通過寫讀后感，讀者可以對(duì)自己的閱讀品味和理解能力進(jìn)行反思和提升。寫讀后感時(shí)，要注重語言的表達(dá)，運(yùn)用豐富的修辭手法，讓文章更加生動(dòng)有趣。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。希望這些范文能夠啟發(fā)和幫助大家寫出更加有深度和思考的讀后感，歡迎大家一起來欣賞和探討。
八年級(jí)背影讀后感篇一
認(rèn)真讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的六年級(jí)背影讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
當(dāng)我讀了朱自清的散文《背影》后，我的內(nèi)心就像被扎了一下，讓我知道無論孩子多大，在父母眼里永遠(yuǎn)都是孩子。
朱自清那時(shí)二十歲，在北京大學(xué)上學(xué)，他奶奶去世了，他父親辭去工作回去辦喪事，家道中落，光景大不如從前。家中料理停當(dāng)，朱自清父親要到南方謀事，而他要回北京上學(xué)。
他們一同到南京時(shí)要各奔東西，父親本有事忙，托了茶房去送兒子，可還是躊躇再三，放心不下，最終決定親自去送。送到了車上還是不放心，卻蹣跚著到柵欄對(duì)面去給兒子買橘子，胖胖的身體，長(zhǎng)長(zhǎng)的.袍子，翻越時(shí)艱難努力的動(dòng)作，朱自清的眼淚很快就流了下來。其實(shí)讀到這里，讓每一個(gè)讀者都為之動(dòng)容。車要走了，父親又反復(fù)叮囑兒子要好好照顧自己，一定來信，還拜托車上茶房多照應(yīng)。等朱自清上學(xué)后，他父親給他來信說："我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。"他讀到此處，在晶瑩的淚花中又看見了父親那肥胖，身穿長(zhǎng)袍的背影。
父親對(duì)兒子一副不放心的樣子，不免讓我也感慨起來，我這個(gè)學(xué)期一結(jié)束就要上中學(xué)了，隨之而來的就是到精英中學(xué)住宿，再也不能天天跟爸爸媽媽在一起了。我從來沒有離開過父母，我要住在學(xué)校，父母也是一定會(huì)想念我的，他們也一定時(shí)時(shí)牽掛，怕我不會(huì)照顧自己，想到這里，我的眼睛也濕潤(rùn)了。
八年級(jí)背影讀后感篇二
《背影》記錄了父親對(duì)作者的關(guān)愛，也記錄了作者對(duì)父親的復(fù)雜情感：兒子長(zhǎng)大了，但兒子仍然是父親的牽掛;兒子遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，父親總是期望能給兒子多一點(diǎn)呵護(hù);而父親的衰老、父親的坎坷、父親的病痛又帶來兒子心中不盡的感傷。
我由此想到了我的爸爸。他已經(jīng)走了，離開我們整整20個(gè)年頭。離世前也是一個(gè)略顯臃腫的小老頭，那一年他不到70歲。爸爸的一生從未有遠(yuǎn)大志向，也從未有驚天動(dòng)地的人生閱歷，他一生自豪不止的就是他有三個(gè)兒子。他愛他的兒子，并對(duì)兒子、對(duì)家庭傾注了他所有心力。我記得為了能回家有3個(gè)小時(shí)的相聚，他不惜來回花費(fèi)6小時(shí)騎行70里的山路;我記得當(dāng)兩個(gè)哥哥都離開家了他拖著病軀每一天大漢淋漓地堅(jiān)持給他們寫信;我記得當(dāng)我要走了他的難以割舍;為了我們的未來，他和媽媽的咬牙堅(jiān)持。至今，爸爸留給我的最深印象是他柱著拐杖在大門外默默地送我離家遠(yuǎn)行。
我由此也想到了我的兒子，我也是兒子的爸爸?？赡芴煜碌陌职謱?duì)兒子都是同樣的情感：期望兒子長(zhǎng)大，可總感覺他不夠“大”;期望兒子自立，可總感覺他還不能“立”;不算“望子成龍”，但毫無疑問都期望兒子有“出息”。兒子就是爸爸的心結(jié)：郁悶、生氣、牽掛、滿意、歡樂和幸福，以及對(duì)生活的熱愛和對(duì)生活的希冀。讀完《背影》我在想，兒子會(huì)懂嗎，你就是爸爸生命的意義。
兒子會(huì)懂的。兒子會(huì)有兒子，兒子會(huì)長(zhǎng)大。父?jìng)髯映?，兒子以后也?huì)承擔(dān)做父親的職責(zé)。我明白，到那時(shí)兒子也會(huì)有同樣的心旅。
八年級(jí)背影讀后感篇三
偶然一次問起我的出生，卻發(fā)現(xiàn)，在我出生前爸爸一直在上海打工，在我出生后很少回來，直到我上了幾年小學(xué)后，他才回來。在這期間，他留給我最多的印象就是他的背影。
那一年，我上三年級(jí)，爸爸放假回來，正好我們剛剛考完試，老師要家長(zhǎng)簽字，可是我考得一點(diǎn)也不理想。晚上，我看見爸爸穿著那一套還未來得及脫掉的工作服，正坐在沙發(fā)上看電視。
在燈光下，我望著他，忽然發(fā)現(xiàn)他頭中出現(xiàn)了幾根白頭發(fā)，疲憊的臉上也爬上了幾道皺紋。我慢慢地過去，輕輕地叫了聲：“爸?！边叞言嚲磉f了過去，“老師說要讓家長(zhǎng)簽字?！卑职肿屑?xì)地看著試卷，好像在幫我找考差的原因。
過了會(huì)兒，他放下試卷，拿起手邊的筆，卻又突然放下。他想了想，嘆了口氣，還是在試卷上簽下了名字。爸爸把試卷還給我，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說：“其實(shí)，你沒考好我也有錯(cuò)，這幾年來，我沒有在你身邊好好地教育你。
但你要記住，并不是大人在身邊幫你解決難題，輔導(dǎo)你，你的成績(jī)就會(huì)提高，你要記住，學(xué)習(xí)要靠自己的努力才可以更上一層樓!”這時(shí)，我望著他的背影，眼淚很快地流下來了。在那一刻，我忽然覺得我在我的世界中，黑暗的道路被照亮了，一切都充滿生機(jī)。
兩天后，爸爸又要走了，天陰沉沉的，一點(diǎn)風(fēng)也沒有，四周的空氣都是那么的悶熱。我?guī)桶职至嘀陌?，向車站走去，他穿了一件洗凈的工作服，拎著一個(gè)大大的包，里面裝滿了平時(shí)穿的衣物，爸爸摸著我的頭，親切地說：“在家要聽媽媽的話，學(xué)習(xí)要用功，不要松懈，我過段時(shí)間就會(huì)回來的?！蔽矣昧Φ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
這時(shí)，車來了，爸爸踏上車，從口袋里掏出錢來買票，他坐在最后一排的座位上，對(duì)我招了招手。車漸漸開遠(yuǎn)了，此時(shí)，我再也忍不住了，淚水一下奪眶而出。
現(xiàn)在，爸爸雖然回來了，可以在我身邊照顧我，可我有時(shí)還會(huì)依稀看見那日爸爸的背影和他那淳淳教導(dǎo)的話語。
