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小雞和小鴨小學篇一
遼寧省撫順市望花區(qū)蓋平小學一年一班付博小雞和小鴨是一對好朋友,有一天,小鴨看到了一只蜘蛛,心里很害怕,嚇得它大叫:“小雞快來呀！”小雞聽到叫聲跑來了說：“小鴨不要怕。”說完后一中吃掉了蜘蛛。小鴨問：“它有毒，見了你怎么沒有反應？”可是小雞不說話，小鴨連忙把它送到醫(yī)院，山羊醫(yī)生看了看說：“你要知道，它吃下去的是一只蟾蜍，它會分泌毒液，把小雞毒死了?！毙‰u死后，小鴨含淚把小雞進埋到了土中。
小雞和小鴨小學篇二
因為剛下了一場雨，樹木花草上都還有幾點晶瑩的露珠，在陽光下一閃一閃的，漂亮極了！
從前有一只小鴨和一只小雞是鄰居，它們也是一對好朋友。
有一天，它們倆離開了鴨媽媽和雞媽媽，一起去了很遠的地方玩耍。正走著走著，忽然遇見一條小河，河對岸有一片綠盈盈的草坪，中間開著許多五顏六色的'花朵，邊上還有一片高大的樹林，樹上長滿了茂密的枝葉。因為剛下了一場雨，樹木花草上都還有幾點晶瑩的露珠，在陽光下一閃一閃的，漂亮極了！
小雞小鴨很想過河對岸去玩耍。小鴨會游泳，可以游過去，可是小雞不會游泳，所以它不能過去。
怎么辦呢？它們坐在河邊的草地上想啊想。
忽然，小鴨想到了一個好辦法。它找來一塊小木板，把木板平放在河面上，讓小雞站在木板上面，然后推著木板飄到河對岸去。
因為小雞是第一次以這種方式過河，所以它心里特別緊張，怕會從木板上面掉下來。
小雞踩著木板在水面上小心地飄著?？斓胶又行牡臅r候，小鴨發(fā)現一條魚，趕緊去追。木板順著水浪晃了一下，小雞嚇得拼命地喊救命！
小鴨聽見了，就急忙游了回來，扶住木板，對小雞說：“不用怕，我在你旁邊呢，我扶著木板，請你不要怕?！?BR> 然后，小鴨推著木板穩(wěn)穩(wěn)地游到了河對岸。
它們一起在河對岸盡情地玩耍，玩得可開心了！
小雞和小鴨小學篇三
一天，小鴨子出去散步，一不小心身子一歪，腳下一空，“撲通”一聲掉到坑里去了。它大聲呼喊：“救命??！”
剛好，小豬、小象、小猴正路過，小象看見了就趕緊想辦法，突然眼珠一轉，小象就把長鼻子伸下去，小鴨子連忙爬了上去，說：“謝謝你們幫了我，我一定會感激你們的?！?BR> 小雞和小鴨小學篇四
目標：
1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特征和習性。
2、學會運用對應的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。
2、卡片。
3、雞爪子、鴨爪子。
過程：1、說出謎面，讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。
2、運用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。
3、比較外形的不同。
嘴巴尖尖的扁扁的。
脖子短短的長長的。
爪子沒有腳蹼有腳蹼。
掌握名詞：爪子、腳蹼。
4、比較習性的不同。
本領不會游泳會游泳。
食物長大吃米、蟲子、菜長大吃小魚、小蝦。
叫聲嘰嘰嘰嘎嘎嘎。
5、復習音樂《小雞出殼》，結束本課。
小雞和小鴨小學篇五
1、通過游戲活動，讓幼兒積極動腦，大膽講述，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。
2、知道幫助別人是一件快樂的事。
3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力。
1、圖片2套，小鴨、小ji頭飾各10個。
2、每組一桶水，二只盒子，一個廣口瓶，一只塑料鴨，共8組。
3、塑料拼板拼成的“河”一條。
（一）談話引起興趣
喲，今天，我們每個小朋友都戴了一個頭飾，真神氣！來說說，自己是誰呀？有什么本領？
這么多小ji、小鴨，想去干什么呀？
（幼兒說說）
（二）設置障礙a：引導幼兒想想，說說。
2、幼兒動腦，說出各種過河的辦法。
（如：架橋，坐船過河，長頸鹿伸長脖子，踩著它的脖子過去等等）
3、（指圖上小ji小鴨）我們來看看，他們倆是怎樣過河的？
（小鴨背（馱）小ji過河，小ji坐在小鴨背上，小鴨游過去）
4、你們喜歡這只小鴨，為什么？（幼兒說說）
5、你們想不想也來學這只小鴨，幫助小ji過河好呢？
誰先來？（請二只“小鴨”）你想幫助哪只
小ji？（小鴨找到幫助的小ji）好，來，小鴨先下河，準備好。小ji，來，到小鴨背上去，好羅，過河了！（問：小鴨，高興嗎？為什么？）
6、呀，我們這里還有這么多小ji沒過河呢？誰來幫助他們？再次請小鴨馱小ji過河。
（加油……哦，也過河了，來，剩下的小鴨也把你的小ji朋友馱過河去吧?。┰俅巍斑^河”。
7、哦，所有的小ji都過河了，小ji們，你們是怎么過河的呀？（小鴨背過來的）
哦，我們的小鴨這么能干，你背小ji過了河，心里覺得怎么樣？（幼兒說說幫助別人很高興）
哎，小ji們，小鴨幫助你們過了河，你們高興嗎？應該對小鴨怎么說？
