教案的編寫(xiě)需要綜合考慮學(xué)生的知識(shí)水平和實(shí)際需求。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)注重評(píng)價(jià)和反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。探討教案的編寫(xiě)和教學(xué)實(shí)施中的問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進(jìn)。
把耳朵叫醒教案篇一
復(fù)試中，無(wú)論是以試卷的形式考英語(yǔ)聽(tīng)力，還是在面試中考察聽(tīng)說(shuō)，都不能忽視聽(tīng)力的練習(xí)。
英語(yǔ)聽(tīng)力難，難于上青天！這恐怕是大部分非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考生參加考研英語(yǔ)復(fù)試面對(duì)聽(tīng)力部分的普遍反映了吧，大學(xué)本科四年中，只有大一大二有英語(yǔ)課，經(jīng)過(guò)大三大四兩年的時(shí)間，基本上英語(yǔ)那點(diǎn)事兒也都還給老師了。
經(jīng)過(guò)一年考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)，也許在詞匯量閱讀理解等方面有了提高，可是由于初試不考口語(yǔ)聽(tīng)力，只是筆試，所以聽(tīng)說(shuō)能力仍然是不如美國(guó)小學(xué)生水平吧，可偏偏很多院校復(fù)試都考聽(tīng)力和口語(yǔ)。
由于近幾年復(fù)試所占比例權(quán)重越來(lái)越大，所以，廣大考生一定要重視起英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)部分的復(fù)習(xí)，提前準(zhǔn)備，多加練習(xí)，才能在復(fù)試中脫穎而出，小編針對(duì)考研英語(yǔ)復(fù)試中聽(tīng)力部分的考查內(nèi)容及復(fù)習(xí)策略簡(jiǎn)單給出一些建議，供廣大考生參考。
考試內(nèi)容。
非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的復(fù)試中，有些院校有專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)力考試部分，其形式大多數(shù)是大學(xué)中四六級(jí)中考試的模式，也有部分院校是雅思和托福的內(nèi)容，難度不一，基本都是發(fā)一套試卷，然后放錄音，考生根據(jù)錄音內(nèi)容來(lái)回答試卷上的'問(wèn)題。
內(nèi)容可能包括簡(jiǎn)短的句子，對(duì)話(huà)，段落等，主要題型是選擇和填空，還有的學(xué)校有聽(tīng)寫(xiě)，即聽(tīng)一段文章，然后把漏掉的關(guān)鍵詞、句子或整段內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
如果是根據(jù)雅思托福等考試內(nèi)容來(lái)出題的話(huà)，還可能會(huì)有主觀性的回答，比如對(duì)某段聽(tīng)力材料的內(nèi)容摘要進(jìn)行提煉等等，雖然每個(gè)學(xué)?？疾榈膬?nèi)容和形式都不盡相同，即使是同一個(gè)學(xué)校，每年考查的形式也可能會(huì)有變化，所以我們只能找共性，整體提高聽(tīng)力的能力，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。
考生可以從目標(biāo)院校的師哥師姐處打聽(tīng)到歷年聽(tīng)力考查的內(nèi)容，如是四六級(jí)難度及形式，還是雅思托福的形式，有針對(duì)性的去準(zhǔn)備，效果更好一些。
復(fù)習(xí)策略。
對(duì)于常以四六級(jí)形式聽(tīng)力為主的院校，考生在準(zhǔn)備時(shí)，可以這樣幾個(gè)步驟。首先，找到近十年的四六級(jí)真題聽(tīng)力材料，認(rèn)真的做一遍，第一遍聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系，也不用著急看原文，可以反復(fù)再聽(tīng)?zhēng)妆椋?tīng)了三到四遍以上還是聽(tīng)不懂，再去看原文資料，然后跟著原文再聽(tīng)?zhēng)妆椤?BR> 注意之前聽(tīng)不出來(lái)的內(nèi)容，如單詞和句子哪里連讀了，吞音了等等，還有一些單詞的發(fā)音特點(diǎn)，一些英式和美式英語(yǔ)在元音發(fā)音時(shí)的一些差別，都一一記下來(lái)，不要嫌慢，慢慢熟悉了全部的原文內(nèi)容之后，不看原文再反復(fù)聽(tīng)?zhēng)妆殇浺?，直到自己全部都能?tīng)懂甚至是能跟著讀出來(lái)為止，這樣一篇文章才算完成。
如果有的院?？嫉氖茄潘纪懈５膬?nèi)容，還會(huì)有一些主觀題，如提煉文章摘要等，那就要求考生還要提高這方面的能力?？忌诼?tīng)的時(shí)候先不要糾結(jié)文章細(xì)節(jié)的內(nèi)容，主要聽(tīng)一些關(guān)鍵性的信息，大概知道段落的主要內(nèi)容即可，如who，when，how，what等。再就是要注意一些邏輯關(guān)系詞，大致判斷出文章是按時(shí)間順序?qū)懙倪€是空間順序，是陳述一件事，解釋某種現(xiàn)象還是比較兩種觀點(diǎn)等。
無(wú)論哪種形式，聽(tīng)力要想拿好成績(jī)的秘訣就是一個(gè)字聽(tīng)，兩個(gè)字聽(tīng)吧，三個(gè)字多聽(tīng)吧。付出就會(huì)有回報(bào)，及早下手準(zhǔn)備，把你的耳朵叫醒，努力才是創(chuàng)造奇跡的秘訣！
把耳朵叫醒教案篇二
他是一個(gè)年輕的畫(huà)家，但他很孤獨(dú)，因?yàn)樗且粋€(gè)貧困潦倒無(wú)人賞識(shí)的畫(huà)家。幾次求職，堪薩斯城只讓他平添了幾許失望與頹廢。
后來(lái)，他終于找到了一份工作，替教堂作畫(huà)。雖然報(bào)酬極低，他又無(wú)力租用畫(huà)室，但他仍像抓住了一根救命稻草似的，全力以赴不敢懈怠。
當(dāng)時(shí)，他借用了一間廢棄的車(chē)庫(kù)作為臨時(shí)辦公室，可事情并沒(méi)有如他期望的那樣，命運(yùn)沒(méi)有出現(xiàn)一絲轉(zhuǎn)機(jī)。微薄的報(bào)酬入不敷出，他如一只困獸，在昏暗發(fā)霉的車(chē)庫(kù)里等待命運(yùn)的`安排。
有一段時(shí)間，他甚至聽(tīng)到了死神的腳步聲。他熄了燈，陷入了空虛與無(wú)望的黑暗中。周?chē)o得可怕，又似乎吵鬧不休，他失眠了，夜夜失眠，手中的畫(huà)筆也斷然擱下了，沒(méi)了靈感，沒(méi)了生機(jī)。更令他心煩的是，每次熄燈后，一只老鼠就吱吱地叫個(gè)不停。他想拉開(kāi)燈趕走那只討厭的家伙，但疲倦的身心讓他干什么都沒(méi)勁，所以他只好聽(tīng)之任之了。反正是失眠，他就去聽(tīng)老鼠的叫聲，他甚至能聽(tīng)到它在自己床邊的跳躍聲。漸漸地，他聽(tīng)到了一種美妙的音樂(lè)，如一個(gè)精靈在這個(gè)無(wú)人知道的午夜與自己默默相伴。
他悲天憫人的情懷放縱著那只小老鼠。不只在夜里，白天它偶爾也會(huì)大搖大擺地從他的腳下走過(guò)。他沒(méi)嚇唬它，它便得意忘形地在不遠(yuǎn)處做著各種動(dòng)作，表演著精彩的雜技。小老鼠使他的工作室有了生機(jī)。它成了他的朋友，他則成了它的觀眾，彼此相依為命。小老鼠也心安理得地分享著他的面包。到最后，它竟大膽地爬上他的畫(huà)板，并在上面有節(jié)奏地跳躍，他默默地享受著一種難以言傳的情意。不久，年輕的畫(huà)家離開(kāi)了堪薩斯城，被介紹到好萊塢去制作一部以動(dòng)物為主的卡通片。這是他好不容易才得到的機(jī)會(huì)，他聽(tīng)到了理想的大門(mén)“吱”的一聲開(kāi)了一條縫。前途是光明的，道路卻是坎坷的，他的作品被一一否決，他再度陷入了舉步維艱的地步。
把耳朵叫醒教案篇三
民間有一些廣為流傳的「醫(yī)學(xué)小常識(shí)」，魚(yú)龍混雜，可是很少有人懷疑這些常識(shí)的真實(shí)性。如果你是高知、是熱愛(ài)科學(xué)的人，今天就讓我們一起追本溯源，從幾個(gè)典型例子明辨「醫(yī)學(xué)常識(shí)」的是與非，聊一下「真正的醫(yī)學(xué)」是如何讓流言止于智者的。
把正在夢(mèng)游的人叫醒會(huì)致命。
很多人認(rèn)為叫醒夢(mèng)游的人會(huì)引發(fā)心臟病或造成昏迷。
事實(shí)恰恰相反，不叫醒夢(mèng)游的人才是危險(xiǎn)的。夢(mèng)游者被叫醒可能只是不知所以，但若不叫醒他們，他們可能會(huì)摔下樓梯、打碎玻璃、開(kāi)車(chē)出去。
叫醒夢(mèng)游者的人有時(shí)會(huì)有一定風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)閴?mèng)游者被叫醒時(shí)可能會(huì)有暴力反應(yīng)。
正確的做法是：把夢(mèng)游者引導(dǎo)回床上。如果夢(mèng)游者不愿意這樣做，可在安全距離外用大而尖銳的聲音叫醒夢(mèng)游者。這樣可能會(huì)嚇到夢(mèng)游者，但好過(guò)晃醒夢(mèng)游者時(shí)可能會(huì)遭受襲擊。
游泳前吃東西會(huì)造成抽筋溺水。
相當(dāng)多的人會(huì)聽(tīng)到這樣的忠告：吃完?yáng)|西，要等1個(gè)小時(shí)后再下水游泳，不然可能會(huì)抽筋甚至溺水。
事實(shí)情況是，如果游泳非常劇烈的話(huà)，可能會(huì)發(fā)生微小的抽筋。但對(duì)于一般的游泳者來(lái)說(shuō)，并不需要擔(dān)心，因?yàn)槌榻疃缢目赡苄院艿?。除了游泳前大量飲酒?huì)增加溺水風(fēng)險(xiǎn)外，進(jìn)食和溺水或近似溺水事件完全沒(méi)有聯(lián)系。
筋是青色的。
人們形容生氣時(shí)常用“青筋暴露”，即使不生氣時(shí)手臂上的血管看上去也是青的。
事實(shí)上血液總是紅色的，即使是缺乏氧氣的靜脈血也僅是暗紅色。看上去是青的，是因?yàn)樯婕暗焦饩€(xiàn)在皮膚組織中的吸收、反射和散射，血液的氧含量對(duì)光線(xiàn)吸收譜的影響，還有血管的粗細(xì)和人眼的影響。
味覺(jué)是由舌頭的特定部位產(chǎn)生的。
很多人認(rèn)為舌頭的不同區(qū)域負(fù)責(zé)酸、甜、苦、咸等不同味覺(jué)的產(chǎn)生。
事實(shí)是，所有味覺(jué)都是由遍布舌頭的味蕾產(chǎn)生的。舌頭的某些部位可能對(duì)某種味覺(jué)更敏感，但差異是非常小的，而且不同人之間也存在差異。
另外，我們的味覺(jué)不只有酸甜苦咸四種，還有第五種：鮮，就是味精產(chǎn)生的味道。
小孩糖吃多會(huì)好動(dòng)。
有種觀點(diǎn)認(rèn)為，小孩吃太多糖會(huì)上躥下跳不得消停，因?yàn)樗麄償z入太多的能量無(wú)處消耗。
事實(shí)上，并沒(méi)有科學(xué)證據(jù)表明糖可以提高兒童的能量水平。研究顯示，糖不會(huì)影響兒童的行為或認(rèn)知能力。此前認(rèn)為小孩對(duì)糖更“敏感”，可能混淆了小孩在吃大量糖的場(chǎng)合(例如生日聚會(huì))本身就會(huì)非常活躍。
把耳朵叫醒教案篇四
今天老師在課堂上講了一篇《把耳朵叫醒》,這篇課文主要講了：一個(gè)畫(huà)家,他貧困潦倒,無(wú)人賞識(shí),他住在一間廢棄的車(chē)庫(kù)和一只老鼠相依為命,不久,年輕的畫(huà)家被介紹到好萊塢,去制作一部以動(dòng)物為主的卡通片.這個(gè)畫(huà)家設(shè)計(jì)了好多卡通片被一一否決,他陷入了舉步維艱的境地,在一個(gè)漫長(zhǎng)的午夜,他聽(tīng)到了老鼠的叫聲,靈光乍現(xiàn),他支起畫(huà)架,畫(huà)出了老鼠的輪廓,就這樣,米老鼠誕生了,這位畫(huà)家就是后來(lái)蜚聲世界的美國(guó)人沃爾特.迪斯尼.
我讀了這篇課文有深刻感受,我們要像沃爾特.迪斯尼那樣堅(jiān)持不懈,不放棄任何一次機(jī)會(huì).在課堂上,我們要認(rèn)真聽(tīng)講,多發(fā)言,認(rèn)真做作業(yè),注意傾聽(tīng)世界.
把耳朵叫醒,注意傾聽(tīng)世界,相信總有一種聲音是屬于成功的.
