心得體會(huì)是我們積累經(jīng)驗(yàn)的重要方式之一,它可以讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向??梢越Y(jié)合具體的案例和實(shí)例來充實(shí)心得體會(huì)的內(nèi)容,增加說服力和可信度。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以更好地理解總結(jié)的重要性。
培訓(xùn)英語教師個(gè)人心得體會(huì)篇一
20xx年6月22日,懷著對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的所求,企盼和興奮,我與來自全省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象一同踏進(jìn)了xx師范學(xué)院,聆聽了著名的專家講座,這些講座對(duì)我有很大的幫助,在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采,感受到了他們的人格魅力,收獲很多,他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到,旁征博引,通俗易懂,生動(dòng)有趣,發(fā)人深省,專題報(bào)告思路清晰,精辟深邃,理念新穎,閃爍智慧思辨的光芒,讓我最高興的是與老師,同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論。在交流、評(píng)論中教師共同探究,集思廣益,各抒己見,大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。他們的講座,都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念,每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西,使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì),教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)規(guī)劃,這些活動(dòng)使我有了新的思考、新的設(shè)想和新的觀念。
陳xx教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報(bào)告給我很大的收獲,他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個(gè)基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。六個(gè)基本理念。
(1)采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
(2)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程,提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法。
“任務(wù)型教學(xué)”:任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程,以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測(cè)試的分?jǐn)?shù))來體現(xiàn)教學(xué)的成就。學(xué)生在做事情的過程中使用語言,在使用語言的過程中發(fā)展語言能力。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動(dòng)力,以應(yīng)用為目的,以應(yīng)用為核心。通過學(xué)習(xí),我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動(dòng),在活動(dòng)中所學(xué)的語言是實(shí)際的工具,其價(jià)值能得到充分的體現(xiàn),有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性,它有較明確的具體目的,有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性,在任務(wù)型教學(xué)中,教師的角色比較豐富,教師從全面出發(fā),觀察、控制課堂的發(fā)展。
朱xx教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題----實(shí)效問題:很多教師課堂教學(xué)的實(shí)效仍然不高,即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識(shí)和能力發(fā)展未能達(dá)到單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)的最大潛能。
師資問題:存在客觀工作環(huán)境和個(gè)人專業(yè)能力兩方面問題。大班教學(xué),工作量繁重、資源不足、語言環(huán)境欠佳,個(gè)人語言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問題:相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強(qiáng),師生交流不夠自然和真實(shí);課堂生成少;課堂評(píng)價(jià)形式化,忽視評(píng)價(jià)的實(shí)效性;教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化(套路),缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)(如詞匯教學(xué),閱讀教學(xué));教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實(shí)效有問題;中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識(shí)與能力亟待提高。
所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個(gè)問題:關(guān)注學(xué)習(xí)興趣,忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展,忽略詞匯和語法教學(xué),關(guān)注表面參與,忽略思維發(fā)展;關(guān)注聽說能力,忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),忽略內(nèi)在動(dòng)機(jī)培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展,忽略學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注活動(dòng)形式,忽略教育的本質(zhì)意義,通過這個(gè)報(bào)告我了解到了教師的專業(yè)知識(shí)與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)中,直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、認(rèn)知過程、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效。要快速提高中小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識(shí)與能力。僅僅有新課程的理念是不夠的,要通過不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實(shí)現(xiàn)提高整個(gè)教學(xué)過程的有效性。
聽了梅xx教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論發(fā)展趨勢(shì)》的報(bào)告,我明白了教師的外語教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢(shì),因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力;科技快速發(fā)展,要求教師有更高的專業(yè)知識(shí);信息技術(shù)給教育帶來變改,教師要適用,要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改善教育,作為我們教師,要有了不斷進(jìn)修意識(shí)和能力,不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,善于在工作中不斷反思、鉆研,成為研究弄的、自我發(fā)展型的教師。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實(shí)際,在提升理論的基礎(chǔ)上,回歸課堂,都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實(shí)踐平臺(tái),組織我們開展說課活動(dòng),通過學(xué)員代表上課,其他學(xué)員聽課、評(píng)課各種形式,切實(shí)提高了學(xué)員的教學(xué)能力,使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴xx七中去聽了一節(jié)六年級(jí)郭老師上的公開課:“what’syourfavouritesports?”這節(jié)課使我受益非淺,很有觸動(dòng),讓我看到了我們的差距及差異,他們的課上學(xué)生是真正的主人,課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們?cè)谙硎苷n堂的樂趣,他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流,真是學(xué)得輕松愉快,活得自由自在。課后我們與杭外的老師進(jìn)行交流,從他們那里汲取營(yíng)養(yǎng),并明確了自己的努力方向。課后我與xx老師進(jìn)行了交流,從她那里我學(xué)到了很多,并明確了我自己努力的方向。
智慧不是靠灌輸獲得的,成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn),使自己有了不少的收獲:
在培訓(xùn)過程中,我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的、活動(dòng)、方法的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人,教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神,有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德,是教師的天職。教師對(duì)教育的愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,厭棄學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。
老師對(duì)學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系,不是出于個(gè)人需求,是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注,讓學(xué)生喜歡你,從而喜歡上你的課,那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,他們也會(huì)非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛,最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展,愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為:沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。他提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說,如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。
那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那也許只是一年工作的20次重復(fù)。平時(shí)忙于教學(xué),很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書學(xué)習(xí),來到日照師范一下子聽了那么多課,記了厚厚的筆記,使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學(xué)習(xí),使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;使我對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的熱情更加充沛。
學(xué)習(xí)過程中,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,就是我們新的合作開始,回來工作之后,我們?nèi)匀换ネㄐ畔?,保持?lián)系,互相交流,共同提高,爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。隨著課程改革的不斷深入,在以后的教學(xué)中,我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡(jiǎn)潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性,使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué),讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,我將積極參與各級(jí)的聽課、評(píng)課活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
培訓(xùn)英語教師個(gè)人心得體會(huì)篇二
首先,集體備課有許多可取之處,集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧,取長(zhǎng)補(bǔ)短,為促進(jìn)教師“共同進(jìn)步”大開方便之門。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長(zhǎng),對(duì)于新上崗的教師更是提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),可以使新教師在教學(xué)中少走彎路,縮短成長(zhǎng)周期。另一方面也讓了難得的“教學(xué)藍(lán)本”,引領(lǐng)新教師早日入門,盡快熟悉教育教老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
其次,個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來越落后,完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求,而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái),同事們進(jìn)行教研交流,了解他人的教學(xué)思路和方法,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,推陳出新,這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。另外,能較好地落實(shí)課改要求。畢竟課改施行的時(shí)間不長(zhǎng),有些老師尤其是年輕老師經(jīng)驗(yàn)不足不能更好地落實(shí)課改要求。集體備課年老幫助年輕老師盡快的成長(zhǎng)起來。
最后,集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識(shí),凝聚教師的合力,營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,這不僅適用于學(xué)生,也同樣適用于教師。通過集體備課,教師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,提高了工作效率,增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量。集體備課能大力促進(jìn)教師間的教科研氛圍。目前基層學(xué)校的教科研受應(yīng)試教育的沖擊,搞的不是很好,集體備課使其理性認(rèn)識(shí)能更好地指導(dǎo)實(shí)踐,在理論和實(shí)踐之間架起橋梁,教科研的氛圍在集體參與的行動(dòng)與反思中逐步濃厚。逐步提高。
總之,本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的文化知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時(shí)間太短太短,太短了!自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng),多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺(tái)階。
培訓(xùn)英語教師個(gè)人心得體會(huì)篇三
11月24日—11月28日,我有幸參加了由邢臺(tái)市教育局師教科和教育部高教社教師發(fā)展中心共同舉辦的邢臺(tái)市初中英語骨干教師(石家莊)高研班。
簡(jiǎn)短而高效的開班儀式后師教科孫朝鋒主任闡述了此次培訓(xùn)的目的并詳細(xì)安排了培訓(xùn)的各項(xiàng)工作。組委會(huì)邀請(qǐng)了四位專家給老師們做了四場(chǎng)理論與實(shí)際相結(jié)合的精彩講座。
唐山市路南區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校昌青書記的講座就像是一場(chǎng)心靈的洗禮。他說,作為教師,要有仁愛之心,人間的歡樂和趣味就在我們的工作中。要愛自己的工作,無論到了多大的年齡,都應(yīng)繼續(xù)攀爬,永不停歇。他告訴我們:目標(biāo)大了,困難就小了,放大格局,別總盯著眼前的困難不眨眼。
是啊,作為教師,我們注重更多的是教學(xué)上的東西,關(guān)注的是哪個(gè)孩子今天聽寫不過關(guān),成績(jī)不夠理想。而教師的格局,卻直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)和對(duì)人生的態(tài)度。放大格局,提升自己才能給學(xué)生更廣闊的天地!
河北省特級(jí)教師、河北省學(xué)科名師李冬老師、河北名師工作室主持人李冬老師做了題為《如何在初中英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力》的講座,她說學(xué)習(xí)能力是學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的能力,它幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率,成為一個(gè)完善的人。
河北省名師工作室主持人、河北省特級(jí)教師任艷玲老師在《設(shè)計(jì)適切的活動(dòng),提升學(xué)生的思維品質(zhì)》的講座中,強(qiáng)調(diào)了英語課程應(yīng)培養(yǎng)具有中國(guó)情懷,國(guó)際視野和跨文化溝通能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
北京八一學(xué)校保定分校史小昌校長(zhǎng)在《為學(xué)生核心素養(yǎng),為教師專業(yè)發(fā)展而分級(jí)閱讀》的講座中,闡述了“環(huán)境育人于有形,氛圍育人于無聲”這一理念。
11月27日,高研班的老師們走進(jìn)石家莊43中,連聽5節(jié)公開示范課,學(xué)段包括幼兒園、小學(xué)、初中和高中,內(nèi)容涵蓋歌曲、跨學(xué)科、閱讀、口語和寫作。會(huì)后,來自北外的任真教授對(duì)五節(jié)課做了精彩點(diǎn)評(píng)。11月28日,高研班的老師們走進(jìn)石家莊41中,參加李冬老師工作室聽評(píng)課活動(dòng)。工作室老師為大家展示了兩節(jié)常態(tài)課,通過這兩節(jié)課,老師們了解到一個(gè)道理,英語課是用教材教,而不是教教材,提升自身理論水平和專業(yè)素養(yǎng)才是提高教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。
本次培訓(xùn)令我受益頗多,作為教師和班主任,在今后的工作中,我將繼續(xù)攀爬,提升格局,按新時(shí)代“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己。用智慧去啟迪學(xué)生,用情感去感化學(xué)生,用人格去陶冶學(xué)生,踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)穿長(zhǎng)袍的人,做一個(gè)配得上先生這個(gè)稱呼的人!
