總結(jié)是我們經(jīng)常會遇到的一種寫作任務(wù)，掌握好總結(jié)的方法對我們的成長和進(jìn)步很有幫助。編寫一份完美的總結(jié)需要有清晰的思路和邏輯。總結(jié)范文中的語言和結(jié)構(gòu)值得我們借鑒，讓我們一起來看看吧。
做個魅力教師心得篇一
“師德”是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和情操品質(zhì)。教師的合格與否不僅僅在于淵博的學(xué)識，更在于其高尚的人格。作為學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模，教師的一言一行都具有重要的示范作用，會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。然而近年來，某些教師的師德卻出現(xiàn)了滑坡趨勢，不遵守職業(yè)道德，造成了不良的社會影響。這就要求教師必須謹(jǐn)言慎行，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則。因此，教育部將“師德”作為考核教師的標(biāo)準(zhǔn)，是十分必要的。
如何將“師德”細(xì)化成有較強操作性的行為規(guī)范？首先，必須明確師德的內(nèi)涵是“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”，并將其細(xì)化成具體的行為準(zhǔn)則，尤其應(yīng)針對某些特定情況規(guī)定教師的必盡義務(wù)，作為教師從業(yè)的基本標(biāo)準(zhǔn)；其次，依照準(zhǔn)則制定內(nèi)容詳細(xì)、科學(xué)合理的師德考核辦法，比如體罰、變相體罰造成嚴(yán)重影響、以權(quán)謀私問題、出現(xiàn)亂收費現(xiàn)象等如何考核并進(jìn)行怎樣的處罰。定期對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)進(jìn)行考察評估，并將考核結(jié)果作為職稱評定、薪資待遇的重要依據(jù)；最后，加強“師德”理念的教育宣傳，培養(yǎng)教師對本行業(yè)的神圣感與榮譽感，使廣大教師樹立正確的職業(yè)觀與價值觀，自覺牢固遵守“師德”，并將其作為教師工作的精髓。
師者，傳道授業(yè)解惑也。教師是人類靈魂的工程師。對于一名老師來說，不僅要“術(shù)業(yè)有專攻”，要有豐富的專業(yè)知識與突出的工作能力，更應(yīng)該“身為世范，為人師表”，有高尚的道德水準(zhǔn)與崇高的職業(yè)操守?！皫煹隆笔墙逃ぷ髡叩撵`魂，也是教師為人們以“靈魂工程師”所稱道的根本。發(fā)展教育事業(yè)，必須高度重視“師德”的重要作用，將其放在首要位置上。
做個魅力教師心得篇二
做最好的自己?！边@是許多人的座右銘。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。作為一名年輕的教師，我時刻以此作為衡量自己的座右銘，以此作為鞭策自己。我熱愛教學(xué)工作，熱愛班主任工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，虛心地向同行學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，努力提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，不斷提高自身能力、業(yè)務(wù)水平和思想覺悟。我時刻以“做最好的自己”來鞭策自己，以“做最好的教師”來約束自己。在教育教學(xué)工作中，本人始終把“愛學(xué)生，愛教師，愛學(xué)生”作為自己教學(xué)工作的座右銘。我不斷地學(xué)習(xí)新的教育理念，積極參加新課程，在實踐中不斷地體驗新課程理念、運用新教材，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力做到：課前準(zhǔn)備好、備好每一課。備課時力求抓住關(guān)鍵，突出重點；備課時力求準(zhǔn)確把握難重點，難點。因此，我總是先認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，并注重集體備課，針對學(xué)生特點，實行“揚棄“小優(yōu)勢，提優(yōu)補差，集體優(yōu)勢。備課時我總是先找出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點。
課堂上，能夠開展聽、說、演、評等活動。讓學(xué)生動起來，激活他們的思維，提高他們的想象力。使他們產(chǎn)生求知的欲望，同時又使他們能愉悅的心境，使他們能主動的投入學(xué)習(xí)。
學(xué)生能學(xué)會的知識很多，并且學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃、學(xué)習(xí)積極性高，在教學(xué)中，我注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的.發(fā)展和培養(yǎng)。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，我認(rèn)為做到了“三心”：關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，熱愛工作，教書育人，為人師表。在教育教學(xué)過程中，始終堅持以滿腔熱情去對待每一個學(xué)生，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，良好的品質(zhì)作為教學(xué)工作的基礎(chǔ)，把傳授知識和培養(yǎng)能力，作為教師教育教學(xué)的主要目標(biāo)和任務(wù)。我在不斷地完善自己，努力鉆研業(yè)務(wù)，力求做到業(yè)務(wù)兩個雙提高。
做個魅力教師心得篇三
今年暑假我參加了由教育局組織的為期十天的培訓(xùn)，雖然僅有十天，但給我留下了深刻的印象，這次的培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，包括新理念、新課程改革，語文教研，說課與評課，教育科研，寫作與實踐……每天都有新的收獲，每天都能有所進(jìn)步。
我認(rèn)為：作為一名小學(xué)語文教師，必須做到：
1、做好充分準(zhǔn)備，不斷提高自己，充實自己，豐富自己，不斷提高自身能。
2、積極參加學(xué)校組織的各項活動，不僅豐富了自己的閱歷，提高了對小學(xué)語文教學(xué)的總體認(rèn)識，還學(xué)到了各種教育理論上的知識，從而更新了自己原有的知識結(jié)構(gòu)。
3、向有經(jīng)驗的老師請教，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。
教師要具有良好的師德，只有熱愛學(xué)生，才會熱愛孩子，才會關(guān)心孩子、耐心孩子，才可以不偏聽孩子的意見，更好地教書育人。這里的愛是一種充滿了情感的力量。老師對孩子的.愛可以讓孩子產(chǎn)生一種感恩之情，孩子是快樂的，教師對孩子的情感影響孩子，孩子們是快樂的，教師應(yīng)該對他們付出真愛。
我覺得作為一名新時代的教師，我們應(yīng)該做到：
1、我們應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，樹立良好的師德形象。
2、我們要做到關(guān)心每一位學(xué)生。
3、我們應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，尊重、理解、信任和寬容每一個孩子，教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，對學(xué)生充滿愛心和耐心，尊重學(xué)生對教師的勞動成果。
在培育新時期的教育工作中，要努力提高教育理論水平，加強教學(xué)實踐能力，更好地為教育事業(yè)服務(wù)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)有用人材。
做個魅力教師心得篇四
教師是社會中至關(guān)重要的人群，他們肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生成才的偉大責(zé)任。然而，要成為一名魅力的教師，并不僅僅意味著掌握了豐富的教學(xué)知識和技巧，更涉及到對學(xué)生的關(guān)懷和耐心。在我的教師生涯中，我深深體會到了教師魅力的重要性，這不僅僅是一種技能，更是一種態(tài)度和精神。
第二段：專業(yè)能力與溫情相結(jié)合。
一方面，教師應(yīng)該具備扎實的專業(yè)知識和教學(xué)能力，只有這樣才能保證自己的教學(xué)質(zhì)量。然而，光有專業(yè)能力是不夠的，教師還應(yīng)該具備溫情和耐心。在教學(xué)中，無論學(xué)生的表現(xiàn)好還是差，教師都應(yīng)該保持平和的心態(tài)，用耐心和關(guān)懷來引導(dǎo)他們。
第三段：鼓勵與贊美的力量。
教師的魅力還體現(xiàn)在他們有能力激發(fā)學(xué)生的自信與動力。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時，教師應(yīng)該及時給予肯定和鼓勵。鼓勵和贊美對學(xué)生來說是一種強大的動力，能夠讓他們更加努力學(xué)習(xí)并全力以赴。因此，教師應(yīng)該學(xué)會及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和潛力，并通過贊美來提高他們的自信心。
第四段：關(guān)心與尊重的態(tài)度。
教師的魅力還在于他們對學(xué)生的關(guān)心和尊重。學(xué)生們在校園里度過大部分的時間，他們有著各種各樣的問題和困擾。一位充滿魅力的教師不僅會教會他們知識，還會因材施教、耐心傾聽他們的煩惱和需求。并且，教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，不強迫他們按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去發(fā)展，而是在關(guān)心和尊重的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們發(fā)展成自己獨特的個體。
第五段：成為學(xué)生的榜樣。
作為教師，我們應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣。我們的行為和言語都會對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。如果我們待人友善、真誠、努力工作，學(xué)生也會效仿我們的行為。我們的魅力植根于我們對待工作的熱情和對學(xué)生的善意，只有這樣，我們才能真正成為學(xué)生眼中的魅力教師。
總結(jié)段：
成為一名魅力的教師不僅僅意味著掌握了豐富的教學(xué)知識和技巧，更重要的是具備溫情和耐心。通過將專業(yè)能力與溫情相結(jié)合，教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，通過鼓勵和贊美，教師可以增強學(xué)生的自信心，通過關(guān)心和尊重，教師可以指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展成獨特的個體。最后，作為學(xué)生的榜樣，教師應(yīng)該用自己的行動影響和啟發(fā)學(xué)生。作為一名教師，我將努力培養(yǎng)自己的教師魅力，成為學(xué)生心目中的榜樣教師。
做個魅力教師心得篇五
社會發(fā)展到今天，教育已進(jìn)入“新常態(tài)”，主要表現(xiàn)在社會對教育期望的提高和學(xué)生個體的猛烈變化。社會的發(fā)展，要求有更高水平的教育質(zhì)量，以滿足家長對子女成長的預(yù)期目標(biāo)、滿足國家發(fā)展的戰(zhàn)略需求，同時學(xué)生的生活環(huán)境的變化，無論從學(xué)生思想認(rèn)知到行為表現(xiàn)都發(fā)生了顛覆性的變化。在這樣的新常態(tài)下，國家教育體制、學(xué)校辦學(xué)思路、教師教育方法，家庭的引導(dǎo)技巧都必須作出有力的調(diào)整，與時俱進(jìn)。下面從教師的角度談?wù)劷逃鲁B(tài)，教師該如何適應(yīng)。
首先，教師應(yīng)具有備受社會質(zhì)疑的強大抗壓力。目前我國的文化發(fā)展活躍，各方聲音都可發(fā)表，大有百家爭鳴之勢。而面對教育，社會各種媒體更樂于報道負(fù)面的新聞，這些負(fù)面新聞的傳播，往往引來無數(shù)網(wǎng)民的圍觀和質(zhì)疑甚至漫罵，構(gòu)成對教師從業(yè)人員的巨大心理壓力，讓教師的社會地位日趨下降，教師的威信受到損害，從而加大了教育學(xué)生的難度。在這種狀態(tài)下，教師只有從自我管理做起，用踏實肯干的工作態(tài)度堅守自己的教育理念，用理性樂觀的精神狀態(tài)武裝自己思想信念，以不發(fā)聲見行動的方式回應(yīng)社會對教師行業(yè)的質(zhì)疑，堅守“清者自清，濁者自濁”，固筑教育自信。在這種社會的氛圍中，更能創(chuàng)造出高質(zhì)量的人才。只有我們社會導(dǎo)向得當(dāng)，確信會達(dá)到文化教育的百花齊放。其次，教師應(yīng)具有基于專業(yè)的強大科研教研能力。既然社會及學(xué)生個體對我們提出更高的教育要求，那么教師基于專業(yè)的發(fā)展應(yīng)更深更廣，用戰(zhàn)略的思維、廣闊的視野涉獵我們應(yīng)有知識，思索下一步的教育方向，思考下一堂的授課方法等等，夯實自身專業(yè)知識和專業(yè)技能。教師的知識必須比學(xué)生的知識豐富，教師的視角必須比學(xué)生的視覺廣闊。不能停留在照本宣科和說教的教育模式下，應(yīng)隨著社會之變而變。特別對信息時代的新生事物要積極接受和熟練撐知。例如對深入學(xué)生的社交平臺等，教師應(yīng)積極了解，合理融入，不能因為其中有不利于的因素而排斥，更不能強硬禁止學(xué)生使用。
再次，新常態(tài)下的教育，教師首先要適應(yīng)新常態(tài)，用發(fā)展的眼光，用信息化的思維審視教育的趨勢，教育的需求。
最后，社會群眾對教育的質(zhì)疑，同時也給了我們的教育朝著正確方向發(fā)展以鞭策。我們要以此為契機，痛下決心從各個維度整治教育，讓教育在新常態(tài)下再發(fā)光輝。
做個魅力教師心得篇六
人們常說，教師是靈魂的工程師，是引導(dǎo)學(xué)生成長的舵手。每一個孩子的人生之路上都離不開老師的指引和關(guān)懷。作為一名教師，如何能夠展現(xiàn)出自己的魅力，成為學(xué)生心目中的偶像和榜樣呢？在長期的教育教學(xué)過程中，我積累了一些心得體會，總結(jié)出了以下幾點。
首先，做一個有愛心的教師是展現(xiàn)魅力的前提。教師的職責(zé)不僅是教書育人，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的人格和品質(zhì)。在這個過程中，愛心是至關(guān)重要的一環(huán)。愛心是教師與學(xué)生心靈溝通的橋梁，是激發(fā)學(xué)生積極性和主動性的源泉。當(dāng)一名教師真正把每一個學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子來對待的時候，就能夠產(chǎn)生一種無形的力量，讓學(xué)生從內(nèi)心感受到溫暖和關(guān)懷。因此，我時刻保持著對學(xué)生的關(guān)注和愛護(hù)，用自己的行動影響和感染他們，讓他們始終感受到我的愛和鼓勵。
其次，塑造學(xué)生的自信心也是教師魅力的表現(xiàn)之一。每個孩子都有自己的優(yōu)點和潛力，而作為教師，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘自己的特長。當(dāng)一個學(xué)生在某一方面有所突破時，就會增強他的自信心和成就感，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)的動力。因此，在教育教學(xué)中，我學(xué)會了正面肯定學(xué)生的優(yōu)點和優(yōu)勢，鼓勵他們在自己擅長的領(lǐng)域做得更好。同時，我也會在學(xué)生面臨挫折和困難時，給予耐心的指導(dǎo)和支持，讓他們從失敗中學(xué)到經(jīng)驗，繼續(xù)堅持下去，培養(yǎng)起自己的自信心。
另外，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展個性特長是展現(xiàn)魅力的重要一環(huán)。每個學(xué)生都有自己的興趣愛好和潛藏的天賦，而教師應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)知識的同時，關(guān)注和發(fā)展學(xué)生們的個性特長。我善于通過多種教學(xué)方式和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在課堂上運用案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生參與進(jìn)來，積極思考解決問題。在學(xué)習(xí)之外，我組織豐富多樣的社團活動，集結(jié)學(xué)生的特長和興趣，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作精神。通過這些方式，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂和成就感，真正愿意投入到學(xué)習(xí)過程中。
此外，不斷提升自己的教育教學(xué)能力也是展現(xiàn)魅力的關(guān)鍵。作為一名優(yōu)秀的教師，必須具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)和不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的精神。我時刻保持對學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和研究，并注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和運用。同時，我也積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，與同行交流心得、分享經(jīng)驗。通過不斷的學(xué)習(xí)和提升，我能夠更好地應(yīng)對不同學(xué)生的需求，創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)效果，展現(xiàn)自己的教育魅力。
最后，堅守教育的初心和使命感也是展現(xiàn)魅力的重要方面。教師的職責(zé)是肩負(fù)起培養(yǎng)國家棟梁之才的重任，為社會造福。我們應(yīng)當(dāng)時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的責(zé)任感，不斷發(fā)揚教書育人的光榮傳統(tǒng)。我常常刻苦鉆研學(xué)科知識，以崇高的教師職業(yè)精神影響學(xué)生成長，用行動踐行自己的使命，讓每一位學(xué)生都能在我的指導(dǎo)下茁壯成長，為國家的繁榮做出貢獻(xiàn)。
總之，作為一名教師，展現(xiàn)魅力是我們的責(zé)任和使命。通過愛心、自信心、興趣激發(fā)、持續(xù)學(xué)習(xí)和使命感的踐行，在教育教學(xué)中發(fā)揮我們的影響力，讓每一個學(xué)生都敢于展示自己的才華和潛力，最終成為一個有品質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。只有這樣，我們才能真正成為學(xué)生心目中的偶像和榜樣，用自己的魅力塑造未來的希望。
做個魅力教師心得篇七
時代在飛速發(fā)展，日新月異，今天，有多少新興的行業(yè)如雨后春筍般蓬勃興起，又有多少工種銷聲匿跡。但唯有教師行業(yè)，看起來風(fēng)平浪靜，但實際上卻是風(fēng)暴中心，挑戰(zhàn)無限！為此，我們教師別無選擇——只有竭盡全力，不斷豐富和充實自己，做個有魅力的教師！
首先，教師應(yīng)是勝利者。教師應(yīng)目光敏銳，善于接受新的事物，在時代的大潮中能夠把握機遇，接受挑戰(zhàn)，享受聲明，以一個勝利者的姿態(tài)去迎接未來。
其次，教師應(yīng)是學(xué)習(xí)者。教師應(yīng)有明確的終身學(xué)習(xí)觀念，并為自己建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論在工作中，還是在自學(xué)、培訓(xùn)中，都要做有心人，不斷積累、總結(jié)和分析。只有如此，教師才能信心倍增，對工作的執(zhí)著被成一種信念，對學(xué)生的愛猶如蔥郁健康的大樹，枝繁葉茂。
最后，教師更是探究者。教師要研究學(xué)生、研究教材，研究教育環(huán)境，研究教育理論，研究教育思潮；總是盡可能快地汲取各種教改信息，優(yōu)化整合，不斷內(nèi)化，并逐漸形成理論。教師的創(chuàng)新精神和人格魅力像花香一樣浸透了孩子們的心靈。
時代前進(jìn)如大浪淘沙，永遠(yuǎn)年輕的`應(yīng)是教育思想，是教師的觀念，來吧，讓我們共同努力，做個有魅力的教師！
做個魅力教師心得篇八
我一直認(rèn)為自己是一個有愛心的老師，在這個世界上，愛的教育是最重要的。有愛心，才會有教育的成果；有愛心，才會有學(xué)生的進(jìn)步；有愛心，才會有學(xué)生的成功。教師的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，應(yīng)該是毫無保留的，不求回報的。作為一名小學(xué)教師，我們不僅要教會學(xué)生知識，更要對他們付出真愛。這些愛心的教育并不是只停留在知識上，而應(yīng)該是行為上，是對學(xué)生的一種尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當(dāng)我做錯了事情會向他們道歉。在長久的`這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情都愿意與我交換意見，孩子們也愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
深入地愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的思想品德、身體狀況、家庭狀況和社會背景。因為，他們最能信任、最具有愛心，最能洞察兒童的內(nèi)心世界，最能洞察兒童的興趣點。
作為教師，要富于同情心，這是做好教育工作的前提，是學(xué)生最信賴、最聽話的教師。教師經(jīng)常與學(xué)生面對面地交流思想，關(guān)心他們，了解他們，主動關(guān)心、了解他們。當(dāng)學(xué)生有錯時，要善于發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生的內(nèi)心世界，對癥下藥，公正地進(jìn)行教育。
教師應(yīng)針對不同的學(xué)生，因材施教，引導(dǎo)每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，讓每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上獲得成功。只有這樣，教師開展教學(xué)活動才能收到良好的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理特點，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較低，這是制約教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的力量源泉和精神保證。
做個魅力教師心得篇九
我有幸讀了這本書，深受啟發(fā)，真是受益匪淺。只感覺自我教學(xué)的心旅又多了一份堅定和從容。讀完此書，如沐春風(fēng)，豁然開朗。做教師若不學(xué)孔子乃是一種缺憾?？鬃硬粌H僅是我國古代偉大的思想家和政治理論家，而且是我國古代的教育家，曾被評為〝世界最著名的文化名人〞之一。他所積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗，構(gòu)成的.博大精深。獨具風(fēng)采的教育思想，是我國傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn)?？鬃拥慕逃枷胧謴V泛而全面：從教育理念到治學(xué)理念，從治學(xué)原則到教學(xué)目的，從教學(xué)態(tài)度到教學(xué)方法，從教師修養(yǎng)到教育手段，構(gòu)成一套他獨創(chuàng)的完整的教育思想體系。這是我們教育工作者，在教育教學(xué)工作中，取之不盡。用之不竭的教育思想源泉。
透過讀這本書，我覺得在今后生活。教學(xué)工作中就應(yīng)像孔子一樣誠實守信。以身作則。像孔子一樣約之以禮。重視自省。做到終身學(xué)習(xí)。不斷進(jìn)取。像孔子一樣誨人不倦，對待學(xué)生一視同仁，關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。像孔子一樣學(xué)思并重，因材施教。像孔子一樣教學(xué)相長。重視實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，科學(xué)的思維方式，高尚的道德情操，健康的審美情趣和用心的人生態(tài)度，讓學(xué)生在簡單愉快的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
總之，孔子的教育思想是值得我們學(xué)習(xí)的我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實踐中，這是保證我們的教育，個性是教育健康。持續(xù)發(fā)展的寶貴財富。
做個魅力教師心得篇十
從事教育事業(yè)已有近二十年。她始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動準(zhǔn)繩，為自己成為一名合格的幼兒教師而努力，她用實際行動向家長證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言。
在教育教學(xué)工作方面，她善于從新的角度去思考問題，創(chuàng)造性地運用已知信息，提煉出更具有更新價值的精華，盡可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動前，能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點，確定自己的教學(xué)思路，設(shè)計生動有趣的活動內(nèi)容，以使教學(xué)能獲得更好的效果；在教學(xué)方式上，她積極使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個教學(xué)活動中，在活動中注意營建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子做課堂的主人。每一次活動，她都能讓孩子通過自己動手、動腦、動口，在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法，培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。她知道，一個合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。她常說：老師一個微笑的贊賞、一個關(guān)注的目光、一個信任的點頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題，寬容他們，適時幫助他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
在家長工作方面，提升家長與教師互動水平，積極探索、有效實現(xiàn)家園共育。老師的職業(yè)宗旨是為家長、孩子服務(wù)，“細(xì)微處見真情”是她家長工作的感受。家長工作是體現(xiàn)教師職業(yè)形象的窗口，只有把微笑服務(wù)、真情服務(wù)落實到每一位家長的心坎上，才能滿足家長需要，解決家長的后顧之憂。為此她注重家園共育，積極用各種方式與家長取得溝通。不定期地進(jìn)行家訪、電話、接送時面對面交流。無論在什么情況下，都尊重幼兒家長，耐心細(xì)致地做好家長工作，不傷害他們的感情，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長，讓幼兒“在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。
在教育崗位中，她能努力營造和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織和團隊，形成和諧、互助的幼兒園文化，推動了年輕教師的快速教師成長。她始終堅信：“每一個人都可以是教師，每一位教師都是值得學(xué)習(xí)的”的理念，始終堅持“因為真誠，所以提醒；因為責(zé)任，所以直言”的理念，因此，指出不足和接納別人善意的批評目前已經(jīng)成為了她園傳幫帶文化的一部分。
做個魅力教師心得篇十一
作為一名教師，多年來，我不斷探索、總結(jié)，不斷充實自身，提高自我，力圖成為一位有魅力的教師。在這個過程中，我積累了一些關(guān)于教師魅力的心得，我想分享給大家。
首先，作為一名教師，要擁有知識的魅力。這是我認(rèn)為最基礎(chǔ)、最重要的一點。在教學(xué)活動中，我們必須擁有扎實的專業(yè)知識，才能給學(xué)生提供有質(zhì)量的教育。只有在培養(yǎng)了過硬的學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，我們才能在教學(xué)中展示強大的知識儲備和卓越的學(xué)術(shù)能力。魅力教師應(yīng)該力求學(xué)無止境，要始終保持學(xué)習(xí)的激情，并通過不斷學(xué)習(xí)提升自己的教學(xué)水平。
其次，要擁有人格的魅力。教師是學(xué)生的榜樣，我們不僅要傳道授業(yè)，更要以身作則。我們要有正直、善良、寬容的品質(zhì)，以身作則，給學(xué)生樹立正確的價值導(dǎo)向。同時，我們還要善于與學(xué)生溝通，建立和諧的師生關(guān)系。只有建立起良好的師生關(guān)系，才能夠真正獲得學(xué)生的尊敬和信任。
第三，要擁有情感的魅力。教育是一門充滿情感的藝術(shù)，是人與人之間情感的傳遞與交流。魅力教師需要善于從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求，積極去感知他們的內(nèi)心世界。我們要關(guān)心每一個學(xué)生，用心去體察他們的喜怒哀樂，并經(jīng)常向他們傳遞愛與關(guān)懷。只有真心關(guān)愛學(xué)生，才能建立起真正的師生情感紐帶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
第四，要擁有智慧的魅力。教師是學(xué)生智慧的導(dǎo)師，在教育過程中，我們要善于啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。作為魅力教師，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生主動思考、自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。通過啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)等方法，我們能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的知識和技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
最后，要擁有責(zé)任的魅力。教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更是肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的使命。作為魅力教師，我們要有強烈的責(zé)任感，要認(rèn)真對待每一節(jié)課，把每個學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子來呵護(hù)。我們要秉持教書育人的原則，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們解決成長中的困惑和問題。只有以責(zé)任心為驅(qū)動，才能真正成為學(xué)生心中的偶像和榜樣。
總之，教師魅力涵蓋了知識、人格、情感、智慧和責(zé)任等多個方面。作為一名教師，我們應(yīng)該全面發(fā)展自己，不斷提升自我，做一個有魅力的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
做個魅力教師心得篇十二
"教學(xué)做合一"是陶行知先生教學(xué)理論中的精彩一筆，陶先生以為"做"就是教學(xué)中的實踐環(huán)節(jié)，只有采用"做"這樣的實踐環(huán)節(jié)才干讓"教"與"學(xué)"合一。陶先生"教學(xué)做合一"的思想對語文綜合實踐活動有重要的其領(lǐng)導(dǎo)好處?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:"語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培育學(xué)生的語文實踐潛力，而培育這種潛力的重要道路也是語文實踐。"即要讓學(xué)生在超多的、豐盛多彩的"做"中，感悟、習(xí)得，逐漸控制語文的規(guī)律。能夠說語文綜合實踐活動就是透過具體的"做"，將教師"教"授語文知識技巧的過程與學(xué)生在利用中"學(xué)"得新知、提高潛力的過程整合為一種綜合的教學(xué)活動。
所以我以為，作為教師應(yīng)做到以下幾點：
(一)要有廣博的知識。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有廣博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已控制的知識，不僅僅要重視積聚，而且要建立終身學(xué)習(xí)的理念，自動進(jìn)行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應(yīng)解脫只能教一門學(xué)科的局勢，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師改變。我們倡導(dǎo)教師不僅僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每一天站在學(xué)生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)姿。
(二)要能說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。推廣使用普通話，是我們教育部門義不容辭的職責(zé)。我們要把練習(xí)普通話當(dāng)成是提高自己素養(yǎng)的必修課，持之以恒，必有成效。
(三)要會寫一手俏麗的字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師，他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品。
(四)要熟悉每一位學(xué)生。只有熟悉學(xué)生，才干精確地把握這個學(xué)生的智育、操行、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢長處，以及存在的不足。我們才干夠備好課，才干夠組織好教學(xué)，才干成為學(xué)生的良師益友。
(五)要自如運用現(xiàn)代信息技術(shù)。新世紀(jì)的教師要充分施展信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，熟練控制盤算機的操作，會制作教學(xué)課件，能利用網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量，運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。
(六)要有較強的組織教學(xué)的潛力。有效組織教學(xué)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)中，教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，勇敢摸索問題，增強教學(xué)效果。
(七)教師要有良好的心理素質(zhì)。
時期的提高，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖利，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種狀況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的天性，學(xué)生會更快的矯正過錯。
其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的榜樣。我們不能在自己情緒好，工作順利時，就對學(xué)生和氣可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己情緒不佳，情緒低落時，就把不高興的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度損害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信賴。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著應(yīng)對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐煩。
選擇頂崗實習(xí)是我從上大一就決定了的事情，如今實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回想這四個多月的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多。頂崗生活豐富多彩也充滿了酸甜苦辣。但是選擇它我無悔。下面我對自己的頂崗生活進(jìn)行一個小小的總結(jié)。
一、自信登講臺，緊張不再來。
清楚地記得初登講臺是面對80多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑不安，當(dāng)時感覺自己做自我介紹是聲音都在打顫，后來不斷給自己加油打氣，慢慢的可以自信的站在講臺上，自然流暢地給他們上每一節(jié)課。我想這是每一位初登講臺者必然要經(jīng)歷的一個過程。在這一過程中我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?，開始肩負(fù)更多的責(zé)任。
二、掌握重難點，清晰理思路。
一直都聽說講課是一門藝術(shù)，老師是演員，他們在課堂上扮演形形色色的角色。初登講臺的我們對教材不熟悉，不能夠很好的掌握每課的重點難點，為了更好的掌握教材我不斷的向指導(dǎo)老師請教，剛開始每將一節(jié)課之前我都會問指導(dǎo)老師自己備課是否合適，聽他的意見。還經(jīng)常邀請指導(dǎo)老師聽我講課，讓他給我指出自己講課過程中的缺點和不足，剛開始的時候老師的最多的一點就是每節(jié)課重點不突出，在經(jīng)過一次次的鍛煉后老師對我說現(xiàn)在已經(jīng)能很好的把握一節(jié)課的'重點難點了。聽了這些話我明白自己有進(jìn)步了一點。
三、板書不發(fā)愁。
上課的過程中板書是不可或缺的，由于在實習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開始時都搞不清楚該往黑板的什么地方寫什么內(nèi)容，后來經(jīng)過不斷地看其它老師的板書設(shè)計以及向其它老師請教，現(xiàn)在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書書寫規(guī)則，能夠把清晰整齊的板書展示在學(xué)生面前了。
四、采取各種方法提高管理水平。
在課堂上，教師不僅是引導(dǎo)著，知識的傳授者，還是一名管理者，在課堂上如何管理好學(xué)生這也是一個令人頭疼的問題，這一學(xué)期的管理工作讓我深深的體會到對于提高管理效率而言鼓勵勝于責(zé)罵，要讓每位學(xué)生在課堂上都有事可做。我所教的科目是英語，其實對于一些七年級的孩子學(xué)習(xí)英語還是有些吃力的，尤其是男生。雖然是七年級第一學(xué)期但有一小部分男生已經(jīng)放棄了英語，他們上課幾乎不怎么好的聽講，看到這種情況我很著急，后來我在備課的時候?qū)ｉT找?guī)椎捞貏e基礎(chǔ)的題，只要發(fā)現(xiàn)他們聽講我就會讓他們回答那些基礎(chǔ)的題。當(dāng)他們回答正確后便會帶領(lǐng)全班同學(xué)給他們熱烈的掌聲，給他們鼓勵。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他們在上英語的時候開始認(rèn)真的聽講了，作業(yè)也認(rèn)真的寫了。其實每個學(xué)生都一樣，他們喜歡聽到老師的鼓勵和表揚。如果多一些鼓勵的話，會充分調(diào)動他們的積極性。每個學(xué)生的積極性都調(diào)動起來后課堂管理將不再是難題。
五、融洽的交流，及時的反饋。
教師上課的過程就是跟學(xué)生交流的過程，好的交流不僅能活躍課堂氣氛，還能讓學(xué)生更好的接受你所講的知識。我發(fā)現(xiàn)在上課的時候師生之間眼神的交流是一個特別不錯的方法。在課上我會讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，這時候我會觀察他們的眼睛，通過他們看我的神態(tài)我會發(fā)現(xiàn)誰掌握了這節(jié)課的內(nèi)容誰沒有掌握，這樣我會隨時靈活的變通我的課堂安排。讓學(xué)生爭取每節(jié)課都能夠很好的掌握。課下我會找同學(xué)聊天，讓他們給我提一些意見，讓我不斷改進(jìn)不斷提高。交流是連接師生之間的橋梁，有了這座橋課堂效果才更好!
