心得體會是對經(jīng)驗的深入思考和獨特見解的表達。寫心得體會時，可以結合一些具體案例和生活經(jīng)歷，增加文章的可讀性。這些心得體會內容豐富，語言思維靈活，值得一讀。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇一
一年來，在雙方學校領導的大力支持下，在同事們的關心、愛護下，我圓滿完成支教工作，并取得了優(yōu)異的成績，受到了領導及師生的一致好評。
思想上，我能與×保持一致，積極參加各項政治及業(yè)務學習，提高自己的政治思想覺悟及業(yè)務水平，能模范履行教師職責，尊敬領導，團結同事，關心、愛護學生，做學生的良師益友，能處處嚴于律已，寬以待人，嚴謹治學，把優(yōu)良的工作作風帶到受援學校，樹立了良好的支教教師形象。
工作上，我勇挑重擔，不計個人得失，任勞任怨，主動承擔小學三、四、及初中七八年級的信息技術教學，可以說工作量很大，特別是小學課程，我從未接觸過，但我克服重重困難，觀察學生特點，探索教學方法，根據(jù)小學生的學習特點進行有的放矢的教學，使小學信息技術教學成績在歷次八校聯(lián)考中均名列前茅；對于初中信息技術教學，我能根據(jù)學校的實際情況，結合自己多年的教學經(jīng)驗，提出合理化建議，教學中，注重學生的差異教育和層次學習，認真輔導學困生，做到耐心、細致，在今年的信息會考中取得了全市第九的好成績。
另外，我還主動對機房進行維修、維護，對網(wǎng)絡進行改建，保證了網(wǎng)絡的暢通，使能正常運行的機器由原來的35臺增加到50臺，保證了教學和學生學習的需求，特別是有兩臺專用于會考的服務器，由于使用和維護不當，已經(jīng)閑置兩年之久，我利用上課之余，對這兩臺機器進行維修、重裝系統(tǒng)，使其能正常運轉，保證了會考的.順利進行，受到了分管領導的高度贊揚。
以上成績的取得，與各級領導的關心、支持是分不開的，我將繼續(xù)努力工作，爭取多下鄉(xiāng)支教，不斷積累自己的各方面經(jīng)驗，以取得更優(yōu)異的成績。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇二
支教，這個詞跨越國界、越過山川，傳遞的是志愿者們?yōu)榱似渌司瞎M瘁的精神。作為當代青年，我們有責任在完成自己的學業(yè)之余，為志愿事業(yè)貢獻力量。而支教活動正是一個很好的機會，它讓我們走近鄉(xiāng)村、走近青少年，讓我們學習到很多東西，也讓我們有更廣闊的視野和注重社會責任的心態(tài)。本文將具體講述支教鄉(xiāng)村的心得體會，并結合自身經(jīng)歷談論個人的感悟。
第二段：手足情深。
首次進入農(nóng)村時，我吃驚于那里的落后程度。路上塵土飛揚、大樹遮天蔽日，讓我有些茫然。但是，當我和孩子們相處之后，我就不再孤單了。他們將我當成一個大姐姐來看待，和我分享了自己的生活、家庭、鄉(xiāng)土文化等等。在那段時間里，我真正體會到了人與人之間手足情深的真諦。他們來自不同的家庭和地方，但都可以因為一種特殊的情感在一起，在互相學習中創(chuàng)造出一種微妙又美好的化學反應。這時，我想起一句話：“教育不僅僅是知識的傳授，更是一種交流，一個學習的過程?！?BR> 第三段：水土不服。
但是，在支教的過程中也遇到了很多困難。比如，語言、食宿、交通、生活等等。有時，孩子們問我一些困惑的問題，我卻無法用當?shù)氐恼Z言完整的表達出來，讓我頗有些無奈。另外，農(nóng)村的食宿條件也讓我感到不適應，長時間在貧困山區(qū)生活讓我的身體素質和心理上產(chǎn)生了適應性。但是，我也珍惜這些困難，因為它們幫助我了解到更多居民的真實生活狀態(tài)，在支教的過程中，我更深刻體會到了很多農(nóng)村居民的脆弱性。他們的你茍、我活，日日狹路相逢，卻一直堅定地走在自己選擇的路上。
第四段：神圣的使命感。
在支教過程中，我不僅僅是教育者，還是顧問和朋友。我在十個月的時間里和社區(qū)里的居民、孩子們打成了一片，我呈現(xiàn)給他們的是更為完善、更為生動、更為美好的世界觀和人生觀。在教育孩子的同時，我在他們的身邊成長學習，共同感受著生活的震撼與奇妙。我將成為孩子們的知己，度過一個快樂、快樂的時光。在此過程中，我體驗到更為深刻的使命感，那就是做一個有社會責任，有信仰信條，敢于承擔責任的人。毫無疑問那是一份神圣的使命！
第五段：豁然開朗。
支教的時光很快就結束了，我不遺余力地為每個孩子打開了成功的大門。在支教的過程中，我需要教會孩子們更多的知識，不僅僅是知識，更是一種智慧，更是一種感悟。有的時候，還需要鄉(xiāng)村學生能夠具備自主學習和探究的能力，此時理解教師的角色和重要性也能夠越發(fā)深刻。在豁然開朗的時刻，我真正體會到了，教育應該關注的不僅是學生的個人視野，還應該關注到他們的心智成長和社會責任，讓每個孩子都能夠在簡單生活中尋求樂趣，在恰當?shù)臅r候有所激勵，讓自己不斷進步。這就是我在支教活動中獲得的真正收獲，也是我豁然開朗的真實感受。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇三
暑假的時光總是特別寶貴，許多大學生會選擇去鄉(xiāng)村支教，尋找一份不一樣的體驗。我也是其中的一員，這個暑假，我參加了鄉(xiāng)村支教活動，去一個偏遠的山區(qū)支教。這段時間的經(jīng)歷讓我收獲頗豐，不僅鍛煉了自己，也感受到了社會的溫暖。
首先，支教地點的選擇非常重要。我們支教的地方是一個偏遠的山區(qū)，交通不便，基礎設施也相對落后。但正是因為這樣，這里的孩子們更需要我們的幫助。他們不僅在學習上有困難，生活上也面臨著很多挑戰(zhàn)。我們的任務就是帶給他們關愛和教育。在這個過程中，我意識到了“教育背后是愛”的真諦。只有真心關心他們，才能真正幫助到他們。
其次，支教期間的交流與互動是非常重要的。鄉(xiāng)村的孩子們往往比城里的孩子更缺乏機會與外界接觸。他們對外面的世界充滿了好奇，希望能有人給他們講述更多的故事。于是，我們和他們一起進行了各種活動，例如組織文化課、體育課，開展手工制作等等。通過這些活動，我們不僅幫助他們擴大了知識面，還讓他們感受到了團隊合作的樂趣。與此同時，我們也了解到了鄉(xiāng)村的真實情況，感受到了他們的堅強和勇敢。
再次，支教活動培養(yǎng)了我們的責任心和溝通能力。在一個陌生的環(huán)境中，我們需要與當?shù)氐睦蠋熀图议L進行有效的溝通，了解孩子們的具體情況，并制定合理的教學計劃。同時，我們還要負責組織各種活動，確?；顒拥捻樌M行。這期間，我們不僅需要與他人合作，還需要獨立思考和解決問題。通過這些實踐，我們不斷提升自己的能力，變得更加成熟和自信。
最后，支教讓我深刻體會到了社會的溫暖與關愛。在支教期間，我們得到了許多愛心人士的資助和支持。他們?yōu)槲覀兲峁┝私虒W材料、生活用品和經(jīng)濟上的援助。在這個過程中，我明白了“一方有難，八方支援”的道理。無論是在物質上還是精神上，大家都愿意伸出援助之手，幫助那些需要幫助的人。這讓我對社會充滿信心，也更加愿意為社會貢獻自己的力量。
總的來說，參加鄉(xiāng)村支教讓我受益匪淺。我不僅幫助了需要幫助的孩子們，也鍛煉了自己的能力，并且感受到了社會的溫暖與關愛。這段經(jīng)歷讓我更加堅定了自己未來從事教育事業(yè)的決心。我相信，只要每個人都能為鄉(xiāng)村教育貢獻自己一份力量，讓每個孩子都能接受良好的教育，我們的社會將會更加美好。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇四
自從大學畢業(yè)以來，我已經(jīng)參加了三次支教活動，前兩次都是在城市里的學校，但最近一次我來到了鄉(xiāng)村支教。整個經(jīng)歷讓我開始思考鄉(xiāng)村教育和城市教育之間的差異，以及我在支教過程中遇到的挑戰(zhàn)和收獲。在這篇文章中，我想分享一下我的支教鄉(xiāng)村心得體會。
第二段：鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。
首先，我想說一下鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。在我的支教地點，學校設施較為簡陋，每個班級都有超過40名學生，教學資源非常有限。由于教育投入有限，學校也無法吸引到像城市學校那樣優(yōu)秀的教師。此外，由于學生家庭的貧困和交通不便，許多孩子放學后也無法參加課外活動和培訓課程。
第三段：支教的挑戰(zhàn)。
支教鄉(xiāng)村也帶來了很多挑戰(zhàn)。家庭背景和文化的差異使得老師們很難讓每個學生都適應到新的學校。在我的支教地點，我還面臨了語言障礙，因為我不會當?shù)氐姆窖?。此外，我也需要在教育水平和課程設計上調整自己的思維方式和方法。
第四段：支教的意義和收獲。
盡管鄉(xiāng)村教育存在很多挑戰(zhàn)，支教仍然具有巨大的意義和收獲。學生們非常好學和勤奮，盡管他們的課余時間很少，但他們仍然非常熱情地參加各種社區(qū)活動和集體學習。通過觀察他們的學習和生活，我深深地感受到了鄉(xiāng)村教育對于孩子的重要性，以及教育對于改變家庭和社會的意義。
第五段：結論。
為了改變鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀，我們需要更大的教育投資和政策支持，以解決教育資源不足的問題。此外，更多的志愿者和教育工作者可以參與到鄉(xiāng)村教育中來，與學生們一起開展課余活動，提高他們的教育和文化水平。在未來，希望有更多的人可以參與到鄉(xiāng)村教育支持和改革中，讓每個孩子都能享受到優(yōu)質的教育。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇五
這是一個特殊的假期，當在家的余溫還在手心，我們便邁上返校的步伐。開始了大學里面一段特殊的暑假實踐，前往洛陽市新安縣磁澗鎮(zhèn)申洼小學義務支教活動。
8月下旬的洛陽開始沒有前段時間居高不下的氣溫，開始沁透著絲絲的寒意。結束了前幾日的綿綿細雨。沒有烈日，沒有細雨，有的只是徐徐而過的微風和陰天的天氣。19日指導老師給我們此次支教開了一個短會。簡單介紹了以往支教的一些經(jīng)歷，也對此次的支教做了一次布置與分配。沉寂的校園，長滿雜草的草坪，樹上肆意歌唱的蟬，也掩蓋不住我們此次支教所有的成員的所有好奇與信心洋溢在臉上。
20號在指導老師和同學的帶領下我們坐車前往此次的目的地—洛陽市洛陽市新安縣磁澗鎮(zhèn)申洼小學，一路的上，大家有說有笑，只要談及到此次支教活動，顯得格外的興奮完全忘記沿途的舟車勞頓與山路的顛簸。
經(jīng)過幾個小時我們便到達了新安縣磁澗鎮(zhèn)東皇小學。當我們的車還在緩慢的行駛在通往學校的小路上，透著車窗我們看到一群群可愛的孩子。他們有的七八歲，有的小的四五歲，著簡單樸素衣服，甚至在某些孩子身上你還能看到衣服一些補丁。蓬亂的頭發(fā)下卻洋溢著一張張可愛的臉，和一雙雙期待的眼神?？粗@樣一群孩子，總是勾起自己無限的回憶與感慨。時光的流逝如此飛快，我已成長成為一個青年。短暫的感慨在孩子們的歡呼中中驚醒，看著這樣一群孩子興高采烈的向我們飛奔而來突然覺得自己是多么讓人受歡迎。
在孩子們的歡笑中，手拉著我們這樣一群平時生活在大學校園輕松自在的學習環(huán)境下大學生，走向了教室，同時走向了我們此次鄉(xiāng)村支教的旅程。本次鄉(xiāng)村支教也就在這樣的拉開序幕。
經(jīng)過簡單的安頓，校長給我們安排的小的的`啟動儀式后，我們也就正正式式開始此次的鄉(xiāng)村支教。按著原來的計劃，以及校長和指導老師的一些安排我們便按部就班的開始我們的簡單的教學安排。其中我們有教小學生學英文，有教他們畫畫的，還有給他們上體育課的。而我教的主要是三年級的小朋友的繪畫。在課堂上我會利用孩子們自己的想象力自己來畫，在他們的腦海里總是會有會有很多的故事。在和他們相處的時候你總會發(fā)現(xiàn)他們的思維總是那么不受是事物，時間，本質的影響，有時候自己想不到的總是會被他們想到。就這樣在我們帶著孩子們一邊學一邊玩的時和他們的任課老師的交流下，我們很快的結束了我們此次的鄉(xiāng)村支教。
支教的這段時間，和校長的促膝長談，和學生們的朝夕相處以及和同學們的合作協(xié)調中，我總覺得他們就是我周圍這樣一些追夢人。他們這樣一群追夢人，總是讓我不斷感動著，不斷讓我開心著。
校長是一個追夢人。他一個普通的漢子，沒有出眾的外表，卻擁有著一顆金子般的心，所以他是不平凡的。聽村里的鄰居介紹，早期，校長本來有機會可以去更好的地方的，但是他還是不肯去別的地方發(fā)展。而這些，校長卻在幾次和我們說話的時候卻從未談到。校長說他有一個夢想，希望通過自己的努力能讓學校的培養(yǎng)更多優(yōu)秀的孩子，能讓他們學習更多的知識，能不落后城里孩子很多，也希望他們能和我們一樣考上大學，將來成為社會的一個棟梁。但是也向我們談到當前學校所面對的很多的困難，但是在談及到困難的時候校長無奈之笑后還是斬釘截鐵的告訴我們想盡一切的辦法解決一切困難。為孩子創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，學習的質量。校長是一個不平凡的人，他擁有自己的夢想，并不斷努力，所以說校長是一個追夢人。
學生是追夢人。他們很多來自農(nóng)村的家庭，他們沒有華麗漂亮的衣服，沒有齊全繪畫的工具，他們也沒有寬敞，整潔，明亮的教室。他們卻有著陽光一般溫暖的的笑臉，每個人在苦難面前表現(xiàn)的象花兒一樣。全然不覺得自己有多么的苦，如饑似渴的漫步在書海中，也很好奇我們給他們講的新知識。有時候早上聽著孩子們朗朗的讀書聲，有些孩子腳上那些破舊的鞋子，身上破舊不堪的衣服，鼻子上也是酸酸的，偶爾也會躲在角落為自己的有限的能力而傷心。在一次課堂上，當問到孩子們長大的后想干什么的時候，孩子的們給的答案也是五花八門。什么老師，什么科學家，什么軍人等等。在孩子的簡單的回答中，我感受這樣一群困難中的孩子是多么的可愛，他們是年齡最小的追夢人。
而最后追夢人我還是歸在和我同來的指導老師以及那些同來的那十多個同學。在這段時間里，指導老師總是會及時關心著我們，也時時的強調著讓我們把自己的愛心傳遞給周圍的小朋友。希望有一天等他們長大理解這份愛然后繼續(xù)傳承下去幫助需要幫助的人。這是指導老師夢。而作為通行前來的同學，作為追夢人，他們放棄在家舒適的環(huán)境前往這個條件簡陋的山區(qū)，來這里支教。不怕苦，不怕累。全心全意把自己的知識教給孩子們，給他們帶去外面的世界，外面的新奇。讓他們對于未來的生活充滿了極強的斗志與好奇。簡陋的床鋪，簡單的飯菜，這些都不能為我們此次的鄉(xiāng)村支教減少熱情。在這段時間，我們只是希望把自己的愛心傳遞給每個孩子，讓他們成為一個生活在愛里面的孩子。
校長的無私貢獻，學生的單純夢想，指導老師的赤子之心，同伴的兢兢業(yè)業(yè)，相互幫助，這些都讓我感動著。也許我們是一群平凡的人，但是我們卻干著不平凡的事。和這樣一群追夢人在一起的這個假期雖然短暫卻是充實，卻是一輩子難以泯滅的記憶。我想我難以忘記！
27號當我們的活動宣布要結束，我們準備驅車回趕時，看著一個個熟悉孩子們的臉龐，抱著他們依依不舍的不肯離去。這樣一個星期，我們從陌生，到現(xiàn)在相識，相知，以致與我們成了所謂的“忘年之交”。我們朝夕相對，我們攜手相將，我們結下深深的情誼。我們沒有忍心告訴孩子們我們的離去，可是看到了送我們來的大巴在校門口，孩子們就早已經(jīng)問校長是否我們要離去。當肯定我們的確實要走時，所有的孩子臉上露出悲傷。甚至還聽到有些女生哭泣的聲音。想起昔日我們相處的點點滴滴，想起我們在課堂上，體育課上，我們眼角的淚水也只在某個剎那傾瀉而下。當一個和我關系很好的小女孩拉著我的手示意讓我蹲下身子在我耳邊輕輕的問道：”姐姐，你們明年還來吧？來吧，我等著你們”。說完，在我的手掌中硬是塞下一個奶糖擠在學生中，開始嚎啕大哭。開車的時間到了，看著車窗外哭成淚人的孩子們，我的淚水再也不能忍住。孩子們跟在車后面追了很久，直到最后我們的汽車的速度加快，孩子們再也跟不上。我們所有的同學也變得沉默，哀傷。我知道大家和我一樣不想這樣的離去。
20××，這個特殊的暑假，我沒在家好好呆著。我卻干了一件值得一輩子回憶，一輩子驕傲的事就是參加河南科技大學藝術與設計學院青年志愿者協(xié)會燭光社的鄉(xiāng)村支教。在里面學到的，感受的都是我一輩子不會忘記的那些追夢人以及追夢的日子。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇六
近年來，隨著人們熱衷于公益事業(yè)，暑期鄉(xiāng)村支教活動逐漸成為了一種流行。作為大學生，我也積極參與了暑期鄉(xiāng)村支教，這段經(jīng)歷給了我很多收獲和感悟。在鄉(xiāng)村支教的一個月里，我深刻體會到了孩子們對學習的渴望、家庭對他們的影響和自身責任的重要性。同時，我也認識到了支教工作的復雜性和困難，但這并沒有減弱我對鄉(xiāng)村支教工作的熱情。
首先，我對孩子們對學習的渴望有了更深刻的了解。每當我走進教室，那些稚嫩的聲音馬上響起：“老師好！”他們滿懷期待地注視著我，期盼著每一堂課的到來。盡管教室簡陋，學習條件艱苦，但這并沒有阻擋他們學習的熱情。在鄉(xiāng)村學校，他們對知識的渴望比城市的學生更加迫切，因為他們知道，只有通過學習才能改變自己的命運。這種對知識的渴求讓我深受感動，也堅定了我繼續(xù)支教的決心。
其次，我意識到了家庭對孩子成長的重要影響。在支教期間，我與學生們的互動時刻都讓我看到了不同的家庭背景。有些孩子來自單親家庭，有些孩子的父母外出打工。這些家庭的特殊情況給孩子們的成長帶來了許多困難和挑戰(zhàn)，但他們還是盡力應對并努力學習。從這一點來說，家庭對孩子的影響是非常重要的。作為支教老師，我們不僅僅是傳授知識，更要扮演良師益友的角色，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
此外，我也感受到了支教工作的復雜性和困難。鄉(xiāng)村的學校條件雖然艱苦，但這并不是支教的主要難題。更重要的是，承擔起一個班級教學任務的責任。鄉(xiāng)村學生的學習基礎存在差異，有些學生需要額外的幫助和關心，這要求我們要對每個學生都進行細致的分析和輔導。此外，鄉(xiāng)村的教學資源相對匱乏，這給我們的教學和講解帶來了一定的困難。但是，正是因為這些困難，我們更要堅持不懈地努力為學生們提供更好的教育和幫助。
最后，我對支教工作的熱情沒有減弱，在這過程中我也明白了自身責任的重要性。作為大學生，在享受著優(yōu)良的學習環(huán)境和豐富的資源的同時，我深感自己有義務去幫助那些生活在鄉(xiāng)村的孩子。支教活動不僅是為了傳播知識，更是為了向鄉(xiāng)村學生傳遞希望和愛。每當看到學生們在我的幫助下取得進步和成績，我就會有一種滿足感和成就感。這使我更加堅定了未來繼續(xù)從事類似公益工作的決心。
總之，通過暑期鄉(xiāng)村支教的經(jīng)歷，我深刻認識到了孩子們對學習的渴望、家庭對他們的影響和自身責任的重要性。雖然支教工作充滿了困難和挑戰(zhàn)，但這并沒有減弱我對鄉(xiāng)村支教的熱情。我相信，在每個人的努力下，鄉(xiāng)村學生們的未來一定會更加美好。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇七
轉眼之間，支教的十幾天就這樣過去了。如今我們回到了山東，孩子們留在了田壩，彼此天各一方，一切都好像夢一樣。可看看手邊孩子們送的賀卡、照片，手機上孩子們發(fā)來的短信、打來的電話，回想踏入田壩小學的第一步到最后離別的匯報演出，往事歷歷在目，和孩子們，和老師們，和隊友們，和家長們，夢境雖短，但又如此現(xiàn)實，如此絢爛。
記得當初選擇參加支教的之前，其實我對山區(qū)并不是很了解。在想象中，那里的孩子應該是衣衫襤褸，食不果腹，斑駁簡陋的教室中投下數(shù)縷陽光照在孩子們殘破的課本上，簡陋的環(huán)境中卻有孩子們一雙雙澄澈明亮又充滿渴望的'眼睛。每個孩子都很乖，無論父母在不在家，都會幫家里干很重的農(nóng)活，而后伴著幽暗的燈光寫作業(yè)到很晚……一切都是自然最本質的顏色，我最喜歡的顏色。在我的心中，山區(qū)就是世上的一片凈土，在這里我們不僅可以幫助孩子，而且可以滌蕩我們的心靈。所以在聽聞有支教報名的機會時，我不假思索的報了名。
非?？上?，因為專業(yè)課程和實習課程的原因，沒能參加支教團出發(fā)前的活動。義賣報紙，徒步遠行，老師培訓等都與我無緣，很慚愧沒能給支教團幫上什么忙。但于此同時我獲得了一些時間，去重新正視支教這件事情，并且認真思考支教對孩子們和我的意義，以及怎么樣實際的去實現(xiàn)這些價值。以我當時的認知，我感覺我能做到的也是最重要的，就是認真考慮一下孩子們到底需要什么，而我們支教又能帶給他們什么。對于山區(qū)的理解，我之前的想象有些太過，不過條件到底不會很好。而我最擔心的是我們去了會不會對他們原本寧靜的生活造成很多負面的影響。孩子們的生活很苦，但是他們感覺不到，因為他們身邊的人也一樣，他們不知道什么是好生活也就無從攀比，沒有攀比也就沒有自卑?？扇绻覀冏尯⒆觽兞私獾酱笊酵獾姆比A，再激勵他們去追一個很難實現(xiàn)的夢，我不知道這對他們是激勵還是殘忍。所以從一開始，我最大的希望就是帶給孩子們的就是一種豁達的幸福感。我會告訴他們外面的世界很精彩，但是我也會說，外界的浮華引起很多很恐怖的問題，而他們家鄉(xiāng)這種純真的幸福又顯得彌足珍貴?；蛟S談們會抱怨老天的不公平，但我會說，老天的安排都是合理的，因為每個人擁有的不同，每個人要做的修行也不同，任憑誰都不能輕松實現(xiàn)他所追求的的人生價值。天道酬勤，只要你努力走好自己的路，老天不會虧待你的。我要帶給他們的，就是盡人事，聽天命的生活態(tài)度，而這種態(tài)度也同樣適用于我對支教活動的認識。我并沒有那么極其特別的渴望能身體力行的去做這件事，因為我可能并不是一個好老師，我只是希望最合適的人去做最合適的事，而我能用自己的方式為孩子們做一點努力足矣。合適的才是最好的。當然我也考慮過，如果我很幸運的能夠參加這次活動，我希望可以教孩子們歷史，因為在歷史里，我們可以找到所有人的影子和所有我們可以選擇的路，在形形色色的人身上，我們能看到相差迥異的結局，而每一段人生對我們都是發(fā)人深省的一課。這種研究歷史的態(tài)度是我最想帶給孩子們的。以上，就我參加在出發(fā)前的主要思考。
很幸運的通過了團隊的考核，并且分到了百科科學實驗的教學任務。和最初的考慮有些出入，不過還是尊重團隊的選擇，畢竟團結才有力量。支教團的隊友們真是來自四面八方，甘肅的，湖南的，貴州的，廣西的，當然山東的居多；大家的年級、專業(yè)、性格更是形形色色，自然不用多說。能在這樣的年齡，和這樣一群熱血青年聚集在一起為了共同的一份公益去努力，僅僅這份緣分、這份真誠就讓人十分欣喜和感動。帶著置備好的一大批物資，我們踏上了圓夢的路。我們從青島先坐車到膠州，趕上去貴陽的火車，再轉車去關嶺麻窩，最后走一個多小時的山路來到學校。一路歡聲笑語充斥著幾十個小時漫長的旅程。
