教案是教師展現(xiàn)教學水平的重要方式之一。教案應該關(guān)注學生學習過程的質(zhì)量和效果，及時進行教學反思和總結(jié)，以提高教學質(zhì)量。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考使用。
小學一年級科學教案篇一
認識眼睛，以及它們的作用，知道眼睛的重要性。
鏡子、七巧板圖片。
學生戴眼罩的時間不宜過久，可能會造成感覺不適。
1、導入一。
教師：（播放動畫）蒙蒙諾諾是怎么找到自己照片的啊？小朋友們閉上眼睛，你們還能看到自己的好朋友嗎？，往四周看一看能看到什么？（引導學生發(fā)現(xiàn)眼睛的重要性）。
2、導入二。
活動導入。
活動：小眼看世界。
（1）戴上眼罩，體驗黑暗。
教師：（分發(fā)材料）你看得見嗎？能走路嗎？（引導體驗黑暗帶來的不便）。
教師：下面老師要請一個小朋友上前，戴著眼罩，穿過這些障礙物，看看會怎么樣。（在教室前面擺法一些椅子等障礙物，擺放2—3個即可，同時老師在旁邊注意保護，以免學生跌倒磕碰）。
（2）眼睛的作用。
教師：剛才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的，誰說一下這是為什么呢？（鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的看法，進一步讓幼兒體驗黑暗，明白眼睛的作用）教師：小朋友們說的都很好，所以我們要愛護我們的眼睛，還要關(guān)心和幫助眼睛看不到的人，對不對？（引導小朋友愛護眼睛，培養(yǎng)小朋友助殘意識，關(guān)心幫助殘障人士）。
3、評估。
（1）是否知道眼睛的作用。
（2）是否參與了眼睛的游戲。
4、小結(jié)：師談話說如何保護自己眼睛和耳朵。
5、延伸：
圖片有哪幾種動物（9頁大象圖）。
小學一年級科學教案篇二
1、過程與方法：能夠通過觀察、猜測、驗證等活動發(fā)現(xiàn)事實，做出判斷。并用文字或圖表等手段記錄和描述所觀察到的科學現(xiàn)象。
2．知識與技能：意識到通過物體間的相互作用，可以認識物體的更多性質(zhì)。認識固體在水中的沉浮和溶解現(xiàn)象，意識到固體在水中的沉和浮不是由其輕重決定的。
3．情感態(tài)度價值觀：愿意合作與交流，體驗科學研究的樂趣。感受猜測和假設的重要性，懂得通過實驗觀察獲得事實，根據(jù)事實作出的判斷才是科學的。
知道固體在水中有沉浮和溶解的現(xiàn)象。
意識到固體的沉和浮不是由其輕重決定的，而是由材料、形狀所決定的。
沙子、小蘇打、勺子。
一、激發(fā)興趣，故事導入：
學生討論：他們把水倒進樹洞，皮球飄上來了。
2、同學們真聰明，和小伙伴們想到一塊去了，于是他們抬來了水，把水倒進樹洞，皮球就浮上來了。小伙伴們又開心的玩了起來。
4、今天這節(jié)課，我們就一起來把物體放到水里，看看是溶解在水里，還是浮在水面上。
二、探究。
（一）預測物體在水里的情況。
1、認識材料。
老師給每一個小組都準備許多好玩的物體，快看一看都有什么？誰來給大家介紹一下？
2、學生匯報。（沙子、小蘇打、食用油）。
3、猜一猜。把他們放到水里，會有什么現(xiàn)象？
生討論：（有的.沉、有的浮、有的不見了。）。
4、學生匯報本組的猜想。
（二）探究物體在水里的沉浮情況。
2、學生匯報做實驗的注意事項。
（三）師小結(jié)：有些物質(zhì)在水里容易溶解，有些物質(zhì)在水里很難溶解。
三、拓展活動：
1、飲料可以沖著喝，知道為什么嗎？
2、生活中哪些地方用到了溶解？
小學一年級科學教案篇三
1、了解自己的感官，學習用鼻子、眼睛、嘴巴來辨別各種液體。
2、愉快的參與活動，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
1、無色透明的液體（開水、酒精、白醋）。
2、黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）。
3、氣味較為濃烈的水果（蘋果、檸檬、石榴）。
4、透明一次性杯子若干、帶蓋塑料杯若干。
1、老師：“聽說森林里的小動物要舉行一個問答比賽，你們想?yún)⒓訂幔俊?BR> 請學生盡快舉手回答問題：
（1）什么動物的鼻子最長？（大象）。
（2）什么動物的鼻子像圓形？（小豬）。
（3）什么動物的鼻子最靈敏？（小狗）。
2、把實驗材料（蘋果、檸檬、石榴）放在桌上，讓學生蒙住眼睛，聞聞氣味。
3、請學生說一說剛才聞的是什么，然后摘下眼罩驗證。
4、將三種無色透明的.液體（開水、酒精、白醋）放在桌子上，先請學生猜杯子里裝的是什么，然后請幼兒聞一聞，區(qū)分開水、酒精、白醋。引導學生發(fā)現(xiàn)鼻子對認知物體的作用。
5、將三種黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）放在桌上，提問：“我們除了通過視覺、嗅覺來辨別各液體，還有什么方法呢？”引導學生通過嘗一嘗來辨別各種液體。
6、小結(jié)辨別物品的方法：聞、嘗都是在觀察。
小學一年級科學教案篇四
2、初步培養(yǎng)學生整理物品的習慣。
學會按照一定的標準對身邊的事物進行分類、整理，即掌握分類方法。
找到合適的分類標準；
各種顏色的立體快、鉛筆等。
師：孩子們，老師知道你們是懂禮貌、愛整潔的孩子。而且老師還知道你們今天每個人都會表現(xiàn)的非常乖。
一、多媒體創(chuàng)設情境，激發(fā)分類需求。
那下面請小朋友們看大屏幕，（出示第一幅圖）。仔細觀察后你有什么想對大家說的嗎？
生1：書架上的書很亂；
生2：玩具到處都是；
生3：筆、桌上、地上都有…。
師：很亂。那孩子們從哪些地方看出來很亂呢？請生自由回答。
師：孩子們說的都對。小猴自己也說了，好亂呀！播放課件。
師：ppt出示第二幅圖。
師：孩子們，下面我們看看小猴整理后的房間，你感覺怎么樣？生自由答。（整齊）很舒服（或很整齊）。
那孩子們從哪些地方看出來很舒服呢？
師：回答的真不錯。所以呀，我們平時都要養(yǎng)成良好的生活習慣。
二、共同學習。
之前老師已經(jīng)請小朋友們利用周末的時間在爸爸媽媽的指導下預習了關(guān)于分一分的內(nèi)容。
師：現(xiàn)在老師請同學們聽清要求：（2、3個同學）你是怎樣整理自己的書包的？（出示課件）（善于捕捉學生回答問題的信息，靈活處理）。
生自由匯報：語文放在一起，數(shù)學放在一起，文具放在一起等。
師引導總結(jié)：把書放在一起，作業(yè)本放放在一起，學具放在一起等。
師：看來呀孩子們真能干，學會了整理自己的書包。真了不起！
三、練習。
1、師：現(xiàn)在老師請同學們把桌子上的小棒自己獨立的試著分一分；
老師看哪些同學能干，分好用坐姿告訴老師。（老師巡視，捕捉信息，靈活處理）。
2、請同學們把小棒快速地放到桌子的左邊然后用坐姿告訴老師。
那下面我們來展示展示你們的本領(lǐng)。老師相信你們行。
3、練習（出示課件）。
（1）把生活在水里的動物涂色。
師：請同桌之間小聲地相互討論，然后再回答問題。（生自由答。）。
（2）整理玩具，分類擺放。
小學一年級科學教案篇五
教學目標：
知識與技能：認識一些秋季的天氣現(xiàn)象；
過程與方法：了解一些在秋季成熟的果實；了解一些動物在秋季的活動。
情感、態(tài)度和價值觀：通過觀察發(fā)現(xiàn)身邊和秋天相關(guān)的現(xiàn)象。
教學重點：認識一些秋季的天氣現(xiàn)象。
教學難點：通過觀察發(fā)現(xiàn)身邊和秋天相關(guān)的現(xiàn)象。
教學用具：ppt課件。
師：同學們知道一年四季指的是哪四季嗎？
生：春、夏、秋、冬。
師：展示圖1生活情境：秋風吹走了波波的帽子，吹落了樹上的黃葉。琪琪撿起地上的落葉說：“怎么滿地落葉呢？”彬彬說：“是秋天來了吧?”我們一起來認識一下秋天吧！
問：秋天來了會有哪些變化呢？
生：天氣變冷了...風變大了...樹葉黃了...
