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電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇一
隨著市場經(jīng)濟發(fā)展以及全球克爭加劇，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)已經(jīng)進步加速了社會經(jīng)濟變革，并且引發(fā)了一系列新的管理模式變單?？梢哉f，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不能適應(yīng).當前企業(yè)發(fā)展需求，必須從企業(yè)發(fā)展模式上進行創(chuàng)新。在當今激勵的市場競爭下，顧客的需要也愈加多樣化。企仆的最大競爭優(yōu)勢主要集中于是否能夠?qū)λ蚕⑷f變的市場環(huán)境做出迅速反應(yīng)。我國電子商務(wù)仍然處于初級階段，發(fā)展模式并不確定，這已經(jīng)成為我國電子務(wù)發(fā)展的甫要阻礙。中小企業(yè)如何快速發(fā)展電子商務(wù)，如何正確選擇電子商務(wù)應(yīng)用模式就成為了影響我國社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵。
中小企業(yè)進行電子商務(wù)發(fā)展時，不僅需要認真分析企業(yè)所面臨的外部宏觀環(huán)境，還需要對內(nèi)部環(huán)境進行深人探析。
1.外部宏觀環(huán)境。中小企業(yè)運營發(fā)展過程中，外部宏觀環(huán)境是極為甫要的支撐點。電子商務(wù)迅速發(fā)展是建立在國民經(jīng)濟能夠持續(xù)和快速發(fā)展的基礎(chǔ)之上。同時，我國網(wǎng)絡(luò)信息化飛速發(fā)展也幫助了電子商務(wù)的發(fā)展。并且，政府部門也在聯(lián)合推動電子商務(wù)，已經(jīng)將電子商務(wù)列為貫點發(fā)展產(chǎn)業(yè)。我國各個行的網(wǎng)上業(yè)務(wù)不斷增加，同時網(wǎng)絡(luò)收人也不斷增加。傳統(tǒng)行業(yè)也開始逐步推進自身的電子商務(wù)，以期能夠為自身的卟務(wù)提供另?種利潤柒道。我國電子商務(wù)協(xié)會也進?步促進了電子商務(wù)的發(fā)展，極力推動移動互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)，制定了一系列相關(guān)的措施和政策。不斷發(fā)展電子商務(wù)也是-項長期的任務(wù)，這需要政府和企業(yè)積極進行創(chuàng)新，以期能夠創(chuàng)造電子商務(wù)的芙好未來。
2.企業(yè)內(nèi)部環(huán)境。中小企業(yè)的內(nèi)部環(huán)境也是電子商務(wù)發(fā)展的主要條件之--。原本中小企業(yè)依靠自身的密集型產(chǎn)品生產(chǎn)模式已經(jīng)不能適應(yīng)企業(yè)自身的發(fā)展，企業(yè)已經(jīng)進人到了以技術(shù)和資本為主的生產(chǎn)模式。企業(yè)經(jīng)過了髙速發(fā)展，為了實現(xiàn)自身的電子商務(wù)做出了充足的準備，為企業(yè)增加肖身競爭力提供了有力的基礎(chǔ)。同時，中小企業(yè)生存和發(fā)展的決定要素是企業(yè)管理者。因而，中小企卟能夠擁有?個較髙素質(zhì)的管理團隊會為企業(yè)帶來更為廣闊的發(fā)展機遇。因此，企業(yè)管理者能夠根據(jù)自身所面臨狀況，快速做出決策將內(nèi)外部環(huán)境的機遇和挑戰(zhàn)都變?yōu)樽陨淼膬?yōu)勢。企業(yè)管理者能夠正確認識把握市場機遇，實現(xiàn)本企業(yè)的電子商務(wù)。電子商務(wù)的發(fā)展需要較多的髙素質(zhì)人才。電子商務(wù)不可能像大型跨國企業(yè)-樣培訓專門的人才。因而，電子商務(wù)領(lǐng)域的人i就需要極大的激勵，較髙的激勵也能夠更好地為電子商務(wù)的發(fā)展做出保證。
當前，我國對電子商務(wù)的需求相對旺盛，其特殊的優(yōu)勢也迎合了中小企業(yè)國內(nèi)外市場的多樣化需求。各個行業(yè)和各地政府部門都構(gòu)建了自身的工作網(wǎng)站，進一步豐富了網(wǎng)站的各項信息服務(wù)功能，使各個企業(yè)都能夠喪詢到網(wǎng)站的相關(guān)內(nèi)容。各地各級政府積極建立專業(yè)的網(wǎng)站，使-大批相關(guān)網(wǎng)站的交易額急速增加。
據(jù)調(diào)喪，中小企業(yè)電子商務(wù)的發(fā)展進程與中小企業(yè)電子商務(wù)所承擔的經(jīng)濟甫任并不相符。根據(jù)最近的調(diào)喪顯示，雖然中小企業(yè)在電子商務(wù)方面的投資已經(jīng)逐步加大，已經(jīng)有-大部分的中小企業(yè)擁有自身的局域網(wǎng)絡(luò)，但是在對企業(yè)局域網(wǎng)調(diào)喪中發(fā)現(xiàn)，各個企業(yè)對電子商務(wù)的關(guān)注度并不相同，水平也參差不齊。
據(jù)調(diào)喪顯示，中小企業(yè)電子商務(wù)的構(gòu)建平均宇?僅有20%左右，其中電子相關(guān)行業(yè)的電商水平較髙。但是，即使在-些電子商務(wù)水平較為發(fā)達的行仆.，電子商務(wù)的府用也并不平衡，很多企業(yè)的網(wǎng)站也存在著較為嚴重的問題。這些問題大致是概念模糊、理解不到位，網(wǎng)站建設(shè)不到位等等。這很可能導致用戶找不到需要的信息。并且，大部分中小企業(yè)的電子商務(wù)僅僅停留在網(wǎng)絡(luò)廣告的基礎(chǔ)之上，而且也只是將產(chǎn)品的名稱及聯(lián)系方式等掛在網(wǎng)絡(luò)中，很少有中小企業(yè)擁有域于自身的網(wǎng)址。網(wǎng)絡(luò)對于中小企業(yè)的行大優(yōu)勢并未被充分挖掘。甚至有-部分中小企業(yè)然建立自身的網(wǎng)站，但是從不進行更新，有的甚至成為一個空殼網(wǎng)站，導致電子商務(wù)成為了擺設(shè)。
可以說，中小企業(yè)如何在網(wǎng)絡(luò)時代充分發(fā)展電子商務(wù)的競爭優(yōu)勢，如何將自身的產(chǎn)品或服務(wù)、v:用電子商務(wù)展現(xiàn)出來就成為了其占領(lǐng)市場的.制勝法寶。
隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)迅速發(fā)展，企業(yè)經(jīng)營管理模式也不斷更新，以便能夠適應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展潮流。但是，傳統(tǒng)的企業(yè)經(jīng)營管理模式已經(jīng)不能更好地應(yīng)電子商務(wù)發(fā)展。根據(jù)分析可知，為了適應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展需求，中小企業(yè)的經(jīng)營管理模式存在以下問題：
1.傳統(tǒng)企業(yè)的經(jīng)營管理范闈僅僅局限于企業(yè)內(nèi)部，無法突破不同類型企業(yè)之間的邊界，即企業(yè)之間的信息無法及時溝通，對市場做出正確反映。
2.傳統(tǒng)企業(yè)管理模式不能及時反映企業(yè)資金及物流活動，缺乏相關(guān)的信息流。
3.隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的興起，社會經(jīng)濟的方方面面都受到了影響，但是企業(yè)的相關(guān)軟件系統(tǒng)開發(fā)依舊處于初級階段，對電子商務(wù)的支持也并不成熟。因此，對中小企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用模式進行研究是十分必要的。
基于中小企卟而h,電子商務(wù)發(fā)展的最甫要的條件是選擇模式，只有選擇了正確的電子商務(wù)疢用模式，d?能夠不斷促進電子商務(wù)發(fā)展壯大，適合中小企業(yè)電子商務(wù)府用的模式主要有：
1.以immnet為基礎(chǔ)的電子商務(wù)應(yīng)用模式。該種模式主要是應(yīng)用intranel技術(shù)和設(shè)備建立的，也是為企業(yè)或組織提供綜合信息的網(wǎng)絡(luò)。這種模式被稱為企業(yè)內(nèi)部互聯(lián)網(wǎng)，它的特點是以tcp/ip協(xié)議為基礎(chǔ)，由各個數(shù)據(jù)痄和防火墻等組成企業(yè)內(nèi)部信息平臺。這-平?臺并不能被外部訪問者直接訪問，必須經(jīng)過相成處理才能訪問，可以保障信息不受到外界攻擊。
2.以exlranet為基礎(chǔ)的電子商務(wù)成用模式。可以說，extrane是分布在企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，通過專業(yè)線路而連接成的-個大的網(wǎng)絡(luò)，這可以稱為外聯(lián)網(wǎng)。它是企仆內(nèi)聯(lián)網(wǎng)的拓展，在這-基礎(chǔ)之上，企業(yè)可以通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)相互關(guān)聯(lián)，提升業(yè)務(wù)的效宇?和速度。
3.以web為基礎(chǔ)企業(yè)為主電子商務(wù)應(yīng)用模式。企業(yè)通過自己的weh網(wǎng)站及internet構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。此時，所有的分支機構(gòu)都能夠與系統(tǒng)連接進而完成業(yè)務(wù)。這樣不僅能夠為企業(yè)的各個分支機構(gòu)提供較為廉價的系統(tǒng)，還可以減少費用。
4.以主機托管為基礎(chǔ)的電子商務(wù)應(yīng)用模式。該模式適用于在業(yè)界各地擁有眾多分支機構(gòu)的企業(yè)，該模式的優(yōu)點是能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)及信息系統(tǒng)管理等工作交給專業(yè)團隊進行，減少了企業(yè)的系統(tǒng)維護費用。
5.以網(wǎng)上中介為基礎(chǔ)的電子商務(wù)應(yīng)用模式。該種電子商務(wù)模式主要是指企業(yè)根據(jù)第三方中介提供的電子商務(wù)f?臺與客戶或供應(yīng)商進行交妨。對于許多資金不足的企業(yè)而言，然自身不能擔負吊貴的網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)及維護費用，但是還想要利用互聯(lián)網(wǎng)進行電子商務(wù)活動，這時就可以借助中介平臺實現(xiàn)企業(yè)的電子商務(wù)交妨活動。
對中小企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用模式進行選擇，這時就需要對中小企業(yè)的特點和類型進行分析。初級層次的中小企業(yè)因為剛接觸電子商務(wù)，考慮到自身的安全，疢當選擇以主機托管為基礎(chǔ)的電子商務(wù)應(yīng)用模式，利用專卟的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)團隊來構(gòu)建適合自身的電子商務(wù)；中級層次的中小企業(yè)已經(jīng)具有了一定的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，此時企業(yè)既可以選擇以immnel為基礎(chǔ)的電子商務(wù);、v:用模式，還可以選擇以extmnet為基礎(chǔ)的電子商務(wù)模式，并且以網(wǎng)上中介為基礎(chǔ)的電子商務(wù)模式也在可選擇之列；髙級層次的中小企業(yè)的電子商務(wù)基本上已經(jīng)發(fā)展到了較為理想的階段，在這一階段，中小企業(yè)可以選擇以網(wǎng)上中介型電子商務(wù)為基礎(chǔ)綜合intranet與網(wǎng)上中介型的電子商務(wù)應(yīng)用模式。這樣不僅能夠保障獨立性，還能夠減少企業(yè)的維護費用，進-步提升企業(yè)的市場競爭力。
張雪臣浙江財經(jīng)大學東方學院。
電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇二
高職院校在開展農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的過程當中，雖然已經(jīng)根據(jù)當前電子商務(wù)專業(yè)課程的設(shè)置，提供了一定的培養(yǎng)基礎(chǔ)，但是，在農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)上，很多高職院校仍然沒有探索出比較成熟的路徑，包括針對教師和教材等各個方面，與傳統(tǒng)的電子商務(wù)專業(yè)沒有形成一定的區(qū)分度。所以，高職院校在教學過程中，往往還沒有針對農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的現(xiàn)實狀況，形成并完善農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)計劃，在教學過程里面就出現(xiàn)了一些局限性。當前高職院校農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，主要包括以下方面：第一方面，農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)缺乏針對性。當前高職院校已經(jīng)開設(shè)了多層次的電子商務(wù)教學體系，很多院校的電子商務(wù)專業(yè)在課程設(shè)置以及師資配備等各個方面，累積了相對比較豐富的經(jīng)驗，但是，對于農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，很多高等職業(yè)院校仍然是套用傳統(tǒng)的電子商務(wù)專業(yè)的課程設(shè)置和人才培養(yǎng)計劃，在培養(yǎng)人才等各個方面，沒有和傳統(tǒng)的電子商務(wù)專業(yè)形成一定的區(qū)分度。所以在電子商務(wù)專業(yè)當中，對農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)仍然是比較模糊的，包括課程的設(shè)置以及專業(yè)技能的培養(yǎng)等各個方面，沒有形成比較統(tǒng)一的計劃，這就影響了當前農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的針對性。第二方面，高等職業(yè)院校農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，缺乏一定的實際性。很多高等職業(yè)院校在進行農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)過程中，教師和學生都很少進入到農(nóng)村的電子商務(wù)實際運行過程里，所以對農(nóng)村電子商務(wù)的實際情況并不是非常了解。他們對農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展狀況，主要是停留在間接的了解方式上，所以很多高等職業(yè)院校對農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，主要停留在紙上談兵的狀況，很少聯(lián)系實際地進行教學，并且很少進行實際培訓，這就導致了農(nóng)村電子商務(wù)人才在掌握相關(guān)知識方面缺乏一定的實效性。第三方面，高等職業(yè)院校在進行農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)過程里，還缺乏對師資以及專用教材的進一步探索。很多高等職業(yè)院校參與農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的教師都是傳統(tǒng)電子商務(wù)專業(yè)當中的師資力量，他們對于農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展狀況是一知半解的。這樣的師資是無法提高電子商務(wù)學生對于農(nóng)村電子商務(wù)的認識，特別是他們對于農(nóng)村的實際狀況，當前農(nóng)村與電子商務(wù)的結(jié)合，沒有具體的理解，就影響了這些學生的培養(yǎng)。除此之外，高等職業(yè)院校的農(nóng)村電子商務(wù)的專用教材編制，仍然是處在于一片空白的狀況，很多高等職業(yè)院校直接套用傳統(tǒng)的電子商務(wù)教材，讓學生對這些教材進行學習，實際上他們對于農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)還是缺乏比較具體的認知，這樣在農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)過程里面就沒有一定的區(qū)分度，更不可能真正意義上培養(yǎng)出對農(nóng)村電子商務(wù)能夠起到促進作用的'人才隊伍。綜合上述的分析，可以看出，當前高等職業(yè)院校對于農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，還是抱有非常積極的態(tài)度，但是對于具體的人才培養(yǎng)模式，特別是對于師資隊伍以及教材的建設(shè)，提高農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的針對性等各個方面，還缺乏比較具體的經(jīng)驗。與高職院校農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)機制相適應(yīng)的一系列資源，都應(yīng)該是高等職業(yè)院校在培養(yǎng)的過程當中所需要關(guān)注的重要層面。如何在傳統(tǒng)的電子商務(wù)專業(yè)教學過程當中，摸索更適應(yīng)當前農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的主要機制，就需要在高等職業(yè)院校的教學過程里面，以理論加實際的方式，更進一步的提高農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)制度的針對性與實際作用，在教材以及師資等各個方面，保障農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)機制有效并且可持續(xù)的發(fā)展[1]。
對高等職業(yè)院校農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，不僅僅是對于師資隊伍以及教材等各方面進行完善，更需要充分考慮到農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的實際，從理論與實踐相結(jié)合的角度，提高農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式當中的針對性與實效性，才能夠真正意義上的為農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展提供穩(wěn)定的人才隊伍。在未來，高等職業(yè)院校的農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式，將會很大意義上為農(nóng)村的發(fā)展提供一種重要的動力，所以高等職業(yè)院校應(yīng)該充分地重視農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，要融入一切有機的資源，促進農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)機制的形成。結(jié)合當前的實際，農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新發(fā)展，主要包括以下的層面[2]。第一方面，要推進高等職業(yè)院校農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的形成，首先要從師資隊伍和教材建設(shè)等層面，打造屬于農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)。對于高等職業(yè)院校當中的電子商務(wù)教師來說，要真正地進入到農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的實際場景里面，感受當前農(nóng)村與電子商務(wù)結(jié)合的程度，才能夠理解農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展未來的趨向，為人才的培養(yǎng)提供一定的實踐基礎(chǔ)。同時，高等職業(yè)院校要調(diào)動一些專業(yè)的教師，根據(jù)農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀，以及農(nóng)村電子商務(wù)將來的發(fā)展趨勢，編制適合當前農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的教材，只有具備完善的教材，特別是配合比較成熟的師資隊伍，才能夠為高等職業(yè)院校的農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)提供堅實的基礎(chǔ)[3]。第二方面，在農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)過程中要充分考慮理實一體化模式，特別是結(jié)合農(nóng)村電子商務(wù)企業(yè)開展實訓活動，以實訓的方式讓電子商務(wù)的學生能夠真正理解農(nóng)村電子商務(wù)未來的潛力，才可以更進一步和農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展相對接。在傳統(tǒng)的高等職業(yè)院校實訓過程里，電子商務(wù)專業(yè)的學生往往是進入到大中城市的電子商務(wù)企業(yè)當中，參與社會實踐活動，不過這樣的活動方式是不適應(yīng)當前農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的發(fā)展需求的。高職院校應(yīng)該積極地和企業(yè)相合作，特別是和農(nóng)村電子商務(wù)企業(yè)合作，通過探索校企合作的模式，鼓勵學生到農(nóng)村電子商務(wù)企業(yè)當中參與一些實踐活動。通過這種方式，學生能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用到實踐當中，更加直觀地了解到農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展實際狀況，才能夠為將來投入到農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展過程里面提供堅實的實踐基礎(chǔ)。第三方面，高職院校要重視人才培養(yǎng)的跟蹤體系。因為農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，不僅僅是進行校內(nèi)教學，更需要關(guān)注他們在進入到農(nóng)村電子商務(wù)企業(yè)之后的綜合狀況，所以高職院校要推進農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的長效機制形成，就需要關(guān)注到這些人才再投入到企業(yè)之后的具體狀況，因此對于人才培養(yǎng)的跟蹤體系的進一步完善，是高職院校在探索農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)過程當中所需要考慮的問題，并且需要盡早建設(shè)完成的一個重要體系。因此，高職院校的農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)要形成一個專題小組，通過這個專題小組跟蹤人才在投入到社會之后所產(chǎn)生的各種狀況，才可以對校內(nèi)的學生進行因材施教，對電子商務(wù)教材當中不適應(yīng)當前農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展狀況的一些內(nèi)容進行及時的刪減或者修改，以此來適應(yīng)當前農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀。
3結(jié)束語。
對于高職院校的農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的發(fā)展來說，只有充分的理解并且掌握當前農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展狀況，才能夠更加有的放矢地進行人才的培養(yǎng)，特別是從人才的培養(yǎng)基礎(chǔ)，以及人才的實訓模式，包括對農(nóng)村電子商務(wù)人才的后續(xù)跟蹤，能夠更好地掌握人才培養(yǎng)過程當中的一系列狀況，從而更好地為農(nóng)村電子商務(wù)企業(yè)提供充足的人才。在未來，農(nóng)村電子商務(wù)企業(yè)的發(fā)展將會形成一種產(chǎn)業(yè)集群，這也意味著高等職業(yè)院校要關(guān)注農(nóng)村電子商務(wù)人才的需求狀況，推進農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。作者簡介：彭鐵光，1972年生，男，教授，研究方向：教學管理、電子商務(wù)。
參考文獻。
電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇三
盡管六安市電子商務(wù)有像舒城童車這樣成功的案例，然而對于大多數(shù)的六安市企業(yè)來說，電子商務(wù)就是開淘寶、天貓店;此外，企業(yè)的上網(wǎng)率低，獨立域名少，網(wǎng)站的日常維護較差、大量企業(yè)網(wǎng)站內(nèi)容陳舊、信息量少，推廣情況更不樂觀，網(wǎng)站的訪問量差強人意;服務(wù)業(yè)電子商務(wù)并沒有普遍應(yīng)用是六安互聯(lián)網(wǎng)運營常態(tài)。
因而較其它地區(qū)，六安市電子商務(wù)明顯發(fā)展落后，歸納原因，主要表現(xiàn)在如下幾方面。
電子商務(wù)的快速發(fā)展影響著企業(yè)管理者的觀念，大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)開始著手應(yīng)用電子商務(wù)。
然而，當前高校電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生普遍向往江浙滬一帶而不愿意到經(jīng)濟落后地區(qū)工作，具有創(chuàng)新意識的管理與電子商務(wù)人才更是留不住，電子商務(wù)技術(shù)與管理的復(fù)合型人才缺乏的現(xiàn)象在六安非常明顯。
2.政府推動起步較晚，觀念認識不足。
由于資源的限制，六安市政府在本地的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)方面投入不大，政策上缺乏引導，[1]同時政府對電子商務(wù)推動起步較晚，直到12月27日，才由六安市科學技術(shù)局、六安市經(jīng)濟和信息化委員會、六安市商務(wù)局、六安市農(nóng)業(yè)委員會聯(lián)合籌備六安市電子商務(wù)協(xié)會。
這些共同造成了六安市大多數(shù)中小企業(yè)對電子商務(wù)缺乏深層次的.應(yīng)用。
3.信息化程度低，企業(yè)的重視度不夠。
六安市經(jīng)濟落后，企業(yè)整體的信息化水平不高，雖然現(xiàn)在電腦等硬件配置較為普遍，但企業(yè)的信息化軟件應(yīng)用較少;企業(yè)網(wǎng)站數(shù)量不多，網(wǎng)站功能簡單粗糙，信息更新不及時，缺少營銷推廣價值，這也限制了六安市中小企業(yè)電子商務(wù)業(yè)務(wù)的開展。
4.資源過分分散，缺少品牌競爭力。
六安市企業(yè)的行業(yè)特征很明顯，但目前電子商務(wù)運營模式欠佳。
以茶葉行業(yè)為例，淘寶數(shù)據(jù)平臺顯示，近兩年茶葉銷量發(fā)生跨躍式提升，其中最受歡迎的前10名茶葉中，除了四大名茶的普洱茶、鐵觀音、西湖龍井等，就是植物花草茶種類，而品質(zhì)優(yōu)良、大名鼎鼎的徽茶，在茶葉的電商江湖中并沒有取得相應(yīng)的位置。
即便是線上銷售最成功的徽茶品牌“徽將軍”，雖在20網(wǎng)絡(luò)售額達500萬元左右，但與動輒千萬量級的鐵觀音賣家不可同日而語。
針對這種現(xiàn)象，一些電子商務(wù)管理者認為線上的單打獨斗分散了本來就有限的地方資源，造成企業(yè)很難走出地方小品牌的排擠境況，品牌競爭力弱。
二、促進六安市電子商務(wù)發(fā)展的策略。
1.政府部門舉辦電子商務(wù)技能競賽，提高傳統(tǒng)企業(yè)對電子商務(wù)的認知并引導其積極參與。
六安市絕大部分中小企業(yè)的電子商務(wù)發(fā)展還處于初級階段，要發(fā)展地方電子商務(wù)首先要讓更多企業(yè)認知電子商務(wù)及其優(yōu)勢，提高企業(yè)信息化水平，營造運用電子商務(wù)的氣氛。
六安市政府部門通過一些舉措，在其他相關(guān)部門協(xié)助下發(fā)動企業(yè)積極參加電子商務(wù)技能競賽，通過技能競賽發(fā)揮示范效應(yīng)，促進廣大企業(yè)學習技能、鉆研技術(shù)、提高技藝，共同營造更加濃厚的高技能人才成長、成才的社會氛圍，同時還能選拔市場緊缺的電子商務(wù)高技能人才，提高從業(yè)人員對網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息采集處理、網(wǎng)絡(luò)電子交易與商務(wù)物流、在線營銷等方面的策劃、運營、維護和管理能力，加快建設(shè)以企業(yè)為主體的技能人才培養(yǎng)體系。
2.完善電子商務(wù)協(xié)會職能，構(gòu)建適應(yīng)中小企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展的電子商務(wù)環(huán)境。
地方電子商務(wù)協(xié)會是提升地方電子商務(wù)氛圍、引導傳統(tǒng)企業(yè)的線上轉(zhuǎn)型及線上渠道的建立、吸引更多人投入電子商務(wù)行業(yè)、為電子商務(wù)從業(yè)人員提供專業(yè)技能和水平的交流平臺，能加速地方電子商務(wù)企業(yè)的快速健康發(fā)展，推動電子商務(wù)生態(tài)鏈的快速形成。
六安市電子商務(wù)協(xié)會建立時間短，現(xiàn)階段由于員工職業(yè)技能、企業(yè)發(fā)展等各方面原因，協(xié)會的職能還未充分發(fā)揮出來。
為促進六安市企業(yè)的電子商務(wù)建設(shè)，提高電子商務(wù)從業(yè)人員的職業(yè)技能水平，加快高技能人才培養(yǎng)，六安市電子商務(wù)協(xié)會應(yīng)該在政府和從事電子商務(wù)的企事業(yè)單位之間發(fā)揮橋梁、紐帶作用;按照“公正、團結(jié)、互利、服務(wù)”的原則，扎實工作，使協(xié)會成為互惠互利的聯(lián)合性組織、交流切磋的學習性組織、咨詢支持的服務(wù)性組織。
3.整合營銷資源，規(guī)范業(yè)務(wù)流程以促進電子商務(wù)的發(fā)展。
電子商務(wù)的競爭除了比產(chǎn)品的質(zhì)量，還要比經(jīng)濟實力。
經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)整合資源，規(guī)范業(yè)務(wù)流程能有效提升地方企業(yè)的競爭力。
舒城童車網(wǎng)絡(luò)銷售的成功有自己的一套運營模式。
舒城縣緊緊圍繞童車童床產(chǎn)業(yè)規(guī)劃建設(shè)目標，著重扶持發(fā)展?jié)摿Υ?、成長性強的企業(yè)，提供用地、融資、人才等支持措施，對產(chǎn)值上規(guī)模的企業(yè)予以獎勵措施，對研發(fā)新產(chǎn)品、取得新專利的企業(yè)給與補助;此外還建成全省童車產(chǎn)品質(zhì)檢中心，并成功申報省級出口童車產(chǎn)品質(zhì)量安全示范區(qū)，方便企業(yè)就地進行質(zhì)量檢測和縮減檢驗檢疫程序;同時，舒城縣成立了童車產(chǎn)業(yè)協(xié)會，并由舒城縣中小企業(yè)服務(wù)中心聯(lián)合數(shù)家商貿(mào)公司開拓童車網(wǎng)絡(luò)營銷方面的服務(wù)和技術(shù)支持，共同推動童車電子商務(wù)的發(fā)展，走向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的電商升級之路。
雖然六安市很多產(chǎn)品享有很好的知名度，但能像舒城縣那樣規(guī)范化運營的產(chǎn)業(yè)很少，小而多的生產(chǎn)運營企業(yè)很難走出地方小品牌的排擠境況，這樣分散了本來就有限的地方資源，從而無法直接與其他品種品牌競爭。
地方企業(yè)要通過網(wǎng)絡(luò)做大做強，不能在線上各自單打獨斗，而應(yīng)該“抱團”營銷，實現(xiàn)由政府牽頭，整合營銷資源，規(guī)范業(yè)務(wù)流程，用項目化思想管理，提高資源利用率，從而產(chǎn)生更大的市場沖擊力。
4.與當?shù)馗咝：献?，加強培養(yǎng)和吸引電子商務(wù)人才發(fā)展電子商務(wù)，人才是關(guān)鍵。
結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略定位，將企業(yè)實踐實習納入教學計劃，與學校課程互為補充，制定配套而系統(tǒng)的實訓計劃，畢業(yè)生的崗位實踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)溶為一體，從而實現(xiàn)企業(yè)、學校、學生三方“共贏”，推動人才素質(zhì)培養(yǎng)和創(chuàng)造整體水平的提升，促進電子商務(wù)職業(yè)技能行業(yè)又好又快發(fā)展。
針對現(xiàn)有資源狀況，六安市中小企業(yè)和政府不僅要從工作待遇和條件上給予優(yōu)厚，還要以人為本，加強電商工作人員的培養(yǎng)。
針對目前難聘、難留高技術(shù)電商人才，企業(yè)和政府可以從地方高校抓起，加強與地方高校的合作。
六安市目前有四所高校，中小企業(yè)可以通過校企合作，讓在校學生在真實的企業(yè)環(huán)境中，參與到分析、解決問題中，并能將所學知識應(yīng)用于實踐，能改變企業(yè)思考問題的方式方法，從而加快企業(yè)電子商務(wù)建設(shè)步伐;此外，通過實踐和實習，學生對合作企業(yè)有深入的了解，對企業(yè)的文化和組織結(jié)構(gòu)也非常熟悉，當其畢業(yè)進入合作企業(yè)，很快就能適應(yīng)企業(yè)的運作模式和管理體制，這不僅提升了學生就業(yè)的滿意度，也降低了企業(yè)招聘人才的成本。
三、結(jié)束語。
中小企業(yè)作為我國經(jīng)濟發(fā)展的重要力量，運用新的商務(wù)模式能有效提升企業(yè)的實力和市場競爭力。
加快六安市電子商務(wù)發(fā)展，提升中小企業(yè)在市場的競爭力，不僅企業(yè)需加快信息化建設(shè)，積極參與本地的電子商務(wù)人才建設(shè)，還需要當?shù)卣恼咧С趾头龀郑岣咂髽I(yè)建設(shè)電子商務(wù)的積極性，整合當?shù)氐馁Y源，只有這樣才能實現(xiàn)地方電子商務(wù)的快速發(fā)展。
電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇四
目前，大多數(shù)高校對電子商務(wù)人才的定位較為寬泛，培養(yǎng)模式大多互相借鑒，沒有形成自身特色。
尤其是面向職業(yè)教育改革的這部分高校，專業(yè)的涉及面非常廣，既包含管理、商務(wù)類的基本知識，又具有計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本能力，希望培養(yǎng)“萬能型”人才。
然而培養(yǎng)方向的不明確，導致其電子商務(wù)畢業(yè)生在理論研究方面，無法與知名高校畢業(yè)生抗衡;在實踐操作方面，又遠遠不及大專院校畢業(yè)生。
2.實踐體系建設(shè)不全面。
未來的職業(yè)教育將更專注于學生的職業(yè)素質(zhì)和技能，因此對于電子商務(wù)人才的培養(yǎng)就應(yīng)側(cè)重于學生實踐能力的提升。
目前，已有部分高校建立了電子商務(wù)實驗室，在理論講授的同時，也注重實踐教學。
但總體上看，實驗室設(shè)備較為陳舊，模擬軟件的功能和操作單一，無法逼真地體現(xiàn)電子商務(wù)企業(yè)實際情況，更無法滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型電子商務(wù)人才的培養(yǎng)。
3.課程設(shè)置不合理。
大多數(shù)高校仍認為電子商務(wù)是“電子”與“商務(wù)”的結(jié)合，因此在課程設(shè)置上針對性不強，基本涵蓋管理類和計算機類的基礎(chǔ)課程，學生掌握的知識寬泛但不精，一旦踏入工作崗位，依然無法勝任。
此外，電子商務(wù)發(fā)展日新月異，新的知識、技術(shù)和理念都需要學生掌握，而許多高校的課程設(shè)置經(jīng)研究制定后很難輕易改變，無法及時更新，導致電子商務(wù)畢業(yè)生不能很好跟上電商發(fā)展的步伐。
4.師資力量薄弱。
我國電子商務(wù)專業(yè)的設(shè)立時間較短，導致面臨職業(yè)教育改革的這部分高校中，真正電子商務(wù)專業(yè)出身的師資很少，且大多數(shù)為高校畢業(yè)進入高校的模式，限于理論研究，缺乏實際企業(yè)電子商務(wù)管理經(jīng)驗。
隨著教師實戰(zhàn)經(jīng)驗的不足，將必然對實踐課程的開展產(chǎn)生一定的影響。
在設(shè)置基礎(chǔ)課必修的同時，讓學生根據(jù)自身特點和愛好，進行其他專業(yè)課程的選擇，滿足學生的個性化發(fā)展。
目前，對應(yīng)用型電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，應(yīng)以“創(chuàng)新”和“創(chuàng)業(yè)”作為主線。
高?？梢愿鶕?jù)目前電子商務(wù)企業(yè)實際應(yīng)用需求，制定一套符合職業(yè)教育型大學電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實踐教學體系模型。
該模型應(yīng)包括實驗教學、競賽實戰(zhàn)、實習實訓等內(nèi)容，建立校內(nèi)電子商務(wù)實驗室和校外電子商務(wù)實踐基地，及時更新電子商務(wù)實踐教學軟件，并配合實踐教學考核機制，充分鍛煉學生的實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
3.加強師資隊伍的建設(shè)。
教師隊伍的建設(shè)，是電子商務(wù)人才培養(yǎng)的源泉，也是保障電子商務(wù)教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
對于職業(yè)教育型高校師資隊伍的建設(shè)，可以從以下幾方面著手：
(1)構(gòu)建人才激勵機制，引進高職稱電子商務(wù)教師作為學科帶頭人;。
(4)積極引進電子商務(wù)企業(yè)中高層人員，兼職或全職擔任實踐課程指導教師。
隨著電子商務(wù)環(huán)境日益成熟，新的電子商務(wù)模式、技術(shù)不斷涌現(xiàn)。
為了使學生能夠緊跟電子商務(wù)發(fā)展的步伐，高校在教育教學和實踐體系中應(yīng)靈活融入這些新的知識和技術(shù)，要求教師定期開設(shè)例如移動電子商務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)金融、大數(shù)據(jù)等相關(guān)課程，提高學生對電子商務(wù)新趨勢的把握，提升競爭力。
三、總結(jié)。
電子商務(wù)的快速發(fā)展，必然帶來電子商務(wù)人才需求的激增，同時也給電子商務(wù)人才提出了更高的要求。
恰逢國家教育部進行職業(yè)教育改革的轉(zhuǎn)折點，高校應(yīng)牢牢把握這個關(guān)鍵時期，以“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”為主線，明確電商人才的培養(yǎng)目標，系統(tǒng)設(shè)置課程體系，加強師資建設(shè)，注重實踐教育，致力于培養(yǎng)具有電子商務(wù)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能的應(yīng)用型人才。
電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇五
很多高等職業(yè)院校已經(jīng)開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，而且也已經(jīng)累積了比較豐富的電子商務(wù)專業(yè)教育教學和人才培養(yǎng)、培訓經(jīng)驗。近年來，高職院校針對電子商務(wù)當前的趨勢和動態(tài)，為社會的發(fā)展，特別是電子商務(wù)市場的發(fā)展提供了較好的人才支持。不過，針對當前農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的趨勢，很多高職院校還沒有提供完備的人才培養(yǎng)方案，缺少農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的課程體系，在師資供應(yīng)以及教材設(shè)計上，還不能滿足當前農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的需求。因此，如何更進一步地提升農(nóng)村電子商務(wù)人才在高職院校培養(yǎng)的針對性和有效性，就成為了當前在教學的過程當中需要解決的一個問題。
電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇六
摘要：隨著我國經(jīng)濟文化消費水平的持續(xù)提高，以及互聯(lián)網(wǎng)和移動應(yīng)用的迅猛發(fā)展，旅游電子商務(wù)市場出現(xiàn)社會需求旺盛和企業(yè)人才短缺與電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)率低的矛盾現(xiàn)象。文章通過對廣西旅游電子商務(wù)的人才培養(yǎng)和需求現(xiàn)狀分析，總結(jié)出以政府、企業(yè)和院校三方視角下的人才培養(yǎng)對策。
一、旅游電子商務(wù)的定義。
我們認為，互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生是促進旅游電子商務(wù)形成的主要原因，實際在20世紀航空公司和旅游與酒店行業(yè)的計算機預(yù)訂系統(tǒng)就是旅游電子商務(wù)的雛形。目前全球范圍內(nèi)沿用較廣的是世界旅游組織對旅游電子商務(wù)的定義：“旅游電子商務(wù)就是改進旅游企業(yè)之間、旅游企業(yè)與供應(yīng)商之間、旅游企業(yè)與旅游者之間的交流與交易，改進企業(yè)內(nèi)部流程，增進知識共享”。國內(nèi)也有許多學者對旅游電子商務(wù)的定義進行過相關(guān)研究，并給出了許多側(cè)重點不同的定義。但現(xiàn)在我們概述旅游電子商務(wù)是指利用現(xiàn)代的計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)整合旅游資源，實現(xiàn)旅游產(chǎn)品的線上發(fā)布、推廣和銷售的過程，為旅游者與旅游企業(yè)之間提供信息共享的網(wǎng)絡(luò)化運營模式。
廣西旅游資源豐富，擁有“山水甲天下”的桂林等國際旅游勝地的自然資源優(yōu)勢，旅游業(yè)已成為廣西的重要支柱產(chǎn)業(yè)。近年來，隨著在經(jīng)濟全球化和互聯(lián)網(wǎng)科技的高速發(fā)展，廣西旅游電子商務(wù)的發(fā)展形勢十分迅猛，“互聯(lián)網(wǎng)+旅游”這一概念已成為旅游市場的熱潮。同時，由于《旅游法》對旅游行業(yè)的規(guī)范和移動應(yīng)用的支持，散客自助旅游成為未來旅游業(yè)發(fā)展的主要趨勢，旅游企業(yè)積極開拓旅游電子商務(wù)市場，目前廣西區(qū)內(nèi)涉及旅游服務(wù)電子商務(wù)平臺和網(wǎng)站已達到上萬家之多。在這種新形勢下，游客對各類旅游電子商務(wù)的需求急劇增長，行業(yè)的良性發(fā)展需要大量的旅游電子商務(wù)人才支撐。然而長期以來電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)沒有明確的行業(yè)需求和崗位需求，造成了一邊是旺盛的社會需求和企業(yè)人才短缺，一邊卻是就業(yè)率較低的矛盾現(xiàn)象。旅游電子商務(wù)人才培養(yǎng)尚不能滿足旅游行業(yè)發(fā)展的需要，主要存在以下問題。
旅游電子商務(wù)人才是一種復(fù)合型人才，應(yīng)該擁有足夠的電子商務(wù)和旅游行業(yè)運行兩方面的知識，主要分為商務(wù)型、技術(shù)型和戰(zhàn)略管理型三種人才類型。高等教育層面的廣西旅游電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，主要是由旅游專業(yè)院和綜合性大學的相關(guān)專業(yè)進行。進入新世紀后，國家高等教育招生規(guī)模等問題，使得在校培養(yǎng)的適應(yīng)社會需要的電子商務(wù)人才總量遠遠跟不上電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展速度。各高校為了拓寬電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)渠道，采取“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的培養(yǎng)模式，較多的強調(diào)電子商務(wù)需求的共性，而較少的結(jié)合具體行業(yè)，培養(yǎng)符合特定行業(yè)需要的電子商務(wù)人才。
