不同的情感體驗可能導致我們對同一事物產生不同的感覺和反應??偨Y寫作要注重提煉和歸納,做到簡練明了,突出主題和要點。下面是一些優(yōu)秀總結的特點和規(guī)范,希望對您的寫作有所幫助。
中班安全教育說課稿篇一
1、使幼兒了解暑假中應注意的安全和衛(wèi)生,增強幼兒的自我保護意識。
2、經過討論,激發(fā)幼兒向往過暑假的情感,教育幼兒愉快、合理地過暑假。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達本事和對事物的確定本事。
一、使幼兒了解暑假的含義,豐富幼兒的知識經驗,激發(fā)幼兒過暑假的興趣。
1、教師:"小朋友們,再過幾天我們幼兒園就要放假了,這個假期叫做暑假。明白為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。
2、幼兒七嘴八舌地說開了自我不一樣的見解和想法。
3、教師總結暑假的含義:這個假期是在一年中最熱的時間放的,我們叫它暑假,暑:就是熱的意思。
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過暑假,培養(yǎng)幼兒完整的表達本事和想象、確定本事。
1、教師引導幼兒:"暑假里你們想做些什么事情呢?"。
2、幼兒互相說出自我想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達本事、想像本事。
3、那么在暑假里,有哪些事情是不能夠做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的資料。同時也鍛煉幼兒的確定本事。
4、出示各個家長填寫的《暑假安全知識調查表》,挑選幾個家長所寫的暑假安全知識,提問幼兒:能夠這樣做嗎?不能夠做這些事情嗎?運用家長的話語來幫忙提高幼兒的興趣,讓幼兒更加認真參與活動。
三、教師總結暑假里要注意的安全事項。
(1)如果回老家的小朋友,不能一個人或和小伙伴到河里去游泳。
(2)不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。
(3)夏天的太陽毒辣,不能到太陽底下長時間地玩,要保護自我的皮膚。
(4)吃冷飲時,不能一下子吃得太多,否則,會引起肚子痛,影響身體健康。
(5)吃西瓜時,要把瓜洗干凈,請爸爸媽媽切好西瓜,吃的時候不講話,以免瓜子嗆人,還要防止西瓜汗流到衣服上,另外,不可亂扔西瓜皮。
(6)獨自在家時不要讓陌生人進來,不要告訴陌生人僅有你一個人在家。
(7)出外與家人走散了,要懂得打電話110報警,不要跟陌生人走等。
四、請幼兒看安全圖片操作。每個幼兒一套安全圖片,請幼兒在正確的圖片上打上對號,錯的打上錯號。
中班安全教育說課稿篇二
1、知道日常生活中的安全行為。
2、增強自我保護意識。
重點:讓幼兒意識到,在日常生活中,哪些行為是危險的,哪些行為安全的。
難點:增強幼兒在日常生活中的自我保護意識。
1、教師準備一些危險行為的圖片。
2、日常生活中安全行為的圖片若干幅。
3、準備一只鼓。
1、情景導入:
播放一段幼兒做出危險行為的生活情景錄像?!霸阡浵笾校l(fā)生了一些什么事情?”
2、開展“擊鼓傳花”游戲。
請幼兒圍坐成圓圈,教師把安全行為的圖片放置在地板上,聽到擊鼓聲,幼兒開始傳“花”,鼓聲停止后,“花”落在誰的手中,誰就把地板上的圖片內容評析一下。如有困難,大家可以一起參與討論。所有圖片講完,游戲結束。
3、討論:
“聽到敲門聲該不該開?為什么?應該怎么做?”
“能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品?為什么?應該怎么做?”
“能不能站立在窗臺上或陽臺欄桿外?為什么/應該怎么做?”
“能不能隨便開煤氣?為什么?應該怎么做?”
“能不能隨便碰電插座?會有什么危險?應該怎么做?”
“能不能隨便吃藥品?會造成什么后果?應該怎么做?”
“出人房門應該怎么樣?”
“上下樓梯應該怎么走?”……..
4、歸納活動內容:
在教師的帶領下,歸納生活中的安全注意事項。
中班安全教育說課稿篇三
尊敬的各位領導,各位評委、各位老師:
大家上午好!
學生是祖國的未來和希望,學生能否健康成長,直接關系到教育的成敗,關系到人民的`切身利益和國家的前途命運。為推動未成年人安全教育,使安全教育真正走進孩子們中間,幫助學生樹立安全意識,掌握安全知識,減少和避免安全傷害事件的發(fā)生。今天我就說一說《校園安全常識教育》。
根據《中小學生公共安全教育指導綱要》的規(guī)定,使學生逐步形成安全意識,掌握必要的安全行為知識和技能,養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣,最大限度的預防安全事故的發(fā)生和減少安全事件對中小學生造成的傷害,保障中小學生健康成長為目的,我選擇了《校園安全常識教育》的教育內容。
根據《中小學生公共安全教育指導綱要》的規(guī)定對中學七至九年級安全教育目標:掌握基本校園內安全常識,對安全行為和隱患有預見,學會如何減少和避免安全傷害事件的發(fā)生,我制定了以下三維目標:
1、知識與技能:
(1)掌握校園安全基本常識,發(fā)現身邊的安全隱患和不安全行為,思考分析其原因,并防患于未然。
(2)通過自主活動,培養(yǎng)學生收集、處理信息知識的能力,增強學生獨立自主的發(fā)現問題,解決問題的能力。
2、過程與方法:通過“激趣導入----自主學習----合作探討----。
學以致用----總結升華”五個層面達成目標,組織完成“激趣-探究-歸納-運用-升華”五步操作程序。
3、情感態(tài)度與價值觀:
(1)通過學生參與各項活動親身體會校園安全直接關系每個同學的生命。
(2)激發(fā)學生對生活的熱愛和生命的珍惜之情。
重點:了解與自身息息相關的安全基本知識,知道哪些是危險行為或安全隱患。
難點:把所學知識化為自覺遵守學校安全規(guī)章制度,學會自我保護的方法。
初中學生的年齡在十三到十七歲左右,具有一定的生活經驗但不足,自我調節(jié)能力還比較差,難以自束、自約。
本課以調動學生的積極性、主動性為主要建構,注重學生參與交流,引導啟發(fā)學生積極思考、主動探究。因此在教學過程中一直貫穿直觀演示、活動探究、歸納總結的方法,指導學生采取案例分析、假象驗證、自主探究的學法。這一切都是為了改變過去以往舊的“灌輸式”、“問答式”的教學模式,讓學生真正成為學習的主人。教法、學法其實是教學過程中不可分割的,彼此融合的課堂特質。這些理念、方法將具體運用在我的教學過程中。這在我后面的“說教學過程”環(huán)節(jié)中,大家是可以體會到的。
準備教學課件,收集有關校園安全的事故案例、視頻、圖片、文字、標語等。
下面我就具體談談在我的教學過程中如何突出重點、突破難點,運用教法進行學法指導。
1、課件演示,激趣導入。(大約2分鐘)。
利用課件直觀展示兩起校園安全事故案例現場的視頻和圖片,讓學生產生心靈的震撼,從而達到激發(fā)學生學習興趣的目的。
2、創(chuàng)設情境,自主學習。(大約5分鐘)。
(1)以案例的形式,通過直觀演示讓學生思考、分析、討論,得到更深的感性認識。
(2)了解基本的校園安全常識,讓學生感受校園安全的重要性。
3、布置任務,合作探討(大約25分鐘)。
(1)小組合作探究:在我們的校園里,存在哪些隱患,我們應該怎么做?
一組:上下樓梯應當注意哪些安全?為什么?應如何做?
二組:在走廊里應注意哪些安全?為什么?應如何做?
三組:在教室里應當注意哪些安全呢?為什么?應如何做?
四組:在宿舍里應當注意哪些安全呢?為什么?應如何做?
五組:在校園里應當注意哪些安全?為什么?應如何做?
六組:在廁所里應該注意哪些安全?
七組:體育課應注意哪些安全?為什么?
八組:交通安全隱患有哪些,我們應該怎么做?
教師參與學生討論,并進行適當的指導。(比如說:課間的安全應患有追打、玩鬧,上下樓梯等,廁所、公寓、教室、走廊等;體育課時玩單杠、雙杠等器材時;上放學時的交通安全等)。
(2)各小組討論結果匯總,教師給予補充,用課件展示,進行歸納總結。
(3)得到校園安全存在以上安全隱患后,學生選擇自己了解的內容自由發(fā)言:應如何防范以上安全隱患。教師給予適當補充。(前三個環(huán)節(jié)的目的是讓學生了解相關的校園安全基本知識,認識校園安全的重要性,從而突出本課的教學重點。)。
4、拓展思路,學以致用(大約3分鐘)。
通過舉例,總結歸納,學生以對校園安全有了較深的認識,接著讓學生把教材內容進行拓展,讓學生編一編、寫一寫校園安全宣傳標語和建議措施,(提示學生注意用語的委婉,語言的風趣)把獲取到知識系統(tǒng)化,從而轉化為自己內在的一種能力,學會自我保護的方法。這樣就突破了本節(jié)課的教學難點。
5、鞏固提高,總結升華。(大約2分鐘)。
師生共同回顧應注意的安全事項,同桌互相提問應注意的事項,將重點條目抄記在筆記本上。
6、作業(yè)布置,課外拓展。(大約1分鐘)。
寫一篇校園安全調查報告,調查了解一些在校園內發(fā)生的安全事故。從而考查學生實際運用綜合知識的能力。(這樣做是為了讓學生再一次體會到校園安全的重要性。從而真正做到自我保護。)。
7、板書設計:
今天我上《校園安全常識教育》這一課,就是讓學生們用自己的眼睛去觀察,發(fā)現身邊的安全隱患,思考、分析原因,尋找自救、自護辦法。全面系統(tǒng)的進行自我安全教育,認識生命,珍視生命,懂得安全重于泰山。只要我們時時遵守學校的各項規(guī)章制度,注意校園安全,掌握自救、自護的知識,鍛煉自己自護自救的能力,機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險,就能健康快樂地成長。并伴著孫悅的《祝你平安》結束本課。
各位老師,本節(jié)可我根據教學目標、課程標準、學生的實際,采用了以上的教學方法和手段,注意了讓學生運用恰當的學習方法,旨在充分體現教師的主導性和學生的主體性,使學生在愉快的學習中掌握安全知識和技能。
我的說課完畢,不足之處還請大家批評指正,謝謝大家!
