通過讀后感，我們可以將自己的想法和感受與他人分享和交流。如何寫一篇較為完美的讀后感？首先要準(zhǔn)確理解書中的主題和情節(jié)，捕捉到作者的精神內(nèi)核。接下來是一些讀者對(duì)于這本書的評(píng)價(jià)和感受，或許可以為你的閱讀帶來新的思考和啟示。
每句話都值錢讀后感篇一
我對(duì)聞一多的了解僅僅局限于，1930—1932任教于山東大學(xué)國(guó)文系院長(zhǎng)。有《紅燭》、《死水》兩部詩集，聞名于世的《最后的演講》。后來寫論文，開始看到他的《周易》、《詩經(jīng)》、《莊子》、《楚辭》才明白為什么郭沫若對(duì)其的評(píng)價(jià)如此的高。
閑來無事，回憶高中學(xué)習(xí)過的一篇篇經(jīng)典作品。面臨碩士畢業(yè)，再回頭看當(dāng)時(shí)語文老師要求高中語文課本中，所有作品都全文誦讀的用意。能入選教材的文章，都是經(jīng)過了時(shí)間的炙烤，歲月的磨練后，靜靜的躺在沙灘上的金子。當(dāng)我閉著眼睛坐在圖書館三樓的角落中，默誦《死水》時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)原來聞一多在告訴我們他的孤獨(dú)，度日如年的孤獨(dú)。
聞一多的文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)該受到了莊子極大的影響，比如在“以丑為美”上，《莊子》一書中支離疏、叔山無趾、哀駘它、佝僂粘蜩老人。這些外表奇丑的人，往往德全而形不備?！扒宄笕雸D畫，視之如古銅古玉?！钡娜宋镌谥袊?guó)古典文學(xué)中，擁有著極高、極純粹的地位。這種以丑為美的極致，在聞一多那里發(fā)揮到了極致?！敖^望”、“羅琦”、“翡翠”“云霞”、“綠酒”這些在文學(xué)中具有絕美意象的文字，一個(gè)又一個(gè)羅列在你面前。本該營(yíng)造出夕陽西下，云霞漫天中，一個(gè)美若詩的女子在漫步。聞一多在他們的前面加上了“油膩”、“霉菌”、“死水””花紋”。那個(gè)時(shí)期是知識(shí)分子的悲哀，國(guó)家不幸，詩家幸。當(dāng)這種有思想、有個(gè)性、有靈魂的士、心境應(yīng)該很苦吧，想到這些難免有凄涼之感。
將近而立的我，從詩歌中讀出了聞一多的孤獨(dú)、絕望?！端浪肥锹勔欢鄬?duì)這個(gè)世界最后的觀望與希冀。絕望到最后，索性把美好毀滅給人看。于是就有了今天我們高中語文課本中，這篇聞一多唯一入選中學(xué)教材的詩歌。欣賞聞一多的詩歌，索性找一無人的角落，冷氣開足，配以以只有一個(gè)聲部的卡農(nóng)。從帕哈貝爾到莊子，從莊子到聞一多。以清明的眼，對(duì)一切人生景物凝眸，不為愛欲所炫目，不為污穢所惡心，同時(shí)，也不為塵俗卑微的一篇生活厭煩而有所逃遁;永遠(yuǎn)那么看，那么透明的看，在細(xì)小處，幽僻里，在詩人的嚴(yán)重，皆閃耀一種光明。也許，這是聞一多在心中構(gòu)造的另外一個(gè)城堡。
每句話都值錢讀后感篇二
明朝洪武時(shí)期，戶部尚書茹太素曾經(jīng)給朱元璋寫過一篇奏折，結(jié)果正是因?yàn)檫@篇奏折讓他挨了皇帝賞賜的一頓板子。
倒也不是因?yàn)檫@奏折里講了什么不好聽的話，恰恰相反，這篇文章寫的那叫一個(gè)引經(jīng)據(jù)典、洋洋灑灑、妙筆生花，什么三皇五帝、忠孝節(jié)義……足足有一萬七千多個(gè)字。
只是這朱元璋聽了一萬多字后還聽不到一星半點(diǎn)的關(guān)鍵內(nèi)容，這對(duì)于一天恨不得有二十五個(gè)小時(shí)來處理國(guó)事的他來說實(shí)在是一件叔能忍嬸不能忍的事，當(dāng)即就把茹太素傳進(jìn)來，痛打了一通出出氣。
明明簡(jiǎn)短幾段話就能夠講清楚的事情，非得啰里啰嗦的弄個(gè)長(zhǎng)篇大論出來耽誤時(shí)間，也難怪他朱元璋會(huì)生氣。
在生活與工作中，我們經(jīng)常會(huì)在一些場(chǎng)合介紹人與事或是通過講述訴求與他人溝通。能夠清楚明白的講明白一件事情也是一種能力。話應(yīng)該是幾乎人人都會(huì)用嘴說，但是能不能把這話說的好還得看這腦子會(huì)不會(huì)動(dòng)。
每句話都值錢讀后感篇三
在讀完《最后一次講演》后，我認(rèn)為這不是一篇普通的演講稿，這甚至不是一篇演講稿，這是一位戰(zhàn)士用鮮血和生命書寫出來的戰(zhàn)斗檄文!這是一篇仇恨和怒火噴發(fā)沖天的、如火山般的檄文!誰讀了能不義憤填膺，能不熱血沸騰?這是聞一多先生用滿腔悲憤發(fā)出的生命最后的強(qiáng)音!
聞先生是在用自己的良知呼吁，用自己的生命吶喊，他代表的不是自己，也不是哪一群人，而是當(dāng)時(shí)全中國(guó)人民。誓死爭(zhēng)取民主獨(dú)立、反抗反動(dòng)統(tǒng)治的決心在他的心中，個(gè)人的生死榮辱早就被拋到了九霄云外，滿腔充盈的是一股氣壯山河的浩然正氣。令人不由得肅然起敬，并深深地為之鼓舞。
聞一多先生為常人之所不敢為，說常人之所不敢說，他說出了千百萬中國(guó)人民的心里話，用寶貴的生命喚醒了無數(shù)熱血的青年，為推翻反對(duì)派的血腥統(tǒng)治而戰(zhàn)斗到底。
正是無數(shù)個(gè)像聞一多先生這樣的知識(shí)分子，引導(dǎo)著愛國(guó)志士的思想，引導(dǎo)中國(guó)人民不斷走向光明，走向真理，走向中華民族的崛起!
每句話都值錢讀后感篇四
仿佛從一座古寺前的。
塵封雨漬的鐘樓里，
飛出一陣猜怯的蝙蝠，
非禽非獸的小怪物。
同野心的蝙蝠一樣，
我的思想不肯只爬在地上，
卻老在天空里兜圈子，
圓的，扁的，種種的圈子。
我這荒()涼的腦子。
仿佛同些蝙蝠一樣。
每句話都值錢讀后感篇五
有的故事，不需要看上去多么光鮮，也不需要內(nèi)容多么“獨(dú)特”，卻因?yàn)橘N近生活而總能讓我們印象深刻并深有感悟。就比如短短的一篇文章，《救命的一句話》。
上課時(shí)，作文老師讓我們分組朗讀了《救命的一句話》這個(gè)故事。這是我第一次聽到的故事，講的是一個(gè)叫喬迪的英國(guó)媽媽，突然肚子疼痛，不得不帶著兩個(gè)要去上學(xué)的孩子趕到了醫(yī)院。并給鄰居打電話讓鄰居送孩子去上學(xué)。
鄰居沒到，卻有三個(gè)陌生人向在等候的孩子尋求幫助。原來，這三個(gè)人是打算拐走廁所里的孩子，孩子卻躲在廁所里不出來。不管三個(gè)陌生人怎么找借口，讀后感。
喬迪的兩個(gè)孩子都一口拒絕了，是因?yàn)?，媽媽喬迪說過一條安全法則：如果一個(gè)成年人需要幫助，他會(huì)找另一個(gè)成年人，而不是向一個(gè)孩子尋求幫助。這也是本篇故事的中心句。
當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)中，也有這樣危險(xiǎn)的實(shí)例，除了簡(jiǎn)單的讓幫助外，還有人用誘惑來達(dá)到不可告人的目的。比如有恐怖分子為了殺一個(gè)青年人，就給他不少錢讓指路。等年輕人坐上車后，來到偏僻的地方就把年輕人殺掉了。我覺得我們?cè)谏钪幸欢ㄒ３志瑁嘞胂胍恍┦虑楹喜缓铣＠?。就像那個(gè)青年人，指?jìng)€(gè)路至于會(huì)給那么多錢嗎？正是因?yàn)槊鎸?duì)誘惑而放松警惕，才丟了性命。
不論在生活中，還是在學(xué)習(xí)中，我們都要有自己理智的判斷。其實(shí)，這也是故事傳遞的一點(diǎn)“新”概念——一個(gè)有用的知識(shí)。
作者：鄭州市二七區(qū)春暉小學(xué)五年級(jí)王靜怡。
每句話都值錢讀后感篇六
最近，我無意中閱讀了《中華魂》中《有骨氣的中國(guó)人》這篇文章。讀過以后，我感觸很深。出國(guó)留學(xué)的聞一多在美國(guó)還沒有忘記自己是個(gè)中國(guó)人，沒能忘記自己的祖國(guó)。我雖然不知道它算不算名著，但是我知道它是一篇很好的文章。
當(dāng)我讀到聞一多在自然博物館跟講解員辯論和反駁美國(guó)學(xué)生對(duì)中國(guó)的羞辱時(shí)，不禁被他那種骨氣所打動(dòng)。他明明可以在美國(guó)迷戀高樓大廈，過好生活。但是他沒有忘記自己的祖國(guó)，自己是個(gè)中國(guó)人，就要像個(gè)中國(guó)人。
自然博物館之行，使聞一多對(duì)苦難的祖國(guó)更加思念。他給國(guó)內(nèi)的朋友寫信說：“不出國(guó)不知道想家的滋味。但是不要誤以為我想的是狹義的'‘家’。不是!我所想的是中國(guó)的山川，中國(guó)的草木，中國(guó)的鳥獸，中國(guó)的屋宇，中國(guó)的人!”聞一多是多么的思念祖國(guó)啊!如果是我，我肯定沒有他做的好。我讀過這篇文章后，我更熱愛我們偉大的祖國(guó)——中國(guó)!
然而，有些中國(guó)留學(xué)生卻漸漸的看不起自己的祖國(guó)了。他們迷戀美國(guó)的高樓大廈，一心想留在美國(guó)。每每和他們談起祖國(guó)時(shí)，總說這也不是那也落后。聞一多看不慣他們的行為，常常提醒他：“身為中國(guó)人，就要像個(gè)中國(guó)人!”
聞一多還專門寫了一首詩叫做《我是中國(guó)人》來表達(dá)讀祖國(guó)的熱愛。詩中寫道：
偉大的民族!偉大的民族!
五岳一般的莊嚴(yán)正肅，
廣漠的太平洋的度量，
春云的柔和，秋風(fēng)的豪放!
……。
我沒有睡著!我沒有睡著!