目前，大部分高等院校是將旅游電子商務(wù)作為選修課程開設(shè)，主要集中在本科院校的旅游管理相關(guān)專業(yè)。開設(shè)旅游電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)的特定方向的院校較少，主要是高職高專層次的院校。而且，旅游電子商務(wù)研究生層面的人才培養(yǎng)則更是缺乏。大部分相關(guān)專業(yè)的學生畢業(yè)后在旅游行業(yè)中只能從事客服等相對層次較低的職業(yè)。
即使是旅游行業(yè)專業(yè)院校，其開設(shè)的電子商務(wù)專業(yè)的行業(yè)特征仍舊不明顯。以廣西區(qū)內(nèi)某旅游專業(yè)院校的電子商務(wù)專業(yè)為例，其主干課程為“局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計、電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計”等11門課程均為技術(shù)型課程，而旅游行業(yè)更為需要的商務(wù)型和戰(zhàn)略型課程均未被列入專業(yè)培養(yǎng)的主干課程。其它非旅游類院校的電子商務(wù)專業(yè)更不會將旅游行業(yè)作為主要的教學培養(yǎng)對象。
（一）培養(yǎng)方向不明確，課程設(shè)置不合理。
雖然電子商務(wù)專業(yè)的開設(shè)時間已達十多年之久，但由于互聯(lián)網(wǎng)和信息科技的高速發(fā)展，電子商務(wù)在人類社會中已發(fā)揮了無可比擬的作用，各行各業(yè)與電子商務(wù)進行結(jié)合，導致各領(lǐng)域的電子商務(wù)出現(xiàn)，因此，該專業(yè)的人才需求也呈現(xiàn)出相應(yīng)的方向性，同時，電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)方向也隨之要求明確。然而現(xiàn)在各校對于該專業(yè)的開設(shè)卻存在較多相應(yīng)的問題。培養(yǎng)方向和定位不明確，缺少崗位群細分，缺少具體崗位能力分析。也正因各校對專業(yè)的培養(yǎng)方向較為模糊，導致專業(yè)的培養(yǎng)計劃和課程設(shè)置出現(xiàn)不夠合理的現(xiàn)象，包括培養(yǎng)目的，培養(yǎng)方法，課程結(jié)構(gòu)以及課程比例等問題。經(jīng)過對桂林設(shè)有電子商務(wù)專業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該專業(yè)的學科種類僅是計算機學科和經(jīng)管類學科的簡單結(jié)合，學生在校期間所學的課程多而雜，缺乏系統(tǒng)性和方向性，導致學生對各方面課程內(nèi)容的涉及泛而不精，無法做到針對性的學習，缺乏特定知識能力和核心競爭力而不被企業(yè)所錄用。同時，各學校的培養(yǎng)計劃和課程設(shè)置未考慮到電子商務(wù)的特性和旅游行業(yè)的特點，綜合其二，站在技術(shù)型，商務(wù)型和戰(zhàn)略型三個角度，忽略了從專一人才到復(fù)合人才的培養(yǎng)。
（二）實踐教學匱乏，教材更新速度慢。
電子商務(wù)是交叉性很強的學科，既包含商務(wù)與管理內(nèi)容又包含技術(shù)內(nèi)容，既具有一定的理論性又具有很強的操作性，對理論和實踐的要求較高。目前國內(nèi)大部分設(shè)有電子商務(wù)專業(yè)的學校對該專業(yè)的學生所開展的實踐教學都是通過電子商務(wù)模擬實驗系統(tǒng)的操作，使學生對電子商務(wù)有一個初步認識，但大多數(shù)學校所購置的電子商務(wù)軟件與實際商業(yè)環(huán)境和旅游行業(yè)發(fā)展情況不符，加之大多數(shù)教師沒有很多機會參與到實際的企業(yè)運作，導致學生的課程實習和創(chuàng)業(yè)指導受到限制，學生無法了解到實際企業(yè)的崗位需求，無法學習到該行業(yè)所需的技能。同時，一套性能完整良好的模擬軟件價格高昂，更新版本或新置系統(tǒng)耗費較大，大部分學校所購的軟件版本較為老舊，無法結(jié)合現(xiàn)下的旅游行業(yè)發(fā)展特點，適應(yīng)相關(guān)人才的培養(yǎng)。而且，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)日新月異，無時無刻不在發(fā)生新業(yè)態(tài)，因此電子商務(wù)瞬息萬變的特點也要求相關(guān)課程的`教材和教具需要不斷的進行更新和迭代，學生所學習的理論和技能也能相應(yīng)的與時俱進，符合行業(yè)的最前沿。
（三）教師資源缺乏，教學評價體系單一。
師資是困擾旅游電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)最重要的因素之一。目前從事電子商務(wù)專業(yè)的教師部分是轉(zhuǎn)行而來。由于本身缺乏系統(tǒng)的學習和電子商務(wù)實戰(zhàn)經(jīng)驗，在教學過程中可能無法達到教學標準和較高的教學水平，而旅游電子商務(wù)相關(guān)的特定方向教師則更是無法滿足教學的需要。目前，國內(nèi)大部分院校的考核方法和教學評價體系都偏于單一，僅僅是以筆試和課堂表現(xiàn)為據(jù)，作為對學生的考核標準。強調(diào)專業(yè)技能，忽視人文素質(zhì)，強調(diào)職業(yè)基本證書的重要性，忽視學生的基本職業(yè)素養(yǎng)，強調(diào)應(yīng)試教育的硬能力，忽視職場適應(yīng)力的軟能力的培養(yǎng)，而學生的軟能力卻是更能影響和決定個人職業(yè)生涯發(fā)展的因素。
通過線上線下調(diào)查問卷的分析和旅游企業(yè)的采訪，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)對旅游電子商務(wù)人才崗位能力需求具有共性，本研究將企業(yè)的旅游電商人才的崗位類型以及能力需求整理如表1所示。通過表1可以看到站在企業(yè)角度所需的旅游電子商務(wù)人才類型和能力需求，以此，我們可以得到人才培養(yǎng)的內(nèi)容和重點，人才質(zhì)量的衡量標準，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)模式和具體培養(yǎng)方案。
（一）增強政策支持，改善行業(yè)環(huán)境。
國家和政府制定旅游電子商務(wù)人才培養(yǎng)的長期規(guī)劃，頒布有利于旅游電子商務(wù)培養(yǎng)的相關(guān)政策，宏觀調(diào)控旅游電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，達到社會供需平衡。在高校方面增強政策支持，對設(shè)有旅游電子商務(wù)專業(yè)的院校給予優(yōu)先優(yōu)惠政策，對重視旅游電子商務(wù)專業(yè)的高校優(yōu)先引進相應(yīng)領(lǐng)域的專家和教授。在旅游企業(yè)方面增強政策支持，鼓勵旅游行業(yè)改善電子商務(wù)人才環(huán)境，營造人才成才環(huán)境，完善人才培養(yǎng)模式。鼓勵旅游企業(yè)建立旅游電子商務(wù)人才機構(gòu)，包括人才研究機構(gòu)，人才培訓機構(gòu)和人才試驗機構(gòu)等；鼓勵企業(yè)強化人才孵化和人才沉淀，以良好的待遇和環(huán)境留住人才、重視人才、增強人才意識。同時，支持校企合作制度，鼓勵搭建旅游電子商務(wù)人才數(shù)據(jù)庫，鼓勵建設(shè)校企人才孵化基地和實踐基地，讓學生在校期間切身接觸到實際商業(yè)，與社會無縫接軌，也為院校教師提供專業(yè)的教學環(huán)境。
（二）結(jié)合社會需求，探索人才培養(yǎng)模式。
旅游電子商務(wù)是旅游和電子商務(wù)的整合，需要具備旅游知識、電子商務(wù)、市場營銷等方面的復(fù)合型人才。旅游企業(yè)和院校應(yīng)順應(yīng)時代要求，結(jié)合市場對人才的實際需求，培養(yǎng)三個層次的旅游電子商務(wù)人才：商務(wù)型人才；技術(shù)型人才；戰(zhàn)略管理型人才。通過抓住旅游、互聯(lián)網(wǎng)、社會經(jīng)濟的特點并瞄準其發(fā)展趨勢，來明確旅游電子商務(wù)人才的培養(yǎng)方向，通過落實從專一到復(fù)合的定向培養(yǎng)方案，來探索旅游電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式。同時每所設(shè)有旅游電子商務(wù)的院校對于該專業(yè)的偏重點會有一些區(qū)別，一些院校側(cè)重技術(shù)類，一些院校側(cè)重電子商務(wù)的商業(yè)模式。這些主要體現(xiàn)在該專業(yè)所在的院系，有的在軟件學院，商學院，還有的在信息科學與技術(shù)學院，因此各院校所培養(yǎng)的旅游電子商務(wù)人才也各有所長。但是，各院校應(yīng)在旅游電子商務(wù)的背景下，對準當下的市場需求，結(jié)合自身院校的特色來培養(yǎng)各類型核心人才。
（三）從專才到復(fù)合人才的定向培養(yǎng)。
專才是指掌握旅游電子商務(wù)和特定領(lǐng)域的基本理論、方法和技能，并能在技術(shù)方面向縱深發(fā)展的專一人才。如網(wǎng)站建設(shè)，軟件開發(fā)和美工等偏向技術(shù)型的人才可采用該模式培養(yǎng)，但由于專業(yè)面較窄，相關(guān)領(lǐng)域知識較薄弱，難以滿足旅游電子商務(wù)在應(yīng)用推廣和多層次發(fā)展的需求。復(fù)合型人才培養(yǎng)模式是以掌握旅游電子商務(wù)的基本理論、方法和技能為主，同時讓學生跟蹤旅游行業(yè)的發(fā)展，參與實際的商業(yè)環(huán)境、培養(yǎng)學生的實踐精神，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，融理論與實踐為一體的模式。旅游電子商務(wù)各類人才都可以采用該模式培養(yǎng)，但該模式需要更多資源，實施有一定的難度。
（四）豐富第二課堂，開展項目教學，組建師生團隊。
作為高素質(zhì)的旅游電子商務(wù)專業(yè)學生，不僅要具有基本知識和技能，更應(yīng)具有新時代的創(chuàng)新精神和職業(yè)素養(yǎng)等軟能力。構(gòu)建良好的校園人文環(huán)境和電子商務(wù)第二課堂對培養(yǎng)學生的軟能力發(fā)揮著重要的作用，如演講、erp、網(wǎng)絡(luò)營銷等各類競賽；大學生科技節(jié)等主題活動；以及名人講座和專家培訓報告會等一系列的第二課堂的開展，既鍛煉了學生自我思考，自我動手的能力，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和職業(yè)素養(yǎng)理念。其次，院校通過校企合作，搭建創(chuàng)新實踐基地或項目試驗田等方式，引入旅游企業(yè)的文化，氛圍和電子商務(wù)平臺等，為學生創(chuàng)造更多真實的商業(yè)環(huán)境和案例，校園課堂與實際社會相結(jié)合。同時開展項目教學，讓企業(yè)項目走進課堂，企業(yè)家、教師和學生圍繞同一項目共同探討，對項目感興趣的學生可與教師組建團隊，以課題的形式進行研究，形成項目化課堂，既豐富教師的項目經(jīng)驗，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，又使學生以職業(yè)人的視角對待整個項目，開拓學生的職業(yè)視野，將其培養(yǎng)為具備較高技能和職業(yè)素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用型人才。
（五）合理課程結(jié)構(gòu)，加強教材建設(shè)，多元評價體系。
清晰明確的人才培養(yǎng)方向和計劃決定著課程設(shè)置的合理性和科學，從而進一步影響著人才培養(yǎng)的過程和成效。在課程結(jié)構(gòu)方面，不僅應(yīng)具備旅游電子商務(wù)專業(yè)的基礎(chǔ)學科，而且應(yīng)具備創(chuàng)新實踐類課程，以及包括如旅游法等相關(guān)的通識課程等輔助學科，同時還應(yīng)合理地增加輔助課程的比例，豐富旅游電子商務(wù)人才的全方面知識技能和文化素養(yǎng)。在課程層次方面，各院校之間可積極開展課程置換和對外交流，教師們定期參與各院校的課程交流，引進優(yōu)秀的課程。校企之間也可開展合作，借鑒和采取優(yōu)秀的國內(nèi)外旅游企業(yè)的經(jīng)驗和建議，擬定旅游電子商務(wù)行業(yè)的最新教學方向和趨勢。同時教材建設(shè)也應(yīng)跟緊課程設(shè)置的腳步，適應(yīng)教育國際化和企業(yè)趨勢化，編寫具備理論廣度和深度，以及應(yīng)用實踐的實用型教材。教學評價和能力考核是影響人才質(zhì)量的重要因素，但是目前大部分院校都只是以老師為主體，采取單一的筆試考核或加以簡單的實驗考核，這樣的方式只能片面的評價學生的基礎(chǔ)知識和技能，無法達到建設(shè)全面人才的條件，因此，在教學評價主體和評價方式都應(yīng)做到多元化。教學主體多元化要求對于學生的評價主體不僅包括教師，還應(yīng)包括同學和企業(yè)，通過學生培養(yǎng)過程中參與的項目和課題，相應(yīng)接觸到的企業(yè)，教師和同學分別給予該生不同角度，不同方面的評價；評價方法多元化要求采用“態(tài)度+知識+能力”的多維度評價方式，做到過程考核和結(jié)果考核結(jié)合，同時利用課堂表現(xiàn)，項目成果和案例分析與筆試成績相結(jié)合等綜合考核方法對學生進行全面評價，促進學生全面發(fā)展。
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電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇七
電子商務(wù)的1個很大的優(yōu)點是它不但合適于大企業(yè)使用，而且對于眾多的中小企業(yè)也無比有益。相對于于大型企業(yè)來講，中小型企業(yè)的人力、財力、信息技術(shù)實力較弱，中小企業(yè)如何利用電子商務(wù)是1個值患上鉆研的新課題。
通常情況下，電子商務(wù)的用處擁有4種類型：信息走訪、個人通訊、購物服務(wù)、虛擬企業(yè)。
因為電子商務(wù)是1個繁雜的系統(tǒng)工程，因而它會用到許多新的技術(shù)，但最首要的仍是下列幾種：電子數(shù)據(jù)交流（edi）、條形碼、電子郵件、internet、worldwideweb、產(chǎn)品數(shù)據(jù)交流以及電子表格。
中小企業(yè)傳統(tǒng)市場的競爭力可以患上到加強；中小企業(yè)有更多的機會將產(chǎn)品銷售到全世界各個國家以及地區(qū)。
二.市場供應(yīng)鏈。
對于供應(yīng)商提供設(shè)計以及工程服務(wù)的請求將增添；廠商將外包更多的非核心業(yè)務(wù)；客戶將需要更多的電子通訊以用于下定單、記賬等業(yè)務(wù)，當大的客戶有這類請求時，這將對于供應(yīng)鏈發(fā)生大的影響；客戶將請求他們的供應(yīng)商提供更多的存貨管理服務(wù)，如數(shù)據(jù)倉庫以及定單管理；制造商將繼續(xù)減少供應(yīng)商的總數(shù)量；供應(yīng)鏈中各公司之間的聯(lián)絡(luò)將更為緊密。
三.內(nèi)部操作以及進程節(jié)制。
跟著更多地使用聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)以及系統(tǒng)集成技術(shù)，公司內(nèi)的通訊以及協(xié)作將改良；將更多地使用自動化制造技術(shù)，為集成外部數(shù)據(jù)以及內(nèi)部操作提供更大的機會，如edi以及mrp系統(tǒng)的集成；企業(yè)雇員的數(shù)量將減少，但每一個雇員的工作量將增添；企業(yè)的操作以及管理本錢將減少。
四.客戶服務(wù)。
制造商將試圖縮短它們的新產(chǎn)品以及服務(wù)面世的時間；制造商將試圖將價格降到最低；產(chǎn)品質(zhì)量將遭到更大的注重；供應(yīng)商將會發(fā)現(xiàn)有必要更好更快地提供有關(guān)定單狀況的信息（如產(chǎn)品的出產(chǎn)日期等）；商家將會更為注重產(chǎn)品的售后服務(wù)；信息以及電佩服務(wù)之間的競爭將加重；提供給制造商的信息以及電佩服務(wù)的種類將增添；新的電子商務(wù)產(chǎn)品以及服務(wù)將呈現(xiàn)；人力資源以及工作結(jié)構(gòu)；計算機在企業(yè)中的作用將更為首要；小公司在訓練員工使用計算機方面，將比大公司更難題些。
五.信息作為商業(yè)資產(chǎn)。
信息自身將成為首要的可銷售商品（如數(shù)據(jù)庫）；公司內(nèi)部數(shù)據(jù)在決策時將起首要作用；通過聯(lián)網(wǎng)，制造廠商將擁有更多更好的機會來更廣泛地走訪有用的商業(yè)以及技術(shù)信息。
六.商業(yè)前景。
中小企業(yè)使用網(wǎng)絡(luò)可和時地獲取最新的商業(yè)發(fā)展趨勢的信息，以指點自己的出產(chǎn)以及銷售。
之中小企業(yè)抉擇使用電子商務(wù)時，就有必要肯定可以知足這些企業(yè)需求的各種電子商務(wù)規(guī)劃的技術(shù)可行性。1個基本的原則應(yīng)當是使用那些最能提高企業(yè)的業(yè)務(wù)能力的電子商務(wù)技術(shù)。下面列出了每一種電子商務(wù)技術(shù)最合適的1些利用領(lǐng)域，可以供中小企業(yè)在選擇時參考。
將結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)集成到其他的利用中（如使用客戶定單來安裝產(chǎn)品）；當交易量大時可以降低本錢；可以使與許多不同的貿(mào)易火伴（如客戶、供應(yīng)商、廠商等）之間的貿(mào)易更為容易。
二.條形碼。
迅速斷定以及辨認商品；將斷定以及身份信息集成到其他的利用以及數(shù)據(jù)庫中。
三.電子郵件。
提供對于個人或者小組的自由查詢以及交換；需要將1些簡單的同享信息發(fā)送給企業(yè)的所有成員；通過附加文檔（attachment）同享繁雜的信息；使遠距離的協(xié)作更為利便快捷。公布企業(yè)的有關(guān)信息，以到達宣揚企業(yè)的.目的；從大量的數(shù)據(jù)源中檢索信息；電子商務(wù)買/賣商品或者服務(wù)；(四)多個用戶之間的協(xié)作或者信息同享。
五.產(chǎn)品數(shù)據(jù)交流。
需要將產(chǎn)品的有關(guān)數(shù)據(jù)及時地發(fā)送給貿(mào)易火伴；與合作火伴遠距離地共同進行產(chǎn)品設(shè)計。
六.電子表格。
更好地以1種規(guī)范的格式管理有關(guān)的數(shù)據(jù)；在觸及到許多人同時完成不同的任務(wù)時可以跟蹤整個進程；將人工輸入的數(shù)據(jù)同機器自身就有的數(shù)據(jù)集成起來；通過集成www以及內(nèi)部系統(tǒng)增進電子商務(wù)的施行。
應(yīng)當注意的幾個問題。
相對于于大型企業(yè)來講，中小型企業(yè)的人力、財力、信息技術(shù)實力較弱，因而在施行電子商務(wù)的進程中有1些問題需要引發(fā)尤其的注重，即便是小企業(yè)也需要對于電子商務(wù)進行系統(tǒng)級的查看，這個進程無比首要。
企業(yè)在感到有必要時可以從企業(yè)系統(tǒng)的任何1個處所開始啟動電子商務(wù)進程，可以應(yīng)用企業(yè)原本的商業(yè)或者技術(shù)，也能夠從頭進行系統(tǒng)級的電子商務(wù)計劃以及設(shè)計。如有的企業(yè)可能會在解決如何處理過剩的存貨時想到要開始應(yīng)用電子商務(wù)，而另外一個企業(yè)則可能會選擇通過施行電子商務(wù)戰(zhàn)略來提高客戶服務(wù)的水平。這是中小企業(yè)的1個靈便的優(yōu)勢，而大企業(yè)則不同，要想進行電子商務(wù)就必需進行系統(tǒng)級的全盤計劃。
對于于中小企業(yè)來說，系統(tǒng)級的規(guī)劃也能夠在電子商務(wù)實現(xiàn)期間的不同階段開始。公司即使已經(jīng)經(jīng)施行了部份的電子商務(wù)系統(tǒng)，也能夠迅速地進行修改。
對于于電子商務(wù)可能給企業(yè)帶來的利益回報必需在商業(yè)后果以及技術(shù)可行性兩方面進行評估。這兩個方面會影響企業(yè)施行電子商務(wù)的態(tài)度以及決心。1個對于自己的市場競爭能力充溢信念的公司未必就可以很好地利用新的電子商務(wù)技術(shù)，這樣的1個公司在決策時重點斟酌的就是投資電子商務(wù)風險問題。而另外一個想通過使用新的電子商務(wù)手腕來擴展自己的競爭優(yōu)勢的公司，在施行電子商務(wù)時步子可能就更大1些。
由于電子商務(wù)是1項系統(tǒng)工程，在抉擇使用它以前必需要確信這樣做能夠給企業(yè)帶來最大的益處以及起碼的不利影響，最癥結(jié)的是要保證施行電子商務(wù)能夠給企業(yè)帶來較大的利益回報。
電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇八
摘要：當前，隨著電子商務(wù)時代的到來，我國的物流領(lǐng)域也隨之取得了巨大的進步，它在社會經(jīng)濟發(fā)展過程中發(fā)揮著越發(fā)關(guān)鍵的作用。與此同時，國內(nèi)在復(fù)合型物流管理人才培育工作上始終遵循整個行業(yè)的發(fā)展規(guī)律，這也在一定程度上推動了電子商務(wù)的發(fā)展。本文主要針對電子商務(wù)背景下培養(yǎng)復(fù)合型物流管理人才工作中出現(xiàn)的問題及相關(guān)建議等進行了闡述。
關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；物流管理；復(fù)合型人才；問題與對策。
1引言。
眾所周知，物流作為電子商務(wù)的發(fā)展前提，對于電商體驗的增強、電子商務(wù)的進步起到了不可替代的作用?，F(xiàn)階段，國內(nèi)電子商務(wù)的迅速發(fā)展為物流行業(yè)提出了更高的要求。但是，由于我國在復(fù)合型物流管理人才的培養(yǎng)方面存在較大缺口，進而造成當前的物流服務(wù)無法滿足電商的實際需求。
2復(fù)合型物流管理人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的主要問題。
現(xiàn)如今，國內(nèi)復(fù)合型物流管理人才的培養(yǎng)工作依舊處在初級階段，缺乏足夠的經(jīng)驗，所以出現(xiàn)了不少亟待解決的問題，它們在很大程度上限制了物流管理人才培養(yǎng)進程的加快，總結(jié)當今復(fù)合型物流管理人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的較為典型的問題，主要包括下列幾方面。
2.1人才培養(yǎng)形式過于單一。從現(xiàn)階段電子商務(wù)環(huán)境下復(fù)合型物流管理人才的培養(yǎng)方式來看，普遍存在培養(yǎng)形式過于單一化的問題。在物流管理人才的培養(yǎng)過程中，大多數(shù)企業(yè)僅僅是依照傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式展開工作，而像校企協(xié)作、分層培育等各類創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式尚未被引用到物流管理人才的培養(yǎng)工作當中。此外，各學校及企業(yè)對物流管理人才的培養(yǎng)嚴重和市場脫節(jié)，如此一來便造成了培養(yǎng)質(zhì)量較低的情況。以校企協(xié)作為例，在此類培養(yǎng)模式嚴重缺失的前提下，學校無法準確掌握各物流企業(yè)到底需要具備何種能力的物流管理人才，最終造成了培養(yǎng)方向的偏差。
2.2課程體系缺乏合理性。現(xiàn)如今，我國的復(fù)合型物流人才培養(yǎng)過程中，出現(xiàn)了課程體系設(shè)置不夠科學、合理的問題，這集中反映在電子商務(wù)學科的缺失，現(xiàn)行的課程體系僅僅局限在物流管理專業(yè)課程和公共基礎(chǔ)課程方面，這樣一來便造成了物流管理人才無法全面地掌握電子商務(wù)，并且對當前時代背景下物流管理需求的基本特點欠缺足夠了解，進而影響到其綜合素質(zhì)以及專業(yè)技能等方面的迅速提升。
2.3人才評價機制存在缺陷。人才評價機制對于復(fù)合型物流管理人才的培養(yǎng)具有關(guān)鍵的方向性作用，若方向不明確則會造成人才培養(yǎng)質(zhì)量的降低，當今的'物流管理領(lǐng)域當中，存在著人才評價機制缺失、不合理等多項問題。對各院校及企業(yè)而言，其在物流管理人才評價方面更加注重的為學業(yè)水平和專業(yè)理論及技能等關(guān)鍵點，然而對電子商務(wù)領(lǐng)域的考核評價缺乏足夠力度，這很可能造成物流管理專業(yè)的學生忽略復(fù)合知識和技能提升，而將更多的精力浪費在教材理論的研習上。
2.4各類資格認證的缺失。借助資格認證的方式，有助于復(fù)合型人才評價體系的構(gòu)建與完善，同時也有利于物流管理專業(yè)人員自身素質(zhì)的提高。現(xiàn)今，國家仍舊缺乏統(tǒng)一組織、含金量較高的資格認證考試，如此便不利于物流管理人才對復(fù)合型理論與相關(guān)技能認識的加深，更不能借助這一平臺不斷增強自身的復(fù)合素質(zhì)。
考慮到當前電子商務(wù)對物流管理復(fù)合型人才培養(yǎng)提出的各方面要求，我們應(yīng)當針對現(xiàn)階段出現(xiàn)的主要問題進行有針對性的調(diào)整，目的在于確保復(fù)合型物流管理人才培養(yǎng)工作的有效開展。
3.1引用校企合作人才培養(yǎng)模式。要想更好地增強復(fù)合型物流管理人才的專業(yè)技能及綜合素養(yǎng)，本文提出了在此方面的人才培養(yǎng)工作中可以引入校企合作的人才培養(yǎng)模式，兩方之間一起探討物流管理人才的培養(yǎng)策略，企業(yè)應(yīng)為物流管理人才提供實踐平臺，這樣做的目的是確保理論知識和社會實踐二者間的有機結(jié)合，最終有效增強學生們的物流實踐水平。
3.2盡快健全人才評價機制。在人才評價方面，我們應(yīng)當根據(jù)復(fù)合型物流管理人才所需的各項技能和素質(zhì)進行設(shè)計，同時應(yīng)當加強對信息化科技、物流管理技術(shù)等的應(yīng)用范圍，持續(xù)引進企業(yè)評價主體，進一步借助評價體系引導物流管理人才形成復(fù)合型技能與素質(zhì)。
3.3不斷完善課程體系。電子商務(wù)背景下復(fù)合型物流管理人才培養(yǎng)的重點即為“復(fù)合型”，此類型人才必須擁有多學科理論與多項技能，如此一來便要求物流管理人才培養(yǎng)課程體系的設(shè)置工作應(yīng)當更好地兼顧有關(guān)學科。
3.4建立專業(yè)資格認證體制。資格認證是現(xiàn)階段大多數(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的主要形式，此手段在人才素質(zhì)及技能提升方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。因此，物流管理行業(yè)應(yīng)當按照當前形勢進一步完善專業(yè)化的資格認證考試體制，提高此行業(yè)的準入門檻，進而有效促進物流管理人員逐漸朝著能夠滿足時代及市場需求的復(fù)合型人才方向發(fā)展。
4結(jié)語。
綜上所述，本文主要對電子商務(wù)環(huán)境下，我國復(fù)合型物流管理人才培養(yǎng)過程中出存在的主要問題以及相應(yīng)的解決對策等進行了深入、全面的探析，旨在為今后為物流行業(yè)輸送更多的復(fù)合型人才提供幫助。
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電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇九
[摘要]我國政府高度重視農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展。近幾年我國農(nóng)村電子商務(wù)迅速成長，已經(jīng)由成長期跨越到了發(fā)展期。農(nóng)村電子商務(wù)要保持可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵就是培養(yǎng)人才?；诮逃┙o側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，對農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式進行探討。
11月11日，央視財經(jīng)頻道聯(lián)合中國社科院財經(jīng)戰(zhàn)略研究院,發(fā)布了《中國電商年度發(fā)展報告》。報告指出，這幾年我國農(nóng)村電子商務(wù)迅速成長,已經(jīng)成為20我國電子商務(wù)的璀璨之星。這份沉甸甸的報告列出了一串閃亮的數(shù)字。截至年底,農(nóng)村網(wǎng)店達832萬家,帶動就業(yè)人數(shù)超過萬人。2017年1～9月,農(nóng)村實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)零售額8361.4億元,約占全國網(wǎng)絡(luò)零售額的17.14%。同比增長38.3%,高出城市5.6個百分點。我國政府高度重視農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展。20我國各部辦委局先后出臺40余個與農(nóng)村電商相關(guān)的政策文件。2017年中央一號文件明確指出“推進農(nóng)村電商發(fā)展”。近幾年，農(nóng)村電商一直保持高速增長，成為不少地方經(jīng)濟發(fā)展的重要引擎。農(nóng)村電子商務(wù)已經(jīng)由成長期跨越到了發(fā)展期。農(nóng)村電商在蓬勃發(fā)展的同時，出現(xiàn)了一系列問題。比如：農(nóng)村信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后、農(nóng)村電商人才缺乏、農(nóng)村物流基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管體系不夠健全、農(nóng)村電商法律法規(guī)有待完善等。由于企業(yè)本身的商業(yè)模式有缺陷或者營銷環(huán)節(jié)混亂，采購兄弟、后廚網(wǎng)、慢品時光、卡卡鮮、菜管家、美味七七、果食幫等一批農(nóng)產(chǎn)品電商企業(yè)先后出現(xiàn)虧損和倒閉。農(nóng)產(chǎn)品電商企業(yè)同質(zhì)化競爭的問題比較突出，電商園區(qū)與物流園區(qū)重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象比較嚴重，農(nóng)村電商已經(jīng)由藍海變成了紅海。農(nóng)村電商要保持可持續(xù)發(fā)展，重中之重就是培養(yǎng)人才。為了加速農(nóng)產(chǎn)品上行，構(gòu)建完整的農(nóng)村電商生態(tài)圈，產(chǎn)品開發(fā)、推廣運營、渠道延伸、公共服務(wù)、物流配送、媒體宣傳與市場規(guī)范等領(lǐng)域都需要大量的人才，尤其需要了解農(nóng)村、熟悉電商、經(jīng)營有道的高端復(fù)合型人才。近來，我國電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)持續(xù)快速發(fā)展。特別是近幾年，行業(yè)競爭格外激烈。元旦、五一、“雙十一”……，每個節(jié)日都成了電子商務(wù)企業(yè)沒有硝煙的戰(zhàn)場。電子商務(wù)企業(yè)競爭勝負的核心因素是人才。隨著電子商務(wù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的不斷拓展，我國農(nóng)村電子商務(wù)人才需求旺盛。我國很多院校先后開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)。截止到20，教育部共批準339所學校設(shè)立了電子商務(wù)本科專業(yè)，650多所學校設(shè)立了電子商務(wù)專科專業(yè)，每年為社會培養(yǎng)數(shù)萬名電子商務(wù)人才。但是出于招生和就業(yè)的考慮，很少有高校開設(shè)農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)，面向廣大農(nóng)村培養(yǎng)農(nóng)村電子商務(wù)人才。農(nóng)村電子商務(wù)人才供需矛盾突出，所以有必要進行教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，以破解農(nóng)村電子商務(wù)人才匱乏的窘境，促進農(nóng)村電子商務(wù)市場的繁榮。
1專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，開設(shè)農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)。
目前很多高校電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)方向模糊，培養(yǎng)目標不明確，對學生的就業(yè)方向沒有清晰的界定。概括起來，高校電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)方向主要有兩類：一類傾向于網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)頁設(shè)計等相關(guān)技術(shù)的培養(yǎng)；另一類傾向于網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)絡(luò)客服相關(guān)商務(wù)活動的培養(yǎng)。課程設(shè)置與農(nóng)村電商業(yè)務(wù)的實際需求脫節(jié)。這種模式培養(yǎng)出來的學生不了解農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)產(chǎn)品，不了解農(nóng)業(yè)經(jīng)營的特點和過程，不能順利開展農(nóng)村電子商務(wù)的相關(guān)業(yè)務(wù)。經(jīng)濟新常態(tài)下高校專業(yè)設(shè)置要能夠滿足經(jīng)濟發(fā)展的需求，鼓勵條件成熟的部分高校開設(shè)農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)。
2教學過程與生產(chǎn)過程對接，培養(yǎng)接地氣的人才。
農(nóng)村生活條件相對艱苦，從業(yè)人員薪酬相對較低，很多學生對農(nóng)村及農(nóng)村電商不夠了解，真正愿意下鄉(xiāng)的電商人才并不多。面對人才缺口，我們要采取行之有效的解決措施。我國有2800個縣，70萬個行政村，180萬個自然村，不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式各有千秋。高校在做出開設(shè)農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)的決定之前要先進行市場調(diào)研。對省內(nèi)各縣、村的農(nóng)村電商產(chǎn)業(yè)園、農(nóng)村電商企業(yè)及關(guān)聯(lián)企業(yè)進行詳細的市場調(diào)查，針對崗位需求進行課程設(shè)計。在政策配套比較完善的地區(qū)，政府適當?shù)亟o予政策傾斜，鼓勵有共同需求的電商企業(yè)、相關(guān)機構(gòu)對本地農(nóng)村生源聯(lián)合進行訂單式培養(yǎng)，吸引更多的農(nóng)村學子大學畢業(yè)回到家鄉(xiāng)參與農(nóng)村電子商務(wù)建設(shè)。學校與企業(yè)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，為企業(yè)量身定做培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才。從學生進校起，學校和企業(yè)共同對學生的就業(yè)崗位與職業(yè)生涯進行合理規(guī)劃，共同制定人才培養(yǎng)方案和構(gòu)建課程體系。高校與企業(yè)之間建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，聯(lián)手打造教學團隊，聯(lián)手建設(shè)實訓基地，共同為社會培養(yǎng)留得住、用得上的新型農(nóng)村復(fù)合型人才。
在農(nóng)村電子商務(wù)氛圍比較活躍的地區(qū)，得到政策支持的高校可以嘗試現(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)模式?，F(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)模式是技能人才成長的有效通道，是對訂單式人才培養(yǎng)模式在內(nèi)涵上的延伸。這種培養(yǎng)模式由學校和對口企業(yè)聯(lián)合招生，由學校和企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，學徒具有企業(yè)員工和職業(yè)院校學生的雙重身份。國家頒布的《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[]19號）指出，要“開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學徒制試點，完善支持政策，推進校企一體化育人。”現(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)模式可以結(jié)合學校特點因地制宜地進行創(chuàng)新。云南工商學院現(xiàn)代學徒制的試點工作可以給我們提供一些借鑒。云南工商學院組建了卓越學院，選拔部分優(yōu)秀同學組成試點班。針對市場上的緊缺崗位及高薪崗位的崗位需求設(shè)置相應(yīng)課程。按照真實的辦公環(huán)境、真實的項目訓練、真實的項目壓力、真實的項目經(jīng)理、真實的項目團隊、真實的項目實驗室等“六真”原則營造真實的企業(yè)環(huán)境。師生每月共同參與一個真實項目，并且項目由小到大，由淺入深，以積累實際工作經(jīng)驗。通過高標準嚴要求的強化訓練，可以讓學生在就業(yè)階段實現(xiàn)從學校到企業(yè)的快速過渡。
3課程內(nèi)容與崗位目標對接，以工作任務(wù)為導向開展教學。
為了培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和團隊合作精神，教學過程要以工作任務(wù)為導向，開展項目教學。項目教學以學生為中心，以項目為載體，讓學生在學中做、做中學，并且和學生進行密切的教學互動。開展項目教學模式的第一步是確定項目任務(wù)。項目任務(wù)明確以后，就要圍繞任務(wù)目標設(shè)計具體的教學內(nèi)容。全班同學分成若干小組，互相協(xié)作。第二步是就制定并實施項目計劃。一個完整的項目計劃可以分為若干不同的學習情境。小組成員密切配合，按照計劃實施項目。第三步是就項目完成并進行評價。先由各組之間進行互評，接著是每個小組對本組的成功之處與不足之處進行自評，最后由教師進行點評。參與點評的同學要客觀、真誠。被點評的同學要虛心、平和。對于點評中不合適的'地方，大家以包容的心態(tài)相互溝通。教師要時刻關(guān)注學生是否在有效地學習，鼓勵學生勇于發(fā)言、積極探索，全方位地調(diào)動學生的積極性。
4打造農(nóng)村電商師資力量，加強農(nóng)村電商教材建設(shè)。
“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本?！睅熧Y是影響農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。教師除了要具備扎實的理論知識，還必須具備一定的實踐經(jīng)驗和專業(yè)技能。目前承擔農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)工作的師資力量主要有電子商務(wù)專業(yè)教師和接受電商培訓的農(nóng)學專業(yè)教師。前者農(nóng)業(yè)理論知識欠缺，后者電子商務(wù)技能薄弱。打造一支數(shù)量適當、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良的師資隊伍是成功開展農(nóng)村電子商務(wù)教學的關(guān)鍵?？梢圆扇∫韵麓胧﹣砑訌娹r(nóng)村電子商務(wù)師資隊伍建設(shè)：（1）給教師提供條件到農(nóng)村電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園進行頂崗實踐和項目合作；（2）聘請在農(nóng)村電子商務(wù)領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗的專家做兼職教師；（3）聯(lián)合電子商務(wù)領(lǐng)軍企業(yè)對教師進行農(nóng)村電子商務(wù)業(yè)務(wù)培訓；（4）建立科學有效的教學質(zhì)量考核體系。傳統(tǒng)的電子商務(wù)專業(yè)教材不能完全滿足農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)的教學需要。農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)可以組織行業(yè)專家和專業(yè)教師，結(jié)合農(nóng)村電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，編寫內(nèi)容實用先進的農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)教材。
5完善實踐教學體系，建設(shè)農(nóng)村電商頂崗實習基地。
農(nóng)村電子商務(wù)融合產(chǎn)品創(chuàng)新、營銷推廣、物流配送和公共服務(wù)等多個領(lǐng)域，需要學生有很強的實踐能力。為了讓學生開拓視野、了解行業(yè)前沿信息，可以不定期地邀請農(nóng)村電子商務(wù)企業(yè)資深人士到學校舉辦專題講座。同時，根據(jù)教學安排組織學生到農(nóng)村電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園進行實地考察。頂崗實習基地建設(shè)是農(nóng)村電子商務(wù)實踐教學體系的重要一環(huán)。高校農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)要服務(wù)地方經(jīng)濟，以就業(yè)為導向，加大頂崗實習基地的開發(fā)建設(shè)力度。學校要同阿里巴巴、京東等電商龍頭企業(yè)以及電商孵化平臺和淘寶村鎮(zhèn)等緊密合作，建設(shè)農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)實訓實習基地，為學生搭建更多的實踐平臺。高校要進行教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，立足地方經(jīng)濟，助力農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展，培養(yǎng)“就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”的農(nóng)村電子商務(wù)人才。
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電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇十
一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）
電子商務(wù)專業(yè)
二、入學要求
初中畢業(yè)生或具有同等學力者。
三、基本學制
3年。
四、培養(yǎng)目標
本專業(yè)堅持立德樹人，主要面向商業(yè)行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)通過電子商務(wù)平臺從事網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)店編輯等工作，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。
五、職業(yè)范圍
六、人才規(guī)格
本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能：
(一)基本素質(zhì)
1
1.能夠自覺踐行社會主義核心價值觀；具有健康的身體和心理；
3.具有基本的科學與人文素養(yǎng)、繼續(xù)學習的能力和創(chuàng)新精神；
4.具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
（二）職業(yè)素養(yǎng)
1.具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。
2.具備網(wǎng)絡(luò)交易安全意識，能防范個人信息泄露，辨別網(wǎng)絡(luò)欺詐，采用正規(guī)渠道實施網(wǎng)絡(luò)買賣與支付。
3.具有執(zhí)行能力、應(yīng)變能力、團隊協(xié)作與承壓能力。
