教案可以幫助教師把握教學重點和難點，提高教學的針對性。編寫教案時要注重內(nèi)容的系統(tǒng)性和深度，引導學生進行全面的學習和思考。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
中班美術(shù)大螃蟹教案篇一
1．引導幼兒在觀察的基礎上，學習用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。
2．培養(yǎng)幼兒大膽作畫及用色的能力，體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。 活動準備：
1．多媒體課件。
2．筆、紙人手一份
3．用于展覽幼兒作品的泡沫用板一塊。
1．出示一個長方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
2．請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。
3．老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進一步明確長方形變螃蟹的過程。根據(jù)幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個大鉗子和一雙大眼睛，并涂上鮮艷的`顏色就變成了一只螃蟹。
4．出示圓形、半圓形、梯形、三角形，請幼兒討論如何將這些圖形添畫變成螃蟹。
5．電腦演示范例，進一步引導幼兒觀察，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
6．幼兒作畫，教師個別指導，提醒幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐富畫面。
7．展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞，請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。
中班美術(shù)大螃蟹教案篇二
（圖一）。引導幼兒觀察。
師：你們看它長的怎么樣？（觀察螃蟹的身體和它的腳）有幾只腳（8只），一邊有幾只？（4只）每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢？（海里）你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，（那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子）教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請來了，請你們仔細看看這些螃蟹長得什么樣。
（出示圖片二）。
幼兒看圖片二進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述。
中班美術(shù)大螃蟹教案篇三
活動目標：
1、幼兒在拓印螃蟹的過程中，進一步了解螃蟹的外形特征，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
顏料、蘿卜、自制紙盤、范例、實物螃蟹。
活動過程：
師生談話引出主題。
1、小朋友你們看老師帶來了什么？（出示實物螃蟹）螃蟹是什么樣的？（引導幼兒觀察顏色、形狀等）。
2、今天老師的`盤子里也帶來了螃蟹，你們看？（出示范例）。
觀察討論感知理解。
1、觀察討論：
2、教師重點小結(jié)拓印螃蟹的特征（三種圖形的組合）。
幼兒操作表達表現(xiàn)。
1、教師交代操作要求：
重點：拓印時的先后順序及材料的選擇；蘸顏料的方法。
2、幼兒操作，教師巡回觀察指導。
3、相互交流幼兒品嘗你想吃哪只螃蟹？為什么？
4、教師根據(jù)幼兒的實際情況進行講評。
中班美術(shù)大螃蟹教案篇四
1．復習手指各部位名稱。
2．了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹。
3．在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，讓幼兒學會關心幫助他人。
4．讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5．感受作品的美感。
復習手指各部位名稱，了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹。
2．繪畫用具：每個幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙；每個幼兒人手一塊抹布。
一、導入活動，激起幼兒繪畫興趣。
1．教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進入教室。
師：小朋友，我們一起到郊外郊游吧，小朋友說說，剛才我們的手指都變出了哪些動物??？（毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、老虎）那么我們一起學一學。
2．簡單復習手指各部位名稱。
師：我們的手真神奇，我們小朋友張開我們的手，中間這塊叫什么？（手掌），連著手掌的五個手指呢，他們都有名字，叫什么?。浚ù竽粗?、食指、中指、無名指、小指）。
3．師：五指兄弟太神奇了，可以變出那么多動物，小朋友再看看，我們的手指還可以變出什么動物？讓幼兒試一試，并讓幼兒猜猜像什么。
小結(jié)：我們的手真神奇，我們小朋友要愛護我們的手。
4．創(chuàng)設情境，引起幼兒學印畫的意愿。
師：聽，誰在哭?。浚ǔ鍪拘◆~圖片）我們來問一問小魚為什么哭？原來小魚把他的好朋友小螃蟹的畫像給弄丟了，急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚啊？（要）。
二、教師講解示范手印畫螃蟹過程。
1．師：可是老師只發(fā)現(xiàn)這里有一些顏料和筆，我們怎么幫小魚呢？今天老師教你們一個新本領，用我們神奇的手印畫螃蟹，那我們先來看看螃蟹長什么樣的。
2．了解螃蟹的特征。
師：老師這里正好有一張螃蟹圖片，我們一起看看螃蟹的樣子（出示圖片）。他的肚子有點圓，頭頂上長著一雙大鉗子，他有多少條腿?。?條），左邊有4條，右邊也有4條。再看他的眼睛，圓碌碌的，真可愛。
3．教師講解示范印畫過程。
(1)教師分別展示螃蟹各部分的圖片，讓幼兒思考這些部分是用什么手的哪個部分印出來的。
