java課程總結(jié)大全(19篇)

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    要寫(xiě)好一份總結(jié),我們需要事先收集和整理好相關(guān)的資料和記錄,確保信息的準(zhǔn)確性和完整性??偨Y(jié)應(yīng)該包含哪些內(nèi)容才能更準(zhǔn)確地概括過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)歷和成果?總結(jié)是對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行提煉和歸納的過(guò)程,以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的人的總結(jié)心得。
    java課程總結(jié)篇一
     java課程總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編分享的java課程總結(jié),歡迎參考!
     剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候,感覺(jué)這兩門(mén)課程好高大上的樣子,因?yàn)樽詮膶W(xué)軟件工程這個(gè)專(zhuān)業(yè)以來(lái),一直都是學(xué)的理論性、框架性的東西,就沒(méi)有接觸到編程的實(shí)質(zhì)性的部分,終于開(kāi)始學(xué)編程了,感覺(jué)蠻興奮的,前幾節(jié)課也是精神飽滿,信心十足,懷著一腔熱血來(lái)聽(tīng)課。
     再加上老師講課的時(shí)候每個(gè)部分都講得特別細(xì)致,彭老師的講課方式與眾不同,一邊口述,一邊實(shí)際操作,給我的第一感覺(jué)是這個(gè)老師是有真本事的,而不是像某些老師那樣,整堂課就知道念ppt。
     彭老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度,令我敬佩萬(wàn)分,每當(dāng)我打瞌睡的時(shí)候,抬頭看到正在用心講課的彭老師,感到內(nèi)心無(wú)比愧疚,于是再次用心聽(tīng)講。
     由于javaweb和jsp兩門(mén)課是同時(shí)上的,而且每次都是一整上午,上課時(shí)間很長(zhǎng),老師一直有條不紊的講著,雖然時(shí)間很長(zhǎng),但是每當(dāng)大家上完課,心中都是有一種充實(shí)的感覺(jué),大家都覺(jué)得有所收獲,所以也就不曾覺(jué)得累了。
     javaweb這門(mén)課讓我認(rèn)識(shí)了以前見(jiàn)所未見(jiàn)聞所未聞的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),web應(yīng)用程序的概述。
     我從中了解到web應(yīng)用程序的三層體系結(jié)構(gòu):表示層、業(yè)務(wù)層、數(shù)據(jù)存取層。
     從而想到了學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)時(shí)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)三大范式,它們同是敘述在編寫(xiě)代碼時(shí)應(yīng)做的規(guī)劃和應(yīng)遵循的規(guī)則,這種規(guī)劃在以后的學(xué)習(xí)中時(shí)有出現(xiàn),說(shuō)明編程并不是一味地進(jìn)行循環(huán)判斷、死記硬背,而需要在技術(shù)上有所加強(qiáng)、在效率上有所提高。
     做任何事都是如此,事先必須有目標(biāo)、有計(jì)劃,有統(tǒng)籌,這樣執(zhí)行時(shí)才不會(huì)盲目,才不會(huì)事倍功半。
     學(xué)習(xí)編程對(duì)綜合能力都是一種培養(yǎng)。
     接下來(lái)是jsp知識(shí)。
     要學(xué)jsp,就必須會(huì)html,如果html學(xué)不通,這對(duì)以后的學(xué)習(xí)都是一個(gè)瓶頸。
     基礎(chǔ)一定要打扎實(shí),吃透,否則上層建筑的建起就不會(huì)很順利甚至沒(méi)法起步。
     然后是javabean。
     以下是個(gè)人對(duì)javabean的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
     javabean里有set()和get()方法,用這些方法能很容易地傳值,邏輯上更標(biāo)準(zhǔn),代碼看起來(lái)也更規(guī)范。
     但set()和get()方法只是用來(lái)對(duì)屬性進(jìn)行操作的,所以如果是進(jìn)行復(fù)雜的邏輯或?qū)?shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行操作等,那么就不要寫(xiě)成set()和get()方法,只用一個(gè)有返回值的方法就足以。
     這樣直觀方便,且符合規(guī)范。
     總之,set()和get()方法不要沒(méi)有效率地濫定義。
     接著是servlet。
     servlet是一個(gè)用java編寫(xiě)的應(yīng)用程序,在服務(wù)器上運(yùn)行,用來(lái)處理請(qǐng)求和響應(yīng),也可以單獨(dú)做為一個(gè)web頁(yè)面。
     然后講的是標(biāo)簽,包括自定義標(biāo)簽和jsp標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)簽庫(kù)。
     用一般的java代碼都幾乎能實(shí)現(xiàn)它們的功能。
     它們的好處是提高了代碼的重用性。
     我們需要配置的壞境有jdk,tomcat,還要用到myeclips這一基礎(chǔ)的編程工具。
     在學(xué)習(xí)jsp之前,由于沒(méi)有網(wǎng)頁(yè)編程的基礎(chǔ),便學(xué)習(xí)了html這種文本標(biāo)記語(yǔ)言,自己試著去做簡(jiǎn)單的靜態(tài)網(wǎng)站。
     后來(lái)學(xué)做jsp動(dòng)態(tài)網(wǎng)站時(shí),就涉及到了多方面的知識(shí),jsp內(nèi)部對(duì)象及內(nèi)部對(duì)象所涉及的方法,jsp與數(shù)據(jù)庫(kù)連接,如何去引用數(shù)據(jù)庫(kù)。
     這門(mén)課更是鞏固了java這一基礎(chǔ)編程語(yǔ)言,要求對(duì)java掌握的要透徹,每門(mén)語(yǔ)言要學(xué)扎實(shí),深入理解,都要花費(fèi)很大的功夫,不是容易的事情。
     jsp與servlet有一定的區(qū)別,servlet可以看作是html的java代碼,而jsp可看作是包含java代碼的html。
     共同點(diǎn):jsp和servlet實(shí)際上是一回事。
     jsp頁(yè)面最終要轉(zhuǎn)換成servlet,并進(jìn)行編譯,在請(qǐng)求期間執(zhí)行的實(shí)際上是編譯后的servlet。
     因此,jsp頁(yè)面不過(guò)是編寫(xiě)servlet的另一種方式。
     各自應(yīng)用的范圍:servlet比較適合于做處理任務(wù),如做業(yè)務(wù)邏輯;jsp適合于表示任務(wù),如網(wǎng)頁(yè)制作,生成動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)。
     對(duì)javaweb和jsp課程的知識(shí)就簡(jiǎn)單介紹到這里,本學(xué)期的這兩門(mén)課程讓我對(duì)軟件工程這門(mén)課有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),我真切的學(xué)到了能用的東西,大學(xué)里的很多課是浪費(fèi)時(shí)間,而把時(shí)間花在學(xué)習(xí)這兩門(mén)課上,不會(huì)覺(jué)得是在虛度光陰,相反,會(huì)有一種無(wú)比滿足與充實(shí)的感覺(jué),感謝彭老師半年以來(lái)的精心教誨,感謝這兩門(mén)課給我?guī)?lái)快樂(lè)!
     本次java課程設(shè)計(jì)我們這組做的課題是畫(huà)隨機(jī)圓,剛開(kāi)始拿到題目我們組員都不知如何下手,經(jīng)過(guò)小組成員一起查找資料,并且開(kāi)會(huì)討論,我們確定了設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)目標(biāo)以及具體實(shí)現(xiàn)方式,包括如何將java的思想運(yùn)用到實(shí)際系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)之中。
     實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,首先要將系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的功能分為幾大模塊,然后每個(gè)組員分別完成,在此過(guò)程中使我加深了對(duì)java的`理解,以及如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)工作的劃分,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)各組員的長(zhǎng)處并將其發(fā)揮出來(lái)。
     雖然大家沒(méi)怎么學(xué)過(guò)java,但大家都有c語(yǔ)言基礎(chǔ),所以通過(guò)努力實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步培養(yǎng)我們利用java語(yǔ)言進(jìn)行編程和調(diào)試程序的能力,同時(shí)使我們能夠?qū)W會(huì)將c語(yǔ)言與java語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)編寫(xiě)較復(fù)雜具有實(shí)際意義和算法復(fù)雜度較小的程序。
     與此同時(shí)熟練掌握java語(yǔ)言的編輯,編譯,調(diào)試程序,并將算法轉(zhuǎn)變?yōu)槌绦驅(qū)崿F(xiàn)。
     正確理解各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的邏輯特性和存儲(chǔ)表示和基本操作的算法實(shí)現(xiàn)。
     掌握算法的時(shí)間分析和空間分析的技術(shù)。
     針對(duì)問(wèn)題的特點(diǎn)選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)實(shí)用高效的算法,提高大家的算法設(shè)計(jì)的能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的技能。
     實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我們分為邏輯設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)兩個(gè)步驟實(shí)現(xiàn)。
     邏輯設(shè)計(jì)指的是,對(duì)問(wèn)題描述中涉及的操作對(duì)象定義相應(yīng)的數(shù)據(jù)類(lèi)型,并按照以數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)為中心的原則劃分模塊,定義主程序模塊和各抽象數(shù)據(jù)類(lèi)型;詳細(xì)設(shè)計(jì)則為定義相應(yīng)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)并寫(xiě)出各函數(shù)的偽碼算法。
     作為邏輯設(shè)計(jì)的結(jié)果,應(yīng)寫(xiě)出每個(gè)抽象數(shù)據(jù)類(lèi)型的定義,各主要模塊的算法,并畫(huà)出模塊之間的調(diào)用關(guān)系圖;詳細(xì)設(shè)計(jì)的結(jié)果是對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本操作的規(guī)格說(shuō)明做出進(jìn)一步的求精,寫(xiě)出數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)的類(lèi)型定義,按照算法書(shū)寫(xiě)規(guī)范用類(lèi)c語(yǔ)言寫(xiě)出函數(shù)形式的算法框架。
     通過(guò)這次課程設(shè)計(jì),使我靈活應(yīng)用所學(xué)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí),獨(dú)立完成問(wèn)題分析,結(jié)合數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)理論知識(shí),編寫(xiě)程序求解指定問(wèn)題。
     初步掌握軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程的問(wèn)題分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、程序編碼、測(cè)試等基本方法和技能;提高綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)和方法獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力;并用系統(tǒng)的觀點(diǎn)和軟件開(kāi)發(fā)一般規(guī)范進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā),鞏固、深化學(xué)生的理論知識(shí),提高編程水平,并在此過(guò)程中培養(yǎng)我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的工作作風(fēng)。
     熟練掌握數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)表示和基本操作的實(shí)現(xiàn),能夠利用存儲(chǔ)設(shè)計(jì)算法解決簡(jiǎn)單的航空訂票問(wèn)題。
     同時(shí)在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中,培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力,在各種其它能力上也都有了提高。
     在實(shí)驗(yàn)課上,我學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。
     而這是日后最實(shí)用的。
     要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn),只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。
     這對(duì)于我的將來(lái)也有很大的幫助。
     以后,不管有多苦,我想我都能變苦為樂(lè),找尋有趣的事情,發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。
     就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣,我都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟,會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情,以及學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題,不急不慌,慢慢解決它。
     這次課程設(shè)計(jì)本人主要參與了系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)以及系統(tǒng)測(cè)試,還有參與小組共同完成的編寫(xiě)代碼、實(shí)現(xiàn)功能模塊。
     歷時(shí)兩個(gè)星期終于在大家的一起努力下順利完成了。
     雖然過(guò)程辛苦是不可避免,但收獲還是令人感到尤其的欣慰。
     在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí),也培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力,讓我知道遇到一個(gè)問(wèn)題,如何去尋找思路,如何去解決問(wèn)題,最終完成整個(gè)事情。
     在設(shè)計(jì)過(guò)程中,與同學(xué)分工設(shè)計(jì),和同學(xué)們相互探討,相互學(xué)習(xí),相互監(jiān)督。
     學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了寬容,學(xué)會(huì)了理解,也學(xué)會(huì)了做人與處世。
     課程設(shè)計(jì)是我們專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練,是我們邁向社會(huì),從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程。
     實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,也十分感謝實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師馬駿老師的指點(diǎn)與教導(dǎo)。
     這次課程設(shè)計(jì)不僅是對(duì)這學(xué)期所學(xué)知識(shí)的一種綜合檢驗(yàn),而且也是對(duì)自己動(dòng)手能力的一種提高,增強(qiáng)了自己實(shí)踐能力。
     通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我明白了自己知識(shí)還比較欠缺,只是學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,自己不會(huì)的東西還有太多,學(xué)習(xí)需要自己長(zhǎng)期的積累,在以后的學(xué)習(xí)、工作中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),將課本的理論知識(shí)與生活中的實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合,不斷提高自己文化知識(shí)和實(shí)踐能力。
     此次只實(shí)訓(xùn)了短短的三周。
     雖說(shuō)時(shí)間很短,但其中的每一天都使我收獲很大、受益匪淺,它不但極大地加深了我對(duì)一些理論知識(shí)的理解,不僅使我在理論上對(duì)java有了全新的認(rèn)識(shí),在實(shí)踐能力上也得到了提高,真正地做到了學(xué)以致用,更學(xué)到了很多做人的道理,對(duì)我來(lái)說(shuō)受益非淺。
     除此以外,我知道了什么叫團(tuán)隊(duì),怎樣和團(tuán)隊(duì)分工合作;同時(shí)我還學(xué)會(huì)了如何更好地與別人溝通,如何更好地去陳述自己的觀點(diǎn),如何說(shuō)服別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。
     這也是第一次讓我親身感受到理論與實(shí)際的相結(jié)合,讓我大開(kāi)眼界。
     也是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的一個(gè)初審吧!這次實(shí)訓(xùn)對(duì)于我以后學(xué)習(xí)、找工作也是受益菲淺的,在短短的三周中相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為我今后成功的重要的基石;這對(duì)于我的學(xué)業(yè),乃至我以后人生的影響無(wú)疑是極其深遠(yuǎn)的。
     這次實(shí)訓(xùn)雖然是我們的第一次,不過(guò)同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò),由此看來(lái),我們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)的這幾個(gè)月里學(xué)到了不少的專(zhuān)業(yè)知識(shí),只是自己感覺(jué)不到而已。
     對(duì)于所學(xué)專(zhuān)業(yè),我們不能過(guò)于自卑和擔(dān)憂,否則會(huì)妨礙自己學(xué)習(xí)。
     實(shí)訓(xùn)是學(xué)習(xí)java的重要環(huán)節(jié),有利于我們鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)、掌握工作技能,提高就業(yè)籌碼。
     我把本次為期三周的實(shí)訓(xùn)看作是“理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁”。
     通過(guò)這周的實(shí)訓(xùn)和學(xué)習(xí),我知道了此次實(shí)訓(xùn)的目的,也清楚目前自己的不足,那就是缺乏相應(yīng)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),對(duì)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不能夠很好地運(yùn)用于實(shí)踐操作。
     正所謂“百聞不如一見(jiàn)”,經(jīng)過(guò)這次自身的切身實(shí)踐,我才深切地理會(huì)到了“走出課堂,投身實(shí)踐”的必要性。
     平時(shí),我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵,思維的認(rèn)識(shí)基本上只是局限于課本的范圍之內(nèi),也許就是這個(gè)原因就導(dǎo)致我們對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)認(rèn)識(shí)的片面性,使得我們只知所以然,而不知其之所以然!限制了我們網(wǎng)絡(luò)知識(shí)水平的提高。
     但是課本上所學(xué)到的理論知識(shí)是為我們的實(shí)際操作指明了方向、提供相應(yīng)的方法,真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實(shí)際工作中慢慢汲取的。
     而針對(duì)實(shí)際操作中遇到的一些特殊的問(wèn)題,我們不能拘泥于課本,不可純粹地“以本為本”。
     在這次實(shí)訓(xùn)中我得到了許多收獲,我第一次體會(huì)到j(luò)ava工程師的工作是什么樣子的,也發(fā)現(xiàn)了很多不曾注意到的細(xì)節(jié),在實(shí)訓(xùn)的演示過(guò)程中,我對(duì)作為一名java工程師注意的事項(xiàng)應(yīng)該從小事做起、從基本做起。
     把職業(yè)能力訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
     相信這對(duì)我接下來(lái)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)會(huì)起到很有效的幫助,在接下來(lái)的幾個(gè)月里,我會(huì)以作為一名職業(yè)人的身份在這幾個(gè)方面要求自己,嚴(yán)格自我,向java工程師靠近。
     而經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn),讓我明白如果是一個(gè)完整項(xiàng)目的開(kāi)發(fā),必須由團(tuán)隊(duì)來(lái)分工合作,否則,即費(fèi)力又費(fèi)時(shí)還做不好這個(gè)項(xiàng)目。
     因此不管在工作中還是在生活中要和老師、同學(xué)保持良好的關(guān)系是很重要的。
     做事首先要學(xué)做人,要明白做人的道理,如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。
     對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō),需要學(xué)習(xí)的東西很多,他們就是最好的老師,正所謂“三人行,必有我?guī)煛保覀兛梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。
     實(shí)訓(xùn)結(jié)束了感覺(jué)雖然辛苦,但很充實(shí)。
     我想這就是java工程師的工作。
     我也體會(huì)到j(luò)ava工程師成功地完成一個(gè)任務(wù)的那種興奮,那種小有成就的感覺(jué)是只有置身其中的人才能體會(huì)的。
     總之,這次實(shí)訓(xùn)為我提供了與眾不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)體會(huì),從書(shū)本中面對(duì)現(xiàn)實(shí),為我將來(lái)走上社會(huì)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
     作為在校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,現(xiàn)在我能做的就是吸取知識(shí),提高自身的綜合素質(zhì),提高自己的職業(yè)技能,自己有了能力,到時(shí)候才會(huì)是“車(chē)到山前必有路”。
     我相信在不久的未來(lái),會(huì)有屬于我自己的一片天空。
     我希望計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)或工作中以務(wù)實(shí)的態(tài)度給提供更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己,為大家的成才與就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);并希望同學(xué)們要做好角色定位,將自己所學(xué)的知識(shí),學(xué)熟、學(xué)精。
     多學(xué)習(xí)和收集與項(xiàng)目有關(guān)的資料,來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平,同時(shí)多請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,使他們好的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ψ约浩鸬浇梃b作用,在他們的幫助下,能夠很快的培養(yǎng)自己的管理技能及節(jié)省時(shí)間,避免做無(wú)用功,也可以讓自己了解很多項(xiàng)目管理上的捷徑,從而減少自己會(huì)遇到的挫折和錯(cuò)誤。
    java課程總結(jié)篇二
    本學(xué)期,我們開(kāi)設(shè)了安全教育、傳統(tǒng)文化課程。一學(xué)期下來(lái),同學(xué)們逐漸適應(yīng),從容上課,現(xiàn)在孩子們對(duì)詩(shī)句朗朗上口,感受到了課本中的營(yíng)養(yǎng),體驗(yàn)到了對(duì)傳統(tǒng)文化更深刻的認(rèn)識(shí)。
    一、目標(biāo)實(shí)施方面:
    1、本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展公共安全教育,家校聯(lián)系,配合教育,讓學(xué)生形成良好的安全意識(shí)。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內(nèi)容,積極開(kāi)展安全教育。將安全教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。
    2、達(dá)到了如期目標(biāo):培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感,使學(xué)生逐步形成了安全意識(shí),掌握了必要的安全行為的知識(shí)和技能,了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí),養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣,保障了學(xué)生安全健康的成長(zhǎng)??偨Y(jié)如下:
    3、豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化,增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,共建中華民族的精神家園,同時(shí)也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫(xiě)作水平。
    二、能力方面。
    1、提高了有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生,具備應(yīng)對(duì)安全事故的自救、自護(hù)能力。
    2、讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷,學(xué)會(huì)恰當(dāng)避險(xiǎn)。
    3、初步認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性,能夠做出有利于個(gè)人安全和社會(huì)安全的行為選擇。
    4。在保障自身安全的情況下,能采用恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?BR>    三、采取的教學(xué)措施。
    1、教學(xué)形式多樣化。
    2、注重游戲教學(xué)。
    3、注重面向全體和個(gè)別差異。
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    java課程總結(jié)篇三
    通過(guò)對(duì)java語(yǔ)言、javaweb、oracle數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用設(shè)計(jì)及sql語(yǔ)言的復(fù)習(xí)和鍛 煉,并且通過(guò)使用myeclipse 開(kāi)發(fā)平臺(tái)設(shè)計(jì)庫(kù)存管理系統(tǒng)項(xiàng)目,以達(dá)到充分熟悉開(kāi)發(fā)平臺(tái)及其應(yīng)用設(shè)計(jì)。
    1、公司管理規(guī)則,程序員素質(zhì),程序員編碼規(guī)范;
    2、需求開(kāi)發(fā)與管理;
    3、面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì),面向?qū)ο缶幊痰奶匦?
    4、javase、javaweb
    5、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、sql應(yīng)用
    6、軟件需求分析與設(shè)計(jì)
    7、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)
    通過(guò)這一期的實(shí)訓(xùn),雖然倍感折磨,但是收獲卻很大的,學(xué)習(xí)中我不但有了學(xué)習(xí)成果的喜悅,而且自己也日漸成熟,有種說(shuō)不出的喜悅。
    當(dāng)我們正式準(zhǔn)備學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)java編程技術(shù)時(shí),讓我倍感興奮,方向,但畢竟java是自己以后想主攻的技術(shù),所以自然也就非常的亢奮。
    感覺(jué)肩上責(zé)任之重大,那一刻起,我就決心帶領(lǐng)我們小組,奮戰(zhàn)我們的實(shí)訓(xùn)路。
    當(dāng)然開(kāi)始學(xué)習(xí)后也并非是想象中那樣順利,開(kāi)始的學(xué)習(xí)讓我異常感到學(xué)習(xí)任務(wù)的艱巨,因?yàn)閷W(xué)習(xí)中我們遇到了很多以前未曾遇到的難點(diǎn),有時(shí)難免冥思苦想也無(wú)濟(jì)于事,通過(guò)我們小組的積極努力協(xié)作,同時(shí)請(qǐng)教老師和其他同學(xué),我們順利的化解了一道道的障礙。
    這讓我不斷的對(duì)學(xué)習(xí)技術(shù)又有了新的認(rèn)識(shí):學(xué)習(xí)中我們必須邊總結(jié)邊學(xué)習(xí),開(kāi)始階段對(duì)老師交代的任何方法和類(lèi)都不要放過(guò),不管是否簡(jiǎn)單與否都要樂(lè)于地接受,因?yàn)槔蠋熆隙ㄓ兴牡览?,相信老師走過(guò)的路比我們長(zhǎng),那么其經(jīng)驗(yàn)也就肯定比我們豐富。
    上課時(shí)一定要專(zhuān)心聽(tīng)講,一個(gè)關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)漏了,可能會(huì)使一個(gè)人在課下花很多時(shí)間去消化,這樣也就會(huì)花掉做其他事情的大量時(shí)間,同時(shí)也使得學(xué)習(xí)不能和老師的講的課程同步,以至出現(xiàn)以后就跟不上老師講課的進(jìn)度而掉隊(duì)。
    所以學(xué)習(xí)中我們寧可勞其筋骨,苦其心志,惡其體膚,也不能掉隊(duì)跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。
    在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也體會(huì)到,遇到問(wèn)題也要請(qǐng)教。
    不然的話自己一個(gè)人去做的話會(huì)花很多的時(shí)間,我在做這個(gè)在線考試的項(xiàng)目中,其中也問(wèn)到過(guò)許多問(wèn)題,通過(guò)同學(xué)的幫助下解決了,提高了程序的開(kāi)發(fā)進(jìn)程。
    其他的同學(xué)有問(wèn)題的話我也是給他們盡量解決。
    我認(rèn)為學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中就應(yīng)該是相互學(xué)習(xí)相互進(jìn)步的。
    java是面在的主流技術(shù)我會(huì)努力將它學(xué)好,現(xiàn)在我缺乏的是堅(jiān)持不懈的精神,周賢軍給了我很大的影響,我會(huì)向他學(xué)習(xí),雖然學(xué)習(xí)java的路還很找,但我會(huì)繼續(xù)走下去。
    在這里,我非常感謝實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)老師,在老師的幫助和指導(dǎo)下,我克服了java學(xué)習(xí)上的一道道難關(guān),課上認(rèn)真聽(tīng)講,摘好必要的筆記,并通過(guò)自己課后的不斷消化學(xué)習(xí),現(xiàn)在自己已經(jīng)基本掌握了java的基礎(chǔ)知識(shí),并等待知識(shí)的進(jìn)一步提升。
    實(shí)訓(xùn)即將結(jié)束了,我非常懷念在達(dá)內(nèi)科技的實(shí)訓(xùn),在實(shí)訓(xùn)的這4個(gè)半個(gè)月時(shí)間里,我每一天過(guò)的都市踏實(shí)的,充實(shí)的;我相信,只要我秉持艱苦奮斗,為理想拼搏的精神,盡管在未來(lái)的java路上荊棘叢叢,我一定可以披荊斬刺,度過(guò)重重難關(guān),實(shí)現(xiàn)自己未來(lái)的理想!