4.具有良好的語言表達和溝通能力。
5.具有較強的邏輯思維能力并能獨立處理問題。
6.具有一定的創(chuàng)新能力。
（三）專業(yè)知識和技能
1.了解基本的商務(wù)禮儀常識。
2.了解營銷基礎(chǔ)知識。
3.掌握計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識，能使用計算機常用工具軟件（包括網(wǎng)絡(luò)工具軟件）處理日常工作文檔，滿足工作需要。
4.掌握電子商務(wù)基礎(chǔ)知識，能熟練使用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)交易平臺處理b2b、b2c、c2c、團購等商務(wù)活動交易。
5.掌握電子商務(wù)網(wǎng)站信息采集與信息加工的相關(guān)知識，能完成信息搜集、原創(chuàng)、編輯、發(fā)布等信息處理工作。
6.掌握電子商務(wù)物流配送相關(guān)知識，能完成商品打包、訂單處理、配送等環(huán)節(jié)的重要工作，符合企業(yè)規(guī)范。
7.掌握電子商務(wù)網(wǎng)站相關(guān)知識，能根據(jù)需求，設(shè)計網(wǎng)站風格、網(wǎng)頁布局、網(wǎng)站色調(diào)等，并使用設(shè)計類工具軟件呈現(xiàn)設(shè)計效果圖。
8.掌握網(wǎng)絡(luò)營銷相關(guān)知識，能根據(jù)需求，操作站內(nèi)和站外推廣媒介，達到網(wǎng)絡(luò)營銷目的。
9.掌握電子商務(wù)日常工作中客戶服務(wù)相關(guān)專業(yè)知識，能按照服務(wù)規(guī)范與流程，服務(wù)客戶，提出顧客接受的解決方案。
專業(yè)（技能）網(wǎng)絡(luò)營銷
1.能根據(jù)企業(yè)需求，撰寫不同類型的軟文，符合行業(yè)規(guī)范。
3.能根據(jù)推廣目標，實施基礎(chǔ)seo推廣，滿足基本要求。
4.能根據(jù)企業(yè)需求，運用整合網(wǎng)絡(luò)營銷相關(guān)知識，利用推廣媒介實施網(wǎng)絡(luò)推廣。
專業(yè)（技能）網(wǎng)店編輯
1.能通過修改html語言代碼，完成頁面編輯。
2.能使用設(shè)計類工具軟件，按照網(wǎng)站設(shè)計效果圖建設(shè)網(wǎng)站，符合行業(yè)規(guī)范。
3.能根據(jù)促銷方案，使用工具軟件，設(shè)計制作促銷廣告，清晰表達促銷方案重點信息。
4.能使用第三方平臺的后臺功能，美化網(wǎng)店頁面。
七、主要接續(xù)專業(yè)
高職：電子商務(wù)、市場營銷
八、課程設(shè)置及要求
本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。
公共基礎(chǔ)課包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術(shù)、歷史，以及其他自然科學和人文科學類基礎(chǔ)課。
專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)（技能）方向課，實習實訓是專業(yè)技能課教學的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實訓、頂崗實習等多種形式。
（一） 公共基礎(chǔ)課
1. 職業(yè)生涯規(guī)劃
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。旨在幫助學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應(yīng)社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。
2. 職業(yè)道德與法律
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。旨對學生進行道德教育和法制教育。其任務(wù)是提高學生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識，幫助學生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣；指導學生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關(guān)的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。
3. 經(jīng)濟政治與社會
走中國特色社會主義道路的信念；提高辨析社會現(xiàn)象、主動參與社會生活的能力，使學生認同我國的經(jīng)濟、政治制度，了解所處的文化和社會環(huán)境，樹立中國特色社會主義共同理想，積極投身我國經(jīng)濟、政治、文化、社會建設(shè)。
4. 哲學與人生
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行馬克思主義哲學基本觀點和方法及如何做人的教育。其任務(wù)是幫助學生了解馬克思主義哲學中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識，提高學生用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，引導學生進行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。
5. 語文
在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導學生學習必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。
6. 數(shù)學
在職中數(shù)學的學習中了解數(shù)學知識的含義及其簡單應(yīng)用，能夠應(yīng)用知識的概念、定義、定理、法則去解決一些問題。通過概念、公式、定理的學習掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識。培養(yǎng)學生的計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，能對工作和生活中的簡單數(shù)學相關(guān)問題，作出分析并運用適當?shù)臄?shù)學方法予以解決。培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學思維能力。引導學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、實踐意識、創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度，提高學生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力，為學習專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
7. 英語
通過本課程學習，學生能夠打好語言基礎(chǔ)、增加文化積累、拓展邏輯思維能力。通過學習，學生掌握了相應(yīng)的基礎(chǔ)知識，包括常用詞匯和語法、實用方法、篇章結(jié)構(gòu)、語言功能等，學生通過全面的基本技能訓練，了解并提高了英語聽、說、讀、寫、譯的基本技能，能夠初步運用英語進行交際；能夠從口頭和書面材料中獲取所需信息，并能夠就熟悉的話題進行簡單的口語交流；能夠讀懂簡單應(yīng)用文；能夠理解并仿照范例書寫常用的書信、便條、通知、說明等應(yīng)用性文字材料；能夠使用工具書自主學習，為可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。注重培養(yǎng)學生對本課程的掌握及在本專業(yè)中的應(yīng)用能力。
8. 體育與健康
養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式和積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。
9. 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)
《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎(chǔ)課。通過本課程的學習，讓學生掌握必備的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學生應(yīng)用計算機解決工作與生活中實際問題的能力；使學生初步具有應(yīng)用計算機學習的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學習奠定基礎(chǔ)；提升學生的信息素養(yǎng)，使學生了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)、信息道德及信息安全準則，培養(yǎng)學生成為信息社會的合格公民。
10. 公共藝術(shù)
通過本課程學習，學生能夠了解藝術(shù)的性質(zhì)、特點、作用，認識藝術(shù)作品的審美構(gòu)成和各種藝術(shù)表現(xiàn)形式，提高藝術(shù)欣賞能力，陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)敏銳的感知力，豐富的想象力和審美的理解力。
11. 歷史
通過學習，讓學生了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學習從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，從而樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
12. 就業(yè)指導
本課程旨在幫助學生了解就業(yè)形勢并進行分析，對學生的就業(yè)心理進行科學指導，幫助學生了解并掌握求職技巧。同時引導學生樹立市場意識、法律意識、服務(wù)意識和責任意識，基本懂得如何維護個人勞動權(quán)益，形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合時代要求的觀念。
（二）專業(yè)技能課
專業(yè)核心課
13.電子商務(wù)基礎(chǔ)
了解電子商務(wù)相關(guān)的法律法規(guī)、行業(yè)政策和網(wǎng)絡(luò)安全常識；了解網(wǎng)絡(luò)零售市場的基本特點，電子商務(wù)b2b、b2c、c2c等典型電子商務(wù)運營模式；掌握網(wǎng)絡(luò)零售的主要交易流程，能進行網(wǎng)絡(luò)商情信息的處理加工；熟悉網(wǎng)上銀行和第三方支付平臺業(yè)務(wù)；能應(yīng)用電子商務(wù)平臺進行網(wǎng)上商店的搭建和日常商務(wù)交易處理。
14.商品拍攝與圖片處理
了解商品e化工作職責；能根據(jù)拍攝要求調(diào)試相機，拍攝出清晰地體現(xiàn)商品賣點的照片；能正確展示商品，形成商品詳細頁；掌握促銷圖設(shè)計制作相關(guān)知識，能使用設(shè)計類工具軟件制作商品促銷信息，突出商品賣點。
5
15.電子商務(wù)客戶服務(wù)
了解產(chǎn)品和網(wǎng)購流程知識，電商客服各種業(yè)務(wù)類型的工作要求以及接待、溝通等方面的知識；掌握電商客服的專業(yè)服務(wù)用語和禮儀；能正確回復(fù)客戶咨詢，有效處理客戶投訴；會準確分析客戶需求，針對客戶需求給予滿意的解決方案。
16.網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)
能選擇恰當?shù)恼就鉅I銷推廣方法，正確操作相關(guān)工具軟件，增加網(wǎng)站的流量；能根據(jù)第三方平臺規(guī)范及特點，選擇適合自身的平臺內(nèi)部營銷推廣方法，正確操作后臺；能根據(jù)網(wǎng)站營銷的不同階段，運用網(wǎng)站分析工具檢測網(wǎng)絡(luò)指標的變化，實現(xiàn)檢測推廣效果的目的。
17.網(wǎng)頁設(shè)計
了解網(wǎng)站頁面布局特點及不同頁面布局所適用的范圍；了解電子商務(wù)網(wǎng)站的特點和發(fā)展趨勢；能使用平面設(shè)計軟件，按照制作流程完成網(wǎng)站效果圖的制作；能根據(jù)網(wǎng)站的內(nèi)容，合理選擇設(shè)計風格與頁面布局；會使用配色軟件為網(wǎng)站選擇配色方案，使網(wǎng)站整體風格適應(yīng)網(wǎng)站內(nèi)容。
18.店鋪運營
了解網(wǎng)店運營的規(guī)范與流程，明確網(wǎng)店運營的核心工作內(nèi)容；能獨立完成網(wǎng)店整個交易過程；能美化網(wǎng)店頁面，制作商品展示頁面；能根據(jù)不同商品類型正確進行商品分類、編碼等，提煉商品賣點；能根據(jù)網(wǎng)店運用目標，選擇合適的網(wǎng)絡(luò)營銷工具，推廣店鋪，做好客戶服務(wù)，實現(xiàn)交易。
19.電子商務(wù)物流
了解電子商務(wù)物流中心倉儲配送的工作職責；掌握倉儲管理和配送系統(tǒng)的操作方法，能對客戶的網(wǎng)絡(luò)訂單進行處理；能按照安全規(guī)范，熟練使用各種包裝設(shè)備，準確迅速第完成物品的包裝、封裝等基本操作；能對單據(jù)進行管理與跟蹤，合理安排退換貨流程。
20.網(wǎng)站內(nèi)容編輯
了解網(wǎng)站內(nèi)容編輯崗位職業(yè)道德，能根據(jù)企業(yè)具體需求進行網(wǎng)絡(luò)信息篩選與歸類；能根據(jù)產(chǎn)品特征編輯產(chǎn)品推廣信息與宣傳軟文；能根據(jù)企業(yè)網(wǎng)站需求撰寫宣傳稿件和企業(yè)宣傳軟文、開展網(wǎng)絡(luò)專題策劃、開展網(wǎng)絡(luò)互動活動，并有效進行網(wǎng)絡(luò)社區(qū)管理。
21.會計基礎(chǔ)
了解會計工作的基本過程，掌握會計的基本理論、基本方法和基本技能，掌握會計憑證、賬簿的基本操作要求，了解會計報表基本內(nèi)容，具備會計基本的職業(yè)能力，養(yǎng)成細致、嚴謹?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)，增強適應(yīng)職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學習的能力。
22.商務(wù)英語聽說
熟練掌握和運用3000左右商務(wù)詞匯，掌握會話技巧，具有用英語直接進行交流的能力。 掌握電子商務(wù)活動的有關(guān)知識，并具有處理商務(wù)文件的一般水平，為以后直接從事涉外商務(wù)活動打下良好的語言基礎(chǔ)。
6
專業(yè)（技能）方向課 網(wǎng)絡(luò)營銷方向 23．網(wǎng)絡(luò)推廣
了解網(wǎng)絡(luò)推廣的含義，能分析現(xiàn)狀，尋找潛在用戶，制定推廣策略；能運用電子郵件進行推廣；了解捜索引擎優(yōu)化推廣的工作內(nèi)容、運作方法及操作規(guī)范,能完成選擇關(guān)鍵詞、建設(shè)友情鏈接、發(fā)布外部鏈接及推廣數(shù)果分析工作。
24．活動策劃與實施
了解商業(yè)活動的具體內(nèi)容和實施策劃活動的工具和手段；掌握活動策劃案的結(jié)構(gòu)、格式及其寫作基本要求；能根據(jù)電商活動的類型，策劃有效的活動主題，能根據(jù)活動主題和活動目的，撰寫策劃方案；能根據(jù)策劃方案，制定實施計劃，合理調(diào)配資源。
25．商務(wù)軟文寫作
了解現(xiàn)代商務(wù)文書寫作基礎(chǔ)知識；掌握常用商務(wù)文書的結(jié)構(gòu)、格式及其寫作基本要求；能撰寫常用的商務(wù)文書；了解商務(wù)軟文的常見形式與撰寫技巧；能為企撰寫營銷軟文。
26．企業(yè)經(jīng)營與管理
了解現(xiàn)代企業(yè)管理思想和原理，掌握現(xiàn)代企業(yè)一般經(jīng)營管理過程的知識點和技能，具有初步應(yīng)用現(xiàn)代管理知識來分析和解決現(xiàn)實企業(yè)管理中存在的問題的能力與素質(zhì)，培養(yǎng)基礎(chǔ)運營企業(yè)資源的能力。
27．消費心理
了解消費心理研究在市場營銷及經(jīng)營管理中的應(yīng)用，探討消費者購買商品時的心理活動，了解影響消費者心理和行為的各種因素，了解如何根據(jù)消費者心理規(guī)律推銷商品。
網(wǎng)店編輯方向
28．電子商務(wù)網(wǎng)頁制作
了解網(wǎng)頁制作流程和規(guī)范、導航和鏈接的互動性；掌握電子商務(wù)網(wǎng)頁制作方法，能使用設(shè)計類工具軟件制作網(wǎng)頁；掌握網(wǎng)頁簡單互動效果的制作方法；掌握相對路徑的描述方法；能通過代碼編輯修改網(wǎng)頁，包括連接、圖片替換等。
29．圖形圖像處理
熟練掌握photoshop基本工具和菜單命令的使用方法；掌握圖層的基本操作；掌握濾鏡的一般使用方法；掌握圖片色彩的一般調(diào)整方法；對photoshop的高級工具—蒙板、通道和路徑，理解其含義，并能夠進行一般的使用；掌握切片的制作方法；掌握gif動畫的制作方法。學會photoshop圖象編輯、圖象合成、校色調(diào)色及特效制作等基本的圖像處理技術(shù)，能熟練運用photoshop軟件對圖片進行美化和處理。
30．網(wǎng)絡(luò)廣告制作
了解網(wǎng)絡(luò)廣告的概念，以及網(wǎng)絡(luò)廣告策劃方面的知識；掌握常用網(wǎng)絡(luò)廣告制作軟件的操作技法；能熟練操作軟件設(shè)計并制作網(wǎng)絡(luò)廣告；會對電商網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)廣告進行色彩處理、圖形圖像處理、圖文編排處理。
31．網(wǎng)店裝修
能通過后臺選擇套用模版；選擇配色方案；掌握調(diào)整網(wǎng)頁布局、選擇模塊的操作方法；能通過后臺上傳圖片至正確位置；能通過后臺發(fā)表文章至正確位置；會修改代碼，通過修改代碼完成頁面編輯。
32．美術(shù)基礎(chǔ)
掌握素描、色彩、圖案、構(gòu)成等美術(shù)基礎(chǔ)知識，通過素描練習達到臨摹對象的表達能力，提高觀察能力，審美能力，表現(xiàn)能力和造型能力，具有色彩造型能力，掌握色彩的正確觀察方法，認識和掌握色彩的基本知識和色彩變化的基本規(guī)律，能熟練的運用色彩表現(xiàn)和塑造抽象形象。
綜合實訓
33.電子商務(wù)模擬實習
根據(jù)工作任務(wù)，在真實環(huán)境或第三方平臺，如淘寶、得意等建立能夠?qū)嶋H經(jīng)營的網(wǎng)店，通過網(wǎng)店營運使學生掌握網(wǎng)店運營的各項技能，提升學生網(wǎng)店經(jīng)營綜合能力。
頂崗實習 34.頂崗實習
是本專業(yè)學生職業(yè)技能和職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)的重要實踐教學環(huán)節(jié)，要認真落實教育部、財政部關(guān)于《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》的有關(guān)要求，保證學生頂崗實習的頂崗與其所學專業(yè)面向的崗位群基本一致，在確保學生實量的前提下，可根據(jù)實際需要，通過校企合作，實行工學交替、多學期、分階段安排學生實習，要加強頂崗實習過程管理，切實保障學生的安全與權(quán)益，構(gòu)建校企共同指導、共同管理、合作育人的頂崗實習工作機制。
（三）選修課 35.商品知識
了解商業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展及其作用地位，掌握商業(yè)經(jīng)營的類型與交易方式等理論，初步了解市場營銷、商業(yè)經(jīng)濟效益與商業(yè)宏觀調(diào)控與管理等基礎(chǔ)理論知識。
36.網(wǎng)絡(luò)常用軟件
掌握計算機和電子商務(wù)常用工具軟件的使用，具備系統(tǒng)維護、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、文本圖像處理、娛樂視頻播放和計算機安全管理等的能力。通過實踐操作，較為全面地提升計算機的運用能力。
37.移動商務(wù)
了解移動商務(wù)的概念、價值鏈、運作模式和工作流程，移動商務(wù)的安全及相關(guān)技術(shù)；了解移動商務(wù)的網(wǎng)絡(luò)通信平臺，移動商務(wù)的標準及法律保障；理解企業(yè)移動電子商務(wù)的創(chuàng)建和運行維護，移動電子商務(wù)的發(fā)展策略及運行管理。最后，可通過移動商務(wù)的理論知識實施案例分析。
38.電子商務(wù)支付
掌握電子交易模式及流程，掌握電子銀行、自助銀行、網(wǎng)絡(luò)銀行、數(shù)字現(xiàn)金、電子信用卡、電子支票等的業(yè)務(wù)流程和特點，以及網(wǎng)上證券和網(wǎng)上保險交易的模式。
39.電子商務(wù)安全
知道電子商務(wù)法律法規(guī)及基本網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。能識別網(wǎng)絡(luò)常見的欺騙技術(shù)，會安全使用瀏覽器，正確認識和運用電子商務(wù)活動中的權(quán)限，會申請和使用數(shù)字證書。
40.商務(wù)禮儀
了解職場禮儀的主要內(nèi)容、特點、基本原則；職場禮儀在個人形象、求職上崗、公務(wù)活動和社交活動的具體運用等知識，掌握各種禮儀規(guī)范和技巧，并在實踐中努力培養(yǎng)自己學禮、懂禮、守禮和用禮的職業(yè)意識，塑造良好的職業(yè)形象。
41.國際貿(mào)易
掌握和理解國際貿(mào)易基礎(chǔ)理論知識、基本理論、基本政策。系統(tǒng)全面的介紹了國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識、基本理論、基本政策；跨國公司、國際服務(wù)易、國際技術(shù)貿(mào)易。認識、理解國際經(jīng)濟發(fā)展的原因與趨勢（包括全球化和中加入wto）。
42.心理健康
通過軍事訓練，是學生受到部隊嚴謹?shù)募o律，軍人的優(yōu)良作風的熏陶，培養(yǎng)學生良好的生活和行為習慣，養(yǎng)成艱苦奮斗，勇于克服困難，勤勞勇敢、嚴守紀律的良好品質(zhì)。
一、專業(yè)與專門化方向
電子商務(wù)專業(yè)
二、入學要求與基本學制
1．招生對象：初中畢業(yè)生或具有同等學歷者
2．學制：全日制3年（在校學習兩年，頂崗實習一年）
三、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，掌握必需的科學文化知識的，具有扎實的電子商務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的快速發(fā)展，能滿足電子商務(wù)相關(guān)行業(yè)實際工作要求的中等專業(yè)人才。在大中型工礦企業(yè)、商品流通企業(yè)、物流運輸公司、外貿(mào)公司、海關(guān)、電子信息等單位的電子商務(wù)及內(nèi)部信息系統(tǒng)的操作策劃、商品營銷、商務(wù)信息管理、物流配送工作，中小企業(yè)商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)與營運工作，企事業(yè)單位的電子商務(wù)教學或培訓工作。
四、人才培養(yǎng)規(guī)格
1.具有一定的文化基礎(chǔ)和較高的職業(yè)素養(yǎng)；
2.具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務(wù)意識；
3.具有扎實的電子商務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能；
4.掌握圖片處理，動畫制作、網(wǎng)頁制作技能；
5.能經(jīng)營管理網(wǎng)店或微店；
6.取得本專業(yè)相關(guān)中級職業(yè)資格證書。
(一)專業(yè)能力
1.基本能力
（1）掌握電子商務(wù)基礎(chǔ)知識，具備電子商務(wù)基礎(chǔ)操作技能；
（2）掌握網(wǎng)絡(luò)營銷的基本知識和技能；
（3）具備對最新信息的感知能力，信息的'收集，篩選，編輯等能力；
（4）實際生活中能充分利用互聯(lián)網(wǎng)為自己服務(wù)的能力；
2.核心能力
（1）具備電子商務(wù)模式（b2b，b2c，c2c等）的實際操作能力；
（2）具有一定圖片處理及動漫廣告制作的能力；
1
3、能力結(jié)構(gòu)分析表（結(jié)構(gòu)表）
2
五、核心課程與訓練項目
（一）核心課程
3
（二）專門化訓練項目
六、課程教學要求
必修課
(一) 文化課 1.德育
初步學習掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本觀點和方法，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成科學的思維方式，形成良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，積極投身和參與社會經(jīng)濟建設(shè)和民主政治生活。學習我國憲法和相關(guān)法律，履行法律規(guī)定的義務(wù)，維護合法權(quán)益；樹立法制觀念，提高明辨是非的能力，遵守校紀校規(guī)和職業(yè)崗位規(guī)范。
4
觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。通過職業(yè)生涯設(shè)計，引導學生規(guī)劃個人未來職業(yè)發(fā)展歷程，激發(fā)學生對專業(yè)技能學習的積極性和主動性，使之學會生存、學會發(fā)展。
加強學生心理健康教育，使之具有健全的人格和良好的心理品質(zhì)。正確認識自我，增強自信心，樂觀向上，學會與人進行良好的交流與溝通，建立和諧的人際關(guān)系；學會合作與競爭，提高應(yīng)對挫折、匹配職業(yè)、適應(yīng)社會的能力。
2.應(yīng)用語文
在現(xiàn)有語文知識與語文能力的基礎(chǔ)上掌握專業(yè)學習和終身發(fā)展所必備的語言基礎(chǔ)知識，進行必要的語文基礎(chǔ)訓練，使學生能夠正確理解和運用祖國的語言文字，全面提升語文素養(yǎng)，培養(yǎng)健康的審美情趣和健全的人格。逐步提高現(xiàn)代文的閱讀能力、口語交際能力、社會生活和工作必需的應(yīng)用文寫作能力，使學生養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。提高科技應(yīng)用文閱讀理解水平，加強信息搜集、整理與運用能力的訓練；結(jié)合職業(yè)崗位的要求，開展說明文、科技論文的寫作的教學，為學生的就業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展提供必要的語言文字基礎(chǔ)準備。
3. 信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)
在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進一步學習計算機基礎(chǔ)知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，熟練掌握計算機操作的基本技能。通過教學，使學生具有一定的文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理能力，網(wǎng)上交互能力，為今后的學習和工作打下基礎(chǔ)。
4.體育與健康
學習體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識和運動技能，掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，培養(yǎng)學生從事未來職業(yè)所必需的體能和自覺鍛煉的習慣；注重學生的特性與體育特長的發(fā)展；培養(yǎng)自主鍛煉，自我保健和自我調(diào)控的意識，全面提高身心素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學習與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。
（二）專業(yè)通用課
5、市場營銷
通過學習，使學生了解市場營銷的概念，能分析案例中的市場營銷環(huán)境，判斷消費者市場和消費者行為，會使用市場營銷調(diào)研的基本方法，會細分市場及對市場進行正確定位，能夠分析常用產(chǎn)品的特色、品牌、包裝及其定價策略，會使用常用的促銷策略，能夠進行策劃方案的設(shè)計。借助市場營銷教學平臺進行項目教學。
6. 電子商務(wù)概論
電子商務(wù)是一門綜合實踐性很強，內(nèi)容體系更新很快的課程?！峨娮由虅?wù)概論》的 5
特點在于側(cè)重實踐與應(yīng)用，先闡述電子商務(wù)的基本概念和相關(guān)技術(shù)，包括互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物流技術(shù)、支付技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)營銷技術(shù)等，然后引入一系列的理論及應(yīng)用知識。力求使學生通過淺顯易懂的文字，掌握電子商務(wù)的基礎(chǔ)精髓。
7. 網(wǎng)上支付與結(jié)算
本課程從支付原理著手,比較系統(tǒng)地分析了電子商務(wù)網(wǎng)上支付與結(jié)算的過程、與提供網(wǎng)上支付服務(wù)相關(guān)的金融機構(gòu)方面的知識、支付清算系統(tǒng)、支付結(jié)算工具以及支付體系的內(nèi)容。使學生通過基本原理的學習,可以分析在金融領(lǐng)域和社會生活中存在的各種支付現(xiàn)象；在實踐應(yīng)用上,爭取舉出盡量多的正在使用的支付清算系統(tǒng),讓學生在學以致用上不走彎路。
8. 計算機網(wǎng)絡(luò)安全維護
本課程在介紹網(wǎng)絡(luò)安全理論及其基礎(chǔ)知識的同時，突出計算機網(wǎng)絡(luò)安全方面的管理、配置及維護的實際操作方法，并盡量跟蹤網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的最新成果與發(fā)展方向。分別講述網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念、數(shù)據(jù)加密和認證、常見網(wǎng)絡(luò)攻擊方法與防護、病毒分析與防御、防火墻技術(shù)、入侵檢測技術(shù)、操作系統(tǒng)安全、因特網(wǎng)安全技術(shù)、無線網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)安全管理、安全審計與風險分析和實訓方案等。
9. 網(wǎng)絡(luò)營銷
通過學習，使學生了解網(wǎng)絡(luò)營銷的概念，會使用email、郵件列表、網(wǎng)站等形式與客戶溝通及樹立公司形象、會設(shè)計網(wǎng)上調(diào)查表、會注冊域名及上傳網(wǎng)站，會通過貿(mào)易平臺發(fā)布商務(wù)信息，會定義合適的“關(guān)鍵詞”，利用搜索引擎來進行網(wǎng)站推廣，會進行網(wǎng)上市場和用戶信息調(diào)研，知道常見網(wǎng)站的廣告定價和發(fā)布方法。借助網(wǎng)絡(luò)營銷教學平臺進行項目教學。
（三）專業(yè)核心課
10. photoshop
通過本課程的學校，學生了解掌握photoshop的基本理論和基本常識，掌握photoshop的使用技巧。能運用photoshop進行圖片處理和圖片設(shè)計。培養(yǎng)學生的審美水平和創(chuàng)意設(shè)計能力。為后續(xù)的網(wǎng)頁制作打下圖片處理的基礎(chǔ)。
11. 電子商務(wù)網(wǎng)頁制作與維護
商務(wù)網(wǎng)站的安全與信息發(fā)布和電子商務(wù)網(wǎng)站案例分析等。
12.電子商務(wù)實務(wù)模擬
本課程以電子商務(wù)專業(yè)學生的就業(yè)為導向，職業(yè)成長為目標，踐行訂單培養(yǎng)、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，以電子商務(wù)行業(yè)崗位群，所需崗位技能為核心組織課程內(nèi)容，緊扣校企合作、企業(yè)標準這個主線，遵循“根據(jù)崗位定技能，依據(jù)技能設(shè)課程”的原則來架構(gòu)“企業(yè)標準、項目導向”的課程體系；突出課程特點，強化實踐教學。使學生掌握課程所傳達的知識內(nèi)容，并掌握電子商務(wù)基本操作技能，全面提升學生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。
13. 網(wǎng)店運營與管理
本課程培養(yǎng)學生從事個人網(wǎng)店經(jīng)營的創(chuàng)業(yè)能力，使學生具備能夠獨立操作商業(yè)交易活動的能力。本課程從網(wǎng)店的供應(yīng)商選擇開始，學生需要自行確定經(jīng)營的產(chǎn)品種類并制定價格，并能夠獨立建立起具備商業(yè)交易能力的網(wǎng)上店鋪并進行風格設(shè)計裝飾，對所發(fā)布商品進行美化，就網(wǎng)店交易進行談判與訂單處理，備貨發(fā)貨和客戶/供應(yīng)商管理，售后服務(wù)以及如何進行店鋪和商品推廣。
（四）實踐課 網(wǎng)店運營與管理
以現(xiàn)實際生活中經(jīng)營和管理網(wǎng)店等為實踐活動的主題，通過在淘寶網(wǎng)等平臺上開設(shè)網(wǎng)店，在經(jīng)營和管理的過程中、認識專業(yè)、了解職業(yè)，熟悉電子商務(wù)工作環(huán)境、管理體制和本專業(yè)工作崗位的基本情況，形成職業(yè)認同。
企業(yè)崗位實習
按企業(yè)要求進行現(xiàn)場實習，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。針對企業(yè)具體的產(chǎn)品，進一步掌握專業(yè)技術(shù)，提高專業(yè)技能，同時，了解電子商務(wù)的相關(guān)技術(shù)和運營模式，了解企業(yè)的生產(chǎn)管理、企業(yè)制度和企業(yè)文化，使學生進行必要的職業(yè)體驗和社會體驗，培養(yǎng)更全面的專業(yè)技術(shù)和職業(yè)素質(zhì)，為就業(yè)做好全面的準備。
任選課
（五）專業(yè)拓展課 （六）人文課
七、教學時間分配表
學期教學時間分配表（三年制） 單位：周
八、教學時間安排表
2015級電子商務(wù)專業(yè)教學進程表
考證安排：第一學期計算機中級考證（必考）；第二學期營銷員考證（選考）；第二學期助理電子商務(wù)師考證（必考），；第三學期考高級辦公軟件（選考）。
九、專業(yè)教師任職資格
具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。 具有中等職業(yè)學校教師資格證書。 具有相應(yīng)的職業(yè)技術(shù)等級中級及以上證書。
具備本專業(yè)領(lǐng)域堅實的理論知識和較強的實踐能力。 能遵循職教育教學規(guī)律正確分析、設(shè)計、實施及評價教學。 具備一定的課程開發(fā)和專業(yè)研究能力。
能準確把握行業(yè)發(fā)展動態(tài)，與相關(guān)行業(yè)保持緊密聯(lián)系。 具有處理相關(guān)公共關(guān)系的能力。
十、專業(yè)教研室建設(shè)建議
1．主要職責
制定本專業(yè)教研計劃，根據(jù)學校課題研究管理制度，全面負責本專業(yè)教研、科研課題管理。
收集和傳播有關(guān)職業(yè)教育的先進理念以及與學校專業(yè)建設(shè)、專業(yè)教學有關(guān)的資料，
為學校各職能部門決策提供有效信息。
督促開展各種形式的教研活動，組織教師業(yè)務(wù)學習，推廣教改實驗成果，開展校際間信息交流等。
配合有關(guān)部門，抓好骨干教師隊伍建設(shè)。 2．主要任務(wù)
制訂詳細的活動計劃
重視收集教科研資料及教學管理、教學改革的經(jīng)驗，建立信息整理、分析、研究、應(yīng)用制度。
定期召開專家指導委員會會議，征求用人單位和畢業(yè)生對教育教學工作的意見和建議，改進教學工作。
定期檢查課題研究狀況與教學質(zhì)量。理論聯(lián)系實際，教研、科研緊密結(jié)合，開展校本研究。
十一、實訓（實驗）裝備基本標準
電子商務(wù)實訓室現(xiàn)有多媒體教學設(shè)備及教學專用計算機50臺，主要用于電子商務(wù)概論、商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計、圖象處理、電子商務(wù)等實訓教學工作。
十二、實施建議
遵循職業(yè)教育教學規(guī)律，體現(xiàn)項目課程教學特點和原則：
確立以生為本的教學理念，按照能力本位要求設(shè)計、組織教學活動，制定開發(fā)校本課程計劃。
根據(jù)職業(yè)學校學生的心理特點和職業(yè)能力形成的規(guī)律，激發(fā)學生學習興趣和熱情，幫助學生樹立學習的成就感和自信心，努力營造寬松、和諧、民主的學習氛圍。
積極利用和開發(fā)課程資源，重視學生的生活經(jīng)驗，積極創(chuàng)設(shè)項目課程實施情境，促進學生實踐能力的形成和綜合素質(zhì)的提高。
十三、學習評價建議
轉(zhuǎn)變評價觀念。評價的目的要從注重甄別轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅丶?、診斷與反饋。 轉(zhuǎn)變單一評價模式。注意使用多元評價方式，使終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合；個體評價與小組評價相結(jié)合；理論學習評價與實踐技能評價相結(jié)合。
建立多樣化評價方式。除書面考試以外，還可采用觀察、口試、現(xiàn)場操作、提交案例分析報告等方式，進行整體性、過程性和情境性評價。有條件的課程，可與社會性評價相結(jié)合，如參加考工、考級、資格認證等。
加強評價結(jié)果的反饋。通過及時反饋，更好地改善學生的學習，有效地促進學生發(fā)展。在反饋中要充分尊重學生，以鼓勵、肯定、表揚為主。
為保證人才的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量，以培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高和具有較強適應(yīng)性的專門人才為指導原則，學校嚴格實行教學管理。具體方案如下： 1、總評成績：平時成績（過程性考核成績）×0.3+ +期末成績×0.7。 2、凡總評成績低于60分，即不及格，需補考。
電子商務(wù)師考證（必考），；第三學期考高級辦公軟件（選考）。
制定： 系審核： 教務(wù)處審核： 教學副校長審批：
日期: 年 月 日
電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇十一
：近年來，跨境電子商務(wù)的第三方支付迅速發(fā)展，隨之也產(chǎn)生了相關(guān)的支付風險。首先，本文通過分析跨境電子商務(wù)，引出跨境電子商務(wù)的第三方支付業(yè)務(wù)。其次，著重分析其支付的風險問題，并對風險的解決措施提供相關(guān)建議，再針對跨境電子商務(wù)的支付所產(chǎn)生的影響進行分析。最后，探討了在新常態(tài)下的跨境電子商務(wù)發(fā)展問題。
跨境電子商務(wù)支付是以互聯(lián)網(wǎng)為載體，交易雙方為主體的一種支付結(jié)算手段，其伴隨著電子商務(wù)和互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展而發(fā)展。近些年來，電子商務(wù)的發(fā)展是日益發(fā)展壯大，支付方式也隨之多樣化。而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，為支付方式的創(chuàng)新與發(fā)展提供了廣闊的平臺。目前，paypal作為世界第一的國際貿(mào)易支付工具，擁有巨大的市場份額。2010年，阿里巴巴和海外最大的第三方支付平臺paypal聯(lián)合宣布，雙方達成戰(zhàn)略合作伙伴。我國的跨境電子支付結(jié)算體系正處于發(fā)展階段。
跨境電子商務(wù)支付結(jié)算的風險主要體現(xiàn)于信用風險、網(wǎng)絡(luò)風險、法律風險以及管理風險等方面。由于跨境電子商務(wù)支付方式的特殊性，使得交易的真實性難以確定，并且虛擬化的交易帶來了一系列單據(jù)審核的困難。本文主要針對跨境電子商務(wù)的支付風險進行相關(guān)的研究與分析。
由于跨境的貨物貿(mào)易可能造成款項已付而貨物未收，或者貨物已發(fā)而款項未收等現(xiàn)象，第三方支付平臺對于其監(jiān)管也只是停留在虛擬的層面上，很難確定交易的實際情況，因此，對于交易雙方而言，都存在著一定的信用風險，可能承擔著對方違約的風險來進行交易。另外，在此引入第三方介入也是存在諸多困難的。比如paypal在針對海外貿(mào)易發(fā)生糾紛時，可能會對其他國家有意偏袒，使得我國企業(yè)在面對海外貿(mào)易時所產(chǎn)生的經(jīng)濟糾紛及信用風險得不到保障。
跨境電子商務(wù)支付是通過互聯(lián)網(wǎng)的渠道來支付錢款的，因此在交易轉(zhuǎn)賬的過程中會產(chǎn)生一系列網(wǎng)絡(luò)安全問題，比如遭受黑客攻擊，數(shù)據(jù)系統(tǒng)遭到損害，使得大量內(nèi)部數(shù)據(jù)被泄露或者篡改。另外，由于支付的虛擬化，會造成相關(guān)的交易單據(jù)審核產(chǎn)生困難。
由于跨境電子商務(wù)支付涉及多個國家，因此在支付過程中所產(chǎn)生的矛盾糾紛在不同的法律制度和監(jiān)管體系中會增加其跨境支付的法律風險。例如在跨境電子商務(wù)中退貨的問題，一般情況下各國的法律會偏向于保護本國的企業(yè)，可能會造成交易中的某一方損失。
跨境的支付結(jié)算會伴隨著資金到賬時間問題，一般資金不能立即到賬，需要經(jīng)過結(jié)算銀行購匯或結(jié)匯支付，一般支付平臺完成交易資金清算常需要7至10天，可能會導致企業(yè)的資金周轉(zhuǎn)出現(xiàn)問題。比如，企業(yè)需要交易所得的貨款來支付職工工資、生產(chǎn)產(chǎn)品、購買原材料等，但是由于資金在支付過程中停滯了一段時間，那么就會造成企業(yè)的經(jīng)營周轉(zhuǎn)出現(xiàn)問題，造成了企業(yè)經(jīng)營的流動性風險。
針對跨境電子商務(wù)支付的一系列風險，企業(yè)以及第三方支付平臺可以采取以下措施來防范風險：
第一，對于信用風險，可以建立信用機制，針對失信的交易方納入信用黑名單中，限制其跨境交易范圍。第二，對于網(wǎng)絡(luò)風險，可以加強交易系統(tǒng)的維護，對交易數(shù)據(jù)加密，配置網(wǎng)絡(luò)安全漏洞掃描系統(tǒng)，對關(guān)鍵的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器采取容滅的技術(shù)手段。第三，對于法律風險，各國可以聯(lián)合起來專門建立有關(guān)于跨境電子商務(wù)支付的法律，針對解決跨境電子商務(wù)支付結(jié)算中所產(chǎn)生的`糾紛。第四，對于流動性風險，企業(yè)可以通過購買保險、向銀行借款等，來抵御流動性風險。
一方面，在跨境的電子商務(wù)交易中，伴隨著清算銀行的購匯和結(jié)匯，使得在支付結(jié)算中人民幣的使用次數(shù)增加，結(jié)算時使用的人民幣也增多，因此隨著跨境電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展，世界經(jīng)濟一體化以及國際貿(mào)易的頻繁往來，從而逐步推進人民幣國際化的進程。
跨境電商對我國新常態(tài)下經(jīng)濟的發(fā)展具有很大貢獻。與傳統(tǒng)交易方式相比，跨境電子商務(wù)大大節(jié)省了中間成本，降低了社會資源的占用，有利于促進出口國和進口國的就業(yè)，推動我國由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變。推動中國新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，跨境電商的誕生意味著貿(mào)易商無需到大城市做生意，減少人口的流動，這有利于推動中國新型城鎮(zhèn)化建設(shè)。同時伴隨著跨境電商帶來的的生產(chǎn)，銷售，交換，物流等業(yè)務(wù)，這些都將帶動周邊區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，拉動需求的增長，從而解決當?shù)厝嗣竦木蜆I(yè)問題。
隨著“一帶一路”的推進和跨境電子商務(wù)在全球的發(fā)展，由于各國或地區(qū)政治、經(jīng)濟、文化的差異，這要求跨境電子商務(wù)經(jīng)營者在進行市場定位時，要做好相關(guān)市場研究工作；結(jié)合新常態(tài)下沿邊開放和新絲綢之路等戰(zhàn)略的開展，物流企業(yè)可與跨境電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺合作，建立海外倉持基地，節(jié)約陳本，提高經(jīng)營效率。同時為有效應(yīng)對國內(nèi)外市場的變化，跨境電子商務(wù)企業(yè)之間應(yīng)加大合作協(xié)調(diào)的力度，避免惡性競爭，提高跨境電子商務(wù)企業(yè)的談判能力。
新常態(tài)下，要實現(xiàn)我國跨境電子商務(wù)規(guī)范化發(fā)展，跨境電子支付結(jié)算、跨國資信調(diào)查與跨國物流體系三者缺一不可。但目前我國在這三大要素方面的發(fā)展比較有限，制約了我國跨境電子商務(wù)規(guī)模的擴大。在新常態(tài)下，國家一直對跨境電子商務(wù)的發(fā)展持積極樂觀的態(tài)度，希望能促進貿(mào)易增量不斷擴大，同時也致力于從政策和法律規(guī)范層面對存在的各種支付風險進行防范。
[2]郭雪姣，劉學林.跨境電子商務(wù)服務(wù)供應(yīng)鏈風險分析[j].企業(yè)科技與發(fā)展，2014（16）：7-9.