師小結(jié)：是的，同學們通過觀察會發(fā)現(xiàn)秋天有一些直觀而容易發(fā)現(xiàn)的變化，例如：天氣變涼、樹葉變黃、落葉、風變大等等。秋天在夏天之后，有一些比較直觀的感受是氣溫的下降。另外，由于氣溫變化及其他原因，很多多年生植物的葉子會漸漸變黃、枯萎、凋落，只留下枝干度過冬天。
活動1秋天來了。
師：展示圖2。
秋風送爽，天氣轉(zhuǎn)涼。你能從哪些現(xiàn)象感受到秋天的到來？請同學們從氣溫、雨、風等方面來說說秋天的變化吧！
生：舉手回答?！扒锾斓臍鉁刈兝淞恕薄坝甓嗔恕薄帮L變大了”…。
師小結(jié)：是的。相對其他季節(jié)，秋季明顯感覺到氣溫的下降，而秋季氣溫下降往往是伴隨著秋風而來，所謂“一場秋風一場涼，一場秋雨一場寒”。說的正是這個道理呢！因為這些秋風是從北方南下進入我國大部分地區(qū)的，所以比較清涼，風向穩(wěn)定，風力有時會比較大。
我們看到書上小女孩手持風車的圖片就是提示我們秋風的特點，秋風來了。
活動2秋天的動物和植物。
師：展示圖3。
秋天，很多植物的.果實成熟了。動物的活動是否也發(fā)生了變化？
生：有向日葵、柿子、螞蟻、松鼠。
生：橘子…蘋果…橙…。
師小結(jié)：很多植物的果實是在秋天成熟的。例如：柿子、蘋果、海棠、山楂、石榴、梨、核桃等。也有很多農(nóng)作物的果實同樣也是在秋天成熟的，例如：水稻、棉花、大豆等。而動物在秋季的變化主要有換毛、遷徙、儲備食物等。
組織學生去校園里找找秋天的跡象。比如觀察一下秋風的風向及風力大小。
小學一年級科學教案篇六
1、感知生活中有許多科學問題。
2、在教師的指導下，能從具體現(xiàn)象與事物中的觀察、比較中提出感興趣的問題。
3、愿意傾聽別人的問題。
4、通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題感知科學就在身邊。
一、趣味實驗，引發(fā)問題。
教師做趣味游戲：聽話的乒乓球。
教師課前將乒乓球內(nèi)部置人一塊鐵塊并封好;課上，將乒乓球放在紙屏前，手拿磁鐵在紙屏后面吸引兵乓球中的磁鐵，使乒乓球在紙屏上爬上、爬下。學生觀察實驗可發(fā)現(xiàn)乒乓球“很聽話”，從而產(chǎn)生疑問。
二、探究活動。
(一)玩玩具，提出問題。
1、先讓學生介紹自己帶來的玩具，如是什么玩具、有什么功能教師引導學生根據(jù)玩的介紹提出問題。
2、學生交換玩玩具，互相向?qū)Ψ教岢鰡栴}。
3、將玩具整理好，全班交流所提出的問題，匯總提出的問題總數(shù)。
4、引導學生認識到提出問題很重要。
(二)觀察生活中的現(xiàn)象，提出問題。
1、教師播放颶風刮倒大樹的視頻，學生提出問題。
2對學生提出的問題進行匯總，對所提出的問題進行評價。
(三)列舉生活實例，提出問題。
1、學生列舉生活實例，提出自己感興趣的問題，
2、教師指導學生對問題進行記錄，可以用文字、符號用案等記錄自己的問題。
3、學生展示自己對問題的記錄并介紹分別是什么問題。
三、活動總結(jié)。
學生分享本課的收獲。
四、拓展活動。
教師布置作業(yè)：注意觀察身邊的事物(如在校園內(nèi)進行觀察)，提出問題，并將問題記錄下來。
小學一年級科學教案篇七
（1）科學知識。
了解不同材質(zhì)的塑料有不同的物理特性。建立各種塑料袋、瓶的性質(zhì)與用途之間的關(guān)聯(lián)。認識塑料瓶底的安全標識。
（2）科學探究。
經(jīng)歷觀察、比較對不同的塑料的過程，訓練學生的觀察、比較能力。
（3）科學態(tài)度，stse能意識到塑料在我們生活中的重要性。感受科學、技術(shù)、社會、環(huán)境的關(guān)系。樹立安全、健康的生活意識。
教師準備：各種不同的塑料袋、塑料瓶子，放大鏡學生自帶品：在生活中搜集不同的塑料制品。
1課時。
（一）教學導入。
依次出示教材中的7種塑料制品。
塑料是我們生活中常用的`材料。這節(jié)課，我們來研究塑料。
（二）新課學習。
1.比較不同的塑料。
（1）比較不同功能的塑料袋首先出示四種不同的塑料袋。
然后學生分組討論觀察計劃，交流之后予以完善，并展開對比觀察活動。最后進行實驗匯報和總結(jié)。
（2）比較不同功能的塑料瓶。
首先出示3種不同的塑料瓶（分別與指南車信箱中的3種安全標識相對應）。
然后學生分組討論觀察計劃，交流之后予以完善，并展開對比觀察活動。
最后進行實驗匯報和總結(jié)。
（3）認識塑料瓶安全標識。
出示與指南車信箱中的3種安全標識相對應的塑料瓶圖片講述安全標識的用意。
2.調(diào)查家中塑料瓶的作用是否安全。
（1）明確調(diào)查目的。
（2）選用恰當?shù)恼{(diào)查方法。
（3）做好調(diào)查記錄。
（4）分析，得出調(diào)查結(jié)論。
（5）做好安全宣傳。
（三）整理材料，下課。
小學一年級科學教案篇八
1、小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。
2、大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質(zhì)地。
3、大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。
1、用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。
2、情感、態(tài)度、價值觀：
3、體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識。
找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特征。
看懂維恩圖的.表達方式。
分組材料：幾種常見的小草，有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹枝和它的果實、葉片。
一、認識常見的小草。
2.教師指導：對不知名的小草怎么認識?提供認識的方法及資料。
二、觀察記錄狗尾草。
1.教師引導：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草?是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。
2.觀察記錄要求：運用前面學過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。
3.小組學生活動：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補充：這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根莖葉果實大致畫下來即可。)。
4.組間活動：比較不同的草，找出它們的相同和不同。(啟發(fā)引導：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較)不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應當呵護它們。
三、比較樟樹和狗尾草。
1.引導討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處?
