通過編寫教案，教師可以提前預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備教學(xué)資源、調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教案的編寫還需要考慮到學(xué)生的前后知識(shí)和能力，做到因材施教。這是一份針對(duì)某一學(xué)科的精品教案，大家可以學(xué)習(xí)其中的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇一
昨天晚上，我聽到窗臺(tái)上兩盆化在聊天：
一盆說：我盆里的泥土太硬了;緊緊的裹著我的根部，我吸收營(yíng)養(yǎng)都困難。你看，我都快枯萎了。
另一盆說：我盆里的泥土松松，軟軟的，我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看，我長(zhǎng)得多茂盛。
為什么兩盆泥土?xí)灰粯幽?這里面有什么秘密?
(倒出來看看)。
原來是小蚯蚓在幫花兒松土，花兒才長(zhǎng)得茂盛，蔥綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。
二、幼兒自主探究，實(shí)驗(yàn)并記錄。
1、小蚯蚓長(zhǎng)是得什么樣子的?請(qǐng)你仔細(xì)的看一看、摸一摸，觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。(為幼兒提供放大鏡和透明的小盒)。
交流結(jié)果：小蚯蚓長(zhǎng)得是什么樣的?
蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。
2、小蚯蚓是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?用動(dòng)作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。
一伸一縮蠕動(dòng)腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。
3、小蚯蚓還有什么秘密呢?它到底有多長(zhǎng)?蚯蚓在地上會(huì)爬，它在玻璃、紙上上會(huì)爬嗎?哪里爬得快?它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的?它為什么總是躲在泥土里?他喜歡光嗎?我們來做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)研究研究。(出示表格)講解操作方法與要求。
實(shí)驗(yàn)一：提供尺量。
實(shí)驗(yàn)二：提供玻璃和馬糞紙。
實(shí)驗(yàn)三：提供手電和紙盒。
實(shí)驗(yàn)四：提供軟硬不同的泥土。
另外：提供筆記錄。
交流探索的結(jié)果：
蚯蚓有不同的長(zhǎng)度;蚯蚓在玻璃上、紙上也會(huì)爬，蚯蚓蚯蚓沒有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜歡生活在潮濕的泥土中。
三、拓展研究。
我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密，你還知道蚯蚓的什么秘密?
蚯蚓的糞是寶貝，可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。
蚯蚓是中藥，叫地龍。
蚯蚓還是一種菜，營(yíng)養(yǎng)很好。
現(xiàn)在有一些人養(yǎng)蚯蚓。
(出示信)2008年中國(guó)要舉行奧運(yùn)會(huì)，要請(qǐng)小蚯蚓來幫忙，這是為什么呢?
蚯蚓會(huì)處理垃圾。
小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?BR> 四、延伸活動(dòng)：
1、有一條蚯蚓受傷了，我們把它養(yǎng)在教室里，看看它會(huì)好嗎?會(huì)有什么變化。
2、把蚯蚓送回家.
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇二
幼兒園的小朋友，特別是幼兒時(shí)期，對(duì)于聲音格外的好奇和感興趣。大班的幼兒是對(duì)各種聲音充分認(rèn)識(shí)和了解的最好時(shí)機(jī)，可以增長(zhǎng)小朋友的知識(shí)并且能激發(fā)小朋友們對(duì)于美妙聲音的喜愛。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、了解并知道有各種各樣的聲音，能通過不同的聲音了解不同的事情。
2、初步了解和懂得聲音的來源是某些物體發(fā)生了振動(dòng)。
3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、課件：有各種聲音的錄音。
2、能發(fā)出聲音的玩具：小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。
【活動(dòng)過程】。
一、聽聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
課件：聲音。
1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音？
（1）笑聲。
（2）哭聲。
（3）打呼嚕聲。
請(qǐng)小朋友睜開眼睛。
2、剛才，你聽到了什么聲音？讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。
3、你們還想聽其他的聲音嗎？請(qǐng)小朋友再閉上眼睛。
（1）吃東西的聲音。
（2）打噴嚏。
（3）鐘表的秒針。
回答老師，聽到了什么聲音？（幼兒自由發(fā)言）。
1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？（讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說）。
（1）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
實(shí)驗(yàn)：敲鼓。
（通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動(dòng)）。
讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
（2）小朋友用什么能聽到聲音？耳朵是怎樣聽到聲音的？
耳朵具有辨別振動(dòng)的功能，能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào)，然后傳給大腦。
（3）你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎？
告訴幼兒，我們的'耳朵還能幫助我們保持平衡。
耳朵很重要，我們一定要保護(hù)耳朵！
三、幼兒操作，感知震動(dòng)產(chǎn)生聲音。
1、請(qǐng)小朋友玩一玩桌子上的這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。
提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音，讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
小結(jié)：物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。
2、討論什么樣的聲音好聽。
（1）播放音樂。
（2）播放噪音。
讓幼兒感知樂音和噪音，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說一說各種聲音，好聽的聲音，不好聽的聲音。
四、游戲環(huán)節(jié)：聽一聽。
1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，說說聽到了什么聲音，知道了什么事情。
2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子，知道繩子的種類、用途。
2.探索繩子的各種玩法，體驗(yàn)玩繩的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集各種各樣的繩子。
2.各種繩織物品、各種帶繩的玩具。
3.課件：(1)楊浦大橋(2)人走鋼絲(3)降落傘(4)纜繩。
活動(dòng)過程：
一、以玩繩導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友，今天老師給你們帶來一些玩具，請(qǐng)小朋友選擇一個(gè)自己喜歡的來玩一玩吧。
二、認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子。
1.剛才你們玩的是什么?這些玩具上都有什么?(繩子)。
2.今天老師給小朋友帶來一些繩子，請(qǐng)小朋友每人拿一根，看一看你拿的是什么樣的繩子?(毛線繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線繩、彈力繩等)。
3.引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)繩子的不同(長(zhǎng)短、粗細(xì)、軟硬、顏色、彈力、原料不同)。
4.歸類：送繩寶寶回家(請(qǐng)幼兒根據(jù)類別送繩回家)。
三、說一說繩子的用途。
1.這是誰的家?xx繩有什么用?可以用來干什么?
