通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,進(jìn)而提升自我,追求更好的未來(lái)??偨Y(jié)應(yīng)注重邏輯性和連貫性,要有明確的開(kāi)頭、主體和結(jié)尾。這是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),或許對(duì)你有所啟發(fā)。
特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料篇一
探索并形成有效教學(xué)的基本模式,總結(jié)出學(xué)科有效教學(xué)的基本操作策略,激發(fā)學(xué)生的求知欲,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性,幫助他們?cè)谠械幕A(chǔ)上學(xué)有所得,取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,獲得成功的體驗(yàn),從而感到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。是我校在創(chuàng)建工作中又一重中之重。具體措施落實(shí)在幾個(gè)方面:
(1)診斷查漏有效補(bǔ)缺,強(qiáng)基固本抓好起點(diǎn)。在學(xué)生進(jìn)校后在對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生在摸底診斷的基礎(chǔ)上,查清缺漏,進(jìn)行分層有效補(bǔ)缺,以幫助這些學(xué)生盡快適應(yīng)高中課程的學(xué)習(xí)。
(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),矯正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。采取有效方法引導(dǎo)學(xué)生克服中考失利后產(chǎn)生的自卑心理,幫助學(xué)生樹(shù)立起“天生我材必有用”的信念,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣是獲得學(xué)習(xí)成功的重要保障,幫助學(xué)生制定個(gè)人計(jì)劃,矯正自身不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任性。
(3)創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境,指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。教師按照“以學(xué)定教”的原則,盡可能采用學(xué)案的方式,以清晰、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)步驟,以及創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí),并創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和參與小組合作學(xué)習(xí),從而讓學(xué)生發(fā)揮自己的自主性,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和互相交流的能力,提高學(xué)習(xí)的有效性。
另外,我校還從講練結(jié)合有效互動(dòng),課堂及時(shí)有效反饋;刪難就簡(jiǎn)有效針對(duì),減輕負(fù)擔(dān)有效作業(yè);教學(xué)活動(dòng)有效反思,適應(yīng)學(xué)生有效調(diào)整;構(gòu)建和諧師生關(guān)系,營(yíng)造有效教學(xué)環(huán)境四個(gè)方面進(jìn)行了研究和探索,以追求教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
學(xué)校精神文明建設(shè)實(shí)質(zhì)就是教育。其使命神圣而崇高,責(zé)任重大而艱巨,工作繁重而辛勞。我校在精神文明建設(shè)中堅(jiān)持以先進(jìn)文化引領(lǐng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,形成了強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力,凝聚和激勵(lì)學(xué)校全體成員的重大精神力量,有效地促進(jìn)校園精神文明的發(fā)展、教育質(zhì)量的提高。我們決心堅(jiān)持“人文辦學(xué)、特色強(qiáng)校”的辦學(xué)理念,高舉先進(jìn)文化這面大旗,以科學(xué)發(fā)展觀為指引,以創(chuàng)建精神文明為核心,常抓不懈,把學(xué)校辦成在文化建設(shè)、德育創(chuàng)新、教學(xué)模式、課程開(kāi)發(fā)、教師評(píng)價(jià)等方面具有鮮明特色的民辦高級(jí)中學(xué),以推動(dòng)精神文明建設(shè)達(dá)到更高的水平。
特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料篇二
xx學(xué)校是一所省一級(jí)民辦普通高級(jí)中學(xué)。建校十年,成績(jī)驕人。相繼獲得“xx基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)單位”、“xx市體育高考先進(jìn)單位”、“xx市高考工作先進(jìn)單位”、“xx市普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)?!?、“xx市民辦中小學(xué)規(guī)范優(yōu)質(zhì)辦學(xué)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)”、“xx市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。獲評(píng)“xx省一級(jí)學(xué)?!薄?BR> 我校開(kāi)展精神文明創(chuàng)建工作來(lái),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)下,以鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想為指針,深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本,務(wù)實(shí)地進(jìn)行校園精神文明的建設(shè)。
特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料篇三
培養(yǎng)“知書(shū)達(dá)理健康向上的兒童”
縣逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針,堅(jiān)持端正的辦學(xué)指導(dǎo)思想,以“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新,辦人民滿(mǎn)意的教育”為宗的旨,打造“崇德、有為”的學(xué)校精神,以培養(yǎng)“知書(shū)、達(dá)理、健康、向上的兒童”為辦學(xué)目標(biāo),把學(xué)校文化做為學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力。
特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料篇四
學(xué)校文化是學(xué)校精神、學(xué)校秩序、學(xué)校環(huán)境和學(xué)校形象的集中體現(xiàn),具有重要的育人功能。近幾年以來(lái),我校始終緊扣“建設(shè)優(yōu)美高雅的物質(zhì)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)健康和諧文化氛圍,充實(shí)師生校園生活內(nèi)涵,提高學(xué)校的辦學(xué)品位,推進(jìn)素質(zhì)深入發(fā)展”的校園文化建設(shè)理念,以“以德治?!睘榍疤?,以增強(qiáng)校園文化內(nèi)涵為抓手,以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為目標(biāo),全力推進(jìn)校園文化建設(shè)?,F(xiàn)就學(xué)校校園文化建設(shè)情況總結(jié)如下:
特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料篇五
為了創(chuàng)建工作的有效的開(kāi)展,我校領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、市和區(qū)關(guān)于精神文明建設(shè)的有關(guān)指示精神,提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想。組建了以校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記黃孔辰為首的領(lǐng)導(dǎo)小組,制定計(jì)劃,分層推進(jìn),分工明確,責(zé)任具體,層層落實(shí)。
特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料篇六
1、針對(duì)縣地理及氣候特點(diǎn),結(jié)合縣教育局關(guān)于“小三園”建設(shè)的要求,立足于農(nóng)村特色開(kāi)展美化、綠化工作,實(shí)實(shí)在在地使師生感受到人在校園,如在花園、在果園、在家園、在樂(lè)園。
2、針對(duì)學(xué)校一草一木,學(xué)生志愿者發(fā)起“小樹(shù)長(zhǎng)高我成長(zhǎng)”活動(dòng),在精心呵護(hù)一草一木的實(shí)踐活動(dòng)中,從花草樹(shù)木的認(rèn)知、精神特質(zhì)的提煉和心靈感悟三個(gè)層次,實(shí)實(shí)在在地受到教育,從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的情操。
3、通過(guò)學(xué)校文化解讀墻、牌匾、樓道主題文化長(zhǎng)廊、班訓(xùn)、班級(jí)主題文化板、學(xué)生手抄報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等形式,使學(xué)校精神、辦學(xué)目標(biāo)、做事風(fēng)格直觀呈現(xiàn),能夠時(shí)時(shí)、處處激勵(lì)師生自覺(jué)做好。
特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料篇七
我校確定的特色項(xiàng)目主題是"打造雅和文化共享幸福人生",該主題涵蓋范圍廣,其中包括典雅和美的環(huán)境文化;儒雅和睦的教師文化;文雅和樂(lè)的學(xué)生文化;溫雅和暢的課堂文化;高雅和諧的精神文化。
針對(duì)此特色主題,我校優(yōu)勢(shì)所在:
1、環(huán)境文化:環(huán)境文化建設(shè),繼近年的校園文化建設(shè),環(huán)境文化我們已經(jīng)有一定基礎(chǔ)。我們對(duì)環(huán)境文化建設(shè)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和能力。
2、教師文化:我校教師年齡結(jié)構(gòu)合理,中青年教師占比例大,性格開(kāi)朗,均能積極參加各類(lèi)教育教研、文體活動(dòng),如:體育比賽,節(jié)假日聚會(huì)等。
3、學(xué)生文化:我校一直堅(jiān)持德育為首的教學(xué)理念不變,況且成績(jī)可喜,總結(jié)了一套德育教育的優(yōu)秀教學(xué)方案、策略。另外,我校的學(xué)生來(lái)源以各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村為主,學(xué)生從農(nóng)村來(lái),在農(nóng)村已經(jīng)基本養(yǎng)成了吃苦耐勞,勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,這恰好對(duì)我們的養(yǎng)成教育奠定了良好的人文基礎(chǔ)。
4、課堂文化:
針對(duì)課堂文化的構(gòu)建,我校借課改的xx,積極探索研究制定了"開(kāi)放式課堂教學(xué)模式"。通過(guò)前期的摸索,教師,學(xué)生都能基本認(rèn)可本模式。模式突出三個(gè)特點(diǎn):課前預(yù)習(xí)、集中展示、當(dāng)堂訓(xùn)練。
5、精神文化:精神文化建設(shè)是學(xué)校工作的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面可持續(xù)發(fā)展的重要途徑和內(nèi)容。在工作中,我們始終以各級(jí)主管部門(mén)的指示為依據(jù),教導(dǎo)教職工以"今日不留遺憾事,明朝定是輝煌日"時(shí)時(shí)告誡自己。同時(shí),要求"管理人員真正做到靜專(zhuān)思主管,教師真正做到靜專(zhuān)思主教,學(xué)生真正做到靜專(zhuān)思主學(xué)",努力推動(dòng)我校各項(xiàng)工作的發(fā)展,為我校精神文化建設(shè)提供思想保證和精神支持。
特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料篇八
我中以校一方面抓思想,抓學(xué)習(xí),抓教育,從源頭上加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),一方面抓制度,抓管理,抓懲戒,加大對(duì)教師的約束力度,規(guī)范從教行為,推進(jìn)依法治教。我們對(duì)師德師風(fēng)情況建立檔案,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,對(duì)違犯有關(guān)規(guī)定和紀(jì)律的,嚴(yán)格按有關(guān)要求進(jìn)行處理、懲戒。我們通過(guò)結(jié)合人民滿(mǎn)意教師評(píng)選活動(dòng),對(duì)教師進(jìn)行評(píng)議,通過(guò)深入班級(jí)發(fā)放調(diào)查表,召開(kāi)學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)等多種方式,全面掌握師德師風(fēng)情況,重點(diǎn)了解教師是否存在曠工曠課、向?qū)W生推銷(xiāo)資料、亂收費(fèi)、體罰和變相體罰學(xué)生等問(wèn)題。學(xué)校對(duì)查擺出的問(wèn)題進(jìn)行梳理歸類(lèi),分析原因,責(zé)令相關(guān)學(xué)校和相關(guān)教師認(rèn)真整改,并對(duì)整改情況跟蹤監(jiān)督,確保整改效果。通過(guò)持續(xù)的評(píng)議和查擺,我學(xué)校教師的師德師風(fēng)逐年加強(qiáng),教師們能夠做到教書(shū)育人,愛(ài)崗敬業(yè)。目前,我學(xué)校按照上級(jí)的統(tǒng)一部署,正在進(jìn)行師德師風(fēng)大討論活動(dòng)的查擺階段,已查擺出雖然個(gè)別但不容忽視的問(wèn)題,如個(gè)別教師坐講、上課接打電話(huà)、變相體罰等,并查清了問(wèn)題存在的原因,為下一步整改明確了方向。
特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料篇九
校園是師生生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所,美化、凈化校園以及引導(dǎo)學(xué)生參與校園的美化、凈化本身就是對(duì)學(xué)生的教育。我校在校園環(huán)境建設(shè)方面下了大力氣,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),用于校園環(huán)境美化建設(shè)的投資已有10多萬(wàn)元,如今校園綠樹(shù)成蔭,花團(tuán)錦簇,綠化覆蓋率達(dá)70%。幾年來(lái),我們除按校園文化建設(shè)的規(guī)范建設(shè)教室、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境外,還對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行了多次的改造和調(diào)整,如新種了常年保持綠色的草坪,修建了文化長(zhǎng)廊、籃球場(chǎng)、國(guó)旗臺(tái)等,在教學(xué)樓最顯眼的位置,寫(xiě)上了學(xué)校的校訓(xùn)。在進(jìn)行校園環(huán)境改造的同時(shí),學(xué)校還十分重視校內(nèi)的文化硬件設(shè)施的建設(shè),積極籌措資金、改造和建設(shè)各種文化設(shè)施和設(shè)備。近一年,我校完成了校園亮化工程、電路改造工程、籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)的新建和改造工程、學(xué)生宿舍改造工程,提高了上述場(chǎng)所的文化層次、優(yōu)化了文化環(huán)境。這些設(shè)施和設(shè)備的建設(shè)有力地提高了校園文化層次,為深入開(kāi)展校園文化建設(shè)創(chuàng)造了有力的條件。
總之,通過(guò)校園文化建設(shè),環(huán)境優(yōu)美了,學(xué)生懂事了,行為規(guī)范了,舉止文明了……我們體會(huì)到了環(huán)境育人的作用,更加認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)的重要性。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,不可能一蹴而就,在今后的工作中我們將不斷加大投入進(jìn)行硬件建設(shè),在學(xué)校前進(jìn)的道路上我們將不斷豐富我校的精神內(nèi)涵,不斷提高我校的辦學(xué)特色。我們相信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在我們師生的共同努力下,我們一定會(huì)做得更好。
特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料篇十
