在撰寫(xiě)報(bào)告時(shí),還需要引用相關(guān)的資料、數(shù)據(jù)和研究成果,增強(qiáng)可信度和說(shuō)服力。在撰寫(xiě)報(bào)告之前,可以參考一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,借鑒其寫(xiě)作技巧和結(jié)構(gòu)設(shè)置。這些范文雖然有一定的參考價(jià)值,但并不能代替自己的思考和獨(dú)立撰寫(xiě),還需要根據(jù)具體情況進(jìn)行創(chuàng)作。
大學(xué)校園不文明行為實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇一
涉外學(xué)生。
問(wèn)卷調(diào)查。
一、過(guò)程描述。
后期操作:制作excel表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
二、調(diào)查結(jié)果和分析。
吐槽的地方多的是,展現(xiàn)藝術(shù)才華的舞臺(tái)也有的是,為何非要在公共設(shè)施上亂涂亂畫(huà)呢?做這種行為的人是粗俗的,是受人鄙視的。更令人憤慨的是有人做這種事是為了打廣告,這更是難以原諒的。最后是“在自習(xí)教室、圖書(shū)館內(nèi)手機(jī)不設(shè)為振動(dòng)或頻繁接聽(tīng)手機(jī)、發(fā)消息,擾亂他人”,這種人確實(shí)很多,幾乎每個(gè)教室都能找到這樣一個(gè)人,他們沉浸于自己的世界,完全不顧及他人的感受,自己不認(rèn)真學(xué)習(xí)還要影響別人學(xué)習(xí),對(duì)這種人我只能說(shuō)他們少了一根筋,一根為他人著想的筋。他們完全沒(méi)有集體意識(shí),以為學(xué)校是他家,想怎么就怎么。
2、在分析原因的選擇中,選“既是部分學(xué)生個(gè)人素質(zhì)較差,學(xué)校的文明教育也不足夠”的人最多。
分析:這個(gè)答案的涵蓋面比較大,所以有許多人選這一項(xiàng)。
前后兩個(gè)答案也是有聯(lián)系的,在上大學(xué)前個(gè)人素質(zhì)受家長(zhǎng)和學(xué)校兩方面影響,畢竟那時(shí)我們基本是學(xué)校和家兩點(diǎn)一線,很少接觸社會(huì),所以學(xué)校的教育不足夠會(huì)導(dǎo)致個(gè)人素質(zhì)低下。到大學(xué)后個(gè)人素質(zhì)也受到社會(huì)影響,家庭和學(xué)校的約束力也下降,一些原本的好學(xué)生因此墮落。我個(gè)人認(rèn)為,一個(gè)人最可教的的時(shí)候是小學(xué)和初中,因?yàn)檫@時(shí)的孩子還是一張白紙,還沒(méi)有反叛心理,所以這段期間對(duì)孩子教育很重要,甚至決定孩子的一生。在大學(xué)里,我們都有自己的思想,再想教導(dǎo)改變我們是非常困難的,就像矯正牙齒一樣,小時(shí)候帶上牙套做幾年治療就好了,而成年后牙齒基本已長(zhǎng)成型了,很難改變牙齒結(jié)構(gòu),只能進(jìn)行拔牙了。當(dāng)然大學(xué)也不能放棄教育,有總比沒(méi)有好。
3、至于解決方法,選“建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制”的人最多,選“播放校園文明宣傳短片”的人最少。
分析:個(gè)人認(rèn)為“建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制”確實(shí)最好。首先這是公平和公開(kāi)的,容易被認(rèn)可;其次,懲罰是一種約束,具有強(qiáng)制力,可以起到警戒的作用,讓學(xué)生在做不文明的事之后接受教訓(xùn),使其不敢再犯這種錯(cuò)誤,可以有效控制不文明現(xiàn)象的蔓延。當(dāng)然這種做法也有不足之處,最大的問(wèn)題是監(jiān)督問(wèn)題,誰(shuí)來(lái)執(zhí)行監(jiān)督?學(xué)校內(nèi)還沒(méi)有這種部門(mén)和團(tuán)體,這也不屬學(xué)生會(huì)的管轄范圍內(nèi),助理和主任也不可能一直盯著??傊?,監(jiān)督的人少而接受監(jiān)督的人多,我也暫時(shí)沒(méi)想到好的解決辦法。所以這種解決辦法看上去很美好,但它的可行性要打個(gè)問(wèn)號(hào)。
三、總結(jié)。
我們應(yīng)從身邊小事做起,樹(shù)立起學(xué)校主人公的形象,嚴(yán)格約束自己的日常行為,同時(shí)勇于制止種種不文明現(xiàn)象。校方可以嘗試積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用。現(xiàn)在班內(nèi)有班組織、團(tuán)組織、黨組織;校內(nèi)也有各類社團(tuán)。如果社團(tuán)能把校園文明建設(shè)自覺(jué)地滲透到自己的各種活動(dòng)中,主動(dòng)開(kāi)展公益性社會(huì)活動(dòng),對(duì)樹(shù)立校園文明新風(fēng)會(huì)起到示范作用。
文明不只是一種習(xí)慣,一種理念,而且是一種素質(zhì),一種光榮。如果大家對(duì)不文明現(xiàn)象熟視無(wú)睹,無(wú)形中將縱容不文明行為;如果大家都講文明,關(guān)心和愛(ài)護(hù)校園文明,那么不文明的行為就會(huì)孤立起來(lái)。減少不文明現(xiàn)象,中學(xué)生本身的努力是最重要的。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,多一些對(duì)別人的關(guān)心,是中學(xué)生們要做的。勿以善小而不為,勿以惡小而為之,告別不文明行為,做一個(gè)人格健全、和諧發(fā)展的當(dāng)代大學(xué)生。
這次的問(wèn)卷調(diào)查讓我受益匪淺,讓我深刻了解到學(xué)校的一些不文明行為,對(duì)原因做了初步的分析,開(kāi)始構(gòu)思如何解決這些問(wèn)題。我要身體力行,不做不文明的事,并帶動(dòng)周圍的人抵制不文明行為。
大學(xué)校園不文明行為實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇二
了解校園的不文明現(xiàn)象,尋找原因,探討解決方法。
20xx/3/5。
湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院。
涉外學(xué)生。
問(wèn)卷調(diào)查。
后期操作:制作excel表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
吐槽的地方多的是,展現(xiàn)藝術(shù)才華的舞臺(tái)也有的是,為何非要在公共設(shè)施上亂涂亂畫(huà)呢?做這種行為的人是粗俗的,是受人鄙視的。更令人憤慨的是有人做這種事是為了打廣告,這更是難以原諒的。最后是“在自習(xí)教室、圖書(shū)館內(nèi)手機(jī)不設(shè)為振動(dòng)或頻繁接聽(tīng)手機(jī)、發(fā)消息,擾亂他人”,這種人確實(shí)很多,幾乎每個(gè)教室都能找到這樣一個(gè)人,他們沉浸于自己的世界,完全不顧及他人的感受,自己不認(rèn)真學(xué)習(xí)還要影響別人學(xué)習(xí),對(duì)這種人我只能說(shuō)他們少了一根筋,一根為他人著想的筋。他們完全沒(méi)有集體意識(shí),以為學(xué)校是他家,想怎么就怎么。
2、在分析原因的選擇中,選“既是部分學(xué)生個(gè)人素質(zhì)較差,學(xué)校的文明教育也不足夠”的人最多。
分析:這個(gè)答案的涵蓋面比較大,所以有許多人選這一項(xiàng)。
前后兩個(gè)答案也是有聯(lián)系的,在上大學(xué)前個(gè)人素質(zhì)受家長(zhǎng)和學(xué)校兩方面影響,畢竟那時(shí)我們基本是學(xué)校和家兩點(diǎn)一線,很少接觸社會(huì),所以學(xué)校的教育不足夠會(huì)導(dǎo)致個(gè)人素質(zhì)低下。到大學(xué)后個(gè)人素質(zhì)也受到社會(huì)影響,家庭和學(xué)校的約束力也下降,一些原本的好學(xué)生因此墮落。我個(gè)人認(rèn)為,一個(gè)人最可教的的時(shí)候是小學(xué)和初中,因?yàn)檫@時(shí)的孩子還是一張白紙,還沒(méi)有反叛心理,所以這段期間對(duì)孩子教育很重要,甚至決定孩子的一生。在大學(xué)里,我們都有自己的思想,再想教導(dǎo)改變我們是非常困難的.,就像矯正牙齒一樣,小時(shí)候帶上牙套做幾年治療就好了,而成年后牙齒基本已長(zhǎng)成型了,很難改變牙齒結(jié)構(gòu),只能進(jìn)行拔牙了。當(dāng)然大學(xué)也不能放棄教育,有總比沒(méi)有好。
3、至于解決方法,選“建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制”的人最多,選“播放校園文明宣傳短片”的人最少。
分析:個(gè)人認(rèn)為“建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制”確實(shí)最好。首先這是公平和公開(kāi)的,容易被認(rèn)可;其次,懲罰是一種約束,具有強(qiáng)制力,可以起到警戒的作用,讓學(xué)生在做不文明的事之后接受教訓(xùn),使其不敢再犯這種錯(cuò)誤,可以有效控制不文明現(xiàn)象的蔓延。當(dāng)然這種做法也有不足之處,最大的問(wèn)題是監(jiān)督問(wèn)題,誰(shuí)來(lái)執(zhí)行監(jiān)督?學(xué)校內(nèi)還沒(méi)有這種部門(mén)和團(tuán)體,這也不屬學(xué)生會(huì)的管轄范圍內(nèi),助理和主任也不可能一直盯著??傊?,監(jiān)督的人少而接受監(jiān)督的人多,我也暫時(shí)沒(méi)想到好的解決辦法。所以這種解決辦法看上去很美好,但它的可行性要打個(gè)問(wèn)號(hào)。
我們應(yīng)從身邊小事做起,樹(shù)立起學(xué)校主人公的形象,嚴(yán)格約束自己的日常行為,同時(shí)勇于制止種種不文明現(xiàn)象。校方可以嘗試積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用?,F(xiàn)在班內(nèi)有班組織、團(tuán)組織、黨組織;校內(nèi)也有各類社團(tuán)。如果社團(tuán)能把校園文明建設(shè)自覺(jué)地滲透到自己的各種活動(dòng)中,主動(dòng)開(kāi)展公益性社會(huì)活動(dòng),對(duì)樹(shù)立校園文明新風(fēng)會(huì)起到示范作用。
文明不只是一種習(xí)慣,一種理念,而且是一種素質(zhì),一種光榮。如果大家對(duì)不文明現(xiàn)象熟視無(wú)睹,無(wú)形中將縱容不文明行為;如果大家都講文明,關(guān)心和愛(ài)護(hù)校園文明,那么不文明的行為就會(huì)孤立起來(lái)。減少不文明現(xiàn)象,中學(xué)生本身的努力是最重要的。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,多一些對(duì)別人的關(guān)心,是中學(xué)生們要做的。勿以善小而不為,勿以惡小而為之,告別不文明行為,做一個(gè)人格健全、和諧發(fā)展的當(dāng)代大學(xué)生。
這次的問(wèn)卷調(diào)查讓我受益匪淺,讓我深刻了解到學(xué)校的一些不文明行為,對(duì)原因做了初步的分析,開(kāi)始構(gòu)思如何解決這些問(wèn)題。我要身體力行,不做不文明的事,并帶動(dòng)周圍的人抵制不文明行為。
大學(xué)校園不文明行為實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇三
資料法。
校園不文明現(xiàn)象。
校園或多或少的存在不文明現(xiàn)象。
高校在校生。
為了讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園不文明的影響嚴(yán)重性,通過(guò)對(duì)校園不文明現(xiàn)象的調(diào)查,希望能引起大家對(duì)校園不文明現(xiàn)象的重視。從而增強(qiáng)學(xué)生的文明意識(shí),并培養(yǎng)文明有禮的習(xí)慣。創(chuàng)造文明校園,和諧校園。
(一)教室不文明現(xiàn)象
1.教室丑化。教室可謂是學(xué)生在校的又一個(gè)家,但這個(gè)向家來(lái)不為學(xué)生所愛(ài)。所謂的“課桌文化”和“墻壁文化”風(fēng)靡全校。在教室隨處可見(jiàn)課桌涂鴉,墻壁涂鴉。
2.作業(yè)簡(jiǎn)單化。作業(yè)相互抄襲自不消說(shuō),因?yàn)樵谀承┤丝磥?lái)這是家常便飯。而隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,做作業(yè)也日益高科技化。在一部分人眼中,做作業(yè)就是單純的百度。
3.不文明現(xiàn)象百花齊放??荚囋谧鞅祝c(diǎn)名能代替;上課玩手機(jī),作業(yè)還抄襲??傊?,教室不文明現(xiàn)象魚(yú)目混雜,無(wú)奇不有。
(二)、圖書(shū)館不文明現(xiàn)象
1、在圖書(shū)館藏書(shū)上亂勾亂畫(huà),隨意涂寫(xiě)。與自己的課本無(wú)異。
2、將館藏書(shū)看完后亂堆亂放,更有甚者私自藏匿,只為便于自己讀書(shū)。
3、所借之書(shū)過(guò)期不還更甚者有借無(wú)還。
(三)、食堂不文明現(xiàn)象
1、食堂吃飯浪費(fèi)無(wú)度,飯后餐具亂堆亂放。
2、打飯不排隊(duì),就餐先占位,擁擠無(wú)序。
3、食堂垃圾隨意丟棄,影響餐廳整潔。
(四)、宿舍不文明現(xiàn)象1、休息時(shí)間在宿舍喧嘩,打電話等不良行為影響他人休息。
2、浪費(fèi)水電,即所謂的開(kāi)長(zhǎng)明燈,放長(zhǎng)流水。
3、不注意個(gè)人衛(wèi)生,私人東西亂放。不打掃甚至破壞宿舍衛(wèi)生。
(五)、其他不文明現(xiàn)象
1、在校園、公寓四處張貼小廣告,宣傳單。
2、到處占座。餐廳占座、圖書(shū)館占座。占座已然成風(fēng)。
3、在校園公共場(chǎng)所過(guò)于親密。摟摟抱抱,卿卿我我,有礙校風(fēng)。
4、自行車亂放。
5,臟話連篇,出口成臟。
容易使大學(xué)生喪失其原有的生活立場(chǎng),從而使他們接受社會(huì)上的不文明行為。例如說(shuō)臟話,打架等。其二是學(xué)生之間相互影響。學(xué)生之間可以說(shuō)是無(wú)話不談,思想觀念也相差不多,而這些點(diǎn)滴的因素久而久之就可以改變一個(gè)人的言行舉止。這是導(dǎo)致某些不文明現(xiàn)象在校園蔓延的重要因素。
2、大學(xué)生易忽視思想道德的修養(yǎng)大學(xué)生往往容易忽視思想道德的修養(yǎng),這樣就容易喪失文明的判段能力,導(dǎo)致以丑為美,以恥為榮的觀念滋生。從而在思想上解除了抵御社會(huì)不良風(fēng)氣的防線。
3、家庭教育的影響。人都說(shuō)父母是孩子的第一任也是最好老師。孩子對(duì)父母的一言一行都看在眼里,從小耳濡目染就容易形成同父母一樣的行為方法。
隨著社會(huì)的.進(jìn)步,大多家庭都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)將子女都視為掌上明珠,從小嬌生慣養(yǎng)這就是孩子從無(wú)形中形成以自我為中心的錯(cuò)誤觀念。不懂尊重他人,缺乏合作意識(shí)。
4、教育制度的漏洞和學(xué)校教育的疏忽。我國(guó)向來(lái)重視應(yīng)試教育,大都以考試成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的好壞,學(xué)校一味重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)而不注重素質(zhì)教育的提倡。
部分學(xué)生對(duì)許多事文明與否缺乏足夠認(rèn)識(shí)導(dǎo)致自身行為不文明。構(gòu)成無(wú)意識(shí)的不文明現(xiàn)象。
校園不文明現(xiàn)象是主觀和客觀雙重因素的產(chǎn)物,因此其解決方法也因從主觀和客觀兩方面著手,主觀方面就是加強(qiáng)自身的修為,客觀方面則應(yīng)多管齊下。
1、加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng),轉(zhuǎn)變自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。大學(xué)生只有提高自身的思想道德修養(yǎng)才能培養(yǎng)文明的認(rèn)知方法。文明的認(rèn)知方法是我們行為文明與否的預(yù)防劑,所以正確的認(rèn)知方法對(duì)行為文明至關(guān)重要,而這一切都依賴于自身思想道德的修養(yǎng)。
2、完善教育制度,提高學(xué)校重視。提倡素質(zhì)教育,加強(qiáng)學(xué)校對(duì)校園文明的重視,營(yíng)造文明優(yōu)美的和諧校園。
3、加強(qiáng)監(jiān)督。學(xué)校教育對(duì)學(xué)生不文明行為的監(jiān)督,對(duì)不文明行為絕不姑息,懲戒有度。
作為一名新世紀(jì)大學(xué)生。我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,從小事做起,爭(zhēng)做文明人。以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志全身心投入到學(xué)習(xí)中去。文明不只是一種習(xí)慣,一種理念更是一種素質(zhì),一種光榮。勿以善小而不為,勿以惡小而為之。告別不文明,從現(xiàn)在做起。
大學(xué)校園不文明行為實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇四
學(xué)號(hào)。
20xx年xx月xx日到xx月xx日。
xx大學(xué)黃家湖校區(qū)。
xx大學(xué)黃家湖校區(qū)全體學(xué)生。
中華民族擁有五千年的燦爛文明,自古素有“禮儀之邦”美譽(yù)。文明是素質(zhì)的前提,沒(méi)有了文明,素質(zhì)就不能保證。大學(xué)生作為高素質(zhì)群體,更應(yīng)該成為文明發(fā)展方向的代表。溫馨寧?kù)o、和諧優(yōu)美的大學(xué)校園是每一位學(xué)子向往的圣地。