    java課程總結(jié)篇四
    4月26日cvs---4月27日uml連續(xù)兩天狀態(tài)很是不好,上課總是不能夠集中精神,不知為什么聽(tīng)這兩天課的時(shí)候精神很渙散,也不知道自己在想什么,一整天的課,似聽(tīng)非聽(tīng)的只聽(tīng)到了一半?;蛟S是持續(xù)的精神高度集中,而引起了身體的疲憊吧。感覺(jué)自己的記憶力不斷下降,這不是個(gè)好兆頭。每天都在學(xué)習(xí),每天都在接受新的知識(shí),如果沒(méi)有一個(gè)好的精神狀態(tài)和記憶,學(xué)到最后就等同于黑熊掰玉米一樣。不可以給自己過(guò)多的理由去偷懶,不可以看到別人在不學(xué)習(xí)時(shí)就想著自己放松一下。從某種角度講放松和放縱只在一念之間,一味的放松最后就會(huì)成為放縱。
    有時(shí)人的心理真的很難以琢磨,自己明明已經(jīng)計(jì)劃好了的事情總因?yàn)橐粋€(gè)想多睡會(huì)的念頭而不得不改變。有時(shí)很想讓自己的進(jìn)度快一些,但又怕加快后會(huì)亂了頭緒。
    錯(cuò),大錯(cuò)特錯(cuò)。這都是片面的想法,因?yàn)榭傁胫裉斓氖虑闆](méi)辦完還可以有明天,因?yàn)榭傁胫粫?huì)20分鐘后再去學(xué)習(xí)。這就是偷懶,這就是不負(fù)責(zé)任,總想休息,總想著還有明天。那還來(lái)學(xué)習(xí)干嘛,那還要理想干嘛,還不如回家去作白日夢(mèng)得了。
    話說(shuō)回來(lái),還是沒(méi)有把自己逼的絕路上,所以懶惰才會(huì)乘虛而入。學(xué)習(xí)并不難,難就難在堅(jiān)持。人生不是游戲,也不可以像小孩子一樣總犯錯(cuò)總想著他人會(huì)諒解。對(duì)于明天的幸福,今天吃再多的苦也是值得的。
    java課程總結(jié)篇五
     短短的一個(gè)月很快就過(guò)去了,在這短短的一個(gè)月里,我學(xué)到了很多,了解了很多。在這一個(gè)月里我學(xué)到了有關(guān)java等方面的知識(shí),了解了關(guān)于軟件開(kāi)發(fā)的流程。了解了自己的不足,知道了自己努力的方向。
     回顧這次的實(shí)訓(xùn),這次或許是最后的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。我是一名大二的學(xué)生,明年或許就要出去實(shí)習(xí)了,所以我很珍惜這次的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì),因?yàn)樗軌蜃屛伊私庾约旱牟蛔阋约耙院笞约号Φ姆较?,同時(shí)也能讓我了解軟件開(kāi)發(fā)的流程,增加一點(diǎn)軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。讓我在以后的實(shí)習(xí)中會(huì)更好的融入到其中,增加自己的就業(yè)機(jī)會(huì),因?yàn)榭v觀現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)很不讓人樂(lè)觀,由于之前的經(jīng)濟(jì)危機(jī),就業(yè)機(jī)會(huì)越來(lái)越少,就業(yè)也越來(lái)越難,這就給了我們很大的壓力,所以要是沒(méi)有真本事,就業(yè)崗位就無(wú)從談起,因此,在以后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)更加好好努力。
     首先,對(duì)java識(shí)比以前有了更深的了解。在這之前由于種種原因我java學(xué)的很不好,編程我?guī)缀鯇?xiě)不出來(lái)。但經(jīng)過(guò)這次的實(shí)訓(xùn),我對(duì)java的理解,雖然還有很多都不懂,但我會(huì)在今后的實(shí)訓(xùn)和學(xué)習(xí)中加以學(xué)習(xí)了解,力求弄懂,增強(qiáng)自己對(duì)java的理解。
     其次,在這次的實(shí)訓(xùn)中我的動(dòng)手操作能力有了一點(diǎn)的提高,剛開(kāi)始的時(shí)候jdk的配置,數(shù)據(jù)庫(kù)的安裝都出現(xiàn)了一定的問(wèn)題,java 可實(shí)話開(kāi)發(fā)工具的不熟悉, 所以開(kāi)始的時(shí)候進(jìn)程很慢,時(shí)間都用在了jdk的配置,數(shù)據(jù)庫(kù)的安裝以及熟悉java可視化開(kāi)發(fā)工具上,但付出有了回報(bào),成功的配置了jdk,安裝了數(shù)據(jù)庫(kù),熟悉了java可視化開(kāi)發(fā)工具,總的說(shuō)來(lái),自己還是有一定的收獲的。因?yàn)樽约旱膭?dòng)手操縱能力得到了提高。
     最后是團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在整個(gè)項(xiàng)目完成過(guò)程中團(tuán)隊(duì)協(xié)作有著不可替代的作用。從在剛拿到項(xiàng)目時(shí)對(duì)項(xiàng)目的分析到最后的項(xiàng)目完結(jié)的都有一定的體現(xiàn)。剛拿到項(xiàng)目時(shí),我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了分析,并分配了各自的任務(wù)。當(dāng)我們其中一人遇到問(wèn)題的時(shí)候,我們其他人都會(huì)去幫忙,效率提升了很多。但可能由于不是一個(gè)宿舍的,大家彼此間都不是很了解,所以交流中還是存在了一定的問(wèn)題。
     在這次的實(shí)訓(xùn)當(dāng)中我收獲頗豐。但僅僅靠這一個(gè)月的學(xué)習(xí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)更加努力,提高自己的能力,讓自己在以后的社會(huì)道路上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
     在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的帶領(lǐng)和安排下,我們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期末,到北京進(jìn)行了為期10天的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們?cè)趯?zhuān)編程技能以及軟件開(kāi)發(fā)的總體架構(gòu)思想上都收獲頗豐。
     在實(shí)訓(xùn)進(jìn)行的前五天,我們上的是java編程的理論課。負(fù)責(zé)上課的老師言語(yǔ)風(fēng)趣幽默而不失嚴(yán)謹(jǐn),在老師的引導(dǎo)和啟發(fā)下,我們鞏固了之前在學(xué)校所學(xué)的編程知識(shí),并加以深化,澄清之前對(duì)編程技術(shù)認(rèn)識(shí)的一些錯(cuò)誤或模糊的概念。
     我們還在課上以java里gui編程常用的swing框架和java的容器體系作為切入點(diǎn),框架作為這期間除了學(xué)習(xí)一般的編程的知識(shí)技巧。在全面的系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)了框架同時(shí)補(bǔ)充學(xué)習(xí)了泛型技術(shù),以及框架中架構(gòu)思想的知識(shí)。在企業(yè)的實(shí)際編碼過(guò)程中,一個(gè)個(gè)框架構(gòu)成了軟件的基石,只有掌握了幾門(mén)框架知識(shí),才能在實(shí)踐中高效開(kāi)發(fā),讓自己的產(chǎn)品在市場(chǎng)上立于不敗之地。
     在理論課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們也暴露了一些問(wèn)題,比如在學(xué)校上課學(xué)習(xí)時(shí),對(duì)所學(xué)知識(shí)只是知其然而不知其所以然,不太愿意深鉆,和超前學(xué)習(xí)一些知識(shí)。
     在結(jié)束了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)之后,后五天我們?cè)趯?shí)訓(xùn)基地進(jìn)行了項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。
     項(xiàng)目的名稱(chēng)是supervcd,是由海輝曾經(jīng)所接的一個(gè)遠(yuǎn)程音樂(lè)唱片管理軟件項(xiàng)目的精簡(jiǎn)版。雖然有所精簡(jiǎn),但是其內(nèi)容對(duì)我們學(xué)習(xí)仍具有相當(dāng)?shù)膬r(jià)值,對(duì)我們了解真實(shí)的軟件的設(shè)計(jì)規(guī)范,編碼規(guī)范,文檔規(guī)范以及客戶(hù)對(duì)軟件的需求很有參考價(jià)值。該內(nèi)容囊括了gui設(shè)計(jì)和編碼,容器與泛型的知識(shí),規(guī)范文檔編寫(xiě),測(cè)試及日志系統(tǒng),甚至要求我們實(shí)現(xiàn)一個(gè)專(zhuān)用的輕量級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng),這無(wú)疑是對(duì)我們很好的一次歷練機(jī)會(huì),同時(shí)可以積累豐富的知識(shí)。
     平時(shí)我們很少有機(jī)會(huì)能夠完成一個(gè)如此規(guī)模的項(xiàng)目,所以在這次項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中,我的收獲也有很多。
     第一,我學(xué)會(huì)了如何規(guī)范的編寫(xiě)代碼和文檔。文檔和代碼是團(tuán)隊(duì)各成員在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)交流合作中的紐帶,風(fēng)格隨意混亂的代碼和缺失或語(yǔ)義不明的文檔會(huì)讓團(tuán)隊(duì)中的其他成員不能理解和使用自己寫(xiě)的程序,我在平時(shí)編寫(xiě)代碼比較隨意,并不注重這一點(diǎn),經(jīng)歷這次實(shí)戰(zhàn)演練之后,我一定會(huì)嚴(yán)格的遵守編碼規(guī)范。
     第二,我學(xué)會(huì)了如何理解和分析客戶(hù)的需求。軟件為客戶(hù)而生,只有理解了客戶(hù)的需求才有寫(xiě)出優(yōu)秀的軟件的可能,在這次實(shí)戰(zhàn)演練中,老師教會(huì)了我們?nèi)绾谓M織團(tuán)隊(duì)正確的理解和分析客戶(hù)的需求,并寫(xiě)出完善的需求分析,并用于項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。
     第三,我學(xué)會(huì)了對(duì)按照需求對(duì)軟件架構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì),這點(diǎn)我想是我們?cè)S多同學(xué)之前都非常欠缺的,因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)校的時(shí)編寫(xiě)代碼篇幅短小,功能單一,所以設(shè)計(jì)思路通常只留于腦內(nèi),非常模糊。而在這次項(xiàng)目開(kāi)發(fā)演練中,老師手把手的教會(huì)我如何從需求中抽象出問(wèn)題,并將之模塊化,然后逐步求精,就如同為高樓大廈搭建棟梁。
     第四,我學(xué)會(huì)了如何團(tuán)隊(duì)合作,共同開(kāi)發(fā)。作為項(xiàng)目開(kāi)發(fā)小組的組長(zhǎng),我的體會(huì)更加深刻。獨(dú)木難支,光靠一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有管理組織好一個(gè)團(tuán)隊(duì),才能夠最終完成項(xiàng)目的開(kāi)發(fā),或許在編程技術(shù)水平上團(tuán)隊(duì)成員有高有低,但是,每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),總可以在團(tuán)隊(duì)的找到適合自己的位置,每個(gè)人在自己的團(tuán)隊(duì)中做的貢獻(xiàn),創(chuàng)造出不可磨滅的重大價(jià)值。
     第五,我學(xué)會(huì)了如何與客戶(hù)溝通并展示自己的項(xiàng)目,軟件項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)最終需要的是客戶(hù)的認(rèn)可,讓客戶(hù)了解并認(rèn)可自己的產(chǎn)品最好的辦法就是用言語(yǔ)將自己的項(xiàng)目的最好的一面展示出來(lái),在最后一天里,實(shí)訓(xùn)的老師組織了項(xiàng)目的答辯,給我們提供了鍛煉自己的表達(dá)能力,展示自己的項(xiàng)目的舞臺(tái)。
     在實(shí)戰(zhàn)的'過(guò)程中,我對(duì)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程有了切實(shí)的體會(huì):學(xué)會(huì)了如何編寫(xiě)規(guī)范合格的代碼和文檔;學(xué)會(huì)了了正確理解分析客戶(hù)需求并設(shè)計(jì)項(xiàng)目的方法;體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性,明白了組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的具體流程,還了解到了向客戶(hù)展示產(chǎn)品以及與客戶(hù)進(jìn)行溝通的技巧。
     經(jīng)歷過(guò)這次實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),我們不僅在編程的理論知識(shí)上有所鞏固和深化,更重要的是有了實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)鍛煉動(dòng)手能力的機(jī)會(huì),積累了一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)訓(xùn)雖已結(jié)束,但我們的不斷學(xué)習(xí)的征途才剛剛邁出第一步。今后的路還很長(zhǎng),還有很多機(jī)會(huì)去實(shí)習(xí)提高,我們要以更加積極的姿態(tài)去充實(shí)自己,學(xué)習(xí),不斷地迎接挑戰(zhàn)。
     此次只實(shí)訓(xùn)了短短的三周。雖說(shuō)時(shí)間很短,但其中的每一天都使我收獲很大、受益匪淺,它不但極大地加深了我對(duì)一些理論知識(shí)的理解,不僅使我在理論上對(duì)java有了全新的認(rèn)識(shí),在實(shí)踐能力上也得到了提高,真正地做到了學(xué)以致用,更學(xué)到了很多做人的道理,對(duì)我來(lái)說(shuō)受益非淺。除此以外,我知道了什么叫團(tuán)隊(duì),怎樣和團(tuán)隊(duì)分工合作;同時(shí)我還學(xué)會(huì)了如何更好地與別人溝通,如何更好地去陳述自己的觀點(diǎn),如何說(shuō)服別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。這也是第一次讓我親身感受到理論與實(shí)際的相結(jié)合,讓我大開(kāi)眼界。也是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的一個(gè)初審吧!這次實(shí)訓(xùn)對(duì)于我以后學(xué)習(xí)、找工作也是受益菲淺的,在短短的三周中相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為我今后成功的重要的基石;這對(duì)于我的學(xué)業(yè),乃至我以后人生的影響無(wú)疑是極其深遠(yuǎn)的。
     這次實(shí)訓(xùn)雖然是我們的第一次,不過(guò)同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò),由此看來(lái),我們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)的這幾個(gè)月里學(xué)到了不少的專(zhuān)業(yè)知識(shí),只是自己感覺(jué)不到而已。對(duì)于所學(xué)專(zhuān)業(yè),我們不能過(guò)于自卑和擔(dān)憂,否則會(huì)妨礙自己學(xué)習(xí)。實(shí)訓(xùn)是學(xué)習(xí)java的重要環(huán)節(jié),有利于我們鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)、掌握工作技能,提高就業(yè)籌碼。
     我把本次為期三周的實(shí)訓(xùn)看作是“理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁”。通過(guò)這周的實(shí)訓(xùn)和學(xué)習(xí),我知道了此次實(shí)訓(xùn)的目的,也清楚目前自己的不足,那就是缺乏相應(yīng)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),對(duì)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不能夠很好地運(yùn)用于實(shí)踐操作。正所謂“百聞不如一見(jiàn)”,經(jīng)過(guò)這次自身的切身實(shí)踐,我才深切地理會(huì)到了“走出課堂,投身實(shí)踐”的必要性。平時(shí),我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵,思維的認(rèn)識(shí)基本上只是局限于課本的范圍之內(nèi),也許就是這個(gè)原因就導(dǎo)致我們對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)認(rèn)識(shí)的片面性,使得我們只知所以然,而不知其之所以然!限制了我們網(wǎng)絡(luò)知識(shí)水平的提高。但是課本上所學(xué)到的理論知識(shí)是為我們的實(shí)際操作指明了方向、提供相應(yīng)的方法,真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實(shí)際工作中慢慢汲取的。而針對(duì)實(shí)際操作中遇到的一些特殊的問(wèn)題,我們不能拘泥于課本,不可純粹地“以本為本”。
     在這次實(shí)訓(xùn)中我得到了許多收獲,我第一次體會(huì)到j(luò)ava工程師的工作是什么樣子的,也發(fā)現(xiàn)了很多不曾注意到的細(xì)節(jié),在實(shí)訓(xùn)的演示過(guò)程中,我對(duì)作為一名java工程師注意的事項(xiàng)應(yīng)該從小事做起、從基本做起。把職業(yè)能力訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。相信這對(duì)我接下來(lái)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)會(huì)起到很有效的幫助,在接下來(lái)的幾個(gè)月里,我會(huì)以作為一名職業(yè)人的身份在這幾個(gè)方面要求自己,嚴(yán)格自我,向java工程師靠近。
     而經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn),讓我明白如果是一個(gè)完整項(xiàng)目的開(kāi)發(fā),必須由團(tuán)隊(duì)來(lái)分工合作,否則,即費(fèi)力又費(fèi)時(shí)還做不好這個(gè)項(xiàng)目。因此不管在工作中還是在生活中要和老師、同學(xué)保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人,要明白做人的道理,如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō),需要學(xué)習(xí)的東西很多,他們就是最好的老師,正所謂“三人行,必有我?guī)煛?,我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。
     實(shí)訓(xùn)結(jié)束了感覺(jué)雖然辛苦,但很充實(shí)。我想這就是java工程師的工作。我也體會(huì)到j(luò)ava工程師成功地完成一個(gè)任務(wù)的那種興奮,那種小有成就的感覺(jué)是只有置身其中的人才能體會(huì)的。
     總之,這次實(shí)訓(xùn)為我提供了與眾不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)體會(huì),從書(shū)本中面對(duì)現(xiàn)實(shí),為我將來(lái)走上社會(huì)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。作為在校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,現(xiàn)在我能做的就是吸取知識(shí),提高自身的綜合素質(zhì),提高自己的職業(yè)技能,自己有了能力,到時(shí)候才會(huì)是“車(chē)到山前必有路”。我相信在不久的未來(lái),會(huì)有屬于我自己的一片天空。
     我希望計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)或工作中以務(wù)實(shí)的態(tài)度給提供更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己,為大家的成才與就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);并希望同學(xué)們要做好角色定位,將自己所學(xué)的知識(shí),學(xué)熟、學(xué)精。
     多學(xué)習(xí)和收集與項(xiàng)目有關(guān)的資料,來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平,同時(shí)多請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,使他們好的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ψ约浩鸬浇梃b作用,在他們的幫助下,能夠很快的培養(yǎng)自己的管理技能及節(jié)省時(shí)間,避免做無(wú)用功,也可以讓自己了解很多項(xiàng)目管理上的捷徑,從而減少自己會(huì)遇到的挫折和錯(cuò)誤。
     在本學(xué)期的最后一周,我們?cè)趯W(xué)校機(jī)房進(jìn)行了為期一周的java實(shí)訓(xùn)?,F(xiàn)在即將結(jié)束了,回首本學(xué)期的java學(xué)習(xí),重點(diǎn)還是在學(xué)習(xí)概念等一些常識(shí)性的東西,application應(yīng)用程序和applet小程序,它的開(kāi)發(fā)工具,數(shù)據(jù)類(lèi)型,變量,接口,輸入輸出流,學(xué)會(huì)分析異常,拋出異常,后期主要是小程序運(yùn)用,gui界面設(shè)計(jì)和事件。
     我覺(jué)得這兩種程序結(jié)構(gòu)有很大的不同,不管是體系結(jié)構(gòu)還是運(yùn)行方式,都有很大的區(qū)別,我主要偏向于小程序的學(xué)習(xí),呵呵,因?yàn)楦杏X(jué)它用處比較大,可以做出好多好多好玩的游戲,運(yùn)用程序等,且它靈活。呵呵,當(dāng)然學(xué)知識(shí)可不能憑自己的愛(ài)好和一時(shí)興趣,要一步一個(gè)腳印,認(rèn)認(rèn)真真,踏踏實(shí)實(shí),理論與實(shí)踐相結(jié)合,在扎實(shí)掌握課本實(shí)例和內(nèi)容之后,有一定的擴(kuò)展閱讀和課外學(xué)習(xí),充分全面的了解java的應(yīng)用和擴(kuò)展運(yùn)用。
     在我所學(xué)的語(yǔ)言當(dāng)中,我自認(rèn)為java是一門(mén)比較強(qiáng)大的面向?qū)ο蟮木幊陶Z(yǔ)言,不僅僅因?yàn)樗目缙脚_(tái)性,更多的是因?yàn)樗撵`活多變和實(shí)用性較強(qiáng),可以說(shuō)比較的經(jīng)典和強(qiáng)悍。
     所以學(xué)好java語(yǔ)言有很大的用處,這次實(shí)訓(xùn),面對(duì)一道陌生的題目和要求時(shí),不應(yīng)慌張和無(wú)措,首先應(yīng)該想到這和課本上的哪些知識(shí)具有結(jié)合點(diǎn),回憶和分析這種結(jié)構(gòu)的算法和具體實(shí)施方法,綜合考慮其他的方面,例如:該題的易寫(xiě)性和易懂性及其他的問(wèn)題的可利用性。在編寫(xiě)時(shí),一個(gè)小小的符號(hào),一個(gè)常量變量的設(shè)定,這都無(wú)不考量著我們的細(xì)心和嚴(yán)謹(jǐn),所以學(xué)習(xí)java,不僅對(duì)我們以后學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言有很大的好處,而且也讓我們知道了和理解了作為一個(gè)編程人員首先應(yīng)具有的良好心理素質(zhì),那就是冷靜思考和專(zhuān)心致志。對(duì)待學(xué)術(shù)知識(shí)應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真。
     這次實(shí)訓(xùn),我們更多學(xué)到的是不懂就問(wèn)和自己應(yīng)該盡自己的全力去嘗試,哪怕失敗,只要自己盡自己的全力,和身邊同學(xué)一起探討而不是抄襲,團(tuán)結(jié)合作,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí),最后在自己的努力下,終于運(yùn)行成功,這種成就感美不可言,心情愉悅至極。
     最后終于要結(jié)束了,大家都有種釋?xiě)训母杏X(jué),當(dāng)然我想我更多的是興奮和自己掌握了知識(shí)之后的飽滿感,學(xué)知識(shí)就像吃東西一樣,吃飽了就應(yīng)該好好的消化。要不斷的溫習(xí)和運(yùn)用,做到舉一反三,將所學(xué)知識(shí)充分融入到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中去,為以后的工作做好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感謝學(xué)校和老師能夠?yàn)槲覀兲峁┻@次機(jī)會(huì),讓我們更好的掌握和了解java這門(mén)語(yǔ)言。謝謝!
    java課程總結(jié)篇六
     作為就業(yè)培訓(xùn),項(xiàng)目的好壞對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的影響十分大,常常是決定性的作用。這篇文章是關(guān)于在學(xué)習(xí)java軟件開(kāi)發(fā)時(shí)練習(xí)項(xiàng)目的總結(jié),簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾點(diǎn):
     作為就業(yè)培訓(xùn),項(xiàng)目的好壞對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的影響十分大,常常是決定性的作用。這篇文章是關(guān)于在學(xué)習(xí)java軟件開(kāi)發(fā)時(shí)練習(xí)項(xiàng)目的總結(jié),簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾點(diǎn):
     1、項(xiàng)目一定要全新的項(xiàng)目,不能是以前做過(guò)的
     2、項(xiàng)目一定要企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目,不能是精簡(jiǎn)以后的,不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)
     3、在開(kāi)發(fā)時(shí)要和企業(yè)的開(kāi)發(fā)保持一致
     4、在做項(xiàng)目的時(shí)候不應(yīng)該有參考代碼
     長(zhǎng)話短說(shuō)就是以上幾點(diǎn),如果你想要更多的了解,可以繼續(xù)往后看。
     因?yàn)閰⒓泳蜆I(yè)培訓(xùn)的學(xué)員很多都是有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),大部分都具備一定的編程基礎(chǔ),尤其是在?;蛘呤莿偖厴I(yè)的學(xué)生,多少都有一些基礎(chǔ)。
     他們欠缺的主要是兩點(diǎn):
     (1)不能全面系統(tǒng)的、深入的掌握某種技術(shù),也就是會(huì)的挺多,但都是皮毛,不能滿足就業(yè)的需要。
     (2)沒(méi)有任何實(shí)際的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),完全是想象中學(xué)習(xí),考試還行,一到實(shí)際開(kāi)發(fā)和應(yīng)用就歇菜了。
     解決的方法就是通過(guò)項(xiàng)目練習(xí),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深化,然后通過(guò)項(xiàng)目來(lái)獲取實(shí)際開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn),從而彌補(bǔ)這些不足,盡快達(dá)到企業(yè)的實(shí)際要求。
     二:如何選擇項(xiàng)目
     項(xiàng)目既然那么重要,肯定不能隨隨便便找項(xiàng)目,那么究竟如何來(lái)選擇呢?根據(jù)java的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié),選擇項(xiàng)目的時(shí)候要注意以下方面:
     1:項(xiàng)目不能太大,也不能太小
     這個(gè)要根據(jù)項(xiàng)目練習(xí)的階段,練習(xí)的時(shí)間,練習(xí)的目標(biāo)來(lái)判斷。不能太大,太大了做不完,也不能太小,太小了沒(méi)有意義,達(dá)不到練習(xí)的目的。
     2:項(xiàng)目不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)
     項(xiàng)目應(yīng)該是實(shí)際的系統(tǒng),或者是實(shí)際系統(tǒng)的簡(jiǎn)化和抽象,不能夠是沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)意義的教學(xué)性或者是純練習(xí)性的項(xiàng)目。因?yàn)榕嘤?xùn)的時(shí)間有限,必須讓學(xué)員盡快地融入到實(shí)際項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)當(dāng)中去。任何人接受和掌握一個(gè)東西都需要時(shí)間去適應(yīng),需要重復(fù)幾次才能夠真正掌握,所以每個(gè)項(xiàng)目都必須跟實(shí)際應(yīng)用掛鉤。
     3:項(xiàng)目應(yīng)能覆蓋所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)
     學(xué)以致用,學(xué)完的知識(shí)點(diǎn)需要到應(yīng)用中使用,才能夠真正理解和掌握,再說(shuō)了,軟件開(kāi)發(fā)是一個(gè)動(dòng)手能力要求很高的行業(yè),什么算會(huì)了,那就是能夠做出來(lái),寫(xiě)出代碼來(lái),把問(wèn)題解決了,你就算會(huì)了。
     4:最后綜合項(xiàng)目一定要是實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)
     學(xué)員經(jīng)過(guò)這個(gè)項(xiàng)目的練習(xí),就要走上實(shí)際的工作崗位了,如果這個(gè)系統(tǒng)還達(dá)不到實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)員練習(xí)過(guò)后也還是達(dá)不到企業(yè)實(shí)際的需要,那么這個(gè)培訓(xùn)應(yīng)該說(shuō)質(zhì)量就不高了。理想的狀況是這個(gè)項(xiàng)目就是實(shí)際項(xiàng)目,到時(shí)候?qū)W員就業(yè)到另外一個(gè)公司,不過(guò)是換個(gè)地方干活而已,完全沒(méi)有技能上的問(wèn)題。
     這個(gè)不是靠想象,而是根據(jù)實(shí)際的情況一步一步分析出來(lái)的(呵呵要賣(mài)弄一下:這也算是邏輯思維),當(dāng)然這里只是討論方法,不涉及具體的項(xiàng)目案例。
     我們可以采用倒推的方式來(lái)分析:
     (3)然后開(kāi)始選擇分階段的項(xiàng)目,分階段的項(xiàng)目應(yīng)該比剛才分析出來(lái)的分階段任務(wù)稍稍復(fù)雜點(diǎn),這樣才能達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo)。定下分階段項(xiàng)目后,同樣去分解,定出為了完成他所需要的各部分知識(shí)點(diǎn)和深度。
     (5)最終把要求掌握的知識(shí)點(diǎn)和要求掌握的深度,分散到日常教學(xué)和練習(xí)中。
     好了,把上面的分析用正向描述就是:
     日常教學(xué)和練習(xí)中學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí) ==〉演示項(xiàng)目 ==〉分階段項(xiàng)目 ==〉綜合項(xiàng)目 ==〉勝任企業(yè)實(shí)際開(kāi)發(fā)需要。
     附注:有了好的項(xiàng)目還要有好的訓(xùn)練方法(這個(gè)另外立文討論),最最基本和重要的`一條就是:絕對(duì)要指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手做,而不是看和聽(tīng),所以盡量不要選擇有現(xiàn)成代碼的項(xiàng)目,演示用的項(xiàng)目也最好不配發(fā)代碼,讓學(xué)生能夠跟著做出來(lái)才是真的掌握了。
     上面闡述了java對(duì)項(xiàng)目的態(tài)度和基本選擇方法,這里再把其中幾個(gè)重要的、與眾不同的特點(diǎn)闡述如下:
     1:真項(xiàng)目
     項(xiàng)目一定要真實(shí),要是企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的,不能是教學(xué)性的項(xiàng)目,否則會(huì)脫離實(shí)達(dá)不到項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的效果。還有一個(gè)一定要是最新的項(xiàng)目,企業(yè)的要求也是在不斷變化的,應(yīng)用技術(shù)的方向和層次也在不斷變化,這些都體現(xiàn)在最新項(xiàng)目的要求上,舊項(xiàng)目所要求的技術(shù)和層次很可能已經(jīng)過(guò)時(shí)了,根本達(dá)不到訓(xùn)練的目的。
     java的做法是:沒(méi)有固定項(xiàng)目,每個(gè)班做項(xiàng)目之前會(huì)從企業(yè)獲取最新的項(xiàng)目需求,然后經(jīng)過(guò)挑選和精心設(shè)計(jì),以保證既能訓(xùn)練技術(shù),又能得到實(shí)際的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。這樣實(shí)現(xiàn)了跟企業(yè)的同步,企業(yè)做什么,我們就學(xué)什么,然后也跟著做什么。
     2:真流程
     開(kāi)發(fā)的流程也要跟企業(yè)的實(shí)際開(kāi)發(fā)保持一致。從項(xiàng)目立項(xiàng)開(kāi)始,到需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試的各個(gè)環(huán)節(jié),都要完全按照真實(shí)的開(kāi)發(fā)流程來(lái)做。
     java的主力老師都是實(shí)戰(zhàn)出身,在java開(kāi)發(fā)方面都至少有七年以上的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)具備多年的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn),所以能夠完全按照企業(yè)開(kāi)發(fā)的流程來(lái)訓(xùn)練學(xué)生。
     3:真環(huán)境
     開(kāi)發(fā)的環(huán)境也要跟企業(yè)一樣,包括常用的開(kāi)發(fā)工具、開(kāi)發(fā)平臺(tái)、應(yīng)用服務(wù)器、常用插件、測(cè)試工具、項(xiàng)目管理工具、項(xiàng)目管理文檔等等。
     java的做法是:構(gòu)建跟企業(yè)完全一樣的環(huán)境,然后跟企業(yè)開(kāi)發(fā)一樣,分團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)。老師就相當(dāng)于項(xiàng)目經(jīng)理,一個(gè)班分成多個(gè)小組,每個(gè)組有自己的team leader,大家分工合作,共同完成項(xiàng)目。
     4:真開(kāi)發(fā)
     這是java最與眾不同的一點(diǎn),java深知:軟件是做出來(lái)的,而不是聽(tīng)出來(lái)或者看出來(lái)的,企業(yè)需要能實(shí)際開(kāi)發(fā)的人員,而不是只聽(tīng)過(guò)、看過(guò)但不能做的人。所以java十分強(qiáng)調(diào):項(xiàng)目一定要讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)出來(lái)。
     java的做法是:老師做為項(xiàng)目經(jīng)理,帶領(lǐng)著大家一起去做需求分析、概要設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、接口設(shè)計(jì)、重要業(yè)務(wù)流程的分析.