把耳朵叫醒教案篇五
1、借助詞典和課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)，體會(huì)人物的思想感情。
2、了解“米老鼠”這個(gè)動(dòng)畫(huà)形象的創(chuàng)作過(guò)程，并從中受到啟發(fā)。教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：搜集有關(guān)沃爾特·迪斯尼的創(chuàng)業(yè)故事。學(xué)生：搜集米老鼠的各種動(dòng)畫(huà)形象。
二、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）、激趣引入，展示課題。
1、出示迪斯尼公司創(chuàng)作的“米老鼠”動(dòng)畫(huà)圖片，談話(huà)引入。
這是誰(shuí)？是哪部動(dòng)畫(huà)片中的？它給你留下了什么印象？你知道它是怎樣誕生的嗎？
2、答案全都藏在《把耳朵叫醒》里。請(qǐng)讀課題。3、你有什么想法或疑問(wèn)嗎？
（二）、初讀課文，整體感知。
1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，勾畫(huà)出你覺(jué)得難以理解的詞語(yǔ)或句子，借助詞典或聯(lián)系上下文理解。
2、同桌相互說(shuō)說(shuō)，相互交流補(bǔ)充。
(1)說(shuō)說(shuō)課文大意。
(2)交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。
（三）、檢查自讀情況，集體匯報(bào)交流。
1、全班交流文章的主要內(nèi)容。
2、用心默讀課文，找出文中能概括沃爾特·迪斯尼創(chuàng)作“米老鼠”的艱難過(guò)程的詞語(yǔ)。（學(xué)生默讀、勾畫(huà)、同桌交流）。
3、集體討論，匯報(bào)自己找到的詞語(yǔ)。
(1)給學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間，并引導(dǎo)學(xué)生集體討論，互相補(bǔ)充，從學(xué)生的發(fā)言中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、概括能力及時(shí)給予肯定。
(2)根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：貧困潦倒——相依為命——舉步維艱——靈光乍現(xiàn)——蜚聲世界。
(3)讀一讀這些詞語(yǔ)，為什么會(huì)有這樣的`變化，根本原因是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句仔細(xì)體會(huì)，并留下學(xué)習(xí)的足跡（可以在句子旁邊寫(xiě)一寫(xiě)體會(huì)）。
4、讀讀自己感受最深的語(yǔ)句，并交流體會(huì)。
(2)“他熄了燈，陷入空虛與無(wú)望的黑暗中，周?chē)o得可怕，又似乎吵鬧不休?！薄办o得可怕”與“吵鬧不休”看似矛盾，實(shí)際正是作者狂躁與絕望情緒的生動(dòng)寫(xiě)照。
(3)“他拉開(kāi)燈趕走那只討厭的家伙，但疲倦的身心讓他干什么都沒(méi)勁，只好聽(tīng)之任之。反正是失眠，他就去聽(tīng)老鼠的叫聲，他甚至聽(tīng)到它在自己床邊的跳躍聲?！薄奥?tīng)之任之”“反正”這些詞語(yǔ)說(shuō)明畫(huà)家最初是在無(wú)奈之下聽(tīng)老鼠發(fā)出的聲音的。
(4)“漸漸地，他聽(tīng)到了一種美妙的音樂(lè)，如一個(gè)精靈在這個(gè)寂寞的午夜與自己相伴。”從“美妙的音樂(lè)”、“精靈”、“相伴”這些詞語(yǔ)可以看出作者在傾聽(tīng)中對(duì)老鼠的態(tài)度和情感有了很大轉(zhuǎn)變，他在傾聽(tīng)中發(fā)現(xiàn)了美，獲得了藝術(shù)的享受。
(5)“小老鼠使他的工作室有了生機(jī)，它成了他的朋友，他則成了它的觀眾，彼此相依為命。”瞧！傾聽(tīng)讓年輕畫(huà)家在普通老鼠身上找到了愛(ài)。
(7)讀課文最后兩段，理解“原來(lái)，靈感只青睞那些愿意傾聽(tīng)的耳朵”，“把耳朵叫醒，然后傾聽(tīng)世界。相信總有一個(gè)聲音屬于成功”這兩句話(huà)的意思。（靈感的獲得需要我們用一顆熱愛(ài)生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽(tīng)，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)生活中的愛(ài)與美。）。
(8)結(jié)合自己對(duì)課文的理解，試著給課文另外取個(gè)題目，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。
（四）、課外結(jié)合，交流拓展。
1、你覺(jué)得沃爾特·迪斯尼成功的根本原因是什么？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勆钪心闶艿搅耸裁磫l(fā)。
2、你還了解沃爾特·迪斯尼的哪些故事，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
3、課后寫(xiě)一寫(xiě)讀后感。
（五）、總結(jié)全文。
羅丹曾說(shuō)過(guò)：生活中從不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活中常有不如意的時(shí)候，如何把握機(jī)會(huì)走出困境，勇氣和努力固然重要，但有時(shí)光憑奮斗是不夠的。還需要我們有一顆熱愛(ài)生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)在平凡甚至窘迫生活中的愛(ài)與美，獲取成功。
教學(xué)反思：
把耳朵叫醒教案篇六
各位讀者，大家好，我是這天的閱讀者雷心妍，這天跟大家分享的是著名優(yōu)秀兒童文學(xué)作家沈石溪老師的作品《為了讓你多看我一眼》。故事的主人公沈石溪在上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校給他們班新配了一名班主任，名叫韓俊蓮，韓老師是我們見(jiàn)過(guò)的最漂亮的女老師，身材高挑，鵝蛋臉，丹鳳眼，長(zhǎng)睫毛，一口整齊的碎玉般的白牙，不僅僅長(zhǎng)得美，還擅長(zhǎng)打扮，烏黑的頭發(fā)燙成波浪，戴兩個(gè)耳環(huán)，穿一件白色的披肩，即新潮又典雅。那個(gè)年代，人們不修邊幅，習(xí)慣穿毫無(wú)特點(diǎn)的灰色或藍(lán)色兩用衫，因此，韓老師來(lái)到我們學(xué)校，有點(diǎn)鶴立雞群的感覺(jué)。
韓老師剛來(lái)的時(shí)候，班上最搗蛋的男生金仁和，他惡作劇的在教室的門(mén)上放了一把臟掃把，沈石溪不愿看到韓老師被搗蛋鬼暗算，不愿一把破掃帚把韓老師砸得蓬頭垢面，所以想到要給韓老師送雞毛信，引起韓老師的關(guān)注。于是在接下來(lái)很多的時(shí)候沈石溪向韓老師報(bào)告班里同學(xué)的一言一行，期望得到老師的表?yè)P(yáng)。韓老師在欣然地理解了他多次報(bào)告后，找他談話(huà)了，韓老師為了不讓他純潔的心靈受到污染，期望他做一個(gè)正直、善良的人，讓他停止了“告密”，不再向他報(bào)告。沈石溪很不開(kāi)心，委屈得哭了起來(lái)，他覺(jué)得他的情報(bào)員生涯不得不畫(huà)個(gè)句號(hào)了，他覺(jué)得在韓老師的眼里又變得像過(guò)去那樣可有可無(wú)的人了。他認(rèn)為老師只關(guān)注兩類(lèi)同學(xué)，一類(lèi)是成績(jī)個(gè)性?xún)?yōu)秀的同學(xué)，而另一類(lèi)是最調(diào)皮搗蛋、成績(jī)最差的'那幾位同學(xué)，他成績(jī)中上，好事沒(méi)他壞事也沒(méi)有他，屬于那種不起眼、不突出、很少有表?yè)P(yáng)，也很少有批評(píng)、有我不多，沒(méi)我不少，即不會(huì)讓老師頭疼，又不會(huì)讓老師驚喜的中游學(xué)生。記得有一次，韓老師要挑兩名同學(xué)幫她去復(fù)印一份語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱，我昂首挺胸，手舉得老高，渴望的眼光緊緊盯著韓老師，但是韓老師的目光在全班同學(xué)身上瞄來(lái)掃去，當(dāng)韓老師目光經(jīng)過(guò)我身上時(shí)，卻好像我身上涂過(guò)什么高級(jí)潤(rùn)滑油，那目光吱溜一下又滑過(guò)去了，最終，韓老師讓別的同學(xué)幫她復(fù)印語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱了。
我心里充滿(mǎn)嫉妒，決心改變自我這種可有可無(wú)的地位，于是我想透過(guò)提高學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)引起老師的注意，但是要變成老師喜歡的優(yōu)秀學(xué)生難于上青天，我?jiàn)^斗了兩個(gè)月，依舊沒(méi)有引起韓老師的關(guān)注。。。。。。在嘗試各種方法無(wú)效后，他采用了最極端的方法，那就是變壞，他要變成搗蛋鬼，不好好學(xué)習(xí)、躲在廁所抽煙、和同學(xué)打架、不剪指甲、和同學(xué)劃“三八”線(xiàn)、在同學(xué)板凳上放圖釘、家庭作業(yè)也不做。。。。。。。只有壞學(xué)生或者好學(xué)生才能享受老師特殊的關(guān)心。他的變壞讓他到達(dá)了自我的目的，卻沒(méi)有想到極大的傷害了韓老師，韓老師最終被校長(zhǎng)談話(huà)。而沈石溪作為一個(gè)普通的小學(xué)生，沒(méi)有膽量沖進(jìn)校長(zhǎng)室為韓老師澄清事實(shí)，什么也不能留住，最終韓老師默默的離開(kāi)了學(xué)校，她走了，永遠(yuǎn)不再回來(lái)了。
把耳朵叫醒教案篇七
你們好!我是××號(hào)考生，今天我要和大家分享的說(shuō)課題目是《尋找靈敏的“耳朵”》，在說(shuō)課的過(guò)程中希望得到專(zhuān)家的批評(píng)和指導(dǎo):。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的連接話(huà)簡(jiǎn)到計(jì)算機(jī)，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)監(jiān)測(cè)音量大小的腳本，為學(xué)生以后的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
通過(guò)上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)codecraft軟件有所了解，再加上本節(jié)課的內(nèi)容同上幾節(jié)課的銜接比較緊密,所以學(xué)生學(xué)起這節(jié)課來(lái)應(yīng)當(dāng)比較容易。
根據(jù)學(xué)生的基本情況和教材的基本要求我確定本課的目標(biāo)為:。
知識(shí)目標(biāo):會(huì)正確的連接話(huà)筒到計(jì)算機(jī);。
技能目標(biāo):會(huì)設(shè)計(jì)監(jiān)測(cè)音量大小的腳本;。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣;。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的.情況我確定本課的重難點(diǎn)為:。
教學(xué)重點(diǎn):能根據(jù)需要調(diào)試監(jiān)測(cè)音量的腳本;。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣;。
老師準(zhǔn)備:外置話(huà)筒、codecraft軟件;。
一、激趣導(dǎo)入:。
師:今天我?guī)Т蠹以O(shè)計(jì)一個(gè)能監(jiān)測(cè)音量大小腳本;師:（板書(shū))《尋找靈敏的“耳朵”》。
二、認(rèn)識(shí)積木:。
師:啟動(dòng)codecraft軟件，進(jìn)入創(chuàng)作頁(yè)面，帶同學(xué)們認(rèn)識(shí)“響度”積木。
生:結(jié)合課文內(nèi)容積極嘗試使用這個(gè)積木;。
師:巡視指導(dǎo);。
師:大家做的很好，說(shuō)明你們剛才學(xué)的很認(rèn)真!
師:講解外置話(huà)筒和計(jì)算機(jī)正確的連接方式;生:在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí);。
三、實(shí)踐展示:。
師:設(shè)計(jì)音量監(jiān)測(cè)角色的腳本，并嘗試根據(jù)需要調(diào)試這個(gè)腳本;。
生:仔細(xì)觀察后，結(jié)合課文積極分組嘗試;。
師:巡視指導(dǎo);。
師:大家實(shí)踐的都很好，說(shuō)明大家剛才學(xué)習(xí)的很認(rèn)真!