初到貴州我們就被這里的景色深深的迷住了，好像剛剛出生的幼崽第一次爬出洞穴一樣，在這里我們領略到什么是自然。一座座山峰連綿起伏，偶爾平緩溫和，偶爾高聳險峻，翠綠的松柏縈繞山頭，潺潺的河水穿梭山間，遠遠望去，湛藍的天空中總能發(fā)現(xiàn)一捧捧的白云徐徐擺動。我坐在車上，任山風從臉角劃過，沉浸在這天人合一的情境中久久不能自拔。周邊的隊友不顧擁擠，一個個舉著手機壓在車窗上照相，真的是處處風景如畫啊。下了車子，我們徒步向山里進發(fā)。話說城里人進村竟也像村里人進城一般，沒有不新奇的地方。層層交疊的山坡被一片片綠意盎然的玉米地裹著，山體本有的土黃被這一抹抹生機鎖了起來，僅在回旋的小路上才能窺探到這片土地本來的膚色。兩米多寬的土路上布滿大小不一、凹凸不平的石塊，走起來很是硌腳。來的那天正好是趕集，路上常常能遇到從集上返家的村民。他們背上足有有半個身子大的背簍裝滿了東西，穿著很薄的布鞋或者涼拖在山間疾行，時不時還消失在山坡上的玉米地中，那邊的小路坡度足有60度。我們跟在后面走了一陣，好幾次險些滑到，真心吃不消。路上我們還遇到了兩個孩子在放牛，母牛帶著小牛在山邊吃草，兩個孩子坐在一邊拿著一根草嬉戲著。這是我第一次遇到山區(qū)的孩子。他們的衣服沒有補丁不過顯得很陳舊，他們的膚色都是陽光中浸出的健康的棕褐色，精致的小臉上洋溢著羞澀的笑容。年復一年的生活給他們染上了一層洗不去的大山的顏色。趙玉靜緊沖上去和黃牛們合了張影，孩子在邊上嗤嗤地笑著看著，他們不知道什么時候牛也成了稀奇的東西。
簡單介紹一下學校。學校不大，臺階上一排板房是孩子們的教室和老師的辦公室，臺階下一塊籃球場大小的水泥地是孩子們的操場。整個學校的總共面積頂多一個四百米操場的大小，除了教室和操場，還夾雜著學校的廚房，主席臺，倉庫，校長辦公室，老師宿舍，豬圈等，真是麻雀雖小五臟俱全。學校一共6個年級，一個年級一個班，遠近幾個寨子總共270多個孩子在這里上學。學校的設施還湊合，黑板和粉筆都是比較正規(guī)的，幾個教室還剛剛換上了新桌椅，板房除了隔音效果不好以外，門窗什么的都還可以，而且大部分教室里面有風扇。操場上有兩個半新的籃球架，操場邊有一兩個單杠之類的體育設施，角落處有一個水泥砌的簡易的乒乓球案子。辦公室里有一臺彩電和3臺網(wǎng)速很卡的電腦，辦公室門口擺放著一臺舊的音響。讓我比較新奇的是操場邊的一個半人高的塑料大桶，后來了解到，這個桶是用來存放泵取地下水，桶里有兩個水舀子，我們的生活用水、飲用水，包括孩子們的飲用水都是直接使用這種生水。以上算是學校里可見的全部設施了吧，比我之前想象的條件好很多。學校里的老師不多，加上校長和食堂的老師也就10來人。老師們對我們都很熱情，都是上賓級待遇。來的那天晚上吃的很好，熱騰騰的白米飯和幾個家常菜。晚上，大家在教室里把桌子拼起來湊合湊合，一夜無夢。
支教生活就這樣簡單的開始了。
先介紹下我們的生活條件吧。學校的伙食比想象的好很多，主食以米飯為主，蔬菜以土豆蕓豆圓白菜為主，每頓飯都有豬肉，雖然是肥肉居多。孩子們每天在學校吃一頓午飯，飯菜和我們一樣，打好飯大家一起坐在教室里吃。國家每天給每個孩子補助4元的餐費，要求每頓飯都得有肉。在這所學校，這筆費用完全夠用。我們的早飯是自己解決，一般是大米粥和土豆絲，還有面條。午飯晚飯都是一葷一素，有時會有湯。無論那頓飯，飯菜的量都管夠。住宿方面，學校把附近的一間兩室的小屋騰出來給我作宿舍，男一間女一間，每兩人配備一張涼席。屋子不大，類似大通鋪了。因為擁擠、怕熱或其他原因，一些男生還是搬到操場上或教室里睡。貴州天氣很涼爽，但是我們去的田壩小學因為地勢低洼，在貴州算是比較熱的。這里早晚溫差大，中午太陽老大，晚上的冷風習習。今年田壩是少有的旱年，往日田間的小溪水塘基本都已干涸，我們在水塘里洗澡的想法也基本破滅了。洗漱都靠之前說那個大桶，洗澡就是舀一點水在盆里擦擦身子。廁所是一個學校共用的最原始的公共廁所。非常欣慰的是學校邊還有小賣部，里面的零食、冰水、雪糕大部分單價五毛，味道超有童年的感覺。高端商品就是3塊一瓶的冰紅茶和啤酒，5塊錢一斤的自己釀的包谷酒以及3塊6塊不等的香煙。小賣部的商品都是老板每個周趕集時采購的，在這里能找個小賣部逛逛真的很給力啊！對于娛樂生活，主要就是各種體育球類活動，男生女生齊上陣，完全沒學校的拘束。而對于我個人，最享受的事是躺在操場上看星星?？赡苁且驗榈貏莞?，空氣質量好，這里的星星是我見過最多的。加之學校僅有幾個燈泡照明，更甚是停電時連燈泡都沒有的時候，平躺在操場上，仰望漫天繁星閃爍，偶爾還有幾顆劃過的流星。閉上眼，聆聽耳邊隱約的蟬鳴，呼吸自然的氣息，讓心情一點點平靜下來，思考生命，不禁感嘆自己的渺小和宇宙的浩瀚，但又慶幸此刻能和自然如此貼近，身邊的一切都綻放著光彩。生活情況大體如此。
來到這里的第二天，我們團隊的隊員和各個年級的班主任老師詳細了解了每個班級的情況。孩子們很多都是留守兒童，和祖輩一起生活，有些特殊的孩子父母離異或者已經(jīng)過世。這里的家庭大部分都有四五個孩子，多的能有七八個，雖然國家包免了孩子們上學和食宿的費用，但是大部分家庭生活都不富裕。每年能去縣里讀初中的人數(shù)并不多，能讀到高中的人更是寥寥無幾，在這里真心能體會到村里出一個大學生是多么的不容易。
第三天孩子們從附近的寨子趕來學校。首先，學校組織了一個簡單的見面儀式，由六年級的班主任王東老師主持。站在主席臺上，看著臺下兩百多張或懵懂，或開心，或沉默，或調皮的小臉，除了有一點初為人師的緊張，更多的是感覺到肩頭的一份重任。會上，王東老師介紹我們是放棄假期，不辭辛苦地從大城市來到這個貧困山區(qū)來幫助孩子們，不斷地讓孩子們用最最熱烈的掌聲來感謝我們。我聽著，心里很不是滋味。或許只是些場面話，但我不知道孩子們是不是理解“貧困”、“山區(qū)”這些詞語，這么尖銳的詞語會不會對他們太過刻薄，而他們歡迎的掌聲又是不是用自己的傷疤來迎合我們的同情。我沒有任何批評老師這種做法的意思，此時此刻，學校和孩子們能表示他們心意的或許只有這一次次熱烈的掌聲，而這一份份掌聲包含的情意卻讓我們感動。見面會之后，按照我們團隊事先的分工，孩子們各自回班和我們志愿者班主任老師見面。我作為百科老師被分在四年級，和班主任李田、副班主任王超一起。第一次如此近地接觸這些可愛的小家伙，或許剛剛見面大家都有些緊張吧，一時間有些不知所措，但是我們都決心管理好這個班級，先磨合磨合再說吧。簡單的自我介紹后，班主任帶著一起學唱真心英雄，我們和孩子們的情誼自此開始。
上了幾天課我們普遍反映，孩子們并不是我們簡簡單單能hold住的。哪里的孩子都是一樣，不可能個個都是自覺的學霸，每個成長的小孩子都有自己的小心思。課堂上，有怎么哄、怎么引導都不說話的，還有默默做小動作不聽課的，有喜歡出風頭搗蛋的，甚至還有孩子生起氣來可以完全不把老師放在眼里的。想想城里的孩子見識多更多，更不知道能出什么奇葩了，真是辛苦老師們了。孩子到底都是孩子，不會隱藏自己的感情，高興的時候開心的不得了，但轉眼間就可能氣的罵人，喜歡一個老師可能天天粘著他，不喜歡一個老師可能躲著不理你，但是他們經(jīng)常會把自己心情寫在日記里。對待小孩子，我感覺只有懂他們才能做好他們的老師，而我們對孩子的疼愛，不能只是一位的關心和順應他們的心意，更多的時候我們需要嚴厲，需要對他們的一種威嚴。真正的好老師應該是同學們敬畏的大朋友。坦白的說我不是一個會管孩子的人，我平時就很少發(fā)脾氣，尤其看著他們那么甜那么天真的笑臉，更不忍心兇他們。我總希望找到讓他們開心接受的方法，對他們很多行為都過于包容，最后弄得有些孩子有點沒大沒小的。而且做一個公正的老師也不容易，畢竟人有親疏，對于整天圍著你轉的人很容易熟悉，對于后面整天不說話，哄著他也不太說話的孩子，了解起來肯定難些。
簡單說幾個我們班的孩子吧。
活潑的孩子里有兩個比較有特點，男的叫郭自強，女的叫郭繼。郭自強是一個處處都愛表現(xiàn)自己的人，從小到大因為打架比較多一直被同學們說成是壞孩子，時間久了他自己也無所謂了，不過在班里經(jīng)常都是一個人混，沒有拉幫結伙。他家離學校很近，晚上經(jīng)常到學校里玩。我們剛來的時候，他用最快的時候和基本上每個隊員都混熟了，可能是因為他那種活潑可愛，有點頑皮但還算聽話的性格吧，大部分隊友都挺喜歡他的。我了解他是從一次打架開始。那次他打了班里的女同學，原因是那個女生說他喜歡某個女生，幾次挑逗他就受不了出手了，雖然沒使多大勁但那個女孩還是哭了，他認為自己做的對，也不想道歉。我相信每個人做事都有自己的理由，而且孩子們的心都是善良的，只是有些思想上的誤區(qū)才會做出錯事。事后我單獨把他叫過來聊了聊，確實他并不是大家想的那么暴躁。開始的時候他也和那個女生說過，不過沒有效果，幾次之后他就選擇了打人。在他的腦海里，男人打女人很正常，而在這件事上，打人是他能想到的最有效的處理方法。我問他對于這件事，他打了人以后效果如何，那個女生還會過來挑逗他么，他說效果并不好，那個女孩還是會說他，我又問他除了打人還有什么其他好的處理方法么，開始他說沒有，后來想了想好久才回答我說，還是得先把她控制住，然后撓她癢癢知道他不說了為止?？蓯鄣暮⒆影?。只能說是家庭教育的匱乏吧。郭自強的父母都在浙江打工，在家里還一個姐姐和一個妹妹都靠年邁的爺爺拉扯，他平時穿的也并不很干凈，家庭環(huán)境可想而知。細細想想，其實他每次和老師出風頭活著或者和老師對著干都是為了吸引大家的注意。每次他和我一起走的時候總愛拉著我或者扯著我的衣服。有一次體育課他因為不想做準備活動而被單獨罰站，我過去看他，他把我手放在他胸前讓我摟著他，感覺的出來他抱我抱的很緊，他真的非常缺乏關愛。我們隊員們對他都很有耐心，相處一段時間后，明顯感覺這個小家伙聽話了不少，他自發(fā)的利用課余時間給我們很多人都做了小卡片小禮物，看得出很用心。真的是一個很乖的孩子。再說說郭繼，她是我們班的班長，學習不錯，個性也很強，開心的時候瞇著眼睛叫你一起去買冰棍，心情不好的時候可以直接無視你，任憑你怎么哄都板著一張臉。在班級里她算是大姐大了，平時有什么事情班里吵鬧，她吼一句就能把全班鎮(zhèn)住，就連最頑皮的郭自強都惹不了她?？此砻嫔线@么霸氣，其實她從沒有表露過自己的一點苦水，什么事情都往肚子里咽。她的父母也都外出打工了，更慘的是在家里就她和她的哥哥姐姐三個人生活，連個大人都沒有。李田說她把自己包的太嚴了，小小的孩子有著不合乎年級的成熟，不知道這到底能算是好事還是壞事?；蛟S有些時候他對我們的關心置之不理，但我們都能體會到，她也是愛我們的。
當然班里更多的還是內向些的孩子。我們在的時間有限，很難和每個孩子都暢談交心。平時，我們盡量和孩子多在一起，包括中午陪孩子們一起在班級里吃飯，看著他們不允許剩飯等等。我們讓孩子們更多的看到生活中的我們，自然的拉近我們之間的距離。確實也起到了一些作用。很快，我發(fā)現(xiàn)孩子們看我們的眼神從開始的有些羞澀或者沒有表情變得積極熱心了很多，偶爾眼神相會，你一個微笑換回孩子的會心一笑，有些不說話的同學也會主動找你說話了。這樣的感覺真的很好，副作用就是有些孩子們有些沒大沒小了。令狐少粉是我班的一個非常內向的孩子。剛剛來學校的時候，她天天都趴在桌子上也不知道聽不聽課，也不和其他同學說話，作業(yè)完成的在班里算是中下。我們主動和她說話時，她就跑開了，但是她喜歡趴在班級門口偷偷地看觀望身邊的一切。慢慢的她學會對我們笑了。后來我們了解到，她家一共五個孩子，經(jīng)濟條件也不是很好，父親只讓成績優(yōu)異的哥哥和姐姐兩個人去縣城里讀初中了，而她很可能讀完小學就要全身投入家務農(nóng)活了，或許就這樣做一輩子。這么短的時間我們很難扭轉她的學習心態(tài)或者成績，但很高興能留給他們一份美好的回憶。還有班里的韋和秀，因為小時候意外燙傷了手背，怕同學們笑話，在班里非常內向，而且很容易哭，時間長了就成了班里的“怪人”。一次，我們組織孩子們一起把印手印做班級裝飾，任我們怎么哄她，她就是不配合，當天我們只好作罷。課下李田花了很長的時間勸導，終于說服這個小女孩來辦公室完成了那份班級裝飾。就在臨走的那天，她悄悄塞給我一封信，說她非常感激我們這么關心她，祝我們一路順風。最后還在集市上買了一個小吊墜送給我。我們不感覺做了什么，也不知道幫到她多少，但結局卻是如此感動。
純真善良可以說是這里的代名詞，在村民、家長上表現(xiàn)尤甚。
每天下午放學后，無論風雨我們志愿者都送孩子們回家。很多孩子真的是每天至少走一個小時的山路才能到學校，穿著很薄的鞋子背著書包走平路就很夠受了，大部分孩子走的小路還都很險，坡度最陡的至少60度，而且路上小石子繁多，走一次腳上所有的穴位都能得到充分的按摩。嶗山后山的小路和那邊比就是平坦大路。而孩子們經(jīng)常要翻越好幾個這樣的山頭才能到家。第一次送孩子回來，隊伍里面各種吐槽，不過沒一個人說累，因為我們的心是暖的。每次經(jīng)過孩子的家，孩子的家長遠遠的望見就會招呼我們去家里坐坐。路上碰見老鄉(xiāng)，他們也會很熱心地說句老師們送娃娃回家辛苦了。身邊的孩子們也整天纏著我們讓我們去他們家。這里住宅很簡單，富裕些的蓋起來簡單的石頭房子，差一些的住的還是木頭房子。用家徒四壁形容大部分的家庭真的一點不為過，除了一臺電視，一臺冰箱，一輛摩托車，其他方面都是我們可以想到的最簡單的生活。很多家是近些年剛剛拉上了電，能用水泵抽水。在之前都是用馬或者人去背水。大人的工作不用說，孩子們四五歲就要幫家里放牛，7歲給家里做飯照顧弟弟妹妹。很多孩子一回到家就準備做飯，小點的孩子休息一下就要去山上割豬草。我們見過一個十多歲的小女孩背著一桶六十斤的水往家走，我們的志愿者好奇就自己上去試了試，一個20多歲的小伙背著感覺都有些站不穩(wěn)，而這個小女孩要背著它翻山回家。可想而知他們每天要吃多少苦。大部分家庭種地，每年一季玉米一季水稻，地多的人家能收入2萬，地少的也就幾千。要養(yǎng)活老人和四五個孩子，很多人被迫遠走去打工。非常不幸的是今年是罕見的大旱，很多人家基本是顆粒無收。就是這樣貧苦的家庭，會非常熱心的留我們在家里吃一頓飯，喝一碗土酒，口里還不停地說著謝謝老師們。真的只有走進他們的生活，才能真正理解老鄉(xiāng)們從空空的冰箱里拿出僅有的幾瓶礦泉水招待我們的那種誠心和善良。孩子們的家長文化水平都不是很高，甚至是很差，就連上小學的孩子也輔導不了。常年在外打工的經(jīng)歷讓他們深刻了解到，沒文化打工都被人看不起。所以他們會盡力讓孩子讀書?？删退銍野饬撕⒆映踔星暗娜抠M用和食宿費用，很多家庭也只能集全家之力供幾個學習好些的孩子讀書，依舊有些不到16歲的孩子和年長的老人要為了這個家去打工。生活就是如此現(xiàn)實。可就是在這樣殘酷的現(xiàn)實中卻孕育出如此善良淳樸，如此懂得感恩的鄉(xiāng)民，這對很多城市人不是很諷刺么。
送完小孩回來，我們常常在辦公室里看中央二的變形記。這是一檔將農(nóng)村和城市孩子互換七天的節(jié)目。互換的城市孩子大多家境非常好，但是家長和老師眼里的問題少年，而農(nóng)村的孩子大多家境一般甚至較差，但孩子卻很懂事。節(jié)目上講的山區(qū)的環(huán)境和我們身邊的環(huán)境相似，所以大家感觸都很深。講一下我感觸最深的一集。城市的孩子叫龔韋華，家住廣州，父母經(jīng)過幾年的打拼經(jīng)營起了好幾家大酒店，可對孩子卻疏于管教。龔韋華在學校從不上課，還沾染了不少社會上的壞脾氣，曾經(jīng)因為打架而被學校開除，老師和家長都管不了他。農(nóng)村的孩子叫胡若男，來自甘肅山區(qū)，常年和爺爺奶奶生活在一起，年收入僅3千多元。母親常年在外打工，父親在監(jiān)獄服刑。龔韋華剛來到甘肅山區(qū)，一樣把城市里的壞毛病呆了過來，拒絕上課，拒絕被管教，整日一個人坐在山坡上發(fā)呆。年近古稀的爺爺幾次不顧為危險爬上山坡勸他回家，最后爺爺都說出“給我個面子”這樣的話，他才聽話。在這樣一個貧窮的家里，老人家盡力滿足他的要求，為了他洗衣服洗頭不惜浪費了一個周的生活用水；奶奶怕他不適應北方的寒冷，忍著手疾為他縫了一雙棉布鞋；怕他吃不慣飯菜家里用上了要賣來補貼家用的雞蛋。這個家庭用他們貧窮卻極其誠心的方式默默地付出著，而龔韋華堅硬的外殼逐漸被剝離了。人心都是肉長的，這份感動對龔韋華是刻骨銘心的。后來，他主動要求帶奶奶和爺爺去城里看病，還請老兩口吃了一頓200多的大餐，買了兩件新衣服。老兩口一直推辭但最后還是被他強按了去，僅僅一些力所能及的事，他卻從中也體會到了付出愛的溫暖。就是這樣一個我們都能想象得到的很普通很溫馨的山區(qū)家庭融化了看似無藥可救的少年的心。最后在龔韋華的強烈要求下，他個人出資幾千元幫助老兩口圓了一個夢――去監(jiān)獄見到了10多年沒見的兒子。本來以為這輩子都見不到了，一家人團聚的時候，那種感覺已經(jīng)不是言語可以表達的了。所有在場的人都哭了，包括我們這些觀眾。什么是親情？親情就是這種無私的不求回報的付出。親情沒有太多物質上的要求。親情是親人之間發(fā)自內心的互相體貼。親人會用心去理解你，用心去愛你，他可以默默地忍耐很多痛苦，付出很多努力為的只是換取你的會心一笑。更奇妙的是，當你體會到親人的愛時，我們大多不會說，而是用心去體會這份感動并且更加努力的去付出愛。沒有什么言語，生活一如既往的平淡，但是卻有滿滿的愛滿滿的幸福。我不喜歡總是說謝謝，因為口頭的表達能傳遞的實在太少，真正的愛是默默的付出。這就是大愛無言吧。人與人之間的感情都是如此，親情，愛情，友情，師徒之情等等，在愛的付出與收獲中，我們收獲了幸福，我們也學會了善良、堅強，獲得了成長?，F(xiàn)代人被物質文明包裹的太嚴了，只有把身上的浮華剝的一絲不剩的時候，我們的心才能重新變的敏感，我們才能更接近自然，去體會這份上天賦予的無價的情感。貧窮、苦難正是這樣一個可以褪去浮華的圣水，很多人來山區(qū)就是追求淳樸。什么是淳樸？淳樸是朋友間的相互體諒，是同事間的一個微笑，是村民間的一個招呼，是孩子們一個衷心的謝謝，是一句簡單的爸爸媽媽你們辛苦了……其實，淳樸就是是我們誠心誠意對身邊所有人和事的感恩，是摒除了形形色色的復雜的功利心后，用心做人時體會到的最自然最本真的人性。淳樸是一種人味，一種讓人堅強面對現(xiàn)實的希望，是我不懈追求的也是我在這里體會最深的。
相比于城市的孩子，純真美麗的心靈是山區(qū)孩子最大的財富?；氐焦?jié)目里，來自山區(qū)的胡若男非常懂事，非常招新爸爸媽媽的喜歡，短短的七天她像來到天堂一般，夢幻生活的背后也讓我們看到農(nóng)村孩子的硬傷。做人要有四識：知識，常識，見識，膽識。殷實的生活可以自己奮斗，知識、見識不足可以慢慢積累，膽識不夠可以一點點鍛煉，唯獨常識，這最基礎的一點是山區(qū)孩子致命的硬傷。何為常識？我認為就是適應生活環(huán)境所需的入門知識，基礎的不能再基礎。好像現(xiàn)在的我們適應不了古代繁復的禮儀一樣，山區(qū)的孩子因為客觀環(huán)境的限制，他們很難了解城市生活。城市與山區(qū)生活環(huán)境迥異，城市生活常識的局限、缺失甚至誤區(qū)會導致很多思維方式的偏差，這樣很難適應大山外的生活。人最怕的就是不知道自己錯在哪里，不知所措的無力感約等于沒有希望的窒息感。這些問題關乎家庭教育、學校教育，很難一蹴而就。真要等孩子們走出大山，不知道他們要摸爬滾打多久、傷到何種程度才能慢慢領悟。城市和山區(qū)相比，城市的孩子更容易得到豐腴的物質生活而很難領悟淳樸的幸福，山區(qū)的孩子懂得吃苦奮斗卻有些摸不到方向。每個生命的修行都不一樣，每個人都有自己難以逾越坎，放棄還是繼續(xù)就看自己的選擇了?；谶@些考慮，我給孩子們講了一節(jié)意味深長的以“選擇”為主題的語文課。我告訴他們選擇決定性格，性格決定命運。我們尊重每個人的選擇，因為我們每個人都要為自己的選擇負全責。而要做出合理的選擇就需要用理智控制情感?？刂魄楦胁皇菈阂智楦?，而是要多角度看問題，學會反求諸己，自己想通。最后無論結果如何，我希望他們盡人事聽天命。內容很深，對我也是需要用生命去踐行去體悟的。但這是我能給他們的最好的。
永遠忘不了分別的那天。最后一天是匯報演出。之前有些孩子說匯報演出那天不想來，我們問為什么，他們說怕自己會哭。我們又何嘗知道怎么面對分別，索性在臨走前一天就收拾好行李，匯報演出以后由學校老師把孩子帶回班里，我們就直接離開。雖然匯報演出很成功，孩子們很喜歡，現(xiàn)場氣氛也不錯，可隱約的都能感到大家壓抑著感傷。那天，沒有一個孩子缺席，演出的時候也都盡了全力，效果比之前所有排練都好。郭繼前兩天就有些反常，可能是想逃避吧，她一直都不理我們。走的那天擺了一天的笑臉，一直縈繞在我們身邊。我們班之前都說好了走的那天大家都不能哭。那天很多孩子都拉著我們不放手，陳敏艷的眼睛都紅了，可一直忍著沒哭出來，李祥英為了調節(jié)氣氛盡在一邊笑著和我聊天。我知道大家都在忍著，我能做的也只有輕撫大家的頭，笑著和大家聊天。相處的時間不長，但我們喜歡這些可愛的孩子們，我們真的是用心去帶給他們一些東西，或許在知識上幫不到太多，但多少給他們一個走出大山或者快樂生活的希望。孩子們對我們的愛，我們也都體會的到。演出快結束的時候，六年級的同學最先忍不住了，哭著為我們表演了最后一個手語節(jié)目。伴著散場時《感恩的心》的音樂，我再也忍不住了。那天來了不少家長，老鄉(xiāng)們手里大包小包的提了很多東西，有花生，粽子，還有彩蛋（彩蛋是用植物熬出的顏料涂抹在雞蛋表面做出來的。我在田壩這些日子只吃過一次雞蛋，雞蛋在這邊是很貴的）。老鄉(xiāng)們大多穿著民族服飾，其中不乏頭發(fā)花白的老人?？粗夏棠虃兗t著眼睛把禮物塞在我們手里，嘴里還不住地說著謝謝老師，我除了收下禮物道一聲謝謝，真的不知還能說什么好了。學校里的很多老師也都哭了，我們一一握手擁抱，彼此許愿以后一定要再見。孩子們已經(jīng)被帶回班級，被老師控制著不讓出來。遠處的我們望著熟悉的教室，往事不斷閃過，一起上課，一起玩耍，一起吃飯，一起的點點滴滴如今都隨著那教室遠去了。是的，要走了，不會再回來了。很多隊友哭出了聲。再看看孩子們擠在教室門口哭著望著我們。不知何時，孩子們哭聲已經(jīng)蓋過了音響的音樂。宛如親人離別一般。有些隊友怕孩子們沖出來送我們不好控制，還板著臉大聲吼：都哭什么！回教室去！孩子依舊矗在那里。我背上行李，頭也不回地往學校外走，每一步都好像和記憶撕扯一般。已經(jīng)不忍心再看這里一眼。此刻，我們彼此一樣的不舍。
因為緣分，我們在此相聚。因為真誠，我們彼此相惜。感謝你們的純真，感謝你們的信任，感謝你們的愛。和你們一起的日子我永生難忘。再見了孩子們，有緣一定還會再會。祝你們以后生活的幸福！
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鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇八
支教是一項旨在為貧困地區(qū)的學生提供教育支持的活動，其意義在于為公益事業(yè)貢獻自己的一份力量。支教鄉(xiāng)村是許多人追求的一種經(jīng)歷，因為這使得志愿者可以親身感受到不同生活方式和文化及教育發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀。
第二段：個人體驗。
當我開始支教鄉(xiāng)村時，我對生活和教育方面的不公平現(xiàn)象有了深刻的了解。我所支教的學校坐落在一個偏遠山區(qū)，孩子們的家庭貧困，教育資源有限。即便如此，我所遇到的這些孩子們依舊充滿著熱情和好奇心，這讓我感到十分欣慰。我的工作主要是為他們授課并提供輔導，這鍛煉了我的耐心和教學技巧，同時也讓我在這些孩子身上獲得了靈感和動力。
第三段：對社會的貢獻。
支教鄉(xiāng)村讓我深深地意識到，許多貧困地區(qū)的孩子們需要更多的支持和關注。我們的工作不僅僅是教孩子們知識，更需要為他們提供志愿者對生活的指導和支持，幫助他們建立自信、勇氣和決心。這些孩子需要我們的關注和支持，以充分發(fā)揮他們的潛力和盡情享受美好人生。支教讓我認識到自己對社會的貢獻，同時也讓我深深地感受到了每一次教學和支持的意義。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)。
