計劃是為了實現(xiàn)某一目標(biāo)而有目的性地安排行動步驟和時間表。制定計劃時，可以借鑒他人的成功經(jīng)驗和方法，但要靈活調(diào)整適應(yīng)自己的情況。發(fā)揮你的創(chuàng)造力，個性化你的計劃，讓它更適合自己。
系統(tǒng)評價計劃書篇一
隨著無紙化辦公的普遍實現(xiàn)，信息的自動處理以及網(wǎng)絡(luò)式的信息交互方式已經(jīng)被人們廣泛應(yīng)用。讓計算機(jī)來管理學(xué)生的信息是現(xiàn)在各個高校都在積極進(jìn)行的工作之一，也是高校教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容之一。網(wǎng)上選課與傳統(tǒng)的選課方式相比更加節(jié)約資源，增加了學(xué)生選課自主權(quán)。
學(xué)生選課系統(tǒng)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，以越來越受到人民的重視，是一個學(xué)校不可缺少的部分,學(xué)生選課系統(tǒng)就是為了管理好選課信息而設(shè)計的。學(xué)生選課系統(tǒng)的將使選課管理工作規(guī)范化，系統(tǒng)化，程序化，避免選課管理的隨意性，提高信息處理的速度和準(zhǔn)確性，能夠及時、準(zhǔn)確、有效的查詢和修改選課情況。
與傳統(tǒng)的選課方式相比，網(wǎng)上選課系統(tǒng)利用局域網(wǎng)為學(xué)生選課帶來了便利。學(xué)生在學(xué)校的公共機(jī)房或者宿舍的個人電腦上通過網(wǎng)絡(luò)來選課，只要選課還沒有截止，學(xué)生能夠靈活的修改自己的選課情況，大大提高了學(xué)校選課工作的效率。教務(wù)處的教師則通過選課系統(tǒng)的管理員子系統(tǒng)來管理學(xué)生的選課情況，使得學(xué)生選課工作達(dá)到系統(tǒng)化和自動化，大大提高了學(xué)校的工作效率。
網(wǎng)上選課系統(tǒng)針對在校學(xué)生和教師使用。從學(xué)生的角度來說，由于學(xué)校教學(xué)制度的改革，現(xiàn)在大部分高等院校開始實行的是學(xué)生的自主選課模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式(學(xué)生按照學(xué)校安排好的課程上課)已經(jīng)不能適應(yīng)新型的教學(xué)模式，如果仍然通過紙上的方式選課，一方面浪費了大量的人力、物力資源，另一方面浪費時間以及會在人為的統(tǒng)計匯總過程中出現(xiàn)可避免的差錯等情況。隨著高校人數(shù)的增多，上述弊端會越來越多的暴露出來。如果利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行選課，學(xué)生只要在計算機(jī)前輸入自己的個人選課信息即可完成教務(wù)部門原來幾倍的作業(yè)量。從教師的角度來說，教師提出代課申請完成課程發(fā)布的工作更加容易，得到教學(xué)的信息更加快捷，因此通過網(wǎng)上選課系統(tǒng)可以大幅度的減少教師的工作量，方便了教學(xué)工作。
二、文獻(xiàn)綜述(課題的應(yīng)用背景和前景)。
隨著校園數(shù)字化建設(shè)的發(fā)展，學(xué)生選課管理已由手工處理方式轉(zhuǎn)換為計算機(jī)管理方式，學(xué)生選課管理的信息化成為學(xué)校人力資源開發(fā)和管理的主要手段。傳統(tǒng)的網(wǎng)上選課管理系統(tǒng)大部分采用asp、php、jsp、vbscript、javascript等編程技術(shù)，用這些編程技術(shù)開發(fā)的網(wǎng)上選課系統(tǒng)均在不同程度上存在著程序復(fù)用程度低、重復(fù)勞動大、瀏覽速度慢、系統(tǒng)安全性差等缺陷和不足，嚴(yán)重制約了選課系統(tǒng)建設(shè)工程的發(fā)展。是微軟公司2月正式推出的新一代編程語言，與傳統(tǒng)的網(wǎng)上選課系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)相比，具有許多重要的優(yōu)點，如簡易性、安全性、可管理性等，能夠大大加快開發(fā)效率，從而為網(wǎng)上選課系統(tǒng)的開發(fā)提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持和保障。
我國高校都實行了學(xué)分制，它的核心是允許學(xué)生自由選課，即把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生。在這里，學(xué)生選課時的制約因素比較復(fù)雜，工作量也很大，而且往往需要在較短的時間內(nèi)完成。運用計算機(jī)輔助選課，即能實時地對大量選課數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗和統(tǒng)計，十分方便地輸出選課結(jié)果，同時也避免了人工處理時容易產(chǎn)生的錯誤。在高等學(xué)校的教務(wù)管理工作中，課程表的編排是一項十分復(fù)雜、棘手的工作。在排課過程中，除了滿足大量的制約條件以外，還必須解決許多沖突與矛盾，例如：兩位教師不能同一時間在同一班級上課、一位教師不能在同一時間上兩門課等等。利用計算機(jī)輔助進(jìn)行課表編排工作，既提高了排課工作的科學(xué)性，又可大大減輕管理人員的工作強(qiáng)度，提高工作效率，從而使學(xué)校教務(wù)管理現(xiàn)代化邁上了一個新臺階。
系統(tǒng)評價計劃書篇二
國外的教學(xué)科研軟件與國內(nèi)相比開發(fā)的早而且比較成熟。早在七十年代末，美國就建成了nsfnet(國家科學(xué)基金網(wǎng))，其課題的申報及課題的進(jìn)展情況匯報都在網(wǎng)上進(jìn)行。其網(wǎng)上教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)也十分完善，世界各地的學(xué)生可以坐在家里通過互聯(lián)網(wǎng)完成入學(xué)報名、選課、考試、畢業(yè)論文、取得學(xué)位這一學(xué)習(xí)生活的全過程。目前，國際上已具規(guī)模的遠(yuǎn)程教育學(xué)校就有數(shù)百所之多，網(wǎng)上教育正在各地發(fā)揮著巨大的作用，為世界各國培養(yǎng)出大批人才。所有這些都表明，基于internet的校園網(wǎng)的應(yīng)用已深入到校園內(nèi)的各個方面。
三、課題主要內(nèi)容(提綱)及擬解決的關(guān)鍵問題。
課題主要內(nèi)容：
采用的開發(fā)語言是c#采用的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器為sqlserver。網(wǎng)上選課系統(tǒng)包括四個項目其中的web、bussinesslayer和datalayer項目分別對應(yīng)設(shè)計模型的三個層次web項目的項目類型為“webapplication”其余兩個項目類型為“classlibrary”上一個層次要引用下個層次的命名空間從而達(dá)到使用下一層次提供功能的目的。另外還包括一個用于定義層間數(shù)據(jù)接口的項目common其項目類型為“classlibrary”目的是為了使得各層之間在傳遞數(shù)據(jù)時具有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口。
解決的關(guān)鍵問題：
網(wǎng)上選課系統(tǒng)中web項目中將定義多個用戶控件，分別用來實現(xiàn)選課系統(tǒng)的人員管理、課程管理、選課班級管理、信息統(tǒng)計管理、學(xué)生班級管理等功能。通過用戶控件的動態(tài)加載方法，中去處理，從而實現(xiàn)安全定制需要加載的控件。由于網(wǎng)上選課系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)用戶較多，為了提高系統(tǒng)的安全性和訪問效率，整個系統(tǒng)采用三層式體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行開發(fā)，即表示層、業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)層?？梢钥焖俜奖愕夭渴鹑龑芋w系結(jié)構(gòu)，通過在網(wǎng)頁中使用基于事件的處理，可以指定處理的后臺代碼文件。顯示層放在頁面中，數(shù)據(jù)庫操作和邏輯層用組件來實現(xiàn)，可以方便的實現(xiàn)三層架構(gòu)。
(1)系統(tǒng)管理員。
查詢、修改、增加用戶信息：系統(tǒng)管理員通過此項功能可查詢、修改、增加學(xué)生教師信息等。錄入學(xué)生與教師個人信息：通過此項功能可以實現(xiàn)對教師和學(xué)生的個人信息添加刪除。開設(shè)課程：管理員登錄系統(tǒng)后，可以開設(shè)課程，可以設(shè)置該課程為必修課程或則選修課程，可以設(shè)置該課程的最大人數(shù)。
(2)教師用戶。
顯示和修改個人信息：教師用戶登錄系統(tǒng)后，可以查看和修改教師的個人信息，如姓名，電話，e-mail地址等。查詢課程詳單：教師可以通過詳單靈活地查詢上課時間、班級和地點。給學(xué)生分?jǐn)?shù)：課程結(jié)束后，教師用戶登錄系統(tǒng)，可以為學(xué)過課程的學(xué)生給予相應(yīng)的成績，若及格，給予學(xué)生學(xué)分。
系統(tǒng)評價計劃書篇三
第一段：引言（100字）。
現(xiàn)如今，評價系統(tǒng)在教育中扮演著重要的角色。它為學(xué)生提供了一個全面的評估方式，不再僅僅以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)。在我個人的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到評價系統(tǒng)對教育的積極意義。本文將從個人角度探討評價系統(tǒng)教育給予我的啟示和體會。
第二段：多維評價的優(yōu)勢（250字）。
評價系統(tǒng)的一個重要優(yōu)勢是能夠?qū)崿F(xiàn)多維度的評估。與傳統(tǒng)的單一的考試評價不同，評價系統(tǒng)允許學(xué)生在各個方面展示自己的才華。除了學(xué)術(shù)成績外，我曾參與藝術(shù)、體育、社會實踐等多種活動，通過評價系統(tǒng)，這些方面也得到了認(rèn)可。這種多維評價可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和動力，使他們在全方位的發(fā)展中獲得成就感。在評價系統(tǒng)的幫助下，我能夠更全面地認(rèn)識到自己的長處和短處，從而更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和未來發(fā)展方向。
第三段：個性化評價的效果（250字）。
個性化評價是評價系統(tǒng)的另一個重要特點。每個學(xué)生在學(xué)術(shù)和個性方面有自己的特點和潛力，傳統(tǒng)的考試評價無法全面準(zhǔn)確地捕捉到這些個體差異。評價系統(tǒng)通過對學(xué)生的個性化評估，能夠更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和優(yōu)勢，并為其提供相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會。例如，在我個人的學(xué)習(xí)中，雖然我的語文成績不出眾，但通過個性化的評價系統(tǒng)，我發(fā)現(xiàn)自己對歷史和社會科學(xué)有深厚的興趣和天賦。因此，學(xué)校為我提供了更多參與歷史研究和社會實踐的機(jī)會，這讓我對學(xué)習(xí)更加感興趣，也更有動力去鉆研這方面的知識。
第四段：反思能力的培養(yǎng)（300字）。
評價系統(tǒng)還可以培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。在傳統(tǒng)的考試評價中，學(xué)生通常只關(guān)注分?jǐn)?shù)，很少有機(jī)會深入反思自己的學(xué)習(xí)過程和所掌握的知識。然而，評價系統(tǒng)的引入改變了這一現(xiàn)狀。我在學(xué)習(xí)中學(xué)會了不僅關(guān)注結(jié)果，也要重視過程。通過反思自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，我能夠不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。評價系統(tǒng)為學(xué)生提供了機(jī)會，鼓勵他們對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評估和調(diào)整，使他們逐漸成為能夠獨立思考和解決問題的人。
第五段：評價系統(tǒng)的局限與應(yīng)對（200字）。
盡管評價系統(tǒng)為教育帶來了很多好處，但它也存在著一些局限性。有時候，過于側(cè)重評價可能會給學(xué)生帶來過大的壓力，甚至影響了其自我發(fā)展的機(jī)會。因此，評價系統(tǒng)應(yīng)該倡導(dǎo)多元化的評價方式，包括考試成績、作品展示、演講能力等多種方面進(jìn)行評價，以減輕學(xué)生的焦慮感。同時，評價系統(tǒng)也應(yīng)該注重學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力，鼓勵他們通過自己的努力和天賦取得進(jìn)步和成績。
結(jié)尾（50字）。
評價系統(tǒng)在教育中的使用給予學(xué)生更全面的發(fā)展機(jī)會，同時培養(yǎng)了學(xué)生的多元化能力。然而，我們也需要不斷完善評價系統(tǒng)，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。通過平衡評價的維度和方式，我們將能夠培養(yǎng)出更有創(chuàng)造力和才華的新一代學(xué)生。
系統(tǒng)評價計劃書篇四
第一段（引入）。
最近，我參加了一期系統(tǒng)評價培訓(xùn)課程，通過該課程我學(xué)到了很多關(guān)于系統(tǒng)評價的理論知識和實踐技巧，對于提高評價能力和應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)有著重要意義。在這次培訓(xùn)的過程中，我深刻體會到了系統(tǒng)評價的重要性，同時也鍛煉了自己的團(tuán)隊合作和解決問題的能力。
第二段（主體）。
系統(tǒng)評價是一種科學(xué)的、系統(tǒng)性的評價方法，旨在全面評估某一事物或現(xiàn)象的價值、效益和影響，為相關(guān)決策提供科學(xué)依據(jù)。在課程中，我學(xué)習(xí)了系統(tǒng)評價的基本概念、步驟和方法，深入了解了問題導(dǎo)向、范圍界定、評價模型構(gòu)建、數(shù)據(jù)收集與分析等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過實際案例分析和小組討論，我了解到了不同領(lǐng)域、不同目的的系統(tǒng)評價所涉及的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。
在課程的實踐環(huán)節(jié)中，我參與了一個小組項目，我們選擇了一個教育培訓(xùn)項目進(jìn)行系統(tǒng)評價。在小組合作中，我與隊友們一起分工合作，共同收集和整理相關(guān)數(shù)據(jù)，設(shè)計評價指標(biāo)和評價工具，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀。這個過程讓我深刻認(rèn)識到了團(tuán)隊協(xié)作的重要性和挑戰(zhàn)，通過互相學(xué)習(xí)和協(xié)作，我們?nèi)〉昧瞬诲e的評價成果。同時，在數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀的過程中，我也提升了自己的邏輯思維和問題解決能力。
第三段（觀點對比）。
在與其他參訓(xùn)人員的交流中，我發(fā)現(xiàn)大家對于系統(tǒng)評價的看法有所不同。有些人認(rèn)為系統(tǒng)評價在實際應(yīng)用中存在一些困難和障礙，需要更多的實踐和經(jīng)驗。然而，也有人認(rèn)為只有通過系統(tǒng)評價才能全面客觀地了解某一事物或現(xiàn)象，并且提供可靠的決策依據(jù)。我對這兩種觀點都持有一定的認(rèn)同。盡管系統(tǒng)評價存在一些困難和挑戰(zhàn)，但只有通過不斷實踐和學(xué)習(xí)，我們才能不斷提高評價能力和解決問題的能力。
第四段（反思）。
通過這次系統(tǒng)評價培訓(xùn)，我對自己的專業(yè)能力和發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識。系統(tǒng)評價需要綜合運用多學(xué)科的知識和技能，如人文社會科學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、信息技術(shù)等。因此，我決定在今后的工作中進(jìn)一步提升自己的專業(yè)能力和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。我也意識到，系統(tǒng)評價需要精確的數(shù)據(jù)分析和合理的解釋，這對于我的數(shù)理統(tǒng)計能力和表達(dá)能力提出了更高的要求。因此，我將加強(qiáng)數(shù)理統(tǒng)計的學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)據(jù)分析能力和邏輯思維能力。
第五段（總結(jié)）。
通過這次系統(tǒng)評價培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了系統(tǒng)評價的理論知識和實踐技巧，也鍛煉了自己的團(tuán)隊合作和問題解決能力。我深刻認(rèn)識到系統(tǒng)評價的重要性和挑戰(zhàn)性，也理解到只有通過實踐和學(xué)習(xí)，我們才能不斷提高評價能力和應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)。我會將這次培訓(xùn)的經(jīng)驗和體會應(yīng)用到未來的工作中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，為解決實際問題和促進(jìn)事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
系統(tǒng)評價計劃書篇五
不預(yù)則廢。不論事大事小，計劃是酒店工作過程的第一步驟。計劃是指對一個特定的時期內(nèi)將要進(jìn)行的工作進(jìn)行預(yù)先的安排和布置的過程。凡事預(yù)則立。都應(yīng)當(dāng)有一個事先安排，假如估計到某事將可能發(fā)生突變，也要有一個預(yù)先的分析判斷和應(yīng)急準(zhǔn)備。當(dāng)然，大的事情有大的計劃，這種計劃往往還要形成文字；一些細(xì)小的事情未必以文字形式體現(xiàn)，也許在酒店管理人員的頭腦中存在就夠了但無論如何，計劃是酒店工作過程中必不可少的一個步驟。如何做和誰去做。具體而言，酒店計劃就是指酒店管理者事先規(guī)劃做什么。酒店計劃應(yīng)考慮3個重要問題。一是要做什么，為誰而做？二是要實現(xiàn)什么目標(biāo)？三是實現(xiàn)既定目標(biāo)，對組織的活動是如何進(jìn)行管理？對這些問題的回答將確定酒店未來所有活動的方針。因此，制定好酒店的各種計劃，酒店管理者首先和最重要的工作。計劃可以全面合理地安排好其他一切工作，應(yīng)該說，沒有計劃就不存在管理。
酒店計劃有下列好處：
幫助管理者選擇更加有效的經(jīng)營管理方案，計劃將迫使管理者作全面的思考。計劃也提供了指導(dǎo)與評價下屬工作狀況和酒店經(jīng)營實績的標(biāo)準(zhǔn)與依據(jù)。不做計劃就是選擇混亂，事實上。不實行計劃管理就是實行危機(jī)管理。
可以從酒店不同管理層的角度，酒店計劃是由酒店各層管理人員負(fù)責(zé)制定和實施的因此。來分析與把握酒店不同計劃的類型及特點。
1上層管理者。
很難預(yù)測的因此這類戰(zhàn)略性計劃具有不確定性，即酒店集團(tuán)總裁和酒店總經(jīng)理制定酒店發(fā)展的全面和長期的計劃。由于所涉及到外部環(huán)境包括法律變動、社會潮流、政府政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際關(guān)系和客源需求數(shù)量與特點。需要不斷調(diào)整。
2中層管理者。
制定本部門的業(yè)務(wù)行動計劃。中層的計劃主要與內(nèi)部事務(wù)相關(guān)，即部門經(jīng)理要以上層管理者提供的酒店總目標(biāo)和政策為指導(dǎo)。因而計劃的不確定性就大大減少了這類計劃在性質(zhì)上也是長期的和創(chuàng)造性的中層管理者至少要制定為期一個月的本部門工作計劃。
3低層管理者。
這包括員工工作時間安排和員工分工和工作要求等。低層管理者至少要制定為期一月的計劃。即主管要做計劃。計劃期更短、內(nèi)容更專門化和具體化。這一層的計劃往往是客源或任務(wù)既定情況下的作業(yè)計劃。
一項好的酒店計劃應(yīng)該包括六方面的內(nèi)容：目標(biāo)、措施、實施時間、負(fù)責(zé)人、預(yù)算、評估控制。
還需要注意下列幾個方面的問題：要制定好一項酒店計劃。
第一，也可時刻提醒管理人員去努力實現(xiàn)它容易在全體人員中溝通，并可作為工作檢查的標(biāo)準(zhǔn)。
第二，因為計劃是大家的行動目標(biāo)與方案。
系統(tǒng)評價計劃書篇六
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺將于年底建成，屆時，本市每名初中生將擁有一份“電子評價手冊”。
作為素質(zhì)教育的一種評價手段，本市為百萬中小學(xué)生建立了綜合素質(zhì)評價手冊。今年，高中學(xué)生的評價手冊率先改為電子版，并進(jìn)入學(xué)生檔案，成為高等學(xué)校招生的.參考依據(jù)之一。年底，全面記錄初中學(xué)生發(fā)展歷程的評價手冊也將電子化。
有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，初中生“電子評價手冊”啟用后也將進(jìn)入學(xué)生檔案，每學(xué)期開學(xué)，初中生要在老師和家長的指導(dǎo)下為自己設(shè)定目標(biāo)，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)等，到期末時再考查實現(xiàn)的程度?！爸饕菍W(xué)生自己記錄，老師和家長記錄為輔，還有同學(xué)之間的互評?！敝劣凇半娮釉u價手冊”是否會與中考錄取掛鉤，這位負(fù)責(zé)人稱“暫時沒有考慮”。
系統(tǒng)評價計劃書篇七
系統(tǒng)評價是一項重要的工作，它能夠為組織提供客觀、全面的評估結(jié)果，為決策提供科學(xué)的依據(jù)。為了進(jìn)一步提升自己的系統(tǒng)評價能力，我參加了一次系統(tǒng)評價培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，也體會到了評價工作的重要性。下面我將分享我在培訓(xùn)中的體會。
首先，系統(tǒng)評價需要嚴(yán)密的邏輯思維和分析能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了評價的基本原理和方法，并進(jìn)行了實際操作。在實際操作中，我們需要對評價對象進(jìn)行全面的了解和分析，并根據(jù)評價目的合理設(shè)計評價指標(biāo)和方法，以確保評價的科學(xué)性和可靠性。通過這樣的實踐，我深刻認(rèn)識到系統(tǒng)評價需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和分析能力的支撐。
其次，團(tuán)隊合作是系統(tǒng)評價的重要保障。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了模擬實踐項目，需要與團(tuán)隊成員合作完成工作。在這個過程中，我們需要相互配合，共同協(xié)作，才能夠順利完成評價任務(wù)。每個人都發(fā)揮自己的專長，相互之間學(xué)習(xí)和借鑒，形成了一個高效的評價團(tuán)隊。通過這次團(tuán)隊合作，我深刻感受到團(tuán)隊合作是系統(tǒng)評價工作的重要保障。
此外，溝通能力和表達(dá)能力對于系統(tǒng)評價工作也非常重要。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常需要與評價對象進(jìn)行交流和溝通，了解他們的需求和反饋意見。同時，我們還需要將評價結(jié)果準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)給決策者和相關(guān)人員，以便他們能正確理解評價結(jié)果并采取相應(yīng)的行動。通過與他人交流和表達(dá)的實踐，我深刻認(rèn)識到良好的溝通能力和表達(dá)能力是系統(tǒng)評價工作的關(guān)鍵。
最后，系統(tǒng)評價需要不斷學(xué)習(xí)和提升。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了評價的新理論、新方法和新技術(shù)。了解到這些最新的研究成果和應(yīng)用實踐，我們可以更好地應(yīng)對常規(guī)與非常規(guī)評價問題。同時，我們還通過培訓(xùn)了解到評價領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)和前沿研究方向，為自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了方向和動力。通過這次培訓(xùn)，我懂得了系統(tǒng)評價是一項需要不斷學(xué)習(xí)和提升的工作。
綜上所述，參加系統(tǒng)評價培訓(xùn)讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了評價的基本原理和方法，還鍛煉了自己的邏輯思維、分析能力以及團(tuán)隊合作、溝通和表達(dá)能力。同時，我也懂得了系統(tǒng)評價需要不斷學(xué)習(xí)和提升。相信通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能夠在系統(tǒng)評價工作中發(fā)揮更大的作用，為組織提供更優(yōu)質(zhì)的評價服務(wù)。
系統(tǒng)評價計劃書篇八
系統(tǒng)評價是一種對某一系統(tǒng)或者某一項目的綜合評估方法，通過分析各個方面的數(shù)據(jù)和信息，對系統(tǒng)的效果、效益、成本、管理等方面進(jìn)行全面評價。為了提高自己的專業(yè)能力，我參加了一次系統(tǒng)評價培訓(xùn)，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
在系統(tǒng)評價培訓(xùn)的第一天，講師首先介紹了系統(tǒng)評價的基本概念和定義。我深刻地意識到，系統(tǒng)評價是一個包容性的過程，需要綜合考慮各種因素。不僅要關(guān)注目標(biāo)的實現(xiàn)程度，還要評估過程中的質(zhì)量和效率。同時，評價過程也需要運用科學(xué)的方法和工具，以確保評價結(jié)果的客觀性和準(zhǔn)確性。這個認(rèn)識讓我對系統(tǒng)評價有了更清晰的理解，也為我之后的學(xué)習(xí)和實踐提供了指導(dǎo)。
在培訓(xùn)過程的第二天，講師詳細(xì)介紹了系統(tǒng)評價的步驟和方法。他強(qiáng)調(diào)了每一步驟的重要性，并且以案例和實例來說明。我深深地感受到了系統(tǒng)評價的復(fù)雜性和細(xì)致性。每一步都需要認(rèn)真思考和深入分析，不能有絲毫的馬虎和草率。同時，講師還教授了一些常用的評價方法，例如質(zhì)量分析、成本效益分析、風(fēng)險評估等。這些方法對我來說是全新的，幫助我擴(kuò)展了思路和知識面。
第三天的培訓(xùn)中，我們參觀了一家進(jìn)行系統(tǒng)評價的機(jī)構(gòu)。通過實地參觀和與從業(yè)人員的交流，我更加深入地了解了系統(tǒng)評價的實踐過程。我看到評價人員如何收集數(shù)據(jù)，如何分析和解讀數(shù)據(jù)，并提出具體的結(jié)論和建議。他們的工作時間很長，需要經(jīng)常面對數(shù)據(jù)的處理和思考。但是，通過他們的努力，他們?yōu)楣芾碚咛峁┝擞辛Φ臎Q策依據(jù)。這一次參觀使我對系統(tǒng)評價的重要性和價值有了更深刻的認(rèn)識。
在最后一天的培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一次實操演練。我們被分成小組，每個小組負(fù)責(zé)評價一個虛擬項目。通過這個實操，我實際地應(yīng)用了所學(xué)的知識和技巧，也感受到了實踐中的挑戰(zhàn)和困難。我們小組討論了各種評價方法和指標(biāo)的選擇，并進(jìn)行了數(shù)據(jù)收集和分析。最后，我們總結(jié)出了項目的優(yōu)點和不足，并提出了改進(jìn)的建議。這次實操讓我深刻體會到了系統(tǒng)評價的價值和實際應(yīng)用。
通過這次系統(tǒng)評價培訓(xùn)，我不僅對系統(tǒng)評價有了更全面和深入的理解，還學(xué)習(xí)到了一些實用的方法和技巧。我知道，學(xué)習(xí)只是第一步，真正的挑戰(zhàn)在于實踐。我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于工作實踐中，提升自己在系統(tǒng)評價領(lǐng)域的能力。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的系統(tǒng)評價專業(yè)人員。
系統(tǒng)評價計劃書篇九
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺將于年底建成，屆時，本市每名初中生將擁有一份“電子評價手冊”。這是記者昨天從市教委獲悉的。
作為素質(zhì)教育的一種評價手段，本市為百萬中小學(xué)生建立了綜合素質(zhì)評價手冊。今年，高中學(xué)生的評價手冊率先改為電子版，并進(jìn)入學(xué)生檔案，成為高等學(xué)校招生的參考依據(jù)之一。年底，全面記錄初中學(xué)生發(fā)展歷程的評價手冊也將電子化。
有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，初中生“電子評價手冊”啟用后也將進(jìn)入學(xué)生檔案，每學(xué)期開學(xué)，初中生要在老師和家長的指導(dǎo)下為自己設(shè)定目標(biāo)，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)等，到期末時再考查實現(xiàn)的程度?！爸饕菍W(xué)生自己記錄，老師和家長記錄為輔，還有同學(xué)之間的互評?！敝劣凇半娮釉u價手冊”是否會與中考錄取掛鉤，這位負(fù)責(zé)人稱“暫時沒有考慮”。
系統(tǒng)評價計劃書篇十
我國將于底建成全國教師管理信息系統(tǒng)，開展精準(zhǔn)管理，該系統(tǒng)將于全面啟用，嚴(yán)重違背師德的情況將被錄入該系統(tǒng)。
教育部31日召開了新聞發(fā)布會。會議期間，教育部教師工作司司長王定華透露，我國明年將建成統(tǒng)一的教師管理信息系統(tǒng)，該系統(tǒng)將于20投入使用。對于師德嚴(yán)重不良者，在晉級、提職等方面要實行一票否決。
一、全國教師管理信息系統(tǒng)明年啟用，嚴(yán)重違背師德情況將記錄在案。
我國將于20底建成全國教師管理信息系統(tǒng)，開展精準(zhǔn)管理，該系統(tǒng)將于年全面啟用，嚴(yán)重違背師德的情況將被錄入該系統(tǒng)。
1、教師管理系統(tǒng)是怎樣的?
