教案是教師與學生之間溝通的紐帶，可以幫助學生理解學習目標和教學內(nèi)容。要編寫一份完美的教案，首先需要明確教學目標，明確教學目標有助于教師確定教學內(nèi)容和教學方法。以下是小編為大家篩選的一些教案資源，供大家查閱和學習，希望可以對教學工作有所指導。
尋找秋天教案篇一
1、會本課生字，理解所學詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步了解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的意象美和韻律美。
有感情地朗讀課文，感受新詩的美。
投影。
教師活動學生活動設計意圖。
一、導入新課。
1、激趣：同學們，一年四季，季節(jié)更替，轉眼，又到了秋天。秋天是碩果累累、流光溢彩的季節(jié)，讓我們跟著詩人王宜振的腳步，一起到田野里去感受明麗的秋天吧！
2、（幻燈片展示秋景）教師范讀全詩。
二、初讀詩歌，理清詩歌的脈絡。
2、指名讀全詩，相機正音。
3、出示生詞卡片，認讀：
三、作業(yè)：
1、描紅課后生字。
2、熟讀詩歌。
集中注意,激發(fā)興趣。
3、學生自由談：看了秋景，聽了寫秋的詩，你對秋天有了怎樣的印象呢？
1、學生自讀全詩，邊讀邊標出詩歌的小節(jié)來。
明麗釀造煩惱羊腸小道。
照耀珍藏柔韌井井有條。
4、再讀全詩，將自己喜歡的地方多讀幾遍，試著背一背。
第一單元第四課第二課時。
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌.
2、感受詩中描寫的景象，理解詩中擬人手法的運用。
有感情地朗讀課文，背誦課文。通過誦讀感受新詩的美。
投影。
教師活動學生活動設計意圖。
一、復習：
上一節(jié)課我們初步感受了秋天的美，把你們的感受讀出來，好嗎？
二、進入新課。
1、精讀感悟，體會秋天各樣的美。
過渡：走進了秋天，你喜歡秋天的什么風景呢？
教師相機板書：秋風、秋陽、秋色、秋實、秋香（可以打亂順序）。
重點品讀：
a、秋風：
（1）你為什么喜歡秋風？
（2）“把夏天的腳印兒輕輕涂掉……”是什么意思？你覺得這個省略號有什么作用？
（3）能把你的喜歡用讀表達出來嗎？
b、秋實：
（1）秋天有哪些果實成熟了？都是什么樣子？
（2）自讀第三到五小節(jié)，感受豐收的喜悅。
（5）在看到累累秋實的時候，我們還看到了迷人的秋色，都有些什么顏色呢？
2、回歸整體，感受詩的韻律美。
（1）你喜歡這首詩嗎？為什么呢？
（2）你覺得這首詩還有什么特點呢？
（3）教師小結：這首小詩運用擬人的手法，用流暢明快的語言，為我們描繪了秋天的美。
三、拓展延伸，描繪自己心中的秋天。
1、同學們，金秋是美麗的，在每一個人心中，它又美得各不相同，下面讓我們用自己喜歡的方式來禮贊自己心中的秋吧！
3、全班匯報交流，教師總結。
四、作業(yè)：
1、背誦全詩。
2、課后收集寫秋天的詩。
小組輪讀課文。
讀完課文后學生自由談。
指名學生答。（秋風像個淘氣的娃娃，又像一把柔韌的梳子……）。
（好像是風在一點一點擦拭腳印，掩蓋夏的痕跡。）。
感情朗讀這一小節(jié)，師生共同評價。
（稻穗、向日葵、蘋果、葡萄……）。
（3）匯報朗讀，教師指導。
（4）全班賽讀，看誰先背下來。
（紅、黃、紫。。。。學生可以想象補充課文中沒有的顏色。）。
（寫得美，讀起來上口……）。
學生自由談，只要有道理就給予肯定。（重點指導體會擬人手法的運用）。
3、再讀全詩，試著背誦全詩。
2、自由組合，分組活動：
（1）、彩筆繪秋色，畫出心中的秋。
（2）、深情頌秋天，讀出心中的秋。（小組合作編排詩朗誦《秋天》）。
（3）、妙筆描秋景，寫出心中的秋。（即課后練習4，將詩句改成一段話。）。
秋天。
尋找秋天教案篇二
測試目標：
1、會用圓形、方形等簡單形體表現(xiàn)單個物體的輪廓特征及其變化。并能快樂、大膽、輕松地作畫。
2、會辨別紅、黃、藍、綠、橙、黑、白等不同色彩，說出它們的名稱，并會選擇使用多種色彩作畫。
3、會使用臘筆、水彩筆、水粉畫筆涂染，知道愛護紙張。
4、知道把主要部分畫在紙的中心位置，主要物體要比其經(jīng)部分大。
5、掌握搓、團、壓扁等技能，體驗物體的立體構成。
測試內(nèi)容：
1、繪畫：可愛的小動物（要求畫出小雞、小烏龜、小刺猬等小動物，并添畫出小花和小草）。
2、泥工：蘋果。
測試方法：
運用繪畫和做手工的方法進行測試。
方案設計：
謝烽。
測試時間：
20xx.6.23。
測試班級：
小班。
測試方式：
每班抽測20名幼兒。
測試目標：
1、上體正直、雙腳交替自然地走。要求：挺胸，軀干正直，使頸、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均勻，落地輕柔，兩臂自然前后擺動。
2、上體正直、雙腳交替自然地跑。要求：步子邁開，落地輕柔，軀干正直稍前傾，兩臂握拳屈肘前后自然擺動。
3、走、跑交替。要求：
（1）走—跑，聽到跑的'指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動作，同時兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動，身體稍向前傾。
（2）跑—走聽到走的指令，迅速由跑轉變?yōu)樽?，并調(diào)節(jié)呼吸。
4、輕松自然地雙腳同時向上跳、向前跳。要求：屈膝預擺，蹬伸充分，落地緩沖。
5、會做“小動物模仿操”。要求：動作正確、到位，精神飽滿。
測試內(nèi)容：
1、做小動物模仿操。
2、我會運動。
測試方法：
通過做操、玩游戲的方法來進行。
尋找秋天教案篇三
1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣。
3、培養(yǎng)學生的'語言表達能力。
能說出秋天的季節(jié)特征。
讓學生學會觀察周圍事物的變化。
通過觀察、討論、交流等方法讓學生進一步了解秋天的特征。
講授法、練習法、談話法、討論法等。
各種樹葉、課件等。
新授課。
說一說借別人的書應注意些什么？
秋天是收獲的季節(jié)，秋天是成熟的季節(jié)。看！蘋果、梨、桔子掛滿了枝頭；聽！蛐蛐在放聲歌唱。今天，我們就踏著秋天的足跡一起去找秋天。（板書課題：找秋天）。
1、看圖，說一說蛐蛐在干什么？
2、指名匯報。
3、模仿一下蛐蛐的叫聲。
4、說一說秋風是怎樣伴奏的？
5、練習表演。
6、提問：在秋天里還有哪些小動物？
7、指名匯報。
8、說一說秋天里有哪些水果？
9、教師加以訂正。
10、看圖，說一說秋天的天氣怎樣？
11、觀察同學們的衣著有什么變化。
13、討論：蟬到哪里去了？
14、教師加以訂正。
15、教師：老師帶領你們?nèi)ヌ镆袄锟匆豢矗?BR> 16、看圖，說一說同學們拿的是什么葉子？它有何變化？
17、指名匯報。
18、討論：在秋天里，還有哪些葉子發(fā)生了變化？
19、觀看各種樹葉。
20、教師：秋天到了，螃蟹又長肥了，說一說還有什么變化？
21、看圖，說一說桂花怎么樣了？
22、指名匯報。
23、練習改編《春天在哪里》，變?yōu)椤肚锾煸谀睦铩贰?BR> 24、練習表演。
秋天到了，說一說我們周圍的動物、植物和人們的生活發(fā)生了什么變化。
說一說你在本節(jié)課有什么收獲？
尋找秋天教案篇四
1、能從字里行間體會到作者對秋天的熱愛和贊美之情。
2、初步領略詩歌簡潔的語言中的意蘊，并能抓住其中的一幅景象說一段話。
3、能背誦課文。
教學過程。
一、復習詞語。
1、開火車讀詞語卡片。
秋天天氣一片片樹葉葉子飛來一會兒一個。
2、過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，爭取把課文背誦下來。同學們，有信心嗎？
二、指導書寫。
1、學習撇、捺的寫法。
我們首先來練習兩個筆畫的書寫，教師示范講解書寫要點。
撇：從右上向左下，起筆時重，以后漸輕，收筆時較快，形成尖狀。
捺：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。
2、指導書寫“人”。
（1）教師示范，講解要領。強調(diào)書寫規(guī)則：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，兩個筆畫收筆處在一條直線上。
（2）學生練習。
3、運用遷移法學習書寫“大”。
（1）觀察比較“人”與“大”中“人”的區(qū)別，引導學生注意這兩個字在書寫時占格位置的不同。
引導學生明確“大”像人的正面，有手有腳。要先寫長橫，再寫“人”。長橫在橫中線偏上位置，“人”從上半格的中間處起筆，撇高捺低，但相差不是很大，都從豎中線上起筆。
（2）教師一筆一筆做示范，學生觀察。
（3）學生練習描紅，書寫生字，教師強調(diào)書寫姿勢。
（4）師生評議，培養(yǎng)學生寫字興趣。
4、小結：我們在書寫生字時，要注意觀察筆畫的位置，要做到一看，二寫，三對照，養(yǎng)成良好的寫字姿勢，通過不斷練習來寫好漢字。
三、詞語游戲。
1、摘果實游戲。
課件出示蘋果樹豐收的圖片。
師：同學們，秋天不僅是一個美麗的季節(jié)，還是一個收獲的季節(jié)。讓我們到豐收的蘋果園里看一看吧！
引導學生做摘蘋果生字卡片的游戲。
2、找部首游戲。
（課件出示：秋樹葉會）。
學生找到新學的部首后，部首相應地變紅。
四、指導背誦。
1、指名分段朗讀課文，其他同學一邊聽一邊想象課文中描繪的畫面。
2、指導背誦第1自然段。
過渡：這篇課文把秋天描寫得非常美，對于這樣優(yōu)美的語言我們要想辦法背誦下來。背誦也是需要一定的方法的'，這樣才會背得又快又牢。
（1）找一找秋天的變化，提煉出關鍵詞語：天氣涼，樹葉黃。
（2）出示畫面引導學生背誦。
（3）小結：我們抓住關鍵詞語，想象美麗的畫面就會很快把課文背誦下來了。
3、指導背誦第2自然段。
（1）抓住關鍵詞語說一說：第2自然段描寫了哪些景物呢？（大雁南飛）。
（2）課件出示句式：一會兒……一會兒……。
有時，我們還要記住特殊的句式，它會幫助我們更快地積累好詞佳句。
同學們將關鍵詞語加入到這樣的句子中，我相信你們一定會很快背誦下來的。
（3）練習背誦。
（4）同桌互相檢查背誦，指名背誦，男生女生競賽背誦。
4、齊聲背誦第3自然段。
5、小結方法：背誦也是要有方法的，抓住關鍵詞語、想象畫面，都是不錯的背誦方法。
6、出示課文畫面，齊聲背誦課文。
五、拓展延伸。
1、想一想，說一說，畫一畫。想一想你見過的秋天景色，用幾句話描繪出來，也可以用手中的畫筆畫一畫，給畫起個名字。
2、學生在優(yōu)美的音樂聲中畫一畫自己眼中的秋天，并寫上一句話。
3、小組內(nèi)交流。
4、全班內(nèi)展示。
5、說話練習。
秋天美嗎？你喜歡秋天嗎？為什么？
六、總結全課。
尋找秋天教案篇五
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，用好聽的聲音念兒歌。
2、知道打噴嚏要講衛(wèi)生、講文明。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