支教鄉(xiāng)村也是一種挑戰(zhàn)，與城市教師與生活的不同很大。支教地區(qū)的師資力量不足，孩子們母語非普通話，這給我教學帶來了很大的困難。我必須采用不同的教學方法，更加耐心地幫助孩子們識字和掌握知識。同時，山區(qū)的飲食、交通和環(huán)境也是挑戰(zhàn)，但是這些挑戰(zhàn)讓我更好地了解到生活的本質和意義。
第五段：總結。
支教鄉(xiāng)村是一種寶貴的體驗和經(jīng)歷，它為志愿者提供了一種展現(xiàn)自我、幫助社區(qū)和建立人格的機會。雖然面臨種種挑戰(zhàn)，但我們的工作和貢獻得到的收獲明顯大于困難和挫折。我們的工作不僅僅是教育，更是為社區(qū)做出積極的貢獻，創(chuàng)造更加美好的社會。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇九
__年11月14日下午，作為志愿者，我和其他志愿者一同來到了濟南市十里河小學進行志愿支教活動。支教一直是我的一個夢想。這次由山東大學創(chuàng)行組織的以“脊柱健康”為主題的支教活動給我提供了這樣一個平臺和機會，在此深表謝意。雖然只是短短一下午的支教活動，我卻真切地體會到了支教的巨大正能量。
來到十里河小學門口，看著一群天真爛漫的孩子整齊地排著隊走進校門，我不禁想起我的小學和那群可愛的小伙伴們。班主任老師帶領我們來到三年級一班的教室外，站在門外看到那些孩子時,他們的眼神還是有些陌生而又害怕的。但當我們說明來意后，孩子們的眼睛瞬間變得炯炯有神，熱烈的掌聲也隨之響起。孩子們對知識的渴求深深地震撼了我。
課堂上，為了讓孩子們易于理解，我們以講故事的形式向孩子們講述了導致脊柱受損的原因以及脊柱受損的危害，同時專門安排一名志愿者演示孩子們平時的不良習慣。每個孩子都挺直腰板，聚精會神地聽著我們講課。故事講完后，我們還設置了搶答環(huán)節(jié)，孩子們的熱情更加高漲，每當一道題目展示在屏幕上，近乎所有的孩子都會高高地舉起手臂，那場景一直留存在我腦海中，感動著我也讓我認識到了自己的價值。課堂最后，我懷著不舍的心情與孩子們道別并保證下周再來給孩子們上課。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇十
暑假的到來，闖入了我的生活并帶來了一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的機會。我參加了一支鄉(xiāng)村支教團隊,前往偏遠的農(nóng)村地區(qū)支教。經(jīng)歷了一個月的支教生活，我深深地感受到了鄉(xiāng)村支教的意義，也收獲了許多寶貴的心得和體會。
第二段：適應與沖突。
開始的幾天，我對鄉(xiāng)村的生活感到非常不適應。艱苦的生活條件、語言的不通以及文化差異，讓我有些孤立和迷茫。然而，隨著時間的推移，我逐漸適應了鄉(xiāng)村的生活ry，與村民們建立了良好的關系。雖然還是會有一些沖突和矛盾，但是我學到了尊重和理解的重要性，這幫助我更好地與他們相處，更好地完成我的支教任務。
第三段：責任與付出。
鄉(xiāng)村支教不僅僅是為了傳授知識，更是肩負著一種責任和使命。在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)這是一個艱巨的任務，需要付出很多。有時候，我不得不連續(xù)幾天輔導學生，耐心地解答他們的問題。盡管辛苦，但是當看到他們取得進步，看到他們在我的幫助下收獲了自信和快樂的笑容，我覺得這一切都是值得的。
第四段：收獲與感動。
在與孩子們相處的過程中，我不僅教會了他們知識，同時也收獲了許多。他們的純真和善良讓我深受感動。在農(nóng)村的環(huán)境下，他們的背景和條件不如城市的孩子那么優(yōu)越，但是他們卻有著非常強烈的求知欲和學習動力，這讓我深感敬佩。他們的認真和努力也讓我明白，無論環(huán)境如何，只要我們有夢想和堅持，就能追求自己的目標。
第五段：反思與展望。
通過參與鄉(xiāng)村支教，我在教學能力、溝通能力和耐心上都有了很大的提升。這段經(jīng)歷教會了我如何處理人際關系、如何尊重和關心別人。同時，我還發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村支教是一個互幫互助的過程，在教學的過程中也上面中我本人得到了很多幫助。未來，我希望能繼續(xù)參與鄉(xiāng)村支教的活動，不斷完善自己的教學技能，為農(nóng)村地區(qū)的孩子們貢獻自己的力量。
總結：
通過鄉(xiāng)村支教，我發(fā)現(xiàn)打破困境、幫助他人是一件非常有意義和快樂的事情。支教不僅能給孩子們帶來希望和改變，也能讓我們作為支教者獲得成長和收獲。這次鄉(xiāng)村支教的經(jīng)歷將會成為我人生中寶貴的財富，激勵著我繼續(xù)走在追求進步的道路上。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇十一
2022年7月16日上午9：30分，帶著校領導，老師們的殷殷期望和舍友們的聲聲叮嚀，我終于踏上了開往貴州省安龍縣這片神秘土地的汽車，開始我們興奮而激動的支教生涯。
15天的支教生活中，我們工作著、學習著、感動著、收獲著，就像支教前，告訴朋友們的一句話那樣我僅僅用15天的時間，去做一件終身難忘的事。
大學，讓我們接觸的都是些新鮮的事物，而鄉(xiāng)村學生們正缺的就是這些，我對你們有十足信心！這是響樂小學王校長對我們支教老師說的。
響樂小學教師的好客、善意，學校領導對支教老師的關心、愛護和支持，讓我感動。為了不負領導的重托，為了不讓家長失望，我力求在最短的時間內融合到響樂小學教師當中，爭取早日成為他們中貼心的一員做著準備。因為我只有融入到他們中間，才能與他們一起進行教學思想的碰撞和教學研討的互動！
我除了整理自己大學1年來摸索出的點點滴滴，我還主動向這里的老教師學習經(jīng)驗，與支教教師互相交流自己的感受，交流各自的心得，時不時的更不擇時不擇地的即時研討，改變著學校的研討氛圍，改變著教師的研討習慣！教室門口、操場、辦公室、路口探討教育教學上的困惑，不知不覺中成王家莊小學的一道風景。我還上了公開課，有本校教師和帶隊老師參加聽課，討論課堂上的不足，改善課堂，以適應當?shù)氐膶W生。
思考實踐反思總結是我每天學習生活的重要組成部分！我仔細閱讀，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論上武裝了自己。通過學習和總結，我的理論水平有了長足進步；通過實踐和反思，教學水平有了很大的提高。
一、誠心誠意，教書育人
當我正式擔任響樂小學校長，并擔任貴州大學安龍實踐團負責人，我意識到了自己的任重和道遠。從走上響樂小學講臺那一天起，我就已決定，奉獻給學生的，除了知識汗水，還有無私的愛。
響樂小學雖然離縣城不是很遠，但大部分生源主要來自本鎮(zhèn)下面的農(nóng)村，不少學生的父母由于忙于生計，對子女的教育基本是撒手不管、不聞不問，學生素質參差不齊。不久我發(fā)現(xiàn)，態(tài)度與習慣不好是影響他們學習的主要禍根。為此我確定了育人目標：幫助改變習慣！從習慣入手，改變他們的學習、衛(wèi)生、文明禮貌等習慣。告訴他們習慣影響終身，態(tài)度決定一切。同時我以身示范，做好榜樣作用；開展了趣味體育活動；班內開展形式多樣的比拼活動，激發(fā)孩子們的積極性；同時附以談心、交流孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！
付出總能收獲，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，我和孩子們實現(xiàn)了雙贏：不到幾天，所任教的班學生的學習態(tài)度好了，學習習慣好了，學習成績明顯提高了，成績有了質的飛躍。
二、全心全意，關心學生
這里的學生不像你們那里的學生，他們家長不管他的學習，從不到學校來了解學生情況。為了爭取家長的配合，我隊基本上天天下鄉(xiāng)家訪，了解學生的在家表現(xiàn)，交流學生在校的學習情況以及進步表現(xiàn)等。他們聽說我們是貴州大學來的實習老師，也信心十足，樂意協(xié)助管理好孩子。在大家的共同努力下，班級學習狀況有了很大的轉機。
三、遵守學校紀律，嚴格要求自己
來到響樂小學后，我嚴格要求自己，凡是這里老師做到的，我要比這里的老師做到更好。在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，處理好學校與個人之間的關系，在支教的4個月中，從不缺勤，堅持以校為家，積極做好學校交給我的各項任務。
支教馬上就要結束了，看到他們戀戀不舍、飽含淚水而充滿期待目光，我竟然舍不得離開。
如果說，當初只是對支教生活的憧憬、假設，那么在這4個月的支教過程中，我真真切切地感受到了平淡，一種至美的境界！相信在以后我的人生道路中，我會把它永遠銘記于心，體會其中的滋味。
回味這段美好的時光，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領導讓我有這種經(jīng)歷。如果讓我說支教的感受，我會說：簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！
這這15天，我作為一名實習教師的身份虛心地從事著教學工作及管理，嚴格樹立著良好大學生的形象，總之，在這短暫的日子里，我努力著，驀然回首，時間已過，響樂小學的孩子們是我生命中最美好的回憶，因為從他們身上，我知道了什么叫貧窮、什么叫堅韌、什么叫毅力，他們求知的眼神我將永遠記住。響樂小學是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進、不斷奮斗！
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇十二
首先，通過這次支教實習活動，我更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮。
由于該中學地理位置比較偏僻，所以無論在生源、信息，還是各種教學設施上與北鎮(zhèn)市的一些學校相比有著一些差距。同時，各個教學班級學生數(shù)也要多一些。正是在這樣的條件下，學校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學校一干就是十幾年，數(shù)十年。以班主任為例，在這里，每一位班主任都要在學生到達教室之前先到教室，通常天還沒亮，班主任就要起床。
只要有一位學生沒有走，班主任老師就不會離開。其他，在學生就餐、學生日常學習和生活，各個方面，這里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的情況也差不多。由于學校師資不足，老師們的工作量都很大，非常辛苦，但在平時的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂觀向上的心態(tài)，對待工作還是充滿熱情，認認真真教學，沒有表現(xiàn)出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會到了做一位人民教師的偉大。
其次，通過這次支教實習活動，在教學上也獲益良多。支教之前，我對于這次到____中學還是有些擔心，其中一個重要的原因就是原來我是在高中實習，對于初中教學沒有任何經(jīng)驗。來到之后，學校領導將初一年級的一個班級交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學對象、教學內容都有很大的變化。在老教師的耐心幫助下，我逐步的適應了初中教學。這在我的人生經(jīng)歷里是一次非常難得的體驗，對于今后的教學也是非常有益。
此外，通過這次支教實習活動，我也發(fā)現(xiàn)這里的學生非常認真、刻苦。雖然條件與市里相比差了很多，但學生們的學習熱情很高，在校園里很早就可以聽到、看到學生們在讀書，課堂上學生們目不轉睛，自習課上也是踴躍提問。這和市里有些學生的學習態(tài)度真是有著天壤之別。
我的大學專業(yè)是漢語言文學，我從小就樹立理想是“當一名光榮的人民教師”，雖然之前在學校也有試講，但是真正站在講臺上給我的學生做見習班主任還是第一次。所以我既興奮能圓夢，但又緊張怕帶班帶不好。在領導與同事的關心與幫助下，我們同學生的交流得心應手，由于我們同學生的年齡差不大的緣故，學生很樂意同我們作無拘無束的交流，我們能夠確準地把握學生裝的思想動態(tài)，從而為更好地開展教學工作奠定了基礎。
從六月開始，按照文理學院的相關規(guī)定，我作為文法系漢語言文學專業(yè)的學生，到北鎮(zhèn)____鄉(xiāng)初級中學進行支教活動。____中學位于北鎮(zhèn)____鄉(xiāng)____村，學校有初中三個年級，八個教學班。我執(zhí)教的是初一年級的一個教學班。經(jīng)過三個月的努力，完成了支教任務。同時，通過這次活動，我也學到了很多。我來到____中學的第一件事是先適應這里的生活，這一點我認為暫時沒有問題了。生存下來了，那就該考慮做點事情了。當然，作為一個教師，搞好教學工作是我們的天職。對我們來說，這可比生存難多了。
當我第一次走進教室，全體同學都站起來高喊“老師好”，我不由地震動了下。當看見他們那么可愛，聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自己好像回到從前，回到中學時代?？吹剿麄兡浅錆M著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。支教三個月來，經(jīng)歷了許多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思;經(jīng)歷了許多感動，大大小小，一次又一次地影響著我。我走進了農(nóng)村中學教育，了解了農(nóng)村中學教育的現(xiàn)狀，認識到了農(nóng)村中學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村中學老師的酸甜苦辣。
農(nóng)村中學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的'雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。
和學生積極交往的一個方面是與生同樂，參加他們的集體活動，比如班會和體育比賽，積極和學生探討班級建設的方法，。學生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認為我們沒有大學生的架子。假如說在與學生的交往中有什么收獲的話，除了教學處，就這點令我印象非常深刻。當然，就教學活動而言，我的教學能產(chǎn)生多少實際的成果，目前為難斷言;但就與學生融合這一點，我想至少有一個比較良好的局面，這對于我將來的教學工作，將是一個比較好的因素。三個月的支教活動很快就結束了。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我卻學到了更多的東西。同時，由于各種原因，通過支教活動也暴露出在教學中存在著一些問題，希望在今后的工作過程中能夠加以改善。
十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。三個月的實習讓我明白了很多對道理，感謝實習給了我如此多的心得。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇十三
近年來，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，越來越多的社工走進農(nóng)村，進行鄉(xiāng)村支教工作。這項工作不僅促進了農(nóng)村教育的發(fā)展，也讓社工們深刻體會到鄉(xiāng)村的魅力和問題。在此，我將分享我在鄉(xiāng)村支教過程中的心得體會。
首先，鄉(xiāng)村支教需要與當?shù)厣鐓^(qū)密切合作。鄉(xiāng)村的教育資源匱乏，往往需要社工和當?shù)厣鐓^(qū)的合作來共同推動教育的發(fā)展。在我支教的小學，我經(jīng)常與校長、老師和家長進行交流，了解孩子們的學習情況和問題所在。通過與他們的合作，我得以更好地了解學生的需求，并提供相應的幫助。同時，社工還可以通過與社區(qū)居民的溝通，了解鄉(xiāng)村的實際問題，為農(nóng)村發(fā)展提供有效的建議和支持。
其次，鄉(xiāng)村支教要注重培養(yǎng)學生的綜合素質。鄉(xiāng)村學生普遍缺少與城市學生相比的機會和資源，因此社工在支教過程中要盡力促進學生的全面發(fā)展。除了傳授基礎知識，我們還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、合作精神和實踐能力。通過組織一些課外活動，如科技創(chuàng)新、體育運動和社會實踐等，可以激發(fā)學生的興趣和熱情，提高他們的綜合素質。
第三，鄉(xiāng)村支教要關注學生心理健康。由于鄉(xiāng)村的教育環(huán)境和家庭條件的限制，很多鄉(xiāng)村學生在心理健康上存在一些問題。社工在支教過程中，要給予學生足夠的關愛和支持，關注他們的情緒和心理需求?？梢酝ㄟ^開展心理健康教育課程、開設心理咨詢服務等方式，幫助學生解決心理困擾，促進他們的健康成長。
另外，鄉(xiāng)村支教需要加強師資隊伍建設。由于鄉(xiāng)村師資力量薄弱，社工在鄉(xiāng)村支教的同時，也要注重師資隊伍的培訓和提高。可以通過組織培訓班、請專家進行指導等方式，提高鄉(xiāng)村教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。社工們還可以利用互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代技術手段，為鄉(xiāng)村教師提供遠程培訓和教學資源，增強他們的教學能力，進一步提高鄉(xiāng)村教育的質量。
最后，鄉(xiāng)村支教需要注重可持續(xù)發(fā)展。社工在鄉(xiāng)村支教過程中，要注重長遠規(guī)劃和可持續(xù)效益。除了短期的教育幫助，還需要思考更長遠的發(fā)展方案?？梢酝ㄟ^引進優(yōu)質教育資源、培養(yǎng)骨干教師、組織教育改革實驗等方式，推動鄉(xiāng)村教育的可持續(xù)發(fā)展。同時，社工們還可以與政府、社會組織等合作伙伴共同努力，共同推動鄉(xiāng)村教育的進步。
鄉(xiāng)村支教是一項艱巨而有意義的工作，需要社工們的不斷努力和奉獻精神。通過與當?shù)厣鐓^(qū)的合作、注重學生的綜合素質培養(yǎng)、關注學生的心理健康、加強師資隊伍建設和注重鄉(xiāng)村教育的可持續(xù)發(fā)展，我們可以為鄉(xiāng)村教育的繁榮做出積極的貢獻。讓我們攜起手來，共同為農(nóng)村教育事業(yè)努力奮斗！
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇十四
第一段：
支教心得體會是一種特殊的體驗，讓我對鄉(xiāng)村振興的意義有了更深刻的認識。在支教的過程中，我深刻感受到了鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn)，也看到了鄉(xiāng)村振興的潛力和希望。支教不僅是一種教育實踐，更是鄉(xiāng)村振興的重要一環(huán)，通過支教，我們可以為鄉(xiāng)村振興貢獻自己的一份力量。
第二段：
支教的第一天，我來到了貧困山區(qū)的一所小學。這所小學條件簡陋，教師資源稀缺，學生們也缺乏基本的學習資源。在那里，我見到了一群渴望知識的孩子們，他們用清晨的陽光和樸實的目光迎接著我們的到來。通過和他們相處，我看到了他們心中對知識的渴望和對未來的向往，這使我產(chǎn)生了強烈的責任感和動力。
第三段：
在支教的過程中，我更加深刻地體會到了鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn)。優(yōu)秀的教師資源稀缺，學生們缺乏多元化的課程內容，教育資源不均衡是制約鄉(xiāng)村教育發(fā)展的重要問題。然而，這些問題并沒有讓我灰心，反而讓我更加堅定了投身鄉(xiāng)村振興的決心。我相信，通過支教，我們可以向這些孩子們傳遞知識，啟發(fā)他們的潛能，為鄉(xiāng)村振興鋪平道路。
第四段：
支教過程中，我不僅注重知識傳授，更注重培養(yǎng)學生們的實踐能力和綜合素質。我組織了各種活動，讓孩子們積極參與其中，培養(yǎng)他們的動手能力和團隊合作精神。通過這些活動，我看到了孩子們的變化，他們變得更加自信，更加積極向上，對自己的未來充滿了希望。這使我意識到，只有培養(yǎng)學生的綜合素質，才能真正適應未來社會的需求，為鄉(xiāng)村振興貢獻更多的人才。
第五段：
支教的經(jīng)歷讓我對鄉(xiāng)村振興的意義有了更深層次的認識。鄉(xiāng)村振興不僅僅是經(jīng)濟發(fā)展，還包括教育、文化、社會等多個方面的發(fā)展。通過支教，我見證了鄉(xiāng)村教育的變化和孩子們的成長，這給我?guī)砹司薮蟮臐M足感。我相信，只要每一個人都能為鄉(xiāng)村振興貢獻自己的力量，我們就能夠實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標，讓鄉(xiāng)村煥發(fā)新的活力。
總結：
通過支教，我深刻認識到鄉(xiāng)村振興的重要性和挑戰(zhàn)。作為一名支教者，我們要注重培養(yǎng)學生的綜合素質，傳遞知識，激發(fā)他們的潛能。同時，我們也要關注鄉(xiāng)村教育的問題，努力為鄉(xiāng)村振興貢獻自己的力量。相信只要每個人都能付出一份力量，鄉(xiāng)村振興的目標就一定能夠實現(xiàn)，讓鄉(xiāng)村煥發(fā)新的生機。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇十五
作為一名大學生志愿者，我選擇參與鄉(xiāng)村支教是希望能夠給那些貧困地區(qū)的孩子們帶去一些幫助和關愛。在支教過程中，我深刻地感受到了鄉(xiāng)村教育的困境和孩子們的溫情與真誠。這段經(jīng)歷不僅拓寬了我的眼界，也讓我對教育的意義有了更深入的思考。
第二段：鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn)。
鄉(xiāng)村教育的條件有限，學校資源匱乏，師資力量不足。很多學校缺乏足夠的教學設備和教材，老師們也面臨很多教學難題。此外，農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟狀況導致一些家庭難以提供良好的學習環(huán)境和教育資源。因此，鄉(xiāng)村教育的問題不僅限于教育本身，還與社會經(jīng)濟和文化發(fā)展密切相關。
