教案是教師在教學(xué)過(guò)程中用來(lái)指導(dǎo)和組織教學(xué)活動(dòng)的一種工具。教師在編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)該把握好教學(xué)方法的選擇，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教案的編寫(xiě)可以參考以下范文，學(xué)習(xí)其中的教學(xué)思路和教學(xué)方法。
小班音樂(lè)拉個(gè)圓圈走走教案篇一
(三)活動(dòng)作用：
幼兒：1、練習(xí)鉆及走平衡線(xiàn)的動(dòng)作，發(fā)展寶寶的身體協(xié)調(diào)性。2、學(xué)習(xí)用拇指，食指，中指三個(gè)手指抓東西的技能，促進(jìn)寶寶手部小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。
家長(zhǎng)：了解寶寶身體協(xié)調(diào)和手部肌肉的發(fā)展，感受親子游戲的重要意義
(四)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、硬件：夾子，紙板籠球
2、軟件：家庭氛圍和睦
(五)活動(dòng)要求：
選擇的材料顏色要鮮艷，各種顏色的，激發(fā)起幼兒想要游戲前的興趣，具有安全性的，柔軟的，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)。
(六)活動(dòng)過(guò)程：
1、規(guī)則：
a.問(wèn)候時(shí)光：
(1)教師搖動(dòng)手拍，并用親切且具有節(jié)奏的語(yǔ)言
(2)請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語(yǔ)言
(3)老師引導(dǎo)寶寶與家長(zhǎng)面對(duì)面邊拍手邊互相有節(jié)奏的問(wèn)好
b.運(yùn)動(dòng)時(shí)光
(1)請(qǐng)家長(zhǎng)與寶寶面對(duì)面，家長(zhǎng)將健身圈套在寶寶的腰上，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側(cè)，家長(zhǎng)拉住健身圈的前端牽引寶寶練習(xí)沿線(xiàn)行走。
(2)幼兒家長(zhǎng)面對(duì)面站立，幼兒推動(dòng)籠球向前走。
c.溫馨時(shí)光
(1).老師將彩色紙板放在地上擺成一排，請(qǐng)幼兒每人取一個(gè)夾子放在色彩相同的紙板下面。
(2).老師示范捏夾子的方法：三指(拇指，食指，中指)用力捏住夾子，使夾子張開(kāi)，夾住紙板。
(3).幼兒練習(xí)。
d.快樂(lè)時(shí)光
2、要求：
這個(gè)游戲適合15個(gè)月的寶寶。家長(zhǎng)可在日常生活中引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語(yǔ)言與家人，同伴打招呼，也可用寶寶的玩具引導(dǎo)寶寶練習(xí)問(wèn)好。在日常生活中可以收集各種夾子讓寶寶練習(xí)。寶寶手部力量還太小，所以?shī)A子不要太緊。
(七)活動(dòng)思路：
游戲本身是幼兒喜歡的一種自發(fā)的活動(dòng)，它可促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，還可以培養(yǎng)幼兒的良好情緒。親子游戲恰恰是兒童游戲的一種重要形式，也是家庭內(nèi)與幼兒交往的一種重要形式。對(duì)于小年齡段的幼兒已經(jīng)開(kāi)始喜歡小朋友，喜歡和人打招呼了，他們可以在的攙扶下開(kāi)步走，也可以自己扶著家具走幾步，他們喜歡到處摸到處看，家長(zhǎng)正可以運(yùn)用這種孩子的心理，讓幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)作用以及手的抓，握等技能，促進(jìn)手部肌肉的發(fā)展。
小班音樂(lè)拉個(gè)圓圈走走教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個(gè)小節(jié)立即停止不動(dòng)。
2.大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作，快樂(lè)地游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
音樂(lè)律動(dòng)：五彩圈。
2.師：小朋友們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做游戲吧。
二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論：小朋友們，我們?cè)鯓硬拍茏兂梢粋€(gè)大圓圈呀？讓我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，注意你的圓不能破掉哦！
2.師：現(xiàn)在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來(lái)呢？
3.教師小結(jié)：我們現(xiàn)在手拉手，身體向右轉(zhuǎn)，右腳先往前走，圍城一個(gè)大圓圈。
三、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。
1.師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。
師：寶貝們，你們聽(tīng)出這首歌里唱了什么？
2.教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂(lè)做游戲。
3.教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng)。
四、和教師一起邊唱邊游戲，
想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)？
2.教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3.教師選用某個(gè)新動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。
五、結(jié)束部分。
活動(dòng)反思：
《拉個(gè)圓圈走走》是一個(gè)集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圓圈，并學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向走。在這個(gè)部分中有一個(gè)難點(diǎn)，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會(huì)撞起來(lái)。需要教師用手勢(shì)引導(dǎo)。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動(dòng)前在他們的右手上都貼一個(gè)標(biāo)記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學(xué)習(xí)的很快，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點(diǎn)局限，想出的都是模仿動(dòng)物的樣子，具體的動(dòng)作表現(xiàn)的不明顯。
小班音樂(lè)拉個(gè)圓圈走走教案篇三
1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障礙走。
2、提高空間方位知覺(jué)的準(zhǔn)確性。
1、各種拖拉玩具、積木、小椅子、木橋等。
2、在場(chǎng)地上設(shè)置各種障礙，距離為3米。
一、幼兒自主練習(xí)
1.每人拿一件自己喜歡的玩具。
2.幼兒手持一個(gè)拖拉玩具四散走，教師提醒幼兒相互間不碰撞。
3.幼兒自由走過(guò)任何一個(gè)障礙物，也可以自由在障礙物間繞著來(lái)回走。
4.幼兒手持玩具一個(gè)跟著一個(gè)在直線(xiàn)上走，后面的幼兒不要踩著前面的玩具。
二、聽(tīng)信號(hào)走
1.聽(tīng)老師口令，變化不同的方式走。
(走圓圈、走木橋、繞障礙走等。)
2.分組聽(tīng)口令，變換不同方式走。
3.交流走的方法。
三、游戲鞏固
幼兒分成4隊(duì)，每對(duì)幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過(guò)木橋。
幼兒隨著音樂(lè)，拉著玩具回教室。
小班音樂(lè)拉個(gè)圓圈走走教案篇四
1、學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個(gè)小節(jié)立即停止不動(dòng)。
2、膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作，快樂(lè)地游戲。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
一、開(kāi)始部分
音樂(lè)律動(dòng)：五彩圈。
2、師：小朋友們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做游戲吧。
二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論：小朋友們，我們?cè)鯓硬拍茏兂梢粋€(gè)圓圈呀?讓我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，注意你的圓不能破掉哦!
2、師：現(xiàn)在我們變成圓圈啦，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來(lái)呢?
