邀請(qǐng)函是一種以邀請(qǐng)他人參加某個(gè)具體活動(dòng)為目的的書(shū)信。如何充分利用總結(jié)的作用來(lái)提高自己的能力？總結(jié)范文幫助我們更好地理解總結(jié)的本質(zhì)和目的，為我們的寫(xiě)作提供了有效的參考。
小雞和小鴨小學(xué)篇一
遼寧省撫順市望花區(qū)蓋平小學(xué)一年一班付博小雞和小鴨是一對(duì)好朋友,有一天,小鴨看到了一只蜘蛛,心里很害怕,嚇得它大叫:“小雞快來(lái)呀！”小雞聽(tīng)到叫聲跑來(lái)了說(shuō)：“小鴨不要怕。”說(shuō)完后一中吃掉了蜘蛛。小鴨問(wèn)：“它有毒，見(jiàn)了你怎么沒(méi)有反應(yīng)？”可是小雞不說(shuō)話，小鴨連忙把它送到醫(yī)院，山羊醫(yī)生看了看說(shuō)：“你要知道，它吃下去的是一只蟾蜍，它會(huì)分泌毒液，把小雞毒死了?！毙‰u死后，小鴨含淚把小雞進(jìn)埋到了土中。
小雞和小鴨小學(xué)篇二
因?yàn)閯傁铝艘粓?chǎng)雨，樹(shù)木花草上都還有幾點(diǎn)晶瑩的露珠，在陽(yáng)光下一閃一閃的，漂亮極了！
從前有一只小鴨和一只小雞是鄰居，它們也是一對(duì)好朋友。
有一天，它們倆離開(kāi)了鴨媽媽和雞媽媽?zhuān)黄鹑チ撕苓h(yuǎn)的地方玩耍。正走著走著，忽然遇見(jiàn)一條小河，河對(duì)岸有一片綠盈盈的草坪，中間開(kāi)著許多五顏六色的'花朵，邊上還有一片高大的樹(shù)林，樹(shù)上長(zhǎng)滿了茂密的枝葉。因?yàn)閯傁铝艘粓?chǎng)雨，樹(shù)木花草上都還有幾點(diǎn)晶瑩的露珠，在陽(yáng)光下一閃一閃的，漂亮極了！
小雞小鴨很想過(guò)河對(duì)岸去玩耍。小鴨會(huì)游泳，可以游過(guò)去，可是小雞不會(huì)游泳，所以它不能過(guò)去。
怎么辦呢？它們坐在河邊的草地上想啊想。
忽然，小鴨想到了一個(gè)好辦法。它找來(lái)一塊小木板，把木板平放在河面上，讓小雞站在木板上面，然后推著木板飄到河對(duì)岸去。
因?yàn)樾‰u是第一次以這種方式過(guò)河，所以它心里特別緊張，怕會(huì)從木板上面掉下來(lái)。
小雞踩著木板在水面上小心地飄著?？斓胶又行牡臅r(shí)候，小鴨發(fā)現(xiàn)一條魚(yú)，趕緊去追。木板順著水浪晃了一下，小雞嚇得拼命地喊救命！
小鴨聽(tīng)見(jiàn)了，就急忙游了回來(lái)，扶住木板，對(duì)小雞說(shuō)：“不用怕，我在你旁邊呢，我扶著木板，請(qǐng)你不要怕?！?BR> 然后，小鴨推著木板穩(wěn)穩(wěn)地游到了河對(duì)岸。
它們一起在河對(duì)岸盡情地玩耍，玩得可開(kāi)心了！
小雞和小鴨小學(xué)篇三
一天，小鴨子出去散步，一不小心身子一歪，腳下一空，“撲通”一聲掉到坑里去了。它大聲呼喊：“救命啊！”
剛好，小豬、小象、小猴正路過(guò)，小象看見(jiàn)了就趕緊想辦法，突然眼珠一轉(zhuǎn)，小象就把長(zhǎng)鼻子伸下去，小鴨子連忙爬了上去，說(shuō)：“謝謝你們幫了我，我一定會(huì)感激你們的?！?BR> 小雞和小鴨小學(xué)篇四
目標(biāo)：
1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。
2、卡片。
3、雞爪子、鴨爪子。
過(guò)程：1、說(shuō)出謎面，讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。
2、運(yùn)用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。
3、比較外形的不同。
嘴巴尖尖的扁扁的。
脖子短短的長(zhǎng)長(zhǎng)的。
爪子沒(méi)有腳蹼有腳蹼。
掌握名詞：爪子、腳蹼。
4、比較習(xí)性的不同。
本領(lǐng)不會(huì)游泳會(huì)游泳。
食物長(zhǎng)大吃米、蟲(chóng)子、菜長(zhǎng)大吃小魚(yú)、小蝦。
叫聲嘰嘰嘰嘎嘎嘎。
5、復(fù)習(xí)音樂(lè)《小雞出殼》，結(jié)束本課。
小雞和小鴨小學(xué)篇五
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒積極動(dòng)腦，大膽講述，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
2、知道幫助別人是一件快樂(lè)的事。
3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力。
1、圖片2套，小鴨、小ji頭飾各10個(gè)。
2、每組一桶水，二只盒子，一個(gè)廣口瓶，一只塑料鴨，共8組。
3、塑料拼板拼成的“河”一條。
（一）談話引起興趣
喲，今天，我們每個(gè)小朋友都戴了一個(gè)頭飾，真神氣！來(lái)說(shuō)說(shuō)，自己是誰(shuí)呀？有什么本領(lǐng)？
這么多小ji、小鴨，想去干什么呀？
（幼兒說(shuō)說(shuō)）
（二）設(shè)置障礙a：引導(dǎo)幼兒想想，說(shuō)說(shuō)。
2、幼兒動(dòng)腦，說(shuō)出各種過(guò)河的辦法。
（如：架橋，坐船過(guò)河，長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，踩著它的脖子過(guò)去等等）
3、（指圖上小ji小鴨）我們來(lái)看看，他們倆是怎樣過(guò)河的？
（小鴨背（馱）小ji過(guò)河，小ji坐在小鴨背上，小鴨游過(guò)去）
4、你們喜歡這只小鴨，為什么？（幼兒說(shuō)說(shuō)）
5、你們想不想也來(lái)學(xué)這只小鴨，幫助小ji過(guò)河好呢？
誰(shuí)先來(lái)？（請(qǐng)二只“小鴨”）你想幫助哪只
小ji？（小鴨找到幫助的小ji）好，來(lái)，小鴨先下河，準(zhǔn)備好。小ji，來(lái)，到小鴨背上去，好羅，過(guò)河了?。▎?wèn)：小鴨，高興嗎？為什么？）
6、呀，我們這里還有這么多小ji沒(méi)過(guò)河呢？誰(shuí)來(lái)幫助他們？再次請(qǐng)小鴨馱小ji過(guò)河。
（加油……哦，也過(guò)河了，來(lái)，剩下的小鴨也把你的小ji朋友馱過(guò)河去吧！）再次“過(guò)河”。
7、哦，所有的小ji都過(guò)河了，小ji們，你們是怎么過(guò)河的呀？（小鴨背過(guò)來(lái)的）
哦，我們的小鴨這么能干，你背小ji過(guò)了河，心里覺(jué)得怎么樣？（幼兒說(shuō)說(shuō)幫助別人很高興）
哎，小ji們，小鴨幫助你們過(guò)了河，你們高興嗎？應(yīng)該對(duì)小鴨怎么說(shuō)？