中班安全教育說課稿篇四
1、了解火的用途,知道用火不當會給人們帶來災難。
2、使幼兒認識“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標志,知道它們的含義,
學會簡單的自我保護方法。
3、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識,做到在日常生活中不玩火。
1、“嚴禁煙火”、“安全出口”標志各一張。
2、有關火燃燒的圖片(燒飯菜、水,煉制鋼鐵,照明、取暖、發(fā)電)。
了解火的用途,知道用火不當會給人們帶來災難學會簡單的自我保護方法。
使幼兒認識“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標志,知道它們的含義,
學會簡單的自我保護方法。
觀察法討論法。
1、談談火的用處。
電等等)。
(2)老師總結并補充火的用途,讓幼兒知道人類的生存和發(fā)展離不開火。
2、談談火的害處:
剛才,大家說了許多火對人類的好處。你們知道嗎?如果用火不當,火也是很危險的,它一旦發(fā)起脾氣來,就會形成火災,誰也管不住。
誰知道火災怎么發(fā)生的呢?(讓幼兒知道用火不當會造成火災,會給國家和人民的生命財產造成危害。)。
3引導幼兒說出預防火災的方法:
(1)火柴、打火機等能產生火的東西都不能玩.
(2)小孩玩火是非常危險的,不僅自己不玩火,看到小伙伴玩火也要及時阻止.
中班安全教育說課稿篇五
孩子是祖國的未來,民族的希望。孩子的快樂成長,離不開安全的維護。據有關數據顯示,我國每年約有1.6萬名學生非正常死亡,也就是每天有40多名學生因種種原因而死亡。這些殘酷的事實告訴我們,學生的安全不容忽視。因此,在小學課堂中開展安全教育就如同在孩子們的生命中播下了平安的種子。只有安全做保障,孩子們才能快樂成長。今天我有幸和大家一起探討小學生安全教育的教學,談談我對低年級學生關注安全,處處注意安全方面的教學設計。下面,我就從教材、教法、學法和教學過程等4個方面來說說我對本課的理解和認識。
1、教材分析。
根據教材特點,結合低年級學生的認知水平及新課標的要求,我制定了以下三維目標:
(1)知識與技能目標;
了解簡單的交通法規(guī),認識常見的交通標志;
懂得在社會,家庭及學校內存在的安全知識,養(yǎng)成文明行為,
提高安全防患意識。
(2)過程與方法。
通過情境導入—自主學習—自主探究—學以致用—總結升華先進水平5個層面達成教學目標。
(3)情感與價值觀。
清楚遵守各項法規(guī)的必要性和重要性,樹立“杜絕隱患從我做起,珍愛生命從規(guī)范做起”的安全意識,最大限度地預防和減少安全事故的發(fā)生,掌握在日常生活和突發(fā)性事件到來時的正確應對方法。
3、教學重、難點。
為了達成制定的教學目標,培養(yǎng)學生的安全意識和防患能力,確定了以下教學重、難點。
重點:了解簡單的交通法規(guī)及交通標識,知道在學校、家庭和社會中。
的一些安全小知識。
難點:把所學知識轉化為自覺遵守各項法規(guī)的行為與能力,學會自我保護的方法。
本課以調動學生的積極性和主動性為建構,注重學生的參與與交流,引導學生積極思考與主動探究。我采用的教學方法有:
1、情境導入,直觀演示法。
運用多媒體課件出示一個放學途中發(fā)生的交通事故案例的視頻,一些簡單的道路交通行駛標志,及校園內應注意的安全問題圖片等,調動學生學習興趣,用事實說明道理。
2、提問競賽法、親身演繹法。
通過有獎問答的形式,讓學生分析探究(在校園內我們注意的安全事項?)并和學生一起出演《不要和陌生人講話》情景劇,分析可能出現的多種情景,引導學生在討論、分析、交流中獲取知識。
3、歸納總結法。
在學生掌握知識的基礎上,進行歸納總結。讓學生對在學校、家庭和社會中出現的安全問題有一個更系統(tǒng)的認識。
改變以住“灌輸式”的傳統(tǒng)教學模式,讓學生成為真正的主人,我主采用了“思考問答法”“案例分析法”“親身體驗法”及“自主探究法”。
1、課件演示案例,激趣導入。
通過小在放學路上看見同學在路上踢足球而發(fā)生交通事故的案例,讓學生產生心靈的震撼(一個小小的足球,送上一條腿真不值?。ぐl(fā)學生隨時注意交通安全。
2、設疑提問,自主探究。
通過提問(在校園內應注意哪些安全?)的答題競賽形式,讓學生自由回答,自主選擇判斷各種行為的對錯,該如何預防等,培養(yǎng)學生觀察生活的良好習慣,并學會自我保護的一些方法。
3、親身體驗,處處防患。
通過表演小明獨自在家,有陌生人來敲門的現場模擬,從學生的實際入手,再現學生日常生活中可能發(fā)生的案例,讓學生在活躍的課堂氣氛中切實感受到,危險就在向在身邊,提高學生的安全防患意識及處理問題的應變能力,從而達到教育的最終目的——學以致用。
4、回歸生活,消除隱患。
通過捉住了壞人,歡慶放煙花的場景,引出消防安全知識,拓展到家庭用電及發(fā)生火災時的應對方法?(及時修理及撥打火警電話119等),提醒學生只要我們處處小心,注意安全,掌握一些自救的知識,機智、勇敢的處理遇到的各種異常情況和危險,就能健康成長。
5、警名誦讀,總結升華。
發(fā)生火災不要慌,快叫大人來幫忙;放學回家快快走,回家晚了爸媽愁;遇上騙子多琢磨,抓住機會趕快溜;一人在家關好門,與人說話要謹慎;發(fā)現壞人來撬門,趕快撥打110。
各位老師,本節(jié)課我根據教學目標、課程標準,結合學生的實際采用了以上的教學方法和手段,力求體現教師的主導性和學生的主體性,讓學生在安全的旗幟下,健康快樂地成長!我的說課完畢,不足之處請批評批正!謝謝!
中班安全教育說課稿篇六
為了讓小朋友過一個安全、文明、有意義的暑假,今天我們利用這段時間圍繞"安全"這個主題,提醒小朋友們注意幾方面的安全問題。
活動目標。
1、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
2、知道在發(fā)生危險時如何自救。
一、交通安全(安全第一預防為主)。
1、禁止在馬路上騎車帶人,快速超車。
2、高速路上禁上騎自行車。
3、騎自行車是禁止做危險動作。
4、自行車注意平時維護,以防零部件松動。
5、步行時一定要遵守交通規(guī)則,禁止追逐打鬧。穿行馬路時一定要走人行橫道,一停二看三通過。
6、乘車時要注意安全,禁止將身體置于車窗外,車停穩(wěn)后方能下車,車啟動時要站穩(wěn)。
7、出行時一定了解路線,不要圖快速省事就跳越欄桿等屏障。
8、不要攜代禁止的易燃品上車。
9、當發(fā)生意外時及時撥打110、112等電話。
二、飲食衛(wèi)生夏季天氣熱,濕度大,而小朋友們的抵抗力又相對較低,如果飲食不當很容易引起腹瀉、食物中毒或其他消化道疾病。經了解,現階段,已經進入了腸道疾病高發(fā)期,腸道門診內的小患者時有出現,因此小朋友們應尤其注意暑期的飲食衛(wèi)生。
1、不食用沒有安全標志的食物,不食用已經腐敗的食物,對于來源不明的物也不能食用。不能食用有時明顯問題的產品,不食野外采摘不明藥理毒性的野菜等山珍產品。
2、喝熱水,講究飲食衛(wèi)生。
3、對于口感有明顯異常的食品要提高警惕。
4、當發(fā)生食物中毒后馬上大量喝水或打112急救電話,不要等看情況再說。
此外,暑假期間,各種各樣的美味也誘惑著我們,很容易造成暴飲暴食,損害身體健康。因此,暑假期間應加強注意,避免暴飲暴食。
除此之外,還要做到生活規(guī)律,放松心態(tài),做好預防工作,增強抵抗力,少熬夜,多吃清淡健康食品。對美味佳肴應以品嘗為主,一次不宜吃得過多、過飽。多吃富含纖維素、維生素的新鮮蔬菜、水果,以促進胃腸蠕動。同時,更要注意不要隨便吃街邊小吃攤上的食物,防止,消化道和場胃的疾病發(fā)生。
三、藥物安全很多家庭都備有一定量的各類藥品,小朋友們由于好奇心強,趁家長不在家想方設法取出來玩弄品嘗,吃錯藥引起嚴重后果的事情也時有所聞。所以藥不能亂吃,吃錯藥物會中毒。
四、火災自救暑假期間,由于天氣炎熱干燥,容易引起火災。假期開始后,有一些小朋友獨自一人在家時,千萬不要玩火。不能劃火柴,更不能擺弄打火機玩。一旦發(fā)生火災,小朋友們自己沒有能力撲救,千萬不要驚慌,要撥打119報警,然后想辦法逃離出去。不要自己逞強救火。如果煙霧嗆人,要用濕毛巾捂住嘴,逃離現場。如果打不開門了,要在窗口揮動白色毛巾或衣物大聲呼叫,等待消防人員營救。