3、教師小結(jié)：我們現(xiàn)在手拉手，身體向右轉(zhuǎn)，右腳先往前走，圍城一個(gè)圓圈。
三、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。
1、師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。
師：寶貝們，你們聽(tīng)出這首歌里唱了什么?
2、教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂(lè)做游戲。
3、教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng)。
四、和教師一起邊唱邊游戲，
想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)?
2、教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3、教師選用某個(gè)新動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。
五、結(jié)束部分
小班音樂(lè)拉個(gè)圓圈走走教案篇五
教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)活動(dòng)：《拉個(gè)圓圈走走》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)與同伴拉成一個(gè)圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即停止不動(dòng)。
2、大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作，快樂(lè)的游戲。教學(xué)準(zhǔn)備1、對(duì)圓形有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、配套音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)拉成圈朝一個(gè)方向走，并在最后一小節(jié)立即停止不動(dòng)，大膽想出不動(dòng)的動(dòng)作。教學(xué)方法與手段談話(huà)討論法、游戲教學(xué)法活動(dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、學(xué)習(xí)拉圈朝一個(gè)方向走。
2、老師：再想一想，大圈怎樣才能轉(zhuǎn)起來(lái)呢。
3、教師指導(dǎo)幼兒走圈幼兒排成大圈。
幼兒排成圈轉(zhuǎn)起來(lái)。
手拉手，身體轉(zhuǎn)向同一方向并進(jìn)行（如，向右，則右腳開(kāi)始走）引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)走圈，為下面做鋪墊。二、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。
1、老師唱歌?！罢?qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)老師唱的歌，都唱了些什么？”
2、老師唱歌，“老師來(lái)唱歌，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師的歌來(lái)走圓圈，要記得最后蹲下不動(dòng)?！?BR> 3、帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊游戲。
“現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友一起來(lái)邊唱邊走圓圈。?聽(tīng)老師唱歌，注意聽(tīng)歌詞。
在老師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng)。
和老師一起邊唱邊走圓圈層層遞進(jìn)，先了解詞意，為蹲下不動(dòng)做鋪墊。然后熟悉旋律進(jìn)行走圓圈，最后達(dá)到邊唱邊走圈的目的。三、想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。
1、老師：小朋友你們想一想，除了“蹲下”以外，我們還可以做什么動(dòng)作也不會(huì)動(dòng)？，大家可以先討論一下。
2、教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。（如，站好，叉腰等）。
3、選擇某一種新動(dòng)作，完整的游戲?！艾F(xiàn)在我們來(lái)吧剛才的新動(dòng)作做一遍”
練習(xí)新動(dòng)作。
完整地把某種新動(dòng)作做一遍發(fā)展幼兒的創(chuàng)編能力，感受創(chuàng)編與成功的快樂(lè)。?????。
小班音樂(lè)拉個(gè)圓圈走走教案篇六
1.學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個(gè)小節(jié)立即停止不動(dòng)。
2.大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作，快樂(lè)地游戲。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
一、開(kāi)始部分。
音樂(lè)律動(dòng)：五彩圈。
2.師：小朋友們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做游戲吧。
二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論：小朋友們，我們?cè)鯓硬拍茏兂梢粋€(gè)大圓圈呀?讓我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，注意你的圓不能破掉哦!
2.師：現(xiàn)在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來(lái)呢?
3.教師小結(jié)：我們現(xiàn)在手拉手，身體向右轉(zhuǎn)，右腳先往前走，圍城一個(gè)大圓圈。
三、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。
1.師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。
師：寶貝們，你們聽(tīng)出這首歌里唱了什么?
2.教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂(lè)做游戲。
3.教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng)。
四、和教師一起邊唱邊游戲，
想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)?
2.教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3.教師選用某個(gè)新動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。
五、結(jié)束部分。
《拉個(gè)圓圈走走》是一個(gè)集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圓圈，并學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向走。在這個(gè)部分中有一個(gè)難點(diǎn)，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會(huì)撞起來(lái)。需要教師用手勢(shì)引導(dǎo)。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動(dòng)前在他們的右手上都貼一個(gè)標(biāo)記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學(xué)習(xí)的很快，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點(diǎn)局限，想出的都是模仿動(dòng)物的樣子，具體的動(dòng)作表現(xiàn)的不明顯。
小班音樂(lè)拉個(gè)圓圈走走教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的`旋律進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、以小組的形式進(jìn)行游戲活動(dòng)，并在歌曲結(jié)束時(shí)立刻蹲下或站好，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：以小組的形式進(jìn)行游戲活動(dòng)，并在歌曲結(jié)束時(shí)立刻蹲下或站好，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲。
《我們大家做得好》。
《我是小兵》。
《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》。
《下雨了》。
《碰一碰》。
二、復(fù)習(xí)歌曲。
教師彈奏歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的名稱(chēng)及大概的內(nèi)容。
2、教師邊彈奏歌曲邊帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲內(nèi)容。
三、幼兒演唱歌曲及創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
1、教師：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己來(lái)跟著老師的音樂(lè)完整地唱一遍歌曲吧！
教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱歌曲。
2、教師：小朋友，兒歌里面請(qǐng)小朋友一起拉著小手走走、跑跑，我們還可以怎么樣做呢？
3、教師：除了可以看誰(shuí)蹲下、站好，我們還可以做出做什么動(dòng)作呢？
4、教師小結(jié)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒唱進(jìn)歌曲里面。
5、教師：小朋友，現(xiàn)在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧！
四、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲。
1、教師：小朋友，你們想和自己的小伙伴一起玩這個(gè)好玩的游戲嗎？現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友先來(lái)跟老師一起示范，看看這個(gè)游戲是怎么樣玩的吧！
教師請(qǐng)幾名幼兒來(lái)進(jìn)行游戲示范。
2、教師請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行游戲內(nèi)容。
教師：小朋友，現(xiàn)在我們一組一組的小朋友來(lái)拉好小手，走成一個(gè)小圓圈吧！與自己同一組的小伙伴一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧！
教師彈奏歌曲，讓幼兒進(jìn)行游戲。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、教師：小朋友，這個(gè)游戲好玩嗎？今天我們也玩得累了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起休息一下吧！
2、教師：回到家里也請(qǐng)小朋友們與自己的家人也一起玩這個(gè)好玩的游戲吧！
3、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)簡(jiǎn)明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節(jié)：先請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節(jié)奏，感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問(wèn)的形式問(wèn)幼兒在歌曲里聽(tīng)到了什么？讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容，隨后反復(fù)感知，加深幼兒的歌曲印象。
小班音樂(lè)拉個(gè)圓圈走走教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)做…個(gè)圓圈走走》的音樂(lè)游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時(shí)針?lè)较蜃?，并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動(dòng)作。
2、樂(lè)意隨著音樂(lè)邊唱邊游戲，體驗(yàn)與同伴、老師一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前組織幼兒欣賞歌曲…個(gè)圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容和歌曲旋律。
2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒練習(xí)拉住同伴的手圍成一個(gè)圓圈。
3、錄音機(jī)一只，磁帶。
4、活動(dòng)前請(qǐng)3~5位小班幼兒學(xué)會(huì)做該游戲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)做…個(gè)圓圈走走》的音樂(lè)游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時(shí)針?lè)较蜃?，并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
2、告訴幼兒：這首好聽(tīng)的歌，還能做游戲呢。請(qǐng)幼兒觀(guān)看小班小朋友做游戲1~2遍。
3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，隨著音樂(lè)開(kāi)展游戲，游戲時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。
小班音樂(lè)拉個(gè)圓圈走走教案篇九
1、邊唱歌邊隨歌曲進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、能根據(jù)老師的要求自由組合進(jìn)行游戲，并在歌曲結(jié)束時(shí)蹲下或站好(難點(diǎn))。
1、有小組形式進(jìn)行圓圈游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒拉圓圈的圖片3-5張(2個(gè)人、3個(gè)人、4個(gè)人、許多人的走、跑各一張)。
3、音樂(lè)磁帶。
一、律動(dòng)、練聲。
(評(píng)析：模唱可幫助幼兒熟悉旋律，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。)。
二、完整傾聽(tīng)歌曲1-2遍，初步了解歌曲內(nèi)容。
師：一群小朋友出來(lái)玩，他們?cè)谧鍪裁茨?