2.觀看繩制品，并說出是用什么繩制成的。
四、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
1.除了剛才認(rèn)識(shí)的`繩子，你還見過什么樣的繩子?(鼓勵(lì)幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn))。
2.播放課件：認(rèn)識(shí)不常見的繩子的種類和用途(鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩)。
五、探索集體玩繩的樂趣。
出示長(zhǎng)繩和繩網(wǎng)啟發(fā)幼兒說出不同的玩法，并組織幼兒多人玩繩，教育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇四
1、了解光的種類、光的特性及光的用途。
2、發(fā)展幼兒的觀察。比較。判斷能力。
3、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
1、了解光的種類、光的特性及光的用途。
2、能理解淺顯的光的特性原理。
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒。
2、活動(dòng)記錄表：（光的特性、光的用途）每位幼兒兩張。
3、多媒體課件：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號(hào)燈。
一、了解光的種類：
2、幼兒說出自己見過的那些光（太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等）。
教師小結(jié)：讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。
二、認(rèn)識(shí)光的特性、探索光的特性：
師：下面我們來做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看光是怎樣走路的？
實(shí)驗(yàn)（一)、將活動(dòng)室窗戶遮住使室內(nèi)變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的？幼兒(手電筒的光是一直向前跑的）。
師小結(jié)：這是光的第一個(gè)特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過去的，比如：太陽光、月光、手電筒的光、應(yīng)急燈的光等等，因此，這種光的照射過程成直線的現(xiàn)象稱之為直射現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)（二)、讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師：小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化？幼兒(發(fā)現(xiàn)小鏡子反光，發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光、發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了）。
師小結(jié)：這叫光的第二個(gè)特性：光的反射性。
實(shí)驗(yàn)（三)、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化，幼兒(我發(fā)現(xiàn)筷子彎了、我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變）。
師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并讓幼兒做記錄。
三、討論光的用途：
師：人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我們的生活帶來了許多方便。
1)、幼兒觀看多媒體課件了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號(hào)等。
2)、讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用？作手影、幫助找東西。知道光的特殊用途：診療、美容、科考、照相、紅外線烤箱可以烤東西；紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。在醫(yī)院里，人們可以用激光進(jìn)行光治療。
3)、鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類。
四、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫到記錄紙上。
這節(jié)課我注重培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新思維能力，淡化了以知識(shí)傳授為重點(diǎn)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在猜測(cè)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)論。認(rèn)識(shí)光是怎樣傳播的，進(jìn)而順利理解影子形成的道理，解釋了生活中的疑惑。在教學(xué)中我讓學(xué)生在親自參與活動(dòng)的過程中，獲得感受、體驗(yàn)并內(nèi)化。并讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證，在體驗(yàn)中感悟科學(xué)探究的真正樂趣，減少學(xué)生對(duì)科學(xué)的畏懼感和枯燥感。我組織學(xué)生分小組合作，做好觀察記錄，學(xué)生在活動(dòng)中不斷有新發(fā)現(xiàn)。我讓每個(gè)學(xué)生在小組里都承擔(dān)了任務(wù)，大家齊心協(xié)力完成了這次的科學(xué)探究活動(dòng)，共享其中的苦惱和喜悅，給學(xué)生一個(gè)自主實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)。
這一堂課我能順利按預(yù)定計(jì)劃完成了，課堂中學(xué)生參與的機(jī)會(huì)多，課堂氣氛比較活躍，從一個(gè)全新的視角來看待每一節(jié)課，給學(xué)生提供一個(gè)好的體驗(yàn)、探究的過程，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。經(jīng)過其他教師的指導(dǎo)和自己的課堂教學(xué)調(diào)整，這堂課使我學(xué)到了很多，也充分認(rèn)識(shí)到要想使自己的教學(xué)不斷提高，今后我會(huì)好好地改革我的教法，讓我的科學(xué)課更精彩。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇五
1、通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒知道物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，了解聲音的特性，引起興趣。
2、知道噪音影響人的身體健康，養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。
3、豐富詞：振動(dòng)、噪音。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、鼓，鼓槌，紙折的青蛙一只。
2、各種操作器具：響筒、糖紙、撥弦、小鈴、水杯、響板各6份。
3、時(shí)鐘1只，錄音機(jī)、磁帶。
三、活動(dòng)過程。
（一）感知聲音的產(chǎn)生。
1、出示青蛙和鼓，讓幼兒感知聲音的振動(dòng)。
（1）出示青蛙和鼓。
師：這是什么？（青蛙）。
誰能讓青蛙在鼓面上跳舞？（敲擊鼓面）。
（2）幼兒討論，青蛙為什么會(huì)跳動(dòng)？
師：請(qǐng)兩位小朋友上來摸一摸，鼓面有什么變化？（振動(dòng)）。
（3）知道振動(dòng)能產(chǎn)生聲音。
鼓面振動(dòng)還聽到了什么？（聲音）。
現(xiàn)在呢？振動(dòng)停止，聲音也就停止了。（豐富詞：振動(dòng)）。
2、幼兒介紹自己，并用手摸摸頸部喉嚨處，體驗(yàn)發(fā)聲時(shí)聲帶也在振動(dòng)。
師：鼓面振動(dòng)能發(fā)出聲音，人的聲音是怎么發(fā)出來的，讓我們摸一摸自己的喉嚨。
當(dāng)我們不發(fā)出聲音時(shí)，喉嚨怎么樣？
現(xiàn)在請(qǐng)你們介紹一下自己，這時(shí)你發(fā)現(xiàn)有什么不同？
3、通過操作，讓幼兒感知聲音的產(chǎn)生（分6組）。
（1）我這里有許多東西，你們能讓它們發(fā)出聲音嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚢桑。?種顏色為6組）。
（2）從小組的形式回答。
（二）感知聲音的特性。
1、讓幼兒知道聲音是靠空氣傳播的。
（1）請(qǐng)1——2位幼兒上來敲擊樂器（響板和小鈴）。
你們是怎么知道的？
那響板、小鈴的聲音是通過什么傳到你們的耳朵里的？（空氣）。
2、感知聲音的大小。
（1）教師擊鼓，你們聽到鼓聲了嗎？
（2）教師拿出一只時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒聽一聽（不讓幼兒看到）。
師：現(xiàn)在你們聽到什么聲音？（有：你聽到什么樣的聲音）。
拿時(shí)鐘請(qǐng)每一位幼兒聽一聽。
（3）教師小結(jié)：
聲音是靠空氣傳播的，沒有空氣，我們就聽不到別處的`聲音，聲音大，傳播得遠(yuǎn)；聲音小，傳播得近。
（三）知道噪音對(duì)人體有害，教會(huì)幼兒保護(hù)嗓子。
1、請(qǐng)幼兒說一說在生活中你還聽到哪些聲音？喜歡聽什么聲音？
2、放錄音。
師：錄音中的聲音你喜歡聽嗎？為什么？這些令人感到難聽的是噪音。
3、小結(jié)：
在生活中，有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽，使人感到舒服，而噪音會(huì)損害人的健康，在平時(shí)，我們不能大聲說話，要保護(hù)好自己的嗓子。
（四）聲音的保存。
師：春天是美好的季節(jié)，讓我們一起來歡慶一下吧！
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去找一樣?xùn)|西，合著春天的音樂，發(fā)出美妙的聲音吧！
1、幼兒在老師的哼唱中伴奏。
2、讓我們把這些美妙的聲音用錄音機(jī)錄下來吧?。ń處熤笓]）。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇六
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在師生聽故事，講故事的過程中，可以借助圖畫記住故事的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)孩子認(rèn)真聆聽的習(xí)慣，激發(fā)孩子們豐富的想象能力。
3、圖文結(jié)合，體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。
4、引導(dǎo)孩子體會(huì)一個(gè)個(gè)阻止太陽掉下來的動(dòng)物就像一個(gè)個(gè)天然的、稚嫩的孩童，而這個(gè)傻傻的故事背后正是孩童式的本能和無畏。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
圖文結(jié)合，引導(dǎo)孩子理解故事。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
引導(dǎo)孩子體會(huì)一個(gè)個(gè)阻止太陽掉下來的動(dòng)物就像一個(gè)個(gè)天然的、稚嫩的孩童，而這個(gè)傻傻的故事背后正是孩童式的本能和無畏。
四、教具準(zhǔn)備：
課件。
五、教學(xué)過程：
(一)開門見山，引入課堂：
今天我們要分享的繪本是《別讓太陽掉下來》。
(二)聽故事，講故事。
1、一群小動(dòng)物在山上玩耍，他們都有誰呢，小牛、小貓、大熊貓母子、小皮猴、還有小鳥、小松鼠、袋鼠母子，他們每個(gè)人都穿著古樸的小花衣，非?？蓯?。