(2)教師示范。
(3)教師提出作畫要求。
師：就這樣，一幅螃蟹的手印畫就畫出來了，池塘里的小魚等不及了，想讓小朋友快點幫幫忙了，待會兒小朋友就到后邊的桌子上用顏料作畫，老師看看哪個小朋友送來的小螃蟹最干凈最漂亮。小朋友要注意了，你們在畫畫的時候要把袖子挽起來，不要被顏料弄臟衣服，畫好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上來，然后回到你的.位置安靜地坐下。
三、幼兒嘗試作畫，教師巡回指導。
四、交流分享。
1.展示幼兒的作品。
師：已經(jīng)畫出小螃蟹的小朋友，我們把他送到小魚身邊。
2．欣賞幼兒的作品。
教師與幼兒一起欣賞幼兒的作品。
五、結(jié)束部分。
師：現(xiàn)在小魚可開心了，小魚非常感謝小朋友幫他送上了那么多漂亮的小螃蟹圖，為了感謝小朋友們，現(xiàn)在，小魚邀請小朋友到他家里做客，我們一起游到他家里面吧。（伴隨音樂，幼兒跟隨教師“游”出教室）。
手印畫能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的精細動作，促進大腦更快發(fā)展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且對螃蟹也沒有陌生感，而且對手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標定為：首先復習手指各部位名稱，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹，最后在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，整個活動貫穿著讓幼兒學會關心幫助他人的情感。
在活動的第一環(huán)節(jié)，我先通過小舞蹈《神奇的手指》導入本次活動，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒談話的方式復習手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學習的維系紐帶，通過情境的創(chuàng)設和利用，能有效的促進幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境，初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會情感，以激起幼兒的作畫愿望。
在講解示范手印畫這一重點環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖，讓幼兒觀察思考各個部分分別用手的哪個部分印畫出的，還讓個別幼兒示范，實現(xiàn)師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習，體現(xiàn)幼幼互動的理念。
整個活動過程，動靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)銜接得自然，從作畫結(jié)果看，幼兒基本掌握這一技能，實現(xiàn)了教學目標，整個活動體現(xiàn)了“學中玩，玩中學”的教育理念。活動中，也許是教學經(jīng)驗不夠，我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。
中班美術(shù)大螃蟹教案篇五
活動目標：
1、引導幼兒在觀察的基礎上，學習用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及用色的能力，體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、筆、紙人手一份。
3、用于展覽幼兒作品的'泡沫用板一塊。
活動過程：
1、出示一個長方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
2、請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。
3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進一步明確長方形變螃蟹的過程。根據(jù)幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個大鉗子和一雙大眼睛，并涂上鮮艷的顏色就變成了一只螃蟹。
4、出示圓形、半圓形、梯形、三角形，請幼兒討論如何將這些圖形添畫變成螃蟹。
5、電腦演示范例，進一步引導幼兒觀察，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
6、幼兒作畫，教師個別指導，提醒幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐富畫面。
7、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞，請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。
中班美術(shù)大螃蟹教案篇六
1、通過觀察了解螃蟹的構(gòu)造，增加對螃蟹的感性認識，大膽的畫出螃蟹的形狀。
2、能根據(jù)螃蟹的形狀，聯(lián)系生活進行聯(lián)想和想象，創(chuàng)造有趣的畫面。
3、促進幼兒的`創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
【活動準備】。
螃蟹圖片、ppt課件、畫紙、勾線筆。
【活動過程】。
一、圖片觀察。
這是什么?你看到了螃蟹的什么?它長得怎樣?你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?
二、出示ppt，引導幼兒局部觀察，教師局部示范。
螃蟹的腳是怎樣的?(身體、眼睛)依次觀察。
你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯)它長的像什么?
教師局部示范。
三、幼兒刻畫螃蟹。
如果讓你來畫螃蟹，你會從哪里開始畫呢?
四、教師轉(zhuǎn)換角度，啟發(fā)幼兒想象。
這個螃蟹現(xiàn)在倒過來，你能把它變成什么?
五、欣賞作品，拓展幼兒的思維。
你們看，螃蟹變成什么了?
六、創(chuàng)造作畫。
你們想不想也來變一變，你想變什么就變什么，看誰的螃蟹變得最神奇!