我學(xué)校歷來(lái)重視師德師風(fēng)建設(shè),把師德師風(fēng)作為提升教師隊(duì)伍素質(zhì),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的一項(xiàng)根本性的工作,長(zhǎng)期擺在突出位置,確保有地位,有人管,有人問(wèn)。學(xué)校校長(zhǎng)每年都把該項(xiàng)工作列入年度工作計(jì)劃,擺在重要議事日程,作為考核年度工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立由一把手任組長(zhǎng)、校務(wù)會(huì)成員組成領(lǐng)導(dǎo)小組,全體教師人人有責(zé)且人人都是責(zé)任主體,研究制定師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案,部署師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),每項(xiàng)活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都做到心中有數(shù),指導(dǎo)到位。確保了師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利開(kāi)展。
特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料篇十一
蓮花中學(xué)1941年始創(chuàng)于蓮花縣城小碧嶺上,1980年確立為省重點(diǎn)中學(xué);2018年9月搬遷至教育園新校區(qū),特色學(xué)校建設(shè)在繼承中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展?,F(xiàn)有學(xué)生5100多人,教工350多人。在各級(jí)黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)和蓮花“小縣也要辦好大教育”理念指引下,每任校長(zhǎng)本著為黨育人、為國(guó)育才的使命,堅(jiān)定特色發(fā)展之路,歷經(jīng)八十年滄桑巨變,如今成為了一所“蓮雅文化素養(yǎng)教育”的特色學(xué)校,初步實(shí)現(xiàn)了“創(chuàng)贛湘邊界名校,育中華民族英才”的辦學(xué)目標(biāo)。
一、“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校定位的形成和積淀歷史。
(一)“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校定位是蓮花縣情歷史背景所孕育的。
蓮花縣,從秦漢之際設(shè)安城縣,至今已有千多年歷史。這里人文底蘊(yùn)深厚,人才輩出。明朝有理學(xué)大師、教育家、文學(xué)家劉元卿,“瀘瀟理學(xué)”遐邇千里;清朝有帝師、書(shū)法家朱益藩,“碧云文章”高標(biāo)天際;當(dāng)代有科學(xué)院院士劉恢先,中國(guó)沙漠研究科學(xué)家李鳴崗,土壤研究學(xué)家張俊民等。這是一塊紅色的土地,毛主席引兵井岡從這里決策,胡耀邦、彭德懷、陳毅等革命先輩為建立和保衛(wèi)井岡山根據(jù)地在這里戰(zhàn)斗;賀國(guó)慶保護(hù)革命時(shí)期一支槍?zhuān)瑒⑷士傲沂俊案锩晒θf(wàn)歲”,誕生了13位開(kāi)國(guó)將軍,將軍農(nóng)民甘祖昌家喻戶(hù)曉,等等都是傳承紅色基因的典型教材;近年來(lái),全國(guó)第四屆道德模范龔全珍、第七屆王振美等都是全國(guó)學(xué)習(xí)的楷模。蓮花是全國(guó)僅以花卉命名的縣,建有荷博園,全縣荷花一萬(wàn)多畝。追根溯源,蓮花中學(xué)“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校定位,是蓮花千年人文古縣、是蓮花“全紅縣”,以及周邊井岡山、安源豐富的紅色資源,追求革命真理的文化基因所孕育的,浸潤(rùn)著蓮花“高雅、高潔”的品格。
(二)“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校定位是校情歷史背景所孕育的。
在抗日戰(zhàn)火紛飛的年代,有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)之士、學(xué)校首創(chuàng)者劉超寰先生1941年就提出辦學(xué)以“培養(yǎng)國(guó)家棟梁之才”為已任;留日、留德學(xué)者、中共黨員,首任校長(zhǎng)朱剛夫1943年提出“德育為首、育人為本”辦學(xué)宗旨。因而,“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色定位是校情歷史背景所孕育的。
(三)“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色定位是學(xué)校長(zhǎng)期致力十大項(xiàng)目建設(shè)積淀的產(chǎn)物。
學(xué)校圍繞“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校發(fā)展,確立了特色發(fā)展的路徑是:特色項(xiàng)目—學(xué)校特色—特色學(xué)校—特色品牌”。學(xué)校一直致力十大項(xiàng)目建設(shè),一是以特色發(fā)展課題研究為基礎(chǔ);二是積淀蓮雅文化建設(shè);三是實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè);四是實(shí)施制度文化建設(shè);五是建立特色校本課程體系;六是開(kāi)展特色社團(tuán)活動(dòng)建設(shè);七是實(shí)施特色學(xué)校發(fā)展社會(huì)資源開(kāi)發(fā);八是建立特色學(xué)校發(fā)展研學(xué)實(shí)踐基地;九是構(gòu)建特色學(xué)校發(fā)展多元評(píng)價(jià)體系;十是實(shí)施特色發(fā)展成果社會(huì)輻射。“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校發(fā)展是18年辦學(xué)實(shí)踐、積淀的產(chǎn)物,其內(nèi)涵是“蓮品育德、致雅育才?!?BR> (四)“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校定位是策應(yīng)國(guó)家人才戰(zhàn)略的需要完善的。
國(guó)務(wù)院出臺(tái)《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》、江西省出臺(tái)《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的實(shí)施意見(jiàn)》,提出核心素養(yǎng)、核心價(jià)值、必備品格、關(guān)鍵能力;策應(yīng)深化高考改革新導(dǎo)向,提出了立德樹(shù)人、尊重選擇、關(guān)注成長(zhǎng)、更豐富的課程、更多樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、更自主的興趣體驗(yàn)與選擇,提升綜合素養(yǎng)。策應(yīng)教育改革,學(xué)校深化了“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校發(fā)展。
二、“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校的發(fā)展建設(shè)。
(一)圍繞辦學(xué)理念,積淀“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校發(fā)展。
學(xué)校從2002年開(kāi)始,由教代會(huì)通過(guò)并實(shí)施了“四規(guī)劃一章程”,確立了“大德立校、精神興校、文化治校、創(chuàng)新強(qiáng)校、特色亮?!钡霓k學(xué)思路,“創(chuàng)贛湘邊界名校,育中華民族英才?!钡霓k學(xué)遠(yuǎn)景目標(biāo),以“雅、博、智、進(jìn)”的校訓(xùn)引領(lǐng)師生發(fā)展,秉承“德育為首、育人為本,不論學(xué)生基礎(chǔ)高低,使之先成人,再成才、又成功。”的辦學(xué)宗旨,實(shí)施“為每個(gè)學(xué)生終生發(fā)展奠基,為每個(gè)教師持續(xù)發(fā)展服務(wù)。”的辦學(xué)理念,培育了“求實(shí)大雅、奮進(jìn)和雅”的校風(fēng),形成了“研學(xué)賢雅、愛(ài)生儒雅”的教風(fēng),“守紀(jì)典雅、尊師智雅”的學(xué)風(fēng),讓每個(gè)學(xué)生如花綻放。
(二)圍繞“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校發(fā)展,致力積淀“三大”學(xué)校特色。
學(xué)校從2002年開(kāi)始,一直致力積淀“蓮雅文化”、“育人為本”、“分層。
教學(xué)。
”三大學(xué)校特色,作為“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ),也是秉承“培養(yǎng)國(guó)家棟梁之才”為已任、“德育為首、育人為本”辦學(xué)宗旨,更是策應(yīng)新時(shí)代教育深化改革發(fā)展的需要。
積淀了“蓮雅文化”特色。蓮花中學(xué)新校區(qū)規(guī)劃功能分區(qū)明顯,建筑面積13.5萬(wàn)平方米,校園文化環(huán)境建設(shè)凸顯“蓮雅”特色元素,所有的樓以“雅”命名;學(xué)校?;?、校報(bào)、??⑿8琛八膫€(gè)一”的標(biāo)識(shí)建設(shè),凸顯“蓮雅”特色元素。學(xué)校圍繞“學(xué)生健康成長(zhǎng)、教師德能發(fā)展、學(xué)校特色創(chuàng)建”,貫穿“以德為先的辦學(xué)品格、以質(zhì)為核的辦學(xué)品質(zhì)、以特為魂的辦學(xué)品位”三種元素,不斷積淀“教師儒雅、學(xué)生文雅、環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)校大雅、品位高雅”的五雅形象。深化了“蓮雅文化”與“紅色文化”、“思政課”的的有機(jī)融合,傳承紅色基因。學(xué)校拓展“紅色資源”,與甘祖昌紅軍學(xué)院、安源煤礦紀(jì)念館、井岡山開(kāi)拓精神干部培訓(xùn)學(xué)院、井岡山博物館、“蓮花賓興館”、蓮花鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨建點(diǎn)等20個(gè)單位建立了“特色學(xué)校發(fā)展研學(xué)行”基地;學(xué)校建設(shè)了紅色經(jīng)典閱覽室,打造了“傳承革命精神”文化長(zhǎng)廊;建設(shè)了“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化、科技文明”各五層的教室文化走廊;建設(shè)了“師德師風(fēng)教育館”;編印了《紅色蓮花》等德育教材,每天“蓮雅電視臺(tái)”用紅色文化教化人。深化了“蓮雅文化”與“書(shū)香校園”、“文明校園”建設(shè)的有機(jī)融合,提升了學(xué)生核心素養(yǎng)。實(shí)施了每天“三朗讀”國(guó)學(xué)經(jīng)典,國(guó)旗下全校誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,“蓮雅校報(bào)”解讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典讀寫(xiě)比賽,愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀演講比賽、報(bào)告會(huì)等系列“蓮雅文化”特色活動(dòng),傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)了革命文化、傳播了社會(huì)主義先進(jìn)文化,踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
積淀了“育人為本”特色。認(rèn)真落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》和省教育廳實(shí)施辦法,“五育”并舉,全面育人。以培養(yǎng)“核心素養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代中國(guó)人”為育人目標(biāo),實(shí)施“大德立校”,全面貫徹黨的教育方針;實(shí)施“勵(lì)志+習(xí)慣”的德育模式,“全員、全過(guò)程、全方位”的德育機(jī)制,“育人”與“育分”并重,促進(jìn)了“素質(zhì)教育”與“升學(xué)教育”協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)生遇見(jiàn)長(zhǎng)輩、老師叫“您好”,應(yīng)接不暇。通過(guò)實(shí)施全封閉寄宿制和精細(xì)化管理,學(xué)生養(yǎng)成了“道德品質(zhì)、規(guī)律生活、堅(jiān)持健體、朗讀背誦、讀寫(xiě)并進(jìn)、獨(dú)立思考”六大良好習(xí)慣;通過(guò)國(guó)旗下講話(huà),專(zhuān)家演講,教師、學(xué)生演講,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講座多形式勵(lì)志,激發(fā)了學(xué)生自立自強(qiáng)自信、奮發(fā)學(xué)習(xí),自覺(jué)自主自律、潛心學(xué)習(xí)。的“六自學(xué)習(xí)”;開(kāi)展了“廉潔校園”建設(shè)活動(dòng),使學(xué)生樹(shù)立了“崇廉尚潔”意識(shí),拾金不昧現(xiàn)象蔚然成風(fēng);宋琳、劉芊等學(xué)生被評(píng)為全國(guó)最美中學(xué)生,劉瑤等評(píng)為江西省最美中學(xué)生,肖國(guó)群、李伊果、黃星越等學(xué)生評(píng)為萍鄉(xiāng)市新時(shí)代好少年;學(xué)校被省教育廳評(píng)為第二屆高中德育教育特色發(fā)展試驗(yàn)學(xué)校。
積淀了“分層教學(xué)”特色。從2004年起,學(xué)校針對(duì)蓮花山區(qū)老區(qū)貧困小縣,學(xué)生生源基礎(chǔ)不優(yōu)且差異鮮明的現(xiàn)實(shí),實(shí)施“分層教學(xué)、因材施教、分類(lèi)推進(jìn)、分類(lèi)評(píng)價(jià)”教學(xué)模式改革。為策應(yīng)國(guó)家人才發(fā)展戰(zhàn)略的需要,變革育人方式,探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,一直深化“分層教學(xué)”模式改革,探索“四特生”分類(lèi)培養(yǎng),弘彰了“低進(jìn)高出”品牌。創(chuàng)新“優(yōu)秀生”培養(yǎng)模式,開(kāi)設(shè)“培優(yōu)提質(zhì)”拓展課程,實(shí)現(xiàn)了“優(yōu)進(jìn)高出”的目標(biāo)。近年來(lái),每年考取清華、北大4人左右;2017年在教育部、中國(guó)科協(xié)官方網(wǎng)站公示五項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽,蓮花中學(xué)入圍全國(guó)學(xué)科競(jìng)賽500強(qiáng),省排名第26位。對(duì)“學(xué)困生”、“體藝特長(zhǎng)生”開(kāi)設(shè)“補(bǔ)弱挖潛”拓展課程、心智跟蹤疏導(dǎo),實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)高出”的目標(biāo),厚植了空飛、民航、體藝、文理一本和本科錄取高原。對(duì)“貧困生”開(kāi)展扶貧助學(xué),實(shí)現(xiàn)了在自信中發(fā)展的目標(biāo);通過(guò)實(shí)施盯人、盯科、盯班的“三盯”精細(xì)化教學(xué)管理,為每個(gè)學(xué)生終生發(fā)展奠基,使蓮花縣村村有一本生錄取,為“扶智扶志”脫貧攻堅(jiān)作出了貢獻(xiàn)。
(三)圍繞“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校發(fā)展,致力構(gòu)建和實(shí)施特色校本課程體系。
構(gòu)建了“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校校本課程體系。學(xué)校一直把課程作為“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校實(shí)踐的重點(diǎn)。堅(jiān)持開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程,開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)特色校本課程的原則。實(shí)施了國(guó)家課程校本化,構(gòu)建了特色校本課程“四個(gè)群”,即:“蓮”特色德育課程群、“雅”特色學(xué)科拓展課程群、“雅”特色體藝專(zhuān)業(yè)課程群、“雅”特色社團(tuán)活動(dòng)課程群,開(kāi)設(shè)了61門(mén)必修或選修校本課程的體系;特色校本課程實(shí)行選課走班教學(xué),開(kāi)發(fā)了特色校本課程教材20本。
實(shí)施了“蓮品育德”特色校本課程?!吧徰盼幕仞B(yǎng)教育”特色學(xué)校內(nèi)涵之一是“蓮品育德”,變革育人方式,走特色育人之路,履行為黨育人的辦學(xué)使命。實(shí)施“蓮品育德”,主要培養(yǎng)學(xué)生“品德素質(zhì)、習(xí)慣素質(zhì)、鑒美素質(zhì)、社會(huì)素質(zhì)?!保_(kāi)設(shè)了蓮“花”、蓮“心”、蓮“葉”9門(mén)特色校本課程,打造了《紅色蓮花》等精品課程;每年開(kāi)展“三儀式”,即:每周一升旗儀式、開(kāi)學(xué)行為規(guī)范宣誓儀式、入團(tuán)宣誓儀式;“三典禮”,即:開(kāi)學(xué)典禮、成人典禮、畢業(yè)典禮;辦好“四所?!?,即:新生軍校、學(xué)生團(tuán)校、法德講堂、家長(zhǎng)學(xué)校;“七個(gè)節(jié)”,即:3月學(xué)雷鋒節(jié)、4月讀書(shū)節(jié)、5月班主任節(jié)、9月優(yōu)秀學(xué)生節(jié)、10月國(guó)慶節(jié)、11月體運(yùn)節(jié)、12月藝術(shù)節(jié)的必修活動(dòng)課程;融入了“五自教育”,即:生活自理、行為自律、學(xué)習(xí)自主、人格自尊、心理自強(qiáng);使德育主題時(shí)代化,學(xué)生核心素養(yǎng)不斷得以提升。
實(shí)施了“致雅育才”特色校本課程。“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校內(nèi)涵之二是“致雅育才”,履行為國(guó)育才的辦學(xué)使命。變革育人方式,實(shí)施“致雅育才”,主要培養(yǎng)學(xué)生“博雅”人文素養(yǎng),開(kāi)設(shè)了課外閱讀、生活生產(chǎn)5門(mén)實(shí)踐課程;培養(yǎng)學(xué)生“智雅”科學(xué)素養(yǎng),開(kāi)設(shè)了學(xué)科拓展14門(mén)課程;培養(yǎng)學(xué)生“優(yōu)雅”體藝素養(yǎng),開(kāi)設(shè)了體藝專(zhuān)業(yè)7門(mén)課程;培養(yǎng)學(xué)生“慧雅”實(shí)踐素養(yǎng),開(kāi)設(shè)了23個(gè)社團(tuán)活動(dòng)課程,社團(tuán)活動(dòng)得到當(dāng)時(shí)評(píng)估專(zhuān)家的一致點(diǎn)贊。
