計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí)，為了更好地組織和管理自己的時(shí)間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
高一化學(xué)備課組工作計(jì)劃上學(xué)期篇一
高一下學(xué)期是學(xué)生完成高中學(xué)業(yè)的一個(gè)關(guān)鍵階段。一方面學(xué)生要能順利完成高一教材內(nèi)容，另一方面學(xué)生還要面臨升高二前選報(bào)x科的準(zhǔn)備。從充分考慮學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，我們高一化學(xué)教師在思想上達(dá)成共識(shí)，群策群力，抓好高一教學(xué)工作。配合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以學(xué)生的發(fā)展為本，抓好學(xué)生的“雙基”，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。同時(shí)，努力探索教育教研的新路子，詣在提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
1。 提高期末市統(tǒng)考成績(jī)?cè)谛值芡?lèi)學(xué)校中的名次，努力實(shí)現(xiàn)“爭(zhēng)二保三”的目標(biāo)。
2。 縮小化學(xué)差生面，提高及格率和平均分；擴(kuò)大尖子生面，提高優(yōu)秀率。
3。 加大化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)力度，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。
1。 在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)組織教師認(rèn)真研讀《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，做到讀懂讀透。通過(guò)《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，在備課、上課的過(guò)程中，深刻地挖掘教材內(nèi)容，想方設(shè)法突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，并努力將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三大方面貫穿其中。平時(shí)備課組活動(dòng)多進(jìn)行組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等形式及時(shí)交流教學(xué)心得，達(dá)成共識(shí)，共同提高。
2。 每周定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)討論及時(shí)解決。提高備課組活動(dòng)的質(zhì)量，努力做到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)的階段性，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容，如：有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論與研究、化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。另外，每次備課組活動(dòng)提前安排好有專(zhuān)人主要負(fù)責(zé)發(fā)言。
3。 根據(jù)教材要求，每章節(jié)內(nèi)容在給學(xué)生講授前先組織教師進(jìn)行教法、學(xué)法交流，再進(jìn)行集體備課。在集體備課中統(tǒng)一每節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和知識(shí)技能的培養(yǎng)方向，最后再由每位教師根據(jù)各班的實(shí)際情況，寫(xiě)出合適的教案。
4。 統(tǒng)一思想，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容與要求。在編制訓(xùn)練題和考試題上，指導(dǎo)思想是“教師跳入題海、學(xué)生跳出題海”，要求題目有一定的知識(shí)。
高一化學(xué)備課組工作計(jì)劃上學(xué)期篇二
本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo):《化學(xué)必修2》是高中化學(xué)課程必修部分的第二個(gè)模塊。本冊(cè)教材通過(guò)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機(jī)化合物》三個(gè)專(zhuān)題的教學(xué),使學(xué)生能夠掌握從個(gè)別到一般的化學(xué)元素化合物的規(guī)律總結(jié)認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能；定性研究化學(xué)反應(yīng)的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡(jiǎn)單介紹，為選修四打基礎(chǔ)；掌握簡(jiǎn)單常見(jiàn)有機(jī)物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機(jī)物的性質(zhì)及用途。
完成必修2教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)模塊要求的三維教學(xué)目標(biāo)，熟悉高考化學(xué)的題型和命題趨勢(shì)，盡快提高教學(xué)基本功。基于普通班和重點(diǎn)班的區(qū)別,所以要區(qū)別對(duì)待。重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí),在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動(dòng)手探究等多種方法。同時(shí),對(duì)優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí),進(jìn)行提優(yōu),對(duì)差生同樣要做好補(bǔ)差工作。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,將知識(shí)點(diǎn)盡量簡(jiǎn)單化,力求學(xué)生能夠理解。同時(shí)降低要求,在教學(xué)過(guò)程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動(dòng)以提高學(xué)習(xí)積極性。
（一）過(guò)程管理
結(jié)合新課程新理念的要求，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行過(guò)程管理強(qiáng)化，包括：學(xué)生課上表現(xiàn)（聽(tīng)講、回答問(wèn)題、學(xué)習(xí)筆記、分組討論、紀(jì)律情況）、課下作業(yè)、隨堂檢測(cè)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)態(tài)度綜合評(píng)價(jià)等方面。
（二）重點(diǎn)生的管理
1、尖子生
做好尖子生選拔、培養(yǎng)工作。高一要以各班的化學(xué)科優(yōu)秀、各科均衡的學(xué)生為選拔對(duì)象，廣泛培養(yǎng)，建立優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，每周加一張綜合訓(xùn)練習(xí)題，必須全批全改，利用課外時(shí)間及時(shí)談話(huà)和指導(dǎo)。做好化學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作。
2、邊緣生
了解邊緣學(xué)生（及格線附近）的情況，上課多關(guān)注、作業(yè)批改后要盡可能面批，及時(shí)督促和檢查。
3、后進(jìn)生
從遵守課堂紀(jì)律開(kāi)始要求，課上可提問(wèn)簡(jiǎn)單問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)課加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們感到教師的溫暖。安排專(zhuān)人給他們留適當(dāng)基礎(chǔ)檢測(cè)，經(jīng)常關(guān)注他們。
（三）備課
1、備課
提前收集整理備課資料，包括教材分析、參考教案、課件等，結(jié)合教學(xué)大綱和模塊要求，根據(jù)本年級(jí)學(xué)生實(shí)際，各抒己見(jiàn)，確定本節(jié)課三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題、授課方式、掌握程度以及是否拓展和補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容等，組織學(xué)案、習(xí)題和作業(yè)，電腦課件。
2、編寫(xiě)教案
除原有格式內(nèi)容外，及時(shí)整理教學(xué)反思，并作反饋。
3、作業(yè)和檢測(cè)
學(xué)生作業(yè)中反映出來(lái)的問(wèn)題，及時(shí)交流作業(yè)中的易錯(cuò)點(diǎn)，討論優(yōu)化解題思路，一題多解、一題多變。每班學(xué)生預(yù)備三本，即：筆記本、作業(yè)本、糾錯(cuò)本，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)的反思和提高。
（四）上課和聽(tīng)課
1、上課
研究新授課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)方法，每種課都要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和概念；習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)練習(xí)和思考討論，對(duì)概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法；復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重要知識(shí)點(diǎn)，在課堂上給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)體系，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)要精講，通過(guò)習(xí)題歸納規(guī)律，強(qiáng)化非智力因素（信心、細(xì)心、方法）在答題中的重要性。
每節(jié)課都要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)、按要點(diǎn)答題，當(dāng)堂做鞏固練習(xí)，還要留下一定的時(shí)間讓學(xué)生自己思考問(wèn)題，體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則。
2、聽(tīng)課