1、播放歌曲，幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞。幼兒回答時(shí)，教師可用動(dòng)作提示。
師：我們來(lái)看看這些小朋友是不是在拉圓圈走走、跑跑。
2、出示圖片，教師反饋幼兒的回答并歸納成歌詞。接著教師按照歌曲節(jié)奏教幼兒念歌詞1-2遍。
(評(píng)析：完整傾聽(tīng)可以培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)、表述能力，同時(shí)感受音樂(lè)的完整性。圖片可以幫助幼兒直觀(guān)理解歌詞內(nèi)容。耳聽(tīng)——眼看——腦想——嘴說(shuō)——手做，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，讓幼兒獲得知識(shí)體驗(yàn)。)。
三、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
1、幼兒嘗試隨旋律按節(jié)奏念歌詞。
2、在老師的帶領(lǐng)下幼兒集體跟唱學(xué)習(xí)歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做相應(yīng)的'動(dòng)作。
(評(píng)析：隨旋律按節(jié)奏念歌詞——教唱——配上動(dòng)作，有助于幼兒盡快熟悉歌曲，配上動(dòng)作增添幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。)。
四、唱歌、游戲。
1、教師講解規(guī)則：唱到“蹲下”和“站好”時(shí)，要立刻“蹲下”或“坐好”。
2、幼兒體驗(yàn)游戲規(guī)則：幼兒隨意站好聽(tīng)老師唱歌，唱到歌曲結(jié)束時(shí)立即蹲下或站好。
3、幼兒游戲：分別出示兩個(gè)人拉手、三個(gè)人拉手、四個(gè)人拉手的圖片，幼兒看圖找相應(yīng)數(shù)量的伙伴拉手，唱歌游戲。最后幼兒在老師的帶領(lǐng)下站成一個(gè)大圓圈，邊唱歌邊進(jìn)行游戲。
(評(píng)析：掌握游戲規(guī)則是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。采取四散做——倆倆結(jié)伴玩——圍成大圓圈玩的形式，把幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程由易到難地進(jìn)行了層次處理，將重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了分解，幫助幼兒逐漸理解并掌握游戲規(guī)則，使幼兒在心理上和動(dòng)作上逐漸到位。同時(shí)，用生動(dòng)活潑的直觀(guān)圖片，能使教學(xué)內(nèi)容化無(wú)形為有形，給幼兒營(yíng)造出身臨其境的效果，有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性，加深幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。)。
五、創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作進(jìn)行游戲，如最后一句可改成：看看誰(shuí)先摸頭、叉腰、開(kāi)槍等。
小班音樂(lè)拉個(gè)圓圈走走教案篇十
感受音樂(lè)的速度、力度變化，模仿老爺爺慢走，小朋友輕快地走和解放有力地走。
準(zhǔn)備。
日常生活中，提醒幼兒注意觀(guān)察各種人物的走路姿勢(shì)。老爺爺、小朋友和解放的圖片及他們的頭飾。
過(guò)程。
1.出示老爺爺、小朋友和解放的圖片，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)他們走路的樣子。
3.分段彈奏樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍地任意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。并映出人物動(dòng)作的不同特點(diǎn)。
4.小組活動(dòng)。幼兒自愿結(jié)成三人小組，分別戴上三種頭飾。當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)某一形象時(shí)，戴該形象頭飾的幼兒做相應(yīng)動(dòng)作，另外兩位小朋友為他拍手伴奏?；Q角色進(jìn)行。
建議。
3歲幼兒可以只學(xué)老爺爺和小朋友走步。
小班音樂(lè)拉個(gè)圓圈走走教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能跟著老師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，并合拍地走和跑。
2、養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣，學(xué)會(huì)在歌曲的最后一個(gè)音做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、激起與同伴一起做游戲的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)唱歌曲。
2、日常生活中教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)拉圓圈走，跑，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)，有和同伴拉成圓圈的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
復(fù)習(xí)歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒遍唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
小朋友們，你們還記得…個(gè)圓圈走走》的歌嗎一起來(lái)唱唱呢。
學(xué)習(xí)拉圓圈做相應(yīng)的動(dòng)作。
幼兒能以自我為中心根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)在唱到最后一句時(shí)做”蹲下“，”站好"的動(dòng)作。
聽(tīng)音樂(lè)拉手做游戲。
教師和幼兒一起拉手，一邊唱歌曲一邊玩游戲，并在游戲時(shí)提醒幼兒聽(tīng)音樂(lè)與同伴拉好手合節(jié)拍，協(xié)調(diào)地走跑。
下午游戲：區(qū)域游戲。
活動(dòng)內(nèi)容：自然區(qū)，科發(fā)區(qū)，認(rèn)知區(qū)，棋牌區(qū)，勞作區(qū)。
礁二：圍著圓圈動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)口令進(jìn)行走、跑、蹲、踮等動(dòng)作練習(xí)。
2、能聽(tīng)清指令并按要求變換動(dòng)作進(jìn)行游戲。
3、感受手持彩帶轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣和變換動(dòng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：各色等長(zhǎng)的彩帶若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前吹過(guò)泡泡，知道泡泡是圓的。
活動(dòng)玩法：
1、教師抓住若干條彩帶的中間并略上舉，每個(gè)幼兒拉住一根彩帶的上端，圍成一個(gè)圓圈。
2、聽(tīng)口令進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)：圍著圓圈走一走，跑一跑，跳一跳，蹲下來(lái)學(xué)小矮人走，踮起腳學(xué)高個(gè)子走，走到中間來(lái)，跑回原地等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒進(jìn)行游戲做熱身，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：我們家都吹過(guò)泡泡，七彩泡泡很漂亮，今天我們一起來(lái)做一個(gè)吹泡泡的游戲吧。
教師組織幼兒玩吹泡泡的游戲，練習(xí)圍成圓圈走走、跑跑等動(dòng)作。
二、教師出示彩帶，激發(fā)幼兒的興趣。
師：老師今天給家?guī)?lái)了好玩的彩帶，有了這些彩帶我們就可以玩出漂亮的泡泡了，我們一起來(lái)看一下該怎樣玩吧。
教師出示彩帶并激發(fā)幼兒的好奇心，指導(dǎo)幼兒拉住彩帶的一端圍成圓圈，圍成漂亮的彩色泡泡，練習(xí)圍著圓圈走走、跳跳、跑跑等動(dòng)作。