學(xué)校為有效實(shí)施課程,打造了“勤廉法政、甘于服務(wù)、敢于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、實(shí)干鼎新”的行政班子,建立了“三橫五縱”扁平式行政管理模式,提高了課程領(lǐng)導(dǎo)力,成為了特色學(xué)校發(fā)展的“火車(chē)頭”。打造了“操守堅(jiān)正、責(zé)任愛(ài)心、勤于研學(xué)、精于業(yè)務(wù)、創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)”的教師隊(duì)伍,教師積極落實(shí)新課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),務(wù)實(shí)了“研修”、“研改”、“研課”;實(shí)施了“三3智雅課堂”模式和教學(xué)評(píng)價(jià)體系,構(gòu)建了有效課堂;成為了課程實(shí)施的“主力軍”。打造了“忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)”黨員團(tuán)隊(duì),成為了課程實(shí)施的先鋒團(tuán)隊(duì)。
三、
“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校發(fā)展取得的成效。
蓮花中學(xué)“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色發(fā)展建設(shè),18年的積淀,取得了豐碩的普惠性成果。
(一)學(xué)生核心素養(yǎng)全面提升。
2002年至2020年,宋琳、劉芊、劉瑤等多名學(xué)生評(píng)為全國(guó)最美中學(xué)生、美德少年,萍鄉(xiāng)市新時(shí)代好少年,蓮花君子等;學(xué)生參加市級(jí)以上素質(zhì)大賽、學(xué)科競(jìng)賽、演講比賽獲獎(jiǎng)達(dá)100多人次;如,賀葦杭等學(xué)生代表全省教育系統(tǒng)參加國(guó)家學(xué)法講法、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等演講比賽并獲獎(jiǎng)。高考成績(jī)連年上新臺(tái)階,2020年一本486人、本科1212人,分別是2002年的5倍、4.5倍;從2003年至2020年,共錄取清華、北大31人,空飛、民航錄取70人。這是特色學(xué)校發(fā)展學(xué)生普惠性成果。
(二)教師整體素質(zhì)全面提升。
2002年至2020年,評(píng)為省特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、模范教師、師德典型、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師100多人次;教師參加優(yōu)質(zhì)課比賽,課件、論文比賽獲市級(jí)以上獎(jiǎng)100多人次;特色學(xué)校發(fā)展相關(guān)課題研究28個(gè)被驗(yàn)收結(jié)題,師教科研成果市級(jí)以上各類(lèi)表彰近50人次。學(xué)校教書(shū)育人楷模被多家媒體、網(wǎng)絡(luò)報(bào)道。
(三)學(xué)校辦學(xué)品位全面提升。
2002年至2020年,學(xué)校獲得市級(jí)以上綜合榮譽(yù)76項(xiàng)。如,被教育部授予校園足球特色學(xué)校、第三批“國(guó)防教育特色學(xué)校;連續(xù)四屆江西省文明單位,省十大人民滿(mǎn)意學(xué)校、教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、師德建設(shè)先進(jìn)集體、安全文明校園、德育特色試驗(yàn)學(xué)校、德育示范學(xué)校、規(guī)范管理先進(jìn)學(xué)校、法制教育先進(jìn)單位、尊師愛(ài)生示范學(xué)校、省教育科研先進(jìn)單位、基層先進(jìn)黨組織、五四紅旗團(tuán)委等。蓮花中學(xué)“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色發(fā)展建設(shè)成果被國(guó)家級(jí)刊物《中國(guó)教育報(bào)》、《學(xué)校教育研究》、《基礎(chǔ)教育參考》,省級(jí)刊物《江西教育》、《江西教研》,市級(jí)刊物《萍鄉(xiāng)日?qǐng)?bào)》、《公關(guān)媒體》等報(bào)道;2020年10月23日馮智武校長(zhǎng)接受中國(guó)教育電視臺(tái)、江西教育電視臺(tái)關(guān)于育人特色的采訪(fǎng);其特色學(xué)校發(fā)展得到社會(huì)認(rèn)可,也起到了社會(huì)示范輻射帶動(dòng)作用;其發(fā)展成效通過(guò)與省內(nèi)外多所學(xué)校每年開(kāi)展的聯(lián)誼會(huì),教育行政部門(mén)教育工作會(huì),起到了示范輻射帶動(dòng)作用,慕名要來(lái)校讀書(shū)的學(xué)生越來(lái)越多。
雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。新時(shí)代在呼喚,蓮中人正朝著“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色品牌發(fā)展積極去實(shí)踐探索,為面向全體、全面發(fā)展,拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)創(chuàng)新探索,抓好學(xué)生由“蓮雅素養(yǎng)”邁向“全面核心素養(yǎng)”的提升;實(shí)現(xiàn)由“六自學(xué)習(xí)”邁向“深度學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變,在千帆競(jìng)發(fā)的教育改革大潮中勇往直前,讓每個(gè)學(xué)生如花綻放。
建設(shè)銀行工作總結(jié)匯報(bào)。
特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料篇十二
1、學(xué)校十分重視對(duì)留守學(xué)生的教育工作,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員為付組長(zhǎng),各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
3、定期召開(kāi)“留守學(xué)生”的監(jiān)護(hù)人會(huì)。
3、開(kāi)學(xué)初,統(tǒng)計(jì)各班“留守學(xué)生”的一切資料,建立“留守學(xué)生”檔案,及時(shí)掌握“留守學(xué)生”的相關(guān)情況。
4、大力加強(qiáng)班主任工作,增進(jìn)班主任的工作責(zé)任心,班主任要經(jīng)常了解“留守學(xué)生”的思想和心理狀況,對(duì)待“留守學(xué)生”要有愛(ài)心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的“留守學(xué)生”。
5、是9月底,統(tǒng)一組織全體教師參加了益陽(yáng)市教育局“師德師風(fēng)”知識(shí)競(jìng)賽。大部分教師通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)取得較好成績(jī),通過(guò)考試廣大教師明確了應(yīng)遵守什么條令法規(guī);怎樣做才是合法的行為;教師應(yīng)該具有怎樣的師德師風(fēng);自身素質(zhì)應(yīng)在哪些方面提高等問(wèn)題,進(jìn)一步加強(qiáng)了教師“知法、懂法、守法”意識(shí)。
6、學(xué)校通過(guò)少先隊(duì)組織,開(kāi)展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng),增進(jìn)同齡人的了解,彌補(bǔ)親情和關(guān)愛(ài)的不足,讓他們對(duì)生活充滿(mǎn)信心。
7、是11月24至25日,在全區(qū)中小學(xué)生中組織開(kāi)展了為期兩天的師德問(wèn)卷調(diào)查,這次師德問(wèn)卷共發(fā)放152份答卷。試題內(nèi)容涉及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展、教輔讀物的征訂、教師課堂教學(xué)行為、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、教師的教育方法、家庭與學(xué)校的聯(lián)系等方面,調(diào)查活動(dòng)還特別征詢(xún)了學(xué)生對(duì)學(xué)校和老師的合理化建議,通過(guò)學(xué)生了解了當(dāng)前學(xué)校和教師工作中存在的突出問(wèn)題。
這次師德問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)是一項(xiàng)常規(guī)工作,又是在國(guó)家、省、市全面開(kāi)展規(guī)范辦學(xué)行為大檢查活動(dòng)中組織的一次具有重要現(xiàn)實(shí)意義的師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查工作,是xx中心校努力踐行科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。它對(duì)全區(qū)中小學(xué)及廣大教師進(jìn)一步端正工作作風(fēng),樹(shù)立良好的教育形象,促進(jìn)教育的和諧穩(wěn)定發(fā)展將起到積極的促進(jìn)作用。
8、是還開(kāi)展了其他活動(dòng)。開(kāi)展“承先模見(jiàn)行動(dòng)”崗位創(chuàng)建活動(dòng);《評(píng)選最滿(mǎn)意教師》活動(dòng),根據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè),學(xué)校把“評(píng)選最滿(mǎn)意教師”與“三愛(ài)教育”活動(dòng)、“師德承諾”活動(dòng)結(jié)合起來(lái),使評(píng)選最滿(mǎn)意教師工作收到最好的效果。學(xué)校經(jīng)過(guò)廣泛地民主評(píng)議,推選了學(xué)校的師德典型體表;組織師德評(píng)議活動(dòng),對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,組織教師開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)和嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)和自我批評(píng),深挖思想根源,明確努力方向。
特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料篇十三
經(jīng)過(guò)多年來(lái)的不斷探索和實(shí)踐,我校形成了校園文化建設(shè)的基本思路和辦學(xué)目標(biāo)、理念,這算得上是我校校園文化建設(shè)的基本框架。
基本思路:我們按照“校園建設(shè)呈現(xiàn)整體美、語(yǔ)言文明體現(xiàn)素質(zhì)美、校園綠色點(diǎn)綴環(huán)境美、師生關(guān)系營(yíng)造和諧美”的思路,既重視硬件建設(shè),也重視軟件建設(shè),既體現(xiàn)主旋律,又倡導(dǎo)多樣化,既加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo),又注重個(gè)性發(fā)展,從而實(shí)現(xiàn)了我校校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。
辦學(xué)目標(biāo):教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美諸方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
辦學(xué)宗旨:堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,全面貫徹國(guó)家的教育方針,(素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠基。
辦學(xué)理念:以人為本,全面發(fā)展。
校風(fēng):自主求真自強(qiáng)不息。
教風(fēng):樂(lè)教厚生包容創(chuàng)新。
學(xué)風(fēng):樂(lè)學(xué)善思自信超越。
校訓(xùn):因我而幸福。
特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料篇十四
我校是19xx年新辦的一所農(nóng)村初級(jí)中心小學(xué),教師的來(lái)源主要是原新灣鎮(zhèn)中心小學(xué)、以及部分周邊農(nóng)村學(xué)校調(diào)入的教職工,現(xiàn)有在職教職工50人中,50歲以上的教職工占31.16%,年齡結(jié)構(gòu)偏大,中青年教師中,大部分教師受傳統(tǒng)教育思想影響比較嚴(yán)重,加之受前段社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,使教師的師德師風(fēng)整體水平有所下降,近幾年在師德師風(fēng)建設(shè)之中我們通過(guò)師德建設(shè)教育活動(dòng),我校教師整體素質(zhì)雖然有了很大的提高,但仍有極少數(shù)教師存在模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》不夠,從教行為不夠規(guī)范等不良行為,為了進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)素質(zhì),在益陽(yáng)市教育局和上級(jí)主管部門(mén)的統(tǒng)一部署下,對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)工作十分重視,扎實(shí)深入并富有創(chuàng)新地開(kāi)展了“樹(shù)師德,正行風(fēng)”的系列教育活動(dòng),活動(dòng)開(kāi)展轟轟烈烈,效果顯著。近年來(lái),我學(xué)校緊緊圍繞努力辦人民滿(mǎn)意的教育這一宗旨,以打造作風(fēng)過(guò)硬、師德高尚的教師隊(duì)伍為目標(biāo),以活動(dòng)為載體,以教育為先導(dǎo),多措并舉,切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),有力地提高了廣大教師的職業(yè)道德水平和戰(zhàn)斗力,為新時(shí)期教育教學(xué)工作的開(kāi)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的師資保障。有關(guān)情況如下:
特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料篇十五
xx學(xué)校是一所省一級(jí)民辦普通高級(jí)中學(xué)。建校十年,成績(jī)驕人。相繼獲得“xx基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)單位”、“xx市體育高考先進(jìn)單位”、“xx市高考工作先進(jìn)單位”、“xx市普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)?!?、“xx市民辦中小學(xué)規(guī)范優(yōu)質(zhì)辦學(xué)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)”、“xx市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。獲評(píng)“xx省一級(jí)學(xué)?!薄?BR> 我校開(kāi)展精神文明創(chuàng)建工作來(lái),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)下,以鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想為指針,深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本,務(wù)實(shí)地進(jìn)行校園精神文明的建設(shè)。
為了創(chuàng)建工作的有效的開(kāi)展,我校領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、市和區(qū)關(guān)于精神文明建設(shè)的有關(guān)指示精神,提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想。組建了以校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記黃孔辰為首的領(lǐng)導(dǎo)小組,制定計(jì)劃,分層推進(jìn),分工明確,責(zé)任具體,層層落實(shí)。
為了使創(chuàng)建工作利于學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展,我校就制約學(xué)校發(fā)展的主要問(wèn)題進(jìn)行了全方位診斷與分析,并制定了《“十二五”發(fā)展規(guī)劃》,就學(xué)校發(fā)展進(jìn)行了科學(xué)地規(guī)劃。我校發(fā)展的總體目標(biāo)定位在:以科學(xué)發(fā)展觀為指引,把學(xué)校辦成在文化建設(shè)、德育創(chuàng)新、課程教學(xué)、隊(duì)伍建設(shè)等方面具有鮮明特色的民辦高級(jí)中學(xué)。目標(biāo)明確,創(chuàng)建工作有的放矢。
“以先進(jìn)的學(xué)校文化引領(lǐng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展”,是我校制定的創(chuàng)建工作的重心。我校決定以建校十年為契機(jī),重新樹(shù)立學(xué)校教育的價(jià)值觀;完善學(xué)校的制度建設(shè),規(guī)范師生行為習(xí)慣,塑造學(xué)校良好形象;建設(shè)美化、凈化、人文化的學(xué)校育人環(huán)境。
1、合理確定辦學(xué)定位,形成辦學(xué)思想,提煉學(xué)校精神文化。
(1)我們學(xué)校確立的教育理念是:教育幸福人生,學(xué)習(xí)快樂(lè)一生!