2.交流匯報：樟樹和狗尾草的相同和不同。引導學生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。(讓學生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進行背誦，以下木本植物和草本植物例同。)。
四、作業(yè)。
1.比較匯報內(nèi)容：總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。
2.全班討論：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。
五、板書。
大樹小草區(qū)別。
常見的植物根莖葉。
小學一年級科學教案篇九
1、收集有關(guān)科學和科技發(fā)展的資料，明確科學課研究的對象和學習的知識內(nèi)容。
2、意識到科學精神、態(tài)度、價值觀與科學成就的取得有直接關(guān)系。
3、體會到科學技術(shù)的發(fā)展對人們生活和社會進步的作用，初步體會到科學與技術(shù)的關(guān)系。
1、意識到科學精神、態(tài)度、價值觀與科學成就的取得有直接關(guān)系。
2、知道科學家的`發(fā)明創(chuàng)造對科技發(fā)展的重要作用。
1、導入：
知道哪些科學家的名字？
知道哪些我國科技項目？
2、學習新課：
（一）科學課上要做什么？
1、談話，簡述科學的意義，科學課研究的對象。
2、分析科學家取得某項成就的原因。
3、具體說出科學家的哪些精神值得自己學習，
1、看書第二頁。
2、說說你看到了哪些，等得了什么？
3、學生獨立獲取信息，同位互相交流。
4、小組交流自己的閱讀結(jié)果．。
1.拿出帶來的葉片觀看一下，葉子是什么樣的？
2.小魚為何改變了方向？（課本第三頁）。
3、小組代表說發(fā)現(xiàn)。
4、教師小結(jié)：我們要從小熱愛科學，善于觀察與思考，能夠發(fā)現(xiàn)問題和探究問題的答案及追求真理。
四、拓展活動。
聽科學家的故事。學生互相講。
小學一年級科學教案篇十
1、能從兩塊磁鐵相互作用的實驗現(xiàn)象中，歸納出關(guān)于磁極相互吸引和排斥的規(guī)律的假設。
2、能設計實驗驗證關(guān)于兩塊磁鐵的磁極靠近時，相互吸引和排斥的規(guī)律的假設。
1、將自己制作小磁針的方法告訴別人；同時，能學習別人的方法。
2、能說出反復實驗的重要性。
1、用自己的話描述兩塊磁鐵相互靠近時，同極相斥，異極相吸。
2、用自己的話解釋在地球上磁鐵能指南北方向的原理。
條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、玩具小汽車、縫衣針、大頭針、曲別針、指南針。
一、教學引入。
你能使縫衣針吸起曲別針嗎？
二、活動：磁極的相互作用。
1、確定教室里的南北方向。
2、學生判斷磁鐵的s極與n極的指向。
3、提出問題：把兩個磁鐵的兩極相互靠近，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象？引導學生討論、猜想。并提出注意事項：實驗時，周圍不能有其它磁鐵的干擾。
4、設計實驗證明自己的猜想。
小組實驗：把兩個條形磁鐵分別放在兩個玩具小汽車上，多次變換磁極相對的方向。
（1）觀察發(fā)生什么現(xiàn)象？
（2）討論：實驗中出現(xiàn)的.現(xiàn)象說明了什么問題？
5、嘗試用其他方法驗證剛才得出的結(jié)論（水浮法、懸掛法）。
6、全班交流，匯報實驗結(jié)果，
7、師生共同得出結(jié)論，指導填寫實驗記錄。
8、組織學習“科學在線”。
板書設計：
磁鐵的正負極磁極的相互作用出現(xiàn)的現(xiàn)象。
作業(yè)：
總結(jié)觀察現(xiàn)象。
課后反思：
通過磁極小游戲，吸引孩子們觀察磁鐵正負極原理，激發(fā)孩子們對科學的探究，在課堂上通過動手實驗，課堂氣氛活躍。
小學一年級科學教案篇十一
識別植物,能簡單描述植物的特征。
科學探究目標。
1通過植物和塑料花的對比觀察,學習用證據(jù)支持自己的看法。
2嘗試種植一棵植物,觀察、記錄植物的生長過程。
科學態(tài)度目標。
意識到植物具有生命體的特征,產(chǎn)生認識植物的濃厚興趣。
科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標。
知道植物可以美化環(huán)境,能給我們帶來美的感受。
【教學重點】識別植物，能簡單描述植物的特征。
【教學難點】種植一棵植物，觀察并記錄。
教學準備。
為學生準備:塑料花、植物、種子、花盆、泥土、小鏟子、小蔥、大蒜、胡蘿卜、學生活動手冊等。
教師準備:植物、課件等。
教學過程。
一、說說我們知道的植物。
1.讓學生看教科書第1頁的大圖,向?qū)W生提問:“圖中哪些是植物?”學生會說樹、草等。
2.讓學生“說說你知道的植物”。學生可能會說出一些花和樹的名稱。并提問：“這棵植物會不會開花?葉子是什么樣子的?生長在哪里?”等。
3.出示事先準備好的植物,讓學生描述一下它的`樣子,以使學生認識更多的植物。根據(jù)學生的回答,及時記錄，形成班級記錄表,張貼在班級中。
二、找找大圖中哪些是植物。
1.出示教科書第2頁的圖片,讓學生找找大圖中哪些是植物,,同時發(fā)現(xiàn)陸地上有植物,水中也有植物。也可以問:“圖上有多少種植物?”
2.組織學生交流“這些植物有什么共同點”,以利于學生形成“植物”的概念,如“都有葉子,都是綠的,會開花,會長大”等。教師將交流結(jié)果記錄在班級記錄表中。
3.教師提問:“蝴蝶是植物嗎?”讓學生來說說判斷的理由。學生可能會說:“植物不會動,蝴蝶會飛;蝴蝶是動物”等。這一問題可以幫助學生初步認識植物與動物的不同。
三、塑料花是植物嗎？
1.提問：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物嗎?”
2.塑料花不是植物的理由是什么？
3.提供植物與塑料花的實物,讓學生進行對比,在小組觀察、交流。
4.學生可能會說塑料花不是“活”的。從結(jié)果來說,植物有根、莖、葉,會生長,能繁殖后代,會死亡,同時它的生長需要水、空氣、陽光、一定的溫度條件(生長需要環(huán)境的支持)的,這與塑料花不會生長、不會死亡、長期保持一種形態(tài)是完全不同的。（要關(guān)注到學生的學習能力與基礎,允許多種不同的表述和看法）。
四、種一棵植物。
1.出示自己帶來的一些植物,例如胡蘿卜、小蔥、綠蘿枝條、大蒜、多肉植物的葉片、小苗、種子等,并出示植物的兩種種植方式（土培和水培）,分別介紹這些植物適合種在土里還是種在水里。教師適當演示。
2.給學生提供相應的種植材料,包括花盆、土、小鏟子等園藝工具,讓學生自主選擇植物,回家種植。
3.選擇的植物可以讓學生在學生活動手冊的“第1周”中畫好,這樣便于指導。學生對種植后如何照顧植物可能并不熟悉,需要教師進行指導。如土培植物不干不澆、澆則澆透;水培植物需要換水,放在家里的哪個位置更合適等,都要做詳細的說明。種養(yǎng)活動也需要家長的配合。教師可以打印《致家長的一封信》,附上要求和種養(yǎng)方法,發(fā)給學生家長,希望家長提供幫助,使學生能更好地照顧植物。教師要提醒學生注意觀察植物的生長變化,并記錄在學生活動手冊上。
塑料花是植物嗎？說說理由。
小學一年級科學教案篇十二
科學探究目標：
1、能用科學的表達方式描述自己聽到的聲音。
2、能夠在多個問題中確定適合自己探究的問題。
3、能用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象。
情感態(tài)度與價值觀目標：樂于對周圍的各種聲音提出自己想研究的問題。能夠與其他同學交流自己對聲音問題的看法。
科學知識目標：能舉例說明周圍的聲音是各種各樣的。能歸納出聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
教學準備：按組準備鼓和鼓槌1個、綠豆若干粒、鑼1面、鋼尺1根、紙杯1個。
一、引入。
在我們的'生活中，風聲、雨聲、讀書聲，處處充滿著各種各樣的聲音。
二、活動一：尋找聲音。
1、觀察書中的四幅插圖。
2、傾聽聲音：讓學生傾聽聲音，知道這個聲音是由誰發(fā)出的。
3、想一下某些物體和動物在發(fā)出聲音時的變化。
4、關(guān)于聲音，你想知道些什么？
三、活動二：觀察物體發(fā)聲時的現(xiàn)象。
1、用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象。
學生實驗。
全班討論，交流得出結(jié)論：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
填寫各種物體發(fā)聲時的現(xiàn)象記錄表。
討論物體發(fā)聲時有什么現(xiàn)象？它們有什么共同之處？
2、提問：用什么辦法能使物體停止發(fā)聲呢？
演奏者如何使鼓或鑼停止發(fā)聲？
物體停止發(fā)聲時有什么共同的現(xiàn)象？這說明了什么？
四、小結(jié)。
小學一年級科學教案篇十三
1、樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本功特征。
2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。
3、葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。
統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù);根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉，發(fā)展研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識。
開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動，建構(gòu)起葉也是有生命的科學概念。
是否是同一種樹葉的判斷。
學生自備材料撿一些落葉。
同一種植物的新鮮葉和落葉。
一條有大小不同葉片生長的樹枝。
一、統(tǒng)計收集到的樹葉。
二、觀察比較樹葉。
1、質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹葉?這些葉子是同一種葉嗎?
