通過總結(jié)，我們可以深入分析自己的行為和決策是否正確。避免片面性和主觀性，要充分客觀地評價自己的努力和成果。下面是一些總結(jié)的范文，希望可以給大家提供一些寫作的啟示和思路。
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇一
通過本次文獻(xiàn)信息檢索課程的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)我們的信息意識、自學(xué)意識和知識創(chuàng)新能力，使我們養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨(dú)立獲取信息的能力，了解了信息社會中文獻(xiàn)信息檢索的重要性及其發(fā)展趨勢及信息檢索的基本知識。讓我明白了學(xué)習(xí)科技文獻(xiàn)檢索的重要性，通過學(xué)習(xí)讓我了解到了更廣闊、更科學(xué)的途徑來搜集相關(guān)資料，這對我撰寫論文或者進(jìn)行相關(guān)研究，提供了很大幫助?？傊@門課讓我受益匪淺。
文獻(xiàn)信息檢索課程可以讓我們更快的找到自己需要的文獻(xiàn)信息，從而避免重復(fù)研究或走彎路，一定程度上為我們學(xué)習(xí)節(jié)省了不少時間。學(xué)習(xí)文獻(xiàn)信息檢索課程讓我們了解了文化的寬廣魅力，認(rèn)識到自己知識的匱乏，促使我們從這獲取更多的知識，學(xué)習(xí)更多的新知識。通過信息檢索，可以快速了解所參與的工作、生活、業(yè)務(wù)、設(shè)計等的基本知識。可以繼承和借鑒他人的成果，避免重復(fù)或少走彎路。另一方面可以開拓思路、提高效率、節(jié)省時間、減少人力或投資費(fèi)用?？梢越⑴c自己密切相關(guān)的行業(yè)動態(tài)信息的獲取渠道與范圍，隨時收集和掌握相關(guān)信息，培養(yǎng)行業(yè)信息的敏銳性。另外，通過信息檢索，可以幫助識別信息，有效的方法和措施是上課認(rèn)真聽老師講課，找到適應(yīng)自己的方法，按時上課，認(rèn)真做好筆記，積極回答老師的問題，多看書本，按照老師說的進(jìn)行上機(jī)實(shí)驗。
學(xué)習(xí)文獻(xiàn)信息檢索，能很好的幫助我們利用圖書館的資源，不論是紙質(zhì)，還是電子資源。之前，我對我們學(xué)校的圖書館的館藏很是不熟悉，每次查找一本書都是像大海撈針一樣，總是要浪費(fèi)很多的時間，并且根本就不知道我們學(xué)校的機(jī)房還可以查找很多網(wǎng)上資源，可以做題、看書等等。學(xué)習(xí)了這門課程，我就能很快的查找我所需要的圖書，不用再浪費(fèi)很多的時間去找了。而且，我也會利用電子室的數(shù)據(jù)庫來幫助自己學(xué)習(xí)。我個人覺得對在校學(xué)生開設(shè)這門課程是很有必要的，讓學(xué)生能更快的、更好的利用圖書館的各種資源，這樣圖書館的作用也發(fā)揮到最大，對我們學(xué)生的學(xué)習(xí)也會起到很大的促進(jìn)作用!
本來我們在網(wǎng)絡(luò)上搜索資料，一般都是用的“baidu”、“google”等搜索引擎進(jìn)行搜索。搜索的資源有限，而且重合率較高，權(quán)威性也不高。當(dāng)學(xué)習(xí)了這門課程后，讓我了解到了更廣的資源庫。比如“中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫”、“中文科技期刊數(shù)據(jù)庫”、“萬方數(shù)據(jù)庫”、“超星電子圖書數(shù)據(jù)庫”等等。這些數(shù)據(jù)庫里面的圖書資源和期刊論文資源都非常的寶貴，搜索起來也非常的方便。通過一定的搜索步驟，可以將大量的同主題的圖書或期刊一起尋找出來，這很大程度上為我們尋找資料者帶來便利。比如“中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(簡稱中國期刊網(wǎng))”，它是我國第一個大型的、多功能的、集成化的電子期刊全文數(shù)據(jù)庫。它提供全文服務(wù)，8000多種學(xué)術(shù)性期刊數(shù)字化。為我們搜集資料帶來很大幫助。現(xiàn)在，這些數(shù)據(jù)庫已經(jīng)成為我搜集資料、撰寫論文時，經(jīng)常使用的信息搜集途徑了。
我們作為在校學(xué)習(xí)的大學(xué)生，固然要學(xué)習(xí)和掌握好知識，但是更重要的是要學(xué)會獲取知識的能力和方法。學(xué)會和善于運(yùn)用搜集、積累與整理文獻(xiàn)的`學(xué)習(xí)方法，就可以主動和源究能力的提高?，F(xiàn)代社會，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，終身學(xué)習(xí)是跟上時代要求的唯一途徑，而善于搜集、積累與整理文獻(xiàn)，就是提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高工作效率的最基本功夫。
以前去圖書館借書時，往往查到了圖書的分類號，但是不知道在第幾層樓。所以有時候要在圖書館里一層一層地找，非常麻煩。現(xiàn)在，學(xué)習(xí)了文獻(xiàn)信息檢索以后，知道了文獻(xiàn)的分類，找圖書也就方便多了。如“h代表語言文字”類的，“i代表文學(xué)”類的，“k代表歷史、地理”類的，這些都屬于文科性質(zhì)的，所以我就知道該去圖書館幾樓去尋找。學(xué)習(xí)信息檢索的收獲還遠(yuǎn)不止這些，如要靈活運(yùn)用各種檢索方法，以達(dá)到滿意的檢索效果，如讓我了解到了世界上幾種大百科全書等等，這些知識都讓我覺得受益匪淺。
改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體教學(xué)手段，并結(jié)合教學(xué)如說根據(jù)現(xiàn)有圖書館條件，充分利用館藏目錄、圖書館數(shù)據(jù)庫、internet網(wǎng)等教學(xué)資源，也可以結(jié)合學(xué)生專課程學(xué)習(xí)情況及畢業(yè)論文寫作等，設(shè)置檢索內(nèi)容，使學(xué)生接受文獻(xiàn)檢索綜合訓(xùn)練，從而提高學(xué)習(xí)興趣和論質(zhì)量，達(dá)到理想的教學(xué)效果。以上方法不僅可使學(xué)生掌握各種檢索方法，而且可使學(xué)生獲得相關(guān)文獻(xiàn)資料，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。
綜上所述，文獻(xiàn)檢索課是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課程,隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息網(wǎng)絡(luò)化的廣泛應(yīng)用,開設(shè)文獻(xiàn)檢索課程是十分有必要的。我們必須重視文獻(xiàn)檢索課的地位,明確文獻(xiàn)檢索課的培養(yǎng)目標(biāo),全面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),使他們的學(xué)習(xí)和工作能力得到提高。信息檢索作為一種方法和技能，有利于人們適應(yīng)科技和生產(chǎn)，隨時補(bǔ)充、更新知識，改善不合理的知識結(jié)構(gòu)，提高解決科技難題的能力。掌握各種檢索工具的使用方法和技能，是增強(qiáng)信息意識、提高自學(xué)能力的有力措施，也為實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)提供了一個有效門徑。
結(jié)束語:通過對文獻(xiàn)信息檢索的學(xué)習(xí)，使我對文獻(xiàn)信息檢索的作用和意義等各方面有了更深一步的認(rèn)識，在以后的時間里，我會將所學(xué)到的知識更好的融入到學(xué)習(xí)和生活中去，最后，在此感謝老師對我的悉心指導(dǎo)和幫助，衷心的道一句:老師您辛苦啦!正是你的努力，使我們獲得了如此豐富的信息資源，便捷的服務(wù);正是你的諄諄教導(dǎo)，培養(yǎng)了我們快速準(zhǔn)確檢索文獻(xiàn)的能力，端正了我們嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的態(tài)度。在此真心的感謝老師!
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇二
一、實(shí)習(xí)目的.
1、熟悉檢索語言，了解圖書分類法。
2、學(xué)會利用圖書館目錄。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
1、利用圖書館分類目錄檢索出10種本專業(yè)的圖書。
2、利用圖書館書名目錄檢索出10種本專業(yè)的圖書。
三、實(shí)習(xí)要求。
1、將檢索結(jié)果分別按索書號、書名加以排列。
2、寫出檢索步驟。
四、體會與存在的問題。
檢索步驟：
1、在目錄檢索室通過《中圖法》使用指南，找出本專業(yè)圖書所屬分類號；利用分類目錄查出所需圖書。
2、利用書名目錄檢索圖書。如：欲查有關(guān)“高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)”方面的圖書，按書名的筆劃找到“高等數(shù)學(xué)”，然后依次可以查得“高等數(shù)學(xué)習(xí)題指南”、“高等數(shù)學(xué)問題與思考”等等。
排列：如按索書號排。
o13/045:1高等數(shù)學(xué)。
o13/045:2高等數(shù)學(xué)。
按書名排。
0151.20xx線性代數(shù)。
013/045:1高等數(shù)學(xué)。
0172/017微積分。
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇三
第一段：引言（200字左右）。
文獻(xiàn)檢索是科研工作者進(jìn)行研究時必不可少的一環(huán)，通過文獻(xiàn)檢索可以幫助研究者了解已有的研究成果、集中精力探索尚未解決的問題，提高研究的準(zhǔn)確性和完整性。在這次的文獻(xiàn)檢索實(shí)驗中，我對文獻(xiàn)檢索方法進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并總結(jié)出了一些心得體會。
第二段：學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)臋z索數(shù)據(jù)庫和關(guān)鍵詞（200字左右）。
在文獻(xiàn)檢索實(shí)驗中，我們學(xué)習(xí)了一些常用的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)檢索數(shù)據(jù)庫，如GoogleScholar、PubMed、WebofScience等。針對不同的研究主題和目的，我們需要選擇適合的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索。此外，選擇合適的關(guān)鍵詞也是文獻(xiàn)檢索的關(guān)鍵。合理選擇關(guān)鍵詞有助于縮小檢索范圍，提高檢索結(jié)果的準(zhǔn)確性。我在實(shí)驗中學(xué)會了根據(jù)研究主題進(jìn)行關(guān)鍵詞選擇，并根據(jù)檢索結(jié)果的情況進(jìn)行適時調(diào)整。
第三段：充分利用檢索過濾和排除非相關(guān)文獻(xiàn)（200字左右）。
實(shí)踐中，我們經(jīng)常會遇到大量檢索結(jié)果的情況。為了快速找到與研究主題相關(guān)的文獻(xiàn)，我們需要學(xué)會利用檢索策略中的過濾功能，如按照時間、語言、文獻(xiàn)類型等因素進(jìn)行過濾。此外，還需要學(xué)會排除與研究無關(guān)的文獻(xiàn)，如通過閱讀摘要、關(guān)鍵詞等內(nèi)容進(jìn)行篩選。我通過實(shí)驗學(xué)習(xí)，了解到合理利用檢索過濾和排除非相關(guān)文獻(xiàn)的方法，可以提高文獻(xiàn)檢索的效率。
第四段：學(xué)會閱讀和分析文獻(xiàn)信息（200字左右）。
文獻(xiàn)檢索不僅僅是找到相關(guān)的文獻(xiàn)，更重要的是深入理解文獻(xiàn)內(nèi)容和信息。在實(shí)驗中，我學(xué)會了如何快速有效地閱讀和分析文獻(xiàn)信息。首先，要注重閱讀摘要，摘要通?？梢越o出文獻(xiàn)的目的、方法和主要結(jié)果等信息。其次，可以通過閱讀引言和結(jié)論部分了解文獻(xiàn)的研究背景、意義和創(chuàng)新點(diǎn)。最后，要注重參考文獻(xiàn)的查找，可以通過查找文獻(xiàn)的引用情況了解到其他相關(guān)研究的進(jìn)展。通過閱讀和分析文獻(xiàn)信息，可以更好地理解和應(yīng)用已有的研究成果。
第五段：總結(jié)和展望（200字左右）。
通過這次文獻(xiàn)檢索實(shí)驗，我深刻認(rèn)識到文獻(xiàn)檢索在科研工作中的重要性，也學(xué)到了一些實(shí)踐經(jīng)驗。學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)臋z索數(shù)據(jù)庫和關(guān)鍵詞、充分利用檢索過濾和排除非相關(guān)文獻(xiàn)、學(xué)會閱讀和分析文獻(xiàn)信息都對提高文獻(xiàn)檢索的效果有著重要的作用。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的文獻(xiàn)檢索能力，為科研工作的開展提供更有力的支持。
總之，通過這次文獻(xiàn)檢索實(shí)驗，我不僅獲得了關(guān)于文獻(xiàn)檢索方法的知識，更重要的是學(xué)到了如何快速找到相關(guān)文獻(xiàn)、閱讀和分析文獻(xiàn)信息的技巧，并且從中體會到了文獻(xiàn)檢索在科研工作中的重要性。將來，在我的科研工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用并完善這些方法和技巧，提高自己的科研水平。
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇四
近年來，隨著科技的進(jìn)步和社會的發(fā)展，信息爆炸的時代已經(jīng)來臨。在這個信息泛濫的時代，每個人都面臨著一個巨大的挑戰(zhàn)，即如何準(zhǔn)確、高效地獲取所需的信息。為了解決這一問題，我參加了一次文獻(xiàn)檢索實(shí)驗并取得了豐富的經(jīng)驗與收獲。通過這次實(shí)驗，我深刻地認(rèn)識到了文獻(xiàn)檢索的重要性，并總結(jié)出了一些心得和體會。
首先，在實(shí)驗過程中，我意識到了文獻(xiàn)檢索的技巧對于獲取準(zhǔn)確信息的重要性。文獻(xiàn)檢索并非簡單地在搜索引擎中輸入關(guān)鍵詞，而是需要運(yùn)用一系列技巧來提高檢索的效果。比如，我學(xué)會了使用各類數(shù)據(jù)庫，并了解了如何利用其高級搜索功能來縮小搜索范圍和提高搜索的準(zhǔn)確性。我學(xué)會了使用AND、OR、NOT等邏輯器，在檢索中靈活組合關(guān)鍵詞，從而獲取相關(guān)度更高的文獻(xiàn)。此外，我還學(xué)會了使用各類文獻(xiàn)管理工具，如EndNote和Zotero等，來管理檢索到的文獻(xiàn)，方便自己的閱讀和整理工作。
其次，我在實(shí)驗中發(fā)現(xiàn)了文獻(xiàn)檢索的質(zhì)量對于研究的重要性。在過去，我常常只注重文獻(xiàn)的數(shù)量，而忽視了文獻(xiàn)的質(zhì)量。然而，通過這次文獻(xiàn)檢索實(shí)驗，我意識到了文獻(xiàn)的質(zhì)量對于研究的重要性。文獻(xiàn)的質(zhì)量不僅涉及到文獻(xiàn)的權(quán)威性和可信度，還包括了文獻(xiàn)的完整性和相關(guān)度。在實(shí)驗中，我發(fā)現(xiàn)只有選擇了具有權(quán)威性的文獻(xiàn)，并且參考文獻(xiàn)的相關(guān)度較高，才能為我的研究提供有力的支持。因此，我決定在今后的工作中注重文獻(xiàn)的質(zhì)量，而不是僅僅追求數(shù)量。
再次，實(shí)驗中我也意識到了文獻(xiàn)檢索的難度與復(fù)雜性。在實(shí)驗中，我花了大量的時間來了解各類數(shù)據(jù)庫和搜索引擎的使用方法，學(xué)習(xí)并理解各類專業(yè)術(shù)語和縮寫詞。同時，由于涉及到不同學(xué)科的文獻(xiàn)，我還需要通過學(xué)習(xí)和了解相關(guān)領(lǐng)域的知識和背景，更好地理解和評估檢索到的文獻(xiàn)。這使我深刻認(rèn)識到，文獻(xiàn)檢索需要長期的學(xué)習(xí)和積累，并需要跨學(xué)科的綜合素質(zhì)。然而，我也相信只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我才能掌握足夠的技巧和方法，提高文獻(xiàn)檢索的效果和準(zhǔn)確性。
最后，通過這次實(shí)驗，我還進(jìn)一步認(rèn)識到了文獻(xiàn)檢索在科學(xué)研究中的重要作用。文獻(xiàn)檢索是科學(xué)研究中獲取信息的重要途徑，是開展研究工作和擴(kuò)大知識面的必要手段。只有掌握了文獻(xiàn)檢索的技能，才能更好地了解前人的研究成果，為自己的研究提供更為充實(shí)和有力的支持。文獻(xiàn)檢索也為科技進(jìn)步和社會發(fā)展提供了重要的信息資源和知識基礎(chǔ)。因此，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將進(jìn)一步提高文獻(xiàn)檢索的能力，不斷提升自己的科研水平和綜合素質(zhì)。
綜上所述，通過這次文獻(xiàn)檢索實(shí)驗，我對文獻(xiàn)檢索的技巧、質(zhì)量、難度以及重要性有了深入的認(rèn)識和理解。這次實(shí)驗不僅增加了我的專業(yè)知識，也提高了我對科研工作的熱情和動力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的文獻(xiàn)檢索能力，并運(yùn)用好文獻(xiàn)檢索這個工具，為科研工作和社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇五
文獻(xiàn)檢索是科研工作中不可或缺的一部分，對于在特定領(lǐng)域或問題上進(jìn)行科學(xué)研究具有重要的指導(dǎo)和支持作用。在我的科研實(shí)踐中，我深刻體會到了文獻(xiàn)檢索的重要性和必要性。通過文獻(xiàn)檢索，我不僅能夠了解相關(guān)領(lǐng)域的最新進(jìn)展，還能夠獲取到有價值的研究方法和數(shù)據(jù)，為我的科研工作提供充分的支撐和依據(jù)。
第二段：選擇適當(dāng)?shù)臋z索工具和關(guān)鍵詞。
在進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時，選擇適當(dāng)?shù)臋z索工具和關(guān)鍵詞是非常重要的。經(jīng)過我長時間的嘗試和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)通過在學(xué)術(shù)搜索引擎上使用相關(guān)的關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，可以獲得更加準(zhǔn)確和精確的結(jié)果。同時，結(jié)合文獻(xiàn)的具體需求和研究目的，選擇合適的檢索工具也是至關(guān)重要的。在實(shí)際操作中，我經(jīng)常使用Google學(xué)術(shù)、PubMed和WebofScience等工具進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，這些工具都為我提供了豐富的文獻(xiàn)資源。
第三段：善于篩選和整理文獻(xiàn)。
在檢索到大量的相關(guān)文獻(xiàn)后，善于篩選和整理文獻(xiàn)可以提高搜索效率和準(zhǔn)確度。我通常會先根據(jù)文獻(xiàn)的標(biāo)題和摘要進(jìn)行初步篩選，將與研究主題不相關(guān)的文獻(xiàn)排除在外。然后，我會仔細(xì)閱讀剩下的文獻(xiàn)，并標(biāo)記出與研究主題直接相關(guān)的內(nèi)容。在整理文獻(xiàn)時，我會根據(jù)不同的研究方向和主題，將文獻(xiàn)分門別類地整理成文件夾，以便于日后查找和引用。
第四段：重視文獻(xiàn)引用和閱讀。
在科學(xué)研究中，準(zhǔn)確引用和恰當(dāng)閱讀文獻(xiàn)是非常重要的。通過引用他人的研究成果，我們能夠?qū)⒆约旱难芯抗ぷ髋c前人的工作相對照，從而更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。同時，在閱讀文獻(xiàn)的過程中，我們要思考和分析文獻(xiàn)的研究方法、數(shù)據(jù)和結(jié)論，從而不斷提高自己的科研水平。我在實(shí)踐中經(jīng)常通過文獻(xiàn)的引用和閱讀來豐富和完善我的科研工作，也發(fā)現(xiàn)了許多有價值的觀點(diǎn)和思路。
第五段：總結(jié)與展望。
通過文獻(xiàn)檢索實(shí)踐，我不僅學(xué)到了許多相關(guān)領(lǐng)域的最新知識，還提高了自己的科研能力。在今后的科研工作中，我將繼續(xù)注重文獻(xiàn)檢索的實(shí)踐和應(yīng)用，逐步提升自己的信息獲取和處理能力。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠更好地應(yīng)用文獻(xiàn)檢索方法，為自己的科研工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
這篇文章簡要介紹了文獻(xiàn)檢索實(shí)踐的重要性和必要性，并從選擇適當(dāng)?shù)臋z索工具和關(guān)鍵詞、篩選和整理文獻(xiàn)、重視文獻(xiàn)引用和閱讀等方面總結(jié)了個人的心得體會。通過這些實(shí)踐和總結(jié)，我相信我能夠在今后的科研工作中更好地應(yīng)用文獻(xiàn)檢索的方法和技巧，為自己的科研工作提供更加充分和專業(yè)的支持。
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇六
文獻(xiàn)檢索是從已有的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)中獲取相關(guān)信息的有效方法。作為一名學(xué)生，我在開展科研工作時，經(jīng)常需要進(jìn)行文獻(xiàn)檢索。在實(shí)際操作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，逐漸掌握了一些技巧，并在實(shí)踐中取得了一些成果。在本文中，我將分享我的心得體會，并希望能對其他需要進(jìn)行文獻(xiàn)檢索的人提供幫助。
第二段：選擇適當(dāng)?shù)臋z索工具。
在進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時，首先要選擇適當(dāng)?shù)臋z索工具。目前，常用的文獻(xiàn)檢索工具包括Google學(xué)術(shù)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普數(shù)據(jù)庫等。根據(jù)自己的需求，選擇合適的工具進(jìn)行檢索是非常重要的。同時，了解和掌握每個工具的搜索規(guī)則和操作技巧也是必不可少的。在實(shí)踐中，我通過試著使用不同的工具進(jìn)行檢索，對比其檢索結(jié)果的準(zhǔn)確性和全面性，最終找到適合我實(shí)際需求的工具。
第三段：合理使用關(guān)鍵詞。
在進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時，準(zhǔn)確的關(guān)鍵詞是非常重要的。關(guān)鍵詞能夠幫助我們快速找到目標(biāo)文獻(xiàn)，縮短檢索時間。因此，我在進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時，會提前準(zhǔn)備好一系列的關(guān)鍵詞，并根據(jù)需要不斷調(diào)整和更新。此外，合理使用各種檢索符號和邏輯運(yùn)算符也能提高檢索效果。例如，利用“AND”、“OR”、“NOT”等符號進(jìn)行關(guān)鍵詞的組合，能夠更精確地指定檢索范圍，篩選出相關(guān)的文獻(xiàn)。
第四段：篩選和評估文獻(xiàn)質(zhì)量。
在進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時，由于信息的爆炸性增長，我們常常會面臨信息過載的問題。因此，篩選和評估文獻(xiàn)的質(zhì)量是非常重要的。在篩選文獻(xiàn)時，我首先會根據(jù)標(biāo)題和摘要來判斷文獻(xiàn)的相關(guān)性。如果標(biāo)題和摘要與我的研究課題相關(guān)，我會進(jìn)一步閱讀全文，并評估其科學(xué)水平、方法的可靠性和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。同時，了解文獻(xiàn)的作者背景和研究機(jī)構(gòu)也可以為我評估文獻(xiàn)質(zhì)量提供更多的參考信息。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識。
文獻(xiàn)檢索是一個不斷學(xué)習(xí)和積累的過程。只有不斷學(xué)習(xí)新的搜索技巧和了解新的數(shù)據(jù)庫，我們才能更有效地進(jìn)行文獻(xiàn)檢索。為了保持我的檢索能力，我會經(jīng)常關(guān)注學(xué)術(shù)界關(guān)于文獻(xiàn)檢索的最新研究和發(fā)展動態(tài)。同時，參加相關(guān)的培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí)資料也是提高自己檢索能力的有效方式。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識，我能夠更好地應(yīng)對和解決在文獻(xiàn)檢索中遇到的問題。
結(jié)論：通過實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸掌握了文獻(xiàn)檢索的一些技巧，并在實(shí)際運(yùn)用中取得了一定的成果。選擇適當(dāng)?shù)臋z索工具和合理使用關(guān)鍵詞是提高文獻(xiàn)檢索效果的關(guān)鍵。同時，篩選和評估文獻(xiàn)質(zhì)量、持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識也是提高自身文獻(xiàn)檢索能力的重要途徑。希望我的心得體會能對其他需要進(jìn)行文獻(xiàn)檢索的人提供一些參考和幫助。
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇七
文獻(xiàn)檢索是指根據(jù)學(xué)習(xí)和工作的需要獲取文獻(xiàn)的過程。以下是小編為您帶來的文獻(xiàn)檢索課。
感謝您的閱讀!
