)閱讀”這個(gè)特色活動(dòng)。學(xué)生們自制閱讀卡,學(xué)習(xí)讀、劃、寫相結(jié)合的閱讀方法。出臺(tái)了“閱讀存折”獎(jiǎng)勵(lì)方案。全班學(xué)生自由閱讀書(shū)籍,做好批注。每周由組長(zhǎng)核算閱讀的累計(jì)加分情況,給“閱讀存折”充值。每月評(píng)出“閱讀天使”進(jìn)行表彰。班級(jí)的閱讀活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼。學(xué)生們浸潤(rùn)在濃濃的書(shū)香中,靜靜地汲取著知識(shí)的養(yǎng)分,積攢了無(wú)窮的智慧和力量;手抄報(bào)競(jìng)賽,體育競(jìng)技,文藝匯演,拓展活動(dòng)……我們積極踴躍,摩拳擦掌,融入進(jìn)和諧開(kāi)放的生活中,趣味橫生,流連忘返。
我們以小組為單位開(kāi)展評(píng)比活動(dòng),我們有一對(duì)一的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。每月的“操行評(píng)定”、“每月之星”的評(píng)比我們力爭(zhēng)上游,懂得了堅(jiān)守規(guī)范就能獲得最大的自由;“閱讀天使”的競(jìng)爭(zhēng)讓我們自覺(jué)地捧起書(shū)本,讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣;班級(jí)“天使星”的設(shè)置發(fā)現(xiàn)了每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn);“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)讓教師與家長(zhǎng)彼此走近,增強(qiáng)了攜手并肩,齊抓共管的力量。我們沉浸在生態(tài)民主的生活中,快樂(lè)自信,心懷暖陽(yáng)。
教育是生命的流淌和智慧的閃爍,在不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思中,我們堅(jiān)持讀與思相統(tǒng)一,學(xué)與問(wèn)相統(tǒng)一,知與行相統(tǒng)一。教室里掌聲、笑聲、辯論聲不絕于耳;學(xué)生響亮真切的回答,有創(chuàng)見(jiàn)的發(fā)言讓人記憶猶新;師生、生生、生本之間的交往互動(dòng)歷歷在目。讓學(xué)生用生活中的感性認(rèn)識(shí)去豐富書(shū)本世界中的理性認(rèn)識(shí),把學(xué)到的知識(shí)拿到生活中去運(yùn)用和檢驗(yàn)。表真情,說(shuō)真話,做真事,求真理。這就是兒童當(dāng)下的生活,讓規(guī)范成為一種自然,永保對(duì)幸福生活的向往、期盼和祝愿。我們陶醉于生命互動(dòng)的生活中激情澎湃,思緒萬(wàn)千。
我們的追求是:讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣,讓合作成為一種定式,讓學(xué)習(xí)成為一種資本。讓孩子們“當(dāng)生活的學(xué)生,做自己的主人”。這是生活之路最原汁原味的藍(lán)圖,惟妙惟肖的風(fēng)景。這是生命之歌最驚心動(dòng)魄的鳴響,至真至誠(chéng)的樂(lè)章!這,就是我的班級(jí)特色文化。
教師德育工作發(fā)言稿篇九
親愛(ài)的老師們:
大家好!
學(xué)校教育教學(xué)的兩大主要任務(wù):
(一)就業(yè)預(yù)備教育,
(二)升學(xué)預(yù)備教育。學(xué)校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以全面提高學(xué)生素質(zhì),打好學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ),培養(yǎng)四有新人為目的。
作為一名負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的。
領(lǐng)導(dǎo)。
首先應(yīng)明確德育工作的重要性。德育工作是學(xué)校工作中的重要組成部分德育工作對(duì)人的影響是深刻的長(zhǎng)遠(yuǎn)的!
道德素質(zhì)是人的靈魂起主導(dǎo)作用,決定著人的發(fā)展走向)。
一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族,如果沒(méi)有科學(xué)技術(shù),一打就垮,但是如果沒(méi)有。
精神。
和文化,將會(huì)不打自垮。
(一)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的三大要求。
1、綜合素質(zhì)高;
2、專業(yè)水平高;
3、學(xué)歷層次高。
(二)現(xiàn)代社會(huì)用人法則。
1、有才有德破格使用;
2、有才無(wú)德限制使用;
3、有德無(wú)才培養(yǎng)使用;
4、無(wú)才無(wú)德堅(jiān)決不用。
(三)影響一個(gè)人就業(yè)與發(fā)展的六大要素。
1、個(gè)人外在氣質(zhì);
2、服從合作意識(shí);
3、艱苦奮斗創(chuàng)新進(jìn)取。
精神。
;
4、語(yǔ)言表達(dá)能力;
5、文字表達(dá)能力;
6、知識(shí)結(jié)構(gòu)。
(四)人生六關(guān)解讀要略。
1、上學(xué)起步入門關(guān);
2、中考小龍門關(guān);
3、高考大龍門關(guān);
4、就業(yè)準(zhǔn)入關(guān);
5、談婚嫁娶生兒育女關(guān);
6、
創(chuàng)業(yè)。
發(fā)展關(guān)。
綜上述述:學(xué)校必須堅(jiān)持五育并舉德育為首培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞乃挠行氯恕?BR> 態(tài)度決定行動(dòng),行動(dòng)決定結(jié)果,細(xì)節(jié)決定成敗。因此,要做好學(xué)校德育工作,必須有對(duì)學(xué)生、對(duì)民族、對(duì)國(guó)家高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
通過(guò)各種途徑多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、道德法制教育、理想信念教育,使學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。
堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,因材施教,正面引導(dǎo),聯(lián)系實(shí)際,適時(shí)適度,通力協(xié)作,形成合力。
德育教育主題化、系列化、課程化、規(guī)范化、科學(xué)化。
1、學(xué)科教學(xué)滲透,
2、班級(jí)系列主題班會(huì)重點(diǎn)突破,
3、團(tuán)隊(duì)系列教育活動(dòng)整體推進(jìn)。
影響青少年成長(zhǎng)的四大因素:
1、家庭教育;
2、學(xué)校教育;
3、社會(huì)感染;
4、生活圈影響。
沒(méi)有教師崇高的師德,就沒(méi)有學(xué)生高尚的人格;沒(méi)有教師高遠(yuǎn)的眼光,就沒(méi)有學(xué)生遠(yuǎn)大的理想;沒(méi)有教師的正確引導(dǎo),就沒(méi)有學(xué)生的大發(fā)展;沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài),就沒(méi)有學(xué)生陽(yáng)光般的笑臉;沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),就沒(méi)有學(xué)生進(jìn)取的信心和勇氣;沒(méi)有教師超常的努力,就沒(méi)有學(xué)生輝煌燦爛的人生!
教師德育工作發(fā)言稿篇十
德育,即思想、政治和道德教育,對(duì)保證人才培養(yǎng)的正確政治方向,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起著主導(dǎo)的決定性作用。青少年時(shí)期是德育的關(guān)鍵時(shí)期,作為新時(shí)期的班主任,如何做好學(xué)生的德育工作我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。現(xiàn)就工作中的點(diǎn)滴做法與大家共同探討。
一、班主任要提高自己的道德素養(yǎng),給學(xué)生樹(shù)立榜樣。
1.班主任要有高尚的道德情操。班主任要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為,為人師表,以身作則,要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中,老師不僅要用師德規(guī)范來(lái)約束自己的行為,也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例。
2.班主任要提高自身的心理素質(zhì)。班主任不健康的心理狀態(tài),必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨?對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。所以班主任要科學(xué)地來(lái)調(diào)整自己的心態(tài),使自己始終處于積極樂(lè)觀、健康的狀態(tài),以旺盛的精力、健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。
何況這個(gè)榜樣還是自己的老師呢。
二、班主任管理工作要以人為本,以愛(ài)為基礎(chǔ)。
1.要尊重信任學(xué)生。聽(tīng)障生的心理調(diào)查表明,受學(xué)生歡迎和尊敬的班主任都是尊重和信任學(xué)生的。對(duì)學(xué)生過(guò)分管束、不信任和疾言厲色,動(dòng)輒訓(xùn)斥的班主任最不受學(xué)生的歡迎。所以班主任要想得到學(xué)生的尊敬,就必須先尊重學(xué)生。
2.要用“寬容”的心去包容他們。要把學(xué)生當(dāng)成孩子看待,他們所犯的有些錯(cuò)誤是成長(zhǎng)中的必然,作為班主任應(yīng)寬容地看待他們,在通情達(dá)理中暫時(shí)地容忍寬恕他們的錯(cuò)誤,采用靈活委婉的方法去教育,鼓勵(lì)。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,又促進(jìn)了師生的情感交流。
三、建立優(yōu)秀的班集體,培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
1.正確培養(yǎng)和使用班干部。班級(jí)中的學(xué)生干部是班集體的骨干,班主任的得力助手。所以班主任要善于觀察和培養(yǎng)積極分子,并通過(guò)他們有效地把全班同學(xué)組織起來(lái),形成優(yōu)秀的班集體。
2.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。要千方百計(jì)地創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)地參與到班級(jí)管理的過(guò)程中來(lái),讓學(xué)生人人有機(jī)會(huì)展示自己的風(fēng)采,有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方面的教育。
強(qiáng)化集體意識(shí),使學(xué)生的好勝心、責(zé)任心統(tǒng)一到班集體的建設(shè)上來(lái)。
2.精心策劃主題班會(huì)。各種類型的主題班會(huì)對(duì)學(xué)生的思想道德有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《勞動(dòng)光榮懶惰可恥》、《地球爺爺?shù)膱?bào)告會(huì)》等等,通過(guò)班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人,培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí),讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),積極參與到環(huán)境保護(hù)中來(lái)。
作為班主任,新的形勢(shì)要求我們必須戰(zhàn)勝學(xué)生德育問(wèn)題面臨的種種挑戰(zhàn)。做好學(xué)生的德育工作,我們肩上的擔(dān)子還很重。讓我們伸出雙手扶好我們的學(xué)生走出人生的第一步吧!
教師德育工作發(fā)言稿篇十一
池老師、各位兄弟姐妹,早上好:
首先感謝各位老師對(duì)我的厚愛(ài),給我這么好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。能在此發(fā)言倍感榮幸,第一次上這么大的舞臺(tái),心里沒(méi)底,有不當(dāng)之處,望大家海涵。
1、試行三個(gè)新方案:
a、《塘下鎮(zhèn)第三小學(xué)“閃閃紅星”學(xué)生激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制》,為學(xué)生的多元評(píng)價(jià)提供平臺(tái),由于該評(píng)價(jià)方案為我校第一部關(guān)于學(xué)生多元評(píng)價(jià)的方案,經(jīng)驗(yàn)少,起點(diǎn)低,在試行期間產(chǎn)生了很多困惑,需在以后的工作中逐步完善。
b、《塘下鎮(zhèn)第三小學(xué)星級(jí)班級(jí)考核方案》,改變以往對(duì)班級(jí)工作的評(píng)價(jià)面相對(duì)較小的困惑,學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校的做法,制定該方案。該方案既改變?cè)u(píng)價(jià)面,又改變以往班級(jí)工作反饋的復(fù)雜性,讓繁瑣的工作留在大隊(duì)部,讓班主任老師能簡(jiǎn)單明了的明白自己班級(jí)的管理工作。
c、《塘下鎮(zhèn)第三小學(xué)值周制度》,為讓更多的學(xué)生參與學(xué)校的管理,值周班級(jí)每周參與學(xué)校管理的人數(shù)達(dá)到35人,一學(xué)期有560人次參與學(xué)校管理,讓學(xué)生在以后的生活中更多回想起小學(xué)階段的校園生活。特別是升旗儀式,全部由值周班級(jí)負(fù)責(zé),他們以后可能就很少參與升旗儀式。
2、完善兩項(xiàng)方案。
a、完善《塘下鎮(zhèn)第三小學(xué)班主任月評(píng)考核方案》,趁我校第六屆教代會(huì)的召開(kāi),對(duì)方案按執(zhí)行過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題,逐一加以完善,更能體現(xiàn)班主任工作的實(shí)際價(jià)值,激發(fā)班主任工作的自覺(jué)性和組織性。
b、完善《塘下鎮(zhèn)第三小學(xué)“校園之星”評(píng)選活動(dòng)方案》,在原來(lái)每月每班2名文明之星、2名好學(xué)之星的基礎(chǔ)上加入每次活動(dòng)的競(jìng)技之星,盡量擴(kuò)大評(píng)選范圍,更多展示學(xué)生面孔。每次每人拍照并做成宣傳海報(bào)粘貼在學(xué)校櫥窗中展示。
3、組織六個(gè)活動(dòng):
a、9月舉行開(kāi)學(xué)典禮,為新一學(xué)生佩戴?;眨蜕硝r花,對(duì)他們加入塘下三小這個(gè)大家庭表示歡迎。
b、10月舉行科技節(jié),為能讓更多的學(xué)生參與活動(dòng),展示自己,學(xué)校舉行了全校性的選拔比賽。雖成績(jī)未達(dá)到理想要求,但較往年有了較大的進(jìn)步。
c、10月舉行新生入隊(duì)儀式,在中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)節(jié)之前,為發(fā)展學(xué)校少先隊(duì)隊(duì)伍,促進(jìn)一年級(jí)新生更健康發(fā)展,發(fā)展了一批符合要求的少先隊(duì)隊(duì)員,并建立一年級(jí)四個(gè)中隊(duì),任命了四位中隊(duì)輔導(dǎo)員。
d、通過(guò)莊老師聯(lián)系,我校邀請(qǐng)?zhí)料陆痪箨?duì)白永亨警官為我校進(jìn)行全校性的交通安全講座,全體師生通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)更深。
e、我自行組織一次安全消防演習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的消防安全防范意識(shí)。
f、、今天下午舉行20xx學(xué)年第一學(xué)期結(jié)業(yè)典禮。幾分耕耘,幾分收獲。小結(jié)過(guò)去,展望未來(lái)。在典禮上,每位學(xué)生都有榮譽(yù)證書(shū),531人次有獎(jiǎng)品,不管一個(gè)學(xué)生的好與壞,一學(xué)期肯定有亮點(diǎn),理應(yīng)獲得老師的肯定。
4、整理三項(xiàng)臺(tái)賬并通過(guò)驗(yàn)收:
a、瑞安市示范家長(zhǎng)學(xué)校,為了迎接市示范家長(zhǎng)學(xué)校的評(píng)估,我校全體教師動(dòng)員。在最后的評(píng)估中,獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),并順利獲得“瑞安市示范家長(zhǎng)示范?!胺Q號(hào)。
b、瑞安市平安校園復(fù)查,通過(guò)一個(gè)星期的整理、完善,整理出了完整的臺(tái)賬。
c、瑞安市消防示范校復(fù)查,開(kāi)學(xué)初接到學(xué)區(qū)通知,我校擔(dān)任瑞安市消防示范校復(fù)查的任務(wù),我校各級(jí)各線積極準(zhǔn)備,獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
5、設(shè)想。
組織一支由高年級(jí)學(xué)生組成的小雛鷹志愿者隊(duì)。
6、不足之處。
a、學(xué)校常規(guī)還需長(zhǎng)期緊抓不放,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的'行為習(xí)慣。
c、完善各種規(guī)章制度,特別是本學(xué)期剛實(shí)行的三項(xiàng)新方案,更好的為老師和學(xué)生服務(wù)。
d、加強(qiáng)接送車輛的管理和接送家長(zhǎng)的溝通,更好保護(hù)學(xué)生的安全。
總之,在我??偫砟睢傲⒆阋?guī)范,追求卓越”的框架下,實(shí)行我的理念“讓學(xué)生更多參與學(xué)校的管理,讓學(xué)生能瘋的起來(lái),能沉得住氣”。
塘下鎮(zhèn)第三小學(xué)大隊(duì)部。
20xx-1-21。
教師德育工作發(fā)言稿篇十二
贛縣城關(guān)第三小學(xué)黎志明。
這是一個(gè)光榮的任務(wù),沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),卻冒然坐在這里。不敢作所謂“交流”,作為一名尚還在摸著石頭過(guò)河的年輕人來(lái)說(shuō),在三小,因?yàn)橛泻芏嗑礃I(yè)的老師影響我,所以我成長(zhǎng)著,學(xué)習(xí)著。今天下午,請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)單地匯報(bào)一下我近一年來(lái)在三小的感受和同學(xué)生在一起的收獲。
原本以為,小孩子很容易對(duì)付,可當(dāng)我在9月第一次走近四(1)班的教室卻發(fā)現(xiàn):小孩子們已亂成一團(tuán)。不是我不夠嚴(yán)肅,不是沒(méi)有叫“停下來(lái)”。而是:我原有的對(duì)待中學(xué)生的那一套教學(xué)方法在這里根本行不通。
“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌姍處?!痹诰庉嬓?bào)的過(guò)程中,我看到,劉華玲老師這樣寫道:我曾多次批評(píng)教育過(guò)學(xué)生,也見(jiàn)過(guò)同事批評(píng)教育學(xué)生,但批評(píng)教育之后,學(xué)生還能笑著走出辦公室的不多。反倒發(fā)現(xiàn),一直被批評(píng)的總是那么幾個(gè)學(xué)生,而且越批評(píng),他們就越“需要”批評(píng)。劉華玲老師總結(jié)說(shuō):也許是“狂風(fēng)暴雨”、“苦口婆心”、“諷刺挖苦”等批評(píng)教育的方式,傷害了學(xué)生的自尊心,使他們難以產(chǎn)生自覺(jué)改正錯(cuò)誤的念頭。犯錯(cuò)誤是上帝給孩子的權(quán)利,每個(gè)孩子都會(huì)在犯錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。老師的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神,有時(shí)可以傳遞出或善意或嚴(yán)厲的批評(píng),但都可以是甜的。
劉華玲老師的這段感受也是我近一年時(shí)間以來(lái)教育小孩子時(shí)的感受。我們班上的`涂身杰同學(xué)算是一個(gè)典型。他生性好動(dòng),也愛(ài)說(shuō)話,在課堂上總能成為亮點(diǎn)。教師私下就說(shuō):這孩子可能有“多動(dòng)癥”吧,當(dāng)然,這樣的談話沒(méi)有惡意??晌覅s有自己的看法:他是個(gè)小孩子,多動(dòng)是他的天性,把他的多動(dòng)看成是“癥”無(wú)疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里,作為教師要給予每個(gè)孩子一種“我們每一個(gè)人都是健康的”心理暗示,這樣他們的人格才能健全發(fā)展。我分明發(fā)現(xiàn):涂身杰同學(xué)的好動(dòng)是那么地天性使然,眼光閃爍著質(zhì)樸和智慧;筆下的每一幅畫(huà)都有他獨(dú)到的理解,甚至自己畫(huà)的每個(gè)細(xì)微處都能自我?jiàn)蕵?lè)地哈哈大笑。每次看到他,我的心也隨之快樂(lè)起來(lái),是的,小孩子就應(yīng)該那么快樂(lè)。哪怕是犯點(diǎn)小錯(cuò)誤,也是上帝給孩子的權(quán)利。
近段時(shí)間,鳳凰衛(wèi)視請(qǐng)了一位因地震而逃跑的教師“范跑跑”做客節(jié)目,并另請(qǐng)了一位郭先生進(jìn)行對(duì)話,后來(lái)這位郭先生被人稱為“郭跳跳”(暴跳如雷的“跳”)。面對(duì)只顧自己生命的逃兵,郭先生義憤填膺,抑制不住激動(dòng),脫口對(duì)范以“畜生”等臟話進(jìn)行謾罵。面對(duì)這一事件,網(wǎng)上展開(kāi)了一次調(diào)查,如果你是學(xué)生的家長(zhǎng),你會(huì)選擇誰(shuí)當(dāng)你孩子的老師,而出人意料的是,很大部分人選項(xiàng)擇了前者。他們的理由是:“范跑跑”師德不高,但真實(shí),能給孩子一個(gè)真實(shí)的世界,對(duì)于道德家長(zhǎng)表示自己可以教給孩子。而“郭跳跳”雖道德標(biāo)榜,卻滿口粗言。例舉這個(gè)事件,只是覺(jué)得它給了我啟示:身為教師不僅要幫孩子們建立知識(shí)庫(kù),而且要用情感去教育學(xué)生,幫學(xué)生樹(shù)立正確的人生、世界觀,給孩子一個(gè)真實(shí)的世界,從而健全他們的人格。
教師德育工作發(fā)言稿篇十三
同志們:
今天,我們?cè)谶@里召開(kāi)會(huì)議,目的有兩個(gè),其一就是要總結(jié)交流20xx年德育工作經(jīng)驗(yàn),表彰成績(jī)優(yōu)異的先進(jìn)單位和個(gè)人,分析我市中小學(xué)德育工作中存在的問(wèn)題;其二就是要安排部署20xx年德育工作任務(wù)。剛才,我們觀摩了書(shū)院河路小學(xué)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)、心理咨詢中心及校園文化建設(shè)等;書(shū)院河路小學(xué)、盧店中心學(xué)校、告成初中等3個(gè)單位的發(fā)言和8個(gè)單位的經(jīng)驗(yàn)材料,也從社團(tuán)活動(dòng)、文化建設(shè)、養(yǎng)成教育、陽(yáng)光校園等方面的德育特色介紹了我市德育工作取得的新成果。我們就是要通過(guò)這些內(nèi)容和形式的探索,來(lái)研究破解在新的教育條件下怎樣創(chuàng)新德育形式,豐富德育內(nèi)涵,增強(qiáng)德育合力,提高德育實(shí)效。相信大家已從不同側(cè)面對(duì)于怎樣抓好德育工作有了一些啟發(fā)。下面,我就如何進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)我市中小學(xué)德育工作新局面,談兩點(diǎn)意見(jiàn):
一、科學(xué)決策、穩(wěn)步實(shí)施,打造我市中小學(xué)德育工作新亮點(diǎn)。
近年來(lái),在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和鄭州市教育局的關(guān)心指導(dǎo)下,以“”精神為統(tǒng)領(lǐng),以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo),以“2331德育工作模式”為載體,切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)了中小學(xué)生思想道德建設(shè),取得了顯著成效。
(一)德育模式逐步完善。近年來(lái),根據(jù)我市地情、校情、生情,經(jīng)過(guò)不懈探索論證,總結(jié)歸納出了具有登封特色的“2331”德育工作模式。幾年來(lái),各級(jí)各類學(xué)校,圍繞這一模式,立足校情,穩(wěn)步推進(jìn)德育工作。在“三個(gè)示范校創(chuàng)建”中,各學(xué)校就采取了多種很新穎的辦法,效果也很好。
在“經(jīng)典誦讀示范校”創(chuàng)建方面,大多數(shù)學(xué)校已將經(jīng)典誦讀列入課程表,語(yǔ)文教師輔導(dǎo),班主任配合,利用課前一吟,課后驗(yàn)收的辦法傳承經(jīng)典文化;有的學(xué)校還制作有經(jīng)典文化墻、經(jīng)典故事長(zhǎng)廊,編寫有經(jīng)典校本教材等,處處營(yíng)造文化氛圍;有的學(xué)校通過(guò)“職銜”晉級(jí)制、星級(jí)評(píng)選制,還有的在經(jīng)典中配以音樂(lè),穿插歌舞,編成課本劇等,進(jìn)行經(jīng)典誦讀,通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,讓學(xué)生浸潤(rùn)經(jīng)典文化的洗禮。
在“行為規(guī)范示范?!眲?chuàng)建方面,許多學(xué)校利用開(kāi)學(xué)初,大力宣傳學(xué)習(xí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、傳唱《登封市中小學(xué)生行為規(guī)范歌》外,在組織驗(yàn)收中還發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)校好的做法:如開(kāi)展有“爭(zhēng)當(dāng)十星級(jí)”好兒童的爭(zhēng)星活動(dòng)、周評(píng)“行為規(guī)范示范班和行為規(guī)范示范生”的周評(píng)活動(dòng),還開(kāi)展有“四好一堅(jiān)持活動(dòng)”、創(chuàng)“五星級(jí)班級(jí)”及班級(jí)成長(zhǎng)記錄、標(biāo)準(zhǔn)化升國(guó)旗、軍事化宿舍等活動(dòng),從不同方面,多種渠道規(guī)范師生行為。
在“校園文化示范?!眲?chuàng)建方面,以前很難見(jiàn)到的校園的凈化、綠化和美化如今已屬常規(guī),制度文化規(guī)范細(xì)膩,更可喜的是部分學(xué)校已形成了賦予學(xué)校特色的精神文化。如陽(yáng)城初中凝練出的“素玲精神”、“曉明精神”,嵩陽(yáng)高中的“嚴(yán)管真愛(ài)”管理理念,實(shí)驗(yàn)高中的“尊重教育”等,這些文化積淀已深深地影響著師生們干事創(chuàng)業(yè)的熱情。
如今,全市上下基本形成了歌聲嘹亮、操聲響亮、書(shū)聲瑯瑯的良好局面;經(jīng)典文化得以傳承,師生行為文明規(guī)范,校園文化顯著改觀;校園活動(dòng)豐富多彩,也創(chuàng)出了如泥塑、紙漿畫(huà)、剪紙等形式多樣的德育特色。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐、反思、總結(jié)和完善,基本形成了符合我市教育實(shí)際且較為規(guī)范、科學(xué)的德育模式,構(gòu)建出了我市德育工作新框架,為我市中小學(xué)開(kāi)展德育工作搭建了平臺(tái),提供了載體,及時(shí)有效地指導(dǎo)了我市中小學(xué)德育工作持續(xù)、健康、和諧發(fā)展。
(二)德育活動(dòng)豐富多彩。近年來(lái),為打造活力校園、文明校園、陽(yáng)光校園,讓學(xué)生健康成長(zhǎng),快樂(lè)生活,我們也采取了多種措施,如《中小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)》、取消的“市鄉(xiāng)”兩級(jí)知識(shí)性統(tǒng)一考試、強(qiáng)化學(xué)生“作業(yè)建設(shè)”等,我們通過(guò)這些措施,就是要讓我們的教育者明白,小學(xué)階段就是培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣,就是要通過(guò)開(kāi)展各種各樣的活動(dòng),來(lái)豐富師生校園生活,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛能,張揚(yáng)個(gè)性。實(shí)踐證明,我們的改革措施是正確的,成效也很明顯。
一是強(qiáng)化“團(tuán)隊(duì)活動(dòng)”,創(chuàng)新德育形式。20xx年,我們以毛澤東等老一輩革命家號(hào)召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”49周年為契機(jī),在全市廣大師生中深入開(kāi)展“學(xué)雷鋒·樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)。一年來(lái),我們先后開(kāi)展了“相約春天,雷鋒精神在校園閃光”演講比賽、“雷鋒進(jìn)校園·崗位學(xué)雷鋒”主題班會(huì)、“幫困助學(xué)”,“結(jié)對(duì)送教”等志愿者服務(wù)活動(dòng),在學(xué)生中形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍,在教學(xué)工作中形成踐行雷鋒精神、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)模范的新局面。