培訓(xùn)英語教師個(gè)人心得體會(huì)篇四
為期5天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕,在這緊張、充實(shí)而又快樂的5天里,我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時(shí)間很短,但是培訓(xùn)的資料給了我教學(xué)上很大的幫忙,聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo),也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的資料。以下是我的一些心得體會(huì):
透過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,務(wù)必具有淵博的英語知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一齊尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
透過聽鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),英語課以語言為對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語潛力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際潛力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說,無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語音課,由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音,真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有好處和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。透過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂,事實(shí)上每一項(xiàng)潛力的教學(xué)都能夠教得十分搞笑。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長(zhǎng)此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,要提高學(xué)生的聽說潛力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的'語言環(huán)境,教師注重交流的資料而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)潛力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說潛力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語潛力才會(huì)不斷的提高。
作為一線教師,我明白了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,透過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,能夠創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐潛力,也就是聽、說、讀、寫的潛力,也就是說在課堂中,pairwork和groupwork部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。
20xx年8月25日,小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)在xx市xx小學(xué)舉行,這對(duì)于我們英語教師來說,是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過兩天的培訓(xùn)和聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。以下是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲,在這里與大家分享:
發(fā)音規(guī)則是自然拼讀教學(xué)的核心內(nèi)容。鞏固26個(gè)字母的字母名及其書寫,在此基礎(chǔ)上逐步滲透字母音的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生看到字母能發(fā)出對(duì)應(yīng)的音,聽到發(fā)音能對(duì)應(yīng)上相應(yīng)的字母。這一階段是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),必須穿插進(jìn)行:拼寫訓(xùn)練。
(1)聽:教師慢速說出單詞,重復(fù)幾次,讓學(xué)生聽清單詞中所含的音。
(2)辨:教師用提問等方式引導(dǎo)學(xué)生辨別并說出單詞中含有的音。
(3)寫:當(dāng)學(xué)生能準(zhǔn)確說出單詞中所含的音后,教師開始指導(dǎo)學(xué)生把聽到的音轉(zhuǎn)變成字母,寫出來。
(4)查:可采用教師查、同學(xué)互查等方法檢查書寫是否正確,并強(qiáng)調(diào)書寫格式,讓學(xué)生達(dá)到非常熟悉。
二、六節(jié)英語公開課精彩紛呈,不管是生動(dòng)巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì),還是豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),都顯示了上課老師的過硬基本功。
1.寓教于樂。
古今中外的教育家都認(rèn)為游戲是人的天性,特別是對(duì)于青少年。教育學(xué)告訴我們,教育具有游戲性。游戲教學(xué)能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),能弱化學(xué)習(xí)的認(rèn)知負(fù)載、心理負(fù)載、能力負(fù)載等,使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。六位老師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了各種游戲活動(dòng),讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)了知識(shí),同時(shí)也有助于學(xué)生對(duì)新知的記憶和運(yùn)用。
2.用肢體語言簡(jiǎn)化知識(shí)的難度老師們?cè)诮淌谛戮湫蜁r(shí),抓住小學(xué)生好動(dòng),愛表現(xiàn)的特點(diǎn),讓學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自我,利用bodylanguage,讓生邊做邊說,反復(fù)操練,充分體會(huì)whatdoyousuggestwhatabout…h(huán)owabout…whydon’tyou…這些句型的意義。
3.教學(xué)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn),注重學(xué)生聽、說、讀能力的培養(yǎng)。
聽、說、讀、寫能力是英語課學(xué)習(xí)所要達(dá)到的知識(shí)能力目的。為了使學(xué)生愉悅、順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù),首先通過精彩的預(yù)熱激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,然后在新課教學(xué)中,各位老師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),運(yùn)用多種活潑的教學(xué)形式:listenandsing,act,groupwork,competition,show等通過不同形式引領(lǐng)學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)。
在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上引出新知識(shí)點(diǎn),符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,方便了教學(xué)。教學(xué)中老師把學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活有效的整和起來,讓學(xué)生在看,聽,讀的同時(shí),會(huì)說,敢說,能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生的口語表達(dá)能力,使學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作探究能力得到發(fā)展。并通過practice、readandact等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的鞏固。使學(xué)生順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
4.巧妙地使用媒體。
本節(jié)課苗老師巧妙地使用多媒體教學(xué),不僅給人一種賞心悅目的感覺,而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
5.注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
教師的評(píng)價(jià)語言豐富,且富有激勵(lì)性。老師在課前已對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,在教學(xué)過程中開展一系列的競(jìng)賽活動(dòng),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚,都能夠積極地投入到英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。
6.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)特點(diǎn):
3.教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;。
4.有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。
通過這次培訓(xùn),我開闊了眼界,看到了自己的不足。以后,我應(yīng)該積極投身到英語教學(xué)中,以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
培訓(xùn)英語教師個(gè)人心得體會(huì)篇五
為期15天的小學(xué)英語轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)已結(jié)束,在這緊張、充實(shí)而又快樂的'半個(gè)月里,我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺。雖然我不是專業(yè)的英語教師,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我很大的幫助。聽了游海燕老師和其他一些名師的理論指導(dǎo),也觀看了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容,為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ),下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)。
通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一個(gè)英語教師,必須具備有淵博的知識(shí),熟練的操作技能。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。即便我現(xiàn)在是一個(gè)非專業(yè)的英語教師,但是我也懂得,教師在教學(xué)中不是簡(jiǎn)單地"知識(shí)灌輸"或是"知識(shí)移植"的過程。
通過聽王老師講的詞匯教學(xué)之"三元變序"的一些教學(xué)技能及課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。讓我知道上好英語課的前提首先要去領(lǐng)會(huì)英語課程標(biāo)準(zhǔn),上課的第一天就得到了游老師的指導(dǎo),讓我們認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)的基本理念,游老師還展示了新課標(biāo)下的小學(xué)英語課堂教學(xué),這樣我們對(duì)英語教學(xué)有了一定的模式輪廓,找到感覺。田老師那甜美的歌聲及古靈精怪的游戲也受到我們?nèi)繉W(xué)員的熱烈歡迎,因?yàn)橄氚颜n上的生動(dòng),我們太需要這些教學(xué)技能了。總之,感謝這些老師們的細(xì)心精心的指點(diǎn)。
英語是母語之外的語言,受母語的影響,學(xué)好它不是簡(jiǎn)單的事,因此,首先不能讓學(xué)生覺得頭痛,要努力去激發(fā)他們的興趣。通過這次培訓(xùn),我懂得了英語課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。(1)熱身:引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;(2)復(fù)習(xí):激發(fā)學(xué)生已學(xué)過的相關(guān)知識(shí),為新的學(xué)習(xí)做好鋪墊;(3)呈現(xiàn):呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生感知;(4)操練:讓學(xué)生通過參與操練活動(dòng),達(dá)到內(nèi)化新學(xué)知識(shí)的目的;(5)評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)技能的表現(xiàn)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,能通過游戲,學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。
觀摩課是學(xué)習(xí)別人的可取之處,這次培訓(xùn)也安排了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)模擬課,讓我看到了這些優(yōu)秀教師單詞呈現(xiàn)的新形式,使我知道,在單詞教學(xué)中,要求教師以游戲、猜謎語、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物等方式引出單詞,這樣既給學(xué)生帶來新鮮感,又使學(xué)生在新奇的同時(shí)無意識(shí)的集中了注意力,自然而然的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。后來就是進(jìn)入了實(shí)際操練,就是看看自己如何去組織英語教學(xué),這樣能更好地認(rèn)識(shí)自己,哪方面還需不斷加強(qiáng)的,我感到自己有很多的不足,但也看到了自己在一步一步提高??傊?,在英語教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性,以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),以提高學(xué)生語言知識(shí)水平,發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語解決問題的能力。
以上是我經(jīng)過15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)。今后,我會(huì)多結(jié)合教授講的理論,多用在實(shí)際教學(xué)中去,努力上好一節(jié)高效的英語課。最后也希望我們這個(gè)培訓(xùn)班的同學(xué)相互之間常聯(lián)系,并且能夠?qū)W以致用,學(xué)有所成。
培訓(xùn)英語教師個(gè)人心得體會(huì)篇六
作為一名小學(xué)的英語教師,我很榮幸參加了__年海南省鄉(xiāng)村小學(xué)教師專項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí),感覺真是受益匪淺,無論從哪個(gè)方面來說,對(duì)我們的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高。從每一場(chǎng)不同風(fēng)格名師的精彩講座中,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的`發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到認(rèn)識(shí)。
一、重新認(rèn)識(shí)了自我。
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對(duì)英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。
通過聽張艷玲等教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),英語課以語言為對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍。
這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說,無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是erin老師的口語課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語口語,真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂,事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長(zhǎng)此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,要提高學(xué)生的聽說能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語能力才會(huì)不斷的提高。
四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。
作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,通過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,pairwork和groupwork部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。
作為一線英語教師,通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的文化知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是這次的培訓(xùn)時(shí)間太短,自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng),多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺(tái)階。
在四天的培訓(xùn)中,聽了不少教育專家的講座,也觀摩了幾位優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)課和實(shí)錄課,她們從不同的視角對(duì)教育進(jìn)行了獨(dú)到的見解。如:王秋慧老師的“英語教學(xué)該怎么做”,趙洪喜老師的“加強(qiáng)小組互助合作學(xué)習(xí)”,等等。對(duì)自己心靈頗有觸動(dòng)。在聽了幾位老師的觀摩課后,又有許多思考。
一、由“平面教師”轉(zhuǎn)向“立體教師”。
在聽了王秋慧老師的“英語教學(xué)該怎么做”后,聯(lián)想到自己在平時(shí)的教學(xué)中,對(duì)孩子采取的方式都是一刀切地統(tǒng)一要求。要求學(xué)生按同樣的方法或強(qiáng)加的方式讓他們采用教師的方法,缺少思維的碰撞、情感的溝通,忽視了學(xué)生豐富的心理經(jīng)驗(yàn),忽視了學(xué)生性格的迥異。在課堂的巡視中,哪個(gè)小鬼耍了什么花招都逃不脫我銳利的眼睛。我沒有走近孩子的心間,沒有從孩子的性格入手,沒有讀懂孩子。只要學(xué)生學(xué)會(huì)了解題,教學(xué)目的達(dá)到了,就行了。至于學(xué)生的喜怒哀樂、為什么會(huì)出現(xiàn)好動(dòng)、走神、沉默等現(xiàn)象,我沒有去思考過。名師吳正憲老師說的“我只是一個(gè)只管傳道、授業(yè)、解惑的‘平面教師’”。我們應(yīng)該做“一個(gè)有血有肉,充滿情和愛,能給予他們智慧和力量的‘立體教師’”。王秋慧老師真正做到了,如何去了解學(xué)生,如何讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)英語,如何在學(xué)生中創(chuàng)建成一個(gè)好老師,如何在有限的課堂中要效率。這些都是值得我學(xué)習(xí)的方面。
二、做一個(gè)有真本事的老師。
趙洪喜老師講到,新教育理所當(dāng)然應(yīng)是創(chuàng)新教育?!安W(xué)而篤志,切問而近思”博學(xué)而又志向堅(jiān)定,好問而多想當(dāng)前的事情,又不要好高騖遠(yuǎn)。既是對(duì)育人的要求,也是對(duì)教育者的要求。面對(duì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,社會(huì)的不斷進(jìn)步,教師不得不博學(xué)。
在聽了專家的點(diǎn)評(píng)和幾位老師的課后,想到不管是分析課改的變化、還是鉆研教材的深度、教案的設(shè)計(jì)、情景的藝術(shù)、小組合作的有效等。其實(shí),歸結(jié)起來就是教師的基本功。教師的拿手好戲就是課堂,到課堂上走一遭便可知曉好壞。課上一分鐘,課下十年功。只有腳踏實(shí)地、苦練內(nèi)功,才能在課堂上一展風(fēng)采。因此,我們要深入鉆研教材、研究學(xué)生,使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧,并結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng)造性的教學(xué)。一個(gè)有真本事的老師,一定贏得孩子們的喜愛,喚起孩子們對(duì)英語學(xué)科的喜愛,激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新能力。
在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候,想說的話真是很多很多,但我明白,只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,我才會(huì)在教學(xué)中有所成。
培訓(xùn)英語教師個(gè)人心得體會(huì)篇七
為期五天的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了.請(qǐng)?jiān)试S我在這里真誠(chéng)地表達(dá)我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個(gè)難得的與外教共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會(huì);還要特別感謝和我們共同相處五天,敬職敬業(yè)的六個(gè)外教,他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。
說心里話,剛開始時(shí)心里挺不情愿的。一是因?yàn)槭钇谔鞖庋谉?二是對(duì)外教的授課能力有所懷疑,畢竟我們是在中國(guó),中國(guó)的學(xué)生和外國(guó)的學(xué)生有著太多的不同,他們的授課方式是否適合我們的學(xué)生??墒?畢竟是領(lǐng)導(dǎo)的安排,我心里再不愿意,也還是按時(shí)參加培訓(xùn)。
觀念的影響和支配,在課堂教學(xué)中語言信息量小,教學(xué)過程干澀,課堂操練機(jī)械單調(diào),作業(yè)布置死板,評(píng)價(jià)手段單一低效,而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),從而提升自己的英語教學(xué)質(zhì)量。我想,教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮,才專門請(qǐng)外教對(duì)我們進(jìn)行專門的培訓(xùn)。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言氛圍,提高學(xué)生口語交際水平和能力.