師：原來(lái)，幫助了別人是一件這么快樂(lè)的事情！哎呀，剛才小鴨幫小ji渡過(guò)了河，已經(jīng)很累了，肚子也在咕咕叫了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)吃的吧！小ji可以在岸上捉蟲(chóng)子吃，小鴨可以到河里去捉魚(yú)，游泳，去吧，去吧！（放音樂(lè)）
（三）“小ji捉蟲(chóng)”“小鴨捉魚(yú)”快樂(lè)地游戲。
（四）出示圖二，設(shè)置障礙（b），繼續(xù)動(dòng)腦。
2、引導(dǎo)幼兒討論，說(shuō)說(shuō)救出小鴨的各種辦法？
（教師及時(shí)肯定：這個(gè)辦法真好，你真棒，你真會(huì)動(dòng)腦筋等等，但不肯定幼兒想出的辦法行不行）
3、小朋友真聰明，想了這么多辦法，可是，用哪個(gè)辦法把小鴨救出來(lái)呢？剛才××小朋友說(shuō)，往泥坑里灌水，讓小鴨浮上來(lái)，這個(gè)辦法到底行不行呢？我們一起來(lái)試試吧！
5、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感知“浮”。
師：水慢慢的倒下去，你發(fā)現(xiàn)了什么？小鴨怎么了？
（五）進(jìn)一步感知“幫助別人是件快樂(lè)的事”。
哦，小鴨浮上來(lái)了，小鴨救出來(lái)了，你們心里覺(jué)得怎么樣？（幼兒說(shuō)說(shuō)高興的心情）
小雞和小鴨小學(xué)篇六
教學(xué)目標(biāo):。
·初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。
·學(xué)著扮演角色唱歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）知道小雞小鴨的叫聲。
(材料準(zhǔn)備)小雞小鴨的胸飾??音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：能選擇自己扮演的角色唱歌?教學(xué)過(guò)程：
一、故事引出：
一天，一對(duì)好朋友小雞和小鴨一起出門(mén)去玩，他們邊走邊唱起了好聽(tīng)地歌。
二、歌曲學(xué)唱。
1、熟悉歌曲旋律。
老師示范歌曲：
第一遍念兒歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲。
提問(wèn)：他們唱的歌好聽(tīng)嗎？隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的？
幼兒跟著音樂(lè)拍拍手。
2、學(xué)唱歌曲。
幼兒試著跟著老師說(shuō)說(shuō)唱唱。
3、扮演角色唱歌。
幼兒挑選自己喜歡的胸飾，扮演角色跟著老師唱歌。
三、幼兒自由結(jié)伴，隨音樂(lè)唱唱玩玩????。
小雞和小鴨小學(xué)篇七
星期天的一個(gè)上午，陽(yáng)光明媚。小雞和小鴨一起到草地上玩耍。
小雞看到了許多小蟲(chóng)子，就問(wèn)小鴨：“你會(huì)捉蟲(chóng)子嗎？”小鴨說(shuō)：“我不會(huì)?！毙‰u聽(tīng)了就自己捉起蟲(chóng)子吃了起來(lái)。小雞說(shuō)：“你不會(huì)捉蟲(chóng)子，我來(lái)教你吧?！辈坏桨胩煨‰u就教會(huì)了小鴨捉蟲(chóng)子了?；丶視r(shí)路過(guò)一條小河，小鴨問(wèn)小公雞：“你會(huì)游泳嗎？”小雞說(shuō)：“我當(dāng)然會(huì)有咯?！毙▲喺f(shuō)：“那我們一起下去游泳吧?！毙‰u臉紅了，但還是硬著頭皮下了水。下了水小鴨就開(kāi)始游了起來(lái)，小雞不會(huì)游泳，急忙喊：“救命，救命”小鴨趕緊把小雞抱到了自己的背上，游到了岸邊。
小雞和小鴨小學(xué)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒想象能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能用比較完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
3、教育幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.
二、看圖講述故事，幼兒觀察，大膽說(shuō)出自己的想法。
1、幼兒觀看圖片1——2。
問(wèn):小雞過(guò)不了河，小鴨是怎樣幫助它的？
2、幼兒觀看圖片3。
師問(wèn)：小鴨掉進(jìn)坑里，小雞會(huì)怎樣把它救出來(lái)？
（幼兒自由討論，大膽說(shuō)出自己的辦法）。
3、幼兒觀看圖片4.
師問(wèn):小雞又是怎樣把小鴨救上來(lái)的,它的辦法好嗎?
(幼兒邊看邊討論,大膽說(shuō)出自己的觀念。)。
三、幼兒完整的聽(tīng)一遍故事，學(xué)會(huì)用“一次又一次”說(shuō)一句話，理解“馱、提、盛、浮”的意思。
四、展開(kāi)有關(guān)“幫助”的討論。
1、引導(dǎo)幼兒舉例說(shuō)說(shuō)人們什么時(shí)候需要“幫助”。
2、你有沒(méi)有幫助別人？你是怎么幫助別人的？
3、你喜歡幫助別人嗎？當(dāng)別人因?yàn)榈玫侥愕膸椭芨吲d時(shí)，你心里有什么感受？
4、每個(gè)人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事，只要能給別人帶來(lái)快樂(lè)就是幫助。
小雞和小鴨小學(xué)篇九
1、傾聽(tīng)故事，感受小雞、小鴨一對(duì)好朋友的情趣，對(duì)小雞小鴨的生活習(xí)性感興趣。
2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：感受小雞、小鴨一對(duì)好朋友的情趣，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、《小朋友的書(shū)春天來(lái)了》；mp3。
活動(dòng)過(guò)程。
1、引出課題。
教師出示小鴨木偶向小朋友問(wèn)好，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)，向小鴨問(wèn)好。
小鴨要找好朋友，請(qǐng)幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰(shuí)o。
教師出示小雞木偶，演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然后，小雞、小鴨一起拉著手，向小朋友問(wèn)好，引導(dǎo)幼兒向小雞、小鴨問(wèn)好。
提問(wèn)：
小雞和小鴨真是一對(duì)好朋友，你從什么地方看出它們是一對(duì)好朋友呢?