根據(jù)新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)的'教學(xué)方式，重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和技能，了解化學(xué)研究的一般過(guò)程，形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
高一課本必修1要求至少安排9個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，相對(duì)舊教材加大了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的比例，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升到更加重要的地位。分組實(shí)驗(yàn)提前一周通知實(shí)驗(yàn)教師。實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生充分預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)及時(shí)觀察記錄、做好歸納和總結(jié)。
高一化學(xué)備課組工作計(jì)劃上學(xué)期篇三
根據(jù)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃和四校聯(lián)考進(jìn)度要求，這次期中考試考第一專(zhuān)題，第二專(zhuān)題第一單元，具體為“化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界”和“氯，溴，碘及其化合物”。
對(duì)于期中復(fù)習(xí)，我備課組作如下安排：
1復(fù)習(xí)基本概念和方程式，叫學(xué)生默寫(xiě)方程式等。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)準(zhǔn)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，精選2到3個(gè)例題進(jìn)行講解，大概用2到3課時(shí)。
2根據(jù)復(fù)習(xí)順序以及《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》留下來(lái)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)資料，講解專(zhuān)題復(fù)習(xí)練習(xí)。
3根據(jù)兩專(zhuān)題具體內(nèi)容，精選一份練習(xí)題，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)，加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)。具體安排為：史可衛(wèi)負(fù)責(zé)第一專(zhuān)題第一，第二單元的練習(xí)，吳柯軍負(fù)責(zé)第三單元，第二專(zhuān)題第一單元。抽空考試形式叫學(xué)生練習(xí)，抓住學(xué)生存在問(wèn)題，精講，并能延伸知識(shí)點(diǎn)，以求實(shí)效。
4回歸教本。在復(fù)習(xí)中的.抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體，使化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深。
高一化學(xué)備課組工作計(jì)劃上學(xué)期篇四
開(kāi)學(xué)之初，總結(jié)上學(xué)期學(xué)生情況，并制定本學(xué)期的具體教學(xué)計(jì)劃和措施。同時(shí)熟悉教材，并認(rèn)真做一些習(xí)題，達(dá)到有所準(zhǔn)備和有所儲(chǔ)備。新學(xué)期開(kāi)始，繼續(xù)鉆研教材和體會(huì)新課標(biāo)的指導(dǎo)精神，并逐步了解、熟悉學(xué)生的實(shí)際情況，做到備書(shū)本、備學(xué)生、備實(shí)際，并制定本期教學(xué)計(jì)劃。
1、分析教材（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)）
本學(xué)期教學(xué)以基本概念和基本理論為主教學(xué)內(nèi)容主要是必修1專(zhuān)題4-《硫和氮可持續(xù)發(fā)展》,必修2專(zhuān)題1-《微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性》，專(zhuān)題2-《化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化》，專(zhuān)題3-《有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用》，專(zhuān)題4-《化學(xué)科學(xué)與人類(lèi)文明》。重點(diǎn)是硫酸、硝酸的性質(zhì)，元素周期表，原電池和電解池。難點(diǎn)是化學(xué)鍵、原電池。
2、分析學(xué)生
受新課改影響，初高中知識(shí)銜接的問(wèn)題，學(xué)生的知識(shí)水平中等,部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還欠端正,需要培養(yǎng)和引導(dǎo)；除個(gè)別同學(xué)不聽(tīng)外,上課紀(jì)律較好。但上學(xué)期下來(lái),部分同學(xué)成績(jī)好壞相差很大，需要我們引起注意。、積極作好日常的教學(xué)工作，確保教學(xué)工作的有效性努力鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，研究和改進(jìn)教學(xué)方法，利用集體備課小組發(fā)揮的作用，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，集體研討教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和最佳教學(xué)方法。明確教學(xué)過(guò)程中值得注意的問(wèn)題。、教學(xué)中從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類(lèi)面臨的化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，參與意識(shí)和決策能力。
3、做好課后反思工作，及時(shí)總結(jié)教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)不斷提高教學(xué)水平。
重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力通過(guò)以上幾項(xiàng)措施，完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
利用每周化學(xué)活動(dòng)課進(jìn)行，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、物質(zhì)的量的綜合訓(xùn)練、溶液濃度的計(jì)算、化學(xué)史、元素周期表的應(yīng)用、酸堿性質(zhì)的擴(kuò)大應(yīng)用、社會(huì)化學(xué)簡(jiǎn)述等；鼓勵(lì)學(xué)生除做好課堂分組實(shí)驗(yàn)外、積極做好“家庭小實(shí)驗(yàn)”引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的知識(shí)去解釋生活中的基礎(chǔ)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增加他們的視野。
高一化學(xué)備課組工作計(jì)劃上學(xué)期篇五
本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo):《化學(xué)必修2》是高中化學(xué)課程必修部分的第二個(gè)模塊。本冊(cè)教材通過(guò)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機(jī)化合物》三個(gè)專(zhuān)題的教學(xué),使學(xué)生能夠掌握從個(gè)別到一般的化學(xué)元素化合物的規(guī)律總結(jié)認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能；定性研究化學(xué)反應(yīng)的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡(jiǎn)單介紹，為選修四打基礎(chǔ)；掌握簡(jiǎn)單常見(jiàn)有機(jī)物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機(jī)物的性質(zhì)及用途。
完成必修2教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)模塊要求的三維教學(xué)目標(biāo)，熟悉高考化學(xué)的題型和命題趨勢(shì)，盡快提高教學(xué)基本功。基于普通班和重點(diǎn)班的.區(qū)別,所以要區(qū)別對(duì)待。重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí),在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動(dòng)手探究等多種方法。同時(shí),對(duì)優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí),進(jìn)行提優(yōu),對(duì)差生同樣要做好補(bǔ)差工作。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,將知識(shí)點(diǎn)盡量簡(jiǎn)單化,力求學(xué)生能夠理解。同時(shí)降低要求,在教學(xué)過(guò)程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動(dòng)以提高學(xué)習(xí)積極性。
（一）過(guò)程管理
結(jié)合新課程新理念的要求，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行過(guò)程管理強(qiáng)化，包括：學(xué)生課上表現(xiàn)（聽(tīng)講、回答問(wèn)題、學(xué)習(xí)筆記、分組討論、紀(jì)律情況）、課下作業(yè)、隨堂檢測(cè)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)態(tài)度綜合評(píng)價(jià)等方面。
（二）重點(diǎn)生的管理
1、尖子生
做好尖子生選拔、培養(yǎng)工作。高一要以各班的化學(xué)科優(yōu)秀、各科均衡的學(xué)生為選拔對(duì)象，廣泛培養(yǎng)，建立優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，每周加一張綜合訓(xùn)練習(xí)題，必須全批全改，利用課外時(shí)間及時(shí)談話(huà)和指導(dǎo)。做好化學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作。
2、邊緣生
了解邊緣學(xué)生（及格線附近）的情況，上課多關(guān)注、作業(yè)批改后要盡可能面批，及時(shí)督促和檢查。