構(gòu)建文明的校園環(huán)境需要我們每一位同學(xué)嚴(yán)格要求自己的一言一行,引領(lǐng)文明風(fēng)氣。因此,在思修老師的指導(dǎo)下,我進(jìn)行了此次調(diào)查。
1.盜竊他人財(cái)物。
2.圖書(shū)館自習(xí)室占座不到。
3.校園內(nèi)情侶舉動(dòng)過(guò)于親密。
4.隨意踐踏草坪,校園內(nèi)出現(xiàn)多條赤裸裸的人工小路。
5.在圖書(shū)館自習(xí)室大聲喧嘩。
6.隨意吐痰及亂扔果皮紙屑。
7.上課時(shí)候手機(jī)鈴響時(shí)有發(fā)生。
8.浪費(fèi)糧食水電的現(xiàn)象。
9.在食堂將飯菜扔在桌子上且不把碗送回收碗處。
10.在課桌上亂涂亂畫(huà)亂刻。
菁菁校園,學(xué)子圣地,碧樹(shù)芳草,一花一木,靠我們?nèi)w學(xué)子共同呵護(hù),才有其春意常在;燈火輝煌,莘莘學(xué)子,苦讀不輟,優(yōu)良學(xué)風(fēng),靠我們?nèi)w學(xué)子孜孜追求,才有其碩果累累;師生和睦,自尊自愛(ài),孝敬父母,民族美德,靠我們?nèi)w學(xué)子言行相隨,才使其蔚然成風(fēng)。
校園文明建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容,也是提高學(xué)生素質(zhì)、凈化、美化校園環(huán)境、激發(fā)廣大同學(xué)愛(ài)校建校熱情的有效載體。然而,在我們迷人的黃家湖畔,在我們秀美的xx大校園內(nèi),有那樣一些事不斷撞擊著我們的眼球:
接二連三的盜竊事件還在發(fā)生,圖書(shū)館自習(xí)室上的書(shū)本還在苦苦等待他的主人,校園內(nèi)的情侶仍在大庭廣眾之下秀恩愛(ài),校園內(nèi)被踐踏出條條傷痕的草地也在那傷心哭泣面對(duì)這些現(xiàn)象,我們?cè)跄軣o(wú)動(dòng)于衷?因此,針對(duì)此次調(diào)查報(bào)告的結(jié)果,我想提出自己相應(yīng)的十條建議:
1.開(kāi)展一系列安全防范教育活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識(shí)。在一些圖書(shū)館寢室等。
小偷易作案的地方裝上監(jiān)控器,一旦發(fā)現(xiàn)偷盜現(xiàn)象立即嚴(yán)懲,達(dá)到殺一儆百的效果,增加小偷作案的心里障礙。
2.制定圖書(shū)館公約,對(duì)圖書(shū)館桌面上超過(guò)一小時(shí)仍不見(jiàn)讀者的書(shū),圖書(shū)館志愿者有權(quán)利將其收回,讀者如需閱讀可再借閱。自習(xí)室內(nèi)一律以人到為使用該座位自習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),后來(lái)者有權(quán)利無(wú)視前者用來(lái)占座的課本書(shū)包等,在此座位上自習(xí)。
3.可讓學(xué)生會(huì)派相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)公共場(chǎng)所情侶過(guò)于親密的舉動(dòng)進(jìn)行抓拍,制成海報(bào)張貼于相應(yīng)的宣傳欄上,造成一定的輿論壓力,迫使他們行為收斂。
4.學(xué)??蓪⒁呀?jīng)形成的人工小路鋪設(shè)成真正的小道,并在校園內(nèi)多設(shè)置一些溫馨親切的提示語(yǔ)提醒大家不要踐踏草坪。
5.在圖書(shū)館自習(xí)室貼上一些醒目的標(biāo)語(yǔ)提醒大家保持安靜,對(duì)仍大聲喧嘩的人給予通報(bào)批評(píng),仍不悔改者,給以該生更嚴(yán)重的處分,用強(qiáng)制手段杜絕干擾大家學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。
6.開(kāi)展多種健康教育活動(dòng),讓同學(xué)們意識(shí)到隨地吐痰對(duì)自己及他人的危害。分批組織同學(xué)們清理校園內(nèi)的.垃圾,讓大家了解到亂扔垃圾對(duì)校園造成多大的污染使之行為得以改正并培養(yǎng)同學(xué)們創(chuàng)建和諧校園的主人翁責(zé)任感。
7.實(shí)行課堂表現(xiàn)學(xué)分制,對(duì)于上課手機(jī)鈴響的同學(xué),扣除該生一定的課堂表現(xiàn)學(xué)分,從而讓同學(xué)們時(shí)刻記住上課時(shí)手機(jī)應(yīng)調(diào)成震動(dòng)或靜音。
8.班級(jí)開(kāi)展節(jié)水省電等提倡養(yǎng)成節(jié)儉習(xí)慣的班會(huì),并讓同學(xué)們相互監(jiān)督。在學(xué)期期末總結(jié)上對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)表現(xiàn)不好的同學(xué),讓其承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并承諾以后改正然后監(jiān)督他履行承諾。
9.讓那些總愛(ài)將飯菜扔在桌子上并且不將碗放回收碗處的同學(xué)輪流到食堂做義務(wù)勞動(dòng),讓他們了解到自己沒(méi)有做到的舉手之勞給他人帶來(lái)多大的不便促使他們?cè)谝院蟮男袨橹屑右愿恼?BR> 10.拍攝各種桌面上的亂涂亂畫(huà)亂刻現(xiàn)象制成dv,讓同學(xué)們親眼目睹自己的“杰作”疊加在一起時(shí)多么的觸目驚心,使他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中徹底改正自己的不文明行為。
其實(shí),文明與不文明都是一種習(xí)慣,距離我們并不遙遠(yuǎn),近得觸手可及。文明就像一盞燈,就燃燒在我們每個(gè)人心中,如果每個(gè)人都能夠點(diǎn)亮它,那么校園這個(gè)小社會(huì)就如同夜晚的燈火一樣,光亮多一些,黑暗就會(huì)少一些。文明離我們并不遙遠(yuǎn),它就在我們刻意注重言行的瞬間。有時(shí)候多走幾步,手中的垃圾就有了歸宿,別人的勞動(dòng)成果也得到了尊重;有時(shí)候多幾秒鐘耐心的等待,對(duì)自己的生命是一種珍視,對(duì)他人的安全也是一種保障;有時(shí)候多一說(shuō)句謝謝或者對(duì)不起,既溫暖了他人,也溫暖了自己。
同學(xué)們,我們不僅代表著我們個(gè)人的形象,也代表著學(xué)校的形象。
因此,從現(xiàn)在起我們應(yīng)堅(jiān)決摒棄掉我們身上種種不文明的行為,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,做一個(gè)自尊、自愛(ài)、整潔、樸素大方的學(xué)生;做一個(gè)真誠(chéng)友愛(ài)、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生;做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生。
親愛(ài)的同學(xué)們,播下一粒種子,收獲一份希望;播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種良好的習(xí)慣,收獲人生一世的精彩!讓我們從我做起,從身邊的小事做起,把道德規(guī)范落實(shí)到每一個(gè)人的言行上。讓我們攜起手來(lái),共建一個(gè)和諧、文明的校園,讓我們每一名學(xué)生都成為一個(gè)文明之人,讓和諧之花開(kāi)遍校園的每個(gè)角落。
讓我們?nèi)w行動(dòng)起來(lái),相互監(jiān)督,共同促進(jìn),爭(zhēng)做文明人!
大學(xué)校園不文明行為實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇五
平時(shí)觀察。
當(dāng)你走進(jìn)校園,踏入教室,觀察一番之后,在這美麗的校園中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符。我們不難看到,在我們教室的桌斗里,什么沒(méi)吃完的零食,廢紙片,揉成團(tuán)的草稿紙,地?cái)偵腺I來(lái)的小玩具,鉛筆屑、塑料袋、沒(méi)交的數(shù)學(xué)作業(yè)本……里面可是應(yīng)有盡有;在書(shū)聲瑯瑯的課堂上,有的精神萎靡不振,有的左搖右晃,有的把手伸進(jìn)桌斗里,自顧自地玩玩具等;晨會(huì)上有左顧右盼,在下面竊竊私語(yǔ)的同學(xué);教室里有亂涂亂畫(huà)的桌子,搖搖晃晃的凳子;有用腳“開(kāi)”門(mén)的同學(xué);還有下課后,把樓梯扶手當(dāng)成滑梯的同學(xué);在整潔的校園里,有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋;還有一些同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響,講粗話、臟話、爭(zhēng)吵、搞不團(tuán)結(jié)。以上這種種現(xiàn)象,不僅嚴(yán)重地違反了小學(xué)生日常行為規(guī)范,而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。
這時(shí)這個(gè)校園在你心中的形象就大打折扣。我認(rèn)為可以在教室、宣傳欄等公共場(chǎng)所貼一些宣傳畫(huà),提醒大家注意自己的行為,改正自己的不文明舉動(dòng)。通過(guò)宣傳,慢慢使大家形成一種良好習(xí)慣。也可以在低年級(jí)搞一次“清理小課桌”活動(dòng),在高年級(jí)搞個(gè)“校園不文明現(xiàn)象大通緝”漫畫(huà)征集評(píng)比活動(dòng),增強(qiáng)大家對(duì)校園不文明現(xiàn)象的厭惡和憎恨。
親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來(lái),從點(diǎn)滴之事做起,從我做起,跟不文明行為永遠(yuǎn)告別,為學(xué)校的文明貢獻(xiàn)自己的力量吧!
報(bào)告人:童欣悅。
20xx年11月9日。
大學(xué)校園不文明行為實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇六
指導(dǎo)老師:
20xx年x月x日到x月x日。
xx大學(xué)黃家湖校區(qū)。
xx大學(xué)黃家湖校區(qū)全體學(xué)生。
中華民族擁有五千年的燦爛文明,自古素有“禮儀之邦”美譽(yù)。文明是素質(zhì)的前提,沒(méi)有了文明,素質(zhì)就不能保證。大學(xué)生作為高素質(zhì)群體,更應(yīng)該成為文明發(fā)展方向的代表。溫馨寧?kù)o、和諧優(yōu)美的大學(xué)校園是每一位學(xué)子向往的圣地。
構(gòu)建文明的校園環(huán)境需要我們每一位同學(xué)嚴(yán)格要求自己的一言一行,引領(lǐng)文明風(fēng)氣。因此,在思修老師的指導(dǎo)下,我進(jìn)行了此次調(diào)查。
1.盜竊他人財(cái)物。
2.圖書(shū)館自習(xí)室占座不到。
3.校園內(nèi)情侶舉動(dòng)過(guò)于親密。
4.隨意踐踏草坪,校園內(nèi)出現(xiàn)多條赤裸裸的人工小路。
5.在圖書(shū)館自習(xí)室大聲喧嘩。
6.隨意吐痰及亂扔果皮紙屑。
7.上課時(shí)候手機(jī)鈴響時(shí)有發(fā)生。
8.浪費(fèi)糧食水電的現(xiàn)象。
9.在食堂將飯菜扔在桌子上且不把碗送回收碗處。
10.在課桌上亂涂亂畫(huà)亂刻。
菁菁校園,學(xué)子圣地,碧樹(shù)芳草,一花一木,靠我們?nèi)w學(xué)子共同呵護(hù),才有其春意常在;燈火輝煌,莘莘學(xué)子,苦讀不輟,優(yōu)良學(xué)風(fēng),靠我們?nèi)w學(xué)子孜孜追求,才有其碩果累累;師生和睦,自尊自愛(ài),孝敬父母,民族美德,靠我們?nèi)w學(xué)子言行相隨,才使其蔚然成風(fēng)。
校園文明建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容,也是提高學(xué)生素質(zhì)、凈化、美化校園環(huán)境、激發(fā)廣大同學(xué)愛(ài)校建校熱情的有效載體。然而,在我們迷人的黃家湖畔,在我們秀美的xx大校園內(nèi),有那樣一些事不斷撞擊著我們的眼球:
接二連三的盜竊事件還在發(fā)生,圖書(shū)館自習(xí)室上的書(shū)本還在苦苦等待他的主人,校園內(nèi)的情侶仍在大庭廣眾之下秀恩愛(ài),校園內(nèi)被踐踏出條條傷痕的草地也在那傷心哭泣面對(duì)這些現(xiàn)象,我們?cè)跄軣o(wú)動(dòng)于衷?因此,針對(duì)此次調(diào)查報(bào)告的結(jié)果,我想提出自己相應(yīng)的十條建議:
1.開(kāi)展一系列安全防范教育活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識(shí)。在一些圖書(shū)館寢室等。
小偷易作案的地方裝上監(jiān)控器,一旦發(fā)現(xiàn)偷盜現(xiàn)象立即嚴(yán)懲,達(dá)到殺一儆百的效果,增加小偷作案的心里障礙。
2.制定圖書(shū)館公約,對(duì)圖書(shū)館桌面上超過(guò)一小時(shí)仍不見(jiàn)讀者的書(shū),圖書(shū)館志愿者有權(quán)利將其收回,讀者如需閱讀可再借閱。自習(xí)室內(nèi)一律以人到為使用該座位自習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),后來(lái)者有權(quán)利無(wú)視前者用來(lái)占座的課本書(shū)包等,在此座位上自習(xí)。
3.可讓學(xué)生會(huì)派相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)公共場(chǎng)所情侶過(guò)于親密的舉動(dòng)進(jìn)行抓拍,制成海報(bào)張貼于相應(yīng)的宣傳欄上,造成一定的輿論壓力,迫使他們行為收斂。
4.學(xué)校可將已經(jīng)形成的人工小路鋪設(shè)成真正的小道,并在校園內(nèi)多設(shè)置一些溫馨親切的提示語(yǔ)提醒大家不要踐踏草坪。
5.在圖書(shū)館自習(xí)室貼上一些醒目的標(biāo)語(yǔ)提醒大家保持安靜,對(duì)仍大聲喧嘩的人給予通報(bào)批評(píng),仍不悔改者,給以該生更嚴(yán)重的處分,用強(qiáng)制手段杜絕干擾大家學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。
6.開(kāi)展多種健康教育活動(dòng),讓同學(xué)們意識(shí)到隨地吐痰對(duì)自己及他人的危害。分批組織同學(xué)們清理校園內(nèi)的垃圾,讓大家了解到亂扔垃圾對(duì)校園造成多大的污染使之行為得以改正并培養(yǎng)同學(xué)們創(chuàng)建和諧校園的主人翁責(zé)任感。
7.實(shí)行課堂表現(xiàn)學(xué)分制,對(duì)于上課手機(jī)鈴響的同學(xué),扣除該生一定的課堂表現(xiàn)學(xué)分,從而讓同學(xué)們時(shí)刻記住上課時(shí)手機(jī)應(yīng)調(diào)成震動(dòng)或靜音。
8.班級(jí)開(kāi)展節(jié)水省電等提倡養(yǎng)成節(jié)儉習(xí)慣的班會(huì),并讓同學(xué)們相互監(jiān)督。在學(xué)期期末總結(jié)上對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)表現(xiàn)不好的同學(xué),讓其承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并承諾以后改正然后監(jiān)督他履行承諾。
9.讓那些總愛(ài)將飯菜扔在桌子上并且不將碗放回收碗處的同學(xué)輪流到食堂做義務(wù)勞動(dòng),讓他們了解到自己沒(méi)有做到的舉手之勞給他人帶來(lái)多大的不便促使他們?cè)谝院蟮男袨橹屑右愿恼?BR> 10.拍攝各種桌面上的亂涂亂畫(huà)亂刻現(xiàn)象制成dv,讓同學(xué)們親眼目睹自己的“杰作”疊加在一起時(shí)多么的觸目驚心,使他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中徹底改正自己的不文明行為。
其實(shí),文明與不文明都是一種習(xí)慣,距離我們并不遙遠(yuǎn),近得觸手可及。文明就像一盞燈,就燃燒在我們每個(gè)人心中,如果每個(gè)人都能夠點(diǎn)亮它,那么校園這個(gè)小社會(huì)就如同夜晚的燈火一樣,光亮多一些,黑暗就會(huì)少一些。文明離我們并不遙遠(yuǎn),它就在我們刻意注重言行的瞬間。有時(shí)候多走幾步,手中的垃圾就有了歸宿,別人的勞動(dòng)成果也得到了尊重;有時(shí)候多幾秒鐘耐心的等待,對(duì)自己的生命是一種珍視,對(duì)他人的安全也是一種保障;有時(shí)候多一說(shuō)句謝謝或者對(duì)不起,既溫暖了他人,也溫暖了自己。
同學(xué)們,我們不僅代表著我們個(gè)人的形象,也代表著學(xué)校的形象。
因此,從現(xiàn)在起我們應(yīng)堅(jiān)決摒棄掉我們身上種種不文明的行為,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,做一個(gè)自尊、自愛(ài)、整潔、樸素大方的學(xué)生;做一個(gè)真誠(chéng)友愛(ài)、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生;做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生。
親愛(ài)的同學(xué)們,播下一粒種子,收獲一份希望;播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種良好的習(xí)慣,收獲人生一世的精彩!讓我們從自我做起,從身邊的小事做起,把道德規(guī)范落實(shí)到每一個(gè)人的言行上。讓我們攜起手來(lái),共建一個(gè)和諧、文明的校園,讓我們每一名學(xué)生都成為一個(gè)文明之人,讓和諧之花開(kāi)遍校園的每個(gè)角落。
讓我們?nèi)w行動(dòng)起來(lái),相互監(jiān)督,共同促進(jìn),爭(zhēng)做文明人!
