幼兒園大班語言活動教案及反思 大班語言教案活動反思(大全15篇)

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    作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。
    幼兒園大班語言活動教案及反思篇一
    1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流.
    2、找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來.
    3、幼兒學(xué)會關(guān)愛長輩.
    4、學(xué)習(xí)打電話的禮貌用語.
    5、體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。
    6、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
    1、手機(jī)一臺;
    2、固定電話一臺;
    3、電子資源圖片《我和我的外婆》。
    一、開始部分
    1、拿出一臺手機(jī),問幼兒這是什么?
    2、再拿出一臺固定電話,問幼兒家里有這樣的電話嗎?你們平時用它和誰聯(lián)系?
    二、講述故事《我和我的外婆》
    1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》
    2、幼兒仔細(xì)觀察畫面、認(rèn)真傾聽.
    三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流.
    1、故事中有哪些人?〔我、外婆〕強(qiáng)調(diào)故事名字,幼兒說一次.
    3、教師解說故事中馬路上長長的線是什么?長長的毛線用來做什么?外婆臉上的陽光線是什么?讓幼兒感受外婆的溫暖。
    4、你的外婆愛你嗎?如果給外婆打電話我們要給外婆說什么?教師引導(dǎo):你好!謝謝!再見!
    四、角色表演
    1、教師扮演外婆,請小朋友和老師表演并用禮貌用語。
    2、游戲:和同伴一起玩打電話的游戲。
    五、結(jié)束
    在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
    幼兒園大班語言活動教案及反思篇二
    1、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,掌握故事中角色的心理活動,以及它的對話,能用較清晰的語言進(jìn)行講述。
    2、掌握和運(yùn)用動詞:提、沖、修、刷、推等,并能用肢體語言來表示。
    3、教育幼兒懂得環(huán)保,知道在生活中要多開動腦筋,就可以利用廢物做成有用的東西。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    圖片、磁帶、實(shí)物、破鞋子、動詞卡、教室內(nèi)稍作布置(好添加報紙做的東西等)、頭飾:小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車。
    一、出示圖片,教師直接引題:
    師:這幾幅圖,你們見過嗎?
    那這個故事,你們肯定聽過了。誰來給老師講講這個故事,圖片這么好看,故事肯定很精彩。
    二、請幼兒來看圖片,進(jìn)行講述故事
    不管講得如何,教師給予肯定與鼓勵,讓幼兒大膽地進(jìn)行講述,口語表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。
    三、全體幼兒來完整地聽故事。
    教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來聽故事,鞏固對故事的掌握。
    四、以幼兒來教師講故事的形式,對故事中的對話及動詞進(jìn)行掌握。
    1、(出示實(shí)物:舊鞋子)全體幼兒來講述,教師來表演,重點(diǎn)突出小兔子、小松鼠,它們看見這只破皮鞋時,不為心動的表情,并能用動詞:“提、聞"來表達(dá)出來。
    2、注意講解動詞(做皮鞋車這一段的語言描述動作性強(qiáng)),教師引導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用動詞。
    如:提來一桶水(出示:“提”字寶寶),鼓勵幼兒用肢體語言來表示,并能用詞來講句話。
    3、注意提醒:小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時的神情,及鼓勵幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神(送給小兔上學(xué).給小松鼠送去松果)進(jìn)行品德教育、情感交流。
    在活動設(shè)計中應(yīng)該更注重幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言氛圍,鼓勵幼兒想說、敢說、愛說;老師在活動中可以將第一幅圖作為一個引導(dǎo),后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述,并鼓勵幼兒有不同的答案,續(xù)編出不同的故事結(jié)尾,充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性;活動中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起,以游戲為基本活動,使活動能動靜交替,讓幼兒快樂學(xué)習(xí)!