【教學反思】。
1、充分體現(xiàn)幼兒年齡特點組織活動。
在選擇本次活動教材時，我就根據(jù)中班幼兒的認知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗，從幼兒的生活經(jīng)驗中挖掘題材，選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點上，鼓勵幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西，豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。
2、較好激發(fā)幼兒學習的主動性。在幼兒美術(shù)教學實踐中發(fā)現(xiàn)幼兒學習的動機是從興趣出發(fā)，有了興趣就有了學習的積極性和創(chuàng)造的動力，就會興致勃勃，專心致志地把自己感受到的、想到的東西表現(xiàn)出來。否則，沒有興趣的就失去學習的主動性，因此，在這次活動中，我除了選擇幼兒感興趣的內(nèi)容外,又在整個美術(shù)活動過程中都注重貫徹興趣性的原則。
3、能夠把握好教師示范的尺度。
發(fā)揮幼兒美術(shù)活動的自主性，教師必須堅持“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”的原則。在這次活動中我改變了以往傳統(tǒng)的運用范例，少出完整范例，少做完整示范，但要突出重點，簡介方法。給孩子更多的想象的空間，讓他們自由創(chuàng)作，多挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。通過這樣的方法既沒框死幼兒的思維，又給予幼兒一定的幫助，是較可取的。從孩子設計的作品成果看也沒有雷同的現(xiàn)象。
過渡環(huán)節(jié)自然流暢。過渡環(huán)節(jié)是最細但也是整個活動是否流暢的重要因素，我能正確處理環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡。
中班美術(shù)大螃蟹教案篇七
活動目標：
1．引導幼兒在觀察的基礎上，學習用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。
2．培養(yǎng)幼兒大膽作畫及用色的能力，體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。
活動準備：
1．多媒體課件。
2．筆、紙人手一份。
3．用于展覽幼兒作品的泡沫用板一塊。
活動過程：
1．出示一個長方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
2．請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。
3．老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進一步明確長方形變螃蟹的過程。根據(jù)幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個大鉗子和一雙大眼睛，并涂上鮮艷的顏色就變成了一只螃蟹。
4．出示圓形、半圓形、梯形、三角形，請幼兒討論如何將這些圖形添畫變成螃蟹。
5．電腦演示范例，進一步引導幼兒觀察，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
6．幼兒作畫，教師個別指導，提醒幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐富畫面。
7．展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞，請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。
中班美術(shù)大螃蟹教案篇八
1、學習用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。
2、體會在創(chuàng)作過程中的快樂。
1、多媒體課件。
2、紙、筆、墊板人手一份。
1、出示一個長方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
師：孩子們，你們看，這是什么？長方形能變成什么？（幼兒回答）
師：你們說的真好，瞧，老師今天帶來的長方形變成了什么?（幼兒：螃蟹）
2、請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。
師：知道我的螃蟹是怎么變出來的嗎？（幼兒回答）
3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進一步明確長方形變螃蟹的過程。根據(jù)幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個大鉗子和一雙大眼睛，就變成了一只螃蟹。
4、幼兒作畫，教師巡回指導，對個別幼兒進行指導。
5、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。
中班美術(shù)大螃蟹教案篇九
１．學習用手指印畫螃蟹，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
２．再用棉簽沾顏料添畫各種動態(tài)的螃蟹。
３．結(jié)合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。
１．紅色水粉顏料若干份、棉簽、幼兒用紙、抹布。
２．《螃蟹歌》。
１．師幼一起跟著音樂齊唱教過的歌曲《螃蟹歌》。
（1）幼兒聽音樂做動作。
（2）教師示范做動作，加強對螃蟹的理解。
（3）螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。
（4）請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演)。
２．教師出示范畫并講解示范。
（1）結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。
（2）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
（3）然后再用棉簽沾顏料添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹）。
（4）最后添畫。
３．幼兒作畫，教師指導。
（1）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒。
的興趣和創(chuàng)造性。
（2）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。
活動延伸：請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。
中班美術(shù)大螃蟹教案篇十
1、能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環(huán)境。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。
尋找螃蟹的主要特征。
探索螃蟹的表現(xiàn)方法。
一、引起興趣師：今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：
我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！
嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細看看我長得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。
1、請你來學學螃蟹走路的樣子。
幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演。
2、出示圖片：