接下來的五天時(shí)間里,我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中,去感受異國(guó)文化,去領(lǐng)略真正的英語,去暢談各種話題;比如旅行、運(yùn)動(dòng)、娛樂、愛,生日,靈魂、工作、甚至包括烹飪、婚禮、時(shí)尚及笑話等等。這些看似和英語教學(xué)沒有關(guān)系的話題,卻讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中,雖然,剛開始,我們也不敢輕易發(fā)言,不敢輕易開口,生怕不知哪句話說錯(cuò)了,被外教笑話了,也被同行小看了。但是,看著他們輕松、幽默的話語,隨著他們不斷的發(fā)問,我們也不由自主開始了與他們的對(duì)話之中,沒當(dāng)說完一句話,看到他們點(diǎn)頭或是會(huì)心的笑容,我明白他們真的知道我在說什么,也就更有了和他們交流的勇氣和信心,隨后幾天里感覺到豁然開朗了。和他們交流也變的非常自然和和諧。其實(shí),克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題,人類的語言都是相同的,即使你一時(shí)不知如何表達(dá)自己的意思,你可以用手勢(shì),用其他單詞替換,用身體語言,物體等等去表示,他們一定會(huì)明白的。這點(diǎn)我覺得外教們做的非常到位,課堂上經(jīng)常能聽到大家開心的笑聲,因?yàn)樗麄冋娴暮苈斆鞫液軙?huì)和大家打成一片,尤其是他非常豐富的表情,語言,特別是他們的肢體語言,形象有生動(dòng),讓我們感覺不到絲毫的負(fù)擔(dān)和壓力。因此,不要懼怕自己說錯(cuò)了,最怕的是你不開口。我想,關(guān)于這點(diǎn)是我這幾天最大的感觸了。由此,我也想到了自己的日常教學(xué)活動(dòng),如何才能讓學(xué)生也想我們一樣,去體驗(yàn)用英語交流的快樂和成就感呢?我想了很長(zhǎng)時(shí)間,也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上,一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活,符合學(xué)生興趣的需求,我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣,例如寓言故事、會(huì)話表演、游戲等;教學(xué)的語言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合。說到這里,我又想起了外教給我們教的動(dòng)聽的英文歌曲、小詩(shī)歌等等,試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格,何況是學(xué)生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學(xué)形式去組織教學(xué).盡管以前我們?cè)趯懻撐幕蚴墙虒W(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果.我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境,交流平臺(tái)、環(huán)境,千放百計(jì)吸引和鼓勵(lì)開口,這是非常重要的。
其次,我還發(fā)現(xiàn)外教們很善于運(yùn)用小游戲,小紙條,小棋子等小玩意兒,吸引我們的注意, 靈活安排教學(xué)組織和課堂,以我們?yōu)橹黧w,充分調(diào)動(dòng)我們參與的積極性。有時(shí)我們開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這樣才能使每一個(gè)教師充分地參與到課堂實(shí)踐中來,參與到他所涉及的話題當(dāng)中來,才能體現(xiàn)出語言的交際性,才能實(shí)現(xiàn)師生之間或是學(xué)生之間的互動(dòng)性.. 這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流,而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,合作的團(tuán)隊(duì)精神。我覺得很值得借鑒到我們?nèi)蘸蟮挠⒄Z教學(xué)中來。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào),還可以提供真實(shí)自然的語言使用的示范,即語言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等,而且還有體態(tài)語——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑,感染力強(qiáng),容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以超越時(shí)間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中,體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。我們教師就是要尊重和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定。采用口頭表揚(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式,如獎(jiǎng)給小紅花、紅星、紙制獎(jiǎng)牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)。這樣才能更好的促進(jìn)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步!
總之,雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是十分短暫的,但它給了我心靈最大的震憾,我感覺既興奮又平靜.興奮是因?yàn)檫@是我經(jīng)歷的所有培訓(xùn)中最有意義和最讓我難忘的一次.平靜的是通過這次培訓(xùn),我學(xué)到很多我原來想過但沒嘗試的教學(xué)方法,領(lǐng)悟到了很多中西文化和文明的差異,了解了很多以前不知道的事情,最重要的是,我深切的感受到和外國(guó)人交流并不難,關(guān)鍵是看你想不想張口???.這些無不讓我感受頗多,我愿將我的所見、所聞、所思,所感與大家共享。
培訓(xùn)英語教師個(gè)人心得體會(huì)篇八
9月,我有幸參加了洛陽市教育局組織的20xx年“小學(xué)英語〞教學(xué)交流研討。本次小學(xué)英語培訓(xùn)重要安排觀摩當(dāng)?shù)亟處熃涣髡n六節(jié),互動(dòng)式評(píng)課,教材分析,教師個(gè)人備課和交流備課思想等內(nèi)容。對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)英語教師來說既是一種時(shí)機(jī)也是一種提高,并且掌握了一定的理論知識(shí)。通過本次培訓(xùn),使我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法,也使我對(duì)小學(xué)英語的教學(xué)有了有更深的認(rèn)識(shí)。下面,我就對(duì)本次活動(dòng)來談?wù)勎业捏w會(huì):
1、在以往的教學(xué)中,我只注重了培養(yǎng)學(xué)生的聽、讀、寫的能力,但在這次培訓(xùn)中使我清楚地認(rèn)識(shí)了,在今后的教學(xué)中,我更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生說的能力.只有讓學(xué)生大膽地說,才能使學(xué)生在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚,重音正確,語調(diào)達(dá)意,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交流的能力。
3、通過此次培訓(xùn)也讓我在聽力教學(xué)中學(xué)到了一些方法、兩種模式及游戲:tpyactivitysimonssayspicturedictationbing在聽力過程中要循序漸進(jìn)。
4、通過這次培訓(xùn),使我真正地了解了學(xué)習(xí)興趣的重要性,只有建立積極,有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起點(diǎn),有了興趣,才能使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),到達(dá)良好的教學(xué)效果。因此在課堂中應(yīng)該精心設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié),并通過讓學(xué)生參與去體驗(yàn)和感知英語,激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語的興趣,這樣才能到達(dá)事半功倍的`效果。
6.我們也應(yīng)該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,在課外要多讀多聽一些英語新聞,同時(shí)也應(yīng)該不斷提高自己的英語口語交際能力。
總之,通過這次培訓(xùn),使我受益匪淺,同時(shí)也為今后更好地教好英語課打下根底。
培訓(xùn)英語教師個(gè)人心得體會(huì)篇九
《初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)》提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)的平臺(tái),它不僅有非常豐富的教育資源,而且充分發(fā)揮了資源共享的優(yōu)勢(shì),使我們都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源,同時(shí)它又是一個(gè)非常好的交流平臺(tái),按學(xué)科分班,學(xué)員相互之間交流起來非常方便,大家就一些共同關(guān)心的話題和普遍存在的問題進(jìn)行了有效的交流溝通。很多教師的帖子中提到的問題也都是自己平時(shí)經(jīng)常遇到的,通過回帖探討,學(xué)到了很多有效的解決辦法,這必將對(duì)我今后的教學(xué)起到很大的幫助作用。它還提供了一個(gè)非常好的資源存儲(chǔ)平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù),可以把自己的課件、文檔、論文等進(jìn)行上傳,不限量的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、資源共享等。
這次網(wǎng)絡(luò)英語培訓(xùn),我聆聽了專家的理論指導(dǎo),觀摹了名師們的教學(xué)案例,理論聯(lián)系了實(shí)際,虛心向同行探討,我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺,我在思想認(rèn)識(shí)上、業(yè)務(wù)理論上、教學(xué)工作實(shí)踐上有了質(zhì)的飛躍。
第一、教師應(yīng)樹立新的師生關(guān)系觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。
第二、教師應(yīng)通過觀察記錄,熟悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和學(xué)生交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和學(xué)生交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。
第三,做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程,分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。關(guān)愛和接納每一個(gè)學(xué)生,使學(xué)生不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。
第四、要真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,不要為了體現(xiàn)教學(xué)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子,忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩課中,我們要以平常的心態(tài)進(jìn)行教學(xué),讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有回答的機(jī)會(huì),甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力,這樣能力差的孩子才有安全的學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛,自信心十足,才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,要面向全體學(xué)生,盡可能讓每個(gè)學(xué)生有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重學(xué)生發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。要關(guān)愛每一位學(xué)生,它能影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成,能影響學(xué)生的職業(yè)選擇和人生道路的轉(zhuǎn)變。只有老師以平等的愛,信任的愛,才能取得學(xué)生充分的尊重和信任,才能掌握每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),并因材施教,讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),開啟學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)的智慧大門。
第五、語言來自生活,在生活中學(xué)會(huì)英語,倡導(dǎo)生活化的英語教學(xué),構(gòu)建生活化的課堂英語教學(xué),挖掘生活化的活動(dòng)資源,讓英語教學(xué)回歸生活,由此實(shí)現(xiàn)高效、人性化的英語教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容生活化從生活中挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容,有意識(shí)地去收集生活中的英語,把它們帶進(jìn)課堂,喚起了學(xué)生頭腦中已有的生活經(jīng)驗(yàn),極容易使他們對(duì)英語產(chǎn)生親切感,并驅(qū)使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語。教學(xué)活動(dòng)生活化在交際運(yùn)用中提高應(yīng)用能力,利用課文進(jìn)行角色表演,也可以改編課文內(nèi)容,模擬生活情境:?jiǎn)柭贰⒋螂娫?、逛公園、出游、購(gòu)物、參加晚會(huì)、朋友等,創(chuàng)設(shè)了一幅“活生生”的生活畫面,此時(shí),教室就是一個(gè)生活的大舞臺(tái)。學(xué)習(xí)環(huán)境生活化在情境氛圍中潛移默化學(xué)生,生活被英語包圍,每天看到英語時(shí),就自然會(huì)想一下,或者隨口就說出來了,學(xué)生接觸到的英語越多,他們對(duì)英語的興趣就會(huì)越濃,讓學(xué)生沉浸其中,潛移默化,做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”。作業(yè)練習(xí)生活化讓學(xué)生學(xué)以致用感受生活,學(xué)習(xí)英語就是為了能夠使用英語,能夠用英語交流??梢酝ㄟ^趣味地設(shè)計(jì)課外作業(yè),實(shí)現(xiàn)英語生活化的再擴(kuò)展。
第六、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。最后,要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,秉承終身學(xué)習(xí)和新教育理念。
通過這次培訓(xùn)我收獲很大,同時(shí)感到肩上的擔(dān)子更重了,但我感覺我邁的步伐更有力了,在以后的教育教學(xué)中加倍努力、勤于思考、善于分析。愿xx省初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)越辦越好!
培訓(xùn)英語教師個(gè)人心得體會(huì)篇十
聽了蓮湖區(qū)教研員張廣友老師的《英語會(huì)話教學(xué)有效模式的研究與探索》和遠(yuǎn)東一小田靜老師的《小學(xué)英語課堂教學(xué)》我才明白了,怎樣的課才算是一堂好課,怎樣才能利用教材去教學(xué)生,而不是教教材,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在這和張老師講座中提到的相同的問題:重詞句,輕交際;重活動(dòng),輕情景;重機(jī)械操練,輕意義操練。
在今后的課堂教學(xué)中中,我一定努力克服這些問題,分清教學(xué)活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的主次地位,使每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。其次,創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不可忽視的一個(gè)方面?,F(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為:“凡是被學(xué)生認(rèn)為不愉快的事,不如被他們認(rèn)為愉快的事記得牢,不愉快的事往往不經(jīng)意識(shí)就為知覺所抵制?!比绻麑W(xué)生一想到上英語就怕。一見到英語老師就心慌,那么他們就很難學(xué)好英語了。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使他們消除害怕心理。今后我上課時(shí),盡量要求自己做到聲音響亮,態(tài)度和藹,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,帶點(diǎn)有關(guān)的故事、游戲、歌曲,補(bǔ)充有關(guān)背景材料,使學(xué)生愛上英語課。
培訓(xùn)英語教師個(gè)人心得體會(huì)篇十一
20xx年11月26-27日,我參加了市區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語骨干教師第一期培訓(xùn),作為一名年輕的英語教師,能有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn),我覺得十分榮幸,也獲益匪淺。
收獲一:要重視語音教學(xué)。
《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,小學(xué)階段的畢業(yè)生,語言知識(shí)的目標(biāo)要達(dá)到二級(jí)水平,就是要求達(dá)到以下方面:
1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際;。
2、知道字母名稱的讀音;。
3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律;。
4、了解單詞有重音;。
5、語音清楚,語調(diào)自然。
語音教學(xué)對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展非常有幫助。因此,一套行之有效的語音教學(xué)法將有利于幫助學(xué)生更好更快地掌握單詞。在本次學(xué)習(xí)之前,我也曾經(jīng)嘗試用各種方法和手段進(jìn)行語音教學(xué),但不夠重視培養(yǎng)孩子們的觀察能力,訓(xùn)練孩子們的歸納能力。
在語音教學(xué)中,沒有讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中獲得成功感,在語音教學(xué)部分過于忽略拼讀規(guī)律,因此孩子們對(duì)單詞的拼讀規(guī)律掌握不好,這常常會(huì)影響孩子們記單詞的方法。
同時(shí),直接影響了孩子們的單詞量,間接影響孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性與樂趣。因此,語音教學(xué)中要讓孩子們特別重視拼讀規(guī)律。
收獲二:“自然拼讀法”的基本方法。
培訓(xùn)后,我上網(wǎng)查閱了關(guān)于“自然拼讀法”的文獻(xiàn)和資料,有了初步的了解,并對(duì)“自然拼讀法”產(chǎn)生了興趣。我覺得這種方法非常適合小學(xué)階段的孩子們學(xué)習(xí)英語,幫助他們更快、更好地掌握單詞。
自然拼讀法是以英語為母語的所有國(guó)家都使用并全力推廣的一種單詞拼讀法之一。英語詞匯中有70%的規(guī)律單詞,都可以用自然拼讀法拼寫出來。
自然拼讀法是用26個(gè)字母的發(fā)音,5個(gè)元音字母與前一個(gè)輔音字母相拼進(jìn)行操練的拼讀法?!白匀黄醋x法”可以大大提高單詞拼讀的準(zhǔn)確率,為以后學(xué)生學(xué)習(xí)英語、牢記單詞打下良好的基礎(chǔ)。
收獲三:“自然拼讀法”的基本教學(xué)步驟。
一、學(xué)習(xí)和認(rèn)讀二十六個(gè)字母。
二、掌握二十六個(gè)字母的讀音。
三、字母的發(fā)音口訣。
(1)元音字母在閉音節(jié)中的發(fā)音口訣。
如:a,e,i,o,u,輔音前或中間夾,常把短音發(fā),[e][i]。
(2)元音在絕對(duì)開音節(jié)中的發(fā)音口訣。
a,e,i,o,u,音節(jié)結(jié)尾處,常把本音讀。
(3)元音字母在相對(duì)開音節(jié)中發(fā)音口訣。
輔音后啞音e,輔音前字母音。
有些字母發(fā)音偶有例外,
i有時(shí)候讀[i],。
o有時(shí)候讀,。
a有時(shí)候讀.