     (1):現(xiàn)場(chǎng)帶領(lǐng)學(xué)生一起做分析和設(shè)計(jì),而不是預(yù)先做好了來(lái)講講。因?yàn)樾枰獙W(xué)生學(xué)習(xí)的是分析設(shè)計(jì)的過(guò)程和方法,而不是已經(jīng)做好的結(jié)果。
     (2):java選用的項(xiàng)目基本都是企業(yè)最新的項(xiàng)目,很多都是java的學(xué)生和企業(yè)在同期開(kāi)發(fā),所以是不配發(fā)源代碼的。這樣也斷絕了學(xué)生的依賴(lài)思想,認(rèn)認(rèn)真真去開(kāi)發(fā)??赡苡型瑢W(xué)會(huì)問(wèn):為什么不選擇有源代碼的項(xiàng)目呢,那樣還可以參考學(xué)習(xí)啊!
     這是一個(gè)典型的誤區(qū):覺(jué)得通過(guò)看人家的代碼能夠加快自己的學(xué)習(xí)。這個(gè)方法對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)講是對(duì)的,但是對(duì)于還在學(xué)習(xí)期間,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員來(lái)講,就是一個(gè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)了。因?yàn)槟阋苍S能看懂代碼的語(yǔ)法,但根本看不懂代碼背后的含義,看不懂代碼的設(shè)計(jì),看不懂為什么要這么實(shí)現(xiàn),看不懂代碼所體現(xiàn)的思想,其實(shí),看了跟沒(méi)看沒(méi)有多大區(qū)別。
     事實(shí)上,java界最不缺的就是代碼了,那么多開(kāi)源軟件,小到一個(gè)工具,到企業(yè)級(jí)erp都有開(kāi)源的,而且很多都是大師級(jí)的作品,說(shuō)實(shí)話比你參考的那些代碼質(zhì)量高多了,但是又有多少人能真正看明白呢,原因就在于達(dá)不到那個(gè)水平,看不懂代碼背后所體現(xiàn)的設(shè)計(jì)和思想以及為什么要這么做,效果也就不好了。
     實(shí)訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行兩周多了,還有一周就要正式結(jié)束了,突然發(fā)現(xiàn)自己似乎又重蹈覆轍了,再一次一次的不經(jīng)意中和某些人的就距離卻是越來(lái)越來(lái)大,總是想偷一下懶,總是想著馬馬虎虎過(guò)去算了,沒(méi)有那么精打細(xì)算過(guò)。結(jié)果不經(jīng)意有些人人開(kāi)始脫穎而出,有些人開(kāi)始展露鋒芒,而我也開(kāi)始黯淡下去。我是想好好學(xué)學(xué)別人的,結(jié)果畫(huà)虎不成反類(lèi)犬。原來(lái)我也是不輕易臣服的人,我即便不去領(lǐng)導(dǎo)他們也沒(méi)有人可以領(lǐng)導(dǎo)我。給我分的實(shí)訓(xùn)小組連個(gè)能交流的人都沒(méi)有,身邊一個(gè)研究生只會(huì)不停地打擊我,我只能不知所謂的笑笑。這個(gè)項(xiàng)目小組真讓我郁悶,組長(zhǎng)誰(shuí)也領(lǐng)導(dǎo)不了,組長(zhǎng)不是我,我也懶得管,樂(lè)得清閑。
     這兩周究竟自己學(xué)到了什么,確實(shí)在腦海中總還是模糊不清的,j2se,j2ee,html,jscrip特效,css,javaweb,servlet,jdbc,數(shù)據(jù)庫(kù)快速建模,數(shù)據(jù)池,單態(tài)模式,jfreechart,俄羅斯方塊項(xiàng)目,人力資源項(xiàng)目,購(gòu)物網(wǎng)項(xiàng)目,這都算是過(guò)來(lái)了,可是心里卻不是很有譜自己心里七上八下的,自知學(xué)的只有四成火候,又不斷地被人打擊打擊么還沒(méi)有可以交流,心中這兩天的抑郁讓我難以忍受,總是喉嚨里很堵,心里著實(shí)悶得難受。
     回去想跟室友聊聊,他只說(shuō)了一句,寂寞才說(shuō)愛(ài),活該。我就更郁悶了,我一直對(duì)自己說(shuō)我只是活著我只是深?lèi)?ài)著。明天就要進(jìn)行最后一周實(shí)訓(xùn)了,各項(xiàng)目都到了結(jié)束完善階段,也是所學(xué)的整理復(fù)習(xí)階段??粗?chē)腥丝淇淦湔?,有人韜光養(yǎng)晦,自己心里也很沒(méi)底,項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)之后還有個(gè)考核我都十分擔(dān)憂。其實(shí)這各階段我更擔(dān)憂的是我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)力已經(jīng)下降,可能是長(zhǎng)時(shí)間習(xí)慣不聽(tīng)老師講課,只靠自學(xué)和考前突擊?,F(xiàn)在聽(tīng)講師講課總是聽(tīng)著聽(tīng)著就跑神了,聽(tīng)著聽(tīng)著就覺(jué)得沒(méi)意思了,總想自己看書(shū)自己?jiǎn)胃?,可真的有時(shí)間的時(shí)候我卻提不起精神去單搞,總是事倍功半花了三四個(gè)小時(shí)有時(shí)候只是把講師四十分鐘的搞完。然后精疲力竭的倒下。
     擁有太多的東西總是不會(huì)去珍惜的。我懶惰的惡習(xí)讓我異常痛苦。我現(xiàn)在唯一擁有的財(cái)富就剩下我的青春了,我發(fā)誓我會(huì)努力努力再努力,捍衛(wèi)自己的青春,我說(shuō)過(guò)我會(huì)成為偉人的。以后我會(huì)給自己出本自傳的。人生只有一次,人生在世至少不能辜負(fù)自己。
     時(shí)間飛逝,不知不覺(jué)已經(jīng)到了培訓(xùn)的最后階段了,想想培訓(xùn)的這些日子,感覺(jué)自己學(xué)到了很多,不僅僅是java技術(shù),還有許多做人做事的規(guī)則?;叵脒@些日子,真的是感觸良多啊,在這里,我得感謝所有傳智播客的老師,感謝他們的為了不耽誤學(xué)生為學(xué)習(xí)加班加點(diǎn),感謝他們?yōu)榱俗寣W(xué)生容易理解,不厭其煩的寫(xiě)“超強(qiáng)注釋”,感謝他們?yōu)榱私鉀Q學(xué)生的問(wèn)題,毫無(wú)怨言的解決學(xué)員的問(wèn)題。在這四個(gè)月,我們是有目共睹的。
     不得不說(shuō)的是這些天的找工作的經(jīng)歷,作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生,找工作還是相對(duì)困難的。由于應(yīng)屆畢業(yè)生并沒(méi)有相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn),并且現(xiàn)階段還不能立即工作,還得回校畢業(yè)答辯,這些諸多原因都影響了找工作。那么怎么才能成功的找到自己理想的工作呢?那就是向老師們學(xué)習(xí),讓自己變得更強(qiáng)!只有學(xué)到老師所講的知識(shí),并理解透了,在面試時(shí)才能自由應(yīng)對(duì),這樣想找到一份不錯(cuò)的工作不是相對(duì)簡(jiǎn)單了嗎!下面講講這四個(gè)月的其他感受。
     剛開(kāi)始來(lái)北京時(shí),對(duì)北京還不了解,我來(lái)清晰地記得領(lǐng)我們到住宿的地址的賈老師是那么的直爽,他不僅主動(dòng)地幫我們搬行李,幫我們領(lǐng)到宿舍時(shí)領(lǐng)我們?nèi)コ匈I(mǎi)東西時(shí)還害怕我們承擔(dān)不起北京的高消費(fèi),這些我們都深深的記在心里,在這里深深地表示感謝。還有我們美麗的孫老師,只要我們有問(wèn)題,她總是又問(wèn)必答,而且態(tài)度十分的好,在這里再次表示感謝。還有為了讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能更加容易掌握知識(shí)點(diǎn),鼓勵(lì)我們寫(xiě)日記的陳老師,雖然跟他就見(jiàn)過(guò)一兩次,但是我已經(jīng)感覺(jué)到他是一個(gè)很直爽的人,做事認(rèn)真,負(fù)責(zé)。
     還有我崇拜的張老師和黎老師,他們一直是我心中的偶像,我的終身目標(biāo)就是成為像他們一樣的牛人。我們傳智播客的每一個(gè)老師的實(shí)力都只能用“?!边@個(gè)字來(lái)形容(這是真的)。叫我們時(shí)間最長(zhǎng)的是馮老師,本人對(duì)他也是非常佩服,他給我的感覺(jué)就是“穩(wěn)”,講課很有條理,注釋是“超強(qiáng)注釋”,這樣我們?cè)谙抡n后就可以根據(jù)“超強(qiáng)注釋”復(fù)習(xí)了。
     還有黎老師給我們將java基礎(chǔ)加強(qiáng)是我只能用“強(qiáng)”來(lái)形容!還有方老師講課實(shí)在是老有激情了,我還深深記得當(dāng)時(shí)將tomcat時(shí),他突然間站起來(lái),指著我說(shuō)“這個(gè)同學(xué)給我發(fā)了個(gè)請(qǐng)求”,給我嚇了一跳,之后就是唾沫四濺的激情演講,真是太帥了!其他的老師也個(gè)個(gè)是強(qiáng)人,總之能在傳智講課的個(gè)個(gè)都是牛人啊,這是我的真實(shí)感受。
     通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí),我個(gè)人感覺(jué)自己的實(shí)力提升了一大段,就像是圣斗士中的從青銅圣斗士的水平把小宇宙提升到了黃金圣斗士的水平,而且有可能再提升,說(shuō)不定能提升到神斗士的境界呢,而傳智播客的老師個(gè)個(gè)都是神(開(kāi)個(gè)小玩笑)??傊?,我現(xiàn)在已經(jīng)很有信心找到一份比較令我滿意的工作,在這里再次謝謝傳智的所有工作人員。
    java課程總結(jié)篇七
    通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),我的感想很多。在學(xué)基本知識(shí)的時(shí)候感覺(jué)挺簡(jiǎn)單的,自己都能明白??墒且粊?lái)實(shí)訓(xùn),發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題自己都不是很清楚,基本上都是模棱兩可。
    以前自己玩游戲的時(shí)候,從來(lái)沒(méi)想過(guò)一個(gè)游戲需要這么復(fù)雜,而且緊緊只是一個(gè)玩起來(lái)這么簡(jiǎn)單的游戲,讓自己感覺(jué)自己真的是什么都不會(huì),都只背一點(diǎn)書(shū)上的知識(shí),很少自己動(dòng)手來(lái)實(shí)踐一下。一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲就需要這么多的代碼,更合況是那種大型游戲呢。對(duì)未來(lái)產(chǎn)生恐懼了,因?yàn)橐院筮€想做這一行呢。不過(guò)我會(huì)努力的。
    以后多動(dòng)手實(shí)踐,不只是記住書(shū)面的知識(shí),這樣才能使自己的知識(shí)更加鞏固。
    通過(guò)這幾天的java實(shí)訓(xùn),一句話累。不過(guò)在本次實(shí)訓(xùn)過(guò)程中充分了解了自己的不足。
    如果沒(méi)有老師的引導(dǎo),那就太難了。能過(guò)寫(xiě)連連看,我跟本無(wú)法去構(gòu)架。
    連連看的重點(diǎn)就是要了解如何進(jìn)行消除,分幾種消法,如直線、直角、雙折線消除法。通過(guò)老師給我們的講解,我們知道了如何去實(shí)現(xiàn)直線消除法,再通過(guò)自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)了其他兩種消除法,感覺(jué)還不錯(cuò)。
    在這個(gè)連連看的游戲中,我又添加了一個(gè)選關(guān)的功能,一開(kāi)始學(xué)得很難,但通過(guò)老師的講解,想想就是這么回事,沒(méi)有什么不可以。一切都在自己掌握的認(rèn)識(shí)中。在本次連連看的實(shí)訓(xùn)中,我充分認(rèn)識(shí)到自己對(duì)于編程的不子解,我以前所知道只不過(guò)是一些很微小的東西,需要我學(xué)習(xí)的東西還有很多,不過(guò)我會(huì)通過(guò)自己的努力來(lái)完善自己所編寫(xiě)的程序。
    相信自己!我們要學(xué)會(huì)質(zhì)疑。有時(shí)你的程序或許自己覺(jué)得很完善,但一運(yùn)行,通過(guò)別人來(lái)看,又出現(xiàn)了些許錯(cuò)誤。所以我們要多方位的考慮,不能讓自己的眼睛給騙了。
    java課程總結(jié)篇八
     經(jīng)過(guò)五天的java實(shí)訓(xùn),感觸很深,收獲也很大,對(duì)自己的缺點(diǎn)也有了很多的認(rèn)識(shí),回首本學(xué)期java學(xué)習(xí),重點(diǎn)還是在學(xué)習(xí)概念等一些常識(shí)性的東西,關(guān)于類(lèi)型、變量、接口、輸入輸出流、分析異常、拋出異常,后期主要是小程序運(yùn)用,gui界面設(shè)計(jì)和事件。
     在我學(xué)習(xí)的語(yǔ)言中,我自己認(rèn)為java是一門(mén)比較強(qiáng)大的面向?qū)ο蟮木幊陶Z(yǔ)言,不僅僅是因?yàn)樗目缙脚_(tái)型還有它的較強(qiáng)的實(shí)用性,強(qiáng)悍的嵌入性。
     本次實(shí)訓(xùn)主要是針對(duì)我們對(duì)項(xiàng)目流程不熟悉和對(duì)整體項(xiàng)目的把握不清楚,學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)和表的建設(shè)以及表與表之間的聯(lián)系,還有一些代碼的編寫(xiě),這些都是我們所不熟悉的也是我們最薄弱的部分。
     通過(guò)這一周的實(shí)訓(xùn),雖然實(shí)訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng),但是總體上收獲挺大的,當(dāng)我們正式準(zhǔn)備學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)java編程技術(shù)時(shí),讓我感到非常高興,因?yàn)閖ava一直學(xué)的是課本知識(shí),所以實(shí)訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是必須要學(xué)會(huì)熟練操作的。
     當(dāng)然開(kāi)始學(xué)習(xí)后也并非是想象中那樣順利,開(kāi)始的學(xué)習(xí)讓我異常感到學(xué)習(xí)任務(wù)的艱巨,因?yàn)閷W(xué)習(xí)中我遇到了很多以前未曾遇到的難點(diǎn),有時(shí)后也難免會(huì)失去耐心,但是,通過(guò)老師的指導(dǎo),自己的努力的練習(xí),我順利的化解了一道道的障礙。
     克服了java學(xué)習(xí)上的一道道難關(guān),現(xiàn)在自己已經(jīng)基本掌握了java的基礎(chǔ)知識(shí)。
     有些知識(shí)點(diǎn)以前沒(méi)有學(xué)過(guò),但我也沒(méi)有去研究,實(shí)訓(xùn)時(shí)突然間覺(jué)得自己真的有點(diǎn)無(wú)知,雖然現(xiàn)在去看依然可以解決問(wèn)題,但要浪費(fèi)許多時(shí)間,這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的地方,同時(shí)也要督促自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的完善自我。
     另外一點(diǎn),也是在實(shí)訓(xùn)中必不可少的部分,就是同學(xué)之間的互相幫助。
     所謂”當(dāng)局者迷,旁觀者清”,有些東西感覺(jué)自己做的是時(shí)候明明沒(méi)什么錯(cuò)誤,偏偏程序運(yùn)行時(shí)就是有錯(cuò)誤,讓其他同學(xué)幫忙看了一下,發(fā)現(xiàn)其實(shí)是個(gè)很小的錯(cuò)誤。
     所以說(shuō),相互幫助是很重要的一點(diǎn),這在以后的工作或生活中也是很關(guān)鍵的。
     俗話說(shuō):“要想為事業(yè)多添一把火,自己就得多添一捆材”。
     此次實(shí)訓(xùn),我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。
     在實(shí)訓(xùn)當(dāng)中我們遇到了不少難題,但是經(jīng)過(guò)我們大家的討論和老師細(xì)心的一一指導(dǎo),問(wèn)題得到了解決。
     兩個(gè)月的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了,收獲頗豐,同時(shí)也更深刻的認(rèn)識(shí)到要做一個(gè)合格的程序員并非我以前想像的那么容易,最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。
     社會(huì)是不會(huì)要一個(gè)一無(wú)是處的人的,所以我們要更多更快地從一個(gè)學(xué)生向工作者轉(zhuǎn)變,總的來(lái)說(shuō)我對(duì)這次實(shí)習(xí)還是比較滿意的,它使我學(xué)到了很多東西,為我以后的學(xué)習(xí)做了引導(dǎo),點(diǎn)明了方向。
     這次實(shí)訓(xùn),我們更多學(xué)到的是不懂就要問(wèn)和自己應(yīng)該盡自己的全力去嘗試,哪怕失敗,也要盡自己的全力,和身邊的同學(xué)一起探討而不是抄襲,團(tuán)隊(duì)合作和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí),最后在自己的努力下終于運(yùn)行成功,這種感覺(jué)美不可言,心情愉悅至極,有很強(qiáng)的成就感。
     最后,我自己感覺(jué)這次實(shí)訓(xùn)的收獲還是很大的,我相信在不久的將來(lái)我們會(huì)有自己的一片天空。
     作為就業(yè)培訓(xùn),項(xiàng)目的好壞對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的影響十分大,常常是決定性的作用。
     這篇文章是關(guān)于在學(xué)習(xí)java軟件開(kāi)發(fā)時(shí)練習(xí)項(xiàng)目的總結(jié),簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾點(diǎn):
     作為就業(yè)培訓(xùn),項(xiàng)目的好壞對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的影響十分大,常常是決定性的作用。
     這篇文章是關(guān)于在學(xué)習(xí)java軟件開(kāi)發(fā)時(shí)練習(xí)項(xiàng)目的總結(jié),簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾點(diǎn):
     1、項(xiàng)目一定要全新的項(xiàng)目,不能是以前做過(guò)的
     2、項(xiàng)目一定要企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目,不能是精簡(jiǎn)以后的,不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)
     3、在開(kāi)發(fā)時(shí)要和企業(yè)的開(kāi)發(fā)保持一致
     4、在做項(xiàng)目的時(shí)候不應(yīng)該有參考代碼
     長(zhǎng)話短說(shuō)就是以上幾點(diǎn),如果你想要更多的了解,可以繼續(xù)往后看。
     一:項(xiàng)目的地位
     因?yàn)閰⒓泳蜆I(yè)培訓(xùn)的學(xué)員很多都是有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),大部分都具備一定的編程基礎(chǔ),尤其是在校或者是剛畢業(yè)的學(xué)生,多少都有一些基礎(chǔ)。
     他們欠缺的主要是兩點(diǎn):
     (1)不能全面系統(tǒng)的、深入的掌握某種技術(shù),也就是會(huì)的挺多,但都是皮毛,不能滿足就業(yè)的需要。
     (2)沒(méi)有任何實(shí)際的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),完全是想象中學(xué)習(xí),考試還行,一到實(shí)際開(kāi)發(fā)和應(yīng)用就歇菜了。
     解決的方法就是通過(guò)項(xiàng)目練習(xí),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深化,然后通過(guò)項(xiàng)目來(lái)獲取實(shí)際開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn),從而彌補(bǔ)這些不足,盡快達(dá)到企業(yè)的實(shí)際要求。
     二:如何選擇項(xiàng)目
     項(xiàng)目既然那么重要,肯定不能隨隨便便找項(xiàng)目,那么究竟如何來(lái)選擇呢?根據(jù)java的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié),選擇項(xiàng)目的時(shí)候要注意以下方面:
     1:項(xiàng)目不能太大,也不能太小
     這個(gè)要根據(jù)項(xiàng)目練習(xí)的階段,練習(xí)的時(shí)間,練習(xí)的目標(biāo)來(lái)判斷。
     不能太大,太大了做不完,也不能太小,太小了沒(méi)有意義,達(dá)不到練習(xí)的目的`。
     2:項(xiàng)目不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)
     項(xiàng)目應(yīng)該是實(shí)際的系統(tǒng),或者是實(shí)際系統(tǒng)的簡(jiǎn)化和抽象,不能夠是沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)意義的教學(xué)性或者是純練習(xí)性的項(xiàng)目。
     因?yàn)榕嘤?xùn)的時(shí)間有限,必須讓學(xué)員盡快地融入到實(shí)際項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)當(dāng)中去。
     任何人接受和掌握一個(gè)東西都需要時(shí)間去適應(yīng),需要重復(fù)幾次才能夠真正掌握,所以每個(gè)項(xiàng)目都必須跟實(shí)際應(yīng)用掛鉤。
     3:項(xiàng)目應(yīng)能覆蓋所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)
     學(xué)以致用,學(xué)完的知識(shí)點(diǎn)需要到應(yīng)用中使用,才能夠真正理解和掌握,再說(shuō)了,軟件開(kāi)發(fā)是一個(gè)動(dòng)手能力要求很高的行業(yè),什么算會(huì)了,那就是能夠做出來(lái),寫(xiě)出代碼來(lái),把問(wèn)題解決了,你就算會(huì)了。
     4:最后綜合項(xiàng)目一定要是實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)
     學(xué)員經(jīng)過(guò)這個(gè)項(xiàng)目的練習(xí),就要走上實(shí)際的工作崗位了,如果這個(gè)系統(tǒng)還達(dá)不到實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)員練習(xí)過(guò)后也還是達(dá)不到企業(yè)實(shí)際的需要,那么這個(gè)培訓(xùn)應(yīng)該說(shuō)質(zhì)量就不高了。
     理想的狀況是這個(gè)項(xiàng)目就是實(shí)際項(xiàng)目,到時(shí)候?qū)W員就業(yè)到另外一個(gè)公司,不過(guò)是換個(gè)地方干活而已,完全沒(méi)有技能上的問(wèn)題。
     三:java怎么選擇項(xiàng)目
     這個(gè)不是靠想象,而是根據(jù)實(shí)際的情況一步一步分析出來(lái)的(呵呵要賣(mài)弄一下:這也算是邏輯思維),當(dāng)然這里只是討論方法,不涉及具體的項(xiàng)目案例。
     我們可以采用倒推的方式來(lái)分析:
     (3)然后開(kāi)始選擇分階段的項(xiàng)目,分階段的項(xiàng)目應(yīng)該比剛才分析出來(lái)的分階段任務(wù)稍稍復(fù)雜點(diǎn),這樣才能達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo)。
     定下分階段項(xiàng)目后,同樣去分解,定出為了完成他所需要的各部分知識(shí)點(diǎn)和深度。
     (5)最終把要求掌握的知識(shí)點(diǎn)和要求掌握的深度,分散到日常教學(xué)和練習(xí)中。
     好了,把上面的分析用正向描述就是:
     日常教學(xué)和練習(xí)中學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí) ==〉演示項(xiàng)目 ==〉分階段項(xiàng)目 ==〉綜合項(xiàng)目 ==〉勝任企業(yè)實(shí)際開(kāi)發(fā)需要。
     附注:有了好的項(xiàng)目還要有好的訓(xùn)練方法(這個(gè)另外立文討論),最最基本和重要的一條就是:絕對(duì)要指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手做,而不是看和聽(tīng),所以盡量不要選擇有現(xiàn)成代碼的項(xiàng)目,演示用的項(xiàng)目也最好不配發(fā)代碼,讓學(xué)生能夠跟著做出來(lái)才是真的掌握了。
     上面闡述了java對(duì)項(xiàng)目的態(tài)度和基本選擇方法,這里再把其中幾個(gè)重要的、與眾不同的特點(diǎn)闡述如下:
     1:真項(xiàng)目
     項(xiàng)目一定要真實(shí),要是企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的,不能是教學(xué)性的項(xiàng)目,否則會(huì)脫離實(shí)達(dá)不到項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的效果。
     還有一個(gè)一定要是最新的項(xiàng)目,企業(yè)的要求也是在不斷變化的,應(yīng)用技術(shù)的方向和層次也在不斷變化,這些都體現(xiàn)在最新項(xiàng)目的要求上,舊項(xiàng)目所要求的技術(shù)和層次很可能已經(jīng)過(guò)時(shí)了,根本達(dá)不到訓(xùn)練的目的。
     java的做法是:沒(méi)有固定項(xiàng)目,每個(gè)班做項(xiàng)目之前會(huì)從企業(yè)獲取最新的項(xiàng)目需求,然后經(jīng)過(guò)挑選和精心設(shè)計(jì),以保證既能訓(xùn)練技術(shù),又能得到實(shí)際的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。
     這樣實(shí)現(xiàn)了跟企業(yè)的同步,企業(yè)做什么,我們就學(xué)什么,然后也跟著做什么。
     2:真流程
     開(kāi)發(fā)的流程也要跟企業(yè)的實(shí)際開(kāi)發(fā)保持一致。
     從項(xiàng)目立項(xiàng)開(kāi)始,到需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試的各個(gè)環(huán)節(jié),都要完全按照真實(shí)的開(kāi)發(fā)流程來(lái)做。
     java的主力老師都是實(shí)戰(zhàn)出身,在java開(kāi)發(fā)方面都至少有七年以上的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)具備多年的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn),所以能夠完全按照企業(yè)開(kāi)發(fā)的流程來(lái)訓(xùn)練學(xué)生。
     3:真環(huán)境
     開(kāi)發(fā)的環(huán)境也要跟企業(yè)一樣,包括常用的開(kāi)發(fā)工具、開(kāi)發(fā)平臺(tái)、應(yīng)用服務(wù)器、常用插件、測(cè)試工具、項(xiàng)目管理工具、項(xiàng)目管理文檔等等。
     java的做法是:構(gòu)建跟企業(yè)完全一樣的環(huán)境,然后跟企業(yè)開(kāi)發(fā)一樣,分團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)。
     老師就相當(dāng)于項(xiàng)目經(jīng)理,一個(gè)班分成多個(gè)小組,每個(gè)組有自己的team leader,大家分工合作,共同完成項(xiàng)目。
     4:真開(kāi)發(fā)
     這是java最與眾不同的一點(diǎn),java深知:軟件是做出來(lái)的,而不是聽(tīng)出來(lái)或者看出來(lái)的,企業(yè)需要能實(shí)際開(kāi)發(fā)的人員,而不是只聽(tīng)過(guò)、看過(guò)但不能做的人。
     所以java十分強(qiáng)調(diào):項(xiàng)目一定要讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)出來(lái)。
     java的做法是:老師做為項(xiàng)目經(jīng)理,帶領(lǐng)著大家一起去做需求分析、概要設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、接口設(shè)計(jì)、重要業(yè)務(wù)流程的分析設(shè)計(jì)等,然后由學(xué)生們分團(tuán)隊(duì)進(jìn)行開(kāi)發(fā),實(shí)現(xiàn)整個(gè)項(xiàng)目。
     這里有幾個(gè)與眾不同:
     (1):現(xiàn)場(chǎng)帶領(lǐng)學(xué)生一起做分析和設(shè)計(jì),而不是預(yù)先做好了來(lái)講講。
     因?yàn)樾枰獙W(xué)生學(xué)習(xí)的是分析設(shè)計(jì)的過(guò)程和方法,而不是已經(jīng)做好的結(jié)果。
     (2):java選用的項(xiàng)目基本都是企業(yè)最新的項(xiàng)目,很多都是java的學(xué)生和企業(yè)在同期開(kāi)發(fā),所以是不配發(fā)源代碼的。
     這樣也斷絕了學(xué)生的依賴(lài)思想,認(rèn)認(rèn)真真去開(kāi)發(fā)。
     可能有同學(xué)會(huì)問(wèn):為什么不選擇有源代碼的項(xiàng)目呢,那樣還可以參考學(xué)習(xí)啊!