    幼兒園大班語言活動教案及反思篇三
    1. 通過閱讀活動理解故事,嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事的主要情節(jié)。
    2. 輕輕地翻開圖書,并大膽地發(fā)表自己的見解。
    3. 初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系,懂得世界因豐富才更加美好。
    4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    1. 幼兒已了解春天的特征。
    2. 一段與故事內(nèi)容相適應(yīng)的音樂。
    3. 幼兒用書、磁帶/cd、練習(xí)冊。
    1. 閱讀、理解故事內(nèi)容。
    教師;有一天,花仙子和綠精靈為誰更漂亮發(fā)生了爭吵,結(jié)果怎么樣了呢?我們一起來聽一個故事《花草精靈》。
    (1)幼兒邊翻看幼兒用書,邊傾聽教師配樂講述故事。
    (2)逐幅閱讀與理解。
    故事圖一:圖上有誰?它們在干什么?你是怎么知道它們在爭吵的?
    故事圖二:誰來了?它們會對花仙子和綠精靈說什么呢?
    故事圖三:最好花仙子和綠精靈明白了什么道理?它們一起參加了什么活動?
    (3)教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的語言回答問題,并重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的對話。
    2. 邊閱讀圖片,邊講述故事。
    (1)邊看幼兒圖書,邊跟著教師完整地講述故事。
    (2)按組別將全班幼兒分成四大組,分別扮演花仙子、綠精靈和蜜蜂、小鳥,有教師主導(dǎo)講述過程,幼兒集體分角色朗誦對話部分。
    (3)結(jié)伴自由地閱讀與講述故事。
    (4)教師巡回指導(dǎo)幼兒的講述,留意講的好的幼兒,同時要通過提問、插話等方式引導(dǎo)跑題的幼兒回到故事講述中來。
    (5)請個別講述較好的幼兒到集體面前示范講述。
    3. 初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系,懂得世界因豐富才更加美好。
    春天是一個萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié),周圍一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化,這正是引導(dǎo)孩子們探索周圍事物和景象變化的好時機(jī)。
    我們正在進(jìn)行的主題活動《春天來了》,激發(fā)了孩子們對周圍事物的探索欲望,喜歡用不同的方式表達(dá)自己對春天的感受而后喜愛之情,體驗春天帶給人們的快樂。
    記得有一天,我跟小朋友上了一節(jié)《花草精靈》的語言活動,故事簡短而且吸引孩子,更多的是帶給孩子們對春天無窮的想象。這是一個分角色性的故事,我看到故事中的對話簡潔明朗,這時我突然有個念頭,就是讓班上的小孩也來嘗試分角色表演故事,我把班上的幼兒分為四個角色,一個的“花仙子”、一個是“綠精靈”、一個是“蜜蜂”、一個是“小鳥”,我們在排練的過程中,每次都是扮演“小鳥”角色的幼兒們停頓,時時都需要提醒,我當(dāng)時生氣啦,因為我很想看到幼兒們的成功表演,所以就批評“小鳥”他們,而且我的語氣很兇,因為只有短短的十個字,他們沒有做好。這時,我突然聽到一個小朋友正在和同桌說:“老師好兇哦?!蔽衣牭街螅矝]太在意孩子們得對話,正好到了吃水果的時間,這個活動就這樣結(jié)束了。