四、設(shè)假詞操練。如:bace,dace,face,hace,kace,lace等等。
五、特殊讀法。如:qu[kw],ph[p]等等。
這樣的教學(xué)步驟非常清晰,但在操作時(shí),我們應(yīng)當(dāng)考慮課堂的時(shí)間安排與活動(dòng)的設(shè)計(jì)。我個(gè)人認(rèn)為,在小學(xué)階段中,語音教學(xué)不能獨(dú)立分開進(jìn)行教學(xué)。我常常把partcpronunciation和parta,partb的單詞教學(xué)融在一起進(jìn)行教學(xué)和操練,同時(shí),還要注意操練的趣味性。這樣,孩子們學(xué)習(xí)和操練起來更加迅速,記單詞更加牢固。
收獲四:多渠道學(xué)習(xí)。
1、設(shè)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。語音教學(xué)也可以設(shè)計(jì)各種任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與操練,使學(xué)生們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
2、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。在教簡(jiǎn)單的字母時(shí),我們可以在教室的一角設(shè)計(jì)一個(gè)主題畫,如:字母樹,在樹上貼上26個(gè)字母。在學(xué)習(xí)元音字母時(shí),可以畫“元音屋”,將字母按發(fā)音歸類到不同的屋子里里等等。
3、趣味記憶。如:r,j,ch,s,l字母,后面的u讀作[u:]。這幾個(gè)字母可記成“忍者吃沙拉”。
這次培訓(xùn)帶給我很多新的思考,例如如何將所本次學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中,如何從根本上幫助孩子們學(xué)習(xí)和記憶單詞,從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣,這才是我學(xué)習(xí)的最終目的。我會(huì)認(rèn)真鉆研,不斷地實(shí)踐和反思,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
培訓(xùn)英語教師個(gè)人心得體會(huì)篇十二
對(duì)于酷愛網(wǎng)絡(luò)的我,每次坐在電腦前,都是漫無目標(biāo)地點(diǎn)擊著鼠標(biāo),但參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以后,另我棄以往的膚淺認(rèn)識(shí)于腦后,才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)適時(shí)地走入我的學(xué)習(xí)生活,我認(rèn)真聆聽了各位教授的專題講座,并借鑒于他們的先進(jìn)教學(xué)理念于教學(xué)之中,每每閱讀一篇他們成功的教學(xué)設(shè)計(jì),都給予我莫大的啟發(fā),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)吸引了我,改變了我的業(yè)余生活,使我在網(wǎng)絡(luò)上有了規(guī)律性的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻、聆聽精彩的專題講座,并能和同仁們交流著豐富新穎的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在這個(gè)平臺(tái)上,通過知識(shí)的積累,充實(shí)自已、完善自已,真正認(rèn)識(shí)到作為一名小學(xué)教師,積極、樂觀、向上的態(tài)度可以改變自已,并且影響著我的學(xué)生們。
在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的知識(shí)平臺(tái)中,最吸引我的就是優(yōu)秀課件展示及學(xué)科頻道,同仁們將自已的優(yōu)秀教學(xué)成果與大家共同分享,不僅展示自已的教學(xué)風(fēng)格,同時(shí)能在大家的點(diǎn)評(píng)中不斷完善,無疑不是對(duì)自身教學(xué)的一個(gè)提升與創(chuàng)新。
在學(xué)習(xí)時(shí),觀看各位優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻,另我感到英語課堂中聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合是至關(guān)重要的,在所授年級(jí)英語教學(xué)中我適當(dāng)運(yùn)用多媒體,經(jīng)常給孩子播放標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音的mp3,為他們營(yíng)造真實(shí)的英語語境。在二年級(jí)下冊(cè)新授課i(don’t)wantto…的句型練習(xí)中,我利用肢體語言,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用actionwords相關(guān)知識(shí),在鞏固舊知,學(xué)習(xí)新知之余,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)與參與的興趣,更加有效地激活了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)了學(xué)生投身語言實(shí)踐的積極性,做到了學(xué)生在英語課堂中做到學(xué)以致用的教學(xué)理念,本節(jié)課收到良好的教學(xué)效果。
通過劉曉明教授主講的《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》一課的學(xué)習(xí),反思了自已在工作中的惰性心理,并理解到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中也是同樣的,所以在調(diào)整自已的同時(shí),我更加注重與孩子們的溝通交流,要建立良好的師生關(guān)系并不是急于求成的,這同時(shí)也是一門學(xué)問,是我在今后的學(xué)習(xí)與工作中需要改進(jìn)的'。
在這個(gè)知識(shí)不斷更新的新時(shí)代,通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個(gè)平臺(tái),拓寬了我的教學(xué)視野,教與學(xué)是具有廣闊的創(chuàng)新空間,需要我在今后的教學(xué)工作中不斷探索與積累,以積極、悠然的態(tài)度去享受學(xué)習(xí)、生活、工作的快樂。
培訓(xùn)英語教師個(gè)人心得體會(huì)篇十三
經(jīng)過去海淀進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),我受益非淺,雖然時(shí)間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大。特別是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì),下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì):
1、目標(biāo)要具體、明確、合理,體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求,不搞一刀切?;顒?dòng)的設(shè)計(jì)力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,由易到難,層層深入,形成一定的梯度,逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開展活動(dòng)。
2、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。
愛因斯坦說過:“興趣和愛好是的教師?!迸d趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿足的心理狀態(tài),這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,并且不知不覺,不由自主中,進(jìn)入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”。
初中生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位,因此教師在課堂上要通過動(dòng)作,實(shí)物,圖片來表達(dá)語言意義,甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景,讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識(shí),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激勵(lì)和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)教師要注重學(xué)生的親身體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”,在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)到成就感,最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、充分利用小組活動(dòng),發(fā)展學(xué)生語言技能,從而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。
小組教學(xué)為學(xué)生提高語言運(yùn)用能力提供了更為開放的空間,教師要充分利用這一模式,提高學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力。
4、活動(dòng)應(yīng)該積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代,如果把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識(shí)和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn),僅靠輸入英語知識(shí)和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果?!耙笥⒄Z教學(xué)擴(kuò)展學(xué)生的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性,熏陶學(xué)生的審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。
5、活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取,處理和使用信息,用英語與他人交流,發(fā)展用英語解決問題的能力。
英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,在課堂上,通過設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中,采用恰當(dāng)?shù)慕浑H技能,使用所學(xué)的語言知識(shí)與他人交流信息,交換意見,溝通感情,建立和維持和諧的人際關(guān)系,與他人共同合作完成任務(wù)。
6、活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué),而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
很多問題在課堂有限的時(shí)間內(nèi)是無法解決的,為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù),教師可以把一些相關(guān)的活動(dòng)作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成,比課本上的練習(xí)更容易理解。學(xué)生在一種自然真實(shí)或模擬真實(shí)的情景的體會(huì),學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言,在掌握語言知識(shí)的同時(shí)對(duì)單元話題有了更深刻的了解。
總之,在英語教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性,以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),以提高學(xué)生語言知識(shí)水平,發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語解決問題的能力,并發(fā)展學(xué)生合作,創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
培訓(xùn)英語教師個(gè)人心得體會(huì)篇十四
我有幸參加了高中英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。當(dāng)前高中英語教學(xué)改革、新《綱要》的實(shí)施、舊有觀念的教學(xué)方法,使我感到許多的茫然與困惑,通過學(xué)習(xí),讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高。專家們的文章,同行們的交流,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,而通過不同地區(qū)學(xué)員的網(wǎng)上交流,能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí),專家們和同事們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì),深深地感染了我。
首先,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,做好初高中英語知識(shí)及教學(xué)的銜接。
在教學(xué)沙龍課堂上,通過與我省其他學(xué)校英語教師的交流,我認(rèn)為銅川市陜煤一中普通班的英語教學(xué)方法值得我們借鑒,具體做法是:先進(jìn)行一周的語音教學(xué),以便于學(xué)生自己學(xué)習(xí)單詞的讀音,減輕教師課堂上逐一進(jìn)行單詞語音教學(xué),教師只教授一些特殊的,重點(diǎn)的單詞讀音,這樣就大大節(jié)省單詞教學(xué)時(shí)間。接下來有重點(diǎn)的教學(xué)初二,初三的詞匯,語法,句型及情景交際知識(shí)。這樣做,看起來是占用了高中教學(xué)時(shí)間,實(shí)際上卻是節(jié)省了時(shí)間:在教授初中知識(shí)時(shí),學(xué)生既復(fù)習(xí)鞏固了以前的知識(shí),又在一個(gè)月內(nèi)慢慢適應(yīng)了高中教師的教學(xué)方式,完成了初高中知識(shí)與學(xué)習(xí)的銜接,學(xué)生不知不覺自然而然的進(jìn)入了高中學(xué)習(xí)過程。在接下來的教學(xué)中,陜煤一中的畢丹老師強(qiáng)調(diào),一定不能快馬加鞭的趕課,而是一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí),穩(wěn)扎穩(wěn)打的進(jìn)行必修模塊的英語教學(xué),否則就前功盡棄了。畢丹老師說,必修模塊教學(xué),一定不能貪多求快,選修模塊可有挑選的教學(xué),為必修模塊教學(xué)騰出時(shí)間。我們問她這樣教學(xué)的效果如何,畢丹老師答,根據(jù)她們學(xué)校兩年的教學(xué)實(shí)踐看,學(xué)生基本上英語成績(jī)比以往能提高十分左右。目前她們學(xué)校這種教法還在繼續(xù)實(shí)踐,在實(shí)際教學(xué)中還在繼續(xù)完善。我覺得這樣教學(xué)是否更適合我們的學(xué)情。
其次,我校英語教學(xué)做到有效整合教材,不能課本上一切全教:
擔(dān)任此次培訓(xùn)課程的郭繼榮教授,是一名資深的我省高考命題人,根據(jù)他參與命題的感受,他給我們中學(xué)教師的忠告是:考綱是高考命題的范圍,命題絕不會(huì)越雷池半步,陜西省高考詞匯是3200,考點(diǎn)就那么多,考綱上闡明的很清楚,而且三年內(nèi)的陜西省及全國(guó)高考考點(diǎn)高考命題是不會(huì)考慮的。因此我們的教學(xué)是否可以根據(jù)郭教授的思路,參考考綱進(jìn)行教材整合,做到詞匯的刪減以及知識(shí)的整合。教材整合得當(dāng),教學(xué)的針對(duì)性會(huì)大大提高,我們就可以少教,學(xué)生就可以少學(xué),學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)就可以減輕,教學(xué)效果就會(huì)更高。
最后,教學(xué)要用多種方法激發(fā)學(xué)生興趣:
我們英語教學(xué)比較枯燥,我校學(xué)生大部分詞匯量不過關(guān),因此課堂教學(xué)手段必須更新,用靈活多樣的教學(xué)方法,組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng),設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣,激勵(lì)學(xué)生不斷處于極佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們對(duì)英語樂學(xué),善學(xué),會(huì)學(xué)。最終,達(dá)到提高英語教學(xué)效果的目的。
此次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識(shí),提升了業(yè)務(wù)水平,為我校英語教學(xué)取到了真經(jīng),在以后工作中,我將以培訓(xùn)所學(xué),指導(dǎo)我的教學(xué),并與同事們進(jìn)行分享,做到資源共享。
培訓(xùn)英語教師個(gè)人心得體會(huì)篇一
20xx年6月22日,懷著對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的所求,企盼和興奮,我與來自全省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象一同踏進(jìn)了xx師范學(xué)院,聆聽了著名的專家講座,這些講座對(duì)我有很大的幫助,在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采,感受到了他們的人格魅力,收獲很多,他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到,旁征博引,通俗易懂,生動(dòng)有趣,發(fā)人深省,專題報(bào)告思路清晰,精辟深邃,理念新穎,閃爍智慧思辨的光芒,讓我最高興的是與老師,同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論。在交流、評(píng)論中教師共同探究,集思廣益,各抒己見,大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。他們的講座,都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念,每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西,使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì),教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)規(guī)劃,這些活動(dòng)使我有了新的思考、新的設(shè)想和新的觀念。