3、后進(jìn)生
從遵守課堂紀(jì)律開(kāi)始要求，課上可提問(wèn)簡(jiǎn)單問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)課加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們感到教師的溫暖。安排專(zhuān)人給他們留適當(dāng)基礎(chǔ)檢測(cè)，經(jīng)常關(guān)注他們。
（三）備課
1、備課
提前收集整理備課資料，包括教材分析、參考教案、課件等，結(jié)合教學(xué)大綱和模塊要求，根據(jù)本年級(jí)學(xué)生實(shí)際，各抒己見(jiàn)，確定本節(jié)課三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題、授課方式、掌握程度以及是否拓展和補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容等，組織學(xué)案、習(xí)題和作業(yè)，電腦課件。
2、編寫(xiě)教案
除原有格式內(nèi)容外，及時(shí)整理教學(xué)反思，并作反饋。
3、作業(yè)和檢測(cè)
學(xué)生作業(yè)中反映出來(lái)的問(wèn)題，及時(shí)交流作業(yè)中的易錯(cuò)點(diǎn)，討論優(yōu)化解題思路，一題多解、一題多變。每班學(xué)生預(yù)備三本，即：筆記本、作業(yè)本、糾錯(cuò)本，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)的反思和提高。
（四）上課和聽(tīng)課
1、上課
研究新授課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)方法，每種課都要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和概念；習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)練習(xí)和思考討論，對(duì)概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法；復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重要知識(shí)點(diǎn)，在課堂上給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)體系，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)要精講，通過(guò)習(xí)題歸納規(guī)律，強(qiáng)化非智力因素（信心、細(xì)心、方法）在答題中的重要性。
每節(jié)課都要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)、按要點(diǎn)答題，當(dāng)堂做鞏固練習(xí)，還要留下一定的時(shí)間讓學(xué)生自己思考問(wèn)題，體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則。
2、聽(tīng)課
根據(jù)新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)的'教學(xué)方式，重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和技能，了解化學(xué)研究的一般過(guò)程，形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
高一課本必修1要求至少安排9個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，相對(duì)舊教材加大了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的比例，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升到更加重要的地位。分組實(shí)驗(yàn)提前一周通知實(shí)驗(yàn)教師。實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生充分預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)及時(shí)觀察記錄、做好歸納和總結(jié)。
四、課時(shí)計(jì)劃
本學(xué)期共20周，其中有兩周安排期中、期末考試，兩周安排高考、會(huì)考。教學(xué)時(shí)間約為
高一化學(xué)備課組工作計(jì)劃上學(xué)期篇六
高一段共招14個(gè)班，每班學(xué)生數(shù)40—48不等。由于受招生政策的影響，本屆招收的學(xué)生生源也不是特別理想，分3個(gè)層次，分別為精英班（1—4班）、實(shí)驗(yàn)班（5—10班）和勵(lì)志班（11—14班）。三個(gè)不同層次學(xué)生基礎(chǔ)差異相對(duì)較大，但學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣都還有待養(yǎng)成與強(qiáng)化。雖初中學(xué)習(xí)過(guò)化學(xué)的內(nèi)容，但學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)科概念、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科思想等知識(shí)掌握的還是不理想。本學(xué)期學(xué)生要學(xué)習(xí)化學(xué)1與化學(xué)2學(xué)考部分的內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，要為以后的學(xué)考、選考做準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)的任務(wù)較為繁重。
本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容為《化學(xué)1》，作為高中化學(xué)的起始，本冊(cè)書(shū)共有4個(gè)專(zhuān)題，其中第一專(zhuān)題重點(diǎn)是通過(guò)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用化學(xué)的視角來(lái)看待物質(zhì)世界，初步形成化學(xué)學(xué)科思想；第二至第四專(zhuān)題是高中階段唯一也是全部的元素化合物的知識(shí)，課本從“?！?、“陸”、“空”三個(gè)立體視角向?qū)W生介紹我們身邊的化學(xué)物質(zhì)的元素，形成資源觀念?！痘瘜W(xué)2》既是《化學(xué)1》相關(guān)內(nèi)容的深化和拓展，又較好地揭示了化學(xué)反應(yīng)的基本原理。因教學(xué)時(shí)間限制，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)《化學(xué)2》四個(gè)專(zhuān)題中的第一個(gè)專(zhuān)題，即《微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性》，本專(zhuān)題著力引導(dǎo)學(xué)生從微觀結(jié)構(gòu)的角度去認(rèn)識(shí)和把握物質(zhì)的性質(zhì)，進(jìn)而逐步呈現(xiàn)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途”的基本觀念。
根據(jù)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)要求如下：
1、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的科學(xué)分類(lèi)方法，學(xué)會(huì)從不同角度對(duì)化學(xué)物質(zhì)及物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化進(jìn)行分類(lèi)，掌握4種基本化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型、氧化還原反應(yīng)相關(guān)判斷及它們之間的關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的量，并利用物質(zhì)的量進(jìn)行相關(guān)量、化學(xué)方程式的計(jì)算。
3、知道離子反應(yīng)的本質(zhì)及其發(fā)生的條件，學(xué)會(huì)用離子方程式表示溶液中的離子反應(yīng)。
4、了解分散系的含義，知道膠體區(qū)別于其他分散系的本質(zhì)特征和鑒別方法。
5、了解蒸餾、萃取、分液、過(guò)濾、結(jié)晶等實(shí)驗(yàn)方法。初步學(xué)會(huì)nh4+、cl-、so42-、na+、+的檢驗(yàn)方法，能用離子檢驗(yàn)法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，探究常見(jiàn)物質(zhì)的組成。
6、了解原子結(jié)構(gòu)及核外電子排布，能用電子得失的角度分析穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的事實(shí)。
7、元素化合物知識(shí)的重點(diǎn)了解是鈉、鎂、鐵、銅、氯、溴、碘、硫獲取的基本原理和方法，了解相關(guān)元素及其重要化合物的性質(zhì)及用途，樹(shù)立資源觀念，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然和保護(hù)大自然的情感。同時(shí)培養(yǎng)靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
8、掌握配制一定量物質(zhì)的量濃度溶液的實(shí)驗(yàn)技能，在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程和方法，通過(guò)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究和問(wèn)題討論的過(guò)程，了解實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)物質(zhì)的一般方法，初步形成分析推理、綜合歸納的能力。
9、了解核外電子排布基本規(guī)律，能畫(huà)出1-18號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。了解元素周期律及內(nèi)容，了解周期表的結(jié)構(gòu)及主族元素的位、構(gòu)、性關(guān)系，了解周期表的意義與作用。
10、知道化學(xué)鍵與分子間作用力的含義，知道離子鍵、共價(jià)鍵的原因，會(huì)用電子式、結(jié)構(gòu)式表示，知道碳的成鍵特點(diǎn)認(rèn)識(shí)有機(jī)物的多樣性。
11、了解同素異形現(xiàn)象、同分異構(gòu)現(xiàn)象，知道晶體的分類(lèi)及代表物質(zhì)，初步形成“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”的觀念。
1、加強(qiáng)課堂的組織教學(xué)工作，明確課堂紀(jì)律，課堂教學(xué)中要求學(xué)生做好抬頭，讓老師看見(jiàn)你的眼睛。