五、游泳安全通過對小朋友們的一些了解,有的小朋友貪圖方便,直接到河溝、魚池里去洗澡,還有一些小朋友把河溝、魚池等當成天然的游泳池。因為身邊沒有大人照看,再加上泳技不佳、安全意識差,在意外發(fā)生后,又不懂得如何自救,結果釀成悲劇。所以,小朋友們無論在游泳池或者其他地方游泳,一定要有家長陪同。不會游泳的小朋友不要獨自下水,會游泳的小朋友也不能因為逞能而去深水區(qū)或水位很深的地方,以免危險。到公園或野外玩的小朋友,也要注意,不能去河溝、水庫等地方游泳。這些地方不是正規(guī)的游泳池,沒有完善的保護設備,也沒有救生員。而且,水底情況也清楚,在這樣的地方游泳非常危險。暑假期間游泳一定要到正規(guī)的游泳池并有家長陪同,無論水性好壞都要慎防溺水。
六、惡劣天氣防護安全近來由于天氣變化較快,大風、大雨、雷電、冰雹等情況頻繁出現,所以一定要注意出行安全。當遇惡劣天氣時不能在樹下、危險建筑物、廣告標志牌等附近躲避。
七、個人安全防護近年來種種跡象表明,青少年受侵害現象在突增,所以在假期當中如有發(fā)現身邊或陌生人對自身身體有過分舉動和不良語言進行侵害時應該及時向家長反映,避免更大的侵害發(fā)生,不要羞于啟口,應該大膽舉報,不要怕別人的恐嚇,積極尋求保護、支持。
教學反思:
幼兒期待著暑假的到來,在談論暑假時做哪些事情時,孩子們都表現得興高采烈,都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做,哪些事情不可以做。這是有關于平時的安全教育活動開展得比較好。
中班安全教育說課稿篇七
1、通過游戲了解一些自己防護的常識,不輕信陌生人的話,知道不吃陌生人的東西。
2、主動參與活動,體驗保護自己的快樂以及成功的喜悅。
3、模擬各種處的場景,知道應該如何處理這些情況。
兒童安全教育故事片-對陌生人說不,隔壁班老師扮演的陌生阿姨。
一、視頻導入。
師:小朋友們,今天老師給家介紹兩個新朋友,腦瓜和小蠶豆,他們現在遇到了麻煩,小朋友們認真看視頻,老師請最認真的小朋友來助他們。
1、腦瓜和小蠶豆在路邊等t博士,一個陌生叔叔出現,自稱是t博士的朋友。
2、腦瓜相信了陌生叔叔,吃了他給的蛋糕,還跟著陌生叔叔一起去找t博士,小蠶豆心生懷疑,但還是跟著一起去找t博士了。
3、陌生叔叔帶著腦瓜和小蠶豆去到了陌生的.街道,小蠶豆質問陌生叔叔,陌生叔叔慌忙中說漏嘴,被腦瓜和小蠶豆識破謊言,兩人想要逃跑,結果腦瓜被陌生叔叔給的帶有麻藥的蛋糕給迷倒了,此時t博士趕來救了兩人。
二、組織幼兒討論。
(一)初看視頻。
1、你們認為陌生叔叔想要對小蠶豆和腦瓜做什么?
2、他是好人還是壞人?為什么?
師:現在小朋友們有了不同意見,我們再看一遍視頻,看看陌生叔叔究竟是好人還是壞人吧。
(二)細看視頻。
師:陌生叔叔不僅騙腦瓜和小蠶豆說自己師t博士的朋友,還給他們吃下了藥的蛋糕,最后還把他們帶到陌生的街道,如果不是t博士及時趕到,腦瓜和小蠶豆現在可能已經被拐賣到很遠的地方,再也見不到他們的爸爸媽媽和他們的好朋友了。
師:腦瓜和小蠶豆也有做的不好的地方,你們再看一遍視頻,看看他們那里做的不好吧!
(三)精看視頻,獲得思。
2、腦瓜應不應該吃陌生人給的蛋糕呢?為什么?如果是你,你會怎么做?
三、設置情景,學會自立。
開展“有獎竟猜”游戲,可將幼兒分為男女兩方,提問問題,幼兒迅速且較完整的說出想法,答對的一方可獎一朵小紅花。
(1)在商店里,不小心和家人走失里,你該怎么辦?
(3)你一個人在家時,若有人敲門或門鈴向了,你該怎么辦?
(4)在幼兒園里玩,有不認識的人來接你,你跟他走嗎?你該怎么辦?
四、活動小結。
教師再次強調,小朋友不要輕信陌生人,不要自離開家長的視線玩耍,要學會保護自己,回去之后和家長制定一個安全密碼,當幼兒不認識的人準確說出安全密碼時,幼兒就可以相信這個陌生人了。
中班安全教育說課稿篇八
每年一次的假期將要到來,在漫長的假期中,小孩們應當留意哪一些安全問題哩?為讓小孩們有個安全、歡樂的假期,特此設計此教學。思考到孩子未真正明白假期的涵義,所以,在教學的前端,便設計了讓孩子清楚假期這一個詞的涵義。以便在之后的教學里,讓孩子對假期這一個詞語容易理解與理解。因為孩子多數是在家中過假期,這便需要爸爸媽媽們對安全知識有真切的認知,需要爸爸媽媽們專心協(xié)作完成安全教學工作。所以,我就設計了讓爸爸媽媽們填寫1份《假期安全知識調研表》,憑借爸爸媽媽們的力量協(xié)助增強小孩們的安全觀念。
教學目標:
1、使孩子清楚假期中應留意的安全與衛(wèi)生,提高孩子的自我保衛(wèi)觀念。
2、經過探討,啟發(fā)孩子渴望過假期的.感情,教育孩子歡樂、合乎情理的地過假期。
3、培育孩子完好無損、連續(xù)貫通地綜合表述的能力與對東西的辨別能力。
教學預備:
教學過程:
一、使孩子清楚假期的涵義,充實孩子的知識經驗,啟發(fā)孩子過假期的興致。
1、幼兒教師:孩子們,再過幾日我們幼兒園就要休息啦,這一個假期叫做假期。明白為何嗎?引導孩子動腦子想問題。
2、孩子七嘴巴八舌地講開了自個兒不一樣的想法與觀點。
3、幼兒教師匯總假期的涵義:這一個假期是在1年中最熱的時間放的,我們叫它假期,暑:即是熱的意思。
二、組織孩子探討怎樣樣安全、歡樂、合乎情理的地過假期,培育孩子完好無損的綜合表述的能力與聯想、辨別能力。
1、幼兒教師啟發(fā)孩子:假期里你們想做些何事情哩?
2、孩子相互講出于己想做的或者是喜愛干的事兒。培育孩子的綜合表述的能力、聯想能力。
3、如此在假期中,有哪一些事是不能做的???啟發(fā)孩子講出相關安全知識的資料。與此同時也鍛煉孩子的辨別能力。
4、展示各個爸爸媽媽們填寫的《假期安全知識調研表》,選取幾個爸爸媽媽們所寫的假期安全知識,提問孩子:可這樣做嗎?不能做這一些事嗎?使用爸爸媽媽們的言語來協(xié)助提升孩子的興致,讓孩子越發(fā)專心、投入地參加教學。
(1)倘若回家鄉(xiāng)的孩子,不能夠一個人或與小朋友到河里去游泳。
(2)不能夠玩火、玩電、玩尖銳的物品。
(3)夏季的太陽公公毒辣,不能夠到太陽公公下頭長期地玩,要保衛(wèi)自個兒的肌膚。
(4)吃冷飲時,不能夠一瞬間吃得過于多,不然,會激起肚皮痛,影響身體健康。
(5)吃水瓜(就是:西瓜)時,要把瓜洗凈,請大人切好水瓜(就是:西瓜),吃時不說話,避免瓜籽嗆人,還需預防水瓜(就是:西瓜)汗流到衣衫上,此外,不能亂丟水瓜(就是:西瓜)皮。
(6)單獨在家時別讓不相識的人進來,別告知不相識的人唯有你一個人在家。
(7)外出與家里的親人走散啦,要明白通電話110報警,別跟不相識的人走等。
四、請孩子看安全圖片動手操作。每一個孩子1套安全圖片,請孩子在準確的圖片上打上對號,錯的圖片打上錯號。
五、擴展教學:發(fā)給每一個孩子1本《假期會所》冊子,要求爸爸媽媽們在假期中合乎情理的布置孩子的一天教學,布置孩子做冊子內的作業(yè),并帶著孩子去游泳、游玩等,充實小孩的日常生活資料。
中班安全教育說課稿篇九
《綱要》指出要讓幼兒知道必要的安全保健常識,學習保護自己。將保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。在日常生活中很容易發(fā)生意外的傷害,為防止意外傷害的發(fā)生,我設計了《不跟陌生人走》活動。從教育角度讓幼兒學會自己保護,加強幼兒的自己保護力度。
1、樹立初步的防范意識。
2、引導幼兒了解一些自己保護的常識,不要相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。
3、培養(yǎng)幼兒的思考、解決問題的能力。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
教學重點、難點。
樹立防范意識,學習自己保護的方法。
培養(yǎng)幼兒的思維能力。
活動準備。
故事課件。
活動過程。
故事課件內容:第一部分,一個小朋友—小雨在幼兒園門前等媽媽,這時候來了一位阿姨,說是她媽媽的同事,小雨的媽媽有事情不能來接她,帶小雨去找媽媽,并給她買好吃的。
第二部分,小雨跟著陌生人沒走出多遠,被一個小男孩看見了想制止小雨跟那陌生人走,可是沒追上。小男孩想了想就報警了,并帶警察叔叔找到了他們。
一、引導幼兒觀看故事課件第一部分,引出主題。
提問:
1、這個阿姨是誰?小雨認識嗎?
2、陌生人對小雨說了什么?好答應給下雨買什么?
3、小雨跟陌生人走了這樣對嗎?為什么?