它們?cè)趺磿?huì)成為好朋友的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。
2、教師邊演示木偶，邊講述故事。
提問(wèn)：
小雞和小鴨是一對(duì)好朋友嗎，你從什么地方看出它們是一對(duì)好朋友呢?
你們說(shuō)，它們?yōu)槭裁词且粚?duì)好朋友呢?(小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來(lái)的)。
3、和幼兒互動(dòng)，一起講述故事。
提問(wèn)：
小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么，小雞呢？
小雞跳到河里去游泳，發(fā)生了什么事?小鴨聽(tīng)見(jiàn)了，怎么做呢?現(xiàn)在，小雞怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢?教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”)，教師講小鴨動(dòng)作，幼兒講小雞的動(dòng)作。
聽(tīng)故事錄音一遍。4、幼兒嘗試表演故事。
教師講述故事，幼兒分組扮演小雞和小鴨，講述和表演小雞、小鴨的動(dòng)作。
聽(tīng)故事錄音，幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)故事內(nèi)容。
小雞和小鴨小學(xué)篇十
1.能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
1.小雞、小鴨課件（小鴨和小雞的對(duì)比圖片，以及叫聲作為背景）（在城市中很難找到真的小雞和小鴨）。
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引出小鴨。
導(dǎo)入語(yǔ)：今天我們班來(lái)了位小客人。我們請(qǐng)它出來(lái)好嗎？
幼兒：小鴨（教師給予肯定。
3.觀察小鴨，學(xué)會(huì)從頭至尾的觀察。
（1）師：我們一起來(lái)瞧瞧小鴨子是什么樣子的吧。
（2）師：我們要從頭上開(kāi)始看（依次認(rèn)識(shí)小鴨的外形特征）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒爍爍發(fā)現(xiàn)了小鴨哪些特征，并且請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其特征（例如：嘴巴是扁扁的，就用手做一個(gè)扁扁的嘴巴形狀，）。
（3）師：你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)模仿。
教師播放小鴨走路課件，老師帶著小朋友在教室里學(xué)小鴨走路。
師：小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了好多小鴨的特征，誰(shuí)知道小鴨子喜歡吃什么？
幼兒：……。
師：小鴨是怎么叫的？
幼兒：……。
教師與幼兒一同學(xué)小鴨“嘎嘎嘎”叫。
出示操作板。
師：老師還請(qǐng)來(lái)了小雞，想考考小朋友，看誰(shuí)能找出小雞和小鴨的不同。
（1）區(qū)別外部特征的不同，一邊說(shuō)，一邊請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼出不同的部位（嘴巴、脖子、腳趾）。
（2）區(qū)別小雞和小鴨的習(xí)性不同，一邊說(shuō)，一邊請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼（小鴨會(huì)游泳，吃的是小魚(yú)、小蝦，小雞吃米、蟲(chóng)，以及叫聲）。
（3）區(qū)別小雞與小鴨走路的不同，教師帶領(lǐng)幼兒在教室里學(xué)小鴨和小雞走路。
小鴨小雞。
嘴巴：扁扁的（圖片）尖尖的（圖片）。
食物：長(zhǎng)大吃小魚(yú)、小蝦長(zhǎng)大吃米、菜、蟲(chóng)。
叫聲：嘎嘎嘎嘰嘰嘰（以上的用圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)）。
走路的樣子：左右搖擺小碎步（幼兒模仿）。
教師小結(jié)。
5.幼兒操作（可以放入?yún)^(qū)域活動(dòng)。
出示幼兒操作板和材料，要求幼兒教屬于小鴨的部位貼在小鴨的方框里，屬于小雞的貼在小雞方框里。
6.展示幼兒作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小雞和小鴨小學(xué)篇十一
2、知道幫助別人是一件快樂(lè)的事。
3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個(gè)。
2、每組一桶水，二只盒子，一個(gè)廣口瓶，一只塑料鴨，共8組。
3、塑料拼板拼成的“河”一條。
教學(xué)過(guò)程：
（一）談話引起興趣。
這么多小雞、小鴨，想去干什么呀？
（幼兒說(shuō)說(shuō)）。
（二）設(shè)置障礙a：引導(dǎo)幼兒想想，說(shuō)說(shuō)。
2、幼兒動(dòng)腦，說(shuō)出各種過(guò)河的辦法。
（如：架橋，坐船過(guò)河，長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，踩著它的脖子過(guò)去等等）。
3、（指圖上小雞小鴨）我們來(lái)看看，他們倆是怎樣過(guò)河的？
（小鴨背（馱）小雞過(guò)河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過(guò)去）。
4、你們喜歡這只小鴨，為什么？（幼兒說(shuō)說(shuō)）。
5、你們想不想也來(lái)學(xué)這只小鴨，幫助小雞過(guò)河好呢？
7、哦，所有的小雞都過(guò)河了，小雞們，你們是怎么過(guò)河的呀？（小鴨背過(guò)來(lái)的）。
哎，小雞們，小鴨幫助你們過(guò)了河，你們高興嗎？應(yīng)該對(duì)小鴨怎么說(shuō)？
（三）“小雞捉蟲(chóng)”“小鴨捉魚(yú)”快樂(lè)地游戲。
（四）出示圖二，設(shè)置障礙（b），繼續(xù)動(dòng)腦。
2、引導(dǎo)幼兒討論，說(shuō)說(shuō)救出小鴨的各種辦法？
5、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感知“浮”。