    孩子們吃水果時,我在回憶剛才對孩子們的教育態(tài)度,發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)做的不好。我是一個性子比較急的人,所以在學(xué)習(xí)上,我會要求他們學(xué)一次就盡量掌握,看到?jīng)]有學(xué)會的幼兒,我心里會很急。但是想想,幼兒不是成人,我們不能把自己的想法強(qiáng)加到幼兒的身上,因為他們的年齡只有三歲,每個幼兒的發(fā)展水平也是不一樣的。我得改掉這個不好習(xí)慣,因為孩子們的成長需要一個漫長的時間,是急不來的。
    通過這件事,我發(fā)現(xiàn)批評孩子根本就得不到任何的教育價值,反而你會看到孩子們用一雙雙無辜的眼睛看著你。當(dāng)一名幼兒教師,需要具備著一顆寬容的心,因為你的寬容,會讓孩子成長的空間更大”,因為你的寬容,會讓孩子更愿意去尋找、發(fā)現(xiàn)、探索。所以,我們每位幼兒教師對孩子首先要有一顆寬容的心。容許孩子犯錯誤,每個孩子都是在不斷犯錯中吸取教訓(xùn),不斷改正、不斷成長。讓幼兒在充滿愛的藍(lán)天下,快樂地成長。
    幼兒園大班語言活動教案及反思篇四
    優(yōu)點(diǎn):整個教學(xué)環(huán)節(jié)井然有序。兩大目標(biāo):流利的朗讀兒歌,認(rèn)識四個生字自、己、東、西。教學(xué)目標(biāo)完成。課堂把控漸漸成型,面對課堂小插曲,能夠換成鼓勵為主的改正方式,是自己把控課堂的一種進(jìn)步。針對學(xué)生的每一句發(fā)言,都給予一定的鼓勵和簡評,激發(fā)學(xué)生的積極性。環(huán)節(jié)的過渡自然,思路清晰。自己的教態(tài)溫和,語調(diào)高低起伏錯落有致。是一次有著進(jìn)步的公開課。
    幼兒園大班語言活動教案及反思篇五
    1、學(xué)念兒歌,體會兒歌段落停頓與壓韻的感覺。
    2、知道一年中有12個月的含義,初步獲得年與月的概念。
    3、知道自己的年齡,并能用相似的數(shù)來表征。
    4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    掛圖一張
    1、幼兒看掛圖,提問:
    (1) 你在圖上看到了什么?
    (2) 有沒有看見這些小朋友有共同的動作?
    小結(jié):這些小朋友的五根指頭排排站。
    2、師用輕快的語調(diào)念“兒歌:《我?guī)讱q》” 聽一聽,你在兒歌中聽見了什么?
    3、問問幼兒幾歲。請幼兒學(xué)念時,根據(jù)各自的年齡做出手勢。
    4、大家一起念兒歌,把手舉高,看看大家是幾歲(鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的內(nèi)容)。
    5、請幼兒上來朗誦。
    在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
    幼兒園大班語言活動教案及反思篇六
    活動意圖:
    晨區(qū)活動過程中,幼兒不由自主的邊游戲邊嘴里嘀咕著:給我o泡,給我o泡……? 現(xiàn)代信息時代,許多幼兒在家里就能通過電視、電腦、收音機(jī)等了解到外面精彩的世界,在屏幕中最多的就數(shù)電視廣告了,幼兒無意識的產(chǎn)生濃厚的興趣,由此設(shè)計出本課。
    活動目標(biāo):
    1、通過活動讓幼兒了解廣告的用途及廣告語的特點(diǎn);
    2初步學(xué)說、學(xué)編廣告語來描述事物的典型特征;
    3、激發(fā)幼兒愛老師、愛幼兒園的情感。
    活動準(zhǔn)備:
    物質(zhì)準(zhǔn)備:電視演示箱一個
    環(huán)境準(zhǔn)備: 電視廣告4則;
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:周末跟隨爸爸、媽媽觀察里、大街上、商店門口等處的廣告
    活動過程:
    (一):播放視頻,直接引題
    運(yùn)用聲、光的視覺效果吸引幼兒,引導(dǎo)幼兒看看、說說,哪些地方有廣告?
