總結(jié)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的提煉，讓我們從中獲取更多的智慧和教訓(xùn)。如何培養(yǎng)積極向上的個(gè)性，成為一個(gè)陽光、自信的人？總結(jié)范文的內(nèi)容廣泛，包含了各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇一
1．知識(shí)與能力：
2．過程與方法：
在自讀自悟，合作探討中理解詩詞的思想內(nèi)容及主旨，能準(zhǔn)確流暢地背誦。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：
正確體會(huì)作者在詩中所抒發(fā)的思想感情?！抖汕G門送別》一詩是一首描寫祖國壯麗山河的詩篇。在“故鄉(xiāng)水”送行的深情祝愿中，化為對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)大好前程的憧憬。
1．重點(diǎn)：體會(huì)詩詞的意境美、語言美；背誦并默寫這首詩。
2．難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生想象，再現(xiàn)詩歌畫面，深刻體會(huì)景物描寫中蘊(yùn)含著的深厚的情思及對(duì)“送別”的理解。
1課時(shí)。
多媒體課件。
1．學(xué)生自由讀古詩，初步了解詩意。
2．放錄音，營造氣氛。
明確：遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和此行的目的。
頷聯(lián)寫景，描繪了一幅怎樣的畫面？是從什么角度來寫景的？
明確：描寫渡過荊門進(jìn)入楚地的壯闊景色，畫出一幅氣勢(shì)磅礴的萬里長江圖，寫的是遠(yuǎn)景。
4．這一聯(lián)中有一個(gè)字用得好，找出來談?wù)勊迷诤翁帯?BR> 明確：“隨”字將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出來，寫活了，給人們以空間感和流動(dòng)感。
5．頸聯(lián)則變換視角，描寫長江的近景：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。請(qǐng)談?wù)勥@聯(lián)詩所描繪的意境。
明確：“月下飛天鏡”是月夜俯視所見。明月本在天上，倒映在流速緩慢的長江水中，好像從天上飛來一面明鏡?！霸粕Y(jié)海樓”是白晝眺望所見。天上云彩，層層疊疊，構(gòu)成海市蜃樓。
教師補(bǔ)充：云多，則天空高遠(yuǎn)，反襯原野低平、江岸遼闊、兩岸平曠的景色，在自然美景中融進(jìn)了詩人初次見到平原時(shí)的新鮮、欣喜的感受和體驗(yàn)。
6．從尾聯(lián)來看，這首送別詩是否是為朋友送行？
明確：不是，是告別故鄉(xiāng)。尾聯(lián)中的故鄉(xiāng)水是指流經(jīng)故鄉(xiāng)的水，“萬里送行舟”指的是如今懷著深情厚意載我遠(yuǎn)行。詩人初次離開故鄉(xiāng)，確實(shí)有些依依不舍，但不說破。從對(duì)方來寫，說故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬里，依戀不舍送我這個(gè)遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)的人到楚地。
7．尾聯(lián)抒發(fā)了怎樣的感情？
明確：抒發(fā)了思鄉(xiāng)深情。
8．通過合作學(xué)習(xí)，研究探討：
這首詩五、六兩句在李白浪漫主義風(fēng)格中透著新奇。這里的新奇不在描寫景色的本身而在它的托意?！霸孪嘛w天鏡”，“下”字是動(dòng)詞，說月亮下來了，影子落在江水中。圓圓的月亮，像一面鏡子。鏡子從哪里來的呢？從天上飛下來的。天上一個(gè)月亮，水中一個(gè)月影，上下生光，照得大地的一切晶明透亮。古詩：“何當(dāng)大刀頭，破鏡飛上天?！北驹妳s從相反的方面來運(yùn)用它新奇的想象?！霸粕Y(jié)海樓”，詩人看到天空云彩的奇幻變化，產(chǎn)生無窮想象?！昂恰奔础昂Ｊ序讟恰?。這種自然現(xiàn)象的產(chǎn)生，是由于光線在大氣中的折射，在大?；蛏衬纳峡?，有時(shí)忽然出現(xiàn)像城市的奇幻景象，古代人的科學(xué)水平低，驚為神怪，認(rèn)為是海中的蜃（蛤蚌之類）吐氣結(jié)成的。江漢平原上空并無這種自然現(xiàn)象。詩人所指的是天邊云彩各種奇異的形狀，仿佛也產(chǎn)生了仙人樓閣似的。為什么平常的月景和浮云能引起詩人這么大的興趣？因?yàn)樵趰湫碌沫h(huán)境里認(rèn)為一切都是新奇可喜的，就產(chǎn)生了敏銳的感覺。過去詩人一直在四川生活，讀書于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，所熟悉的是蜀中的山山水水。如今渡過荊門，山漸消失，眼前是一望無際的低平的原野，詩人的感覺自然新奇了。
這首詩的確寫的是送別，不過是送李白者仍在舟中，而詩人李白已經(jīng)上岸了。詩人與朋友在長江千里舟中相伴來到荊門，現(xiàn)在李白離舟上岸，在告別的時(shí)候說“可憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”。因?yàn)槔畎鬃约翰荒茉傧嗨?，就寄托意于江水，只有它能代為送客，江水滔滔，朋友繼續(xù)推舟前進(jìn)，自己上岸，更代為舟中朋友感到寂寞，以后，只有故鄉(xiāng)江水依然相送，憑這寄托彼此的鄉(xiāng)情友誼。至于課本提示和沈德潛評(píng)價(jià)的理解，當(dāng)然也有它的道理。
9．小結(jié)。
李白的《渡荊門送別》一詩是一首描寫祖國壯麗山河的詩篇。詩中并無送友的離情別緒。當(dāng)時(shí)，年輕的詩人，懷著“仗劍去國，辭親遠(yuǎn)游”的壯志，展望前程，自不免心情激動(dòng)，祖國壯麗的山河，更增添了生活的光彩。全詩一氣直下，如大江奔流，格調(diào)輕快，意境高遠(yuǎn)，想象瑰麗。中間兩聯(lián)，尤以頷聯(lián)為佳，氣象博大，氣勢(shì)飛騰。“山隨平野盡，江入大荒流”，形象地描繪了船過荊門山后長江兩岸壯麗多姿的景色，反映了詩人的開闊胸懷和奮發(fā)進(jìn)取的精神?！霸孪嘛w天鏡，云生結(jié)海樓”，以水中月明如圓鏡，反襯江水的平靜，以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠(yuǎn)，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈，歷來被稱為不朽的佳句。在“故鄉(xiāng)水”送行的深情祝愿中，化為對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)大好前程的憧憬。這種奇想，言盡意遠(yuǎn)，韻致清揚(yáng)。
（三）齊讀，背誦這首詩。
（四）結(jié)束課程。
李白（唐）。
首聯(lián)交代旅程；
頷聯(lián)喜悅開朗；
頸聯(lián)新奇景色；
尾聯(lián)思念故鄉(xiāng)。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇二
日前，聽了趙卓青老師的一堂作文課及她關(guān)于作文教學(xué)的報(bào)告，收獲頗大。她指出，最好能在閱讀教學(xué)中滲透作文教學(xué)，哪怕一堂很簡單的課也可以上得很深，或者花很長的時(shí)間，不必?fù)?dān)心趕不上進(jìn)度。她也講了她自己的一些做法，很有啟示。今天，當(dāng)即現(xiàn)炒現(xiàn)賣。
原本《渡荊門送別》的設(shè)計(jì)是采用常規(guī)思路，即誦讀--分析--背誦，只要半節(jié)課就可完成任務(wù)。但這次想在寫作方面花點(diǎn)工夫，就用了一節(jié)課時(shí)間。
上課伊始，誦讀全詩后，即要求學(xué)生用一句話概括全詩內(nèi)容。還沒布置完，已有學(xué)生在下面七嘴八舌地叫了起來?？僧?dāng)我要求他們把這一句話寫下來后，立即鴉雀無聲了。不是學(xué)生忙著寫，而是要把這句話寫通順頗得費(fèi)一些心思。過了一會(huì)兒，我叫了兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演。果不其然，如此簡單的題目，兩個(gè)學(xué)生寫了這樣的句子:一為“寫李白在荊門送別友人?！边@是受題中“送別”兩字的誤導(dǎo)。一為“在荊門山看到的美麗景色?！边^于簡略，沒有寫出要點(diǎn)。我要求這兩學(xué)生講出自己的理由，然后其余學(xué)生討論。在討論的過程中，把題目中的“渡”字講掉了，也把整首詩的內(nèi)容理了一遍。最后終于把這句話修改成比較令人滿意的句子了。雖然花的時(shí)間有點(diǎn)長，但無論是對(duì)整首詩的理解，還是對(duì)句子的表述，都達(dá)到了設(shè)想的目的。
其次是在講頷聯(lián)“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”時(shí)，要求學(xué)生給這兩幅圖畫各擬一個(gè)小標(biāo)題。經(jīng)過思索，第一句很快就出來了:“水中映月圖”。但第二句要求與第一句結(jié)構(gòu)相同，就得好好斟酌一番了。當(dāng)然，最后也得了一些好句，如:“江上飛霞圖”、“天邊流云圖”。應(yīng)該說這一環(huán)節(jié)還是很受學(xué)生歡迎的，他們的興趣也很大。
這樣一來，一節(jié)課就過去了。雖然說時(shí)間花得較多，但我自認(rèn)為這堂課還算是能令人滿意的。
可見，在閱讀課中滲透作文教學(xué)還是很有必要的。當(dāng)然，這需要教師花很多的心思去設(shè)計(jì)、引導(dǎo)。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇三
唐宋詩詞歷來膾炙人口,今天我們將要學(xué)的《詩詞五首》,都是唐、宋兩代的名家名篇。學(xué)習(xí)時(shí)重點(diǎn)體會(huì)五首詩詞表達(dá)的思想感情,并在此基礎(chǔ)上背誦和默寫。
寥liao 霄xiao 戟ji 蘄qi 浣huan三、學(xué)習(xí)《渡荊門送別》
1、教師朗讀或聽錄音
2、《渡荊門送別》是一首五言律詩,首聯(lián)交代了什么?——遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和此行的目的。
3、頷聯(lián)寫景,描繪了一幅怎樣的畫面?是從什么角度來寫景的?——描寫渡過荊門進(jìn)入楚地的壯闊景色,畫出一幅氣勢(shì)磅礴地萬里長江圖,寫的是遠(yuǎn)景。
4、這一聯(lián)中有一個(gè)字用的好,找出來談?wù)労迷诤翁?。——“隨”字將群山語原野的位置逐漸變換、推移,真切的表現(xiàn)出來,寫活了,給人以空間感和流動(dòng)感。
5、頸聯(lián)則變換視角,描寫長江的近景,談?wù)勥@聯(lián)詩所描繪的意境。——“月下飛天鏡”是月夜俯視所見。明月本在天上,倒映在流速緩慢的長江水中,好像從天上飛來一面明鏡。“云生結(jié)海樓”是白晝眺望所見。云多,則天空高遠(yuǎn),反襯原野低平、江岸遼闊、兩岸平曠的景色,在自然美景中融進(jìn)了詩人見到平原時(shí)欣喜的感受。
6、尾聯(lián)中的故鄉(xiāng)水是指流經(jīng)故鄉(xiāng)的水,“萬里送行舟”指的是故鄉(xiāng)水如今懷著深情厚意載我遠(yuǎn)行。用擬人的手法,借寫故鄉(xiāng)水有情,不遠(yuǎn)萬里,依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng),表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍,思念故鄉(xiāng)的感情。
7、全詩表達(dá)作者什么樣的思想感情?——通過對(duì)長江兩岸秀麗景色的描繪,反映了詩人開闊情懷和奮發(fā)進(jìn)取的精神,同時(shí)表現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)山水的無限眷戀、思念之情。
8、齊讀,背誦這首詩
1、指名朗讀
2、中國古代詠秋之作很多,但大多是以悲秋為其基調(diào)。這首《秋詞》有沒有悲秋之意?請(qǐng)從文中找出依據(jù)來分析?！?、二句形成鮮明的對(duì)比。自古人們是逢秋悲寂寞,而作者卻認(rèn)為秋日比明媚美麗、萬物意新的春天更美好。開頭便奠定了樂觀明快的風(fēng)格。第三句描寫的豪邁高曠的圖畫,寫鶴的矯健凌厲,奮發(fā)有為,其實(shí)也是作者高遠(yuǎn)爽朗心情的反映。所以第四句就和白鶴一樣直達(dá)碧霄了。因此無悲秋之意。
3、可以看出作者具有怎樣的情懷?——開闊的視野和樂觀的情懷。
4、寫出字面上有“秋”字的詩詞句。——“秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起”,“君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池”,“天涼似個(gè)秋”,“萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)”,“?？智锕?jié)至,焜黃華葉衰”
渡荊門送別擴(kuò)寫篇四
自荊門之外的西蜀沿江東下，我來到了楚地去游玩。
蜀地的崇山峻嶺，隨著開闊的江漢平原的出現(xiàn)而消失，長江浩浩蕩蕩的在原野上奔涌向東。
明月映入江水，如同飛下的天鏡，云層締構(gòu)城郭幻出海市蜃樓。
我依然憐愛這來自故鄉(xiāng)之水，行程萬里繼續(xù)漂送我的行舟。
【原文】。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇五
我乘船遠(yuǎn)行，路過金門一帶來到了楚國故地。青山隨著船只的漂泊漸漸消失，平坦廣闊的原野一望無際。長江波濤洶涌地流入廣闊，無際的田野。明月映入江水，如同飛下的.天鏡，江上有著云霞結(jié)成的美麗景象。我仍然喜愛故鄉(xiāng)之水，不遠(yuǎn)萬里送我行舟。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇六
1、有感情地朗誦并熟練地背誦這首詩，理解詩歌內(nèi)容。
2、理解詩歌要表達(dá)的思想感情。
3、學(xué)習(xí)詩歌情景交融的寫作手法。
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
（一）閱讀作者簡介：
李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士。喜游名山大川，二十六歲出蜀，游蹤遍四方。李白是中國文學(xué)史上最偉大的詩人之一，與杜甫并稱“李（詩仙）杜（詩圣）”，對(duì)后代的詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生過深遠(yuǎn)的影響。
李白年輕時(shí)出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴蜀出三峽，直向荊門山外駛?cè)?，目的是到湖北、湖南一帶的楚地游覽。這時(shí)的詩人朝氣蓬勃，坐在船上沿途縱情觀賞巫山兩岸高聳云霄的峻嶺，一路看來，眼前景色逐漸變化，船過荊門一帶，視野頓時(shí)開闊，別有一番景色。
（二）朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容
1、朗讀課文，結(jié)合資料及詞典，解釋下列詞語。
渡遠(yuǎn)荊門外（）來從楚國游（）（）
江入大荒流（）（）月下飛天鏡（）
云生結(jié)海樓（）仍憐故鄉(xiāng)水（）
3、熟讀全詩，借助翻譯書理解句意，把你理解的句意寫在詩句的右面，掌握詩歌大意。
渡荊門送別
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
二、課堂研討，先獨(dú)立思考，后小組交流討論。
1、這是一首送別詩，誰在送作者？
2、“山隨平野盡，江入大荒流”描繪了一幅什么畫面？賞析“隨”、“入”的妙處。
是從動(dòng)態(tài)的角度來描寫的，寫出渡過荊門進(jìn)入楚地的壯闊景色。
連綿的群山隨著平原的出現(xiàn)消失了；江水奔流著涌入了無際的曠野。
“隨”字將地形地勢(shì)的變化真切的表現(xiàn)出來，化靜為動(dòng)，給人以空間感、流動(dòng)感?！叭搿弊謱懗隽私简v直瀉的氣勢(shì)。
3、“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”寫了怎樣的景象？請(qǐng)用自己的話描述出來。
抬頭遙看萬里長空，只見一輪明月，猶如天上飛下的明鏡，皎潔澄澈，普照大地。那飄蕩在碧空的朵朵彩云，忽而連結(jié)在一起，構(gòu)成了壯觀的海市蜃樓的幻影。
4、全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情還有離鄉(xiāng)惜別之情
三、鞏固訓(xùn)練：
1、渡遠(yuǎn)荊門外（）來從楚國游（）（）
江入大荒流（）仍憐故鄉(xiāng)水（）
2、這首詩一共四聯(lián)，首聯(lián)交代了，頷聯(lián)和頸聯(lián)寫出了沿途看到的景色。尾聯(lián)抒發(fā)了。
3、詩歌交代了遠(yuǎn)渡地點(diǎn)和此行目的的句子是：，。
用擬人手法表達(dá)思鄉(xiāng)、惜別之情的句子是：，。運(yùn)用化靜為動(dòng)的寫法，寫出了詩人渡過荊門進(jìn)入楚地所看到的壯闊景色，給人以空間感和流動(dòng)感的詩句是：________，________。從俯仰兩個(gè)視覺角度描寫長江奇麗景色的詩句是：，。
四、中考鏈接。
《渡荊門送別》
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
1、賞析《渡荊門送別》有誤的一項(xiàng)是（d）
a.此詩是詩人出蜀至荊門時(shí)所作，作者很自然地描繪了舟過荊門時(shí)所見景色。
b.頷聯(lián)用游動(dòng)的視角來描寫景物的變化，船由蜀地到荊門，兩岸的地勢(shì)由山脈過渡到平原，山巒從作者的視野中一點(diǎn)點(diǎn)地消失，江水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去。