教育部教師工作司司長王定華介紹，教師管理信息系統(tǒng)包括教師任職、學(xué)歷、年齡、教學(xué)情況和師德情況等內(nèi)容。該系統(tǒng)由全國、省級、市級、縣級、學(xué)校層面分層管理，各自擁有不同權(quán)限，教師也可以對系統(tǒng)中部分信息進(jìn)行閱覽或更新。
2、教師管理系統(tǒng)的意義何在?
他指出，該系統(tǒng)的建成將有利于開展精準(zhǔn)管理工作，提升對教師的服務(wù)能力。在義務(wù)教育階段，可通過這一系統(tǒng)了解教師的準(zhǔn)確情況，有利于推動縣域教師輪崗交流。
3、師德嚴(yán)重不良者，一票否決晉級、提職等。
據(jù)介紹，教師的師德記錄在系統(tǒng)中也有顯示，特別是教師的獲獎情況、典型善舉等記錄。同時，違背師德規(guī)范的嚴(yán)重事件也將記錄在案。王定華表示，對于師德嚴(yán)重不良者，在晉級、提職等方面要實行一票否決。
二、中期年教師成主體，各級各類學(xué)校專任教師達(dá)1539萬人。
截至，全國各級各類學(xué)校共有專任教師1539萬人，比增加28萬余人，中小學(xué)、中職及高校專任教師的學(xué)歷合格率分別達(dá)到98%、90%、99%以上。中青年教師成為中小學(xué)和高校教師主體，高學(xué)歷教師比例增加。
教育部教師工作司司長王定華介紹，在專任教師中，各階段教師人數(shù)分別為：學(xué)前教育205萬人、義務(wù)教育階段918萬人、高中階段(含中等職業(yè)教育)254萬人，高等教育(含高等職業(yè)教育)157萬人、特殊教育5萬人。
此外，在教師隊伍總量增加、配置狀況總體改善的基礎(chǔ)上，教師年齡結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，學(xué)歷結(jié)構(gòu)不斷改善。在中小學(xué)教師中，40歲以下教師占56%，高校教師中45歲以下占71%。
三、教師資格終身制破除。
20，全國22個省份推進(jìn)試點改革，年上半年共有90萬人參加中小學(xué)教師資格筆試考試。定期注冊改革方面，年有178.8萬名教師首次申請注冊，合格175.9萬名，通過率為98.36%，暫緩注冊21539名，不予注冊1122名不合格教師。教師資格考試和定期注冊制度改革試點逐步鋪開，試點范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。
系統(tǒng)評價計劃書篇十一
皖教師〔2016〕7號。
各市、省直管縣教育局、機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室、人力資源社會保障局、財政局：
根據(jù)《安徽省人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的意見》(皖政〔2013〕67號)和《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于實施鄉(xiāng)村教師支持計劃(-)的通知》(皖政辦〔2015〕62號),按照《事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》有關(guān)要求，為培養(yǎng)一批適教樂教的本土化鄉(xiāng)村教師，形成“下得去、留得住、教得好”的良好格局，讓鄉(xiāng)村孩子能夠接受公平、有質(zhì)量的教育，現(xiàn)就開展定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師工作提出如下實施意見：
一、目標(biāo)任務(wù)。
從起，連續(xù)實施5年，每年計劃培養(yǎng)2500名左右全科型鄉(xiāng)村教師，其中初中起點?？茖哟谓逃?小學(xué)教育)、高中起點本科層次教育500名(小學(xué)教育)，并結(jié)合鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)情況，動態(tài)調(diào)整培養(yǎng)指標(biāo)。到2025年，為全省鄉(xiāng)村學(xué)校培養(yǎng)1.2萬名左右全科型教師，基本實現(xiàn)全省村小、教學(xué)點每校有1名全科型教師，進(jìn)一步充實和優(yōu)化鄉(xiāng)村師資配置，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
二、招考計劃編制。
全科型鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)，其中初中起點?？茖哟谓逃龑W(xué)制5年，高中起點本科層次教育學(xué)制4年，文理兼招。各縣(市、區(qū)，下同)教育局會同人社、編制、財政部門根據(jù)鄉(xiāng)村學(xué)校教育教學(xué)和教師隊伍建設(shè)需要，在中小學(xué)教職工編制空缺內(nèi)、結(jié)合鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性短缺及自然減員等情況，原則上每年按照本地村小、教學(xué)點數(shù)的20%，提出本縣年度定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師需求計劃，經(jīng)縣級政府同意后報市級教育部門;市級教育部門會同編制、人力資源社會保障、財政部門對各縣的需要計劃進(jìn)行審核匯總，報省教育廳;省教育廳會同編制、人力資源社會保障、財政部門在年度定向招考計劃總額內(nèi)，根據(jù)各市鄉(xiāng)村教師和村小、教學(xué)點的數(shù)量及偏遠(yuǎn)艱苦程度等情況，并適度向國家和省貧困縣予以傾斜，統(tǒng)籌編制年度初中起點專科層次教育、高中起點本科層次教育分市分縣招考計劃，分別納入全省當(dāng)年初中起點五年制高職高專招生、普通高考本科招生總計劃，編制招考院校當(dāng)年定向培養(yǎng)計劃，向社會公布。
三、報考對象及條件。
報考對象應(yīng)持有當(dāng)年公布的招考來源計劃所在縣戶籍，報考初中起點?？茖哟谓逃秊閰⒓赢?dāng)年全省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試考生，報考高中起點本科層次教育為參加當(dāng)年普通高校招生全國統(tǒng)一考試考生，且符合以下條件：
(一)忠誠黨和人民教育事業(yè)，熱愛鄉(xiāng)村教育，自愿報考定向培養(yǎng)小學(xué)教育，且保證畢業(yè)后回報考戶籍所在縣的村小、教學(xué)點任教不少于6年。
(二)身體健康，符合《安徽省教師資格申請人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)要求。
(三)報考初中起點專科層次教育考生，中考成績達(dá)到當(dāng)年全省五年一貫制高職高專師范類招生錄取最低控制分?jǐn)?shù)線;報考高中起點本科層次教育考生，高考成績達(dá)到當(dāng)年全省本科二批次招生錄取最低控制分?jǐn)?shù)線。
(四)截至招考當(dāng)年8月31日，報考初中起點?？茖哟谓逃忌挲g應(yīng)不超過18周歲，報考高中起點本科層次教育考生年齡應(yīng)不超過22周歲。
四、招考錄取及程序。
(一)填報志愿。在高考成績公布前，各市、縣教育行政主管部門會同人社、編制、財政部門完成對本地戶籍有報考定向計劃意向的考生進(jìn)行資格初審，對初審合格的考生結(jié)合考試成績組織考生填報定向計劃志愿。當(dāng)年中考(高考)成績達(dá)到規(guī)定的招生錄取最低控制分?jǐn)?shù)線考生，且戶籍所在縣當(dāng)年設(shè)有中考(高考)招考來源計劃，本著個人自愿的原則，須在中考(高考)提前錄取批次志愿欄中填報當(dāng)年省內(nèi)院校招生小學(xué)教育專業(yè)。填報志愿時間及要求，中考考生按照戶籍所在市教育招生考試院(教育招生辦公室)、高考考生按照省教育招生考試院的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。異地參加當(dāng)年全國統(tǒng)一高考的考生，應(yīng)在填報志愿結(jié)束后的2天內(nèi)，將志愿填報情況書面報告戶籍所在縣(區(qū))教育局。
(二)參加面試。面試工作由當(dāng)年招聘來源計劃所在市、縣教育、人社、編制、財政部門和招生院校共同組織，面試時間、地點、內(nèi)容及要求由當(dāng)年招生來源計劃所在市、縣教育局和招生院校聯(lián)合公布，并在本部門(單位)官網(wǎng)發(fā)布。填報了當(dāng)年定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師志愿的考生，在規(guī)定時間內(nèi)，應(yīng)持當(dāng)年中考(高考)成績單、報考提前批次志愿確認(rèn)單和招生來源計劃縣戶籍簿(身份證)參加面試。面試提前設(shè)置合格分?jǐn)?shù)線，并向社會公布。面試結(jié)論為“合格”或“不合格”，面試結(jié)果在面試結(jié)束一周后向社會公布，主動接受公眾監(jiān)督。中考考生面試結(jié)果報招考來源計劃所在市教育招生考試院(教育招生辦公室)備案，高考考生面試結(jié)論報省教育招生考試院備案。
(三)簽訂協(xié)議。市教育局統(tǒng)籌組織簽訂《安徽省定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師協(xié)議書》(簡稱《協(xié)議書》)工作，縣教育局會同同級人社、編制、財政部門具體負(fù)責(zé)組織本縣考生簽訂協(xié)議，培養(yǎng)院校協(xié)同參與。
1.確定簽訂協(xié)議建議名單?？h教育局會同同級人社、編制、財政部門在當(dāng)年面試合格且持本縣戶籍的中考(高考)考生中，根據(jù)本縣當(dāng)年中考(高考)招考來源計劃數(shù)，遵循提前錄取批次考生志愿錄取規(guī)則，按照考生當(dāng)年中考(高考)成績從高分到低分的原則，等額確定本縣簽訂協(xié)議考生建議名單。如有確定為簽訂協(xié)議考生中因個人自動放棄等原因，其缺額按照上述辦法進(jìn)行等額遞補(bǔ)，確定建議名單報市教育、人社、編制、財政部門審核。
2.組織考生簽訂協(xié)議。經(jīng)市教育、人社、編制、財政部門審核并確定簽訂協(xié)議考生名單，由縣教育局公布當(dāng)年已確定簽訂協(xié)議考生名單和統(tǒng)一簽訂時間、地點，組織考生與縣人民政府簽訂《協(xié)議書》(一式4份)。考生在簽訂《協(xié)議書》時如未滿18周歲，須由考生及其法定監(jiān)護(hù)人共同簽訂《協(xié)議書》?？忌谝?guī)定時間內(nèi)未簽訂《協(xié)議書》的，視為考生自動放棄定向培養(yǎng)錄取資格。考生與縣人民政府兩方簽訂《協(xié)議書》后，市教育局匯總所轄縣簽訂的《協(xié)議書》，并于提前錄取批次錄取前將《協(xié)議書》統(tǒng)一寄送達(dá)定向培養(yǎng)院校。
(四)招考錄取。從20起，中考錄取增設(shè)提前批次，各市按照省教育招生考試院要求，健全提前批次錄取制度，開發(fā)與之相匹配的招生與管理系統(tǒng)。實施事權(quán)不變的原則，初中起點?？茖哟谓逃猩浫」ぷ饔墒胸?fù)責(zé)，培養(yǎng)院校依據(jù)已簽訂協(xié)議的考生名單按照中考錄取程序在提前批次辦理錄取手續(xù)，錄取結(jié)果報省教育招生考試院審批。高中起點本科層次教育招生錄取工作由省教育招生考試院統(tǒng)一組織，培養(yǎng)院校依據(jù)已簽訂協(xié)議的考生名單按照高考錄取程序在提前批次辦理錄取手續(xù)。
(五)資格復(fù)審。按照培養(yǎng)院校要求，錄取考生持錄取通知書等在規(guī)定時間內(nèi)到招生院校報到。新生入學(xué)一個月內(nèi)，培養(yǎng)院校組織對定向培養(yǎng)師范生進(jìn)行資格復(fù)審。資格復(fù)審合格者，培養(yǎng)院校在其《協(xié)議書》上簽字、蓋章，該《協(xié)議書》正式生效，并負(fù)責(zé)將《協(xié)議書》寄送達(dá)各協(xié)議方。對資格復(fù)審合格者，招生院校在學(xué)信平臺要標(biāo)注定向培養(yǎng)師范生錄取類型。資格復(fù)審不合格者，取消定向培養(yǎng)師范生資格，按國家有關(guān)招生規(guī)定處理。
五、人才培養(yǎng)。
(一)遴選培養(yǎng)院校。省教育廳會同省人社廳、省編辦、省財政廳公開遴選6所培養(yǎng)院校，其中4所培養(yǎng)院校承擔(dān)初中起點?？茖哟谓逃ㄏ蚺囵B(yǎng)，2所院校承擔(dān)高中起點本科層次教育定向培養(yǎng)。省教育廳與遴選確定招生院校簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，明確責(zé)任清單。
(二)強(qiáng)化人才培養(yǎng)。培養(yǎng)院校要不斷深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化質(zhì)量意識，服務(wù)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)管理，積極推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，積極探索師范生定向培養(yǎng)特點和規(guī)律，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。圍繞培養(yǎng)熱愛小學(xué)教育事業(yè)、一專多能、知識全面、技能嫻熟、德智體美全面發(fā)展、綜合素質(zhì)較高、具有實施素質(zhì)教育和一定教育教學(xué)研究及教育管理能力的全科型鄉(xiāng)村教師，充分了解招考來源計劃市、縣鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)需求，協(xié)同招考來源計劃市、縣教育部門和鄉(xiāng)村教學(xué)名師研制人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)內(nèi)容涵蓋小學(xué)學(xué)段所有學(xué)科。突出教育實踐環(huán)節(jié)，原則上教育實踐環(huán)節(jié)安排不少于1年，應(yīng)將教師資格考試作為教育實踐環(huán)節(jié)的一門實踐課程，強(qiáng)化教育教學(xué)技能訓(xùn)練與考核。加強(qiáng)職業(yè)理想教育，強(qiáng)化師德養(yǎng)成，定向培養(yǎng)師范生在校學(xué)習(xí)期間，除不可抗拒原因外，不得申請校內(nèi)調(diào)整專業(yè)。
六、就業(yè)安排。
(一)就業(yè)派遣。按照定向培養(yǎng)協(xié)議書和當(dāng)年就業(yè)政策的要求，在定向培養(yǎng)師范生畢業(yè)前2個月，培養(yǎng)院校與招考來源計劃縣教育局簽訂省大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室指定的就業(yè)協(xié)議書，一次性派遣到招生來源計劃縣教育局，并寄送達(dá)定向培養(yǎng)師范生的學(xué)業(yè)檔案。
(二)工作安排。招考來源計劃縣教育局會同編辦、人力資源社會保障、財政等部門，依據(jù)當(dāng)年定向培養(yǎng)師范生畢業(yè)人數(shù)，按照有編有崗、面向村小及教學(xué)點、兼顧就近方便的要求，合理安排定向培養(yǎng)師范生任教崗位，按照有關(guān)規(guī)定履行事業(yè)單位新進(jìn)人員報批手續(xù)，并將就業(yè)安排結(jié)果報市教育局備案。定向培養(yǎng)師范生到縣報到后，縣教育局要組織崗前培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校安排好指導(dǎo)教師，落實好教育教學(xué)任務(wù)。同時培養(yǎng)院校要跟進(jìn)指導(dǎo)，促進(jìn)定向培養(yǎng)師范生專業(yè)發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)能力。
(三)履約管理。根據(jù)安徽省人民政府辦公廳關(guān)于實施鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—20)的通知要求，通過定向培養(yǎng)的?？坪捅究飘厴I(yè)生，畢業(yè)后由生源地縣級教育等部門按照定向培養(yǎng)協(xié)議占編分配到指定的鄉(xiāng)村學(xué)校任教，任教服務(wù)期不少于6年。定向培養(yǎng)師范生要自覺履行在培養(yǎng)前簽訂的協(xié)議要求，堅守服務(wù)期合約，努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村孩子健康成長作出自己的貢獻(xiàn)。在服務(wù)期內(nèi)，?？飘厴I(yè)生不得申請普通或成人脫產(chǎn)專升本學(xué)習(xí)，鼓勵通過自學(xué)考試或函授等途徑攻讀本科學(xué)歷;本科畢業(yè)生不得申請脫產(chǎn)攻讀研究生，鼓勵申請在職攻讀教育專業(yè)碩士研究生學(xué)位。
市、縣教育局負(fù)責(zé)本地區(qū)定向培養(yǎng)師范生的履約管理，負(fù)責(zé)建立誠信檔案，記載違約記錄。對未能履行協(xié)議規(guī)定的，除退還其所享受的學(xué)費補(bǔ)償和國家助學(xué)貸款代償費用及繳納50%違約金外，取消其公辦教師身份，并記入個人誠信檔案。
七、組織保障。
(一)健全支持制度。按國家和省有關(guān)享受獎學(xué)金等資助政策，定向培養(yǎng)師范生與其他在校生享受同等待遇;定向培養(yǎng)師范畢業(yè)生取得教師資格并到鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上，按有關(guān)規(guī)定享受學(xué)費補(bǔ)償和國家助學(xué)貸款代償政策。對于協(xié)議規(guī)定服務(wù)期滿重新?lián)駱I(yè)的，今后城市、縣鎮(zhèn)學(xué)校教師空缺需補(bǔ)充人員時，同等條件下應(yīng)優(yōu)先錄用;報考碩士研究生的，同等條件下優(yōu)先錄用(錄取)。
(二)強(qiáng)化績效評估。各市、縣教育等部門和培養(yǎng)院校要嚴(yán)格按照實施意見的規(guī)定和要求，健全招聘錄取、人才培養(yǎng)、就業(yè)安排等配套制度，堅持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格條件，規(guī)范操作。省教育廳委托第三方開展定向培養(yǎng)工作績效評估，強(qiáng)化政策落實。對未按照規(guī)定程序和標(biāo)準(zhǔn)的違規(guī)招生行為、就業(yè)安排和履約管理不到位的，視情核減直至取消該市、縣的招考計劃，并嚴(yán)肅追究有關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任。實施招生院校周期與年度評估，指導(dǎo)培養(yǎng)院校改進(jìn)人才培養(yǎng)策略，對培養(yǎng)績效較差的院校取消次年招生資格。
(三)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師，是加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的重要舉措。各地各有關(guān)部門要高度重視，精心組織，密切配合，協(xié)同推進(jìn)定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師工作落地。各培養(yǎng)院校要做好政策宣傳工作，引導(dǎo)和支持優(yōu)秀中考、高考畢業(yè)生報考定向培養(yǎng)師范生，鼓勵優(yōu)秀人才積極投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)。
安徽省教育廳安徽省機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室。
安徽省人力資源和社會保障廳安徽省財政廳。
2016年5月12日。
系統(tǒng)評價計劃書篇十二
隨著社會的發(fā)展，各個領(lǐng)域都在不斷進(jìn)行著系統(tǒng)評價，以提升工作效率和質(zhì)量。我在參與一個系統(tǒng)評價項目后，深刻體會到了系統(tǒng)評價的重要性及其對于個人和團(tuán)隊的影響。下面我將分別從目標(biāo)明確、數(shù)據(jù)收集、分析與解讀、問題發(fā)現(xiàn)、建議改進(jìn)等五個方面，來談一談我的系統(tǒng)評價心得體會。
首先，目標(biāo)明確是一個系統(tǒng)評價的關(guān)鍵。在參與評價項目時，我們必須明確系統(tǒng)評價的目標(biāo)和意義，明確要達(dá)到的效果。只有有了明確的目標(biāo)，我們才能有方向地進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析。在我的評價項目中，我們的目標(biāo)是評估某個健康教育項目的效果和價值。通過在評價過程中明確目標(biāo)，我們可以更加準(zhǔn)確地區(qū)分重點和非重點，不會迷失在數(shù)據(jù)中，而是著眼于評價結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。
其次，數(shù)據(jù)收集是進(jìn)行系統(tǒng)評價的基礎(chǔ)。只有通過嚴(yán)格的數(shù)據(jù)收集，才能夠得到準(zhǔn)確的評價結(jié)果。在我的項目中，我們采用了多種科學(xué)的數(shù)據(jù)收集方法，包括問卷調(diào)查、訪談和觀察等。通過這些數(shù)據(jù)的收集，我們能夠全面地了解到被評價項目的相關(guān)情況，并準(zhǔn)確地反映出其效果和價值。同時，在數(shù)據(jù)收集過程中，我們也要時刻保持客觀和中立的態(tài)度，不受個人情感和偏見的干擾，確保數(shù)據(jù)的真實性和有效性。