同時(shí),在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中,我們舉行了紅歌比賽、詩(shī)文朗誦賽、書(shū)法繪畫(huà)、攝影大賽等,尤其是我們舉辦的“校園主持人大賽”和“校園攝影”大賽活動(dòng),在廣大師生中引起了強(qiáng)烈反響,深受師生喜愛(ài),因?yàn)檫@些活動(dòng)富有時(shí)代性、創(chuàng)新性,符合學(xué)生成長(zhǎng)的需要,也發(fā)現(xiàn)了一批優(yōu)秀的小主持人和攝影愛(ài)好者。我們就是要通過(guò)創(chuàng)新德育形式,轉(zhuǎn)變思維方式,組織一些有前瞻性、創(chuàng)新性、激勵(lì)性、可操作性的德育活動(dòng),豐富德育內(nèi)容,提升德育內(nèi)涵。
二是開(kāi)辟“第二課堂”,豐富德育內(nèi)容。近年來(lái),為擴(kuò)大學(xué)生視野,豐富校園生活,為有個(gè)性特長(zhǎng)的學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái),我們積極開(kāi)辟第二課堂,開(kāi)設(shè)豐富多彩的興趣小組活動(dòng),得到了學(xué)生的好評(píng)。有的學(xué)校充分利用鄉(xiāng)村少年宮,在課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展體育、藝術(shù)、科技等活動(dòng)。如開(kāi)展有班級(jí)圖書(shū)角、文學(xué)社,有的成立有籃球隊(duì)、足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、舞蹈隊(duì),有的開(kāi)展有戲曲、泥塑、剪紙、書(shū)畫(huà)、象棋、圍棋、跳繩等活動(dòng),以滿足不同興趣愛(ài)好的學(xué)生;還有的學(xué)校以體驗(yàn)教育為途徑,組織學(xué)生走出校門,到校外實(shí)踐教育基地開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng),如組織學(xué)生到嵩山風(fēng)景區(qū)、公園、社區(qū)、敬老院搞義工、環(huán)?;蜻h(yuǎn)足活動(dòng),到附近的烈士陵園掃墓悼念等,使課堂教育與實(shí)踐教育得到有機(jī)結(jié)合,學(xué)生在體驗(yàn)中不斷提高道德素養(yǎng)。通過(guò)第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展,為“激發(fā)學(xué)生潛能、發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)多種能力、提高綜合素質(zhì)”奠定了良好的基礎(chǔ)。
(三)德育特色亮點(diǎn)紛呈。經(jīng)過(guò)幾年的努力,各學(xué)校在符合校情、學(xué)情及地域特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)確定位,確立了學(xué)校發(fā)展目標(biāo),創(chuàng)出了學(xué)校的德育特色。如書(shū)院河路小學(xué)的“社團(tuán)組織”、商埠街小學(xué)的“花樣跳繩”、潁陽(yáng)中心小學(xué)的“呼啦圈舞”、濱河路小學(xué)的“律動(dòng)操”等德育活動(dòng),就非常有特色。
幾年來(lái),我們開(kāi)展的“感恩”系列教育、行為養(yǎng)成教育、心理健康教育、理想信念教育等,也卓有成效。在先前被評(píng)為“全國(guó)十佳孝賢”、“全國(guó)美德少年”、“全國(guó)十佳少先隊(duì)員”的于榮陽(yáng)、李順亞、劉振鵬等優(yōu)秀團(tuán)員,少先隊(duì)員的基礎(chǔ)上,20xx年,我們崇高路小學(xué)二年級(jí)學(xué)生李濟(jì)民被評(píng)為“河南省美德少年”;石道張溝小學(xué)的教師王紅珊被評(píng)為“感動(dòng)登封十大人物”;宣化岳窯小學(xué)的劉彩榮老師被評(píng)為“河南省最美鄉(xiāng)村女教師等。這些優(yōu)秀的師生代表,在我市教育系統(tǒng)產(chǎn)生了較大反響,更為團(tuán)員青年和少先隊(duì)員的成長(zhǎng)樹(shù)立了榜樣,指明了方向。
同志們,在肯定成績(jī)的同時(shí),我們也要認(rèn)識(shí)到,我市中小學(xué)德育工作發(fā)展還不平衡,重智輕德,重課堂輕實(shí)踐的現(xiàn)象依然存在,有些學(xué)校還相當(dāng)嚴(yán)重,那種說(shuō)起來(lái)重要,做起來(lái)次要,忙起來(lái)不要的思想亟待扭轉(zhuǎn);其次是德育工作的時(shí)代性不強(qiáng),缺乏創(chuàng)新,還不能滿足青少年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和要求等。有待于今年加以克服,那么怎樣作好新形勢(shì)下的德育工作呢?我們?cè)谔剿?,我們?cè)谒伎?,感覺(jué)到我國(guó)教育在這兩方面存在問(wèn)題:一是教育的頂層設(shè)計(jì)出的問(wèn)題。具體表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象是研究生、本科生畢業(yè)后找不到工作,失業(yè)。而我們的中專,沒(méi)畢業(yè),學(xué)生就被搶光了(普職比的問(wèn)題)。二是口口聲聲喊素質(zhì)教育全面發(fā)展,而評(píng)價(jià)導(dǎo)向不改革,不創(chuàng)設(shè)素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)環(huán)境,以致使中小學(xué)生至今圍繞高考去擠獨(dú)木橋,以致是中小學(xué)生為考高分,而損害身體,為考高分而失去童年的快樂(lè),成長(zhǎng)的快樂(lè)!特別是小學(xué)生,正是天真爛漫,享受童樂(lè)童趣,享受成長(zhǎng)快樂(lè)的時(shí)候,而被家長(zhǎng)、被老師、被學(xué)校堵在教室里,送進(jìn)各種不愿進(jìn)的輔導(dǎo)班里,死讀書(shū),讀死書(shū),學(xué)那些長(zhǎng)大后自然知道的知識(shí),有的小學(xué)生一個(gè)假期上八個(gè)班,太殘忍了,不符合教育規(guī)律。我們這些過(guò)來(lái)人回憶最美時(shí)光是童年時(shí)代,而現(xiàn)在的小孩說(shuō)苦死了,想自殺,而家長(zhǎng)還振振有詞,說(shuō)不輸在起跑線上,這就是登封為什么取消兩級(jí)統(tǒng)考所在。面對(duì)問(wèn)題,我們要立足實(shí)際,準(zhǔn)確定位,科學(xué)決策,不斷解決各種困難和問(wèn)題,力爭(zhēng)使我市中小學(xué)德育工作再上新臺(tái)階。
二、提升內(nèi)涵,文化引領(lǐng),開(kāi)創(chuàng)我市中小學(xué)德育工作新局面。
當(dāng)前和今后一段時(shí)期,我市的德育工作目標(biāo)是:在“2331德育工作模式”指導(dǎo)下,20xx年我們重點(diǎn)抓好“文化建設(shè)”、“社團(tuán)組織”、“三大教育”及“名班主任工作室建設(shè)”四項(xiàng)工作。
(一)大力加強(qiáng)“文化建設(shè)”,不斷提升德育內(nèi)涵。
當(dāng)前,學(xué)校文化建設(shè)已經(jīng)成為全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)青少年學(xué)生全面、和諧與多樣發(fā)展的一個(gè)重要舉措,也是新時(shí)期深化基礎(chǔ)教育改革、持續(xù)推進(jìn)學(xué)校變革、凸顯學(xué)校特色、提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的主要因素。目前,我市教育已處于快速發(fā)展的黃金階段,提升教育內(nèi)涵,文化引領(lǐng)是關(guān)鍵。今年,我們把它提出來(lái),就是要大家明白,要做有靈魂的教育,有思想的教育,有道德的教育,就必須大力加強(qiáng)文化建設(shè)。
然而,我們的文化建設(shè)大多都停留在粗獷的,淺層次的物質(zhì)文化上,缺乏教育性、科學(xué)性和藝術(shù)性。而作為對(duì)學(xué)生思想品德教育和良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點(diǎn)的精神文化的開(kāi)發(fā)上都缺乏創(chuàng)新。
今年,我們要在原有文化建設(shè)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)抓,要抓實(shí)、抓細(xì),各學(xué)校要因地制宜,整體設(shè)計(jì)、層層分解、逐步落實(shí),最后形成一種真正意義上的“文化自覺(jué)”,就是我們所說(shuō)的精神文化。
首先,要加強(qiáng)精神文化建設(shè)。從辦學(xué)思想、教育理念、群體心理意識(shí)等方面都要有通盤考慮。各學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)學(xué)校的發(fā)展歷史,挖掘?qū)W校發(fā)展的內(nèi)涵,通過(guò)與師生共同討論研究,真正形成一個(gè)學(xué)習(xí)共同體,這樣就能有一個(gè)一致的行動(dòng),在這方面嵩陽(yáng)高中做得就比較好。他們提出的“嚴(yán)管真愛(ài)”的管理理念,對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō),面臨高考,出于愛(ài),管得嚴(yán),對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的一生都有好處。這個(gè)管理理念非常好。因?yàn)閺倪@個(gè)理念出發(fā),就是把學(xué)生放在了第一位,體現(xiàn)了以人為本。作為農(nóng)村學(xué)校也要根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r,提出一個(gè)符合實(shí)際的辦學(xué)理念,比如當(dāng)?shù)厣顥l件艱苦,就要培養(yǎng)孩子克服困難的毅力以及孩子們愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣;很多農(nóng)村孩子的父母不在家,都是留守兒童,老師們要更加關(guān)注學(xué)生的心理健康,讓留守兒童享受家庭的幸福,享受在校學(xué)習(xí)的幸福。因此,農(nóng)村學(xué)校要結(jié)合當(dāng)?shù)氐赜蛱厣珮?shù)立一種教育理念,結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)教育學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng),改變家鄉(xiāng)。
其次,要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。今年,鄭州市德育工作會(huì)就把“班級(jí)建設(shè)”作為工作的重點(diǎn),我們要認(rèn)真研究,抓好落實(shí)。各學(xué)校要通過(guò)班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè),構(gòu)建積極、和諧、健康向上的班級(jí)文化生態(tài),充分發(fā)揮它的育人功能,建立良好的班級(jí)人際關(guān)系,培養(yǎng)健康的班級(jí)輿論,培育優(yōu)良的班風(fēng),形成班級(jí)文化精神。做好這項(xiàng)工作,班主任是關(guān)鍵。在這里,我想對(duì)全市的班主任提出一些建議,希望在班級(jí)文化建設(shè)中做到“三要”,“三開(kāi)發(fā)”:一是要弄明白班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)問(wèn)題、遠(yuǎn)景問(wèn)題,價(jià)值追求問(wèn)題;二是要弄明白班級(jí)建設(shè)的策略、途徑,方法及評(píng)價(jià)問(wèn)題;三是班級(jí)建設(shè)要圍繞四個(gè)理念:育人理念、發(fā)展理念、服務(wù)理念和同伴理念?!叭_(kāi)發(fā)”即開(kāi)發(fā)好班會(huì)課程、開(kāi)發(fā)好活動(dòng)課程、開(kāi)發(fā)好家長(zhǎng)會(huì)課程。搞清楚了這些問(wèn)題,我們的班級(jí)建設(shè)才能健康發(fā)展。各學(xué)校要組織班主任進(jìn)行研究、討論,制定出科學(xué)合理的班級(jí)文化建設(shè)方案。
與此同時(shí),我們要加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)。如我們的宿舍文化、餐廳文化、廊體文化、廁所文化等每一處文化都要制定三年行動(dòng)計(jì)劃,力爭(zhēng)達(dá)到精致化、人文化、藝術(shù)化,每一處文化又具有導(dǎo)向性、針對(duì)性、目的性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性,讓我們的德育工作走向現(xiàn)代化、特色化、社會(huì)化,力爭(zhēng)用一至三年的時(shí)間,讓校園文化建設(shè),成為全面育人的輻射源,成為素質(zhì)教育的能量庫(kù),成為一部無(wú)聲的教科書(shū),成為學(xué)?!皟?nèi)涵發(fā)展”的德育特色品牌。
(二)大力推進(jìn)“社團(tuán)組織”,不斷豐富德育形式。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出,要“關(guān)心每個(gè)學(xué)生,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地,生動(dòng)活潑地發(fā)展,尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。”這就要求我們要尊重學(xué)生的個(gè)性和差異,要“不拘一格”培養(yǎng)人才。
近年來(lái),我們積極踐行,效果很好。許多學(xué)校因地制宜、因校制宜、因人制宜,圍繞學(xué)生的興趣和需要,積極開(kāi)展第二課堂,開(kāi)設(shè)有各種興趣小組活動(dòng)。今天,我們把“興趣小組”統(tǒng)一命名為“社團(tuán)組織”,就是讓我們?cè)械呐d趣小組活動(dòng)更規(guī)范、更系統(tǒng)、更科學(xué),走向課程化、多樣化、品牌化。對(duì)此,我談三點(diǎn)建議:一,社團(tuán)建設(shè)一定要充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異、興趣愛(ài)好等。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):興趣是最好的老師。“濃厚的興趣超過(guò)一百種良好的教育方法?!边@些名言警句告訴我們:每個(gè)人都會(huì)對(duì)他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索,并表現(xiàn)出心馳神往。例如,對(duì)美術(shù)感興趣的人,對(duì)各種與繪畫(huà)有關(guān)作品都會(huì)認(rèn)真觀賞。再例如,一個(gè)對(duì)舞蹈感興趣的人,他會(huì)主動(dòng)地、積極尋找機(jī)會(huì)去參加等。因此,參加興趣社團(tuán)活動(dòng)一定要充分尊重學(xué)生自己的意愿。二,要積極開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。各學(xué)校要在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色項(xiàng)目,素質(zhì)教育、師資優(yōu)勢(shì)組建相關(guān)社團(tuán),活動(dòng)領(lǐng)域可涵蓋文化類、科技類、實(shí)踐類、公益類、體育類、藝術(shù)類、技能類、娛樂(lè)類等多個(gè)領(lǐng)域。力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生在校期間至少參加一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)。具體地社團(tuán)種類還很多,各學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究剛剛印發(fā)的《登封市教育體育局關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)社團(tuán)建設(shè)的意見(jiàn)》,并根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行地社團(tuán)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃。三,各學(xué)校要加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的組織與管理。要求每一位農(nóng)村小學(xué)教師除掌握本專業(yè)技能外,必須至少掌握一項(xiàng)技能,帶領(lǐng)一個(gè)社團(tuán),條件不成熟的可一至三名教師指導(dǎo)和帶領(lǐng)一個(gè)社團(tuán)。要積極探索社團(tuán)活動(dòng)考評(píng)機(jī)制,要定期對(duì)表現(xiàn)突出的社團(tuán)、學(xué)生、指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰。
現(xiàn)在,書(shū)院河路小學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的就很全面、很規(guī)范,很有特色,也給我們做了指引。剛才他們展示的10多個(gè)社團(tuán)活動(dòng)只是46個(gè)社團(tuán)活動(dòng)的一部分,希望各學(xué)校要組織德育專干和相關(guān)政教負(fù)責(zé)人到書(shū)院河路小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。力爭(zhēng)通過(guò)幾年的努力,使每一位學(xué)生在不同學(xué)段畢業(yè)時(shí)不但能品學(xué)兼優(yōu),還能熟練掌握一至兩項(xiàng)特長(zhǎng),為他們將來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
在此,我強(qiáng)調(diào)的是,凡是已形成學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目的、能指導(dǎo)和引領(lǐng)全市各學(xué)校同類社團(tuán)活動(dòng)向高水平發(fā)展的社團(tuán),經(jīng)教體局驗(yàn)收考核,授予“登封市社團(tuán)研究中心”或“登封市社團(tuán)訓(xùn)練基地”等榮譽(yù)稱號(hào),作為全市該項(xiàng)社團(tuán)項(xiàng)目最高榮譽(yù)。凡體育項(xiàng)目社團(tuán)發(fā)展好的將作為省市專業(yè)隊(duì)基地進(jìn)行培育、扶持。我們就是要通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)建設(shè),培養(yǎng)出一大批創(chuàng)新型人才和一大批優(yōu)秀教師,對(duì)于推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),打造學(xué)校品牌,凸顯德育特色,打下良好的基礎(chǔ),更能從真正意義上實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,這是一舉多得的事情。
(三)大力深化“三項(xiàng)教育”,不斷豐富德育內(nèi)容。
“三項(xiàng)教育”即理想信念教育、學(xué)生養(yǎng)成教育和心理健康教育。在十二屆政協(xié)一次會(huì)議上提出,要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),這是每個(gè)中國(guó)人的共同夢(mèng)想。對(duì)廣大教育工作者來(lái)說(shuō),我們的“中國(guó)夢(mèng)”是教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng),是人才的“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”。希望各學(xué)校要圍繞關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的論述,結(jié)合本地、本校實(shí)際,利用主題團(tuán)隊(duì)會(huì)、主題班會(huì),召開(kāi)“我的中國(guó)夢(mèng)”、“我的理想”、“我的人生”等主題研討會(huì),結(jié)合重大節(jié)日、民間傳統(tǒng)節(jié)日和主要?dú)v史事件、歷史人物紀(jì)念日等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,這對(duì)于堅(jiān)定學(xué)生的理想信念,鼓舞學(xué)生的斗志,振奮民族精神具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),希望在少年,重任在教育。
其次,要繼續(xù)抓好學(xué)生養(yǎng)成教育。各學(xué)校要繼續(xù)以貫徹《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線,不斷深化中小學(xué)生的行為規(guī)范教育。在小學(xué)階段重點(diǎn)進(jìn)行講文明、講禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;在中學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行遵守校規(guī)校紀(jì)、法律法規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守法規(guī)法紀(jì)、社會(huì)公德和社會(huì)秩序的意識(shí)和習(xí)慣;在職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)職業(yè)道德、職業(yè)理想教育和創(chuàng)業(yè)教育。各學(xué)校要認(rèn)真研讀教育部出臺(tái)的《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》[20xx01],該綱要分年級(jí),分階段,對(duì)學(xué)生的禮儀規(guī)范教育進(jìn)行了詳細(xì)地分解。各學(xué)校要立足實(shí)際,認(rèn)真組織實(shí)施,整體規(guī)劃文明禮儀教育,將其納入年度工作計(jì)劃,保障文明禮儀教育所需人力、物力和財(cái)力,形成中小學(xué)文明禮儀教育的長(zhǎng)效機(jī)制。
其三,要努力推進(jìn)心理健康教育。心理健康教育是今后學(xué)校德育工作的一個(gè)重點(diǎn)。前一段時(shí)期,市教育局組織人員到學(xué)校調(diào)研工作,老師們普遍反映:希望重視師生心理健康教育工作并在學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康課程。對(duì)于這一問(wèn)題,也引起了我們的高度重視,教體局黨委正在想辦法逐步推進(jìn)這一工作。在此,我想講三點(diǎn):一是教師要自學(xué)一些心理健康知識(shí),這是提高其心理素質(zhì)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要渠道。目前,我們還沒(méi)有條件達(dá)到每所學(xué)校一個(gè)專職的心理教師,在這一點(diǎn)上,從今年開(kāi)始,除再加強(qiáng)德育骨干培訓(xùn),通過(guò)考核成績(jī)合格一批外,在今后的教師招聘上,要再招一部分心理專業(yè)教師,但大家不能等也不能靠,要靠學(xué)校自身去推進(jìn)這一工作。另一點(diǎn)是要加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo),要提高教師的教育手段、教育藝術(shù),幫助青少年走出心理誤區(qū),提高廣大學(xué)生抵抗挫折,克服困難的能力。與此同時(shí),今年,我們還將以書(shū)院河路小學(xué)的登封市未成年人心理健康中心為平臺(tái),成立登封市中小學(xué)心理健康教育研究會(huì)。該研究會(huì)將把全市各學(xué)段優(yōu)秀的心理健康教師組合在一起,通過(guò)“心理沙龍”、小組互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)qq群等形式,把平日工作中的咨詢案例進(jìn)行互動(dòng)交流,共同成長(zhǎng)。
各學(xué)校也可根據(jù)學(xué)校實(shí)情適時(shí)邀請(qǐng)心理研究會(huì)成員到學(xué)校做專題講座。各學(xué)校要高度重視中小學(xué)心理健康教育工作,加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)心理健康教育工作的組織和管理,培養(yǎng)培訓(xùn)心理健康教育的師資,逐步推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育。
(四)大力推行“名班主任工作室建設(shè)”,不斷強(qiáng)化德育引領(lǐng)。
為進(jìn)一步提高我市中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的整體素質(zhì),發(fā)揮名班主任的示范引領(lǐng)作用。從今年開(kāi)始,我們將以被評(píng)為“鄭州市名班主任工作室”的實(shí)驗(yàn)高中和商埠街小學(xué)以及二初中為依托,努力打造名班主任的品牌和特色。
在此,關(guān)于名班主任工作室,我想講兩點(diǎn):一,要充分利用名班主任先進(jìn)的治班經(jīng)驗(yàn)。期間,名班主任工作室將從全市各級(jí)各類學(xué)校選取優(yōu)秀班主任代表加入到名班主任工作室。他們通過(guò)互動(dòng)交流,把具有前瞻性、科學(xué)性、實(shí)用性的班主任管理經(jīng)驗(yàn)、視頻、書(shū)籍資料等,通過(guò)班主任經(jīng)驗(yàn)交流、“城鄉(xiāng)”交流、“結(jié)對(duì)子”工程或名班主任工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),及時(shí)地向全市班主任進(jìn)行傳遞,以資源共享。二,要充分發(fā)揮名班主任的傳、幫、帶作用。通過(guò)建立指導(dǎo)、互幫、帶徒的開(kāi)放型模式,形成特有的、良好的班主任工作作風(fēng),加強(qiáng)對(duì)中青年骨干教師的培養(yǎng)任務(wù),尤其是對(duì)薄弱學(xué)校、薄弱班級(jí)進(jìn)行定向定時(shí)指導(dǎo),他們通過(guò)教育難點(diǎn)沙龍、主題班會(huì)課觀摩、講述教育故事、送主題班會(huì)等形式,來(lái)實(shí)施班主任專項(xiàng)培訓(xùn)。各學(xué)??裳?qǐng)名班主任到學(xué)校指導(dǎo)交流。
我們就是要通過(guò)這樣的形式,充分發(fā)揮富有當(dāng)?shù)靥厣曳蠈W(xué)生實(shí)際的班主任管理經(jīng)驗(yàn),大幅度提高班主任綜合素質(zhì),力爭(zhēng)使培養(yǎng)的中青年班主任健康成長(zhǎng),成為本校、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任,并引領(lǐng)一批青年教師參加班主任工作。通過(guò)這一平臺(tái),逐步解決教育管理中的難題,發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)作用,充分做到帶隊(duì)伍、抓項(xiàng)目、做展示、出成果等工作,使名班主任工作室真正成為促進(jìn)班主任教育管理工作發(fā)展的平臺(tái)。
各級(jí)各類學(xué)校要迅速制定出班主任隊(duì)伍成長(zhǎng)計(jì)劃,有步驟地做好班主任的選拔、任用、培養(yǎng)工作。同時(shí)要加大投入力度,給中青年班主任多提供外出學(xué)習(xí)交流地機(jī)會(huì),通過(guò)走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法逐步培養(yǎng)班主任,努力在全市培養(yǎng)一批有一定影響力的德育工作帶頭人。教體局宣教科要統(tǒng)一協(xié)調(diào)全市校園文化建設(shè)、社團(tuán)組織;“三項(xiàng)教育”及名班主任工作室建設(shè)這四項(xiàng)德育工作載體建設(shè),及時(shí)聽(tīng)取匯報(bào)或下鄉(xiāng)調(diào)研了解情況,發(fā)現(xiàn)培育一批載體典型,引領(lǐng)德育工作的走向,從而開(kāi)創(chuàng)我市德育工作新局面。
同志們,百年大計(jì),教育為本,教育之本,在于育人。教育是一項(xiàng)充滿著希望和理想的事業(yè),關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn),這就需要一大批充滿理想和熱愛(ài)教育的有識(shí)之士的默默奉獻(xiàn)和不懈努力。面對(duì)新的形勢(shì)和新的任務(wù),我們要轉(zhuǎn)變觀念,明確目標(biāo),樹(shù)立信心,真抓實(shí)干,用我們飽滿的熱情、共同的智慧和扎實(shí)的工作,開(kāi)創(chuàng)我市中小學(xué)德育工作的新局面,為全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提升育人質(zhì)量而努力奮斗!