師：原來，幫助了別人是一件這么快樂的事情！哎呀，剛才小鴨幫小ji渡過了河，已經很累了，肚子也在咕咕叫了，我們去找點吃的吧！小ji可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河里去捉魚，游泳，去吧，去吧?。ǚ乓魳罚?BR> （三）“小ji捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地游戲。
（四）出示圖二，設置障礙（b），繼續(xù)動腦。
2、引導幼兒討論，說說救出小鴨的各種辦法？
（教師及時肯定：這個辦法真好，你真棒，你真會動腦筋等等，但不肯定幼兒想出的辦法行不行）
3、小朋友真聰明，想了這么多辦法，可是，用哪個辦法把小鴨救出來呢？剛才××小朋友說，往泥坑里灌水，讓小鴨浮上來，這個辦法到底行不行呢？我們一起來試試吧！
5、幼兒操作，引導幼兒感知“浮”。
師：水慢慢的倒下去，你發(fā)現了什么？小鴨怎么了？
（五）進一步感知“幫助別人是件快樂的事”。
哦，小鴨浮上來了，小鴨救出來了，你們心里覺得怎么樣？（幼兒說說高興的心情）
小雞和小鴨小學篇六
教學目標:。
·初步學唱歌曲，感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。
·學著扮演角色唱歌。
教學準備：
（認知準備）知道小雞小鴨的叫聲。
(材料準備)小雞小鴨的胸飾??音樂。
活動重點：學唱歌曲。
活動難點：能選擇自己扮演的角色唱歌?教學過程：
一、故事引出：
一天，一對好朋友小雞和小鴨一起出門去玩，他們邊走邊唱起了好聽地歌。
二、歌曲學唱。
1、熟悉歌曲旋律。
老師示范歌曲：
第一遍念兒歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲。
提問：他們唱的歌好聽嗎？隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的？
幼兒跟著音樂拍拍手。
2、學唱歌曲。
幼兒試著跟著老師說說唱唱。
3、扮演角色唱歌。
幼兒挑選自己喜歡的胸飾，扮演角色跟著老師唱歌。
三、幼兒自由結伴，隨音樂唱唱玩玩????。
小雞和小鴨小學篇七
星期天的一個上午，陽光明媚。小雞和小鴨一起到草地上玩耍。
小雞看到了許多小蟲子，就問小鴨：“你會捉蟲子嗎？”小鴨說：“我不會?！毙‰u聽了就自己捉起蟲子吃了起來。小雞說：“你不會捉蟲子，我來教你吧?！辈坏桨胩煨‰u就教會了小鴨捉蟲子了?；丶視r路過一條小河，小鴨問小公雞：“你會游泳嗎？”小雞說：“我當然會有咯?！毙▲喺f：“那我們一起下去游泳吧。”小雞臉紅了，但還是硬著頭皮下了水。下了水小鴨就開始游了起來，小雞不會游泳，急忙喊：“救命，救命”小鴨趕緊把小雞抱到了自己的背上，游到了岸邊。
小雞和小鴨小學篇八
活動目標：1、激發(fā)幼兒想象能力，語言表達能力。
2、引導幼兒觀察圖片，并能用比較完整的語言講述圖片內容。
3、教育幼兒互相幫助、團結友愛。
活動準備：
活動過程：一、激發(fā)幼兒學習興趣.
二、看圖講述故事，幼兒觀察，大膽說出自己的想法。
1、幼兒觀看圖片1——2。
問:小雞過不了河，小鴨是怎樣幫助它的？
2、幼兒觀看圖片3。
師問：小鴨掉進坑里，小雞會怎樣把它救出來？
（幼兒自由討論，大膽說出自己的辦法）。
3、幼兒觀看圖片4.
師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的辦法好嗎?
(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)。
三、幼兒完整的聽一遍故事，學會用“一次又一次”說一句話，理解“馱、提、盛、浮”的意思。
四、展開有關“幫助”的討論。
1、引導幼兒舉例說說人們什么時候需要“幫助”。
2、你有沒有幫助別人？你是怎么幫助別人的？
3、你喜歡幫助別人嗎？當別人因為得到你的幫助而很高興時，你心里有什么感受？
4、每個人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事，只要能給別人帶來快樂就是幫助。
小雞和小鴨小學篇九
1、傾聽故事，感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，對小雞小鴨的生活習性感興趣。
2、學習表演故事情節(jié)。
活動重難點：感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，學習表演故事情節(jié)。
活動準備。
1、《小朋友的書春天來了》；mp3。
活動過程。
1、引出課題。
教師出示小鴨木偶向小朋友問好，請幼兒說說是誰，向小鴨問好。
小鴨要找好朋友，請幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰o。
教師出示小雞木偶，演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然后，小雞、小鴨一起拉著手，向小朋友問好，引導幼兒向小雞、小鴨問好。
提問：
小雞和小鴨真是一對好朋友，你從什么地方看出它們是一對好朋友呢?