電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇十二
[摘要]文章分析電子商務(wù)對農(nóng)產(chǎn)品流通的影響，我國電子商務(wù)環(huán)境下農(nóng)產(chǎn)品流通模式，繼而分析電子商務(wù)環(huán)境下農(nóng)產(chǎn)品流通模式的困境：農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)信息化程度低、農(nóng)產(chǎn)品流通環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)松散、農(nóng)產(chǎn)品缺少標準化控制以及農(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)滯后。最后，文章從促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度，為電子商務(wù)環(huán)境下發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品流通提出微觀層面的農(nóng)產(chǎn)品流通主體建設(shè)、宏觀層面的政府監(jiān)督管理以及技術(shù)層面的電子商務(wù)平臺建設(shè)這三方面的政策建議。
作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)在我國經(jīng)濟發(fā)展中一直占據(jù)著舉足輕重的地位。但是農(nóng)業(yè)也是我國弱質(zhì)產(chǎn)業(yè)，存在著流通環(huán)節(jié)多、交易費用高、產(chǎn)品競爭力不強等問題。近年來，農(nóng)產(chǎn)品的買難與賣難現(xiàn)象頻現(xiàn)，說明現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的瓶頸明顯由供需數(shù)量不匹配矛盾轉(zhuǎn)化為產(chǎn)銷環(huán)節(jié)不銜接矛盾。探究其根源，我國現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和技術(shù)水平限制了各個流通主體之間高效順暢的交易，阻礙了農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷環(huán)節(jié)的有效銜接。而農(nóng)產(chǎn)品流通是農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，流通是否順暢直接關(guān)系著農(nóng)業(yè)產(chǎn)出的價值能否得到實現(xiàn)。針對農(nóng)產(chǎn)品流通環(huán)節(jié)出現(xiàn)的這根軟肋，建立一種高效、規(guī)范、暢通的農(nóng)產(chǎn)品流通新模式已迫在眉睫。隨著信息技術(shù)的成熟和廣泛應(yīng)用，電子商務(wù)為我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展帶來了新的機遇。
電子商務(wù)在連接農(nóng)產(chǎn)品從生產(chǎn)到消費的過程中，產(chǎn)生了新的流通渠道、流通組織和交易方式，它們各自的特殊形態(tài)和運行原則構(gòu)成了新的農(nóng)產(chǎn)品流通模式。現(xiàn)階段，電子商務(wù)對農(nóng)產(chǎn)品流通模式的創(chuàng)新可從以下三個方面展開討論。
（一）對農(nóng)產(chǎn)品流通渠道產(chǎn)生的影響。
新的農(nóng)產(chǎn)品流通渠道是一種以網(wǎng)絡(luò)服務(wù)供應(yīng)商為核心的具有扁平化特點的流通渠道，從而使得新型農(nóng)產(chǎn)品流通模式建立在互聯(lián)網(wǎng)或局域網(wǎng)的平臺上，農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)者、銷售者、消費者圍繞網(wǎng)絡(luò)服務(wù)供應(yīng)商展開農(nóng)產(chǎn)品交易活動。該渠道特點表現(xiàn)為開放性、信息化程度強以及有效減少了農(nóng)產(chǎn)品流通的中間環(huán)節(jié)這三個方面。
（二）農(nóng)產(chǎn)品流通中交易方式的變化。
建立在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的電子商務(wù)創(chuàng)造了交易的直接溝通平臺，突破了交易的時空限制，擴大了交易范圍。主要表現(xiàn)為：一是農(nóng)產(chǎn)品買賣雙方無需見面即可完成交易；二是農(nóng)產(chǎn)品交易過程透明化；三是農(nóng)產(chǎn)品交易效率的提升。
（三）電子商務(wù)催生農(nóng)產(chǎn)品流通組織的變化。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展和成熟，農(nóng)產(chǎn)品流通中出現(xiàn)了各種虛擬化流通組織，比如虛擬商店、虛擬交易市場等。虛擬化農(nóng)產(chǎn)品流通組織能把不同地區(qū)的資源，迅速組合成一種超越空間約束，依靠電子網(wǎng)絡(luò)手段實施統(tǒng)一運作的經(jīng)營實體。在線購物、交互式溝通、低成本而又高效率信息通道，為網(wǎng)絡(luò)型組織結(jié)構(gòu)提供了前所未有的支持。
二、我國電子商務(wù)環(huán)境下農(nóng)產(chǎn)品流通模式分析。
（一）農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)直銷模式。
農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)直銷模式下，流通渠道主要通過企業(yè)直接向生產(chǎn)者采購農(nóng)產(chǎn)品，直接通過網(wǎng)站銷售給消費者，中間流通環(huán)節(jié)大大減少，流通效率得以提高，而且最終能以最低的投入成本無限拓展銷售空間，從而降低了流通成本。然而當前互聯(lián)網(wǎng)虛擬的網(wǎng)絡(luò)大宏觀環(huán)境不利于這種通過互聯(lián)網(wǎng)的直銷模式的發(fā)展。這種模式前期投入較高，需要規(guī)模效應(yīng)才能發(fā)揮其優(yōu)勢。
（二）農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)信息平臺模式。
農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)信息平臺模式下，農(nóng)產(chǎn)品流通主要以該信息平臺為媒介，買賣雙方直接進行交易。一方面，網(wǎng)上積聚的用戶分擔了企業(yè)運作的部分成本，可以降低企業(yè)搜尋信息的成本；另一方面，農(nóng)產(chǎn)品市場上可以得到使用者的廣泛認可。但是，信息平臺本身并不參與具體的交易，只是提供信息服務(wù)，實際交易都要網(wǎng)下雙方具體操作進行，物流、資金流仍然無法配套進行。
農(nóng)產(chǎn)品流通主體主要通過網(wǎng)站廣告發(fā)現(xiàn)需求，降低了搜尋信息的成本，有利于農(nóng)產(chǎn)品流通中間環(huán)節(jié)的順利進行。通過電子廣告的發(fā)布，可以使得農(nóng)產(chǎn)品供求信息傳播面輻射到全國各地，并可進行連續(xù)不斷的宣傳。而且這種電子廣告并不需要很多廣告投入，只需要一定費用進行簡單的廣告設(shè)計，然后通過廣告直觀展示于消費者形成互動，這種形式對時間和空間的要求不高。然而，僅僅依靠廣告形式發(fā)布的信息對發(fā)布企業(yè)的資金、技術(shù)、產(chǎn)品實力有較高的要求，由于需要持續(xù)不斷的網(wǎng)絡(luò)廣告輸出，必須要有足夠的技術(shù)人員和資金實力來對網(wǎng)站廣告進行維護。
農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)交易市場本身屬于農(nóng)產(chǎn)品第三方交易市場，是由農(nóng)產(chǎn)品中介機構(gòu)建立，主要服務(wù)于那些打算把網(wǎng)絡(luò)營銷交給第三方的農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)和農(nóng)戶。隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的專業(yè)化分工，推動了這種第三方服務(wù)機構(gòu)的產(chǎn)生。它為供應(yīng)商的農(nóng)產(chǎn)品建立目錄，提供網(wǎng)站界面和農(nóng)產(chǎn)品總量數(shù)據(jù)庫；并且作為一個行業(yè)供應(yīng)鏈系統(tǒng)的聚集地，具有鮮明的行業(yè)性特征。中介機構(gòu)建立電子交易市場，只提供農(nóng)產(chǎn)品運營平臺和管理平臺，本身不參與網(wǎng)上交易，只是為農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)、消費者和農(nóng)戶提供各種電子交易和增值服務(wù)。
三、電子商務(wù)環(huán)境下農(nóng)產(chǎn)品流通模式的困境分析。
（一）農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)信息化程度低。
由于農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站的信息建設(shè)尚不完善，一方面，絕大多數(shù)農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)網(wǎng)站只提供市場供求信息，農(nóng)產(chǎn)品流通過程在線下單獨進行，供求雙方無法通過網(wǎng)站了解農(nóng)產(chǎn)品的流通狀況；另一方面，農(nóng)戶無法得到充分的市場信息，不能及時根據(jù)市場需求來調(diào)整農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)狀況，經(jīng)常發(fā)生盲目生產(chǎn)的情況，造成農(nóng)產(chǎn)品市場的短缺或過剩，給農(nóng)戶帶來一定的經(jīng)濟損失。
（二）農(nóng)產(chǎn)品流通環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)松散。
借助電子商務(wù)平臺開展農(nóng)產(chǎn)品流通，要求整個農(nóng)產(chǎn)品流通環(huán)節(jié)的銜接度高，特別是物流環(huán)節(jié)中各主體之間的內(nèi)部聯(lián)系，農(nóng)產(chǎn)品的冷鏈包裝等初級加工程序尤為重要。然而專業(yè)化的冷庫、冷鏈運輸車及農(nóng)產(chǎn)品初級加工包裝設(shè)施缺乏，農(nóng)產(chǎn)品在物流過程中損耗較大。大部分供應(yīng)方和需求方通過搭載電子商務(wù)平臺開展農(nóng)產(chǎn)品交易是臨時突發(fā)性的，不具有連續(xù)性，使得這種松散的農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)流通結(jié)構(gòu)無法形成完整的供應(yīng)鏈體系，沒有成熟的供應(yīng)方與物流企業(yè)聯(lián)合模式，農(nóng)產(chǎn)品流通環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)趨于松散。
（三）農(nóng)產(chǎn)品缺少標準化控制。
農(nóng)產(chǎn)品標準化包括農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程，即實行農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量、流通、等級的統(tǒng)一標準，為交易各方提供統(tǒng)一的評價標準，以提高運行效率，降低交易成本，促使交易順利進行。大多數(shù)發(fā)達國家已經(jīng)基本完成農(nóng)產(chǎn)品標準化建設(shè)，尤其在日本已經(jīng)構(gòu)建了完善的農(nóng)產(chǎn)品標準體系，按一套標準對所有農(nóng)產(chǎn)品的選育、收獲、加工、包裝進行篩選。我國部分農(nóng)產(chǎn)品實行了一定程度的標準化，但是執(zhí)行力度不足，市場上的農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)常出現(xiàn)各種問題，整體上與發(fā)達國家農(nóng)業(yè)標準化有很大的差距。
（四）農(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)滯后。
我國的農(nóng)產(chǎn)品具有豐富的種類，但特色的農(nóng)產(chǎn)品卻很少，其原因在于很多特色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)缺乏品牌建立和保護意識，特色農(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)任重道遠。很多農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量粗糙，根本無法有效發(fā)揮品牌影響力，導致農(nóng)產(chǎn)品流通中出現(xiàn)更加嚴重的大市場與小生產(chǎn)的問題，難以形成大市場、大生產(chǎn)的農(nóng)村大流通格局，阻礙了農(nóng)產(chǎn)品流通信息化平臺建設(shè)。
四、推動電子商務(wù)環(huán)境下農(nóng)產(chǎn)品流通模式創(chuàng)新的對策。
（一）微觀層面的農(nóng)產(chǎn)品流通主體建設(shè)。
1．提升組織化程度，大力發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織。我國農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)端組織化程度低，是銜接產(chǎn)銷環(huán)節(jié)的源頭所在，因此組織分散的生產(chǎn)者對接“大市場”很有必要。一是要鼓勵發(fā)展新型的農(nóng)民專業(yè)合作組織，從生產(chǎn)端提高組織化水平。農(nóng)民成立專業(yè)化合作社、股份合作社和專業(yè)協(xié)會等代表生產(chǎn)者利益的組織，對促進農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和搞活流通等方面發(fā)揮著重要的作用。二是不斷完善合作組織的自身運行機制。在管理合作組織的運行上，以公平、自愿、平等為基本原則，探索積極有效的.利益聯(lián)結(jié)方式，形成生產(chǎn)者與合作組織的利益一體化，從而充分發(fā)揮合作組織的作用。三是加快改造傳統(tǒng)合作組織，逐步提高其綜合功能。鼓勵合作組織不斷拓展功能，為他們提供生產(chǎn)前后的全方位服務(wù)，維護小生產(chǎn)者的利益。2．培育社會中介組織，大力發(fā)展新型流通模式。農(nóng)產(chǎn)品流通中各類中介組織對整個產(chǎn)業(yè)鏈條起著協(xié)調(diào)的橋梁作用，主要從以下三個方面建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品流通中介組織。一是鼓勵農(nóng)產(chǎn)品流通企業(yè)發(fā)展。專業(yè)化流通企業(yè)連接著農(nóng)戶和市場，根據(jù)市場需求，合理采購農(nóng)產(chǎn)品，及時為市場提供產(chǎn)品；同時農(nóng)產(chǎn)品的配送又解決了當?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品的銷售問題，并為他們提供市場信息，有效安排生產(chǎn)。二是加強中介組織和生產(chǎn)者、消費者的協(xié)調(diào)關(guān)系。生產(chǎn)者能夠利用中介組織的信息、客戶、資信以及渠道等優(yōu)勢，有助于農(nóng)產(chǎn)品品牌化運營；中介組織的橋梁作用也可以通過雙方的互動最大限度發(fā)揮。三是構(gòu)建專業(yè)化農(nóng)產(chǎn)品流通服務(wù)的經(jīng)濟金融機構(gòu)。農(nóng)產(chǎn)品流通過程是商流、物流、信息流和資金流的統(tǒng)一，建立專業(yè)性金融機構(gòu)，為其提供資金融通、流轉(zhuǎn)服務(wù)，特別對基于電子商務(wù)平臺的網(wǎng)上支付手段的完善。
（二）宏觀層面的政府監(jiān)督管理。
1．加強農(nóng)產(chǎn)品流通信息化建設(shè)的政府指導與推動作用。農(nóng)產(chǎn)品流通模式的信息化建設(shè)，是我國國民經(jīng)濟信息化的重要組成部分，加強政府的指導與推動作用非常關(guān)鍵，必須加大對農(nóng)產(chǎn)品信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的投入力度，完善信息服務(wù)體系。首先，為了更好鼓勵農(nóng)產(chǎn)品流通的信息化，需要有一個政府部門具體制定有利于電子商務(wù)平臺發(fā)展的優(yōu)惠政策，為了保持政策和法規(guī)的連續(xù)性和一致性，加大各級部門、地區(qū)和政府之間的配合。其次，政府倡導并鼓勵引領(lǐng)農(nóng)產(chǎn)品信息共享平臺和傳播網(wǎng)絡(luò)，同步農(nóng)產(chǎn)品的供求價格信息，促進農(nóng)產(chǎn)品統(tǒng)一市場的形成。最后，政府聯(lián)動農(nóng)業(yè)、商務(wù)、信息產(chǎn)業(yè)和發(fā)改委等管理部門制定農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)平臺發(fā)展的總體框架，為保證政府的宏觀調(diào)控提供堅實的依據(jù)。2．加大對農(nóng)產(chǎn)品流通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入力度。（1）健全物流配送系統(tǒng)，加強冷鏈物流建設(shè)。物流配送系統(tǒng)的不通暢，會導致農(nóng)產(chǎn)品運輸成本的增加，影響農(nóng)產(chǎn)品流通信息化的順利進行。政府制定優(yōu)惠政策，鼓勵農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)公司自建或與大型流通企業(yè)合作，健全物流配送系統(tǒng)。冷鏈物流是物流配送系統(tǒng)效率提高的關(guān)鍵，加大冷鏈物流基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，在全國大范圍推廣冷鏈物流技術(shù)，提高生鮮農(nóng)產(chǎn)品的冷鏈流通比例，降低流通中的損耗。（2）配送中心建立信息電子化系統(tǒng)，在信息處理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，逐步實現(xiàn)自動化控制。實現(xiàn)從原料采購、加工生產(chǎn)，到產(chǎn)品運輸、配送、銷售的一體化控制，建立包括商品自動分揀系統(tǒng)、立體倉庫、呼叫系統(tǒng)等自動化控制，提高信息化運用。比如，武漢市“電子菜箱”的自動分揀系統(tǒng)、呼叫系統(tǒng)等技術(shù)的運用，實現(xiàn)了從傳統(tǒng)倉儲點首發(fā)貨物單一功能轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)化的物流配送基地和銷售據(jù)點。
（三）技術(shù)層面的電子商務(wù)平臺建設(shè)。
1．加快電子支付系統(tǒng)建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)交易的安全性。在線電子支付是構(gòu)建電子商務(wù)平臺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，沒有適合的電子支付手段相配合，就不能完成網(wǎng)上交易。目前我國農(nóng)產(chǎn)品交易中網(wǎng)上支付所需時間長、效率低、收費高、限制多，大多數(shù)銀行對支付地點、支付金額、信用卡支付等都作了具體的限制措施?？梢酝ㄟ^建立企業(yè)與個人的信用制度，積極發(fā)展銀行網(wǎng)上業(yè)務(wù)。同時，輔之以技術(shù)層面的網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議，加大對電子商務(wù)安全領(lǐng)域的研發(fā)投入，借助像支付寶、金融機構(gòu)網(wǎng)站等第三方網(wǎng)站的加密設(shè)備，有效控制農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上交易出現(xiàn)的各種安全問題。2．創(chuàng)新物流冷鏈技術(shù)。農(nóng)產(chǎn)品的新鮮度是消費者考慮的重要因素。電子商務(wù)環(huán)境下農(nóng)產(chǎn)品流通模式的最大障礙是物流配送的制約，要在物流冷鏈技術(shù)上不斷創(chuàng)新，才能保證農(nóng)產(chǎn)品的新鮮度。物流冷鏈技術(shù)創(chuàng)新需要較大的投入，可以通過引進國內(nèi)外先進技術(shù)，加快創(chuàng)新發(fā)展。
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電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇十三
電子商務(wù)是近年興起的一個符合市場需求的熱門專業(yè)，其顯著特點是邊緣性、交叉性、前沿性和綜合性，融合了計算機技術(shù)專業(yè)、企業(yè)管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、法學、金融學、市場營銷等多個學科的相關(guān)知識發(fā)展而來，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的具有扎實的經(jīng)濟學和管理學基本理論，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代商務(wù)理論基礎(chǔ)知識，具有較強的電子商務(wù)開拓能力，市場意識、創(chuàng)新精神與實踐能力強，綜合素質(zhì)高，能在企事業(yè)單位及政府經(jīng)濟管理部門從事電子商務(wù)策劃、開發(fā)、運營及管理等相關(guān)工作的應(yīng)用型高級專門人才。電子商務(wù)概論課程是電子商務(wù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，也是國際經(jīng)濟與貿(mào)易、市場營銷、物流管理、經(jīng)濟學等專業(yè)的一門專業(yè)選修課。電子商務(wù)概論課程跨度大、綜合性、交叉性強，其中既有經(jīng)濟管理相關(guān)知識、也有法學、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、金融等方面的知識，是后續(xù)一系列相關(guān)專業(yè)核心課程的前置導論課程，該課程的教學方法的恰當選擇，既能促進學生對電子商務(wù)專業(yè)的準確理解和把握，也能激發(fā)學生學習電子商務(wù)專業(yè)熱情和興趣，甚至影響學生電子商務(wù)實踐能力。因此，搞好電子商務(wù)概論教學方法的探索和創(chuàng)新研究對于電子商務(wù)人才培養(yǎng)及電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)都有深遠的意義。
二、電子商務(wù)概論課程的教學內(nèi)容探討。
教學內(nèi)容服務(wù)于教學目標，要通過電子商務(wù)概論課程的教學來培養(yǎng)學生的學習興趣，首先就必須精心選擇教材和規(guī)劃課程教學內(nèi)容。目前，電子商務(wù)概論課程教材多種多樣，往往會讓任課教師無所適從，感到難以把握授課重點，因此把握電子商務(wù)概論課程教學主線，對教學內(nèi)容柔性化處理是關(guān)鍵。
（一）通過電子商務(wù)概論課程教學勾劃專業(yè)知識體系。要通過電子商務(wù)概論課程的教學使學生對電子商務(wù)專業(yè)結(jié)構(gòu)知識的全貌有一個粗線條的全面把握，因此，筆者認為電子商務(wù)概論應(yīng)該包括如下內(nèi)容：電子商務(wù)基礎(chǔ)知識（本部分包含電子商務(wù)基本概念、模式、理論基礎(chǔ)）；電子商務(wù)實務(wù)篇（本部分應(yīng)當包括網(wǎng)絡(luò)營銷、電子交易與支付、訂單履行、物流管理等知識）；電子商務(wù)技術(shù)與環(huán)境篇（本部分包括電子商務(wù)基礎(chǔ)技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、無線通信技術(shù)、電子商務(wù)安全技術(shù)、電子商務(wù)支付技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)等，以及電子商務(wù)的社會運營管理、法律環(huán)境）。作為電子商務(wù)概論教師需要注意的是，概論中許多內(nèi)容與后續(xù)專業(yè)核心課程內(nèi)容重復(fù)，因此，概論課程講解過程中要把握適度，提綱挈領(lǐng)，蜻蜓點水，其目的是為相關(guān)專業(yè)課程的學習培養(yǎng)興趣和需求，為以后專門的、深入的學習作鋪墊，打基礎(chǔ)。
（二）教學內(nèi)容的柔性化選擇。目前，市場上的電子商務(wù)概論教材非常多，每本教材的內(nèi)容也各有一些不同，如何選擇一本合適的教材成為許多教學者頭痛的'問題，另外電子商務(wù)是一個發(fā)展迅速的新興專業(yè)，其發(fā)展很快，而電子商務(wù)概論教材的更新周期卻相對較長，從而不能及時介紹學科最新、最有價值的成果。因此筆者認為，電子商務(wù)概論教師應(yīng)當對概論的內(nèi)容做柔性化處理，以一本教材為主，適當在補充介紹新的學科成果，以充實學生的知識，提高學生學習興趣，進而培養(yǎng)學生注意學科發(fā)展的良好習慣。
電子商務(wù)概論課程內(nèi)容多，筆者認為，在教學中要充分調(diào)動學生積極性，加強理論與實踐相結(jié)合非常重要，進行教學方法改革。
(一)案例教學法。
電子商務(wù)概論中所涉及的內(nèi)容大多以電子商務(wù)應(yīng)用為基礎(chǔ)的，因此，在電子商務(wù)概論的課堂教學中首先要采用的教學方法就是案例教學，筆者認為案例教學可以采取多種方式進行，如導入式案例教學、穿插式案例教學、討論式案例教學以及綜合專題式案例教學法。但是在案例教學過程中必須掌握好3個環(huán)節(jié)：選好編好案例題材、組織好案例討論、作好案例評論。其中，精選經(jīng)典案例是搞好案例教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一個好的案例應(yīng)該是與教材緊密相關(guān)，有討論探索價值的、與課程內(nèi)容結(jié)合緊密、能夠啟發(fā)學生思考的、有代表性的典型案例。案例的選擇關(guān)系到案例教學效果的好壞，是案例教材成功的核心，因此，這就需要電子商務(wù)概論教師多花功夫，平時堅持收集素材，并對收集到的素材及時進行編制和整理。筆者在電子商務(wù)概論教學過程中，對于每一章都精選兩個左右的案例，并不斷更新。
(二)拋錨式教學法。
拋錨式教學法主要強調(diào)學生的自主學習，其基本思想就是通過情景創(chuàng)設(shè)、提出問題、自主探索、協(xié)作學習、解決問題等環(huán)節(jié)設(shè)置，在教師的有效引導進行學習并解決問題。如電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計章節(jié)的講授時，教師首先可以給學生推薦一些較好的免費提供個人空間的網(wǎng)站如愛迪個人門戶網(wǎng)站及優(yōu)秀的商務(wù)網(wǎng)站如淘寶網(wǎng)、當當書店、京東商城等，讓學生體會一個好的商務(wù)網(wǎng)站應(yīng)具備的基本條件，感受到各類商務(wù)網(wǎng)站要求的基本功能，然后布置任務(wù)，要求學生利用一些簡單的網(wǎng)站制作工具創(chuàng)設(shè)一個簡單網(wǎng)站的架構(gòu)，并將其設(shè)想及成果在課堂上演示，同學們在課堂上可以互相評價，并指出各自網(wǎng)站的優(yōu)點和缺點，通過這一系列的環(huán)節(jié)，學生會對網(wǎng)站建設(shè)有一個深刻的理解并在這個過程中逐步提升實際操作能力。因此，拋錨式教學方法和傳統(tǒng)的講授式教學不同，學生在該過程中可以充分發(fā)揮主觀能動性，激發(fā)學習興趣，加深對課程內(nèi)容的理解。
(三)模擬實習教學方法。
電子商務(wù)概論中很多內(nèi)容與實踐聯(lián)系緊密，是一門實踐性很強的課程，這就要求教師在電子商務(wù)概論的課堂教學必須和實踐相結(jié)合。筆者認為，理論與實踐相聯(lián)系是電子商務(wù)概論教學中激發(fā)學生學習興趣、提高教學效果的重要方法。筆者在電子商務(wù)概論教學過程中，采取兩種實踐教學方法：一是利用電子商務(wù)模擬系統(tǒng)進行，電子商務(wù)模擬系統(tǒng)中往往有b2b交易、b2c交易、c2c交易、網(wǎng)上銀行、物流中心、ca認證中心、辦公自動化等模塊，學生可以模擬進行各個電子商務(wù)交易，幫助學生從實踐中學習電子商務(wù)各個流程及相關(guān)技術(shù)。二是給學生布置任務(wù)，建議學生到一些提供免費開店的商務(wù)網(wǎng)站去實踐操作，從而到現(xiàn)實世界中去體會電子商務(wù)的商務(wù)模式。如注冊成為會員，再在網(wǎng)上上傳個人身份證復(fù)印件進行身份認證，就可以在淘寶平臺賣東西，只要在貨柜中上傳寶貝，就可以在淘寶網(wǎng)上免費開店。學生通過網(wǎng)上交易可以理解并消化理論知識，進而運用于實踐。
（四）階段性作業(yè)。
筆者在每一階段教學結(jié)束后都布置思考題，要求學生思考并加以討論，使同學們在完成作業(yè)的同時對電子商務(wù)有了深入地了解，如對網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟三大定律的討論和舉例；如何正確理解互聯(lián)網(wǎng)對企業(yè)戰(zhàn)略的影響；結(jié)合電子商務(wù)的盈利模式，試調(diào)查分析一個實際的電子商務(wù)企業(yè)的例子，分析其盈利模式及前景等等，都是筆者在教學過程中提出的思考題。同學們對這些理論聯(lián)系實際的問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，并認真完成。
（五）辯論課堂教學。
辯論式課堂教學注重培養(yǎng)學生的思維能力、表達能力、問題解決能力，加深學生對所學知識的深入理解，構(gòu)建自主、開放、合作精神。因此，筆者在電子商務(wù)概論教學過程中經(jīng)常設(shè)置辯論課堂，如將學生分成兩組：正方辯題“發(fā)達地區(qū)更需要電子商務(wù)”，反方辯題“欠發(fā)達地區(qū)更需要電子商務(wù)”展開辯論，取得了良好的教學效果。
四、結(jié)語。
在電子商務(wù)概論課程教學中，理論知識貫穿于實際操作中，結(jié)合多種教學方法，這樣才能保證電子商務(wù)教學與電子商務(wù)實際發(fā)展同步。筆者認為，強烈的責任感是教書育人的關(guān)鍵，只要愿意多下功夫，多花時間備課，就能上好電子商務(wù)概論課程。十多年的電子商務(wù)專業(yè)教學過程中，筆者充分運用了上述方法，在教學過程中充分培養(yǎng)學生對這門課程乃至對電子商務(wù)專業(yè)的興趣，激發(fā)學生的學習積極性；同時，通過運用案例教學法、啟發(fā)式教學法等多種教學方法，既在較大程度上提高了電子商務(wù)概論課程的教學效果，為后續(xù)一系列的專業(yè)課程奠定了堅實的基礎(chǔ)，也為學生堅定專業(yè)信仰，樹立專業(yè)思維和專業(yè)理想打下基礎(chǔ)。
電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇十四
本專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代經(jīng)濟管理理論素養(yǎng)，又掌握計算機網(wǎng)絡(luò)、信息通信技術(shù)等業(yè)務(wù)技能，適應(yīng)貴州省經(jīng)濟發(fā)展，尤其是貴州電商云建設(shè)與社會發(fā)展需要，能熟練應(yīng)用電子商務(wù)工具開展現(xiàn)代商務(wù)活動，實現(xiàn)商務(wù)流程創(chuàng)新，能從事網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)或在各類企事業(yè)單位、政府機關(guān)從事電子商務(wù)、電子政務(wù)方案設(shè)計、業(yè)務(wù)運作管理的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格要求
本專業(yè)學生主要學習經(jīng)濟學、管理學、計算機應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)原理等方面的基本理論和基本知識，受到電子商務(wù)運營管理、網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)、國際貿(mào)易以及網(wǎng)絡(luò)營銷策劃等方面的基本訓練，具有應(yīng)用新經(jīng)濟理論和現(xiàn)代信息技術(shù)從事電子商務(wù)應(yīng)用、企業(yè)信息化、網(wǎng)絡(luò)營銷與貿(mào)易，以及從事其他現(xiàn)代商務(wù)活動的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)該獲得以下幾方面的知識和能力：
1、掌握計算機、經(jīng)濟管理學科的基本理念、基本知識；
3、熟悉國家及省市對地區(qū)電子商務(wù)制定的方針、政策和法規(guī)；
三、主干學科
計算機、工商管理、經(jīng)濟學。
四、主干課程
六、修業(yè)年限：
標準學制為4年，可在3-6年內(nèi)完成學業(yè)。
七、授予學位：
管理學學士學位。
八、畢業(yè)學分要求：
畢業(yè)所需總學分為：164分 ，其中課堂教學環(huán)節(jié)學分132分，集中實踐環(huán)節(jié)學分32分。
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一、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的經(jīng)濟管理和現(xiàn)代商務(wù)理論基礎(chǔ)，掌握信息科學理論與技術(shù)方法，具有電子商務(wù)開發(fā)、應(yīng)用與管理能力以及現(xiàn)代商務(wù)管理能力，具備現(xiàn)代物流理論及實務(wù)知識，掌握進出口貿(mào)易通識技能，具備服務(wù)客戶的素養(yǎng)，能在工商、金融、服務(wù)等行業(yè)從事電子商務(wù)、物流的開發(fā)、應(yīng)用和管理工作，客戶關(guān)系管理、進出口貿(mào)易，能在政府部門從事相關(guān)管理工作，以及在科研教學單位從事電子商務(wù)的教學與研究工作的復(fù)合型高級專門人才。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
電子商務(wù)是適應(yīng)信息時代發(fā)展要求產(chǎn)生的新興專業(yè)，其課程體系和教學內(nèi)容將是全新的，并將隨著科技的發(fā)展不斷改革和完善。本專業(yè)強調(diào)理論與實踐相結(jié)合。學生主要學習信息學、管理學、經(jīng)濟學和計算機科學的基本理論和基本知識，受到電子商務(wù)管理方法與實施技巧方面的基本訓練，具有分析和解決電子商務(wù)問題的基本能力。本專業(yè)畢業(yè)生主要從事企業(yè)電子商務(wù)、物流等方面的工作。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下方面的知識和能力：
4．熟悉物流及供應(yīng)鏈管理、熟悉物流企業(yè)運作及第三方物流；
6.掌握進出口貿(mào)易通識技能，熟悉報關(guān)、國際結(jié)算等操作流程。
8．熟練地掌握公共外語及專業(yè)外語，使學生具有進行電子商務(wù)活動的能力，在聽、說、讀、寫、譯方面均達到較高水平。
二、學制與修業(yè)年限
標準學制4年。修業(yè)年限3—6年。
三、畢業(yè)要求
思想政治合格，在規(guī)定的年限內(nèi)修完本專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的課程，至少獲得169學分，（必修課程 135學分，選修課程34學分），且所得學分的結(jié)構(gòu)符合要求,方能畢業(yè)。
四、授予學位要求
取得畢業(yè)資格，并達到學校規(guī)定的授予學士學位的條件，授予管理學學士學位。
五、學分分配表
六、課程設(shè)置表
（一）通識課程（ 53學分） 1.通識必修課程（ 46 學分）
2.通識選修課程（7學分）
（二）學科基礎(chǔ)課程（必修：23學分;選修：0學分）
（三）專業(yè)主干課程（必修： 45學分；選修 0 學分）
（四）專業(yè)方向課程（選修： 27學分）
（五）獨立實踐教學環(huán)節(jié)（必修：21學分）
七、關(guān)于本培養(yǎng)方案的其他說明
電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇十五
定期游走于各大行業(yè)論壇。頂帖、發(fā)帖、評論，模式跟微博推廣類似。定期發(fā)布公司內(nèi)部活動，以及最新的設(shè)計方案、成功案例。尋找當前社會最火爆、最能吸引眼球的內(nèi)容。目的在于快速在行業(yè)內(nèi)擁有知名度，讓大家記住公司的名字。營銷方案整體與上訴微博的方案一致，因此就不再多做介紹。
電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇十六
隨著經(jīng)濟不斷發(fā)展，人們創(chuàng)新意識不斷增強，各種創(chuàng)新型事物的出現(xiàn)，以往的相關(guān)于電子商務(wù)的教學手段如今已跟不上學生學習的節(jié)奏，所以首要問題是對電子商務(wù)教學進行改革，只有轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷慕虒W模式，那么電子商務(wù)的教學工作才能順利開展。中職學校要注重創(chuàng)新型電子商務(wù)人才的培育。特別是如今“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出，中職學校在教學中更應(yīng)有效地利用起來，完善電子商務(wù)的教學方案，注重培養(yǎng)學生在電子商務(wù)技能方面的實踐以及提升學生的互聯(lián)網(wǎng)綜合素養(yǎng)。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職電子商務(wù)教學存在的問題。
在如今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，盡管我國信息化技術(shù)蓬勃前進，并且在很多方面都趨于成熟，另外大部分中職學校都轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒虒W手段，但是以往陳舊的教學理念依然存在，這種陳舊的教學理念旨在為學生灌輸淺顯的理論知識，加深了學生真正掌握電子商務(wù)知識的難度，更不利于電子商務(wù)的長遠發(fā)展。
(一)電子商務(wù)教學中沒有注重培養(yǎng)學生的動手能力。作為一門特殊的學科，中職學校的老師在電子商務(wù)課程的教學中更應(yīng)該注重對學生動手能力的培養(yǎng)，然而目前很多老師只是運用電子商務(wù)教材進行教學內(nèi)容的簡單灌輸，或者利用教學課件為學生簡單演示課程內(nèi)容，并且很多老師的教學課件都不能體現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)的個性，做的非?；\統(tǒng)。關(guān)于電子商務(wù)的很多知識本來就相當抽象，特別是沒有注重對學生動手能力的培養(yǎng)，這很難促使學生做到對電子商務(wù)知識牢固的掌握。沒有把教材上電子商務(wù)的知識運用到實踐當中，學生很大程度上不能把技能學到，并且學習思維受到限制，從而不利于學生的個性化發(fā)展。
(二)電子商務(wù)教學不夠靈活。不像政治、歷史等學科，老師只要把知識重點講到就可以了，或時常串插幾個歷史故事，就能是課堂變得生動活躍，學生也能更快的牢記知識點。然而電子商務(wù)學科的教學并不是如此簡單就行，在如今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對于電子商務(wù)的教學更需要變換有效的方式方法?？墒乾F(xiàn)在的教學往往教材都選擇不當，所編著的電子商務(wù)教材大多沒有創(chuàng)新性，很多還跟不上如今時代發(fā)展的.節(jié)奏，電子商務(wù)內(nèi)容本身更新快，很多更新后的內(nèi)容都來不及加入教材中，再加上中職學校對電子商務(wù)專業(yè)的學生進行教學時沒有靈活變換教學方案，這不但不能引起學生學習電子商務(wù)知識的興趣，無法提高學生自主學習的主動性，還不能讓學生融入到當前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的電子商務(wù)學習中。
(三)電子商務(wù)教學沒有達到網(wǎng)絡(luò)化。電子商務(wù)的教學并沒有在如今網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下改進教學手段，由于教學沒有達到網(wǎng)絡(luò)化，電子商務(wù)的教學始終沒有可觀的效果，進而促使當前教學效果不佳，學生的電子商務(wù)實踐技能得不到提升。電子商務(wù)學科本身具有相當繁雜的知識內(nèi)容，特別是有諸多細化的分支，網(wǎng)絡(luò)營銷就是其中的一個分支，其教學內(nèi)容應(yīng)當非常的豐富，然而現(xiàn)在的電子商務(wù)教材關(guān)于這塊的內(nèi)容都比較簡單，這使學生無法學習到系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)營銷知識。另外，在網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下，大多中職學校電子商務(wù)學習相關(guān)的設(shè)施設(shè)備也不齊備，這種情況下更無法實現(xiàn)中職電子商務(wù)教學的網(wǎng)絡(luò)化。實踐是檢驗真理的唯一標準，簡單地利用老師做的電子商務(wù)課件進行教學根本不能達到教學的真正目的，只有轉(zhuǎn)變電子商務(wù)的教學手段，實現(xiàn)創(chuàng)新和教學網(wǎng)絡(luò)化，即把網(wǎng)絡(luò)真正與電子商務(wù)教學結(jié)合起來，那么電子商務(wù)教學方法才得到完善。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職電子商務(wù)教學問題的對策。
(一)開設(shè)電子商務(wù)學科的實訓室。畢竟實踐才是檢驗真理的唯一標準，為提高中職電子商務(wù)教學效率，中職學?？梢蚤_設(shè)電子商務(wù)學科的實訓室。這不僅可以培養(yǎng)學生的動手操作能力，還能促使電子商務(wù)理論知識在學生的實訓過程中不斷得到鞏固。比如學生可以在電子商務(wù)實訓室中模擬辦網(wǎng)店或者進行網(wǎng)購，其過程中也不會產(chǎn)生真正的金錢交易，學生可以模擬管理整個網(wǎng)絡(luò)，學習怎樣進行網(wǎng)絡(luò)運營，這樣邊學習邊實踐不僅會提高學生學習電子商務(wù)知識的興趣，還能很大程度上提升中職電子商務(wù)的教學效率。
(二)開設(shè)電子商務(wù)教學相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中職學生在電子商務(wù)相關(guān)專業(yè)的學習中更應(yīng)該注重和老師進行更多的學習交流和操作中方式方法上的溝通，這同樣也能加深老師和學生之間的情誼。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展越來越快，很多事情都是通過網(wǎng)絡(luò)來完成，比如考試以及會議討論。這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)該被充分的應(yīng)用于電子商務(wù)的教學中。網(wǎng)絡(luò)平臺更有利于提升教學質(zhì)量，還能很大程度上拓寬中職學生的視野?？梢栽O(shè)定為讓學生用學號注冊電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺，這樣也方便學生的登錄。開設(shè)電子商務(wù)教學網(wǎng)絡(luò)平臺也能方便老師教學，老師可以通過這個網(wǎng)絡(luò)平臺隨時了解到學生的學習進度。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中職學校更應(yīng)該把網(wǎng)絡(luò)融入到電子商務(wù)教學中，轉(zhuǎn)變電子商務(wù)教學方法，老師針對提高中職學生學習效率的問題也應(yīng)該深入研究。未來的電子商務(wù)教學會走向與實際的電子商務(wù)相結(jié)合的道路，學生在其中是電子商務(wù)的參與者和實施者。電子商務(wù)教學需要順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境而革新。中職學校需要加快建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的教學模式，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢，彌補教學中的不足，而不能是利用網(wǎng)絡(luò)的便利使學生被動地接受知識。
電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇十七
為什么電子商務(wù)人才缺口很大而電子商務(wù)專業(yè)學生又很難就業(yè)？主要的問題是我國大部分高校早電子商務(wù)人才的培養(yǎng)上存在很大問題。
（一）培養(yǎng)方向模糊，課程設(shè)置欠佳。電子商務(wù)專業(yè)雖然在中國開設(shè)已有十多年，但這個專業(yè)的培養(yǎng)方向依然存在較多問題比如定位不明確，缺少崗位群細分，缺少具體崗位能力分析，培養(yǎng)的依舊是“萬金油式”學生。這從各學校的培養(yǎng)計劃及課程設(shè)置上就能看得出來，課程設(shè)置只是計算機課程和經(jīng)管類課程簡單的堆砌，學生在校期間學的課程多而雜沒有系統(tǒng)性，造成學生什么課程都蜻蜓點水般得接觸下，但又都沒有學精，最后由于缺乏核心競爭力而不被企業(yè)所錄用。
（二）實踐教學匱乏。電子商務(wù)是一個交叉性很強的學科，既有商務(wù)與管理內(nèi)容，又有技術(shù)內(nèi)容，既有一定的理論性又具有很強的操作性，所以對理論和實踐要求都很高。目前國內(nèi)大部分高校都有自己的電子商務(wù)試驗系統(tǒng)，但主要都是電子商務(wù)模擬實驗，通過這些模擬實驗雖然能使學生對電子商務(wù)有一個初步認識，但由于軟件本身脫離實際商業(yè)環(huán)境，再加之教師本身很少參與實際運作管理，課程的實習指導、創(chuàng)業(yè)指導都受到極大限制。并不能使學生感受到實際工作中電子商務(wù)的應(yīng)用。