大學(xué)校園不文明行為實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇七
xx/3/5。
湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院。
涉外學(xué)生。
問(wèn)卷調(diào)查。
后期操作:制作excel表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
吐槽的地方多的是,展現(xiàn)藝術(shù)才華的舞臺(tái)也有的是,為何非要在公共設(shè)施上亂涂亂畫(huà)呢?做這種行為的人是粗俗的,是受人鄙視的。更令人憤慨的是有人做這種事是為了打廣告,這更是難以原諒的。最后是“在自習(xí)教室、圖書(shū)館內(nèi)手機(jī)不設(shè)為振動(dòng)或頻繁接聽(tīng)手機(jī)、發(fā)消息,擾亂他人”,這種人確實(shí)很多,幾乎每個(gè)教室都能找到這樣一個(gè)人,他們沉浸于自己的世界,完全不顧及他人的感受,自己不認(rèn)真學(xué)習(xí)還要影響別人學(xué)習(xí),對(duì)這種人我只能說(shuō)他們少了一根筋,一根為他人著想的筋。他們完全沒(méi)有集體意識(shí),以為學(xué)校是他家,想怎么就怎么。
2、在分析原因的選擇中,選“既是部分學(xué)生個(gè)人素質(zhì)較差,學(xué)校的文明教育也不足夠”的人最多。
分析:這個(gè)答案的涵蓋面比較大,所以有許多人選這一項(xiàng)。
前后兩個(gè)答案也是有聯(lián)系的,在上大學(xué)前個(gè)人素質(zhì)受家長(zhǎng)和學(xué)校兩方面影響,畢竟那時(shí)我們基本是學(xué)校和家兩點(diǎn)一線,很少接觸社會(huì),所以學(xué)校的教育不足夠會(huì)導(dǎo)致個(gè)人素質(zhì)低下。到大學(xué)后個(gè)人素質(zhì)也受到社會(huì)影響,家庭和學(xué)校的約束力也下降,一些原本的好學(xué)生因此墮落。我個(gè)人認(rèn)為,一個(gè)人最可教的的時(shí)候是小學(xué)和初中,因?yàn)檫@時(shí)的孩子還是一張白紙,還沒(méi)有反叛心理,所以這段期間對(duì)孩子教育很重要,甚至決定孩子的一生。在大學(xué)里,我們都有自己的思想,再想教導(dǎo)改變我們是非常困難的,就像矯正牙齒一樣,小時(shí)候帶上牙套做幾年治療就好了,而成年后牙齒基本已長(zhǎng)成型了,很難改變牙齒結(jié)構(gòu),只能進(jìn)行拔牙了。當(dāng)然大學(xué)也不能放棄教育,有總比沒(méi)有好。
3、至于解決方法,選“建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制”的人最多,選“播放校園文明宣傳短片”的人最少。
分析:個(gè)人認(rèn)為“建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制”確實(shí)最好。首先這是公平和公開(kāi)的,容易被認(rèn)可;其次,懲罰是一種約束,具有強(qiáng)制力,可以起到警戒的作用,讓學(xué)生在做不文明的事之后接受教訓(xùn),使其不敢再犯這種錯(cuò)誤,可以有效控制不文明現(xiàn)象的蔓延。當(dāng)然這種做法也有不足之處,最大的問(wèn)題是監(jiān)督問(wèn)題,誰(shuí)來(lái)執(zhí)行監(jiān)督?學(xué)校內(nèi)還沒(méi)有這種部門(mén)和團(tuán)體,這也不屬學(xué)生會(huì)的管轄范圍內(nèi),助理和主任也不可能一直盯著??傊O(jiān)督的人少而接受監(jiān)督的人多,我也暫時(shí)沒(méi)想到好的解決辦法。所以這種解決辦法看上去很美好,但它的可行性要打個(gè)問(wèn)號(hào)。
我們應(yīng)從身邊小事做起,樹(shù)立起學(xué)校主人公的形象,嚴(yán)格約束自己的日常行為,同時(shí)勇于制止種種不文明現(xiàn)象。校方可以嘗試積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用?,F(xiàn)在班內(nèi)有班組織、團(tuán)組織、黨組織;校內(nèi)也有各類社團(tuán)。如果社團(tuán)能把校園文明建設(shè)自覺(jué)地滲透到自己的各種活動(dòng)中,主動(dòng)開(kāi)展公益性社會(huì)活動(dòng),對(duì)樹(shù)立校園文明新風(fēng)會(huì)起到示范作用。
文明不只是一種習(xí)慣,一種理念,而且是一種素質(zhì),一種光榮。如果大家對(duì)不文明現(xiàn)象熟視無(wú)睹,無(wú)形中將縱容不文明行為;如果大家都講文明,關(guān)心和愛(ài)護(hù)校園文明,那么不文明的行為就會(huì)孤立起來(lái)。減少不文明現(xiàn)象,中學(xué)生本身的努力是最重要的。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,多一些對(duì)別人的關(guān)心,是中學(xué)生們要做的。勿以善小而不為,勿以惡小而為之,告別不文明行為,做一個(gè)人格健全、和諧發(fā)展的當(dāng)代大學(xué)生。
這次的問(wèn)卷調(diào)查讓我受益匪淺,讓我深刻了解到學(xué)校的一些不文明行為,對(duì)原因做了初步的分析,開(kāi)始構(gòu)思如何解決這些問(wèn)題。我要身體力行,不做不文明的事,并帶動(dòng)周圍的人抵制不文明行為。
大學(xué)校園不文明行為實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇八
主要分為五類:
1、噪聲擾民。
歌廳:音量超分貝,尤其是夏天開(kāi)窗營(yíng)業(yè),對(duì)周圍居民造成環(huán)境噪聲污染;
建筑工地:夜間施工,噪聲擾民。
針對(duì)噪聲擾民現(xiàn)象,重慶已制定并出臺(tái)了《關(guān)于在全城禁鳴禁停的通告》。在調(diào)查中得知,此項(xiàng)舉措在重慶得到很好地貫徹和落實(shí),且收效顯著。群眾普遍反映噪音少了,耳根清靜了,生活質(zhì)量提高了。但也有少數(shù)司機(jī)、群眾反映“全城全天候禁鳴”對(duì)司機(jī)開(kāi)車、乘客乘車有所不便,提出“能否實(shí)行限時(shí)段、分路段禁鳴”的建議。
2、環(huán)境衛(wèi)生臟亂差。
高空拋物,亂扔雜物,隨地吐痰,隨地大小便;
商服區(qū)街面、居民區(qū)門(mén)前隨意倒污水、扔垃圾;
農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)菜農(nóng)居民區(qū)內(nèi)隨意傾倒菜葉、垃圾及牲畜糞便;
垃圾箱清運(yùn)不及時(shí),有的偏僻路段垃圾箱數(shù)日得不到清理;
街頭亂拉、亂掛、亂貼、亂畫(huà)、亂送野廣告,城市“牛皮癬”泛濫。
3、空氣污染。
4、違章經(jīng)營(yíng)。
個(gè)別交通運(yùn)輸業(yè)主受利益驅(qū)動(dòng),視旅客生命為兒戲,嚴(yán)重違章超員超載;
機(jī)動(dòng)車、三輪車無(wú)序停放,影響交通,人行路路磚不同程度受到損壞;部分熟食、小吃攤點(diǎn)無(wú)證經(jīng)營(yíng),或者室外流動(dòng)經(jīng)營(yíng),食品衛(wèi)生安全難以保障;在人行路亂搭亭棚、亂設(shè)攤點(diǎn),形成“店外店”,影響市容;廢品收購(gòu)站臨街設(shè)置,影響市容,阻礙交通。
5、思想道德行為不規(guī)范。
個(gè)別商家、業(yè)主不講誠(chéng)信,與外地游客交易時(shí)存在宰客現(xiàn)象;
退休職工或社會(huì)閑散人員聚集在商業(yè)繁華地段或客運(yùn)站等公共場(chǎng)所下棋、聊天、抨擊時(shí)事,既影響市容,又增加社會(huì)不安定因素。
特殊的區(qū)域位置,使重慶具備了其他內(nèi)陸城市所不具備的國(guó)際影響力?!霸谥袊?guó)人面前,我代表著重慶人形象”,“在外國(guó)人面前,我代表著中國(guó)人形象”,從某種程度講,環(huán)境就是生產(chǎn)力,形象就是城市發(fā)展的“第一競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)”。
噪聲擾民。
環(huán)境衛(wèi)生臟亂差。
空氣污染。
違章經(jīng)營(yíng)。
大學(xué)校園不文明行為實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇九
追根溯源,產(chǎn)生上述不良現(xiàn)象的原因很多,既有約定俗成的原因,也有社會(huì)風(fēng)氣的影響;既有工作力度和資金投入的不足,也和市民的道德觀念、自身素質(zhì)有關(guān)??偟膩?lái)看,主要有以下四方面:
1、公民思想道德培養(yǎng)不足,市民素質(zhì)參差不齊。
據(jù)統(tǒng)計(jì),目前在重慶市區(qū)共有795萬(wàn)常住人口,1千多萬(wàn)流動(dòng)人口。這是一個(gè)龐大的、多樣的、流動(dòng)的社會(huì)群體,,大多數(shù)人能遵守社會(huì)公德,對(duì)環(huán)境衛(wèi)生的要求也較高,但仍有部分人對(duì)生活要求不高,也不注意社會(huì)公德,為了自己方便而破壞公共環(huán)境。例如:地處商業(yè)黃金地段的“望江樓”樓宅后面,由于部分居民、商家亂扔亂倒形成巨大垃圾場(chǎng),環(huán)衛(wèi)、城管部門(mén)多次清理、教育,亂扔亂倒者依然我行我素,致使該垃圾場(chǎng)存在多年得不到清除,嚴(yán)重影響市容及周邊居民住戶生活質(zhì)量。
2、資金投入不足,城市基礎(chǔ)建設(shè)不健全。
一是城管和環(huán)衛(wèi)人員不足。目前城管執(zhí)法人員不足,由于管理范圍不斷擴(kuò)大,各種各樣的保障任務(wù)不斷增多,使這些城市管理人員長(zhǎng)期處于超負(fù)荷狀態(tài)。再以環(huán)衛(wèi)為例,重慶目前配置的道路清掃保潔工難以滿足實(shí)際環(huán)衛(wèi)工作需要(城市道路清掃保潔實(shí)行晨前普掃,白天保潔。其中城市主、次干道、繁華窗口地區(qū)道路實(shí)行全天巡回保潔制度。)。二是城市功能設(shè)施不配套。主要體現(xiàn)在:缺乏相應(yīng)小型配套市場(chǎng)。菜農(nóng)賣菜或居民自產(chǎn)自銷小園菜缺乏規(guī)范性經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所,因此,在一些小區(qū)附近自發(fā)地形成了馬路市場(chǎng),給管理工作帶來(lái)很大難度。
再者停車場(chǎng)嚴(yán)重不足。受先天條件限制,停車難問(wèn)題在重慶市日益嚴(yán)峻。環(huán)顧市區(qū)內(nèi)大街小巷,小區(qū)內(nèi)、門(mén)面旁、人行道、甚至步行街,幾乎處處都是“停車場(chǎng)”。非機(jī)動(dòng)車的停放更是隨心所欲,想停哪就停哪,各大農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、大市場(chǎng)門(mén)前,三輪車交叉停放,擁擠搶客,給交通安全帶來(lái)了極大隱患。文化設(shè)施建設(shè)滯后。雖然近年來(lái)重慶加大了文化休閑活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè),但除老干部活動(dòng)中心和即將投入使用的宣傳文化中心和青少年文化宮外,其它大多都是露天場(chǎng)所。大量干部、工人退休后無(wú)處可去,便分時(shí)段聚集在商廈門(mén)前或客運(yùn)站等公共場(chǎng)所消磨時(shí)間。
三是環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施及裝備落后。近幾年來(lái),重慶市環(huán)衛(wèi)設(shè)施得到較大改觀,但由于城市化進(jìn)程的加快,環(huán)衛(wèi)設(shè)施滯后的狀況仍然比較突出。據(jù)網(wǎng)上資料,目前重慶垃圾箱大多為敞口式的,不利于垃圾的存放和污水的排放。垃圾運(yùn)輸車輛不足,滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),日清理垃圾量難以滿足日產(chǎn)日清的工作需要。此外,公廁少、檔次低,也是重慶市建設(shè)和管理的一大問(wèn)題。據(jù)調(diào)查,近年重慶市先后建起多處公廁,但是有許多公園和農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)公廁數(shù)量貧乏,甚至有些由于管理不當(dāng)造成損毀,等等。
3、職能劃分過(guò)細(xì),部門(mén)之間缺乏配合。
城市的建設(shè)和管理是一項(xiàng)綜合的工程,涉及的部門(mén)多而廣,雖然職責(zé)界定得比較清楚,但各部門(mén)之間的配合一直是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。造成了許多管理上的脫節(jié)。例如,在部分歌廳未經(jīng)環(huán)保部門(mén)辦理環(huán)境影響評(píng)價(jià)審批手續(xù)的情況下,工商部門(mén)即發(fā)放營(yíng)業(yè)執(zhí)照,允許其營(yíng)業(yè);又如,衛(wèi)生監(jiān)督部門(mén)在對(duì)全市餐飲行業(yè)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定時(shí),90%達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。原因就是,建筑商開(kāi)發(fā)餐飲業(yè)商品房時(shí),在沒(méi)有取得衛(wèi)生行政監(jiān)督部門(mén)的建筑項(xiàng)目衛(wèi)生許可的情況下即開(kāi)工建設(shè),造成后患。因此,加強(qiáng)綜合管理迫在眉睫。
大學(xué)校園不文明行為實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇十
為進(jìn)一步加強(qiáng)瀘西復(fù)烤廠生產(chǎn)旺季的消防安全管理工作,貫徹落實(shí)云煙復(fù)司〔20xx〕14號(hào)文件精神要求,牢固樹(shù)立“預(yù)防為主,防消結(jié)合”的消防安全工作方針,杜絕火災(zāi)安全事故的發(fā)生,確保瀘西復(fù)烤廠和諧、穩(wěn)定、健康發(fā)展。經(jīng)廠安委會(huì)研究,決定在全廠范圍內(nèi)開(kāi)展20xx年度“消防百日安全無(wú)事故”專項(xiàng)治理活動(dòng),特制訂本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想及活動(dòng)目標(biāo)。
貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持“預(yù)防為主,防消結(jié)合”的消防安全工作方針,按照“屬地管理”的原則,通過(guò)加大對(duì)消防安全基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),完善消防安全管理相關(guān)制度,著力整治火災(zāi)隱患,強(qiáng)化“查隱患、促整改”的工作措施,廣泛開(kāi)展防火安全宣傳教育,推進(jìn)消防安全標(biāo)準(zhǔn)化管理工作,落實(shí)長(zhǎng)效機(jī)制,堅(jiān)決遏制火災(zāi)事故,實(shí)現(xiàn)瀘西復(fù)烤廠“零火災(zāi)”的目標(biāo)。
二、活動(dòng)主題。
掌握消防常識(shí)、遵守消防法規(guī)、整治火災(zāi)隱患、杜絕火災(zāi)事故。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)。
大學(xué)校園不文明行為實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇十一
通過(guò)這次的調(diào)查活動(dòng)幫助我了解了學(xué)生的文明禮貌程度。讓學(xué)生意識(shí)到文明禮儀就在平時(shí)的一舉一動(dòng)、一言一行中;意識(shí)到禮儀不是抽象的概念,而是存在于我們身邊、與我們的生活息息相關(guān);是一個(gè)人乃至一個(gè)國(guó)家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn),是做人的基本要求。通過(guò)調(diào)查找出增強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育的有效途徑。
在我們班級(jí)內(nèi),不文明的現(xiàn)象隨處可見(jiàn),而且多為細(xì)節(jié),“小事”較多。針對(duì)這一現(xiàn)狀,對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,找出集中反映出的不文明現(xiàn)象,針對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析,找出切實(shí)可行的方法與措施,進(jìn)行改進(jìn)。
xx班問(wèn)卷調(diào)查法。
一、此次調(diào)查活動(dòng)全班學(xué)生給予了極大關(guān)注和支持。
從問(wèn)卷回收率來(lái)看,充分說(shuō)明學(xué)生對(duì)這項(xiàng)調(diào)查進(jìn)行積極參與,對(duì)“不文明行為”表現(xiàn)了極大關(guān)注,應(yīng)該說(shuō)班級(jí)內(nèi)的不文明現(xiàn)象在調(diào)查中都基本暴露了出來(lái)。這表明,相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)學(xué)校對(duì)不文明現(xiàn)象還是深惡痛絕的,敢于提出來(lái)曝曬在陽(yáng)光下的,說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生的文明意識(shí)還是存在的,有這些力量的支持,對(duì)改掉不文明陋習(xí)充滿了信心。
1、“語(yǔ)言不文明,出口成臟,不懂得尊重他人”位居不文明行為之首。這應(yīng)引起我們的注意,這種行為是造成社會(huì)不安定因素中很重要的一個(gè)方面,在校園中它直接影響構(gòu)建和諧校園,破壞了同學(xué)間的和睦,影響了本應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的關(guān)系,容易引起同學(xué)間的爭(zhēng)執(zhí),甚至打架斗毆。語(yǔ)言在一定程度上體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng),一個(gè)正在發(fā)育成長(zhǎng)的小學(xué)畢業(yè)生,卻滿口臟話,出口傷人,這不僅與其身份極不相稱,也會(huì)影響學(xué)生的健康發(fā)展,因此對(duì)這種行為要堅(jiān)決抵制和制止。
2、“隨地吐痰,亂扔垃圾,缺乏環(huán)保意識(shí)”的行為不亞于前者。這些行為對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最方便的習(xí)慣,往往自以為這是小事,無(wú)傷大體,但這種行為實(shí)質(zhì)上是缺少社會(huì)公德意識(shí),社會(huì)責(zé)任感意識(shí)不強(qiáng),忽視他人健康、影響社會(huì)和環(huán)境的和諧發(fā)展。諸如,綠草地上延伸著不和諧的小徑、鮮花叢中落下不相稱的腳印。粉刷一新的墻壁留下黑色的手印……可見(jiàn),樹(shù)立學(xué)生們環(huán)保意識(shí)的工作我任重而道遠(yuǎn)。
3、“上課鈴響后不安靜、課上睡覺(jué)、隨便說(shuō)話、吃東西”和“抄襲作業(yè),考試作弊”,這些從學(xué)生的天職來(lái)說(shuō)本不應(yīng)該存在的現(xiàn)象,卻進(jìn)入了不文明行為之前列,確實(shí)目前班級(jí)中中有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式上不能有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),對(duì)待自己的學(xué)業(yè)還不夠認(rèn)真,在遵守學(xué)校紀(jì)律和校規(guī)方面還存著自由散漫的惡習(xí)。另外,“抄襲作業(yè)”成為了班級(jí)內(nèi)的問(wèn)題,以此看來(lái),樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,有效地開(kāi)展誠(chéng)信教育應(yīng)該引起老師們的足夠重視。
4、“在課桌上亂涂亂畫(huà),公共設(shè)施屢遭破壞”,看教室、專業(yè)教室內(nèi)有多少桌椅被隨意涂鴉,各色卡片分布在桌椅的各個(gè)角落,各種公共設(shè)施也被不知名者任意踐踏,默默地流著眼淚。杜絕此類現(xiàn)象關(guān)鍵要從心理意識(shí)和行為規(guī)范上加以引導(dǎo)和約束,愛(ài)護(hù)公物,珍惜公共財(cái)產(chǎn)人人有責(zé)。
1、受社會(huì)大環(huán)境的不良影響。
目前我們的社會(huì)正處于大變革時(shí)期,隨著改革不斷深入和發(fā)展,整個(gè)社會(huì)比以前發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化,經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益多樣化,社會(huì)組織形式多樣化,社會(huì)生活多樣化。而相對(duì)于處于生理心理還不成熟的少先隊(duì)員來(lái)說(shuō),在思想觀念、心理發(fā)展價(jià)值取向呈現(xiàn)了多樣化的特點(diǎn)。在這種環(huán)境下,學(xué)生會(huì)耳濡目染,將家庭和社會(huì)中不文明行為在學(xué)校中模仿,有些學(xué)生發(fā)出這樣的疑惑:“社會(huì)都是這樣,為什么不能讓我們這樣做?”