3、比較：同時觀察所有完整的葉，我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎?是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu)，葉片上還有葉脈。
三、觀察葉的生命特征。
1、觀察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同?思考：長在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里?是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的。
搜集樹葉生命特征。
尋找不同的樹葉進行觀察。
小學一年級科學教案篇十四
1、樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本功特征。
2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。
3、葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。
統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù)；根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉，發(fā)展研究樹葉的`興趣，培養(yǎng)愛護環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識。
開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動，建構(gòu)起葉也是有生命的科學概念。
是否是同一種樹葉的判斷。
學生自備材料撿一些落葉。
同一種植物的新鮮葉和落葉。
一條有大小不同葉片生長的樹枝。
一、統(tǒng)計收集到的樹葉。
二、觀察比較樹葉。
1、質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹葉？這些葉子是同一種葉嗎？
3、比較：同時觀察所有完整的葉，我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎？是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu)，葉片上還有葉脈。
三、觀察葉的生命特征。
1、觀察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同？思考：長在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里？是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的。
板書：搜集樹葉生命特征。
作業(yè)：尋找不同的樹葉進行觀察。
小學一年級科學教案篇十五
知識與技能：通過觀察植物，使學生初步具有研究植物的興趣。
過程與方法：學生在觀察活動中認識自然界里的植物是多種多樣的。
情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生初步觀察、搜集資料能力。
教材分析引導學生進行觀察，鼓勵學生親近自然，關(guān)注自然。
學情分析學生對周圍植物比較熟悉，上課興趣濃厚。
教學重點學生通過搜集、整理、交流資料，認識自然界里的植物是多種多樣的。
教學難點怎樣觀察、描述植物。
學法指導搜集整理法、交流法、觀察法。
1、我們已經(jīng)知道自然界中生長著許多植物。人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的植物約有30多萬種。
2、說說我們知道的植物。
3、找找課本大圖中哪些是植物？
4、塑料花是植物嗎？
學生小組活動、討論。
（全班、小組）交流。
小學一年級科學教案篇十六
教學目標：認識眼睛，以及它們的作用，知道眼睛的重要性。
準備材料：鏡子七巧板圖片。
教學建議：
學生戴眼罩的時間不宜過久，可能會造成感覺不適。
教學過程：
1、導入一教師：（播放動畫）蒙蒙諾諾是怎么找到自己照片的啊?小朋友們閉上眼睛，你們還能看到自己的好朋友嗎?，往四周看一看能看到什么?（引導學生發(fā)現(xiàn)眼睛的重要性）。
2、導入二活動導入。
活動：小眼看世界。
（1）戴上眼罩，體驗黑暗。
教師：（分發(fā)材料）你看得見嗎?能走路嗎?（引導體驗黑暗帶來的不便）。
教師：下面老師要請一個小朋友上前，戴著眼罩，穿過這些障礙物，看看會怎么樣。（在教室前面擺法一些椅子等障礙物，擺放2-3個即可，同時老師在旁邊注意保護，以免學生跌倒磕碰）。
（2）眼睛的作用。
教師：剛才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的，誰說一下這是為什么呢?（鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的看法，進一步讓幼兒體驗黑暗，明白眼睛的作用）教師：小朋友們說的都很好，所以我們要愛護我們的眼睛，還要關(guān)心和幫助眼睛看不到的人，對不對?（引導小朋友愛護眼睛，培養(yǎng)小朋友助殘意識，關(guān)心幫助殘障人士）。
3、評估。
（1）是否知道眼睛的作用。
（2）是否參與了眼睛的游戲。
4、小結(jié)：師談話說如何保護自己眼睛和耳朵。
5、延伸：
圖片有哪幾種動物（9頁大象圖）。
小學一年級科學教案篇十七
1、樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本功特征。
2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。
3、葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。
統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù);根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉，發(fā)展研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識。
開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動，建構(gòu)起葉也是有生命的科學概念。
是否是同一種樹葉的判斷。
學生自備材料撿一些落葉。
同一種植物的新鮮葉和落葉。
一條有大小不同葉片生長的樹枝。
一、統(tǒng)計收集到的樹葉。
二、觀察比較樹葉。
1、質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹葉?這些葉子是同一種葉嗎?
3、比較：同時觀察所有完整的葉，我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎?是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu)，葉片上還有葉脈。
三、觀察葉的生命特征。
1、觀察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同?思考：長在樹上的新鮮葉與落葉的的不同表現(xiàn)在哪里?是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的。
小學一年級科學教案篇十八
1、小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。
2、大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質(zhì)地。
3、大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。
1、用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。
2、情感、態(tài)度、價值觀：
3、體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識。
找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特征。
看懂維恩圖的表達方式。
分組材料：幾種常見的小草，有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹枝和它的'果實、葉片。
一、認識常見的小草。
2.教師指導：對不知名的小草怎么認識?提供認識的方法及資料。
二、觀察記錄狗尾草。
1.教師引導：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草?是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。
2.觀察記錄要求：運用前面學過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。
3.小組學生活動：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補充：這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根莖葉果實大致畫下來即可。)。
4.組間活動：比較不同的草，找出它們的相同和不同。(啟發(fā)引導：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較)不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應當呵護它們。
三、比較樟樹和狗尾草。
1.引導討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處?