童易軟件。
活動過程：
一、活動導入――引起興趣(目的：分享交流經(jīng)驗，引出話題)。
提問：你們平時打噴嚏的時候是怎么樣的?誰來給我們學一學。
二、欣賞兒歌――了解兒歌內(nèi)容(目的：通過聆聽以及觀察圖片，知道小動物是如何打噴嚏的)。
1、出示圖片大黃狗。
提問：大黃狗怎么了?(打噴嚏)(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)。
提問：大黃狗打噴嚏對準了誰?(對準了小狗)(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)。
提問：黃狗打噴嚏嚇跑了誰?(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)。
小結：黃狗嚇跑了小鴨和小雞。
小結：大黃狗打噴嚏的時候?qū)柿诵」?，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。
2、出示圖片河馬。
提問：(1)河馬打噴嚏是怎么樣的?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)。
(2)河馬打噴嚏的時候嚇跑了誰?(小魚烏龜)(教師關注幼兒對于圖片的觀察)。
小結：河馬打噴嚏，張大嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。
提問：為什么烏龜和大魚會被河馬嚇跑了?，(教師關注幼兒對于小動物被河馬嚇跑的原因猜測)。
小結：因為大河馬不講衛(wèi)生，打噴嚏把嘴巴張得大大的，他的口水都噴了出來，這樣其他小動物也會被他傳染的。
3、出示圖片大象。
提問：(1)大象打噴嚏是怎么樣的?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)。
(2)大象打噴嚏嚇跑了誰?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)。
小結：大象打噴嚏，伸長了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。
提問：為什么山羊和毛驢會被嚇跑?(教師關注幼兒對于小動物被大象嚇跑的原因猜測)。
小結：因為大象鼻子伸得長長的，把山羊和毛驢嚇跑了。
提問：大象這樣做好不好?為什么?
小結：大象這樣做會讓其他小動物也得感冒，會把病傳染給別人，所以不好。
4、出示圖片寶寶。
提問：寶寶打噴嚏的時候是怎么樣的啊?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)。
小結：寶寶打噴嚏，捂住嘴巴。打噴嚏的時候捂住嘴巴，聲音就比較輕。
師：我們一起來學學寶寶打噴嚏。
三、朗誦兒歌(目的.：學會念兒歌)。
1、教師念兒歌。
師：老師看著這幾幅圖還編了一首很好聽的兒歌《打噴嚏》，我們一起來聽聽。
2、跟念兒歌。
師：好聽嗎?跟老師來念一念吧!
3、幼兒念兒歌。
師：寶寶打噴嚏的時候聲音怎么樣的?(輕輕的)其它小動物打噴嚏的時候聲音是怎么樣的?(很響的)那我們念到寶寶打噴嚏，阿嚏這句時聲音輕點。其它小動物打噴嚏很響那我們念的響點。
四、經(jīng)驗分享――知道打噴嚏要講文明(目的：知道打噴嚏的時候要捂住嘴巴)。
提問：我們來看一看下面哪個小朋友打噴嚏的方法是對的?(教師關注幼兒對于正確的打噴嚏方式的分辨)。
提問：寶寶在打噴嚏的時候是捂住嘴巴的，那為什么要捂住嘴巴?(教師關注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的原因)。
小結：打噴嚏的時候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對著別人，因為打噴嚏時會跑出許多的細菌，而且很不禮貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能對著別人咳嗽。
附兒歌：
黃狗打噴嚏，對準了小狗，啊―嚏!嚇跑了小鴨和小雞。
河馬打噴嚏，張大了嘴巴，啊―嚏!嚇跑了烏龜和大魚。
大象打噴嚏，伸長了鼻子，啊―嚏!嚇跑了山羊和毛驢。
寶寶打噴嚏，捂住了嘴巴，啊―嚏!聲音輕輕的……、
活動目標：
1、觀察畫面內(nèi)容，樂意表達自己對故事內(nèi)容的理解。
2、知道別人生病了要關心和幫助他。
活動準備：
ppt、故事《胖胖豬生病了》。
活動過程：
一、談話導入(目的：引出故事，聽辨故事起因)。
(點擊胖胖豬圖片)這是誰啊?他叫胖胖豬。他今天感冒了，感冒以后會怎么樣呢?誰來說一說?(請幾位小朋友談一談對感冒的認識)。
提問：那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢?
小結：胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
二、理解故事內(nèi)容(目的：觀察圖片，了解并講述故事情節(jié))。
1、圖片出示松鼠。
提問：(圖)松鼠看見了什么?(看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的)。
松鼠的心里是什么感覺?猜猜他會怎樣幫助胖胖豬?
豆豆跳進屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。
胖胖豬的心里變得怎么樣了?(教師關注引導幼兒仔細觀察畫面)。
小結：小胖豬看到小松鼠幫忙打掃衛(wèi)生，心里感覺舒服多了。
2、圖片出示小鳥。
提問：看見胖胖豬生病了，小鳥的心里一定也很難受，她會為胖胖豬做什么呢?
胖胖豬這次感覺怎樣了?
小結：小鳥為胖胖豬唱起了動聽的歌，胖胖豬覺得又舒服了些。
3、圖片出示蝴蝶和同伴們。
提問：看見胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難受。她們會想什么辦法幫助胖胖豬呢?
小結：蝴蝶和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
尋找秋天教案篇六
鍛煉小朋友的動手能力、模仿能力、發(fā)揮自己的想象。
活動目標。
1、掌握泥工中搓長、團圓、壓扁等基本技能。
2、發(fā)展幼兒的動手能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學重點、難點。
培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣、鍛煉幼兒的動手能力。
活動準備。
各種顏色的橡皮泥、印花工具（帶有凹凸不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（營養(yǎng)快線瓶蓋、牙膏盒剪成的方形小圈等）、各種形狀的餅干。
活動過程。
1.小朋友喜歡吃餅干嗎？（喜歡）。那你們都吃過什么樣的餅干呢？（圓形的、方形的、三角形等等）、那我們吃過的餅干有沒有花紋呢？（有）。那我們今天就來學習做餅干，好不好？（好）。
3.小朋友自己來學做餅干......（放一點音樂）。
4.請小朋友把做好的餅干放在中間的桌子上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做的最好。
教學反思。
教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以后的活動中，要多多培養(yǎng)幼兒的動手能力，鼓勵幼兒自己動手，激發(fā)他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也準備一些小動物的模型。
尋找秋天教案篇七
教學目標：
1.掌握手腳著地鉆爬的動作要領。
2.能靈敏、協(xié)調(diào)地鉆和手腳著地屈膝爬。
3.體驗鉆爬的樂趣，萌發(fā)愛惜糧食的情感。
教學準備：
1.墊子，拱形門、獨木橋、蠶豆，螞蟻媽媽及螞蟻寶寶頭飾。
2.準備活動及放松活動的音樂。
教學過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣。
1.螞蟻寶寶們，現(xiàn)在是什么天氣了?(秋天)天氣越來越冷了，我們螞蟻需要做什么了?對，儲存足夠的食物準備過冬。今天媽媽就要帶著寶寶們到那片山上找食物，然后運回我們的家。可是找食物的路可不容易走，會遇到很多障礙。我們在出發(fā)前一定要做好準備。
二、幼兒在音樂伴奏下做熱身活動。
學青蛙跳、用胳膊學大象的長鼻子、學狗熊走路、活動手腕腳腕、轉轉腰、高抬腿等，充分將孩子的關節(jié)活動開。
三、教師講解游戲規(guī)則，幼兒進行游戲。
孩子們，你們看我們首先要越過草地，然后過獨木橋，還要過山洞過小山丘，最后才能找到我們需要的食物。
1.提問：我們要怎樣過草地?(爬，一定要手腳著地屈膝爬)。怎樣過獨木橋?(走，)怎樣過山洞?(鉆)怎樣過小山丘?(跳)教師演示。
2.要求每只小螞蟻每次只能領1粒豆子回家。教師指導，幼兒進行游戲。
教師小結：小螞蟻們在草地時要注意雙手伏地，用腿的膝蓋向前爬行，在過獨木橋時，為了保持身體的平衡，我們小朋友可已將雙手伸開，幫助身體找平衡。
3、引導幼兒交流探索多種鉆的方式。
第一遍游戲結束后，教師重點引導幼兒交流多種鉆的方式，如正面鉆、側面鉆，請個別小朋友演示，鼓勵大膽表現(xiàn)，愛動腦筋的小朋友。然后讓每個小朋友都做一做。
1.男女分組進行比賽，看哪個組的小螞蟻搬的食物最多。
2.萌發(fā)幼兒愛惜糧食的情感。
五、放松結束活動。
剛才我們找到了這么多的食物，冬天就不會挨餓了，真是太好了。終于可以放松一下了，我們聽著音樂一起來放松放松吧。(小朋友可以互相捶捶后背，坐在墊子上捶捶腿，撈面條穩(wěn)定呼吸，學習面條軟軟的樣子，小樹葉飄落的樣子等)。
尋找秋天教案篇八
教學目標：
1、激發(fā)學生探索大自然的好奇心和興趣，感受或體驗到秋天的自然美。
2、觀察秋天的景色，探訪動物和植物。
3、樂于對各種現(xiàn)象提出問題。
教學重點：觀察秋天的景色，探訪動物和植物；感受秋天的自然美。
教學難點：樂于對各種現(xiàn)象提出問題。
教學準備：學生準備樹葉、卡紙、透明膠帶、剪刀；教師準備課件。
課時安排：共一課時。
教學過程：
一、導入。
播放課件中關于秋天的照片，內(nèi)容是各種秋天成熟的水果和農(nóng)作物，讓學生欣賞。
師：引出問題：看到了各種果實在秋天成熟了，那秋天還有那些地方是與其它季節(jié)不同的地方呢？今天讓我們一起來尋找秋天。
尋找秋天教案篇九
1、充分感受秋天色彩的豐富多樣，嘗試探索、發(fā)現(xiàn)色彩的變化。
2、樂意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
自制拉拉書一本，三原色塑料片每人一份，“樹”卡片每人一份。
1、教師講述故事第一段，引發(fā)幼兒興趣。
師：小兔看到了紅紅的楓樹、黃黃的銀杏樹、藍藍的天空，你們看到這些顏色了嗎?