四、課后作業(yè):。
利用自己設(shè)計(jì)的腳本對(duì)教室的音量進(jìn)行監(jiān)測(cè);。
把耳朵叫醒教案篇八
“把耳朵叫醒”是一種尋找內(nèi)心平靜與寧?kù)o的方法。在這個(gè)喧囂嘈雜的世界中，我們經(jīng)常感到壓力和疲憊。然而，內(nèi)心的平靜卻是我們追求的關(guān)鍵。而通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)、自然聲音和內(nèi)心的聲音，我們可以喚醒自己內(nèi)心深處的感悟與智慧。在這個(gè)主題中，我選擇了一張圖片來(lái)表達(dá)這種心得體會(huì)。這幅圖片是一只耳朵，上面傾注了各種聲音和音符，形成了一個(gè)迷人的畫(huà)面。它象征了內(nèi)心的喚醒與平靜，激發(fā)了我對(duì)于內(nèi)心探索的思考。
第二段：描述圖片中的細(xì)節(jié)和我對(duì)其的理解（200字）。
這張圖片中的耳朵是精細(xì)繪制的，生動(dòng)而栩栩如生。耳廓的紋理清晰可見(jiàn)，仿佛能感受到它的柔軟和溫暖。耳朵內(nèi)部的曲線(xiàn)和形狀被各種不同類(lèi)型的音符填充，形成了一幅獨(dú)特的畫(huà)面。有的音符是高亢而充滿(mǎn)活力的，有的音符是柔和而撫慰人心的。同時(shí)，耳朵上還有繽紛的顏色，如紅、黃、藍(lán)、綠等，給人以生機(jī)勃勃的感覺(jué)。這些音符和顏色的組合，讓我產(chǎn)生了一種音樂(lè)和色彩的聯(lián)想，讓我感受到了內(nèi)心的喜悅和和諧。
第三段：闡述“把耳朵叫醒”對(duì)我的意義和影響（300字）。
“把耳朵叫醒”對(duì)我來(lái)說(shuō)具有深遠(yuǎn)的意義和積極的影響。首先，它提醒我要善于傾聽(tīng)。在現(xiàn)代社會(huì)，我們經(jīng)常陷入繁忙的節(jié)奏中，忽略了他人的聲音和需求。然而，“把耳朵叫醒”告訴我們，聆聽(tīng)他人的心聲是理解、支持和幫助他人的重要途徑。其次，這一方法教會(huì)了我如何傾聽(tīng)自己的內(nèi)心聲音。在外界的喧囂中，內(nèi)心往往會(huì)被忽視。然而，當(dāng)我用心傾聽(tīng)自己的內(nèi)心聲音時(shí)，我會(huì)更加了解自己的需要、欲望和夢(mèng)想。最后，“把耳朵叫醒”還鼓勵(lì)我去發(fā)現(xiàn)世界上的美妙之音。音樂(lè)、自然聲音、朋友的笑聲等，都是值得我們?nèi)テ肺逗托蕾p的。通過(guò)傾聽(tīng)這些聲音，我感受到了生活的美好和豐富。
在日常生活中，我積極地實(shí)踐著“把耳朵叫醒”。我會(huì)選擇一些優(yōu)美的音樂(lè)來(lái)放松自己，尤其是當(dāng)我感到疲勞或沮喪時(shí)。音樂(lè)會(huì)讓我感到舒適和愉悅，傾聽(tīng)著它的旋律和節(jié)奏，我能夠遺忘一切煩惱和壓力。此外，我也經(jīng)常出門(mén)散步，聆聽(tīng)大自然的聲音。在樹(shù)林中，我可以聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的歌唱，風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的聲音等等。這些聲音帶給我平靜和寧?kù)o，幫助我重新連接內(nèi)心的世界。另外，我還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音。無(wú)論是通過(guò)冥想還是寫(xiě)日記，我都能靜下心來(lái)，聆聽(tīng)自己內(nèi)心的需求和感悟。這些實(shí)踐讓我對(duì)自己和世界有了更深入的認(rèn)識(shí)，讓我更加深信“把耳朵叫醒”的價(jià)值和意義。
第五段：總結(jié)“把耳朵叫醒”對(duì)于內(nèi)心探索的重要性（200字）。
通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)、自然聲音和內(nèi)心的聲音，“把耳朵叫醒”讓我們能夠更加深入地探索自己的內(nèi)心世界。它提醒我們要善于傾聽(tīng)他人，關(guān)注他人的需要和感受。與此同時(shí)，它也鼓勵(lì)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)世界上的美妙之音，用心去體會(huì)生活的美好和豐富。通過(guò)實(shí)踐“把耳朵叫醒”，我們能夠獲得內(nèi)心平靜與寧?kù)o，同時(shí)也能夠更加了解自己的需求和欲望。在快節(jié)奏的社會(huì)中，這一方法為我們提供了一種尋找內(nèi)心平衡和智慧的途徑。讓我們用心去聆聽(tīng)，喚醒內(nèi)心的聲音，恢復(fù)內(nèi)心的平靜與和諧。
把耳朵叫醒教案篇九
第一段：引言（200字）。
在這個(gè)嘈雜的世界中，我們漸漸變得麻木，感覺(jué)與內(nèi)心的聯(lián)系越來(lái)越淡薄。然而，攝影師通過(guò)捕捉一瞬間，通過(guò)鏡頭展現(xiàn)生活的美好，讓我們重新與內(nèi)心對(duì)話(huà)，醒悟著生活的真諦。當(dāng)我們看到那些能夠喚醒我們心靈的圖片時(shí)，我們的耳朵被喚醒了，我們開(kāi)始聆聽(tīng)內(nèi)心深處的聲音，感受到生命的真實(shí)和美好。
第二段：展示生活中的細(xì)節(jié)（200字）。
生活中的美好通常被我們忽視，而攝影作品則準(zhǔn)確捕捉到了這些瞬間，讓我們開(kāi)始認(rèn)真聆聽(tīng)生活中的細(xì)節(jié)。在一幅照片中，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑在地面上，我們仿佛能聽(tīng)到太陽(yáng)的聲音，感受到它給予我們的溫暖。在另一張照片中，一朵鮮花正在綻放，我們仿佛能聽(tīng)到它的呼吸，感受到它散發(fā)出的芳香和美麗。攝影師的眼睛幫助我們發(fā)現(xiàn)并欣賞這些看似微不足道的細(xì)節(jié)。
第三段：?jiǎn)酒鹎楦泄缠Q（300字）。
那些真摯感人的照片，總是能夠喚起我們內(nèi)心深處的情感共鳴。在面對(duì)一張面孔充滿(mǎn)皺紋的老人照片時(shí)，我們仿佛能聽(tīng)到他的經(jīng)歷和智慧在我們耳邊共鳴，感受到他的堅(jiān)韌和生活的無(wú)奈。而在一張母愛(ài)滿(mǎn)溢的照片面前，我們仿佛能聽(tīng)到母親的心跳聲，感受到她滿(mǎn)懷溫暖和寬容的懷抱。這些照片不僅帶給我們美的享受，更讓我們對(duì)世界充滿(mǎn)敬意和感恩。
第四段：?jiǎn)l(fā)思考和感悟（300字）。
一些照片能夠通過(guò)視覺(jué)觸動(dòng)我們的靈魂，喚醒我們內(nèi)心最深處的思考和感悟。在一張展示自然景觀的照片中，我們仿佛能聽(tīng)到這個(gè)世界的聲音，感受到地球的強(qiáng)大和自然的神奇。這樣的照片讓我們思考人類(lèi)與自然的關(guān)系，讓我們感悟到我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)和保護(hù)自然，而不是對(duì)抗它。在面對(duì)一張揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)的照片時(shí)，我們仿佛聽(tīng)到社會(huì)問(wèn)題的呼喊，感受到自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。這樣的照片讓我們思考社會(huì)的不公與不平等，引發(fā)我們對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的思考和行動(dòng)。
第五段：提倡攝影的力量（200字）。
攝影的力量在于它能夠給予我們啟示和引導(dǎo)，它能夠讓我們重新與內(nèi)心對(duì)話(huà)，重新認(rèn)識(shí)生活的美好。對(duì)于攝影師而言，攝影是一種表達(dá)自我的語(yǔ)言，是他們與世界對(duì)話(huà)的方式。而對(duì)于觀者而言，攝影是一種沉浸式的體驗(yàn)，是他們聆聽(tīng)自己內(nèi)心聲音的方式。所以，我們應(yīng)該鼓勵(lì)更多的人去嘗試攝影，去努力捕捉那些能夠喚醒我們內(nèi)心的瞬間和細(xì)節(jié)。讓我們的耳朵一直保持醒悟狀態(tài)，聆聽(tīng)著生活和世界的聲音。
把耳朵叫醒教案篇十
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道大象的想法是怎么改變的。
2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得每個(gè)人具體的情況不同，做事要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，不要?jiǎng)e人說(shuō)什么就是什么，要有自己的主見(jiàn)。
教材分析。
重點(diǎn)。
正確、流利、有感情地朗讀課文，知道大象的想法是怎么改變的。
難點(diǎn)。
感悟文章告訴我們的道理。
教具。
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
導(dǎo)入。
1、誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)大象的'耳朵是什么樣子的？大象的耳朵會(huì)有哪些作用？
2、回顧生字和詞語(yǔ)。
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課我們知道了大象的樣子是怎樣的？它的耳朵有哪些作用？
2、齊讀生字詞。
學(xué)習(xí)課文。
1、指讀第一自然段。
練習(xí)說(shuō)句子：大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。
______有______耳朵，像______。
（1）指導(dǎo)讀好問(wèn)句。
（2）學(xué)習(xí)第8自然段。
“自言自語(yǔ)”是什么意思？誰(shuí)來(lái)表演這一段？
你覺(jué)得大象的耳朵有毛病了嗎？有必要把耳朵豎起來(lái)了嗎？
4.學(xué)習(xí)9~13自然段。
指導(dǎo)讀出______的語(yǔ)氣。
現(xiàn)在你知道大象為什么說(shuō)“人家是人家，我是我”了嗎？我們來(lái)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)結(jié)合自己的體會(huì)來(lái)談一談。
1、自讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文共有幾個(gè)自然段。
思考：（1）你知道了什么？（大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉著）。
（2）那么大象的耳朵會(huì)有什么作用呢？
2、指名學(xué)生分角色朗讀第2~8自然段。
3、分角色朗讀，看看誰(shuí)讀得最好。
（1）學(xué)生分段朗讀。
（2）思考：大象是怎樣讓耳朵豎起來(lái)的？（用兩根竹竿，把耳朵撐起來(lái)）。
（3）思考：這樣做好嗎？會(huì)舒服嗎？你是從哪里知道的？
（不舒服，經(jīng)常有小蟲(chóng)子飛到大象耳朵里，還在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又頭痛，又心煩。）。
（5）齊讀第12自然段。
（6）學(xué)生讀第13自然段。
5、學(xué)生談體會(huì)。
小結(jié)。
1.學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？（這篇故事告訴我們要堅(jiān)持我們自己的特色，不能別什么說(shuō)什么我們就做什么。）。
1、學(xué)生結(jié)合自己的感受談體會(huì)。
2、齊讀課文。
作業(yè)布置。
1、背誦課文。
2、預(yù)習(xí)下一課。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
耷拉著人家是人家，我是我。
蟲(chóng)子飛不進(jìn)來(lái)。
教學(xué)后記。
能夠指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生易于理解和感受，情感得到深化。
把耳朵叫醒教案篇十一
1．借助詞典和課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)，體會(huì)人物的思想感情。
2．了解“米老鼠”這個(gè)動(dòng)畫(huà)形象的創(chuàng)作過(guò)程，并從中受到啟發(fā)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：搜集有關(guān)沃爾特迪斯尼的創(chuàng)業(yè)故事。
學(xué)生：搜集米老鼠的各種動(dòng)畫(huà)形象。
教學(xué)課時(shí)。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、激趣引入，展示課題。
1．出示迪斯尼公司創(chuàng)作的“米老鼠”動(dòng)畫(huà)圖片，談話(huà)引入。
這是誰(shuí)？是哪部動(dòng)畫(huà)片中的？它給你留下了什么印象？你知道它是怎樣誕生的嗎？
2．答案全都藏在《把耳朵叫醒》里。請(qǐng)讀課題。
3．你有什么想法或疑問(wèn)嗎？
二、初讀課文，整體感知。
1．請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，勾畫(huà)出你覺(jué)得難以理解的詞語(yǔ)或句子，借助詞典或聯(lián)系上下文理解。
2．同桌相互說(shuō)說(shuō)，相互交流補(bǔ)充。
(1)說(shuō)說(shuō)課文大意。
(2)交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。
三、檢查自讀情況，集體匯報(bào)交流。
1．全班交流文章的主要內(nèi)容。
2．用心默讀課文，找出文中能概括沃爾特迪斯尼創(chuàng)作“米老鼠”的艱難過(guò)程的詞語(yǔ)。（學(xué)生默讀、勾畫(huà)、同桌交流）。
3．集體討論，匯報(bào)自己找到的詞語(yǔ)。
(1)給學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間，并引導(dǎo)學(xué)生集體討論，互相補(bǔ)充，從學(xué)生的發(fā)言中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、概括能力及時(shí)給予肯定。
(2)根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：貧困潦倒--相依為命--舉步維艱--靈光乍現(xiàn)--蜚聲世界。
(3)讀一讀這些詞語(yǔ)，為什么會(huì)有這樣的變化，根本原因是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句仔細(xì)體會(huì)，并留下學(xué)習(xí)的足跡（可以在句子旁邊寫(xiě)一寫(xiě)體會(huì)）。