2、激發(fā)、維持學(xué)習(xí)興趣。只是強(qiáng)調(diào)紀(jì)律并不是長(zhǎng)久之策，興趣才是最好的老師。將課堂還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，突出主體地位，利用化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生多實(shí)踐；結(jié)合身邊實(shí)例，讓化學(xué)回歸生活，從生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)，激發(fā)、維持學(xué)習(xí)興趣。
3、明確作業(yè)要求，加強(qiáng)作業(yè)批改，及時(shí)反饋問(wèn)題，重視錯(cuò)題的作用；合理安排好測(cè)試，充分利用好測(cè)試的激勵(lì)作用。
4、采用導(dǎo)學(xué)案的模式安排教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。備課組內(nèi)老師通力合作，努力提前下發(fā)導(dǎo)學(xué)案給學(xué)生，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)及時(shí)上交批改。
5、積極運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教學(xué)，增加教學(xué)的直觀性和有效性。
6、積極參加理論學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新的教學(xué)技能，學(xué)習(xí)新高考方案，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
高一化學(xué)備課組工作計(jì)劃上學(xué)期篇七
按照＂更新教育觀念，深化課程改革，改善教學(xué)規(guī)范，聚焦課堂教學(xué)，鍛造優(yōu)良隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量＂的總體思路合理利用課程資源，探索“三點(diǎn)四步”策略方法和途徑，努力實(shí)現(xiàn)＂減負(fù)增效＂基本目標(biāo)，在優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)新教學(xué)方式，在初中化學(xué)與高中化學(xué)銜接的過(guò)渡階段要注意積極倡導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)方面下功夫，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，大面積提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
（一）、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，深入研究課標(biāo)，考綱和教材，加強(qiáng)和其他學(xué)校高一備課組的聯(lián)系。
開(kāi)學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí)“三點(diǎn)四步,積極課堂”實(shí)施方案，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志上的
高一化學(xué)備課組工作計(jì)劃上學(xué)期篇八
本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo):《化學(xué)必修2》是高中化學(xué)課程必修部分的第二個(gè)模塊。本冊(cè)教材通過(guò)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機(jī)化合物》三個(gè)專(zhuān)題的教學(xué),使學(xué)生能夠掌握從個(gè)別到一般的化學(xué)元素化合物的規(guī)律總結(jié)認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能；定性研究化學(xué)反應(yīng)的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡(jiǎn)單介紹，為選修四打基礎(chǔ)；掌握簡(jiǎn)單常見(jiàn)有機(jī)物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機(jī)物的性質(zhì)及用途。
完成必修2教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)模塊要求的三維教學(xué)目標(biāo)，熟悉高考化學(xué)的題型和命題趨勢(shì)，盡快提高教學(xué)基本功?；谄胀ò嗪椭攸c(diǎn)班的區(qū)別,所以要區(qū)別對(duì)待。重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí),在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動(dòng)手探究等多種方法。同時(shí),對(duì)優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí),進(jìn)行提優(yōu),對(duì)差生同樣要做好補(bǔ)差工作。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,將知識(shí)點(diǎn)盡量簡(jiǎn)單化,力求學(xué)生能夠理解。同時(shí)降低要求,在教學(xué)過(guò)程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動(dòng)以提高學(xué)習(xí)積極性。
（一）過(guò)程管理
結(jié)合新課程新理念的要求，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行過(guò)程管理強(qiáng)化，包括：學(xué)生課上表現(xiàn)（聽(tīng)講、回答問(wèn)題、學(xué)習(xí)筆記、分組討論、紀(jì)律情況）、課下作業(yè)、隨堂檢測(cè)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)態(tài)度綜合評(píng)價(jià)等方面。
（二）重點(diǎn)生的管理
1、尖子生
做好尖子生選拔、培養(yǎng)工作。高一要以各班的'化學(xué)科優(yōu)秀、各科均衡的學(xué)生為選拔對(duì)象，廣泛培養(yǎng)，建立優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，每周加一張綜合訓(xùn)練習(xí)題，必須全批全改，利用課外時(shí)間及時(shí)談話(huà)和指導(dǎo)。做好化學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作。
2、邊緣生
了解邊緣學(xué)生（及格線附近）的情況，上課多關(guān)注、作業(yè)批改后要盡可能面批，及時(shí)督促和檢查。
3、后進(jìn)生
從遵守課堂紀(jì)律開(kāi)始要求，課上可提問(wèn)簡(jiǎn)單問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)課加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們感到教師的溫暖。安排專(zhuān)人給他們留適當(dāng)基礎(chǔ)檢測(cè)，經(jīng)常關(guān)注他們。
（三）備課
1、備課
提前收集整理備課資料，包括教材分析、參考教案、課件等，結(jié)合教學(xué)大綱和模塊要求，根據(jù)本年級(jí)學(xué)生實(shí)際，各抒己見(jiàn)，確定本節(jié)課三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題、授課方式、掌握程度以及是否拓展和補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容等，組織學(xué)案、習(xí)題和作業(yè)，電腦課件。
2、編寫(xiě)教案
除原有格式內(nèi)容外，及時(shí)整理教學(xué)反思，并作反饋。
3、作業(yè)和檢測(cè)
學(xué)生作業(yè)中反映出來(lái)的問(wèn)題，及時(shí)交流作業(yè)中的易錯(cuò)點(diǎn)，討論優(yōu)化解題思路，一題多解、一題多變。每班學(xué)生預(yù)備三本，即：筆記本、作業(yè)本、糾錯(cuò)本，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)的反思和提高。
（四）上課和聽(tīng)課
1、上課
研究新授課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)方法，每種課都要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和概念；習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)練習(xí)和思考討論，對(duì)概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法；復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重要知識(shí)點(diǎn)，在課堂上給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)體系，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)要精講，通過(guò)習(xí)題歸納規(guī)律，強(qiáng)化非智力因素（信心、細(xì)心、方法）在答題中的重要性。
每節(jié)課都要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)、按要點(diǎn)答題，當(dāng)堂做鞏固練習(xí)，還要留下一定的時(shí)間讓學(xué)生自己思考問(wèn)題，體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則。
2、聽(tīng)課
根據(jù)新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)的'教學(xué)方式，重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和技能，了解化學(xué)研究的一般過(guò)程，形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
高一課本必修1要求至少安排9個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，相對(duì)舊教材加大了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的比例，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升到更加重要的地位。分組實(shí)驗(yàn)提前一周通知實(shí)驗(yàn)教師。實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生充分預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)及時(shí)觀察記錄、做好歸納和總結(jié)。