由于地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差別、家庭教育狀態(tài)不同,學(xué)生本身受文明教育的程度也不同,對(duì)自身文明修養(yǎng)差別較大。例如我們的班級(jí),有的學(xué)生父母離異,接受文明禮儀方面的教育較少;再有就是有一小部分家庭不重視這方面的培養(yǎng),放任孩子言行,諸多原因?qū)е聦W(xué)生張口臟話,任性等等,致使不良行為肆意滋長(zhǎng)。
3、班級(jí)教育管理的不到位。
從教育和管理者的角度來(lái)看我們的教育管理不是很到位,制度不夠完善,制度的落實(shí)、監(jiān)督不夠到位;思想政治教育的隊(duì)伍人員不足,方式落后,學(xué)生中的不良習(xí)慣的人數(shù)占相當(dāng)比例;在對(duì)少先隊(duì)員學(xué)習(xí)、游戲、生活上教育得不足,不深刻。在物質(zhì)保障方面,我們還不夠科學(xué)與完善;在文明的氛圍的形成上,還不能有效的達(dá)到懲惡揚(yáng)善、扶持正氣。
四、創(chuàng)建文明班級(jí)的一些思考。
1、要不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展文明禮儀教育。從大處著眼,小處著手,以“誠(chéng)、智、禮、信”為標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生掌握校園、家庭和公共場(chǎng)所的禮儀基本知識(shí),逐步養(yǎng)成個(gè)人良好的行為習(xí)慣,樹(shù)立正確的道德觀念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。
2、時(shí)刻注意言談舉止,提高自身文明素質(zhì)。
老師和學(xué)生都要行動(dòng)起來(lái),從內(nèi)心深處挖掘自己的不足之處,時(shí)刻以“文明”二字檢查自己的一言一行,自覺(jué)主動(dòng)地抵制不文明語(yǔ)言的侵蝕,時(shí)刻注意自己的言談舉止。
大學(xué)校園不文明行為實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇十二
報(bào)告內(nèi)容:
當(dāng)你走進(jìn)校園,踏入教室,觀察一番之后,在這美麗的校園中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符。我們不難看到,在我們教室的桌斗里,什么沒(méi)吃完的零食,廢紙片,揉成團(tuán)的草稿紙,地?cái)偵腺I來(lái)的小玩具,鉛筆屑、塑料袋、沒(méi)交的數(shù)學(xué)作業(yè)本……里面可是應(yīng)有盡有;在書(shū)聲瑯瑯的課堂上,有的精神萎靡不振,有的左搖右晃,有的把手伸進(jìn)桌斗里,自顧自地玩玩具等;晨會(huì)上有左顧右盼,在下面竊竊私語(yǔ)的同學(xué);教室里有亂涂亂畫(huà)的桌子,搖搖晃晃的凳子;有用腳“開(kāi)”門(mén)的同學(xué);還有下課后,把樓梯扶手當(dāng)成滑梯的.同學(xué);在整潔的校園里,有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋;還有一些同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響,講粗話、臟話、爭(zhēng)吵、搞不團(tuán)結(jié)。以上這種種現(xiàn)象,不僅嚴(yán)重地違反了小學(xué)生日常行為規(guī)范,而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。
這時(shí)這個(gè)校園在你心中的形象就大打折扣。我認(rèn)為可以在教室、宣傳欄等公共場(chǎng)所貼一些宣傳畫(huà),提醒大家注意自己的行為,改正自己的不文明舉動(dòng)。通過(guò)宣傳,慢慢使大家形成一種良好習(xí)慣。()也可以在低年級(jí)搞一次“清理小課桌”活動(dòng),在高年級(jí)搞個(gè)“校園不文明現(xiàn)象大通緝”漫畫(huà)征集評(píng)比活動(dòng),增強(qiáng)大家對(duì)校園不文明現(xiàn)象的厭惡和憎恨。
親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來(lái),從點(diǎn)滴之事做起,從我做起,跟不文明行為永遠(yuǎn)告別,為學(xué)校的文明貢獻(xiàn)自己的力量吧!
大學(xué)校園不文明行為實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇十三
20xx年12月2日~20xx年12月10日。
xx職業(yè)大學(xué)。
大一、大二、大三的在校學(xué)生。
走訪、問(wèn)卷調(diào)查。
xxx。
對(duì)于學(xué)校出現(xiàn)的一系列不文明現(xiàn)象,我們希望通過(guò)走訪和問(wèn)卷調(diào)查的形式,了解同學(xué)們對(duì)此類問(wèn)題的看法及建議,加強(qiáng)校園文明建設(shè),促進(jìn)校園文明健康發(fā)展。
調(diào)查發(fā)現(xiàn):學(xué)校60%的同學(xué)認(rèn)為校園現(xiàn)在的文明禮貌現(xiàn)象良好,40%的同學(xué)認(rèn)為狀況一般。由此看來(lái),目前校園文明的狀況基本達(dá)到良好水平,但仍有需要改進(jìn)的地方。我校大學(xué)生不文明現(xiàn)象發(fā)生地主要集中在:圖書(shū)館、食堂、宿舍和戶外場(chǎng)所。有些同學(xué)建議可以在公共場(chǎng)所設(shè)立幾個(gè)標(biāo)語(yǔ)牌,提醒大家注意言行舉止。受訪者普遍對(duì)在教室大聲討論、打電話現(xiàn)象感到厭惡,我們覺(jué)得對(duì)于這類問(wèn)題,應(yīng)該提高個(gè)人素質(zhì),充分考慮到他人的感受;同樣,對(duì)于“課桌文化”,受訪者都表示不贊同,認(rèn)為及時(shí)制止這些行為比較好。
40%的同學(xué)看到垃圾會(huì)撿起,放進(jìn)垃圾桶,50%的同學(xué)偶爾會(huì)撿,只有10%的同學(xué)表示不會(huì)撿起垃圾;我們可以知道大家對(duì)于校園衛(wèi)生還是比較關(guān)注的,并且大部分人會(huì)自覺(jué)為校園為生出一份力,希望大家再接再厲,繼續(xù)保持這種狀態(tài)。“見(jiàn)到老師問(wèn)聲好”,這是我們?cè)谛W(xué)甚至幼兒園就受到的教育,但是隨著年齡的增長(zhǎng),大家卻越來(lái)越忽視這個(gè)問(wèn)題,大多數(shù)受訪者表示只有碰到是自己的授課老師的情況下才會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。我們建議學(xué)校開(kāi)設(shè)一些禮儀文化課程來(lái)引導(dǎo)學(xué)生提高自身校園文明意識(shí)。
針對(duì)“你是否會(huì)說(shuō)臟話”這個(gè)問(wèn)題,50%的同學(xué)回答偶爾會(huì),10%的同學(xué)回答忍無(wú)可忍時(shí)會(huì),40%的同學(xué)回答不會(huì)。我們認(rèn)為無(wú)論何時(shí)何地、什么場(chǎng)合,都應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒,盡量避免說(shuō)臟話,對(duì)個(gè)人形象、公民素質(zhì)的體現(xiàn)都不是很好?!吧险n時(shí)打電話”,在大學(xué)課堂時(shí)常發(fā)生,大多數(shù)人都覺(jué)得除非是有急事,不然對(duì)老師和同學(xué)都是不禮貌的,我們還是學(xué)生,就應(yīng)該履行學(xué)生的義務(wù)。在食堂,插隊(duì)或者不倒剩飯這種不文明習(xí)慣相對(duì)較少發(fā)生,這也是因?yàn)閷W(xué)校在這方面監(jiān)督、宣傳較多,我們要說(shuō)的是自覺(jué)不插隊(duì)、倒掉剩飯剩菜這不僅讓自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣,同時(shí)也減輕了阿姨們的工作量。撿到貴重物品,大家都會(huì)送至廣播臺(tái)進(jìn)行失物招領(lǐng);做事得到別人幫助時(shí)都會(huì)主動(dòng)言謝,從這可以看出大家的道德修養(yǎng)和思想覺(jué)悟還是比較高的的。20%的同學(xué)認(rèn)為我校大學(xué)生言語(yǔ)文明需要加強(qiáng),30%的同學(xué)認(rèn)為行為文明需要加強(qiáng),50%的同學(xué)認(rèn)為精神文明需要加強(qiáng),我們認(rèn)為言語(yǔ)、行為、精神文明三方面都很重要,三者需共同建設(shè),共同完善。
我校文明情況從總體上來(lái)說(shuō)較好,希望同學(xué)們注意在公共場(chǎng)所的行為舉止,建設(shè)校園文明不僅僅是為了我們的學(xué)校環(huán)境更舒適更是為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,為將來(lái)走入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在此也建議學(xué)校多舉辦集體活動(dòng),比如禮儀講座、問(wèn)卷調(diào)查、校園文明知識(shí)競(jìng)答等,讓我們攜起手來(lái)共創(chuàng)文明校園,南通職業(yè)大學(xué)的未來(lái)將會(huì)更加美好!
大學(xué)校園不文明行為實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇十四
1、規(guī)范完善主要道路的交通標(biāo)識(shí),為人民規(guī)范自身交通行為提供幫助。
2、開(kāi)展“關(guān)愛(ài)生命,文明出行”文明交通行為計(jì)劃活動(dòng),加大教育培訓(xùn)力度,提高人民交通安全意識(shí)。
3、加大懲治力度,集中治理“車輛違章行駛、亂停亂放”等不文明行為,維護(hù)市區(qū)形象。
市容市貌整治。
1、增設(shè)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、保護(hù)公共設(shè)施、遵守公共場(chǎng)所秩序的溫馨提示語(yǔ),讓群眾在廣場(chǎng)、游園、公廁等公共場(chǎng)所及時(shí)得到提醒,主動(dòng)修正自己的不文明行為,提高公德意識(shí)。
2、加大懲治力度,嚴(yán)厲打擊隨意破壞城區(qū)公共設(shè)施的行為,通過(guò)嚴(yán)管重罰促使各種陋習(xí)的改變,確保公共設(shè)施完好無(wú)損,更好地發(fā)揮為人們提供服務(wù)的功能。
3、在廣場(chǎng)、游園等場(chǎng)所以“愛(ài)xx,美家園”活動(dòng)為主,著重整治隨地吐痰、亂扔雜物,損壞花草樹(shù)木、公共設(shè)施,隨地大小便等行為;加強(qiáng)對(duì)不文明行為的監(jiān)督管理力度,糾正人們的不良行為,維護(hù)市區(qū)的形象。
個(gè)人不文明習(xí)慣整治。
廣泛宣傳不文明行為的危害,通過(guò)各種有效的途徑宣傳,逐步減少不文明行為。
大學(xué)校園不文明行為實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇十五
班會(huì)地點(diǎn):
班會(huì)時(shí)間:
主持人:
記錄:
應(yīng)到人數(shù):50人。
班會(huì)預(yù)期目的:
一、為了培養(yǎng)同學(xué)們的優(yōu)良學(xué)風(fēng),優(yōu)化育人環(huán)境,從使同學(xué)們從自己內(nèi)心深處反省自己的缺點(diǎn)和不足,增強(qiáng)文明意識(shí),養(yǎng)成文明的良好習(xí)慣,同時(shí)將“創(chuàng)建文明校園,爭(zhēng)做文明學(xué)生”進(jìn)行到底。
二、通過(guò)本次活動(dòng),使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到文明創(chuàng)建的重要性,文明建設(shè)就在我們身邊,我們應(yīng)當(dāng)從我做起,從身邊小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,用精神來(lái)引領(lǐng)行動(dòng),從行動(dòng)上到精神上做到一個(gè)文明的中學(xué)生。活動(dòng)過(guò)程:
一、引出主題。
主持人就“文明”二字展開(kāi)了引導(dǎo),并列舉了當(dāng)今社會(huì)一些不文明現(xiàn)象和習(xí)慣,引導(dǎo)大家深邃地思考“究竟什么是文明”、“為什么文明和我們息息相關(guān)”、“我們?cè)撛趺粗謩?chuàng)建文明”等等問(wèn)題。
二、深化主題。
1、請(qǐng)同學(xué)們首先觀看一個(gè)公益廣告《手手相牽》,引發(fā)同學(xué)們對(duì)文明的深層次思考。
2、請(qǐng)同學(xué)們列舉身邊的不文明行為并討論其危害,由同學(xué)們推選發(fā)言人陳述觀點(diǎn)。
3、主持人播放我們身邊的不文明現(xiàn)象并總結(jié)我們身邊存在的問(wèn)題。
4、舉例說(shuō)明“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”的道理。
5、主持人提問(wèn):面對(duì)這些問(wèn)題,我們應(yīng)該怎么做?請(qǐng)同學(xué)們積極討論獻(xiàn)言獻(xiàn)策,同時(shí)用幻燈片播放我們?cè)谛袆?dòng)的過(guò)程。
三、總結(jié)主題。
1、首先主持人請(qǐng)班長(zhǎng)對(duì)此次主題班會(huì)作出總結(jié),提出對(duì)大家的期望:和諧校園,文明先行。我們要從小事做起,從自我做起,從身邊的點(diǎn)滴做起,創(chuàng)建一個(gè)和諧而美滿的校園、一個(gè)文明團(tuán)結(jié)的班級(jí),需要我們班的每一個(gè)同學(xué)的共同努力,文明禮讓、團(tuán)結(jié)一心,行勝于言。
2、由學(xué)生代表宣讀“創(chuàng)建文明校園,爭(zhēng)做文明學(xué)生”倡議書(shū)。
4、結(jié)束語(yǔ):文明是一粒最有生命力的種子,它會(huì)在我們的精神世界里發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果,指導(dǎo)我們的人生觀、世界觀,讓我們把文明之花播撒到生活中、校園中!