今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。
幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述。
三、幼兒操作師：你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的？我們畫得時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。
幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。
幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意。
這一活動的題材來自幼兒的生活，小朋友對螃蟹也沒有陌生感，充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過兒歌的`形式使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引導幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識，這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于生活中常見的事物，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。
在這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經(jīng)驗，那效果就更好了。在第二環(huán)節(jié)中，幼兒用動作回答大螃蟹走路的姿勢，并出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的？和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。在活動的第三環(huán)節(jié)，經(jīng)過觀察講述和學一學螃蟹走路的樣子，幼兒的表現(xiàn)的興致越來越強烈。但對于把握大螃蟹的形還有一定的難度。
這時，通過一首兒歌來解決這個大螃蟹形的難題。請了個別幼兒上來示范，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時有一定的困難。加強語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對大鉗子的印象，并添加了水草、小魚、泡泡……使得畫面一下子豐富起來。從幼兒反饋的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹不多，說明我在引導時不夠，這是我下次活動應該注意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導和評價。
活動給了我較大的啟示：開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應該嘗試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避免了?；顒又校疫€發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動，在區(qū)域活動時來滿足孩子的創(chuàng)造欲望，提高孩子的動手能力。
中班美術(shù)大螃蟹教案篇十一
1、引導幼兒在觀察的基礎上，學習用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及用色的能力，體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。
活動準備
1、電腦課件《超級變變變》。
2、筆、紙人手一份
3、用于展覽幼兒作品的泡沫用板一塊。
活動過程
1、出示一個長方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
2、請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。
3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進一步明確長方形變螃蟹的過程。根據(jù)幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個大鉗子和一雙大眼睛，并涂上鮮艷的顏色就變成了一只螃蟹。
4、出示圓形、半圓形、梯形、三角形，請幼兒討論如何將這些圖形添畫變成螃蟹。
5、電腦演示范例，進一步引導幼兒觀察，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
6、幼兒作畫，教師個別指導，提醒幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐富畫面。
7、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞，請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。
中班美術(shù)大螃蟹教案篇十二
活動目標：
1、在看看、說說、想想活動中理解故事內(nèi)容，感受幫助小螃蟹的快樂。
2、能大膽思考與想象、幫助小螃蟹開店。
準備：人手一本圖書、故事《小螃蟹開店》、籃子若干。
過程：
1、根據(jù)封面內(nèi)容了解故事的名字。
2、看書之前提出要求，引導幼兒根據(jù)要求看書。
提問：小螃蟹遇到了哪些朋友，它們都開了什么店？
3、人手一本圖書，幼兒自由閱讀（教師注意觀察幼兒閱讀的習慣并適時進行指導）。
4、重點提問：大象伯伯為什么要開花店？
5、小結(jié)：大象、河馬、袋鼠媽媽身上長了別人沒有的'東西，所以它們可以開花店、開氣球店、開書報店。
1、說說小螃蟹有什么本領？
2、展開想象說說小螃蟹能夠開什么店。
3、老師根據(jù)幼兒想象的內(nèi)容提升、小結(jié)。
中班美術(shù)大螃蟹教案篇十三
1、能用濃淡不同的墨以及毛筆的不同部位勾畫螃蟹身體的不同部位。
2、喜歡水墨畫活動，體會創(chuàng)作的快樂。
毛筆、宣紙、國畫顏料、墨汁、調(diào)色盤、毛氈
1、教師引導幼兒欣賞掛圖，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師（出示掛圖）：“畫面上有什么？它們在做什么？它是什么樣子的？它的身體和腳的顏色一樣嗎？”（引導幼兒觀察螃蟹的外形）
（2）教師根據(jù)幼兒討論結(jié)果小結(jié)：“螃蟹有個大大方方的身體，在身體的頂端有兩只大大的鉗子，身體的兩邊各有四只細細的爪子；身體的顏色淡淡的，而鉗子和爪子的顏色則是深深的?！?BR> 2、師生共同討論墨的濃淡變化以及螃蟹身體各個部位的畫法。
（1）教師：“螃蟹的身體淡淡的應該怎樣畫？用毛筆的哪一個部位畫比較合適？鉗子和腳呢？”（引導幼兒討論墨的濃淡以及毛筆的運用方法）
(2)教師引導幼兒理解加入的水越多墨就越淡,側(cè)鋒可以用來畫較大的圖案,而筆尖筆鋒呢個則適合畫細小的部分。
（3）幼兒嘗試并討論繪畫技能。
3、教師指導幼兒創(chuàng)作。
（1）教師應鼓勵并幫助幼兒用深淺不一的墨勾畫螃蟹的不同部位。
（2）教師應提醒幼兒在用側(cè)鋒畫螃蟹鉗時，落筆要輕、速度要快，以免墨被暈大。
（3）教師應指導幼兒在用筆尖畫爪子時，一定要將筆尖立起，只要輕輕地勾畫即可。
4、欣賞與評價
（1）教師應將幼兒的作品張貼在教室的墻壁上，供幼兒欣賞討論。
（2）教師請幼兒說說他覺得畫得最好的螃蟹，并說出理由。
中班美術(shù)大螃蟹教案篇十四
1、引導幼兒在觀察的基礎上，學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添畫出螃蟹的基本形狀。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及用色的能力，體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。