小結:我們不認識的人、不熟悉的人是陌生人、更不能輕易的相信他們的話,陌生人給的東西也不能要,更不跟陌生人走。
二、幼兒觀看故事課件第二部分。
三、聯系生活,如何防范陌生人。
那我們該怎樣來保護自己才不受騙呢?
提問:
1、在幼兒園里,有陌生人來接你,你跟他走嗎?你怎么辦?
2、在大街上你和你自己的爸爸媽媽走失了,你怎么辦?
3、在廣場上玩的.時候,有陌生人帶你去買好吃的好玩的,你怎么辦?
4、你一個人在家的時候又陌生人來敲門,你怎么辦?
幼兒討論,教師直接指導,讓幼兒多思考、多交流。教師根據幼兒回答情況小結遇到陌生人自救的方法。
四、活動延伸。
幼兒用角色扮演并體驗怎樣應對陌生人。
教學反思。
通過《不要跟陌生人走》這個活動。目的是樹立孩子的安全意識和自己保護意識,在活動中,我通過視頻課件把事例生動形象地給孩子們展示出來。給孩子們以直觀形象地感受。通過提問和談話,讓孩子們明白當我們遇到這種情況應該如何處理和面對,通過角色扮演,讓孩子身臨其境。我覺得這次活動即生動又讓孩子參與,達到了教育的目的,提高了孩子的自己保護意識,有著較好的活動效果。
中班安全教育說課稿篇十
活動目標:
1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
3、具備初步的自救意識。
4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
5、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設法解決。
活動準備:
ppt課件。
活動過程:
二、讓幼兒認識幾種特殊的電話號碼,知道它們的用途。
師:小朋友,你們看看這是什么號碼,它與我們家的電話號碼有什么不一樣,在什么情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的助呢?打了這個電話,什么車子會出現,誰又會出現?他們會怎么做?(出示110圖片)依次出示"120""119"等電話號碼圖片。
教師小結:今天小朋友們的表現都很不錯,在游戲時候,你們的善于思考了問題,而且記住了一些特殊的電話號碼。
教學反思:
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,并創(chuàng)設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,活動完成了預期的目標,達到了預期的效果,取得了預期的成效,是一次成功的安全語言教育活動。
中班安全教育說課稿篇十一
幼兒對交警叔叔很敬重,特別是他們站在馬路中間指揮交通的威武形象,為了讓幼兒了解交警的日常工作,知道他們工作的辛苦,從而對交警更加敬重,也為了進一步萌發(fā)幼兒守交通規(guī)則的意識,加強自我保護的意識。通過幼兒輻射到家庭和社會,努力創(chuàng)設“人人遵守交通規(guī)則的良好氛國”特設計本次社會實踐活動《我是小交警》。
1、通過和交警交流互動,幫助幼兒了解交通安全的重要性,認識一些重要的交通標志,并學習做交通手勢。
2、通過實踐體驗活動學習交警遵守紀律、艱苦奮斗的優(yōu)良品質,培養(yǎng)幼兒的紀律觀念和團結互助、吃苦耐勞的精神,增強廣大幼兒的交通文明和社會公德意識,體會到交警工作的重要性。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
1、邀請交警阿姨來園參與活動。
2、多媒體課件。
3、幼兒交警服裝。
一、集體活動。
1、教師談話,邀請交警阿姨出場,吸引幼兒興趣。
2、交警阿姨通過讓幼兒觀看多媒體并提問的方式,幫助幼兒了解紅綠燈的作用。
3、認識常見的交通標志和信號。
4、讓幼兒了解簡單的交通手勢并學一學。
5、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。
二、區(qū)域活動:
帶幼兒到布置好的游戲情景中,請交警阿姨指導,學當小交警并做指揮交通狀。
三、實踐活動:
教師和交警一同組織幼兒穿上交警服裝去西環(huán)路上崗實踐,參與交通指揮,真正的當一次小交警。
教學反思。
這是我有機會到學前班去代上的一節(jié)活動課。平時學校都沒有專業(yè)的學前教育教師,任教的是在校外聘請的非專業(yè)老師,可想而知小朋友們接受的教育不是系統(tǒng)、全面的`;而關于衛(wèi)生、健康、安全的教育更是少之又少,平時老師只是起到了一個監(jiān)管作用而已。所以我上這節(jié)課是較有針對性的。首先,在這個活動過程中,我只是一個主導者、組織者。活動之前我在班里和小朋友們進行了談話,談話過程中我給他們營造了一個寬松、和諧的課堂氛圍,使他們很快就和我親近起來,大多小朋友是很活潑、大膽的,所以我很快就獲得了他們的信任,并且能很快為活動做好了準備,比如讓他們自我推薦當小交警、當小司機,并自發(fā)組合好隊伍;這個環(huán)節(jié)進展順利是我預料之外的,也許他們原先的跟班教師采取的活動方式攻我所設計的有很大不同吧,我事先了解到的情況是由于學前班人數太多(五十幾人),有時集隊都很麻煩,更何況搞活動呢!
其次,在活動過程中我只是充當一個“旁觀者”的角色。皮亞杰說過:“在游戲中,兒童自我主宰世界”,可見,游戲是小朋友最自由最能充分發(fā)揮兒童的主觀能支性的活動。比如他們在商量哪個小交警站哪個位置,哪個隊伍的“汽車”先開走,都由他們自己決定的。我只是在旁邊偶爾提醒一下,或對哪個小組做得好的及時進行表揚,刺激每個小組都按規(guī)則去做好,形成了一種小小的競爭,并給予每個小組適當的、積極地評價,小朋友們在活動中體現出了合作、快樂的情景。
最后,體現了孩子們在活動中樂于交往、樂于表現的能力。其實我們在參與兒童的活動中要時時做個有心人,及時發(fā)現每個孩子的閃亮點,并快速反映出來。比如在“開車”的過程中,有個男孩就一直躍躍欲試要當小司機,但他沒說出來,我發(fā)現了,忙叫他出來,和藹地問他有什么想法,他說他當司機會更好,我就爭取他們小組成員的意見,在得到同意后,他果然非常認真地去當小司機,還得到了大伙的認可,看見他臉上快樂的笑容,一種童心的快樂感讓我油然而生,由此我從中受到啟發(fā),及時調整活動設計中的原來是一個組一個小司機的方案,變成讓他們小組里面輪流來當司機,這樣每個小朋友都有了體驗,在這個過程中還使他們的語言交流多了起來,在交往中更好地發(fā)展了語言,也使本次活動的主題得到了升華,小朋友們不僅認識到注意交通安全的重要性,還基本上知道自己的生命是可貴的,所以在上下學時能時刻提醒自己注意行走的安全。
中班安全教育說課稿篇十二
1、了解電的用途,明白安全用電不會發(fā)生危險。
2、經過辨析教學,了解安全使用電器的基礎知識。
3、增強自我保護意識。
電線一段、插座一個、“電”的標志一個。
1、在教師提問的基礎上,初步了解電器的`用途:
(1)在我們日常生活中,有許多電器產品,你明白哪些電器呢?它們有什么作用?
(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便,可是這些電器要工作,都離不開什么呢?
(3)你明白電從哪里來?
(4)教師小結:電給我們人類帶來了許多方便,我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友,但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。
2、出示電線,向幼兒介紹有關知識。
(1)這是什么?你在哪里見過?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方?
(2)教師介紹:這是電線,里面是銅線,會導電。外面是塑料,包裹著銅線,是保護層,我們抓在手里沒有電??墒撬芰蠅牧?,我們就會碰到電,發(fā)生危險。
3、組織幼兒討論:
(1)如果你們家的電線破了,怎樣辦?(用專用膠布包裹)。
(2)如果你看見電線斷落在路上,應當怎樣辦?(繞過去)。
4、出示插座,向幼兒介紹有關知識。
(1)這是什么?它有什么用?
(2)教師介紹:這是插座,里面有銅絲或銅片,能夠導電,外面是塑料做的盒子,是保護層。如果將手伸進去,就會碰到銅片,電就會傳到人的身上,發(fā)生危險。除了人和銅會導電,水也會導電,所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
(3)出示“電”的標志,讓幼兒認識,并明白看見“電”的標志就要提高警惕,注意安全。
中班安全教育說課稿篇十三
1、通過觀察、分析、討論、感知交通規(guī)則的重要,掌握交通規(guī)則兒歌。
2、認識幾種常見的交通標志,知道在馬路上要遵守交通規(guī)則,建立正確的交通安全意識。
1、錄像帶,幅圖片1張小圖片三張;。
2、六個交通標志。
3、紅綠圓形各一個,室外場地上用粉筆畫好斑馬線。
一、老師出示“人行橫道”標志,提問:
1、你見過這個標志嗎?你在哪里見過?
2、這是什么標志?它有什么作用?
3、當你看見這個標志時,你應該怎么做?
二、分組活動:
請幼兒看《健康》第27頁,互相說說六種交通標志分別表示什么意思。如果見過這些交通標志,想一想是在什么地方見到的。
三、了解標志。
1)如果違了交通規(guī)則會發(fā)生什么危險?
3)馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則,你還知道哪些標志嗎?