四、課時(shí)計(jì)劃
高一化學(xué)備課組工作計(jì)劃上學(xué)期篇一
高一下學(xué)期是學(xué)生完成高中學(xué)業(yè)的一個(gè)關(guān)鍵階段。一方面學(xué)生要能順利完成高一教材內(nèi)容，另一方面學(xué)生還要面臨升高二前選報(bào)x科的準(zhǔn)備。從充分考慮學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，我們高一化學(xué)教師在思想上達(dá)成共識(shí)，群策群力，抓好高一教學(xué)工作。配合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以學(xué)生的發(fā)展為本，抓好學(xué)生的“雙基”，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。同時(shí)，努力探索教育教研的新路子，詣在提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
1。 提高期末市統(tǒng)考成績(jī)?cè)谛值芡?lèi)學(xué)校中的名次，努力實(shí)現(xiàn)“爭(zhēng)二保三”的目標(biāo)。
2。 縮小化學(xué)差生面，提高及格率和平均分；擴(kuò)大尖子生面，提高優(yōu)秀率。
3。 加大化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)力度，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。
1。 在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)組織教師認(rèn)真研讀《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，做到讀懂讀透。通過(guò)《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，在備課、上課的過(guò)程中，深刻地挖掘教材內(nèi)容，想方設(shè)法突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，并努力將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三大方面貫穿其中。平時(shí)備課組活動(dòng)多進(jìn)行組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等形式及時(shí)交流教學(xué)心得，達(dá)成共識(shí)，共同提高。
2。 每周定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)討論及時(shí)解決。提高備課組活動(dòng)的質(zhì)量，努力做到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)的階段性，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容，如：有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論與研究、化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。另外，每次備課組活動(dòng)提前安排好有專(zhuān)人主要負(fù)責(zé)發(fā)言。
3。 根據(jù)教材要求，每章節(jié)內(nèi)容在給學(xué)生講授前先組織教師進(jìn)行教法、學(xué)法交流，再進(jìn)行集體備課。在集體備課中統(tǒng)一每節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和知識(shí)技能的培養(yǎng)方向，最后再由每位教師根據(jù)各班的實(shí)際情況，寫(xiě)出合適的教案。
4。 統(tǒng)一思想，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容與要求。在編制訓(xùn)練題和考試題上，指導(dǎo)思想是“教師跳入題海、學(xué)生跳出題海”，要求題目有一定的知識(shí)。
高一化學(xué)備課組工作計(jì)劃上學(xué)期篇二
本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo):《化學(xué)必修2》是高中化學(xué)課程必修部分的第二個(gè)模塊。本冊(cè)教材通過(guò)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機(jī)化合物》三個(gè)專(zhuān)題的教學(xué),使學(xué)生能夠掌握從個(gè)別到一般的化學(xué)元素化合物的規(guī)律總結(jié)認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能；定性研究化學(xué)反應(yīng)的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡(jiǎn)單介紹，為選修四打基礎(chǔ)；掌握簡(jiǎn)單常見(jiàn)有機(jī)物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機(jī)物的性質(zhì)及用途。
完成必修2教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)模塊要求的三維教學(xué)目標(biāo)，熟悉高考化學(xué)的題型和命題趨勢(shì)，盡快提高教學(xué)基本功。基于普通班和重點(diǎn)班的區(qū)別,所以要區(qū)別對(duì)待。重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí),在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動(dòng)手探究等多種方法。同時(shí),對(duì)優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí),進(jìn)行提優(yōu),對(duì)差生同樣要做好補(bǔ)差工作。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,將知識(shí)點(diǎn)盡量簡(jiǎn)單化,力求學(xué)生能夠理解。同時(shí)降低要求,在教學(xué)過(guò)程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動(dòng)以提高學(xué)習(xí)積極性。
（一）過(guò)程管理
結(jié)合新課程新理念的要求，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行過(guò)程管理強(qiáng)化，包括：學(xué)生課上表現(xiàn)（聽(tīng)講、回答問(wèn)題、學(xué)習(xí)筆記、分組討論、紀(jì)律情況）、課下作業(yè)、隨堂檢測(cè)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)態(tài)度綜合評(píng)價(jià)等方面。
（二）重點(diǎn)生的管理
1、尖子生
做好尖子生選拔、培養(yǎng)工作。高一要以各班的化學(xué)科優(yōu)秀、各科均衡的學(xué)生為選拔對(duì)象，廣泛培養(yǎng)，建立優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，每周加一張綜合訓(xùn)練習(xí)題，必須全批全改，利用課外時(shí)間及時(shí)談話(huà)和指導(dǎo)。做好化學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作。
2、邊緣生
了解邊緣學(xué)生（及格線附近）的情況，上課多關(guān)注、作業(yè)批改后要盡可能面批，及時(shí)督促和檢查。
3、后進(jìn)生
從遵守課堂紀(jì)律開(kāi)始要求，課上可提問(wèn)簡(jiǎn)單問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)課加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們感到教師的溫暖。安排專(zhuān)人給他們留適當(dāng)基礎(chǔ)檢測(cè)，經(jīng)常關(guān)注他們。
（三）備課
1、備課
提前收集整理備課資料，包括教材分析、參考教案、課件等，結(jié)合教學(xué)大綱和模塊要求，根據(jù)本年級(jí)學(xué)生實(shí)際，各抒己見(jiàn)，確定本節(jié)課三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題、授課方式、掌握程度以及是否拓展和補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容等，組織學(xué)案、習(xí)題和作業(yè)，電腦課件。
2、編寫(xiě)教案
除原有格式內(nèi)容外，及時(shí)整理教學(xué)反思，并作反饋。
3、作業(yè)和檢測(cè)
學(xué)生作業(yè)中反映出來(lái)的問(wèn)題，及時(shí)交流作業(yè)中的易錯(cuò)點(diǎn)，討論優(yōu)化解題思路，一題多解、一題多變。每班學(xué)生預(yù)備三本，即：筆記本、作業(yè)本、糾錯(cuò)本，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)的反思和提高。
（四）上課和聽(tīng)課
1、上課
研究新授課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)方法，每種課都要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和概念；習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)練習(xí)和思考討論，對(duì)概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法；復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重要知識(shí)點(diǎn)，在課堂上給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)體系，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)要精講，通過(guò)習(xí)題歸納規(guī)律，強(qiáng)化非智力因素（信心、細(xì)心、方法）在答題中的重要性。
每節(jié)課都要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)、按要點(diǎn)答題，當(dāng)堂做鞏固練習(xí)，還要留下一定的時(shí)間讓學(xué)生自己思考問(wèn)題，體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則。
2、聽(tīng)課
根據(jù)新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)的'教學(xué)方式，重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和技能，了解化學(xué)研究的一般過(guò)程，形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