2.交流匯報：樟樹和狗尾草的相同和不同。引導學生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。(讓學生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進行背誦，以下木本植物和草本植物例同。)。
四、作業(yè)。
1.比較匯報內(nèi)容：總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。
2.全班討論：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。
小學一年級科學教案篇十九
1葉是多種多樣的,同一種植物的葉具有共同的特征。
2能說出周圍常見植物的名稱及其葉具有的特征。
1在教師的指導下,能觀察和描述一片葉的特征。
2能用簡單的圖畫描述葉的外部特征。
3根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。
1對常見植物的特征表現(xiàn)出探究的興趣。
2產(chǎn)生到植物生長的環(huán)境中觀察植物的興趣。
3提高到室外開展活動的能力,并養(yǎng)成良好的習慣。
科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標。
利用提供的材料和工具,通過口述、圖示等方式完成任務并表達。
【教學重點】葉是多種多樣的,同一種植物的葉具有共同的特征。
【教學難點】根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。
為學生準備:冬青葉、牽牛葉、法國梧桐(懸鈴木)葉、松樹葉、月季葉等,或者校園中其他具有明顯特征的植物的葉,學生活動手冊。
教師準備:課件。
一、它們是哪些植物的葉。
“猜葉”的游戲。教師把課前收集的葉分類,選出有特點的展示在實物投影儀下,請同學們猜。還可以由學生出題,說出某一片葉的特征,邀請其他同學來猜。
二、到校園里去找一找。
2.到教室附近的樹木旁尋找,只有手中的葉和教科書上的葉顏色、形狀、邊緣等特征匹配的時候才算是找到了。
“尋找是哪種植物的葉”是本節(jié)課的主要探究活動,建議用15分鐘及以上的時間。在活動的過程中教師要不斷地提醒學生,“我們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的?”引導學生對手中的葉反復觀察、比對。同一片葉,往往能夠找到不止一棵或者一處的樹木。這邊找到了,可以追問其他地方還有嗎?給學生在后面的交流環(huán)節(jié)提供更豐富的信息。
三、研討。
圍繞“我們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的?”“在哪里找到的?”兩個問題進行,教師還可以補充“除了這個地方,找的過程中還在哪里也發(fā)現(xiàn)了這種植物?”請學生面向全體同學說,其他學生補充。
小學一年級科學教案篇一
認識眼睛，以及它們的作用，知道眼睛的重要性。
鏡子、七巧板圖片。
學生戴眼罩的時間不宜過久，可能會造成感覺不適。
1、導入一。
教師：（播放動畫）蒙蒙諾諾是怎么找到自己照片的啊？小朋友們閉上眼睛，你們還能看到自己的好朋友嗎？，往四周看一看能看到什么？（引導學生發(fā)現(xiàn)眼睛的重要性）。
2、導入二。
活動導入。
活動：小眼看世界。
（1）戴上眼罩，體驗黑暗。
教師：（分發(fā)材料）你看得見嗎？能走路嗎？（引導體驗黑暗帶來的不便）。
教師：下面老師要請一個小朋友上前，戴著眼罩，穿過這些障礙物，看看會怎么樣。（在教室前面擺法一些椅子等障礙物，擺放2—3個即可，同時老師在旁邊注意保護，以免學生跌倒磕碰）。
（2）眼睛的作用。
教師：剛才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的，誰說一下這是為什么呢？（鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的看法，進一步讓幼兒體驗黑暗，明白眼睛的作用）教師：小朋友們說的都很好，所以我們要愛護我們的眼睛，還要關(guān)心和幫助眼睛看不到的人，對不對？（引導小朋友愛護眼睛，培養(yǎng)小朋友助殘意識，關(guān)心幫助殘障人士）。
3、評估。
（1）是否知道眼睛的作用。
（2）是否參與了眼睛的游戲。
4、小結(jié)：師談話說如何保護自己眼睛和耳朵。
5、延伸：
圖片有哪幾種動物（9頁大象圖）。
小學一年級科學教案篇二
1、過程與方法：能夠通過觀察、猜測、驗證等活動發(fā)現(xiàn)事實，做出判斷。并用文字或圖表等手段記錄和描述所觀察到的科學現(xiàn)象。
2．知識與技能：意識到通過物體間的相互作用，可以認識物體的更多性質(zhì)。認識固體在水中的沉浮和溶解現(xiàn)象，意識到固體在水中的沉和浮不是由其輕重決定的。
3．情感態(tài)度價值觀：愿意合作與交流，體驗科學研究的樂趣。感受猜測和假設的重要性，懂得通過實驗觀察獲得事實，根據(jù)事實作出的判斷才是科學的。
知道固體在水中有沉浮和溶解的現(xiàn)象。
意識到固體的沉和浮不是由其輕重決定的，而是由材料、形狀所決定的。
沙子、小蘇打、勺子。
一、激發(fā)興趣，故事導入：
學生討論：他們把水倒進樹洞，皮球飄上來了。
2、同學們真聰明，和小伙伴們想到一塊去了，于是他們抬來了水，把水倒進樹洞，皮球就浮上來了。小伙伴們又開心的玩了起來。
4、今天這節(jié)課，我們就一起來把物體放到水里，看看是溶解在水里，還是浮在水面上。
二、探究。
（一）預測物體在水里的情況。
1、認識材料。
老師給每一個小組都準備許多好玩的物體，快看一看都有什么？誰來給大家介紹一下？
2、學生匯報。（沙子、小蘇打、食用油）。
3、猜一猜。把他們放到水里，會有什么現(xiàn)象？
生討論：（有的.沉、有的浮、有的不見了。）。
4、學生匯報本組的猜想。
（二）探究物體在水里的沉浮情況。
2、學生匯報做實驗的注意事項。
（三）師小結(jié)：有些物質(zhì)在水里容易溶解，有些物質(zhì)在水里很難溶解。
三、拓展活動：
1、飲料可以沖著喝，知道為什么嗎？
2、生活中哪些地方用到了溶解？
小學一年級科學教案篇三
1、了解自己的感官，學習用鼻子、眼睛、嘴巴來辨別各種液體。
2、愉快的參與活動，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
1、無色透明的液體（開水、酒精、白醋）。
2、黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）。
3、氣味較為濃烈的水果（蘋果、檸檬、石榴）。
4、透明一次性杯子若干、帶蓋塑料杯若干。
1、老師：“聽說森林里的小動物要舉行一個問答比賽，你們想?yún)⒓訂幔俊?BR> 請學生盡快舉手回答問題：
（1）什么動物的鼻子最長？（大象）。
（2）什么動物的鼻子像圓形？（小豬）。
（3）什么動物的鼻子最靈敏？（小狗）。
2、把實驗材料（蘋果、檸檬、石榴）放在桌上，讓學生蒙住眼睛，聞聞氣味。
3、請學生說一說剛才聞的是什么，然后摘下眼罩驗證。
4、將三種無色透明的.液體（開水、酒精、白醋）放在桌子上，先請學生猜杯子里裝的是什么，然后請幼兒聞一聞，區(qū)分開水、酒精、白醋。引導學生發(fā)現(xiàn)鼻子對認知物體的作用。
5、將三種黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）放在桌上，提問：“我們除了通過視覺、嗅覺來辨別各液體，還有什么方法呢？”引導學生通過嘗一嘗來辨別各種液體。
6、小結(jié)辨別物品的方法：聞、嘗都是在觀察。
小學一年級科學教案篇四
2、初步培養(yǎng)學生整理物品的習慣。
學會按照一定的標準對身邊的事物進行分類、整理，即掌握分類方法。
找到合適的分類標準；
各種顏色的立體快、鉛筆等。
師：孩子們，老師知道你們是懂禮貌、愛整潔的孩子。而且老師還知道你們今天每個人都會表現(xiàn)的非常乖。
一、多媒體創(chuàng)設情境，激發(fā)分類需求。
那下面請小朋友們看大屏幕，（出示第一幅圖）。仔細觀察后你有什么想對大家說的嗎？
生1：書架上的書很亂；
生2：玩具到處都是；
生3：筆、桌上、地上都有…。
師：很亂。那孩子們從哪些地方看出來很亂呢？請生自由回答。
師：孩子們說的都對。小猴自己也說了，好亂呀！播放課件。
師：ppt出示第二幅圖。
師：孩子們，下面我們看看小猴整理后的房間，你感覺怎么樣？生自由答。（整齊）很舒服（或很整齊）。
那孩子們從哪些地方看出來很舒服呢？
師：回答的真不錯。所以呀，我們平時都要養(yǎng)成良好的生活習慣。
二、共同學習。
之前老師已經(jīng)請小朋友們利用周末的時間在爸爸媽媽的指導下預習了關(guān)于分一分的內(nèi)容。
師：現(xiàn)在老師請同學們聽清要求：（2、3個同學）你是怎樣整理自己的書包的？（出示課件）（善于捕捉學生回答問題的信息，靈活處理）。
生自由匯報：語文放在一起，數(shù)學放在一起，文具放在一起等。
師引導總結(jié)：把書放在一起，作業(yè)本放放在一起，學具放在一起等。
師：看來呀孩子們真能干，學會了整理自己的書包。真了不起！
三、練習。
1、師：現(xiàn)在老師請同學們把桌子上的小棒自己獨立的試著分一分；
老師看哪些同學能干，分好用坐姿告訴老師。（老師巡視，捕捉信息，靈活處理）。
2、請同學們把小棒快速地放到桌子的左邊然后用坐姿告訴老師。
那下面我們來展示展示你們的本領(lǐng)。老師相信你們行。
3、練習（出示課件）。
（1）把生活在水里的動物涂色。
師：請同桌之間小聲地相互討論，然后再回答問題。（生自由答。）。
（2）整理玩具，分類擺放。
小學一年級科學教案篇五
教學目標：
知識與技能：認識一些秋季的天氣現(xiàn)象；
過程與方法：了解一些在秋季成熟的果實；了解一些動物在秋季的活動。
情感、態(tài)度和價值觀：通過觀察發(fā)現(xiàn)身邊和秋天相關(guān)的現(xiàn)象。
教學重點：認識一些秋季的天氣現(xiàn)象。
教學難點：通過觀察發(fā)現(xiàn)身邊和秋天相關(guān)的現(xiàn)象。
教學用具：ppt課件。
師：同學們知道一年四季指的是哪四季嗎？
生：春、夏、秋、冬。
師：展示圖1生活情境：秋風吹走了波波的帽子，吹落了樹上的黃葉。琪琪撿起地上的落葉說：“怎么滿地落葉呢？”彬彬說：“是秋天來了吧?”我們一起來認識一下秋天吧！
問：秋天來了會有哪些變化呢？
生：天氣變冷了...風變大了...樹葉黃了...