通過本學(xué)期的文獻(xiàn)檢索課程的學(xué)習(xí)，我個人覺得這是一門很有現(xiàn)實(shí)用途意義的一門課程，這門課程雖然在課程屬性里是一門專業(yè)選修課程，但是它的用途卻是關(guān)乎我們今后很多課程的，認(rèn)真學(xué)習(xí)好這門課將會使我們受益匪淺，它不僅僅是一個十分重要的學(xué)習(xí)工具，還是一種當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的很好的文化素質(zhì)。
文獻(xiàn)檢索,顧名思義，是指將信息按一定的方式組織和存儲起來，并根據(jù)信息用戶的需要找出有關(guān)的信息過程，所以它的全稱又叫“信息的存儲與檢索,這是廣義的信息檢索。狹義的信息檢索則僅指該過程的后半部分，即從信息集合中找出所需要的信息的過程，相當(dāng)于人們通常所說的信息查尋。
當(dāng)今社會是一個高度信息化的社會，人們每天需要大量的信息以便進(jìn)行各項活動。網(wǎng)絡(luò)就成為一個很便捷的信息查詢方式。就對學(xué)生來說，各高校都有自己的圖書館，但是只有紙質(zhì)的藏書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求的，所以高校的電子藏書就發(fā)揮了很大的作用。在紙質(zhì)圖書和電子圖書兩種方式的結(jié)合下，學(xué)生可以很方便地找到自己所需的文獻(xiàn)。除此之外，學(xué)生們可以利用很多的網(wǎng)站進(jìn)行相關(guān)信息的查詢，這些檢索方法都可以在文獻(xiàn)檢索這門課程里學(xué)到，更重要的是通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們能夠改進(jìn)和提升我們對文獻(xiàn)進(jìn)行檢索的效率和質(zhì)量，避免我們因為不懂檢索方式和檢索工具而造成的浪費(fèi)時間，資源等現(xiàn)象。
對我個人來說，我在查詢文獻(xiàn)方面有了很大的改進(jìn)。以前我很少在學(xué)校館藏數(shù)據(jù)庫里進(jìn)行文獻(xiàn)的搜索，很多情況下都是借用圖書館里的紙質(zhì)資源，有時候圖書被借完，還有的時候根本借不到自己想要書籍，這樣使得我的完成相關(guān)作業(yè)時很棘手。除此之外，我用的最多的也就是網(wǎng)頁上尋找相關(guān)信息，但是還是由于查找文獻(xiàn)的技術(shù)和方法不是很熟悉，最終導(dǎo)致我自己對所查找到的文獻(xiàn)并不是很滿意的結(jié)果。在學(xué)習(xí)了文獻(xiàn)檢索后，我明白了一個道理，在實(shí)際檢索過程中，僅需一個檢索詞就能滿足檢索要求的情況并不很多。通常我們需要使用多個檢索詞構(gòu)成檢索策略，以滿足由多概念組配而成的較為復(fù)雜課題的要求。對于文獻(xiàn)信息檢索的方法，最重要的是關(guān)鍵詞的選擇，即檢索詞和檢索策略的選擇。檢索詞選的精確，不僅可以節(jié)省時間，提高檢索速度，而且可以大大提高檢索結(jié)果的質(zhì)量，更容易找到自己所需數(shù)據(jù)或文獻(xiàn)資料。同時，對文獻(xiàn)檢索的學(xué)習(xí)，讓我形成了借助這些數(shù)據(jù)庫進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，只要有需要，我就會在這些數(shù)據(jù)庫中查詢自己感興趣的東西，用來豐富自己的綜合知識?？梢哉f，通過文獻(xiàn)檢索的學(xué)習(xí)，我了解到了很多我以前所不知道的東西，以前在需要學(xué)習(xí)資料的時候不知道在哪里找，而現(xiàn)在完全不用茫然無頭緒了，各種數(shù)據(jù)庫所包含的強(qiáng)大的檢索功能和豐富的信息資源，給我提供了很大的幫助。
很明顯，文獻(xiàn)檢索這門課程對我們學(xué)生來說有著很大的意義，但是要學(xué)好也不是很容易。由于它更多的是通過實(shí)踐來達(dá)到學(xué)有所用的目的。因此，我們必須多練習(xí)、多搜索，經(jīng)常去查詢、去摸索，并且要仔細(xì)的靜下心來學(xué)習(xí)，只有真正熟悉了各種數(shù)據(jù)庫的檢索方法，掌握正確的檢索方法，才能夠快速而準(zhǔn)確的找到自己真正所需要的文獻(xiàn)資料。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我要感謝老師的耐心教學(xué)，要感謝同學(xué)們的熱心指導(dǎo)，感謝你們的幫助讓我順利完成了這門課程，并學(xué)到許多有用的東西。
通過本次文獻(xiàn)信息檢索課程的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)我們的信息意識、自學(xué)意識和知識創(chuàng)新能力，使我們養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨(dú)立獲取信息的能力，了解了信息社會中文獻(xiàn)信息檢索的重要性及其發(fā)展趨勢及信息檢索的基本知識。讓我明白了學(xué)習(xí)科技文獻(xiàn)檢索的重要性，通過學(xué)習(xí)讓我了解到了更廣闊、更科學(xué)的途徑來搜集相關(guān)資料，這對我撰寫論文或者進(jìn)行相關(guān)研究，提供了很大幫助?？傊?，這門課讓我受益匪淺。
文獻(xiàn)信息檢索課程可以讓我們更快的找到自己需要的文獻(xiàn)信息，從而避免重復(fù)研究或走彎路，一定程度上為我們學(xué)習(xí)節(jié)省了不少時間。學(xué)習(xí)文獻(xiàn)信息檢索課程讓我們了解了文化的寬廣魅力，認(rèn)識到自己知識的匱乏，促使我們從這獲取更多的知識，學(xué)習(xí)更多的新知識。通過信息檢索，可以快速了解所參與的工作、生活、業(yè)務(wù)、設(shè)計等的基本知識?？梢岳^承和借鑒他人的成果，避免重復(fù)或少走彎路。另一方面可以開拓思路、提高效率、節(jié)省時間、減少人力或投資費(fèi)用?？梢越⑴c自己密切相關(guān)的行業(yè)動態(tài)信息的獲取渠道與范圍，隨時收集和掌握相關(guān)信息，培養(yǎng)行業(yè)信息的敏銳性。另外，通過信息檢索，可以幫助識別信息，有效的方法和措施是上課認(rèn)真聽老師講課，找到適應(yīng)自己的方法，按時上課，認(rèn)真做好筆記，積極回答老師的問題，多看書本，按照老師說的進(jìn)行上機(jī)實(shí)驗。
學(xué)習(xí)文獻(xiàn)信息檢索，能很好的幫助我們利用圖書館的資源，不論是紙質(zhì)，還是電子資源。之前，我對我們學(xué)校的圖書館的館藏很是不熟悉，每次查找一本書都是像大海撈針一樣，總是要浪費(fèi)很多的時間，并且根本就不知道我們學(xué)校的機(jī)房還可以查找很多網(wǎng)上資源，可以做題、看書等等。學(xué)習(xí)了這門課程，我就能很快的查找我所需要的圖書，不用再浪費(fèi)很多的時間去找了。而且，我也會利用電子室的數(shù)據(jù)庫來幫助自己學(xué)習(xí)。我個人覺得對在校學(xué)生開設(shè)這門課程是很有必要的，讓學(xué)生能更快的、更好的利用圖書館的各種資源，這樣圖書館的作用也發(fā)揮到最大，對我們學(xué)生的學(xué)習(xí)也會起到很大的促進(jìn)作用!
本來我們在網(wǎng)絡(luò)上搜索資料，一般都是用的“baidu”、“google”等搜索引擎進(jìn)行搜索。搜索的資源有限，而且重合率較高，權(quán)威性也不高。當(dāng)學(xué)習(xí)了這門課程后，讓我了解到了更廣的資源庫。比如“中。
國學(xué)。
術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫”、“中文科技期刊數(shù)據(jù)庫”、“萬方數(shù)據(jù)庫”、“超星電子圖書數(shù)據(jù)庫”等等。這些數(shù)據(jù)庫里面的圖書資源和期刊論文資源都非常的寶貴，搜索起來也非常的方便。通過一定的搜索步驟，可以將大量的同主題的圖書或期刊一起尋找出來，這很大程度上為我們尋找資料者帶來便利。比如“中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(簡稱中國期刊網(wǎng))”，它是我國第一個大型的、多功能的、集成化的電子期刊全文數(shù)據(jù)庫。它提供全文服務(wù)，8000多種學(xué)術(shù)性期刊數(shù)字化。為我們搜集資料帶來很大幫助?，F(xiàn)在，這些數(shù)據(jù)庫已經(jīng)成為我搜集資料、撰寫論文時，經(jīng)常使用的信息搜集途徑了。
我們作為在校學(xué)習(xí)的大學(xué)生，固然要學(xué)習(xí)和掌握好知識，但是更重要的是要學(xué)會獲取知識的能力和方法。學(xué)會和善于運(yùn)用搜集、積累與整理文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)方法，就可以主動和源究能力的提高。現(xiàn)代社會，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，終身學(xué)習(xí)是跟上時代要求的唯一途徑，而善于搜集、積累與整理文獻(xiàn)，就是提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高工作效率的最基本功夫。
以前去圖書館借書時，往往查到了圖書的分類號，但是不知道在第幾層樓。所以有時候要在圖書館里一層一層地找，非常麻煩?，F(xiàn)在，學(xué)習(xí)了文獻(xiàn)信息檢索以后，知道了文獻(xiàn)的分類，找圖書也就方便多了。如“h代表語言文字”類的，“i代表文學(xué)”類的，“k代表歷史、地理”類的，這些都屬于文科性質(zhì)的，所以我就知道該去圖書館幾樓去尋找。學(xué)習(xí)信息檢索的收獲還遠(yuǎn)不止這些，如要靈活運(yùn)用各種檢索方法，以達(dá)到滿意的檢索效果，如讓我了解到了世界上幾種大百科全書等等，這些知識都讓我覺得受益匪淺。
改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體教學(xué)手段，并結(jié)合教學(xué)如說根據(jù)現(xiàn)有圖書館條件，充分利用館藏目錄、圖書館數(shù)據(jù)庫、internet網(wǎng)等教學(xué)資源，也可以結(jié)合學(xué)生專課程學(xué)習(xí)情況及。
畢業(yè)論文。
寫作等，設(shè)置檢索內(nèi)容，使學(xué)生接受文獻(xiàn)檢索綜合訓(xùn)練，從而提高學(xué)習(xí)興趣和論質(zhì)量，達(dá)到理想的教學(xué)效果。以上方法不僅可使學(xué)生掌握各種檢索方法，而且可使學(xué)生獲得相關(guān)文獻(xiàn)資料，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。
綜上所述，文獻(xiàn)檢索課是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課程,隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息網(wǎng)絡(luò)化的廣泛應(yīng)用,開設(shè)文獻(xiàn)檢索課程是十分有必要的。我們必須重視文獻(xiàn)檢索課的地位,明確文獻(xiàn)檢索課的培養(yǎng)目標(biāo),全面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),使他們的學(xué)習(xí)和工作能力得到提高。信息檢索作為一種方法和技能，有利于人們適應(yīng)科技和生產(chǎn)，隨時補(bǔ)充、更新知識，改善不合理的知識結(jié)構(gòu)，提高解決科技難題的能力。掌握各種檢索工具的使用方法和技能，是增強(qiáng)信息意識、提高自學(xué)能力的有力措施，也為實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)提供了一個有效門徑。
結(jié)束語:通過對文獻(xiàn)信息檢索的學(xué)習(xí)，使我對文獻(xiàn)信息檢索的作用和意義等各方面有了更深一步的認(rèn)識，在以后的時間里，我會將所學(xué)到的知識更好的融入到學(xué)習(xí)和生活中去，最后，在此感謝老師對我的悉心指導(dǎo)和幫助，衷心的道一句:老師您辛苦啦!正是你的努力，使我們獲得了如此豐富的信息資源，便捷的服務(wù);正是你的諄諄教導(dǎo)，培養(yǎng)了我們快速準(zhǔn)確檢索文獻(xiàn)的能力，端正了我們嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的態(tài)度。在此真心的感謝老師!
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇八
文獻(xiàn)檢索是科研工作中不可或缺的一環(huán)，能夠幫助研究者了解前人的研究成果，指導(dǎo)自己的研究方向和方法。在進(jìn)行文獻(xiàn)檢索實(shí)驗之前，我對這個過程有了一定的了解，但是通過實(shí)際操作，我深刻認(rèn)識到了文獻(xiàn)檢索的重要性和技巧。在這篇文章中，我將總結(jié)我在文獻(xiàn)檢索實(shí)驗中的心得體會。
第二段：選擇適當(dāng)?shù)臋z索工具。
文獻(xiàn)檢索實(shí)驗中，首先要了解并選擇適合的文獻(xiàn)檢索工具。現(xiàn)如今，學(xué)術(shù)搜索引擎已經(jīng)發(fā)展得非常成熟，如Google學(xué)術(shù)、百度學(xué)術(shù)等。在我的實(shí)驗中，我選擇了WebofScience和GoogleScholar兩種工具進(jìn)行檢索。WebofScience以其廣泛的學(xué)術(shù)期刊和嚴(yán)格的文獻(xiàn)質(zhì)量管理而聞名，而GoogleScholar則可以搜索到更多的非學(xué)術(shù)類資源。通過使用這兩種工具，我可以更全面地了解到與研究主題相關(guān)的文獻(xiàn)，從而為我的研究提供更充分的支持和指導(dǎo)。
第三段：靈活運(yùn)用檢索策略。
在文獻(xiàn)檢索實(shí)驗中，合理的檢索策略是非常重要的。為了得到準(zhǔn)確的結(jié)果，我學(xué)會了運(yùn)用邏輯運(yùn)算符、文獻(xiàn)標(biāo)引、關(guān)鍵詞設(shè)置等技巧。首先，邏輯運(yùn)算符可以幫助縮小檢索范圍，比如使用AND、OR、NOT來組合關(guān)鍵詞，更準(zhǔn)確地找到需要的文獻(xiàn)。其次，學(xué)會查找引用文獻(xiàn)、類似文獻(xiàn)、相關(guān)文獻(xiàn)等，并將這些文獻(xiàn)作為下一步擴(kuò)充檢索的對象，能夠提高文獻(xiàn)的檢索質(zhì)量。最后，通過合理設(shè)置關(guān)鍵詞，盡可能準(zhǔn)確地描述研究主題，可以增加文獻(xiàn)檢索的準(zhǔn)確性和廣度。這些技巧的靈活運(yùn)用，使我找到了更多和研究主題相關(guān)的文獻(xiàn)，減少了搜索到無關(guān)文獻(xiàn)的概率。
第四段：篩選文獻(xiàn)和評估文獻(xiàn)質(zhì)量。
在得到一定量的文獻(xiàn)之后，我需要進(jìn)行篩選，并評估文獻(xiàn)的質(zhì)量。文獻(xiàn)篩選的目的是要找到與研究主題最相關(guān)且質(zhì)量較高的文獻(xiàn)。在實(shí)驗中，我根據(jù)文獻(xiàn)題目、摘要、關(guān)鍵詞等信息，初步篩選出與研究主題相關(guān)的文獻(xiàn)，然后再仔細(xì)閱讀其內(nèi)容，評估文獻(xiàn)的價值和可靠性。通過篩選和評估，我能夠更好地抓住研究主題的核心問題，并從中找到可靠的研究參考。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次文獻(xiàn)檢索實(shí)驗，我對文獻(xiàn)檢索的重要性和技巧有了更深入的認(rèn)識。選擇適當(dāng)?shù)臋z索工具、靈活運(yùn)用檢索策略、篩選文獻(xiàn)和評估文獻(xiàn)質(zhì)量等步驟，使我能夠找到更多與研究主題相關(guān)的高質(zhì)量文獻(xiàn)。然而，我也意識到文獻(xiàn)檢索是一個不斷學(xué)習(xí)和提高的過程。在未來的研究工作中，我將繼續(xù)通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的文獻(xiàn)檢索能力，為我的研究提供更強(qiáng)有力的支持。
總結(jié)起來，文獻(xiàn)檢索實(shí)驗是一次非常有啟發(fā)性的經(jīng)歷。通過實(shí)踐，我不僅學(xué)會了選擇合適的檢索工具和靈活運(yùn)用檢索策略，還鍛煉了篩選文獻(xiàn)和評估文獻(xiàn)質(zhì)量的能力。這些技巧和經(jīng)驗將對我未來的研究工作產(chǎn)生積極的影響，并有助于提升我的學(xué)術(shù)水平和研究能力。
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇九
多用戶多方式隨機(jī)交通分配模型的優(yōu)化。
（2008級經(jīng)管學(xué)院，交通運(yùn)輸規(guī)劃與管理劉金行）。
1．摘要：
為了實(shí)現(xiàn)交通網(wǎng)絡(luò)混合交通流隨機(jī)平衡分配，分析了廣義費(fèi)用下多用戶多方式的路徑選擇機(jī)理與網(wǎng)絡(luò)平衡條件及信息條件下多用戶多方式對路徑選擇的影響特征，運(yùn)用數(shù)學(xué)規(guī)劃理論，建立了基于信息條件的隨機(jī)混合交通平衡分配模型，并證明了模型解的等價性與唯一性。
自1956年backman提出等價的交通流分配模型以后，對交通網(wǎng)絡(luò)平衡模型的深入研究就越來越成為交通網(wǎng)絡(luò)平衡配流的熱點(diǎn)，所建立的模型也越來越客觀。傳統(tǒng)的路徑選擇行為假設(shè)網(wǎng)絡(luò)上只有一種車種，或認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上所有出行者在選擇路徑時所遵守的準(zhǔn)則是一樣的；而現(xiàn)實(shí)中的交通網(wǎng)絡(luò)是一個高度混合的網(wǎng)絡(luò)，不僅有著多種多樣的交通方式存在，對于每個出行者，其出行路徑選擇的依據(jù)也不一樣。如有的出行者由于安裝有先進(jìn)的交通信息系統(tǒng)(atis)，其能夠很準(zhǔn)確地知道網(wǎng)絡(luò)上的交通阻抗，這些用戶在選擇路徑時始終是選擇最短的出行路徑；而對于沒有使用atis的用戶，其是按照經(jīng)驗隨機(jī)地進(jìn)行路徑選擇的。當(dāng)考慮實(shí)際交通網(wǎng)絡(luò)上存在多種交通方式情況時，交通網(wǎng)絡(luò)平衡狀態(tài)必然能夠更加真實(shí)地反映客觀現(xiàn)實(shí)中的交通網(wǎng)絡(luò)。文獻(xiàn)分析了在信息條件下兩種準(zhǔn)則的配流問題，其中的核心假設(shè)就是認(rèn)為使用atis的用戶按照確定的用戶最優(yōu)配流原則分配流量，而未使用atis的用戶按照隨機(jī)配流原則分配流量。本文認(rèn)為無論是網(wǎng)絡(luò)上的用戶使用atis還是未使用atis,他們都不能夠準(zhǔn)確地知道網(wǎng)絡(luò)上的交通狀況。當(dāng)然使用atis的用戶對網(wǎng)絡(luò)交通信息的掌握程度比未使用atis的用戶高，其在路徑選擇時也會更加精確。本文針對上述問題，考慮將網(wǎng)絡(luò)上的用戶種類分成兩種類型，并且進(jìn)一步考慮這兩種用戶分別使用公共交通方式與使用私人交通方式時的情形，建立相應(yīng)的隨機(jī)混合交通配流模型。
2．關(guān)鍵詞：交通網(wǎng)絡(luò)；信息條件；多用戶多方式；交通分配。
3．檢索過程及路徑：
概念的界定：交通信息系統(tǒng)、交通方式、隨機(jī)分配。
3．1書庫查詢：
2、邵春福主編《交通規(guī)劃原理》中國鐵道出版社2004.4。
種類:中文圖書索書號:u491.1/s325。
4．陸化普編著《交通規(guī)劃理論與方法》清華大學(xué)出版社1998.3。
種類:中文圖書索書號:u491.1/l844。
5．陸化普，石京編著《交通規(guī)劃習(xí)題集》清華大學(xué)出版社2006。
種類:中文圖書索書號:u491.1-44/l844。
6．王殿海主編《交通流理論》人民交通出版社2002.8。
種類:中文圖書索書號:u491.1/w142。
7．高自友，任華玲著《城市動態(tài)交通流分配模型與算法》人民交通出版社2005。
種類:中文圖書索書號:u491.1/g218。
8．朱順應(yīng)《交通流參數(shù)及交通事件》東南大學(xué)出版社2008.5。
種類:中文圖書索書號:u491.1/z878。
3．2中文數(shù)據(jù)庫檢索：
（cnki知識網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺kns4.0中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）電子雜志社）。
3.2.5部分檢索文獻(xiàn)（論文）：
優(yōu)秀碩士論文：
博士學(xué)位論文：
報刊文章：
2．葛亮，王煒，鄧衛(wèi)，王辛。基于可持續(xù)發(fā)展的城市客運(yùn)交通方式分擔(dān)率預(yù)測模型研究公路交通科技，2004,(08)。
3．李亞軍，楊忠振。城市交通規(guī)劃中的交通方式結(jié)構(gòu)[j]大連海事大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2005,(04)。
4．陸化普，殷亞峰。規(guī)劃理論的非集計分析方法及其應(yīng)用[j]公路交通科技，1996,(01)。
5．李軍，朱順應(yīng)，王紅，李安勛，嚴(yán)新平?；趓p/sp聯(lián)合數(shù)據(jù)的非集計模型應(yīng)用研究[j]鐵道科學(xué)與工程學(xué)報，2007,(01)。
6．項貽強(qiáng)，王福建，朱興一。生態(tài)交通的理念及策略研究[j]華東公路，2005,(04)。
7．賈洪飛，雋志才，張梟雄，倪安寧。高速公路后評價油耗指標(biāo)的確定與對比[j]吉林大學(xué)學(xué)報（工學(xué)版），2004,(02)。
8．呂慎，田鋒，李旭宏。我國大城市客運(yùn)交通結(jié)構(gòu)發(fā)展模式研究——應(yīng)用層次分析—主成分分析組合評判法[j]土木工程學(xué)報，2003,(01)。
9．王正，劉安，鄭萍。廣義logit交通方式劃分預(yù)測方法[j]同濟(jì)大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），1999,(03)。
10陸化普，王建偉，張鵬?；谀茉聪牡某鞘薪煌ńY(jié)構(gòu)優(yōu)化[j]清華大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2004,(03)。
3．3外文查詢：
3.3.1網(wǎng)絡(luò)google學(xué)術(shù)搜索：
標(biāo)題、英語、pdf――。
3.3.2數(shù)據(jù)庫springerlink搜索：
關(guān)鍵詞（期刊文章以及圖書章節(jié)）——。
trafficnetwork：共24,481條。
informationconditions：共436,059條。
multi-userandmulti-mode：共38條。
3.3.3部分期刊論文：
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇十
論文摘要：信息素質(zhì)教育是高等教育的重要教學(xué)內(nèi)容，文獻(xiàn)檢索課是信息素質(zhì)教育的重要陣地。本文對文獻(xiàn)檢索課存在的問題進(jìn)行了分析，并從教學(xué)層次、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等角度提出了有針對性的對策和建議。
一、引言。
隨著人類跨入21世紀(jì)，人類社會也跨入了知識經(jīng)濟(jì)時代，全球信息化成為了時代的重要特征。信息已經(jīng)成為一種重要的資源，對整個社會所產(chǎn)生的影響日益重要。面對社會信息化潮流，對在校本科生進(jìn)行信息素質(zhì)教育成為了高等教育的一項重要的教育內(nèi)容。從20世紀(jì)80年代初，各高校相繼開設(shè)了“科技文獻(xiàn)檢索與利用”課程（以下簡稱“文獻(xiàn)檢索課”）。這門課程對于培養(yǎng)學(xué)生的科技信息檢索能力起到了重要作用。
但是，長期以來文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法存在諸多問題，已經(jīng)影響了文獻(xiàn)檢索課程的教學(xué)效果，不利于信息素質(zhì)教育的進(jìn)一步開展。本文擬對文獻(xiàn)檢索課存在的問題進(jìn)行分析，進(jìn)而提出有針對性的對策和建議。
1.教學(xué)層次不明朗，教學(xué)內(nèi)容針對性不強(qiáng)。
信息素質(zhì)是一種綜合的信息能力，包括信息意識、信息倫理道德、信息技能、信息心理等多方面，是一種了解、搜集、評價和使用信息的知識結(jié)構(gòu)。不同階段的學(xué)生對信息需求程度有差別，因此應(yīng)該對他們開展不同層次的信息素質(zhì)教育。信息素質(zhì)教育體系的層次是連續(xù)提升和相互銜接的，但是當(dāng)前的信息素質(zhì)教育還沒有一個科學(xué)的分層，不利于信息素質(zhì)教育的開展與發(fā)展，更不利于達(dá)到全面的信息素質(zhì)教育目標(biāo)。
2.教學(xué)模式單一，課堂教學(xué)缺乏生動性和感染力。
文獻(xiàn)檢索課是信息素質(zhì)教育的重要陣地，對提高學(xué)生的信息素質(zhì)起著非常重要的作用。但長期以來，我們的教學(xué)采取“以教師為中心、以書本為中心”的單向灌輸方式，學(xué)生參與教學(xué)活動的機(jī)會很少，基本上處于被動接受狀態(tài)。只重視認(rèn)知過程，忽視感受及體驗過程；只重視單向的傳遞過程，忽視雙向的交流啟迪過程。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性很難發(fā)揮，不利于學(xué)生創(chuàng)造力和主體意識的發(fā)展。學(xué)生對這樣的課堂教學(xué)普遍熱情不高，教學(xué)難以取得理想效果。
3.教學(xué)內(nèi)容空洞，與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系不緊密。
高校信息素質(zhì)教育對象是不同學(xué)科、不同專業(yè)的學(xué)生，但是目前的文獻(xiàn)檢索課教學(xué)內(nèi)容大多缺乏針對性，內(nèi)容上偏重學(xué)科資源的獲取，用的多是經(jīng)典的數(shù)據(jù)庫，學(xué)術(shù)性強(qiáng)而目的性弱，導(dǎo)致學(xué)生不太介意檢索的結(jié)果，對課程內(nèi)容不感興趣。教學(xué)內(nèi)容中，過于注重理論基礎(chǔ)知識的闡述，以及學(xué)科文獻(xiàn)信息獲取的.講述，本課程的實(shí)用性沒有很好地體現(xiàn)。
1.明確教學(xué)層次，分層次設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。
根據(jù)不同對象和需要，高等院校圖書館的信息素養(yǎng)的教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容需要劃分為多個層次，有必要根據(jù)不同層次和不同學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)來安排教學(xué)內(nèi)容。具體來說，針對低年級學(xué)生，尤其是大一新生，應(yīng)該進(jìn)行圖書館基礎(chǔ)能力教育和信息技術(shù)基礎(chǔ)能力教育。重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)工具以及軟件的使用能力，幫助他們盡快熟悉圖書館的布局、館藏和服務(wù)，聯(lián)機(jī)目錄的使用等等。針對除新生外的其他各年級學(xué)生，需要進(jìn)行通用信息素質(zhì)教育。指導(dǎo)學(xué)生了解信息源的特點(diǎn)，根據(jù)需求選擇信息源，以及使用檢索方法和策略，并對獲得的信息作出評價。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生懂得合法地檢索與利用信息。針對高年級學(xué)生，尤其是大四畢業(yè)生，則要進(jìn)行基于學(xué)科的專門的信息素質(zhì)教育。指導(dǎo)學(xué)生了解本學(xué)科信息的類型、常用信息資源，為學(xué)生的畢業(yè)論文做好準(zhǔn)備。
2.引入情境化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，適當(dāng)?shù)啬：龑I(yè)界限，并凸顯文獻(xiàn)檢索在日常生活及實(shí)際應(yīng)用中的作用。如參加學(xué)生的專業(yè)論文綜述指導(dǎo)，通過這個過程，使學(xué)生掌握信息檢索、收集和組織方面的知識和技巧。另外，還可以從學(xué)生在社會生活中的需要出發(fā)，如可以幫助學(xué)生準(zhǔn)備一次旅行，指導(dǎo)學(xué)生通過利用導(dǎo)航工具、bbs等工具來了解更多的相關(guān)信息，以便為出行提供有價值的參考。總之，以學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，引入情境化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到信息檢索的知識和技巧是學(xué)習(xí)和生活的工具，才能使學(xué)生重視信息檢索課程，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并不斷提升自身解決實(shí)際問題的能力。
3.通過研究型學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的主動性和探究學(xué)習(xí)意識。
研究型學(xué)習(xí)是學(xué)生通過親自參與實(shí)踐活動獲取知識、得出結(jié)論，而不是由教師通過“講解——接受式”教學(xué)方式教授給學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方式。研究型學(xué)習(xí)一方面強(qiáng)調(diào)通過親身參與實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，另一方面還強(qiáng)調(diào)個體從探索性的研究學(xué)習(xí)活動中，獲取對個體成長與發(fā)展具有獨(dú)特價值的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗”或“直接經(jīng)驗”。比如進(jìn)行檢索策略部分的教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生操作，親自使用擴(kuò)檢、縮檢等方法來不斷地調(diào)整檢索策略，然后引導(dǎo)學(xué)生比較檢索結(jié)果的多少，學(xué)生通過親自體驗和不斷嘗試，可以啟發(fā)創(chuàng)造性思維，提高對文獻(xiàn)檢索的興趣。這樣通過師生共同探討、實(shí)際操作達(dá)成共識，可以使問題在演示過程中得以有效解決。
四、結(jié)語。
文獻(xiàn)檢索課是高校開展信息素質(zhì)教育的重要陣地。在新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，傳統(tǒng)文獻(xiàn)檢索課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法必須與時俱進(jìn)，通過創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段、更新教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)代信息環(huán)境的接軌，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代信息社會需要的、具備較高信息素質(zhì)的人才。
參考文獻(xiàn)：
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［3］張靜.高等院校文獻(xiàn)檢索課實(shí)行研究性學(xué)習(xí)的構(gòu)想［j］.圖書情報工作，（12）.