師：水慢慢的倒下去，你發(fā)現(xiàn)了什么？小鴨怎么了？
（五）進(jìn)一步感知“幫助別人是件快樂(lè)的事”。
哦，小鴨浮上來(lái)了，小鴨救出來(lái)了，你們心里覺(jué)得怎么樣？（幼兒說(shuō)說(shuō)高興的心情）。
小雞和小鴨小學(xué)篇十二
一天，吵架了，小雞說(shuō)：“我的本領(lǐng)肯定比你大?！毙▲啝?zhēng)著說(shuō)：“還不一定呢！也許我的本領(lǐng)比你大呢！等著瞧吧！”小雞神氣地說(shuō)：“不可能，我的叫聲能叫醒千家萬(wàn)戶(hù)。”它們決定不再多說(shuō)，開(kāi)始比本領(lǐng)了。
它們來(lái)到草地上比跑步，小雞跑得極快，真是大顯神威啊！小鴨的兩只笨粗的鴨板腳，在草地上慢慢地往前踏去，前面有一塊石頭，它沒(méi)注意就差點(diǎn)被絆倒了。這一局顯然是小雞勝出。
它們又來(lái)到小河邊比游泳，它們一起跳進(jìn)河里，小鴨不愧是“游泳健將”，它的腳像船槳一樣不停地劃著，一下子就游得很遠(yuǎn)了；而小雞因?yàn)椴粫?huì)游泳，在河里大聲叫喊：“救命！”小鴨馬上游過(guò)去把小雞救上岸。小雞說(shuō)：“謝謝你救了我，我認(rèn)輸了?！毙▲喰χf(shuō)：“我們各有各的長(zhǎng)處，我游泳贏了你，但是跑步卻輸給你。”從此，不再比本領(lǐng)了，成為了好朋友。
通過(guò)這個(gè)童話故事，我懂得了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人都有各自的長(zhǎng)處和短處，要尊重和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。
小雞和小鴨小學(xué)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察并講出小ji、小鴨是怎樣動(dòng)腦筋想辦法，互相幫助克服困難的。
2、學(xué)習(xí)詞：提、馱、盛、??；詞組：一次又一次。
教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，引起對(duì)看圖講述的興趣。
二、出示圖片，啟發(fā)提問(wèn)：
1、出示小河邊的背景即角色，小ji小鴨。
（1）一天，天氣怎么樣？
（2）在什么地方，有誰(shuí)/它們?nèi)ジ墒裁?？（引?dǎo)幼兒講出：小ji提著小桶和小鴨一起出去玩，教新詞：“提”。）。
（3）他們走呀走呀來(lái)到了什么地方？
教師小結(jié)并請(qǐng)幼兒講：一天、天氣很好，小ji和小鴨提著小桶一起出去玩，他們走到一條小河邊。
（4）他們想到河對(duì)岸去玩，可是小ji不會(huì)游泳，心里怎樣想？
（5）小鴨對(duì)小ji說(shuō)什么？
2、出示小河背景，并改換插入角色。
（1）看，小鴨是怎樣幫助小ji過(guò)河的？
（2）小ji對(duì)小鴨說(shuō)了什么？小鴨又說(shuō)了什么？
教師小結(jié)并請(qǐng)幼兒學(xué)講：他們走到小河邊，小ji不會(huì)游泳，過(guò)不了河，小鴨說(shuō)：“我來(lái)馱你過(guò)河?！毙i說(shuō)：“謝謝你！”
3、出示河對(duì)岸的背景，再改換插入角色。
（1）小ji和小鴨走上山坡玩得很高興，突然，發(fā)生了什么事？
（2）這土坑是什么樣子的？小鴨能爬上來(lái)嗎？它心里怎樣想？
（4）小ji想什么辦法才能把小鴨救上來(lái)（先讓幼兒積極思考、發(fā)言，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小ji救出小鴨的方法）。
（5）小ji提了桶到河邊做什么？（教新詞“盛”）再跑到坑邊做什么？
（6）一桶水不夠？那怎么辦呢？能不能用一句話把意思說(shuō)清楚呢？（教詞組：一次又一次）。
（7）土坑里的水怎樣了？小鴨又怎樣了？（教新詞“浮”）。
（8）小鴨高興得怎么說(shuō)？小ji又怎么說(shuō)？
教師小結(jié)，請(qǐng)幼兒學(xué)講：
小ji走到?河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水到進(jìn)坑里。小ji來(lái)來(lái)回回地提水，一次又一次地把水到進(jìn)坑里，坑里的水滿了，小鴨浮上來(lái)了。小ji和小鴨又可以在一起玩了，他們高興得說(shuō)：“你幫我我?guī)湍悖覀儌z是好朋友。”
三、教師完整地小結(jié)，并請(qǐng)幼兒為圖片取名。
小雞和小鴨小學(xué)篇十四
今年秋游，我在商店買(mǎi)，我非常喜歡他們。
小雞很能吃，如果老是不給他食物，他就叫，而且不覺(jué)得累。但是，還有一些同學(xué)不給東西給它們吃，可能怕它們吃多了會(huì)拉屎。不過(guò)如果是我，我一定會(huì)喂東西給它們吃，因?yàn)樗鼈兒芸蓯?ài)。黃色的毛，黃色的尖尖的嘴巴，皮又是那么柔軟，都不知道怎樣形容才好。
小鴨并不怎么叫，但是很愛(ài)顯示自己是強(qiáng)大的，李致安買(mǎi)了兩只小雞和一只小鴨，我想兩只雞會(huì)拼命啄鴨。誰(shuí)知兩只雞不僅沒(méi)有啄鴨，反而，那一只小鴨拼命的擠兩只雞。弄得兩只雞很不舒服。我并沒(méi)有摸鴨，但我覺(jué)得它很傲慢。
小雞和小鴨小學(xué)篇十五
早晨，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里。結(jié)伴去森林里玩。
走著走著，突然，他們看見(jiàn)一條小河擋住了去路。小鴨說(shuō):“小雞，我們過(guò)河吧。”小說(shuō):“可是，我不會(huì)游泳?！毙▲喯肓讼?，說(shuō):“你騎在我背上，我背你游過(guò)去?！毙‰u就騎在小鴨的背上游到了對(duì)岸，小雞說(shuō):“謝謝你，小鴨?！比缓?，他們就開(kāi)開(kāi)心心地玩了起來(lái)。玩著玩著，小鴨一不小心掉進(jìn)了一個(gè)坑里，小雞急得滿頭大汗。小雞看見(jiàn)旁邊有一個(gè)桶，它連忙跑過(guò)去，舀了一桶又一桶的水倒進(jìn)坑里?？永锏乃疂u漸升高了，小鴨游了上來(lái)對(duì)小雞說(shuō):“謝謝你，小雞?！毙‰u說(shuō):“不用謝，你也幫了我?！?BR> 最后，他們就興高采烈地回家了。
小雞和小鴨小學(xué)篇一