第三段：支教過程中的困惑和收獲。
在支教過程中，我遇到了許多困惑和挑戰(zhàn)。孩子們的學習能力和學習動力參差不齊，有的孩子缺乏自信心，有的孩子缺乏基礎知識。但是，我也看到了孩子們的潛力和努力。通過和他們的交流和互動，我發(fā)現(xiàn)他們很渴望知識和改變自己的命運。每次看到一個孩子明亮地眼神和進步的成績，我的困惑和疲憊都會煙消云散，被滿滿的收獲所填滿。
第四段：體會到的教育意義和重要性。
鄉(xiāng)村支教讓我深刻地體會到了教育的意義和重要性。教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和培養(yǎng)良好的價值觀。鄉(xiāng)村孩子們與城市孩子不同的成長環(huán)境和經(jīng)歷，讓我認識到每個孩子都有獨立的人格和價值。支教讓我更加關注教育不平等問題，也促使我反思教育公平的問題所在。同時，鄉(xiāng)村教育也需要多方面的支持和改革，提供更好的教育資源和師資力量。
第五段：未來的努力和希望。
鄉(xiāng)村支教雖然只是短暫的經(jīng)歷，但它讓我明確了自己對教育的熱愛和執(zhí)著。我相信每個孩子都應該有機會接受良好的教育，并實現(xiàn)自己的理想和價值。因此，我將繼續(xù)努力，爭取在教育領域做出更多的貢獻，為鄉(xiāng)村孩子們的未來努力。我希望通過自己的努力和奉獻，能夠改變一些鄉(xiāng)村孩子的命運，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結：通過參與鄉(xiāng)村支教，我深入了解了鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn)，也體會到了教育的重要性和意義。我將以這次支教為契機，持續(xù)努力，為鄉(xiāng)村教育的改善做出貢獻。同時，我也希望更多的人加入鄉(xiāng)村支教的行列，讓更多的孩子能夠獲得平等的教育機會，擁有更加美好的未來。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇十六
第一段：引言（120字）。
作為一名社工學生，我有幸參加了一次鄉(xiāng)村支教活動。在這次經(jīng)歷中，我收獲了很多。我看到了鄉(xiāng)村教育的困境和機遇，深刻體會到了支教對于學生和社工的雙重意義。在這篇文章中，我將分享和探討我的心得體會。
第二段：了解鄉(xiāng)村教育的困境（240字）。
鄉(xiāng)村教育一直是中國教育體制中的一個難題。我所支教的村莊沒有先進的教學設施和資源，教學質量普遍較低。而且，許多孩子的家庭條件很差，他們缺乏生活和學習的基本保障。這些困境使得他們的學習受到限制，他們的發(fā)展機會被剝奪。作為社工學生，我們對于社會問題的關注使得我們更有責任去解決這些問題，給予他們更多的關愛和支持。
第三段：支教的機遇和意義（240字）。
盡管鄉(xiāng)村教育有困境，但支教也給了我們很多機遇。在支教過程中，我們了解到了真實的社會情況和學生的需求。我們可以充分利用我們的專業(yè)知識和技能，幫助學生克服困難，提高他們的學習水平。我們可以為孩子們提供積極、健康的學習環(huán)境，促進他們的全面發(fā)展。此外，我們與學生建立了深厚的情感聯(lián)系，看到他們的成長和進步，也讓我們獲得了巨大的滿足感與成就感。
第四段：與學生的互動與成長（240字）。
在支教的過程中，與學生的互動對我來說是最有意義的。我記得有一次，一個學生因為家庭原因經(jīng)常曠課，學習成績也很差。我和他進行了長時間的交流，傾聽他的問題和困惑。通過耐心的引導和激勵，他逐漸開始重視學習，堅持上課，并獲得了不錯的成績。這個經(jīng)歷讓我深刻體會到，對于這些孩子來說，他們需要的不僅僅是教育資源，更需要的是價值觀的引領和情感的支持。與學生們的互動，使我看到了自己的成長和進步。
第五段：總結與展望（360字）。
通過這次支教經(jīng)歷，我深刻認識到了社工與鄉(xiāng)村教育之間的緊密聯(lián)系。社工學生應該為鄉(xiāng)村教育發(fā)聲，并為學生們提供手把手的幫助與指導。在未來的工作中，我將繼續(xù)投入到鄉(xiāng)村教育的實踐中，為鄉(xiāng)村孩子提供更多的機會和希望。同時，我也希望能夠促進社工學科與教育學科之間的合作，共同探索解決鄉(xiāng)村教育問題的有效途徑。通過我們的努力，相信鄉(xiāng)村教育的困境可以得到改善，鄉(xiāng)村學生的發(fā)展更有保障。在社工鄉(xiāng)村支教的道路上，我將不畏困難，堅定前行。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇十七
第一段：介紹支教背景和目的保加利亞彩票平臺。
在當代社會，城市和鄉(xiāng)村間的差距日益加大。鄉(xiāng)村地區(qū)的教育資源匱乏，鄉(xiāng)村學生的體育教育更是嚴重落后。為了解決這個問題，許多學生和志愿者組織加入鄉(xiāng)村體育支教行動，目的是改善鄉(xiāng)村學生的體育狀況和提高他們的綜合素質。在過去的一個暑假里，我參加了一項鄉(xiāng)村體育支教活動，親身感受到了這項工作的重要性和意義。
第二段：回憶支教的經(jīng)歷保加利亞彩票平臺。
支教期間，我被分配到了一個鄉(xiāng)村小學，成為了那里學生們的體育老師。一開始，我遇到了很多困難，比如學生們缺乏對體育活動的興趣，自信心不足等等。但是，通過與學生們的交流和互動，我逐漸發(fā)現(xiàn)了他們身上的潛力。他們渴望有機會展示自己的才能，只是一直缺乏機會和引導。
第三段：探討支教的方法和策略。
為了改變學生們對體育的態(tài)度和提高他們的興趣，我制定了一系列的教學計劃和活動。我結合鄉(xiāng)村的實際情況，選擇了一些簡單易行的項目，如籃球、足球、跳繩等，讓學生們在游戲中感受到運動的樂趣。此外，我還鼓勵學生們參加體育比賽和運動會，幫助他們樹立自信心，找回對體育的熱情。
第四段：講述支教的成果和影響保加利亞彩票平臺。
通過一段時間的支教，我發(fā)現(xiàn)學生們的體育素質明顯提高了。他們在各項體育項目中的表現(xiàn)越來越出色，不僅在技術上取得了進步，更在團隊合作、積極參與等方面有了顯著的提高。不僅如此，學生們的學業(yè)也得到了顯著的改善，他們變得自信、積極向上，開始享受學習和生活。
通過這次鄉(xiāng)村體育支教，我深深體會到了教育的力量和體育的魅力。在鄉(xiāng)村，體育不僅僅是一項技能的學習，更是學生們健康成長的重要組成部分。鄉(xiāng)村體育支教不僅僅是一項義務，更是一種責任和擔當。通過體育，我們可以幫助鄉(xiāng)村學生改變命運、追逐夢想。希望未來能有更多的青年加入到鄉(xiāng)村體育支教的行列，為鄉(xiāng)村學生帶去更多的希望和陽光。
以上就是我對鄉(xiāng)村體育支教的心得和體會。通過這次經(jīng)歷，我對鄉(xiāng)村的關注和支持更加深刻，我希望未來能繼續(xù)用自己的力量為鄉(xiāng)村教育做出貢獻。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇十八
寒往暑來，光陰荏苒。不經(jīng)意間凝望，公路兩旁的護道樹又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。季節(jié)無聲地告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。有幸作為一名支教教師，在**中心中學工作生活了一年。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！痹诼L而又短暫的支教日子里，我看到了許多，聽到了許多，也想了許多。我收獲著工作與學習的喜悅，同時也承受著清苦與寂寞的等待。如今，異地支教的生活即將結束，于是試著去回顧這一段令人終身難忘的經(jīng)歷，懷念那些充滿了歡笑也間雜著淡淡憂傷的歲月，同時嘗試著提煉些許理性的感悟。
一、加強溝通，當好使者。
**年8月26日開始進行市教育局組織的支教培訓，31日帶著市局和學校領導的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，來到**中心中學，9月1日正式開始了我的支教生活。
做為支教老師，我們深深知道，不僅要搞好自己的教學，還要當好使者，加強**中心中學與**十五中兩校的交流與溝通。在支教的日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，為建立“聯(lián)誼”學校，架設教育交流之橋而積極努力。一年來，**市教育局教育督導室主任督學韓曙黎、**十五中學校領導及教師先后來****我們支教老師。
督導室主任韓曙黎**支教老師**支教教師歡迎茶話會。
**市人民政府教育督導室主任督學韓曙黎，送來了了教師節(jié)的問候。她希望我們支教教師要自覺服從學校安排，遵守學校規(guī)章制度，積極投身于學校的教育教學改革，為農(nóng)村教育貢獻自己的才智。同時，要虛心學習農(nóng)村教師艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，積極開展社會調查，了解農(nóng)村，了解農(nóng)村教育，不斷提高思想素質、業(yè)務能力和教育教學水平。
在入冬以來，最冷的一天，**十五中**校長、徐冬炎主任、逄增軍主任一行，冒著嚴寒來到**市**中心中學，**在此支教的王玲梅和我兩位教師。同時給受援學校每位教師帶來了溫馨小禮物，為玲梅和我送來了各類肉制品、牛奶、水果等食品;并帶著禮品**了生病臥床在家的陳校長(支教學校)，留下慰問金1000元。十五中孫校長與**教辦徐主任、陳副校長等領導就農(nóng)村義務教育工作進行了親切座談，并就農(nóng)村學校師資和教學工作進行了認真地探討。相約雙方建立“手拉手”友好學校。領導們與支教教師進行了親切的交談，勉勵我們支教教師要認清責任、融入環(huán)境、虛心學習、發(fā)揮優(yōu)勢，把一年的支教工作當作人生的一次歷練，在新的崗位上取得更大的收獲，并做好使者，架起兩校間的橋梁，圓滿完成支教任務。領導的話深深打動了我們，更為我們日后的工作指明了方向，使我們深受鼓舞和啟發(fā)。不久后，十五中派英語外教前來為**中學學生授課，并送來兩萬元資金協(xié)助解決**中心中學學生取暖問題。
二、愛崗敬業(yè)。
我們雖然是支教老師，但是我們都是抱著互相學習、互相提高的心態(tài)來到這里的。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，服從領導的各項安排，絕不搞特殊化，平時我也能主動的與老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。初來乍到時，對這里的工作一無所知,領導和老師熱情地幫助我，給我耐心講解各項工作如何開展。支教隊員之間也相互幫助，相互體諒，工作才有條不紊地進行。
同時，把新課改、素質教育精神帶到這里;把新的教育理念、教學方法應用到教學工作中。對于生物課，實驗是尤為重要，它對學生科學素養(yǎng)的養(yǎng)成以及動手能力鍛煉尤其重要。實驗條件雖然簡陋，但豐富的生物資源，為學生提供了天然的學習機會，組織學生分組進行課堂內外的探究實驗，如到野外，探究蚯蚓生活環(huán)境，探究各環(huán)境因素對蚯蚓的影響等等;課堂上，探究影響發(fā)酵的因素等，培養(yǎng)學生的探究能力、合作能力與表達能力。課堂上觀察動物的結構，得益于玲梅的幫助，為我們畫了掛圖，從而便于學生的觀察。
嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。我充分利用課余時間，跟學生個別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，開展多種社會實踐活動，使孩子們深刻體驗到知識與學習的重要性，進而樹立起遠大的人生目標。在日常教學中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。
在抓好教育教學工作的同時，通過集體備課、校本教研、公開課等形式，與本地教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。一年來，通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和人生的道理，更為**中心中學教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干、安于清貧的實干精神而深深感動。
三、堅持學習、交流，提高素質。
理論素養(yǎng)是一個人素質的靈魂。加強理論學習是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質的重要途徑。因此，雖然支教的生活非常辛勞，我仍然按照計劃的書目(如《給青年教師的建議》、《做最好的教師》、《如何當好班主任》等)，堅持每天都不間斷學習。整理了《新課標下的生物教學》與《新課標下淺談幾種生物教學法》。
此外，我還充分利用各種機會虛心向廣大教師學習學生管理的實踐經(jīng)驗;支教隊員之間也相互幫助，相互學習，相互體諒，工作才有條不紊地進行。學無止境，當我真正靜下心來學習才深深體悟到，無論做人還是做事，要擺正心態(tài)，踏踏實實，從實際出發(fā)，切不可心浮氣躁;于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇十九
近日，我參加了一場以“鄉(xiāng)村支教”為主題的講座。這是一次極為有意義的活動，讓我對鄉(xiāng)村支教有了更加深刻的了解，也使我意識到了作為一名大學生的責任和使命。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，鄉(xiāng)村支教的意義非凡。這次講座中，主講人分享了許多關于鄉(xiāng)村支教的案例和故事。我聽到了許多孩子們的求學夢想，聽到了貧困地區(qū)教育資源匱乏的困境。這些孩子們天生有著與城市孩子相同的求知欲和好奇心，但卻因為家庭的貧困無法得到良好的教育。而鄉(xiāng)村支教正是為了彌補這個差距，為這些孩子提供更好的教育機會。通過鄉(xiāng)村支教，我們可以讓他們的求學欲望得以實現(xiàn)，讓他們擁有更加美好的未來。這種有意義的事業(yè)，讓我深感自己作為一名大學生必須肩負起責任，為社會做出貢獻。
其次，鄉(xiāng)村支教需要深入了解鄉(xiāng)村實際情況。在講座中，主講人給我們介紹了許多與鄉(xiāng)村支教相關的知識。我了解到鄉(xiāng)村地區(qū)存在著諸多問題，如教育資源貧乏、師資力量不足等。要解決這些問題，我們不能僅僅站在城市的視角上理論推測，而是需要真實地了解鄉(xiāng)村的實際情況。只有深入鄉(xiāng)村了解他們的需求和困境，我們才能制定有針對性的鄉(xiāng)村支教方案。在鄉(xiāng)村支教的過程中，我們還需要與當?shù)氐慕處熀图议L密切合作，了解他們的教育理念和期望，才能更好地開展支教工作。
再次，鄉(xiāng)村支教需要付出艱辛的努力。在講座中，主講人分享了許多鄉(xiāng)村支教的實踐經(jīng)驗和困難。鄉(xiāng)村支教地區(qū)條件艱苦，交通不便，生活不便利，教學資源匱乏等問題都會對我們的支教工作帶來不小的困難。然而這并不應該成為我們退縮的理由，而是應該更加堅定我們的信心與決心。鄉(xiāng)村支教需要我們付出更多的努力，更多的時間和精力。我們要用愛心去對待每一個學生，耐心地教導他們，幫助他們克服困難和障礙。只有付出了真正的努力，我們才能取得鄉(xiāng)村支教工作的良好成績。
另外，鄉(xiāng)村支教讓我領悟了教育的力量。通過聽講座，我了解到鄉(xiāng)村支教所能帶給孩子們的不僅僅是知識，更重要的是改變他們的人生態(tài)度和價值觀。在貧困地區(qū)，許多孩子由于家境的限制，對于未來幾乎沒有什么期望和夢想。而鄉(xiāng)村支教正是通過為他們提供教育機會，讓他們看到了一個更加美好的未來。鄉(xiāng)村支教能夠激發(fā)他們自信心，讓他們擁有追求夢想的勇氣和決心。教育的力量是巨大的，只要我們用心去教育每一個學生，我們就有可能改變他們的命運。
總之，參加這次鄉(xiāng)村支教講座讓我深有感觸。鄉(xiāng)村支教的意義非凡，需要我們深入了解鄉(xiāng)村實際情況，付出艱辛的努力，同時也讓我領悟了教育的力量。作為一名大學生，我愿意積極參與鄉(xiāng)村支教，為鄉(xiāng)村兒童的教育事業(yè)貢獻自己的力量。我相信，只要每個人都能投入到鄉(xiāng)村支教中，共同努力，我們一定能夠讓鄉(xiāng)村教育發(fā)生改變，讓每一個鄉(xiāng)村孩子都能擁有美好的未來。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇二十
近日，我參加了一場關于鄉(xiāng)村支教的講座。通過這次講座，我不僅對鄉(xiāng)村支教有了更深入的了解，還獲得了一些寶貴的心得體會。以下將從四個方面來闡述我的心得體會。
首先，我深刻認識到鄉(xiāng)村支教的重要性和緊迫性。在講座中，我們了解到中國的教育資源分布極不均衡，城市學校的教育條件遠勝于鄉(xiāng)村學校。這導致了鄉(xiāng)村地區(qū)教育水平的低下。而鄉(xiāng)村教育作為國家教育體系的重要組成部分，其發(fā)展的不均衡嚴重影響了社會的公平與穩(wěn)定。因此，鄉(xiāng)村支教的重要性不言而喻。鄉(xiāng)村支教不僅有助于提升鄉(xiāng)村學生的教育水平，還能推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，促進社會的平等與和諧。
其次，我認識到鄉(xiāng)村支教需要全社會的努力和支持。在講座中，講師向我們展示了鄉(xiāng)村支教的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)村支教的困難可謂是多而復雜，包括師資力量不足、教育資源匱乏、學生家庭經(jīng)濟條件差等。在這些困難面前，僅僅依靠個人的力量是遠遠不夠的。鄉(xiāng)村支教需要全社會的廣泛參與和支持。政府應加大力度投入鄉(xiāng)村教育事業(yè)，提供更多的師資和教育資源。企業(yè)應積極參與鄉(xiāng)村支教行動，捐助教育設施和物資。社會各界應共同努力，形成鄉(xiāng)村支教合力，才能真正實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的全面發(fā)展。
再次，我認識到鄉(xiāng)村支教不僅僅是傳授知識，更要關注學生的全面發(fā)展。在講座中，我們了解到很多鄉(xiāng)村學生不僅因為教育條件的問題，還因為生活環(huán)境和家庭背景的影響而存在心理和行為方面的問題。因此，鄉(xiāng)村支教志愿者不僅要關注學生的學習問題，還要關注學生的身心健康問題。鄉(xiāng)村支教需要志愿者具備一定的心理咨詢和教育管理方面的知識，以更好地幫助學生解決問題，促進他們的全面發(fā)展。
最后，我深入了解到鄉(xiāng)村支教對志愿者個人的影響和積極意義。通過講座，我們聽到了一些鄉(xiāng)村支教志愿者的親身經(jīng)歷和感受。鄉(xiāng)村支教讓他們不僅認識到自己的幸運，也感受到了幫助他人的快樂和成就感。鄉(xiāng)村支教鍛煉了他們的責任感、團隊意識和溝通能力，讓他們在服務鄉(xiāng)村的過程中得到了成長和提升。因此，鄉(xiāng)村支教不僅為鄉(xiāng)村學生帶去希望與改變，也給志愿者們帶來了無盡的收獲和啟迪。
綜上所述，鄉(xiāng)村支教講座讓我深刻認識到鄉(xiāng)村支教的重要性、緊迫性以及與鄉(xiāng)村支教相關的問題和挑戰(zhàn)。同時也讓我認識到鄉(xiāng)村支教需要全社會的努力和支持，以及鄉(xiāng)村支教對學生和志愿者個人的積極意義。希望通過大家的共同努力，讓鄉(xiāng)村教育得到全面發(fā)展，讓每個孩子都有機會獲得優(yōu)質的教育。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇二十一
自20xx年x月底赴xxx小學支教以來，在各級領導的關心和幫助下，支教工作已順利地走過一年的時間，現(xiàn)我將這一年的支教工作總結如下：
一、快速融入，主動轉換角色。
來到xxx小學后，學校分配我主教一年級數(shù)學教學工作，附帶上思品、音樂等一些學課。因為自己原來是教美術學科的，所以為了快些進入角色，我努力學習數(shù)學學科如何安排課時、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉數(shù)學教學的基礎上，我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎較差，成績參差不齊的現(xiàn)狀，我在日常教學中動腦筋，想了很多辦法，例如對分層教學，趣味課堂，積極鼓勵，重點關注等等。經(jīng)過我和學生們的共同努力，孩子們的成績穩(wěn)中有升。成績提高了，同學們逐漸變得自信，對數(shù)學學習的興趣也更加濃厚，學習也更加積極主動了。
二、虛心請教，認真學習。
在支教的工作中難免會有不足之處，所以我時刻提醒自己要隨時隨地的向其他經(jīng)驗豐富的老師請教和學習，虛心聽取他們的意見和建議。我從不自高自大，而且能積極主動的參加學校組織的各種教研活動，認真學習老師們在教學中積累的一些寶貴經(jīng)驗，更學習他們那種愛崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻一生的敬業(yè)精神。在這一年里我撰寫了四篇論文分別在《鄂西教研》、《中國教育科研論壇》、《當代教育教學研究》等雜志發(fā)表。
三、樹立主人翁的意識。
作為學校的主人，凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以學校主人的身份去爭取？？這樣過了一段時間之后，我和老師們關系越來越融洽，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入魯竹壩小學這個集體而高興。
一學年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。而過程中那些點點滴滴卻始終縈繞在心頭揮之不去。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！痹谶@樣短暫的時間內我肯定我愛上了這里的操場，愛上了這個學校，愛上了這里的一草一木。在這里我感受到生命的力量，集體的力量，但是我更加明白我是愛上了那些淳樸可愛幼小的孩子，一群見我就親切叫我老師好的孩子們。面對他們我所能做的就是以絕對的自信，百分的熱情，最大的愛心去滋潤他們，把他們鍛煉成一個個健康快樂的小生靈。當我看到孩子們能開心和我一起做游戲的那一刻，我感到莫大的欣慰，為我的學生，也為自己，我體會到了身為人師的驕傲與責任。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年，我覺得值！