師小結(jié)：是的，同學們通過觀察會發(fā)現(xiàn)秋天有一些直觀而容易發(fā)現(xiàn)的變化，例如：天氣變涼、樹葉變黃、落葉、風變大等等。秋天在夏天之后，有一些比較直觀的感受是氣溫的下降。另外，由于氣溫變化及其他原因，很多多年生植物的葉子會漸漸變黃、枯萎、凋落，只留下枝干度過冬天。
活動1秋天來了。
師：展示圖2。
秋風送爽，天氣轉(zhuǎn)涼。你能從哪些現(xiàn)象感受到秋天的到來？請同學們從氣溫、雨、風等方面來說說秋天的變化吧！
生：舉手回答?！扒锾斓臍鉁刈兝淞恕薄坝甓嗔恕薄帮L變大了”…。
師小結(jié)：是的。相對其他季節(jié)，秋季明顯感覺到氣溫的下降，而秋季氣溫下降往往是伴隨著秋風而來，所謂“一場秋風一場涼，一場秋雨一場寒”。說的正是這個道理呢！因為這些秋風是從北方南下進入我國大部分地區(qū)的，所以比較清涼，風向穩(wěn)定，風力有時會比較大。
我們看到書上小女孩手持風車的圖片就是提示我們秋風的特點，秋風來了。
活動2秋天的動物和植物。
師：展示圖3。
秋天，很多植物的.果實成熟了。動物的活動是否也發(fā)生了變化？
生：有向日葵、柿子、螞蟻、松鼠。
生：橘子…蘋果…橙…。
師小結(jié)：很多植物的果實是在秋天成熟的。例如：柿子、蘋果、海棠、山楂、石榴、梨、核桃等。也有很多農(nóng)作物的果實同樣也是在秋天成熟的，例如：水稻、棉花、大豆等。而動物在秋季的變化主要有換毛、遷徙、儲備食物等。
組織學生去校園里找找秋天的跡象。比如觀察一下秋風的風向及風力大小。
小學一年級科學教案篇六
1、感知生活中有許多科學問題。
2、在教師的指導下，能從具體現(xiàn)象與事物中的觀察、比較中提出感興趣的問題。
3、愿意傾聽別人的問題。
4、通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題感知科學就在身邊。
一、趣味實驗，引發(fā)問題。
教師做趣味游戲：聽話的乒乓球。
教師課前將乒乓球內(nèi)部置人一塊鐵塊并封好;課上，將乒乓球放在紙屏前，手拿磁鐵在紙屏后面吸引兵乓球中的磁鐵，使乒乓球在紙屏上爬上、爬下。學生觀察實驗可發(fā)現(xiàn)乒乓球“很聽話”，從而產(chǎn)生疑問。
二、探究活動。
(一)玩玩具，提出問題。
1、先讓學生介紹自己帶來的玩具，如是什么玩具、有什么功能教師引導學生根據(jù)玩的介紹提出問題。
2、學生交換玩玩具，互相向?qū)Ψ教岢鰡栴}。
3、將玩具整理好，全班交流所提出的問題，匯總提出的問題總數(shù)。
4、引導學生認識到提出問題很重要。
(二)觀察生活中的現(xiàn)象，提出問題。
1、教師播放颶風刮倒大樹的視頻，學生提出問題。
2對學生提出的問題進行匯總，對所提出的問題進行評價。
(三)列舉生活實例，提出問題。
1、學生列舉生活實例，提出自己感興趣的問題，
2、教師指導學生對問題進行記錄，可以用文字、符號用案等記錄自己的問題。
3、學生展示自己對問題的記錄并介紹分別是什么問題。
三、活動總結(jié)。
學生分享本課的收獲。
四、拓展活動。
教師布置作業(yè)：注意觀察身邊的事物(如在校園內(nèi)進行觀察)，提出問題，并將問題記錄下來。
小學一年級科學教案篇七
（1）科學知識。
了解不同材質(zhì)的塑料有不同的物理特性。建立各種塑料袋、瓶的性質(zhì)與用途之間的關(guān)聯(lián)。認識塑料瓶底的安全標識。
（2）科學探究。
經(jīng)歷觀察、比較對不同的塑料的過程，訓練學生的觀察、比較能力。
（3）科學態(tài)度，stse能意識到塑料在我們生活中的重要性。感受科學、技術(shù)、社會、環(huán)境的關(guān)系。樹立安全、健康的生活意識。
教師準備：各種不同的塑料袋、塑料瓶子，放大鏡學生自帶品：在生活中搜集不同的塑料制品。
1課時。
（一）教學導入。
依次出示教材中的7種塑料制品。
塑料是我們生活中常用的`材料。這節(jié)課，我們來研究塑料。
（二）新課學習。
1.比較不同的塑料。
（1）比較不同功能的塑料袋首先出示四種不同的塑料袋。
然后學生分組討論觀察計劃，交流之后予以完善，并展開對比觀察活動。最后進行實驗匯報和總結(jié)。
（2）比較不同功能的塑料瓶。
首先出示3種不同的塑料瓶（分別與指南車信箱中的3種安全標識相對應）。
然后學生分組討論觀察計劃，交流之后予以完善，并展開對比觀察活動。
最后進行實驗匯報和總結(jié)。
（3）認識塑料瓶安全標識。
出示與指南車信箱中的3種安全標識相對應的塑料瓶圖片講述安全標識的用意。
2.調(diào)查家中塑料瓶的作用是否安全。
（1）明確調(diào)查目的。
（2）選用恰當?shù)恼{(diào)查方法。
（3）做好調(diào)查記錄。
（4）分析，得出調(diào)查結(jié)論。
（5）做好安全宣傳。
（三）整理材料，下課。
小學一年級科學教案篇八
1、小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。
2、大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質(zhì)地。
3、大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。
1、用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。
2、情感、態(tài)度、價值觀：
3、體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識。
找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特征。
看懂維恩圖的.表達方式。
分組材料：幾種常見的小草，有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹枝和它的果實、葉片。
一、認識常見的小草。
2.教師指導：對不知名的小草怎么認識?提供認識的方法及資料。
二、觀察記錄狗尾草。
1.教師引導：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草?是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。
2.觀察記錄要求：運用前面學過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。
3.小組學生活動：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補充：這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根莖葉果實大致畫下來即可。)。
4.組間活動：比較不同的草，找出它們的相同和不同。(啟發(fā)引導：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較)不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應當呵護它們。
三、比較樟樹和狗尾草。
1.引導討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處?
