心得體會需要我們深入思考、進(jìn)行反思，從而更好地吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，為將來的發(fā)展積累經(jīng)驗。寫心得體會時可以運用一些修辭手法和文學(xué)技巧，讓文章更具有說服力和趣味性。請大家認(rèn)真閱讀以下這些心得體會范文，相信一定會有所收獲。
大班家訪心得體會篇一
第一段：介紹大班家訪的背景和目的（150字）。
大班家訪是學(xué)校開展的一項重要活動，旨在增進(jìn)學(xué)校與家庭之間的溝通與合作，加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。今年，我校開展了大班家訪活動，我作為一名幼教老師積極參與，我深感家訪對于促進(jìn)家庭與學(xué)校的聯(lián)系以及了解孩子個性、需要的重要性，下面我將與大家分享一下我的家訪心得體會。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性（200字）。
在進(jìn)行家訪之前，充分的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。首先，我仔細(xì)研讀了每位幼兒的個案記錄，了解了每個孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)和需要。接著，我詳細(xì)查閱了家訪相關(guān)資料，學(xué)習(xí)了家庭訪問的禮儀和技巧，并制定了個人的家訪計劃。準(zhǔn)備工作的詳盡，使得我在家訪過程中有了更多的底氣和自信。此外，我還準(zhǔn)備了小禮物，以示對家長的感謝，并作為孩子們家訪的見面禮。
第三段：家訪過程的收獲與體會（400字）。
家訪是我們與家長面對面交流的重要機(jī)會。在家長家訪時，我用心傾聽了家長對于自己孩子的期望和擔(dān)憂，了解了家庭教育的原則和方法。通過與家長的深入交流，我不僅對孩子們的生活環(huán)境有了更深入的了解，也更加了解了孩子們的性格特點和發(fā)展需求。在和家長交流的過程中，我還向家長傳遞了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進(jìn)步情況，并與家長共同探討如何更好地幫助孩子成長。
第四段：對于家訪意義的思考（300字）。
家訪不僅僅是一次與家長交流的機(jī)會，更是一次促進(jìn)家校合作、推動孩子全面發(fā)展的重要途徑。通過家訪，我了解到家庭對于孩子的教育十分重視，家長對于孩子的關(guān)愛和期望都是無比真摯的。這使我更加堅信，幼兒教師不僅要在學(xué)校中給予孩子專業(yè)的指導(dǎo)和關(guān)愛，同時也要與家長積極合作，為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。只有通過家訪，我們才能更好地了解家庭教育的情況，幫助家長更好地育人，并共同努力促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望（150字）。
通過這次大班家訪，我深刻認(rèn)識到家訪對于促進(jìn)家庭與學(xué)校的聯(lián)系和了解孩子的個性需求的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長的有效溝通與合作，積極參與家庭教育，注重孩子的個性發(fā)展和需求，全力打造一個與家庭緊密合作的幼兒園，為孩子們的成長奠定堅實基礎(chǔ)。
（文章共1170字）。
大班家訪心得體會篇二
家與學(xué)校之間的合作十分重要，家訪記錄是了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況并與家長交流的重要途徑。作為一名班主任，我深感家訪記錄的重要性。在過去的一學(xué)期里，我們班級進(jìn)行了多次家訪活動，通過與家長的面對面交流，我深切地體會到家訪記錄對于提升教育質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展的建設(shè)性作用。
在家訪中，我積極和家長交流學(xué)生在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，具體內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、與同學(xué)關(guān)系以及是否遵守紀(jì)律等方面。我認(rèn)為這些內(nèi)容的記錄可以對學(xué)生進(jìn)行全面的觀察和分析，以便更好地了解學(xué)生在學(xué)校外的生活和學(xué)習(xí)情況。
家訪記錄的最主要作用是建立起學(xué)校與家庭之間的溝通橋梁。通過家訪，我不僅向家長傳達(dá)了學(xué)校對學(xué)生的期望，也讓家長能夠了解學(xué)校對學(xué)生的教育要求。此外，家訪記錄還能反映學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，家長可以從中得知孩子在學(xué)校外的長處和不足，進(jìn)一步配合學(xué)校的教育工作，幫助孩子更好地發(fā)展。
通過家訪記錄，我深感到與家長密切合作是提升教育質(zhì)量的必然要求。記錄中的問題和建議可以幫助家長更好地了解自己孩子的特點和需求，從而更有針對性地進(jìn)行教育。此外，我還發(fā)現(xiàn)家訪記錄中的一些問題和困惑，反映了家長在孩子成長過程中的無助感。因此，我們應(yīng)該通過與家長進(jìn)行更多的溝通和交流，解答他們的疑惑，幫助他們更好地參與到孩子的教育過程中，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
通過家訪記錄，我真切感受到了家長的期盼和信任。他們對學(xué)校的教育工作寄予了厚望，希望看到孩子們在學(xué)習(xí)、品德和成長等方面都能有所進(jìn)步。同時，我也學(xué)到了很多關(guān)于家庭教育的寶貴經(jīng)驗和智慧。與家長的交流不僅讓我更好地理解學(xué)生，也拓寬了我的視野，對于班級管理和學(xué)生發(fā)展有了更深入的認(rèn)識。
總結(jié)：
家訪記錄是一項有意義且必要的工作。通過家訪記錄，我們可以了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)和生活情況，與家長進(jìn)行深入交流，促進(jìn)學(xué)校與家庭間的合作。這項工作不僅有助于提高教育質(zhì)量，也能夠讓學(xué)生在家庭和學(xué)校之間得到更好的關(guān)注和引導(dǎo)。我相信，在以后的工作與學(xué)習(xí)中，家訪記錄將會繼續(xù)發(fā)揮重要作用，幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。
大班家訪心得體會篇三
家訪是一種有效的教育方式，通過老師與家長面對面交流，可以更好地了解學(xué)生家庭環(huán)境、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣，從而更好地制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃。最近，我參與了一次大班家訪，對此我有一些心得體會。
首先，家訪是一種親近心靈的方式，有效地縮小了師生之間的距離。大班家訪時，我與孩子的家長們親密接觸，他們對我的到訪非常熱情友好。在這種親切的氛圍中，我可以和孩子的家長暢談教育理念、學(xué)生的特長和短處，以及如何更好地激發(fā)孩子的潛能和培養(yǎng)他們的興趣愛好。這種面對面的交流，讓家長們對我的工作更加了解，也更加信任我，為我們的合作創(chuàng)造了一個良好的基礎(chǔ)。
其次，家訪是了解學(xué)生家庭狀況的重要渠道。在大班家訪中，我發(fā)現(xiàn)了許多我之前不知道的家庭背景信息，這對我了解學(xué)生有很大的幫助。例如，有些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，這可能解釋了他們在學(xué)校中表現(xiàn)較差、缺乏自信的原因。而有些學(xué)生家庭是單親家庭，這可能解釋了他們比較獨立的性格特點。了解學(xué)生家庭狀況后，我可以有針對性地制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，幫助他們克服困難，取得更好的學(xué)習(xí)成績。
再次，家訪可以促進(jìn)家校合作，共同為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。在大班家訪中，我與家長們就學(xué)生的表現(xiàn)和問題進(jìn)行了討論，在家長的幫助和支持下，我們制定了一些提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方案。通過這種共同努力，我們可以更好地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，促進(jìn)學(xué)生在各個方面的全面發(fā)展。
此外，家訪還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣。在家訪中，我向?qū)W生講述了他們在學(xué)校中的表現(xiàn)，以及我對他們的期望和鼓勵。這些正面的話語和反饋，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，使他們對學(xué)習(xí)更加積極主動。同時，我也向?qū)W生們的家長強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性，鼓勵他們在家中給予孩子更多的關(guān)愛和支持。這種正向的互動，可以讓學(xué)生在一個積極的教育環(huán)境中成長，更好地發(fā)揮他們的潛力。
最后，大班家訪是一種提升教育質(zhì)量的重要手段。通過家訪，我可以針對每個學(xué)生的具體情況進(jìn)行個性化的教育，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。同時，我也可以向?qū)W生家長傳授一些教育方法和技巧，幫助他們更好地輔導(dǎo)孩子。這種雙向的教育交流，可以提升教育質(zhì)量，讓每個學(xué)生都能得到更好的教育。
總的來說，大班家訪是一種有效的教育方式，通過家訪可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家校合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，同時也可以提升教育質(zhì)量。作為一名教師，我會繼續(xù)積極參與家訪活動，與家長緊密合作，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
大班家訪心得體會篇四
參加工作十年來，通過多次細(xì)致，全面的家庭訪問，讓我深深地認(rèn)識到，家訪是家校合作育人，統(tǒng)一教育理念，達(dá)成教育共識、協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑之一。不是一項可有可無的工作，而應(yīng)極力倡行至，踐行之。下面就談?wù)劶以L工作中應(yīng)注意幾方面的問題，和大家共勉。
一、明確家訪目的，真情送家長，溫暖給學(xué)生。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
二、家訪工作多“報喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師。多年來，我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。
每次，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了，一次考試一個腳印，這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊。多年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。到學(xué)生家去時，談他近段時間的良好表現(xiàn)，待家長高興時，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動力。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是教師工作中不可缺少的方式。十年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。
大班家訪心得體會篇五
在家訪時我們確實要面對很多問題，有的家長很希望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴}，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預(yù)想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調(diào)整了過來，也是這也是家長們熱情與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕。
這家訪真的對我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應(yīng)吧!每天早上就來哭一會，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時，一開始很害羞，后來他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等!第二天來幼兒園時他就很開心的，也不哭了…還常和我們老師說話。而去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。
九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長就很熱情的歡迎我們;還說：“我們老師關(guān)心他們孩子，開學(xué)不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀!”還說我們老師很有責(zé)任心，當(dāng)聽到家長這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當(dāng)時好想去安慰，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們訴說，相信說出來了會好些。最后我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。
家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學(xué)到了不少;同時與孩子們的關(guān)系也更加親切了.....這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細(xì)致。
大班家訪心得體會篇六
教育是個大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。
一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素
1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校教育起到了很好的補兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報雜志等中不乏黃色、暴-力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導(dǎo)（有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴-力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。
; 2、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。
3、加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的`孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。 這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
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大班家訪心得體會篇七
我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬家”活動。吃完早飯，我和萬老師來到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪。這次家訪活動讓我感慨良多，現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、家訪中取得的成就。
第一，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐心地向?qū)W生家長講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況，及時地向家長反饋學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑，增強(qiáng)家長的責(zé)任意識，讓家長能夠主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作。給學(xué)生以積極的鼓勵和正確的引導(dǎo)，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長的重任。
第二、全面地認(rèn)識學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言，可在家里卻很活潑好動，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后，便覺得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了。
第三、培養(yǎng)了感情。家訪增進(jìn)了教師與家長之間的感情，掌握了學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情況，及時地了解了家長的想法、學(xué)生的動態(tài)，為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助。在家訪結(jié)束時，有的家長要我們留下來吃飯，有的家長要贈送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅守原則，自覺婉拒。我們的付出微不足道，但是家長們的熱情讓我們十分感動。
二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題。
第一，留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了，出了問題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
第二，家長溺愛助長學(xué)生不健康心理。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種.種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持。
第三，家訪的做法有待改進(jìn)。家訪時間短，任務(wù)重，很難做到面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改進(jìn)。讓家訪真正成為一項長期的、有實效的民心工程。
總之，家訪的目是及時地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，教育孩子更好地健康成長。家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。全面廣泛地聽取了家長和社會的一些意見，積極彌補教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，有計劃地搞好教學(xué)管理，有目標(biāo)地搞好因材施教。一方面，我們通過家訪了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育管理，解決在教育教學(xué)中的一些困惑。另一方面，我覺得自己身上的擔(dān)子更重了，我們要更加重視孩子的行為、思想、生理、心理和能力培養(yǎng)的教育，我們要加強(qiáng)家長和學(xué)校之間的密切聯(lián)系，同時也應(yīng)該注重學(xué)生的個性培養(yǎng)。真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響一所學(xué)校，波及整個社會”的教育效果。讓家訪的效果落到實處，讓學(xué)生成為真正的受益者，讓家長全面認(rèn)識家庭教育與學(xué)校教育相互配合的重要性!