它們怎么會成為好朋友的呢?我們一起來聽個故事。
2、教師邊演示木偶，邊講述故事。
提問：
小雞和小鴨是一對好朋友嗎，你從什么地方看出它們是一對好朋友呢?
你們說，它們?yōu)槭裁词且粚门笥涯?(小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來的)。
3、和幼兒互動，一起講述故事。
提問：
小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么，小雞呢？
小雞跳到河里去游泳，發(fā)生了什么事?小鴨聽見了，怎么做呢?現在，小雞怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢?教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”)，教師講小鴨動作，幼兒講小雞的動作。
聽故事錄音一遍。4、幼兒嘗試表演故事。
教師講述故事，幼兒分組扮演小雞和小鴨，講述和表演小雞、小鴨的動作。
聽故事錄音，幼兒用動作自由表現故事內容。
小雞和小鴨小學篇十
1.能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小鴨的主要外形特征和習性。
1.小雞、小鴨課件（小鴨和小雞的對比圖片，以及叫聲作為背景）（在城市中很難找到真的小雞和小鴨）。
1.導入活動，引出小鴨。
導入語：今天我們班來了位小客人。我們請它出來好嗎？
幼兒：小鴨（教師給予肯定。
3.觀察小鴨，學會從頭至尾的觀察。
（1）師：我們一起來瞧瞧小鴨子是什么樣子的吧。
（2）師：我們要從頭上開始看（依次認識小鴨的外形特征）。
請個別幼兒爍爍發(fā)現了小鴨哪些特征，并且請幼兒用身體動作來表現其特征（例如：嘴巴是扁扁的，就用手做一個扁扁的嘴巴形狀，）。
（3）師：你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？
請個別幼兒來模仿。
教師播放小鴨走路課件，老師帶著小朋友在教室里學小鴨走路。
師：小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現了好多小鴨的特征，誰知道小鴨子喜歡吃什么？
幼兒：……。
師：小鴨是怎么叫的？
幼兒：……。
教師與幼兒一同學小鴨“嘎嘎嘎”叫。
出示操作板。
師：老師還請來了小雞，想考考小朋友，看誰能找出小雞和小鴨的不同。
（1）區(qū)別外部特征的不同，一邊說，一邊請個別幼兒來貼出不同的部位（嘴巴、脖子、腳趾）。
（2）區(qū)別小雞和小鴨的習性不同，一邊說，一邊請個別幼兒來貼（小鴨會游泳，吃的是小魚、小蝦，小雞吃米、蟲，以及叫聲）。
（3）區(qū)別小雞與小鴨走路的不同，教師帶領幼兒在教室里學小鴨和小雞走路。
小鴨小雞。
嘴巴：扁扁的（圖片）尖尖的（圖片）。
食物：長大吃小魚、小蝦長大吃米、菜、蟲。
叫聲：嘎嘎嘎嘰嘰嘰（以上的用圖畫來表現）。
走路的樣子：左右搖擺小碎步（幼兒模仿）。
教師小結。
5.幼兒操作（可以放入區(qū)域活動。
出示幼兒操作板和材料，要求幼兒教屬于小鴨的部位貼在小鴨的方框里，屬于小雞的貼在小雞方框里。
6.展示幼兒作品，進行評價。
小雞和小鴨小學篇十一
2、知道幫助別人是一件快樂的事。
3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力。
教學準備：
1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個。
2、每組一桶水，二只盒子，一個廣口瓶，一只塑料鴨，共8組。
3、塑料拼板拼成的“河”一條。
教學過程：
（一）談話引起興趣。
這么多小雞、小鴨，想去干什么呀？
（幼兒說說）。
（二）設置障礙a：引導幼兒想想，說說。
2、幼兒動腦，說出各種過河的辦法。
（如：架橋，坐船過河，長頸鹿伸長脖子，踩著它的脖子過去等等）。
3、（指圖上小雞小鴨）我們來看看，他們倆是怎樣過河的？
（小鴨背（馱）小雞過河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過去）。
4、你們喜歡這只小鴨，為什么？（幼兒說說）。
5、你們想不想也來學這只小鴨，幫助小雞過河好呢？
7、哦，所有的小雞都過河了，小雞們，你們是怎么過河的呀？（小鴨背過來的）。
哎，小雞們，小鴨幫助你們過了河，你們高興嗎？應該對小鴨怎么說？
（三）“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地游戲。
（四）出示圖二，設置障礙（b），繼續(xù)動腦。
2、引導幼兒討論，說說救出小鴨的各種辦法？
5、幼兒操作，引導幼兒感知“浮”。
師：水慢慢的倒下去，你發(fā)現了什么？小鴨怎么了？