4．讀讀自己感受最深的語(yǔ)句，并交流體會(huì)。
(1)“雖然報(bào)酬很低，但他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠?！?BR> 面對(duì)能改變自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)全力以赴，可見(jiàn)他工作非常努力，但是僅有努力就能成功嗎？
(2)“他熄了燈，陷入空虛與無(wú)望的黑暗中，周?chē)o得可怕，又似乎吵鬧不休。”
“靜得可怕”與“吵鬧不休”看似矛盾，實(shí)際正是作者狂躁與絕望情緒的生動(dòng)寫(xiě)照。
(3)“他拉開(kāi)燈趕走那只討厭的家伙，但疲倦的身心讓他干什么都沒(méi)勁，只好聽(tīng)之任之。反正是失眠，他就去聽(tīng)老鼠的叫聲，他甚至聽(tīng)到它在自己床邊的跳躍聲?！?BR> “聽(tīng)之任之”“反正”這些詞語(yǔ)說(shuō)明畫(huà)家最初是在無(wú)奈之下聽(tīng)老鼠發(fā)出的聲音的。
(4)“漸漸地，他聽(tīng)到了一種美妙的音樂(lè)，如一個(gè)精靈在這個(gè)寂寞的午夜與自己相伴?！?BR> 從“美妙的音樂(lè)”、“精靈”、“相伴”這些詞語(yǔ)可以看出作者在傾聽(tīng)中對(duì)老鼠的態(tài)度和情感有了很大轉(zhuǎn)變，他在傾聽(tīng)中發(fā)現(xiàn)了美，獲得了藝術(shù)的享受。
(5)“小老鼠使他的工作室有了生機(jī)，它成了他的朋友，他則成了它的觀眾，彼此相依為命?！?BR> 瞧！傾聽(tīng)讓年輕畫(huà)家在普通老鼠身上找到了愛(ài)。
(6)“那一刻，靈光乍現(xiàn)，他拉開(kāi)燈，支起畫(huà)架，畫(huà)出了一只老鼠的輪廓?！?BR> (7)讀課文最后兩段，理解“原來(lái)，靈感只青睞那些愿意傾聽(tīng)的耳朵”，“把耳朵叫醒，然后傾聽(tīng)世界。相信總有一個(gè)聲音屬于成功”這兩句話(huà)的意思。
靈感的獲得需要我們用一顆熱愛(ài)生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽(tīng)，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)生活中的愛(ài)與美。
(8)結(jié)合自己對(duì)課文的理解，試著給課文另外取個(gè)題目，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。
四、課外結(jié)合，交流拓展。
1．你覺(jué)得沃爾特迪斯尼成功的根本原因是什么？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勆钪心闶艿搅耸裁磫l(fā)。
2．你還了解沃爾特迪斯尼的哪些故事，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
3．課后寫(xiě)一寫(xiě)讀后感。
五、總結(jié)全文。
羅丹曾說(shuō)過(guò)：生活中從不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活中常有不如意的時(shí)候，如何把握機(jī)會(huì)走出困境，勇氣和努力固然重要，但有時(shí)光憑奮斗是不夠的。還需要我們有一顆熱愛(ài)生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)在平凡甚至窘迫生活中的愛(ài)與美，獲取成功。
把耳朵叫醒教案篇十二
本文的主人公——這位年輕的畫(huà)家，蜚聲世界的美國(guó)人沃爾特·迪斯尼在成名前因幾次求職，而平添幾許失望與頹廢，終因找到工作——替教堂作畫(huà)而欣喜。正如文中所描述的“但他仍像抓住了一根救命草似的，全力以赴不敢懈怠?！比欢拔⒈〉膱?bào)酬入不敷出”，“他如一只困獸”，“他甚至聽(tīng)到了死神的腳步聲”，也就在這時(shí)，生活的奇跡出現(xiàn)了，一只小老鼠成了他的朋友，“他則成了它的觀眾，彼此相依為命。”由于這位年輕的畫(huà)家有這樣一段可以說(shuō)是終生難忘的生活體驗(yàn)，才創(chuàng)作出了“曾經(jīng)在那充滿(mǎn)汽油味的車(chē)庫(kù)里生活過(guò)的老鼠會(huì)成為世界上最負(fù)盛名的卡通影片的祖宗”——米老鼠的形象。試想，年輕的畫(huà)家在極度頹廢時(shí)變得悲觀絕望，不容許小老鼠的叫聲，不容許它跳躍，甚至不讓它“分享著他的面包”，那么他就沒(méi)有豐富的情感歷程，那米老鼠的形象，也就與他無(wú)緣了。由此看來(lái)，成功往往垂青于留心生活的人。
細(xì)讀本文，認(rèn)真品味，我們不難發(fā)現(xiàn)此文頗具匠心。
一是：標(biāo)題新穎。一個(gè)新穎的標(biāo)題好似是人的一雙聰慧的眼睛。眼睛是心靈的窗戶(hù)，那么標(biāo)題是文章主旨的窗戶(hù)?！栋讯浣行选窋M題含義豐富，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。在舉步維艱的漫漫長(zhǎng)夜，老鼠“吱吱”的叫聲里誕生了有史以來(lái)最偉大的動(dòng)物卡通形象——米老鼠。是老鼠的叫聲改變了迪斯尼的命運(yùn)？是他自己有一雙善于傾聽(tīng)的耳朵。
二是：選材精當(dāng)。作者具有一雙慧眼，善于篩選、取舍材料。以短小的篇幅勾勒出畫(huà)家迪斯尼從貧困潦倒——舉步維艱——一舉成名的人生歷程，把筆墨重點(diǎn)集中在米老鼠的誕生經(jīng)過(guò)上。敘事簡(jiǎn)潔，不生枝蔓。
三是：立意深刻。作者善于點(diǎn)化，看透迪斯尼的成功，卒章顯志：“靈感只青睞那些愿意傾聽(tīng)的耳朵?！陛p輕一語(yǔ)，啟迪著千千萬(wàn)萬(wàn)在迷惘和失敗中祈求命運(yùn)惠顧的人們：機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)只屬于不屈服于命運(yùn)并時(shí)刻準(zhǔn)備著的人?！鞍讯浣行?，然后，傾聽(tīng)世界，相信，總有一個(gè)聲音屬于成功?！焙疃l(fā)人深思。
此文啟示我們：要做一個(gè)生活的強(qiáng)者，時(shí)時(shí)留心生活，善于傾聽(tīng)世界，機(jī)會(huì)最終會(huì)垂青我們，成功也永遠(yuǎn)會(huì)屬于我們。
附原文：
把耳朵叫醒教案篇十三
二、自讀課文，整體感知。
1.學(xué)生自由讀課文，借助詞典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，把課文讀通順。
2.討論，說(shuō)說(shuō)課文的大意。
3.同學(xué)之間交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。
三、檢查學(xué)生自讀情況。
1.同學(xué)們知道這篇課文講的是沃爾特迪斯尼創(chuàng)作“米老鼠”因而成名的故事，也知道“米老鼠”的創(chuàng)作經(jīng)歷了一個(gè)非常艱難的過(guò)程。請(qǐng)你再用心讀讀課文，用課文中的幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這個(gè)艱難的過(guò)程。
提醒學(xué)生讀書(shū)要注意一些關(guān)鍵的詞句，要注意自己的內(nèi)心體驗(yàn)。
2.學(xué)生默讀課文，思考勾畫(huà)。
教師要給學(xué)生充分的自學(xué)時(shí)間。
3.集體討論，說(shuō)說(shuō)自己找到的詞語(yǔ)，概括“米老鼠”的創(chuàng)作過(guò)程。
這個(gè)問(wèn)題有一定的難度，因此，教師要給學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間并引導(dǎo)學(xué)生集體討論，互相補(bǔ)充，從學(xué)生的發(fā)言中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、概括能力給予肯定。
這一過(guò)程可概括為：貧困潦倒-相依為命-舉步維艱-靈光乍現(xiàn)-蜚聲世界。
4.請(qǐng)生讀讀自己感受最深的語(yǔ)句，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
（1）“雖然報(bào)酬很低，但他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠。”
面對(duì)能改變自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)全力以赴，可見(jiàn)他非常努力，但僅有努力就能成功嗎？
（2）“他熄了燈，陷入空虛與無(wú)望的黑暗中，周?chē)o得可怕，又似乎吵鬧不休。”
“靜得可怕”與“吵鬧不休”看似矛盾，實(shí)際正是作者狂躁與絕望情緒的生動(dòng)寫(xiě)照。
（3）“他想拉開(kāi)燈趕走那只討厭的家伙，但疲倦的身心讓他干什么都沒(méi)勁，只好聽(tīng)之任之。反正是失眠，他就去聽(tīng)老鼠的叫聲，他甚至聽(tīng)到它在自己床邊的跳躍聲。”
“聽(tīng)之任之”“反正”這些詞語(yǔ)說(shuō)明畫(huà)家最初是在無(wú)奈之下聽(tīng)老鼠發(fā)出的聲音的。
（4）“漸漸地，他聽(tīng)到了一種美妙的音樂(lè)，如一個(gè)精靈在這個(gè)寂寞的午夜與自己相伴?！?BR> 從“美妙的音樂(lè)”“精靈”“相伴”這些詞語(yǔ)可以看出作者在傾聽(tīng)中對(duì)老鼠的態(tài)度和情感有了很大轉(zhuǎn)變，他在傾聽(tīng)中發(fā)現(xiàn)了美，獲得了藝術(shù)的享受。
（5）“小老鼠使他的工作室有了生機(jī)，它成了他的朋友，他則成了它的觀眾，彼此相依為命?！?BR> 瞧！傾聽(tīng)使年輕畫(huà)家在普通的老鼠身上找到了愛(ài)。
（6）“那一刻，靈光乍現(xiàn)，他拉開(kāi)燈，支起畫(huà)架，畫(huà)出了一只老鼠的輪廓。”
（7）讀課文的后兩段，理解“原來(lái)，靈感只青睞那些愿意傾聽(tīng)的耳朵”，“把耳朵叫醒，然后傾聽(tīng)世界。相信總有一個(gè)聲音屬于成功”這兩句話(huà)的意思。
（8）結(jié)合自己對(duì)課文的理解，試著給課文另取個(gè)題目，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。
只要我們用一顆熱愛(ài)生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽(tīng)，就能發(fā)現(xiàn)在平凡甚至是窘迫生活中的愛(ài)與美，獲取成功的靈感。
把耳朵叫醒教案篇十四
因生活貧窮，經(jīng)濟(jì)困難而頹喪、失意。
認(rèn)識(shí)到別人的才能或作品的價(jià)值而予以重視或贊揚(yáng)。
收入不夠開(kāi)支。
形容敗興的樣子。
突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。
互相依靠著生活，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
自信事情做得合理，心里很坦然。
無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)。
邁步艱難，比喻事情每向前進(jìn)行一步都十分不容易。
在世界上揚(yáng)名。
把耳朵叫醒教案篇十五
他是一個(gè)年輕的畫(huà)家，但他很孤獨(dú)，因?yàn)樗且粋€(gè)貧困潦倒無(wú)人賞識(shí)的畫(huà)家。幾次求職，堪薩斯城只讓他平添了幾許失望與頹廢。
后來(lái)，他終于找到了一份工作，替教堂作畫(huà)。雖然報(bào)酬極低，他又無(wú)力租用畫(huà)室，但他仍像抓住了一根救命稻草似的，全力以赴不敢懈怠。
當(dāng)時(shí)，他借用了一間廢棄的車(chē)庫(kù)作為臨時(shí)辦公室，可事情并沒(méi)有如他期望的那樣，沒(méi)有出現(xiàn)一絲轉(zhuǎn)機(jī)。微薄的報(bào)酬入不敷出，他如一只困獸，在昏暗發(fā)霉的車(chē)庫(kù)里等待的安排。
有一段，他甚至聽(tīng)到了死神的腳步聲。他熄了燈，陷入了空虛與無(wú)望的黑暗中。周?chē)o得可怕，又似乎吵鬧不休，他失眠了，夜夜失眠，手中的畫(huà)筆也斷然擱下了，沒(méi)了靈感，沒(méi)了生機(jī)。更令他心煩的是，每次熄燈后，一只老鼠就吱吱地叫個(gè)不停。他想拉開(kāi)燈趕走那只討厭的家伙，但疲倦的身心讓他干什么都沒(méi)勁，所以他只好聽(tīng)之任之了。反正是失眠，他就去聽(tīng)老鼠的叫聲，他甚至能聽(tīng)到它在自己床邊的跳躍聲。漸漸地，他聽(tīng)到了一種美妙的音樂(lè)，如一個(gè)精靈在這個(gè)無(wú)人知道的午夜與自己默默相伴。
他悲天憫人的情懷放縱著那只小老鼠。不只在夜里，白天它偶爾也會(huì)大搖大擺地從他的腳下走過(guò)。他沒(méi)嚇唬它，它便得意忘形地在不遠(yuǎn)處做著各種動(dòng)作，表演著精彩的雜技。小老鼠使他的工作室有了生機(jī)。它成了他的，他則成了它的觀眾，彼此相依為命。小老鼠也心安理得地分享著他的面包。到最后，它竟大膽地爬上他的畫(huà)板，并在上面有節(jié)奏地跳躍，他默默地享受著一種難以言傳的情意。不久，年輕的畫(huà)家離開(kāi)了堪薩斯城，被介紹到好萊塢去制作一部以動(dòng)物為主的卡通片。這是他好不容易才得到的機(jī)會(huì)，他聽(tīng)到了的大門(mén)“吱”的一聲開(kāi)了一條縫。前途是光明的，道路卻是坎坷的，他的作品被一一否決，他再度陷入了舉步維艱的地步。
又是一個(gè)不眠之夜，他開(kāi)始懷疑自己真的沒(méi)有作畫(huà)的天賦，而且一文不值。
那是一個(gè)與平常一樣漫漫的長(zhǎng)夜，他突然聽(tīng)到一聲“吱吱”，那是老鼠的叫聲。這一刻，靈光一現(xiàn)，他拉開(kāi)了燈，支起畫(huà)架，畫(huà)出一只老鼠的輪廓。有史以來(lái)最偉大的動(dòng)物卡通形象——米老鼠就這樣誕生了。
這位年輕的畫(huà)家就是后來(lái)蜚聲世界的美國(guó)人沃爾特.迪斯尼。
原來(lái)，靈感只青睞那些愿意傾聽(tīng)的耳朵。如果不是這樣，誰(shuí)會(huì)想到，曾經(jīng)在那間充滿(mǎn)汽油味的車(chē)庫(kù)里生活過(guò)的老鼠會(huì)成為世界上最負(fù)盛名的卡通影片的祖宗;誰(shuí)又會(huì)想到所有迷惘與的聲音在耳朵和心頭糾纏過(guò)的迪斯尼會(huì)名噪全球!
當(dāng)邁著嘈雜的腳步，當(dāng)不幸一路呼嘯著向我們奔來(lái)，我們除了默默承受，也不能忘記給自己留一只清醒的耳朵：即使，黑夜已來(lái)臨，所有的都沉睡，你也不應(yīng)該忘記把耳朵叫醒?！讯浣行眩缓?，傾聽(tīng)世界。，總有一個(gè)聲音屬于!!!
把耳朵叫醒教案篇十六
他是一個(gè)年輕的畫(huà)家，但他很孤獨(dú)，因?yàn)樗且粋€(gè)貧困潦倒無(wú)人賞識(shí)的畫(huà)家。幾次求職，堪薩斯城只讓他平添了幾許失望與頹廢。