(2)我們學(xué)校確立的辦學(xué)理念是:正視現(xiàn)實(shí),注重發(fā)展,人文辦學(xué),特色強(qiáng)校。
(3)我們學(xué)校確立的辦學(xué)目標(biāo)是:為學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì),為教師搭建發(fā)展的平臺(tái),為家庭營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍。
(4)我們學(xué)校確立的校訓(xùn)是:學(xué)習(xí)改變命運(yùn),習(xí)慣決定人生。
(5)我們學(xué)校確立的校風(fēng)是:尊重、合作、誠(chéng)信、責(zé)任。
2、構(gòu)建科學(xué)、人文、民主、創(chuàng)新的學(xué)校制度文化。
(1)我們學(xué)校制訂了《滬教院xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)》、《滬教院xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)》以及《滬教院xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校教職工管理制度》等,從制訂教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課后輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)考試、研究總結(jié)等環(huán)節(jié),以及學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的管理、教職工的行為規(guī)范、請(qǐng)假考勤、工作事故認(rèn)定等方面,提出了明確而具體的要求,用常規(guī)制度來(lái)規(guī)范全校教師的教學(xué)工作,規(guī)范對(duì)教師教學(xué)的管理工作,規(guī)范教職工的校園行為。同時(shí),我們正在制定和完善教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估制度和教師綜合評(píng)價(jià)制度,堅(jiān)持靠制度管事、靠制度管人,靠制度提升學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
(2)我們重視教師學(xué)生的民主意識(shí)和創(chuàng)新精神的發(fā)揚(yáng)。我們對(duì)學(xué)校重大問(wèn)題的決策,如學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定、教職工工資福利的調(diào)整等,都充分發(fā)揮教代會(huì)民主管理的作用,經(jīng)過(guò)充分的醞釀和廣泛的討論,是學(xué)校的決策能最大程度地體現(xiàn)民意。
學(xué)校還設(shè)立了三名學(xué)生校長(zhǎng)助理,代表學(xué)生參與學(xué)校的管理,及大地提高了學(xué)生的民主意識(shí)和管理意識(shí)。
(3)我們大力倡導(dǎo)人文關(guān)懷、人性化管理,大力營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才、尊重學(xué)生、倡導(dǎo)合作、鼓勵(lì)誠(chéng)信的的溫暖氛圍。在教師中倡導(dǎo)“講奉獻(xiàn)、講和氣、講合作”,建立起既鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)又提倡合作、既鼓勵(lì)個(gè)別冒尖又促進(jìn)整體提高的管理機(jī)制,營(yíng)造寬松民主的工作氛圍。
3、建設(shè)先進(jìn)教師文化,打造教書(shū)育人的先進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)。
(1)建設(shè)教師的理念文化和師德水平。我們除了通過(guò)開(kāi)展學(xué)校文化學(xué)習(xí)月活動(dòng),要求教師認(rèn)同和踐行學(xué)校的教育理念、辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)和校風(fēng)為,還為教師確立了“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效”的教風(fēng)。我們提倡教師力求做到具有自我發(fā)展的強(qiáng)烈意識(shí)和責(zé)任,治學(xué)態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)不茍,精益求精;工作作風(fēng)要腳踏實(shí)地,實(shí)事求是;教學(xué)改革要敢于探索,善于創(chuàng)新;教育質(zhì)量要求有效教學(xué),高效產(chǎn)出。
(2)建設(shè)教師的行為文化。我們從教師的儀表、服飾、風(fēng)度等外部形象文化和教師的儀式文化以及教師的教學(xué)行為等方面入手,要求教師在校園內(nèi)做到“學(xué)高為師,身正為范”——提高自身人文素養(yǎng),注重教師言行的示范榜樣作用;在課堂上堅(jiān)持“參與教學(xué)研究,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為”——變一言堂為師生互動(dòng),變滿(mǎn)堂灌為講練結(jié)合。
我們充分發(fā)揮黨員教師的示范帶頭作用,開(kāi)展了“黨員示范崗”活動(dòng)。要求黨員教師時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性、示范性,在校內(nèi)樹(shù)立黨員教師模范典型。
我們還倡導(dǎo)全員育人,強(qiáng)調(diào)尊重、責(zé)任。我校實(shí)施了“教師全員導(dǎo)師制度”,要求每位教師至少擔(dān)任一名后進(jìn)學(xué)生的德育導(dǎo)師,對(duì)學(xué)生思想上進(jìn)行引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上進(jìn)行關(guān)心、心理上進(jìn)行疏導(dǎo)、生活上進(jìn)行指導(dǎo)。要求教師尊重和接納學(xué)生學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展的差異,要以教書(shū)育人的高度責(zé)任性,盡心研究如何變學(xué)生差異為教育資源,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能得到最大程度的進(jìn)步和發(fā)展。
4、建設(shè)先進(jìn)的學(xué)生文化,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
在實(shí)施建設(shè)的過(guò)程中,我校針對(duì)那些飽受學(xué)習(xí)失敗的學(xué)生,編寫(xiě)了學(xué)校文化叢書(shū)之《天生我材必有用》一書(shū),送給每一位學(xué)生,以“天生我材必有用”的價(jià)值觀激勵(lì)學(xué)生不放棄自己的夢(mèng)想和追求。
我們又以“教育幸福人生,學(xué)習(xí)快樂(lè)一生”的教育理念來(lái)培育學(xué)生應(yīng)有的人生觀和學(xué)習(xí)觀,促使學(xué)生在不斷獲得學(xué)習(xí)成功的過(guò)程中,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),在豐富多彩的校園生活中感受到學(xué)生時(shí)代的幸福。為了幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,我們制訂了“好學(xué)、善問(wèn)、多思、勤練”的學(xué)風(fēng),在學(xué)生中倡導(dǎo):知之者不如好之者;學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)就是學(xué)會(huì)發(fā)問(wèn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要;學(xué)習(xí)貴在獨(dú)立思考,學(xué)而不思則殆;勤練是為了牢記知識(shí)、掌握技能。
5、建設(shè)學(xué)校先進(jìn)的課程文化,促進(jìn)學(xué)生的快樂(lè)學(xué)習(xí)和幸福成長(zhǎng)。
我們積極開(kāi)展關(guān)注學(xué)生的幸福人生、健康心靈世界、指向不斷成長(zhǎng)、成熟、成功的課程文化建設(shè),力圖建設(shè)較為完善的,體現(xiàn)合作、對(duì)話(huà)和探究的多元化的學(xué)校課程文化。
我們正在開(kāi)發(fā)的有為學(xué)生終身發(fā)展奠基的《幸福人生》校本必修課程,有根據(jù)學(xué)生多元發(fā)展的需求,開(kāi)發(fā)以學(xué)科綜合型、探究型為主的校本選修課程,以及通過(guò)調(diào)查在了解學(xué)生的興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上,開(kāi)發(fā)覆蓋所有學(xué)生的活動(dòng)課程,讓每一個(gè)學(xué)生都能參加培養(yǎng)其個(gè)性特長(zhǎng)的社團(tuán)活動(dòng)。
6、建設(shè)先進(jìn)的校園和班級(jí)環(huán)境文化。
我們學(xué)校的辦學(xué)條件雖然十分有限,但我們還是非常注重校園自然環(huán)境建設(shè)。我們始終堅(jiān)持學(xué)校要努力保持教育環(huán)境的文明、親和、大方高雅,能始終給人以一種文明的暗示,讓每位教師學(xué)生感到賞心悅目、心情舒暢。
我們一直在探索如何要把學(xué)校的育人理念、人文關(guān)懷滲透到校園整體環(huán)境中,構(gòu)建人文化的生態(tài)校園,使校園充滿(mǎn)人文要素,成為學(xué)生無(wú)言的教科書(shū),思想品德教育的無(wú)聲手段,讓學(xué)生在文化熏陶中,思索求知、做人、成材的道理。
我們還十分重視班級(jí)環(huán)境與氛圍建設(shè),要求全校建立班級(jí)目標(biāo),制定班級(jí)計(jì)劃,用班級(jí)目標(biāo)統(tǒng)一全班學(xué)生思想認(rèn)識(shí),使班級(jí)目標(biāo)產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力;要求各班制定班級(jí)規(guī)章(班級(jí)公約),規(guī)范學(xué)生言行。
我們還在全校各個(gè)班級(jí)實(shí)施“值日班長(zhǎng)”制度,制定“值日班長(zhǎng)工作職責(zé)”,每天按學(xué)號(hào)由一名學(xué)生作為“值日班長(zhǎng)”,配合班長(zhǎng)行使班級(jí)管理的責(zé)權(quán),負(fù)責(zé)維持班級(jí)紀(jì)律,處理班級(jí)事務(wù)。通過(guò)學(xué)生全員參與班級(jí)管理,逐步培養(yǎng)學(xué)生的自治、自理能力。
探索并形成有效教學(xué)的基本模式,總結(jié)出學(xué)科有效教學(xué)的基本操作策略,激發(fā)學(xué)生的求知欲,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性,幫助他們?cè)谠械幕A(chǔ)上學(xué)有所得,取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,獲得成功的體驗(yàn),從而感到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。是我校在創(chuàng)建工作中又一重中之重。具體措施落實(shí)在幾個(gè)方面:
(1)診斷查漏有效補(bǔ)缺,強(qiáng)基固本抓好起點(diǎn)。在學(xué)生進(jìn)校后在對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生在摸底診斷的基礎(chǔ)上,查清缺漏,進(jìn)行分層有效補(bǔ)缺,以幫助這些學(xué)生盡快適應(yīng)高中課程的學(xué)習(xí)。
(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),矯正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。采取有效方法引導(dǎo)學(xué)生克服中考失利后產(chǎn)生的自卑心理,幫助學(xué)生樹(shù)立起“天生我材必有用”的信念,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣是獲得學(xué)習(xí)成功的重要保障,幫助學(xué)生制定個(gè)人計(jì)劃,矯正自身不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任性。
(3)創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境,指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。教師按照“以學(xué)定教”的原則,盡可能采用學(xué)案的方式,以清晰、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)步驟,以及創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí),并創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和參與小組合作學(xué)習(xí),從而讓學(xué)生發(fā)揮自己的自主性,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和互相交流的能力,提高學(xué)習(xí)的有效性。
另外,我校還從講練結(jié)合有效互動(dòng),課堂及時(shí)有效反饋;刪難就簡(jiǎn)有效針對(duì),減輕負(fù)擔(dān)有效作業(yè);教學(xué)活動(dòng)有效反思,適應(yīng)學(xué)生有效調(diào)整;構(gòu)建和諧師生關(guān)系,營(yíng)造有效教學(xué)環(huán)境四個(gè)方面進(jìn)行了研究和探索,以追求教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
學(xué)校精神文明建設(shè)實(shí)質(zhì)就是教育。其使命神圣而崇高,責(zé)任重大而艱巨,工作繁重而辛勞。我校在精神文明建設(shè)中堅(jiān)持以先進(jìn)文化引領(lǐng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,形成了強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力,凝聚和激勵(lì)學(xué)校全體成員的重大精神力量,有效地促進(jìn)校園精神文明的發(fā)展、教育質(zhì)量的提高。我們決心堅(jiān)持“人文辦學(xué)、特色強(qiáng)?!钡霓k學(xué)理念,高舉先進(jìn)文化這面大旗,以科學(xué)發(fā)展觀為指引,以創(chuàng)建精神文明為核心,常抓不懈,把學(xué)校辦成在文化建設(shè)、德育創(chuàng)新、教學(xué)模式、課程開(kāi)發(fā)、教師評(píng)價(jià)等方面具有鮮明特色的民辦高級(jí)中學(xué),以推動(dòng)精神文明建設(shè)達(dá)到更高的水平。
特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料篇一
探索并形成有效教學(xué)的基本模式,總結(jié)出學(xué)科有效教學(xué)的基本操作策略,激發(fā)學(xué)生的求知欲,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性,幫助他們?cè)谠械幕A(chǔ)上學(xué)有所得,取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,獲得成功的體驗(yàn),從而感到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。是我校在創(chuàng)建工作中又一重中之重。具體措施落實(shí)在幾個(gè)方面:
(1)診斷查漏有效補(bǔ)缺,強(qiáng)基固本抓好起點(diǎn)。在學(xué)生進(jìn)校后在對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生在摸底診斷的基礎(chǔ)上,查清缺漏,進(jìn)行分層有效補(bǔ)缺,以幫助這些學(xué)生盡快適應(yīng)高中課程的學(xué)習(xí)。
(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),矯正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。采取有效方法引導(dǎo)學(xué)生克服中考失利后產(chǎn)生的自卑心理,幫助學(xué)生樹(shù)立起“天生我材必有用”的信念,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣是獲得學(xué)習(xí)成功的重要保障,幫助學(xué)生制定個(gè)人計(jì)劃,矯正自身不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任性。