陳xx教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報(bào)告給我很大的收獲,他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個(gè)基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。六個(gè)基本理念。
(1)采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
(2)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程,提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法。
“任務(wù)型教學(xué)”:任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程,以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測(cè)試的分?jǐn)?shù))來體現(xiàn)教學(xué)的成就。學(xué)生在做事情的過程中使用語言,在使用語言的過程中發(fā)展語言能力。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動(dòng)力,以應(yīng)用為目的,以應(yīng)用為核心。通過學(xué)習(xí),我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動(dòng),在活動(dòng)中所學(xué)的語言是實(shí)際的工具,其價(jià)值能得到充分的體現(xiàn),有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性,它有較明確的具體目的,有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性,在任務(wù)型教學(xué)中,教師的角色比較豐富,教師從全面出發(fā),觀察、控制課堂的發(fā)展。
朱xx教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題----實(shí)效問題:很多教師課堂教學(xué)的實(shí)效仍然不高,即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識(shí)和能力發(fā)展未能達(dá)到單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)的最大潛能。
師資問題:存在客觀工作環(huán)境和個(gè)人專業(yè)能力兩方面問題。大班教學(xué),工作量繁重、資源不足、語言環(huán)境欠佳,個(gè)人語言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問題:相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強(qiáng),師生交流不夠自然和真實(shí);課堂生成少;課堂評(píng)價(jià)形式化,忽視評(píng)價(jià)的實(shí)效性;教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化(套路),缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)(如詞匯教學(xué),閱讀教學(xué));教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實(shí)效有問題;中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識(shí)與能力亟待提高。
所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個(gè)問題:關(guān)注學(xué)習(xí)興趣,忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展,忽略詞匯和語法教學(xué),關(guān)注表面參與,忽略思維發(fā)展;關(guān)注聽說能力,忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),忽略內(nèi)在動(dòng)機(jī)培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展,忽略學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注活動(dòng)形式,忽略教育的本質(zhì)意義,通過這個(gè)報(bào)告我了解到了教師的專業(yè)知識(shí)與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)中,直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、認(rèn)知過程、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效。要快速提高中小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識(shí)與能力。僅僅有新課程的理念是不夠的,要通過不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實(shí)現(xiàn)提高整個(gè)教學(xué)過程的有效性。
聽了梅xx教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論發(fā)展趨勢(shì)》的報(bào)告,我明白了教師的外語教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢(shì),因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力;科技快速發(fā)展,要求教師有更高的專業(yè)知識(shí);信息技術(shù)給教育帶來變改,教師要適用,要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改善教育,作為我們教師,要有了不斷進(jìn)修意識(shí)和能力,不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,善于在工作中不斷反思、鉆研,成為研究弄的、自我發(fā)展型的教師。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實(shí)際,在提升理論的基礎(chǔ)上,回歸課堂,都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實(shí)踐平臺(tái),組織我們開展說課活動(dòng),通過學(xué)員代表上課,其他學(xué)員聽課、評(píng)課各種形式,切實(shí)提高了學(xué)員的教學(xué)能力,使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴xx七中去聽了一節(jié)六年級(jí)郭老師上的公開課:“what’syourfavouritesports?”這節(jié)課使我受益非淺,很有觸動(dòng),讓我看到了我們的差距及差異,他們的課上學(xué)生是真正的主人,課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們?cè)谙硎苷n堂的樂趣,他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流,真是學(xué)得輕松愉快,活得自由自在。課后我們與杭外的老師進(jìn)行交流,從他們那里汲取營(yíng)養(yǎng),并明確了自己的努力方向。課后我與xx老師進(jìn)行了交流,從她那里我學(xué)到了很多,并明確了我自己努力的方向。
智慧不是靠灌輸獲得的,成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn),使自己有了不少的收獲:
在培訓(xùn)過程中,我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的、活動(dòng)、方法的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人,教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神,有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德,是教師的天職。教師對(duì)教育的愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,厭棄學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。
老師對(duì)學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系,不是出于個(gè)人需求,是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注,讓學(xué)生喜歡你,從而喜歡上你的課,那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,他們也會(huì)非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛,最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展,愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為:沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。他提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說,如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。
那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那也許只是一年工作的20次重復(fù)。平時(shí)忙于教學(xué),很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書學(xué)習(xí),來到日照師范一下子聽了那么多課,記了厚厚的筆記,使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學(xué)習(xí),使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;使我對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的熱情更加充沛。
學(xué)習(xí)過程中,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,就是我們新的合作開始,回來工作之后,我們?nèi)匀换ネㄐ畔?,保持?lián)系,互相交流,共同提高,爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。隨著課程改革的不斷深入,在以后的教學(xué)中,我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡(jiǎn)潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性,使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué),讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,我將積極參與各級(jí)的聽課、評(píng)課活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
培訓(xùn)英語教師個(gè)人心得體會(huì)篇二
首先,集體備課有許多可取之處,集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧,取長(zhǎng)補(bǔ)短,為促進(jìn)教師“共同進(jìn)步”大開方便之門。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長(zhǎng),對(duì)于新上崗的教師更是提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),可以使新教師在教學(xué)中少走彎路,縮短成長(zhǎng)周期。另一方面也讓了難得的“教學(xué)藍(lán)本”,引領(lǐng)新教師早日入門,盡快熟悉教育教老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
其次,個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來越落后,完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求,而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái),同事們進(jìn)行教研交流,了解他人的教學(xué)思路和方法,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,推陳出新,這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。另外,能較好地落實(shí)課改要求。畢竟課改施行的時(shí)間不長(zhǎng),有些老師尤其是年輕老師經(jīng)驗(yàn)不足不能更好地落實(shí)課改要求。集體備課年老幫助年輕老師盡快的成長(zhǎng)起來。
最后,集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識(shí),凝聚教師的合力,營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,這不僅適用于學(xué)生,也同樣適用于教師。通過集體備課,教師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,提高了工作效率,增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量。集體備課能大力促進(jìn)教師間的教科研氛圍。目前基層學(xué)校的教科研受應(yīng)試教育的沖擊,搞的不是很好,集體備課使其理性認(rèn)識(shí)能更好地指導(dǎo)實(shí)踐,在理論和實(shí)踐之間架起橋梁,教科研的氛圍在集體參與的行動(dòng)與反思中逐步濃厚。逐步提高。
總之,本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的文化知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時(shí)間太短太短,太短了!自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng),多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺(tái)階。
培訓(xùn)英語教師個(gè)人心得體會(huì)篇三
11月24日—11月28日,我有幸參加了由邢臺(tái)市教育局師教科和教育部高教社教師發(fā)展中心共同舉辦的邢臺(tái)市初中英語骨干教師(石家莊)高研班。
簡(jiǎn)短而高效的開班儀式后師教科孫朝鋒主任闡述了此次培訓(xùn)的目的并詳細(xì)安排了培訓(xùn)的各項(xiàng)工作。組委會(huì)邀請(qǐng)了四位專家給老師們做了四場(chǎng)理論與實(shí)際相結(jié)合的精彩講座。
唐山市路南區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校昌青書記的講座就像是一場(chǎng)心靈的洗禮。他說,作為教師,要有仁愛之心,人間的歡樂和趣味就在我們的工作中。要愛自己的工作,無論到了多大的年齡,都應(yīng)繼續(xù)攀爬,永不停歇。他告訴我們:目標(biāo)大了,困難就小了,放大格局,別總盯著眼前的困難不眨眼。
是啊,作為教師,我們注重更多的是教學(xué)上的東西,關(guān)注的是哪個(gè)孩子今天聽寫不過關(guān),成績(jī)不夠理想。而教師的格局,卻直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)和對(duì)人生的態(tài)度。放大格局,提升自己才能給學(xué)生更廣闊的天地!
河北省特級(jí)教師、河北省學(xué)科名師李冬老師、河北名師工作室主持人李冬老師做了題為《如何在初中英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力》的講座,她說學(xué)習(xí)能力是學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的能力,它幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率,成為一個(gè)完善的人。
河北省名師工作室主持人、河北省特級(jí)教師任艷玲老師在《設(shè)計(jì)適切的活動(dòng),提升學(xué)生的思維品質(zhì)》的講座中,強(qiáng)調(diào)了英語課程應(yīng)培養(yǎng)具有中國(guó)情懷,國(guó)際視野和跨文化溝通能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
北京八一學(xué)校保定分校史小昌校長(zhǎng)在《為學(xué)生核心素養(yǎng),為教師專業(yè)發(fā)展而分級(jí)閱讀》的講座中,闡述了“環(huán)境育人于有形,氛圍育人于無聲”這一理念。
11月27日,高研班的老師們走進(jìn)石家莊43中,連聽5節(jié)公開示范課,學(xué)段包括幼兒園、小學(xué)、初中和高中,內(nèi)容涵蓋歌曲、跨學(xué)科、閱讀、口語和寫作。會(huì)后,來自北外的任真教授對(duì)五節(jié)課做了精彩點(diǎn)評(píng)。11月28日,高研班的老師們走進(jìn)石家莊41中,參加李冬老師工作室聽評(píng)課活動(dòng)。工作室老師為大家展示了兩節(jié)常態(tài)課,通過這兩節(jié)課,老師們了解到一個(gè)道理,英語課是用教材教,而不是教教材,提升自身理論水平和專業(yè)素養(yǎng)才是提高教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。
本次培訓(xùn)令我受益頗多,作為教師和班主任,在今后的工作中,我將繼續(xù)攀爬,提升格局,按新時(shí)代“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己。用智慧去啟迪學(xué)生,用情感去感化學(xué)生,用人格去陶冶學(xué)生,踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)穿長(zhǎng)袍的人,做一個(gè)配得上先生這個(gè)稱呼的人!