然后，在數(shù)據(jù)收集后，我們需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解讀。數(shù)據(jù)分析是評價過程中的重要環(huán)節(jié)，通過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，我們可以得到評價結(jié)果。在我的項目中，我們使用了統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理和分析，得出了相應(yīng)的分析結(jié)果。通過數(shù)據(jù)分析，我們得到了關(guān)于被評價項目的優(yōu)點和不足之處，便于我們后續(xù)的問題發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)。
接下來，在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，我們可以發(fā)現(xiàn)評價項目中存在的問題及其原因。問題的發(fā)現(xiàn)是評價過程中的關(guān)鍵一步，只有找到問題所在，我們才能有針對性地提出改進(jìn)措施。在我的項目中，我們通過對數(shù)據(jù)的深入分析和細(xì)致思考，發(fā)現(xiàn)了被評價項目存在的一些問題，如教育內(nèi)容不夠精準(zhǔn)、教育方式不夠多樣等。通過問題的發(fā)現(xiàn)，我們認(rèn)識到了項目的改進(jìn)空間，也為下一步的改進(jìn)工作奠定了基礎(chǔ)。
最后，在問題發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，我們需要為被評價項目提出相應(yīng)的建議和改進(jìn)方案。在我的項目中，我們通過多次討論和溝通，制定了一份詳細(xì)的改進(jìn)方案，包括增加教育內(nèi)容的多樣性、制定明確的教育目標(biāo)和加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)等。通過這些具體的改進(jìn)措施，我們可以進(jìn)一步提高被評價項目的效果和價值，并為相關(guān)決策提供參考。
綜上所述，系統(tǒng)評價的過程包括目標(biāo)明確、數(shù)據(jù)收集、分析與解讀、問題發(fā)現(xiàn)和建議改進(jìn)等環(huán)節(jié)。通過對這個評價過程的深入?yún)⑴c，我深刻體會到了系統(tǒng)評價的重要性和影響。只有系統(tǒng)評價不僅可以幫助我們?nèi)媪私獗辉u價項目的情況，還可以提供改進(jìn)的思路和方向。隨著社會的發(fā)展，我相信系統(tǒng)評價會在更多的領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，提升各個方面的工作效率和質(zhì)量。
系統(tǒng)評價計劃書篇十三
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是對初中階段學(xué)生進(jìn)行的全員、全方位、全過程評價，是初中檔案的重要組成部分。本系統(tǒng)自本學(xué)年初一年級開始使用，每學(xué)期至少填寫一次。
學(xué)生操作步驟：
1.登錄電子平臺主頁：。選擇登錄身份(學(xué)生)、學(xué)校區(qū)縣、校名，輸入用戶名、密碼。用戶名為學(xué)籍號，密碼默認(rèn)為111111，請登錄后修改密碼，以防別人冒用身份登錄修改信息。如果忘記密碼，告知班主任，由班主任重置。
2.評價分為兩部分：“自我評價”和“評價同學(xué)”。
3.“自我評價”共有9個一級欄目，凡是標(biāo)記“*”的欄目都含有必填項，如：點開“學(xué)期結(jié)束時的我”，展開二級欄目，其中“學(xué)期末的我”標(biāo)記為“*”，表明其為必填項，要在評價內(nèi)容欄填寫相關(guān)評價信息。
4.“評價同學(xué)”里僅一項“合作與交流”標(biāo)記為“*”，是必填項。選中要評價的學(xué)生姓名，在評價內(nèi)容里填寫相關(guān)評價信息。
5.評價完成后，可通過“查看評價”檢查是否所有必填項都已完成。
6.所有非必填項鼓勵填寫。
家長操作步驟：
1.登錄電子平臺主頁：。選擇登錄身份(家長)、學(xué)校區(qū)縣、校名，輸入用戶名、密碼。家長用戶名為“學(xué)生學(xué)籍號_jz”(參考登錄頁面下方的詳細(xì)說明)，密碼默認(rèn)為111111。
2.登陸后，單擊“評價孩子”，二級欄目下只有一個必填項“家長評語和期望”，其他欄目鼓勵填寫。
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系統(tǒng)評價計劃書篇十四
近年來，隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，越來越多的領(lǐng)域開始采用系統(tǒng)評價來評估和改進(jìn)工作的效果和質(zhì)量。作為一種科學(xué)的方法，系統(tǒng)評價在政府機(jī)構(gòu)、教育領(lǐng)域、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。在進(jìn)行系統(tǒng)評價的過程中，我深刻意識到了它在提高工作質(zhì)量和推動改進(jìn)方面的重要作用，同時也收獲了許多寶貴的體會。
首先，系統(tǒng)評價能夠準(zhǔn)確地評估工作效果。在過去，我們往往依靠主觀感受來評估工作的效果，這種評估方法容易受到個人主觀意識和偏見的影響，結(jié)果可能不夠準(zhǔn)確。而通過系統(tǒng)評價，我們可以采集全面的數(shù)據(jù)和信息來評估工作的效果，并利用統(tǒng)計方法進(jìn)行分析，提供客觀可靠的評估結(jié)果。這樣一來，我們可以了解到工作的真實情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時采取措施進(jìn)行改進(jìn)。例如，我們在使用系統(tǒng)評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評估時，可以通過學(xué)生的考試成績、平時作業(yè)的完成情況等指標(biāo)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種客觀和科學(xué)的評估方法能夠避免主觀因素的干擾，準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和學(xué)習(xí)能力。
其次，系統(tǒng)評價可以提高工作質(zhì)量。通過系統(tǒng)評價，我們可以了解到工作的問題和不足之處，以便針對性地進(jìn)行改進(jìn)。在系統(tǒng)評價的過程中，我們可以對工作每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的分析和評估，找出問題存在的原因，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。通過不斷地反饋和監(jiān)測，我們可以看到工作改進(jìn)的效果，逐步提升工作質(zhì)量。例如，在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中，我們可以通過對患者的滿意度調(diào)查來評估醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。如果發(fā)現(xiàn)患者對醫(yī)療服務(wù)不滿意，我們可以從患者的角度出發(fā)，改善醫(yī)療環(huán)境、提高醫(yī)療技術(shù)水平等，以提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。系統(tǒng)評價的方法和過程使我們能夠在工作中不斷地進(jìn)行反思和改進(jìn)，從而不斷提高工作的質(zhì)量和效果。
再次，系統(tǒng)評價有助于提升組織和個人的學(xué)習(xí)能力。通過對工作的系統(tǒng)評價，我們可以充分利用評價結(jié)果和反饋，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步提高我們的知識和技能。同時，評價的過程也能夠激發(fā)我們的思考和創(chuàng)新意識，促進(jìn)我們的自主學(xué)習(xí)和個人發(fā)展。通過不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我們能夠不斷提升我們的能力，適應(yīng)和應(yīng)對社會的發(fā)展和變化。例如，在教育領(lǐng)域中，我們可以通過系統(tǒng)評價來評估教育教學(xué)的質(zhì)量，并找出問題，進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。系統(tǒng)評價不僅能夠幫助我們提高工作的效果和質(zhì)量，還能夠促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
最后，系統(tǒng)評價需要全員的參與和共同的努力。一個好的系統(tǒng)評價需要全員的合作和共同的努力。在系統(tǒng)評價的過程中，我們需要各個部門和個人之間的協(xié)作配合，共同收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和制定改進(jìn)措施。而且，系統(tǒng)評價的結(jié)果也需要廣泛反饋和交流，以便全員了解工作的情況和改進(jìn)的方向，并共同努力推動工作的改進(jìn)和發(fā)展。只有通過全員的共同參與和努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)系統(tǒng)評價的目標(biāo)和效果。因此，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊合作的精神和意識，積極參與到系統(tǒng)評價中來，共同推動工作的改進(jìn)和發(fā)展。
綜上所述，系統(tǒng)評價在提高工作質(zhì)量和推動改進(jìn)方面發(fā)揮了重要的作用。通過準(zhǔn)確評估工作效果、提高工作質(zhì)量、提升組織和個人的學(xué)習(xí)能力以及全員的參與與努力，我們可以不斷提升工作效果和質(zhì)量，適應(yīng)和應(yīng)對社會的發(fā)展和變化。通過系統(tǒng)評價的過程，我獲得了許多寶貴的體會和經(jīng)驗，也更加深刻地認(rèn)識到了系統(tǒng)評價在我們的工作中的重要性和必要性。我相信，在今后的工作中，我將繼續(xù)運用和推廣系統(tǒng)評價的方法和理念，不斷提高工作的效果和質(zhì)量，為我們的事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
系統(tǒng)評價計劃書篇十五
隨著教育改革的不斷深入，評價系統(tǒng)在教育領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用。評價系統(tǒng)為教育提供了一種科學(xué)、公正、客觀的評價方式，對學(xué)生的發(fā)展起到了積極的推動作用。在我個人的教育實踐中，也深切感受到了評價系統(tǒng)帶來的變化。在這篇文章中，我將分享一下我在評價系統(tǒng)教育中的體會和心得。
首先，評價系統(tǒng)教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。傳統(tǒng)的教育評價主要以考試成績?yōu)橹鳎@使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中只關(guān)注于應(yīng)試，忽視了興趣和能力的培養(yǎng)。而評價系統(tǒng)則強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)評價，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實際操作能力等。這樣一來，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，他們會更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)，積極探索、提出問題并主動尋找答案。我曾經(jīng)有一位學(xué)生，原本在傳統(tǒng)教育模式下學(xué)習(xí)成績一直不理想，但在評價系統(tǒng)教育中，通過多種方式的評價，我看到了他的潛力。他在課堂上積極提問、參與討論，并且在作業(yè)中展現(xiàn)了自己的創(chuàng)造性思維。評價系統(tǒng)激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣和自信心，他的學(xué)習(xí)成績也逐漸提升。
其次，評價系統(tǒng)能夠促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐能力的培養(yǎng)。評價系統(tǒng)注重學(xué)生的主體性，鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。在我的課堂上，我經(jīng)常采用學(xué)生自主安排、開展小組合作的教學(xué)方式。學(xué)生們通過自主合作完成課堂任務(wù)，形成了有效的學(xué)習(xí)互動和合作氛圍。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生們不僅能夠自主決定學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，還能夠培養(yǎng)實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐，評價系統(tǒng)教育打破了傳統(tǒng)教育中教師主導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
再次，評價系統(tǒng)教育促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的互動和關(guān)系。評價系統(tǒng)讓教師更加了解學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)需求，能夠更好地針對學(xué)生的差異性進(jìn)行教學(xué)。在評價系統(tǒng)中，教師通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行觀察和記錄，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)策略。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和反饋，幫助他們針對問題找到解決方案。這樣的互動和關(guān)系不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有針對性和有效性，也讓學(xué)生感受到了教師的關(guān)心和支持，增強(qiáng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和信心。
最后，評價系統(tǒng)教育給予了家長更多的參與空間和機(jī)會。家長是學(xué)生成長的重要支持者和陪伴者，他們對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況關(guān)注度高。在評價系統(tǒng)教育中，學(xué)生的各項評價會及時反饋給家長，讓他們對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有個全面的了解。這讓家長能夠更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，了解學(xué)生的優(yōu)勢和不足，更好地與學(xué)校和教師合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
總結(jié)起來，評價系統(tǒng)教育為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了積極的變化。它激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐能力，促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的互動和關(guān)系，以及增強(qiáng)了家長的參與度。評價系統(tǒng)教育鼓勵多元化、個性化的評價方式，能夠更好地滿足不同學(xué)生的需求。在未來的教育中，評價系統(tǒng)將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更有力的支持。
系統(tǒng)評價計劃書篇十六
在大雪紛揚(yáng)中，20xx即將落下帷幕，20xx年既像無數(shù)的年景一樣悄無聲息的走過，也發(fā)生了“”的勝利召開，朝鮮“銀河”火箭成功發(fā)射，奧巴馬成功連任這樣有歷史意義的大事，而我也在供電局度過了我入局的第二個年頭，這一年對我個人來講是一個不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步充滿挑戰(zhàn)的一年。
從年初開始我先在高邑縣局經(jīng)歷了新員工輪崗實習(xí)，參觀了公司的各個部門，對公司的整體情況和電力系統(tǒng)有了進(jìn)一步的了解。之后的3月至7月期間，參加了國家電網(wǎng)公司在濟(jì)南組織的新員工培訓(xùn)。7月份轉(zhuǎn)正定崗，我成為了一名變電運行工人，在高西站做值班員3個月左右因“三集五大”的工作原因有幸借調(diào)到市公司運行工區(qū)成為了束棗運維班的一員。這一年多的時間里，在領(lǐng)導(dǎo)、師傅和同事們的細(xì)心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的不懈努力，各方面均取得了一定的進(jìn)步，同時仍存在許多急待改正的問題。經(jīng)過一段日子的反思沉淀，我將一年的工作體會總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)政治理論，提高政治素養(yǎng)。
一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策，在當(dāng)一名好團(tuán)員的基礎(chǔ)上積極向黨組織靠攏，爭取早日成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨員。在工作上，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，始終與黨中央在思想上、政治上保持高度一致，始終堅持正確的輿論導(dǎo)向。通過學(xué)習(xí)，明確了目標(biāo)，堅定了信心，提高了自身素質(zhì)，增強(qiáng)了敬業(yè)愛崗的意識，思想上有了更進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。樹立了與時俱進(jìn)的態(tài)度，不斷從各種知識中吸取營養(yǎng)。堅持正確的人生觀、價值觀和世界觀，做到全心全意為人民服務(wù)，努力提高自身的思想道德和科學(xué)文化素養(yǎng)，繼承和發(fā)揚(yáng)電力行業(yè)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，使“人民電業(yè)為人民”的宗旨得到更好的落實和體現(xiàn)。牢固樹立熱愛祖國的觀念，堅持祖國利益高于一切，自覺地把個人的前途命運同祖國的前途命運緊密地聯(lián)系在一起，把對祖國的熱愛化作建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)的無窮力量。20xx年11月8日，中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會在人民大會堂隆重召開，這是我國全面建設(shè)小康社會關(guān)鍵時期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式攻堅時期的一次重要的大會。大會進(jìn)一步明確了今后一個時期的發(fā)展目標(biāo)和宏偉藍(lán)圖，確立了“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的重要指導(dǎo)地位，科學(xué)發(fā)展觀的根基是以人為本。報告著重強(qiáng)調(diào)民生，這充分體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨一切從人民的利益出發(fā)，發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果有人民共享。我們堅信，在報告精神的指引下，在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，“改善人民生活，增進(jìn)人民福祉”的目標(biāo)指日可待。
二、參加員工培訓(xùn)，拓展行業(yè)視野。
今年3月份，我們來到了位于泉城濟(jì)南的國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院，參加為期四個月的新員工入職培訓(xùn)。這段時間里，我們與全國幾千名電網(wǎng)新員工一起共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。從全國各個公司的經(jīng)驗豐富的老師們身上學(xué)習(xí)到了很多有用的知識。培訓(xùn)的第一個項目是軍訓(xùn)，這次的軍訓(xùn)是我第一次在冬日參加的軍訓(xùn)。在寒風(fēng)中站軍姿，練習(xí)齊步正步走，也有別樣的體會，軍訓(xùn)很辛苦，但是大家都堅持下來了。在軍訓(xùn)中鍛煉了我們嚴(yán)格的組織性紀(jì)律性及良好的生活習(xí)慣，為日后在工作中敢打硬仗奠定了基礎(chǔ)。之后的技能培訓(xùn)，我分到了位于山西的臨汾電校學(xué)習(xí)變電檢修專業(yè)，授課的老師們都是來自全國的經(jīng)驗豐富的技能專家，他們結(jié)合自身的工作實際，傳授給我們很多書本上很難找到的寶貴經(jīng)驗，在此，向各位老師致以崇高的敬意。培訓(xùn)期間，我們先后學(xué)習(xí)了隔離開關(guān)、斷路器的檢修的知識，學(xué)習(xí)了gis設(shè)備的定性、定量檢漏，開關(guān)柜的維護(hù)與檢修以及電工基本技能、觸電急救和登桿等技能本領(lǐng)。學(xué)校為我們提供先進(jìn)的實訓(xùn)設(shè)備，真正做到理論與實踐相結(jié)合，知行合一，使我們收獲頗豐。通過學(xué)習(xí)，我對電網(wǎng)設(shè)備及電力行業(yè)有了更深的認(rèn)識，為現(xiàn)在從事的變電運行工作提供了很大的幫助。在學(xué)習(xí)工作之余，還通過在山西悠久的歷史底蘊(yùn)的熏陶，培養(yǎng)了更深一層的愛國情結(jié)和民族自豪感。