謝謝大家!
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教師德育工作發(fā)言稿篇十四
各位教師:
大家好!
和同仁們的關(guān)懷和指導(dǎo)下,使我每一步都走得如此堅(jiān)毅。
班級(jí)管理方面,在班級(jí)干部任用中采取招標(biāo)制,使有意愿為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)都有機(jī)會(huì)競(jìng)選并鍛煉自我的管理才能,試用期為一星期,勝任者最終由學(xué)生投票選出,注重實(shí)效性。如果當(dāng)選后犯錯(cuò)誤,前兩次勸誡,第三次卸任。
德育教育方面,采取特色教育方式,經(jīng)過(guò)。
精神。
植入,學(xué)生自我教育為主線。學(xué)期初開(kāi)始,推薦給學(xué)生們一本書(shū)《西點(diǎn)軍校----獻(xiàn)給男生的禮物》,我為學(xué)生們解讀后,推薦學(xué)生自買、自讀,有幾名男同學(xué)受到啟發(fā),開(kāi)始為自我實(shí)現(xiàn)而努力發(fā)奮;對(duì)待不愛(ài)勞動(dòng)的現(xiàn)象,采取勞動(dòng)最光榮的主題班會(huì)的教育策略;對(duì)待中學(xué)生戀情,采取與家長(zhǎng)配合、連環(huán)擊破的策略;對(duì)待預(yù)謀打架,采取消滅之于萌芽的策略;對(duì)待長(zhǎng)期上。
網(wǎng)
家長(zhǎng)不找不歸的學(xué)生推薦學(xué)生們《一生不可遇到的奇遇》采取人生規(guī)劃、目標(biāo)設(shè)置與監(jiān)督的策略;。
采取師(參加女生團(tuán)隊(duì))生賽跑比賽、羽毛球比賽的活動(dòng)育人策略;對(duì)待單親+留守的學(xué)生與長(zhǎng)輩卷入離婚后的家庭矛盾中采取放學(xué)后進(jìn)行職責(zé)意識(shí)的教育策略;對(duì)待跟父母鬧矛盾離家出走兩天半采取介入調(diào)查、幫忙尋找、親情教育和有效溝通的策略等等。
、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的信賴和尊重,被評(píng)為是市級(jí)優(yōu)秀班主任、區(qū)級(jí)記大功的光榮稱號(hào),感激大家對(duì)我的激勵(lì),我必須會(huì)再接再厲,繼續(xù)為學(xué)生們奉獻(xiàn)我的愛(ài)和關(guān)懷,相信這些迷失了的飄落人間的天使會(huì)最終走向成功之路的!
教師德育工作發(fā)言稿篇十五
有人說(shuō)班主任是天下最小的主任,但是我認(rèn)為,班主任是天下最崇高的職業(yè)。面對(duì)種種變化,他們能沉下去做好本職工作,細(xì)致入微,在平凡的崗位上感動(dòng)和影響著身邊的每一個(gè)學(xué)生。今天,他們用生動(dòng)的語(yǔ)言,詳細(xì)的個(gè)案,鮮活的事例,抒發(fā)了自己的心聲。這些交流,反映了深層次性的問(wèn)題,提出了新的思考和對(duì)策,具有一定的理論高度和工作的前瞻性。班主任不是天下最小的主任,因?yàn)檫@種精神是偉大的,這種精神也將激勵(lì)著求是的每一個(gè)人,把對(duì)學(xué)生的
愛(ài)
和教育進(jìn)行到底。
在我們學(xué)校,有著許許多多同樣盡心盡職的班主任,每一位班主任都有很多親身經(jīng)歷的故事,他們把自己的青春、汗水、精力、時(shí)間都投入了對(duì)
班級(jí)
的管理和對(duì)學(xué)生的教育和關(guān)懷中,讓求是的學(xué)生在三年的
學(xué)習(xí)
生涯中懂得感恩、學(xué)會(huì)做人,在思想、道德、情感上獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展,而這種影響是令人受益一生的。剛才的班主任發(fā)言,讓我們?cè)诟袆?dòng)之余,更有要同心協(xié)力做好學(xué)生思想工作的信念。德育工作不僅僅是班主任的事,更是和全校每一位教職員工息息相關(guān)。我們的言行舉止、為人處事,都會(huì)潛移默化的影響我們的學(xué)生;我們的一個(gè)眼神、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都會(huì)讓他們的心情發(fā)生重大轉(zhuǎn)變……所以今天我們?cè)谶@里召開(kāi)德育工作會(huì)議,既是對(duì)班主任工作的小結(jié),把一些班主任的經(jīng)驗(yàn)做一次交流,更是為今后工作立下信念,希望大家都能有意識(shí)地投入到這件工作中,做好表率,做好對(duì)學(xué)生的教育工作。
從2007年學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線380分,到去年400分,今年又上升到408分。我們看到了家長(zhǎng)期待的眼神、感受到孩子們想進(jìn)入求是讀書(shū)的迫切心理、聽(tīng)到了求是在社會(huì)上的良好口碑,這一切都預(yù)示著學(xué)校正向著3-5-8的.目標(biāo)大步邁進(jìn)。學(xué)校的招生形勢(shì)一年比一年好,這和學(xué)校的教學(xué)、德育質(zhì)量逐年提高是分不開(kāi)的。當(dāng)然,學(xué)生人數(shù)的增加、生源質(zhì)量的提高,對(duì)我們的教育管理來(lái)說(shuō),也提出了更高的要求。
我們學(xué)校的學(xué)生相對(duì)于重高、優(yōu)高的學(xué)生而言,有兩個(gè)特點(diǎn):1、學(xué)科學(xué)習(xí)有偏差。2、行為習(xí)慣有偏差。時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,我們學(xué)生的思想觀念也在發(fā)生巨大變化。90后的學(xué)生價(jià)值取向呈多元化趨向,民主意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),越來(lái)越有個(gè)性,追求獨(dú)立卻又缺乏自立和自理能力,集體主義精神、合作精神、助人為樂(lè)精神淡泊,互聯(lián)網(wǎng)和各類文化場(chǎng)所帶來(lái)的負(fù)面文化影響越來(lái)越大,傳統(tǒng)應(yīng)試教育帶來(lái)的學(xué)業(yè)壓力大,家庭問(wèn)題的困擾等等因素導(dǎo)致心理亞健康表現(xiàn)突出。
做好90后學(xué)生的德育工作是學(xué)校面臨的重大挑戰(zhàn)之一。有人說(shuō),教90后的學(xué)生好比是更年期碰到叛逆期。也許有些學(xué)校長(zhǎng)期以教學(xué)為學(xué)校工作的核心,集中抓教學(xué)而忽視了德育工作,才會(huì)導(dǎo)致這樣的困惑。我們學(xué)校一直以來(lái)都比較重視德育工作,近2年來(lái)在學(xué)生處陳輝明主任、陶潔主任和團(tuán)委書(shū)記費(fèi)丹丹老師的領(lǐng)導(dǎo)下,德育工作有著很大的起色,學(xué)生的行為規(guī)范、文明禮貌、思想品質(zhì)、個(gè)性發(fā)展都得到了很大的提高。下面我想就下學(xué)期德育工作提一些想法和要求。
我們常說(shuō),教師的職責(zé)是“教書(shū)育人”,我想是否應(yīng)該把“育人”一詞放在首位!縱然教出了無(wú)數(shù)個(gè)北大清華學(xué)生,但如果培養(yǎng)了一些不愛(ài)國(guó)、不感恩、不愛(ài)學(xué)習(xí),不愛(ài)社會(huì)、不愛(ài)父母的人,甚至培養(yǎng)了賣國(guó)-賊、犯罪分子,這能說(shuō)你的教育是成功的嗎?馬加爵的老師也許想不到,他們培養(yǎng)的曾獲全國(guó)物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng)的優(yōu)秀學(xué)生竟然心理不健全到會(huì)殺害自己的4名
同學(xué)
!劉海洋的老師也恐怕會(huì)驚訝于一個(gè)清華學(xué)子會(huì)狠毒地將硫酸潑向動(dòng)物園里無(wú)辜的黑熊!
所以我們必須有這樣的認(rèn)識(shí),分?jǐn)?shù)固然重要,在國(guó)家的人才選拔機(jī)制下,從學(xué)校的生存發(fā)展的角度看,必須要拿得出教學(xué)
成績(jī)
和成績(jī)?cè)隽?但是分?jǐn)?shù)不是我們的最高的追求,我們更應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到:要培養(yǎng)有血有肉、有思想、有愛(ài)心、有創(chuàng)新精神、有責(zé)任感的陽(yáng)光學(xué)子!
培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,要從剛剛?cè)雽W(xué)開(kāi)始,從開(kāi)學(xué)的第一天開(kāi)始。一個(gè)人的舉手投足體現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng),良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成功非常重要。行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn)。希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)陶校長(zhǎng)在博客中
關(guān)于
習(xí)慣培養(yǎng)的闡述和幾種重要的思維、處事、
生活
、學(xué)習(xí)習(xí)慣舉要,并在日常教育教學(xué)過(guò)程中加以重視和培養(yǎng)。
高一年級(jí)的德育工作重點(diǎn):行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
高二年級(jí)的德育工作重點(diǎn):人格教育,學(xué)會(huì)做人。(責(zé)任心、感恩心)
高三年級(jí)的德育工作重點(diǎn):升學(xué)勵(lì)志教育。
要塑造求是陽(yáng)光學(xué)子,每位教職員工都要努力做學(xué)生的楷模,塑造自身的陽(yáng)光形象。在學(xué)生面前不吸煙、語(yǔ)言文明、看到垃圾隨手撿起、不沉溺網(wǎng)絡(luò),著裝整潔,精神飽滿,面帶笑容,有幽默感,保持樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)、懂得生活的情趣、不將個(gè)人情緒帶入課堂或工作;在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)我們的價(jià)值觀和育人觀。
環(huán)境育人,環(huán)境是無(wú)言的教育。這里的環(huán)境我的理解分“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”。
“硬環(huán)境”——教室、走廊、休閑吧、墻面都很整潔、美觀、溫馨,用鮮花、書(shū)畫(huà)來(lái)點(diǎn)綴。包括每個(gè)班都有班旗、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、班級(jí)目標(biāo)等。在一個(gè)有序的環(huán)境中,自然而然的能夠提高一個(gè)人的文明水平。
“軟環(huán)境”——借用一種比較流行的說(shuō)法叫做“生態(tài)德育”?!吧鷳B(tài)德育”這個(gè)詞強(qiáng)調(diào)自然本身是有規(guī)律的。不是去強(qiáng)調(diào)“與天斗爭(zhēng)、與地斗爭(zhēng),與人斗爭(zhēng),其樂(lè)無(wú)窮”,而是強(qiáng)調(diào)與自然的和諧相處;是生長(zhǎng)在某一個(gè)環(huán)境下各種事物的互動(dòng)協(xié)調(diào);也代表了一種可持續(xù)發(fā)展。這個(gè)名字引入到教育中,那么關(guān)鍵就是:我們的育人方法是否能真正貼近學(xué)生、是否讓教師與學(xué)生都能夠接受,使學(xué)校真正成為師生共同營(yíng)造的、能滿足師生合理需求的、有利于大家健康人格發(fā)展的教育環(huán)境。所以,在此提倡每一個(gè)教師、每一個(gè)學(xué)生努力做好自己的每一件工作、每一件小事,從而體現(xiàn)我們的教師和學(xué)生的自身價(jià)值;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和關(guān)注學(xué)生,構(gòu)建相互理解、相互尊重的師生關(guān)系,在師生、生生、師師的自我完善、協(xié)調(diào)中不斷發(fā)展。
列寧說(shuō)過(guò),不會(huì)休息就不會(huì)工作。我的理解是,只有會(huì)生活才會(huì)工作。要學(xué)會(huì)追求幸福生活,注重個(gè)人身體健康?;蔚墓ぷ鞣绞奖貙⒋呱蔚慕逃a(chǎn)物。班主任工作確實(shí)需要付出很多心血,所以一定要調(diào)節(jié)好生活與工作,有良好的生活規(guī)律,勞逸結(jié)合,注意適當(dāng)?shù)腻憻捄瓦m時(shí)休息。按時(shí)休息,過(guò)有規(guī)律的生活,注意身體健康,是社會(huì)規(guī)則意識(shí)的體現(xiàn),是愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)社會(huì)的必然要求。我們要快樂(lè)工作,在工作中
尋找
快樂(lè)。
俗話說(shuō)有德無(wú)才要誤事,有才無(wú)德要壞事。知識(shí)不足,可以用道德來(lái)彌補(bǔ),而道德不足,任何知識(shí)都無(wú)法補(bǔ)償。一個(gè)人學(xué)習(xí)不好是次品,體育不好是廢品,道德不好就是危險(xiǎn)品。
最后我想運(yùn)用烏申斯基的教育格言來(lái)結(jié)束我的發(fā)言:最有效的教育不在于將教育的目的意圖公開(kāi)寫成標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)貼在墻上、掛在嘴上,而是依靠教育者內(nèi)心存在的信念,并利用這些信念和教育的藝術(shù)去影響學(xué)生。信念越隱蔽,影響作用愈有利。讓我們?yōu)樘峁W(xué)生的德育體驗(yàn)搭建平臺(tái),讓我們創(chuàng)建屬于我們自己共同的精神家園而努力。
教師德育工作發(fā)言稿篇十六
同志們:
黨的十九大報(bào)告中明確提出,要落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才,對(duì)新時(shí)代學(xué)校工作提出了新的更高要求。當(dāng)前社會(huì)紛繁復(fù)雜,人們受到多種價(jià)值觀念的沖擊,加之收到新冠肺炎疫情影響,社會(huì)壓力大,學(xué)生的心理易受到影響。如果德育工作融合的不夠、不深、不透,將造成學(xué)生的內(nèi)在人格錯(cuò)位,價(jià)值引導(dǎo)缺位,知識(shí)教育越位,影響學(xué)生的全面發(fā)展。因此,抓好學(xué)校德育工作至關(guān)重要。
今年,全縣各學(xué)校都能夠深入貫徹落實(shí)十九大精神,認(rèn)真完成教體局布置的各項(xiàng)工作任務(wù),積極開(kāi)展多種形式的德育活動(dòng),豐富學(xué)生精神生活,提高學(xué)生道德水平。如第二中學(xué)和第三小學(xué),在9.17全民國(guó)防教育日組織開(kāi)展國(guó)防教育周活動(dòng),采用主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、板報(bào)設(shè)計(jì)、知識(shí)講座等多種形式組織活動(dòng),提高學(xué)生國(guó)防意識(shí)。豐樂(lè)中學(xué)組織學(xué)生遠(yuǎn)足,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),磨煉學(xué)生意志,形式新穎,在娛樂(lè)的同時(shí)讓學(xué)生受到德育教育,增強(qiáng)身體素養(yǎng),提高道德素質(zhì)。
部分學(xué)生自理能力差,自制力不強(qiáng)。二是教師思想認(rèn)識(shí)仍需提高。部分教師依然是“唯成績(jī)論”,在授課過(guò)程中,重知識(shí),輕德育,認(rèn)為德育是政治老師和班主任的工作,而忽視了課堂。
教學(xué)。
中德育內(nèi)容滲透。三是學(xué)校常態(tài)化制度仍需保持。個(gè)別學(xué)校只在上級(jí)布置任務(wù)后才開(kāi)展活動(dòng),應(yīng)付檢查,未使德育工作常態(tài)化、制度化。這些問(wèn)題需要引起學(xué)校的高度重視,采取有效措施,加以整改。
各學(xué)校德育應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面的工作:
一要聚焦學(xué)生品行,培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。習(xí)總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出“青年有理想,國(guó)家有力量,民族有希望?!睂W(xué)生是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人,在學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),應(yīng)自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的推動(dòng)者、宣傳者、踐行者,為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”目標(biāo)繼續(xù)奮斗。
二要重視教師素養(yǎng),發(fā)揮垂范作用?!鞍倌甏笥?jì),教育為本;
教育大計(jì);
教師為本;
為師之道,以德為本?!薄暗隆笔呛饬拷處煹墓玺蜆?biāo)桿。因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師,承擔(dān)的是塑造靈魂,教書(shū)育人的工作,唯有以德育德,立德樹(shù)人,做學(xué)生的“大先生”,幫他們扣好“人生的第一顆扣子”為師者才不辜負(fù)時(shí)代使命和職業(yè)擔(dān)當(dāng)。
三要?jiǎng)?chuàng)建文化校園,營(yíng)造德育氛圍。俗話說(shuō)“學(xué)校無(wú)小事,事事都育人”良好的校園文化環(huán)境可以使師生感受到濃郁的德育氛圍,在潛移默化中提高學(xué)生思想認(rèn)知,規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生品德修養(yǎng),春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。
越來(lái)越多的社會(huì)主義接班人競(jìng)相涌現(xiàn),為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供人才保障。
謝謝大家!