“時(shí)光時(shí)光慢些吧，不要再讓你變老了，我愿用我一切換你歲月長(zhǎng)留，一生要強(qiáng)的爸爸，我能為你做些什么?微不足道的關(guān)心收下吧!”每當(dāng)聽到這首歌時(shí)，便想起了父親，它劃過我記憶中的一道心酸的風(fēng)景線。
那年的秋天，父親沒有找到工作，無事可干，我誤以為父親很懶惰，便看不起他，常常和他作對(duì)，稍有不順之事，我便和他吵起來。
一天下午放學(xué)，天下著雨，雨很大，和我同行的伙伴們都撐起了漂亮的雨傘，只有我縮在后面，不是因?yàn)槲覜]有拿傘，而是因?yàn)椴卦跁锏钠苽阋巡怀蓸恿耍贸鰜砼聞e人笑話我。
回到家，父親看著我淋濕的樣子問我怎么回事。我從來沒有提起過傘的事情，因?yàn)槲抑浪麩o能為力，但是父親問起來了，我便將自己的想法都說了，說罷，他的臉的沉了下來，我以為又要挨打，便說了句：“算了吧!”“孩子，你就湊合著用吧，我也沒辦法。”父親說完便揮手走了。
第二天，仍下著大雨，父親叫我?guī)嫌陚?，我連頭也沒回就早了。剛走了半路，身后傳來急促的腳步聲，我回頭，在雨中望見一個(gè)熟悉的身影，走近了，原來是父親，父親頭帶著爛草帽，那遮不住的雨一點(diǎn)點(diǎn)落到了父親干枯的嘴唇，那短短的胡子尖上掛滿了晶瑩剔透的水珠，雨無情的打在父親的身上，浸透了他這褶皺衣襟。
那水珠就像是年老滄桑父親的淚水，每一滴都有苦澀的味道。父親走過來遞給我一把嶄新的傘，說：“我走了，你快上學(xué)去，別遲到到了?！蓖赣H遠(yuǎn)去的背影，看見他飄在風(fēng)中的白發(fā)。淚水悄悄漫出眼眶，流到了腮邊，他好像有千斤重，壓得我抬不起頭來。
“謝謝你做的一切，雙手撐起我們的家，總是竭盡所有把最好的給我，我是你的驕傲嗎?還在為我擔(dān)心嗎?你牽掛的孩子啊，長(zhǎng)大啦……”想起這首歌時(shí)，我模糊了雙眼。
八年級(jí)背影讀后感篇四
《背影》寫于1927年，描寫了記憶中父親的背影。那是19的事情：祖母去世，父親剛剛失業(yè)。辦完喪事，父子同到南京，父親送作者上火車北去。這是發(fā)生在作者20歲的冬天。描寫了父親對(duì)作者的關(guān)懷、體貼、愛護(hù)，使作者極為感動(dòng)。
父親堅(jiān)持親自送兒子去車站并且囑托茶房照顧兒子，那是父親對(duì)兒子無微不至的體貼。特別感人的情節(jié)是父親艱難的攀過石欄為兒子買橘子，難道這只是橘子嗎?這是沉甸甸的父愛!是父親對(duì)兒子深切的關(guān)懷!當(dāng)父親要離開的時(shí)侯又走幾步就回頭看看，滿眼都是舍不得，那是父親對(duì)兒子滿懷的愛戀與不舍。
古今中外，有許多著名文人用精彩的語句贊美母親，但很少有人贊美父親。其實(shí)，我們都不曾發(fā)現(xiàn)父愛一樣偉大，他時(shí)刻圍繞在我們身邊。當(dāng)我們無助時(shí)，父親那寬大的手臂是我們最好的港灣，給我們無盡的關(guān)愛;當(dāng)我們失敗時(shí)，父親的諄諄教導(dǎo)和殷切鼓勵(lì)是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，給我們無窮的力量;當(dāng)我們驕傲或者犯錯(cuò)誤時(shí)，父親的嚴(yán)厲讓我們戒驕戒躁奧、迷途知返。雖然沒有母親的柔情似水，但卻有對(duì)我們獨(dú)特的愛。這種愛不適宜于用語言表達(dá)，但卻在我們心中生根發(fā)芽，默默守護(hù)在我們身后，是我們堅(jiān)強(qiáng)的依靠。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！笔堑?，我們要如何報(bào)答父母的恩情呢?那就是要做一個(gè)好人，好好對(duì)待他們，不辜負(fù)他們對(duì)我們的殷切希望，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
八年級(jí)背影讀后感篇五
讀完《背影》，我的心融化了。
《背影》，平淡無奇，卻充滿父子情，感人至深!作者用筆生動(dòng)地描繪了他父親的背影。我讀了它，好像我也看到了作者父親的胖胖的身影。
在文章的開頭，作者的祖母不幸去世，他的父親失去了工作。這個(gè)家庭太窮了，他們不得不向別人借錢來辦喪事。這一不幸事件接二連三地發(fā)生在提交人的家人身上，使得提交人家庭的狀況非常暗淡。
葬禮后，我父親將去南京計(jì)劃一份工作。作者也將回到北京學(xué)習(xí)。父親和兒子將一起去汽車站。在此期間的每一刻都可以顯示作者和他父親之間深深的愛?！拔腋赣H很忙，已經(jīng)決定不送我了。他請(qǐng)酒店里一個(gè)熟悉的服務(wù)員陪我。他反復(fù)告訴服務(wù)員，非常小心。但他最后還是不放心，怕服務(wù)員不合適，猶豫了一會(huì)兒。事實(shí)上，那年我20歲，北京已經(jīng)來來回回兩三次了。沒關(guān)系。”作者已經(jīng)是個(gè)成年人了，他不再需要父親來接他了。然而，他的父親仍然不放心。起初，他忙于自己的事情，已經(jīng)決定不送我了。然而，他的父親仍然決定親自送我。父親覺得只有當(dāng)他給了兒子，他才能感到安心。把它給茶館是不合適的。在這里我們可以看到父親有多關(guān)心作者。父親不想讓作者受苦。即使他有許多事情要做，也比他兒子的事情重要。只有確保兒子的安全，父親才能真正放下心來。父親和作者之間的對(duì)話充滿了父親對(duì)兒子的關(guān)心。
“我爸爸是個(gè)胖子，走路會(huì)很麻煩。我本來打算去，但他拒絕了，不得不讓他去。我看見他戴著一頂黑色的布帽，一件黑色的布馬褂和一件深綠色的布棉袍，步履蹣跚地走向鐵路邊。慢慢俯身并不太難。但是當(dāng)他穿過鐵路時(shí)，爬上那邊的站臺(tái)并不容易。他用雙手爬到上面，腳又抬起來了;他肥胖的身體略微向左傾斜，顯示出努力。這時(shí)，我看到了他的背影，我的眼淚很快流了下來。我很快擦干了眼淚，生怕他會(huì)看見，別人也會(huì)看見。當(dāng)我再次向外看的時(shí)候，他已經(jīng)把猩紅色的橘子拿回來了?！?BR> 通過描寫父親的外貌和一系列動(dòng)詞如“探索”、“攀登”、“收縮”和“輕微傾斜”，他深刻地描繪了父親的苦難，表達(dá)了父親對(duì)父親的愛。我寧愿自己受苦，也不愿讓我的孩子受苦。父親的愛是偉大的、無私的和深刻的。仔細(xì)閱讀不僅會(huì)讓人想起自己和父親，還會(huì)讓人產(chǎn)生負(fù)罪感。
回來，悄悄地來，悄悄地他走了。無論是大是小，崇高還是卑微，它們都體現(xiàn)了真誠和諧的情感。這是大自然對(duì)人類最美好的情感。
八年級(jí)背影讀后感篇六
《簡(jiǎn)·愛》是一本讓人愛不釋手的文學(xué)作品，我被它深深地迷住了，和簡(jiǎn)·愛一起經(jīng)歷那些人，那些事。讓人高興的、讓人悲傷的、讓人沉醉其中的…......
