寫(xiě)讀后感是培養(yǎng)個(gè)人思辨能力和表達(dá)能力的重要方式。寫(xiě)一篇較為完美的讀后感需要綜合運(yùn)用各種修辭手法和文學(xué)元素，使文章富有感染力。小編為大家推薦了一些經(jīng)典的讀后感文章，希望能夠給大家的寫(xiě)作提供一些思路。
莫泊桑拜師讀后感篇一
一個(gè)靜謐的夜晚，我被短篇小說(shuō)之王――莫泊桑的故事吸引住了。
小時(shí)候的莫泊?？偸菍?xiě)不好作文，他的老師福樓拜就讓莫泊桑觀察門(mén)口的馬車。當(dāng)莫泊桑一無(wú)所獲時(shí)，福樓拜指點(diǎn)了迷津，于是莫泊桑更加仔細(xì)觀察、用心揣摩，并積累了許多素材，終于寫(xiě)出了不少享譽(yù)世界的名著。
這篇文章使我心潮起伏。
我想呀，想呀：平常的我總是埋怨沒(méi)有題材寫(xiě)，可莫泊桑居然從一輛馬車中發(fā)現(xiàn)了那么多。他看出富麗堂皇的馬車與裝飾簡(jiǎn)陋的馬車的區(qū)別；他發(fā)現(xiàn)了烈日炎炎下和狂風(fēng)暴雨中的馬車的不同：他觀察到趕車主人的表情變化，可謂火眼金睛的“孫悟空”。可我呢，世界天天在變化，社會(huì)天天在發(fā)展，新人新事新科技層出不窮，我居然什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。
我想呀，想呀：平時(shí)的我總是寫(xiě)一些老掉牙的東西，而莫泊桑卻能在一株綠樹(shù)上有許多新發(fā)現(xiàn)，真佩服他那驚人的觀察力。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，可我卻只能大概地描述；天下沒(méi)有兩株一樣的稻草，可我卻只能粗略地觀察。記得“抗疫“時(shí)期，我在市政廣場(chǎng)上溜旱冰，我只顧痛快地玩，并沒(méi)有去觀察周圍的事物，更沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何問(wèn)題。等到寫(xiě)作文時(shí)，卻又挖空心思也想不出好詞來(lái)。這時(shí)，媽媽告訴我，應(yīng)該認(rèn)真思考一下“抗疫”時(shí)期與平常廣場(chǎng)上的人活動(dòng)有什么不同。我茅塞頓開(kāi)，明白了只有善于觀察才能有所發(fā)現(xiàn)。
我繼續(xù)想呀，想呀：難道莫泊桑有特異功能嗎？不！蘋(píng)果從樹(shù)上落下司空見(jiàn)慣，但為什么牛頓發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”？記得老師說(shuō)過(guò)：“土地要辛勤耕耘，知識(shí)需要反復(fù)探索?！庇^察好比是人的“第三只眼睛”，以后我也要裝上它，用第三只眼睛看世界，成為文學(xué)大海中的“孫悟空”。
莫泊桑拜師讀后感篇二
今天上課時(shí)，老師給我們講了題為《莫泊桑拜師》，這篇文章主要講了莫泊桑從小酷愛(ài)寫(xiě)作，為寫(xiě)出好文章拜福樓拜為師，悉心聽(tīng)取指導(dǎo)的事情。在學(xué)習(xí)了福樓拜三次指導(dǎo)莫泊桑寫(xiě)作的經(jīng)過(guò)后，我明白了：寫(xiě)作不光要靠平時(shí)的閱讀、積累與勤奮練習(xí)，更重要的是在于寫(xiě)作時(shí)要認(rèn)真選材。正如福樓拜說(shuō)的：“對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)……”這就需要我們有一雙“慧眼”，用它去發(fā)現(xiàn)去發(fā)現(xiàn)生活中的人、事、物、景，捕捉一閃而過(guò)的美麗。
文中莫泊桑那種勤奮刻苦的精神確實(shí)很可貴，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我們做任何事情，要想取得最后的勝利，就得先付出努力和汗水，否則是不會(huì)取得成功的。世界上沒(méi)有任何一件是輕而易舉就會(huì)完成的。俗話說(shuō)得好：“凡事都得先苦后甜”，這是頗有道理的。我們只有經(jīng)受前面的苦頭，才會(huì)嘗到又香又甜的碩果?！皩?xiě)作就要肯吃苦，勤練習(xí)?！边@是福樓拜對(duì)莫泊桑的教導(dǎo)。是啊，從古到今，哪一位偉人不是“苦讀十年寒窗”才取得成功的？成功又有哪一次屬于懶漢呢？居里夫人上大學(xué)時(shí)條件那么差，可她依然夜以繼日的工作，終于在那瀝青渣中提取出鐳元素；女作家張海迪，雖然身有殘疾，但她依然刻苦學(xué)習(xí)，為我們創(chuàng)作和翻譯出這么多好作品。
今后我要以莫泊桑為榜樣，在學(xué)習(xí)的道路上敢于攀登，奮勇向前！
莫泊桑拜師讀后感篇三
《莫泊桑拜師》這篇文章主要寫(xiě)了莫泊桑通過(guò)拜師學(xué)藝，遵從師教，不懈努力，終于成為聞名于世的偉大作家的故事。其中有兩點(diǎn)給我留下了深刻的印象。
“寫(xiě)作就要肯吃苦、勤練習(xí)?！边@是法國(guó)福樓拜對(duì)莫泊桑的教導(dǎo)。是啊，從古至今，哪一位偉人不是經(jīng)過(guò)刻苦的努力，“苦讀十年寒窗”才取得成功的？成功又有哪一次是屬于那些懶惰的人呢？居里夫人的生活條件那么差，可她依然在艱苦的條件下夜以繼日地工作，終于在瀝青渣中提取出了鐳元素；女作家張海迪雖然身有殘疾，但她依然刻苦學(xué)習(xí)，為我們創(chuàng)作出了許多作品。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！睂W(xué)習(xí)靠勤奮，如果你不肯多練、多寫(xiě)，又怎能把知識(shí)充分的吸收呢？如果我們只是完成自己的義務(wù)，就不再肯吃苦，那么知識(shí)就得不到有效地鞏固，學(xué)了忘，忘了學(xué)，豈不是更累？學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，你若平時(shí)不肯下功夫?qū)W習(xí)，到考試時(shí)才抓起課本“突擊”，這樣做即對(duì)大腦有害，在考試時(shí)也不能很好的發(fā)揮。反之，你若平時(shí)刻苦努力，將功課學(xué)的扎扎實(shí)實(shí)，到考試時(shí)不慌神兒，有自信心，自然能考到好成績(jī)。
莫泊桑拜師讀后感篇四
莫泊桑使9世紀(jì)法國(guó)的著名作家，他一生孜孜不倦的寫(xiě)下了許多經(jīng)典作品。今天，我讀了一篇關(guān)于莫泊桑年輕時(shí)學(xué)習(xí)寫(xiě)作的故事――《莫泊桑拜師》。
《莫泊桑拜師》這篇文章主要寫(xiě)了莫泊桑通過(guò)拜師學(xué)藝，遵從師教，不懈努力，終于成為聞名于世的偉大作家的故事。其中有兩點(diǎn)給我留下了深刻的印象。
“寫(xiě)作就要肯吃苦、勤練習(xí)。”這是法國(guó)福樓拜對(duì)莫泊桑的教導(dǎo)。是啊，從古至今，哪一位偉人不是經(jīng)過(guò)刻苦的努力，“苦讀十年寒窗”才取得成功的?成功又有哪一次是屬于那些懶惰的人呢?居里夫人的生活條件那么差，可她依然在艱苦的條件下夜以繼日地工作，終于在瀝青渣中提取出了鐳元素;女作家張海迪雖然身有殘疾，但她依然刻苦學(xué)習(xí)，為我們創(chuàng)作出了許多作品。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！睂W(xué)習(xí)靠勤奮，如果你不肯多練、多寫(xiě)，又怎能把知識(shí)充分的吸收呢?如果我們只是完成自己的義務(wù)，就不再肯吃苦，那么知識(shí)就得不到有效地鞏固，學(xué)了忘，忘了學(xué)，豈不是更累?學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，你若平時(shí)不肯下功夫?qū)W習(xí)，到考試時(shí)才抓起課本“突擊”，這樣做即對(duì)大腦有害，在考試時(shí)也不能很好的發(fā)揮。反之，你若平時(shí)刻苦努力，將功課學(xué)的扎扎實(shí)實(shí)，到考試時(shí)不慌神兒，有自信心，自然能考到好成績(jī)。
莫泊桑拜師讀后感篇五
莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，他一生寫(xiě)了近300篇短篇小說(shuō)和6部長(zhǎng)篇小說(shuō)，。今天，我們學(xué)習(xí)了《莫泊桑拜師》一文，我對(duì)這篇課文感觸很深。莫泊桑的作品之所以寫(xiě)得這么好，這和他虛心求教，肯吃苦，有著分不開(kāi)的關(guān)系。
“寫(xiě)作就要吃苦，勤練習(xí)。”這是莫泊桑第一次拜師，老師福樓拜說(shuō)的'一句話。這句話告訴莫泊桑，學(xué)習(xí)寫(xiě)作的每一步要做到“肯吃苦，勤練習(xí)”，是啊，無(wú)論做任何事情都要肯吃苦，勤練習(xí)，就從我“練習(xí)”寫(xiě)字談吧。
平時(shí)，我的字跡比較工整，那可不是天生就寫(xiě)得這么漂亮，那可費(fèi)了一番心血呀。記得小時(shí)候，我寫(xiě)的字別人都不認(rèn)識(shí)，后來(lái)，爸爸給我買了許多字帖，每天堅(jiān)持寫(xiě)5張，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，我的字越來(lái)越工整、漂亮。
學(xué)習(xí)這一課，我明白了一個(gè)深刻的道理：“無(wú)論做什么事，都要持之以恒，不能半途而廢。
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讀《拆掉思維里的墻》有感。
讀《屋頂上的小孩》有感。
莫泊桑拜師讀后感篇六
莫泊桑是19世紀(jì)著名的法國(guó)作家。他一生都在不知疲倦地寫(xiě)許多經(jīng)典作品。今天，我讀了一個(gè)關(guān)于莫泊桑年輕時(shí)學(xué)習(xí)寫(xiě)作的故事——《莫泊桑拜師》。
《莫泊桑拜師》一文主要講述了莫泊桑通過(guò)拜師學(xué)藝、不懈努力成為世界著名偉大作家的故事。其中兩點(diǎn)給我留下了深刻的印象。
“寫(xiě)作要肯吃苦，勤練習(xí)。這是法國(guó)作家福樓拜對(duì)莫泊桑的教導(dǎo)。是的.，自古以來(lái)，哪位偉人不是經(jīng)過(guò)刻苦的努力，“苦讀十年寒窗”才成功？又有一次成功屬于那些懶惰的人？居里夫人的生活條件很差，但她仍在努力工作，終于從瀝青渣中提取了鐳；女作家張海迪，雖然殘疾，但她仍然努力學(xué)習(xí)，為我們創(chuàng)作，翻譯了許多好作品。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”學(xué)習(xí)考勤奮，如果你拒絕多練習(xí)，多寫(xiě)作，又怎能充分吸收學(xué)到的知識(shí)呢？如果我們只是完成自己的義務(wù)，就不再吃苦，那么知識(shí)就不會(huì)得到有效的鞏固。學(xué)習(xí)就像逆水行舟，不進(jìn)則退。如果你拒絕努力，你就不能在考試中發(fā)揮好作用。相反，如果你平時(shí)努力工作，在考試中不慌張，有信心，自然能取得好成績(jī)。
“年輕人堅(jiān)持才華是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。這句話告訴我們：無(wú)論你做什么，你都應(yīng)該堅(jiān)持下去，因?yàn)檫@是成功的唯一途徑。在我看來(lái)，學(xué)習(xí)不僅要勤奮，還要堅(jiān)持，不要“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”說(shuō)到這里，我想到了自己。我有野心，每天做10到計(jì)算問(wèn)題，前兩天可以堅(jiān)持，但隨著時(shí)間的推移，我沒(méi)有耐心，做問(wèn)題的次數(shù)越來(lái)越少，變成兩天一個(gè)，三天一個(gè)。最后，連筆都懶得動(dòng)了。讀完這篇文章，我決心向莫泊桑學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，我的計(jì)算成績(jī)一定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
《莫泊桑拜師》這篇文章感動(dòng)了我，激勵(lì)了我前進(jìn)。今后，我將以莫泊桑為榜樣，敢于攀登，在學(xué)習(xí)的道路上勇往直前。
莫泊桑拜師讀后感篇七
“對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀查還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。”這句話在我心中深深地記住了。這句話來(lái)自《莫泊桑拜師》中福樓拜對(duì)莫泊桑的知道。那篇課文主要講述了從小酷愛(ài)寫(xiě)作的莫泊桑為了能寫(xiě)出好作文，拜福樓拜為師，福樓拜認(rèn)真教導(dǎo)莫泊桑，莫泊桑發(fā)奮圖強(qiáng)，成為”短篇小說(shuō)之王“的故事。
讀了這篇文章后，我明白了一個(gè)道理：在任何方面碰到難題時(shí)，應(yīng)該向高人虛心學(xué)習(xí)，學(xué)完后更要多做練習(xí)，在那方面就能取得成功。
這個(gè)道理讓我回響起小時(shí)候的一件事：在一、二年紀(jì)暑假期間，我在鄉(xiāng)下學(xué)騎小自行車，一開(kāi)始是騎四轱轆的小車，但我還是非常害怕，感覺(jué)會(huì)從車上摔下來(lái)，但我去問(wèn)媽媽有什么技巧，她說(shuō)，一定要保持平衡。之后我抓緊聯(lián)系。一個(gè)月后，騎”三輪車“可，雖然有時(shí)會(huì)摔跤擦破點(diǎn)皮，但我還是堅(jiān)持了下來(lái)。過(guò)了五、六個(gè)星期，騎真正的小車了，我欣喜若狂。在20xx年10月1日，天下著毛毛細(xì)雨，我舅舅結(jié)婚了，在鄉(xiāng)下辦酒席，但我吃完飯，仍舊是去練騎。我到隔壁鄰居家的空地上去七，我騎了一圈又一圈越騎越快，打破了以前的最快速度。突然，在轉(zhuǎn)彎時(shí)車身傾斜過(guò)猛，我從車上摔了下來(lái)，還好只是出了一點(diǎn)點(diǎn)血，我忍痛胡笳，告訴我媽，媽媽很高興，送了我一個(gè)鼓勵(lì)的吻。之后，我就能在田野中自如地來(lái)回穿梭。
莫泊桑也正是持之以恒地觀察、思考、寫(xiě)作，而寫(xiě)出膾炙人口的文章。我喜歡《莫泊桑拜師》，更喜愛(ài)虛心好學(xué)的莫泊桑，關(guān)心后輩的福樓拜，是他們讓我明白了這個(gè)道理，我永遠(yuǎn)都會(huì)記住他們的！
莫泊桑拜師讀后感篇八
莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，他一生寫(xiě)了近300篇短篇小說(shuō)和6部長(zhǎng)篇小說(shuō)，他為何能寫(xiě)出如此出色的文章呢?今天，我們學(xué)習(xí)了《莫泊桑拜師》一文，終于知道了其中的原因。我對(duì)這篇課文感觸很深。莫泊桑的作品之所以寫(xiě)得這么好，這和他虛心求教，肯吃苦，有著分不開(kāi)的關(guān)系。
“寫(xiě)作就要吃苦，勤練習(xí)?！边@是莫泊桑第一次拜師，老師福樓拜說(shuō)的一句話。這句話告訴莫泊桑，學(xué)習(xí)寫(xiě)作的每一步要做到“肯吃苦，勤練習(xí)”。是啊，無(wú)論做任何事情都要肯吃苦，勤練習(xí)，就從我“練習(xí)”寫(xiě)字談吧。
平時(shí)，我的字跡比較工整，那可不是天生就寫(xiě)得這么漂亮，那可費(fèi)了一番心血呀。記得小時(shí)候，我寫(xiě)的字別人都不認(rèn)識(shí)，后來(lái)，爸爸給我買了許多字帖，每天堅(jiān)持寫(xiě)5張，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，我的字越來(lái)越工整、漂亮。
學(xué)習(xí)這一課，我明白了一個(gè)深刻的道理：“無(wú)論做什么事，都要持之以恒，不能半途而廢。
莫泊桑拜師讀后感篇九
莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，他一生寫(xiě)了近300篇短篇小說(shuō)和6部長(zhǎng)篇小說(shuō)，他為何能寫(xiě)出如此出色的文章呢？今天，我們學(xué)習(xí)了《莫泊桑拜師》一文，終于知道了其中的原因。我對(duì)這篇課文感觸很深。莫泊桑的作品之所以寫(xiě)得這么好，這和他虛心求教，肯吃苦，有著分不開(kāi)的關(guān)系。
“寫(xiě)作就要吃苦，勤練習(xí)。”這是莫泊桑第一次拜師，老師福樓拜說(shuō)的一句話。這句話告訴莫泊桑，學(xué)習(xí)寫(xiě)作的每一步要做到“肯吃苦，勤練習(xí)”。是啊，無(wú)論做任何事情都要肯吃苦，勤練習(xí)，就從我“練習(xí)”寫(xiě)字談吧。
平時(shí)，我的字跡比較工整，那可不是天生就寫(xiě)得這么漂亮，那可費(fèi)了一番心血呀。記得小時(shí)候，我寫(xiě)的字別人都不認(rèn)識(shí)，后來(lái)，爸爸給我買了許多字帖，每天堅(jiān)持寫(xiě)5張，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，我的字越來(lái)越工整、漂亮。
學(xué)習(xí)這一課，我明白了一個(gè)深刻的道理：“無(wú)論做什么事，都要持之以恒，不能半途而廢。
“對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀查還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)?！边@句話在我心中深深地記住了。這句話來(lái)自《莫泊桑拜師》中福樓拜對(duì)莫泊桑的知道。那篇課文主要講述了從小酷愛(ài)寫(xiě)作的莫泊桑為了能寫(xiě)出好作文，拜福樓拜為師，福樓拜認(rèn)真教導(dǎo)莫泊桑，莫泊桑發(fā)奮圖強(qiáng)，成為"短篇小說(shuō)之王“的故事。
讀了這篇文章后，我明白了一個(gè)道理：在任何方面碰到難題時(shí)，應(yīng)該向高人虛心學(xué)習(xí)，學(xué)完后更要多做練習(xí)，在那方面就能取得成功。
這個(gè)道理讓我回響起小時(shí)候的一件事：在一、二年紀(jì)暑假期間，我在鄉(xiāng)下學(xué)騎小自行車，一開(kāi)始是騎四轱轆的小車，但我還是非常害怕，感覺(jué)會(huì)從車上摔下來(lái)，但我去問(wèn)媽媽有什么技巧，她說(shuō)，一定要保持平衡。之后我抓緊聯(lián)系。一個(gè)月后，騎”三輪車“可，雖然有時(shí)會(huì)摔跤擦破點(diǎn)皮，但我還是堅(jiān)持了下來(lái)。過(guò)了五、六個(gè)星期，騎真正的小車了，我欣喜若狂。在2002年10月1日，天下著毛毛細(xì)雨，我舅舅結(jié)婚了，在鄉(xiāng)下辦酒席，但我吃完飯，仍舊是去練騎。我到隔壁鄰居家的空地上去七，我騎了一圈又一圈越騎越快，打破了以前的最快速度。突然，在轉(zhuǎn)彎時(shí)車身傾斜過(guò)猛，我從車上摔了下來(lái)，還好只是出了一點(diǎn)點(diǎn)血，我忍痛胡笳，告訴我媽，媽媽很高興，送了我一個(gè)鼓勵(lì)的吻。之后，我就能在田野中自如地來(lái)回穿梭。
莫泊桑也正是持之以恒地觀察、思考、寫(xiě)作，而寫(xiě)出膾炙人口的文章。我喜歡《莫泊桑拜師》，更喜愛(ài)虛心好學(xué)的莫泊桑，關(guān)心后輩的福樓拜，是他們讓我明白了這個(gè)道理，我永遠(yuǎn)都會(huì)記住他們的！
莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，他一生孜孜不倦地寫(xiě)下了許多經(jīng)典作品。今天，我讀了一篇關(guān)于莫泊桑年輕時(shí)學(xué)習(xí)寫(xiě)作的故事——《莫泊桑拜師》。
《莫泊桑拜師》這篇文章主要寫(xiě)了莫泊桑通過(guò)拜師學(xué)藝，遵從師教，不懈努力，終于成為聞名于世的偉大作家的故事。其中有兩點(diǎn)給我留下了深刻的印象。
“寫(xiě)作就要肯吃苦，勤練習(xí)?！边@是法國(guó)作家福樓拜對(duì)莫泊桑的教導(dǎo)。是啊，從古到今，哪一位偉人不是經(jīng)過(guò)刻苦的努力，“苦讀十年寒窗”才取得成功的？成功又有哪一次是屬于那些懶惰的人呢？居里夫人的生活條件那么差，可她依然在艱苦的條件下夜以繼日地工作，終于在瀝清渣中提取出了鐳元素；女作家張海迪，雖然身有殘疾，但她依然刻苦學(xué)習(xí)，為我們創(chuàng)作、翻譯出了許多好的作品。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！睂W(xué)習(xí)靠勤奮，如果你不肯多練、多寫(xiě)，又怎能把學(xué)到的知識(shí)充分吸收呢？如果我們只是完成了自己的義務(wù)，就不再肯吃苦，那么知識(shí)就得不到有效的鞏固，學(xué)了忘，忘了學(xué)，豈不是更累？學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，你若平時(shí)不肯下功夫?qū)W習(xí)，到考試時(shí)才抓起課本“突擊”，這樣做既對(duì)大腦有害，在考試時(shí)也不能很好地發(fā)揮。反之，你若平時(shí)刻苦努力，將功課學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)，到考試時(shí)不慌神兒，有信心，自然能考出好成績(jī)。
“青年人貴在堅(jiān)持，才氣，就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。”這句話告訴我們：無(wú)論做什么事，都應(yīng)該持之以恒，因?yàn)檫@是成功的必經(jīng)之路。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅要勤奮，而且要堅(jiān)持到底，不能“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。學(xué)習(xí)靠勤奮，勤奮靠堅(jiān)持，如果我們不能持之以恒，保持勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么即便你在那一小段時(shí)間里再努力、再刻苦，也不會(huì)有很大的成效。說(shuō)到這里，我聯(lián)想到了自己。我向來(lái)做是只有三分鐘熱度，本來(lái)立下雄心壯志，每天寫(xiě)一篇日記。開(kāi)始兩天，我還能堅(jiān)持每天一記?？墒牵S著時(shí)間的推移，我開(kāi)始沒(méi)了耐性。記日記的次數(shù)日益減少，變成了兩天一記、三天一記……最后，連筆都懶得動(dòng)。讀了這篇文章，我決心向莫泊桑學(xué)習(xí)，把記日記當(dāng)成一種快樂(lè)的事情，堅(jiān)持下去。我相信，我的作文一定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
《莫泊桑拜師》這篇文章令我很感動(dòng)，激我?jiàn)^進(jìn)。今后，我要以莫泊桑為榜樣，在求學(xué)的道路上，敢于攀登，奮勇向前！
一個(gè)安靜的夜晚，我躲在被窩里悄悄地看《莫泊桑拜師》。
小時(shí)候的莫泊桑寫(xiě)不好作文，他的老師福樓拜就讓莫泊桑觀察門(mén)口的馬車。當(dāng)莫泊桑一無(wú)所獲時(shí)，福樓拜指點(diǎn)迷津，于是莫泊桑更加仔細(xì)觀察，用心揣摩，并積累了很多素材，終于寫(xiě)出了不少享譽(yù)世界的名著。
我想呀，想呀。平常的我總是埋怨沒(méi)有東西可寫(xiě)，可莫泊桑居然從一輛馬車中發(fā)現(xiàn)了那么多。他們看出富麗堂皇的馬車與裝飾簡(jiǎn)陋的馬車的區(qū)別，他發(fā)現(xiàn)了烈日炎炎下和狂風(fēng)暴雨的馬車不同；他觀察到趕車主人的表情變化，可謂火眼金睛的“孫悟空”。