四、落實本職工作，見縫插針學(xué)習(xí)。
這一年里，我參與的主要工作有：
1、在供電所使用計算機(jī)進(jìn)行電費的收繳電量核對以及線損分析工作。186系統(tǒng)對于我這個新人來說非常陌生，剛剛開始學(xué)習(xí)時候，一頭的霧水。功夫不負(fù)有心人，在慢慢的重復(fù)和熟練中，我逐漸的掌握了常用的功能，能夠獨立的成功的完成工作任務(wù)。
2、在國網(wǎng)培訓(xùn)期間極參加各種文體活動，比如青年風(fēng)采大賽，羽毛球比賽，以及電力知識宣傳活動，鍛煉了自身的同時，也為公司征得了榮譽(yù)，被評為優(yōu)秀學(xué)生干部。
3、對高邑縣轄變電站內(nèi)設(shè)備的pms臺帳集中錄入工作。為順利對縣公司110kv變電站上劃工作的開展，切實把“三集五大”工作落到實處，在底工和蘇工等一批市局優(yōu)秀專責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)下，廣大縣局同仁們在石家莊電校進(jìn)行了為期一個月的pms臺賬錄入工作。工作中大家不知疲倦，精益求精，對設(shè)備的各個指標(biāo)都扣得很細(xì)，在這樣的工作氛圍中更深刻的了解了我局站內(nèi)設(shè)備的詳細(xì)情況。工作期間底工言談中所表現(xiàn)的深厚理論功底和豐富的實踐經(jīng)驗讓我深深折服。也為我今后的前進(jìn)道路指明了方向，提供了動力。
4、協(xié)助市公司進(jìn)行對縣公司110kv變電站上劃驗收工作。伴隨著“三集五大”工作的全面開展，為了加快完成公司的工作進(jìn)度，根據(jù)工區(qū)統(tǒng)一部署，從8月開始正式開始對縣公司變電站的上劃工作。驗收上劃站期間，我主要進(jìn)行了定值單的打印，保護(hù)壓板的抄錄，站內(nèi)缺陷的記錄、輔助值班長進(jìn)行站用的變切換試驗等工作，通過全站的共同努力，順利完成了對所轄9座變電站的上劃驗收工作，正式進(jìn)入管理“過渡期”。
5、期間對220kv棗營變電站保電工作。為貫徹落實各級公司供電保障工作部署，確保保電萬無一失，工區(qū)制定了供電保障運維檢修方案。保電期間，輸變配電設(shè)備實行分級別、分時段保障。其中，設(shè)備級別分為一級保護(hù)設(shè)施和二級保護(hù)設(shè)施;保電時段分為一級保電時段和二級保電時段。我們束棗運維班負(fù)責(zé)棗營變電站的153棗牽線的保電工作。保電前，在站長的安排下，開展了全面的隱患排查治理，對153棗牽線進(jìn)行了紅外測溫，對 棗營變電站進(jìn)行了全面巡視和夜間巡視。保電期間克服了缺水的難題，每日8:00、12:00、16:00、20:00各巡視1次，填寫日常巡視記錄;每日16:00對保電設(shè)備進(jìn)行一次紅外測溫，填寫測溫記錄。圓滿完成了保電的政治任務(wù)。
在變電站的工作讓我發(fā)現(xiàn)自己在技術(shù)方面同要求存在很大差距。自己所會的知識主要都是從書本上得來的，比較系統(tǒng)，但不夠直觀。而且技術(shù)革新的速度日益加快，在學(xué)校學(xué)到的一些技術(shù)已經(jīng)遭到淘汰。所以在工作之余我經(jīng)常翻閱《安規(guī)》、《變電運行現(xiàn)場技術(shù)問答》等書籍，對于不明白的地方認(rèn)真向同事、老師們請教，或者通過網(wǎng)絡(luò)查找答案。在一點一滴的工作學(xué)習(xí)中不斷豐富我的知識體系。
以上是我對這一年的工作和學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，總結(jié)問題，分析問題，解決問題，在這一年我收獲了很多，也發(fā)現(xiàn)了很多不足和需要提高的地方。更明確未來的努力方向。在未來一年的工作中，我會踏實工作，勤奮學(xué)習(xí)，知行合一，學(xué)以致用，努力提高自己的工作水平，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，把自己的青春與熱血獻(xiàn)給國家的電網(wǎng)事業(yè)。
系統(tǒng)評價計劃書篇十七
第一段：介紹評價系統(tǒng)的背景及目的（200字）。
隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，評價系統(tǒng)被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。評價系統(tǒng)旨在衡量一個人或事物的價值與質(zhì)量，并為其提供反饋和改進(jìn)的機(jī)會。無論是個人還是企業(yè)，深入理解和運用評價系統(tǒng)都將對自身的發(fā)展和優(yōu)化起到重要的推動作用。在過去的幾年里，我有幸參與了一種新型的評價系統(tǒng)，通過這個過程，我深刻體會到了評價系統(tǒng)的價值和應(yīng)用。
評價系統(tǒng)的辯證性反饋是我認(rèn)為最有價值的地方。通過這種系統(tǒng)，用戶不僅能夠了解自己的優(yōu)勢和長處，也可以知道自己的不足之處，并且得到改進(jìn)的建議。這種辯證性反饋幫助我更好地認(rèn)識和發(fā)展自己，提高自身的能力和素質(zhì)。此外，評價系統(tǒng)還提供了一個公平公正的評判標(biāo)準(zhǔn)，使得每個人都能在同等的基礎(chǔ)上進(jìn)行評價和比較。這種公正性增加了評價的可信度和準(zhǔn)確性。
第三段：評價系統(tǒng)的不足（200字）。
然而，評價系統(tǒng)也存在一些不足之處。首先，評價系統(tǒng)通常只能反映一部分方面的情況，而忽略了其他重要的信息。例如，一個人的評價可能只關(guān)注他的工作能力，而忽略了他的溝通和團(tuán)隊合作能力。此外，評價系統(tǒng)可能受到主觀因素和個人偏差的影響，導(dǎo)致評價結(jié)果不公正。在我使用評價系統(tǒng)的過程中，我意識到了評價系統(tǒng)的不足，并通過與他人的交流和反思，敢于面對自己的不足之處，以此來提高自己。
第四段：評價系統(tǒng)對個人發(fā)展的促進(jìn)（200字）。
評價系統(tǒng)對于個人的發(fā)展具有重要作用。通過評價系統(tǒng)，我可以及時了解自己的短板和不足之處，并從中得到改進(jìn)的機(jī)會和方向。同時，評價系統(tǒng)還提醒我關(guān)注和發(fā)展自己的優(yōu)勢和長處，將其用于更好地實現(xiàn)個人目標(biāo)和價值。通過不斷地使用評價系統(tǒng)，我發(fā)現(xiàn)自己的工作能力和解決問題的能力得到了顯著的提高。評價系統(tǒng)還激發(fā)了我對自身發(fā)展的動力和熱情，讓我更加積極地踏上自己的人生道路。
第五段：評價系統(tǒng)的應(yīng)用前景和總結(jié)（200字）。
評價系統(tǒng)已經(jīng)在各個領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，例如教育、招聘和績效管理等。隨著科技的進(jìn)步和人工智能的發(fā)展，評價系統(tǒng)將進(jìn)一步優(yōu)化和完善。我相信，評價系統(tǒng)將成為未來發(fā)展的重要工具，為個人和組織提供持續(xù)的評估和改進(jìn)機(jī)會。然而，我們應(yīng)該意識到評價系統(tǒng)的局限性，保持客觀的態(tài)度并結(jié)合實際情況進(jìn)行綜合性的評價。通過不斷地應(yīng)用和改進(jìn)評價系統(tǒng)，我們可以更好地發(fā)掘和挖掘個人的潛力，并實現(xiàn)個人與社會的共同發(fā)展與進(jìn)步。
總結(jié)：評價系統(tǒng)作為一種衡量和改善的工具，不僅可以提供辯證性的反饋和公正的評判標(biāo)準(zhǔn)，還能促進(jìn)個人的發(fā)展與進(jìn)步。然而，評價系統(tǒng)也存在不足之處，需要我們保持客觀的態(tài)度。通過不斷地應(yīng)用和改進(jìn)評價系統(tǒng)，我們可以更好地發(fā)掘和挖掘個人的潛力，并實現(xiàn)個體與社會的共同發(fā)展與進(jìn)步。
系統(tǒng)評價計劃書篇十八
近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)都在不斷地尋求提高效率的方法和途徑。在這種背景下，系統(tǒng)評價作為一種評估和改進(jìn)工具，被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。通過對一個系統(tǒng)的全面、客觀的評價和分析，可以為組織提供決策支持和改進(jìn)方案，提高整體績效。我個人有幸參與了一個以系統(tǒng)評價為主題的項目，并從中收獲了很多，在此與大家分享我對系統(tǒng)評價的體會和心得。
首先，我深刻體會到系統(tǒng)評價的復(fù)雜性和全面性。一個系統(tǒng)的評價需要考慮到多個因素，涉及各個層面的問題。在項目中，我們需要關(guān)注系統(tǒng)的目標(biāo)，評估系統(tǒng)的任務(wù)完成情況；需要了解系統(tǒng)的輸入和輸出，分析系統(tǒng)的流程和效率；還需要評估系統(tǒng)的質(zhì)量和可持續(xù)性等。這些方面的評價需要我們對一個系統(tǒng)有全面深入的了解，而且需要我們掌握相關(guān)的知識和技能才能進(jìn)行有效評估。通過這個項目，我意識到了自己在這方面的不足之處，也意識到了系統(tǒng)評價所需要的廣泛的知識面和技能。
其次，我認(rèn)識到系統(tǒng)評價對數(shù)據(jù)的重要性。作為一種客觀評價工具，系統(tǒng)評價需要有充分的數(shù)據(jù)支持。在項目中，數(shù)據(jù)的收集和處理是一個非常重要的環(huán)節(jié)。我們需要通過各種方式收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計和分析，得出準(zhǔn)確、可靠的評價結(jié)果。同時，我們還需要能夠理解和運用各種統(tǒng)計工具和方法，對數(shù)據(jù)進(jìn)行有效處理和分析。通過這個項目，我鍛煉了自己的數(shù)據(jù)分析能力，同時也體會到數(shù)據(jù)的可靠性和準(zhǔn)確性對系統(tǒng)評價的重要性。
再次，我認(rèn)識到系統(tǒng)評價對合作的重視。一個系統(tǒng)的評價往往涉及到多個部門、多個角色的合作。在項目中，我們需要與項目組成員密切合作，共同制定評價計劃、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果。而且，在整個項目中，我們還需要與系統(tǒng)使用者和相關(guān)部門進(jìn)行溝通和合作，以獲取更多的信息和數(shù)據(jù)，獲得更全面客觀的評價結(jié)果。通過這個項目，我增強(qiáng)了自己在團(tuán)隊協(xié)作方面的能力，學(xué)會了與不同人員合作的方法和技巧。
最后，我認(rèn)識到系統(tǒng)評價對改進(jìn)的重要性。系統(tǒng)評價的目的是為了提供決策支持和改進(jìn)方案，促進(jìn)系統(tǒng)的持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化。在項目中，我們不僅要發(fā)現(xiàn)問題和不足，還需要提出具體的改進(jìn)措施和方案。這需要我們對評價結(jié)果有全面的理解和把握，同時也需要我們具備一定的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。通過這個項目，我認(rèn)識到系統(tǒng)評價不僅僅是對一個系統(tǒng)的評估，更是對一個系統(tǒng)的改進(jìn)和優(yōu)化。
綜上所述，通過參與一個以系統(tǒng)評價為主題的項目，我深刻體會到了系統(tǒng)評價的復(fù)雜性和全面性，認(rèn)識到了數(shù)據(jù)的重要性和合作的重視，同時也認(rèn)識到了系統(tǒng)評價對改進(jìn)的重要性。這些體會和經(jīng)驗將對我未來的工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，并成為我在評價和改進(jìn)方面的寶貴財富。我相信，在不斷實踐和學(xué)習(xí)的過程中，我會對系統(tǒng)評價有更深入的理解和掌握，并能更好地應(yīng)用于實際工作中，為組織的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
系統(tǒng)評價計劃書篇十九
又一年了，今年由于在職各位積極努力、夜以繼日的工作，特別是在技術(shù)骨干改進(jìn)配方，降低了生產(chǎn)成本，我廠的產(chǎn)品信譽(yù)更好，銷路更暢，效益更佳，在業(yè)務(wù)上有較大的業(yè)績的提升，達(dá)到了去年同期的150%，達(dá)到了歷史最好水平?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎唧w體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、安全工作抓得緊。
我和三位廠長一年以來都一心撲在工作上，十分重視企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展，特別是安全生產(chǎn)弦繃得緊，一把手親自掛帥抓，三位副廠長和生產(chǎn)科長都簽訂了生產(chǎn)責(zé)任目標(biāo)責(zé)任狀，確保不出重大安全問題。在安徽阜陽奶粉案發(fā)案時，我覺得有必要去看看，到底問題出在哪?于是我就帶領(lǐng)導(dǎo)中層以上干部親赴阜陽學(xué)習(xí)教訓(xùn)，回來以后召開職工大會，進(jìn)行了全面貫徹和落實，取得了良好的效果。
二、確保銷售渠道的暢通。
一個企業(yè)，產(chǎn)品的暢銷與否，直接關(guān)系到一個企業(yè)的生死存亡。因此，今年改變了以往吃大鍋飯的分配形式，對銷售人員果斷采取利潤分成，績效掛鉤的策略。這樣我們打破了過去靠批發(fā)商銷貨，看他們臉色行事的被動局面，做到了全面撒網(wǎng)，四處開花，公司業(yè)績得以全面提升。
今年我們決定把這個方案在全體職工中全面展開，八仙過海各顯神通，只要你們有手段，有關(guān)系，發(fā)財不是很難的。
三、外交公關(guān)成績顯著。
我們的企業(yè)一直以來都被列為造假黑名單，每年都要被沒收財物，遭遇罰款，企業(yè)聲譽(yù)一直在低谷徘徊，產(chǎn)品銷量一直上不去，給我們的企業(yè)造成了巨大的損失。今年我大膽調(diào)整方向，決定從游擊戰(zhàn)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)殛嚨貞?zhàn)，成效還是有目共睹的，從去年開始就們就不再東躲西藏過苦日子了。據(jù)內(nèi)部消息，我廠營業(yè)執(zhí)照今年有可能批下來，這是我們最大的榮譽(yù)，我們要好好珍惜，我們不僅要做遵紀(jì)守法的模范，我們還要當(dāng)優(yōu)秀企業(yè)代表!這些工作我們付出了較大的成本，但這和過去造成的損失相比，和即將得到的榮譽(yù)相比，又值得什么呢?回顧這一年，工作成效是顯著的，但存在的問題也不容忽視：
一、生產(chǎn)質(zhì)量還是有待改進(jìn)。
我們的口號是“不死人，不出大事”，但是今年的事故也差點發(fā)生了，個別工作人員不遵守操作規(guī)程，在勾兌酒時玩忽職守，隨意加大劑量!寧可少放不放，也不能多放!這是原則問題，你少放些基酒，大不了當(dāng)自來水喝，你放多了就要死人的!你也難逃法網(wǎng)!這要旨起我們的高度重視，不再重犯。安保科一直是我們工作的軟肋，現(xiàn)在許多執(zhí)法人員，記者經(jīng)常冒充大戶買家到我們這里視察，了解情況，這個你們一定要把握三條原則：第一不是熟人引薦的絕對不能讓他進(jìn)來，第二沒有身份證及其他有效證件的可疑人員絕對不能讓他進(jìn)來，第三身上帶有不明錄音拍攝設(shè)備的絕對不能讓他進(jìn)來?，F(xiàn)在電視里面天天放記者暗訪，你們要多看點，多學(xué)點知識，多懂點法律，不要做法盲。
三、最后我還強(qiáng)調(diào)一點，要遵紀(jì)守法，不要去打牌，去嫖娼，有錢你帶點女朋友，包個二奶我沒意見，我再說一次啊，弄不好你們就上公安局了，這樣對我們企業(yè)不好，對我們大家都是損失，誰要是讓我發(fā)現(xiàn)了，立即開除!
系統(tǒng)評價計劃書篇二十
案例一。
年僅15歲的江西省鉛山縣少年小余，溜冰時假裝被撞，然后強(qiáng)行搶走他人現(xiàn)金500元。1月9日，小余被湖里區(qū)法院判刑10個月，并處罰金500元，同時被責(zé)令退賠給被害人損失500元。
去年7月27日14時許，小余伙同他人(在逃)，竄至湖里區(qū)殿前閃光溜冰場，經(jīng)預(yù)謀后由小余故意讓正在溜冰的陳某碰倒，然后以賠償醫(yī)療費為由，對陳某進(jìn)行毆打、強(qiáng)行搜身，當(dāng)場搶走陳某現(xiàn)金500元后逃離。
案例二。
揚(yáng)州市一初中女生王媛(化名)，暑假趁家長外出在家中約見兩名認(rèn)識不到一周的未成年網(wǎng)友，豈料引狼入室，兩網(wǎng)友偷走王家的大門鑰匙。幾天后兩小毛賊入室盜竊2萬元后逃竄。目前兩人因涉嫌盜竊罪已被維揚(yáng)區(qū)檢察院批捕。
8月14日晚，王媛的母親徐女士報案稱家中2萬元現(xiàn)金被盜。警方勘察后將嫌疑人鎖定在李強(qiáng)(化名)和王剛(化名)身上，并于當(dāng)晚將兩名嫌疑人抓獲。經(jīng)查，李強(qiáng)和王剛今年分別只有17歲和15歲。嫌疑人交代，今年8月初，他們通過qq聊天認(rèn)識了年齡差不多大的女孩王媛，性格活潑外向的王媛邀請二人到家里做客。到了王媛的家中，由王剛陪王媛在房間聊天，李強(qiáng)則乘機(jī)溜進(jìn)王媛父母的房間，將床頭柜里的1000元錢塞入自己的口袋，還偷走了王媛家的備用鑰匙。
8月14日上午，王剛打電話給王媛，得知其下午去網(wǎng)吧上網(wǎng)。當(dāng)天下午，李強(qiáng)再次撥打王媛家中電話，確認(rèn)家里無人后，二人一同用之前竊得的鑰匙開門入室，在王媛父母房間席夢思拉鏈內(nèi)竊走2萬元現(xiàn)金?；艁y中李強(qiáng)將手機(jī)遺落在了王媛家中，成了警方破案的線索。
普法知識宣傳。
1.公民的基本權(quán)利：
(1)平等權(quán)：公民在法律面前一律平等。
(2)政治權(quán)利和自由：指公民管理國家事務(wù)、參與政治生活的權(quán)利和自由。
(3)人身自由權(quán)：人身自由不受侵犯、人格尊嚴(yán)不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。
(4)宗教信仰自由：有信仰宗教和不信仰宗教的自由。
(5)社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利：勞動權(quán)、休息權(quán)、退休人員生活保障權(quán)利、獲得物質(zhì)幫助權(quán)。
(6)文化教育權(quán)利：受教育的權(quán)利和進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動的自由。
(7)特定人的權(quán)利：國家保護(hù)婦女的權(quán)利和利益;婚姻、家庭、老人、兒童受國家保護(hù);保護(hù)華僑和僑眷的正當(dāng)?shù)臋?quán)利和利益。
2.公民的基本義務(wù)：
(1)維護(hù)國家統(tǒng)一和各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。
(2)遵守憲法和法律，保守國家機(jī)密，愛護(hù)公共財產(chǎn)，遵守勞動紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會公德的義務(wù)。
(3)維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)。
(4)保衛(wèi)祖國、依法服兵役的義務(wù)。
(5)依法納稅的義務(wù)。
系統(tǒng)評價計劃書篇二十一
全國教師管理信息系統(tǒng)試點工作在甘肅、上海、江蘇三省市進(jìn)行試點，本次數(shù)據(jù)采集時間緊、任務(wù)大，為保證教師管理信息系統(tǒng)試點工作中數(shù)據(jù)采集順利開展，我們在培訓(xùn)、操作體驗的基礎(chǔ)上編寫了信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集操作指南，希望廣大教師對照指南，認(rèn)真細(xì)致地做好這一工作,確保按時上報。
條件基本要求請使用使用ie，火狐，谷歌瀏覽器。
流程操作流程首先登錄網(wǎng)址：/。
進(jìn)入主界面后單擊第二行：“全國教師管理信息系統(tǒng)—教師自助子系統(tǒng)”，即可進(jìn)入信息錄入界面。
登陸登錄要求用戶名：個人身份證號碼。
密碼：初始密碼為系統(tǒng)自動生成(生成的密碼已經(jīng)下發(fā)各部門,可采用“復(fù)制”、“粘貼”方式進(jìn)行錄入。(注：密碼最好是從電子版上直接復(fù)制粘貼，手動輸入極易出錯，出錯后頁面會被系統(tǒng)鎖定，需等待10分鐘后再次重新輸入即可。)。
進(jìn)入系統(tǒng)后，需立即修改密碼(數(shù)字、字母、符號三種符號組合)，顯示密碼強(qiáng)度為“強(qiáng)”時才可進(jìn)行下一步操作。
一基本信息選擇頁面右上角“修改”(注：頁面上已有出現(xiàn)的信息，請不要更改)。
1、出生地，請選擇到市或縣，例如：甘肅省天水市秦安縣。
2、教職工來源：統(tǒng)一不填。
3、個人照片上傳要求：近期免冠半身照片，尺寸26(寬)*32mm(高)之內(nèi)，格式為jpg格式，分辨率150dpi以上(下載軟件isee軟件、光影魔術(shù)手或photoshop軟件可進(jìn)行編輯調(diào)整)，照片小于60kb.