2.交流匯報：樟樹和狗尾草的相同和不同。引導學生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。(讓學生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進行背誦，以下木本植物和草本植物例同。)。
四、作業(yè)。
1.比較匯報內(nèi)容：總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。
2.全班討論：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。
五、板書。
大樹小草區(qū)別。
常見的植物根莖葉。
小學一年級科學教案篇九
1、收集有關(guān)科學和科技發(fā)展的資料，明確科學課研究的對象和學習的知識內(nèi)容。
2、意識到科學精神、態(tài)度、價值觀與科學成就的取得有直接關(guān)系。
3、體會到科學技術(shù)的發(fā)展對人們生活和社會進步的作用，初步體會到科學與技術(shù)的關(guān)系。
1、意識到科學精神、態(tài)度、價值觀與科學成就的取得有直接關(guān)系。
2、知道科學家的`發(fā)明創(chuàng)造對科技發(fā)展的重要作用。
1、導入：
知道哪些科學家的名字？
知道哪些我國科技項目？
2、學習新課：
（一）科學課上要做什么？
1、談話，簡述科學的意義，科學課研究的對象。
2、分析科學家取得某項成就的原因。
3、具體說出科學家的哪些精神值得自己學習，
1、看書第二頁。
2、說說你看到了哪些，等得了什么？
3、學生獨立獲取信息，同位互相交流。
4、小組交流自己的閱讀結(jié)果．。
1.拿出帶來的葉片觀看一下，葉子是什么樣的？
2.小魚為何改變了方向？（課本第三頁）。
3、小組代表說發(fā)現(xiàn)。
4、教師小結(jié)：我們要從小熱愛科學，善于觀察與思考，能夠發(fā)現(xiàn)問題和探究問題的答案及追求真理。
四、拓展活動。
聽科學家的故事。學生互相講。
小學一年級科學教案篇十
1、能從兩塊磁鐵相互作用的實驗現(xiàn)象中，歸納出關(guān)于磁極相互吸引和排斥的規(guī)律的假設。
2、能設計實驗驗證關(guān)于兩塊磁鐵的磁極靠近時，相互吸引和排斥的規(guī)律的假設。
1、將自己制作小磁針的方法告訴別人；同時，能學習別人的方法。
2、能說出反復實驗的重要性。
1、用自己的話描述兩塊磁鐵相互靠近時，同極相斥，異極相吸。
2、用自己的話解釋在地球上磁鐵能指南北方向的原理。
條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、玩具小汽車、縫衣針、大頭針、曲別針、指南針。
一、教學引入。
你能使縫衣針吸起曲別針嗎？
二、活動：磁極的相互作用。
1、確定教室里的南北方向。
2、學生判斷磁鐵的s極與n極的指向。
3、提出問題：把兩個磁鐵的兩極相互靠近，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象？引導學生討論、猜想。并提出注意事項：實驗時，周圍不能有其它磁鐵的干擾。
4、設計實驗證明自己的猜想。
小組實驗：把兩個條形磁鐵分別放在兩個玩具小汽車上，多次變換磁極相對的方向。
（1）觀察發(fā)生什么現(xiàn)象？
（2）討論：實驗中出現(xiàn)的.現(xiàn)象說明了什么問題？
5、嘗試用其他方法驗證剛才得出的結(jié)論（水浮法、懸掛法）。
6、全班交流，匯報實驗結(jié)果，
7、師生共同得出結(jié)論，指導填寫實驗記錄。
8、組織學習“科學在線”。
板書設計：
磁鐵的正負極磁極的相互作用出現(xiàn)的現(xiàn)象。
作業(yè)：
總結(jié)觀察現(xiàn)象。
課后反思：
通過磁極小游戲，吸引孩子們觀察磁鐵正負極原理，激發(fā)孩子們對科學的探究，在課堂上通過動手實驗，課堂氣氛活躍。
小學一年級科學教案篇十一
識別植物,能簡單描述植物的特征。
科學探究目標。
1通過植物和塑料花的對比觀察,學習用證據(jù)支持自己的看法。
2嘗試種植一棵植物,觀察、記錄植物的生長過程。
科學態(tài)度目標。
意識到植物具有生命體的特征,產(chǎn)生認識植物的濃厚興趣。
科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標。
知道植物可以美化環(huán)境,能給我們帶來美的感受。
【教學重點】識別植物，能簡單描述植物的特征。
【教學難點】種植一棵植物，觀察并記錄。
教學準備。
為學生準備:塑料花、植物、種子、花盆、泥土、小鏟子、小蔥、大蒜、胡蘿卜、學生活動手冊等。
教師準備:植物、課件等。
教學過程。
一、說說我們知道的植物。
1.讓學生看教科書第1頁的大圖,向?qū)W生提問:“圖中哪些是植物?”學生會說樹、草等。
2.讓學生“說說你知道的植物”。學生可能會說出一些花和樹的名稱。并提問：“這棵植物會不會開花?葉子是什么樣子的?生長在哪里?”等。
3.出示事先準備好的植物,讓學生描述一下它的`樣子,以使學生認識更多的植物。根據(jù)學生的回答,及時記錄，形成班級記錄表,張貼在班級中。
二、找找大圖中哪些是植物。
1.出示教科書第2頁的圖片,讓學生找找大圖中哪些是植物,,同時發(fā)現(xiàn)陸地上有植物,水中也有植物。也可以問:“圖上有多少種植物?”
2.組織學生交流“這些植物有什么共同點”,以利于學生形成“植物”的概念,如“都有葉子,都是綠的,會開花,會長大”等。教師將交流結(jié)果記錄在班級記錄表中。
3.教師提問:“蝴蝶是植物嗎?”讓學生來說說判斷的理由。學生可能會說:“植物不會動,蝴蝶會飛;蝴蝶是動物”等。這一問題可以幫助學生初步認識植物與動物的不同。
三、塑料花是植物嗎？
1.提問：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物嗎?”
2.塑料花不是植物的理由是什么？
3.提供植物與塑料花的實物,讓學生進行對比,在小組觀察、交流。
4.學生可能會說塑料花不是“活”的。從結(jié)果來說,植物有根、莖、葉,會生長,能繁殖后代,會死亡,同時它的生長需要水、空氣、陽光、一定的溫度條件(生長需要環(huán)境的支持)的,這與塑料花不會生長、不會死亡、長期保持一種形態(tài)是完全不同的。（要關(guān)注到學生的學習能力與基礎,允許多種不同的表述和看法）。
四、種一棵植物。
1.出示自己帶來的一些植物,例如胡蘿卜、小蔥、綠蘿枝條、大蒜、多肉植物的葉片、小苗、種子等,并出示植物的兩種種植方式（土培和水培）,分別介紹這些植物適合種在土里還是種在水里。教師適當演示。
2.給學生提供相應的種植材料,包括花盆、土、小鏟子等園藝工具,讓學生自主選擇植物,回家種植。
3.選擇的植物可以讓學生在學生活動手冊的“第1周”中畫好,這樣便于指導。學生對種植后如何照顧植物可能并不熟悉,需要教師進行指導。如土培植物不干不澆、澆則澆透;水培植物需要換水,放在家里的哪個位置更合適等,都要做詳細的說明。種養(yǎng)活動也需要家長的配合。教師可以打印《致家長的一封信》,附上要求和種養(yǎng)方法,發(fā)給學生家長,希望家長提供幫助,使學生能更好地照顧植物。教師要提醒學生注意觀察植物的生長變化,并記錄在學生活動手冊上。
塑料花是植物嗎？說說理由。
小學一年級科學教案篇十二
科學探究目標：
1、能用科學的表達方式描述自己聽到的聲音。
2、能夠在多個問題中確定適合自己探究的問題。
3、能用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象。
情感態(tài)度與價值觀目標：樂于對周圍的各種聲音提出自己想研究的問題。能夠與其他同學交流自己對聲音問題的看法。
科學知識目標：能舉例說明周圍的聲音是各種各樣的。能歸納出聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
教學準備：按組準備鼓和鼓槌1個、綠豆若干粒、鑼1面、鋼尺1根、紙杯1個。
一、引入。
在我們的'生活中，風聲、雨聲、讀書聲，處處充滿著各種各樣的聲音。
二、活動一：尋找聲音。
1、觀察書中的四幅插圖。
2、傾聽聲音：讓學生傾聽聲音，知道這個聲音是由誰發(fā)出的。
3、想一下某些物體和動物在發(fā)出聲音時的變化。
4、關(guān)于聲音，你想知道些什么？
三、活動二：觀察物體發(fā)聲時的現(xiàn)象。
1、用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象。
學生實驗。
全班討論，交流得出結(jié)論：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
填寫各種物體發(fā)聲時的現(xiàn)象記錄表。
討論物體發(fā)聲時有什么現(xiàn)象？它們有什么共同之處？
2、提問：用什么辦法能使物體停止發(fā)聲呢？
演奏者如何使鼓或鑼停止發(fā)聲？
物體停止發(fā)聲時有什么共同的現(xiàn)象？這說明了什么？
四、小結(jié)。
小學一年級科學教案篇十三
1、樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本功特征。
2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。
3、葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。
統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù);根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉，發(fā)展研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識。
開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動，建構(gòu)起葉也是有生命的科學概念。
是否是同一種樹葉的判斷。
學生自備材料撿一些落葉。
同一種植物的新鮮葉和落葉。
一條有大小不同葉片生長的樹枝。
一、統(tǒng)計收集到的樹葉。
二、觀察比較樹葉。
1、質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹葉?這些葉子是同一種葉嗎?