3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
：ppt課件，筆、紙人手一份。
一、猜謎引起興趣師：今天李老師給你們帶來了一位朋友。這位朋友有八條腿，走路橫著爬，嘴里還會吐泡泡！是誰呢？（螃蟹）二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。
三、播放ppt
1、出示一個正方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
2、請幼兒觀察并討論正方形是如何變成螃蟹的。
3、教師小結(jié)：將正方形添畫出八條腿，兩個大鉗子和一雙大眼睛，并涂上鮮艷的顏色就變成了一只螃蟹。
4、出示圓形、三角形、梯形，請幼兒討論如何將這些圖形添畫成一只螃蟹、
5、播放ppt,進一步引導幼兒觀察，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子。
6、幼兒作畫，教師個別指導。提醒幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐富畫面。
7、展示幼兒作品，教師和幼兒共同欣賞。請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。
手印畫能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的精細動作，促進大腦更快發(fā)展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且對螃蟹也沒有陌生感，而且對手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標定為：首先復習手指各部位名稱，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹，最后在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，整個活動貫穿著讓幼兒學會關心幫助他人的情感。
在活動的第一環(huán)節(jié)，我先通過小舞蹈《神奇的手指》導入本次活動，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒談話的方式復習手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學習的維系紐帶，通過情境的創(chuàng)設和利用，能有效的促進幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境，初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會情感，以激起幼兒的作畫愿望。
在講解示范手印畫這一重點環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖，讓幼兒觀察思考各個部分分別用手的哪個部分印畫出的，還讓個別幼兒示范，實現(xiàn)師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習，體現(xiàn)幼幼互動的理念。
整個活動過程，動靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)銜接得自然，從作畫結(jié)果看，幼兒基本掌握這一技能，實現(xiàn)了教學目標，整個活動體現(xiàn)了“學中玩，玩中學”的教育理念?；顒又校苍S是教學經(jīng)驗不夠，我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。
中班美術(shù)大螃蟹教案篇一
1．引導幼兒在觀察的基礎上，學習用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。
2．培養(yǎng)幼兒大膽作畫及用色的能力，體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。 活動準備：
1．多媒體課件。
2．筆、紙人手一份
3．用于展覽幼兒作品的泡沫用板一塊。
1．出示一個長方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
2．請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。
3．老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進一步明確長方形變螃蟹的過程。根據(jù)幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個大鉗子和一雙大眼睛，并涂上鮮艷的`顏色就變成了一只螃蟹。
4．出示圓形、半圓形、梯形、三角形，請幼兒討論如何將這些圖形添畫變成螃蟹。
5．電腦演示范例，進一步引導幼兒觀察，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
6．幼兒作畫，教師個別指導，提醒幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐富畫面。
7．展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞，請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。
中班美術(shù)大螃蟹教案篇二
（圖一）。引導幼兒觀察。
師：你們看它長的怎么樣？（觀察螃蟹的身體和它的腳）有幾只腳（8只），一邊有幾只？（4只）每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢？（海里）你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，（那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子）教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請來了，請你們仔細看看這些螃蟹長得什么樣。
（出示圖片二）。
幼兒看圖片二進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述。
中班美術(shù)大螃蟹教案篇三
活動目標：
1、幼兒在拓印螃蟹的過程中，進一步了解螃蟹的外形特征，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
顏料、蘿卜、自制紙盤、范例、實物螃蟹。
活動過程：
師生談話引出主題。
1、小朋友你們看老師帶來了什么？（出示實物螃蟹）螃蟹是什么樣的？（引導幼兒觀察顏色、形狀等）。
2、今天老師的`盤子里也帶來了螃蟹，你們看？（出示范例）。
觀察討論感知理解。
1、觀察討論：
2、教師重點小結(jié)拓印螃蟹的特征（三種圖形的組合）。
幼兒操作表達表現(xiàn)。
1、教師交代操作要求：
重點：拓印時的先后順序及材料的選擇；蘸顏料的方法。
2、幼兒操作，教師巡回觀察指導。
3、相互交流幼兒品嘗你想吃哪只螃蟹？為什么？
4、教師根據(jù)幼兒的實際情況進行講評。
中班美術(shù)大螃蟹教案篇四
1．復習手指各部位名稱。
2．了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹。
3．在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，讓幼兒學會關心幫助他人。
4．讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5．感受作品的美感。
復習手指各部位名稱，了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹。
2．繪畫用具：每個幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙；每個幼兒人手一塊抹布。
一、導入活動，激起幼兒繪畫興趣。