培訓(xùn)英語教師個(gè)人心得體會(huì)篇四
為期5天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕,在這緊張、充實(shí)而又快樂的5天里,我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時(shí)間很短,但是培訓(xùn)的資料給了我教學(xué)上很大的幫忙,聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo),也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的資料。以下是我的一些心得體會(huì):
透過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,務(wù)必具有淵博的英語知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一齊尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
透過聽鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),英語課以語言為對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語潛力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際潛力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說,無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語音課,由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音,真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有好處和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。透過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂,事實(shí)上每一項(xiàng)潛力的教學(xué)都能夠教得十分搞笑。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長(zhǎng)此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,要提高學(xué)生的聽說潛力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的'語言環(huán)境,教師注重交流的資料而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)潛力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說潛力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語潛力才會(huì)不斷的提高。
作為一線教師,我明白了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,透過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,能夠創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐潛力,也就是聽、說、讀、寫的潛力,也就是說在課堂中,pairwork和groupwork部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。
20xx年8月25日,小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)在xx市xx小學(xué)舉行,這對(duì)于我們英語教師來說,是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過兩天的培訓(xùn)和聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。以下是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲,在這里與大家分享:
發(fā)音規(guī)則是自然拼讀教學(xué)的核心內(nèi)容。鞏固26個(gè)字母的字母名及其書寫,在此基礎(chǔ)上逐步滲透字母音的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生看到字母能發(fā)出對(duì)應(yīng)的音,聽到發(fā)音能對(duì)應(yīng)上相應(yīng)的字母。這一階段是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),必須穿插進(jìn)行:拼寫訓(xùn)練。
(1)聽:教師慢速說出單詞,重復(fù)幾次,讓學(xué)生聽清單詞中所含的音。
(2)辨:教師用提問等方式引導(dǎo)學(xué)生辨別并說出單詞中含有的音。
(3)寫:當(dāng)學(xué)生能準(zhǔn)確說出單詞中所含的音后,教師開始指導(dǎo)學(xué)生把聽到的音轉(zhuǎn)變成字母,寫出來。
(4)查:可采用教師查、同學(xué)互查等方法檢查書寫是否正確,并強(qiáng)調(diào)書寫格式,讓學(xué)生達(dá)到非常熟悉。
二、六節(jié)英語公開課精彩紛呈,不管是生動(dòng)巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì),還是豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),都顯示了上課老師的過硬基本功。
1.寓教于樂。
古今中外的教育家都認(rèn)為游戲是人的天性,特別是對(duì)于青少年。教育學(xué)告訴我們,教育具有游戲性。游戲教學(xué)能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),能弱化學(xué)習(xí)的認(rèn)知負(fù)載、心理負(fù)載、能力負(fù)載等,使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。六位老師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了各種游戲活動(dòng),讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)了知識(shí),同時(shí)也有助于學(xué)生對(duì)新知的記憶和運(yùn)用。
2.用肢體語言簡(jiǎn)化知識(shí)的難度老師們?cè)诮淌谛戮湫蜁r(shí),抓住小學(xué)生好動(dòng),愛表現(xiàn)的特點(diǎn),讓學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自我,利用bodylanguage,讓生邊做邊說,反復(fù)操練,充分體會(huì)whatdoyousuggestwhatabout…h(huán)owabout…whydon’tyou…這些句型的意義。
3.教學(xué)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn),注重學(xué)生聽、說、讀能力的培養(yǎng)。
聽、說、讀、寫能力是英語課學(xué)習(xí)所要達(dá)到的知識(shí)能力目的。為了使學(xué)生愉悅、順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù),首先通過精彩的預(yù)熱激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,然后在新課教學(xué)中,各位老師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),運(yùn)用多種活潑的教學(xué)形式:listenandsing,act,groupwork,competition,show等通過不同形式引領(lǐng)學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)。
在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上引出新知識(shí)點(diǎn),符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,方便了教學(xué)。教學(xué)中老師把學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活有效的整和起來,讓學(xué)生在看,聽,讀的同時(shí),會(huì)說,敢說,能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生的口語表達(dá)能力,使學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作探究能力得到發(fā)展。并通過practice、readandact等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的鞏固。使學(xué)生順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
4.巧妙地使用媒體。
本節(jié)課苗老師巧妙地使用多媒體教學(xué),不僅給人一種賞心悅目的感覺,而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
5.注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
教師的評(píng)價(jià)語言豐富,且富有激勵(lì)性。老師在課前已對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,在教學(xué)過程中開展一系列的競(jìng)賽活動(dòng),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚,都能夠積極地投入到英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。
6.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)特點(diǎn):
3.教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;。
4.有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。
通過這次培訓(xùn),我開闊了眼界,看到了自己的不足。以后,我應(yīng)該積極投身到英語教學(xué)中,以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
培訓(xùn)英語教師個(gè)人心得體會(huì)篇五
為期15天的小學(xué)英語轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)已結(jié)束,在這緊張、充實(shí)而又快樂的'半個(gè)月里,我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺。雖然我不是專業(yè)的英語教師,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我很大的幫助。聽了游海燕老師和其他一些名師的理論指導(dǎo),也觀看了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),讓理論聯(lián)系了實(shí)際,使得我更深刻更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容,為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ),下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)。
通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一個(gè)英語教師,必須具備有淵博的知識(shí),熟練的操作技能。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。即便我現(xiàn)在是一個(gè)非專業(yè)的英語教師,但是我也懂得,教師在教學(xué)中不是簡(jiǎn)單地"知識(shí)灌輸"或是"知識(shí)移植"的過程。
通過聽王老師講的詞匯教學(xué)之"三元變序"的一些教學(xué)技能及課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。讓我知道上好英語課的前提首先要去領(lǐng)會(huì)英語課程標(biāo)準(zhǔn),上課的第一天就得到了游老師的指導(dǎo),讓我們認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)的基本理念,游老師還展示了新課標(biāo)下的小學(xué)英語課堂教學(xué),這樣我們對(duì)英語教學(xué)有了一定的模式輪廓,找到感覺。田老師那甜美的歌聲及古靈精怪的游戲也受到我們?nèi)繉W(xué)員的熱烈歡迎,因?yàn)橄氚颜n上的生動(dòng),我們太需要這些教學(xué)技能了。總之,感謝這些老師們的細(xì)心精心的指點(diǎn)。
英語是母語之外的語言,受母語的影響,學(xué)好它不是簡(jiǎn)單的事,因此,首先不能讓學(xué)生覺得頭痛,要努力去激發(fā)他們的興趣。通過這次培訓(xùn),我懂得了英語課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。(1)熱身:引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;(2)復(fù)習(xí):激發(fā)學(xué)生已學(xué)過的相關(guān)知識(shí),為新的學(xué)習(xí)做好鋪墊;(3)呈現(xiàn):呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生感知;(4)操練:讓學(xué)生通過參與操練活動(dòng),達(dá)到內(nèi)化新學(xué)知識(shí)的目的;(5)評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)技能的表現(xiàn)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,能通過游戲,學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。
觀摩課是學(xué)習(xí)別人的可取之處,這次培訓(xùn)也安排了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)模擬課,讓我看到了這些優(yōu)秀教師單詞呈現(xiàn)的新形式,使我知道,在單詞教學(xué)中,要求教師以游戲、猜謎語、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物等方式引出單詞,這樣既給學(xué)生帶來新鮮感,又使學(xué)生在新奇的同時(shí)無意識(shí)的集中了注意力,自然而然的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。后來就是進(jìn)入了實(shí)際操練,就是看看自己如何去組織英語教學(xué),這樣能更好地認(rèn)識(shí)自己,哪方面還需不斷加強(qiáng)的,我感到自己有很多的不足,但也看到了自己在一步一步提高??傊?,在英語教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性,以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),以提高學(xué)生語言知識(shí)水平,發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語解決問題的能力。
以上是我經(jīng)過15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)。今后,我會(huì)多結(jié)合教授講的理論,多用在實(shí)際教學(xué)中去,努力上好一節(jié)高效的英語課。最后也希望我們這個(gè)培訓(xùn)班的同學(xué)相互之間常聯(lián)系,并且能夠?qū)W以致用,學(xué)有所成。
培訓(xùn)英語教師個(gè)人心得體會(huì)篇六
作為一名小學(xué)的英語教師,我很榮幸參加了__年海南省鄉(xiāng)村小學(xué)教師專項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí),感覺真是受益匪淺,無論從哪個(gè)方面來說,對(duì)我們的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高。從每一場(chǎng)不同風(fēng)格名師的精彩講座中,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的`發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到認(rèn)識(shí)。
一、重新認(rèn)識(shí)了自我。
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對(duì)英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。
通過聽張艷玲等教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),英語課以語言為對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍。
這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說,無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是erin老師的口語課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語口語,真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂,事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長(zhǎng)此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,要提高學(xué)生的聽說能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語能力才會(huì)不斷的提高。
四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。
作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,通過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,pairwork和groupwork部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。
作為一線英語教師,通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的文化知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是這次的培訓(xùn)時(shí)間太短,自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng),多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺(tái)階。
在四天的培訓(xùn)中,聽了不少教育專家的講座,也觀摩了幾位優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)課和實(shí)錄課,她們從不同的視角對(duì)教育進(jìn)行了獨(dú)到的見解。如:王秋慧老師的“英語教學(xué)該怎么做”,趙洪喜老師的“加強(qiáng)小組互助合作學(xué)習(xí)”,等等。對(duì)自己心靈頗有觸動(dòng)。在聽了幾位老師的觀摩課后,又有許多思考。
一、由“平面教師”轉(zhuǎn)向“立體教師”。
在聽了王秋慧老師的“英語教學(xué)該怎么做”后,聯(lián)想到自己在平時(shí)的教學(xué)中,對(duì)孩子采取的方式都是一刀切地統(tǒng)一要求。要求學(xué)生按同樣的方法或強(qiáng)加的方式讓他們采用教師的方法,缺少思維的碰撞、情感的溝通,忽視了學(xué)生豐富的心理經(jīng)驗(yàn),忽視了學(xué)生性格的迥異。在課堂的巡視中,哪個(gè)小鬼耍了什么花招都逃不脫我銳利的眼睛。我沒有走近孩子的心間,沒有從孩子的性格入手,沒有讀懂孩子。只要學(xué)生學(xué)會(huì)了解題,教學(xué)目的達(dá)到了,就行了。至于學(xué)生的喜怒哀樂、為什么會(huì)出現(xiàn)好動(dòng)、走神、沉默等現(xiàn)象,我沒有去思考過。名師吳正憲老師說的“我只是一個(gè)只管傳道、授業(yè)、解惑的‘平面教師’”。我們應(yīng)該做“一個(gè)有血有肉,充滿情和愛,能給予他們智慧和力量的‘立體教師’”。王秋慧老師真正做到了,如何去了解學(xué)生,如何讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)英語,如何在學(xué)生中創(chuàng)建成一個(gè)好老師,如何在有限的課堂中要效率。這些都是值得我學(xué)習(xí)的方面。
二、做一個(gè)有真本事的老師。
趙洪喜老師講到,新教育理所當(dāng)然應(yīng)是創(chuàng)新教育?!安W(xué)而篤志,切問而近思”博學(xué)而又志向堅(jiān)定,好問而多想當(dāng)前的事情,又不要好高騖遠(yuǎn)。既是對(duì)育人的要求,也是對(duì)教育者的要求。面對(duì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,社會(huì)的不斷進(jìn)步,教師不得不博學(xué)。
在聽了專家的點(diǎn)評(píng)和幾位老師的課后,想到不管是分析課改的變化、還是鉆研教材的深度、教案的設(shè)計(jì)、情景的藝術(shù)、小組合作的有效等。其實(shí),歸結(jié)起來就是教師的基本功。教師的拿手好戲就是課堂,到課堂上走一遭便可知曉好壞。課上一分鐘,課下十年功。只有腳踏實(shí)地、苦練內(nèi)功,才能在課堂上一展風(fēng)采。因此,我們要深入鉆研教材、研究學(xué)生,使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧,并結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng)造性的教學(xué)。一個(gè)有真本事的老師,一定贏得孩子們的喜愛,喚起孩子們對(duì)英語學(xué)科的喜愛,激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新能力。
在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候,想說的話真是很多很多,但我明白,只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,我才會(huì)在教學(xué)中有所成。
培訓(xùn)英語教師個(gè)人心得體會(huì)篇七
為期五天的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了.請(qǐng)?jiān)试S我在這里真誠(chéng)地表達(dá)我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個(gè)難得的與外教共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會(huì);還要特別感謝和我們共同相處五天,敬職敬業(yè)的六個(gè)外教,他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。
說心里話,剛開始時(shí)心里挺不情愿的。一是因?yàn)槭钇谔鞖庋谉?二是對(duì)外教的授課能力有所懷疑,畢竟我們是在中國(guó),中國(guó)的學(xué)生和外國(guó)的學(xué)生有著太多的不同,他們的授課方式是否適合我們的學(xué)生??墒?畢竟是領(lǐng)導(dǎo)的安排,我心里再不愿意,也還是按時(shí)參加培訓(xùn)。
觀念的影響和支配,在課堂教學(xué)中語言信息量小,教學(xué)過程干澀,課堂操練機(jī)械單調(diào),作業(yè)布置死板,評(píng)價(jià)手段單一低效,而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),從而提升自己的英語教學(xué)質(zhì)量。我想,教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮,才專門請(qǐng)外教對(duì)我們進(jìn)行專門的培訓(xùn)。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言氛圍,提高學(xué)生口語交際水平和能力.