閉幕不久的中央經(jīng)濟工作會議，對中國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)做出了系統(tǒng)性闡述，提出要認(rèn)識新常態(tài)，適應(yīng)新常態(tài)，引領(lǐng)新常態(tài)。經(jīng)濟運行和發(fā)展，有它的內(nèi)在規(guī)律，而教育是人學(xué)，是培養(yǎng)有血有肉、有思想、有情感的人的事業(yè)，人的發(fā)展和成長相對于經(jīng)濟，更有其必然規(guī)律，教育更應(yīng)該樹立一種新常態(tài)意識，體現(xiàn)一種新常態(tài)思維。
新常態(tài)下的教育，不應(yīng)該是強迫，而是引導(dǎo);不是灌輸，而是浸潤;不是施壓，而是影響;不是改造，而是改變。它不是讓孩子必須成為什么樣的人，而是幫助他成為應(yīng)該成為的那樣的人。
新常態(tài)下的教育，在于積淀孩子素養(yǎng)，提升孩子素質(zhì)，因而把孩子的品行操守看得比一紙分?jǐn)?shù)更重要，把孩子的人文素養(yǎng)看得比考試成績更重要，把育人看得比育才更重要。教育將不再以“分”為向?qū)?，以“考”為法寶，以片面追求教育的gdp為目標(biāo)，而是基于“人”的哲學(xué)拷量與追問，把培養(yǎng)一個個精神獨立、人格完整、品德高尚、懂得擔(dān)當(dāng)，能夠自食其力的合格公民作為己任。
新常態(tài)下的教育，當(dāng)以人為本，遵從人性，尊重孩子的生命個性，解放孩子的身心，給他們自由發(fā)展的空間，鼓勵他們不斷嘗試、直面挫折。一個人只有在自由的狀態(tài)下，才有可能重新發(fā)現(xiàn)自己的潛能和個性。而教育不應(yīng)該成為枷鎖和禁錮，緊緊地攥著孩子。
新常態(tài)下的教育，會無限相信學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和發(fā)展的可能，把課堂還給學(xué)生，把時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，會讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)，快樂成長，而不是憑死記硬背，死整蠻干，靠拼時間、拼體力甚至靠拼生命的方式去提高考試成績。
新常態(tài)下的教育，需要我們擁有一顆平常心。這樣的平常心，會引導(dǎo)我們在對孩子的教育上，因勢利導(dǎo)，順其自然，就像老農(nóng)對待禾苗一樣，按農(nóng)時施肥澆水，而不會急功近利，拔苗助長，在孩子的世界瘋狂開采。
新常態(tài)下的教育，不應(yīng)再有超大規(guī)模學(xué)校，不應(yīng)再有高考集中營。校園會成為孩子們真正的學(xué)園、花園、家園、樂園。在這里，孩子不會被定位于工廠流水線上的一件件產(chǎn)品，他們可以有比較充足的時間與人交往，可以自由自在地參與各種社團活動，讀自己喜歡的書，做自己喜歡做的事。
新常態(tài)下的教育，也要求校長不趨炎附勢，不為應(yīng)試教育推波助瀾，而是保持一份豁達(dá)與寧靜，堅守良知和使命，以家國的情懷和擔(dān)當(dāng)，盡全力讓學(xué)校成為美好事物匯聚的地方，并為孩子們的成長提供適合的教育。
新常態(tài)下的教育，還要求老師們把教育當(dāng)作良心活兒，從孩子成長出發(fā)，一切著眼于他們當(dāng)下學(xué)習(xí)生活以及未來人生的幸福，而不是僅僅為了九年、十二年學(xué)習(xí)之后的那兩天。他們能夠在夾縫中遵循教育規(guī)律，不計較個人得失，憑著良心、愛心和智慧做教育，不用壓抑和扭曲人性的方式去教學(xué)生。
我們的教育應(yīng)該進(jìn)入這樣一種新常態(tài)，這不僅僅是為了孩子，為了教育，也是為了國家和民族的未來。
近期，通過學(xué)習(xí)了高先進(jìn)事跡，給我的感觸很深?！按髦浜蟮拿弊右稽c兒都不光彩，太難看了，不要總想著伸手要，要多想想如何放手干”。這是高德榮同志常說的一句話。關(guān)于中國經(jīng)濟要適應(yīng)“新常態(tài)”這一重要表述，使“新常態(tài)”成為當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展最熱的關(guān)鍵詞。經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱、交通閉塞、教育落后是鄉(xiāng)村尤其偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村現(xiàn)狀的客觀存在，鄉(xiāng)村是農(nóng)村經(jīng)濟的主戰(zhàn)場,廣大基層干部要切實把科學(xué)認(rèn)識新常態(tài)，主動適應(yīng)新常態(tài)作為近期和今后一段時期工作的導(dǎo)向，面對發(fā)展困難，不等不靠，主動作為，敢作脊梁，以新作為、新業(yè)績積極應(yīng)對經(jīng)濟新常態(tài)，少動嘴指揮人，多動腿帶動人，用實干的腳步丈量百姓的幸福。
一是樹立新的理念。
沒有新思維新理念，就不會有積極適應(yīng)新常態(tài)的高度自覺性，就不會有主動適應(yīng)新常態(tài)的思想境界。只有新理念，才能打破農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的慣性思維，在推進(jìn)工作的過程中，必須科學(xué)認(rèn)識，勤于思考，因地制宜，積極適應(yīng)，順勢而為，推動農(nóng)村經(jīng)濟的創(chuàng)新發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，把經(jīng)濟社會發(fā)展的立足點轉(zhuǎn)移到提質(zhì)量、增效益和促民生上來，放手干，以先人一步、快人一拍的節(jié)奏提升工作水平。
二是調(diào)整新的狀態(tài)。
新常態(tài)要求我們不能沿襲慣性思維，必須對變化了的形勢作出快速反應(yīng)，緊緊抓住“人”這一關(guān)鍵因素，著力解決一些基層干部存在的不敢干、不會干、不愿干抑或認(rèn)為要干成事必須有政策扶持、項目支撐、資金保障等問題，克服“等、要、靠”的思想觀念，提振精氣神、凝聚正能量，不等不靠，主動作為，敢作脊梁，勇于擔(dān)當(dāng)。
三是探索新的思路。
農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)入新常態(tài)的一個顯著特點，就是傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和傳統(tǒng)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)進(jìn)入深度調(diào)整，新的產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)和新的增長點加快孕育，必須徹底走出那種高投入、低產(chǎn)出且結(jié)構(gòu)單一的粗放狀況。農(nóng)特產(chǎn)品加工業(yè)，特色資源開發(fā)，優(yōu)勢項目的建設(shè)，要從依賴資源投入的粗放式增長模式，轉(zhuǎn)向主要依靠人力資本與技術(shù)進(jìn)步的集約、低碳、生態(tài)的科學(xué)增長模式，同時，要徹底杜絕穿新鞋走老路的現(xiàn)象，不能再按老思路、老辦法，必須在新的階段尋找發(fā)展的新動力。
四是創(chuàng)出新的局面。
作為基層干部，面對未知世界，不論發(fā)展定位還是推動落實，都沒有現(xiàn)成經(jīng)驗可循，必須勤于思考、善于思考，大膽試、大膽闖、放手干，擯棄“等、要、靠”的習(xí)慣，少用嘴巴指揮人，多用腳步和身影帶動人。甩開膀子、邁出步子，做個合格的泥腿子，融入群眾中，真正的發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真的研究問題，實在的解決問題……緊密結(jié)合當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展實際，帶領(lǐng)群眾因地制宜謀發(fā)展、找出路;創(chuàng)造性地開展工作，多放手干，充分發(fā)揮干部在干事創(chuàng)業(yè)中的主心骨作用，調(diào)動百姓的積極性，手拉手搭起連心橋，腳跟腳走出幸福路，在新常態(tài)下創(chuàng)出新局面，用實干的腳步丈量百姓的幸福。
做個魅力教師心得篇十三
實施“小班化教學(xué)”之前，學(xué)生課前不預(yù)習(xí)曾讓我無計可施，想要激勵，形不成連續(xù)性，動手督查，有些課程的內(nèi)容也確實無法操作。各地推行“小班化教學(xué)”以后，導(dǎo)學(xué)案的第一個環(huán)節(jié)“課前測試”使我感興趣，它解決了因?qū)W生課前不預(yù)習(xí)使我困惑的問題。
“自主學(xué)案”是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的依據(jù)，就像教師依據(jù)教案上課一樣，它的編寫圍繞課堂教學(xué)展開，可以分為七個步驟：確立教學(xué)目標(biāo)、情境引入、預(yù)習(xí)交流、合作探究、反思總結(jié)、達(dá)標(biāo)測評和布置任務(wù)。預(yù)習(xí)交流環(huán)節(jié)是學(xué)生課前完成的重點部分，涉及了本節(jié)課的基礎(chǔ)知識、重點知識和學(xué)生有能力完成的一些內(nèi)容，以問題的形式呈現(xiàn)出來，至于怎樣設(shè)置問題，那就要看教師的功夫了。每次上課之前，提前一天把“自主學(xué)案”發(fā)給學(xué)生，要求在閱讀教材之后完成預(yù)習(xí)交流部分的內(nèi)容，“自主學(xué)案”既是有與課堂教學(xué)目標(biāo)知識和技能相關(guān)的作業(yè)，又有涉及到新授課對一些舊知識的復(fù)習(xí)。以六年級英語為例，將新授課的英語文本材料轉(zhuǎn)換成漢語，以單詞或短語的形式，讓學(xué)生在課本中查出英語，寫在漢語的單字或短語的一旁;將新授課的英語文本材料中所涉及的語法現(xiàn)象以問題的形式列給學(xué)生，讓學(xué)生在提前復(fù)習(xí)，等到課上講課時，涉及到這內(nèi)容可使學(xué)生快速理解，這樣學(xué)生在上新授課時就能夠用事先復(fù)習(xí)過的舊知識去思考問題，他們能夠參與新授課的教學(xué)活動。
我們將“自主學(xué)案”內(nèi)容設(shè)計成普通學(xué)生在15到25分鐘之內(nèi)就能完成。為保證“自主學(xué)案”的有效性，我們還設(shè)計了“課前測試”，利用新授課3—4分鐘檢查“自主學(xué)案”的某些內(nèi)容，并對每一小組給予及時評價。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自覺完成“自主學(xué)案”的熱情，小組成員在為榮譽以及希望得到表揚或贊賞欲望的驅(qū)動下，每天都會自覺認(rèn)真地完成家庭作業(yè)，以便用“自主學(xué)案”出現(xiàn)的知識來參與課堂教學(xué)活動，從而達(dá)到高效課堂的效果。正是因為每天能夠復(fù)習(xí)涉及與新授課相關(guān)的一些舊知識，有些知識還能周期復(fù)現(xiàn)，甚至頻率很高，所以就自然而然地印在了學(xué)生的大腦里?！鞍e浩斯記憶法”指出在實際工作、生活中經(jīng)常運用的知識，記憶是深刻的。
學(xué)生課下有“自主學(xué)案”、課上有“導(dǎo)學(xué)案”，隨之跟進(jìn)的就是督導(dǎo)措施，真正煥發(fā)學(xué)生積極性的是課堂激勵機制，常用的做法有三種：學(xué)生課堂展示、達(dá)標(biāo)測評和學(xué)習(xí)評價。
學(xué)生課堂展示就是讓學(xué)生講課，其它學(xué)生參與進(jìn)來，這在很大程度上提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。這種做法解決的不只是有效預(yù)習(xí)的問題，當(dāng)學(xué)生在講臺上講解時，就是那些你認(rèn)為最差的學(xué)生也會不斷地制造驚喜，他們不但能講而且還會講的不錯，當(dāng)其他學(xué)生不斷地回答問題并提出問題時，活躍的課堂把學(xué)生們的思考引入深處，很多時候會超出教師的想象。
為了讓這種做法具備可操作性和可持續(xù)性，需要教師做一些輔助工作。比如我把教學(xué)班分成若干個學(xué)習(xí)小組，明確組長、組員、講解員、聽眾和教師的責(zé)任，前期制作課堂積分表，在不同的環(huán)節(jié)對不同的人員給予加分和扣分，以保證課堂的規(guī)范和高效。由于教師、課代表和小組長肩負(fù)著課前督導(dǎo)學(xué)生完成“自主學(xué)案”和討論的職責(zé)，再加上這種上課模式的激勵作用，所以學(xué)生們完成“自主學(xué)案”的效果還是不錯的。
“達(dá)標(biāo)測評”是在課堂上進(jìn)行的一項測試，安排在下課前五分鐘完成，題目含蓋本節(jié)課的基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容，如果學(xué)生課前不完成“自主學(xué)案”的話，單靠課上理解，不容易達(dá)到要求，課下要進(jìn)行補考，這在一定程度上也制約了那些偷懶的學(xué)生。
如果教師把握不好課堂進(jìn)度，“達(dá)標(biāo)測評”可以在當(dāng)天的自習(xí)課上以限時訓(xùn)練的形式進(jìn)行，不必監(jiān)考，它能很好的鍛煉學(xué)生的自覺性。測試結(jié)束后，要跟進(jìn)對測試結(jié)果的評價，可以有這樣幾項內(nèi)容，課代表登統(tǒng)成績、教師做對比分析、教師給出評語、解決出現(xiàn)的問題等。
“學(xué)習(xí)評價”是對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為給出正確的導(dǎo)向。比如課堂積分表和測試登統(tǒng)表按周公示時，教師要寫評語，評語要有鼓動性，宣揚上進(jìn)和競爭的同時還要弘揚團隊精神。又比如每個月要對學(xué)習(xí)進(jìn)行一次總評，主要是給優(yōu)秀的小組和進(jìn)步的個人發(fā)獎，小組設(shè)有最給力獎、非你莫屬獎和最有潛力獎，把優(yōu)美的logo貼在教室前面。
由此看來，與其單純的談有效預(yù)習(xí)，不如把它作為一個組織管理模式下的一個環(huán)節(jié)來設(shè)計，這樣，即實現(xiàn)了最初的目的，也完成了對教學(xué)、管理等其他方面的再建設(shè)，豈不更好?教師的工作其實更多的是給學(xué)生提供服務(wù)，讓他們在自己的舞臺上學(xué)習(xí)、進(jìn)步和成長，這樣才是真正地愛學(xué)生，才能真正地體現(xiàn)我校的辦學(xué)理念。
做個魅力教師心得篇十四
作為一名新時期的班主任,只單純的埋頭教課,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時代的發(fā)展。要想得到學(xué)生的信服和尊重，班主任必須是一個睿智的引導(dǎo)者。因此，作為班主任更應(yīng)該率先接受終身教育和堅持終身學(xué)習(xí)。古詩有云“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”學(xué)習(xí)是不可忽視的“源頭活水”，只有多學(xué)，持續(xù)地學(xué)，才能更新觀念，才能用新鮮的血夜來武裝我們的頭腦。在工作中我們既要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，更要改變每天都在進(jìn)行著的，習(xí)以為常的教學(xué)行為，大膽嘗試探索。同時班主任要學(xué)會在言說和行動中思考，在反思中成長。以自己的學(xué)識和人格魅力去影響學(xué)生，樹立起新時代“學(xué)科專家”和“人生導(dǎo)師”的形象。只有這樣孩子們才會佩服你，信賴你。
二、放下架子，做孩子們真正的朋友。著名教育家魏書生說過：“只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”新課程倡導(dǎo)學(xué)生觀，它要求班主任拋棄原來絕對權(quán)威的角色形象，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。為此，新時期的班主任必須放下架子，以真摯的情感和平等的視角與學(xué)生交朋友，實現(xiàn)心靈溝通。在工作中，班主任要掌握不同時期學(xué)生的心理特征，盡量消除學(xué)生的思想顧慮，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真心感受到老師的親近和愛。這是班主任順利開展工作的基礎(chǔ)，面對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的觀察和深入的研究，是教育取得成功的必要條件，只有對自己的學(xué)生了如指掌，我們的工作方法才能胸有成竹。讓學(xué)生既把我們當(dāng)作值得信賴的老師，又當(dāng)作與他們親密無間的好朋友，只有這樣才能進(jìn)入學(xué)生心里，成為學(xué)生的“知心朋友”和“陽光使者”，學(xué)生們才愿意與你溝通，向你傾訴。
三、巧用網(wǎng)絡(luò)，開啟學(xué)生心靈的天空。
三、富有幽默感。
幽默是一種智慧、一種修養(yǎng)、一種藝術(shù)、一種力量。幽默的班主任常常能贏得學(xué)生的愛戴和敬佩。在班級管理工作中，班主任時常會遇到一些難題，如“打架”“偷竊”等，如果班主任能用幽默的語言表達(dá)出來，不僅可以調(diào)節(jié)沉悶的氣氛，還可以讓學(xué)生佩服教師的智慧，從而達(dá)到預(yù)期的效果。因為它有助于拉近師生之間的距離，填補師生之間的鴻溝，讓班主任成為學(xué)生的知心朋友。
教育家愛默森說過：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。在今后的工作中，我愿意大力學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，以自己的微薄之力，進(jìn)行大膽的實踐和探索。我相信：只要我們在每個孩子心中撒下愛的種子，用自身良好的品格去點燃學(xué)生智慧的火花，讓他們笑容燦爛地迎接每一個明天，那我們自身的人格魅力定能在教育實踐中綻放異彩。篇二：淺談教師的人格魅力淺談教師的人格魅力作者：彭妙玲來源：《陜西教育·教學(xué)》2014年第04期每一個做過學(xué)生的人都有這樣的體會，我們經(jīng)歷過的所有老師對我們的影響程度是不一樣的。有的老師對我們的影響是那樣的深刻，當(dāng)我們想起他們的時候，油然而生尊敬之感，時隔多年，他們的形象依然那樣清晰完整，高岸偉大。有的老師對我們的影響則平平淡淡，甚至給我們許多痛苦的回憶。是什么原因使得教師在學(xué)生的記憶里形成這樣大的差別呢？這就是教師的人格魅力。
一、什么是教師的人格魅力第一，具有為人師的高尚品德——這是教師人格魅力構(gòu)成的根本。我想一個品德高尚的教師，首先要有正確的人生觀，其次要有忠誠事業(yè)的責(zé)任感，其三要有正直誠實的做人態(tài)度，其四要有任勞任怨、勤勤懇懇、踏實肯干的工作作風(fēng)。擁有這樣的品格，才堪為人師。
第三，具有高超精湛的教學(xué)藝術(shù)——這是教師人格魅力構(gòu)成的關(guān)鍵。首先，教師必須較好地掌握教育科學(xué)和心理科學(xué)方面的知識，合理、科學(xué)地選擇教學(xué)方法和手段;其次，教師的教學(xué)語言必須做到確切明白、簡潔通俗、風(fēng)趣幽默、形象優(yōu)美;最后，教師應(yīng)在教學(xué)中對學(xué)生滲透審美教育和人格教育。
第一，教師要修其身，鍛造高尚人格。首先，一個品德高尚的教師應(yīng)該要有正確的人生觀和價值觀，有熱愛教育、獻(xiàn)身教育的精神，要不斷提高個人責(zé)任感和社會責(zé)任感，要將自己的生命融于人類和民族的發(fā)展進(jìn)程，不斷磨煉意志;其次，教師要具有修身意識，正人者必先正己，教師要處處嚴(yán)于律己，要有言行一致的人格風(fēng)范，教師要求學(xué)生做到的，自己首先要能夠做到，以求真、至善、達(dá)美作為自己的行為準(zhǔn)則，事事為人師表，做學(xué)生的良師益友，要以積極向上的處世態(tài)度、豁達(dá)樂觀的胸懷、高尚的理想情操、崇高的敬業(yè)精神、堅強的意志品格、良好的心理素質(zhì)去感染學(xué)生、教化學(xué)生，時刻意識到自己的言行對學(xué)生心靈的影響。第二，教師要博覽群書，拓展知識。教師淵博的學(xué)問如源頭活水，能給學(xué)生以滋養(yǎng)。具備這樣條件的老師，不但在教育教學(xué)上游刃有余，而且善于處理、協(xié)調(diào)師生關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的教學(xué)氛圍。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個好教師?！币虼耍處煴仨毘蔀檎嬲龕蹖W(xué)習(xí)的人，以終身學(xué)習(xí)為樂，借助各種媒體，主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。在知識信息的時代，教師學(xué)習(xí)的速度必須大于社會前進(jìn)的速度，成為一個時代的進(jìn)步者，才能培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。教師以其豐厚的學(xué)識、幽默的語言打動學(xué)生，以其獨特的思想、文化內(nèi)涵吸引學(xué)生，推動學(xué)生健康成長。
第三，教師要真心關(guān)愛學(xué)生，理解并尊重學(xué)生。教師最有力的“武器”就是情感的滲透和激勵，既做學(xué)生學(xué)業(yè)上的嚴(yán)師，又做生話中的益友，行動上接近學(xué)生，心理上貼近學(xué)生，教學(xué)上就有了更大的吸引力和說服力。愛學(xué)生，就要尊重信任學(xué)生，既要嚴(yán)格要求，又要保護(hù)學(xué)生的自尊心。幫助學(xué)生樹立自尊、自信，教會學(xué)生自愛與愛人。尊重學(xué)生還應(yīng)體現(xiàn)在公平對待學(xué)生上，教師待人接物要出于公心，對待權(quán)貴子弟不偏愛，對待貧寒學(xué)生能同情。這樣，才能用無聲的行動代替有聲的命令，學(xué)生才會信服，在他們的心目中教師的形象才是可親可敬的，教師的人格魅力才能激勵學(xué)生。
第四，教師要強化自身良好的心理素質(zhì)。教師要保持積極樂觀的心態(tài)，從容面對教育工作中的一切困難和挫折。教育工作是復(fù)雜的，對于每一位教師來說，不可能一帆風(fēng)順，難免會遇到挫折和失敗，這就需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀，積極的自我暗示，良好的情緒調(diào)控能力，以及合理的情緒發(fā)泄方式。一個情緒不穩(wěn)定的教師容易擾亂學(xué)生的情緒，教師只有通過控制和掌握學(xué)生的情緒、情感，才能為成功的教育創(chuàng)造健康的環(huán)境。
教師這一職業(yè)面對的是一個個正在成長的生命個體，教師日常生活中的一言一行都滲透著自己獨有的人格特征，而人格幾乎無法學(xué)習(xí)，只能理解、激發(fā)和感染。所以，教師必須加強自身修養(yǎng)，提升自己的專業(yè)智慧，用善良和慈愛去感染學(xué)生，用信任和寬容去扶持學(xué)生，用執(zhí)著與敬業(yè)去示范學(xué)生。實踐告訴我們，要做一名成功的教師，首先必須做一個充滿美好人格魅力的人。
看了《教師職業(yè)道德與人格魅力》視頻，對我來說收獲頗豐，通過學(xué)習(xí)，讓我更加深刻的了解：作為一名教師，必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)等，同時更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。下面就談?wù)勎业膸c體會。
一、熱愛教育事業(yè)，對教學(xué)工作盡心盡力。
既然我們選擇了教師，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作。
二、加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)。本人結(jié)合教學(xué)工作，學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，為人師表，廉潔從教。
三、關(guān)愛學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果?？傊鳛橐幻嗣窠處?，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
做個魅力教師心得篇十五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好！
能在會上代表新老師發(fā)言，我感到非常榮幸和激動。__學(xué)校給了我們實現(xiàn)人生抱負(fù)的機會，也給了我們展示風(fēng)采的舞臺。我們很高興也很自豪能成為位于__市的多倫多國際學(xué)校的一名教師。在此，我謹(jǐn)代表全體新教師，向我校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。
走在三尺講臺上成為一名傳教士是我最初的夢想，現(xiàn)在我的夢想終于實現(xiàn)了。我真的感受到了教師的神圣、崇高和偉大的責(zé)任。古人說：沒有老師，一天也學(xué)不會。這話說得好。但是，從高中開始學(xué)習(xí)就是為人師表，為人師表，這就要求我們的老師不僅要學(xué)識淵博，還要品德高尚，這樣才能展現(xiàn)出強大的人格魅力。
如今，教育改革風(fēng)起云涌，時代呼喚新教師?！皢柲睦锏倪\河這么清澈，因為有活水的源頭”。我們應(yīng)該是教育者，而不是教師；做一個研究型，而不是念佛型；成為專家，而不是傳遞。教師要不斷學(xué)習(xí)反思，營造嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的研究氛圍，提高研究能力和教學(xué)實踐能力！這將是我們不懈奮斗的目標(biāo)！
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的人格，努力是我們的誓言。然而，在教育方面，我們?nèi)匀徊怀墒?，缺乏教學(xué)經(jīng)驗。這就需要我們發(fā)揚艱苦奮斗的.精神，不斷探索教學(xué)和班級管理的方法。并且虛心向有經(jīng)驗的老師請教，聽聽他們的教訓(xùn)，因為只有通過比較才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，彌補自己的不足，更好地提升自己。
在教學(xué)過程中，要嚴(yán)格落實教學(xué)“五個自覺”，不斷規(guī)范自己。在班級管理中，尤其是我們的新班主任，不僅要重視學(xué)習(xí)，還要管理好衛(wèi)生和紀(jì)律，重視班干部制度的完善，培養(yǎng)工作助手。一個班級，就像一支軍隊，必須有鐵的紀(jì)律，讓所有成員都能在常態(tài)中共同奮進(jìn)。當(dāng)然，教師必須有愛心、耐心和責(zé)任感，努力創(chuàng)造優(yōu)秀的班級群體。
鹽城多倫多國際學(xué)校的師資力量是一支年輕而充滿活力的隊伍。希望我們的新鮮血液能給教學(xué)工作帶來更多的活力。成為一名新老師不僅是我們的機會，也是我們的挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我們要以成為人為目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己，用熱情投入到工作中，把一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠地為每一個學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)，這樣才能在這個神圣的崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。
在此，我們堅定地立下誓言：孜孜不倦地教書育人，潛心育人，讓低年級學(xué)生在不久的將來早日步入正軌，以勤奮、上進(jìn)、快樂的心態(tài)努力學(xué)習(xí)，爭取早日成為一名合格的教師、優(yōu)秀的教師！
在教師節(jié)結(jié)束之際，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師節(jié)日快樂！給予我們新入職的老師們親切的關(guān)懷、熱情的幫助和辛勤的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表示我們誠摯的感謝和衷心的祝福！
做個魅力教師心得篇十六
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼虎年過去了，在這一年里，既有成功，又有失敗;既有歡笑，又有淚水;伴著孩子的成長，我們的幼兒園、我們的教師也在成長著，我們的教學(xué)理念和我們的教學(xué)經(jīng)驗也在日益豐富著?，F(xiàn)從以下幾個方面做一總結(jié)：
一、日常教學(xué)：
鑒于以往在教學(xué)中出現(xiàn)過的教學(xué)走形式，幼兒最后什么都沒有學(xué)到，幼兒一問三不知情況，在今年加大了日常教學(xué)的檢驗力度。在學(xué)期初，組織有經(jīng)驗的教師根據(jù)《綱要》精神制定了學(xué)期目標(biāo)及計劃，并實施到每月、每天的教學(xué)計劃中去。教學(xué)園長與教研組長抽出一定時間到各班聽課，與授課教師及時探討教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題。并在全園開展了教師利用業(yè)余時間互相聽課活動，學(xué)習(xí)其他教師好的方法及經(jīng)驗，指出其他教師的不足，這一辦法好處雖有，但是也存在不足，如：經(jīng)驗差的老師聽不出課的好壞，針對這一情況擬在下學(xué)期增加集體聽課評課的機會。今年針對教師的教案專門組織了一次規(guī)范教案活動，此后，教師的教案書寫與設(shè)計得到了很大的改進(jìn)。
二、英語教學(xué)：
組織教師參加了吉得堡英語教學(xué)培訓(xùn)，并首次在大班實行了英語、珠心算教師分科教學(xué)方式，首次引進(jìn)了專業(yè)英語教師來園任教，以帶動幼兒園的英語教學(xué)。在這期間，組織英語教師進(jìn)行了英語觀摩課，提高了英語教師的教學(xué)水平。在學(xué)期末進(jìn)行的教學(xué)效果檢查中發(fā)現(xiàn)，幼兒對英語情有獨衷，參加抽查的50名幼兒，有40名幼兒對字母朗詩、情景對話都能夠掌握，另10名幼兒因不經(jīng)常來園而掌握的不是很好?？梢?，我園的英語教學(xué)已初見成效。