(3)創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境,指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。教師按照“以學(xué)定教”的原則,盡可能采用學(xué)案的方式,以清晰、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)步驟,以及創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí),并創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和參與小組合作學(xué)習(xí),從而讓學(xué)生發(fā)揮自己的自主性,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和互相交流的能力,提高學(xué)習(xí)的有效性。
另外,我校還從講練結(jié)合有效互動(dòng),課堂及時(shí)有效反饋;刪難就簡(jiǎn)有效針對(duì),減輕負(fù)擔(dān)有效作業(yè);教學(xué)活動(dòng)有效反思,適應(yīng)學(xué)生有效調(diào)整;構(gòu)建和諧師生關(guān)系,營(yíng)造有效教學(xué)環(huán)境四個(gè)方面進(jìn)行了研究和探索,以追求教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
學(xué)校精神文明建設(shè)實(shí)質(zhì)就是教育。其使命神圣而崇高,責(zé)任重大而艱巨,工作繁重而辛勞。我校在精神文明建設(shè)中堅(jiān)持以先進(jìn)文化引領(lǐng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,形成了強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力,凝聚和激勵(lì)學(xué)校全體成員的重大精神力量,有效地促進(jìn)校園精神文明的發(fā)展、教育質(zhì)量的提高。我們決心堅(jiān)持“人文辦學(xué)、特色強(qiáng)校”的辦學(xué)理念,高舉先進(jìn)文化這面大旗,以科學(xué)發(fā)展觀為指引,以創(chuàng)建精神文明為核心,常抓不懈,把學(xué)校辦成在文化建設(shè)、德育創(chuàng)新、教學(xué)模式、課程開(kāi)發(fā)、教師評(píng)價(jià)等方面具有鮮明特色的民辦高級(jí)中學(xué),以推動(dòng)精神文明建設(shè)達(dá)到更高的水平。
特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料篇二
xx學(xué)校是一所省一級(jí)民辦普通高級(jí)中學(xué)。建校十年,成績(jī)驕人。相繼獲得“xx基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)單位”、“xx市體育高考先進(jìn)單位”、“xx市高考工作先進(jìn)單位”、“xx市普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)?!?、“xx市民辦中小學(xué)規(guī)范優(yōu)質(zhì)辦學(xué)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)”、“xx市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。獲評(píng)“xx省一級(jí)學(xué)?!薄?BR> 我校開(kāi)展精神文明創(chuàng)建工作來(lái),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)下,以鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想為指針,深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本,務(wù)實(shí)地進(jìn)行校園精神文明的建設(shè)。
特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料篇三
培養(yǎng)“知書(shū)達(dá)理健康向上的兒童”
縣逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針,堅(jiān)持端正的辦學(xué)指導(dǎo)思想,以“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新,辦人民滿(mǎn)意的教育”為宗的旨,打造“崇德、有為”的學(xué)校精神,以培養(yǎng)“知書(shū)、達(dá)理、健康、向上的兒童”為辦學(xué)目標(biāo),把學(xué)校文化做為學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力。
特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料篇四
學(xué)校文化是學(xué)校精神、學(xué)校秩序、學(xué)校環(huán)境和學(xué)校形象的集中體現(xiàn),具有重要的育人功能。近幾年以來(lái),我校始終緊扣“建設(shè)優(yōu)美高雅的物質(zhì)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)健康和諧文化氛圍,充實(shí)師生校園生活內(nèi)涵,提高學(xué)校的辦學(xué)品位,推進(jìn)素質(zhì)深入發(fā)展”的校園文化建設(shè)理念,以“以德治?!睘榍疤?,以增強(qiáng)校園文化內(nèi)涵為抓手,以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為目標(biāo),全力推進(jìn)校園文化建設(shè)?,F(xiàn)就學(xué)校校園文化建設(shè)情況總結(jié)如下:
特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料篇五
為了創(chuàng)建工作的有效的開(kāi)展,我校領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、市和區(qū)關(guān)于精神文明建設(shè)的有關(guān)指示精神,提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想。組建了以校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記黃孔辰為首的領(lǐng)導(dǎo)小組,制定計(jì)劃,分層推進(jìn),分工明確,責(zé)任具體,層層落實(shí)。
特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料篇六
1、針對(duì)縣地理及氣候特點(diǎn),結(jié)合縣教育局關(guān)于“小三園”建設(shè)的要求,立足于農(nóng)村特色開(kāi)展美化、綠化工作,實(shí)實(shí)在在地使師生感受到人在校園,如在花園、在果園、在家園、在樂(lè)園。
2、針對(duì)學(xué)校一草一木,學(xué)生志愿者發(fā)起“小樹(shù)長(zhǎng)高我成長(zhǎng)”活動(dòng),在精心呵護(hù)一草一木的實(shí)踐活動(dòng)中,從花草樹(shù)木的認(rèn)知、精神特質(zhì)的提煉和心靈感悟三個(gè)層次,實(shí)實(shí)在在地受到教育,從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的情操。
3、通過(guò)學(xué)校文化解讀墻、牌匾、樓道主題文化長(zhǎng)廊、班訓(xùn)、班級(jí)主題文化板、學(xué)生手抄報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等形式,使學(xué)校精神、辦學(xué)目標(biāo)、做事風(fēng)格直觀呈現(xiàn),能夠時(shí)時(shí)、處處激勵(lì)師生自覺(jué)做好。
特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料篇七
我校確定的特色項(xiàng)目主題是"打造雅和文化共享幸福人生",該主題涵蓋范圍廣,其中包括典雅和美的環(huán)境文化;儒雅和睦的教師文化;文雅和樂(lè)的學(xué)生文化;溫雅和暢的課堂文化;高雅和諧的精神文化。
針對(duì)此特色主題,我校優(yōu)勢(shì)所在:
1、環(huán)境文化:環(huán)境文化建設(shè),繼近年的校園文化建設(shè),環(huán)境文化我們已經(jīng)有一定基礎(chǔ)。我們對(duì)環(huán)境文化建設(shè)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和能力。
2、教師文化:我校教師年齡結(jié)構(gòu)合理,中青年教師占比例大,性格開(kāi)朗,均能積極參加各類(lèi)教育教研、文體活動(dòng),如:體育比賽,節(jié)假日聚會(huì)等。
3、學(xué)生文化:我校一直堅(jiān)持德育為首的教學(xué)理念不變,況且成績(jī)可喜,總結(jié)了一套德育教育的優(yōu)秀教學(xué)方案、策略。另外,我校的學(xué)生來(lái)源以各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村為主,學(xué)生從農(nóng)村來(lái),在農(nóng)村已經(jīng)基本養(yǎng)成了吃苦耐勞,勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,這恰好對(duì)我們的養(yǎng)成教育奠定了良好的人文基礎(chǔ)。
4、課堂文化:
針對(duì)課堂文化的構(gòu)建,我校借課改的xx,積極探索研究制定了"開(kāi)放式課堂教學(xué)模式"。通過(guò)前期的摸索,教師,學(xué)生都能基本認(rèn)可本模式。模式突出三個(gè)特點(diǎn):課前預(yù)習(xí)、集中展示、當(dāng)堂訓(xùn)練。
5、精神文化:精神文化建設(shè)是學(xué)校工作的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面可持續(xù)發(fā)展的重要途徑和內(nèi)容。在工作中,我們始終以各級(jí)主管部門(mén)的指示為依據(jù),教導(dǎo)教職工以"今日不留遺憾事,明朝定是輝煌日"時(shí)時(shí)告誡自己。同時(shí),要求"管理人員真正做到靜專(zhuān)思主管,教師真正做到靜專(zhuān)思主教,學(xué)生真正做到靜專(zhuān)思主學(xué)",努力推動(dòng)我校各項(xiàng)工作的發(fā)展,為我校精神文化建設(shè)提供思想保證和精神支持。
特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料篇八
我中以校一方面抓思想,抓學(xué)習(xí),抓教育,從源頭上加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),一方面抓制度,抓管理,抓懲戒,加大對(duì)教師的約束力度,規(guī)范從教行為,推進(jìn)依法治教。我們對(duì)師德師風(fēng)情況建立檔案,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,對(duì)違犯有關(guān)規(guī)定和紀(jì)律的,嚴(yán)格按有關(guān)要求進(jìn)行處理、懲戒。我們通過(guò)結(jié)合人民滿(mǎn)意教師評(píng)選活動(dòng),對(duì)教師進(jìn)行評(píng)議,通過(guò)深入班級(jí)發(fā)放調(diào)查表,召開(kāi)學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)等多種方式,全面掌握師德師風(fēng)情況,重點(diǎn)了解教師是否存在曠工曠課、向?qū)W生推銷(xiāo)資料、亂收費(fèi)、體罰和變相體罰學(xué)生等問(wèn)題。學(xué)校對(duì)查擺出的問(wèn)題進(jìn)行梳理歸類(lèi),分析原因,責(zé)令相關(guān)學(xué)校和相關(guān)教師認(rèn)真整改,并對(duì)整改情況跟蹤監(jiān)督,確保整改效果。通過(guò)持續(xù)的評(píng)議和查擺,我學(xué)校教師的師德師風(fēng)逐年加強(qiáng),教師們能夠做到教書(shū)育人,愛(ài)崗敬業(yè)。目前,我學(xué)校按照上級(jí)的統(tǒng)一部署,正在進(jìn)行師德師風(fēng)大討論活動(dòng)的查擺階段,已查擺出雖然個(gè)別但不容忽視的問(wèn)題,如個(gè)別教師坐講、上課接打電話(huà)、變相體罰等,并查清了問(wèn)題存在的原因,為下一步整改明確了方向。
特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料篇九
校園是師生生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所,美化、凈化校園以及引導(dǎo)學(xué)生參與校園的美化、凈化本身就是對(duì)學(xué)生的教育。我校在校園環(huán)境建設(shè)方面下了大力氣,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),用于校園環(huán)境美化建設(shè)的投資已有10多萬(wàn)元,如今校園綠樹(shù)成蔭,花團(tuán)錦簇,綠化覆蓋率達(dá)70%。幾年來(lái),我們除按校園文化建設(shè)的規(guī)范建設(shè)教室、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境外,還對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行了多次的改造和調(diào)整,如新種了常年保持綠色的草坪,修建了文化長(zhǎng)廊、籃球場(chǎng)、國(guó)旗臺(tái)等,在教學(xué)樓最顯眼的位置,寫(xiě)上了學(xué)校的校訓(xùn)。在進(jìn)行校園環(huán)境改造的同時(shí),學(xué)校還十分重視校內(nèi)的文化硬件設(shè)施的建設(shè),積極籌措資金、改造和建設(shè)各種文化設(shè)施和設(shè)備。近一年,我校完成了校園亮化工程、電路改造工程、籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)的新建和改造工程、學(xué)生宿舍改造工程,提高了上述場(chǎng)所的文化層次、優(yōu)化了文化環(huán)境。這些設(shè)施和設(shè)備的建設(shè)有力地提高了校園文化層次,為深入開(kāi)展校園文化建設(shè)創(chuàng)造了有力的條件。
總之,通過(guò)校園文化建設(shè),環(huán)境優(yōu)美了,學(xué)生懂事了,行為規(guī)范了,舉止文明了……我們體會(huì)到了環(huán)境育人的作用,更加認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)的重要性。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,不可能一蹴而就,在今后的工作中我們將不斷加大投入進(jìn)行硬件建設(shè),在學(xué)校前進(jìn)的道路上我們將不斷豐富我校的精神內(nèi)涵,不斷提高我校的辦學(xué)特色。我們相信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在我們師生的共同努力下,我們一定會(huì)做得更好。
特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料篇十
我學(xué)校歷來(lái)重視師德師風(fēng)建設(shè),把師德師風(fēng)作為提升教師隊(duì)伍素質(zhì),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的一項(xiàng)根本性的工作,長(zhǎng)期擺在突出位置,確保有地位,有人管,有人問(wèn)。學(xué)校校長(zhǎng)每年都把該項(xiàng)工作列入年度工作計(jì)劃,擺在重要議事日程,作為考核年度工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立由一把手任組長(zhǎng)、校務(wù)會(huì)成員組成領(lǐng)導(dǎo)小組,全體教師人人有責(zé)且人人都是責(zé)任主體,研究制定師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案,部署師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),每項(xiàng)活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都做到心中有數(shù),指導(dǎo)到位。確保了師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利開(kāi)展。
特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料篇十一
蓮花中學(xué)1941年始創(chuàng)于蓮花縣城小碧嶺上,1980年確立為省重點(diǎn)中學(xué);2018年9月搬遷至教育園新校區(qū),特色學(xué)校建設(shè)在繼承中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展?,F(xiàn)有學(xué)生5100多人,教工350多人。在各級(jí)黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)和蓮花“小縣也要辦好大教育”理念指引下,每任校長(zhǎng)本著為黨育人、為國(guó)育才的使命,堅(jiān)定特色發(fā)展之路,歷經(jīng)八十年滄桑巨變,如今成為了一所“蓮雅文化素養(yǎng)教育”的特色學(xué)校,初步實(shí)現(xiàn)了“創(chuàng)贛湘邊界名校,育中華民族英才”的辦學(xué)目標(biāo)。
一、“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校定位的形成和積淀歷史。