教師德育工作發(fā)言稿篇十七
德育工作發(fā)言稿2010年度,在深入學(xué)習(xí)教育局年度工作要點(diǎn)的基礎(chǔ)上,在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,德育教研室著重完成了四件大事。第一件大事,課題研究卓有成效。自2007年-2010年以來(lái),我縣承擔(dān)的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《整體構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系實(shí)驗(yàn)研究》,22所實(shí)驗(yàn)校順利結(jié)題?;仡檸啄甑膶?shí)驗(yàn)歷程,學(xué)校支持、領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)、教師鉆研,不斷的研究、探索、實(shí)踐、思考,農(nóng)安實(shí)驗(yàn)區(qū)積累了豐富的研究經(jīng)驗(yàn),取得了豐碩的科研成果:農(nóng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)、農(nóng)安三中、四中、師范附屬小學(xué)、楊樹(shù)林小學(xué)、龍王小學(xué)等18所學(xué)校獲“課題研究先進(jìn)?!狈Q號(hào);256名教師被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師;152名教師獲得優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng);42名領(lǐng)導(dǎo)榮獲課題研究先進(jìn)工作者稱號(hào)。第二件大事,心理健康成果喜人。2010年我們通過(guò)業(yè)績(jī)考核、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估,評(píng)選出農(nóng)安縣中小學(xué)心理健康十佳教師,他們分別是:楊樹(shù)林小學(xué)張曉娟、農(nóng)安一中武勝男、開(kāi)安一小呂秀平、萬(wàn)金塔小學(xué)李麗、職教中心王紅、哈拉海中學(xué)聞淑麗、鮑家中學(xué)張帥、靠山小學(xué)王鳳云、開(kāi)安一中胥彥玲、哈拉海小學(xué)王艷華、永安中學(xué)于平利、合隆小學(xué)王麗媛。第三件大事,心理主題班會(huì)榜上有名。依據(jù)《長(zhǎng)春市優(yōu)秀心理主題班會(huì)征集出版的通知》,我們?cè)谌h中小學(xué)范圍內(nèi)共征集到心理主題班會(huì)30節(jié),其中楊樹(shù)林中學(xué)房海峰老師的《唱響母愛(ài)之歌》、靠山小學(xué)劉德峰老師的《幫助別人快樂(lè)自己》等7節(jié)心理主題班會(huì)獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),哈拉海小學(xué)和前崗中學(xué)分別獲市級(jí)最佳組織獎(jiǎng),楊樹(shù)林小學(xué)張小娟的《懂得忍耐》等14節(jié)心理主題班會(huì)獲縣級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。第四件大事,成果匯編。以2010年工作成果為主,教研室搜集整理了近三年德育及心理健康教育工作成果,匯編成成果集。成果集分為兩部分,一是《農(nóng)安縣中小學(xué)心理健康教育實(shí)踐篇》,其中包含2010年度心理健康“十佳教師”課例設(shè)計(jì)和說(shuō)課;2009-2010年度中小學(xué)優(yōu)秀心理主題班會(huì);武勝男、張小娟、桑秋艷等8名優(yōu)秀教師近三年來(lái)在省市獲得的優(yōu)秀課例、說(shuō)課、及專題輔導(dǎo)文章。二是《農(nóng)安縣中小學(xué)德育工作理論篇》,包含近年來(lái)教研室下發(fā)的有關(guān)德育、科研、心理健康教育三個(gè)方面工作的指導(dǎo)意見(jiàn);基層學(xué)校德育管理經(jīng)驗(yàn)介紹、優(yōu)秀班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)材料;在《農(nóng)安德育報(bào)》及《農(nóng)安德育博客》上發(fā)表的教師優(yōu)秀論文、敘事、案例等。我們有這樣一個(gè)打算,本年度,要把成果集進(jìn)行精編,如果有共享的價(jià)值,會(huì)考慮下發(fā)給基層學(xué)校。以上是對(duì)2010年德育工作做個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié),2011年度,在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局工作要點(diǎn)的基礎(chǔ)上,在深刻領(lǐng)會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見(jiàn)基礎(chǔ)上,教研室工作本著“整體推進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的基本原則,圍繞“和諧德育”這一主題,堅(jiān)持一個(gè)思路,確立三個(gè)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)型。一個(gè)思路:全局工作要深化、具體工作要實(shí)化,運(yùn)行機(jī)制要?jiǎng)?chuàng)新化,工作績(jī)效要成果化。三個(gè)目標(biāo):1.采取“集中培訓(xùn)+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+校本研修”三線推進(jìn)的培訓(xùn)模式,通過(guò)專題培訓(xùn),深化理念,提升技能,促進(jìn)德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)。2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),注重引領(lǐng),整體推廣。3.以心理教研會(huì)為依托,以示范課為載體,全面提升我縣心理健康教師的業(yè)務(wù)理論水平,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。三個(gè)轉(zhuǎn)型:一、德育科研的轉(zhuǎn)型由2007-2010年度開(kāi)展的關(guān)于《全教科十一五規(guī)劃重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系”》實(shí)驗(yàn)研究的初步嘗試與摸索階段,向2011年度和諧德育“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題的全面推廣階段轉(zhuǎn)型。2011年度,教研室將通過(guò)宣傳、指導(dǎo)、典型經(jīng)驗(yàn)介紹等多種手段,以點(diǎn)帶面,面上推廣,在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)全力做好“十二五”和諧德育課題研究的.申報(bào)及開(kāi)題工作。有關(guān)申報(bào)要求已這次會(huì)議已下發(fā)到各位德育領(lǐng)導(dǎo)手中,望各校依據(jù)要求及時(shí)、積極進(jìn)行申報(bào)。二、培訓(xùn)對(duì)象的轉(zhuǎn)型由對(duì)班主任的培訓(xùn)轉(zhuǎn)型為對(duì)德育領(lǐng)導(dǎo)及骨干班主任的培訓(xùn)。1.以往的培訓(xùn)對(duì)象為基層學(xué)校骨干班主任及心理健康教師,為了進(jìn)一步提高德育工作者專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)德育工作者專業(yè)成長(zhǎng),本年度將以德育領(lǐng)導(dǎo)、骨干班主任為主要培訓(xùn)對(duì)象,以“師德新說(shuō)”、“點(diǎn)擊蘇霍姆林斯基”為主要培訓(xùn)課程,以進(jìn)修學(xué)校優(yōu)秀教研員為主講人,采取專題講座、交流研討、答辯質(zhì)疑等方式對(duì)我縣中小學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)及部分優(yōu)秀班主任進(jìn)行專題培訓(xùn),注重二級(jí)傳導(dǎo)落實(shí)情況的管理,做到有序、有效,有成果。2.為了進(jìn)一步提升德育領(lǐng)導(dǎo)的管理水平,促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng),開(kāi)展《農(nóng)安縣中小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)才、能大比拼暨百名優(yōu)秀班主任評(píng)選活動(dòng)》。評(píng)選活動(dòng)以全縣中小學(xué)德育中層領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任為申報(bào)對(duì)象,以設(shè)計(jì)主題教育方案、半命題式現(xiàn)場(chǎng)演講以及特長(zhǎng)展示為評(píng)選內(nèi)容,分別予以量化打分,評(píng)出獎(jiǎng)次。詳見(jiàn)《方案》。3.為了總結(jié)、交流中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),表彰先進(jìn),樹(shù)立典型,進(jìn)一步提高以傳統(tǒng)文化與民族精神為載體的經(jīng)典誦讀活動(dòng),引領(lǐng)廣大教師和學(xué)生親近經(jīng)典、熱愛(ài)經(jīng)典,在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶中傳承中華文明,增強(qiáng)廣大教師和學(xué)生的思想文化道德素質(zhì),本年度要在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀先進(jìn)校、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選活動(dòng)。詳見(jiàn)《方案》。三、心理健康教育渠道的轉(zhuǎn)型以往的心理健康教育管理模式是以培訓(xùn)、心理健康示范校創(chuàng)建活動(dòng)以及心理主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng)等為載體,本年度教研室將以心理健康教育教研活動(dòng)為依托,以示范課為載體,通過(guò)觀摩、研討等雙向交流方式,促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長(zhǎng)。1.在2010年度心理健康“十佳”教師評(píng)選基礎(chǔ)上,組織開(kāi)展《農(nóng)安縣2011年度中小學(xué)心理健康教師教學(xué)研討會(huì)》,研討會(huì)以“探索心理健康教育課堂教學(xué)模式,推進(jìn)農(nóng)安心理健康教育深入發(fā)展”為主題,通過(guò)心理健康教育觀摩課、心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)介紹、心理健康教學(xué)專題輔導(dǎo)等形式,旨在提高我縣中小學(xué)心理健康教師的理論水平、實(shí)踐素養(yǎng),促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長(zhǎng)。2.繼續(xù)開(kāi)展農(nóng)安縣中小學(xué)心理健康先進(jìn)校評(píng)選活動(dòng)。3.組織開(kāi)展全縣中小學(xué)班主任陽(yáng)光評(píng)語(yǔ)征集活動(dòng),年末將優(yōu)秀評(píng)語(yǔ)匯編成冊(cè),同時(shí)上傳至《農(nóng)安德育》博客網(wǎng)站,實(shí)現(xiàn)資源共享。msn空間完美搬家到新浪博客!
教師德育工作發(fā)言稿篇十八
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué):
談三點(diǎn)。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀的個(gè)人價(jià)值層面:愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。對(duì)我們學(xué)生而言,誠(chéng)信方面的集中體現(xiàn),莫過(guò)于對(duì)學(xué)習(xí)的誠(chéng)信、對(duì)考試的誠(chéng)信。有一小部分同學(xué),在曾經(jīng)的考試中有過(guò)不良的記錄,用一些不合理的方式去追求分?jǐn)?shù)。在乎分?jǐn)?shù)是好事情,因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)代表了一個(gè)學(xué)生在這一門學(xué)科里一個(gè)學(xué)期、一年乃至三年的學(xué)習(xí)成果如何,但是如何獲得分?jǐn)?shù)則體現(xiàn)了一個(gè)人的價(jià)值觀、體現(xiàn)了一個(gè)人的道德素養(yǎng)、體現(xiàn)了一個(gè)人是否誠(chéng)信。我校教育的宗旨是育人鑄魂,各位首先是一個(gè)生活在社會(huì)上的人,其次的身份才是一名學(xué)生,接收教育都是為了更好的迎接社會(huì)挑戰(zhàn)和要求。當(dāng)心社會(huì)對(duì)誠(chéng)信的要求也越來(lái)越高,社會(huì)需要誠(chéng)信友善之人,不需要弄虛作假的人。希望在本次考試中,無(wú)論同學(xué)們的考試成績(jī)是好是壞,都能夠誠(chéng)信考試,用真實(shí)的成績(jī)給自己的本學(xué)期學(xué)習(xí)畫(huà)上一個(gè)真實(shí)的句號(hào)。
提前準(zhǔn)備好考試相關(guān)用品、科學(xué)安排好復(fù)習(xí)時(shí)間,以勤奮、踏實(shí)的態(tài)度贏取令人滿意的成績(jī)。俗話說(shuō):“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!痹鷮?shí)充分的準(zhǔn)備是獲得從容自信的心態(tài)最有力的保障。
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的,怎么去利用它,這完全取決于你。時(shí)間像海綿,能擠出多少水,關(guān)鍵還在于同學(xué)們自己。虛度光陰,一天24個(gè)小時(shí),努力學(xué)習(xí),一天也是24個(gè)小時(shí),距離考試還有一周時(shí)間,請(qǐng)同學(xué)們抓緊剩下的時(shí)間,做好復(fù)習(xí)迎考。
考試在即,剩下的時(shí)間由你來(lái)把握,相信你一定能抓住它,駕御它。只要我們?nèi)σ愿?,一定?huì)取得滿意的成績(jī)!
教師德育工作發(fā)言稿篇十九
新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們,要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神,熱愛(ài)社會(huì)主義,繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí),遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德;逐步形成正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀;具有社會(huì)主義責(zé)任感,努力為人民服務(wù),要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位,作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢?我在教學(xué)中采用了下列方法。
一、我注重發(fā)揮在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。
德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程,也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,也是直接的'。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。比如,為了上好一堂數(shù)學(xué)課,我必須做大量的準(zhǔn)備工作,采取了靈活多樣的教學(xué)手段,這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快,而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情,并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感,這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。
二、我注重在數(shù)學(xué)教材中挖掘德育素材。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。
三、聯(lián)系實(shí)際,寓教育于活動(dòng)之中。
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際,通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育,是行之有效的方法。首先,抓住一切機(jī)會(huì),用經(jīng)典教育孩子,如《孔融讓梨》等,使孩子受到教育。再次,遇到學(xué)生出錯(cuò),努力提供機(jī)會(huì)讓他改錯(cuò),增強(qiáng)學(xué)生自我約束的信心。最后,以綜合課為主陣地,強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)校、愛(ài)班意識(shí),提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
四、耐心教育,以表?yè)P(yáng)為主。
愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn),表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評(píng),收效甚微,如果點(diǎn)名批評(píng),別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說(shuō)話,書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),其他學(xué)生便會(huì)仿效,秩序井然。人都有自尊心,表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
教師德育工作發(fā)言稿篇一
學(xué)校教育教學(xué)的兩大主要任務(wù):(一)、就業(yè)預(yù)備教育,(二)、升學(xué)預(yù)備教育。學(xué)校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以全面提高學(xué)生素質(zhì),打好學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ),培養(yǎng)四有新人為目的。
作為一名負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo),首先應(yīng)明確德育工作的重要性。
德育工作是學(xué)校工作中的重要組成部分,德育工作對(duì)人的影響是深刻的長(zhǎng)遠(yuǎn)的!一個(gè)國(guó)家的前途,不在于他的國(guó)庫(kù)之殷實(shí),不在于他的城堡之堅(jiān)固,也不在于他的設(shè)施之華麗,關(guān)鍵在于他的公民品格之高下(品格即綜合素質(zhì),而思想道德素質(zhì)是人的靈魂起主導(dǎo)作用,決定著人的發(fā)展走向)。
一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族,如果沒(méi)有科學(xué)技術(shù),一打就垮,但是如果沒(méi)有精神和文化,將會(huì)不打自垮。
(一)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的三大要求。
1、綜合素質(zhì)高;2、專業(yè)水平高;3、學(xué)歷層次高。
(二)現(xiàn)代社會(huì)用人法則。
1、有才有德破格使用;2、有才無(wú)德限制使用;3、有德無(wú)才培養(yǎng)使用;4、無(wú)才無(wú)德堅(jiān)決不用。
(三)影響一個(gè)人就業(yè)與發(fā)展的六大要素。
1、個(gè)人外在氣質(zhì);2、服從合作意識(shí);3、艱苦奮斗創(chuàng)新進(jìn)取精神;4、語(yǔ)言表達(dá)能力;5、文字表達(dá)能力;6、知識(shí)結(jié)構(gòu)。
(四)人生六關(guān)解讀要略。
1、上學(xué)起步入門關(guān);2、中考小龍門關(guān);3、高考大龍門關(guān);4、就業(yè)準(zhǔn)入關(guān);5、談婚嫁娶生兒育女關(guān);6、創(chuàng)業(yè)發(fā)展關(guān)。綜上述述:學(xué)校必須堅(jiān)持五育并舉德育為首培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞乃挠行氯恕?BR> 態(tài)度決定行動(dòng),行動(dòng)決定結(jié)果,細(xì)節(jié)決定成敗。因此,要做好學(xué)校德育工作,必須有對(duì)學(xué)生、對(duì)民族、對(duì)國(guó)家高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
通過(guò)各種途徑多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、道德法制教育、理想信念教育,使學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。
堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,因材施教,正面引導(dǎo),聯(lián)系實(shí)際,適時(shí)適度,通力協(xié)作,形成合力。
德育教育主題化、系列化、課程化、規(guī)范化、科學(xué)化。
1.學(xué)科教學(xué)滲透,2.班級(jí)系列主題班會(huì)重點(diǎn)突破,3.團(tuán)隊(duì)系列教育活動(dòng)整體推進(jìn)。
影響青少年成長(zhǎng)的四大因素:1、家庭教育;2、學(xué)校教育;3、社會(huì)感染;4、生活圈影響。
沒(méi)有教師崇高的師德,就沒(méi)有學(xué)生高尚的人格;沒(méi)有教師高遠(yuǎn)的眼光,就沒(méi)有學(xué)生遠(yuǎn)大的理想;沒(méi)有教師的正確引導(dǎo),就沒(méi)有學(xué)生的大發(fā)展;沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài),就沒(méi)有學(xué)生陽(yáng)光般的笑臉;沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),就沒(méi)有學(xué)生進(jìn)取的信心和勇氣;沒(méi)有教師超常的努力,就沒(méi)有學(xué)生輝煌燦爛的人生!
教師德育工作發(fā)言稿篇二
我校的領(lǐng)導(dǎo)班子,在工作實(shí)踐中深切體會(huì)到:學(xué)校要在日愈激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中求得生存和發(fā)展,不僅要?jiǎng)?chuàng)造出優(yōu)雅的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段,更重要的是要建設(shè)一批具有優(yōu)良思想品德,熱愛(ài)教育事業(yè)和精湛專業(yè)知識(shí)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,幾年來(lái),我們?cè)谌=處熤虚_(kāi)展了以“敬業(yè)、愛(ài)崗、奉獻(xiàn)”為主題,以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象”為目標(biāo)的師德建設(shè)工作。
首先,學(xué)校工作“德育為首”。學(xué)校每學(xué)年的工作計(jì)劃,都把德育工作放在了優(yōu)先考慮的地位,而且明確了德育的工作目標(biāo),具體措施和全員育德的工作思路。
其次,分工明確,由一位副校長(zhǎng)重點(diǎn)抓這項(xiàng)工作,班子定期召開(kāi)分析會(huì)針對(duì)不同時(shí)期師德建設(shè)中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況進(jìn)行定性分析,查處原因,提出整改措施,堅(jiān)持一竿子插到底的作風(fēng),使整改落到實(shí)處,見(jiàn)到實(shí)效。例如上學(xué)期有家長(zhǎng)反映個(gè)別老師有體罰學(xué)生現(xiàn)象,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,在認(rèn)真調(diào)查了解的基礎(chǔ)上,采取了上述處理辦法,及時(shí)給予糾正,并以此及時(shí)的對(duì)全校老師進(jìn)行了教育,杜絕了類似問(wèn)題的出現(xiàn)。
(二)、注意提升教師的師德水平。
1、以制度規(guī)范人。提升教師的師德水平,思想教育是基礎(chǔ),規(guī)章制度是保證。學(xué)校在全面學(xué)習(xí)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和曲靖市《關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)》后,把——確立為“師德建設(shè)年”,制定并試行了《曲靖市一小師德建設(shè)規(guī)劃》、《曲靖市一小教師禮儀規(guī)范》、《曲靖市一小課堂教學(xué)規(guī)范》、《曲靖市一小教師忌語(yǔ)》等規(guī)章制度,以規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。組織開(kāi)展了“爭(zhēng)當(dāng)家長(zhǎng)滿意教師,爭(zhēng)創(chuàng)家長(zhǎng)滿意學(xué)?!钡膸煹禄顒?dòng),以提高教師的師德水平。學(xué)校要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范,明確以“師德高、師道尊、師紀(jì)嚴(yán)、師業(yè)精、師心慈”的要求約束自己,倡導(dǎo)“八個(gè)講”:講規(guī)范、講尊重;講團(tuán)結(jié)、講正氣;講學(xué)習(xí)、講紀(jì)律;講奉獻(xiàn)、講實(shí)績(jī)。對(duì)待工作真心實(shí)意,要有“每做一事,必做精品”的追求。引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),著力倡導(dǎo)實(shí)干精神、勤勞作風(fēng)、求真品性;大力營(yíng)造正氣氛圍、人氣氛圍、人才氛圍。
以情感人,以情治校,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),管理嚴(yán)格,教育得法,指導(dǎo)有方,努力為教師創(chuàng)造良好的道德環(huán)境。
3、以關(guān)愛(ài)感召人。情感激勵(lì)情感,愛(ài)心呼喚愛(ài)心。我們努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活和發(fā)展、成長(zhǎng),為每一位教師營(yíng)造自身發(fā)展的空間,搭建施展才華的舞臺(tái),充分相信教師的潛能,激發(fā)廣大教師教書(shū)育人的`積極性。堅(jiān)持在政治上引導(dǎo)人,在思想上教育人,在生活上關(guān)心人的工作思路,力圖使學(xué)校做到事業(yè)留人、感情留人。將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。
(三)、關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
基礎(chǔ)教育課程改革,將全國(guó)廣大中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度,師德建設(shè),師能培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、提高顯得比以往任何時(shí)候都更為重要。為此,我校全面實(shí)施促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)工程,其理念是:以師為本。惟有名師,才有名生;惟有名師,才有名校;教師的前途,就是學(xué)校的前途;教師的發(fā)展,就是學(xué)校的發(fā)展。
(四)、成效與成績(jī)。
學(xué)校實(shí)行的師德師風(fēng)建設(shè)措施,讓老師們擁有了古典的心情,從容的氣度,在思考教育問(wèn)題時(shí),多了一點(diǎn)歷史意識(shí),少了一點(diǎn)理智的虛妄,在實(shí)施新課改的過(guò)程中,對(duì)教育理解得更細(xì)致、更深入。在教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)、鉆研,反復(fù)的咀嚼、不斷的玩味、再三的琢磨,做到學(xué)、問(wèn)、思、辨、行有機(jī)結(jié)合,潛心科研。讓老師們擁有了發(fā)展的空間和機(jī)會(huì),幫助老師們豐富了工作動(dòng)機(jī),明確了努力方向,使老師們獲得了更快、更好的發(fā)展。讓學(xué)校形成了“依法治校、以德立校、科研興校、特色亮校、質(zhì)量強(qiáng)?!钡霓k學(xué)特色。形成了有目標(biāo)、有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)的“有法可依”的管理體系。學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循,井然有序,取得了優(yōu)異的成績(jī)。
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教師德育工作發(fā)言稿篇三
馬卡連柯說(shuō)過(guò)”愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育、”作為教師的我們要善于走進(jìn)孩子們的情感世界,要用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生,如何讓孩子在愛(ài)的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)呢?下面我談一下在工作的幾點(diǎn)體會(huì):
一、加強(qiáng)常規(guī)管理,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如:兩操監(jiān)督員、班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員、紀(jì)律監(jiān)督員等。同時(shí),我利用班隊(duì)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),評(píng)為優(yōu)勝星,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng),實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。
有句話說(shuō):“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé),及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。在班干部中,我定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮,應(yīng)該更加以身作則,成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué),我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步,效果比較明顯。
三、注重家校聯(lián)系工作。
教師只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。我重視與家長(zhǎng)的溝通,坦誠(chéng)相待,使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家訪是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,我高度重視,幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。家長(zhǎng)都忙于工作,跟孩子的溝通更少,所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。
四、補(bǔ)差方面。
針對(duì)本班的學(xué)困生,自己沒(méi)有放棄不管,而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn),關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài),使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。另一方面利用班隊(duì)會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來(lái)對(duì)照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)目的性明確了,學(xué)習(xí)興趣也上去了,學(xué)習(xí)勁頭也來(lái)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)寫作業(yè)及了解在家的情況,以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
總之,作為教師只要你具備一個(gè)愛(ài)字,那一定會(huì)把工作做好。蘇霍姆林斯基說(shuō):“老師無(wú)意間的一句話,可能造就一個(gè)天才,也可能毀滅一個(gè)天才。”因此我們一定要用仁愛(ài)之心和寬容之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尤其是不要傷害學(xué)生的自尊心和人格,讓每個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路。
教師德育工作發(fā)言稿篇四
大家好:
過(guò)去一學(xué)年德育工作重點(diǎn)還是扎實(shí)推進(jìn)德育常規(guī),創(chuàng)新開(kāi)展德育活動(dòng)。常規(guī)方面:如日常行為規(guī)范評(píng)比,排隊(duì)就餐、就寢,升旗儀式規(guī)范落實(shí),七、八年級(jí)的學(xué)生自主管理,班干部例會(huì)制度;德育活動(dòng)方面:我校的“蓬萊之韻·德育文化節(jié),班主任研修制度和首屆班主任研修班的開(kāi)辦與結(jié)業(yè)等方面不乏亮點(diǎn)。但我們的校園衛(wèi)生仍不容樂(lè)觀,主題月教育、德育教研組、約請(qǐng)式主題班會(huì)的開(kāi)展缺乏內(nèi)驅(qū)力。
我們有三位班主任在班主任交流中泣不成聲,在我看來(lái),她們不是為自己的付出而傷心,更不是對(duì)學(xué)校的埋怨,而是為今天來(lái)之不易的成績(jī)而感動(dòng)。在這里感謝全體班主任和老師們?yōu)榇烁冻龅呐Γ?BR> 有個(gè)故事說(shuō):一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門上,一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力,還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了,它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔,只輕輕一轉(zhuǎn),那大鎖就“啪”地一聲打等待開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn):“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi),而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢?”鑰匙說(shuō):“因?yàn)槲易盍私馑男??!钡掠枪バ牡乃囆g(shù),跟班主任的兇與不兇沒(méi)有直接關(guān)系,有時(shí)需要潤(rùn)物無(wú)聲,有時(shí)需要雷霆震撼,關(guān)鍵是有沒(méi)有深入學(xué)生的心靈。
螞蟻的家園被突如其來(lái)的水包圍了。螞蟻們對(duì)水是很敏感的,因?yàn)樗鼈儾粫?huì)水。天要是要下大雨了,它們總是能夠預(yù)先知道,于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場(chǎng)面。但這次他們不知道,螞蟻們爬出了洞穴,一陣慌亂后,它們聚攏,聚攏,聚攏成了一個(gè)大大的螞蟻團(tuán),這時(shí),水漫了上去,螞蟻團(tuán)就漂在了水面,而且在微風(fēng)的吹動(dòng)下,螞蟻團(tuán)滾動(dòng),在水面上向前滾動(dòng)。沒(méi)有一只螞蟻松手,那螞蟻團(tuán)好像向前漂得很輕靈。終于,他們抵達(dá)了陸地,它們分散開(kāi)來(lái),它們一定又一次開(kāi)始重建家園。
做什么事都需要合作,德育需要我們?nèi)w人員參與,這就是全員德育。把學(xué)校作為學(xué)生思想道德教育的重要訓(xùn)練點(diǎn),讓社區(qū)成為學(xué)生思想道德教育發(fā)展點(diǎn),而社會(huì)則是學(xué)生思想道德教育檢驗(yàn)點(diǎn)。讓學(xué)生養(yǎng)成道德好習(xí)慣,在全方位的生活實(shí)踐中得到鞏固和提升。這就是全程德育。從學(xué)校、學(xué)生各個(gè)方面去實(shí)施、評(píng)價(jià)德育工作、德育水平、德育成果。這就是全面德育。我們要實(shí)施的就是全員德育、全程德育、全面德育。
有一家公司要招收新的職員其中有這樣一個(gè)測(cè)試題……。
你開(kāi)著一輛車。
在一個(gè)暴風(fēng)雨的晚上。
你經(jīng)過(guò)一個(gè)車站。
有三個(gè)人正在等公共汽車。
一個(gè)是快要死的老人,好可憐的。
一個(gè)是醫(yī)生,他曾救過(guò)你的命,是大恩人,你做夢(mèng)都想報(bào)答他。
還有一個(gè)女人/男人,她/他是那種你做夢(mèng)都想嫁/娶的人,也許錯(cuò)過(guò)就沒(méi)有了。
但你的車只能坐一個(gè)人,你會(huì)如何選擇?請(qǐng)解釋你的理由。
據(jù)說(shuō)在200個(gè)應(yīng)征者中,只有一個(gè)人被雇傭了,他并沒(méi)有解釋他的理由,他只是說(shuō)“把車鑰匙給醫(yī)生,讓他帶著老人去醫(yī)院,而我則留下來(lái)陪我的夢(mèng)中情人一起等公車!”