高一課本必修1要求至少安排9個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，相對(duì)舊教材加大了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的比例，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升到更加重要的地位。分組實(shí)驗(yàn)提前一周通知實(shí)驗(yàn)教師。實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生充分預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)及時(shí)觀察記錄、做好歸納和總結(jié)。
高一化學(xué)備課組工作計(jì)劃上學(xué)期篇三
根據(jù)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃和四校聯(lián)考進(jìn)度要求，這次期中考試考第一專(zhuān)題，第二專(zhuān)題第一單元，具體為“化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界”和“氯，溴，碘及其化合物”。
對(duì)于期中復(fù)習(xí)，我備課組作如下安排：
1復(fù)習(xí)基本概念和方程式，叫學(xué)生默寫(xiě)方程式等。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)準(zhǔn)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，精選2到3個(gè)例題進(jìn)行講解，大概用2到3課時(shí)。
2根據(jù)復(fù)習(xí)順序以及《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》留下來(lái)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)資料，講解專(zhuān)題復(fù)習(xí)練習(xí)。
3根據(jù)兩專(zhuān)題具體內(nèi)容，精選一份練習(xí)題，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)，加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)。具體安排為：史可衛(wèi)負(fù)責(zé)第一專(zhuān)題第一，第二單元的練習(xí)，吳柯軍負(fù)責(zé)第三單元，第二專(zhuān)題第一單元。抽空考試形式叫學(xué)生練習(xí)，抓住學(xué)生存在問(wèn)題，精講，并能延伸知識(shí)點(diǎn)，以求實(shí)效。
4回歸教本。在復(fù)習(xí)中的.抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體，使化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深。
高一化學(xué)備課組工作計(jì)劃上學(xué)期篇四
開(kāi)學(xué)之初，總結(jié)上學(xué)期學(xué)生情況，并制定本學(xué)期的具體教學(xué)計(jì)劃和措施。同時(shí)熟悉教材，并認(rèn)真做一些習(xí)題，達(dá)到有所準(zhǔn)備和有所儲(chǔ)備。新學(xué)期開(kāi)始，繼續(xù)鉆研教材和體會(huì)新課標(biāo)的指導(dǎo)精神，并逐步了解、熟悉學(xué)生的實(shí)際情況，做到備書(shū)本、備學(xué)生、備實(shí)際，并制定本期教學(xué)計(jì)劃。
1、分析教材（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)）
本學(xué)期教學(xué)以基本概念和基本理論為主教學(xué)內(nèi)容主要是必修1專(zhuān)題4-《硫和氮可持續(xù)發(fā)展》,必修2專(zhuān)題1-《微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性》，專(zhuān)題2-《化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化》，專(zhuān)題3-《有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用》，專(zhuān)題4-《化學(xué)科學(xué)與人類(lèi)文明》。重點(diǎn)是硫酸、硝酸的性質(zhì)，元素周期表，原電池和電解池。難點(diǎn)是化學(xué)鍵、原電池。
2、分析學(xué)生
受新課改影響，初高中知識(shí)銜接的問(wèn)題，學(xué)生的知識(shí)水平中等,部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還欠端正,需要培養(yǎng)和引導(dǎo)；除個(gè)別同學(xué)不聽(tīng)外,上課紀(jì)律較好。但上學(xué)期下來(lái),部分同學(xué)成績(jī)好壞相差很大，需要我們引起注意。、積極作好日常的教學(xué)工作，確保教學(xué)工作的有效性努力鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，研究和改進(jìn)教學(xué)方法，利用集體備課小組發(fā)揮的作用，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，集體研討教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和最佳教學(xué)方法。明確教學(xué)過(guò)程中值得注意的問(wèn)題。、教學(xué)中從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類(lèi)面臨的化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，參與意識(shí)和決策能力。
3、做好課后反思工作，及時(shí)總結(jié)教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)不斷提高教學(xué)水平。
重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力通過(guò)以上幾項(xiàng)措施，完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
利用每周化學(xué)活動(dòng)課進(jìn)行，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、物質(zhì)的量的綜合訓(xùn)練、溶液濃度的計(jì)算、化學(xué)史、元素周期表的應(yīng)用、酸堿性質(zhì)的擴(kuò)大應(yīng)用、社會(huì)化學(xué)簡(jiǎn)述等；鼓勵(lì)學(xué)生除做好課堂分組實(shí)驗(yàn)外、積極做好“家庭小實(shí)驗(yàn)”引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的知識(shí)去解釋生活中的基礎(chǔ)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增加他們的視野。
高一化學(xué)備課組工作計(jì)劃上學(xué)期篇五
本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo):《化學(xué)必修2》是高中化學(xué)課程必修部分的第二個(gè)模塊。本冊(cè)教材通過(guò)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機(jī)化合物》三個(gè)專(zhuān)題的教學(xué),使學(xué)生能夠掌握從個(gè)別到一般的化學(xué)元素化合物的規(guī)律總結(jié)認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能；定性研究化學(xué)反應(yīng)的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡(jiǎn)單介紹，為選修四打基礎(chǔ)；掌握簡(jiǎn)單常見(jiàn)有機(jī)物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機(jī)物的性質(zhì)及用途。
完成必修2教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)模塊要求的三維教學(xué)目標(biāo)，熟悉高考化學(xué)的題型和命題趨勢(shì)，盡快提高教學(xué)基本功。基于普通班和重點(diǎn)班的.區(qū)別,所以要區(qū)別對(duì)待。重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí),在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動(dòng)手探究等多種方法。同時(shí),對(duì)優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí),進(jìn)行提優(yōu),對(duì)差生同樣要做好補(bǔ)差工作。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,將知識(shí)點(diǎn)盡量簡(jiǎn)單化,力求學(xué)生能夠理解。同時(shí)降低要求,在教學(xué)過(guò)程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動(dòng)以提高學(xué)習(xí)積極性。
（一）過(guò)程管理
結(jié)合新課程新理念的要求，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行過(guò)程管理強(qiáng)化，包括：學(xué)生課上表現(xiàn)（聽(tīng)講、回答問(wèn)題、學(xué)習(xí)筆記、分組討論、紀(jì)律情況）、課下作業(yè)、隨堂檢測(cè)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)態(tài)度綜合評(píng)價(jià)等方面。
（二）重點(diǎn)生的管理
1、尖子生
做好尖子生選拔、培養(yǎng)工作。高一要以各班的化學(xué)科優(yōu)秀、各科均衡的學(xué)生為選拔對(duì)象，廣泛培養(yǎng)，建立優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，每周加一張綜合訓(xùn)練習(xí)題，必須全批全改，利用課外時(shí)間及時(shí)談話(huà)和指導(dǎo)。做好化學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作。
2、邊緣生
了解邊緣學(xué)生（及格線附近）的情況，上課多關(guān)注、作業(yè)批改后要盡可能面批，及時(shí)督促和檢查。
3、后進(jìn)生