d.“應(yīng)憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”兩句由之前欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，親朋好友都來歡送我不忍分別，含蓄地抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。
3、頷聯(lián)“山隨平野盡，江入大荒流?！敝械摹半S”和“入”字用得好，好在哪里？說說你的理解。
“隨”字將地形地勢(shì)的變化真切的表現(xiàn)出來，化靜為動(dòng)，給人以空間感、流動(dòng)感?！叭搿弊謱懗隽私简v直瀉的氣勢(shì)。
4、詩的頷聯(lián)描寫了一幅怎樣的圖景？試用散文語言改寫這兩句詩。
這兩句描寫舟過荊門時(shí)所見的壯麗的景色。兩岸的山巒漸漸消失了，眼前事一望無際的廣闊的原野，江水沖著廣闊的原野奔騰而去。
擬人的修辭手法。抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情還有離鄉(xiāng)惜別之情。詩人之所以稱長江水為故鄉(xiāng)水，是因?yàn)樵娙嗽谑竦兀ㄋ拇ǎ╅L大，長江流經(jīng)四川，為表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的濃厚愛戀之情。“萬里”與首聯(lián)中的“遠(yuǎn)”字相照應(yīng)。
這兩句緊承起句，寫出渡過荊門進(jìn)入楚地的壯闊景色。兩句中的第二字練得好。“隨”字，以動(dòng)襯靜，將群山與平野的位置逐漸變換、推移，直接地表現(xiàn)出來，寫得活了，給人以空間感和流動(dòng)感?！叭搿弊址路鸾魅氡炭眨魅牖哪|闊的原野。
連綿的群山隨著平原的出現(xiàn)消失了；江水奔流著涌入了無際的曠野。
5、擬人的修辭手法。抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情還有離鄉(xiāng)惜別之情。詩人之所以稱長江水為故鄉(xiāng)水，是因?yàn)樵娙嗽谑竦兀ㄋ拇ǎ╅L大，長江流經(jīng)四川，為表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的濃厚愛戀之情。“萬里”與首聯(lián)中的“遠(yuǎn)”字相照應(yīng)。
4．“山隨平野盡，江入大荒流?！鼻熬湫蜗竺枋隽舜鋈龒{、渡過荊門山后長江兩岸的特有景色：山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野。巧妙地將靜止的山嶺描繪出充滿動(dòng)感與空間感的活動(dòng)畫面來。后句寫出江水奔騰直瀉的氣勢(shì)，寫荊門一帶平原曠野寥廓高遠(yuǎn)的景色。這兩句把生活在蜀中的人，初次出峽，見到廣闊平原時(shí)的新鮮感受極其真切地寫了出來。景中蘊(yùn)藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣。
“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！笔窍纫运忻髟氯鐖A鏡反襯江水的平靜，再以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠(yuǎn)。詩人以移步換景的手法，從不同角度描繪出長江的近景和遠(yuǎn)景，奇妙多姿，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈。
“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。”不直接說出對(duì)養(yǎng)育過自己的故鄉(xiāng)的思念之意，而是說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚誼；萬里送行舟，從另一面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)情深。
譯文：
使至塞上
1、單人獨(dú)乘，輕車簡從，到邊疆去慰問、察看，我身為使者路過居延。
2、隨風(fēng)飄飛的蓬草，飄過邊塞，振翅北飛的歸雁，又進(jìn)入了胡人居住的地方。
3、在浩瀚無際的沙漠中，烽火臺(tái)上燃起的一股濃煙直起，蜿蜒曲折的黃河映村著落日的殘紅。
4、在蕭關(guān)遇上偵察騎兵，報(bào)告唐軍統(tǒng)帥就在燕然這邊防前線上大破敵軍。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇七
我想去楚地，看看不一樣的風(fēng)景。拜別父母，背上行囊，乘著小舟，順著長江水而下。
兩岸怪石嶙峋，黃石碧巖，高與天齊，細(xì)細(xì)的山尖仿佛隨時(shí)都會(huì)墜落下來，山谷中那一堆堆被春雨洗滌得碧綠的藤蔓，從上而下直浸入江心。江坡上綠茸茸的草地似輕柔的搖籃托著兩岸的群山峻嶺。江面洶涌澎湃，水花四濺，江濤隨著山巒激蕩，山影水影，日光水光，交織一片，氣勢(shì)雄偉，我還未來得及細(xì)看，舟已似離箭一樣飛速向前。
行舟百余里，水面逐漸平緩，松開抓緊船欄的雙手，環(huán)視四周，卻發(fā)覺僅僅片刻已行過萬里到達(dá)了長江中游，青山逐漸清失了，眼前是一望無垠的原野，遠(yuǎn)眺不遠(yuǎn)處的小山坡上，安臥著一片小村莊，裊裊炊煙扶搖直上，正如陶淵明筆下的“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”。舟緩緩前行，只見河堤上孩子們放著五彩繽紛的紙鳶，盡情的撒著歡；大人們站在家門口翹首張望，大概是期盼著孩子們?cè)琰c(diǎn)歸家吧。我看著這靜靜的江水，突然潸然淚下。
夕陽揮灑完最后一縷光芒，便退身隱居于深山之后，月亮撕開濃厚的黑云，露出她那皎潔的臉龐，銀光四射，如未打磨的明鏡一般，朦朦朧朧，呼之欲出，兩岸的平原也被渲染得如玉似錦，滿天的星辰頓時(shí)也黯然失色。忽然四周一片昏暗，仰望空中，云海波動(dòng)升降起伏變化無常，時(shí)而似蛟龍戲珠，盤旋飛舞；時(shí)而如九尾仙鳳，直沖九天；時(shí)而像銀花玉枝，瑰麗嫵媚。正值興頭，不知何處襲來一陣勁風(fēng)，卷著點(diǎn)點(diǎn)黃沙刺入我的`眼睛，我揉揉眼，再看，周圍又一片通亮，云海消失得無影無蹤，一切都亦真亦幻。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇八
1、有感情地朗讀并熟練地背誦這首詩。
2、品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。
品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。
1、熟讀詩歌，了解作者、寫作背景。
2、你覺得詩中的哪些關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句有深層含義？詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
3、了解詩歌的詩意，然后用自己的語言把頭腦里想象的詩歌畫面描述出來。
課堂教學(xué)流程設(shè)計(jì)及學(xué)生活動(dòng)要求。
導(dǎo)入：
知識(shí)儲(chǔ)備:小組交流：介紹作者、兩首詩的寫作背景（個(gè)人展示或小組交流解決，5分鐘）。
活動(dòng)一：朗讀詩歌，理解詩意。
1、朗讀兩首詩歌，小組自由朗讀課文——小組展示朗讀——其他同學(xué)糾正讀音——全班齊讀課文（5分鐘）。
2、初步了解詩歌的詩意，然后用自己的語言把頭腦里想象的詩歌畫面描述出來，（小組內(nèi)交流——代表展示）（10分鐘）。
活動(dòng)二:賞析詩句。
1、賞析詩歌《渡荊門送別》：你覺得詩中的哪些關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句有深層含義？詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（小組內(nèi)交流——學(xué)生個(gè)人展示——其他小組補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)）（15分鐘）。
這首詩表現(xiàn)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。詩人說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬里送行舟，（是為自己對(duì)故土的依依不舍）從對(duì)面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。詩以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無窮。詩題中的“送別”應(yīng)是告別故鄉(xiāng)而不是送別朋友，詩中并無送別朋友的離情別緒。
活動(dòng)三：拓展：
收集李白其他的詩歌，體會(huì)李白所表達(dá)的思想感情（5分鐘）。
作業(yè)：背誦詩歌。
背景資料。
詩人李白一生足跡幾乎踏遍了祖國的名山大川，寫了不少歌頌祖國壯麗河山的名詩佳篇。這首詩是詩人于開元十三年（725）辭親遠(yuǎn)游，出蜀至荊門時(shí)贈(zèng)別家鄉(xiāng)而作。詩人從“五歲誦六甲”起，直至二十五歲遠(yuǎn)渡荊門，一向在四川生活，讀書于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，對(duì)蜀中的山山水水懷有深摯的感情，這次是詩人第一次離開故鄉(xiāng)開始漫游全國，準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇九
1、有感情地朗讀并熟練地背誦這首詩。
2、品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。
1、熟讀詩歌，了解作者、寫作背景。
2、你覺得詩中的哪些關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句有深層含義？詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
3、了解詩歌的詩意，然后用自己的語言把頭腦里想象的詩歌畫面描述出來。
導(dǎo)入：
知識(shí)儲(chǔ)備:小組交流：介紹作者、兩首詩的寫作背景（個(gè)人展示或小組交流解決，5分鐘）。
活動(dòng)一：朗讀詩歌，理解詩意。
1、朗讀兩首詩歌，小組自由朗讀課文-----小組展示朗讀-----其他同學(xué)糾正讀音-------全班齊讀課文（5分鐘）。
2、初步了解詩歌的詩意，然后用自己的語言把頭腦里想象的詩歌畫面描述出來，（小組內(nèi)交流----代表展示）（10分鐘）。
活動(dòng)二:賞析詩句。
賞析詩歌《渡荊門送別》：你覺得詩中的哪些關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句有深層含義？詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（小組內(nèi)交流----學(xué)生個(gè)人展示----其他小組補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)）（15分鐘）。
這首詩表現(xiàn)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。詩人說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬里送行舟，（是為自己對(duì)故土的依依不舍）從對(duì)面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。詩以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無窮。詩題中的“送別”應(yīng)是告別故鄉(xiāng)而不是送別朋友，詩中并無送別朋友的離情別緒。
活動(dòng)三：拓展：
收集李白其他的詩歌，體會(huì)李白所表達(dá)的思想感情（5分鐘）。
作業(yè)：背誦詩歌。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇十
乘著船到達(dá)荊門山以外的地方，去那處地漫游身邊的山，隨著原野的出現(xiàn)而逐漸消失殆盡，江水奔入遼闊無際的原野后，依然滔滔東流著月亮側(cè)著倒影在水中，就像天上的一面明鏡，天上的云一層又一層，就像是樓一樣，我仍然十分喜愛故鄉(xiāng)的河水，不管多遠(yuǎn)，都送著我。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇十一
1、了解這首詩相關(guān)的背景知識(shí)。
2、了解這首詩的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色及語言風(fēng)格。
3、了解把握借景抒情，情景交融的表現(xiàn)手法。
4、背誦并默寫這首詩。
1、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生充分體會(huì)詩歌特有的節(jié)奏及韻律，感受其聲韻美；在反復(fù)誦讀中，理解詩意，感悟詩情。
2、分析這首詩中的景物描寫，體味文中情景交融的意境，賞析作品的意境美。
3、揣摩品味詩中精彩語句的含義和技巧，并使之了然于心，成為自己的語言財(cái)富。
1、這首詩，描繪自然山水，文筆優(yōu)美，情真意醇。學(xué)習(xí)它們，可以激發(fā)靈性，陶冶情操，豐富文化積累。
2體會(huì)作者對(duì)詩人沿途所見景物的描寫，從中進(jìn)一步體會(huì)詩人對(duì)祖國大好河山的贊美和結(jié)故鄉(xiāng)的無限愛戀之感。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)景物、對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。
1、體會(huì)詩詞的意境美、語言美。
2、背誦并默寫這首詩。
激發(fā)學(xué)生想像，再現(xiàn)詩歌畫面，深刻體會(huì)景物描寫中蘊(yùn)含著的深厚的情思經(jīng)及對(duì)“送別”的理解。
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一，導(dǎo)入新課，介紹作者。
唐宋詩詞歷來膾炙人口，今天我們將要學(xué)的《渡荊門送別》，唐代的名家名篇。學(xué)習(xí)時(shí)重點(diǎn)體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，并在此基礎(chǔ)上背誦和默寫。
李白，字太白，唐代詩人，是繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人，自號(hào)青蓮居士。
〖拓展：歐陽修六一居士，李清照易安居士，白居易香山居士，蘇軾東坡居士。
二、學(xué)習(xí)《渡荊門送別》。1、教師朗讀或?qū)W生聽錄音。
2、學(xué)生自讀，初步了解詩意，體會(huì)作者的思想感情。
3、指名學(xué)生讀，要讀出思想感情，齊讀詩歌。
4、《渡荊門送別》是一首五言律詩,首聯(lián)交代了什么？
——遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和此行的目的。
5、頷聯(lián)寫景，描繪了一幅怎樣的畫面？是從什么角度來寫景的？
——描寫渡過荊門進(jìn)入楚地的壯闊景色，畫出一幅氣勢(shì)磅礴地萬里長江圖，寫的是遠(yuǎn)景。
這一聯(lián)中的“隨”、“盡”、“入”三個(gè)字用的好，想一想好在何處。
——“隨”字將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切的表現(xiàn)出來，寫活了，給人以空間感和流動(dòng)感。
——“盡”字表達(dá)了剛從三峽中出來的詩人頓時(shí)喜悅開朗的心情。
——“入”字用得貼切，是對(duì)前途的展望，大江無阻擋地流向遠(yuǎn)方，空間廣闊，打開了詩人眼界，奔騰著詩人的想像，洋溢著詩人青春蓬勃的朝氣。
詩人出了三峽后看到的是一望無際的平原和廣闊的江面，而在荊門以西作者見到的是什么樣的景象呢？用酈道元《三峽》中的句子回答。
——自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。
6、頸聯(lián)則變換視角，描寫長江的近景，談?wù)勥@聯(lián)詩所描繪的意境。
——“月下飛天鏡”是月夜俯視所見。明月本在天上，倒映在流速緩慢的長江水中，好像從天上飛來一面明鏡?！霸粕Y(jié)海樓”是白晝眺望所見。云多，則天空高遠(yuǎn)，反襯原野低平、江岸遼闊、兩岸平曠的景色，在自然美景中融進(jìn)了詩人見到平原時(shí)欣喜的感受。
〖延伸海市蜃樓：是大氣中由于光線的折射作用而形成的一種自然現(xiàn)象，多出現(xiàn)在夏天海邊或沙漠中。
在嶄新的環(huán)境里一切都是新奇可喜的，就會(huì)產(chǎn)生敏銳的感覺，如李白在荊門以東見到的是：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓的景象，在正是從荊門一帶廣闊平原的高空這餓和平靜的江面上所觀賞到的奇妙美景。假如在崇山峻嶺的三峽中，我們見到的則是：自非亭午夜分，不見曦月；如在山地，我沒就只能見到：山高月小。
7、尾聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？從尾聯(lián)來看，這首送別詩是否是為朋友送行？
——擬人。不是，尾聯(lián)中的故鄉(xiāng)水是指流經(jīng)故鄉(xiāng)的水，“萬里送行舟”指的是故鄉(xiāng)水如今懷著深情厚意載我遠(yuǎn)行。用擬人的手法，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。
8、全詩表達(dá)作者什么樣的思想感情？
——通過對(duì)長江兩岸秀麗景色的描繪，反映了詩人開闊情懷和奮發(fā)進(jìn)取的精神，同時(shí)表現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)山水的無限眷戀、思念之情。
9、〖拓展朗讀杜甫的《旅夜書懷》，找出與“山隨平野盡，江入大荒流”有異曲同工之妙的句子。
旅夜書懷 （唐） 杜甫
細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。