小牛本來是個(gè)黑牛，但是他的角、尾巴和背上裝點(diǎn)了花樣。
小皮猴是黃顏色的，他有紅眼圈，額頭、手腳都有花紋。
還有小貓，哎呀，差點(diǎn)看成了小老虎，沒有“王”字，嗯，確定是小貓呢。(小朋友們看著是不是覺得眼熟呢?因?yàn)榘?，這些小動(dòng)物的形象都來自于民間，牛是陜西泥玩具，猴子、小貓、鳥則是河南的民間玩具。再看整本書的色彩，以金色和紅色為主，這也是有來由的。同時(shí)以方、圓、半圓來分割畫面，這些都具有漆器的特點(diǎn)，也讓這本書更有“中國(guó)味”。)。
2、發(fā)現(xiàn)了太陽，太陽照在身上暖洋洋的。
3、“太陽怎么往下掉”，怎么辦呢?(小動(dòng)物們非常著急!)。
(1)小鳥用藤條把太陽捆住。
(2)小猴子想用竹竿撬起太陽。
(3)松鼠們用松果堆起了松塔，想托住太陽。
(4)我們的小黑牛倒立，想用腳頂住太陽。
(5)最終太陽還是掉進(jìn)了地里。大家又開始挖太陽。挖著挖著，大家又困又累，都躺在地上睡著了。黎明時(shí)分，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，太陽終于又被他們“挖”出來啦。
(三)、總結(jié)。
把太陽下山想象成“掉”下來，而小動(dòng)物們想盡辦法不讓太陽掉下來，正是孩子們天真無畏的想法。日常生活中，我們面對(duì)孩子們所做的一些看似冒險(xiǎn)的事情，會(huì)不約而同地去嚴(yán)厲阻止，往往會(huì)阻斷孩子探索世界的勁頭。我們不妨適當(dāng)放手，讓孩子們?nèi)L試一些新鮮事物，激發(fā)他們探索自然界的興趣，和他們一起體會(huì)童真和童趣。
(四)、認(rèn)識(shí)作者。
(1)郭振媛/文一個(gè)喜歡孩子，熱愛寫童話書的人。
(2)朱成梁/圖1948年出生于上海，學(xué)生時(shí)代在蘇州度過。畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院油畫專業(yè)。主要作品有：代表中國(guó)參與《地球的一天》的創(chuàng)作，以及《火焰》《團(tuán)圓》《棉婆婆睡不著》《老糖夫婦去旅行》等。曾獲豐子愷圖畫書首獎(jiǎng)、紐約時(shí)報(bào)年度最佳兒童圖書、野間兒童圖畫書插圖佳作獎(jiǎng)、博洛尼亞插畫獎(jiǎng)、陳伯吹國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)年度作家獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇七
1．了解家鄉(xiāng)的地理位置。
2．學(xué)習(xí)區(qū)分地圖的方向，認(rèn)識(shí)基本圖例，掌握一定的利用地圖的技能。
3．指導(dǎo)同學(xué)能運(yùn)用地圖獲取一定的信息，認(rèn)識(shí)路線、找到目的地，提高實(shí)際生活能力。
1．同學(xué)準(zhǔn)備一份家鄉(xiāng)交通旅游圖、城市平面圖或家鄉(xiāng)景點(diǎn)導(dǎo)游圖。
2．教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀或準(zhǔn)備一張放大的本地交通圖。
（一）給家鄉(xiāng)制名片。
2．同學(xué)說說自身家鄉(xiāng)所在地。
3．教師：我們知道了自身家鄉(xiāng)的地址?，F(xiàn)在，我這里有一張地圖（教師出示簡(jiǎn)明中國(guó)政區(qū)圖），我們的家鄉(xiāng)就在這上面，有誰能在地圖上找到它的位置？（同學(xué)在地圖上指出家鄉(xiāng)的位置）現(xiàn)在，請(qǐng)把地圖上家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）涂上喜歡的顏色。同學(xué)用自身的話說說家鄉(xiāng)的位置、版圖的形狀。
（二）識(shí)圖例，找家鄉(xiāng)。
1．教師：我們大家都知道了家鄉(xiāng)在哪里，而且，我們還能在地圖上找到家鄉(xiāng)所在的?。ㄊ?、自治區(qū)）。但是省（市、自治區(qū)）太大了，現(xiàn)在，我們要找到我們生活的具體地方。首先請(qǐng)同學(xué)們說說你非常熟悉的家鄉(xiāng)的一些地方，如學(xué)校、公園、水庫(kù)、銀行、旅游景點(diǎn)等。（同學(xué)列舉，教師將名稱寫在黑板上）。
2．教師：現(xiàn)在，我給同學(xué)們帶來一張我們地區(qū)的地圖（教師出示當(dāng)?shù)貐^(qū)縣級(jí)地圖），同學(xué)們能否在這張地圖上找到自身熟悉的地方？（同學(xué)試著尋找，但是由于不熟悉圖例，可能會(huì)遇到困難）看來圖例還是很重要的?，F(xiàn)在我想請(qǐng)大家設(shè)計(jì)圖例代替黑板上寫的這些地方。
（同學(xué)在黑板上或練習(xí)紙上自行設(shè)計(jì)，把結(jié)果展示出來，并簡(jiǎn)要說說設(shè)計(jì)的意圖）。
3．教師：老師這里也有一些圖例，大家猜猜它們代表的是什么。
教師出示一些交通旅游圖例、城市平面圖例、景點(diǎn)導(dǎo)游圖例（包括首都、長(zhǎng)城、鐵路、餐廳、體育場(chǎng)、山峰、河流等，但不出示圖例的名稱）。
4．教師出示一系列規(guī)范圖例和名稱，同學(xué)識(shí)一識(shí)、記一記，并議一議設(shè)計(jì)的意圖。
5．教師：認(rèn)識(shí)了這些圖例，我們就能在地圖上找到家鄉(xiāng)了，并且可以找到家鄉(xiāng)的很多地方。
同學(xué)在家鄉(xiāng)交通旅游圖或城市平面圖上，找出教師說的一些地方?？煞纸M進(jìn)行查找地圖的競(jìng)賽。
（三）按圖探路。
1．情境設(shè)置：按地圖尋路認(rèn)路，找到實(shí)際地點(diǎn)。
教師列舉學(xué)校和近的.幾個(gè)地方，如公園、車站、政府等。同學(xué)分組，在本地交通圖上，尋找到達(dá)目的地的路線以和使用的交通工具。
2．同學(xué)帶上地圖等工具，分組到校外探路。同學(xué)依照討論的路線，到達(dá)指定的目的地。
3．同學(xué)回來后匯報(bào)自身組探路的經(jīng)過、路上遇到的問題、路上的發(fā)現(xiàn)等。教師鼓勵(lì)同學(xué)留心觀察周圍的事物，了解和熟悉學(xué)校周邊的環(huán)境。
（四）課外調(diào)查、拓展。
1．教師：看看我們學(xué)?；蚣液徒心男┙煌üぞ撸?qǐng)大家畫一畫簡(jiǎn)單路線圖。
交通工具起點(diǎn)經(jīng)過點(diǎn)終點(diǎn)。
2．把調(diào)查結(jié)果在班上交流。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)不同的保溫材料保溫時(shí)間的不同，有繼續(xù)探索的欲望。
2、學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)，初步掌握看刻度的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料瓶、冰塊、各種保溫材料、溫度計(jì)、黑板。
活動(dòng)過程：
1、引出主題：
（1）提出問題，展開討論：“要使冰塊在較長(zhǎng)的時(shí)間里都不融化，有什么辦法？”
（2）幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的看法。
2、在試驗(yàn)中進(jìn)行嘗試：
（1）認(rèn)識(shí)各種保溫用品，引起幼兒實(shí)驗(yàn)的欲望：“在那么多的材料中，你認(rèn)為哪種材料的保溫時(shí)間最長(zhǎng)？”
（2）幼兒按自己的想法選材料進(jìn)行操作。
（3）教師幼兒共同總結(jié)保溫時(shí)間與保溫材料的關(guān)系。
3、出示溫度計(jì)，介紹溫度計(jì)上的刻度表示的意思及使用的方法：
（1）幼兒用溫度計(jì)對(duì)水溫進(jìn)行測(cè)量。
（2）幼兒看刻度，介紹結(jié)果。
（3）將幼兒所說的結(jié)果記錄在黑板上，得出結(jié)論。
4、引導(dǎo)幼兒再次實(shí)驗(yàn)的興趣：
師：“通過實(shí)驗(yàn)，我們了解了哪些材料的保溫時(shí)間長(zhǎng)，哪些材料的保溫時(shí)間短。那么，每種材料的保溫時(shí)間究竟有多長(zhǎng)？在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，你們還可以去試一試?！?BR> 認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用語言表達(dá)太陽升起來的感覺。
2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂《種太陽》;。
2、各類紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆;。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.幼兒能夠剪出太陽的形狀。
2.能對(duì)太陽作品進(jìn)行想象裝飾。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《太陽，您真勤勞》。
------(出示太陽)這是什么呀?
------太陽升起來后，我們有什么感覺?
------我們可以用什么動(dòng)作來表達(dá)我們自己心理的這種感覺呢?
------你喜歡太陽嗎?哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎?
2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
------既然大家都這么喜歡太陽，那么我們今天就來剪剪太陽吧，好嗎?
------幼兒分組操作，師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽。
------重點(diǎn)指導(dǎo)：
(1)太陽光的剪法;。
(2)裝飾太陽;。
3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品。
------如果我們把太陽種在泥土里面，會(huì)長(zhǎng)出什么呢?
延伸活動(dòng)：
------引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小兔的基本特征。
2、喜歡和小兔做朋友并學(xué)會(huì)愛護(hù)小兔。
1、自然角中飼養(yǎng)著小兔、小兔圖片。
2、青菜、蘿卜、青草、魚、肉骨頭圖片若干。
3、畫紙、印泥、手工紙等。
一、猜謎激趣。
1、聽謎語“小兔”，看圖片。
2、根據(jù)藏在大樹后面小兔的特征，猜猜它是誰，并學(xué)念謎語。
二、可愛的小兔。
1、跟老師一起觀察自然角中的小兔，分辨其長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛等明顯特征。
2、在青菜、蘿卜、青草、魚、肉骨頭等中挑選食物喂小兔，并輕輕地?fù)崦⊥谩?BR> 三、喂小兔。
1、在畫有小兔的紙上，用海綿或用手指(可用左手手指或右手手指分別嘗試)印出蘿卜、青菜等形狀，喂小兔。
2、用紅、綠色手工紙撕撕貼貼，做成喂小兔吃的青菜和蘿卜。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇十一
1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。
2、按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
3、培養(yǎng)幼兒的.合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分。
活動(dòng)過程。
一、回憶蔬菜?
1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜?
2、是什么樣子的?
教師：蔬菜王國(guó)里有很多蔬菜，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ础?看課件)。
二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來的?