從遵守課堂紀(jì)律開(kāi)始要求，課上可提問(wèn)簡(jiǎn)單問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)課加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們感到教師的溫暖。安排專(zhuān)人給他們留適當(dāng)基礎(chǔ)檢測(cè)，經(jīng)常關(guān)注他們。
（三）備課
1、備課
提前收集整理備課資料，包括教材分析、參考教案、課件等，結(jié)合教學(xué)大綱和模塊要求，根據(jù)本年級(jí)學(xué)生實(shí)際，各抒己見(jiàn)，確定本節(jié)課三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題、授課方式、掌握程度以及是否拓展和補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容等，組織學(xué)案、習(xí)題和作業(yè)，電腦課件。
2、編寫(xiě)教案
除原有格式內(nèi)容外，及時(shí)整理教學(xué)反思，并作反饋。
3、作業(yè)和檢測(cè)
學(xué)生作業(yè)中反映出來(lái)的問(wèn)題，及時(shí)交流作業(yè)中的易錯(cuò)點(diǎn)，討論優(yōu)化解題思路，一題多解、一題多變。每班學(xué)生預(yù)備三本，即：筆記本、作業(yè)本、糾錯(cuò)本，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)的反思和提高。
（四）上課和聽(tīng)課
1、上課
研究新授課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)方法，每種課都要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和概念；習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)練習(xí)和思考討論，對(duì)概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法；復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重要知識(shí)點(diǎn)，在課堂上給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)體系，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)要精講，通過(guò)習(xí)題歸納規(guī)律，強(qiáng)化非智力因素（信心、細(xì)心、方法）在答題中的重要性。
每節(jié)課都要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)、按要點(diǎn)答題，當(dāng)堂做鞏固練習(xí)，還要留下一定的時(shí)間讓學(xué)生自己思考問(wèn)題，體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則。
2、聽(tīng)課
根據(jù)新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)的'教學(xué)方式，重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和技能，了解化學(xué)研究的一般過(guò)程，形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
高一課本必修1要求至少安排9個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，相對(duì)舊教材加大了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的比例，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升到更加重要的地位。分組實(shí)驗(yàn)提前一周通知實(shí)驗(yàn)教師。實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生充分預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)及時(shí)觀察記錄、做好歸納和總結(jié)。
四、課時(shí)計(jì)劃
本學(xué)期共20周，其中有兩周安排期中、期末考試，兩周安排高考、會(huì)考。教學(xué)時(shí)間約為
高一化學(xué)備課組工作計(jì)劃上學(xué)期篇六
高一段共招14個(gè)班，每班學(xué)生數(shù)40—48不等。由于受招生政策的影響，本屆招收的學(xué)生生源也不是特別理想，分3個(gè)層次，分別為精英班（1—4班）、實(shí)驗(yàn)班（5—10班）和勵(lì)志班（11—14班）。三個(gè)不同層次學(xué)生基礎(chǔ)差異相對(duì)較大，但學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣都還有待養(yǎng)成與強(qiáng)化。雖初中學(xué)習(xí)過(guò)化學(xué)的內(nèi)容，但學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)科概念、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科思想等知識(shí)掌握的還是不理想。本學(xué)期學(xué)生要學(xué)習(xí)化學(xué)1與化學(xué)2學(xué)考部分的內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，要為以后的學(xué)考、選考做準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)的任務(wù)較為繁重。
本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容為《化學(xué)1》，作為高中化學(xué)的起始，本冊(cè)書(shū)共有4個(gè)專(zhuān)題，其中第一專(zhuān)題重點(diǎn)是通過(guò)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用化學(xué)的視角來(lái)看待物質(zhì)世界，初步形成化學(xué)學(xué)科思想；第二至第四專(zhuān)題是高中階段唯一也是全部的元素化合物的知識(shí)，課本從“?！?、“陸”、“空”三個(gè)立體視角向?qū)W生介紹我們身邊的化學(xué)物質(zhì)的元素，形成資源觀念?！痘瘜W(xué)2》既是《化學(xué)1》相關(guān)內(nèi)容的深化和拓展，又較好地揭示了化學(xué)反應(yīng)的基本原理。因教學(xué)時(shí)間限制，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)《化學(xué)2》四個(gè)專(zhuān)題中的第一個(gè)專(zhuān)題，即《微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性》，本專(zhuān)題著力引導(dǎo)學(xué)生從微觀結(jié)構(gòu)的角度去認(rèn)識(shí)和把握物質(zhì)的性質(zhì)，進(jìn)而逐步呈現(xiàn)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途”的基本觀念。
根據(jù)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)要求如下：
1、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的科學(xué)分類(lèi)方法，學(xué)會(huì)從不同角度對(duì)化學(xué)物質(zhì)及物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化進(jìn)行分類(lèi)，掌握4種基本化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型、氧化還原反應(yīng)相關(guān)判斷及它們之間的關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的量，并利用物質(zhì)的量進(jìn)行相關(guān)量、化學(xué)方程式的計(jì)算。
3、知道離子反應(yīng)的本質(zhì)及其發(fā)生的條件，學(xué)會(huì)用離子方程式表示溶液中的離子反應(yīng)。
4、了解分散系的含義，知道膠體區(qū)別于其他分散系的本質(zhì)特征和鑒別方法。
5、了解蒸餾、萃取、分液、過(guò)濾、結(jié)晶等實(shí)驗(yàn)方法。初步學(xué)會(huì)nh4+、cl-、so42-、na+、+的檢驗(yàn)方法，能用離子檢驗(yàn)法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，探究常見(jiàn)物質(zhì)的組成。
6、了解原子結(jié)構(gòu)及核外電子排布，能用電子得失的角度分析穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的事實(shí)。
7、元素化合物知識(shí)的重點(diǎn)了解是鈉、鎂、鐵、銅、氯、溴、碘、硫獲取的基本原理和方法，了解相關(guān)元素及其重要化合物的性質(zhì)及用途，樹(shù)立資源觀念，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然和保護(hù)大自然的情感。同時(shí)培養(yǎng)靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
8、掌握配制一定量物質(zhì)的量濃度溶液的實(shí)驗(yàn)技能，在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程和方法，通過(guò)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究和問(wèn)題討論的過(guò)程，了解實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)物質(zhì)的一般方法，初步形成分析推理、綜合歸納的能力。
9、了解核外電子排布基本規(guī)律，能畫(huà)出1-18號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。了解元素周期律及內(nèi)容，了解周期表的結(jié)構(gòu)及主族元素的位、構(gòu)、性關(guān)系，了解周期表的意義與作用。
10、知道化學(xué)鍵與分子間作用力的含義，知道離子鍵、共價(jià)鍵的原因，會(huì)用電子式、結(jié)構(gòu)式表示，知道碳的成鍵特點(diǎn)認(rèn)識(shí)有機(jī)物的多樣性。
11、了解同素異形現(xiàn)象、同分異構(gòu)現(xiàn)象，知道晶體的分類(lèi)及代表物質(zhì)，初步形成“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”的觀念。
1、加強(qiáng)課堂的組織教學(xué)工作，明確課堂紀(jì)律，課堂教學(xué)中要求學(xué)生做好抬頭，讓老師看見(jiàn)你的眼睛。