10、齊讀，背誦這首詩，指名學(xué)生背誦。
11、總結(jié)。
——《渡荊門送別》一詩是一首描寫祖國壯麗山河的詩篇。結(jié)尾緣江水而生發(fā)遐想，在“故鄉(xiāng)水”送行的深情祝愿中，化為對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)大好前程的憧憬。說白了就是“水送人，人思鄉(xiāng)”。
12、發(fā)放課堂練習(xí)。
三、布置作業(yè)。
1、 能熟練背誦和默寫；
2、 預(yù)習(xí)下一課；
3、 〖探討李白的《渡荊門送別》是如何在浪漫主義風(fēng)格中透著新奇的？
牐犝饈資五、六兩句在李白浪漫主義風(fēng)格中透著新奇。這里的新奇不在描寫景色的本身而在它的托意?！霸孪嘛w天鏡”，“下”字是動(dòng)詞，說月亮下來了，影子落在江水中。圓圓的月亮，像一面鏡子。鏡子從哪里來的呢?從天上飛下來的。天上一個(gè)月亮，水中一個(gè)月影，上下生光，照得大地的一切晶明透亮。古詩：“何當(dāng)大刀頭，破鏡飛上天。”本詩卻從相反的方面來運(yùn)用它新奇的想像。“云生結(jié)海樓”，詩人看到天空云彩的奇幻變化，產(chǎn)生無窮想像?！昂恰奔础昂Ｊ序讟恰薄＿@種自然現(xiàn)象的產(chǎn)生，是由于光線在大氣中的折射，在大?；蛏衬纳峡?，有時(shí)忽然出現(xiàn)像城市的奇幻景象，古代人的科學(xué)水平低，驚為神怪，認(rèn)為是海中的蜃（蛤蚌之類）吐氣結(jié)成的。江漢平原上空并無這種自然現(xiàn)象。詩人所指的是天邊云彩各種奇異的形狀，仿佛也產(chǎn)生了仙人樓閣似的。為什么平常的月景和浮云能引起詩人這么大的興趣?因?yàn)樵趰湫碌沫h(huán)境里認(rèn)為一切都是新奇可喜的，就產(chǎn)生了敏銳的感覺。過去詩人一直在四川生活，讀書于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，所熟悉的是蜀中的山山水水。如今渡過荊門，山漸消失，眼前是一望無際的低平的原野，詩人的感覺自然新奇了。
四、結(jié)束課程。
板書：
渡荊門送別
李白（唐）
首聯(lián) 交代旅程
頷聯(lián) 喜悅開朗
頸聯(lián) 新奇景色
尾聯(lián) 思念故鄉(xiāng)
渡荊門送別擴(kuò)寫篇十二
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
我已經(jīng)跨越了荊門城樓，
來到楚地南國漫游。
高山已隨著平野的出現(xiàn)而消隱，
長江在廣袤的大荒澤地奔流。
月亮倒映在水中象是由天飛落的明鏡，
云朵變幻生姿，如同海市蜃樓。
我真憐愛這來自故鄉(xiāng)的江水，
它不遠(yuǎn)萬里到此送我的行舟。
江邊的高山，隨著眼前平原的展現(xiàn)而漸漸消失，江水流入無邊無垠的曠野中。天空中的一輪明月，倒映在江中，好象從天上飛落下來的一面明鏡。剛剛生成的七色彩云，經(jīng)日光的折射，在江面上結(jié)成了海市蜃樓。詩人通過景物變化，描寫出一幅奇異壯麗的江面圖畫。前兩句有荊門一帶的`長江特色，即山勢(shì)降低，江面漸寬。三、四句的“飛“、“結(jié)”似引人入神仙之境。
注：大荒，平野。海樓，指海市蜃樓，它是光線經(jīng)不同密度的大氣層發(fā)生折射而把遠(yuǎn)處景物顯示在空中的幻景。海，荊門因江面寬闊故稱“?！薄?BR> 唐·李白《》。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇十三
渡荊門送別
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
【李白】(701—762年)，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人。其詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變。他善于從民歌、神話中汲取營養(yǎng)素材，構(gòu)成其特有的瑰麗絢爛的色彩，是屈原以來積極浪漫主義詩歌的新高峰。與杜甫并稱“李杜”。唐代還有一位詩人叫李賀，號(hào)“詩鬼”，和李白有的一比。兩人統(tǒng)屬浪漫主義風(fēng)格，想象奇?zhèn)ィ迷~夸張。但相比而言，李白詩多信筆揮撒，自然天成。李賀則多引用典章故事，刻意雕琢，用盡心機(jī)，可謂“嘔心瀝血”。從成就來看，二人不可同日而語。
邀李白下山入幕府。后來李遴反叛肅宗，被消滅，李白受牽連，被判處流放夜郎（今貴州省境內(nèi)），中途遇赦放還，往來于潯陽（今江西九江）、宣城（今安徽宣城）等地。代宗寶應(yīng)元年（公元762年），病死于安徽當(dāng)涂縣。李白生活在唐代極盛時(shí)期，具有“濟(jì)蒼生”、“安黎元”的進(jìn)步理想，畢生為實(shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。他的大量詩篇，既反映了那個(gè)時(shí)代的繁榮氣象，也揭露和批判了統(tǒng)治集團(tuán)的荒淫和腐敗，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴，反抗傳統(tǒng)束縛，追求自由和理想的積極精神。在藝術(shù)上，他的詩想象新奇，感情強(qiáng)烈，意境奇?zhèn)ス妍?，語言清新明快，形成豪放、超邁的藝術(shù)風(fēng)格，達(dá)到了我國古代積極浪漫主義詩歌藝術(shù)的高峰。存詩900余首，有《李太白集》。
1. 荊門：即荊門山，位于今湖北宜都縣西北，長江南岸，與北岸虎牙山隔江對(duì)峙，形勢(shì)險(xiǎn)要，自古即有楚蜀咽喉之稱。
2. 楚國：古楚國之地，泛指今湖北、湖南一帶。
3. 海樓：現(xiàn)在所說的海市蜃樓。
4. 大荒：廣闊的原野。
5. 天鏡：比喻明月。
6. 憐：愛。
7. 故鄉(xiāng)水：指長江，李白早年住在四川，故有此言。
自劍門之外的西蜀沿江東下，來到了楚國境內(nèi)作一次旅游。
崇山隨著荒野出現(xiàn)漸漸逝盡，長江進(jìn)入了莽原也緩緩而流。
月影倒映江中像是飛來天鏡，云層締構(gòu)城郭幻出海市蜃樓。
我依然憐愛這來自故鄉(xiāng)之水，行程萬里繼續(xù)漂送我的行舟。
這是一首送別詩，大概是青年李白出蜀時(shí)所作，和傳統(tǒng)意義上的送別詩不一樣。一般的送別詩多以送別朋友，告別親人，分別情人為題材，而這首詩我們看不出是李白送別朋友，還是父老鄉(xiāng)親在送別李白，抑或是情人之間的深情款款，揮淚離別。這首詩別具一格地寫出了故鄉(xiāng)山水陪伴詩人、萬里護(hù)送的動(dòng)人情景，構(gòu)思巧妙，情意婉曲，形象奇?zhèn)ィ胂蠊妍?，的確是送別詩中的極品。
首聯(lián)交待詩人的一路游蹤和出游目的。青年李白才情橫溢，朝氣蓬勃，不遠(yuǎn)萬里，放舟東下，經(jīng)巴渝，出三峽，直赴荊門之外的楚國故地。古樸原始的楚地風(fēng)情，深沉厚重的文化底蘊(yùn)，風(fēng)雨滄桑的歷史變遷，無一不像磁石一樣緊緊地吸引著神往外界的李白。他興致勃勃，坐在船上沿途縱情觀賞巫山兩岸高聳云霄的峻嶺，一路看來，眼前景色逐漸變化，船過荊門一帶，已是平原曠野，視域頓然開闊，別是一番景色。
頷聯(lián)遠(yuǎn)眺近觀，觸目生情，描山繪水，情彩飛揚(yáng)。上句說山，船行江上，山隨水走，急湍勝箭，猛浪若奔，兩岸青山或刀劈斧削鬼斧神工，或懸崖峭壁森然，隨舟隨水相對(duì)挺出，撲面而來，轉(zhuǎn)瞬即逝。最后，呈現(xiàn)在詩人眼前的是一片空闊平坦的漠漠曠野?！半S”字化靜為動(dòng)，傳神生輝，給人以青山挺立，紛至沓來，舟行江上，應(yīng)接不暇之感；亦可看出詩人風(fēng)神爽朗，心馳神往之態(tài)。下句說水，地勢(shì)平坦，視野開闊；江流天地，波濤滾滾；排山倒海，一往無前。“入”字平中見奇，力透紙背，既寫出了江流奔騰直瀉，壯浪形骸的氣勢(shì)；又展現(xiàn)詩人高亢激越，樂觀開朗的情懷。兩句詩寫得境界雄奇，視界高遠(yuǎn)，氣勢(shì)飛動(dòng)，形象壯觀，更體現(xiàn)出詩人初來乍看，心動(dòng)神奇的驚詫歡愉之情。天空寥廓，境界高遠(yuǎn)，景中蘊(yùn)藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣。
頸聯(lián)遠(yuǎn)觀近察，俯仰生輝，繪月描云，瑰麗生情。上句寫晚上，仰觀天宇，皓月當(dāng)空，銀輝四射；俯察江流，明月倒映，皎潔如鏡。著一“飛”字，動(dòng)感十足，神韻完備，既寫出了“月亮走，我也走”的如影隨形之感，又喚起詩人童話般的美妙聯(lián)想。月亮猶如天上來客，飛抵江流，沉落水底，親近詩人，追隨詩人，相依相伴，情意綿綿。下句寫白天，仰望天空，彩云興起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。嵌一“結(jié)”字，擬人生情，引人聯(lián)想。彩云猶如心靈手巧的美麗織女，一到早上，就鋪撒出五彩斑斕的錦緞來，似在裝點(diǎn)美麗的天空，又如迎接遠(yuǎn)道而來的詩人。這一聯(lián)感受新奇，想象天真，色彩斑斕，意境奇麗，充分表現(xiàn)出詩人與月同行、與云同飄的興奮喜悅之情。
尾聯(lián)呼應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)明主旨，舍萬千風(fēng)物不說，單寫“故鄉(xiāng)水，送親人”，別具情趣，耐人尋味。李白在欣賞荊門一帶風(fēng)光的時(shí)候，面對(duì)那流經(jīng)故鄉(xiāng)的滔滔江水，不禁起了思鄉(xiāng)之情：“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。”江水流過的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過他的故鄉(xiāng)，而又初次離別的他怎能不無限留戀，依依難舍呢？但詩人不說破，掉筆從對(duì)方寫來，說故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬里，依依不舍送我這個(gè)遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)的人到楚地，愈覺情味無，也越發(fā)顯出自己的思鄉(xiāng)深情窮。詩題云“送別”，就是尾聯(lián)長江水送我離別之意。沈德潛評(píng)此詩說：“詩中無送別意，題中二字可刪?！保ā短圃妱e裁》）不免過于拘泥。還是王夫之《姜齋詩話》說得好：“結(jié)二句得象外于環(huán)中，飄然思不窮，唯此當(dāng)之。”意得象外，余音裊裊，富有情趣。綜觀全詩，似乎詩人寫送別之情只有尾聯(lián)兩句，其實(shí)不然，中間兩聯(lián)寫景，移步換形，滿目生情。寫兩岸青山相對(duì)挺立，寫江流天地、地老天荒，寫月照孤舟、依依相伴，寫彩云飄飄、絢麗燦爛，全是為了烘托一江“故鄉(xiāng)水”，一顆“明月心”。詩人要走了，離開生他養(yǎng)他的山水明月，這些親山、親水、明月、彩云，依依難舍，萬里相送啊！這份山水親情充盈天地，熠熠生輝。游子的李白，形式上離開了故鄉(xiāng)山水，實(shí)質(zhì)上，縱然走到天涯海角，心里永遠(yuǎn)裝著故鄉(xiāng)的一山一水、一草一木。
這首詩還是寫景名篇。全詩風(fēng)格雄健，形象奇?zhèn)ィ胂蠊妍??！吧诫S平野盡，江入大荒流”，寫得逼真如畫，有如一幅長江出峽渡荊門長軸山水圖，成為膾炙人口的佳句。如果說優(yōu)秀的山水畫“咫尺應(yīng)須論萬里”，那么，這首形象壯美瑰瑋的五律也可以說能以小見大，以一當(dāng)十。并且容量豐富：詩人選取日、月、江、天，包涵長江中游數(shù)萬里山勢(shì)與水流的景色這樣瑰麗大氣的意象，顯得大氣磅礴，風(fēng)格雄健有力；而描寫又逼真如畫，意境高遠(yuǎn)，具有高度集中的藝術(shù)概括力。故此詩成為李白描繪祖國壯麗河山著名的詩篇之一。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇十四
詩人遠(yuǎn)渡荊門，眼望一派壯麗的大好河山，心生豪放。抒發(fā)了自己的胸懷與進(jìn)取精神，生氣勃勃，意氣風(fēng)發(fā)。詩的前三聯(lián)描寫的是渡過荊門山時(shí)詩人所看到的.奇妙美景，最后一聯(lián)寫的是詩人在欣賞荊門一帶的風(fēng)光時(shí)，面對(duì)那流經(jīng)故鄉(xiāng)的滔滔江水，所產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情。詩人沒有直接說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，從對(duì)面寫來,愈發(fā)顯出自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念。全詩想像瑰麗,意境高遠(yuǎn)，充滿了生活的光彩。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇十五
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
【譯文】
我乘舟渡江來到遙遠(yuǎn)的荊門外，來到戰(zhàn)國時(shí)期楚國的境內(nèi)游覽。
山隨著低平的原野地出現(xiàn)逐漸消失，江水在一望無際的原野中奔流。
江面月影好似天上飛來的明鏡，云層締構(gòu)城外幻出海市蜃樓。
我依然憐愛這來自故鄉(xiāng)之水，不遠(yuǎn)萬里來送我東行的小舟。
【注釋】
荊門：山名，位于今湖北省宜都縣西北長江南岸，與北岸虎牙三對(duì)峙，地勢(shì)險(xiǎn)要，自古即有楚蜀咽喉之稱。
遠(yuǎn)：遠(yuǎn)自。
楚國：楚地，指湖北一帶，春秋時(shí)期屬楚國。
平野：平坦廣闊的原野。
江：長江。大荒：廣闊無際的田野。
月下飛天鏡：明月映入江水，如同飛下的天鏡。下：移下。
海樓：海市蜃樓，這里形容江上云霞的美麗景象。
仍：依然。憐：憐愛。一本作“連”。故鄉(xiāng)水：指從四川流來的長江水。因詩人從小生活在四川，把四川稱作故鄉(xiāng)。
萬里：喻行程之遠(yuǎn)。
【賞析】
這首詩是李白出蜀時(shí)所作。李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛?cè)?，目的是到湖北、湖南一帶楚國故地游覽。
“渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游”，指的就是這一壯游。這時(shí)候的青年詩人，興致勃勃，坐在船上沿途縱情觀賞巫山兩岸高聳云霄的峻嶺，一路看來，眼前景色逐漸變化，船過荊門一帶，已是平原曠野，視域頓然開闊，別是一番景色：
“山隨平野盡，江入大荒流。”在這一聯(lián)，短短十個(gè)字，作者描繪了四種景象：起伏的山嶺，平坦的原野，奔流的長江，遼遠(yuǎn)的荒原。每一種景象都是那樣的闊大，讓人窮盡目光，思接千里。這句的意思是山隨著低平的原野的出現(xiàn)而逐漸消失，江水在一望無際的原野中奔流。描寫了渡過荊門進(jìn)入楚地的壯闊景色，用流動(dòng)的視角寫景物的變化，船由蜀地到荊門兩岸的地勢(shì)由山脈過度到平原，山巒從視線種一點(diǎn)點(diǎn)地消失，江水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去，畫出了一副氣勢(shì)磅礴的萬里長江圖，寫的是遠(yuǎn)景。其中“隨”字將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出來，寫活了，給人以空間感和流動(dòng)感。
如何把四種景象融合在同一個(gè)畫面中呢？作者用一個(gè)“隨”字把“山”與“野”聯(lián)結(jié)在一起，用“入”字把“江”與“荒”聯(lián)結(jié)在一起?！半S”字描繪出山脈的走向與趨勢(shì)，富有流動(dòng)感和空間感，仿佛一幅圖畫在你面前徐徐展開。隨著山脈的走向越來越低，最終沒入大地，平原也愈加廣闊，詩人的視野也更加開闊，而“盡”字則道出了山脈消失，平原呈現(xiàn)時(shí)，詩人眼前豁然開朗的喜悅感覺。“入”字則帶著強(qiáng)烈的楔入感，描繪出了長江沖擊荒原的力量，也激發(fā)著作者的豪情。作者內(nèi)心的激昂奮進(jìn)，也隨著水流奔向遙遠(yuǎn)的天際。王灣的《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”中的“入”字有同樣的意蘊(yùn)。
“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”，意思是月亮在水中的倒影好像天上飛下來的一面天鏡，云彩升起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓。這一句是長江近景的描寫?！霸孪嘛w天鏡”是月夜俯視所見?！霸粕Y(jié)海樓”是白晝眺望所見。
“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”，意思是我還是憐愛故鄉(xiāng)的水，流過萬里送我遠(yuǎn)行。這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將故鄉(xiāng)水?dāng)M人化，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。
詩人順著長江遠(yuǎn)渡荊門，江水流過的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過他的故鄉(xiāng)，初次離別，他怎能不無限留戀，依依難舍呢？但詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬里送行舟，從對(duì)面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。詩以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無窮。詩題中的“送別”應(yīng)是告別故鄉(xiāng)而不是送別朋友，詩中并無送別朋友的離情別緒。清沈德潛認(rèn)為“詩中無送別意，題中二字可刪”（《唐詩別裁》），這并不是沒有道理的。