后來(lái)，他終于找到了一份工作——替教堂作畫(huà)。雖然報(bào)酬極低，他又無(wú)力租用畫(huà)室，但他仍像抓住了一根救命稻草似的，全力以赴不敢懈怠。
當(dāng)時(shí)，他借用一間廢棄的車(chē)庫(kù)作為臨時(shí)辦公室，可事情并沒(méi)有他期望的那樣，命運(yùn)沒(méi)有出現(xiàn)一絲轉(zhuǎn)機(jī)。微薄的報(bào)酬入不敷出，他如一只困獸，在昏暗發(fā)霉的車(chē)庫(kù)里等待命運(yùn)的安排。
有一段時(shí)間，他甚至聽(tīng)到死神的腳步聲。他熄了燈，陷入了空虛與無(wú)望的黑暗中。周?chē)o得可怕，又似乎吵鬧不休，他失眠了，夜夜失眠，手中的畫(huà)筆也斷然擱下了，沒(méi)有靈感，沒(méi)有生機(jī)。
更令他心煩的是，每次熄燈后，一只老鼠就吱吱的叫個(gè)不停。他想拉開(kāi)燈趕走那只討厭的家伙。但疲倦的身心讓他干什么都沒(méi)勁，所以他只好聽(tīng)之任之了。反正是失眠，他就去聽(tīng)老鼠的叫聲，他甚至能聽(tīng)到它在自己的床邊的跳躍聲。漸漸的'，他聽(tīng)到了一種美妙的音樂(lè)，如一個(gè)精靈在無(wú)人知道的午夜與自己默默相伴。他悲天憫人的情懷放縱著那只小老鼠。不只在夜里，白天它偶爾也會(huì)大搖大擺的從他的腳下走過(guò)。他沒(méi)嚇唬它，它便得意忘形的在不遠(yuǎn)處做著各種動(dòng)作，表演著精彩的雜技。小老鼠使他的工作室有了生機(jī)。它成了它的朋友，他則成了它的觀眾，彼此相依為命。小老鼠也心安理得的分享著他的面包。到最后，它竟大膽的爬上它的畫(huà)板，并在上面有節(jié)奏的跳躍，他默默的分享著一種難以言傳的情意。
不久，年輕的畫(huà)家離開(kāi)了堪薩斯城，被介紹到好萊塢去制作一部以動(dòng)物為主的卡通片。這是他好不容易才得到的機(jī)會(huì)，他聽(tīng)到了理想的大門(mén)“吱”的一聲開(kāi)了一條縫。前途是光明的，道路卻是坎坷的，他的小說(shuō)詩(shī)歌文學(xué)作品被一一否決，他再度陷入了舉步維艱的地步。
又是一個(gè)不眠之夜，他開(kāi)始懷疑自己真的沒(méi)有作畫(huà)的天賦，而且一文不值。
那是一個(gè)與平常一樣的漫漫長(zhǎng)夜，他突然聽(tīng)到一聲“吱吱”，那是老鼠的叫聲。這一刻，靈光一現(xiàn)，他拉開(kāi)了燈，支起畫(huà)架，畫(huà)出了一只老鼠的輪廓。
有史以來(lái)最偉大的動(dòng)物卡通形象——米老鼠就這樣誕生了。
這位年輕的畫(huà)家就是后來(lái)蜚聲世界的美國(guó)人沃爾特·迪斯尼。
原來(lái)，靈感只青睞那些愿意傾聽(tīng)的耳朵。如果不是這樣，誰(shuí)會(huì)想到，曾經(jīng)在那間充滿(mǎn)汽油味的車(chē)庫(kù)里生活過(guò)的老鼠會(huì)成為世界上最負(fù)盛名的卡通影片的祖宗；誰(shuí)又會(huì)想到所有迷惘與失敗的聲音在耳朵和心頭糾纏過(guò)的迪斯尼會(huì)名噪全球。
當(dāng)命運(yùn)邁著嘈雜的腳步，當(dāng)不幸一路呼嘯著向我們奔來(lái)，我們除了默默承受，也不能忘記給自己留一只清醒的耳朵：即使，黑夜已來(lái)臨，所有的夢(mèng)想都沉睡，你也不應(yīng)該把耳朵叫醒。
——把耳朵叫醒，然后，傾聽(tīng)世界。相信，總有一個(gè)聲音屬于成功。
把耳朵叫醒教案篇一
復(fù)試中，無(wú)論是以試卷的形式考英語(yǔ)聽(tīng)力，還是在面試中考察聽(tīng)說(shuō)，都不能忽視聽(tīng)力的練習(xí)。
英語(yǔ)聽(tīng)力難，難于上青天！這恐怕是大部分非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考生參加考研英語(yǔ)復(fù)試面對(duì)聽(tīng)力部分的普遍反映了吧，大學(xué)本科四年中，只有大一大二有英語(yǔ)課，經(jīng)過(guò)大三大四兩年的時(shí)間，基本上英語(yǔ)那點(diǎn)事兒也都還給老師了。
經(jīng)過(guò)一年考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)，也許在詞匯量閱讀理解等方面有了提高，可是由于初試不考口語(yǔ)聽(tīng)力，只是筆試，所以聽(tīng)說(shuō)能力仍然是不如美國(guó)小學(xué)生水平吧，可偏偏很多院校復(fù)試都考聽(tīng)力和口語(yǔ)。
由于近幾年復(fù)試所占比例權(quán)重越來(lái)越大，所以，廣大考生一定要重視起英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)部分的復(fù)習(xí)，提前準(zhǔn)備，多加練習(xí)，才能在復(fù)試中脫穎而出，小編針對(duì)考研英語(yǔ)復(fù)試中聽(tīng)力部分的考查內(nèi)容及復(fù)習(xí)策略簡(jiǎn)單給出一些建議，供廣大考生參考。
考試內(nèi)容。
非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的復(fù)試中，有些院校有專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)力考試部分，其形式大多數(shù)是大學(xué)中四六級(jí)中考試的模式，也有部分院校是雅思和托福的內(nèi)容，難度不一，基本都是發(fā)一套試卷，然后放錄音，考生根據(jù)錄音內(nèi)容來(lái)回答試卷上的'問(wèn)題。
內(nèi)容可能包括簡(jiǎn)短的句子，對(duì)話(huà)，段落等，主要題型是選擇和填空，還有的學(xué)校有聽(tīng)寫(xiě)，即聽(tīng)一段文章，然后把漏掉的關(guān)鍵詞、句子或整段內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
如果是根據(jù)雅思托福等考試內(nèi)容來(lái)出題的話(huà)，還可能會(huì)有主觀性的回答，比如對(duì)某段聽(tīng)力材料的內(nèi)容摘要進(jìn)行提煉等等，雖然每個(gè)學(xué)?？疾榈膬?nèi)容和形式都不盡相同，即使是同一個(gè)學(xué)校，每年考查的形式也可能會(huì)有變化，所以我們只能找共性，整體提高聽(tīng)力的能力，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。
考生可以從目標(biāo)院校的師哥師姐處打聽(tīng)到歷年聽(tīng)力考查的內(nèi)容，如是四六級(jí)難度及形式，還是雅思托福的形式，有針對(duì)性的去準(zhǔn)備，效果更好一些。
復(fù)習(xí)策略。
對(duì)于常以四六級(jí)形式聽(tīng)力為主的院校，考生在準(zhǔn)備時(shí)，可以這樣幾個(gè)步驟。首先，找到近十年的四六級(jí)真題聽(tīng)力材料，認(rèn)真的做一遍，第一遍聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系，也不用著急看原文，可以反復(fù)再聽(tīng)?zhēng)妆椋?tīng)了三到四遍以上還是聽(tīng)不懂，再去看原文資料，然后跟著原文再聽(tīng)?zhēng)妆椤?BR> 注意之前聽(tīng)不出來(lái)的內(nèi)容，如單詞和句子哪里連讀了，吞音了等等，還有一些單詞的發(fā)音特點(diǎn)，一些英式和美式英語(yǔ)在元音發(fā)音時(shí)的一些差別，都一一記下來(lái)，不要嫌慢，慢慢熟悉了全部的原文內(nèi)容之后，不看原文再反復(fù)聽(tīng)?zhēng)妆殇浺?，直到自己全部都能?tīng)懂甚至是能跟著讀出來(lái)為止，這樣一篇文章才算完成。
如果有的院?？嫉氖茄潘纪懈５膬?nèi)容，還會(huì)有一些主觀題，如提煉文章摘要等，那就要求考生還要提高這方面的能力?？忌诼?tīng)的時(shí)候先不要糾結(jié)文章細(xì)節(jié)的內(nèi)容，主要聽(tīng)一些關(guān)鍵性的信息，大概知道段落的主要內(nèi)容即可，如who，when，how，what等。再就是要注意一些邏輯關(guān)系詞，大致判斷出文章是按時(shí)間順序?qū)懙倪€是空間順序，是陳述一件事，解釋某種現(xiàn)象還是比較兩種觀點(diǎn)等。
無(wú)論哪種形式，聽(tīng)力要想拿好成績(jī)的秘訣就是一個(gè)字聽(tīng)，兩個(gè)字聽(tīng)吧，三個(gè)字多聽(tīng)吧。付出就會(huì)有回報(bào)，及早下手準(zhǔn)備，把你的耳朵叫醒，努力才是創(chuàng)造奇跡的秘訣！
把耳朵叫醒教案篇二
他是一個(gè)年輕的畫(huà)家，但他很孤獨(dú)，因?yàn)樗且粋€(gè)貧困潦倒無(wú)人賞識(shí)的畫(huà)家。幾次求職，堪薩斯城只讓他平添了幾許失望與頹廢。
后來(lái)，他終于找到了一份工作，替教堂作畫(huà)。雖然報(bào)酬極低，他又無(wú)力租用畫(huà)室，但他仍像抓住了一根救命稻草似的，全力以赴不敢懈怠。
當(dāng)時(shí)，他借用了一間廢棄的車(chē)庫(kù)作為臨時(shí)辦公室，可事情并沒(méi)有如他期望的那樣，命運(yùn)沒(méi)有出現(xiàn)一絲轉(zhuǎn)機(jī)。微薄的報(bào)酬入不敷出，他如一只困獸，在昏暗發(fā)霉的車(chē)庫(kù)里等待命運(yùn)的`安排。
有一段時(shí)間，他甚至聽(tīng)到了死神的腳步聲。他熄了燈，陷入了空虛與無(wú)望的黑暗中。周?chē)o得可怕，又似乎吵鬧不休，他失眠了，夜夜失眠，手中的畫(huà)筆也斷然擱下了，沒(méi)了靈感，沒(méi)了生機(jī)。更令他心煩的是，每次熄燈后，一只老鼠就吱吱地叫個(gè)不停。他想拉開(kāi)燈趕走那只討厭的家伙，但疲倦的身心讓他干什么都沒(méi)勁，所以他只好聽(tīng)之任之了。反正是失眠，他就去聽(tīng)老鼠的叫聲，他甚至能聽(tīng)到它在自己床邊的跳躍聲。漸漸地，他聽(tīng)到了一種美妙的音樂(lè)，如一個(gè)精靈在這個(gè)無(wú)人知道的午夜與自己默默相伴。
他悲天憫人的情懷放縱著那只小老鼠。不只在夜里，白天它偶爾也會(huì)大搖大擺地從他的腳下走過(guò)。他沒(méi)嚇唬它，它便得意忘形地在不遠(yuǎn)處做著各種動(dòng)作，表演著精彩的雜技。小老鼠使他的工作室有了生機(jī)。它成了他的朋友，他則成了它的觀眾，彼此相依為命。小老鼠也心安理得地分享著他的面包。到最后，它竟大膽地爬上他的畫(huà)板，并在上面有節(jié)奏地跳躍，他默默地享受著一種難以言傳的情意。不久，年輕的畫(huà)家離開(kāi)了堪薩斯城，被介紹到好萊塢去制作一部以動(dòng)物為主的卡通片。這是他好不容易才得到的機(jī)會(huì)，他聽(tīng)到了理想的大門(mén)“吱”的一聲開(kāi)了一條縫。前途是光明的，道路卻是坎坷的，他的作品被一一否決，他再度陷入了舉步維艱的地步。
把耳朵叫醒教案篇三
民間有一些廣為流傳的「醫(yī)學(xué)小常識(shí)」，魚(yú)龍混雜，可是很少有人懷疑這些常識(shí)的真實(shí)性。如果你是高知、是熱愛(ài)科學(xué)的人，今天就讓我們一起追本溯源，從幾個(gè)典型例子明辨「醫(yī)學(xué)常識(shí)」的是與非，聊一下「真正的醫(yī)學(xué)」是如何讓流言止于智者的。
把正在夢(mèng)游的人叫醒會(huì)致命。
很多人認(rèn)為叫醒夢(mèng)游的人會(huì)引發(fā)心臟病或造成昏迷。
事實(shí)恰恰相反，不叫醒夢(mèng)游的人才是危險(xiǎn)的。夢(mèng)游者被叫醒可能只是不知所以，但若不叫醒他們，他們可能會(huì)摔下樓梯、打碎玻璃、開(kāi)車(chē)出去。
叫醒夢(mèng)游者的人有時(shí)會(huì)有一定風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)閴?mèng)游者被叫醒時(shí)可能會(huì)有暴力反應(yīng)。
正確的做法是：把夢(mèng)游者引導(dǎo)回床上。如果夢(mèng)游者不愿意這樣做，可在安全距離外用大而尖銳的聲音叫醒夢(mèng)游者。這樣可能會(huì)嚇到夢(mèng)游者，但好過(guò)晃醒夢(mèng)游者時(shí)可能會(huì)遭受襲擊。
游泳前吃東西會(huì)造成抽筋溺水。
相當(dāng)多的人會(huì)聽(tīng)到這樣的忠告：吃完?yáng)|西，要等1個(gè)小時(shí)后再下水游泳，不然可能會(huì)抽筋甚至溺水。
事實(shí)情況是，如果游泳非常劇烈的話(huà)，可能會(huì)發(fā)生微小的抽筋。但對(duì)于一般的游泳者來(lái)說(shuō)，并不需要擔(dān)心，因?yàn)槌榻疃缢目赡苄院艿?。除了游泳前大量飲酒?huì)增加溺水風(fēng)險(xiǎn)外，進(jìn)食和溺水或近似溺水事件完全沒(méi)有聯(lián)系。
筋是青色的。
人們形容生氣時(shí)常用“青筋暴露”，即使不生氣時(shí)手臂上的血管看上去也是青的。
事實(shí)上血液總是紅色的，即使是缺乏氧氣的靜脈血也僅是暗紅色。看上去是青的，是因?yàn)樯婕暗焦饩€(xiàn)在皮膚組織中的吸收、反射和散射，血液的氧含量對(duì)光線(xiàn)吸收譜的影響，還有血管的粗細(xì)和人眼的影響。
味覺(jué)是由舌頭的特定部位產(chǎn)生的。
很多人認(rèn)為舌頭的不同區(qū)域負(fù)責(zé)酸、甜、苦、咸等不同味覺(jué)的產(chǎn)生。
事實(shí)是，所有味覺(jué)都是由遍布舌頭的味蕾產(chǎn)生的。舌頭的某些部位可能對(duì)某種味覺(jué)更敏感，但差異是非常小的，而且不同人之間也存在差異。
另外，我們的味覺(jué)不只有酸甜苦咸四種，還有第五種：鮮，就是味精產(chǎn)生的味道。
小孩糖吃多會(huì)好動(dòng)。
有種觀點(diǎn)認(rèn)為，小孩吃太多糖會(huì)上躥下跳不得消停，因?yàn)樗麄償z入太多的能量無(wú)處消耗。
事實(shí)上，并沒(méi)有科學(xué)證據(jù)表明糖可以提高兒童的能量水平。研究顯示，糖不會(huì)影響兒童的行為或認(rèn)知能力。此前認(rèn)為小孩對(duì)糖更“敏感”，可能混淆了小孩在吃大量糖的場(chǎng)合(例如生日聚會(huì))本身就會(huì)非常活躍。
把耳朵叫醒教案篇四
今天老師在課堂上講了一篇《把耳朵叫醒》,這篇課文主要講了：一個(gè)畫(huà)家,他貧困潦倒,無(wú)人賞識(shí),他住在一間廢棄的車(chē)庫(kù)和一只老鼠相依為命,不久,年輕的畫(huà)家被介紹到好萊塢,去制作一部以動(dòng)物為主的卡通片.這個(gè)畫(huà)家設(shè)計(jì)了好多卡通片被一一否決,他陷入了舉步維艱的境地,在一個(gè)漫長(zhǎng)的午夜,他聽(tīng)到了老鼠的叫聲,靈光乍現(xiàn),他支起畫(huà)架,畫(huà)出了老鼠的輪廓,就這樣,米老鼠誕生了,這位畫(huà)家就是后來(lái)蜚聲世界的美國(guó)人沃爾特.迪斯尼.
我讀了這篇課文有深刻感受,我們要像沃爾特.迪斯尼那樣堅(jiān)持不懈,不放棄任何一次機(jī)會(huì).在課堂上,我們要認(rèn)真聽(tīng)講,多發(fā)言,認(rèn)真做作業(yè),注意傾聽(tīng)世界.
把耳朵叫醒,注意傾聽(tīng)世界,相信總有一種聲音是屬于成功的.