簡(jiǎn)·愛是作者夏洛蒂·勃朗特以自己為原型里面有很多事夏洛蒂的回憶和遭遇。
簡(jiǎn)·愛有著自己的尊嚴(yán)，她努力維護(hù)自己的尊嚴(yán)，在愛情上她的感情是熱烈的，可是絲毫沒有忘記平等的要求。她對(duì)羅切斯特先生說過一段知名的話：“我的靈魂跟你一樣，我的心跟你的一樣，我的心跟你的心完全一樣……我現(xiàn)在跟你說話，并不是通過習(xí)俗、慣例……而是我的精神在同你的精神說話；就像兩個(gè)都經(jīng)過墳?zāi)?，我們站在上帝的面前是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊模 ?BR> 正是這種敢于向惡俗勢(shì)力反抗，追求平等的精神，讓夏洛蒂筆下的簡(jiǎn)·愛形象獲得了永生。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記簡(jiǎn)·愛的敢于反抗、追求平等的精神！因?yàn)槲覀兪瞧降鹊摹?BR> 八年級(jí)背影讀后感篇七
朱自清《背影》全文只有一千五百字，卻感人至深，膾炙人口。
《背影》表現(xiàn)了人間的至情――真摯的父子之情，描寫細(xì)膩、真實(shí)、深刻。作者二十歲的冬天的一天，祖母往世后，父親辦完兇事，父子同到南京，父親送作者上火車北往。在那特定的場(chǎng)合下，作為父親對(duì)兒子的關(guān)懷、體貼、愛護(hù)，使兒子極為打動(dòng)，這印象經(jīng)久不忘，并且十年之后，想起來，那背影就泛起在晶瑩的淚光中，使人不能忘懷。文章中父親從不放心茶房而要自己往送；從尋找座位、反復(fù)叮囑；到親身往買橘子，都體現(xiàn)了父親的'愛。各種事情，都是極其尋常的，極其瑣細(xì)的，但從中表現(xiàn)出的感情，卻是極其貴重的，我拜讀后，也是深深為之打動(dòng)。
父子之愛是偉大的、無私的、深沉的，細(xì)細(xì)讀來，不僅使人想到了自己，想到了自己的父親，那種愧疚的心情油然而生。我不禁歸憶自己每次離開家和父親從我這里離開的時(shí)候，自己的父親的背影，那種曾經(jīng)面臨分離的無奈和無可奈何的表情，那種永遙難以名狀的矛盾心情。一個(gè)父親的愛，就是這樣，只是默默付出，不需要?dú)w報(bào)，甚至不一定需要懂得。
八年級(jí)背影讀后感篇八
當(dāng)老師上到《圓明園的毀滅》這一課時(shí)，我百感交集，心情久久不能平靜。一股對(duì)外國侵略者的憤怒，一股強(qiáng)烈的民族屈辱感油然而生。
圓明園本來是一座舉世聞名的皇家園林。漫步園內(nèi)，飽覽中外風(fēng)景名勝，仿佛置身于幻想的境界里。園內(nèi)有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，有象征這熱鬧街的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的'山鄉(xiāng)村野。園內(nèi)不僅景色優(yōu)美還收藏了唐、宋、元、明、清歷代的民人書、畫和各種奇珍導(dǎo)寶，說以它又是最大的博物館和藝術(shù)館。
現(xiàn)在這個(gè)舉世聞名的皇家園林已經(jīng)成為了一片廢墟，英法聯(lián)軍的所作所為永遠(yuǎn)記在我們每一個(gè)中國人和世界每一個(gè)有著正義感的人的心里。雖然現(xiàn)在已經(jīng)過去了很多年，但是國恥永難忘，同時(shí)也跟我們留下更多的思考，當(dāng)時(shí)圓明園毀滅的時(shí)候是因?yàn)橹袊⒉粡?qiáng)大，因此遭到外國人的欺凌。這一件事是對(duì)“落后就要挨打”的最有力的證明，它時(shí)時(shí)告誡著我們：一定要努力學(xué)習(xí)，把中國建設(shè)得更加繁榮、富強(qiáng)。
八年級(jí)背影讀后感篇九
2、理解關(guān)鍵語句的含義。
3、體會(huì)中心與段落層次的關(guān)系。
4、通過學(xué)習(xí)課文引導(dǎo)學(xué)生觀察父母的生活與情感，主動(dòng)為父母分憂解難。
落實(shí)目標(biāo)2、3。
課文2、3兩段對(duì)于表達(dá)中心的作用。
2課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：
聽讀、朗讀訓(xùn)練，語匯積累，圈點(diǎn)批注與整體閱讀，文章大致內(nèi)容的理解與把握。
一、導(dǎo)入，激發(fā)情感，創(chuàng)設(shè)氛圍。
提問：
1、在你的生活中誰最令你感動(dòng)，最令你感動(dòng)的是什么?
二、朗讀訓(xùn)練。
1、聽錄音朗讀(選一段節(jié)奏舒緩情調(diào)感傷的音樂)。
要求：將那些自己讀不準(zhǔn)的字標(biāo)出記號(hào);將自己不能理解的詞語框出來。
2、正音練習(xí)(幻燈出示，見附一)。
教師對(duì)這些詞領(lǐng)讀兩遍。
3、朗讀。
1、2段一組同學(xué)讀，3、4段二組同學(xué)讀，5段全班同學(xué)讀，6段三組同學(xué)讀。
三、圈點(diǎn)批注與整體閱讀訓(xùn)練。
1、閱讀全文，用規(guī)定符號(hào)進(jìn)行圈點(diǎn)批注。
批注要點(diǎn):。
1)、詞語：不能理解的用橫線，認(rèn)為用得好的用框框。
2)、關(guān)鍵語句(或?qū)懙煤玫恼Z句)用波浪線。
3)、有疑問的地方，用括號(hào)再加問號(hào)。
4)、用雙豎線和單豎線劃分文章層次。
2、簡(jiǎn)要說說批注的地方并理由(找成績(jī)好的同學(xué)，旨在給其它的同學(xué)做出示范，教師可在學(xué)生閱讀時(shí)巡視，找那些批得較好的同學(xué)發(fā)言。教師可根據(jù)此收集反聵信息)。
3、詞匯積累——課堂練習(xí)二。
(寫完后對(duì)照課本，找出寫錯(cuò)的字并改正)。
4、閱讀嘗試練習(xí)(提問討論)。
1)“我”與父親最后一次相見是在什么時(shí)候?什么地點(diǎn)。
(理解記敘要素)。
2)我與父親是在一種怎樣的背景下見面的?從文中找出寫見面的背景的句子。寫出了怎樣的一個(gè)背景。
3)文中一共寫了幾個(gè)背影?
4)文中一共寫了作者幾次流淚，找出這些語句?
5)對(duì)本文的中心有以下幾種看法，你認(rèn)為正確的是，簡(jiǎn)要說明理由。
a、表現(xiàn)父親疼愛兒子。
b、表現(xiàn)父親的生活艱難和老境頹唐。
c、表現(xiàn)兒子體諒父親。
d、表現(xiàn)父親憐愛兒子，兒子體諒父親，父子之間的美好親情。
(重點(diǎn)討論解決2、5)。
四、作業(yè)布置。
1、將預(yù)習(xí)提示中的詞語的注音和解釋抄寫在作業(yè)本上。
2、完成課后建議(不借助其它參考書，做錯(cuò)沒關(guān)系，做在書本上)。
3、熟讀課文。
教學(xué)要點(diǎn)：重點(diǎn)段落研讀、關(guān)鍵語句意義的品讀、理清本文的層次與結(jié)構(gòu)體會(huì)中心與段落之間的關(guān)系、比較閱讀訓(xùn)練。
一、重點(diǎn)研讀第五段(朗讀、討論)。
1、上節(jié)課我們知道作者一共寫了四個(gè)背影，那么作者寫得最詳細(xì)的是那一個(gè)?朗讀這一段，注意其中的`一些詞語，等一下要求大家寫出來。
引導(dǎo)學(xué)生研究刪后補(bǔ)出的詞語的含義和作用，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔。
a、兩個(gè)“黑”字。
b、三個(gè)“布”字。
c、“蹣跚”“肥胖”
d、“兩手”“兩腳”
e、不要“向左”兩字行不行，為什么?
3、父親為什么“撲撲身上的泥士，感到很輕松似的”，“似的”二字去掉可不可以?
4、作者為什么看到這個(gè)背景“眼淚”很快地流下來了?又為什么趕緊拭干了淚?
5、這一次流淚與第一次流淚有什么不同。與第三次、第四次呢?
三、關(guān)鍵語句的品味。
引導(dǎo)學(xué)生分析以下句子，并進(jìn)行點(diǎn)拔。
a、第二段父親說“事已至此，不必難過，好在天無絕人之路”
b、第三段棗他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥貼，頗躊躇了一會(huì)，終于決定還是送我去。
c、他囑我路上要小心·····。
2、作者是否一開始就體會(huì)了父親的這種樸實(shí)的疼愛之情呢?
3、文章的開頭和結(jié)尾有那些語句是互相呼應(yīng)的?
練習(xí)：完成課后練習(xí)五。
四、總結(jié)討論。
1、文章的標(biāo)題改為“我的父親”“浦口別父”好不好，為什么?
2、討論上節(jié)課課后練習(xí)2、教師板書總結(jié)。
3、討論中心與段落的關(guān)系。
a、2、3兩段去掉可不可以，為什么?
b、第四段為什么不詳寫作者在南京與朋友的游逛?