(一)“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校定位是蓮花縣情歷史背景所孕育的。
蓮花縣,從秦漢之際設(shè)安城縣,至今已有千多年歷史。這里人文底蘊(yùn)深厚,人才輩出。明朝有理學(xué)大師、教育家、文學(xué)家劉元卿,“瀘瀟理學(xué)”遐邇千里;清朝有帝師、書(shū)法家朱益藩,“碧云文章”高標(biāo)天際;當(dāng)代有科學(xué)院院士劉恢先,中國(guó)沙漠研究科學(xué)家李鳴崗,土壤研究學(xué)家張俊民等。這是一塊紅色的土地,毛主席引兵井岡從這里決策,胡耀邦、彭德懷、陳毅等革命先輩為建立和保衛(wèi)井岡山根據(jù)地在這里戰(zhàn)斗;賀國(guó)慶保護(hù)革命時(shí)期一支槍?zhuān)瑒⑷士傲沂俊案锩晒θf(wàn)歲”,誕生了13位開(kāi)國(guó)將軍,將軍農(nóng)民甘祖昌家喻戶(hù)曉,等等都是傳承紅色基因的典型教材;近年來(lái),全國(guó)第四屆道德模范龔全珍、第七屆王振美等都是全國(guó)學(xué)習(xí)的楷模。蓮花是全國(guó)僅以花卉命名的縣,建有荷博園,全縣荷花一萬(wàn)多畝。追根溯源,蓮花中學(xué)“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校定位,是蓮花千年人文古縣、是蓮花“全紅縣”,以及周邊井岡山、安源豐富的紅色資源,追求革命真理的文化基因所孕育的,浸潤(rùn)著蓮花“高雅、高潔”的品格。
(二)“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校定位是校情歷史背景所孕育的。
在抗日戰(zhàn)火紛飛的年代,有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)之士、學(xué)校首創(chuàng)者劉超寰先生1941年就提出辦學(xué)以“培養(yǎng)國(guó)家棟梁之才”為已任;留日、留德學(xué)者、中共黨員,首任校長(zhǎng)朱剛夫1943年提出“德育為首、育人為本”辦學(xué)宗旨。因而,“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色定位是校情歷史背景所孕育的。
(三)“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色定位是學(xué)校長(zhǎng)期致力十大項(xiàng)目建設(shè)積淀的產(chǎn)物。
學(xué)校圍繞“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校發(fā)展,確立了特色發(fā)展的路徑是:特色項(xiàng)目—學(xué)校特色—特色學(xué)校—特色品牌”。學(xué)校一直致力十大項(xiàng)目建設(shè),一是以特色發(fā)展課題研究為基礎(chǔ);二是積淀蓮雅文化建設(shè);三是實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè);四是實(shí)施制度文化建設(shè);五是建立特色校本課程體系;六是開(kāi)展特色社團(tuán)活動(dòng)建設(shè);七是實(shí)施特色學(xué)校發(fā)展社會(huì)資源開(kāi)發(fā);八是建立特色學(xué)校發(fā)展研學(xué)實(shí)踐基地;九是構(gòu)建特色學(xué)校發(fā)展多元評(píng)價(jià)體系;十是實(shí)施特色發(fā)展成果社會(huì)輻射。“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校發(fā)展是18年辦學(xué)實(shí)踐、積淀的產(chǎn)物,其內(nèi)涵是“蓮品育德、致雅育才?!?BR> (四)“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校定位是策應(yīng)國(guó)家人才戰(zhàn)略的需要完善的。
國(guó)務(wù)院出臺(tái)《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》、江西省出臺(tái)《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的實(shí)施意見(jiàn)》,提出核心素養(yǎng)、核心價(jià)值、必備品格、關(guān)鍵能力;策應(yīng)深化高考改革新導(dǎo)向,提出了立德樹(shù)人、尊重選擇、關(guān)注成長(zhǎng)、更豐富的課程、更多樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、更自主的興趣體驗(yàn)與選擇,提升綜合素養(yǎng)。策應(yīng)教育改革,學(xué)校深化了“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校發(fā)展。
二、“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校的發(fā)展建設(shè)。
(一)圍繞辦學(xué)理念,積淀“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校發(fā)展。
學(xué)校從2002年開(kāi)始,由教代會(huì)通過(guò)并實(shí)施了“四規(guī)劃一章程”,確立了“大德立校、精神興校、文化治校、創(chuàng)新強(qiáng)校、特色亮?!钡霓k學(xué)思路,“創(chuàng)贛湘邊界名校,育中華民族英才?!钡霓k學(xué)遠(yuǎn)景目標(biāo),以“雅、博、智、進(jìn)”的校訓(xùn)引領(lǐng)師生發(fā)展,秉承“德育為首、育人為本,不論學(xué)生基礎(chǔ)高低,使之先成人,再成才、又成功。”的辦學(xué)宗旨,實(shí)施“為每個(gè)學(xué)生終生發(fā)展奠基,為每個(gè)教師持續(xù)發(fā)展服務(wù)。”的辦學(xué)理念,培育了“求實(shí)大雅、奮進(jìn)和雅”的校風(fēng),形成了“研學(xué)賢雅、愛(ài)生儒雅”的教風(fēng),“守紀(jì)典雅、尊師智雅”的學(xué)風(fēng),讓每個(gè)學(xué)生如花綻放。
(二)圍繞“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校發(fā)展,致力積淀“三大”學(xué)校特色。
學(xué)校從2002年開(kāi)始,一直致力積淀“蓮雅文化”、“育人為本”、“分層。
教學(xué)。
”三大學(xué)校特色,作為“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ),也是秉承“培養(yǎng)國(guó)家棟梁之才”為已任、“德育為首、育人為本”辦學(xué)宗旨,更是策應(yīng)新時(shí)代教育深化改革發(fā)展的需要。
積淀了“蓮雅文化”特色。蓮花中學(xué)新校區(qū)規(guī)劃功能分區(qū)明顯,建筑面積13.5萬(wàn)平方米,校園文化環(huán)境建設(shè)凸顯“蓮雅”特色元素,所有的樓以“雅”命名;學(xué)校?;?、校報(bào)、??⑿8琛八膫€(gè)一”的標(biāo)識(shí)建設(shè),凸顯“蓮雅”特色元素。學(xué)校圍繞“學(xué)生健康成長(zhǎng)、教師德能發(fā)展、學(xué)校特色創(chuàng)建”,貫穿“以德為先的辦學(xué)品格、以質(zhì)為核的辦學(xué)品質(zhì)、以特為魂的辦學(xué)品位”三種元素,不斷積淀“教師儒雅、學(xué)生文雅、環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)校大雅、品位高雅”的五雅形象。深化了“蓮雅文化”與“紅色文化”、“思政課”的的有機(jī)融合,傳承紅色基因。學(xué)校拓展“紅色資源”,與甘祖昌紅軍學(xué)院、安源煤礦紀(jì)念館、井岡山開(kāi)拓精神干部培訓(xùn)學(xué)院、井岡山博物館、“蓮花賓興館”、蓮花鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨建點(diǎn)等20個(gè)單位建立了“特色學(xué)校發(fā)展研學(xué)行”基地;學(xué)校建設(shè)了紅色經(jīng)典閱覽室,打造了“傳承革命精神”文化長(zhǎng)廊;建設(shè)了“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化、科技文明”各五層的教室文化走廊;建設(shè)了“師德師風(fēng)教育館”;編印了《紅色蓮花》等德育教材,每天“蓮雅電視臺(tái)”用紅色文化教化人。深化了“蓮雅文化”與“書(shū)香校園”、“文明校園”建設(shè)的有機(jī)融合,提升了學(xué)生核心素養(yǎng)。實(shí)施了每天“三朗讀”國(guó)學(xué)經(jīng)典,國(guó)旗下全校誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,“蓮雅校報(bào)”解讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典讀寫(xiě)比賽,愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀演講比賽、報(bào)告會(huì)等系列“蓮雅文化”特色活動(dòng),傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)了革命文化、傳播了社會(huì)主義先進(jìn)文化,踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
積淀了“育人為本”特色。認(rèn)真落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》和省教育廳實(shí)施辦法,“五育”并舉,全面育人。以培養(yǎng)“核心素養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代中國(guó)人”為育人目標(biāo),實(shí)施“大德立校”,全面貫徹黨的教育方針;實(shí)施“勵(lì)志+習(xí)慣”的德育模式,“全員、全過(guò)程、全方位”的德育機(jī)制,“育人”與“育分”并重,促進(jìn)了“素質(zhì)教育”與“升學(xué)教育”協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)生遇見(jiàn)長(zhǎng)輩、老師叫“您好”,應(yīng)接不暇。通過(guò)實(shí)施全封閉寄宿制和精細(xì)化管理,學(xué)生養(yǎng)成了“道德品質(zhì)、規(guī)律生活、堅(jiān)持健體、朗讀背誦、讀寫(xiě)并進(jìn)、獨(dú)立思考”六大良好習(xí)慣;通過(guò)國(guó)旗下講話(huà),專(zhuān)家演講,教師、學(xué)生演講,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講座多形式勵(lì)志,激發(fā)了學(xué)生自立自強(qiáng)自信、奮發(fā)學(xué)習(xí),自覺(jué)自主自律、潛心學(xué)習(xí)。的“六自學(xué)習(xí)”;開(kāi)展了“廉潔校園”建設(shè)活動(dòng),使學(xué)生樹(shù)立了“崇廉尚潔”意識(shí),拾金不昧現(xiàn)象蔚然成風(fēng);宋琳、劉芊等學(xué)生被評(píng)為全國(guó)最美中學(xué)生,劉瑤等評(píng)為江西省最美中學(xué)生,肖國(guó)群、李伊果、黃星越等學(xué)生評(píng)為萍鄉(xiāng)市新時(shí)代好少年;學(xué)校被省教育廳評(píng)為第二屆高中德育教育特色發(fā)展試驗(yàn)學(xué)校。
積淀了“分層教學(xué)”特色。從2004年起,學(xué)校針對(duì)蓮花山區(qū)老區(qū)貧困小縣,學(xué)生生源基礎(chǔ)不優(yōu)且差異鮮明的現(xiàn)實(shí),實(shí)施“分層教學(xué)、因材施教、分類(lèi)推進(jìn)、分類(lèi)評(píng)價(jià)”教學(xué)模式改革。為策應(yīng)國(guó)家人才發(fā)展戰(zhàn)略的需要,變革育人方式,探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,一直深化“分層教學(xué)”模式改革,探索“四特生”分類(lèi)培養(yǎng),弘彰了“低進(jìn)高出”品牌。創(chuàng)新“優(yōu)秀生”培養(yǎng)模式,開(kāi)設(shè)“培優(yōu)提質(zhì)”拓展課程,實(shí)現(xiàn)了“優(yōu)進(jìn)高出”的目標(biāo)。近年來(lái),每年考取清華、北大4人左右;2017年在教育部、中國(guó)科協(xié)官方網(wǎng)站公示五項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽,蓮花中學(xué)入圍全國(guó)學(xué)科競(jìng)賽500強(qiáng),省排名第26位。對(duì)“學(xué)困生”、“體藝特長(zhǎng)生”開(kāi)設(shè)“補(bǔ)弱挖潛”拓展課程、心智跟蹤疏導(dǎo),實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)高出”的目標(biāo),厚植了空飛、民航、體藝、文理一本和本科錄取高原。對(duì)“貧困生”開(kāi)展扶貧助學(xué),實(shí)現(xiàn)了在自信中發(fā)展的目標(biāo);通過(guò)實(shí)施盯人、盯科、盯班的“三盯”精細(xì)化教學(xué)管理,為每個(gè)學(xué)生終生發(fā)展奠基,使蓮花縣村村有一本生錄取,為“扶智扶志”脫貧攻堅(jiān)作出了貢獻(xiàn)。
(三)圍繞“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校發(fā)展,致力構(gòu)建和實(shí)施特色校本課程體系。
構(gòu)建了“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校校本課程體系。學(xué)校一直把課程作為“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校實(shí)踐的重點(diǎn)。堅(jiān)持開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程,開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)特色校本課程的原則。實(shí)施了國(guó)家課程校本化,構(gòu)建了特色校本課程“四個(gè)群”,即:“蓮”特色德育課程群、“雅”特色學(xué)科拓展課程群、“雅”特色體藝專(zhuān)業(yè)課程群、“雅”特色社團(tuán)活動(dòng)課程群,開(kāi)設(shè)了61門(mén)必修或選修校本課程的體系;特色校本課程實(shí)行選課走班教學(xué),開(kāi)發(fā)了特色校本課程教材20本。
實(shí)施了“蓮品育德”特色校本課程?!吧徰盼幕仞B(yǎng)教育”特色學(xué)校內(nèi)涵之一是“蓮品育德”,變革育人方式,走特色育人之路,履行為黨育人的辦學(xué)使命。實(shí)施“蓮品育德”,主要培養(yǎng)學(xué)生“品德素質(zhì)、習(xí)慣素質(zhì)、鑒美素質(zhì)、社會(huì)素質(zhì)?!保_(kāi)設(shè)了蓮“花”、蓮“心”、蓮“葉”9門(mén)特色校本課程,打造了《紅色蓮花》等精品課程;每年開(kāi)展“三儀式”,即:每周一升旗儀式、開(kāi)學(xué)行為規(guī)范宣誓儀式、入團(tuán)宣誓儀式;“三典禮”,即:開(kāi)學(xué)典禮、成人典禮、畢業(yè)典禮;辦好“四所?!?,即:新生軍校、學(xué)生團(tuán)校、法德講堂、家長(zhǎng)學(xué)校;“七個(gè)節(jié)”,即:3月學(xué)雷鋒節(jié)、4月讀書(shū)節(jié)、5月班主任節(jié)、9月優(yōu)秀學(xué)生節(jié)、10月國(guó)慶節(jié)、11月體運(yùn)節(jié)、12月藝術(shù)節(jié)的必修活動(dòng)課程;融入了“五自教育”,即:生活自理、行為自律、學(xué)習(xí)自主、人格自尊、心理自強(qiáng);使德育主題時(shí)代化,學(xué)生核心素養(yǎng)不斷得以提升。
實(shí)施了“致雅育才”特色校本課程。“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校內(nèi)涵之二是“致雅育才”,履行為國(guó)育才的辦學(xué)使命。變革育人方式,實(shí)施“致雅育才”,主要培養(yǎng)學(xué)生“博雅”人文素養(yǎng),開(kāi)設(shè)了課外閱讀、生活生產(chǎn)5門(mén)實(shí)踐課程;培養(yǎng)學(xué)生“智雅”科學(xué)素養(yǎng),開(kāi)設(shè)了學(xué)科拓展14門(mén)課程;培養(yǎng)學(xué)生“優(yōu)雅”體藝素養(yǎng),開(kāi)設(shè)了體藝專(zhuān)業(yè)7門(mén)課程;培養(yǎng)學(xué)生“慧雅”實(shí)踐素養(yǎng),開(kāi)設(shè)了23個(gè)社團(tuán)活動(dòng)課程,社團(tuán)活動(dòng)得到當(dāng)時(shí)評(píng)估專(zhuān)家的一致點(diǎn)贊。