    (二):教學(xué)新課
    1、討論第一則廣告的特點(diǎn);
    師:讓我們一起來看剛才的第一段廣告,待會請小朋友要告訴我它是給什么做得廣告?廣告里說了什么,告訴我們什么?請認(rèn)真觀看。
    (幼兒初步感知廣告特點(diǎn))
    2、討論第二則廣告的特點(diǎn);
    師:現(xiàn)在讓我們一起來看第二段廣告,待會老師還要請小朋友回答問題呢,請認(rèn)真觀看吧。
    (幼兒深入感知廣告特點(diǎn))
    3、師小結(jié)廣告的特點(diǎn):廣告里的話要短,能把產(chǎn)品名字、特點(diǎn)說全,讓人一聽就明白,容易記住。
    (三):情景表演
    組織幼兒情景表演,為幼兒園創(chuàng)編廣告語,請個別幼兒上臺播講廣告語,讓其他幼兒互相欣賞、交流。
    (四):總結(jié):
    教學(xué)反思:
    幼兒將熟悉的生活、身邊廣告予以創(chuàng)編,富有一定挑戰(zhàn)性,挑戰(zhàn)了幼兒語言組織能力、思維整理能力、愛朋友愛園的情感,也從而了解了廣告的特點(diǎn)。由于幼兒接觸廣告的機(jī)會多,在整個教學(xué)過程中,幼兒基本掌握教學(xué)內(nèi)容。部分幼兒沒有做好活動準(zhǔn)備,還未能刻意想出廣告,而是從眾心態(tài),課后還可以活動延伸。
    六:活動延伸:可將幼兒創(chuàng)編的廣告語錄制下來,讓幼兒相互欣賞、交流。
    幼兒園大班語言活動教案及反思篇七
    1、初步了解有關(guān)中國的地形、建筑方面之最。
    2、初步會收集有關(guān)的圖書圖片。
    3、能大膽與小朋友進(jìn)行交流。
    4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    1、兒童與家長共同收集有關(guān)書籍圖片
    2、兒童向家長了解有關(guān)知識
    1、幼兒討論:
    2、教師小結(jié):”之最”就是首位的,沒有能比得過的
    1、你們知道在北京有哪些中國之最?
    2、你們知道在上海有哪些中國之最?
    3、你們知道動物的中國之最嗎?
    (一)知識競賽活動:
    1、我們的祖國叫什么?
    2、我們的國旗是什么?
    3、國旗所代表的意思是什么?
    4、我們的國徽上有些什么?
    5、國徽所代表的意思是什么?
    6、世界上最長的城墻是什么?
    7、世界上最大的廣場是什么?
    8、世界上最高的山是什么?
    9、中國的四大發(fā)明有什么?
    10、中國的`國寶是什么?它生活在哪里?
    11、中國還有哪些珍貴動物?請你說出三個以上。
    12、中國有多少個民族?
    13、請你說出三個以民族名稱?
    14、下面進(jìn)行拼圖比賽活動。(可以每組有多位幼兒參與)
    (二)觀看錄象帶。
    1、介紹朝鮮族、維吾爾族、蒙古族、壯族的舞蹈及服裝。
    2、幼兒跟著一起跳。
    (三)幼兒可選擇自己比較喜歡的活動,再一次進(jìn)行。
    活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,充分挖掘社會資源,聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗,有效拓展孩子們的心靈空間,從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。
    幼兒園大班語言活動教案及反思篇八
    1. 豐富幼兒的知識,讓幼兒知道許多小動物都有它們相應(yīng)的尾巴以及動物尾巴的用處。
    2. 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    3. 能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
    4. 領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴說話。
    難點(diǎn):理解各種動物尾巴的用處。
    魚蝦、啄木鳥、梅花鹿、狐貍、黃牛等圖片和能移動的或飛動的蒼蠅。
    1. 聽老師講講《蒼蠅向誰討尾巴》的故事
    (1) 設(shè)問:蒼蠅討到尾巴了嗎?可先讓幼兒議論一下。
    (2) 完整聽賞后再講講為什么蒼蠅沒討到尾巴。
    2.重點(diǎn)理解各種尾巴的用處
    (1)設(shè)問為什么大家都沒有把尾巴給蒼蠅。根據(jù)反饋情況,重點(diǎn)部分可作補(bǔ)充提問。例“魚兒、蝦兒為什么不給?”“梅花鹿為什么不給?”