4)小結:交通標志提醒行人和駕駛員安全行駛,安全過馬路,遵守交通規(guī)則。
四、欣賞兒歌:
《馬路上》。
五、游戲:看誰又快又對。
1)教師任意說出《健康》第27頁上交通標志的名稱,讓幼兒迅速指出對應的標志;。
2)教師出示的交通標志,請幼兒說出交通標志的.名稱。
六、游戲:快樂的小司機。
附:馬路上(兒歌)。
的馬路寬又平,車來人往忙不停。
紅燈這了車輛停,綠燈亮了趕快行。
要過馬路怎么辦?斑馬線上快步行。
不翻欄桿不玩耍,交通規(guī)則要記清。
到了中班以后,孩子們自己意識在不斷增強,但他們自己保護意識淡薄,對好多危險的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自己保護意識和行為,根據中班幼兒的年齡特點,接近幼兒生活,結合游戲設計了這次教育活動。
中班安全教育說課稿篇一
1、使幼兒了解暑假中應注意的安全和衛(wèi)生,增強幼兒的自我保護意識。
2、經過討論,激發(fā)幼兒向往過暑假的情感,教育幼兒愉快、合理地過暑假。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達本事和對事物的確定本事。
一、使幼兒了解暑假的含義,豐富幼兒的知識經驗,激發(fā)幼兒過暑假的興趣。
1、教師:"小朋友們,再過幾天我們幼兒園就要放假了,這個假期叫做暑假。明白為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。
2、幼兒七嘴八舌地說開了自我不一樣的見解和想法。
3、教師總結暑假的含義:這個假期是在一年中最熱的時間放的,我們叫它暑假,暑:就是熱的意思。
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過暑假,培養(yǎng)幼兒完整的表達本事和想象、確定本事。
1、教師引導幼兒:"暑假里你們想做些什么事情呢?"。
2、幼兒互相說出自我想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達本事、想像本事。
3、那么在暑假里,有哪些事情是不能夠做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的資料。同時也鍛煉幼兒的確定本事。
4、出示各個家長填寫的《暑假安全知識調查表》,挑選幾個家長所寫的暑假安全知識,提問幼兒:能夠這樣做嗎?不能夠做這些事情嗎?運用家長的話語來幫忙提高幼兒的興趣,讓幼兒更加認真參與活動。
三、教師總結暑假里要注意的安全事項。
(1)如果回老家的小朋友,不能一個人或和小伙伴到河里去游泳。
(2)不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。
(3)夏天的太陽毒辣,不能到太陽底下長時間地玩,要保護自我的皮膚。
(4)吃冷飲時,不能一下子吃得太多,否則,會引起肚子痛,影響身體健康。
(5)吃西瓜時,要把瓜洗干凈,請爸爸媽媽切好西瓜,吃的時候不講話,以免瓜子嗆人,還要防止西瓜汗流到衣服上,另外,不可亂扔西瓜皮。
(6)獨自在家時不要讓陌生人進來,不要告訴陌生人僅有你一個人在家。
(7)出外與家人走散了,要懂得打電話110報警,不要跟陌生人走等。
四、請幼兒看安全圖片操作。每個幼兒一套安全圖片,請幼兒在正確的圖片上打上對號,錯的打上錯號。
中班安全教育說課稿篇二
1、知道日常生活中的安全行為。
2、增強自我保護意識。
重點:讓幼兒意識到,在日常生活中,哪些行為是危險的,哪些行為安全的。
難點:增強幼兒在日常生活中的自我保護意識。
1、教師準備一些危險行為的圖片。
2、日常生活中安全行為的圖片若干幅。
3、準備一只鼓。
1、情景導入:
播放一段幼兒做出危險行為的生活情景錄像?!霸阡浵笾校l(fā)生了一些什么事情?”
2、開展“擊鼓傳花”游戲。
請幼兒圍坐成圓圈,教師把安全行為的圖片放置在地板上,聽到擊鼓聲,幼兒開始傳“花”,鼓聲停止后,“花”落在誰的手中,誰就把地板上的圖片內容評析一下。如有困難,大家可以一起參與討論。所有圖片講完,游戲結束。
3、討論:
“聽到敲門聲該不該開?為什么?應該怎么做?”
“能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品?為什么?應該怎么做?”
“能不能站立在窗臺上或陽臺欄桿外?為什么/應該怎么做?”
“能不能隨便開煤氣?為什么?應該怎么做?”
“能不能隨便碰電插座?會有什么危險?應該怎么做?”
“能不能隨便吃藥品?會造成什么后果?應該怎么做?”
“出人房門應該怎么樣?”
“上下樓梯應該怎么走?”……..
4、歸納活動內容:
在教師的帶領下,歸納生活中的安全注意事項。
中班安全教育說課稿篇三
尊敬的各位領導,各位評委、各位老師:
大家上午好!
學生是祖國的未來和希望,學生能否健康成長,直接關系到教育的成敗,關系到人民的`切身利益和國家的前途命運。為推動未成年人安全教育,使安全教育真正走進孩子們中間,幫助學生樹立安全意識,掌握安全知識,減少和避免安全傷害事件的發(fā)生。今天我就說一說《校園安全常識教育》。
根據《中小學生公共安全教育指導綱要》的規(guī)定,使學生逐步形成安全意識,掌握必要的安全行為知識和技能,養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣,最大限度的預防安全事故的發(fā)生和減少安全事件對中小學生造成的傷害,保障中小學生健康成長為目的,我選擇了《校園安全常識教育》的教育內容。
根據《中小學生公共安全教育指導綱要》的規(guī)定對中學七至九年級安全教育目標:掌握基本校園內安全常識,對安全行為和隱患有預見,學會如何減少和避免安全傷害事件的發(fā)生,我制定了以下三維目標:
1、知識與技能:
(1)掌握校園安全基本常識,發(fā)現身邊的安全隱患和不安全行為,思考分析其原因,并防患于未然。
(2)通過自主活動,培養(yǎng)學生收集、處理信息知識的能力,增強學生獨立自主的發(fā)現問題,解決問題的能力。
2、過程與方法:通過“激趣導入----自主學習----合作探討----。
學以致用----總結升華”五個層面達成目標,組織完成“激趣-探究-歸納-運用-升華”五步操作程序。
3、情感態(tài)度與價值觀:
(1)通過學生參與各項活動親身體會校園安全直接關系每個同學的生命。
(2)激發(fā)學生對生活的熱愛和生命的珍惜之情。
重點:了解與自身息息相關的安全基本知識,知道哪些是危險行為或安全隱患。
難點:把所學知識化為自覺遵守學校安全規(guī)章制度,學會自我保護的方法。
初中學生的年齡在十三到十七歲左右,具有一定的生活經驗但不足,自我調節(jié)能力還比較差,難以自束、自約。
本課以調動學生的積極性、主動性為主要建構,注重學生參與交流,引導啟發(fā)學生積極思考、主動探究。因此在教學過程中一直貫穿直觀演示、活動探究、歸納總結的方法,指導學生采取案例分析、假象驗證、自主探究的學法。這一切都是為了改變過去以往舊的“灌輸式”、“問答式”的教學模式,讓學生真正成為學習的主人。教法、學法其實是教學過程中不可分割的,彼此融合的課堂特質。這些理念、方法將具體運用在我的教學過程中。這在我后面的“說教學過程”環(huán)節(jié)中,大家是可以體會到的。
準備教學課件,收集有關校園安全的事故案例、視頻、圖片、文字、標語等。
下面我就具體談談在我的教學過程中如何突出重點、突破難點,運用教法進行學法指導。
1、課件演示,激趣導入。(大約2分鐘)。
利用課件直觀展示兩起校園安全事故案例現場的視頻和圖片,讓學生產生心靈的震撼,從而達到激發(fā)學生學習興趣的目的。
2、創(chuàng)設情境,自主學習。(大約5分鐘)。
(1)以案例的形式,通過直觀演示讓學生思考、分析、討論,得到更深的感性認識。
(2)了解基本的校園安全常識,讓學生感受校園安全的重要性。
3、布置任務,合作探討(大約25分鐘)。
(1)小組合作探究:在我們的校園里,存在哪些隱患,我們應該怎么做?
一組:上下樓梯應當注意哪些安全?為什么?應如何做?
二組:在走廊里應注意哪些安全?為什么?應如何做?
三組:在教室里應當注意哪些安全呢?為什么?應如何做?
四組:在宿舍里應當注意哪些安全呢?為什么?應如何做?
五組:在校園里應當注意哪些安全?為什么?應如何做?
六組:在廁所里應該注意哪些安全?
七組:體育課應注意哪些安全?為什么?
八組:交通安全隱患有哪些,我們應該怎么做?
教師參與學生討論,并進行適當的指導。(比如說:課間的安全應患有追打、玩鬧,上下樓梯等,廁所、公寓、教室、走廊等;體育課時玩單杠、雙杠等器材時;上放學時的交通安全等)。
(2)各小組討論結果匯總,教師給予補充,用課件展示,進行歸納總結。
(3)得到校園安全存在以上安全隱患后,學生選擇自己了解的內容自由發(fā)言:應如何防范以上安全隱患。教師給予適當補充。(前三個環(huán)節(jié)的目的是讓學生了解相關的校園安全基本知識,認識校園安全的重要性,從而突出本課的教學重點。)。
4、拓展思路,學以致用(大約3分鐘)。
通過舉例,總結歸納,學生以對校園安全有了較深的認識,接著讓學生把教材內容進行拓展,讓學生編一編、寫一寫校園安全宣傳標語和建議措施,(提示學生注意用語的委婉,語言的風趣)把獲取到知識系統(tǒng)化,從而轉化為自己內在的一種能力,學會自我保護的方法。這樣就突破了本節(jié)課的教學難點。
5、鞏固提高,總結升華。(大約2分鐘)。
師生共同回顧應注意的安全事項,同桌互相提問應注意的事項,將重點條目抄記在筆記本上。
6、作業(yè)布置,課外拓展。(大約1分鐘)。
寫一篇校園安全調查報告,調查了解一些在校園內發(fā)生的安全事故。從而考查學生實際運用綜合知識的能力。(這樣做是為了讓學生再一次體會到校園安全的重要性。從而真正做到自我保護。)。
7、板書設計:
今天我上《校園安全常識教育》這一課,就是讓學生們用自己的眼睛去觀察,發(fā)現身邊的安全隱患,思考、分析原因,尋找自救、自護辦法。全面系統(tǒng)的進行自我安全教育,認識生命,珍視生命,懂得安全重于泰山。只要我們時時遵守學校的各項規(guī)章制度,注意校園安全,掌握自救、自護的知識,鍛煉自己自護自救的能力,機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險,就能健康快樂地成長。并伴著孫悅的《祝你平安》結束本課。
各位老師,本節(jié)可我根據教學目標、課程標準、學生的實際,采用了以上的教學方法和手段,注意了讓學生運用恰當的學習方法,旨在充分體現教師的主導性和學生的主體性,使學生在愉快的學習中掌握安全知識和技能。
我的說課完畢,不足之處還請大家批評指正,謝謝大家!