三、教師講解游戲的規(guī)則，組織幼兒進(jìn)行游戲。
1.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)游戲的玩法，向幼兒講解游戲規(guī)則。
小結(jié)：在游戲時(shí)老師在中間抓住彩帶，小朋友每人拉住一根彩帶的上端圍成圓圈，家一起圍著圓圈走一走、跑一跑、跳一跳，但是家在玩的時(shí)候要注意不能推推擠擠，要一個(gè)跟著一個(gè)走，只有有序的進(jìn)行游戲才能玩的更安全更開(kāi)心。
2.教師組織幼兒進(jìn)行游戲，互相討論可以做哪些動(dòng)作。
師：我們剛才只玩了走走、跑跑、跳跳，還可以怎樣玩，可以做哪些動(dòng)作?我們一起來(lái)討論一下，玩玩試試吧。
小結(jié)：泡泡被風(fēng)吹的一會(huì)高一會(huì)低，所以我們?cè)谧叩臅r(shí)候也可以蹲下來(lái)像小矮人一樣走走、踮起腳學(xué)高個(gè)子一樣走走;泡泡變小的時(shí)候可以走到中間，變的時(shí)候跑回原處。走的時(shí)候都用同一只手將彩帶拉直。
四、以泡泡被風(fēng)吹破的情景結(jié)束活動(dòng)。
師：剛才有一陣風(fēng)吹過(guò)，我們的泡泡被風(fēng)吹破了，破了的泡泡就不能再游戲了，讓我們的泡泡們?nèi)バ菹⒁幌掳伞?BR> 教師組織幼兒松開(kāi)彩帶并回活動(dòng)室休息，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個(gè)小節(jié)立即停止不動(dòng)。
2、膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作，快樂(lè)地游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
音樂(lè)律動(dòng)：五彩圈。
2、師：小朋友們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做游戲吧。
二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論：小朋友們，我們?cè)鯓硬拍茏兂梢粋€(gè)圓圈呀?讓我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，注意你的圓不能破掉哦!
2、師：現(xiàn)在我們變成圓圈啦，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來(lái)呢?
3、教師小結(jié)：我們現(xiàn)在手拉手，身體向右轉(zhuǎn)，右腳先往前走，圍城一個(gè)圓圈。
三、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。
1、師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。
師：寶貝們，你們聽(tīng)出這首歌里唱了什么?
2、教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂(lè)做游戲。
3、教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng)。
四、和教師一起邊唱邊游戲，
想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)?
2、教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3、教師選用某個(gè)新動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。
五、結(jié)束部分。
小班音樂(lè)拉個(gè)圓圈走走教案篇十二
幼兒分小組玩不倒娃娃。
教師在幼兒玩的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒指認(rèn)：“不倒娃娃的頭、身體在哪兒?有沒(méi)有腿?”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用雙圓組合的方法畫(huà)不倒娃娃。
2、練習(xí)在一定范圍內(nèi)涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：不倒娃娃、幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩不倒娃娃：
幼兒分小組玩不倒娃娃。
教師在幼兒玩的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒指認(rèn)：“不倒娃娃的頭、身體在哪兒?有沒(méi)有腿?”
2、討論示范：
教師根據(jù)幼兒的回答演示雙圓組合，重點(diǎn)是兩只圓要連接在一起，即一個(gè)圓畫(huà)好以后，第二個(gè)圓起筆從第一個(gè)圓的邊線(xiàn)開(kāi)始。
幼兒跟老師畫(huà)連接的雙圓。
教師講解涂色的方法：
“不倒娃娃的新裙子可漂亮了，所以，我們涂色的時(shí)候不要弄臟它?！?BR> 3、幼兒操作。
教師鼓勵(lì)幼兒將圓圈畫(huà)得些。
教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒畫(huà)圓時(shí)是否掌握連接的方法以及涂色時(shí)不涂到線(xiàn)條的外面。
小班音樂(lè)拉個(gè)圓圈走走教案篇十三
活動(dòng)目的：
1.喜歡參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
2.會(huì)聽(tīng)信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1.直接引入，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.教師清唱歌曲，要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)：你聽(tīng)到什么呢？
3.師生共同熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)按音樂(lè)有節(jié)奏地走。
4.教師講述游戲玩法，并請(qǐng)幾位能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行了示范。
5.幼兒進(jìn)行游戲，指導(dǎo)幼兒聽(tīng)信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
6.復(fù)習(xí)歌表演《小手拍拍》。
活動(dòng)反思：《拉個(gè)圓圈走走》是一首簡(jiǎn)單明了的曲子，將其設(shè)計(jì)成游戲，意在通過(guò)隨音樂(lè)游戲加強(qiáng)寶寶反應(yīng)能力。然而在游戲過(guò)程中，寶寶很快地就掌握了這個(gè)游戲，走一走蹲一蹲很快就不引起孩子們的興趣，當(dāng)游戲出現(xiàn)瓶頸，我及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，將本樂(lè)曲尾聲調(diào)整為看誰(shuí)最先說(shuō)你好，打哈欠，一下子寶寶被這些有趣好玩的動(dòng)作，改變?cè)械膽猩顟B(tài)，又積極地參與音樂(lè)游戲中，如此游戲我在戶(hù)外活動(dòng)中又重復(fù)幾次，然而每次的樂(lè)曲尾聲都進(jìn)行有趣的調(diào)整，但孩子總是樂(lè)此不疲，快樂(lè)其中。從本游戲幼兒的表現(xiàn)，我進(jìn)行反思：1.音樂(lè)是輔助工具，應(yīng)當(dāng)讓孩子充分感受游戲的樂(lè)趣。2.教師要能進(jìn)行及時(shí)性調(diào)整，而不應(yīng)該一成不變地遵守原有的教學(xué)模式。3.調(diào)整的方向應(yīng)以幼兒的興趣為主，真正做到樂(lè)中學(xué)、玩中學(xué)。
小班音樂(lè)拉個(gè)圓圈走走教案篇一
(三)活動(dòng)作用：
幼兒：1、練習(xí)鉆及走平衡線(xiàn)的動(dòng)作，發(fā)展寶寶的身體協(xié)調(diào)性。2、學(xué)習(xí)用拇指，食指，中指三個(gè)手指抓東西的技能，促進(jìn)寶寶手部小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。
家長(zhǎng)：了解寶寶身體協(xié)調(diào)和手部肌肉的發(fā)展，感受親子游戲的重要意義
(四)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、硬件：夾子，紙板籠球
2、軟件：家庭氛圍和睦
(五)活動(dòng)要求：
選擇的材料顏色要鮮艷，各種顏色的，激發(fā)起幼兒想要游戲前的興趣，具有安全性的，柔軟的，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)。