     這是一個(gè)典型的誤區(qū):覺(jué)得通過(guò)看人家的代碼能夠加快自己的學(xué)習(xí)。
     這個(gè)方法對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)講是對(duì)的,但是對(duì)于還在學(xué)習(xí)期間,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員來(lái)講,就是一個(gè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)了。
     因?yàn)槟阋苍S能看懂代碼的語(yǔ)法,但根本看不懂代碼背后的含義,看不懂代碼的設(shè)計(jì),看不懂為什么要這么實(shí)現(xiàn),看不懂代碼所體現(xiàn)的思想,其實(shí),看了跟沒(méi)看沒(méi)有多大區(qū)別。
     事實(shí)上,java界最不缺的就是代碼了,那么多開(kāi)源軟件,小到一個(gè)工具,到企業(yè)級(jí)erp都有開(kāi)源的,而且很多都是大師級(jí)的作品,說(shuō)實(shí)話比你參考的那些代碼質(zhì)量高多了,但是又有多少人能真正看明白呢,原因就在于達(dá)不到那個(gè)水平,看不懂代碼背后所體現(xiàn)的設(shè)計(jì)和思想以及為什么要這么做,效果也就不好了。
    java課程總結(jié)篇九
     作為就業(yè)培訓(xùn),項(xiàng)目的好壞對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的影響十分大,常常是決定性的作用。這篇文章是關(guān)于在學(xué)習(xí)java軟件開(kāi)發(fā)時(shí)練習(xí)項(xiàng)目的總結(jié),簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾點(diǎn):
     作為就業(yè)培訓(xùn),項(xiàng)目的好壞對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的影響十分大,常常是決定性的作用。這篇文章是關(guān)于在學(xué)習(xí)java軟件開(kāi)發(fā)時(shí)練習(xí)項(xiàng)目的總結(jié),簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾點(diǎn):
     1、項(xiàng)目一定要全新的項(xiàng)目,不能是以前做過(guò)的
     2、項(xiàng)目一定要企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目,不能是精簡(jiǎn)以后的,不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)
     3、在開(kāi)發(fā)時(shí)要和企業(yè)的開(kāi)發(fā)保持一致
     4、在做項(xiàng)目的時(shí)候不應(yīng)該有參考代碼
     長(zhǎng)話短說(shuō)就是以上幾點(diǎn),如果你想要更多的了解,可以繼續(xù)往后看。
     因?yàn)閰⒓泳蜆I(yè)培訓(xùn)的學(xué)員很多都是有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),大部分都具備一定的編程基礎(chǔ),尤其是在?;蛘呤莿偖厴I(yè)的學(xué)生,多少都有一些基礎(chǔ)。
     他們欠缺的主要是兩點(diǎn):
     (1)不能全面系統(tǒng)的、深入的掌握某種技術(shù),也就是會(huì)的挺多,但都是皮毛,不能滿足就業(yè)的需要。
     (2)沒(méi)有任何實(shí)際的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),完全是想象中學(xué)習(xí),考試還行,一到實(shí)際開(kāi)發(fā)和應(yīng)用就歇菜了。
     解決的方法就是通過(guò)項(xiàng)目練習(xí),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深化,然后通過(guò)項(xiàng)目來(lái)獲取實(shí)際開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn),從而彌補(bǔ)這些不足,盡快達(dá)到企業(yè)的實(shí)際要求。
     項(xiàng)目既然那么重要,肯定不能隨隨便便找項(xiàng)目,那么究竟如何來(lái)選擇呢?根據(jù)java的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié),選擇項(xiàng)目的時(shí)候要注意以下方面:
     1:項(xiàng)目不能太大,也不能太小
     這個(gè)要根據(jù)項(xiàng)目練習(xí)的階段,練習(xí)的時(shí)間,練習(xí)的目標(biāo)來(lái)判斷。不能太大,太大了做不完,也不能太小,太小了沒(méi)有意義,達(dá)不到練習(xí)的目的。
     2:項(xiàng)目不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)
     項(xiàng)目應(yīng)該是實(shí)際的系統(tǒng),或者是實(shí)際系統(tǒng)的簡(jiǎn)化和抽象,不能夠是沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)意義的教學(xué)性或者是純練習(xí)性的項(xiàng)目。因?yàn)榕嘤?xùn)的時(shí)間有限,必須讓學(xué)員盡快地融入到實(shí)際項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)當(dāng)中去。任何人接受和掌握一個(gè)東西都需要時(shí)間去適應(yīng),需要重復(fù)幾次才能夠真正掌握,所以每個(gè)項(xiàng)目都必須跟實(shí)際應(yīng)用掛鉤。
     3:項(xiàng)目應(yīng)能覆蓋所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)
     學(xué)以致用,學(xué)完的知識(shí)點(diǎn)需要到應(yīng)用中使用,才能夠真正理解和掌握,再說(shuō)了,軟件開(kāi)發(fā)是一個(gè)動(dòng)手能力要求很高的行業(yè),什么算會(huì)了,那就是能夠做出來(lái),寫(xiě)出代碼來(lái),把問(wèn)題解決了,你就算會(huì)了。
     4:最后綜合項(xiàng)目一定要是實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)
     學(xué)員經(jīng)過(guò)這個(gè)項(xiàng)目的練習(xí),就要走上實(shí)際的工作崗位了,如果這個(gè)系統(tǒng)還達(dá)不到實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)員練習(xí)過(guò)后也還是達(dá)不到企業(yè)實(shí)際的需要,那么這個(gè)培訓(xùn)應(yīng)該說(shuō)質(zhì)量就不高了。理想的狀況是這個(gè)項(xiàng)目就是實(shí)際項(xiàng)目,到時(shí)候?qū)W員就業(yè)到另外一個(gè)公司,不過(guò)是換個(gè)地方干活而已,完全沒(méi)有技能上的問(wèn)題。
     這個(gè)不是靠想象,而是根據(jù)實(shí)際的情況一步一步分析出來(lái)的(呵呵要賣(mài)弄一下:這也算是邏輯思維),當(dāng)然這里只是討論方法,不涉及具體的項(xiàng)目案例。
     我們可以采用倒推的方式來(lái)分析:
     (3)然后開(kāi)始選擇分階段的項(xiàng)目,分階段的項(xiàng)目應(yīng)該比剛才分析出來(lái)的分階段任務(wù)稍稍復(fù)雜點(diǎn),這樣才能達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo)。定下分階段項(xiàng)目后,同樣去分解,定出為了完成他所需要的各部分知識(shí)點(diǎn)和深度。
     (5)最終把要求掌握的知識(shí)點(diǎn)和要求掌握的深度,分散到日常教學(xué)和練習(xí)中。
     好了,把上面的分析用正向描述就是:
     日常教學(xué)和練習(xí)中學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí) ==〉演示項(xiàng)目 ==〉分階段項(xiàng)目 ==〉綜合項(xiàng)目 ==〉勝任企業(yè)實(shí)際開(kāi)發(fā)需要。
     附注:有了好的項(xiàng)目還要有好的訓(xùn)練方法(這個(gè)另外立文討論),最最基本和重要的一條就是:絕對(duì)要指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手做,而不是看和聽(tīng),所以盡量不要選擇有現(xiàn)成代碼的項(xiàng)目,演示用的項(xiàng)目也最好不配發(fā)代碼,讓學(xué)生能夠跟著做出來(lái)才是真的掌握了。
     上面闡述了java對(duì)項(xiàng)目的態(tài)度和基本選擇方法,這里再把其中幾個(gè)重要的、與眾不同的特點(diǎn)闡述如下:
     1:真項(xiàng)目
     項(xiàng)目一定要真實(shí),要是企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的,不能是教學(xué)性的項(xiàng)目,否則會(huì)脫離實(shí)達(dá)不到項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的效果。還有一個(gè)一定要是最新的項(xiàng)目,企業(yè)的要求也是在不斷變化的,應(yīng)用技術(shù)的方向和層次也在不斷變化,這些都體現(xiàn)在最新項(xiàng)目的要求上,舊項(xiàng)目所要求的技術(shù)和層次很可能已經(jīng)過(guò)時(shí)了,根本達(dá)不到訓(xùn)練的目的。
     java的做法是:沒(méi)有固定項(xiàng)目,每個(gè)班做項(xiàng)目之前會(huì)從企業(yè)獲取最新的項(xiàng)目需求,然后經(jīng)過(guò)挑選和精心設(shè)計(jì),以保證既能訓(xùn)練技術(shù),又能得到實(shí)際的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。這樣實(shí)現(xiàn)了跟企業(yè)的同步,企業(yè)做什么,我們就學(xué)什么,然后也跟著做什么。
     2:真流程
     開(kāi)發(fā)的流程也要跟企業(yè)的實(shí)際開(kāi)發(fā)保持一致。從項(xiàng)目立項(xiàng)開(kāi)始,到需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試的各個(gè)環(huán)節(jié),都要完全按照真實(shí)的開(kāi)發(fā)流程來(lái)做。
     java的主力老師都是實(shí)戰(zhàn)出身,在java開(kāi)發(fā)方面都至少有七年以上的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)具備多年的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn),所以能夠完全按照企業(yè)開(kāi)發(fā)的流程來(lái)訓(xùn)練學(xué)生。
     3:真環(huán)境
     開(kāi)發(fā)的.環(huán)境也要跟企業(yè)一樣,包括常用的開(kāi)發(fā)工具、開(kāi)發(fā)平臺(tái)、應(yīng)用服務(wù)器、常用插件、測(cè)試工具、項(xiàng)目管理工具、項(xiàng)目管理文檔等等。
     java的做法是:構(gòu)建跟企業(yè)完全一樣的環(huán)境,然后跟企業(yè)開(kāi)發(fā)一樣,分團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)。老師就相當(dāng)于項(xiàng)目經(jīng)理,一個(gè)班分成多個(gè)小組,每個(gè)組有自己的team leader,大家分工合作,共同完成項(xiàng)目。
     4:真開(kāi)發(fā)
     這是java最與眾不同的一點(diǎn),java深知:軟件是做出來(lái)的,而不是聽(tīng)出來(lái)或者看出來(lái)的,企業(yè)需要能實(shí)際開(kāi)發(fā)的人員,而不是只聽(tīng)過(guò)、看過(guò)但不能做的人。所以java十分強(qiáng)調(diào):項(xiàng)目一定要讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)出來(lái)。
     java的做法是:老師做為項(xiàng)目經(jīng)理,帶領(lǐng)著大家一起去做需求分析、概要設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、接口設(shè)計(jì)、重要業(yè)務(wù)流程的分析設(shè)計(jì)等,然后由學(xué)生們分團(tuán)隊(duì)進(jìn)行開(kāi)發(fā),實(shí)現(xiàn)整個(gè)項(xiàng)目。這里有幾個(gè)與眾不同:
     (1):現(xiàn)場(chǎng)帶領(lǐng)學(xué)生一起做分析和設(shè)計(jì),而不是預(yù)先做好了來(lái)講講。因?yàn)樾枰獙W(xué)生學(xué)習(xí)的是分析設(shè)計(jì)的過(guò)程和方法,而不是已經(jīng)做好的結(jié)果。
     (2):java選用的項(xiàng)目基本都是企業(yè)最新的項(xiàng)目,很多都是java的學(xué)生和企業(yè)在同期開(kāi)發(fā),所以是不配發(fā)源代碼的。這樣也斷絕了學(xué)生的依賴(lài)思想,認(rèn)認(rèn)真真去開(kāi)發(fā)??赡苡型瑢W(xué)會(huì)問(wèn):為什么不選擇有源代碼的項(xiàng)目呢,那樣還可以參考學(xué)習(xí)啊!
     這是一個(gè)典型的誤區(qū):覺(jué)得通過(guò)看人家的代碼能夠加快自己的學(xué)習(xí)。這個(gè)方法對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)講是對(duì)的,但是對(duì)于還在學(xué)習(xí)期間,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員來(lái)講,就是一個(gè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)了。因?yàn)槟阋苍S能看懂代碼的語(yǔ)法,但根本看不懂代碼背后的含義,看不懂代碼的設(shè)計(jì),看不懂為什么要這么實(shí)現(xiàn),看不懂代碼所體現(xiàn)的思想,其實(shí),看了跟沒(méi)看沒(méi)有多大區(qū)別。
     事實(shí)上,java界最不缺的就是代碼了,那么多開(kāi)源軟件,小到一個(gè)工具,到企業(yè)級(jí)erp都有開(kāi)源的,而且很多都是大師級(jí)的作品,說(shuō)實(shí)話比你參考的那些代碼質(zhì)量高多了,但是又有多少人能真正看明白呢,原因就在于達(dá)不到那個(gè)水平,看不懂代碼背后所體現(xiàn)的設(shè)計(jì)和思想以及為什么要這么做,效果也就不好了。
     作為就業(yè)培訓(xùn),項(xiàng)目的好壞對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的影響非常大,常常是決定性的作用。這篇文章是關(guān)于在學(xué)習(xí)java軟件開(kāi)發(fā)時(shí)練習(xí)項(xiàng)目的總結(jié),簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾點(diǎn):
     作為就業(yè)培訓(xùn),項(xiàng)目的好壞對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的影響非常大,常常是決定性的作用。這篇文章是關(guān)于在學(xué)習(xí)java軟件開(kāi)發(fā)時(shí)練習(xí)項(xiàng)目的總結(jié),簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾點(diǎn):
     1、項(xiàng)目一定要全新的項(xiàng)目,不能是以前做過(guò)的
     2、項(xiàng)目一定要企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目,不能是精簡(jiǎn)以后的,不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)
     3、在開(kāi)發(fā)時(shí)要和企業(yè)的開(kāi)發(fā)保持一致
     4、在做項(xiàng)目的時(shí)候不應(yīng)該有參考代碼
     長(zhǎng)話短說(shuō)就是以上幾點(diǎn),如果你想要更多的了解,可以繼續(xù)往后看。
     因?yàn)閰⒓泳蜆I(yè)培訓(xùn)的學(xué)員很多都是有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),大部分都具備一定的編程基礎(chǔ),尤其是在?;蛘呤莿偖厴I(yè)的學(xué)生,多少都有一些基礎(chǔ)。
     他們欠缺的主要是兩點(diǎn):
     (1)不能全面系統(tǒng)的、深入的掌握某種技術(shù),也就是會(huì)的挺多,但都是皮毛,不能滿足就業(yè)的需要。
     (2)沒(méi)有任何實(shí)際的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),完全是想象中學(xué)習(xí),考試還行,一到實(shí)際開(kāi)發(fā)和應(yīng)用就歇菜了。
     解決的方法就是通過(guò)項(xiàng)目練習(xí),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深化,然后通過(guò)項(xiàng)目來(lái)獲取實(shí)際開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn),從而彌補(bǔ)這些不足,盡快達(dá)到企業(yè)的實(shí)際要求。
     項(xiàng)目既然那么重要,肯定不能隨隨便便找項(xiàng)目,那么究竟如何來(lái)選擇呢?根據(jù)java的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié),選擇項(xiàng)目的時(shí)候要注意以下方面:
     1:項(xiàng)目不能太大,也不能太小
     這個(gè)要根據(jù)項(xiàng)目練習(xí)的階段,練習(xí)的時(shí)間,練習(xí)的目標(biāo)來(lái)判斷。不能太大,太大了做不完,也不能太小,太小了沒(méi)有意義,達(dá)不到練習(xí)的目的。
     2:項(xiàng)目不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)
     項(xiàng)目應(yīng)該是實(shí)際的系統(tǒng),或者是實(shí)際系統(tǒng)的簡(jiǎn)化和抽象,不能夠是沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)意義的教學(xué)性或者是純練習(xí)性的項(xiàng)目。因?yàn)榕嘤?xùn)的時(shí)間有限,必須讓學(xué)員盡快地融入到實(shí)際項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)當(dāng)中去。任何人接受和掌握一個(gè)東西都需要時(shí)間去適應(yīng),需要重復(fù)幾次才能夠真正掌握,所以每個(gè)項(xiàng)目都必須跟實(shí)際應(yīng)用掛鉤。
     3:項(xiàng)目應(yīng)能覆蓋所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)
     學(xué)以致用,學(xué)完的知識(shí)點(diǎn)需要到應(yīng)用中使用,才能夠真正理解和掌握,再說(shuō)了,軟件開(kāi)發(fā)是一個(gè)動(dòng)手能力要求很高的行業(yè),什么算會(huì)了,那就是能夠做出來(lái),寫(xiě)出代碼來(lái),把問(wèn)題解決了,你就算會(huì)了。
     4:最后綜合項(xiàng)目一定要是實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)
     學(xué)員經(jīng)過(guò)這個(gè)項(xiàng)目的練習(xí),就要走上實(shí)際的工作崗位了,如果這個(gè)系統(tǒng)還達(dá)不到實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)員練習(xí)過(guò)后也還是達(dá)不到企業(yè)實(shí)際的需要,那么這個(gè)培訓(xùn)應(yīng)該說(shuō)質(zhì)量就不高了。理想的狀況是這個(gè)項(xiàng)目就是實(shí)際項(xiàng)目,到時(shí)候?qū)W員就業(yè)到另外一個(gè)公司,不過(guò)是換個(gè)地方干活而已,完全沒(méi)有技能上的問(wèn)題。
     這個(gè)不是靠想象,而是根據(jù)實(shí)際的情況一步一步分析出來(lái)的(呵呵要賣(mài)弄一下:這也算是邏輯思維),當(dāng)然這里只是討論方法,不涉及具體的項(xiàng)目案例。
     我們可以采用倒推的方式來(lái)分析:
     (3)然后開(kāi)始選擇分階段的項(xiàng)目,分階段的項(xiàng)目應(yīng)該比剛才分析出來(lái)的分階段任務(wù)稍稍復(fù)雜點(diǎn),這樣才能達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo)。定下分階段項(xiàng)目后,同樣去分解,定出為了完成他所需要的各部分知識(shí)點(diǎn)和深度。
     (5)最終把要求掌握的知識(shí)點(diǎn)和要求掌握的深度,分散到日常教學(xué)和練習(xí)中。
     好了,把上面的分析用正向描述就是:
     日常教學(xué)和練習(xí)中學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí) ==〉演示項(xiàng)目 ==〉分階段項(xiàng)目 ==〉綜合項(xiàng)目 ==〉勝任企業(yè)實(shí)際開(kāi)發(fā)需要。
     附注:有了好的項(xiàng)目還要有好的訓(xùn)練方法(這個(gè)另外立文討論),最最基本和重要的一條就是:絕對(duì)要指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手做,而不是看和聽(tīng),所以盡量不要選擇有現(xiàn)成代碼的項(xiàng)目,演示用的項(xiàng)目也最好不配發(fā)代碼,讓學(xué)生能夠跟著做出來(lái)才是真的掌握了。
     上面闡述了java對(duì)項(xiàng)目的態(tài)度和基本選擇方法,這里再把其中幾個(gè)重要的、與眾不同的特點(diǎn)闡述如下:
     1:真項(xiàng)目
     項(xiàng)目一定要真實(shí),要是企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的,不能是教學(xué)性的項(xiàng)目,否則會(huì)脫離實(shí)達(dá)不到項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的效果。還有一個(gè)一定要是最新的項(xiàng)目,企業(yè)的要求也是在不斷變化的,應(yīng)用技術(shù)的方向和層次也在不斷變化,這些都體現(xiàn)在最新項(xiàng)目的要求上,舊項(xiàng)目所要求的技術(shù)和層次很可能已經(jīng)過(guò)時(shí)了,根本達(dá)不到訓(xùn)練的目的。
     java的做法是:沒(méi)有固定項(xiàng)目,每個(gè)班做項(xiàng)目之前會(huì)從企業(yè)獲取最新的項(xiàng)目需求,然后經(jīng)過(guò)挑選和精心設(shè)計(jì),以保證既能訓(xùn)練技術(shù),又能得到實(shí)際的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。這樣實(shí)現(xiàn)了跟企業(yè)的同步,企業(yè)做什么,我們就學(xué)什么,然后也跟著做什么。
     2:真流程
     開(kāi)發(fā)的流程也要跟企業(yè)的實(shí)際開(kāi)發(fā)保持一致。從項(xiàng)目立項(xiàng)開(kāi)始,到需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試的各個(gè)環(huán)節(jié),都要完全按照真實(shí)的開(kāi)發(fā)流程來(lái)做。
     java的主力老師都是實(shí)戰(zhàn)出身,在java開(kāi)發(fā)方面都至少有七年以上的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)具備多年的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn),所以能夠完全按照企業(yè)開(kāi)發(fā)的流程來(lái)訓(xùn)練學(xué)生。
     3:真環(huán)境
     開(kāi)發(fā)的環(huán)境也要跟企業(yè)一樣,包括常用的開(kāi)發(fā)工具、開(kāi)發(fā)平臺(tái)、應(yīng)用服務(wù)器、常用插件、測(cè)試工具、項(xiàng)目管理工具、項(xiàng)目管理文檔等等。
     java的做法是:構(gòu)建跟企業(yè)完全一樣的環(huán)境,然后跟企業(yè)開(kāi)發(fā)一樣,分團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)。老師就相當(dāng)于項(xiàng)目經(jīng)理,一個(gè)班分成多個(gè)小組,每個(gè)組有自己的team leader,大家分工合作,共同完成項(xiàng)目。
     4:真開(kāi)發(fā)
     這是java最與眾不同的一點(diǎn),java深知:軟件是做出來(lái)的,而不是聽(tīng)出來(lái)或者看出來(lái)的,企業(yè)需要能實(shí)際開(kāi)發(fā)的人員,而不是只聽(tīng)過(guò)、看過(guò)但不能做的人。所以java非常強(qiáng)調(diào):項(xiàng)目一定要讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)出來(lái)。
     java的做法是:老師做為項(xiàng)目經(jīng)理,帶領(lǐng)著大家一起去做需求分析、概要設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、接口設(shè)計(jì)、重要業(yè)務(wù)流程的分析設(shè)計(jì)等,然后由學(xué)生們分團(tuán)隊(duì)進(jìn)行開(kāi)發(fā),實(shí)現(xiàn)整個(gè)項(xiàng)目。這里有幾個(gè)與眾不同:
     (1):現(xiàn)場(chǎng)帶領(lǐng)學(xué)生一起做分析和設(shè)計(jì),而不是預(yù)先做好了來(lái)講講。因?yàn)樾枰獙W(xué)生學(xué)習(xí)的是分析設(shè)計(jì)的過(guò)程和方法,而不是已經(jīng)做好的結(jié)果。
     (2):java選用的項(xiàng)目基本都是企業(yè)最新的項(xiàng)目,很多都是java的學(xué)生和企業(yè)在同期開(kāi)發(fā),所以是不配發(fā)源代碼的。這樣也斷絕了學(xué)生的依賴(lài)思想,認(rèn)認(rèn)真真去開(kāi)發(fā)??赡苡型瑢W(xué)會(huì)問(wèn):為什么不選擇有源代碼的項(xiàng)目呢,那樣還可以參考學(xué)習(xí)啊!