我心中的靈火還在燃燒;。
我的火焰他越燒越燃，
我為我的祖國(guó)燒得發(fā)顫。
……。
聞一多那種骨氣，那種不忘祖國(guó)的精神，一直在激勵(lì)著我。我們國(guó)家是一個(gè)高度文明的國(guó)家，雖然我們國(guó)家不是很富裕，不是很強(qiáng)大，落后就要被別人欺負(fù)，不要讓別人對(duì)我們中國(guó)人畜意侮辱。為了使我們的國(guó)家發(fā)展壯大，我們每一個(gè)中國(guó)人都要象聞一多那樣，不但不迷戀美國(guó)的高樓大廈，不忘自己是個(gè)中國(guó)人。俗話說：“狗不嫌家平，子不嫌母丑”。我是中國(guó)人，我是祖國(guó)的孩子，我從小發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，把我們的國(guó)家建設(shè)的更加美好。
每句話都值錢讀后感篇七
今天，王老師在課堂上為我們讀了一篇文章，叫《救命的一句話》。
故事講了喬迪因?yàn)榧敝床∪メt(yī)院，讓兩個(gè)兒子在外面等著鄰居送他們?nèi)W(xué)校。
可是，沒過多久，三個(gè)青年想拐騙廁所里的孩子，就讓他們幫忙。最后鄰居叔叔趕來了，知道情況后報(bào)了警。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些陌生人就是之前一起兒童綁架案的嫌疑人。
廁所里的小男孩沒有被綁架走，是因?yàn)閱痰系膬蓚€(gè)兒子記得媽媽的一句話——一條安全法則：“如果一個(gè)成年人需要幫助，他會(huì)找另一個(gè)成年人，而不是一個(gè)孩子尋求幫助。”
爸爸媽媽也告訴過我們不少法則，故事里也有不少這樣的法則，但很多時(shí)候，我聽過、看過也就過去了。
作者：鄭州市管城區(qū)工二村小學(xué)四年級(jí)李天浩。
每句話都值錢讀后感篇八
1.人家說了再做，我是做了再說，人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。
2.這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在，不如讓給丑惡來開墾，看他造出個(gè)什么世界。
3.、青年盲目而又不盲目，在平時(shí)他不免盲目，但在非常時(shí)期他永遠(yuǎn)是不盲目的。
4.個(gè)人之于社會(huì)等于身體的細(xì)胞，要一個(gè)人身體健全，不用說必須每個(gè)細(xì)胞都健全。
5.盡可多創(chuàng)造快樂去填滿時(shí)間，哪可活活縛著時(shí)間來陪著快樂。
6.青年永遠(yuǎn)是革命的，革命永遠(yuǎn)是青年的。
7.我愛中國(guó)固因他是我的祖國(guó)，而尤因他是有那種可敬愛的.文化的國(guó)家。
8.青春像只唱著歌的鳥兒，已從殘冬窗里闖出來，駛放寶藍(lán)的穹窿里去了。
9.對(duì)奴隸，我們只當(dāng)同情，對(duì)有反抗性的奴隸，尢當(dāng)尊敬。
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每句話都值錢讀后感篇九
你不信鐵樹開花也可，那么有一句話你聽著：等火山忍不住了緘默，不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳，等到青天里一個(gè)霹靂爆一聲：“咱們的中國(guó)！”
聞一多先生《一句話》的是《死水》文集中的代表力作：這篇散文詩，是現(xiàn)代新詩的突出代表，它寓情于理、集現(xiàn)實(shí)及情感于一體，從側(cè)面展示了當(dāng)時(shí)中國(guó)的.國(guó)情和有志之士對(duì)國(guó)富民強(qiáng)的展望和期冀之情。
1925年他留美回國(guó)，看到的是封建軍閥統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)和民不聊生的景象，于是，在創(chuàng)作之中，他時(shí)刻不忘抒寫對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和對(duì)光明的向往，而這種情緒在這首詩中得到充分地體現(xiàn)。全詩以“一句話”――“咱們的中國(guó)！”為構(gòu)思中心，運(yùn)用寫實(shí)和隱喻相結(jié)合的手法，全面生動(dòng)地深化了主題。同時(shí)，他將民眾的抗?fàn)幣c吶喊比喻成“青天里一個(gè)霹靂”，既寫出了群眾力量的無窮無盡，建立新社會(huì)的勢(shì)在必行，也強(qiáng)烈地表達(dá)出詩人自己對(duì)理想中國(guó)的期望與追求。
全詩用語平實(shí)，充分借助比喻這一修辭手法，運(yùn)用整齊勻稱的行文結(jié)構(gòu)，富有詩的韻律和格調(diào)?，F(xiàn)在讀起此詩，我不禁佩服作者的睿智和愛國(guó)思想。通過對(duì)此詩的深入了解，也增強(qiáng)了我對(duì)中國(guó)繁榮昌盛、前景光明的擁護(hù)和捍衛(wèi)之情?！拔覀兊闹袊?guó)！”多么具有感召力和威懾力呀！在當(dāng)今社會(huì)，所有的中國(guó)人都應(yīng)將自身的奮斗和努力用于國(guó)家的發(fā)展和穩(wěn)定上，則中國(guó)將真正地成為具有影響力和號(hào)召力的民族！
每句話都值錢讀后感篇十
這篇散文詩，是現(xiàn)代新詩的突出代表，它寓情于理、集現(xiàn)實(shí)及情感于一體，從側(cè)面展示了當(dāng)時(shí)中國(guó)的國(guó)情和有志之士對(duì)國(guó)富民強(qiáng)的展望和期冀之情。文章分為兩個(gè)段落，第一段開頭以“有一句話說出就是禍，有一句話能點(diǎn)得著火?！碧峋V挈領(lǐng)，反映了封建軍閥統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)，通過“禍”與“火”的寫實(shí)和比喻，揭露黑暗現(xiàn)實(shí)對(duì)民-意的壓制，也寓示著民眾積蓄著的巨大的力量?！皠e看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘默？”則反映了民眾盡管飽受壓榨仍然保持緘默，但緘默背后卻在醞釀著反抗與掙脫。緊接著作者對(duì)“緘默”作出了進(jìn)一步的解釋，指出“說不定是突然著了魔”這一緣由。到這個(gè)時(shí)候，詩人突然筆鋒一轉(zhuǎn)，提出了“突然青天里一個(gè)霹靂爆一聲：‘咱們的中國(guó)！’”將全文引入高-潮。在第二段里，作者以火山忍受不了緘默呼應(yīng)了上一段的“火山的緘默”，用“鐵樹開花”比喻建設(shè)“咱們的中國(guó)”雖然會(huì)來之不易但終究會(huì)成為事實(shí)?！安灰l(fā)抖，伸舌頭，頓腳”則形象刻畫了反動(dòng)者懾于民眾的爆發(fā)力量，企圖極力維護(hù)自身統(tǒng)治所帶去的恐慌和畏懼。到此，作者再次提出“咱們的中國(guó)！”這一撼人心魄的話語，起到反復(fù)詠唱、深化主題的效果。
“詩人主要的天賦是愛，愛他的祖國(guó)，愛他的人民”，這句話是聞一多先生提出的。1925年他留美回國(guó)，看到的是封建軍閥統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)和民不聊生的景象，于是，在創(chuàng)作之中，他時(shí)刻不忘抒寫對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和對(duì)光明的向往，而這種情緒在這首詩中得到充分地體現(xiàn)。全詩以“一句話”――“咱們的中國(guó)！”為構(gòu)思中心，運(yùn)用寫實(shí)和隱喻相結(jié)合的手法，全面生動(dòng)地深化了主題。同時(shí)，他將民眾的抗?fàn)幣c吶喊比喻成“青天里一個(gè)霹靂”，既寫出了群眾力量的無窮無盡，建立新社會(huì)的勢(shì)在必行，也強(qiáng)烈地表達(dá)出詩人自己對(duì)理想中國(guó)的期望與追求。()。
全詩用語平實(shí)，充分借助比喻這一修辭手法，運(yùn)用整齊勻稱的行文結(jié)構(gòu)，富有詩的韻律和格調(diào)?，F(xiàn)在讀起此詩，我不禁佩服作者的睿智和愛國(guó)思想。通過對(duì)此詩的深入了解，也增強(qiáng)了我對(duì)中國(guó)繁榮昌盛、前景光明的擁護(hù)和i衛(wèi)之情?！拔覀兊闹袊?guó)！”多么具有感召力和威懾力呀！在當(dāng)今社會(huì)，所有的中國(guó)人都應(yīng)將自身的奮斗和努力用于國(guó)家的發(fā)展和穩(wěn)定上，則中國(guó)將真正地成為具有影響力和號(hào)召力的民族！
每句話都值錢讀后感篇十一
“春天花會(huì)開鳥兒自由自在等待我的愛……”或許誰都聽過這首歌，因?yàn)槲覀兌贾?，春天是美好的，可是?duì)那些失明的殘疾人來說，卻仍是一片黑暗，讀加了一句話有感。正因?yàn)檫@樣，我讀了一篇感動(dòng)全法國(guó)的一篇故事“加了一句話”。
“終于放假了，可以好好玩了!”只一個(gè)小小的我對(duì)假期的感想?！澳氵@孩子，就知道玩……”這媽媽對(duì)我的抱怨?！安┨?，媽媽要去買菜了，你自己在文化宮和其他小朋友玩哦，不要亂跑?！薄班?，媽媽我知道了?！蔽艺f?！焙煤⒆?，去玩吧!“媽媽向我招招手，然后離開了我的視線?！碧袅?，媽媽走嘍!”我歡呼起來，把媽媽的囑咐拋到了九霄云外，一溜煙就沒了蹤影。我來下面的“游樂園”，一會(huì)和那個(gè)小朋友做蹺蹺板;一會(huì)和那個(gè)小妹妹蕩秋千;一會(huì)有和一個(gè)小哥哥踩“移花接木”……直玩的滿頭大汗，才停下來。我一股腦坐到地上，喘著粗氣，看到旁邊有一個(gè)類似大人們經(jīng)常說的什么“健腰器”，便立刻來了精神，心想：地上坐起不舒服，不如爬上去休息休息。于是，我當(dāng)機(jī)立斷，挽起袖子，三下除兩下便爬了上去。
這是我感到無比自豪，在上面哼著小曲，一副悠閑自得的樣子。坐了一會(huì)兒，我便想下來了，不料低頭一看，啊!好高啊!我嚇壞了屁股不由的往后面挪了挪，這下我可真知道了“頭重腳輕”這個(gè)成語的意思了。說時(shí)遲那時(shí)快，不等我說完，我便狠狠地砸了下來。頓時(shí)，我的左手一陣麻木，頭上疼痛緊隨其后，我不由得哇哇大哭起來。這時(shí)媽媽的一位好朋友聽見了，馬上趕了過來，一下就知道我左手骨折了，他立刻打電話給媽媽，幾分鐘后，媽媽風(fēng)馳電閃的來了。和那位阿姨一起把我送上了出租車，直奔醫(yī)院。
是啊，春天是多美好，就像母親那無私的心……。
每句話都值錢讀后感篇十二
參加讀書會(huì)已經(jīng)是第五周了，這周讀的書是《這樣讀書就夠了》。作者趙周是中國(guó)人民大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特邀專家，《經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)》、《銷售與市場(chǎng)》專欄作家；他還是拆書幫的創(chuàng)始人，著有《拆出你的溝通力》，當(dāng)時(shí)掀起了一股拆書的熱潮。
現(xiàn)代人生活節(jié)奏快，工作忙，很多人都感覺沒時(shí)間、沒精力完整地讀一本書，放眼四望，家里書架上擺滿了書?？墒牵覀冇卸嗑脹]有完整的讀一本書了，更別說靜下心來思考了。還有一些人手里拿著書卻看不懂、記不住，甚至看不下去?？墒牵凑铡吧嬗嗔碚摗?，對(duì)未來期待高，就需要學(xué)習(xí)，需要讀書。
可是讀書為什么這么難呢？
想要高效的讀會(huì)一本書，就需要一套學(xué)習(xí)方法。
趙周老師是一名企業(yè)自由培訓(xùn)師，他從培訓(xùn)員工中，思考得出經(jīng)驗(yàn)，寫成此書。可是如何從書中獲取精華，并把知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力呢？讓我們跟著趙周老師一起來學(xué)習(xí)拆書吧！
1、你不必讀完全書，更不必?fù)?dān)心記不住，能用上一點(diǎn)就值回百倍書價(jià)；
2、讀任何一本30塊錢的致用類圖書，完全能達(dá)到3萬塊錢培訓(xùn)的效果；
3、凡是不能聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)都不配稱為成人學(xué)習(xí)，凡是不能改變行為的學(xué)習(xí)都是極大的浪費(fèi)。
