通過(guò)總結(jié)，我們能夠洞察自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，不斷完善自我。如何提高科技應(yīng)用的能力，跟上時(shí)代的步伐是現(xiàn)代人的必然選擇。以下是小編為大家整理的一些數(shù)學(xué)題目，希望能幫助到大家。
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
又是一年春天到，在這個(gè)春暖花開(kāi)的日子里我們迎來(lái)了第24個(gè)世界讀書(shū)日。為了提高幼兒讀書(shū)的興趣，增進(jìn)家園以及親子之間的感情。我們以"書(shū)香潤(rùn)童年閱讀越快樂(lè)"主題，旨在號(hào)召全園幼兒及幼兒家長(zhǎng)共同讀書(shū)。本次讀書(shū)月活動(dòng)我們將分四周逐步開(kāi)展。第十周為"海報(bào)宣傳周"、第十一周"悅讀之星周"、第十二周"親子共讀周"、第十三周"自制圖書(shū)周"。在此，我園向全體幼兒、教師、家長(zhǎng)發(fā)出倡議。
1.為了進(jìn)一步充實(shí)各班閱讀區(qū)圖書(shū)的數(shù)量和質(zhì)量，希望孩子們盡量能獻(xiàn)出自己喜歡的好書(shū)，并與小伙伴一起分享。
2.堅(jiān)持每天認(rèn)真讀書(shū)并持之以恒，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。大班幼兒每周講一個(gè)小故事，并在班級(jí)的微信群里分享。中班幼兒播報(bào)一些小新聞、天氣情況、每周菜譜等。小班幼兒說(shuō)簡(jiǎn)短的句子，朗誦一些古詩(shī)、兒歌……同時(shí)，積極參與幼兒園悅讀之星評(píng)比活動(dòng)，爭(zhēng)取獲得悅讀之星。
3.在與父母的合作下，繪制海報(bào)宣傳畫(huà)，制作自己喜歡的小圖書(shū)。
1.開(kāi)展一次以讀書(shū)為主題的教育活動(dòng)，如新書(shū)介紹會(huì)、我與好書(shū)交朋友、好書(shū)伴我共成長(zhǎng)等。
2.積極配合幼兒園開(kāi)展讀書(shū)月相關(guān)活動(dòng)，讓孩子們?cè)?閱讀"中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
1.給孩子提供靜心閱讀的時(shí)間、空間和更多有益的書(shū)。
2.與孩子共同閱讀，分享閱讀快樂(lè)的同時(shí)陪伴孩子制作海報(bào)宣傳畫(huà)、制作小圖書(shū)，并積極鼓勵(lì)孩子參與悅讀之星評(píng)比。
本次"讀書(shū)月"活動(dòng)期間，幼兒園將圍繞"海報(bào)宣傳"、"悅讀之星評(píng)比"、"親子共讀"、"自制圖書(shū)"等主題對(duì)幼兒、老師、家庭開(kāi)展活動(dòng)。從而提高幼兒、教師、家長(zhǎng)對(duì)閱讀的熱愛(ài)，促進(jìn)家庭多讀書(shū)、讀好書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成。
孩子們、家長(zhǎng)們、老師們，讓閱讀成為我們一生的習(xí)慣吧!請(qǐng)大家以全部的熱情投入到南門(mén)小學(xué)幼兒園讀書(shū)月活動(dòng)中來(lái)吧!
xxx。
20xx年x月x日。
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
曾幾何時(shí)，快速的節(jié)奏、麻木的生活困倦了我們的肉體，浮躁的風(fēng)氣、不安的情緒困頓了我們的靈魂。蕓蕓眾生中的我們抑或傷感、悲憤，抑或習(xí)以為常、熟視無(wú)睹。但這絕非我們的本真。
我們多想找到一個(gè)方法的出口、情感的出口，來(lái)凈化和提升我們的心靈。
古人有云：“讀史使人明志，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊嚴(yán)，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格?！?BR> 書(shū)香氣息已與我們漸行漸遠(yuǎn)，讀一本書(shū)這樣一件曾經(jīng)微不足道的小事都成了一件奢侈的大事。
那么，與其讓我們懷念往日校園生活的美好，抑或憧憬未來(lái)夢(mèng)中天堂的華麗，還不如讓自己的生活輕松一下，豐富起來(lái)，讓我們暫時(shí)放下一切，一起來(lái)讀書(shū)吧！
當(dāng)然，知識(shí)并不必然改變命運(yùn)，但思想可以改變?nèi)松?。我們所要學(xué)習(xí)的，是大師們的思想。靜下心來(lái)慢慢地仔細(xì)研讀，不求其快，不厭其精，只是做一個(gè)老老實(shí)實(shí)的入門(mén)者，再通過(guò)大家的研討，互相證悟。
基于此，黃石五中“心靜悟”讀書(shū)會(huì)成立了。
讀書(shū)會(huì)將以“閱讀是一種生活方式、生活態(tài)度”為理念，以“搭建讀書(shū)平臺(tái)，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，推進(jìn)讀書(shū)交流，促進(jìn)心靈提升”為宗旨，開(kāi)展一系列豐富多彩且別開(kāi)生面的讀書(shū)活動(dòng)。在這里，大家不僅能相互交流、互相學(xué)習(xí)，交到志趣相投的朋友；還能鍛煉思維，開(kāi)闊視野；更能提升思想，升華靈魂。
加入我們吧，讓我們一起在這浮躁的人世間找尋精神的凈土，讓我們?cè)谄さ纳鐣?huì)找到理智與情感的合一。來(lái)吧！朋友們，因?yàn)槲覀內(nèi)杂袎?mèng)，讓我們一起揚(yáng)起風(fēng)帆，乘風(fēng)遠(yuǎn)航！
xxx。
20xx年x月x日。
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
莎士比亞有一句名言：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。古人也講：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。讀書(shū)，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一本好書(shū)就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向壯闊的海洋。優(yōu)秀的書(shū)籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴(yán)思考，可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)造！在書(shū)的世界里，我們可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經(jīng)，品詩(shī)詞歌賦；可以回味古老的悠長(zhǎng)，眺望未來(lái)的瑰麗！正所謂“靜對(duì)好書(shū)成樂(lè)趣，閑看云物會(huì)天機(jī)”，讀書(shū)真的很快樂(lè)！開(kāi)卷有益，益己、益人、益民族、益國(guó)家、益未來(lái)！
為此我們向全院同學(xué)提出倡議，希望同學(xué)們利用暑假為自己提供靜靜閱讀的時(shí)間、空間，充分享受讀書(shū)的美好時(shí)光，體會(huì)讀書(shū)的濃濃樂(lè)趣。
1、建議大家有計(jì)劃地讀書(shū)。大家可以根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)和愛(ài)好，制定出行之有效的讀書(shū)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，廣泛涉獵，拓展思維空間。
2、倡議大家做摘抄和讀書(shū)筆記。在讀書(shū)的同時(shí)，學(xué)會(huì)邊讀邊寫(xiě)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，在讀書(shū)中體味人生，感悟生命，在讀書(shū)中成長(zhǎng)成才。
3、要求大家在暑假至少讀兩本書(shū)，在一年內(nèi)至少讀八本書(shū)。在暑假結(jié)束后每個(gè)人需要上交一份假期讀書(shū)讀后感。
4、倡議大家建立一份“書(shū)籍與我成長(zhǎng)”的讀書(shū)目錄，及時(shí)記錄自己看過(guò)的書(shū)籍及該書(shū)的內(nèi)容簡(jiǎn)介，方便以后的理解和感悟。
站在巨人的`肩膀上，我們可以看的更遠(yuǎn)。以書(shū)做墊腳石，我們可以攀的更高。讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。同學(xué)們，請(qǐng)以審視的目光閱讀書(shū)籍，與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行！
xxx。
20xx年x月x日。
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
捧一本好書(shū)，尋一席之地，靜一顆塵心。無(wú)論是陽(yáng)春三月花開(kāi)，還是寒冬十月雪來(lái)，這樣的讀書(shū)享受總讓人覺(jué)得溫暖。古人云：靜對(duì)好書(shū)成樂(lè)趣，閑看云物會(huì)天機(jī)。我們需以書(shū)為伴。在人生路途上，書(shū)是安慰我們心靈的良藥，也是傳承文化的重要載體。通過(guò)讀書(shū)，我們獲得的不僅僅是知識(shí)，還有智慧。一個(gè)真正懂得讀書(shū)的人，也是一個(gè)會(huì)文明閱讀的人。
為了讓圖書(shū)館最大程度地為廣大讀者服務(wù)，讓圖書(shū)資源得到更好的利用，我們黨課學(xué)習(xí)第四組成員在這里向全院發(fā)出文明使用圖書(shū)館的倡議：
1、同學(xué)之間互相尊重，彼此了解，相互監(jiān)督，提升主人翁意識(shí)，從我做起，
2、不在圖書(shū)館內(nèi)飲食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等雜物，愛(ài)護(hù)圖書(shū)館。
3、進(jìn)入圖書(shū)館，請(qǐng)將手機(jī)調(diào)成振動(dòng)或靜音，不大聲喧嘩，走路時(shí)盡量輕聲，
4、自覺(jué)遵守公共秩序與圖書(shū)館的規(guī)章制度，看完書(shū)后將書(shū)正確歸位，并按。
5、愛(ài)護(hù)書(shū)籍，做到閱讀時(shí)輕拿輕放，不折頁(yè)腳，不損壞書(shū)刊，不亂涂亂畫(huà)。
6、文明就坐，文明自習(xí)，做到與其他同學(xué)之間不搶座、不占座、中途離開(kāi)。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!為了我們共同的精神家園，請(qǐng)珍惜圖書(shū)館的資源，共建圖書(shū)館的良好育人環(huán)境。
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
讀書(shū)是知識(shí)傳承的重要方式，是改變個(gè)人認(rèn)知和擴(kuò)大知識(shí)面的有效途徑，但在當(dāng)下多媒體時(shí)代，生活節(jié)奏加快，娛樂(lè)方式更加多樣化，讀書(shū)——這項(xiàng)世界上門(mén)檻最低的高貴舉動(dòng)漸漸成為“奢侈品”。讀書(shū)率急劇下降，讀網(wǎng)率飛速上升，生活的符號(hào)被娛樂(lè)化了。閱讀這樣一種傳承精神與文明的活動(dòng)已經(jīng)被放到了最無(wú)足輕重的位置了。當(dāng)物質(zhì)漸豐時(shí)，精神的匱乏便尷尬的凸顯了出來(lái)。在4.23世界讀書(shū)日這樣一個(gè)特別的日子，讓我們把它變得更有意義吧：
這一天，請(qǐng)從來(lái)不進(jìn)圖書(shū)館的你，到圖書(shū)館借一本自己喜歡的好書(shū)，認(rèn)真的讀一遍；
這一天，請(qǐng)?zhí)兆碛诰W(wǎng)絡(luò)的你，找一本紙質(zhì)的優(yōu)秀書(shū)籍開(kāi)始閱讀；
這一天，如果你逛街的話，請(qǐng)順便去看看從來(lái)不曾進(jìn)過(guò)的書(shū)店；
這一天，如果你想購(gòu)物的話，去買(mǎi)一本好書(shū)吧；
請(qǐng)從這一天開(kāi)始，準(zhǔn)備一本手邊書(shū)，培養(yǎng)隨時(shí)閱讀的習(xí)慣……。
讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)！
朋友們，同學(xué)們，熱愛(ài)讀書(shū)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。人類(lèi)從幼稚走向成熟，中華由洪荒走向文明，人民由貧窮走向小康，無(wú)不伴隨著優(yōu)秀的書(shū)籍。歷史長(zhǎng)河，風(fēng)帆浩蕩，煙塵萬(wàn)里。一部《詩(shī)經(jīng)》、一曲《離騷》，培育了多少為民請(qǐng)命、無(wú)私忘我的名相名將；一部《紅巖》、一曲《青春之歌》，激勵(lì)了多少為中華崛起奮斗不息的仁人志士，民族因讀書(shū)而興旺，國(guó)家因讀書(shū)而富強(qiáng)，人生因讀書(shū)而美麗！
余秋雨曾說(shuō)：閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。腹有詩(shī)書(shū)氣自華！也許我們依然平凡，但讀書(shū)可以讓我們胸懷整個(gè)世界，保留自己平凡人生中的一份獨(dú)有的精彩。