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇十一
為進(jìn)一步豐富學(xué)生的假期生活，充分發(fā)揮家庭教育、社會教育在育人工作中的作用，為孩子提供參與社會、了解社會、融于社會的機(jī)會，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力，特制定本活動方案。
一、指導(dǎo)思想：根據(jù)科教興國方案，要求學(xué)生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，讓社區(qū)活動成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開辟出有特色的社會實(shí)踐的新途徑。
二、意義：1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。
2、參與社會實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗。
3、主動服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強(qiáng)化社會責(zé)任。
三、活動主題有以下三方面：
1、開展“參與行動”，引導(dǎo)青少年積極參與“創(chuàng)建全國文明城區(qū)”、“社區(qū)志愿者”、等教育實(shí)踐活動，并進(jìn)行考核。
2、開展“服務(wù)行動”，樹立“我是社區(qū)小主人”的服務(wù)意識，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、敬老院、福利院等，引導(dǎo)未成年人為孤寡老人、殘疾人等提供幫助。
3、開展“奉獻(xiàn)行動”，結(jié)合雙創(chuàng)活動，倡導(dǎo)愛護(hù)環(huán)境，從身邊小事做起，開展“爭做文明小市民”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、等宣傳和社會實(shí)踐活動。
20xx年7月5日。
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文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇十二
摘要：在學(xué)生上網(wǎng)的過程中，多數(shù)學(xué)生只是用電腦來玩網(wǎng)絡(luò)游戲、看電影等，很少有人用網(wǎng)絡(luò)來找自己真正需要的學(xué)習(xí)資料。所以對于我們信息技術(shù)教師來說，如何引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這個龐大的知識系統(tǒng)來提高自己的學(xué)習(xí)水平及學(xué)習(xí)效率，是當(dāng)前應(yīng)考慮的一個重要課題。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)。
在這個學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)知識教學(xué)前，我對我所任教的高一（1）、高一（2）、高一（3）三個班級進(jìn)行了問卷調(diào)查。通過調(diào)查反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)的可以說是廖廖無幾。問卷調(diào)查結(jié)果如下，兩個實(shí)驗班：學(xué)習(xí)（14%）、聊天（35%）、玩游戲（28%）、其他（23%）；重點(diǎn)班：學(xué)習(xí)（4%）、聊天（42%）、玩游戲（30%）、其他（24%）。這樣的結(jié)果對于我來說雖然說不上震驚，但絕對可以說是意外。作為中學(xué)生，有這么好的現(xiàn)代化工具不好好加以利用，卻用來進(jìn)行娛樂消遣，的確非?？上?。在惋惜之余，我也下定決心，在以后的教學(xué)過程中一定好好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，而不是把這些寶貴的時間白白浪費(fèi)。如何能快速地引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，確實(shí)是擺在我面前的一個難題。經(jīng)過深思熟慮，我初步確定通過這樣的思路來完成。
首先，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生從思想上了解網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。
網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”。正像世上的萬事萬物都是相輔相成、不存在“有百利而無一害”的事物一樣。就因為它的信息量太大，使得它包含了許多不可控制的因素。網(wǎng)上充斥著許多無效信息，信息垃圾成堆，內(nèi)容各方面都有。特別是我們中學(xué)生還處在一個缺少道德判斷力又極易模仿的階段，網(wǎng)絡(luò)信息給他們帶來的負(fù)面影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于電視等其他媒體帶來的負(fù)面影響。
其次，教會學(xué)生怎樣充分利用好計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
第一，引導(dǎo)學(xué)生搜索有用的學(xué)習(xí)資料和好的學(xué)習(xí)方法，并能進(jìn)行有效的歸納與總結(jié)；
因為我們學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，很多學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)不是很好。在開始的教學(xué)過程中，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的利用是非常有限的。針對這種情況，我特別指導(dǎo)學(xué)生如何在網(wǎng)絡(luò)浩瀚的知識海洋中快速地找到自己想要的內(nèi)容。我向?qū)W生推薦了兩個網(wǎng)上常用的搜索引擎：google搜索與baidu搜索。學(xué)生在網(wǎng)上可以快速找到很多自己想要的學(xué)習(xí)資源。為了精確查找，我還特別向?qū)W生介紹了一些常用的搜索技巧，可以大大提高搜索的效率。通過對下載資料的歸類與總結(jié)，大大擴(kuò)充了學(xué)生的知識體系，增加了學(xué)生獲取知識的'途徑。
第二，指導(dǎo)學(xué)生充分利用好qq、msn等常用的通訊軟件，從而能與他人進(jìn)行及時、有效的聯(lián)系。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)游戲、q天及msn聊天是學(xué)生們最喜歡的上網(wǎng)項目。而部分學(xué)生的自控能力較差，甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)。針對這種情況，我對我所任教的三個班級分別在qq上建立了班級qq群，每逢周末或空閑時，就和班上的同學(xué)一起在網(wǎng)上交流，并對他們進(jìn)行在線輔導(dǎo)。為了讓學(xué)生不陷入網(wǎng)絡(luò)游戲中，我還在上面指導(dǎo)學(xué)生如何建網(wǎng)站、如何創(chuàng)建班級網(wǎng)上電子像冊等。這有利于將學(xué)生的目光從游戲和聊天中轉(zhuǎn)向制作個性網(wǎng)頁；將運(yùn)動會、春游像片貼進(jìn)班級電子像冊；申請網(wǎng)上作文本，把個人作品跟同齡人分享等，變網(wǎng)絡(luò)空閑為網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用。同學(xué)們在周末經(jīng)常會用msn進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，共同解決一些本周學(xué)習(xí)過程中碰到的問題。
第三，建立ftp服務(wù)器，提供學(xué)生學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)軟件以及教程的下載，同時也可以讓教師及時、有效地進(jìn)行作業(yè)評價。
根據(jù)教學(xué)需要，我在教師機(jī)上建立了ftp服務(wù)器，并在相應(yīng)的用戶目錄下建立了三類子目錄：共享子目錄、作業(yè)管理子目錄、交流子目錄。其中，共享子目錄里一般含有程序軟件子目錄、課件子目錄、媒體子目錄等，向該課程或該班學(xué)生提供軟件、課件、多媒體文件等的共享下載保存使用服務(wù)。通過ftp服務(wù)器的使用，不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更有助于培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的意識與素養(yǎng)。
通過以上三個方面的實(shí)踐努力，我感覺學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的積極性及有效性都有了顯著的提高。特別是高一（1）班與高一（2）班，有些學(xué)生已經(jīng)可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行非常有效的自主學(xué)習(xí)，教師有些時候就可以從“講師”的身份向“導(dǎo)師”的身份轉(zhuǎn)變。通過對學(xué)生的了解以及與其他學(xué)科教師的交流，大家也一致肯定了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的積極作用。另外，學(xué)校教務(wù)處在學(xué)生期中考試以后對課堂教學(xué)進(jìn)行了反饋調(diào)查，學(xué)生對于我的課堂教學(xué)評價還是比較高的，這更增加了我教學(xué)的信心。
參考文獻(xiàn)：
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文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇十三
徒步走進(jìn)大學(xué)的第一個暑假，個人工作總結(jié)范文感嘆時間匆匆流逝的同時也堅定起在大學(xué)的暑假里做一些事情來對得起“我的青春我做主”的年少青蔥歲月。現(xiàn)在很幸運(yùn)，我在這個暑假有了一個精彩的開始，我參加了學(xué)校組織的暑期實(shí)踐活動，我回到了海寧，開展了赴海寧探尋皮影戲非物質(zhì)文化遺產(chǎn)實(shí)踐之旅。
海寧皮影文化有著近千年的歷史，相傳是隨宋朝政府的南遷而進(jìn)入江南，在各地發(fā)展而最終在海寧形成獨(dú)特的地域文化，這主要與海寧當(dāng)?shù)氐牡乩砦幕h(huán)境有關(guān)，作為典型的江南蠶桑基地，皮影又被稱為“蠶花戲”，用于祈求來年蠶繭的豐收。
因此皮影成為風(fēng)靡一時的表演藝術(shù)，而皮影的傳承也靠著上一輩人的演出得以繼承。然后經(jīng)歷過_，皮影文化的傳承有了斷層，現(xiàn)在能進(jìn)行皮影制作表演的都是一些60、70歲的老人，因此現(xiàn)在對皮影的保護(hù)成了迫在眉睫的事情。通過幾天的實(shí)踐，我們了解了海寧當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)單位對皮影的重視，在古城鹽官成立了江南皮影戲館用于專門的皮影表演并結(jié)合每年的下鄉(xiāng)文化演出，文化局表示每年會撥款100萬元用于包括皮影在內(nèi)的非物質(zhì)文化進(jìn)行保護(hù)。但是，很多皮影人都沒有落實(shí)相關(guān)的資金補(bǔ)助或者說這樣的補(bǔ)助力度還不夠，盡管老一輩皮影表演藝術(shù)家很愿意來傳授他們的技術(shù)，非常希望傳承了千年的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在他們的手中繼續(xù)有它的生命力，然而年輕人愿意專門來學(xué)習(xí)皮影的人還是少之又少。
期間我們還拜訪國家級非物質(zhì)文化傳承人了徐二男爺爺，他是專門的皮影表演者，對我們的到來他表示很大的歡迎，給我們講述了關(guān)于皮影的歷史、發(fā)展等等，并給我們講述了他與皮影的淵源及他學(xué)習(xí)皮影后有意思的故事。徐老雖然今年78歲了，但身體非常的健康，每次與我們的見面都是要瞪著三輪車來回跑，給人的感覺非常親切，會很熱情地與我們握手，會很認(rèn)真的看著我們講那過去的事情，會手把手地教導(dǎo)我們表演皮影，還會拿出藏在家中的一整套皮影道具給我們表演他的絕活。所謂的技不壓身現(xiàn)在有了更深的體會。他們那一輩皮影表演者都會根據(jù)當(dāng)天的情況表演同一劇目中不同的場景，靠的是個人的臨場反應(yīng)及對皮影真正嫻熟的技藝。我們還去了斜橋的王錢松爺爺家里了解皮影制作的過稱。王爺爺是專門進(jìn)行剪紙制作的，個人工作總結(jié)范文當(dāng)皮影劇團(tuán)缺少皮影道具制作者時，王爺爺義不容辭地扛起這個大旗，為皮影的發(fā)展與傳承起了重大的作用。幾年前，王老師還把千余件皮影道具捐給了政府用于皮影劇團(tuán)成立表演之用，其中有幾件更是清朝時期的珍品，真可謂是無價之寶。但是王老師還是全部捐了出去，因為他們都明白皮影的傳承要靠的是年輕一代。這種精神更讓我們對他們這種當(dāng)年走江湖的藝術(shù)家的敬佩油然而生。
當(dāng)然，這次實(shí)踐印象最深的還是對皮影表演的學(xué)習(xí)。我們簡單的學(xué)習(xí)了童話劇《龜與鶴》，并完整地學(xué)習(xí)了《鬧龍宮》的表演劇目。海寧江南皮影劇團(tuán)老師們的耐心教育讓我們從對皮影的一竅不通到能完成整場皮影表演。總覺得我們表演的完全不成套路，但是他們總會很耐心地指導(dǎo)我們一遍又一遍，特別是已經(jīng)60多歲的馬阿姨，她對_中因為從事文化工作而遭遇的不公正待遇一直很難忘懷，但是這種不服氣儼然不能掩蓋她對皮影產(chǎn)生的更深的感情，因此她一直在從事著皮影表演工作。對于我們這次走進(jìn)皮影，走進(jìn)皮影戲表演，她很開心，很興奮，也許很幸福，她一次次的與我們交流談心，猶如隔壁的鄰居那樣親切。而我們的表演也受到了專職表演者的肯定。我所表演的孫悟空，雖然有時候會東倒西歪失去齊天大圣的霸氣，但是一根金箍棒還是能耍起來有模有樣的了。我們的博客里會有我們表演的片段，相信還是能忽悠很多看熱鬧的外行人的。四天的學(xué)習(xí)感覺有些辛苦，但是現(xiàn)在想來那是非常值得的。
這次回海寧的實(shí)踐經(jīng)歷，讓我對家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有了更深的了解，讓我越來越喜歡皮影戲表演。作為皮影文化傳承基地海寧斜橋的一份子，我覺得我已經(jīng)開始加入到保護(hù)與宣傳皮影戲的行列中了。而通過這次實(shí)踐與同學(xué)之間的合作更讓我經(jīng)受了一次團(tuán)隊活動形式的歷練和團(tuán)隊精神的熏陶。
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇十四
摘要：本文探討了利用校園網(wǎng)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)施，以及在網(wǎng)絡(luò)后期維護(hù)、教學(xué)課件建設(shè)、教學(xué)監(jiān)督等方面應(yīng)注意的問題。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的蓬勃發(fā)展，為文獻(xiàn)信息檢索課教學(xué)提供了發(fā)展平臺。高校文獻(xiàn)檢索課的授課對象主要是在校學(xué)生，授課的網(wǎng)絡(luò)平臺也多依托校園網(wǎng)。本文以高校校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為例探討該課程教學(xué)的實(shí)施以及應(yīng)注意的問題。
1.要有良好的網(wǎng)絡(luò)平臺和完整的教學(xué)資源。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展涉及到諸多條件，如校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)、圖書館數(shù)據(jù)庫建設(shè)等等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還要有優(yōu)質(zhì)課件，一個完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系應(yīng)包括課程簡介、教師情況、教學(xué)大綱、講義、課件下載、作業(yè)考試、輔導(dǎo)答疑、教學(xué)參考資源等。在內(nèi)容上要做到結(jié)構(gòu)合理、重點(diǎn)突出。在課件設(shè)計制作上，要注意學(xué)習(xí)場景的創(chuàng)設(shè)，便于學(xué)生全方位理解感受。另外要增強(qiáng)課件的交互功能，尤其需加強(qiáng)師生間教學(xué)交流和互動，通過在線測試、作業(yè)提交、咨詢答疑來達(dá)到學(xué)習(xí)目的。
2.要有過硬的師資隊伍。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于能否盡快培養(yǎng)出一批能夠理解和適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，并能組織和實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)秀教師隊伍，并依靠這支隊伍成功發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。教師除了具備扎實(shí)的圖書館學(xué)、情報學(xué)知識，還應(yīng)具備現(xiàn)代信息技術(shù)，能熟練地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)操作。
3.要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己酥贫取?BR> 網(wǎng)上授課如何考核，這是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的關(guān)鍵。可采用定期分批考核辦法：首先在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，有必修章節(jié)、選修章節(jié);每章節(jié)后設(shè)自測題，學(xué)生學(xué)完后可自檢是否掌握本章內(nèi)容，并按教師給定的題目提交學(xué)習(xí)報告。再者利用試題庫進(jìn)行考核，根據(jù)不同專業(yè)和不同層次的學(xué)生，各有側(cè)重組織試題，教師規(guī)定幾個時間段，采用學(xué)生自愿參加的辦法，利用圖書館電子閱覽室或電教中心等場所進(jìn)行考核。這樣，既促進(jìn)學(xué)生自學(xué)文獻(xiàn)檢索知識，又確保其考試成績的真實(shí)性。
1.重視后期維護(hù)。
后期維護(hù)，應(yīng)包括“軟件”維護(hù)和“硬件”維護(hù)兩部分?！败浖本S護(hù)，就是立足于本校信息需求，根據(jù)本校學(xué)科建設(shè)及專業(yè)特色，結(jié)合本館現(xiàn)有的文獻(xiàn)資源及電子資源(數(shù)據(jù)庫)的檢索使用，博采眾長，及時調(diào)整補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容?！坝布本S護(hù)要基礎(chǔ)設(shè)施配套，網(wǎng)絡(luò)暢通，以確保文獻(xiàn)檢索課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)持續(xù)發(fā)展。
2.避免課件重復(fù)建設(shè)。
目前，全國高校開設(shè)此課的有700多所，已出版的文獻(xiàn)檢索課的教材有400多種，傳統(tǒng)教學(xué)的教材偏多，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件缺乏。在課件建設(shè)上，表現(xiàn)出無統(tǒng)一規(guī)范雜而亂的問題。一方面各高校、圖書館自身條件不同，使文獻(xiàn)檢索課的發(fā)展不平衡，課件制作各自為陣，良莠不齊。另一方面，在教學(xué)軟件制作時，許多課件設(shè)計者，往往過分注重課件的界面開發(fā)，而對教學(xué)內(nèi)容的清洗框架結(jié)構(gòu)和質(zhì)量，良好的交互功能等方面重視不夠，結(jié)果是過量的圖形畫面大大分散了學(xué)生的注意力，教學(xué)效果并不理想。所以，高校要開展文獻(xiàn)檢索課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，當(dāng)務(wù)之急是盡快聯(lián)合起來，共同研討開發(fā)出適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課件。
3.加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的關(guān)鍵在于組織教學(xué)的教師，教師在整個教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用。教師如果單純地把課本、作業(yè)移入網(wǎng)絡(luò)，而不去答疑、解惑、導(dǎo)學(xué)，勢必造成輕松教師，累死學(xué)生，不但難以達(dá)到文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)目標(biāo)，可能還會產(chǎn)生一些不良的后果。傳統(tǒng)的文獻(xiàn)檢索課教學(xué)檢查監(jiān)督機(jī)制是比較完善的，其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要獲得健康持續(xù)的發(fā)展，也必須注意建立該機(jī)制。對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的答疑情況、開課情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都應(yīng)該及時地跟蹤、統(tǒng)計、分析，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的`決策提供幫助。也就是說，文獻(xiàn)檢索課除了完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)外，還應(yīng)該有配套網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，對教師的工作進(jìn)行隨機(jī)記錄和監(jiān)督，以確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。
總之，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的加速，更加強(qiáng)調(diào)高等教育的“基礎(chǔ)性”和受教育者終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這給高校文獻(xiàn)檢索課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了有利的大環(huán)境。近幾年國外的網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展很快，在國內(nèi)，以校園網(wǎng)為依托的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)形成。文獻(xiàn)檢索教學(xué)領(lǐng)域的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)課件也日益豐富，高校文獻(xiàn)檢索課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也將日漸成熟。并且，隨著信息時代、市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大眾信息需求的日益迫切，以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息運(yùn)用信息為教學(xué)目的的文獻(xiàn)檢索課也會備受青睞，高校文獻(xiàn)檢索課教學(xué)也勢必從校園網(wǎng)走向公眾網(wǎng)，從局域網(wǎng)教學(xué)走向遠(yuǎn)程教學(xué)。
參考文獻(xiàn)：
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇十五
cai(computeraidedlnstruction)是計算機(jī)輔助教學(xué)的簡稱，它是以計算機(jī)作為工具，用以產(chǎn)生一定教學(xué)效果的一種新的教學(xué)系統(tǒng)。它以提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)為根本目的。它由硬件、軟件、以及課件三個部分組成。硬件：是計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)中所有的設(shè)備裝置，包括主機(jī)和外部設(shè)備；軟件系統(tǒng)：包括系統(tǒng)支持軟件和應(yīng)用軟件，系統(tǒng)支持軟件又包括操作系統(tǒng)和語言處理系統(tǒng)；應(yīng)用軟件又包括各種教學(xué)素材的制作和編輯。例如：文字處理、圖像處理、聲音處理、視頻處理等；課件：是呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、解釋和回答學(xué)生的問題，指導(dǎo)和控制學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度及其相關(guān)的教學(xué)資料。
小提琴是西洋樂器中的一種弓弦樂器，一般稱它為弦樂器。其藝術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展與繁榮，經(jīng)歷了漫長的歷史過程，逐漸使它成為一件十分完美的獨(dú)奏樂器。它音色優(yōu)美、音域?qū)拸V、表現(xiàn)力豐富，既能演奏出悅耳動聽的旋律，也能演奏出鏗鏘有力的和弦，是西洋樂器中的“皇后”。
小提琴雖然有其迷人的魅力，但要想把它演奏好卻需要通過科學(xué)的訓(xùn)練方法。長期以來，小提琴專業(yè)教師都在傳統(tǒng)教學(xué)模式中研究、探索出很多行之有效的教學(xué)結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練方法。在人類進(jìn)入信息社會的今天，隨著計算機(jī)的普及應(yīng)用，能否把它作為一種小提琴教學(xué)的輔助手段，以更好地達(dá)到教學(xué)目的和訓(xùn)練目的，使教學(xué)的內(nèi)容空間得到最大的擴(kuò)展，縮短學(xué)習(xí)過程中所需的時間，筆者對此進(jìn)行了教學(xué)試驗，進(jìn)而得到一些心得。
一、通過cai優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。
小提琴教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計，是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向互動的一種有目的、有計劃、有組織的教學(xué)活動。因此，在教學(xué)工作實(shí)施之前，總要根據(jù)一定的教學(xué)目的和要求，選擇正確的教學(xué)內(nèi)容，有目的地因人施教，預(yù)先制定出訓(xùn)練方法和教學(xué)策略。從這個意義來講，設(shè)計與教學(xué)是不可分的，甚至可以說它們是教學(xué)中的靈魂。在傳統(tǒng)的小提琴教學(xué)中，無非是教師的講解和演示，很有局限性。但通過利用cai的圖形進(jìn)行作品及曲式的分析并使之圖形化通過視頻又可以把演奏動作和過程形象化通過音頻能讓學(xué)生的演奏與名家的演奏進(jìn)行對比，拾遺補(bǔ)闕、查找不足，從而更好地達(dá)到理想的演奏效果。運(yùn)用cai來豐富教學(xué)設(shè)計可以使教學(xué)方式多樣化、靈活化，更好地達(dá)到教學(xué)目的。
二、通過cai優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。
在小提琴教學(xué)中，其教學(xué)內(nèi)容往往有三個部分：音階、練習(xí)曲和樂曲。在音階的教學(xué)內(nèi)容里強(qiáng)調(diào)的是調(diào)式和音準(zhǔn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往是用講解的方法來說明調(diào)式的關(guān)系。例如：大調(diào)的關(guān)系式是全音、全音、半音、全音、全音、全音、半音，在小提琴演奏上全音手指要分開，半音手指要挨近。在演奏半音時，每個學(xué)生的生理條件不同，手指的粗細(xì)也不同，粗手指挨得很近也許還很高，細(xì)手指挨得很近也許還會低，這就要求用聽覺來確定音的高低，學(xué)生剛開始練習(xí)時具有很大的模糊性。如果利用cai的`音頻圖形，使音階形象化，學(xué)生就會很好地理解半音和全音的關(guān)系。在練習(xí)曲的教學(xué)內(nèi)容中，一般都是為了訓(xùn)練某個技術(shù)而安排的?！恶R扎斯練習(xí)曲》33首就是訓(xùn)練換把的練習(xí)曲。以往教師是通過示范來講解換把的技術(shù)要領(lǐng)。通過cai的視頻的慢放，可以讓學(xué)生對換把動作中的各個環(huán)節(jié)明確化。在樂曲的教學(xué)內(nèi)容上，也可以通過cai的外部設(shè)備，來豐富教學(xué)內(nèi)容。如通過音像資料介紹作曲家的生平，通過視頻來觀看著名小提琴家現(xiàn)場的演奏，這就無形中讓學(xué)生對所演奏的作品有了更深一層的理解。
三、通過cai優(yōu)化練琴方法。
得法于課內(nèi)，得益于課外。教師只能教給學(xué)生演奏的方法，學(xué)生要想真正地掌握它，課后需要用大量的時間來練習(xí)，而且大多是在沒有別人幫助的情況下進(jìn)行。沒有好的練習(xí)方法，只是盲目機(jī)械地強(qiáng)調(diào)練習(xí)遍數(shù)和時間是十分有害的。如果利用cai的錄音功能把自己所練習(xí)的內(nèi)容錄制下來，然后再查找錯音和音準(zhǔn)；利用攝錄功能把練習(xí)動作錄制下來，那么學(xué)生就可以從旁觀者的角度來觀看自己的演奏，對自己的問題也看得很清楚，改正起來針對性更強(qiáng)、說服力更大，練習(xí)效果會更好，這無形中提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、通過cai豐富訓(xùn)練內(nèi)容。
小提琴雖然是一件獨(dú)奏樂器，但它在與其他樂器合作上的訓(xùn)練也不容忽視。例如與鋼琴之間的合作，小提琴與中提琴、大提琴之間的合作等。以往想要與其他樂器合作必須需要其他演奏者的參與，但用cai的伴奏功能就可以完全解決這個問題。它可以擺脫傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式，達(dá)到人機(jī)互動，使學(xué)生能夠和其一起齊奏、合奏，既可以鍛煉聽其他聲部的旋律，也可以鍛煉聽兩件樂器或多件樂器的不同和聲效果。通過交叉練習(xí)其他聲部，比如在訓(xùn)練小提琴二重奏的課程里，先演奏第一小提琴，播放第二提琴的聲部，然后再演奏第二小提琴，播放第一小提琴的聲部。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練也能使學(xué)生學(xué)會自己分析自己所演奏聲部里所擔(dān)當(dāng)?shù)穆毮?，是旋律、?jié)奏、還是和聲。
綜上所述，這是筆者運(yùn)用cai在小提琴教學(xué)里的粗淺體會。那么也應(yīng)看到cai僅僅是作為教學(xué)的一種輔助工具，它不是全盤否定傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也不是本末倒置的遠(yuǎn)離“人”的教育方式，而是發(fā)展了傳統(tǒng)教學(xué)方式中的精華部分，以便更好地為“人”的教育服務(wù)。作為一種實(shí)用性極強(qiáng)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，cai以其特有的形象直觀性和應(yīng)用交互性為小提琴教學(xué)提供了全新的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇十六
近一時期，先后觀摩了二十余所學(xué)校利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，喜憂各半?！跋病钡氖窍冗M(jìn)的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)被人們開始認(rèn)同，而且正在逐步開發(fā)和利用；“憂”的是利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的目的不夠明確，切入點(diǎn)往往不是從教學(xué)內(nèi)容需要出發(fā)，表達(dá)的主要內(nèi)容僅占一組畫面的很小一部分，而是過于追求新奇，沒有充分考慮到實(shí)際的應(yīng)用效果，忽視了感知與認(rèn)知的規(guī)律。關(guān)于正確利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的問題，首先應(yīng)該考慮的是從教學(xué)內(nèi)容的需要，解決現(xiàn)行教學(xué)中存在的困難問題。其二，是唯一的最佳教學(xué)手段，并且具有很高的實(shí)用價值，乃是正確利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的關(guān)鍵所在，下面就此問題談幾點(diǎn)不成熟的看法。