1．教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進入教室。
師：小朋友，我們一起到郊外郊游吧，小朋友說說，剛才我們的手指都變出了哪些動物??？（毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、老虎）那么我們一起學一學。
2．簡單復習手指各部位名稱。
師：我們的手真神奇，我們小朋友張開我們的手，中間這塊叫什么？（手掌），連著手掌的五個手指呢，他們都有名字，叫什么?。浚ù竽粗?、食指、中指、無名指、小指）。
3．師：五指兄弟太神奇了，可以變出那么多動物，小朋友再看看，我們的手指還可以變出什么動物？讓幼兒試一試，并讓幼兒猜猜像什么。
小結(jié)：我們的手真神奇，我們小朋友要愛護我們的手。
4．創(chuàng)設情境，引起幼兒學印畫的意愿。
師：聽，誰在哭?。浚ǔ鍪拘◆~圖片）我們來問一問小魚為什么哭？原來小魚把他的好朋友小螃蟹的畫像給弄丟了，急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚啊？（要）。
二、教師講解示范手印畫螃蟹過程。
1．師：可是老師只發(fā)現(xiàn)這里有一些顏料和筆，我們怎么幫小魚呢？今天老師教你們一個新本領，用我們神奇的手印畫螃蟹，那我們先來看看螃蟹長什么樣的。
2．了解螃蟹的特征。
師：老師這里正好有一張螃蟹圖片，我們一起看看螃蟹的樣子（出示圖片）。他的肚子有點圓，頭頂上長著一雙大鉗子，他有多少條腿?。?條），左邊有4條，右邊也有4條。再看他的眼睛，圓碌碌的，真可愛。
3．教師講解示范印畫過程。
(1)教師分別展示螃蟹各部分的圖片，讓幼兒思考這些部分是用什么手的哪個部分印出來的。
(2)教師示范。
(3)教師提出作畫要求。
師：就這樣，一幅螃蟹的手印畫就畫出來了，池塘里的小魚等不及了，想讓小朋友快點幫幫忙了，待會兒小朋友就到后邊的桌子上用顏料作畫，老師看看哪個小朋友送來的小螃蟹最干凈最漂亮。小朋友要注意了，你們在畫畫的時候要把袖子挽起來，不要被顏料弄臟衣服，畫好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上來，然后回到你的.位置安靜地坐下。
三、幼兒嘗試作畫，教師巡回指導。
四、交流分享。
1.展示幼兒的作品。
師：已經(jīng)畫出小螃蟹的小朋友，我們把他送到小魚身邊。
2．欣賞幼兒的作品。
教師與幼兒一起欣賞幼兒的作品。
五、結(jié)束部分。
師：現(xiàn)在小魚可開心了，小魚非常感謝小朋友幫他送上了那么多漂亮的小螃蟹圖，為了感謝小朋友們，現(xiàn)在，小魚邀請小朋友到他家里做客，我們一起游到他家里面吧。（伴隨音樂，幼兒跟隨教師“游”出教室）。
手印畫能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的精細動作，促進大腦更快發(fā)展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且對螃蟹也沒有陌生感，而且對手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標定為：首先復習手指各部位名稱，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹，最后在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，整個活動貫穿著讓幼兒學會關心幫助他人的情感。
在活動的第一環(huán)節(jié)，我先通過小舞蹈《神奇的手指》導入本次活動，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒談話的方式復習手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學習的維系紐帶，通過情境的創(chuàng)設和利用，能有效的促進幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境，初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會情感，以激起幼兒的作畫愿望。
在講解示范手印畫這一重點環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖，讓幼兒觀察思考各個部分分別用手的哪個部分印畫出的，還讓個別幼兒示范，實現(xiàn)師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習，體現(xiàn)幼幼互動的理念。
整個活動過程，動靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)銜接得自然，從作畫結(jié)果看，幼兒基本掌握這一技能，實現(xiàn)了教學目標，整個活動體現(xiàn)了“學中玩，玩中學”的教育理念。活動中，也許是教學經(jīng)驗不夠，我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。
中班美術(shù)大螃蟹教案篇五
活動目標：
1、引導幼兒在觀察的基礎上，學習用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及用色的能力，體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、筆、紙人手一份。
3、用于展覽幼兒作品的'泡沫用板一塊。
活動過程：
1、出示一個長方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
2、請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。
3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進一步明確長方形變螃蟹的過程。根據(jù)幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個大鉗子和一雙大眼睛，并涂上鮮艷的顏色就變成了一只螃蟹。
4、出示圓形、半圓形、梯形、三角形，請幼兒討論如何將這些圖形添畫變成螃蟹。
5、電腦演示范例，進一步引導幼兒觀察，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
6、幼兒作畫，教師個別指導，提醒幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐富畫面。
7、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞，請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。
中班美術(shù)大螃蟹教案篇六
1、通過觀察了解螃蟹的構(gòu)造，增加對螃蟹的感性認識，大膽的畫出螃蟹的形狀。
2、能根據(jù)螃蟹的形狀，聯(lián)系生活進行聯(lián)想和想象，創(chuàng)造有趣的畫面。
3、促進幼兒的`創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
【活動準備】。
螃蟹圖片、ppt課件、畫紙、勾線筆。
【活動過程】。
一、圖片觀察。
這是什么?你看到了螃蟹的什么?它長得怎樣?你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?
二、出示ppt，引導幼兒局部觀察，教師局部示范。
螃蟹的腳是怎樣的?(身體、眼睛)依次觀察。
你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯)它長的像什么?
教師局部示范。
三、幼兒刻畫螃蟹。
如果讓你來畫螃蟹，你會從哪里開始畫呢?
四、教師轉(zhuǎn)換角度，啟發(fā)幼兒想象。
這個螃蟹現(xiàn)在倒過來，你能把它變成什么?
五、欣賞作品，拓展幼兒的思維。
你們看，螃蟹變成什么了?
六、創(chuàng)造作畫。
你們想不想也來變一變，你想變什么就變什么，看誰的螃蟹變得最神奇!