1、教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：
西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。
2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。
(有的長(zhǎng)在土里;有的長(zhǎng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)。
3、看到蔬菜的圖片，認(rèn)識(shí)蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。
猜猜看：看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語(西紅柿)。
4、列舉植物的果實(shí)：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說說這些蔬菜可以怎么吃。
5、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。
6、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。
7、蔬菜的塊莖：土豆、藕。
三、蔬菜分類。
1、出示多種整株蔬菜，請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)。
2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一部分。
3、做游戲：找朋友(給蔬菜找朋友)。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇十二
1、幼兒認(rèn)識(shí)各種水果。
2、感受水果的特征與味道。
1、蘋果、香蕉、桔子、梨。
2、水果切成片并用牙簽插好。
3、水果圖片。
1、教師出示西瓜圖片。
提問：小朋友們請(qǐng)看，這是什么呀？
引導(dǎo)幼兒回答西瓜。
2、教師：西瓜今天要去游樂場(chǎng)玩？可以帶一個(gè)水果寶貝，就在布袋子里。請(qǐng)你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。
老師拿出一個(gè)布袋子，把蘋果、香蕉、桔子、梨放進(jìn)去。
3、幼兒用手摸一摸布袋子，請(qǐng)幼兒猜一猜里面是什么。
請(qǐng)幼兒說一說自己布袋子里面是什么水果，什么顏色，什么形狀。
4、做游戲。
手中是紅色水果的，請(qǐng)幼兒把手舉起來。
手中是圓圓的水果的，請(qǐng)幼兒把手舉起來。
5、幼兒把自己的水果寶貝放在桌子上，向大家介紹自己的水果。
6、向幼兒介紹這些水果合起來有一個(gè)共同的名字叫做水果。
詢問幼兒還吃過哪些水果。
幼兒自由討論。
7、品嘗水果。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。
2、按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力。
教學(xué)過程：
一、回憶蔬菜?
1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜?
2、是什么樣子的?
二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來的?
教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、藕請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。
教師出示蔬菜的整體余局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。(有的長(zhǎng)在土里;有的`長(zhǎng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)。
分析與反思：看到整棵蔬菜的圖片，孩子們發(fā)出陣陣驚嘆：“原來西紅柿是長(zhǎng)在樹上的”“土豆原來長(zhǎng)在土里，土豆樹還開白色的花呢”“原來荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣驚嘆聲，他們的好奇心被充分的激發(fā)出來，學(xué)習(xí)興趣也被充分的調(diào)動(dòng)起來，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。但是“圖片呈現(xiàn)”的方式總感覺遙遠(yuǎn)不真實(shí)，如果活動(dòng)當(dāng)時(shí)能帶孩子參過一下菜園，相信孩子們的印象會(huì)更深刻，理解也會(huì)更透徹。
三、蔬菜分類。
出示多種整株蔬菜，請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)。
幼兒分組討論確定記錄的方法，完成常見蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇十四
2、通過親自“烹飪”，激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的興趣，同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）。
2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子。
3、豐富詞匯：維生素。
設(shè)計(jì)思路：
活動(dòng)過程：
1、進(jìn)超市、《買菜》音樂導(dǎo)入。
師：請(qǐng)把你買的菜放在桌子上，排好。
師：啊，你們可真能干！買了那么多，都有什么菜呀？
2、認(rèn)識(shí)蔬菜，了解其豐富營(yíng)養(yǎng)（分別出示）。
師：小朋友平時(shí)都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個(gè)菜嘗嘗好吧。
烹飪過程（介紹大蒜的營(yíng)養(yǎng)）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育，共同分享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)收拾整理。
活動(dòng)反思：
班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認(rèn)識(shí)的還不少，在活動(dòng)中我通過讓孩子觀察觸摸實(shí)物蔬菜讓孩子觀察里面，并通過讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說：洋蔥的味道不好聞，我不喜歡吃洋蔥；西紅柿有維生素，我喜歡吃；于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營(yíng)養(yǎng)，但是他們對(duì)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素，蔬菜所含的營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)幼兒來說確實(shí)難度很大，別說孩子，連我們老師都很難掌握，它是一個(gè)比較抽象的概念。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇十五
1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參加“蔬菜”音樂會(huì)的快樂。
2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
蔬菜的實(shí)物、音塊。
一、運(yùn)用模仿動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情境
1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷，談?wù)撌卟说牟煌瑺I(yíng)養(yǎng)。
2、按音樂節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。
3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的.方法。
二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
2、結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”――嘴巴圓圓地漸漸打開。
3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。
三、合作演奏蔬菜音樂會(huì)
1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。
2、幼兒自選一個(gè)音塊，排成5隊(duì)蔬菜（do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜）。
3、運(yùn)用熟悉的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。
4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。
5、幼兒輪流擔(dān)任菜場(chǎng)經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。
本次音樂活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活，因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩?huì)接觸到蔬菜，對(duì)于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對(duì)于首次開展此類型活動(dòng)來說，幼兒接受起來有一定的難。因此，在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候，不能單單只讓幼兒自己來操作，老師應(yīng)當(dāng)先做示范，或者是一句一句的單獨(dú)教授，然后讓幼兒慢慢合作來完成?；顒?dòng)很有創(chuàng)意，還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié)，讓音樂活動(dòng)更美好。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇十六
知道春天許多野菜都長(zhǎng)出來了，泥土里、草地上、樹叢中、小河邊到處都有，他們可以吃，營(yíng)養(yǎng)豐富；培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。
新鮮的薺菜若干，每人一個(gè)小塑料袋，選擇一塊生長(zhǎng)野菜較多的草地。
1.引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜，仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。
（1）提問：薺菜長(zhǎng)在哪里？是人們種出來的嗎？（長(zhǎng)在草地上、小河邊、樹叢中，是自己長(zhǎng)出來的，我們又叫它野菜。）。
（2）提問：你還知道哪些野菜？你吃過哪些野菜？怎么吃的？有什么感覺？
：野菜有許多種，可以吃，營(yíng)養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。
2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。
（1）組織幼兒在戶外的草地上。樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長(zhǎng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
（2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。
此活動(dòng)可以結(jié)合春游開展進(jìn)行。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇十七
1．引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種去除方法。
2．引導(dǎo)幼兒喜歡與同伴合作，共同探究、共同分享。
材料準(zhǔn)備：
各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒的手頭資料。
1．鞏固已有知識(shí)
請(qǐng)小朋友觀看上一次活動(dòng)布置的展板，鞏固關(guān)于水果中殘留農(nóng)藥的危害的知識(shí)，請(qǐng)兩名代表解說一下小朋友的資料。
2．了解幾種去除農(nóng)藥的方法
(1)請(qǐng)小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的去除農(nóng)藥的方法。
(2)幼兒自由展示資料，講述相同方法的資料同時(shí)粘貼到展板上，最后，總結(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。
(3)小組討論：哪種方法最好。
(4)每組派一名代表說出自己組的.結(jié)論，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3．加深幼兒對(duì)幾種方法的理解
(1)教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果的不同特點(diǎn)選擇不同方法。
(2)請(qǐng)各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評(píng)價(jià)。
(3)教師小結(jié)：有些蔬菜水果可以用多種方法去除農(nóng)藥。
4．健康食品餐盒
請(qǐng)幼兒選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吲c方法，嘗試為各種蔬菜水果去除農(nóng)藥，并把去除農(nóng)藥的蔬菜水果加工后互相品嘗。
5．活動(dòng)延伸
(l)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的延伸與拓展：向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。
(2)引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意飲食衛(wèi)生。
(3)家園互動(dòng)：可請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種蔬菜，知道它們的名稱，能簡(jiǎn)單描述他們的顏色、形狀等特征。
2、啟發(fā)幼兒能用完整的語句進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
3、感受采摘活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)過程：
1、組織談話。
2、幼兒參觀講述。
3、采摘活動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行品嘗。
5、活動(dòng)延伸。
平時(shí)注意引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇十九
2、比較不同蔬菜的差別。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
豐富的蔬菜。
（一）教師交代參觀任務(wù)，要求幼兒帶有問題去進(jìn)行觀察請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己所看到的蔬菜，并進(jìn)行相關(guān)的咨詢（比如：它的名字是什么，怎么食用等）。
（二）交流參觀成果。
1、請(qǐng)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽，并能把自己獲得的信息與大家分享。
2、向大家介紹自己剛認(rèn)識(shí)的蔬菜。
（三）教師小結(jié)。
1、總結(jié)幼兒的觀察結(jié)果，講解蔬菜的特征。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)不同的蔬菜進(jìn)行比較。（外形特征、食用部位的不同等）。
3、對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的.分類。（可根據(jù)食用部位、顏色等）。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”，因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇一
昨天晚上，我聽到窗臺(tái)上兩盆化在聊天：
一盆說：我盆里的泥土太硬了;緊緊的裹著我的根部，我吸收營(yíng)養(yǎng)都困難。你看，我都快枯萎了。
另一盆說：我盆里的泥土松松，軟軟的，我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看，我長(zhǎng)得多茂盛。
為什么兩盆泥土?xí)灰粯幽?這里面有什么秘密?