平時(shí)，我總是寫(xiě)一些老掉牙的東西，而莫泊桑去能在一株綠樹(shù)上有很多新發(fā)現(xiàn)，真佩服他那驚人的觀察力。我在廣場(chǎng)上溜旱冰，我只顧痛快的玩，并沒(méi)有去觀察周圍的事物，更沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何問(wèn)題。等到寫(xiě)作文，卻又挖空思也想不出好詞來(lái)。這時(shí)，媽媽告訴我，應(yīng)該認(rèn)真思考廣場(chǎng)上的人都在干些什么？我突然茅塞頓開(kāi)，明白只有善于觀察才能有所發(fā)現(xiàn)。
我繼續(xù)想呀，想呀：難道莫泊桑有特異功能嗎？不！蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)司空見(jiàn)慣，但為什么牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力？為什么我發(fā)現(xiàn)不了？記得老師所過(guò)：“土地要辛勤耕耘，只是需要反復(fù)探索。觀察好比人的第三只眼，以后我也要裝上它，用地三只眼睛看世界，成為文學(xué)大海中的“孫悟空”。
莫泊桑使9世紀(jì)法國(guó)的著名作家，他一生孜孜不倦的寫(xiě)下了許多經(jīng)典作品。今天，我讀了一篇關(guān)于莫泊桑年輕時(shí)學(xué)習(xí)寫(xiě)作的故事——《莫泊桑拜師》。
《莫泊桑拜師》這篇文章主要寫(xiě)了莫泊桑通過(guò)拜師學(xué)藝，遵從師教，不懈努力，終于成為聞名于世的偉大作家的故事。其中有兩點(diǎn)給我留下了深刻的印象。
“寫(xiě)作就要肯吃苦、勤練習(xí)?！边@是法國(guó)福樓拜對(duì)莫泊桑的教導(dǎo)。是啊，從古至今，哪一位偉人不是經(jīng)過(guò)刻苦的努力，“苦讀十年寒窗”才取得成功的？成功又有哪一次是屬于那些懶惰的人呢？居里夫人的生活條件那么差，可她依然在艱苦的條件下夜以繼日地工作，終于在瀝青渣中提取出了鐳元素；女作家張海迪雖然身有殘疾，但她依然刻苦學(xué)習(xí)，為我們創(chuàng)作出了許多作品。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！睂W(xué)習(xí)靠勤奮，如果你不肯多練、多寫(xiě)，又怎能把知識(shí)充分的吸收呢？如果我們只是完成自己的義務(wù)，就不再肯吃苦，那么知識(shí)就得不到有效地鞏固，學(xué)了忘，忘了學(xué)，豈不是更累？學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，你若平時(shí)不肯下功夫?qū)W習(xí)，到考試時(shí)才抓起課本“突擊”，這樣做即對(duì)大腦有害，在考試時(shí)也不能很好的發(fā)揮。反之，你若平時(shí)刻苦努力，將功課學(xué)的扎扎實(shí)實(shí)，到考試時(shí)不慌神兒，有自信心，自然能考到好成績(jī)。
《莫泊桑拜師》這篇文章另我感動(dòng)，激我?jiàn)^進(jìn)！
莫泊桑是著名的短篇小說(shuō)作家，他寫(xiě)的《一串項(xiàng)鏈》《羊脂球》《我的于勒叔叔》等小說(shuō)享譽(yù)世界、家喻戶曉。他的小說(shuō)文筆簡(jiǎn)練，生動(dòng)形象、故事情節(jié)一波三折，深刻地揭露了社會(huì)的黑暗和人們生活的艱辛。我常常被莫泊桑文中的精彩構(gòu)思所折服，但自從讀了《莫泊桑拜師》這篇文章，我被莫泊桑的虛心好學(xué)、堅(jiān)持不懈的精神深深感動(dòng)，這樣一個(gè)短篇小說(shuō)巨匠，他的成功與他平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，善于在生活中積累分不開(kāi)的。
是啊，天才出于勤奮，是99%的汗水加1%的靈感換來(lái)的。如果自以為是，自認(rèn)為靠天賦就能成功的人，只能成為像傷仲詠一樣一事無(wú)成的人。作家、音樂(lè)家、運(yùn)動(dòng)員并不是天生就能取得成功。在福樓拜的啟發(fā)下，莫泊桑在生活體驗(yàn)，積累素材，字斟句酌，苦心推敲，力求完美并堅(jiān)持不懈的刻苦寫(xiě)作，終于成為一名出色的作家。的，得靠勤奮刻苦的努力才能達(dá)到成功的彼岸。在雅典奧運(yùn)會(huì)獲得110米跨欄冠軍的劉翔，以12秒91的成績(jī)轟動(dòng)了全世界，最近，他在瑞士洛桑田徑黃金錦標(biāo)賽中又以12秒88的成績(jī)打破了世界紀(jì)錄，大加都說(shuō)它是天才運(yùn)動(dòng)員，可他自己說(shuō)：“我并不是天才，是平時(shí)教練的指導(dǎo)和自己勤學(xué)苦練換來(lái)的成績(jī)。我的教練孫海平為了提高我的速度和質(zhì)量，經(jīng)常放棄休息時(shí)間為我訓(xùn)練，一年到頭，我從不間斷過(guò)一天的田徑訓(xùn)練，即使逢年過(guò)節(jié)，也在田徑場(chǎng)上度過(guò)！”所以說(shuō)，想要成功，既要掌握正確的方法，又要持之以恒的克服重重困難，才能有出色的成績(jī)。
努力吧，我們大家都能到達(dá)成功的彼岸。
一日為師，終生為父。老師讓你的學(xué)習(xí)更上一層樓，老師是可敬的人。老師是燭光，點(diǎn)亮自己，照亮別人，老師是春蠶，吐絲為我們做知識(shí)的衣服。
莫泊桑的老師福樓拜為莫泊桑指點(diǎn)了他文章的不足。如果沒(méi)有福樓拜，就沒(méi)有如今的莫泊桑。莫泊桑的成功有一部分的功勞是他的老師的。老師可以是父母，或是好朋友。教過(guò)你的人都是老師，而在所有老師里，我最愛(ài)的是我的媽媽。
媽媽是我的啟蒙老師。她和藹，她快樂(lè)。媽媽在我失落時(shí)安慰我，在我哭鬧時(shí)與我談心；在我做錯(cuò)事時(shí)，批評(píng)、幫助我。福樓拜也是如此，莫泊桑勤學(xué)苦練，福樓拜又有一套教學(xué)方法，我也要像莫泊桑一樣勤學(xué)苦練。不要讓老師操心，學(xué)會(huì)感恩。
有一次，我遇到一道難題，卻知難而退，可是那一題我只要再思考一下，就能解出來(lái)。我卻沒(méi)有堅(jiān)持的決心和信心。人們都說(shuō)堅(jiān)持就是勝利，可是我卻因難而退，沒(méi)有不屈不撓的精神。
從現(xiàn)在起，我要努力的學(xué)習(xí)，讓我的學(xué)習(xí)更上一層樓。
初學(xué)寫(xiě)作的.莫泊?？偸菍?xiě)不好文章，他的老師福樓拜就讓莫泊桑觀察門(mén)口的馬車。當(dāng)莫泊桑一無(wú)所獲時(shí)，福樓拜為其指點(diǎn)迷津，于是莫泊桑更加仔細(xì)觀察，用心揣摩，并積累了許多素材，終于寫(xiě)出了不少享譽(yù)世界的名譽(yù)。
我讀完了這篇文章之后，心潮起伏。我想呀，平常的我總是埋怨沒(méi)有題材寫(xiě)，可莫泊桑居然從一輛輛馬車中發(fā)現(xiàn)那么多。他看出富麗堂皇的馬車與裝飾簡(jiǎn)陋的馬車的區(qū)別，他發(fā)現(xiàn)了烈日炎炎下和狂風(fēng)暴雨中馬車的不同；他觀察到趕車主人的表情變化，可謂火眼金睛的“孫悟空”。可我呢，世界天天在變化，社會(huì)天天在發(fā)展，新人新事新科技層出不窮，我居然什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。
我想呀，平時(shí)的我總是寫(xiě)一些老掉牙的東西，而莫伯桑卻能在一顆綠樹(shù)上有很多新發(fā)現(xiàn)，真佩服他那驚人的觀察力。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，可我只能大概地描述；天下沒(méi)有兩株相同的稻草，可我卻只能粗略地觀察。
我繼續(xù)想呀，想呀，難道莫泊桑有特異功能嗎？不！蘋(píng)果從樹(shù)上落下司空見(jiàn)慣，但為什么牛頓悟出了“萬(wàn)有引力”？記得有人說(shuō)過(guò)：“土地需要辛勤耕耘，知識(shí)需要反復(fù)探索?！?BR> 觀察好比是人的“三只眼睛”，以后我也要裝上它。用第三只眼睛看世界，成為文學(xué)大海中的“孫悟空”。
莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，他一生孜孜不倦地寫(xiě)下了許多經(jīng)典作品，被后人傳頌至今?？烧绫乃f(shuō)過(guò)的：成功的花，人們只驚慕于她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)航噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
《莫泊桑拜師》這篇文章主要寫(xiě)了莫泊桑通過(guò)拜師學(xué)藝，遵從師教，不懈努力，終于成為聞名于世的偉大作家的故事。其中有兩點(diǎn)給我留下了深刻印象。
“寫(xiě)作就要肯吃苦、勤練習(xí)“。這是法國(guó)作家福樓拜對(duì)莫泊桑的教導(dǎo)。不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲香。成功只屬于辛勤努力的人，居里夫人曾說(shuō)“為自己制立目標(biāo)，不昔一切完成”她在巴黎求學(xué)時(shí)只住在一間小閣樓里，因?yàn)樗枰诎察o的狀態(tài)進(jìn)行工作。后來(lái)她和皮埃爾在瀝青渣中提取出了鐳元素。成就一番豐功偉績(jī)離不開(kāi)吃苦、勤練習(xí)。要字斟句酌、精益求精，才能充份吸收知識(shí)，學(xué)習(xí)是為了自己、家庭、祖國(guó)，不是一種義務(wù)嗎？小考小玩、大考大玩、不考不完。平時(shí)沒(méi)有很深的基本功，只憑考前的突擊，既超過(guò)大腦的負(fù)荷，也不能充份發(fā)揮。
“青年人貴在堅(jiān)持、才氣，就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果”。無(wú)論做什么事都應(yīng)持之以恒，學(xué)習(xí)不僅要勤奮，而且要堅(jiān)持到底，不能半途而廢，有一點(diǎn)成績(jī)就自高自大。學(xué)習(xí)靠勤奮、勤奮靠堅(jiān)持。如果不能保持勤奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么你在那一小段時(shí)間里再努力、再刻苦，也不會(huì)有很大的成效。說(shuō)到這里我聯(lián)想到了自己，做事只有三分熱度，本來(lái)立萬(wàn)雄心壯志不管多苦多累任何困難都堅(jiān)持按作息表上安排學(xué)習(xí)生活，可是漸漸就不耐煩了，每天都說(shuō)下個(gè)星期一定進(jìn)行，最后連筆也懶得動(dòng)了。
一種快樂(lè)的事情，將他作為榜樣在求學(xué)的道路上，奮勇向前。
“對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀查還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)?！边@句話在我心中深深地記住了。
這句話來(lái)自《莫泊桑拜師》中福樓拜對(duì)莫泊桑的知道。那篇課文主要講述了從小酷愛(ài)寫(xiě)作的莫泊桑為了能寫(xiě)出好作文，拜福樓拜為師，福樓拜認(rèn)真教導(dǎo)莫泊桑，莫泊桑發(fā)奮圖強(qiáng)，成為"短篇小說(shuō)之王“的故事。
讀了這篇文章后，我明白了一個(gè)道理：在任何方面碰到難題時(shí)，應(yīng)該向高人虛心學(xué)習(xí)，學(xué)完后更要多做練習(xí)，在那方面就能取得成功。這個(gè)道理讓我回響起小時(shí)候的一件事：在一、二年紀(jì)暑假期間，我在鄉(xiāng)下學(xué)騎小自行車，一開(kāi)始是騎四轱轆的小車，但我還是非常害怕，感覺(jué)會(huì)從車上摔下來(lái)，但我去問(wèn)媽媽有什么技巧，她說(shuō)，一定要保持平衡。之后我抓緊聯(lián)系。
一個(gè)月后，騎”三輪車“可，雖然有時(shí)會(huì)摔跤擦破點(diǎn)皮，但我還是堅(jiān)持了下來(lái)。過(guò)了五、六個(gè)星期，騎真正的小車了，我欣喜若狂。在2002年10月1日，天下著毛毛細(xì)雨，我舅舅結(jié)婚了，在鄉(xiāng)下辦酒席，但我吃完飯，仍舊是去練騎。我到隔壁鄰居家的空地上去七，我騎了一圈又一圈越騎越快，打破了以前的最快速度。
突然，在轉(zhuǎn)彎時(shí)車身傾斜過(guò)猛，我從車上摔了下來(lái)，還好只是出了一點(diǎn)點(diǎn)血，我忍痛胡笳，告訴我媽，媽媽很高興，送了我一個(gè)鼓勵(lì)的吻。之后，我就能在田野中自如地來(lái)回穿梭。莫泊桑也正是持之以恒地觀察、思考、寫(xiě)作，而寫(xiě)出膾炙人口的文章。
我喜歡《莫泊桑拜師》，更喜愛(ài)虛心好學(xué)的莫泊桑，關(guān)心后輩的福樓拜，是他們讓我明白了這個(gè)道理，我永遠(yuǎn)都會(huì)記住他們的！
莫泊桑拜師讀后感篇十
莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，他從小酷愛(ài)寫(xiě)作，一生孜孜不倦，寫(xiě)下了許多經(jīng)典作品。前幾天，我讀了一篇關(guān)于莫泊桑寫(xiě)作的故事――《莫泊桑拜師》。
《莫泊桑拜師》這篇文章主要寫(xiě)了莫泊桑通過(guò)拜師學(xué)藝，遵從師教，不懈努力，終于成為偉大作家的故事。
書(shū)中有句話：“青年人貴在堅(jiān)持，才氣，就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果?！斑@句話告訴我們：無(wú)論做什么事，都應(yīng)該堅(jiān)持到底。
《莫泊桑拜師》這篇文章令我感動(dòng)，激我?jiàn)^進(jìn)，今后，我要以莫泊桑為榜樣，在求學(xué)的道路上敢于攀登，奮勇前進(jìn)！
莫泊桑拜師讀后感篇十一
莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，他一生孜孜不倦地寫(xiě)下了許多經(jīng)典作品，被后人傳頌至今?？烧绫乃f(shuō)過(guò)的：成功的花，人們只驚慕于她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)航噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
《莫泊桑拜師》這篇文章主要寫(xiě)了莫泊桑通過(guò)拜師學(xué)藝，遵從師教，不懈努力，終于成為聞名于世的偉大作家的故事。其中有兩點(diǎn)給我留下了深刻印象。
“寫(xiě)作就要肯吃苦、勤練習(xí)“。這是法國(guó)作家福樓拜對(duì)莫泊桑的教導(dǎo)。不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲香。成功只屬于辛勤努力的人，居里夫人曾說(shuō)“為自己制立目標(biāo)，不昔一切完成”她在巴黎求學(xué)時(shí)只住在一間小閣樓里，因?yàn)樗枰诎察o的狀態(tài)進(jìn)行工作。后來(lái)她和皮埃爾在瀝青渣中提取出了鐳元素。成就一番豐功偉績(jī)離不開(kāi)吃苦、勤練習(xí)。要字斟句酌、精益求精，才能充份吸收知識(shí)，學(xué)習(xí)是為了自己、家庭、祖國(guó)，不是一種義務(wù)嗎？小考小玩、大考大玩、不考不完。平時(shí)沒(méi)有很深的基本功，只憑考前的突擊，既超過(guò)大腦的負(fù)荷，也不能充份發(fā)揮。
“青年人貴在堅(jiān)持、才氣，就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果”。無(wú)論做什么事都應(yīng)持之以恒，學(xué)習(xí)不僅要勤奮，而且要堅(jiān)持到底，不能半途而廢，有一點(diǎn)成績(jī)就自高自大。學(xué)習(xí)靠勤奮、勤奮靠堅(jiān)持。如果不能保持勤奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么你在那一小段時(shí)間里再努力、再刻苦，也不會(huì)有很大的成效。說(shuō)到這里我聯(lián)想到了自己，做事只有三分熱度，本來(lái)立萬(wàn)雄心壯志不管多苦多累任何困難都堅(jiān)持按作息表上安排學(xué)習(xí)生活，可是漸漸就不耐煩了，每天都說(shuō)下個(gè)星期一定進(jìn)行，最后連筆也懶得動(dòng)了。
一種快樂(lè)的事情，將他作為榜樣在求學(xué)的道路上，奮勇向前。
莫泊桑拜師讀后感篇十二
今我讀了一篇短文——《莫泊桑拜師》，知道了寫(xiě)作的其中一個(gè)要素，很受啟發(fā)，受益匪淺。
《莫泊桑拜師》寫(xiě)的是十九世紀(jì)法國(guó)著名作家莫泊桑是如何成為一個(gè)名作家的。他從小就酷愛(ài)寫(xiě)作，但當(dāng)時(shí)寫(xiě)出的.作品都平平常常無(wú)特色。于是，焦急萬(wàn)分的他去拜法國(guó)文學(xué)大師福樓拜為師。福樓拜告訴他是因?yàn)樗墓Ψ虿坏郊?，要他不僅做到肯吃苦，勤練習(xí)，還要觀察每天經(jīng)過(guò)他家門(mén)前的馬車，并指導(dǎo)他關(guān)鍵的要點(diǎn)是注意細(xì)節(jié)，抓住事物特點(diǎn)。多次求教的莫泊桑牢記老師的話，勤奮努力地練習(xí)和觀察，終于寫(xiě)出了不少具有世界影響力的名著，如《羊脂球》、《項(xiàng)鏈》、《我的叔叔于勒》等。
莫泊桑這種虛心求教，勤奮刻苦，對(duì)寫(xiě)作執(zhí)著追求的精神真值得我學(xué)習(xí)。這個(gè)故事也讓我明白了一個(gè)道理，那就是平時(shí)要做個(gè)有心人，注意觀察生活中的各種細(xì)節(jié)，世上沒(méi)有相同的事物，例如看似一樣的兩片樹(shù)葉，只要肯下功夫仔細(xì)觀察，定能找出不同處，有內(nèi)容可寫(xiě)。
今后我要以莫泊桑為榜樣，寫(xiě)作不但要努力多練，持之以恒，還要培養(yǎng)自己認(rèn)真觀察的習(xí)慣，做一個(gè)生活中的有心人，去發(fā)現(xiàn)新的東西，積累素材，用心寫(xiě)好每篇文章。
莫泊桑拜師讀后感篇十三
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，領(lǐng)悟提高寫(xiě)作水平的方法。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮聯(lián)系是提高習(xí)作水平的必由之路。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.課前讓學(xué)生寫(xiě)一段班級(jí)同學(xué)或自己的肖像。
2.《福樓拜家的星期天》片斷。
課前游戲：學(xué)生讀肖像描寫(xiě)，讓同學(xué)猜一猜。
教學(xué)過(guò)程。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
一、導(dǎo)入。
1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《莫泊桑拜師》莫泊桑的老師是誰(shuí)？（福樓拜）。
二、精讀。
出示學(xué)習(xí)要求：
2、學(xué)生自學(xué)。
3、討論交流。
第一次。
（1）學(xué)生談莫泊桑的收獲兼談自己的啟示、體會(huì)。
（2）誰(shuí)能把第一次拜師的情景展現(xiàn)給大家？
指導(dǎo)朗讀對(duì)話，抓住提示語(yǔ)。
莫泊桑：抓住“坦白”一詞體會(huì)莫泊桑的坦誠(chéng)。
（3）總結(jié)：朗讀展現(xiàn)了莫泊桑與福樓拜師生二人一個(gè)虛心求教，一個(gè)直言不諱。
第二次。
（1）談莫泊桑的收獲兼談自己的啟示、收獲。
要仔細(xì)觀察事物。觀察不能走馬觀花、粗枝大葉。
（3）這是一段多么富有啟迪的教導(dǎo)，讓我們把它深深地烙印在我們的腦海里。
第三次。
（1）談莫泊桑的收獲兼談自己的體會(huì)：
結(jié)合以下重點(diǎn)句來(lái)理解：
a青年人貴在堅(jiān)持，才氣，就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。
（揭示：持之以恒的訓(xùn)練對(duì)于成功有著重要意義）。
（寫(xiě)作要避免拾人牙慧，陳辭濫調(diào)、鸚鵡學(xué)舌、人云亦云，毫無(wú)特色的毛病。舉例如：十九世紀(jì)英國(guó)著名詩(shī)人王爾德有句名言：“第一個(gè)用花比美的人是天才，第二個(gè)再用是庸才，第三個(gè)再用就是蠢才了?！?，再如結(jié)合課文：同樣是寫(xiě)梅花，吳伯蕭《早》中的梅花是玉潔冰清，毛澤東筆下的梅花不居功自傲“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)”，陸游筆下梅花是孤芳自賞“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”。）。
（2）齊讀福樓拜第三次對(duì)莫泊桑的教誨。
三、賞讀?。
四、總結(jié)。
1、分角色朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你還從中明白了什么？
2、自由交流。
五、作業(yè)。
1、造句。
酷愛(ài)。
滔滔不絕——。
2、摘錄文中你所喜歡的句子。
3、學(xué)了課文，你明白了什么？
板書(shū)：
肯吃苦?勤練習(xí)。
仔細(xì)觀察事物。
發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。
（貴在堅(jiān)持）。
莫泊桑拜師讀后感篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會(huì)寫(xiě)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的善教和莫泊桑的勤學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住人物的語(yǔ)言感受福樓拜的善教和莫泊桑的勤學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。揭示課題。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、檢查生字詞。聽(tīng)寫(xiě)。
2、交流人物資料。
三、理清文章脈絡(luò)，整體感知。
1、幾次拜師？分別在哪里寫(xiě)到？
2、簡(jiǎn)單概括課文主要內(nèi)容。
四、學(xué)習(xí)第一次“請(qǐng)教”
1、自由讀2——5自然段，看看莫泊桑怎樣請(qǐng)教的，福樓拜如何指導(dǎo)的？
2、通過(guò)莫泊桑的話體會(huì)他的困惑到底是什么。
3、抓住福樓拜關(guān)鍵的話“功夫還不到家”，品味大師第一次指導(dǎo)的針對(duì)性。
4、福樓拜認(rèn)為怎樣做才能使功夫到家呢？體會(huì)福樓拜就是指導(dǎo)莫泊桑在觀察方面肯吃苦，勤練習(xí)的。
5、感受莫泊?！叭f(wàn)般無(wú)奈”的心情及困惑。
五、學(xué)習(xí)第二次“請(qǐng)教”
1、抓住人物的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受福樓拜的善教。
2、有感情地朗讀這段話。
六、小結(jié)。
莫泊桑拜師讀后感篇十五
一個(gè)安謐的夜晚，我被短篇小說(shuō)之王——莫泊桑的故事吸引住了。
初學(xué)寫(xiě)作的莫泊?？偸菍?xiě)不好文章，他的老師福樓拜就讓莫泊桑觀察門(mén)口的馬車。當(dāng)莫泊桑一無(wú)所獲時(shí)，福樓拜為其指點(diǎn)迷津，于是莫泊桑更加仔細(xì)觀察，用心揣摩，并積累了許多素材，終于寫(xiě)出了不少享譽(yù)世界的名譽(yù)。