大班家訪心得體會篇八
第一段：介紹大班家訪的背景和目的（200字左右）。
大班家訪是一項重要的教育活動，旨在增進(jìn)家長和老師之間的溝通和了解，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在這個活動中，家長和老師互相交流意見、分享觀察，共同探討幼兒的需求和成長情況，為孩子提供更好的教育支持。家訪的目的不僅是加深雙方的了解，還可以建立起家庭和園所之間的合作關(guān)系，共同努力為孩子打造良好的成長環(huán)境。
第二段：分享家訪的收獲和體會（400字左右）。
在這次大班家訪中，我真切感受到了家長們對孩子的關(guān)愛和期望。通過和家長面對面的交流，我了解到了他們對幼兒教育的重視程度。他們希望知道孩子在幼兒園的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，希望學(xué)到更多有關(guān)教育和家庭教育的知識，以更好地陪伴孩子成長。同時，通過家訪，我也更加了解了孩子家庭的背景和特點，這有助于我更準(zhǔn)確地了解孩子的需求，并根據(jù)實際情況調(diào)整我的教學(xué)策略。
除了學(xué)生個人成長的了解，家訪還可以促進(jìn)和家長的互動和溝通。在家長眼中，幼兒園是他們把孩子托付的地方，而我們老師則是負(fù)責(zé)孩子教育的人。通過家訪，我們能夠向家長展示我們對孩子的關(guān)注和用心，并與他們一同探討幼兒的需求和進(jìn)步方向。這樣的溝通不僅拉近了家長和園方之間的距離，也建立了一個更加融洽的合作關(guān)系，為幼兒的教育提供了更好的支持。
此外，通過家訪，我們還能了解到家庭環(huán)境對幼兒的影響。每個孩子都是在家庭中成長起來的，家庭環(huán)境對他們的塑造和影響至關(guān)重要。通過家訪，我了解到一些孩子在家中的優(yōu)勢和不足，這有助于我更好地了解幼兒的背景和特點，為他們提供個性化的教育支持。同時，家長也會在家訪中向我們展示他們對孩子的期望和需求，這也是我個人在工作中的重要參考。
第三段：總結(jié)家訪的價值和意義（200字左右）。
大班家訪是一項有益的教育活動，對于幼兒的全面發(fā)展和家庭與幼兒園的合作建立起起著重要的作用。家訪能夠促進(jìn)家長和教師之間的互動和溝通，增進(jìn)了解，從而更好地滿足孩子的需求。通過家訪，孩子的家庭背景、優(yōu)勢和不足也被充分了解，為個性化的教育提供了更好的支持。家訪使家庭和園所形成了密切的合作關(guān)系，家長和教師團(tuán)隊共同努力為幼兒提供更好的成長環(huán)境和教育資源。
第四段：思考與反思家訪中的不足和提高空間（200字左右）。
盡管大班家訪帶來了許多好處，但也存在一些不足和提高的空間。在家訪中，我們可能無法充分了解每個孩子的家庭背景和個性特點，因為時間和資源有限。此外，家訪需要老師們具備一定的溝通和表達(dá)能力，需要處理好與家長之間的關(guān)系和矛盾。所以，我們可以進(jìn)一步探索不同形式的家訪，如小組家訪或家委會的方式，以更全面、有效地了解每個孩子。
第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)家訪對幼兒教育的重要性（200字左右）。
總而言之，大班家訪是一項有益的教育活動，為幼兒的全面發(fā)展和家庭與幼兒園的合作建立起重要的橋梁。通過家訪，家長和老師能夠相互了解，共同探討孩子的需求和成長情況，為孩子提供更好的教育支持。家訪不僅加深了雙方的了解，還為孩子的成長環(huán)境和教育資源提供了更好的支持。盡管家訪中存在一些不足和提高的空間，但我們可以通過不斷創(chuàng)新和探索，進(jìn)一步提升家訪的效果和價值。
大班家訪心得體會篇九
隨著教育體制的不斷改革和幼師的角色不斷發(fā)展，幼師家訪不再是少數(shù)幼兒教育機(jī)構(gòu)特有的教育方式，而是逐漸得到了廣泛的應(yīng)用。作為一名普教幼師，最近我也參與了大班幼師家訪活動。通過與家長們面對面交流，我深刻感受到家訪對于促進(jìn)幼兒發(fā)展和家校合作的重要性。在此，我將分享一下我在家訪中所獲得的心得和體會。
首先，家訪為幼兒提供了一個更為親密和私密的學(xué)習(xí)環(huán)境。在幼兒園中，每個孩子都有自己獨特的個性和需求。然而，在集體化的教育環(huán)境中，無法滿足每個孩子的特殊要求是不可避免的。而幼師家訪可以讓我更好地了解每個孩子的性格、喜好和特點。在與家長近距離交流的過程中，我可以更加細(xì)致入微地了解每個孩子的家庭背景和成長環(huán)境，進(jìn)而了解他們的興趣愛好、生活習(xí)慣等。這樣的了解可以幫助我更準(zhǔn)確地制定個性化的教育計劃，更有針對性地滿足每個孩子的需求，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
其次，家訪有助于建立起家校間的信任和良好的合作關(guān)系。幼兒教育是一個綜合性的系統(tǒng)工程，需要家長與幼師之間的密切合作才能取得最好的效果。而家訪正是在家庭的舒適環(huán)境中進(jìn)行的，給予家長們更多的安全感和信任感，從而更容易與幼師達(dá)成共識，并共同制定和實施幼兒的學(xué)習(xí)計劃。與此同時，家訪也是幼師向家長傳遞教育理念和教育方法的機(jī)會。通過與家長面對面地交流，我可以向他們解釋幼兒教育的重要性和幼兒培養(yǎng)的策略，提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議。這種開放、真誠的交流有助于增進(jìn)家長對我的信任，并與他們共同合作，為幼兒的成長提供更好的支持。
再次，家訪可以促進(jìn)家長對幼兒教育的參與度。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，不少家長由于工作忙碌和其他原因，很少有時間和機(jī)會與孩子充分溝通和交流。然而，在家庭教育中，家長的角色是至關(guān)重要的。家訪可以為他們提供一個了解幼兒學(xué)習(xí)情況、參與幼兒教育的機(jī)會。通過和家長面對面地交流，我可以傳達(dá)對他們的期望和要求，并與他們一起制定家庭教育計劃，共同關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展。此外，通過回答家長的疑問和指導(dǎo)他們一些教育技巧，家訪還可以提高家長的教育水平和教育意識，幫助他們更好地在家庭中履行教育責(zé)任。
最后，家訪給了我一個更廣泛的視野和教育觀念。每個家庭都有自己獨特的文化傳統(tǒng)、價值觀和教育方式。通過家訪，我能夠直接了解和感受各個家庭的不同特點和文化背景，進(jìn)一步拓寬了我的教育視野。這也提醒了我，在與家庭合作時，需要充分尊重和理解每個家庭的差異，并根據(jù)幼兒的實際情況和家庭情況進(jìn)行靈活的教育策略和教學(xué)計劃，以更好地滿足幼兒的需求。
家訪是一種獨特的教育形式，通過與家長面對面交流，促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展、增進(jìn)家校合作、提高家長的參與度和擴(kuò)展幼師的教育觀念。作為一名幼教人員，家訪讓我更深刻地認(rèn)識到了幼兒教育的巨大價值和意義，也更加堅定了我在幼兒教育事業(yè)中繼續(xù)前行的決心。我相信，通過家訪這一有效的幼兒教育方式，我們能夠共同推動幼兒教育的發(fā)展，為孩子們的成長提供更好的支持。
大班家訪心得體會篇十
第一段：家訪的重要性和目的（200字）。
家訪是學(xué)校與家庭之間聯(lián)系的重要橋梁，更是教育教學(xué)與家庭教育相結(jié)合的有效方式。家訪的目的是為了加強(qiáng)家庭與學(xué)校的溝通和合作，了解學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭教育情況以及學(xué)生的個性和需求，從而促進(jìn)學(xué)校和家庭共同關(guān)心和教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。
第二段：家訪的具體安排和過程（300字）。
在家訪的前期準(zhǔn)備中，學(xué)校會組織家訪小組，明確家訪的目的和要求，并與家長溝通確認(rèn)家訪時間。在家訪過程中，家訪小組成員應(yīng)提前與家長溝通，約定家訪時間，并到達(dá)家中準(zhǔn)時。在家庭中，家訪小組成員應(yīng)與家長親切交談，了解學(xué)生家庭的文化背景、父母的職業(yè)情況以及家庭的共同關(guān)注點。同時，通過與孩子溝通交流，了解學(xué)生的個性特點、學(xué)習(xí)情況以及生活習(xí)慣。在家訪結(jié)束后，家訪小組成員要及時總結(jié)家訪情況，將所收集的有關(guān)信息和需求反饋給學(xué)校和教師團(tuán)隊。
第三段：家訪的價值和意義（300字）。
家訪是一種親密而溫暖的教育方式，有助于增進(jìn)學(xué)校和家庭之間的信任和合作，建立起良好的家校關(guān)系。通過家訪，教師能夠更好地了解學(xué)生的個性特點和成長環(huán)境，更加關(guān)心和重視學(xué)生的需求和問題。同時，家訪也有助于家長更好地了解教育教學(xué)的情況和學(xué)校的方針政策，促進(jìn)家庭和學(xué)校的教育觀念的統(tǒng)一。對于學(xué)生而言，家訪能夠給予他們更多的家庭關(guān)懷和教育支持，幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活和成長。
通過這次家訪，我深刻感受到了家訪對于學(xué)校與家庭之間的橋梁作用。在家訪中，我親眼見證了孩子們家庭的溫暖和關(guān)愛，也了解到了他們的個性特點和需求。同時，與家長交流的過程中，我意識到家長對于孩子教育的重視程度往往與孩子在學(xué)校的表現(xiàn)密切相關(guān)。因此，通過與家長的合作和支持，我們能更好地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第五段：家訪的改進(jìn)和展望（200字）。
然而，與家長的交流也暴露了一些問題。有些家長對于學(xué)校教育的了解不夠全面，對于自己的孩子也缺乏明確的教育目標(biāo)。這就需要學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的溝通與合作，提供更多的家庭教育指導(dǎo)和資源支持。同時，學(xué)校也應(yīng)及時反饋家訪情況和需求，使家庭和學(xué)校能夠共同努力，促進(jìn)學(xué)生的全面成長和發(fā)展。
總結(jié)：（100字）。
家訪是學(xué)校與家庭合作的重要方式，通過家訪可以加深學(xué)校對學(xué)生的了解和關(guān)心，也能夠更好地與家長合作共育。同時，家訪也有助于建立良好的家校關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的個人發(fā)展和成長。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)家訪與家校合作，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更多的支持和指導(dǎo)。
大班家訪心得體會篇十一
為了深入了解大班幼兒的生活習(xí)慣，性格，家庭背景和狀況，提升幼兒管理水平，按照幼兒園布置安排，在20xx年9月，我們婁江幼兒園開展了“走進(jìn)家庭，走進(jìn)學(xué)生，集中家訪月”活動，各位老師利用空余時間，深入幼兒家庭，與家長進(jìn)行深刻交流。
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議，取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
在家訪的過程中，我們深切的感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重和信賴，并及時與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識，更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的'神圣與責(zé)任。
由于本次家訪活動是和中大班的老師一起合作完成的，而中大班的老師對于我們大班的幼兒不是很了解，于是，在家訪之前，我們老師做了很多的準(zhǔn)備工作，我們詳細(xì)翻看了家長提供的幼兒情況問卷表，初步了解幼兒的個性，去家訪之前又再次和家長聯(lián)系確定具體時間。
在本次家訪的十幾個孩子中，有幾個孩子上幼兒園哭鬧特別厲害的;還有幾個孩子在園里不怎么說話，也不和小朋友一起玩的;也有脾氣比較倔的。于是我們一一向家長詳細(xì)了解情況，一起研究導(dǎo)致這種情況的原因。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)，哭鬧厲害的幾個孩子在家基本上是由爺爺奶奶帶的，孩子就像小皇帝一樣，事事都順著孩子，如果稍有不稱心的，就會大哭大鬧的。
因此就形成了孩子上了幼兒園后哭鬧特別的厲害;還有些孩子性格比較內(nèi)向，和父母在一起時會有說有笑的，可一到幼兒園，就變得成默寡言了，這類孩子的膽子較小，老師要多多開導(dǎo)，主動和他們聊聊天說說話。通過家訪我們也感到教育中存在的問題，首先應(yīng)多給孩子一點時間，有時父母上班忙，疏于與孩子交流，其次就是過于溺愛，只要孩子開口就沒有不答應(yīng)的，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰的性格。
這次家訪，使家長和孩子感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我們了解到學(xué)生家庭各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解到這些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。
通過本次家訪，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
大班家訪心得體會篇十二
家訪是學(xué)校和家庭之間的一種互動交流方式，旨在加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系與合作，更好地了解孩子在家庭中的學(xué)習(xí)情況以及家庭對教育的期望。最近，作為大班的班主任，我有幸參與了一次家訪活動，這讓我深刻體會到了家訪的重要性和價值。
第二段：家訪之意義。
首先，家訪可以幫助教師更全面地了解每個學(xué)生的個性和特點。在家庭環(huán)境中，學(xué)生的行為和表現(xiàn)往往與在學(xué)校中不同，通過家訪，我們可以更好地了解他們在家中的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好以及家長對他們的認(rèn)識和期望。這對于教師在教育教學(xué)過程中更好地與學(xué)生溝通、滿足學(xué)生需求非常關(guān)鍵。
第三段：家訪中的發(fā)現(xiàn)。
在某次家訪中，我發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)沉默寡言，成績普通，且缺乏自信心。而在家庭環(huán)境中，他是一個善于觀察和思考的孩子，但因為害怕犯錯而不愿意表達(dá)自己的觀點，因此在學(xué)校中表現(xiàn)得更加內(nèi)向。家長對他的期望是希望他能更加活躍自信，敢于表達(dá)自己的想法。通過與家長的交流，我了解到他在家中的表現(xiàn)狀況，可以更有針對性地在教學(xué)中培養(yǎng)他的自信心和表達(dá)能力，從而幫助他取得更好的學(xué)習(xí)成績。
第四段：家訪的成果。
家訪除了幫助教師更好地了解學(xué)生，也為家長提供了了解學(xué)校教育情況的機(jī)會。通過與家長面對面的交流，我能清楚地向他們介紹學(xué)校的教育理念、教學(xué)方法和學(xué)生管理體制，解答他們的疑惑和擔(dān)憂。同時，也能向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和需要改進(jìn)之處，并共同制定幫助孩子發(fā)展的計劃。這樣，學(xué)校和家庭之間的合作關(guān)系得到進(jìn)一步的加強(qiáng)，為孩子的成長提供了良好的條件。
第五段：總結(jié)。
通過這次家訪活動，我深刻理解到家訪的重要意義。它不僅可以幫助教師更全面地了解學(xué)生，提供個性化的教育，也為家長提供了解學(xué)校和孩子情況的渠道。通過家訪，學(xué)校和家庭之間的互動交流更加頻繁和有效，為孩子的全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。相信未來，家訪仍將發(fā)揮重要的作用，成為學(xué)校和家庭教育合作的重要橋梁。
大班家訪心得體會篇十三
近年來，教育界對于家校合作的重要性越發(fā)重視。為了更好地了解學(xué)生家庭環(huán)境和了解家長對學(xué)校教育的期望，學(xué)校不斷加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，大班家訪成為家校合作的一個重要環(huán)節(jié)。作為一名教師，我也積極參與了大班家訪，下面我將分享一下我在大班家訪中的體會。
在我進(jìn)入家長家庭的時候，第一眼看到的是溫馨的家居環(huán)境。每個家庭都有各自的特色，但無一例外，家長都以寬敞明亮的環(huán)境為孩子創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。有的家長甚至將孩子的照片和榮譽證書掛在客廳的墻上，讓孩子感受到家庭對他們成長的支持和鼓勵。這進(jìn)一步增強(qiáng)了我對家長的信任和尊重，也更加堅定了家校合作的決心。