書中說：即使你讀懂了書中的內(nèi)容，全記住了，那又怎么樣呢？閱讀的主體是學(xué)習(xí)者，以學(xué)習(xí)者為主體的閱讀不太關(guān)心看不懂和記不住的問題，只關(guān)心能否通過閱讀提升自己的能力，帶來行為的改變。
讀書的目的不是一定要讀完某本書，甚至有些時(shí)候我們不需要讀完整本書，任何一本書中有很多我們可以學(xué)習(xí)的知識(shí)，但其中有相當(dāng)多是我們不需要學(xué)習(xí)的；而且讀得越多，不見得用的越多，而一本書中，只要你能在工作中用上一點(diǎn)，任何一點(diǎn)，圖書給你創(chuàng)造的價(jià)值已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過書價(jià)了。
通過閱讀這本書，我明白了讀書不在于讀，重在思考。無論收獲多少，哪怕只有一點(diǎn)，可是只有能夠?qū)W以致用，很好的應(yīng)用于生活中，這本書就算沒白讀，閱讀――思考――實(shí)踐，今后要按這個(gè)思路來讀書。
同時(shí)，我還了解了便簽法，就是用最簡(jiǎn)單的工具和方法來提高你閱讀致用類圖書的效果。它可以緩解書太厚，讀不完給自己帶來的壓力，幫助你集中注意力，讓你保持興趣、效果外顯化。同時(shí)方便事后整理，加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，能夠更有效地處理晦澀難懂或重要的地方。
從現(xiàn)在開始，學(xué)會(huì)思考，同時(shí)把學(xué)到的知識(shí)用在以后的讀書中去。
每句話都值錢讀后感篇十三
昨天晚上快速將《這樣讀書就夠了―拆書幫》描了一遍，這本書在我這已經(jīng)放置了半年，期間也去別的公司做過拆書活動(dòng)，但就是提不起看這本書的欲望，甚至一度很排斥這樣的速讀方法。
帶著這些疑問我翻開了這本書，才發(fā)現(xiàn)，這本書中所述觀點(diǎn)的針對(duì)性，拆書這種速食主義的目的就是為了解決大家沒那么多時(shí)間看書，也沒那么多錢參加培訓(xùn)，想通過精讀書中的精彩片段來達(dá)到培訓(xùn)的目的，即自我驅(qū)動(dòng)+自我行動(dòng)，進(jìn)而成為更好的自己。這本書里面介紹的'方法的確很不錯(cuò)，針對(duì)目的性比較強(qiáng)的成年人尤其有效，直奔目標(biāo)迅速達(dá)成。其實(shí)想想，像這種利益驅(qū)動(dòng)的書籍，如管理類如技能類如知識(shí)類，并不能說書里面的每一句話都有用，有用的可能只是其中一部分，如果我們能迅速找出有用的這一部分，再用拆書幫的技能，應(yīng)該真的可以達(dá)到事半功倍的效果。
但是針對(duì)那些文學(xué)類、歷史類、哲學(xué)類的書籍，個(gè)人覺得拆書幫的方法可能并不太實(shí)用，我們經(jīng)常說要提高自身的素養(yǎng)，自身的內(nèi)涵，更有不少勵(lì)志貼說讀書可以改變氣質(zhì)，那么這樣一來，書籍就得細(xì)細(xì)地讀，甚至讀到靈魂深處，比如眾女性同胞喜歡的張愛玲等作家的書，你需要慢慢品嘗，慢慢解讀，讀著讀著就品味到了與自己對(duì)話，讀著讀著就會(huì)落淚，就會(huì)感動(dòng)，就對(duì)產(chǎn)生一些新的價(jià)值觀和人生觀，所以這類書籍可能不太適合用拆書幫的方法了。
拆書幫的確現(xiàn)在很熱門，但建議大家有針對(duì)性的拆，千萬不要因?yàn)橛辛瞬饡@個(gè)活動(dòng)而成為速讀主義者，不同的書需要不同的方法，讀書更多的是心靈的洗滌和自我的啟發(fā)。
每句話都值錢讀后感篇十四
流量時(shí)代，一篇文章如何吸引讀者點(diǎn)閱是非常重要又難以把控的事情。所以在各種小編抓禿腦袋想著新穎吸睛的題目的時(shí)候，標(biāo)題黨的套路應(yīng)運(yùn)而生。
雖然本書中的文案主要指商務(wù)廣告，但大概也可歸咎于這樣信息噪音時(shí)代的某種產(chǎn)物。
簡(jiǎn)短、有力、具體，加上問號(hào)和特殊句型，足以大大提高原本平淡常用的語言效果。觸發(fā)讀者下意識(shí)的好奇，區(qū)別林林總總，忍不住想一窺真相。一個(gè)好的標(biāo)題，就應(yīng)該是如此好用。
最后當(dāng)然還是要說，標(biāo)題什么的，畫龍點(diǎn)睛才是精髓，相比較僅僅是標(biāo)題黨+驚嘆號(hào)組合的咋咋呼呼，與點(diǎn)開內(nèi)容毫無相關(guān)，那幾次之后，必然取關(guān)轉(zhuǎn)黑，再無信任。
1、必須讓讀者認(rèn)為“與自己有關(guān)”，否則無法引起讀者的興趣。
2、避免抽象的表達(dá)，盡量具體。
3、避免隨處可見的常用句型。
4、人類只要被問到問題，自然就會(huì)“想知道答案”。
5、有時(shí)候，若以喃喃自語的方式呈現(xiàn)文案，就能讓接受方產(chǎn)生是自己這么說的感覺。
每句話都值錢讀后感篇十五
假如我進(jìn)了這個(gè)專賣店！
暑假里老師推薦我們讀《一句話專賣店》，書里描寫了很多有趣的店鋪，其中我最喜歡的是種子專賣店。這真是個(gè)特別神奇的專賣店，店里居然有很多千奇百怪的種子！有讓月光美麗的種子、跑得更快的種子、瘦得更快的種子……都特別有意思。
書里有一個(gè)故事特別吸引我，名字叫《翅膀?qū)Ｙu店》。這個(gè)專賣店的翅膀各種各樣，五花八門，啥樣兒的都有。你可以想象嗎，居然有可以飛回幾億年前的翅膀！買這對(duì)翅膀的顧客是一只小恐龍，它想回到幾億年前，看看自己的媽媽的媽媽的媽媽的媽媽的媽媽的外公的外婆的爺爺。它還想見爸爸的爸爸的爺爺?shù)谋砀绲谋砻谩Ｎ也恢?，它如果?mèng)想成真，會(huì)經(jīng)歷些什么，會(huì)和這些老祖先說些什么干些什么。對(duì)啦，這小恐龍一口氣可以吞下500個(gè)西瓜，是當(dāng)年的“大胃王”！
我要把這顆種子送給奶奶，因?yàn)樗罱×?，腰很痛，躺在床上一?dòng)不能動(dòng)，我想讓她吃了種子快點(diǎn)好起來。當(dāng)然，如果這種子如果能治新冠病毒那就太好了，全世界的人都能像以前一樣，不需要戴口罩，不用刷綠碼，滿世界放心跑。
如果進(jìn)了翅膀?qū)Ｙu店，我想買一對(duì)像小鳥一樣的翅膀。這樣我就可以自由地飛翔了。我可以一會(huì)兒飛到云上去，摸摸棉花糖般的白云，再騰云駕霧飛到生病的奶奶身邊去陪她聊聊天。
這兩家專賣店到底有沒有呢？也許在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方會(huì)有吧！可是我從來沒有見過，我的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？應(yīng)該可以！比如，我想變得聰明，那就多吃飯，上課認(rèn)真聽；我想讓奶奶病快點(diǎn)好起來，就多和她聊聊天，多給她買好吃的……她一開心，病肯定就好了。
我想，我的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！作者：金諾萱。
每句話都值錢讀后感篇十六
一直在微博上面看到小小老師的拆書活動(dòng)，看到很多內(nèi)容都很有感觸，只是不明白何為“拆”。直到今天，翻開了《這樣讀書就夠了》這本書，看到了三色便簽，看到了這個(gè)拆書的方法，才明白我一直都在拆書，只是沒有系統(tǒng)的將自己所拆的東西總結(jié)出來。習(xí)慣，就要從意識(shí)到之后開始改變。
早上花了半個(gè)小時(shí)讀完了引子和第一章，在讀第一章的時(shí)候，看到書中所說的很多人讀書真的很困難，有人說過：教育就是最后沉淀下來的東西。在大學(xué)這幾年期間，我也修過了四五十門的課程，但是大部分已經(jīng)被我拋諸腦后了，只有少許殘存在我的腦海中，這些沉淀下來的或許就是教育的本質(zhì)吧。不過，在我腦海中始終留下深刻印象的是一種學(xué)習(xí)方法：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。
所謂體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，就是通過自己親身去體驗(yàn)，再將自己的體驗(yàn)分享出來和周圍的伙伴交流，在交流的過程中去領(lǐng)悟，去學(xué)習(xí)，從而達(dá)到教育的目的。記得大學(xué)來報(bào)到之后的第二天，我們?nèi)w新生就被通知去上課了。起初，以為所謂上課就是在教室里坐著，聽老師在講臺(tái)上面?zhèn)魇谥R(shí)而已?？墒?，我們?nèi)サ降牡胤讲皇墙淌遥菍W(xué)生活動(dòng)中心的大會(huì)堂。就是在這里，我開始了我大學(xué)的第一節(jié)課，一節(jié)我一輩子都不會(huì)忘記的課：新生培訓(xùn)。培訓(xùn)課上都是以活動(dòng)體驗(yàn)為主，老師不會(huì)講太多，最多就是拋出幾個(gè)問題讓大家去思考，在一個(gè)活動(dòng)結(jié)束之后在大家分享之后總結(jié)一下同學(xué)們所說的情況。
在每一個(gè)活動(dòng)結(jié)束之后都有一個(gè)分享的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間由我們的師兄師姐去帶領(lǐng)我們分享，我們只談自己的感受和自己所看到的東西，不去評(píng)論。老師和助教都不會(huì)去評(píng)論新生，只會(huì)說看到了什么，聽到了什么。印象中最深刻的就是下午的一個(gè)活動(dòng)，當(dāng)時(shí)作為隊(duì)長(zhǎng)的我沒有組織好，只是顧著自己一個(gè)人在一旁想辦法卻把隊(duì)伍的其他伙伴全部撇在了一邊，最后整個(gè)小組的任務(wù)才艱難地完成。在項(xiàng)目結(jié)束之后的分享中，我聽到了我的其他同伴對(duì)我說，他們完全不知道我在干什么，也不知道他們應(yīng)該怎樣配合我，只是在一邊干著急。而本以為信息傳達(dá)很清晰的我卻完全沒有這個(gè)印象，所以我就愣了，自己想的和別人想的完全不一樣。而就是因?yàn)檫@個(gè)經(jīng)歷，讓我明白了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作是應(yīng)該具備有效的溝通和合理的分工這兩個(gè)特點(diǎn)。雖然誰也沒有告訴我這個(gè)道理，但是我卻清晰地記得這個(gè)道理。
再后來，到自己成為助教了，去看大一的新生進(jìn)入到大學(xué)的第一節(jié)課，心里除了自己的回憶和感慨外，更多的是對(duì)這個(gè)課程的感謝，對(duì)自己學(xué)院的感謝。慢慢滴，我們學(xué)院形成了一個(gè)傳統(tǒng)：大一新生入學(xué)的第一節(jié)課肯定是為期一天以團(tuán)隊(duì)合作為主題的新生培訓(xùn)。就是在這節(jié)課上讓我們從高三中蛻變，慢慢地適應(yīng)大學(xué)的朋友，大學(xué)的生活，完成角色的轉(zhuǎn)變更好地投入到大學(xué)的生活中。如今，合作的重要性不言而喻。在第一期的培訓(xùn)之后，學(xué)院有陸續(xù)有第二期，第三期，第四期的培訓(xùn)活動(dòng)讓我們自愿去選擇，讓我們更好地成長(zhǎng)。
先寫到這里吧，也不知道這個(gè)算不算拆書，還望指教。
每句話都值錢讀后感篇十七
在春風(fēng)里迎來自己的節(jié)日，同時(shí)告訴自己，親愛的，你要更美好。書中文字流露出的點(diǎn)滴也敲打我的思緒，在我的心中多少起了漣漪。
通過書的橋梁，我慢慢地對(duì)畢淑敏從陌生變得越來越熟悉，也對(duì)她看問題的獨(dú)特角度、寫文章的大氣風(fēng)格無比佩服。很多在我們看來平淡無奇的事情，在她的筆下卻有與眾不同的意義;一些我們不在意的東西，在她的眼中卻能品味出生命的滋味。雖然畢淑敏寫的一些文章我看得不是太懂，但是，我仍然很佩服她的才華和智慧，她能從很特殊的角度去發(fā)現(xiàn)愛的真諦，用那么豐富的詞匯和美好的語言來描寫各種各樣的感情。
“現(xiàn)在的女人，沒有過去的女人能干嘍!那時(shí)候，吃糠咽菜，一個(gè)女人要拉扯幾個(gè)孩子??”這是長(zhǎng)輩偶爾會(huì)跟我們說起，好像在念一首古老的歌謠。可現(xiàn)如今的女子要讀許多的書，我們要做許多的事，我們要對(duì)這個(gè)世界講許多話，我們將比祖母姨母姑母更忙更累更快樂。
優(yōu)秀的女人，應(yīng)該是善良的、智慧的、勇氣、美麗的。