遼寧省撫順市望花區(qū)蓋平小學(xué)一年一班付博小雞和小鴨是一對(duì)好朋友,有一天,小鴨看到了一只蜘蛛,心里很害怕,嚇得它大叫:“小雞快來(lái)呀！”小雞聽(tīng)到叫聲跑來(lái)了說(shuō)：“小鴨不要怕。”說(shuō)完后一中吃掉了蜘蛛。小鴨問(wèn)：“它有毒，見(jiàn)了你怎么沒(méi)有反應(yīng)？”可是小雞不說(shuō)話，小鴨連忙把它送到醫(yī)院，山羊醫(yī)生看了看說(shuō)：“你要知道，它吃下去的是一只蟾蜍，它會(huì)分泌毒液，把小雞毒死了?！毙‰u死后，小鴨含淚把小雞進(jìn)埋到了土中。
小雞和小鴨小學(xué)篇二
因?yàn)閯傁铝艘粓?chǎng)雨，樹(shù)木花草上都還有幾點(diǎn)晶瑩的露珠，在陽(yáng)光下一閃一閃的，漂亮極了！
從前有一只小鴨和一只小雞是鄰居，它們也是一對(duì)好朋友。
有一天，它們倆離開(kāi)了鴨媽媽和雞媽媽?zhuān)黄鹑チ撕苓h(yuǎn)的地方玩耍。正走著走著，忽然遇見(jiàn)一條小河，河對(duì)岸有一片綠盈盈的草坪，中間開(kāi)著許多五顏六色的'花朵，邊上還有一片高大的樹(shù)林，樹(shù)上長(zhǎng)滿了茂密的枝葉。因?yàn)閯傁铝艘粓?chǎng)雨，樹(shù)木花草上都還有幾點(diǎn)晶瑩的露珠，在陽(yáng)光下一閃一閃的，漂亮極了！
小雞小鴨很想過(guò)河對(duì)岸去玩耍。小鴨會(huì)游泳，可以游過(guò)去，可是小雞不會(huì)游泳，所以它不能過(guò)去。
怎么辦呢？它們坐在河邊的草地上想啊想。
忽然，小鴨想到了一個(gè)好辦法。它找來(lái)一塊小木板，把木板平放在河面上，讓小雞站在木板上面，然后推著木板飄到河對(duì)岸去。
因?yàn)樾‰u是第一次以這種方式過(guò)河，所以它心里特別緊張，怕會(huì)從木板上面掉下來(lái)。
小雞踩著木板在水面上小心地飄著?？斓胶又行牡臅r(shí)候，小鴨發(fā)現(xiàn)一條魚(yú)，趕緊去追。木板順著水浪晃了一下，小雞嚇得拼命地喊救命！
小鴨聽(tīng)見(jiàn)了，就急忙游了回來(lái)，扶住木板，對(duì)小雞說(shuō)：“不用怕，我在你旁邊呢，我扶著木板，請(qǐng)你不要怕?！?BR> 然后，小鴨推著木板穩(wěn)穩(wěn)地游到了河對(duì)岸。
它們一起在河對(duì)岸盡情地玩耍，玩得可開(kāi)心了！
小雞和小鴨小學(xué)篇三
一天，小鴨子出去散步，一不小心身子一歪，腳下一空，“撲通”一聲掉到坑里去了。它大聲呼喊：“救命啊！”
剛好，小豬、小象、小猴正路過(guò)，小象看見(jiàn)了就趕緊想辦法，突然眼珠一轉(zhuǎn)，小象就把長(zhǎng)鼻子伸下去，小鴨子連忙爬了上去，說(shuō)：“謝謝你們幫了我，我一定會(huì)感激你們的?！?BR> 小雞和小鴨小學(xué)篇四
目標(biāo)：
1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。
2、卡片。
3、雞爪子、鴨爪子。
過(guò)程：1、說(shuō)出謎面，讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。
2、運(yùn)用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。
3、比較外形的不同。
嘴巴尖尖的扁扁的。
脖子短短的長(zhǎng)長(zhǎng)的。
爪子沒(méi)有腳蹼有腳蹼。
掌握名詞：爪子、腳蹼。
4、比較習(xí)性的不同。
本領(lǐng)不會(huì)游泳會(huì)游泳。
食物長(zhǎng)大吃米、蟲(chóng)子、菜長(zhǎng)大吃小魚(yú)、小蝦。
叫聲嘰嘰嘰嘎嘎嘎。
5、復(fù)習(xí)音樂(lè)《小雞出殼》，結(jié)束本課。
小雞和小鴨小學(xué)篇五
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒積極動(dòng)腦，大膽講述，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
2、知道幫助別人是一件快樂(lè)的事。
3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力。
1、圖片2套，小鴨、小ji頭飾各10個(gè)。
2、每組一桶水，二只盒子，一個(gè)廣口瓶，一只塑料鴨，共8組。
3、塑料拼板拼成的“河”一條。
（一）談話引起興趣
喲，今天，我們每個(gè)小朋友都戴了一個(gè)頭飾，真神氣！來(lái)說(shuō)說(shuō)，自己是誰(shuí)呀？有什么本領(lǐng)？
這么多小ji、小鴨，想去干什么呀？
（幼兒說(shuō)說(shuō)）
（二）設(shè)置障礙a：引導(dǎo)幼兒想想，說(shuō)說(shuō)。
2、幼兒動(dòng)腦，說(shuō)出各種過(guò)河的辦法。
（如：架橋，坐船過(guò)河，長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，踩著它的脖子過(guò)去等等）
3、（指圖上小ji小鴨）我們來(lái)看看，他們倆是怎樣過(guò)河的？
（小鴨背（馱）小ji過(guò)河，小ji坐在小鴨背上，小鴨游過(guò)去）
4、你們喜歡這只小鴨，為什么？（幼兒說(shuō)說(shuō)）
5、你們想不想也來(lái)學(xué)這只小鴨，幫助小ji過(guò)河好呢？
誰(shuí)先來(lái)？（請(qǐng)二只“小鴨”）你想幫助哪只
小ji？（小鴨找到幫助的小ji）好，來(lái)，小鴨先下河，準(zhǔn)備好。小ji，來(lái)，到小鴨背上去，好羅，過(guò)河了?。▎?wèn)：小鴨，高興嗎？為什么？）
6、呀，我們這里還有這么多小ji沒(méi)過(guò)河呢？誰(shuí)來(lái)幫助他們？再次請(qǐng)小鴨馱小ji過(guò)河。
（加油……哦，也過(guò)河了，來(lái)，剩下的小鴨也把你的小ji朋友馱過(guò)河去吧！）再次“過(guò)河”。
7、哦，所有的小ji都過(guò)河了，小ji們，你們是怎么過(guò)河的呀？（小鴨背過(guò)來(lái)的）
哦，我們的小鴨這么能干，你背小ji過(guò)了河，心里覺(jué)得怎么樣？（幼兒說(shuō)說(shuō)幫助別人很高興）
哎，小ji們，小鴨幫助你們過(guò)了河，你們高興嗎？應(yīng)該對(duì)小鴨怎么說(shuō)？
師：原來(lái)，幫助了別人是一件這么快樂(lè)的事情！哎呀，剛才小鴨幫小ji渡過(guò)了河，已經(jīng)很累了，肚子也在咕咕叫了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)吃的吧！小ji可以在岸上捉蟲(chóng)子吃，小鴨可以到河里去捉魚(yú)，游泳，去吧，去吧！（放音樂(lè)）