與家長的交流是大班家訪的重點之一。通過與家長的交流，我了解到他們對于孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和潛能的關(guān)注。有些家長反饋說孩子在學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大，但在人際交往方面還不夠成熟，希望學(xué)校能夠多給予指導(dǎo)；有些家長則關(guān)注到孩子的興趣愛好，希望學(xué)校能夠提供更多有針對性的培養(yǎng)計劃。而我則將這些問題都記錄下來，與學(xué)校其他老師一起討論，制定更科學(xué)和有效的教學(xué)計劃和家訪跟進(jìn)方案。
與家長的交流中，我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子在家庭教育方面的問題。例如，有的家長過分溺愛孩子，導(dǎo)致孩子缺乏自控能力；有的家長過于嚴(yán)厲，容易使孩子產(chǎn)生壓力；還有的家長過于忙碌，無暇顧及孩子成長等。我在與家長交流時，盡量以積極和負(fù)責(zé)任的態(tài)度去提出建議，幫助他們意識到問題的嚴(yán)重性，并提供適合家庭的解決方案。通過與家長的溝通，我相信他們也會更加關(guān)注到孩子在家庭中的成長需求。
大班家訪的體驗讓我進(jìn)一步深化了對于學(xué)生與家庭、學(xué)校三者關(guān)系的認(rèn)識。學(xué)生的成長需要學(xué)校和家庭的共同呵護(hù)。學(xué)校不能只關(guān)注課堂上的教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生的家庭環(huán)境和家長的期望。通過與家長的交流，我能更好地了解學(xué)生，更好地照顧到他們的個性特點和需求。而家庭也需要更多地參與到學(xué)校的教育中，了解學(xué)校的教學(xué)理念和課程設(shè)置，與學(xué)校老師共同合作，才能更好地幫助孩子健康成長。
總結(jié)起來，大班家訪讓我深刻地感受到了家長的關(guān)心和期望，也讓我更加明白了家校合作的重要性。與家長的交流中，我不僅了解到學(xué)生的個性和家庭教育情況，還提供了適合家庭的解決方案。我相信，通過家校合作的努力，我們可以共同為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長條件。我將把家訪過程中的發(fā)現(xiàn)和體會及時反饋給學(xué)校，并與家長、學(xué)校共同努力，為每個孩子的學(xué)習(xí)和成長帶去更多的關(guān)愛和幫助。
大班家訪心得體會篇十四
第一段：介紹家訪的背景和目的（150字）。
大班家訪是我校新引入的一項活動，旨在增強(qiáng)學(xué)生、家長和教師之間的溝通和合作，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展?jié)摿ΑＭㄟ^定期的家訪，教師可以更好地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求，以便在教學(xué)中更好地關(guān)注學(xué)生的特點和問題。近期我參與了一次大班家訪體驗活動，下面將結(jié)合具體經(jīng)歷，談?wù)勂渲械男牡皿w會。
第二段：對家訪過程的描述和感受（250字）。
在家訪中，我與另外三位教師組成了一個隊伍，我們事先準(zhǔn)備了一份問卷調(diào)查，涵蓋了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、日常生活等方面。家訪之前，我們通知了學(xué)生家長，并與他們預(yù)約了時間。當(dāng)我們到達(dá)第一個學(xué)生家時，他的父母格外熱情，并向我們展示了他的學(xué)習(xí)成果和獲獎證書。通過家長的介紹，我們了解到這個學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一些困難，于是我們建議家長和孩子一同制定一個學(xué)習(xí)計劃，給予孩子更多的支持和鼓勵。在后續(xù)的家訪中，我們看到了一些學(xué)生所不同的家庭教育方式，有的家庭注重數(shù)學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)，有的家庭則更關(guān)注語文和藝術(shù)。通過家訪，我們對學(xué)生的背景和家庭環(huán)境有了更全面的了解，這將有助于我們在教學(xué)中因材施教，更好地滿足學(xué)生的需求。
第三段：分析家訪對學(xué)生發(fā)展的意義（250字）。
大班家訪有助于學(xué)生的全面發(fā)展。通過了解學(xué)生的家庭環(huán)境，教師可以更好地理解學(xué)生的情況和需求，使教學(xué)更加有針對性。不同的家庭教育方式可以讓學(xué)生接觸到不同的知識和經(jīng)驗，并從中獲得啟發(fā)和激勵。此外，通過家訪，教師可以與家長建立更緊密的聯(lián)系，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，共同關(guān)注學(xué)生的成長。家訪還有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑，及時采取措施解決，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗并給出建議（300字）。
通過參與大班家訪，我深刻地意識到家訪對學(xué)生和教師的重要性。在家訪中，我體會到了與學(xué)生和家長直接交流的樂趣和意義。與家長面對面溝通，我們不僅可以更好地了解學(xué)生，也可以更好地向家長傳達(dá)學(xué)校的教育目標(biāo)和教學(xué)理念。我認(rèn)為，為了更好地發(fā)揮家訪的作用，我們應(yīng)該加強(qiáng)對家訪的準(zhǔn)備工作，提前收集學(xué)生和家庭的信息，以便更有針對性地展開討論。同時，在家訪過程中，我們還應(yīng)該積極傾聽家長的意見和建議，并以開放和寬容的心態(tài)對待不同的家庭教育方式。只有與家長一起合作，我們才能為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會。
第五段：對家訪活動的期待和展望（250字）。
作為一項新的教育實踐活動，大班家訪還有很大的發(fā)展空間。我希望學(xué)校能夠進(jìn)一步完善家訪的組織和管理，將其納入教學(xué)和教務(wù)工作中，真正將其發(fā)揮出來的作用。我也期待與家訪更緊密相關(guān)的培訓(xùn)和交流活動，通過與其他學(xué)校和教師的經(jīng)驗分享，不斷提高家訪的質(zhì)量和效果。我相信，通過大班家訪的不斷深入和完善，學(xué)校的師生關(guān)系將更加和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展也將達(dá)到更高的水平。
總結(jié)：
通過大班家訪，我們可以更好地了解學(xué)生的背景和家庭環(huán)境，使教學(xué)更有針對性。家訪有助于學(xué)生的全面發(fā)展，并提升學(xué)校和家庭的合作和溝通。在參與家訪的過程中，我們應(yīng)注重準(zhǔn)備工作，并與家長共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃。同時，我們也應(yīng)開放和包容，重視不同家庭教育方式的差異。我對家訪活動有著很高的期望，希望學(xué)校能進(jìn)一步完善和推廣，為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生的全面成長做出更大貢獻(xiàn)。
大班家訪心得體會篇十五
家訪作為一種教育方式，已經(jīng)被越來越多的學(xué)校采用。作為一位小學(xué)教師，最近我也參與了一次大班家訪。通過這次家訪，我收獲了很多，既加深了與家長的溝通，也對學(xué)生及其家庭有了更全面的了解。下面，我將結(jié)合自己的實際體會，以五段式的方式分享我對大班家訪的心得體會。
首先，大班家訪讓我更加了解學(xué)生。在課堂上，學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)情況很難全面地展現(xiàn)出來。而通過與學(xué)生家長面對面的交流，我能夠更直觀地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的行為和表現(xiàn)。比如，我在家訪中發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生在家里被家長捧在手心的寵愛下，對于學(xué)校的規(guī)則不太遵守。這讓我意識到在課堂上，我需要更有針對性地引導(dǎo)他，幫助他形成正確的價值觀和行為習(xí)慣。
其次，大班家訪促進(jìn)了師生家長之間的溝通與合作。在家庭環(huán)境中，家長是孩子的第一位老師，家庭教育對學(xué)生的成長至關(guān)重要。通過與家長的交流，我了解到學(xué)生在家庭教育方面的特點和問題，可以更好地與家長合作，共同幫助孩子成長。比如，有一位家長向我提起她的孩子不愛讀書，而我了解到學(xué)生在學(xué)校的閱讀氛圍不夠濃厚。于是，我和家長商量了一些激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的方法，展開了一次以家校合作為核心的閱讀計劃，取得了很好的效果。
第三，大班家訪讓我明確了學(xué)生家庭環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響。每個學(xué)生的成長背景和家庭環(huán)境都不盡相同，這直接影響著他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績。通過家訪，我了解到一些學(xué)生來自單親家庭，家庭條件較為困難，學(xué)習(xí)資源相對匱乏。這促使我更加理解他們學(xué)習(xí)上的困難，并采取針對性的幫助措施。例如，在家訪后，我主動和學(xué)校的社會工作者溝通，為這些學(xué)生提供家庭經(jīng)濟(jì)援助，讓他們能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第四，大班家訪推動了學(xué)校與社區(qū)的緊密聯(lián)系。在進(jìn)行家訪時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的家庭生活比較孤立，缺乏社區(qū)資源的支持。于是，我主動與社區(qū)組織溝通，為這些家庭提供了社會幫扶。通過社區(qū)資源的介入，學(xué)生們的生活條件得到改善，并建立了起來與社區(qū)的良好聯(lián)系。家訪不僅幫助學(xué)校了解家庭情況，也同時調(diào)動了社會資源，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，大班家訪讓家長更加了解學(xué)校教育。家長是學(xué)生的第一任教育者，他們對于學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式是非常關(guān)心的。通過家訪，我有機(jī)會向家長們介紹學(xué)校的教學(xué)模式和教育理念，了解家長們的教育期望和意見。這也讓家長們更加有信心地與學(xué)校合作，共同關(guān)注孩子的發(fā)展。
綜上所述，大班家訪心得體會是一次非常有意義的教育實踐。通過家訪，我更加了解了學(xué)生，促進(jìn)了師生家長之間的合作，明確了學(xué)生家庭環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響，促進(jìn)了學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系，并讓家長更加了解學(xué)校教育。這次家訪不僅讓我在教育實踐中有了新的啟示，也更加堅定了我走好教育之路的信心和決心。希望以后會有更多的機(jī)會參與家訪，為學(xué)生和家庭的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
大班家訪心得體會篇十六
本學(xué)期我班共有33幼兒，新增加了5名幼兒。我們利用雙休日和晚上休息的時間對全班幼兒進(jìn)行了家訪。實際走訪了22個家庭，由于有幾名幼兒回了老家，我們采了用電訪的方式進(jìn)行了詳細(xì)交流，還有四名新生，三名新生因為是提前報名的，我們就去家訪了，還有一名是快到開學(xué)了才報名的，所以我們采用了當(dāng)面交流的方式。
針對幾名新生，如何能讓他們快速地適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們與家長有針對性的進(jìn)行了交流。我們了解了幼兒放假期間在家的一些表現(xiàn)，以及需要老師協(xié)助的地方;我們初步的交談了這學(xué)期的打算，以及開學(xué)時家長為幼兒準(zhǔn)備的物品等，讓家長、孩子和老師有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
在家訪過程中家長都比較熱情，能夠積極地和我們進(jìn)行交流。從家長的交談中，我們了解到家長開始擔(dān)心幼兒的能不能考入小學(xué)，有大部分的孩子因為戶口都不是小港的，所以特別擔(dān)心。尤其是三名新生的家長更是不放心，因為他們都是從別的個體幼兒園轉(zhuǎn)過來的，他們的常規(guī)等各個方面都需要進(jìn)行加強(qiáng)，因此在以后的教學(xué)活動中我們要多多的進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。針對個別要求我們與家長也進(jìn)行了科學(xué)地的分析，我們一起努力改掉不良的習(xí)慣。如：樂樂他是從星星樂轉(zhuǎn)學(xué)過來的，爸爸媽媽平時又比較的忙，一點常規(guī)的意識都沒有的，所以不知道做事情要按時間來的，在家里想做什么就做什么，而且在家不吃飯，要么吃飯要大人喂;楊琳雖說是個女孩子，但是因為也是從個體幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)來的，就是坐不住，沒有集體觀念，想干什么就干什么，媽媽怎么說也沒有用的，家長非常的擔(dān)心。我們向家長承諾了我們會用耐心、愛心、責(zé)任心去愛每一位孩子，照顧每一位孩子，讓家長放心。
通過家訪活動讓我們老師與家長在教育上產(chǎn)生了共鳴，得到了啟發(fā)，也激發(fā)了家長、老師、幼兒三者間的互動，使家園關(guān)系縮短了距離，形成了良好的合作伙伴關(guān)系。
我相信如果我們家園一如既往的攜手合作，肯定能形成1+12的強(qiáng)大教育合力，這樣我們的教育就會更理性，更有效，也更卓越。
這學(xué)期農(nóng)場開展了“百名教師訪千家”活動。我作為一名工作不久的青年教師，在思想上充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，宋老師的帶領(lǐng)下，懷著極大的熱忱積極參加家訪活動，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
我們小班全班共有11名幼兒，家訪11戶，訪問率達(dá)100%。而此前我們做了充分準(zhǔn)備，制定了家訪計劃，針對每一名幼兒的特點，設(shè)計好內(nèi)容，預(yù)先通知家長，約定時間。我們不怕天冷路滑，自始至終沒叫一聲苦，沒說一句怨言，按照園里的部署，認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親，語言簡潔易通，不讓家長感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長的饋贈，做好家訪記錄。
我們詳細(xì)地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實效性。
在這次家訪活動中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
總之，通過家訪我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
“百名教師訪千家”活動使我學(xué)到了許多，也領(lǐng)會了許多，而一名青年教師只有在不斷學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)會中才能迅速成長、成熟起來，因此在今后的日子里，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪活動，使自己迅速成長起來，同時我堅信，家訪活動是對我園、對教師、對幼兒都有益的活動，領(lǐng)導(dǎo)的積極組織，教師的積極參加，家長的積極配合，今年我們走千家，堅持不懈，以后定能走萬家。
大班家訪心得體會篇十七
近些年來，隨著教育理念的不斷更新與改進(jìn)，大班下家訪在幼兒教育中扮演著越來越重要的角色。作為一名幼兒教師，我也參與了許多次大班下家訪的工作。通過這些經(jīng)歷，我深刻體會到大班下家訪的重要性，同時也積累了不少寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，大班下家訪能夠促進(jìn)家校之間的密切聯(lián)系。在平時的教育教學(xué)中，由于時間和場所的限制，很難與家長充分交流。而通過大班下家訪，我們能夠走進(jìn)孩子的家庭，親身感受孩子在家的生活環(huán)境和教育方式。這種溝通方式能夠拉近師生與家長之間的距離，促進(jìn)家校之間的深入交流和合作。
其次，大班下家訪能夠幫助教師更好地了解孩子。每個孩子獨特的個性和背景會對他們在學(xué)校中的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重要影響。在家訪中，我們能夠觀察和了解孩子與家庭成員的互動方式、興趣愛好以及日常習(xí)慣，這些都是更全面了解孩子的重要依據(jù)。通過了解孩子的家庭情況，教師能夠根據(jù)孩子的特點和需求制定更有針對性的教育方案，并可以在后續(xù)的教學(xué)過程中更好地引導(dǎo)和幫助孩子的全面發(fā)展。