(六)活動(dòng)過(guò)程：
1、規(guī)則：
a.問(wèn)候時(shí)光：
(1)教師搖動(dòng)手拍，并用親切且具有節(jié)奏的語(yǔ)言
(2)請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語(yǔ)言
(3)老師引導(dǎo)寶寶與家長(zhǎng)面對(duì)面邊拍手邊互相有節(jié)奏的問(wèn)好
b.運(yùn)動(dòng)時(shí)光
(1)請(qǐng)家長(zhǎng)與寶寶面對(duì)面，家長(zhǎng)將健身圈套在寶寶的腰上，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側(cè)，家長(zhǎng)拉住健身圈的前端牽引寶寶練習(xí)沿線(xiàn)行走。
(2)幼兒家長(zhǎng)面對(duì)面站立，幼兒推動(dòng)籠球向前走。
c.溫馨時(shí)光
(1).老師將彩色紙板放在地上擺成一排，請(qǐng)幼兒每人取一個(gè)夾子放在色彩相同的紙板下面。
(2).老師示范捏夾子的方法：三指(拇指，食指，中指)用力捏住夾子，使夾子張開(kāi)，夾住紙板。
(3).幼兒練習(xí)。
d.快樂(lè)時(shí)光
2、要求：
這個(gè)游戲適合15個(gè)月的寶寶。家長(zhǎng)可在日常生活中引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語(yǔ)言與家人，同伴打招呼，也可用寶寶的玩具引導(dǎo)寶寶練習(xí)問(wèn)好。在日常生活中可以收集各種夾子讓寶寶練習(xí)。寶寶手部力量還太小，所以?shī)A子不要太緊。
(七)活動(dòng)思路：
游戲本身是幼兒喜歡的一種自發(fā)的活動(dòng)，它可促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，還可以培養(yǎng)幼兒的良好情緒。親子游戲恰恰是兒童游戲的一種重要形式，也是家庭內(nèi)與幼兒交往的一種重要形式。對(duì)于小年齡段的幼兒已經(jīng)開(kāi)始喜歡小朋友，喜歡和人打招呼了，他們可以在的攙扶下開(kāi)步走，也可以自己扶著家具走幾步，他們喜歡到處摸到處看，家長(zhǎng)正可以運(yùn)用這種孩子的心理，讓幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)作用以及手的抓，握等技能，促進(jìn)手部肌肉的發(fā)展。
小班音樂(lè)拉個(gè)圓圈走走教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個(gè)小節(jié)立即停止不動(dòng)。
2.大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作，快樂(lè)地游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
音樂(lè)律動(dòng)：五彩圈。
2.師：小朋友們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做游戲吧。
二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論：小朋友們，我們?cè)鯓硬拍茏兂梢粋€(gè)大圓圈呀？讓我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，注意你的圓不能破掉哦！
2.師：現(xiàn)在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來(lái)呢？
3.教師小結(jié)：我們現(xiàn)在手拉手，身體向右轉(zhuǎn)，右腳先往前走，圍城一個(gè)大圓圈。
三、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。
1.師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。
師：寶貝們，你們聽(tīng)出這首歌里唱了什么？
2.教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂(lè)做游戲。
3.教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng)。
四、和教師一起邊唱邊游戲，
想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)？
2.教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3.教師選用某個(gè)新動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。
五、結(jié)束部分。
活動(dòng)反思：
《拉個(gè)圓圈走走》是一個(gè)集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圓圈，并學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向走。在這個(gè)部分中有一個(gè)難點(diǎn)，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會(huì)撞起來(lái)。需要教師用手勢(shì)引導(dǎo)。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動(dòng)前在他們的右手上都貼一個(gè)標(biāo)記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學(xué)習(xí)的很快，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點(diǎn)局限，想出的都是模仿動(dòng)物的樣子，具體的動(dòng)作表現(xiàn)的不明顯。
小班音樂(lè)拉個(gè)圓圈走走教案篇三
1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障礙走。
2、提高空間方位知覺(jué)的準(zhǔn)確性。
1、各種拖拉玩具、積木、小椅子、木橋等。
2、在場(chǎng)地上設(shè)置各種障礙，距離為3米。
一、幼兒自主練習(xí)
1.每人拿一件自己喜歡的玩具。
2.幼兒手持一個(gè)拖拉玩具四散走，教師提醒幼兒相互間不碰撞。
3.幼兒自由走過(guò)任何一個(gè)障礙物，也可以自由在障礙物間繞著來(lái)回走。
4.幼兒手持玩具一個(gè)跟著一個(gè)在直線(xiàn)上走，后面的幼兒不要踩著前面的玩具。
二、聽(tīng)信號(hào)走
1.聽(tīng)老師口令，變化不同的方式走。
(走圓圈、走木橋、繞障礙走等。)
2.分組聽(tīng)口令，變換不同方式走。
3.交流走的方法。
三、游戲鞏固
幼兒分成4隊(duì)，每對(duì)幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過(guò)木橋。
幼兒隨著音樂(lè)，拉著玩具回教室。
小班音樂(lè)拉個(gè)圓圈走走教案篇四
1、學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個(gè)小節(jié)立即停止不動(dòng)。
2、膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作，快樂(lè)地游戲。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
一、開(kāi)始部分
音樂(lè)律動(dòng)：五彩圈。
2、師：小朋友們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做游戲吧。
二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論：小朋友們，我們?cè)鯓硬拍茏兂梢粋€(gè)圓圈呀?讓我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，注意你的圓不能破掉哦!
2、師：現(xiàn)在我們變成圓圈啦，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來(lái)呢?
3、教師小結(jié)：我們現(xiàn)在手拉手，身體向右轉(zhuǎn)，右腳先往前走，圍城一個(gè)圓圈。
三、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。
1、師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。
師：寶貝們，你們聽(tīng)出這首歌里唱了什么?