    (2)聽賞、分析理解各種尾巴的用處,重點(diǎn)部分可反復(fù)聽,也可配合教具的演示。
    3.師生互動
    可讓幼兒講蒼蠅的話,教師講旁白以及各種動物的話。
    4、比較動物園里各種動物尾巴的長短、粗細(xì)、蓬松與光滑等不同,進(jìn)行不同分類。
    5、找尾巴拼圖:準(zhǔn)備各種尾巴和身體分離的動物卡片,進(jìn)行身體和尾巴匹配的活動。
    6、欣賞兒歌:尾巴的用處
    本節(jié)活動適合中班幼兒。本設(shè)計重在教育過程中,通過創(chuàng)設(shè)問題情景,提供幼兒聽同伴說話的機(jī)會。中班下期幼兒已經(jīng)比較專注地聽教師說話。相對幼兒來說,教師的語言比較清晰、生動,且能根據(jù)幼兒反饋情況及時調(diào)整。而幼兒語言表達(dá)往往缺乏吸引力,會使聽者缺乏聽的興趣。因而在教育活動中引導(dǎo)說話者(把話)清楚地表達(dá)和激發(fā)幼兒聽同伴說話的興趣和習(xí)慣,是培養(yǎng)幼兒聽說話能力中應(yīng)予以充分考慮的。在整個活動中,孩子們表現(xiàn)都很積極主動,踴躍發(fā)言。
    幼兒園大班語言活動教案及反思篇九
    1.理解兒歌內(nèi)容,初步認(rèn)讀漢字“游、跳、爬、鉆”,并通過身體動作感知動物出洞姿態(tài)。
    2.鼓勵幼兒嘗試仿編動物出洞姿態(tài)的句子。
    3.能在集體中用身體動作表現(xiàn)各種動物出洞的樣子。
    4.引導(dǎo)幼兒在故事和兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    1.圖片及頭飾:雷公公、太陽、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。
    2.雷聲的錄音,漢字卡。
    1.復(fù)習(xí)詩歌《春天》,引出“春雷”。
    (1)教師:“小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的呢?我們一起來念一念詩歌《春天》好嗎?小朋友聽到詩歌里都有什么聲音呢?”
    (2)教師:“下面請小朋友再聽一段錄音(老師放打雷的聲音)聽這是什么聲音呢?”
    (3)教師:“轟隆隆,轟隆隆,雷公公來了,我們平時聽到雷聲會怎樣啊?你們猜小動物們會怎么樣呢?我們一起來欣賞兒歌《雷公公敲門》。
    2.學(xué)習(xí)兒歌《雷公公敲門》
    (1)教師:“轟隆隆,轟隆隆,雷公公在干什么?它是怎么敲門的呢?它說了什么?”
    (2)教師:“聽到雷公公的話,哪些小動物出洞了?(青蛙聽見是怎樣出洞的?水蛇聽見是怎么出洞的?小熊聽見是怎樣出洞的?蚯蚓聽見是怎樣出洞的?)春天的太陽是怎樣的?曬得大地怎么樣?”請幼兒用動作表演動物出洞的姿態(tài),幼兒邊學(xué)邊隨老師念兒歌。
    (3)教師根據(jù)幼兒的講述,出示相應(yīng)的圖片并排成一列。
    (4)教師:“這首兒歌叫什么名字?
    (5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
    (6)教師:“兒歌里為什么說天上跑著雷公公?雷公公為什么要叫醒這些小動物呢?”
    3.初步感知動詞“跳”、“游”、“鉆”、“爬”。
    (1)教師在青蛙的旁邊出示漢字卡片“跳”,并提示幼兒這個字表示青蛙出洞的動作。教師請幼兒猜一猜這是什么字,引導(dǎo)幼兒看青蛙圖片的“跳”字,念句子“青蛙聽見跳出洞”并做相應(yīng)的動作。
    (2)采用同樣的方法,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)感知其他三個動詞:“游”、“鉆”、“爬”。
    4.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察動詞,了解漢字組成的基本規(guī)律。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒觀察“游”、“爬”和“鉆”。(方法基本同上,使幼兒知道,“游”是在水里游,因此有三點(diǎn)水旁;“爬”要用手或爪子,因此有爪字旁等。)
    5.猜字游戲。
    6.猜字游戲《捉迷藏》
    教師帶領(lǐng)幼兒采用對話的方式進(jìn)行猜動物和猜漢字游戲。
    (1)、教師先請幼兒閉上眼睛,然后拿走藏起來,再請幼兒睜開眼睛。
    教師藏起一張小熊卡片:捉迷藏,捉迷藏,哪個動物藏起來?幼兒:我來猜,我來猜,小熊藏起來。教師:對、對、對,小熊藏起來。(教師拿起圖片放回原處)
    結(jié)束部分:兒歌表演《雷公公敲門》。
    (2)、師扮演雷公公,小朋友們扮演雷公公的孩子們,你們愿意嗎?