大學(xué)校園不文明行為實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇一
涉外學(xué)生。
問(wèn)卷調(diào)查。
一、過(guò)程描述。
后期操作:制作excel表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
二、調(diào)查結(jié)果和分析。
吐槽的地方多的是,展現(xiàn)藝術(shù)才華的舞臺(tái)也有的是,為何非要在公共設(shè)施上亂涂亂畫(huà)呢?做這種行為的人是粗俗的,是受人鄙視的。更令人憤慨的是有人做這種事是為了打廣告,這更是難以原諒的。最后是“在自習(xí)教室、圖書(shū)館內(nèi)手機(jī)不設(shè)為振動(dòng)或頻繁接聽(tīng)手機(jī)、發(fā)消息,擾亂他人”,這種人確實(shí)很多,幾乎每個(gè)教室都能找到這樣一個(gè)人,他們沉浸于自己的世界,完全不顧及他人的感受,自己不認(rèn)真學(xué)習(xí)還要影響別人學(xué)習(xí),對(duì)這種人我只能說(shuō)他們少了一根筋,一根為他人著想的筋。他們完全沒(méi)有集體意識(shí),以為學(xué)校是他家,想怎么就怎么。
2、在分析原因的選擇中,選“既是部分學(xué)生個(gè)人素質(zhì)較差,學(xué)校的文明教育也不足夠”的人最多。
分析:這個(gè)答案的涵蓋面比較大,所以有許多人選這一項(xiàng)。
前后兩個(gè)答案也是有聯(lián)系的,在上大學(xué)前個(gè)人素質(zhì)受家長(zhǎng)和學(xué)校兩方面影響,畢竟那時(shí)我們基本是學(xué)校和家兩點(diǎn)一線,很少接觸社會(huì),所以學(xué)校的教育不足夠會(huì)導(dǎo)致個(gè)人素質(zhì)低下。到大學(xué)后個(gè)人素質(zhì)也受到社會(huì)影響,家庭和學(xué)校的約束力也下降,一些原本的好學(xué)生因此墮落。我個(gè)人認(rèn)為,一個(gè)人最可教的的時(shí)候是小學(xué)和初中,因?yàn)檫@時(shí)的孩子還是一張白紙,還沒(méi)有反叛心理,所以這段期間對(duì)孩子教育很重要,甚至決定孩子的一生。在大學(xué)里,我們都有自己的思想,再想教導(dǎo)改變我們是非常困難的,就像矯正牙齒一樣,小時(shí)候帶上牙套做幾年治療就好了,而成年后牙齒基本已長(zhǎng)成型了,很難改變牙齒結(jié)構(gòu),只能進(jìn)行拔牙了。當(dāng)然大學(xué)也不能放棄教育,有總比沒(méi)有好。
3、至于解決方法,選“建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制”的人最多,選“播放校園文明宣傳短片”的人最少。
分析:個(gè)人認(rèn)為“建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制”確實(shí)最好。首先這是公平和公開(kāi)的,容易被認(rèn)可;其次,懲罰是一種約束,具有強(qiáng)制力,可以起到警戒的作用,讓學(xué)生在做不文明的事之后接受教訓(xùn),使其不敢再犯這種錯(cuò)誤,可以有效控制不文明現(xiàn)象的蔓延。當(dāng)然這種做法也有不足之處,最大的問(wèn)題是監(jiān)督問(wèn)題,誰(shuí)來(lái)執(zhí)行監(jiān)督?學(xué)校內(nèi)還沒(méi)有這種部門(mén)和團(tuán)體,這也不屬學(xué)生會(huì)的管轄范圍內(nèi),助理和主任也不可能一直盯著??傊?,監(jiān)督的人少而接受監(jiān)督的人多,我也暫時(shí)沒(méi)想到好的解決辦法。所以這種解決辦法看上去很美好,但它的可行性要打個(gè)問(wèn)號(hào)。
三、總結(jié)。
我們應(yīng)從身邊小事做起,樹(shù)立起學(xué)校主人公的形象,嚴(yán)格約束自己的日常行為,同時(shí)勇于制止種種不文明現(xiàn)象。校方可以嘗試積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用。現(xiàn)在班內(nèi)有班組織、團(tuán)組織、黨組織;校內(nèi)也有各類社團(tuán)。如果社團(tuán)能把校園文明建設(shè)自覺(jué)地滲透到自己的各種活動(dòng)中,主動(dòng)開(kāi)展公益性社會(huì)活動(dòng),對(duì)樹(shù)立校園文明新風(fēng)會(huì)起到示范作用。
文明不只是一種習(xí)慣,一種理念,而且是一種素質(zhì),一種光榮。如果大家對(duì)不文明現(xiàn)象熟視無(wú)睹,無(wú)形中將縱容不文明行為;如果大家都講文明,關(guān)心和愛(ài)護(hù)校園文明,那么不文明的行為就會(huì)孤立起來(lái)。減少不文明現(xiàn)象,中學(xué)生本身的努力是最重要的。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,多一些對(duì)別人的關(guān)心,是中學(xué)生們要做的。勿以善小而不為,勿以惡小而為之,告別不文明行為,做一個(gè)人格健全、和諧發(fā)展的當(dāng)代大學(xué)生。
這次的問(wèn)卷調(diào)查讓我受益匪淺,讓我深刻了解到學(xué)校的一些不文明行為,對(duì)原因做了初步的分析,開(kāi)始構(gòu)思如何解決這些問(wèn)題。我要身體力行,不做不文明的事,并帶動(dòng)周圍的人抵制不文明行為。
大學(xué)校園不文明行為實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇二
了解校園的不文明現(xiàn)象,尋找原因,探討解決方法。
20xx/3/5。
湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院。
涉外學(xué)生。
問(wèn)卷調(diào)查。
后期操作:制作excel表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
吐槽的地方多的是,展現(xiàn)藝術(shù)才華的舞臺(tái)也有的是,為何非要在公共設(shè)施上亂涂亂畫(huà)呢?做這種行為的人是粗俗的,是受人鄙視的。更令人憤慨的是有人做這種事是為了打廣告,這更是難以原諒的。最后是“在自習(xí)教室、圖書(shū)館內(nèi)手機(jī)不設(shè)為振動(dòng)或頻繁接聽(tīng)手機(jī)、發(fā)消息,擾亂他人”,這種人確實(shí)很多,幾乎每個(gè)教室都能找到這樣一個(gè)人,他們沉浸于自己的世界,完全不顧及他人的感受,自己不認(rèn)真學(xué)習(xí)還要影響別人學(xué)習(xí),對(duì)這種人我只能說(shuō)他們少了一根筋,一根為他人著想的筋。他們完全沒(méi)有集體意識(shí),以為學(xué)校是他家,想怎么就怎么。
2、在分析原因的選擇中,選“既是部分學(xué)生個(gè)人素質(zhì)較差,學(xué)校的文明教育也不足夠”的人最多。
分析:這個(gè)答案的涵蓋面比較大,所以有許多人選這一項(xiàng)。
前后兩個(gè)答案也是有聯(lián)系的,在上大學(xué)前個(gè)人素質(zhì)受家長(zhǎng)和學(xué)校兩方面影響,畢竟那時(shí)我們基本是學(xué)校和家兩點(diǎn)一線,很少接觸社會(huì),所以學(xué)校的教育不足夠會(huì)導(dǎo)致個(gè)人素質(zhì)低下。到大學(xué)后個(gè)人素質(zhì)也受到社會(huì)影響,家庭和學(xué)校的約束力也下降,一些原本的好學(xué)生因此墮落。我個(gè)人認(rèn)為,一個(gè)人最可教的的時(shí)候是小學(xué)和初中,因?yàn)檫@時(shí)的孩子還是一張白紙,還沒(méi)有反叛心理,所以這段期間對(duì)孩子教育很重要,甚至決定孩子的一生。在大學(xué)里,我們都有自己的思想,再想教導(dǎo)改變我們是非常困難的.,就像矯正牙齒一樣,小時(shí)候帶上牙套做幾年治療就好了,而成年后牙齒基本已長(zhǎng)成型了,很難改變牙齒結(jié)構(gòu),只能進(jìn)行拔牙了。當(dāng)然大學(xué)也不能放棄教育,有總比沒(méi)有好。
3、至于解決方法,選“建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制”的人最多,選“播放校園文明宣傳短片”的人最少。
分析:個(gè)人認(rèn)為“建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制”確實(shí)最好。首先這是公平和公開(kāi)的,容易被認(rèn)可;其次,懲罰是一種約束,具有強(qiáng)制力,可以起到警戒的作用,讓學(xué)生在做不文明的事之后接受教訓(xùn),使其不敢再犯這種錯(cuò)誤,可以有效控制不文明現(xiàn)象的蔓延。當(dāng)然這種做法也有不足之處,最大的問(wèn)題是監(jiān)督問(wèn)題,誰(shuí)來(lái)執(zhí)行監(jiān)督?學(xué)校內(nèi)還沒(méi)有這種部門(mén)和團(tuán)體,這也不屬學(xué)生會(huì)的管轄范圍內(nèi),助理和主任也不可能一直盯著??傊?,監(jiān)督的人少而接受監(jiān)督的人多,我也暫時(shí)沒(méi)想到好的解決辦法。所以這種解決辦法看上去很美好,但它的可行性要打個(gè)問(wèn)號(hào)。
我們應(yīng)從身邊小事做起,樹(shù)立起學(xué)校主人公的形象,嚴(yán)格約束自己的日常行為,同時(shí)勇于制止種種不文明現(xiàn)象。校方可以嘗試積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用?,F(xiàn)在班內(nèi)有班組織、團(tuán)組織、黨組織;校內(nèi)也有各類社團(tuán)。如果社團(tuán)能把校園文明建設(shè)自覺(jué)地滲透到自己的各種活動(dòng)中,主動(dòng)開(kāi)展公益性社會(huì)活動(dòng),對(duì)樹(shù)立校園文明新風(fēng)會(huì)起到示范作用。
文明不只是一種習(xí)慣,一種理念,而且是一種素質(zhì),一種光榮。如果大家對(duì)不文明現(xiàn)象熟視無(wú)睹,無(wú)形中將縱容不文明行為;如果大家都講文明,關(guān)心和愛(ài)護(hù)校園文明,那么不文明的行為就會(huì)孤立起來(lái)。減少不文明現(xiàn)象,中學(xué)生本身的努力是最重要的。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,多一些對(duì)別人的關(guān)心,是中學(xué)生們要做的。勿以善小而不為,勿以惡小而為之,告別不文明行為,做一個(gè)人格健全、和諧發(fā)展的當(dāng)代大學(xué)生。
這次的問(wèn)卷調(diào)查讓我受益匪淺,讓我深刻了解到學(xué)校的一些不文明行為,對(duì)原因做了初步的分析,開(kāi)始構(gòu)思如何解決這些問(wèn)題。我要身體力行,不做不文明的事,并帶動(dòng)周圍的人抵制不文明行為。
大學(xué)校園不文明行為實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇三
資料法。
校園不文明現(xiàn)象。
校園或多或少的存在不文明現(xiàn)象。
高校在校生。
為了讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園不文明的影響嚴(yán)重性,通過(guò)對(duì)校園不文明現(xiàn)象的調(diào)查,希望能引起大家對(duì)校園不文明現(xiàn)象的重視。從而增強(qiáng)學(xué)生的文明意識(shí),并培養(yǎng)文明有禮的習(xí)慣。創(chuàng)造文明校園,和諧校園。
(一)教室不文明現(xiàn)象
1.教室丑化。教室可謂是學(xué)生在校的又一個(gè)家,但這個(gè)向家來(lái)不為學(xué)生所愛(ài)。所謂的“課桌文化”和“墻壁文化”風(fēng)靡全校。在教室隨處可見(jiàn)課桌涂鴉,墻壁涂鴉。
2.作業(yè)簡(jiǎn)單化。作業(yè)相互抄襲自不消說(shuō),因?yàn)樵谀承┤丝磥?lái)這是家常便飯。而隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,做作業(yè)也日益高科技化。在一部分人眼中,做作業(yè)就是單純的百度。
3.不文明現(xiàn)象百花齊放??荚囋谧鞅祝c(diǎn)名能代替;上課玩手機(jī),作業(yè)還抄襲??傊?,教室不文明現(xiàn)象魚(yú)目混雜,無(wú)奇不有。
(二)、圖書(shū)館不文明現(xiàn)象
1、在圖書(shū)館藏書(shū)上亂勾亂畫(huà),隨意涂寫(xiě)。與自己的課本無(wú)異。
2、將館藏書(shū)看完后亂堆亂放,更有甚者私自藏匿,只為便于自己讀書(shū)。
3、所借之書(shū)過(guò)期不還更甚者有借無(wú)還。
(三)、食堂不文明現(xiàn)象
1、食堂吃飯浪費(fèi)無(wú)度,飯后餐具亂堆亂放。
2、打飯不排隊(duì),就餐先占位,擁擠無(wú)序。
3、食堂垃圾隨意丟棄,影響餐廳整潔。
(四)、宿舍不文明現(xiàn)象1、休息時(shí)間在宿舍喧嘩,打電話等不良行為影響他人休息。
2、浪費(fèi)水電,即所謂的開(kāi)長(zhǎng)明燈,放長(zhǎng)流水。
3、不注意個(gè)人衛(wèi)生,私人東西亂放。不打掃甚至破壞宿舍衛(wèi)生。
(五)、其他不文明現(xiàn)象
1、在校園、公寓四處張貼小廣告,宣傳單。
2、到處占座。餐廳占座、圖書(shū)館占座。占座已然成風(fēng)。
3、在校園公共場(chǎng)所過(guò)于親密。摟摟抱抱,卿卿我我,有礙校風(fēng)。
4、自行車亂放。
5,臟話連篇,出口成臟。
容易使大學(xué)生喪失其原有的生活立場(chǎng),從而使他們接受社會(huì)上的不文明行為。例如說(shuō)臟話,打架等。其二是學(xué)生之間相互影響。學(xué)生之間可以說(shuō)是無(wú)話不談,思想觀念也相差不多,而這些點(diǎn)滴的因素久而久之就可以改變一個(gè)人的言行舉止。這是導(dǎo)致某些不文明現(xiàn)象在校園蔓延的重要因素。
2、大學(xué)生易忽視思想道德的修養(yǎng)大學(xué)生往往容易忽視思想道德的修養(yǎng),這樣就容易喪失文明的判段能力,導(dǎo)致以丑為美,以恥為榮的觀念滋生。從而在思想上解除了抵御社會(huì)不良風(fēng)氣的防線。
3、家庭教育的影響。人都說(shuō)父母是孩子的第一任也是最好老師。孩子對(duì)父母的一言一行都看在眼里,從小耳濡目染就容易形成同父母一樣的行為方法。
隨著社會(huì)的.進(jìn)步,大多家庭都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)將子女都視為掌上明珠,從小嬌生慣養(yǎng)這就是孩子從無(wú)形中形成以自我為中心的錯(cuò)誤觀念。不懂尊重他人,缺乏合作意識(shí)。
4、教育制度的漏洞和學(xué)校教育的疏忽。我國(guó)向來(lái)重視應(yīng)試教育,大都以考試成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的好壞,學(xué)校一味重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)而不注重素質(zhì)教育的提倡。
部分學(xué)生對(duì)許多事文明與否缺乏足夠認(rèn)識(shí)導(dǎo)致自身行為不文明。構(gòu)成無(wú)意識(shí)的不文明現(xiàn)象。
校園不文明現(xiàn)象是主觀和客觀雙重因素的產(chǎn)物,因此其解決方法也因從主觀和客觀兩方面著手,主觀方面就是加強(qiáng)自身的修為,客觀方面則應(yīng)多管齊下。
1、加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng),轉(zhuǎn)變自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。大學(xué)生只有提高自身的思想道德修養(yǎng)才能培養(yǎng)文明的認(rèn)知方法。文明的認(rèn)知方法是我們行為文明與否的預(yù)防劑,所以正確的認(rèn)知方法對(duì)行為文明至關(guān)重要,而這一切都依賴于自身思想道德的修養(yǎng)。
2、完善教育制度,提高學(xué)校重視。提倡素質(zhì)教育,加強(qiáng)學(xué)校對(duì)校園文明的重視,營(yíng)造文明優(yōu)美的和諧校園。
3、加強(qiáng)監(jiān)督。學(xué)校教育對(duì)學(xué)生不文明行為的監(jiān)督,對(duì)不文明行為絕不姑息,懲戒有度。
作為一名新世紀(jì)大學(xué)生。我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,從小事做起,爭(zhēng)做文明人。以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志全身心投入到學(xué)習(xí)中去。文明不只是一種習(xí)慣,一種理念更是一種素質(zhì),一種光榮。勿以善小而不為,勿以惡小而為之。告別不文明,從現(xiàn)在做起。
大學(xué)校園不文明行為實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇四
學(xué)號(hào)。
20xx年xx月xx日到xx月xx日。
xx大學(xué)黃家湖校區(qū)。
xx大學(xué)黃家湖校區(qū)全體學(xué)生。
中華民族擁有五千年的燦爛文明,自古素有“禮儀之邦”美譽(yù)。文明是素質(zhì)的前提,沒(méi)有了文明,素質(zhì)就不能保證。大學(xué)生作為高素質(zhì)群體,更應(yīng)該成為文明發(fā)展方向的代表。溫馨寧?kù)o、和諧優(yōu)美的大學(xué)校園是每一位學(xué)子向往的圣地。
構(gòu)建文明的校園環(huán)境需要我們每一位同學(xué)嚴(yán)格要求自己的一言一行,引領(lǐng)文明風(fēng)氣。因此,在思修老師的指導(dǎo)下,我進(jìn)行了此次調(diào)查。