4、籍貫：請選擇到市或縣，例如：甘肅省天水市秦安縣。
5、點擊頁面右上角“保存”。
二學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
1、點擊“增加”(一個“綠色十字圖片”)。
2、從高中階段開始填寫(或等同于高中的階段)。
高中段：獲得學(xué)歷的院?；驒C(jī)構(gòu)填寫為：甘肅省××市××縣×中學(xué)，專業(yè)填寫“無”，在學(xué)單位類別選擇“全日制中學(xué)”，學(xué)習(xí)方式選擇“全脫產(chǎn)”。(注：每一階段學(xué)習(xí)經(jīng)歷填好，點擊“保存”即可進(jìn)行下一步操作)。
3、大專、本科、研究生階段均需如實填寫。(操作方法同上面的相同。)。
三工作經(jīng)歷。
1、有原單位的，必須填寫在原單位工作起止時間。
來我校后的開始時間填寫與“一、基本信息”中的“進(jìn)本校時間”保持一致，結(jié)束時間不填寫。
2、任職崗位填寫：“管理/教學(xué)/教輔/工勤”
四崗位聘任1、崗位類別：以基本工資類別為準(zhǔn)。崗位等級對照表如下：
管理人員。
專業(yè)技術(shù)人員。
行政。
級別。
管理崗位級別。
各系列職稱級別。
專業(yè)技。
術(shù)崗位。
級別。
201一級。
正高（教授等）。
101一級。
202二級。
102二級。
正地。
203三級。
103三級。
副地。
204四級。
104四級。
正處。
205五級。
副高（副教授等）。
105五級。
副處。
206六級。
106六級。
正科。
207七級。
107七級。
副科。
208八級。
講師等。
108八級。
科員。
209九級。
109九級。
110十級。
助教等。
111十一級。
112十二級。
注：1.10月參加工作人員：管理崗為科員；專業(yè)技術(shù)崗人員填專業(yè)技術(shù)職務(wù)時，選擇“無”。
2.人事科研群文件中“專技列表”中沒有出現(xiàn)的教師均為相對應(yīng)職稱中的最低級。
2、聘任開始年月一般為7月;如果在207月至今職務(wù)、職稱發(fā)生變化的，
從最近一次職務(wù)職稱聘用之月填起。
五專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任。
1、截止年7月職務(wù)職稱未發(fā)生變化的，聘任開始年月統(tǒng)一填寫為2011年7月，結(jié)束時間2016年7月;發(fā)生變化的，聘任開始年月填寫變化的時間，結(jié)束時間從變化起至5年后的前一個月結(jié)束(例如：2011年11月聘任為講師/科長，結(jié)束時間寫成2016年10月)。
2、聘任單位名稱：天水師范學(xué)院。
例如：1)張某副教授。
助教：聘任起始時間7月，結(jié)束時間11月;。
講師：聘任起始時間月，結(jié)束時間10月;。
副教授：聘任起始時間2011月，結(jié)束時間2011年6月;。
副教授：聘任起始時間2011年7月，結(jié)束時間2016年7月。
(副教授聘任在2011年7月以前，分兩段寫，以此類推)。
2)李某教授。
助教：聘任起始時間197月，結(jié)束時間年11月;。
講師：聘任起始時間2002年12月，結(jié)束時間年10月;。
副教授：聘任起始時間2007年11月，結(jié)束時間2011年6月;。
副教授：聘任起始時間2011年7月，結(jié)束時間207月;。
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教授：聘任起始時間年8月，結(jié)束時間7月。
(副教授聘任在2011年7月以前，分兩段寫，以此類推)。
六教育教學(xué)必填項。
1、要求從填起，20以前可填可不填。
2、沒有任課，“任課狀況”選擇“未任課”。
七教學(xué)科研成果要求從年填起，2013年以前可填可不填。
八教學(xué)科研獎不限時間段，所獲獎勵全部填寫?！氨救伺琶比舫鏊o123選項，請選擇“9-其他”。
九入選人才項目(略)。
十國內(nèi)培訓(xùn)、海外研修(略)。
十一技能及證書(略)。
系統(tǒng)評價計劃書篇一
隨著無紙化辦公的普遍實現(xiàn)，信息的自動處理以及網(wǎng)絡(luò)式的信息交互方式已經(jīng)被人們廣泛應(yīng)用。讓計算機(jī)來管理學(xué)生的信息是現(xiàn)在各個高校都在積極進(jìn)行的工作之一，也是高校教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容之一。網(wǎng)上選課與傳統(tǒng)的選課方式相比更加節(jié)約資源，增加了學(xué)生選課自主權(quán)。
學(xué)生選課系統(tǒng)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，以越來越受到人民的重視，是一個學(xué)校不可缺少的部分,學(xué)生選課系統(tǒng)就是為了管理好選課信息而設(shè)計的。學(xué)生選課系統(tǒng)的將使選課管理工作規(guī)范化，系統(tǒng)化，程序化，避免選課管理的隨意性，提高信息處理的速度和準(zhǔn)確性，能夠及時、準(zhǔn)確、有效的查詢和修改選課情況。
與傳統(tǒng)的選課方式相比，網(wǎng)上選課系統(tǒng)利用局域網(wǎng)為學(xué)生選課帶來了便利。學(xué)生在學(xué)校的公共機(jī)房或者宿舍的個人電腦上通過網(wǎng)絡(luò)來選課，只要選課還沒有截止，學(xué)生能夠靈活的修改自己的選課情況，大大提高了學(xué)校選課工作的效率。教務(wù)處的教師則通過選課系統(tǒng)的管理員子系統(tǒng)來管理學(xué)生的選課情況，使得學(xué)生選課工作達(dá)到系統(tǒng)化和自動化，大大提高了學(xué)校的工作效率。
網(wǎng)上選課系統(tǒng)針對在校學(xué)生和教師使用。從學(xué)生的角度來說，由于學(xué)校教學(xué)制度的改革，現(xiàn)在大部分高等院校開始實行的是學(xué)生的自主選課模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式(學(xué)生按照學(xué)校安排好的課程上課)已經(jīng)不能適應(yīng)新型的教學(xué)模式，如果仍然通過紙上的方式選課，一方面浪費了大量的人力、物力資源，另一方面浪費時間以及會在人為的統(tǒng)計匯總過程中出現(xiàn)可避免的差錯等情況。隨著高校人數(shù)的增多，上述弊端會越來越多的暴露出來。如果利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行選課，學(xué)生只要在計算機(jī)前輸入自己的個人選課信息即可完成教務(wù)部門原來幾倍的作業(yè)量。從教師的角度來說，教師提出代課申請完成課程發(fā)布的工作更加容易，得到教學(xué)的信息更加快捷，因此通過網(wǎng)上選課系統(tǒng)可以大幅度的減少教師的工作量，方便了教學(xué)工作。
二、文獻(xiàn)綜述(課題的應(yīng)用背景和前景)。
隨著校園數(shù)字化建設(shè)的發(fā)展，學(xué)生選課管理已由手工處理方式轉(zhuǎn)換為計算機(jī)管理方式，學(xué)生選課管理的信息化成為學(xué)校人力資源開發(fā)和管理的主要手段。傳統(tǒng)的網(wǎng)上選課管理系統(tǒng)大部分采用asp、php、jsp、vbscript、javascript等編程技術(shù)，用這些編程技術(shù)開發(fā)的網(wǎng)上選課系統(tǒng)均在不同程度上存在著程序復(fù)用程度低、重復(fù)勞動大、瀏覽速度慢、系統(tǒng)安全性差等缺陷和不足，嚴(yán)重制約了選課系統(tǒng)建設(shè)工程的發(fā)展。是微軟公司2月正式推出的新一代編程語言，與傳統(tǒng)的網(wǎng)上選課系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)相比，具有許多重要的優(yōu)點，如簡易性、安全性、可管理性等，能夠大大加快開發(fā)效率，從而為網(wǎng)上選課系統(tǒng)的開發(fā)提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持和保障。
我國高校都實行了學(xué)分制，它的核心是允許學(xué)生自由選課，即把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生。在這里，學(xué)生選課時的制約因素比較復(fù)雜，工作量也很大，而且往往需要在較短的時間內(nèi)完成。運用計算機(jī)輔助選課，即能實時地對大量選課數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗和統(tǒng)計，十分方便地輸出選課結(jié)果，同時也避免了人工處理時容易產(chǎn)生的錯誤。在高等學(xué)校的教務(wù)管理工作中，課程表的編排是一項十分復(fù)雜、棘手的工作。在排課過程中，除了滿足大量的制約條件以外，還必須解決許多沖突與矛盾，例如：兩位教師不能同一時間在同一班級上課、一位教師不能在同一時間上兩門課等等。利用計算機(jī)輔助進(jìn)行課表編排工作，既提高了排課工作的科學(xué)性，又可大大減輕管理人員的工作強(qiáng)度，提高工作效率，從而使學(xué)校教務(wù)管理現(xiàn)代化邁上了一個新臺階。
系統(tǒng)評價計劃書篇二
國外的教學(xué)科研軟件與國內(nèi)相比開發(fā)的早而且比較成熟。早在七十年代末，美國就建成了nsfnet(國家科學(xué)基金網(wǎng))，其課題的申報及課題的進(jìn)展情況匯報都在網(wǎng)上進(jìn)行。其網(wǎng)上教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)也十分完善，世界各地的學(xué)生可以坐在家里通過互聯(lián)網(wǎng)完成入學(xué)報名、選課、考試、畢業(yè)論文、取得學(xué)位這一學(xué)習(xí)生活的全過程。目前，國際上已具規(guī)模的遠(yuǎn)程教育學(xué)校就有數(shù)百所之多，網(wǎng)上教育正在各地發(fā)揮著巨大的作用，為世界各國培養(yǎng)出大批人才。所有這些都表明，基于internet的校園網(wǎng)的應(yīng)用已深入到校園內(nèi)的各個方面。
三、課題主要內(nèi)容(提綱)及擬解決的關(guān)鍵問題。
課題主要內(nèi)容：
采用的開發(fā)語言是c#采用的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器為sqlserver。網(wǎng)上選課系統(tǒng)包括四個項目其中的web、bussinesslayer和datalayer項目分別對應(yīng)設(shè)計模型的三個層次web項目的項目類型為“webapplication”其余兩個項目類型為“classlibrary”上一個層次要引用下個層次的命名空間從而達(dá)到使用下一層次提供功能的目的。另外還包括一個用于定義層間數(shù)據(jù)接口的項目common其項目類型為“classlibrary”目的是為了使得各層之間在傳遞數(shù)據(jù)時具有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口。
解決的關(guān)鍵問題：
網(wǎng)上選課系統(tǒng)中web項目中將定義多個用戶控件，分別用來實現(xiàn)選課系統(tǒng)的人員管理、課程管理、選課班級管理、信息統(tǒng)計管理、學(xué)生班級管理等功能。通過用戶控件的動態(tài)加載方法，中去處理，從而實現(xiàn)安全定制需要加載的控件。由于網(wǎng)上選課系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)用戶較多，為了提高系統(tǒng)的安全性和訪問效率，整個系統(tǒng)采用三層式體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行開發(fā)，即表示層、業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)層?？梢钥焖俜奖愕夭渴鹑龑芋w系結(jié)構(gòu)，通過在網(wǎng)頁中使用基于事件的處理，可以指定處理的后臺代碼文件。顯示層放在頁面中，數(shù)據(jù)庫操作和邏輯層用組件來實現(xiàn)，可以方便的實現(xiàn)三層架構(gòu)。
(1)系統(tǒng)管理員。
查詢、修改、增加用戶信息：系統(tǒng)管理員通過此項功能可查詢、修改、增加學(xué)生教師信息等。錄入學(xué)生與教師個人信息：通過此項功能可以實現(xiàn)對教師和學(xué)生的個人信息添加刪除。開設(shè)課程：管理員登錄系統(tǒng)后，可以開設(shè)課程，可以設(shè)置該課程為必修課程或則選修課程，可以設(shè)置該課程的最大人數(shù)。
(2)教師用戶。
顯示和修改個人信息：教師用戶登錄系統(tǒng)后，可以查看和修改教師的個人信息，如姓名，電話，e-mail地址等。查詢課程詳單：教師可以通過詳單靈活地查詢上課時間、班級和地點。給學(xué)生分?jǐn)?shù)：課程結(jié)束后，教師用戶登錄系統(tǒng)，可以為學(xué)過課程的學(xué)生給予相應(yīng)的成績，若及格，給予學(xué)生學(xué)分。
系統(tǒng)評價計劃書篇三
第一段：引言（100字）。
現(xiàn)如今，評價系統(tǒng)在教育中扮演著重要的角色。它為學(xué)生提供了一個全面的評估方式，不再僅僅以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)。在我個人的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到評價系統(tǒng)對教育的積極意義。本文將從個人角度探討評價系統(tǒng)教育給予我的啟示和體會。
第二段：多維評價的優(yōu)勢（250字）。
評價系統(tǒng)的一個重要優(yōu)勢是能夠?qū)崿F(xiàn)多維度的評估。與傳統(tǒng)的單一的考試評價不同，評價系統(tǒng)允許學(xué)生在各個方面展示自己的才華。除了學(xué)術(shù)成績外，我曾參與藝術(shù)、體育、社會實踐等多種活動，通過評價系統(tǒng)，這些方面也得到了認(rèn)可。這種多維評價可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和動力，使他們在全方位的發(fā)展中獲得成就感。在評價系統(tǒng)的幫助下，我能夠更全面地認(rèn)識到自己的長處和短處，從而更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和未來發(fā)展方向。
第三段：個性化評價的效果（250字）。
個性化評價是評價系統(tǒng)的另一個重要特點。每個學(xué)生在學(xué)術(shù)和個性方面有自己的特點和潛力，傳統(tǒng)的考試評價無法全面準(zhǔn)確地捕捉到這些個體差異。評價系統(tǒng)通過對學(xué)生的個性化評估，能夠更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和優(yōu)勢，并為其提供相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會。例如，在我個人的學(xué)習(xí)中，雖然我的語文成績不出眾，但通過個性化的評價系統(tǒng)，我發(fā)現(xiàn)自己對歷史和社會科學(xué)有深厚的興趣和天賦。因此，學(xué)校為我提供了更多參與歷史研究和社會實踐的機(jī)會，這讓我對學(xué)習(xí)更加感興趣，也更有動力去鉆研這方面的知識。
第四段：反思能力的培養(yǎng)（300字）。
評價系統(tǒng)還可以培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。在傳統(tǒng)的考試評價中，學(xué)生通常只關(guān)注分?jǐn)?shù)，很少有機(jī)會深入反思自己的學(xué)習(xí)過程和所掌握的知識。然而，評價系統(tǒng)的引入改變了這一現(xiàn)狀。我在學(xué)習(xí)中學(xué)會了不僅關(guān)注結(jié)果，也要重視過程。通過反思自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，我能夠不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。評價系統(tǒng)為學(xué)生提供了機(jī)會，鼓勵他們對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評估和調(diào)整，使他們逐漸成為能夠獨立思考和解決問題的人。
第五段：評價系統(tǒng)的局限與應(yīng)對（200字）。
盡管評價系統(tǒng)為教育帶來了很多好處，但它也存在著一些局限性。有時候，過于側(cè)重評價可能會給學(xué)生帶來過大的壓力，甚至影響了其自我發(fā)展的機(jī)會。因此，評價系統(tǒng)應(yīng)該倡導(dǎo)多元化的評價方式，包括考試成績、作品展示、演講能力等多種方面進(jìn)行評價，以減輕學(xué)生的焦慮感。同時，評價系統(tǒng)也應(yīng)該注重學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力，鼓勵他們通過自己的努力和天賦取得進(jìn)步和成績。
結(jié)尾（50字）。
評價系統(tǒng)在教育中的使用給予學(xué)生更全面的發(fā)展機(jī)會，同時培養(yǎng)了學(xué)生的多元化能力。然而，我們也需要不斷完善評價系統(tǒng)，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。通過平衡評價的維度和方式，我們將能夠培養(yǎng)出更有創(chuàng)造力和才華的新一代學(xué)生。
系統(tǒng)評價計劃書篇四
第一段（引入）。
最近，我參加了一期系統(tǒng)評價培訓(xùn)課程，通過該課程我學(xué)到了很多關(guān)于系統(tǒng)評價的理論知識和實踐技巧，對于提高評價能力和應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)有著重要意義。在這次培訓(xùn)的過程中，我深刻體會到了系統(tǒng)評價的重要性，同時也鍛煉了自己的團(tuán)隊合作和解決問題的能力。
第二段（主體）。
系統(tǒng)評價是一種科學(xué)的、系統(tǒng)性的評價方法，旨在全面評估某一事物或現(xiàn)象的價值、效益和影響，為相關(guān)決策提供科學(xué)依據(jù)。在課程中，我學(xué)習(xí)了系統(tǒng)評價的基本概念、步驟和方法，深入了解了問題導(dǎo)向、范圍界定、評價模型構(gòu)建、數(shù)據(jù)收集與分析等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過實際案例分析和小組討論，我了解到了不同領(lǐng)域、不同目的的系統(tǒng)評價所涉及的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。
在課程的實踐環(huán)節(jié)中，我參與了一個小組項目，我們選擇了一個教育培訓(xùn)項目進(jìn)行系統(tǒng)評價。在小組合作中，我與隊友們一起分工合作，共同收集和整理相關(guān)數(shù)據(jù)，設(shè)計評價指標(biāo)和評價工具，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀。這個過程讓我深刻認(rèn)識到了團(tuán)隊協(xié)作的重要性和挑戰(zhàn)，通過互相學(xué)習(xí)和協(xié)作，我們?nèi)〉昧瞬诲e的評價成果。同時，在數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀的過程中，我也提升了自己的邏輯思維和問題解決能力。
第三段（觀點對比）。
在與其他參訓(xùn)人員的交流中，我發(fā)現(xiàn)大家對于系統(tǒng)評價的看法有所不同。有些人認(rèn)為系統(tǒng)評價在實際應(yīng)用中存在一些困難和障礙，需要更多的實踐和經(jīng)驗。然而，也有人認(rèn)為只有通過系統(tǒng)評價才能全面客觀地了解某一事物或現(xiàn)象，并且提供可靠的決策依據(jù)。我對這兩種觀點都持有一定的認(rèn)同。盡管系統(tǒng)評價存在一些困難和挑戰(zhàn)，但只有通過不斷實踐和學(xué)習(xí)，我們才能不斷提高評價能力和解決問題的能力。
第四段（反思）。
通過這次系統(tǒng)評價培訓(xùn)，我對自己的專業(yè)能力和發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識。系統(tǒng)評價需要綜合運用多學(xué)科的知識和技能，如人文社會科學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、信息技術(shù)等。因此，我決定在今后的工作中進(jìn)一步提升自己的專業(yè)能力和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。我也意識到，系統(tǒng)評價需要精確的數(shù)據(jù)分析和合理的解釋，這對于我的數(shù)理統(tǒng)計能力和表達(dá)能力提出了更高的要求。因此，我將加強(qiáng)數(shù)理統(tǒng)計的學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)據(jù)分析能力和邏輯思維能力。
第五段（總結(jié)）。
通過這次系統(tǒng)評價培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了系統(tǒng)評價的理論知識和實踐技巧，也鍛煉了自己的團(tuán)隊合作和問題解決能力。我深刻認(rèn)識到系統(tǒng)評價的重要性和挑戰(zhàn)性，也理解到只有通過實踐和學(xué)習(xí)，我們才能不斷提高評價能力和應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)。我會將這次培訓(xùn)的經(jīng)驗和體會應(yīng)用到未來的工作中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，為解決實際問題和促進(jìn)事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
系統(tǒng)評價計劃書篇五
不預(yù)則廢。不論事大事小，計劃是酒店工作過程的第一步驟。計劃是指對一個特定的時期內(nèi)將要進(jìn)行的工作進(jìn)行預(yù)先的安排和布置的過程。凡事預(yù)則立。都應(yīng)當(dāng)有一個事先安排，假如估計到某事將可能發(fā)生突變，也要有一個預(yù)先的分析判斷和應(yīng)急準(zhǔn)備。當(dāng)然，大的事情有大的計劃，這種計劃往往還要形成文字；一些細(xì)小的事情未必以文字形式體現(xiàn)，也許在酒店管理人員的頭腦中存在就夠了但無論如何，計劃是酒店工作過程中必不可少的一個步驟。如何做和誰去做。具體而言，酒店計劃就是指酒店管理者事先規(guī)劃做什么。酒店計劃應(yīng)考慮3個重要問題。一是要做什么，為誰而做？二是要實現(xiàn)什么目標(biāo)？三是實現(xiàn)既定目標(biāo)，對組織的活動是如何進(jìn)行管理？對這些問題的回答將確定酒店未來所有活動的方針。因此，制定好酒店的各種計劃，酒店管理者首先和最重要的工作。計劃可以全面合理地安排好其他一切工作，應(yīng)該說，沒有計劃就不存在管理。
酒店計劃有下列好處：
幫助管理者選擇更加有效的經(jīng)營管理方案，計劃將迫使管理者作全面的思考。計劃也提供了指導(dǎo)與評價下屬工作狀況和酒店經(jīng)營實績的標(biāo)準(zhǔn)與依據(jù)。不做計劃就是選擇混亂，事實上。不實行計劃管理就是實行危機(jī)管理。
可以從酒店不同管理層的角度，酒店計劃是由酒店各層管理人員負(fù)責(zé)制定和實施的因此。來分析與把握酒店不同計劃的類型及特點。
1上層管理者。
很難預(yù)測的因此這類戰(zhàn)略性計劃具有不確定性，即酒店集團(tuán)總裁和酒店總經(jīng)理制定酒店發(fā)展的全面和長期的計劃。由于所涉及到外部環(huán)境包括法律變動、社會潮流、政府政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際關(guān)系和客源需求數(shù)量與特點。需要不斷調(diào)整。
2中層管理者。
制定本部門的業(yè)務(wù)行動計劃。中層的計劃主要與內(nèi)部事務(wù)相關(guān)，即部門經(jīng)理要以上層管理者提供的酒店總目標(biāo)和政策為指導(dǎo)。因而計劃的不確定性就大大減少了這類計劃在性質(zhì)上也是長期的和創(chuàng)造性的中層管理者至少要制定為期一個月的本部門工作計劃。
3低層管理者。
這包括員工工作時間安排和員工分工和工作要求等。低層管理者至少要制定為期一月的計劃。即主管要做計劃。計劃期更短、內(nèi)容更專門化和具體化。這一層的計劃往往是客源或任務(wù)既定情況下的作業(yè)計劃。
一項好的酒店計劃應(yīng)該包括六方面的內(nèi)容：目標(biāo)、措施、實施時間、負(fù)責(zé)人、預(yù)算、評估控制。
還需要注意下列幾個方面的問題：要制定好一項酒店計劃。
第一，也可時刻提醒管理人員去努力實現(xiàn)它容易在全體人員中溝通，并可作為工作檢查的標(biāo)準(zhǔn)。
第二，因為計劃是大家的行動目標(biāo)與方案。
系統(tǒng)評價計劃書篇六
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺將于年底建成，屆時，本市每名初中生將擁有一份“電子評價手冊”。
作為素質(zhì)教育的一種評價手段，本市為百萬中小學(xué)生建立了綜合素質(zhì)評價手冊。今年，高中學(xué)生的評價手冊率先改為電子版，并進(jìn)入學(xué)生檔案，成為高等學(xué)校招生的.參考依據(jù)之一。年底，全面記錄初中學(xué)生發(fā)展歷程的評價手冊也將電子化。
有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，初中生“電子評價手冊”啟用后也將進(jìn)入學(xué)生檔案，每學(xué)期開學(xué)，初中生要在老師和家長的指導(dǎo)下為自己設(shè)定目標(biāo)，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)等，到期末時再考查實現(xiàn)的程度?！爸饕菍W(xué)生自己記錄，老師和家長記錄為輔，還有同學(xué)之間的互評?！敝劣凇半娮釉u價手冊”是否會與中考錄取掛鉤，這位負(fù)責(zé)人稱“暫時沒有考慮”。
系統(tǒng)評價計劃書篇七
系統(tǒng)評價是一項重要的工作，它能夠為組織提供客觀、全面的評估結(jié)果，為決策提供科學(xué)的依據(jù)。為了進(jìn)一步提升自己的系統(tǒng)評價能力，我參加了一次系統(tǒng)評價培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，也體會到了評價工作的重要性。下面我將分享我在培訓(xùn)中的體會。
首先，系統(tǒng)評價需要嚴(yán)密的邏輯思維和分析能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了評價的基本原理和方法，并進(jìn)行了實際操作。在實際操作中，我們需要對評價對象進(jìn)行全面的了解和分析，并根據(jù)評價目的合理設(shè)計評價指標(biāo)和方法，以確保評價的科學(xué)性和可靠性。通過這樣的實踐，我深刻認(rèn)識到系統(tǒng)評價需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和分析能力的支撐。
其次，團(tuán)隊合作是系統(tǒng)評價的重要保障。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了模擬實踐項目，需要與團(tuán)隊成員合作完成工作。在這個過程中，我們需要相互配合，共同協(xié)作，才能夠順利完成評價任務(wù)。每個人都發(fā)揮自己的專長，相互之間學(xué)習(xí)和借鑒，形成了一個高效的評價團(tuán)隊。通過這次團(tuán)隊合作，我深刻感受到團(tuán)隊合作是系統(tǒng)評價工作的重要保障。
此外，溝通能力和表達(dá)能力對于系統(tǒng)評價工作也非常重要。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常需要與評價對象進(jìn)行交流和溝通，了解他們的需求和反饋意見。同時，我們還需要將評價結(jié)果準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)給決策者和相關(guān)人員，以便他們能正確理解評價結(jié)果并采取相應(yīng)的行動。通過與他人交流和表達(dá)的實踐，我深刻認(rèn)識到良好的溝通能力和表達(dá)能力是系統(tǒng)評價工作的關(guān)鍵。
最后，系統(tǒng)評價需要不斷學(xué)習(xí)和提升。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了評價的新理論、新方法和新技術(shù)。了解到這些最新的研究成果和應(yīng)用實踐，我們可以更好地應(yīng)對常規(guī)與非常規(guī)評價問題。同時，我們還通過培訓(xùn)了解到評價領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)和前沿研究方向，為自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了方向和動力。通過這次培訓(xùn)，我懂得了系統(tǒng)評價是一項需要不斷學(xué)習(xí)和提升的工作。
綜上所述，參加系統(tǒng)評價培訓(xùn)讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了評價的基本原理和方法，還鍛煉了自己的邏輯思維、分析能力以及團(tuán)隊合作、溝通和表達(dá)能力。同時，我也懂得了系統(tǒng)評價需要不斷學(xué)習(xí)和提升。相信通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能夠在系統(tǒng)評價工作中發(fā)揮更大的作用，為組織提供更優(yōu)質(zhì)的評價服務(wù)。
系統(tǒng)評價計劃書篇八
系統(tǒng)評價是一種對某一系統(tǒng)或者某一項目的綜合評估方法，通過分析各個方面的數(shù)據(jù)和信息，對系統(tǒng)的效果、效益、成本、管理等方面進(jìn)行全面評價。為了提高自己的專業(yè)能力，我參加了一次系統(tǒng)評價培訓(xùn)，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
在系統(tǒng)評價培訓(xùn)的第一天，講師首先介紹了系統(tǒng)評價的基本概念和定義。我深刻地意識到，系統(tǒng)評價是一個包容性的過程，需要綜合考慮各種因素。不僅要關(guān)注目標(biāo)的實現(xiàn)程度，還要評估過程中的質(zhì)量和效率。同時，評價過程也需要運用科學(xué)的方法和工具，以確保評價結(jié)果的客觀性和準(zhǔn)確性。這個認(rèn)識讓我對系統(tǒng)評價有了更清晰的理解，也為我之后的學(xué)習(xí)和實踐提供了指導(dǎo)。
在培訓(xùn)過程的第二天，講師詳細(xì)介紹了系統(tǒng)評價的步驟和方法。他強(qiáng)調(diào)了每一步驟的重要性，并且以案例和實例來說明。我深深地感受到了系統(tǒng)評價的復(fù)雜性和細(xì)致性。每一步都需要認(rèn)真思考和深入分析，不能有絲毫的馬虎和草率。同時，講師還教授了一些常用的評價方法，例如質(zhì)量分析、成本效益分析、風(fēng)險評估等。這些方法對我來說是全新的，幫助我擴(kuò)展了思路和知識面。
第三天的培訓(xùn)中，我們參觀了一家進(jìn)行系統(tǒng)評價的機(jī)構(gòu)。通過實地參觀和與從業(yè)人員的交流，我更加深入地了解了系統(tǒng)評價的實踐過程。我看到評價人員如何收集數(shù)據(jù)，如何分析和解讀數(shù)據(jù)，并提出具體的結(jié)論和建議。他們的工作時間很長，需要經(jīng)常面對數(shù)據(jù)的處理和思考。但是，通過他們的努力，他們?yōu)楣芾碚咛峁┝擞辛Φ臎Q策依據(jù)。這一次參觀使我對系統(tǒng)評價的重要性和價值有了更深刻的認(rèn)識。
在最后一天的培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一次實操演練。我們被分成小組，每個小組負(fù)責(zé)評價一個虛擬項目。通過這個實操，我實際地應(yīng)用了所學(xué)的知識和技巧，也感受到了實踐中的挑戰(zhàn)和困難。我們小組討論了各種評價方法和指標(biāo)的選擇，并進(jìn)行了數(shù)據(jù)收集和分析。最后，我們總結(jié)出了項目的優(yōu)點和不足，并提出了改進(jìn)的建議。這次實操讓我深刻體會到了系統(tǒng)評價的價值和實際應(yīng)用。
通過這次系統(tǒng)評價培訓(xùn)，我不僅對系統(tǒng)評價有了更全面和深入的理解，還學(xué)習(xí)到了一些實用的方法和技巧。我知道，學(xué)習(xí)只是第一步，真正的挑戰(zhàn)在于實踐。我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于工作實踐中，提升自己在系統(tǒng)評價領(lǐng)域的能力。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的系統(tǒng)評價專業(yè)人員。
系統(tǒng)評價計劃書篇九
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺將于年底建成，屆時，本市每名初中生將擁有一份“電子評價手冊”。這是記者昨天從市教委獲悉的。
作為素質(zhì)教育的一種評價手段，本市為百萬中小學(xué)生建立了綜合素質(zhì)評價手冊。今年，高中學(xué)生的評價手冊率先改為電子版，并進(jìn)入學(xué)生檔案，成為高等學(xué)校招生的參考依據(jù)之一。年底，全面記錄初中學(xué)生發(fā)展歷程的評價手冊也將電子化。
有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，初中生“電子評價手冊”啟用后也將進(jìn)入學(xué)生檔案，每學(xué)期開學(xué)，初中生要在老師和家長的指導(dǎo)下為自己設(shè)定目標(biāo)，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力培養(yǎng)等，到期末時再考查實現(xiàn)的程度?！爸饕菍W(xué)生自己記錄，老師和家長記錄為輔，還有同學(xué)之間的互評?！敝劣凇半娮釉u價手冊”是否會與中考錄取掛鉤，這位負(fù)責(zé)人稱“暫時沒有考慮”。
系統(tǒng)評價計劃書篇十
我國將于底建成全國教師管理信息系統(tǒng)，開展精準(zhǔn)管理，該系統(tǒng)將于全面啟用，嚴(yán)重違背師德的情況將被錄入該系統(tǒng)。
教育部31日召開了新聞發(fā)布會。會議期間，教育部教師工作司司長王定華透露，我國明年將建成統(tǒng)一的教師管理信息系統(tǒng)，該系統(tǒng)將于20投入使用。對于師德嚴(yán)重不良者，在晉級、提職等方面要實行一票否決。
一、全國教師管理信息系統(tǒng)明年啟用，嚴(yán)重違背師德情況將記錄在案。
我國將于20底建成全國教師管理信息系統(tǒng)，開展精準(zhǔn)管理，該系統(tǒng)將于年全面啟用，嚴(yán)重違背師德的情況將被錄入該系統(tǒng)。
1、教師管理系統(tǒng)是怎樣的?