    師:今天呀!我想請小朋友們來我家做客,我給大家都帶來了一件禮物(頭飾)(幼兒從椅子下面拿出動物頭飾)為了感謝我,你們呀都要把它帶上,然后我們一起去雷公公家。但是我們怎么去雷公公家呢?我為你們準(zhǔn)備了小火車,但雷公公說了一節(jié)車廂里要坐著相同的小伙伴。(拿到青蛙頭飾的小朋友,站成一排,邊做動作邊走。)(水蛇、小熊、蚯蚓頭飾同下)
    《雷公公敲門》這首兒歌生動有趣,符合幼兒的天性,貼近幼兒的.生活,幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件,讓幼兒在欣賞畫面的時候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內(nèi)容、掌握其中的漢字規(guī)律,我特別把“跳、游、爬、鉆”幾個漢字用不同的顏色標(biāo)記出來,這樣幼兒在后面的游戲環(huán)節(jié)時就很好地表現(xiàn)出不同動物的動作特征。整個活動氣氛活躍,活動效果較好。
    幼兒園大班語言活動教案及反思篇十
    活動目標(biāo):
    1.借助昆蟲運(yùn)動會的故事情節(jié)了解昆蟲的'主要特性。
    2.熟悉故事中的對話,嘗試分角色進(jìn)行表演。
    3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
    5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    活動準(zhǔn)備:
    故事中角色的圖片及頭飾
    活動過程:
    1、昆蟲運(yùn)動會“昆蟲要開運(yùn)動會,會有哪些蟲蟲來參加呢?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答)
    2、昆蟲都來了(教師講述故事,并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導(dǎo)幼兒討論:“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”(幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲的主要特征。)(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來了,它能參加運(yùn)動會嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽?”(觀看活動材料,再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話)
    3、故事表演在教師的幫助下,幼兒戴上頭飾,表演故事內(nèi)容。
    活動反思:
    幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
    幼兒園大班語言活動教案及反思篇十一
    1、學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化,以及周圍環(huán)境的變化。
    2、能仔細(xì)觀察圖片,并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。
    3、喜歡看圖講述活動,愿意表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)。
    1、一顆有表情的樹的圖片。
    2、掛圖《快樂樹》。
    能仔細(xì)觀察圖片,并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。
    學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。
    1、出示圖片,引出活動。
    (1)你覺得這是一棵怎樣的樹?引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹的表情,說說這是一棵快樂的樹。
    (2)這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情,我們一起來看看吧。
    2、教師出示掛圖一,引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述圖片內(nèi)容。
    (1)這是什么季節(jié),樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花?
    (2)小鳥為什么都飛來停在樹上?它們在干什么?
    (3)你覺得樹快樂嗎?你是怎么看出來的?