2、激發(fā)、維持學(xué)習(xí)興趣。只是強(qiáng)調(diào)紀(jì)律并不是長(zhǎng)久之策，興趣才是最好的老師。將課堂還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，突出主體地位，利用化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生多實(shí)踐；結(jié)合身邊實(shí)例，讓化學(xué)回歸生活，從生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)，激發(fā)、維持學(xué)習(xí)興趣。
3、明確作業(yè)要求，加強(qiáng)作業(yè)批改，及時(shí)反饋問(wèn)題，重視錯(cuò)題的作用；合理安排好測(cè)試，充分利用好測(cè)試的激勵(lì)作用。
4、采用導(dǎo)學(xué)案的模式安排教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。備課組內(nèi)老師通力合作，努力提前下發(fā)導(dǎo)學(xué)案給學(xué)生，對(duì)導(dǎo)學(xué)案的課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)及時(shí)上交批改。
5、積極運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教學(xué)，增加教學(xué)的直觀性和有效性。
6、積極參加理論學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新的教學(xué)技能，學(xué)習(xí)新高考方案，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
高一化學(xué)備課組工作計(jì)劃上學(xué)期篇七
按照＂更新教育觀念，深化課程改革，改善教學(xué)規(guī)范，聚焦課堂教學(xué)，鍛造優(yōu)良隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量＂的總體思路合理利用課程資源，探索“三點(diǎn)四步”策略方法和途徑，努力實(shí)現(xiàn)＂減負(fù)增效＂基本目標(biāo)，在優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)新教學(xué)方式，在初中化學(xué)與高中化學(xué)銜接的過(guò)渡階段要注意積極倡導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)方面下功夫，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，大面積提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
（一）、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，深入研究課標(biāo)，考綱和教材，加強(qiáng)和其他學(xué)校高一備課組的聯(lián)系。
開(kāi)學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí)“三點(diǎn)四步,積極課堂”實(shí)施方案，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志上的
高一化學(xué)備課組工作計(jì)劃上學(xué)期篇八
本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo):《化學(xué)必修2》是高中化學(xué)課程必修部分的第二個(gè)模塊。本冊(cè)教材通過(guò)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機(jī)化合物》三個(gè)專(zhuān)題的教學(xué),使學(xué)生能夠掌握從個(gè)別到一般的化學(xué)元素化合物的規(guī)律總結(jié)認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能；定性研究化學(xué)反應(yīng)的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡(jiǎn)單介紹，為選修四打基礎(chǔ)；掌握簡(jiǎn)單常見(jiàn)有機(jī)物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機(jī)物的性質(zhì)及用途。
完成必修2教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)模塊要求的三維教學(xué)目標(biāo)，熟悉高考化學(xué)的題型和命題趨勢(shì)，盡快提高教學(xué)基本功?；谄胀ò嗪椭攸c(diǎn)班的區(qū)別,所以要區(qū)別對(duì)待。重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí),在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動(dòng)手探究等多種方法。同時(shí),對(duì)優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí),進(jìn)行提優(yōu),對(duì)差生同樣要做好補(bǔ)差工作。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,將知識(shí)點(diǎn)盡量簡(jiǎn)單化,力求學(xué)生能夠理解。同時(shí)降低要求,在教學(xué)過(guò)程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動(dòng)以提高學(xué)習(xí)積極性。
（一）過(guò)程管理
結(jié)合新課程新理念的要求，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行過(guò)程管理強(qiáng)化，包括：學(xué)生課上表現(xiàn)（聽(tīng)講、回答問(wèn)題、學(xué)習(xí)筆記、分組討論、紀(jì)律情況）、課下作業(yè)、隨堂檢測(cè)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)態(tài)度綜合評(píng)價(jià)等方面。
（二）重點(diǎn)生的管理
1、尖子生
做好尖子生選拔、培養(yǎng)工作。高一要以各班的'化學(xué)科優(yōu)秀、各科均衡的學(xué)生為選拔對(duì)象，廣泛培養(yǎng)，建立優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，每周加一張綜合訓(xùn)練習(xí)題，必須全批全改，利用課外時(shí)間及時(shí)談話(huà)和指導(dǎo)。做好化學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作。
2、邊緣生
了解邊緣學(xué)生（及格線附近）的情況，上課多關(guān)注、作業(yè)批改后要盡可能面批，及時(shí)督促和檢查。
3、后進(jìn)生
從遵守課堂紀(jì)律開(kāi)始要求，課上可提問(wèn)簡(jiǎn)單問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)課加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們感到教師的溫暖。安排專(zhuān)人給他們留適當(dāng)基礎(chǔ)檢測(cè)，經(jīng)常關(guān)注他們。
（三）備課
1、備課
提前收集整理備課資料，包括教材分析、參考教案、課件等，結(jié)合教學(xué)大綱和模塊要求，根據(jù)本年級(jí)學(xué)生實(shí)際，各抒己見(jiàn)，確定本節(jié)課三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題、授課方式、掌握程度以及是否拓展和補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容等，組織學(xué)案、習(xí)題和作業(yè)，電腦課件。
2、編寫(xiě)教案
除原有格式內(nèi)容外，及時(shí)整理教學(xué)反思，并作反饋。
3、作業(yè)和檢測(cè)
學(xué)生作業(yè)中反映出來(lái)的問(wèn)題，及時(shí)交流作業(yè)中的易錯(cuò)點(diǎn)，討論優(yōu)化解題思路，一題多解、一題多變。每班學(xué)生預(yù)備三本，即：筆記本、作業(yè)本、糾錯(cuò)本，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)的反思和提高。
（四）上課和聽(tīng)課
1、上課
研究新授課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)方法，每種課都要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和概念；習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)練習(xí)和思考討論，對(duì)概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法；復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重要知識(shí)點(diǎn)，在課堂上給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)體系，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)要精講，通過(guò)習(xí)題歸納規(guī)律，強(qiáng)化非智力因素（信心、細(xì)心、方法）在答題中的重要性。
每節(jié)課都要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)、按要點(diǎn)答題，當(dāng)堂做鞏固練習(xí)，還要留下一定的時(shí)間讓學(xué)生自己思考問(wèn)題，體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則。
2、聽(tīng)課
根據(jù)新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)的'教學(xué)方式，重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和技能，了解化學(xué)研究的一般過(guò)程，形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
高一課本必修1要求至少安排9個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，相對(duì)舊教材加大了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的比例，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升到更加重要的地位。分組實(shí)驗(yàn)提前一周通知實(shí)驗(yàn)教師。實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生充分預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)及時(shí)觀察記錄、做好歸納和總結(jié)。
四、課時(shí)計(jì)劃