接下來的五天時(shí)間里,我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中,去感受異國(guó)文化,去領(lǐng)略真正的英語,去暢談各種話題;比如旅行、運(yùn)動(dòng)、娛樂、愛,生日,靈魂、工作、甚至包括烹飪、婚禮、時(shí)尚及笑話等等。這些看似和英語教學(xué)沒有關(guān)系的話題,卻讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中,雖然,剛開始,我們也不敢輕易發(fā)言,不敢輕易開口,生怕不知哪句話說錯(cuò)了,被外教笑話了,也被同行小看了。但是,看著他們輕松、幽默的話語,隨著他們不斷的發(fā)問,我們也不由自主開始了與他們的對(duì)話之中,沒當(dāng)說完一句話,看到他們點(diǎn)頭或是會(huì)心的笑容,我明白他們真的知道我在說什么,也就更有了和他們交流的勇氣和信心,隨后幾天里感覺到豁然開朗了。和他們交流也變的非常自然和和諧。其實(shí),克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題,人類的語言都是相同的,即使你一時(shí)不知如何表達(dá)自己的意思,你可以用手勢(shì),用其他單詞替換,用身體語言,物體等等去表示,他們一定會(huì)明白的。這點(diǎn)我覺得外教們做的非常到位,課堂上經(jīng)常能聽到大家開心的笑聲,因?yàn)樗麄冋娴暮苈斆鞫液軙?huì)和大家打成一片,尤其是他非常豐富的表情,語言,特別是他們的肢體語言,形象有生動(dòng),讓我們感覺不到絲毫的負(fù)擔(dān)和壓力。因此,不要懼怕自己說錯(cuò)了,最怕的是你不開口。我想,關(guān)于這點(diǎn)是我這幾天最大的感觸了。由此,我也想到了自己的日常教學(xué)活動(dòng),如何才能讓學(xué)生也想我們一樣,去體驗(yàn)用英語交流的快樂和成就感呢?我想了很長(zhǎng)時(shí)間,也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上,一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活,符合學(xué)生興趣的需求,我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣,例如寓言故事、會(huì)話表演、游戲等;教學(xué)的語言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合。說到這里,我又想起了外教給我們教的動(dòng)聽的英文歌曲、小詩(shī)歌等等,試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格,何況是學(xué)生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學(xué)形式去組織教學(xué).盡管以前我們?cè)趯懻撐幕蚴墙虒W(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果.我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境,交流平臺(tái)、環(huán)境,千放百計(jì)吸引和鼓勵(lì)開口,這是非常重要的。
其次,我還發(fā)現(xiàn)外教們很善于運(yùn)用小游戲,小紙條,小棋子等小玩意兒,吸引我們的注意, 靈活安排教學(xué)組織和課堂,以我們?yōu)橹黧w,充分調(diào)動(dòng)我們參與的積極性。有時(shí)我們開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這樣才能使每一個(gè)教師充分地參與到課堂實(shí)踐中來,參與到他所涉及的話題當(dāng)中來,才能體現(xiàn)出語言的交際性,才能實(shí)現(xiàn)師生之間或是學(xué)生之間的互動(dòng)性.. 這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流,而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,合作的團(tuán)隊(duì)精神。我覺得很值得借鑒到我們?nèi)蘸蟮挠⒄Z教學(xué)中來。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào),還可以提供真實(shí)自然的語言使用的示范,即語言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等,而且還有體態(tài)語——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑,感染力強(qiáng),容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以超越時(shí)間和空間的限制,使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中,體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。我們教師就是要尊重和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定。采用口頭表揚(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式,如獎(jiǎng)給小紅花、紅星、紙制獎(jiǎng)牌、課文中的人物卡通圖片等。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)。這樣才能更好的促進(jìn)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步!
總之,雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是十分短暫的,但它給了我心靈最大的震憾,我感覺既興奮又平靜.興奮是因?yàn)檫@是我經(jīng)歷的所有培訓(xùn)中最有意義和最讓我難忘的一次.平靜的是通過這次培訓(xùn),我學(xué)到很多我原來想過但沒嘗試的教學(xué)方法,領(lǐng)悟到了很多中西文化和文明的差異,了解了很多以前不知道的事情,最重要的是,我深切的感受到和外國(guó)人交流并不難,關(guān)鍵是看你想不想張口???.這些無不讓我感受頗多,我愿將我的所見、所聞、所思,所感與大家共享。
培訓(xùn)英語教師個(gè)人心得體會(huì)篇八
9月,我有幸參加了洛陽市教育局組織的20xx年“小學(xué)英語〞教學(xué)交流研討。本次小學(xué)英語培訓(xùn)重要安排觀摩當(dāng)?shù)亟處熃涣髡n六節(jié),互動(dòng)式評(píng)課,教材分析,教師個(gè)人備課和交流備課思想等內(nèi)容。對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)英語教師來說既是一種時(shí)機(jī)也是一種提高,并且掌握了一定的理論知識(shí)。通過本次培訓(xùn),使我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法,也使我對(duì)小學(xué)英語的教學(xué)有了有更深的認(rèn)識(shí)。下面,我就對(duì)本次活動(dòng)來談?wù)勎业捏w會(huì):
1、在以往的教學(xué)中,我只注重了培養(yǎng)學(xué)生的聽、讀、寫的能力,但在這次培訓(xùn)中使我清楚地認(rèn)識(shí)了,在今后的教學(xué)中,我更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生說的能力.只有讓學(xué)生大膽地說,才能使學(xué)生在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚,重音正確,語調(diào)達(dá)意,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交流的能力。
3、通過此次培訓(xùn)也讓我在聽力教學(xué)中學(xué)到了一些方法、兩種模式及游戲:tpyactivitysimonssayspicturedictationbing在聽力過程中要循序漸進(jìn)。
4、通過這次培訓(xùn),使我真正地了解了學(xué)習(xí)興趣的重要性,只有建立積極,有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起點(diǎn),有了興趣,才能使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),到達(dá)良好的教學(xué)效果。因此在課堂中應(yīng)該精心設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié),并通過讓學(xué)生參與去體驗(yàn)和感知英語,激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語的興趣,這樣才能到達(dá)事半功倍的`效果。
6.我們也應(yīng)該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,在課外要多讀多聽一些英語新聞,同時(shí)也應(yīng)該不斷提高自己的英語口語交際能力。
總之,通過這次培訓(xùn),使我受益匪淺,同時(shí)也為今后更好地教好英語課打下根底。
培訓(xùn)英語教師個(gè)人心得體會(huì)篇九
《初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)》提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)的平臺(tái),它不僅有非常豐富的教育資源,而且充分發(fā)揮了資源共享的優(yōu)勢(shì),使我們都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源,同時(shí)它又是一個(gè)非常好的交流平臺(tái),按學(xué)科分班,學(xué)員相互之間交流起來非常方便,大家就一些共同關(guān)心的話題和普遍存在的問題進(jìn)行了有效的交流溝通。很多教師的帖子中提到的問題也都是自己平時(shí)經(jīng)常遇到的,通過回帖探討,學(xué)到了很多有效的解決辦法,這必將對(duì)我今后的教學(xué)起到很大的幫助作用。它還提供了一個(gè)非常好的資源存儲(chǔ)平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù),可以把自己的課件、文檔、論文等進(jìn)行上傳,不限量的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、資源共享等。
這次網(wǎng)絡(luò)英語培訓(xùn),我聆聽了專家的理論指導(dǎo),觀摹了名師們的教學(xué)案例,理論聯(lián)系了實(shí)際,虛心向同行探討,我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺,我在思想認(rèn)識(shí)上、業(yè)務(wù)理論上、教學(xué)工作實(shí)踐上有了質(zhì)的飛躍。
第一、教師應(yīng)樹立新的師生關(guān)系觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。
第二、教師應(yīng)通過觀察記錄,熟悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和學(xué)生交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和學(xué)生交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。
第三,做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程,分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。關(guān)愛和接納每一個(gè)學(xué)生,使學(xué)生不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。
第四、要真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,不要為了體現(xiàn)教學(xué)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子,忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩課中,我們要以平常的心態(tài)進(jìn)行教學(xué),讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有回答的機(jī)會(huì),甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力,這樣能力差的孩子才有安全的學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛,自信心十足,才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,要面向全體學(xué)生,盡可能讓每個(gè)學(xué)生有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重學(xué)生發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。要關(guān)愛每一位學(xué)生,它能影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成,能影響學(xué)生的職業(yè)選擇和人生道路的轉(zhuǎn)變。只有老師以平等的愛,信任的愛,才能取得學(xué)生充分的尊重和信任,才能掌握每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),并因材施教,讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),開啟學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)的智慧大門。
第五、語言來自生活,在生活中學(xué)會(huì)英語,倡導(dǎo)生活化的英語教學(xué),構(gòu)建生活化的課堂英語教學(xué),挖掘生活化的活動(dòng)資源,讓英語教學(xué)回歸生活,由此實(shí)現(xiàn)高效、人性化的英語教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容生活化從生活中挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容,有意識(shí)地去收集生活中的英語,把它們帶進(jìn)課堂,喚起了學(xué)生頭腦中已有的生活經(jīng)驗(yàn),極容易使他們對(duì)英語產(chǎn)生親切感,并驅(qū)使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語。教學(xué)活動(dòng)生活化在交際運(yùn)用中提高應(yīng)用能力,利用課文進(jìn)行角色表演,也可以改編課文內(nèi)容,模擬生活情境:?jiǎn)柭贰⒋螂娫?、逛公園、出游、購(gòu)物、參加晚會(huì)、朋友等,創(chuàng)設(shè)了一幅“活生生”的生活畫面,此時(shí),教室就是一個(gè)生活的大舞臺(tái)。學(xué)習(xí)環(huán)境生活化在情境氛圍中潛移默化學(xué)生,生活被英語包圍,每天看到英語時(shí),就自然會(huì)想一下,或者隨口就說出來了,學(xué)生接觸到的英語越多,他們對(duì)英語的興趣就會(huì)越濃,讓學(xué)生沉浸其中,潛移默化,做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”。作業(yè)練習(xí)生活化讓學(xué)生學(xué)以致用感受生活,學(xué)習(xí)英語就是為了能夠使用英語,能夠用英語交流??梢酝ㄟ^趣味地設(shè)計(jì)課外作業(yè),實(shí)現(xiàn)英語生活化的再擴(kuò)展。
第六、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。最后,要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,秉承終身學(xué)習(xí)和新教育理念。
通過這次培訓(xùn)我收獲很大,同時(shí)感到肩上的擔(dān)子更重了,但我感覺我邁的步伐更有力了,在以后的教育教學(xué)中加倍努力、勤于思考、善于分析。愿xx省初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)越辦越好!
培訓(xùn)英語教師個(gè)人心得體會(huì)篇十
聽了蓮湖區(qū)教研員張廣友老師的《英語會(huì)話教學(xué)有效模式的研究與探索》和遠(yuǎn)東一小田靜老師的《小學(xué)英語課堂教學(xué)》我才明白了,怎樣的課才算是一堂好課,怎樣才能利用教材去教學(xué)生,而不是教教材,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在這和張老師講座中提到的相同的問題:重詞句,輕交際;重活動(dòng),輕情景;重機(jī)械操練,輕意義操練。
在今后的課堂教學(xué)中中,我一定努力克服這些問題,分清教學(xué)活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的主次地位,使每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。其次,創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不可忽視的一個(gè)方面?,F(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為:“凡是被學(xué)生認(rèn)為不愉快的事,不如被他們認(rèn)為愉快的事記得牢,不愉快的事往往不經(jīng)意識(shí)就為知覺所抵制?!比绻麑W(xué)生一想到上英語就怕。一見到英語老師就心慌,那么他們就很難學(xué)好英語了。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使他們消除害怕心理。今后我上課時(shí),盡量要求自己做到聲音響亮,態(tài)度和藹,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,帶點(diǎn)有關(guān)的故事、游戲、歌曲,補(bǔ)充有關(guān)背景材料,使學(xué)生愛上英語課。
培訓(xùn)英語教師個(gè)人心得體會(huì)篇十一
20xx年11月26-27日,我參加了市區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語骨干教師第一期培訓(xùn),作為一名年輕的英語教師,能有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn),我覺得十分榮幸,也獲益匪淺。
收獲一:要重視語音教學(xué)。
《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,小學(xué)階段的畢業(yè)生,語言知識(shí)的目標(biāo)要達(dá)到二級(jí)水平,就是要求達(dá)到以下方面:
1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際;。
2、知道字母名稱的讀音;。
3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律;。
4、了解單詞有重音;。
5、語音清楚,語調(diào)自然。
語音教學(xué)對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展非常有幫助。因此,一套行之有效的語音教學(xué)法將有利于幫助學(xué)生更好更快地掌握單詞。在本次學(xué)習(xí)之前,我也曾經(jīng)嘗試用各種方法和手段進(jìn)行語音教學(xué),但不夠重視培養(yǎng)孩子們的觀察能力,訓(xùn)練孩子們的歸納能力。
在語音教學(xué)中,沒有讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中獲得成功感,在語音教學(xué)部分過于忽略拼讀規(guī)律,因此孩子們對(duì)單詞的拼讀規(guī)律掌握不好,這常常會(huì)影響孩子們記單詞的方法。
同時(shí),直接影響了孩子們的單詞量,間接影響孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性與樂趣。因此,語音教學(xué)中要讓孩子們特別重視拼讀規(guī)律。
收獲二:“自然拼讀法”的基本方法。
培訓(xùn)后,我上網(wǎng)查閱了關(guān)于“自然拼讀法”的文獻(xiàn)和資料,有了初步的了解,并對(duì)“自然拼讀法”產(chǎn)生了興趣。我覺得這種方法非常適合小學(xué)階段的孩子們學(xué)習(xí)英語,幫助他們更快、更好地掌握單詞。
自然拼讀法是以英語為母語的所有國(guó)家都使用并全力推廣的一種單詞拼讀法之一。英語詞匯中有70%的規(guī)律單詞,都可以用自然拼讀法拼寫出來。
自然拼讀法是用26個(gè)字母的發(fā)音,5個(gè)元音字母與前一個(gè)輔音字母相拼進(jìn)行操練的拼讀法?!白匀黄醋x法”可以大大提高單詞拼讀的準(zhǔn)確率,為以后學(xué)生學(xué)習(xí)英語、牢記單詞打下良好的基礎(chǔ)。
收獲三:“自然拼讀法”的基本教學(xué)步驟。
一、學(xué)習(xí)和認(rèn)讀二十六個(gè)字母。
二、掌握二十六個(gè)字母的讀音。
三、字母的發(fā)音口訣。
(1)元音字母在閉音節(jié)中的發(fā)音口訣。
如:a,e,i,o,u,輔音前或中間夾,常把短音發(fā),[e][i]。
(2)元音在絕對(duì)開音節(jié)中的發(fā)音口訣。
a,e,i,o,u,音節(jié)結(jié)尾處,常把本音讀。
(3)元音字母在相對(duì)開音節(jié)中發(fā)音口訣。
輔音后啞音e,輔音前字母音。
有些字母發(fā)音偶有例外,
i有時(shí)候讀[i],。
o有時(shí)候讀,。
a有時(shí)候讀.