我讀完了這篇文章之后，心潮起伏。我想呀，平常的我總是埋怨沒(méi)有題材寫(xiě)，可莫泊桑居然從一輛輛馬車中發(fā)現(xiàn)那么多。他看出富麗堂皇的馬車與裝飾簡(jiǎn)陋的馬車的區(qū)別，他發(fā)現(xiàn)了烈日炎炎下和狂風(fēng)暴雨中馬車的不同；他觀察到趕車主人的表情變化，可謂火眼金睛的“孫悟空”。可我呢，世界天天在變化，社會(huì)天天在發(fā)展，新人新事新科技層出不窮，我居然什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。
我想呀，平時(shí)的我總是寫(xiě)一些老掉牙的東西，而莫伯桑卻能在一顆綠樹(shù)上有很多新發(fā)現(xiàn)，真佩服他那驚人的觀察力。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，可我只能大概地描述；天下沒(méi)有兩株相同的稻草，可我卻只能粗略地觀察。
我繼續(xù)想呀，想呀，難道莫泊桑有特異功能嗎？不！蘋(píng)果從樹(shù)上落下司空見(jiàn)慣，但為什么牛頓悟出了“萬(wàn)有引力”？記得有人說(shuō)過(guò)：“土地需要辛勤耕耘，知識(shí)需要反復(fù)探索?！?BR> 觀察好比是人的“三只眼睛”，以后我也要裝上它。用第三只眼睛看世界，成為文學(xué)大海中的“孫悟空”。
莫泊桑拜師讀后感篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)寫(xiě)本課生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。通過(guò)莫泊桑拜師的故事知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。
3、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：莫泊桑三次拜師，福樓拜對(duì)他的指導(dǎo)所說(shuō)的話。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次不同層次的指導(dǎo)中，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)21課，請(qǐng)大家齊讀課題。（21、莫泊桑拜師）。
2、師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道莫泊桑是向誰(shuí)拜師求教的？
（生：福樓拜）（相機(jī)板書(shū)：“莫泊?！焙汀案前荨保?。
3、師：莫泊桑一共向老師請(qǐng)教了幾次？生：3次。
4、師：三次拜師，每次莫泊桑是如何請(qǐng)教的，有哪些收獲？福樓拜都說(shuō)了些什么？他每次說(shuō)的話中哪句話最關(guān)鍵？（出示）。
請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，劃出關(guān)鍵句，可以在書(shū)中空白處作簡(jiǎn)要的批注。
二、教學(xué)第一次“請(qǐng)教”，感悟“勤奮”
1、師：讓我們跟隨莫泊桑來(lái)體驗(yàn)一下他的第一次拜師經(jīng)歷。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文的2-5小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。
生1：（我發(fā)現(xiàn)莫泊桑非常急切，他一見(jiàn)到老師就坦白地說(shuō)……（坦白：實(shí)話實(shí)說(shuō)，實(shí)事求是）。
生2：（我發(fā)現(xiàn)福樓拜很直截了當(dāng)，福樓拜直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“……”）。
師：福樓拜回答的關(guān)鍵是：是你的功夫還不到家。（出示句子。）的確是“直截了當(dāng)”。
師：福樓拜是針對(duì)什么來(lái)說(shuō)這句話的？（生：針對(duì)莫泊桑的問(wèn)題“讀了很多書(shū)可寫(xiě)出來(lái)的文章總感到不生動(dòng)”）。
師：這里的“功夫”指什么？（生：寫(xiě)作的本領(lǐng)、基本功）。
師：怎樣來(lái)理解這句話？（生：其實(shí)他也做了一些努力，還是挺努力的，如……但是一方面要方法得當(dāng)，另一方面還要再下功夫）。
師：為什么不說(shuō)“是你的功夫還不行”？生：“不行”是否定，會(huì)打擊莫泊桑的積極性。
師：莫泊桑的心情如何？（生：他急切地問(wèn)：……)怎樣讀？（注意語(yǔ)氣要急切）。
師：福樓拜認(rèn)為怎樣做才能使功夫到家呢？（生：“這就要肯吃苦，勤練習(xí)……詳詳細(xì)細(xì)地記下來(lái)，（細(xì)心）而且要長(zhǎng)期記下去。（堅(jiān)持）”）（板書(shū)：勤學(xué)苦練）。
2、分角色朗讀。請(qǐng)兩位同學(xué)分角色讀這段對(duì)話。要注意他們兩人說(shuō)話的語(yǔ)氣，要讀得恰如其分。（生讀）。
三、教學(xué)第二次“請(qǐng)教”，感悟“仔細(xì)觀察”
1、師：接下來(lái)，莫泊桑怎么做的？（生讀：第二天……一無(wú)所獲）。
師：他放棄了嗎？（生：他又連續(xù)看了兩天，還是沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)。）。
師：如果是你，此時(shí)你的心情會(huì)怎么樣？（生：無(wú)奈，煩躁，不解……）。
師：書(shū)上用了哪個(gè)詞？（生：萬(wàn)般無(wú)奈）。
2、師：在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，莫泊桑再次（第二次）來(lái)請(qǐng)教恩師福樓拜。莫泊桑怎么說(shuō)的？（生：“我按照您的教導(dǎo)看了幾天馬車，沒(méi)看出什么特殊的東西，那么單調(diào)，沒(méi)有什么好寫(xiě)的?！保?。
3、真的沒(méi)有什么好寫(xiě)的嗎？（生：不是）福樓拜是怎么回答的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第七自然段。讀后說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)，有什么疑問(wèn)。（生自由讀課文）。
師：同學(xué)們，讀了這一自然段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)？（生設(shè)疑）。
生1：三個(gè)“不”字。
生2：用了九個(gè)問(wèn)句。為什么用這樣的語(yǔ)氣？（表達(dá)效果強(qiáng)烈，喚起回憶，記得牢，感受深）。
師：剛才你們能提出這么多問(wèn)題來(lái)，說(shuō)明你們很會(huì)讀書(shū)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。老師還想看到你們通過(guò)思考自己去解決這些問(wèn)題。當(dāng)然可以往前讀一讀，再往后讀一讀。（有信心嗎？）（可以再給幾分鐘讓學(xué)生默讀思考。）。
師：怎么樣，有答案了嗎？
師：福樓拜一連提了九個(gè)問(wèn)題，老師想請(qǐng)你們讀一讀這些問(wèn)句。（指名讀。也可以請(qǐng)9名同學(xué)接龍讀）。
師：這些問(wèn)句中哪句話最關(guān)鍵呢？（生：“怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢？”（出示這句話））。
師：這句話說(shuō)了幾次？（生：2次）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思？
師：為什么不說(shuō)“有很多東西好寫(xiě)”，（出示）比較一下哪句好？（生：反問(wèn)句好，表達(dá)效果強(qiáng)烈）。
師：同學(xué)們，你們做文學(xué)大師福樓拜，老師做你們的學(xué)生莫泊桑，好不好？要把自己融入到角色之中，你們現(xiàn)在就是文學(xué)大師福樓拜。注意咱們的配合。
師：（萬(wàn)般無(wú)奈狀）我按照您的教導(dǎo)，看了幾天馬車，沒(méi)看出什么特殊的東西，那么單調(diào)，沒(méi)有什么好寫(xiě)的。
生：不，不不！怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢？
師：（打斷學(xué)生的繼續(xù)朗讀）真的嗎？
生：（接著問(wèn)）那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車是一樣的走法嗎？
師：（疑惑不解狀）好像不一樣！
生：（領(lǐng)會(huì)了老師的意圖，顯得很興奮）烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？
師：（吞吞吐吐?tīng)睿┻@……我沒(méi)注意！
生：（越加興奮）狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？
師：（聲音越來(lái)越?。┪抑豢戳巳?，還等到刮風(fēng)下雨呢！
生：（開(kāi)始進(jìn)入情境，用心發(fā)問(wèn)）馬車上坡時(shí)，馬怎樣用力？
師：（驚訝狀）??？這也要觀察？
生：車下坡時(shí)，趕車人怎樣吆喝？
師：（恍然大悟狀）哦，觀察時(shí)還要用耳朵聽(tīng)！
生：他的表情是什么樣的？
師：（聲音漸漸升高）原來(lái)觀察還要這么仔細(xì)呀！
生：這一些你都能寫(xiě)得清楚嗎？
師：（不好意思狀）現(xiàn)在……我肯定寫(xiě)不清楚！
生：你看，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？
師：看來(lái)，觀察真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)??！
（生異常興奮。）。
師：很好，大家讀得都很投入。剛才，你是怎么問(wèn)的，下面，你就怎樣去朗讀這段話吧！
（學(xué)生都開(kāi)始很投入地朗讀福樓拜的語(yǔ)言。）。
師：現(xiàn)在，福樓拜的連續(xù)“九問(wèn)”讓你讀懂了什么？
生：我讀懂了福樓拜指導(dǎo)得非常細(xì)致。
生：我讀懂了福樓拜是想通過(guò)九個(gè)問(wèn)題啟發(fā)莫泊桑如何仔細(xì)觀察。
生：我明白了觀察不僅要用眼睛看，而且要用耳朵聽(tīng)。觀察一定要仔細(xì)。
4、師：老師覺(jué)得第7個(gè)問(wèn)號(hào)之后還可以加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。該加什么符號(hào)？（生：省略號(hào)）。
師：想一想：如果今天你來(lái)觀察，你還能看出什么？生：（馬車的不同，馬的大小不同，趕車人的不同，車內(nèi)人的不同……）。
師：從老師滔滔不絕的問(wèn)話里你發(fā)現(xiàn)了什么？
（生1：親切之中含有嚴(yán)厲。生2：可以看出老師的循循善誘。）（板書(shū)：循循善誘）。
師：福樓拜說(shuō)得真有道理?。∵@九個(gè)問(wèn)句，既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥，更多的是對(duì)莫泊桑的諄諄教誨。恩師福樓拜的話就是一縷陽(yáng)光，撥開(kāi)了學(xué)生眼前的迷霧；就是一泓清泉，靜靜地流淌過(guò)學(xué)生的心田。讓我們一齊來(lái)讀第七自然段，體會(huì)福樓拜的循循善誘。（生齊讀）。
四、教學(xué)第三次“請(qǐng)教”，感悟“用心揣摩”
1、引讀第八自然段。
師：這是莫泊桑第幾次去請(qǐng)教福樓拜？（生：第三次）。
師：大家想一想：第一次莫泊桑因?yàn)閷?xiě)出來(lái)的文章不生動(dòng)而焦急萬(wàn)分，第二次他因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬(wàn)般無(wú)奈。這一次，他又拿著自己的新作去請(qǐng)老師指點(diǎn)。此時(shí)，莫泊桑的心情會(huì)怎樣呢？（生：高興，激動(dòng)，緊張，期待……）。
2、師：是的，莫泊桑就帶著自己新作，帶著這樣矛盾又復(fù)雜的心情，第三次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第9自然段，（出示）看看這一次，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)，有什么收獲。
師：莫泊桑第三次去請(qǐng)教福樓拜，老師的表現(xiàn)如何？
（生：福樓拜認(rèn)真地看了幾篇……露出了微笑。）。
師：福樓拜為什么會(huì)笑呢？
師：這段話哪句話最關(guān)鍵？
（生1：“但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果?！鄙?：光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。）（出示，指名讀）。
（生：才華、才學(xué)或取得的巨大成就。）。
師：莫泊桑堅(jiān)持了嗎？這句話怎樣理解？
師：僅僅是寫(xiě)作需要堅(jiān)持嗎？
師：不僅是寫(xiě)作，其實(shí)，做任何事情都需要有滴水穿石的精神，生活中的許多事情看似艱難，但在我們堅(jiān)持不懈的努力下也往往可以做到。
師：還有哪些詞語(yǔ)能說(shuō)明堅(jiān)持的重要性？或你還聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)？
（生：堅(jiān)持不懈、持之以恒、滴水穿石、始終如一）。
師：你真棒！學(xué)習(xí)語(yǔ)文要注重知識(shí)的積累和遷移運(yùn)用，只有做到由此及彼、舉一反三，才能取得事半功倍的效果。
師：為了使自己的主張更容易理解，福樓拜還舉了篝火和綠樹(shù)的例子。誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？（指名讀）。
師：莫泊桑聽(tīng)得怎樣？（生：專心）。
（生讀：“你發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn)，就要善于把它們寫(xiě)下來(lái)?！焱饋?lái)?！保?。
師：福樓拜還舉了什么例子？（寫(xiě)守門(mén)人的例子）（生讀相關(guān)句子）。
師：是啊，好的文章是寫(xiě)出來(lái)的，也是改出來(lái)的。不僅要仔細(xì)觀察，還要勤于練筆。如果說(shuō)細(xì)心觀察是寫(xiě)作走向成功的鋪路石，那么勤于練筆則是打開(kāi)寫(xiě)作成功之門(mén)的金鑰匙。（多媒體播放配樂(lè)朗讀）。
今天老師從莫泊桑的名篇《羊脂球》中節(jié)選了一段關(guān)于馬車的描寫(xiě)，我們一起來(lái)欣賞一下。（出示：車子走得慢而又慢，簡(jiǎn)直全是小步兒。輪子隱到了雪里；整個(gè)車廂軋軋地呻吟著，牲口滑著，喘著，都是汗氣蒸騰的。趕車的手里那根長(zhǎng)鞭子不住地噼噼啪啪響著，向各方面飛揚(yáng)，如同一條細(xì)蛇樣地扭成一個(gè)結(jié)子又散開(kāi)，陡然鞭著一匹牲口蹶起的臀部，馬受到狠狠的一擊，緊張地奔跑起來(lái)……丁零的響聲不久變成了一陣清脆而連續(xù)的顫抖，隨著牲口的動(dòng)作而變化，有時(shí)候卻也停止一下，隨即又在一種突然而起的動(dòng)搖當(dāng)中再響起來(lái)……）。
師：讀一讀，看看哪些地方寫(xiě)得比較精彩？寫(xiě)作特點(diǎn)？（生評(píng)析）。
3、師：在老師這樣的循循善誘，耐心細(xì)致地指導(dǎo)下，最后莫泊桑成功了嗎？（生：成功了）（出示第10自然段）（指名讀、齊讀）。
4、師：“功到自然成”，莫泊桑仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫(xiě)出了不少有世界影響的名著，成了法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。我們來(lái)看作家卡片。
出示：作家卡片：（指名讀）莫泊?！岸唐≌f(shuō)之王”，他一生寫(xiě)的短篇小說(shuō)將近300篇，其中《我的叔叔于勒》、《項(xiàng)鏈》等都是膾炙人口的名篇。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，刻畫(huà)人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無(wú)窮。
五、合作探究：
1、師：學(xué)完了莫泊桑三次拜師的經(jīng)過(guò)，同學(xué)們聯(lián)系課文的有關(guān)詞句想一想：福樓拜是一位怎樣的老師？莫泊桑是一位怎樣的學(xué)生？（小組討論，指名回答）。
（福樓拜：循循善誘、循循善誘）。
（莫泊桑：虛心求教、勤學(xué)苦練）板書(shū)。
2、師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你有哪些收獲？有什么啟發(fā)？
師：還記得三顧茅廬嗎？
生：記得。
師：劉備幾次去拜訪諸葛亮？（生：三次）。
師：是啊，劉備三顧茅廬，終于請(qǐng)出了隱居的稀世英才諸葛亮；莫泊桑通過(guò)三次拜師求教，終于明白了寫(xiě)作的真諦，獲得了巨大成功。
師：你還有什么收獲？
（生：貴在堅(jiān)持、勤于練筆、多思考多實(shí)踐、用心揣摩。。。。。。）。
五、總結(jié)、作業(yè)：
1、小結(jié)。師：通過(guò)大家的發(fā)言，老師覺(jué)得你們的體會(huì)很深，收獲也很多。黑格爾說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子”。我們?cè)谟^察事物的時(shí)候不僅要仔細(xì)，還要用心揣摩，體會(huì)他們的獨(dú)特之處，我們應(yīng)該擁有一雙什么樣的眼睛呢？也就是要具有一雙——（生補(bǔ)充慧眼）。
師：這里說(shuō)的慧眼也就是第三只眼睛。借我一雙慧眼吧，希望同學(xué)們用自己的一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的人事物景，用第三只眼睛去捕捉那一閃而過(guò)的美麗。
2、作業(yè)：
（出示）。
指導(dǎo)觀察：三十歲的職業(yè)婦女和二十歲的小姑娘的穿著，五十歲的老奶奶和十來(lái)歲的小學(xué)生的走路姿勢(shì)，不同人的騎車姿勢(shì)，不急不慢的公交車，有空就鉆的出租車，小心翼翼的私家車，校園的建筑、花木……都是我們觀察的對(duì)象，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)鏡頭，先仔細(xì)觀察，進(jìn)行一次主題為“用第三只眼睛看世界”實(shí)踐活動(dòng)，然后進(jìn)行一次小練筆。
附板書(shū)：
虛心求教??????循循善誘。
勤學(xué)苦練??????誨人不倦。
莫泊桑拜師讀后感篇十七
時(shí)間：2007年8月29日6:30??文章來(lái)源：《基礎(chǔ)教育課程》2007（5)。
《莫泊桑拜師》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第三單元的一篇閱讀課文。文章主要敘述年輕時(shí)代的莫泊桑先后三次拜訪法國(guó)文學(xué)大師福樓拜虛心求教，福樓拜則悉心指導(dǎo)，智慧點(diǎn)撥的故事。福樓拜如何指導(dǎo)莫泊桑寫(xiě)作，以及莫泊桑如何虛心學(xué)習(xí)是本文教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)此文的過(guò)程中，教師應(yīng)重點(diǎn)抓住福樓拜的語(yǔ)言，引領(lǐng)學(xué)生在文章的語(yǔ)言文字中徜徉，進(jìn)而感受人物形象，并初步領(lǐng)略寫(xiě)作奧秘。
文章中，福樓拜的語(yǔ)言既是文章閱讀的重點(diǎn)，更是學(xué)生理解的難點(diǎn)。例如，莫泊桑在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下二拜“?！遍T(mén)時(shí)，福樓拜說(shuō)：
“不，不不！怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢？那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時(shí)，馬怎樣用力？車下坡時(shí)，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一些你都能寫(xiě)得清楚嗎？你看，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？”
連續(xù)九個(gè)問(wèn)題。而且只有問(wèn)題，沒(méi)有回答。
這些語(yǔ)言理解起來(lái)的難點(diǎn)在于：看似淺顯，實(shí)則意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，教師必須要讓學(xué)生讀出福樓拜這九個(gè)問(wèn)題的“言外之意”。筆者在教學(xué)過(guò)程中，首先讓學(xué)生自由地讀一讀，再數(shù)一數(shù)福樓拜一共問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題？然后讓學(xué)生試著問(wèn)一問(wèn)，體會(huì)一下福樓拜可能會(huì)怎樣問(wèn)這些問(wèn)題。希望學(xué)生能在自由閱讀中讀出“言外之意”，領(lǐng)會(huì)“言中之情”。
師：同學(xué)們，你們做文學(xué)大師福樓拜，老師做你們的學(xué)生莫泊桑，好不好？
生：（驚訝中顯露出喜悅）好！
師：那么，我們就開(kāi)始吧！
師：（萬(wàn)般無(wú)奈狀）我按照您的教導(dǎo)，看了幾天馬車，沒(méi)看出什么特殊的東西，那么單調(diào)，沒(méi)有什么好寫(xiě)的。
生：不，不不！怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢？
師：（打斷學(xué)生的繼續(xù)朗讀）真的嗎？
生：（接著問(wèn)）那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車是一樣的走法嗎？
師：（疑惑不解狀）好像不一樣！
生：（領(lǐng)會(huì)了老師的意圖，顯得很興奮）烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？
師：（吞吞吐吐?tīng)睿┻@……我沒(méi)注意！
生：（越加興奮）狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？
師：（聲音越來(lái)越?。┛耧L(fēng)暴雨中？我……已經(jīng)……。
生：（開(kāi)始進(jìn)入情境，用心發(fā)問(wèn)）馬車上坡時(shí)，馬怎樣用力？
師：（驚訝狀）?。窟@也要觀察？
生：車下坡時(shí)，趕車人怎樣吆喝？
師：（恍然大悟狀）哦，觀察時(shí)還要用耳朵聽(tīng)！
生：他的表情是什么樣的？
師：（聲音漸漸升高）原來(lái)觀察還要這么仔細(xì)呀！
生：這一些你都能寫(xiě)得清楚嗎？
師：（不好意思狀）現(xiàn)在……我肯定寫(xiě)不清楚！
生：你看，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？