1．利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)一定要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，這個切入點(diǎn)就是根據(jù)教學(xué)的需要，直接表述所要解決的教學(xué)內(nèi)容。
2．利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)就是要研究主導(dǎo)作用和輔助作用之間的關(guān)系，就是要恰如其分，恰到好處地利用計算機(jī)進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。
3．利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，就是要研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的關(guān)系，進(jìn)入良好教學(xué)情境。
我們在教學(xué)中經(jīng)常遇到教學(xué)難點(diǎn)不好處理，難點(diǎn)常常是抽象的不具體的，教師很難用語言表達(dá)清楚，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)概念模糊、或邏輯思維難于形成的現(xiàn)象。如果利用計算機(jī)cai輔助教學(xué)軟件，把教學(xué)難點(diǎn)制成教學(xué)課件，通過它用立體化、多層次、多角度的展示認(rèn)知對象，這樣的話，就很容易解決教學(xué)中的難點(diǎn)不難的問題了，發(fā)揮出利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的應(yīng)有作用。
[實(shí)例]技工學(xué)校課程：機(jī)械制圖，3.8讀組合體視圖。教學(xué)目標(biāo)：掌握讀組合體視圖的基本方法——形體分析法，進(jìn)一步培養(yǎng)空間思維能力。難點(diǎn)：會運(yùn)用形體分析法讀圖。例如：讀軸承座組合體視圖。
觀察課件：
第一組畫面讀軸承座三視圖。
第二組畫面用不同顏色的實(shí)線分出每個組合件（抓特征、分線框）。
第三組畫面按主視圖的分線框，將每個組合部分拿出沿著主視圖拉伸，進(jìn)行立體化（對投影、想形狀）。
第四組畫面將每個組合部件組合起來（和起來、想整體）。
第五組畫面將組合起來的軸承座立體圖旋轉(zhuǎn)360度（進(jìn)一步確立思維空間）。
通過觀察課件，把教學(xué)的難點(diǎn)進(jìn)行分解和量化，并使抽象的問題直觀化，使學(xué)生學(xué)習(xí)基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)要求。從這個教學(xué)過程看，充分地利用了立體化、多層次、多角度的方法展示了認(rèn)知對象，并且表達(dá)了人的良好思維過程。若是采用掛圖、教具模型進(jìn)行教學(xué)的話，在整體認(rèn)讀上都會有一定局限性。
三、利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)要以創(chuàng)建最佳教學(xué)情境為切入點(diǎn)。
[實(shí)例]技校語文課，第一課《荷塘月色》教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握善于運(yùn)用抓住景物的特點(diǎn)、多方面刻畫景物以及情景交融寫法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)多層次、多角度地描寫景物，使寫景和抒情融為一體的寫作方法。
觀察課件：（聽配樂朗誦課文，并觀察課件畫面）。
第一組畫面勾勒出荷塘輪廓。
第二組畫面月色下的荷塘，曲曲折折，荷葉、荷花、荷波。
第三組畫面荷塘上的月色，月光、月影。
第四組畫面展現(xiàn)荷塘月色景致，樹、遠(yuǎn)山、路燈的光、蟬聲、蛙聲。
通過聽和觀察課件，再加上課文分析和講解，基本上能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)。課件僅用了一組又一組的畫面，就形象直觀地設(shè)置了教學(xué)情境，提高了學(xué)生審美觀，并且充分利用人的感覺器官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)要以描述動態(tài)效果為切入點(diǎn)。
有許多的教學(xué)內(nèi)容往往是動態(tài)的，比如：電動機(jī)的轉(zhuǎn)動原理、液壓傳動原理、汽車發(fā)動機(jī)的工作原理等等，都是一個比較復(fù)雜的動態(tài)過程，這些過程在社會生產(chǎn)實(shí)際中只能看到形成的結(jié)果，但是看不到原理的演變過程。教師若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生理解和掌握動態(tài)原理過程是非常困難的，如果教師利用計算機(jī)的founoerauthortool軟件，制成教學(xué)課件，把文字信息轉(zhuǎn)換成圖形、圖片及動畫媒體素材，在時間和空間兩方面進(jìn)行集成，那么這樣的話，就會很容易使抽象的動態(tài)原理過程具體化、形象直觀化，便于了學(xué)生理解和掌握。
[實(shí)例]交通技校學(xué)校的汽車駕修專業(yè)的汽車構(gòu)造課，第一章第二節(jié)發(fā)動機(jī)的工作原理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：四沖程汽油機(jī)的工作原理。
觀察課件：
第一組畫面四沖程汽油機(jī)汽缸的結(jié)構(gòu)。
第二組畫面四沖程汽油機(jī)的工作原理。
這個課件充分展示了客觀實(shí)際教學(xué)，若利用掛圖、投影儀、幻燈片及實(shí)物教學(xué)，根本達(dá)不到最佳效果，因為用上述四種教學(xué)方法，學(xué)生看不到動態(tài)原理的形成過程，利用計算機(jī)的動畫效果，可以把結(jié)構(gòu)、動力產(chǎn)生根源及動力的形成，表現(xiàn)得淋漓盡致，這個切入點(diǎn)用了模擬實(shí)物的教學(xué)過程，有序展示了認(rèn)識思維的過程，使教學(xué)的難點(diǎn)具體化、形象和直觀化了，達(dá)到了便于學(xué)生理解和掌握的教學(xué)要求。
有些教學(xué)內(nèi)容往往可以不用講授法進(jìn)行教學(xué)，更適合于問題式教學(xué)方法，若采用傳統(tǒng)式教學(xué)方法，只能是一問一答、空對空的形式，不便于學(xué)生理解和思考問題。如果利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的話，教師利用一組畫面的形式提出問題，把學(xué)生思考的問題直接帶入到反映客觀實(shí)際教學(xué)之中，讓學(xué)生自己觀察和思考問題，自己歸納總結(jié)和得出結(jié)論。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力。
觀察課件：
第一組畫面萬用表轉(zhuǎn)換開關(guān)位置在電流檔上，測量220伏電壓。
第二組畫面在萬用表測量原理圖中，觀看測量220伏電壓時電流途徑的方向，只有表頭在閉合的回路中，表頭電阻值近似零值，那么會使表頭電流無窮大，結(jié)果怎么樣？學(xué)生自己得出結(jié)論（萬用表會損壞）。
觀察課件：
第一組畫面萬用表轉(zhuǎn)換開關(guān)在電阻檔上，線路具有380伏電壓，測量線路的`電器阻值。
第二組畫面演示萬用表測量原理圖中電壓的分壓情況，學(xué)生自己得出結(jié)論（萬用表會燒壞）。
這個課件注意了“問題式教育”的利用，通過提出問題，學(xué)生細(xì)致觀察課件、思考問題，自己歸納總結(jié)和得出結(jié)論，達(dá)到了含義上的理解，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維活動，使學(xué)生精確地掌握了概念。起到了優(yōu)化課堂教學(xué)的作用。
六、利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高信息傳授速度，強(qiáng)化學(xué)生思維訓(xùn)練。
在教學(xué)中也常常遇到文字信息量比較大，而且還不好用語言高度概括，經(jīng)常是占用課上時間又比較多，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)效果又不是很好。若利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的話，可以把大量文字信息用圖形、圖片、聲音等多種媒體素材進(jìn)行濃縮，這樣就大大地提高了信息傳播速度，壓縮了上課的輔助時間，從而達(dá)到向一堂課要效益、要質(zhì)量的目的。
[實(shí)例]技校語文課，第二課《我的空中樓閣》教學(xué)計劃為3課時。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者從不同角度觀察、描寫同一景物的寫法，理解“我的空中樓閣”的真正含義。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫景靜動結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合的寫作方法。
教學(xué)過程：第一步，讓學(xué)生看課文聽配樂朗誦課文，解決抒情散文情景、動靜之美及閱讀障礙，達(dá)到對課文初步的感性認(rèn)識。第二步，觀察課件：第一組畫面描寫我的小屋坐落在山脊上，清新自然。觀察位置：立足于小屋之外，遠(yuǎn)觀小屋，點(diǎn)明小屋與山的關(guān)系。第二組畫面：描寫小屋“領(lǐng)土”有限，而“領(lǐng)空”無限，令人心曠神怡。觀察位置：立足于小屋之內(nèi)觀賞四周，從小屋與周圍環(huán)境的聯(lián)系來贊美小屋，動靜結(jié)合的手法。
這篇文章若是單獨(dú)從課文去理解“我的空中樓閣”的話，篇幅大、情景錯綜復(fù)雜，學(xué)生較難理解課文。課件僅用兩組遠(yuǎn)景與近景相結(jié)合的畫面，把空中樓閣的景與情的場面進(jìn)行了整體描繪，使學(xué)生進(jìn)入情景之中，把課文的整體由文字信息轉(zhuǎn)變成圖象信息，達(dá)到了利用計算機(jī)進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)把復(fù)雜的問題進(jìn)行精練與簡化了教學(xué)要求，達(dá)到節(jié)約時間與空間，提高了傳授與訓(xùn)練速度教學(xué)目的的要求。而且還強(qiáng)化了學(xué)生思維能力、觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力訓(xùn)練。
1.制作的畫面一定要典雅樸素，不要大紅、大黃、大綠的畫面同時出現(xiàn)，避免學(xué)生視覺的煩躁不安。
2.制作的畫面只有一個中心點(diǎn)，這個中心點(diǎn)緊緊圍繞著教學(xué)內(nèi)容的需要進(jìn)行描述。一些點(diǎn)綴的畫面越少越好，這樣可以使切入點(diǎn)更加準(zhǔn)確，同時防止分散學(xué)生的注意力，保證了課件在使用過程中更具有一定的實(shí)際應(yīng)用價值。
3.利用計算機(jī)進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)不能喧賓奪主,更不能使一切內(nèi)容均由計算機(jī)包辦代替。為什么廣播電視教學(xué)的開發(fā)和利用越來越少了，這就是人們充分的考慮到利與弊的關(guān)系，同理計算機(jī)教學(xué)也有它的局限性。
4.利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)不能簡單化、公式化，更不能片面的理解為了應(yīng)用而應(yīng)用，不能由過去的傳統(tǒng)教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)殡姎饣慕虒W(xué)，若這樣的話就違背了教學(xué)規(guī)律，忽視了教學(xué)主體的作用。
5.每次課所使用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的次數(shù)及時間，不能過多過長。這是因為設(shè)計一堂課要充分考慮它的整體效果，不能讓學(xué)生有破碎零亂的感覺。只要是一只粉筆、一塊黑板能夠解決教學(xué)中的問題，堅決不要用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，如不這樣就會畫蛇添足，多此一舉。
正確利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，就是現(xiàn)代化教育技術(shù)關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實(shí)踐。就是按課堂教學(xué)內(nèi)容、教師、學(xué)生、教學(xué)手段與教育環(huán)境的進(jìn)一步和諧、統(tǒng)一，從而達(dá)到合理的優(yōu)化教學(xué)過程的要求。
參考文獻(xiàn)：
1．《機(jī)械制圖》勞動出版社（2001年1月）。
2．《語文》技工學(xué)校實(shí)驗教材（2003年7月）。
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇十七
我并不是第一次才發(fā)現(xiàn)自己這樣，發(fā)現(xiàn)是過往浮沉的烙櫻我是一個陰暗的人，不見光明，不尋前方。
我并不是第一次才挖掘自己內(nèi)心，挖掘是汗水浸透的印跡。社會對人、人性的發(fā)掘，即是對我內(nèi)心陰暗的一次次見證。
曾經(jīng)的我，害羞、內(nèi)向，一如今天看到的孩子們?？吹剿麄兙涂吹搅宋以?jīng)的模樣，不敢在大眾面前展現(xiàn)自己，不敢迎對大家的目光，不敢，不敢。不敢那就，躲!躲得越遠(yuǎn)越好，躲得不讓人發(fā)現(xiàn)我的存在。
現(xiàn)在的我，嘻嘻哈哈，不再懼怕大家的目光，不再擔(dān)心站在大眾之間被凸現(xiàn)出來。
我不像別人擁有慧潔的雙眼和聰慧的頭腦，不敢站在臺上滔滔不絕，我沒有分量，沒有引力。
我不像別人具有甜蜜的笑臉和熟絡(luò)的技巧，不能迅速地和他人打成一片，我不夠和藹，不夠親和。
我有的，不算什么。
在那遙遠(yuǎn)的地方有位好姑娘
人們走過她的帳房都要回頭流連的張望
她那粉紅的笑臉好像紅太陽
她那活潑動人的眼睛好像晚上明媚的月亮
在那遙遠(yuǎn)的地方，我又看到了曾經(jīng)的自己。
碧綠的草地，淳樸的民風(fēng)，皎潔的圓月，純凈的天空，芳郁的氣息。 推開一扇窗，射來一束光。
內(nèi)心的陰鷙慢慢被驅(qū)散開，留下一片純凈的空白。
我要撕下偽裝的面具，脫掉骯臟的外殼，沐浴在這干凈的藍(lán)天下，沉思，提煉，升華。
我要做回淳樸自然的我，丟掉胡亂粉飾的一切，舍棄不該追逐的妄想，放下不再成熟的思想，不再懷念緊緊抓住不肯松手的孩子氣尾巴。
我愿流浪在草原跟她去放羊
每天看著那粉紅的小臉和那美麗金邊的衣裳
我愿做一只小羊跟在她身旁
我愿每天她拿著皮鞭不斷輕輕打在我身上
我記得高舉自己畫作的小女孩，我懷念一起玩樂跳繩的孩子們，我想念一起游戲開懷的笑臉，我思念你們的一切。藍(lán)天、白云、陽光、笑臉、汗水…… 我不奢求我能給你們什么，因為我什么都不是，我不能給你們什么，我只自私地希望自己從中獲取，褪去華麗裝飾的外殼，露出屬于本性的自己。 離開之后，不再遺憾。
謝謝。無聲的、有聲的、默默的、無私的……
這片刻的寧靜，讓我的內(nèi)心充滿了力量，經(jīng)歷了洗滌的靈魂不再五彩斑斕!是素凈!是圣潔!
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇十八
摘要：利用學(xué)院現(xiàn)有的大型儀器設(shè)備，在本科生中開設(shè)“生命科學(xué)儀器分析”課程，并進(jìn)行分層次的人才培養(yǎng)，即基礎(chǔ)培養(yǎng)和高級技能培養(yǎng)。高級技能培養(yǎng)采用研究生式培養(yǎng)模式，利用創(chuàng)新課題和平時分析測試中心的測試任務(wù)進(jìn)行人才培養(yǎng)，并配合學(xué)校和學(xué)院的一些措施增強(qiáng)培養(yǎng)效果。一方面促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生綜合能力，促進(jìn)就業(yè)，同時也為大型儀器設(shè)備培養(yǎng)專業(yè)的使用人才。
關(guān)鍵詞：高校；大型儀器設(shè)備；人才培養(yǎng)。
隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及對高校教學(xué)科研的投入逐年增加，高校擁有的大型精密儀器設(shè)備也逐年增加，但是目前普遍存在的問題是儀器效益低，大型儀器專業(yè)操作人才缺乏。同時，大型儀器在教學(xué)中發(fā)揮的作用比較小。鑒于此，本文對利用學(xué)院大型儀器設(shè)備對本科學(xué)生進(jìn)行儀器操作的人才培養(yǎng)進(jìn)行探討。
一、大型儀器設(shè)備在本科人才培養(yǎng)中的意義。
高校大型儀器設(shè)備應(yīng)該為人才培養(yǎng)服務(wù)。起，教育部對全國的普通高校進(jìn)行了本科教學(xué)評估，其中一項就是單位學(xué)生擁有的儀器價值，所以學(xué)校購置了許多大型精密儀器設(shè)備，可以說許多普通高校的大型儀器設(shè)備本是為本科教學(xué)評估而購買的，其目的也應(yīng)該是為本科教學(xué)服務(wù)。本校的大型精密儀器設(shè)備管理制度也規(guī)定：大型儀器的使用應(yīng)以本科教學(xué)優(yōu)先。
高校大型儀器設(shè)備用于本科教學(xué)也是提高儀器使用效益的手段之一。目前高校大型儀器設(shè)備普遍存在的問題是儀器設(shè)備的使用效益低，而且主要是用于科研，用于本科教學(xué)則比較少。這主要是因為這些設(shè)備價格昂貴，數(shù)量少，學(xué)生只能走馬觀花地參觀或簡單使用，而且用于教學(xué)不像用于科研能馬上出成果。用于本科教學(xué)不僅能提高儀器使用率，提高其價值，而且也符合儀器購買的初衷。
儀器設(shè)備是開展實(shí)驗教學(xué)的關(guān)鍵支撐條件，大型精密儀器設(shè)備更是本科實(shí)驗教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)條件之一。圍繞大型儀器設(shè)備的功能開發(fā)與應(yīng)用，調(diào)整驗證性實(shí)驗為主的實(shí)驗教學(xué)體系，增加綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實(shí)驗項目，把學(xué)生作為實(shí)驗教學(xué)的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與，利于形成師生互動的實(shí)驗教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
大型儀器設(shè)備是培養(yǎng)學(xué)生科研能力的重要基礎(chǔ)。培養(yǎng)未來的科技工作者是高校的重要任務(wù)，所以在本科生中開設(shè)介紹大型精密儀器設(shè)備的課程，盡早讓學(xué)生了解生命科學(xué)研究中常用的大型精密分析儀器設(shè)備，為將來用于科學(xué)研究做好基礎(chǔ)，有著重要的意義。精密儀器的`購置首先應(yīng)是為了培養(yǎng)人才。科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展要求盡快地將先進(jìn)的技術(shù)手段傳授給學(xué)生。
在本科時期開設(shè)大型儀器的課程對培養(yǎng)大型儀器專業(yè)人才大有裨益。高校大型儀器效益低的一個重要原因是專業(yè)人才的缺乏，所以在本科生中開設(shè)大型儀器的課程，并采用分層次培養(yǎng)，也是培養(yǎng)大型儀器專業(yè)人才的很好途徑。大型儀器專業(yè)人才培養(yǎng)難度大，主要是因為生物儀器分析技術(shù)汲取并融合了當(dāng)代化學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)、光學(xué)、電子學(xué)、計算機(jī)科學(xué)及信息技術(shù)等多學(xué)科的新成果與新技術(shù)，需要較寬的知識面，盡早開設(shè)此課對培養(yǎng)大型儀器的專業(yè)人才大有裨益。
二、“生命科學(xué)儀器分析”的課程設(shè)計。
本院擁有顯微鏡，流式細(xì)胞儀，液相、氣相色譜儀，熒光分光光度計，原子吸收分光光度計，實(shí)時熒光定量pcr等。尤其是顯微鏡，包括熒光顯微鏡、倒置顯微鏡、相差顯微鏡、激光共聚焦顯微鏡、掃描電鏡、透射電鏡，幾乎包括所有常用生物顯微鏡。以此為基礎(chǔ)，針對本院本科學(xué)生開設(shè)了“生命科學(xué)儀器分析”課程。
1.“生命科學(xué)儀器分析”課程的特點(diǎn)。
生物儀器分析技術(shù)主要講授生命科學(xué)領(lǐng)域常用大型儀器設(shè)備的運(yùn)行原理、基本結(jié)構(gòu)及其用途。本門課程是各種理論和實(shí)踐的充分結(jié)合，能夠服務(wù)于生產(chǎn)和研究等實(shí)用性很強(qiáng)的工作之中。對它的學(xué)習(xí)過程將是一個知識綜合運(yùn)用能力和分析解決問題能力的提高過程。本課程采用分階段培養(yǎng)人才。前期課堂教學(xué)以激發(fā)學(xué)生興趣為主，介紹各儀器的基本原理和結(jié)構(gòu)及其運(yùn)用，后期采用更加靈活多樣的方式培養(yǎng)實(shí)踐操作技能和高級技巧。
2.課程內(nèi)容建設(shè)。
“生命科學(xué)儀器分析”課程內(nèi)容建設(shè)緊密結(jié)合科研和實(shí)際生活，以安徽師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院綜合實(shí)驗中心大型儀器開放式科研教學(xué)平臺為依托，選取在生產(chǎn)和科研中具有廣泛用途的生物分析儀器作為該課程的主要內(nèi)容，以影視劇情節(jié)和諾貝爾獎及實(shí)際生活中活生生的例子為引子，介紹生命科學(xué)儀器在生命科學(xué)研究和實(shí)際生活中的功用，以儀器的原理結(jié)構(gòu)和基本操作為核心。
3.實(shí)驗教材建設(shè)。
高校介紹生物領(lǐng)域大型儀器的教材多為分析化學(xué)方向的指導(dǎo)教材，專門用于生命科學(xué)領(lǐng)域的生物儀器分析實(shí)驗教材很少，且因儀器設(shè)備的種類和型號不同，導(dǎo)致生物儀器分析教材實(shí)用性受到限制?；谶@種現(xiàn)狀和本院生物分析儀器的配備情況編寫了適合本校本科生使用的《生物科學(xué)儀器分析》。該教材涵蓋了大型光學(xué)顯微鏡、激光共聚焦顯微鏡、電子顯微鏡、高效液相色譜、氣相色譜及氣質(zhì)聯(lián)用儀、流式細(xì)胞儀、熒光定量pcr儀、熒光分光光度計、原子吸收分光光度計等。
4.課程培養(yǎng)方式。
“生物科學(xué)儀器分析”課程采用兩個階段培養(yǎng)：儀器基本知識、實(shí)踐技能的基本培養(yǎng)和高級技能的培養(yǎng)。
（1）基礎(chǔ)技能培養(yǎng)。初級階段的培養(yǎng)主要采用采用理論課程講授和現(xiàn)場參觀以及儀器的簡單操作，主要目的一方面是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，另一方面進(jìn)行儀器概論講解，講述儀器之間的共同點(diǎn)，以達(dá)到融會貫通的效果。
由于課程講授的儀器種類較多，每種儀器的結(jié)構(gòu)和原理又不相同，而且往往會涉及到物理、化學(xué)、計算機(jī)軟件和自動化等知識，靠課堂的時間難以講授清楚，而且由于缺乏感性認(rèn)識和相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)生也往往無法深刻理解，容易產(chǎn)生厭煩情緒，如果學(xué)生不愿意聽，再有用的課程也沒有意義。所以結(jié)合實(shí)踐尤其重要，除了現(xiàn)場的講解和功能演示外，課堂講授尤其結(jié)合科研和生活實(shí)踐，以影視劇情節(jié)和諾貝爾獎及實(shí)際生活中活生生的例子為引子。比如現(xiàn)在深受大學(xué)生喜愛的一部電視劇《法證先鋒》，經(jīng)常會檢驗一些成分、指標(biāo)等，都會用到一些分析儀器。近來食品安全比較熱門，三聚氰胺、瘦肉精事件、重金屬超標(biāo)、農(nóng)殘檢驗都要用到一些分析儀器。歷年生物醫(yī)學(xué)諾貝爾獎更是離不開這些分析檢測儀器。
為使學(xué)生能夠達(dá)到融會貫通的目的，該課程還重點(diǎn)闡述清儀器的原理和不同儀器結(jié)構(gòu)的相通之處。大書法家王曦之苦練書法，始終不能悟出真諦，后來練劍，卻悟出書法的真諦。講解一些儀器不僅有利于學(xué)生更好的理解，還可能促進(jìn)儀器的創(chuàng)新和儀器功能的開發(fā)。比如基本許多的自動化儀器，信號采集通常都采用光電倍增管來記錄信號；質(zhì)譜儀、電鏡等都需要真空泵來制造真空環(huán)境；激光共聚焦和流式細(xì)胞儀都采用激光光源；顯微鏡、分光光度計類儀器都需要一些濾光片或光柵等。儀器技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)，理論知識必不可少，實(shí)踐運(yùn)用更是最終目的，理論結(jié)合實(shí)踐是必不可少的，實(shí)驗科學(xué)更是如此，但由于本科教學(xué)人數(shù)較多，每種儀器又僅有一臺，學(xué)生只能簡單了解和進(jìn)行一些最基本的操作。所以，從學(xué)習(xí)此課程的學(xué)生中挑選一部分興趣濃厚、知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)比較好且責(zé)任心強(qiáng)、細(xì)致認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)，意在培養(yǎng)能夠獨(dú)立操作大型儀器的人才。因為大型儀器價格昂貴，所以學(xué)生不僅要有知識結(jié)構(gòu)，細(xì)心和責(zé)任心尤為重要，才能盡可能避免儀器的損壞。
（2）高級技能培養(yǎng)的程序和方式。
人員的選定：理論課程結(jié)束后，對希望進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的人進(jìn)行專門考核選撥，包括原理、結(jié)構(gòu)和維護(hù)保養(yǎng)的相關(guān)知識等。因進(jìn)階培養(yǎng)更重要的是自學(xué)能力，故采用沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的開放題目，測試學(xué)生的自學(xué)和檢索文獻(xiàn)、解決問題的能力。
現(xiàn)場詳細(xì)降解：此階段由于人數(shù)較少，學(xué)生的目的明確，而且已了解儀器的基本情況，可以在儀器現(xiàn)場進(jìn)行較詳細(xì)的培訓(xùn)，包括儀器的基本結(jié)構(gòu)、功能、基本操作、基本維護(hù)，使得學(xué)生能夠進(jìn)行基本的操作。
進(jìn)一步補(bǔ)充相關(guān)知識。進(jìn)行理論知識的系統(tǒng)深入培訓(xùn)，針對不同種類的儀器，為學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)的背景知識。比如顯微鏡，是生命科學(xué)中使用很廣泛的儀器設(shè)備，現(xiàn)在的大型顯微鏡功能強(qiáng)大，要用好維護(hù)好需要了解許多知識，包括顯微鏡的基本知識和概念、應(yīng)用光學(xué)的一些知識、顯微攝影的知識、光與色的知識、顯微圖像處理知識。色譜類儀器需要最基本的色譜理論、無機(jī)化學(xué)和有機(jī)物化學(xué)的基本知識、常用檢測器技術(shù)、樣品前處理技術(shù)、方法開發(fā)技術(shù)、色譜柱技術(shù)等，每一項都有很大的學(xué)問，需要學(xué)生能夠較深入地了解這些，對深入開發(fā)儀器功能和遇到問題如何解決有非常重要的作用。
培養(yǎng)模式：專業(yè)培養(yǎng)采用類似于研究生的培養(yǎng)模式。
1）每年都選一批人，這樣就可以上一屆帶下一屆，這樣不僅能減輕老師的負(fù)擔(dān)，還能增加學(xué)習(xí)的效果，學(xué)生在課下還可以交流，類似研究生的培養(yǎng)。
2）課題培養(yǎng)。學(xué)校和學(xué)院開設(shè)開放課題、創(chuàng)新課題、大型儀器使用專項基金等。利用課題來使用儀器，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗，更深入了解儀器的使用，同時可以完成本科畢業(yè)。
3）大型儀器平臺是共享的，平時就會對校內(nèi)和校外共享使用，這也是學(xué)生鍛煉的好機(jī)會。
4）儀器公司的技術(shù)支持人員大部分具有碩士或博士學(xué)位，既了解生物學(xué)問題又精通儀器原理和應(yīng)用范圍，在主觀上十分愿意參與高校的教學(xué)活動，是一支重要的不可忽視的教師資源。
5）善用儀器公司的技術(shù)服務(wù)熱線。目前大型精密儀器90%以上都是國外的大型跨國公司的產(chǎn)品，其售后服務(wù)，尤其是技術(shù)服務(wù)都很好。
三、促進(jìn)教學(xué)效果需要的配套措施。
興趣是最重要的老師，但有時學(xué)生難免有惰性，對于選進(jìn)來進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生也需要有一定的獎懲措施來促進(jìn)學(xué)習(xí)。
1.加分政策。
進(jìn)階學(xué)習(xí)的學(xué)生如果學(xué)習(xí)效果經(jīng)考核合格，能夠獨(dú)立操作一臺大型儀器，可以加學(xué)分。
2.技術(shù)認(rèn)證。
經(jīng)過2～3年理論和實(shí)踐的培訓(xùn)，經(jīng)考核達(dá)到一定水平，學(xué)院和學(xué)?？梢灶C發(fā)校級技術(shù)認(rèn)證的證書，對學(xué)生的能力進(jìn)行認(rèn)證，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的競爭力。
3.物質(zhì)獎勵。
如果儀器共享效益較好，學(xué)生在幫老師完成測試任務(wù)、鍛煉自己能力的同時，還可以獲得經(jīng)濟(jì)上的獎勵。
四、結(jié)束語。
采用分階段培養(yǎng)，在本科生中開設(shè)“生命科學(xué)儀器分析”課程不僅能夠讓大部分學(xué)生盡早了解大型儀器在科研和生活中的用途，增加知識面，促進(jìn)就業(yè)，而且能培養(yǎng)一批專業(yè)的大型儀器操作人才。
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇一
通過本次文獻(xiàn)信息檢索課程的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)我們的信息意識、自學(xué)意識和知識創(chuàng)新能力，使我們養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨(dú)立獲取信息的能力，了解了信息社會中文獻(xiàn)信息檢索的重要性及其發(fā)展趨勢及信息檢索的基本知識。讓我明白了學(xué)習(xí)科技文獻(xiàn)檢索的重要性，通過學(xué)習(xí)讓我了解到了更廣闊、更科學(xué)的途徑來搜集相關(guān)資料，這對我撰寫論文或者進(jìn)行相關(guān)研究，提供了很大幫助?？傊@門課讓我受益匪淺。
文獻(xiàn)信息檢索課程可以讓我們更快的找到自己需要的文獻(xiàn)信息，從而避免重復(fù)研究或走彎路，一定程度上為我們學(xué)習(xí)節(jié)省了不少時間。學(xué)習(xí)文獻(xiàn)信息檢索課程讓我們了解了文化的寬廣魅力，認(rèn)識到自己知識的匱乏，促使我們從這獲取更多的知識，學(xué)習(xí)更多的新知識。通過信息檢索，可以快速了解所參與的工作、生活、業(yè)務(wù)、設(shè)計等的基本知識。可以繼承和借鑒他人的成果，避免重復(fù)或少走彎路。另一方面可以開拓思路、提高效率、節(jié)省時間、減少人力或投資費(fèi)用?？梢越⑴c自己密切相關(guān)的行業(yè)動態(tài)信息的獲取渠道與范圍，隨時收集和掌握相關(guān)信息，培養(yǎng)行業(yè)信息的敏銳性。另外，通過信息檢索，可以幫助識別信息，有效的方法和措施是上課認(rèn)真聽老師講課，找到適應(yīng)自己的方法，按時上課，認(rèn)真做好筆記，積極回答老師的問題，多看書本，按照老師說的進(jìn)行上機(jī)實(shí)驗。
學(xué)習(xí)文獻(xiàn)信息檢索，能很好的幫助我們利用圖書館的資源，不論是紙質(zhì)，還是電子資源。之前，我對我們學(xué)校的圖書館的館藏很是不熟悉，每次查找一本書都是像大海撈針一樣，總是要浪費(fèi)很多的時間，并且根本就不知道我們學(xué)校的機(jī)房還可以查找很多網(wǎng)上資源，可以做題、看書等等。學(xué)習(xí)了這門課程，我就能很快的查找我所需要的圖書，不用再浪費(fèi)很多的時間去找了。而且，我也會利用電子室的數(shù)據(jù)庫來幫助自己學(xué)習(xí)。我個人覺得對在校學(xué)生開設(shè)這門課程是很有必要的，讓學(xué)生能更快的、更好的利用圖書館的各種資源，這樣圖書館的作用也發(fā)揮到最大，對我們學(xué)生的學(xué)習(xí)也會起到很大的促進(jìn)作用!