要敢于在沒有橋沒有船也沒有烏鴉的野渡口，像美人魚一般泅渡過河。美麗是女人最初也是最終的魅力，美麗的女人應(yīng)該是持久的，少年時(shí)像露水一樣純潔，年輕時(shí)像白樺一樣蓬勃，中年時(shí)像麥穗一樣端莊，老年時(shí)像河流的入?？冢婢彾蹴?。讓我們都來力爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的女人吧。為了世界更精彩，為了自身更完美，為了和時(shí)間對(duì)抗，為了使宇宙永恒。
青春時(shí)，你一無所有，有的'只是特別敏感的神經(jīng)和特別匱乏的機(jī)遇。當(dāng)然，還有雙手和大腦。
只要你的選擇和你的人生大方向相一致，你的基本價(jià)值觀是真善美的，那么，就不會(huì)犯原則性的錯(cuò)誤。這就是年輕的好處，走錯(cuò)了，你可以重新再來。如果因?yàn)榕路稿e(cuò)誤而駐足不前，那才是枉費(fèi)了青春，犯了最大的錯(cuò)誤。年輕的時(shí)候，你除了可以決定自己的方向和選擇之外，再就是可以決定心情。你會(huì)沒有很多東西，但你一定有自己的心情。你不能改變很多東西，但你一定能改變自己的心情。所以，你可以決定日月，決定悲喜。
愛怕什么?愛挺嬌氣挺笨挺糊涂的，有很多怕的東西。愛怕撒謊，愛怕沉默，愛怕模棱兩可，愛怕刻意求工??愛要怎么愛?只是那個(gè)人還在路上，何時(shí)遇見彼此。
是人生勇敢和智慧的大境界。
我們要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，在災(zāi)難降臨時(shí)，要提醒自己坦然樂觀地去對(duì)待;志得意滿的時(shí)候，也不要忘了提醒自己，災(zāi)難隨時(shí)會(huì)發(fā)生在自己身上。所以我們要加倍地珍惜幸福，享受幸福。要知道在任何時(shí)候，任何情況下，幸福都會(huì)存在的，如果我們每一個(gè)人都以樂觀的態(tài)度對(duì)待人生，對(duì)待生活，我們的生活會(huì)更多彩，世界會(huì)變得更加美麗。
每句話都值錢讀后感篇十八
也許很多家長(zhǎng)不知道，在孩子不同階段應(yīng)該做的最重要事情是什么。在這里，編輯分享育兒知識(shí)大全，幫助您科學(xué)育兒、健康育兒。
策略1：及時(shí)關(guān)注。
【寶寶年齡】新生兒。
【理由】孩子都希望從父母身上得到認(rèn)可，再小也是如此。寶寶哭的目的，不完全是因?yàn)轲I了或者尿濕了，吸引父母注意也是重要的因素。
【方法】一旦小寶寶開始大哭，父母一定要在第一時(shí)間予以關(guān)注，排除不舒服的可能后，要正視他的眼睛，撫摸并沖他微笑。
策略2：制訂作息表。
【寶寶年齡】3―6個(gè)月。
【理由】哄寶寶入睡和給小家伙洗臉洗屁股，通常是件挺費(fèi)勁的事。如果從一開始就養(yǎng)成習(xí)慣，就會(huì)簡(jiǎn)單得多。有規(guī)律的生活會(huì)給孩子安全感。
【方法】給孩子制訂作息時(shí)間表時(shí)，父母自己應(yīng)該完全能夠堅(jiān)持，比如每晚7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上床睡覺，睡前一定要洗臉等。
策略3：轉(zhuǎn)移視線。
【寶寶年齡】6―24個(gè)月。
【理由】當(dāng)孩子開始學(xué)著到處爬和到處抓東西的時(shí)候，父母?jìng)兛谥械摹安灰北銜?huì)多起來。寶寶的行為可能會(huì)令人煩惱，但小家伙只是表現(xiàn)出他們對(duì)世界的好奇心而已。
【方法】如果發(fā)現(xiàn)寶寶抓臺(tái)燈，可以喊他的名字，然后做鬼臉或者發(fā)出滑稽的聲音，轉(zhuǎn)移其注意力，而不要一味禁止他的行為。
策略4：多解釋。
【寶寶年齡】1―3歲。
【理由】這個(gè)年齡段的孩子開始掌握“對(duì)”與“錯(cuò)”的區(qū)別。這時(shí)給孩子指令時(shí)必須說出“原因”，讓他理解為什么這種行為比那種行為更好。
【方法】不要總是告訴孩子不要做什么，而應(yīng)該告訴他該怎么做。比如，當(dāng)孩子開始在墻上涂鴉的時(shí)候，父母不應(yīng)該情緒失控并大聲吼叫“不要！”。而是應(yīng)該解釋畫畫很好，但不應(yīng)該在墻壁上畫，并給他拿來一張白紙。
每句話都值錢讀后感篇十九
假期間，我整理書架時(shí)，看見了我在參加灞橋區(qū)陽光師訓(xùn)的時(shí)候給我發(fā)的一本書，是薛瑞平老師的《給我一個(gè)班就足夠了》，仔細(xì)的讀完之后，深刻的感覺到那是她最真實(shí)的生命敘事，正如她在《自序》中所說“是她獻(xiàn)給自己的一朵小花”，是她充滿真誠(chéng)、理性和趣味的日子的真實(shí)敘寫。也給我很深的震撼。
這本書共分為三個(gè)版塊：一、教育，對(duì)成長(zhǎng)的迷戀，重在敘寫她的班主任工作。二、語文，美麗的生命之旅，重在敘述她的課堂。三、書籍，一片豐沃的原野，重在抒寫她的閱讀之旅。
看著她的書寫，就感覺走進(jìn)了她的生活，走近了她的思想，感覺特別的親切。好些事情不就是自己遭遇的嗎？不就是自己經(jīng)歷的嗎？這是薛老師真實(shí)的生命狀態(tài)的呈現(xiàn)，她越過生活的沉重與暗淡，捕捉生活的清風(fēng)、樂聲和野芳獻(xiàn)給自己和懂她的人。
雖然自己是一名英語老師而不是班主任，但薛老師對(duì)學(xué)生的熱愛，對(duì)班級(jí)的熱愛深深的感染了我。有時(shí)候?qū)σ恍┯⒄Z較差的.學(xué)生我急于求成，不能對(duì)他們多一些寬容。應(yīng)該向薛老師那樣多一些愛和理解。
看了薛瑞萍老師的《給我一個(gè)班，我就滿足了》后，我知道，每個(gè)孩子都有他獨(dú)特的一面，我們要發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。享受班級(jí)的樂趣，享受工作的樂趣。讓自己的人生更加精彩。
每句話都值錢讀后感篇二十
在本書開頭，于丹談到了中國(guó)人的孝道，怎樣正確理解“孝”呢？“在如今這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們雖然最疼的是自己的爹媽和孩子，但是強(qiáng)勢(shì)的中年人往往對(duì)這兩頭的態(tài)度是最粗暴的。不管多有修養(yǎng)的人，在單位對(duì)自己的同事和顏悅色，但回到家見到親爹，親媽和親生孩子就急了”。
這些瑣碎的事情，真的很現(xiàn)實(shí)。當(dāng)然不能否認(rèn)我的脾氣不好，愛急躁。也許用一種難得糊涂的態(tài)度，阿q的精神，才能豁然心中的結(jié)！
每句話都值錢讀后感篇二十一
優(yōu)秀文案的作用無須多講，但并不是每個(gè)人都可以寫出優(yōu)秀的文案。實(shí)際上，好文案一句話就夠了?！逗梦陌敢痪湓捑蛪蛄恕芬粫ㄟ^案例進(jìn)行講解分析，生動(dòng)直觀，讀起來也不會(huì)枯燥無聊。這里給大家分享《好文案一句話就夠了》讀后感，方便大家學(xué)習(xí)。
《好文案一句話就夠了》是日本作家川上徹也寫的一本營(yíng)銷技巧書籍，川上徹也被稱為日本廣告界殿堂級(jí)大師，這本書結(jié)合了作者多年的業(yè)界營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出了“故事營(yíng)銷法”，作者倡導(dǎo)文案創(chuàng)作不在多，而在精，力求句句都能戳中人的內(nèi)心。一句好的文案就能勝過100個(gè)銷售高手，可見好的文案魅力和作用有多大。
《好文案一句話就夠了》這本書就用九個(gè)章節(jié)、77個(gè)技巧講述了好文案是如何創(chuàng)造出來的，全文采用實(shí)際案列示范生動(dòng)且形象為我們介紹了好文案的寫作技巧，好文案體現(xiàn)的是文字之美，文字的魅力一點(diǎn)都不輸給語言的力量，如果把文字發(fā)揮到極致，分分鐘都能創(chuàng)作出好的文案。所以我們無論是廣告文案，還是普通編輯工作，在做好一篇高質(zhì)量高流量的文章時(shí)，都要經(jīng)過深思熟慮，斟酌每一個(gè)文字，以及排列組合，以便達(dá)到預(yù)期的效果。
《好文案一句話就夠了》我看得較細(xì)的一章就是第二章讓文字“堅(jiān)硬有力”，這章強(qiáng)調(diào)了好文案需要真情實(shí)感，這樣才更能打動(dòng)讀者的內(nèi)心，讓讀者產(chǎn)生共鳴，使讀者相信我們的產(chǎn)品，從而提高銷售力度，這就是好文案的魅力。
在生活中，我們也是能夠運(yùn)用這些技巧，除了文字上的表達(dá)，我們可以在語言上也使用這些技巧，在與他人交流時(shí)，我們也要真情實(shí)感，這樣能夠拉近我們彼此的關(guān)系，達(dá)到更好地合作與交流。
本文為原創(chuàng)文章，，未經(jīng)授權(quán)不得!
每句話都值錢讀后感篇二十二
我最喜歡的教育專著是周弘老師的《父母會(huì)賞識(shí)，孩子最優(yōu)秀》，通過作者教育雙耳全聾的女兒的各種小故事及解決各種問題孩子為例子，深入淺出、通俗易懂的介紹賞識(shí)教育的方法，讓家長(zhǎng)在鄰居式的談話中了解賞識(shí)教育、學(xué)習(xí)賞識(shí)、懂得賞識(shí)。使家長(zhǎng)在感動(dòng)中接受賞識(shí)教育、在恍然大悟中領(lǐng)會(huì)賞識(shí)教育的真諦！一個(gè)個(gè)小例子，便是一種種教育理論，便是一個(gè)個(gè)教育方法！
它不僅是一部家庭教育名著，更是老師教育學(xué)生的寶典。他讓我認(rèn)識(shí)到，其實(shí)每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無限的.潛能，問題是你有沒有喚醒這種潛能。作者說，莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼，總是從自己身上找原因，孩子學(xué)習(xí)不行時(shí)，老師家長(zhǎng)都一味地指責(zé)孩子，卻很少想想自己做得怎樣。其實(shí)每個(gè)個(gè)體都是有差異的，承認(rèn)差異是正確認(rèn)識(shí)事物的前提，在日常生活中，我們絕不會(huì)責(zé)怪牡丹為什么不香，梅花為什么不如牡丹大，葡萄藤上為什么不長(zhǎng)西瓜，于是才有了這萬紫千紅的世界。而我們對(duì)孩子，期望值過于單一，總希望每朵花都開成牡丹，自然覺得很多花不合格；對(duì)孩子的期望值過高，總想讓每棵苗都快速地成為參天大樹。其實(shí)這些不切實(shí)際的期望值只能扼殺正常生長(zhǎng)的生機(jī)，從而往往斷送可能達(dá)到的輝煌。
當(dāng)我們用賞識(shí)的目光去凝視孩子時(shí)，就會(huì)多了許多耐心和愛心，自然也就少了很多埋怨甚至暴怒。當(dāng)孩子未作作業(yè)時(shí)，我們會(huì)耐心地傾聽；當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí)，我們會(huì)不斷反思，進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)方法，怎樣讓孩子輕松些，知識(shí)掌握的牢固些。用賞識(shí)的目光凝視孩子時(shí)，就會(huì)覺得每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)。
在賞識(shí)教育的環(huán)境中，孩子自己相信我能行，而且成為一種定勢(shì)，就會(huì)成為克服前進(jìn)道路上各種困難和阻力的強(qiáng)大動(dòng)力。當(dāng)然，賞識(shí)孩子是賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處和進(jìn)步，而不是忽視孩子的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。該指出的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出，該批評(píng)的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)批評(píng)，該制止的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止。這是不能含糊的。