師：看來(lái)，觀察真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)?。?BR> 生異常興奮，議論紛紛。
師：剛才，你是怎么問(wèn)這些問(wèn)題的，下面，你就怎么樣去朗讀這段話吧！
學(xué)生都開(kāi)始很投入地朗讀福樓拜的語(yǔ)言。
師：現(xiàn)在，福樓拜的連續(xù)“九問(wèn)”讓你讀懂了什么？
生：我讀懂了福樓拜指導(dǎo)得非常細(xì)致。
生：我讀懂了福樓拜是想通過(guò)九個(gè)問(wèn)題啟發(fā)莫泊桑如何仔細(xì)觀察。
生：我明白了觀察不僅要用眼睛看，而且要用耳朵聽(tīng)。觀察一定要仔細(xì)。
…………。
首先，教師應(yīng)該是文本資源的開(kāi)發(fā)者。教師與文本的對(duì)話應(yīng)該是閱讀教學(xué)對(duì)話的前奏，教師應(yīng)該利用自己已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀能力，先與文本展開(kāi)對(duì)話。在對(duì)話過(guò)程中，教師可以理清文本的脈絡(luò)，把握文本的內(nèi)涵，抓住文本的重難點(diǎn)，尋找文本的空白處。同時(shí)，教師還應(yīng)該結(jié)合自己所面對(duì)的學(xué)生群體的最近發(fā)展區(qū)，挖掘適合本班學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展與提升的閱讀對(duì)話資源，為學(xué)生與文本即將展開(kāi)的有效對(duì)話做好充分的準(zhǔn)備。面對(duì)萬(wàn)般無(wú)奈的莫泊桑，福樓拜連續(xù)問(wèn)了九個(gè)問(wèn)題。福樓拜為什么這樣問(wèn)，莫泊桑的表現(xiàn)如何，福樓拜的問(wèn)題背后的蘊(yùn)意是什么？這些內(nèi)容文章并沒(méi)有一一道來(lái)，但是這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生把握文本卻顯得尤為重要。這正是這篇文章的“空白”之處，教師應(yīng)該充分利用好這些“空白”，引導(dǎo)學(xué)生想象“補(bǔ)白”。讓學(xué)生在“補(bǔ)白”過(guò)程中，自然地走進(jìn)文本，與文本對(duì)話，與文本中的主人公對(duì)話，與文本背后的作者對(duì)話。
其次，教師不能僅是閱讀對(duì)話的組織者、閱讀活動(dòng)的參與者，教師更應(yīng)該成為引領(lǐng)學(xué)生與文本之間的對(duì)話向縱深發(fā)展的積極促進(jìn)者。教師應(yīng)該利用自己的閱讀素養(yǎng)和教學(xué)智慧，及時(shí)開(kāi)掘?qū)W生與文本之間對(duì)話的深度，拓展學(xué)生與文本之間對(duì)話的廣度，搭建學(xué)生與文本之間對(duì)話的坡度，努力讓學(xué)生在閱讀對(duì)話的過(guò)程中思考、思辨、思想，進(jìn)而提升閱讀對(duì)話的實(shí)效，在閱讀對(duì)話的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。面對(duì)福樓拜的九個(gè)問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生始終游離于“問(wèn)題”的表面，難以“讀”進(jìn)文本之中時(shí)，教師及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為，通過(guò)與學(xué)生的問(wèn)答讓學(xué)生順利地進(jìn)入文本所敘述的故事情境之中，想象人物的言行舉止，揣摩人物的內(nèi)心世界，這樣，學(xué)生與文本的精彩對(duì)話自然應(yīng)運(yùn)而生。
莫泊桑拜師讀后感篇十八
教學(xué)要求：
1、正確流利朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
4、懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路。
教學(xué)重點(diǎn)：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路。
教學(xué)難點(diǎn)：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)要求：
1、正確流利朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解課文每個(gè)自然段的意思，理清課文條理。
4、了解課文大意，概括課文主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家。他的很多小說(shuō)膾炙人口，馳名中外?？墒牵銈冎绬?？在莫泊桑開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作的時(shí)候，他的作品卻是很平常，沒(méi)有特色。他為了提高自己的寫(xiě)作水平，就拜福樓拜為師。
2、莫泊桑怎樣拜福樓拜為師？福樓拜又是如何教莫泊桑的呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。師板書(shū)：21《莫泊桑拜師》。
3、齊讀課題。
4、通過(guò)昨天預(yù)習(xí)，你都知道了哪些什么內(nèi)容？
（讀完文章后有想法，是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，希望同學(xué)們學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)“煮書(shū)”。）。
二、新授：
好的預(yù)習(xí)，可以促使我們更好地學(xué)習(xí)，昨天老師布置了預(yù)習(xí)，我們就來(lái)檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)課文的情況。
1、首先檢查生字預(yù)習(xí)情況：a自己把生字讀讀，按要求來(lái)讀。（生字的讀音、音序、部首、組詞）b指名讀生字。c齊讀生字。d易錯(cuò)字提醒。e說(shuō)句子聯(lián)系。說(shuō)一句話，用上所學(xué)生字。f強(qiáng)調(diào)二類字的讀音以及字形。
2、檢查讀書(shū)情況。請(qǐng)同學(xué)分自然段讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀后要有所悟。（從課文中，知道了什么？讀懂了什么？）。
3、自由默讀課文，概括每個(gè)自然段的意思。標(biāo)注在書(shū)上。
4、交流自然段意思，總結(jié)出更合適的答案。交給學(xué)生概括的方法，培養(yǎng)學(xué)生概括的能力。
5、根據(jù)自然段意思，理清課文層次。并說(shuō)明出這樣理層次的原因。
6、再次讀全文，概括課文大意。
三、小結(jié)。
第二課時(shí)。
教學(xué)要求：
1、正確流利有感情朗讀課文。
2、感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
3、懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路。
教學(xué)重點(diǎn)：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路。
教學(xué)難點(diǎn)：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
2、課文分了幾部分來(lái)寫(xiě)得呢？每一部分都寫(xiě)了什么？
（三部分。拜師原因----拜師經(jīng)過(guò)----拜師結(jié)果其中，拜師經(jīng)過(guò)詳寫(xiě)。）。
3、莫泊桑是一位什么樣的學(xué)生？福樓拜是一位怎樣的老師呢？這節(jié)課，就讓我們來(lái)品讀課文，結(jié)合重點(diǎn)句子，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，來(lái)細(xì)細(xì)感悟。
二、新授。
1、指名讀課文第一段，從中體會(huì)到了什么呢？
（目的讓學(xué)生體會(huì)莫泊桑對(duì)寫(xiě)作的酷愛(ài)）。
過(guò)渡：莫泊桑為了提高自己的寫(xiě)作水平，決定去拜師。
2、請(qǐng)同學(xué)們默讀讀課文的2---9自然節(jié)，找出描寫(xiě)莫泊桑和福樓拜動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的詞句，好好讀讀，品味一下，在旁邊寫(xiě)上自己的體會(huì)和感受。等一會(huì)兒我們來(lái)交流一下。
3、交流學(xué)習(xí)體會(huì)，老師及時(shí)指點(diǎn)、引導(dǎo)。
第一次拜師，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。
（抓住坦白、急切、直截了當(dāng)、這些詞結(jié)合“這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你功夫還不到家。”“這就要肯吃苦，勤練習(xí)。你家門(mén)前不是天天都有馬車經(jīng)過(guò)嗎？你就站在門(mén)口，把每天看到的情況，都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來(lái)，而且要長(zhǎng)期記下去?！边@兩個(gè)句子細(xì)細(xì)來(lái)體會(huì)。）。
第二次拜師，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。
（抓住真的、一無(wú)所獲、再次、一進(jìn)門(mén)就說(shuō)、滔滔不覺(jué)這些詞以及福樓拜的9個(gè)問(wèn)題來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)）。
第三次拜師，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。
（抓住認(rèn)真、微笑這兩個(gè)詞和福樓拜說(shuō)的一段話來(lái)體會(huì)。特別是“但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是寫(xiě)作的結(jié)果。”“對(duì)你所要寫(xiě)得東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。”這兩句話仔細(xì)品悟其中道理。）。
5、拜師結(jié)果如何，齊讀最后一段體會(huì)。
（結(jié)合牢牢、勤奮努力、仔細(xì)觀察、用心揣摩、終于體會(huì)補(bǔ)充莫泊桑的光輝事跡。）。
三、小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，不僅了解了人物特點(diǎn)，還知道了如何來(lái)寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。我們更學(xué)到了提高我們寫(xiě)作水平的方法，我們采用這些方法，來(lái)寫(xiě)一個(gè)事物，要突出事物的特點(diǎn)。
莫泊桑拜師讀后感篇十九
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
憑借具體的語(yǔ)言材料感受福樓拜和莫泊桑的人物特點(diǎn)和提高寫(xiě)作水平的主要途徑。
教學(xué)準(zhǔn)備：膠片。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文，理清脈絡(luò)，學(xué)習(xí)第一段。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
1、揭示課題。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出生字新詞。
2、思考：課文主要寫(xiě)了什么事？
三、讀后檢查：
1、指名交流原文中出現(xiàn)的生字新詞，并討論有關(guān)字詞的意思。
“酷愛(ài)、揣摩、烙印、孜孜不倦、滔滔不絕、直截了當(dāng)”
2、指名說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么事。
四、瀏覽課文，理清脈絡(luò)。
五、學(xué)習(xí)第一段。
1、自由讀第一段。思考：你讀懂了什么？
2、學(xué)生交流。（莫泊桑從小酷愛(ài)寫(xiě)作，作品平常，心情焦急）。
3、指名朗讀。（讀出欽佩、焦急的語(yǔ)氣）。
六、作業(yè)。
抄寫(xiě)課后的詞語(yǔ)兩遍。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話，從中懂得仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
（1）、出示膠片：莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭，更加勤奮努力。
（2）、齊讀。
（3）、發(fā)問(wèn)：莫泊桑把福樓拜的什么話牢牢記在心頭呢？
二、導(dǎo)讀第二段：
1、自由讀第二段。畫(huà)出你認(rèn)為福樓拜所說(shuō)的話中最關(guān)鍵的話。
2、指名交流。
（1）、“是你的功夫還不到家?！?BR> a、福樓拜是針對(duì)什么說(shuō)這句話的？
b、從“直截了當(dāng)”這個(gè)詞，可以看出福樓拜是一個(gè)什么樣的人？
c、福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家呢？
（2）、“怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？”
a、福樓拜是在什么情況下說(shuō)這句話的？
b、這句話在文中出現(xiàn)了幾次？
c、比較：怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？
有好多東西可寫(xiě)。
d、這個(gè)自然段中一連用了9個(gè)問(wèn)號(hào)，讀法一樣嗎？
e、學(xué)生交流讀后的感受。指名朗讀。
（福樓拜是一個(gè)既嚴(yán)肅又耐心的人）。
f、分角色朗讀第二次對(duì)話。
（3）、“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)?！?BR> b、你從這句話中明白了什么？還有哪些話是圍繞這句話寫(xiě)的？
c、對(duì)福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？
三、小結(jié)：
四、討論：
學(xué)習(xí)這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？
莫泊桑拜師讀后感篇二十
一個(gè)安靜的夜晚，我躲在被窩里悄悄地看《莫泊桑拜師》。
小時(shí)候的莫泊桑寫(xiě)不好作文，他的老師福樓拜就讓莫泊桑觀察門(mén)口的馬車。當(dāng)莫泊桑一無(wú)所獲時(shí)，福樓拜指點(diǎn)迷津，于是莫泊桑更加仔細(xì)觀察，用心揣摩，并積累了很多素材，終于寫(xiě)出了不少享譽(yù)世界的名著。
我想呀，想呀。平常的我總是埋怨沒(méi)有東西可寫(xiě)，可莫泊桑居然從一輛馬車中發(fā)現(xiàn)了那么多。他們看出富麗堂皇的馬車與裝飾簡(jiǎn)陋的馬車的區(qū)別，他發(fā)現(xiàn)了烈日炎炎下和狂風(fēng)暴雨的馬車不同；他觀察到趕車主人的表情變化，可謂火眼金睛的“孫悟空”。
平時(shí)，我總是寫(xiě)一些老掉牙的東西，而莫泊桑去能在一株綠樹(shù)上有很多新發(fā)現(xiàn)，真佩服他那驚人的觀察力。我在廣場(chǎng)上溜旱冰，我只顧痛快的玩，并沒(méi)有去觀察周圍的事物，更沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何問(wèn)題。等到寫(xiě)作文，卻又挖空思也想不出好詞來(lái)。這時(shí)，媽媽告訴我，應(yīng)該認(rèn)真思考廣場(chǎng)上的人都在干些什么？我突然茅塞頓開(kāi)，明白只有善于觀察才能有所發(fā)現(xiàn)。
我繼續(xù)想呀，想呀：難道莫泊桑有特異功能嗎？不！蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)司空見(jiàn)慣，但為什么牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力？為什么我發(fā)現(xiàn)不了？記得老師所過(guò)：“土地要辛勤耕耘，只是需要反復(fù)探索。觀察好比人的第三只眼，以后我也要裝上它，用地三只眼睛看世界，成為文學(xué)大海中的“孫悟空”。
莫泊桑拜師讀后感篇二十一
今天上課時(shí)，老師給我們講了題為《莫泊桑拜師》的例文，并讓我們寫(xiě)一篇讀后感。
這篇文章主要講了莫泊桑從小酷愛(ài)寫(xiě)作，為寫(xiě)出好文章拜福樓拜為師，悉心聽(tīng)取指導(dǎo)的事情。在學(xué)習(xí)了福樓拜三次指導(dǎo)莫泊桑寫(xiě)作的經(jīng)過(guò)后，我明白了：寫(xiě)作不光要靠平時(shí)的閱讀、積累與勤奮練習(xí)，更重要的是在于寫(xiě)作時(shí)要認(rèn)真選材。正如福樓拜說(shuō)的：“對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)”這就需要我們有一雙“慧眼”，用它去發(fā)現(xiàn)去發(fā)現(xiàn)生活中的人、事、物、景，捕捉一閃而過(guò)的美麗。
文中莫泊桑那種勤奮刻苦的精神確實(shí)很可貴，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我們做任何事情，要想取得最后的勝利，就得先付出努力和汗水，否則是不會(huì)取得成功的，讀《莫泊桑拜師》有感。世界上沒(méi)有任何一件是輕而易舉就會(huì)完成的。俗話說(shuō)得好：“凡事都得先苦后甜”，這是頗有道理的。我們只有經(jīng)受前面的苦頭，才會(huì)嘗到又香又甜的碩果。
“寫(xiě)作就要肯吃苦，勤練習(xí)。”這是福樓拜對(duì)莫泊桑的教導(dǎo)。是啊，從古到今，哪一位偉人不是“苦讀十年寒窗”才取得成功的?成功又有哪一次屬于懶漢呢?居里夫人上大學(xué)時(shí)條件那么差，可她依然夜以繼日的工作，終于在那瀝青渣中提取出鐳元素;女作家張海迪，雖然身有殘疾，但她依然刻苦學(xué)習(xí)，為我們創(chuàng)作和翻譯出這么多好作品。
今后我要以莫泊桑為榜樣，在學(xué)習(xí)的道路上敢于攀登，奮勇向前!相信我的作文定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步。”
莫泊桑拜師讀后感篇二十二
高年級(jí)的課文，大多篇幅較長(zhǎng)。在有限的四十分鐘內(nèi)，要解決很多的問(wèn)題，這讓教師感覺(jué)很為難。于是，無(wú)形中加快了教學(xué)的頻率，給學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間少了，讓學(xué)生靜思默想的時(shí)間少了，給學(xué)生用心思考的時(shí)間少了。《莫泊桑拜師》一課，大多為人物的對(duì)話。尤其是福樓拜對(duì)莫泊桑的指導(dǎo)，簡(jiǎn)單之中有深意，值得細(xì)細(xì)品味。
我是這樣處理“第二次拜訪”這個(gè)內(nèi)容的：
“第二天，莫泊桑真的站在家門(mén)口，看了一天大街上來(lái)來(lái)往往的馬車，可是一無(wú)所獲。接著，他又連續(xù)看了兩天，還是沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)。萬(wàn)般無(wú)奈，莫泊桑只得再次來(lái)到老師家。他一進(jìn)門(mén)就說(shuō)：“我按照您的教導(dǎo)，看了幾天馬車，沒(méi)看出什么特殊的東西，那么單調(diào)，沒(méi)有什么好寫(xiě)的?！?BR> 我讓學(xué)生在讀后，討論該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)理由。
學(xué)生a：“我用委屈的語(yǔ)氣來(lái)讀。因?yàn)槿绻沂悄瓷５脑?，我按照福樓拜說(shuō)的去做?？墒俏一藥滋斓臅r(shí)間去看馬車，卻一無(wú)所獲。老師是不是在捉弄我??！”接著他用委屈的語(yǔ)氣一讀，果然效果不錯(cuò)。
學(xué)生b：“如果我是莫泊桑，我會(huì)用灰心喪氣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)這句話。因?yàn)?，我花了那么大的力氣，可是依然一無(wú)所獲。我會(huì)覺(jué)得寫(xiě)文章真是太難了?！苯又痛怪^讀了這句話，真的有這個(gè)味道。當(dāng)然，我作了一下引導(dǎo)：“莫泊桑后來(lái)到底有沒(méi)有失去信心，讀了下文你一定會(huì)知道?！?BR> 學(xué)生c：“我想用質(zhì)疑、焦急的語(yǔ)氣來(lái)讀。因?yàn)槟瓷Ｏ铝斯Ψ蚝鬀](méi)有效果，當(dāng)然會(huì)很著急啊，他一定急于向老師問(wèn)個(gè)究竟的?！?BR> ……。
語(yǔ)文，要注重學(xué)生個(gè)性化、多元地解讀，讓學(xué)生讀出自己的感受。
福樓拜聽(tīng)了莫泊桑的疑惑后，作了滔滔不絕的回答：“不，不不！怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢？那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時(shí)，馬怎樣用力？車下坡時(shí)，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一切你都能寫(xiě)得清楚嗎？你看，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？”
在讓學(xué)生自由讀之后，我問(wèn)學(xué)生：“福樓拜的話，對(duì)你有什么啟發(fā)？”在片刻的沉默之后，有幾個(gè)學(xué)生舉手了。
學(xué)生d：“我的感受是，福樓拜真是一個(gè)名不虛傳的大作家。同樣是看馬車，他卻能看出很多門(mén)道。”
學(xué)生e：“我感覺(jué)要用心去觀察，否則只能一無(wú)所獲?！?BR> 學(xué)生f：“我的感受是要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛?！?BR> 學(xué)生g：“觀察的時(shí)候，要關(guān)注細(xì)節(jié)。就像福樓拜一樣，能關(guān)注到不同裝飾馬車的走法，不同天氣時(shí)馬車的走法，馬車上下坡時(shí)的不同走法，趕車人的吆喝與表情?！?BR> 學(xué)生h：“要善于在平常的生活中，去發(fā)現(xiàn)不平常的東西?！?BR> ……。
在一段文字中，學(xué)生們都談了自己獨(dú)特的感受。剛開(kāi)始把問(wèn)題拋給他們時(shí)，他們都沉默不語(yǔ)。此時(shí)，教師千萬(wàn)不能著急，不要責(zé)怪他們不動(dòng)腦筋，也不要為了教學(xué)進(jìn)度而把答案匆匆給學(xué)生。應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤怕┧俣?，給學(xué)生思考的時(shí)間與空間。這樣，你的學(xué)生一定會(huì)還給你很多精彩，讓你驚喜不已。