不讀書(shū)的人不是一個(gè)完全的人，毛澤東曾說(shuō)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。讀書(shū)成就高尚，知識(shí)傳承美德，行動(dòng)鑄造未來(lái)。朋友們，同學(xué)們，讀書(shū)吧！萬(wàn)物復(fù)蘇依待春風(fēng)吹拂，中華文明亟需讀書(shū)傳承，“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”，讓我們一起“感受文字之美，體味讀書(shū)之樂(lè)”吧！
xxx。
20xx年x月x日。
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
親愛(ài)的同學(xué)們：
圖書(shū)館是書(shū)的海洋，知識(shí)的殿堂，同時(shí)也是提升修養(yǎng)、陶冶情操的重要場(chǎng)所。希望同學(xué)們攜手共建圖書(shū)館的良好閱讀環(huán)境，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代的`文明讀者，共同為形成良好的社會(huì)讀書(shū)風(fēng)尚貢獻(xiàn)出自己的一份力量。為此，我們以平凡的大學(xué)生身份向廣大讀者發(fā)出如下倡議：惜書(shū)愛(ài)館，爭(zhēng)做文明讀者，從我做起。
具體做到如下十點(diǎn)：
1、儀表端莊，衣履整潔；
2、用語(yǔ)文明規(guī)范，舉止大方莊重；
3、掌握利用圖書(shū)館文獻(xiàn)資源信息技術(shù)，熟練操作圖書(shū)館的設(shè)備儀器；
4、遵守圖書(shū)館的規(guī)章制度，按時(shí)借還書(shū)刊；
5、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，愛(ài)護(hù)書(shū)刊，充分利用代書(shū)板；
7、堅(jiān)持閱覽室一人一位、隨到隨座的原則，不空占閱覽座位；
8、保持館舍環(huán)境衛(wèi)生整潔，不隨地吐痰，不亂丟果皮、紙屑，不吸煙；
9、關(guān)心圖書(shū)館建設(shè)，為提高圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量積極提出合理建議；
10、維護(hù)圖書(shū)館的秩序，對(duì)違反圖書(shū)館規(guī)章制度的現(xiàn)象、行為予以及時(shí)制止或提出批評(píng)。
倡議人：xxx。
日期：xx年xx月xx日
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
大家好！我們的學(xué)校是一個(gè)書(shū)香校園，隨處可見(jiàn)書(shū)籍。我們有大廳書(shū)吧、走廊書(shū)吧，在每班教室的后面，還有一個(gè)小型的圖書(shū)館。我們還擁有一個(gè)十分大，設(shè)施好的圖書(shū)館。這些設(shè)施都為我們學(xué)校的學(xué)生提供了極大的便利。
雖然學(xué)校提供了如此之好的讀書(shū)設(shè)施，但卻有同學(xué)不好好珍惜。在大廳書(shū)吧和走廊書(shū)吧，有些書(shū)隨意的被扔在地上，有些書(shū)受到了極大的破損，要么封面沒(méi)了，要么少了許多頁(yè)，有的甚至只剩下了一個(gè)破破爛爛的封面。更有過(guò)分的，甚至將學(xué)校的書(shū)占為己有。
書(shū)籍是所有人的，每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)我們學(xué)校的書(shū)籍。因此，我向大家提出以下倡議。
1.不損壞圖書(shū)，看完書(shū)后不隨便亂扔，把它放到書(shū)架上再走。
2.看到地上的圖書(shū)主動(dòng)撿起并放回書(shū)架。
3.不將圖書(shū)占為己有，看到有人損壞，偷拿圖書(shū)時(shí)及時(shí)制止，同學(xué)之間互相監(jiān)督。
為了使我們學(xué)校的圖書(shū)不再減少，為了使同學(xué)們能看更多的書(shū)，希望所有同學(xué)都能做到自覺(jué)保護(hù)學(xué)校圖書(shū)。
xxx。
20xx年x月x日。
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
一、圖書(shū)館的書(shū)籍是公共財(cái)物，同學(xué)們應(yīng)予以愛(ài)護(hù)、小心使用。
二、閱讀后應(yīng)及時(shí)放回原處，以方便他人借閱。
三、不在書(shū)上涂改、圈點(diǎn)、做答案，不剪裁、不撕頁(yè)。
四、養(yǎng)成使用書(shū)簽的習(xí)慣，不折書(shū)、折頁(yè)。
五、愛(ài)護(hù)圖書(shū)，尊重知識(shí)；保護(hù)圖書(shū)，崇尚文明。
六、除了知識(shí)，什么也別帶走；除了指紋，什么也別留下。同學(xué)們，你喜歡書(shū)嗎？那就請(qǐng)善待它吧，別讓它受到傷害。讓我們做一名文明讀者、文明學(xué)生，愛(ài)護(hù)圖書(shū)從我做起，輕松享受閱讀，共建和諧校園。
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、通過(guò)魯迅小時(shí)候愛(ài)護(hù)書(shū)籍的故事，學(xué)習(xí)他愛(ài)書(shū)的精神和做事認(rèn)真的態(tài)度。
1、理解“魯迅小時(shí)候，把書(shū)看得比什么都寶貴?！边@句話的意思。
2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程。
第1頁(yè)一、導(dǎo)入。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)出自然段。
2、同桌互讀課文，糾正讀音、語(yǔ)氣、停頓等問(wèn)題。3、教師檢查認(rèn)字情況。
(1)你在這篇課文中新認(rèn)識(shí)了哪些字，你是怎樣記住它的，說(shuō)給同桌聽(tīng)。
(2)指名匯報(bào)，師貼出相應(yīng)的詞卡。(魯迅、干凈、紅漆、箱子、空、夾縫、樟腦球)(3)集體認(rèn)讀字詞。
三、
再讀課文，深入理解。
第2頁(yè)1、介紹魯迅。
a、這時(shí)候，他總要先看看手干凈不干凈，然后才小心地一頁(yè)一頁(yè)翻著看。這一句中那些詞說(shuō)明他看書(shū)時(shí)的小心?(“小心地”“一頁(yè)一頁(yè)”“翻看著”)。
那些詞說(shuō)明他看書(shū)時(shí)已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣?(“總要”“先”“然后”)在讀這句話的時(shí)候，這些詞可以試著重讀。(學(xué)生練讀，指名讀)用”總要先……然后……”說(shuō)一句話。
b、他看書(shū)的時(shí)候，弟弟可以在桌子旁邊一起看，但不許動(dòng)手摸書(shū)。(說(shuō)明他怕弟弟弄臟他的書(shū)。)c、魯迅把自己的書(shū)精心的放在母親床邊的紅漆箱子里，箱子里空大的地方放大書(shū)，空小的地方放小書(shū)，擺得整整齊齊。夾縫里還放著樟腦球，是為了防止蠹蟲(chóng)把書(shū)咬壞。(這些細(xì)致的行動(dòng)說(shuō)明魯迅對(duì)書(shū)籍特別珍惜。)d、第三自然段的兩個(gè)“總是”突出強(qiáng)調(diào)了魯迅愛(ài)書(shū)的行為，應(yīng)重讀。
5、看看你自己的書(shū)，說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)又是怎樣對(duì)待書(shū)籍的?
第3頁(yè)6、讀了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)?四、總結(jié)。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我們能夠從書(shū)中獲取知識(shí)，抒發(fā)情感，希望同學(xué)們都能像魯迅那樣把書(shū)看得比什么都寶貴。
第4頁(yè)。
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好!
是誰(shuí)?在碧波綠水間畫(huà)下一道道彩虹，連接高遠(yuǎn)，通向碧霄;是誰(shuí)?在天光云影間注入一泓泓清泉，源源不絕，時(shí)時(shí)不竭;是誰(shuí)?在心路歧途間點(diǎn)亮一盞盞燈光，驅(qū)趕灰暗，蕩滌心靈。是書(shū)。不錯(cuò)!就是書(shū)籍。那一冊(cè)冊(cè)書(shū)籍沒(méi)有浮華的外衣，沒(méi)有妖嬈的風(fēng)姿，卻凝聚了人類(lèi)進(jìn)化歷史過(guò)程中的文明結(jié)晶，傳播著古今中外的人文風(fēng)情，記錄著高尚生命的心靈軌跡。
在我短暫的學(xué)生時(shí)代。我愛(ài)讀書(shū)，生活因讀書(shū)而精彩。當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，是書(shū)教我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?當(dāng)我與朋友惜別時(shí)，是書(shū)讓我知道“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”;當(dāng)我想放縱自己時(shí)，是書(shū)讓我懂得“天下興亡，匹夫有責(zé)”。是書(shū)告訴我李白有“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)!” 是書(shū)讓我感受王維“明月松間照，清泉石上流”;是書(shū)告訴我杜甫“國(guó)破山河在，城春草木深”，是書(shū)告訴我辛棄疾的“可憐白發(fā)生”，是書(shū)告訴我李清照“人比黃花瘦”。
書(shū)，是一抹煙花，點(diǎn)綴了我生活的星空。讓我的生活少了份平淡，多了一縷充實(shí)和精彩!
蘇軾，也終于了解他坎坷人生只因堅(jiān)持為民;手捧紅巖，不禁隨著江姐繡紅旗的針針線線而熱淚盈眶------讀書(shū)使我把歷史長(zhǎng)河的點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡收眼底，將人類(lèi)社會(huì)的每一寸足跡一覽無(wú)余。
讀書(shū)，讓我深知慘絕的地震沒(méi)有擊垮堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人民，沒(méi)有擊垮英勇的四川人民，沒(méi)有!沒(méi)有!
2008年5月12日14時(shí)28分，山崩地陷，江河嗚咽;四川汶川，突發(fā)八級(jí)地震，短短80秒，土地破碎，山河瘡痍，(11日12時(shí))69146人遇難，374131人受傷，失蹤17516人一時(shí)間，汶川成為人間地獄。我的心也不禁跟著顫抖。
面對(duì)那一具具姿態(tài)各異的孩子冰冷的身軀
面對(duì)那至死仍緊握著筆的小手
面對(duì)那剛從廢墟里出來(lái)的孩子的敬禮
面對(duì)那哭喊著在挖自己同學(xué)的小手
面對(duì)那身體已斷成三截仍護(hù)衛(wèi)著三個(gè)學(xué)生的女教師
面對(duì)那半垂的莊嚴(yán)的國(guó)旗
面對(duì)那億萬(wàn)個(gè)低垂的頭
面對(duì)那長(zhǎng)鳴的笛聲
面對(duì)那“中國(guó)加油”如潮的吶喊
面對(duì)那人類(lèi)歷史上不曾有過(guò)的最悲壯的淚的洶涌
面對(duì)災(zāi)難，我驀然發(fā)現(xiàn)，我們每個(gè)人的心底，都有那么一份至誠(chéng)至深的關(guān)愛(ài)，我們?cè)瓉?lái)生活在一個(gè)充滿(mǎn)善良溫暖的世界。當(dāng)溫總理為救援戰(zhàn)士讓路的時(shí)候，當(dāng)市民們排起長(zhǎng)隊(duì)報(bào)名參加獻(xiàn)血的.時(shí)候，當(dāng)15名空降兵奮不顧身跳向?yàn)?zāi)區(qū)時(shí)，當(dāng)搶險(xiǎn)隊(duì)員舍生忘死創(chuàng)造一個(gè)個(gè)拯救生命的奇跡時(shí)，當(dāng)貴州山區(qū)農(nóng)婦袁安惠毅然賣(mài)掉4只小羊，把相當(dāng)于她全年收入都捐給災(zāi)區(qū)群眾時(shí)，這分感動(dòng)!這份情!這份愛(ài)!，讓13億雙手緊緊相握!讓13億的心緊緊相貼!讓13億人親如一家!
地震中，譚千秋，吳忠洪，張米亞， 杜正春。。。。還有許多。。。許多。。。
“孩子，別怕，有老師在!”這是他們說(shuō)的最后一句話; 雙手死死的護(hù)住孩子，這是他們最后的一個(gè)姿勢(shì)。
只需要這一句話，一個(gè)姿勢(shì)，就可以穿越心靈的寬度，靈魂的深度，讓所有人在一瞬間涕淚滂沱。
沒(méi)有悲劇就沒(méi)有悲壯，沒(méi)有悲壯就沒(méi)有崇高。雪峰是偉大的，因?yàn)闈M(mǎn)坡掩埋著登山者的遺體;大海是偉大的，因?yàn)橛刑魬?zhàn)者的隕落;人生是偉大的，因?yàn)橛邪装l(fā)、有訣別、有無(wú)可奈何的失落;廢墟是偉大的，因?yàn)樗?jiàn)證了老師們?nèi)缣┥桨阄∥〉膸煹?，?tīng)到了老師們那如高山流水般亙古不變的師愛(ài)。
美麗而清貧的，我們的老師;
堅(jiān)定而傲然的，我們的老師。
沐浴著這師魂，不滅的敬意凝結(jié)成霧氣，在夢(mèng)里化作千條萬(wàn)縷的無(wú)聲淚痕。
我們?yōu)樽约旱拿褡甯袆?dòng)，為自己是個(gè)中國(guó)人自豪!