三、教師素質(zhì)的提高：
1、技能技巧：幼兒園在8月份進(jìn)行了教師技能技巧比賽，包括：自編舞蹈、邊彈邊唱、美術(shù)、演講。在此次活動中各位教師八仙過海，各顯神通，紛紛拿出了自己的絕活，其中，鄭老師自編的《大家來做廣播操》被選為幼兒園課間操，何老師以其細(xì)膩的感情、深情的演講獲得了演講第一名，難度較大的舞蹈《小和尚》被孫老師編排、表演的活靈活現(xiàn)。11月份，幼兒園繼而組織了鋼琴比賽，參賽教師18人，有6人完整、優(yōu)美的彈下了表演曲目《藍(lán)花花的故事》，成功的背后是老師們付出的艱辛(夜晚練琴到10來點，周六、日帶孩子到幼兒園繼續(xù)練琴)，正是因為我們教師日日夜夜的努力，才迎來了此次鋼琴比賽的成功。
2、理論水平及授課能力：教師觀念的更新與否直接影響著教育的成敗，在這一形式下，我園把教師觀念更新作為頭等大事來抓，組織教師學(xué)習(xí)理論文章、剖析教學(xué)實例，填寫觀察記錄，并組織了全園電腦公開課，從教學(xué)理念到環(huán)節(jié)安排進(jìn)行了現(xiàn)場評述。在12月市教科所舉行的公開課評比中，我園進(jìn)行了作課并取得了的成績。
3、幼兒活動：幼兒園于10月舉行了全園幼兒體操比賽.美術(shù)班的8位小朋友的作品分別獲得全國第四屆“星光杯”一、二、三等漿。
四、家長工作：
在今年，我園加大了家長工作力度，學(xué)期初以平行班為單位召開了家長會，向家長公布了本學(xué)期教學(xué)計劃及事務(wù);在學(xué)期中，進(jìn)行了家長開放日，在開放日后，得到了家長的好評;聘請了專業(yè)人士為幼兒家長進(jìn)行了“賞識教育”講座;在學(xué)期末，組織了家園同歡“圣誕活動”。
以上是__年的一些成績，但是還存在著不足，在__年將從教育主題活動、家長委員會等方面進(jìn)行改進(jìn)。
做個魅力教師心得篇十七
如今社會風(fēng)氣日益開放，重視禮儀禮節(jié)的觀念逐漸淡化，身為教師的我們更應(yīng)該重視禮儀的教育。從學(xué)生的衣著打扮到言行舉止，一舉一動都應(yīng)該符合規(guī)范。經(jīng)過長時間的實踐和反思，我深刻認(rèn)識到了教師要有良好的禮儀素養(yǎng)意義、意義重大的道理。
第二段：從教師個人職業(yè)發(fā)展角度分析禮儀的重要性。
作為教師，擁有良好的禮儀素養(yǎng)不僅有助于打造出令人信任和尊重的形象，更有利于個人職業(yè)發(fā)展。在與同僚的交往中，體現(xiàn)出的態(tài)度和言語舉止，會影響到同事、領(lǐng)導(dǎo)對自己的評價。此外，教學(xué)過程中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n前布置、認(rèn)真的備課、課堂紀(jì)律、語言表達(dá)能力都需要教師具備一定的禮儀知識和技巧。教師不斷地提高禮儀素養(yǎng)，更容易獲得同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，有利于提升職業(yè)發(fā)展。
第三段：從學(xué)生教育角度分析禮儀的重要性。
教師在學(xué)生教育中，更要注重禮儀的教育。因為學(xué)生的言談舉止是無意識的，是隨著所處環(huán)境和身邊人的影響而形成的。而教師作為學(xué)生的引路人，要帶領(lǐng)他們走向禮儀道路。在學(xué)生中推崇禮儀，不僅能讓學(xué)生形成良好的人際交往，更有助于塑造他們的品德和修養(yǎng)。這也是教育的另一重要方面。教師除了要以身作則，更應(yīng)該將禮儀教育融入到課堂教學(xué)中去。比如，在課堂上，教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生講話文明、呼吸不要大聲、注意坐姿等基本場景禮儀。訓(xùn)練青春期學(xué)生的禮儀意識，不僅有益于他們的成長，更是對社會文明禮儀的傳承。
第四段：從身體健康角度分析禮儀的重要性。
在教育工作中，教師的體力和精力往往是密不可分的。如果我們身體狀態(tài)不佳，頻繁感冒和缺乏精神狀態(tài)的表現(xiàn)會影響我們的職業(yè)形象和教學(xué)質(zhì)量。為了不影響職業(yè)發(fā)展我們需要注意自己的飲食習(xí)慣和健康的生活方式。從禮儀的角度來考慮，注意個人衛(wèi)生，保持良好的形象形象也是重要的。作為教師，我們作為學(xué)生的榜樣，個人形象也要值得學(xué)生尊敬。
第五段：從維護(hù)社會文明禮儀角度分析禮儀的重要性。
禮儀作為一種文化傳承，是我們的民族文化的重要組成部分，江山散盡，人事紛繁，文化和禮儀是一種永恒的力量。作為教師，我們肩負(fù)著傳承和弘揚社會文明禮儀的使命。所以我們要在日常生活中更多地關(guān)注自己的語言和舉止是否符合習(xí)慣和社會規(guī)范，從而弘揚中華民族的文化價值，讓更多的人了解我們的文化，也會得到更多的尊重和榮譽。
結(jié)尾：
禮儀作為社會文明發(fā)展的重要組成部分，影響到教師的職業(yè)形象和學(xué)生的成長發(fā)展，包括個人形象、健康、社交和文化價值等方面。教師不斷地提高禮儀素養(yǎng)，可以更好地引領(lǐng)學(xué)生，更得到同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和尊重。但更多的，是時代發(fā)展對教師禮儀的要求更高，教師作為學(xué)生的楷模和家長的榜樣，我們要認(rèn)真貫徹落實新時代教育方針，把個人修養(yǎng)和工作完美結(jié)合在一起，成為一位真正的道德楷模，時刻提高自己的禮儀素養(yǎng)，為更好的教育服務(wù)。
做個魅力教師心得篇十八
教師是社會中一道獨特的風(fēng)景線，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的使命和責(zé)任。而在眾多教師中，那些具有優(yōu)雅魅力的教師更是令人難忘。他們不僅在知識教育上有所突破，更能引領(lǐng)學(xué)生走向人生的正確道路。本文將從個人的視角出發(fā)，談?wù)勛鳛榻處熑绾闻囵B(yǎng)自身的優(yōu)雅魅力。
第二段：塑造良好形象。
作為學(xué)生的引路人，教師首先要注重自身的形象塑造。一個優(yōu)雅的教師無論是在穿著、言談舉止還是儀表方面，都會讓學(xué)生對其產(chǎn)生好感和信任。因此，教師應(yīng)當(dāng)時刻保持整潔的儀表，在教學(xué)現(xiàn)場充分展示自己的專業(yè)素養(yǎng)。此外，教師應(yīng)注重個人修養(yǎng)，增強自己的文化內(nèi)涵，倡導(dǎo)禮儀美德，這樣才能真正贏得學(xué)生的尊重和信賴。
第三段：溫和而自信的教學(xué)風(fēng)格。
優(yōu)雅的教師會以溫和自信的教學(xué)風(fēng)格贏得學(xué)生的信賴。在課堂上，教師應(yīng)展現(xiàn)出豐富的知識背景和扎實的教學(xué)功底，讓學(xué)生感受到教師在知識領(lǐng)域的自信。同時，教師還應(yīng)該對學(xué)生保持溫和友善的態(tài)度，給予學(xué)生鼓勵和贊賞。這樣的教學(xué)風(fēng)格不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能增強學(xué)生與教師之間的互動交流。
第四段：情感的關(guān)懷和獨特的思考。
優(yōu)雅的教師還會在教學(xué)中關(guān)注每個學(xué)生的情感需求，并給予他們獨特的思考。教師應(yīng)該耐心傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的成長問題，并給予他們及時的指導(dǎo)和幫助。同時，在引導(dǎo)學(xué)生思考問題時，教師應(yīng)該注重啟發(fā)式的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性思維的能力。這樣不僅會使學(xué)生對教師產(chǎn)生敬佩之情，還能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能。
第五段：與學(xué)生共同成長。
一位優(yōu)雅的教師會與學(xué)生建立起良好的關(guān)系，并與他們共同成長。教師應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生的榜樣。教師還應(yīng)積極參與學(xué)校的文化活動，與學(xué)生一同慶祝節(jié)日，共同感受到集體的溫馨和快樂。此外，與學(xué)生的溝通交流也是優(yōu)雅教師的重要體現(xiàn)，教師應(yīng)注重與學(xué)生的平等對話，尊重學(xué)生的價值觀，與學(xué)生共同討論問題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊合作精神。
結(jié)尾段：總結(jié)。
魅力教師優(yōu)雅的心得體會是教師培養(yǎng)自我的重要內(nèi)容。通過塑造良好形象、溫和自信的教學(xué)風(fēng)格、情感的關(guān)懷和獨特的思考，以及與學(xué)生共同成長，教師可以培養(yǎng)自身的優(yōu)雅魅力。作為一名教師，我們應(yīng)該以魅力教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提升自身素質(zhì)，為學(xué)生的成長發(fā)揮積極的引導(dǎo)和影響力。
做個魅力教師心得篇十九
作為一名新時期的班主任,只單純的埋頭教課,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時代的發(fā)展。要想得到學(xué)生的信服和尊重，班主任必須是一個睿智的引導(dǎo)者。因此，作為班主任更應(yīng)該率先接受終身教育和堅持終身學(xué)習(xí)。古詩有云“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”學(xué)習(xí)是不可忽視的“源頭活水”，只有多學(xué)，持續(xù)地學(xué)，才能更新觀念，才能用新鮮的血夜來武裝我們的頭腦。在工作中我們既要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，更要改變每天都在進(jìn)行著的，習(xí)以為常的教學(xué)行為，大膽嘗試探索。同時班主任要學(xué)會在言說和行動中思考，在反思中成長。以自己的學(xué)識和人格魅力去影響學(xué)生，樹立起新時代“學(xué)科專家”和“人生導(dǎo)師”的形象。只有這樣孩子們才會佩服你，信賴你。
二、放下架子，做孩子們真正的朋友。
著名教育家魏書生說過：“只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！毙抡n程倡導(dǎo)學(xué)生觀，它要求班主任拋棄原來絕對權(quán)威的角色形象，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。為此，新時期的班主任必須放下架子，以真摯的情感和平等的視角與學(xué)生交朋友，實現(xiàn)心靈溝通。在工作中，班主任要掌握不同時期學(xué)生的心理特征，盡量消除學(xué)生的思想顧慮，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真心感受到老師的親近和愛。這是班主任順利開展工作的基礎(chǔ)，面對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的觀察和深入的研究，是教育取得成功的必要條件，只有對自己的學(xué)生了如指掌，我們的工作方法才能胸有成竹。讓學(xué)生既把我們當(dāng)作值得信賴的老師，又當(dāng)作與他們親密無間的好朋友，只有這樣才能進(jìn)入學(xué)生心里，成為學(xué)生的“知心朋友”和“陽光使者”，學(xué)生們才愿意與你溝通，向你傾訴。
三、巧用網(wǎng)絡(luò)，開啟學(xué)生心靈的天空。
三、富有幽默感。
會遇到一些難題，如“打架”“偷竊”等，如果班主任能用幽默的語言表達(dá)出來，不僅可以調(diào)節(jié)沉悶的氣氛，還可以讓學(xué)生佩服教師的智慧，從而達(dá)到預(yù)期的效果。因為它有助于拉近師生之間的距離，填補師生之間的鴻溝，讓班主任成為學(xué)生的知心朋友。
第一、具有堪為人師的高尚品德——這是教師人格魅力構(gòu)成的根本。
師者，人之模范也。教師是以培養(yǎng)人為終極目標(biāo)的，因此在擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人的任務(wù)之前，教師自己就必須造就成一個值得推崇的模范。教師一直被譽為“人類靈魂的工程師”，可見他是學(xué)生精神文明的建設(shè)者。在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和人格特征的過程中，教師言行舉止具有很強的感染力和示范性，其不僅指導(dǎo)著學(xué)生掌握社會價值觀念和行為規(guī)范，更充當(dāng)著示范者的角色，其一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的活生生的榜樣。這種感染力和示范性是其他任何一個職業(yè)都不可替代的，也無法達(dá)到的，教師職業(yè)的這一特殊性要求教師必須具備高尚的人格。學(xué)生從教師那里學(xué)習(xí)到的，我認(rèn)為最重要的不是課本知識，而是教師言談舉止所表現(xiàn)的操行和道德。古人即有三不朽之說：“太上有立德，其次有立功，其次有立言?！钡略谝粋€人的人格構(gòu)成中占首要位置。對學(xué)生來說，有德無才的教師固然留有遺憾，但有才無德的教師卻是有害無益、斷然不可取的。因而我認(rèn)為，具有堪為人師的高尚品德，是教師人格魅力構(gòu)成的根本。
那么，一個教師具有怎樣的品德才能算是堪為人師呢?我想一個品德高尚的教師首先要有正確的人生觀。什么是人生觀?一般來說，人生觀是一個人對生活的目的、意義和價值的總的看法，是人為什么活著、人怎樣生活才最值得的一種根本的認(rèn)識和觀點，它是一個人的理想信仰。一個品德高尚的教師一定要樹立起為他人、為集體、為社會多作貢獻(xiàn)的人生觀，一定要把祖國繁榮、人民富裕、社會進(jìn)步作為自己人生的終極追求，一定要把關(guān)心他人、關(guān)心集體、關(guān)心社會作為自己為人處世的根本態(tài)度。只有具備了這樣正確的人生觀，才不會為個人得失而斤斤計較，不會陷入“自我中心”而難以自拔；才能夠為了崇高的理想，以頑強的意志克服遇到的各種困難，不被矛盾所困擾，不向挫折屈服，不為沖突而憂慮；才能熱愛自己本職工作，積極努力做出成績，奉獻(xiàn)自己存在的價值，與大眾共享幸福之樂。教師只有具備了這樣正確的人生觀，才能堪為人師。
有高度忠誠于人民教育事業(yè)的責(zé)任感，熱愛教育，獻(xiàn)身教育。教師只有具有了對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對國家負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感和歷史使命感，才能真正做到“捧著一顆心來，不帶半根草走”。
其三，要有正直誠實的做人態(tài)度。要做事，先做人，這說明了做人態(tài)度在人們生活中的重要性。教師這一職業(yè)雖很清貧，但我認(rèn)為教師的做人卻應(yīng)正真誠實，剛正不阿。在大是大非面前一定要挺直腰板、堅持原則、愛憎分明，要經(jīng)得起金錢美色、燈紅酒綠的誘惑，同時要淡泊功名利祿保持平常心，這樣才能教書育人。
其四，要有任勞任怨、勤勤懇懇、踏實肯干的工作作風(fēng)?！疤锰谜鋈耍J(rèn)認(rèn)真真做事”，這是社會對每一個人的提出的要求。教師這一職業(yè)既崇高又很平凡，它需要教師有甘為人梯的默默無聞的奉獻(xiàn)精神，幾年、十幾年、幾十年如一日地戰(zhàn)斗在工作崗位上，耐得住清貧，耐得住寂寞，任勞任怨，勤勤懇懇?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，李商隱這一著名的詩句是對教師工作最形象的寫照和最深沉的要求。教師有了正確的人生觀，強烈的責(zé)任感，正真誠實的做人態(tài)度，任勞任怨的工作作風(fēng)，我認(rèn)為這樣的品德就可以堪為人師。
這要求教師首先要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，切忌當(dāng)眾讓他們難堪、丟臉，尤其是女同學(xué)，她們更是將教師對自己的尊重和關(guān)心作為好教師的重要條件之一。
其次，教師要真情付出，以平等的心態(tài)去對待每一個學(xué)生，重視與學(xué)生在同一水平線上的情感交流。作為老師要善于創(chuàng)造條件，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，使之心理上獲得平衡。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)不盡如意時，要幫助找出原因，肯定成績，多發(fā)掘他們的“閃光點”予以表揚，指明方向，使學(xué)生振作起學(xué)習(xí)的精神。當(dāng)學(xué)生的生活遇到困難時，要盡可能給予幫助，困難時拉一把會使人感激不盡。當(dāng)學(xué)生的情緒低落時，教師應(yīng)從分析心理入手，耐心地幫助學(xué)生解開思想疙瘩，從煩悶中解脫出來，使之愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。
再次，教師要公平公正，不能厚此薄彼。尤其是對學(xué)生成績不夠理想的學(xué)生，教師要多鼓勵多關(guān)懷，相信他們的能力，切實幫助他們。
最后，教師要有寬容的胸懷，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，教師要有和風(fēng)細(xì)雨的心態(tài)，給予包容，用慈母般的、發(fā)自內(nèi)心的愛批評指教。
第三、具有高超精湛的教學(xué)藝術(shù)——這是教師人格魅力構(gòu)成的關(guān)鍵。
傳授知識是教師義不容辭的職責(zé)，教師是通過教學(xué)來實施教育職能，實現(xiàn)教育目標(biāo)的。教育的過程就是教師通過“教”的高超藝術(shù)把自己所具有的各種品德、知識、技能等信息以最易被學(xué)生接受的方式傳遞給學(xué)生，再通過學(xué)生的參與、吸收、內(nèi)化，最后形成學(xué)生自身素質(zhì)的過程。在這一過程中教的技巧甚為重要，它是影響教學(xué)效果的主要因素。教師本身內(nèi)在素質(zhì)再高，如果沒有合適的教學(xué)方法，以較好的方式傳授，也收不到應(yīng)有的效果，結(jié)果是“茶壺里煮餃子——倒不出來”。因此，是否具有高超精湛的教學(xué)藝術(shù)，是教師人格魅力構(gòu)成的關(guān)鍵。要讓自己的課堂充滿藝術(shù)：首先，教師必須較好的掌握教育科學(xué)和心理科學(xué)方面的知識，合理、科學(xué)地選擇教學(xué)方法和手段。要做到因材施教、深入淺出。如果能做到“忽然間我能順利念完我的課本，我竟然沒有察覺是因為她的指導(dǎo)”，就是達(dá)到了教學(xué)的最高境界。
其次，教師的教學(xué)語言必須做到確切明白、簡潔通俗、風(fēng)趣幽默、形象優(yōu)美。確切明白是指語言要符合科學(xué)性、有邏輯性。簡潔通俗是指語言必須干凈利索，盡可能地接近生活，使概念形象化，具體化。風(fēng)趣幽默是指教學(xué)語言的表達(dá)應(yīng)引起學(xué)生濃厚的興趣，促進(jìn)學(xué)生的智力的開發(fā)，起到調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用。形象優(yōu)美是指教學(xué)語言的直觀性和啟發(fā)性，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生的聯(lián)想，提高學(xué)生的想象力。最后，教師應(yīng)在教學(xué)中對學(xué)生滲透審美教育和人格教育。高超精湛的教學(xué)絕對不是僅僅只給學(xué)生傳授課本知識，而是既教書又育人的。因此在課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)該把對學(xué)生的審美教育和人格教育融會滲透其中。
課堂教學(xué)既教書又育人，而且是通過藝術(shù)的語言，在不知不覺中傳授給學(xué)生。學(xué)生在充滿激情的課堂中，輕輕松松地就學(xué)到了科學(xué)知識和做人的道理，這就是高超精湛的教學(xué)藝術(shù)。第四、具有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神——這是教師人格魅力構(gòu)成的保證。
二十一世紀(jì)是一個高速發(fā)展的時代，新思想、新觀念、新產(chǎn)品層出不窮，這就要求教師必須具有開拓進(jìn)取、與時俱進(jìn)的創(chuàng)新精神，才能讓自己緊跟時代的步伐。
為了最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要充分發(fā)揮主觀能動性，大力培養(yǎng)創(chuàng)新意識。二十一世紀(jì)需要創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教育的創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的根本在于教師的創(chuàng)新精神。要貫徹好創(chuàng)新精神，一方面要求教師自己不要墨守成規(guī)、因循守舊，只懂得對權(quán)威的崇拜，對習(xí)慣的妥協(xié)，而不懂得注意接受新事物。教師要勇于運用自己已有的知識，創(chuàng)造性地去發(fā)現(xiàn)問題、探索未知，不斷地開拓進(jìn)取。另一方面要求教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，把從以傳授學(xué)科知識為中心的教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹嘏囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、開發(fā)學(xué)生實踐能力的新型教育，即要讓學(xué)生在學(xué)到知識基礎(chǔ)上，鑄就創(chuàng)新素質(zhì)。事實證明，只有不斷地推陳出新，才能更好地最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
播技術(shù)的日益現(xiàn)代化，學(xué)生課外的知識面正在不斷拓寬，信息量急劇增加，求知欲也越來越高。在這種情況下，教師與學(xué)生的知識關(guān)系量已無法體現(xiàn)“一桶水”與“一杯水”。所以教師再也不能靠吃老本，不能滿足已有的學(xué)識水平和知識視野，而應(yīng)該要加倍努力，在專業(yè)知識的廣度和深度上不斷為自己“充電”，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)信息，注意把教育科研的理論成果和先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)手段、教學(xué)方法結(jié)合起來，并運用于教育教學(xué)實踐中，尤其是要掌握與使用新出現(xiàn)的現(xiàn)代教育技術(shù)，以此來加強自身素質(zhì)的提高。
一個教師要想一輩子贏得學(xué)生的信任和愛戴，必須是一個具有強烈的創(chuàng)新意識的人，必須是一個不斷學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取的、可持續(xù)發(fā)展的人，在他們的身上應(yīng)具有學(xué)而不厭、誨人不倦、精益求精的優(yōu)良品質(zhì)。只有對知識永不滿足的教師，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)、追趕的榜樣；只有在教學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng)新精神，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。具有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，是教師具有人格魅力的保證。
看了《教師職業(yè)道德與人格魅力》視頻，對我來說收獲頗豐，通過學(xué)習(xí)，讓我更加深刻的了解：作為一名教師，必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)等，同時更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。下面就談?wù)勎业膸c體會。
一、熱愛教育事業(yè)，對教學(xué)工作盡心盡力。
既然我們選擇了教師，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作。
二、加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)。
本人結(jié)合教學(xué)工作，學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，為人師表，廉潔從教。
三、關(guān)愛學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。
此次聆聽了浙江師范大學(xué)蔡偉教授的教師人格魅力修煉的課程，受益匪淺。蔡教授從人格魅力的修煉、教學(xué)魅力的修煉、反思魅力的培養(yǎng)、語言魅力的培養(yǎng)四個方面給我們娓娓道來，講解清楚透徹，實例生動感人，使我倍感自己雖然從教30多年，平時也注重自己的人格修煉，但還需在今后的教育教學(xué)過程中，不斷學(xué)習(xí)、修煉、提高，使自己成為一名真正的學(xué)生喜歡的魅力教師。
下面談幾點自己的努力方向與目標(biāo)——。
一、品德修煉：孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！薄岸小迸c“不從”就是教師人格魅力對學(xué)生的影響所至。正如蘇聯(lián)教育家車爾尼雪夫斯基所說的那樣——要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。而修煉教師人格魅力的關(guān)鍵所在是為師者必須擁有良好的品行，高尚的情操。
二、微笑教育：泰戈爾說過：“微笑是最好的名片?！痹囅耄粋€整天板著臉兒、不茍言笑的教師，怎么跟學(xué)生產(chǎn)生心靈的溝通與交流？學(xué)生只可能對他（她）敬而遠(yuǎn)之，因為他（她）即便可敬也不可親。而反之，就會產(chǎn)生完全不同的效果。要知道，一個人的笑容是可以具有多重意義的。一個教師臉上充滿笑容，不僅使學(xué)生感到溫馨，進(jìn)而感到可親，讓學(xué)生愿意靠近你，愿意與你進(jìn)行心靈的交流，而且笑容傳遞給學(xué)生的還有老師的關(guān)愛、信任，從而使學(xué)生內(nèi)心樹立起自信、升騰起希望，就如同冬日的一束溫暖的陽光給人們帶來難以言喻的喜悅和無以倫比的新希望。
四、語言修煉：教師的語言魅力是體現(xiàn)人格魅力的一個重要方面，特別是教師的課堂語言，更是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要手段，是體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的主要形式。教師的教學(xué)語言是一門藝術(shù)，相信當(dāng)今課堂上精彩紛呈的課堂語言還不多見，自己還需不斷努力提高語言表達(dá)能力。
最近我看了劉良華教授的《教師的職業(yè)道德與人格魅力》視頻后，真的讓我受益匪淺、茅塞頓開，劉教授精彩生動風(fēng)趣的演講讓我深受啟發(fā)?；蛟S開發(fā)制作人員也受微課流行的影響，或是考慮到學(xué)習(xí)者的注意力集中因素吧，他的這個講座《教師的職業(yè)道德與人格魅力被分割成了十多個10分鐘左右的片斷?？催^之后發(fā)現(xiàn)，《教師的職業(yè)道德與人格魅力》這是一個當(dāng)代教師必須學(xué)習(xí)的課程。因為教師的一言一行無時無刻不在影響我們學(xué)生的成長。所以，教師必須努力培養(yǎng)自身的道德修養(yǎng)和人格魅力，從而更好地教育教學(xué)我們的學(xué)生。
他認(rèn)為做為一個有人格魅力的老師，須同時具備良好的“授業(yè)、解惑、傳道”能力。“師者，人之模范也?！苯處熓且耘囵B(yǎng)人為終極目標(biāo)的，因此在擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人的任務(wù)之前，教師自己就必須造就成一個值得推崇的模范。教師要做到教是為了不教，所以好老師上課不應(yīng)該看教案、看窗戶（或某個虛無的點），而應(yīng)該觀察學(xué)生，通過觀察學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整自己的教學(xué)；好老師上課也不應(yīng)該是帶喊的（即喊課），應(yīng)該保持節(jié)奏（保護(hù)語感、漸入佳境、循環(huán)反復(fù)）。最好的教學(xué)是老師自己過的很從容，學(xué)生自己在那狂歡、折騰。另外他講到老師也要懂得情趣生活，為自己而活，我想這是硬規(guī)律吧，不管從事什么職業(yè)，都應(yīng)該不只是工作，還得有自己的情趣生活。
通過《教師職業(yè)道德與人格魅力》的學(xué)習(xí)，使我對教師的職業(yè)道德有了更深刻的認(rèn)識，我要工作腳踏實地，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)，時刻注意自己的行為，以高尚的人格魅力影響學(xué)生，積極進(jìn)取，模范履行一位人民教師的職責(zé)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)著自己的一份熱血和力量，用自己的愛與激情譜寫著教育的新篇章。
做個魅力教師心得篇二十
運動魅力令人陶醉，它是一種神奇的魔力，能夠改變?nèi)说囊簧?。作為一名教師，我親身體驗了運動對身心健康的積極影響。我從小就熱衷于運動，每天堅持晨跑，參加各種體育活動。這種習(xí)慣一直延續(xù)到現(xiàn)在，我可以體會到運動帶給我的身體健康。運動不僅增強了我的體力和耐力，還提高了我的免疫力。現(xiàn)在，即使在工作繁忙的時候，我仍然堅持每天運動，這讓我感到精力充沛、工作更加高效。
第二段：運動對心理健康的影響。