莫泊桑拜師讀后感篇一
一個(gè)靜謐的夜晚，我被短篇小說(shuō)之王――莫泊桑的故事吸引住了。
小時(shí)候的莫泊?？偸菍?xiě)不好作文，他的老師福樓拜就讓莫泊桑觀察門(mén)口的馬車。當(dāng)莫泊桑一無(wú)所獲時(shí)，福樓拜指點(diǎn)了迷津，于是莫泊桑更加仔細(xì)觀察、用心揣摩，并積累了許多素材，終于寫(xiě)出了不少享譽(yù)世界的名著。
這篇文章使我心潮起伏。
我想呀，想呀：平常的我總是埋怨沒(méi)有題材寫(xiě)，可莫泊桑居然從一輛馬車中發(fā)現(xiàn)了那么多。他看出富麗堂皇的馬車與裝飾簡(jiǎn)陋的馬車的區(qū)別；他發(fā)現(xiàn)了烈日炎炎下和狂風(fēng)暴雨中的馬車的不同：他觀察到趕車主人的表情變化，可謂火眼金睛的“孫悟空”。可我呢，世界天天在變化，社會(huì)天天在發(fā)展，新人新事新科技層出不窮，我居然什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。
我想呀，想呀：平時(shí)的我總是寫(xiě)一些老掉牙的東西，而莫泊桑卻能在一株綠樹(shù)上有許多新發(fā)現(xiàn)，真佩服他那驚人的觀察力。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，可我卻只能大概地描述；天下沒(méi)有兩株一樣的稻草，可我卻只能粗略地觀察。記得“抗疫“時(shí)期，我在市政廣場(chǎng)上溜旱冰，我只顧痛快地玩，并沒(méi)有去觀察周圍的事物，更沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何問(wèn)題。等到寫(xiě)作文時(shí)，卻又挖空心思也想不出好詞來(lái)。這時(shí)，媽媽告訴我，應(yīng)該認(rèn)真思考一下“抗疫”時(shí)期與平常廣場(chǎng)上的人活動(dòng)有什么不同。我茅塞頓開(kāi)，明白了只有善于觀察才能有所發(fā)現(xiàn)。
我繼續(xù)想呀，想呀：難道莫泊桑有特異功能嗎？不！蘋(píng)果從樹(shù)上落下司空見(jiàn)慣，但為什么牛頓發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”？記得老師說(shuō)過(guò)：“土地要辛勤耕耘，知識(shí)需要反復(fù)探索?！庇^察好比是人的“第三只眼睛”，以后我也要裝上它，用第三只眼睛看世界，成為文學(xué)大海中的“孫悟空”。
莫泊桑拜師讀后感篇二
今天上課時(shí)，老師給我們講了題為《莫泊桑拜師》，這篇文章主要講了莫泊桑從小酷愛(ài)寫(xiě)作，為寫(xiě)出好文章拜福樓拜為師，悉心聽(tīng)取指導(dǎo)的事情。在學(xué)習(xí)了福樓拜三次指導(dǎo)莫泊桑寫(xiě)作的經(jīng)過(guò)后，我明白了：寫(xiě)作不光要靠平時(shí)的閱讀、積累與勤奮練習(xí)，更重要的是在于寫(xiě)作時(shí)要認(rèn)真選材。正如福樓拜說(shuō)的：“對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)……”這就需要我們有一雙“慧眼”，用它去發(fā)現(xiàn)去發(fā)現(xiàn)生活中的人、事、物、景，捕捉一閃而過(guò)的美麗。
文中莫泊桑那種勤奮刻苦的精神確實(shí)很可貴，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我們做任何事情，要想取得最后的勝利，就得先付出努力和汗水，否則是不會(huì)取得成功的。世界上沒(méi)有任何一件是輕而易舉就會(huì)完成的。俗話說(shuō)得好：“凡事都得先苦后甜”，這是頗有道理的。我們只有經(jīng)受前面的苦頭，才會(huì)嘗到又香又甜的碩果?！皩?xiě)作就要肯吃苦，勤練習(xí)?！边@是福樓拜對(duì)莫泊桑的教導(dǎo)。是啊，從古到今，哪一位偉人不是“苦讀十年寒窗”才取得成功的？成功又有哪一次屬于懶漢呢？居里夫人上大學(xué)時(shí)條件那么差，可她依然夜以繼日的工作，終于在那瀝青渣中提取出鐳元素；女作家張海迪，雖然身有殘疾，但她依然刻苦學(xué)習(xí)，為我們創(chuàng)作和翻譯出這么多好作品。
今后我要以莫泊桑為榜樣，在學(xué)習(xí)的道路上敢于攀登，奮勇向前！
莫泊桑拜師讀后感篇三
《莫泊桑拜師》這篇文章主要寫(xiě)了莫泊桑通過(guò)拜師學(xué)藝，遵從師教，不懈努力，終于成為聞名于世的偉大作家的故事。其中有兩點(diǎn)給我留下了深刻的印象。
“寫(xiě)作就要肯吃苦、勤練習(xí)?！边@是法國(guó)福樓拜對(duì)莫泊桑的教導(dǎo)。是啊，從古至今，哪一位偉人不是經(jīng)過(guò)刻苦的努力，“苦讀十年寒窗”才取得成功的？成功又有哪一次是屬于那些懶惰的人呢？居里夫人的生活條件那么差，可她依然在艱苦的條件下夜以繼日地工作，終于在瀝青渣中提取出了鐳元素；女作家張海迪雖然身有殘疾，但她依然刻苦學(xué)習(xí)，為我們創(chuàng)作出了許多作品。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！睂W(xué)習(xí)靠勤奮，如果你不肯多練、多寫(xiě)，又怎能把知識(shí)充分的吸收呢？如果我們只是完成自己的義務(wù)，就不再肯吃苦，那么知識(shí)就得不到有效地鞏固，學(xué)了忘，忘了學(xué)，豈不是更累？學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，你若平時(shí)不肯下功夫?qū)W習(xí)，到考試時(shí)才抓起課本“突擊”，這樣做即對(duì)大腦有害，在考試時(shí)也不能很好的發(fā)揮。反之，你若平時(shí)刻苦努力，將功課學(xué)的扎扎實(shí)實(shí)，到考試時(shí)不慌神兒，有自信心，自然能考到好成績(jī)。
莫泊桑拜師讀后感篇四
莫泊桑使9世紀(jì)法國(guó)的著名作家，他一生孜孜不倦的寫(xiě)下了許多經(jīng)典作品。今天，我讀了一篇關(guān)于莫泊桑年輕時(shí)學(xué)習(xí)寫(xiě)作的故事――《莫泊桑拜師》。
《莫泊桑拜師》這篇文章主要寫(xiě)了莫泊桑通過(guò)拜師學(xué)藝，遵從師教，不懈努力，終于成為聞名于世的偉大作家的故事。其中有兩點(diǎn)給我留下了深刻的印象。
“寫(xiě)作就要肯吃苦、勤練習(xí)。”這是法國(guó)福樓拜對(duì)莫泊桑的教導(dǎo)。是啊，從古至今，哪一位偉人不是經(jīng)過(guò)刻苦的努力，“苦讀十年寒窗”才取得成功的?成功又有哪一次是屬于那些懶惰的人呢?居里夫人的生活條件那么差，可她依然在艱苦的條件下夜以繼日地工作，終于在瀝青渣中提取出了鐳元素;女作家張海迪雖然身有殘疾，但她依然刻苦學(xué)習(xí)，為我們創(chuàng)作出了許多作品。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！睂W(xué)習(xí)靠勤奮，如果你不肯多練、多寫(xiě)，又怎能把知識(shí)充分的吸收呢?如果我們只是完成自己的義務(wù)，就不再肯吃苦，那么知識(shí)就得不到有效地鞏固，學(xué)了忘，忘了學(xué)，豈不是更累?學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，你若平時(shí)不肯下功夫?qū)W習(xí)，到考試時(shí)才抓起課本“突擊”，這樣做即對(duì)大腦有害，在考試時(shí)也不能很好的發(fā)揮。反之，你若平時(shí)刻苦努力，將功課學(xué)的扎扎實(shí)實(shí)，到考試時(shí)不慌神兒，有自信心，自然能考到好成績(jī)。
莫泊桑拜師讀后感篇五
莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，他一生寫(xiě)了近300篇短篇小說(shuō)和6部長(zhǎng)篇小說(shuō)，。今天，我們學(xué)習(xí)了《莫泊桑拜師》一文，我對(duì)這篇課文感觸很深。莫泊桑的作品之所以寫(xiě)得這么好，這和他虛心求教，肯吃苦，有著分不開(kāi)的關(guān)系。
“寫(xiě)作就要吃苦，勤練習(xí)。”這是莫泊桑第一次拜師，老師福樓拜說(shuō)的'一句話。這句話告訴莫泊桑，學(xué)習(xí)寫(xiě)作的每一步要做到“肯吃苦，勤練習(xí)”，是啊，無(wú)論做任何事情都要肯吃苦，勤練習(xí)，就從我“練習(xí)”寫(xiě)字談吧。
平時(shí)，我的字跡比較工整，那可不是天生就寫(xiě)得這么漂亮，那可費(fèi)了一番心血呀。記得小時(shí)候，我寫(xiě)的字別人都不認(rèn)識(shí)，后來(lái)，爸爸給我買了許多字帖，每天堅(jiān)持寫(xiě)5張，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，我的字越來(lái)越工整、漂亮。
學(xué)習(xí)這一課，我明白了一個(gè)深刻的道理：“無(wú)論做什么事，都要持之以恒，不能半途而廢。
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莫泊桑拜師讀后感篇六
莫泊桑是19世紀(jì)著名的法國(guó)作家。他一生都在不知疲倦地寫(xiě)許多經(jīng)典作品。今天，我讀了一個(gè)關(guān)于莫泊桑年輕時(shí)學(xué)習(xí)寫(xiě)作的故事——《莫泊桑拜師》。
《莫泊桑拜師》一文主要講述了莫泊桑通過(guò)拜師學(xué)藝、不懈努力成為世界著名偉大作家的故事。其中兩點(diǎn)給我留下了深刻的印象。
“寫(xiě)作要肯吃苦，勤練習(xí)。這是法國(guó)作家福樓拜對(duì)莫泊桑的教導(dǎo)。是的.，自古以來(lái)，哪位偉人不是經(jīng)過(guò)刻苦的努力，“苦讀十年寒窗”才成功？又有一次成功屬于那些懶惰的人？居里夫人的生活條件很差，但她仍在努力工作，終于從瀝青渣中提取了鐳；女作家張海迪，雖然殘疾，但她仍然努力學(xué)習(xí)，為我們創(chuàng)作，翻譯了許多好作品。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”學(xué)習(xí)考勤奮，如果你拒絕多練習(xí)，多寫(xiě)作，又怎能充分吸收學(xué)到的知識(shí)呢？如果我們只是完成自己的義務(wù)，就不再吃苦，那么知識(shí)就不會(huì)得到有效的鞏固。學(xué)習(xí)就像逆水行舟，不進(jìn)則退。如果你拒絕努力，你就不能在考試中發(fā)揮好作用。相反，如果你平時(shí)努力工作，在考試中不慌張，有信心，自然能取得好成績(jī)。
“年輕人堅(jiān)持才華是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。這句話告訴我們：無(wú)論你做什么，你都應(yīng)該堅(jiān)持下去，因?yàn)檫@是成功的唯一途徑。在我看來(lái)，學(xué)習(xí)不僅要勤奮，還要堅(jiān)持，不要“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”說(shuō)到這里，我想到了自己。我有野心，每天做10到計(jì)算問(wèn)題，前兩天可以堅(jiān)持，但隨著時(shí)間的推移，我沒(méi)有耐心，做問(wèn)題的次數(shù)越來(lái)越少，變成兩天一個(gè)，三天一個(gè)。最后，連筆都懶得動(dòng)了。讀完這篇文章，我決心向莫泊桑學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，我的計(jì)算成績(jī)一定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
《莫泊桑拜師》這篇文章感動(dòng)了我，激勵(lì)了我前進(jìn)。今后，我將以莫泊桑為榜樣，敢于攀登，在學(xué)習(xí)的道路上勇往直前。
莫泊桑拜師讀后感篇七
“對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀查還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。”這句話在我心中深深地記住了。這句話來(lái)自《莫泊桑拜師》中福樓拜對(duì)莫泊桑的知道。那篇課文主要講述了從小酷愛(ài)寫(xiě)作的莫泊桑為了能寫(xiě)出好作文，拜福樓拜為師，福樓拜認(rèn)真教導(dǎo)莫泊桑，莫泊桑發(fā)奮圖強(qiáng)，成為”短篇小說(shuō)之王“的故事。
讀了這篇文章后，我明白了一個(gè)道理：在任何方面碰到難題時(shí)，應(yīng)該向高人虛心學(xué)習(xí)，學(xué)完后更要多做練習(xí)，在那方面就能取得成功。
這個(gè)道理讓我回響起小時(shí)候的一件事：在一、二年紀(jì)暑假期間，我在鄉(xiāng)下學(xué)騎小自行車，一開(kāi)始是騎四轱轆的小車，但我還是非常害怕，感覺(jué)會(huì)從車上摔下來(lái)，但我去問(wèn)媽媽有什么技巧，她說(shuō)，一定要保持平衡。之后我抓緊聯(lián)系。一個(gè)月后，騎”三輪車“可，雖然有時(shí)會(huì)摔跤擦破點(diǎn)皮，但我還是堅(jiān)持了下來(lái)。過(guò)了五、六個(gè)星期，騎真正的小車了，我欣喜若狂。在20xx年10月1日，天下著毛毛細(xì)雨，我舅舅結(jié)婚了，在鄉(xiāng)下辦酒席，但我吃完飯，仍舊是去練騎。我到隔壁鄰居家的空地上去七，我騎了一圈又一圈越騎越快，打破了以前的最快速度。突然，在轉(zhuǎn)彎時(shí)車身傾斜過(guò)猛，我從車上摔了下來(lái)，還好只是出了一點(diǎn)點(diǎn)血，我忍痛胡笳，告訴我媽，媽媽很高興，送了我一個(gè)鼓勵(lì)的吻。之后，我就能在田野中自如地來(lái)回穿梭。
莫泊桑也正是持之以恒地觀察、思考、寫(xiě)作，而寫(xiě)出膾炙人口的文章。我喜歡《莫泊桑拜師》，更喜愛(ài)虛心好學(xué)的莫泊桑，關(guān)心后輩的福樓拜，是他們讓我明白了這個(gè)道理，我永遠(yuǎn)都會(huì)記住他們的！
莫泊桑拜師讀后感篇八
莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，他一生寫(xiě)了近300篇短篇小說(shuō)和6部長(zhǎng)篇小說(shuō)，他為何能寫(xiě)出如此出色的文章呢?今天，我們學(xué)習(xí)了《莫泊桑拜師》一文，終于知道了其中的原因。我對(duì)這篇課文感觸很深。莫泊桑的作品之所以寫(xiě)得這么好，這和他虛心求教，肯吃苦，有著分不開(kāi)的關(guān)系。
“寫(xiě)作就要吃苦，勤練習(xí)?！边@是莫泊桑第一次拜師，老師福樓拜說(shuō)的一句話。這句話告訴莫泊桑，學(xué)習(xí)寫(xiě)作的每一步要做到“肯吃苦，勤練習(xí)”。是啊，無(wú)論做任何事情都要肯吃苦，勤練習(xí)，就從我“練習(xí)”寫(xiě)字談吧。
平時(shí)，我的字跡比較工整，那可不是天生就寫(xiě)得這么漂亮，那可費(fèi)了一番心血呀。記得小時(shí)候，我寫(xiě)的字別人都不認(rèn)識(shí)，后來(lái)，爸爸給我買了許多字帖，每天堅(jiān)持寫(xiě)5張，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，我的字越來(lái)越工整、漂亮。
學(xué)習(xí)這一課，我明白了一個(gè)深刻的道理：“無(wú)論做什么事，都要持之以恒，不能半途而廢。
莫泊桑拜師讀后感篇九
莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，他一生寫(xiě)了近300篇短篇小說(shuō)和6部長(zhǎng)篇小說(shuō)，他為何能寫(xiě)出如此出色的文章呢？今天，我們學(xué)習(xí)了《莫泊桑拜師》一文，終于知道了其中的原因。我對(duì)這篇課文感觸很深。莫泊桑的作品之所以寫(xiě)得這么好，這和他虛心求教，肯吃苦，有著分不開(kāi)的關(guān)系。
“寫(xiě)作就要吃苦，勤練習(xí)。”這是莫泊桑第一次拜師，老師福樓拜說(shuō)的一句話。這句話告訴莫泊桑，學(xué)習(xí)寫(xiě)作的每一步要做到“肯吃苦，勤練習(xí)”。是啊，無(wú)論做任何事情都要肯吃苦，勤練習(xí)，就從我“練習(xí)”寫(xiě)字談吧。
平時(shí)，我的字跡比較工整，那可不是天生就寫(xiě)得這么漂亮，那可費(fèi)了一番心血呀。記得小時(shí)候，我寫(xiě)的字別人都不認(rèn)識(shí)，后來(lái)，爸爸給我買了許多字帖，每天堅(jiān)持寫(xiě)5張，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，我的字越來(lái)越工整、漂亮。
學(xué)習(xí)這一課，我明白了一個(gè)深刻的道理：“無(wú)論做什么事，都要持之以恒，不能半途而廢。
“對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀查還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)?！边@句話在我心中深深地記住了。這句話來(lái)自《莫泊桑拜師》中福樓拜對(duì)莫泊桑的知道。那篇課文主要講述了從小酷愛(ài)寫(xiě)作的莫泊桑為了能寫(xiě)出好作文，拜福樓拜為師，福樓拜認(rèn)真教導(dǎo)莫泊桑，莫泊桑發(fā)奮圖強(qiáng)，成為"短篇小說(shuō)之王“的故事。
讀了這篇文章后，我明白了一個(gè)道理：在任何方面碰到難題時(shí)，應(yīng)該向高人虛心學(xué)習(xí)，學(xué)完后更要多做練習(xí)，在那方面就能取得成功。
這個(gè)道理讓我回響起小時(shí)候的一件事：在一、二年紀(jì)暑假期間，我在鄉(xiāng)下學(xué)騎小自行車，一開(kāi)始是騎四轱轆的小車，但我還是非常害怕，感覺(jué)會(huì)從車上摔下來(lái)，但我去問(wèn)媽媽有什么技巧，她說(shuō)，一定要保持平衡。之后我抓緊聯(lián)系。一個(gè)月后，騎”三輪車“可，雖然有時(shí)會(huì)摔跤擦破點(diǎn)皮，但我還是堅(jiān)持了下來(lái)。過(guò)了五、六個(gè)星期，騎真正的小車了，我欣喜若狂。在2002年10月1日，天下著毛毛細(xì)雨，我舅舅結(jié)婚了，在鄉(xiāng)下辦酒席，但我吃完飯，仍舊是去練騎。我到隔壁鄰居家的空地上去七，我騎了一圈又一圈越騎越快，打破了以前的最快速度。突然，在轉(zhuǎn)彎時(shí)車身傾斜過(guò)猛，我從車上摔了下來(lái)，還好只是出了一點(diǎn)點(diǎn)血，我忍痛胡笳，告訴我媽，媽媽很高興，送了我一個(gè)鼓勵(lì)的吻。之后，我就能在田野中自如地來(lái)回穿梭。
莫泊桑也正是持之以恒地觀察、思考、寫(xiě)作，而寫(xiě)出膾炙人口的文章。我喜歡《莫泊桑拜師》，更喜愛(ài)虛心好學(xué)的莫泊桑，關(guān)心后輩的福樓拜，是他們讓我明白了這個(gè)道理，我永遠(yuǎn)都會(huì)記住他們的！
莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，他一生孜孜不倦地寫(xiě)下了許多經(jīng)典作品。今天，我讀了一篇關(guān)于莫泊桑年輕時(shí)學(xué)習(xí)寫(xiě)作的故事——《莫泊桑拜師》。
《莫泊桑拜師》這篇文章主要寫(xiě)了莫泊桑通過(guò)拜師學(xué)藝，遵從師教，不懈努力，終于成為聞名于世的偉大作家的故事。其中有兩點(diǎn)給我留下了深刻的印象。
“寫(xiě)作就要肯吃苦，勤練習(xí)?！边@是法國(guó)作家福樓拜對(duì)莫泊桑的教導(dǎo)。是啊，從古到今，哪一位偉人不是經(jīng)過(guò)刻苦的努力，“苦讀十年寒窗”才取得成功的？成功又有哪一次是屬于那些懶惰的人呢？居里夫人的生活條件那么差，可她依然在艱苦的條件下夜以繼日地工作，終于在瀝清渣中提取出了鐳元素；女作家張海迪，雖然身有殘疾，但她依然刻苦學(xué)習(xí)，為我們創(chuàng)作、翻譯出了許多好的作品。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！睂W(xué)習(xí)靠勤奮，如果你不肯多練、多寫(xiě)，又怎能把學(xué)到的知識(shí)充分吸收呢？如果我們只是完成了自己的義務(wù)，就不再肯吃苦，那么知識(shí)就得不到有效的鞏固，學(xué)了忘，忘了學(xué)，豈不是更累？學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，你若平時(shí)不肯下功夫?qū)W習(xí)，到考試時(shí)才抓起課本“突擊”，這樣做既對(duì)大腦有害，在考試時(shí)也不能很好地發(fā)揮。反之，你若平時(shí)刻苦努力，將功課學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)，到考試時(shí)不慌神兒，有信心，自然能考出好成績(jī)。
“青年人貴在堅(jiān)持，才氣，就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。”這句話告訴我們：無(wú)論做什么事，都應(yīng)該持之以恒，因?yàn)檫@是成功的必經(jīng)之路。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅要勤奮，而且要堅(jiān)持到底，不能“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。學(xué)習(xí)靠勤奮，勤奮靠堅(jiān)持，如果我們不能持之以恒，保持勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么即便你在那一小段時(shí)間里再努力、再刻苦，也不會(huì)有很大的成效。說(shuō)到這里，我聯(lián)想到了自己。我向來(lái)做是只有三分鐘熱度，本來(lái)立下雄心壯志，每天寫(xiě)一篇日記。開(kāi)始兩天，我還能堅(jiān)持每天一記?？墒牵S著時(shí)間的推移，我開(kāi)始沒(méi)了耐性。記日記的次數(shù)日益減少，變成了兩天一記、三天一記……最后，連筆都懶得動(dòng)。讀了這篇文章，我決心向莫泊桑學(xué)習(xí)，把記日記當(dāng)成一種快樂(lè)的事情，堅(jiān)持下去。我相信，我的作文一定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
《莫泊桑拜師》這篇文章令我很感動(dòng)，激我?jiàn)^進(jìn)。今后，我要以莫泊桑為榜樣，在求學(xué)的道路上，敢于攀登，奮勇向前！
一個(gè)安靜的夜晚，我躲在被窩里悄悄地看《莫泊桑拜師》。
小時(shí)候的莫泊桑寫(xiě)不好作文，他的老師福樓拜就讓莫泊桑觀察門(mén)口的馬車。當(dāng)莫泊桑一無(wú)所獲時(shí)，福樓拜指點(diǎn)迷津，于是莫泊桑更加仔細(xì)觀察，用心揣摩，并積累了很多素材，終于寫(xiě)出了不少享譽(yù)世界的名著。
我想呀，想呀。平常的我總是埋怨沒(méi)有東西可寫(xiě)，可莫泊桑居然從一輛馬車中發(fā)現(xiàn)了那么多。他們看出富麗堂皇的馬車與裝飾簡(jiǎn)陋的馬車的區(qū)別，他發(fā)現(xiàn)了烈日炎炎下和狂風(fēng)暴雨的馬車不同；他觀察到趕車主人的表情變化，可謂火眼金睛的“孫悟空”。