五、比較閱讀訓(xùn)練：見附四。
六、小結(jié)。
七、作業(yè)布置。
1、你也一定被你的父母深深的感動(dòng)過，也許是一次送別，也許是一次談話，也許是一份特殊的禮物，也許是······請(qǐng)你敘述一次讓你讓你最為感動(dòng)的事。
2、背誦文中描寫父親背影的一節(jié)文字。
八年級(jí)背影讀后感篇十
在老師的作業(yè)里有一項(xiàng)作業(yè)是讓我們讀一本叫《青銅葵花》的書，也是這樣才讓我有機(jī)會(huì)讀到這本書。
這本書主要是講一個(gè)叫葵花的女孩跟隨爸爸來到一個(gè)叫大麥地的地方生活。孤單的她認(rèn)識(shí)了以為啞巴男孩青銅，并成為了朋友。爸爸的意外死亡使葵花變成了孤兒。幸運(yùn)的是貧窮而又善良的青銅家接納了她。一家人為了撫養(yǎng)葵花也用盡了心力，而青銅更是把自己的一切都奉獻(xiàn)給葵花：放棄自己的學(xué)位，讓給葵花，為了讓葵花晚上能寫作業(yè)，特意抓了許多螢火蟲做十盞南瓜燈……可命運(yùn)卻偏偏玩弄他們，葵花要被接回城里生活！青銅因失去妹妹，痛苦地從心底里喊出了“葵花”二字。
讀完了這本書我不由得敬佩起青銅家。他們一家在這么差的環(huán)境下不但沒有嫌棄葵花，還把葵花認(rèn)領(lǐng)了，給葵花最好的甚至比自己的親生的孩子青銅還要好。而青銅就更值得我們敬佩。他幾乎把自己能給的全都給了葵花。他們一家的做法是我們的教科書！
要是世界的人們能像曹文軒筆下的'青銅一家一樣做的好，那世界上將會(huì)是多么和諧?？善陀幸恍┎缓玫默F(xiàn)象發(fā)生。就說之前新聞上說：一個(gè)女記者長(zhǎng)相不錯(cuò)，在公交車上經(jīng)常會(huì)有人給她讓座。而有一天，她想到一個(gè)想法：扮成老奶奶在一輛人很多的公交車上，以往遇到這種情況都會(huì)有人讓座給她，而現(xiàn)在卻沒有一個(gè)人讓位。
我讀完了這篇文章覺得很奇怪，為什么會(huì)發(fā)生這種事情，后來仔細(xì)想想，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多這種情況。對(duì)于這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該給老人多一些關(guān)心，在公交車上更應(yīng)該給比自己小的人或老人讓位。
八年級(jí)背影讀后感篇十一
《夏洛的網(wǎng)》這本書十分經(jīng)典，它適合小孩，也適合大人。
《夏洛的網(wǎng)》這本書講了：小女孩費(fèi)恩養(yǎng)了一只落腳豬，費(fèi)恩天天照顧它，把它取名叫威爾伯。過了一段時(shí)間，威爾伯五個(gè)禮拜大了，費(fèi)恩不能養(yǎng)了，于是她爸爸將它賣給了照顧牲口的朱克曼先生。以后，費(fèi)恩天天看它。有一天威爾伯遇到了蜘蛛夏洛，它還和蜘蛛夏洛交成了朋友。有一天，老山羊不懷好意地告訴威爾伯，人們讓他長(zhǎng)胖，是為了殺它，威爾伯十分驚訝，然后又哇哇大哭，夏洛告訴威爾伯，不會(huì)讓它死的。有一天早上，夏洛的網(wǎng)上出現(xiàn)了“了不起”三個(gè)字。朱克曼先生和朱克曼太太都十分驚訝，后來夏洛又織出了“光彩照人”和“王牌豬”。結(jié)果，超過一百人在威爾伯的.豬圈欣賞它。朱克曼先生決定不殺它，將他帶到集市上，贏得一筆獎(jiǎng)金，在板條箱里，夏洛又織了個(gè)“謙卑”，使威爾伯贏得了大家的認(rèn)可，得了特別獎(jiǎng)，贏得了25美金。因此，威爾伯成了名豬，沒被殺死，而夏洛老了，升天了。雖然夏洛“去”了，但夏洛的三個(gè)孩子：快樂、阿拉妮和內(nèi)莉仍陪在它的身邊。
這本書有好多的好詞佳句，這本書是一本勵(lì)志小說，這本書使我學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)，勇于幫助別人，像書中的小蜘蛛夏洛編織了一張愛的大網(wǎng)，在上面織出字這網(wǎng)挽救了要成為熏肉火腿的威爾伯。我還學(xué)會(huì)了面對(duì)困難，要沉著冷靜得去面對(duì)，就像書中的夏洛，當(dāng)它倆都得知威爾伯要被殺時(shí)，夏洛和威爾伯一樣著急，威爾伯急得上串下跳，夏洛則是沉著冷靜得在思考，沒有像威爾伯一樣大聲吵鬧。小蜘蛛夏洛是一只優(yōu)秀的小蜘蛛，從它身上我學(xué)會(huì)了很多東西。
我是一個(gè)中國人，我希望我能有一個(gè)自己的公司，并能夠交到許多摯友，和我一起去幫助身邊的人，并用我們的行動(dòng)去感染大家。人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的世界將更加美好！感謝《夏洛的網(wǎng)》給了我如此大的收獲。
八年級(jí)背影讀后感篇十二
也曾到過渤海城，也曾去過幾個(gè)地方旅游，但是從來沒有用文化的時(shí)間去品讀人土風(fēng)情，更多的是走馬觀花，看大好河山。跟著余秋雨的時(shí)間走了一遍中國，有對(duì)古城的敬畏，有對(duì)古文化丟失的遺憾，有對(duì)古人賞盡大好河山的佩服!
曾經(jīng)亞洲最大的城市，在我的'眼中卻只是一口井，兩段城墻!沒文化真可怕!雖沒去過蘭州，但蘭州牛肉拉面卻吃了不少，很想去當(dāng)?shù)貒L嘗拉面和白蘭瓜的配合是怎樣的一種完美搭配!
兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，到了成都。作者將成都和重慶做了對(duì)比，成都沉淀力強(qiáng)，穩(wěn)健，重慶略顯喧囂!我覺得不盡然，成都現(xiàn)在略顯慵懶，重慶卻干勁十足，如果我現(xiàn)在拼搏的姿態(tài)是跑步，那在重慶就是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上跑，在成都就是在游泳池里跑，阻力頗大!看到三峽時(shí)，想起父親曾說過的想游覽三峽，中國對(duì)世界的名片來看的話，建筑當(dāng)屬北長(zhǎng)城，文化當(dāng)屬西兵馬俑，開放當(dāng)屬南深圳，藝術(shù)當(dāng)屬東上海，而風(fēng)景真的當(dāng)屬中三峽了!
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。我們現(xiàn)在爬山都是有臺(tái)階的，想到古代人在荒蕪的小路中爬山，還要擔(dān)心豺狼突襲的危險(xiǎn)，當(dāng)真是不容易。
向古人致敬，向古人能留下如此美麗的詩詞致敬!向中國數(shù)千年文化致敬!