(倒出來看看)。
原來是小蚯蚓在幫花兒松土，花兒才長(zhǎng)得茂盛，蔥綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。
二、幼兒自主探究，實(shí)驗(yàn)并記錄。
1、小蚯蚓長(zhǎng)是得什么樣子的?請(qǐng)你仔細(xì)的看一看、摸一摸，觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。(為幼兒提供放大鏡和透明的小盒)。
交流結(jié)果：小蚯蚓長(zhǎng)得是什么樣的?
蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。
2、小蚯蚓是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?用動(dòng)作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。
一伸一縮蠕動(dòng)腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。
3、小蚯蚓還有什么秘密呢?它到底有多長(zhǎng)?蚯蚓在地上會(huì)爬，它在玻璃、紙上上會(huì)爬嗎?哪里爬得快?它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的?它為什么總是躲在泥土里?他喜歡光嗎?我們來做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)研究研究。(出示表格)講解操作方法與要求。
實(shí)驗(yàn)一：提供尺量。
實(shí)驗(yàn)二：提供玻璃和馬糞紙。
實(shí)驗(yàn)三：提供手電和紙盒。
實(shí)驗(yàn)四：提供軟硬不同的泥土。
另外：提供筆記錄。
交流探索的結(jié)果：
蚯蚓有不同的長(zhǎng)度;蚯蚓在玻璃上、紙上也會(huì)爬，蚯蚓蚯蚓沒有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜歡生活在潮濕的泥土中。
三、拓展研究。
我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密，你還知道蚯蚓的什么秘密?
蚯蚓的糞是寶貝，可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。
蚯蚓是中藥，叫地龍。
蚯蚓還是一種菜，營(yíng)養(yǎng)很好。
現(xiàn)在有一些人養(yǎng)蚯蚓。
(出示信)2008年中國(guó)要舉行奧運(yùn)會(huì)，要請(qǐng)小蚯蚓來幫忙，這是為什么呢?
蚯蚓會(huì)處理垃圾。
小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?BR> 四、延伸活動(dòng)：
1、有一條蚯蚓受傷了，我們把它養(yǎng)在教室里，看看它會(huì)好嗎?會(huì)有什么變化。
2、把蚯蚓送回家.
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇二
幼兒園的小朋友，特別是幼兒時(shí)期，對(duì)于聲音格外的好奇和感興趣。大班的幼兒是對(duì)各種聲音充分認(rèn)識(shí)和了解的最好時(shí)機(jī)，可以增長(zhǎng)小朋友的知識(shí)并且能激發(fā)小朋友們對(duì)于美妙聲音的喜愛。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、了解并知道有各種各樣的聲音，能通過不同的聲音了解不同的事情。
2、初步了解和懂得聲音的來源是某些物體發(fā)生了振動(dòng)。
3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、課件：有各種聲音的錄音。
2、能發(fā)出聲音的玩具：小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。
【活動(dòng)過程】。
一、聽聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
課件：聲音。
1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音？
（1）笑聲。
（2）哭聲。
（3）打呼嚕聲。
請(qǐng)小朋友睜開眼睛。
2、剛才，你聽到了什么聲音？讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。
3、你們還想聽其他的聲音嗎？請(qǐng)小朋友再閉上眼睛。
（1）吃東西的聲音。
（2）打噴嚏。
（3）鐘表的秒針。
回答老師，聽到了什么聲音？（幼兒自由發(fā)言）。
1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？（讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說）。
（1）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
實(shí)驗(yàn)：敲鼓。
（通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動(dòng)）。
讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
（2）小朋友用什么能聽到聲音？耳朵是怎樣聽到聲音的？
耳朵具有辨別振動(dòng)的功能，能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào)，然后傳給大腦。
（3）你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎？
告訴幼兒，我們的'耳朵還能幫助我們保持平衡。
耳朵很重要，我們一定要保護(hù)耳朵！
三、幼兒操作，感知震動(dòng)產(chǎn)生聲音。
1、請(qǐng)小朋友玩一玩桌子上的這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。
提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音，讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
小結(jié)：物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。
2、討論什么樣的聲音好聽。
（1）播放音樂。
（2）播放噪音。
讓幼兒感知樂音和噪音，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說一說各種聲音，好聽的聲音，不好聽的聲音。
四、游戲環(huán)節(jié)：聽一聽。
1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，說說聽到了什么聲音，知道了什么事情。
2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子，知道繩子的種類、用途。
2.探索繩子的各種玩法，體驗(yàn)玩繩的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集各種各樣的繩子。
2.各種繩織物品、各種帶繩的玩具。
3.課件：(1)楊浦大橋(2)人走鋼絲(3)降落傘(4)纜繩。
活動(dòng)過程：
一、以玩繩導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友，今天老師給你們帶來一些玩具，請(qǐng)小朋友選擇一個(gè)自己喜歡的來玩一玩吧。
二、認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子。
1.剛才你們玩的是什么?這些玩具上都有什么?(繩子)。
2.今天老師給小朋友帶來一些繩子，請(qǐng)小朋友每人拿一根，看一看你拿的是什么樣的繩子?(毛線繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線繩、彈力繩等)。
3.引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)繩子的不同(長(zhǎng)短、粗細(xì)、軟硬、顏色、彈力、原料不同)。
4.歸類：送繩寶寶回家(請(qǐng)幼兒根據(jù)類別送繩回家)。
三、說一說繩子的用途。
1.這是誰的家?xx繩有什么用?可以用來干什么?
2.觀看繩制品，并說出是用什么繩制成的。
四、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
1.除了剛才認(rèn)識(shí)的`繩子，你還見過什么樣的繩子?(鼓勵(lì)幼兒交流分享經(jīng)驗(yàn))。
2.播放課件：認(rèn)識(shí)不常見的繩子的種類和用途(鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩)。
五、探索集體玩繩的樂趣。
出示長(zhǎng)繩和繩網(wǎng)啟發(fā)幼兒說出不同的玩法，并組織幼兒多人玩繩，教育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇四
1、了解光的種類、光的特性及光的用途。
2、發(fā)展幼兒的觀察。比較。判斷能力。
3、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
1、了解光的種類、光的特性及光的用途。
2、能理解淺顯的光的特性原理。
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒。
2、活動(dòng)記錄表：（光的特性、光的用途）每位幼兒兩張。
3、多媒體課件：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號(hào)燈。
一、了解光的種類：
2、幼兒說出自己見過的那些光（太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等）。
教師小結(jié)：讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。
二、認(rèn)識(shí)光的特性、探索光的特性：
師：下面我們來做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看光是怎樣走路的？
實(shí)驗(yàn)（一)、將活動(dòng)室窗戶遮住使室內(nèi)變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的？幼兒(手電筒的光是一直向前跑的）。