【教學反思】。
1、充分體現(xiàn)幼兒年齡特點組織活動。
在選擇本次活動教材時，我就根據(jù)中班幼兒的認知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗，從幼兒的生活經(jīng)驗中挖掘題材，選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點上，鼓勵幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西，豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。
2、較好激發(fā)幼兒學習的主動性。在幼兒美術(shù)教學實踐中發(fā)現(xiàn)幼兒學習的動機是從興趣出發(fā)，有了興趣就有了學習的積極性和創(chuàng)造的動力，就會興致勃勃，專心致志地把自己感受到的、想到的東西表現(xiàn)出來。否則，沒有興趣的就失去學習的主動性，因此，在這次活動中，我除了選擇幼兒感興趣的內(nèi)容外,又在整個美術(shù)活動過程中都注重貫徹興趣性的原則。
3、能夠把握好教師示范的尺度。
發(fā)揮幼兒美術(shù)活動的自主性，教師必須堅持“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”的原則。在這次活動中我改變了以往傳統(tǒng)的運用范例，少出完整范例，少做完整示范，但要突出重點，簡介方法。給孩子更多的想象的空間，讓他們自由創(chuàng)作，多挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。通過這樣的方法既沒框死幼兒的思維，又給予幼兒一定的幫助，是較可取的。從孩子設計的作品成果看也沒有雷同的現(xiàn)象。
過渡環(huán)節(jié)自然流暢。過渡環(huán)節(jié)是最細但也是整個活動是否流暢的重要因素，我能正確處理環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡。
中班美術(shù)大螃蟹教案篇七
活動目標：
1．引導幼兒在觀察的基礎上，學習用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。
2．培養(yǎng)幼兒大膽作畫及用色的能力，體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。
活動準備：
1．多媒體課件。
2．筆、紙人手一份。
3．用于展覽幼兒作品的泡沫用板一塊。
活動過程：
1．出示一個長方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
2．請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。
3．老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進一步明確長方形變螃蟹的過程。根據(jù)幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個大鉗子和一雙大眼睛，并涂上鮮艷的顏色就變成了一只螃蟹。
4．出示圓形、半圓形、梯形、三角形，請幼兒討論如何將這些圖形添畫變成螃蟹。
5．電腦演示范例，進一步引導幼兒觀察，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
6．幼兒作畫，教師個別指導，提醒幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐富畫面。
7．展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞，請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。
中班美術(shù)大螃蟹教案篇八
1、學習用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。
2、體會在創(chuàng)作過程中的快樂。
1、多媒體課件。
2、紙、筆、墊板人手一份。
1、出示一個長方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
師：孩子們，你們看，這是什么？長方形能變成什么？（幼兒回答）
師：你們說的真好，瞧，老師今天帶來的長方形變成了什么?（幼兒：螃蟹）
2、請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。
師：知道我的螃蟹是怎么變出來的嗎？（幼兒回答）
3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進一步明確長方形變螃蟹的過程。根據(jù)幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個大鉗子和一雙大眼睛，就變成了一只螃蟹。
4、幼兒作畫，教師巡回指導，對個別幼兒進行指導。
5、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。
中班美術(shù)大螃蟹教案篇九
１．學習用手指印畫螃蟹，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
２．再用棉簽沾顏料添畫各種動態(tài)的螃蟹。
３．結(jié)合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。
１．紅色水粉顏料若干份、棉簽、幼兒用紙、抹布。
２．《螃蟹歌》。
１．師幼一起跟著音樂齊唱教過的歌曲《螃蟹歌》。
（1）幼兒聽音樂做動作。
（2）教師示范做動作，加強對螃蟹的理解。
（3）螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。
（4）請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演)。
２．教師出示范畫并講解示范。
（1）結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。
（2）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
（3）然后再用棉簽沾顏料添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹）。
（4）最后添畫。
３．幼兒作畫，教師指導。
（1）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒。
的興趣和創(chuàng)造性。
（2）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。
活動延伸：請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。
中班美術(shù)大螃蟹教案篇十
1、能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環(huán)境。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。
尋找螃蟹的主要特征。
探索螃蟹的表現(xiàn)方法。
一、引起興趣師：今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：
我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！
嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細看看我長得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。
1、請你來學學螃蟹走路的樣子。
幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演。
2、出示圖片：
今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。
幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述。
三、幼兒操作師：你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的？我們畫得時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。
幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。
幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意。
這一活動的題材來自幼兒的生活，小朋友對螃蟹也沒有陌生感，充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過兒歌的`形式使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引導幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識，這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于生活中常見的事物，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。
在這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經(jīng)驗，那效果就更好了。在第二環(huán)節(jié)中，幼兒用動作回答大螃蟹走路的姿勢，并出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的？和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。在活動的第三環(huán)節(jié)，經(jīng)過觀察講述和學一學螃蟹走路的樣子，幼兒的表現(xiàn)的興致越來越強烈。但對于把握大螃蟹的形還有一定的難度。