中班安全教育說課稿篇四
1、了解火的用途,知道用火不當會給人們帶來災難。
2、使幼兒認識“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標志,知道它們的含義,
學會簡單的自我保護方法。
3、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識,做到在日常生活中不玩火。
1、“嚴禁煙火”、“安全出口”標志各一張。
2、有關火燃燒的圖片(燒飯菜、水,煉制鋼鐵,照明、取暖、發(fā)電)。
了解火的用途,知道用火不當會給人們帶來災難學會簡單的自我保護方法。
使幼兒認識“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標志,知道它們的含義,
學會簡單的自我保護方法。
觀察法討論法。
1、談談火的用處。
電等等)。
(2)老師總結并補充火的用途,讓幼兒知道人類的生存和發(fā)展離不開火。
2、談談火的害處:
剛才,大家說了許多火對人類的好處。你們知道嗎?如果用火不當,火也是很危險的,它一旦發(fā)起脾氣來,就會形成火災,誰也管不住。
誰知道火災怎么發(fā)生的呢?(讓幼兒知道用火不當會造成火災,會給國家和人民的生命財產造成危害。)。
3引導幼兒說出預防火災的方法:
(1)火柴、打火機等能產生火的東西都不能玩.
(2)小孩玩火是非常危險的,不僅自己不玩火,看到小伙伴玩火也要及時阻止.
中班安全教育說課稿篇五
孩子是祖國的未來,民族的希望。孩子的快樂成長,離不開安全的維護。據有關數據顯示,我國每年約有1.6萬名學生非正常死亡,也就是每天有40多名學生因種種原因而死亡。這些殘酷的事實告訴我們,學生的安全不容忽視。因此,在小學課堂中開展安全教育就如同在孩子們的生命中播下了平安的種子。只有安全做保障,孩子們才能快樂成長。今天我有幸和大家一起探討小學生安全教育的教學,談談我對低年級學生關注安全,處處注意安全方面的教學設計。下面,我就從教材、教法、學法和教學過程等4個方面來說說我對本課的理解和認識。
1、教材分析。
根據教材特點,結合低年級學生的認知水平及新課標的要求,我制定了以下三維目標:
(1)知識與技能目標;
了解簡單的交通法規(guī),認識常見的交通標志;
懂得在社會,家庭及學校內存在的安全知識,養(yǎng)成文明行為,
提高安全防患意識。
(2)過程與方法。
通過情境導入—自主學習—自主探究—學以致用—總結升華先進水平5個層面達成教學目標。
(3)情感與價值觀。
清楚遵守各項法規(guī)的必要性和重要性,樹立“杜絕隱患從我做起,珍愛生命從規(guī)范做起”的安全意識,最大限度地預防和減少安全事故的發(fā)生,掌握在日常生活和突發(fā)性事件到來時的正確應對方法。
3、教學重、難點。
為了達成制定的教學目標,培養(yǎng)學生的安全意識和防患能力,確定了以下教學重、難點。
重點:了解簡單的交通法規(guī)及交通標識,知道在學校、家庭和社會中。
的一些安全小知識。
難點:把所學知識轉化為自覺遵守各項法規(guī)的行為與能力,學會自我保護的方法。
本課以調動學生的積極性和主動性為建構,注重學生的參與與交流,引導學生積極思考與主動探究。我采用的教學方法有:
1、情境導入,直觀演示法。
運用多媒體課件出示一個放學途中發(fā)生的交通事故案例的視頻,一些簡單的道路交通行駛標志,及校園內應注意的安全問題圖片等,調動學生學習興趣,用事實說明道理。
2、提問競賽法、親身演繹法。
通過有獎問答的形式,讓學生分析探究(在校園內我們注意的安全事項?)并和學生一起出演《不要和陌生人講話》情景劇,分析可能出現的多種情景,引導學生在討論、分析、交流中獲取知識。
3、歸納總結法。
在學生掌握知識的基礎上,進行歸納總結。讓學生對在學校、家庭和社會中出現的安全問題有一個更系統(tǒng)的認識。
改變以住“灌輸式”的傳統(tǒng)教學模式,讓學生成為真正的主人,我主采用了“思考問答法”“案例分析法”“親身體驗法”及“自主探究法”。
1、課件演示案例,激趣導入。
通過小在放學路上看見同學在路上踢足球而發(fā)生交通事故的案例,讓學生產生心靈的震撼(一個小小的足球,送上一條腿真不值?。ぐl(fā)學生隨時注意交通安全。
2、設疑提問,自主探究。
通過提問(在校園內應注意哪些安全?)的答題競賽形式,讓學生自由回答,自主選擇判斷各種行為的對錯,該如何預防等,培養(yǎng)學生觀察生活的良好習慣,并學會自我保護的一些方法。
3、親身體驗,處處防患。
通過表演小明獨自在家,有陌生人來敲門的現場模擬,從學生的實際入手,再現學生日常生活中可能發(fā)生的案例,讓學生在活躍的課堂氣氛中切實感受到,危險就在向在身邊,提高學生的安全防患意識及處理問題的應變能力,從而達到教育的最終目的——學以致用。
4、回歸生活,消除隱患。
通過捉住了壞人,歡慶放煙花的場景,引出消防安全知識,拓展到家庭用電及發(fā)生火災時的應對方法?(及時修理及撥打火警電話119等),提醒學生只要我們處處小心,注意安全,掌握一些自救的知識,機智、勇敢的處理遇到的各種異常情況和危險,就能健康成長。
5、警名誦讀,總結升華。
發(fā)生火災不要慌,快叫大人來幫忙;放學回家快快走,回家晚了爸媽愁;遇上騙子多琢磨,抓住機會趕快溜;一人在家關好門,與人說話要謹慎;發(fā)現壞人來撬門,趕快撥打110。
各位老師,本節(jié)課我根據教學目標、課程標準,結合學生的實際采用了以上的教學方法和手段,力求體現教師的主導性和學生的主體性,讓學生在安全的旗幟下,健康快樂地成長!我的說課完畢,不足之處請批評批正!謝謝!
中班安全教育說課稿篇六
為了讓小朋友過一個安全、文明、有意義的暑假,今天我們利用這段時間圍繞"安全"這個主題,提醒小朋友們注意幾方面的安全問題。
活動目標。
1、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
2、知道在發(fā)生危險時如何自救。
一、交通安全(安全第一預防為主)。
1、禁止在馬路上騎車帶人,快速超車。
2、高速路上禁上騎自行車。
3、騎自行車是禁止做危險動作。
4、自行車注意平時維護,以防零部件松動。
5、步行時一定要遵守交通規(guī)則,禁止追逐打鬧。穿行馬路時一定要走人行橫道,一停二看三通過。
6、乘車時要注意安全,禁止將身體置于車窗外,車停穩(wěn)后方能下車,車啟動時要站穩(wěn)。
7、出行時一定了解路線,不要圖快速省事就跳越欄桿等屏障。
8、不要攜代禁止的易燃品上車。
9、當發(fā)生意外時及時撥打110、112等電話。
二、飲食衛(wèi)生夏季天氣熱,濕度大,而小朋友們的抵抗力又相對較低,如果飲食不當很容易引起腹瀉、食物中毒或其他消化道疾病。經了解,現階段,已經進入了腸道疾病高發(fā)期,腸道門診內的小患者時有出現,因此小朋友們應尤其注意暑期的飲食衛(wèi)生。
1、不食用沒有安全標志的食物,不食用已經腐敗的食物,對于來源不明的物也不能食用。不能食用有時明顯問題的產品,不食野外采摘不明藥理毒性的野菜等山珍產品。
2、喝熱水,講究飲食衛(wèi)生。
3、對于口感有明顯異常的食品要提高警惕。
4、當發(fā)生食物中毒后馬上大量喝水或打112急救電話,不要等看情況再說。
此外,暑假期間,各種各樣的美味也誘惑著我們,很容易造成暴飲暴食,損害身體健康。因此,暑假期間應加強注意,避免暴飲暴食。
除此之外,還要做到生活規(guī)律,放松心態(tài),做好預防工作,增強抵抗力,少熬夜,多吃清淡健康食品。對美味佳肴應以品嘗為主,一次不宜吃得過多、過飽。多吃富含纖維素、維生素的新鮮蔬菜、水果,以促進胃腸蠕動。同時,更要注意不要隨便吃街邊小吃攤上的食物,防止,消化道和場胃的疾病發(fā)生。
三、藥物安全很多家庭都備有一定量的各類藥品,小朋友們由于好奇心強,趁家長不在家想方設法取出來玩弄品嘗,吃錯藥引起嚴重后果的事情也時有所聞。所以藥不能亂吃,吃錯藥物會中毒。
四、火災自救暑假期間,由于天氣炎熱干燥,容易引起火災。假期開始后,有一些小朋友獨自一人在家時,千萬不要玩火。不能劃火柴,更不能擺弄打火機玩。一旦發(fā)生火災,小朋友們自己沒有能力撲救,千萬不要驚慌,要撥打119報警,然后想辦法逃離出去。不要自己逞強救火。如果煙霧嗆人,要用濕毛巾捂住嘴,逃離現場。如果打不開門了,要在窗口揮動白色毛巾或衣物大聲呼叫,等待消防人員營救。