再次，大班下家訪有助于提高家長的教育參與度。家庭是孩子成長的重要環(huán)境，家長的教育參與度對孩子的成長發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而，由于工作和生活的忙碌，有些家長對孩子的教育參與存在一定的困難。大班下家訪可以幫助家長更深入地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時也可以提供一些針對性的家庭教育建議，幫助家長更好地引導(dǎo)和教育孩子。通過與家長的交流和互動，我們可以鼓勵家長積極參與孩子的教育，在家庭中創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
最后，大班下家訪可以加強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展。家訪不僅是一次了解孩子的機(jī)會，也是一次教師自身的成長和提升。通過與家長的深入交流，我們能夠了解到家庭對孩子教育的期望和需求，同時也能夠了解到教育方式和方法的多樣性。這種互動和交流能夠促使教師反思自己的教育方式和方法，不斷改進(jìn)和完善自己的教育教學(xué)工作。通過家訪，教師能夠積累更多的經(jīng)驗和教育知識，提高自己的教育能力和專業(yè)水平。
總之，大班下家訪是促進(jìn)家校合作、了解孩子和家庭、提高家長參與度以及教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到了家訪的重要性，并且自己也受益匪淺。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，積極參與大班下家訪工作，提升自己的教育水平，為孩子們的成長發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。希望更多的教師也能夠重視起來，積極參與到大班下家訪中。
大班家訪心得體會篇十八
家訪是一項重要的學(xué)校工作，通過與家長面對面的交流，可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和生活情況，從而更加有針對性地進(jìn)行教育和關(guān)懷。最近，我們大班進(jìn)行了一次家訪活動，我有幸參與其中，收獲頗多。以下是我的心得體會。
第一段：家長的期望與關(guān)切。
在家訪中，我發(fā)現(xiàn)家長們對孩子的教育關(guān)注度非常高，他們對孩子的期望也很明確。例如，他們希望孩子在學(xué)習(xí)上能夠更加努力，取得更好的成績；在生活上能夠更加自理，鍛煉自己的獨立性；在社交方面能夠友好待人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。在與家長的交談中，我能感受到他們對孩子的愛和關(guān)心，他們希望通過學(xué)校和家庭的共同努力，讓孩子能夠茁壯成長。
第二段：了解家庭背景與情況。
家訪的一個重要目的是了解學(xué)生的家庭背景和生活情況。通過家訪，我了解到了學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)條件、家庭成員人數(shù)以及家庭教育的方式等。這些了解對于我們更好地了解學(xué)生，制定個性化的教育方案非常重要。另外，通過與家長的交流，我們還可以了解到學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和習(xí)慣，如孩子是否愛干凈、是否與兄弟姐妹和睦相處等，這些信息對于我們了解孩子的全方位發(fā)展非常有幫助。
第三段：建立良好的師生家長關(guān)系。
家訪不僅可以了解學(xué)生和家庭情況，還有助于建立起良好的師生家長關(guān)系。通過家訪，我能夠與家長面對面交流，建立起互信和合作的關(guān)系。在與家長的交談過程中，我盡量采取平等、尊重的態(tài)度，傾聽家長的意見和建議，共同商討孩子的教育問題。通過這種積極的溝通和合作，我相信我們能夠更好地配合家庭和學(xué)校的教育工作，為孩子提供更好的成長環(huán)境。
第四段：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和問題。
家訪還可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和問題。通過觀察和與家長的交流，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的一些優(yōu)點，如樂于助人、愛分享、勇于嘗試等。這些優(yōu)點可以成為我們進(jìn)一步鼓勵和培養(yǎng)的重點。而在一些家訪中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生存在的問題，如學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗⅰ⑸缃荒芰^差等。通過了解這些問題，我們可以有針對性地幫助學(xué)生克服困難，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
第五段：提升家庭教育水平。
家訪可以給家長提供教育指導(dǎo)，幫助他們提升家庭教育水平。通過與家長的交流，我們可以了解到他們的教育觀念和方式，根據(jù)孩子的特點給予他們正確的教育指導(dǎo)。在家訪中，我會向家長提出一些建議，如鼓勵家長與孩子的交流溝通、培養(yǎng)孩子的愛好和興趣、建立良好的家訓(xùn)等。我相信通過我們的共同努力，家庭教育水平會不斷提高，對孩子的成長起到積極的推動作用。
總結(jié)起來，家訪活動對于大班學(xué)生的成長和發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。通過家訪，我們可以了解到家長的期望和關(guān)切，了解學(xué)生的家庭背景和生活情況，建立良好的師生家長關(guān)系，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和問題，提升家庭教育水平。在今后的工作中，我會繼續(xù)深入家庭，與家長密切合作，共同為孩子的成長貢獻(xiàn)力量。
大班家訪心得體會篇十九
生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上七點鐘，唐老師和趙老師才來到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因為我們班是一個大額班級，有五十多個人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。
我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點，從和老師的交流中，我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人，就會與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的。
一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。
我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題，實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。
因而，通過這樣的家訪，可以教會我們家長一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。
從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來著想。
家訪不僅是對教育教學(xué)工作的重要補充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。
作為家長，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑?，通過家長與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
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大班家訪心得體會篇二十
利用開學(xué)前的一天時間，我們對班級中三分之一的孩子進(jìn)行了上門家訪，雖然平時我們與孩子都是能夠每天都見面的,但是真正走入孩子們的家中,才體會到很多在幼兒園看不到的東西才能夠更深入的了解孩子們的想法。平時在園時我們也會經(jīng)常利用電話或者是網(wǎng)絡(luò)來和家長進(jìn)行溝通，但是經(jīng)過了半年的時間，孩子們也有了很大的成長，所以通過這次家訪還是給了我們很多的收獲，也讓師生的關(guān)系更加的貼近。
也會向家長誠懇地指出一些孩子還不足的地方，讓他們知道，同時也和我們一起來努力改變孩子不良的習(xí)慣，讓孩子有更快的成長。
這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極地指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭，幼兒園的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功，這對我今后的工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對孩子的鼓勵，家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁，是一門永無止境的學(xué)問，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長、孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長，我們還要進(jìn)一步研究與實踐。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候。
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家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的'責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。 這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
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大班家訪心得體會篇二十一
第一段：家訪記錄的重要性（引言）。
家訪是每個家庭與學(xué)校之間的橋梁，也是了解學(xué)生個性、了解家庭背景的重要途徑。我在大班期間擔(dān)任家訪記錄員，記錄了每個學(xué)生的家庭狀況、興趣愛好以及學(xué)習(xí)情況。通過家訪記錄的記錄，我深深地感受到了家訪的重要性，同時也對學(xué)生個性發(fā)展和家庭教育產(chǎn)生了一些感悟。
第二段：家庭背景對學(xué)生發(fā)展的影響。
每個學(xué)生的成長環(huán)境都不相同，家庭背景對學(xué)生的個性發(fā)展有著不可忽視的影響。通過家訪記錄，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在家庭養(yǎng)育環(huán)境中存在著某些特殊的問題，如缺乏家庭關(guān)愛、太過嚴(yán)厲的家教等。這樣的問題會對學(xué)生的情感和個性發(fā)展造成負(fù)面影響。因此，學(xué)校和家長之間應(yīng)該加強(qiáng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長需求，提供積極的家庭教育環(huán)境。
第三段：興趣愛好對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。
除了家庭背景，興趣愛好也是學(xué)生個性發(fā)展中的重要方面。通過家訪記錄，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對某些特定領(lǐng)域表現(xiàn)出了濃厚的興趣，如藝術(shù)、音樂、運動等。這些興趣愛好不僅為學(xué)生提供了一個發(fā)展的平臺，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的專注力和自我驅(qū)動力。因此，教師應(yīng)該注重挖掘?qū)W生的特長，給予他們更多的支持和鼓勵，讓他們在自己熱愛的領(lǐng)域中得到更好的發(fā)展。
第四段：學(xué)生個性對學(xué)習(xí)的影響。
每個學(xué)生都有自己獨特的個性特點，學(xué)校應(yīng)該充分尊重學(xué)生個性的差異，并根據(jù)學(xué)生的個性特點制定相應(yīng)的教育方案。通過家訪記錄，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在性格上比較內(nèi)向，需要更多的鼓勵和幫助才能逐漸融入到班集體中。而有些學(xué)生則比較外向活潑，需要適當(dāng)引導(dǎo)才能保持注意力和自我控制。因此，教師需要了解每個學(xué)生的個性特點，采取不同的教育方法，幫助他們實現(xiàn)全面發(fā)展。
第五段：學(xué)校與家庭合作共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
通過家訪記錄，我深刻體會到學(xué)校和家庭之間的合作對學(xué)生發(fā)展的重要性。學(xué)校和家長應(yīng)該攜手合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長需求，制定相應(yīng)的教育計劃，共同營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。同時，學(xué)校還應(yīng)該開展家庭教育培訓(xùn)，幫助家長提高教育水平，更好地引導(dǎo)孩子的成長。只有學(xué)校和家庭共同努力，才能實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總結(jié)：
通過家訪記錄，我進(jìn)一步認(rèn)識到了家庭背景、興趣愛好和個性對學(xué)生發(fā)展的重要影響，同時也意識到學(xué)校和家庭之間的合作對學(xué)生發(fā)展的重要性。我將在今后的工作中更加注重和家長的溝通交流，更加關(guān)注學(xué)生的個性特點和興趣愛好，以更好地幫助每個學(xué)生實現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。
大班家訪心得體會篇一
第一段：介紹大班家訪的背景和目的（150字）。
大班家訪是學(xué)校開展的一項重要活動，旨在增進(jìn)學(xué)校與家庭之間的溝通與合作，加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。今年，我校開展了大班家訪活動，我作為一名幼教老師積極參與，我深感家訪對于促進(jìn)家庭與學(xué)校的聯(lián)系以及了解孩子個性、需要的重要性，下面我將與大家分享一下我的家訪心得體會。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性（200字）。
在進(jìn)行家訪之前，充分的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。首先，我仔細(xì)研讀了每位幼兒的個案記錄，了解了每個孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)和需要。接著，我詳細(xì)查閱了家訪相關(guān)資料，學(xué)習(xí)了家庭訪問的禮儀和技巧，并制定了個人的家訪計劃。準(zhǔn)備工作的詳盡，使得我在家訪過程中有了更多的底氣和自信。此外，我還準(zhǔn)備了小禮物，以示對家長的感謝，并作為孩子們家訪的見面禮。
第三段：家訪過程的收獲與體會（400字）。
家訪是我們與家長面對面交流的重要機(jī)會。在家長家訪時，我用心傾聽了家長對于自己孩子的期望和擔(dān)憂，了解了家庭教育的原則和方法。通過與家長的深入交流，我不僅對孩子們的生活環(huán)境有了更深入的了解，也更加了解了孩子們的性格特點和發(fā)展需求。在和家長交流的過程中，我還向家長傳遞了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進(jìn)步情況，并與家長共同探討如何更好地幫助孩子成長。
第四段：對于家訪意義的思考（300字）。
家訪不僅僅是一次與家長交流的機(jī)會，更是一次促進(jìn)家校合作、推動孩子全面發(fā)展的重要途徑。通過家訪，我了解到家庭對于孩子的教育十分重視，家長對于孩子的關(guān)愛和期望都是無比真摯的。這使我更加堅信，幼兒教師不僅要在學(xué)校中給予孩子專業(yè)的指導(dǎo)和關(guān)愛，同時也要與家長積極合作，為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。只有通過家訪，我們才能更好地了解家庭教育的情況，幫助家長更好地育人，并共同努力促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望（150字）。
通過這次大班家訪，我深刻認(rèn)識到家訪對于促進(jìn)家庭與學(xué)校的聯(lián)系和了解孩子的個性需求的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長的有效溝通與合作，積極參與家庭教育，注重孩子的個性發(fā)展和需求，全力打造一個與家庭緊密合作的幼兒園，為孩子們的成長奠定堅實基礎(chǔ)。