本來我們在網(wǎng)絡(luò)上搜索資料，一般都是用的“baidu”、“google”等搜索引擎進(jìn)行搜索。搜索的資源有限，而且重合率較高，權(quán)威性也不高。當(dāng)學(xué)習(xí)了這門課程后，讓我了解到了更廣的資源庫。比如“中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫”、“中文科技期刊數(shù)據(jù)庫”、“萬方數(shù)據(jù)庫”、“超星電子圖書數(shù)據(jù)庫”等等。這些數(shù)據(jù)庫里面的圖書資源和期刊論文資源都非常的寶貴，搜索起來也非常的方便。通過一定的搜索步驟，可以將大量的同主題的圖書或期刊一起尋找出來，這很大程度上為我們尋找資料者帶來便利。比如“中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(簡稱中國期刊網(wǎng))”，它是我國第一個大型的、多功能的、集成化的電子期刊全文數(shù)據(jù)庫。它提供全文服務(wù)，8000多種學(xué)術(shù)性期刊數(shù)字化。為我們搜集資料帶來很大幫助。現(xiàn)在，這些數(shù)據(jù)庫已經(jīng)成為我搜集資料、撰寫論文時，經(jīng)常使用的信息搜集途徑了。
我們作為在校學(xué)習(xí)的大學(xué)生，固然要學(xué)習(xí)和掌握好知識，但是更重要的是要學(xué)會獲取知識的能力和方法。學(xué)會和善于運(yùn)用搜集、積累與整理文獻(xiàn)的`學(xué)習(xí)方法，就可以主動和源究能力的提高?，F(xiàn)代社會，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，終身學(xué)習(xí)是跟上時代要求的唯一途徑，而善于搜集、積累與整理文獻(xiàn)，就是提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高工作效率的最基本功夫。
以前去圖書館借書時，往往查到了圖書的分類號，但是不知道在第幾層樓。所以有時候要在圖書館里一層一層地找，非常麻煩。現(xiàn)在，學(xué)習(xí)了文獻(xiàn)信息檢索以后，知道了文獻(xiàn)的分類，找圖書也就方便多了。如“h代表語言文字”類的，“i代表文學(xué)”類的，“k代表歷史、地理”類的，這些都屬于文科性質(zhì)的，所以我就知道該去圖書館幾樓去尋找。學(xué)習(xí)信息檢索的收獲還遠(yuǎn)不止這些，如要靈活運(yùn)用各種檢索方法，以達(dá)到滿意的檢索效果，如讓我了解到了世界上幾種大百科全書等等，這些知識都讓我覺得受益匪淺。
改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體教學(xué)手段，并結(jié)合教學(xué)如說根據(jù)現(xiàn)有圖書館條件，充分利用館藏目錄、圖書館數(shù)據(jù)庫、internet網(wǎng)等教學(xué)資源，也可以結(jié)合學(xué)生專課程學(xué)習(xí)情況及畢業(yè)論文寫作等，設(shè)置檢索內(nèi)容，使學(xué)生接受文獻(xiàn)檢索綜合訓(xùn)練，從而提高學(xué)習(xí)興趣和論質(zhì)量，達(dá)到理想的教學(xué)效果。以上方法不僅可使學(xué)生掌握各種檢索方法，而且可使學(xué)生獲得相關(guān)文獻(xiàn)資料，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。
綜上所述，文獻(xiàn)檢索課是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課程,隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息網(wǎng)絡(luò)化的廣泛應(yīng)用,開設(shè)文獻(xiàn)檢索課程是十分有必要的。我們必須重視文獻(xiàn)檢索課的地位,明確文獻(xiàn)檢索課的培養(yǎng)目標(biāo),全面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),使他們的學(xué)習(xí)和工作能力得到提高。信息檢索作為一種方法和技能，有利于人們適應(yīng)科技和生產(chǎn)，隨時補(bǔ)充、更新知識，改善不合理的知識結(jié)構(gòu)，提高解決科技難題的能力。掌握各種檢索工具的使用方法和技能，是增強(qiáng)信息意識、提高自學(xué)能力的有力措施，也為實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)提供了一個有效門徑。
結(jié)束語:通過對文獻(xiàn)信息檢索的學(xué)習(xí)，使我對文獻(xiàn)信息檢索的作用和意義等各方面有了更深一步的認(rèn)識，在以后的時間里，我會將所學(xué)到的知識更好的融入到學(xué)習(xí)和生活中去，最后，在此感謝老師對我的悉心指導(dǎo)和幫助，衷心的道一句:老師您辛苦啦!正是你的努力，使我們獲得了如此豐富的信息資源，便捷的服務(wù);正是你的諄諄教導(dǎo)，培養(yǎng)了我們快速準(zhǔn)確檢索文獻(xiàn)的能力，端正了我們嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的態(tài)度。在此真心的感謝老師!
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇二
一、實(shí)習(xí)目的.
1、熟悉檢索語言，了解圖書分類法。
2、學(xué)會利用圖書館目錄。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
1、利用圖書館分類目錄檢索出10種本專業(yè)的圖書。
2、利用圖書館書名目錄檢索出10種本專業(yè)的圖書。
三、實(shí)習(xí)要求。
1、將檢索結(jié)果分別按索書號、書名加以排列。
2、寫出檢索步驟。
四、體會與存在的問題。
檢索步驟：
1、在目錄檢索室通過《中圖法》使用指南，找出本專業(yè)圖書所屬分類號；利用分類目錄查出所需圖書。
2、利用書名目錄檢索圖書。如：欲查有關(guān)“高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)”方面的圖書，按書名的筆劃找到“高等數(shù)學(xué)”，然后依次可以查得“高等數(shù)學(xué)習(xí)題指南”、“高等數(shù)學(xué)問題與思考”等等。
排列：如按索書號排。
o13/045:1高等數(shù)學(xué)。
o13/045:2高等數(shù)學(xué)。
按書名排。
0151.20xx線性代數(shù)。
013/045:1高等數(shù)學(xué)。
0172/017微積分。
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇三
第一段：引言（200字左右）。
文獻(xiàn)檢索是科研工作者進(jìn)行研究時必不可少的一環(huán)，通過文獻(xiàn)檢索可以幫助研究者了解已有的研究成果、集中精力探索尚未解決的問題，提高研究的準(zhǔn)確性和完整性。在這次的文獻(xiàn)檢索實(shí)驗中，我對文獻(xiàn)檢索方法進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并總結(jié)出了一些心得體會。
第二段：學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)臋z索數(shù)據(jù)庫和關(guān)鍵詞（200字左右）。
在文獻(xiàn)檢索實(shí)驗中，我們學(xué)習(xí)了一些常用的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)檢索數(shù)據(jù)庫，如GoogleScholar、PubMed、WebofScience等。針對不同的研究主題和目的，我們需要選擇適合的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索。此外，選擇合適的關(guān)鍵詞也是文獻(xiàn)檢索的關(guān)鍵。合理選擇關(guān)鍵詞有助于縮小檢索范圍，提高檢索結(jié)果的準(zhǔn)確性。我在實(shí)驗中學(xué)會了根據(jù)研究主題進(jìn)行關(guān)鍵詞選擇，并根據(jù)檢索結(jié)果的情況進(jìn)行適時調(diào)整。
第三段：充分利用檢索過濾和排除非相關(guān)文獻(xiàn)（200字左右）。
實(shí)踐中，我們經(jīng)常會遇到大量檢索結(jié)果的情況。為了快速找到與研究主題相關(guān)的文獻(xiàn)，我們需要學(xué)會利用檢索策略中的過濾功能，如按照時間、語言、文獻(xiàn)類型等因素進(jìn)行過濾。此外，還需要學(xué)會排除與研究無關(guān)的文獻(xiàn)，如通過閱讀摘要、關(guān)鍵詞等內(nèi)容進(jìn)行篩選。我通過實(shí)驗學(xué)習(xí)，了解到合理利用檢索過濾和排除非相關(guān)文獻(xiàn)的方法，可以提高文獻(xiàn)檢索的效率。
第四段：學(xué)會閱讀和分析文獻(xiàn)信息（200字左右）。
文獻(xiàn)檢索不僅僅是找到相關(guān)的文獻(xiàn)，更重要的是深入理解文獻(xiàn)內(nèi)容和信息。在實(shí)驗中，我學(xué)會了如何快速有效地閱讀和分析文獻(xiàn)信息。首先，要注重閱讀摘要，摘要通?？梢越o出文獻(xiàn)的目的、方法和主要結(jié)果等信息。其次，可以通過閱讀引言和結(jié)論部分了解文獻(xiàn)的研究背景、意義和創(chuàng)新點(diǎn)。最后，要注重參考文獻(xiàn)的查找，可以通過查找文獻(xiàn)的引用情況了解到其他相關(guān)研究的進(jìn)展。通過閱讀和分析文獻(xiàn)信息，可以更好地理解和應(yīng)用已有的研究成果。
第五段：總結(jié)和展望（200字左右）。
通過這次文獻(xiàn)檢索實(shí)驗，我深刻認(rèn)識到文獻(xiàn)檢索在科研工作中的重要性，也學(xué)到了一些實(shí)踐經(jīng)驗。學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)臋z索數(shù)據(jù)庫和關(guān)鍵詞、充分利用檢索過濾和排除非相關(guān)文獻(xiàn)、學(xué)會閱讀和分析文獻(xiàn)信息都對提高文獻(xiàn)檢索的效果有著重要的作用。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的文獻(xiàn)檢索能力，為科研工作的開展提供更有力的支持。
總之，通過這次文獻(xiàn)檢索實(shí)驗，我不僅獲得了關(guān)于文獻(xiàn)檢索方法的知識，更重要的是學(xué)到了如何快速找到相關(guān)文獻(xiàn)、閱讀和分析文獻(xiàn)信息的技巧，并且從中體會到了文獻(xiàn)檢索在科研工作中的重要性。將來，在我的科研工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用并完善這些方法和技巧，提高自己的科研水平。
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇四
近年來，隨著科技的進(jìn)步和社會的發(fā)展，信息爆炸的時代已經(jīng)來臨。在這個信息泛濫的時代，每個人都面臨著一個巨大的挑戰(zhàn)，即如何準(zhǔn)確、高效地獲取所需的信息。為了解決這一問題，我參加了一次文獻(xiàn)檢索實(shí)驗并取得了豐富的經(jīng)驗與收獲。通過這次實(shí)驗，我深刻地認(rèn)識到了文獻(xiàn)檢索的重要性，并總結(jié)出了一些心得和體會。
首先，在實(shí)驗過程中，我意識到了文獻(xiàn)檢索的技巧對于獲取準(zhǔn)確信息的重要性。文獻(xiàn)檢索并非簡單地在搜索引擎中輸入關(guān)鍵詞，而是需要運(yùn)用一系列技巧來提高檢索的效果。比如，我學(xué)會了使用各類數(shù)據(jù)庫，并了解了如何利用其高級搜索功能來縮小搜索范圍和提高搜索的準(zhǔn)確性。我學(xué)會了使用AND、OR、NOT等邏輯器，在檢索中靈活組合關(guān)鍵詞，從而獲取相關(guān)度更高的文獻(xiàn)。此外，我還學(xué)會了使用各類文獻(xiàn)管理工具，如EndNote和Zotero等，來管理檢索到的文獻(xiàn)，方便自己的閱讀和整理工作。
其次，我在實(shí)驗中發(fā)現(xiàn)了文獻(xiàn)檢索的質(zhì)量對于研究的重要性。在過去，我常常只注重文獻(xiàn)的數(shù)量，而忽視了文獻(xiàn)的質(zhì)量。然而，通過這次文獻(xiàn)檢索實(shí)驗，我意識到了文獻(xiàn)的質(zhì)量對于研究的重要性。文獻(xiàn)的質(zhì)量不僅涉及到文獻(xiàn)的權(quán)威性和可信度，還包括了文獻(xiàn)的完整性和相關(guān)度。在實(shí)驗中，我發(fā)現(xiàn)只有選擇了具有權(quán)威性的文獻(xiàn)，并且參考文獻(xiàn)的相關(guān)度較高，才能為我的研究提供有力的支持。因此，我決定在今后的工作中注重文獻(xiàn)的質(zhì)量，而不是僅僅追求數(shù)量。
再次，實(shí)驗中我也意識到了文獻(xiàn)檢索的難度與復(fù)雜性。在實(shí)驗中，我花了大量的時間來了解各類數(shù)據(jù)庫和搜索引擎的使用方法，學(xué)習(xí)并理解各類專業(yè)術(shù)語和縮寫詞。同時，由于涉及到不同學(xué)科的文獻(xiàn)，我還需要通過學(xué)習(xí)和了解相關(guān)領(lǐng)域的知識和背景，更好地理解和評估檢索到的文獻(xiàn)。這使我深刻認(rèn)識到，文獻(xiàn)檢索需要長期的學(xué)習(xí)和積累，并需要跨學(xué)科的綜合素質(zhì)。然而，我也相信只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我才能掌握足夠的技巧和方法，提高文獻(xiàn)檢索的效果和準(zhǔn)確性。
最后，通過這次實(shí)驗，我還進(jìn)一步認(rèn)識到了文獻(xiàn)檢索在科學(xué)研究中的重要作用。文獻(xiàn)檢索是科學(xué)研究中獲取信息的重要途徑，是開展研究工作和擴(kuò)大知識面的必要手段。只有掌握了文獻(xiàn)檢索的技能，才能更好地了解前人的研究成果，為自己的研究提供更為充實(shí)和有力的支持。文獻(xiàn)檢索也為科技進(jìn)步和社會發(fā)展提供了重要的信息資源和知識基礎(chǔ)。因此，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將進(jìn)一步提高文獻(xiàn)檢索的能力，不斷提升自己的科研水平和綜合素質(zhì)。
綜上所述，通過這次文獻(xiàn)檢索實(shí)驗，我對文獻(xiàn)檢索的技巧、質(zhì)量、難度以及重要性有了深入的認(rèn)識和理解。這次實(shí)驗不僅增加了我的專業(yè)知識，也提高了我對科研工作的熱情和動力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的文獻(xiàn)檢索能力，并運(yùn)用好文獻(xiàn)檢索這個工具，為科研工作和社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇五
文獻(xiàn)檢索是科研工作中不可或缺的一部分，對于在特定領(lǐng)域或問題上進(jìn)行科學(xué)研究具有重要的指導(dǎo)和支持作用。在我的科研實(shí)踐中，我深刻體會到了文獻(xiàn)檢索的重要性和必要性。通過文獻(xiàn)檢索，我不僅能夠了解相關(guān)領(lǐng)域的最新進(jìn)展，還能夠獲取到有價值的研究方法和數(shù)據(jù)，為我的科研工作提供充分的支撐和依據(jù)。
第二段：選擇適當(dāng)?shù)臋z索工具和關(guān)鍵詞。
在進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時，選擇適當(dāng)?shù)臋z索工具和關(guān)鍵詞是非常重要的。經(jīng)過我長時間的嘗試和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)通過在學(xué)術(shù)搜索引擎上使用相關(guān)的關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，可以獲得更加準(zhǔn)確和精確的結(jié)果。同時，結(jié)合文獻(xiàn)的具體需求和研究目的，選擇合適的檢索工具也是至關(guān)重要的。在實(shí)際操作中，我經(jīng)常使用Google學(xué)術(shù)、PubMed和WebofScience等工具進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，這些工具都為我提供了豐富的文獻(xiàn)資源。
第三段：善于篩選和整理文獻(xiàn)。
在檢索到大量的相關(guān)文獻(xiàn)后，善于篩選和整理文獻(xiàn)可以提高搜索效率和準(zhǔn)確度。我通常會先根據(jù)文獻(xiàn)的標(biāo)題和摘要進(jìn)行初步篩選，將與研究主題不相關(guān)的文獻(xiàn)排除在外。然后，我會仔細(xì)閱讀剩下的文獻(xiàn)，并標(biāo)記出與研究主題直接相關(guān)的內(nèi)容。在整理文獻(xiàn)時，我會根據(jù)不同的研究方向和主題，將文獻(xiàn)分門別類地整理成文件夾，以便于日后查找和引用。
第四段：重視文獻(xiàn)引用和閱讀。
在科學(xué)研究中，準(zhǔn)確引用和恰當(dāng)閱讀文獻(xiàn)是非常重要的。通過引用他人的研究成果，我們能夠?qū)⒆约旱难芯抗ぷ髋c前人的工作相對照，從而更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。同時，在閱讀文獻(xiàn)的過程中，我們要思考和分析文獻(xiàn)的研究方法、數(shù)據(jù)和結(jié)論，從而不斷提高自己的科研水平。我在實(shí)踐中經(jīng)常通過文獻(xiàn)的引用和閱讀來豐富和完善我的科研工作，也發(fā)現(xiàn)了許多有價值的觀點(diǎn)和思路。
第五段：總結(jié)與展望。
通過文獻(xiàn)檢索實(shí)踐，我不僅學(xué)到了許多相關(guān)領(lǐng)域的最新知識，還提高了自己的科研能力。在今后的科研工作中，我將繼續(xù)注重文獻(xiàn)檢索的實(shí)踐和應(yīng)用，逐步提升自己的信息獲取和處理能力。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠更好地應(yīng)用文獻(xiàn)檢索方法，為自己的科研工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
這篇文章簡要介紹了文獻(xiàn)檢索實(shí)踐的重要性和必要性，并從選擇適當(dāng)?shù)臋z索工具和關(guān)鍵詞、篩選和整理文獻(xiàn)、重視文獻(xiàn)引用和閱讀等方面總結(jié)了個人的心得體會。通過這些實(shí)踐和總結(jié)，我相信我能夠在今后的科研工作中更好地應(yīng)用文獻(xiàn)檢索的方法和技巧，為自己的科研工作提供更加充分和專業(yè)的支持。
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇六
文獻(xiàn)檢索是從已有的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)中獲取相關(guān)信息的有效方法。作為一名學(xué)生，我在開展科研工作時，經(jīng)常需要進(jìn)行文獻(xiàn)檢索。在實(shí)際操作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，逐漸掌握了一些技巧，并在實(shí)踐中取得了一些成果。在本文中，我將分享我的心得體會，并希望能對其他需要進(jìn)行文獻(xiàn)檢索的人提供幫助。
第二段：選擇適當(dāng)?shù)臋z索工具。
在進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時，首先要選擇適當(dāng)?shù)臋z索工具。目前，常用的文獻(xiàn)檢索工具包括Google學(xué)術(shù)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普數(shù)據(jù)庫等。根據(jù)自己的需求，選擇合適的工具進(jìn)行檢索是非常重要的。同時，了解和掌握每個工具的搜索規(guī)則和操作技巧也是必不可少的。在實(shí)踐中，我通過試著使用不同的工具進(jìn)行檢索，對比其檢索結(jié)果的準(zhǔn)確性和全面性，最終找到適合我實(shí)際需求的工具。
第三段：合理使用關(guān)鍵詞。
在進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時，準(zhǔn)確的關(guān)鍵詞是非常重要的。關(guān)鍵詞能夠幫助我們快速找到目標(biāo)文獻(xiàn)，縮短檢索時間。因此，我在進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時，會提前準(zhǔn)備好一系列的關(guān)鍵詞，并根據(jù)需要不斷調(diào)整和更新。此外，合理使用各種檢索符號和邏輯運(yùn)算符也能提高檢索效果。例如，利用“AND”、“OR”、“NOT”等符號進(jìn)行關(guān)鍵詞的組合，能夠更精確地指定檢索范圍，篩選出相關(guān)的文獻(xiàn)。
第四段：篩選和評估文獻(xiàn)質(zhì)量。
在進(jìn)行文獻(xiàn)檢索時，由于信息的爆炸性增長，我們常常會面臨信息過載的問題。因此，篩選和評估文獻(xiàn)的質(zhì)量是非常重要的。在篩選文獻(xiàn)時，我首先會根據(jù)標(biāo)題和摘要來判斷文獻(xiàn)的相關(guān)性。如果標(biāo)題和摘要與我的研究課題相關(guān)，我會進(jìn)一步閱讀全文，并評估其科學(xué)水平、方法的可靠性和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。同時，了解文獻(xiàn)的作者背景和研究機(jī)構(gòu)也可以為我評估文獻(xiàn)質(zhì)量提供更多的參考信息。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識。
文獻(xiàn)檢索是一個不斷學(xué)習(xí)和積累的過程。只有不斷學(xué)習(xí)新的搜索技巧和了解新的數(shù)據(jù)庫，我們才能更有效地進(jìn)行文獻(xiàn)檢索。為了保持我的檢索能力，我會經(jīng)常關(guān)注學(xué)術(shù)界關(guān)于文獻(xiàn)檢索的最新研究和發(fā)展動態(tài)。同時，參加相關(guān)的培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí)資料也是提高自己檢索能力的有效方式。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識，我能夠更好地應(yīng)對和解決在文獻(xiàn)檢索中遇到的問題。
結(jié)論：通過實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸掌握了文獻(xiàn)檢索的一些技巧，并在實(shí)際運(yùn)用中取得了一定的成果。選擇適當(dāng)?shù)臋z索工具和合理使用關(guān)鍵詞是提高文獻(xiàn)檢索效果的關(guān)鍵。同時，篩選和評估文獻(xiàn)質(zhì)量、持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識也是提高自身文獻(xiàn)檢索能力的重要途徑。希望我的心得體會能對其他需要進(jìn)行文獻(xiàn)檢索的人提供一些參考和幫助。
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇七
文獻(xiàn)檢索是指根據(jù)學(xué)習(xí)和工作的需要獲取文獻(xiàn)的過程。以下是小編為您帶來的文獻(xiàn)檢索課。
感謝您的閱讀!