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇一
一年來，在雙方學校領導的大力支持下，在同事們的關心、愛護下，我圓滿完成支教工作，并取得了優(yōu)異的成績，受到了領導及師生的一致好評。
思想上，我能與×保持一致，積極參加各項政治及業(yè)務學習，提高自己的政治思想覺悟及業(yè)務水平，能模范履行教師職責，尊敬領導，團結同事，關心、愛護學生，做學生的良師益友，能處處嚴于律已，寬以待人，嚴謹治學，把優(yōu)良的工作作風帶到受援學校，樹立了良好的支教教師形象。
工作上，我勇挑重擔，不計個人得失，任勞任怨，主動承擔小學三、四、及初中七八年級的信息技術教學，可以說工作量很大，特別是小學課程，我從未接觸過，但我克服重重困難，觀察學生特點，探索教學方法，根據(jù)小學生的學習特點進行有的放矢的教學，使小學信息技術教學成績在歷次八校聯(lián)考中均名列前茅；對于初中信息技術教學，我能根據(jù)學校的實際情況，結合自己多年的教學經(jīng)驗，提出合理化建議，教學中，注重學生的差異教育和層次學習，認真輔導學困生，做到耐心、細致，在今年的信息會考中取得了全市第九的好成績。
另外，我還主動對機房進行維修、維護，對網(wǎng)絡進行改建，保證了網(wǎng)絡的暢通，使能正常運行的機器由原來的35臺增加到50臺，保證了教學和學生學習的需求，特別是有兩臺專用于會考的服務器，由于使用和維護不當，已經(jīng)閑置兩年之久，我利用上課之余，對這兩臺機器進行維修、重裝系統(tǒng)，使其能正常運轉，保證了會考的.順利進行，受到了分管領導的高度贊揚。
以上成績的取得，與各級領導的關心、支持是分不開的，我將繼續(xù)努力工作，爭取多下鄉(xiāng)支教，不斷積累自己的各方面經(jīng)驗，以取得更優(yōu)異的成績。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇二
支教，這個詞跨越國界、越過山川，傳遞的是志愿者們?yōu)榱似渌司瞎M瘁的精神。作為當代青年，我們有責任在完成自己的學業(yè)之余，為志愿事業(yè)貢獻力量。而支教活動正是一個很好的機會，它讓我們走近鄉(xiāng)村、走近青少年，讓我們學習到很多東西，也讓我們有更廣闊的視野和注重社會責任的心態(tài)。本文將具體講述支教鄉(xiāng)村的心得體會，并結合自身經(jīng)歷談論個人的感悟。
第二段：手足情深。
首次進入農(nóng)村時，我吃驚于那里的落后程度。路上塵土飛揚、大樹遮天蔽日，讓我有些茫然。但是，當我和孩子們相處之后，我就不再孤單了。他們將我當成一個大姐姐來看待，和我分享了自己的生活、家庭、鄉(xiāng)土文化等等。在那段時間里，我真正體會到了人與人之間手足情深的真諦。他們來自不同的家庭和地方，但都可以因為一種特殊的情感在一起，在互相學習中創(chuàng)造出一種微妙又美好的化學反應。這時，我想起一句話：“教育不僅僅是知識的傳授，更是一種交流，一個學習的過程?！?BR> 第三段：水土不服。
但是，在支教的過程中也遇到了很多困難。比如，語言、食宿、交通、生活等等。有時，孩子們問我一些困惑的問題，我卻無法用當?shù)氐恼Z言完整的表達出來，讓我頗有些無奈。另外，農(nóng)村的食宿條件也讓我感到不適應，長時間在貧困山區(qū)生活讓我的身體素質和心理上產(chǎn)生了適應性。但是，我也珍惜這些困難，因為它們幫助我了解到更多居民的真實生活狀態(tài)，在支教的過程中，我更深刻體會到了很多農(nóng)村居民的脆弱性。他們的你茍、我活，日日狹路相逢，卻一直堅定地走在自己選擇的路上。
第四段：神圣的使命感。
在支教過程中，我不僅僅是教育者，還是顧問和朋友。我在十個月的時間里和社區(qū)里的居民、孩子們打成了一片，我呈現(xiàn)給他們的是更為完善、更為生動、更為美好的世界觀和人生觀。在教育孩子的同時，我在他們的身邊成長學習，共同感受著生活的震撼與奇妙。我將成為孩子們的知己，度過一個快樂、快樂的時光。在此過程中，我體驗到更為深刻的使命感，那就是做一個有社會責任，有信仰信條，敢于承擔責任的人。毫無疑問那是一份神圣的使命！
第五段：豁然開朗。
支教的時光很快就結束了，我不遺余力地為每個孩子打開了成功的大門。在支教的過程中，我需要教會孩子們更多的知識，不僅僅是知識，更是一種智慧，更是一種感悟。有的時候，還需要鄉(xiāng)村學生能夠具備自主學習和探究的能力，此時理解教師的角色和重要性也能夠越發(fā)深刻。在豁然開朗的時刻，我真正體會到了，教育應該關注的不僅是學生的個人視野，還應該關注到他們的心智成長和社會責任，讓每個孩子都能夠在簡單生活中尋求樂趣，在恰當?shù)臅r候有所激勵，讓自己不斷進步。這就是我在支教活動中獲得的真正收獲，也是我豁然開朗的真實感受。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇三
暑假的時光總是特別寶貴，許多大學生會選擇去鄉(xiāng)村支教，尋找一份不一樣的體驗。我也是其中的一員，這個暑假，我參加了鄉(xiāng)村支教活動，去一個偏遠的山區(qū)支教。這段時間的經(jīng)歷讓我收獲頗豐，不僅鍛煉了自己，也感受到了社會的溫暖。
首先，支教地點的選擇非常重要。我們支教的地方是一個偏遠的山區(qū)，交通不便，基礎設施也相對落后。但正是因為這樣，這里的孩子們更需要我們的幫助。他們不僅在學習上有困難，生活上也面臨著很多挑戰(zhàn)。我們的任務就是帶給他們關愛和教育。在這個過程中，我意識到了“教育背后是愛”的真諦。只有真心關心他們，才能真正幫助到他們。
其次，支教期間的交流與互動是非常重要的。鄉(xiāng)村的孩子們往往比城里的孩子更缺乏機會與外界接觸。他們對外面的世界充滿了好奇，希望能有人給他們講述更多的故事。于是，我們和他們一起進行了各種活動，例如組織文化課、體育課，開展手工制作等等。通過這些活動，我們不僅幫助他們擴大了知識面，還讓他們感受到了團隊合作的樂趣。與此同時，我們也了解到了鄉(xiāng)村的真實情況，感受到了他們的堅強和勇敢。
再次，支教活動培養(yǎng)了我們的責任心和溝通能力。在一個陌生的環(huán)境中，我們需要與當?shù)氐睦蠋熀图议L進行有效的溝通，了解孩子們的具體情況，并制定合理的教學計劃。同時，我們還要負責組織各種活動，確?；顒拥捻樌M行。這期間，我們不僅需要與他人合作，還需要獨立思考和解決問題。通過這些實踐，我們不斷提升自己的能力，變得更加成熟和自信。
最后，支教讓我深刻體會到了社會的溫暖與關愛。在支教期間，我們得到了許多愛心人士的資助和支持。他們?yōu)槲覀兲峁┝私虒W材料、生活用品和經(jīng)濟上的援助。在這個過程中，我明白了“一方有難，八方支援”的道理。無論是在物質上還是精神上，大家都愿意伸出援助之手，幫助那些需要幫助的人。這讓我對社會充滿信心，也更加愿意為社會貢獻自己的力量。
總的來說，參加鄉(xiāng)村支教讓我受益匪淺。我不僅幫助了需要幫助的孩子們，也鍛煉了自己的能力，并且感受到了社會的溫暖與關愛。這段經(jīng)歷讓我更加堅定了自己未來從事教育事業(yè)的決心。我相信，只要每個人都能為鄉(xiāng)村教育貢獻自己一份力量，讓每個孩子都能接受良好的教育，我們的社會將會更加美好。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇四
自從大學畢業(yè)以來，我已經(jīng)參加了三次支教活動，前兩次都是在城市里的學校，但最近一次我來到了鄉(xiāng)村支教。整個經(jīng)歷讓我開始思考鄉(xiāng)村教育和城市教育之間的差異，以及我在支教過程中遇到的挑戰(zhàn)和收獲。在這篇文章中，我想分享一下我的支教鄉(xiāng)村心得體會。
第二段：鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。
首先，我想說一下鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀。在我的支教地點，學校設施較為簡陋，每個班級都有超過40名學生，教學資源非常有限。由于教育投入有限，學校也無法吸引到像城市學校那樣優(yōu)秀的教師。此外，由于學生家庭的貧困和交通不便，許多孩子放學后也無法參加課外活動和培訓課程。
第三段：支教的挑戰(zhàn)。
支教鄉(xiāng)村也帶來了很多挑戰(zhàn)。家庭背景和文化的差異使得老師們很難讓每個學生都適應到新的學校。在我的支教地點，我還面臨了語言障礙，因為我不會當?shù)氐姆窖?。此外，我也需要在教育水平和課程設計上調整自己的思維方式和方法。
第四段：支教的意義和收獲。
盡管鄉(xiāng)村教育存在很多挑戰(zhàn)，支教仍然具有巨大的意義和收獲。學生們非常好學和勤奮，盡管他們的課余時間很少，但他們仍然非常熱情地參加各種社區(qū)活動和集體學習。通過觀察他們的學習和生活，我深深地感受到了鄉(xiāng)村教育對于孩子的重要性，以及教育對于改變家庭和社會的意義。
第五段：結論。
為了改變鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀，我們需要更大的教育投資和政策支持，以解決教育資源不足的問題。此外，更多的志愿者和教育工作者可以參與到鄉(xiāng)村教育中來，與學生們一起開展課余活動，提高他們的教育和文化水平。在未來，希望有更多的人可以參與到鄉(xiāng)村教育支持和改革中，讓每個孩子都能享受到優(yōu)質的教育。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇五
這是一個特殊的假期，當在家的余溫還在手心，我們便邁上返校的步伐。開始了大學里面一段特殊的暑假實踐，前往洛陽市新安縣磁澗鎮(zhèn)申洼小學義務支教活動。
8月下旬的洛陽開始沒有前段時間居高不下的氣溫，開始沁透著絲絲的寒意。結束了前幾日的綿綿細雨。沒有烈日，沒有細雨，有的只是徐徐而過的微風和陰天的天氣。19日指導老師給我們此次支教開了一個短會。簡單介紹了以往支教的一些經(jīng)歷，也對此次的支教做了一次布置與分配。沉寂的校園，長滿雜草的草坪，樹上肆意歌唱的蟬，也掩蓋不住我們此次支教所有的成員的所有好奇與信心洋溢在臉上。
20號在指導老師和同學的帶領下我們坐車前往此次的目的地—洛陽市洛陽市新安縣磁澗鎮(zhèn)申洼小學，一路的上，大家有說有笑，只要談及到此次支教活動，顯得格外的興奮完全忘記沿途的舟車勞頓與山路的顛簸。
經(jīng)過幾個小時我們便到達了新安縣磁澗鎮(zhèn)東皇小學。當我們的車還在緩慢的行駛在通往學校的小路上，透著車窗我們看到一群群可愛的孩子。他們有的七八歲，有的小的四五歲，著簡單樸素衣服，甚至在某些孩子身上你還能看到衣服一些補丁。蓬亂的頭發(fā)下卻洋溢著一張張可愛的臉，和一雙雙期待的眼神?？粗@樣一群孩子，總是勾起自己無限的回憶與感慨。時光的流逝如此飛快，我已成長成為一個青年。短暫的感慨在孩子們的歡呼中中驚醒，看著這樣一群孩子興高采烈的向我們飛奔而來突然覺得自己是多么讓人受歡迎。
在孩子們的歡笑中，手拉著我們這樣一群平時生活在大學校園輕松自在的學習環(huán)境下大學生，走向了教室，同時走向了我們此次鄉(xiāng)村支教的旅程。本次鄉(xiāng)村支教也就在這樣的拉開序幕。
經(jīng)過簡單的安頓，校長給我們安排的小的的`啟動儀式后，我們也就正正式式開始此次的鄉(xiāng)村支教。按著原來的計劃，以及校長和指導老師的一些安排我們便按部就班的開始我們的簡單的教學安排。其中我們有教小學生學英文，有教他們畫畫的，還有給他們上體育課的。而我教的主要是三年級的小朋友的繪畫。在課堂上我會利用孩子們自己的想象力自己來畫，在他們的腦海里總是會有會有很多的故事。在和他們相處的時候你總會發(fā)現(xiàn)他們的思維總是那么不受是事物，時間，本質的影響，有時候自己想不到的總是會被他們想到。就這樣在我們帶著孩子們一邊學一邊玩的時和他們的任課老師的交流下，我們很快的結束了我們此次的鄉(xiāng)村支教。
支教的這段時間，和校長的促膝長談，和學生們的朝夕相處以及和同學們的合作協(xié)調中，我總覺得他們就是我周圍這樣一些追夢人。他們這樣一群追夢人，總是讓我不斷感動著，不斷讓我開心著。
校長是一個追夢人。他一個普通的漢子，沒有出眾的外表，卻擁有著一顆金子般的心，所以他是不平凡的。聽村里的鄰居介紹，早期，校長本來有機會可以去更好的地方的，但是他還是不肯去別的地方發(fā)展。而這些，校長卻在幾次和我們說話的時候卻從未談到。校長說他有一個夢想，希望通過自己的努力能讓學校的培養(yǎng)更多優(yōu)秀的孩子，能讓他們學習更多的知識，能不落后城里孩子很多，也希望他們能和我們一樣考上大學，將來成為社會的一個棟梁。但是也向我們談到當前學校所面對的很多的困難，但是在談及到困難的時候校長無奈之笑后還是斬釘截鐵的告訴我們想盡一切的辦法解決一切困難。為孩子創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，學習的質量。校長是一個不平凡的人，他擁有自己的夢想，并不斷努力，所以說校長是一個追夢人。
學生是追夢人。他們很多來自農(nóng)村的家庭，他們沒有華麗漂亮的衣服，沒有齊全繪畫的工具，他們也沒有寬敞，整潔，明亮的教室。他們卻有著陽光一般溫暖的的笑臉，每個人在苦難面前表現(xiàn)的象花兒一樣。全然不覺得自己有多么的苦，如饑似渴的漫步在書海中，也很好奇我們給他們講的新知識。有時候早上聽著孩子們朗朗的讀書聲，有些孩子腳上那些破舊的鞋子，身上破舊不堪的衣服，鼻子上也是酸酸的，偶爾也會躲在角落為自己的有限的能力而傷心。在一次課堂上，當問到孩子們長大的后想干什么的時候，孩子的們給的答案也是五花八門。什么老師，什么科學家，什么軍人等等。在孩子的簡單的回答中，我感受這樣一群困難中的孩子是多么的可愛，他們是年齡最小的追夢人。
而最后追夢人我還是歸在和我同來的指導老師以及那些同來的那十多個同學。在這段時間里，指導老師總是會及時關心著我們，也時時的強調著讓我們把自己的愛心傳遞給周圍的小朋友。希望有一天等他們長大理解這份愛然后繼續(xù)傳承下去幫助需要幫助的人。這是指導老師夢。而作為通行前來的同學，作為追夢人，他們放棄在家舒適的環(huán)境前往這個條件簡陋的山區(qū)，來這里支教。不怕苦，不怕累。全心全意把自己的知識教給孩子們，給他們帶去外面的世界，外面的新奇。讓他們對于未來的生活充滿了極強的斗志與好奇。簡陋的床鋪，簡單的飯菜，這些都不能為我們此次的鄉(xiāng)村支教減少熱情。在這段時間，我們只是希望把自己的愛心傳遞給每個孩子，讓他們成為一個生活在愛里面的孩子。
校長的無私貢獻，學生的單純夢想，指導老師的赤子之心，同伴的兢兢業(yè)業(yè)，相互幫助，這些都讓我感動著。也許我們是一群平凡的人，但是我們卻干著不平凡的事。和這樣一群追夢人在一起的這個假期雖然短暫卻是充實，卻是一輩子難以泯滅的記憶。我想我難以忘記！
27號當我們的活動宣布要結束，我們準備驅車回趕時，看著一個個熟悉孩子們的臉龐，抱著他們依依不舍的不肯離去。這樣一個星期，我們從陌生，到現(xiàn)在相識，相知，以致與我們成了所謂的“忘年之交”。我們朝夕相對，我們攜手相將，我們結下深深的情誼。我們沒有忍心告訴孩子們我們的離去，可是看到了送我們來的大巴在校門口，孩子們就早已經(jīng)問校長是否我們要離去。當肯定我們的確實要走時，所有的孩子臉上露出悲傷。甚至還聽到有些女生哭泣的聲音。想起昔日我們相處的點點滴滴，想起我們在課堂上，體育課上，我們眼角的淚水也只在某個剎那傾瀉而下。當一個和我關系很好的小女孩拉著我的手示意讓我蹲下身子在我耳邊輕輕的問道：”姐姐，你們明年還來吧？來吧，我等著你們”。說完，在我的手掌中硬是塞下一個奶糖擠在學生中，開始嚎啕大哭。開車的時間到了，看著車窗外哭成淚人的孩子們，我的淚水再也不能忍住。孩子們跟在車后面追了很久，直到最后我們的汽車的速度加快，孩子們再也跟不上。我們所有的同學也變得沉默，哀傷。我知道大家和我一樣不想這樣的離去。
20××，這個特殊的暑假，我沒在家好好呆著。我卻干了一件值得一輩子回憶，一輩子驕傲的事就是參加河南科技大學藝術與設計學院青年志愿者協(xié)會燭光社的鄉(xiāng)村支教。在里面學到的，感受的都是我一輩子不會忘記的那些追夢人以及追夢的日子。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇六
近年來，隨著人們熱衷于公益事業(yè)，暑期鄉(xiāng)村支教活動逐漸成為了一種流行。作為大學生，我也積極參與了暑期鄉(xiāng)村支教，這段經(jīng)歷給了我很多收獲和感悟。在鄉(xiāng)村支教的一個月里，我深刻體會到了孩子們對學習的渴望、家庭對他們的影響和自身責任的重要性。同時，我也認識到了支教工作的復雜性和困難，但這并沒有減弱我對鄉(xiāng)村支教工作的熱情。
首先，我對孩子們對學習的渴望有了更深刻的了解。每當我走進教室，那些稚嫩的聲音馬上響起：“老師好！”他們滿懷期待地注視著我，期盼著每一堂課的到來。盡管教室簡陋，學習條件艱苦，但這并沒有阻擋他們學習的熱情。在鄉(xiāng)村學校，他們對知識的渴望比城市的學生更加迫切，因為他們知道，只有通過學習才能改變自己的命運。這種對知識的渴求讓我深受感動，也堅定了我繼續(xù)支教的決心。
其次，我意識到了家庭對孩子成長的重要影響。在支教期間，我與學生們的互動時刻都讓我看到了不同的家庭背景。有些孩子來自單親家庭，有些孩子的父母外出打工。這些家庭的特殊情況給孩子們的成長帶來了許多困難和挑戰(zhàn)，但他們還是盡力應對并努力學習。從這一點來說，家庭對孩子的影響是非常重要的。作為支教老師，我們不僅僅是傳授知識，更要扮演良師益友的角色，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
此外，我也感受到了支教工作的復雜性和困難。鄉(xiāng)村的學校條件雖然艱苦，但這并不是支教的主要難題。更重要的是，承擔起一個班級教學任務的責任。鄉(xiāng)村學生的學習基礎存在差異，有些學生需要額外的幫助和關心，這要求我們要對每個學生都進行細致的分析和輔導。此外，鄉(xiāng)村的教學資源相對匱乏，這給我們的教學和講解帶來了一定的困難。但是，正是因為這些困難，我們更要堅持不懈地努力為學生們提供更好的教育和幫助。
最后，我對支教工作的熱情沒有減弱，在這過程中我也明白了自身責任的重要性。作為大學生，在享受著優(yōu)良的學習環(huán)境和豐富的資源的同時，我深感自己有義務去幫助那些生活在鄉(xiāng)村的孩子。支教活動不僅是為了傳播知識，更是為了向鄉(xiāng)村學生傳遞希望和愛。每當看到學生們在我的幫助下取得進步和成績，我就會有一種滿足感和成就感。這使我更加堅定了未來繼續(xù)從事類似公益工作的決心。
總之，通過暑期鄉(xiāng)村支教的經(jīng)歷，我深刻認識到了孩子們對學習的渴望、家庭對他們的影響和自身責任的重要性。雖然支教工作充滿了困難和挑戰(zhàn)，但這并沒有減弱我對鄉(xiāng)村支教的熱情。我相信，在每個人的努力下，鄉(xiāng)村學生們的未來一定會更加美好。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇七
轉眼之間，支教的十幾天就這樣過去了。如今我們回到了山東，孩子們留在了田壩，彼此天各一方，一切都好像夢一樣。可看看手邊孩子們送的賀卡、照片，手機上孩子們發(fā)來的短信、打來的電話，回想踏入田壩小學的第一步到最后離別的匯報演出，往事歷歷在目，和孩子們，和老師們，和隊友們，和家長們，夢境雖短，但又如此現(xiàn)實，如此絢爛。
記得當初選擇參加支教的之前，其實我對山區(qū)并不是很了解。在想象中，那里的孩子應該是衣衫襤褸，食不果腹，斑駁簡陋的教室中投下數(shù)縷陽光照在孩子們殘破的課本上，簡陋的環(huán)境中卻有孩子們一雙雙澄澈明亮又充滿渴望的'眼睛。每個孩子都很乖，無論父母在不在家，都會幫家里干很重的農(nóng)活，而后伴著幽暗的燈光寫作業(yè)到很晚……一切都是自然最本質的顏色，我最喜歡的顏色。在我的心中，山區(qū)就是世上的一片凈土，在這里我們不僅可以幫助孩子，而且可以滌蕩我們的心靈。所以在聽聞有支教報名的機會時，我不假思索的報了名。
非?？上?，因為專業(yè)課程和實習課程的原因，沒能參加支教團出發(fā)前的活動。義賣報紙，徒步遠行，老師培訓等都與我無緣，很慚愧沒能給支教團幫上什么忙。但于此同時我獲得了一些時間，去重新正視支教這件事情，并且認真思考支教對孩子們和我的意義，以及怎么樣實際的去實現(xiàn)這些價值。以我當時的認知，我感覺我能做到的也是最重要的，就是認真考慮一下孩子們到底需要什么，而我們支教又能帶給他們什么。對于山區(qū)的理解，我之前的想象有些太過，不過條件到底不會很好。而我最擔心的是我們去了會不會對他們原本寧靜的生活造成很多負面的影響。孩子們的生活很苦，但是他們感覺不到，因為他們身邊的人也一樣，他們不知道什么是好生活也就無從攀比，沒有攀比也就沒有自卑?？扇绻覀冏尯⒆觽兞私獾酱笊酵獾姆比A，再激勵他們去追一個很難實現(xiàn)的夢，我不知道這對他們是激勵還是殘忍。所以從一開始，我最大的希望就是帶給孩子們的就是一種豁達的幸福感。我會告訴他們外面的世界很精彩，但是我也會說，外界的浮華引起很多很恐怖的問題，而他們家鄉(xiāng)這種純真的幸福又顯得彌足珍貴?；蛟S談們會抱怨老天的不公平，但我會說，老天的安排都是合理的，因為每個人擁有的不同，每個人要做的修行也不同，任憑誰都不能輕松實現(xiàn)他所追求的的人生價值。天道酬勤，只要你努力走好自己的路，老天不會虧待你的。我要帶給他們的，就是盡人事，聽天命的生活態(tài)度，而這種態(tài)度也同樣適用于我對支教活動的認識。我并沒有那么極其特別的渴望能身體力行的去做這件事，因為我可能并不是一個好老師，我只是希望最合適的人去做最合適的事，而我能用自己的方式為孩子們做一點努力足矣。合適的才是最好的。當然我也考慮過，如果我很幸運的能夠參加這次活動，我希望可以教孩子們歷史，因為在歷史里，我們可以找到所有人的影子和所有我們可以選擇的路，在形形色色的人身上，我們能看到相差迥異的結局，而每一段人生對我們都是發(fā)人深省的一課。這種研究歷史的態(tài)度是我最想帶給孩子們的。以上，就我參加在出發(fā)前的主要思考。
很幸運的通過了團隊的考核，并且分到了百科科學實驗的教學任務。和最初的考慮有些出入，不過還是尊重團隊的選擇，畢竟團結才有力量。支教團的隊友們真是來自四面八方，甘肅的，湖南的，貴州的，廣西的，當然山東的居多；大家的年級、專業(yè)、性格更是形形色色，自然不用多說。能在這樣的年齡，和這樣一群熱血青年聚集在一起為了共同的一份公益去努力，僅僅這份緣分、這份真誠就讓人十分欣喜和感動。帶著置備好的一大批物資，我們踏上了圓夢的路。我們從青島先坐車到膠州，趕上去貴陽的火車，再轉車去關嶺麻窩，最后走一個多小時的山路來到學校。一路歡聲笑語充斥著幾十個小時漫長的旅程。