我們這個(gè)曾經(jīng)飽經(jīng)憂(yōu)患的古老國(guó)度再次遭受磨難!無(wú)情的風(fēng)雪，獨(dú)派的囂張，大雨的傾盆，慘絕的地震，沒(méi)有擊倒這個(gè)詩(shī)書(shū)大國(guó)。
捧著一顆真誠(chéng)的心 播撒著愛(ài)的陽(yáng)光，我作為一名年輕的人民教師，一定會(huì)做好一顆螺絲釘，立足于本職，兢兢業(yè)業(yè)，多做實(shí)事，為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的微薄力量。在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，創(chuàng)造人生最燦爛的風(fēng)景。
學(xué)海無(wú)涯，征途漫漫，讓我們都以書(shū)為伴，鑄就智慧人生! 今天，我們是以“讀書(shū)與人生”為主題的演講，就請(qǐng)讓我用艾青先生的詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講，并獻(xiàn)上對(duì)我們祖國(guó)最真摯的祝福：
假如我是一只鳥(niǎo)，
我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，
連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水? 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉
第二周
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、大家好：
我是五(1)班的江春。今天，我在國(guó)旗下講話的題目是《情系鐵路，再創(chuàng)輝煌》
有這樣的話語(yǔ)：“鐵路是國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分，是國(guó)家的經(jīng)濟(jì)大動(dòng)脈?！薄耙敫唬o(hù)鐵路”?！拌F路”這個(gè)我熟悉的詞匯此刻真正地扎根在我的心中。
聽(tīng)爸爸說(shuō)，近年來(lái)時(shí)常出現(xiàn)小學(xué)生因頑皮而損壞鐵路的現(xiàn)象，鐵路安全令人擔(dān)憂(yōu)。在京廣線南段的廣東曲江縣境內(nèi)，曾發(fā)生了一起因當(dāng)?shù)貙W(xué)生惡作劇將大量的“毛毛蟲(chóng)”放進(jìn)鐵路信號(hào)箱內(nèi)，導(dǎo)致箱內(nèi)線路短路，引起指揮該區(qū)段列車(chē)運(yùn)行的信號(hào)機(jī)信號(hào)燈熄滅，造成一列高速運(yùn)行到該鐵路區(qū)段的貨物列車(chē)被迫緊急停車(chē)，給鐵路運(yùn)輸安全和社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。我又一次陷入了沉思：作為一名少先隊(duì)員，我該做些什么呢?我能做些什么呢?在老師的指導(dǎo)下，我的快板書(shū)《愛(ài)路護(hù)路立新功》創(chuàng)作完成了。我們班成立了宣傳隊(duì)，在各班巡演，受到了大家的一致好評(píng)。更欣喜的是，提高了大家愛(ài)路護(hù)路的思想意識(shí)?！拌F路”這個(gè)我愛(ài)戀的詞匯在我的心中熱烈涌動(dòng)。
備，更不會(huì)像爸爸一樣為橋梁做設(shè)計(jì)。但是，我卻有著和爸爸一樣為鐵路事業(yè)奉獻(xiàn)青春、熱血的激情。一個(gè)星期天，我們一群少先隊(duì)員來(lái)到離我們學(xué)校最近的火車(chē)小站，對(duì)鐵路及小站周邊環(huán)境進(jìn)行了一次大掃除，還將鐵路旁邊的安全警示牌重新油漆了一次。一整天下來(lái)，雖然很累，看到干凈，整潔的火車(chē)小站，我們都開(kāi)心地笑了，笑得那么真，那么甜。此刻，“鐵路”這個(gè)我鐘愛(ài)的詞匯在我的胸中升騰成一種責(zé)任。
我們都是祖國(guó)的未來(lái)和希望，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。鐵路事業(yè)的蓬勃發(fā)展，離不開(kāi)像爸爸那樣任勞任怨的叔叔和阿姨們，也離不開(kāi)我們這群可愛(ài)的未來(lái)之星。情系鐵路，鐵路事業(yè)的煌輝，承載著我們的夢(mèng)想;任重道遠(yuǎn)，我們一定會(huì)為鐵路事業(yè)再創(chuàng)輝煌!
我的演講完畢，謝謝大家!
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
3.一日不書(shū)，百事荒蕪?！钤?。
4.莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w。
5.少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L(zhǎng)歌行》。
6.凡讀無(wú)益之書(shū)，皆是玩物喪志?！踉?。
7.書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾颉?BR> 8.雖天才雋朗，而實(shí)須墳誥以廣知。——葛洪。
9.不學(xué)而求知，猶愿魚(yú)而無(wú)網(wǎng)?！鸷?。
10.士欲宣其義，必先讀其書(shū)?！醴?。
11.三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！鬃印?BR> 13.筆落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神。——杜甫。
14.別裁偽體親風(fēng)雅,轉(zhuǎn)益多師是汝師?！鸥?。
15.博觀而約取,厚積而薄發(fā)?！K軾。
16.博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之?！抖Y記》。
17.不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也?！盾髯印?。
18.不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人?！抉R遷。
21.三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！佌媲?。
22.磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書(shū)好?！端卧?shī)紀(jì)要》。
23.鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。——李苦禪。
24.至樂(lè)莫如讀書(shū)，至要莫如教子。——《增廣賢文》。
25.盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。―――孟子。
26.吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！f子。
27.學(xué)而不厭，誨人不倦?！鬃?。
28.發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂(yōu)，不知老之將至云爾?！鬃印?BR> 29.三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！鬃印?BR> 30.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，——孔子。
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
《書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱（bookdesign）。
一、課程的性質(zhì)、目的與任務(wù)1．課程性質(zhì)：必修2．目的與任務(wù)：
通過(guò)對(duì)書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)理論的學(xué)習(xí)，以及具體的設(shè)計(jì)訓(xùn)練使學(xué)生明確書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的基本原理，了解現(xiàn)代書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)；掌握書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的一般規(guī)律、特點(diǎn)與設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法；初步掌握書(shū)籍裝幀的相關(guān)工藝知識(shí)，并在設(shè)計(jì)中自覺(jué)的運(yùn)用。
《書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)》課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的必修課，是平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)也是平面設(shè)計(jì)中較為綜合的一個(gè)設(shè)計(jì)門(mén)類(lèi)。根據(jù)這一特點(diǎn)，課程必須加強(qiáng)書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)與社會(huì)需求之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)課題的內(nèi)容要求真實(shí)，并且要結(jié)合相關(guān)的技術(shù)知識(shí)（如印刷工藝）進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，以鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐能力。
二、課程內(nèi)容的基本要求。
（一）理論講授部分。
難點(diǎn)：書(shū)籍裝幀的發(fā)展的脈絡(luò)和各時(shí)期的特征。第2章書(shū)籍裝幀工藝、材料與設(shè)計(jì)。
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
5.和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。
7.書(shū)籍——當(dāng)代真正的大學(xué)。
8.各種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化。
9.生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
10.生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人。
12.人類(lèi)發(fā)出的最美妙的聲音。
13.書(shū)籍是偉大的天才留給人類(lèi)的遺產(chǎn)。
14.過(guò)去一切時(shí)代的精華盡在書(shū)中。
15.書(shū)，是人類(lèi)共同的精神財(cái)富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)，以是哺育心靈的母乳，啟迪智慧的鑰匙。閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話。
16.閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫(xiě)作使人精確。
17.讀書(shū)之于頭腦，好比運(yùn)動(dòng)之于身體。
18.書(shū)是個(gè)好伙伴。它滿(mǎn)腹經(jīng)綸，卻不喋喋不休。在你渴望時(shí),它前來(lái)給予詳細(xì)指教，但是從不糾纏不休。
19.生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
21.經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。
22.每個(gè)有知識(shí)的人，應(yīng)該在自己的一生中，好好讀上8-10本書(shū)。究竟該讀哪些書(shū)?若想了解這點(diǎn)，那至少得讀上15000本才行。
23.僅在字母、文字和書(shū)頁(yè)中瀏覽一番——這不是讀書(shū)。閱覽和死記——也不是讀書(shū)。讀書(shū)要有感受，要有審美感，對(duì)他人的金玉良言，要能融會(huì)貫通，并使之付諸實(shí)現(xiàn)。
24.我覺(jué)得，當(dāng)書(shū)本給我講到聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的人物、感情、思想和態(tài)度時(shí)，似乎是每一本書(shū)都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界。
25.書(shū)籍使人變得思想奔放。
26.我身上所有一切優(yōu)秀的品質(zhì)都要?dú)w于書(shū)籍。
27.讀書(shū)，讀好書(shū)，然后寫(xiě)出自己的感想，這是寫(xiě)好作文的開(kāi)始。
28.書(shū)，能保持我們的童心;書(shū)能保持我們的青春。
29.好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。
30.人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
親愛(ài)的讀者朋友：
你們好!
無(wú)論是炎炎的夏天，還是瑟瑟的冬日;無(wú)論是靜謐的早晨，還是華燈初上的夜晚。每一年、每一天、每一刻。看到您捧著書(shū)來(lái)，帶著書(shū)走，我們總是以您的收獲為最大的滿(mǎn)足。
或許你我只有偶爾的接觸，或許你我只有簡(jiǎn)單的交流，或許你我只有微笑的相視，但是，我們對(duì)每一位讀者都會(huì)付出最大的真誠(chéng)。當(dāng)您頻繁地借閱圖書(shū)，當(dāng)您小心地保管好所借的資料，當(dāng)您對(duì)我們這個(gè)知識(shí)的空間投以贊許的目光時(shí)，就是對(duì)我們工作的最大尊重和支持。
“書(shū)到用時(shí)方恨少”的含義是勉勵(lì)大家多讀書(shū)，可是，當(dāng)讀者在借用書(shū)籍時(shí)出現(xiàn)的“方恨少”，就有很多無(wú)奈和遺憾了。圖書(shū)缺頁(yè)、遭涂鴉圈劃、甚至整個(gè)章節(jié)不異而飛、封面“衣衫襤褸”。當(dāng)我們看到這一幕幕景象時(shí)都會(huì)痛心疾首，渴望看到完整圖書(shū)的讀者只能帶著失望而去。換位思考、將心比心，我們更應(yīng)該善待每一本圖書(shū)。
書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，人類(lèi)的.進(jìn)步、發(fā)展永遠(yuǎn)都離不開(kāi)書(shū)。為了讓我們的圖書(shū)館最大程度地為廣大讀者服務(wù)，讓我們的圖書(shū)能夠更好流通和被借閱，我館現(xiàn)提出以下倡議，希望廣大讀者積極參與：
1、讀者在館內(nèi)借閱圖書(shū)、自習(xí)或參觀，請(qǐng)自覺(jué)遵守圖書(shū)館的有關(guān)規(guī)章制度。
2、我館圖書(shū)為國(guó)家財(cái)產(chǎn)，讀者應(yīng)予以愛(ài)護(hù)，小心使用，不得涂改、圈點(diǎn)、批注、剪裁、撕頁(yè)、污損、偷竊和撕損條形碼、磁條等，并力所能及地及時(shí)修補(bǔ)好手中被損壞的圖書(shū)。
3、在書(shū)庫(kù)查閱圖書(shū)時(shí)，請(qǐng)遵守我館的借閱規(guī)則，盡量減少書(shū)刊的亂架現(xiàn)象。如讀者喜歡或需要圖書(shū)中的圖片和資料，可到我館辦公室進(jìn)行復(fù)印和打印。
4、借閱圖書(shū)請(qǐng)自覺(jué)憑本人借書(shū)證，拿到借閱的圖書(shū)以后請(qǐng)仔細(xì)檢查圖書(shū)有無(wú)破損、涂抹等現(xiàn)象，如出現(xiàn)上述情形，請(qǐng)及時(shí)與工作人員聯(lián)系并蓋印破損章，以明確責(zé)任。
5、文明閱讀，保持圖書(shū)館各室內(nèi)安靜、整潔，不帶零食，不接手機(jī)，不大聲喧嘩。
愛(ài)護(hù)圖書(shū)，人人有責(zé)，保護(hù)圖書(shū)從我做起、從現(xiàn)在做起。讓我們攜起手來(lái)共同創(chuàng)造圖書(shū)館美好的明天!