大概每個(gè)人都認(rèn)為以上的回答是最好的,但可能我們一開(kāi)始都沒(méi)想到。
是否是因?yàn)槲覀儚奈聪脒^(guò)要放棄自我(車鑰匙)?有時(shí),如果我們能放棄一些我們的固執(zhí),狹隘,和一些優(yōu)勢(shì)的話,我們可能會(huì)實(shí)現(xiàn)更多的夢(mèng)想。
最后一句話:德育需要奉獻(xiàn)。
教師德育工作發(fā)言稿篇五
這里的“眼高”,指育人時(shí)著眼點(diǎn)要高:“手低”,指育人時(shí)著手點(diǎn)要低。
怎樣才算“眼高”呢?它要求育人者要能小中見(jiàn)大,以微見(jiàn)著,思想認(rèn)識(shí)要高,“從平凡中見(jiàn)偉大”。如何“手低”?它要求育人者善于捕捉平凡的“含金量”較高的小事,巧妙地借題發(fā)揮,充分挖掘其育人因素。
在班條寫學(xué)校管理工作中,我用此法,屢試不爽。
又如,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)人民的教育。我認(rèn)為,著眼于愛(ài)人民的教育,而著手卻要起始于愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、教師的教育從關(guān)心愛(ài)護(hù)身邊的人做起。怎么做?我不只滿足于陳式化演講、故事、演唱會(huì)等活動(dòng),而是從平凡的身邊小事入手。
教師德育工作發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家下午好!
剛才聽(tīng)了前面幾位老師的經(jīng)驗(yàn)介紹真是獲益匪淺。我接下來(lái)的發(fā)言就不敢稱為經(jīng)驗(yàn)了,我只想談幾點(diǎn)我的做法和對(duì)班主任工作的一些感想,如果也能引起大家的一些思考,那我就是拋磚引玉,已經(jīng)相當(dāng)滿足了。
一、首先我想談一下本人關(guān)于班集體建設(shè)和管理方面的一些做法:班集體現(xiàn)在用社會(huì)上流行的說(shuō)法也叫團(tuán)隊(duì)。我心目中最理想的團(tuán)隊(duì)莫過(guò)于唐僧師徒四人了。有唐僧在,他們永遠(yuǎn)不可能迷路;有孫悟空,他們永遠(yuǎn)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力;而有豬八戒,使得取經(jīng)路上雖經(jīng)歷九九八十一難,卻永遠(yuǎn)充滿歡聲笑語(yǔ);當(dāng)然,更不能缺少最任勞任怨的藍(lán)領(lǐng)工人沙和尚;有時(shí)候,孫猴子不聽(tīng)話了,唐僧就把緊箍咒念幾遍,于是他們就有了最簡(jiǎn)單實(shí)用的規(guī)章制度和最強(qiáng)大的執(zhí)行力。
二、常言道,“親其師,方能信其道”,為了縮短師生間的距離,贏得學(xué)生的好感,樹(shù)立自己的威信,我從以下幾個(gè)方面入手努力追求讓自己成為一個(gè)有個(gè)人魅力的班主任:
1、專業(yè)上鎮(zhèn)住學(xué)生,盡量通過(guò)講故事的方式來(lái)說(shuō)明道理,有時(shí)甚至把道理說(shuō)得文學(xué)味濃一點(diǎn)。如學(xué)生不愿意背書(shū)沒(méi)完成作業(yè)老是拿“忙”為借口,我就跟他們分析“忙”這個(gè)字的.寫法,它是由“心”和“亡”組成,心的死亡就是“忙”。你沒(méi)有做那件事情不是缺少時(shí)間,而是你根本不在乎,無(wú)所謂,心已死了,忙只是借口。
2、努力培養(yǎng)自己的幽默感。學(xué)生每天讀書(shū)也挺累的,碰到一個(gè)上課乏味的教師確實(shí)沒(méi)勁,如果這個(gè)教師還經(jīng)常罵人,不逆反才怪。
3、有時(shí)候面對(duì)一些變態(tài)的學(xué)生實(shí)在幽默不起來(lái),我就參加他們的體育活動(dòng),對(duì)調(diào)皮學(xué)生開(kāi)展籃球外交。前幾屆的李建業(yè),去年的黃偉龍都是先通過(guò)籃球外交才與他們建立感情并安撫了他們。上次李建業(yè)和幾個(gè)畢業(yè)的同學(xué)去我家,幾個(gè)人自己買菜我們一起做飯,最后李建業(yè)主動(dòng)洗碗,這件事對(duì)我觸動(dòng)很大。
4、多點(diǎn)關(guān)注現(xiàn)實(shí),與時(shí)俱進(jìn),天南海北的新鮮事盡量多知道一點(diǎn),否則走近學(xué)生與學(xué)生聊天時(shí)他們就要笑我們落伍了。
三、接下來(lái)我想談?wù)勥@段時(shí)間我正在反思的一些問(wèn)題,總的來(lái)說(shuō),我感覺(jué)我們德育的路走得還是窄了點(diǎn),德育的陣地需要我們?nèi)ラ_(kāi)拓壯大。
1、如何應(yīng)對(duì)班主任工作重心錯(cuò)位的問(wèn)題:班主任把大量的時(shí)間和精力都花在了處理班級(jí)日?,嵤律厦妫缱バl(wèi)生,考勤,早午餐管理,維護(hù)課堂紀(jì)律,處理突發(fā)事件和上面派下來(lái)的政治事務(wù),應(yīng)付收費(fèi)…突然之間,我們發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)早已經(jīng)做了學(xué)生在校生活的全職保姆,可是,有誰(shuí)來(lái)做他們精神上的保姆?其實(shí)我們靜下心來(lái)想想,人與人之間,有時(shí)候真正需要的不就是一顆可以傾述的心靈和一雙可以信任緊握的手嗎?可是,我們究竟花了多少時(shí)間在與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通?想到這些,我很慚愧。
2、學(xué)生課外集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)和參加體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間太少,特別是學(xué)習(xí)壓力較大,容易心理疲勞的初三學(xué)生尤其缺乏?,F(xiàn)在的獨(dú)生子女從小養(yǎng)尊處優(yōu),自私自利,惟我獨(dú)尊,目中無(wú)人早已成習(xí)慣,如何才能讓他們?cè)诩w活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人交往,逐漸走向心智的成熟?學(xué)校的范圍已很小了,可怕的是他們的心靈空間更窄。
3、不要停下學(xué)習(xí)的腳步。班主任工作是一門藝術(shù),探索的道路永無(wú)止境。你看,別人連兵法都用在了與學(xué)生斗智斗勇上,我們?cè)醺倚傅∧兀苛硗膺€要多點(diǎn)參加班主任技能大賽,多寫教育論文,過(guò)去的兩屆大賽我因?yàn)樽ラ幎鴧⒓?,好在最終還是拿了幾張小獎(jiǎng)狀,為這次升中級(jí)撐了一下門面,算是被迫嘗到了點(diǎn)甜頭了。
4、學(xué)會(huì)放松自己,為自己減壓。工作中,我們經(jīng)常會(huì)遇到,學(xué)生用他的無(wú)知與偏執(zhí)讓你生氣,家長(zhǎng)因?qū)⒆拥钠珢?ài)與袒護(hù)讓你動(dòng)氣,也許領(lǐng)導(dǎo)同事對(duì)你的誤解讓你慪氣,而自己有時(shí)也對(duì)自己無(wú)端地不滿意,低著腦袋生自己的悶氣,這些匯集到自己身上就是惡氣攻心。不想辦法放松怎么能行?而且千萬(wàn)不能把情緒帶回去影響家里人。最近老婆回老家了,打電話一般盡聊開(kāi)心的事,特別是發(fā)什么獎(jiǎng)金福利等發(fā)錢的事情要重點(diǎn)說(shuō)。
做老師不容易啊,做班主任更難。
所以,最后請(qǐng)?jiān)试S我提議,向在座的奮斗在德育工作第一線的班主任們致以最崇高的敬意。同意的,請(qǐng)為自己鼓掌。謝謝!
教師德育工作發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家中午好!
能作為優(yōu)秀教師代表在這里面對(duì)大家談?wù)勎易约旱母惺芪腋械綗o(wú)比的榮幸與自豪。這個(gè)簡(jiǎn)單的優(yōu)秀稱號(hào)凝聚的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,同事的之指點(diǎn)及214、215班學(xué)生的努力,在此,我向你們致于我衷心的敬意。
我們告別了夏日的炎熱與煩躁,迎來(lái)了秋天的涼爽與思考,秋天是收獲的季節(jié),我們?cè)谶@里共同慶祝**中學(xué)201*—201*學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮,祈求明年更豐收。
作為教師,我們受人尊重,得到擁護(hù),桃李滿天下,同時(shí),我們的責(zé)任重于泰山,國(guó)運(yùn)興衰,系與教育,三尺講臺(tái),關(guān)系未來(lái),我們肩負(fù)著祖國(guó)的使命,我們工作的對(duì)象是祖國(guó)的明天。教師辛苦,學(xué)生調(diào)皮,家長(zhǎng)不理解,有時(shí)也想過(guò)放棄,可我們的事業(yè)是神圣而崇高的,又哪能計(jì)較付出與回報(bào)呢?有位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),我們不是人才,但我們培養(yǎng)的是人才;我們不是太陽(yáng),但我們托起的是太陽(yáng);我們不是希望,但我們播撒的是希望,我們誓死完成祖國(guó)賦予我們的使命,全心全意為教育服務(wù)。
我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),就意味著我們必須放棄很多,亦如金錢、時(shí)間、精力,甚至是我們自己孩子的成長(zhǎng),我們的家庭。同學(xué)們,我們的夢(mèng)想與榮譽(yù)都與你們連在了一起,你們是快樂(lè)的,我們就是快樂(lè)的;你們是進(jìn)步的,我們就是欣慰的;你們是成功的,我們就是優(yōu)秀的,作為教師,我愿意傾其所有,全力以赴。
借此機(jī)會(huì),我想向**中學(xué)的全體同學(xué)提一些希望:初三的同學(xué),你們是**中學(xué)今年的希望,學(xué)校是否能牛氣沖天在于你們的一撥,拼搏吧!奮斗吧!為了你們的理想,為了你們的明天,經(jīng)過(guò)刻苦努力,相信你們一定能學(xué)有所成。初二的同學(xué)們,你們是學(xué)校的傳動(dòng)住,你們開(kāi)啟明天,承接昨天,為明年的搏擊夯實(shí)基礎(chǔ),給初一同學(xué)做好榜樣,讓沒(méi)個(gè)課堂都學(xué)有所得;初一的同學(xué)們,你們是學(xué)校的新鮮血液,你們的活潑、純真將為學(xué)校增添新的活力,為了你心中的夢(mèng),為了未來(lái)之花的綻放,腳踏實(shí)地,勇往直前。同學(xué)們,騰一中的大門向所有同學(xué)開(kāi)放,相信自己沒(méi)有自己辦不到的事,只有自己不想辦的事。
新的學(xué)年,新的開(kāi)始,讓我們把誓言化作行動(dòng),迎接我們美好的明天!
教師德育工作發(fā)言稿篇八
校園文化是一所學(xué)校的魂,它呈現(xiàn)著文字的優(yōu)美,灌輸著無(wú)窮的智慧。啟迪的是心智,振奮的是精神。它貫穿著一份理念,形成了一種思想,指導(dǎo)著一切行為,改變著諸多現(xiàn)象。我徜徉在校園文化的氛圍中,讀著生活這本大書(shū),與學(xué)生踐行在共同成長(zhǎng)的生命之路上。校園里,我們?cè)诟魇礁鳂拥幕顒?dòng)中感受著生活的“真”。班級(jí)中,我們?cè)诤献鹘煌目臻g里品味著生活的“善”。課堂上,我們?cè)诮蚪驑?lè)道的文本細(xì)讀中,享受著生活的“美”。讓孩子們“當(dāng)生活的學(xué)生,做自己的`主人”。把學(xué)校建設(shè)成值得依賴與回味的生活家園,把學(xué)生培養(yǎng)成具有國(guó)際意識(shí)與民族根基的現(xiàn)代公民。
詩(shī)意飛揚(yáng)的大課間,我們刻苦訓(xùn)練,整齊化一;班級(jí)特色比拼,我班制定了“我愛(ài)閱讀”這個(gè)特色活動(dòng)。學(xué)生們自制閱讀卡,學(xué)習(xí)讀、劃、寫相結(jié)合的閱讀方法。出臺(tái)了“閱讀存折”獎(jiǎng)勵(lì)方案。全班學(xué)生自由閱讀書(shū)籍,做好批注。每周由組長(zhǎng)核算閱讀的累計(jì)加分情況,給“閱讀存折”充值。每月評(píng)出“閱讀天使”進(jìn)行表彰。班級(jí)的閱讀活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼。學(xué)生們浸潤(rùn)在濃濃的書(shū)香中,靜靜地汲取著知識(shí)的養(yǎng)分,積攢了無(wú)窮的智慧和力量;手抄報(bào)競(jìng)賽,體育競(jìng)技,文藝匯演,拓展活動(dòng)……我們積極踴躍,摩拳擦掌,融入進(jìn)和諧開(kāi)放的生活中,趣味橫生,流連忘返。
我們以小組為單位開(kāi)展評(píng)比活動(dòng),我們有一對(duì)一的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。每月的“操行評(píng)定”、“每月之星”的評(píng)比我們力爭(zhēng)上游,懂得了堅(jiān)守規(guī)范就能獲得最大的自由;“閱讀天使”的競(jìng)爭(zhēng)讓我們自覺(jué)地捧起書(shū)本,讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣;班級(jí)“天使星”的設(shè)置發(fā)現(xiàn)了每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn);“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)讓教師與家長(zhǎng)彼此走近,增強(qiáng)了攜手并肩,齊抓共管的力量。我們沉浸在生態(tài)民主的生活中,快樂(lè)自信,心懷暖陽(yáng)。
教育是生命的流淌和智慧的閃爍,在不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思中,我們堅(jiān)持讀與思相統(tǒng)一,學(xué)與問(wèn)相統(tǒng)一,知與行相統(tǒng)一。教室里掌聲、笑聲、辯論聲不絕于耳;學(xué)生響亮真切的回答,有創(chuàng)見(jiàn)的發(fā)言讓人記憶猶新;師生、生生、生本之間的交往互動(dòng)歷歷在目。讓學(xué)生用生活中的感性認(rèn)識(shí)去豐富書(shū)本世界中的理性認(rèn)識(shí),把學(xué)到的知識(shí)拿到生活中去運(yùn)用和檢驗(yàn)。表真情,說(shuō)真話,做真事,求真理。這就是兒童當(dāng)下的生活,讓規(guī)范成為一種自然,永保對(duì)幸福生活的向往、期盼和祝愿。我們陶醉于生命互動(dòng)的生活中激情澎湃,思緒萬(wàn)千。
我們的追求是:讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣,讓合作成為一種定式,讓學(xué)習(xí)成為一種資本。讓孩子們“當(dāng)生活的學(xué)生,做自己的主人”。這是生活之路最原汁原味的藍(lán)圖,惟妙惟肖的風(fēng)景。這是生命之歌最驚心動(dòng)魄的鳴響,至真至誠(chéng)的樂(lè)章!這,就是我的班級(jí)特色文化。
教師德育工作發(fā)言稿篇九
親愛(ài)的老師們:
大家好!
學(xué)校教育教學(xué)的兩大主要任務(wù):
(一)就業(yè)預(yù)備教育,
(二)升學(xué)預(yù)備教育。學(xué)校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以全面提高學(xué)生素質(zhì),打好學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ),培養(yǎng)四有新人為目的。
作為一名負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的。
領(lǐng)導(dǎo)。
首先應(yīng)明確德育工作的重要性。德育工作是學(xué)校工作中的重要組成部分德育工作對(duì)人的影響是深刻的長(zhǎng)遠(yuǎn)的!
道德素質(zhì)是人的靈魂起主導(dǎo)作用,決定著人的發(fā)展走向)。
一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族,如果沒(méi)有科學(xué)技術(shù),一打就垮,但是如果沒(méi)有。
精神。
和文化,將會(huì)不打自垮。
(一)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的三大要求。
1、綜合素質(zhì)高;
2、專業(yè)水平高;
3、學(xué)歷層次高。
(二)現(xiàn)代社會(huì)用人法則。
1、有才有德破格使用;
2、有才無(wú)德限制使用;
3、有德無(wú)才培養(yǎng)使用;
4、無(wú)才無(wú)德堅(jiān)決不用。
(三)影響一個(gè)人就業(yè)與發(fā)展的六大要素。
1、個(gè)人外在氣質(zhì);
2、服從合作意識(shí);
3、艱苦奮斗創(chuàng)新進(jìn)取。
精神。
;
4、語(yǔ)言表達(dá)能力;
5、文字表達(dá)能力;
6、知識(shí)結(jié)構(gòu)。
(四)人生六關(guān)解讀要略。
1、上學(xué)起步入門關(guān);
2、中考小龍門關(guān);
3、高考大龍門關(guān);
4、就業(yè)準(zhǔn)入關(guān);
5、談婚嫁娶生兒育女關(guān);
6、
創(chuàng)業(yè)。
發(fā)展關(guān)。
綜上述述:學(xué)校必須堅(jiān)持五育并舉德育為首培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞乃挠行氯恕?BR> 態(tài)度決定行動(dòng),行動(dòng)決定結(jié)果,細(xì)節(jié)決定成敗。因此,要做好學(xué)校德育工作,必須有對(duì)學(xué)生、對(duì)民族、對(duì)國(guó)家高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
通過(guò)各種途徑多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、道德法制教育、理想信念教育,使學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。
堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,因材施教,正面引導(dǎo),聯(lián)系實(shí)際,適時(shí)適度,通力協(xié)作,形成合力。
德育教育主題化、系列化、課程化、規(guī)范化、科學(xué)化。
1、學(xué)科教學(xué)滲透,
2、班級(jí)系列主題班會(huì)重點(diǎn)突破,
3、團(tuán)隊(duì)系列教育活動(dòng)整體推進(jìn)。
影響青少年成長(zhǎng)的四大因素:
1、家庭教育;
2、學(xué)校教育;
3、社會(huì)感染;
4、生活圈影響。
沒(méi)有教師崇高的師德,就沒(méi)有學(xué)生高尚的人格;沒(méi)有教師高遠(yuǎn)的眼光,就沒(méi)有學(xué)生遠(yuǎn)大的理想;沒(méi)有教師的正確引導(dǎo),就沒(méi)有學(xué)生的大發(fā)展;沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài),就沒(méi)有學(xué)生陽(yáng)光般的笑臉;沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),就沒(méi)有學(xué)生進(jìn)取的信心和勇氣;沒(méi)有教師超常的努力,就沒(méi)有學(xué)生輝煌燦爛的人生!
教師德育工作發(fā)言稿篇十
德育,即思想、政治和道德教育,對(duì)保證人才培養(yǎng)的正確政治方向,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起著主導(dǎo)的決定性作用。青少年時(shí)期是德育的關(guān)鍵時(shí)期,作為新時(shí)期的班主任,如何做好學(xué)生的德育工作我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。現(xiàn)就工作中的點(diǎn)滴做法與大家共同探討。
一、班主任要提高自己的道德素養(yǎng),給學(xué)生樹(shù)立榜樣。
1.班主任要有高尚的道德情操。班主任要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為,為人師表,以身作則,要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中,老師不僅要用師德規(guī)范來(lái)約束自己的行為,也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例。
2.班主任要提高自身的心理素質(zhì)。班主任不健康的心理狀態(tài),必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨?對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。所以班主任要科學(xué)地來(lái)調(diào)整自己的心態(tài),使自己始終處于積極樂(lè)觀、健康的狀態(tài),以旺盛的精力、健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。
何況這個(gè)榜樣還是自己的老師呢。
二、班主任管理工作要以人為本,以愛(ài)為基礎(chǔ)。
1.要尊重信任學(xué)生。聽(tīng)障生的心理調(diào)查表明,受學(xué)生歡迎和尊敬的班主任都是尊重和信任學(xué)生的。對(duì)學(xué)生過(guò)分管束、不信任和疾言厲色,動(dòng)輒訓(xùn)斥的班主任最不受學(xué)生的歡迎。所以班主任要想得到學(xué)生的尊敬,就必須先尊重學(xué)生。
2.要用“寬容”的心去包容他們。要把學(xué)生當(dāng)成孩子看待,他們所犯的有些錯(cuò)誤是成長(zhǎng)中的必然,作為班主任應(yīng)寬容地看待他們,在通情達(dá)理中暫時(shí)地容忍寬恕他們的錯(cuò)誤,采用靈活委婉的方法去教育,鼓勵(lì)。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,又促進(jìn)了師生的情感交流。
三、建立優(yōu)秀的班集體,培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
1.正確培養(yǎng)和使用班干部。班級(jí)中的學(xué)生干部是班集體的骨干,班主任的得力助手。所以班主任要善于觀察和培養(yǎng)積極分子,并通過(guò)他們有效地把全班同學(xué)組織起來(lái),形成優(yōu)秀的班集體。
2.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。要千方百計(jì)地創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)地參與到班級(jí)管理的過(guò)程中來(lái),讓學(xué)生人人有機(jī)會(huì)展示自己的風(fēng)采,有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方面的教育。
強(qiáng)化集體意識(shí),使學(xué)生的好勝心、責(zé)任心統(tǒng)一到班集體的建設(shè)上來(lái)。
2.精心策劃主題班會(huì)。各種類型的主題班會(huì)對(duì)學(xué)生的思想道德有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《勞動(dòng)光榮懶惰可恥》、《地球爺爺?shù)膱?bào)告會(huì)》等等,通過(guò)班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人,培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí),讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),積極參與到環(huán)境保護(hù)中來(lái)。
作為班主任,新的形勢(shì)要求我們必須戰(zhàn)勝學(xué)生德育問(wèn)題面臨的種種挑戰(zhàn)。做好學(xué)生的德育工作,我們肩上的擔(dān)子還很重。讓我們伸出雙手扶好我們的學(xué)生走出人生的第一步吧!