通過本學(xué)期的文獻(xiàn)檢索課程的學(xué)習(xí)，我個人覺得這是一門很有現(xiàn)實(shí)用途意義的一門課程，這門課程雖然在課程屬性里是一門專業(yè)選修課程，但是它的用途卻是關(guān)乎我們今后很多課程的，認(rèn)真學(xué)習(xí)好這門課將會使我們受益匪淺，它不僅僅是一個十分重要的學(xué)習(xí)工具，還是一種當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的很好的文化素質(zhì)。
文獻(xiàn)檢索,顧名思義，是指將信息按一定的方式組織和存儲起來，并根據(jù)信息用戶的需要找出有關(guān)的信息過程，所以它的全稱又叫“信息的存儲與檢索,這是廣義的信息檢索。狹義的信息檢索則僅指該過程的后半部分，即從信息集合中找出所需要的信息的過程，相當(dāng)于人們通常所說的信息查尋。
當(dāng)今社會是一個高度信息化的社會，人們每天需要大量的信息以便進(jìn)行各項活動。網(wǎng)絡(luò)就成為一個很便捷的信息查詢方式。就對學(xué)生來說，各高校都有自己的圖書館，但是只有紙質(zhì)的藏書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求的，所以高校的電子藏書就發(fā)揮了很大的作用。在紙質(zhì)圖書和電子圖書兩種方式的結(jié)合下，學(xué)生可以很方便地找到自己所需的文獻(xiàn)。除此之外，學(xué)生們可以利用很多的網(wǎng)站進(jìn)行相關(guān)信息的查詢，這些檢索方法都可以在文獻(xiàn)檢索這門課程里學(xué)到，更重要的是通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們能夠改進(jìn)和提升我們對文獻(xiàn)進(jìn)行檢索的效率和質(zhì)量，避免我們因為不懂檢索方式和檢索工具而造成的浪費(fèi)時間，資源等現(xiàn)象。
對我個人來說，我在查詢文獻(xiàn)方面有了很大的改進(jìn)。以前我很少在學(xué)校館藏數(shù)據(jù)庫里進(jìn)行文獻(xiàn)的搜索，很多情況下都是借用圖書館里的紙質(zhì)資源，有時候圖書被借完，還有的時候根本借不到自己想要書籍，這樣使得我的完成相關(guān)作業(yè)時很棘手。除此之外，我用的最多的也就是網(wǎng)頁上尋找相關(guān)信息，但是還是由于查找文獻(xiàn)的技術(shù)和方法不是很熟悉，最終導(dǎo)致我自己對所查找到的文獻(xiàn)并不是很滿意的結(jié)果。在學(xué)習(xí)了文獻(xiàn)檢索后，我明白了一個道理，在實(shí)際檢索過程中，僅需一個檢索詞就能滿足檢索要求的情況并不很多。通常我們需要使用多個檢索詞構(gòu)成檢索策略，以滿足由多概念組配而成的較為復(fù)雜課題的要求。對于文獻(xiàn)信息檢索的方法，最重要的是關(guān)鍵詞的選擇，即檢索詞和檢索策略的選擇。檢索詞選的精確，不僅可以節(jié)省時間，提高檢索速度，而且可以大大提高檢索結(jié)果的質(zhì)量，更容易找到自己所需數(shù)據(jù)或文獻(xiàn)資料。同時，對文獻(xiàn)檢索的學(xué)習(xí)，讓我形成了借助這些數(shù)據(jù)庫進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，只要有需要，我就會在這些數(shù)據(jù)庫中查詢自己感興趣的東西，用來豐富自己的綜合知識?？梢哉f，通過文獻(xiàn)檢索的學(xué)習(xí)，我了解到了很多我以前所不知道的東西，以前在需要學(xué)習(xí)資料的時候不知道在哪里找，而現(xiàn)在完全不用茫然無頭緒了，各種數(shù)據(jù)庫所包含的強(qiáng)大的檢索功能和豐富的信息資源，給我提供了很大的幫助。
很明顯，文獻(xiàn)檢索這門課程對我們學(xué)生來說有著很大的意義，但是要學(xué)好也不是很容易。由于它更多的是通過實(shí)踐來達(dá)到學(xué)有所用的目的。因此，我們必須多練習(xí)、多搜索，經(jīng)常去查詢、去摸索，并且要仔細(xì)的靜下心來學(xué)習(xí)，只有真正熟悉了各種數(shù)據(jù)庫的檢索方法，掌握正確的檢索方法，才能夠快速而準(zhǔn)確的找到自己真正所需要的文獻(xiàn)資料。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我要感謝老師的耐心教學(xué)，要感謝同學(xué)們的熱心指導(dǎo)，感謝你們的幫助讓我順利完成了這門課程，并學(xué)到許多有用的東西。
通過本次文獻(xiàn)信息檢索課程的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)我們的信息意識、自學(xué)意識和知識創(chuàng)新能力，使我們養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨(dú)立獲取信息的能力，了解了信息社會中文獻(xiàn)信息檢索的重要性及其發(fā)展趨勢及信息檢索的基本知識。讓我明白了學(xué)習(xí)科技文獻(xiàn)檢索的重要性，通過學(xué)習(xí)讓我了解到了更廣闊、更科學(xué)的途徑來搜集相關(guān)資料，這對我撰寫論文或者進(jìn)行相關(guān)研究，提供了很大幫助?？傊?，這門課讓我受益匪淺。
文獻(xiàn)信息檢索課程可以讓我們更快的找到自己需要的文獻(xiàn)信息，從而避免重復(fù)研究或走彎路，一定程度上為我們學(xué)習(xí)節(jié)省了不少時間。學(xué)習(xí)文獻(xiàn)信息檢索課程讓我們了解了文化的寬廣魅力，認(rèn)識到自己知識的匱乏，促使我們從這獲取更多的知識，學(xué)習(xí)更多的新知識。通過信息檢索，可以快速了解所參與的工作、生活、業(yè)務(wù)、設(shè)計等的基本知識?？梢岳^承和借鑒他人的成果，避免重復(fù)或少走彎路。另一方面可以開拓思路、提高效率、節(jié)省時間、減少人力或投資費(fèi)用?？梢越⑴c自己密切相關(guān)的行業(yè)動態(tài)信息的獲取渠道與范圍，隨時收集和掌握相關(guān)信息，培養(yǎng)行業(yè)信息的敏銳性。另外，通過信息檢索，可以幫助識別信息，有效的方法和措施是上課認(rèn)真聽老師講課，找到適應(yīng)自己的方法，按時上課，認(rèn)真做好筆記，積極回答老師的問題，多看書本，按照老師說的進(jìn)行上機(jī)實(shí)驗。
學(xué)習(xí)文獻(xiàn)信息檢索，能很好的幫助我們利用圖書館的資源，不論是紙質(zhì)，還是電子資源。之前，我對我們學(xué)校的圖書館的館藏很是不熟悉，每次查找一本書都是像大海撈針一樣，總是要浪費(fèi)很多的時間，并且根本就不知道我們學(xué)校的機(jī)房還可以查找很多網(wǎng)上資源，可以做題、看書等等。學(xué)習(xí)了這門課程，我就能很快的查找我所需要的圖書，不用再浪費(fèi)很多的時間去找了。而且，我也會利用電子室的數(shù)據(jù)庫來幫助自己學(xué)習(xí)。我個人覺得對在校學(xué)生開設(shè)這門課程是很有必要的，讓學(xué)生能更快的、更好的利用圖書館的各種資源，這樣圖書館的作用也發(fā)揮到最大，對我們學(xué)生的學(xué)習(xí)也會起到很大的促進(jìn)作用!
本來我們在網(wǎng)絡(luò)上搜索資料，一般都是用的“baidu”、“google”等搜索引擎進(jìn)行搜索。搜索的資源有限，而且重合率較高，權(quán)威性也不高。當(dāng)學(xué)習(xí)了這門課程后，讓我了解到了更廣的資源庫。比如“中。
國學(xué)。
術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫”、“中文科技期刊數(shù)據(jù)庫”、“萬方數(shù)據(jù)庫”、“超星電子圖書數(shù)據(jù)庫”等等。這些數(shù)據(jù)庫里面的圖書資源和期刊論文資源都非常的寶貴，搜索起來也非常的方便。通過一定的搜索步驟，可以將大量的同主題的圖書或期刊一起尋找出來，這很大程度上為我們尋找資料者帶來便利。比如“中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(簡稱中國期刊網(wǎng))”，它是我國第一個大型的、多功能的、集成化的電子期刊全文數(shù)據(jù)庫。它提供全文服務(wù)，8000多種學(xué)術(shù)性期刊數(shù)字化。為我們搜集資料帶來很大幫助?，F(xiàn)在，這些數(shù)據(jù)庫已經(jīng)成為我搜集資料、撰寫論文時，經(jīng)常使用的信息搜集途徑了。
我們作為在校學(xué)習(xí)的大學(xué)生，固然要學(xué)習(xí)和掌握好知識，但是更重要的是要學(xué)會獲取知識的能力和方法。學(xué)會和善于運(yùn)用搜集、積累與整理文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)方法，就可以主動和源究能力的提高。現(xiàn)代社會，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，終身學(xué)習(xí)是跟上時代要求的唯一途徑，而善于搜集、積累與整理文獻(xiàn)，就是提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高工作效率的最基本功夫。
以前去圖書館借書時，往往查到了圖書的分類號，但是不知道在第幾層樓。所以有時候要在圖書館里一層一層地找，非常麻煩?，F(xiàn)在，學(xué)習(xí)了文獻(xiàn)信息檢索以后，知道了文獻(xiàn)的分類，找圖書也就方便多了。如“h代表語言文字”類的，“i代表文學(xué)”類的，“k代表歷史、地理”類的，這些都屬于文科性質(zhì)的，所以我就知道該去圖書館幾樓去尋找。學(xué)習(xí)信息檢索的收獲還遠(yuǎn)不止這些，如要靈活運(yùn)用各種檢索方法，以達(dá)到滿意的檢索效果，如讓我了解到了世界上幾種大百科全書等等，這些知識都讓我覺得受益匪淺。
改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體教學(xué)手段，并結(jié)合教學(xué)如說根據(jù)現(xiàn)有圖書館條件，充分利用館藏目錄、圖書館數(shù)據(jù)庫、internet網(wǎng)等教學(xué)資源，也可以結(jié)合學(xué)生專課程學(xué)習(xí)情況及。
畢業(yè)論文。
寫作等，設(shè)置檢索內(nèi)容，使學(xué)生接受文獻(xiàn)檢索綜合訓(xùn)練，從而提高學(xué)習(xí)興趣和論質(zhì)量，達(dá)到理想的教學(xué)效果。以上方法不僅可使學(xué)生掌握各種檢索方法，而且可使學(xué)生獲得相關(guān)文獻(xiàn)資料，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。
綜上所述，文獻(xiàn)檢索課是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課程,隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息網(wǎng)絡(luò)化的廣泛應(yīng)用,開設(shè)文獻(xiàn)檢索課程是十分有必要的。我們必須重視文獻(xiàn)檢索課的地位,明確文獻(xiàn)檢索課的培養(yǎng)目標(biāo),全面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),使他們的學(xué)習(xí)和工作能力得到提高。信息檢索作為一種方法和技能，有利于人們適應(yīng)科技和生產(chǎn)，隨時補(bǔ)充、更新知識，改善不合理的知識結(jié)構(gòu)，提高解決科技難題的能力。掌握各種檢索工具的使用方法和技能，是增強(qiáng)信息意識、提高自學(xué)能力的有力措施，也為實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)提供了一個有效門徑。
結(jié)束語:通過對文獻(xiàn)信息檢索的學(xué)習(xí)，使我對文獻(xiàn)信息檢索的作用和意義等各方面有了更深一步的認(rèn)識，在以后的時間里，我會將所學(xué)到的知識更好的融入到學(xué)習(xí)和生活中去，最后，在此感謝老師對我的悉心指導(dǎo)和幫助，衷心的道一句:老師您辛苦啦!正是你的努力，使我們獲得了如此豐富的信息資源，便捷的服務(wù);正是你的諄諄教導(dǎo)，培養(yǎng)了我們快速準(zhǔn)確檢索文獻(xiàn)的能力，端正了我們嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的態(tài)度。在此真心的感謝老師!
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇八
文獻(xiàn)檢索是科研工作中不可或缺的一環(huán)，能夠幫助研究者了解前人的研究成果，指導(dǎo)自己的研究方向和方法。在進(jìn)行文獻(xiàn)檢索實(shí)驗之前，我對這個過程有了一定的了解，但是通過實(shí)際操作，我深刻認(rèn)識到了文獻(xiàn)檢索的重要性和技巧。在這篇文章中，我將總結(jié)我在文獻(xiàn)檢索實(shí)驗中的心得體會。
第二段：選擇適當(dāng)?shù)臋z索工具。
文獻(xiàn)檢索實(shí)驗中，首先要了解并選擇適合的文獻(xiàn)檢索工具。現(xiàn)如今，學(xué)術(shù)搜索引擎已經(jīng)發(fā)展得非常成熟，如Google學(xué)術(shù)、百度學(xué)術(shù)等。在我的實(shí)驗中，我選擇了WebofScience和GoogleScholar兩種工具進(jìn)行檢索。WebofScience以其廣泛的學(xué)術(shù)期刊和嚴(yán)格的文獻(xiàn)質(zhì)量管理而聞名，而GoogleScholar則可以搜索到更多的非學(xué)術(shù)類資源。通過使用這兩種工具，我可以更全面地了解到與研究主題相關(guān)的文獻(xiàn)，從而為我的研究提供更充分的支持和指導(dǎo)。
第三段：靈活運(yùn)用檢索策略。
在文獻(xiàn)檢索實(shí)驗中，合理的檢索策略是非常重要的。為了得到準(zhǔn)確的結(jié)果，我學(xué)會了運(yùn)用邏輯運(yùn)算符、文獻(xiàn)標(biāo)引、關(guān)鍵詞設(shè)置等技巧。首先，邏輯運(yùn)算符可以幫助縮小檢索范圍，比如使用AND、OR、NOT來組合關(guān)鍵詞，更準(zhǔn)確地找到需要的文獻(xiàn)。其次，學(xué)會查找引用文獻(xiàn)、類似文獻(xiàn)、相關(guān)文獻(xiàn)等，并將這些文獻(xiàn)作為下一步擴(kuò)充檢索的對象，能夠提高文獻(xiàn)的檢索質(zhì)量。最后，通過合理設(shè)置關(guān)鍵詞，盡可能準(zhǔn)確地描述研究主題，可以增加文獻(xiàn)檢索的準(zhǔn)確性和廣度。這些技巧的靈活運(yùn)用，使我找到了更多和研究主題相關(guān)的文獻(xiàn)，減少了搜索到無關(guān)文獻(xiàn)的概率。
第四段：篩選文獻(xiàn)和評估文獻(xiàn)質(zhì)量。
在得到一定量的文獻(xiàn)之后，我需要進(jìn)行篩選，并評估文獻(xiàn)的質(zhì)量。文獻(xiàn)篩選的目的是要找到與研究主題最相關(guān)且質(zhì)量較高的文獻(xiàn)。在實(shí)驗中，我根據(jù)文獻(xiàn)題目、摘要、關(guān)鍵詞等信息，初步篩選出與研究主題相關(guān)的文獻(xiàn)，然后再仔細(xì)閱讀其內(nèi)容，評估文獻(xiàn)的價值和可靠性。通過篩選和評估，我能夠更好地抓住研究主題的核心問題，并從中找到可靠的研究參考。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次文獻(xiàn)檢索實(shí)驗，我對文獻(xiàn)檢索的重要性和技巧有了更深入的認(rèn)識。選擇適當(dāng)?shù)臋z索工具、靈活運(yùn)用檢索策略、篩選文獻(xiàn)和評估文獻(xiàn)質(zhì)量等步驟，使我能夠找到更多與研究主題相關(guān)的高質(zhì)量文獻(xiàn)。然而，我也意識到文獻(xiàn)檢索是一個不斷學(xué)習(xí)和提高的過程。在未來的研究工作中，我將繼續(xù)通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的文獻(xiàn)檢索能力，為我的研究提供更強(qiáng)有力的支持。
總結(jié)起來，文獻(xiàn)檢索實(shí)驗是一次非常有啟發(fā)性的經(jīng)歷。通過實(shí)踐，我不僅學(xué)會了選擇合適的檢索工具和靈活運(yùn)用檢索策略，還鍛煉了篩選文獻(xiàn)和評估文獻(xiàn)質(zhì)量的能力。這些技巧和經(jīng)驗將對我未來的研究工作產(chǎn)生積極的影響，并有助于提升我的學(xué)術(shù)水平和研究能力。
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇九
多用戶多方式隨機(jī)交通分配模型的優(yōu)化。
（2008級經(jīng)管學(xué)院，交通運(yùn)輸規(guī)劃與管理劉金行）。
1．摘要：
為了實(shí)現(xiàn)交通網(wǎng)絡(luò)混合交通流隨機(jī)平衡分配，分析了廣義費(fèi)用下多用戶多方式的路徑選擇機(jī)理與網(wǎng)絡(luò)平衡條件及信息條件下多用戶多方式對路徑選擇的影響特征，運(yùn)用數(shù)學(xué)規(guī)劃理論，建立了基于信息條件的隨機(jī)混合交通平衡分配模型，并證明了模型解的等價性與唯一性。
自1956年backman提出等價的交通流分配模型以后，對交通網(wǎng)絡(luò)平衡模型的深入研究就越來越成為交通網(wǎng)絡(luò)平衡配流的熱點(diǎn)，所建立的模型也越來越客觀。傳統(tǒng)的路徑選擇行為假設(shè)網(wǎng)絡(luò)上只有一種車種，或認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上所有出行者在選擇路徑時所遵守的準(zhǔn)則是一樣的；而現(xiàn)實(shí)中的交通網(wǎng)絡(luò)是一個高度混合的網(wǎng)絡(luò)，不僅有著多種多樣的交通方式存在，對于每個出行者，其出行路徑選擇的依據(jù)也不一樣。如有的出行者由于安裝有先進(jìn)的交通信息系統(tǒng)(atis)，其能夠很準(zhǔn)確地知道網(wǎng)絡(luò)上的交通阻抗，這些用戶在選擇路徑時始終是選擇最短的出行路徑；而對于沒有使用atis的用戶，其是按照經(jīng)驗隨機(jī)地進(jìn)行路徑選擇的。當(dāng)考慮實(shí)際交通網(wǎng)絡(luò)上存在多種交通方式情況時，交通網(wǎng)絡(luò)平衡狀態(tài)必然能夠更加真實(shí)地反映客觀現(xiàn)實(shí)中的交通網(wǎng)絡(luò)。文獻(xiàn)分析了在信息條件下兩種準(zhǔn)則的配流問題，其中的核心假設(shè)就是認(rèn)為使用atis的用戶按照確定的用戶最優(yōu)配流原則分配流量，而未使用atis的用戶按照隨機(jī)配流原則分配流量。本文認(rèn)為無論是網(wǎng)絡(luò)上的用戶使用atis還是未使用atis,他們都不能夠準(zhǔn)確地知道網(wǎng)絡(luò)上的交通狀況。當(dāng)然使用atis的用戶對網(wǎng)絡(luò)交通信息的掌握程度比未使用atis的用戶高，其在路徑選擇時也會更加精確。本文針對上述問題，考慮將網(wǎng)絡(luò)上的用戶種類分成兩種類型，并且進(jìn)一步考慮這兩種用戶分別使用公共交通方式與使用私人交通方式時的情形，建立相應(yīng)的隨機(jī)混合交通配流模型。
2．關(guān)鍵詞：交通網(wǎng)絡(luò)；信息條件；多用戶多方式；交通分配。
3．檢索過程及路徑：
概念的界定：交通信息系統(tǒng)、交通方式、隨機(jī)分配。
3．1書庫查詢：
2、邵春福主編《交通規(guī)劃原理》中國鐵道出版社2004.4。
種類:中文圖書索書號:u491.1/s325。
4．陸化普編著《交通規(guī)劃理論與方法》清華大學(xué)出版社1998.3。
種類:中文圖書索書號:u491.1/l844。
5．陸化普，石京編著《交通規(guī)劃習(xí)題集》清華大學(xué)出版社2006。
種類:中文圖書索書號:u491.1-44/l844。
6．王殿海主編《交通流理論》人民交通出版社2002.8。
種類:中文圖書索書號:u491.1/w142。
7．高自友，任華玲著《城市動態(tài)交通流分配模型與算法》人民交通出版社2005。
種類:中文圖書索書號:u491.1/g218。
8．朱順應(yīng)《交通流參數(shù)及交通事件》東南大學(xué)出版社2008.5。
種類:中文圖書索書號:u491.1/z878。
3．2中文數(shù)據(jù)庫檢索：
（cnki知識網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺kns4.0中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）電子雜志社）。
3.2.5部分檢索文獻(xiàn)（論文）：
優(yōu)秀碩士論文：
博士學(xué)位論文：
報刊文章：
2．葛亮，王煒，鄧衛(wèi)，王辛。基于可持續(xù)發(fā)展的城市客運(yùn)交通方式分擔(dān)率預(yù)測模型研究公路交通科技，2004,(08)。
3．李亞軍，楊忠振。城市交通規(guī)劃中的交通方式結(jié)構(gòu)[j]大連海事大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2005,(04)。
4．陸化普，殷亞峰。規(guī)劃理論的非集計分析方法及其應(yīng)用[j]公路交通科技，1996,(01)。
5．李軍，朱順應(yīng)，王紅，李安勛，嚴(yán)新平?；趓p/sp聯(lián)合數(shù)據(jù)的非集計模型應(yīng)用研究[j]鐵道科學(xué)與工程學(xué)報，2007,(01)。
6．項貽強(qiáng)，王福建，朱興一。生態(tài)交通的理念及策略研究[j]華東公路，2005,(04)。
7．賈洪飛，雋志才，張梟雄，倪安寧。高速公路后評價油耗指標(biāo)的確定與對比[j]吉林大學(xué)學(xué)報（工學(xué)版），2004,(02)。
8．呂慎，田鋒，李旭宏。我國大城市客運(yùn)交通結(jié)構(gòu)發(fā)展模式研究——應(yīng)用層次分析—主成分分析組合評判法[j]土木工程學(xué)報，2003,(01)。
9．王正，劉安，鄭萍。廣義logit交通方式劃分預(yù)測方法[j]同濟(jì)大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），1999,(03)。
10陸化普，王建偉，張鵬?；谀茉聪牡某鞘薪煌ńY(jié)構(gòu)優(yōu)化[j]清華大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2004,(03)。
3．3外文查詢：
3.3.1網(wǎng)絡(luò)google學(xué)術(shù)搜索：
標(biāo)題、英語、pdf――。
3.3.2數(shù)據(jù)庫springerlink搜索：
關(guān)鍵詞（期刊文章以及圖書章節(jié)）——。
trafficnetwork：共24,481條。
informationconditions：共436,059條。
multi-userandmulti-mode：共38條。
3.3.3部分期刊論文：
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇十
論文摘要：信息素質(zhì)教育是高等教育的重要教學(xué)內(nèi)容，文獻(xiàn)檢索課是信息素質(zhì)教育的重要陣地。本文對文獻(xiàn)檢索課存在的問題進(jìn)行了分析，并從教學(xué)層次、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等角度提出了有針對性的對策和建議。
一、引言。
隨著人類跨入21世紀(jì)，人類社會也跨入了知識經(jīng)濟(jì)時代，全球信息化成為了時代的重要特征。信息已經(jīng)成為一種重要的資源，對整個社會所產(chǎn)生的影響日益重要。面對社會信息化潮流，對在校本科生進(jìn)行信息素質(zhì)教育成為了高等教育的一項重要的教育內(nèi)容。從20世紀(jì)80年代初，各高校相繼開設(shè)了“科技文獻(xiàn)檢索與利用”課程（以下簡稱“文獻(xiàn)檢索課”）。這門課程對于培養(yǎng)學(xué)生的科技信息檢索能力起到了重要作用。
但是，長期以來文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法存在諸多問題，已經(jīng)影響了文獻(xiàn)檢索課程的教學(xué)效果，不利于信息素質(zhì)教育的進(jìn)一步開展。本文擬對文獻(xiàn)檢索課存在的問題進(jìn)行分析，進(jìn)而提出有針對性的對策和建議。
1.教學(xué)層次不明朗，教學(xué)內(nèi)容針對性不強(qiáng)。
信息素質(zhì)是一種綜合的信息能力，包括信息意識、信息倫理道德、信息技能、信息心理等多方面，是一種了解、搜集、評價和使用信息的知識結(jié)構(gòu)。不同階段的學(xué)生對信息需求程度有差別，因此應(yīng)該對他們開展不同層次的信息素質(zhì)教育。信息素質(zhì)教育體系的層次是連續(xù)提升和相互銜接的，但是當(dāng)前的信息素質(zhì)教育還沒有一個科學(xué)的分層，不利于信息素質(zhì)教育的開展與發(fā)展，更不利于達(dá)到全面的信息素質(zhì)教育目標(biāo)。
2.教學(xué)模式單一，課堂教學(xué)缺乏生動性和感染力。
文獻(xiàn)檢索課是信息素質(zhì)教育的重要陣地，對提高學(xué)生的信息素質(zhì)起著非常重要的作用。但長期以來，我們的教學(xué)采取“以教師為中心、以書本為中心”的單向灌輸方式，學(xué)生參與教學(xué)活動的機(jī)會很少，基本上處于被動接受狀態(tài)。只重視認(rèn)知過程，忽視感受及體驗過程；只重視單向的傳遞過程，忽視雙向的交流啟迪過程。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性很難發(fā)揮，不利于學(xué)生創(chuàng)造力和主體意識的發(fā)展。學(xué)生對這樣的課堂教學(xué)普遍熱情不高，教學(xué)難以取得理想效果。
3.教學(xué)內(nèi)容空洞，與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系不緊密。
高校信息素質(zhì)教育對象是不同學(xué)科、不同專業(yè)的學(xué)生，但是目前的文獻(xiàn)檢索課教學(xué)內(nèi)容大多缺乏針對性，內(nèi)容上偏重學(xué)科資源的獲取，用的多是經(jīng)典的數(shù)據(jù)庫，學(xué)術(shù)性強(qiáng)而目的性弱，導(dǎo)致學(xué)生不太介意檢索的結(jié)果，對課程內(nèi)容不感興趣。教學(xué)內(nèi)容中，過于注重理論基礎(chǔ)知識的闡述，以及學(xué)科文獻(xiàn)信息獲取的.講述，本課程的實(shí)用性沒有很好地體現(xiàn)。
1.明確教學(xué)層次，分層次設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。
根據(jù)不同對象和需要，高等院校圖書館的信息素養(yǎng)的教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容需要劃分為多個層次，有必要根據(jù)不同層次和不同學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)來安排教學(xué)內(nèi)容。具體來說，針對低年級學(xué)生，尤其是大一新生，應(yīng)該進(jìn)行圖書館基礎(chǔ)能力教育和信息技術(shù)基礎(chǔ)能力教育。重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)工具以及軟件的使用能力，幫助他們盡快熟悉圖書館的布局、館藏和服務(wù)，聯(lián)機(jī)目錄的使用等等。針對除新生外的其他各年級學(xué)生，需要進(jìn)行通用信息素質(zhì)教育。指導(dǎo)學(xué)生了解信息源的特點(diǎn)，根據(jù)需求選擇信息源，以及使用檢索方法和策略，并對獲得的信息作出評價。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生懂得合法地檢索與利用信息。針對高年級學(xué)生，尤其是大四畢業(yè)生，則要進(jìn)行基于學(xué)科的專門的信息素質(zhì)教育。指導(dǎo)學(xué)生了解本學(xué)科信息的類型、常用信息資源，為學(xué)生的畢業(yè)論文做好準(zhǔn)備。
2.引入情境化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，適當(dāng)?shù)啬：龑I(yè)界限，并凸顯文獻(xiàn)檢索在日常生活及實(shí)際應(yīng)用中的作用。如參加學(xué)生的專業(yè)論文綜述指導(dǎo)，通過這個過程，使學(xué)生掌握信息檢索、收集和組織方面的知識和技巧。另外，還可以從學(xué)生在社會生活中的需要出發(fā)，如可以幫助學(xué)生準(zhǔn)備一次旅行，指導(dǎo)學(xué)生通過利用導(dǎo)航工具、bbs等工具來了解更多的相關(guān)信息，以便為出行提供有價值的參考。總之，以學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，引入情境化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到信息檢索的知識和技巧是學(xué)習(xí)和生活的工具，才能使學(xué)生重視信息檢索課程，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并不斷提升自身解決實(shí)際問題的能力。
3.通過研究型學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的主動性和探究學(xué)習(xí)意識。
研究型學(xué)習(xí)是學(xué)生通過親自參與實(shí)踐活動獲取知識、得出結(jié)論，而不是由教師通過“講解——接受式”教學(xué)方式教授給學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方式。研究型學(xué)習(xí)一方面強(qiáng)調(diào)通過親身參與實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，另一方面還強(qiáng)調(diào)個體從探索性的研究學(xué)習(xí)活動中，獲取對個體成長與發(fā)展具有獨(dú)特價值的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗”或“直接經(jīng)驗”。比如進(jìn)行檢索策略部分的教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生操作，親自使用擴(kuò)檢、縮檢等方法來不斷地調(diào)整檢索策略，然后引導(dǎo)學(xué)生比較檢索結(jié)果的多少，學(xué)生通過親自體驗和不斷嘗試，可以啟發(fā)創(chuàng)造性思維，提高對文獻(xiàn)檢索的興趣。這樣通過師生共同探討、實(shí)際操作達(dá)成共識，可以使問題在演示過程中得以有效解決。
四、結(jié)語。
文獻(xiàn)檢索課是高校開展信息素質(zhì)教育的重要陣地。在新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，傳統(tǒng)文獻(xiàn)檢索課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法必須與時俱進(jìn)，通過創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段、更新教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)代信息環(huán)境的接軌，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代信息社會需要的、具備較高信息素質(zhì)的人才。
參考文獻(xiàn)：
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［3］張靜.高等院校文獻(xiàn)檢索課實(shí)行研究性學(xué)習(xí)的構(gòu)想［j］.圖書情報工作，（12）.