倡議人：xxx。
日期：xx年xx月xx日
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
書(shū)籍是人類(lèi)的良師益友，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。摧殘書(shū)的生命，就是摧殘人類(lèi)的文化，摧殘人類(lèi)的文明。為了杜絕損壞圖書(shū)、污損圖書(shū)的.現(xiàn)象發(fā)生，圖書(shū)室向全體體同學(xué)發(fā)出倡議：
保護(hù)圖書(shū)，從自我做起；
制止污損，還你我方便。
愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不撕頁(yè)、不"開(kāi)天窗"。
保護(hù)圖書(shū)，崇尚文明。
除了知識(shí)，什么也別帶走；
除了指紋，什么也別留下。
讓我們攜起手來(lái)，杜絕損壞圖書(shū)的行為發(fā)生，讓我們美麗的圖書(shū)室大家的精心呵護(hù)下變得更加絢麗多姿。
倡議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、細(xì)節(jié)體現(xiàn)品行，文明展現(xiàn)氣質(zhì)。
2、風(fēng)流不在談鋒勝，袖手無(wú)言味最長(zhǎng)。
3、文明的去借書(shū)，禮貌的去還書(shū)。
4、此刻打盹，你將做夢(mèng)，而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。
5、你的文明，大家的需求。
6、生活，要有智慧永支撐，人生，要有知識(shí)常相伴。
7、出言吐語(yǔ)勿忘有容乃大，行為舉止切記惡小不為。
8、讀書(shū)能使愚蠢的人聰明，使聰明的人更明智。
9、書(shū)香彌漫知識(shí)圓，學(xué)海無(wú)崖我做主。
10、歡笑誠(chéng)可貴，交流價(jià)更高，若為安靜故，二者皆可拋。
11、愿君與書(shū)同聲同息。
12、書(shū)籍是醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的良藥。
13、眼不留情，手下要留情。
14、言行展現(xiàn)修養(yǎng)，舉止彰顯素質(zhì)。
15、只讀書(shū)不思考，后果是糊涂；只思考不讀書(shū)，后果是危險(xiǎn)。
16、帶走滿(mǎn)腹知識(shí)，留下一架好書(shū)。
17、輕言輕語(yǔ)保潔凈，文明借閱記心間。
18、帶走一身書(shū)香，留下一室潔凈。
19、把書(shū)報(bào)留下，把真理帶走。
20、既來(lái)之，則安之；既走之，則凈之。
21、用心領(lǐng)悟知識(shí)，用心愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
22、心靈的溝通不需要過(guò)多的言語(yǔ)。
23、沒(méi)有艱辛，便無(wú)收獲。
24、知識(shí)像一張魚(yú)網(wǎng)，魚(yú)網(wǎng)愈寬愈牢，網(wǎng)到的魚(yú)就越多。
25、眼觀古今中外，耳需一時(shí)清靜。
26、書(shū)乃人之益友，損之何忍？
27、讀好書(shū)，好讀書(shū)，不如讀書(shū)時(shí)，學(xué)而思，思而錄。
28、投資未來(lái)的人是忠于現(xiàn)實(shí)的人。
29、珍愛(ài)圖書(shū)，閱過(guò)無(wú)痕。
30、天高海闊鳥(niǎo)魚(yú)同翔，文化知識(shí)你我共享。
31、借書(shū)即來(lái)，還書(shū)則回，來(lái)回有序，人人歡喜。
32、靜以修身，學(xué)以養(yǎng)德。
33、人的知識(shí)愈多，人的本身也愈臻完善。
34、靜心吸吮知識(shí)源泉，更顯真才實(shí)學(xué)本色。
35、書(shū)生靜心，手機(jī)靜音。
36、靜中求知，維護(hù)靠大家。
37、愛(ài)護(hù)書(shū)籍每一頁(yè)，熏陶心靈每一刻。
38、看完后請(qǐng)把我送回‘架’。
39、讓思想靈動(dòng)美麗，讓言行文明高雅。
40、書(shū)是修身養(yǎng)性的法寶，是人類(lèi)精神的支柱。
41、學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的.痛苦是終生的。
42、除了知識(shí)什么也別帶走，除了腳印什么也不留下。
43、帶走的是知識(shí)，留下的是文明。
44、知識(shí)構(gòu)建和諧社會(huì)閱讀成就精彩人生。
45、知識(shí)是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出的光澤。
46、悄悄走路輕說(shuō)話，良好氛圍靠大家。
47、書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。
48、只取一本圖書(shū)，閱畢放還原處。
49、學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力。
50、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
親愛(ài)的同學(xué)們：
當(dāng)我們從祖國(guó)的五湖四海相聚在這座美麗的大學(xué)時(shí)，是否已感受到了那份被選擇的榮譽(yù)感和成為一名時(shí)代有用之才的使命感和責(zé)任感?書(shū)籍是人類(lèi)文明傳承的重要媒介，學(xué)習(xí)是人類(lèi)文明前進(jìn)的基礎(chǔ)。讓我們從身邊的小事做起，從文明誠(chéng)信使用圖書(shū)館做起，規(guī)范自身行為，共同創(chuàng)建和諧文明的圖書(shū)館學(xué)習(xí)氛圍。
當(dāng)你置身于明亮舒適的圖書(shū)館，遨游浩瀚無(wú)垠書(shū)海追求知識(shí)時(shí)，你曾否感懷圖書(shū)館為我們做出的無(wú)私奉獻(xiàn)?圖書(shū)館是我們學(xué)習(xí)的“第二課堂”。她不僅為我們提供了寶貴的資源，更豐富了我們的精神世界。在這知識(shí)的海洋、求知的課堂，我們陶冶情操，提升自我。然而，在這片書(shū)香洋溢的芳草地上，還存在一些不和諧的音符：突然的`嘈雜聲、手機(jī)鈴聲、清脆的高跟鞋聲不時(shí)響起;地上的紙屑、吃剩的食物、扔下的果皮、瓜子皮使書(shū)海蒙上了灰色面紗。這樣的不文明的行為，是與當(dāng)代大學(xué)生禮儀道德精神相違背的，更是與我們優(yōu)秀的湘楚學(xué)子品德違背的。我們中南的同學(xué)的修養(yǎng)很好，只是很多簡(jiǎn)單的事，不是我們不愿意做，而是我們沒(méi)注意到該怎么做。在此，為了每一位師生的學(xué)習(xí)和生活，我們倡議：
(一)遵守圖書(shū)館閱覽時(shí)間和有關(guān)規(guī)章制度。
(二)保持閱覽室肅靜，走路腳步要輕，挪動(dòng)座位動(dòng)作要輕，不頻繁出入，不大聲喧嘩、閑談，討論問(wèn)題不要影響他人。
(三)同學(xué)間互謙互讓?zhuān)粨屨甲?，不同時(shí)占讀多本書(shū)籍。
(四)閱讀后將書(shū)放回原處，不私自將圖書(shū)、資料等帶出閱覽室;不撕毀和污損書(shū)報(bào)、不偷撕書(shū)頁(yè)、報(bào)刊，不做標(biāo)記;愛(ài)護(hù)所借圖書(shū)，按時(shí)退還;損壞、丟失要主動(dòng)賠償，守時(shí)守信。
(五)講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔雜物、吃東西、吸煙。
(六)愛(ài)惜公共設(shè)施，不損壞公物;尊重工作人員，講文明懂禮貌。
親愛(ài)的同學(xué)們，文明誠(chéng)信是明鏡，給人以借鑒;文明誠(chéng)信是尺碼，給人以準(zhǔn)繩;文明誠(chéng)信是明燈，照亮我們前行的道路。就讓我們用文明誠(chéng)信的道德理念規(guī)范自己的言行，嚴(yán)于律己，互相監(jiān)督，共同打造出一片和諧的藍(lán)天!“不積硅步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海”。讓我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，用自己的一份努力杜絕不文明的行為，共同構(gòu)建一個(gè)良好、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。將心比心，換位思考，己所不欲勿施于人!我們共同努力!相信同學(xué)們?cè)敢庥米约旱呐e手之勞換來(lái)圖書(shū)館美好的未來(lái)!
倡議人：xxx。
日期：xx年xx月xx日
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1、了解書(shū)籍裝幀的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用視覺(jué)藝術(shù)語(yǔ)言去感受、欣賞書(shū)籍裝幀藝術(shù)。
2、學(xué)習(xí)探究，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)書(shū)的封面。逐步提高設(shè)計(jì)與生活實(shí)際密切關(guān)系的認(rèn)識(shí)。大膽設(shè)想，運(yùn)用構(gòu)圖、色彩、圖案等知識(shí)，設(shè)計(jì)出比較完美、體現(xiàn)個(gè)性的書(shū)籍封面設(shè)計(jì)。
3、通過(guò)學(xué)生收集書(shū)，欣賞、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)封面，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活的美好道德情操。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：運(yùn)用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)，將構(gòu)圖、色彩、圖案、美術(shù)字等知識(shí)綜合運(yùn)用構(gòu)成的視覺(jué)形象。
2、難點(diǎn)：發(fā)揮自己的想象，用自己喜歡的風(fēng)格設(shè)計(jì)出別具一格的封面，同時(shí)要體現(xiàn)書(shū)籍內(nèi)容的情感，作品能體現(xiàn)個(gè)性，力求創(chuàng)新。教具與學(xué)具：
2、學(xué)具：鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、剪刀、膠水、彩色紙。教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入新課。
1、你去書(shū)店買(mǎi)書(shū)、圖書(shū)館借書(shū)時(shí)，首先注意書(shū)的什么？為什么？
（二）講授新課。
1、結(jié)合課本10頁(yè)圖例提問(wèn)：除了教科書(shū)，你們還了解哪些書(shū)籍的裝訂方法？請(qǐng)同學(xué)回答書(shū)籍的裝訂方法大致分類(lèi)，教師歸納總結(jié)：書(shū)籍的的裝訂方法很多一般分為旋風(fēng)裝、蝴蝶裝、卷軸裝以及經(jīng)折裝。（電腦依次出示各種樣本的書(shū)讓學(xué)生欣賞）。
2、實(shí)物投影一本較厚的書(shū)，進(jìn)行觀察分析，你看到了書(shū)的哪幾個(gè)部分？（封面、書(shū)脊、封底、書(shū)芯、襯頁(yè)、扉頁(yè)）。
提問(wèn)：[1]書(shū)籍的封面有什么作用？（保護(hù)書(shū)頁(yè)，宣傳作用，欣賞收藏價(jià)值）[2]封面設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)哪幾部分？為什么？（封面、書(shū)脊、封底）。
3、電腦出示書(shū)籍封面的實(shí)例，讓學(xué)生觀察書(shū)的封面上有些什么？每一本書(shū)都有自己的封面，猶如人的臉面各不相同，究竟封面上有些什么呢？（文字和圖畫(huà)）（書(shū)名、作者、出版社、書(shū)的性質(zhì)和內(nèi)容相符的圖像）教師總結(jié)：文字、色彩和圖形構(gòu)成封面設(shè)計(jì)三大要素。下面我們就和大家來(lái)分別研究一下這三大要素：
a、文字。書(shū)籍的封面要有明確的表意功能，而且還有審美功能，在設(shè)計(jì)時(shí)把文字以點(diǎn)、線、面來(lái)進(jìn)行排列，書(shū)名較大可以處理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也較小，所以把它處理成點(diǎn)；出版社字較多較長(zhǎng)，一般排成一行，所以當(dāng)成線來(lái)處理，文字的字體、大小、顏色和位置要精心設(shè)計(jì)。b、圖像。讓學(xué)生觀察欣賞封面的圖像，分析是用什么技法繪制的。
教師總結(jié)：圖像要與書(shū)籍內(nèi)容有關(guān)，使封面更加生動(dòng)、美觀。c、顏色。任何封面總有一種顏色占主導(dǎo)地位，要能反映出書(shū)的某些性質(zhì)和特點(diǎn)。（電腦展示封面設(shè)計(jì)的修改稿）。
4、封面設(shè)計(jì)步驟：（1）構(gòu)思立意。
（2）確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位置。
5、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)。
以四人為一個(gè)小組進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神。作業(yè)要求：（1）用你學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)計(jì)一本你們共同喜愛(ài)的書(shū)的封面。
（2）圖形裝飾、文字突出、顏色鮮明。
（教師作巡回指導(dǎo)）作品講評(píng)。
實(shí)物展示學(xué)生設(shè)計(jì)的作品，同學(xué)自評(píng)、互評(píng)談?wù)勛约旱母惺?，教師總結(jié)。教師寄語(yǔ)。
通過(guò)大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神。學(xué)會(huì)了用藝術(shù)語(yǔ)言去分析作品、評(píng)價(jià)作品、創(chuàng)造作品，感受到了書(shū)籍裝幀的藝術(shù)。
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
2.書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔?！萜諣?美國(guó))。
3.和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣?！_曼·羅蘭。
4.讀書(shū)補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書(shū)之不足?！喔?BR> 5.書(shū)籍是偉大的天才留給人類(lèi)的遺產(chǎn)。——愛(ài)迪生。
6.學(xué)會(huì)讀書(shū)就是點(diǎn)燃火炬?！旯?。
7.讀書(shū)使人充實(shí)討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確?！喔?。
8.書(shū)籍——當(dāng)代真正的大學(xué)?！旭R斯·卡萊爾。
9.讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。——《三國(guó)志》。
10.千里之行，始于足下?！献?。
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
又是一年春天到，在這個(gè)春暖花開(kāi)的日子里我們迎來(lái)了第24個(gè)世界讀書(shū)日。為了提高幼兒讀書(shū)的興趣，增進(jìn)家園以及親子之間的感情。我們以"書(shū)香潤(rùn)童年閱讀越快樂(lè)"主題，旨在號(hào)召全園幼兒及幼兒家長(zhǎng)共同讀書(shū)。本次讀書(shū)月活動(dòng)我們將分四周逐步開(kāi)展。第十周為"海報(bào)宣傳周"、第十一周"悅讀之星周"、第十二周"親子共讀周"、第十三周"自制圖書(shū)周"。在此，我園向全體幼兒、教師、家長(zhǎng)發(fā)出倡議。
1.為了進(jìn)一步充實(shí)各班閱讀區(qū)圖書(shū)的數(shù)量和質(zhì)量，希望孩子們盡量能獻(xiàn)出自己喜歡的好書(shū)，并與小伙伴一起分享。
2.堅(jiān)持每天認(rèn)真讀書(shū)并持之以恒，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。大班幼兒每周講一個(gè)小故事，并在班級(jí)的微信群里分享。中班幼兒播報(bào)一些小新聞、天氣情況、每周菜譜等。小班幼兒說(shuō)簡(jiǎn)短的句子，朗誦一些古詩(shī)、兒歌……同時(shí)，積極參與幼兒園悅讀之星評(píng)比活動(dòng)，爭(zhēng)取獲得悅讀之星。
3.在與父母的合作下，繪制海報(bào)宣傳畫(huà)，制作自己喜歡的小圖書(shū)。
1.開(kāi)展一次以讀書(shū)為主題的教育活動(dòng)，如新書(shū)介紹會(huì)、我與好書(shū)交朋友、好書(shū)伴我共成長(zhǎng)等。
2.積極配合幼兒園開(kāi)展讀書(shū)月相關(guān)活動(dòng)，讓孩子們?cè)?閱讀"中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
1.給孩子提供靜心閱讀的時(shí)間、空間和更多有益的書(shū)。
2.與孩子共同閱讀，分享閱讀快樂(lè)的同時(shí)陪伴孩子制作海報(bào)宣傳畫(huà)、制作小圖書(shū)，并積極鼓勵(lì)孩子參與悅讀之星評(píng)比。
本次"讀書(shū)月"活動(dòng)期間，幼兒園將圍繞"海報(bào)宣傳"、"悅讀之星評(píng)比"、"親子共讀"、"自制圖書(shū)"等主題對(duì)幼兒、老師、家庭開(kāi)展活動(dòng)。從而提高幼兒、教師、家長(zhǎng)對(duì)閱讀的熱愛(ài)，促進(jìn)家庭多讀書(shū)、讀好書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成。
孩子們、家長(zhǎng)們、老師們，讓閱讀成為我們一生的習(xí)慣吧!請(qǐng)大家以全部的熱情投入到南門(mén)小學(xué)幼兒園讀書(shū)月活動(dòng)中來(lái)吧!