（三）師資嚴重缺乏。師資是困擾電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)最重要的因素之一。目前電子商務(wù)專業(yè)的教師基本都是從計算機和市場營銷等專業(yè)轉(zhuǎn)行而來的，在教學中雖能應(yīng)付部分專業(yè)課，但是由于本身缺乏系統(tǒng)的電子商務(wù)學習，再加之缺乏電子商務(wù)實戰(zhàn)經(jīng)驗，所以在教學的時候難免會顯得力不從心。
（一）給電子商務(wù)專業(yè)一個明確的定位。電子商務(wù)的特征決定了電子商務(wù)人才知識必須是復(fù)合型的，但復(fù)合型性決不意味著是一堆現(xiàn)有技術(shù)和商務(wù)知識的隨意組合。作為學院在培養(yǎng)電子商務(wù)人才時應(yīng)給電子商務(wù)一個明確的定位，明白電子商務(wù)專業(yè)學生的競爭優(yōu)勢來自于什么。這樣在專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)定位上，就可以有依托行業(yè)，根據(jù)行業(yè)特點和要求，比如服裝電子商務(wù)、旅游電子商務(wù)、汽車電子商務(wù)、地產(chǎn)電子商務(wù)等，確定職業(yè)崗位，制定人才培養(yǎng)規(guī)格。這樣圍繞特定行業(yè)的企業(yè)對電子商務(wù)的需求專門設(shè)計。既避免了人才培養(yǎng)目標上的“模糊不清”及“廣泛適應(yīng)性帶來的不適用”等不足，又能讓高校學生在學習期間努力將自己的職業(yè)發(fā)展目標、專業(yè)知識積累、電子商務(wù)應(yīng)用技能向該行業(yè)看齊，繼而在就業(yè)時候沒有太大的難度。
（二）做活電子商務(wù)實訓。
3、做好校企結(jié)合：作為學院應(yīng)該同各類企業(yè)尤其是本經(jīng)濟區(qū)域內(nèi)有關(guān)企業(yè)加強合作。合作可以采取的形式有，聯(lián)合辦學，例如：企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷推廣方案的設(shè)計、企業(yè)電子商務(wù)的實施方案等等，使得學生完成實際項目的同時能夠完成課程的學習與操作，并獲得一定的收益，提高學生的動手積極性。
（三）加大力度培養(yǎng)師資隊伍。
在電子商務(wù)師資隊伍建設(shè)這，作為學院除了重視職稱結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)外更應(yīng)該重視雙師結(jié)構(gòu)，應(yīng)采取不拘一格的方式來擴充提升自己的師資隊伍。比如：
1、從相關(guān)行業(yè)聘請實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的電子商務(wù)人才充實到學校的教師隊伍中；
2、鼓勵專職教師參與企業(yè)實際營運，每學期選派教師到企業(yè)中掛職鍛煉；
3、加大教師培訓力度，選拔部分教師到更高的學府去深造，并鼓勵動員鼓勵教師進行一些創(chuàng)新型的教學改革。
總而言之，目前高校電子商務(wù)人才培養(yǎng)仍有很多突出問題，致使很多電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生找不到工作。作為高校應(yīng)該認真分析在培養(yǎng)電子商務(wù)人才時存在的問題，采取合理的解決對策，提高電子商務(wù)教學質(zhì)量。培養(yǎng)出真正“為企業(yè)所需，為社會服務(wù)”的電子商務(wù)人才。
電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇一
隨著市場經(jīng)濟發(fā)展以及全球克爭加劇，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)已經(jīng)進步加速了社會經(jīng)濟變革，并且引發(fā)了一系列新的管理模式變單?？梢哉f，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不能適應(yīng).當前企業(yè)發(fā)展需求，必須從企業(yè)發(fā)展模式上進行創(chuàng)新。在當今激勵的市場競爭下，顧客的需要也愈加多樣化。企仆的最大競爭優(yōu)勢主要集中于是否能夠?qū)λ蚕⑷f變的市場環(huán)境做出迅速反應(yīng)。我國電子商務(wù)仍然處于初級階段，發(fā)展模式并不確定，這已經(jīng)成為我國電子務(wù)發(fā)展的甫要阻礙。中小企業(yè)如何快速發(fā)展電子商務(wù)，如何正確選擇電子商務(wù)應(yīng)用模式就成為了影響我國社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵。
中小企業(yè)進行電子商務(wù)發(fā)展時，不僅需要認真分析企業(yè)所面臨的外部宏觀環(huán)境，還需要對內(nèi)部環(huán)境進行深人探析。
1.外部宏觀環(huán)境。中小企業(yè)運營發(fā)展過程中，外部宏觀環(huán)境是極為甫要的支撐點。電子商務(wù)迅速發(fā)展是建立在國民經(jīng)濟能夠持續(xù)和快速發(fā)展的基礎(chǔ)之上。同時，我國網(wǎng)絡(luò)信息化飛速發(fā)展也幫助了電子商務(wù)的發(fā)展。并且，政府部門也在聯(lián)合推動電子商務(wù)，已經(jīng)將電子商務(wù)列為貫點發(fā)展產(chǎn)業(yè)。我國各個行的網(wǎng)上業(yè)務(wù)不斷增加，同時網(wǎng)絡(luò)收人也不斷增加。傳統(tǒng)行業(yè)也開始逐步推進自身的電子商務(wù)，以期能夠為自身的卟務(wù)提供另?種利潤柒道。我國電子商務(wù)協(xié)會也進?步促進了電子商務(wù)的發(fā)展，極力推動移動互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)，制定了一系列相關(guān)的措施和政策。不斷發(fā)展電子商務(wù)也是-項長期的任務(wù)，這需要政府和企業(yè)積極進行創(chuàng)新，以期能夠創(chuàng)造電子商務(wù)的芙好未來。
2.企業(yè)內(nèi)部環(huán)境。中小企業(yè)的內(nèi)部環(huán)境也是電子商務(wù)發(fā)展的主要條件之--。原本中小企業(yè)依靠自身的密集型產(chǎn)品生產(chǎn)模式已經(jīng)不能適應(yīng)企業(yè)自身的發(fā)展，企業(yè)已經(jīng)進人到了以技術(shù)和資本為主的生產(chǎn)模式。企業(yè)經(jīng)過了髙速發(fā)展，為了實現(xiàn)自身的電子商務(wù)做出了充足的準備，為企業(yè)增加肖身競爭力提供了有力的基礎(chǔ)。同時，中小企業(yè)生存和發(fā)展的決定要素是企業(yè)管理者。因而，中小企卟能夠擁有?個較髙素質(zhì)的管理團隊會為企業(yè)帶來更為廣闊的發(fā)展機遇。因此，企業(yè)管理者能夠根據(jù)自身所面臨狀況，快速做出決策將內(nèi)外部環(huán)境的機遇和挑戰(zhàn)都變?yōu)樽陨淼膬?yōu)勢。企業(yè)管理者能夠正確認識把握市場機遇，實現(xiàn)本企業(yè)的電子商務(wù)。電子商務(wù)的發(fā)展需要較多的髙素質(zhì)人才。電子商務(wù)不可能像大型跨國企業(yè)-樣培訓專門的人才。因而，電子商務(wù)領(lǐng)域的人i就需要極大的激勵，較髙的激勵也能夠更好地為電子商務(wù)的發(fā)展做出保證。
當前，我國對電子商務(wù)的需求相對旺盛，其特殊的優(yōu)勢也迎合了中小企業(yè)國內(nèi)外市場的多樣化需求。各個行業(yè)和各地政府部門都構(gòu)建了自身的工作網(wǎng)站，進一步豐富了網(wǎng)站的各項信息服務(wù)功能，使各個企業(yè)都能夠喪詢到網(wǎng)站的相關(guān)內(nèi)容。各地各級政府積極建立專業(yè)的網(wǎng)站，使-大批相關(guān)網(wǎng)站的交易額急速增加。
據(jù)調(diào)喪，中小企業(yè)電子商務(wù)的發(fā)展進程與中小企業(yè)電子商務(wù)所承擔的經(jīng)濟甫任并不相符。根據(jù)最近的調(diào)喪顯示，雖然中小企業(yè)在電子商務(wù)方面的投資已經(jīng)逐步加大，已經(jīng)有-大部分的中小企業(yè)擁有自身的局域網(wǎng)絡(luò)，但是在對企業(yè)局域網(wǎng)調(diào)喪中發(fā)現(xiàn)，各個企業(yè)對電子商務(wù)的關(guān)注度并不相同，水平也參差不齊。
據(jù)調(diào)喪顯示，中小企業(yè)電子商務(wù)的構(gòu)建平均宇?僅有20%左右，其中電子相關(guān)行業(yè)的電商水平較髙。但是，即使在-些電子商務(wù)水平較為發(fā)達的行仆.，電子商務(wù)的府用也并不平衡，很多企業(yè)的網(wǎng)站也存在著較為嚴重的問題。這些問題大致是概念模糊、理解不到位，網(wǎng)站建設(shè)不到位等等。這很可能導致用戶找不到需要的信息。并且，大部分中小企業(yè)的電子商務(wù)僅僅停留在網(wǎng)絡(luò)廣告的基礎(chǔ)之上，而且也只是將產(chǎn)品的名稱及聯(lián)系方式等掛在網(wǎng)絡(luò)中，很少有中小企業(yè)擁有域于自身的網(wǎng)址。網(wǎng)絡(luò)對于中小企業(yè)的行大優(yōu)勢并未被充分挖掘。甚至有-部分中小企業(yè)然建立自身的網(wǎng)站，但是從不進行更新，有的甚至成為一個空殼網(wǎng)站，導致電子商務(wù)成為了擺設(shè)。
可以說，中小企業(yè)如何在網(wǎng)絡(luò)時代充分發(fā)展電子商務(wù)的競爭優(yōu)勢，如何將自身的產(chǎn)品或服務(wù)、v:用電子商務(wù)展現(xiàn)出來就成為了其占領(lǐng)市場的.制勝法寶。
隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)迅速發(fā)展，企業(yè)經(jīng)營管理模式也不斷更新，以便能夠適應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展潮流。但是，傳統(tǒng)的企業(yè)經(jīng)營管理模式已經(jīng)不能更好地應(yīng)電子商務(wù)發(fā)展。根據(jù)分析可知，為了適應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展需求，中小企業(yè)的經(jīng)營管理模式存在以下問題：
1.傳統(tǒng)企業(yè)的經(jīng)營管理范闈僅僅局限于企業(yè)內(nèi)部，無法突破不同類型企業(yè)之間的邊界，即企業(yè)之間的信息無法及時溝通，對市場做出正確反映。
2.傳統(tǒng)企業(yè)管理模式不能及時反映企業(yè)資金及物流活動，缺乏相關(guān)的信息流。
3.隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的興起，社會經(jīng)濟的方方面面都受到了影響，但是企業(yè)的相關(guān)軟件系統(tǒng)開發(fā)依舊處于初級階段，對電子商務(wù)的支持也并不成熟。因此，對中小企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用模式進行研究是十分必要的。
基于中小企卟而h,電子商務(wù)發(fā)展的最甫要的條件是選擇模式，只有選擇了正確的電子商務(wù)疢用模式，d?能夠不斷促進電子商務(wù)發(fā)展壯大，適合中小企業(yè)電子商務(wù)府用的模式主要有：
1.以immnet為基礎(chǔ)的電子商務(wù)應(yīng)用模式。該種模式主要是應(yīng)用intranel技術(shù)和設(shè)備建立的，也是為企業(yè)或組織提供綜合信息的網(wǎng)絡(luò)。這種模式被稱為企業(yè)內(nèi)部互聯(lián)網(wǎng)，它的特點是以tcp/ip協(xié)議為基礎(chǔ)，由各個數(shù)據(jù)痄和防火墻等組成企業(yè)內(nèi)部信息平臺。這-平?臺并不能被外部訪問者直接訪問，必須經(jīng)過相成處理才能訪問，可以保障信息不受到外界攻擊。
2.以exlranet為基礎(chǔ)的電子商務(wù)成用模式。可以說，extrane是分布在企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，通過專業(yè)線路而連接成的-個大的網(wǎng)絡(luò)，這可以稱為外聯(lián)網(wǎng)。它是企仆內(nèi)聯(lián)網(wǎng)的拓展，在這-基礎(chǔ)之上，企業(yè)可以通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)相互關(guān)聯(lián)，提升業(yè)務(wù)的效宇?和速度。
3.以web為基礎(chǔ)企業(yè)為主電子商務(wù)應(yīng)用模式。企業(yè)通過自己的weh網(wǎng)站及internet構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。此時，所有的分支機構(gòu)都能夠與系統(tǒng)連接進而完成業(yè)務(wù)。這樣不僅能夠為企業(yè)的各個分支機構(gòu)提供較為廉價的系統(tǒng)，還可以減少費用。
4.以主機托管為基礎(chǔ)的電子商務(wù)應(yīng)用模式。該模式適用于在業(yè)界各地擁有眾多分支機構(gòu)的企業(yè)，該模式的優(yōu)點是能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)及信息系統(tǒng)管理等工作交給專業(yè)團隊進行，減少了企業(yè)的系統(tǒng)維護費用。
5.以網(wǎng)上中介為基礎(chǔ)的電子商務(wù)應(yīng)用模式。該種電子商務(wù)模式主要是指企業(yè)根據(jù)第三方中介提供的電子商務(wù)f?臺與客戶或供應(yīng)商進行交妨。對于許多資金不足的企業(yè)而言，然自身不能擔負吊貴的網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)及維護費用，但是還想要利用互聯(lián)網(wǎng)進行電子商務(wù)活動，這時就可以借助中介平臺實現(xiàn)企業(yè)的電子商務(wù)交妨活動。
對中小企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用模式進行選擇，這時就需要對中小企業(yè)的特點和類型進行分析。初級層次的中小企業(yè)因為剛接觸電子商務(wù)，考慮到自身的安全，疢當選擇以主機托管為基礎(chǔ)的電子商務(wù)應(yīng)用模式，利用專卟的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)團隊來構(gòu)建適合自身的電子商務(wù)；中級層次的中小企業(yè)已經(jīng)具有了一定的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，此時企業(yè)既可以選擇以immnel為基礎(chǔ)的電子商務(wù);、v:用模式，還可以選擇以extmnet為基礎(chǔ)的電子商務(wù)模式，并且以網(wǎng)上中介為基礎(chǔ)的電子商務(wù)模式也在可選擇之列；髙級層次的中小企業(yè)的電子商務(wù)基本上已經(jīng)發(fā)展到了較為理想的階段，在這一階段，中小企業(yè)可以選擇以網(wǎng)上中介型電子商務(wù)為基礎(chǔ)綜合intranet與網(wǎng)上中介型的電子商務(wù)應(yīng)用模式。這樣不僅能夠保障獨立性，還能夠減少企業(yè)的維護費用，進-步提升企業(yè)的市場競爭力。
張雪臣浙江財經(jīng)大學東方學院。
電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇二
高職院校在開展農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的過程當中，雖然已經(jīng)根據(jù)當前電子商務(wù)專業(yè)課程的設(shè)置，提供了一定的培養(yǎng)基礎(chǔ)，但是，在農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)上，很多高職院校仍然沒有探索出比較成熟的路徑，包括針對教師和教材等各個方面，與傳統(tǒng)的電子商務(wù)專業(yè)沒有形成一定的區(qū)分度。所以，高職院校在教學過程中，往往還沒有針對農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的現(xiàn)實狀況，形成并完善農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)計劃，在教學過程里面就出現(xiàn)了一些局限性。當前高職院校農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，主要包括以下方面：第一方面，農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)缺乏針對性。當前高職院校已經(jīng)開設(shè)了多層次的電子商務(wù)教學體系，很多院校的電子商務(wù)專業(yè)在課程設(shè)置以及師資配備等各個方面，累積了相對比較豐富的經(jīng)驗，但是，對于農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，很多高等職業(yè)院校仍然是套用傳統(tǒng)的電子商務(wù)專業(yè)的課程設(shè)置和人才培養(yǎng)計劃，在培養(yǎng)人才等各個方面，沒有和傳統(tǒng)的電子商務(wù)專業(yè)形成一定的區(qū)分度。所以在電子商務(wù)專業(yè)當中，對農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)仍然是比較模糊的，包括課程的設(shè)置以及專業(yè)技能的培養(yǎng)等各個方面，沒有形成比較統(tǒng)一的計劃，這就影響了當前農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的針對性。第二方面，高等職業(yè)院校農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，缺乏一定的實際性。很多高等職業(yè)院校在進行農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)過程中，教師和學生都很少進入到農(nóng)村的電子商務(wù)實際運行過程里，所以對農(nóng)村電子商務(wù)的實際情況并不是非常了解。他們對農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展狀況，主要是停留在間接的了解方式上，所以很多高等職業(yè)院校對農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，主要停留在紙上談兵的狀況，很少聯(lián)系實際地進行教學，并且很少進行實際培訓，這就導致了農(nóng)村電子商務(wù)人才在掌握相關(guān)知識方面缺乏一定的實效性。第三方面，高等職業(yè)院校在進行農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)過程里，還缺乏對師資以及專用教材的進一步探索。很多高等職業(yè)院校參與農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的教師都是傳統(tǒng)電子商務(wù)專業(yè)當中的師資力量，他們對于農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展狀況是一知半解的。這樣的師資是無法提高電子商務(wù)學生對于農(nóng)村電子商務(wù)的認識，特別是他們對于農(nóng)村的實際狀況，當前農(nóng)村與電子商務(wù)的結(jié)合，沒有具體的理解，就影響了這些學生的培養(yǎng)。除此之外，高等職業(yè)院校的農(nóng)村電子商務(wù)的專用教材編制，仍然是處在于一片空白的狀況，很多高等職業(yè)院校直接套用傳統(tǒng)的電子商務(wù)教材，讓學生對這些教材進行學習，實際上他們對于農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)還是缺乏比較具體的認知，這樣在農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)過程里面就沒有一定的區(qū)分度，更不可能真正意義上培養(yǎng)出對農(nóng)村電子商務(wù)能夠起到促進作用的'人才隊伍。綜合上述的分析，可以看出，當前高等職業(yè)院校對于農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，還是抱有非常積極的態(tài)度，但是對于具體的人才培養(yǎng)模式，特別是對于師資隊伍以及教材的建設(shè)，提高農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的針對性等各個方面，還缺乏比較具體的經(jīng)驗。與高職院校農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)機制相適應(yīng)的一系列資源，都應(yīng)該是高等職業(yè)院校在培養(yǎng)的過程當中所需要關(guān)注的重要層面。如何在傳統(tǒng)的電子商務(wù)專業(yè)教學過程當中，摸索更適應(yīng)當前農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的主要機制，就需要在高等職業(yè)院校的教學過程里面，以理論加實際的方式，更進一步的提高農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)制度的針對性與實際作用，在教材以及師資等各個方面，保障農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)機制有效并且可持續(xù)的發(fā)展[1]。
對高等職業(yè)院校農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，不僅僅是對于師資隊伍以及教材等各方面進行完善，更需要充分考慮到農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的實際，從理論與實踐相結(jié)合的角度，提高農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式當中的針對性與實效性，才能夠真正意義上的為農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展提供穩(wěn)定的人才隊伍。在未來，高等職業(yè)院校的農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式，將會很大意義上為農(nóng)村的發(fā)展提供一種重要的動力，所以高等職業(yè)院校應(yīng)該充分地重視農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，要融入一切有機的資源，促進農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)機制的形成。結(jié)合當前的實際，農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新發(fā)展，主要包括以下的層面[2]。第一方面，要推進高等職業(yè)院校農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的形成，首先要從師資隊伍和教材建設(shè)等層面，打造屬于農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)。對于高等職業(yè)院校當中的電子商務(wù)教師來說，要真正地進入到農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的實際場景里面，感受當前農(nóng)村與電子商務(wù)結(jié)合的程度，才能夠理解農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展未來的趨向，為人才的培養(yǎng)提供一定的實踐基礎(chǔ)。同時，高等職業(yè)院校要調(diào)動一些專業(yè)的教師，根據(jù)農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀，以及農(nóng)村電子商務(wù)將來的發(fā)展趨勢，編制適合當前農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的教材，只有具備完善的教材，特別是配合比較成熟的師資隊伍，才能夠為高等職業(yè)院校的農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)提供堅實的基礎(chǔ)[3]。第二方面，在農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)過程中要充分考慮理實一體化模式，特別是結(jié)合農(nóng)村電子商務(wù)企業(yè)開展實訓活動，以實訓的方式讓電子商務(wù)的學生能夠真正理解農(nóng)村電子商務(wù)未來的潛力，才可以更進一步和農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展相對接。在傳統(tǒng)的高等職業(yè)院校實訓過程里，電子商務(wù)專業(yè)的學生往往是進入到大中城市的電子商務(wù)企業(yè)當中，參與社會實踐活動，不過這樣的活動方式是不適應(yīng)當前農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的發(fā)展需求的。高職院校應(yīng)該積極地和企業(yè)相合作，特別是和農(nóng)村電子商務(wù)企業(yè)合作，通過探索校企合作的模式，鼓勵學生到農(nóng)村電子商務(wù)企業(yè)當中參與一些實踐活動。通過這種方式，學生能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用到實踐當中，更加直觀地了解到農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展實際狀況，才能夠為將來投入到農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展過程里面提供堅實的實踐基礎(chǔ)。第三方面，高職院校要重視人才培養(yǎng)的跟蹤體系。因為農(nóng)村電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，不僅僅是進行校內(nèi)教學，更需要關(guān)注他們在進入到農(nóng)村電子商務(wù)企業(yè)之后的綜合狀況，所以高職院校要推進農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的長效機制形成，就需要關(guān)注到這些人才再投入到企業(yè)之后的具體狀況，因此對于人才培養(yǎng)的跟蹤體系的進一步完善，是高職院校在探索農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)過程當中所需要考慮的問題，并且需要盡早建設(shè)完成的一個重要體系。因此，高職院校的農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)要形成一個專題小組，通過這個專題小組跟蹤人才在投入到社會之后所產(chǎn)生的各種狀況，才可以對校內(nèi)的學生進行因材施教，對電子商務(wù)教材當中不適應(yīng)當前農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展狀況的一些內(nèi)容進行及時的刪減或者修改，以此來適應(yīng)當前農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀。
3結(jié)束語。
對于高職院校的農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的發(fā)展來說，只有充分的理解并且掌握當前農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展狀況，才能夠更加有的放矢地進行人才的培養(yǎng)，特別是從人才的培養(yǎng)基礎(chǔ)，以及人才的實訓模式，包括對農(nóng)村電子商務(wù)人才的后續(xù)跟蹤，能夠更好地掌握人才培養(yǎng)過程當中的一系列狀況，從而更好地為農(nóng)村電子商務(wù)企業(yè)提供充足的人才。在未來，農(nóng)村電子商務(wù)企業(yè)的發(fā)展將會形成一種產(chǎn)業(yè)集群，這也意味著高等職業(yè)院校要關(guān)注農(nóng)村電子商務(wù)人才的需求狀況，推進農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。作者簡介：彭鐵光，1972年生，男，教授，研究方向：教學管理、電子商務(wù)。
參考文獻。
電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇三
盡管六安市電子商務(wù)有像舒城童車這樣成功的案例，然而對于大多數(shù)的六安市企業(yè)來說，電子商務(wù)就是開淘寶、天貓店;此外，企業(yè)的上網(wǎng)率低，獨立域名少，網(wǎng)站的日常維護較差、大量企業(yè)網(wǎng)站內(nèi)容陳舊、信息量少，推廣情況更不樂觀，網(wǎng)站的訪問量差強人意;服務(wù)業(yè)電子商務(wù)并沒有普遍應(yīng)用是六安互聯(lián)網(wǎng)運營常態(tài)。
因而較其它地區(qū)，六安市電子商務(wù)明顯發(fā)展落后，歸納原因，主要表現(xiàn)在如下幾方面。
電子商務(wù)的快速發(fā)展影響著企業(yè)管理者的觀念，大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)開始著手應(yīng)用電子商務(wù)。
然而，當前高校電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生普遍向往江浙滬一帶而不愿意到經(jīng)濟落后地區(qū)工作，具有創(chuàng)新意識的管理與電子商務(wù)人才更是留不住，電子商務(wù)技術(shù)與管理的復(fù)合型人才缺乏的現(xiàn)象在六安非常明顯。
2.政府推動起步較晚，觀念認識不足。
由于資源的限制，六安市政府在本地的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)方面投入不大，政策上缺乏引導，[1]同時政府對電子商務(wù)推動起步較晚，直到12月27日，才由六安市科學技術(shù)局、六安市經(jīng)濟和信息化委員會、六安市商務(wù)局、六安市農(nóng)業(yè)委員會聯(lián)合籌備六安市電子商務(wù)協(xié)會。
這些共同造成了六安市大多數(shù)中小企業(yè)對電子商務(wù)缺乏深層次的.應(yīng)用。
3.信息化程度低，企業(yè)的重視度不夠。
六安市經(jīng)濟落后，企業(yè)整體的信息化水平不高，雖然現(xiàn)在電腦等硬件配置較為普遍，但企業(yè)的信息化軟件應(yīng)用較少;企業(yè)網(wǎng)站數(shù)量不多，網(wǎng)站功能簡單粗糙，信息更新不及時，缺少營銷推廣價值，這也限制了六安市中小企業(yè)電子商務(wù)業(yè)務(wù)的開展。
4.資源過分分散，缺少品牌競爭力。
六安市企業(yè)的行業(yè)特征很明顯，但目前電子商務(wù)運營模式欠佳。
以茶葉行業(yè)為例，淘寶數(shù)據(jù)平臺顯示，近兩年茶葉銷量發(fā)生跨躍式提升，其中最受歡迎的前10名茶葉中，除了四大名茶的普洱茶、鐵觀音、西湖龍井等，就是植物花草茶種類，而品質(zhì)優(yōu)良、大名鼎鼎的徽茶，在茶葉的電商江湖中并沒有取得相應(yīng)的位置。
即便是線上銷售最成功的徽茶品牌“徽將軍”，雖在20網(wǎng)絡(luò)售額達500萬元左右，但與動輒千萬量級的鐵觀音賣家不可同日而語。
針對這種現(xiàn)象，一些電子商務(wù)管理者認為線上的單打獨斗分散了本來就有限的地方資源，造成企業(yè)很難走出地方小品牌的排擠境況，品牌競爭力弱。
二、促進六安市電子商務(wù)發(fā)展的策略。
1.政府部門舉辦電子商務(wù)技能競賽，提高傳統(tǒng)企業(yè)對電子商務(wù)的認知并引導其積極參與。
六安市絕大部分中小企業(yè)的電子商務(wù)發(fā)展還處于初級階段，要發(fā)展地方電子商務(wù)首先要讓更多企業(yè)認知電子商務(wù)及其優(yōu)勢，提高企業(yè)信息化水平，營造運用電子商務(wù)的氣氛。
六安市政府部門通過一些舉措，在其他相關(guān)部門協(xié)助下發(fā)動企業(yè)積極參加電子商務(wù)技能競賽，通過技能競賽發(fā)揮示范效應(yīng)，促進廣大企業(yè)學習技能、鉆研技術(shù)、提高技藝，共同營造更加濃厚的高技能人才成長、成才的社會氛圍，同時還能選拔市場緊缺的電子商務(wù)高技能人才，提高從業(yè)人員對網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息采集處理、網(wǎng)絡(luò)電子交易與商務(wù)物流、在線營銷等方面的策劃、運營、維護和管理能力，加快建設(shè)以企業(yè)為主體的技能人才培養(yǎng)體系。
2.完善電子商務(wù)協(xié)會職能，構(gòu)建適應(yīng)中小企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展的電子商務(wù)環(huán)境。
地方電子商務(wù)協(xié)會是提升地方電子商務(wù)氛圍、引導傳統(tǒng)企業(yè)的線上轉(zhuǎn)型及線上渠道的建立、吸引更多人投入電子商務(wù)行業(yè)、為電子商務(wù)從業(yè)人員提供專業(yè)技能和水平的交流平臺，能加速地方電子商務(wù)企業(yè)的快速健康發(fā)展，推動電子商務(wù)生態(tài)鏈的快速形成。
六安市電子商務(wù)協(xié)會建立時間短，現(xiàn)階段由于員工職業(yè)技能、企業(yè)發(fā)展等各方面原因，協(xié)會的職能還未充分發(fā)揮出來。
為促進六安市企業(yè)的電子商務(wù)建設(shè)，提高電子商務(wù)從業(yè)人員的職業(yè)技能水平，加快高技能人才培養(yǎng)，六安市電子商務(wù)協(xié)會應(yīng)該在政府和從事電子商務(wù)的企事業(yè)單位之間發(fā)揮橋梁、紐帶作用;按照“公正、團結(jié)、互利、服務(wù)”的原則，扎實工作，使協(xié)會成為互惠互利的聯(lián)合性組織、交流切磋的學習性組織、咨詢支持的服務(wù)性組織。
3.整合營銷資源，規(guī)范業(yè)務(wù)流程以促進電子商務(wù)的發(fā)展。
電子商務(wù)的競爭除了比產(chǎn)品的質(zhì)量，還要比經(jīng)濟實力。
經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)整合資源，規(guī)范業(yè)務(wù)流程能有效提升地方企業(yè)的競爭力。
舒城童車網(wǎng)絡(luò)銷售的成功有自己的一套運營模式。
舒城縣緊緊圍繞童車童床產(chǎn)業(yè)規(guī)劃建設(shè)目標，著重扶持發(fā)展?jié)摿Υ?、成長性強的企業(yè)，提供用地、融資、人才等支持措施，對產(chǎn)值上規(guī)模的企業(yè)予以獎勵措施，對研發(fā)新產(chǎn)品、取得新專利的企業(yè)給與補助;此外還建成全省童車產(chǎn)品質(zhì)檢中心，并成功申報省級出口童車產(chǎn)品質(zhì)量安全示范區(qū)，方便企業(yè)就地進行質(zhì)量檢測和縮減檢驗檢疫程序;同時，舒城縣成立了童車產(chǎn)業(yè)協(xié)會，并由舒城縣中小企業(yè)服務(wù)中心聯(lián)合數(shù)家商貿(mào)公司開拓童車網(wǎng)絡(luò)營銷方面的服務(wù)和技術(shù)支持，共同推動童車電子商務(wù)的發(fā)展，走向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的電商升級之路。
雖然六安市很多產(chǎn)品享有很好的知名度，但能像舒城縣那樣規(guī)范化運營的產(chǎn)業(yè)很少，小而多的生產(chǎn)運營企業(yè)很難走出地方小品牌的排擠境況，這樣分散了本來就有限的地方資源，從而無法直接與其他品種品牌競爭。
地方企業(yè)要通過網(wǎng)絡(luò)做大做強，不能在線上各自單打獨斗，而應(yīng)該“抱團”營銷，實現(xiàn)由政府牽頭，整合營銷資源，規(guī)范業(yè)務(wù)流程，用項目化思想管理，提高資源利用率，從而產(chǎn)生更大的市場沖擊力。
4.與當?shù)馗咝：献?，加強培養(yǎng)和吸引電子商務(wù)人才發(fā)展電子商務(wù)，人才是關(guān)鍵。
結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略定位，將企業(yè)實踐實習納入教學計劃，與學校課程互為補充，制定配套而系統(tǒng)的實訓計劃，畢業(yè)生的崗位實踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)溶為一體，從而實現(xiàn)企業(yè)、學校、學生三方“共贏”，推動人才素質(zhì)培養(yǎng)和創(chuàng)造整體水平的提升，促進電子商務(wù)職業(yè)技能行業(yè)又好又快發(fā)展。
針對現(xiàn)有資源狀況，六安市中小企業(yè)和政府不僅要從工作待遇和條件上給予優(yōu)厚，還要以人為本，加強電商工作人員的培養(yǎng)。
針對目前難聘、難留高技術(shù)電商人才，企業(yè)和政府可以從地方高校抓起，加強與地方高校的合作。
六安市目前有四所高校，中小企業(yè)可以通過校企合作，讓在校學生在真實的企業(yè)環(huán)境中，參與到分析、解決問題中，并能將所學知識應(yīng)用于實踐，能改變企業(yè)思考問題的方式方法，從而加快企業(yè)電子商務(wù)建設(shè)步伐;此外，通過實踐和實習，學生對合作企業(yè)有深入的了解，對企業(yè)的文化和組織結(jié)構(gòu)也非常熟悉，當其畢業(yè)進入合作企業(yè)，很快就能適應(yīng)企業(yè)的運作模式和管理體制，這不僅提升了學生就業(yè)的滿意度，也降低了企業(yè)招聘人才的成本。
三、結(jié)束語。
中小企業(yè)作為我國經(jīng)濟發(fā)展的重要力量，運用新的商務(wù)模式能有效提升企業(yè)的實力和市場競爭力。
加快六安市電子商務(wù)發(fā)展，提升中小企業(yè)在市場的競爭力，不僅企業(yè)需加快信息化建設(shè)，積極參與本地的電子商務(wù)人才建設(shè)，還需要當?shù)卣恼咧С趾头龀郑岣咂髽I(yè)建設(shè)電子商務(wù)的積極性，整合當?shù)氐馁Y源，只有這樣才能實現(xiàn)地方電子商務(wù)的快速發(fā)展。
電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇四
目前，大多數(shù)高校對電子商務(wù)人才的定位較為寬泛，培養(yǎng)模式大多互相借鑒，沒有形成自身特色。
尤其是面向職業(yè)教育改革的這部分高校，專業(yè)的涉及面非常廣，既包含管理、商務(wù)類的基本知識，又具有計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本能力，希望培養(yǎng)“萬能型”人才。
然而培養(yǎng)方向的不明確，導致其電子商務(wù)畢業(yè)生在理論研究方面，無法與知名高校畢業(yè)生抗衡;在實踐操作方面，又遠遠不及大專院校畢業(yè)生。
2.實踐體系建設(shè)不全面。
未來的職業(yè)教育將更專注于學生的職業(yè)素質(zhì)和技能，因此對于電子商務(wù)人才的培養(yǎng)就應(yīng)側(cè)重于學生實踐能力的提升。
目前，已有部分高校建立了電子商務(wù)實驗室，在理論講授的同時，也注重實踐教學。
但總體上看，實驗室設(shè)備較為陳舊，模擬軟件的功能和操作單一，無法逼真地體現(xiàn)電子商務(wù)企業(yè)實際情況，更無法滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型電子商務(wù)人才的培養(yǎng)。
3.課程設(shè)置不合理。
大多數(shù)高校仍認為電子商務(wù)是“電子”與“商務(wù)”的結(jié)合，因此在課程設(shè)置上針對性不強，基本涵蓋管理類和計算機類的基礎(chǔ)課程，學生掌握的知識寬泛但不精，一旦踏入工作崗位，依然無法勝任。
此外，電子商務(wù)發(fā)展日新月異，新的知識、技術(shù)和理念都需要學生掌握，而許多高校的課程設(shè)置經(jīng)研究制定后很難輕易改變，無法及時更新，導致電子商務(wù)畢業(yè)生不能很好跟上電商發(fā)展的步伐。
4.師資力量薄弱。
我國電子商務(wù)專業(yè)的設(shè)立時間較短，導致面臨職業(yè)教育改革的這部分高校中，真正電子商務(wù)專業(yè)出身的師資很少，且大多數(shù)為高校畢業(yè)進入高校的模式，限于理論研究，缺乏實際企業(yè)電子商務(wù)管理經(jīng)驗。
隨著教師實戰(zhàn)經(jīng)驗的不足，將必然對實踐課程的開展產(chǎn)生一定的影響。
在設(shè)置基礎(chǔ)課必修的同時，讓學生根據(jù)自身特點和愛好，進行其他專業(yè)課程的選擇，滿足學生的個性化發(fā)展。
目前，對應(yīng)用型電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，應(yīng)以“創(chuàng)新”和“創(chuàng)業(yè)”作為主線。
高?？梢愿鶕?jù)目前電子商務(wù)企業(yè)實際應(yīng)用需求，制定一套符合職業(yè)教育型大學電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實踐教學體系模型。
該模型應(yīng)包括實驗教學、競賽實戰(zhàn)、實習實訓等內(nèi)容，建立校內(nèi)電子商務(wù)實驗室和校外電子商務(wù)實踐基地，及時更新電子商務(wù)實踐教學軟件，并配合實踐教學考核機制，充分鍛煉學生的實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
3.加強師資隊伍的建設(shè)。
教師隊伍的建設(shè)，是電子商務(wù)人才培養(yǎng)的源泉，也是保障電子商務(wù)教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
對于職業(yè)教育型高校師資隊伍的建設(shè)，可以從以下幾方面著手：
(1)構(gòu)建人才激勵機制，引進高職稱電子商務(wù)教師作為學科帶頭人;。
(4)積極引進電子商務(wù)企業(yè)中高層人員，兼職或全職擔任實踐課程指導教師。
隨著電子商務(wù)環(huán)境日益成熟，新的電子商務(wù)模式、技術(shù)不斷涌現(xiàn)。
為了使學生能夠緊跟電子商務(wù)發(fā)展的步伐，高校在教育教學和實踐體系中應(yīng)靈活融入這些新的知識和技術(shù)，要求教師定期開設(shè)例如移動電子商務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)金融、大數(shù)據(jù)等相關(guān)課程，提高學生對電子商務(wù)新趨勢的把握，提升競爭力。
三、總結(jié)。
電子商務(wù)的快速發(fā)展，必然帶來電子商務(wù)人才需求的激增，同時也給電子商務(wù)人才提出了更高的要求。
恰逢國家教育部進行職業(yè)教育改革的轉(zhuǎn)折點，高校應(yīng)牢牢把握這個關(guān)鍵時期，以“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”為主線，明確電商人才的培養(yǎng)目標，系統(tǒng)設(shè)置課程體系，加強師資建設(shè)，注重實踐教育，致力于培養(yǎng)具有電子商務(wù)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能的應(yīng)用型人才。
電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇五
很多高等職業(yè)院校已經(jīng)開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，而且也已經(jīng)累積了比較豐富的電子商務(wù)專業(yè)教育教學和人才培養(yǎng)、培訓經(jīng)驗。近年來，高職院校針對電子商務(wù)當前的趨勢和動態(tài)，為社會的發(fā)展，特別是電子商務(wù)市場的發(fā)展提供了較好的人才支持。不過，針對當前農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的趨勢，很多高職院校還沒有提供完備的人才培養(yǎng)方案，缺少農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的課程體系，在師資供應(yīng)以及教材設(shè)計上，還不能滿足當前農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的需求。因此，如何更進一步地提升農(nóng)村電子商務(wù)人才在高職院校培養(yǎng)的針對性和有效性，就成為了當前在教學的過程當中需要解決的一個問題。
電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇六
摘要：隨著我國經(jīng)濟文化消費水平的持續(xù)提高，以及互聯(lián)網(wǎng)和移動應(yīng)用的迅猛發(fā)展，旅游電子商務(wù)市場出現(xiàn)社會需求旺盛和企業(yè)人才短缺與電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)率低的矛盾現(xiàn)象。文章通過對廣西旅游電子商務(wù)的人才培養(yǎng)和需求現(xiàn)狀分析，總結(jié)出以政府、企業(yè)和院校三方視角下的人才培養(yǎng)對策。
一、旅游電子商務(wù)的定義。
我們認為，互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生是促進旅游電子商務(wù)形成的主要原因，實際在20世紀航空公司和旅游與酒店行業(yè)的計算機預(yù)訂系統(tǒng)就是旅游電子商務(wù)的雛形。目前全球范圍內(nèi)沿用較廣的是世界旅游組織對旅游電子商務(wù)的定義：“旅游電子商務(wù)就是改進旅游企業(yè)之間、旅游企業(yè)與供應(yīng)商之間、旅游企業(yè)與旅游者之間的交流與交易，改進企業(yè)內(nèi)部流程，增進知識共享”。國內(nèi)也有許多學者對旅游電子商務(wù)的定義進行過相關(guān)研究，并給出了許多側(cè)重點不同的定義。但現(xiàn)在我們概述旅游電子商務(wù)是指利用現(xiàn)代的計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)整合旅游資源，實現(xiàn)旅游產(chǎn)品的線上發(fā)布、推廣和銷售的過程，為旅游者與旅游企業(yè)之間提供信息共享的網(wǎng)絡(luò)化運營模式。
廣西旅游資源豐富，擁有“山水甲天下”的桂林等國際旅游勝地的自然資源優(yōu)勢，旅游業(yè)已成為廣西的重要支柱產(chǎn)業(yè)。近年來，隨著在經(jīng)濟全球化和互聯(lián)網(wǎng)科技的高速發(fā)展，廣西旅游電子商務(wù)的發(fā)展形勢十分迅猛，“互聯(lián)網(wǎng)+旅游”這一概念已成為旅游市場的熱潮。同時，由于《旅游法》對旅游行業(yè)的規(guī)范和移動應(yīng)用的支持，散客自助旅游成為未來旅游業(yè)發(fā)展的主要趨勢，旅游企業(yè)積極開拓旅游電子商務(wù)市場，目前廣西區(qū)內(nèi)涉及旅游服務(wù)電子商務(wù)平臺和網(wǎng)站已達到上萬家之多。在這種新形勢下，游客對各類旅游電子商務(wù)的需求急劇增長，行業(yè)的良性發(fā)展需要大量的旅游電子商務(wù)人才支撐。然而長期以來電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)沒有明確的行業(yè)需求和崗位需求，造成了一邊是旺盛的社會需求和企業(yè)人才短缺，一邊卻是就業(yè)率較低的矛盾現(xiàn)象。旅游電子商務(wù)人才培養(yǎng)尚不能滿足旅游行業(yè)發(fā)展的需要，主要存在以下問題。