（文章共1170字）。
大班家訪心得體會篇二
家與學(xué)校之間的合作十分重要，家訪記錄是了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況并與家長交流的重要途徑。作為一名班主任，我深感家訪記錄的重要性。在過去的一學(xué)期里，我們班級進(jìn)行了多次家訪活動，通過與家長的面對面交流，我深切地體會到家訪記錄對于提升教育質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展的建設(shè)性作用。
在家訪中，我積極和家長交流學(xué)生在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，具體內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、與同學(xué)關(guān)系以及是否遵守紀(jì)律等方面。我認(rèn)為這些內(nèi)容的記錄可以對學(xué)生進(jìn)行全面的觀察和分析，以便更好地了解學(xué)生在學(xué)校外的生活和學(xué)習(xí)情況。
家訪記錄的最主要作用是建立起學(xué)校與家庭之間的溝通橋梁。通過家訪，我不僅向家長傳達(dá)了學(xué)校對學(xué)生的期望，也讓家長能夠了解學(xué)校對學(xué)生的教育要求。此外，家訪記錄還能反映學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，家長可以從中得知孩子在學(xué)校外的長處和不足，進(jìn)一步配合學(xué)校的教育工作，幫助孩子更好地發(fā)展。
通過家訪記錄，我深感到與家長密切合作是提升教育質(zhì)量的必然要求。記錄中的問題和建議可以幫助家長更好地了解自己孩子的特點和需求，從而更有針對性地進(jìn)行教育。此外，我還發(fā)現(xiàn)家訪記錄中的一些問題和困惑，反映了家長在孩子成長過程中的無助感。因此，我們應(yīng)該通過與家長進(jìn)行更多的溝通和交流，解答他們的疑惑，幫助他們更好地參與到孩子的教育過程中，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
通過家訪記錄，我真切感受到了家長的期盼和信任。他們對學(xué)校的教育工作寄予了厚望，希望看到孩子們在學(xué)習(xí)、品德和成長等方面都能有所進(jìn)步。同時，我也學(xué)到了很多關(guān)于家庭教育的寶貴經(jīng)驗和智慧。與家長的交流不僅讓我更好地理解學(xué)生，也拓寬了我的視野，對于班級管理和學(xué)生發(fā)展有了更深入的認(rèn)識。
總結(jié)：
家訪記錄是一項有意義且必要的工作。通過家訪記錄，我們可以了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)和生活情況，與家長進(jìn)行深入交流，促進(jìn)學(xué)校與家庭間的合作。這項工作不僅有助于提高教育質(zhì)量，也能夠讓學(xué)生在家庭和學(xué)校之間得到更好的關(guān)注和引導(dǎo)。我相信，在以后的工作與學(xué)習(xí)中，家訪記錄將會繼續(xù)發(fā)揮重要作用，幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。
大班家訪心得體會篇三
家訪是一種有效的教育方式，通過老師與家長面對面交流，可以更好地了解學(xué)生家庭環(huán)境、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣，從而更好地制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃。最近，我參與了一次大班家訪，對此我有一些心得體會。
首先，家訪是一種親近心靈的方式，有效地縮小了師生之間的距離。大班家訪時，我與孩子的家長們親密接觸，他們對我的到訪非常熱情友好。在這種親切的氛圍中，我可以和孩子的家長暢談教育理念、學(xué)生的特長和短處，以及如何更好地激發(fā)孩子的潛能和培養(yǎng)他們的興趣愛好。這種面對面的交流，讓家長們對我的工作更加了解，也更加信任我，為我們的合作創(chuàng)造了一個良好的基礎(chǔ)。
其次，家訪是了解學(xué)生家庭狀況的重要渠道。在大班家訪中，我發(fā)現(xiàn)了許多我之前不知道的家庭背景信息，這對我了解學(xué)生有很大的幫助。例如，有些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，這可能解釋了他們在學(xué)校中表現(xiàn)較差、缺乏自信的原因。而有些學(xué)生家庭是單親家庭，這可能解釋了他們比較獨立的性格特點。了解學(xué)生家庭狀況后，我可以有針對性地制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，幫助他們克服困難，取得更好的學(xué)習(xí)成績。
再次，家訪可以促進(jìn)家校合作，共同為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。在大班家訪中，我與家長們就學(xué)生的表現(xiàn)和問題進(jìn)行了討論，在家長的幫助和支持下，我們制定了一些提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方案。通過這種共同努力，我們可以更好地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，促進(jìn)學(xué)生在各個方面的全面發(fā)展。
此外，家訪還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣。在家訪中，我向?qū)W生講述了他們在學(xué)校中的表現(xiàn)，以及我對他們的期望和鼓勵。這些正面的話語和反饋，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，使他們對學(xué)習(xí)更加積極主動。同時，我也向?qū)W生們的家長強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性，鼓勵他們在家中給予孩子更多的關(guān)愛和支持。這種正向的互動，可以讓學(xué)生在一個積極的教育環(huán)境中成長，更好地發(fā)揮他們的潛力。
最后，大班家訪是一種提升教育質(zhì)量的重要手段。通過家訪，我可以針對每個學(xué)生的具體情況進(jìn)行個性化的教育，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。同時，我也可以向?qū)W生家長傳授一些教育方法和技巧，幫助他們更好地輔導(dǎo)孩子。這種雙向的教育交流，可以提升教育質(zhì)量，讓每個學(xué)生都能得到更好的教育。
總的來說，大班家訪是一種有效的教育方式，通過家訪可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家校合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，同時也可以提升教育質(zhì)量。作為一名教師，我會繼續(xù)積極參與家訪活動，與家長緊密合作，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
大班家訪心得體會篇四
參加工作十年來，通過多次細(xì)致，全面的家庭訪問，讓我深深地認(rèn)識到，家訪是家校合作育人，統(tǒng)一教育理念，達(dá)成教育共識、協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑之一。不是一項可有可無的工作，而應(yīng)極力倡行至，踐行之。下面就談?wù)劶以L工作中應(yīng)注意幾方面的問題，和大家共勉。
一、明確家訪目的，真情送家長，溫暖給學(xué)生。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
二、家訪工作多“報喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師。多年來，我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。
每次，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了，一次考試一個腳印，這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊。多年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。到學(xué)生家去時，談他近段時間的良好表現(xiàn)，待家長高興時，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動力。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是教師工作中不可缺少的方式。十年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。
大班家訪心得體會篇五
在家訪時我們確實要面對很多問題，有的家長很希望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴}，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預(yù)想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調(diào)整了過來，也是這也是家長們熱情與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕。
這家訪真的對我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應(yīng)吧!每天早上就來哭一會，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時，一開始很害羞，后來他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等!第二天來幼兒園時他就很開心的，也不哭了…還常和我們老師說話。而去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。
九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長就很熱情的歡迎我們;還說：“我們老師關(guān)心他們孩子，開學(xué)不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀!”還說我們老師很有責(zé)任心，當(dāng)聽到家長這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當(dāng)時好想去安慰，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們訴說，相信說出來了會好些。最后我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。
家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學(xué)到了不少;同時與孩子們的關(guān)系也更加親切了.....這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細(xì)致。
大班家訪心得體會篇六
教育是個大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。
一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素
1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校教育起到了很好的補兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報雜志等中不乏黃色、暴-力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導(dǎo)（有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴-力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。
; 2、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。
3、加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的`孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。 這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
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大班家訪心得體會篇七
我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬家”活動。吃完早飯，我和萬老師來到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪。這次家訪活動讓我感慨良多，現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、家訪中取得的成就。
第一，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐心地向?qū)W生家長講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況，及時地向家長反饋學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑，增強(qiáng)家長的責(zé)任意識，讓家長能夠主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作。給學(xué)生以積極的鼓勵和正確的引導(dǎo)，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長的重任。
第二、全面地認(rèn)識學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言，可在家里卻很活潑好動，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后，便覺得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了。
第三、培養(yǎng)了感情。家訪增進(jìn)了教師與家長之間的感情，掌握了學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情況，及時地了解了家長的想法、學(xué)生的動態(tài)，為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助。在家訪結(jié)束時，有的家長要我們留下來吃飯，有的家長要贈送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅守原則，自覺婉拒。我們的付出微不足道，但是家長們的熱情讓我們十分感動。
二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題。
第一，留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了，出了問題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。
第二，家長溺愛助長學(xué)生不健康心理。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種.種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持。
第三，家訪的做法有待改進(jìn)。家訪時間短，任務(wù)重，很難做到面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改進(jìn)。讓家訪真正成為一項長期的、有實效的民心工程。
總之，家訪的目是及時地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，教育孩子更好地健康成長。家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。全面廣泛地聽取了家長和社會的一些意見，積極彌補教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，有計劃地搞好教學(xué)管理，有目標(biāo)地搞好因材施教。一方面，我們通過家訪了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育管理，解決在教育教學(xué)中的一些困惑。另一方面，我覺得自己身上的擔(dān)子更重了，我們要更加重視孩子的行為、思想、生理、心理和能力培養(yǎng)的教育，我們要加強(qiáng)家長和學(xué)校之間的密切聯(lián)系，同時也應(yīng)該注重學(xué)生的個性培養(yǎng)。真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響一所學(xué)校，波及整個社會”的教育效果。讓家訪的效果落到實處，讓學(xué)生成為真正的受益者，讓家長全面認(rèn)識家庭教育與學(xué)校教育相互配合的重要性!