八年級(jí)背影讀后感篇十三
《水滸傳》送本書講述了北宋未年，梁山伯好漢聚眾起義的故事。再現(xiàn)了封建社會(huì)農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展、到失敗的全過程。塑造了宋江、林沖、武松、李逵、魯智生等英雄人物。是中國優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說之一。
《水滸傳》是作者以見于史書的材料為主要內(nèi)容依據(jù)，再接合民間傳說，戲曲文化、兒童畫本等里面形形色色的故事又經(jīng)過長(zhǎng)期加工和創(chuàng)造才編寫出來的。
這本書中最引人入勝的東西就是那一百零八個(gè)好漢了，人物雖然都稱不上個(gè)個(gè)都性格鮮明，但每個(gè)人也都有自己的拿手絕活。例如浪里白條張順?biāo)跃秃芎茫嵌嘈菂怯弥腔圻^人，及時(shí)雨宋江有勇有謀，哪一個(gè)不是人中奇才？《水滸傳》中的.英雄都可謂是極品呀。
這本書首先揭露了封建社會(huì)的黑暗與腐朽，以及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。也體現(xiàn)出來了英雄好漢的很多精神。我們要學(xué)習(xí)豹子頭林沖的能忍，忍辱負(fù)重，楊志的精明能干，相當(dāng)警惕，吳用的智慧過人,足智多謀，盧俊義的武功高強(qiáng)，為人能干。
這本書讓我懂得了很多，我還要繼續(xù)品讀這本書。
八年級(jí)背影讀后感篇一
認(rèn)真讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的六年級(jí)背影讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
當(dāng)我讀了朱自清的散文《背影》后，我的內(nèi)心就像被扎了一下，讓我知道無論孩子多大，在父母眼里永遠(yuǎn)都是孩子。
朱自清那時(shí)二十歲，在北京大學(xué)上學(xué)，他奶奶去世了，他父親辭去工作回去辦喪事，家道中落，光景大不如從前。家中料理停當(dāng)，朱自清父親要到南方謀事，而他要回北京上學(xué)。
他們一同到南京時(shí)要各奔東西，父親本有事忙，托了茶房去送兒子，可還是躊躇再三，放心不下，最終決定親自去送。送到了車上還是不放心，卻蹣跚著到柵欄對(duì)面去給兒子買橘子，胖胖的身體，長(zhǎng)長(zhǎng)的.袍子，翻越時(shí)艱難努力的動(dòng)作，朱自清的眼淚很快就流了下來。其實(shí)讀到這里，讓每一個(gè)讀者都為之動(dòng)容。車要走了，父親又反復(fù)叮囑兒子要好好照顧自己，一定來信，還拜托車上茶房多照應(yīng)。等朱自清上學(xué)后，他父親給他來信說："我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。"他讀到此處，在晶瑩的淚花中又看見了父親那肥胖，身穿長(zhǎng)袍的背影。
父親對(duì)兒子一副不放心的樣子，不免讓我也感慨起來，我這個(gè)學(xué)期一結(jié)束就要上中學(xué)了，隨之而來的就是到精英中學(xué)住宿，再也不能天天跟爸爸媽媽在一起了。我從來沒有離開過父母，我要住在學(xué)校，父母也是一定會(huì)想念我的，他們也一定時(shí)時(shí)牽掛，怕我不會(huì)照顧自己，想到這里，我的眼睛也濕潤(rùn)了。
八年級(jí)背影讀后感篇二
《背影》記錄了父親對(duì)作者的關(guān)愛，也記錄了作者對(duì)父親的復(fù)雜情感：兒子長(zhǎng)大了，但兒子仍然是父親的牽掛;兒子遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，父親總是期望能給兒子多一點(diǎn)呵護(hù);而父親的衰老、父親的坎坷、父親的病痛又帶來兒子心中不盡的感傷。
我由此想到了我的爸爸。他已經(jīng)走了，離開我們整整20個(gè)年頭。離世前也是一個(gè)略顯臃腫的小老頭，那一年他不到70歲。爸爸的一生從未有遠(yuǎn)大志向，也從未有驚天動(dòng)地的人生閱歷，他一生自豪不止的就是他有三個(gè)兒子。他愛他的兒子，并對(duì)兒子、對(duì)家庭傾注了他所有心力。我記得為了能回家有3個(gè)小時(shí)的相聚，他不惜來回花費(fèi)6小時(shí)騎行70里的山路;我記得當(dāng)兩個(gè)哥哥都離開家了他拖著病軀每一天大漢淋漓地堅(jiān)持給他們寫信;我記得當(dāng)我要走了他的難以割舍;為了我們的未來，他和媽媽的咬牙堅(jiān)持。至今，爸爸留給我的最深印象是他柱著拐杖在大門外默默地送我離家遠(yuǎn)行。
我由此也想到了我的兒子，我也是兒子的爸爸?？赡芴煜碌陌职謱?duì)兒子都是同樣的情感：期望兒子長(zhǎng)大，可總感覺他不夠“大”;期望兒子自立，可總感覺他還不能“立”;不算“望子成龍”，但毫無疑問都期望兒子有“出息”。兒子就是爸爸的心結(jié)：郁悶、生氣、牽掛、滿意、歡樂和幸福，以及對(duì)生活的熱愛和對(duì)生活的希冀。讀完《背影》我在想，兒子會(huì)懂嗎，你就是爸爸生命的意義。
兒子會(huì)懂的。兒子會(huì)有兒子，兒子會(huì)長(zhǎng)大。父?jìng)髯映?，兒子以后也?huì)承擔(dān)做父親的職責(zé)。我明白，到那時(shí)兒子也會(huì)有同樣的心旅。
八年級(jí)背影讀后感篇三
偶然一次問起我的出生，卻發(fā)現(xiàn)，在我出生前爸爸一直在上海打工，在我出生后很少回來，直到我上了幾年小學(xué)后，他才回來。在這期間，他留給我最多的印象就是他的背影。
那一年，我上三年級(jí)，爸爸放假回來，正好我們剛剛考完試，老師要家長(zhǎng)簽字，可是我考得一點(diǎn)也不理想。晚上，我看見爸爸穿著那一套還未來得及脫掉的工作服，正坐在沙發(fā)上看電視。
在燈光下，我望著他，忽然發(fā)現(xiàn)他頭中出現(xiàn)了幾根白頭發(fā)，疲憊的臉上也爬上了幾道皺紋。我慢慢地過去，輕輕地叫了聲：“爸?！边叞言嚲磉f了過去，“老師說要讓家長(zhǎng)簽字?！卑职肿屑?xì)地看著試卷，好像在幫我找考差的原因。
過了會(huì)兒，他放下試卷，拿起手邊的筆，卻又突然放下。他想了想，嘆了口氣，還是在試卷上簽下了名字。爸爸把試卷還給我，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說：“其實(shí)，你沒考好我也有錯(cuò)，這幾年來，我沒有在你身邊好好地教育你。
但你要記住，并不是大人在身邊幫你解決難題，輔導(dǎo)你，你的成績(jī)就會(huì)提高，你要記住，學(xué)習(xí)要靠自己的努力才可以更上一層樓!”這時(shí)，我望著他的背影，眼淚很快地流下來了。在那一刻，我忽然覺得我在我的世界中，黑暗的道路被照亮了，一切都充滿生機(jī)。
兩天后，爸爸又要走了，天陰沉沉的，一點(diǎn)風(fēng)也沒有，四周的空氣都是那么的悶熱。我?guī)桶职至嘀陌?，向車站走去，他穿了一件洗凈的工作服，拎著一個(gè)大大的包，里面裝滿了平時(shí)穿的衣物，爸爸摸著我的頭，親切地說：“在家要聽媽媽的話，學(xué)習(xí)要用功，不要松懈，我過段時(shí)間就會(huì)回來的?！蔽矣昧Φ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