2、教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂(lè)做游戲。
3、教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng)。
四、和教師一起邊唱邊游戲，
想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)?
2、教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3、教師選用某個(gè)新動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。
五、結(jié)束部分
小班音樂(lè)拉個(gè)圓圈走走教案篇五
教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)活動(dòng)：《拉個(gè)圓圈走走》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)與同伴拉成一個(gè)圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即停止不動(dòng)。
2、大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作，快樂(lè)的游戲。教學(xué)準(zhǔn)備1、對(duì)圓形有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、配套音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)拉成圈朝一個(gè)方向走，并在最后一小節(jié)立即停止不動(dòng)，大膽想出不動(dòng)的動(dòng)作。教學(xué)方法與手段談話(huà)討論法、游戲教學(xué)法活動(dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、學(xué)習(xí)拉圈朝一個(gè)方向走。
2、老師：再想一想，大圈怎樣才能轉(zhuǎn)起來(lái)呢。
3、教師指導(dǎo)幼兒走圈幼兒排成大圈。
幼兒排成圈轉(zhuǎn)起來(lái)。
手拉手，身體轉(zhuǎn)向同一方向并進(jìn)行（如，向右，則右腳開(kāi)始走）引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)走圈，為下面做鋪墊。二、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。
1、老師唱歌?！罢?qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)老師唱的歌，都唱了些什么？”
2、老師唱歌，“老師來(lái)唱歌，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師的歌來(lái)走圓圈，要記得最后蹲下不動(dòng)?！?BR> 3、帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊游戲。
“現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友一起來(lái)邊唱邊走圓圈。?聽(tīng)老師唱歌，注意聽(tīng)歌詞。
在老師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng)。
和老師一起邊唱邊走圓圈層層遞進(jìn)，先了解詞意，為蹲下不動(dòng)做鋪墊。然后熟悉旋律進(jìn)行走圓圈，最后達(dá)到邊唱邊走圈的目的。三、想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。
1、老師：小朋友你們想一想，除了“蹲下”以外，我們還可以做什么動(dòng)作也不會(huì)動(dòng)？，大家可以先討論一下。
2、教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。（如，站好，叉腰等）。
3、選擇某一種新動(dòng)作，完整的游戲?！艾F(xiàn)在我們來(lái)吧剛才的新動(dòng)作做一遍”
練習(xí)新動(dòng)作。
完整地把某種新動(dòng)作做一遍發(fā)展幼兒的創(chuàng)編能力，感受創(chuàng)編與成功的快樂(lè)。?????。
小班音樂(lè)拉個(gè)圓圈走走教案篇六
1.學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個(gè)小節(jié)立即停止不動(dòng)。
2.大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作，快樂(lè)地游戲。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
一、開(kāi)始部分。
音樂(lè)律動(dòng)：五彩圈。
2.師：小朋友們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做游戲吧。
二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論：小朋友們，我們?cè)鯓硬拍茏兂梢粋€(gè)大圓圈呀?讓我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，注意你的圓不能破掉哦!
2.師：現(xiàn)在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來(lái)呢?
3.教師小結(jié)：我們現(xiàn)在手拉手，身體向右轉(zhuǎn)，右腳先往前走，圍城一個(gè)大圓圈。
三、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。
1.師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。
師：寶貝們，你們聽(tīng)出這首歌里唱了什么?
2.教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂(lè)做游戲。
3.教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng)。
四、和教師一起邊唱邊游戲，
想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)?
2.教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3.教師選用某個(gè)新動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。
五、結(jié)束部分。
《拉個(gè)圓圈走走》是一個(gè)集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圓圈，并學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向走。在這個(gè)部分中有一個(gè)難點(diǎn)，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會(huì)撞起來(lái)。需要教師用手勢(shì)引導(dǎo)。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動(dòng)前在他們的右手上都貼一個(gè)標(biāo)記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學(xué)習(xí)的很快，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點(diǎn)局限，想出的都是模仿動(dòng)物的樣子，具體的動(dòng)作表現(xiàn)的不明顯。
小班音樂(lè)拉個(gè)圓圈走走教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的`旋律進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、以小組的形式進(jìn)行游戲活動(dòng)，并在歌曲結(jié)束時(shí)立刻蹲下或站好，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：以小組的形式進(jìn)行游戲活動(dòng)，并在歌曲結(jié)束時(shí)立刻蹲下或站好，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲。
《我們大家做得好》。
《我是小兵》。
《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》。
《下雨了》。
《碰一碰》。
二、復(fù)習(xí)歌曲。
教師彈奏歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的名稱(chēng)及大概的內(nèi)容。
2、教師邊彈奏歌曲邊帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲內(nèi)容。
三、幼兒演唱歌曲及創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
1、教師：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己來(lái)跟著老師的音樂(lè)完整地唱一遍歌曲吧！
教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱歌曲。
2、教師：小朋友，兒歌里面請(qǐng)小朋友一起拉著小手走走、跑跑，我們還可以怎么樣做呢？
3、教師：除了可以看誰(shuí)蹲下、站好，我們還可以做出做什么動(dòng)作呢？
4、教師小結(jié)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒唱進(jìn)歌曲里面。
5、教師：小朋友，現(xiàn)在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧！
四、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲。
1、教師：小朋友，你們想和自己的小伙伴一起玩這個(gè)好玩的游戲嗎？現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友先來(lái)跟老師一起示范，看看這個(gè)游戲是怎么樣玩的吧！
教師請(qǐng)幾名幼兒來(lái)進(jìn)行游戲示范。
2、教師請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行游戲內(nèi)容。
教師：小朋友，現(xiàn)在我們一組一組的小朋友來(lái)拉好小手，走成一個(gè)小圓圈吧！與自己同一組的小伙伴一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧！
教師彈奏歌曲，讓幼兒進(jìn)行游戲。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、教師：小朋友，這個(gè)游戲好玩嗎？今天我們也玩得累了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起休息一下吧！
2、教師：回到家里也請(qǐng)小朋友們與自己的家人也一起玩這個(gè)好玩的游戲吧！
3、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)簡(jiǎn)明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節(jié)：先請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節(jié)奏，感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問(wèn)的形式問(wèn)幼兒在歌曲里聽(tīng)到了什么？讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容，隨后反復(fù)感知，加深幼兒的歌曲印象。
小班音樂(lè)拉個(gè)圓圈走走教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)做…個(gè)圓圈走走》的音樂(lè)游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時(shí)針?lè)较蜃?，并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動(dòng)作。
2、樂(lè)意隨著音樂(lè)邊唱邊游戲，體驗(yàn)與同伴、老師一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前組織幼兒欣賞歌曲…個(gè)圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容和歌曲旋律。
2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒練習(xí)拉住同伴的手圍成一個(gè)圓圈。
3、錄音機(jī)一只，磁帶。
4、活動(dòng)前請(qǐng)3~5位小班幼兒學(xué)會(huì)做該游戲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)做…個(gè)圓圈走走》的音樂(lè)游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時(shí)針?lè)较蜃?，并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
2、告訴幼兒：這首好聽(tīng)的歌，還能做游戲呢。請(qǐng)幼兒觀(guān)看小班小朋友做游戲1~2遍。
3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，隨著音樂(lè)開(kāi)展游戲，游戲時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。
小班音樂(lè)拉個(gè)圓圈走走教案篇九
1、邊唱歌邊隨歌曲進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、能根據(jù)老師的要求自由組合進(jìn)行游戲，并在歌曲結(jié)束時(shí)蹲下或站好(難點(diǎn))。
1、有小組形式進(jìn)行圓圈游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒拉圓圈的圖片3-5張(2個(gè)人、3個(gè)人、4個(gè)人、許多人的走、跑各一張)。
3、音樂(lè)磁帶。
一、律動(dòng)、練聲。
(評(píng)析：模唱可幫助幼兒熟悉旋律，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。)。
二、完整傾聽(tīng)歌曲1-2遍，初步了解歌曲內(nèi)容。
師：一群小朋友出來(lái)玩，他們?cè)谧鍪裁茨?