（五）進一步感知“幫助別人是件快樂的事”。
哦，小鴨浮上來了，小鴨救出來了，你們心里覺得怎么樣？（幼兒說說高興的心情）。
小雞和小鴨小學篇十二
一天，吵架了，小雞說：“我的本領肯定比你大?！毙▲啝幹f：“還不一定呢！也許我的本領比你大呢！等著瞧吧！”小雞神氣地說：“不可能，我的叫聲能叫醒千家萬戶?！彼鼈儧Q定不再多說，開始比本領了。
它們來到草地上比跑步，小雞跑得極快，真是大顯神威??！小鴨的兩只笨粗的鴨板腳，在草地上慢慢地往前踏去，前面有一塊石頭，它沒注意就差點被絆倒了。這一局顯然是小雞勝出。
它們又來到小河邊比游泳，它們一起跳進河里，小鴨不愧是“游泳健將”，它的腳像船槳一樣不停地劃著，一下子就游得很遠了；而小雞因為不會游泳，在河里大聲叫喊：“救命！”小鴨馬上游過去把小雞救上岸。小雞說：“謝謝你救了我，我認輸了?！毙▲喰χf：“我們各有各的長處，我游泳贏了你，但是跑步卻輸給你。”從此，不再比本領了，成為了好朋友。
通過這個童話故事，我懂得了“尺有所短，寸有所長”，每個人都有各自的長處和短處，要尊重和學習別人的長處。
小雞和小鴨小學篇十三
活動目標：1、觀察并講出小ji、小鴨是怎樣動腦筋想辦法，互相幫助克服困難的。
2、學習詞：提、馱、盛、??；詞組：一次又一次。
教學過程：一、組織教學，引起對看圖講述的興趣。
二、出示圖片，啟發(fā)提問：
1、出示小河邊的背景即角色，小ji小鴨。
（1）一天，天氣怎么樣？
（2）在什么地方，有誰/它們去干什么？（引導幼兒講出：小ji提著小桶和小鴨一起出去玩，教新詞：“提”。）。
（3）他們走呀走呀來到了什么地方？
教師小結并請幼兒講：一天、天氣很好，小ji和小鴨提著小桶一起出去玩，他們走到一條小河邊。
（4）他們想到河對岸去玩，可是小ji不會游泳，心里怎樣想？
（5）小鴨對小ji說什么？
2、出示小河背景，并改換插入角色。
（1）看，小鴨是怎樣幫助小ji過河的？
（2）小ji對小鴨說了什么？小鴨又說了什么？
教師小結并請幼兒學講：他們走到小河邊，小ji不會游泳，過不了河，小鴨說：“我來馱你過河。”小ji說：“謝謝你！”
3、出示河對岸的背景，再改換插入角色。
（1）小ji和小鴨走上山坡玩得很高興，突然，發(fā)生了什么事？
（2）這土坑是什么樣子的？小鴨能爬上來嗎？它心里怎樣想？
（4）小ji想什么辦法才能把小鴨救上來（先讓幼兒積極思考、發(fā)言，再引導幼兒說出小ji救出小鴨的方法）。
（5）小ji提了桶到河邊做什么？（教新詞“盛”）再跑到坑邊做什么？
（6）一桶水不夠？那怎么辦呢？能不能用一句話把意思說清楚呢？（教詞組：一次又一次）。
（7）土坑里的水怎樣了？小鴨又怎樣了？（教新詞“浮”）。
（8）小鴨高興得怎么說？小ji又怎么說？
教師小結，請幼兒學講：
小ji走到?河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水到進坑里。小ji來來回回地提水，一次又一次地把水到進坑里，坑里的水滿了，小鴨浮上來了。小ji和小鴨又可以在一起玩了，他們高興得說：“你幫我我?guī)湍悖覀儌z是好朋友?！?BR> 三、教師完整地小結，并請幼兒為圖片取名。
小雞和小鴨小學篇十四
今年秋游，我在商店買，我非常喜歡他們。
小雞很能吃，如果老是不給他食物，他就叫，而且不覺得累。但是，還有一些同學不給東西給它們吃，可能怕它們吃多了會拉屎。不過如果是我，我一定會喂東西給它們吃，因為它們很可愛。黃色的毛，黃色的尖尖的嘴巴，皮又是那么柔軟，都不知道怎樣形容才好。
小鴨并不怎么叫，但是很愛顯示自己是強大的，李致安買了兩只小雞和一只小鴨，我想兩只雞會拼命啄鴨。誰知兩只雞不僅沒有啄鴨，反而，那一只小鴨拼命的擠兩只雞。弄得兩只雞很不舒服。我并沒有摸鴨，但我覺得它很傲慢。
小雞和小鴨小學篇十五
早晨，陽光明媚，晴空萬里。結伴去森林里玩。
走著走著，突然，他們看見一條小河擋住了去路。小鴨說:“小雞，我們過河吧?！毙≌f:“可是，我不會游泳?！毙▲喯肓讼?，說:“你騎在我背上，我背你游過去?！毙‰u就騎在小鴨的背上游到了對岸，小雞說:“謝謝你，小鴨。”然后，他們就開開心心地玩了起來。玩著玩著，小鴨一不小心掉進了一個坑里，小雞急得滿頭大汗。小雞看見旁邊有一個桶，它連忙跑過去，舀了一桶又一桶的水倒進坑里。坑里的水漸漸升高了，小鴨游了上來對小雞說:“謝謝你，小雞?！毙‰u說:“不用謝，你也幫了我。”
最后，他們就興高采烈地回家了。
小雞和小鴨小學篇一
遼寧省撫順市望花區(qū)蓋平小學一年一班付博小雞和小鴨是一對好朋友,有一天,小鴨看到了一只蜘蛛,心里很害怕,嚇得它大叫:“小雞快來呀！”小雞聽到叫聲跑來了說：“小鴨不要怕。”說完后一中吃掉了蜘蛛。小鴨問：“它有毒，見了你怎么沒有反應？”可是小雞不說話，小鴨連忙把它送到醫(yī)院，山羊醫(yī)生看了看說：“你要知道，它吃下去的是一只蟾蜍，它會分泌毒液，把小雞毒死了?！毙‰u死后，小鴨含淚把小雞進埋到了土中。