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇十一
為進(jìn)一步豐富學(xué)生的假期生活，充分發(fā)揮家庭教育、社會教育在育人工作中的作用，為孩子提供參與社會、了解社會、融于社會的機(jī)會，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力，特制定本活動方案。
一、指導(dǎo)思想：根據(jù)科教興國方案，要求學(xué)生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，讓社區(qū)活動成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開辟出有特色的社會實(shí)踐的新途徑。
二、意義：1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。
2、參與社會實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗。
3、主動服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強(qiáng)化社會責(zé)任。
三、活動主題有以下三方面：
1、開展“參與行動”，引導(dǎo)青少年積極參與“創(chuàng)建全國文明城區(qū)”、“社區(qū)志愿者”、等教育實(shí)踐活動，并進(jìn)行考核。
2、開展“服務(wù)行動”，樹立“我是社區(qū)小主人”的服務(wù)意識，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、敬老院、福利院等，引導(dǎo)未成年人為孤寡老人、殘疾人等提供幫助。
3、開展“奉獻(xiàn)行動”，結(jié)合雙創(chuàng)活動，倡導(dǎo)愛護(hù)環(huán)境，從身邊小事做起，開展“爭做文明小市民”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、等宣傳和社會實(shí)踐活動。
20xx年7月5日。
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文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇十二
摘要：在學(xué)生上網(wǎng)的過程中，多數(shù)學(xué)生只是用電腦來玩網(wǎng)絡(luò)游戲、看電影等，很少有人用網(wǎng)絡(luò)來找自己真正需要的學(xué)習(xí)資料。所以對于我們信息技術(shù)教師來說，如何引導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這個龐大的知識系統(tǒng)來提高自己的學(xué)習(xí)水平及學(xué)習(xí)效率，是當(dāng)前應(yīng)考慮的一個重要課題。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)。
在這個學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)知識教學(xué)前，我對我所任教的高一（1）、高一（2）、高一（3）三個班級進(jìn)行了問卷調(diào)查。通過調(diào)查反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)的可以說是廖廖無幾。問卷調(diào)查結(jié)果如下，兩個實(shí)驗班：學(xué)習(xí)（14%）、聊天（35%）、玩游戲（28%）、其他（23%）；重點(diǎn)班：學(xué)習(xí)（4%）、聊天（42%）、玩游戲（30%）、其他（24%）。這樣的結(jié)果對于我來說雖然說不上震驚，但絕對可以說是意外。作為中學(xué)生，有這么好的現(xiàn)代化工具不好好加以利用，卻用來進(jìn)行娛樂消遣，的確非?？上?。在惋惜之余，我也下定決心，在以后的教學(xué)過程中一定好好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，而不是把這些寶貴的時間白白浪費(fèi)。如何能快速地引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，確實(shí)是擺在我面前的一個難題。經(jīng)過深思熟慮，我初步確定通過這樣的思路來完成。
首先，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生從思想上了解網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。
網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”。正像世上的萬事萬物都是相輔相成、不存在“有百利而無一害”的事物一樣。就因為它的信息量太大，使得它包含了許多不可控制的因素。網(wǎng)上充斥著許多無效信息，信息垃圾成堆，內(nèi)容各方面都有。特別是我們中學(xué)生還處在一個缺少道德判斷力又極易模仿的階段，網(wǎng)絡(luò)信息給他們帶來的負(fù)面影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于電視等其他媒體帶來的負(fù)面影響。
其次，教會學(xué)生怎樣充分利用好計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
第一，引導(dǎo)學(xué)生搜索有用的學(xué)習(xí)資料和好的學(xué)習(xí)方法，并能進(jìn)行有效的歸納與總結(jié)；
因為我們學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，很多學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)不是很好。在開始的教學(xué)過程中，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的利用是非常有限的。針對這種情況，我特別指導(dǎo)學(xué)生如何在網(wǎng)絡(luò)浩瀚的知識海洋中快速地找到自己想要的內(nèi)容。我向?qū)W生推薦了兩個網(wǎng)上常用的搜索引擎：google搜索與baidu搜索。學(xué)生在網(wǎng)上可以快速找到很多自己想要的學(xué)習(xí)資源。為了精確查找，我還特別向?qū)W生介紹了一些常用的搜索技巧，可以大大提高搜索的效率。通過對下載資料的歸類與總結(jié)，大大擴(kuò)充了學(xué)生的知識體系，增加了學(xué)生獲取知識的'途徑。
第二，指導(dǎo)學(xué)生充分利用好qq、msn等常用的通訊軟件，從而能與他人進(jìn)行及時、有效的聯(lián)系。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)游戲、q天及msn聊天是學(xué)生們最喜歡的上網(wǎng)項目。而部分學(xué)生的自控能力較差，甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)。針對這種情況，我對我所任教的三個班級分別在qq上建立了班級qq群，每逢周末或空閑時，就和班上的同學(xué)一起在網(wǎng)上交流，并對他們進(jìn)行在線輔導(dǎo)。為了讓學(xué)生不陷入網(wǎng)絡(luò)游戲中，我還在上面指導(dǎo)學(xué)生如何建網(wǎng)站、如何創(chuàng)建班級網(wǎng)上電子像冊等。這有利于將學(xué)生的目光從游戲和聊天中轉(zhuǎn)向制作個性網(wǎng)頁；將運(yùn)動會、春游像片貼進(jìn)班級電子像冊；申請網(wǎng)上作文本，把個人作品跟同齡人分享等，變網(wǎng)絡(luò)空閑為網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用。同學(xué)們在周末經(jīng)常會用msn進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，共同解決一些本周學(xué)習(xí)過程中碰到的問題。
第三，建立ftp服務(wù)器，提供學(xué)生學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)軟件以及教程的下載，同時也可以讓教師及時、有效地進(jìn)行作業(yè)評價。
根據(jù)教學(xué)需要，我在教師機(jī)上建立了ftp服務(wù)器，并在相應(yīng)的用戶目錄下建立了三類子目錄：共享子目錄、作業(yè)管理子目錄、交流子目錄。其中，共享子目錄里一般含有程序軟件子目錄、課件子目錄、媒體子目錄等，向該課程或該班學(xué)生提供軟件、課件、多媒體文件等的共享下載保存使用服務(wù)。通過ftp服務(wù)器的使用，不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更有助于培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的意識與素養(yǎng)。
通過以上三個方面的實(shí)踐努力，我感覺學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的積極性及有效性都有了顯著的提高。特別是高一（1）班與高一（2）班，有些學(xué)生已經(jīng)可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行非常有效的自主學(xué)習(xí)，教師有些時候就可以從“講師”的身份向“導(dǎo)師”的身份轉(zhuǎn)變。通過對學(xué)生的了解以及與其他學(xué)科教師的交流，大家也一致肯定了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的積極作用。另外，學(xué)校教務(wù)處在學(xué)生期中考試以后對課堂教學(xué)進(jìn)行了反饋調(diào)查，學(xué)生對于我的課堂教學(xué)評價還是比較高的，這更增加了我教學(xué)的信心。
參考文獻(xiàn)：
1。走進(jìn)新課程：與課程實(shí)施者對話[m]。北京：北京師范大學(xué)出版社。
2。裴純禮。ftp文件傳輸服務(wù)及在教學(xué)中的應(yīng)用[j]。信息技術(shù)教育。
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇十三
徒步走進(jìn)大學(xué)的第一個暑假，個人工作總結(jié)范文感嘆時間匆匆流逝的同時也堅定起在大學(xué)的暑假里做一些事情來對得起“我的青春我做主”的年少青蔥歲月。現(xiàn)在很幸運(yùn)，我在這個暑假有了一個精彩的開始，我參加了學(xué)校組織的暑期實(shí)踐活動，我回到了海寧，開展了赴海寧探尋皮影戲非物質(zhì)文化遺產(chǎn)實(shí)踐之旅。
海寧皮影文化有著近千年的歷史，相傳是隨宋朝政府的南遷而進(jìn)入江南，在各地發(fā)展而最終在海寧形成獨(dú)特的地域文化，這主要與海寧當(dāng)?shù)氐牡乩砦幕h(huán)境有關(guān)，作為典型的江南蠶桑基地，皮影又被稱為“蠶花戲”，用于祈求來年蠶繭的豐收。
因此皮影成為風(fēng)靡一時的表演藝術(shù)，而皮影的傳承也靠著上一輩人的演出得以繼承。然后經(jīng)歷過_，皮影文化的傳承有了斷層，現(xiàn)在能進(jìn)行皮影制作表演的都是一些60、70歲的老人，因此現(xiàn)在對皮影的保護(hù)成了迫在眉睫的事情。通過幾天的實(shí)踐，我們了解了海寧當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)單位對皮影的重視，在古城鹽官成立了江南皮影戲館用于專門的皮影表演并結(jié)合每年的下鄉(xiāng)文化演出，文化局表示每年會撥款100萬元用于包括皮影在內(nèi)的非物質(zhì)文化進(jìn)行保護(hù)。但是，很多皮影人都沒有落實(shí)相關(guān)的資金補(bǔ)助或者說這樣的補(bǔ)助力度還不夠，盡管老一輩皮影表演藝術(shù)家很愿意來傳授他們的技術(shù)，非常希望傳承了千年的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在他們的手中繼續(xù)有它的生命力，然而年輕人愿意專門來學(xué)習(xí)皮影的人還是少之又少。
期間我們還拜訪國家級非物質(zhì)文化傳承人了徐二男爺爺，他是專門的皮影表演者，對我們的到來他表示很大的歡迎，給我們講述了關(guān)于皮影的歷史、發(fā)展等等，并給我們講述了他與皮影的淵源及他學(xué)習(xí)皮影后有意思的故事。徐老雖然今年78歲了，但身體非常的健康，每次與我們的見面都是要瞪著三輪車來回跑，給人的感覺非常親切，會很熱情地與我們握手，會很認(rèn)真的看著我們講那過去的事情，會手把手地教導(dǎo)我們表演皮影，還會拿出藏在家中的一整套皮影道具給我們表演他的絕活。所謂的技不壓身現(xiàn)在有了更深的體會。他們那一輩皮影表演者都會根據(jù)當(dāng)天的情況表演同一劇目中不同的場景，靠的是個人的臨場反應(yīng)及對皮影真正嫻熟的技藝。我們還去了斜橋的王錢松爺爺家里了解皮影制作的過稱。王爺爺是專門進(jìn)行剪紙制作的，個人工作總結(jié)范文當(dāng)皮影劇團(tuán)缺少皮影道具制作者時，王爺爺義不容辭地扛起這個大旗，為皮影的發(fā)展與傳承起了重大的作用。幾年前，王老師還把千余件皮影道具捐給了政府用于皮影劇團(tuán)成立表演之用，其中有幾件更是清朝時期的珍品，真可謂是無價之寶。但是王老師還是全部捐了出去，因為他們都明白皮影的傳承要靠的是年輕一代。這種精神更讓我們對他們這種當(dāng)年走江湖的藝術(shù)家的敬佩油然而生。
當(dāng)然，這次實(shí)踐印象最深的還是對皮影表演的學(xué)習(xí)。我們簡單的學(xué)習(xí)了童話劇《龜與鶴》，并完整地學(xué)習(xí)了《鬧龍宮》的表演劇目。海寧江南皮影劇團(tuán)老師們的耐心教育讓我們從對皮影的一竅不通到能完成整場皮影表演。總覺得我們表演的完全不成套路，但是他們總會很耐心地指導(dǎo)我們一遍又一遍，特別是已經(jīng)60多歲的馬阿姨，她對_中因為從事文化工作而遭遇的不公正待遇一直很難忘懷，但是這種不服氣儼然不能掩蓋她對皮影產(chǎn)生的更深的感情，因此她一直在從事著皮影表演工作。對于我們這次走進(jìn)皮影，走進(jìn)皮影戲表演，她很開心，很興奮，也許很幸福，她一次次的與我們交流談心，猶如隔壁的鄰居那樣親切。而我們的表演也受到了專職表演者的肯定。我所表演的孫悟空，雖然有時候會東倒西歪失去齊天大圣的霸氣，但是一根金箍棒還是能耍起來有模有樣的了。我們的博客里會有我們表演的片段，相信還是能忽悠很多看熱鬧的外行人的。四天的學(xué)習(xí)感覺有些辛苦，但是現(xiàn)在想來那是非常值得的。
這次回海寧的實(shí)踐經(jīng)歷，讓我對家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有了更深的了解，讓我越來越喜歡皮影戲表演。作為皮影文化傳承基地海寧斜橋的一份子，我覺得我已經(jīng)開始加入到保護(hù)與宣傳皮影戲的行列中了。而通過這次實(shí)踐與同學(xué)之間的合作更讓我經(jīng)受了一次團(tuán)隊活動形式的歷練和團(tuán)隊精神的熏陶。
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇十四
摘要：本文探討了利用校園網(wǎng)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)施，以及在網(wǎng)絡(luò)后期維護(hù)、教學(xué)課件建設(shè)、教學(xué)監(jiān)督等方面應(yīng)注意的問題。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的蓬勃發(fā)展，為文獻(xiàn)信息檢索課教學(xué)提供了發(fā)展平臺。高校文獻(xiàn)檢索課的授課對象主要是在校學(xué)生，授課的網(wǎng)絡(luò)平臺也多依托校園網(wǎng)。本文以高校校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為例探討該課程教學(xué)的實(shí)施以及應(yīng)注意的問題。
1.要有良好的網(wǎng)絡(luò)平臺和完整的教學(xué)資源。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展涉及到諸多條件，如校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)、圖書館數(shù)據(jù)庫建設(shè)等等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還要有優(yōu)質(zhì)課件，一個完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系應(yīng)包括課程簡介、教師情況、教學(xué)大綱、講義、課件下載、作業(yè)考試、輔導(dǎo)答疑、教學(xué)參考資源等。在內(nèi)容上要做到結(jié)構(gòu)合理、重點(diǎn)突出。在課件設(shè)計制作上，要注意學(xué)習(xí)場景的創(chuàng)設(shè)，便于學(xué)生全方位理解感受。另外要增強(qiáng)課件的交互功能，尤其需加強(qiáng)師生間教學(xué)交流和互動，通過在線測試、作業(yè)提交、咨詢答疑來達(dá)到學(xué)習(xí)目的。
2.要有過硬的師資隊伍。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于能否盡快培養(yǎng)出一批能夠理解和適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，并能組織和實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)秀教師隊伍，并依靠這支隊伍成功發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。教師除了具備扎實(shí)的圖書館學(xué)、情報學(xué)知識，還應(yīng)具備現(xiàn)代信息技術(shù)，能熟練地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)操作。
3.要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己酥贫取?BR> 網(wǎng)上授課如何考核，這是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的關(guān)鍵。可采用定期分批考核辦法：首先在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，有必修章節(jié)、選修章節(jié);每章節(jié)后設(shè)自測題，學(xué)生學(xué)完后可自檢是否掌握本章內(nèi)容，并按教師給定的題目提交學(xué)習(xí)報告。再者利用試題庫進(jìn)行考核，根據(jù)不同專業(yè)和不同層次的學(xué)生，各有側(cè)重組織試題，教師規(guī)定幾個時間段，采用學(xué)生自愿參加的辦法，利用圖書館電子閱覽室或電教中心等場所進(jìn)行考核。這樣，既促進(jìn)學(xué)生自學(xué)文獻(xiàn)檢索知識，又確保其考試成績的真實(shí)性。
1.重視后期維護(hù)。
后期維護(hù)，應(yīng)包括“軟件”維護(hù)和“硬件”維護(hù)兩部分?！败浖本S護(hù)，就是立足于本校信息需求，根據(jù)本校學(xué)科建設(shè)及專業(yè)特色，結(jié)合本館現(xiàn)有的文獻(xiàn)資源及電子資源(數(shù)據(jù)庫)的檢索使用，博采眾長，及時調(diào)整補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容?！坝布本S護(hù)要基礎(chǔ)設(shè)施配套，網(wǎng)絡(luò)暢通，以確保文獻(xiàn)檢索課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)持續(xù)發(fā)展。
2.避免課件重復(fù)建設(shè)。
目前，全國高校開設(shè)此課的有700多所，已出版的文獻(xiàn)檢索課的教材有400多種，傳統(tǒng)教學(xué)的教材偏多，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件缺乏。在課件建設(shè)上，表現(xiàn)出無統(tǒng)一規(guī)范雜而亂的問題。一方面各高校、圖書館自身條件不同，使文獻(xiàn)檢索課的發(fā)展不平衡，課件制作各自為陣，良莠不齊。另一方面，在教學(xué)軟件制作時，許多課件設(shè)計者，往往過分注重課件的界面開發(fā)，而對教學(xué)內(nèi)容的清洗框架結(jié)構(gòu)和質(zhì)量，良好的交互功能等方面重視不夠，結(jié)果是過量的圖形畫面大大分散了學(xué)生的注意力，教學(xué)效果并不理想。所以，高校要開展文獻(xiàn)檢索課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，當(dāng)務(wù)之急是盡快聯(lián)合起來，共同研討開發(fā)出適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課件。
3.加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的關(guān)鍵在于組織教學(xué)的教師，教師在整個教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用。教師如果單純地把課本、作業(yè)移入網(wǎng)絡(luò)，而不去答疑、解惑、導(dǎo)學(xué)，勢必造成輕松教師，累死學(xué)生，不但難以達(dá)到文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)目標(biāo)，可能還會產(chǎn)生一些不良的后果。傳統(tǒng)的文獻(xiàn)檢索課教學(xué)檢查監(jiān)督機(jī)制是比較完善的，其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要獲得健康持續(xù)的發(fā)展，也必須注意建立該機(jī)制。對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的答疑情況、開課情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都應(yīng)該及時地跟蹤、統(tǒng)計、分析，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的`決策提供幫助。也就是說，文獻(xiàn)檢索課除了完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)外，還應(yīng)該有配套網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，對教師的工作進(jìn)行隨機(jī)記錄和監(jiān)督，以確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。
總之，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的加速，更加強(qiáng)調(diào)高等教育的“基礎(chǔ)性”和受教育者終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這給高校文獻(xiàn)檢索課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了有利的大環(huán)境。近幾年國外的網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展很快，在國內(nèi)，以校園網(wǎng)為依托的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)形成。文獻(xiàn)檢索教學(xué)領(lǐng)域的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)課件也日益豐富，高校文獻(xiàn)檢索課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也將日漸成熟。并且，隨著信息時代、市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大眾信息需求的日益迫切，以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息運(yùn)用信息為教學(xué)目的的文獻(xiàn)檢索課也會備受青睞，高校文獻(xiàn)檢索課教學(xué)也勢必從校園網(wǎng)走向公眾網(wǎng)，從局域網(wǎng)教學(xué)走向遠(yuǎn)程教學(xué)。
參考文獻(xiàn)：
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇十五
cai(computeraidedlnstruction)是計算機(jī)輔助教學(xué)的簡稱，它是以計算機(jī)作為工具，用以產(chǎn)生一定教學(xué)效果的一種新的教學(xué)系統(tǒng)。它以提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)為根本目的。它由硬件、軟件、以及課件三個部分組成。硬件：是計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)中所有的設(shè)備裝置，包括主機(jī)和外部設(shè)備；軟件系統(tǒng)：包括系統(tǒng)支持軟件和應(yīng)用軟件，系統(tǒng)支持軟件又包括操作系統(tǒng)和語言處理系統(tǒng)；應(yīng)用軟件又包括各種教學(xué)素材的制作和編輯。例如：文字處理、圖像處理、聲音處理、視頻處理等；課件：是呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、解釋和回答學(xué)生的問題，指導(dǎo)和控制學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度及其相關(guān)的教學(xué)資料。
小提琴是西洋樂器中的一種弓弦樂器，一般稱它為弦樂器。其藝術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展與繁榮，經(jīng)歷了漫長的歷史過程，逐漸使它成為一件十分完美的獨(dú)奏樂器。它音色優(yōu)美、音域?qū)拸V、表現(xiàn)力豐富，既能演奏出悅耳動聽的旋律，也能演奏出鏗鏘有力的和弦，是西洋樂器中的“皇后”。
小提琴雖然有其迷人的魅力，但要想把它演奏好卻需要通過科學(xué)的訓(xùn)練方法。長期以來，小提琴專業(yè)教師都在傳統(tǒng)教學(xué)模式中研究、探索出很多行之有效的教學(xué)結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練方法。在人類進(jìn)入信息社會的今天，隨著計算機(jī)的普及應(yīng)用，能否把它作為一種小提琴教學(xué)的輔助手段，以更好地達(dá)到教學(xué)目的和訓(xùn)練目的，使教學(xué)的內(nèi)容空間得到最大的擴(kuò)展，縮短學(xué)習(xí)過程中所需的時間，筆者對此進(jìn)行了教學(xué)試驗，進(jìn)而得到一些心得。
一、通過cai優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。
小提琴教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計，是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向互動的一種有目的、有計劃、有組織的教學(xué)活動。因此，在教學(xué)工作實(shí)施之前，總要根據(jù)一定的教學(xué)目的和要求，選擇正確的教學(xué)內(nèi)容，有目的地因人施教，預(yù)先制定出訓(xùn)練方法和教學(xué)策略。從這個意義來講，設(shè)計與教學(xué)是不可分的，甚至可以說它們是教學(xué)中的靈魂。在傳統(tǒng)的小提琴教學(xué)中，無非是教師的講解和演示，很有局限性。但通過利用cai的圖形進(jìn)行作品及曲式的分析并使之圖形化通過視頻又可以把演奏動作和過程形象化通過音頻能讓學(xué)生的演奏與名家的演奏進(jìn)行對比，拾遺補(bǔ)闕、查找不足，從而更好地達(dá)到理想的演奏效果。運(yùn)用cai來豐富教學(xué)設(shè)計可以使教學(xué)方式多樣化、靈活化，更好地達(dá)到教學(xué)目的。
二、通過cai優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。
在小提琴教學(xué)中，其教學(xué)內(nèi)容往往有三個部分：音階、練習(xí)曲和樂曲。在音階的教學(xué)內(nèi)容里強(qiáng)調(diào)的是調(diào)式和音準(zhǔn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往是用講解的方法來說明調(diào)式的關(guān)系。例如：大調(diào)的關(guān)系式是全音、全音、半音、全音、全音、全音、半音，在小提琴演奏上全音手指要分開，半音手指要挨近。在演奏半音時，每個學(xué)生的生理條件不同，手指的粗細(xì)也不同，粗手指挨得很近也許還很高，細(xì)手指挨得很近也許還會低，這就要求用聽覺來確定音的高低，學(xué)生剛開始練習(xí)時具有很大的模糊性。如果利用cai的`音頻圖形，使音階形象化，學(xué)生就會很好地理解半音和全音的關(guān)系。在練習(xí)曲的教學(xué)內(nèi)容中，一般都是為了訓(xùn)練某個技術(shù)而安排的?！恶R扎斯練習(xí)曲》33首就是訓(xùn)練換把的練習(xí)曲。以往教師是通過示范來講解換把的技術(shù)要領(lǐng)。通過cai的視頻的慢放，可以讓學(xué)生對換把動作中的各個環(huán)節(jié)明確化。在樂曲的教學(xué)內(nèi)容上，也可以通過cai的外部設(shè)備，來豐富教學(xué)內(nèi)容。如通過音像資料介紹作曲家的生平，通過視頻來觀看著名小提琴家現(xiàn)場的演奏，這就無形中讓學(xué)生對所演奏的作品有了更深一層的理解。
三、通過cai優(yōu)化練琴方法。
得法于課內(nèi)，得益于課外。教師只能教給學(xué)生演奏的方法，學(xué)生要想真正地掌握它，課后需要用大量的時間來練習(xí)，而且大多是在沒有別人幫助的情況下進(jìn)行。沒有好的練習(xí)方法，只是盲目機(jī)械地強(qiáng)調(diào)練習(xí)遍數(shù)和時間是十分有害的。如果利用cai的錄音功能把自己所練習(xí)的內(nèi)容錄制下來，然后再查找錯音和音準(zhǔn)；利用攝錄功能把練習(xí)動作錄制下來，那么學(xué)生就可以從旁觀者的角度來觀看自己的演奏，對自己的問題也看得很清楚，改正起來針對性更強(qiáng)、說服力更大，練習(xí)效果會更好，這無形中提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、通過cai豐富訓(xùn)練內(nèi)容。
小提琴雖然是一件獨(dú)奏樂器，但它在與其他樂器合作上的訓(xùn)練也不容忽視。例如與鋼琴之間的合作，小提琴與中提琴、大提琴之間的合作等。以往想要與其他樂器合作必須需要其他演奏者的參與，但用cai的伴奏功能就可以完全解決這個問題。它可以擺脫傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式，達(dá)到人機(jī)互動，使學(xué)生能夠和其一起齊奏、合奏，既可以鍛煉聽其他聲部的旋律，也可以鍛煉聽兩件樂器或多件樂器的不同和聲效果。通過交叉練習(xí)其他聲部，比如在訓(xùn)練小提琴二重奏的課程里，先演奏第一小提琴，播放第二提琴的聲部，然后再演奏第二小提琴，播放第一小提琴的聲部。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練也能使學(xué)生學(xué)會自己分析自己所演奏聲部里所擔(dān)當(dāng)?shù)穆毮?，是旋律、?jié)奏、還是和聲。