xxx。
20xx年x月x日。
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
曾幾何時(shí)，快速的節(jié)奏、麻木的生活困倦了我們的肉體，浮躁的風(fēng)氣、不安的情緒困頓了我們的靈魂。蕓蕓眾生中的我們抑或傷感、悲憤，抑或習(xí)以為常、熟視無(wú)睹。但這絕非我們的本真。
我們多想找到一個(gè)方法的出口、情感的出口，來(lái)凈化和提升我們的心靈。
古人有云：“讀史使人明志，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊嚴(yán)，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格?！?BR> 書(shū)香氣息已與我們漸行漸遠(yuǎn)，讀一本書(shū)這樣一件曾經(jīng)微不足道的小事都成了一件奢侈的大事。
那么，與其讓我們懷念往日校園生活的美好，抑或憧憬未來(lái)夢(mèng)中天堂的華麗，還不如讓自己的生活輕松一下，豐富起來(lái)，讓我們暫時(shí)放下一切，一起來(lái)讀書(shū)吧！
當(dāng)然，知識(shí)并不必然改變命運(yùn)，但思想可以改變?nèi)松?。我們所要學(xué)習(xí)的，是大師們的思想。靜下心來(lái)慢慢地仔細(xì)研讀，不求其快，不厭其精，只是做一個(gè)老老實(shí)實(shí)的入門(mén)者，再通過(guò)大家的研討，互相證悟。
基于此，黃石五中“心靜悟”讀書(shū)會(huì)成立了。
讀書(shū)會(huì)將以“閱讀是一種生活方式、生活態(tài)度”為理念，以“搭建讀書(shū)平臺(tái)，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，推進(jìn)讀書(shū)交流，促進(jìn)心靈提升”為宗旨，開(kāi)展一系列豐富多彩且別開(kāi)生面的讀書(shū)活動(dòng)。在這里，大家不僅能相互交流、互相學(xué)習(xí)，交到志趣相投的朋友；還能鍛煉思維，開(kāi)闊視野；更能提升思想，升華靈魂。
加入我們吧，讓我們一起在這浮躁的人世間找尋精神的凈土，讓我們?cè)谄さ纳鐣?huì)找到理智與情感的合一。來(lái)吧！朋友們，因?yàn)槲覀內(nèi)杂袎?mèng)，讓我們一起揚(yáng)起風(fēng)帆，乘風(fēng)遠(yuǎn)航！
xxx。
20xx年x月x日。
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
莎士比亞有一句名言：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。古人也講：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。讀書(shū)，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一本好書(shū)就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向壯闊的海洋。優(yōu)秀的書(shū)籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴(yán)思考，可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)造！在書(shū)的世界里，我們可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經(jīng)，品詩(shī)詞歌賦；可以回味古老的悠長(zhǎng)，眺望未來(lái)的瑰麗！正所謂“靜對(duì)好書(shū)成樂(lè)趣，閑看云物會(huì)天機(jī)”，讀書(shū)真的很快樂(lè)！開(kāi)卷有益，益己、益人、益民族、益國(guó)家、益未來(lái)！
為此我們向全院同學(xué)提出倡議，希望同學(xué)們利用暑假為自己提供靜靜閱讀的時(shí)間、空間，充分享受讀書(shū)的美好時(shí)光，體會(huì)讀書(shū)的濃濃樂(lè)趣。
1、建議大家有計(jì)劃地讀書(shū)。大家可以根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)和愛(ài)好，制定出行之有效的讀書(shū)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，廣泛涉獵，拓展思維空間。
2、倡議大家做摘抄和讀書(shū)筆記。在讀書(shū)的同時(shí)，學(xué)會(huì)邊讀邊寫(xiě)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，在讀書(shū)中體味人生，感悟生命，在讀書(shū)中成長(zhǎng)成才。
3、要求大家在暑假至少讀兩本書(shū)，在一年內(nèi)至少讀八本書(shū)。在暑假結(jié)束后每個(gè)人需要上交一份假期讀書(shū)讀后感。
4、倡議大家建立一份“書(shū)籍與我成長(zhǎng)”的讀書(shū)目錄，及時(shí)記錄自己看過(guò)的書(shū)籍及該書(shū)的內(nèi)容簡(jiǎn)介，方便以后的理解和感悟。
站在巨人的`肩膀上，我們可以看的更遠(yuǎn)。以書(shū)做墊腳石，我們可以攀的更高。讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。同學(xué)們，請(qǐng)以審視的目光閱讀書(shū)籍，與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行！
xxx。
20xx年x月x日。
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
捧一本好書(shū)，尋一席之地，靜一顆塵心。無(wú)論是陽(yáng)春三月花開(kāi)，還是寒冬十月雪來(lái)，這樣的讀書(shū)享受總讓人覺(jué)得溫暖。古人云：靜對(duì)好書(shū)成樂(lè)趣，閑看云物會(huì)天機(jī)。我們需以書(shū)為伴。在人生路途上，書(shū)是安慰我們心靈的良藥，也是傳承文化的重要載體。通過(guò)讀書(shū)，我們獲得的不僅僅是知識(shí)，還有智慧。一個(gè)真正懂得讀書(shū)的人，也是一個(gè)會(huì)文明閱讀的人。
為了讓圖書(shū)館最大程度地為廣大讀者服務(wù)，讓圖書(shū)資源得到更好的利用，我們黨課學(xué)習(xí)第四組成員在這里向全院發(fā)出文明使用圖書(shū)館的倡議：
1、同學(xué)之間互相尊重，彼此了解，相互監(jiān)督，提升主人翁意識(shí)，從我做起，
2、不在圖書(shū)館內(nèi)飲食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等雜物，愛(ài)護(hù)圖書(shū)館。
3、進(jìn)入圖書(shū)館，請(qǐng)將手機(jī)調(diào)成振動(dòng)或靜音，不大聲喧嘩，走路時(shí)盡量輕聲，
4、自覺(jué)遵守公共秩序與圖書(shū)館的規(guī)章制度，看完書(shū)后將書(shū)正確歸位，并按。
5、愛(ài)護(hù)書(shū)籍，做到閱讀時(shí)輕拿輕放，不折頁(yè)腳，不損壞書(shū)刊，不亂涂亂畫(huà)。
6、文明就坐，文明自習(xí)，做到與其他同學(xué)之間不搶座、不占座、中途離開(kāi)。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!為了我們共同的精神家園，請(qǐng)珍惜圖書(shū)館的資源，共建圖書(shū)館的良好育人環(huán)境。
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
讀書(shū)是知識(shí)傳承的重要方式，是改變個(gè)人認(rèn)知和擴(kuò)大知識(shí)面的有效途徑，但在當(dāng)下多媒體時(shí)代，生活節(jié)奏加快，娛樂(lè)方式更加多樣化，讀書(shū)——這項(xiàng)世界上門(mén)檻最低的高貴舉動(dòng)漸漸成為“奢侈品”。讀書(shū)率急劇下降，讀網(wǎng)率飛速上升，生活的符號(hào)被娛樂(lè)化了。閱讀這樣一種傳承精神與文明的活動(dòng)已經(jīng)被放到了最無(wú)足輕重的位置了。當(dāng)物質(zhì)漸豐時(shí)，精神的匱乏便尷尬的凸顯了出來(lái)。在4.23世界讀書(shū)日這樣一個(gè)特別的日子，讓我們把它變得更有意義吧：
這一天，請(qǐng)從來(lái)不進(jìn)圖書(shū)館的你，到圖書(shū)館借一本自己喜歡的好書(shū)，認(rèn)真的讀一遍；
這一天，請(qǐng)?zhí)兆碛诰W(wǎng)絡(luò)的你，找一本紙質(zhì)的優(yōu)秀書(shū)籍開(kāi)始閱讀；
這一天，如果你逛街的話，請(qǐng)順便去看看從來(lái)不曾進(jìn)過(guò)的書(shū)店；
這一天，如果你想購(gòu)物的話，去買(mǎi)一本好書(shū)吧；
請(qǐng)從這一天開(kāi)始，準(zhǔn)備一本手邊書(shū)，培養(yǎng)隨時(shí)閱讀的習(xí)慣……。
讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)！
朋友們，同學(xué)們，熱愛(ài)讀書(shū)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。人類(lèi)從幼稚走向成熟，中華由洪荒走向文明，人民由貧窮走向小康，無(wú)不伴隨著優(yōu)秀的書(shū)籍。歷史長(zhǎng)河，風(fēng)帆浩蕩，煙塵萬(wàn)里。一部《詩(shī)經(jīng)》、一曲《離騷》，培育了多少為民請(qǐng)命、無(wú)私忘我的名相名將；一部《紅巖》、一曲《青春之歌》，激勵(lì)了多少為中華崛起奮斗不息的仁人志士，民族因讀書(shū)而興旺，國(guó)家因讀書(shū)而富強(qiáng)，人生因讀書(shū)而美麗！
余秋雨曾說(shuō)：閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。腹有詩(shī)書(shū)氣自華！也許我們依然平凡，但讀書(shū)可以讓我們胸懷整個(gè)世界，保留自己平凡人生中的一份獨(dú)有的精彩。
不讀書(shū)的人不是一個(gè)完全的人，毛澤東曾說(shuō)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。讀書(shū)成就高尚，知識(shí)傳承美德，行動(dòng)鑄造未來(lái)。朋友們，同學(xué)們，讀書(shū)吧！萬(wàn)物復(fù)蘇依待春風(fēng)吹拂，中華文明亟需讀書(shū)傳承，“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”，讓我們一起“感受文字之美，體味讀書(shū)之樂(lè)”吧！
xxx。
20xx年x月x日。
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
親愛(ài)的同學(xué)們：
圖書(shū)館是書(shū)的海洋，知識(shí)的殿堂，同時(shí)也是提升修養(yǎng)、陶冶情操的重要場(chǎng)所。希望同學(xué)們攜手共建圖書(shū)館的良好閱讀環(huán)境，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代的`文明讀者，共同為形成良好的社會(huì)讀書(shū)風(fēng)尚貢獻(xiàn)出自己的一份力量。為此，我們以平凡的大學(xué)生身份向廣大讀者發(fā)出如下倡議：惜書(shū)愛(ài)館，爭(zhēng)做文明讀者，從我做起。
具體做到如下十點(diǎn)：
1、儀表端莊，衣履整潔；
2、用語(yǔ)文明規(guī)范，舉止大方莊重；
3、掌握利用圖書(shū)館文獻(xiàn)資源信息技術(shù)，熟練操作圖書(shū)館的設(shè)備儀器；