四、設(shè)假詞操練。如:bace,dace,face,hace,kace,lace等等。
五、特殊讀法。如:qu[kw],ph[p]等等。
這樣的教學(xué)步驟非常清晰,但在操作時(shí),我們應(yīng)當(dāng)考慮課堂的時(shí)間安排與活動(dòng)的設(shè)計(jì)。我個(gè)人認(rèn)為,在小學(xué)階段中,語音教學(xué)不能獨(dú)立分開進(jìn)行教學(xué)。我常常把partcpronunciation和parta,partb的單詞教學(xué)融在一起進(jìn)行教學(xué)和操練,同時(shí),還要注意操練的趣味性。這樣,孩子們學(xué)習(xí)和操練起來更加迅速,記單詞更加牢固。
收獲四:多渠道學(xué)習(xí)。
1、設(shè)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。語音教學(xué)也可以設(shè)計(jì)各種任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與操練,使學(xué)生們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
2、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。在教簡(jiǎn)單的字母時(shí),我們可以在教室的一角設(shè)計(jì)一個(gè)主題畫,如:字母樹,在樹上貼上26個(gè)字母。在學(xué)習(xí)元音字母時(shí),可以畫“元音屋”,將字母按發(fā)音歸類到不同的屋子里里等等。
3、趣味記憶。如:r,j,ch,s,l字母,后面的u讀作[u:]。這幾個(gè)字母可記成“忍者吃沙拉”。
這次培訓(xùn)帶給我很多新的思考,例如如何將所本次學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中,如何從根本上幫助孩子們學(xué)習(xí)和記憶單詞,從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣,這才是我學(xué)習(xí)的最終目的。我會(huì)認(rèn)真鉆研,不斷地實(shí)踐和反思,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
培訓(xùn)英語教師個(gè)人心得體會(huì)篇十二
對(duì)于酷愛網(wǎng)絡(luò)的我,每次坐在電腦前,都是漫無目標(biāo)地點(diǎn)擊著鼠標(biāo),但參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以后,另我棄以往的膚淺認(rèn)識(shí)于腦后,才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)適時(shí)地走入我的學(xué)習(xí)生活,我認(rèn)真聆聽了各位教授的專題講座,并借鑒于他們的先進(jìn)教學(xué)理念于教學(xué)之中,每每閱讀一篇他們成功的教學(xué)設(shè)計(jì),都給予我莫大的啟發(fā),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)吸引了我,改變了我的業(yè)余生活,使我在網(wǎng)絡(luò)上有了規(guī)律性的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻、聆聽精彩的專題講座,并能和同仁們交流著豐富新穎的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在這個(gè)平臺(tái)上,通過知識(shí)的積累,充實(shí)自已、完善自已,真正認(rèn)識(shí)到作為一名小學(xué)教師,積極、樂觀、向上的態(tài)度可以改變自已,并且影響著我的學(xué)生們。
在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的知識(shí)平臺(tái)中,最吸引我的就是優(yōu)秀課件展示及學(xué)科頻道,同仁們將自已的優(yōu)秀教學(xué)成果與大家共同分享,不僅展示自已的教學(xué)風(fēng)格,同時(shí)能在大家的點(diǎn)評(píng)中不斷完善,無疑不是對(duì)自身教學(xué)的一個(gè)提升與創(chuàng)新。
在學(xué)習(xí)時(shí),觀看各位優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻,另我感到英語課堂中聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合是至關(guān)重要的,在所授年級(jí)英語教學(xué)中我適當(dāng)運(yùn)用多媒體,經(jīng)常給孩子播放標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音的mp3,為他們營(yíng)造真實(shí)的英語語境。在二年級(jí)下冊(cè)新授課i(don’t)wantto…的句型練習(xí)中,我利用肢體語言,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用actionwords相關(guān)知識(shí),在鞏固舊知,學(xué)習(xí)新知之余,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)與參與的興趣,更加有效地激活了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)了學(xué)生投身語言實(shí)踐的積極性,做到了學(xué)生在英語課堂中做到學(xué)以致用的教學(xué)理念,本節(jié)課收到良好的教學(xué)效果。
通過劉曉明教授主講的《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》一課的學(xué)習(xí),反思了自已在工作中的惰性心理,并理解到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中也是同樣的,所以在調(diào)整自已的同時(shí),我更加注重與孩子們的溝通交流,要建立良好的師生關(guān)系并不是急于求成的,這同時(shí)也是一門學(xué)問,是我在今后的學(xué)習(xí)與工作中需要改進(jìn)的'。
在這個(gè)知識(shí)不斷更新的新時(shí)代,通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個(gè)平臺(tái),拓寬了我的教學(xué)視野,教與學(xué)是具有廣闊的創(chuàng)新空間,需要我在今后的教學(xué)工作中不斷探索與積累,以積極、悠然的態(tài)度去享受學(xué)習(xí)、生活、工作的快樂。
培訓(xùn)英語教師個(gè)人心得體會(huì)篇十三
經(jīng)過去海淀進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),我受益非淺,雖然時(shí)間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大。特別是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì),下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì):
1、目標(biāo)要具體、明確、合理,體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求,不搞一刀切?;顒?dòng)的設(shè)計(jì)力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,由易到難,層層深入,形成一定的梯度,逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開展活動(dòng)。
2、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。
愛因斯坦說過:“興趣和愛好是的教師?!迸d趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿足的心理狀態(tài),這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,并且不知不覺,不由自主中,進(jìn)入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”。
初中生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位,因此教師在課堂上要通過動(dòng)作,實(shí)物,圖片來表達(dá)語言意義,甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景,讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識(shí),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激勵(lì)和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)教師要注重學(xué)生的親身體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”,在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)到成就感,最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、充分利用小組活動(dòng),發(fā)展學(xué)生語言技能,從而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。
小組教學(xué)為學(xué)生提高語言運(yùn)用能力提供了更為開放的空間,教師要充分利用這一模式,提高學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力。
4、活動(dòng)應(yīng)該積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代,如果把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識(shí)和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn),僅靠輸入英語知識(shí)和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果?!耙笥⒄Z教學(xué)擴(kuò)展學(xué)生的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性,熏陶學(xué)生的審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。
5、活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取,處理和使用信息,用英語與他人交流,發(fā)展用英語解決問題的能力。
英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,在課堂上,通過設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中,采用恰當(dāng)?shù)慕浑H技能,使用所學(xué)的語言知識(shí)與他人交流信息,交換意見,溝通感情,建立和維持和諧的人際關(guān)系,與他人共同合作完成任務(wù)。
6、活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué),而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
很多問題在課堂有限的時(shí)間內(nèi)是無法解決的,為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù),教師可以把一些相關(guān)的活動(dòng)作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成,比課本上的練習(xí)更容易理解。學(xué)生在一種自然真實(shí)或模擬真實(shí)的情景的體會(huì),學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言,在掌握語言知識(shí)的同時(shí)對(duì)單元話題有了更深刻的了解。
總之,在英語教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性,以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),以提高學(xué)生語言知識(shí)水平,發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語解決問題的能力,并發(fā)展學(xué)生合作,創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
培訓(xùn)英語教師個(gè)人心得體會(huì)篇十四
我有幸參加了高中英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。當(dāng)前高中英語教學(xué)改革、新《綱要》的實(shí)施、舊有觀念的教學(xué)方法,使我感到許多的茫然與困惑,通過學(xué)習(xí),讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高。專家們的文章,同行們的交流,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,而通過不同地區(qū)學(xué)員的網(wǎng)上交流,能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí),專家們和同事們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì),深深地感染了我。
首先,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,做好初高中英語知識(shí)及教學(xué)的銜接。
在教學(xué)沙龍課堂上,通過與我省其他學(xué)校英語教師的交流,我認(rèn)為銅川市陜煤一中普通班的英語教學(xué)方法值得我們借鑒,具體做法是:先進(jìn)行一周的語音教學(xué),以便于學(xué)生自己學(xué)習(xí)單詞的讀音,減輕教師課堂上逐一進(jìn)行單詞語音教學(xué),教師只教授一些特殊的,重點(diǎn)的單詞讀音,這樣就大大節(jié)省單詞教學(xué)時(shí)間。接下來有重點(diǎn)的教學(xué)初二,初三的詞匯,語法,句型及情景交際知識(shí)。這樣做,看起來是占用了高中教學(xué)時(shí)間,實(shí)際上卻是節(jié)省了時(shí)間:在教授初中知識(shí)時(shí),學(xué)生既復(fù)習(xí)鞏固了以前的知識(shí),又在一個(gè)月內(nèi)慢慢適應(yīng)了高中教師的教學(xué)方式,完成了初高中知識(shí)與學(xué)習(xí)的銜接,學(xué)生不知不覺自然而然的進(jìn)入了高中學(xué)習(xí)過程。在接下來的教學(xué)中,陜煤一中的畢丹老師強(qiáng)調(diào),一定不能快馬加鞭的趕課,而是一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí),穩(wěn)扎穩(wěn)打的進(jìn)行必修模塊的英語教學(xué),否則就前功盡棄了。畢丹老師說,必修模塊教學(xué),一定不能貪多求快,選修模塊可有挑選的教學(xué),為必修模塊教學(xué)騰出時(shí)間。我們問她這樣教學(xué)的效果如何,畢丹老師答,根據(jù)她們學(xué)校兩年的教學(xué)實(shí)踐看,學(xué)生基本上英語成績(jī)比以往能提高十分左右。目前她們學(xué)校這種教法還在繼續(xù)實(shí)踐,在實(shí)際教學(xué)中還在繼續(xù)完善。我覺得這樣教學(xué)是否更適合我們的學(xué)情。
其次,我校英語教學(xué)做到有效整合教材,不能課本上一切全教:
擔(dān)任此次培訓(xùn)課程的郭繼榮教授,是一名資深的我省高考命題人,根據(jù)他參與命題的感受,他給我們中學(xué)教師的忠告是:考綱是高考命題的范圍,命題絕不會(huì)越雷池半步,陜西省高考詞匯是3200,考點(diǎn)就那么多,考綱上闡明的很清楚,而且三年內(nèi)的陜西省及全國(guó)高考考點(diǎn)高考命題是不會(huì)考慮的。因此我們的教學(xué)是否可以根據(jù)郭教授的思路,參考考綱進(jìn)行教材整合,做到詞匯的刪減以及知識(shí)的整合。教材整合得當(dāng),教學(xué)的針對(duì)性會(huì)大大提高,我們就可以少教,學(xué)生就可以少學(xué),學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)就可以減輕,教學(xué)效果就會(huì)更高。
最后,教學(xué)要用多種方法激發(fā)學(xué)生興趣:
我們英語教學(xué)比較枯燥,我校學(xué)生大部分詞匯量不過關(guān),因此課堂教學(xué)手段必須更新,用靈活多樣的教學(xué)方法,組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng),設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣,激勵(lì)學(xué)生不斷處于極佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們對(duì)英語樂學(xué),善學(xué),會(huì)學(xué)。最終,達(dá)到提高英語教學(xué)效果的目的。
此次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識(shí),提升了業(yè)務(wù)水平,為我校英語教學(xué)取到了真經(jīng),在以后工作中,我將以培訓(xùn)所學(xué),指導(dǎo)我的教學(xué),并與同事們進(jìn)行分享,做到資源共享。