這首詩首尾行結(jié)，渾然一體，意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健?！吧诫S平野盡，江入大荒流”，寫得逼真如畫，有如一幅長江出峽渡荊門長軸山水圖，成為膾炙人口的佳句。如果說優(yōu)秀的山水畫“咫尺應(yīng)須論萬里”，那么，這首形象壯美瑰瑋的五律也可以說能以小見大，以一當(dāng)十，容量豐富，包涵長江中游數(shù)萬里山勢(shì)與水流的景色，具有高度集中的藝術(shù)概括力。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇十六
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天境，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
作品賞析。
【注解】：
1、荊門：山名，在湖北省宜都縣西北。
2、海樓：海市蜃樓。
3、故鄉(xiāng)水：指長江，李白早年住在四川，故有此言。
【韻譯】：
自劍門之外的西蜀沿江東下，
來到了楚國境內(nèi)作一次旅游。
崇山隨著荒野出現(xiàn)漸漸逝盡，
長江進(jìn)入了莽原也緩緩而流。
月影倒映江中象是飛來天鏡，
云層締構(gòu)城郭幻出海市蜃樓。
我依然憐愛這來自故鄉(xiāng)之水，
行程萬里繼續(xù)漂送我的行舟。
【評(píng)析】：
唐開元十四年(726)，詩人懷著“仗劍去國，辭親遠(yuǎn)游”之情，出蜀東下，此詩即在旅游途中所作。從詩意看，詩人與送行者同舟共發(fā)，是在舟中吟送的。清朝沈德潛認(rèn)為，詩中無“送別”意，題中“送別”二字可刪，是不確的。這首詩雖意在描繪山水，然而仔細(xì)揣摩，“送別”之意猶在，足見椽筆功夫。
“山隨平野盡，江入大荒流”與杜甫的“星垂平野闊，月涌大江流”，可比功力。或認(rèn)為李是行舟流覽，杜則停舟細(xì)看。此說頗是在理。
賞析。
這首詩是李白出蜀時(shí)所作。荊門，即荊門山，位于今湖北宜都縣西北，長江南岸，與北岸虎牙山隔江對(duì)峙，形勢(shì)險(xiǎn)要，自古即有楚蜀咽喉之稱。
李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛?cè)ィ康氖堑胶?、湖南一帶楚國故地游覽?！岸蛇h(yuǎn)荊門外，來從楚國游”，指的就是這一壯游。這時(shí)候的青年詩人，興致勃勃，坐在船上沿途縱情觀賞巫山兩岸高聳云霄的峻嶺，一路看來，眼前景色逐漸變化，船過荊門一帶，已是平原曠野，視域頓然開闊，別是一番景色：
“山隨平野盡，江入大荒流?！?BR> 前句形象地描繪了船出三峽、渡過荊門山后長江兩岸的特有景色：山逐漸消失了，眼前是一望無際的.低平的原野。它好比用電影鏡頭攝下的一組活動(dòng)畫面，給人以流動(dòng)感與空間感，將靜止的山嶺摹狀出活動(dòng)的趨向來。
“江入大荒流”，寫出江水奔騰直瀉的氣勢(shì)，從荊門往遠(yuǎn)處望去，仿佛流入荒漠遼遠(yuǎn)的原野，顯得天空寥廓，境界高遠(yuǎn)。后句著一“入”字，力透紙背，用語貼切。景中蘊(yùn)藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣。
寫完山勢(shì)與流水，詩人又以移步換景手法，從不同角度描繪長江的近景與遠(yuǎn)景：
“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！?BR> 長江流過荊門以下，河道迂曲，流速減緩。晚上，江面平靜時(shí)，俯視月亮在水中的倒影，好象天上飛來一面明鏡似的;日間，仰望天空，云彩興起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。這正是從荊門一帶廣闊平原的高空中和平靜的江面上所觀賞到的奇妙美景。如在崇山峻嶺的三峽中，自非亭午夜分，不見曦月，夏水襄陵，江面水流湍急洶涌，那就很難有機(jī)會(huì)看到“月下飛天鏡”的水中影像;在隱天蔽日的三峽空間，也無從望見“云生結(jié)海樓”的奇景。這一聯(lián)以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠(yuǎn)，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈。頷頸兩聯(lián)，把生活在蜀中的人，初次出峽，見到廣大平原時(shí)的新鮮感受極其真切地寫了出來。李白在欣賞荊門一帶風(fēng)光的時(shí)候，面對(duì)那流經(jīng)故鄉(xiāng)的滔滔江水，不禁起了思鄉(xiāng)之情：
“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！?BR> 詩人從“五歲誦六甲”起，直至二十五歲遠(yuǎn)渡荊門，一向在四川生活，讀書于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，對(duì)蜀中的山山水水懷有深摯的感情，江水流過的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過他的故鄉(xiāng)，初次離別，他怎能不無限留戀，依依難舍呢?但詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬里送行舟，從對(duì)面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。詩以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無窮。詩題中的“送別”應(yīng)是告別故鄉(xiāng)而不是送別朋友，詩中并無送別朋友的離情別緒。清沈德潛認(rèn)為“詩中無送別意，題中二字可刪”(《唐詩別裁》)，這并不是沒有道理的。
這首詩意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健，形象奇?zhèn)?，想象瑰麗?！吧诫S平野盡，江入大荒流”，寫得逼真如畫，有如一幅長江出峽渡荊門長軸山水圖，成為膾炙人口的佳句。如果說優(yōu)秀的山水畫“咫尺應(yīng)須論萬里”，那么，這首形象壯美瑰瑋的五律也可以說能以小見大，以一當(dāng)十，容量豐富，包涵長江中游數(shù)萬里山勢(shì)與水流的景色，具有高度集中的藝術(shù)概括力。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇十七
《渡荊門送別》這首詩是詩仙李白青年時(shí)期出蜀至荊門時(shí)贈(zèng)別家鄉(xiāng)而作。李白在公元724年（開元十二年）辭親遠(yuǎn)游。詩人從“五歲誦六甲”起，直至遠(yuǎn)渡荊門，一向在四川生活，讀書于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，對(duì)蜀中的山山水水懷有深摯的感情。此次李白離別家鄉(xiāng)，發(fā)青溪，向三峽，下渝州，渡荊門，輕舟東下，意欲“南窮蒼梧，東涉溟?！?。這是詩人第一次離開故鄉(xiāng)開始漫游全國，準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。
李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛?cè)?，目的是到湖北、湖南一帶楚國故地游覽?！岸蛇h(yuǎn)荊門外，來從楚國游”，指的就是這一壯游。這時(shí)候的青年詩人，興致勃勃，坐在船上沿途縱情觀賞巫山兩岸高聳云霄的峻嶺，一路看來，眼前景色逐漸變化，船過荊門一帶，已是平原曠野，視域頓然開闊，別是一番景色：“山隨平野盡，江入大荒流?！鼻熬湫蜗蟮孛枥L了船出三峽、渡過荊門山后長江兩岸的特有景色：山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野。它好比用電影鏡頭攝下的一組活動(dòng)畫面，給人以流動(dòng)感與空間感，將靜止的山嶺摹狀出活動(dòng)的趨向來?！敖氪蠡牧鳌保瑢懗鼋简v直瀉的氣勢(shì)，從荊門往遠(yuǎn)處望去，仿佛流入荒漠遼遠(yuǎn)的原野，顯得天空寥廓，境界高遠(yuǎn)。后句著一“入”字，力透紙背，用語貼切。景中蘊(yùn)藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣。寫完山勢(shì)與流水，詩人又以移步換景手法，從不同角度描繪長江的近景與遠(yuǎn)景：
“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！遍L江流過荊門以下，河道迂曲，流速減緩。晚上，江面平靜時(shí)，俯視月亮在水中的倒影，好象天上飛來一面明鏡似的；日間，仰望天空，云彩興起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。這正是從荊門一帶廣闊平原的高空中和平靜的江面上所觀賞到的奇妙美景。如在崇山峻嶺的三峽中，自非亭午夜分，不見曦月，夏水襄陵，江面水流湍急洶涌，那就很難有機(jī)會(huì)看到“月下飛天鏡”的水中影像；在隱天蔽日的三峽空間，也無從望見“云生結(jié)海樓”的`奇景。這一聯(lián)以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠(yuǎn)，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈。頷頸兩聯(lián)，把生活在蜀中的人，初次出峽，見到廣大平原時(shí)的新鮮感受極其真切地寫了出來。李白在欣賞荊門一帶風(fēng)光的時(shí)候，面對(duì)那流經(jīng)故鄉(xiāng)的滔滔江水，不禁起了思鄉(xiāng)之情：“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！苯鬟^的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過他的故鄉(xiāng)，初次離別，他無限留戀，依依難舍。但詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬里送行舟，從對(duì)面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。詩以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無窮。詩題中的“送別”應(yīng)是告別故鄉(xiāng)而不是送別朋友，詩中并無送別朋友的離情別緒。
這首詩意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健，形象奇?zhèn)ィ胂蠊妍?，首尾行結(jié)，渾然一體。“山隨平野盡，江入大荒流”，寫得逼真如畫，有如一幅長江出峽渡荊門長軸山水圖，成為膾炙人口的佳句。如果說優(yōu)秀的山水畫“咫尺應(yīng)須論萬里”，那么，這首形象壯美瑰瑋的五律也可以說能以小見大，以一當(dāng)十，容量豐富，包涵長江中游數(shù)萬里山勢(shì)與水流的景色，具有高度集中的藝術(shù)概括力。
作者簡介：
李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士。是屈原之后最具個(gè)性特色的浪漫主義詩人。有“詩仙”之美譽(yù)，與杜甫并稱“李杜”。其詩以抒情為主，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴的傲岸精神，對(duì)人民疾苦表示同情，又善于描繪自然景色，表達(dá)對(duì)祖國山河的熱愛。詩風(fēng)雄奇豪放，想像豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變，善于從民間文藝和神話傳說中吸取營養(yǎng)和素材，構(gòu)成其特有的瑰瑋絢爛的色彩，達(dá)到盛唐詩歌藝術(shù)的巔峰。存世詩文千余篇，有《李太白集》三十卷。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇十八
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
【譯文】。
遠(yuǎn)道而來渡過荊門之外，來到楚地游覽。山隨著低平的原野地出現(xiàn)逐漸消失。江水在一望無際的原野中奔流。月亮在水中的倒影好像天上飛下來的一面天鏡，云彩升起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓。我還是憐愛故鄉(xiāng)的水，流過萬里送我行舟遠(yuǎn)行。
小編賞析：
李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛?cè)?，目的是到湖北、湖南一帶楚國故地游覽?！岸蛇h(yuǎn)荊門外，來從楚國游”，指的就是這一壯游。這時(shí)候的青年詩人，興致勃勃，坐在船上沿途縱情觀賞巫山兩岸高聳云霄的峻嶺，一路看來，眼前景色逐漸變化，船過荊門一帶，已是平原曠野，視域頓然開闊，別是一番景色。
“山隨平野盡，江入大荒流?！?BR> 前句形象地描繪了船出三峽、渡過荊門山后長江兩岸的特有景色：山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野。它好比用電影鏡頭攝下的一組活動(dòng)畫面，給人以流動(dòng)感與空間感，將靜止的山嶺摹狀出活動(dòng)的趨向來。
“江入大荒流”，寫出江水奔騰直瀉的氣勢(shì)，從荊門往遠(yuǎn)處望去，仿佛流入荒漠遼遠(yuǎn)的原野，顯得天空寥廓，境界高遠(yuǎn)。后句著一“入”字，力透紙背，用語貼切。景中蘊(yùn)藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣。
寫完山勢(shì)與流水，詩人又以移步換景手法，從不同角度描繪長江的近景與遠(yuǎn)景。
“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！?BR> 長江流過荊門以下，河道迂曲，流速減緩。晚上，江面平靜時(shí)，俯視月亮在水中的倒影，好象天上飛來一面明鏡似的;日間，仰望天空，云彩興起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。這正是從荊門一帶廣闊平原的高空中和平靜的江面上所觀賞到的奇妙美景。如在崇山峻嶺的'三峽中，自非亭午夜分，不見曦月，夏水襄陵，江面水流湍急洶涌，那就很難有機(jī)會(huì)看到“月下飛天鏡”的水中影像;在隱天蔽日的三峽空間，也無從望見“云生結(jié)海樓”的奇景。這一聯(lián)以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠(yuǎn)，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈。頷頸兩聯(lián)，把生活在蜀中的人，初次出峽，見到廣大平原時(shí)的新鮮感受極其真切地寫了出來。李白在欣賞荊門一帶風(fēng)光的時(shí)候，面對(duì)那流經(jīng)故鄉(xiāng)的滔滔江水，不禁起了思鄉(xiāng)之情。
“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！?BR> 江水流過的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過他的故鄉(xiāng)，初次離別，他無限留戀，依依難舍。但詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬里送行舟，從對(duì)面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。詩以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無窮。詩題中的“送別”應(yīng)是告別故鄉(xiāng)而不是送別朋友，詩中并無送別朋友的離情別緒。
這首詩意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健，形象奇?zhèn)?，想象瑰麗，首尾行結(jié)，渾然一體?！吧诫S平野盡，江入大荒流”，寫得逼真如畫，有如一幅長江出峽渡荊門長軸山水圖，成為膾炙人口的佳句。如果說優(yōu)秀的山水畫“咫尺應(yīng)須論萬里”，那么，這首形象壯美瑰瑋的五律也可以說能以小見大，以一當(dāng)十，容量豐富，包涵長江中游數(shù)萬里山勢(shì)與水流的景色，具有高度集中的藝術(shù)概括力。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇十九
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
１、荊門：山名，在湖北省宜都縣西北。
２。海樓：海市蜃樓。
３、故鄉(xiāng)水：指長江，李白早年住在四川，故有此言。
自劍門之外的西蜀沿江東下，
來到了楚國境內(nèi)作一次旅游。
崇山隨著荒野出現(xiàn)漸漸逝盡，
長江進(jìn)入了莽原也緩緩而流。
月影倒映江中象是飛來天鏡，
云層締構(gòu)城郭幻出海市蜃樓。
我依然憐愛這來自故鄉(xiāng)之水，
行程萬里繼續(xù)漂送我的行舟。
唐開元十四年（７２６），詩人懷著“仗劍去國，辭親遠(yuǎn)游”之情，出蜀東下，此詩即在旅游途中所作。從詩意看，詩人與送行者同舟共發(fā)，是在舟中吟送的。清朝沈德潛認(rèn)為，詩中無“送別”意，題中“送別”二字可刪，是不確的。這首詩雖意在描繪山水，然而仔細(xì)揣摩，“送別”之意猶在，足見椽筆功夫?！吧诫S平野盡，江入大荒流”與杜甫的“星垂平野闊，月涌大江流”，可比功力?；蛘J(rèn)為李是行舟流覽，杜則停舟細(xì)看。此說頗是在理。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇二十
渡遠(yuǎn)2荊門外，來從楚國3游。
山隨平野盡，江入大荒4流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓5。
仍憐故鄉(xiāng)水6，萬里送行舟。
1、荊門，即荊門山，在今湖北宜都市西北、長江南岸。
2、渡遠(yuǎn)，乘船遠(yuǎn)行。
3、楚國，泛指今湖北、湖南一帶，其地春秋、戰(zhàn)國時(shí)屬楚國。
4、大荒，此指廣闊的原野。
5、海樓，即海市蜃樓。
6、憐，愛。故鄉(xiāng)水，指流經(jīng)四川的長江。作者把四川當(dāng)作故鄉(xiāng)，長江自蜀東流，故稱。