小雞和小鴨小學篇二
因為剛下了一場雨，樹木花草上都還有幾點晶瑩的露珠，在陽光下一閃一閃的，漂亮極了！
從前有一只小鴨和一只小雞是鄰居，它們也是一對好朋友。
有一天，它們倆離開了鴨媽媽和雞媽媽，一起去了很遠的地方玩耍。正走著走著，忽然遇見一條小河，河對岸有一片綠盈盈的草坪，中間開著許多五顏六色的'花朵，邊上還有一片高大的樹林，樹上長滿了茂密的枝葉。因為剛下了一場雨，樹木花草上都還有幾點晶瑩的露珠，在陽光下一閃一閃的，漂亮極了！
小雞小鴨很想過河對岸去玩耍。小鴨會游泳，可以游過去，可是小雞不會游泳，所以它不能過去。
怎么辦呢？它們坐在河邊的草地上想啊想。
忽然，小鴨想到了一個好辦法。它找來一塊小木板，把木板平放在河面上，讓小雞站在木板上面，然后推著木板飄到河對岸去。
因為小雞是第一次以這種方式過河，所以它心里特別緊張，怕會從木板上面掉下來。
小雞踩著木板在水面上小心地飄著?？斓胶又行牡臅r候，小鴨發(fā)現一條魚，趕緊去追。木板順著水浪晃了一下，小雞嚇得拼命地喊救命！
小鴨聽見了，就急忙游了回來，扶住木板，對小雞說：“不用怕，我在你旁邊呢，我扶著木板，請你不要怕?！?BR> 然后，小鴨推著木板穩(wěn)穩(wěn)地游到了河對岸。
它們一起在河對岸盡情地玩耍，玩得可開心了！
小雞和小鴨小學篇三
一天，小鴨子出去散步，一不小心身子一歪，腳下一空，“撲通”一聲掉到坑里去了。它大聲呼喊：“救命??！”
剛好，小豬、小象、小猴正路過，小象看見了就趕緊想辦法，突然眼珠一轉，小象就把長鼻子伸下去，小鴨子連忙爬了上去，說：“謝謝你們幫了我，我一定會感激你們的?！?BR> 小雞和小鴨小學篇四
目標：
1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特征和習性。
2、學會運用對應的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。
2、卡片。
3、雞爪子、鴨爪子。
過程：1、說出謎面，讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。
2、運用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。
3、比較外形的不同。
嘴巴尖尖的扁扁的。
脖子短短的長長的。
爪子沒有腳蹼有腳蹼。
掌握名詞：爪子、腳蹼。
4、比較習性的不同。
本領不會游泳會游泳。
食物長大吃米、蟲子、菜長大吃小魚、小蝦。
叫聲嘰嘰嘰嘎嘎嘎。
5、復習音樂《小雞出殼》，結束本課。
小雞和小鴨小學篇五
1、通過游戲活動，讓幼兒積極動腦，大膽講述，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。
2、知道幫助別人是一件快樂的事。
3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力。
1、圖片2套，小鴨、小ji頭飾各10個。
2、每組一桶水，二只盒子，一個廣口瓶，一只塑料鴨，共8組。
3、塑料拼板拼成的“河”一條。
（一）談話引起興趣
喲，今天，我們每個小朋友都戴了一個頭飾，真神氣！來說說，自己是誰呀？有什么本領？
這么多小ji、小鴨，想去干什么呀？
（幼兒說說）
（二）設置障礙a：引導幼兒想想，說說。
2、幼兒動腦，說出各種過河的辦法。
（如：架橋，坐船過河，長頸鹿伸長脖子，踩著它的脖子過去等等）
3、（指圖上小ji小鴨）我們來看看，他們倆是怎樣過河的？
（小鴨背（馱）小ji過河，小ji坐在小鴨背上，小鴨游過去）
4、你們喜歡這只小鴨，為什么？（幼兒說說）
5、你們想不想也來學這只小鴨，幫助小ji過河好呢？
誰先來？（請二只“小鴨”）你想幫助哪只
小ji？（小鴨找到幫助的小ji）好，來，小鴨先下河，準備好。小ji，來，到小鴨背上去，好羅，過河了！（問：小鴨，高興嗎？為什么？）
6、呀，我們這里還有這么多小ji沒過河呢？誰來幫助他們？再次請小鴨馱小ji過河。
（加油……哦，也過河了，來，剩下的小鴨也把你的小ji朋友馱過河去吧?。┰俅巍斑^河”。
7、哦，所有的小ji都過河了，小ji們，你們是怎么過河的呀？（小鴨背過來的）
哦，我們的小鴨這么能干，你背小ji過了河，心里覺得怎么樣？（幼兒說說幫助別人很高興）
哎，小ji們，小鴨幫助你們過了河，你們高興嗎？應該對小鴨怎么說？
師：原來，幫助了別人是一件這么快樂的事情！哎呀，剛才小鴨幫小ji渡過了河，已經很累了，肚子也在咕咕叫了，我們去找點吃的吧！小ji可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河里去捉魚，游泳，去吧，去吧?。ǚ乓魳罚?BR> （三）“小ji捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地游戲。