大班家訪心得體會篇八
第一段：介紹大班家訪的背景和目的（200字左右）。
大班家訪是一項重要的教育活動，旨在增進(jìn)家長和老師之間的溝通和了解，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在這個活動中，家長和老師互相交流意見、分享觀察，共同探討幼兒的需求和成長情況，為孩子提供更好的教育支持。家訪的目的不僅是加深雙方的了解，還可以建立起家庭和園所之間的合作關(guān)系，共同努力為孩子打造良好的成長環(huán)境。
第二段：分享家訪的收獲和體會（400字左右）。
在這次大班家訪中，我真切感受到了家長們對孩子的關(guān)愛和期望。通過和家長面對面的交流，我了解到了他們對幼兒教育的重視程度。他們希望知道孩子在幼兒園的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，希望學(xué)到更多有關(guān)教育和家庭教育的知識，以更好地陪伴孩子成長。同時，通過家訪，我也更加了解了孩子家庭的背景和特點，這有助于我更準(zhǔn)確地了解孩子的需求，并根據(jù)實際情況調(diào)整我的教學(xué)策略。
除了學(xué)生個人成長的了解，家訪還可以促進(jìn)和家長的互動和溝通。在家長眼中，幼兒園是他們把孩子托付的地方，而我們老師則是負(fù)責(zé)孩子教育的人。通過家訪，我們能夠向家長展示我們對孩子的關(guān)注和用心，并與他們一同探討幼兒的需求和進(jìn)步方向。這樣的溝通不僅拉近了家長和園方之間的距離，也建立了一個更加融洽的合作關(guān)系，為幼兒的教育提供了更好的支持。
此外，通過家訪，我們還能了解到家庭環(huán)境對幼兒的影響。每個孩子都是在家庭中成長起來的，家庭環(huán)境對他們的塑造和影響至關(guān)重要。通過家訪，我了解到一些孩子在家中的優(yōu)勢和不足，這有助于我更好地了解幼兒的背景和特點，為他們提供個性化的教育支持。同時，家長也會在家訪中向我們展示他們對孩子的期望和需求，這也是我個人在工作中的重要參考。
第三段：總結(jié)家訪的價值和意義（200字左右）。
大班家訪是一項有益的教育活動，對于幼兒的全面發(fā)展和家庭與幼兒園的合作建立起起著重要的作用。家訪能夠促進(jìn)家長和教師之間的互動和溝通，增進(jìn)了解，從而更好地滿足孩子的需求。通過家訪，孩子的家庭背景、優(yōu)勢和不足也被充分了解，為個性化的教育提供了更好的支持。家訪使家庭和園所形成了密切的合作關(guān)系，家長和教師團(tuán)隊共同努力為幼兒提供更好的成長環(huán)境和教育資源。
第四段：思考與反思家訪中的不足和提高空間（200字左右）。
盡管大班家訪帶來了許多好處，但也存在一些不足和提高的空間。在家訪中，我們可能無法充分了解每個孩子的家庭背景和個性特點，因為時間和資源有限。此外，家訪需要老師們具備一定的溝通和表達(dá)能力，需要處理好與家長之間的關(guān)系和矛盾。所以，我們可以進(jìn)一步探索不同形式的家訪，如小組家訪或家委會的方式，以更全面、有效地了解每個孩子。
第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)家訪對幼兒教育的重要性（200字左右）。
總而言之，大班家訪是一項有益的教育活動，為幼兒的全面發(fā)展和家庭與幼兒園的合作建立起重要的橋梁。通過家訪，家長和老師能夠相互了解，共同探討孩子的需求和成長情況，為孩子提供更好的教育支持。家訪不僅加深了雙方的了解，還為孩子的成長環(huán)境和教育資源提供了更好的支持。盡管家訪中存在一些不足和提高的空間，但我們可以通過不斷創(chuàng)新和探索，進(jìn)一步提升家訪的效果和價值。
大班家訪心得體會篇九
隨著教育體制的不斷改革和幼師的角色不斷發(fā)展，幼師家訪不再是少數(shù)幼兒教育機(jī)構(gòu)特有的教育方式，而是逐漸得到了廣泛的應(yīng)用。作為一名普教幼師，最近我也參與了大班幼師家訪活動。通過與家長們面對面交流，我深刻感受到家訪對于促進(jìn)幼兒發(fā)展和家校合作的重要性。在此，我將分享一下我在家訪中所獲得的心得和體會。
首先，家訪為幼兒提供了一個更為親密和私密的學(xué)習(xí)環(huán)境。在幼兒園中，每個孩子都有自己獨特的個性和需求。然而，在集體化的教育環(huán)境中，無法滿足每個孩子的特殊要求是不可避免的。而幼師家訪可以讓我更好地了解每個孩子的性格、喜好和特點。在與家長近距離交流的過程中，我可以更加細(xì)致入微地了解每個孩子的家庭背景和成長環(huán)境，進(jìn)而了解他們的興趣愛好、生活習(xí)慣等。這樣的了解可以幫助我更準(zhǔn)確地制定個性化的教育計劃，更有針對性地滿足每個孩子的需求，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
其次，家訪有助于建立起家校間的信任和良好的合作關(guān)系。幼兒教育是一個綜合性的系統(tǒng)工程，需要家長與幼師之間的密切合作才能取得最好的效果。而家訪正是在家庭的舒適環(huán)境中進(jìn)行的，給予家長們更多的安全感和信任感，從而更容易與幼師達(dá)成共識，并共同制定和實施幼兒的學(xué)習(xí)計劃。與此同時，家訪也是幼師向家長傳遞教育理念和教育方法的機(jī)會。通過與家長面對面地交流，我可以向他們解釋幼兒教育的重要性和幼兒培養(yǎng)的策略，提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議。這種開放、真誠的交流有助于增進(jìn)家長對我的信任，并與他們共同合作，為幼兒的成長提供更好的支持。
再次，家訪可以促進(jìn)家長對幼兒教育的參與度。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，不少家長由于工作忙碌和其他原因，很少有時間和機(jī)會與孩子充分溝通和交流。然而，在家庭教育中，家長的角色是至關(guān)重要的。家訪可以為他們提供一個了解幼兒學(xué)習(xí)情況、參與幼兒教育的機(jī)會。通過和家長面對面地交流，我可以傳達(dá)對他們的期望和要求，并與他們一起制定家庭教育計劃，共同關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展。此外，通過回答家長的疑問和指導(dǎo)他們一些教育技巧，家訪還可以提高家長的教育水平和教育意識，幫助他們更好地在家庭中履行教育責(zé)任。
最后，家訪給了我一個更廣泛的視野和教育觀念。每個家庭都有自己獨特的文化傳統(tǒng)、價值觀和教育方式。通過家訪，我能夠直接了解和感受各個家庭的不同特點和文化背景，進(jìn)一步拓寬了我的教育視野。這也提醒了我，在與家庭合作時，需要充分尊重和理解每個家庭的差異，并根據(jù)幼兒的實際情況和家庭情況進(jìn)行靈活的教育策略和教學(xué)計劃，以更好地滿足幼兒的需求。
家訪是一種獨特的教育形式，通過與家長面對面交流，促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展、增進(jìn)家校合作、提高家長的參與度和擴(kuò)展幼師的教育觀念。作為一名幼教人員，家訪讓我更深刻地認(rèn)識到了幼兒教育的巨大價值和意義，也更加堅定了我在幼兒教育事業(yè)中繼續(xù)前行的決心。我相信，通過家訪這一有效的幼兒教育方式，我們能夠共同推動幼兒教育的發(fā)展，為孩子們的成長提供更好的支持。
大班家訪心得體會篇十
第一段：家訪的重要性和目的（200字）。
家訪是學(xué)校與家庭之間聯(lián)系的重要橋梁，更是教育教學(xué)與家庭教育相結(jié)合的有效方式。家訪的目的是為了加強(qiáng)家庭與學(xué)校的溝通和合作，了解學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭教育情況以及學(xué)生的個性和需求，從而促進(jìn)學(xué)校和家庭共同關(guān)心和教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。
第二段：家訪的具體安排和過程（300字）。
在家訪的前期準(zhǔn)備中，學(xué)校會組織家訪小組，明確家訪的目的和要求，并與家長溝通確認(rèn)家訪時間。在家訪過程中，家訪小組成員應(yīng)提前與家長溝通，約定家訪時間，并到達(dá)家中準(zhǔn)時。在家庭中，家訪小組成員應(yīng)與家長親切交談，了解學(xué)生家庭的文化背景、父母的職業(yè)情況以及家庭的共同關(guān)注點。同時，通過與孩子溝通交流，了解學(xué)生的個性特點、學(xué)習(xí)情況以及生活習(xí)慣。在家訪結(jié)束后，家訪小組成員要及時總結(jié)家訪情況，將所收集的有關(guān)信息和需求反饋給學(xué)校和教師團(tuán)隊。
第三段：家訪的價值和意義（300字）。
家訪是一種親密而溫暖的教育方式，有助于增進(jìn)學(xué)校和家庭之間的信任和合作，建立起良好的家校關(guān)系。通過家訪，教師能夠更好地了解學(xué)生的個性特點和成長環(huán)境，更加關(guān)心和重視學(xué)生的需求和問題。同時，家訪也有助于家長更好地了解教育教學(xué)的情況和學(xué)校的方針政策，促進(jìn)家庭和學(xué)校的教育觀念的統(tǒng)一。對于學(xué)生而言，家訪能夠給予他們更多的家庭關(guān)懷和教育支持，幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活和成長。
通過這次家訪，我深刻感受到了家訪對于學(xué)校與家庭之間的橋梁作用。在家訪中，我親眼見證了孩子們家庭的溫暖和關(guān)愛，也了解到了他們的個性特點和需求。同時，與家長交流的過程中，我意識到家長對于孩子教育的重視程度往往與孩子在學(xué)校的表現(xiàn)密切相關(guān)。因此，通過與家長的合作和支持，我們能更好地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第五段：家訪的改進(jìn)和展望（200字）。
然而，與家長的交流也暴露了一些問題。有些家長對于學(xué)校教育的了解不夠全面，對于自己的孩子也缺乏明確的教育目標(biāo)。這就需要學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的溝通與合作，提供更多的家庭教育指導(dǎo)和資源支持。同時，學(xué)校也應(yīng)及時反饋家訪情況和需求，使家庭和學(xué)校能夠共同努力，促進(jìn)學(xué)生的全面成長和發(fā)展。
總結(jié)：（100字）。
家訪是學(xué)校與家庭合作的重要方式，通過家訪可以加深學(xué)校對學(xué)生的了解和關(guān)心，也能夠更好地與家長合作共育。同時，家訪也有助于建立良好的家校關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的個人發(fā)展和成長。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)家訪與家校合作，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更多的支持和指導(dǎo)。
大班家訪心得體會篇十一
為了深入了解大班幼兒的生活習(xí)慣，性格，家庭背景和狀況，提升幼兒管理水平，按照幼兒園布置安排，在20xx年9月，我們婁江幼兒園開展了“走進(jìn)家庭，走進(jìn)學(xué)生，集中家訪月”活動，各位老師利用空余時間，深入幼兒家庭，與家長進(jìn)行深刻交流。
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議，取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
在家訪的過程中，我們深切的感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重和信賴，并及時與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識，更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的'神圣與責(zé)任。
由于本次家訪活動是和中大班的老師一起合作完成的，而中大班的老師對于我們大班的幼兒不是很了解，于是，在家訪之前，我們老師做了很多的準(zhǔn)備工作，我們詳細(xì)翻看了家長提供的幼兒情況問卷表，初步了解幼兒的個性，去家訪之前又再次和家長聯(lián)系確定具體時間。
在本次家訪的十幾個孩子中，有幾個孩子上幼兒園哭鬧特別厲害的;還有幾個孩子在園里不怎么說話，也不和小朋友一起玩的;也有脾氣比較倔的。于是我們一一向家長詳細(xì)了解情況，一起研究導(dǎo)致這種情況的原因。經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)，哭鬧厲害的幾個孩子在家基本上是由爺爺奶奶帶的，孩子就像小皇帝一樣，事事都順著孩子，如果稍有不稱心的，就會大哭大鬧的。
因此就形成了孩子上了幼兒園后哭鬧特別的厲害;還有些孩子性格比較內(nèi)向，和父母在一起時會有說有笑的，可一到幼兒園，就變得成默寡言了，這類孩子的膽子較小，老師要多多開導(dǎo)，主動和他們聊聊天說說話。通過家訪我們也感到教育中存在的問題，首先應(yīng)多給孩子一點時間，有時父母上班忙，疏于與孩子交流，其次就是過于溺愛，只要孩子開口就沒有不答應(yīng)的，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰的性格。
這次家訪，使家長和孩子感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我們了解到學(xué)生家庭各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解到這些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。
通過本次家訪，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
大班家訪心得體會篇十二
家訪是學(xué)校和家庭之間的一種互動交流方式，旨在加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系與合作，更好地了解孩子在家庭中的學(xué)習(xí)情況以及家庭對教育的期望。最近，作為大班的班主任，我有幸參與了一次家訪活動，這讓我深刻體會到了家訪的重要性和價值。
第二段：家訪之意義。
首先，家訪可以幫助教師更全面地了解每個學(xué)生的個性和特點。在家庭環(huán)境中，學(xué)生的行為和表現(xiàn)往往與在學(xué)校中不同，通過家訪，我們可以更好地了解他們在家中的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好以及家長對他們的認(rèn)識和期望。這對于教師在教育教學(xué)過程中更好地與學(xué)生溝通、滿足學(xué)生需求非常關(guān)鍵。
第三段：家訪中的發(fā)現(xiàn)。
在某次家訪中，我發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)沉默寡言，成績普通，且缺乏自信心。而在家庭環(huán)境中，他是一個善于觀察和思考的孩子，但因為害怕犯錯而不愿意表達(dá)自己的觀點，因此在學(xué)校中表現(xiàn)得更加內(nèi)向。家長對他的期望是希望他能更加活躍自信，敢于表達(dá)自己的想法。通過與家長的交流，我了解到他在家中的表現(xiàn)狀況，可以更有針對性地在教學(xué)中培養(yǎng)他的自信心和表達(dá)能力，從而幫助他取得更好的學(xué)習(xí)成績。
第四段：家訪的成果。
家訪除了幫助教師更好地了解學(xué)生，也為家長提供了了解學(xué)校教育情況的機(jī)會。通過與家長面對面的交流，我能清楚地向他們介紹學(xué)校的教育理念、教學(xué)方法和學(xué)生管理體制，解答他們的疑惑和擔(dān)憂。同時，也能向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和需要改進(jìn)之處，并共同制定幫助孩子發(fā)展的計劃。這樣，學(xué)校和家庭之間的合作關(guān)系得到進(jìn)一步的加強(qiáng)，為孩子的成長提供了良好的條件。
第五段：總結(jié)。
通過這次家訪活動，我深刻理解到家訪的重要意義。它不僅可以幫助教師更全面地了解學(xué)生，提供個性化的教育，也為家長提供了解學(xué)校和孩子情況的渠道。通過家訪，學(xué)校和家庭之間的互動交流更加頻繁和有效，為孩子的全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。相信未來，家訪仍將發(fā)揮重要的作用，成為學(xué)校和家庭教育合作的重要橋梁。
大班家訪心得體會篇十三