1.盜竊他人財(cái)物。
2.圖書(shū)館自習(xí)室占座不到。
3.校園內(nèi)情侶舉動(dòng)過(guò)于親密。
4.隨意踐踏草坪,校園內(nèi)出現(xiàn)多條赤裸裸的人工小路。
5.在圖書(shū)館自習(xí)室大聲喧嘩。
6.隨意吐痰及亂扔果皮紙屑。
7.上課時(shí)候手機(jī)鈴響時(shí)有發(fā)生。
8.浪費(fèi)糧食水電的現(xiàn)象。
9.在食堂將飯菜扔在桌子上且不把碗送回收碗處。
10.在課桌上亂涂亂畫(huà)亂刻。
菁菁校園,學(xué)子圣地,碧樹(shù)芳草,一花一木,靠我們?nèi)w學(xué)子共同呵護(hù),才有其春意常在;燈火輝煌,莘莘學(xué)子,苦讀不輟,優(yōu)良學(xué)風(fēng),靠我們?nèi)w學(xué)子孜孜追求,才有其碩果累累;師生和睦,自尊自愛(ài),孝敬父母,民族美德,靠我們?nèi)w學(xué)子言行相隨,才使其蔚然成風(fēng)。
校園文明建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容,也是提高學(xué)生素質(zhì)、凈化、美化校園環(huán)境、激發(fā)廣大同學(xué)愛(ài)校建校熱情的有效載體。然而,在我們迷人的黃家湖畔,在我們秀美的xx大校園內(nèi),有那樣一些事不斷撞擊著我們的眼球:
接二連三的盜竊事件還在發(fā)生,圖書(shū)館自習(xí)室上的書(shū)本還在苦苦等待他的主人,校園內(nèi)的情侶仍在大庭廣眾之下秀恩愛(ài),校園內(nèi)被踐踏出條條傷痕的草地也在那傷心哭泣面對(duì)這些現(xiàn)象,我們?cè)跄軣o(wú)動(dòng)于衷?因此,針對(duì)此次調(diào)查報(bào)告的結(jié)果,我想提出自己相應(yīng)的十條建議:
1.開(kāi)展一系列安全防范教育活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識(shí)。在一些圖書(shū)館寢室等。
小偷易作案的地方裝上監(jiān)控器,一旦發(fā)現(xiàn)偷盜現(xiàn)象立即嚴(yán)懲,達(dá)到殺一儆百的效果,增加小偷作案的心里障礙。
2.制定圖書(shū)館公約,對(duì)圖書(shū)館桌面上超過(guò)一小時(shí)仍不見(jiàn)讀者的書(shū),圖書(shū)館志愿者有權(quán)利將其收回,讀者如需閱讀可再借閱。自習(xí)室內(nèi)一律以人到為使用該座位自習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),后來(lái)者有權(quán)利無(wú)視前者用來(lái)占座的課本書(shū)包等,在此座位上自習(xí)。
3.可讓學(xué)生會(huì)派相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)公共場(chǎng)所情侶過(guò)于親密的舉動(dòng)進(jìn)行抓拍,制成海報(bào)張貼于相應(yīng)的宣傳欄上,造成一定的輿論壓力,迫使他們行為收斂。
4.學(xué)??蓪⒁呀?jīng)形成的人工小路鋪設(shè)成真正的小道,并在校園內(nèi)多設(shè)置一些溫馨親切的提示語(yǔ)提醒大家不要踐踏草坪。
5.在圖書(shū)館自習(xí)室貼上一些醒目的標(biāo)語(yǔ)提醒大家保持安靜,對(duì)仍大聲喧嘩的人給予通報(bào)批評(píng),仍不悔改者,給以該生更嚴(yán)重的處分,用強(qiáng)制手段杜絕干擾大家學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。
6.開(kāi)展多種健康教育活動(dòng),讓同學(xué)們意識(shí)到隨地吐痰對(duì)自己及他人的危害。分批組織同學(xué)們清理校園內(nèi)的.垃圾,讓大家了解到亂扔垃圾對(duì)校園造成多大的污染使之行為得以改正并培養(yǎng)同學(xué)們創(chuàng)建和諧校園的主人翁責(zé)任感。
7.實(shí)行課堂表現(xiàn)學(xué)分制,對(duì)于上課手機(jī)鈴響的同學(xué),扣除該生一定的課堂表現(xiàn)學(xué)分,從而讓同學(xué)們時(shí)刻記住上課時(shí)手機(jī)應(yīng)調(diào)成震動(dòng)或靜音。
8.班級(jí)開(kāi)展節(jié)水省電等提倡養(yǎng)成節(jié)儉習(xí)慣的班會(huì),并讓同學(xué)們相互監(jiān)督。在學(xué)期期末總結(jié)上對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)表現(xiàn)不好的同學(xué),讓其承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并承諾以后改正然后監(jiān)督他履行承諾。
9.讓那些總愛(ài)將飯菜扔在桌子上并且不將碗放回收碗處的同學(xué)輪流到食堂做義務(wù)勞動(dòng),讓他們了解到自己沒(méi)有做到的舉手之勞給他人帶來(lái)多大的不便促使他們?cè)谝院蟮男袨橹屑右愿恼?BR> 10.拍攝各種桌面上的亂涂亂畫(huà)亂刻現(xiàn)象制成dv,讓同學(xué)們親眼目睹自己的“杰作”疊加在一起時(shí)多么的觸目驚心,使他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中徹底改正自己的不文明行為。
其實(shí),文明與不文明都是一種習(xí)慣,距離我們并不遙遠(yuǎn),近得觸手可及。文明就像一盞燈,就燃燒在我們每個(gè)人心中,如果每個(gè)人都能夠點(diǎn)亮它,那么校園這個(gè)小社會(huì)就如同夜晚的燈火一樣,光亮多一些,黑暗就會(huì)少一些。文明離我們并不遙遠(yuǎn),它就在我們刻意注重言行的瞬間。有時(shí)候多走幾步,手中的垃圾就有了歸宿,別人的勞動(dòng)成果也得到了尊重;有時(shí)候多幾秒鐘耐心的等待,對(duì)自己的生命是一種珍視,對(duì)他人的安全也是一種保障;有時(shí)候多一說(shuō)句謝謝或者對(duì)不起,既溫暖了他人,也溫暖了自己。
同學(xué)們,我們不僅代表著我們個(gè)人的形象,也代表著學(xué)校的形象。
因此,從現(xiàn)在起我們應(yīng)堅(jiān)決摒棄掉我們身上種種不文明的行為,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,做一個(gè)自尊、自愛(ài)、整潔、樸素大方的學(xué)生;做一個(gè)真誠(chéng)友愛(ài)、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生;做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生。
親愛(ài)的同學(xué)們,播下一粒種子,收獲一份希望;播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種良好的習(xí)慣,收獲人生一世的精彩!讓我們從我做起,從身邊的小事做起,把道德規(guī)范落實(shí)到每一個(gè)人的言行上。讓我們攜起手來(lái),共建一個(gè)和諧、文明的校園,讓我們每一名學(xué)生都成為一個(gè)文明之人,讓和諧之花開(kāi)遍校園的每個(gè)角落。
讓我們?nèi)w行動(dòng)起來(lái),相互監(jiān)督,共同促進(jìn),爭(zhēng)做文明人!
大學(xué)校園不文明行為實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇五
平時(shí)觀察。
當(dāng)你走進(jìn)校園,踏入教室,觀察一番之后,在這美麗的校園中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符。我們不難看到,在我們教室的桌斗里,什么沒(méi)吃完的零食,廢紙片,揉成團(tuán)的草稿紙,地?cái)偵腺I來(lái)的小玩具,鉛筆屑、塑料袋、沒(méi)交的數(shù)學(xué)作業(yè)本……里面可是應(yīng)有盡有;在書(shū)聲瑯瑯的課堂上,有的精神萎靡不振,有的左搖右晃,有的把手伸進(jìn)桌斗里,自顧自地玩玩具等;晨會(huì)上有左顧右盼,在下面竊竊私語(yǔ)的同學(xué);教室里有亂涂亂畫(huà)的桌子,搖搖晃晃的凳子;有用腳“開(kāi)”門(mén)的同學(xué);還有下課后,把樓梯扶手當(dāng)成滑梯的同學(xué);在整潔的校園里,有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋;還有一些同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響,講粗話、臟話、爭(zhēng)吵、搞不團(tuán)結(jié)。以上這種種現(xiàn)象,不僅嚴(yán)重地違反了小學(xué)生日常行為規(guī)范,而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。
這時(shí)這個(gè)校園在你心中的形象就大打折扣。我認(rèn)為可以在教室、宣傳欄等公共場(chǎng)所貼一些宣傳畫(huà),提醒大家注意自己的行為,改正自己的不文明舉動(dòng)。通過(guò)宣傳,慢慢使大家形成一種良好習(xí)慣。也可以在低年級(jí)搞一次“清理小課桌”活動(dòng),在高年級(jí)搞個(gè)“校園不文明現(xiàn)象大通緝”漫畫(huà)征集評(píng)比活動(dòng),增強(qiáng)大家對(duì)校園不文明現(xiàn)象的厭惡和憎恨。
親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來(lái),從點(diǎn)滴之事做起,從我做起,跟不文明行為永遠(yuǎn)告別,為學(xué)校的文明貢獻(xiàn)自己的力量吧!
報(bào)告人:童欣悅。
20xx年11月9日。
大學(xué)校園不文明行為實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇六
指導(dǎo)老師:
20xx年x月x日到x月x日。
xx大學(xué)黃家湖校區(qū)。
xx大學(xué)黃家湖校區(qū)全體學(xué)生。
中華民族擁有五千年的燦爛文明,自古素有“禮儀之邦”美譽(yù)。文明是素質(zhì)的前提,沒(méi)有了文明,素質(zhì)就不能保證。大學(xué)生作為高素質(zhì)群體,更應(yīng)該成為文明發(fā)展方向的代表。溫馨寧?kù)o、和諧優(yōu)美的大學(xué)校園是每一位學(xué)子向往的圣地。
構(gòu)建文明的校園環(huán)境需要我們每一位同學(xué)嚴(yán)格要求自己的一言一行,引領(lǐng)文明風(fēng)氣。因此,在思修老師的指導(dǎo)下,我進(jìn)行了此次調(diào)查。
1.盜竊他人財(cái)物。
2.圖書(shū)館自習(xí)室占座不到。
3.校園內(nèi)情侶舉動(dòng)過(guò)于親密。
4.隨意踐踏草坪,校園內(nèi)出現(xiàn)多條赤裸裸的人工小路。
5.在圖書(shū)館自習(xí)室大聲喧嘩。
6.隨意吐痰及亂扔果皮紙屑。
7.上課時(shí)候手機(jī)鈴響時(shí)有發(fā)生。
8.浪費(fèi)糧食水電的現(xiàn)象。
9.在食堂將飯菜扔在桌子上且不把碗送回收碗處。
10.在課桌上亂涂亂畫(huà)亂刻。
菁菁校園,學(xué)子圣地,碧樹(shù)芳草,一花一木,靠我們?nèi)w學(xué)子共同呵護(hù),才有其春意常在;燈火輝煌,莘莘學(xué)子,苦讀不輟,優(yōu)良學(xué)風(fēng),靠我們?nèi)w學(xué)子孜孜追求,才有其碩果累累;師生和睦,自尊自愛(ài),孝敬父母,民族美德,靠我們?nèi)w學(xué)子言行相隨,才使其蔚然成風(fēng)。
校園文明建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容,也是提高學(xué)生素質(zhì)、凈化、美化校園環(huán)境、激發(fā)廣大同學(xué)愛(ài)校建校熱情的有效載體。然而,在我們迷人的黃家湖畔,在我們秀美的xx大校園內(nèi),有那樣一些事不斷撞擊著我們的眼球:
接二連三的盜竊事件還在發(fā)生,圖書(shū)館自習(xí)室上的書(shū)本還在苦苦等待他的主人,校園內(nèi)的情侶仍在大庭廣眾之下秀恩愛(ài),校園內(nèi)被踐踏出條條傷痕的草地也在那傷心哭泣面對(duì)這些現(xiàn)象,我們?cè)跄軣o(wú)動(dòng)于衷?因此,針對(duì)此次調(diào)查報(bào)告的結(jié)果,我想提出自己相應(yīng)的十條建議:
1.開(kāi)展一系列安全防范教育活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識(shí)。在一些圖書(shū)館寢室等。
小偷易作案的地方裝上監(jiān)控器,一旦發(fā)現(xiàn)偷盜現(xiàn)象立即嚴(yán)懲,達(dá)到殺一儆百的效果,增加小偷作案的心里障礙。
2.制定圖書(shū)館公約,對(duì)圖書(shū)館桌面上超過(guò)一小時(shí)仍不見(jiàn)讀者的書(shū),圖書(shū)館志愿者有權(quán)利將其收回,讀者如需閱讀可再借閱。自習(xí)室內(nèi)一律以人到為使用該座位自習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),后來(lái)者有權(quán)利無(wú)視前者用來(lái)占座的課本書(shū)包等,在此座位上自習(xí)。
3.可讓學(xué)生會(huì)派相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)公共場(chǎng)所情侶過(guò)于親密的舉動(dòng)進(jìn)行抓拍,制成海報(bào)張貼于相應(yīng)的宣傳欄上,造成一定的輿論壓力,迫使他們行為收斂。
4.學(xué)校可將已經(jīng)形成的人工小路鋪設(shè)成真正的小道,并在校園內(nèi)多設(shè)置一些溫馨親切的提示語(yǔ)提醒大家不要踐踏草坪。
5.在圖書(shū)館自習(xí)室貼上一些醒目的標(biāo)語(yǔ)提醒大家保持安靜,對(duì)仍大聲喧嘩的人給予通報(bào)批評(píng),仍不悔改者,給以該生更嚴(yán)重的處分,用強(qiáng)制手段杜絕干擾大家學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。
6.開(kāi)展多種健康教育活動(dòng),讓同學(xué)們意識(shí)到隨地吐痰對(duì)自己及他人的危害。分批組織同學(xué)們清理校園內(nèi)的垃圾,讓大家了解到亂扔垃圾對(duì)校園造成多大的污染使之行為得以改正并培養(yǎng)同學(xué)們創(chuàng)建和諧校園的主人翁責(zé)任感。
7.實(shí)行課堂表現(xiàn)學(xué)分制,對(duì)于上課手機(jī)鈴響的同學(xué),扣除該生一定的課堂表現(xiàn)學(xué)分,從而讓同學(xué)們時(shí)刻記住上課時(shí)手機(jī)應(yīng)調(diào)成震動(dòng)或靜音。
8.班級(jí)開(kāi)展節(jié)水省電等提倡養(yǎng)成節(jié)儉習(xí)慣的班會(huì),并讓同學(xué)們相互監(jiān)督。在學(xué)期期末總結(jié)上對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)表現(xiàn)不好的同學(xué),讓其承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并承諾以后改正然后監(jiān)督他履行承諾。
9.讓那些總愛(ài)將飯菜扔在桌子上并且不將碗放回收碗處的同學(xué)輪流到食堂做義務(wù)勞動(dòng),讓他們了解到自己沒(méi)有做到的舉手之勞給他人帶來(lái)多大的不便促使他們?cè)谝院蟮男袨橹屑右愿恼?BR> 10.拍攝各種桌面上的亂涂亂畫(huà)亂刻現(xiàn)象制成dv,讓同學(xué)們親眼目睹自己的“杰作”疊加在一起時(shí)多么的觸目驚心,使他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中徹底改正自己的不文明行為。
其實(shí),文明與不文明都是一種習(xí)慣,距離我們并不遙遠(yuǎn),近得觸手可及。文明就像一盞燈,就燃燒在我們每個(gè)人心中,如果每個(gè)人都能夠點(diǎn)亮它,那么校園這個(gè)小社會(huì)就如同夜晚的燈火一樣,光亮多一些,黑暗就會(huì)少一些。文明離我們并不遙遠(yuǎn),它就在我們刻意注重言行的瞬間。有時(shí)候多走幾步,手中的垃圾就有了歸宿,別人的勞動(dòng)成果也得到了尊重;有時(shí)候多幾秒鐘耐心的等待,對(duì)自己的生命是一種珍視,對(duì)他人的安全也是一種保障;有時(shí)候多一說(shuō)句謝謝或者對(duì)不起,既溫暖了他人,也溫暖了自己。
同學(xué)們,我們不僅代表著我們個(gè)人的形象,也代表著學(xué)校的形象。
因此,從現(xiàn)在起我們應(yīng)堅(jiān)決摒棄掉我們身上種種不文明的行為,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,做一個(gè)自尊、自愛(ài)、整潔、樸素大方的學(xué)生;做一個(gè)真誠(chéng)友愛(ài)、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生;做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生。
親愛(ài)的同學(xué)們,播下一粒種子,收獲一份希望;播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種良好的習(xí)慣,收獲人生一世的精彩!讓我們從自我做起,從身邊的小事做起,把道德規(guī)范落實(shí)到每一個(gè)人的言行上。讓我們攜起手來(lái),共建一個(gè)和諧、文明的校園,讓我們每一名學(xué)生都成為一個(gè)文明之人,讓和諧之花開(kāi)遍校園的每個(gè)角落。
讓我們?nèi)w行動(dòng)起來(lái),相互監(jiān)督,共同促進(jìn),爭(zhēng)做文明人!