除了身體上的好處，運動還對我的心理健康產(chǎn)生了積極的影響。在壓力巨大的教育崗位上，我常常感到疲憊和焦慮。然而，當(dāng)我投身于運動中時，這些負(fù)面情緒很快就會消散。運動釋放了我的壓力，讓我能夠更好地處理工作和生活的困擾。此外，我也發(fā)現(xiàn)運動對我的積極情緒產(chǎn)生了顯著影響。每當(dāng)我跑步或進(jìn)行其他有氧運動時，我感到充滿活力和愉悅。這種積極的情緒傳遞到我的工作中，讓我成為一個更加樂觀和富有活力的教師。
第三段：運動促進(jìn)教學(xué)效果。
作為一名教師，我深知教學(xué)效果的重要性。我的運動習(xí)慣不僅對我的身體和心理健康有益，而且對我的教學(xué)也產(chǎn)生了正面影響。通過定期運動，我的注意力和集中力得到了提高，這有助于我更好地與學(xué)生互動并有效地傳授知識。運動還增強了我的創(chuàng)造力和解決問題的能力，讓我能夠更好地應(yīng)對教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我將運動與教學(xué)相結(jié)合時，我能夠帶給學(xué)生更多的能量和激情，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
除了在教學(xué)中受益外，我的運動經(jīng)歷還提供了給學(xué)生的正面榜樣。通過我堅持運動的例子，我希望能夠鼓勵學(xué)生也加入運動的行列。我經(jīng)常與學(xué)生分享關(guān)于健康生活和運動的知識，讓他們了解到運動對全面發(fā)展的重要性。我也鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的體育活動和課外運動俱樂部，幫助他們發(fā)展健康的興趣愛好。通過這樣的努力，我希望能激發(fā)學(xué)生們的運動熱情，使他們能夠從小培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，并終身受益。
第五段：結(jié)語。
在我過去多年的教學(xué)生涯中，運動魅力給予了我巨大的力量和動力。它不僅改善了我的身體和心理健康，還成為我的教學(xué)秘訣。通過運動，我能夠更好地照顧自己，找到平衡，展現(xiàn)我的最佳狀態(tài)。同時，我也希望通過我的堅持與學(xué)生分享運動的魅力，讓他們擁有一個健康、快樂的童年，并在未來的日子里繼續(xù)享受運動的好處。運動魅力如此豐富多彩，無論是對教師還是學(xué)生來說，都是一種不可或缺的寶物。
做個魅力教師心得篇二十一
第一段：引言（150字）。
優(yōu)雅是一種沉穩(wěn)、高貴的氣質(zhì)，它使人散發(fā)出一種獨特的魅力。對教師而言，優(yōu)雅的展現(xiàn)不僅能夠提升自身形象，還能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。作為一名教師，我深深體會到優(yōu)雅對教育工作的重要性，經(jīng)過多年的探索和實踐，我逐漸領(lǐng)悟到了魅力教師優(yōu)雅的心得體會。
第二段：立足專業(yè)成就優(yōu)雅（250字）。
作為教師，我們首先應(yīng)該注重自身的專業(yè)素養(yǎng)，只有在專業(yè)上取得成就，才能夠展現(xiàn)出優(yōu)雅。我常常參加各種教育類研討會和培訓(xùn)，通過與其他教師的交流學(xué)習(xí)，我不斷提高自己的學(xué)科知識和教學(xué)技巧，不斷拓寬自己的專業(yè)邊界。同時，我也積極投身于教育研究，進(jìn)行課堂教學(xué)的反思和探索，力求給學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果。專業(yè)成就會讓我們在教學(xué)過程中表現(xiàn)出自信和從容，這種從內(nèi)而外散發(fā)出的優(yōu)雅，會深深吸引學(xué)生的注意力和欽佩之情。
第三段：言行舉止展現(xiàn)優(yōu)雅（300字）。
優(yōu)雅不僅在知識和技巧方面得以展現(xiàn)，更多的體現(xiàn)在我們的言行舉止之中。做一個優(yōu)雅的教師，要注重自己的言辭和儀態(tài)。在與學(xué)生交流時，我力求用優(yōu)雅的語言表達(dá)我的思想和要求，使學(xué)生能夠更好地理解和接受。另外，在課堂上我始終保持冷靜和自信，不輕易發(fā)脾氣，用溫暖而穩(wěn)定的聲音引導(dǎo)學(xué)生，給予他們積極的反饋和鼓勵。這種謙和而自信的態(tài)度，會給學(xué)生留下深刻的印象，使他們更愿意聽從你的教導(dǎo)，更愿意向你學(xué)習(xí)。
第四段：關(guān)注學(xué)生個體教育體現(xiàn)溫情（300字）。
作為一名教師，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要注重培養(yǎng)他們的個性和綜合素質(zhì)。一個優(yōu)雅的教師要能夠體察學(xué)生的情感和需求，給予他們關(guān)懷和支持。我會定期與學(xué)生交流，了解他們的家庭情況和興趣愛好，盡量提供一個有愛的課堂環(huán)境。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和自信心，鼓勵他們勇于思考和表達(dá)。在學(xué)生的成長路上，我始終是他們的朋友和榜樣，這種溫情體現(xiàn)會讓學(xué)生們感受到我的關(guān)心和真誠，提升他們的學(xué)習(xí)動力。
作為一名優(yōu)雅的教師，我們不僅僅是教書育人，更是培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和價值觀。學(xué)生們會被優(yōu)雅的魅力感染和影響，他們會模仿你的優(yōu)雅行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。同時，優(yōu)雅的教師所傳遞的高尚情操會激發(fā)學(xué)生對美的追求，塑造他們的品格和修養(yǎng)。正所謂“榜樣的力量無窮”，優(yōu)雅的教師能夠給學(xué)生以力量和方向，引領(lǐng)他們更好地成長。
總結(jié)（100字）。
魅力教師優(yōu)雅體現(xiàn)了教育工作者的形象和素養(yǎng)。通過立足專業(yè)成就、言行舉止、關(guān)注學(xué)生個體和展現(xiàn)魅力的影響力，我們可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)雅不僅是外在的，更是內(nèi)在的力量。一個優(yōu)雅的教師既能教會學(xué)生知識，也能教會他們?nèi)绾纬蔀閮?yōu)雅的人。在教育的路上，我們將不斷追求教學(xué)品質(zhì)和境界，成就魅力教師的優(yōu)雅。
做個魅力教師心得篇二十二
教師魅力培訓(xùn)是提升教師教學(xué)水平和專業(yè)能力的重要途徑。作為一名教師，我有幸參加了一次教師魅力培訓(xùn)活動，并在此次培訓(xùn)中獲得了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將娓娓道來，分享我個人對于教師魅力培訓(xùn)的理解和心得體會。
首先，一名教師應(yīng)該具備的魅力是溫暖和關(guān)愛。在培訓(xùn)中，導(dǎo)師強調(diào)了教師與學(xué)生之間的親近和互動有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該說一聲“早上好”或“辛苦了”等話語，讓學(xué)生感受到關(guān)心和溫暖。此外，教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個體差異，給予他們一定的自主權(quán)，幫助他們發(fā)展?jié)摿?。通過溫暖和關(guān)愛，教師可以建立起良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
其次，教師的魅力也體現(xiàn)在對學(xué)科知識的深刻理解和精湛掌握上。作為一名教師，只有深入理解學(xué)科知識并且熟練運用，才能夠給學(xué)生傳遞準(zhǔn)確的知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。在培訓(xùn)中，我們通過學(xué)科講座、案例研究和互動討論等方式，拓寬了自己的學(xué)科視野，提升了自己的學(xué)科素養(yǎng)。同時，培訓(xùn)還鼓勵我們進(jìn)行跨學(xué)科合作，這樣不僅可以提高自己的綜合素質(zhì)，也能夠為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會。
教師魅力的另一個方面是教學(xué)方法的創(chuàng)新和靈活運用。教學(xué)方法的創(chuàng)新可以更好地滿足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教學(xué)方法，如合作學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等。這些方法都強調(diào)學(xué)生的參與和實踐，通過多樣化的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在今后的教學(xué)中，我將積極嘗試這些教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行靈活調(diào)整，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
此外，教師魅力還表現(xiàn)在激發(fā)學(xué)生潛能和個性發(fā)展上。每個學(xué)生都有自己的興趣和特長，激發(fā)學(xué)生的潛能可以幫助他們更好地發(fā)展。在培訓(xùn)中，導(dǎo)師強調(diào)了要充分了解學(xué)生的興趣愛好，引導(dǎo)他們參與各類社團活動和競賽，并給予他們充分的支持和鼓勵。通過發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個性，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在興趣中茁壯成長。
最后，教師魅力的核心在于榜樣的力量。一名教師要想讓學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，首先要成為學(xué)生的榜樣。在培訓(xùn)中，導(dǎo)師強調(diào)了要做一名有夢想、有追求的教師，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有自己不斷成長，才能夠帶領(lǐng)學(xué)生朝著正確的方向前進(jìn)。同時，教師還應(yīng)該注重自己的言行舉止，給學(xué)生樹立良好的道德和行為榜樣。通過榜樣的力量，教師可以影響學(xué)生的品德和價值觀，引導(dǎo)他們成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的人。
通過這次教師魅力培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到作為一名教師，要想提升自己的魅力，就必須具備溫暖和關(guān)愛、深刻理解和掌握學(xué)科知識、創(chuàng)新和靈活運用教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生的潛能和個性發(fā)展，并通過榜樣的力量影響學(xué)生。我將把這些寶貴的心得體會融入到今后的教學(xué)實踐中，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力，成為一名有魅力的教師。
做個魅力教師心得篇二十三
近日，我參加了一場由本市教育局舉辦的魅力教師講座。這場講座為我們教師提供了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，讓我深感這是一次解答疑惑、提升教學(xué)能力的寶貴機會。下面，我將就我所聽到的內(nèi)容，談?wù)勎业乃伎己褪斋@。
第一段：講座亮點。
在這次講座中，校長王老師激情洋溢地分享了他多年教育經(jīng)驗，以及他對教育的獨到理解。他強調(diào)了教師的責(zé)任和使命感，鼓勵我們要做魅力教師。他認(rèn)為，魅力教師是那些教學(xué)風(fēng)趣幽默，富有智慧的教師，他們不僅在知識傳授上能給學(xué)生以啟發(fā)，還能從感情層面上去引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
第二段：教學(xué)方式的啟示。
講座中，王校長談到了教學(xué)方式的重要性。他提到，好的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂的互動效果。他給出了一些教學(xué)技巧，如巧妙運用課堂小游戲、采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)等。這些方法讓我深感教學(xué)并非一成不變的，只有不斷創(chuàng)新，才能更好地滿足學(xué)生的需求。
第三段：學(xué)生關(guān)系的建立。
在講座中，王校長還強調(diào)了教師與學(xué)生之間的關(guān)系。他認(rèn)為，建立良好的師生關(guān)系對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。他鼓勵我們與學(xué)生交流溝通，要尊重學(xué)生的個性特點，給予學(xué)生充分的關(guān)懷和支持。我深感作為一名教師，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更是要關(guān)注學(xué)生的成長，關(guān)心他們的思想與情感的發(fā)展。
第四段：教師氛圍的營造。
王校長在講座中反復(fù)強調(diào)了教師的氛圍對學(xué)校發(fā)展的重要性。他告訴我們，教師應(yīng)該形成一個互相學(xué)習(xí)、互相激勵的團隊，共同進(jìn)步。他鼓勵我們教師要注重自身發(fā)展，通過學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，提升自己的教學(xué)能力。在這個過程中，教師應(yīng)該相互支持，共同進(jìn)步，以推動學(xué)校的發(fā)展。
第五段：對未來的思考。
通過這次魅力教師講座，我對未來的教育工作有了更多的思考。我意識到作為一名教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，來適應(yīng)時代的變化。我也深感到作為一個魅力教師，要做到真正理解和關(guān)心學(xué)生的成長，激發(fā)他們的潛力。所以，我決定將這次講座中學(xué)到的知識和技巧，運用到我的教學(xué)實踐中去，努力成為一名真正擁有魅力的教師。
總結(jié)：
通過這次魅力教師講座，我深感學(xué)校教育的重要性和挑戰(zhàn)性。我們教師作為學(xué)生的引路人，我們要有責(zé)任感、使命感，做到真正關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。這次講座讓我對教育有了更深入的認(rèn)識，也讓我看到了未來的方向和努力的方向。我相信只有充滿魅力的教師，才能培養(yǎng)出充滿魅力的學(xué)生。我將始終懷揣著這樣的信念，不斷努力，提升自己的教育能力，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
做個魅力教師心得篇二十四
第一段：引言（100字）。
最近，我參加了一場關(guān)于“魅力教師”的講座，講座主題是如何成為一名魅力教師。這場講座對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使我對教育的本質(zhì)和教師的責(zé)任有了更全面的認(rèn)識。在講座中，演講者從個人修養(yǎng)、教學(xué)方法、學(xué)生關(guān)系等多個方面闡述了成為魅力教師的要點和方法，讓我感受到了教育工作的價值和魅力。
第二段：個人修養(yǎng)的重要性（250字）。
在講座中，演講者強調(diào)了個人修養(yǎng)的重要性。他說，作為教師，我們要不斷提升自己的素質(zhì)，不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要不斷學(xué)習(xí)和拓寬自己的知識面。只有這樣，才能給學(xué)生有效的指導(dǎo)和啟示。此外，演講者還提到，教師的修養(yǎng)也包括道德修養(yǎng)和人際關(guān)系的處理能力。他鼓勵我們在與學(xué)生的交往中要寬容、關(guān)愛和尊重每一個學(xué)生，為他們樹立正確的人生觀和價值觀。我深受啟發(fā)，決心要不斷提高自己的修養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵、有責(zé)任心、有榜樣力量的魅力教師。
第三段：教學(xué)方法的重要性（250字）。
演講者在講座中還分享了一些有效的教學(xué)方法。他首先強調(diào)了教師要善于創(chuàng)新的能力。他說，教師們應(yīng)該積極探索和嘗試新的教學(xué)手段，以吸引學(xué)生的興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)的激情。他還提到了教學(xué)中的“啟發(fā)式教育”和“情境教學(xué)”的方法，鼓勵我們在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實際操作能力，幫助他們掌握豐富多樣的知識和技能。聽完演講后，我深感教學(xué)方法的選擇對培養(yǎng)學(xué)生的能力和成就感起著至關(guān)重要的作用。作為一名魅力教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第四段：與學(xué)生的關(guān)系（250字）。
在講座中，演講者還談到了教師與學(xué)生之間的關(guān)系。他指出，教師要真誠地對待每一個學(xué)生，建立起良好的師生關(guān)系。只有與學(xué)生建立起互信和親近的關(guān)系，才能更好地了解學(xué)生的需求和困惑，針對性地輔導(dǎo)和引導(dǎo)他們。此外，演講者還強調(diào)了鼓勵和贊揚的重要性，他鼓勵教師在學(xué)生的成長過程中給予他們必要的鼓勵和認(rèn)可。在聽到這些話時，我意識到師生關(guān)系的重要性，決心要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異和需求，關(guān)心他們的成長和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與展望（250字）。
通過這場講座，我對魅力教師的成長之道有了更深刻的理解。作為一名魅力教師，個人修養(yǎng)的提升、教學(xué)方法的創(chuàng)新以及與學(xué)生的關(guān)系建立都是不可或缺的要素。我意識到，教師的責(zé)任不僅僅是教育學(xué)生知識，更是培養(yǎng)他們的品德和能力，引導(dǎo)他們成為有益于社會的人才。在未來的教育工作中，我將不斷努力，不斷學(xué)習(xí)和成長，成為一名真正具有魅力的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。
做個魅力教師心得篇一
“師德”是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和情操品質(zhì)。教師的合格與否不僅僅在于淵博的學(xué)識，更在于其高尚的人格。作為學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模，教師的一言一行都具有重要的示范作用，會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。然而近年來，某些教師的師德卻出現(xiàn)了滑坡趨勢，不遵守職業(yè)道德，造成了不良的社會影響。這就要求教師必須謹(jǐn)言慎行，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則。因此，教育部將“師德”作為考核教師的標(biāo)準(zhǔn)，是十分必要的。
如何將“師德”細(xì)化成有較強操作性的行為規(guī)范？首先，必須明確師德的內(nèi)涵是“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”，并將其細(xì)化成具體的行為準(zhǔn)則，尤其應(yīng)針對某些特定情況規(guī)定教師的必盡義務(wù)，作為教師從業(yè)的基本標(biāo)準(zhǔn)；其次，依照準(zhǔn)則制定內(nèi)容詳細(xì)、科學(xué)合理的師德考核辦法，比如體罰、變相體罰造成嚴(yán)重影響、以權(quán)謀私問題、出現(xiàn)亂收費現(xiàn)象等如何考核并進(jìn)行怎樣的處罰。定期對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)進(jìn)行考察評估，并將考核結(jié)果作為職稱評定、薪資待遇的重要依據(jù)；最后，加強“師德”理念的教育宣傳，培養(yǎng)教師對本行業(yè)的神圣感與榮譽感，使廣大教師樹立正確的職業(yè)觀與價值觀，自覺牢固遵守“師德”，并將其作為教師工作的精髓。
師者，傳道授業(yè)解惑也。教師是人類靈魂的工程師。對于一名老師來說，不僅要“術(shù)業(yè)有專攻”，要有豐富的專業(yè)知識與突出的工作能力，更應(yīng)該“身為世范，為人師表”，有高尚的道德水準(zhǔn)與崇高的職業(yè)操守?！皫煹隆笔墙逃ぷ髡叩撵`魂，也是教師為人們以“靈魂工程師”所稱道的根本。發(fā)展教育事業(yè)，必須高度重視“師德”的重要作用，將其放在首要位置上。
做個魅力教師心得篇二
做最好的自己?！边@是許多人的座右銘。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。作為一名年輕的教師，我時刻以此作為衡量自己的座右銘，以此作為鞭策自己。我熱愛教學(xué)工作，熱愛班主任工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，虛心地向同行學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，努力提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，不斷提高自身能力、業(yè)務(wù)水平和思想覺悟。我時刻以“做最好的自己”來鞭策自己，以“做最好的教師”來約束自己。在教育教學(xué)工作中，本人始終把“愛學(xué)生，愛教師，愛學(xué)生”作為自己教學(xué)工作的座右銘。我不斷地學(xué)習(xí)新的教育理念，積極參加新課程，在實踐中不斷地體驗新課程理念、運用新教材，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力做到：課前準(zhǔn)備好、備好每一課。備課時力求抓住關(guān)鍵，突出重點；備課時力求準(zhǔn)確把握難重點，難點。因此，我總是先認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，并注重集體備課，針對學(xué)生特點，實行“揚棄“小優(yōu)勢，提優(yōu)補差，集體優(yōu)勢。備課時我總是先找出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點。
課堂上，能夠開展聽、說、演、評等活動。讓學(xué)生動起來，激活他們的思維，提高他們的想象力。使他們產(chǎn)生求知的欲望，同時又使他們能愉悅的心境，使他們能主動的投入學(xué)習(xí)。
學(xué)生能學(xué)會的知識很多，并且學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃、學(xué)習(xí)積極性高，在教學(xué)中，我注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的.發(fā)展和培養(yǎng)。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，我認(rèn)為做到了“三心”：關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，熱愛工作，教書育人，為人師表。在教育教學(xué)過程中，始終堅持以滿腔熱情去對待每一個學(xué)生，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，良好的品質(zhì)作為教學(xué)工作的基礎(chǔ)，把傳授知識和培養(yǎng)能力，作為教師教育教學(xué)的主要目標(biāo)和任務(wù)。我在不斷地完善自己，努力鉆研業(yè)務(wù)，力求做到業(yè)務(wù)兩個雙提高。
做個魅力教師心得篇三
今年暑假我參加了由教育局組織的為期十天的培訓(xùn)，雖然僅有十天，但給我留下了深刻的印象，這次的培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，包括新理念、新課程改革，語文教研，說課與評課，教育科研，寫作與實踐……每天都有新的收獲，每天都能有所進(jìn)步。
我認(rèn)為：作為一名小學(xué)語文教師，必須做到：
1、做好充分準(zhǔn)備，不斷提高自己，充實自己，豐富自己，不斷提高自身能。
2、積極參加學(xué)校組織的各項活動，不僅豐富了自己的閱歷，提高了對小學(xué)語文教學(xué)的總體認(rèn)識，還學(xué)到了各種教育理論上的知識，從而更新了自己原有的知識結(jié)構(gòu)。
3、向有經(jīng)驗的老師請教，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。
教師要具有良好的師德，只有熱愛學(xué)生，才會熱愛孩子，才會關(guān)心孩子、耐心孩子，才可以不偏聽孩子的意見，更好地教書育人。這里的愛是一種充滿了情感的力量。老師對孩子的.愛可以讓孩子產(chǎn)生一種感恩之情，孩子是快樂的，教師對孩子的情感影響孩子，孩子們是快樂的，教師應(yīng)該對他們付出真愛。
我覺得作為一名新時代的教師，我們應(yīng)該做到：
1、我們應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，樹立良好的師德形象。
2、我們要做到關(guān)心每一位學(xué)生。
3、我們應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，尊重、理解、信任和寬容每一個孩子，教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，對學(xué)生充滿愛心和耐心，尊重學(xué)生對教師的勞動成果。
在培育新時期的教育工作中，要努力提高教育理論水平，加強教學(xué)實踐能力，更好地為教育事業(yè)服務(wù)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)有用人材。
做個魅力教師心得篇四
教師是社會中至關(guān)重要的人群，他們肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生成才的偉大責(zé)任。然而，要成為一名魅力的教師，并不僅僅意味著掌握了豐富的教學(xué)知識和技巧，更涉及到對學(xué)生的關(guān)懷和耐心。在我的教師生涯中，我深深體會到了教師魅力的重要性，這不僅僅是一種技能，更是一種態(tài)度和精神。
第二段：專業(yè)能力與溫情相結(jié)合。
一方面，教師應(yīng)該具備扎實的專業(yè)知識和教學(xué)能力，只有這樣才能保證自己的教學(xué)質(zhì)量。然而，光有專業(yè)能力是不夠的，教師還應(yīng)該具備溫情和耐心。在教學(xué)中，無論學(xué)生的表現(xiàn)好還是差，教師都應(yīng)該保持平和的心態(tài)，用耐心和關(guān)懷來引導(dǎo)他們。
第三段：鼓勵與贊美的力量。
教師的魅力還體現(xiàn)在他們有能力激發(fā)學(xué)生的自信與動力。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時，教師應(yīng)該及時給予肯定和鼓勵。鼓勵和贊美對學(xué)生來說是一種強大的動力，能夠讓他們更加努力學(xué)習(xí)并全力以赴。因此，教師應(yīng)該學(xué)會及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和潛力，并通過贊美來提高他們的自信心。
第四段：關(guān)心與尊重的態(tài)度。
教師的魅力還在于他們對學(xué)生的關(guān)心和尊重。學(xué)生們在校園里度過大部分的時間，他們有著各種各樣的問題和困擾。一位充滿魅力的教師不僅會教會他們知識，還會因材施教、耐心傾聽他們的煩惱和需求。并且，教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，不強迫他們按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去發(fā)展，而是在關(guān)心和尊重的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們發(fā)展成自己獨特的個體。
第五段：成為學(xué)生的榜樣。
作為教師，我們應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣。我們的行為和言語都會對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。如果我們待人友善、真誠、努力工作，學(xué)生也會效仿我們的行為。我們的魅力植根于我們對待工作的熱情和對學(xué)生的善意，只有這樣，我們才能真正成為學(xué)生眼中的魅力教師。
總結(jié)段：
成為一名魅力的教師不僅僅意味著掌握了豐富的教學(xué)知識和技巧，更重要的是具備溫情和耐心。通過將專業(yè)能力與溫情相結(jié)合，教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，通過鼓勵和贊美，教師可以增強學(xué)生的自信心，通過關(guān)心和尊重，教師可以指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展成獨特的個體。最后，作為學(xué)生的榜樣，教師應(yīng)該用自己的行動影響和啟發(fā)學(xué)生。作為一名教師，我將努力培養(yǎng)自己的教師魅力，成為學(xué)生心目中的榜樣教師。
做個魅力教師心得篇五