綜上所述，這是筆者運(yùn)用cai在小提琴教學(xué)里的粗淺體會。那么也應(yīng)看到cai僅僅是作為教學(xué)的一種輔助工具，它不是全盤否定傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也不是本末倒置的遠(yuǎn)離“人”的教育方式，而是發(fā)展了傳統(tǒng)教學(xué)方式中的精華部分，以便更好地為“人”的教育服務(wù)。作為一種實(shí)用性極強(qiáng)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，cai以其特有的形象直觀性和應(yīng)用交互性為小提琴教學(xué)提供了全新的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇十六
近一時期，先后觀摩了二十余所學(xué)校利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，喜憂各半?！跋病钡氖窍冗M(jìn)的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)被人們開始認(rèn)同，而且正在逐步開發(fā)和利用；“憂”的是利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的目的不夠明確，切入點(diǎn)往往不是從教學(xué)內(nèi)容需要出發(fā)，表達(dá)的主要內(nèi)容僅占一組畫面的很小一部分，而是過于追求新奇，沒有充分考慮到實(shí)際的應(yīng)用效果，忽視了感知與認(rèn)知的規(guī)律。關(guān)于正確利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的問題，首先應(yīng)該考慮的是從教學(xué)內(nèi)容的需要，解決現(xiàn)行教學(xué)中存在的困難問題。其二，是唯一的最佳教學(xué)手段，并且具有很高的實(shí)用價值，乃是正確利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的關(guān)鍵所在，下面就此問題談幾點(diǎn)不成熟的看法。
1．利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)一定要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，這個切入點(diǎn)就是根據(jù)教學(xué)的需要，直接表述所要解決的教學(xué)內(nèi)容。
2．利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)就是要研究主導(dǎo)作用和輔助作用之間的關(guān)系，就是要恰如其分，恰到好處地利用計算機(jī)進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。
3．利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，就是要研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的關(guān)系，進(jìn)入良好教學(xué)情境。
我們在教學(xué)中經(jīng)常遇到教學(xué)難點(diǎn)不好處理，難點(diǎn)常常是抽象的不具體的，教師很難用語言表達(dá)清楚，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)概念模糊、或邏輯思維難于形成的現(xiàn)象。如果利用計算機(jī)cai輔助教學(xué)軟件，把教學(xué)難點(diǎn)制成教學(xué)課件，通過它用立體化、多層次、多角度的展示認(rèn)知對象，這樣的話，就很容易解決教學(xué)中的難點(diǎn)不難的問題了，發(fā)揮出利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的應(yīng)有作用。
[實(shí)例]技工學(xué)校課程：機(jī)械制圖，3.8讀組合體視圖。教學(xué)目標(biāo)：掌握讀組合體視圖的基本方法——形體分析法，進(jìn)一步培養(yǎng)空間思維能力。難點(diǎn)：會運(yùn)用形體分析法讀圖。例如：讀軸承座組合體視圖。
觀察課件：
第一組畫面讀軸承座三視圖。
第二組畫面用不同顏色的實(shí)線分出每個組合件（抓特征、分線框）。
第三組畫面按主視圖的分線框，將每個組合部分拿出沿著主視圖拉伸，進(jìn)行立體化（對投影、想形狀）。
第四組畫面將每個組合部件組合起來（和起來、想整體）。
第五組畫面將組合起來的軸承座立體圖旋轉(zhuǎn)360度（進(jìn)一步確立思維空間）。
通過觀察課件，把教學(xué)的難點(diǎn)進(jìn)行分解和量化，并使抽象的問題直觀化，使學(xué)生學(xué)習(xí)基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)要求。從這個教學(xué)過程看，充分地利用了立體化、多層次、多角度的方法展示了認(rèn)知對象，并且表達(dá)了人的良好思維過程。若是采用掛圖、教具模型進(jìn)行教學(xué)的話，在整體認(rèn)讀上都會有一定局限性。
三、利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)要以創(chuàng)建最佳教學(xué)情境為切入點(diǎn)。
[實(shí)例]技校語文課，第一課《荷塘月色》教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握善于運(yùn)用抓住景物的特點(diǎn)、多方面刻畫景物以及情景交融寫法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)多層次、多角度地描寫景物，使寫景和抒情融為一體的寫作方法。
觀察課件：（聽配樂朗誦課文，并觀察課件畫面）。
第一組畫面勾勒出荷塘輪廓。
第二組畫面月色下的荷塘，曲曲折折，荷葉、荷花、荷波。
第三組畫面荷塘上的月色，月光、月影。
第四組畫面展現(xiàn)荷塘月色景致，樹、遠(yuǎn)山、路燈的光、蟬聲、蛙聲。
通過聽和觀察課件，再加上課文分析和講解，基本上能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)。課件僅用了一組又一組的畫面，就形象直觀地設(shè)置了教學(xué)情境，提高了學(xué)生審美觀，并且充分利用人的感覺器官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)要以描述動態(tài)效果為切入點(diǎn)。
有許多的教學(xué)內(nèi)容往往是動態(tài)的，比如：電動機(jī)的轉(zhuǎn)動原理、液壓傳動原理、汽車發(fā)動機(jī)的工作原理等等，都是一個比較復(fù)雜的動態(tài)過程，這些過程在社會生產(chǎn)實(shí)際中只能看到形成的結(jié)果，但是看不到原理的演變過程。教師若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生理解和掌握動態(tài)原理過程是非常困難的，如果教師利用計算機(jī)的founoerauthortool軟件，制成教學(xué)課件，把文字信息轉(zhuǎn)換成圖形、圖片及動畫媒體素材，在時間和空間兩方面進(jìn)行集成，那么這樣的話，就會很容易使抽象的動態(tài)原理過程具體化、形象直觀化，便于了學(xué)生理解和掌握。
[實(shí)例]交通技校學(xué)校的汽車駕修專業(yè)的汽車構(gòu)造課，第一章第二節(jié)發(fā)動機(jī)的工作原理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：四沖程汽油機(jī)的工作原理。
觀察課件：
第一組畫面四沖程汽油機(jī)汽缸的結(jié)構(gòu)。
第二組畫面四沖程汽油機(jī)的工作原理。
這個課件充分展示了客觀實(shí)際教學(xué)，若利用掛圖、投影儀、幻燈片及實(shí)物教學(xué)，根本達(dá)不到最佳效果，因為用上述四種教學(xué)方法，學(xué)生看不到動態(tài)原理的形成過程，利用計算機(jī)的動畫效果，可以把結(jié)構(gòu)、動力產(chǎn)生根源及動力的形成，表現(xiàn)得淋漓盡致，這個切入點(diǎn)用了模擬實(shí)物的教學(xué)過程，有序展示了認(rèn)識思維的過程，使教學(xué)的難點(diǎn)具體化、形象和直觀化了，達(dá)到了便于學(xué)生理解和掌握的教學(xué)要求。
有些教學(xué)內(nèi)容往往可以不用講授法進(jìn)行教學(xué)，更適合于問題式教學(xué)方法，若采用傳統(tǒng)式教學(xué)方法，只能是一問一答、空對空的形式，不便于學(xué)生理解和思考問題。如果利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的話，教師利用一組畫面的形式提出問題，把學(xué)生思考的問題直接帶入到反映客觀實(shí)際教學(xué)之中，讓學(xué)生自己觀察和思考問題，自己歸納總結(jié)和得出結(jié)論。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力。
觀察課件：
第一組畫面萬用表轉(zhuǎn)換開關(guān)位置在電流檔上，測量220伏電壓。
第二組畫面在萬用表測量原理圖中，觀看測量220伏電壓時電流途徑的方向，只有表頭在閉合的回路中，表頭電阻值近似零值，那么會使表頭電流無窮大，結(jié)果怎么樣？學(xué)生自己得出結(jié)論（萬用表會損壞）。
觀察課件：
第一組畫面萬用表轉(zhuǎn)換開關(guān)在電阻檔上，線路具有380伏電壓，測量線路的`電器阻值。
第二組畫面演示萬用表測量原理圖中電壓的分壓情況，學(xué)生自己得出結(jié)論（萬用表會燒壞）。
這個課件注意了“問題式教育”的利用，通過提出問題，學(xué)生細(xì)致觀察課件、思考問題，自己歸納總結(jié)和得出結(jié)論，達(dá)到了含義上的理解，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維活動，使學(xué)生精確地掌握了概念。起到了優(yōu)化課堂教學(xué)的作用。
六、利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高信息傳授速度，強(qiáng)化學(xué)生思維訓(xùn)練。
在教學(xué)中也常常遇到文字信息量比較大，而且還不好用語言高度概括，經(jīng)常是占用課上時間又比較多，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)效果又不是很好。若利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的話，可以把大量文字信息用圖形、圖片、聲音等多種媒體素材進(jìn)行濃縮，這樣就大大地提高了信息傳播速度，壓縮了上課的輔助時間，從而達(dá)到向一堂課要效益、要質(zhì)量的目的。
[實(shí)例]技校語文課，第二課《我的空中樓閣》教學(xué)計劃為3課時。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者從不同角度觀察、描寫同一景物的寫法，理解“我的空中樓閣”的真正含義。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫景靜動結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合的寫作方法。
教學(xué)過程：第一步，讓學(xué)生看課文聽配樂朗誦課文，解決抒情散文情景、動靜之美及閱讀障礙，達(dá)到對課文初步的感性認(rèn)識。第二步，觀察課件：第一組畫面描寫我的小屋坐落在山脊上，清新自然。觀察位置：立足于小屋之外，遠(yuǎn)觀小屋，點(diǎn)明小屋與山的關(guān)系。第二組畫面：描寫小屋“領(lǐng)土”有限，而“領(lǐng)空”無限，令人心曠神怡。觀察位置：立足于小屋之內(nèi)觀賞四周，從小屋與周圍環(huán)境的聯(lián)系來贊美小屋，動靜結(jié)合的手法。
這篇文章若是單獨(dú)從課文去理解“我的空中樓閣”的話，篇幅大、情景錯綜復(fù)雜，學(xué)生較難理解課文。課件僅用兩組遠(yuǎn)景與近景相結(jié)合的畫面，把空中樓閣的景與情的場面進(jìn)行了整體描繪，使學(xué)生進(jìn)入情景之中，把課文的整體由文字信息轉(zhuǎn)變成圖象信息，達(dá)到了利用計算機(jī)進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)把復(fù)雜的問題進(jìn)行精練與簡化了教學(xué)要求，達(dá)到節(jié)約時間與空間，提高了傳授與訓(xùn)練速度教學(xué)目的的要求。而且還強(qiáng)化了學(xué)生思維能力、觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力訓(xùn)練。
1.制作的畫面一定要典雅樸素，不要大紅、大黃、大綠的畫面同時出現(xiàn)，避免學(xué)生視覺的煩躁不安。
2.制作的畫面只有一個中心點(diǎn)，這個中心點(diǎn)緊緊圍繞著教學(xué)內(nèi)容的需要進(jìn)行描述。一些點(diǎn)綴的畫面越少越好，這樣可以使切入點(diǎn)更加準(zhǔn)確，同時防止分散學(xué)生的注意力，保證了課件在使用過程中更具有一定的實(shí)際應(yīng)用價值。
3.利用計算機(jī)進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)不能喧賓奪主,更不能使一切內(nèi)容均由計算機(jī)包辦代替。為什么廣播電視教學(xué)的開發(fā)和利用越來越少了，這就是人們充分的考慮到利與弊的關(guān)系，同理計算機(jī)教學(xué)也有它的局限性。
4.利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)不能簡單化、公式化，更不能片面的理解為了應(yīng)用而應(yīng)用，不能由過去的傳統(tǒng)教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)殡姎饣慕虒W(xué)，若這樣的話就違背了教學(xué)規(guī)律，忽視了教學(xué)主體的作用。
5.每次課所使用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的次數(shù)及時間，不能過多過長。這是因為設(shè)計一堂課要充分考慮它的整體效果，不能讓學(xué)生有破碎零亂的感覺。只要是一只粉筆、一塊黑板能夠解決教學(xué)中的問題，堅決不要用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，如不這樣就會畫蛇添足，多此一舉。
正確利用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，就是現(xiàn)代化教育技術(shù)關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實(shí)踐。就是按課堂教學(xué)內(nèi)容、教師、學(xué)生、教學(xué)手段與教育環(huán)境的進(jìn)一步和諧、統(tǒng)一，從而達(dá)到合理的優(yōu)化教學(xué)過程的要求。
參考文獻(xiàn)：
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2．《語文》技工學(xué)校實(shí)驗教材（2003年7月）。
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇十七
我并不是第一次才發(fā)現(xiàn)自己這樣，發(fā)現(xiàn)是過往浮沉的烙櫻我是一個陰暗的人，不見光明，不尋前方。
我并不是第一次才挖掘自己內(nèi)心，挖掘是汗水浸透的印跡。社會對人、人性的發(fā)掘，即是對我內(nèi)心陰暗的一次次見證。
曾經(jīng)的我，害羞、內(nèi)向，一如今天看到的孩子們?？吹剿麄兙涂吹搅宋以?jīng)的模樣，不敢在大眾面前展現(xiàn)自己，不敢迎對大家的目光，不敢，不敢。不敢那就，躲!躲得越遠(yuǎn)越好，躲得不讓人發(fā)現(xiàn)我的存在。
現(xiàn)在的我，嘻嘻哈哈，不再懼怕大家的目光，不再擔(dān)心站在大眾之間被凸現(xiàn)出來。
我不像別人擁有慧潔的雙眼和聰慧的頭腦，不敢站在臺上滔滔不絕，我沒有分量，沒有引力。
我不像別人具有甜蜜的笑臉和熟絡(luò)的技巧，不能迅速地和他人打成一片，我不夠和藹，不夠親和。
我有的，不算什么。
在那遙遠(yuǎn)的地方有位好姑娘
人們走過她的帳房都要回頭流連的張望
她那粉紅的笑臉好像紅太陽
她那活潑動人的眼睛好像晚上明媚的月亮
在那遙遠(yuǎn)的地方，我又看到了曾經(jīng)的自己。
碧綠的草地，淳樸的民風(fēng)，皎潔的圓月，純凈的天空，芳郁的氣息。 推開一扇窗，射來一束光。
內(nèi)心的陰鷙慢慢被驅(qū)散開，留下一片純凈的空白。
我要撕下偽裝的面具，脫掉骯臟的外殼，沐浴在這干凈的藍(lán)天下，沉思，提煉，升華。
我要做回淳樸自然的我，丟掉胡亂粉飾的一切，舍棄不該追逐的妄想，放下不再成熟的思想，不再懷念緊緊抓住不肯松手的孩子氣尾巴。
我愿流浪在草原跟她去放羊
每天看著那粉紅的小臉和那美麗金邊的衣裳
我愿做一只小羊跟在她身旁
我愿每天她拿著皮鞭不斷輕輕打在我身上
我記得高舉自己畫作的小女孩，我懷念一起玩樂跳繩的孩子們，我想念一起游戲開懷的笑臉，我思念你們的一切。藍(lán)天、白云、陽光、笑臉、汗水…… 我不奢求我能給你們什么，因為我什么都不是，我不能給你們什么，我只自私地希望自己從中獲取，褪去華麗裝飾的外殼，露出屬于本性的自己。 離開之后，不再遺憾。
謝謝。無聲的、有聲的、默默的、無私的……
這片刻的寧靜，讓我的內(nèi)心充滿了力量，經(jīng)歷了洗滌的靈魂不再五彩斑斕!是素凈!是圣潔!
文獻(xiàn)檢索實(shí)踐總結(jié)篇十八
摘要：利用學(xué)院現(xiàn)有的大型儀器設(shè)備，在本科生中開設(shè)“生命科學(xué)儀器分析”課程，并進(jìn)行分層次的人才培養(yǎng)，即基礎(chǔ)培養(yǎng)和高級技能培養(yǎng)。高級技能培養(yǎng)采用研究生式培養(yǎng)模式，利用創(chuàng)新課題和平時分析測試中心的測試任務(wù)進(jìn)行人才培養(yǎng)，并配合學(xué)校和學(xué)院的一些措施增強(qiáng)培養(yǎng)效果。一方面促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生綜合能力，促進(jìn)就業(yè)，同時也為大型儀器設(shè)備培養(yǎng)專業(yè)的使用人才。
關(guān)鍵詞：高校；大型儀器設(shè)備；人才培養(yǎng)。
隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及對高校教學(xué)科研的投入逐年增加，高校擁有的大型精密儀器設(shè)備也逐年增加，但是目前普遍存在的問題是儀器效益低，大型儀器專業(yè)操作人才缺乏。同時，大型儀器在教學(xué)中發(fā)揮的作用比較小。鑒于此，本文對利用學(xué)院大型儀器設(shè)備對本科學(xué)生進(jìn)行儀器操作的人才培養(yǎng)進(jìn)行探討。
一、大型儀器設(shè)備在本科人才培養(yǎng)中的意義。
高校大型儀器設(shè)備應(yīng)該為人才培養(yǎng)服務(wù)。起，教育部對全國的普通高校進(jìn)行了本科教學(xué)評估，其中一項就是單位學(xué)生擁有的儀器價值，所以學(xué)校購置了許多大型精密儀器設(shè)備，可以說許多普通高校的大型儀器設(shè)備本是為本科教學(xué)評估而購買的，其目的也應(yīng)該是為本科教學(xué)服務(wù)。本校的大型精密儀器設(shè)備管理制度也規(guī)定：大型儀器的使用應(yīng)以本科教學(xué)優(yōu)先。
高校大型儀器設(shè)備用于本科教學(xué)也是提高儀器使用效益的手段之一。目前高校大型儀器設(shè)備普遍存在的問題是儀器設(shè)備的使用效益低，而且主要是用于科研，用于本科教學(xué)則比較少。這主要是因為這些設(shè)備價格昂貴，數(shù)量少，學(xué)生只能走馬觀花地參觀或簡單使用，而且用于教學(xué)不像用于科研能馬上出成果。用于本科教學(xué)不僅能提高儀器使用率，提高其價值，而且也符合儀器購買的初衷。
儀器設(shè)備是開展實(shí)驗教學(xué)的關(guān)鍵支撐條件，大型精密儀器設(shè)備更是本科實(shí)驗教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)條件之一。圍繞大型儀器設(shè)備的功能開發(fā)與應(yīng)用，調(diào)整驗證性實(shí)驗為主的實(shí)驗教學(xué)體系，增加綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實(shí)驗項目，把學(xué)生作為實(shí)驗教學(xué)的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與，利于形成師生互動的實(shí)驗教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
大型儀器設(shè)備是培養(yǎng)學(xué)生科研能力的重要基礎(chǔ)。培養(yǎng)未來的科技工作者是高校的重要任務(wù)，所以在本科生中開設(shè)介紹大型精密儀器設(shè)備的課程，盡早讓學(xué)生了解生命科學(xué)研究中常用的大型精密分析儀器設(shè)備，為將來用于科學(xué)研究做好基礎(chǔ)，有著重要的意義。精密儀器的`購置首先應(yīng)是為了培養(yǎng)人才。科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展要求盡快地將先進(jìn)的技術(shù)手段傳授給學(xué)生。
在本科時期開設(shè)大型儀器的課程對培養(yǎng)大型儀器專業(yè)人才大有裨益。高校大型儀器效益低的一個重要原因是專業(yè)人才的缺乏，所以在本科生中開設(shè)大型儀器的課程，并采用分層次培養(yǎng)，也是培養(yǎng)大型儀器專業(yè)人才的很好途徑。大型儀器專業(yè)人才培養(yǎng)難度大，主要是因為生物儀器分析技術(shù)汲取并融合了當(dāng)代化學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)、光學(xué)、電子學(xué)、計算機(jī)科學(xué)及信息技術(shù)等多學(xué)科的新成果與新技術(shù)，需要較寬的知識面，盡早開設(shè)此課對培養(yǎng)大型儀器的專業(yè)人才大有裨益。
二、“生命科學(xué)儀器分析”的課程設(shè)計。
本院擁有顯微鏡，流式細(xì)胞儀，液相、氣相色譜儀，熒光分光光度計，原子吸收分光光度計，實(shí)時熒光定量pcr等。尤其是顯微鏡，包括熒光顯微鏡、倒置顯微鏡、相差顯微鏡、激光共聚焦顯微鏡、掃描電鏡、透射電鏡，幾乎包括所有常用生物顯微鏡。以此為基礎(chǔ)，針對本院本科學(xué)生開設(shè)了“生命科學(xué)儀器分析”課程。
1.“生命科學(xué)儀器分析”課程的特點(diǎn)。
生物儀器分析技術(shù)主要講授生命科學(xué)領(lǐng)域常用大型儀器設(shè)備的運(yùn)行原理、基本結(jié)構(gòu)及其用途。本門課程是各種理論和實(shí)踐的充分結(jié)合，能夠服務(wù)于生產(chǎn)和研究等實(shí)用性很強(qiáng)的工作之中。對它的學(xué)習(xí)過程將是一個知識綜合運(yùn)用能力和分析解決問題能力的提高過程。本課程采用分階段培養(yǎng)人才。前期課堂教學(xué)以激發(fā)學(xué)生興趣為主，介紹各儀器的基本原理和結(jié)構(gòu)及其運(yùn)用，后期采用更加靈活多樣的方式培養(yǎng)實(shí)踐操作技能和高級技巧。
2.課程內(nèi)容建設(shè)。
“生命科學(xué)儀器分析”課程內(nèi)容建設(shè)緊密結(jié)合科研和實(shí)際生活，以安徽師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院綜合實(shí)驗中心大型儀器開放式科研教學(xué)平臺為依托，選取在生產(chǎn)和科研中具有廣泛用途的生物分析儀器作為該課程的主要內(nèi)容，以影視劇情節(jié)和諾貝爾獎及實(shí)際生活中活生生的例子為引子，介紹生命科學(xué)儀器在生命科學(xué)研究和實(shí)際生活中的功用，以儀器的原理結(jié)構(gòu)和基本操作為核心。
3.實(shí)驗教材建設(shè)。
高校介紹生物領(lǐng)域大型儀器的教材多為分析化學(xué)方向的指導(dǎo)教材，專門用于生命科學(xué)領(lǐng)域的生物儀器分析實(shí)驗教材很少，且因儀器設(shè)備的種類和型號不同，導(dǎo)致生物儀器分析教材實(shí)用性受到限制?；谶@種現(xiàn)狀和本院生物分析儀器的配備情況編寫了適合本校本科生使用的《生物科學(xué)儀器分析》。該教材涵蓋了大型光學(xué)顯微鏡、激光共聚焦顯微鏡、電子顯微鏡、高效液相色譜、氣相色譜及氣質(zhì)聯(lián)用儀、流式細(xì)胞儀、熒光定量pcr儀、熒光分光光度計、原子吸收分光光度計等。
4.課程培養(yǎng)方式。
“生物科學(xué)儀器分析”課程采用兩個階段培養(yǎng)：儀器基本知識、實(shí)踐技能的基本培養(yǎng)和高級技能的培養(yǎng)。
（1）基礎(chǔ)技能培養(yǎng)。初級階段的培養(yǎng)主要采用采用理論課程講授和現(xiàn)場參觀以及儀器的簡單操作，主要目的一方面是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，另一方面進(jìn)行儀器概論講解，講述儀器之間的共同點(diǎn)，以達(dá)到融會貫通的效果。
由于課程講授的儀器種類較多，每種儀器的結(jié)構(gòu)和原理又不相同，而且往往會涉及到物理、化學(xué)、計算機(jī)軟件和自動化等知識，靠課堂的時間難以講授清楚，而且由于缺乏感性認(rèn)識和相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)生也往往無法深刻理解，容易產(chǎn)生厭煩情緒，如果學(xué)生不愿意聽，再有用的課程也沒有意義。所以結(jié)合實(shí)踐尤其重要，除了現(xiàn)場的講解和功能演示外，課堂講授尤其結(jié)合科研和生活實(shí)踐，以影視劇情節(jié)和諾貝爾獎及實(shí)際生活中活生生的例子為引子。比如現(xiàn)在深受大學(xué)生喜愛的一部電視劇《法證先鋒》，經(jīng)常會檢驗一些成分、指標(biāo)等，都會用到一些分析儀器。近來食品安全比較熱門，三聚氰胺、瘦肉精事件、重金屬超標(biāo)、農(nóng)殘檢驗都要用到一些分析儀器。歷年生物醫(yī)學(xué)諾貝爾獎更是離不開這些分析檢測儀器。
為使學(xué)生能夠達(dá)到融會貫通的目的，該課程還重點(diǎn)闡述清儀器的原理和不同儀器結(jié)構(gòu)的相通之處。大書法家王曦之苦練書法，始終不能悟出真諦，后來練劍，卻悟出書法的真諦。講解一些儀器不僅有利于學(xué)生更好的理解，還可能促進(jìn)儀器的創(chuàng)新和儀器功能的開發(fā)。比如基本許多的自動化儀器，信號采集通常都采用光電倍增管來記錄信號；質(zhì)譜儀、電鏡等都需要真空泵來制造真空環(huán)境；激光共聚焦和流式細(xì)胞儀都采用激光光源；顯微鏡、分光光度計類儀器都需要一些濾光片或光柵等。儀器技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)，理論知識必不可少，實(shí)踐運(yùn)用更是最終目的，理論結(jié)合實(shí)踐是必不可少的，實(shí)驗科學(xué)更是如此，但由于本科教學(xué)人數(shù)較多，每種儀器又僅有一臺，學(xué)生只能簡單了解和進(jìn)行一些最基本的操作。所以，從學(xué)習(xí)此課程的學(xué)生中挑選一部分興趣濃厚、知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)比較好且責(zé)任心強(qiáng)、細(xì)致認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)，意在培養(yǎng)能夠獨(dú)立操作大型儀器的人才。因為大型儀器價格昂貴，所以學(xué)生不僅要有知識結(jié)構(gòu)，細(xì)心和責(zé)任心尤為重要，才能盡可能避免儀器的損壞。
（2）高級技能培養(yǎng)的程序和方式。
人員的選定：理論課程結(jié)束后，對希望進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的人進(jìn)行專門考核選撥，包括原理、結(jié)構(gòu)和維護(hù)保養(yǎng)的相關(guān)知識等。因進(jìn)階培養(yǎng)更重要的是自學(xué)能力，故采用沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的開放題目，測試學(xué)生的自學(xué)和檢索文獻(xiàn)、解決問題的能力。
現(xiàn)場詳細(xì)降解：此階段由于人數(shù)較少，學(xué)生的目的明確，而且已了解儀器的基本情況，可以在儀器現(xiàn)場進(jìn)行較詳細(xì)的培訓(xùn)，包括儀器的基本結(jié)構(gòu)、功能、基本操作、基本維護(hù)，使得學(xué)生能夠進(jìn)行基本的操作。
進(jìn)一步補(bǔ)充相關(guān)知識。進(jìn)行理論知識的系統(tǒng)深入培訓(xùn)，針對不同種類的儀器，為學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)的背景知識。比如顯微鏡，是生命科學(xué)中使用很廣泛的儀器設(shè)備，現(xiàn)在的大型顯微鏡功能強(qiáng)大，要用好維護(hù)好需要了解許多知識，包括顯微鏡的基本知識和概念、應(yīng)用光學(xué)的一些知識、顯微攝影的知識、光與色的知識、顯微圖像處理知識。色譜類儀器需要最基本的色譜理論、無機(jī)化學(xué)和有機(jī)物化學(xué)的基本知識、常用檢測器技術(shù)、樣品前處理技術(shù)、方法開發(fā)技術(shù)、色譜柱技術(shù)等，每一項都有很大的學(xué)問，需要學(xué)生能夠較深入地了解這些，對深入開發(fā)儀器功能和遇到問題如何解決有非常重要的作用。
培養(yǎng)模式：專業(yè)培養(yǎng)采用類似于研究生的培養(yǎng)模式。
1）每年都選一批人，這樣就可以上一屆帶下一屆，這樣不僅能減輕老師的負(fù)擔(dān)，還能增加學(xué)習(xí)的效果，學(xué)生在課下還可以交流，類似研究生的培養(yǎng)。
2）課題培養(yǎng)。學(xué)校和學(xué)院開設(shè)開放課題、創(chuàng)新課題、大型儀器使用專項基金等。利用課題來使用儀器，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗，更深入了解儀器的使用，同時可以完成本科畢業(yè)。
3）大型儀器平臺是共享的，平時就會對校內(nèi)和校外共享使用，這也是學(xué)生鍛煉的好機(jī)會。
4）儀器公司的技術(shù)支持人員大部分具有碩士或博士學(xué)位，既了解生物學(xué)問題又精通儀器原理和應(yīng)用范圍，在主觀上十分愿意參與高校的教學(xué)活動，是一支重要的不可忽視的教師資源。
5）善用儀器公司的技術(shù)服務(wù)熱線。目前大型精密儀器90%以上都是國外的大型跨國公司的產(chǎn)品，其售后服務(wù)，尤其是技術(shù)服務(wù)都很好。
三、促進(jìn)教學(xué)效果需要的配套措施。
興趣是最重要的老師，但有時學(xué)生難免有惰性，對于選進(jìn)來進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生也需要有一定的獎懲措施來促進(jìn)學(xué)習(xí)。
1.加分政策。
進(jìn)階學(xué)習(xí)的學(xué)生如果學(xué)習(xí)效果經(jīng)考核合格，能夠獨(dú)立操作一臺大型儀器，可以加學(xué)分。
2.技術(shù)認(rèn)證。
經(jīng)過2～3年理論和實(shí)踐的培訓(xùn)，經(jīng)考核達(dá)到一定水平，學(xué)院和學(xué)?？梢灶C發(fā)校級技術(shù)認(rèn)證的證書，對學(xué)生的能力進(jìn)行認(rèn)證，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的競爭力。
3.物質(zhì)獎勵。
如果儀器共享效益較好，學(xué)生在幫老師完成測試任務(wù)、鍛煉自己能力的同時，還可以獲得經(jīng)濟(jì)上的獎勵。
四、結(jié)束語。
采用分階段培養(yǎng)，在本科生中開設(shè)“生命科學(xué)儀器分析”課程不僅能夠讓大部分學(xué)生盡早了解大型儀器在科研和生活中的用途，增加知識面，促進(jìn)就業(yè)，而且能培養(yǎng)一批專業(yè)的大型儀器操作人才。