教育部教師工作司司長王定華介紹，教師管理信息系統(tǒng)包括教師任職、學(xué)歷、年齡、教學(xué)情況和師德情況等內(nèi)容。該系統(tǒng)由全國、省級、市級、縣級、學(xué)校層面分層管理，各自擁有不同權(quán)限，教師也可以對系統(tǒng)中部分信息進(jìn)行閱覽或更新。
2、教師管理系統(tǒng)的意義何在?
他指出，該系統(tǒng)的建成將有利于開展精準(zhǔn)管理工作，提升對教師的服務(wù)能力。在義務(wù)教育階段，可通過這一系統(tǒng)了解教師的準(zhǔn)確情況，有利于推動縣域教師輪崗交流。
3、師德嚴(yán)重不良者，一票否決晉級、提職等。
據(jù)介紹，教師的師德記錄在系統(tǒng)中也有顯示，特別是教師的獲獎情況、典型善舉等記錄。同時，違背師德規(guī)范的嚴(yán)重事件也將記錄在案。王定華表示，對于師德嚴(yán)重不良者，在晉級、提職等方面要實行一票否決。
二、中期年教師成主體，各級各類學(xué)校專任教師達(dá)1539萬人。
截至，全國各級各類學(xué)校共有專任教師1539萬人，比增加28萬余人，中小學(xué)、中職及高校專任教師的學(xué)歷合格率分別達(dá)到98%、90%、99%以上。中青年教師成為中小學(xué)和高校教師主體，高學(xué)歷教師比例增加。
教育部教師工作司司長王定華介紹，在專任教師中，各階段教師人數(shù)分別為：學(xué)前教育205萬人、義務(wù)教育階段918萬人、高中階段(含中等職業(yè)教育)254萬人，高等教育(含高等職業(yè)教育)157萬人、特殊教育5萬人。
此外，在教師隊伍總量增加、配置狀況總體改善的基礎(chǔ)上，教師年齡結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，學(xué)歷結(jié)構(gòu)不斷改善。在中小學(xué)教師中，40歲以下教師占56%，高校教師中45歲以下占71%。
三、教師資格終身制破除。
20，全國22個省份推進(jìn)試點改革，年上半年共有90萬人參加中小學(xué)教師資格筆試考試。定期注冊改革方面，年有178.8萬名教師首次申請注冊，合格175.9萬名，通過率為98.36%，暫緩注冊21539名，不予注冊1122名不合格教師。教師資格考試和定期注冊制度改革試點逐步鋪開，試點范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。
系統(tǒng)評價計劃書篇十一
皖教師〔2016〕7號。
各市、省直管縣教育局、機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室、人力資源社會保障局、財政局：
根據(jù)《安徽省人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的意見》(皖政〔2013〕67號)和《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于實施鄉(xiāng)村教師支持計劃(-)的通知》(皖政辦〔2015〕62號),按照《事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》有關(guān)要求，為培養(yǎng)一批適教樂教的本土化鄉(xiāng)村教師，形成“下得去、留得住、教得好”的良好格局，讓鄉(xiāng)村孩子能夠接受公平、有質(zhì)量的教育，現(xiàn)就開展定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師工作提出如下實施意見：
一、目標(biāo)任務(wù)。
從起，連續(xù)實施5年，每年計劃培養(yǎng)2500名左右全科型鄉(xiāng)村教師，其中初中起點?？茖哟谓逃?小學(xué)教育)、高中起點本科層次教育500名(小學(xué)教育)，并結(jié)合鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)情況，動態(tài)調(diào)整培養(yǎng)指標(biāo)。到2025年，為全省鄉(xiāng)村學(xué)校培養(yǎng)1.2萬名左右全科型教師，基本實現(xiàn)全省村小、教學(xué)點每校有1名全科型教師，進(jìn)一步充實和優(yōu)化鄉(xiāng)村師資配置，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
二、招考計劃編制。
全科型鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)，其中初中起點?？茖哟谓逃龑W(xué)制5年，高中起點本科層次教育學(xué)制4年，文理兼招。各縣(市、區(qū)，下同)教育局會同人社、編制、財政部門根據(jù)鄉(xiāng)村學(xué)校教育教學(xué)和教師隊伍建設(shè)需要，在中小學(xué)教職工編制空缺內(nèi)、結(jié)合鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)性短缺及自然減員等情況，原則上每年按照本地村小、教學(xué)點數(shù)的20%，提出本縣年度定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師需求計劃，經(jīng)縣級政府同意后報市級教育部門;市級教育部門會同編制、人力資源社會保障、財政部門對各縣的需要計劃進(jìn)行審核匯總，報省教育廳;省教育廳會同編制、人力資源社會保障、財政部門在年度定向招考計劃總額內(nèi)，根據(jù)各市鄉(xiāng)村教師和村小、教學(xué)點的數(shù)量及偏遠(yuǎn)艱苦程度等情況，并適度向國家和省貧困縣予以傾斜，統(tǒng)籌編制年度初中起點專科層次教育、高中起點本科層次教育分市分縣招考計劃，分別納入全省當(dāng)年初中起點五年制高職高專招生、普通高考本科招生總計劃，編制招考院校當(dāng)年定向培養(yǎng)計劃，向社會公布。
三、報考對象及條件。
報考對象應(yīng)持有當(dāng)年公布的招考來源計劃所在縣戶籍，報考初中起點?？茖哟谓逃秊閰⒓赢?dāng)年全省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試考生，報考高中起點本科層次教育為參加當(dāng)年普通高校招生全國統(tǒng)一考試考生，且符合以下條件：
(一)忠誠黨和人民教育事業(yè)，熱愛鄉(xiāng)村教育，自愿報考定向培養(yǎng)小學(xué)教育，且保證畢業(yè)后回報考戶籍所在縣的村小、教學(xué)點任教不少于6年。
(二)身體健康，符合《安徽省教師資格申請人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)要求。
(三)報考初中起點專科層次教育考生，中考成績達(dá)到當(dāng)年全省五年一貫制高職高專師范類招生錄取最低控制分?jǐn)?shù)線;報考高中起點本科層次教育考生，高考成績達(dá)到當(dāng)年全省本科二批次招生錄取最低控制分?jǐn)?shù)線。
(四)截至招考當(dāng)年8月31日，報考初中起點?？茖哟谓逃忌挲g應(yīng)不超過18周歲，報考高中起點本科層次教育考生年齡應(yīng)不超過22周歲。
四、招考錄取及程序。
(一)填報志愿。在高考成績公布前，各市、縣教育行政主管部門會同人社、編制、財政部門完成對本地戶籍有報考定向計劃意向的考生進(jìn)行資格初審，對初審合格的考生結(jié)合考試成績組織考生填報定向計劃志愿。當(dāng)年中考(高考)成績達(dá)到規(guī)定的招生錄取最低控制分?jǐn)?shù)線考生，且戶籍所在縣當(dāng)年設(shè)有中考(高考)招考來源計劃，本著個人自愿的原則，須在中考(高考)提前錄取批次志愿欄中填報當(dāng)年省內(nèi)院校招生小學(xué)教育專業(yè)。填報志愿時間及要求，中考考生按照戶籍所在市教育招生考試院(教育招生辦公室)、高考考生按照省教育招生考試院的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。異地參加當(dāng)年全國統(tǒng)一高考的考生，應(yīng)在填報志愿結(jié)束后的2天內(nèi)，將志愿填報情況書面報告戶籍所在縣(區(qū))教育局。
(二)參加面試。面試工作由當(dāng)年招聘來源計劃所在市、縣教育、人社、編制、財政部門和招生院校共同組織，面試時間、地點、內(nèi)容及要求由當(dāng)年招生來源計劃所在市、縣教育局和招生院校聯(lián)合公布，并在本部門(單位)官網(wǎng)發(fā)布。填報了當(dāng)年定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師志愿的考生，在規(guī)定時間內(nèi)，應(yīng)持當(dāng)年中考(高考)成績單、報考提前批次志愿確認(rèn)單和招生來源計劃縣戶籍簿(身份證)參加面試。面試提前設(shè)置合格分?jǐn)?shù)線，并向社會公布。面試結(jié)論為“合格”或“不合格”，面試結(jié)果在面試結(jié)束一周后向社會公布，主動接受公眾監(jiān)督。中考考生面試結(jié)果報招考來源計劃所在市教育招生考試院(教育招生辦公室)備案，高考考生面試結(jié)論報省教育招生考試院備案。
(三)簽訂協(xié)議。市教育局統(tǒng)籌組織簽訂《安徽省定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師協(xié)議書》(簡稱《協(xié)議書》)工作，縣教育局會同同級人社、編制、財政部門具體負(fù)責(zé)組織本縣考生簽訂協(xié)議，培養(yǎng)院校協(xié)同參與。
1.確定簽訂協(xié)議建議名單?？h教育局會同同級人社、編制、財政部門在當(dāng)年面試合格且持本縣戶籍的中考(高考)考生中，根據(jù)本縣當(dāng)年中考(高考)招考來源計劃數(shù)，遵循提前錄取批次考生志愿錄取規(guī)則，按照考生當(dāng)年中考(高考)成績從高分到低分的原則，等額確定本縣簽訂協(xié)議考生建議名單。如有確定為簽訂協(xié)議考生中因個人自動放棄等原因，其缺額按照上述辦法進(jìn)行等額遞補(bǔ)，確定建議名單報市教育、人社、編制、財政部門審核。
2.組織考生簽訂協(xié)議。經(jīng)市教育、人社、編制、財政部門審核并確定簽訂協(xié)議考生名單，由縣教育局公布當(dāng)年已確定簽訂協(xié)議考生名單和統(tǒng)一簽訂時間、地點，組織考生與縣人民政府簽訂《協(xié)議書》(一式4份)。考生在簽訂《協(xié)議書》時如未滿18周歲，須由考生及其法定監(jiān)護(hù)人共同簽訂《協(xié)議書》?？忌谝?guī)定時間內(nèi)未簽訂《協(xié)議書》的，視為考生自動放棄定向培養(yǎng)錄取資格。考生與縣人民政府兩方簽訂《協(xié)議書》后，市教育局匯總所轄縣簽訂的《協(xié)議書》，并于提前錄取批次錄取前將《協(xié)議書》統(tǒng)一寄送達(dá)定向培養(yǎng)院校。
(四)招考錄取。從20起，中考錄取增設(shè)提前批次，各市按照省教育招生考試院要求，健全提前批次錄取制度，開發(fā)與之相匹配的招生與管理系統(tǒng)。實施事權(quán)不變的原則，初中起點?？茖哟谓逃猩浫」ぷ饔墒胸?fù)責(zé)，培養(yǎng)院校依據(jù)已簽訂協(xié)議的考生名單按照中考錄取程序在提前批次辦理錄取手續(xù)，錄取結(jié)果報省教育招生考試院審批。高中起點本科層次教育招生錄取工作由省教育招生考試院統(tǒng)一組織，培養(yǎng)院校依據(jù)已簽訂協(xié)議的考生名單按照高考錄取程序在提前批次辦理錄取手續(xù)。
(五)資格復(fù)審。按照培養(yǎng)院校要求，錄取考生持錄取通知書等在規(guī)定時間內(nèi)到招生院校報到。新生入學(xué)一個月內(nèi)，培養(yǎng)院校組織對定向培養(yǎng)師范生進(jìn)行資格復(fù)審。資格復(fù)審合格者，培養(yǎng)院校在其《協(xié)議書》上簽字、蓋章，該《協(xié)議書》正式生效，并負(fù)責(zé)將《協(xié)議書》寄送達(dá)各協(xié)議方。對資格復(fù)審合格者，招生院校在學(xué)信平臺要標(biāo)注定向培養(yǎng)師范生錄取類型。資格復(fù)審不合格者，取消定向培養(yǎng)師范生資格，按國家有關(guān)招生規(guī)定處理。
五、人才培養(yǎng)。
(一)遴選培養(yǎng)院校。省教育廳會同省人社廳、省編辦、省財政廳公開遴選6所培養(yǎng)院校，其中4所培養(yǎng)院校承擔(dān)初中起點?？茖哟谓逃ㄏ蚺囵B(yǎng)，2所院校承擔(dān)高中起點本科層次教育定向培養(yǎng)。省教育廳與遴選確定招生院校簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，明確責(zé)任清單。
(二)強(qiáng)化人才培養(yǎng)。培養(yǎng)院校要不斷深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化質(zhì)量意識，服務(wù)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)管理，積極推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，積極探索師范生定向培養(yǎng)特點和規(guī)律，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。圍繞培養(yǎng)熱愛小學(xué)教育事業(yè)、一專多能、知識全面、技能嫻熟、德智體美全面發(fā)展、綜合素質(zhì)較高、具有實施素質(zhì)教育和一定教育教學(xué)研究及教育管理能力的全科型鄉(xiāng)村教師，充分了解招考來源計劃市、縣鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)需求，協(xié)同招考來源計劃市、縣教育部門和鄉(xiāng)村教學(xué)名師研制人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)內(nèi)容涵蓋小學(xué)學(xué)段所有學(xué)科。突出教育實踐環(huán)節(jié)，原則上教育實踐環(huán)節(jié)安排不少于1年，應(yīng)將教師資格考試作為教育實踐環(huán)節(jié)的一門實踐課程，強(qiáng)化教育教學(xué)技能訓(xùn)練與考核。加強(qiáng)職業(yè)理想教育，強(qiáng)化師德養(yǎng)成，定向培養(yǎng)師范生在校學(xué)習(xí)期間，除不可抗拒原因外，不得申請校內(nèi)調(diào)整專業(yè)。
六、就業(yè)安排。
(一)就業(yè)派遣。按照定向培養(yǎng)協(xié)議書和當(dāng)年就業(yè)政策的要求，在定向培養(yǎng)師范生畢業(yè)前2個月，培養(yǎng)院校與招考來源計劃縣教育局簽訂省大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室指定的就業(yè)協(xié)議書，一次性派遣到招生來源計劃縣教育局，并寄送達(dá)定向培養(yǎng)師范生的學(xué)業(yè)檔案。
(二)工作安排。招考來源計劃縣教育局會同編辦、人力資源社會保障、財政等部門，依據(jù)當(dāng)年定向培養(yǎng)師范生畢業(yè)人數(shù)，按照有編有崗、面向村小及教學(xué)點、兼顧就近方便的要求，合理安排定向培養(yǎng)師范生任教崗位，按照有關(guān)規(guī)定履行事業(yè)單位新進(jìn)人員報批手續(xù)，并將就業(yè)安排結(jié)果報市教育局備案。定向培養(yǎng)師范生到縣報到后，縣教育局要組織崗前培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校安排好指導(dǎo)教師，落實好教育教學(xué)任務(wù)。同時培養(yǎng)院校要跟進(jìn)指導(dǎo)，促進(jìn)定向培養(yǎng)師范生專業(yè)發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)能力。
(三)履約管理。根據(jù)安徽省人民政府辦公廳關(guān)于實施鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—20)的通知要求，通過定向培養(yǎng)的?？坪捅究飘厴I(yè)生，畢業(yè)后由生源地縣級教育等部門按照定向培養(yǎng)協(xié)議占編分配到指定的鄉(xiāng)村學(xué)校任教，任教服務(wù)期不少于6年。定向培養(yǎng)師范生要自覺履行在培養(yǎng)前簽訂的協(xié)議要求，堅守服務(wù)期合約，努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村孩子健康成長作出自己的貢獻(xiàn)。在服務(wù)期內(nèi)，?？飘厴I(yè)生不得申請普通或成人脫產(chǎn)專升本學(xué)習(xí)，鼓勵通過自學(xué)考試或函授等途徑攻讀本科學(xué)歷;本科畢業(yè)生不得申請脫產(chǎn)攻讀研究生，鼓勵申請在職攻讀教育專業(yè)碩士研究生學(xué)位。
市、縣教育局負(fù)責(zé)本地區(qū)定向培養(yǎng)師范生的履約管理，負(fù)責(zé)建立誠信檔案，記載違約記錄。對未能履行協(xié)議規(guī)定的，除退還其所享受的學(xué)費補(bǔ)償和國家助學(xué)貸款代償費用及繳納50%違約金外，取消其公辦教師身份，并記入個人誠信檔案。
七、組織保障。
(一)健全支持制度。按國家和省有關(guān)享受獎學(xué)金等資助政策，定向培養(yǎng)師范生與其他在校生享受同等待遇;定向培養(yǎng)師范畢業(yè)生取得教師資格并到鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上，按有關(guān)規(guī)定享受學(xué)費補(bǔ)償和國家助學(xué)貸款代償政策。對于協(xié)議規(guī)定服務(wù)期滿重新?lián)駱I(yè)的，今后城市、縣鎮(zhèn)學(xué)校教師空缺需補(bǔ)充人員時，同等條件下應(yīng)優(yōu)先錄用;報考碩士研究生的，同等條件下優(yōu)先錄用(錄取)。
(二)強(qiáng)化績效評估。各市、縣教育等部門和培養(yǎng)院校要嚴(yán)格按照實施意見的規(guī)定和要求，健全招聘錄取、人才培養(yǎng)、就業(yè)安排等配套制度，堅持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格條件，規(guī)范操作。省教育廳委托第三方開展定向培養(yǎng)工作績效評估，強(qiáng)化政策落實。對未按照規(guī)定程序和標(biāo)準(zhǔn)的違規(guī)招生行為、就業(yè)安排和履約管理不到位的，視情核減直至取消該市、縣的招考計劃，并嚴(yán)肅追究有關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任。實施招生院校周期與年度評估，指導(dǎo)培養(yǎng)院校改進(jìn)人才培養(yǎng)策略，對培養(yǎng)績效較差的院校取消次年招生資格。
(三)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師，是加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的重要舉措。各地各有關(guān)部門要高度重視，精心組織，密切配合，協(xié)同推進(jìn)定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師工作落地。各培養(yǎng)院校要做好政策宣傳工作，引導(dǎo)和支持優(yōu)秀中考、高考畢業(yè)生報考定向培養(yǎng)師范生，鼓勵優(yōu)秀人才積極投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)。
安徽省教育廳安徽省機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室。
安徽省人力資源和社會保障廳安徽省財政廳。
2016年5月12日。
系統(tǒng)評價計劃書篇十二
隨著社會的發(fā)展，各個領(lǐng)域都在不斷進(jìn)行著系統(tǒng)評價，以提升工作效率和質(zhì)量。我在參與一個系統(tǒng)評價項目后，深刻體會到了系統(tǒng)評價的重要性及其對于個人和團(tuán)隊的影響。下面我將分別從目標(biāo)明確、數(shù)據(jù)收集、分析與解讀、問題發(fā)現(xiàn)、建議改進(jìn)等五個方面，來談一談我的系統(tǒng)評價心得體會。
首先，目標(biāo)明確是一個系統(tǒng)評價的關(guān)鍵。在參與評價項目時，我們必須明確系統(tǒng)評價的目標(biāo)和意義，明確要達(dá)到的效果。只有有了明確的目標(biāo)，我們才能有方向地進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析。在我的評價項目中，我們的目標(biāo)是評估某個健康教育項目的效果和價值。通過在評價過程中明確目標(biāo)，我們可以更加準(zhǔn)確地區(qū)分重點和非重點，不會迷失在數(shù)據(jù)中，而是著眼于評價結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。
其次，數(shù)據(jù)收集是進(jìn)行系統(tǒng)評價的基礎(chǔ)。只有通過嚴(yán)格的數(shù)據(jù)收集，才能夠得到準(zhǔn)確的評價結(jié)果。在我的項目中，我們采用了多種科學(xué)的數(shù)據(jù)收集方法，包括問卷調(diào)查、訪談和觀察等。通過這些數(shù)據(jù)的收集，我們能夠全面地了解到被評價項目的相關(guān)情況，并準(zhǔn)確地反映出其效果和價值。同時，在數(shù)據(jù)收集過程中，我們也要時刻保持客觀和中立的態(tài)度，不受個人情感和偏見的干擾，確保數(shù)據(jù)的真實性和有效性。
然后，在數(shù)據(jù)收集后，我們需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解讀。數(shù)據(jù)分析是評價過程中的重要環(huán)節(jié)，通過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，我們可以得到評價結(jié)果。在我的項目中，我們使用了統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理和分析，得出了相應(yīng)的分析結(jié)果。通過數(shù)據(jù)分析，我們得到了關(guān)于被評價項目的優(yōu)點和不足之處，便于我們后續(xù)的問題發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)。
接下來，在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，我們可以發(fā)現(xiàn)評價項目中存在的問題及其原因。問題的發(fā)現(xiàn)是評價過程中的關(guān)鍵一步，只有找到問題所在，我們才能有針對性地提出改進(jìn)措施。在我的項目中，我們通過對數(shù)據(jù)的深入分析和細(xì)致思考，發(fā)現(xiàn)了被評價項目存在的一些問題，如教育內(nèi)容不夠精準(zhǔn)、教育方式不夠多樣等。通過問題的發(fā)現(xiàn)，我們認(rèn)識到了項目的改進(jìn)空間，也為下一步的改進(jìn)工作奠定了基礎(chǔ)。