社會發(fā)展到今天，教育已進(jìn)入“新常態(tài)”，主要表現(xiàn)在社會對教育期望的提高和學(xué)生個體的猛烈變化。社會的發(fā)展，要求有更高水平的教育質(zhì)量，以滿足家長對子女成長的預(yù)期目標(biāo)、滿足國家發(fā)展的戰(zhàn)略需求，同時學(xué)生的生活環(huán)境的變化，無論從學(xué)生思想認(rèn)知到行為表現(xiàn)都發(fā)生了顛覆性的變化。在這樣的新常態(tài)下，國家教育體制、學(xué)校辦學(xué)思路、教師教育方法，家庭的引導(dǎo)技巧都必須作出有力的調(diào)整，與時俱進(jìn)。下面從教師的角度談?wù)劷逃鲁B(tài)，教師該如何適應(yīng)。
首先，教師應(yīng)具有備受社會質(zhì)疑的強大抗壓力。目前我國的文化發(fā)展活躍，各方聲音都可發(fā)表，大有百家爭鳴之勢。而面對教育，社會各種媒體更樂于報道負(fù)面的新聞，這些負(fù)面新聞的傳播，往往引來無數(shù)網(wǎng)民的圍觀和質(zhì)疑甚至漫罵，構(gòu)成對教師從業(yè)人員的巨大心理壓力，讓教師的社會地位日趨下降，教師的威信受到損害，從而加大了教育學(xué)生的難度。在這種狀態(tài)下，教師只有從自我管理做起，用踏實肯干的工作態(tài)度堅守自己的教育理念，用理性樂觀的精神狀態(tài)武裝自己思想信念，以不發(fā)聲見行動的方式回應(yīng)社會對教師行業(yè)的質(zhì)疑，堅守“清者自清，濁者自濁”，固筑教育自信。在這種社會的氛圍中，更能創(chuàng)造出高質(zhì)量的人才。只有我們社會導(dǎo)向得當(dāng)，確信會達(dá)到文化教育的百花齊放。其次，教師應(yīng)具有基于專業(yè)的強大科研教研能力。既然社會及學(xué)生個體對我們提出更高的教育要求，那么教師基于專業(yè)的發(fā)展應(yīng)更深更廣，用戰(zhàn)略的思維、廣闊的視野涉獵我們應(yīng)有知識，思索下一步的教育方向，思考下一堂的授課方法等等，夯實自身專業(yè)知識和專業(yè)技能。教師的知識必須比學(xué)生的知識豐富，教師的視角必須比學(xué)生的視覺廣闊。不能停留在照本宣科和說教的教育模式下，應(yīng)隨著社會之變而變。特別對信息時代的新生事物要積極接受和熟練撐知。例如對深入學(xué)生的社交平臺等，教師應(yīng)積極了解，合理融入，不能因為其中有不利于的因素而排斥，更不能強硬禁止學(xué)生使用。
再次，新常態(tài)下的教育，教師首先要適應(yīng)新常態(tài)，用發(fā)展的眼光，用信息化的思維審視教育的趨勢，教育的需求。
最后，社會群眾對教育的質(zhì)疑，同時也給了我們的教育朝著正確方向發(fā)展以鞭策。我們要以此為契機，痛下決心從各個維度整治教育，讓教育在新常態(tài)下再發(fā)光輝。
做個魅力教師心得篇六
人們常說，教師是靈魂的工程師，是引導(dǎo)學(xué)生成長的舵手。每一個孩子的人生之路上都離不開老師的指引和關(guān)懷。作為一名教師，如何能夠展現(xiàn)出自己的魅力，成為學(xué)生心目中的偶像和榜樣呢？在長期的教育教學(xué)過程中，我積累了一些心得體會，總結(jié)出了以下幾點。
首先，做一個有愛心的教師是展現(xiàn)魅力的前提。教師的職責(zé)不僅是教書育人，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的人格和品質(zhì)。在這個過程中，愛心是至關(guān)重要的一環(huán)。愛心是教師與學(xué)生心靈溝通的橋梁，是激發(fā)學(xué)生積極性和主動性的源泉。當(dāng)一名教師真正把每一個學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子來對待的時候，就能夠產(chǎn)生一種無形的力量，讓學(xué)生從內(nèi)心感受到溫暖和關(guān)懷。因此，我時刻保持著對學(xué)生的關(guān)注和愛護(hù)，用自己的行動影響和感染他們，讓他們始終感受到我的愛和鼓勵。
其次，塑造學(xué)生的自信心也是教師魅力的表現(xiàn)之一。每個孩子都有自己的優(yōu)點和潛力，而作為教師，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘自己的特長。當(dāng)一個學(xué)生在某一方面有所突破時，就會增強他的自信心和成就感，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)的動力。因此，在教育教學(xué)中，我學(xué)會了正面肯定學(xué)生的優(yōu)點和優(yōu)勢，鼓勵他們在自己擅長的領(lǐng)域做得更好。同時，我也會在學(xué)生面臨挫折和困難時，給予耐心的指導(dǎo)和支持，讓他們從失敗中學(xué)到經(jīng)驗，繼續(xù)堅持下去，培養(yǎng)起自己的自信心。
另外，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展個性特長是展現(xiàn)魅力的重要一環(huán)。每個學(xué)生都有自己的興趣愛好和潛藏的天賦，而教師應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)知識的同時，關(guān)注和發(fā)展學(xué)生們的個性特長。我善于通過多種教學(xué)方式和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在課堂上運用案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生參與進(jìn)來，積極思考解決問題。在學(xué)習(xí)之外，我組織豐富多樣的社團活動，集結(jié)學(xué)生的特長和興趣，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作精神。通過這些方式，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂和成就感，真正愿意投入到學(xué)習(xí)過程中。
此外，不斷提升自己的教育教學(xué)能力也是展現(xiàn)魅力的關(guān)鍵。作為一名優(yōu)秀的教師，必須具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)和不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的精神。我時刻保持對學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和研究，并注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和運用。同時，我也積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，與同行交流心得、分享經(jīng)驗。通過不斷的學(xué)習(xí)和提升，我能夠更好地應(yīng)對不同學(xué)生的需求，創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)效果，展現(xiàn)自己的教育魅力。
最后，堅守教育的初心和使命感也是展現(xiàn)魅力的重要方面。教師的職責(zé)是肩負(fù)起培養(yǎng)國家棟梁之才的重任，為社會造福。我們應(yīng)當(dāng)時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的責(zé)任感，不斷發(fā)揚教書育人的光榮傳統(tǒng)。我常常刻苦鉆研學(xué)科知識，以崇高的教師職業(yè)精神影響學(xué)生成長，用行動踐行自己的使命，讓每一位學(xué)生都能在我的指導(dǎo)下茁壯成長，為國家的繁榮做出貢獻(xiàn)。
總之，作為一名教師，展現(xiàn)魅力是我們的責(zé)任和使命。通過愛心、自信心、興趣激發(fā)、持續(xù)學(xué)習(xí)和使命感的踐行，在教育教學(xué)中發(fā)揮我們的影響力，讓每一個學(xué)生都敢于展示自己的才華和潛力，最終成為一個有品質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。只有這樣，我們才能真正成為學(xué)生心目中的偶像和榜樣，用自己的魅力塑造未來的希望。
做個魅力教師心得篇七
時代在飛速發(fā)展，日新月異，今天，有多少新興的行業(yè)如雨后春筍般蓬勃興起，又有多少工種銷聲匿跡。但唯有教師行業(yè)，看起來風(fēng)平浪靜，但實際上卻是風(fēng)暴中心，挑戰(zhàn)無限！為此，我們教師別無選擇——只有竭盡全力，不斷豐富和充實自己，做個有魅力的教師！
首先，教師應(yīng)是勝利者。教師應(yīng)目光敏銳，善于接受新的事物，在時代的大潮中能夠把握機遇，接受挑戰(zhàn)，享受聲明，以一個勝利者的姿態(tài)去迎接未來。
其次，教師應(yīng)是學(xué)習(xí)者。教師應(yīng)有明確的終身學(xué)習(xí)觀念，并為自己建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論在工作中，還是在自學(xué)、培訓(xùn)中，都要做有心人，不斷積累、總結(jié)和分析。只有如此，教師才能信心倍增，對工作的執(zhí)著被成一種信念，對學(xué)生的愛猶如蔥郁健康的大樹，枝繁葉茂。
最后，教師更是探究者。教師要研究學(xué)生、研究教材，研究教育環(huán)境，研究教育理論，研究教育思潮；總是盡可能快地汲取各種教改信息，優(yōu)化整合，不斷內(nèi)化，并逐漸形成理論。教師的創(chuàng)新精神和人格魅力像花香一樣浸透了孩子們的心靈。
時代前進(jìn)如大浪淘沙，永遠(yuǎn)年輕的`應(yīng)是教育思想，是教師的觀念，來吧，讓我們共同努力，做個有魅力的教師！
做個魅力教師心得篇八
我一直認(rèn)為自己是一個有愛心的老師，在這個世界上，愛的教育是最重要的。有愛心，才會有教育的成果；有愛心，才會有學(xué)生的進(jìn)步；有愛心，才會有學(xué)生的成功。教師的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，應(yīng)該是毫無保留的，不求回報的。作為一名小學(xué)教師，我們不僅要教會學(xué)生知識，更要對他們付出真愛。這些愛心的教育并不是只停留在知識上，而應(yīng)該是行為上，是對學(xué)生的一種尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當(dāng)我做錯了事情會向他們道歉。在長久的`這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情都愿意與我交換意見，孩子們也愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
深入地愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的思想品德、身體狀況、家庭狀況和社會背景。因為，他們最能信任、最具有愛心，最能洞察兒童的內(nèi)心世界，最能洞察兒童的興趣點。
作為教師，要富于同情心，這是做好教育工作的前提，是學(xué)生最信賴、最聽話的教師。教師經(jīng)常與學(xué)生面對面地交流思想，關(guān)心他們，了解他們，主動關(guān)心、了解他們。當(dāng)學(xué)生有錯時，要善于發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生的內(nèi)心世界，對癥下藥，公正地進(jìn)行教育。
教師應(yīng)針對不同的學(xué)生，因材施教，引導(dǎo)每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，讓每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上獲得成功。只有這樣，教師開展教學(xué)活動才能收到良好的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理特點，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較低，這是制約教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的力量源泉和精神保證。
做個魅力教師心得篇九
我有幸讀了這本書，深受啟發(fā)，真是受益匪淺。只感覺自我教學(xué)的心旅又多了一份堅定和從容。讀完此書，如沐春風(fēng)，豁然開朗。做教師若不學(xué)孔子乃是一種缺憾?？鬃硬粌H僅是我國古代偉大的思想家和政治理論家，而且是我國古代的教育家，曾被評為〝世界最著名的文化名人〞之一。他所積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗，構(gòu)成的.博大精深。獨具風(fēng)采的教育思想，是我國傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn)?？鬃拥慕逃枷胧謴V泛而全面：從教育理念到治學(xué)理念，從治學(xué)原則到教學(xué)目的，從教學(xué)態(tài)度到教學(xué)方法，從教師修養(yǎng)到教育手段，構(gòu)成一套他獨創(chuàng)的完整的教育思想體系。這是我們教育工作者，在教育教學(xué)工作中，取之不盡。用之不竭的教育思想源泉。
透過讀這本書，我覺得在今后生活。教學(xué)工作中就應(yīng)像孔子一樣誠實守信。以身作則。像孔子一樣約之以禮。重視自省。做到終身學(xué)習(xí)。不斷進(jìn)取。像孔子一樣誨人不倦，對待學(xué)生一視同仁，關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。像孔子一樣學(xué)思并重，因材施教。像孔子一樣教學(xué)相長。重視實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，科學(xué)的思維方式，高尚的道德情操，健康的審美情趣和用心的人生態(tài)度，讓學(xué)生在簡單愉快的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
總之，孔子的教育思想是值得我們學(xué)習(xí)的我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實踐中，這是保證我們的教育，個性是教育健康。持續(xù)發(fā)展的寶貴財富。
做個魅力教師心得篇十
從事教育事業(yè)已有近二十年。她始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動準(zhǔn)繩，為自己成為一名合格的幼兒教師而努力，她用實際行動向家長證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言。
在教育教學(xué)工作方面，她善于從新的角度去思考問題，創(chuàng)造性地運用已知信息，提煉出更具有更新價值的精華，盡可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動前，能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點，確定自己的教學(xué)思路，設(shè)計生動有趣的活動內(nèi)容，以使教學(xué)能獲得更好的效果；在教學(xué)方式上，她積極使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個教學(xué)活動中，在活動中注意營建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子做課堂的主人。每一次活動，她都能讓孩子通過自己動手、動腦、動口，在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法，培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。她知道，一個合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。她常說：老師一個微笑的贊賞、一個關(guān)注的目光、一個信任的點頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題，寬容他們，適時幫助他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
在家長工作方面，提升家長與教師互動水平，積極探索、有效實現(xiàn)家園共育。老師的職業(yè)宗旨是為家長、孩子服務(wù)，“細(xì)微處見真情”是她家長工作的感受。家長工作是體現(xiàn)教師職業(yè)形象的窗口，只有把微笑服務(wù)、真情服務(wù)落實到每一位家長的心坎上，才能滿足家長需要，解決家長的后顧之憂。為此她注重家園共育，積極用各種方式與家長取得溝通。不定期地進(jìn)行家訪、電話、接送時面對面交流。無論在什么情況下，都尊重幼兒家長，耐心細(xì)致地做好家長工作，不傷害他們的感情，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長，讓幼兒“在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。
在教育崗位中，她能努力營造和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織和團隊，形成和諧、互助的幼兒園文化，推動了年輕教師的快速教師成長。她始終堅信：“每一個人都可以是教師，每一位教師都是值得學(xué)習(xí)的”的理念，始終堅持“因為真誠，所以提醒；因為責(zé)任，所以直言”的理念，因此，指出不足和接納別人善意的批評目前已經(jīng)成為了她園傳幫帶文化的一部分。
做個魅力教師心得篇十一
作為一名教師，多年來，我不斷探索、總結(jié)，不斷充實自身，提高自我，力圖成為一位有魅力的教師。在這個過程中，我積累了一些關(guān)于教師魅力的心得，我想分享給大家。
首先，作為一名教師，要擁有知識的魅力。這是我認(rèn)為最基礎(chǔ)、最重要的一點。在教學(xué)活動中，我們必須擁有扎實的專業(yè)知識，才能給學(xué)生提供有質(zhì)量的教育。只有在培養(yǎng)了過硬的學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，我們才能在教學(xué)中展示強大的知識儲備和卓越的學(xué)術(shù)能力。魅力教師應(yīng)該力求學(xué)無止境，要始終保持學(xué)習(xí)的激情，并通過不斷學(xué)習(xí)提升自己的教學(xué)水平。
其次，要擁有人格的魅力。教師是學(xué)生的榜樣，我們不僅要傳道授業(yè)，更要以身作則。我們要有正直、善良、寬容的品質(zhì)，以身作則，給學(xué)生樹立正確的價值導(dǎo)向。同時，我們還要善于與學(xué)生溝通，建立和諧的師生關(guān)系。只有建立起良好的師生關(guān)系，才能夠真正獲得學(xué)生的尊敬和信任。
第三，要擁有情感的魅力。教育是一門充滿情感的藝術(shù)，是人與人之間情感的傳遞與交流。魅力教師需要善于從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求，積極去感知他們的內(nèi)心世界。我們要關(guān)心每一個學(xué)生，用心去體察他們的喜怒哀樂，并經(jīng)常向他們傳遞愛與關(guān)懷。只有真心關(guān)愛學(xué)生，才能建立起真正的師生情感紐帶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
第四，要擁有智慧的魅力。教師是學(xué)生智慧的導(dǎo)師，在教育過程中，我們要善于啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。作為魅力教師，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生主動思考、自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。通過啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)等方法，我們能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的知識和技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
最后，要擁有責(zé)任的魅力。教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更是肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的使命。作為魅力教師，我們要有強烈的責(zé)任感，要認(rèn)真對待每一節(jié)課，把每個學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子來呵護(hù)。我們要秉持教書育人的原則，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們解決成長中的困惑和問題。只有以責(zé)任心為驅(qū)動，才能真正成為學(xué)生心中的偶像和榜樣。
總之，教師魅力涵蓋了知識、人格、情感、智慧和責(zé)任等多個方面。作為一名教師，我們應(yīng)該全面發(fā)展自己，不斷提升自我，做一個有魅力的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
做個魅力教師心得篇十二
"教學(xué)做合一"是陶行知先生教學(xué)理論中的精彩一筆，陶先生以為"做"就是教學(xué)中的實踐環(huán)節(jié)，只有采用"做"這樣的實踐環(huán)節(jié)才干讓"教"與"學(xué)"合一。陶先生"教學(xué)做合一"的思想對語文綜合實踐活動有重要的其領(lǐng)導(dǎo)好處?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:"語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培育學(xué)生的語文實踐潛力，而培育這種潛力的重要道路也是語文實踐。"即要讓學(xué)生在超多的、豐盛多彩的"做"中，感悟、習(xí)得，逐漸控制語文的規(guī)律。能夠說語文綜合實踐活動就是透過具體的"做"，將教師"教"授語文知識技巧的過程與學(xué)生在利用中"學(xué)"得新知、提高潛力的過程整合為一種綜合的教學(xué)活動。
所以我以為，作為教師應(yīng)做到以下幾點：
(一)要有廣博的知識。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有廣博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已控制的知識，不僅僅要重視積聚，而且要建立終身學(xué)習(xí)的理念，自動進(jìn)行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應(yīng)解脫只能教一門學(xué)科的局勢，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師改變。我們倡導(dǎo)教師不僅僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每一天站在學(xué)生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)姿。
(二)要能說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。推廣使用普通話，是我們教育部門義不容辭的職責(zé)。我們要把練習(xí)普通話當(dāng)成是提高自己素養(yǎng)的必修課，持之以恒，必有成效。
(三)要會寫一手俏麗的字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師，他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品。
(四)要熟悉每一位學(xué)生。只有熟悉學(xué)生，才干精確地把握這個學(xué)生的智育、操行、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢長處，以及存在的不足。我們才干夠備好課，才干夠組織好教學(xué)，才干成為學(xué)生的良師益友。
(五)要自如運用現(xiàn)代信息技術(shù)。新世紀(jì)的教師要充分施展信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，熟練控制盤算機的操作，會制作教學(xué)課件，能利用網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量，運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。
(六)要有較強的組織教學(xué)的潛力。有效組織教學(xué)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)中，教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，勇敢摸索問題，增強教學(xué)效果。
(七)教師要有良好的心理素質(zhì)。
時期的提高，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖利，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種狀況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的天性，學(xué)生會更快的矯正過錯。
其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的榜樣。我們不能在自己情緒好，工作順利時，就對學(xué)生和氣可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己情緒不佳，情緒低落時，就把不高興的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度損害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信賴。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著應(yīng)對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐煩。
選擇頂崗實習(xí)是我從上大一就決定了的事情，如今實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回想這四個多月的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多。頂崗生活豐富多彩也充滿了酸甜苦辣。但是選擇它我無悔。下面我對自己的頂崗生活進(jìn)行一個小小的總結(jié)。
一、自信登講臺，緊張不再來。
清楚地記得初登講臺是面對80多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑不安，當(dāng)時感覺自己做自我介紹是聲音都在打顫，后來不斷給自己加油打氣，慢慢的可以自信的站在講臺上，自然流暢地給他們上每一節(jié)課。我想這是每一位初登講臺者必然要經(jīng)歷的一個過程。在這一過程中我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?，開始肩負(fù)更多的責(zé)任。
二、掌握重難點，清晰理思路。
一直都聽說講課是一門藝術(shù)，老師是演員，他們在課堂上扮演形形色色的角色。初登講臺的我們對教材不熟悉，不能夠很好的掌握每課的重點難點，為了更好的掌握教材我不斷的向指導(dǎo)老師請教，剛開始每將一節(jié)課之前我都會問指導(dǎo)老師自己備課是否合適，聽他的意見。還經(jīng)常邀請指導(dǎo)老師聽我講課，讓他給我指出自己講課過程中的缺點和不足，剛開始的時候老師的最多的一點就是每節(jié)課重點不突出，在經(jīng)過一次次的鍛煉后老師對我說現(xiàn)在已經(jīng)能很好的把握一節(jié)課的'重點難點了。聽了這些話我明白自己有進(jìn)步了一點。
三、板書不發(fā)愁。
上課的過程中板書是不可或缺的，由于在實習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開始時都搞不清楚該往黑板的什么地方寫什么內(nèi)容，后來經(jīng)過不斷地看其它老師的板書設(shè)計以及向其它老師請教，現(xiàn)在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書書寫規(guī)則，能夠把清晰整齊的板書展示在學(xué)生面前了。
四、采取各種方法提高管理水平。
在課堂上，教師不僅是引導(dǎo)著，知識的傳授者，還是一名管理者，在課堂上如何管理好學(xué)生這也是一個令人頭疼的問題，這一學(xué)期的管理工作讓我深深的體會到對于提高管理效率而言鼓勵勝于責(zé)罵，要讓每位學(xué)生在課堂上都有事可做。我所教的科目是英語，其實對于一些七年級的孩子學(xué)習(xí)英語還是有些吃力的，尤其是男生。雖然是七年級第一學(xué)期但有一小部分男生已經(jīng)放棄了英語，他們上課幾乎不怎么好的聽講，看到這種情況我很著急，后來我在備課的時候?qū)ｉT找?guī)椎捞貏e基礎(chǔ)的題，只要發(fā)現(xiàn)他們聽講我就會讓他們回答那些基礎(chǔ)的題。當(dāng)他們回答正確后便會帶領(lǐng)全班同學(xué)給他們熱烈的掌聲，給他們鼓勵。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他們在上英語的時候開始認(rèn)真的聽講了，作業(yè)也認(rèn)真的寫了。其實每個學(xué)生都一樣，他們喜歡聽到老師的鼓勵和表揚。如果多一些鼓勵的話，會充分調(diào)動他們的積極性。每個學(xué)生的積極性都調(diào)動起來后課堂管理將不再是難題。
五、融洽的交流，及時的反饋。
教師上課的過程就是跟學(xué)生交流的過程，好的交流不僅能活躍課堂氣氛，還能讓學(xué)生更好的接受你所講的知識。我發(fā)現(xiàn)在上課的時候師生之間眼神的交流是一個特別不錯的方法。在課上我會讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，這時候我會觀察他們的眼睛，通過他們看我的神態(tài)我會發(fā)現(xiàn)誰掌握了這節(jié)課的內(nèi)容誰沒有掌握，這樣我會隨時靈活的變通我的課堂安排。讓學(xué)生爭取每節(jié)課都能夠很好的掌握。課下我會找同學(xué)聊天，讓他們給我提一些意見，讓我不斷改進(jìn)不斷提高。交流是連接師生之間的橋梁，有了這座橋課堂效果才更好!