初到貴州我們就被這里的景色深深的迷住了，好像剛剛出生的幼崽第一次爬出洞穴一樣，在這里我們領略到什么是自然。一座座山峰連綿起伏，偶爾平緩溫和，偶爾高聳險峻，翠綠的松柏縈繞山頭，潺潺的河水穿梭山間，遠遠望去，湛藍的天空中總能發(fā)現(xiàn)一捧捧的白云徐徐擺動。我坐在車上，任山風從臉角劃過，沉浸在這天人合一的情境中久久不能自拔。周邊的隊友不顧擁擠，一個個舉著手機壓在車窗上照相，真的是處處風景如畫啊。下了車子，我們徒步向山里進發(fā)。話說城里人進村竟也像村里人進城一般，沒有不新奇的地方。層層交疊的山坡被一片片綠意盎然的玉米地裹著，山體本有的土黃被這一抹抹生機鎖了起來，僅在回旋的小路上才能窺探到這片土地本來的膚色。兩米多寬的土路上布滿大小不一、凹凸不平的石塊，走起來很是硌腳。來的那天正好是趕集，路上常常能遇到從集上返家的村民。他們背上足有有半個身子大的背簍裝滿了東西，穿著很薄的布鞋或者涼拖在山間疾行，時不時還消失在山坡上的玉米地中，那邊的小路坡度足有60度。我們跟在后面走了一陣，好幾次險些滑到，真心吃不消。路上我們還遇到了兩個孩子在放牛，母牛帶著小牛在山邊吃草，兩個孩子坐在一邊拿著一根草嬉戲著。這是我第一次遇到山區(qū)的孩子。他們的衣服沒有補丁不過顯得很陳舊，他們的膚色都是陽光中浸出的健康的棕褐色，精致的小臉上洋溢著羞澀的笑容。年復一年的生活給他們染上了一層洗不去的大山的顏色。趙玉靜緊沖上去和黃牛們合了張影，孩子在邊上嗤嗤地笑著看著，他們不知道什么時候牛也成了稀奇的東西。
簡單介紹一下學校。學校不大，臺階上一排板房是孩子們的教室和老師的辦公室，臺階下一塊籃球場大小的水泥地是孩子們的操場。整個學校的總共面積頂多一個四百米操場的大小，除了教室和操場，還夾雜著學校的廚房，主席臺，倉庫，校長辦公室，老師宿舍，豬圈等，真是麻雀雖小五臟俱全。學校一共6個年級，一個年級一個班，遠近幾個寨子總共270多個孩子在這里上學。學校的設施還湊合，黑板和粉筆都是比較正規(guī)的，幾個教室還剛剛換上了新桌椅，板房除了隔音效果不好以外，門窗什么的都還可以，而且大部分教室里面有風扇。操場上有兩個半新的籃球架，操場邊有一兩個單杠之類的體育設施，角落處有一個水泥砌的簡易的乒乓球案子。辦公室里有一臺彩電和3臺網(wǎng)速很卡的電腦，辦公室門口擺放著一臺舊的音響。讓我比較新奇的是操場邊的一個半人高的塑料大桶，后來了解到，這個桶是用來存放泵取地下水，桶里有兩個水舀子，我們的生活用水、飲用水，包括孩子們的飲用水都是直接使用這種生水。以上算是學校里可見的全部設施了吧，比我之前想象的條件好很多。學校里的老師不多，加上校長和食堂的老師也就10來人。老師們對我們都很熱情，都是上賓級待遇。來的那天晚上吃的很好，熱騰騰的白米飯和幾個家常菜。晚上，大家在教室里把桌子拼起來湊合湊合，一夜無夢。
支教生活就這樣簡單的開始了。
先介紹下我們的生活條件吧。學校的伙食比想象的好很多，主食以米飯為主，蔬菜以土豆蕓豆圓白菜為主，每頓飯都有豬肉，雖然是肥肉居多。孩子們每天在學校吃一頓午飯，飯菜和我們一樣，打好飯大家一起坐在教室里吃。國家每天給每個孩子補助4元的餐費，要求每頓飯都得有肉。在這所學校，這筆費用完全夠用。我們的早飯是自己解決，一般是大米粥和土豆絲，還有面條。午飯晚飯都是一葷一素，有時會有湯。無論那頓飯，飯菜的量都管夠。住宿方面，學校把附近的一間兩室的小屋騰出來給我作宿舍，男一間女一間，每兩人配備一張涼席。屋子不大，類似大通鋪了。因為擁擠、怕熱或其他原因，一些男生還是搬到操場上或教室里睡。貴州天氣很涼爽，但是我們去的田壩小學因為地勢低洼，在貴州算是比較熱的。這里早晚溫差大，中午太陽老大，晚上的冷風習習。今年田壩是少有的旱年，往日田間的小溪水塘基本都已干涸，我們在水塘里洗澡的想法也基本破滅了。洗漱都靠之前說那個大桶，洗澡就是舀一點水在盆里擦擦身子。廁所是一個學校共用的最原始的公共廁所。非常欣慰的是學校邊還有小賣部，里面的零食、冰水、雪糕大部分單價五毛，味道超有童年的感覺。高端商品就是3塊一瓶的冰紅茶和啤酒，5塊錢一斤的自己釀的包谷酒以及3塊6塊不等的香煙。小賣部的商品都是老板每個周趕集時采購的，在這里能找個小賣部逛逛真的很給力啊！對于娛樂生活，主要就是各種體育球類活動，男生女生齊上陣，完全沒學校的拘束。而對于我個人，最享受的事是躺在操場上看星星?？赡苁且驗榈貏莞?，空氣質量好，這里的星星是我見過最多的。加之學校僅有幾個燈泡照明，更甚是停電時連燈泡都沒有的時候，平躺在操場上，仰望漫天繁星閃爍，偶爾還有幾顆劃過的流星。閉上眼，聆聽耳邊隱約的蟬鳴，呼吸自然的氣息，讓心情一點點平靜下來，思考生命，不禁感嘆自己的渺小和宇宙的浩瀚，但又慶幸此刻能和自然如此貼近，身邊的一切都綻放著光彩。生活情況大體如此。
來到這里的第二天，我們團隊的隊員和各個年級的班主任老師詳細了解了每個班級的情況。孩子們很多都是留守兒童，和祖輩一起生活，有些特殊的孩子父母離異或者已經(jīng)過世。這里的家庭大部分都有四五個孩子，多的能有七八個，雖然國家包免了孩子們上學和食宿的費用，但是大部分家庭生活都不富裕。每年能去縣里讀初中的人數(shù)并不多，能讀到高中的人更是寥寥無幾，在這里真心能體會到村里出一個大學生是多么的不容易。
第三天孩子們從附近的寨子趕來學校。首先，學校組織了一個簡單的見面儀式，由六年級的班主任王東老師主持。站在主席臺上，看著臺下兩百多張或懵懂，或開心，或沉默，或調皮的小臉，除了有一點初為人師的緊張，更多的是感覺到肩頭的一份重任。會上，王東老師介紹我們是放棄假期，不辭辛苦地從大城市來到這個貧困山區(qū)來幫助孩子們，不斷地讓孩子們用最最熱烈的掌聲來感謝我們。我聽著，心里很不是滋味。或許只是些場面話，但我不知道孩子們是不是理解“貧困”、“山區(qū)”這些詞語，這么尖銳的詞語會不會對他們太過刻薄，而他們歡迎的掌聲又是不是用自己的傷疤來迎合我們的同情。我沒有任何批評老師這種做法的意思，此時此刻，學校和孩子們能表示他們心意的或許只有這一次次熱烈的掌聲，而這一份份掌聲包含的情意卻讓我們感動。見面會之后，按照我們團隊事先的分工，孩子們各自回班和我們志愿者班主任老師見面。我作為百科老師被分在四年級，和班主任李田、副班主任王超一起。第一次如此近地接觸這些可愛的小家伙，或許剛剛見面大家都有些緊張吧，一時間有些不知所措，但是我們都決心管理好這個班級，先磨合磨合再說吧。簡單的自我介紹后，班主任帶著一起學唱真心英雄，我們和孩子們的情誼自此開始。
上了幾天課我們普遍反映，孩子們并不是我們簡簡單單能hold住的。哪里的孩子都是一樣，不可能個個都是自覺的學霸，每個成長的小孩子都有自己的小心思。課堂上，有怎么哄、怎么引導都不說話的，還有默默做小動作不聽課的，有喜歡出風頭搗蛋的，甚至還有孩子生起氣來可以完全不把老師放在眼里的。想想城里的孩子見識多更多，更不知道能出什么奇葩了，真是辛苦老師們了。孩子到底都是孩子，不會隱藏自己的感情，高興的時候開心的不得了，但轉眼間就可能氣的罵人，喜歡一個老師可能天天粘著他，不喜歡一個老師可能躲著不理你，但是他們經(jīng)常會把自己心情寫在日記里。對待小孩子，我感覺只有懂他們才能做好他們的老師，而我們對孩子的疼愛，不能只是一位的關心和順應他們的心意，更多的時候我們需要嚴厲，需要對他們的一種威嚴。真正的好老師應該是同學們敬畏的大朋友。坦白的說我不是一個會管孩子的人，我平時就很少發(fā)脾氣，尤其看著他們那么甜那么天真的笑臉，更不忍心兇他們。我總希望找到讓他們開心接受的方法，對他們很多行為都過于包容，最后弄得有些孩子有點沒大沒小的。而且做一個公正的老師也不容易，畢竟人有親疏，對于整天圍著你轉的人很容易熟悉，對于后面整天不說話，哄著他也不太說話的孩子，了解起來肯定難些。
簡單說幾個我們班的孩子吧。
活潑的孩子里有兩個比較有特點，男的叫郭自強，女的叫郭繼。郭自強是一個處處都愛表現(xiàn)自己的人，從小到大因為打架比較多一直被同學們說成是壞孩子，時間久了他自己也無所謂了，不過在班里經(jīng)常都是一個人混，沒有拉幫結伙。他家離學校很近，晚上經(jīng)常到學校里玩。我們剛來的時候，他用最快的時候和基本上每個隊員都混熟了，可能是因為他那種活潑可愛，有點頑皮但還算聽話的性格吧，大部分隊友都挺喜歡他的。我了解他是從一次打架開始。那次他打了班里的女同學，原因是那個女生說他喜歡某個女生，幾次挑逗他就受不了出手了，雖然沒使多大勁但那個女孩還是哭了，他認為自己做的對，也不想道歉。我相信每個人做事都有自己的理由，而且孩子們的心都是善良的，只是有些思想上的誤區(qū)才會做出錯事。事后我單獨把他叫過來聊了聊，確實他并不是大家想的那么暴躁。開始的時候他也和那個女生說過，不過沒有效果，幾次之后他就選擇了打人。在他的腦海里，男人打女人很正常，而在這件事上，打人是他能想到的最有效的處理方法。我問他對于這件事，他打了人以后效果如何，那個女生還會過來挑逗他么，他說效果并不好，那個女孩還是會說他，我又問他除了打人還有什么其他好的處理方法么，開始他說沒有，后來想了想好久才回答我說，還是得先把她控制住，然后撓她癢癢知道他不說了為止?？蓯鄣暮⒆影?。只能說是家庭教育的匱乏吧。郭自強的父母都在浙江打工，在家里還一個姐姐和一個妹妹都靠年邁的爺爺拉扯，他平時穿的也并不很干凈，家庭環(huán)境可想而知。細細想想，其實他每次和老師出風頭活著或者和老師對著干都是為了吸引大家的注意。每次他和我一起走的時候總愛拉著我或者扯著我的衣服。有一次體育課他因為不想做準備活動而被單獨罰站，我過去看他，他把我手放在他胸前讓我摟著他，感覺的出來他抱我抱的很緊，他真的非常缺乏關愛。我們隊員們對他都很有耐心，相處一段時間后，明顯感覺這個小家伙聽話了不少，他自發(fā)的利用課余時間給我們很多人都做了小卡片小禮物，看得出很用心。真的是一個很乖的孩子。再說說郭繼，她是我們班的班長，學習不錯，個性也很強，開心的時候瞇著眼睛叫你一起去買冰棍，心情不好的時候可以直接無視你，任憑你怎么哄都板著一張臉。在班級里她算是大姐大了，平時有什么事情班里吵鬧，她吼一句就能把全班鎮(zhèn)住，就連最頑皮的郭自強都惹不了她?？此砻嫔线@么霸氣，其實她從沒有表露過自己的一點苦水，什么事情都往肚子里咽。她的父母也都外出打工了，更慘的是在家里就她和她的哥哥姐姐三個人生活，連個大人都沒有。李田說她把自己包的太嚴了，小小的孩子有著不合乎年級的成熟，不知道這到底能算是好事還是壞事?；蛟S有些時候他對我們的關心置之不理，但我們都能體會到，她也是愛我們的。
當然班里更多的還是內向些的孩子。我們在的時間有限，很難和每個孩子都暢談交心。平時，我們盡量和孩子多在一起，包括中午陪孩子們一起在班級里吃飯，看著他們不允許剩飯等等。我們讓孩子們更多的看到生活中的我們，自然的拉近我們之間的距離。確實也起到了一些作用。很快，我發(fā)現(xiàn)孩子們看我們的眼神從開始的有些羞澀或者沒有表情變得積極熱心了很多，偶爾眼神相會，你一個微笑換回孩子的會心一笑，有些不說話的同學也會主動找你說話了。這樣的感覺真的很好，副作用就是有些孩子們有些沒大沒小了。令狐少粉是我班的一個非常內向的孩子。剛剛來學校的時候，她天天都趴在桌子上也不知道聽不聽課，也不和其他同學說話，作業(yè)完成的在班里算是中下。我們主動和她說話時，她就跑開了，但是她喜歡趴在班級門口偷偷地看觀望身邊的一切。慢慢的她學會對我們笑了。后來我們了解到，她家一共五個孩子，經(jīng)濟條件也不是很好，父親只讓成績優(yōu)異的哥哥和姐姐兩個人去縣城里讀初中了，而她很可能讀完小學就要全身投入家務農(nóng)活了，或許就這樣做一輩子。這么短的時間我們很難扭轉她的學習心態(tài)或者成績，但很高興能留給他們一份美好的回憶。還有班里的韋和秀，因為小時候意外燙傷了手背，怕同學們笑話，在班里非常內向，而且很容易哭，時間長了就成了班里的“怪人”。一次，我們組織孩子們一起把印手印做班級裝飾，任我們怎么哄她，她就是不配合，當天我們只好作罷。課下李田花了很長的時間勸導，終于說服這個小女孩來辦公室完成了那份班級裝飾。就在臨走的那天，她悄悄塞給我一封信，說她非常感激我們這么關心她，祝我們一路順風。最后還在集市上買了一個小吊墜送給我。我們不感覺做了什么，也不知道幫到她多少，但結局卻是如此感動。
純真善良可以說是這里的代名詞，在村民、家長上表現(xiàn)尤甚。
每天下午放學后，無論風雨我們志愿者都送孩子們回家。很多孩子真的是每天至少走一個小時的山路才能到學校，穿著很薄的鞋子背著書包走平路就很夠受了，大部分孩子走的小路還都很險，坡度最陡的至少60度，而且路上小石子繁多，走一次腳上所有的穴位都能得到充分的按摩。嶗山后山的小路和那邊比就是平坦大路。而孩子們經(jīng)常要翻越好幾個這樣的山頭才能到家。第一次送孩子回來，隊伍里面各種吐槽，不過沒一個人說累，因為我們的心是暖的。每次經(jīng)過孩子的家，孩子的家長遠遠的望見就會招呼我們去家里坐坐。路上碰見老鄉(xiāng)，他們也會很熱心地說句老師們送娃娃回家辛苦了。身邊的孩子們也整天纏著我們讓我們去他們家。這里住宅很簡單，富裕些的蓋起來簡單的石頭房子，差一些的住的還是木頭房子。用家徒四壁形容大部分的家庭真的一點不為過，除了一臺電視，一臺冰箱，一輛摩托車，其他方面都是我們可以想到的最簡單的生活。很多家是近些年剛剛拉上了電，能用水泵抽水。在之前都是用馬或者人去背水。大人的工作不用說，孩子們四五歲就要幫家里放牛，7歲給家里做飯照顧弟弟妹妹。很多孩子一回到家就準備做飯，小點的孩子休息一下就要去山上割豬草。我們見過一個十多歲的小女孩背著一桶六十斤的水往家走，我們的志愿者好奇就自己上去試了試，一個20多歲的小伙背著感覺都有些站不穩(wěn)，而這個小女孩要背著它翻山回家。可想而知他們每天要吃多少苦。大部分家庭種地，每年一季玉米一季水稻，地多的人家能收入2萬，地少的也就幾千。要養(yǎng)活老人和四五個孩子，很多人被迫遠走去打工。非常不幸的是今年是罕見的大旱，很多人家基本是顆粒無收。就是這樣貧苦的家庭，會非常熱心的留我們在家里吃一頓飯，喝一碗土酒，口里還不停地說著謝謝老師們。真的只有走進他們的生活，才能真正理解老鄉(xiāng)們從空空的冰箱里拿出僅有的幾瓶礦泉水招待我們的那種誠心和善良。孩子們的家長文化水平都不是很高，甚至是很差，就連上小學的孩子也輔導不了。常年在外打工的經(jīng)歷讓他們深刻了解到，沒文化打工都被人看不起。所以他們會盡力讓孩子讀書?？删退銍野饬撕⒆映踔星暗娜抠M用和食宿費用，很多家庭也只能集全家之力供幾個學習好些的孩子讀書，依舊有些不到16歲的孩子和年長的老人要為了這個家去打工。生活就是如此現(xiàn)實。可就是在這樣殘酷的現(xiàn)實中卻孕育出如此善良淳樸，如此懂得感恩的鄉(xiāng)民，這對很多城市人不是很諷刺么。
送完小孩回來，我們常常在辦公室里看中央二的變形記。這是一檔將農(nóng)村和城市孩子互換七天的節(jié)目。互換的城市孩子大多家境非常好，但是家長和老師眼里的問題少年，而農(nóng)村的孩子大多家境一般甚至較差，但孩子卻很懂事。節(jié)目上講的山區(qū)的環(huán)境和我們身邊的環(huán)境相似，所以大家感觸都很深。講一下我感觸最深的一集。城市的孩子叫龔韋華，家住廣州，父母經(jīng)過幾年的打拼經(jīng)營起了好幾家大酒店，可對孩子卻疏于管教。龔韋華在學校從不上課，還沾染了不少社會上的壞脾氣，曾經(jīng)因為打架而被學校開除，老師和家長都管不了他。農(nóng)村的孩子叫胡若男，來自甘肅山區(qū)，常年和爺爺奶奶生活在一起，年收入僅3千多元。母親常年在外打工，父親在監(jiān)獄服刑。龔韋華剛來到甘肅山區(qū)，一樣把城市里的壞毛病呆了過來，拒絕上課，拒絕被管教，整日一個人坐在山坡上發(fā)呆。年近古稀的爺爺幾次不顧為危險爬上山坡勸他回家，最后爺爺都說出“給我個面子”這樣的話，他才聽話。在這樣一個貧窮的家里，老人家盡力滿足他的要求，為了他洗衣服洗頭不惜浪費了一個周的生活用水；奶奶怕他不適應北方的寒冷，忍著手疾為他縫了一雙棉布鞋；怕他吃不慣飯菜家里用上了要賣來補貼家用的雞蛋。這個家庭用他們貧窮卻極其誠心的方式默默地付出著，而龔韋華堅硬的外殼逐漸被剝離了。人心都是肉長的，這份感動對龔韋華是刻骨銘心的。后來，他主動要求帶奶奶和爺爺去城里看病，還請老兩口吃了一頓200多的大餐，買了兩件新衣服。老兩口一直推辭但最后還是被他強按了去，僅僅一些力所能及的事，他卻從中也體會到了付出愛的溫暖。就是這樣一個我們都能想象得到的很普通很溫馨的山區(qū)家庭融化了看似無藥可救的少年的心。最后在龔韋華的強烈要求下，他個人出資幾千元幫助老兩口圓了一個夢――去監(jiān)獄見到了10多年沒見的兒子。本來以為這輩子都見不到了，一家人團聚的時候，那種感覺已經(jīng)不是言語可以表達的了。所有在場的人都哭了，包括我們這些觀眾。什么是親情？親情就是這種無私的不求回報的付出。親情沒有太多物質上的要求。親情是親人之間發(fā)自內心的互相體貼。親人會用心去理解你，用心去愛你，他可以默默地忍耐很多痛苦，付出很多努力為的只是換取你的會心一笑。更奇妙的是，當你體會到親人的愛時，我們大多不會說，而是用心去體會這份感動并且更加努力的去付出愛。沒有什么言語，生活一如既往的平淡，但是卻有滿滿的愛滿滿的幸福。我不喜歡總是說謝謝，因為口頭的表達能傳遞的實在太少，真正的愛是默默的付出。這就是大愛無言吧。人與人之間的感情都是如此，親情，愛情，友情，師徒之情等等，在愛的付出與收獲中，我們收獲了幸福，我們也學會了善良、堅強，獲得了成長?，F(xiàn)代人被物質文明包裹的太嚴了，只有把身上的浮華剝的一絲不剩的時候，我們的心才能重新變的敏感，我們才能更接近自然，去體會這份上天賦予的無價的情感。貧窮、苦難正是這樣一個可以褪去浮華的圣水，很多人來山區(qū)就是追求淳樸。什么是淳樸？淳樸是朋友間的相互體諒，是同事間的一個微笑，是村民間的一個招呼，是孩子們一個衷心的謝謝，是一句簡單的爸爸媽媽你們辛苦了……其實，淳樸就是是我們誠心誠意對身邊所有人和事的感恩，是摒除了形形色色的復雜的功利心后，用心做人時體會到的最自然最本真的人性。淳樸是一種人味，一種讓人堅強面對現(xiàn)實的希望，是我不懈追求的也是我在這里體會最深的。
相比于城市的孩子，純真美麗的心靈是山區(qū)孩子最大的財富?；氐焦?jié)目里，來自山區(qū)的胡若男非常懂事，非常招新爸爸媽媽的喜歡，短短的七天她像來到天堂一般，夢幻生活的背后也讓我們看到農(nóng)村孩子的硬傷。做人要有四識：知識，常識，見識，膽識。殷實的生活可以自己奮斗，知識、見識不足可以慢慢積累，膽識不夠可以一點點鍛煉，唯獨常識，這最基礎的一點是山區(qū)孩子致命的硬傷。何為常識？我認為就是適應生活環(huán)境所需的入門知識，基礎的不能再基礎。好像現(xiàn)在的我們適應不了古代繁復的禮儀一樣，山區(qū)的孩子因為客觀環(huán)境的限制，他們很難了解城市生活。城市與山區(qū)生活環(huán)境迥異，城市生活常識的局限、缺失甚至誤區(qū)會導致很多思維方式的偏差，這樣很難適應大山外的生活。人最怕的就是不知道自己錯在哪里，不知所措的無力感約等于沒有希望的窒息感。這些問題關乎家庭教育、學校教育，很難一蹴而就。真要等孩子們走出大山，不知道他們要摸爬滾打多久、傷到何種程度才能慢慢領悟。城市和山區(qū)相比，城市的孩子更容易得到豐腴的物質生活而很難領悟淳樸的幸福，山區(qū)的孩子懂得吃苦奮斗卻有些摸不到方向。每個生命的修行都不一樣，每個人都有自己難以逾越坎，放棄還是繼續(xù)就看自己的選擇了?；谶@些考慮，我給孩子們講了一節(jié)意味深長的以“選擇”為主題的語文課。我告訴他們選擇決定性格，性格決定命運。我們尊重每個人的選擇，因為我們每個人都要為自己的選擇負全責。而要做出合理的選擇就需要用理智控制情感?？刂魄楦胁皇菈阂智楦?，而是要多角度看問題，學會反求諸己，自己想通。最后無論結果如何，我希望他們盡人事聽天命。內容很深，對我也是需要用生命去踐行去體悟的。但這是我能給他們的最好的。
永遠忘不了分別的那天。最后一天是匯報演出。之前有些孩子說匯報演出那天不想來，我們問為什么，他們說怕自己會哭。我們又何嘗知道怎么面對分別，索性在臨走前一天就收拾好行李，匯報演出以后由學校老師把孩子帶回班里，我們就直接離開。雖然匯報演出很成功，孩子們很喜歡，現(xiàn)場氣氛也不錯，可隱約的都能感到大家壓抑著感傷。那天，沒有一個孩子缺席，演出的時候也都盡了全力，效果比之前所有排練都好。郭繼前兩天就有些反常，可能是想逃避吧，她一直都不理我們。走的那天擺了一天的笑臉，一直縈繞在我們身邊。我們班之前都說好了走的那天大家都不能哭。那天很多孩子都拉著我們不放手，陳敏艷的眼睛都紅了，可一直忍著沒哭出來，李祥英為了調節(jié)氣氛盡在一邊笑著和我聊天。我知道大家都在忍著，我能做的也只有輕撫大家的頭，笑著和大家聊天。相處的時間不長，但我們喜歡這些可愛的孩子們，我們真的是用心去帶給他們一些東西，或許在知識上幫不到太多，但多少給他們一個走出大山或者快樂生活的希望。孩子們對我們的愛，我們也都體會的到。演出快結束的時候，六年級的同學最先忍不住了，哭著為我們表演了最后一個手語節(jié)目。伴著散場時《感恩的心》的音樂，我再也忍不住了。那天來了不少家長，老鄉(xiāng)們手里大包小包的提了很多東西，有花生，粽子，還有彩蛋（彩蛋是用植物熬出的顏料涂抹在雞蛋表面做出來的。我在田壩這些日子只吃過一次雞蛋，雞蛋在這邊是很貴的）。老鄉(xiāng)們大多穿著民族服飾，其中不乏頭發(fā)花白的老人?？粗夏棠虃兗t著眼睛把禮物塞在我們手里，嘴里還不住地說著謝謝老師，我除了收下禮物道一聲謝謝，真的不知還能說什么好了。學校里的很多老師也都哭了，我們一一握手擁抱，彼此許愿以后一定要再見。孩子們已經(jīng)被帶回班級，被老師控制著不讓出來。遠處的我們望著熟悉的教室，往事不斷閃過，一起上課，一起玩耍，一起吃飯，一起的點點滴滴如今都隨著那教室遠去了。是的，要走了，不會再回來了。很多隊友哭出了聲。再看看孩子們擠在教室門口哭著望著我們。不知何時，孩子們哭聲已經(jīng)蓋過了音響的音樂。宛如親人離別一般。有些隊友怕孩子們沖出來送我們不好控制，還板著臉大聲吼：都哭什么！回教室去！孩子依舊矗在那里。我背上行李，頭也不回地往學校外走，每一步都好像和記憶撕扯一般。已經(jīng)不忍心再看這里一眼。此刻，我們彼此一樣的不舍。
因為緣分，我們在此相聚。因為真誠，我們彼此相惜。感謝你們的純真，感謝你們的信任，感謝你們的愛。和你們一起的日子我永生難忘。再見了孩子們，有緣一定還會再會。祝你們以后生活的幸福！
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鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇八
支教是一項旨在為貧困地區(qū)的學生提供教育支持的活動，其意義在于為公益事業(yè)貢獻自己的一份力量。支教鄉(xiāng)村是許多人追求的一種經(jīng)歷，因為這使得志愿者可以親身感受到不同生活方式和文化及教育發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀。
第二段：個人體驗。
當我開始支教鄉(xiāng)村時，我對生活和教育方面的不公平現(xiàn)象有了深刻的了解。我所支教的學校坐落在一個偏遠山區(qū)，孩子們的家庭貧困，教育資源有限。即便如此，我所遇到的這些孩子們依舊充滿著熱情和好奇心，這讓我感到十分欣慰。我的工作主要是為他們授課并提供輔導，這鍛煉了我的耐心和教學技巧，同時也讓我在這些孩子身上獲得了靈感和動力。
第三段：對社會的貢獻。
支教鄉(xiāng)村讓我深深地意識到，許多貧困地區(qū)的孩子們需要更多的支持和關注。我們的工作不僅僅是教孩子們知識，更需要為他們提供志愿者對生活的指導和支持，幫助他們建立自信、勇氣和決心。這些孩子需要我們的關注和支持，以充分發(fā)揮他們的潛力和盡情享受美好人生。支教讓我認識到自己對社會的貢獻，同時也讓我深深地感受到了每一次教學和支持的意義。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)。