旅游電子商務(wù)人才是一種復(fù)合型人才，應(yīng)該擁有足夠的電子商務(wù)和旅游行業(yè)運行兩方面的知識，主要分為商務(wù)型、技術(shù)型和戰(zhàn)略管理型三種人才類型。高等教育層面的廣西旅游電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，主要是由旅游專業(yè)院和綜合性大學的相關(guān)專業(yè)進行。進入新世紀后，國家高等教育招生規(guī)模等問題，使得在校培養(yǎng)的適應(yīng)社會需要的電子商務(wù)人才總量遠遠跟不上電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展速度。各高校為了拓寬電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)渠道，采取“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的培養(yǎng)模式，較多的強調(diào)電子商務(wù)需求的共性，而較少的結(jié)合具體行業(yè)，培養(yǎng)符合特定行業(yè)需要的電子商務(wù)人才。
目前，大部分高等院校是將旅游電子商務(wù)作為選修課程開設(shè)，主要集中在本科院校的旅游管理相關(guān)專業(yè)。開設(shè)旅游電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)的特定方向的院校較少，主要是高職高專層次的院校。而且，旅游電子商務(wù)研究生層面的人才培養(yǎng)則更是缺乏。大部分相關(guān)專業(yè)的學生畢業(yè)后在旅游行業(yè)中只能從事客服等相對層次較低的職業(yè)。
即使是旅游行業(yè)專業(yè)院校，其開設(shè)的電子商務(wù)專業(yè)的行業(yè)特征仍舊不明顯。以廣西區(qū)內(nèi)某旅游專業(yè)院校的電子商務(wù)專業(yè)為例，其主干課程為“局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計、電子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計”等11門課程均為技術(shù)型課程，而旅游行業(yè)更為需要的商務(wù)型和戰(zhàn)略型課程均未被列入專業(yè)培養(yǎng)的主干課程。其它非旅游類院校的電子商務(wù)專業(yè)更不會將旅游行業(yè)作為主要的教學培養(yǎng)對象。
（一）培養(yǎng)方向不明確，課程設(shè)置不合理。
雖然電子商務(wù)專業(yè)的開設(shè)時間已達十多年之久，但由于互聯(lián)網(wǎng)和信息科技的高速發(fā)展，電子商務(wù)在人類社會中已發(fā)揮了無可比擬的作用，各行各業(yè)與電子商務(wù)進行結(jié)合，導致各領(lǐng)域的電子商務(wù)出現(xiàn)，因此，該專業(yè)的人才需求也呈現(xiàn)出相應(yīng)的方向性，同時，電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)方向也隨之要求明確。然而現(xiàn)在各校對于該專業(yè)的開設(shè)卻存在較多相應(yīng)的問題。培養(yǎng)方向和定位不明確，缺少崗位群細分，缺少具體崗位能力分析。也正因各校對專業(yè)的培養(yǎng)方向較為模糊，導致專業(yè)的培養(yǎng)計劃和課程設(shè)置出現(xiàn)不夠合理的現(xiàn)象，包括培養(yǎng)目的，培養(yǎng)方法，課程結(jié)構(gòu)以及課程比例等問題。經(jīng)過對桂林設(shè)有電子商務(wù)專業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該專業(yè)的學科種類僅是計算機學科和經(jīng)管類學科的簡單結(jié)合，學生在校期間所學的課程多而雜，缺乏系統(tǒng)性和方向性，導致學生對各方面課程內(nèi)容的涉及泛而不精，無法做到針對性的學習，缺乏特定知識能力和核心競爭力而不被企業(yè)所錄用。同時，各學校的培養(yǎng)計劃和課程設(shè)置未考慮到電子商務(wù)的特性和旅游行業(yè)的特點，綜合其二，站在技術(shù)型，商務(wù)型和戰(zhàn)略型三個角度，忽略了從專一人才到復(fù)合人才的培養(yǎng)。
（二）實踐教學匱乏，教材更新速度慢。
電子商務(wù)是交叉性很強的學科，既包含商務(wù)與管理內(nèi)容又包含技術(shù)內(nèi)容，既具有一定的理論性又具有很強的操作性，對理論和實踐的要求較高。目前國內(nèi)大部分設(shè)有電子商務(wù)專業(yè)的學校對該專業(yè)的學生所開展的實踐教學都是通過電子商務(wù)模擬實驗系統(tǒng)的操作，使學生對電子商務(wù)有一個初步認識，但大多數(shù)學校所購置的電子商務(wù)軟件與實際商業(yè)環(huán)境和旅游行業(yè)發(fā)展情況不符，加之大多數(shù)教師沒有很多機會參與到實際的企業(yè)運作，導致學生的課程實習和創(chuàng)業(yè)指導受到限制，學生無法了解到實際企業(yè)的崗位需求，無法學習到該行業(yè)所需的技能。同時，一套性能完整良好的模擬軟件價格高昂，更新版本或新置系統(tǒng)耗費較大，大部分學校所購的軟件版本較為老舊，無法結(jié)合現(xiàn)下的旅游行業(yè)發(fā)展特點，適應(yīng)相關(guān)人才的培養(yǎng)。而且，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)日新月異，無時無刻不在發(fā)生新業(yè)態(tài)，因此電子商務(wù)瞬息萬變的特點也要求相關(guān)課程的`教材和教具需要不斷的進行更新和迭代，學生所學習的理論和技能也能相應(yīng)的與時俱進，符合行業(yè)的最前沿。
（三）教師資源缺乏，教學評價體系單一。
師資是困擾旅游電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)最重要的因素之一。目前從事電子商務(wù)專業(yè)的教師部分是轉(zhuǎn)行而來。由于本身缺乏系統(tǒng)的學習和電子商務(wù)實戰(zhàn)經(jīng)驗，在教學過程中可能無法達到教學標準和較高的教學水平，而旅游電子商務(wù)相關(guān)的特定方向教師則更是無法滿足教學的需要。目前，國內(nèi)大部分院校的考核方法和教學評價體系都偏于單一，僅僅是以筆試和課堂表現(xiàn)為據(jù)，作為對學生的考核標準。強調(diào)專業(yè)技能，忽視人文素質(zhì)，強調(diào)職業(yè)基本證書的重要性，忽視學生的基本職業(yè)素養(yǎng)，強調(diào)應(yīng)試教育的硬能力，忽視職場適應(yīng)力的軟能力的培養(yǎng)，而學生的軟能力卻是更能影響和決定個人職業(yè)生涯發(fā)展的因素。
通過線上線下調(diào)查問卷的分析和旅游企業(yè)的采訪，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)對旅游電子商務(wù)人才崗位能力需求具有共性，本研究將企業(yè)的旅游電商人才的崗位類型以及能力需求整理如表1所示。通過表1可以看到站在企業(yè)角度所需的旅游電子商務(wù)人才類型和能力需求，以此，我們可以得到人才培養(yǎng)的內(nèi)容和重點，人才質(zhì)量的衡量標準，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)模式和具體培養(yǎng)方案。
（一）增強政策支持，改善行業(yè)環(huán)境。
國家和政府制定旅游電子商務(wù)人才培養(yǎng)的長期規(guī)劃，頒布有利于旅游電子商務(wù)培養(yǎng)的相關(guān)政策，宏觀調(diào)控旅游電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，達到社會供需平衡。在高校方面增強政策支持，對設(shè)有旅游電子商務(wù)專業(yè)的院校給予優(yōu)先優(yōu)惠政策，對重視旅游電子商務(wù)專業(yè)的高校優(yōu)先引進相應(yīng)領(lǐng)域的專家和教授。在旅游企業(yè)方面增強政策支持，鼓勵旅游行業(yè)改善電子商務(wù)人才環(huán)境，營造人才成才環(huán)境，完善人才培養(yǎng)模式。鼓勵旅游企業(yè)建立旅游電子商務(wù)人才機構(gòu)，包括人才研究機構(gòu)，人才培訓機構(gòu)和人才試驗機構(gòu)等；鼓勵企業(yè)強化人才孵化和人才沉淀，以良好的待遇和環(huán)境留住人才、重視人才、增強人才意識。同時，支持校企合作制度，鼓勵搭建旅游電子商務(wù)人才數(shù)據(jù)庫，鼓勵建設(shè)校企人才孵化基地和實踐基地，讓學生在校期間切身接觸到實際商業(yè)，與社會無縫接軌，也為院校教師提供專業(yè)的教學環(huán)境。
（二）結(jié)合社會需求，探索人才培養(yǎng)模式。
旅游電子商務(wù)是旅游和電子商務(wù)的整合，需要具備旅游知識、電子商務(wù)、市場營銷等方面的復(fù)合型人才。旅游企業(yè)和院校應(yīng)順應(yīng)時代要求，結(jié)合市場對人才的實際需求，培養(yǎng)三個層次的旅游電子商務(wù)人才：商務(wù)型人才；技術(shù)型人才；戰(zhàn)略管理型人才。通過抓住旅游、互聯(lián)網(wǎng)、社會經(jīng)濟的特點并瞄準其發(fā)展趨勢，來明確旅游電子商務(wù)人才的培養(yǎng)方向，通過落實從專一到復(fù)合的定向培養(yǎng)方案，來探索旅游電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式。同時每所設(shè)有旅游電子商務(wù)的院校對于該專業(yè)的偏重點會有一些區(qū)別，一些院校側(cè)重技術(shù)類，一些院校側(cè)重電子商務(wù)的商業(yè)模式。這些主要體現(xiàn)在該專業(yè)所在的院系，有的在軟件學院，商學院，還有的在信息科學與技術(shù)學院，因此各院校所培養(yǎng)的旅游電子商務(wù)人才也各有所長。但是，各院校應(yīng)在旅游電子商務(wù)的背景下，對準當下的市場需求，結(jié)合自身院校的特色來培養(yǎng)各類型核心人才。
（三）從專才到復(fù)合人才的定向培養(yǎng)。
專才是指掌握旅游電子商務(wù)和特定領(lǐng)域的基本理論、方法和技能，并能在技術(shù)方面向縱深發(fā)展的專一人才。如網(wǎng)站建設(shè)，軟件開發(fā)和美工等偏向技術(shù)型的人才可采用該模式培養(yǎng)，但由于專業(yè)面較窄，相關(guān)領(lǐng)域知識較薄弱，難以滿足旅游電子商務(wù)在應(yīng)用推廣和多層次發(fā)展的需求。復(fù)合型人才培養(yǎng)模式是以掌握旅游電子商務(wù)的基本理論、方法和技能為主，同時讓學生跟蹤旅游行業(yè)的發(fā)展，參與實際的商業(yè)環(huán)境、培養(yǎng)學生的實踐精神，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，融理論與實踐為一體的模式。旅游電子商務(wù)各類人才都可以采用該模式培養(yǎng)，但該模式需要更多資源，實施有一定的難度。
（四）豐富第二課堂，開展項目教學，組建師生團隊。
作為高素質(zhì)的旅游電子商務(wù)專業(yè)學生，不僅要具有基本知識和技能，更應(yīng)具有新時代的創(chuàng)新精神和職業(yè)素養(yǎng)等軟能力。構(gòu)建良好的校園人文環(huán)境和電子商務(wù)第二課堂對培養(yǎng)學生的軟能力發(fā)揮著重要的作用，如演講、erp、網(wǎng)絡(luò)營銷等各類競賽；大學生科技節(jié)等主題活動；以及名人講座和專家培訓報告會等一系列的第二課堂的開展，既鍛煉了學生自我思考，自我動手的能力，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和職業(yè)素養(yǎng)理念。其次，院校通過校企合作，搭建創(chuàng)新實踐基地或項目試驗田等方式，引入旅游企業(yè)的文化，氛圍和電子商務(wù)平臺等，為學生創(chuàng)造更多真實的商業(yè)環(huán)境和案例，校園課堂與實際社會相結(jié)合。同時開展項目教學，讓企業(yè)項目走進課堂，企業(yè)家、教師和學生圍繞同一項目共同探討，對項目感興趣的學生可與教師組建團隊，以課題的形式進行研究，形成項目化課堂，既豐富教師的項目經(jīng)驗，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，又使學生以職業(yè)人的視角對待整個項目，開拓學生的職業(yè)視野，將其培養(yǎng)為具備較高技能和職業(yè)素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用型人才。
（五）合理課程結(jié)構(gòu)，加強教材建設(shè)，多元評價體系。
清晰明確的人才培養(yǎng)方向和計劃決定著課程設(shè)置的合理性和科學，從而進一步影響著人才培養(yǎng)的過程和成效。在課程結(jié)構(gòu)方面，不僅應(yīng)具備旅游電子商務(wù)專業(yè)的基礎(chǔ)學科，而且應(yīng)具備創(chuàng)新實踐類課程，以及包括如旅游法等相關(guān)的通識課程等輔助學科，同時還應(yīng)合理地增加輔助課程的比例，豐富旅游電子商務(wù)人才的全方面知識技能和文化素養(yǎng)。在課程層次方面，各院校之間可積極開展課程置換和對外交流，教師們定期參與各院校的課程交流，引進優(yōu)秀的課程。校企之間也可開展合作，借鑒和采取優(yōu)秀的國內(nèi)外旅游企業(yè)的經(jīng)驗和建議，擬定旅游電子商務(wù)行業(yè)的最新教學方向和趨勢。同時教材建設(shè)也應(yīng)跟緊課程設(shè)置的腳步，適應(yīng)教育國際化和企業(yè)趨勢化，編寫具備理論廣度和深度，以及應(yīng)用實踐的實用型教材。教學評價和能力考核是影響人才質(zhì)量的重要因素，但是目前大部分院校都只是以老師為主體，采取單一的筆試考核或加以簡單的實驗考核，這樣的方式只能片面的評價學生的基礎(chǔ)知識和技能，無法達到建設(shè)全面人才的條件，因此，在教學評價主體和評價方式都應(yīng)做到多元化。教學主體多元化要求對于學生的評價主體不僅包括教師，還應(yīng)包括同學和企業(yè)，通過學生培養(yǎng)過程中參與的項目和課題，相應(yīng)接觸到的企業(yè)，教師和同學分別給予該生不同角度，不同方面的評價；評價方法多元化要求采用“態(tài)度+知識+能力”的多維度評價方式，做到過程考核和結(jié)果考核結(jié)合，同時利用課堂表現(xiàn)，項目成果和案例分析與筆試成績相結(jié)合等綜合考核方法對學生進行全面評價，促進學生全面發(fā)展。
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電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇七
電子商務(wù)的1個很大的優(yōu)點是它不但合適于大企業(yè)使用，而且對于眾多的中小企業(yè)也無比有益。相對于于大型企業(yè)來講，中小型企業(yè)的人力、財力、信息技術(shù)實力較弱，中小企業(yè)如何利用電子商務(wù)是1個值患上鉆研的新課題。
通常情況下，電子商務(wù)的用處擁有4種類型：信息走訪、個人通訊、購物服務(wù)、虛擬企業(yè)。
因為電子商務(wù)是1個繁雜的系統(tǒng)工程，因而它會用到許多新的技術(shù)，但最首要的仍是下列幾種：電子數(shù)據(jù)交流（edi）、條形碼、電子郵件、internet、worldwideweb、產(chǎn)品數(shù)據(jù)交流以及電子表格。
中小企業(yè)傳統(tǒng)市場的競爭力可以患上到加強；中小企業(yè)有更多的機會將產(chǎn)品銷售到全世界各個國家以及地區(qū)。
二.市場供應(yīng)鏈。
對于供應(yīng)商提供設(shè)計以及工程服務(wù)的請求將增添；廠商將外包更多的非核心業(yè)務(wù)；客戶將需要更多的電子通訊以用于下定單、記賬等業(yè)務(wù)，當大的客戶有這類請求時，這將對于供應(yīng)鏈發(fā)生大的影響；客戶將請求他們的供應(yīng)商提供更多的存貨管理服務(wù)，如數(shù)據(jù)倉庫以及定單管理；制造商將繼續(xù)減少供應(yīng)商的總數(shù)量；供應(yīng)鏈中各公司之間的聯(lián)絡(luò)將更為緊密。
三.內(nèi)部操作以及進程節(jié)制。
跟著更多地使用聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)以及系統(tǒng)集成技術(shù)，公司內(nèi)的通訊以及協(xié)作將改良；將更多地使用自動化制造技術(shù)，為集成外部數(shù)據(jù)以及內(nèi)部操作提供更大的機會，如edi以及mrp系統(tǒng)的集成；企業(yè)雇員的數(shù)量將減少，但每一個雇員的工作量將增添；企業(yè)的操作以及管理本錢將減少。
四.客戶服務(wù)。
制造商將試圖縮短它們的新產(chǎn)品以及服務(wù)面世的時間；制造商將試圖將價格降到最低；產(chǎn)品質(zhì)量將遭到更大的注重；供應(yīng)商將會發(fā)現(xiàn)有必要更好更快地提供有關(guān)定單狀況的信息（如產(chǎn)品的出產(chǎn)日期等）；商家將會更為注重產(chǎn)品的售后服務(wù)；信息以及電佩服務(wù)之間的競爭將加重；提供給制造商的信息以及電佩服務(wù)的種類將增添；新的電子商務(wù)產(chǎn)品以及服務(wù)將呈現(xiàn)；人力資源以及工作結(jié)構(gòu)；計算機在企業(yè)中的作用將更為首要；小公司在訓練員工使用計算機方面，將比大公司更難題些。
五.信息作為商業(yè)資產(chǎn)。
信息自身將成為首要的可銷售商品（如數(shù)據(jù)庫）；公司內(nèi)部數(shù)據(jù)在決策時將起首要作用；通過聯(lián)網(wǎng)，制造廠商將擁有更多更好的機會來更廣泛地走訪有用的商業(yè)以及技術(shù)信息。
六.商業(yè)前景。
中小企業(yè)使用網(wǎng)絡(luò)可和時地獲取最新的商業(yè)發(fā)展趨勢的信息，以指點自己的出產(chǎn)以及銷售。
之中小企業(yè)抉擇使用電子商務(wù)時，就有必要肯定可以知足這些企業(yè)需求的各種電子商務(wù)規(guī)劃的技術(shù)可行性。1個基本的原則應(yīng)當是使用那些最能提高企業(yè)的業(yè)務(wù)能力的電子商務(wù)技術(shù)。下面列出了每一種電子商務(wù)技術(shù)最合適的1些利用領(lǐng)域，可以供中小企業(yè)在選擇時參考。
將結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)集成到其他的利用中（如使用客戶定單來安裝產(chǎn)品）；當交易量大時可以降低本錢；可以使與許多不同的貿(mào)易火伴（如客戶、供應(yīng)商、廠商等）之間的貿(mào)易更為容易。
二.條形碼。
迅速斷定以及辨認商品；將斷定以及身份信息集成到其他的利用以及數(shù)據(jù)庫中。
三.電子郵件。
提供對于個人或者小組的自由查詢以及交換；需要將1些簡單的同享信息發(fā)送給企業(yè)的所有成員；通過附加文檔（attachment）同享繁雜的信息；使遠距離的協(xié)作更為利便快捷。公布企業(yè)的有關(guān)信息，以到達宣揚企業(yè)的.目的；從大量的數(shù)據(jù)源中檢索信息；電子商務(wù)買/賣商品或者服務(wù)；(四)多個用戶之間的協(xié)作或者信息同享。
五.產(chǎn)品數(shù)據(jù)交流。
需要將產(chǎn)品的有關(guān)數(shù)據(jù)及時地發(fā)送給貿(mào)易火伴；與合作火伴遠距離地共同進行產(chǎn)品設(shè)計。
六.電子表格。
更好地以1種規(guī)范的格式管理有關(guān)的數(shù)據(jù)；在觸及到許多人同時完成不同的任務(wù)時可以跟蹤整個進程；將人工輸入的數(shù)據(jù)同機器自身就有的數(shù)據(jù)集成起來；通過集成www以及內(nèi)部系統(tǒng)增進電子商務(wù)的施行。
應(yīng)當注意的幾個問題。
相對于于大型企業(yè)來講，中小型企業(yè)的人力、財力、信息技術(shù)實力較弱，因而在施行電子商務(wù)的進程中有1些問題需要引發(fā)尤其的注重，即便是小企業(yè)也需要對于電子商務(wù)進行系統(tǒng)級的查看，這個進程無比首要。
企業(yè)在感到有必要時可以從企業(yè)系統(tǒng)的任何1個處所開始啟動電子商務(wù)進程，可以應(yīng)用企業(yè)原本的商業(yè)或者技術(shù)，也能夠從頭進行系統(tǒng)級的電子商務(wù)計劃以及設(shè)計。如有的企業(yè)可能會在解決如何處理過剩的存貨時想到要開始應(yīng)用電子商務(wù)，而另外一個企業(yè)則可能會選擇通過施行電子商務(wù)戰(zhàn)略來提高客戶服務(wù)的水平。這是中小企業(yè)的1個靈便的優(yōu)勢，而大企業(yè)則不同，要想進行電子商務(wù)就必需進行系統(tǒng)級的全盤計劃。
對于于中小企業(yè)來說，系統(tǒng)級的規(guī)劃也能夠在電子商務(wù)實現(xiàn)期間的不同階段開始。公司即使已經(jīng)經(jīng)施行了部份的電子商務(wù)系統(tǒng)，也能夠迅速地進行修改。
對于于電子商務(wù)可能給企業(yè)帶來的利益回報必需在商業(yè)后果以及技術(shù)可行性兩方面進行評估。這兩個方面會影響企業(yè)施行電子商務(wù)的態(tài)度以及決心。1個對于自己的市場競爭能力充溢信念的公司未必就可以很好地利用新的電子商務(wù)技術(shù)，這樣的1個公司在決策時重點斟酌的就是投資電子商務(wù)風險問題。而另外一個想通過使用新的電子商務(wù)手腕來擴展自己的競爭優(yōu)勢的公司，在施行電子商務(wù)時步子可能就更大1些。
由于電子商務(wù)是1項系統(tǒng)工程，在抉擇使用它以前必需要確信這樣做能夠給企業(yè)帶來最大的益處以及起碼的不利影響，最癥結(jié)的是要保證施行電子商務(wù)能夠給企業(yè)帶來較大的利益回報。
電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇八
摘要：當前，隨著電子商務(wù)時代的到來，我國的物流領(lǐng)域也隨之取得了巨大的進步，它在社會經(jīng)濟發(fā)展過程中發(fā)揮著越發(fā)關(guān)鍵的作用。與此同時，國內(nèi)在復(fù)合型物流管理人才培育工作上始終遵循整個行業(yè)的發(fā)展規(guī)律，這也在一定程度上推動了電子商務(wù)的發(fā)展。本文主要針對電子商務(wù)背景下培養(yǎng)復(fù)合型物流管理人才工作中出現(xiàn)的問題及相關(guān)建議等進行了闡述。
關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；物流管理；復(fù)合型人才；問題與對策。
1引言。
眾所周知，物流作為電子商務(wù)的發(fā)展前提，對于電商體驗的增強、電子商務(wù)的進步起到了不可替代的作用?，F(xiàn)階段，國內(nèi)電子商務(wù)的迅速發(fā)展為物流行業(yè)提出了更高的要求。但是，由于我國在復(fù)合型物流管理人才的培養(yǎng)方面存在較大缺口，進而造成當前的物流服務(wù)無法滿足電商的實際需求。
2復(fù)合型物流管理人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的主要問題。
現(xiàn)如今，國內(nèi)復(fù)合型物流管理人才的培養(yǎng)工作依舊處在初級階段，缺乏足夠的經(jīng)驗，所以出現(xiàn)了不少亟待解決的問題，它們在很大程度上限制了物流管理人才培養(yǎng)進程的加快，總結(jié)當今復(fù)合型物流管理人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的較為典型的問題，主要包括下列幾方面。
2.1人才培養(yǎng)形式過于單一。從現(xiàn)階段電子商務(wù)環(huán)境下復(fù)合型物流管理人才的培養(yǎng)方式來看，普遍存在培養(yǎng)形式過于單一化的問題。在物流管理人才的培養(yǎng)過程中，大多數(shù)企業(yè)僅僅是依照傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式展開工作，而像校企協(xié)作、分層培育等各類創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式尚未被引用到物流管理人才的培養(yǎng)工作當中。此外，各學校及企業(yè)對物流管理人才的培養(yǎng)嚴重和市場脫節(jié)，如此一來便造成了培養(yǎng)質(zhì)量較低的情況。以校企協(xié)作為例，在此類培養(yǎng)模式嚴重缺失的前提下，學校無法準確掌握各物流企業(yè)到底需要具備何種能力的物流管理人才，最終造成了培養(yǎng)方向的偏差。
2.2課程體系缺乏合理性。現(xiàn)如今，我國的復(fù)合型物流人才培養(yǎng)過程中，出現(xiàn)了課程體系設(shè)置不夠科學、合理的問題，這集中反映在電子商務(wù)學科的缺失，現(xiàn)行的課程體系僅僅局限在物流管理專業(yè)課程和公共基礎(chǔ)課程方面，這樣一來便造成了物流管理人才無法全面地掌握電子商務(wù)，并且對當前時代背景下物流管理需求的基本特點欠缺足夠了解，進而影響到其綜合素質(zhì)以及專業(yè)技能等方面的迅速提升。
2.3人才評價機制存在缺陷。人才評價機制對于復(fù)合型物流管理人才的培養(yǎng)具有關(guān)鍵的方向性作用，若方向不明確則會造成人才培養(yǎng)質(zhì)量的降低，當今的'物流管理領(lǐng)域當中，存在著人才評價機制缺失、不合理等多項問題。對各院校及企業(yè)而言，其在物流管理人才評價方面更加注重的為學業(yè)水平和專業(yè)理論及技能等關(guān)鍵點，然而對電子商務(wù)領(lǐng)域的考核評價缺乏足夠力度，這很可能造成物流管理專業(yè)的學生忽略復(fù)合知識和技能提升，而將更多的精力浪費在教材理論的研習上。
2.4各類資格認證的缺失。借助資格認證的方式，有助于復(fù)合型人才評價體系的構(gòu)建與完善，同時也有利于物流管理專業(yè)人員自身素質(zhì)的提高。現(xiàn)今，國家仍舊缺乏統(tǒng)一組織、含金量較高的資格認證考試，如此便不利于物流管理人才對復(fù)合型理論與相關(guān)技能認識的加深，更不能借助這一平臺不斷增強自身的復(fù)合素質(zhì)。
考慮到當前電子商務(wù)對物流管理復(fù)合型人才培養(yǎng)提出的各方面要求，我們應(yīng)當針對現(xiàn)階段出現(xiàn)的主要問題進行有針對性的調(diào)整，目的在于確保復(fù)合型物流管理人才培養(yǎng)工作的有效開展。
3.1引用校企合作人才培養(yǎng)模式。要想更好地增強復(fù)合型物流管理人才的專業(yè)技能及綜合素養(yǎng)，本文提出了在此方面的人才培養(yǎng)工作中可以引入校企合作的人才培養(yǎng)模式，兩方之間一起探討物流管理人才的培養(yǎng)策略，企業(yè)應(yīng)為物流管理人才提供實踐平臺，這樣做的目的是確保理論知識和社會實踐二者間的有機結(jié)合，最終有效增強學生們的物流實踐水平。
3.2盡快健全人才評價機制。在人才評價方面，我們應(yīng)當根據(jù)復(fù)合型物流管理人才所需的各項技能和素質(zhì)進行設(shè)計，同時應(yīng)當加強對信息化科技、物流管理技術(shù)等的應(yīng)用范圍，持續(xù)引進企業(yè)評價主體，進一步借助評價體系引導物流管理人才形成復(fù)合型技能與素質(zhì)。
3.3不斷完善課程體系。電子商務(wù)背景下復(fù)合型物流管理人才培養(yǎng)的重點即為“復(fù)合型”，此類型人才必須擁有多學科理論與多項技能，如此一來便要求物流管理人才培養(yǎng)課程體系的設(shè)置工作應(yīng)當更好地兼顧有關(guān)學科。
3.4建立專業(yè)資格認證體制。資格認證是現(xiàn)階段大多數(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的主要形式，此手段在人才素質(zhì)及技能提升方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。因此，物流管理行業(yè)應(yīng)當按照當前形勢進一步完善專業(yè)化的資格認證考試體制，提高此行業(yè)的準入門檻，進而有效促進物流管理人員逐漸朝著能夠滿足時代及市場需求的復(fù)合型人才方向發(fā)展。
4結(jié)語。
綜上所述，本文主要對電子商務(wù)環(huán)境下，我國復(fù)合型物流管理人才培養(yǎng)過程中出存在的主要問題以及相應(yīng)的解決對策等進行了深入、全面的探析，旨在為今后為物流行業(yè)輸送更多的復(fù)合型人才提供幫助。
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電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇九
[摘要]我國政府高度重視農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展。近幾年我國農(nóng)村電子商務(wù)迅速成長，已經(jīng)由成長期跨越到了發(fā)展期。農(nóng)村電子商務(wù)要保持可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵就是培養(yǎng)人才?；诮逃┙o側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，對農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式進行探討。
11月11日，央視財經(jīng)頻道聯(lián)合中國社科院財經(jīng)戰(zhàn)略研究院,發(fā)布了《中國電商年度發(fā)展報告》。報告指出，這幾年我國農(nóng)村電子商務(wù)迅速成長,已經(jīng)成為20我國電子商務(wù)的璀璨之星。這份沉甸甸的報告列出了一串閃亮的數(shù)字。截至年底,農(nóng)村網(wǎng)店達832萬家,帶動就業(yè)人數(shù)超過萬人。2017年1～9月,農(nóng)村實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)零售額8361.4億元,約占全國網(wǎng)絡(luò)零售額的17.14%。同比增長38.3%,高出城市5.6個百分點。我國政府高度重視農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展。20我國各部辦委局先后出臺40余個與農(nóng)村電商相關(guān)的政策文件。2017年中央一號文件明確指出“推進農(nóng)村電商發(fā)展”。近幾年，農(nóng)村電商一直保持高速增長，成為不少地方經(jīng)濟發(fā)展的重要引擎。農(nóng)村電子商務(wù)已經(jīng)由成長期跨越到了發(fā)展期。農(nóng)村電商在蓬勃發(fā)展的同時，出現(xiàn)了一系列問題。比如：農(nóng)村信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后、農(nóng)村電商人才缺乏、農(nóng)村物流基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管體系不夠健全、農(nóng)村電商法律法規(guī)有待完善等。由于企業(yè)本身的商業(yè)模式有缺陷或者營銷環(huán)節(jié)混亂，采購兄弟、后廚網(wǎng)、慢品時光、卡卡鮮、菜管家、美味七七、果食幫等一批農(nóng)產(chǎn)品電商企業(yè)先后出現(xiàn)虧損和倒閉。農(nóng)產(chǎn)品電商企業(yè)同質(zhì)化競爭的問題比較突出，電商園區(qū)與物流園區(qū)重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象比較嚴重，農(nóng)村電商已經(jīng)由藍海變成了紅海。農(nóng)村電商要保持可持續(xù)發(fā)展，重中之重就是培養(yǎng)人才。為了加速農(nóng)產(chǎn)品上行，構(gòu)建完整的農(nóng)村電商生態(tài)圈，產(chǎn)品開發(fā)、推廣運營、渠道延伸、公共服務(wù)、物流配送、媒體宣傳與市場規(guī)范等領(lǐng)域都需要大量的人才，尤其需要了解農(nóng)村、熟悉電商、經(jīng)營有道的高端復(fù)合型人才。近來，我國電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)持續(xù)快速發(fā)展。特別是近幾年，行業(yè)競爭格外激烈。元旦、五一、“雙十一”……，每個節(jié)日都成了電子商務(wù)企業(yè)沒有硝煙的戰(zhàn)場。電子商務(wù)企業(yè)競爭勝負的核心因素是人才。隨著電子商務(wù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的不斷拓展，我國農(nóng)村電子商務(wù)人才需求旺盛。我國很多院校先后開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)。截止到20，教育部共批準339所學校設(shè)立了電子商務(wù)本科專業(yè)，650多所學校設(shè)立了電子商務(wù)專科專業(yè)，每年為社會培養(yǎng)數(shù)萬名電子商務(wù)人才。但是出于招生和就業(yè)的考慮，很少有高校開設(shè)農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)，面向廣大農(nóng)村培養(yǎng)農(nóng)村電子商務(wù)人才。農(nóng)村電子商務(wù)人才供需矛盾突出，所以有必要進行教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，以破解農(nóng)村電子商務(wù)人才匱乏的窘境，促進農(nóng)村電子商務(wù)市場的繁榮。
1專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，開設(shè)農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)。
目前很多高校電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)方向模糊，培養(yǎng)目標不明確，對學生的就業(yè)方向沒有清晰的界定。概括起來，高校電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)方向主要有兩類：一類傾向于網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)頁設(shè)計等相關(guān)技術(shù)的培養(yǎng)；另一類傾向于網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)絡(luò)客服相關(guān)商務(wù)活動的培養(yǎng)。課程設(shè)置與農(nóng)村電商業(yè)務(wù)的實際需求脫節(jié)。這種模式培養(yǎng)出來的學生不了解農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)產(chǎn)品，不了解農(nóng)業(yè)經(jīng)營的特點和過程，不能順利開展農(nóng)村電子商務(wù)的相關(guān)業(yè)務(wù)。經(jīng)濟新常態(tài)下高校專業(yè)設(shè)置要能夠滿足經(jīng)濟發(fā)展的需求，鼓勵條件成熟的部分高校開設(shè)農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)。
2教學過程與生產(chǎn)過程對接，培養(yǎng)接地氣的人才。
農(nóng)村生活條件相對艱苦，從業(yè)人員薪酬相對較低，很多學生對農(nóng)村及農(nóng)村電商不夠了解，真正愿意下鄉(xiāng)的電商人才并不多。面對人才缺口，我們要采取行之有效的解決措施。我國有2800個縣，70萬個行政村，180萬個自然村，不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式各有千秋。高校在做出開設(shè)農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)的決定之前要先進行市場調(diào)研。對省內(nèi)各縣、村的農(nóng)村電商產(chǎn)業(yè)園、農(nóng)村電商企業(yè)及關(guān)聯(lián)企業(yè)進行詳細的市場調(diào)查，針對崗位需求進行課程設(shè)計。在政策配套比較完善的地區(qū)，政府適當?shù)亟o予政策傾斜，鼓勵有共同需求的電商企業(yè)、相關(guān)機構(gòu)對本地農(nóng)村生源聯(lián)合進行訂單式培養(yǎng)，吸引更多的農(nóng)村學子大學畢業(yè)回到家鄉(xiāng)參與農(nóng)村電子商務(wù)建設(shè)。學校與企業(yè)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，為企業(yè)量身定做培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才。從學生進校起，學校和企業(yè)共同對學生的就業(yè)崗位與職業(yè)生涯進行合理規(guī)劃，共同制定人才培養(yǎng)方案和構(gòu)建課程體系。高校與企業(yè)之間建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，聯(lián)手打造教學團隊，聯(lián)手建設(shè)實訓基地，共同為社會培養(yǎng)留得住、用得上的新型農(nóng)村復(fù)合型人才。
在農(nóng)村電子商務(wù)氛圍比較活躍的地區(qū)，得到政策支持的高校可以嘗試現(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)模式?，F(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)模式是技能人才成長的有效通道，是對訂單式人才培養(yǎng)模式在內(nèi)涵上的延伸。這種培養(yǎng)模式由學校和對口企業(yè)聯(lián)合招生，由學校和企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，學徒具有企業(yè)員工和職業(yè)院校學生的雙重身份。國家頒布的《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[]19號）指出，要“開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學徒制試點，完善支持政策，推進校企一體化育人。”現(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)模式可以結(jié)合學校特點因地制宜地進行創(chuàng)新。云南工商學院現(xiàn)代學徒制的試點工作可以給我們提供一些借鑒。云南工商學院組建了卓越學院，選拔部分優(yōu)秀同學組成試點班。針對市場上的緊缺崗位及高薪崗位的崗位需求設(shè)置相應(yīng)課程。按照真實的辦公環(huán)境、真實的項目訓練、真實的項目壓力、真實的項目經(jīng)理、真實的項目團隊、真實的項目實驗室等“六真”原則營造真實的企業(yè)環(huán)境。師生每月共同參與一個真實項目，并且項目由小到大，由淺入深，以積累實際工作經(jīng)驗。通過高標準嚴要求的強化訓練，可以讓學生在就業(yè)階段實現(xiàn)從學校到企業(yè)的快速過渡。
3課程內(nèi)容與崗位目標對接，以工作任務(wù)為導向開展教學。
為了培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和團隊合作精神，教學過程要以工作任務(wù)為導向，開展項目教學。項目教學以學生為中心，以項目為載體，讓學生在學中做、做中學，并且和學生進行密切的教學互動。開展項目教學模式的第一步是確定項目任務(wù)。項目任務(wù)明確以后，就要圍繞任務(wù)目標設(shè)計具體的教學內(nèi)容。全班同學分成若干小組，互相協(xié)作。第二步是就制定并實施項目計劃。一個完整的項目計劃可以分為若干不同的學習情境。小組成員密切配合，按照計劃實施項目。第三步是就項目完成并進行評價。先由各組之間進行互評，接著是每個小組對本組的成功之處與不足之處進行自評，最后由教師進行點評。參與點評的同學要客觀、真誠。被點評的同學要虛心、平和。對于點評中不合適的'地方，大家以包容的心態(tài)相互溝通。教師要時刻關(guān)注學生是否在有效地學習，鼓勵學生勇于發(fā)言、積極探索，全方位地調(diào)動學生的積極性。
4打造農(nóng)村電商師資力量，加強農(nóng)村電商教材建設(shè)。
“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本?！睅熧Y是影響農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。教師除了要具備扎實的理論知識，還必須具備一定的實踐經(jīng)驗和專業(yè)技能。目前承擔農(nóng)村電子商務(wù)人才培養(yǎng)工作的師資力量主要有電子商務(wù)專業(yè)教師和接受電商培訓的農(nóng)學專業(yè)教師。前者農(nóng)業(yè)理論知識欠缺，后者電子商務(wù)技能薄弱。打造一支數(shù)量適當、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良的師資隊伍是成功開展農(nóng)村電子商務(wù)教學的關(guān)鍵?？梢圆扇∫韵麓胧﹣砑訌娹r(nóng)村電子商務(wù)師資隊伍建設(shè)：（1）給教師提供條件到農(nóng)村電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園進行頂崗實踐和項目合作；（2）聘請在農(nóng)村電子商務(wù)領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗的專家做兼職教師；（3）聯(lián)合電子商務(wù)領(lǐng)軍企業(yè)對教師進行農(nóng)村電子商務(wù)業(yè)務(wù)培訓；（4）建立科學有效的教學質(zhì)量考核體系。傳統(tǒng)的電子商務(wù)專業(yè)教材不能完全滿足農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)的教學需要。農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)可以組織行業(yè)專家和專業(yè)教師，結(jié)合農(nóng)村電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，編寫內(nèi)容實用先進的農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)教材。
5完善實踐教學體系，建設(shè)農(nóng)村電商頂崗實習基地。
農(nóng)村電子商務(wù)融合產(chǎn)品創(chuàng)新、營銷推廣、物流配送和公共服務(wù)等多個領(lǐng)域，需要學生有很強的實踐能力。為了讓學生開拓視野、了解行業(yè)前沿信息，可以不定期地邀請農(nóng)村電子商務(wù)企業(yè)資深人士到學校舉辦專題講座。同時，根據(jù)教學安排組織學生到農(nóng)村電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園進行實地考察。頂崗實習基地建設(shè)是農(nóng)村電子商務(wù)實踐教學體系的重要一環(huán)。高校農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)要服務(wù)地方經(jīng)濟，以就業(yè)為導向，加大頂崗實習基地的開發(fā)建設(shè)力度。學校要同阿里巴巴、京東等電商龍頭企業(yè)以及電商孵化平臺和淘寶村鎮(zhèn)等緊密合作，建設(shè)農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)實訓實習基地，為學生搭建更多的實踐平臺。高校要進行教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，立足地方經(jīng)濟，助力農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展，培養(yǎng)“就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”的農(nóng)村電子商務(wù)人才。
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電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇十
一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）
電子商務(wù)專業(yè)
二、入學要求
初中畢業(yè)生或具有同等學力者。
三、基本學制
3年。
四、培養(yǎng)目標
本專業(yè)堅持立德樹人，主要面向商業(yè)行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)通過電子商務(wù)平臺從事網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)店編輯等工作，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。
五、職業(yè)范圍
六、人才規(guī)格
本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能：
(一)基本素質(zhì)
1
1.能夠自覺踐行社會主義核心價值觀；具有健康的身體和心理；
3.具有基本的科學與人文素養(yǎng)、繼續(xù)學習的能力和創(chuàng)新精神；
4.具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
（二）職業(yè)素養(yǎng)
1.具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。
2.具備網(wǎng)絡(luò)交易安全意識，能防范個人信息泄露，辨別網(wǎng)絡(luò)欺詐，采用正規(guī)渠道實施網(wǎng)絡(luò)買賣與支付。
3.具有執(zhí)行能力、應(yīng)變能力、團隊協(xié)作與承壓能力。
4.具有良好的語言表達和溝通能力。
5.具有較強的邏輯思維能力并能獨立處理問題。
6.具有一定的創(chuàng)新能力。
（三）專業(yè)知識和技能
1.了解基本的商務(wù)禮儀常識。
2.了解營銷基礎(chǔ)知識。
3.掌握計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識，能使用計算機常用工具軟件（包括網(wǎng)絡(luò)工具軟件）處理日常工作文檔，滿足工作需要。
4.掌握電子商務(wù)基礎(chǔ)知識，能熟練使用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)交易平臺處理b2b、b2c、c2c、團購等商務(wù)活動交易。
5.掌握電子商務(wù)網(wǎng)站信息采集與信息加工的相關(guān)知識，能完成信息搜集、原創(chuàng)、編輯、發(fā)布等信息處理工作。
6.掌握電子商務(wù)物流配送相關(guān)知識，能完成商品打包、訂單處理、配送等環(huán)節(jié)的重要工作，符合企業(yè)規(guī)范。