師小結(jié)：這是光的第一個(gè)特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射過去的，比如：太陽光、月光、手電筒的光、應(yīng)急燈的光等等，因此，這種光的照射過程成直線的現(xiàn)象稱之為直射現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)（二)、讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師：小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化？幼兒(發(fā)現(xiàn)小鏡子反光，發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光、發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了）。
師小結(jié)：這叫光的第二個(gè)特性：光的反射性。
實(shí)驗(yàn)（三)、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化，幼兒(我發(fā)現(xiàn)筷子彎了、我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變）。
師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并讓幼兒做記錄。
三、討論光的用途：
師：人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我們的生活帶來了許多方便。
1)、幼兒觀看多媒體課件了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號(hào)等。
2)、讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用？作手影、幫助找東西。知道光的特殊用途：診療、美容、科考、照相、紅外線烤箱可以烤東西；紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。在醫(yī)院里，人們可以用激光進(jìn)行光治療。
3)、鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光，或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西，造福人類。
四、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒將在日常生活中所看到的光的用途畫到記錄紙上。
這節(jié)課我注重培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新思維能力，淡化了以知識(shí)傳授為重點(diǎn)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在猜測(cè)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)論。認(rèn)識(shí)光是怎樣傳播的，進(jìn)而順利理解影子形成的道理，解釋了生活中的疑惑。在教學(xué)中我讓學(xué)生在親自參與活動(dòng)的過程中，獲得感受、體驗(yàn)并內(nèi)化。并讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證，在體驗(yàn)中感悟科學(xué)探究的真正樂趣，減少學(xué)生對(duì)科學(xué)的畏懼感和枯燥感。我組織學(xué)生分小組合作，做好觀察記錄，學(xué)生在活動(dòng)中不斷有新發(fā)現(xiàn)。我讓每個(gè)學(xué)生在小組里都承擔(dān)了任務(wù)，大家齊心協(xié)力完成了這次的科學(xué)探究活動(dòng)，共享其中的苦惱和喜悅，給學(xué)生一個(gè)自主實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)。
這一堂課我能順利按預(yù)定計(jì)劃完成了，課堂中學(xué)生參與的機(jī)會(huì)多，課堂氣氛比較活躍，從一個(gè)全新的視角來看待每一節(jié)課，給學(xué)生提供一個(gè)好的體驗(yàn)、探究的過程，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。經(jīng)過其他教師的指導(dǎo)和自己的課堂教學(xué)調(diào)整，這堂課使我學(xué)到了很多，也充分認(rèn)識(shí)到要想使自己的教學(xué)不斷提高，今后我會(huì)好好地改革我的教法，讓我的科學(xué)課更精彩。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇五
1、通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒知道物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，了解聲音的特性，引起興趣。
2、知道噪音影響人的身體健康，養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。
3、豐富詞：振動(dòng)、噪音。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、鼓，鼓槌，紙折的青蛙一只。
2、各種操作器具：響筒、糖紙、撥弦、小鈴、水杯、響板各6份。
3、時(shí)鐘1只，錄音機(jī)、磁帶。
三、活動(dòng)過程。
（一）感知聲音的產(chǎn)生。
1、出示青蛙和鼓，讓幼兒感知聲音的振動(dòng)。
（1）出示青蛙和鼓。
師：這是什么？（青蛙）。
誰能讓青蛙在鼓面上跳舞？（敲擊鼓面）。
（2）幼兒討論，青蛙為什么會(huì)跳動(dòng)？
師：請(qǐng)兩位小朋友上來摸一摸，鼓面有什么變化？（振動(dòng)）。
（3）知道振動(dòng)能產(chǎn)生聲音。
鼓面振動(dòng)還聽到了什么？（聲音）。
現(xiàn)在呢？振動(dòng)停止，聲音也就停止了。（豐富詞：振動(dòng)）。
2、幼兒介紹自己，并用手摸摸頸部喉嚨處，體驗(yàn)發(fā)聲時(shí)聲帶也在振動(dòng)。
師：鼓面振動(dòng)能發(fā)出聲音，人的聲音是怎么發(fā)出來的，讓我們摸一摸自己的喉嚨。
當(dāng)我們不發(fā)出聲音時(shí)，喉嚨怎么樣？
現(xiàn)在請(qǐng)你們介紹一下自己，這時(shí)你發(fā)現(xiàn)有什么不同？
3、通過操作，讓幼兒感知聲音的產(chǎn)生（分6組）。
（1）我這里有許多東西，你們能讓它們發(fā)出聲音嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚢桑。?種顏色為6組）。
（2）從小組的形式回答。
（二）感知聲音的特性。
1、讓幼兒知道聲音是靠空氣傳播的。
（1）請(qǐng)1——2位幼兒上來敲擊樂器（響板和小鈴）。
你們是怎么知道的？
那響板、小鈴的聲音是通過什么傳到你們的耳朵里的？（空氣）。
2、感知聲音的大小。
（1）教師擊鼓，你們聽到鼓聲了嗎？
（2）教師拿出一只時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒聽一聽（不讓幼兒看到）。
師：現(xiàn)在你們聽到什么聲音？（有：你聽到什么樣的聲音）。
拿時(shí)鐘請(qǐng)每一位幼兒聽一聽。
（3）教師小結(jié)：
聲音是靠空氣傳播的，沒有空氣，我們就聽不到別處的`聲音，聲音大，傳播得遠(yuǎn)；聲音小，傳播得近。
（三）知道噪音對(duì)人體有害，教會(huì)幼兒保護(hù)嗓子。
1、請(qǐng)幼兒說一說在生活中你還聽到哪些聲音？喜歡聽什么聲音？
2、放錄音。
師：錄音中的聲音你喜歡聽嗎？為什么？這些令人感到難聽的是噪音。
3、小結(jié)：
在生活中，有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽，使人感到舒服，而噪音會(huì)損害人的健康，在平時(shí)，我們不能大聲說話，要保護(hù)好自己的嗓子。
（四）聲音的保存。
師：春天是美好的季節(jié)，讓我們一起來歡慶一下吧！
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去找一樣?xùn)|西，合著春天的音樂，發(fā)出美妙的聲音吧！
1、幼兒在老師的哼唱中伴奏。
2、讓我們把這些美妙的聲音用錄音機(jī)錄下來吧?。ń處熤笓]）。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、評(píng)價(jià)。
2、總結(jié)。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇六
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在師生聽故事，講故事的過程中，可以借助圖畫記住故事的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)孩子認(rèn)真聆聽的習(xí)慣，激發(fā)孩子們豐富的想象能力。
3、圖文結(jié)合，體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。
4、引導(dǎo)孩子體會(huì)一個(gè)個(gè)阻止太陽掉下來的動(dòng)物就像一個(gè)個(gè)天然的、稚嫩的孩童，而這個(gè)傻傻的故事背后正是孩童式的本能和無畏。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
圖文結(jié)合，引導(dǎo)孩子理解故事。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
引導(dǎo)孩子體會(huì)一個(gè)個(gè)阻止太陽掉下來的動(dòng)物就像一個(gè)個(gè)天然的、稚嫩的孩童，而這個(gè)傻傻的故事背后正是孩童式的本能和無畏。
四、教具準(zhǔn)備：
課件。
五、教學(xué)過程：
(一)開門見山，引入課堂：
今天我們要分享的繪本是《別讓太陽掉下來》。
(二)聽故事，講故事。
1、一群小動(dòng)物在山上玩耍，他們都有誰呢，小牛、小貓、大熊貓母子、小皮猴、還有小鳥、小松鼠、袋鼠母子，他們每個(gè)人都穿著古樸的小花衣，非?？蓯?。
小牛本來是個(gè)黑牛，但是他的角、尾巴和背上裝點(diǎn)了花樣。
小皮猴是黃顏色的，他有紅眼圈，額頭、手腳都有花紋。
還有小貓，哎呀，差點(diǎn)看成了小老虎，沒有“王”字，嗯，確定是小貓呢。(小朋友們看著是不是覺得眼熟呢?因?yàn)榘?，這些小動(dòng)物的形象都來自于民間，牛是陜西泥玩具，猴子、小貓、鳥則是河南的民間玩具。再看整本書的色彩，以金色和紅色為主，這也是有來由的。同時(shí)以方、圓、半圓來分割畫面，這些都具有漆器的特點(diǎn)，也讓這本書更有“中國(guó)味”。)。
2、發(fā)現(xiàn)了太陽，太陽照在身上暖洋洋的。
3、“太陽怎么往下掉”，怎么辦呢?(小動(dòng)物們非常著急!)。
(1)小鳥用藤條把太陽捆住。
(2)小猴子想用竹竿撬起太陽。
(3)松鼠們用松果堆起了松塔，想托住太陽。
(4)我們的小黑牛倒立，想用腳頂住太陽。
(5)最終太陽還是掉進(jìn)了地里。大家又開始挖太陽。挖著挖著，大家又困又累，都躺在地上睡著了。黎明時(shí)分，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，太陽終于又被他們“挖”出來啦。