師：想想看，可以用什么辦法看到這些顏色呢?
(教師用故事情境引導幼兒嘗試使用新材料，發(fā)現(xiàn)用新的方法看書很有趣。)。
2、幼兒自由嘗試使用各種顏色的塑料片看圖書。
3、教師將相應顏色的塑料片貼在拉拉書的相應位置上，以進一步引發(fā)幼兒的好奇心。
(幼兒剛開始的探索是隨意的、不穩(wěn)定的，大多會嘗試著不斷變換顏色。教師將塑料片貼到書上去能幫助他們驗證，同時引導他們慢慢積聚起熱愛秋天的情感。)。
師：請你們看我是怎么讓樹和天空變顏色的。(教師操作。)。
師：現(xiàn)在它們變成怎么樣了?
1、教師講述故事第二段，引出問題情境。
師：怎么才能看到綠色的松樹呢?
2、幼兒開展小實驗：嘗試變出綠色。
師：你能看到綠綠的樹嗎?你是怎么看到綠色的樹的?
(幼兒對色彩的變化充滿興趣，樂意擺弄探索，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
教師不可操之過急，應該給予幼兒充分探索的時間，鼓勵幼兒大膽嘗試。)。
師：原來兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹，是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢?請你們再試試。
師：還可以變出其他顏色嗎?
(教師鼓勵幼兒從小實驗中逐漸發(fā)現(xiàn)顏色是可以變化的，感受這種變化的有趣。同時鼓勵幼兒有更多的發(fā)現(xiàn)。)。
3、教師將其他顏色的塑料片繼續(xù)貼在拉拉書上，變化出多種顏色。
4、交流、討論。
師：三張塑料片怎么會變出這么多顏色呢?
(幼兒已經(jīng)通過小實驗積累了一些感性經(jīng)驗，教師用這種提問的方式幫助幼兒進行簡單的梳理，形成初步的顏色變化的概念，激發(fā)幼兒進一步探索的愿望。)。
1、引導幼兒欣賞彩色的拉拉書，感受顏色變化的有趣。
師：快來看看，我們這本書現(xiàn)在變得怎么樣了?怎么會有這么神奇的變化?
(幼兒通過小實驗尋找到了顏色的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)黑白的書變成了彩色的書，這個過程對幼兒具有很大的激勵作用。教師在這個環(huán)節(jié)里充滿感情地引導幼兒欣賞，有效激發(fā)了幼兒進一步探索的興趣。)。
2、投放更多的塑料片，引發(fā)幼兒新的探索活動。
師：其實這些塑料片還可以變出很多你們沒有變出來的顏色，你們還想玩嗎?
(這個活動的目標是引導幼兒通過小實驗發(fā)現(xiàn)色彩的變化，并樂意不斷地嘗試、探索。因此，該活動僅僅是一個引子，教師可引導幼兒到日常生活中接著玩。)。
幼兒園尋找秋天教案，秋天是一個豐收的季節(jié)，當秋天到來，大自然會變得不一樣，小朋友們可以通過自己尋找秋天的不一樣來深入了解秋天這個季節(jié)。
尋找秋天教案篇十
教學目標：
1、認識生字，能正確、流利地朗讀課文。
2、知道秋天的特征，感受秋天的美，并能聯(lián)系自己的生活實際說說自己觀察到的秋天。
3、通過聽讀訓練，想象畫面，培養(yǎng)學生對自然美的熱愛。初步培養(yǎng)透過語言文字感受秋天及大自然的美的能力。
教學重點：知道秋天的特征，感受秋天的美。
教學難點：能透過語言文字感受秋天及大自然的美。能聯(lián)系自己的生活實際說說自己觀察到的秋天。
一、激發(fā)興趣，樂學新知。
1、你知道一年有幾個季節(jié)？有哪些季節(jié)呢？
2、劉老師從大自然中拍了幾幅圖，請你來猜猜是什么季節(jié)的。課件展示春、夏、冬的圖片。
3、少了哪個季節(jié)？（秋天）請你來設計一幅秋天的圖畫。
4、有位小作者用文字描繪了一幅秋天的圖畫，我們趕快去看看，他的圖畫里都有些什么？
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文：請小朋友們自己去讀一讀課文，把課文讀準確，不漏字，不加字，不讀錯字。讀的過程中遇上難讀的詞或句子可作記號或隨時舉手請教老師。
3、生說景物，師貼相應的圖片。（埋下伏筆）。
三、情趣交融，誦中品悟。
1、在這些美麗的景物當中，你最喜歡什么呢？
景物美，文字更美。到課文中找出描寫這個景物的句子，用波浪線劃出來，美美地讀上幾遍。
2、誰愿意把句子讀給大家聽，和大家共同分享你的發(fā)現(xiàn)？（以學定教）。
（一）品悟?qū)憽八{天白云”的段落。
（1）你喜歡它的什么？它能讓你想到什么？讓我們來聽一聽你有多喜歡。
（2）欣賞藍天白云圖片，說一說：看著圖片，你想到了什么？
（2）當你用許多語言都無法表達心中感受的時候，其實只要用兩個字就夠了：“那么”
（3）練習朗讀句子。
（二）品悟落葉的段落。
1、課件出示第二段，“小魚”的句子。
(1)說說你為什么喜歡這一句？(學生說)。
(2)看板畫，動手擺一擺，品悟“藏”。讓“小魚”們說說自己藏起來時的心情。
(3)請你把這種心情讀出來。（“藏”的讀法：悄悄地，不想讓別人知道的感覺。調(diào)皮的、可愛的。）。
2、品悟“黃葉落到岸邊”的句子。
（1）課件出示，喜歡這句話的小朋友有哪些？原來你們是一群小螞蟻呀!
（2）把開心與興奮放進句子讀一讀。
3、品悟“一片一片的黃葉從樹上落下來”
（1）、一陣風吹來，一片一片的黃葉從樹上落下來。它是怎么落下來的呢？朗讀這句話，體會“落”。（板書：落）。
（2）、讀整段文字。導語：好美的落葉，好美的文字。劉老師想讓它們變變臉。出示詩文，指讀--齊讀，讀出詩的韻味。
（3）、黃葉從樹上落下來，有的落到水里，有的落在岸邊，還有的會落到哪里呢？請你當當小詩人，接著往下填。
還有的落到（），（），把它當做（）。
4、內(nèi)化積累。
現(xiàn)在，我們把目光投放在這幅美麗的圖畫上，你能看著它把剛才這段話背下來嗎？（自己試背-齊背）。
（四）品悟?qū)憽把嘧印钡亩温洹?BR> 燕子燕子，你要到哪里去？，是誰告訴你的？它跟你說什么了？快把這個消息告訴伙伴們吧?。ㄟh處、近處、跟前）讓我們一起大聲地告訴所有的伙伴們。
（五）品悟?qū)憽暗咎铩钡亩温?。（略過）。
用我們的朗讀讓藍天下的稻田變得更美吧！
四、引導拓展，情趣升華。
1、這位小作者筆下的秋天確實很美，（板書：美）其實秋天的美景還有很多很多。還可以給這幅圖畫增添上什么呢？（菊花、桂花、果園里的蘋果和梨、山上的楓葉等等）。
建議：四人一組，每人一句，四句話組合在一起，就是一篇描寫秋天的文章。也可寫成詩歌。
2、從古到今，秋天都是人們爭相贊美的季節(jié)。這里，劉老師給大家?guī)砹艘皇變和姡海ㄐ蕾p）。
3、現(xiàn)在秋天已經(jīng)悄悄來到我們身邊，秋姑娘等著和我們交朋友呢!下課后，請你走進大自然去尋找她，走進書本去感受她，誰對她了解的多，誰就是她最好的朋友!
尋找秋天教案篇十一
能力：
1.學生收集資料的能力。根據(jù)每個人課下搜集資料，創(chuàng)造機會充分練說。
2.培養(yǎng)學生換位想象的能力。
知識：
1.理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。
2.結合實際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什么?
通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。
2.結合實際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什么?
3.通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。
1.通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。
實物投影、課件。
一、導入。
同學們，現(xiàn)在正是初冬的季節(jié)，秋姑娘剛剛才和我們說再見你們還記得秋姑娘都給我們送來了那些禮物嗎?趕快回憶回憶，因為今天我們要來學習一篇與秋天有關的文章。(出示課題：尋找秋天)，齊讀課題?！皩ふ摇笔鞘裁匆馑佳?希望這節(jié)課通過我們的成功合作，能夠把秋姑娘曾經(jīng)送給我們的禮物一一尋找到。
二、新授課。
(一)引導學生聯(lián)系實際展開想象，充分練說。
1、看圖說一說秋姑娘給你帶來了什么禮物?
師：同學們老師找到了秋姑娘送給我的禮物，你們快看(出示：
金色的稻田圖)!秋姑娘給我?guī)?金色)的(稻田)。
你也把自己尋找到的禮物跟你的朋友說一說。
2、小組討論。
剛才老師看大家討論的特別好，誰愿意把你剛才說的跟大家說說?