《父母會(huì)賞識(shí)，孩子最優(yōu)秀》一書對(duì)我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼力。作為母親，更作為一名教師，我愿意遵循書中的精髓。用愛與賞識(shí)貫穿自己的工作，因?yàn)橛辛速p識(shí)，才會(huì)有尊重；有了賞識(shí)，才會(huì)讓受傷的心靈重新燃起希望的火花；有了賞識(shí)，才讓一朵朵跳躍的浪花匯成永不干涸的海洋！賞識(shí)孩子、善待孩子，發(fā)現(xiàn)、挖掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)。讓所有的孩子都能健康、快樂地成長(zhǎng)。那我們就會(huì)看到更多的希望之星。
每句話都值錢讀后感篇二十三
幼兒園接寶寶放學(xué)了，和寶寶分開一整天是不是既牽掛又迫不及待想要知道寶寶在幼兒園的表現(xiàn)，因而對(duì)寶寶“刨根問底”？一些家長(zhǎng)“心疼”寶寶在幼兒園吃不好，忍不住在回家路上給寶寶來一點(diǎn)“零食補(bǔ)償”，其實(shí)這些都是爸爸媽媽們不好的習(xí)慣哦。
一不做：“飲料侍候”
我們常常看到，家長(zhǎng)在接孩子時(shí)拿著一瓶甜飲料，惟恐孩子在幼兒園喝水不夠。其實(shí)，每天都有“甜水等待”，反而會(huì)影響孩子在幼兒園的正常飲水，長(zhǎng)此以往，會(huì)影響孩子的健康。我們應(yīng)該倡導(dǎo)孩子多喝白開水，因?yàn)榘组_水中含有飲料無法替代而人體必需的諸多微量元素。
二不做：“零食補(bǔ)償”
一些家長(zhǎng)惟恐孩子在幼兒園吃不飽，接孩子回家時(shí)，拿出各種零食讓孩子挑選食用。結(jié)果會(huì)促使孩子在幼兒園因期待零食補(bǔ)充而不好好吃晚飯，或者“留有余地”，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)影響孩子的健康。
三不做：“哩嗦”
孩子離開一整天，家人的惦念是可以理解的，但孩子回家后，全家人圍著孩子問這問那，使孩子無從回答，甚至厭煩急躁，還會(huì)增加孩子對(duì)幼兒園“不適應(yīng)”的感受。孩子的情緒受客觀環(huán)境影響，成人的緊張和焦慮表現(xiàn)會(huì)直接影響孩子，使孩子產(chǎn)生焦慮情緒。
四不做：“寵溺遷就”
孩子心里不愉快時(shí)，常常會(huì)莫名其妙地發(fā)脾氣。小班的孩子有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“撒嬌”或“耍賴”的現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要以同情的態(tài)度對(duì)待他，可以用轉(zhuǎn)移注意力的方法排解孩子心中的不快，切忌無原則地“遷就放縱”。
五不做：“偏聽偏信”
家長(zhǎng)對(duì)剛剛?cè)雸@的孩子不放心，會(huì)向孩子提出很多問題。由于這一階段的孩子常常很難分清想象與現(xiàn)實(shí)，有時(shí)候會(huì)說一些與現(xiàn)實(shí)不符的內(nèi)容。有時(shí)孩子之間發(fā)生不愉快的事情，孩子往往會(huì)說“某某打我了，”遇到這種情況，家長(zhǎng)不能“偏聽偏信”，而是要了解真實(shí)情況。
另外，孩子在回答問題時(shí)往往會(huì)將問題的結(jié)尾作為答案，如成人問：“你今天尿褲子了嗎？”孩子回答：“尿褲子了?！眴枺骸澳愠詻]吃飽？”答：“沒吃飽?！币虼?，建議家長(zhǎng)遇到問題時(shí)多與老師溝通，從而客觀地了解孩子在園的情況，以免產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。
每句話都值錢讀后感篇一
我對(duì)聞一多的了解僅僅局限于，1930—1932任教于山東大學(xué)國(guó)文系院長(zhǎng)。有《紅燭》、《死水》兩部詩集，聞名于世的《最后的演講》。后來寫論文，開始看到他的《周易》、《詩經(jīng)》、《莊子》、《楚辭》才明白為什么郭沫若對(duì)其的評(píng)價(jià)如此的高。
閑來無事，回憶高中學(xué)習(xí)過的一篇篇經(jīng)典作品。面臨碩士畢業(yè)，再回頭看當(dāng)時(shí)語文老師要求高中語文課本中，所有作品都全文誦讀的用意。能入選教材的文章，都是經(jīng)過了時(shí)間的炙烤，歲月的磨練后，靜靜的躺在沙灘上的金子。當(dāng)我閉著眼睛坐在圖書館三樓的角落中，默誦《死水》時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)原來聞一多在告訴我們他的孤獨(dú)，度日如年的孤獨(dú)。
聞一多的文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)該受到了莊子極大的影響，比如在“以丑為美”上，《莊子》一書中支離疏、叔山無趾、哀駘它、佝僂粘蜩老人。這些外表奇丑的人，往往德全而形不備?！扒宄笕雸D畫，視之如古銅古玉?！钡娜宋镌谥袊?guó)古典文學(xué)中，擁有著極高、極純粹的地位。這種以丑為美的極致，在聞一多那里發(fā)揮到了極致?！敖^望”、“羅琦”、“翡翠”“云霞”、“綠酒”這些在文學(xué)中具有絕美意象的文字，一個(gè)又一個(gè)羅列在你面前。本該營(yíng)造出夕陽西下，云霞漫天中，一個(gè)美若詩的女子在漫步。聞一多在他們的前面加上了“油膩”、“霉菌”、“死水””花紋”。那個(gè)時(shí)期是知識(shí)分子的悲哀，國(guó)家不幸，詩家幸。當(dāng)這種有思想、有個(gè)性、有靈魂的士、心境應(yīng)該很苦吧，想到這些難免有凄涼之感。
將近而立的我，從詩歌中讀出了聞一多的孤獨(dú)、絕望?！端浪肥锹勔欢鄬?duì)這個(gè)世界最后的觀望與希冀。絕望到最后，索性把美好毀滅給人看。于是就有了今天我們高中語文課本中，這篇聞一多唯一入選中學(xué)教材的詩歌。欣賞聞一多的詩歌，索性找一無人的角落，冷氣開足，配以以只有一個(gè)聲部的卡農(nóng)。從帕哈貝爾到莊子，從莊子到聞一多。以清明的眼，對(duì)一切人生景物凝眸，不為愛欲所炫目，不為污穢所惡心，同時(shí)，也不為塵俗卑微的一篇生活厭煩而有所逃遁;永遠(yuǎn)那么看，那么透明的看，在細(xì)小處，幽僻里，在詩人的嚴(yán)重，皆閃耀一種光明。也許，這是聞一多在心中構(gòu)造的另外一個(gè)城堡。
每句話都值錢讀后感篇二
明朝洪武時(shí)期，戶部尚書茹太素曾經(jīng)給朱元璋寫過一篇奏折，結(jié)果正是因?yàn)檫@篇奏折讓他挨了皇帝賞賜的一頓板子。
倒也不是因?yàn)檫@奏折里講了什么不好聽的話，恰恰相反，這篇文章寫的那叫一個(gè)引經(jīng)據(jù)典、洋洋灑灑、妙筆生花，什么三皇五帝、忠孝節(jié)義……足足有一萬七千多個(gè)字。
只是這朱元璋聽了一萬多字后還聽不到一星半點(diǎn)的關(guān)鍵內(nèi)容，這對(duì)于一天恨不得有二十五個(gè)小時(shí)來處理國(guó)事的他來說實(shí)在是一件叔能忍嬸不能忍的事，當(dāng)即就把茹太素傳進(jìn)來，痛打了一通出出氣。
明明簡(jiǎn)短幾段話就能夠講清楚的事情，非得啰里啰嗦的弄個(gè)長(zhǎng)篇大論出來耽誤時(shí)間，也難怪他朱元璋會(huì)生氣。
在生活與工作中，我們經(jīng)常會(huì)在一些場(chǎng)合介紹人與事或是通過講述訴求與他人溝通。能夠清楚明白的講明白一件事情也是一種能力。話應(yīng)該是幾乎人人都會(huì)用嘴說，但是能不能把這話說的好還得看這腦子會(huì)不會(huì)動(dòng)。
每句話都值錢讀后感篇三
在讀完《最后一次講演》后，我認(rèn)為這不是一篇普通的演講稿，這甚至不是一篇演講稿，這是一位戰(zhàn)士用鮮血和生命書寫出來的戰(zhàn)斗檄文!這是一篇仇恨和怒火噴發(fā)沖天的、如火山般的檄文!誰讀了能不義憤填膺，能不熱血沸騰?這是聞一多先生用滿腔悲憤發(fā)出的生命最后的強(qiáng)音!
聞先生是在用自己的良知呼吁，用自己的生命吶喊，他代表的不是自己，也不是哪一群人，而是當(dāng)時(shí)全中國(guó)人民。誓死爭(zhēng)取民主獨(dú)立、反抗反動(dòng)統(tǒng)治的決心在他的心中，個(gè)人的生死榮辱早就被拋到了九霄云外，滿腔充盈的是一股氣壯山河的浩然正氣。令人不由得肅然起敬，并深深地為之鼓舞。
聞一多先生為常人之所不敢為，說常人之所不敢說，他說出了千百萬中國(guó)人民的心里話，用寶貴的生命喚醒了無數(shù)熱血的青年，為推翻反對(duì)派的血腥統(tǒng)治而戰(zhàn)斗到底。
正是無數(shù)個(gè)像聞一多先生這樣的知識(shí)分子，引導(dǎo)著愛國(guó)志士的思想，引導(dǎo)中國(guó)人民不斷走向光明，走向真理，走向中華民族的崛起!
每句話都值錢讀后感篇四
仿佛從一座古寺前的。
塵封雨漬的鐘樓里，
飛出一陣猜怯的蝙蝠，
非禽非獸的小怪物。
同野心的蝙蝠一樣，
我的思想不肯只爬在地上，
卻老在天空里兜圈子，
圓的，扁的，種種的圈子。
我這荒()涼的腦子。
仿佛同些蝙蝠一樣。
每句話都值錢讀后感篇五
有的故事，不需要看上去多么光鮮，也不需要內(nèi)容多么“獨(dú)特”，卻因?yàn)橘N近生活而總能讓我們印象深刻并深有感悟。就比如短短的一篇文章，《救命的一句話》。
上課時(shí)，作文老師讓我們分組朗讀了《救命的一句話》這個(gè)故事。這是我第一次聽到的故事，講的是一個(gè)叫喬迪的英國(guó)媽媽，突然肚子疼痛，不得不帶著兩個(gè)要去上學(xué)的孩子趕到了醫(yī)院。并給鄰居打電話讓鄰居送孩子去上學(xué)。
鄰居沒到，卻有三個(gè)陌生人向在等候的孩子尋求幫助。原來，這三個(gè)人是打算拐走廁所里的孩子，孩子卻躲在廁所里不出來。不管三個(gè)陌生人怎么找借口，讀后感。
喬迪的兩個(gè)孩子都一口拒絕了，是因?yàn)?，媽媽喬迪說過一條安全法則：如果一個(gè)成年人需要幫助，他會(huì)找另一個(gè)成年人，而不是向一個(gè)孩子尋求幫助。這也是本篇故事的中心句。
當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)中，也有這樣危險(xiǎn)的實(shí)例，除了簡(jiǎn)單的讓幫助外，還有人用誘惑來達(dá)到不可告人的目的。比如有恐怖分子為了殺一個(gè)青年人，就給他不少錢讓指路。等年輕人坐上車后，來到偏僻的地方就把年輕人殺掉了。我覺得我們?cè)谏钪幸欢ㄒ３志瑁嘞胂胍恍┦虑楹喜缓铣＠?。就像那個(gè)青年人，指?jìng)€(gè)路至于會(huì)給那么多錢嗎？正是因?yàn)槊鎸?duì)誘惑而放松警惕，才丟了性命。
不論在生活中，還是在學(xué)習(xí)中，我們都要有自己理智的判斷。其實(shí)，這也是故事傳遞的一點(diǎn)“新”概念——一個(gè)有用的知識(shí)。
作者：鄭州市二七區(qū)春暉小學(xué)五年級(jí)王靜怡。
每句話都值錢讀后感篇六
最近，我無意中閱讀了《中華魂》中《有骨氣的中國(guó)人》這篇文章。讀過以后，我感觸很深。出國(guó)留學(xué)的聞一多在美國(guó)還沒有忘記自己是個(gè)中國(guó)人，沒能忘記自己的祖國(guó)。我雖然不知道它算不算名著，但是我知道它是一篇很好的文章。
當(dāng)我讀到聞一多在自然博物館跟講解員辯論和反駁美國(guó)學(xué)生對(duì)中國(guó)的羞辱時(shí)，不禁被他那種骨氣所打動(dòng)。他明明可以在美國(guó)迷戀高樓大廈，過好生活。但是他沒有忘記自己的祖國(guó)，自己是個(gè)中國(guó)人，就要像個(gè)中國(guó)人。
自然博物館之行，使聞一多對(duì)苦難的祖國(guó)更加思念。他給國(guó)內(nèi)的朋友寫信說：“不出國(guó)不知道想家的滋味。但是不要誤以為我想的是狹義的'‘家’。不是!我所想的是中國(guó)的山川，中國(guó)的草木，中國(guó)的鳥獸，中國(guó)的屋宇，中國(guó)的人!”聞一多是多么的思念祖國(guó)啊!如果是我，我肯定沒有他做的好。我讀過這篇文章后，我更熱愛我們偉大的祖國(guó)——中國(guó)!
然而，有些中國(guó)留學(xué)生卻漸漸的看不起自己的祖國(guó)了。他們迷戀美國(guó)的高樓大廈，一心想留在美國(guó)。每每和他們談起祖國(guó)時(shí)，總說這也不是那也落后。聞一多看不慣他們的行為，常常提醒他：“身為中國(guó)人，就要像個(gè)中國(guó)人!”
聞一多還專門寫了一首詩叫做《我是中國(guó)人》來表達(dá)讀祖國(guó)的熱愛。詩中寫道：
偉大的民族!偉大的民族!
五岳一般的莊嚴(yán)正肅，
廣漠的太平洋的度量，
春云的柔和，秋風(fēng)的豪放!
……。
我沒有睡著!我沒有睡著!