把耳朵叫醒教案篇五
1、借助詞典和課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)，體會(huì)人物的思想感情。
2、了解“米老鼠”這個(gè)動(dòng)畫(huà)形象的創(chuàng)作過(guò)程，并從中受到啟發(fā)。教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：搜集有關(guān)沃爾特·迪斯尼的創(chuàng)業(yè)故事。學(xué)生：搜集米老鼠的各種動(dòng)畫(huà)形象。
二、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程。
（一）、激趣引入，展示課題。
1、出示迪斯尼公司創(chuàng)作的“米老鼠”動(dòng)畫(huà)圖片，談話(huà)引入。
這是誰(shuí)？是哪部動(dòng)畫(huà)片中的？它給你留下了什么印象？你知道它是怎樣誕生的嗎？
2、答案全都藏在《把耳朵叫醒》里。請(qǐng)讀課題。3、你有什么想法或疑問(wèn)嗎？
（二）、初讀課文，整體感知。
1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，勾畫(huà)出你覺(jué)得難以理解的詞語(yǔ)或句子，借助詞典或聯(lián)系上下文理解。
2、同桌相互說(shuō)說(shuō)，相互交流補(bǔ)充。
(1)說(shuō)說(shuō)課文大意。
(2)交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。
（三）、檢查自讀情況，集體匯報(bào)交流。
1、全班交流文章的主要內(nèi)容。
2、用心默讀課文，找出文中能概括沃爾特·迪斯尼創(chuàng)作“米老鼠”的艱難過(guò)程的詞語(yǔ)。（學(xué)生默讀、勾畫(huà)、同桌交流）。
3、集體討論，匯報(bào)自己找到的詞語(yǔ)。
(1)給學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間，并引導(dǎo)學(xué)生集體討論，互相補(bǔ)充，從學(xué)生的發(fā)言中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、概括能力及時(shí)給予肯定。
(2)根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：貧困潦倒——相依為命——舉步維艱——靈光乍現(xiàn)——蜚聲世界。
(3)讀一讀這些詞語(yǔ)，為什么會(huì)有這樣的`變化，根本原因是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句仔細(xì)體會(huì)，并留下學(xué)習(xí)的足跡（可以在句子旁邊寫(xiě)一寫(xiě)體會(huì)）。
4、讀讀自己感受最深的語(yǔ)句，并交流體會(huì)。
(2)“他熄了燈，陷入空虛與無(wú)望的黑暗中，周?chē)o得可怕，又似乎吵鬧不休?！薄办o得可怕”與“吵鬧不休”看似矛盾，實(shí)際正是作者狂躁與絕望情緒的生動(dòng)寫(xiě)照。
(3)“他拉開(kāi)燈趕走那只討厭的家伙，但疲倦的身心讓他干什么都沒(méi)勁，只好聽(tīng)之任之。反正是失眠，他就去聽(tīng)老鼠的叫聲，他甚至聽(tīng)到它在自己床邊的跳躍聲?！薄奥?tīng)之任之”“反正”這些詞語(yǔ)說(shuō)明畫(huà)家最初是在無(wú)奈之下聽(tīng)老鼠發(fā)出的聲音的。
(4)“漸漸地，他聽(tīng)到了一種美妙的音樂(lè)，如一個(gè)精靈在這個(gè)寂寞的午夜與自己相伴。”從“美妙的音樂(lè)”、“精靈”、“相伴”這些詞語(yǔ)可以看出作者在傾聽(tīng)中對(duì)老鼠的態(tài)度和情感有了很大轉(zhuǎn)變，他在傾聽(tīng)中發(fā)現(xiàn)了美，獲得了藝術(shù)的享受。
(5)“小老鼠使他的工作室有了生機(jī)，它成了他的朋友，他則成了它的觀眾，彼此相依為命。”瞧！傾聽(tīng)讓年輕畫(huà)家在普通老鼠身上找到了愛(ài)。
(7)讀課文最后兩段，理解“原來(lái)，靈感只青睞那些愿意傾聽(tīng)的耳朵”，“把耳朵叫醒，然后傾聽(tīng)世界。相信總有一個(gè)聲音屬于成功”這兩句話(huà)的意思。（靈感的獲得需要我們用一顆熱愛(ài)生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽(tīng)，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)生活中的愛(ài)與美。）。
(8)結(jié)合自己對(duì)課文的理解，試著給課文另外取個(gè)題目，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。
（四）、課外結(jié)合，交流拓展。
1、你覺(jué)得沃爾特·迪斯尼成功的根本原因是什么？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勆钪心闶艿搅耸裁磫l(fā)。
2、你還了解沃爾特·迪斯尼的哪些故事，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
3、課后寫(xiě)一寫(xiě)讀后感。
（五）、總結(jié)全文。
羅丹曾說(shuō)過(guò)：生活中從不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活中常有不如意的時(shí)候，如何把握機(jī)會(huì)走出困境，勇氣和努力固然重要，但有時(shí)光憑奮斗是不夠的。還需要我們有一顆熱愛(ài)生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)在平凡甚至窘迫生活中的愛(ài)與美，獲取成功。
教學(xué)反思：
把耳朵叫醒教案篇六
各位讀者，大家好，我是這天的閱讀者雷心妍，這天跟大家分享的是著名優(yōu)秀兒童文學(xué)作家沈石溪老師的作品《為了讓你多看我一眼》。故事的主人公沈石溪在上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校給他們班新配了一名班主任，名叫韓俊蓮，韓老師是我們見(jiàn)過(guò)的最漂亮的女老師，身材高挑，鵝蛋臉，丹鳳眼，長(zhǎng)睫毛，一口整齊的碎玉般的白牙，不僅僅長(zhǎng)得美，還擅長(zhǎng)打扮，烏黑的頭發(fā)燙成波浪，戴兩個(gè)耳環(huán)，穿一件白色的披肩，即新潮又典雅。那個(gè)年代，人們不修邊幅，習(xí)慣穿毫無(wú)特點(diǎn)的灰色或藍(lán)色兩用衫，因此，韓老師來(lái)到我們學(xué)校，有點(diǎn)鶴立雞群的感覺(jué)。
韓老師剛來(lái)的時(shí)候，班上最搗蛋的男生金仁和，他惡作劇的在教室的門(mén)上放了一把臟掃把，沈石溪不愿看到韓老師被搗蛋鬼暗算，不愿一把破掃帚把韓老師砸得蓬頭垢面，所以想到要給韓老師送雞毛信，引起韓老師的關(guān)注。于是在接下來(lái)很多的時(shí)候沈石溪向韓老師報(bào)告班里同學(xué)的一言一行，期望得到老師的表?yè)P(yáng)。韓老師在欣然地理解了他多次報(bào)告后，找他談話(huà)了，韓老師為了不讓他純潔的心靈受到污染，期望他做一個(gè)正直、善良的人，讓他停止了“告密”，不再向他報(bào)告。沈石溪很不開(kāi)心，委屈得哭了起來(lái)，他覺(jué)得他的情報(bào)員生涯不得不畫(huà)個(gè)句號(hào)了，他覺(jué)得在韓老師的眼里又變得像過(guò)去那樣可有可無(wú)的人了。他認(rèn)為老師只關(guān)注兩類(lèi)同學(xué)，一類(lèi)是成績(jī)個(gè)性?xún)?yōu)秀的同學(xué)，而另一類(lèi)是最調(diào)皮搗蛋、成績(jī)最差的'那幾位同學(xué)，他成績(jī)中上，好事沒(méi)他壞事也沒(méi)有他，屬于那種不起眼、不突出、很少有表?yè)P(yáng)，也很少有批評(píng)、有我不多，沒(méi)我不少，即不會(huì)讓老師頭疼，又不會(huì)讓老師驚喜的中游學(xué)生。記得有一次，韓老師要挑兩名同學(xué)幫她去復(fù)印一份語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱，我昂首挺胸，手舉得老高，渴望的眼光緊緊盯著韓老師，但是韓老師的目光在全班同學(xué)身上瞄來(lái)掃去，當(dāng)韓老師目光經(jīng)過(guò)我身上時(shí)，卻好像我身上涂過(guò)什么高級(jí)潤(rùn)滑油，那目光吱溜一下又滑過(guò)去了，最終，韓老師讓別的同學(xué)幫她復(fù)印語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱了。
我心里充滿(mǎn)嫉妒，決心改變自我這種可有可無(wú)的地位，于是我想透過(guò)提高學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)引起老師的注意，但是要變成老師喜歡的優(yōu)秀學(xué)生難于上青天，我?jiàn)^斗了兩個(gè)月，依舊沒(méi)有引起韓老師的關(guān)注。。。。。。在嘗試各種方法無(wú)效后，他采用了最極端的方法，那就是變壞，他要變成搗蛋鬼，不好好學(xué)習(xí)、躲在廁所抽煙、和同學(xué)打架、不剪指甲、和同學(xué)劃“三八”線(xiàn)、在同學(xué)板凳上放圖釘、家庭作業(yè)也不做。。。。。。。只有壞學(xué)生或者好學(xué)生才能享受老師特殊的關(guān)心。他的變壞讓他到達(dá)了自我的目的，卻沒(méi)有想到極大的傷害了韓老師，韓老師最終被校長(zhǎng)談話(huà)。而沈石溪作為一個(gè)普通的小學(xué)生，沒(méi)有膽量沖進(jìn)校長(zhǎng)室為韓老師澄清事實(shí)，什么也不能留住，最終韓老師默默的離開(kāi)了學(xué)校，她走了，永遠(yuǎn)不再回來(lái)了。
把耳朵叫醒教案篇七
你們好!我是××號(hào)考生，今天我要和大家分享的說(shuō)課題目是《尋找靈敏的“耳朵”》，在說(shuō)課的過(guò)程中希望得到專(zhuān)家的批評(píng)和指導(dǎo):。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的連接話(huà)簡(jiǎn)到計(jì)算機(jī)，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)監(jiān)測(cè)音量大小的腳本，為學(xué)生以后的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
通過(guò)上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)codecraft軟件有所了解，再加上本節(jié)課的內(nèi)容同上幾節(jié)課的銜接比較緊密,所以學(xué)生學(xué)起這節(jié)課來(lái)應(yīng)當(dāng)比較容易。
根據(jù)學(xué)生的基本情況和教材的基本要求我確定本課的目標(biāo)為:。
知識(shí)目標(biāo):會(huì)正確的連接話(huà)筒到計(jì)算機(jī);。
技能目標(biāo):會(huì)設(shè)計(jì)監(jiān)測(cè)音量大小的腳本;。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣;。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的.情況我確定本課的重難點(diǎn)為:。
教學(xué)重點(diǎn):能根據(jù)需要調(diào)試監(jiān)測(cè)音量的腳本;。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣;。
老師準(zhǔn)備:外置話(huà)筒、codecraft軟件;。
一、激趣導(dǎo)入:。
師:今天我?guī)Т蠹以O(shè)計(jì)一個(gè)能監(jiān)測(cè)音量大小腳本;師:（板書(shū))《尋找靈敏的“耳朵”》。
二、認(rèn)識(shí)積木:。
師:啟動(dòng)codecraft軟件，進(jìn)入創(chuàng)作頁(yè)面，帶同學(xué)們認(rèn)識(shí)“響度”積木。
生:結(jié)合課文內(nèi)容積極嘗試使用這個(gè)積木;。
師:巡視指導(dǎo);。
師:大家做的很好，說(shuō)明你們剛才學(xué)的很認(rèn)真!
師:講解外置話(huà)筒和計(jì)算機(jī)正確的連接方式;生:在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí);。
三、實(shí)踐展示:。
師:設(shè)計(jì)音量監(jiān)測(cè)角色的腳本，并嘗試根據(jù)需要調(diào)試這個(gè)腳本;。
生:仔細(xì)觀察后，結(jié)合課文積極分組嘗試;。
師:巡視指導(dǎo);。
師:大家實(shí)踐的都很好，說(shuō)明大家剛才學(xué)習(xí)的很認(rèn)真!