1、播放歌曲，幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞。幼兒回答時(shí)，教師可用動(dòng)作提示。
師：我們來(lái)看看這些小朋友是不是在拉圓圈走走、跑跑。
2、出示圖片，教師反饋幼兒的回答并歸納成歌詞。接著教師按照歌曲節(jié)奏教幼兒念歌詞1-2遍。
(評(píng)析：完整傾聽(tīng)可以培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)、表述能力，同時(shí)感受音樂(lè)的完整性。圖片可以幫助幼兒直觀(guān)理解歌詞內(nèi)容。耳聽(tīng)——眼看——腦想——嘴說(shuō)——手做，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，讓幼兒獲得知識(shí)體驗(yàn)。)。
三、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
1、幼兒嘗試隨旋律按節(jié)奏念歌詞。
2、在老師的帶領(lǐng)下幼兒集體跟唱學(xué)習(xí)歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做相應(yīng)的'動(dòng)作。
(評(píng)析：隨旋律按節(jié)奏念歌詞——教唱——配上動(dòng)作，有助于幼兒盡快熟悉歌曲，配上動(dòng)作增添幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。)。
四、唱歌、游戲。
1、教師講解規(guī)則：唱到“蹲下”和“站好”時(shí)，要立刻“蹲下”或“坐好”。
2、幼兒體驗(yàn)游戲規(guī)則：幼兒隨意站好聽(tīng)老師唱歌，唱到歌曲結(jié)束時(shí)立即蹲下或站好。
3、幼兒游戲：分別出示兩個(gè)人拉手、三個(gè)人拉手、四個(gè)人拉手的圖片，幼兒看圖找相應(yīng)數(shù)量的伙伴拉手，唱歌游戲。最后幼兒在老師的帶領(lǐng)下站成一個(gè)大圓圈，邊唱歌邊進(jìn)行游戲。
(評(píng)析：掌握游戲規(guī)則是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。采取四散做——倆倆結(jié)伴玩——圍成大圓圈玩的形式，把幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程由易到難地進(jìn)行了層次處理，將重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了分解，幫助幼兒逐漸理解并掌握游戲規(guī)則，使幼兒在心理上和動(dòng)作上逐漸到位。同時(shí)，用生動(dòng)活潑的直觀(guān)圖片，能使教學(xué)內(nèi)容化無(wú)形為有形，給幼兒營(yíng)造出身臨其境的效果，有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性，加深幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。)。
五、創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作進(jìn)行游戲，如最后一句可改成：看看誰(shuí)先摸頭、叉腰、開(kāi)槍等。
小班音樂(lè)拉個(gè)圓圈走走教案篇十
感受音樂(lè)的速度、力度變化，模仿老爺爺慢走，小朋友輕快地走和解放有力地走。
準(zhǔn)備。
日常生活中，提醒幼兒注意觀(guān)察各種人物的走路姿勢(shì)。老爺爺、小朋友和解放的圖片及他們的頭飾。
過(guò)程。
1.出示老爺爺、小朋友和解放的圖片，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)他們走路的樣子。
3.分段彈奏樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍地任意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。并映出人物動(dòng)作的不同特點(diǎn)。
4.小組活動(dòng)。幼兒自愿結(jié)成三人小組，分別戴上三種頭飾。當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)某一形象時(shí)，戴該形象頭飾的幼兒做相應(yīng)動(dòng)作，另外兩位小朋友為他拍手伴奏?；Q角色進(jìn)行。
建議。
3歲幼兒可以只學(xué)老爺爺和小朋友走步。
小班音樂(lè)拉個(gè)圓圈走走教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能跟著老師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，并合拍地走和跑。
2、養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣，學(xué)會(huì)在歌曲的最后一個(gè)音做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、激起與同伴一起做游戲的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)唱歌曲。
2、日常生活中教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)拉圓圈走，跑，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)，有和同伴拉成圓圈的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
復(fù)習(xí)歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒遍唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
小朋友們，你們還記得…個(gè)圓圈走走》的歌嗎一起來(lái)唱唱呢。
學(xué)習(xí)拉圓圈做相應(yīng)的動(dòng)作。
幼兒能以自我為中心根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)在唱到最后一句時(shí)做”蹲下“，”站好"的動(dòng)作。
聽(tīng)音樂(lè)拉手做游戲。
教師和幼兒一起拉手，一邊唱歌曲一邊玩游戲，并在游戲時(shí)提醒幼兒聽(tīng)音樂(lè)與同伴拉好手合節(jié)拍，協(xié)調(diào)地走跑。
下午游戲：區(qū)域游戲。
活動(dòng)內(nèi)容：自然區(qū)，科發(fā)區(qū)，認(rèn)知區(qū)，棋牌區(qū)，勞作區(qū)。
礁二：圍著圓圈動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)口令進(jìn)行走、跑、蹲、踮等動(dòng)作練習(xí)。
2、能聽(tīng)清指令并按要求變換動(dòng)作進(jìn)行游戲。
3、感受手持彩帶轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣和變換動(dòng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：各色等長(zhǎng)的彩帶若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前吹過(guò)泡泡，知道泡泡是圓的。
活動(dòng)玩法：
1、教師抓住若干條彩帶的中間并略上舉，每個(gè)幼兒拉住一根彩帶的上端，圍成一個(gè)圓圈。
2、聽(tīng)口令進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)：圍著圓圈走一走，跑一跑，跳一跳，蹲下來(lái)學(xué)小矮人走，踮起腳學(xué)高個(gè)子走，走到中間來(lái)，跑回原地等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒進(jìn)行游戲做熱身，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：我們家都吹過(guò)泡泡，七彩泡泡很漂亮，今天我們一起來(lái)做一個(gè)吹泡泡的游戲吧。