近年來，教育界對于家校合作的重要性越發(fā)重視。為了更好地了解學(xué)生家庭環(huán)境和了解家長對學(xué)校教育的期望，學(xué)校不斷加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，大班家訪成為家校合作的一個重要環(huán)節(jié)。作為一名教師，我也積極參與了大班家訪，下面我將分享一下我在大班家訪中的體會。
在我進(jìn)入家長家庭的時候，第一眼看到的是溫馨的家居環(huán)境。每個家庭都有各自的特色，但無一例外，家長都以寬敞明亮的環(huán)境為孩子創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。有的家長甚至將孩子的照片和榮譽證書掛在客廳的墻上，讓孩子感受到家庭對他們成長的支持和鼓勵。這進(jìn)一步增強(qiáng)了我對家長的信任和尊重，也更加堅定了家校合作的決心。
與家長的交流是大班家訪的重點之一。通過與家長的交流，我了解到他們對于孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和潛能的關(guān)注。有些家長反饋說孩子在學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大，但在人際交往方面還不夠成熟，希望學(xué)校能夠多給予指導(dǎo)；有些家長則關(guān)注到孩子的興趣愛好，希望學(xué)校能夠提供更多有針對性的培養(yǎng)計劃。而我則將這些問題都記錄下來，與學(xué)校其他老師一起討論，制定更科學(xué)和有效的教學(xué)計劃和家訪跟進(jìn)方案。
與家長的交流中，我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子在家庭教育方面的問題。例如，有的家長過分溺愛孩子，導(dǎo)致孩子缺乏自控能力；有的家長過于嚴(yán)厲，容易使孩子產(chǎn)生壓力；還有的家長過于忙碌，無暇顧及孩子成長等。我在與家長交流時，盡量以積極和負(fù)責(zé)任的態(tài)度去提出建議，幫助他們意識到問題的嚴(yán)重性，并提供適合家庭的解決方案。通過與家長的溝通，我相信他們也會更加關(guān)注到孩子在家庭中的成長需求。
大班家訪的體驗讓我進(jìn)一步深化了對于學(xué)生與家庭、學(xué)校三者關(guān)系的認(rèn)識。學(xué)生的成長需要學(xué)校和家庭的共同呵護(hù)。學(xué)校不能只關(guān)注課堂上的教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生的家庭環(huán)境和家長的期望。通過與家長的交流，我能更好地了解學(xué)生，更好地照顧到他們的個性特點和需求。而家庭也需要更多地參與到學(xué)校的教育中，了解學(xué)校的教學(xué)理念和課程設(shè)置，與學(xué)校老師共同合作，才能更好地幫助孩子健康成長。
總結(jié)起來，大班家訪讓我深刻地感受到了家長的關(guān)心和期望，也讓我更加明白了家校合作的重要性。與家長的交流中，我不僅了解到學(xué)生的個性和家庭教育情況，還提供了適合家庭的解決方案。我相信，通過家校合作的努力，我們可以共同為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長條件。我將把家訪過程中的發(fā)現(xiàn)和體會及時反饋給學(xué)校，并與家長、學(xué)校共同努力，為每個孩子的學(xué)習(xí)和成長帶去更多的關(guān)愛和幫助。
大班家訪心得體會篇十四
第一段：介紹家訪的背景和目的（150字）。
大班家訪是我校新引入的一項活動，旨在增強(qiáng)學(xué)生、家長和教師之間的溝通和合作，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展?jié)摿ΑＭㄟ^定期的家訪，教師可以更好地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求，以便在教學(xué)中更好地關(guān)注學(xué)生的特點和問題。近期我參與了一次大班家訪體驗活動，下面將結(jié)合具體經(jīng)歷，談?wù)勂渲械男牡皿w會。
第二段：對家訪過程的描述和感受（250字）。
在家訪中，我與另外三位教師組成了一個隊伍，我們事先準(zhǔn)備了一份問卷調(diào)查，涵蓋了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、日常生活等方面。家訪之前，我們通知了學(xué)生家長，并與他們預(yù)約了時間。當(dāng)我們到達(dá)第一個學(xué)生家時，他的父母格外熱情，并向我們展示了他的學(xué)習(xí)成果和獲獎證書。通過家長的介紹，我們了解到這個學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一些困難，于是我們建議家長和孩子一同制定一個學(xué)習(xí)計劃，給予孩子更多的支持和鼓勵。在后續(xù)的家訪中，我們看到了一些學(xué)生所不同的家庭教育方式，有的家庭注重數(shù)學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)，有的家庭則更關(guān)注語文和藝術(shù)。通過家訪，我們對學(xué)生的背景和家庭環(huán)境有了更全面的了解，這將有助于我們在教學(xué)中因材施教，更好地滿足學(xué)生的需求。
第三段：分析家訪對學(xué)生發(fā)展的意義（250字）。
大班家訪有助于學(xué)生的全面發(fā)展。通過了解學(xué)生的家庭環(huán)境，教師可以更好地理解學(xué)生的情況和需求，使教學(xué)更加有針對性。不同的家庭教育方式可以讓學(xué)生接觸到不同的知識和經(jīng)驗，并從中獲得啟發(fā)和激勵。此外，通過家訪，教師可以與家長建立更緊密的聯(lián)系，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，共同關(guān)注學(xué)生的成長。家訪還有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑，及時采取措施解決，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗并給出建議（300字）。
通過參與大班家訪，我深刻地意識到家訪對學(xué)生和教師的重要性。在家訪中，我體會到了與學(xué)生和家長直接交流的樂趣和意義。與家長面對面溝通，我們不僅可以更好地了解學(xué)生，也可以更好地向家長傳達(dá)學(xué)校的教育目標(biāo)和教學(xué)理念。我認(rèn)為，為了更好地發(fā)揮家訪的作用，我們應(yīng)該加強(qiáng)對家訪的準(zhǔn)備工作，提前收集學(xué)生和家庭的信息，以便更有針對性地展開討論。同時，在家訪過程中，我們還應(yīng)該積極傾聽家長的意見和建議，并以開放和寬容的心態(tài)對待不同的家庭教育方式。只有與家長一起合作，我們才能為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會。
第五段：對家訪活動的期待和展望（250字）。
作為一項新的教育實踐活動，大班家訪還有很大的發(fā)展空間。我希望學(xué)校能夠進(jìn)一步完善家訪的組織和管理，將其納入教學(xué)和教務(wù)工作中，真正將其發(fā)揮出來的作用。我也期待與家訪更緊密相關(guān)的培訓(xùn)和交流活動，通過與其他學(xué)校和教師的經(jīng)驗分享，不斷提高家訪的質(zhì)量和效果。我相信，通過大班家訪的不斷深入和完善，學(xué)校的師生關(guān)系將更加和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展也將達(dá)到更高的水平。
總結(jié)：
通過大班家訪，我們可以更好地了解學(xué)生的背景和家庭環(huán)境，使教學(xué)更有針對性。家訪有助于學(xué)生的全面發(fā)展，并提升學(xué)校和家庭的合作和溝通。在參與家訪的過程中，我們應(yīng)注重準(zhǔn)備工作，并與家長共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃。同時，我們也應(yīng)開放和包容，重視不同家庭教育方式的差異。我對家訪活動有著很高的期望，希望學(xué)校能進(jìn)一步完善和推廣，為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生的全面成長做出更大貢獻(xiàn)。
大班家訪心得體會篇十五
家訪作為一種教育方式，已經(jīng)被越來越多的學(xué)校采用。作為一位小學(xué)教師，最近我也參與了一次大班家訪。通過這次家訪，我收獲了很多，既加深了與家長的溝通，也對學(xué)生及其家庭有了更全面的了解。下面，我將結(jié)合自己的實際體會，以五段式的方式分享我對大班家訪的心得體會。
首先，大班家訪讓我更加了解學(xué)生。在課堂上，學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)情況很難全面地展現(xiàn)出來。而通過與學(xué)生家長面對面的交流，我能夠更直觀地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的行為和表現(xiàn)。比如，我在家訪中發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生在家里被家長捧在手心的寵愛下，對于學(xué)校的規(guī)則不太遵守。這讓我意識到在課堂上，我需要更有針對性地引導(dǎo)他，幫助他形成正確的價值觀和行為習(xí)慣。
其次，大班家訪促進(jìn)了師生家長之間的溝通與合作。在家庭環(huán)境中，家長是孩子的第一位老師，家庭教育對學(xué)生的成長至關(guān)重要。通過與家長的交流，我了解到學(xué)生在家庭教育方面的特點和問題，可以更好地與家長合作，共同幫助孩子成長。比如，有一位家長向我提起她的孩子不愛讀書，而我了解到學(xué)生在學(xué)校的閱讀氛圍不夠濃厚。于是，我和家長商量了一些激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的方法，展開了一次以家校合作為核心的閱讀計劃，取得了很好的效果。
第三，大班家訪讓我明確了學(xué)生家庭環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響。每個學(xué)生的成長背景和家庭環(huán)境都不盡相同，這直接影響著他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績。通過家訪，我了解到一些學(xué)生來自單親家庭，家庭條件較為困難，學(xué)習(xí)資源相對匱乏。這促使我更加理解他們學(xué)習(xí)上的困難，并采取針對性的幫助措施。例如，在家訪后，我主動和學(xué)校的社會工作者溝通，為這些學(xué)生提供家庭經(jīng)濟(jì)援助，讓他們能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第四，大班家訪推動了學(xué)校與社區(qū)的緊密聯(lián)系。在進(jìn)行家訪時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的家庭生活比較孤立，缺乏社區(qū)資源的支持。于是，我主動與社區(qū)組織溝通，為這些家庭提供了社會幫扶。通過社區(qū)資源的介入，學(xué)生們的生活條件得到改善，并建立了起來與社區(qū)的良好聯(lián)系。家訪不僅幫助學(xué)校了解家庭情況，也同時調(diào)動了社會資源，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，大班家訪讓家長更加了解學(xué)校教育。家長是學(xué)生的第一任教育者，他們對于學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式是非常關(guān)心的。通過家訪，我有機(jī)會向家長們介紹學(xué)校的教學(xué)模式和教育理念，了解家長們的教育期望和意見。這也讓家長們更加有信心地與學(xué)校合作，共同關(guān)注孩子的發(fā)展。
綜上所述，大班家訪心得體會是一次非常有意義的教育實踐。通過家訪，我更加了解了學(xué)生，促進(jìn)了師生家長之間的合作，明確了學(xué)生家庭環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響，促進(jìn)了學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系，并讓家長更加了解學(xué)校教育。這次家訪不僅讓我在教育實踐中有了新的啟示，也更加堅定了我走好教育之路的信心和決心。希望以后會有更多的機(jī)會參與家訪，為學(xué)生和家庭的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
大班家訪心得體會篇十六
本學(xué)期我班共有33幼兒，新增加了5名幼兒。我們利用雙休日和晚上休息的時間對全班幼兒進(jìn)行了家訪。實際走訪了22個家庭，由于有幾名幼兒回了老家，我們采了用電訪的方式進(jìn)行了詳細(xì)交流，還有四名新生，三名新生因為是提前報名的，我們就去家訪了，還有一名是快到開學(xué)了才報名的，所以我們采用了當(dāng)面交流的方式。
針對幾名新生，如何能讓他們快速地適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們與家長有針對性的進(jìn)行了交流。我們了解了幼兒放假期間在家的一些表現(xiàn)，以及需要老師協(xié)助的地方;我們初步的交談了這學(xué)期的打算，以及開學(xué)時家長為幼兒準(zhǔn)備的物品等，讓家長、孩子和老師有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
在家訪過程中家長都比較熱情，能夠積極地和我們進(jìn)行交流。從家長的交談中，我們了解到家長開始擔(dān)心幼兒的能不能考入小學(xué)，有大部分的孩子因為戶口都不是小港的，所以特別擔(dān)心。尤其是三名新生的家長更是不放心，因為他們都是從別的個體幼兒園轉(zhuǎn)過來的，他們的常規(guī)等各個方面都需要進(jìn)行加強(qiáng)，因此在以后的教學(xué)活動中我們要多多的進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。針對個別要求我們與家長也進(jìn)行了科學(xué)地的分析，我們一起努力改掉不良的習(xí)慣。如：樂樂他是從星星樂轉(zhuǎn)學(xué)過來的，爸爸媽媽平時又比較的忙，一點常規(guī)的意識都沒有的，所以不知道做事情要按時間來的，在家里想做什么就做什么，而且在家不吃飯，要么吃飯要大人喂;楊琳雖說是個女孩子，但是因為也是從個體幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)來的，就是坐不住，沒有集體觀念，想干什么就干什么，媽媽怎么說也沒有用的，家長非常的擔(dān)心。我們向家長承諾了我們會用耐心、愛心、責(zé)任心去愛每一位孩子，照顧每一位孩子，讓家長放心。
通過家訪活動讓我們老師與家長在教育上產(chǎn)生了共鳴，得到了啟發(fā)，也激發(fā)了家長、老師、幼兒三者間的互動，使家園關(guān)系縮短了距離，形成了良好的合作伙伴關(guān)系。
我相信如果我們家園一如既往的攜手合作，肯定能形成1+12的強(qiáng)大教育合力，這樣我們的教育就會更理性，更有效，也更卓越。
這學(xué)期農(nóng)場開展了“百名教師訪千家”活動。我作為一名工作不久的青年教師，在思想上充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，宋老師的帶領(lǐng)下，懷著極大的熱忱積極參加家訪活動，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
我們小班全班共有11名幼兒，家訪11戶，訪問率達(dá)100%。而此前我們做了充分準(zhǔn)備，制定了家訪計劃，針對每一名幼兒的特點，設(shè)計好內(nèi)容，預(yù)先通知家長，約定時間。我們不怕天冷路滑，自始至終沒叫一聲苦，沒說一句怨言，按照園里的部署，認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親，語言簡潔易通，不讓家長感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長的饋贈，做好家訪記錄。
我們詳細(xì)地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實效性。
在這次家訪活動中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