四、課后作業(yè):。
利用自己設(shè)計(jì)的腳本對(duì)教室的音量進(jìn)行監(jiān)測(cè);。
把耳朵叫醒教案篇八
“把耳朵叫醒”是一種尋找內(nèi)心平靜與寧?kù)o的方法。在這個(gè)喧囂嘈雜的世界中，我們經(jīng)常感到壓力和疲憊。然而，內(nèi)心的平靜卻是我們追求的關(guān)鍵。而通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)、自然聲音和內(nèi)心的聲音，我們可以喚醒自己內(nèi)心深處的感悟與智慧。在這個(gè)主題中，我選擇了一張圖片來(lái)表達(dá)這種心得體會(huì)。這幅圖片是一只耳朵，上面傾注了各種聲音和音符，形成了一個(gè)迷人的畫(huà)面。它象征了內(nèi)心的喚醒與平靜，激發(fā)了我對(duì)于內(nèi)心探索的思考。
第二段：描述圖片中的細(xì)節(jié)和我對(duì)其的理解（200字）。
這張圖片中的耳朵是精細(xì)繪制的，生動(dòng)而栩栩如生。耳廓的紋理清晰可見(jiàn)，仿佛能感受到它的柔軟和溫暖。耳朵內(nèi)部的曲線(xiàn)和形狀被各種不同類(lèi)型的音符填充，形成了一幅獨(dú)特的畫(huà)面。有的音符是高亢而充滿(mǎn)活力的，有的音符是柔和而撫慰人心的。同時(shí)，耳朵上還有繽紛的顏色，如紅、黃、藍(lán)、綠等，給人以生機(jī)勃勃的感覺(jué)。這些音符和顏色的組合，讓我產(chǎn)生了一種音樂(lè)和色彩的聯(lián)想，讓我感受到了內(nèi)心的喜悅和和諧。
第三段：闡述“把耳朵叫醒”對(duì)我的意義和影響（300字）。
“把耳朵叫醒”對(duì)我來(lái)說(shuō)具有深遠(yuǎn)的意義和積極的影響。首先，它提醒我要善于傾聽(tīng)。在現(xiàn)代社會(huì)，我們經(jīng)常陷入繁忙的節(jié)奏中，忽略了他人的聲音和需求。然而，“把耳朵叫醒”告訴我們，聆聽(tīng)他人的心聲是理解、支持和幫助他人的重要途徑。其次，這一方法教會(huì)了我如何傾聽(tīng)自己的內(nèi)心聲音。在外界的喧囂中，內(nèi)心往往會(huì)被忽視。然而，當(dāng)我用心傾聽(tīng)自己的內(nèi)心聲音時(shí)，我會(huì)更加了解自己的需要、欲望和夢(mèng)想。最后，“把耳朵叫醒”還鼓勵(lì)我去發(fā)現(xiàn)世界上的美妙之音。音樂(lè)、自然聲音、朋友的笑聲等，都是值得我們?nèi)テ肺逗托蕾p的。通過(guò)傾聽(tīng)這些聲音，我感受到了生活的美好和豐富。
在日常生活中，我積極地實(shí)踐著“把耳朵叫醒”。我會(huì)選擇一些優(yōu)美的音樂(lè)來(lái)放松自己，尤其是當(dāng)我感到疲勞或沮喪時(shí)。音樂(lè)會(huì)讓我感到舒適和愉悅，傾聽(tīng)著它的旋律和節(jié)奏，我能夠遺忘一切煩惱和壓力。此外，我也經(jīng)常出門(mén)散步，聆聽(tīng)大自然的聲音。在樹(shù)林中，我可以聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的歌唱，風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的聲音等等。這些聲音帶給我平靜和寧?kù)o，幫助我重新連接內(nèi)心的世界。另外，我還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音。無(wú)論是通過(guò)冥想還是寫(xiě)日記，我都能靜下心來(lái)，聆聽(tīng)自己內(nèi)心的需求和感悟。這些實(shí)踐讓我對(duì)自己和世界有了更深入的認(rèn)識(shí)，讓我更加深信“把耳朵叫醒”的價(jià)值和意義。
第五段：總結(jié)“把耳朵叫醒”對(duì)于內(nèi)心探索的重要性（200字）。
通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)、自然聲音和內(nèi)心的聲音，“把耳朵叫醒”讓我們能夠更加深入地探索自己的內(nèi)心世界。它提醒我們要善于傾聽(tīng)他人，關(guān)注他人的需要和感受。與此同時(shí)，它也鼓勵(lì)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)世界上的美妙之音，用心去體會(huì)生活的美好和豐富。通過(guò)實(shí)踐“把耳朵叫醒”，我們能夠獲得內(nèi)心平靜與寧?kù)o，同時(shí)也能夠更加了解自己的需求和欲望。在快節(jié)奏的社會(huì)中，這一方法為我們提供了一種尋找內(nèi)心平衡和智慧的途徑。讓我們用心去聆聽(tīng)，喚醒內(nèi)心的聲音，恢復(fù)內(nèi)心的平靜與和諧。
把耳朵叫醒教案篇九
第一段：引言（200字）。
在這個(gè)嘈雜的世界中，我們漸漸變得麻木，感覺(jué)與內(nèi)心的聯(lián)系越來(lái)越淡薄。然而，攝影師通過(guò)捕捉一瞬間，通過(guò)鏡頭展現(xiàn)生活的美好，讓我們重新與內(nèi)心對(duì)話(huà)，醒悟著生活的真諦。當(dāng)我們看到那些能夠喚醒我們心靈的圖片時(shí)，我們的耳朵被喚醒了，我們開(kāi)始聆聽(tīng)內(nèi)心深處的聲音，感受到生命的真實(shí)和美好。
第二段：展示生活中的細(xì)節(jié)（200字）。
生活中的美好通常被我們忽視，而攝影作品則準(zhǔn)確捕捉到了這些瞬間，讓我們開(kāi)始認(rèn)真聆聽(tīng)生活中的細(xì)節(jié)。在一幅照片中，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑在地面上，我們仿佛能聽(tīng)到太陽(yáng)的聲音，感受到它給予我們的溫暖。在另一張照片中，一朵鮮花正在綻放，我們仿佛能聽(tīng)到它的呼吸，感受到它散發(fā)出的芳香和美麗。攝影師的眼睛幫助我們發(fā)現(xiàn)并欣賞這些看似微不足道的細(xì)節(jié)。
第三段：?jiǎn)酒鹎楦泄缠Q（300字）。
那些真摯感人的照片，總是能夠喚起我們內(nèi)心深處的情感共鳴。在面對(duì)一張面孔充滿(mǎn)皺紋的老人照片時(shí)，我們仿佛能聽(tīng)到他的經(jīng)歷和智慧在我們耳邊共鳴，感受到他的堅(jiān)韌和生活的無(wú)奈。而在一張母愛(ài)滿(mǎn)溢的照片面前，我們仿佛能聽(tīng)到母親的心跳聲，感受到她滿(mǎn)懷溫暖和寬容的懷抱。這些照片不僅帶給我們美的享受，更讓我們對(duì)世界充滿(mǎn)敬意和感恩。
第四段：?jiǎn)l(fā)思考和感悟（300字）。
一些照片能夠通過(guò)視覺(jué)觸動(dòng)我們的靈魂，喚醒我們內(nèi)心最深處的思考和感悟。在一張展示自然景觀的照片中，我們仿佛能聽(tīng)到這個(gè)世界的聲音，感受到地球的強(qiáng)大和自然的神奇。這樣的照片讓我們思考人類(lèi)與自然的關(guān)系，讓我們感悟到我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)和保護(hù)自然，而不是對(duì)抗它。在面對(duì)一張揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)的照片時(shí)，我們仿佛聽(tīng)到社會(huì)問(wèn)題的呼喊，感受到自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。這樣的照片讓我們思考社會(huì)的不公與不平等，引發(fā)我們對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的思考和行動(dòng)。
第五段：提倡攝影的力量（200字）。
攝影的力量在于它能夠給予我們啟示和引導(dǎo)，它能夠讓我們重新與內(nèi)心對(duì)話(huà)，重新認(rèn)識(shí)生活的美好。對(duì)于攝影師而言，攝影是一種表達(dá)自我的語(yǔ)言，是他們與世界對(duì)話(huà)的方式。而對(duì)于觀者而言，攝影是一種沉浸式的體驗(yàn)，是他們聆聽(tīng)自己內(nèi)心聲音的方式。所以，我們應(yīng)該鼓勵(lì)更多的人去嘗試攝影，去努力捕捉那些能夠喚醒我們內(nèi)心的瞬間和細(xì)節(jié)。讓我們的耳朵一直保持醒悟狀態(tài)，聆聽(tīng)著生活和世界的聲音。
把耳朵叫醒教案篇十
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道大象的想法是怎么改變的。
2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得每個(gè)人具體的情況不同，做事要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，不要?jiǎng)e人說(shuō)什么就是什么，要有自己的主見(jiàn)。
教材分析。
重點(diǎn)。
正確、流利、有感情地朗讀課文，知道大象的想法是怎么改變的。
難點(diǎn)。
感悟文章告訴我們的道理。
教具。
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
導(dǎo)入。
1、誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)大象的'耳朵是什么樣子的？大象的耳朵會(huì)有哪些作用？
2、回顧生字和詞語(yǔ)。
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課我們知道了大象的樣子是怎樣的？它的耳朵有哪些作用？
2、齊讀生字詞。
學(xué)習(xí)課文。
1、指讀第一自然段。
練習(xí)說(shuō)句子：大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。
______有______耳朵，像______。
（1）指導(dǎo)讀好問(wèn)句。
（2）學(xué)習(xí)第8自然段。
“自言自語(yǔ)”是什么意思？誰(shuí)來(lái)表演這一段？
你覺(jué)得大象的耳朵有毛病了嗎？有必要把耳朵豎起來(lái)了嗎？
4.學(xué)習(xí)9~13自然段。
指導(dǎo)讀出______的語(yǔ)氣。
現(xiàn)在你知道大象為什么說(shuō)“人家是人家，我是我”了嗎？我們來(lái)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)結(jié)合自己的體會(huì)來(lái)談一談。
1、自讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文共有幾個(gè)自然段。
思考：（1）你知道了什么？（大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉著）。
（2）那么大象的耳朵會(huì)有什么作用呢？
2、指名學(xué)生分角色朗讀第2~8自然段。
3、分角色朗讀，看看誰(shuí)讀得最好。
（1）學(xué)生分段朗讀。
（2）思考：大象是怎樣讓耳朵豎起來(lái)的？（用兩根竹竿，把耳朵撐起來(lái)）。
（3）思考：這樣做好嗎？會(huì)舒服嗎？你是從哪里知道的？
（不舒服，經(jīng)常有小蟲(chóng)子飛到大象耳朵里，還在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又頭痛，又心煩。）。
（5）齊讀第12自然段。
（6）學(xué)生讀第13自然段。
5、學(xué)生談體會(huì)。
小結(jié)。
1.學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？（這篇故事告訴我們要堅(jiān)持我們自己的特色，不能別什么說(shuō)什么我們就做什么。）。
1、學(xué)生結(jié)合自己的感受談體會(huì)。
2、齊讀課文。
作業(yè)布置。
1、背誦課文。
2、預(yù)習(xí)下一課。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
耷拉著人家是人家，我是我。
蟲(chóng)子飛不進(jìn)來(lái)。
教學(xué)后記。
能夠指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生易于理解和感受，情感得到深化。
把耳朵叫醒教案篇十一
1．借助詞典和課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)，體會(huì)人物的思想感情。
2．了解“米老鼠”這個(gè)動(dòng)畫(huà)形象的創(chuàng)作過(guò)程，并從中受到啟發(fā)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：搜集有關(guān)沃爾特迪斯尼的創(chuàng)業(yè)故事。
學(xué)生：搜集米老鼠的各種動(dòng)畫(huà)形象。
教學(xué)課時(shí)。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、激趣引入，展示課題。
1．出示迪斯尼公司創(chuàng)作的“米老鼠”動(dòng)畫(huà)圖片，談話(huà)引入。
這是誰(shuí)？是哪部動(dòng)畫(huà)片中的？它給你留下了什么印象？你知道它是怎樣誕生的嗎？
2．答案全都藏在《把耳朵叫醒》里。請(qǐng)讀課題。
3．你有什么想法或疑問(wèn)嗎？
二、初讀課文，整體感知。
1．請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，勾畫(huà)出你覺(jué)得難以理解的詞語(yǔ)或句子，借助詞典或聯(lián)系上下文理解。
2．同桌相互說(shuō)說(shuō)，相互交流補(bǔ)充。
(1)說(shuō)說(shuō)課文大意。
(2)交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。
三、檢查自讀情況，集體匯報(bào)交流。
1．全班交流文章的主要內(nèi)容。
2．用心默讀課文，找出文中能概括沃爾特迪斯尼創(chuàng)作“米老鼠”的艱難過(guò)程的詞語(yǔ)。（學(xué)生默讀、勾畫(huà)、同桌交流）。
3．集體討論，匯報(bào)自己找到的詞語(yǔ)。
(1)給學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間，并引導(dǎo)學(xué)生集體討論，互相補(bǔ)充，從學(xué)生的發(fā)言中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、概括能力及時(shí)給予肯定。
(2)根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：貧困潦倒--相依為命--舉步維艱--靈光乍現(xiàn)--蜚聲世界。
(3)讀一讀這些詞語(yǔ)，為什么會(huì)有這樣的變化，根本原因是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句仔細(xì)體會(huì)，并留下學(xué)習(xí)的足跡（可以在句子旁邊寫(xiě)一寫(xiě)體會(huì)）。
4．讀讀自己感受最深的語(yǔ)句，并交流體會(huì)。
(1)“雖然報(bào)酬很低，但他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠?！?BR> 面對(duì)能改變自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)全力以赴，可見(jiàn)他工作非常努力，但是僅有努力就能成功嗎？
(2)“他熄了燈，陷入空虛與無(wú)望的黑暗中，周?chē)o得可怕，又似乎吵鬧不休。”
“靜得可怕”與“吵鬧不休”看似矛盾，實(shí)際正是作者狂躁與絕望情緒的生動(dòng)寫(xiě)照。
(3)“他拉開(kāi)燈趕走那只討厭的家伙，但疲倦的身心讓他干什么都沒(méi)勁，只好聽(tīng)之任之。反正是失眠，他就去聽(tīng)老鼠的叫聲，他甚至聽(tīng)到它在自己床邊的跳躍聲?！?BR> “聽(tīng)之任之”“反正”這些詞語(yǔ)說(shuō)明畫(huà)家最初是在無(wú)奈之下聽(tīng)老鼠發(fā)出的聲音的。
(4)“漸漸地，他聽(tīng)到了一種美妙的音樂(lè)，如一個(gè)精靈在這個(gè)寂寞的午夜與自己相伴?！?BR> 從“美妙的音樂(lè)”、“精靈”、“相伴”這些詞語(yǔ)可以看出作者在傾聽(tīng)中對(duì)老鼠的態(tài)度和情感有了很大轉(zhuǎn)變，他在傾聽(tīng)中發(fā)現(xiàn)了美，獲得了藝術(shù)的享受。
(5)“小老鼠使他的工作室有了生機(jī)，它成了他的朋友，他則成了它的觀眾，彼此相依為命?！?BR> 瞧！傾聽(tīng)讓年輕畫(huà)家在普通老鼠身上找到了愛(ài)。