7.掌握電子商務(wù)網(wǎng)站相關(guān)知識，能根據(jù)需求，設(shè)計網(wǎng)站風格、網(wǎng)頁布局、網(wǎng)站色調(diào)等，并使用設(shè)計類工具軟件呈現(xiàn)設(shè)計效果圖。
8.掌握網(wǎng)絡(luò)營銷相關(guān)知識，能根據(jù)需求，操作站內(nèi)和站外推廣媒介，達到網(wǎng)絡(luò)營銷目的。
9.掌握電子商務(wù)日常工作中客戶服務(wù)相關(guān)專業(yè)知識，能按照服務(wù)規(guī)范與流程，服務(wù)客戶，提出顧客接受的解決方案。
專業(yè)（技能）網(wǎng)絡(luò)營銷
1.能根據(jù)企業(yè)需求，撰寫不同類型的軟文，符合行業(yè)規(guī)范。
3.能根據(jù)推廣目標，實施基礎(chǔ)seo推廣，滿足基本要求。
4.能根據(jù)企業(yè)需求，運用整合網(wǎng)絡(luò)營銷相關(guān)知識，利用推廣媒介實施網(wǎng)絡(luò)推廣。
專業(yè)（技能）網(wǎng)店編輯
1.能通過修改html語言代碼，完成頁面編輯。
2.能使用設(shè)計類工具軟件，按照網(wǎng)站設(shè)計效果圖建設(shè)網(wǎng)站，符合行業(yè)規(guī)范。
3.能根據(jù)促銷方案，使用工具軟件，設(shè)計制作促銷廣告，清晰表達促銷方案重點信息。
4.能使用第三方平臺的后臺功能，美化網(wǎng)店頁面。
七、主要接續(xù)專業(yè)
高職：電子商務(wù)、市場營銷
八、課程設(shè)置及要求
本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。
公共基礎(chǔ)課包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術(shù)、歷史，以及其他自然科學和人文科學類基礎(chǔ)課。
專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)（技能）方向課，實習實訓是專業(yè)技能課教學的重要內(nèi)容，含校內(nèi)外實訓、頂崗實習等多種形式。
（一） 公共基礎(chǔ)課
1. 職業(yè)生涯規(guī)劃
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。旨在幫助學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應(yīng)社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。
2. 職業(yè)道德與法律
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。旨對學生進行道德教育和法制教育。其任務(wù)是提高學生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識，幫助學生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣；指導學生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關(guān)的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。
3. 經(jīng)濟政治與社會
走中國特色社會主義道路的信念；提高辨析社會現(xiàn)象、主動參與社會生活的能力，使學生認同我國的經(jīng)濟、政治制度，了解所處的文化和社會環(huán)境，樹立中國特色社會主義共同理想，積極投身我國經(jīng)濟、政治、文化、社會建設(shè)。
4. 哲學與人生
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行馬克思主義哲學基本觀點和方法及如何做人的教育。其任務(wù)是幫助學生了解馬克思主義哲學中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識，提高學生用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，引導學生進行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。
5. 語文
在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導學生學習必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。
6. 數(shù)學
在職中數(shù)學的學習中了解數(shù)學知識的含義及其簡單應(yīng)用，能夠應(yīng)用知識的概念、定義、定理、法則去解決一些問題。通過概念、公式、定理的學習掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識。培養(yǎng)學生的計算技能、計算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，能對工作和生活中的簡單數(shù)學相關(guān)問題，作出分析并運用適當?shù)臄?shù)學方法予以解決。培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學思維能力。引導學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、實踐意識、創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度，提高學生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力，為學習專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
7. 英語
通過本課程學習，學生能夠打好語言基礎(chǔ)、增加文化積累、拓展邏輯思維能力。通過學習，學生掌握了相應(yīng)的基礎(chǔ)知識，包括常用詞匯和語法、實用方法、篇章結(jié)構(gòu)、語言功能等，學生通過全面的基本技能訓練，了解并提高了英語聽、說、讀、寫、譯的基本技能，能夠初步運用英語進行交際；能夠從口頭和書面材料中獲取所需信息，并能夠就熟悉的話題進行簡單的口語交流；能夠讀懂簡單應(yīng)用文；能夠理解并仿照范例書寫常用的書信、便條、通知、說明等應(yīng)用性文字材料；能夠使用工具書自主學習，為可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。注重培養(yǎng)學生對本課程的掌握及在本專業(yè)中的應(yīng)用能力。
8. 體育與健康
養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式和積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。
9. 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)
《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎(chǔ)課。通過本課程的學習，讓學生掌握必備的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學生應(yīng)用計算機解決工作與生活中實際問題的能力；使學生初步具有應(yīng)用計算機學習的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學習奠定基礎(chǔ)；提升學生的信息素養(yǎng)，使學生了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)、信息道德及信息安全準則，培養(yǎng)學生成為信息社會的合格公民。
10. 公共藝術(shù)
通過本課程學習，學生能夠了解藝術(shù)的性質(zhì)、特點、作用，認識藝術(shù)作品的審美構(gòu)成和各種藝術(shù)表現(xiàn)形式，提高藝術(shù)欣賞能力，陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)敏銳的感知力，豐富的想象力和審美的理解力。
11. 歷史
通過學習，讓學生了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學習從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進行科學的評價與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，從而樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
12. 就業(yè)指導
本課程旨在幫助學生了解就業(yè)形勢并進行分析，對學生的就業(yè)心理進行科學指導，幫助學生了解并掌握求職技巧。同時引導學生樹立市場意識、法律意識、服務(wù)意識和責任意識，基本懂得如何維護個人勞動權(quán)益，形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合時代要求的觀念。
（二）專業(yè)技能課
專業(yè)核心課
13.電子商務(wù)基礎(chǔ)
了解電子商務(wù)相關(guān)的法律法規(guī)、行業(yè)政策和網(wǎng)絡(luò)安全常識；了解網(wǎng)絡(luò)零售市場的基本特點，電子商務(wù)b2b、b2c、c2c等典型電子商務(wù)運營模式；掌握網(wǎng)絡(luò)零售的主要交易流程，能進行網(wǎng)絡(luò)商情信息的處理加工；熟悉網(wǎng)上銀行和第三方支付平臺業(yè)務(wù)；能應(yīng)用電子商務(wù)平臺進行網(wǎng)上商店的搭建和日常商務(wù)交易處理。
14.商品拍攝與圖片處理
了解商品e化工作職責；能根據(jù)拍攝要求調(diào)試相機，拍攝出清晰地體現(xiàn)商品賣點的照片；能正確展示商品，形成商品詳細頁；掌握促銷圖設(shè)計制作相關(guān)知識，能使用設(shè)計類工具軟件制作商品促銷信息，突出商品賣點。
5
15.電子商務(wù)客戶服務(wù)
了解產(chǎn)品和網(wǎng)購流程知識，電商客服各種業(yè)務(wù)類型的工作要求以及接待、溝通等方面的知識；掌握電商客服的專業(yè)服務(wù)用語和禮儀；能正確回復(fù)客戶咨詢，有效處理客戶投訴；會準確分析客戶需求，針對客戶需求給予滿意的解決方案。
16.網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)
能選擇恰當?shù)恼就鉅I銷推廣方法，正確操作相關(guān)工具軟件，增加網(wǎng)站的流量；能根據(jù)第三方平臺規(guī)范及特點，選擇適合自身的平臺內(nèi)部營銷推廣方法，正確操作后臺；能根據(jù)網(wǎng)站營銷的不同階段，運用網(wǎng)站分析工具檢測網(wǎng)絡(luò)指標的變化，實現(xiàn)檢測推廣效果的目的。
17.網(wǎng)頁設(shè)計
了解網(wǎng)站頁面布局特點及不同頁面布局所適用的范圍；了解電子商務(wù)網(wǎng)站的特點和發(fā)展趨勢；能使用平面設(shè)計軟件，按照制作流程完成網(wǎng)站效果圖的制作；能根據(jù)網(wǎng)站的內(nèi)容，合理選擇設(shè)計風格與頁面布局；會使用配色軟件為網(wǎng)站選擇配色方案，使網(wǎng)站整體風格適應(yīng)網(wǎng)站內(nèi)容。
18.店鋪運營
了解網(wǎng)店運營的規(guī)范與流程，明確網(wǎng)店運營的核心工作內(nèi)容；能獨立完成網(wǎng)店整個交易過程；能美化網(wǎng)店頁面，制作商品展示頁面；能根據(jù)不同商品類型正確進行商品分類、編碼等，提煉商品賣點；能根據(jù)網(wǎng)店運用目標，選擇合適的網(wǎng)絡(luò)營銷工具，推廣店鋪，做好客戶服務(wù)，實現(xiàn)交易。
19.電子商務(wù)物流
了解電子商務(wù)物流中心倉儲配送的工作職責；掌握倉儲管理和配送系統(tǒng)的操作方法，能對客戶的網(wǎng)絡(luò)訂單進行處理；能按照安全規(guī)范，熟練使用各種包裝設(shè)備，準確迅速第完成物品的包裝、封裝等基本操作；能對單據(jù)進行管理與跟蹤，合理安排退換貨流程。
20.網(wǎng)站內(nèi)容編輯
了解網(wǎng)站內(nèi)容編輯崗位職業(yè)道德，能根據(jù)企業(yè)具體需求進行網(wǎng)絡(luò)信息篩選與歸類；能根據(jù)產(chǎn)品特征編輯產(chǎn)品推廣信息與宣傳軟文；能根據(jù)企業(yè)網(wǎng)站需求撰寫宣傳稿件和企業(yè)宣傳軟文、開展網(wǎng)絡(luò)專題策劃、開展網(wǎng)絡(luò)互動活動，并有效進行網(wǎng)絡(luò)社區(qū)管理。
21.會計基礎(chǔ)
了解會計工作的基本過程，掌握會計的基本理論、基本方法和基本技能，掌握會計憑證、賬簿的基本操作要求，了解會計報表基本內(nèi)容，具備會計基本的職業(yè)能力，養(yǎng)成細致、嚴謹?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)，增強適應(yīng)職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學習的能力。
22.商務(wù)英語聽說
熟練掌握和運用3000左右商務(wù)詞匯，掌握會話技巧，具有用英語直接進行交流的能力。 掌握電子商務(wù)活動的有關(guān)知識，并具有處理商務(wù)文件的一般水平，為以后直接從事涉外商務(wù)活動打下良好的語言基礎(chǔ)。
6
專業(yè)（技能）方向課 網(wǎng)絡(luò)營銷方向 23．網(wǎng)絡(luò)推廣
了解網(wǎng)絡(luò)推廣的含義，能分析現(xiàn)狀，尋找潛在用戶，制定推廣策略；能運用電子郵件進行推廣；了解捜索引擎優(yōu)化推廣的工作內(nèi)容、運作方法及操作規(guī)范,能完成選擇關(guān)鍵詞、建設(shè)友情鏈接、發(fā)布外部鏈接及推廣數(shù)果分析工作。
24．活動策劃與實施
了解商業(yè)活動的具體內(nèi)容和實施策劃活動的工具和手段；掌握活動策劃案的結(jié)構(gòu)、格式及其寫作基本要求；能根據(jù)電商活動的類型，策劃有效的活動主題，能根據(jù)活動主題和活動目的，撰寫策劃方案；能根據(jù)策劃方案，制定實施計劃，合理調(diào)配資源。
25．商務(wù)軟文寫作
了解現(xiàn)代商務(wù)文書寫作基礎(chǔ)知識；掌握常用商務(wù)文書的結(jié)構(gòu)、格式及其寫作基本要求；能撰寫常用的商務(wù)文書；了解商務(wù)軟文的常見形式與撰寫技巧；能為企撰寫營銷軟文。
26．企業(yè)經(jīng)營與管理
了解現(xiàn)代企業(yè)管理思想和原理，掌握現(xiàn)代企業(yè)一般經(jīng)營管理過程的知識點和技能，具有初步應(yīng)用現(xiàn)代管理知識來分析和解決現(xiàn)實企業(yè)管理中存在的問題的能力與素質(zhì)，培養(yǎng)基礎(chǔ)運營企業(yè)資源的能力。
27．消費心理
了解消費心理研究在市場營銷及經(jīng)營管理中的應(yīng)用，探討消費者購買商品時的心理活動，了解影響消費者心理和行為的各種因素，了解如何根據(jù)消費者心理規(guī)律推銷商品。
網(wǎng)店編輯方向
28．電子商務(wù)網(wǎng)頁制作
了解網(wǎng)頁制作流程和規(guī)范、導航和鏈接的互動性；掌握電子商務(wù)網(wǎng)頁制作方法，能使用設(shè)計類工具軟件制作網(wǎng)頁；掌握網(wǎng)頁簡單互動效果的制作方法；掌握相對路徑的描述方法；能通過代碼編輯修改網(wǎng)頁，包括連接、圖片替換等。
29．圖形圖像處理
熟練掌握photoshop基本工具和菜單命令的使用方法；掌握圖層的基本操作；掌握濾鏡的一般使用方法；掌握圖片色彩的一般調(diào)整方法；對photoshop的高級工具—蒙板、通道和路徑，理解其含義，并能夠進行一般的使用；掌握切片的制作方法；掌握gif動畫的制作方法。學會photoshop圖象編輯、圖象合成、校色調(diào)色及特效制作等基本的圖像處理技術(shù)，能熟練運用photoshop軟件對圖片進行美化和處理。
30．網(wǎng)絡(luò)廣告制作
了解網(wǎng)絡(luò)廣告的概念，以及網(wǎng)絡(luò)廣告策劃方面的知識；掌握常用網(wǎng)絡(luò)廣告制作軟件的操作技法；能熟練操作軟件設(shè)計并制作網(wǎng)絡(luò)廣告；會對電商網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)廣告進行色彩處理、圖形圖像處理、圖文編排處理。
31．網(wǎng)店裝修
能通過后臺選擇套用模版；選擇配色方案；掌握調(diào)整網(wǎng)頁布局、選擇模塊的操作方法；能通過后臺上傳圖片至正確位置；能通過后臺發(fā)表文章至正確位置；會修改代碼，通過修改代碼完成頁面編輯。
32．美術(shù)基礎(chǔ)
掌握素描、色彩、圖案、構(gòu)成等美術(shù)基礎(chǔ)知識，通過素描練習達到臨摹對象的表達能力，提高觀察能力，審美能力，表現(xiàn)能力和造型能力，具有色彩造型能力，掌握色彩的正確觀察方法，認識和掌握色彩的基本知識和色彩變化的基本規(guī)律，能熟練的運用色彩表現(xiàn)和塑造抽象形象。
綜合實訓
33.電子商務(wù)模擬實習
根據(jù)工作任務(wù)，在真實環(huán)境或第三方平臺，如淘寶、得意等建立能夠?qū)嶋H經(jīng)營的網(wǎng)店，通過網(wǎng)店營運使學生掌握網(wǎng)店運營的各項技能，提升學生網(wǎng)店經(jīng)營綜合能力。
頂崗實習 34.頂崗實習
是本專業(yè)學生職業(yè)技能和職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)的重要實踐教學環(huán)節(jié)，要認真落實教育部、財政部關(guān)于《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》的有關(guān)要求，保證學生頂崗實習的頂崗與其所學專業(yè)面向的崗位群基本一致，在確保學生實量的前提下，可根據(jù)實際需要，通過校企合作，實行工學交替、多學期、分階段安排學生實習，要加強頂崗實習過程管理，切實保障學生的安全與權(quán)益，構(gòu)建校企共同指導、共同管理、合作育人的頂崗實習工作機制。
（三）選修課 35.商品知識
了解商業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展及其作用地位，掌握商業(yè)經(jīng)營的類型與交易方式等理論，初步了解市場營銷、商業(yè)經(jīng)濟效益與商業(yè)宏觀調(diào)控與管理等基礎(chǔ)理論知識。
36.網(wǎng)絡(luò)常用軟件
掌握計算機和電子商務(wù)常用工具軟件的使用，具備系統(tǒng)維護、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、文本圖像處理、娛樂視頻播放和計算機安全管理等的能力。通過實踐操作，較為全面地提升計算機的運用能力。
37.移動商務(wù)
了解移動商務(wù)的概念、價值鏈、運作模式和工作流程，移動商務(wù)的安全及相關(guān)技術(shù)；了解移動商務(wù)的網(wǎng)絡(luò)通信平臺，移動商務(wù)的標準及法律保障；理解企業(yè)移動電子商務(wù)的創(chuàng)建和運行維護，移動電子商務(wù)的發(fā)展策略及運行管理。最后，可通過移動商務(wù)的理論知識實施案例分析。
38.電子商務(wù)支付
掌握電子交易模式及流程，掌握電子銀行、自助銀行、網(wǎng)絡(luò)銀行、數(shù)字現(xiàn)金、電子信用卡、電子支票等的業(yè)務(wù)流程和特點，以及網(wǎng)上證券和網(wǎng)上保險交易的模式。
39.電子商務(wù)安全
知道電子商務(wù)法律法規(guī)及基本網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。能識別網(wǎng)絡(luò)常見的欺騙技術(shù)，會安全使用瀏覽器，正確認識和運用電子商務(wù)活動中的權(quán)限，會申請和使用數(shù)字證書。
40.商務(wù)禮儀
了解職場禮儀的主要內(nèi)容、特點、基本原則；職場禮儀在個人形象、求職上崗、公務(wù)活動和社交活動的具體運用等知識，掌握各種禮儀規(guī)范和技巧，并在實踐中努力培養(yǎng)自己學禮、懂禮、守禮和用禮的職業(yè)意識，塑造良好的職業(yè)形象。
41.國際貿(mào)易
掌握和理解國際貿(mào)易基礎(chǔ)理論知識、基本理論、基本政策。系統(tǒng)全面的介紹了國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識、基本理論、基本政策；跨國公司、國際服務(wù)易、國際技術(shù)貿(mào)易。認識、理解國際經(jīng)濟發(fā)展的原因與趨勢（包括全球化和中加入wto）。
42.心理健康
通過軍事訓練，是學生受到部隊嚴謹?shù)募o律，軍人的優(yōu)良作風的熏陶，培養(yǎng)學生良好的生活和行為習慣，養(yǎng)成艱苦奮斗，勇于克服困難，勤勞勇敢、嚴守紀律的良好品質(zhì)。
一、專業(yè)與專門化方向
電子商務(wù)專業(yè)
二、入學要求與基本學制
1．招生對象：初中畢業(yè)生或具有同等學歷者
2．學制：全日制3年（在校學習兩年，頂崗實習一年）
三、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，掌握必需的科學文化知識的，具有扎實的電子商務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的快速發(fā)展，能滿足電子商務(wù)相關(guān)行業(yè)實際工作要求的中等專業(yè)人才。在大中型工礦企業(yè)、商品流通企業(yè)、物流運輸公司、外貿(mào)公司、海關(guān)、電子信息等單位的電子商務(wù)及內(nèi)部信息系統(tǒng)的操作策劃、商品營銷、商務(wù)信息管理、物流配送工作，中小企業(yè)商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)與營運工作，企事業(yè)單位的電子商務(wù)教學或培訓工作。
四、人才培養(yǎng)規(guī)格
1.具有一定的文化基礎(chǔ)和較高的職業(yè)素養(yǎng)；
2.具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務(wù)意識；
3.具有扎實的電子商務(wù)專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能；
4.掌握圖片處理，動畫制作、網(wǎng)頁制作技能；
5.能經(jīng)營管理網(wǎng)店或微店；
6.取得本專業(yè)相關(guān)中級職業(yè)資格證書。
(一)專業(yè)能力
1.基本能力
（1）掌握電子商務(wù)基礎(chǔ)知識，具備電子商務(wù)基礎(chǔ)操作技能；
（2）掌握網(wǎng)絡(luò)營銷的基本知識和技能；
（3）具備對最新信息的感知能力，信息的'收集，篩選，編輯等能力；
（4）實際生活中能充分利用互聯(lián)網(wǎng)為自己服務(wù)的能力；
2.核心能力
（1）具備電子商務(wù)模式（b2b，b2c，c2c等）的實際操作能力；
（2）具有一定圖片處理及動漫廣告制作的能力；
1
3、能力結(jié)構(gòu)分析表（結(jié)構(gòu)表）
2
五、核心課程與訓練項目
（一）核心課程
3
（二）專門化訓練項目
六、課程教學要求
必修課
(一) 文化課 1.德育
初步學習掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本觀點和方法，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成科學的思維方式，形成良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，積極投身和參與社會經(jīng)濟建設(shè)和民主政治生活。學習我國憲法和相關(guān)法律，履行法律規(guī)定的義務(wù)，維護合法權(quán)益；樹立法制觀念，提高明辨是非的能力，遵守校紀校規(guī)和職業(yè)崗位規(guī)范。
4
觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。通過職業(yè)生涯設(shè)計，引導學生規(guī)劃個人未來職業(yè)發(fā)展歷程，激發(fā)學生對專業(yè)技能學習的積極性和主動性，使之學會生存、學會發(fā)展。
加強學生心理健康教育，使之具有健全的人格和良好的心理品質(zhì)。正確認識自我，增強自信心，樂觀向上，學會與人進行良好的交流與溝通，建立和諧的人際關(guān)系；學會合作與競爭，提高應(yīng)對挫折、匹配職業(yè)、適應(yīng)社會的能力。
2.應(yīng)用語文
在現(xiàn)有語文知識與語文能力的基礎(chǔ)上掌握專業(yè)學習和終身發(fā)展所必備的語言基礎(chǔ)知識，進行必要的語文基礎(chǔ)訓練，使學生能夠正確理解和運用祖國的語言文字，全面提升語文素養(yǎng)，培養(yǎng)健康的審美情趣和健全的人格。逐步提高現(xiàn)代文的閱讀能力、口語交際能力、社會生活和工作必需的應(yīng)用文寫作能力，使學生養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。提高科技應(yīng)用文閱讀理解水平，加強信息搜集、整理與運用能力的訓練；結(jié)合職業(yè)崗位的要求，開展說明文、科技論文的寫作的教學，為學生的就業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展提供必要的語言文字基礎(chǔ)準備。
3. 信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)
在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進一步學習計算機基礎(chǔ)知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，熟練掌握計算機操作的基本技能。通過教學，使學生具有一定的文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理能力，網(wǎng)上交互能力，為今后的學習和工作打下基礎(chǔ)。
4.體育與健康
學習體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識和運動技能，掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，培養(yǎng)學生從事未來職業(yè)所必需的體能和自覺鍛煉的習慣；注重學生的特性與體育特長的發(fā)展；培養(yǎng)自主鍛煉，自我保健和自我調(diào)控的意識，全面提高身心素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學習與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。
（二）專業(yè)通用課
5、市場營銷
通過學習，使學生了解市場營銷的概念，能分析案例中的市場營銷環(huán)境，判斷消費者市場和消費者行為，會使用市場營銷調(diào)研的基本方法，會細分市場及對市場進行正確定位，能夠分析常用產(chǎn)品的特色、品牌、包裝及其定價策略，會使用常用的促銷策略，能夠進行策劃方案的設(shè)計。借助市場營銷教學平臺進行項目教學。
6. 電子商務(wù)概論
電子商務(wù)是一門綜合實踐性很強，內(nèi)容體系更新很快的課程?！峨娮由虅?wù)概論》的 5
特點在于側(cè)重實踐與應(yīng)用，先闡述電子商務(wù)的基本概念和相關(guān)技術(shù)，包括互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物流技術(shù)、支付技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)營銷技術(shù)等，然后引入一系列的理論及應(yīng)用知識。力求使學生通過淺顯易懂的文字，掌握電子商務(wù)的基礎(chǔ)精髓。
7. 網(wǎng)上支付與結(jié)算
本課程從支付原理著手,比較系統(tǒng)地分析了電子商務(wù)網(wǎng)上支付與結(jié)算的過程、與提供網(wǎng)上支付服務(wù)相關(guān)的金融機構(gòu)方面的知識、支付清算系統(tǒng)、支付結(jié)算工具以及支付體系的內(nèi)容。使學生通過基本原理的學習,可以分析在金融領(lǐng)域和社會生活中存在的各種支付現(xiàn)象；在實踐應(yīng)用上,爭取舉出盡量多的正在使用的支付清算系統(tǒng),讓學生在學以致用上不走彎路。
8. 計算機網(wǎng)絡(luò)安全維護
本課程在介紹網(wǎng)絡(luò)安全理論及其基礎(chǔ)知識的同時，突出計算機網(wǎng)絡(luò)安全方面的管理、配置及維護的實際操作方法，并盡量跟蹤網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的最新成果與發(fā)展方向。分別講述網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念、數(shù)據(jù)加密和認證、常見網(wǎng)絡(luò)攻擊方法與防護、病毒分析與防御、防火墻技術(shù)、入侵檢測技術(shù)、操作系統(tǒng)安全、因特網(wǎng)安全技術(shù)、無線網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)安全管理、安全審計與風險分析和實訓方案等。
9. 網(wǎng)絡(luò)營銷
通過學習，使學生了解網(wǎng)絡(luò)營銷的概念，會使用email、郵件列表、網(wǎng)站等形式與客戶溝通及樹立公司形象、會設(shè)計網(wǎng)上調(diào)查表、會注冊域名及上傳網(wǎng)站，會通過貿(mào)易平臺發(fā)布商務(wù)信息，會定義合適的“關(guān)鍵詞”，利用搜索引擎來進行網(wǎng)站推廣，會進行網(wǎng)上市場和用戶信息調(diào)研，知道常見網(wǎng)站的廣告定價和發(fā)布方法。借助網(wǎng)絡(luò)營銷教學平臺進行項目教學。
（三）專業(yè)核心課
10. photoshop
通過本課程的學校，學生了解掌握photoshop的基本理論和基本常識，掌握photoshop的使用技巧。能運用photoshop進行圖片處理和圖片設(shè)計。培養(yǎng)學生的審美水平和創(chuàng)意設(shè)計能力。為后續(xù)的網(wǎng)頁制作打下圖片處理的基礎(chǔ)。
11. 電子商務(wù)網(wǎng)頁制作與維護
商務(wù)網(wǎng)站的安全與信息發(fā)布和電子商務(wù)網(wǎng)站案例分析等。
12.電子商務(wù)實務(wù)模擬
本課程以電子商務(wù)專業(yè)學生的就業(yè)為導向，職業(yè)成長為目標，踐行訂單培養(yǎng)、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，以電子商務(wù)行業(yè)崗位群，所需崗位技能為核心組織課程內(nèi)容，緊扣校企合作、企業(yè)標準這個主線，遵循“根據(jù)崗位定技能，依據(jù)技能設(shè)課程”的原則來架構(gòu)“企業(yè)標準、項目導向”的課程體系；突出課程特點，強化實踐教學。使學生掌握課程所傳達的知識內(nèi)容，并掌握電子商務(wù)基本操作技能，全面提升學生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。
13. 網(wǎng)店運營與管理
本課程培養(yǎng)學生從事個人網(wǎng)店經(jīng)營的創(chuàng)業(yè)能力，使學生具備能夠獨立操作商業(yè)交易活動的能力。本課程從網(wǎng)店的供應(yīng)商選擇開始，學生需要自行確定經(jīng)營的產(chǎn)品種類并制定價格，并能夠獨立建立起具備商業(yè)交易能力的網(wǎng)上店鋪并進行風格設(shè)計裝飾，對所發(fā)布商品進行美化，就網(wǎng)店交易進行談判與訂單處理，備貨發(fā)貨和客戶/供應(yīng)商管理，售后服務(wù)以及如何進行店鋪和商品推廣。
（四）實踐課 網(wǎng)店運營與管理
以現(xiàn)實際生活中經(jīng)營和管理網(wǎng)店等為實踐活動的主題，通過在淘寶網(wǎng)等平臺上開設(shè)網(wǎng)店，在經(jīng)營和管理的過程中、認識專業(yè)、了解職業(yè)，熟悉電子商務(wù)工作環(huán)境、管理體制和本專業(yè)工作崗位的基本情況，形成職業(yè)認同。
企業(yè)崗位實習
按企業(yè)要求進行現(xiàn)場實習，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。針對企業(yè)具體的產(chǎn)品，進一步掌握專業(yè)技術(shù)，提高專業(yè)技能，同時，了解電子商務(wù)的相關(guān)技術(shù)和運營模式，了解企業(yè)的生產(chǎn)管理、企業(yè)制度和企業(yè)文化，使學生進行必要的職業(yè)體驗和社會體驗，培養(yǎng)更全面的專業(yè)技術(shù)和職業(yè)素質(zhì)，為就業(yè)做好全面的準備。
任選課
（五）專業(yè)拓展課 （六）人文課
七、教學時間分配表
學期教學時間分配表（三年制） 單位：周
八、教學時間安排表
2015級電子商務(wù)專業(yè)教學進程表
考證安排：第一學期計算機中級考證（必考）；第二學期營銷員考證（選考）；第二學期助理電子商務(wù)師考證（必考），；第三學期考高級辦公軟件（選考）。
九、專業(yè)教師任職資格
具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。 具有中等職業(yè)學校教師資格證書。 具有相應(yīng)的職業(yè)技術(shù)等級中級及以上證書。
具備本專業(yè)領(lǐng)域堅實的理論知識和較強的實踐能力。 能遵循職教育教學規(guī)律正確分析、設(shè)計、實施及評價教學。 具備一定的課程開發(fā)和專業(yè)研究能力。
能準確把握行業(yè)發(fā)展動態(tài)，與相關(guān)行業(yè)保持緊密聯(lián)系。 具有處理相關(guān)公共關(guān)系的能力。
十、專業(yè)教研室建設(shè)建議
1．主要職責
制定本專業(yè)教研計劃，根據(jù)學校課題研究管理制度，全面負責本專業(yè)教研、科研課題管理。
收集和傳播有關(guān)職業(yè)教育的先進理念以及與學校專業(yè)建設(shè)、專業(yè)教學有關(guān)的資料，
為學校各職能部門決策提供有效信息。
督促開展各種形式的教研活動，組織教師業(yè)務(wù)學習，推廣教改實驗成果，開展校際間信息交流等。
配合有關(guān)部門，抓好骨干教師隊伍建設(shè)。 2．主要任務(wù)
制訂詳細的活動計劃
重視收集教科研資料及教學管理、教學改革的經(jīng)驗，建立信息整理、分析、研究、應(yīng)用制度。
定期召開專家指導委員會會議，征求用人單位和畢業(yè)生對教育教學工作的意見和建議，改進教學工作。
定期檢查課題研究狀況與教學質(zhì)量。理論聯(lián)系實際，教研、科研緊密結(jié)合，開展校本研究。
十一、實訓（實驗）裝備基本標準
電子商務(wù)實訓室現(xiàn)有多媒體教學設(shè)備及教學專用計算機50臺，主要用于電子商務(wù)概論、商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計、圖象處理、電子商務(wù)等實訓教學工作。
十二、實施建議
遵循職業(yè)教育教學規(guī)律，體現(xiàn)項目課程教學特點和原則：
確立以生為本的教學理念，按照能力本位要求設(shè)計、組織教學活動，制定開發(fā)校本課程計劃。
根據(jù)職業(yè)學校學生的心理特點和職業(yè)能力形成的規(guī)律，激發(fā)學生學習興趣和熱情，幫助學生樹立學習的成就感和自信心，努力營造寬松、和諧、民主的學習氛圍。
積極利用和開發(fā)課程資源，重視學生的生活經(jīng)驗，積極創(chuàng)設(shè)項目課程實施情境，促進學生實踐能力的形成和綜合素質(zhì)的提高。
十三、學習評價建議
轉(zhuǎn)變評價觀念。評價的目的要從注重甄別轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅丶?、診斷與反饋。 轉(zhuǎn)變單一評價模式。注意使用多元評價方式，使終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合；個體評價與小組評價相結(jié)合；理論學習評價與實踐技能評價相結(jié)合。
建立多樣化評價方式。除書面考試以外，還可采用觀察、口試、現(xiàn)場操作、提交案例分析報告等方式，進行整體性、過程性和情境性評價。有條件的課程，可與社會性評價相結(jié)合，如參加考工、考級、資格認證等。
加強評價結(jié)果的反饋。通過及時反饋，更好地改善學生的學習，有效地促進學生發(fā)展。在反饋中要充分尊重學生，以鼓勵、肯定、表揚為主。
為保證人才的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量，以培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高和具有較強適應(yīng)性的專門人才為指導原則，學校嚴格實行教學管理。具體方案如下： 1、總評成績：平時成績（過程性考核成績）×0.3+ +期末成績×0.7。 2、凡總評成績低于60分，即不及格，需補考。
電子商務(wù)師考證（必考），；第三學期考高級辦公軟件（選考）。
制定： 系審核： 教務(wù)處審核： 教學副校長審批：
日期: 年 月 日
電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇十一
：近年來，跨境電子商務(wù)的第三方支付迅速發(fā)展，隨之也產(chǎn)生了相關(guān)的支付風險。首先，本文通過分析跨境電子商務(wù)，引出跨境電子商務(wù)的第三方支付業(yè)務(wù)。其次，著重分析其支付的風險問題，并對風險的解決措施提供相關(guān)建議，再針對跨境電子商務(wù)的支付所產(chǎn)生的影響進行分析。最后，探討了在新常態(tài)下的跨境電子商務(wù)發(fā)展問題。
跨境電子商務(wù)支付是以互聯(lián)網(wǎng)為載體，交易雙方為主體的一種支付結(jié)算手段，其伴隨著電子商務(wù)和互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展而發(fā)展。近些年來，電子商務(wù)的發(fā)展是日益發(fā)展壯大，支付方式也隨之多樣化。而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，為支付方式的創(chuàng)新與發(fā)展提供了廣闊的平臺。目前，paypal作為世界第一的國際貿(mào)易支付工具，擁有巨大的市場份額。2010年，阿里巴巴和海外最大的第三方支付平臺paypal聯(lián)合宣布，雙方達成戰(zhàn)略合作伙伴。我國的跨境電子支付結(jié)算體系正處于發(fā)展階段。
跨境電子商務(wù)支付結(jié)算的風險主要體現(xiàn)于信用風險、網(wǎng)絡(luò)風險、法律風險以及管理風險等方面。由于跨境電子商務(wù)支付方式的特殊性，使得交易的真實性難以確定，并且虛擬化的交易帶來了一系列單據(jù)審核的困難。本文主要針對跨境電子商務(wù)的支付風險進行相關(guān)的研究與分析。
由于跨境的貨物貿(mào)易可能造成款項已付而貨物未收，或者貨物已發(fā)而款項未收等現(xiàn)象，第三方支付平臺對于其監(jiān)管也只是停留在虛擬的層面上，很難確定交易的實際情況，因此，對于交易雙方而言，都存在著一定的信用風險，可能承擔著對方違約的風險來進行交易。另外，在此引入第三方介入也是存在諸多困難的。比如paypal在針對海外貿(mào)易發(fā)生糾紛時，可能會對其他國家有意偏袒，使得我國企業(yè)在面對海外貿(mào)易時所產(chǎn)生的經(jīng)濟糾紛及信用風險得不到保障。
跨境電子商務(wù)支付是通過互聯(lián)網(wǎng)的渠道來支付錢款的，因此在交易轉(zhuǎn)賬的過程中會產(chǎn)生一系列網(wǎng)絡(luò)安全問題，比如遭受黑客攻擊，數(shù)據(jù)系統(tǒng)遭到損害，使得大量內(nèi)部數(shù)據(jù)被泄露或者篡改。另外，由于支付的虛擬化，會造成相關(guān)的交易單據(jù)審核產(chǎn)生困難。
由于跨境電子商務(wù)支付涉及多個國家，因此在支付過程中所產(chǎn)生的矛盾糾紛在不同的法律制度和監(jiān)管體系中會增加其跨境支付的法律風險。例如在跨境電子商務(wù)中退貨的問題，一般情況下各國的法律會偏向于保護本國的企業(yè)，可能會造成交易中的某一方損失。
跨境的支付結(jié)算會伴隨著資金到賬時間問題，一般資金不能立即到賬，需要經(jīng)過結(jié)算銀行購匯或結(jié)匯支付，一般支付平臺完成交易資金清算常需要7至10天，可能會導致企業(yè)的資金周轉(zhuǎn)出現(xiàn)問題。比如，企業(yè)需要交易所得的貨款來支付職工工資、生產(chǎn)產(chǎn)品、購買原材料等，但是由于資金在支付過程中停滯了一段時間，那么就會造成企業(yè)的經(jīng)營周轉(zhuǎn)出現(xiàn)問題，造成了企業(yè)經(jīng)營的流動性風險。
針對跨境電子商務(wù)支付的一系列風險，企業(yè)以及第三方支付平臺可以采取以下措施來防范風險：
第一，對于信用風險，可以建立信用機制，針對失信的交易方納入信用黑名單中，限制其跨境交易范圍。第二，對于網(wǎng)絡(luò)風險，可以加強交易系統(tǒng)的維護，對交易數(shù)據(jù)加密，配置網(wǎng)絡(luò)安全漏洞掃描系統(tǒng)，對關(guān)鍵的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器采取容滅的技術(shù)手段。第三，對于法律風險，各國可以聯(lián)合起來專門建立有關(guān)于跨境電子商務(wù)支付的法律，針對解決跨境電子商務(wù)支付結(jié)算中所產(chǎn)生的`糾紛。第四，對于流動性風險，企業(yè)可以通過購買保險、向銀行借款等，來抵御流動性風險。
一方面，在跨境的電子商務(wù)交易中，伴隨著清算銀行的購匯和結(jié)匯，使得在支付結(jié)算中人民幣的使用次數(shù)增加，結(jié)算時使用的人民幣也增多，因此隨著跨境電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展，世界經(jīng)濟一體化以及國際貿(mào)易的頻繁往來，從而逐步推進人民幣國際化的進程。
跨境電商對我國新常態(tài)下經(jīng)濟的發(fā)展具有很大貢獻。與傳統(tǒng)交易方式相比，跨境電子商務(wù)大大節(jié)省了中間成本，降低了社會資源的占用，有利于促進出口國和進口國的就業(yè)，推動我國由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變。推動中國新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，跨境電商的誕生意味著貿(mào)易商無需到大城市做生意，減少人口的流動，這有利于推動中國新型城鎮(zhèn)化建設(shè)。同時伴隨著跨境電商帶來的的生產(chǎn)，銷售，交換，物流等業(yè)務(wù)，這些都將帶動周邊區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，拉動需求的增長，從而解決當?shù)厝嗣竦木蜆I(yè)問題。
隨著“一帶一路”的推進和跨境電子商務(wù)在全球的發(fā)展，由于各國或地區(qū)政治、經(jīng)濟、文化的差異，這要求跨境電子商務(wù)經(jīng)營者在進行市場定位時，要做好相關(guān)市場研究工作；結(jié)合新常態(tài)下沿邊開放和新絲綢之路等戰(zhàn)略的開展，物流企業(yè)可與跨境電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺合作，建立海外倉持基地，節(jié)約陳本，提高經(jīng)營效率。同時為有效應(yīng)對國內(nèi)外市場的變化，跨境電子商務(wù)企業(yè)之間應(yīng)加大合作協(xié)調(diào)的力度，避免惡性競爭，提高跨境電子商務(wù)企業(yè)的談判能力。
新常態(tài)下，要實現(xiàn)我國跨境電子商務(wù)規(guī)范化發(fā)展，跨境電子支付結(jié)算、跨國資信調(diào)查與跨國物流體系三者缺一不可。但目前我國在這三大要素方面的發(fā)展比較有限，制約了我國跨境電子商務(wù)規(guī)模的擴大。在新常態(tài)下，國家一直對跨境電子商務(wù)的發(fā)展持積極樂觀的態(tài)度，希望能促進貿(mào)易增量不斷擴大，同時也致力于從政策和法律規(guī)范層面對存在的各種支付風險進行防范。
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電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇十二
[摘要]文章分析電子商務(wù)對農(nóng)產(chǎn)品流通的影響，我國電子商務(wù)環(huán)境下農(nóng)產(chǎn)品流通模式，繼而分析電子商務(wù)環(huán)境下農(nóng)產(chǎn)品流通模式的困境：農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)信息化程度低、農(nóng)產(chǎn)品流通環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)松散、農(nóng)產(chǎn)品缺少標準化控制以及農(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)滯后。最后，文章從促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度，為電子商務(wù)環(huán)境下發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品流通提出微觀層面的農(nóng)產(chǎn)品流通主體建設(shè)、宏觀層面的政府監(jiān)督管理以及技術(shù)層面的電子商務(wù)平臺建設(shè)這三方面的政策建議。
作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)在我國經(jīng)濟發(fā)展中一直占據(jù)著舉足輕重的地位。但是農(nóng)業(yè)也是我國弱質(zhì)產(chǎn)業(yè)，存在著流通環(huán)節(jié)多、交易費用高、產(chǎn)品競爭力不強等問題。近年來，農(nóng)產(chǎn)品的買難與賣難現(xiàn)象頻現(xiàn)，說明現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的瓶頸明顯由供需數(shù)量不匹配矛盾轉(zhuǎn)化為產(chǎn)銷環(huán)節(jié)不銜接矛盾。探究其根源，我國現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和技術(shù)水平限制了各個流通主體之間高效順暢的交易，阻礙了農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷環(huán)節(jié)的有效銜接。而農(nóng)產(chǎn)品流通是農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，流通是否順暢直接關(guān)系著農(nóng)業(yè)產(chǎn)出的價值能否得到實現(xiàn)。針對農(nóng)產(chǎn)品流通環(huán)節(jié)出現(xiàn)的這根軟肋，建立一種高效、規(guī)范、暢通的農(nóng)產(chǎn)品流通新模式已迫在眉睫。隨著信息技術(shù)的成熟和廣泛應(yīng)用，電子商務(wù)為我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展帶來了新的機遇。