總之，通過家訪我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
“百名教師訪千家”活動使我學(xué)到了許多，也領(lǐng)會了許多，而一名青年教師只有在不斷學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)會中才能迅速成長、成熟起來，因此在今后的日子里，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪活動，使自己迅速成長起來，同時我堅信，家訪活動是對我園、對教師、對幼兒都有益的活動，領(lǐng)導(dǎo)的積極組織，教師的積極參加，家長的積極配合，今年我們走千家，堅持不懈，以后定能走萬家。
大班家訪心得體會篇十七
近些年來，隨著教育理念的不斷更新與改進(jìn)，大班下家訪在幼兒教育中扮演著越來越重要的角色。作為一名幼兒教師，我也參與了許多次大班下家訪的工作。通過這些經(jīng)歷，我深刻體會到大班下家訪的重要性，同時也積累了不少寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，大班下家訪能夠促進(jìn)家校之間的密切聯(lián)系。在平時的教育教學(xué)中，由于時間和場所的限制，很難與家長充分交流。而通過大班下家訪，我們能夠走進(jìn)孩子的家庭，親身感受孩子在家的生活環(huán)境和教育方式。這種溝通方式能夠拉近師生與家長之間的距離，促進(jìn)家校之間的深入交流和合作。
其次，大班下家訪能夠幫助教師更好地了解孩子。每個孩子獨特的個性和背景會對他們在學(xué)校中的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重要影響。在家訪中，我們能夠觀察和了解孩子與家庭成員的互動方式、興趣愛好以及日常習(xí)慣，這些都是更全面了解孩子的重要依據(jù)。通過了解孩子的家庭情況，教師能夠根據(jù)孩子的特點和需求制定更有針對性的教育方案，并可以在后續(xù)的教學(xué)過程中更好地引導(dǎo)和幫助孩子的全面發(fā)展。
再次，大班下家訪有助于提高家長的教育參與度。家庭是孩子成長的重要環(huán)境，家長的教育參與度對孩子的成長發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而，由于工作和生活的忙碌，有些家長對孩子的教育參與存在一定的困難。大班下家訪可以幫助家長更深入地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時也可以提供一些針對性的家庭教育建議，幫助家長更好地引導(dǎo)和教育孩子。通過與家長的交流和互動，我們可以鼓勵家長積極參與孩子的教育，在家庭中創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
最后，大班下家訪可以加強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展。家訪不僅是一次了解孩子的機(jī)會，也是一次教師自身的成長和提升。通過與家長的深入交流，我們能夠了解到家庭對孩子教育的期望和需求，同時也能夠了解到教育方式和方法的多樣性。這種互動和交流能夠促使教師反思自己的教育方式和方法，不斷改進(jìn)和完善自己的教育教學(xué)工作。通過家訪，教師能夠積累更多的經(jīng)驗和教育知識，提高自己的教育能力和專業(yè)水平。
總之，大班下家訪是促進(jìn)家校合作、了解孩子和家庭、提高家長參與度以及教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到了家訪的重要性，并且自己也受益匪淺。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，積極參與大班下家訪工作，提升自己的教育水平，為孩子們的成長發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。希望更多的教師也能夠重視起來，積極參與到大班下家訪中。
大班家訪心得體會篇十八
家訪是一項重要的學(xué)校工作，通過與家長面對面的交流，可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和生活情況，從而更加有針對性地進(jìn)行教育和關(guān)懷。最近，我們大班進(jìn)行了一次家訪活動，我有幸參與其中，收獲頗多。以下是我的心得體會。
第一段：家長的期望與關(guān)切。
在家訪中，我發(fā)現(xiàn)家長們對孩子的教育關(guān)注度非常高，他們對孩子的期望也很明確。例如，他們希望孩子在學(xué)習(xí)上能夠更加努力，取得更好的成績；在生活上能夠更加自理，鍛煉自己的獨立性；在社交方面能夠友好待人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。在與家長的交談中，我能感受到他們對孩子的愛和關(guān)心，他們希望通過學(xué)校和家庭的共同努力，讓孩子能夠茁壯成長。
第二段：了解家庭背景與情況。
家訪的一個重要目的是了解學(xué)生的家庭背景和生活情況。通過家訪，我了解到了學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)條件、家庭成員人數(shù)以及家庭教育的方式等。這些了解對于我們更好地了解學(xué)生，制定個性化的教育方案非常重要。另外，通過與家長的交流，我們還可以了解到學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和習(xí)慣，如孩子是否愛干凈、是否與兄弟姐妹和睦相處等，這些信息對于我們了解孩子的全方位發(fā)展非常有幫助。
第三段：建立良好的師生家長關(guān)系。
家訪不僅可以了解學(xué)生和家庭情況，還有助于建立起良好的師生家長關(guān)系。通過家訪，我能夠與家長面對面交流，建立起互信和合作的關(guān)系。在與家長的交談過程中，我盡量采取平等、尊重的態(tài)度，傾聽家長的意見和建議，共同商討孩子的教育問題。通過這種積極的溝通和合作，我相信我們能夠更好地配合家庭和學(xué)校的教育工作，為孩子提供更好的成長環(huán)境。
第四段：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和問題。
家訪還可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和問題。通過觀察和與家長的交流，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的一些優(yōu)點，如樂于助人、愛分享、勇于嘗試等。這些優(yōu)點可以成為我們進(jìn)一步鼓勵和培養(yǎng)的重點。而在一些家訪中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生存在的問題，如學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗⅰ⑸缃荒芰^差等。通過了解這些問題，我們可以有針對性地幫助學(xué)生克服困難，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
第五段：提升家庭教育水平。
家訪可以給家長提供教育指導(dǎo)，幫助他們提升家庭教育水平。通過與家長的交流，我們可以了解到他們的教育觀念和方式，根據(jù)孩子的特點給予他們正確的教育指導(dǎo)。在家訪中，我會向家長提出一些建議，如鼓勵家長與孩子的交流溝通、培養(yǎng)孩子的愛好和興趣、建立良好的家訓(xùn)等。我相信通過我們的共同努力，家庭教育水平會不斷提高，對孩子的成長起到積極的推動作用。
總結(jié)起來，家訪活動對于大班學(xué)生的成長和發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。通過家訪，我們可以了解到家長的期望和關(guān)切，了解學(xué)生的家庭背景和生活情況，建立良好的師生家長關(guān)系，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和問題，提升家庭教育水平。在今后的工作中，我會繼續(xù)深入家庭，與家長密切合作，共同為孩子的成長貢獻(xiàn)力量。
大班家訪心得體會篇十九
生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天差不多到了晚上七點鐘，唐老師和趙老師才來到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因為我們班是一個大額班級，有五十多個人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。
我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點，從和老師的交流中，我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。
通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人，就會與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的。
一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。
我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題，實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。
因而，通過這樣的家訪，可以教會我們家長一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。
從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來著想。
家訪不僅是對教育教學(xué)工作的重要補充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。
作為家長，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑?，通過家長與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。
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大班家訪心得體會篇二十
利用開學(xué)前的一天時間，我們對班級中三分之一的孩子進(jìn)行了上門家訪，雖然平時我們與孩子都是能夠每天都見面的,但是真正走入孩子們的家中,才體會到很多在幼兒園看不到的東西才能夠更深入的了解孩子們的想法。平時在園時我們也會經(jīng)常利用電話或者是網(wǎng)絡(luò)來和家長進(jìn)行溝通，但是經(jīng)過了半年的時間，孩子們也有了很大的成長，所以通過這次家訪還是給了我們很多的收獲，也讓師生的關(guān)系更加的貼近。
也會向家長誠懇地指出一些孩子還不足的地方，讓他們知道，同時也和我們一起來努力改變孩子不良的習(xí)慣，讓孩子有更快的成長。
這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極地指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭，幼兒園的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功，這對我今后的工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對孩子的鼓勵，家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁，是一門永無止境的學(xué)問，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長、孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長，我們還要進(jìn)一步研究與實踐。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候。
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家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的'責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。 這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
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大班家訪心得體會篇二十一
第一段：家訪記錄的重要性（引言）。
家訪是每個家庭與學(xué)校之間的橋梁，也是了解學(xué)生個性、了解家庭背景的重要途徑。我在大班期間擔(dān)任家訪記錄員，記錄了每個學(xué)生的家庭狀況、興趣愛好以及學(xué)習(xí)情況。通過家訪記錄的記錄，我深深地感受到了家訪的重要性，同時也對學(xué)生個性發(fā)展和家庭教育產(chǎn)生了一些感悟。
第二段：家庭背景對學(xué)生發(fā)展的影響。
每個學(xué)生的成長環(huán)境都不相同，家庭背景對學(xué)生的個性發(fā)展有著不可忽視的影響。通過家訪記錄，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在家庭養(yǎng)育環(huán)境中存在著某些特殊的問題，如缺乏家庭關(guān)愛、太過嚴(yán)厲的家教等。這樣的問題會對學(xué)生的情感和個性發(fā)展造成負(fù)面影響。因此，學(xué)校和家長之間應(yīng)該加強(qiáng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長需求，提供積極的家庭教育環(huán)境。
第三段：興趣愛好對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。
除了家庭背景，興趣愛好也是學(xué)生個性發(fā)展中的重要方面。通過家訪記錄，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對某些特定領(lǐng)域表現(xiàn)出了濃厚的興趣，如藝術(shù)、音樂、運動等。這些興趣愛好不僅為學(xué)生提供了一個發(fā)展的平臺，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的專注力和自我驅(qū)動力。因此，教師應(yīng)該注重挖掘?qū)W生的特長，給予他們更多的支持和鼓勵，讓他們在自己熱愛的領(lǐng)域中得到更好的發(fā)展。
第四段：學(xué)生個性對學(xué)習(xí)的影響。
每個學(xué)生都有自己獨特的個性特點，學(xué)校應(yīng)該充分尊重學(xué)生個性的差異，并根據(jù)學(xué)生的個性特點制定相應(yīng)的教育方案。通過家訪記錄，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在性格上比較內(nèi)向，需要更多的鼓勵和幫助才能逐漸融入到班集體中。而有些學(xué)生則比較外向活潑，需要適當(dāng)引導(dǎo)才能保持注意力和自我控制。因此，教師需要了解每個學(xué)生的個性特點，采取不同的教育方法，幫助他們實現(xiàn)全面發(fā)展。
第五段：學(xué)校與家庭合作共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
通過家訪記錄，我深刻體會到學(xué)校和家庭之間的合作對學(xué)生發(fā)展的重要性。學(xué)校和家長應(yīng)該攜手合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長需求，制定相應(yīng)的教育計劃，共同營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。同時，學(xué)校還應(yīng)該開展家庭教育培訓(xùn)，幫助家長提高教育水平，更好地引導(dǎo)孩子的成長。只有學(xué)校和家庭共同努力，才能實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總結(jié)：
通過家訪記錄，我進(jìn)一步認(rèn)識到了家庭背景、興趣愛好和個性對學(xué)生發(fā)展的重要影響，同時也意識到學(xué)校和家庭之間的合作對學(xué)生發(fā)展的重要性。我將在今后的工作中更加注重和家長的溝通交流，更加關(guān)注學(xué)生的個性特點和興趣愛好，以更好地幫助每個學(xué)生實現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。