(6)“那一刻，靈光乍現(xiàn)，他拉開(kāi)燈，支起畫(huà)架，畫(huà)出了一只老鼠的輪廓?！?BR> (7)讀課文最后兩段，理解“原來(lái)，靈感只青睞那些愿意傾聽(tīng)的耳朵”，“把耳朵叫醒，然后傾聽(tīng)世界。相信總有一個(gè)聲音屬于成功”這兩句話(huà)的意思。
靈感的獲得需要我們用一顆熱愛(ài)生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽(tīng)，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)生活中的愛(ài)與美。
(8)結(jié)合自己對(duì)課文的理解，試著給課文另外取個(gè)題目，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。
四、課外結(jié)合，交流拓展。
1．你覺(jué)得沃爾特迪斯尼成功的根本原因是什么？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勆钪心闶艿搅耸裁磫l(fā)。
2．你還了解沃爾特迪斯尼的哪些故事，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
3．課后寫(xiě)一寫(xiě)讀后感。
五、總結(jié)全文。
羅丹曾說(shuō)過(guò)：生活中從不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活中常有不如意的時(shí)候，如何把握機(jī)會(huì)走出困境，勇氣和努力固然重要，但有時(shí)光憑奮斗是不夠的。還需要我們有一顆熱愛(ài)生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)在平凡甚至窘迫生活中的愛(ài)與美，獲取成功。
把耳朵叫醒教案篇十二
本文的主人公——這位年輕的畫(huà)家，蜚聲世界的美國(guó)人沃爾特·迪斯尼在成名前因幾次求職，而平添幾許失望與頹廢，終因找到工作——替教堂作畫(huà)而欣喜。正如文中所描述的“但他仍像抓住了一根救命草似的，全力以赴不敢懈怠?！比欢拔⒈〉膱?bào)酬入不敷出”，“他如一只困獸”，“他甚至聽(tīng)到了死神的腳步聲”，也就在這時(shí)，生活的奇跡出現(xiàn)了，一只小老鼠成了他的朋友，“他則成了它的觀眾，彼此相依為命。”由于這位年輕的畫(huà)家有這樣一段可以說(shuō)是終生難忘的生活體驗(yàn)，才創(chuàng)作出了“曾經(jīng)在那充滿(mǎn)汽油味的車(chē)庫(kù)里生活過(guò)的老鼠會(huì)成為世界上最負(fù)盛名的卡通影片的祖宗”——米老鼠的形象。試想，年輕的畫(huà)家在極度頹廢時(shí)變得悲觀絕望，不容許小老鼠的叫聲，不容許它跳躍，甚至不讓它“分享著他的面包”，那么他就沒(méi)有豐富的情感歷程，那米老鼠的形象，也就與他無(wú)緣了。由此看來(lái)，成功往往垂青于留心生活的人。
細(xì)讀本文，認(rèn)真品味，我們不難發(fā)現(xiàn)此文頗具匠心。
一是：標(biāo)題新穎。一個(gè)新穎的標(biāo)題好似是人的一雙聰慧的眼睛。眼睛是心靈的窗戶(hù)，那么標(biāo)題是文章主旨的窗戶(hù)?！栋讯浣行选窋M題含義豐富，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。在舉步維艱的漫漫長(zhǎng)夜，老鼠“吱吱”的叫聲里誕生了有史以來(lái)最偉大的動(dòng)物卡通形象——米老鼠。是老鼠的叫聲改變了迪斯尼的命運(yùn)？是他自己有一雙善于傾聽(tīng)的耳朵。
二是：選材精當(dāng)。作者具有一雙慧眼，善于篩選、取舍材料。以短小的篇幅勾勒出畫(huà)家迪斯尼從貧困潦倒——舉步維艱——一舉成名的人生歷程，把筆墨重點(diǎn)集中在米老鼠的誕生經(jīng)過(guò)上。敘事簡(jiǎn)潔，不生枝蔓。
三是：立意深刻。作者善于點(diǎn)化，看透迪斯尼的成功，卒章顯志：“靈感只青睞那些愿意傾聽(tīng)的耳朵?！陛p輕一語(yǔ)，啟迪著千千萬(wàn)萬(wàn)在迷惘和失敗中祈求命運(yùn)惠顧的人們：機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)只屬于不屈服于命運(yùn)并時(shí)刻準(zhǔn)備著的人?！鞍讯浣行?，然后，傾聽(tīng)世界，相信，總有一個(gè)聲音屬于成功?！焙疃l(fā)人深思。
此文啟示我們：要做一個(gè)生活的強(qiáng)者，時(shí)時(shí)留心生活，善于傾聽(tīng)世界，機(jī)會(huì)最終會(huì)垂青我們，成功也永遠(yuǎn)會(huì)屬于我們。
附原文：
把耳朵叫醒教案篇十三
二、自讀課文，整體感知。
1.學(xué)生自由讀課文，借助詞典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，把課文讀通順。
2.討論，說(shuō)說(shuō)課文的大意。
3.同學(xué)之間交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。
三、檢查學(xué)生自讀情況。
1.同學(xué)們知道這篇課文講的是沃爾特迪斯尼創(chuàng)作“米老鼠”因而成名的故事，也知道“米老鼠”的創(chuàng)作經(jīng)歷了一個(gè)非常艱難的過(guò)程。請(qǐng)你再用心讀讀課文，用課文中的幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這個(gè)艱難的過(guò)程。
提醒學(xué)生讀書(shū)要注意一些關(guān)鍵的詞句，要注意自己的內(nèi)心體驗(yàn)。
2.學(xué)生默讀課文，思考勾畫(huà)。
教師要給學(xué)生充分的自學(xué)時(shí)間。
3.集體討論，說(shuō)說(shuō)自己找到的詞語(yǔ)，概括“米老鼠”的創(chuàng)作過(guò)程。
這個(gè)問(wèn)題有一定的難度，因此，教師要給學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間并引導(dǎo)學(xué)生集體討論，互相補(bǔ)充，從學(xué)生的發(fā)言中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力、概括能力給予肯定。
這一過(guò)程可概括為：貧困潦倒-相依為命-舉步維艱-靈光乍現(xiàn)-蜚聲世界。
4.請(qǐng)生讀讀自己感受最深的語(yǔ)句，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
（1）“雖然報(bào)酬很低，但他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠。”
面對(duì)能改變自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)全力以赴，可見(jiàn)他非常努力，但僅有努力就能成功嗎？
（2）“他熄了燈，陷入空虛與無(wú)望的黑暗中，周?chē)o得可怕，又似乎吵鬧不休。”
“靜得可怕”與“吵鬧不休”看似矛盾，實(shí)際正是作者狂躁與絕望情緒的生動(dòng)寫(xiě)照。
（3）“他想拉開(kāi)燈趕走那只討厭的家伙，但疲倦的身心讓他干什么都沒(méi)勁，只好聽(tīng)之任之。反正是失眠，他就去聽(tīng)老鼠的叫聲，他甚至聽(tīng)到它在自己床邊的跳躍聲。”
“聽(tīng)之任之”“反正”這些詞語(yǔ)說(shuō)明畫(huà)家最初是在無(wú)奈之下聽(tīng)老鼠發(fā)出的聲音的。
（4）“漸漸地，他聽(tīng)到了一種美妙的音樂(lè)，如一個(gè)精靈在這個(gè)寂寞的午夜與自己相伴?！?BR> 從“美妙的音樂(lè)”“精靈”“相伴”這些詞語(yǔ)可以看出作者在傾聽(tīng)中對(duì)老鼠的態(tài)度和情感有了很大轉(zhuǎn)變，他在傾聽(tīng)中發(fā)現(xiàn)了美，獲得了藝術(shù)的享受。
（5）“小老鼠使他的工作室有了生機(jī)，它成了他的朋友，他則成了它的觀眾，彼此相依為命?！?BR> 瞧！傾聽(tīng)使年輕畫(huà)家在普通的老鼠身上找到了愛(ài)。
（6）“那一刻，靈光乍現(xiàn)，他拉開(kāi)燈，支起畫(huà)架，畫(huà)出了一只老鼠的輪廓。”
（7）讀課文的后兩段，理解“原來(lái)，靈感只青睞那些愿意傾聽(tīng)的耳朵”，“把耳朵叫醒，然后傾聽(tīng)世界。相信總有一個(gè)聲音屬于成功”這兩句話(huà)的意思。
（8）結(jié)合自己對(duì)課文的理解，試著給課文另取個(gè)題目，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。
只要我們用一顆熱愛(ài)生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽(tīng)，就能發(fā)現(xiàn)在平凡甚至是窘迫生活中的愛(ài)與美，獲取成功的靈感。
把耳朵叫醒教案篇十四
因生活貧窮，經(jīng)濟(jì)困難而頹喪、失意。
認(rèn)識(shí)到別人的才能或作品的價(jià)值而予以重視或贊揚(yáng)。
收入不夠開(kāi)支。
形容敗興的樣子。
突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。
互相依靠著生活，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
自信事情做得合理，心里很坦然。
無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)。
邁步艱難，比喻事情每向前進(jìn)行一步都十分不容易。
在世界上揚(yáng)名。
把耳朵叫醒教案篇十五
他是一個(gè)年輕的畫(huà)家，但他很孤獨(dú)，因?yàn)樗且粋€(gè)貧困潦倒無(wú)人賞識(shí)的畫(huà)家。幾次求職，堪薩斯城只讓他平添了幾許失望與頹廢。
后來(lái)，他終于找到了一份工作，替教堂作畫(huà)。雖然報(bào)酬極低，他又無(wú)力租用畫(huà)室，但他仍像抓住了一根救命稻草似的，全力以赴不敢懈怠。
當(dāng)時(shí)，他借用了一間廢棄的車(chē)庫(kù)作為臨時(shí)辦公室，可事情并沒(méi)有如他期望的那樣，沒(méi)有出現(xiàn)一絲轉(zhuǎn)機(jī)。微薄的報(bào)酬入不敷出，他如一只困獸，在昏暗發(fā)霉的車(chē)庫(kù)里等待的安排。
有一段，他甚至聽(tīng)到了死神的腳步聲。他熄了燈，陷入了空虛與無(wú)望的黑暗中。周?chē)o得可怕，又似乎吵鬧不休，他失眠了，夜夜失眠，手中的畫(huà)筆也斷然擱下了，沒(méi)了靈感，沒(méi)了生機(jī)。更令他心煩的是，每次熄燈后，一只老鼠就吱吱地叫個(gè)不停。他想拉開(kāi)燈趕走那只討厭的家伙，但疲倦的身心讓他干什么都沒(méi)勁，所以他只好聽(tīng)之任之了。反正是失眠，他就去聽(tīng)老鼠的叫聲，他甚至能聽(tīng)到它在自己床邊的跳躍聲。漸漸地，他聽(tīng)到了一種美妙的音樂(lè)，如一個(gè)精靈在這個(gè)無(wú)人知道的午夜與自己默默相伴。
他悲天憫人的情懷放縱著那只小老鼠。不只在夜里，白天它偶爾也會(huì)大搖大擺地從他的腳下走過(guò)。他沒(méi)嚇唬它，它便得意忘形地在不遠(yuǎn)處做著各種動(dòng)作，表演著精彩的雜技。小老鼠使他的工作室有了生機(jī)。它成了他的，他則成了它的觀眾，彼此相依為命。小老鼠也心安理得地分享著他的面包。到最后，它竟大膽地爬上他的畫(huà)板，并在上面有節(jié)奏地跳躍，他默默地享受著一種難以言傳的情意。不久，年輕的畫(huà)家離開(kāi)了堪薩斯城，被介紹到好萊塢去制作一部以動(dòng)物為主的卡通片。這是他好不容易才得到的機(jī)會(huì)，他聽(tīng)到了的大門(mén)“吱”的一聲開(kāi)了一條縫。前途是光明的，道路卻是坎坷的，他的作品被一一否決，他再度陷入了舉步維艱的地步。
又是一個(gè)不眠之夜，他開(kāi)始懷疑自己真的沒(méi)有作畫(huà)的天賦，而且一文不值。
那是一個(gè)與平常一樣漫漫的長(zhǎng)夜，他突然聽(tīng)到一聲“吱吱”，那是老鼠的叫聲。這一刻，靈光一現(xiàn)，他拉開(kāi)了燈，支起畫(huà)架，畫(huà)出一只老鼠的輪廓。有史以來(lái)最偉大的動(dòng)物卡通形象——米老鼠就這樣誕生了。
這位年輕的畫(huà)家就是后來(lái)蜚聲世界的美國(guó)人沃爾特.迪斯尼。
原來(lái)，靈感只青睞那些愿意傾聽(tīng)的耳朵。如果不是這樣，誰(shuí)會(huì)想到，曾經(jīng)在那間充滿(mǎn)汽油味的車(chē)庫(kù)里生活過(guò)的老鼠會(huì)成為世界上最負(fù)盛名的卡通影片的祖宗;誰(shuí)又會(huì)想到所有迷惘與的聲音在耳朵和心頭糾纏過(guò)的迪斯尼會(huì)名噪全球!
當(dāng)邁著嘈雜的腳步，當(dāng)不幸一路呼嘯著向我們奔來(lái)，我們除了默默承受，也不能忘記給自己留一只清醒的耳朵：即使，黑夜已來(lái)臨，所有的都沉睡，你也不應(yīng)該忘記把耳朵叫醒?！讯浣行眩缓?，傾聽(tīng)世界。，總有一個(gè)聲音屬于!!!
把耳朵叫醒教案篇十六
他是一個(gè)年輕的畫(huà)家，但他很孤獨(dú)，因?yàn)樗且粋€(gè)貧困潦倒無(wú)人賞識(shí)的畫(huà)家。幾次求職，堪薩斯城只讓他平添了幾許失望與頹廢。
后來(lái)，他終于找到了一份工作——替教堂作畫(huà)。雖然報(bào)酬極低，他又無(wú)力租用畫(huà)室，但他仍像抓住了一根救命稻草似的，全力以赴不敢懈怠。
當(dāng)時(shí)，他借用一間廢棄的車(chē)庫(kù)作為臨時(shí)辦公室，可事情并沒(méi)有他期望的那樣，命運(yùn)沒(méi)有出現(xiàn)一絲轉(zhuǎn)機(jī)。微薄的報(bào)酬入不敷出，他如一只困獸，在昏暗發(fā)霉的車(chē)庫(kù)里等待命運(yùn)的安排。
有一段時(shí)間，他甚至聽(tīng)到死神的腳步聲。他熄了燈，陷入了空虛與無(wú)望的黑暗中。周?chē)o得可怕，又似乎吵鬧不休，他失眠了，夜夜失眠，手中的畫(huà)筆也斷然擱下了，沒(méi)有靈感，沒(méi)有生機(jī)。
更令他心煩的是，每次熄燈后，一只老鼠就吱吱的叫個(gè)不停。他想拉開(kāi)燈趕走那只討厭的家伙。但疲倦的身心讓他干什么都沒(méi)勁，所以他只好聽(tīng)之任之了。反正是失眠，他就去聽(tīng)老鼠的叫聲，他甚至能聽(tīng)到它在自己的床邊的跳躍聲。漸漸的'，他聽(tīng)到了一種美妙的音樂(lè)，如一個(gè)精靈在無(wú)人知道的午夜與自己默默相伴。他悲天憫人的情懷放縱著那只小老鼠。不只在夜里，白天它偶爾也會(huì)大搖大擺的從他的腳下走過(guò)。他沒(méi)嚇唬它，它便得意忘形的在不遠(yuǎn)處做著各種動(dòng)作，表演著精彩的雜技。小老鼠使他的工作室有了生機(jī)。它成了它的朋友，他則成了它的觀眾，彼此相依為命。小老鼠也心安理得的分享著他的面包。到最后，它竟大膽的爬上它的畫(huà)板，并在上面有節(jié)奏的跳躍，他默默的分享著一種難以言傳的情意。
不久，年輕的畫(huà)家離開(kāi)了堪薩斯城，被介紹到好萊塢去制作一部以動(dòng)物為主的卡通片。這是他好不容易才得到的機(jī)會(huì)，他聽(tīng)到了理想的大門(mén)“吱”的一聲開(kāi)了一條縫。前途是光明的，道路卻是坎坷的，他的小說(shuō)詩(shī)歌文學(xué)作品被一一否決，他再度陷入了舉步維艱的地步。
又是一個(gè)不眠之夜，他開(kāi)始懷疑自己真的沒(méi)有作畫(huà)的天賦，而且一文不值。
那是一個(gè)與平常一樣的漫漫長(zhǎng)夜，他突然聽(tīng)到一聲“吱吱”，那是老鼠的叫聲。這一刻，靈光一現(xiàn)，他拉開(kāi)了燈，支起畫(huà)架，畫(huà)出了一只老鼠的輪廓。
有史以來(lái)最偉大的動(dòng)物卡通形象——米老鼠就這樣誕生了。
這位年輕的畫(huà)家就是后來(lái)蜚聲世界的美國(guó)人沃爾特·迪斯尼。
原來(lái)，靈感只青睞那些愿意傾聽(tīng)的耳朵。如果不是這樣，誰(shuí)會(huì)想到，曾經(jīng)在那間充滿(mǎn)汽油味的車(chē)庫(kù)里生活過(guò)的老鼠會(huì)成為世界上最負(fù)盛名的卡通影片的祖宗；誰(shuí)又會(huì)想到所有迷惘與失敗的聲音在耳朵和心頭糾纏過(guò)的迪斯尼會(huì)名噪全球。
當(dāng)命運(yùn)邁著嘈雜的腳步，當(dāng)不幸一路呼嘯著向我們奔來(lái)，我們除了默默承受，也不能忘記給自己留一只清醒的耳朵：即使，黑夜已來(lái)臨，所有的夢(mèng)想都沉睡，你也不應(yīng)該把耳朵叫醒。
——把耳朵叫醒，然后，傾聽(tīng)世界。相信，總有一個(gè)聲音屬于成功。