這首詩是李白離蜀東下時(shí)在荊門外所作。生動(dòng)地描寫了詩人乘舟自蜀中出荊門的所見所感，表現(xiàn)出作者豪放不羈的情懷。全詩共八句，開篇即點(diǎn)明自己出游的路徑。詩人來自蜀地，遠(yuǎn)在“荊門外”，而“楚國”是目的地，出了荊門山便意為離蜀入楚，詩人常在蜀地，一朝離別，自然感慨萬千。詩中三四句如一幅長軸山水圖，秀美如畫，膾炙人口。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇一
1．知識(shí)與能力：
2．過程與方法：
在自讀自悟，合作探討中理解詩詞的思想內(nèi)容及主旨，能準(zhǔn)確流暢地背誦。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：
正確體會(huì)作者在詩中所抒發(fā)的思想感情?！抖汕G門送別》一詩是一首描寫祖國壯麗山河的詩篇。在“故鄉(xiāng)水”送行的深情祝愿中，化為對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)大好前程的憧憬。
1．重點(diǎn)：體會(huì)詩詞的意境美、語言美；背誦并默寫這首詩。
2．難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生想象，再現(xiàn)詩歌畫面，深刻體會(huì)景物描寫中蘊(yùn)含著的深厚的情思及對(duì)“送別”的理解。
1課時(shí)。
多媒體課件。
1．學(xué)生自由讀古詩，初步了解詩意。
2．放錄音，營造氣氛。
明確：遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和此行的目的。
頷聯(lián)寫景，描繪了一幅怎樣的畫面？是從什么角度來寫景的？
明確：描寫渡過荊門進(jìn)入楚地的壯闊景色，畫出一幅氣勢(shì)磅礴的萬里長江圖，寫的是遠(yuǎn)景。
4．這一聯(lián)中有一個(gè)字用得好，找出來談?wù)勊迷诤翁帯?BR> 明確：“隨”字將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出來，寫活了，給人們以空間感和流動(dòng)感。
5．頸聯(lián)則變換視角，描寫長江的近景：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。請(qǐng)談?wù)勥@聯(lián)詩所描繪的意境。
明確：“月下飛天鏡”是月夜俯視所見。明月本在天上，倒映在流速緩慢的長江水中，好像從天上飛來一面明鏡?！霸粕Y(jié)海樓”是白晝眺望所見。天上云彩，層層疊疊，構(gòu)成海市蜃樓。
教師補(bǔ)充：云多，則天空高遠(yuǎn)，反襯原野低平、江岸遼闊、兩岸平曠的景色，在自然美景中融進(jìn)了詩人初次見到平原時(shí)的新鮮、欣喜的感受和體驗(yàn)。
6．從尾聯(lián)來看，這首送別詩是否是為朋友送行？
明確：不是，是告別故鄉(xiāng)。尾聯(lián)中的故鄉(xiāng)水是指流經(jīng)故鄉(xiāng)的水，“萬里送行舟”指的是如今懷著深情厚意載我遠(yuǎn)行。詩人初次離開故鄉(xiāng)，確實(shí)有些依依不舍，但不說破。從對(duì)方來寫，說故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬里，依戀不舍送我這個(gè)遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)的人到楚地。
7．尾聯(lián)抒發(fā)了怎樣的感情？
明確：抒發(fā)了思鄉(xiāng)深情。
8．通過合作學(xué)習(xí)，研究探討：
這首詩五、六兩句在李白浪漫主義風(fēng)格中透著新奇。這里的新奇不在描寫景色的本身而在它的托意?！霸孪嘛w天鏡”，“下”字是動(dòng)詞，說月亮下來了，影子落在江水中。圓圓的月亮，像一面鏡子。鏡子從哪里來的呢？從天上飛下來的。天上一個(gè)月亮，水中一個(gè)月影，上下生光，照得大地的一切晶明透亮。古詩：“何當(dāng)大刀頭，破鏡飛上天?！北驹妳s從相反的方面來運(yùn)用它新奇的想象?！霸粕Y(jié)海樓”，詩人看到天空云彩的奇幻變化，產(chǎn)生無窮想象?！昂恰奔础昂Ｊ序讟恰?。這種自然現(xiàn)象的產(chǎn)生，是由于光線在大氣中的折射，在大?；蛏衬纳峡?，有時(shí)忽然出現(xiàn)像城市的奇幻景象，古代人的科學(xué)水平低，驚為神怪，認(rèn)為是海中的蜃（蛤蚌之類）吐氣結(jié)成的。江漢平原上空并無這種自然現(xiàn)象。詩人所指的是天邊云彩各種奇異的形狀，仿佛也產(chǎn)生了仙人樓閣似的。為什么平常的月景和浮云能引起詩人這么大的興趣？因?yàn)樵趰湫碌沫h(huán)境里認(rèn)為一切都是新奇可喜的，就產(chǎn)生了敏銳的感覺。過去詩人一直在四川生活，讀書于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，所熟悉的是蜀中的山山水水。如今渡過荊門，山漸消失，眼前是一望無際的低平的原野，詩人的感覺自然新奇了。
這首詩的確寫的是送別，不過是送李白者仍在舟中，而詩人李白已經(jīng)上岸了。詩人與朋友在長江千里舟中相伴來到荊門，現(xiàn)在李白離舟上岸，在告別的時(shí)候說“可憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”。因?yàn)槔畎鬃约翰荒茉傧嗨?，就寄托意于江水，只有它能代為送客，江水滔滔，朋友繼續(xù)推舟前進(jìn)，自己上岸，更代為舟中朋友感到寂寞，以后，只有故鄉(xiāng)江水依然相送，憑這寄托彼此的鄉(xiāng)情友誼。至于課本提示和沈德潛評(píng)價(jià)的理解，當(dāng)然也有它的道理。
9．小結(jié)。
李白的《渡荊門送別》一詩是一首描寫祖國壯麗山河的詩篇。詩中并無送友的離情別緒。當(dāng)時(shí)，年輕的詩人，懷著“仗劍去國，辭親遠(yuǎn)游”的壯志，展望前程，自不免心情激動(dòng)，祖國壯麗的山河，更增添了生活的光彩。全詩一氣直下，如大江奔流，格調(diào)輕快，意境高遠(yuǎn)，想象瑰麗。中間兩聯(lián)，尤以頷聯(lián)為佳，氣象博大，氣勢(shì)飛騰。“山隨平野盡，江入大荒流”，形象地描繪了船過荊門山后長江兩岸壯麗多姿的景色，反映了詩人的開闊胸懷和奮發(fā)進(jìn)取的精神?！霸孪嘛w天鏡，云生結(jié)海樓”，以水中月明如圓鏡，反襯江水的平靜，以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠(yuǎn)，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈，歷來被稱為不朽的佳句。在“故鄉(xiāng)水”送行的深情祝愿中，化為對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)大好前程的憧憬。這種奇想，言盡意遠(yuǎn)，韻致清揚(yáng)。
（三）齊讀，背誦這首詩。
（四）結(jié)束課程。
李白（唐）。
首聯(lián)交代旅程；
頷聯(lián)喜悅開朗；
頸聯(lián)新奇景色；
尾聯(lián)思念故鄉(xiāng)。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇二
日前，聽了趙卓青老師的一堂作文課及她關(guān)于作文教學(xué)的報(bào)告，收獲頗大。她指出，最好能在閱讀教學(xué)中滲透作文教學(xué)，哪怕一堂很簡單的課也可以上得很深，或者花很長的時(shí)間，不必?fù)?dān)心趕不上進(jìn)度。她也講了她自己的一些做法，很有啟示。今天，當(dāng)即現(xiàn)炒現(xiàn)賣。
原本《渡荊門送別》的設(shè)計(jì)是采用常規(guī)思路，即誦讀--分析--背誦，只要半節(jié)課就可完成任務(wù)。但這次想在寫作方面花點(diǎn)工夫，就用了一節(jié)課時(shí)間。
上課伊始，誦讀全詩后，即要求學(xué)生用一句話概括全詩內(nèi)容。還沒布置完，已有學(xué)生在下面七嘴八舌地叫了起來?？僧?dāng)我要求他們把這一句話寫下來后，立即鴉雀無聲了。不是學(xué)生忙著寫，而是要把這句話寫通順頗得費(fèi)一些心思。過了一會(huì)兒，我叫了兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演。果不其然，如此簡單的題目，兩個(gè)學(xué)生寫了這樣的句子:一為“寫李白在荊門送別友人?！边@是受題中“送別”兩字的誤導(dǎo)。一為“在荊門山看到的美麗景色?！边^于簡略，沒有寫出要點(diǎn)。我要求這兩學(xué)生講出自己的理由，然后其余學(xué)生討論。在討論的過程中，把題目中的“渡”字講掉了，也把整首詩的內(nèi)容理了一遍。最后終于把這句話修改成比較令人滿意的句子了。雖然花的時(shí)間有點(diǎn)長，但無論是對(duì)整首詩的理解，還是對(duì)句子的表述，都達(dá)到了設(shè)想的目的。
其次是在講頷聯(lián)“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”時(shí)，要求學(xué)生給這兩幅圖畫各擬一個(gè)小標(biāo)題。經(jīng)過思索，第一句很快就出來了:“水中映月圖”。但第二句要求與第一句結(jié)構(gòu)相同，就得好好斟酌一番了。當(dāng)然，最后也得了一些好句，如:“江上飛霞圖”、“天邊流云圖”。應(yīng)該說這一環(huán)節(jié)還是很受學(xué)生歡迎的，他們的興趣也很大。
這樣一來，一節(jié)課就過去了。雖然說時(shí)間花得較多，但我自認(rèn)為這堂課還算是能令人滿意的。
可見，在閱讀課中滲透作文教學(xué)還是很有必要的。當(dāng)然，這需要教師花很多的心思去設(shè)計(jì)、引導(dǎo)。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇三
唐宋詩詞歷來膾炙人口,今天我們將要學(xué)的《詩詞五首》,都是唐、宋兩代的名家名篇。學(xué)習(xí)時(shí)重點(diǎn)體會(huì)五首詩詞表達(dá)的思想感情,并在此基礎(chǔ)上背誦和默寫。
寥liao 霄xiao 戟ji 蘄qi 浣huan三、學(xué)習(xí)《渡荊門送別》
1、教師朗讀或聽錄音
2、《渡荊門送別》是一首五言律詩,首聯(lián)交代了什么?——遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和此行的目的。
3、頷聯(lián)寫景,描繪了一幅怎樣的畫面?是從什么角度來寫景的?——描寫渡過荊門進(jìn)入楚地的壯闊景色,畫出一幅氣勢(shì)磅礴地萬里長江圖,寫的是遠(yuǎn)景。
4、這一聯(lián)中有一個(gè)字用的好,找出來談?wù)労迷诤翁?。——“隨”字將群山語原野的位置逐漸變換、推移,真切的表現(xiàn)出來,寫活了,給人以空間感和流動(dòng)感。
5、頸聯(lián)則變換視角,描寫長江的近景,談?wù)勥@聯(lián)詩所描繪的意境。——“月下飛天鏡”是月夜俯視所見。明月本在天上,倒映在流速緩慢的長江水中,好像從天上飛來一面明鏡。“云生結(jié)海樓”是白晝眺望所見。云多,則天空高遠(yuǎn),反襯原野低平、江岸遼闊、兩岸平曠的景色,在自然美景中融進(jìn)了詩人見到平原時(shí)欣喜的感受。
6、尾聯(lián)中的故鄉(xiāng)水是指流經(jīng)故鄉(xiāng)的水,“萬里送行舟”指的是故鄉(xiāng)水如今懷著深情厚意載我遠(yuǎn)行。用擬人的手法,借寫故鄉(xiāng)水有情,不遠(yuǎn)萬里,依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng),表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍,思念故鄉(xiāng)的感情。
7、全詩表達(dá)作者什么樣的思想感情?——通過對(duì)長江兩岸秀麗景色的描繪,反映了詩人開闊情懷和奮發(fā)進(jìn)取的精神,同時(shí)表現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)山水的無限眷戀、思念之情。
8、齊讀,背誦這首詩
1、指名朗讀
2、中國古代詠秋之作很多,但大多是以悲秋為其基調(diào)。這首《秋詞》有沒有悲秋之意?請(qǐng)從文中找出依據(jù)來分析?！?、二句形成鮮明的對(duì)比。自古人們是逢秋悲寂寞,而作者卻認(rèn)為秋日比明媚美麗、萬物意新的春天更美好。開頭便奠定了樂觀明快的風(fēng)格。第三句描寫的豪邁高曠的圖畫,寫鶴的矯健凌厲,奮發(fā)有為,其實(shí)也是作者高遠(yuǎn)爽朗心情的反映。所以第四句就和白鶴一樣直達(dá)碧霄了。因此無悲秋之意。
3、可以看出作者具有怎樣的情懷?——開闊的視野和樂觀的情懷。
4、寫出字面上有“秋”字的詩詞句。——“秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起”,“君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池”,“天涼似個(gè)秋”,“萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)”,“?？智锕?jié)至,焜黃華葉衰”
渡荊門送別擴(kuò)寫篇四
自荊門之外的西蜀沿江東下，我來到了楚地去游玩。
蜀地的崇山峻嶺，隨著開闊的江漢平原的出現(xiàn)而消失，長江浩浩蕩蕩的在原野上奔涌向東。
明月映入江水，如同飛下的天鏡，云層締構(gòu)城郭幻出海市蜃樓。
我依然憐愛這來自故鄉(xiāng)之水，行程萬里繼續(xù)漂送我的行舟。
【原文】。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇五
我乘船遠(yuǎn)行，路過金門一帶來到了楚國故地。青山隨著船只的漂泊漸漸消失，平坦廣闊的原野一望無際。長江波濤洶涌地流入廣闊，無際的田野。明月映入江水，如同飛下的.天鏡，江上有著云霞結(jié)成的美麗景象。我仍然喜愛故鄉(xiāng)之水，不遠(yuǎn)萬里送我行舟。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇六
1、有感情地朗誦并熟練地背誦這首詩，理解詩歌內(nèi)容。
2、理解詩歌要表達(dá)的思想感情。
3、學(xué)習(xí)詩歌情景交融的寫作手法。
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
（一）閱讀作者簡介：
李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士。喜游名山大川，二十六歲出蜀，游蹤遍四方。李白是中國文學(xué)史上最偉大的詩人之一，與杜甫并稱“李（詩仙）杜（詩圣）”，對(duì)后代的詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生過深遠(yuǎn)的影響。
李白年輕時(shí)出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴蜀出三峽，直向荊門山外駛?cè)?，目的是到湖北、湖南一帶的楚地游覽。這時(shí)的詩人朝氣蓬勃，坐在船上沿途縱情觀賞巫山兩岸高聳云霄的峻嶺，一路看來，眼前景色逐漸變化，船過荊門一帶，視野頓時(shí)開闊，別有一番景色。
（二）朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容
1、朗讀課文，結(jié)合資料及詞典，解釋下列詞語。
渡遠(yuǎn)荊門外（）來從楚國游（）（）
江入大荒流（）（）月下飛天鏡（）
云生結(jié)海樓（）仍憐故鄉(xiāng)水（）
3、熟讀全詩，借助翻譯書理解句意，把你理解的句意寫在詩句的右面，掌握詩歌大意。
渡荊門送別
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
二、課堂研討，先獨(dú)立思考，后小組交流討論。
1、這是一首送別詩，誰在送作者？
2、“山隨平野盡，江入大荒流”描繪了一幅什么畫面？賞析“隨”、“入”的妙處。
是從動(dòng)態(tài)的角度來描寫的，寫出渡過荊門進(jìn)入楚地的壯闊景色。
連綿的群山隨著平原的出現(xiàn)消失了；江水奔流著涌入了無際的曠野。
“隨”字將地形地勢(shì)的變化真切的表現(xiàn)出來，化靜為動(dòng)，給人以空間感、流動(dòng)感?！叭搿弊謱懗隽私简v直瀉的氣勢(shì)。
3、“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”寫了怎樣的景象？請(qǐng)用自己的話描述出來。
抬頭遙看萬里長空，只見一輪明月，猶如天上飛下的明鏡，皎潔澄澈，普照大地。那飄蕩在碧空的朵朵彩云，忽而連結(jié)在一起，構(gòu)成了壯觀的海市蜃樓的幻影。
4、全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情還有離鄉(xiāng)惜別之情
三、鞏固訓(xùn)練：
1、渡遠(yuǎn)荊門外（）來從楚國游（）（）
江入大荒流（）仍憐故鄉(xiāng)水（）
2、這首詩一共四聯(lián)，首聯(lián)交代了，頷聯(lián)和頸聯(lián)寫出了沿途看到的景色。尾聯(lián)抒發(fā)了。
3、詩歌交代了遠(yuǎn)渡地點(diǎn)和此行目的的句子是：，。
用擬人手法表達(dá)思鄉(xiāng)、惜別之情的句子是：，。運(yùn)用化靜為動(dòng)的寫法，寫出了詩人渡過荊門進(jìn)入楚地所看到的壯闊景色，給人以空間感和流動(dòng)感的詩句是：________，________。從俯仰兩個(gè)視覺角度描寫長江奇麗景色的詩句是：，。
四、中考鏈接。
《渡荊門送別》
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
1、賞析《渡荊門送別》有誤的一項(xiàng)是（d）
a.此詩是詩人出蜀至荊門時(shí)所作，作者很自然地描繪了舟過荊門時(shí)所見景色。
b.頷聯(lián)用游動(dòng)的視角來描寫景物的變化，船由蜀地到荊門，兩岸的地勢(shì)由山脈過渡到平原，山巒從作者的視野中一點(diǎn)點(diǎn)地消失，江水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去。
d.“應(yīng)憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”兩句由之前欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，親朋好友都來歡送我不忍分別，含蓄地抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。