4、遵守圖書(shū)館的規(guī)章制度，按時(shí)借還書(shū)刊；
5、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，愛(ài)護(hù)書(shū)刊，充分利用代書(shū)板；
7、堅(jiān)持閱覽室一人一位、隨到隨座的原則，不空占閱覽座位；
8、保持館舍環(huán)境衛(wèi)生整潔，不隨地吐痰，不亂丟果皮、紙屑，不吸煙；
9、關(guān)心圖書(shū)館建設(shè)，為提高圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量積極提出合理建議；
10、維護(hù)圖書(shū)館的秩序，對(duì)違反圖書(shū)館規(guī)章制度的現(xiàn)象、行為予以及時(shí)制止或提出批評(píng)。
倡議人：xxx。
日期：xx年xx月xx日
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
大家好！我們的學(xué)校是一個(gè)書(shū)香校園，隨處可見(jiàn)書(shū)籍。我們有大廳書(shū)吧、走廊書(shū)吧，在每班教室的后面，還有一個(gè)小型的圖書(shū)館。我們還擁有一個(gè)十分大，設(shè)施好的圖書(shū)館。這些設(shè)施都為我們學(xué)校的學(xué)生提供了極大的便利。
雖然學(xué)校提供了如此之好的讀書(shū)設(shè)施，但卻有同學(xué)不好好珍惜。在大廳書(shū)吧和走廊書(shū)吧，有些書(shū)隨意的被扔在地上，有些書(shū)受到了極大的破損，要么封面沒(méi)了，要么少了許多頁(yè)，有的甚至只剩下了一個(gè)破破爛爛的封面。更有過(guò)分的，甚至將學(xué)校的書(shū)占為己有。
書(shū)籍是所有人的，每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)我們學(xué)校的書(shū)籍。因此，我向大家提出以下倡議。
1.不損壞圖書(shū)，看完書(shū)后不隨便亂扔，把它放到書(shū)架上再走。
2.看到地上的圖書(shū)主動(dòng)撿起并放回書(shū)架。
3.不將圖書(shū)占為己有，看到有人損壞，偷拿圖書(shū)時(shí)及時(shí)制止，同學(xué)之間互相監(jiān)督。
為了使我們學(xué)校的圖書(shū)不再減少，為了使同學(xué)們能看更多的書(shū)，希望所有同學(xué)都能做到自覺(jué)保護(hù)學(xué)校圖書(shū)。
xxx。
20xx年x月x日。
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
一、圖書(shū)館的書(shū)籍是公共財(cái)物，同學(xué)們應(yīng)予以愛(ài)護(hù)、小心使用。
二、閱讀后應(yīng)及時(shí)放回原處，以方便他人借閱。
三、不在書(shū)上涂改、圈點(diǎn)、做答案，不剪裁、不撕頁(yè)。
四、養(yǎng)成使用書(shū)簽的習(xí)慣，不折書(shū)、折頁(yè)。
五、愛(ài)護(hù)圖書(shū)，尊重知識(shí)；保護(hù)圖書(shū)，崇尚文明。
六、除了知識(shí)，什么也別帶走；除了指紋，什么也別留下。同學(xué)們，你喜歡書(shū)嗎？那就請(qǐng)善待它吧，別讓它受到傷害。讓我們做一名文明讀者、文明學(xué)生，愛(ài)護(hù)圖書(shū)從我做起，輕松享受閱讀，共建和諧校園。
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、通過(guò)魯迅小時(shí)候愛(ài)護(hù)書(shū)籍的故事，學(xué)習(xí)他愛(ài)書(shū)的精神和做事認(rèn)真的態(tài)度。
1、理解“魯迅小時(shí)候，把書(shū)看得比什么都寶貴?！边@句話的意思。
2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程。
第1頁(yè)一、導(dǎo)入。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)出自然段。
2、同桌互讀課文，糾正讀音、語(yǔ)氣、停頓等問(wèn)題。3、教師檢查認(rèn)字情況。
(1)你在這篇課文中新認(rèn)識(shí)了哪些字，你是怎樣記住它的，說(shuō)給同桌聽(tīng)。
(2)指名匯報(bào)，師貼出相應(yīng)的詞卡。(魯迅、干凈、紅漆、箱子、空、夾縫、樟腦球)(3)集體認(rèn)讀字詞。
三、
再讀課文，深入理解。
第2頁(yè)1、介紹魯迅。
a、這時(shí)候，他總要先看看手干凈不干凈，然后才小心地一頁(yè)一頁(yè)翻著看。這一句中那些詞說(shuō)明他看書(shū)時(shí)的小心?(“小心地”“一頁(yè)一頁(yè)”“翻看著”)。
那些詞說(shuō)明他看書(shū)時(shí)已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣?(“總要”“先”“然后”)在讀這句話的時(shí)候，這些詞可以試著重讀。(學(xué)生練讀，指名讀)用”總要先……然后……”說(shuō)一句話。
b、他看書(shū)的時(shí)候，弟弟可以在桌子旁邊一起看，但不許動(dòng)手摸書(shū)。(說(shuō)明他怕弟弟弄臟他的書(shū)。)c、魯迅把自己的書(shū)精心的放在母親床邊的紅漆箱子里，箱子里空大的地方放大書(shū)，空小的地方放小書(shū)，擺得整整齊齊。夾縫里還放著樟腦球，是為了防止蠹蟲(chóng)把書(shū)咬壞。(這些細(xì)致的行動(dòng)說(shuō)明魯迅對(duì)書(shū)籍特別珍惜。)d、第三自然段的兩個(gè)“總是”突出強(qiáng)調(diào)了魯迅愛(ài)書(shū)的行為，應(yīng)重讀。
5、看看你自己的書(shū)，說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)又是怎樣對(duì)待書(shū)籍的?
第3頁(yè)6、讀了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)?四、總結(jié)。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我們能夠從書(shū)中獲取知識(shí)，抒發(fā)情感，希望同學(xué)們都能像魯迅那樣把書(shū)看得比什么都寶貴。
第4頁(yè)。
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好!
是誰(shuí)?在碧波綠水間畫(huà)下一道道彩虹，連接高遠(yuǎn)，通向碧霄;是誰(shuí)?在天光云影間注入一泓泓清泉，源源不絕，時(shí)時(shí)不竭;是誰(shuí)?在心路歧途間點(diǎn)亮一盞盞燈光，驅(qū)趕灰暗，蕩滌心靈。是書(shū)。不錯(cuò)!就是書(shū)籍。那一冊(cè)冊(cè)書(shū)籍沒(méi)有浮華的外衣，沒(méi)有妖嬈的風(fēng)姿，卻凝聚了人類(lèi)進(jìn)化歷史過(guò)程中的文明結(jié)晶，傳播著古今中外的人文風(fēng)情，記錄著高尚生命的心靈軌跡。
在我短暫的學(xué)生時(shí)代。我愛(ài)讀書(shū)，生活因讀書(shū)而精彩。當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，是書(shū)教我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?當(dāng)我與朋友惜別時(shí)，是書(shū)讓我知道“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”;當(dāng)我想放縱自己時(shí)，是書(shū)讓我懂得“天下興亡，匹夫有責(zé)”。是書(shū)告訴我李白有“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)!” 是書(shū)讓我感受王維“明月松間照，清泉石上流”;是書(shū)告訴我杜甫“國(guó)破山河在，城春草木深”，是書(shū)告訴我辛棄疾的“可憐白發(fā)生”，是書(shū)告訴我李清照“人比黃花瘦”。
書(shū)，是一抹煙花，點(diǎn)綴了我生活的星空。讓我的生活少了份平淡，多了一縷充實(shí)和精彩!
蘇軾，也終于了解他坎坷人生只因堅(jiān)持為民;手捧紅巖，不禁隨著江姐繡紅旗的針針線線而熱淚盈眶------讀書(shū)使我把歷史長(zhǎng)河的點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡收眼底，將人類(lèi)社會(huì)的每一寸足跡一覽無(wú)余。
讀書(shū)，讓我深知慘絕的地震沒(méi)有擊垮堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人民，沒(méi)有擊垮英勇的四川人民，沒(méi)有!沒(méi)有!
2008年5月12日14時(shí)28分，山崩地陷，江河嗚咽;四川汶川，突發(fā)八級(jí)地震，短短80秒，土地破碎，山河瘡痍，(11日12時(shí))69146人遇難，374131人受傷，失蹤17516人一時(shí)間，汶川成為人間地獄。我的心也不禁跟著顫抖。
面對(duì)那一具具姿態(tài)各異的孩子冰冷的身軀
面對(duì)那至死仍緊握著筆的小手
面對(duì)那剛從廢墟里出來(lái)的孩子的敬禮
面對(duì)那哭喊著在挖自己同學(xué)的小手
面對(duì)那身體已斷成三截仍護(hù)衛(wèi)著三個(gè)學(xué)生的女教師
面對(duì)那半垂的莊嚴(yán)的國(guó)旗
面對(duì)那億萬(wàn)個(gè)低垂的頭
面對(duì)那長(zhǎng)鳴的笛聲
面對(duì)那“中國(guó)加油”如潮的吶喊
面對(duì)那人類(lèi)歷史上不曾有過(guò)的最悲壯的淚的洶涌
面對(duì)災(zāi)難，我驀然發(fā)現(xiàn)，我們每個(gè)人的心底，都有那么一份至誠(chéng)至深的關(guān)愛(ài)，我們?cè)瓉?lái)生活在一個(gè)充滿(mǎn)善良溫暖的世界。當(dāng)溫總理為救援戰(zhàn)士讓路的時(shí)候，當(dāng)市民們排起長(zhǎng)隊(duì)報(bào)名參加獻(xiàn)血的.時(shí)候，當(dāng)15名空降兵奮不顧身跳向?yàn)?zāi)區(qū)時(shí)，當(dāng)搶險(xiǎn)隊(duì)員舍生忘死創(chuàng)造一個(gè)個(gè)拯救生命的奇跡時(shí)，當(dāng)貴州山區(qū)農(nóng)婦袁安惠毅然賣(mài)掉4只小羊，把相當(dāng)于她全年收入都捐給災(zāi)區(qū)群眾時(shí)，這分感動(dòng)!這份情!這份愛(ài)!，讓13億雙手緊緊相握!讓13億的心緊緊相貼!讓13億人親如一家!
地震中，譚千秋，吳忠洪，張米亞， 杜正春。。。。還有許多。。。許多。。。
“孩子，別怕，有老師在!”這是他們說(shuō)的最后一句話; 雙手死死的護(hù)住孩子，這是他們最后的一個(gè)姿勢(shì)。
只需要這一句話，一個(gè)姿勢(shì)，就可以穿越心靈的寬度，靈魂的深度，讓所有人在一瞬間涕淚滂沱。
沒(méi)有悲劇就沒(méi)有悲壯，沒(méi)有悲壯就沒(méi)有崇高。雪峰是偉大的，因?yàn)闈M(mǎn)坡掩埋著登山者的遺體;大海是偉大的，因?yàn)橛刑魬?zhàn)者的隕落;人生是偉大的，因?yàn)橛邪装l(fā)、有訣別、有無(wú)可奈何的失落;廢墟是偉大的，因?yàn)樗?jiàn)證了老師們?nèi)缣┥桨阄∥〉膸煹?，?tīng)到了老師們那如高山流水般亙古不變的師愛(ài)。
美麗而清貧的，我們的老師;
堅(jiān)定而傲然的，我們的老師。
沐浴著這師魂，不滅的敬意凝結(jié)成霧氣，在夢(mèng)里化作千條萬(wàn)縷的無(wú)聲淚痕。
我們?yōu)樽约旱拿褡甯袆?dòng)，為自己是個(gè)中國(guó)人自豪!