這時(shí)，車來了，爸爸踏上車，從口袋里掏出錢來買票，他坐在最后一排的座位上，對(duì)我招了招手。車漸漸開遠(yuǎn)了，此時(shí)，我再也忍不住了，淚水一下奪眶而出。
現(xiàn)在，爸爸雖然回來了，可以在我身邊照顧我，可我有時(shí)還會(huì)依稀看見那日爸爸的背影和他那淳淳教導(dǎo)的話語。
“時(shí)光時(shí)光慢些吧，不要再讓你變老了，我愿用我一切換你歲月長(zhǎng)留，一生要強(qiáng)的爸爸，我能為你做些什么?微不足道的關(guān)心收下吧!”每當(dāng)聽到這首歌時(shí)，便想起了父親，它劃過我記憶中的一道心酸的風(fēng)景線。
那年的秋天，父親沒有找到工作，無事可干，我誤以為父親很懶惰，便看不起他，常常和他作對(duì)，稍有不順之事，我便和他吵起來。
一天下午放學(xué)，天下著雨，雨很大，和我同行的伙伴們都撐起了漂亮的雨傘，只有我縮在后面，不是因?yàn)槲覜]有拿傘，而是因?yàn)椴卦跁锏钠苽阋巡怀蓸恿耍贸鰜砼聞e人笑話我。
回到家，父親看著我淋濕的樣子問我怎么回事。我從來沒有提起過傘的事情，因?yàn)槲抑浪麩o能為力，但是父親問起來了，我便將自己的想法都說了，說罷，他的臉的沉了下來，我以為又要挨打，便說了句：“算了吧!”“孩子，你就湊合著用吧，我也沒辦法。”父親說完便揮手走了。
第二天，仍下著大雨，父親叫我?guī)嫌陚?，我連頭也沒回就早了。剛走了半路，身后傳來急促的腳步聲，我回頭，在雨中望見一個(gè)熟悉的身影，走近了，原來是父親，父親頭帶著爛草帽，那遮不住的雨一點(diǎn)點(diǎn)落到了父親干枯的嘴唇，那短短的胡子尖上掛滿了晶瑩剔透的水珠，雨無情的打在父親的身上，浸透了他這褶皺衣襟。
那水珠就像是年老滄桑父親的淚水，每一滴都有苦澀的味道。父親走過來遞給我一把嶄新的傘，說：“我走了，你快上學(xué)去，別遲到到了?！蓖赣H遠(yuǎn)去的背影，看見他飄在風(fēng)中的白發(fā)。淚水悄悄漫出眼眶，流到了腮邊，他好像有千斤重，壓得我抬不起頭來。
“謝謝你做的一切，雙手撐起我們的家，總是竭盡所有把最好的給我，我是你的驕傲嗎?還在為我擔(dān)心嗎?你牽掛的孩子啊，長(zhǎng)大啦……”想起這首歌時(shí)，我模糊了雙眼。
八年級(jí)背影讀后感篇四
《背影》寫于1927年，描寫了記憶中父親的背影。那是19的事情：祖母去世，父親剛剛失業(yè)。辦完喪事，父子同到南京，父親送作者上火車北去。這是發(fā)生在作者20歲的冬天。描寫了父親對(duì)作者的關(guān)懷、體貼、愛護(hù)，使作者極為感動(dòng)。
父親堅(jiān)持親自送兒子去車站并且囑托茶房照顧兒子，那是父親對(duì)兒子無微不至的體貼。特別感人的情節(jié)是父親艱難的攀過石欄為兒子買橘子，難道這只是橘子嗎?這是沉甸甸的父愛!是父親對(duì)兒子深切的關(guān)懷!當(dāng)父親要離開的時(shí)侯又走幾步就回頭看看，滿眼都是舍不得，那是父親對(duì)兒子滿懷的愛戀與不舍。
古今中外，有許多著名文人用精彩的語句贊美母親，但很少有人贊美父親。其實(shí)，我們都不曾發(fā)現(xiàn)父愛一樣偉大，他時(shí)刻圍繞在我們身邊。當(dāng)我們無助時(shí)，父親那寬大的手臂是我們最好的港灣，給我們無盡的關(guān)愛;當(dāng)我們失敗時(shí)，父親的諄諄教導(dǎo)和殷切鼓勵(lì)是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，給我們無窮的力量;當(dāng)我們驕傲或者犯錯(cuò)誤時(shí)，父親的嚴(yán)厲讓我們戒驕戒躁奧、迷途知返。雖然沒有母親的柔情似水，但卻有對(duì)我們獨(dú)特的愛。這種愛不適宜于用語言表達(dá)，但卻在我們心中生根發(fā)芽，默默守護(hù)在我們身后，是我們堅(jiān)強(qiáng)的依靠。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！笔堑?，我們要如何報(bào)答父母的恩情呢?那就是要做一個(gè)好人，好好對(duì)待他們，不辜負(fù)他們對(duì)我們的殷切希望，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
八年級(jí)背影讀后感篇五
讀完《背影》，我的心融化了。
《背影》，平淡無奇，卻充滿父子情，感人至深!作者用筆生動(dòng)地描繪了他父親的背影。我讀了它，好像我也看到了作者父親的胖胖的身影。
在文章的開頭，作者的祖母不幸去世，他的父親失去了工作。這個(gè)家庭太窮了，他們不得不向別人借錢來辦喪事。這一不幸事件接二連三地發(fā)生在提交人的家人身上，使得提交人家庭的狀況非常暗淡。
葬禮后，我父親將去南京計(jì)劃一份工作。作者也將回到北京學(xué)習(xí)。父親和兒子將一起去汽車站。在此期間的每一刻都可以顯示作者和他父親之間深深的愛?！拔腋赣H很忙，已經(jīng)決定不送我了。他請(qǐng)酒店里一個(gè)熟悉的服務(wù)員陪我。他反復(fù)告訴服務(wù)員，非常小心。但他最后還是不放心，怕服務(wù)員不合適，猶豫了一會(huì)兒。事實(shí)上，那年我20歲，北京已經(jīng)來來回回兩三次了。沒關(guān)系。”作者已經(jīng)是個(gè)成年人了，他不再需要父親來接他了。然而，他的父親仍然不放心。起初，他忙于自己的事情，已經(jīng)決定不送我了。然而，他的父親仍然決定親自送我。父親覺得只有當(dāng)他給了兒子，他才能感到安心。把它給茶館是不合適的。在這里我們可以看到父親有多關(guān)心作者。父親不想讓作者受苦。即使他有許多事情要做，也比他兒子的事情重要。只有確保兒子的安全，父親才能真正放下心來。父親和作者之間的對(duì)話充滿了父親對(duì)兒子的關(guān)心。
“我爸爸是個(gè)胖子，走路會(huì)很麻煩。我本來打算去，但他拒絕了，不得不讓他去。我看見他戴著一頂黑色的布帽，一件黑色的布馬褂和一件深綠色的布棉袍，步履蹣跚地走向鐵路邊。慢慢俯身并不太難。但是當(dāng)他穿過鐵路時(shí)，爬上那邊的站臺(tái)并不容易。他用雙手爬到上面，腳又抬起來了;他肥胖的身體略微向左傾斜，顯示出努力。這時(shí)，我看到了他的背影，我的眼淚很快流了下來。我很快擦干了眼淚，生怕他會(huì)看見，別人也會(huì)看見。當(dāng)我再次向外看的時(shí)候，他已經(jīng)把猩紅色的橘子拿回來了?！?BR> 通過描寫父親的外貌和一系列動(dòng)詞如“探索”、“攀登”、“收縮”和“輕微傾斜”，他深刻地描繪了父親的苦難，表達(dá)了父親對(duì)父親的愛。我寧愿自己受苦，也不愿讓我的孩子受苦。父親的愛是偉大的、無私的和深刻的。仔細(xì)閱讀不僅會(huì)讓人想起自己和父親，還會(huì)讓人產(chǎn)生負(fù)罪感。
回來，悄悄地來，悄悄地他走了。無論是大是小，崇高還是卑微，它們都體現(xiàn)了真誠和諧的情感。這是大自然對(duì)人類最美好的情感。
八年級(jí)背影讀后感篇六
《簡(jiǎn)·愛》是一本讓人愛不釋手的文學(xué)作品，我被它深深地迷住了，和簡(jiǎn)·愛一起經(jīng)歷那些人，那些事。讓人高興的、讓人悲傷的、讓人沉醉其中的…......