（三）“小ji捉蟲(chóng)”“小鴨捉魚(yú)”快樂(lè)地游戲。
（四）出示圖二，設(shè)置障礙（b），繼續(xù)動(dòng)腦。
2、引導(dǎo)幼兒討論，說(shuō)說(shuō)救出小鴨的各種辦法？
（教師及時(shí)肯定：這個(gè)辦法真好，你真棒，你真會(huì)動(dòng)腦筋等等，但不肯定幼兒想出的辦法行不行）
3、小朋友真聰明，想了這么多辦法，可是，用哪個(gè)辦法把小鴨救出來(lái)呢？剛才××小朋友說(shuō)，往泥坑里灌水，讓小鴨浮上來(lái)，這個(gè)辦法到底行不行呢？我們一起來(lái)試試吧！
5、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感知“浮”。
師：水慢慢的倒下去，你發(fā)現(xiàn)了什么？小鴨怎么了？
（五）進(jìn)一步感知“幫助別人是件快樂(lè)的事”。
哦，小鴨浮上來(lái)了，小鴨救出來(lái)了，你們心里覺(jué)得怎么樣？（幼兒說(shuō)說(shuō)高興的心情）
小雞和小鴨小學(xué)篇六
教學(xué)目標(biāo):。
·初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。
·學(xué)著扮演角色唱歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）知道小雞小鴨的叫聲。
(材料準(zhǔn)備)小雞小鴨的胸飾??音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：能選擇自己扮演的角色唱歌?教學(xué)過(guò)程：
一、故事引出：
一天，一對(duì)好朋友小雞和小鴨一起出門(mén)去玩，他們邊走邊唱起了好聽(tīng)地歌。
二、歌曲學(xué)唱。
1、熟悉歌曲旋律。
老師示范歌曲：
第一遍念兒歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲。
提問(wèn)：他們唱的歌好聽(tīng)嗎？隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的？
幼兒跟著音樂(lè)拍拍手。
2、學(xué)唱歌曲。
幼兒試著跟著老師說(shuō)說(shuō)唱唱。
3、扮演角色唱歌。
幼兒挑選自己喜歡的胸飾，扮演角色跟著老師唱歌。
三、幼兒自由結(jié)伴，隨音樂(lè)唱唱玩玩????。
小雞和小鴨小學(xué)篇七
星期天的一個(gè)上午，陽(yáng)光明媚。小雞和小鴨一起到草地上玩耍。
小雞看到了許多小蟲(chóng)子，就問(wèn)小鴨：“你會(huì)捉蟲(chóng)子嗎？”小鴨說(shuō)：“我不會(huì)?！毙‰u聽(tīng)了就自己捉起蟲(chóng)子吃了起來(lái)。小雞說(shuō)：“你不會(huì)捉蟲(chóng)子，我來(lái)教你吧?！辈坏桨胩煨‰u就教會(huì)了小鴨捉蟲(chóng)子了?；丶視r(shí)路過(guò)一條小河，小鴨問(wèn)小公雞：“你會(huì)游泳嗎？”小雞說(shuō)：“我當(dāng)然會(huì)有咯?！毙▲喺f(shuō)：“那我們一起下去游泳吧?！毙‰u臉紅了，但還是硬著頭皮下了水。下了水小鴨就開(kāi)始游了起來(lái)，小雞不會(huì)游泳，急忙喊：“救命，救命”小鴨趕緊把小雞抱到了自己的背上，游到了岸邊。
小雞和小鴨小學(xué)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒想象能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能用比較完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
3、教育幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.
二、看圖講述故事，幼兒觀察，大膽說(shuō)出自己的想法。
1、幼兒觀看圖片1——2。
問(wèn):小雞過(guò)不了河，小鴨是怎樣幫助它的？
2、幼兒觀看圖片3。
師問(wèn)：小鴨掉進(jìn)坑里，小雞會(huì)怎樣把它救出來(lái)？
（幼兒自由討論，大膽說(shuō)出自己的辦法）。
3、幼兒觀看圖片4.
師問(wèn):小雞又是怎樣把小鴨救上來(lái)的,它的辦法好嗎?
(幼兒邊看邊討論,大膽說(shuō)出自己的觀念。)。
三、幼兒完整的聽(tīng)一遍故事，學(xué)會(huì)用“一次又一次”說(shuō)一句話，理解“馱、提、盛、浮”的意思。
四、展開(kāi)有關(guān)“幫助”的討論。
1、引導(dǎo)幼兒舉例說(shuō)說(shuō)人們什么時(shí)候需要“幫助”。
2、你有沒(méi)有幫助別人？你是怎么幫助別人的？
3、你喜歡幫助別人嗎？當(dāng)別人因?yàn)榈玫侥愕膸椭芨吲d時(shí)，你心里有什么感受？
4、每個(gè)人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事，只要能給別人帶來(lái)快樂(lè)就是幫助。
小雞和小鴨小學(xué)篇九
1、傾聽(tīng)故事，感受小雞、小鴨一對(duì)好朋友的情趣，對(duì)小雞小鴨的生活習(xí)性感興趣。
2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：感受小雞、小鴨一對(duì)好朋友的情趣，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、《小朋友的書(shū)春天來(lái)了》；mp3。
活動(dòng)過(guò)程。
1、引出課題。
教師出示小鴨木偶向小朋友問(wèn)好，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)，向小鴨問(wèn)好。
小鴨要找好朋友，請(qǐng)幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰(shuí)o。
教師出示小雞木偶，演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然后，小雞、小鴨一起拉著手，向小朋友問(wèn)好，引導(dǎo)幼兒向小雞、小鴨問(wèn)好。
提問(wèn)：
小雞和小鴨真是一對(duì)好朋友，你從什么地方看出它們是一對(duì)好朋友呢?