(三)、總結(jié)。
把太陽下山想象成“掉”下來，而小動(dòng)物們想盡辦法不讓太陽掉下來，正是孩子們天真無畏的想法。日常生活中，我們面對(duì)孩子們所做的一些看似冒險(xiǎn)的事情，會(huì)不約而同地去嚴(yán)厲阻止，往往會(huì)阻斷孩子探索世界的勁頭。我們不妨適當(dāng)放手，讓孩子們?nèi)L試一些新鮮事物，激發(fā)他們探索自然界的興趣，和他們一起體會(huì)童真和童趣。
(四)、認(rèn)識(shí)作者。
(1)郭振媛/文一個(gè)喜歡孩子，熱愛寫童話書的人。
(2)朱成梁/圖1948年出生于上海，學(xué)生時(shí)代在蘇州度過。畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院油畫專業(yè)。主要作品有：代表中國(guó)參與《地球的一天》的創(chuàng)作，以及《火焰》《團(tuán)圓》《棉婆婆睡不著》《老糖夫婦去旅行》等。曾獲豐子愷圖畫書首獎(jiǎng)、紐約時(shí)報(bào)年度最佳兒童圖書、野間兒童圖畫書插圖佳作獎(jiǎng)、博洛尼亞插畫獎(jiǎng)、陳伯吹國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)年度作家獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇七
1．了解家鄉(xiāng)的地理位置。
2．學(xué)習(xí)區(qū)分地圖的方向，認(rèn)識(shí)基本圖例，掌握一定的利用地圖的技能。
3．指導(dǎo)同學(xué)能運(yùn)用地圖獲取一定的信息，認(rèn)識(shí)路線、找到目的地，提高實(shí)際生活能力。
1．同學(xué)準(zhǔn)備一份家鄉(xiāng)交通旅游圖、城市平面圖或家鄉(xiāng)景點(diǎn)導(dǎo)游圖。
2．教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀或準(zhǔn)備一張放大的本地交通圖。
（一）給家鄉(xiāng)制名片。
2．同學(xué)說說自身家鄉(xiāng)所在地。
3．教師：我們知道了自身家鄉(xiāng)的地址?，F(xiàn)在，我這里有一張地圖（教師出示簡(jiǎn)明中國(guó)政區(qū)圖），我們的家鄉(xiāng)就在這上面，有誰能在地圖上找到它的位置？（同學(xué)在地圖上指出家鄉(xiāng)的位置）現(xiàn)在，請(qǐng)把地圖上家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）涂上喜歡的顏色。同學(xué)用自身的話說說家鄉(xiāng)的位置、版圖的形狀。
（二）識(shí)圖例，找家鄉(xiāng)。
1．教師：我們大家都知道了家鄉(xiāng)在哪里，而且，我們還能在地圖上找到家鄉(xiāng)所在的?。ㄊ?、自治區(qū)）。但是省（市、自治區(qū)）太大了，現(xiàn)在，我們要找到我們生活的具體地方。首先請(qǐng)同學(xué)們說說你非常熟悉的家鄉(xiāng)的一些地方，如學(xué)校、公園、水庫(kù)、銀行、旅游景點(diǎn)等。（同學(xué)列舉，教師將名稱寫在黑板上）。
2．教師：現(xiàn)在，我給同學(xué)們帶來一張我們地區(qū)的地圖（教師出示當(dāng)?shù)貐^(qū)縣級(jí)地圖），同學(xué)們能否在這張地圖上找到自身熟悉的地方？（同學(xué)試著尋找，但是由于不熟悉圖例，可能會(huì)遇到困難）看來圖例還是很重要的?，F(xiàn)在我想請(qǐng)大家設(shè)計(jì)圖例代替黑板上寫的這些地方。
（同學(xué)在黑板上或練習(xí)紙上自行設(shè)計(jì)，把結(jié)果展示出來，并簡(jiǎn)要說說設(shè)計(jì)的意圖）。
3．教師：老師這里也有一些圖例，大家猜猜它們代表的是什么。
教師出示一些交通旅游圖例、城市平面圖例、景點(diǎn)導(dǎo)游圖例（包括首都、長(zhǎng)城、鐵路、餐廳、體育場(chǎng)、山峰、河流等，但不出示圖例的名稱）。
4．教師出示一系列規(guī)范圖例和名稱，同學(xué)識(shí)一識(shí)、記一記，并議一議設(shè)計(jì)的意圖。
5．教師：認(rèn)識(shí)了這些圖例，我們就能在地圖上找到家鄉(xiāng)了，并且可以找到家鄉(xiāng)的很多地方。
同學(xué)在家鄉(xiāng)交通旅游圖或城市平面圖上，找出教師說的一些地方?？煞纸M進(jìn)行查找地圖的競(jìng)賽。
（三）按圖探路。
1．情境設(shè)置：按地圖尋路認(rèn)路，找到實(shí)際地點(diǎn)。
教師列舉學(xué)校和近的.幾個(gè)地方，如公園、車站、政府等。同學(xué)分組，在本地交通圖上，尋找到達(dá)目的地的路線以和使用的交通工具。
2．同學(xué)帶上地圖等工具，分組到校外探路。同學(xué)依照討論的路線，到達(dá)指定的目的地。
3．同學(xué)回來后匯報(bào)自身組探路的經(jīng)過、路上遇到的問題、路上的發(fā)現(xiàn)等。教師鼓勵(lì)同學(xué)留心觀察周圍的事物，了解和熟悉學(xué)校周邊的環(huán)境。
（四）課外調(diào)查、拓展。
1．教師：看看我們學(xué)?；蚣液徒心男┙煌üぞ撸?qǐng)大家畫一畫簡(jiǎn)單路線圖。
交通工具起點(diǎn)經(jīng)過點(diǎn)終點(diǎn)。
2．把調(diào)查結(jié)果在班上交流。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)不同的保溫材料保溫時(shí)間的不同，有繼續(xù)探索的欲望。
2、學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)，初步掌握看刻度的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料瓶、冰塊、各種保溫材料、溫度計(jì)、黑板。
活動(dòng)過程：
1、引出主題：
（1）提出問題，展開討論：“要使冰塊在較長(zhǎng)的時(shí)間里都不融化，有什么辦法？”
（2）幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的看法。
2、在試驗(yàn)中進(jìn)行嘗試：
（1）認(rèn)識(shí)各種保溫用品，引起幼兒實(shí)驗(yàn)的欲望：“在那么多的材料中，你認(rèn)為哪種材料的保溫時(shí)間最長(zhǎng)？”
（2）幼兒按自己的想法選材料進(jìn)行操作。
（3）教師幼兒共同總結(jié)保溫時(shí)間與保溫材料的關(guān)系。
3、出示溫度計(jì)，介紹溫度計(jì)上的刻度表示的意思及使用的方法：
（1）幼兒用溫度計(jì)對(duì)水溫進(jìn)行測(cè)量。
（2）幼兒看刻度，介紹結(jié)果。
（3）將幼兒所說的結(jié)果記錄在黑板上，得出結(jié)論。
4、引導(dǎo)幼兒再次實(shí)驗(yàn)的興趣：
師：“通過實(shí)驗(yàn)，我們了解了哪些材料的保溫時(shí)間長(zhǎng)，哪些材料的保溫時(shí)間短。那么，每種材料的保溫時(shí)間究竟有多長(zhǎng)？在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，你們還可以去試一試?！?BR> 認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用語言表達(dá)太陽升起來的感覺。
2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂《種太陽》;。
2、各類紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆;。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.幼兒能夠剪出太陽的形狀。
2.能對(duì)太陽作品進(jìn)行想象裝飾。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《太陽，您真勤勞》。
------(出示太陽)這是什么呀?
------太陽升起來后，我們有什么感覺?
------我們可以用什么動(dòng)作來表達(dá)我們自己心理的這種感覺呢?
------你喜歡太陽嗎?哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎?
2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
------既然大家都這么喜歡太陽，那么我們今天就來剪剪太陽吧，好嗎?
------幼兒分組操作，師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽。
------重點(diǎn)指導(dǎo)：
(1)太陽光的剪法;。
(2)裝飾太陽;。
3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品。
------如果我們把太陽種在泥土里面，會(huì)長(zhǎng)出什么呢?
延伸活動(dòng)：
------引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小兔的基本特征。
2、喜歡和小兔做朋友并學(xué)會(huì)愛護(hù)小兔。
1、自然角中飼養(yǎng)著小兔、小兔圖片。
2、青菜、蘿卜、青草、魚、肉骨頭圖片若干。
3、畫紙、印泥、手工紙等。
一、猜謎激趣。
1、聽謎語“小兔”，看圖片。
2、根據(jù)藏在大樹后面小兔的特征，猜猜它是誰，并學(xué)念謎語。
二、可愛的小兔。
1、跟老師一起觀察自然角中的小兔，分辨其長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛等明顯特征。
2、在青菜、蘿卜、青草、魚、肉骨頭等中挑選食物喂小兔，并輕輕地?fù)崦⊥谩?BR> 三、喂小兔。
1、在畫有小兔的紙上，用海綿或用手指(可用左手手指或右手手指分別嘗試)印出蘿卜、青菜等形狀，喂小兔。
2、用紅、綠色手工紙撕撕貼貼，做成喂小兔吃的青菜和蘿卜。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇十一
1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。
2、按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
3、培養(yǎng)幼兒的.合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分。
活動(dòng)過程。
一、回憶蔬菜?
1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜?
2、是什么樣子的?
教師：蔬菜王國(guó)里有很多蔬菜，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ础?看課件)。
二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來的?