大學(xué)校園不文明行為實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇七
xx/3/5。
湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院。
涉外學(xué)生。
問(wèn)卷調(diào)查。
后期操作:制作excel表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
吐槽的地方多的是,展現(xiàn)藝術(shù)才華的舞臺(tái)也有的是,為何非要在公共設(shè)施上亂涂亂畫(huà)呢?做這種行為的人是粗俗的,是受人鄙視的。更令人憤慨的是有人做這種事是為了打廣告,這更是難以原諒的。最后是“在自習(xí)教室、圖書(shū)館內(nèi)手機(jī)不設(shè)為振動(dòng)或頻繁接聽(tīng)手機(jī)、發(fā)消息,擾亂他人”,這種人確實(shí)很多,幾乎每個(gè)教室都能找到這樣一個(gè)人,他們沉浸于自己的世界,完全不顧及他人的感受,自己不認(rèn)真學(xué)習(xí)還要影響別人學(xué)習(xí),對(duì)這種人我只能說(shuō)他們少了一根筋,一根為他人著想的筋。他們完全沒(méi)有集體意識(shí),以為學(xué)校是他家,想怎么就怎么。
2、在分析原因的選擇中,選“既是部分學(xué)生個(gè)人素質(zhì)較差,學(xué)校的文明教育也不足夠”的人最多。
分析:這個(gè)答案的涵蓋面比較大,所以有許多人選這一項(xiàng)。
前后兩個(gè)答案也是有聯(lián)系的,在上大學(xué)前個(gè)人素質(zhì)受家長(zhǎng)和學(xué)校兩方面影響,畢竟那時(shí)我們基本是學(xué)校和家兩點(diǎn)一線,很少接觸社會(huì),所以學(xué)校的教育不足夠會(huì)導(dǎo)致個(gè)人素質(zhì)低下。到大學(xué)后個(gè)人素質(zhì)也受到社會(huì)影響,家庭和學(xué)校的約束力也下降,一些原本的好學(xué)生因此墮落。我個(gè)人認(rèn)為,一個(gè)人最可教的的時(shí)候是小學(xué)和初中,因?yàn)檫@時(shí)的孩子還是一張白紙,還沒(méi)有反叛心理,所以這段期間對(duì)孩子教育很重要,甚至決定孩子的一生。在大學(xué)里,我們都有自己的思想,再想教導(dǎo)改變我們是非常困難的,就像矯正牙齒一樣,小時(shí)候帶上牙套做幾年治療就好了,而成年后牙齒基本已長(zhǎng)成型了,很難改變牙齒結(jié)構(gòu),只能進(jìn)行拔牙了。當(dāng)然大學(xué)也不能放棄教育,有總比沒(méi)有好。
3、至于解決方法,選“建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制”的人最多,選“播放校園文明宣傳短片”的人最少。
分析:個(gè)人認(rèn)為“建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制”確實(shí)最好。首先這是公平和公開(kāi)的,容易被認(rèn)可;其次,懲罰是一種約束,具有強(qiáng)制力,可以起到警戒的作用,讓學(xué)生在做不文明的事之后接受教訓(xùn),使其不敢再犯這種錯(cuò)誤,可以有效控制不文明現(xiàn)象的蔓延。當(dāng)然這種做法也有不足之處,最大的問(wèn)題是監(jiān)督問(wèn)題,誰(shuí)來(lái)執(zhí)行監(jiān)督?學(xué)校內(nèi)還沒(méi)有這種部門(mén)和團(tuán)體,這也不屬學(xué)生會(huì)的管轄范圍內(nèi),助理和主任也不可能一直盯著??傊O(jiān)督的人少而接受監(jiān)督的人多,我也暫時(shí)沒(méi)想到好的解決辦法。所以這種解決辦法看上去很美好,但它的可行性要打個(gè)問(wèn)號(hào)。
我們應(yīng)從身邊小事做起,樹(shù)立起學(xué)校主人公的形象,嚴(yán)格約束自己的日常行為,同時(shí)勇于制止種種不文明現(xiàn)象。校方可以嘗試積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用?,F(xiàn)在班內(nèi)有班組織、團(tuán)組織、黨組織;校內(nèi)也有各類社團(tuán)。如果社團(tuán)能把校園文明建設(shè)自覺(jué)地滲透到自己的各種活動(dòng)中,主動(dòng)開(kāi)展公益性社會(huì)活動(dòng),對(duì)樹(shù)立校園文明新風(fēng)會(huì)起到示范作用。
文明不只是一種習(xí)慣,一種理念,而且是一種素質(zhì),一種光榮。如果大家對(duì)不文明現(xiàn)象熟視無(wú)睹,無(wú)形中將縱容不文明行為;如果大家都講文明,關(guān)心和愛(ài)護(hù)校園文明,那么不文明的行為就會(huì)孤立起來(lái)。減少不文明現(xiàn)象,中學(xué)生本身的努力是最重要的。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,多一些對(duì)別人的關(guān)心,是中學(xué)生們要做的。勿以善小而不為,勿以惡小而為之,告別不文明行為,做一個(gè)人格健全、和諧發(fā)展的當(dāng)代大學(xué)生。
這次的問(wèn)卷調(diào)查讓我受益匪淺,讓我深刻了解到學(xué)校的一些不文明行為,對(duì)原因做了初步的分析,開(kāi)始構(gòu)思如何解決這些問(wèn)題。我要身體力行,不做不文明的事,并帶動(dòng)周圍的人抵制不文明行為。
大學(xué)校園不文明行為實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇八
主要分為五類:
1、噪聲擾民。
歌廳:音量超分貝,尤其是夏天開(kāi)窗營(yíng)業(yè),對(duì)周圍居民造成環(huán)境噪聲污染;
建筑工地:夜間施工,噪聲擾民。
針對(duì)噪聲擾民現(xiàn)象,重慶已制定并出臺(tái)了《關(guān)于在全城禁鳴禁停的通告》。在調(diào)查中得知,此項(xiàng)舉措在重慶得到很好地貫徹和落實(shí),且收效顯著。群眾普遍反映噪音少了,耳根清靜了,生活質(zhì)量提高了。但也有少數(shù)司機(jī)、群眾反映“全城全天候禁鳴”對(duì)司機(jī)開(kāi)車、乘客乘車有所不便,提出“能否實(shí)行限時(shí)段、分路段禁鳴”的建議。
2、環(huán)境衛(wèi)生臟亂差。
高空拋物,亂扔雜物,隨地吐痰,隨地大小便;
商服區(qū)街面、居民區(qū)門(mén)前隨意倒污水、扔垃圾;
農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)菜農(nóng)居民區(qū)內(nèi)隨意傾倒菜葉、垃圾及牲畜糞便;
垃圾箱清運(yùn)不及時(shí),有的偏僻路段垃圾箱數(shù)日得不到清理;
街頭亂拉、亂掛、亂貼、亂畫(huà)、亂送野廣告,城市“牛皮癬”泛濫。
3、空氣污染。
4、違章經(jīng)營(yíng)。
個(gè)別交通運(yùn)輸業(yè)主受利益驅(qū)動(dòng),視旅客生命為兒戲,嚴(yán)重違章超員超載;
機(jī)動(dòng)車、三輪車無(wú)序停放,影響交通,人行路路磚不同程度受到損壞;部分熟食、小吃攤點(diǎn)無(wú)證經(jīng)營(yíng),或者室外流動(dòng)經(jīng)營(yíng),食品衛(wèi)生安全難以保障;在人行路亂搭亭棚、亂設(shè)攤點(diǎn),形成“店外店”,影響市容;廢品收購(gòu)站臨街設(shè)置,影響市容,阻礙交通。
5、思想道德行為不規(guī)范。
個(gè)別商家、業(yè)主不講誠(chéng)信,與外地游客交易時(shí)存在宰客現(xiàn)象;
退休職工或社會(huì)閑散人員聚集在商業(yè)繁華地段或客運(yùn)站等公共場(chǎng)所下棋、聊天、抨擊時(shí)事,既影響市容,又增加社會(huì)不安定因素。
特殊的區(qū)域位置,使重慶具備了其他內(nèi)陸城市所不具備的國(guó)際影響力?!霸谥袊?guó)人面前,我代表著重慶人形象”,“在外國(guó)人面前,我代表著中國(guó)人形象”,從某種程度講,環(huán)境就是生產(chǎn)力,形象就是城市發(fā)展的“第一競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)”。
噪聲擾民。
環(huán)境衛(wèi)生臟亂差。
空氣污染。
違章經(jīng)營(yíng)。
大學(xué)校園不文明行為實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇九
追根溯源,產(chǎn)生上述不良現(xiàn)象的原因很多,既有約定俗成的原因,也有社會(huì)風(fēng)氣的影響;既有工作力度和資金投入的不足,也和市民的道德觀念、自身素質(zhì)有關(guān)??偟膩?lái)看,主要有以下四方面:
1、公民思想道德培養(yǎng)不足,市民素質(zhì)參差不齊。
據(jù)統(tǒng)計(jì),目前在重慶市區(qū)共有795萬(wàn)常住人口,1千多萬(wàn)流動(dòng)人口。這是一個(gè)龐大的、多樣的、流動(dòng)的社會(huì)群體,,大多數(shù)人能遵守社會(huì)公德,對(duì)環(huán)境衛(wèi)生的要求也較高,但仍有部分人對(duì)生活要求不高,也不注意社會(huì)公德,為了自己方便而破壞公共環(huán)境。例如:地處商業(yè)黃金地段的“望江樓”樓宅后面,由于部分居民、商家亂扔亂倒形成巨大垃圾場(chǎng),環(huán)衛(wèi)、城管部門(mén)多次清理、教育,亂扔亂倒者依然我行我素,致使該垃圾場(chǎng)存在多年得不到清除,嚴(yán)重影響市容及周邊居民住戶生活質(zhì)量。
2、資金投入不足,城市基礎(chǔ)建設(shè)不健全。
一是城管和環(huán)衛(wèi)人員不足。目前城管執(zhí)法人員不足,由于管理范圍不斷擴(kuò)大,各種各樣的保障任務(wù)不斷增多,使這些城市管理人員長(zhǎng)期處于超負(fù)荷狀態(tài)。再以環(huán)衛(wèi)為例,重慶目前配置的道路清掃保潔工難以滿足實(shí)際環(huán)衛(wèi)工作需要(城市道路清掃保潔實(shí)行晨前普掃,白天保潔。其中城市主、次干道、繁華窗口地區(qū)道路實(shí)行全天巡回保潔制度。)。二是城市功能設(shè)施不配套。主要體現(xiàn)在:缺乏相應(yīng)小型配套市場(chǎng)。菜農(nóng)賣菜或居民自產(chǎn)自銷小園菜缺乏規(guī)范性經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所,因此,在一些小區(qū)附近自發(fā)地形成了馬路市場(chǎng),給管理工作帶來(lái)很大難度。
再者停車場(chǎng)嚴(yán)重不足。受先天條件限制,停車難問(wèn)題在重慶市日益嚴(yán)峻。環(huán)顧市區(qū)內(nèi)大街小巷,小區(qū)內(nèi)、門(mén)面旁、人行道、甚至步行街,幾乎處處都是“停車場(chǎng)”。非機(jī)動(dòng)車的停放更是隨心所欲,想停哪就停哪,各大農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、大市場(chǎng)門(mén)前,三輪車交叉停放,擁擠搶客,給交通安全帶來(lái)了極大隱患。文化設(shè)施建設(shè)滯后。雖然近年來(lái)重慶加大了文化休閑活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè),但除老干部活動(dòng)中心和即將投入使用的宣傳文化中心和青少年文化宮外,其它大多都是露天場(chǎng)所。大量干部、工人退休后無(wú)處可去,便分時(shí)段聚集在商廈門(mén)前或客運(yùn)站等公共場(chǎng)所消磨時(shí)間。
三是環(huán)衛(wèi)基礎(chǔ)設(shè)施及裝備落后。近幾年來(lái),重慶市環(huán)衛(wèi)設(shè)施得到較大改觀,但由于城市化進(jìn)程的加快,環(huán)衛(wèi)設(shè)施滯后的狀況仍然比較突出。據(jù)網(wǎng)上資料,目前重慶垃圾箱大多為敞口式的,不利于垃圾的存放和污水的排放。垃圾運(yùn)輸車輛不足,滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),日清理垃圾量難以滿足日產(chǎn)日清的工作需要。此外,公廁少、檔次低,也是重慶市建設(shè)和管理的一大問(wèn)題。據(jù)調(diào)查,近年重慶市先后建起多處公廁,但是有許多公園和農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)公廁數(shù)量貧乏,甚至有些由于管理不當(dāng)造成損毀,等等。
3、職能劃分過(guò)細(xì),部門(mén)之間缺乏配合。
城市的建設(shè)和管理是一項(xiàng)綜合的工程,涉及的部門(mén)多而廣,雖然職責(zé)界定得比較清楚,但各部門(mén)之間的配合一直是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。造成了許多管理上的脫節(jié)。例如,在部分歌廳未經(jīng)環(huán)保部門(mén)辦理環(huán)境影響評(píng)價(jià)審批手續(xù)的情況下,工商部門(mén)即發(fā)放營(yíng)業(yè)執(zhí)照,允許其營(yíng)業(yè);又如,衛(wèi)生監(jiān)督部門(mén)在對(duì)全市餐飲行業(yè)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定時(shí),90%達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。原因就是,建筑商開(kāi)發(fā)餐飲業(yè)商品房時(shí),在沒(méi)有取得衛(wèi)生行政監(jiān)督部門(mén)的建筑項(xiàng)目衛(wèi)生許可的情況下即開(kāi)工建設(shè),造成后患。因此,加強(qiáng)綜合管理迫在眉睫。
大學(xué)校園不文明行為實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇十
為進(jìn)一步加強(qiáng)瀘西復(fù)烤廠生產(chǎn)旺季的消防安全管理工作,貫徹落實(shí)云煙復(fù)司〔20xx〕14號(hào)文件精神要求,牢固樹(shù)立“預(yù)防為主,防消結(jié)合”的消防安全工作方針,杜絕火災(zāi)安全事故的發(fā)生,確保瀘西復(fù)烤廠和諧、穩(wěn)定、健康發(fā)展。經(jīng)廠安委會(huì)研究,決定在全廠范圍內(nèi)開(kāi)展20xx年度“消防百日安全無(wú)事故”專項(xiàng)治理活動(dòng),特制訂本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想及活動(dòng)目標(biāo)。
貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持“預(yù)防為主,防消結(jié)合”的消防安全工作方針,按照“屬地管理”的原則,通過(guò)加大對(duì)消防安全基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),完善消防安全管理相關(guān)制度,著力整治火災(zāi)隱患,強(qiáng)化“查隱患、促整改”的工作措施,廣泛開(kāi)展防火安全宣傳教育,推進(jìn)消防安全標(biāo)準(zhǔn)化管理工作,落實(shí)長(zhǎng)效機(jī)制,堅(jiān)決遏制火災(zāi)事故,實(shí)現(xiàn)瀘西復(fù)烤廠“零火災(zāi)”的目標(biāo)。
二、活動(dòng)主題。
掌握消防常識(shí)、遵守消防法規(guī)、整治火災(zāi)隱患、杜絕火災(zāi)事故。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)。
大學(xué)校園不文明行為實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇十一
通過(guò)這次的調(diào)查活動(dòng)幫助我了解了學(xué)生的文明禮貌程度。讓學(xué)生意識(shí)到文明禮儀就在平時(shí)的一舉一動(dòng)、一言一行中;意識(shí)到禮儀不是抽象的概念,而是存在于我們身邊、與我們的生活息息相關(guān);是一個(gè)人乃至一個(gè)國(guó)家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn),是做人的基本要求。通過(guò)調(diào)查找出增強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育的有效途徑。
在我們班級(jí)內(nèi),不文明的現(xiàn)象隨處可見(jiàn),而且多為細(xì)節(jié),“小事”較多。針對(duì)這一現(xiàn)狀,對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,找出集中反映出的不文明現(xiàn)象,針對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析,找出切實(shí)可行的方法與措施,進(jìn)行改進(jìn)。
xx班問(wèn)卷調(diào)查法。
一、此次調(diào)查活動(dòng)全班學(xué)生給予了極大關(guān)注和支持。
從問(wèn)卷回收率來(lái)看,充分說(shuō)明學(xué)生對(duì)這項(xiàng)調(diào)查進(jìn)行積極參與,對(duì)“不文明行為”表現(xiàn)了極大關(guān)注,應(yīng)該說(shuō)班級(jí)內(nèi)的不文明現(xiàn)象在調(diào)查中都基本暴露了出來(lái)。這表明,相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)學(xué)校對(duì)不文明現(xiàn)象還是深惡痛絕的,敢于提出來(lái)曝曬在陽(yáng)光下的,說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生的文明意識(shí)還是存在的,有這些力量的支持,對(duì)改掉不文明陋習(xí)充滿了信心。
1、“語(yǔ)言不文明,出口成臟,不懂得尊重他人”位居不文明行為之首。這應(yīng)引起我們的注意,這種行為是造成社會(huì)不安定因素中很重要的一個(gè)方面,在校園中它直接影響構(gòu)建和諧校園,破壞了同學(xué)間的和睦,影響了本應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的關(guān)系,容易引起同學(xué)間的爭(zhēng)執(zhí),甚至打架斗毆。語(yǔ)言在一定程度上體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng),一個(gè)正在發(fā)育成長(zhǎng)的小學(xué)畢業(yè)生,卻滿口臟話,出口傷人,這不僅與其身份極不相稱,也會(huì)影響學(xué)生的健康發(fā)展,因此對(duì)這種行為要堅(jiān)決抵制和制止。
2、“隨地吐痰,亂扔垃圾,缺乏環(huán)保意識(shí)”的行為不亞于前者。這些行為對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最方便的習(xí)慣,往往自以為這是小事,無(wú)傷大體,但這種行為實(shí)質(zhì)上是缺少社會(huì)公德意識(shí),社會(huì)責(zé)任感意識(shí)不強(qiáng),忽視他人健康、影響社會(huì)和環(huán)境的和諧發(fā)展。諸如,綠草地上延伸著不和諧的小徑、鮮花叢中落下不相稱的腳印。粉刷一新的墻壁留下黑色的手印……可見(jiàn),樹(shù)立學(xué)生們環(huán)保意識(shí)的工作我任重而道遠(yuǎn)。
3、“上課鈴響后不安靜、課上睡覺(jué)、隨便說(shuō)話、吃東西”和“抄襲作業(yè),考試作弊”,這些從學(xué)生的天職來(lái)說(shuō)本不應(yīng)該存在的現(xiàn)象,卻進(jìn)入了不文明行為之前列,確實(shí)目前班級(jí)中中有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式上不能有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),對(duì)待自己的學(xué)業(yè)還不夠認(rèn)真,在遵守學(xué)校紀(jì)律和校規(guī)方面還存著自由散漫的惡習(xí)。另外,“抄襲作業(yè)”成為了班級(jí)內(nèi)的問(wèn)題,以此看來(lái),樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,有效地開(kāi)展誠(chéng)信教育應(yīng)該引起老師們的足夠重視。
4、“在課桌上亂涂亂畫(huà),公共設(shè)施屢遭破壞”,看教室、專業(yè)教室內(nèi)有多少桌椅被隨意涂鴉,各色卡片分布在桌椅的各個(gè)角落,各種公共設(shè)施也被不知名者任意踐踏,默默地流著眼淚。杜絕此類現(xiàn)象關(guān)鍵要從心理意識(shí)和行為規(guī)范上加以引導(dǎo)和約束,愛(ài)護(hù)公物,珍惜公共財(cái)產(chǎn)人人有責(zé)。
1、受社會(huì)大環(huán)境的不良影響。
目前我們的社會(huì)正處于大變革時(shí)期,隨著改革不斷深入和發(fā)展,整個(gè)社會(huì)比以前發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化,經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益多樣化,社會(huì)組織形式多樣化,社會(huì)生活多樣化。而相對(duì)于處于生理心理還不成熟的少先隊(duì)員來(lái)說(shuō),在思想觀念、心理發(fā)展價(jià)值取向呈現(xiàn)了多樣化的特點(diǎn)。在這種環(huán)境下,學(xué)生會(huì)耳濡目染,將家庭和社會(huì)中不文明行為在學(xué)校中模仿,有些學(xué)生發(fā)出這樣的疑惑:“社會(huì)都是這樣,為什么不能讓我們這樣做?”