這時，通過一首兒歌來解決這個大螃蟹形的難題。請了個別幼兒上來示范，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時有一定的困難。加強語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對大鉗子的印象，并添加了水草、小魚、泡泡……使得畫面一下子豐富起來。從幼兒反饋的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹不多，說明我在引導時不夠，這是我下次活動應該注意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導和評價。
活動給了我較大的啟示：開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應該嘗試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避免了?；顒又校疫€發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動，在區(qū)域活動時來滿足孩子的創(chuàng)造欲望，提高孩子的動手能力。
中班美術(shù)大螃蟹教案篇十一
1、引導幼兒在觀察的基礎上，學習用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及用色的能力，體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。
活動準備
1、電腦課件《超級變變變》。
2、筆、紙人手一份
3、用于展覽幼兒作品的泡沫用板一塊。
活動過程
1、出示一個長方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
2、請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。
3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進一步明確長方形變螃蟹的過程。根據(jù)幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個大鉗子和一雙大眼睛，并涂上鮮艷的顏色就變成了一只螃蟹。
4、出示圓形、半圓形、梯形、三角形，請幼兒討論如何將這些圖形添畫變成螃蟹。
5、電腦演示范例，進一步引導幼兒觀察，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
6、幼兒作畫，教師個別指導，提醒幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐富畫面。
7、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞，請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。
中班美術(shù)大螃蟹教案篇十二
活動目標：
1、在看看、說說、想想活動中理解故事內(nèi)容，感受幫助小螃蟹的快樂。
2、能大膽思考與想象、幫助小螃蟹開店。
準備：人手一本圖書、故事《小螃蟹開店》、籃子若干。
過程：
1、根據(jù)封面內(nèi)容了解故事的名字。
2、看書之前提出要求，引導幼兒根據(jù)要求看書。
提問：小螃蟹遇到了哪些朋友，它們都開了什么店？
3、人手一本圖書，幼兒自由閱讀（教師注意觀察幼兒閱讀的習慣并適時進行指導）。
4、重點提問：大象伯伯為什么要開花店？
5、小結(jié)：大象、河馬、袋鼠媽媽身上長了別人沒有的'東西，所以它們可以開花店、開氣球店、開書報店。
1、說說小螃蟹有什么本領？
2、展開想象說說小螃蟹能夠開什么店。
3、老師根據(jù)幼兒想象的內(nèi)容提升、小結(jié)。
中班美術(shù)大螃蟹教案篇十三
1、能用濃淡不同的墨以及毛筆的不同部位勾畫螃蟹身體的不同部位。
2、喜歡水墨畫活動，體會創(chuàng)作的快樂。
毛筆、宣紙、國畫顏料、墨汁、調(diào)色盤、毛氈
1、教師引導幼兒欣賞掛圖，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師（出示掛圖）：“畫面上有什么？它們在做什么？它是什么樣子的？它的身體和腳的顏色一樣嗎？”（引導幼兒觀察螃蟹的外形）
（2）教師根據(jù)幼兒討論結(jié)果小結(jié)：“螃蟹有個大大方方的身體，在身體的頂端有兩只大大的鉗子，身體的兩邊各有四只細細的爪子；身體的顏色淡淡的，而鉗子和爪子的顏色則是深深的?！?BR> 2、師生共同討論墨的濃淡變化以及螃蟹身體各個部位的畫法。
（1）教師：“螃蟹的身體淡淡的應該怎樣畫？用毛筆的哪一個部位畫比較合適？鉗子和腳呢？”（引導幼兒討論墨的濃淡以及毛筆的運用方法）
(2)教師引導幼兒理解加入的水越多墨就越淡,側(cè)鋒可以用來畫較大的圖案,而筆尖筆鋒呢個則適合畫細小的部分。
（3）幼兒嘗試并討論繪畫技能。
3、教師指導幼兒創(chuàng)作。
（1）教師應鼓勵并幫助幼兒用深淺不一的墨勾畫螃蟹的不同部位。
（2）教師應提醒幼兒在用側(cè)鋒畫螃蟹鉗時，落筆要輕、速度要快，以免墨被暈大。
（3）教師應指導幼兒在用筆尖畫爪子時，一定要將筆尖立起，只要輕輕地勾畫即可。
4、欣賞與評價
（1）教師應將幼兒的作品張貼在教室的墻壁上，供幼兒欣賞討論。
（2）教師請幼兒說說他覺得畫得最好的螃蟹，并說出理由。
中班美術(shù)大螃蟹教案篇十四
1、引導幼兒在觀察的基礎上，學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添畫出螃蟹的基本形狀。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及用色的能力，體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。
3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
：ppt課件，筆、紙人手一份。
一、猜謎引起興趣師：今天李老師給你們帶來了一位朋友。這位朋友有八條腿，走路橫著爬，嘴里還會吐泡泡！是誰呢？（螃蟹）二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。
三、播放ppt
1、出示一個正方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
2、請幼兒觀察并討論正方形是如何變成螃蟹的。
3、教師小結(jié)：將正方形添畫出八條腿，兩個大鉗子和一雙大眼睛，并涂上鮮艷的顏色就變成了一只螃蟹。
4、出示圓形、三角形、梯形，請幼兒討論如何將這些圖形添畫成一只螃蟹、
5、播放ppt,進一步引導幼兒觀察，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子。
6、幼兒作畫，教師個別指導。提醒幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐富畫面。
7、展示幼兒作品，教師和幼兒共同欣賞。請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。
手印畫能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的精細動作，促進大腦更快發(fā)展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且對螃蟹也沒有陌生感，而且對手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標定為：首先復習手指各部位名稱，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹，最后在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，整個活動貫穿著讓幼兒學會關心幫助他人的情感。
在活動的第一環(huán)節(jié)，我先通過小舞蹈《神奇的手指》導入本次活動，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒談話的方式復習手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學習的維系紐帶，通過情境的創(chuàng)設和利用，能有效的促進幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境，初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會情感，以激起幼兒的作畫愿望。
在講解示范手印畫這一重點環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖，讓幼兒觀察思考各個部分分別用手的哪個部分印畫出的，還讓個別幼兒示范，實現(xiàn)師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習，體現(xiàn)幼幼互動的理念。
整個活動過程，動靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)銜接得自然，從作畫結(jié)果看，幼兒基本掌握這一技能，實現(xiàn)了教學目標，整個活動體現(xiàn)了“學中玩，玩中學”的教育理念?；顒又校苍S是教學經(jīng)驗不夠，我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。