     這是一個(gè)典型的誤區(qū):覺(jué)得通過(guò)看人家的代碼能夠加快自己的學(xué)習(xí)。這個(gè)方法對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)講是對(duì)的,但是對(duì)于還在學(xué)習(xí)期間,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員來(lái)講,就是一個(gè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)了。因?yàn)槟阋苍S能看懂代碼的語(yǔ)法,但根本看不懂代碼背后的含義,看不懂代碼的設(shè)計(jì),看不懂為什么要這么實(shí)現(xiàn),看不懂代碼所體現(xiàn)的思想,其實(shí),看了跟沒(méi)看沒(méi)有多大區(qū)別。
     事實(shí)上,java界最不缺的就是代碼了,那么多開(kāi)源軟件,小到一個(gè)工具,到企業(yè)級(jí)erp都有開(kāi)源的,而且很多都是大師級(jí)的作品,說(shuō)實(shí)話比你參考的那些代碼質(zhì)量高多了,但是又有多少人能真正看明白呢,原因就在于達(dá)不到那個(gè)水平,看不懂代碼背后所體現(xiàn)的設(shè)計(jì)和思想以及為什么要這么做,效果也就不好了。
     當(dāng)然不排除有這樣的高人是能夠完全能理解和掌握這些大師級(jí)作品的,但估計(jì)不會(huì)是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)java開(kāi)發(fā)的學(xué)生,所以java根據(jù)多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),友情提示:在初學(xué)階段,看一千遍,聽(tīng)一千遍,都不如自己動(dòng)手寫(xiě)一遍所達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。自己能寫(xiě)出來(lái)的功能才是你真正掌握的功能,而不是你看得代碼或者是聽(tīng)老師講的,就算講過(guò)看過(guò),但是自己做不出來(lái),那都不算會(huì)。
     (3):java在課堂上除了帶領(lǐng)學(xué)生去分析設(shè)計(jì)外,還會(huì)分析一些重點(diǎn)、難點(diǎn)功能的實(shí)現(xiàn)機(jī)制和原理,然后指導(dǎo)學(xué)生去實(shí)現(xiàn)。
     5:真技術(shù)
     java在每個(gè)項(xiàng)目中,特別會(huì)抽取有難度的部分讓學(xué)生們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下實(shí)現(xiàn),專(zhuān)門(mén)啃硬骨頭,那才能真正鍛煉學(xué)生的開(kāi)發(fā)能力。
     比如:在做oa類(lèi)的項(xiàng)目時(shí),會(huì)重點(diǎn)去做工作流、公文收發(fā)、在線office控制等;在做crm類(lèi)項(xiàng)目時(shí):會(huì)重點(diǎn)去做銷(xiāo)售自動(dòng)化和市場(chǎng)塊的業(yè)務(wù);在做人力資源類(lèi)項(xiàng)目的時(shí)候會(huì)重點(diǎn)去做人力跟蹤和人力評(píng)測(cè)模型等......
     java在每個(gè)項(xiàng)目中,都會(huì)使用目前企業(yè)最新最流行的技術(shù),按照最新的難度去要求,從而讓學(xué)員能更符合企業(yè)的需要。
     6:真經(jīng)驗(yàn)
     java的項(xiàng)目都是企業(yè)最新的真實(shí)項(xiàng)目,經(jīng)過(guò)開(kāi)發(fā)訓(xùn)練,學(xué)員能夠積累足夠的真實(shí)的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),以勝任企業(yè)的工作需要。在進(jìn)行項(xiàng)目分析時(shí),還會(huì)全面講解項(xiàng)目所要求的業(yè)務(wù),讓學(xué)員從業(yè)務(wù)和技術(shù)上都能充分積累。
     7:真實(shí)力
     作為就業(yè)培訓(xùn),項(xiàng)目的好壞對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的影響非常大,常常是決定性的作用。這篇文章是關(guān)于在學(xué)習(xí)java軟件開(kāi)發(fā)時(shí)練習(xí)項(xiàng)目的總結(jié),簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾點(diǎn):事實(shí)上,不采用有源代碼的教學(xué)性項(xiàng)目對(duì)java的要求非常高。 試想一下,如果項(xiàng)目分發(fā)下去,老師帶著分析后,學(xué)生都不會(huì)做會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果?這對(duì)java的教學(xué)質(zhì)量提出了極高的要求,如果教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到讓學(xué)員獨(dú)立開(kāi)發(fā)的水平,對(duì)依靠質(zhì)量取勝和口碑發(fā)展的java將是毀滅性的。
     另外一個(gè),由于是全真的項(xiàng)目,在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中,肯定會(huì)有很多的問(wèn)題出現(xiàn),這些都要老師去解決,由于不像教學(xué)項(xiàng)目那樣預(yù)先做好,又需要老師能很快地解決各個(gè)問(wèn)題,這對(duì)老師的真實(shí)開(kāi)發(fā)水平有極高的要求,這可是需要真功夫的。
     總結(jié)
     總之,java通過(guò)真實(shí)的項(xiàng)目,真實(shí)的開(kāi)發(fā)環(huán)境和開(kāi)發(fā)流程,指導(dǎo)學(xué)員去真正開(kāi)發(fā),讓學(xué)員得到真正的鍛煉,收獲真正的開(kāi)發(fā)能力。
     有了真正的開(kāi)發(fā)能力==能夠勝任企業(yè)的實(shí)際需要==高薪好工作
    java課程總結(jié)篇十
     java項(xiàng)目總結(jié)范文,總結(jié)怎么寫(xiě)?以下是小編帶來(lái)的java項(xiàng)目總結(jié)范文,歡迎閱讀!
     四周的java基礎(chǔ)學(xué)習(xí),三周的游戲項(xiàng)目,轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了。
     回想當(dāng)初開(kāi)始學(xué)習(xí)java基礎(chǔ)的時(shí)候,做游戲的時(shí)候,總覺(jué)得時(shí)間還早。
     現(xiàn)在轉(zhuǎn)頭一看,時(shí)間過(guò)得真的很快。
     java游戲項(xiàng)目做了三周,我的感覺(jué)是這才是真正開(kāi)始經(jīng)歷程序員的日子。
     從第一天開(kāi)始的游戲框架的搭建,到分包,分類(lèi)……一路走來(lái),看著30多個(gè)類(lèi)的工程,讓我有總種眩暈的感覺(jué)。
     不知不覺(jué),我居然寫(xiě)了如此多的代碼,雖然很多都是在張老師指導(dǎo)下才完成。
     但是我總還是有種很自豪的感覺(jué)。
     特備是當(dāng)游戲可以順暢運(yùn)行的時(shí)候。
     java的三周,從一開(kāi)始只要一出錯(cuò)就開(kāi)始呼喚張老師,把張老師惹得差點(diǎn)狂暴,到后面和同學(xué)一起找錯(cuò)誤,再在到后面可以自己找出錯(cuò)誤。
     隨著代碼量的增加,我們自己的自我修改的能力得到了本質(zhì)的提高。
     代碼多寫(xiě)是沒(méi)有壞處的。
     而其中感觸最深的則是由于自己不小心,和對(duì)于邏輯運(yùn)算的理解不夠透徹,在經(jīng)常判斷的語(yǔ)句中括號(hào)少打或多打,直接造成了游戲的運(yùn)行的bug。
     把人是找得頭暈眼花。
     經(jīng)常一個(gè)小錯(cuò)誤要花費(fèi)一,兩個(gè)小時(shí)來(lái)查找那里錯(cuò)了。
     仔細(xì),是我在自我修改時(shí)候銘記的第一個(gè)詞。
     用三周的時(shí)間來(lái)做《松鼠大作戰(zhàn)》,游戲的本身并非重點(diǎn)。
     這也是張老師一直在強(qiáng)調(diào)的事情。
     java的gui用來(lái)做游戲確實(shí)寒磣了一些。
     游戲項(xiàng)目的重點(diǎn)是理解兩個(gè)東西,分包和框架結(jié)構(gòu)。
     這才是我們做游戲里面的重中之重。
     他們則是我銘記的第二個(gè)詞。
     框架架構(gòu)的搭建首先就要要求框架搭建者對(duì)于項(xiàng)目的框架十分的熟悉,并且熟悉業(yè)務(wù)這才能將一個(gè)優(yōu)秀的框架展現(xiàn)在程序員面前。
     而在框架的指導(dǎo)下,程序員要寫(xiě)代碼將是異常的輕松加簡(jiǎn)單。
     只要看這框架就可以很容易的寫(xiě)出代碼。
     則也是為什么有“二八原則”的原因,為什么框架架構(gòu)師如此吃香的原因。
     分層則是感覺(jué)特別深的一個(gè)詞。
     以前我們寫(xiě)代碼,是想到那就寫(xiě)打那。
     根本沒(méi)有什么持續(xù)可言。
     當(dāng)一個(gè)工程寫(xiě)完以后,陡然間看見(jiàn)亂七八糟的代碼,在以后做進(jìn)一步修改和優(yōu)化簡(jiǎn)直是無(wú)從下手。
     這里又要提到另外一個(gè)詞:注釋。
     注釋一個(gè)很好的東西。
     有了注釋的存在,我們?cè)诓檎液芏鄸|西都方便了許多。
     很多代碼只看一行代碼不知道什么意思。
     一看注釋就明白了。
     所以,分的思想是一個(gè)程序員必須掌握的思想。
     注釋則是一個(gè)好的程序員應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣。
     當(dāng)然,這個(gè)習(xí)慣需要慢慢的養(yǎng)成。
     另外剩下一個(gè)感受很深的東西就是基礎(chǔ)。
     其實(shí)很多東西我們都是學(xué)過(guò)。
     并且在別人的提示下可以很快的說(shuō)出來(lái)。
     但是當(dāng)沒(méi)人給你當(dāng)這個(gè)引子的時(shí)候,我們常常就手足無(wú)措。
     這就是基礎(chǔ)不牢固的重要表現(xiàn)。
     我也相信沒(méi)人不知道基礎(chǔ)的重要性,所以三周的項(xiàng)目結(jié)束后,我個(gè)人的感覺(jué),對(duì)于基礎(chǔ)的東西我比以前掌握得好多了。
     但是只是相對(duì),我還需要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行近一步的鞏固,復(fù)習(xí)。
     對(duì)于基礎(chǔ)的東西有自己的理解。
     無(wú)論怎樣,java游戲項(xiàng)目結(jié)束以后,我們比之以前是成長(zhǎng)了很多。
     我會(huì)努力在后面的數(shù)據(jù)庫(kù),web等等的學(xué)習(xí)中努力學(xué)習(xí)。
     在通過(guò)將近一個(gè)月的項(xiàng)目中,使我學(xué)到咯很多的東西,也讓我看到了我自己的一些在知識(shí)上不足,也將使我在后面java web的學(xué)習(xí)中還要更加努力,以便在以后能找到自己適意的工作,也不枉費(fèi)在朗沃9個(gè)多月的學(xué)習(xí),在這次項(xiàng)目中讓我學(xué)到了很多的東西,不只是代碼上的知識(shí),也學(xué)諜咯java框架上的一些基本東西,還有層次結(jié)構(gòu)的好處和又來(lái),比如:mvc思想,mvc的又來(lái)有開(kāi)始的兩層結(jié)構(gòu)到三成結(jié)構(gòu)的過(guò)度以及兩層結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn),以及現(xiàn)在流行的三層結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn),dao模式的應(yīng)用,對(duì)象的封裝,socket通信的原理以及用socket發(fā)送對(duì)象等很多的知識(shí)點(diǎn),怎樣實(shí)現(xiàn)封裝使得更好的保護(hù)數(shù)據(jù),實(shí)現(xiàn)java的三大特點(diǎn),使代碼的耦合度降低提高內(nèi)聚力類(lèi)和類(lèi)之間的依賴(lài)性降低使模塊和模塊之間的層次分明,實(shí)現(xiàn)代碼的復(fù)用和實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)的復(fù)用使得開(kāi)發(fā)一個(gè)系統(tǒng)的性能更加的優(yōu)異。
     在這次項(xiàng)目中使我對(duì)java面向?qū)ο蟮恼J(rèn)識(shí)有了更時(shí)刻的印象,對(duì)“萬(wàn)物皆為對(duì)象岜整個(gè)理念有更深層次的理解,通過(guò)和老師的交流和上網(wǎng)了解的一些知識(shí),其實(shí)搞軟件的實(shí)質(zhì)并不使在代碼上實(shí)現(xiàn)一個(gè)什么什么的功能,你只要愿意去著你用你所學(xué)的知識(shí)肯定能夠?qū)崿F(xiàn)某一個(gè)功能,但學(xué)軟件的最根本使分析和設(shè)計(jì),所以現(xiàn)在市面上會(huì)設(shè)計(jì)的人才使最來(lái)錢(qián)的人,在軟件開(kāi)發(fā)的生命周期中編碼其實(shí)使占很小一部分工作,數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)人員和java的框架技術(shù)人員使很賺錢(qián)的,也只有對(duì)在對(duì)象上有更多的了解你才能從代碼層次上上升為另一種理念過(guò)后你才能在以后的編碼中設(shè)計(jì)出更加優(yōu)異和性能更高的代碼,也只有這樣那么你將來(lái)才有可能成為一個(gè)合格的程序員(不時(shí)編碼高手),在二個(gè)項(xiàng)目中的開(kāi)發(fā)中使我團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)軟件上有了了解,也使我了解了在團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)軟件的時(shí)候的一些注意點(diǎn),不能隨便更改類(lèi)名,方法名悻變量及其修飾符,如果你一時(shí)興起該了的話那么在項(xiàng)目融合的時(shí)候問(wèn)題機(jī)會(huì)層出不窮,就有可能使你的項(xiàng)目失敗,所以規(guī)范時(shí)很重要的,代碼的規(guī)范將很大層次上的說(shuō)明你對(duì)代碼的熟念度。
     在這次項(xiàng)目中使我對(duì)層次模型有了了解,在你那到一個(gè)項(xiàng)目文檔的時(shí)候你比不使馬上就開(kāi)始編碼而是,找到每個(gè)層次上類(lèi),找到邊界類(lèi),根據(jù)相應(yīng)的業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)出數(shù)據(jù)庫(kù)原型,在數(shù)據(jù)庫(kù)原型出來(lái)之后在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)的表和表之間的關(guān)系,只有層次模型在你腦海中有深刻的印象的時(shí)候那么你的編碼當(dāng)然也就很順利的實(shí)現(xiàn),層次模型一旦建立那么你代碼上實(shí)現(xiàn)就圍繞這個(gè)架構(gòu)來(lái)寫(xiě),那么你的系統(tǒng)才有可能成功,這樣在添加業(yè)務(wù)或者使更改業(yè)務(wù)時(shí)才很方便更改一個(gè)地方不會(huì)影響到其他的層次,這樣才有可能提高你系統(tǒng)的靈活性和擴(kuò)展性,這也時(shí)衡量一個(gè)系統(tǒng)好壞的標(biāo)準(zhǔn),在這次項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中用到咯大量的配置文件比如:用屬性文件來(lái)建立socket連接,用xml文件在找業(yè)務(wù)類(lèi),這樣有使我對(duì)配置文件的好處又有了一定的了解:合理的使用配置文件時(shí)提高代碼靈活性的一個(gè)方面,在建立套節(jié)字連接的時(shí)候用配置文件可以很方便的更改我在那個(gè)端口號(hào)上建立連接,在看不到源代碼的時(shí)候我也可以更改在其他端口上建立socket連接,在業(yè)務(wù)的時(shí)候用xml文件來(lái)找相應(yīng)的業(yè)務(wù)類(lèi),這樣就可以在還要添加業(yè)務(wù)的時(shí)候只需要在xml文件中在添加業(yè)務(wù),在寫(xiě)起相應(yīng)的代碼就可以實(shí)現(xiàn),用配置文件找業(yè)務(wù)還又一個(gè)好處就是在調(diào)用業(yè)務(wù)的時(shí)候不用對(duì)業(yè)務(wù)類(lèi)靜態(tài)的創(chuàng)建一個(gè)對(duì)象,而是用反射的方式找到調(diào)用那個(gè)方法,而是在程序執(zhí)行的時(shí)候在創(chuàng)建對(duì)象在對(duì)象用完之后在釋放資源,這樣就可以減少電腦內(nèi)存的消耗,使得程序的性能更加優(yōu)異。
     同時(shí)也增強(qiáng)了代碼的靈活性。
     在用jdbc獲去數(shù)據(jù)庫(kù)連接對(duì)象的時(shí)候,其實(shí)時(shí)很有學(xué)文的咯,你如果在用連接對(duì)象的時(shí)候就要數(shù)據(jù)庫(kù)建立連接對(duì)象,在用完諸后就關(guān)閉連接對(duì)象,在很多用戶(hù)同時(shí)來(lái)運(yùn)行你的系統(tǒng)的時(shí)候,就將產(chǎn)生很多的連接對(duì)象,這樣有使得你的系統(tǒng)性能降低,很好的解決辦法就是用數(shù)據(jù)庫(kù)連接池:在程序啟動(dòng)的時(shí)候就建立最大連接和最小連接,當(dāng)多用戶(hù)請(qǐng)求的時(shí)候只需從數(shù)據(jù)庫(kù)連接池中那出連接對(duì)象,這樣就可以減少多次連接對(duì)象,開(kāi)始在最大連接對(duì)象和最小領(lǐng)接對(duì)象的選擇上又有了問(wèn)題,創(chuàng)建最大連接時(shí)多少呢?最小連接有是多少呢?如果一開(kāi)始最大連接數(shù)過(guò)多,而用戶(hù)有很少那么就浪費(fèi)資源,并且系統(tǒng)啟動(dòng)將會(huì)很慢,如果最大連接數(shù)過(guò)少那么程序啟動(dòng)很快但在啟動(dòng)后運(yùn)行程序時(shí)有會(huì)很慢,最小連接數(shù)如果很小,那么在很多客戶(hù)訪問(wèn)的時(shí)候?qū)?huì)很慢,合理利用數(shù)據(jù)庫(kù)連接池將會(huì)很大部分的提高程序的性能、在這次項(xiàng)目還用到了日志文件來(lái)記錄錯(cuò)誤信息,在這次項(xiàng)目中還用到了很多的知識(shí)點(diǎn)我就不一一的在這里列舉了。
     順便給大家?guī)椎烂嬖囶}(是前面部的同學(xué)給我說(shuō)的):
     1、談?wù)刦inal、 finally、 finalize的區(qū)別。
     2、hashmap和hashtable的區(qū)別。
     3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)ejb的認(rèn)識(shí)。
     4、gc是什么? 為什么要有g(shù)c?
     5、談?wù)勀銓?duì)抽象類(lèi)與接口認(rèn)識(shí)?
     首先初識(shí)語(yǔ)法的階段,必須要學(xué)會(huì)怎么操作對(duì)象,操作if和for,操作list set map,然后是線程、io和jdbc什么的,其余的,若是一時(shí)不理解,可以后邊需要時(shí)再學(xué)。
     這階段完了,你可以寫(xiě)些能在控制臺(tái)打印出來(lái)的小程序,鍛煉下邏輯思維。
     也就是號(hào)稱(chēng)javase畢業(yè)了,其實(shí)不過(guò)是入門(mén)而已,如果要往web方向發(fā)展,這些倒是基本足夠了。
     接下來(lái)要學(xué)html,jsp,servlet,javascript,oracle,tomcat,目標(biāo),寫(xiě)出第一個(gè)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站,也許只是個(gè)登陸功能,只能展示下個(gè)人資料,但這是很重要的一步,你要弄清楚的是,一個(gè)用戶(hù)的點(diǎn)擊產(chǎn)生的請(qǐng)求,是從哪里發(fā)起,哪里接收,哪里處理,哪里返回,你得理解瀏覽器和服務(wù)器的關(guān)系和分工,cookie和session,request和response。
     這個(gè)是個(gè)web開(kāi)發(fā)的學(xué)習(xí)初級(jí)階段,這都是些java誕生以來(lái)最原始的最官方的web開(kāi)發(fā)技術(shù),當(dāng)然現(xiàn)在真正的項(xiàng)目很少直接采用這些技術(shù)了,為了不斷提高技術(shù)的易用性、開(kāi)發(fā)效率和可維護(hù)性、可擴(kuò)展性,無(wú)數(shù)開(kāi)源項(xiàng)目都是在這些原始技術(shù)的基礎(chǔ)上封裝、改進(jìn)。
     所以這個(gè)階段不要盲目樂(lè)觀地跑去找工作或者對(duì)實(shí)習(xí)挑三揀四,你會(huì)被打擊到的。
     好,初始階段完成,開(kāi)始進(jìn)入web開(kāi)發(fā)的正題,首先是傳說(shuō)中的三大框架,struts hibernate spring成為熟練的增刪改查程序員是必須的,在這個(gè)階段你還要理解為什么要用這仨而不是那些jsp servlet jdbc,你要體會(huì)到寫(xiě)mvc、三層架構(gòu)的好處。
     這個(gè)階段不要輕易質(zhì)疑三大框架的價(jià)值,也許剛開(kāi)始你會(huì)覺(jué)得麻煩,覺(jué)得他們有時(shí)候是多此一舉,一兩年后回過(guò)頭來(lái)你會(huì)覺(jué)得少了這些框架你已經(jīng)很難干活了。
     這個(gè)階段還要避免的心態(tài)是能熟練地增刪改查了,就認(rèn)為寫(xiě)程序不過(guò)如此,然后往簡(jiǎn)歷上填個(gè)精通,這也是新手面試被批得體無(wú)完膚的原因之一。
     如果你學(xué)得好,這會(huì)應(yīng)該能熟練地寫(xiě)個(gè)博客啊,小論壇啊之類(lèi)的web項(xiàng)目了,也就是達(dá)到了就業(yè)的基本要求。
     接下來(lái)就沒(méi)有固定模式了,你的第一家企業(yè)對(duì)你的影響會(huì)很大,我見(jiàn)識(shí)過(guò)爛企業(yè)是如何毀新人的,用著設(shè)計(jì)惡劣的架構(gòu),老掉牙的技術(shù),不斷地耽誤新人的成長(zhǎng)。
     有的員工在這種企業(yè)一呆數(shù)年,思維已經(jīng)完全被錯(cuò)誤觀點(diǎn)定型,深陷于公司業(yè)務(wù)和老系統(tǒng)中疲于奔命,看似能解決問(wèn)題,卻無(wú)法給公司帶來(lái)真正的進(jìn)步,就像一個(gè)用了數(shù)年砍刀的人,就算再熟練,刀法再好,也打不過(guò)用槍的。
     如果離開(kāi)了這個(gè)公司,恐怕很難在這個(gè)行業(yè)再立足。
     記得有個(gè)說(shuō)法很好,一個(gè)人用10年的時(shí)間重復(fù)做頭一兩年做的事,你的真實(shí)工作經(jīng)驗(yàn)其實(shí)還是一兩年。
     爛公司的老員工就是如此。
     在這頭一年里,定個(gè)標(biāo)準(zhǔn)吧,你應(yīng)該能做到的有:
     把一些常用的瑣碎技術(shù)學(xué)會(huì)了,比如xml的作用和實(shí)際運(yùn)用,如何操作文件,如何運(yùn)用日志,如何簡(jiǎn)化封裝常用的工具類(lèi),比如日期操作、編碼處理、分頁(yè)模塊等等,這些小東西會(huì)占用你大量的時(shí)間去處理摸索。
     把數(shù)據(jù)庫(kù)用好。
     數(shù)據(jù)庫(kù)不是會(huì)增刪改查就可以了的,你要關(guān)注事務(wù)設(shè)置是否合理,是否有可能產(chǎn)生臟數(shù)據(jù),是否要?jiǎng)佑脴?lè)觀鎖悲觀鎖等等,重要數(shù)據(jù)出了錯(cuò),無(wú)論是技術(shù)上還是業(yè)務(wù)上都是很麻煩的事。
     懂得什么是集群,什么是分布式,懂得怎么向別的系統(tǒng)發(fā)請(qǐng)求,交換數(shù)據(jù),webservice。
     如果你也寫(xiě)頁(yè)面,你要會(huì)用javascript,不一定要很深入,你可以用jquery代替,做到無(wú)刷新的頁(yè)面操作以及ajax請(qǐng)求。
     第一年能達(dá)到這個(gè)程度,你絕對(duì)已經(jīng)在平均水準(zhǔn)之上了。
     在我達(dá)到這個(gè)水平時(shí),我有種似乎一切網(wǎng)站開(kāi)發(fā)都不在話下的感覺(jué),當(dāng)然后來(lái)我很快就發(fā)現(xiàn)了我還差得太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)....