閉幕不久的中央經(jīng)濟工作會議，對中國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)做出了系統(tǒng)性闡述，提出要認(rèn)識新常態(tài)，適應(yīng)新常態(tài)，引領(lǐng)新常態(tài)。經(jīng)濟運行和發(fā)展，有它的內(nèi)在規(guī)律，而教育是人學(xué)，是培養(yǎng)有血有肉、有思想、有情感的人的事業(yè)，人的發(fā)展和成長相對于經(jīng)濟，更有其必然規(guī)律，教育更應(yīng)該樹立一種新常態(tài)意識，體現(xiàn)一種新常態(tài)思維。
新常態(tài)下的教育，不應(yīng)該是強迫，而是引導(dǎo);不是灌輸，而是浸潤;不是施壓，而是影響;不是改造，而是改變。它不是讓孩子必須成為什么樣的人，而是幫助他成為應(yīng)該成為的那樣的人。
新常態(tài)下的教育，在于積淀孩子素養(yǎng)，提升孩子素質(zhì)，因而把孩子的品行操守看得比一紙分?jǐn)?shù)更重要，把孩子的人文素養(yǎng)看得比考試成績更重要，把育人看得比育才更重要。教育將不再以“分”為向?qū)?，以“考”為法寶，以片面追求教育的gdp為目標(biāo)，而是基于“人”的哲學(xué)拷量與追問，把培養(yǎng)一個個精神獨立、人格完整、品德高尚、懂得擔(dān)當(dāng)，能夠自食其力的合格公民作為己任。
新常態(tài)下的教育，當(dāng)以人為本，遵從人性，尊重孩子的生命個性，解放孩子的身心，給他們自由發(fā)展的空間，鼓勵他們不斷嘗試、直面挫折。一個人只有在自由的狀態(tài)下，才有可能重新發(fā)現(xiàn)自己的潛能和個性。而教育不應(yīng)該成為枷鎖和禁錮，緊緊地攥著孩子。
新常態(tài)下的教育，會無限相信學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和發(fā)展的可能，把課堂還給學(xué)生，把時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，會讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)，快樂成長，而不是憑死記硬背，死整蠻干，靠拼時間、拼體力甚至靠拼生命的方式去提高考試成績。
新常態(tài)下的教育，需要我們擁有一顆平常心。這樣的平常心，會引導(dǎo)我們在對孩子的教育上，因勢利導(dǎo)，順其自然，就像老農(nóng)對待禾苗一樣，按農(nóng)時施肥澆水，而不會急功近利，拔苗助長，在孩子的世界瘋狂開采。
新常態(tài)下的教育，不應(yīng)再有超大規(guī)模學(xué)校，不應(yīng)再有高考集中營。校園會成為孩子們真正的學(xué)園、花園、家園、樂園。在這里，孩子不會被定位于工廠流水線上的一件件產(chǎn)品，他們可以有比較充足的時間與人交往，可以自由自在地參與各種社團活動，讀自己喜歡的書，做自己喜歡做的事。
新常態(tài)下的教育，也要求校長不趨炎附勢，不為應(yīng)試教育推波助瀾，而是保持一份豁達(dá)與寧靜，堅守良知和使命，以家國的情懷和擔(dān)當(dāng)，盡全力讓學(xué)校成為美好事物匯聚的地方，并為孩子們的成長提供適合的教育。
新常態(tài)下的教育，還要求老師們把教育當(dāng)作良心活兒，從孩子成長出發(fā)，一切著眼于他們當(dāng)下學(xué)習(xí)生活以及未來人生的幸福，而不是僅僅為了九年、十二年學(xué)習(xí)之后的那兩天。他們能夠在夾縫中遵循教育規(guī)律，不計較個人得失，憑著良心、愛心和智慧做教育，不用壓抑和扭曲人性的方式去教學(xué)生。
我們的教育應(yīng)該進(jìn)入這樣一種新常態(tài)，這不僅僅是為了孩子，為了教育，也是為了國家和民族的未來。
近期，通過學(xué)習(xí)了高先進(jìn)事跡，給我的感觸很深?！按髦浜蟮拿弊右稽c兒都不光彩，太難看了，不要總想著伸手要，要多想想如何放手干”。這是高德榮同志常說的一句話。關(guān)于中國經(jīng)濟要適應(yīng)“新常態(tài)”這一重要表述，使“新常態(tài)”成為當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展最熱的關(guān)鍵詞。經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱、交通閉塞、教育落后是鄉(xiāng)村尤其偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村現(xiàn)狀的客觀存在，鄉(xiāng)村是農(nóng)村經(jīng)濟的主戰(zhàn)場,廣大基層干部要切實把科學(xué)認(rèn)識新常態(tài)，主動適應(yīng)新常態(tài)作為近期和今后一段時期工作的導(dǎo)向，面對發(fā)展困難，不等不靠，主動作為，敢作脊梁，以新作為、新業(yè)績積極應(yīng)對經(jīng)濟新常態(tài)，少動嘴指揮人，多動腿帶動人，用實干的腳步丈量百姓的幸福。
一是樹立新的理念。
沒有新思維新理念，就不會有積極適應(yīng)新常態(tài)的高度自覺性，就不會有主動適應(yīng)新常態(tài)的思想境界。只有新理念，才能打破農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的慣性思維，在推進(jìn)工作的過程中，必須科學(xué)認(rèn)識，勤于思考，因地制宜，積極適應(yīng)，順勢而為，推動農(nóng)村經(jīng)濟的創(chuàng)新發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級發(fā)展，把經(jīng)濟社會發(fā)展的立足點轉(zhuǎn)移到提質(zhì)量、增效益和促民生上來，放手干，以先人一步、快人一拍的節(jié)奏提升工作水平。
二是調(diào)整新的狀態(tài)。
新常態(tài)要求我們不能沿襲慣性思維，必須對變化了的形勢作出快速反應(yīng)，緊緊抓住“人”這一關(guān)鍵因素，著力解決一些基層干部存在的不敢干、不會干、不愿干抑或認(rèn)為要干成事必須有政策扶持、項目支撐、資金保障等問題，克服“等、要、靠”的思想觀念，提振精氣神、凝聚正能量，不等不靠，主動作為，敢作脊梁，勇于擔(dān)當(dāng)。
三是探索新的思路。
農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)入新常態(tài)的一個顯著特點，就是傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和傳統(tǒng)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)進(jìn)入深度調(diào)整，新的產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)和新的增長點加快孕育，必須徹底走出那種高投入、低產(chǎn)出且結(jié)構(gòu)單一的粗放狀況。農(nóng)特產(chǎn)品加工業(yè)，特色資源開發(fā)，優(yōu)勢項目的建設(shè)，要從依賴資源投入的粗放式增長模式，轉(zhuǎn)向主要依靠人力資本與技術(shù)進(jìn)步的集約、低碳、生態(tài)的科學(xué)增長模式，同時，要徹底杜絕穿新鞋走老路的現(xiàn)象，不能再按老思路、老辦法，必須在新的階段尋找發(fā)展的新動力。
四是創(chuàng)出新的局面。
作為基層干部，面對未知世界，不論發(fā)展定位還是推動落實，都沒有現(xiàn)成經(jīng)驗可循，必須勤于思考、善于思考，大膽試、大膽闖、放手干，擯棄“等、要、靠”的習(xí)慣，少用嘴巴指揮人，多用腳步和身影帶動人。甩開膀子、邁出步子，做個合格的泥腿子，融入群眾中，真正的發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真的研究問題，實在的解決問題……緊密結(jié)合當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展實際，帶領(lǐng)群眾因地制宜謀發(fā)展、找出路;創(chuàng)造性地開展工作，多放手干，充分發(fā)揮干部在干事創(chuàng)業(yè)中的主心骨作用，調(diào)動百姓的積極性，手拉手搭起連心橋，腳跟腳走出幸福路，在新常態(tài)下創(chuàng)出新局面，用實干的腳步丈量百姓的幸福。
做個魅力教師心得篇十三
實施“小班化教學(xué)”之前，學(xué)生課前不預(yù)習(xí)曾讓我無計可施，想要激勵，形不成連續(xù)性，動手督查，有些課程的內(nèi)容也確實無法操作。各地推行“小班化教學(xué)”以后，導(dǎo)學(xué)案的第一個環(huán)節(jié)“課前測試”使我感興趣，它解決了因?qū)W生課前不預(yù)習(xí)使我困惑的問題。
“自主學(xué)案”是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的依據(jù)，就像教師依據(jù)教案上課一樣，它的編寫圍繞課堂教學(xué)展開，可以分為七個步驟：確立教學(xué)目標(biāo)、情境引入、預(yù)習(xí)交流、合作探究、反思總結(jié)、達(dá)標(biāo)測評和布置任務(wù)。預(yù)習(xí)交流環(huán)節(jié)是學(xué)生課前完成的重點部分，涉及了本節(jié)課的基礎(chǔ)知識、重點知識和學(xué)生有能力完成的一些內(nèi)容，以問題的形式呈現(xiàn)出來，至于怎樣設(shè)置問題，那就要看教師的功夫了。每次上課之前，提前一天把“自主學(xué)案”發(fā)給學(xué)生，要求在閱讀教材之后完成預(yù)習(xí)交流部分的內(nèi)容，“自主學(xué)案”既是有與課堂教學(xué)目標(biāo)知識和技能相關(guān)的作業(yè)，又有涉及到新授課對一些舊知識的復(fù)習(xí)。以六年級英語為例，將新授課的英語文本材料轉(zhuǎn)換成漢語，以單詞或短語的形式，讓學(xué)生在課本中查出英語，寫在漢語的單字或短語的一旁;將新授課的英語文本材料中所涉及的語法現(xiàn)象以問題的形式列給學(xué)生，讓學(xué)生在提前復(fù)習(xí)，等到課上講課時，涉及到這內(nèi)容可使學(xué)生快速理解，這樣學(xué)生在上新授課時就能夠用事先復(fù)習(xí)過的舊知識去思考問題，他們能夠參與新授課的教學(xué)活動。
我們將“自主學(xué)案”內(nèi)容設(shè)計成普通學(xué)生在15到25分鐘之內(nèi)就能完成。為保證“自主學(xué)案”的有效性，我們還設(shè)計了“課前測試”，利用新授課3—4分鐘檢查“自主學(xué)案”的某些內(nèi)容，并對每一小組給予及時評價。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自覺完成“自主學(xué)案”的熱情，小組成員在為榮譽以及希望得到表揚或贊賞欲望的驅(qū)動下，每天都會自覺認(rèn)真地完成家庭作業(yè)，以便用“自主學(xué)案”出現(xiàn)的知識來參與課堂教學(xué)活動，從而達(dá)到高效課堂的效果。正是因為每天能夠復(fù)習(xí)涉及與新授課相關(guān)的一些舊知識，有些知識還能周期復(fù)現(xiàn)，甚至頻率很高，所以就自然而然地印在了學(xué)生的大腦里?！鞍e浩斯記憶法”指出在實際工作、生活中經(jīng)常運用的知識，記憶是深刻的。
學(xué)生課下有“自主學(xué)案”、課上有“導(dǎo)學(xué)案”，隨之跟進(jìn)的就是督導(dǎo)措施，真正煥發(fā)學(xué)生積極性的是課堂激勵機制，常用的做法有三種：學(xué)生課堂展示、達(dá)標(biāo)測評和學(xué)習(xí)評價。
學(xué)生課堂展示就是讓學(xué)生講課，其它學(xué)生參與進(jìn)來，這在很大程度上提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。這種做法解決的不只是有效預(yù)習(xí)的問題，當(dāng)學(xué)生在講臺上講解時，就是那些你認(rèn)為最差的學(xué)生也會不斷地制造驚喜，他們不但能講而且還會講的不錯，當(dāng)其他學(xué)生不斷地回答問題并提出問題時，活躍的課堂把學(xué)生們的思考引入深處，很多時候會超出教師的想象。
為了讓這種做法具備可操作性和可持續(xù)性，需要教師做一些輔助工作。比如我把教學(xué)班分成若干個學(xué)習(xí)小組，明確組長、組員、講解員、聽眾和教師的責(zé)任，前期制作課堂積分表，在不同的環(huán)節(jié)對不同的人員給予加分和扣分，以保證課堂的規(guī)范和高效。由于教師、課代表和小組長肩負(fù)著課前督導(dǎo)學(xué)生完成“自主學(xué)案”和討論的職責(zé)，再加上這種上課模式的激勵作用，所以學(xué)生們完成“自主學(xué)案”的效果還是不錯的。
“達(dá)標(biāo)測評”是在課堂上進(jìn)行的一項測試，安排在下課前五分鐘完成，題目含蓋本節(jié)課的基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容，如果學(xué)生課前不完成“自主學(xué)案”的話，單靠課上理解，不容易達(dá)到要求，課下要進(jìn)行補考，這在一定程度上也制約了那些偷懶的學(xué)生。
如果教師把握不好課堂進(jìn)度，“達(dá)標(biāo)測評”可以在當(dāng)天的自習(xí)課上以限時訓(xùn)練的形式進(jìn)行，不必監(jiān)考，它能很好的鍛煉學(xué)生的自覺性。測試結(jié)束后，要跟進(jìn)對測試結(jié)果的評價，可以有這樣幾項內(nèi)容，課代表登統(tǒng)成績、教師做對比分析、教師給出評語、解決出現(xiàn)的問題等。
“學(xué)習(xí)評價”是對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為給出正確的導(dǎo)向。比如課堂積分表和測試登統(tǒng)表按周公示時，教師要寫評語，評語要有鼓動性，宣揚上進(jìn)和競爭的同時還要弘揚團隊精神。又比如每個月要對學(xué)習(xí)進(jìn)行一次總評，主要是給優(yōu)秀的小組和進(jìn)步的個人發(fā)獎，小組設(shè)有最給力獎、非你莫屬獎和最有潛力獎，把優(yōu)美的logo貼在教室前面。
由此看來，與其單純的談有效預(yù)習(xí)，不如把它作為一個組織管理模式下的一個環(huán)節(jié)來設(shè)計，這樣，即實現(xiàn)了最初的目的，也完成了對教學(xué)、管理等其他方面的再建設(shè)，豈不更好?教師的工作其實更多的是給學(xué)生提供服務(wù)，讓他們在自己的舞臺上學(xué)習(xí)、進(jìn)步和成長，這樣才是真正地愛學(xué)生，才能真正地體現(xiàn)我校的辦學(xué)理念。
做個魅力教師心得篇十四
作為一名新時期的班主任,只單純的埋頭教課,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時代的發(fā)展。要想得到學(xué)生的信服和尊重，班主任必須是一個睿智的引導(dǎo)者。因此，作為班主任更應(yīng)該率先接受終身教育和堅持終身學(xué)習(xí)。古詩有云“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”學(xué)習(xí)是不可忽視的“源頭活水”，只有多學(xué)，持續(xù)地學(xué)，才能更新觀念，才能用新鮮的血夜來武裝我們的頭腦。在工作中我們既要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，更要改變每天都在進(jìn)行著的，習(xí)以為常的教學(xué)行為，大膽嘗試探索。同時班主任要學(xué)會在言說和行動中思考，在反思中成長。以自己的學(xué)識和人格魅力去影響學(xué)生，樹立起新時代“學(xué)科專家”和“人生導(dǎo)師”的形象。只有這樣孩子們才會佩服你，信賴你。
二、放下架子，做孩子們真正的朋友。著名教育家魏書生說過：“只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”新課程倡導(dǎo)學(xué)生觀，它要求班主任拋棄原來絕對權(quán)威的角色形象，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。為此，新時期的班主任必須放下架子，以真摯的情感和平等的視角與學(xué)生交朋友，實現(xiàn)心靈溝通。在工作中，班主任要掌握不同時期學(xué)生的心理特征，盡量消除學(xué)生的思想顧慮，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真心感受到老師的親近和愛。這是班主任順利開展工作的基礎(chǔ)，面對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的觀察和深入的研究，是教育取得成功的必要條件，只有對自己的學(xué)生了如指掌，我們的工作方法才能胸有成竹。讓學(xué)生既把我們當(dāng)作值得信賴的老師，又當(dāng)作與他們親密無間的好朋友，只有這樣才能進(jìn)入學(xué)生心里，成為學(xué)生的“知心朋友”和“陽光使者”，學(xué)生們才愿意與你溝通，向你傾訴。
三、巧用網(wǎng)絡(luò)，開啟學(xué)生心靈的天空。
三、富有幽默感。
幽默是一種智慧、一種修養(yǎng)、一種藝術(shù)、一種力量。幽默的班主任常常能贏得學(xué)生的愛戴和敬佩。在班級管理工作中，班主任時常會遇到一些難題，如“打架”“偷竊”等，如果班主任能用幽默的語言表達(dá)出來，不僅可以調(diào)節(jié)沉悶的氣氛，還可以讓學(xué)生佩服教師的智慧，從而達(dá)到預(yù)期的效果。因為它有助于拉近師生之間的距離，填補師生之間的鴻溝，讓班主任成為學(xué)生的知心朋友。
教育家愛默森說過：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。在今后的工作中，我愿意大力學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，以自己的微薄之力，進(jìn)行大膽的實踐和探索。我相信：只要我們在每個孩子心中撒下愛的種子，用自身良好的品格去點燃學(xué)生智慧的火花，讓他們笑容燦爛地迎接每一個明天，那我們自身的人格魅力定能在教育實踐中綻放異彩。篇二：淺談教師的人格魅力淺談教師的人格魅力作者：彭妙玲來源：《陜西教育·教學(xué)》2014年第04期每一個做過學(xué)生的人都有這樣的體會，我們經(jīng)歷過的所有老師對我們的影響程度是不一樣的。有的老師對我們的影響是那樣的深刻，當(dāng)我們想起他們的時候，油然而生尊敬之感，時隔多年，他們的形象依然那樣清晰完整，高岸偉大。有的老師對我們的影響則平平淡淡，甚至給我們許多痛苦的回憶。是什么原因使得教師在學(xué)生的記憶里形成這樣大的差別呢？這就是教師的人格魅力。
一、什么是教師的人格魅力第一，具有為人師的高尚品德——這是教師人格魅力構(gòu)成的根本。我想一個品德高尚的教師，首先要有正確的人生觀，其次要有忠誠事業(yè)的責(zé)任感，其三要有正直誠實的做人態(tài)度，其四要有任勞任怨、勤勤懇懇、踏實肯干的工作作風(fēng)。擁有這樣的品格，才堪為人師。
第三，具有高超精湛的教學(xué)藝術(shù)——這是教師人格魅力構(gòu)成的關(guān)鍵。首先，教師必須較好地掌握教育科學(xué)和心理科學(xué)方面的知識，合理、科學(xué)地選擇教學(xué)方法和手段;其次，教師的教學(xué)語言必須做到確切明白、簡潔通俗、風(fēng)趣幽默、形象優(yōu)美;最后，教師應(yīng)在教學(xué)中對學(xué)生滲透審美教育和人格教育。
第一，教師要修其身，鍛造高尚人格。首先，一個品德高尚的教師應(yīng)該要有正確的人生觀和價值觀，有熱愛教育、獻(xiàn)身教育的精神，要不斷提高個人責(zé)任感和社會責(zé)任感，要將自己的生命融于人類和民族的發(fā)展進(jìn)程，不斷磨煉意志;其次，教師要具有修身意識，正人者必先正己，教師要處處嚴(yán)于律己，要有言行一致的人格風(fēng)范，教師要求學(xué)生做到的，自己首先要能夠做到，以求真、至善、達(dá)美作為自己的行為準(zhǔn)則，事事為人師表，做學(xué)生的良師益友，要以積極向上的處世態(tài)度、豁達(dá)樂觀的胸懷、高尚的理想情操、崇高的敬業(yè)精神、堅強的意志品格、良好的心理素質(zhì)去感染學(xué)生、教化學(xué)生，時刻意識到自己的言行對學(xué)生心靈的影響。第二，教師要博覽群書，拓展知識。教師淵博的學(xué)問如源頭活水，能給學(xué)生以滋養(yǎng)。具備這樣條件的老師，不但在教育教學(xué)上游刃有余，而且善于處理、協(xié)調(diào)師生關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的教學(xué)氛圍。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個好教師?！币虼耍處煴仨毘蔀檎嬲龕蹖W(xué)習(xí)的人，以終身學(xué)習(xí)為樂，借助各種媒體，主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。在知識信息的時代，教師學(xué)習(xí)的速度必須大于社會前進(jìn)的速度，成為一個時代的進(jìn)步者，才能培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。教師以其豐厚的學(xué)識、幽默的語言打動學(xué)生，以其獨特的思想、文化內(nèi)涵吸引學(xué)生，推動學(xué)生健康成長。
第三，教師要真心關(guān)愛學(xué)生，理解并尊重學(xué)生。教師最有力的“武器”就是情感的滲透和激勵，既做學(xué)生學(xué)業(yè)上的嚴(yán)師，又做生話中的益友，行動上接近學(xué)生，心理上貼近學(xué)生，教學(xué)上就有了更大的吸引力和說服力。愛學(xué)生，就要尊重信任學(xué)生，既要嚴(yán)格要求，又要保護(hù)學(xué)生的自尊心。幫助學(xué)生樹立自尊、自信，教會學(xué)生自愛與愛人。尊重學(xué)生還應(yīng)體現(xiàn)在公平對待學(xué)生上，教師待人接物要出于公心，對待權(quán)貴子弟不偏愛，對待貧寒學(xué)生能同情。這樣，才能用無聲的行動代替有聲的命令，學(xué)生才會信服，在他們的心目中教師的形象才是可親可敬的，教師的人格魅力才能激勵學(xué)生。
第四，教師要強化自身良好的心理素質(zhì)。教師要保持積極樂觀的心態(tài)，從容面對教育工作中的一切困難和挫折。教育工作是復(fù)雜的，對于每一位教師來說，不可能一帆風(fēng)順，難免會遇到挫折和失敗，這就需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀，積極的自我暗示，良好的情緒調(diào)控能力，以及合理的情緒發(fā)泄方式。一個情緒不穩(wěn)定的教師容易擾亂學(xué)生的情緒，教師只有通過控制和掌握學(xué)生的情緒、情感，才能為成功的教育創(chuàng)造健康的環(huán)境。
教師這一職業(yè)面對的是一個個正在成長的生命個體，教師日常生活中的一言一行都滲透著自己獨有的人格特征，而人格幾乎無法學(xué)習(xí)，只能理解、激發(fā)和感染。所以，教師必須加強自身修養(yǎng)，提升自己的專業(yè)智慧，用善良和慈愛去感染學(xué)生，用信任和寬容去扶持學(xué)生，用執(zhí)著與敬業(yè)去示范學(xué)生。實踐告訴我們，要做一名成功的教師，首先必須做一個充滿美好人格魅力的人。
看了《教師職業(yè)道德與人格魅力》視頻，對我來說收獲頗豐，通過學(xué)習(xí)，讓我更加深刻的了解：作為一名教師，必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)等，同時更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。下面就談?wù)勎业膸c體會。
一、熱愛教育事業(yè)，對教學(xué)工作盡心盡力。
既然我們選擇了教師，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作。
二、加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)。本人結(jié)合教學(xué)工作，學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，為人師表，廉潔從教。
三、關(guān)愛學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果?？傊鳛橐幻嗣窠處?，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
做個魅力教師心得篇十五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好！
能在會上代表新老師發(fā)言，我感到非常榮幸和激動。__學(xué)校給了我們實現(xiàn)人生抱負(fù)的機會，也給了我們展示風(fēng)采的舞臺。我們很高興也很自豪能成為位于__市的多倫多國際學(xué)校的一名教師。在此，我謹(jǐn)代表全體新教師，向我校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。
走在三尺講臺上成為一名傳教士是我最初的夢想，現(xiàn)在我的夢想終于實現(xiàn)了。我真的感受到了教師的神圣、崇高和偉大的責(zé)任。古人說：沒有老師，一天也學(xué)不會。這話說得好。但是，從高中開始學(xué)習(xí)就是為人師表，為人師表，這就要求我們的老師不僅要學(xué)識淵博，還要品德高尚，這樣才能展現(xiàn)出強大的人格魅力。
如今，教育改革風(fēng)起云涌，時代呼喚新教師?！皢柲睦锏倪\河這么清澈，因為有活水的源頭”。我們應(yīng)該是教育者，而不是教師；做一個研究型，而不是念佛型；成為專家，而不是傳遞。教師要不斷學(xué)習(xí)反思，營造嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的研究氛圍，提高研究能力和教學(xué)實踐能力！這將是我們不懈奮斗的目標(biāo)！
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的人格，努力是我們的誓言。然而，在教育方面，我們?nèi)匀徊怀墒?，缺乏教學(xué)經(jīng)驗。這就需要我們發(fā)揚艱苦奮斗的.精神，不斷探索教學(xué)和班級管理的方法。并且虛心向有經(jīng)驗的老師請教，聽聽他們的教訓(xùn)，因為只有通過比較才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，彌補自己的不足，更好地提升自己。