平時(shí)，我總是寫(xiě)一些老掉牙的東西，而莫泊桑去能在一株綠樹(shù)上有很多新發(fā)現(xiàn)，真佩服他那驚人的觀察力。我在廣場(chǎng)上溜旱冰，我只顧痛快的玩，并沒(méi)有去觀察周圍的事物，更沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何問(wèn)題。等到寫(xiě)作文，卻又挖空思也想不出好詞來(lái)。這時(shí)，媽媽告訴我，應(yīng)該認(rèn)真思考廣場(chǎng)上的人都在干些什么？我突然茅塞頓開(kāi)，明白只有善于觀察才能有所發(fā)現(xiàn)。
我繼續(xù)想呀，想呀：難道莫泊桑有特異功能嗎？不！蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)司空見(jiàn)慣，但為什么牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力？為什么我發(fā)現(xiàn)不了？記得老師所過(guò)：“土地要辛勤耕耘，只是需要反復(fù)探索。觀察好比人的第三只眼，以后我也要裝上它，用地三只眼睛看世界，成為文學(xué)大海中的“孫悟空”。
莫泊桑使9世紀(jì)法國(guó)的著名作家，他一生孜孜不倦的寫(xiě)下了許多經(jīng)典作品。今天，我讀了一篇關(guān)于莫泊桑年輕時(shí)學(xué)習(xí)寫(xiě)作的故事——《莫泊桑拜師》。
《莫泊桑拜師》這篇文章主要寫(xiě)了莫泊桑通過(guò)拜師學(xué)藝，遵從師教，不懈努力，終于成為聞名于世的偉大作家的故事。其中有兩點(diǎn)給我留下了深刻的印象。
“寫(xiě)作就要肯吃苦、勤練習(xí)?！边@是法國(guó)福樓拜對(duì)莫泊桑的教導(dǎo)。是啊，從古至今，哪一位偉人不是經(jīng)過(guò)刻苦的努力，“苦讀十年寒窗”才取得成功的？成功又有哪一次是屬于那些懶惰的人呢？居里夫人的生活條件那么差，可她依然在艱苦的條件下夜以繼日地工作，終于在瀝青渣中提取出了鐳元素；女作家張海迪雖然身有殘疾，但她依然刻苦學(xué)習(xí)，為我們創(chuàng)作出了許多作品。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！睂W(xué)習(xí)靠勤奮，如果你不肯多練、多寫(xiě)，又怎能把知識(shí)充分的吸收呢？如果我們只是完成自己的義務(wù)，就不再肯吃苦，那么知識(shí)就得不到有效地鞏固，學(xué)了忘，忘了學(xué)，豈不是更累？學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，你若平時(shí)不肯下功夫?qū)W習(xí)，到考試時(shí)才抓起課本“突擊”，這樣做即對(duì)大腦有害，在考試時(shí)也不能很好的發(fā)揮。反之，你若平時(shí)刻苦努力，將功課學(xué)的扎扎實(shí)實(shí)，到考試時(shí)不慌神兒，有自信心，自然能考到好成績(jī)。
《莫泊桑拜師》這篇文章另我感動(dòng)，激我?jiàn)^進(jìn)！
莫泊桑是著名的短篇小說(shuō)作家，他寫(xiě)的《一串項(xiàng)鏈》《羊脂球》《我的于勒叔叔》等小說(shuō)享譽(yù)世界、家喻戶曉。他的小說(shuō)文筆簡(jiǎn)練，生動(dòng)形象、故事情節(jié)一波三折，深刻地揭露了社會(huì)的黑暗和人們生活的艱辛。我常常被莫泊桑文中的精彩構(gòu)思所折服，但自從讀了《莫泊桑拜師》這篇文章，我被莫泊桑的虛心好學(xué)、堅(jiān)持不懈的精神深深感動(dòng)，這樣一個(gè)短篇小說(shuō)巨匠，他的成功與他平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，善于在生活中積累分不開(kāi)的。
是啊，天才出于勤奮，是99%的汗水加1%的靈感換來(lái)的。如果自以為是，自認(rèn)為靠天賦就能成功的人，只能成為像傷仲詠一樣一事無(wú)成的人。作家、音樂(lè)家、運(yùn)動(dòng)員并不是天生就能取得成功。在福樓拜的啟發(fā)下，莫泊桑在生活體驗(yàn)，積累素材，字斟句酌，苦心推敲，力求完美并堅(jiān)持不懈的刻苦寫(xiě)作，終于成為一名出色的作家。的，得靠勤奮刻苦的努力才能達(dá)到成功的彼岸。在雅典奧運(yùn)會(huì)獲得110米跨欄冠軍的劉翔，以12秒91的成績(jī)轟動(dòng)了全世界，最近，他在瑞士洛桑田徑黃金錦標(biāo)賽中又以12秒88的成績(jī)打破了世界紀(jì)錄，大加都說(shuō)它是天才運(yùn)動(dòng)員，可他自己說(shuō)：“我并不是天才，是平時(shí)教練的指導(dǎo)和自己勤學(xué)苦練換來(lái)的成績(jī)。我的教練孫海平為了提高我的速度和質(zhì)量，經(jīng)常放棄休息時(shí)間為我訓(xùn)練，一年到頭，我從不間斷過(guò)一天的田徑訓(xùn)練，即使逢年過(guò)節(jié)，也在田徑場(chǎng)上度過(guò)！”所以說(shuō)，想要成功，既要掌握正確的方法，又要持之以恒的克服重重困難，才能有出色的成績(jī)。
努力吧，我們大家都能到達(dá)成功的彼岸。
一日為師，終生為父。老師讓你的學(xué)習(xí)更上一層樓，老師是可敬的人。老師是燭光，點(diǎn)亮自己，照亮別人，老師是春蠶，吐絲為我們做知識(shí)的衣服。
莫泊桑的老師福樓拜為莫泊桑指點(diǎn)了他文章的不足。如果沒(méi)有福樓拜，就沒(méi)有如今的莫泊桑。莫泊桑的成功有一部分的功勞是他的老師的。老師可以是父母，或是好朋友。教過(guò)你的人都是老師，而在所有老師里，我最愛(ài)的是我的媽媽。
媽媽是我的啟蒙老師。她和藹，她快樂(lè)。媽媽在我失落時(shí)安慰我，在我哭鬧時(shí)與我談心；在我做錯(cuò)事時(shí)，批評(píng)、幫助我。福樓拜也是如此，莫泊桑勤學(xué)苦練，福樓拜又有一套教學(xué)方法，我也要像莫泊桑一樣勤學(xué)苦練。不要讓老師操心，學(xué)會(huì)感恩。
有一次，我遇到一道難題，卻知難而退，可是那一題我只要再思考一下，就能解出來(lái)。我卻沒(méi)有堅(jiān)持的決心和信心。人們都說(shuō)堅(jiān)持就是勝利，可是我卻因難而退，沒(méi)有不屈不撓的精神。
從現(xiàn)在起，我要努力的學(xué)習(xí)，讓我的學(xué)習(xí)更上一層樓。
初學(xué)寫(xiě)作的.莫泊?？偸菍?xiě)不好文章，他的老師福樓拜就讓莫泊桑觀察門(mén)口的馬車。當(dāng)莫泊桑一無(wú)所獲時(shí)，福樓拜為其指點(diǎn)迷津，于是莫泊桑更加仔細(xì)觀察，用心揣摩，并積累了許多素材，終于寫(xiě)出了不少享譽(yù)世界的名譽(yù)。
我讀完了這篇文章之后，心潮起伏。我想呀，平常的我總是埋怨沒(méi)有題材寫(xiě)，可莫泊桑居然從一輛輛馬車中發(fā)現(xiàn)那么多。他看出富麗堂皇的馬車與裝飾簡(jiǎn)陋的馬車的區(qū)別，他發(fā)現(xiàn)了烈日炎炎下和狂風(fēng)暴雨中馬車的不同；他觀察到趕車主人的表情變化，可謂火眼金睛的“孫悟空”。可我呢，世界天天在變化，社會(huì)天天在發(fā)展，新人新事新科技層出不窮，我居然什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。
我想呀，平時(shí)的我總是寫(xiě)一些老掉牙的東西，而莫伯桑卻能在一顆綠樹(shù)上有很多新發(fā)現(xiàn)，真佩服他那驚人的觀察力。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，可我只能大概地描述；天下沒(méi)有兩株相同的稻草，可我卻只能粗略地觀察。
我繼續(xù)想呀，想呀，難道莫泊桑有特異功能嗎？不！蘋(píng)果從樹(shù)上落下司空見(jiàn)慣，但為什么牛頓悟出了“萬(wàn)有引力”？記得有人說(shuō)過(guò)：“土地需要辛勤耕耘，知識(shí)需要反復(fù)探索?！?BR> 觀察好比是人的“三只眼睛”，以后我也要裝上它。用第三只眼睛看世界，成為文學(xué)大海中的“孫悟空”。
莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，他一生孜孜不倦地寫(xiě)下了許多經(jīng)典作品，被后人傳頌至今?？烧绫乃f(shuō)過(guò)的：成功的花，人們只驚慕于她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)航噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
《莫泊桑拜師》這篇文章主要寫(xiě)了莫泊桑通過(guò)拜師學(xué)藝，遵從師教，不懈努力，終于成為聞名于世的偉大作家的故事。其中有兩點(diǎn)給我留下了深刻印象。
“寫(xiě)作就要肯吃苦、勤練習(xí)“。這是法國(guó)作家福樓拜對(duì)莫泊桑的教導(dǎo)。不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲香。成功只屬于辛勤努力的人，居里夫人曾說(shuō)“為自己制立目標(biāo)，不昔一切完成”她在巴黎求學(xué)時(shí)只住在一間小閣樓里，因?yàn)樗枰诎察o的狀態(tài)進(jìn)行工作。后來(lái)她和皮埃爾在瀝青渣中提取出了鐳元素。成就一番豐功偉績(jī)離不開(kāi)吃苦、勤練習(xí)。要字斟句酌、精益求精，才能充份吸收知識(shí)，學(xué)習(xí)是為了自己、家庭、祖國(guó)，不是一種義務(wù)嗎？小考小玩、大考大玩、不考不完。平時(shí)沒(méi)有很深的基本功，只憑考前的突擊，既超過(guò)大腦的負(fù)荷，也不能充份發(fā)揮。
“青年人貴在堅(jiān)持、才氣，就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果”。無(wú)論做什么事都應(yīng)持之以恒，學(xué)習(xí)不僅要勤奮，而且要堅(jiān)持到底，不能半途而廢，有一點(diǎn)成績(jī)就自高自大。學(xué)習(xí)靠勤奮、勤奮靠堅(jiān)持。如果不能保持勤奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么你在那一小段時(shí)間里再努力、再刻苦，也不會(huì)有很大的成效。說(shuō)到這里我聯(lián)想到了自己，做事只有三分熱度，本來(lái)立萬(wàn)雄心壯志不管多苦多累任何困難都堅(jiān)持按作息表上安排學(xué)習(xí)生活，可是漸漸就不耐煩了，每天都說(shuō)下個(gè)星期一定進(jìn)行，最后連筆也懶得動(dòng)了。
一種快樂(lè)的事情，將他作為榜樣在求學(xué)的道路上，奮勇向前。
“對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀查還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)?！边@句話在我心中深深地記住了。
這句話來(lái)自《莫泊桑拜師》中福樓拜對(duì)莫泊桑的知道。那篇課文主要講述了從小酷愛(ài)寫(xiě)作的莫泊桑為了能寫(xiě)出好作文，拜福樓拜為師，福樓拜認(rèn)真教導(dǎo)莫泊桑，莫泊桑發(fā)奮圖強(qiáng)，成為"短篇小說(shuō)之王“的故事。
讀了這篇文章后，我明白了一個(gè)道理：在任何方面碰到難題時(shí)，應(yīng)該向高人虛心學(xué)習(xí)，學(xué)完后更要多做練習(xí)，在那方面就能取得成功。這個(gè)道理讓我回響起小時(shí)候的一件事：在一、二年紀(jì)暑假期間，我在鄉(xiāng)下學(xué)騎小自行車，一開(kāi)始是騎四轱轆的小車，但我還是非常害怕，感覺(jué)會(huì)從車上摔下來(lái)，但我去問(wèn)媽媽有什么技巧，她說(shuō)，一定要保持平衡。之后我抓緊聯(lián)系。
一個(gè)月后，騎”三輪車“可，雖然有時(shí)會(huì)摔跤擦破點(diǎn)皮，但我還是堅(jiān)持了下來(lái)。過(guò)了五、六個(gè)星期，騎真正的小車了，我欣喜若狂。在2002年10月1日，天下著毛毛細(xì)雨，我舅舅結(jié)婚了，在鄉(xiāng)下辦酒席，但我吃完飯，仍舊是去練騎。我到隔壁鄰居家的空地上去七，我騎了一圈又一圈越騎越快，打破了以前的最快速度。
突然，在轉(zhuǎn)彎時(shí)車身傾斜過(guò)猛，我從車上摔了下來(lái)，還好只是出了一點(diǎn)點(diǎn)血，我忍痛胡笳，告訴我媽，媽媽很高興，送了我一個(gè)鼓勵(lì)的吻。之后，我就能在田野中自如地來(lái)回穿梭。莫泊桑也正是持之以恒地觀察、思考、寫(xiě)作，而寫(xiě)出膾炙人口的文章。
我喜歡《莫泊桑拜師》，更喜愛(ài)虛心好學(xué)的莫泊桑，關(guān)心后輩的福樓拜，是他們讓我明白了這個(gè)道理，我永遠(yuǎn)都會(huì)記住他們的！
莫泊桑拜師讀后感篇十
莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，他從小酷愛(ài)寫(xiě)作，一生孜孜不倦，寫(xiě)下了許多經(jīng)典作品。前幾天，我讀了一篇關(guān)于莫泊桑寫(xiě)作的故事――《莫泊桑拜師》。
《莫泊桑拜師》這篇文章主要寫(xiě)了莫泊桑通過(guò)拜師學(xué)藝，遵從師教，不懈努力，終于成為偉大作家的故事。
書(shū)中有句話：“青年人貴在堅(jiān)持，才氣，就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果?！斑@句話告訴我們：無(wú)論做什么事，都應(yīng)該堅(jiān)持到底。
《莫泊桑拜師》這篇文章令我感動(dòng)，激我?jiàn)^進(jìn)，今后，我要以莫泊桑為榜樣，在求學(xué)的道路上敢于攀登，奮勇前進(jìn)！
莫泊桑拜師讀后感篇十一
莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，他一生孜孜不倦地寫(xiě)下了許多經(jīng)典作品，被后人傳頌至今?？烧绫乃f(shuō)過(guò)的：成功的花，人們只驚慕于她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)航噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
《莫泊桑拜師》這篇文章主要寫(xiě)了莫泊桑通過(guò)拜師學(xué)藝，遵從師教，不懈努力，終于成為聞名于世的偉大作家的故事。其中有兩點(diǎn)給我留下了深刻印象。
“寫(xiě)作就要肯吃苦、勤練習(xí)“。這是法國(guó)作家福樓拜對(duì)莫泊桑的教導(dǎo)。不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲香。成功只屬于辛勤努力的人，居里夫人曾說(shuō)“為自己制立目標(biāo)，不昔一切完成”她在巴黎求學(xué)時(shí)只住在一間小閣樓里，因?yàn)樗枰诎察o的狀態(tài)進(jìn)行工作。后來(lái)她和皮埃爾在瀝青渣中提取出了鐳元素。成就一番豐功偉績(jī)離不開(kāi)吃苦、勤練習(xí)。要字斟句酌、精益求精，才能充份吸收知識(shí)，學(xué)習(xí)是為了自己、家庭、祖國(guó)，不是一種義務(wù)嗎？小考小玩、大考大玩、不考不完。平時(shí)沒(méi)有很深的基本功，只憑考前的突擊，既超過(guò)大腦的負(fù)荷，也不能充份發(fā)揮。
“青年人貴在堅(jiān)持、才氣，就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果”。無(wú)論做什么事都應(yīng)持之以恒，學(xué)習(xí)不僅要勤奮，而且要堅(jiān)持到底，不能半途而廢，有一點(diǎn)成績(jī)就自高自大。學(xué)習(xí)靠勤奮、勤奮靠堅(jiān)持。如果不能保持勤奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么你在那一小段時(shí)間里再努力、再刻苦，也不會(huì)有很大的成效。說(shuō)到這里我聯(lián)想到了自己，做事只有三分熱度，本來(lái)立萬(wàn)雄心壯志不管多苦多累任何困難都堅(jiān)持按作息表上安排學(xué)習(xí)生活，可是漸漸就不耐煩了，每天都說(shuō)下個(gè)星期一定進(jìn)行，最后連筆也懶得動(dòng)了。
一種快樂(lè)的事情，將他作為榜樣在求學(xué)的道路上，奮勇向前。
莫泊桑拜師讀后感篇十二
今我讀了一篇短文——《莫泊桑拜師》，知道了寫(xiě)作的其中一個(gè)要素，很受啟發(fā)，受益匪淺。
《莫泊桑拜師》寫(xiě)的是十九世紀(jì)法國(guó)著名作家莫泊桑是如何成為一個(gè)名作家的。他從小就酷愛(ài)寫(xiě)作，但當(dāng)時(shí)寫(xiě)出的.作品都平平常常無(wú)特色。于是，焦急萬(wàn)分的他去拜法國(guó)文學(xué)大師福樓拜為師。福樓拜告訴他是因?yàn)樗墓Ψ虿坏郊?，要他不僅做到肯吃苦，勤練習(xí)，還要觀察每天經(jīng)過(guò)他家門(mén)前的馬車，并指導(dǎo)他關(guān)鍵的要點(diǎn)是注意細(xì)節(jié)，抓住事物特點(diǎn)。多次求教的莫泊桑牢記老師的話，勤奮努力地練習(xí)和觀察，終于寫(xiě)出了不少具有世界影響力的名著，如《羊脂球》、《項(xiàng)鏈》、《我的叔叔于勒》等。
莫泊桑這種虛心求教，勤奮刻苦，對(duì)寫(xiě)作執(zhí)著追求的精神真值得我學(xué)習(xí)。這個(gè)故事也讓我明白了一個(gè)道理，那就是平時(shí)要做個(gè)有心人，注意觀察生活中的各種細(xì)節(jié)，世上沒(méi)有相同的事物，例如看似一樣的兩片樹(shù)葉，只要肯下功夫仔細(xì)觀察，定能找出不同處，有內(nèi)容可寫(xiě)。
今后我要以莫泊桑為榜樣，寫(xiě)作不但要努力多練，持之以恒，還要培養(yǎng)自己認(rèn)真觀察的習(xí)慣，做一個(gè)生活中的有心人，去發(fā)現(xiàn)新的東西，積累素材，用心寫(xiě)好每篇文章。
莫泊桑拜師讀后感篇十三
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，領(lǐng)悟提高寫(xiě)作水平的方法。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮聯(lián)系是提高習(xí)作水平的必由之路。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.課前讓學(xué)生寫(xiě)一段班級(jí)同學(xué)或自己的肖像。
2.《福樓拜家的星期天》片斷。
課前游戲：學(xué)生讀肖像描寫(xiě)，讓同學(xué)猜一猜。
教學(xué)過(guò)程。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
一、導(dǎo)入。
1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《莫泊桑拜師》莫泊桑的老師是誰(shuí)？（福樓拜）。
二、精讀。
出示學(xué)習(xí)要求：
2、學(xué)生自學(xué)。
3、討論交流。
第一次。
（1）學(xué)生談莫泊桑的收獲兼談自己的啟示、體會(huì)。
（2）誰(shuí)能把第一次拜師的情景展現(xiàn)給大家？
指導(dǎo)朗讀對(duì)話，抓住提示語(yǔ)。
莫泊桑：抓住“坦白”一詞體會(huì)莫泊桑的坦誠(chéng)。
（3）總結(jié)：朗讀展現(xiàn)了莫泊桑與福樓拜師生二人一個(gè)虛心求教，一個(gè)直言不諱。
第二次。
（1）談莫泊桑的收獲兼談自己的啟示、收獲。
要仔細(xì)觀察事物。觀察不能走馬觀花、粗枝大葉。
（3）這是一段多么富有啟迪的教導(dǎo)，讓我們把它深深地烙印在我們的腦海里。
第三次。
（1）談莫泊桑的收獲兼談自己的體會(huì)：
結(jié)合以下重點(diǎn)句來(lái)理解：
a青年人貴在堅(jiān)持，才氣，就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。
（揭示：持之以恒的訓(xùn)練對(duì)于成功有著重要意義）。
（寫(xiě)作要避免拾人牙慧，陳辭濫調(diào)、鸚鵡學(xué)舌、人云亦云，毫無(wú)特色的毛病。舉例如：十九世紀(jì)英國(guó)著名詩(shī)人王爾德有句名言：“第一個(gè)用花比美的人是天才，第二個(gè)再用是庸才，第三個(gè)再用就是蠢才了?！?，再如結(jié)合課文：同樣是寫(xiě)梅花，吳伯蕭《早》中的梅花是玉潔冰清，毛澤東筆下的梅花不居功自傲“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)”，陸游筆下梅花是孤芳自賞“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”。）。
（2）齊讀福樓拜第三次對(duì)莫泊桑的教誨。
三、賞讀?。
四、總結(jié)。
1、分角色朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你還從中明白了什么？
2、自由交流。
五、作業(yè)。
1、造句。
酷愛(ài)。
滔滔不絕——。
2、摘錄文中你所喜歡的句子。
3、學(xué)了課文，你明白了什么？
板書(shū)：
肯吃苦?勤練習(xí)。
仔細(xì)觀察事物。
發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。
（貴在堅(jiān)持）。
莫泊桑拜師讀后感篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會(huì)寫(xiě)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的善教和莫泊桑的勤學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住人物的語(yǔ)言感受福樓拜的善教和莫泊桑的勤學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。揭示課題。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、檢查生字詞。聽(tīng)寫(xiě)。
2、交流人物資料。
三、理清文章脈絡(luò)，整體感知。
1、幾次拜師？分別在哪里寫(xiě)到？
2、簡(jiǎn)單概括課文主要內(nèi)容。
四、學(xué)習(xí)第一次“請(qǐng)教”
1、自由讀2——5自然段，看看莫泊桑怎樣請(qǐng)教的，福樓拜如何指導(dǎo)的？
2、通過(guò)莫泊桑的話體會(huì)他的困惑到底是什么。
3、抓住福樓拜關(guān)鍵的話“功夫還不到家”，品味大師第一次指導(dǎo)的針對(duì)性。
4、福樓拜認(rèn)為怎樣做才能使功夫到家呢？體會(huì)福樓拜就是指導(dǎo)莫泊桑在觀察方面肯吃苦，勤練習(xí)的。
5、感受莫泊?！叭f(wàn)般無(wú)奈”的心情及困惑。
五、學(xué)習(xí)第二次“請(qǐng)教”
1、抓住人物的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受福樓拜的善教。
2、有感情地朗讀這段話。
六、小結(jié)。
莫泊桑拜師讀后感篇十五
一個(gè)安謐的夜晚，我被短篇小說(shuō)之王——莫泊桑的故事吸引住了。
初學(xué)寫(xiě)作的莫泊?？偸菍?xiě)不好文章，他的老師福樓拜就讓莫泊桑觀察門(mén)口的馬車。當(dāng)莫泊桑一無(wú)所獲時(shí)，福樓拜為其指點(diǎn)迷津，于是莫泊桑更加仔細(xì)觀察，用心揣摩，并積累了許多素材，終于寫(xiě)出了不少享譽(yù)世界的名譽(yù)。