我們這個(gè)曾經(jīng)飽經(jīng)憂(yōu)患的古老國(guó)度再次遭受磨難!無(wú)情的風(fēng)雪，獨(dú)派的囂張，大雨的傾盆，慘絕的地震，沒(méi)有擊倒這個(gè)詩(shī)書(shū)大國(guó)。
捧著一顆真誠(chéng)的心 播撒著愛(ài)的陽(yáng)光，我作為一名年輕的人民教師，一定會(huì)做好一顆螺絲釘，立足于本職，兢兢業(yè)業(yè)，多做實(shí)事，為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的微薄力量。在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，創(chuàng)造人生最燦爛的風(fēng)景。
學(xué)海無(wú)涯，征途漫漫，讓我們都以書(shū)為伴，鑄就智慧人生! 今天，我們是以“讀書(shū)與人生”為主題的演講，就請(qǐng)讓我用艾青先生的詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講，并獻(xiàn)上對(duì)我們祖國(guó)最真摯的祝福：
假如我是一只鳥(niǎo)，
我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，
連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水? 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉
第二周
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、大家好：
我是五(1)班的江春。今天，我在國(guó)旗下講話的題目是《情系鐵路，再創(chuàng)輝煌》
有這樣的話語(yǔ)：“鐵路是國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分，是國(guó)家的經(jīng)濟(jì)大動(dòng)脈?！薄耙敫唬o(hù)鐵路”?！拌F路”這個(gè)我熟悉的詞匯此刻真正地扎根在我的心中。
聽(tīng)爸爸說(shuō)，近年來(lái)時(shí)常出現(xiàn)小學(xué)生因頑皮而損壞鐵路的現(xiàn)象，鐵路安全令人擔(dān)憂(yōu)。在京廣線南段的廣東曲江縣境內(nèi)，曾發(fā)生了一起因當(dāng)?shù)貙W(xué)生惡作劇將大量的“毛毛蟲(chóng)”放進(jìn)鐵路信號(hào)箱內(nèi)，導(dǎo)致箱內(nèi)線路短路，引起指揮該區(qū)段列車(chē)運(yùn)行的信號(hào)機(jī)信號(hào)燈熄滅，造成一列高速運(yùn)行到該鐵路區(qū)段的貨物列車(chē)被迫緊急停車(chē)，給鐵路運(yùn)輸安全和社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。我又一次陷入了沉思：作為一名少先隊(duì)員，我該做些什么呢?我能做些什么呢?在老師的指導(dǎo)下，我的快板書(shū)《愛(ài)路護(hù)路立新功》創(chuàng)作完成了。我們班成立了宣傳隊(duì)，在各班巡演，受到了大家的一致好評(píng)。更欣喜的是，提高了大家愛(ài)路護(hù)路的思想意識(shí)?！拌F路”這個(gè)我愛(ài)戀的詞匯在我的心中熱烈涌動(dòng)。
備，更不會(huì)像爸爸一樣為橋梁做設(shè)計(jì)。但是，我卻有著和爸爸一樣為鐵路事業(yè)奉獻(xiàn)青春、熱血的激情。一個(gè)星期天，我們一群少先隊(duì)員來(lái)到離我們學(xué)校最近的火車(chē)小站，對(duì)鐵路及小站周邊環(huán)境進(jìn)行了一次大掃除，還將鐵路旁邊的安全警示牌重新油漆了一次。一整天下來(lái)，雖然很累，看到干凈，整潔的火車(chē)小站，我們都開(kāi)心地笑了，笑得那么真，那么甜。此刻，“鐵路”這個(gè)我鐘愛(ài)的詞匯在我的胸中升騰成一種責(zé)任。
我們都是祖國(guó)的未來(lái)和希望，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。鐵路事業(yè)的蓬勃發(fā)展，離不開(kāi)像爸爸那樣任勞任怨的叔叔和阿姨們，也離不開(kāi)我們這群可愛(ài)的未來(lái)之星。情系鐵路，鐵路事業(yè)的煌輝，承載著我們的夢(mèng)想;任重道遠(yuǎn)，我們一定會(huì)為鐵路事業(yè)再創(chuàng)輝煌!
我的演講完畢，謝謝大家!
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
3.一日不書(shū)，百事荒蕪?！钤?。
4.莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w。
5.少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L(zhǎng)歌行》。
6.凡讀無(wú)益之書(shū)，皆是玩物喪志?！踉?。
7.書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾颉?BR> 8.雖天才雋朗，而實(shí)須墳誥以廣知。——葛洪。
9.不學(xué)而求知，猶愿魚(yú)而無(wú)網(wǎng)?！鸷?。
10.士欲宣其義，必先讀其書(shū)?！醴?。
11.三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！鬃印?BR> 13.筆落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神。——杜甫。
14.別裁偽體親風(fēng)雅,轉(zhuǎn)益多師是汝師?！鸥?。
15.博觀而約取,厚積而薄發(fā)?！K軾。
16.博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之?！抖Y記》。
17.不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也?！盾髯印?。
18.不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人?！抉R遷。
21.三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！佌媲?。
22.磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書(shū)好?！端卧?shī)紀(jì)要》。
23.鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。——李苦禪。
24.至樂(lè)莫如讀書(shū)，至要莫如教子。——《增廣賢文》。
25.盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。―――孟子。
26.吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！f子。
27.學(xué)而不厭，誨人不倦?！鬃?。
28.發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂(yōu)，不知老之將至云爾?！鬃印?BR> 29.三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！鬃印?BR> 30.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，——孔子。
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
《書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱（bookdesign）。
一、課程的性質(zhì)、目的與任務(wù)1．課程性質(zhì)：必修2．目的與任務(wù)：
通過(guò)對(duì)書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)理論的學(xué)習(xí)，以及具體的設(shè)計(jì)訓(xùn)練使學(xué)生明確書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的基本原理，了解現(xiàn)代書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)；掌握書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)的一般規(guī)律、特點(diǎn)與設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法；初步掌握書(shū)籍裝幀的相關(guān)工藝知識(shí)，并在設(shè)計(jì)中自覺(jué)的運(yùn)用。
《書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)》課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的必修課，是平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)也是平面設(shè)計(jì)中較為綜合的一個(gè)設(shè)計(jì)門(mén)類(lèi)。根據(jù)這一特點(diǎn)，課程必須加強(qiáng)書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)與社會(huì)需求之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)課題的內(nèi)容要求真實(shí)，并且要結(jié)合相關(guān)的技術(shù)知識(shí)（如印刷工藝）進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，以鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐能力。
二、課程內(nèi)容的基本要求。
（一）理論講授部分。
難點(diǎn)：書(shū)籍裝幀的發(fā)展的脈絡(luò)和各時(shí)期的特征。第2章書(shū)籍裝幀工藝、材料與設(shè)計(jì)。
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
5.和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。
7.書(shū)籍——當(dāng)代真正的大學(xué)。
8.各種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化。
9.生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
10.生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人。
12.人類(lèi)發(fā)出的最美妙的聲音。
13.書(shū)籍是偉大的天才留給人類(lèi)的遺產(chǎn)。
14.過(guò)去一切時(shí)代的精華盡在書(shū)中。
15.書(shū)，是人類(lèi)共同的精神財(cái)富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)，以是哺育心靈的母乳，啟迪智慧的鑰匙。閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話。
16.閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫(xiě)作使人精確。
17.讀書(shū)之于頭腦，好比運(yùn)動(dòng)之于身體。
18.書(shū)是個(gè)好伙伴。它滿(mǎn)腹經(jīng)綸，卻不喋喋不休。在你渴望時(shí),它前來(lái)給予詳細(xì)指教，但是從不糾纏不休。
19.生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
21.經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。
22.每個(gè)有知識(shí)的人，應(yīng)該在自己的一生中，好好讀上8-10本書(shū)。究竟該讀哪些書(shū)?若想了解這點(diǎn)，那至少得讀上15000本才行。
23.僅在字母、文字和書(shū)頁(yè)中瀏覽一番——這不是讀書(shū)。閱覽和死記——也不是讀書(shū)。讀書(shū)要有感受，要有審美感，對(duì)他人的金玉良言，要能融會(huì)貫通，并使之付諸實(shí)現(xiàn)。
24.我覺(jué)得，當(dāng)書(shū)本給我講到聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的人物、感情、思想和態(tài)度時(shí)，似乎是每一本書(shū)都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界。
25.書(shū)籍使人變得思想奔放。
26.我身上所有一切優(yōu)秀的品質(zhì)都要?dú)w于書(shū)籍。
27.讀書(shū)，讀好書(shū)，然后寫(xiě)出自己的感想，這是寫(xiě)好作文的開(kāi)始。
28.書(shū)，能保持我們的童心;書(shū)能保持我們的青春。
29.好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。
30.人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
親愛(ài)的讀者朋友：
你們好!
無(wú)論是炎炎的夏天，還是瑟瑟的冬日;無(wú)論是靜謐的早晨，還是華燈初上的夜晚。每一年、每一天、每一刻。看到您捧著書(shū)來(lái)，帶著書(shū)走，我們總是以您的收獲為最大的滿(mǎn)足。
或許你我只有偶爾的接觸，或許你我只有簡(jiǎn)單的交流，或許你我只有微笑的相視，但是，我們對(duì)每一位讀者都會(huì)付出最大的真誠(chéng)。當(dāng)您頻繁地借閱圖書(shū)，當(dāng)您小心地保管好所借的資料，當(dāng)您對(duì)我們這個(gè)知識(shí)的空間投以贊許的目光時(shí)，就是對(duì)我們工作的最大尊重和支持。
“書(shū)到用時(shí)方恨少”的含義是勉勵(lì)大家多讀書(shū)，可是，當(dāng)讀者在借用書(shū)籍時(shí)出現(xiàn)的“方恨少”，就有很多無(wú)奈和遺憾了。圖書(shū)缺頁(yè)、遭涂鴉圈劃、甚至整個(gè)章節(jié)不異而飛、封面“衣衫襤褸”。當(dāng)我們看到這一幕幕景象時(shí)都會(huì)痛心疾首，渴望看到完整圖書(shū)的讀者只能帶著失望而去。換位思考、將心比心，我們更應(yīng)該善待每一本圖書(shū)。
書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，人類(lèi)的.進(jìn)步、發(fā)展永遠(yuǎn)都離不開(kāi)書(shū)。為了讓我們的圖書(shū)館最大程度地為廣大讀者服務(wù)，讓我們的圖書(shū)能夠更好流通和被借閱，我館現(xiàn)提出以下倡議，希望廣大讀者積極參與：
1、讀者在館內(nèi)借閱圖書(shū)、自習(xí)或參觀，請(qǐng)自覺(jué)遵守圖書(shū)館的有關(guān)規(guī)章制度。
2、我館圖書(shū)為國(guó)家財(cái)產(chǎn)，讀者應(yīng)予以愛(ài)護(hù)，小心使用，不得涂改、圈點(diǎn)、批注、剪裁、撕頁(yè)、污損、偷竊和撕損條形碼、磁條等，并力所能及地及時(shí)修補(bǔ)好手中被損壞的圖書(shū)。
3、在書(shū)庫(kù)查閱圖書(shū)時(shí)，請(qǐng)遵守我館的借閱規(guī)則，盡量減少書(shū)刊的亂架現(xiàn)象。如讀者喜歡或需要圖書(shū)中的圖片和資料，可到我館辦公室進(jìn)行復(fù)印和打印。
4、借閱圖書(shū)請(qǐng)自覺(jué)憑本人借書(shū)證，拿到借閱的圖書(shū)以后請(qǐng)仔細(xì)檢查圖書(shū)有無(wú)破損、涂抹等現(xiàn)象，如出現(xiàn)上述情形，請(qǐng)及時(shí)與工作人員聯(lián)系并蓋印破損章，以明確責(zé)任。
5、文明閱讀，保持圖書(shū)館各室內(nèi)安靜、整潔，不帶零食，不接手機(jī)，不大聲喧嘩。
愛(ài)護(hù)圖書(shū)，人人有責(zé)，保護(hù)圖書(shū)從我做起、從現(xiàn)在做起。讓我們攜起手來(lái)共同創(chuàng)造圖書(shū)館美好的明天!