3、頷聯(lián)“山隨平野盡，江入大荒流?！敝械摹半S”和“入”字用得好，好在哪里？說說你的理解。
“隨”字將地形地勢(shì)的變化真切的表現(xiàn)出來，化靜為動(dòng)，給人以空間感、流動(dòng)感?！叭搿弊謱懗隽私简v直瀉的氣勢(shì)。
4、詩的頷聯(lián)描寫了一幅怎樣的圖景？試用散文語言改寫這兩句詩。
這兩句描寫舟過荊門時(shí)所見的壯麗的景色。兩岸的山巒漸漸消失了，眼前事一望無際的廣闊的原野，江水沖著廣闊的原野奔騰而去。
擬人的修辭手法。抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情還有離鄉(xiāng)惜別之情。詩人之所以稱長江水為故鄉(xiāng)水，是因?yàn)樵娙嗽谑竦兀ㄋ拇ǎ╅L大，長江流經(jīng)四川，為表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的濃厚愛戀之情。“萬里”與首聯(lián)中的“遠(yuǎn)”字相照應(yīng)。
這兩句緊承起句，寫出渡過荊門進(jìn)入楚地的壯闊景色。兩句中的第二字練得好。“隨”字，以動(dòng)襯靜，將群山與平野的位置逐漸變換、推移，直接地表現(xiàn)出來，寫得活了，給人以空間感和流動(dòng)感?！叭搿弊址路鸾魅氡炭眨魅牖哪|闊的原野。
連綿的群山隨著平原的出現(xiàn)消失了；江水奔流著涌入了無際的曠野。
5、擬人的修辭手法。抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情還有離鄉(xiāng)惜別之情。詩人之所以稱長江水為故鄉(xiāng)水，是因?yàn)樵娙嗽谑竦兀ㄋ拇ǎ╅L大，長江流經(jīng)四川，為表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的濃厚愛戀之情。“萬里”與首聯(lián)中的“遠(yuǎn)”字相照應(yīng)。
4．“山隨平野盡，江入大荒流?！鼻熬湫蜗竺枋隽舜鋈龒{、渡過荊門山后長江兩岸的特有景色：山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野。巧妙地將靜止的山嶺描繪出充滿動(dòng)感與空間感的活動(dòng)畫面來。后句寫出江水奔騰直瀉的氣勢(shì)，寫荊門一帶平原曠野寥廓高遠(yuǎn)的景色。這兩句把生活在蜀中的人，初次出峽，見到廣闊平原時(shí)的新鮮感受極其真切地寫了出來。景中蘊(yùn)藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣。
“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！笔窍纫运忻髟氯鐖A鏡反襯江水的平靜，再以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠(yuǎn)。詩人以移步換景的手法，從不同角度描繪出長江的近景和遠(yuǎn)景，奇妙多姿，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈。
“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。”不直接說出對(duì)養(yǎng)育過自己的故鄉(xiāng)的思念之意，而是說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚誼；萬里送行舟，從另一面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)情深。
譯文：
使至塞上
1、單人獨(dú)乘，輕車簡從，到邊疆去慰問、察看，我身為使者路過居延。
2、隨風(fēng)飄飛的蓬草，飄過邊塞，振翅北飛的歸雁，又進(jìn)入了胡人居住的地方。
3、在浩瀚無際的沙漠中，烽火臺(tái)上燃起的一股濃煙直起，蜿蜒曲折的黃河映村著落日的殘紅。
4、在蕭關(guān)遇上偵察騎兵，報(bào)告唐軍統(tǒng)帥就在燕然這邊防前線上大破敵軍。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇七
我想去楚地，看看不一樣的風(fēng)景。拜別父母，背上行囊，乘著小舟，順著長江水而下。
兩岸怪石嶙峋，黃石碧巖，高與天齊，細(xì)細(xì)的山尖仿佛隨時(shí)都會(huì)墜落下來，山谷中那一堆堆被春雨洗滌得碧綠的藤蔓，從上而下直浸入江心。江坡上綠茸茸的草地似輕柔的搖籃托著兩岸的群山峻嶺。江面洶涌澎湃，水花四濺，江濤隨著山巒激蕩，山影水影，日光水光，交織一片，氣勢(shì)雄偉，我還未來得及細(xì)看，舟已似離箭一樣飛速向前。
行舟百余里，水面逐漸平緩，松開抓緊船欄的雙手，環(huán)視四周，卻發(fā)覺僅僅片刻已行過萬里到達(dá)了長江中游，青山逐漸清失了，眼前是一望無垠的原野，遠(yuǎn)眺不遠(yuǎn)處的小山坡上，安臥著一片小村莊，裊裊炊煙扶搖直上，正如陶淵明筆下的“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”。舟緩緩前行，只見河堤上孩子們放著五彩繽紛的紙鳶，盡情的撒著歡；大人們站在家門口翹首張望，大概是期盼著孩子們?cè)琰c(diǎn)歸家吧。我看著這靜靜的江水，突然潸然淚下。
夕陽揮灑完最后一縷光芒，便退身隱居于深山之后，月亮撕開濃厚的黑云，露出她那皎潔的臉龐，銀光四射，如未打磨的明鏡一般，朦朦朧朧，呼之欲出，兩岸的平原也被渲染得如玉似錦，滿天的星辰頓時(shí)也黯然失色。忽然四周一片昏暗，仰望空中，云海波動(dòng)升降起伏變化無常，時(shí)而似蛟龍戲珠，盤旋飛舞；時(shí)而如九尾仙鳳，直沖九天；時(shí)而像銀花玉枝，瑰麗嫵媚。正值興頭，不知何處襲來一陣勁風(fēng)，卷著點(diǎn)點(diǎn)黃沙刺入我的`眼睛，我揉揉眼，再看，周圍又一片通亮，云海消失得無影無蹤，一切都亦真亦幻。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇八
1、有感情地朗讀并熟練地背誦這首詩。
2、品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。
品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。
1、熟讀詩歌，了解作者、寫作背景。
2、你覺得詩中的哪些關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句有深層含義？詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
3、了解詩歌的詩意，然后用自己的語言把頭腦里想象的詩歌畫面描述出來。
課堂教學(xué)流程設(shè)計(jì)及學(xué)生活動(dòng)要求。
導(dǎo)入：
知識(shí)儲(chǔ)備:小組交流：介紹作者、兩首詩的寫作背景（個(gè)人展示或小組交流解決，5分鐘）。
活動(dòng)一：朗讀詩歌，理解詩意。
1、朗讀兩首詩歌，小組自由朗讀課文——小組展示朗讀——其他同學(xué)糾正讀音——全班齊讀課文（5分鐘）。
2、初步了解詩歌的詩意，然后用自己的語言把頭腦里想象的詩歌畫面描述出來，（小組內(nèi)交流——代表展示）（10分鐘）。
活動(dòng)二:賞析詩句。
1、賞析詩歌《渡荊門送別》：你覺得詩中的哪些關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句有深層含義？詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（小組內(nèi)交流——學(xué)生個(gè)人展示——其他小組補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)）（15分鐘）。
這首詩表現(xiàn)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。詩人說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬里送行舟，（是為自己對(duì)故土的依依不舍）從對(duì)面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。詩以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無窮。詩題中的“送別”應(yīng)是告別故鄉(xiāng)而不是送別朋友，詩中并無送別朋友的離情別緒。
活動(dòng)三：拓展：
收集李白其他的詩歌，體會(huì)李白所表達(dá)的思想感情（5分鐘）。
作業(yè)：背誦詩歌。
背景資料。
詩人李白一生足跡幾乎踏遍了祖國的名山大川，寫了不少歌頌祖國壯麗河山的名詩佳篇。這首詩是詩人于開元十三年（725）辭親遠(yuǎn)游，出蜀至荊門時(shí)贈(zèng)別家鄉(xiāng)而作。詩人從“五歲誦六甲”起，直至二十五歲遠(yuǎn)渡荊門，一向在四川生活，讀書于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，對(duì)蜀中的山山水水懷有深摯的感情，這次是詩人第一次離開故鄉(xiāng)開始漫游全國，準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇九
1、有感情地朗讀并熟練地背誦這首詩。
2、品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。
1、熟讀詩歌，了解作者、寫作背景。
2、你覺得詩中的哪些關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句有深層含義？詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
3、了解詩歌的詩意，然后用自己的語言把頭腦里想象的詩歌畫面描述出來。
導(dǎo)入：
知識(shí)儲(chǔ)備:小組交流：介紹作者、兩首詩的寫作背景（個(gè)人展示或小組交流解決，5分鐘）。
活動(dòng)一：朗讀詩歌，理解詩意。
1、朗讀兩首詩歌，小組自由朗讀課文-----小組展示朗讀-----其他同學(xué)糾正讀音-------全班齊讀課文（5分鐘）。
2、初步了解詩歌的詩意，然后用自己的語言把頭腦里想象的詩歌畫面描述出來，（小組內(nèi)交流----代表展示）（10分鐘）。
活動(dòng)二:賞析詩句。
賞析詩歌《渡荊門送別》：你覺得詩中的哪些關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句有深層含義？詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（小組內(nèi)交流----學(xué)生個(gè)人展示----其他小組補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)）（15分鐘）。
這首詩表現(xiàn)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。詩人說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬里送行舟，（是為自己對(duì)故土的依依不舍）從對(duì)面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。詩以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無窮。詩題中的“送別”應(yīng)是告別故鄉(xiāng)而不是送別朋友，詩中并無送別朋友的離情別緒。
活動(dòng)三：拓展：
收集李白其他的詩歌，體會(huì)李白所表達(dá)的思想感情（5分鐘）。
作業(yè)：背誦詩歌。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇十
乘著船到達(dá)荊門山以外的地方，去那處地漫游身邊的山，隨著原野的出現(xiàn)而逐漸消失殆盡，江水奔入遼闊無際的原野后，依然滔滔東流著月亮側(cè)著倒影在水中，就像天上的一面明鏡，天上的云一層又一層，就像是樓一樣，我仍然十分喜愛故鄉(xiāng)的河水，不管多遠(yuǎn)，都送著我。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇十一
1、了解這首詩相關(guān)的背景知識(shí)。
2、了解這首詩的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色及語言風(fēng)格。
3、了解把握借景抒情，情景交融的表現(xiàn)手法。
4、背誦并默寫這首詩。
1、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生充分體會(huì)詩歌特有的節(jié)奏及韻律，感受其聲韻美；在反復(fù)誦讀中，理解詩意，感悟詩情。
2、分析這首詩中的景物描寫，體味文中情景交融的意境，賞析作品的意境美。
3、揣摩品味詩中精彩語句的含義和技巧，并使之了然于心，成為自己的語言財(cái)富。
1、這首詩，描繪自然山水，文筆優(yōu)美，情真意醇。學(xué)習(xí)它們，可以激發(fā)靈性，陶冶情操，豐富文化積累。
2體會(huì)作者對(duì)詩人沿途所見景物的描寫，從中進(jìn)一步體會(huì)詩人對(duì)祖國大好河山的贊美和結(jié)故鄉(xiāng)的無限愛戀之感。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)景物、對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。
1、體會(huì)詩詞的意境美、語言美。
2、背誦并默寫這首詩。
激發(fā)學(xué)生想像，再現(xiàn)詩歌畫面，深刻體會(huì)景物描寫中蘊(yùn)含著的深厚的情思經(jīng)及對(duì)“送別”的理解。
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一，導(dǎo)入新課，介紹作者。
唐宋詩詞歷來膾炙人口，今天我們將要學(xué)的《渡荊門送別》，唐代的名家名篇。學(xué)習(xí)時(shí)重點(diǎn)體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，并在此基礎(chǔ)上背誦和默寫。
李白，字太白，唐代詩人，是繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人，自號(hào)青蓮居士。
〖拓展：歐陽修六一居士，李清照易安居士，白居易香山居士，蘇軾東坡居士。
二、學(xué)習(xí)《渡荊門送別》。1、教師朗讀或?qū)W生聽錄音。
2、學(xué)生自讀，初步了解詩意，體會(huì)作者的思想感情。
3、指名學(xué)生讀，要讀出思想感情，齊讀詩歌。
4、《渡荊門送別》是一首五言律詩,首聯(lián)交代了什么？
——遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和此行的目的。
5、頷聯(lián)寫景，描繪了一幅怎樣的畫面？是從什么角度來寫景的？
——描寫渡過荊門進(jìn)入楚地的壯闊景色，畫出一幅氣勢(shì)磅礴地萬里長江圖，寫的是遠(yuǎn)景。
這一聯(lián)中的“隨”、“盡”、“入”三個(gè)字用的好，想一想好在何處。
——“隨”字將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切的表現(xiàn)出來，寫活了，給人以空間感和流動(dòng)感。
——“盡”字表達(dá)了剛從三峽中出來的詩人頓時(shí)喜悅開朗的心情。
——“入”字用得貼切，是對(duì)前途的展望，大江無阻擋地流向遠(yuǎn)方，空間廣闊，打開了詩人眼界，奔騰著詩人的想像，洋溢著詩人青春蓬勃的朝氣。
詩人出了三峽后看到的是一望無際的平原和廣闊的江面，而在荊門以西作者見到的是什么樣的景象呢？用酈道元《三峽》中的句子回答。
——自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。
6、頸聯(lián)則變換視角，描寫長江的近景，談?wù)勥@聯(lián)詩所描繪的意境。
——“月下飛天鏡”是月夜俯視所見。明月本在天上，倒映在流速緩慢的長江水中，好像從天上飛來一面明鏡?！霸粕Y(jié)海樓”是白晝眺望所見。云多，則天空高遠(yuǎn)，反襯原野低平、江岸遼闊、兩岸平曠的景色，在自然美景中融進(jìn)了詩人見到平原時(shí)欣喜的感受。
〖延伸海市蜃樓：是大氣中由于光線的折射作用而形成的一種自然現(xiàn)象，多出現(xiàn)在夏天海邊或沙漠中。
在嶄新的環(huán)境里一切都是新奇可喜的，就會(huì)產(chǎn)生敏銳的感覺，如李白在荊門以東見到的是：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓的景象，在正是從荊門一帶廣闊平原的高空這餓和平靜的江面上所觀賞到的奇妙美景。假如在崇山峻嶺的三峽中，我們見到的則是：自非亭午夜分，不見曦月；如在山地，我沒就只能見到：山高月小。
7、尾聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？從尾聯(lián)來看，這首送別詩是否是為朋友送行？
——擬人。不是，尾聯(lián)中的故鄉(xiāng)水是指流經(jīng)故鄉(xiāng)的水，“萬里送行舟”指的是故鄉(xiāng)水如今懷著深情厚意載我遠(yuǎn)行。用擬人的手法，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。
8、全詩表達(dá)作者什么樣的思想感情？
——通過對(duì)長江兩岸秀麗景色的描繪，反映了詩人開闊情懷和奮發(fā)進(jìn)取的精神，同時(shí)表現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)山水的無限眷戀、思念之情。
9、〖拓展朗讀杜甫的《旅夜書懷》，找出與“山隨平野盡，江入大荒流”有異曲同工之妙的句子。
旅夜書懷 （唐） 杜甫
細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。
10、齊讀，背誦這首詩，指名學(xué)生背誦。
11、總結(jié)。