支教鄉(xiāng)村也是一種挑戰(zhàn)，與城市教師與生活的不同很大。支教地區(qū)的師資力量不足，孩子們母語非普通話，這給我教學帶來了很大的困難。我必須采用不同的教學方法，更加耐心地幫助孩子們識字和掌握知識。同時，山區(qū)的飲食、交通和環(huán)境也是挑戰(zhàn)，但是這些挑戰(zhàn)讓我更好地了解到生活的本質和意義。
第五段：總結。
支教鄉(xiāng)村是一種寶貴的體驗和經(jīng)歷，它為志愿者提供了一種展現(xiàn)自我、幫助社區(qū)和建立人格的機會。雖然面臨種種挑戰(zhàn)，但我們的工作和貢獻得到的收獲明顯大于困難和挫折。我們的工作不僅僅是教育，更是為社區(qū)做出積極的貢獻，創(chuàng)造更加美好的社會。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇九
__年11月14日下午，作為志愿者，我和其他志愿者一同來到了濟南市十里河小學進行志愿支教活動。支教一直是我的一個夢想。這次由山東大學創(chuàng)行組織的以“脊柱健康”為主題的支教活動給我提供了這樣一個平臺和機會，在此深表謝意。雖然只是短短一下午的支教活動，我卻真切地體會到了支教的巨大正能量。
來到十里河小學門口，看著一群天真爛漫的孩子整齊地排著隊走進校門，我不禁想起我的小學和那群可愛的小伙伴們。班主任老師帶領我們來到三年級一班的教室外，站在門外看到那些孩子時,他們的眼神還是有些陌生而又害怕的。但當我們說明來意后，孩子們的眼睛瞬間變得炯炯有神，熱烈的掌聲也隨之響起。孩子們對知識的渴求深深地震撼了我。
課堂上，為了讓孩子們易于理解，我們以講故事的形式向孩子們講述了導致脊柱受損的原因以及脊柱受損的危害，同時專門安排一名志愿者演示孩子們平時的不良習慣。每個孩子都挺直腰板，聚精會神地聽著我們講課。故事講完后，我們還設置了搶答環(huán)節(jié)，孩子們的熱情更加高漲，每當一道題目展示在屏幕上，近乎所有的孩子都會高高地舉起手臂，那場景一直留存在我腦海中，感動著我也讓我認識到了自己的價值。課堂最后，我懷著不舍的心情與孩子們道別并保證下周再來給孩子們上課。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇十
暑假的到來，闖入了我的生活并帶來了一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的機會。我參加了一支鄉(xiāng)村支教團隊,前往偏遠的農(nóng)村地區(qū)支教。經(jīng)歷了一個月的支教生活，我深深地感受到了鄉(xiāng)村支教的意義，也收獲了許多寶貴的心得和體會。
第二段：適應與沖突。
開始的幾天，我對鄉(xiāng)村的生活感到非常不適應。艱苦的生活條件、語言的不通以及文化差異，讓我有些孤立和迷茫。然而，隨著時間的推移，我逐漸適應了鄉(xiāng)村的生活ry，與村民們建立了良好的關系。雖然還是會有一些沖突和矛盾，但是我學到了尊重和理解的重要性，這幫助我更好地與他們相處，更好地完成我的支教任務。
第三段：責任與付出。
鄉(xiāng)村支教不僅僅是為了傳授知識，更是肩負著一種責任和使命。在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)這是一個艱巨的任務，需要付出很多。有時候，我不得不連續(xù)幾天輔導學生，耐心地解答他們的問題。盡管辛苦，但是當看到他們取得進步，看到他們在我的幫助下收獲了自信和快樂的笑容，我覺得這一切都是值得的。
第四段：收獲與感動。
在與孩子們相處的過程中，我不僅教會了他們知識，同時也收獲了許多。他們的純真和善良讓我深受感動。在農(nóng)村的環(huán)境下，他們的背景和條件不如城市的孩子那么優(yōu)越，但是他們卻有著非常強烈的求知欲和學習動力，這讓我深感敬佩。他們的認真和努力也讓我明白，無論環(huán)境如何，只要我們有夢想和堅持，就能追求自己的目標。
第五段：反思與展望。
通過參與鄉(xiāng)村支教，我在教學能力、溝通能力和耐心上都有了很大的提升。這段經(jīng)歷教會了我如何處理人際關系、如何尊重和關心別人。同時，我還發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村支教是一個互幫互助的過程，在教學的過程中也上面中我本人得到了很多幫助。未來，我希望能繼續(xù)參與鄉(xiāng)村支教的活動，不斷完善自己的教學技能，為農(nóng)村地區(qū)的孩子們貢獻自己的力量。
總結：
通過鄉(xiāng)村支教，我發(fā)現(xiàn)打破困境、幫助他人是一件非常有意義和快樂的事情。支教不僅能給孩子們帶來希望和改變，也能讓我們作為支教者獲得成長和收獲。這次鄉(xiāng)村支教的經(jīng)歷將會成為我人生中寶貴的財富，激勵著我繼續(xù)走在追求進步的道路上。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇十一
2022年7月16日上午9：30分，帶著校領導，老師們的殷殷期望和舍友們的聲聲叮嚀，我終于踏上了開往貴州省安龍縣這片神秘土地的汽車，開始我們興奮而激動的支教生涯。
15天的支教生活中，我們工作著、學習著、感動著、收獲著，就像支教前，告訴朋友們的一句話那樣我僅僅用15天的時間，去做一件終身難忘的事。
大學，讓我們接觸的都是些新鮮的事物，而鄉(xiāng)村學生們正缺的就是這些，我對你們有十足信心！這是響樂小學王校長對我們支教老師說的。
響樂小學教師的好客、善意，學校領導對支教老師的關心、愛護和支持，讓我感動。為了不負領導的重托，為了不讓家長失望，我力求在最短的時間內融合到響樂小學教師當中，爭取早日成為他們中貼心的一員做著準備。因為我只有融入到他們中間，才能與他們一起進行教學思想的碰撞和教學研討的互動！
我除了整理自己大學1年來摸索出的點點滴滴，我還主動向這里的老教師學習經(jīng)驗，與支教教師互相交流自己的感受，交流各自的心得，時不時的更不擇時不擇地的即時研討，改變著學校的研討氛圍，改變著教師的研討習慣！教室門口、操場、辦公室、路口探討教育教學上的困惑，不知不覺中成王家莊小學的一道風景。我還上了公開課，有本校教師和帶隊老師參加聽課，討論課堂上的不足，改善課堂，以適應當?shù)氐膶W生。
思考實踐反思總結是我每天學習生活的重要組成部分！我仔細閱讀，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論上武裝了自己。通過學習和總結，我的理論水平有了長足進步；通過實踐和反思，教學水平有了很大的提高。
一、誠心誠意，教書育人
當我正式擔任響樂小學校長，并擔任貴州大學安龍實踐團負責人，我意識到了自己的任重和道遠。從走上響樂小學講臺那一天起，我就已決定，奉獻給學生的，除了知識汗水，還有無私的愛。
響樂小學雖然離縣城不是很遠，但大部分生源主要來自本鎮(zhèn)下面的農(nóng)村，不少學生的父母由于忙于生計，對子女的教育基本是撒手不管、不聞不問，學生素質參差不齊。不久我發(fā)現(xiàn)，態(tài)度與習慣不好是影響他們學習的主要禍根。為此我確定了育人目標：幫助改變習慣！從習慣入手，改變他們的學習、衛(wèi)生、文明禮貌等習慣。告訴他們習慣影響終身，態(tài)度決定一切。同時我以身示范，做好榜樣作用；開展了趣味體育活動；班內開展形式多樣的比拼活動，激發(fā)孩子們的積極性；同時附以談心、交流孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！
付出總能收獲，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，我和孩子們實現(xiàn)了雙贏：不到幾天，所任教的班學生的學習態(tài)度好了，學習習慣好了，學習成績明顯提高了，成績有了質的飛躍。
二、全心全意，關心學生
這里的學生不像你們那里的學生，他們家長不管他的學習，從不到學校來了解學生情況。為了爭取家長的配合，我隊基本上天天下鄉(xiāng)家訪，了解學生的在家表現(xiàn)，交流學生在校的學習情況以及進步表現(xiàn)等。他們聽說我們是貴州大學來的實習老師，也信心十足，樂意協(xié)助管理好孩子。在大家的共同努力下，班級學習狀況有了很大的轉機。
三、遵守學校紀律，嚴格要求自己
來到響樂小學后，我嚴格要求自己，凡是這里老師做到的，我要比這里的老師做到更好。在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，處理好學校與個人之間的關系，在支教的4個月中，從不缺勤，堅持以校為家，積極做好學校交給我的各項任務。
支教馬上就要結束了，看到他們戀戀不舍、飽含淚水而充滿期待目光，我竟然舍不得離開。
如果說，當初只是對支教生活的憧憬、假設，那么在這4個月的支教過程中，我真真切切地感受到了平淡，一種至美的境界！相信在以后我的人生道路中，我會把它永遠銘記于心，體會其中的滋味。
回味這段美好的時光，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領導讓我有這種經(jīng)歷。如果讓我說支教的感受，我會說：簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！
這這15天，我作為一名實習教師的身份虛心地從事著教學工作及管理，嚴格樹立著良好大學生的形象，總之，在這短暫的日子里，我努力著，驀然回首，時間已過，響樂小學的孩子們是我生命中最美好的回憶，因為從他們身上，我知道了什么叫貧窮、什么叫堅韌、什么叫毅力，他們求知的眼神我將永遠記住。響樂小學是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進、不斷奮斗！
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇十二
首先，通過這次支教實習活動，我更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮。
由于該中學地理位置比較偏僻，所以無論在生源、信息，還是各種教學設施上與北鎮(zhèn)市的一些學校相比有著一些差距。同時，各個教學班級學生數(shù)也要多一些。正是在這樣的條件下，學校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學校一干就是十幾年，數(shù)十年。以班主任為例，在這里，每一位班主任都要在學生到達教室之前先到教室，通常天還沒亮，班主任就要起床。
只要有一位學生沒有走，班主任老師就不會離開。其他，在學生就餐、學生日常學習和生活，各個方面，這里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的情況也差不多。由于學校師資不足，老師們的工作量都很大，非常辛苦，但在平時的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂觀向上的心態(tài)，對待工作還是充滿熱情，認認真真教學，沒有表現(xiàn)出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會到了做一位人民教師的偉大。
其次，通過這次支教實習活動，在教學上也獲益良多。支教之前，我對于這次到____中學還是有些擔心，其中一個重要的原因就是原來我是在高中實習，對于初中教學沒有任何經(jīng)驗。來到之后，學校領導將初一年級的一個班級交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學對象、教學內容都有很大的變化。在老教師的耐心幫助下，我逐步的適應了初中教學。這在我的人生經(jīng)歷里是一次非常難得的體驗，對于今后的教學也是非常有益。
此外，通過這次支教實習活動，我也發(fā)現(xiàn)這里的學生非常認真、刻苦。雖然條件與市里相比差了很多，但學生們的學習熱情很高，在校園里很早就可以聽到、看到學生們在讀書，課堂上學生們目不轉睛，自習課上也是踴躍提問。這和市里有些學生的學習態(tài)度真是有著天壤之別。
我的大學專業(yè)是漢語言文學，我從小就樹立理想是“當一名光榮的人民教師”，雖然之前在學校也有試講，但是真正站在講臺上給我的學生做見習班主任還是第一次。所以我既興奮能圓夢，但又緊張怕帶班帶不好。在領導與同事的關心與幫助下，我們同學生的交流得心應手，由于我們同學生的年齡差不大的緣故，學生很樂意同我們作無拘無束的交流，我們能夠確準地把握學生裝的思想動態(tài)，從而為更好地開展教學工作奠定了基礎。
從六月開始，按照文理學院的相關規(guī)定，我作為文法系漢語言文學專業(yè)的學生，到北鎮(zhèn)____鄉(xiāng)初級中學進行支教活動。____中學位于北鎮(zhèn)____鄉(xiāng)____村，學校有初中三個年級，八個教學班。我執(zhí)教的是初一年級的一個教學班。經(jīng)過三個月的努力，完成了支教任務。同時，通過這次活動，我也學到了很多。我來到____中學的第一件事是先適應這里的生活，這一點我認為暫時沒有問題了。生存下來了，那就該考慮做點事情了。當然，作為一個教師，搞好教學工作是我們的天職。對我們來說，這可比生存難多了。
當我第一次走進教室，全體同學都站起來高喊“老師好”，我不由地震動了下。當看見他們那么可愛，聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自己好像回到從前，回到中學時代?？吹剿麄兡浅錆M著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。支教三個月來，經(jīng)歷了許多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思;經(jīng)歷了許多感動，大大小小，一次又一次地影響著我。我走進了農(nóng)村中學教育，了解了農(nóng)村中學教育的現(xiàn)狀，認識到了農(nóng)村中學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村中學老師的酸甜苦辣。
農(nóng)村中學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的'雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。
和學生積極交往的一個方面是與生同樂，參加他們的集體活動，比如班會和體育比賽，積極和學生探討班級建設的方法，。學生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認為我們沒有大學生的架子。假如說在與學生的交往中有什么收獲的話，除了教學處，就這點令我印象非常深刻。當然，就教學活動而言，我的教學能產(chǎn)生多少實際的成果，目前為難斷言;但就與學生融合這一點，我想至少有一個比較良好的局面，這對于我將來的教學工作，將是一個比較好的因素。三個月的支教活動很快就結束了。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我卻學到了更多的東西。同時，由于各種原因，通過支教活動也暴露出在教學中存在著一些問題，希望在今后的工作過程中能夠加以改善。
十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。三個月的實習讓我明白了很多對道理，感謝實習給了我如此多的心得。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇十三
近年來，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，越來越多的社工走進農(nóng)村，進行鄉(xiāng)村支教工作。這項工作不僅促進了農(nóng)村教育的發(fā)展，也讓社工們深刻體會到鄉(xiāng)村的魅力和問題。在此，我將分享我在鄉(xiāng)村支教過程中的心得體會。
首先，鄉(xiāng)村支教需要與當?shù)厣鐓^(qū)密切合作。鄉(xiāng)村的教育資源匱乏，往往需要社工和當?shù)厣鐓^(qū)的合作來共同推動教育的發(fā)展。在我支教的小學，我經(jīng)常與校長、老師和家長進行交流，了解孩子們的學習情況和問題所在。通過與他們的合作，我得以更好地了解學生的需求，并提供相應的幫助。同時，社工還可以通過與社區(qū)居民的溝通，了解鄉(xiāng)村的實際問題，為農(nóng)村發(fā)展提供有效的建議和支持。
其次，鄉(xiāng)村支教要注重培養(yǎng)學生的綜合素質。鄉(xiāng)村學生普遍缺少與城市學生相比的機會和資源，因此社工在支教過程中要盡力促進學生的全面發(fā)展。除了傳授基礎知識，我們還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、合作精神和實踐能力。通過組織一些課外活動，如科技創(chuàng)新、體育運動和社會實踐等，可以激發(fā)學生的興趣和熱情，提高他們的綜合素質。
第三，鄉(xiāng)村支教要關注學生心理健康。由于鄉(xiāng)村的教育環(huán)境和家庭條件的限制，很多鄉(xiāng)村學生在心理健康上存在一些問題。社工在支教過程中，要給予學生足夠的關愛和支持，關注他們的情緒和心理需求?？梢酝ㄟ^開展心理健康教育課程、開設心理咨詢服務等方式，幫助學生解決心理困擾，促進他們的健康成長。
另外，鄉(xiāng)村支教需要加強師資隊伍建設。由于鄉(xiāng)村師資力量薄弱，社工在鄉(xiāng)村支教的同時，也要注重師資隊伍的培訓和提高。可以通過組織培訓班、請專家進行指導等方式，提高鄉(xiāng)村教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。社工們還可以利用互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代技術手段，為鄉(xiāng)村教師提供遠程培訓和教學資源，增強他們的教學能力，進一步提高鄉(xiāng)村教育的質量。
最后，鄉(xiāng)村支教需要注重可持續(xù)發(fā)展。社工在鄉(xiāng)村支教過程中，要注重長遠規(guī)劃和可持續(xù)效益。除了短期的教育幫助，還需要思考更長遠的發(fā)展方案?？梢酝ㄟ^引進優(yōu)質教育資源、培養(yǎng)骨干教師、組織教育改革實驗等方式，推動鄉(xiāng)村教育的可持續(xù)發(fā)展。同時，社工們還可以與政府、社會組織等合作伙伴共同努力，共同推動鄉(xiāng)村教育的進步。
鄉(xiāng)村支教是一項艱巨而有意義的工作，需要社工們的不斷努力和奉獻精神。通過與當?shù)厣鐓^(qū)的合作、注重學生的綜合素質培養(yǎng)、關注學生的心理健康、加強師資隊伍建設和注重鄉(xiāng)村教育的可持續(xù)發(fā)展，我們可以為鄉(xiāng)村教育的繁榮做出積極的貢獻。讓我們攜起手來，共同為農(nóng)村教育事業(yè)努力奮斗！
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇十四
第一段：
支教心得體會是一種特殊的體驗，讓我對鄉(xiāng)村振興的意義有了更深刻的認識。在支教的過程中，我深刻感受到了鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn)，也看到了鄉(xiāng)村振興的潛力和希望。支教不僅是一種教育實踐，更是鄉(xiāng)村振興的重要一環(huán)，通過支教，我們可以為鄉(xiāng)村振興貢獻自己的一份力量。
第二段：
支教的第一天，我來到了貧困山區(qū)的一所小學。這所小學條件簡陋，教師資源稀缺，學生們也缺乏基本的學習資源。在那里，我見到了一群渴望知識的孩子們，他們用清晨的陽光和樸實的目光迎接著我們的到來。通過和他們相處，我看到了他們心中對知識的渴望和對未來的向往，這使我產(chǎn)生了強烈的責任感和動力。
第三段：
在支教的過程中，我更加深刻地體會到了鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn)。優(yōu)秀的教師資源稀缺，學生們缺乏多元化的課程內容，教育資源不均衡是制約鄉(xiāng)村教育發(fā)展的重要問題。然而，這些問題并沒有讓我灰心，反而讓我更加堅定了投身鄉(xiāng)村振興的決心。我相信，通過支教，我們可以向這些孩子們傳遞知識，啟發(fā)他們的潛能，為鄉(xiāng)村振興鋪平道路。
第四段：
支教過程中，我不僅注重知識傳授，更注重培養(yǎng)學生們的實踐能力和綜合素質。我組織了各種活動，讓孩子們積極參與其中，培養(yǎng)他們的動手能力和團隊合作精神。通過這些活動，我看到了孩子們的變化，他們變得更加自信，更加積極向上，對自己的未來充滿了希望。這使我意識到，只有培養(yǎng)學生的綜合素質，才能真正適應未來社會的需求，為鄉(xiāng)村振興貢獻更多的人才。
第五段：
支教的經(jīng)歷讓我對鄉(xiāng)村振興的意義有了更深層次的認識。鄉(xiāng)村振興不僅僅是經(jīng)濟發(fā)展，還包括教育、文化、社會等多個方面的發(fā)展。通過支教，我見證了鄉(xiāng)村教育的變化和孩子們的成長，這給我?guī)砹司薮蟮臐M足感。我相信，只要每一個人都能為鄉(xiāng)村振興貢獻自己的力量，我們就能夠實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標，讓鄉(xiāng)村煥發(fā)新的活力。
總結：
通過支教，我深刻認識到鄉(xiāng)村振興的重要性和挑戰(zhàn)。作為一名支教者，我們要注重培養(yǎng)學生的綜合素質，傳遞知識，激發(fā)他們的潛能。同時，我們也要關注鄉(xiāng)村教育的問題，努力為鄉(xiāng)村振興貢獻自己的力量。相信只要每個人都能付出一份力量，鄉(xiāng)村振興的目標就一定能夠實現(xiàn)，讓鄉(xiāng)村煥發(fā)新的生機。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇十五
作為一名大學生志愿者，我選擇參與鄉(xiāng)村支教是希望能夠給那些貧困地區(qū)的孩子們帶去一些幫助和關愛。在支教過程中，我深刻地感受到了鄉(xiāng)村教育的困境和孩子們的溫情與真誠。這段經(jīng)歷不僅拓寬了我的眼界，也讓我對教育的意義有了更深入的思考。
第二段：鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn)。
鄉(xiāng)村教育的條件有限，學校資源匱乏，師資力量不足。很多學校缺乏足夠的教學設備和教材，老師們也面臨很多教學難題。此外，農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟狀況導致一些家庭難以提供良好的學習環(huán)境和教育資源。因此，鄉(xiāng)村教育的問題不僅限于教育本身，還與社會經(jīng)濟和文化發(fā)展密切相關。