五、游泳安全通過對小朋友們的一些了解,有的小朋友貪圖方便,直接到河溝、魚池里去洗澡,還有一些小朋友把河溝、魚池等當成天然的游泳池。因為身邊沒有大人照看,再加上泳技不佳、安全意識差,在意外發(fā)生后,又不懂得如何自救,結果釀成悲劇。所以,小朋友們無論在游泳池或者其他地方游泳,一定要有家長陪同。不會游泳的小朋友不要獨自下水,會游泳的小朋友也不能因為逞能而去深水區(qū)或水位很深的地方,以免危險。到公園或野外玩的小朋友,也要注意,不能去河溝、水庫等地方游泳。這些地方不是正規(guī)的游泳池,沒有完善的保護設備,也沒有救生員。而且,水底情況也清楚,在這樣的地方游泳非常危險。暑假期間游泳一定要到正規(guī)的游泳池并有家長陪同,無論水性好壞都要慎防溺水。
六、惡劣天氣防護安全近來由于天氣變化較快,大風、大雨、雷電、冰雹等情況頻繁出現,所以一定要注意出行安全。當遇惡劣天氣時不能在樹下、危險建筑物、廣告標志牌等附近躲避。
七、個人安全防護近年來種種跡象表明,青少年受侵害現象在突增,所以在假期當中如有發(fā)現身邊或陌生人對自身身體有過分舉動和不良語言進行侵害時應該及時向家長反映,避免更大的侵害發(fā)生,不要羞于啟口,應該大膽舉報,不要怕別人的恐嚇,積極尋求保護、支持。
教學反思:
幼兒期待著暑假的到來,在談論暑假時做哪些事情時,孩子們都表現得興高采烈,都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做,哪些事情不可以做。這是有關于平時的安全教育活動開展得比較好。
中班安全教育說課稿篇七
1、通過游戲了解一些自己防護的常識,不輕信陌生人的話,知道不吃陌生人的東西。
2、主動參與活動,體驗保護自己的快樂以及成功的喜悅。
3、模擬各種處的場景,知道應該如何處理這些情況。
兒童安全教育故事片-對陌生人說不,隔壁班老師扮演的陌生阿姨。
一、視頻導入。
師:小朋友們,今天老師給家介紹兩個新朋友,腦瓜和小蠶豆,他們現在遇到了麻煩,小朋友們認真看視頻,老師請最認真的小朋友來助他們。
1、腦瓜和小蠶豆在路邊等t博士,一個陌生叔叔出現,自稱是t博士的朋友。
2、腦瓜相信了陌生叔叔,吃了他給的蛋糕,還跟著陌生叔叔一起去找t博士,小蠶豆心生懷疑,但還是跟著一起去找t博士了。
3、陌生叔叔帶著腦瓜和小蠶豆去到了陌生的.街道,小蠶豆質問陌生叔叔,陌生叔叔慌忙中說漏嘴,被腦瓜和小蠶豆識破謊言,兩人想要逃跑,結果腦瓜被陌生叔叔給的帶有麻藥的蛋糕給迷倒了,此時t博士趕來救了兩人。
二、組織幼兒討論。
(一)初看視頻。
1、你們認為陌生叔叔想要對小蠶豆和腦瓜做什么?
2、他是好人還是壞人?為什么?
師:現在小朋友們有了不同意見,我們再看一遍視頻,看看陌生叔叔究竟是好人還是壞人吧。
(二)細看視頻。
師:陌生叔叔不僅騙腦瓜和小蠶豆說自己師t博士的朋友,還給他們吃下了藥的蛋糕,最后還把他們帶到陌生的街道,如果不是t博士及時趕到,腦瓜和小蠶豆現在可能已經被拐賣到很遠的地方,再也見不到他們的爸爸媽媽和他們的好朋友了。
師:腦瓜和小蠶豆也有做的不好的地方,你們再看一遍視頻,看看他們那里做的不好吧!
(三)精看視頻,獲得思。
2、腦瓜應不應該吃陌生人給的蛋糕呢?為什么?如果是你,你會怎么做?
三、設置情景,學會自立。
開展“有獎竟猜”游戲,可將幼兒分為男女兩方,提問問題,幼兒迅速且較完整的說出想法,答對的一方可獎一朵小紅花。
(1)在商店里,不小心和家人走失里,你該怎么辦?
(3)你一個人在家時,若有人敲門或門鈴向了,你該怎么辦?
(4)在幼兒園里玩,有不認識的人來接你,你跟他走嗎?你該怎么辦?
四、活動小結。
教師再次強調,小朋友不要輕信陌生人,不要自離開家長的視線玩耍,要學會保護自己,回去之后和家長制定一個安全密碼,當幼兒不認識的人準確說出安全密碼時,幼兒就可以相信這個陌生人了。
中班安全教育說課稿篇八
每年一次的假期將要到來,在漫長的假期中,小孩們應當留意哪一些安全問題哩?為讓小孩們有個安全、歡樂的假期,特此設計此教學。思考到孩子未真正明白假期的涵義,所以,在教學的前端,便設計了讓孩子清楚假期這一個詞的涵義。以便在之后的教學里,讓孩子對假期這一個詞語容易理解與理解。因為孩子多數是在家中過假期,這便需要爸爸媽媽們對安全知識有真切的認知,需要爸爸媽媽們專心協(xié)作完成安全教學工作。所以,我就設計了讓爸爸媽媽們填寫1份《假期安全知識調研表》,憑借爸爸媽媽們的力量協(xié)助增強小孩們的安全觀念。
教學目標:
1、使孩子清楚假期中應留意的安全與衛(wèi)生,提高孩子的自我保衛(wèi)觀念。
2、經過探討,啟發(fā)孩子渴望過假期的.感情,教育孩子歡樂、合乎情理的地過假期。
3、培育孩子完好無損、連續(xù)貫通地綜合表述的能力與對東西的辨別能力。
教學預備:
教學過程:
一、使孩子清楚假期的涵義,充實孩子的知識經驗,啟發(fā)孩子過假期的興致。
1、幼兒教師:孩子們,再過幾日我們幼兒園就要休息啦,這一個假期叫做假期。明白為何嗎?引導孩子動腦子想問題。
2、孩子七嘴巴八舌地講開了自個兒不一樣的想法與觀點。
3、幼兒教師匯總假期的涵義:這一個假期是在1年中最熱的時間放的,我們叫它假期,暑:即是熱的意思。
二、組織孩子探討怎樣樣安全、歡樂、合乎情理的地過假期,培育孩子完好無損的綜合表述的能力與聯想、辨別能力。
1、幼兒教師啟發(fā)孩子:假期里你們想做些何事情哩?
2、孩子相互講出于己想做的或者是喜愛干的事兒。培育孩子的綜合表述的能力、聯想能力。
3、如此在假期中,有哪一些事是不能做的???啟發(fā)孩子講出相關安全知識的資料。與此同時也鍛煉孩子的辨別能力。
4、展示各個爸爸媽媽們填寫的《假期安全知識調研表》,選取幾個爸爸媽媽們所寫的假期安全知識,提問孩子:可這樣做嗎?不能做這一些事嗎?使用爸爸媽媽們的言語來協(xié)助提升孩子的興致,讓孩子越發(fā)專心、投入地參加教學。
(1)倘若回家鄉(xiāng)的孩子,不能夠一個人或與小朋友到河里去游泳。
(2)不能夠玩火、玩電、玩尖銳的物品。
(3)夏季的太陽公公毒辣,不能夠到太陽公公下頭長期地玩,要保衛(wèi)自個兒的肌膚。
(4)吃冷飲時,不能夠一瞬間吃得過于多,不然,會激起肚皮痛,影響身體健康。
(5)吃水瓜(就是:西瓜)時,要把瓜洗凈,請大人切好水瓜(就是:西瓜),吃時不說話,避免瓜籽嗆人,還需預防水瓜(就是:西瓜)汗流到衣衫上,此外,不能亂丟水瓜(就是:西瓜)皮。
(6)單獨在家時別讓不相識的人進來,別告知不相識的人唯有你一個人在家。
(7)外出與家里的親人走散啦,要明白通電話110報警,別跟不相識的人走等。
四、請孩子看安全圖片動手操作。每一個孩子1套安全圖片,請孩子在準確的圖片上打上對號,錯的圖片打上錯號。
五、擴展教學:發(fā)給每一個孩子1本《假期會所》冊子,要求爸爸媽媽們在假期中合乎情理的布置孩子的一天教學,布置孩子做冊子內的作業(yè),并帶著孩子去游泳、游玩等,充實小孩的日常生活資料。
中班安全教育說課稿篇九
《綱要》指出要讓幼兒知道必要的安全保健常識,學習保護自己。將保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。在日常生活中很容易發(fā)生意外的傷害,為防止意外傷害的發(fā)生,我設計了《不跟陌生人走》活動。從教育角度讓幼兒學會自己保護,加強幼兒的自己保護力度。
1、樹立初步的防范意識。
2、引導幼兒了解一些自己保護的常識,不要相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。
3、培養(yǎng)幼兒的思考、解決問題的能力。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
教學重點、難點。
樹立防范意識,學習自己保護的方法。
培養(yǎng)幼兒的思維能力。
活動準備。
故事課件。
活動過程。
故事課件內容:第一部分,一個小朋友—小雨在幼兒園門前等媽媽,這時候來了一位阿姨,說是她媽媽的同事,小雨的媽媽有事情不能來接她,帶小雨去找媽媽,并給她買好吃的。
第二部分,小雨跟著陌生人沒走出多遠,被一個小男孩看見了想制止小雨跟那陌生人走,可是沒追上。小男孩想了想就報警了,并帶警察叔叔找到了他們。
一、引導幼兒觀看故事課件第一部分,引出主題。
提問:
1、這個阿姨是誰?小雨認識嗎?
2、陌生人對小雨說了什么?好答應給下雨買什么?
3、小雨跟陌生人走了這樣對嗎?為什么?