簡(jiǎn)·愛是作者夏洛蒂·勃朗特以自己為原型里面有很多事夏洛蒂的回憶和遭遇。
簡(jiǎn)·愛有著自己的尊嚴(yán)，她努力維護(hù)自己的尊嚴(yán)，在愛情上她的感情是熱烈的，可是絲毫沒有忘記平等的要求。她對(duì)羅切斯特先生說過一段知名的話：“我的靈魂跟你一樣，我的心跟你的一樣，我的心跟你的心完全一樣……我現(xiàn)在跟你說話，并不是通過習(xí)俗、慣例……而是我的精神在同你的精神說話；就像兩個(gè)都經(jīng)過墳?zāi)?，我們站在上帝的面前是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊模 ?BR> 正是這種敢于向惡俗勢(shì)力反抗，追求平等的精神，讓夏洛蒂筆下的簡(jiǎn)·愛形象獲得了永生。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記簡(jiǎn)·愛的敢于反抗、追求平等的精神！因?yàn)槲覀兪瞧降鹊摹?BR> 八年級(jí)背影讀后感篇七
朱自清《背影》全文只有一千五百字，卻感人至深，膾炙人口。
《背影》表現(xiàn)了人間的至情――真摯的父子之情，描寫細(xì)膩、真實(shí)、深刻。作者二十歲的冬天的一天，祖母往世后，父親辦完兇事，父子同到南京，父親送作者上火車北往。在那特定的場(chǎng)合下，作為父親對(duì)兒子的關(guān)懷、體貼、愛護(hù)，使兒子極為打動(dòng)，這印象經(jīng)久不忘，并且十年之后，想起來，那背影就泛起在晶瑩的淚光中，使人不能忘懷。文章中父親從不放心茶房而要自己往送；從尋找座位、反復(fù)叮囑；到親身往買橘子，都體現(xiàn)了父親的'愛。各種事情，都是極其尋常的，極其瑣細(xì)的，但從中表現(xiàn)出的感情，卻是極其貴重的，我拜讀后，也是深深為之打動(dòng)。
父子之愛是偉大的、無私的、深沉的，細(xì)細(xì)讀來，不僅使人想到了自己，想到了自己的父親，那種愧疚的心情油然而生。我不禁歸憶自己每次離開家和父親從我這里離開的時(shí)候，自己的父親的背影，那種曾經(jīng)面臨分離的無奈和無可奈何的表情，那種永遙難以名狀的矛盾心情。一個(gè)父親的愛，就是這樣，只是默默付出，不需要?dú)w報(bào)，甚至不一定需要懂得。
八年級(jí)背影讀后感篇八
當(dāng)老師上到《圓明園的毀滅》這一課時(shí)，我百感交集，心情久久不能平靜。一股對(duì)外國侵略者的憤怒，一股強(qiáng)烈的民族屈辱感油然而生。
圓明園本來是一座舉世聞名的皇家園林。漫步園內(nèi)，飽覽中外風(fēng)景名勝，仿佛置身于幻想的境界里。園內(nèi)有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，有象征這熱鬧街的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的'山鄉(xiāng)村野。園內(nèi)不僅景色優(yōu)美還收藏了唐、宋、元、明、清歷代的民人書、畫和各種奇珍導(dǎo)寶，說以它又是最大的博物館和藝術(shù)館。
現(xiàn)在這個(gè)舉世聞名的皇家園林已經(jīng)成為了一片廢墟，英法聯(lián)軍的所作所為永遠(yuǎn)記在我們每一個(gè)中國人和世界每一個(gè)有著正義感的人的心里。雖然現(xiàn)在已經(jīng)過去了很多年，但是國恥永難忘，同時(shí)也跟我們留下更多的思考，當(dāng)時(shí)圓明園毀滅的時(shí)候是因?yàn)橹袊⒉粡?qiáng)大，因此遭到外國人的欺凌。這一件事是對(duì)“落后就要挨打”的最有力的證明，它時(shí)時(shí)告誡著我們：一定要努力學(xué)習(xí)，把中國建設(shè)得更加繁榮、富強(qiáng)。
八年級(jí)背影讀后感篇九
2、理解關(guān)鍵語句的含義。
3、體會(huì)中心與段落層次的關(guān)系。
4、通過學(xué)習(xí)課文引導(dǎo)學(xué)生觀察父母的生活與情感，主動(dòng)為父母分憂解難。
落實(shí)目標(biāo)2、3。
課文2、3兩段對(duì)于表達(dá)中心的作用。
2課時(shí)。
教學(xué)要點(diǎn)：
聽讀、朗讀訓(xùn)練，語匯積累，圈點(diǎn)批注與整體閱讀，文章大致內(nèi)容的理解與把握。
一、導(dǎo)入，激發(fā)情感，創(chuàng)設(shè)氛圍。
提問：
1、在你的生活中誰最令你感動(dòng)，最令你感動(dòng)的是什么?
二、朗讀訓(xùn)練。
1、聽錄音朗讀(選一段節(jié)奏舒緩情調(diào)感傷的音樂)。
要求：將那些自己讀不準(zhǔn)的字標(biāo)出記號(hào);將自己不能理解的詞語框出來。
2、正音練習(xí)(幻燈出示，見附一)。
教師對(duì)這些詞領(lǐng)讀兩遍。
3、朗讀。
1、2段一組同學(xué)讀，3、4段二組同學(xué)讀，5段全班同學(xué)讀，6段三組同學(xué)讀。
三、圈點(diǎn)批注與整體閱讀訓(xùn)練。
1、閱讀全文，用規(guī)定符號(hào)進(jìn)行圈點(diǎn)批注。
批注要點(diǎn):。
1)、詞語：不能理解的用橫線，認(rèn)為用得好的用框框。
2)、關(guān)鍵語句(或?qū)懙煤玫恼Z句)用波浪線。
3)、有疑問的地方，用括號(hào)再加問號(hào)。
4)、用雙豎線和單豎線劃分文章層次。
2、簡(jiǎn)要說說批注的地方并理由(找成績(jī)好的同學(xué)，旨在給其它的同學(xué)做出示范，教師可在學(xué)生閱讀時(shí)巡視，找那些批得較好的同學(xué)發(fā)言。教師可根據(jù)此收集反聵信息)。
3、詞匯積累——課堂練習(xí)二。
(寫完后對(duì)照課本，找出寫錯(cuò)的字并改正)。
4、閱讀嘗試練習(xí)(提問討論)。
1)“我”與父親最后一次相見是在什么時(shí)候?什么地點(diǎn)。
(理解記敘要素)。
2)我與父親是在一種怎樣的背景下見面的?從文中找出寫見面的背景的句子。寫出了怎樣的一個(gè)背景。
3)文中一共寫了幾個(gè)背影?
4)文中一共寫了作者幾次流淚，找出這些語句?
5)對(duì)本文的中心有以下幾種看法，你認(rèn)為正確的是，簡(jiǎn)要說明理由。
a、表現(xiàn)父親疼愛兒子。
b、表現(xiàn)父親的生活艱難和老境頹唐。
c、表現(xiàn)兒子體諒父親。
d、表現(xiàn)父親憐愛兒子，兒子體諒父親，父子之間的美好親情。
(重點(diǎn)討論解決2、5)。
四、作業(yè)布置。
1、將預(yù)習(xí)提示中的詞語的注音和解釋抄寫在作業(yè)本上。
2、完成課后建議(不借助其它參考書，做錯(cuò)沒關(guān)系，做在書本上)。
3、熟讀課文。
教學(xué)要點(diǎn)：重點(diǎn)段落研讀、關(guān)鍵語句意義的品讀、理清本文的層次與結(jié)構(gòu)體會(huì)中心與段落之間的關(guān)系、比較閱讀訓(xùn)練。
一、重點(diǎn)研讀第五段(朗讀、討論)。
1、上節(jié)課我們知道作者一共寫了四個(gè)背影，那么作者寫得最詳細(xì)的是那一個(gè)?朗讀這一段，注意其中的`一些詞語，等一下要求大家寫出來。
引導(dǎo)學(xué)生研究刪后補(bǔ)出的詞語的含義和作用，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔。
a、兩個(gè)“黑”字。
b、三個(gè)“布”字。
c、“蹣跚”“肥胖”
d、“兩手”“兩腳”
e、不要“向左”兩字行不行，為什么?
3、父親為什么“撲撲身上的泥士，感到很輕松似的”，“似的”二字去掉可不可以?
4、作者為什么看到這個(gè)背景“眼淚”很快地流下來了?又為什么趕緊拭干了淚?
5、這一次流淚與第一次流淚有什么不同。與第三次、第四次呢?
三、關(guān)鍵語句的品味。
引導(dǎo)學(xué)生分析以下句子，并進(jìn)行點(diǎn)拔。
a、第二段父親說“事已至此，不必難過，好在天無絕人之路”
b、第三段棗他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥貼，頗躊躇了一會(huì)，終于決定還是送我去。
c、他囑我路上要小心·····。
2、作者是否一開始就體會(huì)了父親的這種樸實(shí)的疼愛之情呢?
3、文章的開頭和結(jié)尾有那些語句是互相呼應(yīng)的?
練習(xí)：完成課后練習(xí)五。
四、總結(jié)討論。
1、文章的標(biāo)題改為“我的父親”“浦口別父”好不好，為什么?
2、討論上節(jié)課課后練習(xí)2、教師板書總結(jié)。
3、討論中心與段落的關(guān)系。
a、2、3兩段去掉可不可以，為什么?
b、第四段為什么不詳寫作者在南京與朋友的游逛?