我讀完了這篇文章之后，心潮起伏。我想呀，平常的我總是埋怨沒(méi)有題材寫(xiě)，可莫泊桑居然從一輛輛馬車中發(fā)現(xiàn)那么多。他看出富麗堂皇的馬車與裝飾簡(jiǎn)陋的馬車的區(qū)別，他發(fā)現(xiàn)了烈日炎炎下和狂風(fēng)暴雨中馬車的不同；他觀察到趕車主人的表情變化，可謂火眼金睛的“孫悟空”。可我呢，世界天天在變化，社會(huì)天天在發(fā)展，新人新事新科技層出不窮，我居然什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。
我想呀，平時(shí)的我總是寫(xiě)一些老掉牙的東西，而莫伯桑卻能在一顆綠樹(shù)上有很多新發(fā)現(xiàn)，真佩服他那驚人的觀察力。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，可我只能大概地描述；天下沒(méi)有兩株相同的稻草，可我卻只能粗略地觀察。
我繼續(xù)想呀，想呀，難道莫泊桑有特異功能嗎？不！蘋(píng)果從樹(shù)上落下司空見(jiàn)慣，但為什么牛頓悟出了“萬(wàn)有引力”？記得有人說(shuō)過(guò)：“土地需要辛勤耕耘，知識(shí)需要反復(fù)探索?！?BR> 觀察好比是人的“三只眼睛”，以后我也要裝上它。用第三只眼睛看世界，成為文學(xué)大海中的“孫悟空”。
莫泊桑拜師讀后感篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)寫(xiě)本課生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。通過(guò)莫泊桑拜師的故事知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。
3、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：莫泊桑三次拜師，福樓拜對(duì)他的指導(dǎo)所說(shuō)的話。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次不同層次的指導(dǎo)中，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)21課，請(qǐng)大家齊讀課題。（21、莫泊桑拜師）。
2、師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道莫泊桑是向誰(shuí)拜師求教的？
（生：福樓拜）（相機(jī)板書(shū)：“莫泊?！焙汀案前荨保?。
3、師：莫泊桑一共向老師請(qǐng)教了幾次？生：3次。
4、師：三次拜師，每次莫泊桑是如何請(qǐng)教的，有哪些收獲？福樓拜都說(shuō)了些什么？他每次說(shuō)的話中哪句話最關(guān)鍵？（出示）。
請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，劃出關(guān)鍵句，可以在書(shū)中空白處作簡(jiǎn)要的批注。
二、教學(xué)第一次“請(qǐng)教”，感悟“勤奮”
1、師：讓我們跟隨莫泊桑來(lái)體驗(yàn)一下他的第一次拜師經(jīng)歷。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文的2-5小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。
生1：（我發(fā)現(xiàn)莫泊桑非常急切，他一見(jiàn)到老師就坦白地說(shuō)……（坦白：實(shí)話實(shí)說(shuō)，實(shí)事求是）。
生2：（我發(fā)現(xiàn)福樓拜很直截了當(dāng)，福樓拜直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“……”）。
師：福樓拜回答的關(guān)鍵是：是你的功夫還不到家。（出示句子。）的確是“直截了當(dāng)”。
師：福樓拜是針對(duì)什么來(lái)說(shuō)這句話的？（生：針對(duì)莫泊桑的問(wèn)題“讀了很多書(shū)可寫(xiě)出來(lái)的文章總感到不生動(dòng)”）。
師：這里的“功夫”指什么？（生：寫(xiě)作的本領(lǐng)、基本功）。
師：怎樣來(lái)理解這句話？（生：其實(shí)他也做了一些努力，還是挺努力的，如……但是一方面要方法得當(dāng)，另一方面還要再下功夫）。
師：為什么不說(shuō)“是你的功夫還不行”？生：“不行”是否定，會(huì)打擊莫泊桑的積極性。
師：莫泊桑的心情如何？（生：他急切地問(wèn)：……)怎樣讀？（注意語(yǔ)氣要急切）。
師：福樓拜認(rèn)為怎樣做才能使功夫到家呢？（生：“這就要肯吃苦，勤練習(xí)……詳詳細(xì)細(xì)地記下來(lái)，（細(xì)心）而且要長(zhǎng)期記下去。（堅(jiān)持）”）（板書(shū)：勤學(xué)苦練）。
2、分角色朗讀。請(qǐng)兩位同學(xué)分角色讀這段對(duì)話。要注意他們兩人說(shuō)話的語(yǔ)氣，要讀得恰如其分。（生讀）。
三、教學(xué)第二次“請(qǐng)教”，感悟“仔細(xì)觀察”
1、師：接下來(lái)，莫泊桑怎么做的？（生讀：第二天……一無(wú)所獲）。
師：他放棄了嗎？（生：他又連續(xù)看了兩天，還是沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)。）。
師：如果是你，此時(shí)你的心情會(huì)怎么樣？（生：無(wú)奈，煩躁，不解……）。
師：書(shū)上用了哪個(gè)詞？（生：萬(wàn)般無(wú)奈）。
2、師：在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，莫泊桑再次（第二次）來(lái)請(qǐng)教恩師福樓拜。莫泊桑怎么說(shuō)的？（生：“我按照您的教導(dǎo)看了幾天馬車，沒(méi)看出什么特殊的東西，那么單調(diào)，沒(méi)有什么好寫(xiě)的?！保?。
3、真的沒(méi)有什么好寫(xiě)的嗎？（生：不是）福樓拜是怎么回答的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第七自然段。讀后說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)，有什么疑問(wèn)。（生自由讀課文）。
師：同學(xué)們，讀了這一自然段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)？（生設(shè)疑）。
生1：三個(gè)“不”字。
生2：用了九個(gè)問(wèn)句。為什么用這樣的語(yǔ)氣？（表達(dá)效果強(qiáng)烈，喚起回憶，記得牢，感受深）。
師：剛才你們能提出這么多問(wèn)題來(lái)，說(shuō)明你們很會(huì)讀書(shū)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。老師還想看到你們通過(guò)思考自己去解決這些問(wèn)題。當(dāng)然可以往前讀一讀，再往后讀一讀。（有信心嗎？）（可以再給幾分鐘讓學(xué)生默讀思考。）。
師：怎么樣，有答案了嗎？
師：福樓拜一連提了九個(gè)問(wèn)題，老師想請(qǐng)你們讀一讀這些問(wèn)句。（指名讀。也可以請(qǐng)9名同學(xué)接龍讀）。
師：這些問(wèn)句中哪句話最關(guān)鍵呢？（生：“怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢？”（出示這句話））。
師：這句話說(shuō)了幾次？（生：2次）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思？
師：為什么不說(shuō)“有很多東西好寫(xiě)”，（出示）比較一下哪句好？（生：反問(wèn)句好，表達(dá)效果強(qiáng)烈）。
師：同學(xué)們，你們做文學(xué)大師福樓拜，老師做你們的學(xué)生莫泊桑，好不好？要把自己融入到角色之中，你們現(xiàn)在就是文學(xué)大師福樓拜。注意咱們的配合。
師：（萬(wàn)般無(wú)奈狀）我按照您的教導(dǎo)，看了幾天馬車，沒(méi)看出什么特殊的東西，那么單調(diào)，沒(méi)有什么好寫(xiě)的。
生：不，不不！怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢？
師：（打斷學(xué)生的繼續(xù)朗讀）真的嗎？
生：（接著問(wèn)）那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車是一樣的走法嗎？
師：（疑惑不解狀）好像不一樣！
生：（領(lǐng)會(huì)了老師的意圖，顯得很興奮）烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？
師：（吞吞吐吐?tīng)睿┻@……我沒(méi)注意！
生：（越加興奮）狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？
師：（聲音越來(lái)越?。┪抑豢戳巳?，還等到刮風(fēng)下雨呢！
生：（開(kāi)始進(jìn)入情境，用心發(fā)問(wèn)）馬車上坡時(shí)，馬怎樣用力？
師：（驚訝狀）??？這也要觀察？
生：車下坡時(shí)，趕車人怎樣吆喝？
師：（恍然大悟狀）哦，觀察時(shí)還要用耳朵聽(tīng)！
生：他的表情是什么樣的？
師：（聲音漸漸升高）原來(lái)觀察還要這么仔細(xì)呀！
生：這一些你都能寫(xiě)得清楚嗎？
師：（不好意思狀）現(xiàn)在……我肯定寫(xiě)不清楚！
生：你看，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？
師：看來(lái)，觀察真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)??！
（生異常興奮。）。
師：很好，大家讀得都很投入。剛才，你是怎么問(wèn)的，下面，你就怎樣去朗讀這段話吧！
（學(xué)生都開(kāi)始很投入地朗讀福樓拜的語(yǔ)言。）。
師：現(xiàn)在，福樓拜的連續(xù)“九問(wèn)”讓你讀懂了什么？
生：我讀懂了福樓拜指導(dǎo)得非常細(xì)致。
生：我讀懂了福樓拜是想通過(guò)九個(gè)問(wèn)題啟發(fā)莫泊桑如何仔細(xì)觀察。
生：我明白了觀察不僅要用眼睛看，而且要用耳朵聽(tīng)。觀察一定要仔細(xì)。
4、師：老師覺(jué)得第7個(gè)問(wèn)號(hào)之后還可以加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。該加什么符號(hào)？（生：省略號(hào)）。
師：想一想：如果今天你來(lái)觀察，你還能看出什么？生：（馬車的不同，馬的大小不同，趕車人的不同，車內(nèi)人的不同……）。
師：從老師滔滔不絕的問(wèn)話里你發(fā)現(xiàn)了什么？
（生1：親切之中含有嚴(yán)厲。生2：可以看出老師的循循善誘。）（板書(shū)：循循善誘）。
師：福樓拜說(shuō)得真有道理?。∵@九個(gè)問(wèn)句，既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥，更多的是對(duì)莫泊桑的諄諄教誨。恩師福樓拜的話就是一縷陽(yáng)光，撥開(kāi)了學(xué)生眼前的迷霧；就是一泓清泉，靜靜地流淌過(guò)學(xué)生的心田。讓我們一齊來(lái)讀第七自然段，體會(huì)福樓拜的循循善誘。（生齊讀）。
四、教學(xué)第三次“請(qǐng)教”，感悟“用心揣摩”
1、引讀第八自然段。
師：這是莫泊桑第幾次去請(qǐng)教福樓拜？（生：第三次）。
師：大家想一想：第一次莫泊桑因?yàn)閷?xiě)出來(lái)的文章不生動(dòng)而焦急萬(wàn)分，第二次他因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬(wàn)般無(wú)奈。這一次，他又拿著自己的新作去請(qǐng)老師指點(diǎn)。此時(shí)，莫泊桑的心情會(huì)怎樣呢？（生：高興，激動(dòng)，緊張，期待……）。
2、師：是的，莫泊桑就帶著自己新作，帶著這樣矛盾又復(fù)雜的心情，第三次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第9自然段，（出示）看看這一次，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)，有什么收獲。
師：莫泊桑第三次去請(qǐng)教福樓拜，老師的表現(xiàn)如何？
（生：福樓拜認(rèn)真地看了幾篇……露出了微笑。）。
師：福樓拜為什么會(huì)笑呢？
師：這段話哪句話最關(guān)鍵？
（生1：“但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果?！鄙?：光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。）（出示，指名讀）。
（生：才華、才學(xué)或取得的巨大成就。）。
師：莫泊桑堅(jiān)持了嗎？這句話怎樣理解？
師：僅僅是寫(xiě)作需要堅(jiān)持嗎？
師：不僅是寫(xiě)作，其實(shí)，做任何事情都需要有滴水穿石的精神，生活中的許多事情看似艱難，但在我們堅(jiān)持不懈的努力下也往往可以做到。
師：還有哪些詞語(yǔ)能說(shuō)明堅(jiān)持的重要性？或你還聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)？
（生：堅(jiān)持不懈、持之以恒、滴水穿石、始終如一）。
師：你真棒！學(xué)習(xí)語(yǔ)文要注重知識(shí)的積累和遷移運(yùn)用，只有做到由此及彼、舉一反三，才能取得事半功倍的效果。
師：為了使自己的主張更容易理解，福樓拜還舉了篝火和綠樹(shù)的例子。誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？（指名讀）。
師：莫泊桑聽(tīng)得怎樣？（生：專心）。
（生讀：“你發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn)，就要善于把它們寫(xiě)下來(lái)?！焱饋?lái)?！保?。
師：福樓拜還舉了什么例子？（寫(xiě)守門(mén)人的例子）（生讀相關(guān)句子）。
師：是啊，好的文章是寫(xiě)出來(lái)的，也是改出來(lái)的。不僅要仔細(xì)觀察，還要勤于練筆。如果說(shuō)細(xì)心觀察是寫(xiě)作走向成功的鋪路石，那么勤于練筆則是打開(kāi)寫(xiě)作成功之門(mén)的金鑰匙。（多媒體播放配樂(lè)朗讀）。
今天老師從莫泊桑的名篇《羊脂球》中節(jié)選了一段關(guān)于馬車的描寫(xiě)，我們一起來(lái)欣賞一下。（出示：車子走得慢而又慢，簡(jiǎn)直全是小步兒。輪子隱到了雪里；整個(gè)車廂軋軋地呻吟著，牲口滑著，喘著，都是汗氣蒸騰的。趕車的手里那根長(zhǎng)鞭子不住地噼噼啪啪響著，向各方面飛揚(yáng)，如同一條細(xì)蛇樣地扭成一個(gè)結(jié)子又散開(kāi)，陡然鞭著一匹牲口蹶起的臀部，馬受到狠狠的一擊，緊張地奔跑起來(lái)……丁零的響聲不久變成了一陣清脆而連續(xù)的顫抖，隨著牲口的動(dòng)作而變化，有時(shí)候卻也停止一下，隨即又在一種突然而起的動(dòng)搖當(dāng)中再響起來(lái)……）。
師：讀一讀，看看哪些地方寫(xiě)得比較精彩？寫(xiě)作特點(diǎn)？（生評(píng)析）。
3、師：在老師這樣的循循善誘，耐心細(xì)致地指導(dǎo)下，最后莫泊桑成功了嗎？（生：成功了）（出示第10自然段）（指名讀、齊讀）。
4、師：“功到自然成”，莫泊桑仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫(xiě)出了不少有世界影響的名著，成了法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。我們來(lái)看作家卡片。
出示：作家卡片：（指名讀）莫泊?！岸唐≌f(shuō)之王”，他一生寫(xiě)的短篇小說(shuō)將近300篇，其中《我的叔叔于勒》、《項(xiàng)鏈》等都是膾炙人口的名篇。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，刻畫(huà)人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無(wú)窮。
五、合作探究：
1、師：學(xué)完了莫泊桑三次拜師的經(jīng)過(guò)，同學(xué)們聯(lián)系課文的有關(guān)詞句想一想：福樓拜是一位怎樣的老師？莫泊桑是一位怎樣的學(xué)生？（小組討論，指名回答）。
（福樓拜：循循善誘、循循善誘）。
（莫泊桑：虛心求教、勤學(xué)苦練）板書(shū)。
2、師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你有哪些收獲？有什么啟發(fā)？
師：還記得三顧茅廬嗎？
生：記得。
師：劉備幾次去拜訪諸葛亮？（生：三次）。
師：是啊，劉備三顧茅廬，終于請(qǐng)出了隱居的稀世英才諸葛亮；莫泊桑通過(guò)三次拜師求教，終于明白了寫(xiě)作的真諦，獲得了巨大成功。
師：你還有什么收獲？
（生：貴在堅(jiān)持、勤于練筆、多思考多實(shí)踐、用心揣摩。。。。。。）。
五、總結(jié)、作業(yè)：
1、小結(jié)。師：通過(guò)大家的發(fā)言，老師覺(jué)得你們的體會(huì)很深，收獲也很多。黑格爾說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子”。我們?cè)谟^察事物的時(shí)候不僅要仔細(xì)，還要用心揣摩，體會(huì)他們的獨(dú)特之處，我們應(yīng)該擁有一雙什么樣的眼睛呢？也就是要具有一雙——（生補(bǔ)充慧眼）。
師：這里說(shuō)的慧眼也就是第三只眼睛。借我一雙慧眼吧，希望同學(xué)們用自己的一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的人事物景，用第三只眼睛去捕捉那一閃而過(guò)的美麗。
2、作業(yè)：
（出示）。
指導(dǎo)觀察：三十歲的職業(yè)婦女和二十歲的小姑娘的穿著，五十歲的老奶奶和十來(lái)歲的小學(xué)生的走路姿勢(shì)，不同人的騎車姿勢(shì)，不急不慢的公交車，有空就鉆的出租車，小心翼翼的私家車，校園的建筑、花木……都是我們觀察的對(duì)象，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)鏡頭，先仔細(xì)觀察，進(jìn)行一次主題為“用第三只眼睛看世界”實(shí)踐活動(dòng)，然后進(jìn)行一次小練筆。
附板書(shū)：
虛心求教??????循循善誘。
勤學(xué)苦練??????誨人不倦。
莫泊桑拜師讀后感篇十七
時(shí)間：2007年8月29日6:30??文章來(lái)源：《基礎(chǔ)教育課程》2007（5)。
《莫泊桑拜師》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第三單元的一篇閱讀課文。文章主要敘述年輕時(shí)代的莫泊桑先后三次拜訪法國(guó)文學(xué)大師福樓拜虛心求教，福樓拜則悉心指導(dǎo)，智慧點(diǎn)撥的故事。福樓拜如何指導(dǎo)莫泊桑寫(xiě)作，以及莫泊桑如何虛心學(xué)習(xí)是本文教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)此文的過(guò)程中，教師應(yīng)重點(diǎn)抓住福樓拜的語(yǔ)言，引領(lǐng)學(xué)生在文章的語(yǔ)言文字中徜徉，進(jìn)而感受人物形象，并初步領(lǐng)略寫(xiě)作奧秘。
文章中，福樓拜的語(yǔ)言既是文章閱讀的重點(diǎn)，更是學(xué)生理解的難點(diǎn)。例如，莫泊桑在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下二拜“?！遍T(mén)時(shí)，福樓拜說(shuō)：
“不，不不！怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢？那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時(shí)，馬怎樣用力？車下坡時(shí)，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一些你都能寫(xiě)得清楚嗎？你看，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？”
連續(xù)九個(gè)問(wèn)題。而且只有問(wèn)題，沒(méi)有回答。
這些語(yǔ)言理解起來(lái)的難點(diǎn)在于：看似淺顯，實(shí)則意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，教師必須要讓學(xué)生讀出福樓拜這九個(gè)問(wèn)題的“言外之意”。筆者在教學(xué)過(guò)程中，首先讓學(xué)生自由地讀一讀，再數(shù)一數(shù)福樓拜一共問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題？然后讓學(xué)生試著問(wèn)一問(wèn)，體會(huì)一下福樓拜可能會(huì)怎樣問(wèn)這些問(wèn)題。希望學(xué)生能在自由閱讀中讀出“言外之意”，領(lǐng)會(huì)“言中之情”。
師：同學(xué)們，你們做文學(xué)大師福樓拜，老師做你們的學(xué)生莫泊桑，好不好？
生：（驚訝中顯露出喜悅）好！
師：那么，我們就開(kāi)始吧！
師：（萬(wàn)般無(wú)奈狀）我按照您的教導(dǎo)，看了幾天馬車，沒(méi)看出什么特殊的東西，那么單調(diào)，沒(méi)有什么好寫(xiě)的。
生：不，不不！怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢？
師：（打斷學(xué)生的繼續(xù)朗讀）真的嗎？
生：（接著問(wèn)）那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車是一樣的走法嗎？
師：（疑惑不解狀）好像不一樣！
生：（領(lǐng)會(huì)了老師的意圖，顯得很興奮）烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？
師：（吞吞吐吐?tīng)睿┻@……我沒(méi)注意！
生：（越加興奮）狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？
師：（聲音越來(lái)越?。┛耧L(fēng)暴雨中？我……已經(jīng)……。
生：（開(kāi)始進(jìn)入情境，用心發(fā)問(wèn)）馬車上坡時(shí)，馬怎樣用力？
師：（驚訝狀）?。窟@也要觀察？
生：車下坡時(shí)，趕車人怎樣吆喝？
師：（恍然大悟狀）哦，觀察時(shí)還要用耳朵聽(tīng)！
生：他的表情是什么樣的？
師：（聲音漸漸升高）原來(lái)觀察還要這么仔細(xì)呀！
生：這一些你都能寫(xiě)得清楚嗎？
師：（不好意思狀）現(xiàn)在……我肯定寫(xiě)不清楚！
生：你看，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？
師：看來(lái)，觀察真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)?。?BR> 生異常興奮，議論紛紛。