3、指名說一說。
那么你們想不想知道其他小伙伴都尋找到哪些秋姑娘送的禮物呢?
他們找到得跟你們的一樣不一樣呀?請同學們趕快打開書看看。
(二)理解課文內(nèi)容，學習課文的寫作方法。
1、范讀課文。
聽老師讀課文，邊聽邊想課文中還有誰在哪里尋找秋天?
(生1：有王老師、小文、小方和小力到野外去尋找秋姑娘給他們帶來的秋天的禮物。)。
問：“野外”是什么意思?
問：課文中小朋友尋找到了秋姑娘送的哪些禮物呢?你是怎么知道的?
(出示圖片)原來他們也尋找到了那么多秋姑娘送的禮物，我想他們跟我們一樣也特別喜歡秋天，你能不能試著把這種感情讀出來?(出示板書)。
2、練習朗讀。
(1)那么趕快跟你的小伙伴練一練。
(2)誰想給大家讀一讀。
(3)你們讀得真好，老師也想讀一讀行嗎?
(4)還有這么多同學都想要讀，那咱們就一起讀好嗎?
(5)你們讀得這么好，我想考考誰的記憶力。把書扣上。
誰能連貫的把他們的話說一說。
(6)合作朗讀，師讀第一句，大家讀小朋友說的話和最后一句。
3、積累詞語。
4、換位想象。
師：秋天的景色太美了，你們看這么美的景色還吸引誰呀?
(大雁)快想一想它們會說些什么呀?
5、一分鐘休息，猜謎語。
全班玩猜謎語的游戲，你們也像小文、小方、小力一樣用說說“秋天是()的”，請你的朋友猜猜秋姑娘給你帶來了什么樣的禮物。
(三)仿照原文，口頭作文《尋找冬天》。
要求仿照《尋找秋天》這篇課文來說一說。說得好的我們要推薦到學校的小廣播站請他給全校同學說一說。我們看看到下期的“廣播時能聽到我們一1班哪位學生的聲音。
(1)先給你們一點時間，閉上眼睛好好想一想冬天的景色。
(2)老師還給你們帶來了一些冬天的圖片。
(3)把你想到的，看到的和你的同桌先說一說。
(4)全班交流。
下節(jié)課我們選出班里說的的同學到小廣播站去廣播。
三、總結。
感謝同學們與我的合作，正是因為我們的合作才發(fā)現(xiàn)了五彩繽紛的秋天，而且發(fā)現(xiàn)了冬天的美麗之處。老師特別希望在今后的學習生活中我們能夠合作得更好，去發(fā)現(xiàn)更多更美麗的事物。
板書設計：
小文藍色。
小方黃色。
小力紅色。
尋找秋天教案篇十二
你瞧，天空藍藍的，如同一塊純凈的藍寶石，團團白云像一個個棉花糖，讓人忍不住想咬一口嘗一嘗。這時，有一群大雁飛去。它們排列著整齊的隊伍在空中飛行著，一會兒排成“一”字形，一會兒排成“大”字形，一會兒排成“人”字形……雁過留聲，不一會兒就只剩下它們“喳喳”叫聲的回音在空曠的天上蕩來蕩去。銀杏樹的葉子變得金黃金黃了，在微風的搖籃里，像一只只美麗的黃蝴蝶，扇動著翅膀在樹上嬉戲。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。每當天氣晴朗時，藍天，白云，太陽，樹木都倒映在湖水中，猶如一幅五彩繽紛的圖畫。
聽，農(nóng)作物都成熟了，收割機的聲音，人們說笑的聲音，孩子們嬉戲的聲音混在了一起，成了一曲美妙的交響樂。
啊，秋天真是一個豐富多彩的季節(jié)，我愛秋天！
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
尋找秋天教案篇十三
秋天到了，秋色宜人，秋高氣爽。我們跟著老師，興高采烈地去云龍湖。我們排著隊登上了大巴，在車上，大家唱著歌，玩著游戲，一眨眼就到了國家5a級景區(qū)——云龍湖。
我們排著隊下了大巴，沿著彎彎曲曲的小路，一邊欣賞著四周的美景，一邊向湖邊走去。我看到金黃色葉子的銀杏樹上，掛滿了白色的銀杏果?？吹降S色的桂花，聞到它散發(fā)出的甜甜的香氣。我們走到湖邊，走上了一座曲折的木橋，在橋上，放眼望去，美麗的湖面平靜得像一塊藍綠色的翡翠。一陣秋風吹過，湖面上泛起一圈圈波紋，在陽光的照射下，波光粼粼。湖面上駛來幾艘游船，劃出一道道水痕。湖的周圍，有高大挺拔的樹木，古韻書香的庭院，它們倒映在湖水中，隨著秋風搖擺，跳出美麗的舞蹈。湖的遠處，是連綿起伏的山巒，它環(huán)抱著湖水，與湖水交相輝映。這些就像一幅美麗的山水畫，讓我陶醉其間，流連忘返。
老師要給我們拍照了，大家非常興奮，有的站立，有的坐下，擺出各種各樣五花八門的pose。有的兩只手捧著自己的臉，做出小花的模樣；有的伸出中指和食指，做出勝利的姿勢；還有的伸出拳頭，感覺自己非常威武。隨著“咔嚓”一聲，這美麗的瞬間被老師記錄了下來。
時間過得飛快，不知不覺我們就要回家了。這次游玩，讓我感受到秋天是一個金色的季節(jié)，是一個收獲的季節(jié)，是一個芳香的季節(jié)。我愛多姿多彩的秋天！
尋找秋天教案篇十四
這個星期天我和媽媽打算去。萬里無云的天空藍里透白，秋風吹過，送來陣陣寒意，我和媽媽來到山腳下，只見一大片一大片的莊稼整齊地種在田野里。
我和媽媽向前走著，先看到的是一片玉米田，玉米桿筆直地站著，像戰(zhàn)士一樣把守著這片田野。玉米像手榴彈似的，戰(zhàn)士們有的手上拿著一個，有的腰上插著一個，有的頭上頂著一個，像是要迎接戰(zhàn)斗。正當媽媽看得入迷時，我突然發(fā)現(xiàn)前面有一大片稻田，“媽媽，快來看！這里有一大片水稻！”“哪里？我來了！”媽媽被我這突如其來的大叫聲嚇了一跳，聞聲跑來。綠油油的水稻被飽滿的稻穗壓彎了腰。微風吹來，稻子們此起彼伏，你推我擠，像綠色的海洋。我摘下幾粒稻谷，讓媽媽挑開，半綠半白的米粒蹦出來，我一聞，好香呀！
“啊，蘿卜，我最愛吃的蘿卜！”瞧，它戴著一頂碧綠的帽子，挺著半個白白胖胖的肚子，好像在神氣十足地叫喊著：“我成熟啦！”我們繼續(xù)向前走，呈現(xiàn)在我眼前的是一片菜地，菜葉子的形狀非常奇特，好像是把樟樹葉放大十倍，上面有細細的毛。我問媽媽：“這是什么？”“你猜猜！”“花生？”“no，是地瓜?！薄芭?，我又認識了一種糧食?！?BR> 雖然鬧了點笑話，但是，我找到了秋天，它在田野里。
秋天，有白的云、藍的天、涼爽的風、有金黃的玉米、飽滿的稻谷、甜滋滋的蘿卜……。
尋找秋天教案篇十五
秋姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄底來到了人間。它無聲無息得來到我們的身邊，秋天到底在哪里我要去。
我又來到了樹林里。那一棵棵樹下有一層金黃色的葉子，好像鋪展著一層金黃色的地毯。一片片落葉飄下來，有時想翩翩起舞的蝴蝶，有時想小鳥在空中徘徊。這時飄來了一陣陣清香，我隨著清香來到了果園。一棵棵橘子樹想一把大傘上面掛著數(shù)不清的紅燈籠。一個個燈籠般的柿子掛在樹上，把樹枝都壓彎了。蜜桃成熟了，努著紅撲撲的嘴，再配上一身絨毛顯得那么好看，那果園里碩果累累，令人垂延欲滴。
對！我找到，我找到了美麗的秋天！
尋找秋天教案篇十六
在我的腦海中秋天是個瓜果飄香、五谷豐登的季節(jié)！但是我眼前全是高樓大廈，于是我決定到郊區(qū)的奶奶家尋找秋天。
剛到村子邊，放眼望去到處都是五顏六色的，原來家家戶戶都在曬玉米曬棉花還有門前種的瓜果。來到了奶奶家的門口，門前一棵柿子樹上結滿了紅紅的柿子，讒嘴的我馬上摘下了一個，也顧不上洗剝了皮就全塞進了嘴，味道甜甜的，真是美極了。這時奶奶已到了我的跟前，我跟著奶奶進了院子，忽然我看到院墻邊放了許許多多的很高的上面還長滿了許多像“花骨朵”一樣的東西，我好奇的問奶奶：“這是什么呀？”奶奶聽了笑呵呵地說：“傻孩子，這是芝麻?！蹦棠贪蜗乱粋€“花骨朵”，往我手上倒了倒，小芝麻就掉出來了，我趕緊放進嘴里嘗了嘗，真香！院子里還種了茄子、辣椒、西紅柿，都結滿了果實。樓梯上房頂上全是金燦燦的玉米---仿佛金色的海洋。樓梯的一邊則曬滿了棉花，讓我想起了課文中的句子，“棉花朵朵白”還有那一筐筐的豆子......
看到眼前的一切，我興奮的喊著：“我找到秋天了！秋天是甜的，一直甜到心里；秋天也是五彩繽紛的，你看那滿院的紫的、紅的、綠的、金的、白的；秋天還是滿嘴溢香的......”