電子商務(wù)在連接農(nóng)產(chǎn)品從生產(chǎn)到消費的過程中，產(chǎn)生了新的流通渠道、流通組織和交易方式，它們各自的特殊形態(tài)和運行原則構(gòu)成了新的農(nóng)產(chǎn)品流通模式。現(xiàn)階段，電子商務(wù)對農(nóng)產(chǎn)品流通模式的創(chuàng)新可從以下三個方面展開討論。
（一）對農(nóng)產(chǎn)品流通渠道產(chǎn)生的影響。
新的農(nóng)產(chǎn)品流通渠道是一種以網(wǎng)絡(luò)服務(wù)供應(yīng)商為核心的具有扁平化特點的流通渠道，從而使得新型農(nóng)產(chǎn)品流通模式建立在互聯(lián)網(wǎng)或局域網(wǎng)的平臺上，農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)者、銷售者、消費者圍繞網(wǎng)絡(luò)服務(wù)供應(yīng)商展開農(nóng)產(chǎn)品交易活動。該渠道特點表現(xiàn)為開放性、信息化程度強以及有效減少了農(nóng)產(chǎn)品流通的中間環(huán)節(jié)這三個方面。
（二）農(nóng)產(chǎn)品流通中交易方式的變化。
建立在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的電子商務(wù)創(chuàng)造了交易的直接溝通平臺，突破了交易的時空限制，擴大了交易范圍。主要表現(xiàn)為：一是農(nóng)產(chǎn)品買賣雙方無需見面即可完成交易；二是農(nóng)產(chǎn)品交易過程透明化；三是農(nóng)產(chǎn)品交易效率的提升。
（三）電子商務(wù)催生農(nóng)產(chǎn)品流通組織的變化。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展和成熟，農(nóng)產(chǎn)品流通中出現(xiàn)了各種虛擬化流通組織，比如虛擬商店、虛擬交易市場等。虛擬化農(nóng)產(chǎn)品流通組織能把不同地區(qū)的資源，迅速組合成一種超越空間約束，依靠電子網(wǎng)絡(luò)手段實施統(tǒng)一運作的經(jīng)營實體。在線購物、交互式溝通、低成本而又高效率信息通道，為網(wǎng)絡(luò)型組織結(jié)構(gòu)提供了前所未有的支持。
二、我國電子商務(wù)環(huán)境下農(nóng)產(chǎn)品流通模式分析。
（一）農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)直銷模式。
農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)直銷模式下，流通渠道主要通過企業(yè)直接向生產(chǎn)者采購農(nóng)產(chǎn)品，直接通過網(wǎng)站銷售給消費者，中間流通環(huán)節(jié)大大減少，流通效率得以提高，而且最終能以最低的投入成本無限拓展銷售空間，從而降低了流通成本。然而當前互聯(lián)網(wǎng)虛擬的網(wǎng)絡(luò)大宏觀環(huán)境不利于這種通過互聯(lián)網(wǎng)的直銷模式的發(fā)展。這種模式前期投入較高，需要規(guī)模效應(yīng)才能發(fā)揮其優(yōu)勢。
（二）農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)信息平臺模式。
農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)信息平臺模式下，農(nóng)產(chǎn)品流通主要以該信息平臺為媒介，買賣雙方直接進行交易。一方面，網(wǎng)上積聚的用戶分擔了企業(yè)運作的部分成本，可以降低企業(yè)搜尋信息的成本；另一方面，農(nóng)產(chǎn)品市場上可以得到使用者的廣泛認可。但是，信息平臺本身并不參與具體的交易，只是提供信息服務(wù)，實際交易都要網(wǎng)下雙方具體操作進行，物流、資金流仍然無法配套進行。
農(nóng)產(chǎn)品流通主體主要通過網(wǎng)站廣告發(fā)現(xiàn)需求，降低了搜尋信息的成本，有利于農(nóng)產(chǎn)品流通中間環(huán)節(jié)的順利進行。通過電子廣告的發(fā)布，可以使得農(nóng)產(chǎn)品供求信息傳播面輻射到全國各地，并可進行連續(xù)不斷的宣傳。而且這種電子廣告并不需要很多廣告投入，只需要一定費用進行簡單的廣告設(shè)計，然后通過廣告直觀展示于消費者形成互動，這種形式對時間和空間的要求不高。然而，僅僅依靠廣告形式發(fā)布的信息對發(fā)布企業(yè)的資金、技術(shù)、產(chǎn)品實力有較高的要求，由于需要持續(xù)不斷的網(wǎng)絡(luò)廣告輸出，必須要有足夠的技術(shù)人員和資金實力來對網(wǎng)站廣告進行維護。
農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)交易市場本身屬于農(nóng)產(chǎn)品第三方交易市場，是由農(nóng)產(chǎn)品中介機構(gòu)建立，主要服務(wù)于那些打算把網(wǎng)絡(luò)營銷交給第三方的農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)和農(nóng)戶。隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的專業(yè)化分工，推動了這種第三方服務(wù)機構(gòu)的產(chǎn)生。它為供應(yīng)商的農(nóng)產(chǎn)品建立目錄，提供網(wǎng)站界面和農(nóng)產(chǎn)品總量數(shù)據(jù)庫；并且作為一個行業(yè)供應(yīng)鏈系統(tǒng)的聚集地，具有鮮明的行業(yè)性特征。中介機構(gòu)建立電子交易市場，只提供農(nóng)產(chǎn)品運營平臺和管理平臺，本身不參與網(wǎng)上交易，只是為農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)、消費者和農(nóng)戶提供各種電子交易和增值服務(wù)。
三、電子商務(wù)環(huán)境下農(nóng)產(chǎn)品流通模式的困境分析。
（一）農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)信息化程度低。
由于農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站的信息建設(shè)尚不完善，一方面，絕大多數(shù)農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)網(wǎng)站只提供市場供求信息，農(nóng)產(chǎn)品流通過程在線下單獨進行，供求雙方無法通過網(wǎng)站了解農(nóng)產(chǎn)品的流通狀況；另一方面，農(nóng)戶無法得到充分的市場信息，不能及時根據(jù)市場需求來調(diào)整農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)狀況，經(jīng)常發(fā)生盲目生產(chǎn)的情況，造成農(nóng)產(chǎn)品市場的短缺或過剩，給農(nóng)戶帶來一定的經(jīng)濟損失。
（二）農(nóng)產(chǎn)品流通環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)松散。
借助電子商務(wù)平臺開展農(nóng)產(chǎn)品流通，要求整個農(nóng)產(chǎn)品流通環(huán)節(jié)的銜接度高，特別是物流環(huán)節(jié)中各主體之間的內(nèi)部聯(lián)系，農(nóng)產(chǎn)品的冷鏈包裝等初級加工程序尤為重要。然而專業(yè)化的冷庫、冷鏈運輸車及農(nóng)產(chǎn)品初級加工包裝設(shè)施缺乏，農(nóng)產(chǎn)品在物流過程中損耗較大。大部分供應(yīng)方和需求方通過搭載電子商務(wù)平臺開展農(nóng)產(chǎn)品交易是臨時突發(fā)性的，不具有連續(xù)性，使得這種松散的農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)流通結(jié)構(gòu)無法形成完整的供應(yīng)鏈體系，沒有成熟的供應(yīng)方與物流企業(yè)聯(lián)合模式，農(nóng)產(chǎn)品流通環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)趨于松散。
（三）農(nóng)產(chǎn)品缺少標準化控制。
農(nóng)產(chǎn)品標準化包括農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程，即實行農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量、流通、等級的統(tǒng)一標準，為交易各方提供統(tǒng)一的評價標準，以提高運行效率，降低交易成本，促使交易順利進行。大多數(shù)發(fā)達國家已經(jīng)基本完成農(nóng)產(chǎn)品標準化建設(shè)，尤其在日本已經(jīng)構(gòu)建了完善的農(nóng)產(chǎn)品標準體系，按一套標準對所有農(nóng)產(chǎn)品的選育、收獲、加工、包裝進行篩選。我國部分農(nóng)產(chǎn)品實行了一定程度的標準化，但是執(zhí)行力度不足，市場上的農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)常出現(xiàn)各種問題，整體上與發(fā)達國家農(nóng)業(yè)標準化有很大的差距。
（四）農(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)滯后。
我國的農(nóng)產(chǎn)品具有豐富的種類，但特色的農(nóng)產(chǎn)品卻很少，其原因在于很多特色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)缺乏品牌建立和保護意識，特色農(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)任重道遠。很多農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量粗糙，根本無法有效發(fā)揮品牌影響力，導致農(nóng)產(chǎn)品流通中出現(xiàn)更加嚴重的大市場與小生產(chǎn)的問題，難以形成大市場、大生產(chǎn)的農(nóng)村大流通格局，阻礙了農(nóng)產(chǎn)品流通信息化平臺建設(shè)。
四、推動電子商務(wù)環(huán)境下農(nóng)產(chǎn)品流通模式創(chuàng)新的對策。
（一）微觀層面的農(nóng)產(chǎn)品流通主體建設(shè)。
1．提升組織化程度，大力發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作組織。我國農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)端組織化程度低，是銜接產(chǎn)銷環(huán)節(jié)的源頭所在，因此組織分散的生產(chǎn)者對接“大市場”很有必要。一是要鼓勵發(fā)展新型的農(nóng)民專業(yè)合作組織，從生產(chǎn)端提高組織化水平。農(nóng)民成立專業(yè)化合作社、股份合作社和專業(yè)協(xié)會等代表生產(chǎn)者利益的組織，對促進農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和搞活流通等方面發(fā)揮著重要的作用。二是不斷完善合作組織的自身運行機制。在管理合作組織的運行上，以公平、自愿、平等為基本原則，探索積極有效的.利益聯(lián)結(jié)方式，形成生產(chǎn)者與合作組織的利益一體化，從而充分發(fā)揮合作組織的作用。三是加快改造傳統(tǒng)合作組織，逐步提高其綜合功能。鼓勵合作組織不斷拓展功能，為他們提供生產(chǎn)前后的全方位服務(wù)，維護小生產(chǎn)者的利益。2．培育社會中介組織，大力發(fā)展新型流通模式。農(nóng)產(chǎn)品流通中各類中介組織對整個產(chǎn)業(yè)鏈條起著協(xié)調(diào)的橋梁作用，主要從以下三個方面建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品流通中介組織。一是鼓勵農(nóng)產(chǎn)品流通企業(yè)發(fā)展。專業(yè)化流通企業(yè)連接著農(nóng)戶和市場，根據(jù)市場需求，合理采購農(nóng)產(chǎn)品，及時為市場提供產(chǎn)品；同時農(nóng)產(chǎn)品的配送又解決了當?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品的銷售問題，并為他們提供市場信息，有效安排生產(chǎn)。二是加強中介組織和生產(chǎn)者、消費者的協(xié)調(diào)關(guān)系。生產(chǎn)者能夠利用中介組織的信息、客戶、資信以及渠道等優(yōu)勢，有助于農(nóng)產(chǎn)品品牌化運營；中介組織的橋梁作用也可以通過雙方的互動最大限度發(fā)揮。三是構(gòu)建專業(yè)化農(nóng)產(chǎn)品流通服務(wù)的經(jīng)濟金融機構(gòu)。農(nóng)產(chǎn)品流通過程是商流、物流、信息流和資金流的統(tǒng)一，建立專業(yè)性金融機構(gòu)，為其提供資金融通、流轉(zhuǎn)服務(wù)，特別對基于電子商務(wù)平臺的網(wǎng)上支付手段的完善。
（二）宏觀層面的政府監(jiān)督管理。
1．加強農(nóng)產(chǎn)品流通信息化建設(shè)的政府指導與推動作用。農(nóng)產(chǎn)品流通模式的信息化建設(shè)，是我國國民經(jīng)濟信息化的重要組成部分，加強政府的指導與推動作用非常關(guān)鍵，必須加大對農(nóng)產(chǎn)品信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的投入力度，完善信息服務(wù)體系。首先，為了更好鼓勵農(nóng)產(chǎn)品流通的信息化，需要有一個政府部門具體制定有利于電子商務(wù)平臺發(fā)展的優(yōu)惠政策，為了保持政策和法規(guī)的連續(xù)性和一致性，加大各級部門、地區(qū)和政府之間的配合。其次，政府倡導并鼓勵引領(lǐng)農(nóng)產(chǎn)品信息共享平臺和傳播網(wǎng)絡(luò)，同步農(nóng)產(chǎn)品的供求價格信息，促進農(nóng)產(chǎn)品統(tǒng)一市場的形成。最后，政府聯(lián)動農(nóng)業(yè)、商務(wù)、信息產(chǎn)業(yè)和發(fā)改委等管理部門制定農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)平臺發(fā)展的總體框架，為保證政府的宏觀調(diào)控提供堅實的依據(jù)。2．加大對農(nóng)產(chǎn)品流通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入力度。（1）健全物流配送系統(tǒng)，加強冷鏈物流建設(shè)。物流配送系統(tǒng)的不通暢，會導致農(nóng)產(chǎn)品運輸成本的增加，影響農(nóng)產(chǎn)品流通信息化的順利進行。政府制定優(yōu)惠政策，鼓勵農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)公司自建或與大型流通企業(yè)合作，健全物流配送系統(tǒng)。冷鏈物流是物流配送系統(tǒng)效率提高的關(guān)鍵，加大冷鏈物流基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，在全國大范圍推廣冷鏈物流技術(shù)，提高生鮮農(nóng)產(chǎn)品的冷鏈流通比例，降低流通中的損耗。（2）配送中心建立信息電子化系統(tǒng)，在信息處理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，逐步實現(xiàn)自動化控制。實現(xiàn)從原料采購、加工生產(chǎn)，到產(chǎn)品運輸、配送、銷售的一體化控制，建立包括商品自動分揀系統(tǒng)、立體倉庫、呼叫系統(tǒng)等自動化控制，提高信息化運用。比如，武漢市“電子菜箱”的自動分揀系統(tǒng)、呼叫系統(tǒng)等技術(shù)的運用，實現(xiàn)了從傳統(tǒng)倉儲點首發(fā)貨物單一功能轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)化的物流配送基地和銷售據(jù)點。
（三）技術(shù)層面的電子商務(wù)平臺建設(shè)。
1．加快電子支付系統(tǒng)建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)交易的安全性。在線電子支付是構(gòu)建電子商務(wù)平臺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，沒有適合的電子支付手段相配合，就不能完成網(wǎng)上交易。目前我國農(nóng)產(chǎn)品交易中網(wǎng)上支付所需時間長、效率低、收費高、限制多，大多數(shù)銀行對支付地點、支付金額、信用卡支付等都作了具體的限制措施?？梢酝ㄟ^建立企業(yè)與個人的信用制度，積極發(fā)展銀行網(wǎng)上業(yè)務(wù)。同時，輔之以技術(shù)層面的網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議，加大對電子商務(wù)安全領(lǐng)域的研發(fā)投入，借助像支付寶、金融機構(gòu)網(wǎng)站等第三方網(wǎng)站的加密設(shè)備，有效控制農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上交易出現(xiàn)的各種安全問題。2．創(chuàng)新物流冷鏈技術(shù)。農(nóng)產(chǎn)品的新鮮度是消費者考慮的重要因素。電子商務(wù)環(huán)境下農(nóng)產(chǎn)品流通模式的最大障礙是物流配送的制約，要在物流冷鏈技術(shù)上不斷創(chuàng)新，才能保證農(nóng)產(chǎn)品的新鮮度。物流冷鏈技術(shù)創(chuàng)新需要較大的投入，可以通過引進國內(nèi)外先進技術(shù)，加快創(chuàng)新發(fā)展。
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電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇十三
電子商務(wù)是近年興起的一個符合市場需求的熱門專業(yè)，其顯著特點是邊緣性、交叉性、前沿性和綜合性，融合了計算機技術(shù)專業(yè)、企業(yè)管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、法學、金融學、市場營銷等多個學科的相關(guān)知識發(fā)展而來，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的具有扎實的經(jīng)濟學和管理學基本理論，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代商務(wù)理論基礎(chǔ)知識，具有較強的電子商務(wù)開拓能力，市場意識、創(chuàng)新精神與實踐能力強，綜合素質(zhì)高，能在企事業(yè)單位及政府經(jīng)濟管理部門從事電子商務(wù)策劃、開發(fā)、運營及管理等相關(guān)工作的應(yīng)用型高級專門人才。電子商務(wù)概論課程是電子商務(wù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，也是國際經(jīng)濟與貿(mào)易、市場營銷、物流管理、經(jīng)濟學等專業(yè)的一門專業(yè)選修課。電子商務(wù)概論課程跨度大、綜合性、交叉性強，其中既有經(jīng)濟管理相關(guān)知識、也有法學、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、金融等方面的知識，是后續(xù)一系列相關(guān)專業(yè)核心課程的前置導論課程，該課程的教學方法的恰當選擇，既能促進學生對電子商務(wù)專業(yè)的準確理解和把握，也能激發(fā)學生學習電子商務(wù)專業(yè)熱情和興趣，甚至影響學生電子商務(wù)實踐能力。因此，搞好電子商務(wù)概論教學方法的探索和創(chuàng)新研究對于電子商務(wù)人才培養(yǎng)及電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)都有深遠的意義。
二、電子商務(wù)概論課程的教學內(nèi)容探討。
教學內(nèi)容服務(wù)于教學目標，要通過電子商務(wù)概論課程的教學來培養(yǎng)學生的學習興趣，首先就必須精心選擇教材和規(guī)劃課程教學內(nèi)容。目前，電子商務(wù)概論課程教材多種多樣，往往會讓任課教師無所適從，感到難以把握授課重點，因此把握電子商務(wù)概論課程教學主線，對教學內(nèi)容柔性化處理是關(guān)鍵。
（一）通過電子商務(wù)概論課程教學勾劃專業(yè)知識體系。要通過電子商務(wù)概論課程的教學使學生對電子商務(wù)專業(yè)結(jié)構(gòu)知識的全貌有一個粗線條的全面把握，因此，筆者認為電子商務(wù)概論應(yīng)該包括如下內(nèi)容：電子商務(wù)基礎(chǔ)知識（本部分包含電子商務(wù)基本概念、模式、理論基礎(chǔ)）；電子商務(wù)實務(wù)篇（本部分應(yīng)當包括網(wǎng)絡(luò)營銷、電子交易與支付、訂單履行、物流管理等知識）；電子商務(wù)技術(shù)與環(huán)境篇（本部分包括電子商務(wù)基礎(chǔ)技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、無線通信技術(shù)、電子商務(wù)安全技術(shù)、電子商務(wù)支付技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)等，以及電子商務(wù)的社會運營管理、法律環(huán)境）。作為電子商務(wù)概論教師需要注意的是，概論中許多內(nèi)容與后續(xù)專業(yè)核心課程內(nèi)容重復(fù)，因此，概論課程講解過程中要把握適度，提綱挈領(lǐng)，蜻蜓點水，其目的是為相關(guān)專業(yè)課程的學習培養(yǎng)興趣和需求，為以后專門的、深入的學習作鋪墊，打基礎(chǔ)。
（二）教學內(nèi)容的柔性化選擇。目前，市場上的電子商務(wù)概論教材非常多，每本教材的內(nèi)容也各有一些不同，如何選擇一本合適的教材成為許多教學者頭痛的'問題，另外電子商務(wù)是一個發(fā)展迅速的新興專業(yè)，其發(fā)展很快，而電子商務(wù)概論教材的更新周期卻相對較長，從而不能及時介紹學科最新、最有價值的成果。因此筆者認為，電子商務(wù)概論教師應(yīng)當對概論的內(nèi)容做柔性化處理，以一本教材為主，適當在補充介紹新的學科成果，以充實學生的知識，提高學生學習興趣，進而培養(yǎng)學生注意學科發(fā)展的良好習慣。
電子商務(wù)概論課程內(nèi)容多，筆者認為，在教學中要充分調(diào)動學生積極性，加強理論與實踐相結(jié)合非常重要，進行教學方法改革。
(一)案例教學法。
電子商務(wù)概論中所涉及的內(nèi)容大多以電子商務(wù)應(yīng)用為基礎(chǔ)的，因此，在電子商務(wù)概論的課堂教學中首先要采用的教學方法就是案例教學，筆者認為案例教學可以采取多種方式進行，如導入式案例教學、穿插式案例教學、討論式案例教學以及綜合專題式案例教學法。但是在案例教學過程中必須掌握好3個環(huán)節(jié)：選好編好案例題材、組織好案例討論、作好案例評論。其中，精選經(jīng)典案例是搞好案例教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一個好的案例應(yīng)該是與教材緊密相關(guān)，有討論探索價值的、與課程內(nèi)容結(jié)合緊密、能夠啟發(fā)學生思考的、有代表性的典型案例。案例的選擇關(guān)系到案例教學效果的好壞，是案例教材成功的核心，因此，這就需要電子商務(wù)概論教師多花功夫，平時堅持收集素材，并對收集到的素材及時進行編制和整理。筆者在電子商務(wù)概論教學過程中，對于每一章都精選兩個左右的案例，并不斷更新。
(二)拋錨式教學法。
拋錨式教學法主要強調(diào)學生的自主學習，其基本思想就是通過情景創(chuàng)設(shè)、提出問題、自主探索、協(xié)作學習、解決問題等環(huán)節(jié)設(shè)置，在教師的有效引導進行學習并解決問題。如電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計章節(jié)的講授時，教師首先可以給學生推薦一些較好的免費提供個人空間的網(wǎng)站如愛迪個人門戶網(wǎng)站及優(yōu)秀的商務(wù)網(wǎng)站如淘寶網(wǎng)、當當書店、京東商城等，讓學生體會一個好的商務(wù)網(wǎng)站應(yīng)具備的基本條件，感受到各類商務(wù)網(wǎng)站要求的基本功能，然后布置任務(wù)，要求學生利用一些簡單的網(wǎng)站制作工具創(chuàng)設(shè)一個簡單網(wǎng)站的架構(gòu)，并將其設(shè)想及成果在課堂上演示，同學們在課堂上可以互相評價，并指出各自網(wǎng)站的優(yōu)點和缺點，通過這一系列的環(huán)節(jié)，學生會對網(wǎng)站建設(shè)有一個深刻的理解并在這個過程中逐步提升實際操作能力。因此，拋錨式教學方法和傳統(tǒng)的講授式教學不同，學生在該過程中可以充分發(fā)揮主觀能動性，激發(fā)學習興趣，加深對課程內(nèi)容的理解。
(三)模擬實習教學方法。
電子商務(wù)概論中很多內(nèi)容與實踐聯(lián)系緊密，是一門實踐性很強的課程，這就要求教師在電子商務(wù)概論的課堂教學必須和實踐相結(jié)合。筆者認為，理論與實踐相聯(lián)系是電子商務(wù)概論教學中激發(fā)學生學習興趣、提高教學效果的重要方法。筆者在電子商務(wù)概論教學過程中，采取兩種實踐教學方法：一是利用電子商務(wù)模擬系統(tǒng)進行，電子商務(wù)模擬系統(tǒng)中往往有b2b交易、b2c交易、c2c交易、網(wǎng)上銀行、物流中心、ca認證中心、辦公自動化等模塊，學生可以模擬進行各個電子商務(wù)交易，幫助學生從實踐中學習電子商務(wù)各個流程及相關(guān)技術(shù)。二是給學生布置任務(wù)，建議學生到一些提供免費開店的商務(wù)網(wǎng)站去實踐操作，從而到現(xiàn)實世界中去體會電子商務(wù)的商務(wù)模式。如注冊成為會員，再在網(wǎng)上上傳個人身份證復(fù)印件進行身份認證，就可以在淘寶平臺賣東西，只要在貨柜中上傳寶貝，就可以在淘寶網(wǎng)上免費開店。學生通過網(wǎng)上交易可以理解并消化理論知識，進而運用于實踐。
（四）階段性作業(yè)。
筆者在每一階段教學結(jié)束后都布置思考題，要求學生思考并加以討論，使同學們在完成作業(yè)的同時對電子商務(wù)有了深入地了解，如對網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟三大定律的討論和舉例；如何正確理解互聯(lián)網(wǎng)對企業(yè)戰(zhàn)略的影響；結(jié)合電子商務(wù)的盈利模式，試調(diào)查分析一個實際的電子商務(wù)企業(yè)的例子，分析其盈利模式及前景等等，都是筆者在教學過程中提出的思考題。同學們對這些理論聯(lián)系實際的問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，并認真完成。
（五）辯論課堂教學。
辯論式課堂教學注重培養(yǎng)學生的思維能力、表達能力、問題解決能力，加深學生對所學知識的深入理解，構(gòu)建自主、開放、合作精神。因此，筆者在電子商務(wù)概論教學過程中經(jīng)常設(shè)置辯論課堂，如將學生分成兩組：正方辯題“發(fā)達地區(qū)更需要電子商務(wù)”，反方辯題“欠發(fā)達地區(qū)更需要電子商務(wù)”展開辯論，取得了良好的教學效果。
四、結(jié)語。
在電子商務(wù)概論課程教學中，理論知識貫穿于實際操作中，結(jié)合多種教學方法，這樣才能保證電子商務(wù)教學與電子商務(wù)實際發(fā)展同步。筆者認為，強烈的責任感是教書育人的關(guān)鍵，只要愿意多下功夫，多花時間備課，就能上好電子商務(wù)概論課程。十多年的電子商務(wù)專業(yè)教學過程中，筆者充分運用了上述方法，在教學過程中充分培養(yǎng)學生對這門課程乃至對電子商務(wù)專業(yè)的興趣，激發(fā)學生的學習積極性；同時，通過運用案例教學法、啟發(fā)式教學法等多種教學方法，既在較大程度上提高了電子商務(wù)概論課程的教學效果，為后續(xù)一系列的專業(yè)課程奠定了堅實的基礎(chǔ)，也為學生堅定專業(yè)信仰，樹立專業(yè)思維和專業(yè)理想打下基礎(chǔ)。
電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇十四
本專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代經(jīng)濟管理理論素養(yǎng)，又掌握計算機網(wǎng)絡(luò)、信息通信技術(shù)等業(yè)務(wù)技能，適應(yīng)貴州省經(jīng)濟發(fā)展，尤其是貴州電商云建設(shè)與社會發(fā)展需要，能熟練應(yīng)用電子商務(wù)工具開展現(xiàn)代商務(wù)活動，實現(xiàn)商務(wù)流程創(chuàng)新，能從事網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)或在各類企事業(yè)單位、政府機關(guān)從事電子商務(wù)、電子政務(wù)方案設(shè)計、業(yè)務(wù)運作管理的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格要求
本專業(yè)學生主要學習經(jīng)濟學、管理學、計算機應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)原理等方面的基本理論和基本知識，受到電子商務(wù)運營管理、網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)、國際貿(mào)易以及網(wǎng)絡(luò)營銷策劃等方面的基本訓練，具有應(yīng)用新經(jīng)濟理論和現(xiàn)代信息技術(shù)從事電子商務(wù)應(yīng)用、企業(yè)信息化、網(wǎng)絡(luò)營銷與貿(mào)易，以及從事其他現(xiàn)代商務(wù)活動的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)該獲得以下幾方面的知識和能力：
1、掌握計算機、經(jīng)濟管理學科的基本理念、基本知識；
3、熟悉國家及省市對地區(qū)電子商務(wù)制定的方針、政策和法規(guī)；
三、主干學科
計算機、工商管理、經(jīng)濟學。
四、主干課程
六、修業(yè)年限：
標準學制為4年，可在3-6年內(nèi)完成學業(yè)。
七、授予學位：
管理學學士學位。
八、畢業(yè)學分要求：
畢業(yè)所需總學分為：164分 ，其中課堂教學環(huán)節(jié)學分132分，集中實踐環(huán)節(jié)學分32分。
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一、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的經(jīng)濟管理和現(xiàn)代商務(wù)理論基礎(chǔ)，掌握信息科學理論與技術(shù)方法，具有電子商務(wù)開發(fā)、應(yīng)用與管理能力以及現(xiàn)代商務(wù)管理能力，具備現(xiàn)代物流理論及實務(wù)知識，掌握進出口貿(mào)易通識技能，具備服務(wù)客戶的素養(yǎng)，能在工商、金融、服務(wù)等行業(yè)從事電子商務(wù)、物流的開發(fā)、應(yīng)用和管理工作，客戶關(guān)系管理、進出口貿(mào)易，能在政府部門從事相關(guān)管理工作，以及在科研教學單位從事電子商務(wù)的教學與研究工作的復(fù)合型高級專門人才。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
電子商務(wù)是適應(yīng)信息時代發(fā)展要求產(chǎn)生的新興專業(yè)，其課程體系和教學內(nèi)容將是全新的，并將隨著科技的發(fā)展不斷改革和完善。本專業(yè)強調(diào)理論與實踐相結(jié)合。學生主要學習信息學、管理學、經(jīng)濟學和計算機科學的基本理論和基本知識，受到電子商務(wù)管理方法與實施技巧方面的基本訓練，具有分析和解決電子商務(wù)問題的基本能力。本專業(yè)畢業(yè)生主要從事企業(yè)電子商務(wù)、物流等方面的工作。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下方面的知識和能力：
4．熟悉物流及供應(yīng)鏈管理、熟悉物流企業(yè)運作及第三方物流；
6.掌握進出口貿(mào)易通識技能，熟悉報關(guān)、國際結(jié)算等操作流程。
8．熟練地掌握公共外語及專業(yè)外語，使學生具有進行電子商務(wù)活動的能力，在聽、說、讀、寫、譯方面均達到較高水平。
二、學制與修業(yè)年限
標準學制4年。修業(yè)年限3—6年。
三、畢業(yè)要求
思想政治合格，在規(guī)定的年限內(nèi)修完本專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的課程，至少獲得169學分，（必修課程 135學分，選修課程34學分），且所得學分的結(jié)構(gòu)符合要求,方能畢業(yè)。
四、授予學位要求
取得畢業(yè)資格，并達到學校規(guī)定的授予學士學位的條件，授予管理學學士學位。
五、學分分配表
六、課程設(shè)置表
（一）通識課程（ 53學分） 1.通識必修課程（ 46 學分）
2.通識選修課程（7學分）
（二）學科基礎(chǔ)課程（必修：23學分;選修：0學分）
（三）專業(yè)主干課程（必修： 45學分；選修 0 學分）
（四）專業(yè)方向課程（選修： 27學分）
（五）獨立實踐教學環(huán)節(jié)（必修：21學分）
七、關(guān)于本培養(yǎng)方案的其他說明
電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇十五
定期游走于各大行業(yè)論壇。頂帖、發(fā)帖、評論，模式跟微博推廣類似。定期發(fā)布公司內(nèi)部活動，以及最新的設(shè)計方案、成功案例。尋找當前社會最火爆、最能吸引眼球的內(nèi)容。目的在于快速在行業(yè)內(nèi)擁有知名度，讓大家記住公司的名字。營銷方案整體與上訴微博的方案一致，因此就不再多做介紹。
電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇十六
隨著經(jīng)濟不斷發(fā)展，人們創(chuàng)新意識不斷增強，各種創(chuàng)新型事物的出現(xiàn)，以往的相關(guān)于電子商務(wù)的教學手段如今已跟不上學生學習的節(jié)奏，所以首要問題是對電子商務(wù)教學進行改革，只有轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷慕虒W模式，那么電子商務(wù)的教學工作才能順利開展。中職學校要注重創(chuàng)新型電子商務(wù)人才的培育。特別是如今“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出，中職學校在教學中更應(yīng)有效地利用起來，完善電子商務(wù)的教學方案，注重培養(yǎng)學生在電子商務(wù)技能方面的實踐以及提升學生的互聯(lián)網(wǎng)綜合素養(yǎng)。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職電子商務(wù)教學存在的問題。
在如今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，盡管我國信息化技術(shù)蓬勃前進，并且在很多方面都趨于成熟，另外大部分中職學校都轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒虒W手段，但是以往陳舊的教學理念依然存在，這種陳舊的教學理念旨在為學生灌輸淺顯的理論知識，加深了學生真正掌握電子商務(wù)知識的難度，更不利于電子商務(wù)的長遠發(fā)展。
(一)電子商務(wù)教學中沒有注重培養(yǎng)學生的動手能力。作為一門特殊的學科，中職學校的老師在電子商務(wù)課程的教學中更應(yīng)該注重對學生動手能力的培養(yǎng)，然而目前很多老師只是運用電子商務(wù)教材進行教學內(nèi)容的簡單灌輸，或者利用教學課件為學生簡單演示課程內(nèi)容，并且很多老師的教學課件都不能體現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)的個性，做的非?；\統(tǒng)。關(guān)于電子商務(wù)的很多知識本來就相當抽象，特別是沒有注重對學生動手能力的培養(yǎng)，這很難促使學生做到對電子商務(wù)知識牢固的掌握。沒有把教材上電子商務(wù)的知識運用到實踐當中，學生很大程度上不能把技能學到，并且學習思維受到限制，從而不利于學生的個性化發(fā)展。
(二)電子商務(wù)教學不夠靈活。不像政治、歷史等學科，老師只要把知識重點講到就可以了，或時常串插幾個歷史故事，就能是課堂變得生動活躍，學生也能更快的牢記知識點。然而電子商務(wù)學科的教學并不是如此簡單就行，在如今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對于電子商務(wù)的教學更需要變換有效的方式方法?？墒乾F(xiàn)在的教學往往教材都選擇不當，所編著的電子商務(wù)教材大多沒有創(chuàng)新性，很多還跟不上如今時代發(fā)展的.節(jié)奏，電子商務(wù)內(nèi)容本身更新快，很多更新后的內(nèi)容都來不及加入教材中，再加上中職學校對電子商務(wù)專業(yè)的學生進行教學時沒有靈活變換教學方案，這不但不能引起學生學習電子商務(wù)知識的興趣，無法提高學生自主學習的主動性，還不能讓學生融入到當前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的電子商務(wù)學習中。
(三)電子商務(wù)教學沒有達到網(wǎng)絡(luò)化。電子商務(wù)的教學并沒有在如今網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下改進教學手段，由于教學沒有達到網(wǎng)絡(luò)化，電子商務(wù)的教學始終沒有可觀的效果，進而促使當前教學效果不佳，學生的電子商務(wù)實踐技能得不到提升。電子商務(wù)學科本身具有相當繁雜的知識內(nèi)容，特別是有諸多細化的分支，網(wǎng)絡(luò)營銷就是其中的一個分支，其教學內(nèi)容應(yīng)當非常的豐富，然而現(xiàn)在的電子商務(wù)教材關(guān)于這塊的內(nèi)容都比較簡單，這使學生無法學習到系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)營銷知識。另外，在網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下，大多中職學校電子商務(wù)學習相關(guān)的設(shè)施設(shè)備也不齊備，這種情況下更無法實現(xiàn)中職電子商務(wù)教學的網(wǎng)絡(luò)化。實踐是檢驗真理的唯一標準，簡單地利用老師做的電子商務(wù)課件進行教學根本不能達到教學的真正目的，只有轉(zhuǎn)變電子商務(wù)的教學手段，實現(xiàn)創(chuàng)新和教學網(wǎng)絡(luò)化，即把網(wǎng)絡(luò)真正與電子商務(wù)教學結(jié)合起來，那么電子商務(wù)教學方法才得到完善。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職電子商務(wù)教學問題的對策。
(一)開設(shè)電子商務(wù)學科的實訓室。畢竟實踐才是檢驗真理的唯一標準，為提高中職電子商務(wù)教學效率，中職學?？梢蚤_設(shè)電子商務(wù)學科的實訓室。這不僅可以培養(yǎng)學生的動手操作能力，還能促使電子商務(wù)理論知識在學生的實訓過程中不斷得到鞏固。比如學生可以在電子商務(wù)實訓室中模擬辦網(wǎng)店或者進行網(wǎng)購，其過程中也不會產(chǎn)生真正的金錢交易，學生可以模擬管理整個網(wǎng)絡(luò)，學習怎樣進行網(wǎng)絡(luò)運營，這樣邊學習邊實踐不僅會提高學生學習電子商務(wù)知識的興趣，還能很大程度上提升中職電子商務(wù)的教學效率。
(二)開設(shè)電子商務(wù)教學相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中職學生在電子商務(wù)相關(guān)專業(yè)的學習中更應(yīng)該注重和老師進行更多的學習交流和操作中方式方法上的溝通，這同樣也能加深老師和學生之間的情誼。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展越來越快，很多事情都是通過網(wǎng)絡(luò)來完成，比如考試以及會議討論。這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)該被充分的應(yīng)用于電子商務(wù)的教學中。網(wǎng)絡(luò)平臺更有利于提升教學質(zhì)量，還能很大程度上拓寬中職學生的視野?？梢栽O(shè)定為讓學生用學號注冊電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺，這樣也方便學生的登錄。開設(shè)電子商務(wù)教學網(wǎng)絡(luò)平臺也能方便老師教學，老師可以通過這個網(wǎng)絡(luò)平臺隨時了解到學生的學習進度。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中職學校更應(yīng)該把網(wǎng)絡(luò)融入到電子商務(wù)教學中，轉(zhuǎn)變電子商務(wù)教學方法，老師針對提高中職學生學習效率的問題也應(yīng)該深入研究。未來的電子商務(wù)教學會走向與實際的電子商務(wù)相結(jié)合的道路，學生在其中是電子商務(wù)的參與者和實施者。電子商務(wù)教學需要順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境而革新。中職學校需要加快建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的教學模式，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢，彌補教學中的不足，而不能是利用網(wǎng)絡(luò)的便利使學生被動地接受知識。
電子商務(wù)人才培養(yǎng)研究論文篇十七
為什么電子商務(wù)人才缺口很大而電子商務(wù)專業(yè)學生又很難就業(yè)？主要的問題是我國大部分高校早電子商務(wù)人才的培養(yǎng)上存在很大問題。
（一）培養(yǎng)方向模糊，課程設(shè)置欠佳。電子商務(wù)專業(yè)雖然在中國開設(shè)已有十多年，但這個專業(yè)的培養(yǎng)方向依然存在較多問題比如定位不明確，缺少崗位群細分，缺少具體崗位能力分析，培養(yǎng)的依舊是“萬金油式”學生。這從各學校的培養(yǎng)計劃及課程設(shè)置上就能看得出來，課程設(shè)置只是計算機課程和經(jīng)管類課程簡單的堆砌，學生在校期間學的課程多而雜沒有系統(tǒng)性，造成學生什么課程都蜻蜓點水般得接觸下，但又都沒有學精，最后由于缺乏核心競爭力而不被企業(yè)所錄用。
（二）實踐教學匱乏。電子商務(wù)是一個交叉性很強的學科，既有商務(wù)與管理內(nèi)容，又有技術(shù)內(nèi)容，既有一定的理論性又具有很強的操作性，所以對理論和實踐要求都很高。目前國內(nèi)大部分高校都有自己的電子商務(wù)試驗系統(tǒng)，但主要都是電子商務(wù)模擬實驗，通過這些模擬實驗雖然能使學生對電子商務(wù)有一個初步認識，但由于軟件本身脫離實際商業(yè)環(huán)境，再加之教師本身很少參與實際運作管理，課程的實習指導、創(chuàng)業(yè)指導都受到極大限制。并不能使學生感受到實際工作中電子商務(wù)的應(yīng)用。
（三）師資嚴重缺乏。師資是困擾電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)最重要的因素之一。目前電子商務(wù)專業(yè)的教師基本都是從計算機和市場營銷等專業(yè)轉(zhuǎn)行而來的，在教學中雖能應(yīng)付部分專業(yè)課，但是由于本身缺乏系統(tǒng)的電子商務(wù)學習，再加之缺乏電子商務(wù)實戰(zhàn)經(jīng)驗，所以在教學的時候難免會顯得力不從心。
（一）給電子商務(wù)專業(yè)一個明確的定位。電子商務(wù)的特征決定了電子商務(wù)人才知識必須是復(fù)合型的，但復(fù)合型性決不意味著是一堆現(xiàn)有技術(shù)和商務(wù)知識的隨意組合。作為學院在培養(yǎng)電子商務(wù)人才時應(yīng)給電子商務(wù)一個明確的定位，明白電子商務(wù)專業(yè)學生的競爭優(yōu)勢來自于什么。這樣在專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)定位上，就可以有依托行業(yè)，根據(jù)行業(yè)特點和要求，比如服裝電子商務(wù)、旅游電子商務(wù)、汽車電子商務(wù)、地產(chǎn)電子商務(wù)等，確定職業(yè)崗位，制定人才培養(yǎng)規(guī)格。這樣圍繞特定行業(yè)的企業(yè)對電子商務(wù)的需求專門設(shè)計。既避免了人才培養(yǎng)目標上的“模糊不清”及“廣泛適應(yīng)性帶來的不適用”等不足，又能讓高校學生在學習期間努力將自己的職業(yè)發(fā)展目標、專業(yè)知識積累、電子商務(wù)應(yīng)用技能向該行業(yè)看齊，繼而在就業(yè)時候沒有太大的難度。
（二）做活電子商務(wù)實訓。
3、做好校企結(jié)合：作為學院應(yīng)該同各類企業(yè)尤其是本經(jīng)濟區(qū)域內(nèi)有關(guān)企業(yè)加強合作。合作可以采取的形式有，聯(lián)合辦學，例如：企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷推廣方案的設(shè)計、企業(yè)電子商務(wù)的實施方案等等，使得學生完成實際項目的同時能夠完成課程的學習與操作，并獲得一定的收益，提高學生的動手積極性。
（三）加大力度培養(yǎng)師資隊伍。
在電子商務(wù)師資隊伍建設(shè)這，作為學院除了重視職稱結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)外更應(yīng)該重視雙師結(jié)構(gòu)，應(yīng)采取不拘一格的方式來擴充提升自己的師資隊伍。比如：
1、從相關(guān)行業(yè)聘請實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的電子商務(wù)人才充實到學校的教師隊伍中；
2、鼓勵專職教師參與企業(yè)實際營運，每學期選派教師到企業(yè)中掛職鍛煉；
3、加大教師培訓力度，選拔部分教師到更高的學府去深造，并鼓勵動員鼓勵教師進行一些創(chuàng)新型的教學改革。
總而言之，目前高校電子商務(wù)人才培養(yǎng)仍有很多突出問題，致使很多電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生找不到工作。作為高校應(yīng)該認真分析在培養(yǎng)電子商務(wù)人才時存在的問題，采取合理的解決對策，提高電子商務(wù)教學質(zhì)量。培養(yǎng)出真正“為企業(yè)所需，為社會服務(wù)”的電子商務(wù)人才。