師：剛才，你是怎么問(wèn)這些問(wèn)題的，下面，你就怎么樣去朗讀這段話吧！
學(xué)生都開(kāi)始很投入地朗讀福樓拜的語(yǔ)言。
師：現(xiàn)在，福樓拜的連續(xù)“九問(wèn)”讓你讀懂了什么？
生：我讀懂了福樓拜指導(dǎo)得非常細(xì)致。
生：我讀懂了福樓拜是想通過(guò)九個(gè)問(wèn)題啟發(fā)莫泊桑如何仔細(xì)觀察。
生：我明白了觀察不僅要用眼睛看，而且要用耳朵聽(tīng)。觀察一定要仔細(xì)。
…………。
首先，教師應(yīng)該是文本資源的開(kāi)發(fā)者。教師與文本的對(duì)話應(yīng)該是閱讀教學(xué)對(duì)話的前奏，教師應(yīng)該利用自己已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀能力，先與文本展開(kāi)對(duì)話。在對(duì)話過(guò)程中，教師可以理清文本的脈絡(luò)，把握文本的內(nèi)涵，抓住文本的重難點(diǎn)，尋找文本的空白處。同時(shí)，教師還應(yīng)該結(jié)合自己所面對(duì)的學(xué)生群體的最近發(fā)展區(qū)，挖掘適合本班學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展與提升的閱讀對(duì)話資源，為學(xué)生與文本即將展開(kāi)的有效對(duì)話做好充分的準(zhǔn)備。面對(duì)萬(wàn)般無(wú)奈的莫泊桑，福樓拜連續(xù)問(wèn)了九個(gè)問(wèn)題。福樓拜為什么這樣問(wèn)，莫泊桑的表現(xiàn)如何，福樓拜的問(wèn)題背后的蘊(yùn)意是什么？這些內(nèi)容文章并沒(méi)有一一道來(lái)，但是這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生把握文本卻顯得尤為重要。這正是這篇文章的“空白”之處，教師應(yīng)該充分利用好這些“空白”，引導(dǎo)學(xué)生想象“補(bǔ)白”。讓學(xué)生在“補(bǔ)白”過(guò)程中，自然地走進(jìn)文本，與文本對(duì)話，與文本中的主人公對(duì)話，與文本背后的作者對(duì)話。
其次，教師不能僅是閱讀對(duì)話的組織者、閱讀活動(dòng)的參與者，教師更應(yīng)該成為引領(lǐng)學(xué)生與文本之間的對(duì)話向縱深發(fā)展的積極促進(jìn)者。教師應(yīng)該利用自己的閱讀素養(yǎng)和教學(xué)智慧，及時(shí)開(kāi)掘?qū)W生與文本之間對(duì)話的深度，拓展學(xué)生與文本之間對(duì)話的廣度，搭建學(xué)生與文本之間對(duì)話的坡度，努力讓學(xué)生在閱讀對(duì)話的過(guò)程中思考、思辨、思想，進(jìn)而提升閱讀對(duì)話的實(shí)效，在閱讀對(duì)話的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。面對(duì)福樓拜的九個(gè)問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生始終游離于“問(wèn)題”的表面，難以“讀”進(jìn)文本之中時(shí)，教師及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為，通過(guò)與學(xué)生的問(wèn)答讓學(xué)生順利地進(jìn)入文本所敘述的故事情境之中，想象人物的言行舉止，揣摩人物的內(nèi)心世界，這樣，學(xué)生與文本的精彩對(duì)話自然應(yīng)運(yùn)而生。
莫泊桑拜師讀后感篇十八
教學(xué)要求：
1、正確流利朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
4、懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路。
教學(xué)重點(diǎn)：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路。
教學(xué)難點(diǎn)：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)要求：
1、正確流利朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解課文每個(gè)自然段的意思，理清課文條理。
4、了解課文大意，概括課文主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家。他的很多小說(shuō)膾炙人口，馳名中外?？墒牵銈冎绬?？在莫泊桑開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作的時(shí)候，他的作品卻是很平常，沒(méi)有特色。他為了提高自己的寫(xiě)作水平，就拜福樓拜為師。
2、莫泊桑怎樣拜福樓拜為師？福樓拜又是如何教莫泊桑的呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。師板書(shū)：21《莫泊桑拜師》。
3、齊讀課題。
4、通過(guò)昨天預(yù)習(xí)，你都知道了哪些什么內(nèi)容？
（讀完文章后有想法，是我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，希望同學(xué)們學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)“煮書(shū)”。）。
二、新授：
好的預(yù)習(xí)，可以促使我們更好地學(xué)習(xí)，昨天老師布置了預(yù)習(xí)，我們就來(lái)檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)課文的情況。
1、首先檢查生字預(yù)習(xí)情況：a自己把生字讀讀，按要求來(lái)讀。（生字的讀音、音序、部首、組詞）b指名讀生字。c齊讀生字。d易錯(cuò)字提醒。e說(shuō)句子聯(lián)系。說(shuō)一句話，用上所學(xué)生字。f強(qiáng)調(diào)二類字的讀音以及字形。
2、檢查讀書(shū)情況。請(qǐng)同學(xué)分自然段讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀后要有所悟。（從課文中，知道了什么？讀懂了什么？）。
3、自由默讀課文，概括每個(gè)自然段的意思。標(biāo)注在書(shū)上。
4、交流自然段意思，總結(jié)出更合適的答案。交給學(xué)生概括的方法，培養(yǎng)學(xué)生概括的能力。
5、根據(jù)自然段意思，理清課文層次。并說(shuō)明出這樣理層次的原因。
6、再次讀全文，概括課文大意。
三、小結(jié)。
第二課時(shí)。
教學(xué)要求：
1、正確流利有感情朗讀課文。
2、感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
3、懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路。
教學(xué)重點(diǎn)：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路。
教學(xué)難點(diǎn)：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
2、課文分了幾部分來(lái)寫(xiě)得呢？每一部分都寫(xiě)了什么？
（三部分。拜師原因----拜師經(jīng)過(guò)----拜師結(jié)果其中，拜師經(jīng)過(guò)詳寫(xiě)。）。
3、莫泊桑是一位什么樣的學(xué)生？福樓拜是一位怎樣的老師呢？這節(jié)課，就讓我們來(lái)品讀課文，結(jié)合重點(diǎn)句子，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，來(lái)細(xì)細(xì)感悟。
二、新授。
1、指名讀課文第一段，從中體會(huì)到了什么呢？
（目的讓學(xué)生體會(huì)莫泊桑對(duì)寫(xiě)作的酷愛(ài)）。
過(guò)渡：莫泊桑為了提高自己的寫(xiě)作水平，決定去拜師。
2、請(qǐng)同學(xué)們默讀讀課文的2---9自然節(jié)，找出描寫(xiě)莫泊桑和福樓拜動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的詞句，好好讀讀，品味一下，在旁邊寫(xiě)上自己的體會(huì)和感受。等一會(huì)兒我們來(lái)交流一下。
3、交流學(xué)習(xí)體會(huì)，老師及時(shí)指點(diǎn)、引導(dǎo)。
第一次拜師，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。
（抓住坦白、急切、直截了當(dāng)、這些詞結(jié)合“這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你功夫還不到家。”“這就要肯吃苦，勤練習(xí)。你家門(mén)前不是天天都有馬車經(jīng)過(guò)嗎？你就站在門(mén)口，把每天看到的情況，都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來(lái)，而且要長(zhǎng)期記下去?！边@兩個(gè)句子細(xì)細(xì)來(lái)體會(huì)。）。
第二次拜師，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。
（抓住真的、一無(wú)所獲、再次、一進(jìn)門(mén)就說(shuō)、滔滔不覺(jué)這些詞以及福樓拜的9個(gè)問(wèn)題來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)）。
第三次拜師，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。
（抓住認(rèn)真、微笑這兩個(gè)詞和福樓拜說(shuō)的一段話來(lái)體會(huì)。特別是“但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是寫(xiě)作的結(jié)果。”“對(duì)你所要寫(xiě)得東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。”這兩句話仔細(xì)品悟其中道理。）。
5、拜師結(jié)果如何，齊讀最后一段體會(huì)。
（結(jié)合牢牢、勤奮努力、仔細(xì)觀察、用心揣摩、終于體會(huì)補(bǔ)充莫泊桑的光輝事跡。）。
三、小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，不僅了解了人物特點(diǎn)，還知道了如何來(lái)寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。我們更學(xué)到了提高我們寫(xiě)作水平的方法，我們采用這些方法，來(lái)寫(xiě)一個(gè)事物，要突出事物的特點(diǎn)。
莫泊桑拜師讀后感篇十九
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
憑借具體的語(yǔ)言材料感受福樓拜和莫泊桑的人物特點(diǎn)和提高寫(xiě)作水平的主要途徑。
教學(xué)準(zhǔn)備：膠片。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文，理清脈絡(luò)，學(xué)習(xí)第一段。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
1、揭示課題。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出生字新詞。
2、思考：課文主要寫(xiě)了什么事？
三、讀后檢查：
1、指名交流原文中出現(xiàn)的生字新詞，并討論有關(guān)字詞的意思。
“酷愛(ài)、揣摩、烙印、孜孜不倦、滔滔不絕、直截了當(dāng)”
2、指名說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么事。
四、瀏覽課文，理清脈絡(luò)。
五、學(xué)習(xí)第一段。
1、自由讀第一段。思考：你讀懂了什么？
2、學(xué)生交流。（莫泊桑從小酷愛(ài)寫(xiě)作，作品平常，心情焦急）。
3、指名朗讀。（讀出欽佩、焦急的語(yǔ)氣）。
六、作業(yè)。
抄寫(xiě)課后的詞語(yǔ)兩遍。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話，從中懂得仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
（1）、出示膠片：莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭，更加勤奮努力。
（2）、齊讀。
（3）、發(fā)問(wèn)：莫泊桑把福樓拜的什么話牢牢記在心頭呢？
二、導(dǎo)讀第二段：
1、自由讀第二段。畫(huà)出你認(rèn)為福樓拜所說(shuō)的話中最關(guān)鍵的話。
2、指名交流。
（1）、“是你的功夫還不到家?！?BR> a、福樓拜是針對(duì)什么說(shuō)這句話的？
b、從“直截了當(dāng)”這個(gè)詞，可以看出福樓拜是一個(gè)什么樣的人？
c、福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家呢？
（2）、“怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？”
a、福樓拜是在什么情況下說(shuō)這句話的？
b、這句話在文中出現(xiàn)了幾次？
c、比較：怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？
有好多東西可寫(xiě)。
d、這個(gè)自然段中一連用了9個(gè)問(wèn)號(hào)，讀法一樣嗎？
e、學(xué)生交流讀后的感受。指名朗讀。
（福樓拜是一個(gè)既嚴(yán)肅又耐心的人）。
f、分角色朗讀第二次對(duì)話。
（3）、“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)?！?BR> b、你從這句話中明白了什么？還有哪些話是圍繞這句話寫(xiě)的？
c、對(duì)福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？
三、小結(jié)：
四、討論：
學(xué)習(xí)這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？
莫泊桑拜師讀后感篇二十
一個(gè)安靜的夜晚，我躲在被窩里悄悄地看《莫泊桑拜師》。
小時(shí)候的莫泊桑寫(xiě)不好作文，他的老師福樓拜就讓莫泊桑觀察門(mén)口的馬車。當(dāng)莫泊桑一無(wú)所獲時(shí)，福樓拜指點(diǎn)迷津，于是莫泊桑更加仔細(xì)觀察，用心揣摩，并積累了很多素材，終于寫(xiě)出了不少享譽(yù)世界的名著。
我想呀，想呀。平常的我總是埋怨沒(méi)有東西可寫(xiě)，可莫泊桑居然從一輛馬車中發(fā)現(xiàn)了那么多。他們看出富麗堂皇的馬車與裝飾簡(jiǎn)陋的馬車的區(qū)別，他發(fā)現(xiàn)了烈日炎炎下和狂風(fēng)暴雨的馬車不同；他觀察到趕車主人的表情變化，可謂火眼金睛的“孫悟空”。
平時(shí)，我總是寫(xiě)一些老掉牙的東西，而莫泊桑去能在一株綠樹(shù)上有很多新發(fā)現(xiàn)，真佩服他那驚人的觀察力。我在廣場(chǎng)上溜旱冰，我只顧痛快的玩，并沒(méi)有去觀察周圍的事物，更沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何問(wèn)題。等到寫(xiě)作文，卻又挖空思也想不出好詞來(lái)。這時(shí)，媽媽告訴我，應(yīng)該認(rèn)真思考廣場(chǎng)上的人都在干些什么？我突然茅塞頓開(kāi)，明白只有善于觀察才能有所發(fā)現(xiàn)。
我繼續(xù)想呀，想呀：難道莫泊桑有特異功能嗎？不！蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)司空見(jiàn)慣，但為什么牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力？為什么我發(fā)現(xiàn)不了？記得老師所過(guò)：“土地要辛勤耕耘，只是需要反復(fù)探索。觀察好比人的第三只眼，以后我也要裝上它，用地三只眼睛看世界，成為文學(xué)大海中的“孫悟空”。
莫泊桑拜師讀后感篇二十一
今天上課時(shí)，老師給我們講了題為《莫泊桑拜師》的例文，并讓我們寫(xiě)一篇讀后感。
這篇文章主要講了莫泊桑從小酷愛(ài)寫(xiě)作，為寫(xiě)出好文章拜福樓拜為師，悉心聽(tīng)取指導(dǎo)的事情。在學(xué)習(xí)了福樓拜三次指導(dǎo)莫泊桑寫(xiě)作的經(jīng)過(guò)后，我明白了：寫(xiě)作不光要靠平時(shí)的閱讀、積累與勤奮練習(xí)，更重要的是在于寫(xiě)作時(shí)要認(rèn)真選材。正如福樓拜說(shuō)的：“對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)”這就需要我們有一雙“慧眼”，用它去發(fā)現(xiàn)去發(fā)現(xiàn)生活中的人、事、物、景，捕捉一閃而過(guò)的美麗。
文中莫泊桑那種勤奮刻苦的精神確實(shí)很可貴，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我們做任何事情，要想取得最后的勝利，就得先付出努力和汗水，否則是不會(huì)取得成功的，讀《莫泊桑拜師》有感。世界上沒(méi)有任何一件是輕而易舉就會(huì)完成的。俗話說(shuō)得好：“凡事都得先苦后甜”，這是頗有道理的。我們只有經(jīng)受前面的苦頭，才會(huì)嘗到又香又甜的碩果。
“寫(xiě)作就要肯吃苦，勤練習(xí)。”這是福樓拜對(duì)莫泊桑的教導(dǎo)。是啊，從古到今，哪一位偉人不是“苦讀十年寒窗”才取得成功的?成功又有哪一次屬于懶漢呢?居里夫人上大學(xué)時(shí)條件那么差，可她依然夜以繼日的工作，終于在那瀝青渣中提取出鐳元素;女作家張海迪，雖然身有殘疾，但她依然刻苦學(xué)習(xí)，為我們創(chuàng)作和翻譯出這么多好作品。
今后我要以莫泊桑為榜樣，在學(xué)習(xí)的道路上敢于攀登，奮勇向前!相信我的作文定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步。”
莫泊桑拜師讀后感篇二十二
高年級(jí)的課文，大多篇幅較長(zhǎng)。在有限的四十分鐘內(nèi)，要解決很多的問(wèn)題，這讓教師感覺(jué)很為難。于是，無(wú)形中加快了教學(xué)的頻率，給學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間少了，讓學(xué)生靜思默想的時(shí)間少了，給學(xué)生用心思考的時(shí)間少了。《莫泊桑拜師》一課，大多為人物的對(duì)話。尤其是福樓拜對(duì)莫泊桑的指導(dǎo)，簡(jiǎn)單之中有深意，值得細(xì)細(xì)品味。
我是這樣處理“第二次拜訪”這個(gè)內(nèi)容的：
“第二天，莫泊桑真的站在家門(mén)口，看了一天大街上來(lái)來(lái)往往的馬車，可是一無(wú)所獲。接著，他又連續(xù)看了兩天，還是沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)。萬(wàn)般無(wú)奈，莫泊桑只得再次來(lái)到老師家。他一進(jìn)門(mén)就說(shuō)：“我按照您的教導(dǎo)，看了幾天馬車，沒(méi)看出什么特殊的東西，那么單調(diào)，沒(méi)有什么好寫(xiě)的?！?BR> 我讓學(xué)生在讀后，討論該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)理由。
學(xué)生a：“我用委屈的語(yǔ)氣來(lái)讀。因?yàn)槿绻沂悄瓷５脑?，我按照福樓拜說(shuō)的去做?？墒俏一藥滋斓臅r(shí)間去看馬車，卻一無(wú)所獲。老師是不是在捉弄我??！”接著他用委屈的語(yǔ)氣一讀，果然效果不錯(cuò)。
學(xué)生b：“如果我是莫泊桑，我會(huì)用灰心喪氣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)這句話。因?yàn)?，我花了那么大的力氣，可是依然一無(wú)所獲。我會(huì)覺(jué)得寫(xiě)文章真是太難了?！苯又痛怪^讀了這句話，真的有這個(gè)味道。當(dāng)然，我作了一下引導(dǎo)：“莫泊桑后來(lái)到底有沒(méi)有失去信心，讀了下文你一定會(huì)知道?！?BR> 學(xué)生c：“我想用質(zhì)疑、焦急的語(yǔ)氣來(lái)讀。因?yàn)槟瓷Ｏ铝斯Ψ蚝鬀](méi)有效果，當(dāng)然會(huì)很著急啊，他一定急于向老師問(wèn)個(gè)究竟的?！?BR> ……。
語(yǔ)文，要注重學(xué)生個(gè)性化、多元地解讀，讓學(xué)生讀出自己的感受。
福樓拜聽(tīng)了莫泊桑的疑惑后，作了滔滔不絕的回答：“不，不不！怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢？那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時(shí)，馬怎樣用力？車下坡時(shí)，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一切你都能寫(xiě)得清楚嗎？你看，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？”
在讓學(xué)生自由讀之后，我問(wèn)學(xué)生：“福樓拜的話，對(duì)你有什么啟發(fā)？”在片刻的沉默之后，有幾個(gè)學(xué)生舉手了。
學(xué)生d：“我的感受是，福樓拜真是一個(gè)名不虛傳的大作家。同樣是看馬車，他卻能看出很多門(mén)道。”
學(xué)生e：“我感覺(jué)要用心去觀察，否則只能一無(wú)所獲?！?BR> 學(xué)生f：“我的感受是要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛?！?BR> 學(xué)生g：“觀察的時(shí)候，要關(guān)注細(xì)節(jié)。就像福樓拜一樣，能關(guān)注到不同裝飾馬車的走法，不同天氣時(shí)馬車的走法，馬車上下坡時(shí)的不同走法，趕車人的吆喝與表情?！?BR> 學(xué)生h：“要善于在平常的生活中，去發(fā)現(xiàn)不平常的東西?！?BR> ……。
在一段文字中，學(xué)生們都談了自己獨(dú)特的感受。剛開(kāi)始把問(wèn)題拋給他們時(shí)，他們都沉默不語(yǔ)。此時(shí)，教師千萬(wàn)不能著急，不要責(zé)怪他們不動(dòng)腦筋，也不要為了教學(xué)進(jìn)度而把答案匆匆給學(xué)生。應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤怕┧俣?，給學(xué)生思考的時(shí)間與空間。這樣，你的學(xué)生一定會(huì)還給你很多精彩，讓你驚喜不已。