尋找秋天教案篇十七
星期天，我和爸爸媽媽去。
走在環(huán)山的公路上，透過車窗我看見田野的小草穿上了金黃色的衣服，路邊的樹戴了一頂頂黃色的帽子。
我們又來到了石榴園里，只見枝頭上的石榴被太陽曬得臉蛋兒通紅，好像被秋姑娘抹了胭脂；有的咧開了嘴巴露出了紅珍珠似的牙齒，再看她們頭上，都戴著金黃色的“王冠”。我想：肯定是她們在水果選美比賽中獲得了第一名，秋姑娘給的獎勵。忽然一陣風吹來，樹葉像金色的蝴蝶一樣在空中翩翩起舞；落在地面上的樹葉，在秋風的吹拂下翻起了筋斗。
果園旁有一棵高大的柿子樹，遠遠看去，樹冠全是紅的，把樹枝都壓彎了。走近一看，柿子像一個個紅燈籠掛在樹上。
尋找秋天教案篇一
1、會本課生字，理解所學詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步了解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的意象美和韻律美。
有感情地朗讀課文，感受新詩的美。
投影。
教師活動學生活動設計意圖。
一、導入新課。
1、激趣：同學們，一年四季，季節(jié)更替，轉眼，又到了秋天。秋天是碩果累累、流光溢彩的季節(jié)，讓我們跟著詩人王宜振的腳步，一起到田野里去感受明麗的秋天吧！
2、（幻燈片展示秋景）教師范讀全詩。
二、初讀詩歌，理清詩歌的脈絡。
2、指名讀全詩，相機正音。
3、出示生詞卡片，認讀：
三、作業(yè)：
1、描紅課后生字。
2、熟讀詩歌。
集中注意,激發(fā)興趣。
3、學生自由談：看了秋景，聽了寫秋的詩，你對秋天有了怎樣的印象呢？
1、學生自讀全詩，邊讀邊標出詩歌的小節(jié)來。
明麗釀造煩惱羊腸小道。
照耀珍藏柔韌井井有條。
4、再讀全詩，將自己喜歡的地方多讀幾遍，試著背一背。
第一單元第四課第二課時。
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌.
2、感受詩中描寫的景象，理解詩中擬人手法的運用。
有感情地朗讀課文，背誦課文。通過誦讀感受新詩的美。
投影。
教師活動學生活動設計意圖。
一、復習：
上一節(jié)課我們初步感受了秋天的美，把你們的感受讀出來，好嗎？
二、進入新課。
1、精讀感悟，體會秋天各樣的美。
過渡：走進了秋天，你喜歡秋天的什么風景呢？
教師相機板書：秋風、秋陽、秋色、秋實、秋香（可以打亂順序）。
重點品讀：
a、秋風：
（1）你為什么喜歡秋風？
（2）“把夏天的腳印兒輕輕涂掉……”是什么意思？你覺得這個省略號有什么作用？
（3）能把你的喜歡用讀表達出來嗎？
b、秋實：
（1）秋天有哪些果實成熟了？都是什么樣子？
（2）自讀第三到五小節(jié)，感受豐收的喜悅。
（5）在看到累累秋實的時候，我們還看到了迷人的秋色，都有些什么顏色呢？
2、回歸整體，感受詩的韻律美。
（1）你喜歡這首詩嗎？為什么呢？
（2）你覺得這首詩還有什么特點呢？
（3）教師小結：這首小詩運用擬人的手法，用流暢明快的語言，為我們描繪了秋天的美。
三、拓展延伸，描繪自己心中的秋天。
1、同學們，金秋是美麗的，在每一個人心中，它又美得各不相同，下面讓我們用自己喜歡的方式來禮贊自己心中的秋吧！
3、全班匯報交流，教師總結。
四、作業(yè)：
1、背誦全詩。
2、課后收集寫秋天的詩。
小組輪讀課文。
讀完課文后學生自由談。
指名學生答。（秋風像個淘氣的娃娃，又像一把柔韌的梳子……）。
（好像是風在一點一點擦拭腳印，掩蓋夏的痕跡。）。
感情朗讀這一小節(jié)，師生共同評價。
（稻穗、向日葵、蘋果、葡萄……）。
（3）匯報朗讀，教師指導。
（4）全班賽讀，看誰先背下來。
（紅、黃、紫。。。。學生可以想象補充課文中沒有的顏色。）。
（寫得美，讀起來上口……）。
學生自由談，只要有道理就給予肯定。（重點指導體會擬人手法的運用）。
3、再讀全詩，試著背誦全詩。
2、自由組合，分組活動：
（1）、彩筆繪秋色，畫出心中的秋。
（2）、深情頌秋天，讀出心中的秋。（小組合作編排詩朗誦《秋天》）。
（3）、妙筆描秋景，寫出心中的秋。（即課后練習4，將詩句改成一段話。）。
秋天。
尋找秋天教案篇二
測試目標：
1、會用圓形、方形等簡單形體表現(xiàn)單個物體的輪廓特征及其變化。并能快樂、大膽、輕松地作畫。
2、會辨別紅、黃、藍、綠、橙、黑、白等不同色彩，說出它們的名稱，并會選擇使用多種色彩作畫。
3、會使用臘筆、水彩筆、水粉畫筆涂染，知道愛護紙張。
4、知道把主要部分畫在紙的中心位置，主要物體要比其經(jīng)部分大。
5、掌握搓、團、壓扁等技能，體驗物體的立體構成。
測試內(nèi)容：
1、繪畫：可愛的小動物（要求畫出小雞、小烏龜、小刺猬等小動物，并添畫出小花和小草）。
2、泥工：蘋果。
測試方法：
運用繪畫和做手工的方法進行測試。
方案設計：
謝烽。
測試時間：
20xx.6.23。
測試班級：
小班。
測試方式：
每班抽測20名幼兒。
測試目標：
1、上體正直、雙腳交替自然地走。要求：挺胸，軀干正直，使頸、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均勻，落地輕柔，兩臂自然前后擺動。
2、上體正直、雙腳交替自然地跑。要求：步子邁開，落地輕柔，軀干正直稍前傾，兩臂握拳屈肘前后自然擺動。
3、走、跑交替。要求：
（1）走—跑，聽到跑的'指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動作，同時兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動，身體稍向前傾。
（2）跑—走聽到走的指令，迅速由跑轉變?yōu)樽?，并調(diào)節(jié)呼吸。
4、輕松自然地雙腳同時向上跳、向前跳。要求：屈膝預擺，蹬伸充分，落地緩沖。
5、會做“小動物模仿操”。要求：動作正確、到位，精神飽滿。
測試內(nèi)容：
1、做小動物模仿操。
2、我會運動。
測試方法：
通過做操、玩游戲的方法來進行。
尋找秋天教案篇三
1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
2、激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣。
3、培養(yǎng)學生的'語言表達能力。
能說出秋天的季節(jié)特征。
讓學生學會觀察周圍事物的變化。
通過觀察、討論、交流等方法讓學生進一步了解秋天的特征。
講授法、練習法、談話法、討論法等。
各種樹葉、課件等。
新授課。
說一說借別人的書應注意些什么？
秋天是收獲的季節(jié)，秋天是成熟的季節(jié)。看！蘋果、梨、桔子掛滿了枝頭；聽！蛐蛐在放聲歌唱。今天，我們就踏著秋天的足跡一起去找秋天。（板書課題：找秋天）。
1、看圖，說一說蛐蛐在干什么？
2、指名匯報。
3、模仿一下蛐蛐的叫聲。
4、說一說秋風是怎樣伴奏的？
5、練習表演。
6、提問：在秋天里還有哪些小動物？
7、指名匯報。
8、說一說秋天里有哪些水果？
9、教師加以訂正。
10、看圖，說一說秋天的天氣怎樣？
11、觀察同學們的衣著有什么變化。
13、討論：蟬到哪里去了？
14、教師加以訂正。
15、教師：老師帶領你們?nèi)ヌ镆袄锟匆豢矗?BR> 16、看圖，說一說同學們拿的是什么葉子？它有何變化？
17、指名匯報。
18、討論：在秋天里，還有哪些葉子發(fā)生了變化？
19、觀看各種樹葉。
20、教師：秋天到了，螃蟹又長肥了，說一說還有什么變化？
21、看圖，說一說桂花怎么樣了？
22、指名匯報。
23、練習改編《春天在哪里》，變?yōu)椤肚锾煸谀睦铩贰?BR> 24、練習表演。
秋天到了，說一說我們周圍的動物、植物和人們的生活發(fā)生了什么變化。
說一說你在本節(jié)課有什么收獲？
尋找秋天教案篇四
1、能從字里行間體會到作者對秋天的熱愛和贊美之情。
2、初步領略詩歌簡潔的語言中的意蘊，并能抓住其中的一幅景象說一段話。
3、能背誦課文。
教學過程。
一、復習詞語。
1、開火車讀詞語卡片。
秋天天氣一片片樹葉葉子飛來一會兒一個。
2、過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，爭取把課文背誦下來。同學們，有信心嗎？
二、指導書寫。
1、學習撇、捺的寫法。
我們首先來練習兩個筆畫的書寫，教師示范講解書寫要點。
撇：從右上向左下，起筆時重，以后漸輕，收筆時較快，形成尖狀。
捺：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。
2、指導書寫“人”。
（1）教師示范，講解要領。強調(diào)書寫規(guī)則：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，兩個筆畫收筆處在一條直線上。
（2）學生練習。
3、運用遷移法學習書寫“大”。
（1）觀察比較“人”與“大”中“人”的區(qū)別，引導學生注意這兩個字在書寫時占格位置的不同。
引導學生明確“大”像人的正面，有手有腳。要先寫長橫，再寫“人”。長橫在橫中線偏上位置，“人”從上半格的中間處起筆，撇高捺低，但相差不是很大，都從豎中線上起筆。
（2）教師一筆一筆做示范，學生觀察。
（3）學生練習描紅，書寫生字，教師強調(diào)書寫姿勢。
（4）師生評議，培養(yǎng)學生寫字興趣。
4、小結：我們在書寫生字時，要注意觀察筆畫的位置，要做到一看，二寫，三對照，養(yǎng)成良好的寫字姿勢，通過不斷練習來寫好漢字。
三、詞語游戲。
1、摘果實游戲。
課件出示蘋果樹豐收的圖片。
師：同學們，秋天不僅是一個美麗的季節(jié)，還是一個收獲的季節(jié)。讓我們到豐收的蘋果園里看一看吧！
引導學生做摘蘋果生字卡片的游戲。
2、找部首游戲。
（課件出示：秋樹葉會）。
學生找到新學的部首后，部首相應地變紅。
四、指導背誦。
1、指名分段朗讀課文，其他同學一邊聽一邊想象課文中描繪的畫面。
2、指導背誦第1自然段。
過渡：這篇課文把秋天描寫得非常美，對于這樣優(yōu)美的語言我們要想辦法背誦下來。背誦也是需要一定的方法的'，這樣才會背得又快又牢。
（1）找一找秋天的變化，提煉出關鍵詞語：天氣涼，樹葉黃。
（2）出示畫面引導學生背誦。
（3）小結：我們抓住關鍵詞語，想象美麗的畫面就會很快把課文背誦下來了。
3、指導背誦第2自然段。
（1）抓住關鍵詞語說一說：第2自然段描寫了哪些景物呢？（大雁南飛）。
（2）課件出示句式：一會兒……一會兒……。
有時，我們還要記住特殊的句式，它會幫助我們更快地積累好詞佳句。
同學們將關鍵詞語加入到這樣的句子中，我相信你們一定會很快背誦下來的。
（3）練習背誦。
（4）同桌互相檢查背誦，指名背誦，男生女生競賽背誦。
4、齊聲背誦第3自然段。
5、小結方法：背誦也是要有方法的，抓住關鍵詞語、想象畫面，都是不錯的背誦方法。
6、出示課文畫面，齊聲背誦課文。
五、拓展延伸。
1、想一想，說一說，畫一畫。想一想你見過的秋天景色，用幾句話描繪出來，也可以用手中的畫筆畫一畫，給畫起個名字。
2、學生在優(yōu)美的音樂聲中畫一畫自己眼中的秋天，并寫上一句話。
3、小組內(nèi)交流。
4、全班內(nèi)展示。
5、說話練習。
秋天美嗎？你喜歡秋天嗎？為什么？
六、總結全課。
尋找秋天教案篇五