最后，在問題發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，我們需要為被評價項目提出相應(yīng)的建議和改進(jìn)方案。在我的項目中，我們通過多次討論和溝通，制定了一份詳細(xì)的改進(jìn)方案，包括增加教育內(nèi)容的多樣性、制定明確的教育目標(biāo)和加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)等。通過這些具體的改進(jìn)措施，我們可以進(jìn)一步提高被評價項目的效果和價值，并為相關(guān)決策提供參考。
綜上所述，系統(tǒng)評價的過程包括目標(biāo)明確、數(shù)據(jù)收集、分析與解讀、問題發(fā)現(xiàn)和建議改進(jìn)等環(huán)節(jié)。通過對這個評價過程的深入?yún)⑴c，我深刻體會到了系統(tǒng)評價的重要性和影響。只有系統(tǒng)評價不僅可以幫助我們?nèi)媪私獗辉u價項目的情況，還可以提供改進(jìn)的思路和方向。隨著社會的發(fā)展，我相信系統(tǒng)評價會在更多的領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，提升各個方面的工作效率和質(zhì)量。
系統(tǒng)評價計劃書篇十三
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是對初中階段學(xué)生進(jìn)行的全員、全方位、全過程評價，是初中檔案的重要組成部分。本系統(tǒng)自本學(xué)年初一年級開始使用，每學(xué)期至少填寫一次。
學(xué)生操作步驟：
1.登錄電子平臺主頁：。選擇登錄身份(學(xué)生)、學(xué)校區(qū)縣、校名，輸入用戶名、密碼。用戶名為學(xué)籍號，密碼默認(rèn)為111111，請登錄后修改密碼，以防別人冒用身份登錄修改信息。如果忘記密碼，告知班主任，由班主任重置。
2.評價分為兩部分：“自我評價”和“評價同學(xué)”。
3.“自我評價”共有9個一級欄目，凡是標(biāo)記“*”的欄目都含有必填項，如：點開“學(xué)期結(jié)束時的我”，展開二級欄目，其中“學(xué)期末的我”標(biāo)記為“*”，表明其為必填項，要在評價內(nèi)容欄填寫相關(guān)評價信息。
4.“評價同學(xué)”里僅一項“合作與交流”標(biāo)記為“*”，是必填項。選中要評價的學(xué)生姓名，在評價內(nèi)容里填寫相關(guān)評價信息。
5.評價完成后，可通過“查看評價”檢查是否所有必填項都已完成。
6.所有非必填項鼓勵填寫。
家長操作步驟：
1.登錄電子平臺主頁：。選擇登錄身份(家長)、學(xué)校區(qū)縣、校名，輸入用戶名、密碼。家長用戶名為“學(xué)生學(xué)籍號_jz”(參考登錄頁面下方的詳細(xì)說明)，密碼默認(rèn)為111111。
2.登陸后，單擊“評價孩子”，二級欄目下只有一個必填項“家長評語和期望”，其他欄目鼓勵填寫。
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系統(tǒng)評價計劃書篇十四
近年來，隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，越來越多的領(lǐng)域開始采用系統(tǒng)評價來評估和改進(jìn)工作的效果和質(zhì)量。作為一種科學(xué)的方法，系統(tǒng)評價在政府機(jī)構(gòu)、教育領(lǐng)域、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。在進(jìn)行系統(tǒng)評價的過程中，我深刻意識到了它在提高工作質(zhì)量和推動改進(jìn)方面的重要作用，同時也收獲了許多寶貴的體會。
首先，系統(tǒng)評價能夠準(zhǔn)確地評估工作效果。在過去，我們往往依靠主觀感受來評估工作的效果，這種評估方法容易受到個人主觀意識和偏見的影響，結(jié)果可能不夠準(zhǔn)確。而通過系統(tǒng)評價，我們可以采集全面的數(shù)據(jù)和信息來評估工作的效果，并利用統(tǒng)計方法進(jìn)行分析，提供客觀可靠的評估結(jié)果。這樣一來，我們可以了解到工作的真實情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時采取措施進(jìn)行改進(jìn)。例如，我們在使用系統(tǒng)評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評估時，可以通過學(xué)生的考試成績、平時作業(yè)的完成情況等指標(biāo)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種客觀和科學(xué)的評估方法能夠避免主觀因素的干擾，準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和學(xué)習(xí)能力。
其次，系統(tǒng)評價可以提高工作質(zhì)量。通過系統(tǒng)評價，我們可以了解到工作的問題和不足之處，以便針對性地進(jìn)行改進(jìn)。在系統(tǒng)評價的過程中，我們可以對工作每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的分析和評估，找出問題存在的原因，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。通過不斷地反饋和監(jiān)測，我們可以看到工作改進(jìn)的效果，逐步提升工作質(zhì)量。例如，在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中，我們可以通過對患者的滿意度調(diào)查來評估醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。如果發(fā)現(xiàn)患者對醫(yī)療服務(wù)不滿意，我們可以從患者的角度出發(fā)，改善醫(yī)療環(huán)境、提高醫(yī)療技術(shù)水平等，以提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。系統(tǒng)評價的方法和過程使我們能夠在工作中不斷地進(jìn)行反思和改進(jìn)，從而不斷提高工作的質(zhì)量和效果。
再次，系統(tǒng)評價有助于提升組織和個人的學(xué)習(xí)能力。通過對工作的系統(tǒng)評價，我們可以充分利用評價結(jié)果和反饋，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步提高我們的知識和技能。同時，評價的過程也能夠激發(fā)我們的思考和創(chuàng)新意識，促進(jìn)我們的自主學(xué)習(xí)和個人發(fā)展。通過不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我們能夠不斷提升我們的能力，適應(yīng)和應(yīng)對社會的發(fā)展和變化。例如，在教育領(lǐng)域中，我們可以通過系統(tǒng)評價來評估教育教學(xué)的質(zhì)量，并找出問題，進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。系統(tǒng)評價不僅能夠幫助我們提高工作的效果和質(zhì)量，還能夠促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
最后，系統(tǒng)評價需要全員的參與和共同的努力。一個好的系統(tǒng)評價需要全員的合作和共同的努力。在系統(tǒng)評價的過程中，我們需要各個部門和個人之間的協(xié)作配合，共同收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和制定改進(jìn)措施。而且，系統(tǒng)評價的結(jié)果也需要廣泛反饋和交流，以便全員了解工作的情況和改進(jìn)的方向，并共同努力推動工作的改進(jìn)和發(fā)展。只有通過全員的共同參與和努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)系統(tǒng)評價的目標(biāo)和效果。因此，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊合作的精神和意識，積極參與到系統(tǒng)評價中來，共同推動工作的改進(jìn)和發(fā)展。
綜上所述，系統(tǒng)評價在提高工作質(zhì)量和推動改進(jìn)方面發(fā)揮了重要的作用。通過準(zhǔn)確評估工作效果、提高工作質(zhì)量、提升組織和個人的學(xué)習(xí)能力以及全員的參與與努力，我們可以不斷提升工作效果和質(zhì)量，適應(yīng)和應(yīng)對社會的發(fā)展和變化。通過系統(tǒng)評價的過程，我獲得了許多寶貴的體會和經(jīng)驗，也更加深刻地認(rèn)識到了系統(tǒng)評價在我們的工作中的重要性和必要性。我相信，在今后的工作中，我將繼續(xù)運用和推廣系統(tǒng)評價的方法和理念，不斷提高工作的效果和質(zhì)量，為我們的事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
系統(tǒng)評價計劃書篇十五
隨著教育改革的不斷深入，評價系統(tǒng)在教育領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用。評價系統(tǒng)為教育提供了一種科學(xué)、公正、客觀的評價方式，對學(xué)生的發(fā)展起到了積極的推動作用。在我個人的教育實踐中，也深切感受到了評價系統(tǒng)帶來的變化。在這篇文章中，我將分享一下我在評價系統(tǒng)教育中的體會和心得。
首先，評價系統(tǒng)教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。傳統(tǒng)的教育評價主要以考試成績?yōu)橹鳎@使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中只關(guān)注于應(yīng)試，忽視了興趣和能力的培養(yǎng)。而評價系統(tǒng)則強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)評價，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實際操作能力等。這樣一來，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，他們會更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)，積極探索、提出問題并主動尋找答案。我曾經(jīng)有一位學(xué)生，原本在傳統(tǒng)教育模式下學(xué)習(xí)成績一直不理想，但在評價系統(tǒng)教育中，通過多種方式的評價，我看到了他的潛力。他在課堂上積極提問、參與討論，并且在作業(yè)中展現(xiàn)了自己的創(chuàng)造性思維。評價系統(tǒng)激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣和自信心，他的學(xué)習(xí)成績也逐漸提升。
其次，評價系統(tǒng)能夠促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐能力的培養(yǎng)。評價系統(tǒng)注重學(xué)生的主體性，鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。在我的課堂上，我經(jīng)常采用學(xué)生自主安排、開展小組合作的教學(xué)方式。學(xué)生們通過自主合作完成課堂任務(wù)，形成了有效的學(xué)習(xí)互動和合作氛圍。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生們不僅能夠自主決定學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，還能夠培養(yǎng)實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐，評價系統(tǒng)教育打破了傳統(tǒng)教育中教師主導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
再次，評價系統(tǒng)教育促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的互動和關(guān)系。評價系統(tǒng)讓教師更加了解學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)需求，能夠更好地針對學(xué)生的差異性進(jìn)行教學(xué)。在評價系統(tǒng)中，教師通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行觀察和記錄，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)策略。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和反饋，幫助他們針對問題找到解決方案。這樣的互動和關(guān)系不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有針對性和有效性，也讓學(xué)生感受到了教師的關(guān)心和支持，增強(qiáng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和信心。
最后，評價系統(tǒng)教育給予了家長更多的參與空間和機(jī)會。家長是學(xué)生成長的重要支持者和陪伴者，他們對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況關(guān)注度高。在評價系統(tǒng)教育中，學(xué)生的各項評價會及時反饋給家長，讓他們對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有個全面的了解。這讓家長能夠更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，了解學(xué)生的優(yōu)勢和不足，更好地與學(xué)校和教師合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
總結(jié)起來，評價系統(tǒng)教育為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了積極的變化。它激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐能力，促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的互動和關(guān)系，以及增強(qiáng)了家長的參與度。評價系統(tǒng)教育鼓勵多元化、個性化的評價方式，能夠更好地滿足不同學(xué)生的需求。在未來的教育中，評價系統(tǒng)將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更有力的支持。
系統(tǒng)評價計劃書篇十六
在大雪紛揚(yáng)中，20xx即將落下帷幕，20xx年既像無數(shù)的年景一樣悄無聲息的走過，也發(fā)生了“”的勝利召開，朝鮮“銀河”火箭成功發(fā)射，奧巴馬成功連任這樣有歷史意義的大事，而我也在供電局度過了我入局的第二個年頭，這一年對我個人來講是一個不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步充滿挑戰(zhàn)的一年。
從年初開始我先在高邑縣局經(jīng)歷了新員工輪崗實習(xí)，參觀了公司的各個部門，對公司的整體情況和電力系統(tǒng)有了進(jìn)一步的了解。之后的3月至7月期間，參加了國家電網(wǎng)公司在濟(jì)南組織的新員工培訓(xùn)。7月份轉(zhuǎn)正定崗，我成為了一名變電運行工人，在高西站做值班員3個月左右因“三集五大”的工作原因有幸借調(diào)到市公司運行工區(qū)成為了束棗運維班的一員。這一年多的時間里，在領(lǐng)導(dǎo)、師傅和同事們的細(xì)心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的不懈努力，各方面均取得了一定的進(jìn)步，同時仍存在許多急待改正的問題。經(jīng)過一段日子的反思沉淀，我將一年的工作體會總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)政治理論，提高政治素養(yǎng)。
一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策，在當(dāng)一名好團(tuán)員的基礎(chǔ)上積極向黨組織靠攏，爭取早日成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨員。在工作上，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，始終與黨中央在思想上、政治上保持高度一致，始終堅持正確的輿論導(dǎo)向。通過學(xué)習(xí)，明確了目標(biāo)，堅定了信心，提高了自身素質(zhì)，增強(qiáng)了敬業(yè)愛崗的意識，思想上有了更進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。樹立了與時俱進(jìn)的態(tài)度，不斷從各種知識中吸取營養(yǎng)。堅持正確的人生觀、價值觀和世界觀，做到全心全意為人民服務(wù)，努力提高自身的思想道德和科學(xué)文化素養(yǎng)，繼承和發(fā)揚(yáng)電力行業(yè)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，使“人民電業(yè)為人民”的宗旨得到更好的落實和體現(xiàn)。牢固樹立熱愛祖國的觀念，堅持祖國利益高于一切，自覺地把個人的前途命運同祖國的前途命運緊密地聯(lián)系在一起，把對祖國的熱愛化作建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)的無窮力量。20xx年11月8日，中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會在人民大會堂隆重召開，這是我國全面建設(shè)小康社會關(guān)鍵時期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式攻堅時期的一次重要的大會。大會進(jìn)一步明確了今后一個時期的發(fā)展目標(biāo)和宏偉藍(lán)圖，確立了“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的重要指導(dǎo)地位，科學(xué)發(fā)展觀的根基是以人為本。報告著重強(qiáng)調(diào)民生，這充分體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨一切從人民的利益出發(fā)，發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果有人民共享。我們堅信，在報告精神的指引下，在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，“改善人民生活，增進(jìn)人民福祉”的目標(biāo)指日可待。
二、參加員工培訓(xùn)，拓展行業(yè)視野。
今年3月份，我們來到了位于泉城濟(jì)南的國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院，參加為期四個月的新員工入職培訓(xùn)。這段時間里，我們與全國幾千名電網(wǎng)新員工一起共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。從全國各個公司的經(jīng)驗豐富的老師們身上學(xué)習(xí)到了很多有用的知識。培訓(xùn)的第一個項目是軍訓(xùn)，這次的軍訓(xùn)是我第一次在冬日參加的軍訓(xùn)。在寒風(fēng)中站軍姿，練習(xí)齊步正步走，也有別樣的體會，軍訓(xùn)很辛苦，但是大家都堅持下來了。在軍訓(xùn)中鍛煉了我們嚴(yán)格的組織性紀(jì)律性及良好的生活習(xí)慣，為日后在工作中敢打硬仗奠定了基礎(chǔ)。之后的技能培訓(xùn)，我分到了位于山西的臨汾電校學(xué)習(xí)變電檢修專業(yè)，授課的老師們都是來自全國的經(jīng)驗豐富的技能專家，他們結(jié)合自身的工作實際，傳授給我們很多書本上很難找到的寶貴經(jīng)驗，在此，向各位老師致以崇高的敬意。培訓(xùn)期間，我們先后學(xué)習(xí)了隔離開關(guān)、斷路器的檢修的知識，學(xué)習(xí)了gis設(shè)備的定性、定量檢漏，開關(guān)柜的維護(hù)與檢修以及電工基本技能、觸電急救和登桿等技能本領(lǐng)。學(xué)校為我們提供先進(jìn)的實訓(xùn)設(shè)備，真正做到理論與實踐相結(jié)合，知行合一，使我們收獲頗豐。通過學(xué)習(xí)，我對電網(wǎng)設(shè)備及電力行業(yè)有了更深的認(rèn)識，為現(xiàn)在從事的變電運行工作提供了很大的幫助。在學(xué)習(xí)工作之余，還通過在山西悠久的歷史底蘊(yùn)的熏陶，培養(yǎng)了更深一層的愛國情結(jié)和民族自豪感。
四、落實本職工作，見縫插針學(xué)習(xí)。
這一年里，我參與的主要工作有：
1、在供電所使用計算機(jī)進(jìn)行電費的收繳電量核對以及線損分析工作。186系統(tǒng)對于我這個新人來說非常陌生，剛剛開始學(xué)習(xí)時候，一頭的霧水。功夫不負(fù)有心人，在慢慢的重復(fù)和熟練中，我逐漸的掌握了常用的功能，能夠獨立的成功的完成工作任務(wù)。
2、在國網(wǎng)培訓(xùn)期間極參加各種文體活動，比如青年風(fēng)采大賽，羽毛球比賽，以及電力知識宣傳活動，鍛煉了自身的同時，也為公司征得了榮譽(yù)，被評為優(yōu)秀學(xué)生干部。
3、對高邑縣轄變電站內(nèi)設(shè)備的pms臺帳集中錄入工作。為順利對縣公司110kv變電站上劃工作的開展，切實把“三集五大”工作落到實處，在底工和蘇工等一批市局優(yōu)秀專責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)下，廣大縣局同仁們在石家莊電校進(jìn)行了為期一個月的pms臺賬錄入工作。工作中大家不知疲倦，精益求精，對設(shè)備的各個指標(biāo)都扣得很細(xì)，在這樣的工作氛圍中更深刻的了解了我局站內(nèi)設(shè)備的詳細(xì)情況。工作期間底工言談中所表現(xiàn)的深厚理論功底和豐富的實踐經(jīng)驗讓我深深折服。也為我今后的前進(jìn)道路指明了方向，提供了動力。
4、協(xié)助市公司進(jìn)行對縣公司110kv變電站上劃驗收工作。伴隨著“三集五大”工作的全面開展，為了加快完成公司的工作進(jìn)度，根據(jù)工區(qū)統(tǒng)一部署，從8月開始正式開始對縣公司變電站的上劃工作。驗收上劃站期間，我主要進(jìn)行了定值單的打印，保護(hù)壓板的抄錄，站內(nèi)缺陷的記錄、輔助值班長進(jìn)行站用的變切換試驗等工作，通過全站的共同努力，順利完成了對所轄9座變電站的上劃驗收工作，正式進(jìn)入管理“過渡期”。