它們?cè)趺磿?huì)成為好朋友的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。
2、教師邊演示木偶，邊講述故事。
提問(wèn)：
小雞和小鴨是一對(duì)好朋友嗎，你從什么地方看出它們是一對(duì)好朋友呢?
你們說(shuō)，它們?yōu)槭裁词且粚?duì)好朋友呢?(小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來(lái)的)。
3、和幼兒互動(dòng)，一起講述故事。
提問(wèn)：
小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么，小雞呢？
小雞跳到河里去游泳，發(fā)生了什么事?小鴨聽(tīng)見(jiàn)了，怎么做呢?現(xiàn)在，小雞怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢?教師和幼兒一起講述故事第二段(“小鴨去散步”至“小雞也喝水”)，教師講小鴨動(dòng)作，幼兒講小雞的動(dòng)作。
聽(tīng)故事錄音一遍。4、幼兒嘗試表演故事。
教師講述故事，幼兒分組扮演小雞和小鴨，講述和表演小雞、小鴨的動(dòng)作。
聽(tīng)故事錄音，幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)故事內(nèi)容。
小雞和小鴨小學(xué)篇十
1.能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
1.小雞、小鴨課件（小鴨和小雞的對(duì)比圖片，以及叫聲作為背景）（在城市中很難找到真的小雞和小鴨）。
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引出小鴨。
導(dǎo)入語(yǔ)：今天我們班來(lái)了位小客人。我們請(qǐng)它出來(lái)好嗎？
幼兒：小鴨（教師給予肯定。
3.觀察小鴨，學(xué)會(huì)從頭至尾的觀察。
（1）師：我們一起來(lái)瞧瞧小鴨子是什么樣子的吧。
（2）師：我們要從頭上開(kāi)始看（依次認(rèn)識(shí)小鴨的外形特征）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒爍爍發(fā)現(xiàn)了小鴨哪些特征，并且請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其特征（例如：嘴巴是扁扁的，就用手做一個(gè)扁扁的嘴巴形狀，）。
（3）師：你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)模仿。
教師播放小鴨走路課件，老師帶著小朋友在教室里學(xué)小鴨走路。
師：小朋友們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了好多小鴨的特征，誰(shuí)知道小鴨子喜歡吃什么？
幼兒：……。
師：小鴨是怎么叫的？
幼兒：……。
教師與幼兒一同學(xué)小鴨“嘎嘎嘎”叫。
出示操作板。
師：老師還請(qǐng)來(lái)了小雞，想考考小朋友，看誰(shuí)能找出小雞和小鴨的不同。
（1）區(qū)別外部特征的不同，一邊說(shuō)，一邊請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼出不同的部位（嘴巴、脖子、腳趾）。
（2）區(qū)別小雞和小鴨的習(xí)性不同，一邊說(shuō)，一邊請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼（小鴨會(huì)游泳，吃的是小魚(yú)、小蝦，小雞吃米、蟲(chóng)，以及叫聲）。
（3）區(qū)別小雞與小鴨走路的不同，教師帶領(lǐng)幼兒在教室里學(xué)小鴨和小雞走路。
小鴨小雞。
嘴巴：扁扁的（圖片）尖尖的（圖片）。
食物：長(zhǎng)大吃小魚(yú)、小蝦長(zhǎng)大吃米、菜、蟲(chóng)。
叫聲：嘎嘎嘎嘰嘰嘰（以上的用圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)）。
走路的樣子：左右搖擺小碎步（幼兒模仿）。
教師小結(jié)。
5.幼兒操作（可以放入?yún)^(qū)域活動(dòng)。
出示幼兒操作板和材料，要求幼兒教屬于小鴨的部位貼在小鴨的方框里，屬于小雞的貼在小雞方框里。
6.展示幼兒作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小雞和小鴨小學(xué)篇十一
2、知道幫助別人是一件快樂(lè)的事。
3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個(gè)。
2、每組一桶水，二只盒子，一個(gè)廣口瓶，一只塑料鴨，共8組。
3、塑料拼板拼成的“河”一條。
教學(xué)過(guò)程：
（一）談話引起興趣。
這么多小雞、小鴨，想去干什么呀？
（幼兒說(shuō)說(shuō)）。
（二）設(shè)置障礙a：引導(dǎo)幼兒想想，說(shuō)說(shuō)。
2、幼兒動(dòng)腦，說(shuō)出各種過(guò)河的辦法。
（如：架橋，坐船過(guò)河，長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，踩著它的脖子過(guò)去等等）。
3、（指圖上小雞小鴨）我們來(lái)看看，他們倆是怎樣過(guò)河的？
（小鴨背（馱）小雞過(guò)河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過(guò)去）。
4、你們喜歡這只小鴨，為什么？（幼兒說(shuō)說(shuō)）。
5、你們想不想也來(lái)學(xué)這只小鴨，幫助小雞過(guò)河好呢？
7、哦，所有的小雞都過(guò)河了，小雞們，你們是怎么過(guò)河的呀？（小鴨背過(guò)來(lái)的）。
哎，小雞們，小鴨幫助你們過(guò)了河，你們高興嗎？應(yīng)該對(duì)小鴨怎么說(shuō)？
（三）“小雞捉蟲(chóng)”“小鴨捉魚(yú)”快樂(lè)地游戲。
（四）出示圖二，設(shè)置障礙（b），繼續(xù)動(dòng)腦。
2、引導(dǎo)幼兒討論，說(shuō)說(shuō)救出小鴨的各種辦法？