我心中的靈火還在燃燒;。
我的火焰他越燒越燃，
我為我的祖國(guó)燒得發(fā)顫。
……。
聞一多那種骨氣，那種不忘祖國(guó)的精神，一直在激勵(lì)著我。我們國(guó)家是一個(gè)高度文明的國(guó)家，雖然我們國(guó)家不是很富裕，不是很強(qiáng)大，落后就要被別人欺負(fù)，不要讓別人對(duì)我們中國(guó)人畜意侮辱。為了使我們的國(guó)家發(fā)展壯大，我們每一個(gè)中國(guó)人都要象聞一多那樣，不但不迷戀美國(guó)的高樓大廈，不忘自己是個(gè)中國(guó)人。俗話說：“狗不嫌家平，子不嫌母丑”。我是中國(guó)人，我是祖國(guó)的孩子，我從小發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，把我們的國(guó)家建設(shè)的更加美好。
每句話都值錢讀后感篇七
今天，王老師在課堂上為我們讀了一篇文章，叫《救命的一句話》。
故事講了喬迪因?yàn)榧敝床∪メt(yī)院，讓兩個(gè)兒子在外面等著鄰居送他們?nèi)W(xué)校。
可是，沒過多久，三個(gè)青年想拐騙廁所里的孩子，就讓他們幫忙。最后鄰居叔叔趕來了，知道情況后報(bào)了警。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些陌生人就是之前一起兒童綁架案的嫌疑人。
廁所里的小男孩沒有被綁架走，是因?yàn)閱痰系膬蓚€(gè)兒子記得媽媽的一句話——一條安全法則：“如果一個(gè)成年人需要幫助，他會(huì)找另一個(gè)成年人，而不是一個(gè)孩子尋求幫助。”
爸爸媽媽也告訴過我們不少法則，故事里也有不少這樣的法則，但很多時(shí)候，我聽過、看過也就過去了。
作者：鄭州市管城區(qū)工二村小學(xué)四年級(jí)李天浩。
每句話都值錢讀后感篇八
1.人家說了再做，我是做了再說，人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。
2.這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在，不如讓給丑惡來開墾，看他造出個(gè)什么世界。
3.、青年盲目而又不盲目，在平時(shí)他不免盲目，但在非常時(shí)期他永遠(yuǎn)是不盲目的。
4.個(gè)人之于社會(huì)等于身體的細(xì)胞，要一個(gè)人身體健全，不用說必須每個(gè)細(xì)胞都健全。
5.盡可多創(chuàng)造快樂去填滿時(shí)間，哪可活活縛著時(shí)間來陪著快樂。
6.青年永遠(yuǎn)是革命的，革命永遠(yuǎn)是青年的。
7.我愛中國(guó)固因他是我的祖國(guó)，而尤因他是有那種可敬愛的.文化的國(guó)家。
8.青春像只唱著歌的鳥兒，已從殘冬窗里闖出來，駛放寶藍(lán)的穹窿里去了。
9.對(duì)奴隸，我們只當(dāng)同情，對(duì)有反抗性的奴隸，尢當(dāng)尊敬。
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每句話都值錢讀后感篇九
你不信鐵樹開花也可，那么有一句話你聽著：等火山忍不住了緘默，不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳，等到青天里一個(gè)霹靂爆一聲：“咱們的中國(guó)！”
聞一多先生《一句話》的是《死水》文集中的代表力作：這篇散文詩，是現(xiàn)代新詩的突出代表，它寓情于理、集現(xiàn)實(shí)及情感于一體，從側(cè)面展示了當(dāng)時(shí)中國(guó)的.國(guó)情和有志之士對(duì)國(guó)富民強(qiáng)的展望和期冀之情。
1925年他留美回國(guó)，看到的是封建軍閥統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)和民不聊生的景象，于是，在創(chuàng)作之中，他時(shí)刻不忘抒寫對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和對(duì)光明的向往，而這種情緒在這首詩中得到充分地體現(xiàn)。全詩以“一句話”――“咱們的中國(guó)！”為構(gòu)思中心，運(yùn)用寫實(shí)和隱喻相結(jié)合的手法，全面生動(dòng)地深化了主題。同時(shí)，他將民眾的抗?fàn)幣c吶喊比喻成“青天里一個(gè)霹靂”，既寫出了群眾力量的無窮無盡，建立新社會(huì)的勢(shì)在必行，也強(qiáng)烈地表達(dá)出詩人自己對(duì)理想中國(guó)的期望與追求。
全詩用語平實(shí)，充分借助比喻這一修辭手法，運(yùn)用整齊勻稱的行文結(jié)構(gòu)，富有詩的韻律和格調(diào)?，F(xiàn)在讀起此詩，我不禁佩服作者的睿智和愛國(guó)思想。通過對(duì)此詩的深入了解，也增強(qiáng)了我對(duì)中國(guó)繁榮昌盛、前景光明的擁護(hù)和捍衛(wèi)之情?！拔覀兊闹袊?guó)！”多么具有感召力和威懾力呀！在當(dāng)今社會(huì)，所有的中國(guó)人都應(yīng)將自身的奮斗和努力用于國(guó)家的發(fā)展和穩(wěn)定上，則中國(guó)將真正地成為具有影響力和號(hào)召力的民族！
每句話都值錢讀后感篇十
這篇散文詩，是現(xiàn)代新詩的突出代表，它寓情于理、集現(xiàn)實(shí)及情感于一體，從側(cè)面展示了當(dāng)時(shí)中國(guó)的國(guó)情和有志之士對(duì)國(guó)富民強(qiáng)的展望和期冀之情。文章分為兩個(gè)段落，第一段開頭以“有一句話說出就是禍，有一句話能點(diǎn)得著火?！碧峋V挈領(lǐng)，反映了封建軍閥統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)，通過“禍”與“火”的寫實(shí)和比喻，揭露黑暗現(xiàn)實(shí)對(duì)民-意的壓制，也寓示著民眾積蓄著的巨大的力量?！皠e看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘默？”則反映了民眾盡管飽受壓榨仍然保持緘默，但緘默背后卻在醞釀著反抗與掙脫。緊接著作者對(duì)“緘默”作出了進(jìn)一步的解釋，指出“說不定是突然著了魔”這一緣由。到這個(gè)時(shí)候，詩人突然筆鋒一轉(zhuǎn)，提出了“突然青天里一個(gè)霹靂爆一聲：‘咱們的中國(guó)！’”將全文引入高-潮。在第二段里，作者以火山忍受不了緘默呼應(yīng)了上一段的“火山的緘默”，用“鐵樹開花”比喻建設(shè)“咱們的中國(guó)”雖然會(huì)來之不易但終究會(huì)成為事實(shí)?！安灰l(fā)抖，伸舌頭，頓腳”則形象刻畫了反動(dòng)者懾于民眾的爆發(fā)力量，企圖極力維護(hù)自身統(tǒng)治所帶去的恐慌和畏懼。到此，作者再次提出“咱們的中國(guó)！”這一撼人心魄的話語，起到反復(fù)詠唱、深化主題的效果。
“詩人主要的天賦是愛，愛他的祖國(guó)，愛他的人民”，這句話是聞一多先生提出的。1925年他留美回國(guó)，看到的是封建軍閥統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)和民不聊生的景象，于是，在創(chuàng)作之中，他時(shí)刻不忘抒寫對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和對(duì)光明的向往，而這種情緒在這首詩中得到充分地體現(xiàn)。全詩以“一句話”――“咱們的中國(guó)！”為構(gòu)思中心，運(yùn)用寫實(shí)和隱喻相結(jié)合的手法，全面生動(dòng)地深化了主題。同時(shí)，他將民眾的抗?fàn)幣c吶喊比喻成“青天里一個(gè)霹靂”，既寫出了群眾力量的無窮無盡，建立新社會(huì)的勢(shì)在必行，也強(qiáng)烈地表達(dá)出詩人自己對(duì)理想中國(guó)的期望與追求。()。
全詩用語平實(shí)，充分借助比喻這一修辭手法，運(yùn)用整齊勻稱的行文結(jié)構(gòu)，富有詩的韻律和格調(diào)?，F(xiàn)在讀起此詩，我不禁佩服作者的睿智和愛國(guó)思想。通過對(duì)此詩的深入了解，也增強(qiáng)了我對(duì)中國(guó)繁榮昌盛、前景光明的擁護(hù)和i衛(wèi)之情?！拔覀兊闹袊?guó)！”多么具有感召力和威懾力呀！在當(dāng)今社會(huì)，所有的中國(guó)人都應(yīng)將自身的奮斗和努力用于國(guó)家的發(fā)展和穩(wěn)定上，則中國(guó)將真正地成為具有影響力和號(hào)召力的民族！
每句話都值錢讀后感篇十一
“春天花會(huì)開鳥兒自由自在等待我的愛……”或許誰都聽過這首歌，因?yàn)槲覀兌贾?，春天是美好的，可是?duì)那些失明的殘疾人來說，卻仍是一片黑暗，讀加了一句話有感。正因?yàn)檫@樣，我讀了一篇感動(dòng)全法國(guó)的一篇故事“加了一句話”。
“終于放假了，可以好好玩了!”只一個(gè)小小的我對(duì)假期的感想?！澳氵@孩子，就知道玩……”這媽媽對(duì)我的抱怨?！安┨?，媽媽要去買菜了，你自己在文化宮和其他小朋友玩哦，不要亂跑?！薄班?，媽媽我知道了?！蔽艺f?！焙煤⒆?，去玩吧!“媽媽向我招招手，然后離開了我的視線?！碧袅?，媽媽走嘍!”我歡呼起來，把媽媽的囑咐拋到了九霄云外，一溜煙就沒了蹤影。我來下面的“游樂園”，一會(huì)和那個(gè)小朋友做蹺蹺板;一會(huì)和那個(gè)小妹妹蕩秋千;一會(huì)有和一個(gè)小哥哥踩“移花接木”……直玩的滿頭大汗，才停下來。我一股腦坐到地上，喘著粗氣，看到旁邊有一個(gè)類似大人們經(jīng)常說的什么“健腰器”，便立刻來了精神，心想：地上坐起不舒服，不如爬上去休息休息。于是，我當(dāng)機(jī)立斷，挽起袖子，三下除兩下便爬了上去。
這是我感到無比自豪，在上面哼著小曲，一副悠閑自得的樣子。坐了一會(huì)兒，我便想下來了，不料低頭一看，啊!好高啊!我嚇壞了屁股不由的往后面挪了挪，這下我可真知道了“頭重腳輕”這個(gè)成語的意思了。說時(shí)遲那時(shí)快，不等我說完，我便狠狠地砸了下來。頓時(shí)，我的左手一陣麻木，頭上疼痛緊隨其后，我不由得哇哇大哭起來。這時(shí)媽媽的一位好朋友聽見了，馬上趕了過來，一下就知道我左手骨折了，他立刻打電話給媽媽，幾分鐘后，媽媽風(fēng)馳電閃的來了。和那位阿姨一起把我送上了出租車，直奔醫(yī)院。
是啊，春天是多美好，就像母親那無私的心……。
每句話都值錢讀后感篇十二
參加讀書會(huì)已經(jīng)是第五周了，這周讀的書是《這樣讀書就夠了》。作者趙周是中國(guó)人民大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特邀專家，《經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)》、《銷售與市場(chǎng)》專欄作家；他還是拆書幫的創(chuàng)始人，著有《拆出你的溝通力》，當(dāng)時(shí)掀起了一股拆書的熱潮。
現(xiàn)代人生活節(jié)奏快，工作忙，很多人都感覺沒時(shí)間、沒精力完整地讀一本書，放眼四望，家里書架上擺滿了書?？墒牵覀冇卸嗑脹]有完整的讀一本書了，更別說靜下心來思考了。還有一些人手里拿著書卻看不懂、記不住，甚至看不下去?？墒牵凑铡吧嬗嗔碚摗?，對(duì)未來期待高，就需要學(xué)習(xí)，需要讀書。
可是讀書為什么這么難呢？
想要高效的讀會(huì)一本書，就需要一套學(xué)習(xí)方法。
趙周老師是一名企業(yè)自由培訓(xùn)師，他從培訓(xùn)員工中，思考得出經(jīng)驗(yàn)，寫成此書。可是如何從書中獲取精華，并把知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力呢？讓我們跟著趙周老師一起來學(xué)習(xí)拆書吧！
1、你不必讀完全書，更不必?fù)?dān)心記不住，能用上一點(diǎn)就值回百倍書價(jià)；
2、讀任何一本30塊錢的致用類圖書，完全能達(dá)到3萬塊錢培訓(xùn)的效果；
3、凡是不能聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)都不配稱為成人學(xué)習(xí)，凡是不能改變行為的學(xué)習(xí)都是極大的浪費(fèi)。
書中說：即使你讀懂了書中的內(nèi)容，全記住了，那又怎么樣呢？閱讀的主體是學(xué)習(xí)者，以學(xué)習(xí)者為主體的閱讀不太關(guān)心看不懂和記不住的問題，只關(guān)心能否通過閱讀提升自己的能力，帶來行為的改變。
讀書的目的不是一定要讀完某本書，甚至有些時(shí)候我們不需要讀完整本書，任何一本書中有很多我們可以學(xué)習(xí)的知識(shí)，但其中有相當(dāng)多是我們不需要學(xué)習(xí)的；而且讀得越多，不見得用的越多，而一本書中，只要你能在工作中用上一點(diǎn)，任何一點(diǎn)，圖書給你創(chuàng)造的價(jià)值已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過書價(jià)了。
通過閱讀這本書，我明白了讀書不在于讀，重在思考。無論收獲多少，哪怕只有一點(diǎn)，可是只有能夠?qū)W以致用，很好的應(yīng)用于生活中，這本書就算沒白讀，閱讀――思考――實(shí)踐，今后要按這個(gè)思路來讀書。