     這個(gè)階段想面?zhèn)€高薪的`工作還是很難的,只能說(shuō)達(dá)到溫飽線了,不用為柴米油鹽發(fā)愁。
     下一個(gè)階段,你應(yīng)該考慮你的代碼質(zhì)量了。
     多線程和異步、并發(fā)的概念會(huì)忽然變得很重要,因?yàn)樵谝粋€(gè)對(duì)性能有要求的系統(tǒng)里,是不會(huì)允許你把各種瑣事都排著隊(duì)一件件去辦的,你不能老寫(xiě)些a方法調(diào)b方法再調(diào)c方法再調(diào)d方法然后返回的代碼。
     你開(kāi)始想起有隊(duì)列這種東西,有runable這種東西,你開(kāi)始覺(jué)得自己的代碼高端起來(lái)了,和當(dāng)年的增刪改查程序員有天壤之別。
     但同時(shí)麻煩也來(lái)了,你開(kāi)始遇到線程安全問(wèn)題,尤其是當(dāng)你的程序跑在一個(gè)多機(jī)環(huán)境而不是單機(jī)環(huán)境里的時(shí)候,你會(huì)對(duì)這些很頭痛。
     對(duì)于這些問(wèn)題,jms技術(shù)是個(gè)很有代表性的東西,當(dāng)然并不像ssh那么常用。
     你會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)性能實(shí)在不行,出于不甘現(xiàn)狀,或者趕時(shí)髦,你該去了解nosql了,memcached redis mongodb,眼花繚亂,沒(méi)關(guān)系,試著用用,能很好地緩解mysql之類(lèi)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的壓力。
     出于公司某些業(yè)務(wù)需要,你可能會(huì)鉆研一個(gè)特定技術(shù)領(lǐng)域,比如全文搜索技術(shù),lucene\solr,比如工作流jbpm,比如權(quán)限系統(tǒng),單點(diǎn)登陸之類(lèi)的,又或者某些特定業(yè)務(wù)領(lǐng)域的算法研究,這些是你的加分項(xiàng)。
     你開(kāi)始發(fā)現(xiàn)你的代碼很亂,久了以后自己都看不懂,重復(fù)的,難以重用的代碼堆積如山,不想維護(hù),bug百出。
     于是你要開(kāi)始重視設(shè)計(jì)模式,合理地改造下自己的代碼習(xí)慣,不再被僵化的ssh,mvc三層架構(gòu)束縛住。
     google和各種資料是你進(jìn)步的動(dòng)力,極少再遇到必須請(qǐng)教別人才能解決的問(wèn)題,如果你這個(gè)階段還老是問(wèn)別人,你的技術(shù)生涯也就快到頭了。
     這個(gè)階段,如果你的交際和自我推銷(xiāo)能力不是太差,你的收入將是白領(lǐng)水平,至少接近了。
     我覺(jué)得多數(shù)程序員在工作多年之后都能達(dá)到這個(gè)水平,有的人只需要兩年,有的人卻要用上五六年,在這個(gè)階段落伍的人,有的是出于天賦和思維所限,有的是出于對(duì)技術(shù)缺乏熱情,有的是出于工作內(nèi)容的制約。
     等到年近中年,再也拼不過(guò)年輕人,被淘汰出局,只能在自嘲為屌絲和碼農(nóng)的無(wú)奈中黯然轉(zhuǎn)行。
     這是個(gè)很重要的分水齡,你能不能繼續(xù)進(jìn)步,能不能在30歲以后繼續(xù)從事技術(shù)工作,能不能在公司里獨(dú)當(dāng)一面,我覺(jué)得就看你能不能超越這個(gè)階段了。
     我前面提到的爛公司里的工作數(shù)年的項(xiàng)目經(jīng)理,連這個(gè)層次都還沒(méi)達(dá)到...
     接下來(lái)又是個(gè)全新的階段。
     你要讀讀優(yōu)秀開(kāi)源項(xiàng)目的源碼,你要搞懂一些當(dāng)年不懂的基礎(chǔ)知識(shí),你開(kāi)始理解thinking in java的精髓,你能寫(xiě)一些底層的代碼,有時(shí)還會(huì)覺(jué)得自己封裝的比某些開(kāi)源工具更好用更簡(jiǎn)單。
     web的難點(diǎn)和重點(diǎn)永遠(yuǎn)都在于性能、負(fù)載能力上,而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)造成了數(shù)據(jù)量和操作密度的大大上升,硬件卻沒(méi)有相應(yīng)的進(jìn)步,你得試著更好地運(yùn)用更多的服務(wù)器來(lái)協(xié)同工作,從web端到服務(wù)端到數(shù)據(jù)庫(kù),全都需要集群,需要分布式,需要合理的控制數(shù)據(jù)的流向,掌握好網(wǎng)站上下,一大堆機(jī)器的平衡,找出性能的瓶頸,找出穩(wěn)定性和安全性的瓶頸,硬件出現(xiàn)故障,第三方技術(shù)出現(xiàn)錯(cuò)誤,將被當(dāng)成家常便飯融入到你的系統(tǒng)和代碼里仔細(xì)考慮。
     開(kāi)始覺(jué)得方案無(wú)比地重要,一將無(wú)能累死千軍將不斷應(yīng)驗(yàn),一個(gè)不好的設(shè)計(jì),一個(gè)不好的方案,會(huì)讓一群優(yōu)秀的程序員工作成果大打折扣。
     你要關(guān)注架構(gòu)知識(shí),不能再滿足于ssh三層架構(gòu)到底。
     領(lǐng)域驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì),面向事件開(kāi)發(fā), 敏捷開(kāi)發(fā)等等一系列的思想在關(guān)鍵時(shí)刻能決定你項(xiàng)目的生死,這個(gè)階段不再有標(biāo)準(zhǔn)范例讓你照抄,你只知道思想和原理,實(shí)踐卻需要自己不斷嘗試和改進(jìn)。
     多關(guān)注各種雜七雜八的開(kāi)源技術(shù),有些你可能前面已經(jīng)接觸過(guò)了,和通信有關(guān)的,和集成開(kāi)發(fā)環(huán)境有關(guān)的,和架構(gòu)有關(guān)的,各個(gè)領(lǐng)域你都應(yīng)該能信口說(shuō)上幾個(gè)主流技術(shù),雖然你可能只是聽(tīng)說(shuō)過(guò),了解,但關(guān)鍵時(shí)刻你得知道如何 去選擇技術(shù),并快速掌握它。
     你還會(huì)去考慮嘗試下別的語(yǔ)言,這里不是說(shuō)轉(zhuǎn)向什么c++ c#之類(lèi)的,那和java程序員不相干,我說(shuō)的是一些運(yùn)行于jvm之上的語(yǔ)言,比如scala和groovy,初識(shí)他們時(shí)你會(huì)覺(jué)得java真的老了。
     但當(dāng)你回到一個(gè)綜合性的大型項(xiàng)目中,又會(huì)覺(jué)得java積累下來(lái)的整個(gè)體系技術(shù)是如此完善,就像一個(gè)工業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)一樣。
     你能把這個(gè)階段實(shí)踐好,勝任項(xiàng)目經(jīng)理,乃至中小公司的技術(shù)總監(jiān)都是可以的。
     不知不覺(jué)寫(xiě)了這么多了,以上是我個(gè)人眼里的一般向java ee發(fā)展線路,限于篇輻也不全面,實(shí)際個(gè)人成長(zhǎng)路線可能因?yàn)楣ぷ鲀?nèi)容的不同差異會(huì)很大,有的人偏向了底層研究,有的人偏向了業(yè)務(wù)需求設(shè)計(jì),有的帶有濃重的行業(yè)色彩,而且技術(shù)之外,還有很多知識(shí)也很重要.
     做java沒(méi)有輕松的方向,但一個(gè)對(duì)技術(shù)抱有興趣的人,走到這一步時(shí),仍然會(huì)對(duì)開(kāi)發(fā)抱有熱情,想要寫(xiě)出好的項(xiàng)目。
     純?yōu)榱松?jì)而工作的程序猿是走不到這一步的。
    java課程總結(jié)篇十一
    本學(xué)期,我們開(kāi)設(shè)了安全教育、傳統(tǒng)文化課程。一學(xué)期下來(lái),同學(xué)們逐漸適應(yīng),從容上課,現(xiàn)在孩子們對(duì)詩(shī)句朗朗上口,感受到了課本中的營(yíng)養(yǎng),體驗(yàn)到了對(duì)傳統(tǒng)文化更深刻的認(rèn)識(shí)。這現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下:
    一、目標(biāo)實(shí)施方面:
    1、本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展公共安全教育,家校聯(lián)系,配合教育,讓學(xué)生形成良好的安全意識(shí)。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內(nèi)容,積極開(kāi)展安全教育。將安全教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。
    2、達(dá)到了如期目標(biāo):培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感,使學(xué)生逐步形成了安全意識(shí),掌握了必要的安全行為的知識(shí)和技能,了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí),養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣,保障了學(xué)生安全健康的成長(zhǎng)。
    3、豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化,增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,共建中華民族的精神家園,同時(shí)也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫(xiě)作水平。
    二、能力方面。
    1、提高了有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生,具備應(yīng)對(duì)安全事故的自救、自護(hù)能力。
    2、讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷,學(xué)會(huì)恰當(dāng)避險(xiǎn)。
    3、初步認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性,能夠做出有利于個(gè)人安全和社會(huì)安全的行為選擇。
    4.在保障自身安全的情況下,能采用恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?BR>    三、采取的教學(xué)措施。
    1、教學(xué)形式多樣化。
    2、注重游戲教學(xué)。
    3、注重面向全體和個(gè)別差異。
    java課程總結(jié)篇十二
     java課程學(xué)習(xí)總結(jié),經(jīng)過(guò)一番學(xué)習(xí)肯定有所感悟,怎么寫(xiě)總結(jié)呢?下面是小編帶來(lái)的java課程學(xué)習(xí)總結(jié),歡迎閱讀!
     此次只實(shí)訓(xùn)了短短的三周。
     雖說(shuō)時(shí)間很短,但其中的每一天都使我收獲很大、受益匪淺,它不但極大地加深了我對(duì)一些理論知識(shí)的理解,不僅使我在理論上對(duì)java有了全新的認(rèn)識(shí),在實(shí)踐能力上也得到了提高,真正地做到了學(xué)以致用,更學(xué)到了很多做人的道理,對(duì)我來(lái)說(shuō)受益非淺。
     除此以外,我知道了什么叫團(tuán)隊(duì),怎樣和團(tuán)隊(duì)分工合作;同時(shí)我還學(xué)會(huì)了如何更好地與別人溝通,如何更好地去陳述自己的觀點(diǎn),如何說(shuō)服別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。
     這也是第一次讓我親身感受到理論與實(shí)際的相結(jié)合,讓我大開(kāi)眼界。
     也是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的一個(gè)初審吧!這次實(shí)訓(xùn)對(duì)于我以后學(xué)習(xí)、找工作也是受益菲淺的,在短短的三周中相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為我今后成功的重要的基石;這對(duì)于我的學(xué)業(yè),乃至我以后人生的影響無(wú)疑是極其深遠(yuǎn)的。
     這次實(shí)訓(xùn)雖然是我們的第一次,不過(guò)同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò),由此看來(lái),我們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)的這幾個(gè)月里學(xué)到了不少的專(zhuān)業(yè)知識(shí),只是自己感覺(jué)不到而已。
     對(duì)于所學(xué)專(zhuān)業(yè),我們不能過(guò)于自卑和擔(dān)憂,否則會(huì)妨礙自己學(xué)習(xí)。
     實(shí)訓(xùn)是學(xué)習(xí)java的重要環(huán)節(jié),有利于我們鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)、掌握工作技能,提高就業(yè)籌碼。
     我把本次為期三周的實(shí)訓(xùn)看作是“理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁”。
     通過(guò)這周的實(shí)訓(xùn)和學(xué)習(xí),我知道了此次實(shí)訓(xùn)的目的,也清楚目前自己的不足,那就是缺乏相應(yīng)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),對(duì)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不能夠很好地運(yùn)用于實(shí)踐操作。
     正所謂“百聞不如一見(jiàn)”,經(jīng)過(guò)這次自身的切身實(shí)踐,我才深切地理會(huì)到了“走出課堂,投身實(shí)踐”的必要性。
     平時(shí),我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵,思維的認(rèn)識(shí)基本上只是局限于課本的范圍之內(nèi),也許就是這個(gè)原因就導(dǎo)致我們對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)認(rèn)識(shí)的片面性,使得我們只知所以然,而不知其之所以然!限制了我們網(wǎng)絡(luò)知識(shí)水平的提高。
     但是課本上所學(xué)到的理論知識(shí)是為我們的實(shí)際操作指明了方向、提供相應(yīng)的方法,真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實(shí)際工作中慢慢汲取的。
     而針對(duì)實(shí)際操作中遇到的一些特殊的問(wèn)題,我們不能拘泥于課本,不可純粹地“以本為本”。
     在這次實(shí)訓(xùn)中我得到了許多收獲,我第一次體會(huì)到j(luò)ava工程師的工作是什么樣子的,也發(fā)現(xiàn)了很多不曾注意到的細(xì)節(jié),在實(shí)訓(xùn)的演示過(guò)程中,我對(duì)作為一名java工程師注意的事項(xiàng)應(yīng)該從小事做起、從基本做起。
     把職業(yè)能力訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
     相信這對(duì)我接下來(lái)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)會(huì)起到很有效的幫助,在接下來(lái)的幾個(gè)月里,我會(huì)以作為一名職業(yè)人的身份在這幾個(gè)方面要求自己,嚴(yán)格自我,向java工程師靠近。
     而經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn),讓我明白如果是一個(gè)完整項(xiàng)目的開(kāi)發(fā),必須由團(tuán)隊(duì)來(lái)分工合作,否則,即費(fèi)力又費(fèi)時(shí)還做不好這個(gè)項(xiàng)目。
     因此不管在工作中還是在生活中要和老師、同學(xué)保持良好的關(guān)系是很重要的。
     做事首先要學(xué)做人,要明白做人的道理,如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。
     對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō),需要學(xué)習(xí)的東西很多,他們就是最好的老師,正所謂“三人行,必有我?guī)煛保覀兛梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。
     實(shí)訓(xùn)結(jié)束了感覺(jué)雖然辛苦,但很充實(shí)。
     我想這就是java工程師的工作。
     我也體會(huì)到j(luò)ava工程師成功地完成一個(gè)任務(wù)的那種興奮,那種小有成就的感覺(jué)是只有置身其中的人才能體會(huì)的。
     總之,這次實(shí)訓(xùn)為我提供了與眾不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)體會(huì),從書(shū)本中面對(duì)現(xiàn)實(shí),為我將來(lái)走上社會(huì)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
     作為在校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,現(xiàn)在我能做的就是吸取知識(shí),提高自身的綜合素質(zhì),提高自己的職業(yè)技能,自己有了能力,到時(shí)候才會(huì)是“車(chē)到山前必有路”。
     我相信在不久的未來(lái),會(huì)有屬于我自己的一片天空。
     我希望計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)或工作中以務(wù)實(shí)的態(tài)度給提供更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己,為大家的成才與就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);并希望同學(xué)們要做好角色定位,將自己所學(xué)的知識(shí),學(xué)熟、學(xué)精。
     多學(xué)習(xí)和收集與項(xiàng)目有關(guān)的資料,來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平,同時(shí)多請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,使他們好的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ψ约浩鸬浇梃b作用,在他們的幫助下,能夠很快的培養(yǎng)自己的管理技能及節(jié)省時(shí)間,避免做無(wú)用功,也可以讓自己了解很多項(xiàng)目管理上的捷徑,從而減少自己會(huì)遇到的挫折和錯(cuò)誤。
     上周5,聽(tīng)了公司孫工給大家精心準(zhǔn)備的java基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)。
     雖然以往的工作經(jīng)歷中,也接觸過(guò)很多java項(xiàng)目,但從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)的聽(tīng)過(guò)這種關(guān)于java的基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)。
     聽(tīng)完后,雖然一些細(xì)節(jié)的東西還不理解,但整體上,很多原本模糊的概念逐漸清晰了。
     現(xiàn)將一些知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際銷(xiāo)售過(guò)程中遇到的問(wèn)題做一個(gè)整合。
     當(dāng)下軟件開(kāi)發(fā)行業(yè),常見(jiàn)的開(kāi)發(fā)工具有如下幾種:
     +acess/sql server b/s架構(gòu)
     2.+ acess/sql server b/sorc/s架構(gòu)
     +oracle/mysql b/sorc/s架構(gòu)
     +mysql b/s架構(gòu)
     + acess/sql server/oracle c/s架構(gòu)
     + acess/sql server/oracle c/s架構(gòu)
     針對(duì)一些中小型企業(yè)的小型應(yīng)用,一般采用1or2or6or6作為開(kāi)發(fā)工具。
     針對(duì)中型或大型企業(yè)的中小型應(yīng)用,一般采用2or4oror5做為開(kāi)發(fā)工具。
     針對(duì)大中型企業(yè)的大型應(yīng)用及銀行,電信,政府級(jí)的應(yīng)用,一般采用3做為開(kāi)發(fā)工具。
     從目前的市場(chǎng)狀況來(lái)看,我們?cè)诤罄m(xù)的大客戶(hù)銷(xiāo)售中,將成為我們公司主流的開(kāi)發(fā)工具,主要用于大中型企業(yè),及政府單位的信息化系統(tǒng)開(kāi)發(fā)建設(shè)。
     隨著企業(yè)信息化建設(shè)的不斷深入和發(fā)展,企業(yè)內(nèi)部和企業(yè)與企業(yè)之間對(duì)信息、對(duì)數(shù)據(jù)的交換量大大增加,這些信息與數(shù)據(jù)越來(lái)越需要在不同的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)間傳送和交流。
     同時(shí),由于各單位、各部門(mén)之間的現(xiàn)存的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備與操作系統(tǒng)千差萬(wàn)別,應(yīng)用水平也參差不齊,根據(jù)java開(kāi)發(fā)出跨平臺(tái)、可移植、高效安全的網(wǎng)絡(luò)分布式應(yīng)用來(lái)服務(wù)于企業(yè),就顯得尤為重要。
     在后續(xù)的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和跟進(jìn)中,當(dāng)遇到大型企業(yè)或中型企業(yè)的大型it應(yīng)用,我們優(yōu)先推薦java+oracle技術(shù)。
    
     經(jīng)過(guò)五天的java實(shí)訓(xùn),感觸很深,收獲也很大,對(duì)自己的缺點(diǎn)也有了很多的認(rèn)識(shí),回首本學(xué)期java學(xué)習(xí),重點(diǎn)還是在學(xué)習(xí)概念等一些常識(shí)性的東西,關(guān)于類(lèi)型、變量、接口、輸入輸出流、分析異常、拋出異常,后期主要是小程序運(yùn)用,gui界面設(shè)計(jì)和事件。
     在我學(xué)習(xí)的語(yǔ)言中,我自己認(rèn)為java是一門(mén)比較強(qiáng)大的面向?qū)ο蟮木幊陶Z(yǔ)言,不僅僅是因?yàn)樗目缙脚_(tái)型還有它的較強(qiáng)的實(shí)用性,強(qiáng)悍的嵌入性。
     本次實(shí)訓(xùn)主要是針對(duì)我們對(duì)項(xiàng)目流程不熟悉和對(duì)整體項(xiàng)目的把握不清楚,學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)和表的建設(shè)以及表與表之間的聯(lián)系,還有一些代碼的編寫(xiě),這些都是我們所不熟悉的也是我們最薄弱的部分。
     通過(guò)這一周的實(shí)訓(xùn),雖然實(shí)訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng),但是總體上收獲挺大的,當(dāng)我們正式準(zhǔn)備學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)java編程技術(shù)時(shí),讓我感到非常高興,因?yàn)閖ava一直學(xué)的是課本知識(shí),所以實(shí)訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是必須要學(xué)會(huì)熟練操作的。
     當(dāng)然開(kāi)始學(xué)習(xí)后也并非是想象中那樣順利,開(kāi)始的.學(xué)習(xí)讓我異常感到學(xué)習(xí)任務(wù)的艱巨,因?yàn)閷W(xué)習(xí)中我遇到了很多以前未曾遇到的難點(diǎn),有時(shí)后也難免會(huì)失去耐心,但是,通過(guò)老師的指導(dǎo),自己的努力的練習(xí),我順利的化解了一道道的障礙。
     克服了java學(xué)習(xí)上的一道道難關(guān),現(xiàn)在自己已經(jīng)基本掌握了java的基礎(chǔ)知識(shí)。
     有些知識(shí)點(diǎn)以前沒(méi)有學(xué)過(guò),但我也沒(méi)有去研究,實(shí)訓(xùn)時(shí)突然間覺(jué)得自己真的有點(diǎn)無(wú)知,雖然現(xiàn)在去看依然可以解決問(wèn)題,但要浪費(fèi)許多時(shí)間,這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的地方,同時(shí)也要督促自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的完善自我。
     另外一點(diǎn),也是在實(shí)訓(xùn)中必不可少的部分,就是同學(xué)之間的互相幫助。
     所謂”當(dāng)局者迷,旁觀者清”,有些東西感覺(jué)自己做的是時(shí)候明明沒(méi)什么錯(cuò)誤,偏偏程序運(yùn)行時(shí)就是有錯(cuò)誤,讓其他同學(xué)幫忙看了一下,發(fā)現(xiàn)其實(shí)是個(gè)很小的錯(cuò)誤。
     所以說(shuō),相互幫助是很重要的一點(diǎn),這在以后的工作或生活中也是很關(guān)鍵的。
     俗話說(shuō):“要想為事業(yè)多添一把火,自己就得多添一捆材”。
     此次實(shí)訓(xùn),我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。
     在實(shí)訓(xùn)當(dāng)中我們遇到了不少難題,但是經(jīng)過(guò)我們大家的討論和老師細(xì)心的一一指導(dǎo),問(wèn)題得到了解決。
     兩個(gè)月的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了,收獲頗豐,同時(shí)也更深刻的認(rèn)識(shí)到要做一個(gè)合格的程序員并非我以前想像的那么容易,最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。
     社會(huì)是不會(huì)要一個(gè)一無(wú)是處的人的,所以我們要更多更快地從一個(gè)學(xué)生向工作者轉(zhuǎn)變,總的來(lái)說(shuō)我對(duì)這次實(shí)習(xí)還是比較滿意的,它使我學(xué)到了很多東西,為我以后的學(xué)習(xí)做了引導(dǎo),點(diǎn)明了方向。
     這次實(shí)訓(xùn),我們更多學(xué)到的是不懂就要問(wèn)和自己應(yīng)該盡自己的全力去嘗試,哪怕失敗,也要盡自己的全力,和身邊的同學(xué)一起探討而不是抄襲,團(tuán)隊(duì)合作和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí),最后在自己的努力下終于運(yùn)行成功,這種感覺(jué)美不可言,心情愉悅至極,有很強(qiáng)的成就感。
     最后,我自己感覺(jué)這次實(shí)訓(xùn)的收獲還是很大的,我相信在不久的將來(lái)我們會(huì)有自己的一片天空。
    java課程總結(jié)篇十三
    摘要:課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是程序設(shè)計(jì)類(lèi)課程實(shí)踐教學(xué)的一種非常重要的途徑。通過(guò)在java程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)中引入wwh理念,闡述在理論學(xué)習(xí)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),在評(píng)價(jià)體系中引入psp評(píng)價(jià)方式,對(duì)軟件代碼進(jìn)行評(píng)價(jià),解決實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中學(xué)生重視度不夠、教師評(píng)價(jià)難的問(wèn)題。
    關(guān)鍵詞:java程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ);課程設(shè)計(jì);psp。
    1前言。