    (4)教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內(nèi)容。
    3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四,引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。
    (1)教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,學(xué)習(xí)用擬人的語氣描述樹在四季中的變化,以及周圍環(huán)境的變化。
    (2)教師著重引導(dǎo)幼兒感受樹的心里活動。
    4、請個別幼兒完整講述四幅圖的內(nèi)容,其余幼兒補(bǔ)充。
    5、創(chuàng)編活動。
    (1)引導(dǎo)幼兒以《快樂的樹》例,學(xué)習(xí)用擬人手法講述其他的植物或動物在四季中的變化。
    (2)幼兒分組活動,各組先確定要講述的對象,再討論該種植物或動物在四季中的變化,嘗試用擬人手法講述。
    這個活動以一棵樹在四季中的變化為主線,內(nèi)容很豐富,而且也來源于生活。每個人都有開心與不開的時候,幼兒已有了這些寶貴的回憶,很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個有趣的講述故事。
    幼兒園大班語言活動教案及反思篇十二
    1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞蓮葉東西南北。
    2、喜歡閱讀古詩《江南》,能夠理解詩歌內(nèi)容。
    3、通過游戲進(jìn)一步增強(qiáng)同伴間的感情。
    認(rèn)讀字詞蓮葉東西南北。
    掌握詩歌內(nèi)容。
    1、字卡:綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。
    2、蓮花池掛圖一幅。
    3、江南課件。
    一、猜謎導(dǎo)入活動。
    一個小姑娘,長在水中央,身穿粉紅衫,坐在綠船上。(猜一種花)引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕,出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。
    師:你們在哪里看到蓮花、蓮葉的?(出示掛圖,認(rèn)讀江南)
    二、認(rèn)識重點(diǎn)字詞。
    1、出示蓮葉師:這兩個字叫蓮葉,在這首詩里有沒有蓮葉這兩個字。(請幼兒上來找,并用筆把它圈起來。)一起認(rèn)讀。
    2、認(rèn)讀東西南北。
    師:(出示字卡)小朋友認(rèn)識他們嗎?在這首詩里找一找。
    如:東詩里哪個字和它一樣,把它圈起來,讀一讀并學(xué)組詞————東門、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北——————如以上的方法學(xué)習(xí)西南北。
    (為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字,加上色彩,如:西瓜紅,出示紅色字卡西,并讓幼兒跟說;冬瓜綠;南瓜黃;北方冷。)
    3、游戲,復(fù)習(xí)鞏固字詞蓮葉東西南北。
    (1)游戲1:魚兒游得對不對。
    游戲玩法:請兩個小朋友做蓮葉,其他小朋友做小魚,師扮演魚媽媽,活動室貼有東南西北的字。全體幼兒朗誦詩歌,魚媽媽、魚寶寶邊聽詩歌邊往蓮葉的四個方向游。
    (2)游戲2:團(tuán)結(jié)一致躲鱷魚。
    游戲玩法:配班教師扮演大鱷魚,師生扮演小魚。引導(dǎo)幼兒邊念詩歌邊游戲,念到哪句,就游到哪個方向的大蓮葉下躲起來。
    三、認(rèn)讀古詩。
    1、指著掛圖教師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩。
    2、幼兒通過觀看《江南》的動畫片,理解詩歌內(nèi)容。
    3、教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩歌中的詩句。
    提問:這首詩歌真美。誰記住了這首詩歌的名字?你喜歡哪句?還喜歡哪句?
    4、幼兒看動畫(動畫沒有聲音)再次朗誦詩歌。接龍游戲念詩歌。
    5、小結(jié)詩歌內(nèi)容:江南的蓮葉很多,蓮葉長的非常茂盛,池塘里的小魚在蓮葉之間游來游去做游戲,一會兒游到蓮葉的東面,一會兒游到西面,一會兒游到南面,一會兒游到北面。江南真美呀!