在教學(xué)過程中，要嚴(yán)格落實教學(xué)“五個自覺”，不斷規(guī)范自己。在班級管理中，尤其是我們的新班主任，不僅要重視學(xué)習(xí)，還要管理好衛(wèi)生和紀(jì)律，重視班干部制度的完善，培養(yǎng)工作助手。一個班級，就像一支軍隊，必須有鐵的紀(jì)律，讓所有成員都能在常態(tài)中共同奮進(jìn)。當(dāng)然，教師必須有愛心、耐心和責(zé)任感，努力創(chuàng)造優(yōu)秀的班級群體。
鹽城多倫多國際學(xué)校的師資力量是一支年輕而充滿活力的隊伍。希望我們的新鮮血液能給教學(xué)工作帶來更多的活力。成為一名新老師不僅是我們的機會，也是我們的挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我們要以成為人為目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己，用熱情投入到工作中，把一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠地為每一個學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)，這樣才能在這個神圣的崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。
在此，我們堅定地立下誓言：孜孜不倦地教書育人，潛心育人，讓低年級學(xué)生在不久的將來早日步入正軌，以勤奮、上進(jìn)、快樂的心態(tài)努力學(xué)習(xí)，爭取早日成為一名合格的教師、優(yōu)秀的教師！
在教師節(jié)結(jié)束之際，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師節(jié)日快樂！給予我們新入職的老師們親切的關(guān)懷、熱情的幫助和辛勤的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表示我們誠摯的感謝和衷心的祝福！
做個魅力教師心得篇十六
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼虎年過去了，在這一年里，既有成功，又有失敗;既有歡笑，又有淚水;伴著孩子的成長，我們的幼兒園、我們的教師也在成長著，我們的教學(xué)理念和我們的教學(xué)經(jīng)驗也在日益豐富著?，F(xiàn)從以下幾個方面做一總結(jié)：
一、日常教學(xué)：
鑒于以往在教學(xué)中出現(xiàn)過的教學(xué)走形式，幼兒最后什么都沒有學(xué)到，幼兒一問三不知情況，在今年加大了日常教學(xué)的檢驗力度。在學(xué)期初，組織有經(jīng)驗的教師根據(jù)《綱要》精神制定了學(xué)期目標(biāo)及計劃，并實施到每月、每天的教學(xué)計劃中去。教學(xué)園長與教研組長抽出一定時間到各班聽課，與授課教師及時探討教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題。并在全園開展了教師利用業(yè)余時間互相聽課活動，學(xué)習(xí)其他教師好的方法及經(jīng)驗，指出其他教師的不足，這一辦法好處雖有，但是也存在不足，如：經(jīng)驗差的老師聽不出課的好壞，針對這一情況擬在下學(xué)期增加集體聽課評課的機會。今年針對教師的教案專門組織了一次規(guī)范教案活動，此后，教師的教案書寫與設(shè)計得到了很大的改進(jìn)。
二、英語教學(xué)：
組織教師參加了吉得堡英語教學(xué)培訓(xùn)，并首次在大班實行了英語、珠心算教師分科教學(xué)方式，首次引進(jìn)了專業(yè)英語教師來園任教，以帶動幼兒園的英語教學(xué)。在這期間，組織英語教師進(jìn)行了英語觀摩課，提高了英語教師的教學(xué)水平。在學(xué)期末進(jìn)行的教學(xué)效果檢查中發(fā)現(xiàn)，幼兒對英語情有獨衷，參加抽查的50名幼兒，有40名幼兒對字母朗詩、情景對話都能夠掌握，另10名幼兒因不經(jīng)常來園而掌握的不是很好?？梢?，我園的英語教學(xué)已初見成效。
三、教師素質(zhì)的提高：
1、技能技巧：幼兒園在8月份進(jìn)行了教師技能技巧比賽，包括：自編舞蹈、邊彈邊唱、美術(shù)、演講。在此次活動中各位教師八仙過海，各顯神通，紛紛拿出了自己的絕活，其中，鄭老師自編的《大家來做廣播操》被選為幼兒園課間操，何老師以其細(xì)膩的感情、深情的演講獲得了演講第一名，難度較大的舞蹈《小和尚》被孫老師編排、表演的活靈活現(xiàn)。11月份，幼兒園繼而組織了鋼琴比賽，參賽教師18人，有6人完整、優(yōu)美的彈下了表演曲目《藍(lán)花花的故事》，成功的背后是老師們付出的艱辛(夜晚練琴到10來點，周六、日帶孩子到幼兒園繼續(xù)練琴)，正是因為我們教師日日夜夜的努力，才迎來了此次鋼琴比賽的成功。
2、理論水平及授課能力：教師觀念的更新與否直接影響著教育的成敗，在這一形式下，我園把教師觀念更新作為頭等大事來抓，組織教師學(xué)習(xí)理論文章、剖析教學(xué)實例，填寫觀察記錄，并組織了全園電腦公開課，從教學(xué)理念到環(huán)節(jié)安排進(jìn)行了現(xiàn)場評述。在12月市教科所舉行的公開課評比中，我園進(jìn)行了作課并取得了的成績。
3、幼兒活動：幼兒園于10月舉行了全園幼兒體操比賽.美術(shù)班的8位小朋友的作品分別獲得全國第四屆“星光杯”一、二、三等漿。
四、家長工作：
在今年，我園加大了家長工作力度，學(xué)期初以平行班為單位召開了家長會，向家長公布了本學(xué)期教學(xué)計劃及事務(wù);在學(xué)期中，進(jìn)行了家長開放日，在開放日后，得到了家長的好評;聘請了專業(yè)人士為幼兒家長進(jìn)行了“賞識教育”講座;在學(xué)期末，組織了家園同歡“圣誕活動”。
以上是__年的一些成績，但是還存在著不足，在__年將從教育主題活動、家長委員會等方面進(jìn)行改進(jìn)。
做個魅力教師心得篇十七
如今社會風(fēng)氣日益開放，重視禮儀禮節(jié)的觀念逐漸淡化，身為教師的我們更應(yīng)該重視禮儀的教育。從學(xué)生的衣著打扮到言行舉止，一舉一動都應(yīng)該符合規(guī)范。經(jīng)過長時間的實踐和反思，我深刻認(rèn)識到了教師要有良好的禮儀素養(yǎng)意義、意義重大的道理。
第二段：從教師個人職業(yè)發(fā)展角度分析禮儀的重要性。
作為教師，擁有良好的禮儀素養(yǎng)不僅有助于打造出令人信任和尊重的形象，更有利于個人職業(yè)發(fā)展。在與同僚的交往中，體現(xiàn)出的態(tài)度和言語舉止，會影響到同事、領(lǐng)導(dǎo)對自己的評價。此外，教學(xué)過程中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n前布置、認(rèn)真的備課、課堂紀(jì)律、語言表達(dá)能力都需要教師具備一定的禮儀知識和技巧。教師不斷地提高禮儀素養(yǎng)，更容易獲得同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，有利于提升職業(yè)發(fā)展。
第三段：從學(xué)生教育角度分析禮儀的重要性。
教師在學(xué)生教育中，更要注重禮儀的教育。因為學(xué)生的言談舉止是無意識的，是隨著所處環(huán)境和身邊人的影響而形成的。而教師作為學(xué)生的引路人，要帶領(lǐng)他們走向禮儀道路。在學(xué)生中推崇禮儀，不僅能讓學(xué)生形成良好的人際交往，更有助于塑造他們的品德和修養(yǎng)。這也是教育的另一重要方面。教師除了要以身作則，更應(yīng)該將禮儀教育融入到課堂教學(xué)中去。比如，在課堂上，教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生講話文明、呼吸不要大聲、注意坐姿等基本場景禮儀。訓(xùn)練青春期學(xué)生的禮儀意識，不僅有益于他們的成長，更是對社會文明禮儀的傳承。
第四段：從身體健康角度分析禮儀的重要性。
在教育工作中，教師的體力和精力往往是密不可分的。如果我們身體狀態(tài)不佳，頻繁感冒和缺乏精神狀態(tài)的表現(xiàn)會影響我們的職業(yè)形象和教學(xué)質(zhì)量。為了不影響職業(yè)發(fā)展我們需要注意自己的飲食習(xí)慣和健康的生活方式。從禮儀的角度來考慮，注意個人衛(wèi)生，保持良好的形象形象也是重要的。作為教師，我們作為學(xué)生的榜樣，個人形象也要值得學(xué)生尊敬。
第五段：從維護(hù)社會文明禮儀角度分析禮儀的重要性。
禮儀作為一種文化傳承，是我們的民族文化的重要組成部分，江山散盡，人事紛繁，文化和禮儀是一種永恒的力量。作為教師，我們肩負(fù)著傳承和弘揚社會文明禮儀的使命。所以我們要在日常生活中更多地關(guān)注自己的語言和舉止是否符合習(xí)慣和社會規(guī)范，從而弘揚中華民族的文化價值，讓更多的人了解我們的文化，也會得到更多的尊重和榮譽。
結(jié)尾：
禮儀作為社會文明發(fā)展的重要組成部分，影響到教師的職業(yè)形象和學(xué)生的成長發(fā)展，包括個人形象、健康、社交和文化價值等方面。教師不斷地提高禮儀素養(yǎng)，可以更好地引領(lǐng)學(xué)生，更得到同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和尊重。但更多的，是時代發(fā)展對教師禮儀的要求更高，教師作為學(xué)生的楷模和家長的榜樣，我們要認(rèn)真貫徹落實新時代教育方針，把個人修養(yǎng)和工作完美結(jié)合在一起，成為一位真正的道德楷模，時刻提高自己的禮儀素養(yǎng)，為更好的教育服務(wù)。
做個魅力教師心得篇十八
教師是社會中一道獨特的風(fēng)景線，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的使命和責(zé)任。而在眾多教師中，那些具有優(yōu)雅魅力的教師更是令人難忘。他們不僅在知識教育上有所突破，更能引領(lǐng)學(xué)生走向人生的正確道路。本文將從個人的視角出發(fā)，談?wù)勛鳛榻處熑绾闻囵B(yǎng)自身的優(yōu)雅魅力。
第二段：塑造良好形象。
作為學(xué)生的引路人，教師首先要注重自身的形象塑造。一個優(yōu)雅的教師無論是在穿著、言談舉止還是儀表方面，都會讓學(xué)生對其產(chǎn)生好感和信任。因此，教師應(yīng)當(dāng)時刻保持整潔的儀表，在教學(xué)現(xiàn)場充分展示自己的專業(yè)素養(yǎng)。此外，教師應(yīng)注重個人修養(yǎng)，增強自己的文化內(nèi)涵，倡導(dǎo)禮儀美德，這樣才能真正贏得學(xué)生的尊重和信賴。
第三段：溫和而自信的教學(xué)風(fēng)格。
優(yōu)雅的教師會以溫和自信的教學(xué)風(fēng)格贏得學(xué)生的信賴。在課堂上，教師應(yīng)展現(xiàn)出豐富的知識背景和扎實的教學(xué)功底，讓學(xué)生感受到教師在知識領(lǐng)域的自信。同時，教師還應(yīng)該對學(xué)生保持溫和友善的態(tài)度，給予學(xué)生鼓勵和贊賞。這樣的教學(xué)風(fēng)格不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能增強學(xué)生與教師之間的互動交流。
第四段：情感的關(guān)懷和獨特的思考。
優(yōu)雅的教師還會在教學(xué)中關(guān)注每個學(xué)生的情感需求，并給予他們獨特的思考。教師應(yīng)該耐心傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的成長問題，并給予他們及時的指導(dǎo)和幫助。同時，在引導(dǎo)學(xué)生思考問題時，教師應(yīng)該注重啟發(fā)式的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性思維的能力。這樣不僅會使學(xué)生對教師產(chǎn)生敬佩之情，還能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能。
第五段：與學(xué)生共同成長。
一位優(yōu)雅的教師會與學(xué)生建立起良好的關(guān)系，并與他們共同成長。教師應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生的榜樣。教師還應(yīng)積極參與學(xué)校的文化活動，與學(xué)生一同慶祝節(jié)日，共同感受到集體的溫馨和快樂。此外，與學(xué)生的溝通交流也是優(yōu)雅教師的重要體現(xiàn)，教師應(yīng)注重與學(xué)生的平等對話，尊重學(xué)生的價值觀，與學(xué)生共同討論問題，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊合作精神。
結(jié)尾段：總結(jié)。
魅力教師優(yōu)雅的心得體會是教師培養(yǎng)自我的重要內(nèi)容。通過塑造良好形象、溫和自信的教學(xué)風(fēng)格、情感的關(guān)懷和獨特的思考，以及與學(xué)生共同成長，教師可以培養(yǎng)自身的優(yōu)雅魅力。作為一名教師，我們應(yīng)該以魅力教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提升自身素質(zhì)，為學(xué)生的成長發(fā)揮積極的引導(dǎo)和影響力。
做個魅力教師心得篇十九
作為一名新時期的班主任,只單純的埋頭教課,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時代的發(fā)展。要想得到學(xué)生的信服和尊重，班主任必須是一個睿智的引導(dǎo)者。因此，作為班主任更應(yīng)該率先接受終身教育和堅持終身學(xué)習(xí)。古詩有云“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”學(xué)習(xí)是不可忽視的“源頭活水”，只有多學(xué)，持續(xù)地學(xué)，才能更新觀念，才能用新鮮的血夜來武裝我們的頭腦。在工作中我們既要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，更要改變每天都在進(jìn)行著的，習(xí)以為常的教學(xué)行為，大膽嘗試探索。同時班主任要學(xué)會在言說和行動中思考，在反思中成長。以自己的學(xué)識和人格魅力去影響學(xué)生，樹立起新時代“學(xué)科專家”和“人生導(dǎo)師”的形象。只有這樣孩子們才會佩服你，信賴你。
二、放下架子，做孩子們真正的朋友。
著名教育家魏書生說過：“只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！毙抡n程倡導(dǎo)學(xué)生觀，它要求班主任拋棄原來絕對權(quán)威的角色形象，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。為此，新時期的班主任必須放下架子，以真摯的情感和平等的視角與學(xué)生交朋友，實現(xiàn)心靈溝通。在工作中，班主任要掌握不同時期學(xué)生的心理特征，盡量消除學(xué)生的思想顧慮，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真心感受到老師的親近和愛。這是班主任順利開展工作的基礎(chǔ)，面對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的觀察和深入的研究，是教育取得成功的必要條件，只有對自己的學(xué)生了如指掌，我們的工作方法才能胸有成竹。讓學(xué)生既把我們當(dāng)作值得信賴的老師，又當(dāng)作與他們親密無間的好朋友，只有這樣才能進(jìn)入學(xué)生心里，成為學(xué)生的“知心朋友”和“陽光使者”，學(xué)生們才愿意與你溝通，向你傾訴。
三、巧用網(wǎng)絡(luò)，開啟學(xué)生心靈的天空。
三、富有幽默感。
會遇到一些難題，如“打架”“偷竊”等，如果班主任能用幽默的語言表達(dá)出來，不僅可以調(diào)節(jié)沉悶的氣氛，還可以讓學(xué)生佩服教師的智慧，從而達(dá)到預(yù)期的效果。因為它有助于拉近師生之間的距離，填補師生之間的鴻溝，讓班主任成為學(xué)生的知心朋友。
第一、具有堪為人師的高尚品德——這是教師人格魅力構(gòu)成的根本。
師者，人之模范也。教師是以培養(yǎng)人為終極目標(biāo)的，因此在擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人的任務(wù)之前，教師自己就必須造就成一個值得推崇的模范。教師一直被譽為“人類靈魂的工程師”，可見他是學(xué)生精神文明的建設(shè)者。在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和人格特征的過程中，教師言行舉止具有很強的感染力和示范性，其不僅指導(dǎo)著學(xué)生掌握社會價值觀念和行為規(guī)范，更充當(dāng)著示范者的角色，其一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的活生生的榜樣。這種感染力和示范性是其他任何一個職業(yè)都不可替代的，也無法達(dá)到的，教師職業(yè)的這一特殊性要求教師必須具備高尚的人格。學(xué)生從教師那里學(xué)習(xí)到的，我認(rèn)為最重要的不是課本知識，而是教師言談舉止所表現(xiàn)的操行和道德。古人即有三不朽之說：“太上有立德，其次有立功，其次有立言?！钡略谝粋€人的人格構(gòu)成中占首要位置。對學(xué)生來說，有德無才的教師固然留有遺憾，但有才無德的教師卻是有害無益、斷然不可取的。因而我認(rèn)為，具有堪為人師的高尚品德，是教師人格魅力構(gòu)成的根本。
那么，一個教師具有怎樣的品德才能算是堪為人師呢?我想一個品德高尚的教師首先要有正確的人生觀。什么是人生觀?一般來說，人生觀是一個人對生活的目的、意義和價值的總的看法，是人為什么活著、人怎樣生活才最值得的一種根本的認(rèn)識和觀點，它是一個人的理想信仰。一個品德高尚的教師一定要樹立起為他人、為集體、為社會多作貢獻(xiàn)的人生觀，一定要把祖國繁榮、人民富裕、社會進(jìn)步作為自己人生的終極追求，一定要把關(guān)心他人、關(guān)心集體、關(guān)心社會作為自己為人處世的根本態(tài)度。只有具備了這樣正確的人生觀，才不會為個人得失而斤斤計較，不會陷入“自我中心”而難以自拔；才能夠為了崇高的理想，以頑強的意志克服遇到的各種困難，不被矛盾所困擾，不向挫折屈服，不為沖突而憂慮；才能熱愛自己本職工作，積極努力做出成績，奉獻(xiàn)自己存在的價值，與大眾共享幸福之樂。教師只有具備了這樣正確的人生觀，才能堪為人師。
有高度忠誠于人民教育事業(yè)的責(zé)任感，熱愛教育，獻(xiàn)身教育。教師只有具有了對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對國家負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感和歷史使命感，才能真正做到“捧著一顆心來，不帶半根草走”。
其三，要有正直誠實的做人態(tài)度。要做事，先做人，這說明了做人態(tài)度在人們生活中的重要性。教師這一職業(yè)雖很清貧，但我認(rèn)為教師的做人卻應(yīng)正真誠實，剛正不阿。在大是大非面前一定要挺直腰板、堅持原則、愛憎分明，要經(jīng)得起金錢美色、燈紅酒綠的誘惑，同時要淡泊功名利祿保持平常心，這樣才能教書育人。
其四，要有任勞任怨、勤勤懇懇、踏實肯干的工作作風(fēng)?！疤锰谜鋈耍J(rèn)認(rèn)真真做事”，這是社會對每一個人的提出的要求。教師這一職業(yè)既崇高又很平凡，它需要教師有甘為人梯的默默無聞的奉獻(xiàn)精神，幾年、十幾年、幾十年如一日地戰(zhàn)斗在工作崗位上，耐得住清貧，耐得住寂寞，任勞任怨，勤勤懇懇?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，李商隱這一著名的詩句是對教師工作最形象的寫照和最深沉的要求。教師有了正確的人生觀，強烈的責(zé)任感，正真誠實的做人態(tài)度，任勞任怨的工作作風(fēng)，我認(rèn)為這樣的品德就可以堪為人師。
這要求教師首先要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，切忌當(dāng)眾讓他們難堪、丟臉，尤其是女同學(xué)，她們更是將教師對自己的尊重和關(guān)心作為好教師的重要條件之一。
其次，教師要真情付出，以平等的心態(tài)去對待每一個學(xué)生，重視與學(xué)生在同一水平線上的情感交流。作為老師要善于創(chuàng)造條件，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，使之心理上獲得平衡。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)不盡如意時，要幫助找出原因，肯定成績，多發(fā)掘他們的“閃光點”予以表揚，指明方向，使學(xué)生振作起學(xué)習(xí)的精神。當(dāng)學(xué)生的生活遇到困難時，要盡可能給予幫助，困難時拉一把會使人感激不盡。當(dāng)學(xué)生的情緒低落時，教師應(yīng)從分析心理入手，耐心地幫助學(xué)生解開思想疙瘩，從煩悶中解脫出來，使之愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。
再次，教師要公平公正，不能厚此薄彼。尤其是對學(xué)生成績不夠理想的學(xué)生，教師要多鼓勵多關(guān)懷，相信他們的能力，切實幫助他們。
最后，教師要有寬容的胸懷，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，教師要有和風(fēng)細(xì)雨的心態(tài)，給予包容，用慈母般的、發(fā)自內(nèi)心的愛批評指教。
第三、具有高超精湛的教學(xué)藝術(shù)——這是教師人格魅力構(gòu)成的關(guān)鍵。
傳授知識是教師義不容辭的職責(zé)，教師是通過教學(xué)來實施教育職能，實現(xiàn)教育目標(biāo)的。教育的過程就是教師通過“教”的高超藝術(shù)把自己所具有的各種品德、知識、技能等信息以最易被學(xué)生接受的方式傳遞給學(xué)生，再通過學(xué)生的參與、吸收、內(nèi)化，最后形成學(xué)生自身素質(zhì)的過程。在這一過程中教的技巧甚為重要，它是影響教學(xué)效果的主要因素。教師本身內(nèi)在素質(zhì)再高，如果沒有合適的教學(xué)方法，以較好的方式傳授，也收不到應(yīng)有的效果，結(jié)果是“茶壺里煮餃子——倒不出來”。因此，是否具有高超精湛的教學(xué)藝術(shù)，是教師人格魅力構(gòu)成的關(guān)鍵。要讓自己的課堂充滿藝術(shù)：首先，教師必須較好的掌握教育科學(xué)和心理科學(xué)方面的知識，合理、科學(xué)地選擇教學(xué)方法和手段。要做到因材施教、深入淺出。如果能做到“忽然間我能順利念完我的課本，我竟然沒有察覺是因為她的指導(dǎo)”，就是達(dá)到了教學(xué)的最高境界。
其次，教師的教學(xué)語言必須做到確切明白、簡潔通俗、風(fēng)趣幽默、形象優(yōu)美。確切明白是指語言要符合科學(xué)性、有邏輯性。簡潔通俗是指語言必須干凈利索，盡可能地接近生活，使概念形象化，具體化。風(fēng)趣幽默是指教學(xué)語言的表達(dá)應(yīng)引起學(xué)生濃厚的興趣，促進(jìn)學(xué)生的智力的開發(fā)，起到調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用。形象優(yōu)美是指教學(xué)語言的直觀性和啟發(fā)性，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生的聯(lián)想，提高學(xué)生的想象力。最后，教師應(yīng)在教學(xué)中對學(xué)生滲透審美教育和人格教育。高超精湛的教學(xué)絕對不是僅僅只給學(xué)生傳授課本知識，而是既教書又育人的。因此在課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)該把對學(xué)生的審美教育和人格教育融會滲透其中。
課堂教學(xué)既教書又育人，而且是通過藝術(shù)的語言，在不知不覺中傳授給學(xué)生。學(xué)生在充滿激情的課堂中，輕輕松松地就學(xué)到了科學(xué)知識和做人的道理，這就是高超精湛的教學(xué)藝術(shù)。第四、具有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神——這是教師人格魅力構(gòu)成的保證。
二十一世紀(jì)是一個高速發(fā)展的時代，新思想、新觀念、新產(chǎn)品層出不窮，這就要求教師必須具有開拓進(jìn)取、與時俱進(jìn)的創(chuàng)新精神，才能讓自己緊跟時代的步伐。
為了最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要充分發(fā)揮主觀能動性，大力培養(yǎng)創(chuàng)新意識。二十一世紀(jì)需要創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教育的創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的根本在于教師的創(chuàng)新精神。要貫徹好創(chuàng)新精神，一方面要求教師自己不要墨守成規(guī)、因循守舊，只懂得對權(quán)威的崇拜，對習(xí)慣的妥協(xié)，而不懂得注意接受新事物。教師要勇于運用自己已有的知識，創(chuàng)造性地去發(fā)現(xiàn)問題、探索未知，不斷地開拓進(jìn)取。另一方面要求教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，把從以傳授學(xué)科知識為中心的教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹嘏囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、開發(fā)學(xué)生實踐能力的新型教育，即要讓學(xué)生在學(xué)到知識基礎(chǔ)上，鑄就創(chuàng)新素質(zhì)。事實證明，只有不斷地推陳出新，才能更好地最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
播技術(shù)的日益現(xiàn)代化，學(xué)生課外的知識面正在不斷拓寬，信息量急劇增加，求知欲也越來越高。在這種情況下，教師與學(xué)生的知識關(guān)系量已無法體現(xiàn)“一桶水”與“一杯水”。所以教師再也不能靠吃老本，不能滿足已有的學(xué)識水平和知識視野，而應(yīng)該要加倍努力，在專業(yè)知識的廣度和深度上不斷為自己“充電”，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)信息，注意把教育科研的理論成果和先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)手段、教學(xué)方法結(jié)合起來，并運用于教育教學(xué)實踐中，尤其是要掌握與使用新出現(xiàn)的現(xiàn)代教育技術(shù)，以此來加強自身素質(zhì)的提高。