3、比較：同時觀察所有完整的葉，我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎?是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu)，葉片上還有葉脈。
三、觀察葉的生命特征。
1、觀察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同?思考：長在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里?是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的。
搜集樹葉生命特征。
尋找不同的樹葉進行觀察。
小學一年級科學教案篇十四
1、樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本功特征。
2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。
3、葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。
統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù)；根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉，發(fā)展研究樹葉的`興趣，培養(yǎng)愛護環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識。
開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動，建構(gòu)起葉也是有生命的科學概念。
是否是同一種樹葉的判斷。
學生自備材料撿一些落葉。
同一種植物的新鮮葉和落葉。
一條有大小不同葉片生長的樹枝。
一、統(tǒng)計收集到的樹葉。
二、觀察比較樹葉。
1、質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹葉？這些葉子是同一種葉嗎？
3、比較：同時觀察所有完整的葉，我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎？是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu)，葉片上還有葉脈。
三、觀察葉的生命特征。
1、觀察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同？思考：長在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里？是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的。
板書：搜集樹葉生命特征。
作業(yè)：尋找不同的樹葉進行觀察。
小學一年級科學教案篇十五
知識與技能：通過觀察植物，使學生初步具有研究植物的興趣。
過程與方法：學生在觀察活動中認識自然界里的植物是多種多樣的。
情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生初步觀察、搜集資料能力。
教材分析引導學生進行觀察，鼓勵學生親近自然，關(guān)注自然。
學情分析學生對周圍植物比較熟悉，上課興趣濃厚。
教學重點學生通過搜集、整理、交流資料，認識自然界里的植物是多種多樣的。
教學難點怎樣觀察、描述植物。
學法指導搜集整理法、交流法、觀察法。
1、我們已經(jīng)知道自然界中生長著許多植物。人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的植物約有30多萬種。
2、說說我們知道的植物。
3、找找課本大圖中哪些是植物？
4、塑料花是植物嗎？
學生小組活動、討論。
（全班、小組）交流。
小學一年級科學教案篇十六
教學目標：認識眼睛，以及它們的作用，知道眼睛的重要性。
準備材料：鏡子七巧板圖片。
教學建議：
學生戴眼罩的時間不宜過久，可能會造成感覺不適。
教學過程：
1、導入一教師：（播放動畫）蒙蒙諾諾是怎么找到自己照片的啊?小朋友們閉上眼睛，你們還能看到自己的好朋友嗎?，往四周看一看能看到什么?（引導學生發(fā)現(xiàn)眼睛的重要性）。
2、導入二活動導入。
活動：小眼看世界。
（1）戴上眼罩，體驗黑暗。
教師：（分發(fā)材料）你看得見嗎?能走路嗎?（引導體驗黑暗帶來的不便）。
教師：下面老師要請一個小朋友上前，戴著眼罩，穿過這些障礙物，看看會怎么樣。（在教室前面擺法一些椅子等障礙物，擺放2-3個即可，同時老師在旁邊注意保護，以免學生跌倒磕碰）。
（2）眼睛的作用。
教師：剛才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的，誰說一下這是為什么呢?（鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的看法，進一步讓幼兒體驗黑暗，明白眼睛的作用）教師：小朋友們說的都很好，所以我們要愛護我們的眼睛，還要關(guān)心和幫助眼睛看不到的人，對不對?（引導小朋友愛護眼睛，培養(yǎng)小朋友助殘意識，關(guān)心幫助殘障人士）。
3、評估。
（1）是否知道眼睛的作用。
（2）是否參與了眼睛的游戲。
4、小結(jié)：師談話說如何保護自己眼睛和耳朵。
5、延伸：
圖片有哪幾種動物（9頁大象圖）。
小學一年級科學教案篇十七
1、樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本功特征。
2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。
3、葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。
統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù);根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉，發(fā)展研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識。
開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動，建構(gòu)起葉也是有生命的科學概念。
是否是同一種樹葉的判斷。
學生自備材料撿一些落葉。
同一種植物的新鮮葉和落葉。
一條有大小不同葉片生長的樹枝。
一、統(tǒng)計收集到的樹葉。
二、觀察比較樹葉。
1、質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹葉?這些葉子是同一種葉嗎?
3、比較：同時觀察所有完整的葉，我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎?是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu)，葉片上還有葉脈。
三、觀察葉的生命特征。
1、觀察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同?思考：長在樹上的新鮮葉與落葉的的不同表現(xiàn)在哪里?是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的。
小學一年級科學教案篇十八
1、小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。
2、大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質(zhì)地。
3、大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。
1、用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。
2、情感、態(tài)度、價值觀：
3、體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識。
找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特征。
看懂維恩圖的表達方式。
分組材料：幾種常見的小草，有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹枝和它的'果實、葉片。
一、認識常見的小草。
2.教師指導：對不知名的小草怎么認識?提供認識的方法及資料。
二、觀察記錄狗尾草。
1.教師引導：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草?是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。
2.觀察記錄要求：運用前面學過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。
3.小組學生活動：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補充：這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根莖葉果實大致畫下來即可。)。
4.組間活動：比較不同的草，找出它們的相同和不同。(啟發(fā)引導：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較)不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應當呵護它們。
三、比較樟樹和狗尾草。
1.引導討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處?
2.交流匯報：樟樹和狗尾草的相同和不同。引導學生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。(讓學生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進行背誦，以下木本植物和草本植物例同。)。
四、作業(yè)。
1.比較匯報內(nèi)容：總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。
2.全班討論：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。
小學一年級科學教案篇十九
1葉是多種多樣的,同一種植物的葉具有共同的特征。
2能說出周圍常見植物的名稱及其葉具有的特征。
1在教師的指導下,能觀察和描述一片葉的特征。
2能用簡單的圖畫描述葉的外部特征。
3根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。
1對常見植物的特征表現(xiàn)出探究的興趣。
2產(chǎn)生到植物生長的環(huán)境中觀察植物的興趣。
3提高到室外開展活動的能力,并養(yǎng)成良好的習慣。
科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標。
利用提供的材料和工具,通過口述、圖示等方式完成任務并表達。
【教學重點】葉是多種多樣的,同一種植物的葉具有共同的特征。
【教學難點】根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。
為學生準備:冬青葉、牽牛葉、法國梧桐(懸鈴木)葉、松樹葉、月季葉等,或者校園中其他具有明顯特征的植物的葉,學生活動手冊。
教師準備:課件。
一、它們是哪些植物的葉。
“猜葉”的游戲。教師把課前收集的葉分類,選出有特點的展示在實物投影儀下,請同學們猜。還可以由學生出題,說出某一片葉的特征,邀請其他同學來猜。
二、到校園里去找一找。
2.到教室附近的樹木旁尋找,只有手中的葉和教科書上的葉顏色、形狀、邊緣等特征匹配的時候才算是找到了。
“尋找是哪種植物的葉”是本節(jié)課的主要探究活動,建議用15分鐘及以上的時間。在活動的過程中教師要不斷地提醒學生,“我們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的?”引導學生對手中的葉反復觀察、比對。同一片葉,往往能夠找到不止一棵或者一處的樹木。這邊找到了,可以追問其他地方還有嗎?給學生在后面的交流環(huán)節(jié)提供更豐富的信息。
三、研討。
圍繞“我們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的?”“在哪里找到的?”兩個問題進行,教師還可以補充“除了這個地方,找的過程中還在哪里也發(fā)現(xiàn)了這種植物?”請學生面向全體同學說,其他學生補充。