    四、拓展幼兒的知識面。
    師:你們?nèi)ミ^江南嗎?李老師帶你們?nèi)タ匆豢?。江南有許多地方,比如:蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚(yáng)州瘦西湖都有美麗的景色,最美的還是我們的揚(yáng)州。(看課件讓幼兒欣賞)
    園長點(diǎn)評:
    運(yùn)用多媒體教學(xué),幼兒在朗誦中學(xué)習(xí),在表演中識字,孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn),愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    其實(shí)古詩對于5—6歲的孩子來說學(xué)習(xí)起來比較難,但只要方法得當(dāng),利用現(xiàn)代化的腳下手段,實(shí)施起來一點(diǎn)也不像想象中的那么難。
    孩子在識字活動和游戲活動過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動實(shí)施,能完成目標(biāo)任務(wù),通過活動開展,發(fā)現(xiàn)活動的知識點(diǎn)很多時間較長,如果此活動針對大班幼兒來開展就更好了。
    幼兒園大班語言活動教案及反思篇十三
    1、練習(xí)運(yùn)用方位詞:前后,上下。副詞:原來,現(xiàn)在。
    2、發(fā)展幼兒記憶力。
    3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
    4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的`能力。
    以桌子為中心物,在它的上下前后放各種玩具,游戲開始時,讓幼兒說一下桌子上下前后各有什么東西,然后請幼兒閉上眼睛,老師將玩具調(diào)換位置,再請幼兒睜開眼睛說出什么東西換了地方。如:“原來娃娃是放在桌子上的,現(xiàn)在換到桌子底下了?!?BR>    注意:游戲要求可逐步加深先換一樣,再換兩,三樣。
    教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
    幼兒園大班語言活動教案及反思篇十四
    1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段,理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對話形式,初步學(xué)會復(fù)述故事。
    2、在配對游戲、語言情境中,鍛煉幼兒想象力,發(fā)展幼兒語言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。
    3、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類,熱愛大自然的美好情感。
    4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
    5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    6、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
    1、知識準(zhǔn)備:事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂錄音"找朋友"、錄音機(jī);磁性黑板一塊、磁鐵若干。
    3、動態(tài)準(zhǔn)備:幼兒分四組成八字為坐,教師坐中間,即便于交流,又便于幼兒動手操作。
    一、激發(fā)幼兒活動興趣,談話導(dǎo)入主題。
    師:"小朋友,你們有沒有好朋友?你和誰是一對好朋友?為什么?"二、引導(dǎo)幼兒操作,進(jìn)行童話教學(xué)。
    1、幼兒操作活動"給圖片配對",教師觀察了解幼兒操作情況。
    師:"小朋友都有自己的好朋友,那老師今天就要考考小朋友,我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友?請小朋友看看你們桌上有哪些東西,和你們組的小朋友商量商量,誰和誰是一對好朋友?"
    2、組織幼兒交流討論,提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義,激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感。
    師:"誰來告訴老師,你們組的小朋友是怎么為圖片配對的?為什么?"(幼兒講述時,教師貼上相應(yīng)圖片)
    (啟發(fā)幼兒小結(jié):它們都是好朋友,它們在一起很快樂)
    (2)討論:為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起?它的好朋友是誰?
    你想不想作小鳥的好朋友?那你怎么才能作一個愛鳥的孩子?(激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類,熱愛大自然的美好情感)
    3、教師小結(jié),欣賞故事。
    (2)集體看圖講述故事一遍。
    4、討論:生活中還有什么東西是好朋友?
    三、音樂游戲"找朋友",結(jié)束活動。
    師:"生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友,還有許多東西也是好朋友,請你們看看你的小椅子下藏了什么東西,讓我們帶上它們,在音樂聲中找朋友吧!""小朋友,讓我們和好朋友一起到戶外去做游戲吧!"
    教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個問題,準(zhǔn)備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語與書面語結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護(hù)為切入口,將作品的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動結(jié)束后應(yīng)加上活動延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
    幼兒園大班語言活動教案及反思篇十五
    1、學(xué)念兒歌,體會兒歌段落停頓與壓韻的感覺。
    2、知道一年中有12個月的含義,初步獲得年與月的概念。
    3、知道自己的年齡,并能用相似的數(shù)來表征。
    4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    掛圖一張
    1、幼兒看掛圖,提問:
    (1)你在圖上看到了什么?
    (2)有沒有看見這些小朋友有共同的動作?
    小結(jié):這些小朋友的五根指頭排排站。
    2、師用輕快的語調(diào)念“兒歌:《我?guī)讱q》”聽一聽,你在兒歌中聽見了什么?
    3、問問幼兒幾歲。請幼兒學(xué)念時,根據(jù)各自的年齡做出手勢。
    4、大家一起念兒歌,把手舉高,看看大家是幾歲(鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的內(nèi)容)。
    5、請幼兒上來朗誦。
    在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的'實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。