    在程序設(shè)計(jì)類(lèi)課程中,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)一般包含兩個(gè)方面,即實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)、課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)是對(duì)理論教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐;而課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是對(duì)本門(mén)課程乃至之前學(xué)習(xí)的課程知識(shí)綜合性的練習(xí)和實(shí)踐,對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的提升具有非常重要的意義。課程設(shè)計(jì)是對(duì)某一門(mén)課程進(jìn)行教學(xué)策劃的研究活動(dòng),具體來(lái)說(shuō)是指在學(xué)完專(zhuān)業(yè)課一段時(shí)間內(nèi),安排組織學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)在一定的時(shí)間內(nèi)有組織或者分散地完成一些任務(wù)。目前在大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中,很大一部分程序設(shè)計(jì)類(lèi)課程都開(kāi)設(shè)了課程設(shè)計(jì),以期學(xué)生在課程設(shè)計(jì)中能夠掌握程序設(shè)計(jì)的基本思想、軟件開(kāi)發(fā)的基本流程、程序調(diào)試的基本方法[1]。目前存在的問(wèn)題本文針對(duì)河南中醫(yī)藥大學(xué)java程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。在實(shí)施過(guò)程中總結(jié)遇到的問(wèn)題,有學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,包括對(duì)課程設(shè)計(jì)不重視,認(rèn)為課程設(shè)計(jì)不重要;有教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)問(wèn)題,指軟件工程課程安排在程序設(shè)計(jì)類(lèi)課程之后,學(xué)生對(duì)軟件開(kāi)發(fā)流程沒(méi)有整體概念,無(wú)從下手;評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于簡(jiǎn)單、單一,且隨意性強(qiáng),沒(méi)有嚴(yán)格的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),造成課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量下降??梢?jiàn),問(wèn)題集中在學(xué)生的態(tài)度問(wèn)題、基本開(kāi)發(fā)軟件的技能、教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)這三個(gè)方面[2]。鑒于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,教師對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,原因主要為:課程為考察課,重視程度不夠;課程學(xué)習(xí)起來(lái)太難,難以接受,更不想動(dòng)手做東西;課程設(shè)計(jì)以往采用分組形式,每組人數(shù)較多,存在渾水摸魚(yú)的情況。對(duì)此,教師在組織課程設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程中引入wwh模型,從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、知識(shí)儲(chǔ)備、實(shí)際操作三個(gè)方面對(duì)學(xué)生課程設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行干預(yù)。
    在java程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程中,教師采用wwh模型來(lái)完成課程設(shè)計(jì)的組織和實(shí)現(xiàn)。wwh具體是指why、what和how。其中,why解決的是在態(tài)度層面上學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題,也就是為什么要來(lái)學(xué)習(xí)本門(mén)課程;what解決的是在知識(shí)層面上學(xué)員的知識(shí)儲(chǔ)備不足問(wèn)題,也就是學(xué)生需要掌握哪些專(zhuān)業(yè)的知識(shí)才能支撐具體的編碼實(shí)現(xiàn);how解決的是在技能層面上,學(xué)生的實(shí)際操作技能問(wèn)題,也就是如何解決課程設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)中的疑難困惑。why(為什么學(xué))why是學(xué)生對(duì)待課程設(shè)計(jì)態(tài)度層面的問(wèn)題。進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的意義需要借助相應(yīng)的素材,從專(zhuān)業(yè)層面、課程層面、就業(yè)層面進(jìn)行分析。使用最常用的方法案例,選用一個(gè)正面案例及一個(gè)負(fù)面案例。正面案例講授的是用心完成課程設(shè)計(jì),將獲得什么收益,包括對(duì)前期知識(shí)系統(tǒng)性復(fù)習(xí),代碼調(diào)試能力提升,代碼量增加,取得很好的成績(jī);反面案例講授的是如果不學(xué)可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果,比如掛科、重修等。what(學(xué)什么)學(xué)什么是知識(shí)層面的問(wèn)題。學(xué)習(xí)的知識(shí)一般包括定義、概念、標(biāo)準(zhǔn)、要求、原則、區(qū)別、特點(diǎn)、基本組成要素等。課程設(shè)計(jì)時(shí)需要分析學(xué)生在掌握相關(guān)技術(shù)時(shí)還缺乏哪些知識(shí),哪些技能掌握比較匱乏。比如:“軟件工程”中軟件開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)化流程,結(jié)構(gòu)圖、流程圖的繪制,在代碼結(jié)構(gòu)以及代碼調(diào)試方面能力較差[3]。由教師提供相關(guān)的書(shū)籍、材料進(jìn)行補(bǔ)充。how(如何做)“如何做”是學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)的基本技能?!叭绾巫觥币话闶侵刚n程設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中需要學(xué)生重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容,包括課程設(shè)計(jì)報(bào)告、軟件,如軟件開(kāi)發(fā)中各個(gè)模塊分配的時(shí)間比例如何?哪個(gè)模塊分配的時(shí)間最多、人力最大?“如何做”包括了軟件開(kāi)發(fā)的流程以及軟件開(kāi)發(fā)中的技術(shù)。在這個(gè)過(guò)程中需要教師能夠進(jìn)行指導(dǎo),協(xié)助學(xué)生分析各個(gè)模塊重難點(diǎn),進(jìn)而確定分工。
    在課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)執(zhí)行過(guò)程中,除了加強(qiáng)過(guò)程控制外,對(duì)結(jié)果目標(biāo)的考核是非常重要的一個(gè)方面,學(xué)生的態(tài)度問(wèn)題究其原因,其中一個(gè)方面是在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)指標(biāo)不明確,教師對(duì)學(xué)生課程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)結(jié)果與實(shí)際有偏差,造成學(xué)生渾水摸魚(yú)的現(xiàn)象存在。所以軟件開(kāi)發(fā)的工作量和質(zhì)量如何衡量、如何評(píng)價(jià),是課程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。河南中醫(yī)藥大學(xué)java程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)中引入psp(personalsoftwareprocess)模式進(jìn)行評(píng)價(jià)。psp認(rèn)為在軟件評(píng)估過(guò)程中有下列四個(gè)因素需要考慮。1)任務(wù)有多大?用代碼行數(shù)(不包括空行/注釋行/單字符行)來(lái)表示,或使用功能點(diǎn)來(lái)表示。在實(shí)施過(guò)程中采用兩種方式相結(jié)合的形式,首先確定功能點(diǎn)的個(gè)數(shù),按照功能點(diǎn)逐個(gè)確定代碼行數(shù)。2)花了多少時(shí)間?一組人所花費(fèi)的時(shí)間可以用人數(shù)*時(shí)間來(lái)表示,但是由于學(xué)生的基本功有差距,此標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生課程設(shè)計(jì)的`工作量計(jì)算并不適用。3)質(zhì)量如何?交付的代碼中有多少缺陷?在課程設(shè)計(jì)中將交付定義為在“代碼完成”的時(shí)候,交付給負(fù)責(zé)測(cè)試的學(xué)生,并完成測(cè)試用例表。使用缺陷的數(shù)量來(lái)除以項(xiàng)目的大小,也就是缺陷的數(shù)量除以總的代碼量,衡量評(píng)價(jià)一個(gè)軟件的質(zhì)量。4)是否按時(shí)交付?這個(gè)指標(biāo)對(duì)學(xué)生不適用,學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)的時(shí)間有明確的要求,不能延期交付。綜合以上幾點(diǎn),在課程設(shè)計(jì)目標(biāo)評(píng)估中,結(jié)合psp模式并對(duì)其進(jìn)行課程設(shè)計(jì)評(píng)估的相關(guān)修改,通過(guò)功能點(diǎn)數(shù)、代碼行數(shù)以及缺陷數(shù)來(lái)評(píng)估課程設(shè)計(jì)中軟件的質(zhì)量。
    4結(jié)果調(diào)研。
    按照wwh模型組織實(shí)施課程設(shè)計(jì)進(jìn)行過(guò)程控制和引入psp模型進(jìn)行課程設(shè)計(jì)目標(biāo)考核,在現(xiàn)有課程java程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上實(shí)施,并對(duì)結(jié)果進(jìn)行調(diào)查研究,數(shù)據(jù)顯示,學(xué)生在課程設(shè)計(jì)的代碼量均在1000行左右,最少的在600行。從代碼量來(lái)看,學(xué)生在課程設(shè)計(jì)中代碼量在各個(gè)小組之間差距不大,這有助于小組之間競(jìng)爭(zhēng),并進(jìn)而促進(jìn)軟件功能點(diǎn)的增多。在軟件開(kāi)發(fā)中引入psp評(píng)價(jià)代碼質(zhì)量,使用測(cè)試用例方式統(tǒng)計(jì)軟件完成情況、性能、穩(wěn)定程度,進(jìn)一步提高了代碼的質(zhì)量,并讓學(xué)生在課程設(shè)計(jì)中了解了軟件開(kāi)發(fā)的流程,課程設(shè)計(jì)報(bào)告的完整度和質(zhì)量有所提升。
    5結(jié)語(yǔ)。
    課程設(shè)計(jì)是程序類(lèi)課程不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)課程設(shè)計(jì)量和質(zhì)的控制是非常重要的。使用合理評(píng)價(jià)體系對(duì)課程設(shè)計(jì)的工作量和軟件質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià),是從結(jié)果逆向來(lái)促使學(xué)生提升課程設(shè)計(jì)質(zhì)量的一種方式,加強(qiáng)目標(biāo)管理也是實(shí)踐性課程教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種重要途徑。加強(qiáng)過(guò)程管理以及目標(biāo)評(píng)價(jià),是提升課程設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要保障。
    參考文獻(xiàn)。
    [3]李茂民.《java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程教學(xué)改革實(shí)踐探討[j].軟件工程師,2015(5):48.
    java課程總結(jié)篇十四
    我于20xx年7月6號(hào)進(jìn)入公司,我始終對(duì)自己要求嚴(yán)謹(jǐn),遵守公司的規(guī)章制度,參加了社保電子支付項(xiàng)目的開(kāi)發(fā);來(lái)到一個(gè)新的工作環(huán)境,最能發(fā)覺(jué)自身的不足,這幾個(gè);公司的開(kāi)發(fā)流程,熟識(shí)公司的企業(yè)文化,了解公司產(chǎn)品;學(xué)習(xí)閱歷,希望能更快的融入公司、融入開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì),能做到的工作還非常有限,簡(jiǎn)潔列了一些:駕馭java開(kāi)發(fā);職時(shí)通過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)并基本駕馭了試用期個(gè)人工作總結(jié)我于20xx年7月6號(hào)進(jìn)入公司的軟件開(kāi)發(fā)四部,擔(dān)當(dāng)java程序員一職。
    在這段工作時(shí)間里,我始終對(duì)自己要求嚴(yán)謹(jǐn),遵守公司的規(guī)章制度,努力完成和完善安排給我的任務(wù),參加了社保電子支付項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)?,F(xiàn)在,試用期結(jié)束了,對(duì)自己這3個(gè)月的工作狀況作個(gè)總結(jié)。
    前期工作回顧來(lái)到一個(gè)新的工作環(huán)境,最能發(fā)覺(jué)自身的不足,這幾個(gè)月,抱著虛心學(xué)習(xí)的看法,學(xué)習(xí)公司的開(kāi)發(fā)流程,熟識(shí)公司的企業(yè)文化,了解公司產(chǎn)品框架,主要技術(shù),主動(dòng)和同事溝通、學(xué)習(xí)閱歷,希望能更快的`融入公司、融入開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì),能夠全心的投入工作。
    試用期期間完成的工作還非常有限,簡(jiǎn)潔列了一些:駕馭java開(kāi)發(fā)語(yǔ)言和環(huán)境,由于在校學(xué)習(xí)時(shí)主要是以。net作為開(kāi)發(fā)語(yǔ)言,所以在剛?cè)肼殨r(shí)通過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)并基本駕馭了java開(kāi)發(fā)技術(shù)。熟識(shí)公司開(kāi)發(fā)流程,熟識(shí)cbp產(chǎn)品框架。了解了核三框架的總體結(jié)構(gòu)和開(kāi)發(fā)流程,并能在核三的基礎(chǔ)上進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。參加了社保電子支付項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。主要負(fù)責(zé)web端的模塊開(kāi)發(fā),通過(guò)開(kāi)發(fā)的過(guò)程,學(xué)習(xí)和駕馭了fle界面開(kāi)發(fā),hibernate和oracle數(shù)據(jù)庫(kù)。
    因?yàn)樽约涸陂啔v上的不足,所以,在項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)過(guò)程中遇到開(kāi)發(fā)進(jìn)度慢的問(wèn)題。綜合起來(lái)看緣由在于:
    1、沒(méi)有項(xiàng)目閱歷,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)過(guò)系統(tǒng)和完整的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。
    2、對(duì)于技術(shù)的學(xué)習(xí)和駕馭還不夠深化。
    3、發(fā)覺(jué)問(wèn)題的實(shí)力不夠,在自己以往的學(xué)習(xí)方式中,欠缺一種主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的實(shí)力。
    今后,我會(huì)多留意在這些方面的學(xué)習(xí)和積累。在工作的這段時(shí)間里,我得到許多同事的幫助。部門(mén)經(jīng)理常常與我溝通,指出技術(shù)上的問(wèn)題,傳授了許多開(kāi)發(fā)閱歷。與同事間也常常相互請(qǐng)教,探討遇到的問(wèn)題,相互學(xué)習(xí)。使得我很快就適應(yīng)了公司的生活。在這期間還參與了公司的中秋晚會(huì),感受了公司文化??傊屑?xì)的回顧了這段時(shí)間的工作,發(fā)覺(jué)了一些不足之處,這都是我在接下的工作中須要完善的。同時(shí),也會(huì)盡努力的學(xué)習(xí)和積累閱歷,逐步發(fā)展成一個(gè)全面的技術(shù)開(kāi)發(fā)人員,更好的完成工作。
    java課程總結(jié)篇十五
    時(shí)光荏苒,白駒過(guò)隙,一轉(zhuǎn)眼20xx年已經(jīng)過(guò)去一半?;厥走^(guò)去的半年時(shí)間,有收獲有遺憾。立足當(dāng)下,放眼未來(lái),半年的工作與生活總結(jié)如下:
    一.技術(shù)能力穩(wěn)步提高。20xx年上半年在現(xiàn)有報(bào)表系統(tǒng),oracle數(shù)據(jù)庫(kù)操作等技術(shù)的基礎(chǔ)上,深入提高了java后臺(tái)接口的開(kāi)發(fā)能力。經(jīng)過(guò)半年的后臺(tái)開(kāi)發(fā)實(shí)踐,已經(jīng)基本掌握java后臺(tái)開(kāi)發(fā)的架構(gòu)和java語(yǔ)言編寫(xiě)技能,掃清了初識(shí)java語(yǔ)言函數(shù)和規(guī)則模糊不清的障礙,提高了后臺(tái)接口開(kāi)發(fā)和測(cè)試的效率和準(zhǔn)確率,掌握了獨(dú)立完成后臺(tái)接口項(xiàng)目的java代碼開(kāi)發(fā)的基本功,增強(qiáng)了解決疑難雜癥的技術(shù)水平。
    二.技術(shù)領(lǐng)域逐步擴(kuò)大。隨著后臺(tái)能力的強(qiáng)化,進(jìn)一步夯實(shí)了sql語(yǔ)言,存儲(chǔ)過(guò)程等底層數(shù)據(jù)處理的根基,在掌握java后臺(tái)接口開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上,新增前端頁(yè)面的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力,實(shí)現(xiàn)從數(shù)據(jù)到接口,再?gòu)慕涌诘角岸说娜珬J介_(kāi)發(fā)能力的鏈接,打通不同領(lǐng)域的技術(shù)壁壘,減少了上下游溝通的延遲,提升了項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的效率。
    三.參與項(xiàng)目更加多元。20xx年上半年參與大數(shù)據(jù)推薦系統(tǒng),報(bào)表數(shù)據(jù)可視化等重點(diǎn)項(xiàng)目的同時(shí),承接部分支撐工作,點(diǎn)面結(jié)合,相得益彰。同時(shí)處理多項(xiàng)工作能力有所提高,項(xiàng)目規(guī)劃能力有所增強(qiáng)。
    四.上半年堅(jiān)持鍛煉,身體素質(zhì)有了進(jìn)一步提升,健康狀況持續(xù)改善,亞健康狀態(tài)有所減少,工作和生活質(zhì)量穩(wěn)步提升。
    java課程總結(jié)篇十六
     我是一名程序員,在過(guò)去的一年里,軟件研發(fā)部團(tuán)結(jié)協(xié)作,以及在公司這充滿奮斗的環(huán)境下,我以嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度和百折不饒的精神,努力的完成了公司的各項(xiàng)工作,在軟件研發(fā)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和個(gè)人成長(zhǎng)上也取得了一定的成績(jī)。
     在公司一年的工作已經(jīng)結(jié)束,特向公司總結(jié)匯報(bào)如下:
     一、軟件研發(fā)
     根據(jù)公司的安排,項(xiàng)目的需要。
     在自身的努力、伍經(jīng)理的幫組,團(tuán)隊(duì)的合作下,克服重重技術(shù)困難,增長(zhǎng)了工作經(jīng)驗(yàn),收獲豐盈:
     1、 開(kāi)發(fā)
     以前我在其他公司也做過(guò)一些開(kāi)發(fā),但是底層和架構(gòu)與頁(yè)面樣式我都是沒(méi)有涉及到的。
     通過(guò)這一年在本公司的的這些項(xiàng)目程序中的鍛煉,我成長(zhǎng)了,我學(xué)會(huì)了很多很多。
     首先,面向?qū)ο笳Z(yǔ)言的收獲。
     對(duì)于當(dāng)前編程的主流思想是對(duì)象,任何事物都可以用對(duì)象來(lái)表示。
     以前理解這些話很費(fèi)解都是從表面上理解,沒(méi)有從深入的體會(huì),通過(guò)這次項(xiàng)目的深入,不管是數(shù)據(jù)還是外部一些條件我們都可以抽象成對(duì)象,都可以用對(duì)象來(lái)表示,具體可以用語(yǔ)言中的類(lèi)方等。
     如此,c#如此java也同樣如此。
     其次,知識(shí)方面的能力。
     以前沒(méi)有做過(guò)vb的東西,加上這次深入的做,這次涉及到的領(lǐng)域也非常廣,常用的重要的都有涉及,并且還補(bǔ)充xml,javascript實(shí)際操作中空白的部分。
     通過(guò)這一年的開(kāi)發(fā), 方面我能勝任這方面的工作,能獨(dú)立完成這方面的工作。
     再次,c#方面存在一些不足。
     localhost通過(guò)c#這次軟件的開(kāi)發(fā),也發(fā)現(xiàn)自己的不足,如基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,缺乏編程整體思想。
     這些都是需要在工作中完善和改進(jìn)的。
     2、數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)
     數(shù)據(jù)庫(kù)是伴隨著項(xiàng)目以來(lái)用的最多最平凡的技術(shù)。
     以前對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)只是會(huì)一些簡(jiǎn)單常用的操作,經(jīng)過(guò)這一年項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn),對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作增加了一些豐富的經(jīng)驗(yàn)。
     為以后的工作和經(jīng)驗(yàn)的積累都奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
     同時(shí)在項(xiàng)目中還用到了oracel與 access數(shù)據(jù)庫(kù),這是我最大的收獲。
     優(yōu)點(diǎn):能熟練的運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)。
     特別是對(duì)sql數(shù)據(jù)庫(kù)的操作,經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的積累,基本上能合理的設(shè)計(jì)和新建數(shù)據(jù)庫(kù),同時(shí)在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上也加強(qiáng)了對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的理解。
     通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)踐現(xiàn)在能熟練使用和編寫(xiě)多種sql語(yǔ)句。
     還掌握了一些關(guān)于數(shù)據(jù)庫(kù)優(yōu)化sql語(yǔ)句優(yōu)化的方法,能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的優(yōu)化。
     缺點(diǎn):數(shù)據(jù)是一門(mén)比較先進(jìn)的技術(shù),并不是你會(huì)寫(xiě)一些sql語(yǔ)句,能建幾個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)你就是數(shù)據(jù)庫(kù)工程師。
     要成為一個(gè)好的數(shù)據(jù)庫(kù)管理員是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的工作積累。
     針對(duì)自己的不足,在以后的工作和學(xué)習(xí)中多接觸,多運(yùn)用新的知識(shí)點(diǎn)。
     充實(shí)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備。
     二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作
     上面的成功與收獲,除了自身努力外,以及公司的支持。
     是這個(gè)團(tuán)隊(duì)鑄造了我。
     我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)也是因?yàn)橛辛宋覀冞@些拼搏協(xié)作的隊(duì)員,使得它成為一個(gè)具有務(wù)實(shí)、拼搏、創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。
     我與軟件研發(fā)小組是一個(gè)整體,這里的團(tuán)隊(duì)總結(jié)也就是我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的收獲。
     務(wù)實(shí):公司下發(fā)的任務(wù),下發(fā)的工作,件件都是用心去做的。
     我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)中沒(méi)有一個(gè)人在工作的時(shí)候做了工作以外的事情,都是實(shí)實(shí)在在的做跟工作相關(guān)對(duì)公司有益的事情。
     相信在伍經(jīng)理的帶領(lǐng)下現(xiàn)在是這樣,以后同樣也是這樣。
     拼搏:公司給的每一個(gè)任務(wù)不管它多難,如果工作沒(méi)有完成我們會(huì)晚上加班,也要盡可能的完成當(dāng)天的工作。
     如果工作實(shí)在忙,為了趕進(jìn)度我們放棄周末休息時(shí)間也要盡可能的使項(xiàng)目提前。
     創(chuàng)新:現(xiàn)在我們開(kāi)始項(xiàng)目的時(shí)候都會(huì)進(jìn)行研討,一般都會(huì)進(jìn)行一個(gè)效率和邏輯的分析與討論,保證程序正確的前提盡可能的提高程序的效率。
     互助:我們小組內(nèi)只要任何一個(gè)人出現(xiàn)技術(shù)或其它的問(wèn)題,我們都會(huì)彼此都會(huì)盡可能的去幫助他。
     不會(huì)因?yàn)槟骋粋€(gè)人而拖住整個(gè)項(xiàng)目滯后。
     交流:我們?cè)陧?xiàng)目中會(huì)及時(shí)溝通自己的收獲,特別是一些針對(duì)性的技術(shù)問(wèn)題。
     這樣可以省了很多重復(fù)研究的時(shí)間,這是一筆很可觀的時(shí)間。
     在交流中只要我會(huì)的',我懂的,我不會(huì)去吝嗇。
     我會(huì)積極的去與你交流,我的團(tuán)隊(duì)名言“人強(qiáng)團(tuán)則強(qiáng),人弱團(tuán)則削”。
     三、個(gè)人成長(zhǎng)
     通過(guò)公司這快一年的鍛煉與學(xué)習(xí)我真的進(jìn)步了很多,不管從技術(shù)上還是做事上,都不像以前那樣了。
     我在公司學(xué)到的懂得的使我飛速成長(zhǎng)。
     技術(shù)上:不管從語(yǔ)言上還是做事的邏輯上都得到了很大的的提高。
     現(xiàn)在在軟件小組里面自己能獨(dú)立完成一部分工作,承擔(dān)自己的責(zé)任。
     新的一年過(guò)去了,又到了該總結(jié)的時(shí)候。
     這一年可以說(shuō)是很重要一年,很多事情,都階段性的開(kāi)花結(jié)果。
     先是2月份,去了海輝,實(shí)在說(shuō),沒(méi)有進(jìn)去這前想的那么好,主要還是我個(gè)人原因吧,海輝太安逸,事情也不多,每天改改存儲(chǔ)過(guò)程,維護(hù)下瑞銀的老系統(tǒng),日子就過(guò)了。
     我是一個(gè)不喜歡做維護(hù)性質(zhì)工作的人,我喜歡新鮮,有挑戰(zhàn),不喜歡做螺絲釘,也不甘于默默做一個(gè)默默無(wú)聞的小角色,這些從根本上注定了我在海輝呆不長(zhǎng)久。
     最最最讓我討厭的就是頻繁更換項(xiàng)目組,算下來(lái)8個(gè)月我呆過(guò)6個(gè)項(xiàng)目組,更換項(xiàng)目組意味著重頭熟悉業(yè)務(wù),不夸張的說(shuō)與換了一家公司無(wú)異,每每都有想不想干了的沖動(dòng),可卻又每次都堅(jiān)持了下來(lái)。
     最終更換項(xiàng)目組也成了我最終離職的導(dǎo)火索,那是將要第7次更換項(xiàng)目組,我終于沒(méi)能忍下去,遂與海輝緣盡于此。
     之后來(lái)了現(xiàn)在的公司,規(guī)模不大,java開(kāi)發(fā)10余人,任系統(tǒng)架構(gòu)師。
     自以為憑己之力還不能頂此虛名,能力還相差甚遠(yuǎn)。
     不過(guò)既是虛名,又何須執(zhí)著于此列。
     總的來(lái)說(shuō)對(duì)目前的公司還比較滿意。
     個(gè)人工作性質(zhì),也開(kāi)始轉(zhuǎn)型,主要做團(tuán)隊(duì)成員相關(guān)技術(shù)培訓(xùn),項(xiàng)目的設(shè)計(jì),核心代碼的編寫(xiě)以及協(xié)助pm做一些項(xiàng)目管理的工作。
     在來(lái)公司的三個(gè)月里主要做了三件事:
     svn的遷移,以方便對(duì)svn的規(guī)范化管理,正式接手了svn配置管理的工作。
     解決了幾個(gè)老系統(tǒng)中遺留了數(shù)年,卻一直沒(méi)有解決掉的bug,發(fā)現(xiàn)了公司現(xiàn)在開(kāi)發(fā)的框架的bug,并做了相關(guān)修正并重新發(fā)布,以供老系統(tǒng)繼續(xù)使用。
     開(kāi)發(fā)了一套基于spring3的公司框架,但現(xiàn)在僅僅基于spring 對(duì) jdbc的支持做了輕量的封裝,以完成持久層的工作,以后在使用中慢慢完善吧。
     結(jié)了婚,古人云:成家立業(yè)。
     接下來(lái)該是要“立業(yè)”了,人生即將步入另一個(gè)階段,是終點(diǎn),更是起點(diǎn)。
     結(jié)婚之后,心更靜了、更純了。
     不再去胡思亂想,也不再去想些不切實(shí)際的東西。
     古人說(shuō):三十而立,四十不惑,五十而知天命.雖不至而立之年,但頓知天命,很多事情沒(méi)法強(qiáng)求,人生很多事情非人力所能左右,很多事情開(kāi)始順應(yīng)自然。
     這一年,一個(gè)好朋友離了婚,原來(lái)讓人羨慕的家庭破碎了,一切又得重頭開(kāi)始,突然讓我覺(jué)得家庭和諧,親人健康平安才最重要 的,也漸漸懂得健健康康就是福,平平安安才是真的意義。
     這一年看透了很多事情,親情,友情。
     人活著,最重要的還是靠自己,不要對(duì)至親以外的人抱太多希望,親戚也好,朋友也罷。
     并非是說(shuō)不講感情,在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的年代,活著都已經(jīng)不容易,人都有自己的苦衷。
     我常說(shuō)的,別人對(duì)你好,幫你,那是情份,但是不幫你,那是本份。
     盡自己之力讓家人活的舒服一點(diǎn),人都是為自己而活,不是么?