教師德育工作發(fā)言稿篇十一
池老師、各位兄弟姐妹,早上好:
首先感謝各位老師對(duì)我的厚愛(ài),給我這么好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。能在此發(fā)言倍感榮幸,第一次上這么大的舞臺(tái),心里沒(méi)底,有不當(dāng)之處,望大家海涵。
1、試行三個(gè)新方案:
a、《塘下鎮(zhèn)第三小學(xué)“閃閃紅星”學(xué)生激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制》,為學(xué)生的多元評(píng)價(jià)提供平臺(tái),由于該評(píng)價(jià)方案為我校第一部關(guān)于學(xué)生多元評(píng)價(jià)的方案,經(jīng)驗(yàn)少,起點(diǎn)低,在試行期間產(chǎn)生了很多困惑,需在以后的工作中逐步完善。
b、《塘下鎮(zhèn)第三小學(xué)星級(jí)班級(jí)考核方案》,改變以往對(duì)班級(jí)工作的評(píng)價(jià)面相對(duì)較小的困惑,學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校的做法,制定該方案。該方案既改變?cè)u(píng)價(jià)面,又改變以往班級(jí)工作反饋的復(fù)雜性,讓繁瑣的工作留在大隊(duì)部,讓班主任老師能簡(jiǎn)單明了的明白自己班級(jí)的管理工作。
c、《塘下鎮(zhèn)第三小學(xué)值周制度》,為讓更多的學(xué)生參與學(xué)校的管理,值周班級(jí)每周參與學(xué)校管理的人數(shù)達(dá)到35人,一學(xué)期有560人次參與學(xué)校管理,讓學(xué)生在以后的生活中更多回想起小學(xué)階段的校園生活。特別是升旗儀式,全部由值周班級(jí)負(fù)責(zé),他們以后可能就很少參與升旗儀式。
2、完善兩項(xiàng)方案。
a、完善《塘下鎮(zhèn)第三小學(xué)班主任月評(píng)考核方案》,趁我校第六屆教代會(huì)的召開(kāi),對(duì)方案按執(zhí)行過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題,逐一加以完善,更能體現(xiàn)班主任工作的實(shí)際價(jià)值,激發(fā)班主任工作的自覺(jué)性和組織性。
b、完善《塘下鎮(zhèn)第三小學(xué)“校園之星”評(píng)選活動(dòng)方案》,在原來(lái)每月每班2名文明之星、2名好學(xué)之星的基礎(chǔ)上加入每次活動(dòng)的競(jìng)技之星,盡量擴(kuò)大評(píng)選范圍,更多展示學(xué)生面孔。每次每人拍照并做成宣傳海報(bào)粘貼在學(xué)校櫥窗中展示。
3、組織六個(gè)活動(dòng):
a、9月舉行開(kāi)學(xué)典禮,為新一學(xué)生佩戴?;眨蜕硝r花,對(duì)他們加入塘下三小這個(gè)大家庭表示歡迎。
b、10月舉行科技節(jié),為能讓更多的學(xué)生參與活動(dòng),展示自己,學(xué)校舉行了全校性的選拔比賽。雖成績(jī)未達(dá)到理想要求,但較往年有了較大的進(jìn)步。
c、10月舉行新生入隊(duì)儀式,在中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)節(jié)之前,為發(fā)展學(xué)校少先隊(duì)隊(duì)伍,促進(jìn)一年級(jí)新生更健康發(fā)展,發(fā)展了一批符合要求的少先隊(duì)隊(duì)員,并建立一年級(jí)四個(gè)中隊(duì),任命了四位中隊(duì)輔導(dǎo)員。
d、通過(guò)莊老師聯(lián)系,我校邀請(qǐng)?zhí)料陆痪箨?duì)白永亨警官為我校進(jìn)行全校性的交通安全講座,全體師生通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)更深。
e、我自行組織一次安全消防演習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的消防安全防范意識(shí)。
f、、今天下午舉行20xx學(xué)年第一學(xué)期結(jié)業(yè)典禮。幾分耕耘,幾分收獲。小結(jié)過(guò)去,展望未來(lái)。在典禮上,每位學(xué)生都有榮譽(yù)證書(shū),531人次有獎(jiǎng)品,不管一個(gè)學(xué)生的好與壞,一學(xué)期肯定有亮點(diǎn),理應(yīng)獲得老師的肯定。
4、整理三項(xiàng)臺(tái)賬并通過(guò)驗(yàn)收:
a、瑞安市示范家長(zhǎng)學(xué)校,為了迎接市示范家長(zhǎng)學(xué)校的評(píng)估,我校全體教師動(dòng)員。在最后的評(píng)估中,獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),并順利獲得“瑞安市示范家長(zhǎng)示范?!胺Q號(hào)。
b、瑞安市平安校園復(fù)查,通過(guò)一個(gè)星期的整理、完善,整理出了完整的臺(tái)賬。
c、瑞安市消防示范校復(fù)查,開(kāi)學(xué)初接到學(xué)區(qū)通知,我校擔(dān)任瑞安市消防示范校復(fù)查的任務(wù),我校各級(jí)各線積極準(zhǔn)備,獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
5、設(shè)想。
組織一支由高年級(jí)學(xué)生組成的小雛鷹志愿者隊(duì)。
6、不足之處。
a、學(xué)校常規(guī)還需長(zhǎng)期緊抓不放,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的'行為習(xí)慣。
c、完善各種規(guī)章制度,特別是本學(xué)期剛實(shí)行的三項(xiàng)新方案,更好的為老師和學(xué)生服務(wù)。
d、加強(qiáng)接送車輛的管理和接送家長(zhǎng)的溝通,更好保護(hù)學(xué)生的安全。
總之,在我??偫砟睢傲⒆阋?guī)范,追求卓越”的框架下,實(shí)行我的理念“讓學(xué)生更多參與學(xué)校的管理,讓學(xué)生能瘋的起來(lái),能沉得住氣”。
塘下鎮(zhèn)第三小學(xué)大隊(duì)部。
20xx-1-21。
教師德育工作發(fā)言稿篇十二
贛縣城關(guān)第三小學(xué)黎志明。
這是一個(gè)光榮的任務(wù),沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),卻冒然坐在這里。不敢作所謂“交流”,作為一名尚還在摸著石頭過(guò)河的年輕人來(lái)說(shuō),在三小,因?yàn)橛泻芏嗑礃I(yè)的老師影響我,所以我成長(zhǎng)著,學(xué)習(xí)著。今天下午,請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)單地匯報(bào)一下我近一年來(lái)在三小的感受和同學(xué)生在一起的收獲。
原本以為,小孩子很容易對(duì)付,可當(dāng)我在9月第一次走近四(1)班的教室卻發(fā)現(xiàn):小孩子們已亂成一團(tuán)。不是我不夠嚴(yán)肅,不是沒(méi)有叫“停下來(lái)”。而是:我原有的對(duì)待中學(xué)生的那一套教學(xué)方法在這里根本行不通。
“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌姍處?!痹诰庉嬓?bào)的過(guò)程中,我看到,劉華玲老師這樣寫道:我曾多次批評(píng)教育過(guò)學(xué)生,也見(jiàn)過(guò)同事批評(píng)教育學(xué)生,但批評(píng)教育之后,學(xué)生還能笑著走出辦公室的不多。反倒發(fā)現(xiàn),一直被批評(píng)的總是那么幾個(gè)學(xué)生,而且越批評(píng),他們就越“需要”批評(píng)。劉華玲老師總結(jié)說(shuō):也許是“狂風(fēng)暴雨”、“苦口婆心”、“諷刺挖苦”等批評(píng)教育的方式,傷害了學(xué)生的自尊心,使他們難以產(chǎn)生自覺(jué)改正錯(cuò)誤的念頭。犯錯(cuò)誤是上帝給孩子的權(quán)利,每個(gè)孩子都會(huì)在犯錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。老師的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神,有時(shí)可以傳遞出或善意或嚴(yán)厲的批評(píng),但都可以是甜的。
劉華玲老師的這段感受也是我近一年時(shí)間以來(lái)教育小孩子時(shí)的感受。我們班上的`涂身杰同學(xué)算是一個(gè)典型。他生性好動(dòng),也愛(ài)說(shuō)話,在課堂上總能成為亮點(diǎn)。教師私下就說(shuō):這孩子可能有“多動(dòng)癥”吧,當(dāng)然,這樣的談話沒(méi)有惡意??晌覅s有自己的看法:他是個(gè)小孩子,多動(dòng)是他的天性,把他的多動(dòng)看成是“癥”無(wú)疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里,作為教師要給予每個(gè)孩子一種“我們每一個(gè)人都是健康的”心理暗示,這樣他們的人格才能健全發(fā)展。我分明發(fā)現(xiàn):涂身杰同學(xué)的好動(dòng)是那么地天性使然,眼光閃爍著質(zhì)樸和智慧;筆下的每一幅畫(huà)都有他獨(dú)到的理解,甚至自己畫(huà)的每個(gè)細(xì)微處都能自我?jiàn)蕵?lè)地哈哈大笑。每次看到他,我的心也隨之快樂(lè)起來(lái),是的,小孩子就應(yīng)該那么快樂(lè)。哪怕是犯點(diǎn)小錯(cuò)誤,也是上帝給孩子的權(quán)利。
近段時(shí)間,鳳凰衛(wèi)視請(qǐng)了一位因地震而逃跑的教師“范跑跑”做客節(jié)目,并另請(qǐng)了一位郭先生進(jìn)行對(duì)話,后來(lái)這位郭先生被人稱為“郭跳跳”(暴跳如雷的“跳”)。面對(duì)只顧自己生命的逃兵,郭先生義憤填膺,抑制不住激動(dòng),脫口對(duì)范以“畜生”等臟話進(jìn)行謾罵。面對(duì)這一事件,網(wǎng)上展開(kāi)了一次調(diào)查,如果你是學(xué)生的家長(zhǎng),你會(huì)選擇誰(shuí)當(dāng)你孩子的老師,而出人意料的是,很大部分人選項(xiàng)擇了前者。他們的理由是:“范跑跑”師德不高,但真實(shí),能給孩子一個(gè)真實(shí)的世界,對(duì)于道德家長(zhǎng)表示自己可以教給孩子。而“郭跳跳”雖道德標(biāo)榜,卻滿口粗言。例舉這個(gè)事件,只是覺(jué)得它給了我啟示:身為教師不僅要幫孩子們建立知識(shí)庫(kù),而且要用情感去教育學(xué)生,幫學(xué)生樹(shù)立正確的人生、世界觀,給孩子一個(gè)真實(shí)的世界,從而健全他們的人格。
教師德育工作發(fā)言稿篇十三
同志們:
今天,我們?cè)谶@里召開(kāi)會(huì)議,目的有兩個(gè),其一就是要總結(jié)交流20xx年德育工作經(jīng)驗(yàn),表彰成績(jī)優(yōu)異的先進(jìn)單位和個(gè)人,分析我市中小學(xué)德育工作中存在的問(wèn)題;其二就是要安排部署20xx年德育工作任務(wù)。剛才,我們觀摩了書(shū)院河路小學(xué)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)、心理咨詢中心及校園文化建設(shè)等;書(shū)院河路小學(xué)、盧店中心學(xué)校、告成初中等3個(gè)單位的發(fā)言和8個(gè)單位的經(jīng)驗(yàn)材料,也從社團(tuán)活動(dòng)、文化建設(shè)、養(yǎng)成教育、陽(yáng)光校園等方面的德育特色介紹了我市德育工作取得的新成果。我們就是要通過(guò)這些內(nèi)容和形式的探索,來(lái)研究破解在新的教育條件下怎樣創(chuàng)新德育形式,豐富德育內(nèi)涵,增強(qiáng)德育合力,提高德育實(shí)效。相信大家已從不同側(cè)面對(duì)于怎樣抓好德育工作有了一些啟發(fā)。下面,我就如何進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng)我市中小學(xué)德育工作新局面,談兩點(diǎn)意見(jiàn):
一、科學(xué)決策、穩(wěn)步實(shí)施,打造我市中小學(xué)德育工作新亮點(diǎn)。
近年來(lái),在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和鄭州市教育局的關(guān)心指導(dǎo)下,以“”精神為統(tǒng)領(lǐng),以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo),以“2331德育工作模式”為載體,切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)了中小學(xué)生思想道德建設(shè),取得了顯著成效。
(一)德育模式逐步完善。近年來(lái),根據(jù)我市地情、校情、生情,經(jīng)過(guò)不懈探索論證,總結(jié)歸納出了具有登封特色的“2331”德育工作模式。幾年來(lái),各級(jí)各類學(xué)校,圍繞這一模式,立足校情,穩(wěn)步推進(jìn)德育工作。在“三個(gè)示范校創(chuàng)建”中,各學(xué)校就采取了多種很新穎的辦法,效果也很好。
在“經(jīng)典誦讀示范校”創(chuàng)建方面,大多數(shù)學(xué)校已將經(jīng)典誦讀列入課程表,語(yǔ)文教師輔導(dǎo),班主任配合,利用課前一吟,課后驗(yàn)收的辦法傳承經(jīng)典文化;有的學(xué)校還制作有經(jīng)典文化墻、經(jīng)典故事長(zhǎng)廊,編寫有經(jīng)典校本教材等,處處營(yíng)造文化氛圍;有的學(xué)校通過(guò)“職銜”晉級(jí)制、星級(jí)評(píng)選制,還有的在經(jīng)典中配以音樂(lè),穿插歌舞,編成課本劇等,進(jìn)行經(jīng)典誦讀,通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,讓學(xué)生浸潤(rùn)經(jīng)典文化的洗禮。
在“行為規(guī)范示范?!眲?chuàng)建方面,許多學(xué)校利用開(kāi)學(xué)初,大力宣傳學(xué)習(xí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、傳唱《登封市中小學(xué)生行為規(guī)范歌》外,在組織驗(yàn)收中還發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)校好的做法:如開(kāi)展有“爭(zhēng)當(dāng)十星級(jí)”好兒童的爭(zhēng)星活動(dòng)、周評(píng)“行為規(guī)范示范班和行為規(guī)范示范生”的周評(píng)活動(dòng),還開(kāi)展有“四好一堅(jiān)持活動(dòng)”、創(chuàng)“五星級(jí)班級(jí)”及班級(jí)成長(zhǎng)記錄、標(biāo)準(zhǔn)化升國(guó)旗、軍事化宿舍等活動(dòng),從不同方面,多種渠道規(guī)范師生行為。
在“校園文化示范?!眲?chuàng)建方面,以前很難見(jiàn)到的校園的凈化、綠化和美化如今已屬常規(guī),制度文化規(guī)范細(xì)膩,更可喜的是部分學(xué)校已形成了賦予學(xué)校特色的精神文化。如陽(yáng)城初中凝練出的“素玲精神”、“曉明精神”,嵩陽(yáng)高中的“嚴(yán)管真愛(ài)”管理理念,實(shí)驗(yàn)高中的“尊重教育”等,這些文化積淀已深深地影響著師生們干事創(chuàng)業(yè)的熱情。
如今,全市上下基本形成了歌聲嘹亮、操聲響亮、書(shū)聲瑯瑯的良好局面;經(jīng)典文化得以傳承,師生行為文明規(guī)范,校園文化顯著改觀;校園活動(dòng)豐富多彩,也創(chuàng)出了如泥塑、紙漿畫(huà)、剪紙等形式多樣的德育特色。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐、反思、總結(jié)和完善,基本形成了符合我市教育實(shí)際且較為規(guī)范、科學(xué)的德育模式,構(gòu)建出了我市德育工作新框架,為我市中小學(xué)開(kāi)展德育工作搭建了平臺(tái),提供了載體,及時(shí)有效地指導(dǎo)了我市中小學(xué)德育工作持續(xù)、健康、和諧發(fā)展。
(二)德育活動(dòng)豐富多彩。近年來(lái),為打造活力校園、文明校園、陽(yáng)光校園,讓學(xué)生健康成長(zhǎng),快樂(lè)生活,我們也采取了多種措施,如《中小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)》、取消的“市鄉(xiāng)”兩級(jí)知識(shí)性統(tǒng)一考試、強(qiáng)化學(xué)生“作業(yè)建設(shè)”等,我們通過(guò)這些措施,就是要讓我們的教育者明白,小學(xué)階段就是培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣,就是要通過(guò)開(kāi)展各種各樣的活動(dòng),來(lái)豐富師生校園生活,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛能,張揚(yáng)個(gè)性。實(shí)踐證明,我們的改革措施是正確的,成效也很明顯。
一是強(qiáng)化“團(tuán)隊(duì)活動(dòng)”,創(chuàng)新德育形式。20xx年,我們以毛澤東等老一輩革命家號(hào)召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”49周年為契機(jī),在全市廣大師生中深入開(kāi)展“學(xué)雷鋒·樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)。一年來(lái),我們先后開(kāi)展了“相約春天,雷鋒精神在校園閃光”演講比賽、“雷鋒進(jìn)校園·崗位學(xué)雷鋒”主題班會(huì)、“幫困助學(xué)”,“結(jié)對(duì)送教”等志愿者服務(wù)活動(dòng),在學(xué)生中形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍,在教學(xué)工作中形成踐行雷鋒精神、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)模范的新局面。
同時(shí),在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中,我們舉行了紅歌比賽、詩(shī)文朗誦賽、書(shū)法繪畫(huà)、攝影大賽等,尤其是我們舉辦的“校園主持人大賽”和“校園攝影”大賽活動(dòng),在廣大師生中引起了強(qiáng)烈反響,深受師生喜愛(ài),因?yàn)檫@些活動(dòng)富有時(shí)代性、創(chuàng)新性,符合學(xué)生成長(zhǎng)的需要,也發(fā)現(xiàn)了一批優(yōu)秀的小主持人和攝影愛(ài)好者。我們就是要通過(guò)創(chuàng)新德育形式,轉(zhuǎn)變思維方式,組織一些有前瞻性、創(chuàng)新性、激勵(lì)性、可操作性的德育活動(dòng),豐富德育內(nèi)容,提升德育內(nèi)涵。
二是開(kāi)辟“第二課堂”,豐富德育內(nèi)容。近年來(lái),為擴(kuò)大學(xué)生視野,豐富校園生活,為有個(gè)性特長(zhǎng)的學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái),我們積極開(kāi)辟第二課堂,開(kāi)設(shè)豐富多彩的興趣小組活動(dòng),得到了學(xué)生的好評(píng)。有的學(xué)校充分利用鄉(xiāng)村少年宮,在課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展體育、藝術(shù)、科技等活動(dòng)。如開(kāi)展有班級(jí)圖書(shū)角、文學(xué)社,有的成立有籃球隊(duì)、足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、舞蹈隊(duì),有的開(kāi)展有戲曲、泥塑、剪紙、書(shū)畫(huà)、象棋、圍棋、跳繩等活動(dòng),以滿足不同興趣愛(ài)好的學(xué)生;還有的學(xué)校以體驗(yàn)教育為途徑,組織學(xué)生走出校門,到校外實(shí)踐教育基地開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng),如組織學(xué)生到嵩山風(fēng)景區(qū)、公園、社區(qū)、敬老院搞義工、環(huán)?;蜻h(yuǎn)足活動(dòng),到附近的烈士陵園掃墓悼念等,使課堂教育與實(shí)踐教育得到有機(jī)結(jié)合,學(xué)生在體驗(yàn)中不斷提高道德素養(yǎng)。通過(guò)第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展,為“激發(fā)學(xué)生潛能、發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)多種能力、提高綜合素質(zhì)”奠定了良好的基礎(chǔ)。
(三)德育特色亮點(diǎn)紛呈。經(jīng)過(guò)幾年的努力,各學(xué)校在符合校情、學(xué)情及地域特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)確定位,確立了學(xué)校發(fā)展目標(biāo),創(chuàng)出了學(xué)校的德育特色。如書(shū)院河路小學(xué)的“社團(tuán)組織”、商埠街小學(xué)的“花樣跳繩”、潁陽(yáng)中心小學(xué)的“呼啦圈舞”、濱河路小學(xué)的“律動(dòng)操”等德育活動(dòng),就非常有特色。
幾年來(lái),我們開(kāi)展的“感恩”系列教育、行為養(yǎng)成教育、心理健康教育、理想信念教育等,也卓有成效。在先前被評(píng)為“全國(guó)十佳孝賢”、“全國(guó)美德少年”、“全國(guó)十佳少先隊(duì)員”的于榮陽(yáng)、李順亞、劉振鵬等優(yōu)秀團(tuán)員,少先隊(duì)員的基礎(chǔ)上,20xx年,我們崇高路小學(xué)二年級(jí)學(xué)生李濟(jì)民被評(píng)為“河南省美德少年”;石道張溝小學(xué)的教師王紅珊被評(píng)為“感動(dòng)登封十大人物”;宣化岳窯小學(xué)的劉彩榮老師被評(píng)為“河南省最美鄉(xiāng)村女教師等。這些優(yōu)秀的師生代表,在我市教育系統(tǒng)產(chǎn)生了較大反響,更為團(tuán)員青年和少先隊(duì)員的成長(zhǎng)樹(shù)立了榜樣,指明了方向。
同志們,在肯定成績(jī)的同時(shí),我們也要認(rèn)識(shí)到,我市中小學(xué)德育工作發(fā)展還不平衡,重智輕德,重課堂輕實(shí)踐的現(xiàn)象依然存在,有些學(xué)校還相當(dāng)嚴(yán)重,那種說(shuō)起來(lái)重要,做起來(lái)次要,忙起來(lái)不要的思想亟待扭轉(zhuǎn);其次是德育工作的時(shí)代性不強(qiáng),缺乏創(chuàng)新,還不能滿足青少年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和要求等。有待于今年加以克服,那么怎樣作好新形勢(shì)下的德育工作呢?我們?cè)谔剿?,我們?cè)谒伎?,感覺(jué)到我國(guó)教育在這兩方面存在問(wèn)題:一是教育的頂層設(shè)計(jì)出的問(wèn)題。具體表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象是研究生、本科生畢業(yè)后找不到工作,失業(yè)。而我們的中專,沒(méi)畢業(yè),學(xué)生就被搶光了(普職比的問(wèn)題)。二是口口聲聲喊素質(zhì)教育全面發(fā)展,而評(píng)價(jià)導(dǎo)向不改革,不創(chuàng)設(shè)素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)環(huán)境,以致使中小學(xué)生至今圍繞高考去擠獨(dú)木橋,以致是中小學(xué)生為考高分,而損害身體,為考高分而失去童年的快樂(lè),成長(zhǎng)的快樂(lè)!特別是小學(xué)生,正是天真爛漫,享受童樂(lè)童趣,享受成長(zhǎng)快樂(lè)的時(shí)候,而被家長(zhǎng)、被老師、被學(xué)校堵在教室里,送進(jìn)各種不愿進(jìn)的輔導(dǎo)班里,死讀書(shū),讀死書(shū),學(xué)那些長(zhǎng)大后自然知道的知識(shí),有的小學(xué)生一個(gè)假期上八個(gè)班,太殘忍了,不符合教育規(guī)律。我們這些過(guò)來(lái)人回憶最美時(shí)光是童年時(shí)代,而現(xiàn)在的小孩說(shuō)苦死了,想自殺,而家長(zhǎng)還振振有詞,說(shuō)不輸在起跑線上,這就是登封為什么取消兩級(jí)統(tǒng)考所在。面對(duì)問(wèn)題,我們要立足實(shí)際,準(zhǔn)確定位,科學(xué)決策,不斷解決各種困難和問(wèn)題,力爭(zhēng)使我市中小學(xué)德育工作再上新臺(tái)階。
二、提升內(nèi)涵,文化引領(lǐng),開(kāi)創(chuàng)我市中小學(xué)德育工作新局面。
當(dāng)前和今后一段時(shí)期,我市的德育工作目標(biāo)是:在“2331德育工作模式”指導(dǎo)下,20xx年我們重點(diǎn)抓好“文化建設(shè)”、“社團(tuán)組織”、“三大教育”及“名班主任工作室建設(shè)”四項(xiàng)工作。
(一)大力加強(qiáng)“文化建設(shè)”,不斷提升德育內(nèi)涵。
當(dāng)前,學(xué)校文化建設(shè)已經(jīng)成為全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)青少年學(xué)生全面、和諧與多樣發(fā)展的一個(gè)重要舉措,也是新時(shí)期深化基礎(chǔ)教育改革、持續(xù)推進(jìn)學(xué)校變革、凸顯學(xué)校特色、提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的主要因素。目前,我市教育已處于快速發(fā)展的黃金階段,提升教育內(nèi)涵,文化引領(lǐng)是關(guān)鍵。今年,我們把它提出來(lái),就是要大家明白,要做有靈魂的教育,有思想的教育,有道德的教育,就必須大力加強(qiáng)文化建設(shè)。
然而,我們的文化建設(shè)大多都停留在粗獷的,淺層次的物質(zhì)文化上,缺乏教育性、科學(xué)性和藝術(shù)性。而作為對(duì)學(xué)生思想品德教育和良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點(diǎn)的精神文化的開(kāi)發(fā)上都缺乏創(chuàng)新。
今年,我們要在原有文化建設(shè)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)抓,要抓實(shí)、抓細(xì),各學(xué)校要因地制宜,整體設(shè)計(jì)、層層分解、逐步落實(shí),最后形成一種真正意義上的“文化自覺(jué)”,就是我們所說(shuō)的精神文化。