小結:我們不認識的人、不熟悉的人是陌生人、更不能輕易的相信他們的話,陌生人給的東西也不能要,更不跟陌生人走。
二、幼兒觀看故事課件第二部分。
三、聯系生活,如何防范陌生人。
那我們該怎樣來保護自己才不受騙呢?
提問:
1、在幼兒園里,有陌生人來接你,你跟他走嗎?你怎么辦?
2、在大街上你和你自己的爸爸媽媽走失了,你怎么辦?
3、在廣場上玩的.時候,有陌生人帶你去買好吃的好玩的,你怎么辦?
4、你一個人在家的時候又陌生人來敲門,你怎么辦?
幼兒討論,教師直接指導,讓幼兒多思考、多交流。教師根據幼兒回答情況小結遇到陌生人自救的方法。
四、活動延伸。
幼兒用角色扮演并體驗怎樣應對陌生人。
教學反思。
通過《不要跟陌生人走》這個活動。目的是樹立孩子的安全意識和自己保護意識,在活動中,我通過視頻課件把事例生動形象地給孩子們展示出來。給孩子們以直觀形象地感受。通過提問和談話,讓孩子們明白當我們遇到這種情況應該如何處理和面對,通過角色扮演,讓孩子身臨其境。我覺得這次活動即生動又讓孩子參與,達到了教育的目的,提高了孩子的自己保護意識,有著較好的活動效果。
中班安全教育說課稿篇十
活動目標:
1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
3、具備初步的自救意識。
4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
5、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設法解決。
活動準備:
ppt課件。
活動過程:
二、讓幼兒認識幾種特殊的電話號碼,知道它們的用途。
師:小朋友,你們看看這是什么號碼,它與我們家的電話號碼有什么不一樣,在什么情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的助呢?打了這個電話,什么車子會出現,誰又會出現?他們會怎么做?(出示110圖片)依次出示"120""119"等電話號碼圖片。
教師小結:今天小朋友們的表現都很不錯,在游戲時候,你們的善于思考了問題,而且記住了一些特殊的電話號碼。
教學反思:
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,并創(chuàng)設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,活動完成了預期的目標,達到了預期的效果,取得了預期的成效,是一次成功的安全語言教育活動。
中班安全教育說課稿篇十一
幼兒對交警叔叔很敬重,特別是他們站在馬路中間指揮交通的威武形象,為了讓幼兒了解交警的日常工作,知道他們工作的辛苦,從而對交警更加敬重,也為了進一步萌發(fā)幼兒守交通規(guī)則的意識,加強自我保護的意識。通過幼兒輻射到家庭和社會,努力創(chuàng)設“人人遵守交通規(guī)則的良好氛國”特設計本次社會實踐活動《我是小交警》。
1、通過和交警交流互動,幫助幼兒了解交通安全的重要性,認識一些重要的交通標志,并學習做交通手勢。
2、通過實踐體驗活動學習交警遵守紀律、艱苦奮斗的優(yōu)良品質,培養(yǎng)幼兒的紀律觀念和團結互助、吃苦耐勞的精神,增強廣大幼兒的交通文明和社會公德意識,體會到交警工作的重要性。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
1、邀請交警阿姨來園參與活動。
2、多媒體課件。
3、幼兒交警服裝。
一、集體活動。
1、教師談話,邀請交警阿姨出場,吸引幼兒興趣。
2、交警阿姨通過讓幼兒觀看多媒體并提問的方式,幫助幼兒了解紅綠燈的作用。
3、認識常見的交通標志和信號。
4、讓幼兒了解簡單的交通手勢并學一學。
5、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。
二、區(qū)域活動:
帶幼兒到布置好的游戲情景中,請交警阿姨指導,學當小交警并做指揮交通狀。
三、實踐活動:
教師和交警一同組織幼兒穿上交警服裝去西環(huán)路上崗實踐,參與交通指揮,真正的當一次小交警。
教學反思。
這是我有機會到學前班去代上的一節(jié)活動課。平時學校都沒有專業(yè)的學前教育教師,任教的是在校外聘請的非專業(yè)老師,可想而知小朋友們接受的教育不是系統(tǒng)、全面的`;而關于衛(wèi)生、健康、安全的教育更是少之又少,平時老師只是起到了一個監(jiān)管作用而已。所以我上這節(jié)課是較有針對性的。首先,在這個活動過程中,我只是一個主導者、組織者。活動之前我在班里和小朋友們進行了談話,談話過程中我給他們營造了一個寬松、和諧的課堂氛圍,使他們很快就和我親近起來,大多小朋友是很活潑、大膽的,所以我很快就獲得了他們的信任,并且能很快為活動做好了準備,比如讓他們自我推薦當小交警、當小司機,并自發(fā)組合好隊伍;這個環(huán)節(jié)進展順利是我預料之外的,也許他們原先的跟班教師采取的活動方式攻我所設計的有很大不同吧,我事先了解到的情況是由于學前班人數太多(五十幾人),有時集隊都很麻煩,更何況搞活動呢!
其次,在活動過程中我只是充當一個“旁觀者”的角色。皮亞杰說過:“在游戲中,兒童自我主宰世界”,可見,游戲是小朋友最自由最能充分發(fā)揮兒童的主觀能支性的活動。比如他們在商量哪個小交警站哪個位置,哪個隊伍的“汽車”先開走,都由他們自己決定的。我只是在旁邊偶爾提醒一下,或對哪個小組做得好的及時進行表揚,刺激每個小組都按規(guī)則去做好,形成了一種小小的競爭,并給予每個小組適當的、積極地評價,小朋友們在活動中體現出了合作、快樂的情景。
最后,體現了孩子們在活動中樂于交往、樂于表現的能力。其實我們在參與兒童的活動中要時時做個有心人,及時發(fā)現每個孩子的閃亮點,并快速反映出來。比如在“開車”的過程中,有個男孩就一直躍躍欲試要當小司機,但他沒說出來,我發(fā)現了,忙叫他出來,和藹地問他有什么想法,他說他當司機會更好,我就爭取他們小組成員的意見,在得到同意后,他果然非常認真地去當小司機,還得到了大伙的認可,看見他臉上快樂的笑容,一種童心的快樂感讓我油然而生,由此我從中受到啟發(fā),及時調整活動設計中的原來是一個組一個小司機的方案,變成讓他們小組里面輪流來當司機,這樣每個小朋友都有了體驗,在這個過程中還使他們的語言交流多了起來,在交往中更好地發(fā)展了語言,也使本次活動的主題得到了升華,小朋友們不僅認識到注意交通安全的重要性,還基本上知道自己的生命是可貴的,所以在上下學時能時刻提醒自己注意行走的安全。
中班安全教育說課稿篇十二
1、了解電的用途,明白安全用電不會發(fā)生危險。
2、經過辨析教學,了解安全使用電器的基礎知識。
3、增強自我保護意識。
電線一段、插座一個、“電”的標志一個。
1、在教師提問的基礎上,初步了解電器的`用途:
(1)在我們日常生活中,有許多電器產品,你明白哪些電器呢?它們有什么作用?
(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便,可是這些電器要工作,都離不開什么呢?
(3)你明白電從哪里來?
(4)教師小結:電給我們人類帶來了許多方便,我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友,但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。
2、出示電線,向幼兒介紹有關知識。
(1)這是什么?你在哪里見過?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方?
(2)教師介紹:這是電線,里面是銅線,會導電。外面是塑料,包裹著銅線,是保護層,我們抓在手里沒有電??墒撬芰蠅牧?,我們就會碰到電,發(fā)生危險。
3、組織幼兒討論:
(1)如果你們家的電線破了,怎樣辦?(用專用膠布包裹)。
(2)如果你看見電線斷落在路上,應當怎樣辦?(繞過去)。
4、出示插座,向幼兒介紹有關知識。
(1)這是什么?它有什么用?
(2)教師介紹:這是插座,里面有銅絲或銅片,能夠導電,外面是塑料做的盒子,是保護層。如果將手伸進去,就會碰到銅片,電就會傳到人的身上,發(fā)生危險。除了人和銅會導電,水也會導電,所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
(3)出示“電”的標志,讓幼兒認識,并明白看見“電”的標志就要提高警惕,注意安全。
中班安全教育說課稿篇十三
1、通過觀察、分析、討論、感知交通規(guī)則的重要,掌握交通規(guī)則兒歌。
2、認識幾種常見的交通標志,知道在馬路上要遵守交通規(guī)則,建立正確的交通安全意識。
1、錄像帶,幅圖片1張小圖片三張;。
2、六個交通標志。
3、紅綠圓形各一個,室外場地上用粉筆畫好斑馬線。
一、老師出示“人行橫道”標志,提問:
1、你見過這個標志嗎?你在哪里見過?
2、這是什么標志?它有什么作用?
3、當你看見這個標志時,你應該怎么做?
二、分組活動:
請幼兒看《健康》第27頁,互相說說六種交通標志分別表示什么意思。如果見過這些交通標志,想一想是在什么地方見到的。
三、了解標志。
1)如果違了交通規(guī)則會發(fā)生什么危險?
3)馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則,你還知道哪些標志嗎?
4)小結:交通標志提醒行人和駕駛員安全行駛,安全過馬路,遵守交通規(guī)則。
四、欣賞兒歌:
《馬路上》。
五、游戲:看誰又快又對。
1)教師任意說出《健康》第27頁上交通標志的名稱,讓幼兒迅速指出對應的標志;。
2)教師出示的交通標志,請幼兒說出交通標志的.名稱。
六、游戲:快樂的小司機。
附:馬路上(兒歌)。
的馬路寬又平,車來人往忙不停。
紅燈這了車輛停,綠燈亮了趕快行。
要過馬路怎么辦?斑馬線上快步行。
不翻欄桿不玩耍,交通規(guī)則要記清。
到了中班以后,孩子們自己意識在不斷增強,但他們自己保護意識淡薄,對好多危險的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自己保護意識和行為,根據中班幼兒的年齡特點,接近幼兒生活,結合游戲設計了這次教育活動。