教師組織幼兒玩吹泡泡的游戲，練習(xí)圍成圓圈走走、跑跑等動(dòng)作。
二、教師出示彩帶，激發(fā)幼兒的興趣。
師：老師今天給家?guī)?lái)了好玩的彩帶，有了這些彩帶我們就可以玩出漂亮的泡泡了，我們一起來(lái)看一下該怎樣玩吧。
教師出示彩帶并激發(fā)幼兒的好奇心，指導(dǎo)幼兒拉住彩帶的一端圍成圓圈，圍成漂亮的彩色泡泡，練習(xí)圍著圓圈走走、跳跳、跑跑等動(dòng)作。
三、教師講解游戲的規(guī)則，組織幼兒進(jìn)行游戲。
1.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)游戲的玩法，向幼兒講解游戲規(guī)則。
小結(jié)：在游戲時(shí)老師在中間抓住彩帶，小朋友每人拉住一根彩帶的上端圍成圓圈，家一起圍著圓圈走一走、跑一跑、跳一跳，但是家在玩的時(shí)候要注意不能推推擠擠，要一個(gè)跟著一個(gè)走，只有有序的進(jìn)行游戲才能玩的更安全更開(kāi)心。
2.教師組織幼兒進(jìn)行游戲，互相討論可以做哪些動(dòng)作。
師：我們剛才只玩了走走、跑跑、跳跳，還可以怎樣玩，可以做哪些動(dòng)作?我們一起來(lái)討論一下，玩玩試試吧。
小結(jié)：泡泡被風(fēng)吹的一會(huì)高一會(huì)低，所以我們?cè)谧叩臅r(shí)候也可以蹲下來(lái)像小矮人一樣走走、踮起腳學(xué)高個(gè)子一樣走走;泡泡變小的時(shí)候可以走到中間，變的時(shí)候跑回原處。走的時(shí)候都用同一只手將彩帶拉直。
四、以泡泡被風(fēng)吹破的情景結(jié)束活動(dòng)。
師：剛才有一陣風(fēng)吹過(guò)，我們的泡泡被風(fēng)吹破了，破了的泡泡就不能再游戲了，讓我們的泡泡們?nèi)バ菹⒁幌掳伞?BR> 教師組織幼兒松開(kāi)彩帶并回活動(dòng)室休息，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個(gè)小節(jié)立即停止不動(dòng)。
2、膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作，快樂(lè)地游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
音樂(lè)律動(dòng)：五彩圈。
2、師：小朋友們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做游戲吧。
二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論：小朋友們，我們?cè)鯓硬拍茏兂梢粋€(gè)圓圈呀?讓我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，注意你的圓不能破掉哦!
2、師：現(xiàn)在我們變成圓圈啦，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來(lái)呢?
3、教師小結(jié)：我們現(xiàn)在手拉手，身體向右轉(zhuǎn)，右腳先往前走，圍城一個(gè)圓圈。
三、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。
1、師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。
師：寶貝們，你們聽(tīng)出這首歌里唱了什么?
2、教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂(lè)做游戲。
3、教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng)。
四、和教師一起邊唱邊游戲，
想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)?
2、教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3、教師選用某個(gè)新動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。
五、結(jié)束部分。
小班音樂(lè)拉個(gè)圓圈走走教案篇十二
幼兒分小組玩不倒娃娃。
教師在幼兒玩的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒指認(rèn)：“不倒娃娃的頭、身體在哪兒?有沒(méi)有腿?”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用雙圓組合的方法畫(huà)不倒娃娃。
2、練習(xí)在一定范圍內(nèi)涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：不倒娃娃、幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩不倒娃娃：
幼兒分小組玩不倒娃娃。
教師在幼兒玩的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒指認(rèn)：“不倒娃娃的頭、身體在哪兒?有沒(méi)有腿?”
2、討論示范：
教師根據(jù)幼兒的回答演示雙圓組合，重點(diǎn)是兩只圓要連接在一起，即一個(gè)圓畫(huà)好以后，第二個(gè)圓起筆從第一個(gè)圓的邊線(xiàn)開(kāi)始。
幼兒跟老師畫(huà)連接的雙圓。
教師講解涂色的方法：
“不倒娃娃的新裙子可漂亮了，所以，我們涂色的時(shí)候不要弄臟它?！?BR> 3、幼兒操作。
教師鼓勵(lì)幼兒將圓圈畫(huà)得些。
教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒畫(huà)圓時(shí)是否掌握連接的方法以及涂色時(shí)不涂到線(xiàn)條的外面。
小班音樂(lè)拉個(gè)圓圈走走教案篇十三
活動(dòng)目的：
1.喜歡參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
2.會(huì)聽(tīng)信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1.直接引入，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.教師清唱歌曲，要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)：你聽(tīng)到什么呢？
3.師生共同熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)按音樂(lè)有節(jié)奏地走。
4.教師講述游戲玩法，并請(qǐng)幾位能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行了示范。
5.幼兒進(jìn)行游戲，指導(dǎo)幼兒聽(tīng)信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
6.復(fù)習(xí)歌表演《小手拍拍》。
活動(dòng)反思：《拉個(gè)圓圈走走》是一首簡(jiǎn)單明了的曲子，將其設(shè)計(jì)成游戲，意在通過(guò)隨音樂(lè)游戲加強(qiáng)寶寶反應(yīng)能力。然而在游戲過(guò)程中，寶寶很快地就掌握了這個(gè)游戲，走一走蹲一蹲很快就不引起孩子們的興趣，當(dāng)游戲出現(xiàn)瓶頸，我及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，將本樂(lè)曲尾聲調(diào)整為看誰(shuí)最先說(shuō)你好，打哈欠，一下子寶寶被這些有趣好玩的動(dòng)作，改變?cè)械膽猩顟B(tài)，又積極地參與音樂(lè)游戲中，如此游戲我在戶(hù)外活動(dòng)中又重復(fù)幾次，然而每次的樂(lè)曲尾聲都進(jìn)行有趣的調(diào)整，但孩子總是樂(lè)此不疲，快樂(lè)其中。從本游戲幼兒的表現(xiàn)，我進(jìn)行反思：1.音樂(lè)是輔助工具，應(yīng)當(dāng)讓孩子充分感受游戲的樂(lè)趣。2.教師要能進(jìn)行及時(shí)性調(diào)整，而不應(yīng)該一成不變地遵守原有的教學(xué)模式。3.調(diào)整的方向應(yīng)以幼兒的興趣為主，真正做到樂(lè)中學(xué)、玩中學(xué)。