首先,要加強(qiáng)精神文化建設(shè)。從辦學(xué)思想、教育理念、群體心理意識(shí)等方面都要有通盤考慮。各學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)學(xué)校的發(fā)展歷史,挖掘?qū)W校發(fā)展的內(nèi)涵,通過(guò)與師生共同討論研究,真正形成一個(gè)學(xué)習(xí)共同體,這樣就能有一個(gè)一致的行動(dòng),在這方面嵩陽(yáng)高中做得就比較好。他們提出的“嚴(yán)管真愛(ài)”的管理理念,對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō),面臨高考,出于愛(ài),管得嚴(yán),對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的一生都有好處。這個(gè)管理理念非常好。因?yàn)閺倪@個(gè)理念出發(fā),就是把學(xué)生放在了第一位,體現(xiàn)了以人為本。作為農(nóng)村學(xué)校也要根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r,提出一個(gè)符合實(shí)際的辦學(xué)理念,比如當(dāng)?shù)厣顥l件艱苦,就要培養(yǎng)孩子克服困難的毅力以及孩子們愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣;很多農(nóng)村孩子的父母不在家,都是留守兒童,老師們要更加關(guān)注學(xué)生的心理健康,讓留守兒童享受家庭的幸福,享受在校學(xué)習(xí)的幸福。因此,農(nóng)村學(xué)校要結(jié)合當(dāng)?shù)氐赜蛱厣珮?shù)立一種教育理念,結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)教育學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng),改變家鄉(xiāng)。
其次,要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。今年,鄭州市德育工作會(huì)就把“班級(jí)建設(shè)”作為工作的重點(diǎn),我們要認(rèn)真研究,抓好落實(shí)。各學(xué)校要通過(guò)班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè),構(gòu)建積極、和諧、健康向上的班級(jí)文化生態(tài),充分發(fā)揮它的育人功能,建立良好的班級(jí)人際關(guān)系,培養(yǎng)健康的班級(jí)輿論,培育優(yōu)良的班風(fēng),形成班級(jí)文化精神。做好這項(xiàng)工作,班主任是關(guān)鍵。在這里,我想對(duì)全市的班主任提出一些建議,希望在班級(jí)文化建設(shè)中做到“三要”,“三開(kāi)發(fā)”:一是要弄明白班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)問(wèn)題、遠(yuǎn)景問(wèn)題,價(jià)值追求問(wèn)題;二是要弄明白班級(jí)建設(shè)的策略、途徑,方法及評(píng)價(jià)問(wèn)題;三是班級(jí)建設(shè)要圍繞四個(gè)理念:育人理念、發(fā)展理念、服務(wù)理念和同伴理念?!叭_(kāi)發(fā)”即開(kāi)發(fā)好班會(huì)課程、開(kāi)發(fā)好活動(dòng)課程、開(kāi)發(fā)好家長(zhǎng)會(huì)課程。搞清楚了這些問(wèn)題,我們的班級(jí)建設(shè)才能健康發(fā)展。各學(xué)校要組織班主任進(jìn)行研究、討論,制定出科學(xué)合理的班級(jí)文化建設(shè)方案。
與此同時(shí),我們要加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)。如我們的宿舍文化、餐廳文化、廊體文化、廁所文化等每一處文化都要制定三年行動(dòng)計(jì)劃,力爭(zhēng)達(dá)到精致化、人文化、藝術(shù)化,每一處文化又具有導(dǎo)向性、針對(duì)性、目的性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性,讓我們的德育工作走向現(xiàn)代化、特色化、社會(huì)化,力爭(zhēng)用一至三年的時(shí)間,讓校園文化建設(shè),成為全面育人的輻射源,成為素質(zhì)教育的能量庫(kù),成為一部無(wú)聲的教科書(shū),成為學(xué)?!皟?nèi)涵發(fā)展”的德育特色品牌。
(二)大力推進(jìn)“社團(tuán)組織”,不斷豐富德育形式。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出,要“關(guān)心每個(gè)學(xué)生,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地,生動(dòng)活潑地發(fā)展,尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。”這就要求我們要尊重學(xué)生的個(gè)性和差異,要“不拘一格”培養(yǎng)人才。
近年來(lái),我們積極踐行,效果很好。許多學(xué)校因地制宜、因校制宜、因人制宜,圍繞學(xué)生的興趣和需要,積極開(kāi)展第二課堂,開(kāi)設(shè)有各種興趣小組活動(dòng)。今天,我們把“興趣小組”統(tǒng)一命名為“社團(tuán)組織”,就是讓我們?cè)械呐d趣小組活動(dòng)更規(guī)范、更系統(tǒng)、更科學(xué),走向課程化、多樣化、品牌化。對(duì)此,我談三點(diǎn)建議:一,社團(tuán)建設(shè)一定要充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異、興趣愛(ài)好等。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):興趣是最好的老師。“濃厚的興趣超過(guò)一百種良好的教育方法?!边@些名言警句告訴我們:每個(gè)人都會(huì)對(duì)他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索,并表現(xiàn)出心馳神往。例如,對(duì)美術(shù)感興趣的人,對(duì)各種與繪畫(huà)有關(guān)作品都會(huì)認(rèn)真觀賞。再例如,一個(gè)對(duì)舞蹈感興趣的人,他會(huì)主動(dòng)地、積極尋找機(jī)會(huì)去參加等。因此,參加興趣社團(tuán)活動(dòng)一定要充分尊重學(xué)生自己的意愿。二,要積極開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。各學(xué)校要在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色項(xiàng)目,素質(zhì)教育、師資優(yōu)勢(shì)組建相關(guān)社團(tuán),活動(dòng)領(lǐng)域可涵蓋文化類、科技類、實(shí)踐類、公益類、體育類、藝術(shù)類、技能類、娛樂(lè)類等多個(gè)領(lǐng)域。力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生在校期間至少參加一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)。具體地社團(tuán)種類還很多,各學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究剛剛印發(fā)的《登封市教育體育局關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)社團(tuán)建設(shè)的意見(jiàn)》,并根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行地社團(tuán)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃。三,各學(xué)校要加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的組織與管理。要求每一位農(nóng)村小學(xué)教師除掌握本專業(yè)技能外,必須至少掌握一項(xiàng)技能,帶領(lǐng)一個(gè)社團(tuán),條件不成熟的可一至三名教師指導(dǎo)和帶領(lǐng)一個(gè)社團(tuán)。要積極探索社團(tuán)活動(dòng)考評(píng)機(jī)制,要定期對(duì)表現(xiàn)突出的社團(tuán)、學(xué)生、指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰。
現(xiàn)在,書(shū)院河路小學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的就很全面、很規(guī)范,很有特色,也給我們做了指引。剛才他們展示的10多個(gè)社團(tuán)活動(dòng)只是46個(gè)社團(tuán)活動(dòng)的一部分,希望各學(xué)校要組織德育專干和相關(guān)政教負(fù)責(zé)人到書(shū)院河路小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。力爭(zhēng)通過(guò)幾年的努力,使每一位學(xué)生在不同學(xué)段畢業(yè)時(shí)不但能品學(xué)兼優(yōu),還能熟練掌握一至兩項(xiàng)特長(zhǎng),為他們將來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
在此,我強(qiáng)調(diào)的是,凡是已形成學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目的、能指導(dǎo)和引領(lǐng)全市各學(xué)校同類社團(tuán)活動(dòng)向高水平發(fā)展的社團(tuán),經(jīng)教體局驗(yàn)收考核,授予“登封市社團(tuán)研究中心”或“登封市社團(tuán)訓(xùn)練基地”等榮譽(yù)稱號(hào),作為全市該項(xiàng)社團(tuán)項(xiàng)目最高榮譽(yù)。凡體育項(xiàng)目社團(tuán)發(fā)展好的將作為省市專業(yè)隊(duì)基地進(jìn)行培育、扶持。我們就是要通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)建設(shè),培養(yǎng)出一大批創(chuàng)新型人才和一大批優(yōu)秀教師,對(duì)于推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),打造學(xué)校品牌,凸顯德育特色,打下良好的基礎(chǔ),更能從真正意義上實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,這是一舉多得的事情。
(三)大力深化“三項(xiàng)教育”,不斷豐富德育內(nèi)容。
“三項(xiàng)教育”即理想信念教育、學(xué)生養(yǎng)成教育和心理健康教育。在十二屆政協(xié)一次會(huì)議上提出,要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),這是每個(gè)中國(guó)人的共同夢(mèng)想。對(duì)廣大教育工作者來(lái)說(shuō),我們的“中國(guó)夢(mèng)”是教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng),是人才的“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”。希望各學(xué)校要圍繞關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的論述,結(jié)合本地、本校實(shí)際,利用主題團(tuán)隊(duì)會(huì)、主題班會(huì),召開(kāi)“我的中國(guó)夢(mèng)”、“我的理想”、“我的人生”等主題研討會(huì),結(jié)合重大節(jié)日、民間傳統(tǒng)節(jié)日和主要?dú)v史事件、歷史人物紀(jì)念日等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,這對(duì)于堅(jiān)定學(xué)生的理想信念,鼓舞學(xué)生的斗志,振奮民族精神具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),希望在少年,重任在教育。
其次,要繼續(xù)抓好學(xué)生養(yǎng)成教育。各學(xué)校要繼續(xù)以貫徹《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線,不斷深化中小學(xué)生的行為規(guī)范教育。在小學(xué)階段重點(diǎn)進(jìn)行講文明、講禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;在中學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行遵守校規(guī)校紀(jì)、法律法規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守法規(guī)法紀(jì)、社會(huì)公德和社會(huì)秩序的意識(shí)和習(xí)慣;在職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)職業(yè)道德、職業(yè)理想教育和創(chuàng)業(yè)教育。各學(xué)校要認(rèn)真研讀教育部出臺(tái)的《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》[20xx01],該綱要分年級(jí),分階段,對(duì)學(xué)生的禮儀規(guī)范教育進(jìn)行了詳細(xì)地分解。各學(xué)校要立足實(shí)際,認(rèn)真組織實(shí)施,整體規(guī)劃文明禮儀教育,將其納入年度工作計(jì)劃,保障文明禮儀教育所需人力、物力和財(cái)力,形成中小學(xué)文明禮儀教育的長(zhǎng)效機(jī)制。
其三,要努力推進(jìn)心理健康教育。心理健康教育是今后學(xué)校德育工作的一個(gè)重點(diǎn)。前一段時(shí)期,市教育局組織人員到學(xué)校調(diào)研工作,老師們普遍反映:希望重視師生心理健康教育工作并在學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康課程。對(duì)于這一問(wèn)題,也引起了我們的高度重視,教體局黨委正在想辦法逐步推進(jìn)這一工作。在此,我想講三點(diǎn):一是教師要自學(xué)一些心理健康知識(shí),這是提高其心理素質(zhì)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要渠道。目前,我們還沒(méi)有條件達(dá)到每所學(xué)校一個(gè)專職的心理教師,在這一點(diǎn)上,從今年開(kāi)始,除再加強(qiáng)德育骨干培訓(xùn),通過(guò)考核成績(jī)合格一批外,在今后的教師招聘上,要再招一部分心理專業(yè)教師,但大家不能等也不能靠,要靠學(xué)校自身去推進(jìn)這一工作。另一點(diǎn)是要加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo),要提高教師的教育手段、教育藝術(shù),幫助青少年走出心理誤區(qū),提高廣大學(xué)生抵抗挫折,克服困難的能力。與此同時(shí),今年,我們還將以書(shū)院河路小學(xué)的登封市未成年人心理健康中心為平臺(tái),成立登封市中小學(xué)心理健康教育研究會(huì)。該研究會(huì)將把全市各學(xué)段優(yōu)秀的心理健康教師組合在一起,通過(guò)“心理沙龍”、小組互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)qq群等形式,把平日工作中的咨詢案例進(jìn)行互動(dòng)交流,共同成長(zhǎng)。
各學(xué)校也可根據(jù)學(xué)校實(shí)情適時(shí)邀請(qǐng)心理研究會(huì)成員到學(xué)校做專題講座。各學(xué)校要高度重視中小學(xué)心理健康教育工作,加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)心理健康教育工作的組織和管理,培養(yǎng)培訓(xùn)心理健康教育的師資,逐步推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育。
(四)大力推行“名班主任工作室建設(shè)”,不斷強(qiáng)化德育引領(lǐng)。
為進(jìn)一步提高我市中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的整體素質(zhì),發(fā)揮名班主任的示范引領(lǐng)作用。從今年開(kāi)始,我們將以被評(píng)為“鄭州市名班主任工作室”的實(shí)驗(yàn)高中和商埠街小學(xué)以及二初中為依托,努力打造名班主任的品牌和特色。
在此,關(guān)于名班主任工作室,我想講兩點(diǎn):一,要充分利用名班主任先進(jìn)的治班經(jīng)驗(yàn)。期間,名班主任工作室將從全市各級(jí)各類學(xué)校選取優(yōu)秀班主任代表加入到名班主任工作室。他們通過(guò)互動(dòng)交流,把具有前瞻性、科學(xué)性、實(shí)用性的班主任管理經(jīng)驗(yàn)、視頻、書(shū)籍資料等,通過(guò)班主任經(jīng)驗(yàn)交流、“城鄉(xiāng)”交流、“結(jié)對(duì)子”工程或名班主任工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),及時(shí)地向全市班主任進(jìn)行傳遞,以資源共享。二,要充分發(fā)揮名班主任的傳、幫、帶作用。通過(guò)建立指導(dǎo)、互幫、帶徒的開(kāi)放型模式,形成特有的、良好的班主任工作作風(fēng),加強(qiáng)對(duì)中青年骨干教師的培養(yǎng)任務(wù),尤其是對(duì)薄弱學(xué)校、薄弱班級(jí)進(jìn)行定向定時(shí)指導(dǎo),他們通過(guò)教育難點(diǎn)沙龍、主題班會(huì)課觀摩、講述教育故事、送主題班會(huì)等形式,來(lái)實(shí)施班主任專項(xiàng)培訓(xùn)。各學(xué)??裳?qǐng)名班主任到學(xué)校指導(dǎo)交流。
我們就是要通過(guò)這樣的形式,充分發(fā)揮富有當(dāng)?shù)靥厣曳蠈W(xué)生實(shí)際的班主任管理經(jīng)驗(yàn),大幅度提高班主任綜合素質(zhì),力爭(zhēng)使培養(yǎng)的中青年班主任健康成長(zhǎng),成為本校、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任,并引領(lǐng)一批青年教師參加班主任工作。通過(guò)這一平臺(tái),逐步解決教育管理中的難題,發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)作用,充分做到帶隊(duì)伍、抓項(xiàng)目、做展示、出成果等工作,使名班主任工作室真正成為促進(jìn)班主任教育管理工作發(fā)展的平臺(tái)。
各級(jí)各類學(xué)校要迅速制定出班主任隊(duì)伍成長(zhǎng)計(jì)劃,有步驟地做好班主任的選拔、任用、培養(yǎng)工作。同時(shí)要加大投入力度,給中青年班主任多提供外出學(xué)習(xí)交流地機(jī)會(huì),通過(guò)走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法逐步培養(yǎng)班主任,努力在全市培養(yǎng)一批有一定影響力的德育工作帶頭人。教體局宣教科要統(tǒng)一協(xié)調(diào)全市校園文化建設(shè)、社團(tuán)組織;“三項(xiàng)教育”及名班主任工作室建設(shè)這四項(xiàng)德育工作載體建設(shè),及時(shí)聽(tīng)取匯報(bào)或下鄉(xiāng)調(diào)研了解情況,發(fā)現(xiàn)培育一批載體典型,引領(lǐng)德育工作的走向,從而開(kāi)創(chuàng)我市德育工作新局面。
同志們,百年大計(jì),教育為本,教育之本,在于育人。教育是一項(xiàng)充滿著希望和理想的事業(yè),關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn),這就需要一大批充滿理想和熱愛(ài)教育的有識(shí)之士的默默奉獻(xiàn)和不懈努力。面對(duì)新的形勢(shì)和新的任務(wù),我們要轉(zhuǎn)變觀念,明確目標(biāo),樹(shù)立信心,真抓實(shí)干,用我們飽滿的熱情、共同的智慧和扎實(shí)的工作,開(kāi)創(chuàng)我市中小學(xué)德育工作的新局面,為全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提升育人質(zhì)量而努力奮斗!
謝謝大家!
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教師德育工作發(fā)言稿篇十四
各位教師:
大家好!
和同仁們的關(guān)懷和指導(dǎo)下,使我每一步都走得如此堅(jiān)毅。
班級(jí)管理方面,在班級(jí)干部任用中采取招標(biāo)制,使有意愿為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)都有機(jī)會(huì)競(jìng)選并鍛煉自我的管理才能,試用期為一星期,勝任者最終由學(xué)生投票選出,注重實(shí)效性。如果當(dāng)選后犯錯(cuò)誤,前兩次勸誡,第三次卸任。
德育教育方面,采取特色教育方式,經(jīng)過(guò)。
精神。
植入,學(xué)生自我教育為主線。學(xué)期初開(kāi)始,推薦給學(xué)生們一本書(shū)《西點(diǎn)軍校----獻(xiàn)給男生的禮物》,我為學(xué)生們解讀后,推薦學(xué)生自買、自讀,有幾名男同學(xué)受到啟發(fā),開(kāi)始為自我實(shí)現(xiàn)而努力發(fā)奮;對(duì)待不愛(ài)勞動(dòng)的現(xiàn)象,采取勞動(dòng)最光榮的主題班會(huì)的教育策略;對(duì)待中學(xué)生戀情,采取與家長(zhǎng)配合、連環(huán)擊破的策略;對(duì)待預(yù)謀打架,采取消滅之于萌芽的策略;對(duì)待長(zhǎng)期上。
網(wǎng)
家長(zhǎng)不找不歸的學(xué)生推薦學(xué)生們《一生不可遇到的奇遇》采取人生規(guī)劃、目標(biāo)設(shè)置與監(jiān)督的策略;。
采取師(參加女生團(tuán)隊(duì))生賽跑比賽、羽毛球比賽的活動(dòng)育人策略;對(duì)待單親+留守的學(xué)生與長(zhǎng)輩卷入離婚后的家庭矛盾中采取放學(xué)后進(jìn)行職責(zé)意識(shí)的教育策略;對(duì)待跟父母鬧矛盾離家出走兩天半采取介入調(diào)查、幫忙尋找、親情教育和有效溝通的策略等等。
、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的信賴和尊重,被評(píng)為是市級(jí)優(yōu)秀班主任、區(qū)級(jí)記大功的光榮稱號(hào),感激大家對(duì)我的激勵(lì),我必須會(huì)再接再厲,繼續(xù)為學(xué)生們奉獻(xiàn)我的愛(ài)和關(guān)懷,相信這些迷失了的飄落人間的天使會(huì)最終走向成功之路的!
教師德育工作發(fā)言稿篇十五
有人說(shuō)班主任是天下最小的主任,但是我認(rèn)為,班主任是天下最崇高的職業(yè)。面對(duì)種種變化,他們能沉下去做好本職工作,細(xì)致入微,在平凡的崗位上感動(dòng)和影響著身邊的每一個(gè)學(xué)生。今天,他們用生動(dòng)的語(yǔ)言,詳細(xì)的個(gè)案,鮮活的事例,抒發(fā)了自己的心聲。這些交流,反映了深層次性的問(wèn)題,提出了新的思考和對(duì)策,具有一定的理論高度和工作的前瞻性。班主任不是天下最小的主任,因?yàn)檫@種精神是偉大的,這種精神也將激勵(lì)著求是的每一個(gè)人,把對(duì)學(xué)生的
愛(ài)
和教育進(jìn)行到底。
在我們學(xué)校,有著許許多多同樣盡心盡職的班主任,每一位班主任都有很多親身經(jīng)歷的故事,他們把自己的青春、汗水、精力、時(shí)間都投入了對(duì)
班級(jí)
的管理和對(duì)學(xué)生的教育和關(guān)懷中,讓求是的學(xué)生在三年的
學(xué)習(xí)
生涯中懂得感恩、學(xué)會(huì)做人,在思想、道德、情感上獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展,而這種影響是令人受益一生的。剛才的班主任發(fā)言,讓我們?cè)诟袆?dòng)之余,更有要同心協(xié)力做好學(xué)生思想工作的信念。德育工作不僅僅是班主任的事,更是和全校每一位教職員工息息相關(guān)。我們的言行舉止、為人處事,都會(huì)潛移默化的影響我們的學(xué)生;我們的一個(gè)眼神、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都會(huì)讓他們的心情發(fā)生重大轉(zhuǎn)變……所以今天我們?cè)谶@里召開(kāi)德育工作會(huì)議,既是對(duì)班主任工作的小結(jié),把一些班主任的經(jīng)驗(yàn)做一次交流,更是為今后工作立下信念,希望大家都能有意識(shí)地投入到這件工作中,做好表率,做好對(duì)學(xué)生的教育工作。
從2007年學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線380分,到去年400分,今年又上升到408分。我們看到了家長(zhǎng)期待的眼神、感受到孩子們想進(jìn)入求是讀書(shū)的迫切心理、聽(tīng)到了求是在社會(huì)上的良好口碑,這一切都預(yù)示著學(xué)校正向著3-5-8的.目標(biāo)大步邁進(jìn)。學(xué)校的招生形勢(shì)一年比一年好,這和學(xué)校的教學(xué)、德育質(zhì)量逐年提高是分不開(kāi)的。當(dāng)然,學(xué)生人數(shù)的增加、生源質(zhì)量的提高,對(duì)我們的教育管理來(lái)說(shuō),也提出了更高的要求。
我們學(xué)校的學(xué)生相對(duì)于重高、優(yōu)高的學(xué)生而言,有兩個(gè)特點(diǎn):1、學(xué)科學(xué)習(xí)有偏差。2、行為習(xí)慣有偏差。時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,我們學(xué)生的思想觀念也在發(fā)生巨大變化。90后的學(xué)生價(jià)值取向呈多元化趨向,民主意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),越來(lái)越有個(gè)性,追求獨(dú)立卻又缺乏自立和自理能力,集體主義精神、合作精神、助人為樂(lè)精神淡泊,互聯(lián)網(wǎng)和各類文化場(chǎng)所帶來(lái)的負(fù)面文化影響越來(lái)越大,傳統(tǒng)應(yīng)試教育帶來(lái)的學(xué)業(yè)壓力大,家庭問(wèn)題的困擾等等因素導(dǎo)致心理亞健康表現(xiàn)突出。
做好90后學(xué)生的德育工作是學(xué)校面臨的重大挑戰(zhàn)之一。有人說(shuō),教90后的學(xué)生好比是更年期碰到叛逆期。也許有些學(xué)校長(zhǎng)期以教學(xué)為學(xué)校工作的核心,集中抓教學(xué)而忽視了德育工作,才會(huì)導(dǎo)致這樣的困惑。我們學(xué)校一直以來(lái)都比較重視德育工作,近2年來(lái)在學(xué)生處陳輝明主任、陶潔主任和團(tuán)委書(shū)記費(fèi)丹丹老師的領(lǐng)導(dǎo)下,德育工作有著很大的起色,學(xué)生的行為規(guī)范、文明禮貌、思想品質(zhì)、個(gè)性發(fā)展都得到了很大的提高。下面我想就下學(xué)期德育工作提一些想法和要求。
我們常說(shuō),教師的職責(zé)是“教書(shū)育人”,我想是否應(yīng)該把“育人”一詞放在首位!縱然教出了無(wú)數(shù)個(gè)北大清華學(xué)生,但如果培養(yǎng)了一些不愛(ài)國(guó)、不感恩、不愛(ài)學(xué)習(xí),不愛(ài)社會(huì)、不愛(ài)父母的人,甚至培養(yǎng)了賣國(guó)-賊、犯罪分子,這能說(shuō)你的教育是成功的嗎?馬加爵的老師也許想不到,他們培養(yǎng)的曾獲全國(guó)物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng)的優(yōu)秀學(xué)生竟然心理不健全到會(huì)殺害自己的4名
同學(xué)
!劉海洋的老師也恐怕會(huì)驚訝于一個(gè)清華學(xué)子會(huì)狠毒地將硫酸潑向動(dòng)物園里無(wú)辜的黑熊!