由于地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差別、家庭教育狀態(tài)不同,學(xué)生本身受文明教育的程度也不同,對(duì)自身文明修養(yǎng)差別較大。例如我們的班級(jí),有的學(xué)生父母離異,接受文明禮儀方面的教育較少;再有就是有一小部分家庭不重視這方面的培養(yǎng),放任孩子言行,諸多原因?qū)е聦W(xué)生張口臟話,任性等等,致使不良行為肆意滋長(zhǎng)。
3、班級(jí)教育管理的不到位。
從教育和管理者的角度來(lái)看我們的教育管理不是很到位,制度不夠完善,制度的落實(shí)、監(jiān)督不夠到位;思想政治教育的隊(duì)伍人員不足,方式落后,學(xué)生中的不良習(xí)慣的人數(shù)占相當(dāng)比例;在對(duì)少先隊(duì)員學(xué)習(xí)、游戲、生活上教育得不足,不深刻。在物質(zhì)保障方面,我們還不夠科學(xué)與完善;在文明的氛圍的形成上,還不能有效的達(dá)到懲惡揚(yáng)善、扶持正氣。
四、創(chuàng)建文明班級(jí)的一些思考。
1、要不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展文明禮儀教育。從大處著眼,小處著手,以“誠(chéng)、智、禮、信”為標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生掌握校園、家庭和公共場(chǎng)所的禮儀基本知識(shí),逐步養(yǎng)成個(gè)人良好的行為習(xí)慣,樹(shù)立正確的道德觀念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。
2、時(shí)刻注意言談舉止,提高自身文明素質(zhì)。
老師和學(xué)生都要行動(dòng)起來(lái),從內(nèi)心深處挖掘自己的不足之處,時(shí)刻以“文明”二字檢查自己的一言一行,自覺(jué)主動(dòng)地抵制不文明語(yǔ)言的侵蝕,時(shí)刻注意自己的言談舉止。
大學(xué)校園不文明行為實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇十二
報(bào)告內(nèi)容:
當(dāng)你走進(jìn)校園,踏入教室,觀察一番之后,在這美麗的校園中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符。我們不難看到,在我們教室的桌斗里,什么沒(méi)吃完的零食,廢紙片,揉成團(tuán)的草稿紙,地?cái)偵腺I來(lái)的小玩具,鉛筆屑、塑料袋、沒(méi)交的數(shù)學(xué)作業(yè)本……里面可是應(yīng)有盡有;在書(shū)聲瑯瑯的課堂上,有的精神萎靡不振,有的左搖右晃,有的把手伸進(jìn)桌斗里,自顧自地玩玩具等;晨會(huì)上有左顧右盼,在下面竊竊私語(yǔ)的同學(xué);教室里有亂涂亂畫(huà)的桌子,搖搖晃晃的凳子;有用腳“開(kāi)”門(mén)的同學(xué);還有下課后,把樓梯扶手當(dāng)成滑梯的.同學(xué);在整潔的校園里,有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋;還有一些同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響,講粗話、臟話、爭(zhēng)吵、搞不團(tuán)結(jié)。以上這種種現(xiàn)象,不僅嚴(yán)重地違反了小學(xué)生日常行為規(guī)范,而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。
這時(shí)這個(gè)校園在你心中的形象就大打折扣。我認(rèn)為可以在教室、宣傳欄等公共場(chǎng)所貼一些宣傳畫(huà),提醒大家注意自己的行為,改正自己的不文明舉動(dòng)。通過(guò)宣傳,慢慢使大家形成一種良好習(xí)慣。()也可以在低年級(jí)搞一次“清理小課桌”活動(dòng),在高年級(jí)搞個(gè)“校園不文明現(xiàn)象大通緝”漫畫(huà)征集評(píng)比活動(dòng),增強(qiáng)大家對(duì)校園不文明現(xiàn)象的厭惡和憎恨。
親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來(lái),從點(diǎn)滴之事做起,從我做起,跟不文明行為永遠(yuǎn)告別,為學(xué)校的文明貢獻(xiàn)自己的力量吧!
大學(xué)校園不文明行為實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇十三
20xx年12月2日~20xx年12月10日。
xx職業(yè)大學(xué)。
大一、大二、大三的在校學(xué)生。
走訪、問(wèn)卷調(diào)查。
xxx。
對(duì)于學(xué)校出現(xiàn)的一系列不文明現(xiàn)象,我們希望通過(guò)走訪和問(wèn)卷調(diào)查的形式,了解同學(xué)們對(duì)此類問(wèn)題的看法及建議,加強(qiáng)校園文明建設(shè),促進(jìn)校園文明健康發(fā)展。
調(diào)查發(fā)現(xiàn):學(xué)校60%的同學(xué)認(rèn)為校園現(xiàn)在的文明禮貌現(xiàn)象良好,40%的同學(xué)認(rèn)為狀況一般。由此看來(lái),目前校園文明的狀況基本達(dá)到良好水平,但仍有需要改進(jìn)的地方。我校大學(xué)生不文明現(xiàn)象發(fā)生地主要集中在:圖書(shū)館、食堂、宿舍和戶外場(chǎng)所。有些同學(xué)建議可以在公共場(chǎng)所設(shè)立幾個(gè)標(biāo)語(yǔ)牌,提醒大家注意言行舉止。受訪者普遍對(duì)在教室大聲討論、打電話現(xiàn)象感到厭惡,我們覺(jué)得對(duì)于這類問(wèn)題,應(yīng)該提高個(gè)人素質(zhì),充分考慮到他人的感受;同樣,對(duì)于“課桌文化”,受訪者都表示不贊同,認(rèn)為及時(shí)制止這些行為比較好。
40%的同學(xué)看到垃圾會(huì)撿起,放進(jìn)垃圾桶,50%的同學(xué)偶爾會(huì)撿,只有10%的同學(xué)表示不會(huì)撿起垃圾;我們可以知道大家對(duì)于校園衛(wèi)生還是比較關(guān)注的,并且大部分人會(huì)自覺(jué)為校園為生出一份力,希望大家再接再厲,繼續(xù)保持這種狀態(tài)。“見(jiàn)到老師問(wèn)聲好”,這是我們?cè)谛W(xué)甚至幼兒園就受到的教育,但是隨著年齡的增長(zhǎng),大家卻越來(lái)越忽視這個(gè)問(wèn)題,大多數(shù)受訪者表示只有碰到是自己的授課老師的情況下才會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。我們建議學(xué)校開(kāi)設(shè)一些禮儀文化課程來(lái)引導(dǎo)學(xué)生提高自身校園文明意識(shí)。
針對(duì)“你是否會(huì)說(shuō)臟話”這個(gè)問(wèn)題,50%的同學(xué)回答偶爾會(huì),10%的同學(xué)回答忍無(wú)可忍時(shí)會(huì),40%的同學(xué)回答不會(huì)。我們認(rèn)為無(wú)論何時(shí)何地、什么場(chǎng)合,都應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒,盡量避免說(shuō)臟話,對(duì)個(gè)人形象、公民素質(zhì)的體現(xiàn)都不是很好?!吧险n時(shí)打電話”,在大學(xué)課堂時(shí)常發(fā)生,大多數(shù)人都覺(jué)得除非是有急事,不然對(duì)老師和同學(xué)都是不禮貌的,我們還是學(xué)生,就應(yīng)該履行學(xué)生的義務(wù)。在食堂,插隊(duì)或者不倒剩飯這種不文明習(xí)慣相對(duì)較少發(fā)生,這也是因?yàn)閷W(xué)校在這方面監(jiān)督、宣傳較多,我們要說(shuō)的是自覺(jué)不插隊(duì)、倒掉剩飯剩菜這不僅讓自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣,同時(shí)也減輕了阿姨們的工作量。撿到貴重物品,大家都會(huì)送至廣播臺(tái)進(jìn)行失物招領(lǐng);做事得到別人幫助時(shí)都會(huì)主動(dòng)言謝,從這可以看出大家的道德修養(yǎng)和思想覺(jué)悟還是比較高的的。20%的同學(xué)認(rèn)為我校大學(xué)生言語(yǔ)文明需要加強(qiáng),30%的同學(xué)認(rèn)為行為文明需要加強(qiáng),50%的同學(xué)認(rèn)為精神文明需要加強(qiáng),我們認(rèn)為言語(yǔ)、行為、精神文明三方面都很重要,三者需共同建設(shè),共同完善。
我校文明情況從總體上來(lái)說(shuō)較好,希望同學(xué)們注意在公共場(chǎng)所的行為舉止,建設(shè)校園文明不僅僅是為了我們的學(xué)校環(huán)境更舒適更是為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,為將來(lái)走入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在此也建議學(xué)校多舉辦集體活動(dòng),比如禮儀講座、問(wèn)卷調(diào)查、校園文明知識(shí)競(jìng)答等,讓我們攜起手來(lái)共創(chuàng)文明校園,南通職業(yè)大學(xué)的未來(lái)將會(huì)更加美好!
大學(xué)校園不文明行為實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇十四
1、規(guī)范完善主要道路的交通標(biāo)識(shí),為人民規(guī)范自身交通行為提供幫助。
2、開(kāi)展“關(guān)愛(ài)生命,文明出行”文明交通行為計(jì)劃活動(dòng),加大教育培訓(xùn)力度,提高人民交通安全意識(shí)。
3、加大懲治力度,集中治理“車輛違章行駛、亂停亂放”等不文明行為,維護(hù)市區(qū)形象。
市容市貌整治。
1、增設(shè)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、保護(hù)公共設(shè)施、遵守公共場(chǎng)所秩序的溫馨提示語(yǔ),讓群眾在廣場(chǎng)、游園、公廁等公共場(chǎng)所及時(shí)得到提醒,主動(dòng)修正自己的不文明行為,提高公德意識(shí)。
2、加大懲治力度,嚴(yán)厲打擊隨意破壞城區(qū)公共設(shè)施的行為,通過(guò)嚴(yán)管重罰促使各種陋習(xí)的改變,確保公共設(shè)施完好無(wú)損,更好地發(fā)揮為人們提供服務(wù)的功能。
3、在廣場(chǎng)、游園等場(chǎng)所以“愛(ài)xx,美家園”活動(dòng)為主,著重整治隨地吐痰、亂扔雜物,損壞花草樹(shù)木、公共設(shè)施,隨地大小便等行為;加強(qiáng)對(duì)不文明行為的監(jiān)督管理力度,糾正人們的不良行為,維護(hù)市區(qū)的形象。
個(gè)人不文明習(xí)慣整治。
廣泛宣傳不文明行為的危害,通過(guò)各種有效的途徑宣傳,逐步減少不文明行為。
大學(xué)校園不文明行為實(shí)踐調(diào)查報(bào)告篇十五
班會(huì)地點(diǎn):
班會(huì)時(shí)間:
主持人:
記錄:
應(yīng)到人數(shù):50人。
班會(huì)預(yù)期目的:
一、為了培養(yǎng)同學(xué)們的優(yōu)良學(xué)風(fēng),優(yōu)化育人環(huán)境,從使同學(xué)們從自己內(nèi)心深處反省自己的缺點(diǎn)和不足,增強(qiáng)文明意識(shí),養(yǎng)成文明的良好習(xí)慣,同時(shí)將“創(chuàng)建文明校園,爭(zhēng)做文明學(xué)生”進(jìn)行到底。
二、通過(guò)本次活動(dòng),使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到文明創(chuàng)建的重要性,文明建設(shè)就在我們身邊,我們應(yīng)當(dāng)從我做起,從身邊小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,用精神來(lái)引領(lǐng)行動(dòng),從行動(dòng)上到精神上做到一個(gè)文明的中學(xué)生。活動(dòng)過(guò)程:
一、引出主題。
主持人就“文明”二字展開(kāi)了引導(dǎo),并列舉了當(dāng)今社會(huì)一些不文明現(xiàn)象和習(xí)慣,引導(dǎo)大家深邃地思考“究竟什么是文明”、“為什么文明和我們息息相關(guān)”、“我們?cè)撛趺粗謩?chuàng)建文明”等等問(wèn)題。
二、深化主題。
1、請(qǐng)同學(xué)們首先觀看一個(gè)公益廣告《手手相牽》,引發(fā)同學(xué)們對(duì)文明的深層次思考。
2、請(qǐng)同學(xué)們列舉身邊的不文明行為并討論其危害,由同學(xué)們推選發(fā)言人陳述觀點(diǎn)。
3、主持人播放我們身邊的不文明現(xiàn)象并總結(jié)我們身邊存在的問(wèn)題。
4、舉例說(shuō)明“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”的道理。
5、主持人提問(wèn):面對(duì)這些問(wèn)題,我們應(yīng)該怎么做?請(qǐng)同學(xué)們積極討論獻(xiàn)言獻(xiàn)策,同時(shí)用幻燈片播放我們?cè)谛袆?dòng)的過(guò)程。
三、總結(jié)主題。
1、首先主持人請(qǐng)班長(zhǎng)對(duì)此次主題班會(huì)作出總結(jié),提出對(duì)大家的期望:和諧校園,文明先行。我們要從小事做起,從自我做起,從身邊的點(diǎn)滴做起,創(chuàng)建一個(gè)和諧而美滿的校園、一個(gè)文明團(tuán)結(jié)的班級(jí),需要我們班的每一個(gè)同學(xué)的共同努力,文明禮讓、團(tuán)結(jié)一心,行勝于言。
2、由學(xué)生代表宣讀“創(chuàng)建文明校園,爭(zhēng)做文明學(xué)生”倡議書(shū)。
4、結(jié)束語(yǔ):文明是一粒最有生命力的種子,它會(huì)在我們的精神世界里發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果,指導(dǎo)我們的人生觀、世界觀,讓我們把文明之花播撒到生活中、校園中!