同時(shí)，我還了解了便簽法，就是用最簡(jiǎn)單的工具和方法來提高你閱讀致用類圖書的效果。它可以緩解書太厚，讀不完給自己帶來的壓力，幫助你集中注意力，讓你保持興趣、效果外顯化。同時(shí)方便事后整理，加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，能夠更有效地處理晦澀難懂或重要的地方。
從現(xiàn)在開始，學(xué)會(huì)思考，同時(shí)把學(xué)到的知識(shí)用在以后的讀書中去。
每句話都值錢讀后感篇十三
昨天晚上快速將《這樣讀書就夠了―拆書幫》描了一遍，這本書在我這已經(jīng)放置了半年，期間也去別的公司做過拆書活動(dòng)，但就是提不起看這本書的欲望，甚至一度很排斥這樣的速讀方法。
帶著這些疑問我翻開了這本書，才發(fā)現(xiàn)，這本書中所述觀點(diǎn)的針對(duì)性，拆書這種速食主義的目的就是為了解決大家沒那么多時(shí)間看書，也沒那么多錢參加培訓(xùn)，想通過精讀書中的精彩片段來達(dá)到培訓(xùn)的目的，即自我驅(qū)動(dòng)+自我行動(dòng)，進(jìn)而成為更好的自己。這本書里面介紹的'方法的確很不錯(cuò)，針對(duì)目的性比較強(qiáng)的成年人尤其有效，直奔目標(biāo)迅速達(dá)成。其實(shí)想想，像這種利益驅(qū)動(dòng)的書籍，如管理類如技能類如知識(shí)類，并不能說書里面的每一句話都有用，有用的可能只是其中一部分，如果我們能迅速找出有用的這一部分，再用拆書幫的技能，應(yīng)該真的可以達(dá)到事半功倍的效果。
但是針對(duì)那些文學(xué)類、歷史類、哲學(xué)類的書籍，個(gè)人覺得拆書幫的方法可能并不太實(shí)用，我們經(jīng)常說要提高自身的素養(yǎng)，自身的內(nèi)涵，更有不少勵(lì)志貼說讀書可以改變氣質(zhì)，那么這樣一來，書籍就得細(xì)細(xì)地讀，甚至讀到靈魂深處，比如眾女性同胞喜歡的張愛玲等作家的書，你需要慢慢品嘗，慢慢解讀，讀著讀著就品味到了與自己對(duì)話，讀著讀著就會(huì)落淚，就會(huì)感動(dòng)，就對(duì)產(chǎn)生一些新的價(jià)值觀和人生觀，所以這類書籍可能不太適合用拆書幫的方法了。
拆書幫的確現(xiàn)在很熱門，但建議大家有針對(duì)性的拆，千萬不要因?yàn)橛辛瞬饡@個(gè)活動(dòng)而成為速讀主義者，不同的書需要不同的方法，讀書更多的是心靈的洗滌和自我的啟發(fā)。
每句話都值錢讀后感篇十四
流量時(shí)代，一篇文章如何吸引讀者點(diǎn)閱是非常重要又難以把控的事情。所以在各種小編抓禿腦袋想著新穎吸睛的題目的時(shí)候，標(biāo)題黨的套路應(yīng)運(yùn)而生。
雖然本書中的文案主要指商務(wù)廣告，但大概也可歸咎于這樣信息噪音時(shí)代的某種產(chǎn)物。
簡(jiǎn)短、有力、具體，加上問號(hào)和特殊句型，足以大大提高原本平淡常用的語言效果。觸發(fā)讀者下意識(shí)的好奇，區(qū)別林林總總，忍不住想一窺真相。一個(gè)好的標(biāo)題，就應(yīng)該是如此好用。
最后當(dāng)然還是要說，標(biāo)題什么的，畫龍點(diǎn)睛才是精髓，相比較僅僅是標(biāo)題黨+驚嘆號(hào)組合的咋咋呼呼，與點(diǎn)開內(nèi)容毫無相關(guān)，那幾次之后，必然取關(guān)轉(zhuǎn)黑，再無信任。
1、必須讓讀者認(rèn)為“與自己有關(guān)”，否則無法引起讀者的興趣。
2、避免抽象的表達(dá)，盡量具體。
3、避免隨處可見的常用句型。
4、人類只要被問到問題，自然就會(huì)“想知道答案”。
5、有時(shí)候，若以喃喃自語的方式呈現(xiàn)文案，就能讓接受方產(chǎn)生是自己這么說的感覺。
每句話都值錢讀后感篇十五
假如我進(jìn)了這個(gè)專賣店！
暑假里老師推薦我們讀《一句話專賣店》，書里描寫了很多有趣的店鋪，其中我最喜歡的是種子專賣店。這真是個(gè)特別神奇的專賣店，店里居然有很多千奇百怪的種子！有讓月光美麗的種子、跑得更快的種子、瘦得更快的種子……都特別有意思。
書里有一個(gè)故事特別吸引我，名字叫《翅膀?qū)Ｙu店》。這個(gè)專賣店的翅膀各種各樣，五花八門，啥樣兒的都有。你可以想象嗎，居然有可以飛回幾億年前的翅膀！買這對(duì)翅膀的顧客是一只小恐龍，它想回到幾億年前，看看自己的媽媽的媽媽的媽媽的媽媽的媽媽的外公的外婆的爺爺。它還想見爸爸的爸爸的爺爺?shù)谋砀绲谋砻谩Ｎ也恢?，它如果?mèng)想成真，會(huì)經(jīng)歷些什么，會(huì)和這些老祖先說些什么干些什么。對(duì)啦，這小恐龍一口氣可以吞下500個(gè)西瓜，是當(dāng)年的“大胃王”！
我要把這顆種子送給奶奶，因?yàn)樗罱×?，腰很痛，躺在床上一?dòng)不能動(dòng)，我想讓她吃了種子快點(diǎn)好起來。當(dāng)然，如果這種子如果能治新冠病毒那就太好了，全世界的人都能像以前一樣，不需要戴口罩，不用刷綠碼，滿世界放心跑。
如果進(jìn)了翅膀?qū)Ｙu店，我想買一對(duì)像小鳥一樣的翅膀。這樣我就可以自由地飛翔了。我可以一會(huì)兒飛到云上去，摸摸棉花糖般的白云，再騰云駕霧飛到生病的奶奶身邊去陪她聊聊天。
這兩家專賣店到底有沒有呢？也許在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方會(huì)有吧！可是我從來沒有見過，我的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？應(yīng)該可以！比如，我想變得聰明，那就多吃飯，上課認(rèn)真聽；我想讓奶奶病快點(diǎn)好起來，就多和她聊聊天，多給她買好吃的……她一開心，病肯定就好了。
我想，我的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！作者：金諾萱。
每句話都值錢讀后感篇十六
一直在微博上面看到小小老師的拆書活動(dòng)，看到很多內(nèi)容都很有感觸，只是不明白何為“拆”。直到今天，翻開了《這樣讀書就夠了》這本書，看到了三色便簽，看到了這個(gè)拆書的方法，才明白我一直都在拆書，只是沒有系統(tǒng)的將自己所拆的東西總結(jié)出來。習(xí)慣，就要從意識(shí)到之后開始改變。
早上花了半個(gè)小時(shí)讀完了引子和第一章，在讀第一章的時(shí)候，看到書中所說的很多人讀書真的很困難，有人說過：教育就是最后沉淀下來的東西。在大學(xué)這幾年期間，我也修過了四五十門的課程，但是大部分已經(jīng)被我拋諸腦后了，只有少許殘存在我的腦海中，這些沉淀下來的或許就是教育的本質(zhì)吧。不過，在我腦海中始終留下深刻印象的是一種學(xué)習(xí)方法：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。
所謂體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，就是通過自己親身去體驗(yàn)，再將自己的體驗(yàn)分享出來和周圍的伙伴交流，在交流的過程中去領(lǐng)悟，去學(xué)習(xí)，從而達(dá)到教育的目的。記得大學(xué)來報(bào)到之后的第二天，我們?nèi)w新生就被通知去上課了。起初，以為所謂上課就是在教室里坐著，聽老師在講臺(tái)上面?zhèn)魇谥R(shí)而已?？墒?，我們?nèi)サ降牡胤讲皇墙淌遥菍W(xué)生活動(dòng)中心的大會(huì)堂。就是在這里，我開始了我大學(xué)的第一節(jié)課，一節(jié)我一輩子都不會(huì)忘記的課：新生培訓(xùn)。培訓(xùn)課上都是以活動(dòng)體驗(yàn)為主，老師不會(huì)講太多，最多就是拋出幾個(gè)問題讓大家去思考，在一個(gè)活動(dòng)結(jié)束之后在大家分享之后總結(jié)一下同學(xué)們所說的情況。
在每一個(gè)活動(dòng)結(jié)束之后都有一個(gè)分享的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間由我們的師兄師姐去帶領(lǐng)我們分享，我們只談自己的感受和自己所看到的東西，不去評(píng)論。老師和助教都不會(huì)去評(píng)論新生，只會(huì)說看到了什么，聽到了什么。印象中最深刻的就是下午的一個(gè)活動(dòng)，當(dāng)時(shí)作為隊(duì)長(zhǎng)的我沒有組織好，只是顧著自己一個(gè)人在一旁想辦法卻把隊(duì)伍的其他伙伴全部撇在了一邊，最后整個(gè)小組的任務(wù)才艱難地完成。在項(xiàng)目結(jié)束之后的分享中，我聽到了我的其他同伴對(duì)我說，他們完全不知道我在干什么，也不知道他們應(yīng)該怎樣配合我，只是在一邊干著急。而本以為信息傳達(dá)很清晰的我卻完全沒有這個(gè)印象，所以我就愣了，自己想的和別人想的完全不一樣。而就是因?yàn)檫@個(gè)經(jīng)歷，讓我明白了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作是應(yīng)該具備有效的溝通和合理的分工這兩個(gè)特點(diǎn)。雖然誰也沒有告訴我這個(gè)道理，但是我卻清晰地記得這個(gè)道理。
再后來，到自己成為助教了，去看大一的新生進(jìn)入到大學(xué)的第一節(jié)課，心里除了自己的回憶和感慨外，更多的是對(duì)這個(gè)課程的感謝，對(duì)自己學(xué)院的感謝。慢慢滴，我們學(xué)院形成了一個(gè)傳統(tǒng)：大一新生入學(xué)的第一節(jié)課肯定是為期一天以團(tuán)隊(duì)合作為主題的新生培訓(xùn)。就是在這節(jié)課上讓我們從高三中蛻變，慢慢地適應(yīng)大學(xué)的朋友，大學(xué)的生活，完成角色的轉(zhuǎn)變更好地投入到大學(xué)的生活中。如今，合作的重要性不言而喻。在第一期的培訓(xùn)之后，學(xué)院有陸續(xù)有第二期，第三期，第四期的培訓(xùn)活動(dòng)讓我們自愿去選擇，讓我們更好地成長(zhǎng)。
先寫到這里吧，也不知道這個(gè)算不算拆書，還望指教。
每句話都值錢讀后感篇十七
在春風(fēng)里迎來自己的節(jié)日，同時(shí)告訴自己，親愛的，你要更美好。書中文字流露出的點(diǎn)滴也敲打我的思緒，在我的心中多少起了漣漪。
通過書的橋梁，我慢慢地對(duì)畢淑敏從陌生變得越來越熟悉，也對(duì)她看問題的獨(dú)特角度、寫文章的大氣風(fēng)格無比佩服。很多在我們看來平淡無奇的事情，在她的筆下卻有與眾不同的意義;一些我們不在意的東西，在她的眼中卻能品味出生命的滋味。雖然畢淑敏寫的一些文章我看得不是太懂，但是，我仍然很佩服她的才華和智慧，她能從很特殊的角度去發(fā)現(xiàn)愛的真諦，用那么豐富的詞匯和美好的語言來描寫各種各樣的感情。
“現(xiàn)在的女人，沒有過去的女人能干嘍!那時(shí)候，吃糠咽菜，一個(gè)女人要拉扯幾個(gè)孩子??”這是長(zhǎng)輩偶爾會(huì)跟我們說起，好像在念一首古老的歌謠。可現(xiàn)如今的女子要讀許多的書，我們要做許多的事，我們要對(duì)這個(gè)世界講許多話，我們將比祖母姨母姑母更忙更累更快樂。
優(yōu)秀的女人，應(yīng)該是善良的、智慧的、勇氣、美麗的。
要敢于在沒有橋沒有船也沒有烏鴉的野渡口，像美人魚一般泅渡過河。美麗是女人最初也是最終的魅力，美麗的女人應(yīng)該是持久的，少年時(shí)像露水一樣純潔，年輕時(shí)像白樺一樣蓬勃，中年時(shí)像麥穗一樣端莊，老年時(shí)像河流的入?？冢婢彾蹴?。讓我們都來力爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的女人吧。為了世界更精彩，為了自身更完美，為了和時(shí)間對(duì)抗，為了使宇宙永恒。
青春時(shí)，你一無所有，有的'只是特別敏感的神經(jīng)和特別匱乏的機(jī)遇。當(dāng)然，還有雙手和大腦。
只要你的選擇和你的人生大方向相一致，你的基本價(jià)值觀是真善美的，那么，就不會(huì)犯原則性的錯(cuò)誤。這就是年輕的好處，走錯(cuò)了，你可以重新再來。如果因?yàn)榕路稿e(cuò)誤而駐足不前，那才是枉費(fèi)了青春，犯了最大的錯(cuò)誤。年輕的時(shí)候，你除了可以決定自己的方向和選擇之外，再就是可以決定心情。你會(huì)沒有很多東西，但你一定有自己的心情。你不能改變很多東西，但你一定能改變自己的心情。所以，你可以決定日月，決定悲喜。
愛怕什么?愛挺嬌氣挺笨挺糊涂的，有很多怕的東西。愛怕撒謊，愛怕沉默，愛怕模棱兩可，愛怕刻意求工??愛要怎么愛?只是那個(gè)人還在路上，何時(shí)遇見彼此。
是人生勇敢和智慧的大境界。
我們要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，在災(zāi)難降臨時(shí)，要提醒自己坦然樂觀地去對(duì)待;志得意滿的時(shí)候，也不要忘了提醒自己，災(zāi)難隨時(shí)會(huì)發(fā)生在自己身上。所以我們要加倍地珍惜幸福，享受幸福。要知道在任何時(shí)候，任何情況下，幸福都會(huì)存在的，如果我們每一個(gè)人都以樂觀的態(tài)度對(duì)待人生，對(duì)待生活，我們的生活會(huì)更多彩，世界會(huì)變得更加美麗。
每句話都值錢讀后感篇十八
也許很多家長(zhǎng)不知道，在孩子不同階段應(yīng)該做的最重要事情是什么。在這里，編輯分享育兒知識(shí)大全，幫助您科學(xué)育兒、健康育兒。
策略1：及時(shí)關(guān)注。
【寶寶年齡】新生兒。
【理由】孩子都希望從父母身上得到認(rèn)可，再小也是如此。寶寶哭的目的，不完全是因?yàn)轲I了或者尿濕了，吸引父母注意也是重要的因素。