所以我們必須有這樣的認(rèn)識(shí),分?jǐn)?shù)固然重要,在國(guó)家的人才選拔機(jī)制下,從學(xué)校的生存發(fā)展的角度看,必須要拿得出教學(xué)
成績(jī)
和成績(jī)?cè)隽?但是分?jǐn)?shù)不是我們的最高的追求,我們更應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到:要培養(yǎng)有血有肉、有思想、有愛(ài)心、有創(chuàng)新精神、有責(zé)任感的陽(yáng)光學(xué)子!
培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,要從剛剛?cè)雽W(xué)開(kāi)始,從開(kāi)學(xué)的第一天開(kāi)始。一個(gè)人的舉手投足體現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng),良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成功非常重要。行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn)。希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)陶校長(zhǎng)在博客中
關(guān)于
習(xí)慣培養(yǎng)的闡述和幾種重要的思維、處事、
生活
、學(xué)習(xí)習(xí)慣舉要,并在日常教育教學(xué)過(guò)程中加以重視和培養(yǎng)。
高一年級(jí)的德育工作重點(diǎn):行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
高二年級(jí)的德育工作重點(diǎn):人格教育,學(xué)會(huì)做人。(責(zé)任心、感恩心)
高三年級(jí)的德育工作重點(diǎn):升學(xué)勵(lì)志教育。
要塑造求是陽(yáng)光學(xué)子,每位教職員工都要努力做學(xué)生的楷模,塑造自身的陽(yáng)光形象。在學(xué)生面前不吸煙、語(yǔ)言文明、看到垃圾隨手撿起、不沉溺網(wǎng)絡(luò),著裝整潔,精神飽滿,面帶笑容,有幽默感,保持樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)、懂得生活的情趣、不將個(gè)人情緒帶入課堂或工作;在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)我們的價(jià)值觀和育人觀。
環(huán)境育人,環(huán)境是無(wú)言的教育。這里的環(huán)境我的理解分“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”。
“硬環(huán)境”——教室、走廊、休閑吧、墻面都很整潔、美觀、溫馨,用鮮花、書(shū)畫(huà)來(lái)點(diǎn)綴。包括每個(gè)班都有班旗、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、班級(jí)目標(biāo)等。在一個(gè)有序的環(huán)境中,自然而然的能夠提高一個(gè)人的文明水平。
“軟環(huán)境”——借用一種比較流行的說(shuō)法叫做“生態(tài)德育”?!吧鷳B(tài)德育”這個(gè)詞強(qiáng)調(diào)自然本身是有規(guī)律的。不是去強(qiáng)調(diào)“與天斗爭(zhēng)、與地斗爭(zhēng),與人斗爭(zhēng),其樂(lè)無(wú)窮”,而是強(qiáng)調(diào)與自然的和諧相處;是生長(zhǎng)在某一個(gè)環(huán)境下各種事物的互動(dòng)協(xié)調(diào);也代表了一種可持續(xù)發(fā)展。這個(gè)名字引入到教育中,那么關(guān)鍵就是:我們的育人方法是否能真正貼近學(xué)生、是否讓教師與學(xué)生都能夠接受,使學(xué)校真正成為師生共同營(yíng)造的、能滿足師生合理需求的、有利于大家健康人格發(fā)展的教育環(huán)境。所以,在此提倡每一個(gè)教師、每一個(gè)學(xué)生努力做好自己的每一件工作、每一件小事,從而體現(xiàn)我們的教師和學(xué)生的自身價(jià)值;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和關(guān)注學(xué)生,構(gòu)建相互理解、相互尊重的師生關(guān)系,在師生、生生、師師的自我完善、協(xié)調(diào)中不斷發(fā)展。
列寧說(shuō)過(guò),不會(huì)休息就不會(huì)工作。我的理解是,只有會(huì)生活才會(huì)工作。要學(xué)會(huì)追求幸福生活,注重個(gè)人身體健康?;蔚墓ぷ鞣绞奖貙⒋呱蔚慕逃a(chǎn)物。班主任工作確實(shí)需要付出很多心血,所以一定要調(diào)節(jié)好生活與工作,有良好的生活規(guī)律,勞逸結(jié)合,注意適當(dāng)?shù)腻憻捄瓦m時(shí)休息。按時(shí)休息,過(guò)有規(guī)律的生活,注意身體健康,是社會(huì)規(guī)則意識(shí)的體現(xiàn),是愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)社會(huì)的必然要求。我們要快樂(lè)工作,在工作中
尋找
快樂(lè)。
俗話說(shuō)有德無(wú)才要誤事,有才無(wú)德要壞事。知識(shí)不足,可以用道德來(lái)彌補(bǔ),而道德不足,任何知識(shí)都無(wú)法補(bǔ)償。一個(gè)人學(xué)習(xí)不好是次品,體育不好是廢品,道德不好就是危險(xiǎn)品。
最后我想運(yùn)用烏申斯基的教育格言來(lái)結(jié)束我的發(fā)言:最有效的教育不在于將教育的目的意圖公開(kāi)寫成標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)貼在墻上、掛在嘴上,而是依靠教育者內(nèi)心存在的信念,并利用這些信念和教育的藝術(shù)去影響學(xué)生。信念越隱蔽,影響作用愈有利。讓我們?yōu)樘峁W(xué)生的德育體驗(yàn)搭建平臺(tái),讓我們創(chuàng)建屬于我們自己共同的精神家園而努力。
教師德育工作發(fā)言稿篇十六
同志們:
黨的十九大報(bào)告中明確提出,要落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才,對(duì)新時(shí)代學(xué)校工作提出了新的更高要求。當(dāng)前社會(huì)紛繁復(fù)雜,人們受到多種價(jià)值觀念的沖擊,加之收到新冠肺炎疫情影響,社會(huì)壓力大,學(xué)生的心理易受到影響。如果德育工作融合的不夠、不深、不透,將造成學(xué)生的內(nèi)在人格錯(cuò)位,價(jià)值引導(dǎo)缺位,知識(shí)教育越位,影響學(xué)生的全面發(fā)展。因此,抓好學(xué)校德育工作至關(guān)重要。
今年,全縣各學(xué)校都能夠深入貫徹落實(shí)十九大精神,認(rèn)真完成教體局布置的各項(xiàng)工作任務(wù),積極開(kāi)展多種形式的德育活動(dòng),豐富學(xué)生精神生活,提高學(xué)生道德水平。如第二中學(xué)和第三小學(xué),在9.17全民國(guó)防教育日組織開(kāi)展國(guó)防教育周活動(dòng),采用主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、板報(bào)設(shè)計(jì)、知識(shí)講座等多種形式組織活動(dòng),提高學(xué)生國(guó)防意識(shí)。豐樂(lè)中學(xué)組織學(xué)生遠(yuǎn)足,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),磨煉學(xué)生意志,形式新穎,在娛樂(lè)的同時(shí)讓學(xué)生受到德育教育,增強(qiáng)身體素養(yǎng),提高道德素質(zhì)。
部分學(xué)生自理能力差,自制力不強(qiáng)。二是教師思想認(rèn)識(shí)仍需提高。部分教師依然是“唯成績(jī)論”,在授課過(guò)程中,重知識(shí),輕德育,認(rèn)為德育是政治老師和班主任的工作,而忽視了課堂。
教學(xué)。
中德育內(nèi)容滲透。三是學(xué)校常態(tài)化制度仍需保持。個(gè)別學(xué)校只在上級(jí)布置任務(wù)后才開(kāi)展活動(dòng),應(yīng)付檢查,未使德育工作常態(tài)化、制度化。這些問(wèn)題需要引起學(xué)校的高度重視,采取有效措施,加以整改。
各學(xué)校德育應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面的工作:
一要聚焦學(xué)生品行,培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。習(xí)總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出“青年有理想,國(guó)家有力量,民族有希望?!睂W(xué)生是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人,在學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),應(yīng)自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的推動(dòng)者、宣傳者、踐行者,為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”目標(biāo)繼續(xù)奮斗。
二要重視教師素養(yǎng),發(fā)揮垂范作用?!鞍倌甏笥?jì),教育為本;
教育大計(jì);
教師為本;
為師之道,以德為本?!薄暗隆笔呛饬拷處煹墓玺蜆?biāo)桿。因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師,承擔(dān)的是塑造靈魂,教書(shū)育人的工作,唯有以德育德,立德樹(shù)人,做學(xué)生的“大先生”,幫他們扣好“人生的第一顆扣子”為師者才不辜負(fù)時(shí)代使命和職業(yè)擔(dān)當(dāng)。
三要?jiǎng)?chuàng)建文化校園,營(yíng)造德育氛圍。俗話說(shuō)“學(xué)校無(wú)小事,事事都育人”良好的校園文化環(huán)境可以使師生感受到濃郁的德育氛圍,在潛移默化中提高學(xué)生思想認(rèn)知,規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生品德修養(yǎng),春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。
越來(lái)越多的社會(huì)主義接班人競(jìng)相涌現(xiàn),為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供人才保障。
謝謝大家!
教師德育工作發(fā)言稿篇十七
德育工作發(fā)言稿2010年度,在深入學(xué)習(xí)教育局年度工作要點(diǎn)的基礎(chǔ)上,在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,德育教研室著重完成了四件大事。第一件大事,課題研究卓有成效。自2007年-2010年以來(lái),我縣承擔(dān)的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《整體構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系實(shí)驗(yàn)研究》,22所實(shí)驗(yàn)校順利結(jié)題?;仡檸啄甑膶?shí)驗(yàn)歷程,學(xué)校支持、領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)、教師鉆研,不斷的研究、探索、實(shí)踐、思考,農(nóng)安實(shí)驗(yàn)區(qū)積累了豐富的研究經(jīng)驗(yàn),取得了豐碩的科研成果:農(nóng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)、農(nóng)安三中、四中、師范附屬小學(xué)、楊樹(shù)林小學(xué)、龍王小學(xué)等18所學(xué)校獲“課題研究先進(jìn)?!狈Q號(hào);256名教師被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師;152名教師獲得優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng);42名領(lǐng)導(dǎo)榮獲課題研究先進(jìn)工作者稱號(hào)。第二件大事,心理健康成果喜人。2010年我們通過(guò)業(yè)績(jī)考核、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估,評(píng)選出農(nóng)安縣中小學(xué)心理健康十佳教師,他們分別是:楊樹(shù)林小學(xué)張曉娟、農(nóng)安一中武勝男、開(kāi)安一小呂秀平、萬(wàn)金塔小學(xué)李麗、職教中心王紅、哈拉海中學(xué)聞淑麗、鮑家中學(xué)張帥、靠山小學(xué)王鳳云、開(kāi)安一中胥彥玲、哈拉海小學(xué)王艷華、永安中學(xué)于平利、合隆小學(xué)王麗媛。第三件大事,心理主題班會(huì)榜上有名。依據(jù)《長(zhǎng)春市優(yōu)秀心理主題班會(huì)征集出版的通知》,我們?cè)谌h中小學(xué)范圍內(nèi)共征集到心理主題班會(huì)30節(jié),其中楊樹(shù)林中學(xué)房海峰老師的《唱響母愛(ài)之歌》、靠山小學(xué)劉德峰老師的《幫助別人快樂(lè)自己》等7節(jié)心理主題班會(huì)獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),哈拉海小學(xué)和前崗中學(xué)分別獲市級(jí)最佳組織獎(jiǎng),楊樹(shù)林小學(xué)張小娟的《懂得忍耐》等14節(jié)心理主題班會(huì)獲縣級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。第四件大事,成果匯編。以2010年工作成果為主,教研室搜集整理了近三年德育及心理健康教育工作成果,匯編成成果集。成果集分為兩部分,一是《農(nóng)安縣中小學(xué)心理健康教育實(shí)踐篇》,其中包含2010年度心理健康“十佳教師”課例設(shè)計(jì)和說(shuō)課;2009-2010年度中小學(xué)優(yōu)秀心理主題班會(huì);武勝男、張小娟、桑秋艷等8名優(yōu)秀教師近三年來(lái)在省市獲得的優(yōu)秀課例、說(shuō)課、及專題輔導(dǎo)文章。二是《農(nóng)安縣中小學(xué)德育工作理論篇》,包含近年來(lái)教研室下發(fā)的有關(guān)德育、科研、心理健康教育三個(gè)方面工作的指導(dǎo)意見(jiàn);基層學(xué)校德育管理經(jīng)驗(yàn)介紹、優(yōu)秀班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)材料;在《農(nóng)安德育報(bào)》及《農(nóng)安德育博客》上發(fā)表的教師優(yōu)秀論文、敘事、案例等。我們有這樣一個(gè)打算,本年度,要把成果集進(jìn)行精編,如果有共享的價(jià)值,會(huì)考慮下發(fā)給基層學(xué)校。以上是對(duì)2010年德育工作做個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié),2011年度,在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局工作要點(diǎn)的基礎(chǔ)上,在深刻領(lǐng)會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見(jiàn)基礎(chǔ)上,教研室工作本著“整體推進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的基本原則,圍繞“和諧德育”這一主題,堅(jiān)持一個(gè)思路,確立三個(gè)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)型。一個(gè)思路:全局工作要深化、具體工作要實(shí)化,運(yùn)行機(jī)制要?jiǎng)?chuàng)新化,工作績(jī)效要成果化。三個(gè)目標(biāo):1.采取“集中培訓(xùn)+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+校本研修”三線推進(jìn)的培訓(xùn)模式,通過(guò)專題培訓(xùn),深化理念,提升技能,促進(jìn)德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)。2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),注重引領(lǐng),整體推廣。3.以心理教研會(huì)為依托,以示范課為載體,全面提升我縣心理健康教師的業(yè)務(wù)理論水平,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。三個(gè)轉(zhuǎn)型:一、德育科研的轉(zhuǎn)型由2007-2010年度開(kāi)展的關(guān)于《全教科十一五規(guī)劃重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系”》實(shí)驗(yàn)研究的初步嘗試與摸索階段,向2011年度和諧德育“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題的全面推廣階段轉(zhuǎn)型。2011年度,教研室將通過(guò)宣傳、指導(dǎo)、典型經(jīng)驗(yàn)介紹等多種手段,以點(diǎn)帶面,面上推廣,在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)全力做好“十二五”和諧德育課題研究的.申報(bào)及開(kāi)題工作。有關(guān)申報(bào)要求已這次會(huì)議已下發(fā)到各位德育領(lǐng)導(dǎo)手中,望各校依據(jù)要求及時(shí)、積極進(jìn)行申報(bào)。二、培訓(xùn)對(duì)象的轉(zhuǎn)型由對(duì)班主任的培訓(xùn)轉(zhuǎn)型為對(duì)德育領(lǐng)導(dǎo)及骨干班主任的培訓(xùn)。1.以往的培訓(xùn)對(duì)象為基層學(xué)校骨干班主任及心理健康教師,為了進(jìn)一步提高德育工作者專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)德育工作者專業(yè)成長(zhǎng),本年度將以德育領(lǐng)導(dǎo)、骨干班主任為主要培訓(xùn)對(duì)象,以“師德新說(shuō)”、“點(diǎn)擊蘇霍姆林斯基”為主要培訓(xùn)課程,以進(jìn)修學(xué)校優(yōu)秀教研員為主講人,采取專題講座、交流研討、答辯質(zhì)疑等方式對(duì)我縣中小學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)及部分優(yōu)秀班主任進(jìn)行專題培訓(xùn),注重二級(jí)傳導(dǎo)落實(shí)情況的管理,做到有序、有效,有成果。2.為了進(jìn)一步提升德育領(lǐng)導(dǎo)的管理水平,促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng),開(kāi)展《農(nóng)安縣中小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)才、能大比拼暨百名優(yōu)秀班主任評(píng)選活動(dòng)》。評(píng)選活動(dòng)以全縣中小學(xué)德育中層領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任為申報(bào)對(duì)象,以設(shè)計(jì)主題教育方案、半命題式現(xiàn)場(chǎng)演講以及特長(zhǎng)展示為評(píng)選內(nèi)容,分別予以量化打分,評(píng)出獎(jiǎng)次。詳見(jiàn)《方案》。3.為了總結(jié)、交流中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),表彰先進(jìn),樹(shù)立典型,進(jìn)一步提高以傳統(tǒng)文化與民族精神為載體的經(jīng)典誦讀活動(dòng),引領(lǐng)廣大教師和學(xué)生親近經(jīng)典、熱愛(ài)經(jīng)典,在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶中傳承中華文明,增強(qiáng)廣大教師和學(xué)生的思想文化道德素質(zhì),本年度要在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀先進(jìn)校、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選活動(dòng)。詳見(jiàn)《方案》。三、心理健康教育渠道的轉(zhuǎn)型以往的心理健康教育管理模式是以培訓(xùn)、心理健康示范校創(chuàng)建活動(dòng)以及心理主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng)等為載體,本年度教研室將以心理健康教育教研活動(dòng)為依托,以示范課為載體,通過(guò)觀摩、研討等雙向交流方式,促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長(zhǎng)。1.在2010年度心理健康“十佳”教師評(píng)選基礎(chǔ)上,組織開(kāi)展《農(nóng)安縣2011年度中小學(xué)心理健康教師教學(xué)研討會(huì)》,研討會(huì)以“探索心理健康教育課堂教學(xué)模式,推進(jìn)農(nóng)安心理健康教育深入發(fā)展”為主題,通過(guò)心理健康教育觀摩課、心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)介紹、心理健康教學(xué)專題輔導(dǎo)等形式,旨在提高我縣中小學(xué)心理健康教師的理論水平、實(shí)踐素養(yǎng),促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長(zhǎng)。2.繼續(xù)開(kāi)展農(nóng)安縣中小學(xué)心理健康先進(jìn)校評(píng)選活動(dòng)。3.組織開(kāi)展全縣中小學(xué)班主任陽(yáng)光評(píng)語(yǔ)征集活動(dòng),年末將優(yōu)秀評(píng)語(yǔ)匯編成冊(cè),同時(shí)上傳至《農(nóng)安德育》博客網(wǎng)站,實(shí)現(xiàn)資源共享。msn空間完美搬家到新浪博客!
教師德育工作發(fā)言稿篇十八
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué):
談三點(diǎn)。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀的個(gè)人價(jià)值層面:愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。對(duì)我們學(xué)生而言,誠(chéng)信方面的集中體現(xiàn),莫過(guò)于對(duì)學(xué)習(xí)的誠(chéng)信、對(duì)考試的誠(chéng)信。有一小部分同學(xué),在曾經(jīng)的考試中有過(guò)不良的記錄,用一些不合理的方式去追求分?jǐn)?shù)。在乎分?jǐn)?shù)是好事情,因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)代表了一個(gè)學(xué)生在這一門學(xué)科里一個(gè)學(xué)期、一年乃至三年的學(xué)習(xí)成果如何,但是如何獲得分?jǐn)?shù)則體現(xiàn)了一個(gè)人的價(jià)值觀、體現(xiàn)了一個(gè)人的道德素養(yǎng)、體現(xiàn)了一個(gè)人是否誠(chéng)信。我校教育的宗旨是育人鑄魂,各位首先是一個(gè)生活在社會(huì)上的人,其次的身份才是一名學(xué)生,接收教育都是為了更好的迎接社會(huì)挑戰(zhàn)和要求。當(dāng)心社會(huì)對(duì)誠(chéng)信的要求也越來(lái)越高,社會(huì)需要誠(chéng)信友善之人,不需要弄虛作假的人。希望在本次考試中,無(wú)論同學(xué)們的考試成績(jī)是好是壞,都能夠誠(chéng)信考試,用真實(shí)的成績(jī)給自己的本學(xué)期學(xué)習(xí)畫(huà)上一個(gè)真實(shí)的句號(hào)。
提前準(zhǔn)備好考試相關(guān)用品、科學(xué)安排好復(fù)習(xí)時(shí)間,以勤奮、踏實(shí)的態(tài)度贏取令人滿意的成績(jī)。俗話說(shuō):“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!痹鷮?shí)充分的準(zhǔn)備是獲得從容自信的心態(tài)最有力的保障。
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的,怎么去利用它,這完全取決于你。時(shí)間像海綿,能擠出多少水,關(guān)鍵還在于同學(xué)們自己。虛度光陰,一天24個(gè)小時(shí),努力學(xué)習(xí),一天也是24個(gè)小時(shí),距離考試還有一周時(shí)間,請(qǐng)同學(xué)們抓緊剩下的時(shí)間,做好復(fù)習(xí)迎考。
考試在即,剩下的時(shí)間由你來(lái)把握,相信你一定能抓住它,駕御它。只要我們?nèi)σ愿?,一定?huì)取得滿意的成績(jī)!
教師德育工作發(fā)言稿篇十九
新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們,要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神,熱愛(ài)社會(huì)主義,繼承社會(huì)主義民主法制意識(shí),遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德;逐步形成正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀;具有社會(huì)主義責(zé)任感,努力為人民服務(wù),要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位,作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢?我在教學(xué)中采用了下列方法。
一、我注重發(fā)揮在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。
德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程,也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,也是直接的'。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。比如,為了上好一堂數(shù)學(xué)課,我必須做大量的準(zhǔn)備工作,采取了靈活多樣的教學(xué)手段,這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快,而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情,并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感,這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。
二、我注重在數(shù)學(xué)教材中挖掘德育素材。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。
三、聯(lián)系實(shí)際,寓教育于活動(dòng)之中。
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際,通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育,是行之有效的方法。首先,抓住一切機(jī)會(huì),用經(jīng)典教育孩子,如《孔融讓梨》等,使孩子受到教育。再次,遇到學(xué)生出錯(cuò),努力提供機(jī)會(huì)讓他改錯(cuò),增強(qiáng)學(xué)生自我約束的信心。最后,以綜合課為主陣地,強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)校、愛(ài)班意識(shí),提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
四、耐心教育,以表?yè)P(yáng)為主。
愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn),表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評(píng),收效甚微,如果點(diǎn)名批評(píng),別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說(shuō)話,書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),其他學(xué)生便會(huì)仿效,秩序井然。人都有自尊心,表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。