——《渡荊門送別》一詩是一首描寫祖國壯麗山河的詩篇。結(jié)尾緣江水而生發(fā)遐想，在“故鄉(xiāng)水”送行的深情祝愿中，化為對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)大好前程的憧憬。說白了就是“水送人，人思鄉(xiāng)”。
12、發(fā)放課堂練習(xí)。
三、布置作業(yè)。
1、 能熟練背誦和默寫；
2、 預(yù)習(xí)下一課；
3、 〖探討李白的《渡荊門送別》是如何在浪漫主義風(fēng)格中透著新奇的？
牐犝饈資五、六兩句在李白浪漫主義風(fēng)格中透著新奇。這里的新奇不在描寫景色的本身而在它的托意?！霸孪嘛w天鏡”，“下”字是動(dòng)詞，說月亮下來了，影子落在江水中。圓圓的月亮，像一面鏡子。鏡子從哪里來的呢?從天上飛下來的。天上一個(gè)月亮，水中一個(gè)月影，上下生光，照得大地的一切晶明透亮。古詩：“何當(dāng)大刀頭，破鏡飛上天。”本詩卻從相反的方面來運(yùn)用它新奇的想像。“云生結(jié)海樓”，詩人看到天空云彩的奇幻變化，產(chǎn)生無窮想像?！昂恰奔础昂Ｊ序讟恰薄＿@種自然現(xiàn)象的產(chǎn)生，是由于光線在大氣中的折射，在大?；蛏衬纳峡?，有時(shí)忽然出現(xiàn)像城市的奇幻景象，古代人的科學(xué)水平低，驚為神怪，認(rèn)為是海中的蜃（蛤蚌之類）吐氣結(jié)成的。江漢平原上空并無這種自然現(xiàn)象。詩人所指的是天邊云彩各種奇異的形狀，仿佛也產(chǎn)生了仙人樓閣似的。為什么平常的月景和浮云能引起詩人這么大的興趣?因?yàn)樵趰湫碌沫h(huán)境里認(rèn)為一切都是新奇可喜的，就產(chǎn)生了敏銳的感覺。過去詩人一直在四川生活，讀書于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，所熟悉的是蜀中的山山水水。如今渡過荊門，山漸消失，眼前是一望無際的低平的原野，詩人的感覺自然新奇了。
四、結(jié)束課程。
板書：
渡荊門送別
李白（唐）
首聯(lián) 交代旅程
頷聯(lián) 喜悅開朗
頸聯(lián) 新奇景色
尾聯(lián) 思念故鄉(xiāng)
渡荊門送別擴(kuò)寫篇十二
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
我已經(jīng)跨越了荊門城樓，
來到楚地南國漫游。
高山已隨著平野的出現(xiàn)而消隱，
長江在廣袤的大荒澤地奔流。
月亮倒映在水中象是由天飛落的明鏡，
云朵變幻生姿，如同海市蜃樓。
我真憐愛這來自故鄉(xiāng)的江水，
它不遠(yuǎn)萬里到此送我的行舟。
江邊的高山，隨著眼前平原的展現(xiàn)而漸漸消失，江水流入無邊無垠的曠野中。天空中的一輪明月，倒映在江中，好象從天上飛落下來的一面明鏡。剛剛生成的七色彩云，經(jīng)日光的折射，在江面上結(jié)成了海市蜃樓。詩人通過景物變化，描寫出一幅奇異壯麗的江面圖畫。前兩句有荊門一帶的`長江特色，即山勢(shì)降低，江面漸寬。三、四句的“飛“、“結(jié)”似引人入神仙之境。
注：大荒，平野。海樓，指海市蜃樓，它是光線經(jīng)不同密度的大氣層發(fā)生折射而把遠(yuǎn)處景物顯示在空中的幻景。海，荊門因江面寬闊故稱“?！薄?BR> 唐·李白《》。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇十三
渡荊門送別
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
【李白】(701—762年)，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人。其詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變。他善于從民歌、神話中汲取營養(yǎng)素材，構(gòu)成其特有的瑰麗絢爛的色彩，是屈原以來積極浪漫主義詩歌的新高峰。與杜甫并稱“李杜”。唐代還有一位詩人叫李賀，號(hào)“詩鬼”，和李白有的一比。兩人統(tǒng)屬浪漫主義風(fēng)格，想象奇?zhèn)ィ迷~夸張。但相比而言，李白詩多信筆揮撒，自然天成。李賀則多引用典章故事，刻意雕琢，用盡心機(jī)，可謂“嘔心瀝血”。從成就來看，二人不可同日而語。
邀李白下山入幕府。后來李遴反叛肅宗，被消滅，李白受牽連，被判處流放夜郎（今貴州省境內(nèi)），中途遇赦放還，往來于潯陽（今江西九江）、宣城（今安徽宣城）等地。代宗寶應(yīng)元年（公元762年），病死于安徽當(dāng)涂縣。李白生活在唐代極盛時(shí)期，具有“濟(jì)蒼生”、“安黎元”的進(jìn)步理想，畢生為實(shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。他的大量詩篇，既反映了那個(gè)時(shí)代的繁榮氣象，也揭露和批判了統(tǒng)治集團(tuán)的荒淫和腐敗，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴，反抗傳統(tǒng)束縛，追求自由和理想的積極精神。在藝術(shù)上，他的詩想象新奇，感情強(qiáng)烈，意境奇?zhèn)ス妍?，語言清新明快，形成豪放、超邁的藝術(shù)風(fēng)格，達(dá)到了我國古代積極浪漫主義詩歌藝術(shù)的高峰。存詩900余首，有《李太白集》。
1. 荊門：即荊門山，位于今湖北宜都縣西北，長江南岸，與北岸虎牙山隔江對(duì)峙，形勢(shì)險(xiǎn)要，自古即有楚蜀咽喉之稱。
2. 楚國：古楚國之地，泛指今湖北、湖南一帶。
3. 海樓：現(xiàn)在所說的海市蜃樓。
4. 大荒：廣闊的原野。
5. 天鏡：比喻明月。
6. 憐：愛。
7. 故鄉(xiāng)水：指長江，李白早年住在四川，故有此言。
自劍門之外的西蜀沿江東下，來到了楚國境內(nèi)作一次旅游。
崇山隨著荒野出現(xiàn)漸漸逝盡，長江進(jìn)入了莽原也緩緩而流。
月影倒映江中像是飛來天鏡，云層締構(gòu)城郭幻出海市蜃樓。
我依然憐愛這來自故鄉(xiāng)之水，行程萬里繼續(xù)漂送我的行舟。
這是一首送別詩，大概是青年李白出蜀時(shí)所作，和傳統(tǒng)意義上的送別詩不一樣。一般的送別詩多以送別朋友，告別親人，分別情人為題材，而這首詩我們看不出是李白送別朋友，還是父老鄉(xiāng)親在送別李白，抑或是情人之間的深情款款，揮淚離別。這首詩別具一格地寫出了故鄉(xiāng)山水陪伴詩人、萬里護(hù)送的動(dòng)人情景，構(gòu)思巧妙，情意婉曲，形象奇?zhèn)ィ胂蠊妍?，的確是送別詩中的極品。
首聯(lián)交待詩人的一路游蹤和出游目的。青年李白才情橫溢，朝氣蓬勃，不遠(yuǎn)萬里，放舟東下，經(jīng)巴渝，出三峽，直赴荊門之外的楚國故地。古樸原始的楚地風(fēng)情，深沉厚重的文化底蘊(yùn)，風(fēng)雨滄桑的歷史變遷，無一不像磁石一樣緊緊地吸引著神往外界的李白。他興致勃勃，坐在船上沿途縱情觀賞巫山兩岸高聳云霄的峻嶺，一路看來，眼前景色逐漸變化，船過荊門一帶，已是平原曠野，視域頓然開闊，別是一番景色。
頷聯(lián)遠(yuǎn)眺近觀，觸目生情，描山繪水，情彩飛揚(yáng)。上句說山，船行江上，山隨水走，急湍勝箭，猛浪若奔，兩岸青山或刀劈斧削鬼斧神工，或懸崖峭壁森然，隨舟隨水相對(duì)挺出，撲面而來，轉(zhuǎn)瞬即逝。最后，呈現(xiàn)在詩人眼前的是一片空闊平坦的漠漠曠野?！半S”字化靜為動(dòng)，傳神生輝，給人以青山挺立，紛至沓來，舟行江上，應(yīng)接不暇之感；亦可看出詩人風(fēng)神爽朗，心馳神往之態(tài)。下句說水，地勢(shì)平坦，視野開闊；江流天地，波濤滾滾；排山倒海，一往無前。“入”字平中見奇，力透紙背，既寫出了江流奔騰直瀉，壯浪形骸的氣勢(shì)；又展現(xiàn)詩人高亢激越，樂觀開朗的情懷。兩句詩寫得境界雄奇，視界高遠(yuǎn)，氣勢(shì)飛動(dòng)，形象壯觀，更體現(xiàn)出詩人初來乍看，心動(dòng)神奇的驚詫歡愉之情。天空寥廓，境界高遠(yuǎn)，景中蘊(yùn)藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣。
頸聯(lián)遠(yuǎn)觀近察，俯仰生輝，繪月描云，瑰麗生情。上句寫晚上，仰觀天宇，皓月當(dāng)空，銀輝四射；俯察江流，明月倒映，皎潔如鏡。著一“飛”字，動(dòng)感十足，神韻完備，既寫出了“月亮走，我也走”的如影隨形之感，又喚起詩人童話般的美妙聯(lián)想。月亮猶如天上來客，飛抵江流，沉落水底，親近詩人，追隨詩人，相依相伴，情意綿綿。下句寫白天，仰望天空，彩云興起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。嵌一“結(jié)”字，擬人生情，引人聯(lián)想。彩云猶如心靈手巧的美麗織女，一到早上，就鋪撒出五彩斑斕的錦緞來，似在裝點(diǎn)美麗的天空，又如迎接遠(yuǎn)道而來的詩人。這一聯(lián)感受新奇，想象天真，色彩斑斕，意境奇麗，充分表現(xiàn)出詩人與月同行、與云同飄的興奮喜悅之情。
尾聯(lián)呼應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)明主旨，舍萬千風(fēng)物不說，單寫“故鄉(xiāng)水，送親人”，別具情趣，耐人尋味。李白在欣賞荊門一帶風(fēng)光的時(shí)候，面對(duì)那流經(jīng)故鄉(xiāng)的滔滔江水，不禁起了思鄉(xiāng)之情：“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。”江水流過的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過他的故鄉(xiāng)，而又初次離別的他怎能不無限留戀，依依難舍呢？但詩人不說破，掉筆從對(duì)方寫來，說故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬里，依依不舍送我這個(gè)遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)的人到楚地，愈覺情味無，也越發(fā)顯出自己的思鄉(xiāng)深情窮。詩題云“送別”，就是尾聯(lián)長江水送我離別之意。沈德潛評(píng)此詩說：“詩中無送別意，題中二字可刪?！保ā短圃妱e裁》）不免過于拘泥。還是王夫之《姜齋詩話》說得好：“結(jié)二句得象外于環(huán)中，飄然思不窮，唯此當(dāng)之。”意得象外，余音裊裊，富有情趣。綜觀全詩，似乎詩人寫送別之情只有尾聯(lián)兩句，其實(shí)不然，中間兩聯(lián)寫景，移步換形，滿目生情。寫兩岸青山相對(duì)挺立，寫江流天地、地老天荒，寫月照孤舟、依依相伴，寫彩云飄飄、絢麗燦爛，全是為了烘托一江“故鄉(xiāng)水”，一顆“明月心”。詩人要走了，離開生他養(yǎng)他的山水明月，這些親山、親水、明月、彩云，依依難舍，萬里相送啊！這份山水親情充盈天地，熠熠生輝。游子的李白，形式上離開了故鄉(xiāng)山水，實(shí)質(zhì)上，縱然走到天涯海角，心里永遠(yuǎn)裝著故鄉(xiāng)的一山一水、一草一木。
這首詩還是寫景名篇。全詩風(fēng)格雄健，形象奇?zhèn)ィ胂蠊妍??！吧诫S平野盡，江入大荒流”，寫得逼真如畫，有如一幅長江出峽渡荊門長軸山水圖，成為膾炙人口的佳句。如果說優(yōu)秀的山水畫“咫尺應(yīng)須論萬里”，那么，這首形象壯美瑰瑋的五律也可以說能以小見大，以一當(dāng)十。并且容量豐富：詩人選取日、月、江、天，包涵長江中游數(shù)萬里山勢(shì)與水流的景色這樣瑰麗大氣的意象，顯得大氣磅礴，風(fēng)格雄健有力；而描寫又逼真如畫，意境高遠(yuǎn)，具有高度集中的藝術(shù)概括力。故此詩成為李白描繪祖國壯麗河山著名的詩篇之一。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇十四
詩人遠(yuǎn)渡荊門，眼望一派壯麗的大好河山，心生豪放。抒發(fā)了自己的胸懷與進(jìn)取精神，生氣勃勃，意氣風(fēng)發(fā)。詩的前三聯(lián)描寫的是渡過荊門山時(shí)詩人所看到的.奇妙美景，最后一聯(lián)寫的是詩人在欣賞荊門一帶的風(fēng)光時(shí)，面對(duì)那流經(jīng)故鄉(xiāng)的滔滔江水，所產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情。詩人沒有直接說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，從對(duì)面寫來,愈發(fā)顯出自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念。全詩想像瑰麗,意境高遠(yuǎn)，充滿了生活的光彩。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇十五
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
【譯文】
我乘舟渡江來到遙遠(yuǎn)的荊門外，來到戰(zhàn)國時(shí)期楚國的境內(nèi)游覽。
山隨著低平的原野地出現(xiàn)逐漸消失，江水在一望無際的原野中奔流。
江面月影好似天上飛來的明鏡，云層締構(gòu)城外幻出海市蜃樓。
我依然憐愛這來自故鄉(xiāng)之水，不遠(yuǎn)萬里來送我東行的小舟。
【注釋】
荊門：山名，位于今湖北省宜都縣西北長江南岸，與北岸虎牙三對(duì)峙，地勢(shì)險(xiǎn)要，自古即有楚蜀咽喉之稱。
遠(yuǎn)：遠(yuǎn)自。
楚國：楚地，指湖北一帶，春秋時(shí)期屬楚國。
平野：平坦廣闊的原野。
江：長江。大荒：廣闊無際的田野。
月下飛天鏡：明月映入江水，如同飛下的天鏡。下：移下。
海樓：海市蜃樓，這里形容江上云霞的美麗景象。
仍：依然。憐：憐愛。一本作“連”。故鄉(xiāng)水：指從四川流來的長江水。因詩人從小生活在四川，把四川稱作故鄉(xiāng)。
萬里：喻行程之遠(yuǎn)。
【賞析】
這首詩是李白出蜀時(shí)所作。李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛?cè)?，目的是到湖北、湖南一帶楚國故地游覽。
“渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游”，指的就是這一壯游。這時(shí)候的青年詩人，興致勃勃，坐在船上沿途縱情觀賞巫山兩岸高聳云霄的峻嶺，一路看來，眼前景色逐漸變化，船過荊門一帶，已是平原曠野，視域頓然開闊，別是一番景色：
“山隨平野盡，江入大荒流。”在這一聯(lián)，短短十個(gè)字，作者描繪了四種景象：起伏的山嶺，平坦的原野，奔流的長江，遼遠(yuǎn)的荒原。每一種景象都是那樣的闊大，讓人窮盡目光，思接千里。這句的意思是山隨著低平的原野的出現(xiàn)而逐漸消失，江水在一望無際的原野中奔流。描寫了渡過荊門進(jìn)入楚地的壯闊景色，用流動(dòng)的視角寫景物的變化，船由蜀地到荊門兩岸的地勢(shì)由山脈過度到平原，山巒從視線種一點(diǎn)點(diǎn)地消失，江水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去，畫出了一副氣勢(shì)磅礴的萬里長江圖，寫的是遠(yuǎn)景。其中“隨”字將群山與原野的位置逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出來，寫活了，給人以空間感和流動(dòng)感。
如何把四種景象融合在同一個(gè)畫面中呢？作者用一個(gè)“隨”字把“山”與“野”聯(lián)結(jié)在一起，用“入”字把“江”與“荒”聯(lián)結(jié)在一起?！半S”字描繪出山脈的走向與趨勢(shì)，富有流動(dòng)感和空間感，仿佛一幅圖畫在你面前徐徐展開。隨著山脈的走向越來越低，最終沒入大地，平原也愈加廣闊，詩人的視野也更加開闊，而“盡”字則道出了山脈消失，平原呈現(xiàn)時(shí)，詩人眼前豁然開朗的喜悅感覺。“入”字則帶著強(qiáng)烈的楔入感，描繪出了長江沖擊荒原的力量，也激發(fā)著作者的豪情。作者內(nèi)心的激昂奮進(jìn)，也隨著水流奔向遙遠(yuǎn)的天際。王灣的《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”中的“入”字有同樣的意蘊(yùn)。
“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”，意思是月亮在水中的倒影好像天上飛下來的一面天鏡，云彩升起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓。這一句是長江近景的描寫?！霸孪嘛w天鏡”是月夜俯視所見?！霸粕Y(jié)海樓”是白晝眺望所見。
“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”，意思是我還是憐愛故鄉(xiāng)的水，流過萬里送我遠(yuǎn)行。這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將故鄉(xiāng)水?dāng)M人化，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。
詩人順著長江遠(yuǎn)渡荊門，江水流過的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過他的故鄉(xiāng)，初次離別，他怎能不無限留戀，依依難舍呢？但詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬里送行舟，從對(duì)面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。詩以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無窮。詩題中的“送別”應(yīng)是告別故鄉(xiāng)而不是送別朋友，詩中并無送別朋友的離情別緒。清沈德潛認(rèn)為“詩中無送別意，題中二字可刪”（《唐詩別裁》），這并不是沒有道理的。
這首詩首尾行結(jié)，渾然一體，意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健?！吧诫S平野盡，江入大荒流”，寫得逼真如畫，有如一幅長江出峽渡荊門長軸山水圖，成為膾炙人口的佳句。如果說優(yōu)秀的山水畫“咫尺應(yīng)須論萬里”，那么，這首形象壯美瑰瑋的五律也可以說能以小見大，以一當(dāng)十，容量豐富，包涵長江中游數(shù)萬里山勢(shì)與水流的景色，具有高度集中的藝術(shù)概括力。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇十六