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，用好聽的聲音念兒歌。
2、知道打噴嚏要講衛(wèi)生、講文明。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
童易軟件。
活動過程：
一、活動導入――引起興趣(目的：分享交流經(jīng)驗，引出話題)。
提問：你們平時打噴嚏的時候是怎么樣的?誰來給我們學一學。
二、欣賞兒歌――了解兒歌內(nèi)容(目的：通過聆聽以及觀察圖片，知道小動物是如何打噴嚏的)。
1、出示圖片大黃狗。
提問：大黃狗怎么了?(打噴嚏)(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)。
提問：大黃狗打噴嚏對準了誰?(對準了小狗)(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)。
提問：黃狗打噴嚏嚇跑了誰?(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)。
小結：黃狗嚇跑了小鴨和小雞。
小結：大黃狗打噴嚏的時候?qū)柿诵」?，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。
2、出示圖片河馬。
提問：(1)河馬打噴嚏是怎么樣的?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)。
(2)河馬打噴嚏的時候嚇跑了誰?(小魚烏龜)(教師關注幼兒對于圖片的觀察)。
小結：河馬打噴嚏，張大嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。
提問：為什么烏龜和大魚會被河馬嚇跑了?，(教師關注幼兒對于小動物被河馬嚇跑的原因猜測)。
小結：因為大河馬不講衛(wèi)生，打噴嚏把嘴巴張得大大的，他的口水都噴了出來，這樣其他小動物也會被他傳染的。
3、出示圖片大象。
提問：(1)大象打噴嚏是怎么樣的?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)。
(2)大象打噴嚏嚇跑了誰?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)。
小結：大象打噴嚏，伸長了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。
提問：為什么山羊和毛驢會被嚇跑?(教師關注幼兒對于小動物被大象嚇跑的原因猜測)。
小結：因為大象鼻子伸得長長的，把山羊和毛驢嚇跑了。
提問：大象這樣做好不好?為什么?
小結：大象這樣做會讓其他小動物也得感冒，會把病傳染給別人，所以不好。
4、出示圖片寶寶。
提問：寶寶打噴嚏的時候是怎么樣的啊?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)。
小結：寶寶打噴嚏，捂住嘴巴。打噴嚏的時候捂住嘴巴，聲音就比較輕。
師：我們一起來學學寶寶打噴嚏。
三、朗誦兒歌(目的.：學會念兒歌)。
1、教師念兒歌。
師：老師看著這幾幅圖還編了一首很好聽的兒歌《打噴嚏》，我們一起來聽聽。
2、跟念兒歌。
師：好聽嗎?跟老師來念一念吧!
3、幼兒念兒歌。
師：寶寶打噴嚏的時候聲音怎么樣的?(輕輕的)其它小動物打噴嚏的時候聲音是怎么樣的?(很響的)那我們念到寶寶打噴嚏，阿嚏這句時聲音輕點。其它小動物打噴嚏很響那我們念的響點。
四、經(jīng)驗分享――知道打噴嚏要講文明(目的：知道打噴嚏的時候要捂住嘴巴)。
提問：我們來看一看下面哪個小朋友打噴嚏的方法是對的?(教師關注幼兒對于正確的打噴嚏方式的分辨)。
提問：寶寶在打噴嚏的時候是捂住嘴巴的，那為什么要捂住嘴巴?(教師關注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的原因)。
小結：打噴嚏的時候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對著別人，因為打噴嚏時會跑出許多的細菌，而且很不禮貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能對著別人咳嗽。
附兒歌：
黃狗打噴嚏，對準了小狗，啊―嚏!嚇跑了小鴨和小雞。
河馬打噴嚏，張大了嘴巴，啊―嚏!嚇跑了烏龜和大魚。
大象打噴嚏，伸長了鼻子，啊―嚏!嚇跑了山羊和毛驢。
寶寶打噴嚏，捂住了嘴巴，啊―嚏!聲音輕輕的……、
活動目標：
1、觀察畫面內(nèi)容，樂意表達自己對故事內(nèi)容的理解。
2、知道別人生病了要關心和幫助他。
活動準備：
ppt、故事《胖胖豬生病了》。
活動過程：
一、談話導入(目的：引出故事，聽辨故事起因)。
(點擊胖胖豬圖片)這是誰啊?他叫胖胖豬。他今天感冒了，感冒以后會怎么樣呢?誰來說一說?(請幾位小朋友談一談對感冒的認識)。
提問：那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢?
小結：胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
二、理解故事內(nèi)容(目的：觀察圖片，了解并講述故事情節(jié))。
1、圖片出示松鼠。
提問：(圖)松鼠看見了什么?(看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的)。
松鼠的心里是什么感覺?猜猜他會怎樣幫助胖胖豬?
豆豆跳進屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。
胖胖豬的心里變得怎么樣了?(教師關注引導幼兒仔細觀察畫面)。
小結：小胖豬看到小松鼠幫忙打掃衛(wèi)生，心里感覺舒服多了。
2、圖片出示小鳥。
提問：看見胖胖豬生病了，小鳥的心里一定也很難受，她會為胖胖豬做什么呢?
胖胖豬這次感覺怎樣了?
小結：小鳥為胖胖豬唱起了動聽的歌，胖胖豬覺得又舒服了些。
3、圖片出示蝴蝶和同伴們。
提問：看見胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難受。她們會想什么辦法幫助胖胖豬呢?
小結：蝴蝶和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
尋找秋天教案篇六
鍛煉小朋友的動手能力、模仿能力、發(fā)揮自己的想象。
活動目標。
1、掌握泥工中搓長、團圓、壓扁等基本技能。
2、發(fā)展幼兒的動手能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學重點、難點。
培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣、鍛煉幼兒的動手能力。
活動準備。
各種顏色的橡皮泥、印花工具（帶有凹凸不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（營養(yǎng)快線瓶蓋、牙膏盒剪成的方形小圈等）、各種形狀的餅干。
活動過程。
1.小朋友喜歡吃餅干嗎？（喜歡）。那你們都吃過什么樣的餅干呢？（圓形的、方形的、三角形等等）、那我們吃過的餅干有沒有花紋呢？（有）。那我們今天就來學習做餅干，好不好？（好）。
3.小朋友自己來學做餅干......（放一點音樂）。
4.請小朋友把做好的餅干放在中間的桌子上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做的最好。
教學反思。
教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以后的活動中，要多多培養(yǎng)幼兒的動手能力，鼓勵幼兒自己動手，激發(fā)他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也準備一些小動物的模型。
尋找秋天教案篇七
教學目標：
1.掌握手腳著地鉆爬的動作要領。
2.能靈敏、協(xié)調(diào)地鉆和手腳著地屈膝爬。
3.體驗鉆爬的樂趣，萌發(fā)愛惜糧食的情感。
教學準備：
1.墊子，拱形門、獨木橋、蠶豆，螞蟻媽媽及螞蟻寶寶頭飾。
2.準備活動及放松活動的音樂。
教學過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣。
1.螞蟻寶寶們，現(xiàn)在是什么天氣了?(秋天)天氣越來越冷了，我們螞蟻需要做什么了?對，儲存足夠的食物準備過冬。今天媽媽就要帶著寶寶們到那片山上找食物，然后運回我們的家。可是找食物的路可不容易走，會遇到很多障礙。我們在出發(fā)前一定要做好準備。
二、幼兒在音樂伴奏下做熱身活動。
學青蛙跳、用胳膊學大象的長鼻子、學狗熊走路、活動手腕腳腕、轉轉腰、高抬腿等，充分將孩子的關節(jié)活動開。
三、教師講解游戲規(guī)則，幼兒進行游戲。
孩子們，你們看我們首先要越過草地，然后過獨木橋，還要過山洞過小山丘，最后才能找到我們需要的食物。
1.提問：我們要怎樣過草地?(爬，一定要手腳著地屈膝爬)。怎樣過獨木橋?(走，)怎樣過山洞?(鉆)怎樣過小山丘?(跳)教師演示。
2.要求每只小螞蟻每次只能領1粒豆子回家。教師指導，幼兒進行游戲。
教師小結：小螞蟻們在草地時要注意雙手伏地，用腿的膝蓋向前爬行，在過獨木橋時，為了保持身體的平衡，我們小朋友可已將雙手伸開，幫助身體找平衡。
3、引導幼兒交流探索多種鉆的方式。
第一遍游戲結束后，教師重點引導幼兒交流多種鉆的方式，如正面鉆、側面鉆，請個別小朋友演示，鼓勵大膽表現(xiàn)，愛動腦筋的小朋友。然后讓每個小朋友都做一做。
1.男女分組進行比賽，看哪個組的小螞蟻搬的食物最多。
2.萌發(fā)幼兒愛惜糧食的情感。
五、放松結束活動。
剛才我們找到了這么多的食物，冬天就不會挨餓了，真是太好了。終于可以放松一下了，我們聽著音樂一起來放松放松吧。(小朋友可以互相捶捶后背，坐在墊子上捶捶腿，撈面條穩(wěn)定呼吸，學習面條軟軟的樣子，小樹葉飄落的樣子等)。
尋找秋天教案篇八
教學目標：
1、激發(fā)學生探索大自然的好奇心和興趣，感受或體驗到秋天的自然美。
2、觀察秋天的景色，探訪動物和植物。
3、樂于對各種現(xiàn)象提出問題。
教學重點：觀察秋天的景色，探訪動物和植物；感受秋天的自然美。
教學難點：樂于對各種現(xiàn)象提出問題。
教學準備：學生準備樹葉、卡紙、透明膠帶、剪刀；教師準備課件。
課時安排：共一課時。
教學過程：
一、導入。
播放課件中關于秋天的照片，內(nèi)容是各種秋天成熟的水果和農(nóng)作物，讓學生欣賞。
師：引出問題：看到了各種果實在秋天成熟了，那秋天還有那些地方是與其它季節(jié)不同的地方呢？今天讓我們一起來尋找秋天。
尋找秋天教案篇九
1、充分感受秋天色彩的豐富多樣，嘗試探索、發(fā)現(xiàn)色彩的變化。
2、樂意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
自制拉拉書一本，三原色塑料片每人一份，“樹”卡片每人一份。
1、教師講述故事第一段，引發(fā)幼兒興趣。
師：小兔看到了紅紅的楓樹、黃黃的銀杏樹、藍藍的天空，你們看到這些顏色了嗎?