學(xué)校為有效實(shí)施課程,打造了“勤廉法政、甘于服務(wù)、敢于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、實(shí)干鼎新”的行政班子,建立了“三橫五縱”扁平式行政管理模式,提高了課程領(lǐng)導(dǎo)力,成為了特色學(xué)校發(fā)展的“火車(chē)頭”。打造了“操守堅(jiān)正、責(zé)任愛(ài)心、勤于研學(xué)、精于業(yè)務(wù)、創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)”的教師隊(duì)伍,教師積極落實(shí)新課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),務(wù)實(shí)了“研修”、“研改”、“研課”;實(shí)施了“三3智雅課堂”模式和教學(xué)評(píng)價(jià)體系,構(gòu)建了有效課堂;成為了課程實(shí)施的“主力軍”。打造了“忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)”黨員團(tuán)隊(duì),成為了課程實(shí)施的先鋒團(tuán)隊(duì)。
三、
“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色學(xué)校發(fā)展取得的成效。
蓮花中學(xué)“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色發(fā)展建設(shè),18年的積淀,取得了豐碩的普惠性成果。
(一)學(xué)生核心素養(yǎng)全面提升。
2002年至2020年,宋琳、劉芊、劉瑤等多名學(xué)生評(píng)為全國(guó)最美中學(xué)生、美德少年,萍鄉(xiāng)市新時(shí)代好少年,蓮花君子等;學(xué)生參加市級(jí)以上素質(zhì)大賽、學(xué)科競(jìng)賽、演講比賽獲獎(jiǎng)達(dá)100多人次;如,賀葦杭等學(xué)生代表全省教育系統(tǒng)參加國(guó)家學(xué)法講法、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等演講比賽并獲獎(jiǎng)。高考成績(jī)連年上新臺(tái)階,2020年一本486人、本科1212人,分別是2002年的5倍、4.5倍;從2003年至2020年,共錄取清華、北大31人,空飛、民航錄取70人。這是特色學(xué)校發(fā)展學(xué)生普惠性成果。
(二)教師整體素質(zhì)全面提升。
2002年至2020年,評(píng)為省特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、模范教師、師德典型、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師100多人次;教師參加優(yōu)質(zhì)課比賽,課件、論文比賽獲市級(jí)以上獎(jiǎng)100多人次;特色學(xué)校發(fā)展相關(guān)課題研究28個(gè)被驗(yàn)收結(jié)題,師教科研成果市級(jí)以上各類(lèi)表彰近50人次。學(xué)校教書(shū)育人楷模被多家媒體、網(wǎng)絡(luò)報(bào)道。
(三)學(xué)校辦學(xué)品位全面提升。
2002年至2020年,學(xué)校獲得市級(jí)以上綜合榮譽(yù)76項(xiàng)。如,被教育部授予校園足球特色學(xué)校、第三批“國(guó)防教育特色學(xué)校;連續(xù)四屆江西省文明單位,省十大人民滿(mǎn)意學(xué)校、教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、師德建設(shè)先進(jìn)集體、安全文明校園、德育特色試驗(yàn)學(xué)校、德育示范學(xué)校、規(guī)范管理先進(jìn)學(xué)校、法制教育先進(jìn)單位、尊師愛(ài)生示范學(xué)校、省教育科研先進(jìn)單位、基層先進(jìn)黨組織、五四紅旗團(tuán)委等。蓮花中學(xué)“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色發(fā)展建設(shè)成果被國(guó)家級(jí)刊物《中國(guó)教育報(bào)》、《學(xué)校教育研究》、《基礎(chǔ)教育參考》,省級(jí)刊物《江西教育》、《江西教研》,市級(jí)刊物《萍鄉(xiāng)日?qǐng)?bào)》、《公關(guān)媒體》等報(bào)道;2020年10月23日馮智武校長(zhǎng)接受中國(guó)教育電視臺(tái)、江西教育電視臺(tái)關(guān)于育人特色的采訪(fǎng);其特色學(xué)校發(fā)展得到社會(huì)認(rèn)可,也起到了社會(huì)示范輻射帶動(dòng)作用;其發(fā)展成效通過(guò)與省內(nèi)外多所學(xué)校每年開(kāi)展的聯(lián)誼會(huì),教育行政部門(mén)教育工作會(huì),起到了示范輻射帶動(dòng)作用,慕名要來(lái)校讀書(shū)的學(xué)生越來(lái)越多。
雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。新時(shí)代在呼喚,蓮中人正朝著“蓮雅文化素養(yǎng)教育”特色品牌發(fā)展積極去實(shí)踐探索,為面向全體、全面發(fā)展,拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)創(chuàng)新探索,抓好學(xué)生由“蓮雅素養(yǎng)”邁向“全面核心素養(yǎng)”的提升;實(shí)現(xiàn)由“六自學(xué)習(xí)”邁向“深度學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變,在千帆競(jìng)發(fā)的教育改革大潮中勇往直前,讓每個(gè)學(xué)生如花綻放。
建設(shè)銀行工作總結(jié)匯報(bào)。
特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料篇十二
1、學(xué)校十分重視對(duì)留守學(xué)生的教育工作,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員為付組長(zhǎng),各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
3、定期召開(kāi)“留守學(xué)生”的監(jiān)護(hù)人會(huì)。
3、開(kāi)學(xué)初,統(tǒng)計(jì)各班“留守學(xué)生”的一切資料,建立“留守學(xué)生”檔案,及時(shí)掌握“留守學(xué)生”的相關(guān)情況。
4、大力加強(qiáng)班主任工作,增進(jìn)班主任的工作責(zé)任心,班主任要經(jīng)常了解“留守學(xué)生”的思想和心理狀況,對(duì)待“留守學(xué)生”要有愛(ài)心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的“留守學(xué)生”。
5、是9月底,統(tǒng)一組織全體教師參加了益陽(yáng)市教育局“師德師風(fēng)”知識(shí)競(jìng)賽。大部分教師通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)取得較好成績(jī),通過(guò)考試廣大教師明確了應(yīng)遵守什么條令法規(guī);怎樣做才是合法的行為;教師應(yīng)該具有怎樣的師德師風(fēng);自身素質(zhì)應(yīng)在哪些方面提高等問(wèn)題,進(jìn)一步加強(qiáng)了教師“知法、懂法、守法”意識(shí)。
6、學(xué)校通過(guò)少先隊(duì)組織,開(kāi)展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng),增進(jìn)同齡人的了解,彌補(bǔ)親情和關(guān)愛(ài)的不足,讓他們對(duì)生活充滿(mǎn)信心。
7、是11月24至25日,在全區(qū)中小學(xué)生中組織開(kāi)展了為期兩天的師德問(wèn)卷調(diào)查,這次師德問(wèn)卷共發(fā)放152份答卷。試題內(nèi)容涉及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展、教輔讀物的征訂、教師課堂教學(xué)行為、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、教師的教育方法、家庭與學(xué)校的聯(lián)系等方面,調(diào)查活動(dòng)還特別征詢(xún)了學(xué)生對(duì)學(xué)校和老師的合理化建議,通過(guò)學(xué)生了解了當(dāng)前學(xué)校和教師工作中存在的突出問(wèn)題。
這次師德問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)是一項(xiàng)常規(guī)工作,又是在國(guó)家、省、市全面開(kāi)展規(guī)范辦學(xué)行為大檢查活動(dòng)中組織的一次具有重要現(xiàn)實(shí)意義的師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查工作,是xx中心校努力踐行科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。它對(duì)全區(qū)中小學(xué)及廣大教師進(jìn)一步端正工作作風(fēng),樹(shù)立良好的教育形象,促進(jìn)教育的和諧穩(wěn)定發(fā)展將起到積極的促進(jìn)作用。
8、是還開(kāi)展了其他活動(dòng)。開(kāi)展“承先模見(jiàn)行動(dòng)”崗位創(chuàng)建活動(dòng);《評(píng)選最滿(mǎn)意教師》活動(dòng),根據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè),學(xué)校把“評(píng)選最滿(mǎn)意教師”與“三愛(ài)教育”活動(dòng)、“師德承諾”活動(dòng)結(jié)合起來(lái),使評(píng)選最滿(mǎn)意教師工作收到最好的效果。學(xué)校經(jīng)過(guò)廣泛地民主評(píng)議,推選了學(xué)校的師德典型體表;組織師德評(píng)議活動(dòng),對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,組織教師開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)和嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)和自我批評(píng),深挖思想根源,明確努力方向。
特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料篇十三
經(jīng)過(guò)多年來(lái)的不斷探索和實(shí)踐,我校形成了校園文化建設(shè)的基本思路和辦學(xué)目標(biāo)、理念,這算得上是我校校園文化建設(shè)的基本框架。
基本思路:我們按照“校園建設(shè)呈現(xiàn)整體美、語(yǔ)言文明體現(xiàn)素質(zhì)美、校園綠色點(diǎn)綴環(huán)境美、師生關(guān)系營(yíng)造和諧美”的思路,既重視硬件建設(shè),也重視軟件建設(shè),既體現(xiàn)主旋律,又倡導(dǎo)多樣化,既加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo),又注重個(gè)性發(fā)展,從而實(shí)現(xiàn)了我校校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。
辦學(xué)目標(biāo):教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美諸方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
辦學(xué)宗旨:堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,全面貫徹國(guó)家的教育方針,(素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠基。
辦學(xué)理念:以人為本,全面發(fā)展。
校風(fēng):自主求真自強(qiáng)不息。
教風(fēng):樂(lè)教厚生包容創(chuàng)新。
學(xué)風(fēng):樂(lè)學(xué)善思自信超越。
校訓(xùn):因我而幸福。
特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料篇十四
我校是19xx年新辦的一所農(nóng)村初級(jí)中心小學(xué),教師的來(lái)源主要是原新灣鎮(zhèn)中心小學(xué)、以及部分周邊農(nóng)村學(xué)校調(diào)入的教職工,現(xiàn)有在職教職工50人中,50歲以上的教職工占31.16%,年齡結(jié)構(gòu)偏大,中青年教師中,大部分教師受傳統(tǒng)教育思想影響比較嚴(yán)重,加之受前段社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,使教師的師德師風(fēng)整體水平有所下降,近幾年在師德師風(fēng)建設(shè)之中我們通過(guò)師德建設(shè)教育活動(dòng),我校教師整體素質(zhì)雖然有了很大的提高,但仍有極少數(shù)教師存在模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》不夠,從教行為不夠規(guī)范等不良行為,為了進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)素質(zhì),在益陽(yáng)市教育局和上級(jí)主管部門(mén)的統(tǒng)一部署下,對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)工作十分重視,扎實(shí)深入并富有創(chuàng)新地開(kāi)展了“樹(shù)師德,正行風(fēng)”的系列教育活動(dòng),活動(dòng)開(kāi)展轟轟烈烈,效果顯著。近年來(lái),我學(xué)校緊緊圍繞努力辦人民滿(mǎn)意的教育這一宗旨,以打造作風(fēng)過(guò)硬、師德高尚的教師隊(duì)伍為目標(biāo),以活動(dòng)為載體,以教育為先導(dǎo),多措并舉,切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),有力地提高了廣大教師的職業(yè)道德水平和戰(zhàn)斗力,為新時(shí)期教育教學(xué)工作的開(kāi)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的師資保障。有關(guān)情況如下:
特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料篇十五
xx學(xué)校是一所省一級(jí)民辦普通高級(jí)中學(xué)。建校十年,成績(jī)驕人。相繼獲得“xx基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)單位”、“xx市體育高考先進(jìn)單位”、“xx市高考工作先進(jìn)單位”、“xx市普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)?!?、“xx市民辦中小學(xué)規(guī)范優(yōu)質(zhì)辦學(xué)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)”、“xx市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。獲評(píng)“xx省一級(jí)學(xué)?!薄?BR> 我校開(kāi)展精神文明創(chuàng)建工作來(lái),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)下,以鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想為指針,深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本,務(wù)實(shí)地進(jìn)行校園精神文明的建設(shè)。
為了創(chuàng)建工作的有效的開(kāi)展,我校領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、市和區(qū)關(guān)于精神文明建設(shè)的有關(guān)指示精神,提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想。組建了以校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記黃孔辰為首的領(lǐng)導(dǎo)小組,制定計(jì)劃,分層推進(jìn),分工明確,責(zé)任具體,層層落實(shí)。
為了使創(chuàng)建工作利于學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展,我校就制約學(xué)校發(fā)展的主要問(wèn)題進(jìn)行了全方位診斷與分析,并制定了《“十二五”發(fā)展規(guī)劃》,就學(xué)校發(fā)展進(jìn)行了科學(xué)地規(guī)劃。我校發(fā)展的總體目標(biāo)定位在:以科學(xué)發(fā)展觀為指引,把學(xué)校辦成在文化建設(shè)、德育創(chuàng)新、課程教學(xué)、隊(duì)伍建設(shè)等方面具有鮮明特色的民辦高級(jí)中學(xué)。目標(biāo)明確,創(chuàng)建工作有的放矢。
“以先進(jìn)的學(xué)校文化引領(lǐng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展”,是我校制定的創(chuàng)建工作的重心。我校決定以建校十年為契機(jī),重新樹(shù)立學(xué)校教育的價(jià)值觀;完善學(xué)校的制度建設(shè),規(guī)范師生行為習(xí)慣,塑造學(xué)校良好形象;建設(shè)美化、凈化、人文化的學(xué)校育人環(huán)境。
1、合理確定辦學(xué)定位,形成辦學(xué)思想,提煉學(xué)校精神文化。
(1)我們學(xué)校確立的教育理念是:教育幸福人生,學(xué)習(xí)快樂(lè)一生!