一個教師要想一輩子贏得學(xué)生的信任和愛戴，必須是一個具有強烈的創(chuàng)新意識的人，必須是一個不斷學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取的、可持續(xù)發(fā)展的人，在他們的身上應(yīng)具有學(xué)而不厭、誨人不倦、精益求精的優(yōu)良品質(zhì)。只有對知識永不滿足的教師，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)、追趕的榜樣；只有在教學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng)新精神，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。具有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，是教師具有人格魅力的保證。
看了《教師職業(yè)道德與人格魅力》視頻，對我來說收獲頗豐，通過學(xué)習(xí)，讓我更加深刻的了解：作為一名教師，必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)等，同時更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。下面就談?wù)勎业膸c體會。
一、熱愛教育事業(yè)，對教學(xué)工作盡心盡力。
既然我們選擇了教師，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作。
二、加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)。
本人結(jié)合教學(xué)工作，學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，為人師表，廉潔從教。
三、關(guān)愛學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。
此次聆聽了浙江師范大學(xué)蔡偉教授的教師人格魅力修煉的課程，受益匪淺。蔡教授從人格魅力的修煉、教學(xué)魅力的修煉、反思魅力的培養(yǎng)、語言魅力的培養(yǎng)四個方面給我們娓娓道來，講解清楚透徹，實例生動感人，使我倍感自己雖然從教30多年，平時也注重自己的人格修煉，但還需在今后的教育教學(xué)過程中，不斷學(xué)習(xí)、修煉、提高，使自己成為一名真正的學(xué)生喜歡的魅力教師。
下面談幾點自己的努力方向與目標(biāo)——。
一、品德修煉：孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！薄岸小迸c“不從”就是教師人格魅力對學(xué)生的影響所至。正如蘇聯(lián)教育家車爾尼雪夫斯基所說的那樣——要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。而修煉教師人格魅力的關(guān)鍵所在是為師者必須擁有良好的品行，高尚的情操。
二、微笑教育：泰戈爾說過：“微笑是最好的名片?！痹囅耄粋€整天板著臉兒、不茍言笑的教師，怎么跟學(xué)生產(chǎn)生心靈的溝通與交流？學(xué)生只可能對他（她）敬而遠(yuǎn)之，因為他（她）即便可敬也不可親。而反之，就會產(chǎn)生完全不同的效果。要知道，一個人的笑容是可以具有多重意義的。一個教師臉上充滿笑容，不僅使學(xué)生感到溫馨，進(jìn)而感到可親，讓學(xué)生愿意靠近你，愿意與你進(jìn)行心靈的交流，而且笑容傳遞給學(xué)生的還有老師的關(guān)愛、信任，從而使學(xué)生內(nèi)心樹立起自信、升騰起希望，就如同冬日的一束溫暖的陽光給人們帶來難以言喻的喜悅和無以倫比的新希望。
四、語言修煉：教師的語言魅力是體現(xiàn)人格魅力的一個重要方面，特別是教師的課堂語言，更是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要手段，是體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的主要形式。教師的教學(xué)語言是一門藝術(shù)，相信當(dāng)今課堂上精彩紛呈的課堂語言還不多見，自己還需不斷努力提高語言表達(dá)能力。
最近我看了劉良華教授的《教師的職業(yè)道德與人格魅力》視頻后，真的讓我受益匪淺、茅塞頓開，劉教授精彩生動風(fēng)趣的演講讓我深受啟發(fā)?；蛟S開發(fā)制作人員也受微課流行的影響，或是考慮到學(xué)習(xí)者的注意力集中因素吧，他的這個講座《教師的職業(yè)道德與人格魅力被分割成了十多個10分鐘左右的片斷?？催^之后發(fā)現(xiàn)，《教師的職業(yè)道德與人格魅力》這是一個當(dāng)代教師必須學(xué)習(xí)的課程。因為教師的一言一行無時無刻不在影響我們學(xué)生的成長。所以，教師必須努力培養(yǎng)自身的道德修養(yǎng)和人格魅力，從而更好地教育教學(xué)我們的學(xué)生。
他認(rèn)為做為一個有人格魅力的老師，須同時具備良好的“授業(yè)、解惑、傳道”能力。“師者，人之模范也?！苯處熓且耘囵B(yǎng)人為終極目標(biāo)的，因此在擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人的任務(wù)之前，教師自己就必須造就成一個值得推崇的模范。教師要做到教是為了不教，所以好老師上課不應(yīng)該看教案、看窗戶（或某個虛無的點），而應(yīng)該觀察學(xué)生，通過觀察學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整自己的教學(xué)；好老師上課也不應(yīng)該是帶喊的（即喊課），應(yīng)該保持節(jié)奏（保護(hù)語感、漸入佳境、循環(huán)反復(fù)）。最好的教學(xué)是老師自己過的很從容，學(xué)生自己在那狂歡、折騰。另外他講到老師也要懂得情趣生活，為自己而活，我想這是硬規(guī)律吧，不管從事什么職業(yè)，都應(yīng)該不只是工作，還得有自己的情趣生活。
通過《教師職業(yè)道德與人格魅力》的學(xué)習(xí)，使我對教師的職業(yè)道德有了更深刻的認(rèn)識，我要工作腳踏實地，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)，時刻注意自己的行為，以高尚的人格魅力影響學(xué)生，積極進(jìn)取，模范履行一位人民教師的職責(zé)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)著自己的一份熱血和力量，用自己的愛與激情譜寫著教育的新篇章。
做個魅力教師心得篇二十
運動魅力令人陶醉，它是一種神奇的魔力，能夠改變?nèi)说囊簧?。作為一名教師，我親身體驗了運動對身心健康的積極影響。我從小就熱衷于運動，每天堅持晨跑，參加各種體育活動。這種習(xí)慣一直延續(xù)到現(xiàn)在，我可以體會到運動帶給我的身體健康。運動不僅增強了我的體力和耐力，還提高了我的免疫力。現(xiàn)在，即使在工作繁忙的時候，我仍然堅持每天運動，這讓我感到精力充沛、工作更加高效。
第二段：運動對心理健康的影響。
除了身體上的好處，運動還對我的心理健康產(chǎn)生了積極的影響。在壓力巨大的教育崗位上，我常常感到疲憊和焦慮。然而，當(dāng)我投身于運動中時，這些負(fù)面情緒很快就會消散。運動釋放了我的壓力，讓我能夠更好地處理工作和生活的困擾。此外，我也發(fā)現(xiàn)運動對我的積極情緒產(chǎn)生了顯著影響。每當(dāng)我跑步或進(jìn)行其他有氧運動時，我感到充滿活力和愉悅。這種積極的情緒傳遞到我的工作中，讓我成為一個更加樂觀和富有活力的教師。
第三段：運動促進(jìn)教學(xué)效果。
作為一名教師，我深知教學(xué)效果的重要性。我的運動習(xí)慣不僅對我的身體和心理健康有益，而且對我的教學(xué)也產(chǎn)生了正面影響。通過定期運動，我的注意力和集中力得到了提高，這有助于我更好地與學(xué)生互動并有效地傳授知識。運動還增強了我的創(chuàng)造力和解決問題的能力，讓我能夠更好地應(yīng)對教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我將運動與教學(xué)相結(jié)合時，我能夠帶給學(xué)生更多的能量和激情，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
除了在教學(xué)中受益外，我的運動經(jīng)歷還提供了給學(xué)生的正面榜樣。通過我堅持運動的例子，我希望能夠鼓勵學(xué)生也加入運動的行列。我經(jīng)常與學(xué)生分享關(guān)于健康生活和運動的知識，讓他們了解到運動對全面發(fā)展的重要性。我也鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的體育活動和課外運動俱樂部，幫助他們發(fā)展健康的興趣愛好。通過這樣的努力，我希望能激發(fā)學(xué)生們的運動熱情，使他們能夠從小培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，并終身受益。
第五段：結(jié)語。
在我過去多年的教學(xué)生涯中，運動魅力給予了我巨大的力量和動力。它不僅改善了我的身體和心理健康，還成為我的教學(xué)秘訣。通過運動，我能夠更好地照顧自己，找到平衡，展現(xiàn)我的最佳狀態(tài)。同時，我也希望通過我的堅持與學(xué)生分享運動的魅力，讓他們擁有一個健康、快樂的童年，并在未來的日子里繼續(xù)享受運動的好處。運動魅力如此豐富多彩，無論是對教師還是學(xué)生來說，都是一種不可或缺的寶物。
做個魅力教師心得篇二十一
第一段：引言（150字）。
優(yōu)雅是一種沉穩(wěn)、高貴的氣質(zhì)，它使人散發(fā)出一種獨特的魅力。對教師而言，優(yōu)雅的展現(xiàn)不僅能夠提升自身形象，還能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。作為一名教師，我深深體會到優(yōu)雅對教育工作的重要性，經(jīng)過多年的探索和實踐，我逐漸領(lǐng)悟到了魅力教師優(yōu)雅的心得體會。
第二段：立足專業(yè)成就優(yōu)雅（250字）。
作為教師，我們首先應(yīng)該注重自身的專業(yè)素養(yǎng)，只有在專業(yè)上取得成就，才能夠展現(xiàn)出優(yōu)雅。我常常參加各種教育類研討會和培訓(xùn)，通過與其他教師的交流學(xué)習(xí)，我不斷提高自己的學(xué)科知識和教學(xué)技巧，不斷拓寬自己的專業(yè)邊界。同時，我也積極投身于教育研究，進(jìn)行課堂教學(xué)的反思和探索，力求給學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果。專業(yè)成就會讓我們在教學(xué)過程中表現(xiàn)出自信和從容，這種從內(nèi)而外散發(fā)出的優(yōu)雅，會深深吸引學(xué)生的注意力和欽佩之情。
第三段：言行舉止展現(xiàn)優(yōu)雅（300字）。
優(yōu)雅不僅在知識和技巧方面得以展現(xiàn)，更多的體現(xiàn)在我們的言行舉止之中。做一個優(yōu)雅的教師，要注重自己的言辭和儀態(tài)。在與學(xué)生交流時，我力求用優(yōu)雅的語言表達(dá)我的思想和要求，使學(xué)生能夠更好地理解和接受。另外，在課堂上我始終保持冷靜和自信，不輕易發(fā)脾氣，用溫暖而穩(wěn)定的聲音引導(dǎo)學(xué)生，給予他們積極的反饋和鼓勵。這種謙和而自信的態(tài)度，會給學(xué)生留下深刻的印象，使他們更愿意聽從你的教導(dǎo)，更愿意向你學(xué)習(xí)。
第四段：關(guān)注學(xué)生個體教育體現(xiàn)溫情（300字）。
作為一名教師，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要注重培養(yǎng)他們的個性和綜合素質(zhì)。一個優(yōu)雅的教師要能夠體察學(xué)生的情感和需求，給予他們關(guān)懷和支持。我會定期與學(xué)生交流，了解他們的家庭情況和興趣愛好，盡量提供一個有愛的課堂環(huán)境。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和自信心，鼓勵他們勇于思考和表達(dá)。在學(xué)生的成長路上，我始終是他們的朋友和榜樣，這種溫情體現(xiàn)會讓學(xué)生們感受到我的關(guān)心和真誠，提升他們的學(xué)習(xí)動力。
作為一名優(yōu)雅的教師，我們不僅僅是教書育人，更是培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和價值觀。學(xué)生們會被優(yōu)雅的魅力感染和影響，他們會模仿你的優(yōu)雅行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。同時，優(yōu)雅的教師所傳遞的高尚情操會激發(fā)學(xué)生對美的追求，塑造他們的品格和修養(yǎng)。正所謂“榜樣的力量無窮”，優(yōu)雅的教師能夠給學(xué)生以力量和方向，引領(lǐng)他們更好地成長。
總結(jié)（100字）。
魅力教師優(yōu)雅體現(xiàn)了教育工作者的形象和素養(yǎng)。通過立足專業(yè)成就、言行舉止、關(guān)注學(xué)生個體和展現(xiàn)魅力的影響力，我們可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)雅不僅是外在的，更是內(nèi)在的力量。一個優(yōu)雅的教師既能教會學(xué)生知識，也能教會他們?nèi)绾纬蔀閮?yōu)雅的人。在教育的路上，我們將不斷追求教學(xué)品質(zhì)和境界，成就魅力教師的優(yōu)雅。
做個魅力教師心得篇二十二
教師魅力培訓(xùn)是提升教師教學(xué)水平和專業(yè)能力的重要途徑。作為一名教師，我有幸參加了一次教師魅力培訓(xùn)活動，并在此次培訓(xùn)中獲得了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將娓娓道來，分享我個人對于教師魅力培訓(xùn)的理解和心得體會。
首先，一名教師應(yīng)該具備的魅力是溫暖和關(guān)愛。在培訓(xùn)中，導(dǎo)師強調(diào)了教師與學(xué)生之間的親近和互動有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該說一聲“早上好”或“辛苦了”等話語，讓學(xué)生感受到關(guān)心和溫暖。此外，教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個體差異，給予他們一定的自主權(quán)，幫助他們發(fā)展?jié)摿?。通過溫暖和關(guān)愛，教師可以建立起良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
其次，教師的魅力也體現(xiàn)在對學(xué)科知識的深刻理解和精湛掌握上。作為一名教師，只有深入理解學(xué)科知識并且熟練運用，才能夠給學(xué)生傳遞準(zhǔn)確的知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。在培訓(xùn)中，我們通過學(xué)科講座、案例研究和互動討論等方式，拓寬了自己的學(xué)科視野，提升了自己的學(xué)科素養(yǎng)。同時，培訓(xùn)還鼓勵我們進(jìn)行跨學(xué)科合作，這樣不僅可以提高自己的綜合素質(zhì)，也能夠為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會。
教師魅力的另一個方面是教學(xué)方法的創(chuàng)新和靈活運用。教學(xué)方法的創(chuàng)新可以更好地滿足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教學(xué)方法，如合作學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等。這些方法都強調(diào)學(xué)生的參與和實踐，通過多樣化的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在今后的教學(xué)中，我將積極嘗試這些教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行靈活調(diào)整，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
此外，教師魅力還表現(xiàn)在激發(fā)學(xué)生潛能和個性發(fā)展上。每個學(xué)生都有自己的興趣和特長，激發(fā)學(xué)生的潛能可以幫助他們更好地發(fā)展。在培訓(xùn)中，導(dǎo)師強調(diào)了要充分了解學(xué)生的興趣愛好，引導(dǎo)他們參與各類社團活動和競賽，并給予他們充分的支持和鼓勵。通過發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個性，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在興趣中茁壯成長。
最后，教師魅力的核心在于榜樣的力量。一名教師要想讓學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，首先要成為學(xué)生的榜樣。在培訓(xùn)中，導(dǎo)師強調(diào)了要做一名有夢想、有追求的教師，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有自己不斷成長，才能夠帶領(lǐng)學(xué)生朝著正確的方向前進(jìn)。同時，教師還應(yīng)該注重自己的言行舉止，給學(xué)生樹立良好的道德和行為榜樣。通過榜樣的力量，教師可以影響學(xué)生的品德和價值觀，引導(dǎo)他們成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的人。
通過這次教師魅力培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到作為一名教師，要想提升自己的魅力，就必須具備溫暖和關(guān)愛、深刻理解和掌握學(xué)科知識、創(chuàng)新和靈活運用教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生的潛能和個性發(fā)展，并通過榜樣的力量影響學(xué)生。我將把這些寶貴的心得體會融入到今后的教學(xué)實踐中，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力，成為一名有魅力的教師。
做個魅力教師心得篇二十三
近日，我參加了一場由本市教育局舉辦的魅力教師講座。這場講座為我們教師提供了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，讓我深感這是一次解答疑惑、提升教學(xué)能力的寶貴機會。下面，我將就我所聽到的內(nèi)容，談?wù)勎业乃伎己褪斋@。
第一段：講座亮點。
在這次講座中，校長王老師激情洋溢地分享了他多年教育經(jīng)驗，以及他對教育的獨到理解。他強調(diào)了教師的責(zé)任和使命感，鼓勵我們要做魅力教師。他認(rèn)為，魅力教師是那些教學(xué)風(fēng)趣幽默，富有智慧的教師，他們不僅在知識傳授上能給學(xué)生以啟發(fā)，還能從感情層面上去引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
第二段：教學(xué)方式的啟示。
講座中，王校長談到了教學(xué)方式的重要性。他提到，好的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂的互動效果。他給出了一些教學(xué)技巧，如巧妙運用課堂小游戲、采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)等。這些方法讓我深感教學(xué)并非一成不變的，只有不斷創(chuàng)新，才能更好地滿足學(xué)生的需求。
第三段：學(xué)生關(guān)系的建立。
在講座中，王校長還強調(diào)了教師與學(xué)生之間的關(guān)系。他認(rèn)為，建立良好的師生關(guān)系對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。他鼓勵我們與學(xué)生交流溝通，要尊重學(xué)生的個性特點，給予學(xué)生充分的關(guān)懷和支持。我深感作為一名教師，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更是要關(guān)注學(xué)生的成長，關(guān)心他們的思想與情感的發(fā)展。
第四段：教師氛圍的營造。
王校長在講座中反復(fù)強調(diào)了教師的氛圍對學(xué)校發(fā)展的重要性。他告訴我們，教師應(yīng)該形成一個互相學(xué)習(xí)、互相激勵的團隊，共同進(jìn)步。他鼓勵我們教師要注重自身發(fā)展，通過學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，提升自己的教學(xué)能力。在這個過程中，教師應(yīng)該相互支持，共同進(jìn)步，以推動學(xué)校的發(fā)展。
第五段：對未來的思考。
通過這次魅力教師講座，我對未來的教育工作有了更多的思考。我意識到作為一名教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，來適應(yīng)時代的變化。我也深感到作為一個魅力教師，要做到真正理解和關(guān)心學(xué)生的成長，激發(fā)他們的潛力。所以，我決定將這次講座中學(xué)到的知識和技巧，運用到我的教學(xué)實踐中去，努力成為一名真正擁有魅力的教師。
總結(jié)：
通過這次魅力教師講座，我深感學(xué)校教育的重要性和挑戰(zhàn)性。我們教師作為學(xué)生的引路人，我們要有責(zé)任感、使命感，做到真正關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。這次講座讓我對教育有了更深入的認(rèn)識，也讓我看到了未來的方向和努力的方向。我相信只有充滿魅力的教師，才能培養(yǎng)出充滿魅力的學(xué)生。我將始終懷揣著這樣的信念，不斷努力，提升自己的教育能力，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
做個魅力教師心得篇二十四
第一段：引言（100字）。
最近，我參加了一場關(guān)于“魅力教師”的講座，講座主題是如何成為一名魅力教師。這場講座對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使我對教育的本質(zhì)和教師的責(zé)任有了更全面的認(rèn)識。在講座中，演講者從個人修養(yǎng)、教學(xué)方法、學(xué)生關(guān)系等多個方面闡述了成為魅力教師的要點和方法，讓我感受到了教育工作的價值和魅力。
第二段：個人修養(yǎng)的重要性（250字）。
在講座中，演講者強調(diào)了個人修養(yǎng)的重要性。他說，作為教師，我們要不斷提升自己的素質(zhì)，不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要不斷學(xué)習(xí)和拓寬自己的知識面。只有這樣，才能給學(xué)生有效的指導(dǎo)和啟示。此外，演講者還提到，教師的修養(yǎng)也包括道德修養(yǎng)和人際關(guān)系的處理能力。他鼓勵我們在與學(xué)生的交往中要寬容、關(guān)愛和尊重每一個學(xué)生，為他們樹立正確的人生觀和價值觀。我深受啟發(fā)，決心要不斷提高自己的修養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵、有責(zé)任心、有榜樣力量的魅力教師。
第三段：教學(xué)方法的重要性（250字）。
演講者在講座中還分享了一些有效的教學(xué)方法。他首先強調(diào)了教師要善于創(chuàng)新的能力。他說，教師們應(yīng)該積極探索和嘗試新的教學(xué)手段，以吸引學(xué)生的興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)的激情。他還提到了教學(xué)中的“啟發(fā)式教育”和“情境教學(xué)”的方法，鼓勵我們在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實際操作能力，幫助他們掌握豐富多樣的知識和技能。聽完演講后，我深感教學(xué)方法的選擇對培養(yǎng)學(xué)生的能力和成就感起著至關(guān)重要的作用。作為一名魅力教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第四段：與學(xué)生的關(guān)系（250字）。
在講座中，演講者還談到了教師與學(xué)生之間的關(guān)系。他指出，教師要真誠地對待每一個學(xué)生，建立起良好的師生關(guān)系。只有與學(xué)生建立起互信和親近的關(guān)系，才能更好地了解學(xué)生的需求和困惑，針對性地輔導(dǎo)和引導(dǎo)他們。此外，演講者還強調(diào)了鼓勵和贊揚的重要性，他鼓勵教師在學(xué)生的成長過程中給予他們必要的鼓勵和認(rèn)可。在聽到這些話時，我意識到師生關(guān)系的重要性，決心要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異和需求，關(guān)心他們的成長和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與展望（250字）。
通過這場講座，我對魅力教師的成長之道有了更深刻的理解。作為一名魅力教師，個人修養(yǎng)的提升、教學(xué)方法的創(chuàng)新以及與學(xué)生的關(guān)系建立都是不可或缺的要素。我意識到，教師的責(zé)任不僅僅是教育學(xué)生知識，更是培養(yǎng)他們的品德和能力，引導(dǎo)他們成為有益于社會的人才。在未來的教育工作中，我將不斷努力，不斷學(xué)習(xí)和成長，成為一名真正具有魅力的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。