師：想想看，可以用什么辦法看到這些顏色呢?
(教師用故事情境引導幼兒嘗試使用新材料，發(fā)現(xiàn)用新的方法看書很有趣。)。
2、幼兒自由嘗試使用各種顏色的塑料片看圖書。
3、教師將相應顏色的塑料片貼在拉拉書的相應位置上，以進一步引發(fā)幼兒的好奇心。
(幼兒剛開始的探索是隨意的、不穩(wěn)定的，大多會嘗試著不斷變換顏色。教師將塑料片貼到書上去能幫助他們驗證，同時引導他們慢慢積聚起熱愛秋天的情感。)。
師：請你們看我是怎么讓樹和天空變顏色的。(教師操作。)。
師：現(xiàn)在它們變成怎么樣了?
1、教師講述故事第二段，引出問題情境。
師：怎么才能看到綠色的松樹呢?
2、幼兒開展小實驗：嘗試變出綠色。
師：你能看到綠綠的樹嗎?你是怎么看到綠色的樹的?
(幼兒對色彩的變化充滿興趣，樂意擺弄探索，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
教師不可操之過急，應該給予幼兒充分探索的時間，鼓勵幼兒大膽嘗試。)。
師：原來兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹，是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢?請你們再試試。
師：還可以變出其他顏色嗎?
(教師鼓勵幼兒從小實驗中逐漸發(fā)現(xiàn)顏色是可以變化的，感受這種變化的有趣。同時鼓勵幼兒有更多的發(fā)現(xiàn)。)。
3、教師將其他顏色的塑料片繼續(xù)貼在拉拉書上，變化出多種顏色。
4、交流、討論。
師：三張塑料片怎么會變出這么多顏色呢?
(幼兒已經(jīng)通過小實驗積累了一些感性經(jīng)驗，教師用這種提問的方式幫助幼兒進行簡單的梳理，形成初步的顏色變化的概念，激發(fā)幼兒進一步探索的愿望。)。
1、引導幼兒欣賞彩色的拉拉書，感受顏色變化的有趣。
師：快來看看，我們這本書現(xiàn)在變得怎么樣了?怎么會有這么神奇的變化?
(幼兒通過小實驗尋找到了顏色的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)黑白的書變成了彩色的書，這個過程對幼兒具有很大的激勵作用。教師在這個環(huán)節(jié)里充滿感情地引導幼兒欣賞，有效激發(fā)了幼兒進一步探索的興趣。)。
2、投放更多的塑料片，引發(fā)幼兒新的探索活動。
師：其實這些塑料片還可以變出很多你們沒有變出來的顏色，你們還想玩嗎?
(這個活動的目標是引導幼兒通過小實驗發(fā)現(xiàn)色彩的變化，并樂意不斷地嘗試、探索。因此，該活動僅僅是一個引子，教師可引導幼兒到日常生活中接著玩。)。
幼兒園尋找秋天教案，秋天是一個豐收的季節(jié)，當秋天到來，大自然會變得不一樣，小朋友們可以通過自己尋找秋天的不一樣來深入了解秋天這個季節(jié)。
尋找秋天教案篇十
教學目標：
1、認識生字，能正確、流利地朗讀課文。
2、知道秋天的特征，感受秋天的美，并能聯(lián)系自己的生活實際說說自己觀察到的秋天。
3、通過聽讀訓練，想象畫面，培養(yǎng)學生對自然美的熱愛。初步培養(yǎng)透過語言文字感受秋天及大自然的美的能力。
教學重點：知道秋天的特征，感受秋天的美。
教學難點：能透過語言文字感受秋天及大自然的美。能聯(lián)系自己的生活實際說說自己觀察到的秋天。
一、激發(fā)興趣，樂學新知。
1、你知道一年有幾個季節(jié)？有哪些季節(jié)呢？
2、劉老師從大自然中拍了幾幅圖，請你來猜猜是什么季節(jié)的。課件展示春、夏、冬的圖片。
3、少了哪個季節(jié)？（秋天）請你來設計一幅秋天的圖畫。
4、有位小作者用文字描繪了一幅秋天的圖畫，我們趕快去看看，他的圖畫里都有些什么？
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文：請小朋友們自己去讀一讀課文，把課文讀準確，不漏字，不加字，不讀錯字。讀的過程中遇上難讀的詞或句子可作記號或隨時舉手請教老師。
3、生說景物，師貼相應的圖片。（埋下伏筆）。
三、情趣交融，誦中品悟。
1、在這些美麗的景物當中，你最喜歡什么呢？
景物美，文字更美。到課文中找出描寫這個景物的句子，用波浪線劃出來，美美地讀上幾遍。
2、誰愿意把句子讀給大家聽，和大家共同分享你的發(fā)現(xiàn)？（以學定教）。
（一）品悟?qū)憽八{天白云”的段落。
（1）你喜歡它的什么？它能讓你想到什么？讓我們來聽一聽你有多喜歡。
（2）欣賞藍天白云圖片，說一說：看著圖片，你想到了什么？
（2）當你用許多語言都無法表達心中感受的時候，其實只要用兩個字就夠了：“那么”
（3）練習朗讀句子。
（二）品悟落葉的段落。
1、課件出示第二段，“小魚”的句子。
(1)說說你為什么喜歡這一句？(學生說)。
(2)看板畫，動手擺一擺，品悟“藏”。讓“小魚”們說說自己藏起來時的心情。
(3)請你把這種心情讀出來。（“藏”的讀法：悄悄地，不想讓別人知道的感覺。調(diào)皮的、可愛的。）。
2、品悟“黃葉落到岸邊”的句子。
（1）課件出示，喜歡這句話的小朋友有哪些？原來你們是一群小螞蟻呀!
（2）把開心與興奮放進句子讀一讀。
3、品悟“一片一片的黃葉從樹上落下來”
（1）、一陣風吹來，一片一片的黃葉從樹上落下來。它是怎么落下來的呢？朗讀這句話，體會“落”。（板書：落）。
（2）、讀整段文字。導語：好美的落葉，好美的文字。劉老師想讓它們變變臉。出示詩文，指讀--齊讀，讀出詩的韻味。
（3）、黃葉從樹上落下來，有的落到水里，有的落在岸邊，還有的會落到哪里呢？請你當當小詩人，接著往下填。
還有的落到（），（），把它當做（）。
4、內(nèi)化積累。
現(xiàn)在，我們把目光投放在這幅美麗的圖畫上，你能看著它把剛才這段話背下來嗎？（自己試背-齊背）。
（四）品悟?qū)憽把嘧印钡亩温洹?BR> 燕子燕子，你要到哪里去？，是誰告訴你的？它跟你說什么了？快把這個消息告訴伙伴們吧?。ㄟh處、近處、跟前）讓我們一起大聲地告訴所有的伙伴們。
（五）品悟?qū)憽暗咎铩钡亩温?。（略過）。
用我們的朗讀讓藍天下的稻田變得更美吧！
四、引導拓展，情趣升華。
1、這位小作者筆下的秋天確實很美，（板書：美）其實秋天的美景還有很多很多。還可以給這幅圖畫增添上什么呢？（菊花、桂花、果園里的蘋果和梨、山上的楓葉等等）。
建議：四人一組，每人一句，四句話組合在一起，就是一篇描寫秋天的文章。也可寫成詩歌。
2、從古到今，秋天都是人們爭相贊美的季節(jié)。這里，劉老師給大家?guī)砹艘皇變和姡海ㄐ蕾p）。
3、現(xiàn)在秋天已經(jīng)悄悄來到我們身邊，秋姑娘等著和我們交朋友呢!下課后，請你走進大自然去尋找她，走進書本去感受她，誰對她了解的多，誰就是她最好的朋友!
尋找秋天教案篇十一
能力：
1.學生收集資料的能力。根據(jù)每個人課下搜集資料，創(chuàng)造機會充分練說。
2.培養(yǎng)學生換位想象的能力。
知識：
1.理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。
2.結合實際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什么?
通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。
2.結合實際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什么?
3.通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。
1.通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。
實物投影、課件。
一、導入。
同學們，現(xiàn)在正是初冬的季節(jié)，秋姑娘剛剛才和我們說再見你們還記得秋姑娘都給我們送來了那些禮物嗎?趕快回憶回憶，因為今天我們要來學習一篇與秋天有關的文章。(出示課題：尋找秋天)，齊讀課題?！皩ふ摇笔鞘裁匆馑佳?希望這節(jié)課通過我們的成功合作，能夠把秋姑娘曾經(jīng)送給我們的禮物一一尋找到。
二、新授課。
(一)引導學生聯(lián)系實際展開想象，充分練說。
1、看圖說一說秋姑娘給你帶來了什么禮物?
師：同學們老師找到了秋姑娘送給我的禮物，你們快看(出示：
金色的稻田圖)!秋姑娘給我?guī)?金色)的(稻田)。
你也把自己尋找到的禮物跟你的朋友說一說。
2、小組討論。
剛才老師看大家討論的特別好，誰愿意把你剛才說的跟大家說說?
3、指名說一說。
那么你們想不想知道其他小伙伴都尋找到哪些秋姑娘送的禮物呢?