5、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感知“浮”。
師：水慢慢的倒下去，你發(fā)現(xiàn)了什么？小鴨怎么了？
（五）進(jìn)一步感知“幫助別人是件快樂(lè)的事”。
哦，小鴨浮上來(lái)了，小鴨救出來(lái)了，你們心里覺(jué)得怎么樣？（幼兒說(shuō)說(shuō)高興的心情）。
小雞和小鴨小學(xué)篇十二
一天，吵架了，小雞說(shuō)：“我的本領(lǐng)肯定比你大?！毙▲啝?zhēng)著說(shuō)：“還不一定呢！也許我的本領(lǐng)比你大呢！等著瞧吧！”小雞神氣地說(shuō)：“不可能，我的叫聲能叫醒千家萬(wàn)戶(hù)。”它們決定不再多說(shuō)，開(kāi)始比本領(lǐng)了。
它們來(lái)到草地上比跑步，小雞跑得極快，真是大顯神威啊！小鴨的兩只笨粗的鴨板腳，在草地上慢慢地往前踏去，前面有一塊石頭，它沒(méi)注意就差點(diǎn)被絆倒了。這一局顯然是小雞勝出。
它們又來(lái)到小河邊比游泳，它們一起跳進(jìn)河里，小鴨不愧是“游泳健將”，它的腳像船槳一樣不停地劃著，一下子就游得很遠(yuǎn)了；而小雞因?yàn)椴粫?huì)游泳，在河里大聲叫喊：“救命！”小鴨馬上游過(guò)去把小雞救上岸。小雞說(shuō)：“謝謝你救了我，我認(rèn)輸了?！毙▲喰χf(shuō)：“我們各有各的長(zhǎng)處，我游泳贏了你，但是跑步卻輸給你。”從此，不再比本領(lǐng)了，成為了好朋友。
通過(guò)這個(gè)童話故事，我懂得了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人都有各自的長(zhǎng)處和短處，要尊重和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。
小雞和小鴨小學(xué)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察并講出小ji、小鴨是怎樣動(dòng)腦筋想辦法，互相幫助克服困難的。
2、學(xué)習(xí)詞：提、馱、盛、??；詞組：一次又一次。
教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，引起對(duì)看圖講述的興趣。
二、出示圖片，啟發(fā)提問(wèn)：
1、出示小河邊的背景即角色，小ji小鴨。
（1）一天，天氣怎么樣？
（2）在什么地方，有誰(shuí)/它們?nèi)ジ墒裁?？（引?dǎo)幼兒講出：小ji提著小桶和小鴨一起出去玩，教新詞：“提”。）。
（3）他們走呀走呀來(lái)到了什么地方？
教師小結(jié)并請(qǐng)幼兒講：一天、天氣很好，小ji和小鴨提著小桶一起出去玩，他們走到一條小河邊。
（4）他們想到河對(duì)岸去玩，可是小ji不會(huì)游泳，心里怎樣想？
（5）小鴨對(duì)小ji說(shuō)什么？
2、出示小河背景，并改換插入角色。
（1）看，小鴨是怎樣幫助小ji過(guò)河的？
（2）小ji對(duì)小鴨說(shuō)了什么？小鴨又說(shuō)了什么？
教師小結(jié)并請(qǐng)幼兒學(xué)講：他們走到小河邊，小ji不會(huì)游泳，過(guò)不了河，小鴨說(shuō)：“我來(lái)馱你過(guò)河?！毙i說(shuō)：“謝謝你！”
3、出示河對(duì)岸的背景，再改換插入角色。
（1）小ji和小鴨走上山坡玩得很高興，突然，發(fā)生了什么事？
（2）這土坑是什么樣子的？小鴨能爬上來(lái)嗎？它心里怎樣想？
（4）小ji想什么辦法才能把小鴨救上來(lái)（先讓幼兒積極思考、發(fā)言，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小ji救出小鴨的方法）。
（5）小ji提了桶到河邊做什么？（教新詞“盛”）再跑到坑邊做什么？
（6）一桶水不夠？那怎么辦呢？能不能用一句話把意思說(shuō)清楚呢？（教詞組：一次又一次）。
（7）土坑里的水怎樣了？小鴨又怎樣了？（教新詞“浮”）。
（8）小鴨高興得怎么說(shuō)？小ji又怎么說(shuō)？
教師小結(jié)，請(qǐng)幼兒學(xué)講：
小ji走到?河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水到進(jìn)坑里。小ji來(lái)來(lái)回回地提水，一次又一次地把水到進(jìn)坑里，坑里的水滿了，小鴨浮上來(lái)了。小ji和小鴨又可以在一起玩了，他們高興得說(shuō)：“你幫我我?guī)湍悖覀儌z是好朋友。”
三、教師完整地小結(jié)，并請(qǐng)幼兒為圖片取名。
小雞和小鴨小學(xué)篇十四
今年秋游，我在商店買(mǎi)，我非常喜歡他們。
小雞很能吃，如果老是不給他食物，他就叫，而且不覺(jué)得累。但是，還有一些同學(xué)不給東西給它們吃，可能怕它們吃多了會(huì)拉屎。不過(guò)如果是我，我一定會(huì)喂東西給它們吃，因?yàn)樗鼈兒芸蓯?ài)。黃色的毛，黃色的尖尖的嘴巴，皮又是那么柔軟，都不知道怎樣形容才好。
小鴨并不怎么叫，但是很愛(ài)顯示自己是強(qiáng)大的，李致安買(mǎi)了兩只小雞和一只小鴨，我想兩只雞會(huì)拼命啄鴨。誰(shuí)知兩只雞不僅沒(méi)有啄鴨，反而，那一只小鴨拼命的擠兩只雞。弄得兩只雞很不舒服。我并沒(méi)有摸鴨，但我覺(jué)得它很傲慢。
小雞和小鴨小學(xué)篇十五
早晨，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里。結(jié)伴去森林里玩。
走著走著，突然，他們看見(jiàn)一條小河擋住了去路。小鴨說(shuō):“小雞，我們過(guò)河吧。”小說(shuō):“可是，我不會(huì)游泳?！毙▲喯肓讼?，說(shuō):“你騎在我背上，我背你游過(guò)去?！毙‰u就騎在小鴨的背上游到了對(duì)岸，小雞說(shuō):“謝謝你，小鴨?！比缓?，他們就開(kāi)開(kāi)心心地玩了起來(lái)。玩著玩著，小鴨一不小心掉進(jìn)了一個(gè)坑里，小雞急得滿頭大汗。小雞看見(jiàn)旁邊有一個(gè)桶，它連忙跑過(guò)去，舀了一桶又一桶的水倒進(jìn)坑里?？永锏乃疂u漸升高了，小鴨游了上來(lái)對(duì)小雞說(shuō):“謝謝你，小雞?！毙‰u說(shuō):“不用謝，你也幫了我?！?BR> 最后，他們就興高采烈地回家了。