     回頭看了看之前為xx年所訂的計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)大體如下情況:
     讀書(shū)方面,《uml 與 rose》很可惜,沒(méi)看完,倒是將《系統(tǒng)分析師uml實(shí)務(wù)手冊(cè)》粗略的讀了一遍,至目前為止rose也用的不是太好,但是staruml用的比較熟了;《java與模式》讀了一半,具體可以參見(jiàn)博客的讀書(shū)筆記系列。
     《重構(gòu)》一書(shū)讀完,原來(lái)自己在工作中一直堅(jiān)持著書(shū)中的一些原則。
     spring方面,沒(méi)有讀之前計(jì)劃讀的兩本書(shū),而是讀完了《spring3.x企業(yè)級(jí)開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)》。
     讀完了《maven實(shí)戰(zhàn)》,并計(jì)劃在隨后的項(xiàng)目中采用maven來(lái)做項(xiàng)目構(gòu)建,粗略的過(guò)了一下《企業(yè)架構(gòu)模式》,隨后又根據(jù)老馬的介紹翻翻《領(lǐng)域驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì):復(fù)雜軟件的解決之道》,發(fā)現(xiàn)思想確實(shí)不錯(cuò),而自己畢業(yè)之后參與的第一個(gè)項(xiàng)目,就是采用這種思想和方式,但在“事務(wù)腳本(transaction script)”開(kāi)發(fā)模式流行的當(dāng)下,想要應(yīng)用和推廣這種方式,顯然問(wèn)題還是很多的,所以只能說(shuō)是對(duì)ddd有個(gè)基本的了解和印象吧。
     工作方面,本來(lái)計(jì)劃是換一份穩(wěn)定的工作,可無(wú)奈xx年竟然連換2次工作,先是去了海輝做瑞銀的項(xiàng)目,但是那種項(xiàng)目的性質(zhì)真不是我所喜歡的,每天都是在修改存儲(chǔ)過(guò)程,基本上沒(méi)有代碼可寫(xiě),對(duì)于一個(gè)你沒(méi)有興趣的職位,于公司于己都是一種糟糕的情況,所以于10月份結(jié)束了與海輝的緣份,在海輝,也算是接觸了一些標(biāo)準(zhǔn)流程,雖然領(lǐng)悟的不深,但是畢竟用了心去偷師,所以算是掌握一些皮毛和表象吧,至于精髓,慢慢在實(shí)踐去中領(lǐng)悟吧。
     11月份入職了現(xiàn)在的公司,但是一直比較閑,給團(tuán)隊(duì)做培訓(xùn),以及解決一些老系統(tǒng)的疑難bug。
     基本上處于一杯茶,一本書(shū),一坐到下午的狀態(tài)。
     工作性質(zhì)也發(fā)生變化,現(xiàn)在主要做設(shè)計(jì)與核心代碼的編寫(xiě),而這種變化正是我所期望的,三年了,是應(yīng)該慢慢開(kāi)始轉(zhuǎn)型了。
     薪水方面,比之于xx年的計(jì)劃,略有超出。
     xx年目標(biāo)是加薪2k,實(shí)際上比之于xx年,現(xiàn)在漲了3k,也算是對(duì)得起自己。
     生活方面,xx年按之前的計(jì)劃,結(jié)了婚。
     與老婆一直家庭生活的很和諧,也很開(kāi)心,老婆仍就很賢惠,做洗、洗衣、拖地。
     我要做的就是每天上上班,拿拿工資,回家吃吃飯,看看書(shū),偶爾陪她逛逛街,看看電視。
     關(guān)于時(shí)間管理,xx年雖有改觀,但是做的還是不夠好。
     時(shí)間管理,非一朝一夕所能達(dá)成,偶爾下班了還是會(huì)一打游戲就失去時(shí)間觀念。
     xx年喜歡上班的時(shí)候閑聊qq,這個(gè)習(xí)慣到xx年已經(jīng)有了很大的改觀,這個(gè)可能也跟結(jié)婚有點(diǎn)關(guān)系吧。
     心靜了,閑聊自然也就少了,尤其是跟妹子的勾搭少了。
     在此順便也給xx年做做計(jì)劃:
     1.生活方面, 希望bb能健健康康到來(lái), 家庭和和睦睦。
     2.工作方面,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)在公司干。
     完成好即將要開(kāi)始的新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)工作,打好來(lái)公司的第一場(chǎng)大仗。
     3.薪水方面,13年對(duì)薪水沒(méi)有太多的目標(biāo),更多的是希望技術(shù)上轉(zhuǎn)型順利,薪水保持穩(wěn)定即可,當(dāng)然了漲個(gè)千兒八百的更好。
     4.個(gè)人提升方面, 首先是必看一本書(shū)《軟件架構(gòu)設(shè)計(jì)第2版》,利用業(yè)余時(shí)間完成apache commons系統(tǒng)工具包的博客編寫(xiě),包括分析及使用介紹。
     熟練使用并研究cxf。
     學(xué)習(xí)word布局,提升自己的文檔水平。
     做開(kāi)發(fā)這么多年,我的word用的是一塌糊涂,整不出一個(gè)漂亮的排版,所以在寫(xiě)概設(shè),詳設(shè)等文檔時(shí),每每都是寫(xiě)完以后還要另外找人幫我排版本(說(shuō)來(lái)也怪,這word我老是學(xué)不會(huì))。
     低頭做事,抬頭做人,保持空杯心態(tài),加油!
     作為一個(gè)軟件開(kāi)發(fā)工程師,我有幸成為北京超圖一員,應(yīng)聘為公司的java軟件工程師。
     入任職以來(lái),在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,自己感覺(jué)無(wú)論學(xué)習(xí)、技術(shù)、生活等方面都有很大的提升。
     20xx年里我主要完成的工作有:
     1.1 工程部pda運(yùn)維系統(tǒng)
     我是4月末來(lái)到公司的,來(lái)到公司的初期主要是對(duì)工程部pda運(yùn)維系統(tǒng)進(jìn)行了解,并對(duì)pda以后可能用到的一些技術(shù)進(jìn)行研究,而后對(duì)現(xiàn)有的項(xiàng)目進(jìn)行修改。
     系統(tǒng)包括3個(gè)主要功能模塊,一個(gè)次要模塊,主要模塊有工單管理、消息管理和系統(tǒng)升級(jí)。
     工單管理的修改
     系統(tǒng)升級(jí)可下載單個(gè)的文件,可同過(guò)一個(gè)文件升級(jí)
     pda上線之前主要在有線的5個(gè)站點(diǎn)做實(shí)施工作,第一次做實(shí)施,以為只是簡(jiǎn)單的教用戶(hù)怎么用就可以了,但是真正做起來(lái)才知道,針對(duì)不同的用戶(hù)需要用不同的角度去講解,特別是年齡大的,要多講幾遍才行。
     pda上線以后工作主要集中在pda的維護(hù)和修改上,由于距離上次實(shí)施時(shí)間較長(zhǎng),所以又進(jìn)行了一次實(shí)施。
     /fanwen/1528/的時(shí)間不同,花費(fèi)在每個(gè)站點(diǎn)上的維護(hù)和實(shí)施時(shí)間較長(zhǎng),在實(shí)施和維護(hù)期間每個(gè)站點(diǎn)都提出了不同的問(wèn)題,針對(duì)不同的問(wèn)題修改了很長(zhǎng)時(shí)間,其中修改最多的模塊主要集中于工單管理模塊和系統(tǒng)升級(jí)模塊。
     由于信號(hào)不好的原因?qū)е律?jí)失敗,由于卡停機(jī)導(dǎo)致系統(tǒng)不能正常登錄。
     還有幾次是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)原因?qū)е孪到y(tǒng)不能使用
     1.2 有線boos系統(tǒng)
     百萬(wàn)條數(shù)據(jù)的批量的轉(zhuǎn)移功能。
     寬帶系統(tǒng)的的咨詢(xún)查詢(xún),根據(jù)用戶(hù)地址和時(shí)間進(jìn)行查詢(xún), 修改寬帶大客戶(hù)atm資料查詢(xún)功能 boos系統(tǒng)網(wǎng)上營(yíng)業(yè)廳繳費(fèi)的遺漏查詢(xún) 網(wǎng)上營(yíng)業(yè)廳二期產(chǎn)品卡消費(fèi) 修改了付費(fèi)頻道發(fā)票打印功能 全網(wǎng)稽查中主工單的打印。
     工作展望:
     1、將學(xué)習(xí)的springsecurity整合到我們自己搭建的ssh框架,進(jìn)一步完善框架。
     2、利用搭建的ssh框架,開(kāi)發(fā)一套o(hù)a系統(tǒng)平臺(tái)。
     3、做好襄樊、鄂州家政網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心的維護(hù)工作。
     4、希望公司能夠大量拿下湖北省其他市的家政網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心,繼續(xù)開(kāi)發(fā)和實(shí)施湖北省其他市的家政網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心。
     5、繼續(xù)學(xué)習(xí)新技術(shù),努力提高自己的個(gè)人能力。
     為以后能夠更好,更順利的工作奠定基礎(chǔ)。
     6、希望通過(guò)自己的進(jìn)步和努力,能為公司的發(fā)展做出自己最大的貢獻(xiàn),體現(xiàn)出自己的最大價(jià)值。
    java課程總結(jié)篇十七
    我于20xx年6月13日來(lái)到公司作為開(kāi)發(fā)工程師實(shí)習(xí)生至今,在亞德公司實(shí)習(xí)了一年了,這一年我從一個(gè)只能翻閱教程抄寫(xiě)代碼看運(yùn)行結(jié)果的學(xué)生,成為了能熟練開(kāi)發(fā)各功能模塊、搭設(shè)框架的合格新員工。我覺(jué)得這樣的蛻變是源于在參與公司各個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)中不斷積累的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)及離不開(kāi)同事與經(jīng)理的幫助與支持。
    在剛進(jìn)公司實(shí)習(xí)時(shí),我和另一位實(shí)習(xí)生同事開(kāi)始接觸到人生第一個(gè)商用項(xiàng)目“電大短信平臺(tái)”,并共同參與開(kāi)發(fā)了其中的聯(lián)系人模塊。使用的技術(shù)是struts2+ibatis,第一次接觸到不同于學(xué)校里學(xué)到的簡(jiǎn)單的serverlet+jdbc和復(fù)雜ssh不同的ibatis時(shí),我們都比較緊張,因?yàn)槲覀兌枷虢o同事和經(jīng)理一個(gè)好的印象。但同時(shí)我又很興奮,為這種在別人眼里簡(jiǎn)單的東西感到了一種挑戰(zhàn)的興奮。因?yàn)樵趯W(xué)校里學(xué)習(xí)到的知識(shí)與實(shí)際開(kāi)發(fā)所要求的能力有一定差距,我開(kāi)始請(qǐng)教同事,開(kāi)始查找資料,看同事的寫(xiě)的其他模塊以及demo。在整個(gè)參與開(kāi)發(fā)模塊的過(guò)程中,我們通過(guò)虛心的求教與耐心的查看demo與資料,不僅了解和熟練使用了ibatis,更和同事之間的關(guān)系更進(jìn)一步,讓他們接受了我們這些實(shí)習(xí)生,并悉心幫助我們成長(zhǎng)。在此之后我們又用同樣的技術(shù)參與開(kāi)發(fā)了“ume”項(xiàng)目的wap網(wǎng)站中的模塊、“河套大學(xué)數(shù)組迎新”部分模塊,在這過(guò)程中,了解了各項(xiàng)常用框架與技術(shù)后,我漸漸能熟練開(kāi)發(fā)wap網(wǎng)站,并獨(dú)立開(kāi)發(fā)了“重慶交通大學(xué)oa”wap版、“重慶師范學(xué)院學(xué)工”wap版、“內(nèi)蒙古河套大學(xué)oa”wap版以及參與開(kāi)發(fā)了“廢寶網(wǎng)”wap版本,后又參與學(xué)工項(xiàng)目組參加了“重慶師范大學(xué)學(xué)工系統(tǒng)”前臺(tái)開(kāi)發(fā)以及出差綿陽(yáng)對(duì)項(xiàng)目“綿陽(yáng)師范學(xué)院oa系統(tǒng)”承包商進(jìn)行實(shí)施監(jiān)督。在這樣寶貴的開(kāi)發(fā)工作中,不斷的加強(qiáng)了自己獨(dú)立開(kāi)發(fā)能力與協(xié)調(diào)工作能力。
    上面就是我對(duì)本此實(shí)習(xí)所做的工作經(jīng)歷與項(xiàng)目的簡(jiǎn)單的理解。對(duì)于這些知識(shí)和做項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn),我都認(rèn)為是彌足珍貴的,將受用一生。同時(shí)總結(jié)一下,我學(xué)到的東西。首先,學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)。工作之后,不會(huì)有人像同事與經(jīng)理一樣給你講,而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的,要虛心像別人請(qǐng)教。其次,要端正自己的態(tài)度。一定要有一個(gè)積極的態(tài)度,才能更好的提高自己。像我這樣的新人,更需要通過(guò)多做多問(wèn)來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。然后,要學(xué)會(huì)為人處事,和與人合作?,F(xiàn)在的公司都比較注重這方面,看你的團(tuán)隊(duì)合作能力是否強(qiáng),很好的與人相處也是一種能力。同時(shí),工作后就要面對(duì)更為復(fù)雜的關(guān)系。無(wú)論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶(hù)接觸,都要做到妥善處理,要多溝通,并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考,而不是只是考慮自己的事。
    感謝公司給我們這次寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也要感謝同事與經(jīng)理對(duì)我們的細(xì)心指導(dǎo)。本次實(shí)習(xí)所學(xué)到的這些知識(shí)很多是我個(gè)人在課堂上很少接觸的或沒(méi)有很好理解的,但是在實(shí)際的工作中又十分重要、十分基礎(chǔ)的知識(shí)。通過(guò)本次實(shí)習(xí)我不但積累了許多經(jīng)驗(yàn)、還使我在實(shí)踐中得到了鍛煉。這段經(jīng)歷使我明白了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”的真正含義——從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的,未能理解知識(shí)的真諦,要真正理解書(shū)中的深刻道理,必須親身去實(shí)踐。
    java課程總結(jié)篇十八
    為期近1個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了,我在實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),受益匪淺?,F(xiàn)在我對(duì)這2個(gè)月的實(shí)習(xí)做一個(gè)工作小結(jié)。
    也是我們順利融入社會(huì)化大生產(chǎn)的一項(xiàng)有利保障。因?yàn)閷W(xué)生自古以來(lái)都是以學(xué)為本,社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)相對(duì)較少。而社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求即使社會(huì)實(shí)踐,社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)都具備的員工。因此,對(duì)于我們來(lái)講,動(dòng)手能力是我們能成功就業(yè)的關(guān)鍵。同時(shí)生產(chǎn)實(shí)踐,也是對(duì)我們協(xié)作能力,處理同學(xué)關(guān)系的一次鍛煉。大學(xué)作為一個(gè)“熔爐”,為我們提供了許多培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),但是相對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系而言,我們卻知之甚少。而生產(chǎn)關(guān)系的認(rèn)識(shí)又是我們事業(yè)發(fā)展不得忽視的。因此,適當(dāng)處理協(xié)作關(guān)系是我們能夠開(kāi)展事業(yè)的關(guān)鍵。
    老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力,不清楚你掌握了哪些知識(shí),不清楚你想了解什么樣的知識(shí),所以跟老師建立起很好的溝通是很必要的。同時(shí)我覺(jué)得這也是我們將來(lái)走上社會(huì)的一把不可獲缺的鑰匙。通過(guò)溝通了解,老師我有了大體的了解,一邊有針對(duì)性的教我一些會(huì)計(jì)實(shí)際知識(shí),一邊根據(jù)我的興趣給予我更多的指導(dǎo)與幫助,在這次的工作中,我真正學(xué)到了會(huì)計(jì)教科書(shū)上所沒(méi)有的知識(shí),擁有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這才真正體現(xiàn)了知識(shí)的真正價(jià)值,學(xué)以致用。
    在中心時(shí),老師就跟我說(shuō),想做軟件這一塊,激情與耐心必不可少,在編寫(xiě)程序這方面,這一行業(yè)就像做新聞工作,需要你有耐心去實(shí)事求是,而你的耐心就要用到不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí),提高自己的專(zhuān)業(yè)水平當(dāng)中去在一些具體的工作當(dāng)中也是這樣的后來(lái)我又進(jìn)行了自主學(xué)習(xí),一遍又一遍的研究,自然有些煩,但我用我的熱情與耐心克服這些困難,老師也教給我一些自己的寶貴的經(jīng)驗(yàn)這些在平常的書(shū)本上僅僅是獲得感性的認(rèn)識(shí),而在這里真的實(shí)踐了,才算是真正的掌握了,也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,告誡自己,不管做什么,切忌眼高手低,要善于鉆研老師說(shuō)對(duì)每個(gè)程序都要細(xì)心耐心,具有基本的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),因?yàn)榧?xì)心負(fù)責(zé)是做好每一件事情所必備的基本條件,基本的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是做好工作的前提。
    開(kāi)發(fā)幾個(gè)項(xiàng)目之后,對(duì)編寫(xiě)程序有了更進(jìn)一步的了解。
    好的程序應(yīng)該具有:易讀性,易擴(kuò)展性,容錯(cuò)性。
    易讀性:所有變量和函數(shù)以及類(lèi)名用簡(jiǎn)單易懂易記憶的命名方式。所有類(lèi)和函數(shù)甚至變量都有關(guān)鍵的注釋說(shuō)明。這點(diǎn)很重要,也是最基礎(chǔ)的。如果代碼書(shū)寫(xiě)不夠美觀和易懂,我想自己以后也不想再看。就更別談功能的擴(kuò)展和新版本開(kāi)發(fā)了。
    易擴(kuò)展性:整體系統(tǒng)架構(gòu)邏輯簡(jiǎn)單清晰。模塊與模塊之間盡量做到互不影響,也就是盡可能的獨(dú)立。這部分工作主要體現(xiàn)在前期設(shè)計(jì)工作中,需要掌握好的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和方法才能夠做得比較好。
    容錯(cuò)性:對(duì)數(shù)據(jù)流和指針以及數(shù)組都做數(shù)據(jù)有效性檢查;對(duì)第三方接口的調(diào)用失敗的容錯(cuò)性。對(duì)所有代碼都做調(diào)用失敗后的錯(cuò)誤處理。以及在大的工程中加入trace文件輸出,把關(guān)鍵的數(shù)據(jù)流和關(guān)鍵處理部分的.操作信息輸出。以便對(duì)工程異常情況產(chǎn)生條件的定位,及時(shí)解決問(wèn)題。
    我覺(jué)得程序員能在這三方面做得很好就算一個(gè)優(yōu)秀的programmer了。
    經(jīng)過(guò)過(guò)去一個(gè)月的實(shí)踐和實(shí)習(xí),我對(duì)未來(lái)充滿了美好的憧憬,在未來(lái)的日子,我將努力做到以下幾點(diǎn):
    在信息時(shí)代,學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息,獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名年輕人更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后,我積極響應(yīng)單位號(hào)召,結(jié)合工作實(shí)際,不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識(shí)和社會(huì)知識(shí),用先進(jìn)的理論武裝頭腦,用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力,以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。
    “理論是灰色的,生活之樹(shù)常青”,只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值,也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣,一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì),彰現(xiàn)人的意志。
    一個(gè)月的實(shí)習(xí)期很快過(guò)去了,是開(kāi)端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土,也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),深入實(shí)踐,不斷提升自我,努力創(chuàng)造業(yè)績(jī),繼續(xù)為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
    最后感謝實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的輔導(dǎo)和幫助,我會(huì)繼續(xù)努力的。
    java課程總結(jié)篇十九
    本人自20xx年2月份參加工作至今,六個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)。在這段時(shí)間里,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,通過(guò)自己的不懈努力,在各方面都取得了進(jìn)步。
    實(shí)踐讓我的技能不斷增長(zhǎng),工作能力不斷加強(qiáng)。剛開(kāi)始工作的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己以前在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)很死,知識(shí)面很窄,以前做的練習(xí)項(xiàng)目的實(shí)用性也不是很好。在開(kāi)始的幾周公司給我們實(shí)習(xí)員工培訓(xùn)了xxxx平臺(tái)的使用,通過(guò)這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到xxxx平臺(tái)的優(yōu)勢(shì),可以大大提高軟件開(kāi)發(fā)效率。隨后我就加入到“xxxxx稅源控管系統(tǒng)”項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)中,成為開(kāi)發(fā)小組中的一員。在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中一邊是同事們的悉心指導(dǎo),一邊是自己反復(fù)琢磨與理解,幾個(gè)月下來(lái)大大提高了自己業(yè)務(wù)和技術(shù)兩方面的技能,已經(jīng)能夠比較熟練的掌握基本的工作方法和一些技巧,而且能夠獨(dú)立完成一些模塊的開(kāi)發(fā)。通過(guò)實(shí)踐,我解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到了很好的鍛煉。工作中也遇到了很多的以前沒(méi)有遇到過(guò)的新技術(shù),面對(duì)技術(shù)難題我總是直接面對(duì),沒(méi)有逃避,也因此自學(xué)了好多新的技術(shù),大大提高了自己的自學(xué)能力,也加深了對(duì)自己工作要負(fù)責(zé)的信念。在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中也遇到了一些自己確實(shí)無(wú)法解決的困難,在經(jīng)理和同事的幫助下也順利的解決了,在此表示感謝。在開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)中,加強(qiáng)了自己的團(tuán)精神和集體感,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)團(tuán)隊(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目不僅學(xué)習(xí)到了很多技術(shù)也了解了整個(gè)項(xiàng)目的大體流程,從需求分析、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、代碼編寫(xiě)、測(cè)試、項(xiàng)目維護(hù)等方面,使自己不僅從一個(gè)代碼編寫(xiě)人員的角度還從一個(gè)整體的角度來(lái)看整個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā),加深了軟件開(kāi)發(fā)概念的理解。
    不斷學(xué)習(xí)使我對(duì)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。不懂就學(xué)、就問(wèn),是一切進(jìn)步取得的前提和基礎(chǔ)。因?yàn)橛写髮W(xué)專(zhuān)業(yè)課的底子和參加過(guò)專(zhuān)門(mén)的java培訓(xùn)使我在工作過(guò)程中遇到的技術(shù)知識(shí)能更快的理解和掌握。工作中時(shí)常遇到新的問(wèn)題,就需要查閱相關(guān)資料,請(qǐng)教同事和經(jīng)理,一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的解決,一個(gè)困難一個(gè)困難的克服,不僅將原有知識(shí)溫習(xí)鞏固,產(chǎn)生新的理解,而且學(xué)到很多新知識(shí),有了許多新的認(rèn)識(shí)。但某些認(rèn)識(shí)都還是膚淺的,還需要我在實(shí)踐當(dāng)中去不斷深入地理解。
    現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)發(fā)與維護(hù)使我不僅從一個(gè)開(kāi)發(fā)人員的角度而且從客戶(hù)的角度去思考問(wèn)題。在項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)后期,也就是項(xiàng)目即將上線的階段我與其他幾位同事被派往現(xiàn)場(chǎng)去開(kāi)發(fā)與維護(hù)項(xiàng)目。以前的開(kāi)發(fā)都是根據(jù)需求分析來(lái)進(jìn)行,功能要求一般在分析里面都寫(xiě)的很清楚,但是在現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)發(fā)直接面對(duì)客戶(hù),客戶(hù)提出的需求一開(kāi)始只是一個(gè)大體的功能描述,如何將這個(gè)只是語(yǔ)言描述的功能轉(zhuǎn)化為技術(shù)實(shí)現(xiàn)需要很強(qiáng)的抽象能力和對(duì)業(yè)務(wù)的深入理解,這個(gè)過(guò)程大大鍛煉了自己的綜合能力。在第一時(shí)間接觸客戶(hù)的需求,從客戶(hù)的角度思考問(wèn)題,只有更了解客戶(hù)需求才能更合理的設(shè)計(jì)軟件的構(gòu),功能。了解客戶(hù),了解需求,轉(zhuǎn)化到技術(shù)層面。這個(gè)過(guò)程得到的經(jīng)驗(yàn)很難得。
    良好的心態(tài)轉(zhuǎn)換。從學(xué)校到社會(huì),從學(xué)生到職員,自己做到了自然的轉(zhuǎn)換過(guò)程,希望自己以后對(duì)工作更加認(rèn)真負(fù)責(zé)。在今后的工作中,我將發(fā)揮優(yōu)勢(shì)克服不足,朝著以下幾個(gè)方向努力:
    1、學(xué)無(wú)止鏡,時(shí)代的發(fā)展瞬息萬(wàn)變,各種新技術(shù)知識(shí)日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種理論知識(shí),并用于指導(dǎo)實(shí)踐,以更好的適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要。
    2、熟練的掌握各種業(yè)務(wù)技能才能更好的投入工作,我將通過(guò)多看、多學(xué)、多練來(lái)不斷的提高自己的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。
    3、"業(yè)精于勤而荒于嬉",實(shí)踐是不斷取得進(jìn)步的基礎(chǔ)。我要通過(guò)實(shí)踐不斷的總經(jīng)驗(yàn),提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力,并在實(shí)踐的過(guò)程中慢慢克服急躁情緒,積極、熱情的對(duì)待每一件工作。
    總之,短短的半年實(shí)習(xí)期,是我人生角色轉(zhuǎn)換,不斷成長(zhǎng)的一個(gè)重要階段,也是我對(duì)編程由陌生進(jìn)而熟悉、熱愛(ài)并愿意為之終生默默奉獻(xiàn)的重要階段。