五、比較閱讀訓(xùn)練：見附四。
六、小結(jié)。
七、作業(yè)布置。
1、你也一定被你的父母深深的感動(dòng)過，也許是一次送別，也許是一次談話，也許是一份特殊的禮物，也許是······請(qǐng)你敘述一次讓你讓你最為感動(dòng)的事。
2、背誦文中描寫父親背影的一節(jié)文字。
八年級(jí)背影讀后感篇十
在老師的作業(yè)里有一項(xiàng)作業(yè)是讓我們讀一本叫《青銅葵花》的書，也是這樣才讓我有機(jī)會(huì)讀到這本書。
這本書主要是講一個(gè)叫葵花的女孩跟隨爸爸來到一個(gè)叫大麥地的地方生活。孤單的她認(rèn)識(shí)了以為啞巴男孩青銅，并成為了朋友。爸爸的意外死亡使葵花變成了孤兒。幸運(yùn)的是貧窮而又善良的青銅家接納了她。一家人為了撫養(yǎng)葵花也用盡了心力，而青銅更是把自己的一切都奉獻(xiàn)給葵花：放棄自己的學(xué)位，讓給葵花，為了讓葵花晚上能寫作業(yè)，特意抓了許多螢火蟲做十盞南瓜燈……可命運(yùn)卻偏偏玩弄他們，葵花要被接回城里生活！青銅因失去妹妹，痛苦地從心底里喊出了“葵花”二字。
讀完了這本書我不由得敬佩起青銅家。他們一家在這么差的環(huán)境下不但沒有嫌棄葵花，還把葵花認(rèn)領(lǐng)了，給葵花最好的甚至比自己的親生的孩子青銅還要好。而青銅就更值得我們敬佩。他幾乎把自己能給的全都給了葵花。他們一家的做法是我們的教科書！
要是世界的人們能像曹文軒筆下的'青銅一家一樣做的好，那世界上將會(huì)是多么和諧?？善陀幸恍┎缓玫默F(xiàn)象發(fā)生。就說之前新聞上說：一個(gè)女記者長(zhǎng)相不錯(cuò)，在公交車上經(jīng)常會(huì)有人給她讓座。而有一天，她想到一個(gè)想法：扮成老奶奶在一輛人很多的公交車上，以往遇到這種情況都會(huì)有人讓座給她，而現(xiàn)在卻沒有一個(gè)人讓位。
我讀完了這篇文章覺得很奇怪，為什么會(huì)發(fā)生這種事情，后來仔細(xì)想想，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多這種情況。對(duì)于這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該給老人多一些關(guān)心，在公交車上更應(yīng)該給比自己小的人或老人讓位。
八年級(jí)背影讀后感篇十一
《夏洛的網(wǎng)》這本書十分經(jīng)典，它適合小孩，也適合大人。
《夏洛的網(wǎng)》這本書講了：小女孩費(fèi)恩養(yǎng)了一只落腳豬，費(fèi)恩天天照顧它，把它取名叫威爾伯。過了一段時(shí)間，威爾伯五個(gè)禮拜大了，費(fèi)恩不能養(yǎng)了，于是她爸爸將它賣給了照顧牲口的朱克曼先生。以后，費(fèi)恩天天看它。有一天威爾伯遇到了蜘蛛夏洛，它還和蜘蛛夏洛交成了朋友。有一天，老山羊不懷好意地告訴威爾伯，人們讓他長(zhǎng)胖，是為了殺它，威爾伯十分驚訝，然后又哇哇大哭，夏洛告訴威爾伯，不會(huì)讓它死的。有一天早上，夏洛的網(wǎng)上出現(xiàn)了“了不起”三個(gè)字。朱克曼先生和朱克曼太太都十分驚訝，后來夏洛又織出了“光彩照人”和“王牌豬”。結(jié)果，超過一百人在威爾伯的.豬圈欣賞它。朱克曼先生決定不殺它，將他帶到集市上，贏得一筆獎(jiǎng)金，在板條箱里，夏洛又織了個(gè)“謙卑”，使威爾伯贏得了大家的認(rèn)可，得了特別獎(jiǎng)，贏得了25美金。因此，威爾伯成了名豬，沒被殺死，而夏洛老了，升天了。雖然夏洛“去”了，但夏洛的三個(gè)孩子：快樂、阿拉妮和內(nèi)莉仍陪在它的身邊。
這本書有好多的好詞佳句，這本書是一本勵(lì)志小說，這本書使我學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)，勇于幫助別人，像書中的小蜘蛛夏洛編織了一張愛的大網(wǎng)，在上面織出字這網(wǎng)挽救了要成為熏肉火腿的威爾伯。我還學(xué)會(huì)了面對(duì)困難，要沉著冷靜得去面對(duì)，就像書中的夏洛，當(dāng)它倆都得知威爾伯要被殺時(shí)，夏洛和威爾伯一樣著急，威爾伯急得上串下跳，夏洛則是沉著冷靜得在思考，沒有像威爾伯一樣大聲吵鬧。小蜘蛛夏洛是一只優(yōu)秀的小蜘蛛，從它身上我學(xué)會(huì)了很多東西。
我是一個(gè)中國人，我希望我能有一個(gè)自己的公司，并能夠交到許多摯友，和我一起去幫助身邊的人，并用我們的行動(dòng)去感染大家。人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的世界將更加美好！感謝《夏洛的網(wǎng)》給了我如此大的收獲。
八年級(jí)背影讀后感篇十二
也曾到過渤海城，也曾去過幾個(gè)地方旅游，但是從來沒有用文化的時(shí)間去品讀人土風(fēng)情，更多的是走馬觀花，看大好河山。跟著余秋雨的時(shí)間走了一遍中國，有對(duì)古城的敬畏，有對(duì)古文化丟失的遺憾，有對(duì)古人賞盡大好河山的佩服!
曾經(jīng)亞洲最大的城市，在我的'眼中卻只是一口井，兩段城墻!沒文化真可怕!雖沒去過蘭州，但蘭州牛肉拉面卻吃了不少，很想去當(dāng)?shù)貒L嘗拉面和白蘭瓜的配合是怎樣的一種完美搭配!
兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，到了成都。作者將成都和重慶做了對(duì)比，成都沉淀力強(qiáng)，穩(wěn)健，重慶略顯喧囂!我覺得不盡然，成都現(xiàn)在略顯慵懶，重慶卻干勁十足，如果我現(xiàn)在拼搏的姿態(tài)是跑步，那在重慶就是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上跑，在成都就是在游泳池里跑，阻力頗大!看到三峽時(shí)，想起父親曾說過的想游覽三峽，中國對(duì)世界的名片來看的話，建筑當(dāng)屬北長(zhǎng)城，文化當(dāng)屬西兵馬俑，開放當(dāng)屬南深圳，藝術(shù)當(dāng)屬東上海，而風(fēng)景真的當(dāng)屬中三峽了!
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。我們現(xiàn)在爬山都是有臺(tái)階的，想到古代人在荒蕪的小路中爬山，還要擔(dān)心豺狼突襲的危險(xiǎn)，當(dāng)真是不容易。
向古人致敬，向古人能留下如此美麗的詩詞致敬!向中國數(shù)千年文化致敬!
八年級(jí)背影讀后感篇十三
《水滸傳》送本書講述了北宋未年，梁山伯好漢聚眾起義的故事。再現(xiàn)了封建社會(huì)農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展、到失敗的全過程。塑造了宋江、林沖、武松、李逵、魯智生等英雄人物。是中國優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說之一。
《水滸傳》是作者以見于史書的材料為主要內(nèi)容依據(jù)，再接合民間傳說，戲曲文化、兒童畫本等里面形形色色的故事又經(jīng)過長(zhǎng)期加工和創(chuàng)造才編寫出來的。
這本書中最引人入勝的東西就是那一百零八個(gè)好漢了，人物雖然都稱不上個(gè)個(gè)都性格鮮明，但每個(gè)人也都有自己的拿手絕活。例如浪里白條張順?biāo)跃秃芎茫嵌嘈菂怯弥腔圻^人，及時(shí)雨宋江有勇有謀，哪一個(gè)不是人中奇才？《水滸傳》中的.英雄都可謂是極品呀。
這本書首先揭露了封建社會(huì)的黑暗與腐朽，以及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。也體現(xiàn)出來了英雄好漢的很多精神。我們要學(xué)習(xí)豹子頭林沖的能忍，忍辱負(fù)重，楊志的精明能干，相當(dāng)警惕，吳用的智慧過人,足智多謀，盧俊義的武功高強(qiáng)，為人能干。
這本書讓我懂得了很多，我還要繼續(xù)品讀這本書。