他們找到得跟你們的一樣不一樣呀?請同學們趕快打開書看看。
(二)理解課文內(nèi)容，學習課文的寫作方法。
1、范讀課文。
聽老師讀課文，邊聽邊想課文中還有誰在哪里尋找秋天?
(生1：有王老師、小文、小方和小力到野外去尋找秋姑娘給他們帶來的秋天的禮物。)。
問：“野外”是什么意思?
問：課文中小朋友尋找到了秋姑娘送的哪些禮物呢?你是怎么知道的?
(出示圖片)原來他們也尋找到了那么多秋姑娘送的禮物，我想他們跟我們一樣也特別喜歡秋天，你能不能試著把這種感情讀出來?(出示板書)。
2、練習朗讀。
(1)那么趕快跟你的小伙伴練一練。
(2)誰想給大家讀一讀。
(3)你們讀得真好，老師也想讀一讀行嗎?
(4)還有這么多同學都想要讀，那咱們就一起讀好嗎?
(5)你們讀得這么好，我想考考誰的記憶力。把書扣上。
誰能連貫的把他們的話說一說。
(6)合作朗讀，師讀第一句，大家讀小朋友說的話和最后一句。
3、積累詞語。
4、換位想象。
師：秋天的景色太美了，你們看這么美的景色還吸引誰呀?
(大雁)快想一想它們會說些什么呀?
5、一分鐘休息，猜謎語。
全班玩猜謎語的游戲，你們也像小文、小方、小力一樣用說說“秋天是()的”，請你的朋友猜猜秋姑娘給你帶來了什么樣的禮物。
(三)仿照原文，口頭作文《尋找冬天》。
要求仿照《尋找秋天》這篇課文來說一說。說得好的我們要推薦到學校的小廣播站請他給全校同學說一說。我們看看到下期的“廣播時能聽到我們一1班哪位學生的聲音。
(1)先給你們一點時間，閉上眼睛好好想一想冬天的景色。
(2)老師還給你們帶來了一些冬天的圖片。
(3)把你想到的，看到的和你的同桌先說一說。
(4)全班交流。
下節(jié)課我們選出班里說的的同學到小廣播站去廣播。
三、總結。
感謝同學們與我的合作，正是因為我們的合作才發(fā)現(xiàn)了五彩繽紛的秋天，而且發(fā)現(xiàn)了冬天的美麗之處。老師特別希望在今后的學習生活中我們能夠合作得更好，去發(fā)現(xiàn)更多更美麗的事物。
板書設計：
小文藍色。
小方黃色。
小力紅色。
尋找秋天教案篇十二
你瞧，天空藍藍的，如同一塊純凈的藍寶石，團團白云像一個個棉花糖，讓人忍不住想咬一口嘗一嘗。這時，有一群大雁飛去。它們排列著整齊的隊伍在空中飛行著，一會兒排成“一”字形，一會兒排成“大”字形，一會兒排成“人”字形……雁過留聲，不一會兒就只剩下它們“喳喳”叫聲的回音在空曠的天上蕩來蕩去。銀杏樹的葉子變得金黃金黃了，在微風的搖籃里，像一只只美麗的黃蝴蝶，扇動著翅膀在樹上嬉戲。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。每當天氣晴朗時，藍天，白云，太陽，樹木都倒映在湖水中，猶如一幅五彩繽紛的圖畫。
聽，農(nóng)作物都成熟了，收割機的聲音，人們說笑的聲音，孩子們嬉戲的聲音混在了一起，成了一曲美妙的交響樂。
啊，秋天真是一個豐富多彩的季節(jié)，我愛秋天！
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
尋找秋天教案篇十三
秋天到了，秋色宜人，秋高氣爽。我們跟著老師，興高采烈地去云龍湖。我們排著隊登上了大巴，在車上，大家唱著歌，玩著游戲，一眨眼就到了國家5a級景區(qū)——云龍湖。
我們排著隊下了大巴，沿著彎彎曲曲的小路，一邊欣賞著四周的美景，一邊向湖邊走去。我看到金黃色葉子的銀杏樹上，掛滿了白色的銀杏果?？吹降S色的桂花，聞到它散發(fā)出的甜甜的香氣。我們走到湖邊，走上了一座曲折的木橋，在橋上，放眼望去，美麗的湖面平靜得像一塊藍綠色的翡翠。一陣秋風吹過，湖面上泛起一圈圈波紋，在陽光的照射下，波光粼粼。湖面上駛來幾艘游船，劃出一道道水痕。湖的周圍，有高大挺拔的樹木，古韻書香的庭院，它們倒映在湖水中，隨著秋風搖擺，跳出美麗的舞蹈。湖的遠處，是連綿起伏的山巒，它環(huán)抱著湖水，與湖水交相輝映。這些就像一幅美麗的山水畫，讓我陶醉其間，流連忘返。
老師要給我們拍照了，大家非常興奮，有的站立，有的坐下，擺出各種各樣五花八門的pose。有的兩只手捧著自己的臉，做出小花的模樣；有的伸出中指和食指，做出勝利的姿勢；還有的伸出拳頭，感覺自己非常威武。隨著“咔嚓”一聲，這美麗的瞬間被老師記錄了下來。
時間過得飛快，不知不覺我們就要回家了。這次游玩，讓我感受到秋天是一個金色的季節(jié)，是一個收獲的季節(jié)，是一個芳香的季節(jié)。我愛多姿多彩的秋天！
尋找秋天教案篇十四
這個星期天我和媽媽打算去。萬里無云的天空藍里透白，秋風吹過，送來陣陣寒意，我和媽媽來到山腳下，只見一大片一大片的莊稼整齊地種在田野里。
我和媽媽向前走著，先看到的是一片玉米田，玉米桿筆直地站著，像戰(zhàn)士一樣把守著這片田野。玉米像手榴彈似的，戰(zhàn)士們有的手上拿著一個，有的腰上插著一個，有的頭上頂著一個，像是要迎接戰(zhàn)斗。正當媽媽看得入迷時，我突然發(fā)現(xiàn)前面有一大片稻田，“媽媽，快來看！這里有一大片水稻！”“哪里？我來了！”媽媽被我這突如其來的大叫聲嚇了一跳，聞聲跑來。綠油油的水稻被飽滿的稻穗壓彎了腰。微風吹來，稻子們此起彼伏，你推我擠，像綠色的海洋。我摘下幾粒稻谷，讓媽媽挑開，半綠半白的米粒蹦出來，我一聞，好香呀！
“啊，蘿卜，我最愛吃的蘿卜！”瞧，它戴著一頂碧綠的帽子，挺著半個白白胖胖的肚子，好像在神氣十足地叫喊著：“我成熟啦！”我們繼續(xù)向前走，呈現(xiàn)在我眼前的是一片菜地，菜葉子的形狀非常奇特，好像是把樟樹葉放大十倍，上面有細細的毛。我問媽媽：“這是什么？”“你猜猜！”“花生？”“no，是地瓜?！薄芭?，我又認識了一種糧食?！?BR> 雖然鬧了點笑話，但是，我找到了秋天，它在田野里。
秋天，有白的云、藍的天、涼爽的風、有金黃的玉米、飽滿的稻谷、甜滋滋的蘿卜……。
尋找秋天教案篇十五
秋姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄底來到了人間。它無聲無息得來到我們的身邊，秋天到底在哪里我要去。
我又來到了樹林里。那一棵棵樹下有一層金黃色的葉子，好像鋪展著一層金黃色的地毯。一片片落葉飄下來，有時想翩翩起舞的蝴蝶，有時想小鳥在空中徘徊。這時飄來了一陣陣清香，我隨著清香來到了果園。一棵棵橘子樹想一把大傘上面掛著數(shù)不清的紅燈籠。一個個燈籠般的柿子掛在樹上，把樹枝都壓彎了。蜜桃成熟了，努著紅撲撲的嘴，再配上一身絨毛顯得那么好看，那果園里碩果累累，令人垂延欲滴。
對！我找到，我找到了美麗的秋天！
尋找秋天教案篇十六
在我的腦海中秋天是個瓜果飄香、五谷豐登的季節(jié)！但是我眼前全是高樓大廈，于是我決定到郊區(qū)的奶奶家尋找秋天。
剛到村子邊，放眼望去到處都是五顏六色的，原來家家戶戶都在曬玉米曬棉花還有門前種的瓜果。來到了奶奶家的門口，門前一棵柿子樹上結滿了紅紅的柿子，讒嘴的我馬上摘下了一個，也顧不上洗剝了皮就全塞進了嘴，味道甜甜的，真是美極了。這時奶奶已到了我的跟前，我跟著奶奶進了院子，忽然我看到院墻邊放了許許多多的很高的上面還長滿了許多像“花骨朵”一樣的東西，我好奇的問奶奶：“這是什么呀？”奶奶聽了笑呵呵地說：“傻孩子，這是芝麻?！蹦棠贪蜗乱粋€“花骨朵”，往我手上倒了倒，小芝麻就掉出來了，我趕緊放進嘴里嘗了嘗，真香！院子里還種了茄子、辣椒、西紅柿，都結滿了果實。樓梯上房頂上全是金燦燦的玉米---仿佛金色的海洋。樓梯的一邊則曬滿了棉花，讓我想起了課文中的句子，“棉花朵朵白”還有那一筐筐的豆子......
看到眼前的一切，我興奮的喊著：“我找到秋天了！秋天是甜的，一直甜到心里；秋天也是五彩繽紛的，你看那滿院的紫的、紅的、綠的、金的、白的；秋天還是滿嘴溢香的......”
尋找秋天教案篇十七
星期天，我和爸爸媽媽去。
走在環(huán)山的公路上，透過車窗我看見田野的小草穿上了金黃色的衣服，路邊的樹戴了一頂頂黃色的帽子。
我們又來到了石榴園里，只見枝頭上的石榴被太陽曬得臉蛋兒通紅，好像被秋姑娘抹了胭脂；有的咧開了嘴巴露出了紅珍珠似的牙齒，再看她們頭上，都戴著金黃色的“王冠”。我想：肯定是她們在水果選美比賽中獲得了第一名，秋姑娘給的獎勵。忽然一陣風吹來，樹葉像金色的蝴蝶一樣在空中翩翩起舞；落在地面上的樹葉，在秋風的吹拂下翻起了筋斗。
果園旁有一棵高大的柿子樹，遠遠看去，樹冠全是紅的，把樹枝都壓彎了。走近一看，柿子像一個個紅燈籠掛在樹上。