（四）出示圖二，設置障礙（b），繼續(xù)動腦。
2、引導幼兒討論，說說救出小鴨的各種辦法？
（教師及時肯定：這個辦法真好，你真棒，你真會動腦筋等等，但不肯定幼兒想出的辦法行不行）
3、小朋友真聰明，想了這么多辦法，可是，用哪個辦法把小鴨救出來呢？剛才××小朋友說，往泥坑里灌水，讓小鴨浮上來，這個辦法到底行不行呢？我們一起來試試吧！
5、幼兒操作，引導幼兒感知“浮”。
師：水慢慢的倒下去，你發(fā)現了什么？小鴨怎么了？
（五）進一步感知“幫助別人是件快樂的事”。
哦，小鴨浮上來了，小鴨救出來了，你們心里覺得怎么樣？（幼兒說說高興的心情）
小雞和小鴨小學篇六
教學目標:。
·初步學唱歌曲，感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。
·學著扮演角色唱歌。
教學準備：
（認知準備）知道小雞小鴨的叫聲。
(材料準備)小雞小鴨的胸飾??音樂。
活動重點：學唱歌曲。
活動難點：能選擇自己扮演的角色唱歌?教學過程：
一、故事引出：
一天，一對好朋友小雞和小鴨一起出門去玩，他們邊走邊唱起了好聽地歌。
二、歌曲學唱。
1、熟悉歌曲旋律。
老師示范歌曲：
第一遍念兒歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲。
提問：他們唱的歌好聽嗎？隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的？
幼兒跟著音樂拍拍手。
2、學唱歌曲。
幼兒試著跟著老師說說唱唱。
3、扮演角色唱歌。
幼兒挑選自己喜歡的胸飾，扮演角色跟著老師唱歌。
三、幼兒自由結伴，隨音樂唱唱玩玩????。
小雞和小鴨小學篇七
星期天的一個上午，陽光明媚。小雞和小鴨一起到草地上玩耍。
小雞看到了許多小蟲子，就問小鴨：“你會捉蟲子嗎？”小鴨說：“我不會?！毙‰u聽了就自己捉起蟲子吃了起來。小雞說：“你不會捉蟲子，我來教你吧?！辈坏桨胩煨‰u就教會了小鴨捉蟲子了?；丶視r路過一條小河，小鴨問小公雞：“你會游泳嗎？”小雞說：“我當然會有咯?！毙▲喺f：“那我們一起下去游泳吧。”小雞臉紅了，但還是硬著頭皮下了水。下了水小鴨就開始游了起來，小雞不會游泳，急忙喊：“救命，救命”小鴨趕緊把小雞抱到了自己的背上，游到了岸邊。
小雞和小鴨小學篇八
活動目標：1、激發(fā)幼兒想象能力，語言表達能力。
2、引導幼兒觀察圖片，并能用比較完整的語言講述圖片內容。
3、教育幼兒互相幫助、團結友愛。
活動準備：
活動過程：一、激發(fā)幼兒學習興趣.
二、看圖講述故事，幼兒觀察，大膽說出自己的想法。
1、幼兒觀看圖片1——2。
問:小雞過不了河，小鴨是怎樣幫助它的？
2、幼兒觀看圖片3。
師問：小鴨掉進坑里，小雞會怎樣把它救出來？
（幼兒自由討論，大膽說出自己的辦法）。
3、幼兒觀看圖片4.
師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的辦法好嗎?
(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)。
三、幼兒完整的聽一遍故事，學會用“一次又一次”說一句話，理解“馱、提、盛、浮”的意思。
四、展開有關“幫助”的討論。
1、引導幼兒舉例說說人們什么時候需要“幫助”。
2、你有沒有幫助別人？你是怎么幫助別人的？
3、你喜歡幫助別人嗎？當別人因為得到你的幫助而很高興時，你心里有什么感受？
4、每個人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事，只要能給別人帶來快樂就是幫助。
小雞和小鴨小學篇九
1、傾聽故事，感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，對小雞小鴨的生活習性感興趣。
2、學習表演故事情節(jié)。
活動重難點：感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，學習表演故事情節(jié)。
活動準備。
1、《小朋友的書春天來了》；mp3。
活動過程。
1、引出課題。
教師出示小鴨木偶向小朋友問好，請幼兒說說是誰，向小鴨問好。
小鴨要找好朋友，請幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰o。
教師出示小雞木偶，演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然后，小雞、小鴨一起拉著手，向小朋友問好，引導幼兒向小雞、小鴨問好。
提問：
小雞和小鴨真是一對好朋友，你從什么地方看出它們是一對好朋友呢?