5、期間對220kv棗營變電站保電工作。為貫徹落實各級公司供電保障工作部署，確保保電萬無一失，工區(qū)制定了供電保障運維檢修方案。保電期間，輸變配電設(shè)備實行分級別、分時段保障。其中，設(shè)備級別分為一級保護(hù)設(shè)施和二級保護(hù)設(shè)施;保電時段分為一級保電時段和二級保電時段。我們束棗運維班負(fù)責(zé)棗營變電站的153棗牽線的保電工作。保電前，在站長的安排下，開展了全面的隱患排查治理，對153棗牽線進(jìn)行了紅外測溫，對 棗營變電站進(jìn)行了全面巡視和夜間巡視。保電期間克服了缺水的難題，每日8:00、12:00、16:00、20:00各巡視1次，填寫日常巡視記錄;每日16:00對保電設(shè)備進(jìn)行一次紅外測溫，填寫測溫記錄。圓滿完成了保電的政治任務(wù)。
在變電站的工作讓我發(fā)現(xiàn)自己在技術(shù)方面同要求存在很大差距。自己所會的知識主要都是從書本上得來的，比較系統(tǒng)，但不夠直觀。而且技術(shù)革新的速度日益加快，在學(xué)校學(xué)到的一些技術(shù)已經(jīng)遭到淘汰。所以在工作之余我經(jīng)常翻閱《安規(guī)》、《變電運行現(xiàn)場技術(shù)問答》等書籍，對于不明白的地方認(rèn)真向同事、老師們請教，或者通過網(wǎng)絡(luò)查找答案。在一點一滴的工作學(xué)習(xí)中不斷豐富我的知識體系。
以上是我對這一年的工作和學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，總結(jié)問題，分析問題，解決問題，在這一年我收獲了很多，也發(fā)現(xiàn)了很多不足和需要提高的地方。更明確未來的努力方向。在未來一年的工作中，我會踏實工作，勤奮學(xué)習(xí)，知行合一，學(xué)以致用，努力提高自己的工作水平，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，把自己的青春與熱血獻(xiàn)給國家的電網(wǎng)事業(yè)。
系統(tǒng)評價計劃書篇十七
第一段：介紹評價系統(tǒng)的背景及目的（200字）。
隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，評價系統(tǒng)被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。評價系統(tǒng)旨在衡量一個人或事物的價值與質(zhì)量，并為其提供反饋和改進(jìn)的機(jī)會。無論是個人還是企業(yè)，深入理解和運用評價系統(tǒng)都將對自身的發(fā)展和優(yōu)化起到重要的推動作用。在過去的幾年里，我有幸參與了一種新型的評價系統(tǒng)，通過這個過程，我深刻體會到了評價系統(tǒng)的價值和應(yīng)用。
評價系統(tǒng)的辯證性反饋是我認(rèn)為最有價值的地方。通過這種系統(tǒng)，用戶不僅能夠了解自己的優(yōu)勢和長處，也可以知道自己的不足之處，并且得到改進(jìn)的建議。這種辯證性反饋幫助我更好地認(rèn)識和發(fā)展自己，提高自身的能力和素質(zhì)。此外，評價系統(tǒng)還提供了一個公平公正的評判標(biāo)準(zhǔn)，使得每個人都能在同等的基礎(chǔ)上進(jìn)行評價和比較。這種公正性增加了評價的可信度和準(zhǔn)確性。
第三段：評價系統(tǒng)的不足（200字）。
然而，評價系統(tǒng)也存在一些不足之處。首先，評價系統(tǒng)通常只能反映一部分方面的情況，而忽略了其他重要的信息。例如，一個人的評價可能只關(guān)注他的工作能力，而忽略了他的溝通和團(tuán)隊合作能力。此外，評價系統(tǒng)可能受到主觀因素和個人偏差的影響，導(dǎo)致評價結(jié)果不公正。在我使用評價系統(tǒng)的過程中，我意識到了評價系統(tǒng)的不足，并通過與他人的交流和反思，敢于面對自己的不足之處，以此來提高自己。
第四段：評價系統(tǒng)對個人發(fā)展的促進(jìn)（200字）。
評價系統(tǒng)對于個人的發(fā)展具有重要作用。通過評價系統(tǒng)，我可以及時了解自己的短板和不足之處，并從中得到改進(jìn)的機(jī)會和方向。同時，評價系統(tǒng)還提醒我關(guān)注和發(fā)展自己的優(yōu)勢和長處，將其用于更好地實現(xiàn)個人目標(biāo)和價值。通過不斷地使用評價系統(tǒng)，我發(fā)現(xiàn)自己的工作能力和解決問題的能力得到了顯著的提高。評價系統(tǒng)還激發(fā)了我對自身發(fā)展的動力和熱情，讓我更加積極地踏上自己的人生道路。
第五段：評價系統(tǒng)的應(yīng)用前景和總結(jié)（200字）。
評價系統(tǒng)已經(jīng)在各個領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，例如教育、招聘和績效管理等。隨著科技的進(jìn)步和人工智能的發(fā)展，評價系統(tǒng)將進(jìn)一步優(yōu)化和完善。我相信，評價系統(tǒng)將成為未來發(fā)展的重要工具，為個人和組織提供持續(xù)的評估和改進(jìn)機(jī)會。然而，我們應(yīng)該意識到評價系統(tǒng)的局限性，保持客觀的態(tài)度并結(jié)合實際情況進(jìn)行綜合性的評價。通過不斷地應(yīng)用和改進(jìn)評價系統(tǒng)，我們可以更好地發(fā)掘和挖掘個人的潛力，并實現(xiàn)個人與社會的共同發(fā)展與進(jìn)步。
總結(jié)：評價系統(tǒng)作為一種衡量和改善的工具，不僅可以提供辯證性的反饋和公正的評判標(biāo)準(zhǔn)，還能促進(jìn)個人的發(fā)展與進(jìn)步。然而，評價系統(tǒng)也存在不足之處，需要我們保持客觀的態(tài)度。通過不斷地應(yīng)用和改進(jìn)評價系統(tǒng)，我們可以更好地發(fā)掘和挖掘個人的潛力，并實現(xiàn)個體與社會的共同發(fā)展與進(jìn)步。
系統(tǒng)評價計劃書篇十八
近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)都在不斷地尋求提高效率的方法和途徑。在這種背景下，系統(tǒng)評價作為一種評估和改進(jìn)工具，被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。通過對一個系統(tǒng)的全面、客觀的評價和分析，可以為組織提供決策支持和改進(jìn)方案，提高整體績效。我個人有幸參與了一個以系統(tǒng)評價為主題的項目，并從中收獲了很多，在此與大家分享我對系統(tǒng)評價的體會和心得。
首先，我深刻體會到系統(tǒng)評價的復(fù)雜性和全面性。一個系統(tǒng)的評價需要考慮到多個因素，涉及各個層面的問題。在項目中，我們需要關(guān)注系統(tǒng)的目標(biāo)，評估系統(tǒng)的任務(wù)完成情況；需要了解系統(tǒng)的輸入和輸出，分析系統(tǒng)的流程和效率；還需要評估系統(tǒng)的質(zhì)量和可持續(xù)性等。這些方面的評價需要我們對一個系統(tǒng)有全面深入的了解，而且需要我們掌握相關(guān)的知識和技能才能進(jìn)行有效評估。通過這個項目，我意識到了自己在這方面的不足之處，也意識到了系統(tǒng)評價所需要的廣泛的知識面和技能。
其次，我認(rèn)識到系統(tǒng)評價對數(shù)據(jù)的重要性。作為一種客觀評價工具，系統(tǒng)評價需要有充分的數(shù)據(jù)支持。在項目中，數(shù)據(jù)的收集和處理是一個非常重要的環(huán)節(jié)。我們需要通過各種方式收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計和分析，得出準(zhǔn)確、可靠的評價結(jié)果。同時，我們還需要能夠理解和運用各種統(tǒng)計工具和方法，對數(shù)據(jù)進(jìn)行有效處理和分析。通過這個項目，我鍛煉了自己的數(shù)據(jù)分析能力，同時也體會到數(shù)據(jù)的可靠性和準(zhǔn)確性對系統(tǒng)評價的重要性。
再次，我認(rèn)識到系統(tǒng)評價對合作的重視。一個系統(tǒng)的評價往往涉及到多個部門、多個角色的合作。在項目中，我們需要與項目組成員密切合作，共同制定評價計劃、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果。而且，在整個項目中，我們還需要與系統(tǒng)使用者和相關(guān)部門進(jìn)行溝通和合作，以獲取更多的信息和數(shù)據(jù)，獲得更全面客觀的評價結(jié)果。通過這個項目，我增強(qiáng)了自己在團(tuán)隊協(xié)作方面的能力，學(xué)會了與不同人員合作的方法和技巧。
最后，我認(rèn)識到系統(tǒng)評價對改進(jìn)的重要性。系統(tǒng)評價的目的是為了提供決策支持和改進(jìn)方案，促進(jìn)系統(tǒng)的持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化。在項目中，我們不僅要發(fā)現(xiàn)問題和不足，還需要提出具體的改進(jìn)措施和方案。這需要我們對評價結(jié)果有全面的理解和把握，同時也需要我們具備一定的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。通過這個項目，我認(rèn)識到系統(tǒng)評價不僅僅是對一個系統(tǒng)的評估，更是對一個系統(tǒng)的改進(jìn)和優(yōu)化。
綜上所述，通過參與一個以系統(tǒng)評價為主題的項目，我深刻體會到了系統(tǒng)評價的復(fù)雜性和全面性，認(rèn)識到了數(shù)據(jù)的重要性和合作的重視，同時也認(rèn)識到了系統(tǒng)評價對改進(jìn)的重要性。這些體會和經(jīng)驗將對我未來的工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，并成為我在評價和改進(jìn)方面的寶貴財富。我相信，在不斷實踐和學(xué)習(xí)的過程中，我會對系統(tǒng)評價有更深入的理解和掌握，并能更好地應(yīng)用于實際工作中，為組織的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
系統(tǒng)評價計劃書篇十九
又一年了，今年由于在職各位積極努力、夜以繼日的工作，特別是在技術(shù)骨干改進(jìn)配方，降低了生產(chǎn)成本，我廠的產(chǎn)品信譽(yù)更好，銷路更暢，效益更佳，在業(yè)務(wù)上有較大的業(yè)績的提升，達(dá)到了去年同期的150%，達(dá)到了歷史最好水平?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎唧w體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、安全工作抓得緊。
我和三位廠長一年以來都一心撲在工作上，十分重視企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展，特別是安全生產(chǎn)弦繃得緊，一把手親自掛帥抓，三位副廠長和生產(chǎn)科長都簽訂了生產(chǎn)責(zé)任目標(biāo)責(zé)任狀，確保不出重大安全問題。在安徽阜陽奶粉案發(fā)案時，我覺得有必要去看看，到底問題出在哪?于是我就帶領(lǐng)導(dǎo)中層以上干部親赴阜陽學(xué)習(xí)教訓(xùn)，回來以后召開職工大會，進(jìn)行了全面貫徹和落實，取得了良好的效果。
二、確保銷售渠道的暢通。
一個企業(yè)，產(chǎn)品的暢銷與否，直接關(guān)系到一個企業(yè)的生死存亡。因此，今年改變了以往吃大鍋飯的分配形式，對銷售人員果斷采取利潤分成，績效掛鉤的策略。這樣我們打破了過去靠批發(fā)商銷貨，看他們臉色行事的被動局面，做到了全面撒網(wǎng)，四處開花，公司業(yè)績得以全面提升。
今年我們決定把這個方案在全體職工中全面展開，八仙過海各顯神通，只要你們有手段，有關(guān)系，發(fā)財不是很難的。
三、外交公關(guān)成績顯著。
我們的企業(yè)一直以來都被列為造假黑名單，每年都要被沒收財物，遭遇罰款，企業(yè)聲譽(yù)一直在低谷徘徊，產(chǎn)品銷量一直上不去，給我們的企業(yè)造成了巨大的損失。今年我大膽調(diào)整方向，決定從游擊戰(zhàn)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)殛嚨貞?zhàn)，成效還是有目共睹的，從去年開始就們就不再東躲西藏過苦日子了。據(jù)內(nèi)部消息，我廠營業(yè)執(zhí)照今年有可能批下來，這是我們最大的榮譽(yù)，我們要好好珍惜，我們不僅要做遵紀(jì)守法的模范，我們還要當(dāng)優(yōu)秀企業(yè)代表!這些工作我們付出了較大的成本，但這和過去造成的損失相比，和即將得到的榮譽(yù)相比，又值得什么呢?回顧這一年，工作成效是顯著的，但存在的問題也不容忽視：
一、生產(chǎn)質(zhì)量還是有待改進(jìn)。
我們的口號是“不死人，不出大事”，但是今年的事故也差點發(fā)生了，個別工作人員不遵守操作規(guī)程，在勾兌酒時玩忽職守，隨意加大劑量!寧可少放不放，也不能多放!這是原則問題，你少放些基酒，大不了當(dāng)自來水喝，你放多了就要死人的!你也難逃法網(wǎng)!這要旨起我們的高度重視，不再重犯。安保科一直是我們工作的軟肋，現(xiàn)在許多執(zhí)法人員，記者經(jīng)常冒充大戶買家到我們這里視察，了解情況，這個你們一定要把握三條原則：第一不是熟人引薦的絕對不能讓他進(jìn)來，第二沒有身份證及其他有效證件的可疑人員絕對不能讓他進(jìn)來，第三身上帶有不明錄音拍攝設(shè)備的絕對不能讓他進(jìn)來?，F(xiàn)在電視里面天天放記者暗訪，你們要多看點，多學(xué)點知識，多懂點法律，不要做法盲。
三、最后我還強(qiáng)調(diào)一點，要遵紀(jì)守法，不要去打牌，去嫖娼，有錢你帶點女朋友，包個二奶我沒意見，我再說一次啊，弄不好你們就上公安局了，這樣對我們企業(yè)不好，對我們大家都是損失，誰要是讓我發(fā)現(xiàn)了，立即開除!
系統(tǒng)評價計劃書篇二十
案例一。
年僅15歲的江西省鉛山縣少年小余，溜冰時假裝被撞，然后強(qiáng)行搶走他人現(xiàn)金500元。1月9日，小余被湖里區(qū)法院判刑10個月，并處罰金500元，同時被責(zé)令退賠給被害人損失500元。
去年7月27日14時許，小余伙同他人(在逃)，竄至湖里區(qū)殿前閃光溜冰場，經(jīng)預(yù)謀后由小余故意讓正在溜冰的陳某碰倒，然后以賠償醫(yī)療費為由，對陳某進(jìn)行毆打、強(qiáng)行搜身，當(dāng)場搶走陳某現(xiàn)金500元后逃離。
案例二。
揚(yáng)州市一初中女生王媛(化名)，暑假趁家長外出在家中約見兩名認(rèn)識不到一周的未成年網(wǎng)友，豈料引狼入室，兩網(wǎng)友偷走王家的大門鑰匙。幾天后兩小毛賊入室盜竊2萬元后逃竄。目前兩人因涉嫌盜竊罪已被維揚(yáng)區(qū)檢察院批捕。
8月14日晚，王媛的母親徐女士報案稱家中2萬元現(xiàn)金被盜。警方勘察后將嫌疑人鎖定在李強(qiáng)(化名)和王剛(化名)身上，并于當(dāng)晚將兩名嫌疑人抓獲。經(jīng)查，李強(qiáng)和王剛今年分別只有17歲和15歲。嫌疑人交代，今年8月初，他們通過qq聊天認(rèn)識了年齡差不多大的女孩王媛，性格活潑外向的王媛邀請二人到家里做客。到了王媛的家中，由王剛陪王媛在房間聊天，李強(qiáng)則乘機(jī)溜進(jìn)王媛父母的房間，將床頭柜里的1000元錢塞入自己的口袋，還偷走了王媛家的備用鑰匙。
8月14日上午，王剛打電話給王媛，得知其下午去網(wǎng)吧上網(wǎng)。當(dāng)天下午，李強(qiáng)再次撥打王媛家中電話，確認(rèn)家里無人后，二人一同用之前竊得的鑰匙開門入室，在王媛父母房間席夢思拉鏈內(nèi)竊走2萬元現(xiàn)金?；艁y中李強(qiáng)將手機(jī)遺落在了王媛家中，成了警方破案的線索。
普法知識宣傳。
1.公民的基本權(quán)利：
(1)平等權(quán)：公民在法律面前一律平等。
(2)政治權(quán)利和自由：指公民管理國家事務(wù)、參與政治生活的權(quán)利和自由。
(3)人身自由權(quán)：人身自由不受侵犯、人格尊嚴(yán)不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。
(4)宗教信仰自由：有信仰宗教和不信仰宗教的自由。
(5)社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利：勞動權(quán)、休息權(quán)、退休人員生活保障權(quán)利、獲得物質(zhì)幫助權(quán)。
(6)文化教育權(quán)利：受教育的權(quán)利和進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動的自由。
(7)特定人的權(quán)利：國家保護(hù)婦女的權(quán)利和利益;婚姻、家庭、老人、兒童受國家保護(hù);保護(hù)華僑和僑眷的正當(dāng)?shù)臋?quán)利和利益。
2.公民的基本義務(wù)：
(1)維護(hù)國家統(tǒng)一和各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。
(2)遵守憲法和法律，保守國家機(jī)密，愛護(hù)公共財產(chǎn)，遵守勞動紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會公德的義務(wù)。
(3)維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)。
(4)保衛(wèi)祖國、依法服兵役的義務(wù)。
(5)依法納稅的義務(wù)。
系統(tǒng)評價計劃書篇二十一
全國教師管理信息系統(tǒng)試點工作在甘肅、上海、江蘇三省市進(jìn)行試點，本次數(shù)據(jù)采集時間緊、任務(wù)大，為保證教師管理信息系統(tǒng)試點工作中數(shù)據(jù)采集順利開展，我們在培訓(xùn)、操作體驗的基礎(chǔ)上編寫了信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集操作指南，希望廣大教師對照指南，認(rèn)真細(xì)致地做好這一工作,確保按時上報。
條件基本要求請使用使用ie，火狐，谷歌瀏覽器。
流程操作流程首先登錄網(wǎng)址：/。
進(jìn)入主界面后單擊第二行：“全國教師管理信息系統(tǒng)—教師自助子系統(tǒng)”，即可進(jìn)入信息錄入界面。
登陸登錄要求用戶名：個人身份證號碼。
密碼：初始密碼為系統(tǒng)自動生成(生成的密碼已經(jīng)下發(fā)各部門,可采用“復(fù)制”、“粘貼”方式進(jìn)行錄入。(注：密碼最好是從電子版上直接復(fù)制粘貼，手動輸入極易出錯，出錯后頁面會被系統(tǒng)鎖定，需等待10分鐘后再次重新輸入即可。)。
進(jìn)入系統(tǒng)后，需立即修改密碼(數(shù)字、字母、符號三種符號組合)，顯示密碼強(qiáng)度為“強(qiáng)”時才可進(jìn)行下一步操作。
一基本信息選擇頁面右上角“修改”(注：頁面上已有出現(xiàn)的信息，請不要更改)。
1、出生地，請選擇到市或縣，例如：甘肅省天水市秦安縣。
2、教職工來源：統(tǒng)一不填。
3、個人照片上傳要求：近期免冠半身照片，尺寸26(寬)*32mm(高)之內(nèi)，格式為jpg格式，分辨率150dpi以上(下載軟件isee軟件、光影魔術(shù)手或photoshop軟件可進(jìn)行編輯調(diào)整)，照片小于60kb.
4、籍貫：請選擇到市或縣，例如：甘肅省天水市秦安縣。
5、點擊頁面右上角“保存”。
二學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
1、點擊“增加”(一個“綠色十字圖片”)。
2、從高中階段開始填寫(或等同于高中的階段)。
高中段：獲得學(xué)歷的院?；驒C(jī)構(gòu)填寫為：甘肅省××市××縣×中學(xué)，專業(yè)填寫“無”，在學(xué)單位類別選擇“全日制中學(xué)”，學(xué)習(xí)方式選擇“全脫產(chǎn)”。(注：每一階段學(xué)習(xí)經(jīng)歷填好，點擊“保存”即可進(jìn)行下一步操作)。
3、大專、本科、研究生階段均需如實填寫。(操作方法同上面的相同。)。
三工作經(jīng)歷。
1、有原單位的，必須填寫在原單位工作起止時間。
來我校后的開始時間填寫與“一、基本信息”中的“進(jìn)本校時間”保持一致，結(jié)束時間不填寫。
2、任職崗位填寫：“管理/教學(xué)/教輔/工勤”
四崗位聘任1、崗位類別：以基本工資類別為準(zhǔn)。崗位等級對照表如下：
管理人員。
專業(yè)技術(shù)人員。
行政。
級別。
管理崗位級別。
各系列職稱級別。
專業(yè)技。
術(shù)崗位。
級別。
201一級。
正高（教授等）。
101一級。
202二級。
102二級。
正地。
203三級。
103三級。
副地。
204四級。
104四級。
正處。
205五級。
副高（副教授等）。
105五級。
副處。
206六級。
106六級。
正科。
207七級。
107七級。
副科。
208八級。
講師等。
108八級。
科員。
209九級。
109九級。
110十級。
助教等。
111十一級。
112十二級。
注：1.10月參加工作人員：管理崗為科員；專業(yè)技術(shù)崗人員填專業(yè)技術(shù)職務(wù)時，選擇“無”。
2.人事科研群文件中“專技列表”中沒有出現(xiàn)的教師均為相對應(yīng)職稱中的最低級。
2、聘任開始年月一般為7月;如果在207月至今職務(wù)、職稱發(fā)生變化的，
從最近一次職務(wù)職稱聘用之月填起。
五專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任。
1、截止年7月職務(wù)職稱未發(fā)生變化的，聘任開始年月統(tǒng)一填寫為2011年7月，結(jié)束時間2016年7月;發(fā)生變化的，聘任開始年月填寫變化的時間，結(jié)束時間從變化起至5年后的前一個月結(jié)束(例如：2011年11月聘任為講師/科長，結(jié)束時間寫成2016年10月)。
2、聘任單位名稱：天水師范學(xué)院。
例如：1)張某副教授。
助教：聘任起始時間7月，結(jié)束時間11月;。
講師：聘任起始時間月，結(jié)束時間10月;。
副教授：聘任起始時間2011月，結(jié)束時間2011年6月;。
副教授：聘任起始時間2011年7月，結(jié)束時間2016年7月。
(副教授聘任在2011年7月以前，分兩段寫，以此類推)。
2)李某教授。
助教：聘任起始時間197月，結(jié)束時間年11月;。
講師：聘任起始時間2002年12月，結(jié)束時間年10月;。
副教授：聘任起始時間2007年11月，結(jié)束時間2011年6月;。
副教授：聘任起始時間2011年7月，結(jié)束時間207月;。
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教授：聘任起始時間年8月，結(jié)束時間7月。
(副教授聘任在2011年7月以前，分兩段寫，以此類推)。
六教育教學(xué)必填項。
1、要求從填起，20以前可填可不填。
2、沒有任課，“任課狀況”選擇“未任課”。
七教學(xué)科研成果要求從年填起，2013年以前可填可不填。
八教學(xué)科研獎不限時間段，所獲獎勵全部填寫?！氨救伺琶比舫鏊o123選項，請選擇“9-其他”。
九入選人才項目(略)。
十國內(nèi)培訓(xùn)、海外研修(略)。
十一技能及證書(略)。