【方法】一旦小寶寶開始大哭，父母一定要在第一時(shí)間予以關(guān)注，排除不舒服的可能后，要正視他的眼睛，撫摸并沖他微笑。
策略2：制訂作息表。
【寶寶年齡】3―6個(gè)月。
【理由】哄寶寶入睡和給小家伙洗臉洗屁股，通常是件挺費(fèi)勁的事。如果從一開始就養(yǎng)成習(xí)慣，就會(huì)簡(jiǎn)單得多。有規(guī)律的生活會(huì)給孩子安全感。
【方法】給孩子制訂作息時(shí)間表時(shí)，父母自己應(yīng)該完全能夠堅(jiān)持，比如每晚7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上床睡覺，睡前一定要洗臉等。
策略3：轉(zhuǎn)移視線。
【寶寶年齡】6―24個(gè)月。
【理由】當(dāng)孩子開始學(xué)著到處爬和到處抓東西的時(shí)候，父母?jìng)兛谥械摹安灰北銜?huì)多起來。寶寶的行為可能會(huì)令人煩惱，但小家伙只是表現(xiàn)出他們對(duì)世界的好奇心而已。
【方法】如果發(fā)現(xiàn)寶寶抓臺(tái)燈，可以喊他的名字，然后做鬼臉或者發(fā)出滑稽的聲音，轉(zhuǎn)移其注意力，而不要一味禁止他的行為。
策略4：多解釋。
【寶寶年齡】1―3歲。
【理由】這個(gè)年齡段的孩子開始掌握“對(duì)”與“錯(cuò)”的區(qū)別。這時(shí)給孩子指令時(shí)必須說出“原因”，讓他理解為什么這種行為比那種行為更好。
【方法】不要總是告訴孩子不要做什么，而應(yīng)該告訴他該怎么做。比如，當(dāng)孩子開始在墻上涂鴉的時(shí)候，父母不應(yīng)該情緒失控并大聲吼叫“不要！”。而是應(yīng)該解釋畫畫很好，但不應(yīng)該在墻壁上畫，并給他拿來一張白紙。
每句話都值錢讀后感篇十九
假期間，我整理書架時(shí)，看見了我在參加灞橋區(qū)陽光師訓(xùn)的時(shí)候給我發(fā)的一本書，是薛瑞平老師的《給我一個(gè)班就足夠了》，仔細(xì)的讀完之后，深刻的感覺到那是她最真實(shí)的生命敘事，正如她在《自序》中所說“是她獻(xiàn)給自己的一朵小花”，是她充滿真誠(chéng)、理性和趣味的日子的真實(shí)敘寫。也給我很深的震撼。
這本書共分為三個(gè)版塊：一、教育，對(duì)成長(zhǎng)的迷戀，重在敘寫她的班主任工作。二、語文，美麗的生命之旅，重在敘述她的課堂。三、書籍，一片豐沃的原野，重在抒寫她的閱讀之旅。
看著她的書寫，就感覺走進(jìn)了她的生活，走近了她的思想，感覺特別的親切。好些事情不就是自己遭遇的嗎？不就是自己經(jīng)歷的嗎？這是薛老師真實(shí)的生命狀態(tài)的呈現(xiàn)，她越過生活的沉重與暗淡，捕捉生活的清風(fēng)、樂聲和野芳獻(xiàn)給自己和懂她的人。
雖然自己是一名英語老師而不是班主任，但薛老師對(duì)學(xué)生的熱愛，對(duì)班級(jí)的熱愛深深的感染了我。有時(shí)候?qū)σ恍┯⒄Z較差的.學(xué)生我急于求成，不能對(duì)他們多一些寬容。應(yīng)該向薛老師那樣多一些愛和理解。
看了薛瑞萍老師的《給我一個(gè)班，我就滿足了》后，我知道，每個(gè)孩子都有他獨(dú)特的一面，我們要發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。享受班級(jí)的樂趣，享受工作的樂趣。讓自己的人生更加精彩。
每句話都值錢讀后感篇二十
在本書開頭，于丹談到了中國(guó)人的孝道，怎樣正確理解“孝”呢？“在如今這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們雖然最疼的是自己的爹媽和孩子，但是強(qiáng)勢(shì)的中年人往往對(duì)這兩頭的態(tài)度是最粗暴的。不管多有修養(yǎng)的人，在單位對(duì)自己的同事和顏悅色，但回到家見到親爹，親媽和親生孩子就急了”。
這些瑣碎的事情，真的很現(xiàn)實(shí)。當(dāng)然不能否認(rèn)我的脾氣不好，愛急躁。也許用一種難得糊涂的態(tài)度，阿q的精神，才能豁然心中的結(jié)！
每句話都值錢讀后感篇二十一
優(yōu)秀文案的作用無須多講，但并不是每個(gè)人都可以寫出優(yōu)秀的文案。實(shí)際上，好文案一句話就夠了?！逗梦陌敢痪湓捑蛪蛄恕芬粫ㄟ^案例進(jìn)行講解分析，生動(dòng)直觀，讀起來也不會(huì)枯燥無聊。這里給大家分享《好文案一句話就夠了》讀后感，方便大家學(xué)習(xí)。
《好文案一句話就夠了》是日本作家川上徹也寫的一本營(yíng)銷技巧書籍，川上徹也被稱為日本廣告界殿堂級(jí)大師，這本書結(jié)合了作者多年的業(yè)界營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出了“故事營(yíng)銷法”，作者倡導(dǎo)文案創(chuàng)作不在多，而在精，力求句句都能戳中人的內(nèi)心。一句好的文案就能勝過100個(gè)銷售高手，可見好的文案魅力和作用有多大。
《好文案一句話就夠了》這本書就用九個(gè)章節(jié)、77個(gè)技巧講述了好文案是如何創(chuàng)造出來的，全文采用實(shí)際案列示范生動(dòng)且形象為我們介紹了好文案的寫作技巧，好文案體現(xiàn)的是文字之美，文字的魅力一點(diǎn)都不輸給語言的力量，如果把文字發(fā)揮到極致，分分鐘都能創(chuàng)作出好的文案。所以我們無論是廣告文案，還是普通編輯工作，在做好一篇高質(zhì)量高流量的文章時(shí)，都要經(jīng)過深思熟慮，斟酌每一個(gè)文字，以及排列組合，以便達(dá)到預(yù)期的效果。
《好文案一句話就夠了》我看得較細(xì)的一章就是第二章讓文字“堅(jiān)硬有力”，這章強(qiáng)調(diào)了好文案需要真情實(shí)感，這樣才更能打動(dòng)讀者的內(nèi)心，讓讀者產(chǎn)生共鳴，使讀者相信我們的產(chǎn)品，從而提高銷售力度，這就是好文案的魅力。
在生活中，我們也是能夠運(yùn)用這些技巧，除了文字上的表達(dá)，我們可以在語言上也使用這些技巧，在與他人交流時(shí)，我們也要真情實(shí)感，這樣能夠拉近我們彼此的關(guān)系，達(dá)到更好地合作與交流。
本文為原創(chuàng)文章，，未經(jīng)授權(quán)不得!
每句話都值錢讀后感篇二十二
我最喜歡的教育專著是周弘老師的《父母會(huì)賞識(shí)，孩子最優(yōu)秀》，通過作者教育雙耳全聾的女兒的各種小故事及解決各種問題孩子為例子，深入淺出、通俗易懂的介紹賞識(shí)教育的方法，讓家長(zhǎng)在鄰居式的談話中了解賞識(shí)教育、學(xué)習(xí)賞識(shí)、懂得賞識(shí)。使家長(zhǎng)在感動(dòng)中接受賞識(shí)教育、在恍然大悟中領(lǐng)會(huì)賞識(shí)教育的真諦！一個(gè)個(gè)小例子，便是一種種教育理論，便是一個(gè)個(gè)教育方法！
它不僅是一部家庭教育名著，更是老師教育學(xué)生的寶典。他讓我認(rèn)識(shí)到，其實(shí)每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無限的.潛能，問題是你有沒有喚醒這種潛能。作者說，莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼，總是從自己身上找原因，孩子學(xué)習(xí)不行時(shí)，老師家長(zhǎng)都一味地指責(zé)孩子，卻很少想想自己做得怎樣。其實(shí)每個(gè)個(gè)體都是有差異的，承認(rèn)差異是正確認(rèn)識(shí)事物的前提，在日常生活中，我們絕不會(huì)責(zé)怪牡丹為什么不香，梅花為什么不如牡丹大，葡萄藤上為什么不長(zhǎng)西瓜，于是才有了這萬紫千紅的世界。而我們對(duì)孩子，期望值過于單一，總希望每朵花都開成牡丹，自然覺得很多花不合格；對(duì)孩子的期望值過高，總想讓每棵苗都快速地成為參天大樹。其實(shí)這些不切實(shí)際的期望值只能扼殺正常生長(zhǎng)的生機(jī)，從而往往斷送可能達(dá)到的輝煌。
當(dāng)我們用賞識(shí)的目光去凝視孩子時(shí)，就會(huì)多了許多耐心和愛心，自然也就少了很多埋怨甚至暴怒。當(dāng)孩子未作作業(yè)時(shí)，我們會(huì)耐心地傾聽；當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí)，我們會(huì)不斷反思，進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)方法，怎樣讓孩子輕松些，知識(shí)掌握的牢固些。用賞識(shí)的目光凝視孩子時(shí)，就會(huì)覺得每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)。
在賞識(shí)教育的環(huán)境中，孩子自己相信我能行，而且成為一種定勢(shì)，就會(huì)成為克服前進(jìn)道路上各種困難和阻力的強(qiáng)大動(dòng)力。當(dāng)然，賞識(shí)孩子是賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處和進(jìn)步，而不是忽視孩子的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。該指出的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出，該批評(píng)的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)批評(píng)，該制止的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止。這是不能含糊的。
《父母會(huì)賞識(shí)，孩子最優(yōu)秀》一書對(duì)我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼力。作為母親，更作為一名教師，我愿意遵循書中的精髓。用愛與賞識(shí)貫穿自己的工作，因?yàn)橛辛速p識(shí)，才會(huì)有尊重；有了賞識(shí)，才會(huì)讓受傷的心靈重新燃起希望的火花；有了賞識(shí)，才讓一朵朵跳躍的浪花匯成永不干涸的海洋！賞識(shí)孩子、善待孩子，發(fā)現(xiàn)、挖掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)。讓所有的孩子都能健康、快樂地成長(zhǎng)。那我們就會(huì)看到更多的希望之星。
每句話都值錢讀后感篇二十三
幼兒園接寶寶放學(xué)了，和寶寶分開一整天是不是既牽掛又迫不及待想要知道寶寶在幼兒園的表現(xiàn)，因而對(duì)寶寶“刨根問底”？一些家長(zhǎng)“心疼”寶寶在幼兒園吃不好，忍不住在回家路上給寶寶來一點(diǎn)“零食補(bǔ)償”，其實(shí)這些都是爸爸媽媽們不好的習(xí)慣哦。
一不做：“飲料侍候”
我們常常看到，家長(zhǎng)在接孩子時(shí)拿著一瓶甜飲料，惟恐孩子在幼兒園喝水不夠。其實(shí)，每天都有“甜水等待”，反而會(huì)影響孩子在幼兒園的正常飲水，長(zhǎng)此以往，會(huì)影響孩子的健康。我們應(yīng)該倡導(dǎo)孩子多喝白開水，因?yàn)榘组_水中含有飲料無法替代而人體必需的諸多微量元素。
二不做：“零食補(bǔ)償”
一些家長(zhǎng)惟恐孩子在幼兒園吃不飽，接孩子回家時(shí)，拿出各種零食讓孩子挑選食用。結(jié)果會(huì)促使孩子在幼兒園因期待零食補(bǔ)充而不好好吃晚飯，或者“留有余地”，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)影響孩子的健康。
三不做：“哩嗦”
孩子離開一整天，家人的惦念是可以理解的，但孩子回家后，全家人圍著孩子問這問那，使孩子無從回答，甚至厭煩急躁，還會(huì)增加孩子對(duì)幼兒園“不適應(yīng)”的感受。孩子的情緒受客觀環(huán)境影響，成人的緊張和焦慮表現(xiàn)會(huì)直接影響孩子，使孩子產(chǎn)生焦慮情緒。
四不做：“寵溺遷就”
孩子心里不愉快時(shí)，常常會(huì)莫名其妙地發(fā)脾氣。小班的孩子有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“撒嬌”或“耍賴”的現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要以同情的態(tài)度對(duì)待他，可以用轉(zhuǎn)移注意力的方法排解孩子心中的不快，切忌無原則地“遷就放縱”。
五不做：“偏聽偏信”
家長(zhǎng)對(duì)剛剛?cè)雸@的孩子不放心，會(huì)向孩子提出很多問題。由于這一階段的孩子常常很難分清想象與現(xiàn)實(shí)，有時(shí)候會(huì)說一些與現(xiàn)實(shí)不符的內(nèi)容。有時(shí)孩子之間發(fā)生不愉快的事情，孩子往往會(huì)說“某某打我了，”遇到這種情況，家長(zhǎng)不能“偏聽偏信”，而是要了解真實(shí)情況。
另外，孩子在回答問題時(shí)往往會(huì)將問題的結(jié)尾作為答案，如成人問：“你今天尿褲子了嗎？”孩子回答：“尿褲子了?！眴枺骸澳愠詻]吃飽？”答：“沒吃飽?！币虼?，建議家長(zhǎng)遇到問題時(shí)多與老師溝通，從而客觀地了解孩子在園的情況，以免產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。