它們怎么會成為好朋友的呢?我們一起來聽個故事。
2、教師邊演示木偶，邊講述故事。
提問：
小雞和小鴨是一對好朋友嗎，你從什么地方看出它們是一對好朋友呢?
你們說，它們?yōu)槭裁词且粚门笥涯?(小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來的)。
3、和幼兒互動，一起講述故事。
提問：
小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么，小雞呢？
小雞跳到河里去游泳，發(fā)生了什么事?小鴨聽見了，怎么做呢?現在，小雞怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢?教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”)，教師講小鴨動作，幼兒講小雞的動作。
聽故事錄音一遍。4、幼兒嘗試表演故事。
教師講述故事，幼兒分組扮演小雞和小鴨，講述和表演小雞、小鴨的動作。
聽故事錄音，幼兒用動作自由表現故事內容。
小雞和小鴨小學篇十
1.能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小鴨的主要外形特征和習性。
1.小雞、小鴨課件（小鴨和小雞的對比圖片，以及叫聲作為背景）（在城市中很難找到真的小雞和小鴨）。
1.導入活動，引出小鴨。
導入語：今天我們班來了位小客人。我們請它出來好嗎？
幼兒：小鴨（教師給予肯定。
3.觀察小鴨，學會從頭至尾的觀察。
（1）師：我們一起來瞧瞧小鴨子是什么樣子的吧。
（2）師：我們要從頭上開始看（依次認識小鴨的外形特征）。
請個別幼兒爍爍發(fā)現了小鴨哪些特征，并且請幼兒用身體動作來表現其特征（例如：嘴巴是扁扁的，就用手做一個扁扁的嘴巴形狀，）。
（3）師：你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？
請個別幼兒來模仿。
教師播放小鴨走路課件，老師帶著小朋友在教室里學小鴨走路。
師：小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現了好多小鴨的特征，誰知道小鴨子喜歡吃什么？
幼兒：……。
師：小鴨是怎么叫的？
幼兒：……。
教師與幼兒一同學小鴨“嘎嘎嘎”叫。
出示操作板。
師：老師還請來了小雞，想考考小朋友，看誰能找出小雞和小鴨的不同。
（1）區(qū)別外部特征的不同，一邊說，一邊請個別幼兒來貼出不同的部位（嘴巴、脖子、腳趾）。
（2）區(qū)別小雞和小鴨的習性不同，一邊說，一邊請個別幼兒來貼（小鴨會游泳，吃的是小魚、小蝦，小雞吃米、蟲，以及叫聲）。
（3）區(qū)別小雞與小鴨走路的不同，教師帶領幼兒在教室里學小鴨和小雞走路。
小鴨小雞。
嘴巴：扁扁的（圖片）尖尖的（圖片）。
食物：長大吃小魚、小蝦長大吃米、菜、蟲。
叫聲：嘎嘎嘎嘰嘰嘰（以上的用圖畫來表現）。
走路的樣子：左右搖擺小碎步（幼兒模仿）。
教師小結。
5.幼兒操作（可以放入區(qū)域活動。
出示幼兒操作板和材料，要求幼兒教屬于小鴨的部位貼在小鴨的方框里，屬于小雞的貼在小雞方框里。
6.展示幼兒作品，進行評價。
小雞和小鴨小學篇十一
2、知道幫助別人是一件快樂的事。
3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力。
教學準備：
1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個。
2、每組一桶水，二只盒子，一個廣口瓶，一只塑料鴨，共8組。
3、塑料拼板拼成的“河”一條。
教學過程：
（一）談話引起興趣。
這么多小雞、小鴨，想去干什么呀？
（幼兒說說）。
（二）設置障礙a：引導幼兒想想，說說。
2、幼兒動腦，說出各種過河的辦法。
（如：架橋，坐船過河，長頸鹿伸長脖子，踩著它的脖子過去等等）。
3、（指圖上小雞小鴨）我們來看看，他們倆是怎樣過河的？
（小鴨背（馱）小雞過河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過去）。
4、你們喜歡這只小鴨，為什么？（幼兒說說）。
5、你們想不想也來學這只小鴨，幫助小雞過河好呢？
7、哦，所有的小雞都過河了，小雞們，你們是怎么過河的呀？（小鴨背過來的）。
哎，小雞們，小鴨幫助你們過了河，你們高興嗎？應該對小鴨怎么說？
（三）“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地游戲。