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天境，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
作品賞析。
【注解】：
1、荊門：山名，在湖北省宜都縣西北。
2、海樓：海市蜃樓。
3、故鄉(xiāng)水：指長江，李白早年住在四川，故有此言。
【韻譯】：
自劍門之外的西蜀沿江東下，
來到了楚國境內(nèi)作一次旅游。
崇山隨著荒野出現(xiàn)漸漸逝盡，
長江進(jìn)入了莽原也緩緩而流。
月影倒映江中象是飛來天鏡，
云層締構(gòu)城郭幻出海市蜃樓。
我依然憐愛這來自故鄉(xiāng)之水，
行程萬里繼續(xù)漂送我的行舟。
【評(píng)析】：
唐開元十四年(726)，詩人懷著“仗劍去國，辭親遠(yuǎn)游”之情，出蜀東下，此詩即在旅游途中所作。從詩意看，詩人與送行者同舟共發(fā)，是在舟中吟送的。清朝沈德潛認(rèn)為，詩中無“送別”意，題中“送別”二字可刪，是不確的。這首詩雖意在描繪山水，然而仔細(xì)揣摩，“送別”之意猶在，足見椽筆功夫。
“山隨平野盡，江入大荒流”與杜甫的“星垂平野闊，月涌大江流”，可比功力。或認(rèn)為李是行舟流覽，杜則停舟細(xì)看。此說頗是在理。
賞析。
這首詩是李白出蜀時(shí)所作。荊門，即荊門山，位于今湖北宜都縣西北，長江南岸，與北岸虎牙山隔江對(duì)峙，形勢(shì)險(xiǎn)要，自古即有楚蜀咽喉之稱。
李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛?cè)ィ康氖堑胶?、湖南一帶楚國故地游覽?！岸蛇h(yuǎn)荊門外，來從楚國游”，指的就是這一壯游。這時(shí)候的青年詩人，興致勃勃，坐在船上沿途縱情觀賞巫山兩岸高聳云霄的峻嶺，一路看來，眼前景色逐漸變化，船過荊門一帶，已是平原曠野，視域頓然開闊，別是一番景色：
“山隨平野盡，江入大荒流?！?BR> 前句形象地描繪了船出三峽、渡過荊門山后長江兩岸的特有景色：山逐漸消失了，眼前是一望無際的.低平的原野。它好比用電影鏡頭攝下的一組活動(dòng)畫面，給人以流動(dòng)感與空間感，將靜止的山嶺摹狀出活動(dòng)的趨向來。
“江入大荒流”，寫出江水奔騰直瀉的氣勢(shì)，從荊門往遠(yuǎn)處望去，仿佛流入荒漠遼遠(yuǎn)的原野，顯得天空寥廓，境界高遠(yuǎn)。后句著一“入”字，力透紙背，用語貼切。景中蘊(yùn)藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣。
寫完山勢(shì)與流水，詩人又以移步換景手法，從不同角度描繪長江的近景與遠(yuǎn)景：
“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！?BR> 長江流過荊門以下，河道迂曲，流速減緩。晚上，江面平靜時(shí)，俯視月亮在水中的倒影，好象天上飛來一面明鏡似的;日間，仰望天空，云彩興起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。這正是從荊門一帶廣闊平原的高空中和平靜的江面上所觀賞到的奇妙美景。如在崇山峻嶺的三峽中，自非亭午夜分，不見曦月，夏水襄陵，江面水流湍急洶涌，那就很難有機(jī)會(huì)看到“月下飛天鏡”的水中影像;在隱天蔽日的三峽空間，也無從望見“云生結(jié)海樓”的奇景。這一聯(lián)以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠(yuǎn)，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈。頷頸兩聯(lián)，把生活在蜀中的人，初次出峽，見到廣大平原時(shí)的新鮮感受極其真切地寫了出來。李白在欣賞荊門一帶風(fēng)光的時(shí)候，面對(duì)那流經(jīng)故鄉(xiāng)的滔滔江水，不禁起了思鄉(xiāng)之情：
“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！?BR> 詩人從“五歲誦六甲”起，直至二十五歲遠(yuǎn)渡荊門，一向在四川生活，讀書于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，對(duì)蜀中的山山水水懷有深摯的感情，江水流過的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過他的故鄉(xiāng)，初次離別，他怎能不無限留戀，依依難舍呢?但詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬里送行舟，從對(duì)面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。詩以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無窮。詩題中的“送別”應(yīng)是告別故鄉(xiāng)而不是送別朋友，詩中并無送別朋友的離情別緒。清沈德潛認(rèn)為“詩中無送別意，題中二字可刪”(《唐詩別裁》)，這并不是沒有道理的。
這首詩意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健，形象奇?zhèn)?，想象瑰麗?！吧诫S平野盡，江入大荒流”，寫得逼真如畫，有如一幅長江出峽渡荊門長軸山水圖，成為膾炙人口的佳句。如果說優(yōu)秀的山水畫“咫尺應(yīng)須論萬里”，那么，這首形象壯美瑰瑋的五律也可以說能以小見大，以一當(dāng)十，容量豐富，包涵長江中游數(shù)萬里山勢(shì)與水流的景色，具有高度集中的藝術(shù)概括力。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇十七
《渡荊門送別》這首詩是詩仙李白青年時(shí)期出蜀至荊門時(shí)贈(zèng)別家鄉(xiāng)而作。李白在公元724年（開元十二年）辭親遠(yuǎn)游。詩人從“五歲誦六甲”起，直至遠(yuǎn)渡荊門，一向在四川生活，讀書于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，對(duì)蜀中的山山水水懷有深摯的感情。此次李白離別家鄉(xiāng)，發(fā)青溪，向三峽，下渝州，渡荊門，輕舟東下，意欲“南窮蒼梧，東涉溟?！?。這是詩人第一次離開故鄉(xiāng)開始漫游全國，準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。
李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛?cè)?，目的是到湖北、湖南一帶楚國故地游覽?！岸蛇h(yuǎn)荊門外，來從楚國游”，指的就是這一壯游。這時(shí)候的青年詩人，興致勃勃，坐在船上沿途縱情觀賞巫山兩岸高聳云霄的峻嶺，一路看來，眼前景色逐漸變化，船過荊門一帶，已是平原曠野，視域頓然開闊，別是一番景色：“山隨平野盡，江入大荒流?！鼻熬湫蜗蟮孛枥L了船出三峽、渡過荊門山后長江兩岸的特有景色：山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野。它好比用電影鏡頭攝下的一組活動(dòng)畫面，給人以流動(dòng)感與空間感，將靜止的山嶺摹狀出活動(dòng)的趨向來?！敖氪蠡牧鳌保瑢懗鼋简v直瀉的氣勢(shì)，從荊門往遠(yuǎn)處望去，仿佛流入荒漠遼遠(yuǎn)的原野，顯得天空寥廓，境界高遠(yuǎn)。后句著一“入”字，力透紙背，用語貼切。景中蘊(yùn)藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣。寫完山勢(shì)與流水，詩人又以移步換景手法，從不同角度描繪長江的近景與遠(yuǎn)景：
“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！遍L江流過荊門以下，河道迂曲，流速減緩。晚上，江面平靜時(shí)，俯視月亮在水中的倒影，好象天上飛來一面明鏡似的；日間，仰望天空，云彩興起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。這正是從荊門一帶廣闊平原的高空中和平靜的江面上所觀賞到的奇妙美景。如在崇山峻嶺的三峽中，自非亭午夜分，不見曦月，夏水襄陵，江面水流湍急洶涌，那就很難有機(jī)會(huì)看到“月下飛天鏡”的水中影像；在隱天蔽日的三峽空間，也無從望見“云生結(jié)海樓”的`奇景。這一聯(lián)以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠(yuǎn)，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈。頷頸兩聯(lián)，把生活在蜀中的人，初次出峽，見到廣大平原時(shí)的新鮮感受極其真切地寫了出來。李白在欣賞荊門一帶風(fēng)光的時(shí)候，面對(duì)那流經(jīng)故鄉(xiāng)的滔滔江水，不禁起了思鄉(xiāng)之情：“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！苯鬟^的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過他的故鄉(xiāng)，初次離別，他無限留戀，依依難舍。但詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬里送行舟，從對(duì)面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。詩以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無窮。詩題中的“送別”應(yīng)是告別故鄉(xiāng)而不是送別朋友，詩中并無送別朋友的離情別緒。
這首詩意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健，形象奇?zhèn)ィ胂蠊妍?，首尾行結(jié)，渾然一體。“山隨平野盡，江入大荒流”，寫得逼真如畫，有如一幅長江出峽渡荊門長軸山水圖，成為膾炙人口的佳句。如果說優(yōu)秀的山水畫“咫尺應(yīng)須論萬里”，那么，這首形象壯美瑰瑋的五律也可以說能以小見大，以一當(dāng)十，容量豐富，包涵長江中游數(shù)萬里山勢(shì)與水流的景色，具有高度集中的藝術(shù)概括力。
作者簡介：
李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士。是屈原之后最具個(gè)性特色的浪漫主義詩人。有“詩仙”之美譽(yù)，與杜甫并稱“李杜”。其詩以抒情為主，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴的傲岸精神，對(duì)人民疾苦表示同情，又善于描繪自然景色，表達(dá)對(duì)祖國山河的熱愛。詩風(fēng)雄奇豪放，想像豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變，善于從民間文藝和神話傳說中吸取營養(yǎng)和素材，構(gòu)成其特有的瑰瑋絢爛的色彩，達(dá)到盛唐詩歌藝術(shù)的巔峰。存世詩文千余篇，有《李太白集》三十卷。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇十八
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
【譯文】。
遠(yuǎn)道而來渡過荊門之外，來到楚地游覽。山隨著低平的原野地出現(xiàn)逐漸消失。江水在一望無際的原野中奔流。月亮在水中的倒影好像天上飛下來的一面天鏡，云彩升起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓。我還是憐愛故鄉(xiāng)的水，流過萬里送我行舟遠(yuǎn)行。
小編賞析：
李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛?cè)?，目的是到湖北、湖南一帶楚國故地游覽?！岸蛇h(yuǎn)荊門外，來從楚國游”，指的就是這一壯游。這時(shí)候的青年詩人，興致勃勃，坐在船上沿途縱情觀賞巫山兩岸高聳云霄的峻嶺，一路看來，眼前景色逐漸變化，船過荊門一帶，已是平原曠野，視域頓然開闊，別是一番景色。
“山隨平野盡，江入大荒流?！?BR> 前句形象地描繪了船出三峽、渡過荊門山后長江兩岸的特有景色：山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野。它好比用電影鏡頭攝下的一組活動(dòng)畫面，給人以流動(dòng)感與空間感，將靜止的山嶺摹狀出活動(dòng)的趨向來。
“江入大荒流”，寫出江水奔騰直瀉的氣勢(shì)，從荊門往遠(yuǎn)處望去，仿佛流入荒漠遼遠(yuǎn)的原野，顯得天空寥廓，境界高遠(yuǎn)。后句著一“入”字，力透紙背，用語貼切。景中蘊(yùn)藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣。
寫完山勢(shì)與流水，詩人又以移步換景手法，從不同角度描繪長江的近景與遠(yuǎn)景。
“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！?BR> 長江流過荊門以下，河道迂曲，流速減緩。晚上，江面平靜時(shí)，俯視月亮在水中的倒影，好象天上飛來一面明鏡似的;日間，仰望天空，云彩興起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。這正是從荊門一帶廣闊平原的高空中和平靜的江面上所觀賞到的奇妙美景。如在崇山峻嶺的'三峽中，自非亭午夜分，不見曦月，夏水襄陵，江面水流湍急洶涌，那就很難有機(jī)會(huì)看到“月下飛天鏡”的水中影像;在隱天蔽日的三峽空間，也無從望見“云生結(jié)海樓”的奇景。這一聯(lián)以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構(gòu)成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠(yuǎn)，藝術(shù)效果十分強(qiáng)烈。頷頸兩聯(lián)，把生活在蜀中的人，初次出峽，見到廣大平原時(shí)的新鮮感受極其真切地寫了出來。李白在欣賞荊門一帶風(fēng)光的時(shí)候，面對(duì)那流經(jīng)故鄉(xiāng)的滔滔江水，不禁起了思鄉(xiāng)之情。
“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！?BR> 江水流過的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過他的故鄉(xiāng)，初次離別，他無限留戀，依依難舍。但詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬里送行舟，從對(duì)面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。詩以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無窮。詩題中的“送別”應(yīng)是告別故鄉(xiāng)而不是送別朋友，詩中并無送別朋友的離情別緒。
這首詩意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健，形象奇?zhèn)?，想象瑰麗，首尾行結(jié)，渾然一體?！吧诫S平野盡，江入大荒流”，寫得逼真如畫，有如一幅長江出峽渡荊門長軸山水圖，成為膾炙人口的佳句。如果說優(yōu)秀的山水畫“咫尺應(yīng)須論萬里”，那么，這首形象壯美瑰瑋的五律也可以說能以小見大，以一當(dāng)十，容量豐富，包涵長江中游數(shù)萬里山勢(shì)與水流的景色，具有高度集中的藝術(shù)概括力。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇十九
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
１、荊門：山名，在湖北省宜都縣西北。
２。海樓：海市蜃樓。
３、故鄉(xiāng)水：指長江，李白早年住在四川，故有此言。
自劍門之外的西蜀沿江東下，
來到了楚國境內(nèi)作一次旅游。
崇山隨著荒野出現(xiàn)漸漸逝盡，
長江進(jìn)入了莽原也緩緩而流。
月影倒映江中象是飛來天鏡，
云層締構(gòu)城郭幻出海市蜃樓。
我依然憐愛這來自故鄉(xiāng)之水，
行程萬里繼續(xù)漂送我的行舟。
唐開元十四年（７２６），詩人懷著“仗劍去國，辭親遠(yuǎn)游”之情，出蜀東下，此詩即在旅游途中所作。從詩意看，詩人與送行者同舟共發(fā)，是在舟中吟送的。清朝沈德潛認(rèn)為，詩中無“送別”意，題中“送別”二字可刪，是不確的。這首詩雖意在描繪山水，然而仔細(xì)揣摩，“送別”之意猶在，足見椽筆功夫?！吧诫S平野盡，江入大荒流”與杜甫的“星垂平野闊，月涌大江流”，可比功力?；蛘J(rèn)為李是行舟流覽，杜則停舟細(xì)看。此說頗是在理。
渡荊門送別擴(kuò)寫篇二十
渡遠(yuǎn)2荊門外，來從楚國3游。
山隨平野盡，江入大荒4流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓5。
仍憐故鄉(xiāng)水6，萬里送行舟。
1、荊門，即荊門山，在今湖北宜都市西北、長江南岸。
2、渡遠(yuǎn)，乘船遠(yuǎn)行。
3、楚國，泛指今湖北、湖南一帶，其地春秋、戰(zhàn)國時(shí)屬楚國。
4、大荒，此指廣闊的原野。
5、海樓，即海市蜃樓。
6、憐，愛。故鄉(xiāng)水，指流經(jīng)四川的長江。作者把四川當(dāng)作故鄉(xiāng)，長江自蜀東流，故稱。
這首詩是李白離蜀東下時(shí)在荊門外所作。生動(dòng)地描寫了詩人乘舟自蜀中出荊門的所見所感，表現(xiàn)出作者豪放不羈的情懷。全詩共八句，開篇即點(diǎn)明自己出游的路徑。詩人來自蜀地，遠(yuǎn)在“荊門外”，而“楚國”是目的地，出了荊門山便意為離蜀入楚，詩人常在蜀地，一朝離別，自然感慨萬千。詩中三四句如一幅長軸山水圖，秀美如畫，膾炙人口。