第三段：支教過程中的困惑和收獲。
在支教過程中，我遇到了許多困惑和挑戰(zhàn)。孩子們的學習能力和學習動力參差不齊，有的孩子缺乏自信心，有的孩子缺乏基礎知識。但是，我也看到了孩子們的潛力和努力。通過和他們的交流和互動，我發(fā)現(xiàn)他們很渴望知識和改變自己的命運。每次看到一個孩子明亮地眼神和進步的成績，我的困惑和疲憊都會煙消云散，被滿滿的收獲所填滿。
第四段：體會到的教育意義和重要性。
鄉(xiāng)村支教讓我深刻地體會到了教育的意義和重要性。教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和培養(yǎng)良好的價值觀。鄉(xiāng)村孩子們與城市孩子不同的成長環(huán)境和經(jīng)歷，讓我認識到每個孩子都有獨立的人格和價值。支教讓我更加關注教育不平等問題，也促使我反思教育公平的問題所在。同時，鄉(xiāng)村教育也需要多方面的支持和改革，提供更好的教育資源和師資力量。
第五段：未來的努力和希望。
鄉(xiāng)村支教雖然只是短暫的經(jīng)歷，但它讓我明確了自己對教育的熱愛和執(zhí)著。我相信每個孩子都應該有機會接受良好的教育，并實現(xiàn)自己的理想和價值。因此，我將繼續(xù)努力，爭取在教育領域做出更多的貢獻，為鄉(xiāng)村孩子們的未來努力。我希望通過自己的努力和奉獻，能夠改變一些鄉(xiāng)村孩子的命運，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結：通過參與鄉(xiāng)村支教，我深入了解了鄉(xiāng)村教育的困境和挑戰(zhàn)，也體會到了教育的重要性和意義。我將以這次支教為契機，持續(xù)努力，為鄉(xiāng)村教育的改善做出貢獻。同時，我也希望更多的人加入鄉(xiāng)村支教的行列，讓更多的孩子能夠獲得平等的教育機會，擁有更加美好的未來。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇十六
第一段：引言（120字）。
作為一名社工學生，我有幸參加了一次鄉(xiāng)村支教活動。在這次經(jīng)歷中，我收獲了很多。我看到了鄉(xiāng)村教育的困境和機遇，深刻體會到了支教對于學生和社工的雙重意義。在這篇文章中，我將分享和探討我的心得體會。
第二段：了解鄉(xiāng)村教育的困境（240字）。
鄉(xiāng)村教育一直是中國教育體制中的一個難題。我所支教的村莊沒有先進的教學設施和資源，教學質量普遍較低。而且，許多孩子的家庭條件很差，他們缺乏生活和學習的基本保障。這些困境使得他們的學習受到限制，他們的發(fā)展機會被剝奪。作為社工學生，我們對于社會問題的關注使得我們更有責任去解決這些問題，給予他們更多的關愛和支持。
第三段：支教的機遇和意義（240字）。
盡管鄉(xiāng)村教育有困境，但支教也給了我們很多機遇。在支教過程中，我們了解到了真實的社會情況和學生的需求。我們可以充分利用我們的專業(yè)知識和技能，幫助學生克服困難，提高他們的學習水平。我們可以為孩子們提供積極、健康的學習環(huán)境，促進他們的全面發(fā)展。此外，我們與學生建立了深厚的情感聯(lián)系，看到他們的成長和進步，也讓我們獲得了巨大的滿足感與成就感。
第四段：與學生的互動與成長（240字）。
在支教的過程中，與學生的互動對我來說是最有意義的。我記得有一次，一個學生因為家庭原因經(jīng)常曠課，學習成績也很差。我和他進行了長時間的交流，傾聽他的問題和困惑。通過耐心的引導和激勵，他逐漸開始重視學習，堅持上課，并獲得了不錯的成績。這個經(jīng)歷讓我深刻體會到，對于這些孩子來說，他們需要的不僅僅是教育資源，更需要的是價值觀的引領和情感的支持。與學生們的互動，使我看到了自己的成長和進步。
第五段：總結與展望（360字）。
通過這次支教經(jīng)歷，我深刻認識到了社工與鄉(xiāng)村教育之間的緊密聯(lián)系。社工學生應該為鄉(xiāng)村教育發(fā)聲，并為學生們提供手把手的幫助與指導。在未來的工作中，我將繼續(xù)投入到鄉(xiāng)村教育的實踐中，為鄉(xiāng)村孩子提供更多的機會和希望。同時，我也希望能夠促進社工學科與教育學科之間的合作，共同探索解決鄉(xiāng)村教育問題的有效途徑。通過我們的努力，相信鄉(xiāng)村教育的困境可以得到改善，鄉(xiāng)村學生的發(fā)展更有保障。在社工鄉(xiāng)村支教的道路上，我將不畏困難，堅定前行。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇十七
第一段：介紹支教背景和目的保加利亞彩票平臺。
在當代社會，城市和鄉(xiāng)村間的差距日益加大。鄉(xiāng)村地區(qū)的教育資源匱乏，鄉(xiāng)村學生的體育教育更是嚴重落后。為了解決這個問題，許多學生和志愿者組織加入鄉(xiāng)村體育支教行動，目的是改善鄉(xiāng)村學生的體育狀況和提高他們的綜合素質。在過去的一個暑假里，我參加了一項鄉(xiāng)村體育支教活動，親身感受到了這項工作的重要性和意義。
第二段：回憶支教的經(jīng)歷保加利亞彩票平臺。
支教期間，我被分配到了一個鄉(xiāng)村小學，成為了那里學生們的體育老師。一開始，我遇到了很多困難，比如學生們缺乏對體育活動的興趣，自信心不足等等。但是，通過與學生們的交流和互動，我逐漸發(fā)現(xiàn)了他們身上的潛力。他們渴望有機會展示自己的才能，只是一直缺乏機會和引導。
第三段：探討支教的方法和策略。
為了改變學生們對體育的態(tài)度和提高他們的興趣，我制定了一系列的教學計劃和活動。我結合鄉(xiāng)村的實際情況，選擇了一些簡單易行的項目，如籃球、足球、跳繩等，讓學生們在游戲中感受到運動的樂趣。此外，我還鼓勵學生們參加體育比賽和運動會，幫助他們樹立自信心，找回對體育的熱情。
第四段：講述支教的成果和影響保加利亞彩票平臺。
通過一段時間的支教，我發(fā)現(xiàn)學生們的體育素質明顯提高了。他們在各項體育項目中的表現(xiàn)越來越出色，不僅在技術上取得了進步，更在團隊合作、積極參與等方面有了顯著的提高。不僅如此，學生們的學業(yè)也得到了顯著的改善，他們變得自信、積極向上，開始享受學習和生活。
通過這次鄉(xiāng)村體育支教，我深深體會到了教育的力量和體育的魅力。在鄉(xiāng)村，體育不僅僅是一項技能的學習，更是學生們健康成長的重要組成部分。鄉(xiāng)村體育支教不僅僅是一項義務，更是一種責任和擔當。通過體育，我們可以幫助鄉(xiāng)村學生改變命運、追逐夢想。希望未來能有更多的青年加入到鄉(xiāng)村體育支教的行列，為鄉(xiāng)村學生帶去更多的希望和陽光。
以上就是我對鄉(xiāng)村體育支教的心得和體會。通過這次經(jīng)歷，我對鄉(xiāng)村的關注和支持更加深刻，我希望未來能繼續(xù)用自己的力量為鄉(xiāng)村教育做出貢獻。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇十八
寒往暑來，光陰荏苒。不經(jīng)意間凝望，公路兩旁的護道樹又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。季節(jié)無聲地告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。有幸作為一名支教教師，在**中心中學工作生活了一年。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！痹诼L而又短暫的支教日子里，我看到了許多，聽到了許多，也想了許多。我收獲著工作與學習的喜悅，同時也承受著清苦與寂寞的等待。如今，異地支教的生活即將結束，于是試著去回顧這一段令人終身難忘的經(jīng)歷，懷念那些充滿了歡笑也間雜著淡淡憂傷的歲月，同時嘗試著提煉些許理性的感悟。
一、加強溝通，當好使者。
**年8月26日開始進行市教育局組織的支教培訓，31日帶著市局和學校領導的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，來到**中心中學，9月1日正式開始了我的支教生活。
做為支教老師，我們深深知道，不僅要搞好自己的教學，還要當好使者，加強**中心中學與**十五中兩校的交流與溝通。在支教的日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，為建立“聯(lián)誼”學校，架設教育交流之橋而積極努力。一年來，**市教育局教育督導室主任督學韓曙黎、**十五中學校領導及教師先后來****我們支教老師。
督導室主任韓曙黎**支教老師**支教教師歡迎茶話會。
**市人民政府教育督導室主任督學韓曙黎，送來了了教師節(jié)的問候。她希望我們支教教師要自覺服從學校安排，遵守學校規(guī)章制度，積極投身于學校的教育教學改革，為農(nóng)村教育貢獻自己的才智。同時，要虛心學習農(nóng)村教師艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，積極開展社會調查，了解農(nóng)村，了解農(nóng)村教育，不斷提高思想素質、業(yè)務能力和教育教學水平。
在入冬以來，最冷的一天，**十五中**校長、徐冬炎主任、逄增軍主任一行，冒著嚴寒來到**市**中心中學，**在此支教的王玲梅和我兩位教師。同時給受援學校每位教師帶來了溫馨小禮物，為玲梅和我送來了各類肉制品、牛奶、水果等食品;并帶著禮品**了生病臥床在家的陳校長(支教學校)，留下慰問金1000元。十五中孫校長與**教辦徐主任、陳副校長等領導就農(nóng)村義務教育工作進行了親切座談，并就農(nóng)村學校師資和教學工作進行了認真地探討。相約雙方建立“手拉手”友好學校。領導們與支教教師進行了親切的交談，勉勵我們支教教師要認清責任、融入環(huán)境、虛心學習、發(fā)揮優(yōu)勢，把一年的支教工作當作人生的一次歷練，在新的崗位上取得更大的收獲，并做好使者，架起兩校間的橋梁，圓滿完成支教任務。領導的話深深打動了我們，更為我們日后的工作指明了方向，使我們深受鼓舞和啟發(fā)。不久后，十五中派英語外教前來為**中學學生授課，并送來兩萬元資金協(xié)助解決**中心中學學生取暖問題。
二、愛崗敬業(yè)。
我們雖然是支教老師，但是我們都是抱著互相學習、互相提高的心態(tài)來到這里的。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，服從領導的各項安排，絕不搞特殊化，平時我也能主動的與老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。初來乍到時，對這里的工作一無所知,領導和老師熱情地幫助我，給我耐心講解各項工作如何開展。支教隊員之間也相互幫助，相互體諒，工作才有條不紊地進行。
同時，把新課改、素質教育精神帶到這里;把新的教育理念、教學方法應用到教學工作中。對于生物課，實驗是尤為重要，它對學生科學素養(yǎng)的養(yǎng)成以及動手能力鍛煉尤其重要。實驗條件雖然簡陋，但豐富的生物資源，為學生提供了天然的學習機會，組織學生分組進行課堂內外的探究實驗，如到野外，探究蚯蚓生活環(huán)境，探究各環(huán)境因素對蚯蚓的影響等等;課堂上，探究影響發(fā)酵的因素等，培養(yǎng)學生的探究能力、合作能力與表達能力。課堂上觀察動物的結構，得益于玲梅的幫助，為我們畫了掛圖，從而便于學生的觀察。
嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。我充分利用課余時間，跟學生個別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，開展多種社會實踐活動，使孩子們深刻體驗到知識與學習的重要性，進而樹立起遠大的人生目標。在日常教學中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。
在抓好教育教學工作的同時，通過集體備課、校本教研、公開課等形式，與本地教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。一年來，通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和人生的道理，更為**中心中學教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干、安于清貧的實干精神而深深感動。
三、堅持學習、交流，提高素質。
理論素養(yǎng)是一個人素質的靈魂。加強理論學習是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質的重要途徑。因此，雖然支教的生活非常辛勞，我仍然按照計劃的書目(如《給青年教師的建議》、《做最好的教師》、《如何當好班主任》等)，堅持每天都不間斷學習。整理了《新課標下的生物教學》與《新課標下淺談幾種生物教學法》。
此外，我還充分利用各種機會虛心向廣大教師學習學生管理的實踐經(jīng)驗;支教隊員之間也相互幫助，相互學習，相互體諒，工作才有條不紊地進行。學無止境，當我真正靜下心來學習才深深體悟到，無論做人還是做事，要擺正心態(tài)，踏踏實實，從實際出發(fā)，切不可心浮氣躁;于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇十九
近日，我參加了一場以“鄉(xiāng)村支教”為主題的講座。這是一次極為有意義的活動，讓我對鄉(xiāng)村支教有了更加深刻的了解，也使我意識到了作為一名大學生的責任和使命。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，鄉(xiāng)村支教的意義非凡。這次講座中，主講人分享了許多關于鄉(xiāng)村支教的案例和故事。我聽到了許多孩子們的求學夢想，聽到了貧困地區(qū)教育資源匱乏的困境。這些孩子們天生有著與城市孩子相同的求知欲和好奇心，但卻因為家庭的貧困無法得到良好的教育。而鄉(xiāng)村支教正是為了彌補這個差距，為這些孩子提供更好的教育機會。通過鄉(xiāng)村支教，我們可以讓他們的求學欲望得以實現(xiàn)，讓他們擁有更加美好的未來。這種有意義的事業(yè)，讓我深感自己作為一名大學生必須肩負起責任，為社會做出貢獻。
其次，鄉(xiāng)村支教需要深入了解鄉(xiāng)村實際情況。在講座中，主講人給我們介紹了許多與鄉(xiāng)村支教相關的知識。我了解到鄉(xiāng)村地區(qū)存在著諸多問題，如教育資源貧乏、師資力量不足等。要解決這些問題，我們不能僅僅站在城市的視角上理論推測，而是需要真實地了解鄉(xiāng)村的實際情況。只有深入鄉(xiāng)村了解他們的需求和困境，我們才能制定有針對性的鄉(xiāng)村支教方案。在鄉(xiāng)村支教的過程中，我們還需要與當?shù)氐慕處熀图议L密切合作，了解他們的教育理念和期望，才能更好地開展支教工作。
再次，鄉(xiāng)村支教需要付出艱辛的努力。在講座中，主講人分享了許多鄉(xiāng)村支教的實踐經(jīng)驗和困難。鄉(xiāng)村支教地區(qū)條件艱苦，交通不便，生活不便利，教學資源匱乏等問題都會對我們的支教工作帶來不小的困難。然而這并不應該成為我們退縮的理由，而是應該更加堅定我們的信心與決心。鄉(xiāng)村支教需要我們付出更多的努力，更多的時間和精力。我們要用愛心去對待每一個學生，耐心地教導他們，幫助他們克服困難和障礙。只有付出了真正的努力，我們才能取得鄉(xiāng)村支教工作的良好成績。
另外，鄉(xiāng)村支教讓我領悟了教育的力量。通過聽講座，我了解到鄉(xiāng)村支教所能帶給孩子們的不僅僅是知識，更重要的是改變他們的人生態(tài)度和價值觀。在貧困地區(qū)，許多孩子由于家境的限制，對于未來幾乎沒有什么期望和夢想。而鄉(xiāng)村支教正是通過為他們提供教育機會，讓他們看到了一個更加美好的未來。鄉(xiāng)村支教能夠激發(fā)他們自信心，讓他們擁有追求夢想的勇氣和決心。教育的力量是巨大的，只要我們用心去教育每一個學生，我們就有可能改變他們的命運。
總之，參加這次鄉(xiāng)村支教講座讓我深有感觸。鄉(xiāng)村支教的意義非凡，需要我們深入了解鄉(xiāng)村實際情況，付出艱辛的努力，同時也讓我領悟了教育的力量。作為一名大學生，我愿意積極參與鄉(xiāng)村支教，為鄉(xiāng)村兒童的教育事業(yè)貢獻自己的力量。我相信，只要每個人都能投入到鄉(xiāng)村支教中，共同努力，我們一定能夠讓鄉(xiāng)村教育發(fā)生改變，讓每一個鄉(xiāng)村孩子都能擁有美好的未來。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇二十
近日，我參加了一場關于鄉(xiāng)村支教的講座。通過這次講座，我不僅對鄉(xiāng)村支教有了更深入的了解，還獲得了一些寶貴的心得體會。以下將從四個方面來闡述我的心得體會。
首先，我深刻認識到鄉(xiāng)村支教的重要性和緊迫性。在講座中，我們了解到中國的教育資源分布極不均衡，城市學校的教育條件遠勝于鄉(xiāng)村學校。這導致了鄉(xiāng)村地區(qū)教育水平的低下。而鄉(xiāng)村教育作為國家教育體系的重要組成部分，其發(fā)展的不均衡嚴重影響了社會的公平與穩(wěn)定。因此，鄉(xiāng)村支教的重要性不言而喻。鄉(xiāng)村支教不僅有助于提升鄉(xiāng)村學生的教育水平，還能推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，促進社會的平等與和諧。
其次，我認識到鄉(xiāng)村支教需要全社會的努力和支持。在講座中，講師向我們展示了鄉(xiāng)村支教的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。鄉(xiāng)村支教的困難可謂是多而復雜，包括師資力量不足、教育資源匱乏、學生家庭經(jīng)濟條件差等。在這些困難面前，僅僅依靠個人的力量是遠遠不夠的。鄉(xiāng)村支教需要全社會的廣泛參與和支持。政府應加大力度投入鄉(xiāng)村教育事業(yè)，提供更多的師資和教育資源。企業(yè)應積極參與鄉(xiāng)村支教行動，捐助教育設施和物資。社會各界應共同努力，形成鄉(xiāng)村支教合力，才能真正實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育的全面發(fā)展。
再次，我認識到鄉(xiāng)村支教不僅僅是傳授知識，更要關注學生的全面發(fā)展。在講座中，我們了解到很多鄉(xiāng)村學生不僅因為教育條件的問題，還因為生活環(huán)境和家庭背景的影響而存在心理和行為方面的問題。因此，鄉(xiāng)村支教志愿者不僅要關注學生的學習問題，還要關注學生的身心健康問題。鄉(xiāng)村支教需要志愿者具備一定的心理咨詢和教育管理方面的知識，以更好地幫助學生解決問題，促進他們的全面發(fā)展。
最后，我深入了解到鄉(xiāng)村支教對志愿者個人的影響和積極意義。通過講座，我們聽到了一些鄉(xiāng)村支教志愿者的親身經(jīng)歷和感受。鄉(xiāng)村支教讓他們不僅認識到自己的幸運，也感受到了幫助他人的快樂和成就感。鄉(xiāng)村支教鍛煉了他們的責任感、團隊意識和溝通能力，讓他們在服務鄉(xiāng)村的過程中得到了成長和提升。因此，鄉(xiāng)村支教不僅為鄉(xiāng)村學生帶去希望與改變，也給志愿者們帶來了無盡的收獲和啟迪。
綜上所述，鄉(xiāng)村支教講座讓我深刻認識到鄉(xiāng)村支教的重要性、緊迫性以及與鄉(xiāng)村支教相關的問題和挑戰(zhàn)。同時也讓我認識到鄉(xiāng)村支教需要全社會的努力和支持，以及鄉(xiāng)村支教對學生和志愿者個人的積極意義。希望通過大家的共同努力，讓鄉(xiāng)村教育得到全面發(fā)展，讓每個孩子都有機會獲得優(yōu)質的教育。
鄉(xiāng)村支教生活心得體會篇二十一
自20xx年x月底赴xxx小學支教以來，在各級領導的關心和幫助下，支教工作已順利地走過一年的時間，現(xiàn)我將這一年的支教工作總結如下：
一、快速融入，主動轉換角色。
來到xxx小學后，學校分配我主教一年級數(shù)學教學工作，附帶上思品、音樂等一些學課。因為自己原來是教美術學科的，所以為了快些進入角色，我努力學習數(shù)學學科如何安排課時、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉數(shù)學教學的基礎上，我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎較差，成績參差不齊的現(xiàn)狀，我在日常教學中動腦筋，想了很多辦法，例如對分層教學，趣味課堂，積極鼓勵，重點關注等等。經(jīng)過我和學生們的共同努力，孩子們的成績穩(wěn)中有升。成績提高了，同學們逐漸變得自信，對數(shù)學學習的興趣也更加濃厚，學習也更加積極主動了。
二、虛心請教，認真學習。
在支教的工作中難免會有不足之處，所以我時刻提醒自己要隨時隨地的向其他經(jīng)驗豐富的老師請教和學習，虛心聽取他們的意見和建議。我從不自高自大，而且能積極主動的參加學校組織的各種教研活動，認真學習老師們在教學中積累的一些寶貴經(jīng)驗，更學習他們那種愛崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻一生的敬業(yè)精神。在這一年里我撰寫了四篇論文分別在《鄂西教研》、《中國教育科研論壇》、《當代教育教學研究》等雜志發(fā)表。
三、樹立主人翁的意識。
作為學校的主人，凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以學校主人的身份去爭取？？這樣過了一段時間之后，我和老師們關系越來越融洽，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入魯竹壩小學這個集體而高興。
一學年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。而過程中那些點點滴滴卻始終縈繞在心頭揮之不去。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！痹谶@樣短暫的時間內我肯定我愛上了這里的操場，愛上了這個學校，愛上了這里的一草一木。在這里我感受到生命的力量，集體的力量，但是我更加明白我是愛上了那些淳樸可愛幼小的孩子，一群見我就親切叫我老師好的孩子們。面對他們我所能做的就是以絕對的自信，百分的熱情，最大的愛心去滋潤他們，把他們鍛煉成一個個健康快樂的小生靈。當我看到孩子們能開心和我一起做游戲的那一刻，我感到莫大的欣慰，為我的學生，也為自己，我體會到了身為人師的驕傲與責任。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年，我覺得值！