1、教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：
西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。
2、教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。
(有的長(zhǎng)在土里;有的長(zhǎng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)。
3、看到蔬菜的圖片，認(rèn)識(shí)蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。
猜猜看：看課件引導(dǎo)幼兒猜出謎語(西紅柿)。
4、列舉植物的果實(shí)：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說說這些蔬菜可以怎么吃。
5、植物的根：猜一猜：引出“蘿卜”的謎語。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。
6、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。
7、蔬菜的塊莖：土豆、藕。
三、蔬菜分類。
1、出示多種整株蔬菜，請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)。
2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一部分。
3、做游戲：找朋友(給蔬菜找朋友)。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇十二
1、幼兒認(rèn)識(shí)各種水果。
2、感受水果的特征與味道。
1、蘋果、香蕉、桔子、梨。
2、水果切成片并用牙簽插好。
3、水果圖片。
1、教師出示西瓜圖片。
提問：小朋友們請(qǐng)看，這是什么呀？
引導(dǎo)幼兒回答西瓜。
2、教師：西瓜今天要去游樂場(chǎng)玩？可以帶一個(gè)水果寶貝，就在布袋子里。請(qǐng)你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。
老師拿出一個(gè)布袋子，把蘋果、香蕉、桔子、梨放進(jìn)去。
3、幼兒用手摸一摸布袋子，請(qǐng)幼兒猜一猜里面是什么。
請(qǐng)幼兒說一說自己布袋子里面是什么水果，什么顏色，什么形狀。
4、做游戲。
手中是紅色水果的，請(qǐng)幼兒把手舉起來。
手中是圓圓的水果的，請(qǐng)幼兒把手舉起來。
5、幼兒把自己的水果寶貝放在桌子上，向大家介紹自己的水果。
6、向幼兒介紹這些水果合起來有一個(gè)共同的名字叫做水果。
詢問幼兒還吃過哪些水果。
幼兒自由討論。
7、品嘗水果。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。
2、按照蔬菜的食用部分，對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力。
教學(xué)過程：
一、回憶蔬菜?
1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜?
2、是什么樣子的?
二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來的?
教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、藕請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。
教師出示蔬菜的整體余局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。(有的長(zhǎng)在土里;有的`長(zhǎng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)。
分析與反思：看到整棵蔬菜的圖片，孩子們發(fā)出陣陣驚嘆：“原來西紅柿是長(zhǎng)在樹上的”“土豆原來長(zhǎng)在土里，土豆樹還開白色的花呢”“原來荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣驚嘆聲，他們的好奇心被充分的激發(fā)出來，學(xué)習(xí)興趣也被充分的調(diào)動(dòng)起來，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。但是“圖片呈現(xiàn)”的方式總感覺遙遠(yuǎn)不真實(shí)，如果活動(dòng)當(dāng)時(shí)能帶孩子參過一下菜園，相信孩子們的印象會(huì)更深刻，理解也會(huì)更透徹。
三、蔬菜分類。
出示多種整株蔬菜，請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)。
幼兒分組討論確定記錄的方法，完成常見蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇十四
2、通過親自“烹飪”，激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的興趣，同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）。
2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子。
3、豐富詞匯：維生素。
設(shè)計(jì)思路：
活動(dòng)過程：
1、進(jìn)超市、《買菜》音樂導(dǎo)入。
師：請(qǐng)把你買的菜放在桌子上，排好。
師：啊，你們可真能干！買了那么多，都有什么菜呀？
2、認(rèn)識(shí)蔬菜，了解其豐富營(yíng)養(yǎng)（分別出示）。
師：小朋友平時(shí)都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個(gè)菜嘗嘗好吧。
烹飪過程（介紹大蒜的營(yíng)養(yǎng)）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育，共同分享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)收拾整理。
活動(dòng)反思：
班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認(rèn)識(shí)的還不少，在活動(dòng)中我通過讓孩子觀察觸摸實(shí)物蔬菜讓孩子觀察里面，并通過讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說：洋蔥的味道不好聞，我不喜歡吃洋蔥；西紅柿有維生素，我喜歡吃；于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營(yíng)養(yǎng)，但是他們對(duì)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)及對(duì)我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素，蔬菜所含的營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)幼兒來說確實(shí)難度很大，別說孩子，連我們老師都很難掌握，它是一個(gè)比較抽象的概念。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇十五
1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參加“蔬菜”音樂會(huì)的快樂。
2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
蔬菜的實(shí)物、音塊。
一、運(yùn)用模仿動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情境
1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷，談?wù)撌卟说牟煌瑺I(yíng)養(yǎng)。
2、按音樂節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。
3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的.方法。
二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
2、結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”――嘴巴圓圓地漸漸打開。
3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。
三、合作演奏蔬菜音樂會(huì)
1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。
2、幼兒自選一個(gè)音塊，排成5隊(duì)蔬菜（do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜）。
3、運(yùn)用熟悉的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。
4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。
5、幼兒輪流擔(dān)任菜場(chǎng)經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。
本次音樂活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活，因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩?huì)接觸到蔬菜，對(duì)于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對(duì)于首次開展此類型活動(dòng)來說，幼兒接受起來有一定的難。因此，在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候，不能單單只讓幼兒自己來操作，老師應(yīng)當(dāng)先做示范，或者是一句一句的單獨(dú)教授，然后讓幼兒慢慢合作來完成?；顒?dòng)很有創(chuàng)意，還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié)，讓音樂活動(dòng)更美好。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇十六
知道春天許多野菜都長(zhǎng)出來了，泥土里、草地上、樹叢中、小河邊到處都有，他們可以吃，營(yíng)養(yǎng)豐富；培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。
新鮮的薺菜若干，每人一個(gè)小塑料袋，選擇一塊生長(zhǎng)野菜較多的草地。
1.引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜，仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。
（1）提問：薺菜長(zhǎng)在哪里？是人們種出來的嗎？（長(zhǎng)在草地上、小河邊、樹叢中，是自己長(zhǎng)出來的，我們又叫它野菜。）。
（2）提問：你還知道哪些野菜？你吃過哪些野菜？怎么吃的？有什么感覺？
：野菜有許多種，可以吃，營(yíng)養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。
2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。
（1）組織幼兒在戶外的草地上。樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長(zhǎng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
（2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。
此活動(dòng)可以結(jié)合春游開展進(jìn)行。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇十七
1．引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種去除方法。
2．引導(dǎo)幼兒喜歡與同伴合作，共同探究、共同分享。
材料準(zhǔn)備：
各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒的手頭資料。
1．鞏固已有知識(shí)
請(qǐng)小朋友觀看上一次活動(dòng)布置的展板，鞏固關(guān)于水果中殘留農(nóng)藥的危害的知識(shí)，請(qǐng)兩名代表解說一下小朋友的資料。
2．了解幾種去除農(nóng)藥的方法
(1)請(qǐng)小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的去除農(nóng)藥的方法。
(2)幼兒自由展示資料，講述相同方法的資料同時(shí)粘貼到展板上，最后，總結(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。
(3)小組討論：哪種方法最好。
(4)每組派一名代表說出自己組的.結(jié)論，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3．加深幼兒對(duì)幾種方法的理解
(1)教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果的不同特點(diǎn)選擇不同方法。
(2)請(qǐng)各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評(píng)價(jià)。
(3)教師小結(jié)：有些蔬菜水果可以用多種方法去除農(nóng)藥。
4．健康食品餐盒
請(qǐng)幼兒選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吲c方法，嘗試為各種蔬菜水果去除農(nóng)藥，并把去除農(nóng)藥的蔬菜水果加工后互相品嘗。
5．活動(dòng)延伸
(l)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的延伸與拓展：向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。
(2)引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意飲食衛(wèi)生。
(3)家園互動(dòng)：可請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種蔬菜，知道它們的名稱，能簡(jiǎn)單描述他們的顏色、形狀等特征。
2、啟發(fā)幼兒能用完整的語句進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
3、感受采摘活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)過程：
1、組織談話。
2、幼兒參觀講述。
3、采摘活動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行品嘗。
5、活動(dòng)延伸。
平時(shí)注意引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜。
認(rèn)識(shí)蔬菜幼兒園大班科學(xué)教案篇十九
2、比較不同蔬菜的差別。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
豐富的蔬菜。
（一）教師交代參觀任務(wù)，要求幼兒帶有問題去進(jìn)行觀察請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己所看到的蔬菜，并進(jìn)行相關(guān)的咨詢（比如：它的名字是什么，怎么食用等）。
（二）交流參觀成果。
1、請(qǐng)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽，并能把自己獲得的信息與大家分享。
2、向大家介紹自己剛認(rèn)識(shí)的蔬菜。
（三）教師小結(jié)。
1、總結(jié)幼兒的觀察結(jié)果，講解蔬菜的特征。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)不同的蔬菜進(jìn)行比較。（外形特征、食用部位的不同等）。
3、對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的.分類。（可根據(jù)食用部位、顏色等）。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”，因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。