倡議人：xxx。
日期：xx年xx月xx日
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
書(shū)籍是人類(lèi)的良師益友，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。摧殘書(shū)的生命，就是摧殘人類(lèi)的文化，摧殘人類(lèi)的文明。為了杜絕損壞圖書(shū)、污損圖書(shū)的.現(xiàn)象發(fā)生，圖書(shū)室向全體體同學(xué)發(fā)出倡議：
保護(hù)圖書(shū)，從自我做起；
制止污損，還你我方便。
愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不撕頁(yè)、不"開(kāi)天窗"。
保護(hù)圖書(shū)，崇尚文明。
除了知識(shí)，什么也別帶走；
除了指紋，什么也別留下。
讓我們攜起手來(lái)，杜絕損壞圖書(shū)的行為發(fā)生，讓我們美麗的圖書(shū)室大家的精心呵護(hù)下變得更加絢麗多姿。
倡議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、細(xì)節(jié)體現(xiàn)品行，文明展現(xiàn)氣質(zhì)。
2、風(fēng)流不在談鋒勝，袖手無(wú)言味最長(zhǎng)。
3、文明的去借書(shū)，禮貌的去還書(shū)。
4、此刻打盹，你將做夢(mèng)，而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。
5、你的文明，大家的需求。
6、生活，要有智慧永支撐，人生，要有知識(shí)常相伴。
7、出言吐語(yǔ)勿忘有容乃大，行為舉止切記惡小不為。
8、讀書(shū)能使愚蠢的人聰明，使聰明的人更明智。
9、書(shū)香彌漫知識(shí)圓，學(xué)海無(wú)崖我做主。
10、歡笑誠(chéng)可貴，交流價(jià)更高，若為安靜故，二者皆可拋。
11、愿君與書(shū)同聲同息。
12、書(shū)籍是醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的良藥。
13、眼不留情，手下要留情。
14、言行展現(xiàn)修養(yǎng)，舉止彰顯素質(zhì)。
15、只讀書(shū)不思考，后果是糊涂；只思考不讀書(shū)，后果是危險(xiǎn)。
16、帶走滿(mǎn)腹知識(shí)，留下一架好書(shū)。
17、輕言輕語(yǔ)保潔凈，文明借閱記心間。
18、帶走一身書(shū)香，留下一室潔凈。
19、把書(shū)報(bào)留下，把真理帶走。
20、既來(lái)之，則安之；既走之，則凈之。
21、用心領(lǐng)悟知識(shí)，用心愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
22、心靈的溝通不需要過(guò)多的言語(yǔ)。
23、沒(méi)有艱辛，便無(wú)收獲。
24、知識(shí)像一張魚(yú)網(wǎng)，魚(yú)網(wǎng)愈寬愈牢，網(wǎng)到的魚(yú)就越多。
25、眼觀古今中外，耳需一時(shí)清靜。
26、書(shū)乃人之益友，損之何忍？
27、讀好書(shū)，好讀書(shū)，不如讀書(shū)時(shí)，學(xué)而思，思而錄。
28、投資未來(lái)的人是忠于現(xiàn)實(shí)的人。
29、珍愛(ài)圖書(shū)，閱過(guò)無(wú)痕。
30、天高海闊鳥(niǎo)魚(yú)同翔，文化知識(shí)你我共享。
31、借書(shū)即來(lái)，還書(shū)則回，來(lái)回有序，人人歡喜。
32、靜以修身，學(xué)以養(yǎng)德。
33、人的知識(shí)愈多，人的本身也愈臻完善。
34、靜心吸吮知識(shí)源泉，更顯真才實(shí)學(xué)本色。
35、書(shū)生靜心，手機(jī)靜音。
36、靜中求知，維護(hù)靠大家。
37、愛(ài)護(hù)書(shū)籍每一頁(yè)，熏陶心靈每一刻。
38、看完后請(qǐng)把我送回‘架’。
39、讓思想靈動(dòng)美麗，讓言行文明高雅。
40、書(shū)是修身養(yǎng)性的法寶，是人類(lèi)精神的支柱。
41、學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的.痛苦是終生的。
42、除了知識(shí)什么也別帶走，除了腳印什么也不留下。
43、帶走的是知識(shí)，留下的是文明。
44、知識(shí)構(gòu)建和諧社會(huì)閱讀成就精彩人生。
45、知識(shí)是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出的光澤。
46、悄悄走路輕說(shuō)話，良好氛圍靠大家。
47、書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。
48、只取一本圖書(shū)，閱畢放還原處。
49、學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力。
50、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
親愛(ài)的同學(xué)們：
當(dāng)我們從祖國(guó)的五湖四海相聚在這座美麗的大學(xué)時(shí)，是否已感受到了那份被選擇的榮譽(yù)感和成為一名時(shí)代有用之才的使命感和責(zé)任感?書(shū)籍是人類(lèi)文明傳承的重要媒介，學(xué)習(xí)是人類(lèi)文明前進(jìn)的基礎(chǔ)。讓我們從身邊的小事做起，從文明誠(chéng)信使用圖書(shū)館做起，規(guī)范自身行為，共同創(chuàng)建和諧文明的圖書(shū)館學(xué)習(xí)氛圍。
當(dāng)你置身于明亮舒適的圖書(shū)館，遨游浩瀚無(wú)垠書(shū)海追求知識(shí)時(shí)，你曾否感懷圖書(shū)館為我們做出的無(wú)私奉獻(xiàn)?圖書(shū)館是我們學(xué)習(xí)的“第二課堂”。她不僅為我們提供了寶貴的資源，更豐富了我們的精神世界。在這知識(shí)的海洋、求知的課堂，我們陶冶情操，提升自我。然而，在這片書(shū)香洋溢的芳草地上，還存在一些不和諧的音符：突然的`嘈雜聲、手機(jī)鈴聲、清脆的高跟鞋聲不時(shí)響起;地上的紙屑、吃剩的食物、扔下的果皮、瓜子皮使書(shū)海蒙上了灰色面紗。這樣的不文明的行為，是與當(dāng)代大學(xué)生禮儀道德精神相違背的，更是與我們優(yōu)秀的湘楚學(xué)子品德違背的。我們中南的同學(xué)的修養(yǎng)很好，只是很多簡(jiǎn)單的事，不是我們不愿意做，而是我們沒(méi)注意到該怎么做。在此，為了每一位師生的學(xué)習(xí)和生活，我們倡議：
(一)遵守圖書(shū)館閱覽時(shí)間和有關(guān)規(guī)章制度。
(二)保持閱覽室肅靜，走路腳步要輕，挪動(dòng)座位動(dòng)作要輕，不頻繁出入，不大聲喧嘩、閑談，討論問(wèn)題不要影響他人。
(三)同學(xué)間互謙互讓?zhuān)粨屨甲?，不同時(shí)占讀多本書(shū)籍。
(四)閱讀后將書(shū)放回原處，不私自將圖書(shū)、資料等帶出閱覽室;不撕毀和污損書(shū)報(bào)、不偷撕書(shū)頁(yè)、報(bào)刊，不做標(biāo)記;愛(ài)護(hù)所借圖書(shū)，按時(shí)退還;損壞、丟失要主動(dòng)賠償，守時(shí)守信。
(五)講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔雜物、吃東西、吸煙。
(六)愛(ài)惜公共設(shè)施，不損壞公物;尊重工作人員，講文明懂禮貌。
親愛(ài)的同學(xué)們，文明誠(chéng)信是明鏡，給人以借鑒;文明誠(chéng)信是尺碼，給人以準(zhǔn)繩;文明誠(chéng)信是明燈，照亮我們前行的道路。就讓我們用文明誠(chéng)信的道德理念規(guī)范自己的言行，嚴(yán)于律己，互相監(jiān)督，共同打造出一片和諧的藍(lán)天!“不積硅步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海”。讓我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，用自己的一份努力杜絕不文明的行為，共同構(gòu)建一個(gè)良好、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。將心比心，換位思考，己所不欲勿施于人!我們共同努力!相信同學(xué)們?cè)敢庥米约旱呐e手之勞換來(lái)圖書(shū)館美好的未來(lái)!
倡議人：xxx。
日期：xx年xx月xx日
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1、了解書(shū)籍裝幀的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用視覺(jué)藝術(shù)語(yǔ)言去感受、欣賞書(shū)籍裝幀藝術(shù)。
2、學(xué)習(xí)探究，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)書(shū)的封面。逐步提高設(shè)計(jì)與生活實(shí)際密切關(guān)系的認(rèn)識(shí)。大膽設(shè)想，運(yùn)用構(gòu)圖、色彩、圖案等知識(shí)，設(shè)計(jì)出比較完美、體現(xiàn)個(gè)性的書(shū)籍封面設(shè)計(jì)。
3、通過(guò)學(xué)生收集書(shū)，欣賞、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)封面，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活的美好道德情操。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：運(yùn)用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)，將構(gòu)圖、色彩、圖案、美術(shù)字等知識(shí)綜合運(yùn)用構(gòu)成的視覺(jué)形象。
2、難點(diǎn)：發(fā)揮自己的想象，用自己喜歡的風(fēng)格設(shè)計(jì)出別具一格的封面，同時(shí)要體現(xiàn)書(shū)籍內(nèi)容的情感，作品能體現(xiàn)個(gè)性，力求創(chuàng)新。教具與學(xué)具：
2、學(xué)具：鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、剪刀、膠水、彩色紙。教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入新課。
1、你去書(shū)店買(mǎi)書(shū)、圖書(shū)館借書(shū)時(shí)，首先注意書(shū)的什么？為什么？
（二）講授新課。
1、結(jié)合課本10頁(yè)圖例提問(wèn)：除了教科書(shū)，你們還了解哪些書(shū)籍的裝訂方法？請(qǐng)同學(xué)回答書(shū)籍的裝訂方法大致分類(lèi)，教師歸納總結(jié)：書(shū)籍的的裝訂方法很多一般分為旋風(fēng)裝、蝴蝶裝、卷軸裝以及經(jīng)折裝。（電腦依次出示各種樣本的書(shū)讓學(xué)生欣賞）。
2、實(shí)物投影一本較厚的書(shū)，進(jìn)行觀察分析，你看到了書(shū)的哪幾個(gè)部分？（封面、書(shū)脊、封底、書(shū)芯、襯頁(yè)、扉頁(yè)）。
提問(wèn)：[1]書(shū)籍的封面有什么作用？（保護(hù)書(shū)頁(yè)，宣傳作用，欣賞收藏價(jià)值）[2]封面設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)哪幾部分？為什么？（封面、書(shū)脊、封底）。
3、電腦出示書(shū)籍封面的實(shí)例，讓學(xué)生觀察書(shū)的封面上有些什么？每一本書(shū)都有自己的封面，猶如人的臉面各不相同，究竟封面上有些什么呢？（文字和圖畫(huà)）（書(shū)名、作者、出版社、書(shū)的性質(zhì)和內(nèi)容相符的圖像）教師總結(jié)：文字、色彩和圖形構(gòu)成封面設(shè)計(jì)三大要素。下面我們就和大家來(lái)分別研究一下這三大要素：
a、文字。書(shū)籍的封面要有明確的表意功能，而且還有審美功能，在設(shè)計(jì)時(shí)把文字以點(diǎn)、線、面來(lái)進(jìn)行排列，書(shū)名較大可以處理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也較小，所以把它處理成點(diǎn)；出版社字較多較長(zhǎng)，一般排成一行，所以當(dāng)成線來(lái)處理，文字的字體、大小、顏色和位置要精心設(shè)計(jì)。b、圖像。讓學(xué)生觀察欣賞封面的圖像，分析是用什么技法繪制的。
教師總結(jié)：圖像要與書(shū)籍內(nèi)容有關(guān)，使封面更加生動(dòng)、美觀。c、顏色。任何封面總有一種顏色占主導(dǎo)地位，要能反映出書(shū)的某些性質(zhì)和特點(diǎn)。（電腦展示封面設(shè)計(jì)的修改稿）。
4、封面設(shè)計(jì)步驟：（1）構(gòu)思立意。
（2）確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位置。
5、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)。
以四人為一個(gè)小組進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神。作業(yè)要求：（1）用你學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)計(jì)一本你們共同喜愛(ài)的書(shū)的封面。
（2）圖形裝飾、文字突出、顏色鮮明。
（教師作巡回指導(dǎo)）作品講評(píng)。
實(shí)物展示學(xué)生設(shè)計(jì)的作品，同學(xué)自評(píng)、互評(píng)談?wù)勛约旱母惺?，教師總結(jié)。教師寄語(yǔ)。
通過(guò)大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神。學(xué)會(huì)了用藝術(shù)語(yǔ)言去分析作品、評(píng)價(jià)作品、創(chuàng)造作品，感受到了書(shū)籍裝幀的藝術(shù)。
愛(ài)護(hù)書(shū)籍教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
2.書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔?！萜諣?美國(guó))。
3.和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣?！_曼·羅蘭。
4.讀書(shū)補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書(shū)之不足?！喔?BR> 5.書(shū)籍是偉大的天才留給人類(lèi)的遺產(chǎn)。——愛(ài)迪生。
6.學(xué)會(huì)讀書(shū)就是點(diǎn)燃火炬?！旯?。
7.讀書(shū)使人充實(shí)討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確?！喔?。
8.書(shū)籍——當(dāng)代真正的大學(xué)?！旭R斯·卡萊爾。
9.讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。——《三國(guó)志》。
10.千里之行，始于足下?！献?。