(2)我們學(xué)校確立的辦學(xué)理念是:正視現(xiàn)實(shí),注重發(fā)展,人文辦學(xué),特色強(qiáng)校。
(3)我們學(xué)校確立的辦學(xué)目標(biāo)是:為學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì),為教師搭建發(fā)展的平臺(tái),為家庭營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍。
(4)我們學(xué)校確立的校訓(xùn)是:學(xué)習(xí)改變命運(yùn),習(xí)慣決定人生。
(5)我們學(xué)校確立的校風(fēng)是:尊重、合作、誠(chéng)信、責(zé)任。
2、構(gòu)建科學(xué)、人文、民主、創(chuàng)新的學(xué)校制度文化。
(1)我們學(xué)校制訂了《滬教院xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)》、《滬教院xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)》以及《滬教院xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校教職工管理制度》等,從制訂教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課后輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)考試、研究總結(jié)等環(huán)節(jié),以及學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的管理、教職工的行為規(guī)范、請(qǐng)假考勤、工作事故認(rèn)定等方面,提出了明確而具體的要求,用常規(guī)制度來(lái)規(guī)范全校教師的教學(xué)工作,規(guī)范對(duì)教師教學(xué)的管理工作,規(guī)范教職工的校園行為。同時(shí),我們正在制定和完善教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估制度和教師綜合評(píng)價(jià)制度,堅(jiān)持靠制度管事、靠制度管人,靠制度提升學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
(2)我們重視教師學(xué)生的民主意識(shí)和創(chuàng)新精神的發(fā)揚(yáng)。我們對(duì)學(xué)校重大問(wèn)題的決策,如學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定、教職工工資福利的調(diào)整等,都充分發(fā)揮教代會(huì)民主管理的作用,經(jīng)過(guò)充分的醞釀和廣泛的討論,是學(xué)校的決策能最大程度地體現(xiàn)民意。
學(xué)校還設(shè)立了三名學(xué)生校長(zhǎng)助理,代表學(xué)生參與學(xué)校的管理,及大地提高了學(xué)生的民主意識(shí)和管理意識(shí)。
(3)我們大力倡導(dǎo)人文關(guān)懷、人性化管理,大力營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才、尊重學(xué)生、倡導(dǎo)合作、鼓勵(lì)誠(chéng)信的的溫暖氛圍。在教師中倡導(dǎo)“講奉獻(xiàn)、講和氣、講合作”,建立起既鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)又提倡合作、既鼓勵(lì)個(gè)別冒尖又促進(jìn)整體提高的管理機(jī)制,營(yíng)造寬松民主的工作氛圍。
3、建設(shè)先進(jìn)教師文化,打造教書(shū)育人的先進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)。
(1)建設(shè)教師的理念文化和師德水平。我們除了通過(guò)開(kāi)展學(xué)校文化學(xué)習(xí)月活動(dòng),要求教師認(rèn)同和踐行學(xué)校的教育理念、辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)和校風(fēng)為,還為教師確立了“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效”的教風(fēng)。我們提倡教師力求做到具有自我發(fā)展的強(qiáng)烈意識(shí)和責(zé)任,治學(xué)態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)不茍,精益求精;工作作風(fēng)要腳踏實(shí)地,實(shí)事求是;教學(xué)改革要敢于探索,善于創(chuàng)新;教育質(zhì)量要求有效教學(xué),高效產(chǎn)出。
(2)建設(shè)教師的行為文化。我們從教師的儀表、服飾、風(fēng)度等外部形象文化和教師的儀式文化以及教師的教學(xué)行為等方面入手,要求教師在校園內(nèi)做到“學(xué)高為師,身正為范”——提高自身人文素養(yǎng),注重教師言行的示范榜樣作用;在課堂上堅(jiān)持“參與教學(xué)研究,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為”——變一言堂為師生互動(dòng),變滿(mǎn)堂灌為講練結(jié)合。
我們充分發(fā)揮黨員教師的示范帶頭作用,開(kāi)展了“黨員示范崗”活動(dòng)。要求黨員教師時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性、示范性,在校內(nèi)樹(shù)立黨員教師模范典型。
我們還倡導(dǎo)全員育人,強(qiáng)調(diào)尊重、責(zé)任。我校實(shí)施了“教師全員導(dǎo)師制度”,要求每位教師至少擔(dān)任一名后進(jìn)學(xué)生的德育導(dǎo)師,對(duì)學(xué)生思想上進(jìn)行引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上進(jìn)行關(guān)心、心理上進(jìn)行疏導(dǎo)、生活上進(jìn)行指導(dǎo)。要求教師尊重和接納學(xué)生學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展的差異,要以教書(shū)育人的高度責(zé)任性,盡心研究如何變學(xué)生差異為教育資源,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能得到最大程度的進(jìn)步和發(fā)展。
4、建設(shè)先進(jìn)的學(xué)生文化,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
在實(shí)施建設(shè)的過(guò)程中,我校針對(duì)那些飽受學(xué)習(xí)失敗的學(xué)生,編寫(xiě)了學(xué)校文化叢書(shū)之《天生我材必有用》一書(shū),送給每一位學(xué)生,以“天生我材必有用”的價(jià)值觀激勵(lì)學(xué)生不放棄自己的夢(mèng)想和追求。
我們又以“教育幸福人生,學(xué)習(xí)快樂(lè)一生”的教育理念來(lái)培育學(xué)生應(yīng)有的人生觀和學(xué)習(xí)觀,促使學(xué)生在不斷獲得學(xué)習(xí)成功的過(guò)程中,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),在豐富多彩的校園生活中感受到學(xué)生時(shí)代的幸福。為了幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,我們制訂了“好學(xué)、善問(wèn)、多思、勤練”的學(xué)風(fēng),在學(xué)生中倡導(dǎo):知之者不如好之者;學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)就是學(xué)會(huì)發(fā)問(wèn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要;學(xué)習(xí)貴在獨(dú)立思考,學(xué)而不思則殆;勤練是為了牢記知識(shí)、掌握技能。
5、建設(shè)學(xué)校先進(jìn)的課程文化,促進(jìn)學(xué)生的快樂(lè)學(xué)習(xí)和幸福成長(zhǎng)。
我們積極開(kāi)展關(guān)注學(xué)生的幸福人生、健康心靈世界、指向不斷成長(zhǎng)、成熟、成功的課程文化建設(shè),力圖建設(shè)較為完善的,體現(xiàn)合作、對(duì)話(huà)和探究的多元化的學(xué)校課程文化。
我們正在開(kāi)發(fā)的有為學(xué)生終身發(fā)展奠基的《幸福人生》校本必修課程,有根據(jù)學(xué)生多元發(fā)展的需求,開(kāi)發(fā)以學(xué)科綜合型、探究型為主的校本選修課程,以及通過(guò)調(diào)查在了解學(xué)生的興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上,開(kāi)發(fā)覆蓋所有學(xué)生的活動(dòng)課程,讓每一個(gè)學(xué)生都能參加培養(yǎng)其個(gè)性特長(zhǎng)的社團(tuán)活動(dòng)。
6、建設(shè)先進(jìn)的校園和班級(jí)環(huán)境文化。
我們學(xué)校的辦學(xué)條件雖然十分有限,但我們還是非常注重校園自然環(huán)境建設(shè)。我們始終堅(jiān)持學(xué)校要努力保持教育環(huán)境的文明、親和、大方高雅,能始終給人以一種文明的暗示,讓每位教師學(xué)生感到賞心悅目、心情舒暢。
我們一直在探索如何要把學(xué)校的育人理念、人文關(guān)懷滲透到校園整體環(huán)境中,構(gòu)建人文化的生態(tài)校園,使校園充滿(mǎn)人文要素,成為學(xué)生無(wú)言的教科書(shū),思想品德教育的無(wú)聲手段,讓學(xué)生在文化熏陶中,思索求知、做人、成材的道理。
我們還十分重視班級(jí)環(huán)境與氛圍建設(shè),要求全校建立班級(jí)目標(biāo),制定班級(jí)計(jì)劃,用班級(jí)目標(biāo)統(tǒng)一全班學(xué)生思想認(rèn)識(shí),使班級(jí)目標(biāo)產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力;要求各班制定班級(jí)規(guī)章(班級(jí)公約),規(guī)范學(xué)生言行。
我們還在全校各個(gè)班級(jí)實(shí)施“值日班長(zhǎng)”制度,制定“值日班長(zhǎng)工作職責(zé)”,每天按學(xué)號(hào)由一名學(xué)生作為“值日班長(zhǎng)”,配合班長(zhǎng)行使班級(jí)管理的責(zé)權(quán),負(fù)責(zé)維持班級(jí)紀(jì)律,處理班級(jí)事務(wù)。通過(guò)學(xué)生全員參與班級(jí)管理,逐步培養(yǎng)學(xué)生的自治、自理能力。
探索并形成有效教學(xué)的基本模式,總結(jié)出學(xué)科有效教學(xué)的基本操作策略,激發(fā)學(xué)生的求知欲,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性,幫助他們?cè)谠械幕A(chǔ)上學(xué)有所得,取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,獲得成功的體驗(yàn),從而感到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。是我校在創(chuàng)建工作中又一重中之重。具體措施落實(shí)在幾個(gè)方面:
(1)診斷查漏有效補(bǔ)缺,強(qiáng)基固本抓好起點(diǎn)。在學(xué)生進(jìn)校后在對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生在摸底診斷的基礎(chǔ)上,查清缺漏,進(jìn)行分層有效補(bǔ)缺,以幫助這些學(xué)生盡快適應(yīng)高中課程的學(xué)習(xí)。
(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),矯正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。采取有效方法引導(dǎo)學(xué)生克服中考失利后產(chǎn)生的自卑心理,幫助學(xué)生樹(shù)立起“天生我材必有用”的信念,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣是獲得學(xué)習(xí)成功的重要保障,幫助學(xué)生制定個(gè)人計(jì)劃,矯正自身不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任性。
(3)創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境,指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。教師按照“以學(xué)定教”的原則,盡可能采用學(xué)案的方式,以清晰、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)步驟,以及創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí),并創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和參與小組合作學(xué)習(xí),從而讓學(xué)生發(fā)揮自己的自主性,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和互相交流的能力,提高學(xué)習(xí)的有效性。
另外,我校還從講練結(jié)合有效互動(dòng),課堂及時(shí)有效反饋;刪難就簡(jiǎn)有效針對(duì),減輕負(fù)擔(dān)有效作業(yè);教學(xué)活動(dòng)有效反思,適應(yīng)學(xué)生有效調(diào)整;構(gòu)建和諧師生關(guān)系,營(yíng)造有效教學(xué)環(huán)境四個(gè)方面進(jìn)行了研究和探索,以追求教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
學(xué)校精神文明建設(shè)實(shí)質(zhì)就是教育。其使命神圣而崇高,責(zé)任重大而艱巨,工作繁重而辛勞。我校在精神文明建設(shè)中堅(jiān)持以先進(jìn)文化引領(lǐng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,形成了強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力,凝聚和激勵(lì)學(xué)校全體成員的重大精神力量,有效地促進(jìn)校園精神文明的發(fā)展、教育質(zhì)量的提高。我們決心堅(jiān)持“人文辦學(xué)、特色強(qiáng)?!钡霓k學(xué)理念,高舉先進(jìn)文化這面大旗,以科學(xué)發(fā)展觀為指引,以創(chuàng)建精神文明為核心,常抓不懈,把學(xué)校辦成在文化建設(shè)、德育創(chuàng)新、教學(xué)模式、課程開(kāi)發(fā)、教師評(píng)價(jià)等方面具有鮮明特色的民辦高級(jí)中學(xué),以推動(dòng)精神文明建設(shè)達(dá)到更高的水平。