（四）出示圖二，設置障礙（b），繼續(xù)動腦。
2、引導幼兒討論，說說救出小鴨的各種辦法？
5、幼兒操作，引導幼兒感知“浮”。
師：水慢慢的倒下去，你發(fā)現了什么？小鴨怎么了？
（五）進一步感知“幫助別人是件快樂的事”。
哦，小鴨浮上來了，小鴨救出來了，你們心里覺得怎么樣？（幼兒說說高興的心情）。
小雞和小鴨小學篇十二
一天，吵架了，小雞說：“我的本領肯定比你大?！毙▲啝幹f：“還不一定呢！也許我的本領比你大呢！等著瞧吧！”小雞神氣地說：“不可能，我的叫聲能叫醒千家萬戶?！彼鼈儧Q定不再多說，開始比本領了。
它們來到草地上比跑步，小雞跑得極快，真是大顯神威??！小鴨的兩只笨粗的鴨板腳，在草地上慢慢地往前踏去，前面有一塊石頭，它沒注意就差點被絆倒了。這一局顯然是小雞勝出。
它們又來到小河邊比游泳，它們一起跳進河里，小鴨不愧是“游泳健將”，它的腳像船槳一樣不停地劃著，一下子就游得很遠了；而小雞因為不會游泳，在河里大聲叫喊：“救命！”小鴨馬上游過去把小雞救上岸。小雞說：“謝謝你救了我，我認輸了?！毙▲喰χf：“我們各有各的長處，我游泳贏了你，但是跑步卻輸給你。”從此，不再比本領了，成為了好朋友。
通過這個童話故事，我懂得了“尺有所短，寸有所長”，每個人都有各自的長處和短處，要尊重和學習別人的長處。
小雞和小鴨小學篇十三
活動目標：1、觀察并講出小ji、小鴨是怎樣動腦筋想辦法，互相幫助克服困難的。
2、學習詞：提、馱、盛、??；詞組：一次又一次。
教學過程：一、組織教學，引起對看圖講述的興趣。
二、出示圖片，啟發(fā)提問：
1、出示小河邊的背景即角色，小ji小鴨。
（1）一天，天氣怎么樣？
（2）在什么地方，有誰/它們去干什么？（引導幼兒講出：小ji提著小桶和小鴨一起出去玩，教新詞：“提”。）。
（3）他們走呀走呀來到了什么地方？
教師小結并請幼兒講：一天、天氣很好，小ji和小鴨提著小桶一起出去玩，他們走到一條小河邊。
（4）他們想到河對岸去玩，可是小ji不會游泳，心里怎樣想？
（5）小鴨對小ji說什么？
2、出示小河背景，并改換插入角色。
（1）看，小鴨是怎樣幫助小ji過河的？
（2）小ji對小鴨說了什么？小鴨又說了什么？
教師小結并請幼兒學講：他們走到小河邊，小ji不會游泳，過不了河，小鴨說：“我來馱你過河。”小ji說：“謝謝你！”
3、出示河對岸的背景，再改換插入角色。
（1）小ji和小鴨走上山坡玩得很高興，突然，發(fā)生了什么事？
（2）這土坑是什么樣子的？小鴨能爬上來嗎？它心里怎樣想？
（4）小ji想什么辦法才能把小鴨救上來（先讓幼兒積極思考、發(fā)言，再引導幼兒說出小ji救出小鴨的方法）。
（5）小ji提了桶到河邊做什么？（教新詞“盛”）再跑到坑邊做什么？
（6）一桶水不夠？那怎么辦呢？能不能用一句話把意思說清楚呢？（教詞組：一次又一次）。
（7）土坑里的水怎樣了？小鴨又怎樣了？（教新詞“浮”）。
（8）小鴨高興得怎么說？小ji又怎么說？
教師小結，請幼兒學講：
小ji走到?河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水到進坑里。小ji來來回回地提水，一次又一次地把水到進坑里，坑里的水滿了，小鴨浮上來了。小ji和小鴨又可以在一起玩了，他們高興得說：“你幫我我?guī)湍悖覀儌z是好朋友?！?BR> 三、教師完整地小結，并請幼兒為圖片取名。
小雞和小鴨小學篇十四
今年秋游，我在商店買，我非常喜歡他們。
小雞很能吃，如果老是不給他食物，他就叫，而且不覺得累。但是，還有一些同學不給東西給它們吃，可能怕它們吃多了會拉屎。不過如果是我，我一定會喂東西給它們吃，因為它們很可愛。黃色的毛，黃色的尖尖的嘴巴，皮又是那么柔軟，都不知道怎樣形容才好。
小鴨并不怎么叫，但是很愛顯示自己是強大的，李致安買了兩只小雞和一只小鴨，我想兩只雞會拼命啄鴨。誰知兩只雞不僅沒有啄鴨，反而，那一只小鴨拼命的擠兩只雞。弄得兩只雞很不舒服。我并沒有摸鴨，但我覺得它很傲慢。
小雞和小鴨小學篇十五
早晨，陽光明媚，晴空萬里。結伴去森林里玩。
走著走著，突然，他們看見一條小河擋住了去路。小鴨說:“小雞，我們過河吧?！毙≌f:“可是，我不會游泳?！毙▲喯肓讼?，說:“你騎在我背上，我背你游過去?！毙‰u就騎在小鴨的背上游到了對岸，小雞說:“謝謝你，小鴨。”然后，他們就開開心心地玩了起來。玩著玩著，小鴨一不小心掉進了一個坑里，小雞急得滿頭大汗。小雞看見旁邊有一個桶，它連忙跑過去，舀了一桶又一桶的水倒進坑里。坑里的水漸漸升高了，小鴨游了上來對小雞說:“謝謝你，小雞?！毙‰u說:“不用謝，你也幫了我。”
最后，他們就興高采烈地回家了。